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Coordinamento

LIBERA TOSCANA a.s.

2008/2009

Educazione alla Legalità

Percorsi e Laboratori
Per la scuola Elementare,
Media e Superiore

In Collaborazione con:

Cooperativa
1
Sociale Macramè Ceis Livorno
Educazione alla Legalità – Libera Toscana
Premessa
Creare “comunità consapevoli”, dove ci si sente e si è protagonisti e dove la legalità, la
partecipazione, la consapevolezza sono punti cardine della convivenza civile e democratica.
Questa è l’ambizione di un’educazione alla cittadinanza attiva che promuove azioni volte alla presa
di coscienza dei propri diritti e doveri da parte di ogni cittadino, alla partecipazione consapevole
alla vita della comunità locale: affermare il ruolo del cittadino non solo come elettore e come
contribuente ma come soggetto attivo nella vita quotidiana della democrazia partendo dal proprio
contesto, dalla propria comunità. In questa cornice si colloca l’attività formativa proposta da
Libera, itinerari di educazione alla legalità, alla cittadinanza attiva e alla responsabilità a
disposizione dei bambini e dei giovani affinché possano esercitare i loro diritti, nel pieno della
conoscenza e del rispetto dei diritti altrui.
Per una reale acquisizione di pratiche democratiche nella vita quotidiana è necessario attivare un
processo di condivisione e di interiorizzazione delle regole, che non sono più imposte dall’alto ma
sono forme di tutela dei propri diritti e di quelli altrui e che necessita di tempi lunghi. Da un punto
di vista formativo l’apprendimento esperienziale risulta essere la metodologia più idonea a questo
tipo di obiettivi.

La proposta
In questo catalogo troverete una gamma di offerte per il territorio Toscano che nascono
dall’esperienza maturata negli anni nell’educazione con i giovani e che si propongono di attivare
conoscenza ed informazione, promuovere percorsi di consapevolezza per bambini, ragazzi,
giovani, ma anche adulti, educatori, operatori e insegnanti. E contribuire così alla creazione e alla
crescita di soggetti e comunità consapevoli, dove ci si sente e si è protagonisti.
Sappiamo bene che un catalogo non può avere la stessa esaustività che nasce dal confronto
personale: quello che vi proponiamo sono schede sintetiche di progetti che ci hanno visto – e ci
vedono – impegnati in questi anni nella nostra attività educativa.

I soggetti
I soggetti che attueranno i percorsi sono due realtà aderenti a Libera che negli anni hanno
maturato esperienza nell’ambito dell’educazione alla Legalità e Cittadinanza Attiva: CEIS Livorno e
Cooperativa Sociale Macramè di Firenze.

Contatti
LIBERA TOSCANA – Vanna Van Straten
335.7015803 - toscana@libera.it

CEIS LIVORNO – Andrea Cadoni


329.4708149 - a.cadoni@ceislivorno.it

MACRAME’ Cooperativa Sociale – Elena Baretti


340.6201079 – e.baretti@coopmacrame.it

2 Educazione alla Legalità – Libera Toscana


Mafia e
Destinatari: Scuola media e scuola superiore
mafie

Titolo del Progetto: Mafia e Mafie


Tematiche principali: Mafie, antimafia,legalità
Tematiche Correlate: Partecipazione, Regole, Cittadinanza
Breve descrizione: Obiettivo generale è fare educazione alla legalità e conoscenza
del problema mafie, cercando di avvicinare il più possibile queste tematiche alla
quotidianità dei giovani
Attività per le classi: 3 incontri in classe (2 incontri di 2 ore e 1 incontro di 3 ore)
così suddivisi:
1. Le Mafie e la cultura mafiosa
2.L’impegno di fare antimafia
3.Visione e discussione di un film da scegliere dalla filmografia sulle mafie
Attività per gli insegnanti:
Un incontro di programmazione delle attività

3 Educazione alla Legalità – Libera Toscana


Bulloni e
Bullette

Destinatari: Scuola media e scuola superiore

Titolo del Progetto: Bulloni e Bullette - Laboratorio sulle dinamiche relazionali in


classe
Finalità principali: Sensibilizzazione, emersione di situazioni problematiche,
strumenti per insegnanti
Breve descrizione:
Rifacendosi ad un approccio sistemico relazionale che vede il conflitto, se gestito in
modo costruttivo, come un momento di crescita e di scambio fecondo, gli interventi
in classe hanno l’obiettivo di:
- Far emergere i comportamenti negativi di natura aggressiva e di isolamento;
- Potenziare i comportamenti positivi che facilitino la comunicazione e
l’adattamento del singolo nel gruppo classe, attraverso l’acquisizione di
consapevolezza sul problema da parte degli alunni e l’elaborazione di strategie
personali e collettive.

Attività per le classi:


4/6 incontri in classe di 2 ore ciascuno.

Attività per gli insegnanti:


Un incontro con gli insegnanti volto alla definizione del percorso in classe. L’utilizzo
di strumenti quali focus group permetterà di approfondire le tematiche e gli aspetti
caratterizzanti del bullismo, favorendo una discussione produttiva e lo scambio di
idee.

4 Educazione alla Legalità – Libera Toscana


LiberaMente

Destinatari: Scuola superiore

Titolo del Progetto: LiberaMente


Tematiche principali: Educazione alla cittadinanza
Tematiche correlate: Legalità, mediazione dei conflitti, promozione del benessere
scolastico e prevenzione della dispersione scolastica
Breve descrizione: Laboratorio sulle tematiche della cittadinanza e della
partecipazione. Generalmente vengono introdotti temi legati ai bisogni giovanili e
alle politiche di partecipazione, bisogni che vengono analizzati mediante un lavoro
di gruppo in classe e approfonditi. Il lavoro di elaborazione viene raccolto e
rielaborato mediante lo sviluppo di un piccolo cortometraggio.

Attività per le classi: Laboratorio didattico composto da 4 incontri di 2 ore ciascuno


con 2 operatori esperti in tematiche di cittadinanza e partecipazione.
Laboratorio multimediale composto da 5 incontri di 2 ore ciascuno (a seguire i
precedenti) con la partecipazione di 1 operatore esperto in tematiche di
cittadinanza e partecipazione e 1 operatore esperto di tecniche video.

Attività per gli insegnanti:


Incontri con gli insegnanti per la programmazione.

5 Educazione alla Legalità – Libera Toscana


Citta- di -
noi

Destinatari: Scuola media

Titolo del Progetto: CITTA-DI-NOi


Tematiche principali: Cittadinanza attiva, Partecipazione, Legalità
Tematiche correlate: Solidarietà, Diritti
Breve descrizione:
Cittadinanza attiva, consapevolezza, legalità, partecipazione, responsabilità,
solidarietà,democrazia.
Rendere i partecipanti coscienti di un mondo che fa parte del loro quotidiano,
analizzarlo da un altro punto di vista, far crescere in loro una maggiore
“responsabilità sociale”.
Orientare i partecipanti nella direzione di una maggiore consapevolezza e di un
impegno concreto.
L’intervento vuole essere un contributo che ha come finalità la creazione di
strumenti di valutazione utili ai giovani che oggi si trovano ad essere protagonisti di
azioni e scelte.

Attività per le classi:


3 incontri di 2 ore ciascuno
Si partirà dalla conoscenza dei palazzi della politica della nostra città e delle
personalità politiche che ricoprono ruoli politici e amministrativi per arrivare ai
luoghi della politica nazionale e alle personalità politiche che hanno ricoperto e
ricoprono attualmente i più importanti incarichi politici amministrativi del nostro
paese. Il percorso dunque potrebbe iniziare da visite alla circoscrizione di
appartenenza o al nostro Comune per concludersi poi con visite a luoghi significativi
della politica nazionale(Parlamento, Camere o altro), ed essere arricchito tramite
incontri con persone significative.

Attività per gli insegnanti:


Incontri con gli insegnanti volti alla definizione del percorso in classe.

6 Educazione alla Legalità – Libera Toscana


Io
Cittadino

Destinatari: Scuola elementare e Scuola media

Titolo del Progetto: Io Cittadino


Tematiche principali: Cittadinanza, diritti - doveri e regole
Tematiche correlate: Democrazia, solidarietà, partecipazione
Breve descrizione:
“IO CITTADINO” è un percorso di formazione educativa su cittadinanza attiva,
consapevolezza, legalità, partecipazione, responsabilità, solidarietà, democrazia.
Le finalità che l’intervento intende perseguire sono:
- Contribuire alla promozione dei diritti umani.
- Sottolineare i “tempi” e i “modi” della crescita di una persona.
- Compartecipare ad una positiva “mobilitazione culturale e sociale” attraverso
azioni di conoscenza, approfondimento sulle tematiche dei diritti presenti, assenti o
negati.
- Conoscenza delle dinamiche di partecipazione partendo dai contesti quotidiani
fino ad arrivare a contesti più ampi.
Il percorso è articolato in 4 incontri di 2 ore ciascuno, così strutturati:
1° incontro: Diritti e doveri (cosa sono, quali conosciamo, quali quelli negati);
2° incontro: Regole e contesti (dai contesti quotidiani ai sistemi di partecipazione);
3° incontro: La Costituzione Italiana come importante documento di diritti, doveri,
principi e regole;
4° incontro: Sperimentiamo la partecipazione!

Attività per le classi:


4 incontri in classe di 2 ore ciascuno.
Attività per gli insegnanti:
Un incontro con gli insegnanti volto alla definizione del percorso in classe.

7 Educazione alla Legalità – Libera Toscana


Mia-polis
Destinatari: Scuola elementare

Titolo del Progetto: Mia-Polis


Tematiche principali: Cittadinanza Attiva, Democrazia
Tematiche correlate: Conoscenza del territorio, Legalità
Breve descrizione:
Mia-Polis nasce come intervento finalizzato a rendere i cittadini fin da piccoli attori
responsabili e protagonisti del processo democratico che caratterizza e deve
caratterizzare la nostra società.
L'obiettivo è quello di prevenire tutti quei percorsi di delega eccessiva, che spesso
che portano ad affidare sempre e solo alla politica e alle istituzioni i problemi del
quotidiano e del territorio.

Attività per le classi:


Tre incontri di due ore ciascuno.
Si inizia con il raccontare ai bambini una storia, la storia della città immaginaria
Polis, verrà illustrato come è nata, si sviluppata, ed è governata.
La storia presentata sarà successivamente ripercorsa brevemente dai bambini e
rappresentata attraverso strumenti espressivi adeguati alla fase di sviluppo (sarà
privilegiato l'uso del disegno e la creazione di brevi filastrocche)
Ripercorrendo quindi il materiale prodotto (presentato dagli operatori e restituito in
forma animata dai bambini) rifletteremo sul come si tramanda la storia del mondo
di padre in figlio e di come la storia stessa possa essere modificata proprio dal
racconto di persone diverse che vivono epoche diverse.
Conclusa questa prima fase, il gruppo di lavoro si dedicherà alla costruzione vera e
propria della città di Polis. Ci divideremo in piccoli gruppi che decideranno come
verrà governata la Polis, quali saranno le istituzioni politiche e che tipo di governo ci
daremo.
Attività per gli insegnanti:
Incontri con gli insegnanti volti alla definizione del percorso in classe.

8 Educazione alla Legalità – Libera Toscana


ABC del
Cittadino
Destinatari: Scuola elementare

Titolo del Progetto: ABC del Cittadino


Tematiche principali: Diritti, regole, Cittadinanza
Tematiche correlate: Partecipazione, Solidarietà,Pace
Breve descrizione:
ABC come cittadino è, in primo luogo, un progetto educativo e, al contempo, uno
strumento didattico. Nasce dall’idea di fornire dei suggerimenti per incorporare nel
curricolo scolastico esistente lo sviluppo dei concetti di valori, convenzioni e
questioni personali dei bambini. E’ una guida illustrata, edita da EGA, creata per i
bambini. Contiene disegni e filastrocche riferite ai temi della convivenza
democratica, della legalità e della difesa dei diritti del cittadino. Il suo uso si
inserisce in un progetto didattico che vede il coinvolgimento degli alunni delle
scuole materne ed elementari.
In una società così strutturata non ci vuole molto per i bambini ad accorgersi che il
rispetto maggiore è riservato da parte di tutti a chi detiene il potere con la
prepotenza, la forza, la violenza e che le cose che i grandi considerano come più
importanti sono il possesso, il denaro, l’obbedienza cieca al capo. Quella che i
bambini osservano, e nella quale prospettano se stessi da grandi, è una massa di
individui adulti (una umanità) privi della speranza in qualcosa di ”altro” privi della
capacità di progettare un disegno diverso del loro futuro, spesso attanagliati dalla
paura, chiusi in quell’insopportabile vizio di tacere su tutto. Ma se davvero queste
parole devono essere le sole “parole del cittadino” che i bambini ascoltano, allora
proprio su queste, come educatori, abbiamo l’obbligo di lavorare, per mostrare ai
bambini che ciascuna di esse ha un’altra faccia, migliore, che occorre conoscere.

Attività per le classi:


Tre incontri di due ore ciascuno.
Attività per gli insegnanti:
1 incontro formativo per gli insegnanti con l’obiettivo fornire indicazioni su come
realizzare un’educazione alla cittadinanza che sia pienamente integrata agli
obiettivi scolastici più generali. I suggerimenti e gli esempi forniti non sono proposti
come programma predefinito ma piuttosto come modello che gli insegnanti
possono utilizzare per adattare e rielaborare i materiali e le attività agli scopi
definiti.

9 Educazione alla Legalità – Libera Toscana


La
Costituzione

Destinatari: Scuola media (classi terze)


e scuola superiore

Titolo del Progetto: La Costituzione


Tematiche principali: Costituzione, democrazia
Tematiche Correlate: Cittadinanza, diritti, regole
Breve descrizione:
“…voi giovani alla Costituzione dovete dare il vostro spirito, la vostra gioventù, farla vivere, sentirla come vostra;
metterci dentro il vostro senso civico, la coscienza civica; rendersi conto (questa è una delle gioie della vita),
rendersi conto che nessuno di noi nel mondo non è solo, non è solo che siamo in più, che siamo parte, parte di un
tutto…” (Piero Calamandrei, Discorso ai giovani studenti, 1955)

Laboratori volti alla diffusione della Cultura della Legalità e della conoscenza dei
contenuti e della storia della Costituzione Italiana.
Un altro fondamentale obiettivo è quello di avvicinare e sensibilizzare i giovani ai
principi fondamentali della costituzione passando dall’acquisizione di pratiche
democratiche e l’interiorizzazione delle regole.
Attività per le classi:
3 incontri in classe di 2 ore ciascuno.

Attività per gli insegnanti:


1 incontro di programmazione iniziale

10 Educazione alla Legalità – Libera Toscana


Coloriamo la
Costituzione

Destinatari: Scuola elementare

Titolo del Progetto: Coloriamo La Costituzione


Tematiche principali: Costituzione Italiana, Democrazia
Tematiche correlate: Diritti, regole, partecipazione
Breve descrizione:
“Coloriamo la Costituzione” si propone di far conoscere questa nostra ricchezza e
farla apprezzare dai bambini attraverso un percorso che mette in risalto i valori
della legalità e della difesa dei diritti del cittadino, anche partendo da piccole
esperienze quotidiane.

Attività per le classi:


3 incontri di 2 ore ciascuno
Presentazione del lavoro da svolgere tramite una rappresentazione animata , da
parte degli operatori , di situazioni vicine al reale con una buona dose di simpatia
ma anche una chiara critica , sana e costruttiva , a situazioni della vita quotidiana;
- coinvolgimento dei bambini mediante attività ludico-formative legate alla
rappresentazione precedente di introduzione al vero e proprio lavoro del progetto e
cioè disegnare ogni articolo della Costituzione, nella maniera in cui viene recepito
dai bambini;
-proposta di partecipazione al progetto anche per gli insegnanti, i quali potranno
continuare il lavoro impostato dagli operatori fra un incontro ed il successivo,
collaborando ad una perfetta riuscita del lavoro e al coinvolgimento della classe.

Attività per gli insegnanti:


Incontri con gli insegnanti volti alla definizione del percorso in classe.

11 Educazione alla Legalità – Libera Toscana


Il Villaggio
dei diritti

Destinatari: Scuola elementare e Scuola media

Titolo del Progetto: Il Villaggio dei diritti


Tematiche principali: Diritti umani, non discriminazione, partecipazione
Tematiche Correlate: Sfruttamento del lavoro minorile, consumo consapevole,
globalizzazione, informazione
Breve descrizione:
Il villaggio dei diritti è un laboratorio finalizzato a promuovere “percorsi di
conoscenza e partecipazione” per bambini, ragazzi ed educatori sulle problematiche
legate ai diritti dei minori.
Educare ai diritti significa prima di tutto farli conoscere e far capire che questi
riguardano tutti gli esseri umani, senza distinzione alcuna.
Il percorso affronta tematiche per promuovere una cultura dei diritti umani, per
rafforzarne la conoscenza, la consapevolezza ed il rispetto. Tale cultura è anche un
insieme di attitudini, comportamenti, norme e regole ed è per questo motivo che il
villaggio dei diritti si prefigge questi obiettivi:

- rafforzare il rispetto per i diritti umani e le libertà fondamentali;


- sviluppare attitudini e comportamenti che portano al rispetto dei diritti affinchè si
sappia riconoscerne il valore, ma anche le violazioni;
- promuovere il rispetto, la conoscenza e l’apprezzamento delle diversità (fisiche,
culturali ecc…);
- promuovere la democrazia, lo sviluppo sostenibile, la giustizia sociale e la
solidarietà;
- sviluppare l’idea che ognuno di noi può essere protagonista nel processo di
miglioramento delle condizioni dell’essere umano e del pianeta.

Attività per le classi:


4 incontri in classe di 2 ore ciascuno.
Attività per gli insegnanti:
Un incontro con gli insegnanti volto alla definizione del percorso in classe.

Percorso ideato in collaborazione con l’Assessorato alla Pubblica Istruzione del Comune di
Firenze e presente nell’Offerta Formativa “Le Chiavi della Città”

12 Educazione alla Legalità – Libera Toscana


Me.Le.

Media e
Legalità
Destinatari: Scuola media e scuola superiore

Titolo del Progetto: Me.Le. Media e Legalità


Tematiche principali: Informazione, media, comunicazione e legalità,
Tematiche correlate: Diritti, globalizzazione
Finalità: Sensibilizzare e formare all’uso consapevole e critico dei mass media come
strumenti di affermazione sociale e della legalità.
Breve descrizione:
Percorso sul diritto all’informazione e sui mass media
In un momento come questo in cui le immagini prendono il sopravvento sui
contenuti, i quali non sempre sono volti ad una vera e propria informazione ma
tendono a plasmare gli individui, l’acquisizione di una coscienza critica e di
un’autonomia di pensiero si rende necessaria. L’intento è, quindi, quello di rendere i
giovani “attori” positivi di comunicazione, stimolando lo sviluppo di sensibilità
critiche volte all’indipendenza, alla libertà, al rispetto delle opinioni, strumenti
indispensabili per comprendere il mondo mediatico e per garantire la libertà di
pensiero e d’opinione del cittadino.

Attività per le classi:


4 incontri in classe di 2 ore ciascuno.
Attività per gli insegnanti:
Un incontro con gli insegnanti volto alla definizione del percorso in classe.

13 Educazione alla Legalità – Libera Toscana


Uso
responsabile
del denaro
Destinatari: Scuola media e scuola superiore

Titolo del Progetto: Uso responsabile del denaro


Tematiche principali: Consumi, Usura, Legalità
Tematiche correlate: Stili di vita, cittadinanza attiva
Breve descrizione:
Il progetto nasce dalla necessità/urgenza di approfondire le tematiche educative
rivolte alla dipendenza dal denaro, alla gestione e responsabilità che ogni cittadino
ha rispetto all’uso del denaro. Obiettivo generale del progetto è la realizzazione di
azioni utili a far conoscere e/o approfondire la tematica dell’uso responsabile del
denaro. Il fine del progetto è creare cittadini consapevoli. Non si tratta infatti di
provocare cambiamenti radicali nelle scelte dei giovani, nelle loro modalità di vita
quotidiane ma senza dubbio di provocare in loro e con loro la capacità di sapere,
conoscere, vedere.
In particolare il progetto ha la priorità di lavorare su gli usi del denaro, sull’etica
della responsabilità all’uso del denaro, sull’usura.
Su tale argomento si aprono trattazioni e argomenti (in relazione agli interlocutori e
al tipo di azione utilizzata) che riguardano:
-il denaro come strumento di affermazione sociale e giustificazione personale,
-consumi indotti e consumi consapevoli
-il sovraindebitamento
-il raket e l’usura,
-le nuove dipendenze, la dipendenza dal gioco.

Attività per le classi:


5 incontri di due ore ciascuno.
Attività per gli insegnanti:
1 incontro di programmazione e 1 di verifica

14 Educazione alla Legalità – Libera Toscana


AlternatiVita

Destinatari: Scuola media

Titolo del Progetto: AlternatiVita


Tematiche principali: Stili di vita, sobrietà, responsabilità
Tematiche correlate: Ambiente, Diritti
Breve descrizione:
si basa sul famoso motto “agire localmente, pensando globalmente”, nel senso che
intende riprendere i grandi temi inerenti gli stili di vita, nel tentativo di approfondirli
e dare loro corpo insieme ai ragazzi facendoli diventare non solo un qualcosa di
acquisito teoricamente,ma provandoli a coniugare e concretizzare nella vita
quotidiana e nelle sue piccole scelte.
Alla base del progetto poniamo una riflessione sul fatto che in tema di consumi e di
stili di vita, quello che ci viene proposto come modello di successo dominante, e
come pensiero unico, non sia in realtà l'unica via possibile da percorrere, ma ci
piace pensare e molte esperienze concrete
lo dimostrano che un'altra via è possibile. Da questa riflessione vorremmo
sperimentare insieme ai ragazzi stili di vita improntati alla sobrietà, facendoglielo
toccare con mano e facendo loro capire concretamente che tematiche quali il
commercio equo e solidale, consumo critico, il risparmio energetico, l'impiego di
energie alternative sono possibili e praticabili nel quotidiano.
Attività per le classi:
5 incontri di 2 ore ciascuno
Nel percorso verranno trattati i seguenti argomenti:
l’ “Impronta ecologica” attraverso la somministrazione di un questionario e la
rappresentazione grafica dell’impatto del loro stile di vita sulle risorse del pianeta; il
processo di riciclaggio dei vari materiali, raccolti dai ragazzi all’esterno della scuola;
analisi delle etichette dei prodotti in commercio, volta ad una maggior
consapevolezza nell’acquisto dei beni di consumo ; mentre negli ultimi due incontri i
ragazzi si sono impegnati nella realizzazione di un gioco educativo per
“Regoliamoci”, iniziativa promossa dall’associazione Libera.
Attività per gli insegnanti:
Incontri con gli insegnanti volti alla definizione del percorso in classe.

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Vado al
minimo

Destinatari: Scuola media

Titolo del Progetto: Vado al minimo


Tematiche principali: Consumi
Tematiche correlate: Ambiente, Stili di vita, sobrietà, responsabilità
Breve descrizione:
Come ridurre i nostri consumi?Simulazioni in classe di situazioni tipo alle quali i
ragazzi verranno invitati a trovare una alternativa.
Attività per le classi:
5 incontri di 2 ore ciascuno (di cui un’uscita)
- Un’ uscita nel quartiere di appartenenza della scuola durante la quale i ragazzi
proporranno interviste ai passanti sul loro stile di vita e sulla loro disponibilità a
cambiarlo, diminuendo i consumi.
- Discussione in classe sui dati raccolti nell’uscita e rielaborazione delle interviste
per elaborare uno spaccato della società.
- Un'altra attività potrebbe consistere in una specie di test fatto ai ragazzi, che
propone una situazione limite e mette in evidenza la capacità di adattamento
anche con poco,solo con il necessario.
- Laboratori nei quali si insegna ai ragazzi a non buttare via niente a riparare,
riciclare e riutilizzare tanti oggetti di uso comune.
- Attività-gioco nella quale i ragazzi si devono cimentare nel racconto di una
situazione che gli verrà proposta stando attenti ad eliminare tutti gli oggetti di uso
comune(frigorifero, lavatrice, macchina, motorino,computer, game-boy, telefonini,
videocamere digitali ecc.), di cui possiamo fare a meno. Il gioco avrà un punteggio
ed ovviamente servirà ai ragazzi a capire quanto spesso siamo dipendenti da alcuni
oggetti che i nostri genitori neanche avevano.
Attività per gli insegnanti:
Incontri con gli insegnanti volti alla definizione del percorso in classe.

Percorso ideato in collaborazione con l’ Assessorato alla Pubblica Istruzione del Comune di Firenze

16 Educazione alla Legalità – Libera Toscana


Si Saldi Chi
Può

Destinatari:
Destinatari: Scuola
Scuola elementare
elementare ee scuola
Scuola media
media

Titolo del Progetto: Si saldi chi può


Tematiche principali: Consumi e stili di vita
Tematiche correlate: Ambiente, globalizzazione, energie rinnovabili, debito estero
Breve descrizione:
Le finalità che l’intervento intende perseguire sono:
- Rendere i partecipanti coscienti di un mondo che fa parte del loro quotidiano,
analizzarlo da un altro punto di vista, far crescere in loro una maggiore
“responsabilità sociale”
- Orientare i partecipanti nella direzione di una maggiore consapevolezza e di un
impegno concreto.
- Evidenziare il legame tra i meccanismi della globalizzazione economica e la vita
quotidiana di ciascun abitante.
- Stimolare la riflessione e diffondere la conoscenza dell’economia alternativa. Non
fermandosi perciò, solo all’analisi dei meccanismi e delle loro conseguenze negative
sulla vita delle persone e sull’ambiente.
Attività per le classi:
4 incontri in classe di 2 ore ciascuno.
Attività per gli insegnanti:
Un incontro con gli insegnanti volto alla definizione del percorso in classe.

Percorso ideato in collaborazione con l’ Assessorato alla Pubblica Istruzione del Comune di Firenze

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