DE LA DICTADURA AL PRESENTE

Tres flagelos asediaron a la educacin a partir del golpe militar que derroc a Isael
Pern en !"#$% la represin dictatorial& el desastre econmico'social ( la pol)tica
neolieral* Estos factores sumados produ+eron la situacin m,s gra-e -i-ida en cien
a.os en la educacin p/lica en la argentina& ec0aron aruptamente del sistema
educati-o a los nue-os pores ( aumentaron los prolemas end1micos& como la
desercin escolar ( la repitencia*
El goierno de Isael Pern a-alo el desarrollo de las corrientes m,s retrgradas del
Partido 2usticialista e inaugur un periodo de represin en la Argentina*
La oligarqu)a& los sectores financieros& los capitales transnacionales& ( las fuer3as
armadas tomaron a su cargo restituir al pa)s del orden econmico& pol)tico& social e
ideolgico* Se propon)an acaar con la alteracin de las normas de -ida tradicionales (
la con-ulsi-idad critica de la sociedad& como condicin de regresar al pasado*
El 45 de mar3o se produ+o el golpe de Estado& apo(ado por sectores ci-iles ad-ersos al
camio*
Las sucesi-as administraciones de la dictadura militar en el ,rea de educacin
coincidieron en las l)neas ,sicas% reestalecer el orden como condicin pre-ia para una
liertad indi-idual co0erente con el lieralismo econmico ( el auge de la patria
financiera6 susidiaridad del Estado ( estimulo de la iniciati-a pri-ada como metas a las
cuales llegar)a despu1s de un periodo de fuerte monopolio ideolgico ( pol)tico'estatal6
transferencia de las instituciones educati-as6 represin en la comunidad educati-a (
restauracin de los -alores religiosos ( pol)ticos occidentales ( tradicionales*
La dictadura de+o un saldo de desnutricin& analfaetismo& desercin escolar& escuelas
destruidas& docentes con salarios de 0amre ( uni-ersidades desmanteladas*
Con el ad-enimiento de la democracia en !"78& el 9oierno del Dr* Alfons)n mostrar)a
una especial preocupacin por la democrati3acin interna ( e:terna del sistema
educati-o* Durante el per)odo de su goierno se lle-aron a cao campa.as de
alfaeti3acin& lire ingreso a todos los ni-eles del sistema educati-o& liertad de
c,tedra ( de agremiacin de estudiantes ( docentes& reincorporacin de docentes
cesanteados ( estudiantes e:pulsados por la dictadura& normali3acin de las
Uni-ersidades Nacionales* Pero sin duda& el 0ec0o m,s significati-o de este per)odo fue
la con-ocatoria ( posterior reali3acin del Congreso Pedaggico Nacional ;con-ocado
por Le( 48!!5<75 ( reali3ado en aril de !"7$=*
Este Congreso Pedaggico Nacional podr)a 0aer sido un a-ance en lo que se refiere a
la implementacin de pol)ticas educati-as de signo progresista& sin emargo& esto no
ocurri ( el Congreso fue cooptado por los sectores m,s conser-adores de orientacin
catlica*
En !"7" la crisis causada por la deuda e:terna afectaa a todos los ,mitos de la -ida
nacional& en ese a.o estaa candente el prolema salarial docente& el crecimiento de la
pore3a afecto a la posiilidad de grandes sectores de in-ertir en la educacin de sus
0i+os& los c0icos llegaan con 0amre a las escuelas& aumentaron los comedores
escolares* En consonancia con lo que suced)a en la sociedad& el sistema escolar
argentino se rompi* >ue entonces cuando el sistema comen3 a fragmentarse en rutas
que lle-an disididamente a destinos distintos* Los c0icos pores tienen un destino
educacional mu( diferente a de los c0icos de clase media* Los c0icos pores no tienen
esperan3a alguna de mo-ilidad social por la -)a de la educacin ( recien aportes
educacionales des-alori3ados& menos eficientes para mo-erse en el mundo actual ( sin
los dispositi-os culturales que serian necesarios para transitar en el imprescindile
mundo del siglo ??I*
La pol)tica educati-a de los goiernos de Carlos Sa/l @enem -iaili3o la constitucin
en la Argentina de una nue-a corriente tecnocratita* Adscripta al neolieralismo& la
pol)tica educati-a menemista se constitu(o en un espacio de fluido cumplimiento de las
directi-as del anco mundial& que pugnaan por la descentrali3acin de los sistemas
escolares& su paulatina transferencia al sector pri-ado& el desfinanciamiento de la
educacin de ni-el medio ( superior& la fle:iili3acin de la contratacin docente ( la
aplicacin de programas focali3ados a los sectores sociales que estaan en situaciones
limite desde el punto de -ista social ( de la seguridad*
La educacin que 0a)a sido considerada tradicionalmente en la Argentina un ien
social& comen3aa a considerarse como un elemento de mercado que de)a ser regulado
por la le( de oferta demanda*