http://www.scb-icf.net/nodus/069NeurosiTransferencia.

htm
La neurosis de transferencia" a partir del texto de Freud: "Ms all del principio de placer" (1920)
En este ensayo, tomaremos por objeto de inesti!aci"n #a noci"n de $neurosis de transferencia$ en %reud. &a e'presi"n
$neurosis de transferencia$ tiene en %reud una dob#e acepci"n:
- en un sentido noso!r(fico, se refiere a una cate!or)a de neurosis *ue inc#uye #as histerias, #as neurosis obsesias y #as
neurosis de an!ustias y *ue %reud, en e# te'to de $Introduccin al narcisismo$ +,9,-.
,
, distin!ue de #as neurosis narcisistas.
&as neurosis de transferencia se caracteri/an por e# hecho de *ue #a #ibido se desp#a/a siempre hac)a #os objetos en e/ de
estar retirada sobre e# yo, como ocurre en #as neurosis narcisistas.
Esta primera acepci"n est( )ntimamente articu#ada a #a se!unda: s"#o #as neurosis de transferencia +en e# primer sentido.
pueden conertirse en neurosis de transferencia +se!undo sentido., y por #o tanto ser)an #as 0nicas ana#i/ab#es +dejando
fuera #as psicosis y #as perersiones..
- E# concepto de neurosis de transferencia tambi1n desi!na una neurosis artificia# *ue, en e# dispositio ana#)tico, se
sustituye a #a anterior. Esta se!unda acepci"n es #a *ue tomaremos como objeto de este trabajo.
En esta 0#tima acepci"n #a e'presi"n $neurosis de transferencia$ aparece e'c#usiamente en tres te'tos, y eso a pesar de #a
importancia *ue %reud #e da en #a direcci"n de #a cura: $Recordar, repetir, reelaborar$ de ,9,-, $Ms all del principio de
placer$ de ,920 y $Pueden los legos ejercer el anlisis?$ de ,926. Es en ,9,-, en e# te'to $Recordar, repetir, reelaborar$,
*ue %reud introduce #a noci"n de neurosis de transferencia en re#aci"n con sus obseraciones: e# paciente repite en #a
transferencia sus conf#ictos infanti#es. 3e trata, por #o tanto, de crear una neurosis artificia# *ue sustituir( #a neurosis anterior,
$sustituir su neurosis por una neurosis de transferencia$
2
.
4 pesar de #o crucia# *ue fue para %reud este descubrimiento en #a direcci"n de #a cura, as) como de #a i!encia de#
fen"meno en #a pr(ctica ana#)tica, #a teor)a #acananiana se refiere muy poco a este concepto, a ta# punto *ue en e#
3eminario 566
7
&acan se refiere a #a neurosis de transferencia como neurosis de en!a8o, #o *ue ha suscitado un
interro!ante. &a #ectura *ue nos proponemos hacer tiene por principa# objetio e# esc#arecimiento de este concepto de
neurosis de transferencia. 9ada #a e'tensi"n de este ensayo, nos referiremos so#amente a #a cuesti"n en %reud iendo si
este recorrido arroja a#!una #u/ sobre #a afirmaci"n de &acan y dejando abiertos #os interro!antes para continuar e# trabajo.
1.2. El desarrollo del tema :ara desarro##ar e# tema propuesto nos centraremos en e# te'to de ,920 por*ue pensamos
*ue #as modificaciones *ue introduce en #a teor)a e# Ms all del principio del placer tienen repercusiones importantes en #a
conceptua#i/aci"n de #a neurosis de transferencia. :or e##o en primer #u!ar, situaremos e# te'to ; Ms all del principio del
placer< dentro de #a eo#uci"n conceptua# *ue hace %reud referente a #as pu#siones para entender #as coordenadas de#
cambio *ue se produce. 3e!uidamente e'pondremos #o *ue %reud dice a prop"sito de #a neurosis de transferencia en este
te'to, y #o articu#aremos con #o *ue sostiene en #os te'tos de ,9,- y ,926.
2. La evolucin de la teora de las pulsiones en Freud
E# concepto de pu#si"n es un concepto fundamenta# puesto *ue fue construido para dar cuenta de# #a/o entre e# cuerpo y e#
#en!uaje. =uando %reud a#ude a# fen"meno de #a compu#si"n de repetici"n en e# tratamiento psicoana#)tico su!iere *ue
$depende de la naturaleza ms ntima de las pulsiones$
-
.
En $Ms all del principio de placer$ %reud atribuye a #a compu#si"n de repetici"n #as caracter)sticas de una pu#si"n: $las
exteriorizaciones de una compulsin de repeticin ue !emos descrito en las tempranas acti"idades de la "ida anmica
infantil, as como en las "i"encias de la cura psicoanaltica, muestran en alto grado un carcter pulsional # $%%%& demonaco% $
>
.
:ara este apartado se se!uir( #a periodi/aci"n *ue hace ?ac*ues-4#ain @i##er sobre #os tres tiempos de construcci"n de #a
teor)a de #as pu#siones
6
. E# te'to de %reud $Ms all del principio del placer$ es muy importante por #o noedoso en cuanto a
#a conceptua#i/aci"n de #a #ibido y e*uia#e a# tercer tiempo.
2.!. El tercer tiempo: La vida y la muerte
En un tercer tiempo +,920., introducido por e# te'to *ue nos ocupa, $Ms all del principio del placer$, %reud reintroduce e#
binarismo, pero bajo #a forma de una nuea dicotom)a entre Eros y #as pu#siones de muerte.
%reud pone #a #ibido yo)ca y objeta#, de un #ado, y #a pu#si"n de muerte del otro. 4*u) e# reserorio de #a #ibido es e# ello.
Tenemos #as pu#siones de ida, *ue se esfuer/an en e# sentido de #a creaci"n y de# pro!reso y, #as pu#siones de muerte, *ue
compelen a la repeticin" a la reproduccin de un estado anterior.
&as pu#siones de muerte se oponen a #as pu#siones de ida, # tienden a la reduccin completa de las tensiones, es decir
a reconducir e# ser iiente a# estado inor!(nico. &as pu#siones de ida son #as ##amadas pu#siones se'ua#es *ue aspiran a #a
renoaci"n de #a ida, y #a rea#i/an. &as pu#siones de muerte pretenden conducir #a ida a #a muerte. Es #a tendencia
fundamenta# de todo ser io de o#er a# estado inor!(nico.
&a noci"n de pulsin de muerte parece ser un intento terico de Freud para explicar fenmenos *ue escapan a#
principio de p#acer. En efecto, #a compulsin de repeticin, ta# como aparece en #a transferencia" re*uiere un aparato
te"rico *ue justifi*ue una tendencia tan a#ejada por su meta de# p#acer. :or eso este tercer tiempo tiene todo su inter1s dado
*ue %reud se8a#a *ue #o reprimido no resiste sino *ue aspira a irrumpir en #a conciencia por medio de #a acci"n rea# y *ue
se instaura m$s all$ del principio de placer.
El vnculo de Lacan con Freud representa el cuarto tiempo de estas teori%aciones. Lacan produce una unificacin
entre pulsin de muerte # li&ido 'ue llamar$ (oce.
!. La evolucin del concepto de neurosis de transferencia en los textos.
!.2. La articulacin # evolucin del concepto a trav)s de los tres textos de 191*" 1920" # 192+.
!.2.1. El texto de 191*. =omo ya hemos se8a#ado, e# concepto de $neurosis de transferencia" fue introducido por %reud
en ,9,- en e# te'to $Recordar, repetir, reelaborar$ +te'to a# cua# se iene a referir en $Ms all del principio de placer$.. En
este te'to, %reud articu#a #a compulsin de repetir con #a transferencia y #a resistencia. 3e!0n %reud, e# paciente repite #o
*ue no consi!ue recordar. %reud descubre 'ue lo 'ue no se puede recordar" retorna de otro modo: por #a repetici"n, *ue
consiste en escenificar, en poner en acto lo olvidado.
Aecordemos #os puntos fundamenta#es respecto a #a neurosis de transferencia contenidos en este te'to.
&os psicoana#istas tienen *ue estar preparados para #a compulsin de repeticin de #os ana#i/antes, repetici"n 'ue
incluso se producir$ fuera del dispositivo, o sea no s"#o en #a re#aci"n persona# con e# ana#ista, sino en todas #as otras
actiidades y )ncu#os simu#t(neos de su ida
,2
.
%reud precisa *ue, en #a cura" se trata de convocar "un fragmento de vida real" con el fin de poder ser ela&orado por
e# paciente.
6nsiste en arios #u!ares de este te'to 'ue convocar #o *ue, desde Lacan podramos llamar la modalidad de (oce de#
paciente, puede ser peli(roso
1!
.
En este mismo sentido, encontramos unos p(rrafos m(s ade#ante *ue #as acciones de# paciente, *ue ser)an estas
repeticiones o puestas en acto fuera de #a transferencia +pasa,es al acto)" $pueden conlle"ar pasajeros prejuicios para su
"ida, o a'n ser escogidas de modo ue des"aloricen duraderamente las perspecti"as de salud$
,-
.
Este temor respecto a #os pe#i!ros *ue supone #a neurosis de transferencia ira creciendo en #os te'tos de ,920 y de ,926.
En este te'to de ,9,-, %reud p#antea #a si!uiente idea, *ue de hecho, retomar( a #o #ar!o de su construcci"n te"rica, a
saber *ue: a ma#or resistencia" menor posi&ilidad de recordar, y por #o tanto ma#or compulsin de repetici"n.
Bay #a idea de *ue e# *ue recuerda no repite, y e# *ue repite no recuerda.
-.u$l ser$ se(/n Freud la direccin de la cura en este texto de 191*0
Tratar #a enfermedad como un poder actua#
,>

4rrancar pie/a por pie/a #as armas con #as cua#es e# paciente se defiende de #a continuaci"n de #a cura
,6

Aeconducir a# pasado estas repeticiones
,C
4hora bien, el mane,o de la transferencia es para %reud e# principal recurso para ;domear la compulsin de
repeticin, # transformarla en un moti"o para recordar"
,D
.
4*u) tenemos #a idea de transformar esta repetici"n en motor de #a cura.
Esta repeticin es &ienvenida, en e# caso de *ue no pon!a en pe#i!ro #as condiciones de e'istencia de# tratamiento, e
inc#uso es necesaria" #a 'ue "no se puede matar a un enemigo ausente o ue no est( lo bastante cerca$
,9
.
4 su e/, #a repetici"n tiene 'ue ser aprovec1ada por e# psicoana#ista, *ue deber( $dar a todos los sntomas de la
enfermedad un nue"o significado transferencial, sustituir su neurosis ordinaria por una neurosis de transferencia$
20
.
:odemos conc#uir e# comentario de este te'to destacando #a confian/a *ue %reud tiene en e# manejo de esta compu#si"n de
repetici"n. Nos #o confirma cuando, refiri1ndose a #a compu#si"n de repetici"n, indica *ue podemos dejar#a ;desplegarse
con una libertad casi total<
2,
!.2.!. El texto de 192+: 2- 3ueden los le(os e,ercer el an$lisis04
En este te'to %reud, refiri1ndose a #a neurosis de transferencia #a e*uipara a #o *ue ##ama el enamoramiento patol(ico
de# paciente hac)a e# psicoana#ista, *ue resu#ta ser inconci#iab#e con #a cura: ;El amor del paciente no se conforma con
obedecer) se vuelve exigente, pide satisfacciones tiernas # sensuales) reclama exclusi"idad, desarrolla celos # muestra
de manera cada "ez ms ntida su otra cara, la prontitud para la !ostilidad # la "enganza cuando no se puede alcanzar sus
propsitos%
*l mismo tiempo, como todo enamoramiento, esfuerza !aca atrs los dems contenidos anmicos, extingue el inter(s por
la cura # por el restablecimiento) en suma+ no podemos dudar de ue !a reemplazado a la neurosis # nuestro trabajo !a
tenido por resultado suplantar una forma de enfermedad por otra<
2D
.
3e!0n %reud, e# paciente repite en #a forma de su enamoramiento hacia a# psicoana#ista, iencias an)micas pasadas,
)ntimamente re#acionadas con #a !1nesis de su neurosis infanti#. :or #o tanto, ;lo que nos muestra, es el ncleo de su
historia vital ntima) lo reproduce de manera palpable, como algo presente, en "ez de recordarlo<
29
.
En este te'to, %reud ue#e a insistir sobre e# hecho de *ue el desenlace de esta repeticin tiene exclusivamente 'ue
ver con ;la destre!a del analista en el mane"o de la transferencia<.
;,s en este lugar donde llegan al mximo los reuerimientos ue se plantea a la t(cnica analtica% *u es posible cometer
los ms gra"es errores o asegurarse los ma#ores (xitos<
70
.
No se puede huir de #o *ue se ha conocado, insiste %reud refiri1ndose a esta compu#si"n de repetici"n articu#ada a#
ana#ista.
%reud conc#uye esta referencia a# concepto a*u) estudiado insistiendo en *ue #a repeticin s"#o puede ser fructfera en #a
medida en *ue se aprende a trav)s de ella, sobre #a neurosis de# paciente.
4dem(s, tiene *ue ser una repeticin controlada por el analista, *ue tiene *ue ser muy i!i#ante en no dejar#a insta#arse,
reconduci1ndo#a a# recuerdo y a #a e#aboraci"n. ;- esto exige del analista muc!a destreza, paciencia, calma #
autosacrificio%<
7,
En mayor o menor medida, todos #os ana#i/antes pasar)an por esta fase, pero e# ana#ista tiene *ue intentar *ue este
fen"meno de #a repeticin no pon(a la cura en peli(ro. :ara esto e# ana#ista s"#o dispone de unas armas: e# manejo de #a
transferencia y #a interpretaci"n. EF por*ue no ##amar #as cosas por su nombreG: e# ana#ista dispone del deseo del analista.
*. .onclusiones
En e# 3eminario 566, &acan introduce e# tema de #a neurosis de transferencia de #a si!uiente forma: ;.o ue uiero tratar de
!acerles "i"ir un instante es una cierta dificultad ue tiene el analista con su propia teora<
7,
.
&acan, con e# fin de i#ustrar y esc#arecer su posici"n respecto a# concepto de neurosis de transferencia, toma e# ejemp#o de
un an(#isis *ue estuo die/ a8os en un impasse, por e# error de una ana#ista. Hna ana#ista *ue cre)a demasiado a su
paciente. &acan conc#uye e# comentario de este caso diciendo *ue #a cuesti"n es saber por *u1 #a ana#ista hab)a soportado
die/ a8os una tensi"n *ue #e era tan into#erab#e, sin pre!untarse *u1 !oce encontraba a##).
3e!0n &acan, #a neurosis de transferencia no s"#o no representa una direcci"n de #a cura sino todo #o contrario: constituye
#a prue&a de 'ue la cura no tiene una direccin" a no ser e'uivocada. &os impasses en #as curas tienen *ue er con
los analista" # no con los anali%ante.
Esto es #a #ectura *ue hacemos de #a afirmaci"n de &acan cuando dice *ue #a neurosis de transferencia es una neurosis de
en!a8o. :or eso enunciamos *ue cada ve% 'ue Freud se refiere a #a destre/a de# ana#ista, a su a!i#idad, a su habi#idad,
tanto en e# mane,o de la transferencia como en sus interpretaciones, eso tiene 'ue ver con la concepcin 'ue el
analista se hace de# inconsciente, y en !enera# de #os conceptos fundamenta#es *ue determinan su acci"n, pero,
fundamenta#mente, tendr( *ue er con e# deseo del analista.
:or todo eso #a neurosis de transferencia es" sin lu(ar a dudas" la neurosis del analista y no #a de# ana#i/ante.
,. 3. %reud, ;Introduccin al narcisismo< +,9,-., Ibras comp#etas, 4morrotu, o# 56J, K.4., ,99>, p. C>.
2. 3. %reud, ;Recordar, repetir # reelaborar< +,9,-., Ibras comp#etas, 4morrotu, o# 566, K.4., ,99>, p. ,>6.
7. ?. &acan, 3eminario 566, ;Problemas cruciales para el psicoanlisis<, in1dito, =#ase de# 7 de febrero de ,96>.
-. 3. %reud, ;.o ominoso< +,9,9., Ibras comp#etas, 4morrotu, o# 5J66, K.4., ,99>, p. 27D.
>. 3. %reud, ;Ms all del principio de placer< +,920., Ibras comp#etas, 4morrotu, o# 5J666, K.4., ,99>, p. 7>.
6. ?-4. @i##er, ;.a (tica en psiconlisis< +,9D9. conferencia reco!ida en ;&"!icas de #a ida amorosa< Ed. @anantia#, K.4., p. ,27-,2-.
C. 3. %reud, ;.a perturbacin psicgena de la "isin seg'n el psicoanlisis< +,9,0., Ibras comp#etas, o# 56, K.4., ,99>, p. 2,2.
D. 3. %reud, ;Introduccin al narcisismo< +,9,-., Ibras comp#etas, 4morrotu, o# 56J, K.4., ,99>, p. C9.
9. 3. %reud, ;Ms all del principio de placer< +,920., Ibras comp#etas, 4morrotu, o# 5J666, K.4., ,99>, p.9.
,0. 3. %reud, ;Recordar, repetir # reelaborar< +,9,-., Ibras comp#etas, 4morrotu, o# 566, K.4., ,99>, p. ,>7.
,,. 3. %reud, ;Pueden los legos ejercer el anlisis? < +,926., Ibras comp#etas, 4morrotu, o# 55, K.4., ,99>, p. 2,,.
,2. ?. &acan, 3eminario 566, ;Problemas cruciales para el psicoanlisis<, in1dito, =#ase de# 7 de febrero de ,96>.
5sa&elle 6urand
http://www.recortespsicoana#iticos.net/spip.phpGartic#e-2
7rauma 3s'uico" 7ransferencia # Ela&oracin
En su trabajo /Recordar, Repetir, Reelaborar/ +,9,-., %reud se8a#a #o *ue denomina #as ;modificaciones< sufridas por #a
t1cnica psicoana#)tica, desde #os tiempos en *ue, con Kreuer, #a hipnosis era #a herramienta principa# de# m1todo cat(rtico,
para poco a poco ir cambiando e# foco hacia #as asociaciones espont(neas de# ana#i/ante, buscando encer #a resistencia a
tra1s de #a re!#a fundamenta# psicoana#)tica y #a interpretaci"n de #a transferencia en tanto:
;L...M e# ana#i/ado no recuerda nada de #o o#idado o reprimido, sino *ue #o ie de nueo. No #o reproduce como recuerdo,
sino como actoN #o repite sin saber, natura#mente, *ue #o repite L...M mientras e# sujeto permanece sometido a# tratamiento no
se #ibera de esta compu#si"n a repetir, y acabamos por comprender *ue este fen"meno constituye su manera especia# de
recordar.< +%reud, ,9,-, p(!. 7.
La transferencia permite as) a# ana#ista crear una %ona intermedia entre #a enfermedad O ahora neurosis de transferencia-
y #a ida cotidiana, a tra1s de #a cua# #a e#aboraci"n de #a primera pueda tener efectos en #a se!unda.
E# objetio fundamenta# de #a t1cnica se mantiene: descriptiamente, #a supresi"n de #as #a!unas de# recuerdoN
din(micamente, e# vencimiento de las resistencias de #a represi"n, usando #a transferencia como el motor *ue permitir(
e# an(#isis +%reud, ,9,-, ,9,2..
4hora bien, debe entenderse *ue a*ue##o *ue e# ana#i/ante repite nunca es lo mismo, es decir, en situaciones diersas O
no s"#o dentro de# an(#isis- hay e#ementos comunes, a #a manera de un !ui"n, *ue se repiten una y otra e/, pero nunca de
manera i!ua#, disfra%ado siempre en el sntoma, #os actos fa##idos, e# sue8o, etc.
%reud ##e!a a esta conc#usi"n, incu#ando e# ori!en de #os s)ntomas neur"ticos a un trauma ps)*uico +Nasio, 200>N Je!h,
,996N &acan, ,9D9..
9e acuerdo con #os primeros p#anteamientos de #a teor)a freudiana acerca de #a !1nesis de #as neurosis, #a histeria, as)
como cua#*uier otro tipo de neuropsicosis de defensa, ser)a proocada por #a acci"n pat"!ena de una idea par(sita no
consciente y fuertemente car!ada de afecto, cuyo contenido es esencia#mente de car(cter se'ua#.
En un primer momento, %reud +,D9-. define a# trauma ps'uico desde una perspectia fundamenta#mente econ"mica,
como un e'ceso de e'citaci"n *ue no puede ser deriado por )a motri/, ni inte!rado asociatiamente.
3osteriormente" a dando importancia creciente a #a rea#idad interna de# ana#i/ante y fundamenta#mente a #os e#ementos
fantasm(ticos de# trauma y en particu#ar a #a hue##a *ue 1ste deja en e# aparato ps)*uico +Nasio, 200>.. 3e!0n esta teor)a
de# trauma, e# ni8o, tomado de improiso, ie una e'periencia de seducci"n se'ua# +rea# o fantaseada. por parte de un
adu#to. &o traum(tico de esto reside en #a irrupci"n de una intensa car!a se'ua#, *ue inunda a# ni8o y no ##e!a a ser
consciente. Este e'ceso de afecto se'ua# no #o!ra ser e#aborado por e# infante, en tanto no hay an!ustia de por medio, *ue
hubiese permitido a# yo de# menor amorti!uar y soportar #a tensi"n proocada por #a sobrecar!a afectia +Nasio, 200>..
9esde ese momento ps)*uico en ade#ante, se insta#ar( en e# inconsciente de# ni8o un e'ceso de tensi"n inasimi#ab#e y
errabunda, *ue subsistir( en e# yo y pasar( a constituirse en e# foco m"rbido de toda neurosis: ;&a e'citaci"n bruta#
proocada por e# acto seductor de# adu#to introdujo en e# seno de# yo una ener!)a *ue, transferida de #o e'terior a #o interior,
se encierra a*u) en #a forma de una intensa tensi"n se'ua# a #a deria. :odemos reconocer en semejante e'ceso de afecto
se'ua# e# e*uia#ente de un or!asmo inconsciente en un ser inmaduro. 9e este modo, comprendemos *ue e# trauma ya no
es un acontecimiento e'terior, sino un io#ento desarre!#o interno, situado en e# yo.< +Nasio, 200>, p(!. 26..
&as impresiones tempranas no pueden ser tramitadas mediante #as funciones norma#es de# yo, en tanto *ue inmaduro y
desa#ido, de manera *ue e# ni8o no puede inte!rar estas e'periencias, incapa/ de comprender su si!nificado, *uedando
as) en e# inconsciente como a#!o operatio no representab#e, susceptib#e de una u#terior desor!ani/aci"n y *ue
precisamente por estas ra/ones, ad*uieren un car(cter potencia#mente pat"!eno +%reud, ,926, ,D9-..
&o interesante de este punto es *ue #a e'periencia de seducci"n y e# mencionado e'ceso de afecto dejan una hue##a
ps)*uica en e# ni8o donde el trauma no es la experiencia exterior o la naturale%a del impacto, sino la se8al 'ue de,a
impresa en el aparato ps'uico. Esta se8a#, esta ima!en intensamente inestida de afecto, ais#ada, penosa para e# yo
debe ser considerada precisamente #a fuente de todo s)ntoma neur"tico +Nasio, 200>..
Esta representacin ps'uica" a# ser reprimida, *ueda separada del resto de las representaciones *ue or!ani/an #a ida
ps)*uica y precisamente es esto #o *ue hace *ue en e# aparato ps)*uico se consere un n0c#eo de actiidad pat"!ena
ine'tin!uib#e.
9ientras esta representacin permane%ca apartada Oreprimida- el #o sostiene en s un traumatismo ps'uico *ue a#
ser presionado por #a represi"n, pulsar$ por salir dando ori(en a la compulsin a la repeticin +%reud, ,920..
La repeticin ser$ precisamente e# elemento 'ue dar$ cuenta de lo inconsciente a tra1s de sus reto8os +sue8os,
s)ntomas conersios, actos fa##idos, etc...
=on todo esto, #a transferencia se transforma en la 1erramienta 'ue permite al analista promover la compulsin a la
repeticin del su,eto" us$ndola a favor del an$lisis.
3e crea as) un espacio donde e# ana#i/ante desp#ie!a sus resistencias y a*ue##o de sus comp#ejos inconscientes
susceptib#es de ser transferidos sobre e# ana#ista, precisamente a*ue##os *ue e# sujeto desconoce, d(ndo#e de esta manera
e# car(cter ambia#ente tan particu#ar *ue #a transferencia asume en e# dispositio ana#)tico +%reud, ,9,-, ,9,2..
Nueamente en Aecordar, Aepetir, Aee#aborar +,9,-., en sus 0#timas #)neas %reud retoma #a importancia de #a
transferencia" #a no slo como la 1erramienta *ue permite reactua#i/ar #a rea#idad ps)*uica de# ana#i/ante, sino *ue e##a
es #a *ue a&re el paso a la ela&oracin de lo recordado y #o repetido.
4sociaci"n #ibre de# ana#i/ante y escucha f#otante de# ana#ista.
&a re!#a fundamenta# de# psicoan(#isis busca precisamente sostener y potenciar este proceso: no s"#o #a supresi"n de #as
#a!unas de# recuerdo, sino ante todo e# encimiento de #as resistencias.
:ara e##o, e# ana#ista ha de suspender su propio furor curandis, permitiendo a# ana#i/ante e#aborar y dominar sus
resistencias:
;Ba de dejarse tiempo a# enfermo para ahondar en #a resistencia, hasta entonces desconocida para 1#, e#aborar#a y
dominar#a, continuando, a su pesar, e# tratamiento conforme a #a re!#a ana#)tica fundamenta#.L...M En todo esto, e# m1dico no
tiene *ue hacer m(s *ue esperar y dejar desarro##arse un proceso *ue no puede ser e#udido ni tampoco siempre
apresurado... En #a pr(ctica esta e#aboraci"n de #as resistencias puede constituir una penosa #abor para e# ana#i/ado y una
dura prueba para #a paciencia de# m1dico. :ero tambi1n constituye parte de #a #abor *ue ejerce sobre e# paciente ma#or
accin modificadora y #a *ue diferencia a# tratamiento ana#)tico de todo inf#ujo por su!esti"n.< +%reud, ,9,-, p(!. D..
:eferencias ;i&lio(r$ficas:
%reud, 3. +,D97.. Kos*uejos de #a ;=omunicaci"n :re#iminar<../ %reud, 3. +,D9-.. &as Neuropsicosis de 9efensa. Ibras
%reud, 3. +,D9-.. Nueas :untua#i/aciones sobre #as Neuropsicosis de 9efensa./ %reud, 3. +,9,2.. &a din(mica de #a
Transferencia. / %reud, 3. +,9,7.. 3obre #a 6niciaci"n de# Tratamiento / %reud, 3. +,9,-.. Aecordar, Aepetir, Aee#aborar.
%reud, 3. +,9,6.. =onferencia ,C- E# 3entido de #os 3)ntomas. =onferencias de 6ntroducci"n a# :sicoan(#isis. / %reud, 3.
+,926.. 6nhibici"n, 3)ntoma y 4n!ustia. / &acan, ?. +,9D9.. &a 9irecci"n de #a =ura. Escritos 66../ Nasio, +200>.. E# 9o#or de #a
Bisteria.. / Je!h, 6. +,996.. &a Transferencia y #as 6nterenciones de# 4na#ista. / 9ocumentos adjuntos 7rauma 3s'uico"
3or .)sa <ara (=ord > 1.? 9;)
1ttp:@@+*.2!!.1+9.10*@searc10
'Acac1e:s#!n!0#BnlC<:DDD.circulolacaniano.cl@6ocumentos@E55F.olo'uioGeminarioF200H@3aulaF5turraFE55.olo'ui
o>,ulio200H.pdfIrecordar"Irepetir"Ireela&orarJ1lAesJctAclnKJcdA?J(lAarJlrAlan(Fes
=o#o*uio-3eminario de# =ampo %reudiano en =hi#e
3eminario ,, ;&os cuatro conceptos fundamenta#es de# :sicoan(#isis<
;E# inconsciente y #a repetici"n<, ?u#io 200>
LC 65G.53L5LC 6EL .B9EL7C:5B 2Lo real de la repeticin2
:au#a 6turra - =)rcu#o de Estudios &acanianos de =hi#e
En e# marco de# =o#o*uio dedicado a# seminario ,, de ?ac*ues &acan, de ,96-, ;&os =uatro conceptos fundamenta#es de#
:sicoan(#isis<, apartado ;E# inconsciente y #a repetici"n<, e#e!) e# si!uiente p(rrafo para comentar:
01eamos pues cmo se introduce el 2ieder!olen% 2ieder!olen tiene ue "er con ,rinnerung, la rememoracin% ,stando el
sujeto en su lugar, la rememoracin de la biografa es algo ue anda, pero slo !asta cierto lmite, lo real3 4
E# te'to nos interro!a en arios sentidos.
M El pro&lema de la rememoracin # la repeticin
9esde e# comien/o de su teori/aci"n, %reud estab#ece e# )ncu#o entre e# enfermar y e# recordar. En ;Estudios sobre #a
histeria<, de ,D9>, se8a#a +.... ;e# hist1rico padece por #a mayor parte de reminiscencias<. 2
En ;:ecordar, :epetir y :eela&orar<, de ,9,-, %reud se8a#a #as a#teraciones *ue ha tenido #a t1cnica psicoana#)tica. En #a
1poca de #a catarsis breueriana, e# inter1s estaba enfocado en #a formaci"n de# s)ntoma, y por #o tanto, se trataba de ;hacer
reproducir +reproduzieren. #os procesos ps)*uicos de a*ue##a situaci"n a fin de !uiar#os para *ue
tuieran su decurso a tra1s de una actiidad conciente. :ecordar y abreaccionar eran en
a*ue# tiempo #as metas *ue se procuraba a#can/ar con au'i#io de# estado hipn"tico< 7
@(s tarde, con #a asociaci"n #ibre se trataba de sortear #a resistencia, siendo e# prop"sito, ;en t1rminos descriptios: ##enar
#as #a!unas de# recuerdoN en t1rminos din(micos: encer #as resistencias de #a represi"n< -
9iferencia ese momento #a repetici"n de #a reproducci"n .
3e8a#a *ue en ocasiones #o o#idado retorna no como pa#abra hab#ada, como dicho ,
sino como acci"n, #o *ue constituir)a una resistencia a recordar o una manera particu#ar
de recordar. +.... ;podemos decir *ue e# ana#i/ado no recuerda, en !enera#, nada de #o
o#idado y reprimido, sino *ue #o act0a. No #o reproduce como recuerdo, sino como
acci"nN #o repite, sin saber, desde #ue!o, *ue #o hace<>
, &acan, ?. +,99>. 3eminario &ibro ,,: ;&os cuatro conceptos fundamenta#es de# :sicoan(#isis<, Ed.
:aid"s, Ks. 4s., p(!. >C.
2 %reud, 3. +200,. ;Estudios sobre #a histeria<. 3obre e# mecanismo ps)*uico de fen"menos hist1ricos:
comunicaci"n pre#iminar I.=. Ed. 4morrortu, Jo#. 2, p(!. 77.
7 %reud, 3. +200,. ;:ecordar, :epetir y :eela&orar<, I.=. Ed. 4morrortu, Jo#. ,2, p(!. ,-9.
- Ip. =it. :(! ,>0.
> Ip. =it. p(!. ,>2.
%reud se pre!unta: ;EPu1 se repite o act0a, en erdadG Be a*u) #a respuesta: Aepite todo cuanto desde #as fuentes de su
reprimido ya se ha abierto paso hasta su ser manifiesto: sus inhibiciones y actitudes iniab#es, sus ras!os pato#"!icos de
car(cter. F, adem(s, durante e# tratamiento repite #os s)ntomas< 6
Es c#ae e# te'to de ,920, ;@(s a##( de# principio de# p#acer<. %reud desarro##a #os
conceptos de compu#si"n a #a repetici"n y #a pu#si"n de muerte, a partir de #a
obseraci"n de# jue!o de un ni8o con un carrete# y #as neurosis traum(ticas, situaciones
donde se trata de procesar ps)*uicamente a#!o impresionante.
@(s tarde en ;6nhibici"n, s)ntoma y an!ustia< de ,92>, %reud toma e# concepto de
repetici"n para e#aborar su teor)a de #a formaci"n de s)ntomas y por #o tanto, de #a
neurosis. :refiere hab#ar de compu#si"n en e/ de automatismo, concepto *ue es
retomado #ue!o por &acan.
;E# nueo decurso pu#siona# se consuma bajo e# inf#ujo de# automatismo - preferir)a
decir: de #a compu#si"n a #a repetici"n- recorre el mismo camino *ue e# decurso
pu#siona# reprimido anteriormente, como si toda)a persistiera #a situaci"n de pe#i!ro ya
superada. :or #o tanto, e# factor fijador a #a represi"n es #a compu#si"n de repetici"n de#
e##o inconsciente, *ue en e# caso norma# s"#o es cance#ada por #a funci"n #ibremente
m"i# de# yo<
C
Q Aepetici"n e insistencia si!nificante
&acan se8a#a en e# 3eminario ,, 3obre #os Escritos T1cnicos, *ue para %reud, ;+.... *ue
e# sujeto reia, rememore, en e# sentido intuitio de #a pa#abra, #os acontecimientos
formadores de su e'istencia, no es en s) tan importante. &o *ue cuenta es #o *ue
reconstruye de e##os<
D
. Entonces, m(s *ue #a reiiscencia en t1rminos afectios, se
tratar)a de #a reconstrucci"n. 3e trata menos de recordar *ue de reescribir #a historia, #o
cua# nos acerca a #a dimensi"n de si!nificante.
En E# seminario ;3obre #a carta robada<, &acan afirma :;Nuestra inesti!aci"n nos ha
##eado a# punto de reconocer *ue e# automatismo de repetici"n +5ieder!olungsz5ang.
toma su principio en #o *ue hemos ##amado #a insistencia de #a cadena si!nificante. Esta
noci"n, a su e/, #a hemos puesto de manifiesto como corre#atia de #a ex6sitencia +o
sea: e# #u!ar e'c1ntrico. donde debemos situar a# sujeto de# inconsciente, si hemos de
tomar en serio e# descubrimiento de %reud.<. 9
Jemos c"mo #a repetici"n es tomada en su dimensi"n simb"#ica, aspecto *ue #ue!o abre
en e# seminario ,,. ;:uesto *ue esta repetici"n es repetici"n simb"#ica, se muestra *ue
e# orden de# s)mbo#o no puede ya concebirse como constituido por e# hombre sino como
constituy1ndo#o<. ,0
6 Ip. =it. p(! ,>7.
C %reud, 3. +200,. ;6nhibici"n, s)ntoma y an!ustia<, I.=. Ed. 4morrortu, Jo#. 20, p(!. ,--.
D &acan, ?. +,99>. 3eminario &ibro ,: ;&os escritos t1cnicos de %reud<, Ed. :aid"s, Ks. 4s., p(!. 2D
9 &acan, ?. +,9DD. ;E# seminario sobre &a =arta Aobada< en Escritos ,, 3i!#o 556 Edit, 4r!, p(!. >
,0 Ip. =it. p(! 79
M El (des)encuentro con lo real
Jo#amos a #a cita inicia# #ue!o de# recorrido *ue rea#i/amos por #a repetici"n desde
%reud y #a idea de repetici"n como insistencia de# si!nificante. $.a rememoracin de la
biografa es algo ue anda, pero slo !asta cierto lmite, lo real3% &e pedimos a#
ana#i/ante *ue hab#e, hab#e de su historia y sus si!nificantes primordia#es, pero nos
encontramos con un #)mite como en #a interpretaci"n de# sue8o con su omb#i!o, con ese
rea# inasib#e.
En e# seminario -, &a re#aci"n de objeto, &acan sostiene *ue #a insistencia si!nificante
no puede aprehender #a dimensi"n de #o rea#, cuando est( desarro##ando e# prob#ema de
#a repetici"n y #a b0s*ueda de# objeto perdido p#anteado por %reud.
;Est( c#aro *ue por e# s"#o hecho de esta repetici"n se instaura una discordancia. E#
sujeto est( unido con e# objeto perdido por una nosta#!ia, y a tra1s de e##a se ejerce
todo e# esfuer/o de su b0s*ueda. 9icha nosta#!ia marca e# reencuentro con e# si!no de
una repeticin imposib#e, precisamente por*ue no es e# mismo objeto, no puede ser#o. ; ,,
+ne!ri##as son propias. .
Aepetici"n y reencuentro con e# objeto perdido. Riederho#un! y wiederfindun!, ;o#er
a buscar< , ;o#er a encontrar<.
Aepetici"n y Aetorno como imposib#es, #a pa#abra no puede ser desdicha, #a cadena
si!nificante aan/a y no hay marcha atr(s. No es posib#e e# ;rewind<, e# rebobinado,
a0n cuando subsistan #as fantas)as de un re!reso, a0n cuando #a *ueja de# neur"tico hace
un ##amado a #o *ue no fue a #o *ue no tuo, #a pa#abra no encuentra a# objeto.
En %reud #a repetici"n tiene re#aci"n con #a dimensi"n de #a muerte. &a neurosis
traum(tica *ue aparece #i!ada a #os horrores de #a !uerra, #a pu#si"n de muerte como
tendencia a #o inor!(nico, #a representaci"n *ue mata #a cosa. E# si!nificante *ue nunca
a#can/a.
:ara &acan ;e# sujeto se e ##eado a comportarse de una forma esencia#mente
si!nificante, repitiendo de forma indefinida a#!o *ue #e resu#ta mortal, hab#ando con
propiedad< ,2
. ;E# si!nificante funciona sobre e# fondo de cierta experiencia de la
muerte< ,7
.
4 partir de# seminario ,, abre una puerta interesante *ue a mi entender, tendr( sus
imp#icancias en #a direcci"n de #a cura y #a posici"n de# ana#ista. Nos permite pensar #a
repetici"n en dos ertientes, por una parte #a compu#si"n a #a repetici"n en tanto
automatismo de #a insistencia si!nificante, formu#ando e# concepto de automaton, y por
&acan, ?. +,99>. 3eminario &ibro -: ;&a re#aci"n de objeto<, Ed. :aid"s, Ks. 4s., p(!. ,>.
,2 Ip. cit. p(!. >7
,7 6bid.
3a(e *
otra e# encuentro con #o rea#, #o traum(tico, *ue da #a posibi#idad de #o nueo, ;se ue#e
hacia #o #0dico *ue hace de #o nueo su dimensi"n<.
,-
;En primer #u!ar, #a tyche, tomada como #e dije #a e/ pasada de# ocabu#ario de
4rist"te#es en su inesti!aci"n de #a causa. &a hemos traducido por e# encuentro con #o
rea#. &o rea# es m(s a##( de# automaton, de# retorno, de# re!reso, de #a insistencia de #os
si!nos, a *ue nos somete e# principio de# p#acer. &o rea# es eso *ue yace siempre tras e#
automaton, y toda #a inesti!aci"n de %reud eidencia *ue su preocupaci"n es 1sa.<
,>
@e parece *ue una pista para pensar en una c#)nica *ue aborde este rea#, es #a dimensi"n
de# acto, aspecto *ue &acan #o puntua#i/a en e# seminario ,,, cuando dice *ue ;&a
repetici"n aparece primero bajo una forma *ue no es c#ara, *ue no es obia, como una
reproducci"n, o una presentificaci"n, en acto. :or eso he puesto E# acto con un !ran
si!no de interro!aci"n en #a parte de debajo de #a pi/arra, para indicar, *ue mientras
hab#emos de #as re#aciones de #a repetici"n con #o rea#, e# acto estar( siempre en nuestro
hori/onte.<
,6
,-
&acan, ?. +,99>. 3eminario &ibro ,,: ;&os cuatro conceptos fundamenta#es de# :sicoan(#isis<, Ed.
:aid"s, Ks. 4s., p(!. 69.
,>
Ip. =it. p(!. 62.
,6
Ip. =it. p(!. >D
3a(e H
;5;L5BN:CFOC
%reud, 3. +200,. ;Estudios sobre #a histeria<. 3obre e# mecanismo ps)*uico de fen"menos hist1ricos:
comunicaci"n pre#iminar I.=. Ed. 4morrortu, Jo#. 2
%reud, 3. +200,. ;:ecordar, :epetir y :eela&orar<, I.=. Ed. 4morrortu, Jo#. ,2
%reud, 3. +200,. ;@(s a##( de# principio de# p#acer<, I.=. Ed. 4morrortu, Jo#. ,D
%reud, 3. +200,. ;6nhibici"n, s)ntoma y an!ustia<, I.=. Ed. 4morrortu, Jo#. 20
&acan, ?. +,99>. 3eminario &ibro ,: ;&os escritos t1cnicos de %reud<, Ed. :aid"s, Ks. 4s.
&acan, ?. +,9DD. ;E# seminario sobre &a =arta Aobada< en Escritos ,, 3i!#o 556 Editores, 4r!entina.
&acan, ?. +,99>. 3eminario &ibro ,,: ;&os cuatro conceptos fundamenta#es de# :sicoan(#isis<, Ed. :aid"s,
Ks. 4s