SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

CURSOS ESTATALES DE ACTUALIZACION 2007-2008

EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PÈNSAMIENTO
COMO HERRAMIENTA PARA MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA

PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACION DEL PENSAMIENTO

DOCUMENTO 5

“La soledad es el fondo último de la condición humana.

El hombre es el único ser que se siente solo y el único
que es búsqueda de otro. Por eso cada vez que
se siente así mismo se siente como carencia de otro,
como soledad. Nuestras vidas son un diario
aprendizaje de la muerte. Mas que a vivir se nos
enseña a morir. Y se nos enseña mal”.

“La dialéctica de la soledad”

Octavio Paz.

La autocrítica
Me ha costado mucho esfuerzo construir, incluso elaborar la presente reflexión.
Quizá porque no fui “educado” dentro del molde de lo critico, analítico y reflexivo
que hoy el gobierno le impone y exige a la comunidad magisterial como modelo
dialectico para la formación de los sujetos que pretende gobernar, (quizá es el
orgullo de mi profesión lo que me mantiene vivo) o quizá es el temor de evidenciar
mis carencias como formador de individuos pensantes. Lo que si tengo muy claro
es que mi lucha se sitúa entre cuatro paredes, adaptándome a las circunstancias.
Ecléctico, constructivista hoy, tradicionalista mañana, agrediendo el pensamiento
de los niños. Hijos de familias disfuncionales como alumnos.

La crítica
Después de leer el trabajo de María Dolores Busquets, se reafirma mi sentimiento
de soledad. Me doy cuenta que muchas de las propuestas para una reforma
educativa en nuestro país, son copias distorsionadas, modelos adaptados y
condicionados para una sociedad carente de identidad. (En ocasiones me suenan
a utopías).
La misión
El acto de educar tiene como máxima premisa implícita, la sólida creencia de que
toda condición humana es mejorable a través de la educación. Basada en la
capacidad humana para desarrollar habilidades y destrezas, donde la curricula
oficial, contenidos, evaluación, maestro y alumnos, enmarcados por diversos
contextos sociales, económicos y familiares, interactúan y dan vida a ese espacio
vital llamado escuela.

La conclusión
El trabajo docente implica la disposición de estar abierto a los cambios. Desde mi
punto de vista, en el mundo actual es posible considerar que nuestra labor se
desarrolla en un ambiente receptor y generador de nuevas propuestas tanto
teóricas como prácticas. Todo ello con el fin de que nuestros estudiantes sean
capaces de desarrollar otros procesos mentales, como la toma de decisiones, la
resolución de problemas, el pensamiento crítico y creativo y la comunicación con
razonamiento. En fin, una educación para la vida.

Profr. José L. Hernández Contreras

Manzanillo, Colima. Febrero 27 de 2008.