Anais Congresso de Extensão 2013

ANAIS
Copyright @ 2013 by Pr-Reitoria de Extenso / Universidade Federal do Rio de Janeiro
Anais do 10 Congresso de Extenso da UFRJ

Organizao Ana Ins Sousa Ana Luzia Silva Rodrigues Danielle Fernandes da Costa Sistema de informao Luiz Claudio Coutinho Luzimar Paes Barros Programao Visual Claudio Bastos Gisele Nunes Paz Vieira
Rio de Janeiro, 2013
ANAIS
10 Congresso de Extenso da UFRJ

30 de setembro a 4 de outubro de 2013 Rio de Janeiro RJ
Realizao Pr-Reitoria de Extenso / Universidade Federal do Rio de Janeiro Apoio Fundao Universitria Jos Bonifcio - FUJB Fundao Carlos Chagas Filho de Amparo Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro FAPERJ Centro de Letras e Artes CLA / UFRJ Centro de Tecnologia - CT / UFRJ Centro de Cincias Matemticas e da Natureza CCMN / UFRJ Pr-Reitoria de Planejamento, Desenvolvimento e Finanas PR-3 / UFRJ Pr-Reitoria de Gesto e Governana PR-6 / UFRJ
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO

Reitor Prof. Carlos Levi da Conceio Vice-Reitor Prof. Antonio Jos Ledo Alves da Cunha Pr-Reitora de Graduao PR-1 Profa. Angela Rocha dos Santos Pr-Reitora de Ps-Graduao e Pesquisa PR-2 Profa. Dbora Foguel Pr-Reitor de Planejamento, Desenvolvimento e Finanas PR-3 Prof. Carlos Rangel Rodrigues Pr-Reitor de Pessoal PR-4 Roberto Antonio Gambine Moreira Pr-Reitor de Extenso PR-5 Prof. Pablo Cesar Benetti Pr-Reitora de Gesto e Governana - PR-6 Profa. Aracli Cristina de Sousa Ferreira Prefeito da Cidade Universitria Ivan Ferreira Carmo Superintendente de Polticas Estudantis Prof. Antonio Jos Barbosa de Oliveira Superintendente de Atividades Fora da Sede Profa. Maria Antonieta Rubio Tyrrel
PR-REITORIA DE EXTENSO
Gabinete do Pr-Reitor de Extenso Prof. Pablo Cesar Benetti - Pr-Reitor Selene Alves Maia - Assessora Especial Marco Antonio Ramos de Paula Ctia Maria da Silva Brito Maria Monteiro de Lima Superintendncia Acadmica de Extenso Profa. Ana Ins Sousa - Superintendente Ana Luzia Silva Rodrigues Danielle Fernandes da Costa Diego de Arajo Mendes Jndia Maria Gomes Backx Luzimar Paes Barros Igor de Oliveira Nascimento Galletti bolsista institucional Superintendncia Administrativa de Extenso Flavio Ferreira Fernandes - Superintendente Ailton Alves Teixeira Simone Andrade de Souza di Stasio Diviso de Cultura e Divulgao Cientfica Adriane Aparecida Moraes - Diretora Jane Frenk Juliano Lopes Rego Monteiro Luiz Carlos Rocha de Oliveira Marco Aurlio Schietti Rodrigues Michelle Moreira da Silva Lucas Miguel Auler Coimbra bolsista institucional Diviso de Educao Cleide de Morais Lima - Diretora Lucinda Jose de Oliveira Pricila Vieira Magalhes Rosa Maria Roboredo Diviso de Integrao Universidade Comunidade Eliana Sousa Silva - Diretora Aline Silveira de Assis Veiga Alexandre Vieira Santo Brbara Zilli Haanwinckel Christina Gergia Fernandes dos Santos Eduardo Tavares Fernandes Erika Jennifer Onrio Pereira Renata Correa Soares Selma Bento de Almeida Solange Alves de Souza Rodrigues Valria Pereira da Silva Diviso de Atividades Gerenciais Claudia Meireles da Costa e Silva - Diretora Alexandre Luci de Marins Ana Lucia Rodrigues de Moreira Cludio Virginio de Souza Edilson da Silva Carvalho Luis Paulo Mendes da Silva Diviso Financeira Tania Maria Vieira dos Santos - Diretora Eliane de Jesus Menezes Zenayde de Souza Melo Ncleo de Produo Editorial da Extenso Claudio Luis da Silveira Bastos Ncleo de Comunicao Gisele Nunes Paz Vieira Felipe Gomes Backx bolsista institucional Ncleo de Documentao e Memria da Extenso Ana Ceclia Augusto Clrio Francisco Rosa Maria Vernica Alves bolsista institucional
APRESENTaO
A 4 Semana de Integrao Acadmica da UFRJ congrega no mesmo espao a XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciao Cientfica, Tecnolgica, Artstica e Cultural (JICTAC-2013) e o 10 Congresso de Extenso. So estas duas atividades - pesquisa e extenso - cujos limites muitas vezes se confundem que fazem de nossa universidade um local de formao qualificada, ao contrrio de outras universidades, a UFRJ tem a possibilidade de oferecer oportunidades de participao em pesquisa e em atividades de extenso que certamente contribuem para uma formao cientfica mais profunda e ao mesmo tempo aberta as demandas da sociedade. A realizao do 10 Congresso mostra a consolidao da Extenso Universitria na UFRJ, seguindo as diretrizes do Plano Nacional de Educao, Plano Nacional de Extenso, Documentos do Frum de Pr-Reitores de Extenso das Instituies Pblicas de Educao Superior Brasileiras (FORPROEX), Plano de Desenvolvimento Institucional da UFRJ (PDI), Plano de Reestruturao e Expanso da UFRJ e Plano Diretor UFRJ 2020. Este ano especial porque o Conselho e Ensino de Graduao (CEG) aprovou a resoluo CEG N 02 que estabelece a obrigatoriedade de destinar pelo menos 10 % (dez por cento) da carga horria dos cursos de graduao a atividades de extenso. Esta publicao um testemunho da vitalidade desta rea e certamente sero fonte de consulta de coordenadores de cursos e diretores de unidades que devem identificar onde e como a extenso universitria se faz presente em suas unidades. este o primeiro passo para a creditao das atividades de extenso, reconhecer o que existe em cada unidade e apoiar estas iniciativas pode ser uma alternativa sada para ampliar a oferta de atividades de extenso. Os colegas que trabalham na extenso universitria podem funcionar de fato como divulgadores destas atividades contagiando colegas da sua unidade. Neste sentido, este ano, mais do que nunca, os anais constituem-se em material de referncia para entender o que conceituado como extenso universitria, ver os diversos exemplos existentes na sua rea e em outras reas disciplinares de forma tal que a tarefa de oferecer atividades de extenso seja facilitada. Foram aprovados para apresentao 524 trabalhos envolvendo 2.426 autores divididos pelas diversas reas temticas, sendo 160 da rea de educao, 120 da sade, 59 de cultura, 39 de direitos humanos e justia, 24 de meio ambiente, 16 de tecnologia e produo, 09 de comunicao e 13 de trabalho, 32 de carter multidisciplinar e 52 trabalhos do campus Maca. As apresentaes no Congresso de Extenso so um momento de reflexo e avaliao da produo na nossa rea e no podem ser vistas como exposies burocrticas, mas como um campo de troca de saberes onde cada um ouvindo o seu colega entenda a diversidade e riqueza da produo extensionista da UFRJ.
objetivo deste 10 Congresso trazer ao conhecimento e apreciao da comunidade os resultados dos Programas/ Projetos de Extenso concludos ou em andamento no ano de 2013, apoiados pelo Programa Institucional de Bolsas de Extenso PIBEX, bem como os resultados de projetos apoiados por financiamentos externos, como por exemplo, Prefeituras, Ministrios, Instituies de Fomento e Empresas Pblicas, dentre outros. Tambm no 10 Congresso teremos o V Encontro de Estudantes Extensionistas da UFRJ e o Encontro do Frum de Extenso da UFRJ com a participao de coordenadores de extenso, coordenadores de programas/projetos e parceiros da extenso na UFRJ, so reunies plenrias onde ser possvel ouvir as demandas de estudantes de bolsistas e da sociedade verificando o que a PR-5 pode fazer para dar melhores condies para estas prticas acadmicas. A construo de uma universidade de qualidade no se far sem a presena da extenso universitria como um dos seus pilares, superando conceitos arcaicos de formao que concentram a carga horria apenas em salas de aula desprezando o potencial transformador que o confronto de nossas ideias e propostas com as demandas sociais traz consigo. Pablo Cesar Benetti
Pr-Reitor de Extenso da UFRJ
4 Semana de Integrao Acadmica da UFRJ - 10 Congresso de Extenso
SUMRIO
Comunicao
AGNCIA EXPERIMENTAL DE PUBLICIDADE............................................................................................................................................ 34 INFORMACIONALIZAO DE CONTEDO DE REVISTA DE NEUROCINCIAS PARA O PADRO SCIELO.............................................. 35 EXPERINCIAS DE ALTERIDADE ENTRE CEGOS, VENDAS E OBRAS DE ARTE...................................................................................... 36 CINCIA VIVA VIRTUAL: TECNOLOGIAS DA COMUNICAO E INFORMAO COMO FERRAMENTA PARA DIVULGAO CIENTFICA EM MUSEUS DE CINCIA........................................................................................................................................................................... 37 ASSESSORIA DE MARKETING PARA O PROJETO SOCIAL BALLET BRASIL DA ILHA DO BOM JESUS................................................ 38 CONTINUAO E APERFEIOAMENTO DE MATERIAL DIDTICO REFERENTE TECNOLOGIA DE PRODUO DE DERIVADOS DE PESCADO.................................................................................................................................................................................................... 39 O MUSEU NACIONAL REVISITADO: REDESENHANDO UMA INTERFACE VIRTUAL E AMPLIANDO CANAIS MEDITICOS DE REPRESENTAO E APRESENTAO DE UM DOS MAIORES ACERVOS CIENTFICOS E CULTURAIS DISPONVEIS.......................... 40 PROJETO COMUNICAO COMUNITRIA NA CIDADE DE DEUS............................................................................................................ 41 A PLURALIDADE DE VOZES NO JORNALISMO AUDIOVISUAL: EXPERIMENTAES DE LINGUAGEM................................................ 42
Cultura
CONSERVAO DO ACERVO ICONOGRFICO, BIBLIOGRFICO E INSTRUMENTAL DO OBSERVATRIO DO VALONGO/UFRJ PARA VISITAO PBLICA: O CADERNO DE VISITANTES................................................................................................................................. 43 ESPAO MEMRIA- CONSTRUINDO O CENTRO DE ESTUDOS E MEMRIA JOSU DE CASTRO DO INJC.......................................... 44 O ATELIER DE PATRIMNIO DA FAU/UFRJ: PATRIMNIO HISTRICO E UNIVERSIDADE PBLICA..................................................... 45 FLORESTA DOS SENTIDOS - UM JOGO DE ESTMULO SENSORIAL E DE DIVULGAO DA BIODIVERSIDADE BRASILEIRA............. 46 LUZES E CORES NO VCUO....................................................................................................................................................................... 47 A DIGITALIZAO DE DOCUMENTOS HISTORICOS DA QUIMICA - UM TESOURO AO ALCANCE DE TODOS....................................... 48 PATRIMNIO RELIGIOSO, ARQUITETURA E PRESERVAO CULTURAL NA REGIO DE NOVA IGUAU (RJ).................................... 49 PROJETO A ESCOLA VAI PERA: ENCENANDO O CAVALINHO AZUL DE TIM RESCALA E PROMOVENDO A INCLUSO SOCIOCULTURAL DE ALUNOS DA REDE PBLICA DE ENSINO............................................................................................................... 50
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Pr-Reitoria de Extenso
FLASH MOB DANA DE CHICO - REI E DA RAINHA NGINGA DE FRANCISCO MIGNONE, COM CORAL BRASIL ENSEMBLE-UFRJ E ORQUESTRA SINFNICA DA UFRJ............................................................................................................................................................ 51 SRIE CANTARES 2013: PROMOVENDO A MUSICA VOCAL E A INCLUSO CULTURAL........................................................................ 52 O QUINTETO DE SOPROS NA MUSICA DE CONCERTO BRASILEIRA E SUA APLICABILIDADE EM PROJETOS DE EXTENSO........... 53 BERTHA LUTZ E A INSERO DOS DIREITOS DAS MULHERES NA AGENDA POLITICA BRASILEIRA.................................................. 54 REVITALIZANDO O SONHO DE ROQUETTE PINTO: A COLEO DIDTICA E A COLEO ACESSVEL DO MUSEU NACIONAL.......... 55 ENQUANTO CAEM AS FOLHAS... PS-PRODUO DO FILME................................................................................................................ 56 DESENVOLVENDO FERRAMENTAS PARA A TRANSMISSO DE CULTURA POPULAR: UMA ETNOGRAFIA DO ESPETCULO TAMBORZADA......................................................................................................................................................................................... 57 PRTICAS DE MEDIAO CULTURAL E EDUCATIVA............................................................................................................................... 58 SAMBA DE GAFIEIRA - APONTAMENTOS SOBRE O ENSINO DE UMA DANA CARIOCA....................................................................... 59 RE-CONSTRUINDO OS PAPIS: OS MESTRES POPULARES NA UNIVERSIDADE.................................................................................. 60 OLHAR VASSOURAS: OFICINA.................................................................................................................................................................. 61 PRESERVANDO A MEMRIA DE CIENTISTAS BRASILEIROS.................................................................................................................. 62 REDE DE AO EM CULTURA.................................................................................................................................................................... 63 UM MUSEU SERVIO DAS CINCIAS: VISITAS GUIADAS NO PALCIO POR OCASIO DA COMEMORAO DOS 195 ANOS DO MUSEU NACIONAL..................................................................................................................................................................................... 64 AS HISTRIAS DA MULHER PSSARO: REFLEXES SOBRE AS CINCIAS NO MUSEU NACIONAL..................................................... 65 JONGO DA SERRINHA: CONSTRUINDO A MEMRIA............................................................................................................................... 66 PELOS CAMINHOS DA SERRA FLUMINENSE: PASSAGENS E VEREDAS DE UM NOVO PROGRAMA DE EXTENSO (FE/FL-UFRJ).67 SAMBAQUIS: A CONSTRUO MONUMENTAL DO PASSADO................................................................................................................ 68 JOGRAL PARA TRS VOZES: QUEM AMLIA?...................................................................................................................................... 69 REABILITARTE: MAPAS E FRUM DE ACESSIBILIDADE - TROCA DE SABERES NA EXTENSO UNIVERSITRIA.............................. 70 SERRINHA DESCE O MORRO: ESPETCULO COMO ESTRATGIA PEDAGGICA.................................................................................. 71 OFICINA CORPO, EXPRESSO E CENA: UMA EXPERINCIA DA DANA DA UFRJ NA REGIO SERRANA........................................... 72 O CORAO: UM ESPAO INTERDITADO NA REENTRADA DA VIDA................................................................................................... 73 A FOTOGRAFIA COMO ELO DE IDENTIFICAO ENTRE O VISITANTE E O MUSEU DA GEODIVERSIDADE............................................74 O DILOGO COM O PBLICO COMO INSTIGADOR DO PROCESSO CRIATIVO....................................................................................... 75
UQ (O QUE) UNIVERSIDADE DAS QUEBRADAS ?................................................................................................................................. 76 EQUIPE S.U.A.T. - SISTEMA UNIVERSITRIO DE APOIO TEATRAL......................................................................................................... 77 ESCOLA ATITUDE DE COMUNICAO E ARTES....................................................................................................................................... 78 APRESENTANDO...A PEA DO MS!......................................................................................................................................................... 79 ASSENTAMENTOS DA REFORMA AGRRIA E JUVENTUDE.................................................................................................................... 80 DE OLHO NA TECNOLOGIA: EXPERINCIA EXTENSIONISTA COM ALUNOS DE EJA............................................................................ 81 CULTURA POPULAR DANA E ARTE EDUCAO.................................................................................................................................... 82 PRTICAS TRADICIONAIS: VALORIZAO DA CULTURA CAIARA DA RESERVA ECOLGICA DA JUATINGA, PARATY, RJ............. 83 A JUVENTUDE SEM TERRA E AS EXPRESSES SOCIAIS: AS LINGUAGENS CULTURAIS E A CULTURA POPULAR BRASILEIRA..... 84 PONTO DE CULTURA DIGITAL DA ECO................................................................................................................................................... 85 MATRIZES - UM OLHAR SOBRE A CULTURA DO JONGO NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO.................................................................. 86 O DIREITO NO NIAC: UMA REFLEXO SOBRE A PRTICA JURDICA..................................................................................................... 87 MATRIOSKAS METABOLICAS: UM JOGO DE ENCAIXE DOS METABOLISMOS DE RESDUOS SLIDOS.............................................. 88 NOITES DE OBSERVAO DO CU NO OBSERVATRIO DO VALONGO.................................................................................................. 89 EXPRESSO E TRANSFORM-AO: DANA E CORPOREIDADE NA COMUNIDADE DA MANGUEIRA.................................................. 90 CIRANDA DA GUA PARA VIDA................................................................................................................................................................. 91 FRICA: CINEMA E HISTRIA.................................................................................................................................................................... 92 OFICINAS ITINERANTES- CARTOGRAFIAS DO CORPO........................................................................................................................... 93 UM RIO DE ARTE, CINCIA E CULTURA.................................................................................................................................................... 94 CANUDOS: PERDO! PERFRMANCE TEATRAL............................................................................................................................... 95 A INTERFACE ARTE-ASTRONOMIA COMO FONTE DE SABER CIENTFICO E APROPRIAO URBANA................................................ 96 TRIA BY JURY - DA OPERETA AO MUSICAL............................................................................................................................................. 97 EXPOSIO ITINERANTE E OFICINA DE ARTE RUPESTRE 2012.......................................................................................................... 98 O CORPO EM DIVERSAS FACES................................................................................................................................................................ 99 PASSEIO NO PAO: A CORTE NO MUSEU NACIONAL............................................................................................................................ 100
Direitos humanos e justia

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REGULARIZAO FUNDIRIA E A INCLUSO URBANA PARTICIPATIVA NA VILA RESIDENCIAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO....................................................................................................................................................................................... 101 A PESSOA COM DEFICINCIA E OS ESPAOS SOCIAIS: SOB A TICA DA EXTENSO UNIVERSITRIA ........................................... 102 EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS: UMA PARCERIA COM O PROGRAMA DE ALFABETIZACAO DE JOVENS E ADULTOS DA UFRJ (PAJA) E COM O COLEGIO MUNICIPAL TENENTE GENERAL NAPION................................................................................................... 103 ACESSO JUSTIA DO TRABALHO: CIDADANIA, TRABALHO E FAMLIA........................................................................................... 104 ENCONTROS GRUPAIS COM AGENTES SOCIOEDUCATIVOS: UMA ANLISE ACERCA DAS DEMANDAS DE PROFISSIONAIS QUE ATUAM NO DEGASE................................................................................................................................................................................. 105 SER ISSO UM GRUPO? - EXPERINCIA DE ENCONTROS COM JOVENS NO DEGASE....................................................................... 106 ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI: CAMINHOS APS A INTERNAO.................................................................................. 107 O OLHAR DOS AGENTES DO DEGASE FRENTE DEMANDA SOCIETRIA POR SOCIOEDUCAO X DISCIPLINA............................ 108 EU J NASCI BANDIDO: UMA ANLISE ACERCA DO TRFICO DE DROGAS E SEUS EFEITOS DE SUBJETIVAO EM ADOLESCENTES PRIVADOS DE LIBERDADE.......................................................................................................................................... 109 UNIVERSITRIOS PELA PAZ 2012/2013..................................................................................................................................................110 A DANA CONSCIENTE DAS MULHERES DA MAR................................................................................................................................111 FAVELA NO SE CALA - JUNTOS SOMOS FORTES..............................................................................................................................112 TRAJETRIAS PESSOAIS NA CONSTRUO DA HISTRIA LOCAL DO MORRO DOS PRAZERES......................................................113 INTERVENES CORPORAIS NO DEGASE: A CRIAO DE NOVOS SENTIDOS....................................................................................114 CONTRIBUIES PARA A ATUAO NO CAMPO DOS DIREITOS HUMANOS A PARTIR DA ANLISE DO PERFIL DA POPULAO USURIA DO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA CIDADANIA............................................................................................115 ASSOCIATIVISMO E PARTICIPAO SOCIAL: BANDEIRA DE LUTA DAS ASSOCIAES DE MORADORES DA ZONA SUL DO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO EM TEMPOS DE PACIFICAO......................................................................................................116 O QUE DEFINE A PATERNIDADE OS LAOS SANGUNEOS OU AFETIVOS: UM ESTUDO DE CASO ATENDIDO NO PROJETO MAR: ESCRITRIO DA CIDADANIA DO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA A CIDADANIA (NIAC)............................................117 OFICINA REDE DE SABERES: MULHERES NAVEGANDO NA MAR DE CONHECIMENTO.....................................................................118 OFICINA DE LEITURA NA MAR: VIVNCIAS DA PALAVRAMUNDO......................................................................................................119 ABRIGAMENTO COMO MEDIDA PROTETIVA PARA INFNCIA E ADOLESCNCIA: UMA INTERLOCUO ENTRE O NIAC E O CONSELHO TUTELAR............................................................................................................................................................................... 120 REGISTRO TARDIO: ACESSIBILIDADE A DIREITOS FUNDAMENTAIS E INSERO SOCIAL DO INDIVDUO....................................... 121
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A INSERO DO BOLSISTA DE EXTENSO EM MEIO AO PLANEJAMENTO E EXECUO DE OFICINAS E CURSOS NO CENTRO DE REFERNCIA DE MULHERES DA MAR - CARMINHA ROSA................................................................................................................. 122 UMA LEITURA DAS FICHAS DE AVALIAO DO PROJETO DE EXTENSO TRABALHO ESCRAVO CONTEMPONEO - LONGE E/OU PERTO DE NOSSOS OLHOS..................................................................................................................................................................... 123 SUPERVISO DE CAMPO EM SERVIO SOCIAL NO PROGRAMA DE EXTENSO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA A CIDADANIA NIAC/UFRJ......................................................................................................................................................................... 124 OS LIMITES E AS POSSIBILIDADES INTERVENO NO CAMPO DA SADE MENTAL: UM CASO INTERDISCIPLINAR DO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA CIDADANIA................................................................................................................................. 125 ESTUDO SOBRE SUB-REGISTRO QUANTO PATERNIDADE, A PARTIR DE UM CASO DO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA A CIDADANIA (NIAC)...................................................................................................................................................................... 126 DIREITOS PARA TODOS OS GOSTOS: PROMOO DA CIDADANIA SEM DISTIO DE GNERO OU ORIENTAO SEXUAL NA FACULDADE NACIONAL DE DIREITO....................................................................................................................................................... 127 A TROCA DE SABERES ENTRE UNIVERSIDADE E COMUNIDADE COMO INSTRUMENTO NA LUTA PELO DIREITO MORADIA...... 128 A IMPORTNCIA DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR NA EXTENSO UNIVERSITRIA: UM CASO INTERDISCIPLINAR DO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA A CIDADANIA.............................................................................................................................. 129 DIREITO AUTORAL E CIDADANIA: UMA LEITURA INTERDISCIPLINAR DAS CATEGORIAS JURDICAS............................................. 130 SERVIO SOCIAL, VIOLNCIA DE GNERO E PRTICAS EMANCIPADORAS: O POTENCIAL DAS OFICINAS SOCIOCULTURAIS NA EXPERINCIA DO CENTRO DE REFERNCIA DE MULHERES DA MAR CARMINHA ROSA................................................................. 131 A INSERO DAS MULHERES ATENDIDAS PELO CENTRO DE REFERNCIA DE MULHERES DA MAR - CARMINHA ROSA (CRMM -CR)........................................................................................................................................................................................................... 132 PROGRAMA NEPP-DH: EDUCAO E QUALIFICAO PARA A PRTICA DOS DIREITOS HUMANOS................................................. 133 ASPECTOS PRELIMINARES DA CONSTRUO DO DILOGO INTERDISCIPLINAR NO PROGRAMA INCLUSO SOCIAL E PROTEO AOS GRUPOS VULNERVEIS.................................................................................................................................................................. 134 DIREITOS SEM FRONTEIRAS: A EXPERINCIA DO PROJETO GRINGO LEGAL NA FACULDADE DE DIREITO................................... 135 DIREITOS SEM FORNTEIRAS................................................................................................................................................................... 136 A PARTICIPAO POPULAR NA REVISO DO PLANO DIRETOR E DA LEI DE USO E OCUPAO DO SOLO DO MUNICPIO DE ITATIAIA.................................................................................................................................................................................................... 137 POR UMA QUALIDADE URBANA E HABITACIONAL: AVALIAO ARQUITETNICA E URBANSTICA DE EMPREENDIMENTOS HABITACIONAIS DO PROGRAMA MINHA CASA MINHA VIDA............................................................................................................... 138
Educao
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ASTRONOMIA PARA OS ESTUDANTES ESPECIAIS DA ASSOCIAO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS (APAE-RIO): PROJETO ANITA LYRA: BUSCANDO ENTENDER O UNIVERSO. LOCAL: CENTRO INTEGRADO DE EDUCAO PARA O TRABALHO, CINET/APAE-RIO....................................................................................................................................................................................... 139 PROJETO CLIPPING SOCIOAMBIENTAL: INFORMAO E DEBATE NAS SALAS DE AULA.................................................................. 140 EXTENSO PROCESSUAL VISANDO INCLUSO SOCIAL E MELHORIA DE QUALIDADE DE VIDA DE CRIANAS E ADOLESCENTES: O RELATO DO PROJETO SOU FELIZ ... ENSINO EDUCAO FSICA......................................................................................................... 141 CINCIA PARA POETAS NAS ESCOLAS.................................................................................................................................................. 142 A COMUNIDADE VAI UNIVERSIDADE: AS OFICINAS NO PR-VESTIBULAR COMUNITRIO DO CAJU............................................ 143 ATIVIDADES PRTICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA EM UMA ESCOLA TCNICA EM ALIMENTOS DA REDE ESTADUAL, NO MUNICPIO DE SO GONALO, RJ.......................................................................................................................................................... 144 ATIVIDADES PRTICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA EM UMA ESCOLA TCNICA EM ALIMENTOS DA REDE ESTADUAL, NO MUNICPIO DE SO GONALO, RJ.......................................................................................................................................................... 145 O LDICO NA EDUCAO NUTRICIONAL DE IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS.................................................................................. 146 FRIAS COM MICRBIOS........................................................................................................................................................................ 147 A IMPORTNCIA DAS HABILIDADES METACOGNITIVAS PARA A ELABORAO DE NARRATIVAS: A PRODUO DE HISTRIAS DE CRIANAS PARTICIPANTES DAS OFICINAS DE LEITURA E ESCRITA................................................................................................... 148 O ASPECTO LDICO COMO AUXILIAR NO ENSINO DE ALE: UMA EXPERINCIA NO MBITO DO PALEP.......................................... 149 DESENVOLVIMENTO DO MATERIAL DIDTICO ENCENANDO A SNTESE DE PROTENAS: PASSO A PASSO................................. 150 CONFECO DO ALMANAQUE DA MICROFAMLIA............................................................................................................................... 151 MEDIADORES DO MUSEU NACIONAL E A POPULARIZAO DA CINCIA REFLETINDO SOBRE A MEDIAO HUMANA PARA ALM DAS SALAS DE EXPOSIO.......................................................................................................................................................... 152 VISITAS GUIADAS AO MUSEU DA GEODIVERSIDADE COMO UM MOTIVADOR PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUMICA.. 153 PRTICAS DE MICROBIOLOGIA PARA DIVULGAO CIENTFICA........................................................................................................ 154 MICROBIOLOGIA PARA CRIANAS: DIVULGANDO A CINCIA CONTANDO HISTRIAS..................................................................... 155 PROJETO DESCOBRINDO A BIOFSICA: CAMINHOS PARA DIVULGAO CIENTFICA........................................................................ 156 MUSEU ITINERANTE DE NEUROCINCIAS: TRS ANOS DIVULGANDO E POPULARIZANDO AS NEUROCINCIAS NO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO E NA REGIO DO GRANDE RIO................................................................................................................................... 157 DESENHANDO EMOES: APURANDO O RECONHECIMENTO DE EXPRESSES FACIAIS ATRAVS DO DESENHO......................... 158 O USO WEBCOMIC EM UMA NARRATIVA TRANSMDIA PARA O ENSINO DE NEUROCINCIAS......................................................... 159 PRODUO DE NARRATIVAS TRANSMDIAS PARA O ENSINO DE NEUROCINCIAS......................................................................... 160
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CARTAS DO LEITOR: UM INCENTIVO ESCRITA NAS TURMAS DE EJA, A PARTIR DE LEITURAS DO MUNDO E DA PALAVRA..... 161 PRODUO DE MATERIAL DIDTICO PARA O ENSINO DE NEUROCINCIAS...................................................................................... 162 EXPERIMENTAES NAS OFICINAS TEMTICAS: A PRODUO DE ESPAOS POTENTES DENTRO DE UM CURSO PREPARATRIO NA MAR.................................................................................................................................................................................................. 163 GRAMTICAS ESCOLARES E PRTICAS DE ENSINO DE LNGUA PORTUGUESA: TESTEMUNHOS PESSOAIS COMO FONTES PRIMRIAS PARA SCIO-LINGUSTICA HISTRICA............................................................................................................................. 164 PROJETO CORPOS EM DEBATE: AMPLIANDO O OLHAR SOBRE A MDIA E AS RELAES RACIAIS................................................ 165 DA REGIO SERRANA METROPOLITANA DO ESTADO DO RJ: O DESAFIO NO ENSINO DE LNGUA ALEM EM ESCOLAS PBLICAS DA REDE ESTADUAL E SEUS DESDOBRAMENTOS.............................................................................................................. 166 PROJETO FUNDO BIOLOGIA UFRJ: PRODUO E USO DE MATERIAIS DIDTICOS NO DILOGO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLAS DA EDUCAO BSICA........................................................................................................................................................... 167 ALFALETRAAFETO: OFICINAS DE ALFABETIZAO, LETRAMENTO E ENCANTAMENTO DA PRTICA PEDAGGICA................... 168 MILOCA: UMA POETA, UMA PROFESSORA, UM ARQUIVO DE MEMRIAS FLUMINENSES............................................................ 169 O TRABALHO COM MUDANAS CLIMTICAS NO MBITO ESCOLAR, A PARTIR DA PARTICIPAO DE PROFESSORES EM UM CURSO DE FORMAO CONTINUADA.................................................................................................................................................... 170 MATERIAL DIDTICO DE FSICA PARA PROFESSORES DE CINCIAS.................................................................................................. 171 MATERIAL DIDTICO DE FSICA PARA PROFESSORES DE CINCIAS.................................................................................................. 172 ELABORAO DO JOGO DEBATE NA LAGOA - UM JOGO DE GESTO AMBIENTAL COMO CONTRIBUIO AO ENSINO DE CINCIAS NA ESCOLA BSICA................................................................................................................................................................ 173 INTERFERNCIAS DO INGLS NO APRENDIZADO DO ALEMO COMO LNGUA ADICIONAL: RELATO DE EXPERINCIA EM UMA TURMA DE ENSINO MDIO DE UMA ESCOLA PBLICA DO RIO DE JANEIRO.......................................................................................174 RELAO MUSEU DA GEODIVERSIDADE X ESCOLA: ESTREITANDO RELAES, AMPLIANDO AS AES...................................... 175 OS PRIMEIROS PASSOS DO MUSEU DA GEODIVERSIDADE (IGEO/UFRJ) EM DIREO AO MUSEU INCLUSIVO: A EXPERINCIA COM A EXPOSIO MEMRIAS DA TERRA........................................................................................................................................... 176 A EXPERINCIA DO BLOG DA SEO DE ASSISTNCIA AO ENSINO DO MUSEU NACIONAL NO ESTREITAMENTO DAS RELAES MUSEU-ESCOLA....................................................................................................................................................................................... 177 MATEMTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL EXPERINCIAS E CAMINHOS POSSVEIS..................................................................... 178 CURSO DE EXTENSO E ESPECIALIZAO ENERGIA E SOCIEDADE NO CAPITALISMO CONTEMPORNEO................................. 179 GEOLOGIA NA ESCOLA: ROMPENDO AS BARREIRAS DO CONHECIMENTO........................................................................................ 180 INTERDISCIPLINARIDADE NO PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL CONEXES DE SABERES BIOMEDICINA: A DIALTICA NA FORMAO............................................................................................................................................................................................... 181
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CAPACITAO EM SEGURANA ALIMENTAR DE MANIPULADORES DE ALIMENTOS DOS ESTABELECIMENTOS DE ALIMENTAO DA UFRJ (ILHA DO FUNDO)................................................................................................................................................................... 182 DIVERSIDADE SEXUAL E DE GNERO NA ESCOLA................................................................................................................................ 183 RELAO UNIVERSIDADE-ESCOLA: AMPLIANDO ABORDAGENS NO ENSINO DE CINCIAS A PARTIR DA EDUCAO AMBIENTAL.............................................................................................................................................................................................. 184 UM ESTUDO SOBRE OS ALUNOS DO PR-VESTIBULAR SAMORA MACHEL....................................................................................... 185 DIFUSO DAS GEOCINCIAS .................................................................................................................................................................. 186 O MTODO CIENTFICO E A CONTEXTUALIZAO DO ENSINO NO CURSO DE FRIAS ENZIMAS? NO VIVO SEM ELAS............ 187 O FUZU DA DENGUE NA VILA DO JOO................................................................................................................................................ 188 SE CADA CIDADO FIZER A SUA PARTE, A ERRADICAO DA DENGUE SER ALCANADA............................................................. 189 A UNIVERSIDADE CONTRIBUINDO PARA FORMAR CIDADOS CONSCIENTES, ATRAVS DA DIVULGAO DE NOES DE MICROBIOLOGIA E VIROLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL................................................................................................................ 190 A UNIVERSIDADE CONTRIBUINDO PARA FORMAR CIDADOS CONSCIENTES, ATRAVS DA DIVULGAO DE NOES DE MICROBIOLOGIA E VIROLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL................................................................................................................ 191 MICROBIOLOGIA COMO ESTRATGIA DE INCLUSO CIENTFICA DA POPULAO NO CAMPO DA SADE E DA EDUCAO........ 192 DIVULGAR MICROBIOLOGIA QUESTO DE CIDADANIA..................................................................................................................... 193 AVALIAO E REABILITAO NEUROPSICOLGICA DE CRIANAS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO INSTITUTO DE PSICOLOGIA DA UFRJ.............................................................................................................................................................................. 194 ESTIMULAO PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPREENSO NA LEITURA................................................................................. 195 (RE)CONHECIMENTO DE BACIAS HIDROGRFICAS POR COMUNIDADES ESCOLARES..................................................................... 196 AO INTEGRADA DA TERAPIA OCUPACIONAL COM A EDUCAO INFANTIL: FACILITANDO O PROCESSO DE INCLUSO........... 197 TEATRO DE BONECOS: ONDE A PRESERVAO DA NATUREZA ENTRA EM CENA.............................................................................. 198 ESTUDANTES UNIVERSITRIOS DE ORIGEM POPULAR: RETRATO DA PRESENA DA COMUNIDADE NA UNIVERSIDADE............ 199 TANGRAM AMBIENTAL: ATIVIDADE LDICA NO ENSINO MULTIDISCIPLINAR................................................................................... 200 SINTO - DESCOBRINDO OS SINAIS DO TEMPO..................................................................................................................................... 201 LUDICIDADE NA ALFABETIZAO CIENTFICA EM NEUROCISTICERCOSE.......................................................................................... 202 PROJETO EDUCAR PARA PRESERVAR: UM EXERCCIO DE CIDADANIA COMO INSTRUMENTO DE DIVULGAO CIENTFICA, PROMOO DA CIDADANIA E PRESERVAO AMBIENTAL.................................................................................................................. 203
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A IMPORTNCIA DO ACESSO INFORMAO E UNIVERSIDADE EM ESPAOS POPULARES: AS OFICINAS EM ESCOLAS DA REDE PBLICA......................................................................................................................................................................................... 204 OFICINAS DE LNGUA FRANCESA EM ESCOLAS PBLICAS DAS ILHAS DO FUNDO E DO GOVERNADOR...................................... 205 PRODEO - PROJETO DE DESENVOLVIMENTO DO ESPORTE ORIENTAO.......................................................................................... 206 EDUCACAO FSICA ESCOLAR: ASPECTOS METODOLGICOS EM DEBATE.......................................................................................... 207 OS FENMENOS FSICOS E QUMICOS NO PROCESSO DIGESTIVO: DESENVOLVIMENTO DE UMA MDIA EDUCACIONAL............. 208 EXPERINCIAS COM IMAGEM E TEXTO EM CURSOS E OFICINAS DE FORMAO DE PROFESSORES............................................. 209 DINMICAS PARA A FORMAO CIDAD NO LABORATRIO DIDTICO DE QUMICA DA UFRJ........................................................ 210 A IMAGEM E O TEXTO EM SALA DE AULA: EXPERINCIAS EM ESCOLAS PBLICAS FEDERAIS DO RIO DE JANEIRO.................... 211 BUSCANDO ESTRATGIAS DE ENSINO PARA APRIMORAR O ENTENDIMENTO DO CONCEITO DE RETAS PARALELAS................. 212 A DIVULGAO CIENTFICA NO COMBATE DENGUE.......................................................................................................................... 213 REDE DE TROCAS: REPENSANDO A FORMAO DO LICENCIANDO EM CINCIAS BIOLGICAS A PARTIR DE EXPERINCIAS DOCENTES E DEMANDAS DISCENTES NA ESCOLA BSICA................................................................................................................. 214 UMA ANLISE DO PERFIL DE PARECERISTAS DA REVISTA CINCIA EM TELA................................................................................... 215 ATLETISMO: VECULO DE TRANSFORMAO SOCIAL.......................................................................................................................... 216 DESVENDANDO O SANGUE: UM OLHAR ATRAVS DA ARTRIA GIGANTE......................................................................................... 217 L VAI MARIA: CONVIDANDO O OLHAR A ENXERGAR A MULHER...................................................................................................... 218 UMA ANLISE DO PERFIL DOS AUTORES DA REVISTA CINCIA EM TELA.......................................................................................... 219 O USO DA ASTRONOMIA COMO FERRAMENTA LDICA COMPLEMENTAR NO ENSINO FUNDAMENTAL.......................................... 220 A IMPORTNCIA DOS FUNGOS NO AMBIENTE, NA SADE E NA INDSTRIA: UMA AVALIAO SOBRE APROXIMAR A TEORIA DA PRTICA NO ENSINO MDIO................................................................................................................................................................... 221 TEATRO FRUM E CRCULOS DE CULTURA COMO PRATICA DE EDUCAO POPULAR.................................................................... 222 O TRABALHO COM GNEROS TEXTUAIS NA ALFABETIZAO DE JOVENS E ADULTOS.................................................................... 223 CICLO DE DEBATES E OFICINAS PEDAGGICAS CONVERSAS COM EDUCADORES: EUCLIDES DA CUNHA NA SALA DE AULA (2010-2013).............................................................................................................................................................................................. 224 AS ENZIMAS NA TRADE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO: DA PESQUISA NA BANCADA PARA OS CURSOS DE EXTENSO E A SALA DE AULA......................................................................................................................................................................................... 225 O TEMA GUA NA SEMANA NACIONAL DE CINCIA E TECNOLOGIA DA UFRJ 2012: UMA ANLISE DO ESPAO UM MERGULHO NAS GUAS COSTEIRAS........................................................................................................................................................................ 226
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TRATANDO A GUA: UMA MOSTRA POPULAO.............................................................................................................................. 227 TEATRO DO OPRIMIDO COMO FORMA ALTERNATIVA DE FORMAO EDUCACIONAL: EM UMA ESCOLA DE DUQUE DE CAXIAS COM UM GRUPO DE ALUNOS DA EJA..................................................................................................................................................... 228 MODELOS DIDTICOS NO MBITO DA FORMAO E EDUCAO EM CINCIAS: AES DE EXTENSO E PESQUISA.................... 229 CINE MGEO: RECONHECENDO AS GEOCINCIAS ATRAVS DO CINEMA............................................................................................. 230 PROJETO LABORATRIO INTERFACES.................................................................................................................................................. 231 MELHORIA DO ENSINO DE CINCIAS NO MUNICPIO DE DUQUE DE CAXIAS ATRAVS DE CONHECIMENTOS CONSTRUDOS POR MEIO DA INVESTIGAO CIENTFICA..................................................................................................................................................... 232 O USO DAS ARTES NA DIVULGAO CIENTFICA E NA PRODUO DE MATERIAL DIDTICO........................................................... 233 SALA DE LEITURA FELICIDADE CLANDESTINA: AMPLIANDO EXPERINCIAS LITERRIAS DE PROFESSORES EM FORMAO.234 EDUCAO DIALGICA E TEATRO POPULAR NO AMBIENTE ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE TRABALHO CONJUNTO ENTRE A EDUCAO POPULAR E O SISTEMA FORMAL DE ENSINO......................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................. 235 ALM DAS PAREDES DA SALA DE AULA................................................................................................................................................ 236 CAD O PETRLEO? O USO DE JOGOS EDUCATIVOS COMO FERRAMENTA PARA O CONSUMO CONSCIENTE............................ 237 RECONSTRUO EDUCACIONAL: A MODELAGEM AUXILIANDO O ENSINO DO DESENVOLVIMENTO DE UM RGO.................... 238 PAPESCA: UMA DISCIPLINA DE EXTENSO EM IMPLANTAO.......................................................................................................... 239 VAMOS APRENDER A TROCAR 15 BARATAS POR UMA VESPA............................................................................................................ 240 IMPORTNCIA DA DIVULGAO CIENTFICA NA EXTENSO UNIVERSITRIA................................................................................... 241 EXPLORANDO ABORDAGENS TRANSDISCIPLINARES PARA REPENSAR A EDUCAO ALIMENTAR E NUTRICIONAL NA ESCOLA..................................................................................................................................................................................................... 242 AONDE QUER QUE EU V, VOC VAI ME FOTOGRAFAR! A TCNICA DO STOP MOTION NAS ATIVIDADES EDUCATIVAS DO MGEO........................................................................................................................................................................................................ 243 VAMOS BRINCAR NO MANGUEZAL? PAINEL INTERATIVO DESENVOLVIDO PARA DISCUTIR O ECOSSISTEMA EM EXPOSIES.244 EU E O MEU LUGAR E O VALOR DO MEU TRABALHO: REFLEXES ACERCA DA INDENTIDADE DO ALUNO DO PROJETO DE LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS COPPE/UFRJ........................................................................................................................... 245 INFORMAO EM AO.......................................................................................................................................................................... 246 GUIA DOS CURIOSOS SOBRE A ANTRTICA E PASSATEMPOS ANTRTICOS: MATERIAIS DESENVOLVIDOS PELO INSTITUTO NACIONAL DE CINCIA E TECNOLOGIA ANTRTICO DE PESQUISAS AMBIENTAIS (INCT-APA)......................................................... 247 FRUM EDUCAO FSICA, ESCOLA E SOCIEDADE.............................................................................................................................. 248
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IMPLEMENTAO DE CURSO E TUTORIA NYINGMA ONLINE............................................................................................................... 249 CONVERSAS ENTRE PROFESSORES: A PRTICA COMO PONTO DE ENCONTRO, OUTRA FORMA DE PENSAR A FORMAO E OS CURRCULOS PRATICADOS.................................................................................................................................................................... 250 DILOGOS SOBRE A DIVERSIDADE: OFICINAS E TROCA DE SABERES............................................................................................... 251 CRIAO E MANUTENO DE UMA REVISTA ELETRNICA: VIRTUAL REALITY JOURNAL............................................................... 252 PROJETO SIG - CEFET.............................................................................................................................................................................. 253 ALFABETIZAO DE JOVENS E ADULTOS: LER A REALIDADE PARA MELHOR LER AS PALAVRAS.................................................. 254 ONDE ARTE E CINCIA SE ENCONTRAM: EXPOSIO TOM E CONTRA-TOM.................................................................................. 255 PROJETO INICIAO E DIFUSO DO ESPORTE ORIENTAO.............................................................................................................. 256 EDUCAO FSICA NA BAIXADA FLUMINENSE: UM PLANO DE AO PARA UMA ESCOLA DO MUNICPIO DE DUQUE DE CAXIAS...................................................................................................................................................................................................... 257 ASSESSORIA E EXTENSO: POSSIBILIDADES PARA FORMAO E PRTICA PROFISSIONAL NO SERVIO SOCIAL...................... 258 ATIVIDADE: INTERCMBIO JUVENTUDE CAMPO/CIDADE EM ASSENTAMENTO DO MST.................................................................. 259 PROJETO SIG - CTUR............................................................................................................................................................................... 260 O CINEMA E A EXPERINCIA DO PENSAMENTO NO CINCIA EM FOCO - CINECLUBE DA CASA DA CINCIA DA UFRJ.................... 261 BIBLIOTECA ESCOLAR E PROJETO PEDAGGICO: UMA PROPOSTA DE INTEGRAO EM ESCOLAS DA REDE PBLICA............... 262 DIMENSO EDUCATIVA DA RECEPO DE NOVOS ESTUDANTES AO CURSO DE PEDAGOGIA/UFRJ: CALOURADA E (DES) CONSTRUES POSSVEIS..................................................................................................................................................................... 263 A EXTENSO NA ENGENHARIA DA UFRJ DO SCULO XXI.................................................................................................................... 264 PROGRAMA INTEGRADO DA UFRJ PARA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS: CONTRIBUINDO PARA FORTALECER A FUNO FORMATIVA DA EXTENSO UNIVERSITRIA......................................................................................................................................... 265 INTEGRANDO TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO, SADE E CURRCULO: SEMANA COM-VIVER, COM-CINCIA E CIDADANIA.............................................................................................................................................................................................. 266 LUDOTECA DA CUNHA UM ATO DE POIESIS EM QUE PALAVRA, SOM, JOGO TM SEU CANTO.................................................. 267 QUMICA NO MEIO AMBIENTE: A PERCEPO DE ALUNOS DE ENSINO MDIO SOBRE A QUMICA NA AGRICULTURA................. 268 ENSINO DE GEOGRAFIA: A EXPERINCIA NO PR-VESTIBULAR SOCIAL SAMORA MACHEL........................................................... 269 PAISAGEM CARIOCA: PATRIMNIO E CIDADANIA................................................................................................................................. 270 CAIARAS DA JUATINGA E A EDUCOMUNICAO: A INSERO DE MEIOS DE COMUNICAO DIGITAIS COM UMA PROPOSTA EDUCATIVA E VALORIZAO AS PRTICAS TRADICIONAIS LOCAIS................................................................................................... 271
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MEMRIA DA EXTENSO UNIVERSITRIA: LIMITES E POSSIBILIDADES DO PROGRAMA INTEGRADO DA UFRJ PARA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS........................................................................................................................................................................... 272 DESVENDANDO A METRPOLE DO RIO DE JANEIRO: OFICINAS PARA ESTUDANTES DO COMPLEXO DA MAR........................... 273 REDAM-OESTE: REDE DE APOIO E DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO AMBIENTAL NA ZONA OESTE DO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO (RJ)........................................................................................................................................................................................... 274 ATIVIDADES DE CONTAGEM ADAPTADAS PARA DEFICIENTES VISUAIS............................................................................................. 275 A EXPERINCIA DAS IMAGENS EM MOVIMENTO NA OFICINA DE IMAGEM DO TV CINCIA POR A................................................. 276 PRODUO DE MATERIAL BIBLIOGRFICO PARA ALUNOS DE ENSINO FUNDAMENTAL.................................................................. 277 ESPAO COPPE MIGUEL DE SIMONI...................................................................................................................................................... 278 BIBLIOTECA ITINERANTE: ABRINDO CAMINHOS.................................................................................................................................. 279 PERFIL DAS CRIANAS E FAMLIAS DO CLUBE DOS DESCOBRIDORES.............................................................................................. 280 OBSTCULOS NA APRENDIZAGEM DE CLCULO E A ANLISE DE ERROS......................................................................................... 281 CULTO DO CORPO X CULTURA DE TELEVISO...................................................................................................................................... 282 AS AES DE EXTENSO DA COLEO DIDTICA DE ZOOLOGIA DO PROJETO FUNDO BIOLOGIA - UFRJ.................................. 283 TRILHANDO CAMINHOS: A INFLUNCIA DO PR-VESTIBULAR NO PENSAMENTO E TRAJETRIA ACADMICA DO ESTUDANTE UNIVERSITRIO....................................................................................................................................................................................... 284 PROJETO FUNDO BIOLOGIA: EXPERIMENTOS DIDTICOS NOS CURRCULOS DE CINCIAS E BIOLOGIA..................................... 285 O USO DE TEXTOS NO VERBAIS E MISTOS (VERBAIS E NO VERBAIS) NA ALFABETIZAO DE JOVENS E ADULTOS................ 286 ATIVIDADES MATEMTICAS INTERATIVAS NA ALFABETIZAO DE JOVENS E ADULTOS................................................................ 287 IV SEMANA DO CREBRO DO RIO DE JANEIRO: ARTICULAO ENTRE ESPAOS FORMAIS E NO FORMAIS DE ENSINO A FAVOR DA DIVULGAO CIENTFICA.................................................................................................................................................................. 288 O ENSINO DE LNGUA FRANCESA EM CLASSES DE ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERINCIA EM ESCOLAS PBLICAS NO ENTORNO DA UFRJ ILHA DO FUNDO................................................................................................................................................. 289 OUVINDO IMAGENS: PRODUO E RECEPO AUDIOVISUAL EM UMA PROPOSTA DE EDUCAO INCLUSIVA............................ 290 PALEOTRUNFO: JOGO LDICO PARA A POPULARIZAO DA PALEONTOLOGIA............................................................................ 291 O OLHAR DOS MONITORES E DOS ALUNOS SOBRE OS CURSOS DE FRIAS: AVALIAO PELO DISCURSO DO SUJEITO COLETIVO................................................................................................................................................................................................. 292 OFICINA DE FRANCS LNGUA ESTRANGEIRA: UMA EXPERINCIA NO CIEP OPERRIO VICENTE MARIANO, NO COMPLEXO DA MAR........................................................................................................................................................................................................ 293
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ANATOMIA ATRAVS DO TATO: INTEGRAR PARA ENSINAR................................................................................................................. 294 ILHA DESIGN............................................................................................................................................................................................ 295 POTENCIAIS CONSEQUNCIAS DO USO INADEQUADO DE HERBICIDAS E AGROTXICOS PRXIMO A CURSOS DGUA EM REA DE MATA ATLNTICA: ELABORAO DE CAMPANHA EDUCATIVA...................................................................................................... 296 PARA ENTENDER A MEDIAO EM CENTROS DE CINCIA E CULTURA............................................................................................... 297 CONVERSAS SOBRE PRTICAS NAS SRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONSTRUINDO COLETIVAMENTE NOVAS FORMAS DE EDUCAR............................................................................................................................................................................... 298 O ENSINO DE FRANCS LNGUA ESTRANGEIRA (FLE) PARA CRIANAS DA ESCOLA MUNICIPAL TENENTE ANTNIO JOO: REFLEXES E PERCEPES DO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM......................................................................................... 299 MUNDOS QUE SE ENTRELAAM: PROJETO LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS (COPPE/UFRJ) E PROGRAMA CONTAO DE HISTRIAS EM SADE DO TRABALHADOR (DVST/UNIDADE SIASS 50)............................................................................................. 300 O ACESSO E A VALORIZAO DA CULTURA NO PR-VESTIBULAR SAMORA MACHEL..................................................................... 301 OPORTUNIDADES E DESENHO DE INTERVENO - COLNIA DE FRIAS INTERGERACIONAL PROVE NA CASA DA CINCIA / UFRJ.......................................................................................................................................................................................................... 302
Meio ambiente
FAZERES E SABERES EM EDUCAO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DA REGIO SERRANA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO.......... 303 INSERO DO TEMA DE DESASTRES NATURAIS ASSOCIADOS A DESLIZAMENTOS DE TERRA NO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS PBLICAS................................................................................................................................................................................ 304 DESENVOLVIMENTO DE INSTRUMENTOS PEDAGGICOS PARA A INSERO DO TEMA DE DESASTRES NATURAIS ASSOCIADOS A DESLIZAMENTOS DE TERRA NO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS PBLICAS..................................................................... 305 CONSTRUO DO BANCO DE DADOS DE INFORMAES GEOTURSTICAS E AMBIENTAIS PARA A DIVULGAO DO GEOPARQUE COSTES E LAGUNAS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO...................................................................................................................... 306 EVAPOTRANSPIRAO COMO SUPORTE A IRRIGAO NA AGRICULTURA FAMILIAR DA BACIA DO CRREGO SUJO, TERESPOLIS (RJ).................................................................................................................................................................................. 307 MAPEAMENTOS SOCIAIS: RESGATE E REGISTRO DOS CONHECIMENTOS ESPACIAIS E PRTICAS AMBIENTAIS TRADICIONAIS NA COMUNIDADE DE SANTA RITA- TERESPOLIS..................................................................................................................................... 308 QUALIDADE DA GUA DA IRRIGAO NA AGRICULTURA FAMILIAR DA BACIA DO CRREGO SUJO, TERESPOLIS (RJ)............. 309 O MEIO AMBIENTE E SUAS REPRESENTAES: UM ESTUDO DA PERCEPO AMBIENTAL DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE VOLTA REDONDA (RJ).................................................................................................................................................... 310 ROTEIROS GEOTURSTICOS DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO E NITERI........................................................................................... 311
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AVALIAO DO CENRIO ATUAL DE GERENCIAMENTO E RECICLAGEM DAS EMBALAGENS PLSTICAS PS-CONSUMO DE LUBRIFICANTES AUTOMOTIVOS ........................................................................................................................................................... 312 UM DIAGNSTICO DOS RESDUOS E UMA PROPOSTA DE GERENCIAMENTO PARA A UFRJ............................................................ 313 EDUCAO AMBIENTAL NA ESCOLA: UMA EXPERINCIA DO PROJETO MUDA MAR NO CIEP HELIO SMIDT, COMPLEXO DA MAR, RIO DE JANEIRO........................................................................................................................................................................... 314 PEGADA NAS ESCOLAS: O DESIGN EM UMA AO TRANSDISCIPLINAR NAS ESCOLAS PBLICAS DO RIO DE JANEIRO............. 315 CENTRO DE TECNOLOGIAS SOCIAIS: PRTICA E DIFUSO DE SOLUES BASEADAS NA AGROECOLOGIA E NA PERMACULTURA...................................................................................................................................................................................... 316 MODIFICAES NA REDE DE DRENAGEM NO VALE DA POSSE (TERESPOLIS,RJ) E AS CONSEQUNCIAS CATASTRFICAS DOS ESCORREGAMENTOS E CORRIDAS DE MASSA OCORRIDOS EM JANEIRO DE 2011.......................................................................... 317 DESENVOLVIMENTO DO CURSO HORTICULTURA AO ALCANCE DO CIDADO NA MAR RIO DE JANEIRO................................ 318 MUDA MAR - EDUCAO AMBIENTAL COMO INSTRUMENTO PARA O DESENVOLVIMENTO LOCAL NA MAR - RIO DE JANEIRO.................................................................................................................................................................................................... 319 SEGURA & PLANTA! CONSCIENTIZAO COMUNITRIA PARA CONTENO DE ENCOSTAS ATRAVS DE TCNICAS DE PLANTIO E REVEGETAO...................................................................................................................................................................................... 320 PROJETO EL NIO: ESTENDENDO HORIZONTES E FRONTEIRAS DO TEMPO.................................................................................. 321 MUDANA DE RUMO............................................................................................................................................................................... 322 TRANSFORMANDO O LIXO EM ARTE..................................................................................................................................................... 323 ECONOMIA SOLIDRIA E REDES DE COOPERAO: ESTRATGIAS PARA A INCLUSO PRODUTIVA E CONSOLIDAO DA SUSTENTABILIDADE DOS EES DE CATADORES DE RESDUOS........................................................................................................... 324
Multidisciplinar
PERFIL DOS PACIENTES COM DOENAS INFLAMATRIAS INTESTINAIS DO HOSPITAL CLEMENTINO FRAGA FILHO - HUCFF: UMA ANLISE EXPLORATRIA PARA O PROJETO DE EXTENSO GASTRONOMIA NA PROMOO DA SADE....................................... 325 EXPERIMENTOS INTERATIVOS DE FSICA PARA INCENTIVAR O INTERESSE EM CINCIA E TECNOLOGIA...................................... 326 BLOG DO PROJETO CINCIA COM MICRBIOS E ELABORAO DE MATERIAL DIDTICO ............................................................... 327 O QUE ACONTECEU COM O FRUM COMUNITRIO DOS PRAZERES?................................................................................................ 328 A BIBLIOTECA COMUNITRIA ESCRITOR LIMA BARRETO: SERVIOS E PRODUTOS OFERECIDOS COMUNIDADE DO COMPLEXO DA MAR.................................................................................................................................................................................................. 329 REDES DE CONHECIMENTO PROPOSTA DE SISTEMA DE INFORMAO DO NEQUAT&GEOESTE/UFRJ........................................ 330
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LIMK - APOIO AO FUNCIONAMENTO DO LABORATRIO DE INTELIGNCIA E PESQUISA DE MARKETING SOCIAL DA ECO/UFRJ: RELATO DAS ATIVIDADES DE EXTENSO DESENVOLVIDAS EM 2012/2013....................................................................................... 331 ECOA BRASIL - ENCONTRO ABERTO SOBRE CINEMA E REALIDADE BRASILEIRA: UM RELATO SOBRE A EXPERINCIA DE PROMOVER UM CICLO DE DEBATES NO CLUBE DE ENGENHARIA....................................................................................................... 332 IDADE MDIA: DIVULGAO CIENTFICA............................................................................................................................................... 333 TRADUO DO PORTAL ARASAAC: CONTRIBUINDO NA OFERTA DE RECURSOS DE COMUNICAO ALTERNATIVA..................... 334 DESENVOLVIMENTO DE EXPERIMENTOS SEGUNDO UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR INTEGRANDO O COTIDIANO, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE....................................................................................................................................... 335 A OLIMPADA BRASILEIRA DE INFORMTICA COMO PORTA DE ENTRADA PARA A COMPUTAO NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO.................................................................................................................................................................................................... 336 AS INTERVENES PSI E AS INTERFACES COM A DANA EM UM CENTRO DE REFERNCIA PARA MULHERES............................ 337 PSICOLOGIA E VIOLNCIA DE GNERO: POSSIBILIDADES DE ATUAO NA COMUNIDADE DA MAR E ARTICULAES COM A FORMAO ACADMICA......................................................................................................................................................................... 338 RELATOS DE PRTICA DE ENSINO COM IMAGEM : DESENHA AI QUE ISSO FICOU MUITO COMPLEXO........................................ 339 A IMPORTNCIA DO DESIGN PARA ATIVIDADES DE EXTENSO DE CONSCIENTIZAO SOBRE AS DROGAS................................ 340 INTER-AO NA SALA DE ESPERA: TROCA DE SABERES E A PROMOO DA CIDADANIA E DA EDUCAO EM SADE.............. 341 PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL CONEXES DE SABERES BIOMEDICINA / PROJETO COMCINCIA EM TEMPOS DO MUNDO VIRTUAL................................................................................................................................................................................................... 342 RELEVNCIA DA CURADORIA PALEONTOLGICA PARA A DIFUSO DAS GEOCINCIAS.................................................................. 343 PREPARAO MECNICA, RESTAURAO E MTODOS CURADORIAS DE FSSEIS DA MEGAFAUNA DO QUATERNRIO TARDIO DA LAGOA DO RUMO, BAIXA GRANDE, BAHIA...................................................................................................................................... 344 CAF COMUNITRIO NO MORRO DOS PRAZERES (RJ): ENTRE CONFRONTOS E DILOGOS COM O PODER PBLICO.................. 345 UMA ANALISE SOBRE OS ATORES SOCIAIS MODELADORES DO ESPAO URBANO PARA COMPREENDER AS TRANSFORMAES CULTURAIS E ESPACIAIS......................................................................................................................................................................... 346 AGREGAO DE VALOR A PRODUTOS DA ASSOCIAO DOS TRABALHADORES NA AQUICULTURA(ATA) DA PRAIA RASA......... 347 FORMAO DE JOVENS EM ASSENTAMENTOS DA REFORMA AGRRIA NO MARANHO................................................................ 348 COLETIVANDO CULTURAS...................................................................................................................................................................... 349 APRENDENDO SOBRE EXTENSO E INTERDISCIPLINARIEDADE......................................................................................................... 350 DESIGN EM EMERGNCIA: A EMERGNCIA DO DESIGN CRIAO DE SISTEMAS SUSTENTVEIS. MAKING OFF 2013................ 351 A DANA COMO DISPOSITIVO DE INCLUSO E AFIRMAO DA DIFERENA..................................................................................... 352
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DESENVOLVIMENTO DE MDIAS SOBRE SADE E MEIO AMBIENTE PARA O ENSINO DE CINCIAS................................................. 353 ELABORAO DOS ROTEIROS GEOTURSTICOS E ORGANIZAO DE AES E REUNIES DOS MUNICPIOS DA PROPOSTA DO GEOPARQUE COSTES E LAGUNAS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO................................................................................................ 354 INCLUSO SOCIAL EM INICIATIVA DE EXTENSO PROVE / CASA DA CINCIA / UFRJ: RELATO DE EXPERINCIA.......................... 355 PROVE E ESTRATGIAS CRIATIVAS DE MOTIVAO INTERGERACIONAL PARA O AUTO-CUIDADO: TAREFA SOBRE VACINAO AO LONGO DA VIDA DAS PESSOAS IGUAIS E DIFERENTES DE NS....................................................................................................... 356
Sade
ATIVIDADES DE EXTENSO EM ENFERMAGEM DE ATENO DOMICILIAR NA PERSPECTIVA DO AUTOCUIDADO SADIO: UMA INOVAO AINDA A TEMPO DE SER EXPLORADA................................................................................................................................. 357 SADE DO ADOLESCENTE: PROMOVENDO ESTILO DE VIDA SAUDVEL............................................................................................ 358 OFICINA DE ALIMENTAO SAUDVEL E APROVEITAMENTO INTEGRAL DOS ALIMENTOS: REDUO DO CONSUMO DE ACAR.................................................................................................................................................................................................... 359 OFICINA DE ALIMENTAO SAUDVEL E APROVEITAMENTO INTEGRAL DOS ALIMENTOS: CALDOS E SOPAS FUNCIONAIS....... 360 CARTILHA EDUCATIVA SOBRE REPRODUO ASSISTIDA: INCLUSO SOCIAL E PROMOO DA SADE REPRODUTIVA DE QUALIDADE.............................................................................................................................................................................................. 361 ROTULAGEM DE ALIMENTOS: OFICINA PARA AGRICULTORES AGROECOLGICOS, UM MODO DE FAZER..................................... 362 AMPLIANDO OS TEMAS DAS OFICINAS DE PREVENO AO USO INDEVIDO DE DROGAS PARA ADOLESCENTES EM ESCOLAS DO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO............................................................................................................................................................. 363 SADE E NUTRIO DE CRIANAS E ADOLESCENTES DE UM CENTRO EDUCACIONAL: UM SUBSDIO PARA A ATUAO DO ENFERMEIRO............................................................................................................................................................................................ 364 PATA-DE-VACA: SEGURO O SEU USO PELA POPULAO?................................................................................................................ 365 REALIZAO DE OFICINAS INFORMATIVAS SOBRE PLANTAS DE USO MEDICINAL COMO ESTRATGIA PEDAGGICA PARA AGRICULTORES DA MICROBACIA DO RIO CACHOEIRA GRANDE, MAG/RJ....................................................................................... 366 ANLISE DE AMOSTRAS DE SENE COMERCIALIZADAS NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO................................................................ 367 PLANTAS ALIMENTCIAS NO CONVENCIONAIS UTILIZADAS NOS MUNICPIOS DE MAG E GUAPIMIRIM.................................... 368 CARTILHA INFORMATIVA SOBRE USO DE PLANTAS MEDICINAIS PARA OS AGRICULTORES DO MUNICPIO DE MAG RJ........ 369 HBITOS DIRIOS DE HIGIENE REFERENTE LAVAGEM DAS MOS DOS ADOLESCENTES DA REDE PBLICA DE ENSINO NO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO............................................................................................................................................................. 370 PERCEPO DO BEM ESTAR SUBJETIVO DE IDOSOS PARTICIPANTES DO PROJETO EQUILIBRIO E MOVIMENTO PEQUIM UFRJ.......................................................................................................................................................................................................... 371
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ELABORAO DE INFORMATIVOS SOBRE BOAS PRTICAS DE MANIPULAO: INSTRUMENTO PARA AUXILIAR NA CAPACITAO DE MANIPULADORES DE SERVIOS DE ALIMENTAO....................................................................................................................... 372 PROJETO EQUILBRIO E MOVIMENTO PEQUIM UFRJ: PREVENO DE QUEDAS............................................................................ 373 INTERESSE DOS IDOSOS PARTICIPANTES DO PROJETO EQUILBRIO E MOVIMENTO PEQUIM UFRJ: PERSPECTIVAS DE INCLUSO SOCIAL................................................................................................................................................................................... 374 ATIVIDADES SOBRE ALIMENTAO SAUDVEL PARA CAPACITAO DE MERENDEIRAS DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE DUQUE DE CAXIAS, DE ACORDO COM O PROGRAMA NACIONAL DE MERENDA ESCOLAR (PNAE).................................................................... 375 PROJETO EQUILBRIO E MOVIMENTO - PEQUIM UFRJ: PROMOO DA SADE................................................................................ 376 APLICAO DE JOGOS LDICO DIDTICOS SOBRE ALIMENTAO SAUDVEL NA SEMANA NACIONAL DE CINCIA E TECNOLOGIA DA UFRJ.................................................................................................................................................................................................... 377 SEGURANA VIRIA: UMA ABORDAGEM DE EDUCAO EM SADE.................................................................................................. 378 A REPRESENTAO DA ESCOLA NO AMBIENTE HOSPITALAR............................................................................................................. 379 PROJETO DE PREVENO DO USO ABUSIVO DE DROGAS................................................................................................................... 380 GESTO ESTADUAL E A PREVENO DA VIOLNCIA DE GNERO CONTRA A MULHER: ANLISE DO MATERIAL EDUCATIVO DISSEMINADO ATRAVS DA INTERNET................................................................................................................................................. 381 DESENVOLVIMENTO DE BRINCADEIRAS PARA PROMOVER SADE BUCAL JUNTO A ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL.. 382 CIRCULANDO, TRAANDO LAOS E PARCERIAS - DISPOSITIVO CLNICO EM PSICANLISE NO TRATAMENTO A JOVENS AUTISTAS E PSICTICOS........................................................................................................................................................................ 383 ARNICA: COMERCIALIZAO, USOS E RISCOS..................................................................................................................................... 384 PROMOO DE SADE DO ADOLESCENTE: ASPECTOS RELACIONADOS AO NVEL DE CONHECIMENTO SOBRE RELAO SEXUAL..................................................................................................................................................................................................... 385 SERVIO SOCIAL NA ESCOLA EXPERINCIAS DA PRTICA PROFISSIONAL EM UMA ESCOLA PBLICA DE NITERI: ALIANDO REALIDADE SOCIAL, SADE E APRENDIZAGEM................................................................................................................................... 386 AES EDUCATIVAS VOLTADAS A AMPLIAO DE CONHECIMENTO DE ADOLESCENTES SOBRE MTODOS CONTRACEPTIVOS NATURAIS................................................................................................................................................................................................. 387 ENVOLVENDO PAIS E PROFESSORES NA PROMOO DA SADE DE ESCOLARES............................................................................ 388 ATIVIDADES LDICAS DE EDUCAO PARA SADE BUCAL PARA ADOLESCENTES ESTUDANTES DA REDE PBLICA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO................................................................................................................................................................................. 389 ESPINHEIRA-SANTA: ANLISE DE AMOSTRAS COMERCIALIZADAS NO RIO DE JANEIRO E SO PAULO........................................ 390 PREVENO AO USO INDEVIDO DE LCOOL E OUTRAS DROGAS: UM ESPECTRO INTERDISCIPLINAR PARA VIABILIZAO DE NOVOS CAMINHOS.................................................................................................................................................................................. 391
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PAIS E FILHOS: PREVENO DO USO INDEVIDO DE DROGAS NAS TURMAS DE EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS NAS COMUNIDADES DA MAR........................................................................................................................................................................ 392 IMPACTO DA UTILIZAO DE REDES SOCIAIS NAS ATIVIDADES DO PET/CONEXES DOS SABERES BIOMEDICINA..................... 393 MITOS E VERDADES SOBRE DROGAS: IDENTIFICANDO O CONHECIMENTO QUE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL POSSUEM SOBRE O TEMA...................................................................................................................................................................... 394 INTERFACE DROGAS E MEIO AMBIENTE: UMA ANALISE DA RELAO DESTES DOIS AGENTES...................................................... 395 SADE E INOVAO NO TERRITRIO: UMA APLICAO DA METODOLOGIA DOS ARRANJOS E SISTEMAS PRODUTIVOS E INOVATIVOS LOCAIS................................................................................................................................................................................ 396 A UNIVERSIDADE VAI ESCOLA: UMA EXPERINCIA DE PREVENO AO USO DE DROGAS E CONSTRUO DE CONHECIMENTOS ENTRE ALUNOS DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO................................................................................................... 397 DESENVOLVIMENTO DE FERRAMENTAS PARA A PREVENO DO USO INDEVIDO DE DROGAS EM DIFERENTES ESPAOS DE COMUNIDADE........................................................................................................................................................................................... 398 A REPRESENTAO LDICA E ATIVIDADES DE EDUCAO FSICA NO APRENDIZADO DE CRIANAS E ADOLESCENTES SOBRE O TEMA PREVENO AO USO INDEVIDO DE DROGAS.......................................................................................................................... 399 AVALIAO DO IMPACTO DE DIFERENTES ATIVIDADES PARA O ENSINO SOBRE DROGAS PARA JOVENS..................................... 400 AOES DE APOIO COMUNICAO ALTERNATIVA............................................................................................................................... 401 INTERVENO DA TERAPIA OCUPACIONAL COM CRIANAS DO ENSINO FUNDAMENTAL............................................................... 402 O PAPEL DA ESCOLA JUNTO AO PET/CONEXES DE SABERES COMO FORMADORES DE OPINIO................................................. 403 FORMAO EM COMUNICAO ALTERNATIVA ABERTA COMUNIDADE........................................................................................... 404 A MELHORA DA VIDA DIARIA ATRAVES DE EXERCICIO FUNCIONAIS.................................................................................................. 405 COMO A INFORMAO MELHORA A SADE.......................................................................................................................................... 406 OS BENEFICIOS DA ATIVIDADE FISICA................................................................................................................................................... 407 SADE E CONSCINCIA CORPORAL TAMBM SE APRENDEM PELA ARTE: CONHECENDO O CORPO EM PROL DA SEXUALIDADE.......................................................................................................................................................................................... 408 ESTRATGIAS DE PROMOO DA SADE NO TRATAMENTO DE CRIANAS EM UM HOSPITAL PEDITRICO DO RIO DE JANEIRO.................................................................................................................................................................................................... 409 AS EXPERINCIAS E O GRAU DE CONHECIMENTO DAS ADOLESCENTES SOBRE O USO DA PLULA DO DIA SEGUINTE................ 410 A ESCOLA COMO UM CENRIO PROPCIO PARA O DEBATE DA SEXUALIDADE NA ADOLESCNCIA.................................................411 A CONTRIBUIO DA EXTENSO PARA A FORMAO INVESTIGATIVA E INTERVENTIVA NO SERVIO SOCIAL..............................412
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EXPERINCIA SEXUAL E NVEL DE CONHECIMENTO DE ADOLESCENTES SOBRE MTODOS CONTRACEPTIVOS NATURAIS E ARTIFICIAIS.............................................................................................................................................................................................. 413 CUIDADOS DE PREVENO DE DST E CANDIDASE: SABERES E PRTICAS DE ADOLESCENTES ESCOLARES DA REDE PBLICA DE ENSINO................................................................................................................................................................................................ 414 EDUCAO EM SADE SOBRE DROGAS VOLTADA A ADOLESCENTES ESCOLARES.......................................................................... 415 DANA E IMAGEM CORPORAL: A DANA COMO ABORDAGEM NA SADE MENTAL E NA DEFICINCIA VISUAL............................. 416 GRUPO DE TRABALHO INTERDISCIPLINAR EXPERINCIA INTEGRATIVA DE COORDENADORES DE PROJETOS DE EXTENSO NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO...................................................................................................................................................................417 A MAGIA DOS CONTOS INFANTO-JUVENIS: ALUNOS DA UFRJ CONTAM HISTRIAS NO INSTITUTO DE PUERICULTURA E PEDIATRIA MARTAGO GESTEIRA......................................................................................................................................................... 418 COMUNICAO ALTERNATIVA: COMPARAO DE SOFTWARES GRATUITOS ELABORADOS COM SMBOLOS ARASAAC: PROYECTO TICO, ARABOARD E IN-TIC................................................................................................................................................... 419 TERAPIA OCUPACIONAL NO MBITO ESCOLAR: AES COOPERATIVAS NA EDUCAO INCLUSIVA............................................. 420 A RELAO CRIANA-FAMLIA NO AMBIENTE HOSPITALAR: A INTERVENO BRINCANTE............................................................ 421 TERAPIA OCUPACIONAL E DANA NO ESTUDO DA SUBJETIVIDADE EM PACIENTES DA SADE MENTAL...................................... 422 A CRIANA HOSPITALIZADA: POSSVEIS RELAES ENTRE A IMAGEM E A DOENA...................................................................... 423 UM ESTUDO DO PROJETO ALUNOS CONTADORES DE HISTRIAS - IPPMG SOB A TICA DA EXTENSO UNIVERSITRIA....... 424 PROJETO ALUNOS CONTADORES DE HISTRIAS DO INSTITUTO DE PUERICULTURA E PEDIATRIA MARTAGO GESTEIRA (IPPMG) ESPAOS E ABORDAGENS DIFERENTES.............................................................................................................................. 425 ANALISE DAS ATIVIDADES GRUPAIS DESENVOLVIDAS PELO PROJETO DE EXTENSO A TERAPIA OCUPACIONAL NO ATENDIMENTO A IDOSOS EM SITUAO DE VULNERABILIDADE SOCIAL......................................................................................... 426 A INSERO DO PROJETO DE EXTENSO SADE SEXUAL E REPRODUTIVA DOS ADOLESCENTES NO COLGIO ESTADUAL SOUZA AGUIAR: NOVOS DESAFIOS........................................................................................................................................................ 427 PROJETO SADE SEXUAL E REPRODUTIVA DO ADOLESCENTE: VISANDO MINIMIZAR O DIFCIL DILOGO ENTRE PAIS E FILHOS...................................................................................................................................................................................................... 428 COMO O ESPAO CINCIA VIVA ABORDA O TEMA SEXUALIDADE COM ALUNOS DO ENSINO MDIO.............................................. 429 UMA PROPOSTA DIDTICA PARA O ENSINO DE FISIOLOGIA DO SISTEMA DIGESTRIO................................................................... 430 O JOGO: DANANDO NO ESCURO COMO UM INSTRUMENTO DE INFORMAO E DISCUSSO SOBRE SEXUALIDADE.............. 431 TERAPIA OCUPACIONAL E AO EDUCATIVA: UMA ESTRATGIA PARA REDUO DE DANOS DA DIABETES MELLITUS.............. 432 ANLISE ACSTICA DAS CARACTERSTICAS VOCAIS DE PORTADOR DE DERMATOPOLIOMIOSITE............................................... 433
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PROJETO DE EXTENSO ESPORTE MAIS QUE ESPECIAL..................................................................................................................... 434 A IMPORTNCIA DO PET-SADE PARA A FORMAO DO ALUNO BOLSISTA..................................................................................... 435 A EXPERINCIA DE UM PROJETO DE EXTENSO NO CAMPO SOCIAL SOB A TICA DO DISCENTE................................................. 436 DIAGNSTICO NUTRICIONAL PARA O PLANEJAMENTO DE CARDPIOS E AES DE EDUCAO ALIMENTAR NA ESCOLA DE EDUCAO INFANTIL (EEI)/UFRJ............................................................................................................................................................ 437 OFICINA DE COMIDARIA UMA PROPOSTA QUE ARTICULA PSE E PSF................................................................................................ 438 EDUCAO EM SADE DOS COLABORADORES TERCEIRIZADOS: A EXPERINCIA DA RODA DE CONVERSA DO RU DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (UFRJ)......................................................................................................................... 439 CRIANDO ESTRATGIAS PARA AES ARTICULADAS E INTERSETORIAIS EM PROJETO DE APOIO AO AUTOGERENCIAMENTO DE PESSOAS COM CNCER E FAMLIA NA BAIXADA LITORNEA DO RIO DE JANEIRO.......................................................................... 440 OFICINA DE COMIDARIA UMA PROPOSTA DE EDUCAO ALIMENTAR E NUTRICIONAL REPLICADA.............................................. 441 CURSO DE SADE PARA TRABALHADORES (AS) RURAIS ORGANIZADOS PELO MST NO VALE DO RIO DOCE GOVERNADO VALADARES MINAS GERAIS................................................................................................................................................................ 442 ABORDAGEM AO IDOSO SOCIALMENTE VULNERVEL: A EXPERINCIA DE UM PROJETO DE EXTENSO...................................... 443 FONOAUDIOLOGIA E A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO MBITO ESCOLAR............................................................................. 444 UMA REALIDADE CONCRETA: PERFIL DOS MORADORES ATENDIDOS NO AMBULATRIO DE NUTRIO DA AMAVILA DA UFRJ.......................................................................................................................................................................................................... 445 FACILITAO DO BRINCAR: OS MEIOS DA INTERVENO BRINCANTE.............................................................................................. 446 RODA DE CONVERSA SOBRE SADE POPULAR.................................................................................................................................... 447 FORMANDO TECITURAS NO CUIDADO EM SADE MENTAL: RELATOS SOBRE AS EXPERINCIAS DOS BOLSISTAS NA INTEGRAO ENSINO, SERVIO, EXTENSO E PESQUISA NA FORMAO DO CUIDADO EM SADE MENTAL .............................. 448 ENFERMAGEM SOCIOEDUCATIVA VIVNCIAS MULTIDISCIPLINARES E INTERSETORIAIS NA ESCOLA PBLICA........................ 449 FEIRA DE SADE DA CRIANA COMO FORMA DE PROMOO DE SADE DE UMA COMUNIDADE NA ILHA DO FUNDO.............. 450 ANLISE DE AMOSTRAS COMERCIAIS DE GINKGO BILOBA................................................................................................................. 451 CRIANAS HOSPITALIZADAS EM TRATAMENTO QUIMIOTERPICO E A LGICA DE FUNCIONAMENTO DO BRINCAR................... 452 ATENDIMENTO AMBULATORIAL DE NUTRIO CLNICA EM MULHERES OBESAS EM HOSPITAL UNIVERSITRIO NO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO................................................................................................................................................................................. 453 AVALIAO PSICOLGICA DE CRIANAS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM........................................................................... 454 O PROJETO DE EXTENSO COMO CONSTRUTOR DA PARCERIA ENTRE PROFISSIONAIS DE SADE E DA EDUCAO NA BUSCA PELA IDENTIDADE DA SEXUALIDADE NA ADOLESCNCIA................................................................................................................... 455
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ESTRATGIA DE DIAGNSTICO E INTERVENO BREVE NOS PROBLEMAS RELACIONADOS AOS USURIOS DE LCOOL, CRACK E OUTRAS DROGAS NO CONTEXTO DA ATENO BSICA - ESTRATGIA DE SADE DA FAMLIA .................................................. 456 INTERVENO COM FAMILIARES DE PACIENTES COM TRANSTORNOS MENTAIS GRAVE UTILIZANDO ATIVIDADE LDICA: CONTRIBUIES DA TERAPIA OCUPACIONAL...................................................................................................................................... 457 A IMPLEMENTAO DO PROJETO DE EXTENSO SOBRE SADE SEXUAL E REPRODUTIVA DO ADOLESCENTE EM UM NOVO CENRIO: UMA EXPERINCIA MULTIPROFISSIONAL........................................................................................................................... 458 PROJETO: A FAMLIA COMO UNIDADE DE SERVIO EM UM PROGRAMA DE ENFERMAGEM DE ATENO SADE DA COMUNIDADE........................................................................................................................................................................................... 459 PESSOAS VIVENDO COM HIV/AIDS E TERAPIAS COMPLEMENTARES EM SADE: A TERAPIA FLORAL E O REIKI.......................... 460 O ABORTO NA ADOLESCNCIA: COMO FALAR SOBRE O ASSUNTO?.................................................................................................. 461 A PERSPECTIVA DO PACIENTE SOBRE O ADOECIMENTO E O TRATAMENTO DE HANSENASE: UMA ANLISE ATRAVS DA ENTREVISTA DA NARRATIVA DA DOENA (MCGILL MINI)................................................................................................................... 462 FORMANDO TECITURAS NO CUIDADO EM SADE MENTAL: CONCEPES DE SADE MENTAL DAS EQUIPES DA SADE DA FAMLIA ......................................................................................... 463 AO DO PROGRAMA DE CONTROLE DA HANSENASE NEGLIGENCIADA PELOS SERVIOS DE SADE: AVALIAO DOS COMUNICANTES INTRA-DOMICILIARES................................................................................................................................................ 464 SADE DO IDOSO E ENVELHECIMENTO - PRODUO ESTUDANTIL APRESENTADA NO CONGRESSO DE EXTENSO DA UFRJ: RECORTE 2008 - 2012............................................................................................................................................................................. 465 GRUPO DE AUTOCUIDADO NO TRATAMENTO DA HANSENASE.......................................................................................................... 466 A EXPERINCIA DE PIRA/RJ NO MATRICIAMENTO EM DERMATOLOGIA, COM NFASE PARA HANSENASE, NA ESTRATEGIA DE SAUDE DA FAMLIA.................................................................................................................................................................................. 467 GRUPOS OPERATIVOS DE EDUCAO EM SADE AOS IDOSOS COM HIPERTENSO E DIABETES NO PROJETO DE ASSISTNCIA INTEGRAL PESSOA IDOSA................................................................................................................................................................... 468 INCAPACIDADE FSICA E PARTICIPAO SOCIAL EM PESSOAS ACOMETIDAS PELA HANSENASE APS ALTA DA POLIQUIMIOTERAPIA.............................................................................................................................................................................. 469 PROJETO PAPO SRIO: AES DE SADE SEXUAL E PREVENO DAS DST/AIDS ENTRE JOVENS ESCOLARES NO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO....................................................................................................................................................................................... 470 DILOGOS SOBRE PREVENO E IMUNIZAO DA HEPATITE B COM JOVENS ESTUDANTES DO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO.................................................................................................................................................................................................... 471 ESTRATGIA ACOLHIMENTO ME-BEB EM UMA UNIDADE BSICA DE SADE DO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO................... 472 INTERGERACIONALIDADE: CONSTRUINDO PONTES EM PARCERIA.................................................................................................... 473 MOBILIZAO PRECOCE NA INTERNAAO DE PACIENTES NEUROLGICOS NO HUCFF....................................................................474
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Tecnologia e produo
A GESTO DE PROJETOS SOCIAIS E SOLIDRIOS NUM NCLEO DE EXTENSO............................................................................... 475 ELABORAO DE CARTILHAS DE PRODUTOS DERIVADOS DE SURIMI.............................................................................................. 476 DESENVOLVIMENTO DE SITE PARA SUBSDIO DE ATIVIDADES EDUCACIONAIS................................................................................ 477 MOBILIDADE E NOVAS PROPOSTAS DE HABITAO EMERGENCIAL ELABORAO E TESTE DE SISTEMAS CONSTRUTIVOS PARA PROTTIPOS.................................................................................................................................................................................. 478 CARACTERIZAO DA QUALIDADE DE CARRAGENAS PRODUZIDAS POR ALGICULTORES DA REGIO DA COSTA VERDE RJ... 479 DESENVOLVIMENTO DE UM AMBIENTE INTEGRADO PARA ANLISE DE DADOS SOBRE O USO DE AGROTXICOS NO BRASIL.. 480 CONTRIBUIO DA RIPER PARA O FRUM DA RECICLAGEM.............................................................................................................. 481 A EXPERIENCIA DO DRUPAL COMO FERRAMENTA DE CONSTRUO DE UM PORTAL COMUNITRIO............................................ 482 CURSO DE INTRODUO PROGRAMAO DE JOGOS PARA CRIANAS DA VILA RESIDENCIAL.................................................. 483 DESENVOLVIMENTO DE UM PORTAL DE COMPARTILHAMENTO COLABORATIVO DE CONTEDO EM UM PROJETO DE EXTENSO................................................................................................................................................................................................ 484 CRIAO DE UM WEB SITE PARA DIFUSO DO CONHECIMENTO SOBRE TECNOLOGIA DE PESCADO............................................. 485 ASSENTAMENTO, COMUNIDADE CAMPONESA E UNIVERSIDADE....................................................................................................... 486 A IMPLEMENTAO DA METODOLOGIA PARTICIPATIVA NO ENSINO DE INFORMTICA AOS TRABALHADORES DA UFRJ............ 487 ANALISE DAS ALTERNATIVAS PARA VISUALIZAO DE GRANDES VOLUMES DE DADOS EM SEGURANA DA INFORMAO.... 488 A INCLUSO INFANTO-JUVENIL NA CULTURA DIGITAL DA PRODUO CULTURAL AOS MULTIPLICADORES............................. 489 CADERNO DE RECEITAS E SAZONALIDADE: FERRAMENTA DE DISSEMINAO DA CULTURA AGROECOLGICA........................... 490
Trabalho
OFICINAS SABER E FAZER EM GASTRONOMIA: PRODUTORES AGROECOLGICOS.......................................................................... 491 CASA DE SEMENTES LARANJA DA TERRA DO ASSENTAMENTO TERRA PROMETIDA...................................................................... 492 RESGATE, PRODUO E REPRODUO DE SEMENTES CRIOULAS NO ASSENTAMENTO FAZENDA ALPINA................................... 493 UNIVERSIDADE, CIDADANIA E MEIO AMBIENTE.................................................................................................................................... 494 FEIRA DOS PRODUTOS DA REFORMA AGRRIA NA ESCOLA DE SERVIO SOCIAL........................................................................... 495 RESGATANDO OS SENTIDOS DO TRABALHO A PARTIR DO PROCESSO REFLEXIVO: A EXPERINCIA DO TRABALHO DO SERVIO SOCIAL DA UNIRIO NA FORMAO POLTICA DOS TRABALHADORES............................................................................................... 496
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PROMOVENDO A REFLEXO SOBRE O PROCESSO DE TRABALHO COMO ESTRATGIA PARA A MELHORIA DAS RELAES E CONDIES DE TRABALHO: A EXPERINCIA DO PROJETO DE AVALIAO DO PROCESSO DE TRABALHO NA UNIRIO................. 497 ASSISTNCIA SOCIAL E INCLUSO PRODUTIVA: BRASIL SEM MISRIA E RIO SEM MISRIA......................................................... 498 UTILIZAO DA IMAGEM NO PROCESSO DE INCUBAO DOS EMPREENDIMENTOS ECONMICOS E SOLIDRIOS..................... 499 INCUBADORA TECNOLGICA DE COOPERATIVAS POPULARES.......................................................................................................... 500 PRTICAS ACADMICAS GERANDO POLTICAS PBLICAS PARA CATADORES DE LIXO ELETROELETRNICO E SEU TRABALHO............................................................................................................................................................................................... 501 PROJETO BRASIL LOCAL - ETNODESENVOLVIMENTO E ECONOMIA SOLIDRIA : EMPREENDIMENTOS SOLIDRIOS, PARCERIAS E PERSPECTIVAS EM 105 COMUNIDADES QUILOMBOLAS RURAIS DE 11 ESTADOS BRASILEIROS........................... 502
V Jornada de Pesquisa e Extenso da UFRJ-Maca

CENTRO INTERATIVO DE DIVULGAO CIENTFICA DO NORTE FLUMINENSE: DIFUSO DE CONHECIMENTOS CIENTFICOS E TECNOLGICOS NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR................................................................................................................. 503 CARACTERIZAO DOS SERVIOS DE ALIMENTAO LOCALIZADOS NO MUNICPIO DE MACA/RJ............................................. 504 OFICINA SOBRE BOAS PRTICAS DE MANIPULAO PARA OS MANIPULADORES DE SERVIOS DE ALIMENTAO LOCALIZADOS EM MACA/RJ: HIGIENE PESSOAL E DE ALIMENTOS........................................................................................................................... 505 NOVAS TCNICAS DE TAXIDERMIA ARTSTICA APLICADAS A MAMFEROS SILVESTRES DO NORTE FLUMINENSE...................... 506 PET SADE: GRUPO DE TRABALHO EM INFORMAO, SABERES E CONHECIMENTOS NO MBITO DA ESTRATGIA DE SADE DA FAMLIA (PRIMEIRO ANO DE ATIVIDADES)............................................................................................................................................ 507 AES EM DIVULGAO CIENTFICA E DIFUSO DE INFORMAO EM SADE DO PROJETO DE EXTENSO CONSTRUINDO PONTES................................................................................................................................................................................................... 508 PROJETO SADE AMADA: PROPOSTA DE ELABORAO DUAS CARTILHAS COMO MEIO DE DIVULGAO DE CONHECIMENTOS SOBRE SADE AUDITIVA NO AMBIENTE ESCOLAR PARA ESCOLARES E PROFESSORES DA REDE DE ENSINO FUNDAMENTAL DE MACA...................................................................................................................................................................................................... 509 PET SADE SISVAN: A QUALIDADE DA INFORMAO SOBRE ANTROPOMETRIA PRODUZIDA POR AGENTES COMUNITRIOS DE SADE NAS ESTRATGIAS DE SADE DA FAMLIA DE MACA............................................................................................................ 510 PRTICAS ALIMENTARES DE ESCOLARES E ADOLESCENTES ASSISTIDOS EM UMA INSTITUIO FILANTRPICA DE REFERNCIA AO DEFICIENTE AUDITIVO EM MACA, RIO DE JANEIRO.......................................................................................................................511 SCIENTIFICARTE: ARTE E CINCIAS SEM BARREIRAS PARA A EDUCAO.........................................................................................512 ESTRATGIAS PARA O USO CORRETO DE MEDICAMENTOS EM IDOSOS HIPERTENSOS DO MUNICPIO DE MACA/RJ............... 513 AVALIAO NUTRICIONAL ASSOCIADA AO APRENDIZADO INFANTIL EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE MACA, RJ........... 514
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DIVULGAO DA INFORMAO SOBRE MEDICAMENTOS PARA MULTIPLICADORES DA INFORMAO......................................... 515 PRODUO DE ENERGIA ELICA E SOLAR COMO SOLUO SUSTENTVEL EM PEQUENA ESCALA............................................... 516 ESCOLHAS SAUDVEIS UTILIZANDO A ROTULAGEM DE ALIMENTOS PROJETO ESAURA NO CONTEXTO DA ESTRATGIA SADE DA FAMLIA................................................................................................................................................................................................517 ESCOLHA SAUDVEL UTILIZANDO RTULOS DE ALIMENTOS - ESAURA: A ESCOLA COMO CENRIO DE PRTICA EDUCATIVA. 518 LDICO PARA A PROMOO DA ALIMENTAO SAUDVEL LUPAS NO CENRIO DA EDUCAO INFANTIL............................... 519 A IMPORTNCIA DO LDICO NA EDUCAO INFANTIL E PARA A PROMOO DA ALIMENTAO SAUDVEL............................... 520 A 1 FEIRA DE CINCIAS E MOSTRA CIENTFICA: CINCIAS PARA UM MUNDO MELHOR.................................................................. 521 ADAPTAO DO TRATAMENTO ASSERTIVO COMUNITRIO NO CONTEXTO DE UMA UNIDADE DE ATENO PRIMRIA NO MUNICPIO DE MACA............................................................................................................................................................................. 522 A ESCOLA COMO AGENTE ATIVO NA PREVENO DO USO ABUSIVO DE LCOOL E OUTRAS DROGAS ENTRE OS ADOLESCENTES....................................................................................................................................................................................... 523 PRO TALENTO: A QUMICA E O MEIO AMBIENTE................................................................................................................................... 524 PERFIL DOS COMENSAIS DO RESTAURANTE POPULAR DO MUNICPIO DE MACA/RJ.................................................................... 525 PERFIL DOS COMENSAIS DO RESTAURANTE POPULAR DO MUNICPIO DE MACA/RJ.................................................................... 526 O COTIDIANO DA ASSISTNCIA A SADE DA MULHER EM UMA UNIDADE DE ESTRATGIA DE SADE DA FAMLIA DO MUNICPIO DE MACA................................................................................................................................................................................................. 527 PROMOO DA SADE E ADULTOS: ABORDAGEM EDUCATIVA EXTENSIONISTA EM MACA-RJ..................................................... 528 ESTRATGIAS PARA MELHORIA NA QUALIDADE DO ENSINO DE CINCIAS EM ESCOLA PBLICA DE MACA............................... 529 PROMOO DA SADE E PREVENO DE DST/HIV/AIDS: ABORDAGEM PAUTADA NAS REPRESENTAES E PRTICAS SOCIAIS.................................................................................................................................................................................................... 530 OFICINA DE RECICLAGEM: TUDO VIRA ARTE........................................................................................................................................ 531 DIVULGAO DE PROJETO DE EXTENSO POR MDIA DIGITAL: SENSIBILIZANDO FUTUROS PROFISSIONAIS UTILIZAO DO LDICO NA PROMOO DA SADE........................................................................................................................................................ 532 O DESENVOLVIMENTO DA CONCEPO DE DOCNCIA ATRAVS DA EXPERINCIA OBTIDA PELA APLICAO DE JOGOS DIDTICOS NO UNIVERSO ESCOLAR..................................................................................................................................................... 533 EDUCAO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE ATRAVS DO GERENCIAMENTO DE RESDUOS QUMICOS................................... 534 BRINCA QUE MELHORA: INTERFACES ENTRE O LDICO E O ARTSTICO NA PROMOO DA SADE.............................................. 535 ESTRATGIAS PARA A PROMOO DO USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS................................................................................... 536
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OFICINAS MUSICAIS: PROMOVENDO APRENDIZAGEM, CRIATIVIDADE E CIDADANIA...................................................................... 537 SABERES E PRTICAS PARA A VIVNCIA DA SEXUALIDADE: REPENSANDO OS CUIDADOS DE SI ATRAVS DA EXTENSO........ 538 ATIVIDADES DO ESPAO CINCIA NUPEM/UFRJ ENTRE AGOSTO DE 2012 E MAIO DE 2013............................................................ 539 PRODOCNCIA : INTENSIFICAO DA REDE PROFESSOR- LICENCIANDO - ALUNO......................................................................... 540 PROJETO ALIMENTANDO SABERES EM MACA:OFICINA DE GASTRONOMIA SAUDVEL PARA MANIPULADORES DE ALIMENTOS DO POLO GASTRONMICO DE MACA-RJ.......................................................................................................................................... 541 VIVENCIANDO A REALIDADE SOBRE O USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS NAS UNIDADES DE SADE COM O PROJETO PROPET-SADE: UM RELATO DE EXPERINCIA.................................................................................................................................... 542 CINICA: DIVULGAO CIENTFICA POR MEIO DO TEATRO................................................................................................................. 543 FORMAO PROFISSIONAL DE TRABALHADORES DA REDE PESQUEIRA DE MACA: A SEGURANA ALIMENTAR COMO ESTRATGIA DE VALORIZAO DO PESCADO...................................................................................................................................... 544 PROGRAMA INTERDISCIPLINAR DE PROMOO DA SADE: CONGREGANDO AES EM SADE E ATIVIDADES LDICOMUSICAIS................................................................................................................................................................................................. 545 PERFIL DE SADE DE PACIENTES IDOSOS ATENDIDOS NA REDE DE SADE DE MACA: PET SADE UM ESTUDO PILOTO......... 546 PET SAUDE: ESTUDO PILOTO COM PACIENTES ADULTOS ATENDIDOS NAS ESTRATGIAS DE SADE DA FAMLIA DE MACA... 547 INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAO EM SADE: POTENCIALIZANDO A EXTENSO NO CAMPUS UFRJ-MACA...................... 548 O SISTEMA DE VIGILNCIA ALIMENTAR E NUTRICIONAL EM MACA: LIMITES E POTENCIALIDADES........................................... 549 ANLISE DAS PRODUES TEXTUAIS DE ALUNOS APS UTILIZAO DE JOGOS DIDTICOS COMO RECURSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM....................................................................................................................................................................................... 550 LIMITAES E POTENCIALIDADES DO PROGRAMA NACIONAL DE REORIENTAO DA FORMAO PROFISSIONAL EM SADE (PR-SADE) EM MACA: REFLEXES PRELIMINARES DO PET - NUTRIO................................................................................... 551 ESTRATGIA DE MANEJO SUSTENTVEL DO ROBALO-PEVA (CENTROPOMUS PARALLELUS), NO ESTURIO DO RIO SO JOO, CASIMIRO DE ABREU-RJ......................................................................................................................................................................... 552 PROCESSO SADE-DOENA E QUALIDADE DE VIDA NA ADOLESCNCIA: ESTRATGIAS EDUCATIVAS PARA PROMOO DA SADE ENTRE ADOLESCENTES ESCOLARES EM MACA-RJ............................................................................................................... 553
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Comunicao
T-114
AGNCIA EXPERIMENTAL DE PUBLICIDADE

Unidade: Escola de Comunicao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas
Coordenador: Marta de Araujo Pinheiro Autor(es): Monica Machado Cardoso Maria Beatriz da Rocha Laga Jorge Vinicius dos Santos Martins Amaro Ananda Mira Martins Bahia Rodrigo Moreno Missia Cunha Rodrigues Bernardo Afonso Cavalcanti de Morais Mauricio Alvim Macedo Amanda Chernicharo Da e Silva Luiz Antnio Rates Silva
Com a estrutura e a metodologia de uma agncia de propaganda (atendimento, planejamento, criao) e sem fins lucrativos, a Agncia, desde o ano de 2006, oferece conhecimento, tcnicas e servios para setores sociais carentes de servios publicitrios para fins de representatividade e incluso social. A partir do reconhecimento da universidade pblica, bem como dos recursos tcnicos e cientficos que esto ao seu dispor, a Agncia faz uma ligao entre universidade, mercado perifrico e demandas sociais, assim como busca ampliar a formao dos alunos com a participao no mercado social. Sua meta tanto proporcionar aos alunos um ambiente completo de aprendizagem articulando ensino, extenso e pensamento crtico sobre as atividades realizadas, quanto objetiva transferir o conhecimento adquirido e produzido na academia em benefcio da sociedade, como exemplo, a pesquisa produzida pela Agncia sobre o tema divulgada ao pblico pelo seu blog. Essa aproximao da universidade com setores diversos permite a ampliao do entendimento e do respeito sobre formas comunicativas ainda no incorporadas academia e s agncias de publicidade consolidadas. A troca de conhecimentos, tcnicas e prticas permite: 1. Expandir o horizonte de formao destes futuros profissionais, pois eles tm a oportunidade de realizar intercmbios entre saberes e vivncias alm da universidade e do mercado; 2. Disponibilizar conceitos e tcnicas de comunicao para aqueles que as solicitam em prol da divulgao de seus produtos, servios e ideias; 3. Reforar prticas comunicativas em sua diversidade no sentido de no se impor um modelo nico de comunicao. Esses objetivos especficos da agncia vm reforar a proposta de extenso do projeto. O resultado esperado o entendimento e a experincia ampliados da publicidade e da comunicao como atividades sociais. Como resultados obtidos, o amplo espectro de parceiros formalizados,suas avaliaes positivas ao trabalho realizado entre universidade e sociedade. Visando mostrar o projeto em suas diversas formas de atuao, foram selecionados alguns dos clientes parceiros atendidos entre julho de 2012 e maio de 2013: 1. Marca da Histria Oral (UFRJ, UFPE, UFRGS, Comisso de Anistia do Ministrio da Justia); 2. Seminrio BrasilArgentina, 4 encontro da ULEPICC; 3. Bienal de Bzios (BAB 2013): recepo da arte situada em espao pblico para contar uma histria do local por meio de situaes, instalaes e aes performticas nos dutos virios da cidade de Armao dos Bzios. 4. Solidariedade Tcnica (SOLTEC/UFRJ): 5. Projetos Sala de Cinema e Jornal Comunitrio (Instituto Communicare): 6. SurfinGet; 7. Rede de Cultura/Rede Periferia (Rede de Ao em Cultura).
Contato: martapinheiro@uol.com.br
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Comunicao
T-213
INFORMACIONALIZAO DE CONTEDO DE REVISTA DE NEUROCINCIAS PARA O PADRO SCIELO

Unidade: Instituto de Biofsica Carlos Chagas Filho Centro: Centro de Cincias da Sade
Coordenador: Alfred Sholl Franco Autor(es): Cluvin Erlan Jos da Costa Curty de Almeida Glaucio Aranha Barros
Cincias e Cognio Ncleo de Divulgao Cientfica e Ensino de Neurocincias (CeC-NuDCEN) tem dentre suas aes de difuso cientfica, em parceria com a Organizao Cincias e Cognio (OCC), a manuteno e operacionalizao do peridico cientfico Cincias & Cognio (ISSN 1806-5821), um veculo de comunicao cientfica para publicao online de artigos cientficos originais, revises da literatura, ensaios e resenhas crticas, com periodicidade quadrimestral. Esta ao promove a comunicao cientfica das cincias cognitivas para o pblico acadmico. O peridico est avaliado em vrios comits da QUALIS/CAPES como B2 (p.e. Interdisciplinar, Ensino de Cincias, Psicologia, Educao e Administrao). Para ampliar e melhorar sua indexao, iniciamos a aplicao da formatao pela metodologia SciELO (Scientifical Eletronic Library Online Biblioteca Eletrnica Cientfica Online) de peridicos, incluindo no banco de dados do Index PePSIC/SciELO. Tal ao requer que os volumes da revista sejam formatados para um padro especfico desta base de dados. Neste sentido, buscamos diminuir o tempo e o esforo de formatar os volumes da revista (mais de 36 volumes), investindo na informacionalizao do processo de formatao. Desta forma, foi estabelecido um planejamento por etapas a serem automatizadas para um processamento mais rpido e eficaz, otimizando o trabalho e acelerando o processo de converso dos artigos para o padro SciELO. Analisamos o tempo necessrio para a formatao manual segundo os padres da SciELO, atravs de um programa conversor de .doc para .html de cada um dos artigos que compem o vol. 3 da revista. Aps isso, desenvolvemos um programa para criar pastas para os volumes a serem formatados; converso dos arquivos .docx para .html e retirada dos arquivos de imagem e .xml com informaes a respeito das mesmas; dos nomes das imagens e arquivos; dos arquivos .html para .html de acordo com a SciELO, usando um sistema de expresses regulares; apagar os arquivos desnecessrios e mostrar indicaes de possveis erros e bugs na criao e formatao. Utilizamos a linguagem Python, devido sua capacidade de compilao praticamente instantnea e pela modularidade da linguagem. Os resultados principais foram: 1) uma queda de 90% no tempo necessrio para preparar um volume da revista, de 30 dias para 5 dias, o que possibilita uma imensa economia de tempo, esforo e pessoal para uma tarefa recorrente a cada trs meses. Foi colocado em prtica o uso da computao como ferramenta para agilizar e otimizar tarefas e para melhor aproveitamento de pessoal, tendo em vista que o tempo economizado pode ser usado para outras aes deste projeto, como visitas s escolas, criao de material didtico e cursos para formao continuada, o que demonstra a importncia de pequenos programas que fazem grandes diferenas.
Contato: alfredsholl@gmail.com
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Comunicao
T-333
EXPERINCIAS DE ALTERIDADE ENTRE CEGOS, VENDAS E OBRAS DE ARTE

Unidade: Instituto de Psicologia Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas
Coordenador: Virginia Kastrup Autor(es): Laura Antunes Bloch Debora Navarro Moura Nina Rosa Nunes Gavinho Juliana Souza dos Santos
O Projeto de Extenso Encontros Multissensoriais desenvolvido pelo NUCC Ncleo de Pesquisa Cognio e Coletivos do Programa de Ps-graduao em Psicologia da UFRJ - em parceria com o Ncleo Experimental de Educao e Arte do Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro e com o Instituto Benjamin Constant tem como singularidade promover visitas com grupos heterogneos, reunindo pessoas cegas e pessoas videntes para a troca de experincias. Os objetivos do projeto so: 1) aumentar a freqncia de pessoas deficientes visuais ao MAM, visando sua aproximao com o campo da arte e sua participao da vida na cidade; 2) criar a oportunidade para que as pessoas videntes faam visitas com pessoas cegas; 3) acessar, explorar e desenvolver o plano da experincia que comum a cegos e videntes, incitando o alargamento de suas percepes e maior proximidade entre os visitantes.O presente trabalho tem como objetivo discutir a produo do deslocamento da atitude natural (Depraz, Varela e Vermersch, 2006) disparado pelo uso de vendas por visitantes videntes nos Encontros Multissensoriais. Atravs do mtodo da cartografia (Passos, Kastrup e Escssia, 2009), buscamos acompanhar os processos de produo de subjetividade desencadeados pelo uso de vendas, que comparecem aqui como dispositivos de uma pesquisa-interveno. Diante da sobrecarga de estimulao visual que nos atinge no mundo contemporneo, nos tornamos amide, paradoxalmente, cegos (Barbaras, 2005; Debord, 1967). Muitas vezes, pessoas videntes, ao visitar um museu, passam por ele e dele saem absolutamente inclumes. Andando apressadas e olhando para todos os lados, atravessam o museu sem se deixar tomar pela experincia com a arte e saem dali sem que as obras paream t-las tocado. Nesse contexto, o projeto aposta na potncia de encontros de heterogneos, na comunicao e compartilhamento de experincias entre pessoas com diferentes eficincias e deficincias (Kastrup, 2011; Kastrup e Vergara, 2012; Vergara e Kastrup, 2013). Os cegos, com seu ritmo mais lento de apreciao das obras atravs do tato, emprestam uma outra temporalidade experincia dos videntes, proporcionando uma desacelerao mais propcia experincia esttica (Dewey, 1980). A troca de sensaes, afetos, pensamentos, ideias, vos da imaginao, narrativas e desejos de criao suscitadas pelas obras percebidas por diferentes sentidos apontam para a experincia esttico-poltica que Rancire (2005) denomina a partilha do sensvel, entendida em sua forte potncia de transformao social. Os resultados trazem uma discusso sobre a potncia dessa experincia de alteridade no deslocamento de posies cristalizadas, embaralhando identidades, dicotomias e hierarquias, problematizando preconceitos e promovendo a instaurao de sociabilidades mais abertas alteridade em si e no outro.
Contato: virginia.kastrup@gmail.com
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Comunicao
T-353
CINCIA VIVA VIRTUAL: TECNOLOGIAS DA COMUNICAO E INFORMAO COMO FERRAMENTA PARA DIVULGAO CIENTFICA EM MUSEUS DE CINCIA.
Coordenador: Pedro Muanis Persechini Autor(es): Mnica Schieck Chaves Lopes Giselle Rosa dos Santos Cecilia Carrossini Bezerra Cavalcanti Daiane de Asceno Cardoso
Introduo: O advento das novas tecnologias de comunicao vem influenciando mudanas na sociedade como um todo. A comunicao distribuda atravs das redes sociais, supera a distribuio da informao pelas tradicionais mdias. A crescente demanda da interao social permite novas oportunidades para difuso de contedo de cincias. Atentos a este cenrio contemporneo, o Espao Cincia Viva (ECV), o Instituto de Biofsica Carlos Chagas Filho da UFRJ (IBCCF) e o Instituto Nacional de Cincia e Tecnologia de Pesquisa Translacional em Sade e Ambiente na Regio Amaznica (INPeTAm), passaram a investir em divulgao cientfica nesta rede. Afinal, somos 102,3 milhes de brasileiros conectados a Internet. Objetivos: Ao constatarmos um significativo aumento de pblico nas redes sociais Facebook e Twitter, considerando que o Twitter um dos cinco principais em quantidade de usurios ativos e que o Facebook teve um aumento de 208% no tempo gasto em sua navegao, desenvolvemos um programa de divulgao cientfica integrado com os sites do ECV e do IBCCF. Procedimentos Metodolgicos: Avaliamos o acesso, visibilidade, sexo e cidade com o maior nmero de seguidores. A partir das postagens que envolvem a divulgao cientfica em ambiente virtual, verificamos o interesse dos usurios por temas ou eventos cientficos, comparando quantitativamente sua evoluo. Principais Resultados: Retomamos o perfil do ECV no Twitter e inauguramos um no Facebook. A atualizao constante das postagens sobre o tema do Sbado da Cincia e dos eventos relacionados ao ECV nos levou a realizar um acompanhamento dirio observando o crescimento dos usurios e o interesse pelo contedo veiculado. Assim, Contato:u-se no Facebook, em maro/2013, 1.164 curtidores e 1.539 no Twitter. Atualmente, estamos com 1.745 e 1.774, respectivamente. Concluses: Observamos o crescimento e a importncia das redes sociais como fonte para distribuio da informao e uma maior visibilidade das instituies. Percebemos uma maior visitao ao site do ECV 79,7% de novas visitas - bem como uma participao mais ativa no Twitter e no Facebook durante a divulgao e o evento Sbado da Cincia. No dia 16 de maro acontecia, excepcionalmente, o Sbado da Cincia IV Semana do Crebro So tantas emoes.... No dia seguinte observou-se que o nmero de pessoas que curtiram a pgina saltou de 1.096 para 1.164. Sendo a maioria do sexo feminino com 70,8% e o masculino com 28,8%. A faixa etria - 18 a 24 anos foi a mais participativa onde 22,6% so mulheres e 8,9% homens. O Rio de Janeiro a cidade com o maior nmero de fs, 1.042. Estes eventos, gratuitos e direcionados a todas as faixas etrias, contam com a colaborao de pesquisadores do IBCCF e do INPeTAm e acontecem no ltimo sbado de cada ms abordando um tema especial. Financiamento: FAPERJ; CNPq; INPeTAm
Contato: pedromp@biof.ufrj.br
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Comunicao
T-392
ASSESSORIA DE MARKETING PARA O PROJETO SOCIAL BALLET BRASIL DA ILHA DO BOM JESUS
Coordenador: Fatima Sobral Fernandes Autor(es): Berna Clara Vilaa Sartori Natlia Alvim Siqueira Lucas Ferreira da Silva Palazzo Bruna Cavalieri Carreiro Jessica Ferreira de Arago Mrio Justo de Meireles Delfino
O objetivo desta comunicao relatar o desenvolvimento do projeto de assessoria de marketing ao Projeto Social Ballet Brasil da Ilha do Bom Jesus. Foi elaborada sua comunicao integrada de marketing, um projeto de captao de recursos para obteno de patrocnios e apoios, bem como foram realizadas reunies para ajud-los a articular novas possibilidades de parcerias tanto internas (UFRJ) quanto externas. O Ballet Brasil uma parceria que reafirma o compromisso de responsabilidade social do LIMK - Laboratrio de Inteligncia e Pesquisa de Marketing Social, uma vez que trata-se de projeto de ensino de dana para jovens carentes residentes na Vila Residencial Universitria e comunidades prximas. O apoio tcnico do LIMK visa a ajud-los a obter recursos para bem atender a sua demanda, bem como para que tenha visibilidade junto ao maior publico alvo possvel . Por meio deste projeto, possvel treinar estudantes de Comunicao da graduao e outras carreiras a realizarem na prtica os conceitos aprendidos em sala de aula relacionados marketing, bem como lev-los a atuar com responsabilidade social. Cabe ressaltar que a possibilidade de dar aulas terico - prticas com exemplos realizados em tempo real com clientes concretos vital para a preparao destes estudantes de graduao para o mercado de trabalho. Alm disso, ao entrarem em Contato: com realidades distantes das suas, por meio de projetos sociais desse tipo, contribui-se para a formao de profissionais cidados. Do ponto de vista acadmico, h ainda o ganho de pesquisa pelo fato de ser possvel testar teorias na prtica. Do ponto de vista social, contribui-se para difundir um projeto social que existe h mais de 20 anos de carter cultural - educativo, que por si s expressa sua relevncia. O pblico atendido pelo Ballet Brasil cerca de 100 participantes entre crianas, adolescentes e adultos que recebem aulas de ballet clssico e folclrico. O pblico interno do projeto de extenso de estudantes de graduao de vrios cursos. No Congresso de Extenso, apresenta-se o resultado do apoio dado pelos bolsistas ao projeto relacionados criao da identidade visual do Ballet Brasil, a divulgao e cobertura fotogrfica de evento realizado no Palcio Duque de Caxias, e a posterior ativao por meio de Marketing Digital do projeto, em pginas no Facebook e no Twitter.
Contato: limk.eco.ufrj@gmail.com
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Comunicao
T-494
CONTINUAO E APERFEIOAMENTO DE MATERIAL DIDTICO REFERENTE TECNOLOGIA DE PRODUO DE DERIVADOS DE PESCADO

Unidade: Escola de Qumica Centro: Centro de Tecnologia
Coordenador: Ana Lucia do Amaral Vendramini Autor(es): Victor de Almeida Costa Las Kaori Sakaziri Labur Lvia Dufles Macedo Lima Jos Lus de Avellar Borges
O Projeto Tecnologia Social Para o Beneficiamento do Pescado realizado por integrantes do SOLTEC (Ncleo de Solidariedade Tcnica) e da Escola de Qumica desenvolve e aperfeioa novas tcnicas de beneficiamento de pescado junto s comunidades de pescadores. Fornece aos prprios e suas famlias, novas formas de aproveitamento do pescado gerando melhores benefcios sensoriais, alem de maiores oportunidades de negcio, adquirindo assim, valores sociais, ambientais, econmicos e nutricionais. O pescado uma matria-prima gastronomicamente muito verstil, mas vem sendo utilizado apenas em tcnicas simples e tradicionais, como resfriamento, congelamento, conservas (lata e vidro), empanados e pats. A tcnica de produo do surimi se mostra cada vez mais eficiente no desenvolvimento de novos produtos e capaz de adquirir os valores descritos. Para tanto o Projeto detm da parceria com o GEM (Grupo de Educao Multimdia) para a criao, produo e divulgao de seus feitos junto comunidade pesqueira. O objetivo do trabalho dar continuidade a proposta de elaborao de um material constitudo por uma linguagem simples, objetiva, atrativa e didtica. Com um material impresso j elaborado e integrado formado por uma cartilha (formato A3, colorida, frente e verso, com dobraduras). A prxima etapa do processo consiste em desenvolver e concluir um material multimdia (DVD) constitudo por toda identidade visual, esttica e funcionalidade estabelecidas atravs de pesquisas realizadas junto s comunidades de pescadores com os ingredientes e alimentos j testados e aprovados nos cursos de extenso promovido pelo grupo, dentes estes, quibe e snack de surimi. Reforando assim a maneira de apresentar os contedos tecnolgicos envolvidos no processo de produo do surimi. Os resultados positivos que esto sendo alcanados durante o desenvolvimento desse material educacional demonstram que, com propostas como essa, possvel compreender e entender melhor o funcionamento de sistemas heterogneos apreendendo novas linguagens e desenvolvendo melhores formas de se comunicar e de difundir tcnicas inovadoras s comunidades pesqueiras, to carente de informaes.
Contato: alvendra@eq.ufrj.br
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Comunicao
T-521
O MUSEU NACIONAL REVISITADO: REDESENHANDO UMA INTERFACE VIRTUAL E AMPLIANDO CANAIS MEDITICOS DE REPRESENTAO E APRESENTAO DE UM DOS MAIORES ACERVOS CIENTFICOS E CULTURAIS DISPONVEIS
Unidade: Museu Nacional Centro: Forum de Cincia e Cultura
Coordenador: Antonio Ricardo Pereira de Andrade Autor(es): Joana Ribeiro Duarte Mariana Dutra da Cruz Frana Mariana de Jesus Guerra
O conjunto de aes descritas e justificadas a seguir d seqncia ao projeto de extenso O Museu Nacional na internet: democratizao e globalizao do acesso a um dos mais diversificados acervos museolgicos mundiais. O objetivo ltimo de nosso projeto buscar uma maior aproximao do pblico em geral com a histria do Pao Imperial de So Cristvo e com as colees do Museu Nacional que se entremeiam e se completam dando, ainda, visibilidade complexidade especfica e importncia de um museu universitrio de caractersticas nicas como espao histrico, cultural e acadmico. Tal proposta se fundamenta na perspectiva contempornea de utilizao dos meios eletrnicos possibilitados pela telemtica como forma de facilitar o uso da informao textual e imagtica pelos pblicos mais diversos e mais remotos. Isto equivale a expandir o Contato: preliminar dos usurios da rede mundial de computadores com as peas e os dados a elas referentes, catalogados no Museu. Nesse sentido, conclumos a adaptao de nosso website para uma interface moderna e funcional que incluiu a criao de um banco de dados alimentado com o registro detalhado dos itens de exposies e acervo presentes no Museu. Este banco de dados est permitindo uma ampliao constante da representao das peas das colees do Museu, tornando-as disponveis no mbito nacional e global. Outra importante ferramenta de extenso que conclumos, em parceria com SEC/RJ, foi o Guia de visitao, composto de um kit contendo um CD com o guia virtual e um material impresso (coletnea de textos sobre as relaes museu/escola) dirigido a todas as escolas pblicas de ensino fundamental do Estado do Rio de Janeiro. Atualmente, extrapolando parcialmente a proposta original de nosso projeto, estamos construindo uma plataforma virtual, acessvel dentro das instalaes do Museu Nacional que dever propiciar o acesso a um audioguia. Esta ferramenta permitir aos visitantes em geral e, eventualmente, aos portadores de deficincia visual, uma experincia ampliada de sua visitao, informando e dirigindo o olhar do leigo percepo sutil do acervo, mediada por especialistas e educadores. Este audioguia trar descries de cada sala de exposio, em forma de udio, oferecendo informaes e detalhes das peas expostas, alm de uma viso geral da sala. A interface permitir que o usurio saiba mais sobre os ambientes visitados com liberdade e dinamismo, tornando sua experincia mais interessante e completa. Paralelamente, estamos iniciando o desenho de um hotsite destinado ao pblico infanto-juvenil com interface e contedos relacionados aos interesses desta faixa etria, instigando a curiosidade e a sensibilidade voltadas para os fatos cientficos e culturais.
Contato: arpandrade@hotmail.com
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Comunicao
T-650
PROJETO COMUNICAO COMUNITRIA NA CIDADE DE DEUS

Coordenador: Celso Alexandre Souza de Alvear Autor(es): Marlia Alves Gonalves Camille Costa Perisse Pereira Luana Bezerra Evaristo da Silva Silvia Rosana Galter Souza Carolina Ml de Castro Amanda Azevedo Nunes
O projeto teve incio a partir de uma ao do Ncleo Solidariedade Tcnica da UFRJ (Soltec), ncleo de extenso da UFRJ. O Soltec realizou na favela Cidade de Deus, na Zona Oeste do Rio de Janeiro, em 2010, o curso de extenso Anlise Crtica dos Meios de Comunicao, tendo formado ao final de quatro meses quinze alunos, entre moradores e no moradores da comunidade. O trabalho final do curso resultou em um jornal chamadoA notcia por quem vive. Parte dos concluintes decidiu seguir produzindo o jornal como um projeto comunitrio, a partir da necessidade de fugir do esteretipo que liga favela violncia e ao trfico de drogas, viso amplamente difundida pela mdia comercial. Assim, a proposta priorizar a cultura local, as histrias de vida de moradores, a dinmica do convvio da regio, alm de ter uma viso crtica sobre a prestao de servios pblicos, entre outros temas. Desde 2011, o Soltec acompanha, atravs do projeto Comunicao Comunitria, a elaborao das edies do jornal, dando suporte ao grupo que o produz, atualmente formado por sete moradores. Dentre as aes, a equipe do Ncleo participa de reunies quinzenais na comunidade, discutindo as pautas propostas; realiza a reviso de matrias; viabiliza a diagramao da publicao; alm de assessorar o grupo em temas como a divulgao nas redes sociais e o sustento financeiro do jornal. At a concluso deste resumo, o grupo estava produzindo a 6 edio do peridico e buscando a captao de recursos para impresso de suas prximas edies atravs de uma ferramenta de financiamento coletivo via internet. As edies anteriores tiveram tiragem de trs mil exemplares cada. Visando indissociabilidade da pesquisa e extenso, o grupo do projeto se rene quinzenalmente para analisar o trabalho no campo, associando-o a uma bibliografia previamente definida para 2013 que inclui temas como histria das favelas no Rio de Janeiro e Comunicao Comunitria, trabalhando com autores como Licia do Prado Valladares e Luis Antonio Machado da Silva. Como produtos da pesquisa acadmica, esta equipe (no todo ou em parte) apresentou em 2012 trabalhos em dois congressos acadmicos, alm de uma monografia de concluso do curso de Jornalismo. O projeto teve, entre outros, um trabalho completo aprovado para a IX Conferncia Brasileira de Mdia Cidad. Alm disso, ele fortalece a relao entre Universidade e sociedade facilitando, por um lado, o Contato: de estudantes de graduao com o campo e, por outro, o acesso dos moradores da Cidade de Deus Universidade, no s os que tm Contato: direto com o projeto, mas outros, pelo curso realizado em 2010, por exemplo. O projeto esteve tambm, neste sentido, participando do I Seminrio Regional de Comunicao Comunitria, realizado pela PUC-RJ e UERJ em 2012 (o jornal A notcia por quem vive foi convidado a participar de uma das mesas de debate).
Contato: celsoale@gmail.com
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Comunicao
T-712
A PLURALIDADE DE VOZES NO JORNALISMO AUDIOVISUAL: EXPERIMENTAES DE LINGUAGEM

Coordenador: Ktia Augusta Maciel Autor(es): Rodrigo Curi de Matos Patrcia Silvestre da Silva ncolas queiros silva Beatriz Humpheys Fernandes Miranda Daniel Arajo de Mendona Thor Weglinski Liz Borges Tibau Rebeca Gehren Moreira de Almeida
A integrao de diferentes mdias no meio digital se tornou uma das principais formas de renovao das narrativas jornalsticas. Esse estudo, fruto de desdobramentos de duas pesquisas anteriores, se prope a debater experimentaes de linguagem realizadas no laboratrio e no site TJUFRJ, o Telejornal Online da Escola de Comunicao da UFRJ (http://www.tj.ufrj.br/), que apontam novas formas de noticiar e informar a comunidade externa a respeito de aes e eventos no campus da Praia Vermelha. O TJUFRJ existe desde 2001, como projeto de extenso universitria e pesquisa, um espao de experimentao e inovao, tendo como meta valorizar a integrao entre teoria e prtica na construo de conhecimentos. O estudo proposto tem trs eixos: o primeiro analisa experimentaes da linguagem audiovisual jornalstica, como as videoreportagens; outro eixo analisa impactos da incluso de contedos do TJUFRJ nas redes sociais (YouTube, Facebook e Twitter); e, por fim, o estudo analisa a relao entre comunicabilidade e design para a web a partir da realizao de um webdocumentrio que est em fase de pr-produo. O estudo, portanto, envolve anlise crtica de experimentaes que esto sendo realizadas pelos bolsistas e debate resultados parciais, como a influncia das redes sociais em mudanas de paradigmas no jornalismo audiovisual, o fato da interatividade alterar o tempo e a forma como os produtos jornalsticos audiovisuais so vistos e consumidos e as limitaes e desafios que as novas linguagens representam. Dessa maneira, reflete sobre a contribuio atual do TJUFRJ ao fluxo de informaes entre a Escola de Comunicao da UFRJ e a comunidade externa, apontando novas possibilidades de integrao e caminhos para a atuao extensionista do laboratrio.
Contato: katia.augusta@eco.ufrj.br
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Cultura
T-3
CONSERVAO DO ACERVO ICONOGRFICO, BIBLIOGRFICO E INSTRUMENTAL DO OBSERVATRIO DO VALONGO/UFRJ PARA VISITAO PBLICA: O CADERNO DE VISITANTES
Unidade: Observatrio do Valongo Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza
Coordenador: Silvia Lorenz Martins Autor(es): Rayssa Cristine Dos Santos Feitosa karicia Fraga Godoy
O acervo do Observatrio do Valongo/UFRJ retrata a histria do Instituto: a sua fundao no Morro de Santo Antnio, a instalao do curso ainda na Faculdade de Filosofia - Universidade do Brasil sua transferncia para o morro da Conceio. Nosso acervo retrata tambm o desenvolvimento do Valongo e do curso de graduao em Astronomia, o mais antigo do Brasil, com a compra dos instrumentos e livros que foram adquiridos ao longo dos anos, de forma a complementar a formao dos alunos da graduao em Astronomia. O acervo conta com instrumentos cientficos que foram construdos entre 1880 e 1920, fotos e documentos desde a criao do Observatrio da Escola Politcnica, predecessor do atual OV, em 1881. Desde 1997 o Observatrio realiza trabalhos de conservao dos instrumentos e preservao da memria institucional. Em 2007 um convnio institucional com o MAST/MCTI propiciou a restaurao e higienizao dos instrumentos assim como sua identificao museolgica com a criao de fichas tcnicas e a publicao de um catlogo. Somado a isso, o acervo foi catalogado na Base Minerva e desenvolvemos um site a fim de expor virtualmente nosso acervo instrumental, mas tambm descrever os procedimentos adotados no projeto, relatando as etapas de restaurao, catalogao, etc... A coleo de instrumentos cientficos do Observatrio do Valongo/UFRJ tem uma alta relevncia cientfica pois todos os instrumentos, sem exceo, foram adquiridos com a finalidade de ensino, fato que destaca nosso acervo. O projeto j est sendo desenvolvido h 5 anos, sendo que os ltimos 2 anos tem sido mais direcionados s visitas ao Observatrio e sua coleo instrumental. Nas visitaes a coleo apresentada pelas alunas que descrevem dados tcnicos, aplicao e perodo em que os instrumentos foram utilizados. Obviamente no h como apresentar uma coleo de instrumentos astronmicos sem falar de Astronomia nem tampouco falar do Observatrio do Valongo sem falar de sua histria. Assim, nessa nova etapa do projeto, as alunas desenvolveram um caderno de visitantes direcionado ao pblico que visita o Observatrio do Valongo, contendo as dvidas mais frequentes relacionadas a histria do Observatrio do Valongo, astronomia e instrumentos do acervo. Tambm durante as visitas as alunas detectaram a necessidade de desenvolver uma apresentao oral, com slides, apresentando previamente aspectos da evoluo estelar. Nesse trabalho apresentamos o Caderno de Visitantes do Observatrio do Valongo, desenvolvido pelas alunas.
Contato: slorenz@astro.ufrj.br
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Cultura
T-7
ESPAO MEMRIA- CONSTRUINDO O CENTRO DE ESTUDOS E MEMRIA JOSU DE CASTRO DO INJC

Unidade: Instituto de Nutrio Josu de Castro Centro: Centro de Cincias da Sade
Coordenador: Elizabeth Accioly Autor(es): Marcos Aurlio Gomes Neves Filho Marcelo Macedo Cromack Gabriela Vieira Lopes da Silva Reis Julya Ramos Cruz Antonio Jose Barbosa de Oliveira Lucia Pereira de Andrade Maria Leticia Galluzzi Bizzo Marques Luciano Leite Alvarez
Introduo: Josu de Castro, reconhecidamente, um dos primeiros pesquisadores a dedicar-se ao estudo dos problemas nutricionais no Brasil, foi o fundador e primeiro diretor do Instituto de Nutrio, criado em 1946 e que, nos dias atuais, ostenta seu nome. Por sua atuao nos meios acadmico e poltico tornou-se fonte de inspirao para os movimentos em defesa da reforma agrria e do desenvolvimento sustentvel, temas to contemporneos e pilares sobre os quais se apia a segurana alimentar nos dias atuais. Objetivo: Institucionalizar esforos para a criao do Centro de Estudos e Memria Josu de Castro/CEMJC, por meio do tratamento de acervo documental e peas histricas e da disponibilizao da pgina eletrnica que permite o acesso ao pblico em geral e comunidade cientfica, da vida e obra do patrono do Instituto de Nutrio Josu de Castro- INJC da UFRJ. Procedimentos metodolgicos: Vem sendo realizado inventrio do material histrico (documentos, fotografias, objetos de uso pessoal, recortes de jornal, mobilirio) no acervo disponvel no INJC e na Associao de Nutricionistas do Estado do Rio de Janeiro- ANERJ, para a qual Josu de Castro contribuiu na criao. Encontra-se em fase avanada a elaborao de espao virtual, abrigado nos domnios da Web da UFRJ, concebido a partir da disponibilizao do material inventariado e digitalizado e da busca de museus virtuais j existentes e, a partir da implementao de sistema de alimentao de dados com garantia de autonomia para insero de contedos pela prpria instituio ou pelos responsveis pela pgina eletrnica. Resultados e concluses: Encontra-se em andamento o inventrio dos documentos cientficos e de carter administrativo, escritos, obras e outras peas disponveis no acervo do INJC e na ANERJ, alm da digitalizao de fotos relacionadas ao patrono, histria da instituio e profisso de nutricionista. Quanto pgina eletrnica denominada Museu Virtual Josu de Castro, acessada no endereo www.nutricao.ufrj.br/museu, em fase adiantada de teste para lanamento, pretende-se que consista em espao dinmico de divulgao, para as novas geraes, da memria e dos significados culturais e cientficos que se vinculam aos materiais preservados. Espera-se, tambm, que o CEMJC venha integrar o circuito de centros de memria e espaos museolgicos da UFRJ, presenciais e virtuais, proporcionando aos usurios estudar e conhecer um pouco da histria das unidades acadmicas da UFRJ, de seus fundadores e da prpria constituio de nossa Universidade. Espera-se, tambm, maior articulao com as entidades da categoria dos nutricionistas, de forma a resgatar mais elementos histricos da era Castro disponveis no acervo dessas instituies.Apoio: PIBEX 2013- PR-5/ UFRJ; PROEXT 2011/MEC
Contato: elizabethaccioly@ig.com.br Universidade Federal do Rio de Janeiro
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Cultura
T-9
O ATELIER DE PATRIMNIO DA FAU/UFRJ: PATRIMNIO HISTRICO E UNIVERSIDADE PBLICA

Unidade: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Centro: Centro de Letras e Artes
Coordenador: Cludio Rezende Ribeiro Autor(es): Margaret Lica Chokyu Rentera Mariana de Marsillac Lessa Nathalia Cunha Ferreira Vivian Stelito Sabino Talita Pessanha Filho Mileni Santos Silva
Introduo: O Atelier de Patrimnio da FAU/UFRJ um projeto de extenso que envolve estudantes, professores e tcnicos da universidade ao desenvolver projetos relacionados aos seus bens imveis tombados. Articulando ensino, pesquisa e extenso, e trabalhando em conjunto com o ETU, o Atelier desenvolve atualmente o Plano Diretor e projeto de edifcio anexo para a Escola de Enfermagem Anna Nery (EEAN) localizada no centro da cidade e tombada pelo IPHAN. OBJETIVOS: O objetivo deste Atelier, alm de desenvolver projetos para a prpria universidade, ampliar a formao de futuros arquitetos e urbanistas que sejam capazes de dominar campo do patrimnio histrico de maneira ampliada, isto , assumindo que sua ao pode estar envolvida na ao do projeto de interveno ou na salvaguarda do patrimnio ao atuarem em rgos pblicos de preservao (que, na medida de cada projeto, so envolvidos no processo de trabalho do Atelier); sem contar a formao crtica e terica deste profissional. Procedimentos Metodolgicos : A experincia pedaggica construda neste programa considera que a espacialidade dos bens tombados capaz de trazer questes tericas e prticas de projeto arquitetnico e urbanstico que envolvam os estudantes de maneira reflexiva e ativa no processo de concepo do espao mas, ao mesmo tempo, tambm geradora de entendimento de qual o projeto contemporneo de cidade, gerando debate, principalmente, sobre o papel da relao entre a espacialidade pblica e privada. Tambm so pensadas diferentes formas de envolvimento da comunidade acadmica usuria dos edifcios no processo projetual fornecendo no apenas os problemas a serem trabalhados nos casos-referncia do Atelier, mas tambm integrando um dilogo que tende a ser esclarecedor do papel do patrimnio histrico na vida universitria. Principais Resultados e Concluses: O Atelier deseja apresentar neste Congresso de Extenso o caminho de definio da interveno proposta no campus da EEAN, articulando as alteraes espaciais feitas para o campus com as aprendizagens debatidas durante o processo: desde a distribuio espacial e setorizao do campus, passando pela concepo da forma do novo edifcio anexo proposto e alcanando quais foram as maiores dificuldades de projeto, de aprendizagem e de atuao enquanto extenso. A relao entre espao coletivo de permanncia versus espaos individualizados, na direo da ampliao dos primeiros, foi um dos grandes debates ocorridos durante o processo, acarretando em significativas mudanas do entendimento do espao do projeto universitrio pblico que s poderiam ter ocorrido em uma atmosfera de ensino e debate proporcionada pela extenso universitria.
Contato: claudiorribeiro@yahoo.com.br
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Cultura
T-11
FLORESTA DOS SENTIDOS - UM JOGO DE ESTMULO SENSORIAL E DE DIVULGAO DA BIODIVERSIDADE BRASILEIRA

Unidade: Instituto de Cincias Biomdicas Centro: Centro de Cincias da Sade
Coordenador: Daniela Uziel Autor(es): Luisa Medeiros Massarani Emilia Cristina Benevides de Freitas Amanda da SIlva Lima Gabriela Reznik Lais Cristine Delgado da Hora Herineide Vieira da Silva Leal Rita de Cassia da Costa Alcantara Leticia Gouvea Rumjanek Camila dos Santos Freitas Rosicler Neves
Floresta dos sentidos um dos modulos formadores do projeto Cincia para pequenos curiosos, especialmente criado para divulgao de cincia entre crianas de 5 a 8 anos. Trata-se de uma parceria entre a Universidade Federal do Rio de Janeiro e o Museu da Vida/Casa de Oswaldo Cruz/Fiocruz, com apoio da Faperj. A atividade foi desenhada baseada em que a biodiversidade brasileira oferece uma enorme quantidade de estmulos sensoriais com grande potencial de despertar a curiosidade das crianas sobre o tema. Nesta atividade interativa, as crianas so desafiadas a explorar e conhecer a fauna e a flora brasileiras por meio do uso do tato, da audio e da viso O jogo apresenta trs grandes temas: biopirataria; trfico de animais; disputa pelos nichos ecolgicos entre espcies nativas e introduzidas nas florestas brasileiras. A elaborao do jogo durou dois anos e contou com uma equipe multidisciplinar e com consutores para garantir a qualidade das informaes cientficas contidas nele. A atividade foi contruda de forma a permitir itinerao e sua primeira exposio foi inaugurada em abril no Museu da Vida, aps duas semanas de testes com crianas da faixa etria a que se destina. A atividade gratuita, com visitas agendadas de escolas e visitao livre. Antes do incio da atividade, as crianas visitam o espao da floresta, conhecendo seu ambiente e o que h nele (troncos ocos, ilustraes de plantas e animais, caverna, frutos etc). Logo aps, so divididos em grupos de cinco e direcionados aos totens, onde se situam os computadores. O tema apresentado por um programa de computador, onde o vis do desafio conduzido. A cada passo, o jogador deve visitar a floresta para procurar pistas, buscar a resposta certa e cumprir seu objetivo. No tema espcies invasoras, h quatro roteiros implementados at o momento: o mosquito Aedes albopictus, o caramujo-africano, o mico-estrela e a jaqueira. No roteiro espcies traficadas, h um roteiro implementado: tucano. E finalmente no roteiro biopirataria, h trs roteiros implementados: aranha-caranguejeira, cupuau e perereca-da-folhagem (Phyllomedusa burmeisteri). As pistas direcionam o pequeno jogador a procurar caractersiticas do animal/planta ou do ambiente em que esto inseridos, no fornecendo informaes diretas. Cada pista descoberta por um membro da equipe, fazendo com que a equipe atue em conjunto para descobrir a resposta do desafio. Financiamento: FAPERJ
Contato: daniuzi@icb.ufrj.br
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Cultura
T-14
LUZES E CORES NO VCUO

Unidade: Instituto de Qumica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza
Coordenador: Julio Carlos Afonso Autor(es): Ceclia Rosrio Assis dos Santos Gonalves Rodrigo dos Santos Costa Ulysses dos Santos Florentino
Luzes e cores no vcuo representa um conjunto de experincias que o Museu da Qumica Professor Athos da Silveira Ramos apresenta, desde o incio de 2013, em eventos como semanas acadmicas, feiras de cincias e feiras culturais. O objetivo demonstrar na frente do pblico-alvo as clebres experincias de Joseph Thomson e outros notveis pesquisadores do final do sculo XIX e incio do XX que empreenderam trabalhos sobre a estrutura da matria e do tomo. Quinze ampolas contendo diversos gases rarefeitos so submetidas a descargas eltricas de alta voltagem, produzindo raias de cores diversas conforme o gs presente. Outros fenmenos como efeitos fluorescentes e fosforescentes tambm so observveis em algumas das ampolas utilizadas. As explicaes dos fenmenos observados foram adaptadas a todos os pblicos-alvo que assistem aos experimentos - alunos de nivel fundamental e mdio, alunos de cursos de licenciatura e professores de Qumica e Cincias. Como praxe, a cor um dos meios mais marcantes para despertar nos jovens futuras vocaes para a cincia qumica, incluindo o magistrio; por isso a explicao de forma acessvel um instrumento poderoso de concretizao desse Contato: inicial. Os desdobramentos do Ano Internacional da Qumica (2011) ainda se fazem sentir: de um modo geral, as pessoas que tiveram Contato: com estas exposies e o acervo do Museu no imaginavam o papel que as universidades pblicas desempenharam e desempenham na sociedade brasileira, que a Qumica est firmemente presente no cotidiano, e que o Brasil deu importantes contribuies a esta cincia. At agora dez apresentaes e seis vdeos forma produzidos e colocados no portal do Museu (www.museu.iq.ufrj.br), com mais de 10 mil visitantes. O acervo do Museu serve de base para o desenvolvimento da formao moral e profissional e a consolidao do conhecimento histrico-cientfico dos bolsistas deste projeto de extenso, que desenvolvem suas tcnicas didtico-pedaggicas, interagindo com os mais variados tipos de pblico, tentando despertar, desenvolver e esclarecer a curiosidade, e ainda fornecendo elementos para que os atuais e futuros professores possam aprimorar a arte do ensino das cincias em geral (com foco na Qumica).
Contato: jafonso@metalmat.ufrj.br
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Cultura
T-15
A DIGITALIZAO DE DOCUMENTOS HISTORICOS DA QUIMICA - UM TESOURO AO ALCANCE DE TODOS

Coordenador: Julio Carlos Afonso Autor(es): Rodrigo dos Santos Costa Ulysses dos Santos Florentino Ceclia Rosrio Assis dos Santos Gonalves Dimitrios Alexandros Leventis Arajo
O Museu da Qumica Professor Athos da Silveira Ramos, em conjunto com a Associao Brasileira de Qumica, empreendeu um trabalho de digitalizao dos nmeros da Revista de Qumica Industrial (RQI) publicados nos ltimos 50 anos (1963-2013), com vistas a disponibilizar esse contedo de forma gratuita no portal www.abq.org.br/ rqi. Esta revista a mais antiga da rea de qumica hoje em circulao no Brasil (desde 1932), e foi a segunda do gnero criada no pas. Esse trabalho, realizado ao longo de 20 meses, espelhado por mais de 12 mil pginas digitalizadas. A revista contm cerca de 2,5 mil artigos tcnicos, tcnico-cientficos e cientficos, cerca de 30 mil peas de publicidade, incluindo propaganda governamental dos tempos da presidncia de Getlio Vargas e de Emlio Garrastazu Mdici, e ainda entrevistas com diversos prmios Nobel de Qumica que visitaram o Brasil na segunda metade do sculo XX. Durante o processo de digitalizao, desvendaram-se inmeros fatos histricos e mesmo inusitados acerca da instalao do parque qumico nacional, criao de cursos de qumica e de engenharia qumica, consolidao da ps-graduao no pas, polticas governamentais, relaes internacionais e propagandas institucionais de grandes empresas como a Petrobras. Percebe-se tambm que o cotidiano das pessoas mudou grandemente no Brasil graas insero paulatina de produtos qumicos (produtos de limpeza, controle de pragas, medicamentos etc.). Para as geraes mais novas, trata-se de um mundo desconhecido ou apenas lembrado como uma lenda ou fato distante, mas que tem impactos e desdobramentos que chegam at aos nossos dias. Um ndice de palavras-chave e de autores foram criados para facilitar a consulta aos artigos e outras matrias que compem a RQI. O sucesso deste projeto levou digitalizao da primeira publicao de Qumica no Brasil, a Revista Brasileira de Chimica (1929), editada pela Sociedade Brasileira de Chimica, e do primeiro nmero dos Anais da Associao Qumica do Brasil (AQB), em 1942.
Contato: jafonso@metalmat.ufrj.br
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Cultura
T-228
PATRIMNIO RELIGIOSO, ARQUITETURA E PRESERVAO CULTURAL NA REGIO DE NOVA IGUAU (RJ)

Coordenador: Joo Henrique dos Santos Autor(es): Nathalia Borghi Tourino Marins Luiza Georgia Viana Cunha Maria Clara Amado Martins
Introduo: O patrimnio religioso pode ser classificado entre imaterial e material. No catolicismo romano, ambos, em muitos casos, dialogam; sobretudo no caso das romarias, festas processionais e devocionais, vinculadas a uma igreja, desde as capelas at as catedrais e baslicas. Sendo o patrimnio material, na maioria dos casos, vinculado formao histrica e identitria de uma localidade, a ao de preservao do patrimnio arquitetnico religioso implicar, por um lado, a preservao cultural, e, por outro, a revalorizao da regio. Objetivos: Estudar, na regio de Nova Iguau, as possibilidades de uma ao de preservao do patrimnio arquitetnico religioso, dentre os bens j tombados pelo INEPAC e outros que possam vir a ser objeto de tombamento. Procedimentos Metodolgicos: Prosseguir com as observaes do Projeto de Extenso desenvolvido entre 2012 e 2013 e apontar, mediante mais entrevistas com a populao, autoridades religiosas e tcnicos, as possibilidades de interveno com vistas preservao e restauro de igrejas. O foco ser posto no valor simblico que aquele patrimnio religioso material tem para a populao da regio. Principais Resultados: Percebeu-se o grande potencial para ao de preservao desse patrimnio, no processo de revalorizao da microrregio de Nova Iguau, que j possui algumas igrejas tombadas provisoriamente pelo INEPAC. Concluses: As concluses que ora se propem so provisrias e extrapoladas a partir da teoria que trata do turismo religioso, confrontadas com a realidade particular da regio de Nova Iguau. Neste sentido, o que preliminarmente pode ser concludo a necessidade de uma maior associao entre a Mitra Diocesana iguauana, os poderes pblicos, nas esferas municipal, estadual e federal, assim como com entidades do setor privado, visando implementar aes de preservao, restaurao e revitalizao de igrejas, com a potencialidade de explorao turstica na microrregio.
Contato: joaohenrique@fau.ufrj.br
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Cultura
T-237
PROJETO A ESCOLA VAI PERA: ENCENANDO O CAVALINHO AZUL DE TIM RESCALA E PROMOVENDO A INCLUSO SOCIOCULTURAL DE ALUNOS DA REDE PBLICA DE ENSINO
Unidade: Escola de Msica Centro: Centro de Letras e Artes
Coordenador: Maria Jose Chevitarese de Souza Lima Autor(es): Andre Luiz de Souza Catanhede Beatriz Pampolha Simes Gilmar do Nascimento Garantizado Indhyra Gonfio Barboza Michele Ramos de Paula Michele Carla de Loureiro Menezes
Criado em 2007, o projeto A escola vai pera apresentou em 2012 a pera O Cavalinho Azul de autoria do compositor Tim Rescala, com texto de Maria Clara Machado. Esta uma pera de grande beleza, com texto bastante atual, sublinhado com sensibilidade e delicada pela msica composta por Tim Rescala. O projeto tem como objetivo encenar peras em lngua portuguesa, para o pblico infantil, principalmente oriundo da rede pblica de ensino, proporcionando o Contato: com um espetculo que mescla vrias linguagens artsticas, com temtica e linguagem acessveis a esta faixa etria; divulgar a pera brasileira em vernculo; promover a formao de pblico para esta linguagem artstica. Este um projeto audacioso que envolve mais de 100 pessoas em sua execuo. O projeto promoveu a articulao entre diferentes esferas acadmicas na medida em que integrou alunos dos cursos de bacharelado em msica: piano, canto, percusso, regncia, violoncelo, saxofone, licenciatura em msica, bacharelado em artes cnicas: direo teatral, bacharelado em artes visuais: cenografia, indumentria. No mbito da extenso o espetculo envolveu o Coral Brasil Ensemble-UFRJ e o Coral Infantil da UFRJ, projetos de extenso universitria coordenados pela Profa Dra Maria Jos Chevitarese, que tambm assinou a direo geral do projeto. O trabalho, que teve a parceria da Secretaria Municipal de Educao do RJ, atingiu um pblico de 2500 pessoas. As quatro rcitas da pera aconteceram no Salo Leopoldo Miguez, da Escola de Msica da UFRJ, nos dias 09 (duas recitas), 10 e 12 de outubro. A procura das escolas municipais por reserva de lugares foi muito acima da disponibilidade. Por esta razo mais de 1000 inscritos no puderam ser contemplados. A resposta do pblico infantil, com sua participao ativa e entusiasmo, mostraram a importncia e o sucesso do projeto, que criou oportunidade de acesso atravs de espetculo gratuito e de alto nvel.
Contato: zezechevitarese@gmail.com
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Cultura
T-239
FLASH MOB DANA DE CHICO - REI E DA RAINHA NGINGA DE FRANCISCO MIGNONE, COM CORAL BRASIL ENSEMBLE-UFRJ E ORQUESTRA SINFNICA DA UFRJ
Coordenador: Maria Jose Chevitarese de Souza Lima Autor(es): Daru Ges de Farias Alves Bezerra Fabio do Carmo de S Leonardo dos Santos Silva Soares Rafael Bezerra de Souza Zangerolame Freire Tabosa Rosely Rodrigues de Azevedo
Em maio de 2013 acontece o I Encontro Internacional de Educao Musical, promovido pelo Forum de Cincia e Cultura da UFRJ que, atravs de mesas temticas, buscar colocar em pauta algumas das questes fundamentais para o avano da implementao da Educao Musical nas escolas do pas, debatendo as dificuldades do setor e espelhando as iniciativas locais com as internacionais, com a participao de representantes das instituies mais destacadas no Brasil e na Amrica Latina. Para este importante momento de reflexo foi preparado um vdeo, no formado de um flash mob, realizado no dia 16 de maio, na Central do Brasil, com a participao do Coral Brasil Ensemble-UFRJ e da Orquestra Sinfnica da UFRJ, em apoio campanha: Educao musical na escola j lei. Vamos tirar do papel!, que ser o slogan do I Encontro Internacional de Educao Musical. Para este flash mob foi escolhida a Dana de Chico - Rei e da Rainha NGinga, uma das danas da obra Maractu de Chico Rei de Francisco Mignone. Francisco de Paulo Mignone (1897 - 1986), compositor, regente e pianista nascido em So Paulo, um dos grandes representantes do modernismo e nacionalismo musical no Brasil. Comps cerca de 700 peas. Sua obra caracterizada pr um profundo sentido meldico, a rtmica precisa. Francisco Mignone abordou os gneros orquestral, instrumental, camerstico, dramtico e sacro. Foi eleito o melhor compositor de msica brasileira de 1968 pelo conselho do Museu da Imagem e do Som do Rio de Janeiro alm de receber o Prmio Moinho Santista como maior personalidade da msica brasileira (1972) e o Prmio Shell no gnero erudito (1982). Maracatu de Chico Rei foi encenado pela primeira vez no Rio de Janeiro, em 1939. Trata-se de um bailado afro-brasileiro escrito em 10 movimentos: Bailado, Chegada do Maracat, Dana das Mucambas, O Prncipe Dana, Dana dos 3 Macotas, Dana de Chico - Rei e da Rainha NGinga, Dana do Prncipe Samba, Dana dos 6 Escravos, Dana dos Prncipes Brancos: Minuetto Gavota, e Dana Final.
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Cultura
T-240
SRIE CANTARES 2013: PROMOVENDO A MUSICA VOCAL E A INCLUSO CULTURAL

Coordenador: Maria Jose Chevitarese de Souza Lima Autor(es): Carla Anglica Gomes Antunes Fernando Alves Loureno Rodrigues Roberto Monteiro da Silva Salles Susan Silva Cruz Tatiana Nogueira Carlos
A prtica da musica vocal no Brasil ainda pouco divulgada, principalmente quando tratamos de corais e solistas com repertrio de concerto. Os espetculos promovidos atualmente so oferecidos em salas de concertos com preos muitas vezes no acessveis a todas as classes sociais, inviabilizando a participao de grande parte da populao. Com o objetivo de ampliar o acesso da populao do Rio de Janeiro msica vocal de concerto, foi criado a Srie Cantares 2013, em parceria com o Centro Cultural Justia Federal. A Srie, composta por quatro concertos realizados no Teatro do Centro Cultural Justia Federal, ter a participao do Madrigal Contemporneo, regido por Danielly Souza, mestre em Msica pela UFRJ, do Coral Infantil da UFRJ e do Coral Brasil Ensemble-UFRJ, ambos regidos pela Professora Doutora Maria Jos Chevitarese. Os concertos sero realizados nos dias 20 de junho - Madrigal Contemporneo, 19 de setembro - Coral Infantil da UFRJ, 23 de outubro - Coral Brasil Ensemble-UFRJ e 10 de dezembro, Concerto de Natal com o Coral Infantil da UFRJ e Brasil Ensemble-UFRJ. Este ano a srie privilegiar compositores brasileiros, destacando-se: Jos Mauricio Nunes Garcia (1767-1830) Francisco Mignone (1897 - 1986), Ricardo Tacuchian (1939 ),Edmundo Villani-Cortes ( 1930 - ), Ronaldo Miranda (1948 - ), Ernani Aguiar (1950 - ), Marcos Leite (1953 - 2002), Roberto Macedo (1959 - ), Joo Guilherme Ripper (1959 - ) e Eduardo Biato (1960 - ). Estaro presente tambm compositores renomados como Joseph Haydn (1732 - 1809), Wolfgang Amadeus Mozart (1720 - 1791) e Anton Webber (1883 - 1945). Nestes concertos, inteiramente gratuitos, alunos da Escola de Msica da UFRJ dos cursos de graduao, ps-graduao e extenso universitria tero a oportunidade de colocar em prtica seu fazer artstico e de contribuir para a ampliao do acesso da populao carioca a espetculos com grande variedade musical, que proporcionaro momentos de conhecimento, lazer e cultura.
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Cultura
T-266
O QUINTETO DE SOPROS NA MUSICA DE CONCERTO BRASILEIRA E SUA APLICABILIDADE EM PROJETOS DE EXTENSO

Coordenador: Aloysio Moraes Rego Fagerlande Autor(es): Bruno de Souza Peanha Adilsom Jose Alves Filho Isaque Marcelo de Almeida Rmulo Jos Barbosa da Silva Elias Merlim da Silva
O Quinteto Experimental de Sopros da Escola de Msica da UFRJ tem como uma de suas caractersticas a preparao do aluno ao mercado de trabalho, atravs de uma experincia constante de atuaes em concertos, onde adquirir uma maior desenvoltura em lidar com o pblico, sem perder o enfoque da pesquisa ligada s prticas interpretativas Um de seus objetivos a pesquisa, atravs de ensaios e apresentaes publicas, do repertrio da musica brasileira de concerto para a formao de quinteto de sopros. No incio do sculo XX o Rio de Janeiro, por ser a capital, funcionava como uma vitrine para o resto do pas, e uma parte significativa de compositores, estudiosos e instrumentistas de nossa msica de concerto por aqui passaram, estudaram e mesmo permaneceram - temos os exemplos de Francisco Mignone, Claudio Santoro e Mrio de Andrade, entre aqueles no naturais do Rio de Janeiro. Podemos afirmar tambm que a histria da msica brasileira de concerto no Rio de Janeiro passava necessariamente pelo antigo Conservatrio Nacional, depois Instituto de Msica e agora Escola de Msica da Universidade Federal do Rio de Janeiro, devido grande centralizao do ensino de msica na antiga capital federal. O incio do repertrio brasileiro para quinteto de sopros se d a partir de 1926, com a obra Quinteto para Sopros, de Oscar Lorenzo Fernandez. Encontramos vrios registros de concertos, audies de msica de cmara com participao de instrumentistas de sopro no antigo Instituto de Msica, principalmente a partir da dcada de 1920 Anto Soares, Pedro de Assis, Raymundo da Silva, Camillo de Andrade, Assis Republicano (que participou da 1a. audio do Choros n 7 de Heitor Villa-Lobos, em 1925), so alguns dos msicos mais atuantes. No Brasil, sobretudo no Rio de Janeiro, observamos a grande importncia da atividade de grupos como o Quinteto de Sopros da Radio MEC, j inativo, e o Quinteto Villa-Lobos, fundado em 1962 por alunos da ento Escola Nacional de Msica, no sentido de gerar um movimento de compositores brasileiros que passaram a se dedicar ao gnero - alm da possibilidade de apresentar ao pblico leigo e especializado uma parte fundamental do repertrio camerstico universal. Uma obra emblemtica deste repertorio a pea Instantneos Folclricos, de Raphael Baptista. Professor de Regncia da Escola de Musica at 1980, Baptista escreveu a obra em 1962, a pedido do ento aluno de flauta Celso Woltzenlogel, que mais tarde se tornaria professor da EM. Um dos fundadores do Quinteto Villa-Lobos, Woltzenlogel iniciava assim este movimento pela renovao do repertorio brasileiro de concerto para a formao, e que tivesse uma aplicao imediata em projetos de divulgao da msica de concerto, sobretudo para o pblico infantil, com a utilizao de temas folcloricos conhecidos.
Contato: aloysiofagerlande@yahoo.com.br
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Cultura
T-275
BERTHA LUTZ E A INSERO DOS DIREITOS DAS MULHERES NA AGENDA POLITICA BRASILEIRA
Coordenador: Maria das Graas Freitas Souza Filho Autor(es): Yasmin da Silva Pacheco Vinicius Santanna Santos
Este trabalho est vinculado ao Projeto de Preservao do Arquivo Histrico do Museu Nacional: Contribuio ao Resgate da Memria Cientfica e Cultural da UFRJ e tem como principal meta contribuir para o acesso da sociedade em geral aos arquivos histricos custodiados no Museu Nacional/UFRJ, assim como auxiliar na construo de conhecimentos acerca de personagens importantes da histria do pas. Sendo assim, pretende-se desenvolver uma exposio temporria com os documentos da personagem, com oficinas dedicadas ao pblico infanto-juvenil, visitante das exposies do Museu Nacional, principalmente o das escolas pblicas. Essa exposio de documentos e as oficinas tm o intuito de dar visibilidade a personagens que ajudaram a construir a vida poltica brasileira, no caso, Bertha Lutz e sua luta pelo voto feminino. Mais conhecida como cientista, Bertha Maria Julia Lutz, destacou-se tambm, como feminista e como tal, acreditava que sua atuao na poltica brasileira seria a melhor via para a conquista dos direitos femininos porque teria maior Contato: com os polticos, fato que acreditava ser til para o sucesso em sua jornada de conferncias sobre o feminismo. O trabalho tem como base o seu arquivo privado, precisamente, os questionamentos surgidos a partir dos documentos custodiados na Seo de Memria e Arquivo (SEMEAR) no Museu Nacional/UFRJ, Fundo Bertha Lutz, Srie Documentos Pessoais. A anlise dos documentos permitiu compreender que Bertha ao se familiarizar com o conhecimento dos trmites legais teria a visibilidade almejada. poca, Bertha concorre ao cargo de deputado na Cmara Federal, cargo que assume por volta de um ano, at o estabelecimento do Estado Novo. Sua insero na vida poltica lhe proporcionou maiores Contato:s inclusive com o ento presidente Getlio Vargas, na promulgao da Constituio de 1934, que incorporou alguns direitos das mulheres, fato que representa ganho significativo para a causa feminista. Adotou-se como metodologia uma pesquisa exploratria, iniciando por um levantamento documental dos diplomas e condecoraes da personagem. Em seguida, realizou-se uma anlise mais acurada sobre o diploma de graduao de bacharel em cincias jurdicas e sociais, carreira na qual, esta figura paradigmtica revela outra de suas faces, ao empreender estudos de Direito, cadeira universitria tradicionalmente ocupada por homens. Numa terceira etapa, com o conhecimento adquirido, foram planejadas a exposio de documentos e as oficinas educativas. Essas oficinas contaro com a parceria da Seo de Assistncia ao Ensino (SAE) que j vem realizando esse tipo de trabalho. Espera-se, com essas aes, contribuir com a melhor formao dos cidados.
Contato: souzaf@mn.ufrj.br
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Cultura
T-294
REVITALIZANDO O SONHO DE ROQUETTE PINTO: A COLEO DIDTICA E A COLEO ACESSVEL DO MUSEU NACIONAL
Coordenador: Fatima Denise Peixoto Fernandes Autor(es): Rafael Nascimento de Carvalho Kleber Villaa Pedroso
Roquette Pinto, um dos pioneiros da difuso e popularizao das cincias naturais no Brasil, criou em 1927 o primeiro setor de ensino de museu do pas: a SAE Seo de Assistncia ao Ensino do Museu Nacional. Uma de suas iniciativas para democratizar o ensino de cincias, a criao de uma coleo didtica, se mantem ativa at hoje, sendo alvo do projeto Revitalizando o Sonho de Roquette Pinto: A coleo didtica e a coleo acessvel do Museu Nacional. De acordo com a Lei de Crimes Ambientais Lei N 9605/98, no permitida a coleta, guarda ou exposio de exemplares da fauna nativa brasileira sem licena. Neste sentido, as colees de emprstimo da SAE/MN/UFRJ so um patrimnio de valor inestimvel, com mais de 1200 espcimes de zoologia, 450 de geologia e 200 de paleontologia. A revitalizao dessas colees urgente, pois a maioria dos exemplares encontra-se acondicionada em frascos inadequados, sem identificao taxonmica detalhada, tombada de forma rudimentar e sem registros fotogrficos. A reestruturao, modernizao e ampliao do acesso a essas colees permitiro que a atividade de emprstimo a escolas e outros espaos de cultura seja ampliada e otimizada. A criao de um espao de cincia acessvel, onde materiais de acervo, devidamente selecionados, podero ser tocados e manuseados pelo pblico, notadamente os cidados com necessidades especiais, democratizar o acesso ao rico acervo do Museu Nacional. A implementao e manuteno de um banco de dados com os itens da coleo didtica e da coleo acessvel possibilitar a criao de rico material de divulgao cientfica, que poder ser utilizado por educadores, estudantes e pesquisadores. Os procedimentos necessrios para sucesso do projeto renem as seguintes atividades: troca de todos os frascos da Coleo Didtica de Emprstimo da SAE; troca dos fixadores (lcool) dos itens da Coleo conservados em meio lquido; elaborao de novas etiquetas contendo identificao taxonmica do material; registro fotogrfico dos espcimes das colees; encontros a serem realizados com os professores para preparao de suas visitas ao Museu Nacional; elaborao da proposta de visita mediada ao Espao Cincia Acessvel a serem realizadas com estudantes de escolas pblicas e particulares do Estado do Rio de Janeiro; elaborao de instrumentos de avaliao das aes e produtos pedaggicos gerados pelo projeto. At o momento, foi realizado o tombamento de mais de 600 espcimes, troca de 50 frascos de espcimes preservados em meio lquido e a classificao taxonmica de mais de 300 espcimes da coleo zoolgica. O blog saemuseunacional. wordpress.com tem sido usado para veiculao de informao cientfica com base no trabalho que vem sendo realizado pela equipe do projeto.
Contato: fatimadenise@mn.ufrj.br
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Cultura
T-304
ENQUANTO CAEM AS FOLHAS... PS-PRODUO DO FILME

Unidade: Escola de Educao Fsica e Desportos Centro: Centro de Cincias da Sade
Coordenador: Marina Martins da Silva Autor(es): Tala de Oliveira Borges Fernanda Porto de SantAna
O LAPECC (Laboratrio de Pesquisa e Criao Cnica: Corpo Prismtico) tem como proposta fundamental estudar a integrao da dana com linguagens artsticas, tecnolgicas e cientficas. Visando principalmente o aprofundamento terico/prtico do fazer artstico por meio do intercmbio entre a educao formal, informal e artistas independentes. Enquanto caem as folhas... o resultado artstico principal de uma experincia criada com base na integrao de linguagens: dana, literatura e cinema. As encenaes, realizadas em trs diferentes sets de filmagem, na Praia Grande de Arraial do Cabo, nos campos da Ilha do Fundo e no Salo Helenita S Earp (DAC/EEFD) foram inspiradas em obras literrias de Marguerite Duras. A histria se passa em um lugar perdido no espao e no tempo. Em estado de exlio de suas histrias, as personagens encontram-se presas em movimentos cclicos e repetitivos, perdidas de si mesmas, representando estados emocionais como o tdio, o desespero, o abandono, o insanidade, o desejo, a nostalgia. A produo desta obra contou com profissionais e estudantes universitrios na criao dos figurinos, cenrio, fotografia, filmagem, edio e encenao. Em cena, 7 personagens principais de Duras; 30 mulheres coadjuvantes e mais de 20 artistas e funcionrios nos bastidores realizando o filme. Unimos profissionais e estudantes universitrios tanto na produo, como na ps-produo deste filme. No IX Congresso de extenso, apresentamos os bastidores de criao desta obra, e neste ano de 2013 desejamos exibir alguns trechos deste filme que em um futuro muito prximo pretendemos apresentar em mostras universitrias e em festivais de cinema dentro e fora do pas. No existem muitas produes de cinema com a linguagem da dana, por isso a criao desta obra flmica, feita pelas mos de docentes e discentes da UFRJ, uma oportunidade de levar a novos olhares a arte da dana, inundada por textos literrios e olhares cinematogrficos, e integrar a produo cultural acadmica na sociedade.
Contato: corpoprismatico@gmail.com
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Cultura
T-314
DESENVOLVENDO FERRAMENTAS PARA A TRANSMISSO DE CULTURA POPULAR: UMA ETNOGRAFIA DO ESPETCULO TAMBORZADA
Coordenador: Frank Wilson Roberto Autor(es): Leonardo Teixeira de Amorim Renato Paquet
Dentre os vrios objetivos da Companhia Folclrica do RioUFRJ, suas apresentaes, seminrios e festivais visam, em maioria, a transmisso da cultura popular brasileira. Por envolver diferentes sentidos em sua execuo como, por exemplo, viso e audio, a msica e a dana podem ser interessantes instrumentos de propagao de informaes. No presente estudo, abordaremos as vias de transmisso de informaes culturais do espetculo Tamborzada, da Companhia Folclrica do Rio-UFRJ, visando, assim, verificar a eficincia dos instrumentos utilizados nele. Sendo eles a msica, a dana e o texto falado. Para verificar a eficincia dessas vias, ser aplicado um questionrio que ir abordar a memria dos espectadores referente ao espetculo. Este questionrio ir indag-los com perguntas chave. Essas perguntas sero feitas com a inteno de extrair as informaes absorvidas pelo espectador ao final do espetculo. Verificaremos, ento, se essas informaes sero referentes s partes musicadas, danadas ou faladas. J que envolve essas trs maneiras de manifestaes artsticas e, sendo elas pilares centrais de nossos trabalhos, este espetculo servir como base para a criao de um material que abordar metodologias de ensino e tambm do desenvolvimento de novas pesquisas, visando a aplicao dos resultados que sero obtidos, em outras realizaes da Companhia Folclrica do RioUFRJ. Por exemplo, o Festival Folclorando, que traz cerca de 700 crianas de diferentes instituies escolas pblicas e privadas, ONGs, Projetos Sociais e outras - poder, tambm, usufruir dos resultados da presente pesquisa. Por ter um corpo interdisciplinar pensando nos espetculos e nos workshops por ns realizados, poderemos enriquecer ainda mais esse material que ser gerado, durante a aplicao do mesmo. Portanto, sabendo da eficincia das ferramentas mais utilizadas para a realizao deste trabalho, poderemos ser mais eficazes em nossos objetivos.
Contato: frankwknarf@gmail.com
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Cultura
T-337
PRTICAS DE MEDIAO CULTURAL E EDUCATIVA

Coordenador: Rita Ftima Alves Autor(es): Victor Hugo de Souza Garcia Cristiane da Silva
O Festival Folclorando um projeto que visa reunir diversos grupos de jovens e crianas de escolas pblicas e privadas, projetos sociais, e vrias outras entidades que desenvolvem experincias artsticas baseadas na cultura popular brasileira. A culminncia deste projeto ocorrer no ms de novembro, em forma de mostra artstica na escola de Educao Fsica e Desportos da UFRJ. Tem como organizadores os integrantes da Companhia Folclrica do Rio-UFRJ, que h 26 anos desenvolve um trabalho baseado no ensino, pesquisa e extenso sobre o folclore brasileiro. O projeto desenvolvido durante todo o ano, junto a isso, foi idealizada uma srie de encontros mensais, onde sero reunidos os professores das escolas participantes. Um dos objetivos dentro desta proposta observar e auxiliar os professores no processo de desenvolvimento do trabalho de pesquisa e de montagem artstica com seus alunos nas escolas. O projeto busca tambm estimular o interesse dos estudantes pela cultura popular brasileira, bem como a valorizao da mesma pelos jovens das suas comunidades, isto se realiza atravs da mediao do bolsista de extenso entre a universidade, escola, professores e alunos. Sero realizadas pesquisas sobre as manifestaes culturais tradicionais atravs da busca de registros de imagem e coleta de informaes, atravs de entrevistas com mestres populares e integrantes da Companhia. Ser feita tambm a observao e anlise do dilogo entre as danas tradicionais da cultura brasileira acumulada historicamente e as danas populares atuais. O material resultante da pesquisa, depois de organizado, ser inserido nos arquivos da Companhia onde poder ser acessado pelos professores, alunos das escolas da rede publica, privada, ONGs e projetos sociais, das graduaes da UFRJ e comunidades afins. Como pice do projeto ser organizado e produzido o Festival Folclorando, mostra artstica onde cada escola poder apresentar o resultado das suas pesquisas com variados temas e coreografias. Ser um dia inteiro de apresentaes na Escola de Educao Fsica e Desportos, com a presena de mais de mil crianas e jovens. Finalizado o projeto, ser promovido um seminrio de avaliao, convidando os professores e responsveis participantes, neste ser feito um levantamento da importncia e da abrangncia do Festival.
Contato: ritafalves13@yahoo.com.br
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T-339
SAMBA DE GAFIEIRA - APONTAMENTOS SOBRE O ENSINO DE UMA DANA CARIOCA

Coordenador: Denise Maria Quelha de Sa Autor(es): Mayara Souza de Assis Thayssa Vianna Machado Marvel dos Santos Marques Marisol Guilherme de Souza
Esse trabalho nasce a partir de pesquisas, inicialmente vivenciadas dentro do ambiente das aulas do projeto COMUNIDANA Dana para a comunidade acadmica da UFRJ, posteriormente relacionadas e aplicadas tambm no ambiente fora da instituio Acadmica. Esse trabalho se prope a apresentar uma contextualizao do Samba de Gafieira (samba de salo) sinalizando-o como manifestao popular urbana carioca, analisar a importncia da abordagem do Samba de gafieira como modalidade de dana nativa do Rio de Janeiro, tratando o seu ensino como sendo um resgate cultura regional carioca. Tendo como foco apresentar o projeto Comunidana como empreendedor no campo da pesquisa prtica nesse resgate cultura dessa dana. O projeto Comunidana, vem sendo desenvolvido desde o ano de 2004 na Escola de Educao Fsica e Desportos, no Campus do Fundo, ganhando espao e se difundindo como um projeto obstinado na rede de propagao de resgate cultural e interao social e da comunicao da Instituio Acadmica com a sociedade. Dentro do projeto desde seu princpio, vem sendo abordadas as danas como forma de expresso corporal e integrao social, com foco principal nas danas em par, uma delas o Samba de gafieira. Durante os sete anos de oficial funcionamento do projeto, que se renova em turmas a cada perodo letivo, a modalidade do Samba de gafieira sempre esteve presente como opo para os ingressantes. Atualmente contanto com uma turma (duas vezes semanais no horrio de 12h s 13h), com o um total de 60 alunos inscritos (sendo essa a lotao mxima disponibilizada pelo projeto). Tal sucesso pde-se analisar atravs do interesse dos jovens academicistas com o samba de gafieira enquanto manifestao popular que resulta de alguns valores da modernidade carioca, tendo surgido na dcada de 20, e se desenvolvido ao redor de uma atmosfera mtica da malandragem Carioca, atravs da grande influncia de um personagem libertrio e, diga-se, um personagem que saiu do imaginrio da populao tomando conta das ruas e influenciando os jovens artistas revolucionrios da Era Vargas, criando conectividades entre os jovens das elites e os pobres marginalizados, pela luta do direito de expresso e afirmao cultural, fazendo renascer a linguagem de um povo que grita o avivamento da sua cultura. O Comunidana defende a viso e abordagem de dana enquanto veculo de propagao de cultura viva e imaterial, interdisciplinalizando as formas de ensino e aprendizagem partindo de uma prtica corporal que caminhe junto com o conhecimento intelectual do indivduo como sendo uma maneira de interao dentro e fora do ambiente Acadmico.
Contato: deniquelha@hotmail.com
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T-341
RE-CONSTRUINDO OS PAPIS: OS MESTRES POPULARES NA UNIVERSIDADE

Coordenador: Renato Mendona Barreto da Silva Autor(es): Tulani Pereira da Silva Jessica Gonalves Lima Julyana de Aquino Noronha Gessica da Silva Justino Monica Ribeiro da Silva Eleonora Gabriel Michel Lamim da Silva Las Olegrio do Amaral
O trabalho tem como objetivo promover o dilogo entre os saberes acadmicos e os saberes tradicionais de carter populares, valorizando a insero do mestre da cultura popular no ensino superior, por meio da realizao de oficinas terica e prtica com temas geradores associados s artes como dana, msica e teatro. O Contato: direto de mestres tradicionais com o corpo discente e docente da graduao sugere uma nova perspectiva na transmisso do conhecimento artstico e sua insero diferenciada na escola de ensino bsico. Esse encontro promover tambm o carter de residncia dos discentes no local onde o saber do mestre produzido na forma tradicional, com o intuito de intercambiar estilos de vida e experincias humanas, a fim de aperfeioar a horizontalizao da transmisso desses saberes. Como metodologia formaremos temas geradores que se consistem em quatro (4) blocos temticos so eles: Danas de Umbigada (Jongo da Serrinha), Danas Caiaras (Cirandas de Tarituba), Danas Natalinas (Folias de Reis) e Danas Carnavalescas (Escola de Mestre Sala e Porta Bandeira), os mestres de cada comunidade iro intervir pedagogicamente junto as aulas da graduao da Escola de Educao Fsica e Dana, acompanhados de uma bolsista PIBEX e um docente da Unidade. A residncia caracterizada pela visita sistemtica dos bolsistas, orientados pelos docentes da Unidade, as sedes e/ou locais onde os grupos tradicionais exercem seus ensaios e transmitem seus saberes para a comunidade e/ou familiares. O intuito a investigao in loco a fim de identificar como se manifesta a transmisso e a reproduo de mtodos no contexto local. Como resultado almejado propem-se a execuo do seminrio interno para definir aes com os Mestre Populares e para concluir experincias dos dilogos dos saberes, para avaliao, solidificando linhas de pesquisa em cultura popular como linguagem da Arte Contempornea atentando os elementos bsicos das Danas Populares como temas para produes coreogrficas.
Contato: recultura14@gmail.com
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T-346
OLHAR VASSOURAS: OFICINA

Coordenador: Raphael David dos Santos Filho Autor(es): Aline de Jesus Viana Helenise Monteiro Guimaraes
O trabalho apresenta os resultados do Olhar Vassouras, oficina realizada em 23 de maro de 2013, em Vassouras, pelo Projeto de Extenso Patrimnio e Turismo no Vale do Caf: Vassouras (RJ), com o apoio da Pr-reitoria de Extenso PR-5/UFRJ e participao de instituies Estado do Rio de Janeiro.Do Rio de Janeiro, participaram as Faculdades de Arquitetura e Urbanismo da UFRJ e as Integradas Silva e Souza. De Volta Redonda, a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo do Centro Universitrio Geraldo Di Biase. De Vassouras, o Instituto Histrico e Geogrfico de Vassouras, o Museu Casa da Hera, o Centro de Educao e Crescimento Arco-ris e o Jornal Tribuna do Interior. A Oficina objetivou a releitura do Centro Histrico de Vassouras, atravs da interao e Contato: diretos com o Marco Urbano, observando seus aspectos relevantes, sejam histricos, sociais, arquitetnicos ou artsticos. Como procedimentos metodolgicos, foram adotados o Percurso Visual do sitio histrico - mapeado previamente pela equipe do Projeto (CARNEIRO DOS SANTOS, 2013)-, a Identificao subjetiva de construes com singularidade excepcional quanto ao cenrio e quanto percepo indita pelo observador. Buscava-se o olhar que, no ordinrio, surpreende o extraordinrio, no comum, o nico e raro, no familiar, o estranho, no banal, o maravilhoso, no simples, o mais rico e originrio (FERNANDES, 2013) , ou como Herclito (feso, aprox. 535 a.C. - 475 a.C.), perceber que tambm aqui [no comum, no habitual] os deuses esto presentes (FERNANDES, 2013), numa atitude de valorizao do patrimnio histrico sob o ponto de vista do visitante, do muncipe e do turista. Nos jardins do Museu Casa da Hera e como resultado, firmou-se o propsito de consolidao de instncia de pesquisa interdisciplinar qual caber reunir as reflexes sobre centros histricos congneres.Foi proposta e aprovada na concluso dos trabalhos, a instalao, em Vassouras, de um Museu de Percurso (DOS SANTOS, 2013), em concordncia com a Mesa Redonda de Santiago (1972), que recomendou, com relao ao meio urbano, que atravs de museus se crie uma maior conscincia dos problemas do meio urbano e a criao de museus de exposies especiais que demonstrem a problemtica do desenvolvimento urbano contemporneo.
Contato: raphaelfilho@gmail.com
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T-406
PRESERVANDO A MEMRIA DE CIENTISTAS BRASILEIROS

Coordenador: Olaf Malm Autor(es): Caroline Macedo Moura dos Santos
Este trabalho destinado a divulgar as atividades desenvolvidas no projeto do Espao Memorial Carlos Chagas Filho (EMCCF), museu vinculado ao Instituto de Biofsica da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Em um primeiro momento, apresentaremos os objetivos geral e especficos do referido projeto, passando ento, s contribuies realizadas pelas bolsistas de extenso durante o perodo vigente da bolsa. Em seu plano original, buscava-se tornar o EMCCF uma instituio de memria e pesquisa do Instituto de Biofsica Carlos Chagas Filho. A primeira proposta a ser cumprida seria a organizao do acervo pessoal do Professor Carlos Chagas Filho, e em seguida toda a documentao do Instituto de Biofsica que se encontra sob a salvaguarda do Espao Memorial Carlos Chagas. Nosso segundo objetivo dar continuidade s atividades de organizao, higienizao e preservao da reserva tcnica do EMCCF. E por ltimo, depois de cumpridas as duas primeiras etapas, desenvolver um banco de dados com o acervo do Espao Memorial Carlos Chagas Filho, disponibilizando e divulgando nossa coleo para consultas no nosso stio virtual. Considerando as necessidades do museu e com base em seu grande e vasto acervo, a bolsista graduanda em Conservao e Restaurao tem como funes principais realizar inventrio preliminar do acervo, definindo o quantitativo dos itens do acervo museolgico e fazendo o preenchimento de fichas preliminares das peas. Aps esse processo efetuar a separao e identificao das colees, permitindo a pesquisa sobre mtodos de conservao e higienizao de cada tipologia de material, com finalidade da concepo da higienizao e acondicionamento do acervo em geral. E por ltimo, como objetivo final, a catalogao dos aparelhos, indumentrias, documentos, livros e pinturas pertencentes ao Espao Memorial Carlos Chagas Filho. Outra atividade importante divulgao cientfica relativa s atividades do Espao Memorial. Gerindo e alimentando os stios virtuais de divulgao do acervo do museu. Alm de entrevistas peridicas com personagens relevantes da trajetria do EMCCF desde sua criao at os dias atuais e da histria dos laboratrios o IBCCF, bem como a posterior transcrio das gravaes. Compete ainda s atividades a divulgao do registro fotogrfico das peas do acervo previamente identificadas.
Contato: olaf@biof.ufrj.br
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T-412
REDE DE AO EM CULTURA
Coordenador: Aline Santos Portilho Autor(es): Luiz Guilherme Brando Osorio Iara Arajo de Souza Kelly Santos da Silva Luiza Gumares Nascimento
O projeto Rede de Ao em Cultura surge como desdobramento do projeto Solos Culturais, desenvolvido ao longo de 2012 pelo Observatrio de Favelas. Tem como objetivo central propiciar a novos jovens a enriquecedora experincia de formao pela ao na cultura. O pblico do projeto composto por: - jovens moradores das favelas abrangidas pelo projeto; - produtores e demais agentes culturais parceiros da ao; - tcnicos administrativos e professores da UFRJ; alunos da UFRJ e de outras universidades. Objetivo Geral: Irradiar a mobilizao cultural nas localidades abrangidas, multiplicando processos j iniciados de auto identificao dos sujeitos desta ao como atores nos processos de produo cultural e colaborao para o reconhecimento destes territrios como espaos legtimos da cidade. Objetivos especficos: Realizar a Rede Periferia - feira das culturas populares urbanas no dia 8 de junho de 2013; Realizar um conjunto de oficinas culturais sobre fotografia, elaborao de projetos, entre outros; Elaborar artigos com reflexes sobre os processos desencadeados durante a experincia Fomentar uma rede de agentes e um conjunto de iniciativas culturais que contribua para o reconhecimento desses territrios como espaos integrantes da cidade e seus moradores, cidados plenos de direitos. Iniciamos a reflexo sobre as prticas culturais nas favelas, problematizando o papel da cultura na rede de sociabilidades que ali se desenvolve. Ao longo das outras etapas, voltaremos sempre aos conceitos, cruzando com as informaes que trazidas pelos alunos no levantamento de dados. Os alunos sero convidados a refletir e compartilhar os resultados da pesquisa em artigos cientficos ao final do perodo do projeto. Metodologia: O projeto nasceu a fim de testar novas metodologias para atingir os objetivos gerais. Tivemos uma mudana na forma como trabalhar durante o primeiro ms do projeto e atualmente, nosso mtodo se baseia em trs aes: maior dedicao aos estudos sobre favelas, produo cultural e metodologias de outros projetos/movimentos culturais sem fins lucrativos; visitas s favelas e s instituies sem fins lucrativos desses territrios, para aprender como se d a organizao desses lugares e como grupos que atuam neles buscam se adequar s caractersticas particulares deles, o que nos ajudar a pensar nessas questes quando produzirmos aes nos territrios, por ltimo, encontros com pessoas importantes que j atuam h anos em favelas ou projetos sociais voltados para esse pblico. O que buscamos ter conversas e trocar idias sobre as aes especficas que estamos pensando em produzir, como a feira Rede Periferia, para eles darem novas idias, criticarem os pontos positivos e negativos, provocar discusses com a gente a cerca do que pretendemos executar, nos auxiliando a pensar criticamente todo o processo.
Contato: aline.portilho@eco.ufrj.br
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T-425
UM MUSEU SERVIO DAS CINCIAS: VISITAS GUIADAS NO PALCIO POR OCASIO DA COMEMORAO DOS 195 ANOS DO MUSEU NACIONAL
Coordenador: Regina Maria Macedo Costa Dantas Autor(es): Flavio Renato Morgado Ferreira da Silva Carolina Medeiros Evangelho Ricardo da Silva Kubrusly Paulo Vinicius Aprigio da Silva
O Museu Nacional, instituio cientfica criada em 6 de junho de 1818 no Campo de Santana, por d. Joo VI, encontra-se atualmente sediado na Quinta da Boa Vista e trata-se do antigo Pao de So Cristvo a ex-residncia real e imperial. Antes de o museu ter sido transferido para l, o Pao foi a residncia de d. Joo, d. Pedro I e local de nascimento de d. Pedro II, que ali permaneceu at o ano de 1889, perodo representado pela queda da monarquia e, consequentemente, a proclamao da repblica. O palcio passou a abrigar o Museu Nacional a partir de 1892, mas ainda guarda marcas do perodo do antigo Pao. Diante da demanda comprovada do interesse dos visitantes do museu em relao histria do palcio, foi solicitada, mais uma vez, a participao dos bolsistas PIBEX do Projeto Popularizando a Histria do Brasil no Museu Nacional/UFRJ, para contriburem com as atividades de extenso da instituio em comemorao aos seus 195 anos de existncia completados no ano de 2013. O Museu recebe aproximadamente o total de 250 mil visitantes/ ano em suas salas de exposies. A partir desse total, fornecido pela Direo da Instituio, fizemos nossa projeo por meio do nmero de 20.000 visitantes por ms (entre estudantes de escolas pblicas e privadas, alm do pblico em geral). O ms de maior visitao o do aniversrio do Museu, assim, foi proposta a elaborao de visitas guiadas em trs dias, para atuar com os visitantes do prprio Museu Nacional, em especial, alunos dos colgios da rede pblica e privada. Diante do exposto, o objetivo da presente comunicao apresentar o resultado do trabalho desenvolvido pelos alunos de graduao em Histria envolvidos no projeto citado, por meio de visita guiada no palcio para os visitantes. A metodologia da visita consiste em utilizar o levantamento de dados, registro fotogrfico e a identificao das marcas da monarquia no palcio, realizados pela historiadora da Seo de Memria e Arquivo e professora da graduao em Biblioteconomia/UFRJ. Sob sua coordenao, esses resultados das investigaes so utilizados para o treinamento com os bolsistas e apresentados ao pblico por meio da visitao s salas do palcio. A visita guiada pelos bolsistas elaborada para destacar o antigo palcio como lcus das cincias, proporcionando a interao entre as prticas cientficas realizadas pelo Museu Nacional ao longo do sculo XIX e seu atual acervo. As visitas provocam reflexes aos visitantes por apresentar o acervo cientfico em espao que destaca a histria de nosso pas. No total de 12 visitas foram atingidos aproximadamente 1000 participantes. Por fim, sero apresentados a interao com o pblico e os desdobramentos do projeto.
Contato: regina@hcte.ufrj.br
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T-439
AS HISTRIAS DA MULHER PSSARO: REFLEXES SOBRE AS CINCIAS NO MUSEU NACIONAL

Unidade: Instituto de Matemtica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza
Coordenador: Ricardo da Silva Kubrusly Autor(es): Augusto Alves Machado Felippe Santos da Costa Jade Magalhes Ferreira Bruno da Silveira Danuzza de Goes Ucha Regina Maria Macedo Costa Dantas Gabriel Macedo Costa Guimares Daynne Goes Uchoa Paulo Vinicius Aprigio da Silva
Breve apresentao do Projeto desenvolvido pelo professor Ricardo Kubrusly, do curso de Ps-Graduao em Histria das Cincias, das Tcnicas e Epistemologia/HCTE da Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ, existente desde 2006 na Sala de Cincias do SESC de Madureira e, a partir de 2012, passou a ser executado no Museu Nacional da UFRJ. O projeto consiste em proporcionar a discusso sobre as cincias a partir da realizao de atividades de extenso universitria com a participao de alunos de graduao da UFRJ para interagirem com os visitantes do estabelecimento (alunos das escolas pblicas, privadas e visitantes em geral). O conceito renovador que o projeto prope consiste em apresentar as cincias, suas conquistas e seus artefatos como descries, modelagens e modificaes, por meio de histrias desenvolvidas pelo professor, enfocando uma natureza que subsiste e acolhe uma enorme diversidade de olhares, anlises e transformaes. Para a contao das histrias, utilizado equipamento de udio com o intuito de proporcionar o aprendizado e a reflexo sobre temas cientficos, subdivididos em catorze histrias narradas por uma mquina falante - A Mulher Pssaro. Trata-se de um ser mitolgico, cujo compromisso apenas o de nos contar histrias em que as existncias, com suas explicaes, se dem pela tenso que o relato propicia e no pela imposio de conceitos. Diante do exposto, apresentaremos o funcionamento do projeto, executado no auditrio Roquette Pinto (Museu Nacional), por meio da atuao dos alunos (da UFRJ) proporcionando as contaes das histrias e suas diferentes abordagens. Diante do nmero aproximado de 20.000 visitantes/ms (estudantes de escolas pblicas/privadas e pblico em geral), projetamos envolver a participao de 300 visitantes/semana na dinmica. Os resultados identificados no ano anterior do Projeto (no Museu Nacional) proporcionaram, por exemplo, a realizao de oficinas de desenho como registro da expresso dos participantes aps a audio e reflexo das narrativas. Cabe registrar que, nesse ano, contamos com a participao de aluna de Mestrado em Artes Visuais (bolsista) para as atividades de criao da identidade visual do Projeto e propostas de aplicaes diversas (material didtico de divulgao). Dessa forma, acreditamos estar fortalecendo a estratgia de motivao para o desenvolvimento de atividade extensionista realizada em um lugar de cincias dentro da prpria Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Contato: risk@hcte.ufrj.br
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T-489
JONGO DA SERRINHA: CONSTRUINDO A MEMRIA

Unidade: Escola de Belas Artes Centro: Centro de Letras e Artes
Coordenador: Carla da Costa Dias Autor(es): Caroline Carvalho do Nascimento Andr Luiz da Cunha Chaves Beatriz Nunes Leonardo Aline Barbosa Santiago Joana Pinho dos Santos Gabrielle Nascimento Batista Silvia Lucia Muniz do Amaral Raquel Alves dos Reis Gomes de Carvalho Raphaela Ferreira Gonalves Matheus Soares da Silva Nathalie Rodrigues Barcellos Rafael Braga Lino dos Santos
O Projeto Preservando e Construindo a Memria do Jongo da Serrinha conclui seu primeiro ano de andamento. Contando com a participao de docentes, alunos/bolsistas dos cursos de Histria da Arte, Histria, Comunicao Visual, Museologia e Servio Social, o Projeto tem a caracterstica de desenvolver um trabalho interdisciplinar. A metodologia adotada contempla atividades de campo antropolgicas e atividades educativas. Elaborado e construdo por meio de uma parceria entre a UFRJ, atravs da Escola de Belas Artes e do Museu D. Joo VI, e o Grupo Cultural Jongo da Serrinha, o Projeto em questo avanou na materializao de seus objetivos e no seu desenvolvimento como atividade de extenso universitria. Ao longo deste um ano de projeto, objetivos como registrar a memria da comunidade e organizar registros documentais da vida dessa comunidade, especialmente relacionados ao Jongo e ao Samba, se efetivaram. Foram mais de dez entrevistas com gravaes audiovisuais realizadas com moradores antigos da Serrinha, componentes do Grupo Cultural Jongo da Serrinha, fundadores do Imprio Serrano, entre outros personagens importantes da comunidade. Alm disso, tambm foi coletado um material significativo consistindo um trabalho de catalogao, produo de vdeos, resgate fotogrficos, digitalizao de documentos pessoais, entre outros. O acervo foi coletado junto aos moradores, artistas, educadores e arquivos. Este trabalho contribuiu para a elaborao de diferentes materiais relacionados ao Projeto, uma vez que constituem elementos dotados de valores e de reconhecimento identitrios da tradio artstica e cultural de matriz afro-brasileira da qual o Jongo da Serrinha parte. Tambm objetivo do Projeto, o debate junto comunidade em torno de aes acerca do patrimnio cultural e as relaes entre memria e cidadania se materializaram. Para isto foram realizadas mais de dez oficinas educativas. Temas como educao patrimonial, museus, memria, cartografia, territrio, histria oral, gnero, entre outras temticas foram levantadas no espao da Escola de Jongo da Serrinha, tendo contado com a participao de moradores da comunidade e pessoas ligadas ao Jongo, em geral, alm da equipe do Projeto. Desta forma, o objetivo central, que visa contribuir para a formao do acervo do Centro de Memria da comunidade da Serrinha, tem sido contemplado na medida em que tais aes vem sendo implementadas. Alm de tambm contribuir para a construo do imaginrio da comunidade valorizando a identidade e a histria local. Entre alguns dos produtos gerados h a participao em Congressos, Seminrios e eventos com a apresentao de trabalhos orais e psteres.
Contato: carlacostadias@gmail.com Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-509
PELOS CAMINHOS DA SERRA FLUMINENSE: PASSAGENS E VEREDAS DE UM NOVO PROGRAMA DE EXTENSO (FE/FL-UFRJ)
Unidade: Faculdade de Educao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas
Coordenador: Anabelle Loivos Considera Conde Sangenis Autor(es): Graziele de Abreu Monteiro Diego dos Santos Domingos Joo Paulo Ferreira Silva Anelia Montechiari Pietrani Luiz Fernando Conde Sangenis Sarah dos Santos Ferreira
Em 2013, o Projeto Interinstitucional de Extenso 100 Anos Sem Euclides foi transformado em Programa de Extenso, passando a compor, como projeto snior, o Programa Caminhos da Serra Fluminense, reforando a pluri-interdisciplinaridade, a mobilidade social e a abrangncia de atores e recursos para a viabilidade das propostas delineadas. O novo Programa de Extenso Caminhos da Serra Fluminense nasce ligado linha geral de abrangncia regional (Cantagalo e Nova Friburgo), podendo ampliar-se, com o tempo, para outros municpios da microrregio serrana centro-norte fluminense Macuco, Cordeiro, Bom Jardim, Duas Barras e Santa Maria Madalena. Vincula-se s linhas de Cultura e Educao, contemplando os seguintes eixos temticos: desenvolvimento da cultura; educao bsica; recursos tecnolgicos e educao; e capacitao e qualificao de recursos humanos para aes de cultura e educao. O Programa de Extenso Caminhos da Serra Fluminense baseia-se nas diretrizes do Plano Nacional de Extenso e nas prerrogativas dos Cursos de Licenciatura da UFRJ envolvidos nessas atividades interdisciplinares e em duas demandas de flexibilizao curricular. O Programa tem buscado constantemente parcerias nas vrias esferas de representatividade em seus locais de insero. Em Cantagalo, tem procurado revitalizar a memria de Euclides da Cunha, como valor da cultura cantagalense, e como forma de remexer o imaginrio coletivo da populao. Em Nova Friburgo, tem trabalhado no cotidiano das salas de aula da alfabetizao ao 9.o ano, ensejando parcerias com professores e coordenadores pedaggicos para um reencantamento da prxis educativa. Na prtica, a ousadia do Projeto fazer com que as pessoas, com acesso relativamente restrito aos aparelhos de cultura, possam formular questes, participar dos processos de implantao das atividades, produzir cultura, fruir dessas produes e interferir decisivamente nos moldes do Programa e de seus 10 (dez) subprojetos, a saber: 1. Cineclube da Cunha; 2. Oficinas de Artes e Quadrinhos; 3. Arquivo de Memria Amlia Toms; 4. Ciclo de Debates e Oficinas Pedaggicas: Conversas com Educadores Euclides da Cunha na sala de aula; 5. Altos Papos Euclidianos; 6. Prmio Euclidiano de Pequenas Narrativas; 7. Cordelteca Madrinha Mena; 8. Ponto de Cultura Os Seres do Seu Euclides; 9. AlfaLetraAfeto oficinas de alfabetizao e letramento; 10. Ludoteca da Cunha (em fase de implantao). Assim, o Programa de Extenso Caminhos da Serra Fluminense e seus vrios subprojetos se legitimam como uma alternativa sustentvel que pode colaborar com atividades extracurriculares escola, encetando aes nas reas do pensamento e da memria. Pretendese continuar o profcuo dilogo com a comunidade e com a rede de ensino dos municpios de Cantagalo e de Nova Friburgo, construindo pontes para a criao de novas falas, novos caminhos.
Contato: analoivos@terra.com.br
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T-519
SAMBAQUIS: A CONSTRUO MONUMENTAL DO PASSADO

Coordenador: Claudia Rodrigues Ferreira de Carvalho Autor(es): Silvia Barreiros dos Reis Alessandra Arantes Merat Valria Marques dos Santos Adilson Dias Salles
Esse trabalho foi fruto de uma experincia prvia que tivemos em dois eventos de extenso: na Semana Nacional de Cincia e Tecnologia (Quinta da Boa Vista) e no II Encontro de Extenso no Instituto de Cincias Biomdicas (Centro de Cincias da Sade/UFRJ) em 2012. O alvo constou de alunos do ensino mdio e fundamental de Escolas pblicas e privadas e o pblico em geral, com uma estimativa total de 50 mil pessoas. Os eventos envolveram o estudo da cultura dos povos construtores de sambaquis que ocuparam o litoral brasileiro por cerca de 6500 anos (6000 anos A.C. at 500 anos D.C.). O grande marco foi a construo de um monte de conchas (sambaqui, do tronco tupi: tamba=concha; ki=amontoado) considerado como um verdadeiro monumento funerrio que podia chegar a 30 metros de altura. Nesse contexto, mostramos uma srie de elementos presentes nas escavaes realizadas nesses espaos que, revelaram, no apenas esqueletos dos indivduos sepultados, envolvidos por mantos de conchas, mas, ainda, a presena de restos de fogueira (carvo), de ossos de animais no-humanos e de peixes, alm de artefatos de pedra e de ossos, compondo um cenrio cerimonial funerrio. A orientao dos corpos seguia determinados padres, muitas vezes associados com os ciclos de dia e noite (movimento do sol), sendo alguns corpos sepultados de lado e outros em decbito ventral. A presena de conchas recobrindo os corpos e de objetos de uso pessoal (colares e outros adornos) eram frequentes. Nos rituais funerrios havia o consumo de alimentos em homenagem aos mortos e as fogueiras faziam parte desse ritual. No h sinais de hierarquia social no tratamento dispensados aos mortos, mas, em alguns casos, identificou-se uma diferena em relao idade e ao sexo, nos acompanhamentos funerrios. Essas representaes simblicas/sagradas foram discutidas com o pblico, onde mostramos a existncia de uma grande complexidade social e cultural desses povos litorneos pr-coloniais e muitas similaridades com os tratamentos dispensados aos mortos em populaes atuais. Para isso utilizamos dois psteres contendo as marcas dessa cultura litornea e a trajetria da ocupao do litoral brasileiro, at a colonizao, alm de uma rplica de sepultamento, onde dispusemos um esqueleto de plstico com a mesma configurao observada nos stios arqueolgicos. Como elemento final desses Contato:s com pblico, reforamos a preocupao de preservao do patrimnio cultural do nosso litoral, como forma de manter a nossa Histria viva.
Contato: claudia@mn.ufrj.br
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T-520
JOGRAL PARA TRS VOZES: QUEM AMLIA?

Unidade: Faculdade de Letras Centro: Centro de Letras e Artes
Coordenador: Anabelle Loivos Considera Conde Sangenis Autor(es): Katia de Souza Nascimento Juliana dos Santos Gelmini Catherine de Souza Medeiros Alves Edson Pessoa Santiago
A escritora-professora Amlia Olga Herdy Thomaz (1897-1991) , nascida na cidade de Cantagalo, nos espanta por erguer slidas e belas moradas literrias, assim como caminhos de magistrio, entre os ermos cenrios da zona rural centro-norte fluminense da poca. Autoditada, ultracatlica, de forte posio poltica integralista, discpula de Plnio Salgado e admiradora do extremo-nacionalismo por ele defendido, a cantagalense autora de diversas obras de poesias, trovas e prosas, com enleios neorromnticos. Apesar de estar cercada pelas fronteiras interioranas, Amlia ultrapassou as barreiras geogrficas, mantendo Contato: com importantes figuras do meio artstico e poltico, firmando-se como membro correspondente da Academia Fluminense de Letras e de outras instituies acadmico-literrias de no menor renome, no pas e no exterior. Algo que chama a ateno no trabalho cultural dessa escritora o fato de ela ter sido uma das pioneiras na busca por manter viva a memria de Euclides da Cunha que, assim como ela, um cone nas letras e na histria da cidade de Cantagalo. Amlia Toms foi a primeira diretora da Casa de Euclides da Cunha (FUNARJ) hoje, parceira e sede do Ponto de Cultura Os Seres do Seu Euclides, um dos subprojetos do Programa de Extenso Caminhos da Serra Fluminense. O pice de sua figura se concentra na personalidade firme, da professora rgida e da mulher feminista, com convices polticas e solteira, j que abrira mo da concepo de uma famlia para se voltar educao. Como evidencia o subprojeto Arquivo de Memria Amlia Toms, fruto do Projeto Interinstitucional de Extenso 100 Anos Sem Euclides, a contribuio intelectual de Amlia Toms ultrapassa os limites da poesia. A interveno ltero-musical que nos propomos a apresentar no X Congresso de Extenso da UFRJ-2013, denominada Jogral para Trs Vozes Quem Amlia?, composta por trovas de autoria da prpria Amlia Toms, recolhidas em seus arquivos pessoais, atravs de um trabalho de pesquisa dos bolsistas PIBEX e PIBIAC do Arquivo de Memria Amlia Toms. Os idealizadores da perfrmance conceberam uma cena buclica para plasmar a ambincia de uma mulher interiorana: uma Amlia que intuiu poeticamente promessas de amor, prticas poltico-ideolgicas e um jeito peculiar de ensinar as primeiras letras aos meninos e meninas de sua terra. Acompanha a interveno potico-musical uma exposio de fotos sobre a professora cantagalense. Como no roteiro original de Quem Amlia?, lembremonos: Amlia era mulher de cismar. E por causa dela, estamos aqui, agora, cismando de poetar.
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Cultura
T-529
REABILITARTE: MAPAS E FRUM DE ACESSIBILIDADE - TROCA DE SABERES NA EXTENSO UNIVERSITRIA

Unidade: Faculdade de Medicina Centro: Centro de Cincias da Sade
Coordenador: Jos Otvio Motta Pompeu e Silva Autor(es): Marcia Ribeiro de Lima Heloisa Buarque de Hollanda Jean Christophe Houzel Luisa Andrea Ketzer Iris Mara Guardatti Souza Paulo de Oliveira Reis Filho
O ReAbilitArte um projeto de extenso universitria que busca aproximar pessoas em uma rede que gere acessibilidade para todos. O projeto ReAbilitArte parte integrante do programa Um Rio de Arte, Cincia e Cultura (Rio ArtCi) que um conjunto de 3 projetos que articulam-se de forma interdisciplinar (UQ/UFRJ, Anatomia das Paixes e ReAbilitArte). Com o objetivo principal de mobilizar atores sociais no campo da acessibilidade, inovao e incluso, de fazer pontes e de criar maneiras de estudar a viabilidade da construo de mapas de acessibilidade em parceria com a Agncia UFRJ de Inovao promoveu o 1 Frum Universitrio de Acessibilidade ReAbilitArte-UFRJ nos dias 25 e 26 de abril de 2013. O projeto de extenso ReAbilitArte est fundamentado na pesquisa-ao e em uma metodologia ativa de troca de conhecimentos e ecologia dos saberes entre todos os envolvidos. Os eixos principal desta ao so: Oficina e Frum de Acessibilidade ReAbilitArte UFRJ. - Criao da Rede Permanente Interdisciplinar de Acessibilidade que utiliza a plataforma ACTIVUFRJ do NCE/UFRJ. - Avaliao da viabilidade da ideia Mapas da Acessibilidade. O principal resultado que obtivemos no projeto j nos primeiros 2 meses do projeto foi a ativao de uma rede de pessoas interessadas em discutir e promover acessibilidade. Tivemos a participao de 30 pessoas na Oficina Mapas de Acessibilidade, entre estas pessoas temos diversos especialistas na rea de Acessibilidade e construo de Mapas de Acessibilidade. Tivemos 130 participantes no Frum de Acessibilidade, destes mais de 50 gostariam de participar frequentemente de discusses sobre acessibilidade. A procura para participar do Frum foi maior que a capacidade do auditrio escolhido, recebemos 325 inscritos e selecionamos 185 participantes, dos quais 55 no compareceram. Destes participantes tivemos aproximadamente 30 pessoas com deficincia. Inscreveram-se pessoas de 40 profisses diferentes, o que demonstra o alto ndice de interdisciplinaridade e diversidade que o tema acessibilidade provoca. O Frum de Acessibilidade teve uma avaliao positiva por 90 por cento dos participantes do evento. As propostas e sugestes dos participantes convergem para extenso do Frum de Acessibilidade. Com estes dados planejamos no ms de junho de 2013 a criao do Rede Permanente Interdisciplinar de Acessibilidade utilizando a plataforma ACTIVUFRJ do NCE/ UFRJ. Assim podemos fortalecer a rede de acessibilidade para uma efetiva e constante troca de saberes em busca de uma universidade e sociedades mais acessveis. O projeto ReAbilitArte tem seu foco no tema acessibilidade e propicia uma efetiva troca de saberes e promoo da inteligncia coletiva atravs de uma Rede Permanente Interdisciplinar de Acessibilidade utilizando a tecnologia da informao para unir pessoas em prl da acessibilidade para todos.
Contato: pompeuesilva@gmail.com
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Cultura
T-541
SERRINHA DESCE O MORRO: ESPETCULO COMO ESTRATGIA PEDAGGICA

Coordenador: Carla da Costa Dias Autor(es): Renato Mendona Barreto da Silva Rosiane Cunha Barbosa Jssica Rangel de Castro Mayara Batista de Almeida Lima
A comunidade da Serrinha localizada no bairro de Madureira subrbio do Rio de Janeiro, assim como outras comunidades perifricas, ganha com grande influncia das culturas negras descendentes do perodo escravocrata e oriundos do processo migratrio com referncia do Vale do Paraba, este ltimo sustentado pela grande expanso urbana ocorrida no incio do sculo XX. Junto com esses negros adentram na comunidade seus dons e saberes artsticos que hoje fazem do Serrinha um bero cultural das matrizes negras. A composio de sua imaterialidade artstica se manifesta atravs dos terreiros de candombl e umbanda, mais contemporaneamente do funk, do samba e do Jongo. Cabe ressaltar que os protagonistas sociais presentes circundam entres essas manifestaes, elas no se isolam, muito menos se opem. O surgimento da escola de samba Imprio Serrano, ocorreu por iniciativa de pessoas que tinham tambm no Jongo sua fonte de saber artstico, como por exemplo, Tia Eullia, Mano Dcio, Mestre Fuleiro e outros. Este projeto, desenvolvido com o grupo de aproximadamente 30 crianas e jovens que frequentam a Escola de Jongo coordenada pelo Grupo Cultural Jongo da Serrinha, tem por finalidade atravs de aes cooperativas preservar a memria da Serrinha tem esse ano, a meta de perceber o enraizamento e a importncia histrica destas pessoas, que hoje so referendadas no cotidiano da comunidade, em nome de ruas, creches e escolas. A fim de traar a estratgia metodologia, partiremos do questionamento aos mais jovens sobre o reconhecimento das aes destas personalidades comunitrias, essas crianas e jovens sero orientadas a questionar os mais antigos da comunidade, aulas com contedo videogrfico que relatam histrias da comunidade serviram de base na construo desta histria. Os dados ja recolhidos, atraves das oficinas com as crianas e seus pais, so motivadores para elaborao de um espetculo interdisciplinar que contar a histria do surgimento da comunidade destacando a relevncia social destes personagens e seus legados, construindo com o grupo de alunos, uma apresentao, onde algumas destas figuras entraro em cena, por meio de interpretao, comicidade, plasticidade e dana.
Contato: carlacostadias@gmail.com
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Cultura
T-555
OFICINA CORPO, EXPRESSO E CENA: UMA EXPERINCIA DA DANA DA UFRJ NA REGIO SERRANA
Coordenador: Patricia Gomes Pereira Autor(es): Lara Seidler de Oliveira Meriney dos Santos Horta Bianca Martins Moreira Ronieri Gomes da Silva de Aguiar Nathalia Soares Martins
A oficina Corpo, expresso & cena foi uma das atividades do projeto aprovado no edital Proext 2011 A dana da UFRJ na regio serrana desenvolvida em Friburgo nos meses de setembro, novembro e dezembro de 2012. Esta oficina estava vinculada as aes do projeto de extenso Cia de Dana Contempornea da UFRJ: formando plateia em dana coordenado pelas professoras Patrcia Pereira e Lara Seidler. A oficina teve como proposta a vivncia, experimentao e descoberta de possibilidades do corpo na relao com o objeto, o espao e o outro buscando encontrar simbologias para a relao entre o gesto na dana e o cotidiano. Tivemos como objetivo tornar o corpo mais falante transformando em poesia questes da vida urbana atravs de elementos da msica e do movimento para composio de fragmentos coreogrficos atravs da linguagem da dana contempornea. Na elaborao da oficina partimos da anlise do pblico, alunos da escola municipal de Friburgo, que em grande maioria, nunca havia tido Contato: com a dana. Para alcanarmos o objetivo a que nos propomos, procuramos nos aproximar do universo cotidiano desses jovens, para que por meio dos Fundamentos da Dana desenvolvidos pela professora Emrita Helenita S Earp, pudssemos envolv-los durante as oficinas, aproximando-os da nossa pesquisa em dana contempornea. Helenita em seu estudo prope princpios para pensar uma prtica pedaggico-artstica libertadora, focada no individuo e na sua relao com o contexto em que est inserido. Nossas aes durante o perodo do projeto se constituram na execuo de quatro oficinas, com quatro horas de durao cada. Como concluso das atividades, apresentamos para os participantes um fragmento do espetculo Corpos Mveis da Cia. de Dana Contempornea da UFRJ no teatro Municipal de Friburgo e exibimos um vdeo contendo o registro das oficinas e depoimentos dos prprios alunos participantes. No decorrer do trabalho em que saamos do nosso habitual para subir a serra, nos deparamos com realidades distintas e pessoas transbordando de vontade de aprender algo novo, abertos para o dilogo e construo de conhecimento. Acreditamos que conseguimos despertar o interesse dos participantes em mover e se expressar com o seu corpo de forma criativa e potica, respeitando seu prprio corpo e o do outro e tambm instig-los a buscarem mais informaes e conhecimento sobre a linguagem da dana. Como concluso, consideramos que a realizao da oficina foi uma tima oportunidade para o estreitamento de laos entre a escola, a universidade e a comunidade. Contribuiu muito para a formao dos graduandos em dana e de Belas Artes que participaram do projeto, no que diz respeito ao desenvolvimento de capacidades envolvidas na experincia da arte-educao atravs da dana, algumas como: organizao, elaborao, pesquisa, avaliao, conduo, liderana, percepo do outro e criao.
Contato: patgpereira@gmail.com
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Cultura
T-561
O CORAO: UM ESPAO INTERDITADO NA REENTRADA DA VIDA

Coordenador: Claudia Rodrigues Ferreira de Carvalho Autor(es): Valria Marques dos Santos Silvia Barreiros dos Reis Adilson Dias Salles Vanessa Santos de Andrade Vivian Garbocci Cardoso Sandra Ferreira dos Santos
Esse trabalho foi baseado em uma experincia de extenso na Semana Nacional de Cincia e Tecnologia (Quinta da Boa Vista), em novembro de 2012. O alvo constou de alunos do ensino mdio e fundamental de Escolas pblicas e privadas e o pblico em geral, com uma estimativa total de 50 mil pessoas, de variadas idades e nveis de formao escolar. A temtica do evento era Sustentabilidade: gua para a Vida e nesse contexto associamos a influncia da gua na preparao dos corpos mumificados em culturas antigas e no processo de preservao de corpos humanos, por meio da tcnica de plastinao, para estudos anatmicos. Com esse fim, criamos um pster com imagens sobre as mmias e informaes a respeito do processo de plastinao e, ainda, expusemos um corao humano plastinado, da coleo do Programa de Graduao em Anatomia, do Instituto de Cincias Biomdicas (Universidade Federal do Rio de Janeiro). Em ambos as abordagens, havia um contraste temtico, pois, no nosso discurso, a preservao (e a continuidade) dependia da remoo da gua (desidratao) e no da sua presena. Nesse evento, contudo, surgiram alguns elementos que nos alertaram sobre a necessidade de um maior desenvolvimento da discusso sobre as representaes sociais da vida e da morte, em um espao de construo simblica. Em primeiro lugar, houve uma inquietao do pblico ao perceber que as mmias eram preparadas - e associadas a variados objetos - para a vida e no para a morte. O corao plastinado foi o rgo estrategicamente escolhido (e manipulado pelo pblico) pois, na cultura egpcia por exemplo, era o nico rgo que permanecia no interior do corpo, por ser a sede da vida, do conhecimento, da inteligncia e da memria. E que a sua permanncia no corpo era essencial na entrada do indivduo em uma nova vida. Vrias pessoas que, em outras condies, manipulavam os materiais humanos expostos nas mesas, sem problemas, no conseguiam tocar o corao, com o argumento de que no se pode/deve tocar no corao de uma pessoa. Esse tipo de interdio marca uma forte simbolizao desse rgo no imaginrio social. Essas experincias nos deram uma real oportunidade de vincular a Antropologia Biolgica s reas de Histria Antiga (Egito, Grcia) com a inteno de desenvolver junto ao pblico um melhor entendimento sobre as representaes sociais e culturais da vida e da morte nesses espaos e nesses tempos, revelando como o simbolismo do corao veio se perpetuando nas Artes, na Histria e na Literatura.
Contato: claudia@mn.ufrj.br
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Cultura
T-571
A FOTOGRAFIA COMO ELO DE IDENTIFICAO ENTRE O VISITANTE E O MUSEU DA GEODIVERSIDADE

Unidade: Instituto de Geocincias Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza
Coordenador: Patrcia Danza Greco Autor(es): Fabiana Priscila Matos Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro Eveline Milani Romeiro Pereira Marcia Cezar Diogo
A fotografia um meio de expresso que pode ser utilizada de variadas formas: no jornalismo, comunica as notcias; nas revistas de fofoca, apresenta aos curiosos os detalhes da vida das celebridades; nos anncios, dialoga com sentidos e sensaes de modo a estimular a venda do produto ou servio anunciado. Alm disso, ainda est presente em relatrios, sites, palestras, livros e tantos outros meios com finalidades muito diversas. Aprofundando a questo, a fotografia ainda uma forma de guardarmos nossa memria, de nos identificarmos com algo ou com algum lugar. Diante disso, nada mais natural do que o Museu da Geodiversidade registrar, atravs de fotografias, as visitas e os eventos relacionados instituio. Levando em considerao que a maioria das pessoas procura pelos seus prprios registros fotogrficos, perceptvel como os visitantes do MGeo acessam as redes sociais do Museu para reconhecer sua imagem nas fotografias e, com isso, acabam por divulg-lo para seus amigos. Alm disso, essas fotografias tambm estimulam o fortalecimento de uma memria afetiva do visitante em relao ao Museu. A fotografia o estimula a rememorar pequenos detalhes da visita, das pessoas que estavam com ele, do que foi visto na exposio, do que foi abordado na mediao. Considerando ainda que o visitante deve se apropriar dos espaos de um museu, o seu reconhecimento num registro fotogrfico da instituio confere a ele o senso de pertencimento quele espao. Alm disso, esse conjunto de fotografias acaba por se transformar numa coleo que constitui parte da memria da instituio, capaz de oferecer os recursos necessrios para a anlise das mudanas ocorridas ao longo do tempo nesse espao museolgico. Em resumo, todas as atividades educativas do Museu da Geodiversidade so fotografadas pelos seus mediadores e os visitantes e participantes so comunicados desse fato. As imagens so publicadas nas redes sociais do MGeo e isso faz com que eles acompanhem e compartilhem no s os registros daquele acontecimento, mas tambm tenham acesso a todas as demais informaes, notcias e eventos divulgados nessas mesmas redes.
Contato: patricia@geologia.ufrj.br
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Cultura
T-576
O DILOGO COM O PBLICO COMO INSTIGADOR DO PROCESSO CRIATIVO

Coordenador: Patricia Gomes Pereira Autor(es): Lara Seidler de Oliveira Cintia Rangel Martins Tamara Mendez Catharino Layanna da Silva de Souza Yuri Correa de Souza Diego Carvalho
O espetculo corpos mveis, desenvolvido pela Companhia de Dana Contempornea da UFRJ, aborda as relaes humanas como um jogo. Seu processo de criao envolveu o dialogo no s entre os bailarinos e os objetos de cena (cadeiras mveis), mas principalmente com o publico que foi espectador e instigador do processo criativo. Todos esses dilogos e relaes postos em cena tiveram a cadeira como principal objeto investigativo transformando-a no mais em um mero objeto fsico e sim, principal dispositivo de questionamentos das relaes interpessoais e da instabilidade da vida contempornea. Tivemos como objetivo promover um dilogo entre os criadores e alunos de escola pblica durante o processo de montagem da obra, assim como apresentar o espetculo para diferentes pblicos. A proposta do projeto concebeu a realizao de uma oficina, seguida da apresentao de fragmentos do espetculo e logo depois um debate onde os alunos expunham suas ideias e impresses a respeito das cenas. Durante a pesquisa cnica, fizemos aulas de diferentes tcnicas, laboratrios, discusses de textos e as apresentaes nas escolas seguidas de dilogos. A importncia da trade aula/apresentao/debate nas escolas foi crucial para aproximar o pblico do processo. Atravs das conversas com a plateia percebe-se que opinies e impresses surgiram interferindo e modificando o fazer artstico do intrprete que de certa forma resignifica o movimento, a cena. Esse processo foi primordial para a construo do roteiro final do espetculo. Realizamos as atividades na Lona Cultural Jovelina Prola Negra na Pavuna, na Escola Estadual Adolpho Bloch em So Cristovo, CETEP em Niteri, Escola Demerval Barbosa Moreira em Friburgo, nos teatros Cacilda Becker e Angel Vianna. Participaram das oficinas cerca de 120 jovens e o espetculo foi assistido por aproximadamente mil pessoas. Essa aproximao do pblico com a pesquisa cnica contribui para o dialogo entre a academia e a comunidade externa, sociabilizando o conhecimento produzido na universidade e fortalecendo o carter de extenso do projeto. Em Corpos Mveis a experincia de danar com cadeiras giratrias, nos mostrou que no tnhamos o total controle sobre as cadeiras e consequentemente sobre nossos movimentos. Essa ausncia de total controle ocorre tambm em diversas situaes da vida. Ento, torna-se, s vezes, necessrio seguir o fluxo, fazer as rodinhas da vida girar. Esse paralelo entre vida e arte tambm o papel da dana contempornea, ou melhor, da arte. Transmutar e resignificar o cotidiano atravs do movimento, da dana, da arte. Quando levamos a pesquisa para escolas mostramos que possvel, no s fazer arte dentro da academia, mas tambm produzir pensamento crtico, dessa forma estamos no s contribuindo para nossa prpria formao acadmica como para formao desses jovens enquanto cidados.
Contato: patgpereira@gmail.com
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Cultura
T-589
UQ (O QUE) UNIVERSIDADE DAS QUEBRADAS ?

Coordenador: Heloisa Helena Oliveira Buarque de Hollanda Autor(es): Gustavo Pereira Miranda Silva Aline Moraes de Medeiros Joo Bosco Bedeschi Fillho Everson Jean de Souza Machado Jlia de Marins Costa Wanda Lcia Batista Teixeira Jos Otvio Motta Pompeu e Silva
A Universidade das Quebradas prope a construo de uma rede de troca entre saberes e prticas de criao, articulando experincias culturais e intelectuais produzidas dentro e fora da academia. Por sua vez, o aluno (quebradeiro) se compromete a compartilhar o conhecimento adquirido em seus grupos e comunidades e dando apoio as novas turmas do projeto nos polos espalhados em todas as regies da cidade do Rio de Janeiro. A metodologia da Universidade das Quebradas (UQ) toma por base o conceito de ecologia dos saberes de Boaventura de Souza Santos e Felix Guattari, tem se mostrado nesses quatro anos de existncia desta iniciativa um instrumento pedaggico com alto impacto positivo nas comunidades acadmica e da periferia. Esta metodologia consiste em desenvolver aes concretas e definir estratgias de articulao entre dois eixos de qualificao: o domnio do conhecimento e a conscientizao do poder poltico desta aquisio. O compromisso de disseminao dos resultados obtidos faz parte intrnseca desta metodologia. A palavra (e o saber) como arte e como arma, como tantas vezes foi dito pelos nossos rapers e foi a semente que gerou a Universidade das Quebradas. Na Universidade das Quebradas, a periferia o centro que ensina atitude, cultura e solidariedade. No projeto, aulas de cidadania, arte e vivncia trazem a realidade de luta das comunidades e cidades suburbanas do estado do Rio contra a excluso social e cultural para dentro da academia. Msica, dana, teatro, cinema e artes plsticas so as formas de expresso da arte produzida por populaes to pouco ouvidas. A participao das bolsistas de extenso na UQ uma verdadeira universidade cheia de troca de saberes. Os bolsistas acompanham as aulas para redigir textos de ps-aula para o site, fazem entrevistas com os alunos e conhecem da histria de cada um. Nas Quebradas, os alunos so na verdade quebradeiros, que usam a arte para quebrar paradigmas, preconceitos e barreiras. Todos tm o que ensinar, e sempre h algo diferente para aprender. Estes quebradeiros voltam tambm apresentam sua experincia em aulas do curso de terapia ocupacional da faculdade de medicina da UFRJ em uma ecologia de saberes que atinge aos alunos da graduao e pode servir de prottipo para a ampliao da iniciativa para mais cursos da universidade. As competncias e habilidades previstas em vrias matrizes curriculares da UFRJ so apreendidas em um ambiente criativo e de troca de saberes pelos bolsistas das Universidades das Quebradas. Mostraremos isto em uma apresentao de uma performance junto com os quebradeiros (precisamos de uma apresentao de 30 minutos).
Contato: heloisa.buarque@gmail.com
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Cultura
T-592
EQUIPE S.U.A.T. - SISTEMA UNIVERSITRIO DE APOIO TEATRAL

Coordenador: Jose Henrique Ferreira Barbosa Moreira Autor(es): Cristiane Ferreira da Silva Sousa Rachel Guimares Mouro Dieymes Pechincha Nascimento Amanda Costa Ferreira
O Sistema Universitrio de Apoio Teatral um projeto de suporte tcnico e logstico realizao de espetculos e eventos culturais nos diversos campi da UFRJ e apresentaes de produtos culturais da universidade em locais externos. A equipe formada por estudantes de diferentes Centros e Unidades, com o objetivo de que seus conhecimentos, habilidades e estudos especficos sejam aproveitados na viabilizao logstica de eventos culturais. A base de operaes a Sala Vianinha da Escola de Comunicao, onde so feitas as reunies de pesquisa, organizao das aes e treinamento bsico. Cada participante deve contribuir com a sua especialidade, apresentando seminrios nas reunies e desempenhando tarefas durante os trabalhos prticos. O carter extensionista do projeto situa-se em dois nveis:: (1) DIRETO: atuao em eventos de outras instituies ou organizaes sociais, valorizando a produo cultural do Rio de Janeiro por meio da pesquisa acadmica na UFRJ. Est neste caso a atuao do S.U.A.T. em produes do Centro Cultural do Poder Judicirio do Estado do Rio de Janeiro (CCPJ-Rio), onde a equipe cria, monta, opera e mantm equipamentos de iluminao cnica de eventos culturais, como a opereta Caso no Jri e a programao musical realizada pela parceria entre o CCPJ-Rio e a Escola de Msica da UFRJ, e outros de responsabilidade exclusiva do CCPJ-Rio.; e (2) INDIRETO: participao, como apoio tcnico, em eventos ou atividades de outros projetos de extenso da UFRJ de natureza cultural, viabilizando ou potencializando estas aes. No ano de 2012 o S.U.A.T. atuou no apoio s mostras de teatro do Curso de Direo Teatral (Mostra Mais, em julho de 2012, e Mostra de Teatro da UFRJ, em fevereiro e maro de 2013); na manuteno da iluminao expositiva do Museu da Geodiversidade (Instituto de Geocincias), projeto j realizado em 2011; na criao, montagem e operao de iluminao das peras Cos Fan Tutte (Escola de Msica), O Cavalinho Azul (Escola de Msica) e Caso no Jri (projeto de extenso da ECO em parceria com o Centro Cultural do Poder Judicirio - RJ); montagem de iluminao de eventos da Semana da Diversidade (IPUB / Casa da Cincia); em eventos da Casa da Cincia, Museu Nacional e Frum de Cincia e Cultura, alm de toda a programao da Sala Vianinha da ECO. O S.U.A.T. participou em eventos de intercmbio acadmico: XXXIV Jornadas de Iniciao Cientfica Artstica e Cultural da UFRJ; Seminrio de Pesquisa da Direo Teatral; Seminrio Faz Cultura do FCC. O projeto contou, em 2012, com bolsas de extenso e de iniciao artstica e cultural, devendo apresentar-se, em 2013, tanto nas JICTAC quanto no Congresso de Extenso.
Contato: zehenriq@terra.com.br
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Cultura
T-596
ESCOLA ATITUDE DE COMUNICAO E ARTES

Coordenador: Michelle Cunha Sales Autor(es): Camilo Martins Henirique da Costa Douglas do Nascimento Suzano Cleissa Regina de Oliveira Martins Nicole Carvalho de Araujo Alvares
A recente discusso no Brasil sobre a gesto cultural e a necessidade de novas polticas de cultura, assim como a luta de diferentes movimentos civis pela conquista de espao nas diversas reas culturais como formao, produo, criao e circulao, culminou na criao dos chamados Pontos de Cultura. Os Pontos de Cultura representam a democratizao e a expanso no apenas da produo cultural, mas tambm da formao, criao e circulao de cultura. O projeto de extenso Escola de Atitude de Comunicao e Artes tem como objetivo promover as facilitadoras que visam o fortalecimento de novas prticas de construo do saber coletivos e produo de cultura e arte atravs da realizao de oficinas nos Pontos de Cultura, mas tambm atravs do dilogo com a universidade trazendo produtores culturais, artistas e gestores deste centros de cultura alternativos. Tendo como ponto de partida a experincia obtida no ponto de cultura Aos Ps de Santa, na comunidade do Santa Marta, visamos conhecer e trabalhar junto a outros pontos de cultura. O objetivo realizar desde oficinas de desenho, vdeo e artes visuais, at a concretizao de estruturas mais duradouras, como uma web tv e uma web radio. Aps as atividades realizadas no Santa Marta, de outubro de 2012 a maro de 2013, iremos apresentar primeiras concluses psbre metodologia de ensino de artes e sobre a relao da Universidade com os Pontos de Cultura. O projeto continuar suas atividades no ponto de cultura Fazendo Artes na comunidade do Turano. Tendo oferecido at agora a oficina de desenho nessas duas instituies, totalizando 60hrs. Sendo objetivo geral a realizao de outras oficinas e eventos tais como exposies e mostras de cinema, e a continuao do dilogos visuais, programao criada para convidar artistas e produtores dos Pontos. Tais oficinas tm como objetivo aproximar os estudantes de espaos alternativos de produo cultural no Rio de Janeiro, bem como de experimentar estruturas horizontais e coletivas de trabalho, na gesto, formao e criao. Iremos apresentar tambm o material que produzimos atravs do blog criado pelos bolsistas que tem como interesse discutir material bibliogrfico sobre cultura e arte, disponibilizar entrevistas, fotos e tambm vdeos que j realizamos coletivamente. A continuao deste projeto visa discutir o Plano Estadual de Cultura que est sendo pensado para o Rio de Janeiro, no qual a presena e funo dos Pontos de Cultura inquestionvel. Pretendemos apontar algumas diretrizes desse Plano Estadual de Cultura e discut-las j que fazemos parte do Frum de discusso que rene todos os Pontos de Cultura do Estado. Alm de oficineiros, nosso projeto tambm produtor de cultura e de contedo e visa contribuir para a sociedade na discusso acerca da importncia da gesto cultural.
Contato: sales.michelle@gmail.com
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Cultura
T-618
APRESENTANDO...A PEA DO MS!

Coordenador: Patrcia Danza Greco Autor(es): Lucas Santos Moreira Gomes Nicollas de Oliveira Ferreira Santos Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro Eveline Milani Romeiro Pereira Marcia Cezar Diogo
Com a crescente popularizao da Internet, sobretudo com a instalao de redes Wi-Fi em espaos pblicos e com a oferta de planos em que o trfego de dados cada vez mais veloz, uma instituio museolgica requer necessariamente a construo de uma homepage para divulgao do seu trabalho e de informaes inerentes a ele. Por isso, o Museu da Geodiversidade inaugurou em 2012 seu novo site, que atualmente busca novas formas de ampliar o seu nmero de visitantes virtuais, mas tambm de estimular os antigos a continuar acessando-o. Para tanto, a estrutura do site foi repensada, de modo a torn-lo mais dinmico. Algumas medidas foram tomadas, como o relacionamento em tempo real com as redes sociais do Museu, a insero ou indicao de referncias bibliogrficas e flmicas para alunos e professores e a criao de uma nova seo chamada A Pea do Ms. Trata-se da escolha mensal de um dos objetos expostos no Museu da Geodiversidade, de modo a aprofundar as informaes transmitidas no circuito expositivo. Para isso, o trabalho envolve um estudante de geologia e um de comunicao visual, que trabalham em conjunto para tornar o contedo e as imagens relevantes e atrativas. Como etapa inicial do processo, escolhe-se uma pea e, ento, feito o seu registro fotogrfico sob vrias perspectivas. Em seguida, tem incio o trabalho de pesquisa, que inclui relatos orais e informaes bibliogrficas, assim como o tratamento da imagem em si, observados os conceitos inerentes Teoria da Percepo. Aps esse momento, desenvolve-se uma ilustrao a respeito do contexto da pea, que pode girar em torno de como ela foi originada (no caso de uma rocha, por exemplo), encontrada, coletada ou, at mesmo, em torno de sua funo social. Da nascem pardias ou pequenas tiras em quadrinhos, que auxiliam na aproximao entre o visitante virtual e aquela nova informao. Com isso, essa nova seo do site do MGeo alcana trs grandes objetivos da instituio: cativar o visitante virtual, estimulando-o a acessar variadas vezes a mesma homepage em busca de novidades; estimular os potenciais visitantes do MGeo, os quais ainda no conhecem sua exposio, a visitla; e divulgar informaes, por vezes, muito interessantes e instigantes, as quais, por conta da limitao de espao ou de escolhas museogrficas, no so inseridas no percurso da exposio. Em termos do alcance desse projeto, ele mensurado por meio do quantitativo de acessos, de enquetes e dos comentrios deixados pelos internautas nesta seo.
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Cultura
T-620
ASSENTAMENTOS DA REFORMA AGRRIA E JUVENTUDE

Unidade: Escola de Servio Social Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas
Coordenador: Maristela Dal Moro Autor(es): Edson Arruda dos Santos
O presente trabalho resultado das atividades realizadas pelos alunos da turma especial em Servio Social em parceria entre ESS-UFRJ, Instituto Nacional Colonizao e forma Agrria (INCRA), atravs do Programa de Educao na Reforma Agrria (PRONERA) que pretende formar jovens e adultos assentados da reforma agrria. A metodologia de ensino da turma consiste em dois perodos, sendo em um tempo escola e um tempo comunidade. As atividades de campo abaixo propostas so realizadas no tempo comunidade. Pretende-se expor as aes desenvolvidas pelos estudantes com os jovens moradores de um assentamento. Essas atividades tm como objetivo criar ampliar as condies para a manuteno do jovem no campo. Percebe-se nos ltimos anos a ausncia da juventude nos espaos de formao e deciso nos assentamentos, em consequncia a esse afastamento, estamos presenciando uma juventude sem um envolvimento poltico, que no se reconhece como integrante do espao onde convive, logo, se os mesmos no se reconhecem enquanto categoria, acabam por se desmobilizar e no participar de aes (lutas) em beneficio do assentamento. Para isso so desenvolvidas diversas atividades que englobam os jovens da Escola do assentamento, principalmente na rea cultura e de lazer. No que se refere as atividades culturais so desenvolvidas periodicamente rodas de viola, palestras, contador de histria, teatro, filmes, entre outras. Em relao ao lazer esto direcionadas principalmente a jogos e dana. Sendo um dos princpios orientador do trabalho ter como meta no a crtica desses jovens e sim construir coletivamente proposta que atenda as demandas dessa populao, fortalecendo a cultura da juventude em suas mais diversas expresses. Esses trabalhos so realizados nos finais de semana, no momento que esses jovens tem tempo livre e vem demonstrando, ao longo do tempo, resultados positivos, pois muitas das vezes essa juventude no consegue ter outro espao de socializao como o pblico da mesma idade, no interior do assentamento. O debate acerca de determinados temas prprios dessa faixa etria tem maior fluidez, principalmente alguns que tem dificuldades de tratar essas questes com os pais e adultos responsveis. Sendo assim, pelo fato de terem com quem conversar, passar o tempo se divertindo, vai moldando uma nova realidade desses jovens para a vida do assentamento.
Contato: dalmororj@uol.com.br
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Cultura
T-631
DE OLHO NA TECNOLOGIA: EXPERINCIA EXTENSIONISTA COM ALUNOS DE EJA.

Coordenador: Rosemere Santos Maia Autor(es): Elizabeth Baptista Ribeiro Silva Mnica dos Santos Soares Victor Hugo Ribeiro de Sousa Tain de Paula Alvarenga Ana Ldia Gonalves Medeiros Ilys Junior Santos da Silva
O presente trabalho tem como objetivo apresentar as atividades extensionistas realizadas nas turmas do Programa da UFRJ de Educao de Jovens e adultos. O projeto pedaggico-cultural teve como objetivos, a partir do desenvolvimento do tema TECNOLOGIA: 1) suscitar a reflexo por parte dos alunos a respeito das influncias da tecnologia no seu cotidiano: nas atividades domsticas, no trabalho, no lazer, na vida poltica e religiosa, no manejo de recursos informacionais, de modo a explicitar a centralidade que ela ocupa nas referidas relaes/atividades; 2) problematizar as dificuldades que enfrentam no que se refere ao acompanhamento das transformaes que hoje se processam. Partindo do pressuposto de que no h como analisarmos a histria da humanidade sem que faamos referncia ao desenvolvimento das tecnologias e de que, para o bem, ou para o mal, elas invadiram nosso cotidiano, propusemos atividades que tinham em vista proporcionar o debate a respeito de seus impactos sobre o meio ambiente, as formas de sociabilidade, a maneira de fazer poltica, as prticas identitrias, as aes cotidianas, a relao com o espao e o tempo, dentre outros aspectos. Embora conscientes de que, para a grande maioria, inimaginvel pensar num mundo sem tecnologia no atual estgio da civilizao, consideramos fundamental analisar a questo de forma crtica, atravs da discusso de alguns paradoxos que a ela so imanentes: ao mesmo tempo em que pode ser utilizada para facilitar a vida, tambm pode criar barreiras, estabelecer hierarquias, segregar, excluir, controlar, difundir ideologias totalitrias, substituir culturas e valores tradicionais por outros, desterritorializados, pasteurizados. Como metodologia, priorizamos as atividades coletivas dinmicas de grupo, produo textual, debates, fotografias, vdeos -, onde os alunos foram, a todo o momento, estimulados a estabelecer uma relao de indissociabilidade entre memria-histria-identidade, de modo que, ao resgatar suas atividades cotidianas atravs de suas falas, de objetos e fotografias, de relatos de seus dramas dirios, pudessem expressar e, a exemplo do sugerido por Freire, re-criar e re-viver a experincia vivida no momento em que ainda no lia a palavra. Ficou evidenciado, por meio das atividades, que ainda que no consigam acompanhar todas as transformaes tecnolgicas que se apresentam, no se tornam, por isso, menos propositivos, criativos, capazes de inventar instrumentos e tcnicas que respondam s suas necessidades cotidianas. Alm disso, puderam, principalmente, compreender seu lugar enquanto sujeitos sociais, produtores de histria, aptos a imprimirem novos sentidos s relaes que estabelecem no seu cotidiano, com seus grupos sociais mais prximos.
Contato: rosemaia@terra.com.br
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Cultura
T-638
CULTURA POPULAR DANA E ARTE EDUCAO

Coordenador: Frank Wilson Roberto Autor(es): Diogo do Nascimento da Silva Deivison Garcia Braga
O presente trabalho procura apresentar a trajetria dos autores desde o envolvimento como participantes convidados do projeto Festival Folclorando, realizado anualmente pela Companhia Folclrica do Rio-UFRJ, at o ingresso dos mesmos na prpria Companhia, agora como alunos dos cursos de dana da UFRJ. Neste percurso, buscar-se- atravs da experincia dos autores na transio de pblico convidado para discentes envolvidos na interao com o Festival e com os professores e alunos que dele participam. O Festival Folclorando um evento que envolve escolas, projetos sociais e demais espaos de arte e educao que utilizam a cultura popular como tema de seus trabalhos. realizado na EEFD e tem alcanado o nmero de 700 participantes. Para o ano de 2013, sentiu-se a necessidade da elaborao de uma proposta de ao, onde os alunos bolsistas da Companhia, supervisionados pelos professores e tcnicos-administrativos do projeto, realizaro intervenes ao longo do ano junto aos participantes para criar uma espcie de consultoria tcnica e de pesquisa que visa tornar as aes mais efetivas, estreitando os laos com os arte-educadores, professores e coordenadores dos projetos participantes. Assim, a ao de bolsistas que transitaram da condio de convidados condio de co-realizadores pretende estimular a pesquisa nas reas de dana e da cultura popular, fundamentais para a formao de graduandos em dana. Conforme o projeto Pedaggico do Curso de Bacharelado em Dana, um de seus objetivos desenvolver a capacidade gerencial e o esprito empreendedor. Incentivar a produo artsticocientfica que ser fruto das vivncias nos Projetos de Extenso e/ou campos de estgios, desta forma contribuindo para a transformao da realidade social. Assim, ao final do processo pretende-se realizar um mapeamento dos processos criativos e de ensino-aprendizagem que resultam nos trabalhos apresentados no Festival, acrescentando a esse, subsdios para a ampla realizao de seus objetivos. Referncias bibliogrficas: MARQUES, Isabel A. Danando na escola, 4. ed. So Paulo,SP: Cortez, 2007. Barbosa, Ana Mae. Abordagem triangular no ensino das artes e culturas visuais. So Paulo, Cortez, 2001.
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T-654
PRTICAS TRADICIONAIS: VALORIZAO DA CULTURA CAIARA DA RESERVA ECOLGICA DA JUATINGA, PARATY, RJ

Coordenador: Evaristo de Castro Junior Autor(es): Thlio Moreira Monteiro Breno Rodrigues Alves Campitelli de Santa Maria Alice Bastos Worcman Manuela Giacomo Luisa Sader Guimares Dias
O Projeto de Extenso Universitrio Razes e Frutos realiza uma vivncia h seis anos na Reserva Ecolgica da Juatinga (REJ), Paraty - RJ. Nesse local de difcil acesso, reside uma populao caiara, detentora de saberes tradicionais transferidos por meio da oralidade de gerao em gerao. Este conhecimento expresso atravs de prticas que envolvem relaes diretas com seu meio - trabalho na roa, pescaria de cerco, confeco de balaio, feitura de farinha de mandioca, etc. Diversas dessas prticas tradicionais vm sendo ameaadas de desaparecer frente ao maior Contato: com a cultura urbana ps-industrial. Dentre eles a maior facilidade de acesso cidade, aumento do consumo de produtos industrializados, expanso do turismo, proximidade com os meios de comunicao virtuais, entre outros. Esses fatores modificam o modo de vida caiara, inserindo novos valores para a comunidade. Atualmente a REJ est passando por um processo de recategorizao da sua Unidade de Conservao que prope a criao de um Parque Estadual, limitando a utilizao de recursos de certas prticas tradicionais caiaras. Nesse panorama, o projeto tem como proposta a realizao de oficinas e cursos de capacitao. As oficinas sero abertas para pessoas de fora e visam o reconhecimento dos mestres que ainda utilizam dessas tcnicas em seus cotidianos. J os cursos de capacitao so voltados exclusivamente para moradores das comunidades, buscando o resgate da cultura caiara e a sua sustentabilidade, pois possibilita transformar esse aprendizado em uma fonte de renda. Sero tambm registradas as prticas tradicionais mais representativas para a populao caiara com o intuito de produzir, no final, uma cartilha de prticas tradicionais com fins educativos e informativos. O objetivo do trabalho , por tanto, a disseminao e valorizao desses conhecimentos tanto para a comunidade, quanto para fora dela. A cartilha tambm apresenta um carter poltico, podendo ser usado como instrumento em prol dos caiaras no que concerne a recategorizao.
Contato: evaristo.cjr@uol.com.br
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T-683
A JUVENTUDE SEM TERRA E AS EXPRESSES SOCIAIS: AS LINGUAGENS CULTURAIS E A CULTURA POPULAR BRASILEIRA
Coordenador: Maristela Dal Moro Autor(es): Ernesto Puhl Neto Luana de Oliveira Silva Sara Duarte Franciele Cruz Barbosa Marlon Fabiano Ruppenthal Cicero Bernardo da Silva Junior
Esse trabalho tem como objetivo relatar a experincia realizada por estudantes da Turma de Assentados da Reforma Agrria, a Jornada Cultural dos Assentamentos da Reforma Agrria de Santa Catarina, no Assentamento Jos Maria, no municpio de Abelardo Luz, Estado de Santa Catarina. O projeto tem como principais objetivos mobilizar a juventude Sem Terra, promover o incentivo a produo cultural regional, bem como aproximar-se da produo cultural que existe nos assentamentos e fortalecer os grupos e jovens neles existentes e suas diferentes formas de produzir e reproduzir a nossa cultura popular. Esse trabalho parte da concepo de que a cultura popular e todas as suas formas de expresses culturais so ferramentas para a luta pela terra, pela Reforma Agrria e pela transformao social. A Jornada Cultural envolve principalmente a juventude dos assentamentos e que trabalha com vrias linguagens da Cultura Popular Brasileira. Para a implementao do projeto utiliza-se da seguinte metodologia: na parte da manh so realizadas palestras sobre temas de interesse do grupo e a tarde so realizadas oficinas de teatro, msica, artes plsticas, poesia, udio visual, capoeira e design. No perodo da noite acontecem as apresentaes de grupos de teatros, violeiros e danas. Esta programao acontece no decorrer de uma semana e ao final de semana so organizadas com o conjunto da comunidade atividades culturais, que congregam encontro de violeiros, exibio de filmes, pratos tpicos da culinria da regio, finalizando com o Festival da Cano Livre e Estudantil, que tem como objetivo o incentivo a produo cultural. Em todo este processo so debatidas questes relativas aos interesses dos trabalhadores do campo, principalmente da rea cultural, pois se entende que a luta pela reforma agrria no est descolada de outras dimenses da vida humana. O referido projeto vem contribuindo significativamente para a luta pela reforma agrria e fortalecendo a organizao poltica dos trabalhadores sem terra.
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T-696
PONTO DE CULTURA DIGITAL DA ECO

Coordenador: Ivana Bentes Oliveira Autor(es): Marina serra Murta Maia Cassia Nassar de Magalhes Lyrio Brenno de Castro Barroso Alves Hanier Jacinto Ferreira da Silva
O Projeto de extenso Cultura Digital - Ponto de Cultura Digital da ECO -, sob coordenao da professora doutora Ivana Bentes de Oliveira, trata-se de um espao aberto e frtil para interessados em tecnologia livre, cultura digital, novas metodologias de educao e experimentao de linguagens artsticas. Como metodologia de funcionamento, implementamos um ambiente de gesto compartilhada, onde bolsistas e coordenadores articulam, propem e recebem propostas, produzem colaborativamente aes, prticas, oficinas, eventos, intervenes, invenes, debates, etc. que apontem para a emergncia de uma intelectualidade de massa e uma cultura popular digital, ou seja, a distribuio da inteligncia humana, com as transformaes na forma de sentir, ser e conhecer. No Ponto da ECO, implementamos projetos como Universidade Aberta, no qual as vagas no ocupadas por universitros em disciplinas acadmicas so abertas inscrio de qualquer pessoa que tenha o interesse em assisti-las. Assim, o Ponto funciona como uma ponte de inserso de indivduos no acadmicos no ambiente universitrio, colaborando para o rompimento de fronteiras entre a academia e a populao. Em 2013, foi implantado no Ponto da ECO um ncleo de co-pesquisa e co-orientao envolvendo 5 estudantes de Ps-Graduao da ECO/UFRJ da linha Tecnologias da Comunicao e estticas. O ncleo funciona subsidiando e estimulando os bolsistas, coordenadores e parceiros com encontros peridicos de estudos, produo de textos, orientao acadmica, curso, e iniciao a pesquisa, dando subsidio para as atividades de autoformao e formao do Ponto. As questes da Cultura Digital, a cultura e estticas das redes e os temas propostos pelos parceiros esto funcionando como embrio de um laboratrio de pesquisa permanente que poder ainda subsidiar as polticas pblicas no campo da Cultura Digital, audiovisual, gesto cultural, movimentos sociais. Alm da Universidade Aberta e do Ncleo de Pesquisa, o Ponto tem funcionado como um hacklab, recebendo pesquisadores que propem oficinas para difuso de conhecimentos e prticas relacionadas ao software livre, pesquisas estticas, cultura livre. As oficinas possuem chamada pblica para participao de interessados, so produzidas colaborativamente com os bolsistas, coordenadores e oficineiros. Ao final de cada atividade, recebemos relatrios de cada proponente, a fim de estudar novos mtodos e arquivar no portal virtual do Ponto, produzindo um histrico.
Contato: ivanabentes@gmail.com
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T-709
MATRIZES - UM OLHAR SOBRE A CULTURA DO JONGO NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

Coordenador: Frank Wilson Roberto Autor(es): Gessica da Silva Justino
Matrizes uma pesquisa em desenvolvimento dentro do projeto Companhia Folclrica do Rio UFRJ, cujo intuito investigar se a prtica ligada a devoo aos ancestrais ainda presente nas danas e/ou manifestaes de matrizes africanas e de que forma permanece nos prprios rituais. Atravs dos espetculos apresentados pela Companhia inicia-se um processo de reconhecimento e busca dessas informaes. Dentro das diversas manifestaes uma das mais prximas do projeto o Jongo: uma manifestao que teve origem na regio do Congo- Angola, trazida pelos pretos de origem bantu que foram escravizados nas fazendas de caf da regio do Vale do Paraba, Minas Gerais, So Paulo e interior do Rio de Janeiro. Com a migrao desses homens e mulheres para a cidade e regio perifrica o Jongo instalou-se principalmente no Morro da Serrinha e no Morro do Salgueiro. Tambm conhecido como Caxambu, hoje o Jongo visto nas reas urbanas e acessvel a qualquer pessoa interessada em pratic-lo, sem restries. Tendo em vista a importncia da motivao dos primeiros jongueiros que era baseada na crena nas foras ancestrais, esse trabalho tende a observar quais as mudanas no ritual e se a motivao dos atuais praticantes para tal prtica faz conexo com a inteno pela qual o jongo se instituiu no Brasil. Os mais velhos praticantes tm nos transmitido alguns saberes atravs das experincias, contos, msicas, e memrias que se encontram registradas em suas mentes e corpos, facilitando a viso a respeito do assunto. Alm da pesquisa realizada junto aos jongueiros, percorremos algumas rodas culturais urbanas da cidade do Rio de Janeiro: Roda Cultural do Jongo da Lapa (Arcos da Lapa), Roda Cultural do Grupo Reconca Rio (Arco do Telles), Roda Cultural Fuzu de Aruanda (Madureira), entre outras. Nesses espaos a maior parte dos participantes so leigos no tocante a origem, ritual e fundamentos. A observao vai alm dos movimentos de dana, msicas e vestimentas. Permeamos a preservao da essncia e at que ponto as influncias do decorrer do tempo provocou a perda da memria deixada pelos ancestrais. Referncias: Gandra, Edir. Jongo da Serrinha, da senzala aos palcos. Rio de Janeiro: Giorgio Grfica e Editora ltda./UNI-RIO, 1985. Ribeiro, Maria de Lourdes Borges Ribeiro. O Jongo. Rio de Janeiro: Funarte, 1984.
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T-721
O DIREITO NO NIAC: UMA REFLEXO SOBRE A PRTICA JURDICA

Unidade: Faculdade de Direito Centro: Centro de Cincias Jurdicas e Econmicas
Coordenador: Arnaldo Goldemberg Autor(es): Pedro Henrique Flix Lima Luciano da Costa Aranha Maia Junya Rodrigues Barletta Eric Santos Lima
O NIAC visa aumentar o dilogo entre a universidade e a sociedade, principalmente, a Comunidade da Mar, em busca de aes interdisciplinares de ensino, de pesquisa e de extenso que visem implementar projetos acadmicos prol educao, aos direitos humanos e ao acesso justia. Por sua natureza, mantm Contato: com diversos setores sociais afins temtica e procura estimular um aprendizado no apenas tcnico e nem apenas terico, e sim da unio de ambos em dilogo com a realidade para a transformao da realidade que lhe circunda. A reflexo se iniciou ao se observar que a prtica jurdica no NIAC de carter dualstico: de um lado, possui caractersticas da cultura jurdica conhecida como tradicional, marcada pelo distanciamento da realidade social (seja pelo tecnicismo, seja pelo idealismo) e, de outro lado, caractersticas inovadoras. Dentre os tradicionalismos esto o baixo ndice de pesquisa acadmica, a predominncia de trabalhos de escritrio e a baixa frequncia de Contato: direto, em campo, com a comunidade. Dentre as inovaes esto as prticas interdisciplinares entre psicologia, servio social e direito quanto ao Atendimento Individual ao usurio; s Visitas Institucionais e Domiciliares; aos Encontros de Discusso ; s Capacitaes, e, ainda, ao Projeto de Reduo de Sub-registro. Refletir sobre a dupla caracterstica do Ncleo levou a perceber uma srie de benefcios trazidos por tais inovaes formao superior dos niaquianos tais como: a) o estudo e a prtica da interdisciplinaridade; b) questionamentos sociolgicos, econmicos e polticos quanto aos fatos considerados problemticos ou conflituosos que contribuem imensamente para a percepo da historicidade ou da contextualizao dos problemas tratados; c) o dilogo entre universidade e sociedade por meio de visitas institucionais, articulaes com as organizaes sociais locais (escolas, CREAS, CRES, CAPS e outras); d) a dedicao dentre outros. Por fim, as reflexes sobre a prtica do direito no Ncleo consideram benficas tais inovaes, porque, elas foram originadas em um ambiente interdisciplinar de extenso universitria o qual busca romper algumas tradies jurdicas que s vezes no so adequadas compreenso da realidade social. Assim, percebeu-se a possibilidade de maximizar a capacidade do Ncleo em atender e em transformar a realidade social circundante, bem como de oferecer uma melhor formao ao aluno.
Contato: arnaldogoldemberg@direito.ufrj.br
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T-727
MATRIOSKAS METABOLICAS: UM JOGO DE ENCAIXE DOS METABOLISMOS DE RESDUOS SLIDOS

Coordenador: Maria Norma de Menezes Autor(es): Rebeca Pinheiro Gonalves Baroni Lara Torres Ferreira do Nascimento Vincius Pereira Giffoni de Lima Igor da Silva Hiramoto
Introduo: Esta oficina, realizada no Projeto Design em Emergncia apresenta conceito em estado-da-arte sobre o descarte e separao de lixo, dividindo-os em metabolismos biolgico e tecnolgico, propondo o retorno do bero-aobero (Cradle-to-Cradle, 2002). De forma ldica e interativa, inter relacionando questes entre design, arte, sociedade, economia e meio ambiente, uma ao interativa que visa a preveno e resoluo de problemas urbanos e de periferias, propondo solues simples ao descarte de resduos slidos domsticos. OBJETIVOS: O objetivo formar e informar o pblico envolvido sobre os riscos provenientes do mau uso e das formas predatrias de descarte e utilizao de recursos, naturais e/ou manufaturados. Por uma viso holstica do design, o publico levado a conhecer as ferramentas da comunicao visual que podem ser utilizadas em situaes decorrentes de catstrofes, assim como o aprendizado de sistemas artesanais simples de utilidade domiciliar, descarte e separao de metabolismo de resduos. Criar expertise para o design em emergncia na aplicao da linguagem semitica e das teorias do design pr sustentabilidade, da situao problema resduos slidos, no formato da oficina e design instrucional e informacional. Do formato apresentado : O poster proposto ao Congresso de Extenso da UFRJ 2013 mostra toda a concepo metodolgica aplicada nos jogos e oficina de forma expositiva permanente, permitindo ampla visualizao do pblico presente. Visa mostrar o processo estrutural do projeto despertando o interesse pblico replicncia dos valores das experincias apreendidas. METODOLOGIA: Uso da ferramenta de visualizao fractal (McDonough & Baungart, 2002), patterns visualsticos (Bonsieppe, 2011); gerenciamento e avaliao de performance de produo (Munari, 1998 e Papanek 2004), requisitos ambientais dos produtos industriais (Manzinni e Vezzoli, 2008) e a dinmica de jogos do Rethink Games, fundamentam e baseiam sua metodologia. PUBLICO ALVO: 2011/13 - 07 Escolas da Rede Municipal do Nova Friburgo (Distritos de Mury, Maca de Cima, Vargem Alta). O trabalho pedaggico voltado alunos do 6o ao 9o ano do EFII. Pais, professores, funcionrios e outros stakeholders. PROEXT 2013 pblico estimado: 3.050 pessoas. RESULTADOS: Valorizao do papel ativo dos jovens como protagonistas na concepo, elaborao, execuo, monitoramento e avaliao de aes pro sustentabilidade. Desenvolver uma reflexo de estudantes, professores e pesquisadores sobre os impactos ambientais causados dentro do sistema e subsistemas de funcionamento escolar. O envolvimento afetivo dos alunos de graduao buscando efetivar o trinomio ensino-pesquisa-extenso. CONCLUSO: O projeto permite a busca por equidade no trip economia - sociedade e meio ambiente que, diante de situaes de preveno e emergenciais, apresenta sua fragilidade, sob todos os aspectos.
Contato: normamenezes@eba.ufrj.br
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T-739
NOITES DE OBSERVAO DO CU NO OBSERVATRIO DO VALONGO

Coordenador: Carlos Roberto Rabaca Autor(es): Brbara Kawka Mendes do Nascimento Jorge Carneiro Faanha
O Observatrio do Valongo, unidade de ensino dos cursos de graduao e ps-graduao em Astronomia da UFRJ, vem abrindo sistematicamente suas portas desde 2012 para a realizao de observaes noturnas do cu. Essas observaes so abertas ao pblico em geral e atraem a ateno de moradores dos bairros da Sade, Gamboa e Santo Cristo, turmas escolares voltadas para a educao de jovens e adultos (EJA) e curiosos. O programa visa a atender crescente demanda despertada pelo projeto Porto Maravilha, da Prefeitura da cidade do Rio de Janeiro, principalmente devido ao fato de o observatrio estar localizado no Morro da Conceio, regio que passa por grandes mudanas urbansticas e pelo processo de valorizao dos seus patrimnios materiais e imateriais. A programao envolve, em geral, a exibio de um curto filme cientfico (de 20 a 40 min) abordando uma temtica astronmica ou a apresentao de uma palestra, a visitao ao acervo instrumental do observatrio e a observao do cu noturno. Para isso, utilizamos trs telescpios de campo computadorizados modelo NexStar, da Celestron, ao invs dos nossos instrumentos de maior porte, em virtude da facilidade de operao. O sucesso da experincia nos levou a adquirir um filtro solar para passarmos a fazer observaes diuturnas, de forma a atender tambm demanda de escolas pblicas e privadas que no podem deslocar suas turmas noite. Alm disso, estamos iniciando um trabalho em conjunto com o Planetrio da Cidade para a divulgao de astronomia e a observao do cu em morros da regio porturia. O primeiro desses eventos ocorrer em julho no Morro da Providncia e contar com os apoios logsticos da Casa Amarela e da UPP ali instalada. O presente trabalho faz parte do projeto de apropriao pblica da rea do Observatrio, que conta com a participao da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da UFRJ. Ainda com o objetivo promover seu trabalho de extenso, o observatrio tambm atua no sentido de estimular a formao de clubes de astronomia e, para isso, est firmando convnio com o Instituto Superior de Educao do Rio de Janeiro (ISERJ) para transmitir seu conhecimento e experincia e emprestar um de seus telescpios de campo quela instituio.
Contato: rabaca@astro.ufrj.br
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T-751
EXPRESSO E TRANSFORM-AO: DANA E CORPOREIDADE NA COMUNIDADE DA MANGUEIRA

Coordenador: Mnica Botelho Alvim Autor(es): Augusto Imanishi Bonavita Claudinei Brunhara Carla do Eirado Silva Cntia Siqueira de Oliveira Lvia Gonalves de Melo
Este trabalho nasceu a partir da experincia vivida em um projeto do Instituto de Psicologia em parceria com o curso de dana, ambos da UFRJ, realizado com os adolescentes da ONG Casa da Arte de Educar, situada no bairro da Mangueira, no Rio de Janeiro. Este projeto consistia em oferecer aos adolescentes um espao de experimentao artstica possibilitando o trabalho com a corporeidade e a expresso. O ano de 2012 foi o terceiro ciclo de atividades do projeto Expresso e Transform-ao. Neste ano tivemos a proposta de elaborar atividades de dana que familiarizassem os adolescentes com o aspecto expressivo e consciente de seus corpos. Para isso, foram realizadas oficinas de dana ao longo de um semestre, culminando com a construo de uma apresentao dos alunos na escola de Dana da UFRJ, no Campus do Fundo. Nas oficinas demos algumas noes de corpo, de relao com o objeto, com o espao e de cenas artsticas. Para assuntos mais complexos, como ritmo, separamos mais de um encontro. A dana geralmente vista como sinnimo de diverso, de lazer. Entendemos a arte e o fazer artstico como frteis campos onde se do novas possibilidades expressivas e atravs dela h o despertar do corpo, ncleo de significao da existncia. Quando utilizamos a arte como aliada educao ou ao desenvolvimento de um indivduo, nos deparamos com um leque de possibilidades. O homem capaz de aprofundar a conscincia de sua corporeidade, ampliando uma conexo entre ele mesmo e o universo do qual faz parte. Assim, a arte se desloca do lugar de entretenimento e passa a conquistar o lugar de um saber transformador. Com isso, por mais diferentes que esses saberes (a dana e a psicologia) pudessem parecer tanto em seus objetivos quanto em seus interesses e por mais difcil e desafiador que tenha sido nos articular harmonicamente percebemos ao longo do processo que falvamos a mesma lngua, mas com sotaques diferentes. Neste trabalho descreveremos as oficinas, suas atividades e dispositivos.
Contato: mbalvim@gmail.com
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Cultura
T-756
CIRANDA DA GUA PARA VIDA

Coordenador: Ana Lucia de Almeida Coelho Autor(es):
A capacidade do ser humano de criar e inventar para mudar e enriquecer a histria da humanidade inimaginvel. Das invenes , a roda dgua acabou se transformando numa grande ferramenta para abastecimento, irrigao , gerao de energia. Movendo moinhos , bombeando gua nos engenhos de caf , ela atravessou a histria e est presente at hoje na vida de muitos brasileiros, pessoas que continuam a ver a gua movimentar-se em rodamoinhos, subir e descer pelas engrenagens, borbulhar, bombear, bater e fazer a roda girar. Considerando a gua como princpio da vida, da sade e da purificao, a viso da gua pode mudar conforme o conhecimento, a cultura, o modo de vida e as razes de cada um. A gua conquista pela sua inquietao de sempre ter algum lugar para ir, de poder ser vista em todos os lugares em diferentes formas possveis. como se tivesse vrias faces , dependendo de quem a v. Alguns retratam a gua do ponto de vista biolgico, como fonte de vida e solvente universal, elemento universal de fotossntese , respirao, digesto, circulao regulagem trmica e reproduo. Outros vem o lado prtico da gua, vinculado a necessidades pessoais, como a higiene, a alimentao, o lazer, atividades produtivas e industriais e gerao de energia. A gua desperta nossas emoes e nos inspira a criar manifestaes culturais, prticas religiosas e influencia o modo de vida dos brasileiros. Para poetas, msicos escritores, pintores, fotgrafos e tantos outros a gua no um elemento sem sabor e sem cheiro. Pode transformar-se numa lgrima, num mar azul, numa brincadeira, numa poesia. Na populao brasileira, muitos so pescadores, jangadeiros, lavadeiras , porturios, surfistas, barqueiros, velejadores, remadores, nadadores e para estes, a gua companheira inseparvel vivendo com o ritmo da mesma. O Projeto Faz e Acontece atravs de suas pesquisas artsticas busca compartilhar a importncia da gua para a vida e para todos. Pesquisa o imaginrio e as manifestaes culturais populares e busca despertar a conscincia ecolgica e a sensibilidade para o tema explorado atravs de espetculos de dana, movimento, e teatro e oficinas de corporeidade. O espetculo faz parte das atividades extensionistas desenvolvidas pelo projeto em escolas da rede municipal,em convnio com a Casa da Cincia da UFRJ, para comunidade do entorno do campus da Praia Vermelha e em qualquer outro evento interno e externo da UFRJ, buscando disseminar o saber acadmico para o publico externo, seja ele infanto juvenil ou adulto Este espetculo foi desenvolvido para a Semana Nacional de Cincia e Tecnologia sendo apresentado todos os dias para alunos participantes da SNCT e este ano sendo ano internacional da Cooperao pela gua, estamos levando o mesmo em congressos, encontros e eventos vrios.
Contato: anacoelhoufrj@hotmail.com
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Cultura
T-758
FRICA: CINEMA E HISTRIA

Unidade: Instituto de Histria Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas
Coordenador: Silvio de Almeida Carvalho Filho Autor(es): Gustavo Pinto de Sousa Beatriz Carvalho de Castro Martins Ferreira
O Afrocine surgiu da reflexo de que o cinema constitui uma forma de lazer ou de evaso, mas tambm um espao de reflexo sobre as sociedades humanas, permitindo estudar o passado, a forma pelo qual construdo pelos cineastas e fornecendo certo entendimento da histria. Existem trs possveis abordagens nessa interface: a histria do cinema, a anlise do filme como documento dos aspectos culturais e sociais de uma poca e a reflexo sobre nossa relao com o passado. A experincia flmica, entendendo-a como histrica, percebe-se de que forma permite acesso a outra dimenso da histria, por meio da esttica. esta vivncia que buscaremos levar nosso pblico a experimentar. O Afrocine, com a exibio de filmes, seguidos de debates com especialistas do saber acadmico - Histria, Relaes Internacionais, Literatura, Antropologia, Sociologia e outros, tem proposto isso, auxiliando a aplicao da lei 10.639/2003. O cinema africano sofre o pior dos preconceitos - o interdito do silncio , bem como uma discriminao - desconhecido, o pblico sem acesso, fica impossibilitado de conhecer/pensar sobre as sociedades africanas e/ou como se interpretam. A inteno primordial exibio de filmes de cineastas africanos, oferecendo uma produo marginalizada na distribuio e na exibio nas salas comerciais com filmes fora do circuito tradicional. Com a participao de graduandos, psgraduandos, professores, ativistas dos movimentos sociais e de organizaes no-governamentais, configura-se como atividade de formao continuada. O Afrocine operaciona com a exibio e debate expositivo, gravado e transcrito. Nas transcries, adota-se o sugerido por Tourtier-Bonazzi (AMADO & FERREIRA, 1996), sendo feitas com o rigor, para perder nada daquilo que possa ser compreendido nos silncios, nfases ou reticncias e, para tanto, usa-se recursos grficos, como o negrito, itlico ou parnteses. Para verificao, a transcrio ser lida por outra pessoa da equipe e depois pelo debatedor para aprovao e autorizao do mesmo. Criar um arquivo/acervo de Histria Oral, para profissionais interessados e usados para artigos em congressos e publicaes em livros e revistas.Apesar dos precrios recursos do Instituto de Histria, com o trabalho voluntrio de alunos, j ocorreram oito eventos de intensa interlocuo com as diversas unidades acadmicas da UFRJ e de outras Universidades, com grande sucesso de pblico. Em 2013, otimizouse o Afrocine com esse projeto especfico. Assim, a transcrio do debate do ltimo evento de 2012, foi elaborada por uma aluna da equipe, ocorrendo, em abril de 2013, o debate do filme moambicano A Guerra dgua, pelo Prof. Dr. Jos Augusto Pdua, especialista em Histria e Meio Ambiente. Concluindo, vem acrescentando formao acadmica aos integrantes da equipe e sociedade.
Contato: silvioacf@gmail.com
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Cultura
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OFICINAS ITINERANTES- CARTOGRAFIAS DO CORPO

Coordenador: Maria Ignez de Souza Calfa Autor(es): Neylla Carvalho da Silva Thais Peixoto de Souza Valria Oliveira Dos Santos Rosangela Moreira Antonio Jessica Felipe Tavares
O presente projeto tem como fundamento o Pensar Potico do Corpo, o lugar onde somos chamados pela linguagem vigncia da corporeidade, ao aprender e ensinar do corpo em um tecer permanente, ao e transformao que se d na tenso de terra e mundo. Ao tecer reunimos nas diferentes direes o caminho da linguagem, na busca do sentido aprofundamos nossa leitura de mundo, logo, ler reunir e recolher, e nesta trajetria, tecemos a histria ao abrirmonos para os segredos do corpo, entendendo-o no como suporte, mas como presena, na manifestao do humano. Procuramos acrescer a viso do corpo, hoje, no mbito global, a questo no dicotomizada a respeito do mesmo, criando nas tessituras do corpo, o pensamento. Tendo como uma de suas aes as Oficinas Itinerantes o projeto Tessituras Poticas do Corpo tem como objetivo ampliar a viso do corpo e contextualizar dentro de uma pratica interdisciplinar a questo da linguagem e da memria. A partir das experincias vividas em outras aes de extenso, fora da UFRJ; avaliamos a necessidade de aprofundar esse estudo e desenvolver uma pesquisa dialogando com outras reas do saber, dentro do espao acadmico, inaugurando a itinerncia da extenso dentro da comunidade interna da UFRJ. A partir do estudo da Corporeidade buscamos pensar o tecer da teia como um princpio, no como uma disciplinarizao do corpo,mas nos atravessamentos do dilogo tecido pelos diferentes pensamentos . Atravs da temtica Cartografias do Corpo, pretendemos mapear o corpo e identificar , o lugar de origem, nossa terra pelo enraizar-se do homem. Cartografar nos leva a identificar, reconhecer, perceber, pensar e conhecer o processo de escrita, nos levando a refletir sobre uma possvel correspondncia com o prprio corpo, nos colocando na questo como destinatrios e remetentes. Atravs do dilogo estabelecido com o corpo, identificamos a possibilidade de aproximao das praticas que cada individuo se prope a realizar. Na ao de dimensionar o valor e a relao que estabelecida com o corpo nos processos de ensino e aprendizagem desenvolvidos na formao do aluno.Desejamos investigar com as oficinas a questo do corpo nas diversas reas do conhecimento dos cursos de graduao da UFRJ, delimitando na primeira fase da pesquisa, os cursos de: Pedagogia, Geografia, Fsica, Terapia Ocupacional, Psicologia, Educao Fsica e Escola de Belas Artes, tendo como metodologia as seguintes etapas: Levantamento bibliogrfico; estudo de textos; produo dos materias didticos; Contato: com os grupos convidados; adequao as necessidades dos grupos; planejamento das oficinas; execuo das oficinas (quatro encontros de duas horas totalizando oito horas em cada grupo de trabalho atravs de prticas corporais desenvolvidas sobre o tema citado); anlise de dados obtidos durante o processo; avaliao e elaborao dos desdobramentos para segunda fase.
Contato: m_ignez@oi.com.br
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Cultura
T-763
UM RIO DE ARTE, CINCIA E CULTURA

Unidade: Escola de Polticas Pblicas e Governo Centro: Forum de Cincia e Cultura
Coordenador: Heloisa Helena Oliveira Buarque de Hollanda Autor(es): Aline Moraes de Medeiros Brbara Ferreira dos Reis Everson Jean de Souza Machado Gustavo Pereira Miranda Silva Joo Bosco Bedeschi Fillho Jlia de Marins Costa Marcia Ribeiro de Lima Wanda Lcia Batista Teixeira Jos Otvio Motta Pompeu e Silva Maira Monteiro Froes Maria de Ftima do Nascimento Alfredo
Os projetos ReAbilitArte, Anatomia das Paixes e Quebradas - UFRJ se apresentam com o compromisso de articular arte e cincia, sade e cultura no Programa UM RIO DE ARTE, CINCIA E CULTURA, uma contracorrente marginalizao de comunidades e grupos sociais no Rio. O Programa rene aes inter- e transdisciplinares coordenadas entre si, cursos, eventos, criaes e publicaes artstico-culturais, contemplando pblico geral, intelectuais das periferias, estudantes, profissionais da sade, portadores de necessidades especiais, e pesquisadores das unidades e instituies envolvidas como co-partcipes. Um dos objetivos axiais de nossos esforos est no estabelecimento de prticas que se assentem como alternativas eficazes ao formato tradicional representado na classificao pouco flexvel de alvos e agentes extensionistas. Ao contrrio, os envolvidos so instados participao como co-delineadores, co-agentes de nossas aes, procurando romper, sempre que possvel, com o formato to consolidado quanto hermtico de palco e platia, de academia e sociedade. Trabalhamos, em lugar disso, com os conceitos de referncias e criaes. Dentro de estruturao, portanto, previsivelmente horizontal, disponibilizamos recursos de conhecimento potencialmente capazes de promover indivduos s vrias categorias de insero aqui pretendidas: corpo, saber e cultura. Nesta comunicao apresentaremos um ano de 2013 marcado por atividades articuladas com as Quebradas/UFRJ (Coord. Profa. Heloisa Buarque de Hollanda), os espaos de debate e criao interdisciplinar RIOARTECI (em curso), fruto de parceria com os projetos integrados Anatomia das Paixes/UFRJ (Coord. Profa. Maira Fres) e ReAbilitArte/UFRJ (Prof. Jos Otvio Pompeu e Silva). Paralela e articuladamente, realizamos o 1.Frum Universitrio de Acessibilidade, o qual se firmou para a acessibilidade fsica o que representam as Quebradas para a acessibilidade cultural. Teremos frente o Colquio Escolas da Percepo (Anatomia das Paixes), que tambm prev a participao ativa dos integrantes das Quebradas (alunos, monitores graduandos e ex-quebradeiros, e corpo de pesquisadores). Nossas frentes vm atendendo de forma satisfatria a demandas diagnosticadas de acessibilidade e incluso sociocultural, atravs de contribuies habilitao e reabilitao dos grupos humanos situados ainda margem de seus direitos e oportunidades, blindados ao amplo acesso ao pensamento e/ou s prticas contemporneas. Nosso dados confirmam a previso de que as disciplinas podem e devem ceder lugar a reflexes, enquanto regras devem ceder s invenes. Trata-se de desenvolver novas possibilidades de ao num Rio integrado em seus muitos saberes e sensibilidades.APOIO: Programa PIBEX PR5/UFRJ 2O12 (MMF), Edital Pr-Cultura PR5/UFRJ 2013.
Contato: heloisa.buarque@gmail.com Universidade Federal do Rio de Janeiro
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Cultura
T-773
CANUDOS: PERDO! PERFRMANCE TEATRAL

Coordenador: Anabelle Loivos Considera Conde Sangenis Autor(es): Edson Pessoa Santiago Catherine de Souza Medeiros Alves Katia de Souza Nascimento Pedro Henrique Soares Pimentel Ingrid de Andrade Barbarioli Garcia Graziele de Abreu Monteiro Luiza Rosine de Azevedo Santos Ana Beatriz Figueiredo Martins Vinicius Mesquita da Silva Joo Paulo Ferreira Silva
Canudos no se rendeu. Exemplo nico em toda a histria, resistiu at ao esgotamento completo. Expugnado palmo a palmo, na preciso integral do termo, caiu no dia 5, ao entardecer, quando caram os seus ltimos defensores, que todos morreram. Eram quatro apenas: um velho, dois homens feitos e uma criana, na frente dos quais rugiam raivosamente 5 mil soldados. As palavras de Euclides da Cunha sobre o extermnio sanguinrio da populao de Canudos pelo poder central brasileiro, em no to longnquo sculo XIX, ecoam na memria coletiva de toda uma nao. Ressoam, ainda hoje, na necessidade de um pedido de perdo da ptria aos filhos seus, um squito de homens e mulheres que pensava poder transformar o po seu de cada dia em partilha, a terra sua em Belo Monte. Canudos no feneceu. hora do desmassacre!, berram as vozes que por dcadas adormeceram submersas pela poeira, pelo fogo e depois pelas guas do aude de Cocorob. A grita do povo encarcerado pela misria e dominado pelas cercas e pela seca que o latifndio constri ousa desconstruir a histria oficial e recontar-se, para redimir-se. Sertanejo forte/supera misrias sem fim/ Sertanejo, homem forte,/ dizia o poeta assim: assim nos dita o samba-enredo, sem fantasias. Assim, pretendemos expressar, com voz, corpo e silncio, a msica inaudita da mais pica de nossas tragdias nacionais. A presente perfrmance, denominada Canudos: perdo!, foi elaborada pelos bolsistas PIBEX e PIBIAC do Projeto 100 Anos Sem Euclides (UFRJ/UERJ), e apresentada em sua primeira verso durante o IV Ciclo de Debates e Oficinas Pedaggicas Conversas com Educadores: Euclides da Cunha na sala de aula, em maio de 2013, na cidade de Cantagalo-RJ, terra natal do autor de Os Sertes. A interveno artstica foi pensada sob a forma de esquete teatral, para apresentao da exposio de fotografias homnima, de autoria do fotgrafo e pesquisador Paulo Emlio Matos Martins, com cuja obra este trabalho dialogou diretamente.
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Cultura
T-774
A INTERFACE ARTE-ASTRONOMIA COMO FONTE DE SABER CIENTFICO E APROPRIAO URBANA

Coordenador: Carlos Roberto Rabaca Autor(es): Maria Paula Albernaz Fabiola do Valle Zonno Adriana Sansao Fontes Raul Bueno Andrade Silva Ellen Rose Beserra Frana dos Santos
O projeto d continuidade ao trabalho iniciado h um ano, associando docentes e discentes da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU) e do Observatrio do Valongo (OV) da UFRJ. Nas duas vertentes de ao - produo de um painel artstico no muro externo do Observatrio e concepo de um projeto para apropriao pblica do espao interno do Observatrio, o foco a integrao com os agentes locais e os moradores do Morro da Conceio e adjacncias. Marco da ocupao inicial da cidade do Rio de Janeiro, o morro apresenta um modo de vida peculiar e um inestimvel patrimnio histrico-cultural e paisagstico da cidade. O Observatrio, inaugurado em 1881 ainda no Morro de Santo Antnio, foi transferido entre 1924 e 1926 para a sua presente localizao. Seu campus um dos poucos espaos verdes ainda existentes no centro da cidade e a partir do seu permetro possvel avistar diversos marcos histricos da cidade. Seu acervo instrumental e documental um dos mais ricos do pas na rea de astronomia. Sendo assim, nosso objetivo conformar um espao de interpretao e educao cultural e cientfica que valorize os patrimnios do Morro da Conceio, possibilite expandir os espaos de uso coletivo, em favor de uma maior vitalidade urbana e da integrao social, e promova uma reflexo sobre a natureza da cincia, o seu papel na sociedade atual e as interrelaes entre pesquisa acadmica e ensino com as demandas sociais, apoiados na construo de uma conscincia cidad. Na metodologia destaca-se o processo participativo, incluindo tanto interlocutores qualificados quanto residentes na rea. No estgio atual do projeto priorizam-se as seguintes aes: oficinas de trabalho, especialmente com alunos das escolas pblicas locais para criao da obra artstica, que ser feita em azulejo; levantamento de demandas e condicionantes para concepo do espao de apropriao pblica do Valongo; elaborao de mapas, desenhos tcnicos e maquete da rea do Observatrio do Valongo; interlocuo com representantes da Companhia de Desenvolvimento Urbano da Regio do Porto do Rio de Janeiro (CDURP), na busca de apoio financeiro e institucional.
Contato: rabaca@astro.ufrj.br
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Cultura
T-789
TRIA BY JURY - DA OPERETA AO MUSICAL

Coordenador: Jose Henrique Ferreira Barbosa Moreira Autor(es): Juliano Dutra Aniceto Manuel Thomas Rosa Ferreira Rbia Rpdrigues Lima Moara Alcntara dos Santos Marcela Pina Cantaluppi Mello Martina Sanches Guenther Carlo Vincius Rosa Arruda
Este projeto consiste na produo e apresentao da opereta cmica Trial by Jury (Um Caso no Tribunal do Jri), de Arthur Sullivan (1842-1900), que faz parte de um conjunto de obras que marcaram o nascimento do gnero do musical londrino. A trama da opereta sobre o julgamento, por um tribunal de jri, de um bon vivant que quebrou a promessa de casamento que fizera sua noiva. A equipe tcnica e artstica formada por docentes, funcionrios e estudantes das escolas de Comunicao, Belas Artes, Msica e Direito da UFRJ, num trabalho integrado que envolve um workshop de teatro musical para os alunos de msica e teatro, a criao de cenografia e figurinos, prtica de orquestra, produo cultural e pesquisa histrica sobre o Tribunal do Jri. A produo uma parceria da UFRJ com o Centro Cultural do Poder Judicirio do Estado do Rio de Janeiro (CCPJ-RIO), que abriga as apresentaes, gratuitas e abertas ao pblico em geral, em seu Salo Histrico do Tribunal do Jri, no Antigo Palcio da Justia (inaugurado em 1926), no Centro do Rio de Janeiro. Foram, no total, dez apresentaes, com lotao de 200 espectadores em cada, nas datas de 17, 18, 19, 20 24, 25, 26 e 27 de outubro de 2012. Houve tambm apresentaes extras no Salo Pedro Calmon do Frum de Cincia e Cultura da UFRJ, no campus da Praia Vermelha, na Sala Vianinha da Escola de Comunicao e no Salo Nobre da Faculdade Nacional de Direito. A produo de William S. Gilbert e Arthur Sullivan est inserida num perodo (final do Sculo XIX) de grandes transformaes do gnero lrico. Quando a dupla d a partida ao grupo de obras que ficaram conhecidas como as Savoy Operas (porque foram apresentadas no teatro de mesmo nome, em Londres), das quais Trial by Jury foi o primeiro grande sucesso, esto inventando, com um tratamento musical menos pesado e baseado suas histrias em tramas de gosto mais popular e menos melodramtico, o fenmeno do musical londrino. A coincidncia de vivermos hoje em dia, no Brasil, um perodo de expanso do teatro musical, estimula a UFRJ a buscar, na origem desse estilo, um tema importante de pesquisa de linguagem e espao de treinamento dos estudantes de graduao das diversas artes. A obra apresentada em lngua portuguesa, em traduo realizada pelo coordenador do projeto. Os bolsistas PIBEX e Especial Tipo I cumprem as funes de Assistente de Direo, Regente, Assistente de Produo, Figurinistas, Assistente de Figurino e Pianista Correpetidor.
Contato: zehenriq@terra.com.br
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Cultura
T-802
EXPOSIO ITINERANTE E OFICINA DE ARTE RUPESTRE 2012

Unidade: Museu Nacional Centro: Forum de Cincia e Cultura Coordenador: Martha Locks
Autor(es): Carlos Henrique Silva Rua Yasmin Cavendish da Silva Maria da Conceicao de Moraes C Beltrao Lzaro Gabriel Alves do Nascimento Thais Sachi Touzuki Fernandes Leonardo Batista Azeredo Quintanilha
No ltimo Congresso de Extenso apresentamos a exposio itinerante e oficina de um perodo compreendido entre anos de 2011 e 2012. No perodo de 26/11 a 02/12 participamos de um evento ecolgico de grande porte, a 23 Feira do Verde, em Vitria, ES, e teve por finalidade atitude sustentvel, com o tema Cidades em Busca da Sustentabilidade, aberto ao pblico das 9 s 21 horas. A Feira do Verde, criada pela Lei Municipal 3.664/90, mais do que um local de visitao, um espao para debate abordando um conjunto de temas envolvendo a sociedade para uma mudana de hbito em busca da sustentabilidade. Os governos municipais tm um papel fundamental nessa conscientizao. O evento aberto e gratuito visando incentivar o pblico a tomar atitudes melhores, do ponto de vista ambiental. A Prefeitura de Vitria fez um amplo convite s instituies pblicas e privadas, sociedade civil organizada e populao de modo geral para apresentar, discutir, participar e refletir sobre o tema central, por meio de exposies, eventos tcnicos, educativos e culturais, espaos de integrao e interatividade. Com estimativa anual de um pblico de 200.000 pessoas, em sua maioria, professores, estudantes, tcnicos e famlias que buscam informao e conhecimento a respeito das aes promovidas pelas entidades participantes na rea da educao ambiental. A exposio de Arte Rupestre e as oficinas objetivaram estimular a preservao do Patrimnio Cultural e Ambiental. A partir dessa etapa passamos a levar conhecimento sobre a Arqueologia no Estado onde est ocorrendo o evento, contribuindo com subsdios para que o desenvolvimento do turismo cultural seja de forma sustentvel, associado preservao dos Patrimnios: Arqueolgico, Histrico e Ambiental. A Metodologia utilizada incluiu: 1 - Oficina de Arte Rupestre: trabalhar atividades ldicas no ensino de cincias com as crianas, professores e o pblico em geral. Para atividade interativa utilizamos mesas com reproduo e identificao das pinturas rupestres, caa palavras, liga pontos etc. 2 Oficina de Escavao: refletir e identificar os objetos confeccionados pelo Homem Pr-Histrico e informar que quando um stio arqueolgico ou peas so encontrados deve-se informar ao IPHAN ou instituies tais como o Museu Nacional, etc. Para atividade interativa utilizamos caixas com areia, rplica de ossos e peas arqueolgicas; 3 Oficina de Reflexo: Informaes sobre a Arqueologia, stios Arqueolgicos e Patrimnio Arqueolgico do Estado do Esprito Santo, levando o participante a refletir sobre as condies necessrias para suas preservaes, neste ltimo item obtivemos uma grande aceitao dos visitantes. Nossas atividades foram veiculadas em jornais, televiso, blog da prefeitura e muito bem aceita pela comunidade em geral, alcanando uma boa parcela de multiplicadores sobre o assunto na regio.
Contato: mlocks@mn.ufrj.br
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Cultura
T-808
O CORPO EM DIVERSAS FACES

Coordenador: Maira Monteiro Froes Autor(es): EDMAR JUNIO Silva de Oliveira
O Teatro Fsico ou Mmica Contempornea refere-se a um momento em que a arte se distancia do purismo e caminha para a sntese mente/corpo e voz, onde o ator-criador participa de todos os momentos de criao do processo artstico. Nesta proposta, a criao de arte cnica no se inicia por um texto, mas sim pelo corpo em si e por novas maneiras de pensar este corpo. Com esta proposta performtica desejamos levar ao pblico do 10. Congresso de Extenso da UFRJ o corpo humano na sua matria viva, no contexto de mudanas e de extensividade intencional, destacando a perspectiva do corpo individual. Pretendemos estimular a reflexo do individuo como uma combinao de casualidades, estmulos e espaos que valorizam-no enquanto ator-criador, numa dramaturgia do corpo em transformao. A pesquisa que antecede esta proposta performtica vem da experincia do prprio proponente com o teatro fsico, na observncia da ao como vivncia de um corpo abandonado dentro da cena. Atualmente insere-se no Programa Pr-Cultura 2013 UM RIO DE ARTE, CINCIA E CULTURA. Nesta proposta pretendemos livre performance, em corredores e/ou espaos pblicos do congresso, utilizando as situaes e ambincia casuais como cenrio e contexto, e prevendo experimentalmente a possibilidade do Contato: com o outro (nossos expectadores, potenciais co-partcipes) a partir de uma linguagem cnica e corporal. Nossa inteno , portanto, trabalhar o pblico, toc-lo sensibilidade e reconexo com seu corpo, como um ator-criador, por definio, em cena. Esperamos sim o ensejo do desejo, da vontade do Contato: com o outro; acreditamos na provocao de desassossegos como um caminho possvel de resgate do corpo na realidade, de resgate de sua matria simples, de sua esttica genuna, individual, indizvel. Quem sabe este corpo sensibilizado, puro? Quem souber, reconhecer um novo e velho ator-criador em cena. Apoio: MUSEU NACIONAL/ UFRJ, UNIVERSIDADE DAS QUEBRADAS/PACC/UFRJ, ANATOMIA DAS PAIXES/UFRJ, HCTE/UFRJ, PRCULTURA PR-5/UFRJ, RIOARTECI FAPERJ
Contato: froes.maira@gmail.com
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Cultura
T-817
PASSEIO NO PAO: A CORTE NO MUSEU NACIONAL

Coordenador: Eliane Ezagui Frenkel Autor(es): Fernanda Cristina Cardoso Guedes Claudia Maria Magalhes Cordeiro Carolina de Carvalho Ferreira Leal Rafael Ricardo Meliande Soares Caroline Carvalho Rodriguez Sonia Maria Lopes de Morais
Passeio no Pao: A Corte no Museu Nacional uma atividade do projeto de extenso Cincia, Histria e Cultura: o Museu na Quinta da Boa Vista e possui carter artstico e cultural, apresentando a alunos da rede pblica e privada e a jovens atendidos por Organizaes no Governamentais do estado do Rio de Janeiro, atravs de uma visita guiada teatralizada, a histria do Pao de So Cristvo e a sua importncia no cenrio do pas como residncia das famlias real e imperial e como centro das decises polticas. A visita conduzida por dois narradores e apresenta atores caracterizados de figuras histricas da Famlia Real Portuguesa e Imperial, que utilizam como circuito as salas de exposio do Museu Nacional, o mais antigo do Brasil. Os estudantes que participam da visita testemunham, atravs de encenaes, passagens e acontecimentos histricos importantes que vo desde a chegada da Famlia Real ao Brasil, em 1808, at o fim do Imprio, em 1889, como a chegada da Corte, o dia do fico e o retorno de D. Joo VI para Portugal. Esta atividade pretende destacar a importncia da preservao do patrimnio e da memria e difundir conhecimento histrico sobre os perodos colonial e imperial brasileiros. Alm disso, tem como principais objetivos proporcionar a interao com diversas reas do conhecimento (histria, educao, patrimnio e dramaturgia) e gerar um encontro entre histria, cultura e arte; explorar o espao do Museu como fonte de aprimoramento e aprofundamento de saberes; utilizar a dramatizao teatral para a transmisso de conhecimentos sobre a histria do pas e sua interface com o Pao de So Cristvo, alm de promover a valorizao do patrimnio histrico e cultural brasileiro. Os jovens e professores so encarados como clula viva desta atividade. E essa relao se d em diferentes momentos. Seja ao responder as pesquisas de avaliao, qualificando, contribuindo e apresentando demandas para a continuidade do projeto ou mesmo indicando outras possibilidades de interao em novas atividades. Studart (2002) afirma que o aprendizado que ocorre em espaos de educao no formal inclui ganhos cognitivos e afetivos que tm significados prprios para cada indivduo, podendo levar a mudanas de atitude, percepes e perspectivas com relao a um determinado assunto. Passeio no Pao: a Corte no Museu Nacional proporciona a esses jovens um Contato: com o patrimnio cultural - prdio, espaos/ ambientes, colees de forma ldica, instrutiva/educativa, sendo para alguns uma primeira experincia dessa ordem em museu. Desta forma, permite ampliar conhecimentos em uma perspectiva interdisciplinar, estabelecendo relaes entre contedos de diferentes disciplinas, desenvolvidos em sala de aula.
Contato: eliane@mn.ufrj.br
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T-122
REGULARIZAO FUNDIRIA E A INCLUSO URBANA PARTICIPATIVA NA VILA RESIDENCIAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
Unidade: Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano e Regional Centro: Centro de Cincias Jurdicas e Econmicas
Coordenador: Maria Julieta Nunes de Souza Autor(es): Tayana Precioso Faddul Karolinne Galvo Bastos Roselea Barbosa Valado Filipe Csar Cals Strunkis Henriette da Silva Perbeils
O trabalho pretende descrever a experincia vivida por ns, graduandas em Gesto Pblica para o Desenvolvimento Econmico e Social, na Vila Residencial-UFRJ, um assentamento precrio localizado no campus da Universidade Federal do Rio de Janeiro, na Cidade Universitria-Ilha do Fundo. Trata-se de uma rea ocupada primeiramente por famlias de pescadores, que moravam nas ilhas precedentes ao aterro que originou a Cidade Universitria, trabalhadores que a ocuparam com a construo da prpria Universidade, aos quais se acrescentaram funcionrios da UFRJ e suas famlias. O trabalho consiste em projeto de extenso universitria multidisciplinar com a participao de docentes e discentes de trs cursos da UFRJ: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Faculdade Nacional de Direito e Gesto Pblica para o Desenvolvimento Econmico e Social, e tambm conta com os moradores da Vila, organizados na Associao de Moradores-AMAVILA. As aes do projeto baseiam-se no enriquecimento e continuidade de parcerias locais visando regularizao fundiria de lotes e moradias. O assentamento assim como da totalidade da Cidade Universitria, situa-se em rea de domnio da Unio, sendo que o processo de regularizao envolve a Superintendncia do Patrimnio da Unio, alm dos moradores e da UFRJ. O trabalho tem proporcionado vrios momentos de reflexes conjuntas, e possibilitado o intercmbio de informaes e experincias de reconhecimento e estabelecimento de laos, indo alm da convivncia dentro da sala de aula. A regularizao fundiria tem como pblico alvo de 455 famlias, que participam ativamente de atividades que envolvem o processo. O procedimento metodolgico empregado baseia-se na gesto participativa e no debate com os moradores fazendo com que a forma e o processo de aplicao da regularizao no local sejam implantados de maneira organizada, que comea na distribuio de cartilhas informativas, palestras e reunies na AMAVILA, e que resultar na entrega dos ttulos em futuro prximo. A participao dos moradores essencial para o seu sucesso, pois a conscientizao representa um poderoso ingrediente na transformao da vida social.
Contato: julieta.nunes@uol.com.br
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T-141
A PESSOA COM DEFICINCIA E OS ESPAOS SOCIAIS: SOB A TICA DA EXTENSO UNIVERSITRIA

Coordenador: Miriam Krenzinger Azambuja Guindani Autor(es): Nathalia Cavaliere do Amarante Fabiano da Silva Ferreira Andre Luiz de Souza Miranda
O presente trabalho trata-se de iniciativa do Ncleo Interdisciplinar de Estudo, Pesquisa e Extenso de Educao em Direitos Humanos (NEDH), que vem sendo desenvolvido pelo Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC), que configura-se em um programa de extenso, que compe a Diviso de Integrao Universidade Comunidade (DIUC), vinculada Pr-Reitoria de Extenso (PR5), da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Criado em 2011, o NEDH busca implementar aes de ensino, pesquisa e extenso visando formao e promoo de polticas e projetos acadmicos no campo da Educao em Direitos Humanos. Atualmente o NEDH, a partir de uma iniciativa da ONG Redes de Desenvolvimento da Mare e do Movimento Down, vem desenvolvendo o mapeamento das pessoas com deficincia moradoras do bairro Mare e dos servios oferecidos para essa populao no bairro, visando fazer um cruzamento dos dois dados para entender se essas pessoas acessam os servios que so oferecidos para esse publico na regio. Caso no acessem, como as pessoas com deficincia tem acesso aos servios de ateno bsica. Alem disso, o NEDH esta desenvolvendo uma parceria com o Ncleo Sensibiliza UFF, que desenvolve aes continuadas e centralizadas para garantia do acesso pleno das pessoas com deficincia (docente, discente e funcionrio tcnico administrativo) aos campis da Universidade Federal Fluminense (UFF), para entender o processo de adaptaes que a UFF tem passado para pensar formas de viabilizar as aes de acessibilidade plena na UFRJ, desde a entrada do sujeito na Universidade ate a sua possibilidade real de permanncia, visando a garantia do direito ao acesso a educao superior. Entre os resultados preliminares que obtivemos a partir do mapeamento das pessoas com deficincia no bairro Mar realizado pelo NEDH junto com o Movimento Down, a ONG Rede de Desenvolvimentos da Mar e o Censo Brasil, identificamos que existem pessoas com deficincia e que existem instituies que oferecem servios para esse publico, mas que ha um vcuo entre o oferecimento e o acesso aos servios. Dentre as hipteses esto: os servios no atendem as demandas da populao com deficincia por terem demandas especificas ou por necessitarem atendimento especializada, como interpretes de libras ou determinada adaptao arquitetnica. Alm da falta de divulgao e dificuldade de comunicao. Ou ainda pela dificuldade de transito entre os diferentes territrios do bairro Mare. Pode-se concluir preliminarmente que a acessibilidade na UFRJ ainda no foi implantada em diversas instalaes da Universidade, o que justifica a importncia da parceria com Ncleo Sensibiliza da UFF, buscando a acessibilidade e a incluso desde o ingresso do aluno na Universidade, visando atender as necessidades das pessoas com deficincia dentro do Campus.
Contato: mikaguindani@hotmail.com
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T-146
EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS: UMA PARCERIA COM O PROGRAMA DE ALFABETIZACAO DE JOVENS E ADULTOS DA UFRJ (PAJA) E COM O COLEGIO MUNICIPAL TENENTE GENERAL NAPION
Coordenador: Miriam Krenzinger Azambuja Guindani Autor(es): Nathalia Cavaliere do Amarante Agatha Esteves Franco Carolina Arajo dos Santos Deise da Mota Pimenta Ilca Maria Dias Souza Larissa Corra Sicchierolli
O presente trabalho trata-se de iniciativa do Ncleo Interdisciplinar de Estudo, Pesquisa e Extenso de Educao em Direitos Humanos (NEDH) que configura-se em um programa de extenso, da DIUC, vinculada ao Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC) da PR5, da UFRJ. Criado em 2011, o NEDH busca desenvolver aes de ensino, pesquisa e extenso visando formao e promoo de polticas e projetos acadmicos no campo da Educao em Direitos Humanos (EDH). Dentre as vrias frente de trabalho do NEDH, destacam-se: a) participao no PAJA junto aos alfabetizadores, com o objetivo de promover cursos de EDH com os alfabetizadores, trabalhando, principalmente, com questes relacionadas com Direitos Humanos (DH), presentes nas turmas do Programa, e que influenciam no processo de aprendizado; b) atividades com professores e pais do Colgio Municipal Tenente General Napion, localizado no Bairro Mar, atravs de oficinas temticas que abordem questes relativas EDH e o respeito diversidade cultural, especialmente, no espao escolar, focando na importncia da parceria escola-famlia. Essas atividades buscam construir com a populao da Mar a produo de conhecimento mais participativa pensando a temtica da EDH e desenvolvendo estratgias para promoo do saber no campo dos DH e sensibilizao dos sujeitos para o respeito e disseminao desses direitos. Vale ressaltar que a proposta de trabalhar com os pais e os educadores do Colgio Napion veio da prpria equipe do Colgio em reunies com a equipe do NEDH. O mesmo processo aconteceu com o PAJA, j que em 2011 o NEDH realizou atividades de EDH com uma turma da Vila Residencial da UFRJ (uma das turmas do Programa) e a partir dessa experincia, pensando o maior alcance das oficinas, pensou-se em uma atividade do mesmo teor com os alfabetizadores, considerando-os multiplicadores do saber. Como resultados preliminares pode-se destacar o interesse e o esforo da parceria por parte do Colgio e do PAJA com a equipe do NEDH em busca de orientaes para questes concernentes aos DH, possibilitando desencadear um processo de mudanas significativas para o respeito diversidade, alm de contribuir para uma cultura de promoo dos DH nos espaos educacionais (formais e informais) com pais, alunos, professores, funcionrios e alfabetizadores. Importante reiterar o carter de continuidade das propostas, que visam no findar o processo de reflexes a respeito dos DH nos encontros da equipe do NEDH com os sujeitos, mas sim fazer com que esses encontros desencadeiem processos reflexivos e de analise acerca de questes cotidianas nas vidas dos sujeitos participantes do processo dialtico de viver em sociedade, possibilitando mudanas mais significativas para o respeito s diferenas, alm de contribuir na promoo de uma cultura de promoo dos DH.
Contato: mikaguindani@hotmail.com Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-226
ACESSO JUSTIA DO TRABALHO: CIDADANIA, TRABALHO E FAMLIA

Coordenador: Daniele Gabrich Gueiros Autor(es): Lilian Marcia Balmant Emerique Ana Luisa de Souza Correia de Melo Palmisciano Glucia Mara de Lima Victorio Ingrid Nunes Barroso Figueiredo Gabriel Delgado Lima Nicole Midori Korus
Um dos desafios do jurista contemporneo, resolver conflitos envolvendo novas formas de trabalho, inexistentes em 1943 (CLT) ao mesmo tempo, resolver conflitos envolvendo trabalho escravo, precarizado no sculo XXI, mesmo numa conjuntura favorvel ao crescimento econmico e a melhoria dos ndices sociais dos ltimos anos. Nos anos 70 diversos pases ocidentais relataram suas experincias na busca de solues prticas para problema do acesso justia. Estas foram analisadas por M. Cappelletti e B. Garth. Em sntese, identificaram uma busca pela efetivao da justia com a crise do Estado do Bem Estar, que gerou novas demandas sociais. Por aqui, com fim da ditadura militar os movimentos sociais, ento reprimidos, puderam se expressar e dar visibilidade a uma maioria excluda de direitos bsicos. Com esta motivao, movimentos populares e acadmicos passam a refletir sobre o problema do acesso Justia com um Judicirio estruturado para lidar com questes individuais. Do acesso Justia como acesso ordem jurdica justa que propomos nosso dilogo campo do trabalho-famlia, ante a demanda apresentada na proposta de trabalho de extenso interdisciplinar do Programa Incluso Social e Proteo de Grupos Vulnerveis (conjunto de aes continuadas de ensino, pesquisa e extenso vocacionadas para o atendimento jurdico e a assistncia mdica, psicolgica e social a grupos vulnerveis no Mun. do RJ), atuando como Centro de Referncia em Direitos Humanos. Alguns dos Projetos esto focados na famlia. Assim, neste dilogo, adotamos o conceito amplo expresso em recentes julgados do STF. No campo do trabalho, pretendemos dialogar com os outros Projetos participantes do referido Programa e contribuir para conscientizao de Direitos no apenas da perspectiva dos direitos positivados, da importncia da jornada de trabalho, por exemplo, mas tambm das possibilidades de novas conquistas por meio de organizao coletiva/ sindical.O Projeto pretende, alm da reflexo terica, elaborar uma cartilha, um CD operacional, alm da realizao de orientao da demanda pertinente este tema. O Projeto, no mbito do Programa Incluso Social e Proteo de Grupos Vulnerveis, especificamente, pretende atender e prestar orientao jurdica ao pblico-alvo do programa (pessoas e/ou grupos vulnerveis), do Municpio do Rio de Janeiro (incluindo o ajuizamento de ao judicial quando necessrio). CAPPELLETTI. Mauro e GARTH, Bryant. Acesso Justia. Porto Alegre: Srgio Antonio Fabris Editor, 1988, JUNQUEIRA. Eliane Botelho. Acesso Justia: Um olhar Retrospectivo. 1996. Revista Estudos Histricos. N 18 www.cpdoc.fgv.br/revista/arq/201.pdf. Acesso em 23/07/2009. Acesso em dezembro de 2012.Supremo Tribunal Federal. www.stf.jus.br. ADI 4.277, ADPF 132, RE 687.432-AgR, RE 477.554-AgR, ADI 3.510, acesso em 10/05/2013.
Contato: daniele.fnd@gmail.com
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T-249
ENCONTROS GRUPAIS COM AGENTES SOCIOEDUCATIVOS: UMA ANLISE ACERCA DAS DEMANDAS DE PROFISSIONAIS QUE ATUAM NO DEGASE
Coordenador: Hebe Signorini Gonalves Autor(es): Gabriela Pires da Silva Lucas de Paula Benjamin Natasha Pasquini de Lira
O presente trabalho resultado do Projeto Parcerias: Adolescentes em conflito com a lei, que atua no DEGASE desde o ano de 2009, realizando semanalmente grupos de reflexo com adolescentes em privao de liberdade. A partir dessa insero no campo foi possvel perceber que o nosso trabalho produzia efeitos para alm de tais grupos, repercutindo na instituio como um todo. Sendo assim, notou-se ento necessidade, por parte dos agentes, da realizao de encontros grupais que pudessem promover uma escuta de suas demandas enquanto trabalhadores que exercem uma difcil funo. Desta forma, iniciou-se no ano de 2013 um grupo de reflexo com os agentes socioeducativos do DEGASE. A categoria profissional agente socioeducativo foi criada na tentativa de associar as funes de vigilncia e disciplina dos antigos monitores, com o intuito de melhorar o atendimento aos adolescentes em conflito com a lei no DEGASE. Esses agentes so os principais responsveis pela custdia dos jovens que cumprem medida socioeducativa. Temos aqui ento, a juno do que para Freud seriam as trs profisses impossveis: governar, educar e tratar. Deste modo, importante dizer que a proposta de realizao de grupos com esses profissionais fez com que levantssemos os seguintes questionamentos: Que demandas so essas? Quais atravessamentos perpassam as falas desses agentes? Que sofrimentos os constituem? Como os agentes vem seu prprio trabalho? Para dar incio s nossas discusses tomamos como base Salles Filho, que em sua tese elaborada a partir de trabalhos com esses atores conseguiu perceber que muitas de suas demandas tratavam de queixas que diziam respeito categoria profissional. Alm disso, esses discursos apontavam para uma estigmatizao desses agentes, bem como conflitos no campo de atuao que envolvem um paradoxo entre as tarefas prescritas e a experincia real. Tendo em vista este panorama, buscamos neste trabalho realizar uma anlise das demandas dos agentes socioeducativos. Para isto nos utilizaremos dos registros produzidos a partir das visitas semanais instituio, assim como o referencial terico de autores como Dejours e Salles Filho, que nos auxiliam na problematizao de questes que emergem no campo.Palavras-chave: agentes socioeducativos, demandas, adolescentes em privao de liberdade
Contato: hebe@globo.com
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T-251
SER ISSO UM GRUPO? - EXPERINCIA DE ENCONTROS COM JOVENS NO DEGASE

Coordenador: Hebe Signorini Gonalves Autor(es): Gustavo Graa Gomes Leandro de Oliveira Abreo Luanna da Silva Carvalho Spillane Marina Leorne Cruz Mesquita Ana Marcela da Silva Terra
O Projeto Parcerias atua desde 2009 em cooperao entre o Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IP/UFRJ) com o Departamento Geral de Aes Socioeducativas (DEGASE) oferecendo aos adolescentes, que se encontram em cumprimento de medida socioeducativa de internao, um espao de reflexo e discusso em grupo. Ao pensar o grupo como dispositivo multilinear, permite-se o encontro de diferentes foras e, com isso, a possibilidade de estranhamento de referenciais j institudos, produzindo campos de saber e redes de poder. Nos encontros com os adolescentes, nas discusses de superviso e nos dirios de campo, as conversas paralelas surgem como uma questo recorrente para os estagirios, visto que elas quebram a configurao idealizada de um grupo disciplinado, em que todos estariam organizados em torno de um eixo comum: um fala, todos escutam. Desta forma, nosso trabalho pretende questionar a ideia de que as conversas paralelas impedem a formao grupal. possvel considerar que existe o grupo quando na mesma cena h pessoas em p conversando sobre diversos assuntos em diferentes localizaes espaciais, uns danando e outros jogando bola? As conversas concomitantes sobre temas mltiplos so obstculo formao de um grupo ou falam de processos especficos de grupalizao? Ao nos distanciarmos da concepo mais tradicional de grupo e pens-lo como um dispositivo multilinear, que no est apenas no coletivo e nem no individual, mas em um tensionamento entre ambos, podemos lanar um outro olhar sobre as assim chamadas conversas paralelas. Para pensar a questo, utilizamos o mtodo cartogrfico por entender o grupo como espao de constante produo de subjetividade, que potencializa a vida em suas mltiplas formas. A partir dele, acompanhamos um processo em constante movimento, analisando as multiplicidades e os engendramentos que se formam no campo da pesquisa. Sero utilizados tambm os dirios de campo, que se constituem como uma ferramenta essencial na medida em que nos possibilita reviver e explorar encontros anteriores e entender as foras ali presentes. Em uma instituio que individualiza e normatiza seus integrantes, o grupo-dispositivo atua como uma alternativa ao que est naturalizado, instituindo um espao de liberdade em que no h certo ou errado, nem uma configurao ideal. Sendo assim, ressaltamos as conversas paralelas como forma de potencializar a singularidade, inventar, criar outros modos de existncia e de atuao no mundo no s nos adolescentes, mas tambm em ns estagirios. No campo, ns o afetamos e somos afetados por ele, de modo que as experincias vividas a partir do projeto Parcerias no so apenas essenciais para a nossa formao como psiclogos, mas para o nosso amadurecimento e constituio como cidados, proporcionando reflexes e questionamentos sobre a sociedade.
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T-259
ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI: CAMINHOS APS A INTERNAO

Coordenador: Hebe Signorini Gonalves Autor(es): Nathlia Ferreira Marques Ana Marcela da Silva Terra Joana Angelica Barbosa Garcia
O presente estudo tem como pblico alvo os adolescentes que se encontram em conflito com a lei, que sofrem grande estigmatizao por parte da sociedade em geral e que, por haverem cometido infrao e terem passado pelo Sistema Socioeducativo, acabam no sendo vistos como sujeitos de direitos. Este trabalho resulta da atuao do Projeto Parcerias, que trabalha com grupos semanais com os adolescentes que cumprem medida socioeducativa de internao no DEGASE (Departamento Geral de Aes Socioeducativas). O estgio em campo realizado pelo grupo permitiu um olhar que apontou para diversas problemticas, entre elas a dificuldade de reinsero dos adolescentes ao sarem do DEGASE, e sua dificuldade em encontrar emprego ou voltar escola. O Contato: com os adolescentes permitiu conhecer melhor seus contextos de vida, modos de agir, seus desejos e sonhos, e o percurso que os levou ao cometimento do ato infracional; permitiu tambm a construo de laos entre a equipe e os adolescentes. Com o tempo, surgiu o interesse de parte dos adolescentes em continuar o Contato: com a equipe fora da unidade, alm do interesse da prpria equipe em conhec-los fora do contexto institucional: quem so eles fora dos muros da internao, quais os reflexos de terem passado pelo sistema socioeducativo? Na internao, os adolescentes adotam comportamento cauteloso, dada a vigilncia constante, e dado que acreditam que as conversas podem eventualmente intervir em seu processo judicial para alm de seu controle. A perspectiva de encontr-los em outro espao considera a possibilidade de que eles estejam mais vontade para falar sobre assuntos silenciados dentro das unidades de internao, o que poderia ser usado para melhorar a relao entre equipe e adolescentes, fortalecendo vnculos de confiana e criando melhores condies de trabalho. Essa reflexo mobilizou o trabalho conjunto entre o Projeto Parcerias, o Ncleo de Estudos e Trabalhos sobre Famlia Infncia e Juventude (NETIJ) e o Centro de Referncia para Egressos do Sistema Socioeducativo (CRESSE), este um projeto coordenado por Instituio No Governamental que realiza aes voltadas para adolescentes egressos do sistema socioeducativo e em cumprimento de medida de Liberdade Assistida. Esta parceria se deu atravs da participao de grupos semanais que visavam ajud-los na problematizao de temas como sexualidade, trabalho, drogas, entre outros. Utilizamos a pesquisa interveno e a cartografia como mtodos de anlise para mapear as foras presentes nestes encontros, analisando como a relao com os adolescentes egressos pode ajudar no trabalho com adolescentes que ainda esto cumprindo medida de internao.
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T-264
O OLHAR DOS AGENTES DO DEGASE FRENTE DEMANDA SOCIETRIA POR SOCIOEDUCAO X DISCIPLINA
Coordenador: Hebe Signorini Gonalves Autor(es): Yasmim de Menezes Frana Aymara Fernndez Escobar
O projeto Parcerias adolescentes em conflito com a lei, firmado em acordo entre o Instituto de Psicologia da Universidade do Rio de Janeiro (IP/UFRJ) e o Departamento Geral de Aes Socioeducativas (DEGASE), tem possibilitado produo de conhecimento e vivncia no campo desde 2009. O mtodo cartogrfico proposto por Deleuze e Guattari tem nos dado pistas para um processo de pesquisa e interveno onde atuamos em campo ao mesmo tempo em que questes so colocadas neste encontro entre pesquisadores e pblico-alvo. O trabalho realizado se constitui em oficinas de reflexo, que buscam proporcionar momentos de expresso da subjetividade dentro de uma instituio totalizante e mortificante buscando fazer do campo um meio para a desconstruo de lugares naturalizados e estigmatizados. Em 2013 se realizar alm do grupo de reflexo com os adolescentes - que vem se dando ao longo dos anos - um grupo com a categorial profissional dos agentes, buscando assim uma construo coletiva das questes identificadas no campo. No entanto, o Contato: com os agentes j tem se dado ao longo destes anos nos encontros de corredores e em outros espaos institucionais que coabitamos, deixando-nos com questes como a deste trabalho. Aqui trataremos sobre os agentes socioeducativos e agentes de disciplina, mais especificamente daqueles que esto lotados na unidade de cumprimento de medida de internao - a mais gravosa das medidas preconizadas pelo ECA na Escola Joo Luiz Alves. Os diferentes nomes que estes recebem j do indcio da coexistncia confusa que permeia suas prticas. Em uma sociedade como a brasileira, que tem produzido medo e cujo brao punitivo do Estado se fortifica, a instituio que teria o objetivo declarado de socioeducar, servindo de apoio transformao de adolescentes para o reingresso na vida comunitria, tem caminhado a duras penas no alcance deste objetivo. A disciplina recai sobre estes agentes, sobrecarregados pela demanda social em busca de mis punio, no sendo raras as violncias institucionalizadas que se do no excesso do cumprimento desta obrigao. Qual seria ento a funo a ser exercida por estes agentes? Buscamos investigar e apresentar como estes atores se vem diante deste dilema, das fortes presses, e como criam maneiras prprias de atuar neste cenrio, sinalizando outros meios possveis de interseo. O campo e suas prticas proporcionam reflexes no s aos agentes e estagirios, mas tambm a outros atores que se aproximam desse universo. Entendendo as complexidades presentes neste territrio, acreditamos que o Projeto Parcerias pode contribuir na produo de outras prticas da psicologia, e de outras configuraes neste sistema. Palavras chave: agente socioeducativo, socioeducao, disciplina, adolescentes em privao de liberdade
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T-269
EU J NASCI BANDIDO: UMA ANLISE ACERCA DO TRFICO DE DROGAS E SEUS EFEITOS DE SUBJETIVAO EM ADOLESCENTES PRIVADOS DE LIBERDADE
Coordenador: Hebe Signorini Gonalves Autor(es): Gabriela Pires da Silva Matheus Antonito Moraes Nathalia Leardini Bendas Roberto Sofia Nader de Araujo
O presente trabalho um resultado de uma pesquisa do Projeto de Extenso Parcerias Adolescentes em Conflito com a Lei. O projeto utiliza o mtodo cartogrfico e usa como dispositivo os encontros grupais que se realizam semanalmente, com adolescentes internos do DEGASE. Cada encontro registrado, e os registros proporcionam o material de anlise; a partir deles, examinados luz da bibliografia estudada, possvel por em anlise conceitos e prticas j naturalizados nas polticas e nas prticas socioeducativas voltadas para os adolescentes em conflito com a lei. Uma das questes identificadas, objeto do presente trabalho, diz respeito aos estigmas que se colam aos adolescentes desde antes de seu ingresso no sistema socioeducativo: o senso comum reconhece na pobreza, e em determinados territrios, o sujeito potencialmente criminoso, e o estigma por sua vez conduz a prticas sociais que contribuem para que o prprio adolescente se identifique como criminoso, formando um crculo que os aprisiona nesse lugar. Trata-se de um processo ativo, que pode ser melhor compreendido atravs do conceito de sujeio criminal proposto pelo socilogo Michel Misse. Percebemos os efeitos da sujeio criminal nos discursos dos adolescentes a respeito da instituio de privao de liberdade que, ao mesmo tempo que captura o sujeito a fim de normaliz-lo, o enquadra na categoria de bandido. Essa sujeio tambm pode ser observada atravs dos efeitos do trfico de drogas, que instituem regras de conduta que territorializam o sujeito aprisionando-o nesse determinado modo de ser. A partir do filsofo francs Michel Foucault, e de sua anlise genealgica da construo do criminoso, podemos discutir a atual concepo de bandido, cujo perfil est atrelado ao traficante de drogas. Neste trabalho, colocamos em anlise a construo de subjetividades submetidas a esse jogo de foras. Entendemos que essas foras cristalizam modos de ser, que pretendemos desestabilizar atravs da mobilizao dos afetos que circulam no campo, fazendo assim emergir novas possibilidades de subjetivao. Palavras-chave: Sujeio criminal; trfico de drogas; adolescentes em privao de liberdade.
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T-274
UNIVERSITRIOS PELA PAZ 2012/2013

Coordenador: Luciana Boiteux de Figueiredo Rodrigues Autor(es): Zeilane Victria Fernandes Conceio Guilherme Monteiro Santos Frederico Barros Santana Dbora Waltenberg de Carvalho Eldio Alexandre Borges Marques Vanessa Oliveira Batista Marcelo Carvalho Loureiro
Trata-se de proposta de extenso entre a Organizao das Naes Unidas (ONU), por meio do escritrio no Rio de Janeiro (UNIC-RIO) e a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), representada pelo Laboratrio de Direitos Humanos da UFRJ (LADIH/UFRJ) da Faculdade Nacional de Direito (FND), visando troca de experincia entre alunos e a sociedade, para a futura formao de agente sociais, de todas as reas do conhecimento, para o corpo de voluntrios da ONU, capacitados em direitos humanos. O Projeto em tela, Universitrios pela Paz integra e aperfeioa o programa j existente na ONU, Voluntrios pela Paz. Iniciado no ano de 2008, contempla diferentes questes do cenrio internacional numa abordagem multidisciplinar, que variam conforme a programao anual, j tendo sido abordados Direitos Humanos, Meio Ambiente, o Papel do Brasil no Conselho de Segurana da ONU e Etnia, Gnero e Raa. O tema de 2012/2013 foi Direitos Humanos e Crimes Internacionais, diante de questes atuais como Crimes contra a Humanidade, Trfico de Pessoas, Contrabando de Migrantes, Trfico Internacional de Drogas, Segurana Internacional e Preveno da Violncia Armada e Crimes Informticos. O projeto se divide em : i) seminrio de abertura; ii) o curso, no prazo de duas semanas, realizado no Palcio do Itamaraty, que engloba o funcionamento da ONU, seu princpios e relao com os Estados e a temtica especfica, contando com a participao de professores da UFRJ e convidados externos; iii) desenvolvimento de projetos de interveno social (artigos, palestras, apostilas,filmes ou documentrios), executados, avaliados e acompanhados pela equipe de coordenao; iv) apresentao comunidade dos resultados, que so apresentados no evento de encerramento no ano seguinte, na forma de papers ou painis. Anualmente, cerca de 60 alunos da UFRJ, de graduao e ps-graduao, e de outras universidades so formados e desenvolvem atividades fora dos muros da UFRJ, levando a mensagem de defesa dos direitos humanos de forma voluntria.
Contato: lucianaboiteux@ufrj.br
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T-276
A DANA CONSCIENTE DAS MULHERES DA MAR

Unidade: Ncleo de Estudos em Polticas Pblicas de Direitos Humanos Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas
Coordenador: Emmanuela Neves Gonsalves Autor(es): Tayane Torres dos Santos Maria Ines Galvao Souza Denise Maria Quelha de Sa Janine Leal Messina
O presente trabalho prope a apresentao e reflexo sobre as oficinas sociais de dana que so desenvolvidas no Centro de Referncia de Mulheres da Mar Carminha Rosa (CRMMCR), por alunas do curso de bacharelado em dana da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Em consonncia com a proposta terico-metodolgica do CRMMCR, as oficinas sociais de dana propem atividades de conscincia corporal e promovem reflexes sobre direitos humanos das mulheres, cidadania feminina, violncia de gnero, dentre outros assuntos. As oficinas de dana tm como eixo norteador o desenvolvimento da corporeidade feminina a partir de prticas e reflexes que envolvem a conscincia, a sensibilizao e o domnio do corpo. Objetiva-se a conscientizao de um corpo integrado, onde o fsico, o pensamento e o sentimento se complementam. Nesse processo fundamental a redescoberta do espao, que esse corpo potente pode ocupar atravs da ampliao de seus sentidos e da descoberta de suas potencialidades corporais. A partir de encontros semanais com mulheres, em geral moradoras do bairro Mar, so desenvolvidos processos de redescoberta, aceitao, conscientizao, potencializao, e empoderamento do corpo por meio das atividades que trabalham a conscincia corporal, o alongamento, o relaxamento, a respirao e a criao artstica e coreogrfica. Destaca-se a criao a partir de laboratrios (pesquisas) coreogrficos, para a presente reflexo, como forma de descobrir novas possibilidades de se expressar atravs do movimento, de explorar os pensamentos, os questionamentos, a criao, a atitude, os impulsos e os desejos. Proporcionando, assim, novas experincias que desenvolvidas, estruturadas e ensaiadas se transformam em trabalhos de composio coreogrfica. Desta forma, busca-se proporcionar um escape aos automatismos da vida cotidiana a partir do prazer de danar, com o intuito de desenvolver, tambm, a confiana a partir de processos de criao na linguagem da dana, o empoderamento da mulher, bem como a elevao da auto-estima.
Contato: emmanuela.crmm@gmail.com
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T-278
FAVELA NO SE CALA - JUNTOS SOMOS FORTES

Coordenador: Gabriela Maria Lema Icasuariaga Autor(es): Deise da Mota Pimenta
O projeto do qual participamos atua no Morro dos Prazeres desde 2010 em decorrncia de uma demanda de apoio encaminhada UFRJ pela Associao de Moradores dessa favela, cujos moradores estavam sendo ameaados de remoo em massa por encontrarem-se situados numa rea de suposto risco geolgico. A participao da Escola de Servio Social, da Faculdade Nacional de Direito e da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, junto a outras organizaes pblicas e privadas que se mobilizaram pela defesa e garantia da moradia em condies de segurana. Foram distribudos autos de interdio pela Prefeitura aos moradores sem nenhum critrio objetivo que atestasse para a situao de risco das casas ou do local onde estas se encontram. Os moradores amedrontados e coagidos saram do Morro e ficaram a merc de um aluguel social, outros permaneceram com suas casas pichadas pela SMH (Secretaria Municipal de Habitao) sem esclarecimento ou informao sobre o futuro das intervenes na rea.Esta situao, que acompanhamos desde 2010, no isolada. Ela se repete em quase todas as favelas incrustadas nas reas mais valorizadas da cidade, principalmente na Zona Sul da cidade. Neste sentido, de forjar formas de possvel dilogo entre as favelas que possuem os mesmos problemas e buscando o fortalecimento para seu enfrentamento, surge um movimento de resistncia, que tem como eixo central a discusso dos temas comuns: remoes, falta de saneamento bsico valas abertas truculncia policial, proibies de festas culturais, prises, mortes arbitrrias. O Favela No Se Cala, inicia-se no morro da Babilnia e estende-se s outras favelas, suas aes esto centradas em organizar reunies que tratem dos assuntos acima elencados, as quais acontecem em favelas alternadas.Junto a este movimento, genuinamente popular, se agregam setores organizados da sociedade civil, so lideranas comunitrias, representantes de ONGS, atores de Universidades Pblicas como UNIRIO e UFRJ (Professores e estudantes) Rede Contra Violncia, defensores pblicos, Secretaria de Direitos Humanos, que somam apoios s iniciativas de enfrentamento desenvolvidas por parte dos moradores. A luta por moradia inerente a estes sujeitos, que ocuparam estes espaos e fizeram sua moradia, suas histrias de vida se misturam com a existncia do prprio espao.Iniciamos o acompanhamento deste movimento entendendo que ele refora nossa ao na comunidade do Morro dos Prazeres, pela defesa da moradia como um direito fundamental que ainda precisa ser compreendido e abordado como tal por parte das instncias que exercem o poder pblico. Entendemos nosso papel na universidade como um compromisso com os setores sociais mais vulnerveis, seja na divulgao do conhecimento produzido, seja na assessoria e suporte s disputas histricas pelo reconhecimento de direitos legitimamente conquistados.
Contato: gabrielalemai@gmail.com
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T-293
TRAJETRIAS PESSOAIS NA CONSTRUO DA HISTRIA LOCAL DO MORRO DOS PRAZERES

Coordenador: Gabriela Maria Lema Icasuariaga Autor(es): Matheus Maldonado
O projeto Reproduo scio territorial em comunidades de baixa renda vinculado Pr-reitoria de Extenso da UFRJ, e desenvolvido no Morro dos Prazeres, e envolve diretamente as reas de Servio Social, Arquitetura e Direito. O Morro dos Prazeres uma comunidade de baixa renda localizada em Santa Tereza, bairro da zona sul do Rio de Janeiro. Ela comeou a ser ocupada por moradores na dcada de 1940. Com algumas instalaes pontuais na colina e prximo onde hoje est localizada a escada central. Essa comunidade rica em histrias e um importante ponto turstico do Rio de Janeiro, sendo visitada todos os anos por inmeros turistas do Brasil e do mundo. O projeto de extenso da UFRJ teve incio nessa comunidade aps os deslizamentos de terra com as chuvas de abril de 2010 que vitimou inmeros moradores locais. Constituiu-se ento, uma importante parceria entre a comunidade e a academia. A comunidade inteira foi objeto de interdio e sofreu fortes ameaas de remoo por parte da prefeitura logo aps a tragdia anunciada em abril de 2010. No incio dos trabalhos junto comunidade local, buscamos promover a mobilizao dos moradores e das lideranas locais junto ao Ncleo de Terras e Habitao (NUTH), da Defensoria Pblica, e outras instituies, entre as quais a UFRJ, em busca de assessoria para contestar a determinao de remoo. As aes em conjunto contriburam para reverter deciso do prefeito, por meio de estudos e laudos tcnicos que demonstraram que a rea com perigo de desabamento era restrita. O objetivo desse trabalho a recuperao da memria do Morro. Nas nossas idas ao Morro dos Prazeres, pudemos perceber a avanada idade de parte dos moradores daquele local, muitos deles, sendo os ocupantes diretos, os primeiros a chegarem na regio, constituindo ento a comunidade. Em conversas com moradores e com a associao de moradores local, pode-se perceber que muitos j faleceram, contudo, parte do conhecimento e da histria da ocupao, de conflitos, de tragdias, de vitrias, de avanos importantes na comunidade foi passada para prxima gerao, porm, no h um acervo documental com essa histria, no h fotos, nem vdeos, to pouco documentos redigidos. A metodologia do trabalho se d por meio de entrevistas aos moradores locais, com um roteiro pr-definido, contendo perguntas abertas e semi estruturadas, as entrevistas so registradas em vdeo, e posteriormente transcritas, com intuito de comear a formar um acervo histrico e cultural que possa ficar disponvel para as futuras geraes da comunidade. Os resultados alcanados somente podero ser medidos com o decorrer dos anos, visando continuidade do projeto para a melhoria constante do acervo e da preservao do mesmo. Espera-se com essa iniciativa, que a histria dessa importante comunidade do Rio de Janeiro seja preservada.
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T-302
INTERVENES CORPORAIS NO DEGASE: A CRIAO DE NOVOS SENTIDOS

Coordenador: Hebe Signorini Gonalves Autor(es): Gabriel Duncan Kastrup de Faro Yasmim de Menezes Frana Natasha Pasquini de Lira Raissa Oliveira de Azevedo
Esse estudo est vinculado ao Projeto Parcerias Adolescentes em Conflito com a Lei, cooperao entre o Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IP/UFRJ) e o Departamento Geral de Aes Socioeducativas (DEGASE). Foram realizadas oficinas de discusso com os adolescentes internos durante quase quatro anos, nos quais a partir dos dirios de campo feitos pelos estagirios foi possvel observar o quo expressivos eram estes adolescentes. Como pensar a subjetividade desses meninos, como produzir novos encontros atravs de intervenes corporais? Como explorar esses corpos, enrijecidos pela instituio total e por suas histrias de vida, por intermdio de tcnicas corporais e artsticas? Como criar novas possibilidades subjetivas e novas possibilidades corporais a fim de alcanar esses corpos enrijecidos? O objetivo do trabalho de campo foi mostrar que h novas maneiras de se afetar os corpos para alm da fala, entendendo que possvel usar tcnicas e intervenes teatrais, artsticas e outras, como mecanismos potencializadores de maior fluidez corporal. Esses dispositivos produzem nos adolescentes significaes e valores alternativos aos processos institucionais de massificao, que permitem acessar modos outros de subjetivao, abrindo possibilidades de vida. No trabalho ora proposto, vamos recorrer aos dirios de campo para analisar as diversas formas de expresso dos jovens: seus discursos, produes artsticas e movimentos corporais; alm de nossas implicaes nos encontros realizados. Embasamos nossa prtica na contribuio terica da anlise institucional francesa e da esquizoanlise, com Foucault, Deleuze e Guattari. A vivncia oferece elementos para produzir transformaes, como sustentam os autores referidos, onde o adolescente pode passar a se observar a partir de diferenas que muitas vezes ele prprio no identifica em primeira mo. A prtica possibilita ampliar a compreenso e a prxis da Psicologia e a formalizao da proposta de trabalho permite tornar essa interveno acessvel a outros profissionais, no sistema socioeducativo.
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T-312
CONTRIBUIES PARA A ATUAO NO CAMPO DOS DIREITOS HUMANOS A PARTIR DA ANLISE DO PERFIL DA POPULAO USURIA DO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA CIDADANIA
Coordenador: Miriam Krenzinger Azambuja Guindani Autor(es): Ilca Maria Dias Souza Deise da Mota Pimenta Carolina Arajo dos Santos Valria Pereira Silva
O presente trabalho parte de nossa insero enquanto estagirias do Programa de Extenso Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania NIAC/ UFRJ e objetiva analisar este espao problematizando a atuao profissional dos diferentes atores envolvidos no programa e buscando identificar o perfil da populao usurio e suas demandas. O NIAC foi criado em julho de 2006 e busca implantar aes interdisciplinares de ensino, pesquisa e extenso visando formao, promoo de polticas e programas acadmicos no campo da educao e promoo dos Direitos Humanos e o acesso justia. Tem como caracterstica a atuao interdisciplinar das equipes do Direito, a Psicologia e do Servio Social no atendimento a comunidade do entorno da UFRJ, especialmente da Mar. Partimos do pressuposto que, ao analisarmos objetivamente o campo de estgio no qual estamos inseridos, possvel pensar a atuao profissional no campo dos Direitos Humanos, apreendendo as dimenses do ensino, pesquisa e extenso, sua relevncia na observao e na sistematizao da prtica profissional, problematizando a interlocuo com diferentes reas na busca pela efetivao do acesso justia e aos direitos sociais. Utilizamos como metodologia a observao participante no campo de estgio, com orientao acadmica e profissional, alm da anlise dos registros de atendimento e de entrevistas sociais realizadas no NIAC, bem como desenvolvemos uma reviso bibliogrfica sobre o tema. A atuao interdisciplinar impe inmeros desafios, especialmente no que diz respeito s formas de compreenso da realidade a partir dos diferentes projetos profissionais. Apesar disso, a interlocuo entre o Direito, a Psicologia e o Servio Social apresenta um potencial enriquecedor no atendimento s demandas que so postas neste espao institucional. Neste sentido, o atendimento interdisciplinar e/ou social tem contribudo para desvelar os processos e relaes sociais que envolvem estas demandas. A populao usuria composta basicamente por moradores da Mar e do entorno da Ilha do Fundo. Estes usurios apresentam demandas das mais variadas, e geralmente chegam ao NIAC com um direcionamento de sua principal questo para uma determinada rea. No entanto, o primeiro atendimento/acolhimento, e especialmente a entrevista social realizada pelo Servio Social, tem o papel de desvelar as demandas implcitas, para alm do que de mais imediato colocado pelo usurio. Acreditamos que a anlise e o levantamento que realizamos contribui para que possamos desenvolver uma atuao ainda mais qualificada no campo dos direitos humanos e acesso a justia, ao identificar os principais atores envolvidos e a populao que demanda este tipo de atendimento.
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T-313
ASSOCIATIVISMO E PARTICIPAO SOCIAL: BANDEIRA DE LUTA DAS ASSOCIAES DE MORADORES DA ZONA SUL DO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO EM TEMPOS DE PACIFICAO
Coordenador: Luis Eduardo Acosta Acosta Autor(es): Michelle da Silva Xistra Erica da Silva Joyce Souza dos Santos Cristiane da Costa Lopes Mnica Mendona Delgado Jos Rodolfo Santos da Silveira
Com a finalidade de democratizar o acesso ao conhecimento produzido na universidade pblica, o Centro de Cidadania da Praia Vermelha iniciou suas atividades no primeiro semestre de 2009. Inicialmente, o trabalho desenvolvido foi direcionado elaborao de ementas de cursos de extenso com o objetivo de contribuir para o processo de capacitao sociopoltica dos participantes tendo como referncia o fim atribudo universidade, enquanto espao de produo de conhecimento socialmente relevante; territrio disponvel a debates; ao pluralismo de ideias; campo de investigao; formao intelectual, cvica e humana; mbito de democratizao e socializao de massa crtica. Os cursos eram direcionados aos discentes do curso noturno, supervisores de campo de estgio, gestores das polticas sociais e, principalmente, as lideranas comunitrias e de movimentos sociais. A partir de 2010, o Centro de Cidadania ampliou suas atividades e alm de projeto de extenso tornou-se tambm campo de estgio atendendo assim a demanda dos alunos trabalhadores do curso noturno da Escola de Servio Social/UFRJ. Uma das frentes de trabalho assumidas pelo Centro de Cidadania se traduz na busca da articulao com movimentos sociais atuantes nas comunidades da zona sul do municpio do Rio de Janeiro. O presente estudo, portanto, objetiva apresentar a sistematizao e anlise de parte dos dados obtidos atravs de entrevista semi-estruturada realizada com atores sociais relevantes (lideranas comunitrias) em tais territrios. Apresentaremos: 1) a bandeira de luta defendida pelas associao de moradores numa conjuntura poltica e social com forte presena das Unidades de Poltica Pacificadores; 2) o grau de associativismo dos cidados que vivem nas comunidades pesquisadas, verificado a partir da atuao de diferentes grupos/movimentos sociais nestes territrios; 3) a motivao do lderes para a insero e participao nas associaes de moradores; e 4) a percepo dos entrevistados, membros de associao de moradores, quanto ao espao da Universidade, ou seja, sua percepo sobre a possibilidade de acesso, o sentimento de pertencimento, etc... A pesquisa faz parte de um conjunto de atividades desenvolvidas pela equipe do Centro de Cidadania cuja inteno proporcionar ao aluno trabalhador a oportunidade de experienciar atividades de campo, sistematizar e analisar os dados coletados, bem como protagonizar oficinas de educao popular.
Contato: centrocidadania@ess.ufrj.br
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T-354
O QUE DEFINE A PATERNIDADE OS LAOS SANGUNEOS OU AFETIVOS: UM ESTUDO DE CASO ATENDIDO NO PROJETO MAR: ESCRITRIO DA CIDADANIA DO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA A CIDADANIA (NIAC)
Coordenador: Luana Abreu Pillon Autor(es): Rafael Cabral Santos Valquimar Vieira da Paz Julia de Souza Rodrigues
O Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC), vinculado a Pr Reitoria de Extenso (PR-5), foi criado em 2006, como uma proposta inovadora para a extenso universitria congregando em uma experincia interdisciplinar as reas de conhecimento do Direito, Psicologia, Servio Social e Arquitetura na atuao frente s demandas da Comunidade da Mar e do seu entorno. Dentre os projetos que compem o NIAC est o Projeto Mar: Escritrio da Cidadania no qual os atendimentos realizados ocorrem de forma interdisciplinar, assim como, quando possvel as propostas de interveno para a elucidao da demanda apresentada atravs da participao de professores, alunos de ps-graduao e de graduao em Direito, Psicologia, Servio Social. No entanto, determinados casos so pautados em limites objetivos para a atuao jurdica ou na esfera judicial possibilitando uma analise atravs de uma perspectiva exclusivamente jurdica. Nesse sentido, as questes de Direito de Famlia que advm dos novos arranjos familiares tornam-se uma crescente demanda dos usurios do projeto. De tal modo, atravs da metodologia do estudo de caso analisamos um caso atendido no qual por meio de deciso judicial foi desconstituda a paternidade scio-afetiva e registral com base na investigao de paternidade atravs da prova cientfica relativa percia mdica feita pelo mtodo do DNA. A partir desse estudo elaboramos uma anlise da doutrina e jurisprudncia acerca da questo em tela que nos permite compreender que tal deciso contraria o entendimento dominante de que o reconhecimento voluntrio da filiao est sedimentado por elos de afetividade, ato que irrevogvel pelo Estatuto da Criana e do Adolescente. Este parentesco, amparado nos princpios do moderno Direito de Famlia, prepondera sobre os laos biolgicos e nem mesmo o superveniente conhecimento da verdade biolgica pode levar desconstituio desta paternidade, posto que o mero vnculo consangneo no pode suplantar todos os anos de afeto e dedicao.
Contato: luanapillon@gmail.com
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T-398
OFICINA REDE DE SABERES: MULHERES NAVEGANDO NA MAR DE CONHECIMENTO

Coordenador: Emmanuela Neves Gonsalves Autor(es): Higor Linhares de Souza Letcia dos Santos Gonalo Olmpio Maysa Mary Paulo dos Santos
O Centro de Referncia de Mulheres da Mar Carminha Rosa (CRMM-CR), que integra a Poltica Nacional de Enfrentamento a Violncia contra a Mulher, desenvolve uma oficina Rede de Saberes de construo e troca de conhecimentos que implica a linguagem como ferramenta poltica e libertadora, nas perspectivas de Angela Kleiman e Paulo Freire. Assim, a Rede de Saberes realiza dinmicas dialgicas, atravs do trabalho com diferentes gneros textuais, em uma concepo crtica e discursiva, que valoriza as subjetividades, oferecendo escuta para vozes que narram histrias ignoradas num contexto mais amplo. Este espao de troca privilegia o encontro entre os saberes da cultura popular e do senso comum com os saberes validados cientificamente, no para negar um ou o outro, mas para ampliar a rede de conhecimentos. O cotidiano das mulheres elemento fundamental das atividades, para que haja conexo entre seus conhecimentos prvios e os novos conhecimentos e, deste modo, possam ampliar seus repertrios cognitivos. Este trabalho relevante na plataforma dos direitos humanos por se apresentar como uma poltica pblica inserida num bairro marcado por diversas negaes de direitos. As mulheres da Mar convivem diariamente com violncias engendradas pelas desigualdades de gnero, ausncia da segurana pblica e outras tantas violaes de direitos humanos e civis. Deste modo, torna-se oportuno o desenvolvimento de iniciativas que promovam o fortalecimento da cidadania feminina e os direitos humanos das mulheres numa perspectiva de enfrentamento dialgico. Este trabalho pretende apresentar uma primeira avaliao da oficina Rede de Saberes, indicando no s as dificuldades identificadas em seu planejamento e sua execuo, mas tambm revelando os progressos obtidos ao longo do processo. O estudo ser feito atravs da anlise do plano de curso, dos planos de aula e, principalmente, dos relatrios, que foram produzidos como instrumento de avaliao para a reviso e interveno no planejamento das atividades. Seus resultados, alm de servirem de parmetro para as prximas oficinas, subsidiaro a avaliao anual do CRMM-CR.
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T-407
OFICINA DE LEITURA NA MAR: VIVNCIAS DA PALAVRAMUNDO

Coordenador: Emmanuela Neves Gonsalves Autor(es): Fernanda Gabriela Coelho Silva Higor Linhares de Souza
Este trabalho pretende apresentar a Oficina de Leitura do Centro de Referncia de Mulheres da Mar Carminha Rosa (CRMM-CR), projeto de extenso que trabalha no enfrentamento e na preveno da violncia de gnero, localizado na Vila do Joo, na Mar, bairro com alto ndice de violncia, marginalizao e violao de direitos fundamentais. A ideia da oficina surge, somando-se ao projeto Oficinas Socioculturais, com o objetivo de reconhecer e potencializar os direitos humanos das mulheres, criando condies para que elas se tornem agentes de transformaes da sociedade e de si prprias. Para isso, a oficina trabalhar com a leitura numa perspectiva crtica e criadora, oferecendo espao para que as mulheres se percebam capazes de ler e expressar o mundo atravs da linguagem, atividades prprias do ser humano. De forma a reconhecer o carter poltico da leitura, busca-se abrir caminhos para que as mulheres possam transcender sua condio social, desenvolvendo a linguagem como atividade dialgica e libertadora, ressignificando a prpria realidade, na perspectiva do olhar sensvel de Paulo Freire, para quem a leitura faz parte da compreenso da vida, a palavra que se encarna no assobio do vento, a leitura de mundo anterior leitura da palavra. Nesse sentido, a oficina buscar consolidar-se como um espao de troca, de dilogo e exerccio potico, entendendo o potico como a tarefa de fazer eclodir e desabrochar as possibilidades da potncia do que se . Num mundo em que a todo momento a palavra de ordem enquadrar-se ao padro, a oficina quer oferecer um lugar para cultivar as diferentes formas de ser, no dilogo com o outro e com as diversas leituras (literatura, jornal, fotografia, vdeos, panfletos e outros diversos textos). Um caminho de sinuosidades em busca da palavramundo. A palavra que amplia as perspectivas de relao com o mundo. A palavra que possibilita a descoberta, a descoberta de si mesmo. Um convite para inventar, para ser, para sentir o mundo feito em linguagem: Linguageando, somos o que somos.
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T-433
ABRIGAMENTO COMO MEDIDA PROTETIVA PARA INFNCIA E ADOLESCNCIA: UMA INTERLOCUO ENTRE O NIAC E O CONSELHO TUTELAR
Coordenador: Pedro Paulo Gastalho de Bicalho Autor(es): Marina Leorne Cruz Mesquita Leandro de Oliveira Abreo Aymara Fernndez Escobar Kely Cristina Magalhes Isabella da Silva Gomes de Almeida
O projeto de pesquisa-interveno Psicologia e Justia: construo de novos processos atua no NIAC (Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania), programa de extenso da UFRJ localizado na Ilha do Fundo. O NIAC possui um Escritrio Modelo de atendimento interdisciplinar pela Psicologia, Direito e Servio Social com um pblico alvo oriundo, principalmente, do complexo da Mar e no entorno da Ilha do Fundo a partir de uma prtica integrada e centrada na promoo dos Direitos Humanos. A partir do acompanhamento de casos envolvendo crianas e adolescentes que chegam ao NIAC encaminhados pelo Conselho Tutelar (CT), nos deparamos com as situaes de abrigamento e com a facilidade perigosa com que estas se instituem como soluo para embates familiares dos mais diversos. Com base no Estatuto da Criana e do Adolescente (1990), entende-se que o CT a instncia responsvel pela defesa dos direitos destes, sendo o acolhimento institucional uma das aes previstas em caso de ameaa ou violao dos mesmos. No entanto, tal medida se prope a ser provisria e excepcional, proposta concomitantemente reintegrao familiar. Para este trabalho analisamos o desenvolvimento de 3 casos que chegaram ao NIAC nos anos de 2012 e 2013 atravs do mtodo cartogrfico. Este nos oferece pistas para um processo de pesquisa e interveno onde atuamos em campo - atravs de atendimento psicolgico direto populao que encaminhada pelo Sistema de Garantia de Direitos, gerando por vezes laudo psicolgico construdo como devolutiva do processo - ao mesmo tempo em que questes so colocadas neste encontro entre pesquisadores e pblico. O que foi verificado com os casos em questo nos diz de uma outra utilizao desta ferramenta, um uso indiscriminado a favor da naturalizao de uma lgica que legitima prticas punitivas em nome de uma dita proteo da criana e do adolescente muitas vezes criminalizando a pobreza e culpabilizando a famlia desestruturada. Alm disso, verifica-se uma lgica que, muitas vezes, atravessa o Conselheiro Tutelar e aparenta relacionar o encaminhamento para uma instituio de abrigamento uma funo moral, incumbindo-se de dar uma lio aos responsveis. A partir deste processo, constatou-se que o campo e suas prticas proporcionam reflexes no s aos usurios e estagirios, mas tambm a outros atores que se aproximam desse universo, convivendo diretamente com as enunciaes desta realidade. Entendendo as complexidades presentes neste territrio, acreditamos que o Projeto Psicologia e Justia pode contribuir na produo de outras prticas da psicologia, e de outras configuraes neste sistema. Palavras chave: abrigamento institucional, Conselho Tutelar, criminalizao da pobreza
Contato: ppbicalho@ufrj.br
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T-437
REGISTRO TARDIO: ACESSIBILIDADE A DIREITOS FUNDAMENTAIS E INSERO SOCIAL DO INDIVDUO

Coordenador: Lilian Marcia Balmant Emerique Autor(es): Paula Ferreira dos Santos Marden Rhanna Carvalho Espirito Santo
Esse trabalho se insere no programa Incluso social e proteo de grupos vulnerveis, que consiste no atendimento jurdico e assistncia social a grupos vulnerveis do municpio do Rio de Janeiro, com o diferencial interdisciplinar, reunindo a Faculdade Nacional de Direito, o Instituto de Qumica e o Instituto de ginecologia da UFRJ. Dentro desse programa trabalharemos com o projeto de extenso Direitos humanos e mediao: advocacia de famlia, atrelado o estudo e a pesquisa prtica jurdica, buscando formas de torna-la mais acessvel e democrtica. O trabalho dar nfase ao registro tardio, que se refere ao registro de nascimento realizado aps o decurso do prazo legal. Teremos por base, as mudanas trazidas pela lei Lei n 11.790, de outubro de 2008, que alterou o artigo 46 da Lei n 6.015/73, passando a permitir que as declaraes fora do prazo fossem realizadas nas serventias extrajudiciais. Outra grande passo para a maior eficincia do Registro Civil de Pessoas Naturais foi o Provimento 28 da Corregedoria do CNJ de fevereiro de 2013, que tambm embasar nossa pesquisa. Passa a caber ao registrador analisar as provas trazidas pelo indivduo, de modo a avaliar se trata-se de um caso real de registro tardio, e no de uma tentativa de fraude, na busca por uma nova identidade. Em casos de dvida, o registrador constituir autos a serem remetidos ao juiz para deciso com anlise mais minuciosa. O local inicial escolhido para a pesquisa foi o Cartrio do Catete. No qual sero pesquisados os procedimentos necessrios, frequncia de procura por esse formulrio e trmites realizados nos casos, inclusive os que so encaminhados ao Ministrio Pblico. O registro um importante passo para o acesso a direitos fundamentais por parte desses cidados. Tendo em vista que sem ele, o indivduo no existe para o Estado, portanto no lhes so assegurados direitos bsicos, como sade, educao, trabalho, alm de direitos sucessrios, de famlia, por exemplo. Em ultima instncia, o registro forma de garantir a prpria dignidade da pessoa (CF, art. 1, III).
Contato: lilamarcia@gmail.com
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T-523
A INSERO DO BOLSISTA DE EXTENSO EM MEIO AO PLANEJAMENTO E EXECUO DE OFICINAS E CURSOS NO CENTRO DE REFERNCIA DE MULHERES DA MAR - CARMINHA ROSA
Coordenador: Gabriella de Souza Xavier Autor(es): Maiara Silva Faustino Juliana dos Reis Torres
O Centro de Referncia de Mulheres da Mar - Carminha Rosa (CRMM-CR) um projeto de extenso do NEPP-DH/ UFRJ, que compe a Poltica Nacional de Enfrentamento a Violncia Contra a Mulher, da Secretaria de Poltica para as Mulheres. Conjuga o atendimento interdisciplinar (psicolgico, social e jurdico) com oficinas sociais e cursos, e tem como objeto de interveno as questes concernentes violncia contra a mulher, bem como questes outras trazidas pelas usurias, que dizem respeito aos servios e polticas sociais. Este trabalho tem por objetivo apresentar a insero das bolsistas de extenso e estudantes de Servio Social no planejamento e/ou execuo de oficinas e cursos oferecidos pelo CRMM-CR, de modo a refletir sobre a importncia dessa insero para a sua formao profissional. Tendo em vista a possibilidade da troca de experincias e a socializao de conhecimentos com as usurias, optamos por abordar nesse trabalho nossa participao nas seguintes atividades em grupo: Curso de Cuidadoras de Crianas e Oficina de Croch. Nossa escolha se deu pelo fato de algumas das mulheres que participam dessas atividades, tambm serem atendidas individualmente. O objetivo desses projetos capacitar mulheres atendidas, neles elas aprendem as temticas propostas, alm de oferecer um espao de troca e reflexo de suas opinies e experincias de vida e seu cotidiano na Mar. Alm disso, uma forma de apropriao de conhecimento por parte dessas mulheres, pois a universidade mediante insero na comunidade est perto das mesmas, as colocando a par de seus direitos, exercendo sua funo social. O cerne do trabalho retratar a nossa insero nas atividades do CRMM-CR e sua importncia para a formao profissional, na medida em que proporciona um maior Contato: com a realidade e as demandas da populao usuria e instiga a refletir sobre a construo de uma prtica profissional coerente com esta realidade, a partir da socializao de experincias e conhecimentos durante as aes supramencionadas. Destacamos a nossa participao no planejamento e execuo das referidas atividades, juntamente com os seus respectivos responsveis, pois se d atravs da interdisciplinalidade, que fundamental para a articulao dos bolsistas e profissionais com as reas de atuao presentes no CRMM-CR. A partir dos relatos e da participao nesses projetos, problematizaremos o resultado dessa insero e o nvel de contribuio perante as mulheres participantes e estagirias de Servio Social.
Contato: gabriella.crmm@gmail.com
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T-565
UMA LEITURA DAS FICHAS DE AVALIAO DO PROJETO DE EXTENSO TRABALHO ESCRAVO CONTEMPONEO - LONGE E/OU PERTO DE NOSSOS OLHOS
Coordenador: Adonia Antunes Prado Autor(es): Luciana Siqueira da Costa Luisa Surerus Junqueira de Oliveira Ben-Hur Martins Neves Soares Rafael Frana Palmeira Hozana Beatriz Leite Cabral Dayane Reis de Oliveira Edna Maria Galvo de Oliveira Ricardo Rezende Figueira Jlia Werneck Martiniano
Introduo: A partir de estudos, pesquisas e conhecimentos diversos, a equipe do GPTEC desenvolve o projeto de Extenso Universitria Trabalho Escravo Contemporneo- longe e/ou perto de nossos olhos, por meio de exposies e debates sobre o tema, junto a professores e estudantes das redes pblica e privada no municpio do Rio de Janeiro. Objetivo Geral: Contribuir para a disseminao de informaes a respeito da existncia do trabalho escravo contemporneo no Brasil. Objetivos especficos: 1. Levar aos destinatrios do projeto informaes a respeito de situaes de trabalho escravo (denncias, combate e preveno), produzidas no Grupo de Pesquisa Trabalho Escravo Contemporneo do Ncleo de Estudos de Polticas Pblicas em Direitos Humanos Suely Souza de Almeida; 2. Contribuir para a formao acadmica e cidad dos estudantes bolsistas parcipantes do Projeto. Metodoligia: A metodologia do projeto consiste em apresentao de vdeos, exposio das principais informaes sobre a realidade do trabalho escravo contemporneo em nosso pas, por meio de slides, debates e avaliao do trabalho realizado. Principais resultados: Os estudantes contemplados pelo projeto so sensibilizados para a temtica, demonstram grande interesse pelo tema, debatendo de maneira interessada no decorrer da atividade; muitas vezes ocorre o resgate e/ou o reconhecimento de situaes de trabalho escravo em experincias prprias ou de familiares e amigos no passado. Em relao aos estudantes bolsistas, observa-se grande interesse e comprometimento dos mesmos durante as aes do projeto e a aquisio de rica experincia em relao associao entre ensino, pesquisa e extenso universitria vivenciada nas prticas do grupo. Concluses: A observao das fichas de avaliao preenchidas ao final de cada ao do projeto forneceu interessantes infomaes quantitativas e qualitativas a respeito da prpria ao extensionista, bem como da presena de situaes de trabalho escravo em suas lembranas e imaginrio.
Contato: adoniaprado@hotmail.com
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T-626
SUPERVISO DE CAMPO EM SERVIO SOCIAL NO PROGRAMA DE EXTENSO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA A CIDADANIA NIAC/UFRJ
Coordenador: Miriam Krenzinger Azambuja Guindani Autor(es): Valria Pereira Silva Brbara Zilli Haanwinckel Aline Silveira de Assis
Este trabalho objetiva apresentar as atividades desenvolvidas pelo Servio Social no Programa Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania NIAC, vinculado Pr-reitoria de Extenso/UFRJ, com destaque para as atividades de superviso de campo em programa de extenso universitria. O NIAC, criado em julho de 2006, tem o propsito de implantar aes interdisciplinares de ensino, pesquisa e extenso, articulando as unidades de ensino Faculdade Nacional de Direito, da Escola de Servio Social e do Instituto de Psicologia. Estas aes privilegiam a formao, promoo de polticas e projetos acadmicos no campo da educao em Direitos Humanos, do acesso justia e preveno da violncia. O Escritrio da Cidadania, uma das frentes de trabalho do NIAC onde so promovidas aes interdisciplinares (atendimento social, psicossocial e jurdico) junto a moradores de Mar e do entorno da cidade universitria, para defesa dos Direitos da Cidadania e do acesso justia. Considerando a particularidade do estgio curricular no NIAC, partimos de pressupostos terico-metodolgicos e tico-polticos pautados na luta pela cidadania, atravs da viabilizao de direitos sociais, e norteados por polticas estruturantes como a Poltica Nacional de Educao, de Direitos Humanos e de Extenso, sob o princpio constitucional da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso. Priorizamos uma relao de proximidade com a comunidade e com as redes de servios e profissionais do entorno, contribuindo para o aprendizado e reviso constante de nossas prticas, o que fundamental para o pleno desenvolvimento da perspectiva extensionista e da produo de conhecimento na qual o trabalho do Programa est pautado. No Escritrio, o Servio Social conta com trs assistentes sociais do quadro efetivo da UFRJ, responsveis pela Superviso de campo. Nele se realiza atendimento social s vitimas da violncia urbana e grupos socialmente vulnerveis em seu acesso aos direitos da cidadania, tendo como base o Projeto tico-Poltico do Servio Social e o compromisso com a qualidade dos servios prestados populao usuria. Alm disso, a Superviso se prope a acompanhar os estagirios de graduao, organizar e programar as atividades de estgio, sistematizar a orientao e os encaminhamentos dos atendimentos do Escritrio, bem como estimular o debate e a produo de conhecimento em torno das polticas pblicas e seu acesso pela populao usuria, fomentando a apreenso crtica da realidade. Assim, entendemos que superviso de estgio em Servio Social em um Programa de Extenso como o NIAC se constitui como espao privilegiado de atuao profissional no campo da Educao, ao possibilitar a constante interlocuo entre ensino, pesquisa e extenso, enfrentando os desafios da atuao interdisciplinar e potencializando o processo de formao dos estudantes.
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T-639
OS LIMITES E AS POSSIBILIDADES INTERVENO NO CAMPO DA SADE MENTAL: UM CASO INTERDISCIPLINAR DO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA CIDADANIA
Coordenador: Luana Abreu Pillon Autor(es): Larissa Corra Sicchierolli Brbara Zilli Haanwinckel Rafael Cabral Santos Julia de Souza Rodrigues Valquimar Vieira da Paz
O presente trabalho tem como referncia o estudo de um caso em atendimento no Ncleo Interdisciplinar de Aes para Cidadania (NIAC), o qual foi criado em 2006 a partir de uma iniciativa da Diviso Integrao Universidade Comunidade (DIUC) integrante da Pr-Reitora de Extenso (PR-5), da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), visando congregar quatro reas de conhecimento e projetos de pesquisa e extenso oriundos das Unidades de Ensino da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU), Faculdade Nacional de Direito (FND), Instituto de Psicologia (IP) e Escola de Servio Social (ESS). Dessa juno de projetos das referidas unidades foi criado o Escritrio da Cidadania, que tem como propsito atender as demandas sociais, psicolgicas e jurdicas dos moradores do entorno da Cidade Universitria e do Complexo de favelas da Mar. O objetivo deste trabalho o de problematizar as implicaes da rede pblica de atendimento (conforme a Lei no 10.216, de 6 de abril de 2001 em seu artigo 2) s pessoas com transtorno mental dando um enfoque nos direitos assegurados pelo ordenamento jurdico ptrio, refletindo se ou como os mesmos so efetivamente concretizados na prtica. Tendo em vista, como fruto de nossas avaliaes preliminares, que neste caso em particular no foram observados tais direitos e garantias, sendo esta violao um dos limitadores das possibilidades de interveno no caso, foi-se necessrio uma maior atuao interdisciplinar das equipes do Servio Social, do Direito e da Psicologia. Nossa metodologia de trabalho est baseada no estudo de caso e na anlise das intervenes realizadas pela equipe deste ncleo em articulao com a rede de atendimento, Poder Judicirio, Ministrio Pblico, entre outros rgos, tendo como fundamentos a defesa intransigente dos direitos humanos e a primazia pela efetividade das polticas pblicas. O presente trabalho visa demonstrar a dificuldade de efetivar no caso concreto os direitos assegurados s pessoas com transtorno mental e ao final expor os meios necessrios a serem adotados para que tais direitos sejam de fato efetivados, assegurando a pessoa a sua dignidade plena.
Contato: luanapillon@gmail.com
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T-655
ESTUDO SOBRE SUB-REGISTRO QUANTO PATERNIDADE, A PARTIR DE UM CASO DO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA A CIDADANIA (NIAC)
Coordenador: Arnaldo Goldemberg Autor(es): Eric Santos Lima Luciano da Costa Aranha Maia Natane da Silva Santos Thiago de Oliveira Alochio Junya Rodrigues Barletta
Esse trabalho desenvolve-se no mbito do Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania. Consiste na reflexo sobre situaes que encontramos nos atendimentos populao da Comunidade da Mar e entorno. O ncleo uma experincia interdisciplinar entre as reas de conhecimento do Direito, Psicologia e Servio Social. Para o campo do Direito, discutir arranjos familiares no se deve restringir a identificar e aplicar as regras do Direito de Famlia, mas tambm uma atuao de modo a compreender as diferentes configuraes familiares e as possibilidades de proteo jurdica. Um dos casos que frequentemente atendemos diz respeito ao registro civil quanto paternidade. Esse problema de ausncia do nome do pai nos documentos dos menores um caso frequente ao qual denominamos de sub-registro, e que se revela muito presente em famlias de baixa renda. A complexidade do caso ao qual faremos referncia o de uma usuria de nosso servio que desejava comprovar que o verdadeiro pai de sua filha era um primo, de quem fora sexualmente abusada durante a adolescncia. O abusador e a vtima conviviam no mesmo endereo, onde residiam 14 pessoas. Na famlia, a usuria ficou desacreditada quando contava acerca do estupro, chegando at ser agredida pelo pai em uma das vezes em que exps a ele o que acontecia. Ressalta-se do relato da usuria que o primo se sentiu no direito de abusar a partir do momento que soube que a jovem no era mais virgem. A usuria chegou fase adulta com muitos problemas emocionais, devido ao assdio com ameaas constantes pelo co-progenitor de sua criana, que no assumia sua responsabilidade. Na medida em que a filha cresceu, tornou-se importante para ela saber quem seu pai, diante de conflitos que se apresentavam em sua adolescncia. Assim, me e filha procuraram nosso Ncleo. Promovemos o ajuizamento de investigao de paternidade e o laudo de DNA obteve resultado positivo. Consequentemente, o juiz acolheu nosso pedido, determinando a retificao do nome da filha. A anlise por estudo de caso consiste em lanar um olhar atento sobre um fato, ou sobre uma manifestao particular do assunto que se pretende compreender, para capta-lo em todos os seus detalhes e especificidades (FONSECA, 2009, p. 57). Empregar a metodologia de estudo de caso nos possibilita explicitar as significaes que a tentativa de sanar uma ausncia de registro civil adquire para os sujeitos e os diversos fatores envolvidos e que dificultam assegurar esse direito. Um deles que resta evidente no caso a violncia sofrida pela mulher. A naturalizao do estupro (SOUZA, 2009, p. 46) no mbito familiar se apresenta como outro problema social, que tornou nossa questo ainda mais complexa.
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T-665
DIREITOS PARA TODOS OS GOSTOS: PROMOO DA CIDADANIA SEM DISTIO DE GNERO OU ORIENTAO SEXUAL NA FACULDADE NACIONAL DE DIREITO
Coordenador: Marcos Vinicius Torres Pereira Autor(es): Uriel Gomes de Carvalho Thaigo Zani de Jesus Lima Rachel Sant Anna Bivar Dimitrios Elias Zenelis Natalia Silva Trindade Thais Justen Gomes Nathalia Cavalcanti Rabelo Julia Helena Ferreira Nunes Gonalves
Por fatores econmicos, histricos e sociais; mulheres, homossexuais, bissexuais, travestis e transexuais ainda enfrentam muito preconceito no dia a dia. No quotidiano, esta discriminao se traduz em segregao, tratamento vexatrio e persecutrio, que culmina com obstculos e impedimentos para a obteno de direitos a garantidos a todos os cidados, sem distino. Com este foco, a Faculdade Nacional de Direito deu incio a um projeto de promoo da cidadania igualitria; com o Projeto Educao, Questes de Gnero, Homofobia e Direito Cidadania. Com a proposta de prestar assistncia jurdica gratuita comunidade externa, atravs do Ncleo de Prtica Jurdica, a FND desenvolve pesquisa, ensino e extenso. Os plantes de atendimento so prestados por advogados-orientadores, que se encarregam de guiar os alunos no aprendizado jurdico, com casos reais. As discusses e reunies de equipe permeiam os plantes. Estas atividades integram os crditos curriculares das disciplinas obrigatrias Prtica Jurdica I, II, III e IV. Com vrios atendimentos prestados, o projeto tem parcerias com as principais entidades de promoo de polticas pblicas para a populao LGBTT, e, conta com o reconhecimento das autoridades policiais locais, que encaminham vtimas de violncia fsica ou verbal, para atendimento pelo projeto. O projeto tambm tem vis educativo com palestras e oficinas, voltados promoo do combate de todas as formas de discriminao, para professores, educadores e alunos de rede pblica e particular. Para esta apresentao do Congresso de Extenso de 2013, a equipe mostrar os resultados das atividades do projeto, bem como a forma como o projeto tem procurado acompanhar as necessidades de mulheres, homossexuais, bissexuais, transexuais e travestis; medida que as polticas e medidas para incluso social e expanso de direitos tem avanado no pas, apesar do preconceito socialmente ainda existente.
Contato: mviniciusrj@hotmail.com
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A TROCA DE SABERES ENTRE UNIVERSIDADE E COMUNIDADE COMO INSTRUMENTO NA LUTA PELO DIREITO MORADIA
Unidade: Faculdade de Administrao e Cincias Contbeis Centro: Centro de Cincias Jurdicas e Econmicas
Coordenador: Mariana Trotta Dallalana Quintans Autor(es): Julia Menezes de Aguiar Gabriel Barbosa Aquino da Silva Natane da Silva Santos Alberto Torres Chemp Junior Priscilla Lessa de Mello Antonia Pereira Gay Luiza Fablicio Viana Araujo Amanda Barbosa de Miranda Ibiapina
O trabalho apresenta o resgate da histria da comunidade da Estradinha e sua relao com o poder Executivo e Judicirio. Localizada na zona sul do do Rio de Janeiro, ela uma das favelas cariocas que sofrem os impactos da poltica urbana municipal. O Brasil passa hoje por diversos projetos de reestruturao urbana, em especial nas cidades que sediaro os megaeventos. A maioria desses projetos tem causado grande impacto aos cidados pobres do pas, sobretudo aos moradores de reas valorizadas, ameaados pelas remoes. A Estradinha passou por um processo de remoo forada no ano de 2010 e at hoje os entulhos permanecem na comunidade, colocando em risco a vida dos moradores. A Prefeitura se nega a retir-los, apesar de sentena judicial condenatria e multa acumulada em milhes de reais. Muitas famlias foram removidas e, apesar da favela hoje estar inserida no projeto habitacional Morar Carioca, h o risco de mais remoes. A comunidade existe h mais de 52 anos, quando 19 famlias iniciaram a ocupao do local. Em 1986, houve um assentamento organizado pelo Prefeito Saturnino Braga, onde as casas foram construdas em mutiro. Em 2011, foi instalada uma Unidade de Polcia Pacificadora. Em 2010, 255 famlias foram retiradas e cerca de 100 permanecem, justamente as que foram assentadas em 1986 e as 19 famlias originais. As pesquisas do campo da sociologia jurdica sobre as favelas cariocas no so recentes. Na dcada de 1970, Boaventura de Sousa Santos promoveu uma pesquisa participante na favela denominada ficticiamente de Pasrgada. O autor identificou a presena de um pluralismo jurdico produzido pela (no) presena do Estado naquela comunidade (Santos, 1989). O trabalho apresenta o histrico da comunidade identificado por meio das atividades de pesquisa e extenso realizadas na comunidade. Na pesquisa, utiliza-se a metodologia da pesquisa participante (Santos, 1989; Demo, 2008) e da pesquisa-ao (Gustin e Dias 2010). Utiliza-se, tambm, o mtodo de educao popular de Paulo Freire (1989). Emprega-se ainda a concepo de cincia popular, de Fals Borda, buscando identificar o conhecimento produzido pela comunidade, de modo a produzir e obter conhecimento atravs da prpria comunidade. Com base nisso, foram feitas oficinas e entrevistas com a comunidade, para resgatar sua histria e compreender suas demandas. Tambm foi feito um seminrio sobre direito moradia, unindo moradores, estudantes e profissionais do Direito, a fim de proporcionar a interao comunidade-universidade. Espera-se, no desenvolver das atividades de pesquisa e extenso, compreender as demandas da comunidade e pensar/ desenvolver coletivamente aes que contribuam na efetivao de seus direitos moradia.
Contato: maritrott@yahoo.com.br
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T-680
A IMPORTNCIA DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR NA EXTENSO UNIVERSITRIA: UM CASO INTERDISCIPLINAR DO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA A CIDADANIA
Coordenador: Marta de Cassia Pombal Pangaio di Marco Autor(es): Kely Cristina Magalhes Ana Paula Santos Meza Isabella da Silva Gomes de Almeida Brbara Zilli Haanwinckel Agatha Esteves Franco Marina Leorne Cruz Mesquita Natlia Muniz de Pdua
Ncleo Interdisciplinar de Aes para Cidadania (NIAC) foi criado em 2006, a partir de uma iniciativa da Diviso Integrao Universidade Comunidade (DIUC) integrante da Pr-Reitora de Extenso (PR-5), da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), visando articular quatro reas de conhecimento e projetos de pesquisa e extenso oriundos das Unidades de Ensino da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU), Faculdade Nacional de Direito (FND), Instituto de Psicologia (IP) e Escola de Servio Social (ESS). Na juno de projetos das referidas unidades foi criado o Escritrio da Cidadania, o qual tem o propsito de atender as demandas sociais, psicolgicas e jurdicas dos moradores do entorno da Cidade Universitria e do Complexo de favelas da Mar.O objetivo deste trabalho, a partir do referencial de um caso atendido pela equipe interdisciplinar do Escritrio, o de demonstrar a importncia do trabalho interdisciplinar na extenso universitria (uma de suas diretrizes) para a garantia da defesa dos direitos das crianas e adolescentes atendidos pelo ncleo. Para tanto temos como procedimento metodolgico o estudo do caso e anlise documental das intervenes e instrumental utilizado nos atendimentos ao caso em questo com vistas a apresentar os resultados da ao.A partir do Texto Constitucional de 88, na seara especfica da defesa e promoo dos direitos da criana e adolescente, com o princpio da proteo integral, fio condutor das polticas de atendimento, a questo do acesso justia apresenta novos contornos e elementos para discusso, entre os quais destaca-se a interdisciplinariedade no atendimento as demandas ajuizadas nas Varas de Infncia e Juventude, disciplinado pelo Estatuto da Criana e Adolescente (art. 151). Segundo a citada normativa uma equipe interprofissional poder fornecer subsdios para o magistrado (laudos e participao do profissional em audincia), bem como desenvolver trabalhos de aconselhamento, orientao e encaminhamento de casos, estabelecendo a possibilidade da anlise e julgamento dos processos judiciais considerando fatores metajurdicos como elementos que podem compor a deciso judicial.Nesta perspectiva, o caso em estudo est sendo acompanhado no Escritrio da Cidadania atravs do constante dilogo da Psicologia, do Servio Social e do Direito, que atuam no atendimento das crianas e responsveis no espao do Escritrio, nas audincias realizadas na Vara da Infncia e Juventude, em reunies com a equipe interdisciplinar do Juzo, como junto ao CREAS E O CRAS.O trabalho interdisciplinar no projeto de extenso pode ser compreendido como uma ferramenta garantidora da efetividade do acesso justia, na medida que amplia o dilogo no caso concreto, incluindo outros atores, de forma a viabilizar a construo de um resultado mais prximo das necessidades estabelecidas pela complexidade da prpria demanda.
Contato: marta.pangaio@gmail.com Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-688
DIREITO AUTORAL E CIDADANIA: UMA LEITURA INTERDISCIPLINAR DAS CATEGORIAS JURDICAS

Coordenador: Marta de Cassia Pombal Pangaio di Marco Autor(es): Pedro Henrique Flix Lima Ana Catarina Frana de Alencar
O estudo que deu origem a esta pesquisa est inserido nas atividades do Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC/UFRJ), criado pela Pr-Reitoria de Extenso (PR-5), em abril de 2006, com o intuito de integrar e articular cinco (05) projetos de extenso e pesquisa existentes no mbito da Faculdade Nacional de Direito (FND), do Instituto de Psicologia (IP), da Escola de Servio Social (ESS) e da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU). Todos os projetos desenvolvidos pensam uma prtica emancipatria interdisciplinar em Direitos Humanos, com o objetivo principal de promover o dilogo entre as diferentes disciplinas, como forma de alcanar resultados diversos das pesquisas isoladas e aes independentes. Atravs da integrao de saberes, o NIAC opera para o atendimento das demandas dos moradores da favela da Mar e seu entorno, nos arredores da Ilha do Fundo. Sua trajetria marcada pelo comprometimento em funcionar como lugar de dilogo entre diferentes disciplinas Arquitetura, Psicologia, Direito e Servio Social - revelando um ambiente de pesquisa que oferece um vasto campo de anlise construdo pelas trocas estabelecidas pelas diferentes perspectivas de trabalho. Ao mesmo tempo, atende s demandas da comunidade da favela da Mar e seu entorno de maneira interventiva e se vale do material das demandas como banco de dados para as pesquisas. Neste trabalho, a partir de uma demanda absorvida pelo NIAC, pertinente a violao de direitos de um morador do Complexo da Mar por concessionria de servio pblico, consistente no uso de sua arte sem autorizao e identificao, pretendemos demonstrar a utilizao de categorias do Direito, a partir de uma leitura interdisciplinar ( Direito e Servio Social), no caso o direito autoral e do dano moral, como ferramenta eficaz no exerccio da cidadania. Para tanto, temos como procedimento metodolgico o estudo do caso e anlise documental das intervenes e instrumental utilizado nos atendimentos ao caso em questo com vistas a apresentar os resultados da ao.
Contato: marta.pangaio@gmail.com
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T-714
SERVIO SOCIAL, VIOLNCIA DE GNERO E PRTICAS EMANCIPADORAS: O POTENCIAL DAS OFICINAS SOCIOCULTURAIS NA EXPERINCIA DO CENTRO DE REFERNCIA DE MULHERES DA MAR CARMINHA ROSA
Coordenador: Lilia Guimaraes Pougy Autor(es): Izabel Solyszko Gomes Patricia Ramalho Gonalves Gabriella de Souza Xavier
O seguinte trabalho apresenta reflexo sobre a aproximao necessria do Servio Social com a problemtica da violncia de gnero por meio dos aportes do feminismo e da discusso de gnero. O tema produto da experincia de interveno da equipe de Servio Social do projeto de extenso Centro de Referncia de Mulheres da Mar Carminha Rosa, vinculado ao NEPP-DH. O objetivo deste trabalho problematizar este tema a partir das aes do Servio Social no referido projeto, em especial, nas oficinas socioculturais com mulheres, escolhidas por seu forte potencial emancipador. O caminho construdo comea com a bibliografia produzida pelo Servio Social, identificando nela a perspectiva feminista, de gnero e de enfrentamento violncia para pensar a interveno da equipe de assistentes sociais no CRMM-CR, compreendida num contexto mediado por polticas pblicas cujo principal enfoque a garantia populao usuria de uma vida livre de violncia. As oficinas socioculturais, em especial de artesanatos variados, aparecem como possibilitadoras de mltiplas intervenes, mas chamam ateno inicialmente por aparentemente reproduzirem papis hegemnicos de gnero que se pretende questionar. Neste sentido, este trabalho analisa o concreto potencial de interveno a partir desta prtica considerando as diversas perspectivas do CRMM-CR, que consiste num espao de formao profissional, numa ao extensionista da UFRJ e, ao mesmo tempo, integra a rede de servios da poltica nacional de enfrentamento violncia contra as mulheres. Deste debate emergem alguns pontos essenciais tais como a importncia da relao entre a interveno profissional do Servio Social com perspectivas tericas feministas e de gnero, as singularidades de aes em espaos extensionistas das universidades em bairros populares, identificados como favelas, cuja moradia est marcada ainda por recorrentes violaes aos direitos humanos e ainda, as possibilidades fomentadas pela metodologia de oficinas socioculturais que privilegiam o compartilhamento de saberes de artesanato onde a elaborao no plano mental e depois, concretizao de uma pea contribui para o auto-reconhecimento do sujeito envolvido como pessoa que cria e constri fundamental no processo de superao da violncia de gnero. Palavras-Chave: Gnero, Servio Social, Oficinas Socioculturais
Contato: lilpougy@ufrj.br
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T-716
A INSERO DAS MULHERES ATENDIDAS PELO CENTRO DE REFERNCIA DE MULHERES DA MAR - CARMINHA ROSA (CRMM -CR)
Coordenador: Adriana Santos Silva Autor(es): Landa Mendes Ferreira Gabriela Bastos Caetano
O presente trabalho surgiu a partir de questionamentos realizados no decorrer da nossa insero como estagirias e bolsistas de extenso de Servio Social no Centro de Referncia de Mulheres da Mar- Carminha Rosa (CRMM CR). Sabemos que a instituio dispe de trs frentes de ao: oficinas sociais, cursos e atendimentos individuais. Nessas, as mulheres podem participar, inclusive simultaneamente. Em decorrncia de tal conjuntura, nos interessamos em pesquisar o nvel de apropriao das mulheres sob o espao do Centro, ou seja, a insero em mais de uma frente de ao (atendimento, oficinas sociais, cursos). O CRMM- CR uma instituio pblica e por conta disso, o fato das mulheres se apropriarem de tal espao uma forma de exerccio de sua cidadania. Alm disso, o CRMM-CR um projeto de extenso da UFRJ, com isso, possui a finalidade de transpor o conhecimento cientfico produzido dentro da Universidade para a sociedade.Pretendemos identificar a insero das mulheres a partir dos dados obtidos nas avaliaes das oficinas sociais e cursos realizados no ano de 2012, pois em tais avaliaes h tanto perguntas referentes participao das mesmas no CRMM CR quanto se h o interesse proveniente das mulheres em mant-la.Entendemos que o trabalho do CRMM-CR seria mais consolidado se houvesse uma efetiva articulao entre atendimento individual / grupal (oficinas e cursos), isto , que o atendimento acontecesse de modo integrado. Nas oficinas sociais e nos cursos o atendimento diferencial comparado ao individual, porm no deixa de ser um atendimento. Isso porque, h o acompanhamento de profissionais e estagirios que realizam escutas qualificadas a fim de intervir informando, orientando e encaminhando as mulheres participantes para a rede de atendimento, quando necessrio.Temos como objetivo levantar hipteses que poderiam explicar os possveis motivos de cunho privado/ pessoal ou as dificuldades institucionais para a no participao das mulheres nos atendimentos individuais ou nas oficinas e cursos de forma simultnea, porque, dessa forma, nos propomos a realizar um estudo que pode retornar a instituio a fim de auxiliar o trabalho profissional realizado pelo corpo tcnico de profissionais e estagirios presentes no CRMM- CR.
Contato: adri.crmm@gmail.com
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T-718
PROGRAMA NEPP-DH: EDUCAO E QUALIFICAO PARA A PRTICA DOS DIREITOS HUMANOS

Coordenador: Vantuil Pereira Autor(es): Lilian Luiz Barbosa Joseane Rodrigues dos Santos Isabelle Cristina Vitor de Oliveira
Programa NEPP-DH: Educao e qualificao para a prtica dos Direitos HumanosO presente programa tem por objetivo a aproximao da universidade com estudantes, graduados, agentes pblicos municipais, estaduais e federais, intelectuais, artistas, movimentos sociais e educadores populares preocupados com o desenvolvimento de aes para a educao em direitos humanos, no reconhecimento da diversidade cultural brasileira e na promoo de aes extensionistas (articuladas com a pesquisa e o ensino) que promovam um permanente Contato: com a sociedade de modo a fazer os direitos humanos um instrumento de transformao social. Como mecanismo para o desenvolvimento do programa, as aes centraram-se na realizao de encontros, reunies de estudo, eventos de divulgao de aes de promoo dos direitos humanos, seminrios e cursos especfico, bem como projetos isolados de forma a possibilitar e consolidar mecanismos que possibilitem instrumentalizar quadros capazes de intervir na sociedade.Reunindo uma dezena de pesquisadores, o NEPP-DH tem por objetivo o incentivo consolidar e promover pesquisas que reflitam sobre as polticas pblicas em direitos humanos.Referncia bibliogrficaALMEIDA, Suely Souza de. A poltica de direitos humanos no Brasil: paradoxos e dilemas para o Servio Social. Praia Vermelha, 2005, p. 12-42.ALMEIDA, Suely Souza de. Violncia de gnero como uma violao dos direitos humanos: a situao brasileira. In: Mundializao e estados nacionais: a questo da emancipao e da soberania Anais da II Jornada Internacional de Anais da VI Jornada de Pesquisadores CFCH/UFRJ, Rio de Janeiro, 2004.ANISTIA INTERNACIONAL. Educando para a Cidadania. Ed. Palloti, 1992.ARNS. D. P. E. Educar para os Direitos Humanos, In Revista de Educao AEC, Braslia, n 77, p. 5-8, out/ dez/1990.BALDI, Augusto Cesar (org.). Direitos Humanos na Sociedade Cosmopolita.Rio de Janeiro: Renovar, 2004. BARBALET, S. M, A Cidadania. Lisboa: Editorial Estampa Lisboa 1989.BOBBIO, Noberto. A Era dos Direitos. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1992.CRANSTON, M. O que so Direitos Humanos?, So Paulo: Difel, 1979.DANGELIS, W. R. Direitos Humanos: a luta pela justia. Rio de Janeiro: Comisso Brasileira Justia e Paz, 1989.DORNELLES. J. R. W. O que so Direitos Humanos. SP. Brasiliense, 1989.FREIRE, P. Ao Cultural para a liberdade. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1969.FREIRE, P. Pedagogia da Esperana. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.HERKENHOFF, J. B. Direitos Humanos: a construo universal de uma utopia. So Paulo: Santurio, 1997.SADER, J. Direitos do homem, SP, Cia. Nacional, 1960.SANTOS, Boaventura de Souza. A Construo Multicultural da Igualdade e da diferena, Palestra Realizada no VII Congresso Brasileiro de Sociologia. Instituto de Filosofia e Cincias Sociais da UFRJ. 1995.
Contato: vantuilpereira@yahoo.com.br
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T-723
ASPECTOS PRELIMINARES DA CONSTRUO DO DILOGO INTERDISCIPLINAR NO PROGRAMA INCLUSO SOCIAL E PROTEO AOS GRUPOS VULNERVEIS
Coordenador: Lilian Marcia Balmant Emerique Autor(es): Eduardo Morrot Coelho Madureira
A presente apresentao visa estudar os dilogos que ocorrem entre os grupos e as disciplinas presentes no programa de extenso Incluso social e proteo de grupos vulnerveis. O programa Incluso social e proteo aos grupos vulnerveis consiste num conjunto de aes continuadas de ensino, pesquisa e extenso vocacionadas para ateno e atendimento jurdico (assessoria jurdica popular) e assistncia social aos grupos vulnerveis no municpio Rio de Janeiro.Objetivo - As aes visam atendimento integral aos grupos assistidos nas reas: sade; segurana pblica e acesso Justia, buscando fomentar cidadania e incluso social, sem perder de vista a integral formao dos alunos participantes dos projetos, visando a sensibilizao em Direitos Humanos, procurando cumprir a proposta de Educao em e para Direitos Humanos dimensionada em todos os nveis de formao, inclusive o superior. O convvio social plural favorecido pelas atividades de extenso permitem um aprendizado em que alunos e assistidos trocam saberes e olhares sobre a diversidade e realidades sociais.Metodologia: O programa congrega: Faculdade Nacional de Direito, Instituto de Qumica, Instituto de Ginecologia e Maternidade Escola, sendo composto pelos seguintes projetos de extenso: Cincias Forenses servio da sociedade: capacitao e formao em investigao criminal orientada para os direitos humanos; O Servio Social na assessoria e mobilizao de usurios e profissionais de sade para a implementao da assistncia integral em sade reprodutiva no Rio de Janeiro; Gringo Legal em situao ilegal no pas e atendimento jurdico aos estrangeiros; Acesso Justia do Trabalho. Cidadania no Centro; Direitos Humanos e mediao: advocacia de famlia; Interagir - Planejamento Familiar As aes compem-se de atendimento integral aos grupos assistidos funcionando como Centro de referncia em Direitos Humanos, atuando nas frentes de interveno social previstas nos projetos, buscando fomentar cidadania e incluso social. O foco espacial do programa o centro da cidade, sendo a comunidade da Mar tambm atendida por parte dos projetos.Principais Resultados e Concluses: O convvio plural de alunos e professores de vrios cursos permite um arejamento acadmico e a produo de um dilogo comum. Isso contribui para dar um alcance maior e mais profundo aos problemas referentes incluso social de grupos vulnerveis. O atendimento realizado por equipes multidisciplinares, atuando com diferentes perspectivas, enseja novas dinmicas de interao conjuntas que ampliaro o horizonte cognitivo e enriquecero a experincia de cada um dos envolvidos, alm de encontrar solues mais efetivas para as partes envolvidas no conflito.Pretende-se produzir seminrio e cartilha geral do programa para disseminar as prticas interdisciplinares e promover as aes desenvolvidas.
Contato: lilamarcia@gmail.com
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T-775
DIREITOS SEM FRONTEIRAS: A EXPERINCIA DO PROJETO GRINGO LEGAL NA FACULDADE DE DIREITO

Coordenador: Marcos Vinicius Torres Pereira Autor(es): Lilian Marcia Balmant Emerique Guilherme de Oliveira Figueiredo
Com todos os eventos internacionais programados para a cidade maravilhosa, como a Copa do Mundo de Futebol, em 2014, e, os Jogos Olmpicos, em 2016; o Rio de Janeiro tem se tornado centro das atenes no mundo. A crise econmica de muitos pases, frente ao boom econmico do Brasil, parecem incentivar vrios estrangeiros a buscarem residncia no Brasil, escolhendo, muitas vezes, uma das principais cidades do pas: o Rio de Janeiro. Nem sempre a cidade maravilhosa tem condies to maravilhosas de acolher a todos os que aqui gostariam de morar. H dificuldades de mercado de trabalho, servios, moradia, saneamento, etc. Tais dificuldades so maiores para os estrangeiros que no esto em situao legal de permanncia em nosso pas. Tal ilegalidade prejudicial toda a sociedade. Contribui para os ndices de trabalho informal, violncia, evaso de impostos, etc. Considerando tais fatores, a Faculdade Nacional de Direito vem desenvolvendo, h quatro anos, o Projeto Gringo Legal, com o propsito de prestar assistncia jurdica gratuita a estrangeiros em situao de vulnerabilidade. Projeto autntico, por voltar esta atividade de assistncia a estrangeiros, o projeto literalmente abre um mundo novo aos alunos, por permitir Contato: com culturas, lnguas, sotaques, histrias de vida e sistemas jurdicos distintos, alm de combinar as atividades de Prtica Jurdica Cvel, Trabalhista e Penal, com o Direito Internacional.Para a apresentao do Congresso de Extenso de 2013, a equipe pretende demonstrar, como o projeto, agora inserido num programa de assistncia a vulnerveis, pode contribuir com a legalizao e a incluso scio-jurdica dos estrangeiros vida desta cidade to internacional. No pice do cosmopolitismo de nossa capital, buscamos mostrar tambm a outra face da moeda: como os estrangeiros encaram as dificuldades de recepo e integrao frente burocracia jurdica brasileira, quais estratgias utilizar e como o projeto pode contribuir ao mesmo tempo em que desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extenso.
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T-795
DIREITOS SEM FORNTEIRAS

Coordenador: Marcos Vinicius Torres Pereira Autor(es): Guilherme de Oliveira Figueiredo
Estrangeiros ao se estabelecer no Brasil e aqui investirem encontram uma legislao diferente da em vigor em seu pas de origem. Em funo disto eles buscam inserir nos contratos que celebram clusula elegendo a lei de seu pas como regendo o contrato. A legislao brasileira dispe que as obrigaes sero regidas pela lei do pas onde forem constitudas. Pode tal disposio legal limitar a autonomia da vontade das partes, prevista expressamente por clusula contratual?Ao tratar de estrangeiros nos referimos tambm a sociedades nacionais com participao de societria de estrangeiros, esses os quais que por seu desconhecimento da legislao ptria solicitam que determinados contratos, especialmente aqueles que envolvem grandes quantias, tenham inseridos neles clusula elegendo lei aplicvel ao contrato diversa da brasileira. Desta forma o investidor direto estrangeiro tem a possibilidade de mitigar o risco legal relacionado a um sistema jurdico que no lhe familiar. O art. 9 da Lei de Introduo as Normas do Direito Brasileiro (LINDB) em seu caput determina que as obrigaes sero regidas pela lei do pas em que se constiturem, no caso das derivadas do contrato ser o lugar onde residir o proponente, por determinao do pargrafo segundo do art. 9 da LINDB. No entanto entendemos que a norma expressa no art. 9 da LINDB pode ser afastada pela vontade das partes, uma vez que no viola a ordem pblica a autonomia da vontade das partes ser aplicada em sua plenitude neste caso.Faz-se necessrio ressaltar-se que, apesar de posicionarmos favoravelmente escolha de lei aplicvel pelas partes, no h um posicionamento dos Tribunais Superiores ou muitos julgados sobre tema, o que torna tal prtica algo de grande risco. No entanto, julgados como o do Primeiro Tribunal de Alada Civil do Estado de So Paulo j apresentam uma evoluo, sendo favorvel escolha da lei aplicvel. Desta forma, apesar da inrcia do legislativo, o poder judicirio demonstra uma tentativa de adaptao ao aumento das relaes privadas que possuam elementos estrangeiros.
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T-797
A PARTICIPAO POPULAR NA REVISO DO PLANO DIRETOR E DA LEI DE USO E OCUPAO DO SOLO DO MUNICPIO DE ITATIAIA
Coordenador: Alex Ferreira Magalhes Autor(es): Beatriz Corra da Chagas Viviane Cardoso Brando talo Otvio da Silva de Paula Daniele da Conceio Felippe Sares
Neste trabalho, propomos uma abordagem a respeito da participao popular no planejamento urbano e o seu tratamento legal, assunto que tem despertado ateno dos rgos pblicos. Prevista em diversos dispositivos legais, como na Constituio, no Estatuto da Cidade e em Resolues do Conselho das Cidades, ela pressuposto fundamental para a validade e legitimidade de diversas polticas pblicas. O interesse pelo tema foi despertado pelo Projeto de Extenso Reconstruindo o planejamento e o ordenamento urbanstico do municpio de Itatiaia (RJ): processo de reviso do Plano Diretor e da Lei de Uso e Ocupao do Solo, do qual fazemos parte, como bolsistas. Durante o projeto, participamos do processo de elaborao do Plano Diretor (o vigente e o projetado) e em breve iniciaremos o debate da Lei de Uso e Ocupao do Solo de Itatiaia, entrando em Contato: com diversos agentes locais e percebendo alguns contrastes relevantes em relao aos anseios da populao em relao ao ordenamento da cidade.Objetivamos medir o grau de interferncia e os efeitos que a participao popular atinge na elaborao dessas leis. Isso mostrar em que medida a participao tem conduzido a um maior grau de transparncia na elaborao de projetos de lei, planos, programas e projetos de desenvolvimento urbano.Os procedimentos metodolgicos adotados passam pela observao dos canais abertos participao popular durante a elaborao dessas leis trabalhadas, procurando registrar quem participa e como, ou seja, qualificando essa participao de todas as formas possveis.Entre as referncias tericas adotadas para desenvolvimento do trabalho, recorreremos ao gegrafo Marcelo Lopes de Souza que, em sua obra Mudar a Cidade, traz como uma varivel de mensurao de participao o grau de abertura para com a participao popular.Os resultados esperados deste trabalho consistiro na elaborao de hipteses a respeito da participao popular nas polticas urbanas, o seu grau de efetividade e a sua interferncia na produo da legislao urbanstica municipal. Com isso, espera-se produzir subsdios para a adequada realizao do Projeto de extenso em andamento, bem como para a concepo de projetos de pesquisa que se pretende desenvolver proximamente.Quanto s concluses, como esse estudo se encontra em fase de desenvolvimento, elas sero apresentadas no prprio Congresso de Extenso, quando teremos tido a oportunidade de concluir os trabalhos de observao e anlise da experincia objeto do trabalho. Podese antecipar, entretanto, que no nos restringiremos a meramente reafirmar a importncia da participao popular no desenvolvimento de polticas urbanas, mas, antes, a problematizar os instrumentos de sua realizao e a refletir criticamente sobre as formas que tem assumido na experincia brasileira.
Contato: alexmagalhaes@ippur.ufrj.br
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T-798
POR UMA QUALIDADE URBANA E HABITACIONAL: AVALIAO ARQUITETNICA E URBANSTICA DE EMPREENDIMENTOS HABITACIONAIS DO PROGRAMA MINHA CASA MINHA VIDA
Coordenador: Maria Paula Albernaz Autor(es): Ana Luiza Vasconcellos Brando Lucas da Silva Pacobahyba Victor Huggo Fernandes de Brito Marcelo Borges Alves Luciana da Silva Andrade Juliana Demartini
O projeto prope avaliar empreendimentos do Programa Minha Casa Minha Vida situados na Regio Metropolitana do Rio de Janeiro, confrontando os espaos criados com o perfil, necessidades e possibilidades dos moradores. Faz parte de um projeto de maior alcance: Para alm da Unidade Habitacional: pela moradia e pela cidade no contexto da construo da [minha] casa e da [minha] vida, financiado pelo MCT/MCidades/CNPq. A anlise ser feita em trs escalas: a da unidade domiciliar, a do conjunto habitacional e a do bairro, compreendendo verificao da qualidade fsica dos espaos pblicos, do grau de integrao do complexo na estrutura urbana, da adequao de dimensionamento e programa arquitetnico com caractersticas, prticas socioespaciais e nmero de moradores, alm de sistemas construtivos e sanitrios. A metodologia adotada inclui elaborao de um projeto de readequao arquitetnica e urbanstica de um desses empreendimentos, com aporte trazido pela participao dos moradores, a partir de levantamentos das demandas e necessidades. A seleo desse empreendimento recair sobre um dos casos analisados em rede com o Observatrio das Metrpoles/IPPUR/UFRJ. A inteno estender atividades extencionistas da FAU dando oportunidade aos alunos de graduao de ter Contato: com a busca pela resoluo de graves problemas habitacionais. A expectativa fornecer subsdios para produo mais consequente da moradia popular e da cidade. Responde tambm perspectiva de ofertar ferramentas populao distanciada da chance de ter assistncia tcnica para canalizar reivindicaes ao poder pblico. O estgio atual do trabalho o de levantamento em experincias j realizadas de habitao popular, subdividindo-se a pesquisa em trs vertentes: 1) propostas de arquitetura participativa; 2) empreendimentos considerados boas prticas; 3) legislao para empreendimentos de habitao popular. Mesmo com o projeto recm iniciado j possvel observar que existem alternativas de moradia que proporcionam uma qualidade habitacional no encontrada nos recentes projetos do Programa.
Contato: paulaalbernaz@fau.ufrj.br
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Educao
T-2
ASTRONOMIA PARA OS ESTUDANTES ESPECIAIS DA ASSOCIAO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS (APAE-RIO): PROJETO ANITA LYRA: BUSCANDO ENTENDER O UNIVERSO. LOCAL: CENTRO INTEGRADO DE EDUCAO PARA O TRABALHO, CINET/APAE-RIO
Coordenador: Alexandre Lyra de Oliveira Autor(es): Antonio Brito Leite Silva Helena de Godoy Casimiro Eduardo Folco Capossoli Jose Adolfo Snajdauf de Campos Rundsthen Vasques de Nader
O trabalho se iniciou na APAE-Rio, em Benfica, em setembro de 2012. Realizando-se atravs de palestras e atividades prticas com abordagem pedaggica moldada capacidade dos alunos e em conjunto com professores de Geografia e Educao Artstica, da prpria APAE. Utilizamos oficinas manuais e tambm dinmicas de grupo para a fcil assimilao dos conhecimentos dados. Desejamos que as atividades propostas preencham certas necessidades sociais e intelectuais dos alunos, promovendo desafios onde eles usaro os conhecimentos dados anteriormente e tero que interagir entre si para resolv-los. Utilizamos competies e pequenos prmios, incitando-os a solucionar os desafios pertinentes, atravs de competies sadias entre os grupos. Tais caractersticas do projeto so de suma importncia para incluso destes estudantes no mercado de trabalho, pois esperamos contribuir para torn-los mais aptos aos desafios encontrados no dia-a-dia. Partiram-se os de temas ligados da Astronomia, tais como, O Sistema Solar, O Universo, As Galxias, As Estrelas, Os Planetas, etc. Pretende-se que atravs do exerccio ldico possamos despertar-lhes o desejo de melhor entender o Universo, despertando-os para o conhecimento cientfico, dentro de suas habilidades e competncias. Alm disto, pretendemos promover visitas ao Observatrio do Valongo, para pequenas observaes astronmicas, atravs dos nossos telescpios. Como um trabalho pioneiro, a metodologia est sendo testada em cada atividade realizada na APAE. Por vezes o que previamente elaborado, na prtica tem que ser modificado devido s dificuldades cognitivas dos estudantes. Estamos priorizando a identificao de formas geomtricas, propores, por exemplo, as formas das galxias, as escalas no Sistema Solar, etc. Testando a metodologia pretendemos chegar at as grandes escalas do universo, e Cosmologia. Este projeto inovador de incluso social de estudantes especiais com necessidades especficas da APAE, desenvolvido atravs de uma colaborao entre por docentes da UFRJ e do Colgio Pedro II campus So Cristvo III. Os membros do grupo so todos pesquisadores de diferentes reas, que vo da Histria da Cincia at Supercordas, h havendo uma integrao natural entre Pesquisa, Ensino e Extenso. A interdisciplinaridade do Projeto evidente pelas diferentes reas em que atuam seus membros. Vale a pena ressaltar que no de conhecimento do grupo executor do projeto nenhum outro projeto semelhante na UFRJ. Os dois bolsistas de graduao, participam das vrias etapas do Projeto, interagindo diretamente com os estudantes e professores, dando todo o suporte necessrio para a execuo das atividades propostas. Um dos objetivos deste projeto que estes estudantes, em processo de formao, tenham uma formao-cidad efetiva, principalmente junto aos portadores de necessidades especficas.
Contato: alexandr@astro.ufrj.br
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Educao
T-5
PROJETO CLIPPING SOCIOAMBIENTAL: INFORMAO E DEBATE NAS SALAS DE AULA

Coordenador: Claudia Lino Piccinini Autor(es): Tatiane de Araujo Santana Daniele Espadete Nunes Mariana Passos Guimares
A promoo do intercmbio entre universidade e escolas por meio de dilogos e aes diversificadas visa melhoria da formao de professores e do ensino de Cincias. O projeto Clipping Socioambiental articula-se s aes de pesquisa do Projeto Classe (Faculdade de Educao) e de extenso do Projeto Fundo Biologia (Faculdade de Educao/ Instituto de Biologia), que desenvolve, desde 1983, aes de formao continuada de professores. A meta do Projeto Clipping oferecer acesso rpido a debates de interesse educativo, direcionados escola pblica e seu pblico e indicar uma metodologia de trabalho que facilite a ao docente e discente crtica, atravs da argumentao. As temticas escolhidas possuem forte apelo multidisciplinar. O projeto tem como objetivos: (a) inserir informaes sobre questes socioambientais no BLOG <http.www.clippsocioambiental.blogspot.com.br>, atualizadas semanalmente;(b) criar uma rede de notcias socioambientais confiveis que possa ser acessada e chegar s escolas e que no tenham como fonte mdias mercantis;(c) incentivar o acesso e o uso de informaes atualizadas como material educativo para aulas de disciplinas diversas; (d) propor debates a partir de controvrsias sociocientficas contemporneas;(e) incentivar o uso de debates nas salas de aula, que valorizem a crtica e a argumentao. O trabalho desenvolvido em equipe, por meio da insero de notcias datadas, assinadas pelas bolsistas e por alunos voluntrios, imagens motivadoras, questes para direcionar o debate e fonte para pesquisas adicionais. A avaliao realizada por meio de nmero de acessos ao blog e, futuramente da ferramenta fale conosco e atravs do Contato: direto por e-mail com professores usurios. Dessa forma, este projeto amplia a possibilidade de interlocuo com a escola, na medida em que introduz outra perspectiva de aproximao e troca, de forma rpida e dinmica, usando recursos digitais de alto impacto na sociedade miditica, via rede mundial de computadores.O Projeto, iniciado em fins de 2012, encontra-se em incio de execuo. J estamos com cerca de 6 postagens no blog e em processo de realizao de Contato: com escolas pblicas, com perfil de usurias do material educativo.
Contato: clpiccinini@gmail.com
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Educao
T-6
EXTENSO PROCESSUAL VISANDO INCLUSO SOCIAL E MELHORIA DE QUALIDADE DE VIDA DE CRIANAS E ADOLESCENTES: O RELATO DO PROJETO SOU FELIZ ... ENSINO EDUCAO FSICA
Coordenador: Tonia Costa Autor(es): Anderson Luis Borges de Oliveira Glica Oriele dos Santos Silva Talita Marques de Souza Jssica Santos de jesus Luciana Bernardes Vieira de Rezende hersen Monteiro Diogo Hersen Monteiro Nema Cardinot da Silva Natara Souza da Fonseca Thas da Silva Ferreira
Introduo Iniciado em 2001, o Projeto Sou Feliz...ensino Educao Fsica complementa a educao bsica de crianas e adolescentes socialmente desfavorecidos por meio de atividades de recreao orientada e iniciao desportiva (consolidada no Projeto Sou Feliz ... me orientando, desde 2004). Estabelecendo interface sade-educao, possibilita aquisio/ melhoria de qualidade de vida por meio da incluso social. OBJETIVO Relatar a experincia do Projeto Sou Feliz ... ensino Educao Fsica em 12 anos de existncia. Procedimentos Metodolgicos Pesquisa ao. Desde seu estabelecimento, 3012 crianas e adolescentes (3 - 17 anos) integraram o projeto. Como desdobramento, o Projeto Sou Feliz... me orientando, consolida equipe de esporte orientao. RESULTADOS Os Projetos Sou Feliz... ensino Educao Fsica e Sou Feliz ... me orientando coadunam a importncia da extenso universitria para classes populares e o carter formativo de prticas esportivas extracurriculares na educao de crianas e adolescentes (desenvolvimento do autocontrole, auto-estima e cooperao). As crianas relatam mudanas comportamentais importantes e em setores diversos (escola, famlia), descrevem-se mais felizes, com melhor integrao social. Os adolescentes vinculados equipe de orientao referem ampliao de oportunidades em relao ao universo familiar, oportunizada em encontros do circuito de orientao. Alguns, vinculados h mais tempo, cresceram e construram trajetrias tangenciando essa experincia. Ainda pode ser vislumbrada a ampliao da escolaridade em funo da exigncia de matrcula em estabelecimentos de ensino (97% pblicos). Hoje, alguns esto em cursos superiores. Relacionam sua participao construo de uma meta, um projeto de vida. Alunos-atletas destacam o retorno financeiro na efetivao de um futuro melhor, extensivo s famlias. A melhoria concreta das condies de vida explicita insero social e resgate da cidadania. CONCLUSO Ao longo de 12 anos de existncia, o Projeto Sou Feliz ... ensino Educao Fsica acompanhou o crescimento e desenvolvimento de seus integrantes. Muitas histrias. Algumas tristes. Para a maioria, a possibilidade de destinos promissores. Reitera-se a dimenso socializadora do esporte, o vnculo de educao e incluso social, incluindo a dimenso de preveno de doenas e promoo da sade, na vertente de qualidade de vida. A integrao entre as dimenses fsica e socioeducativa consolida a formao cidad. Atividades extensionistas calcadas em metodologia participativa ampliam a relao universidade sociedade para alm do planejamento, execuo e avaliao de projetos/ atividades. ao parceira entre atores sociais, oportunizada pela extenso processual (trajetria educativa), decorre a formao superior de qualidade, crtica e efetivamente comprometida com a questo social. Bolsas Pibex e PIF.
Contato: toniacos@gmail.com Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-10
CINCIA PARA POETAS NAS ESCOLAS

Unidade: Forum de Cincia e Cultura Centro: Forum de Cincia e Cultura
Coordenador: Andreza Oliveira Berti Autor(es): Fabio Astur Aboulafia Roberta de Souza Botelho Oliveira
O projeto de extenso Cincia para Poetas nas Escolas um ciclo de palestras que deseja provocar o debate acerca das questes cientficas contemporneas entre os professores da Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ e os alunos de Unidades Escolares Pblicas de Ensino Mdio do Estado do Rio de Janeiro. A expresso para poetas pretende lembrar a beleza existente nas cincias que tem como objetivo desvendar/interpretar/discutir os elementos da natureza. A partir do dilogo entre as diferentes reas do conhecimento, convidam-se os educandos a traar seu prprio caminho por interrogaes e inquietaes, na perspectiva da popularizao da cincia. Neste processo, pretende-se desmistificar a figura do cientista, rompendo com a dicotomia existente entre quem faz a cincia e quem sofre a cincia, possibilitando um novo olhar acerca deste conhecimento. Neste movimento de aproximar a comunidade cientfica da comunidade escolar - promovendo o intercmbio entre os professores-pesquisadores e as escolas participantes do programa -, pretende-se contribuir com a prxis educativa cotidiana de ambas as instituies. Assim, a partir do Contato: com as escolas, o projeto Cincia para Poetas nas Escolas, orienta a equipe pedaggica para que escolham cinco temas de palestras para serem expostas semanalmente, preferencialmente em consonncia com o Projeto Poltico Pedaggico e demais atividades curriculares encaminhadas pela escola. De forma dinmica e interativa, as palestras so levadas s escolas com a finalidade de ampliar o conhecimento cientfico, criar interao entre os espaos educativos, incentivar os estudantes a ingressarem na Universidade e fortalecer as atividades de ensino, pesquisa e extenso. O projeto fundamenta suas aes nos documentos elaborados pela Rede de Popularizao da Cincia e da Tecnologia na Amrica Latina e no Caribe (Rede-POP), em profundo dilogo com o Departamento de Difuso e Popularizao da Cincia e Tecnologia (Ministrio de Cincia, Tecnologia e Inovao) e as Orientaes Curriculares Nacionais publicadas pelo Ministrio de Educao (BRASIL 1996, 2000, 2002 e 2009). Busca-se, tambm, a interlocuo com os apontamentos de Cazelli (1992), Gouva (2000), Massarani (1998) e Marandino (2001). Atualmente, o projeto inclui a participao de diferentes Unidades da UFRJ (Instituto de Qumica, Instituto de Matemtica, Instituto de Biologia, Instituto de Geocincias, Escola de Educao Fsica, Faculdade de Educao e Observatrio do Valongo). pertinente destacar que o projeto atendeu aproximadamente 4.000 estudantes e 100 professores entre os anos de 2007 e 2011. Como forma de aprimoramento do trabalho, a cada ciclo de palestras, realizamos avaliaes quantitativas e qualitativas. Os resultados tem sinalizado a importncia de fortalecer o processo dialgico entre os diversos sujeitos que atuam nas instituies educativas.
Contato: andreza@casadaciencia.ufrj.br
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T-108
A COMUNIDADE VAI UNIVERSIDADE: AS OFICINAS NO PR-VESTIBULAR COMUNITRIO DO CAJU

Coordenador: Warley da Costa Autor(es): Elisa Mendes Vasconcelos
O presente trabalho fruto do desenvolvimento de atividades de extenso em um pr-vestibular localizado no bairro do Caju pelo PET/ Conexes de Saberes: A Comunidade vai Universidade: Sobre o processo de identificao, pertencimento e integrao dos alunos de origem popular no espao acadmico. Por meio de oficinas realizadas nesse lugar, os estudantes integrantes do programa abordam com os vestibulandos questes relacionadas ao funcionamento do sistema vestibular, s estratgias de acesso e permanncia na universidade, compartilham suas experincias nos seus respectivos cursos de graduao, relatam o contedo das disciplinas ministradas em tais cursos e informam aos participantes sobre a UFRJ. Com tais oficinas, o projeto tem por objetivo: contribuir para o acesso de alunos da Rede Pblica no ensino superior, em especial, s universidades pblicas e UFRJ; democratizar informaes sobre a vida acadmica; aproximar a UFRJ da comunidade escolar. No ano de 2012, a elaborao das oficinas foi articulada com uma pesquisa com o objetivo de investigar como esses vestibulandos de camadas populares e sem referencial acadmico na universidade relacionavam-se com tal espao. Dessa forma, encerrada a realizao das oficinas, aplicou-se um questionrio no pr-vestibular como forma de conhecer o perfil socioeconmico desses alunos. Uma amostra de 10% foi selecionada, tendo como critrios a frequncia nas aulas e a participao nas oficinas, para a participao nas entrevistas com o objetivo de levantar dados sobre suas expectativas e interesses, assim como a forma como encaravam a possibilidade de estudar em uma universidade pblica. Os resultados obtidos apontaram que tais jovens, oriundos de camadas populares e sem referencial acadmico no espao universitrio (isto , familiares prximos), se valem do discurso de conhecidos (amigos e professores, sobretudo) que tiveram ou tm acesso a tal meio para construrem seus discursos e esboar suas expectativas. Baseando-se na experincia que se obteve em 2012, pode-se afirmar que essas oficinas, para alm de proporcionar um dilogo entre a universidade e a comunidade, tambm contribuem para a formao dos estudantes envolvidos dos dois lados: os vestibulandos, beneficiados pelas informaes das oficinas, e os estudantes universitrios de origem popular que a realizam, j que tal atividade contribui para seu pertencimento com relao ao espao acadmico.
Contato: warleydacosta@yahoo.com.br
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T-110
ATIVIDADES PRTICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA EM UMA ESCOLA TCNICA EM ALIMENTOS DA REDE ESTADUAL, NO MUNICPIO DE SO GONALO, RJ
Unidade: Pol Xerm Centro: Pol Xerm
Coordenador: Juliany Cola Fernandes Rodrigues Autor(es): Juliana da Silva Cardoso
O ensino de Biologia requer um dilogo constante entre teoria e prtica, no entanto, o que observamos em nossas escolas uma abordagem tradicional dos contedos cientficos, na qual o conhecimento cientfico comumente apresentado como uma verdade absoluta. Uma das alternativas para dinamizar as aulas de Biologia incorporar no contexto dessa disciplina atividades prticas ou experimentais. Sendo assim, o presente estudo teve como objetivo destacar o papel das aulas prticas no ensino de Biologia bem como investigar de que maneira os alunos de uma escola Tcnica em Alimentos no municpio de So Gonalo, Rio de Janeiro, concebem e interagem com esse tipo de ao pedaggica. Os procedimentos metodolgicos envolvidos neste estudo partiram das observaes, anlises e atuao do professor na realidade escolar. A reviso da literatura sobre a temtica em questo foi pea fundamental para nortear o desenvolvimento deste trabalho. A partir do estudo sobre o tema e das observaes sobre o dia a dia na Escola Tcnica em Alimentos, elaborou-se o planejamento de atividades prticas, roteiros de aulas prticas e um questionrio para a realizao de entrevistas semi-estruturadas com alunos do Ensino Mdio Integrado - composto por 05 (cinco) questes. Os dados coletados foram analisados segundo uma abordagem qualitativa e quantitativa e sero posteriormente apresentados. Os questionrios de pesquisa foram aplicados para as turmas de 1, 2 e 3 ano do Curso de Panificao. Dentre os alunos entrevistados, 44 eram do primeiro ano, 23 do segundo ano e 39 do terceiro ano. A partir da anlise dos questionrios foi possvel perceber que os alunos reconhecem as aulas prticas como um mecanismo facilitador do processo de ensino-aprendizagem e que a minoria dos alunos entrevistados tiveram acesso a aulas experimentais no ensino de Biologia nas sries anteriores.O uso de atividades prticas no ensino no recente, mas a sua insero nas escolas ainda pouco adotada por uma srie de fatores. Entretanto, inegvel o papel das atividades prticas no ensino de Biologia na articulao entre teoria e prtica criando um momento significativo para o desenvolvimento da aprendizagem, que resultar na construo do conhecimento por alunos e professores.
Contato: juliany.rodrigues@xerem.ufrj.br
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T-110
ATIVIDADES PRTICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA EM UMA ESCOLA TCNICA EM ALIMENTOS DA REDE ESTADUAL, NO MUNICPIO DE SO GONALO, RJ
Unidade: Campus Xerm Centro: Pol Xerm
Coordenador: Juliany Cola Fernandes Rodrigues Autor(es): Juliana da Silva Cardoso
O ensino de Biologia requer um dilogo constante entre teoria e prtica, no entanto, o que observamos em nossas escolas uma abordagem tradicional dos contedos cientficos, na qual o conhecimento cientfico comumente apresentado como uma verdade absoluta. Uma das alternativas para dinamizar as aulas de Biologia incorporar no contexto dessa disciplina atividades prticas ou experimentais. Sendo assim, o presente estudo teve como objetivo destacar o papel das aulas prticas no ensino de Biologia bem como investigar de que maneira os alunos de uma escola Tcnica em Alimentos no municpio de So Gonalo, Rio de Janeiro, concebem e interagem com esse tipo de ao pedaggica. Os procedimentos metodolgicos envolvidos neste estudo partiram das observaes, anlises e atuao do professor na realidade escolar. A reviso da literatura sobre a temtica em questo foi pea fundamental para nortear o desenvolvimento deste trabalho. A partir do estudo sobre o tema e das observaes sobre o dia a dia na Escola Tcnica em Alimentos, elaborou-se o planejamento de atividades prticas, roteiros de aulas prticas e um questionrio para a realizao de entrevistas semi-estruturadas com alunos do Ensino Mdio Integrado - composto por 05 (cinco) questes. Os dados coletados foram analisados segundo uma abordagem qualitativa e quantitativa e sero posteriormente apresentados. Os questionrios de pesquisa foram aplicados para as turmas de 1, 2 e 3 ano do Curso de Panificao. Dentre os alunos entrevistados, 44 eram do primeiro ano, 23 do segundo ano e 39 do terceiro ano. A partir da anlise dos questionrios foi possvel perceber que os alunos reconhecem as aulas prticas como um mecanismo facilitador do processo de ensino-aprendizagem e que a minoria dos alunos entrevistados tiveram acesso a aulas experimentais no ensino de Biologia nas sries anteriores.O uso de atividades prticas no ensino no recente, mas a sua insero nas escolas ainda pouco adotada por uma srie de fatores. Entretanto, inegvel o papel das atividades prticas no ensino de Biologia na articulao entre teoria e prtica criando um momento significativo para o desenvolvimento da aprendizagem, que resultar na construo do conhecimento por alunos e professores.
Contato: juliany.rodrigues@xerem.ufrj.br
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T-119
O LDICO NA EDUCAO NUTRICIONAL DE IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS

Coordenador: Andrea Abdala Frank Autor(es): Viviane de Castro Bandeira Larissa Luzia Valena
Introduo: A valorizao da qualidade de vida de idosos institucionalizados cada vez mais relevante, visto a crescente demanda de servios prestados esta populao. Problemas de sade relacionados alimentao dos idosos so referenciados como fatores comuns em instituies geritricas e gerontolgicas. O estado nutricional inadequado predispe desnutrio, e associa-se a elevadas taxas de morbidade e mortalidade. Em razo do exposto, cabe ao nutricionista desempenhar prticas viveis na execuo de planos alimentares, favorecendo a assimilao do idoso aos conhecimentos sobre alimentao saudvel. Objetivo: Analisar a viabilidade de jogos ldicos como instrumentos de interveno educativa na populao idosa institucionalizada, abrangendo conceitos sobre alimentao saudvel e promoo da sade. Metodologia: Estudo longitudinal realizado com um grupo de oito idosas, moradoras de uma instituio filantrpica, localizada no bairro do Graja Rio de Janeiro. A dinmica empregada na realizao dos jogos buscou perceber o quanto a apreenso de conhecimentos com o emprego de figuras e imagens, em conjunto com o aspecto recreativo, favorece a iniciativa, autonomia, motivao e interesse dos idosos envolvidos. Os jogos selecionados para esta finalidade foram: ligar os pontos e colagem, denominados o do Carrinho e do Ossinho; e a Montagem de uma Refeio Saudvel. Resultados: No jogo do carrinho, de 100 a 87,5% dos acertos, indicaram: ovos, chuchu, alface e o mamo como alimentos escolhidos na compra em supermercado. Dentre os excludos estavam: bolo de aniversrio, biscoito recheado e a lingia. Frutas e saladas foram as selecionadas, pelas idosas, como alimentos indicados sade ssea. Ateno, engajamento, participao, interesse e satisfao foram os aspectos cognitivos observados no decorrer das atividades. Concluso: Com a elaborao deste trabalho, percebeu-se que as atividades ldicas so instrumentos capazes de auxiliar na interao entre os idosos, e dos mesmos com a equipe de sade, incluindo o nutricionista, visando assimilao e adoo de prticas alimentares saudveis em uma instituio de longa permanncia ILPI.
Contato: andreaabdala@nutricao.ufrj.br
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T-120
FRIAS COM MICRBIOS

Unidade: Instituto de Microbiologia Professor Paulo de Ges Centro: Centro de Cincias da Sade
Coordenador: Maulori Curie Cabral Autor(es): Mariana Santanna Silva Cavalcanti Alessandra Carla Lins Brando Camila Barros Garcia Maria Isabel Madeira Liberto Rosilene Rocha Palasson
Frias podem ser utilizadas para o aprendizado e, como so frias, o aprendizado mais eficiente com ludicidade. Com esse propsito, a Equipe Fuzu do projeto: Divulgao das bases microbiolgicas e virolgicas para a cidadania preparou um evento, desenvolvido na Casa da Cincia da UFRJ, intitulado FRIAS COM OS MICRBIOS. Aconteceu nos dias 26 e 27/01/2013, 02 e 03/02/2013. Participaram 67 pessoas, de faixa etria variando de 04 a 76 anos. Constituiu-se de uma exposio com produtos e processos, utilizados no cotidiano dos seres humanos, dependentes da ao microbiana. Os presentes participaram de jogos educativos, que destacavam as formas de preveno da dengue, informando sobre as caractersticas dos mosquitos vetores dessa virose. Foram usados: o jogo da memria, o dos sete erros, caa palavras, palavras cruzadas e o enigma da dengue. Tambm, atravs de imagens obtidas com um microscpio e projetadas na parede por uma cmera, os visitantes acompanhavam, ao vivo, maravilhados, o processo da multiplicao microbiana e calculavam a quantidade de bactrias resultantes ao final de tempos variados. Era uma forma ldica, interdisciplinar, de aprender um pouco de Matemtica. Expresses teatrais, que variaram desde teatro de fantoches teatralizao de histria em quadrinhos e uma comdia em monlogo, abordaram temas de Microbiologia e Virologia. Cada dia foi encerrado com uma mini-palestra sobre um tema de Microbiologia, com linguagem acessvel a todas as camadas da populao. O ponto alto, em todos os dias, foi uma mimetizao do ambiente aftico marinho, com a iluminao do auditrio proporcionada pelas bactrias bioluminescentes marinhas, demonstrando a grande importncia desses micrbios na cadeia alimentar dos peixes no mar. As crianas, curiosas por natureza, constituem um campo frtil s informaes e as estratgias ldicas facilitam o aprendizado, tornando-os multiplicadores do conhecimento adquirido e propagadores de noes de cidadania.
Contato: maulori@micro.ufrj.br
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T-132
A IMPORTNCIA DAS HABILIDADES METACOGNITIVAS PARA A ELABORAO DE NARRATIVAS: A PRODUO DE HISTRIAS DE CRIANAS PARTICIPANTES DAS OFICINAS DE LEITURA E ESCRITA
Coordenador: Jane Correa Autor(es): Camila Bonfim Machado da Costa Giuliana Ramires de Santana Andreza Moraes da Silva Aline Coelho de Freitas Raphaela Machado da Silva Flvia Carolina dos Santos Gomes Deborah Ambre de Freitas Giuliana Volfzon Mordente Juliana Figueiredo de Oliveira Imira Fonseca de Azevedo Paula Bandeira Dias
O aprendizado da linguagem escrita um processo complexo, em que diversas habilidades de natureza lingusticocognitiva so requeridas. Dentre elas, est a capacidade do sujeito de refletir deliberadamente sobre o prprio conhecimento, tambm chamada metacognio. Por meio da habilidade metacognitiva, mais especificamente da conscincia metatextual, o escritor analisa a estrutura narrativa, pensando intencionalmente na organizao do texto a ser escrito. Deste modo, expressar-se por meio da escrita envolve o conhecimento semntico e ortogrfico da linguagem escrita, bem como a reflexo acerca do contedo e organizao do texto, a utilizao de conectivos e o uso da pontuao adequada. A combinao desses fatores permitir a elaborao de narrativas complexas e bem estruturadas. Para a elaborao de histrias, tambm necessrio que o escritor organize suas ideias levando em considerao a estrutura prototpica das mesmas, que contm incio, meio e fim. Dentre as principais dificuldades das crianas na construo de uma narrativa, est a elaborao de uma situao-problema e de um desfecho relacionado s ideias apresentadas anteriormente. Nesse sentido, desenvolver habilidades metacognitivas em crianas que apresentam tais dificuldades pode contribuir para que suas produes textuais sejam cada vez mais elaboradas. Na prtica clnica das Oficinas de Leitura e Escrita muitas crianas ingressam com dificuldades na estruturao, planejamento e organizao da produo textual. Em suas produes predominam descries do cotidiano, o uso limitado de conectivos, a ausncia de elaborao da situao-problema e a carncia de uma finalizao coerente e organizada. Aps a interveno psicopedaggica pautada no desenvolvimento de habilidades metacognitivas, as crianas conseguem construir textos mais organizados, articulando ideias e elaborando um clmax e um desfecho para a histria. Tal capacidade observada nas crianas pode ser desenvolvida por meio de estratgias que as ajudem a planejar a produo escrita, como o uso de roteiros para elaborao textual. A construo de um roteiro no apenas permite criana a sistematizao da estrutura textual, mas tambm favorece a ampliao de habilidades de planejamento, organizao das ideias e automonitoramento. Partindo dessa perspectiva, o objetivo do estudo apresentar a importncia do desenvolvimento das habilidades metacognitivas em crianas com dificuldades na elaborao narrativa e organizao textual. Sero analisados casos clnicos de crianas que ingressaram nas Oficinas de Leitura com tais dificuldades e, aps um perodo de interveno psicopedaggica, passaram a construir textos mais elaborados, coesos e organizados, em termos de estrutura narrativa.
Contato: jncrrea@gmail.com Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-134
O ASPECTO LDICO COMO AUXILIAR NO ENSINO DE ALE: UMA EXPERINCIA NO MBITO DO PALEP
Coordenador: Luiz Barros Montez Autor(es): Raquel Garcia Davila Menezes
O conceito de cultura inclui diversas formas de conhecimento. O jogo um elemento inerente cultura e ele prprio livre e liberdade (Huizinga, 1938), funcionando como elemento fundamental na formao do carter do indivduo e tendo, portanto, grande influncia no processo de aprendizagem de uma lngua estrangeira (Caillois, 1958). A partir do curso de capacitao voltado para professores brasileiros Brasilien Global, foi possvel selecionar mtodos do ensino de lngua alem que estimulam uma aprendizagem divertida e criativa. O curso teve foco na produo oral e serviu de laboratrio para a implementao de algumas atividades no Projeto de Alemo nas Escolas Pblicas (PALEP), que tem como pblico alvo alunos de ensino mdio com pouco ou nenhum conhecimento prvio da lngua alem. . Por se tratar de um projeto de extenso que almeja democratizar o ensino de alemo como lngua estrangeira (ALE) as aulas so flexveis, o que possibilita o ambiente ldico proposto. O objetivo da pesquisa discutir se o uso de atividades ldicas, tais como jogos e brincadeiras, interferem positivamente no desenvolvimento da produo oral no processo de aprendizagem de uma lngua estrangeira. A pesquisa, de carter qualitativo e etnogrfico, intenciona coletar dados para anlise dessa premissa atravs da aplicao de questionrios abertos e testes orais. Com esses dados ser possvel concluir se os jogos promovem, no s divertimento, mas tambm motivao. A pesquisa se encontra em andamento e se espera, ao final de dois semestres letivos, verificar se a premissa de que atividades ldico-pedaggicas contribuem para o desenvolvimento da competncia oral, fazendo com que a fala seja produzida mais naturalmente e haja maior interao entre os aprendizes de uma segunda lngua. Afinal, so estes verdadeiros propsitos do ensino de lnguas: formar indivduos capazes de interagir e se comunicar com pessoas de outras culturas e modos de agir (Rajagopalan, 2003).
Contato: lmontez@letras.ufrj.br
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T-139
DESENVOLVIMENTO DO MATERIAL DIDTICO ENCENANDO A SNTESE DE PROTENAS: PASSO A PASSO

Coordenador: Alane Beatriz Vermelho Autor(es): Paola Barbosa Sironi Nathalia Mello de Moraes Juliana da Silva Paraiso
Costuma ser difcil ensinar fenmenos que ocorrem em nvel molecular nas clulas dos seres vivos por se tratarem de processos bioqumicos complexos, com muitas molculas envolvidas e que exigem capacidade de abstrao dos alunos. Um exemplo de tpico difcil de ser trabalhado em sala de aula a sntese de protenas, fenmeno muito importante que ocorre no interior das clulas dos seres vivos. Visando facilitar o entendimento desse assunto e incentivar a participao ativa dos alunos no processo de aprendizagem, foi desenvolvido o material didtico Encenando a sntese de protenas: passo a passo que tem como pblico-alvo alunos de graduao. Dentro do projeto Cincia co Micrbios e elaborao de material didtico, foram planejadas as atividades para alunos de graduao. Cada kit composto por uma atividade principal desenvolvida para que os alunos encenem as etapas envolvidas na sntese de protenas utilizando os atores envolvidos nesse processo biolgico: o ribossomo, o RNA mensageiro, os RNA transportadores e os aminocidos. Alm dessa atividade, o kit traz quatro atividades extras que objetivam trabalhar com os alunos os possveis efeitos de alteraes que podem ocorrer no material gentico (mutaes, inseres e delees). Foram selecionados materiais resistentes para confeco das peas visando o uso contnuo desse material com diferentes turmas. As peas foram desenhadas no programa Adobe Ilustrator CS 5.5 e impressas em papel comum de 90 g. As imagens impressas dos RNA transportadores, RNA mensageiros e ribossomo foram aplicadas sobre moldes de Papel Paran de 3 mm. Para confeco dos aminocidos foram utilizados botes e fita. Alm das peas, cada kit acompanha o roteiro para a execuo das atividades, a tabela do cdigo gentico e a folha de respostas. A primeira utilizao desse material didtico ser feita no prximo semestre, com alunos de graduao na disciplina de Bioqumica. Espera-se com essa atividade, facilitar o entendimento dos conceitos trabalhados em aula, alm de estimular a participao dos alunos no processo de aprendizagem de forma ldica e prazerosa.Apoio: PiBEX UFRJ e FAPERJ
Contato: abvermelho@micro.ufrj.br
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T-161
CONFECO DO ALMANAQUE DA MICROFAMLIA

Coordenador: Alane Beatriz Vermelho Autor(es): Juliana da Silva Paraiso Nathalia Mello de Moraes Iuth Homem da Costa Silva Jaqueline Carneiro do Carmo Ana Paula Teixeira
O almanaque da microfamlia foi produzido dentro do projeto Cincia com micrbios e elaborao de material didtico. Os personagens do lbum so os micrbios da microfamilia: Professor Aspergilo (representante dos fungos), BAC (representante das bactrias), Virulino (representante dos vrus), Euglena (representante das microalgas), Dr Paramecium (representante dos protozorios), Tia Arquea (representante das arqueas) e Dona levedura (representante das leveduras). A confeco e a produo artstica durou quatro meses e o almanaque tem vrias atividades educativas para crianas do ensino fundamental como caa-palavras, ache o caminho, cad o Aspergilo? , Jogo dos sete erros, colorindo a Microfamlia e Palavras Cruzadas. No final do almanaque esto todas as respostas para as crianas poderem conferir os acertos. Na primeira parte do almanaque, reservamos para explicar o que representa cada personagem. Nos jogos, o objetivo era ensinar um pouco do papel da microbiologia no dia a dia de forma divertida e leve e sito foi feito atravs de brincadeiras citadas acima. Por isso tambm, utilizamos uma paleta de cores bem viva: Laranja-brilhante, Verde-gua, Verde-claro, Laranja-escuro e Laranja-claro. E essas cores estavam presentes em todo o almanaque, fazendo com que as caractersticas do projeto ficassem bem marcantes. Os jogos foram divididos por cores, assim no Sumrio, tornou-se mais fcil a procura por pgina. Todas a ilustraes foram feitas baseadas nos personagens da microfamlia e estes desenhos foram criados pelo artista grfico Joo Mller Haddad. Ao final do livro, alm das respostas, foram adicionadas informaes sobre a equipe e suas funes assim como a identidade visual do projeto com o link para o site. As capas foram compostas de vetores de molculas em duotone de Verde-gua, com os crculos que so os smbolos simples das mesmas. E esses crculos foram os elementos que uniram o projeto do Almanaque, passeando pelas pginas atravs de linhas de crculos que finalizavam e iniciavam as sees. As tipografias utilizadas foram: A Bello Pro Regular e a Daxline Pro Light. Apoio: PiBEX UFRJ e FAPERJ
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T-184
MEDIADORES DO MUSEU NACIONAL E A POPULARIZAO DA CINCIA REFLETINDO SOBRE A MEDIAO HUMANA PARA ALM DAS SALAS DE EXPOSIO
Coordenador: Andra Fernandes Costa Autor(es): Jade de Almeida Moreira Henrique Dias Sobral Silva Afonso Henrique de Menezes Fernandes Yan Gomes Silveira
O presente trabalho busca analisar as diferentes perspectivas entre o trabalho do mediador de museus considerando a dualidade de espaos de ao. Nossa reflexo se concentra na inteno de anlise da atuao do mediador no espao fsico do museu (sala de exposio) e em atividades de popularizao da cincia realizadas fora do mesmo, como aquelas promovidas no mbito do Projeto Museu vai Praia. A praia um dos espaos de lazer amplamente frequentado por moradores do Grande Rio e turistas, sendo considerado como o espao mais democrtico da cidade. Ao contrrio da praia, os museus fluminenses, continuam sendo espaos frequentados, em sua maioria, por indivduos com nveis de escolaridade e renda elevados. Cientes desse distanciamento, o Museu de Astronomia e Cincias Afins (MAST) capitaneou o projeto Museu Vai Praia- tendo sido realizado inicialmente em fins de 1980 e retomando somente em 2012, contando atualmente com a participao do Museu Nacional e de outros parceiros. O evento promove que as atividades e parte do acervo de alguns museus seja levada para alm das paredes de seus laboratrios de pesquisa. Ao pisar nas areias das praias fluminenses, os profissionais dos museus envolvidos no projeto promovem o dilogo entre o conhecimento produzido pela academia e os interesses e saberes dos banhistas. Essa ao vem possibilitando o Contato: entre os profissionais dessas instituies, com pessoas que nunca visitaram essas entidades e, muitas vezes, sequer sabem de sua existncia. Os mediadores do Museu Nacional atuaram na apresentao do material exposto como fsseis, meteoritos e itens da coleo zoolgica de emprstimo, propondo conversas e reflexes acerca da origem do planeta, da formao do Oceano Atlntico, da evoluo e extino de espcies e da biodiversidade das Ilhas Cagarras, tendo atingido um pblico de aproximadamente 3.500 pessoas na edio de 2012. Partindo da anlise de questionrios de avaliao aplicados junto aos mediadores do Museu Nacional - participantes do projeto - buscamos mapear as diferentes opinies acerca das experincias dentro e fora do museu. Os resultados parciais obtidos no ano de 2013 apontam para diferenas produtivas no que compete a alteridade dos espaos de mediao. Destacando-se nessa anlise qualitativa a avaliao do mediador acerca da recepo e da participao do pblico, em ambos os espaos, e a importncia do Museu Nacional na construo desse evento.
Contato: andrea@mn.ufrj.br
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T-185
VISITAS GUIADAS AO MUSEU DA GEODIVERSIDADE COMO UM MOTIVADOR PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUMICA
Coordenador: Guilherme Cordeiro da Graca de Oliveira Autor(es): Filipe Saraiva de S Silva Livia Silva Simoes Mello romulo costa de holanda
Este trabalho envolve planejamento, execuo e avaliao de visitas guiadas ao Museu da Geodiversidade por parte de estudantes de nvel mdio. O referencial terico considera o Modelo de Aprendizagem Contextual (MAC) proposto por Falk & Storksdieck (2005).O principal objetivo viabilizar o acesso ao patrimnio, cultura e educao em espaos no-formais a uma parcela da populao oriunda de regies perifricas e carentes de espaos culturais. Pretende-se tambm estimular a curiosidade do visitante, instigando-o a uma busca autnoma por respostas e ainda estabelecer o Museu da Geodiversidade como um espao para a elaborao de aulas no-formais de qumica. Os questionrios 1, 2 e 3 aplicados, respectivamente, antes, durante e aps das visitas fornecem os dados para a avaliao do procedimento adotado. O questionrio 1 avalia o perfil sociocultural; o questionrio 2 elaborado com base no levantamento do acervo do museu cujas respostas so encontradas pelos alunos nos textos ou nos vdeos explicativos e o questionrio 3 avalia as impresses comparadas s expectativas, os ganhos cognitivos e afetivos.So apresentados aqui os resultados referentes a 5 visitas com um total de 85 alunos. A idade dos alunos variou entre 15 e 19 anos sendo que 69 alunos (81,2 %) tinham entre 16 e 17 anos de idade. Quanto ao gnero, 44 (51,8 %) eram do sexo feminino e 41 (48,2 %) eram do sexo masculino. Apenas 11,8 % dos alunos afirmaram que trabalham sendo que as atividades citadas com maior freqncia foram de comercirio e aprendiz. Quando perguntados se faziam algum curso fora da escola, 41,2 % dos alunos responderam afirmativamente e os cursos mais citados foram informtica e ingls. Caso todos os alunos tivessem respondido todo o questionrio 2, seriam obtidas 680 respostas. A totalidade dos alunos respondeu pelo menos parcialmente s questes. Foram obtidas 637 respostas (93,7 % do total), sendo 563 respostas corretas (82,8 %). O empenho demostrado em preencher o questionrio aliado ao ndice de acertos obtido permite concluir que os alunos estavam motivados na busca das respostas.Parte do questionrio 3 foi elaborada em escala de Likert de 5 nveis. Procurou-se avaliar os contextos pessoal, sociocultural e fsico, facilitadores da aprendizagem num ambiente museal, segundo o MAC. A concordncia mdia das assertivas do questionrio foi superior a 85 % para todos os contextos investigados o que revelou as impresses positivas dos alunos com relao a visita.Os resultados obtidos permitem concluir que o procedimento e a dinmica desenvolvidos proporcionam ganhos afetivos e cognitivos ao pblico visitante e que o contexto fsico do Museu da Geodiversidade pode ser utilizado na elaborao de aulas no-formais de qumica.RefernciaFalk, J. & Storksdieck, M. (2005). Learning Science from museums. Histria, Cincia e Sade, 12(supl.), 117-198.
Contato: cordeiro@iq.ufrj.br
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T-186
PRTICAS DE MICROBIOLOGIA PARA DIVULGAO CIENTFICA

Coordenador: Alane Beatriz Vermelho Autor(es): Iuth Homem da Costa Silva Jaqueline Carneiro do Carmo Nathalia Mello de Moraes Juliana da Silva Paraiso Ana Paula Teixeira
Experincias educacionais vem demonstrando que o pblico infanto-juvenil tem grande capacidade de lidar com temas de cincias. Porm, o que observamos que essa capacidade no tem sido totalmente explorada. Acreditamos que a divulgao cientfica bem feita pode ser um importante instrumento para a consolidao de uma cultura cientfica na sociedade. um dos objetivos deste projeto, divulgar a cincia para as crianas atravs de visitao em escolas pblicas e particulares, usando a microbiologia como ferramenta de ensino da cincia. As prticas de microbiologia, experimentos simples e observao microscpica so algumas das atividades desenvolvidas. Foram realizadas visitas em diferentes colgios pblicos e particulares do ensino fundamental do Rio de Janeiro. Nestas visitas, foi criado um espao onde as crianas utilizaram o fermento biolgico no preparo de sua prpria massa de po. Atravs dessa atividade elas observaram a importncia da fermentao microbiana no processo de fabricao de certos alimentos. Em outra atividade, as crianas puderam perceber que os micrbios so capazes de produzir substncias aromticas como a geosmina que a responsvel pelo cheiro de chuva produzido por Actinomicetos. Tambm foi mostrado micrbios responsveis por cheiros desagradveis, como o Helicobacter SP que responsvel pelo mau hlito. Uma bancada com dois microscpios foi montada para que os alunos pudessem observar a vida microbiana atravs de lminas contendo cultura de protozorios e de bactrias. Estas ltimas foram coradas pela colorao de Gram, com o intuito de mostrar tanto as bactrias Gram-positivas como as bactrias Gram-negativas. Placas de Agar-peptona com culturas microbianas contendo desenhos artsticos foram confeccionados para que os alunos vissem as colnias, os pigmentos, as morfologias e as texturas. Tambm foi feita a revelao de placas bacterianas nos dentes das crianas usando evidenciadores de biofilme. Durante esta etapa foi explicada a importncia da escovao dos dentes. Foi criado ainda uma seo com diversas atividades como jogo da memria, desenhos de micro-organismos para colorir, distribuio de bexigas de ar com o formato de bastonete para que o visitante podesse criar seu prprio Bacillus, entre outros. A anlise das atividades realizadas nas visitas as escolas evidenciam o grande interesse de profissionais e das crianas envolvidas nas atividades. A partir da observao da interao dos participantes com as atividades propostas e dos comentrios de avaliao do pblico, acreditamos que as visitas contriburam para estimular a reflexo e a discusso sobre o desafio da divulgao da cincia para as crianas, e buscar estratgias para estimular a curiosidade e o interesse pela cincia desde a infncia. Apoio: CEPG-UFRJ, PIBEX UFRJ e FAPERJ
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T-187
MICROBIOLOGIA PARA CRIANAS: DIVULGANDO A CINCIA CONTANDO HISTRIAS

Coordenador: Alane Beatriz Vermelho Autor(es): Jaqueline Carneiro do Carmo Ana Paula Teixeira Juliana da Silva Paraiso Iuth Homem da Costa Silva Nathalia Mello de Moraes
Contar histrias uma metodologia que experimentamos com sucesso nos projetos Cincia com Micrbios e Elaborao de Material Didtico Para o Ensino e Divulgao cientifica.Os projetos tm como caracterstica a Interdisciplinaridade e rene diversas formaes acadmicas na sua equipe incluindo estudantes de graduao do cursos de biblioteconomia. Neste contexto, usamos o ato de contar histrias como uma ferramenta para divulgar a cincia. A dinmica adotada foi usar a coleo Microfamilia, que uma coleo de Microbiologia para crianas e que usa uma linguagem popular e de fcil compreenso para relatar fatos cientficos. Atravs das histrias contadas, diversos eventos e fatos cientficos que fazem parte do dia a dia das crianas so relatados e explicados. Como exemplo, citamos os conceitos do que a crie e como evit-la, o papel dos micrbios nos alimentos, o que so as vacinas e porque devemos tom-las, noes de higiene e sade e a importncia do ambiente e sua preservao. As crianas ficam atentas a histria e aos personagens do livro e vo absorvendo as novas idias e explicaes sobre os fatos do cotidiano que envolvem os micrbios Aps a leitura do livro, os alunos compartilharam o circuito de atividades composto de: caa palavras, ache o caminho, jogo da memria e observao microscpica, o que permitiu aprofundar a apreenso do conhecimento de forma concreta. Os espaos, utilizados, para contar as historias, foram escolas publicas do ensino fundamental como a Escola Tenente Antnio Joo, na UFRJ e a biblioteca do Instituto de Microbiologia Paulo de Ges. A representao do Professor Aspergilo por um aluno voluntrio possibilitou o ganho de crditos para o seu curso de Engenharia, estabelecendo tambm uma parceria entres as diferentes carreiras oferecidas pela Universidade. importante acrescentar que observamos um grande retorno das crianas que demonstraram o seu interesse e o conhecimento adquirido em desenhos feitos aps a atividade e mesmo nas perguntas feitas aos membros da equipe. Conclumos, em nossa avaliao, que contar histrias sobre cincias uma excelente forma de transmitir o conhecimento cientifico para crianas do ensino fundamental.Apoio: PiBEX UFRJ e FAPERJ
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T-197
PROJETO DESCOBRINDO A BIOFSICA: CAMINHOS PARA DIVULGAO CIENTFICA

Coordenador: Valeria Freitas de Magalhaes Autor(es): Allan Amorim Santos Renata Alves Barcelos Dias Karina Siciliano Oliva Saraiva
O presente trabalho visa apresentar as atividades desenvolvidas pelos bolsistas do Projeto Descobrindo a Biofsica, ligado ao Espao Memorial Carlos Chagas Filho (EMCCF). Busca-se, por meio deste, expor os objetivos iniciais e metas alcanadas pela equipe dos autores participantes. O projeto se concentra em alunos das redes pblica e privada de ensino do estado do Rio de Janeiro e busca atravs da divulgao cientfica incentivar o interesse dessas crianas e jovens por questes relacionadas histria do Instituto de Biofsica Carlos Chagas Filho (IBCCF), suas pesquisas e seu fundador. Fornecendo, desta maneira, oportunidade mpar, para muitos indivduos, de vivenciar prticas cientficas realizadas com equipamentos de ltima gerao. Buscamos apresentar no somente resultados do projeto, como tambm as suas contribuies para a formao acadmica, intelectual e social dos bolsistas envolvidos, que a partir dessa experincia tm tido a possibilidade de estabelecer Contato: com a realidade de estudantes de ensino mdio e fundamental. Assim, como conhecer alguns dos renomados pesquisadores do IBCCF, diversificando os conhecimentos acerca das disciplinas ministradas no curso de graduao em Cincias Biolgicas em suas diversas modalidades. Nesses casos especficos, a ateno se volta para as modalidades de bacharelado e licenciatura quanto para a Microbiologia, cursados pelos bolsistas de extenso autores do trabalho apresentado.Expondo as funes em comum dos autores, foram realizadas pesquisas do programa acadmico de cada srie do ensino fundamental (do 6 ao 9 ano) e do ensino mdio (1 ao 3 ano) a fim de conciliar com as visitas guiadas aos laboratrios, e palestras ministradas por docentes pesquisadores do IBCCF. Alm disso, temos o acompanhamento s visitas aos laboratrios visando interagir o conhecimento especfico de cada bolsista com a curiosidade apresentada pelos alunos, associando as atividades laboratoriais realizadas para o ambiente natural da biologia. A elaborao e prtica de experincias voltadas para os trs pilares do ensino da cincia (fsica, qumica e biologia) ajudam na compreenso mais simples de como alguns conceitos e detalhes cientficos esto presente no meio ambiente, nos seres vivos e no prprio organismo humano.
Contato: valeria@biof.ufrj.br
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T-198
MUSEU ITINERANTE DE NEUROCINCIAS: TRS ANOS DIVULGANDO E POPULARIZANDO AS NEUROCINCIAS NO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO E NA REGIO DO GRANDE RIO
Coordenador: Alfred Sholl Franco Autor(es): Tatiana Maia Barreto Talita da Silva de Assis Felippe Fonseca da Silva Serra Nilcilene Cristina da Silva Glaucio Aranha Barros Nayara Ayres Wyatt Velloso da Silva Thiago Ladislau dos Santos Kristini Jennefer Coura
O Museu Itinerante de Neurocincias (MIN) uma ao itinerante criada em 2009 por Cincias e Cognio Ncleo de Divulgao Cientfica e Ensino de Neurocincias (CeC-NuDCEN), Instituto de Biofsica Carlos Chagas Filho, Universidade Federal do Rio de Janeiro, em colaborao com a Organizao Cincias e Cognio (OCC). Tem por objetivo promover a difuso e popularizao das neurocincias para o pblico em geral e escolas da regio metropolitana do Rio de Janeiro. Buscamos a interao entre os saberes produzidos e transmitidos no meio universitrio e a sociedade. As atividades do MIN agregam participantes provenientes da vrias instituies (UFRJ, OCC, UFF, FIOCRUZ, ECV, UERJ, UNESA, UNIGRANRIO, UCB, etc.) e profissionais liberais que aplicam seus conhecimentos em benefcio da sociedade. O MIN conta com dois coordenadores e uma equipe de monitores voluntrios, que atuam em conjunto com o pessoal permanente da OCC, promovendo aes de difuso cientfica em espaos formais (escolas de ensino bsico) e no-formais de ensino durante todo o ano. Para atuar nos eventos, os monitores recebem treinamento prvio sobre contedos bsicos de neurocincias e sobre contedos relacionados s oficinas prticas nas quais estaro envolvidos. O MIN tem como principais aes a Semana do Crebro e o Dia do Crebro na escola, eventos que renem: (1) o Laboratrio Aberto de Prticas, composto por diversas oficinas prticas; (2) palestras temticas para professores, alunos e/ou pblico em geral; (3) exposies de Arte e Cincias. A cada ano a temtica central dos eventos renovada, o que estimula a criao de novas oficinas e palestras para o primeiro evento realizado sempre em maro e que serve como base para todas as aes desenvolvidas ao longo do ano. Os temas j abordados foram: Uma NeurAventura Sensorial (2010), Desvendando a Memria (2011), Viajando na Linguagem (2012) e So tantas Emoes... (2013). Em 2010, o MIN realizou 6 aes atendendo a um pblico de 2.920 pessoas. Em 2011, 5.423 pessoas participaram das aes. Em 2012, tivemos um aumento no nmero de aes e atingimos um pblico total de 7.256 pessoas. As aes tm inicio sempre em maro com a Semana do Crebro e terminam em outubro/novembro com a Semana Nacional de Cincia e Tecnologia. Em setembro, lanado o edital de visitas para o ano seguinte, podendo escolas e espaos no-formais se inscrever para a seleo das visitaes do Dia do Crebro na escola que ocorrero no ano seguinte. Este conjunto de atividades tem confirmado o grande interesse da populao e, em particular, do pblico escolar para as neurocincias, o que reforado pela crescente demanda registrada na pagina do MIN (www.cienciasecognicao.org/ min), onde temos disponveis o calendrio de aes e os materiais didticos produzidos pelo projeto. Apoio Financeiro: OCC, FAPERJ, MEC/Sesu, UFRJ.
Contato: alfredsholl@gmail.com Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-200
DESENHANDO EMOES: APURANDO O RECONHECIMENTO DE EXPRESSES FACIAIS ATRAVS DO DESENHO

Coordenador: Alfred Sholl Franco Autor(es): Scarlet Guedes Alvares de Oliveira Glaucio Aranha Barros
Comunicar-se de fundamental importncia para os seres humanos, sendo as expresses faciais (EF) nossa primeira forma de comunicao. Neste sentido, reconhecer e expressar emoes so atitudes universais adquiridas naturalmente, mas que requerem um determinado reforo para o desenvolvimento de outras reas ligadas expresso dos nossos comportamentos. Nosso objetivo foi estimular o reconhecimento das emoes atravs do ato de desenhar EF. Utilizamos o desenho como veculo para a expresso e identificao dos diferentes estados emocionais e desenvolvemos uma oficina prtica aplicada no Clube de Arte-Cincia durante visitaes a espaos formais e no-formais de ensino no Rio de Janeiro e regio metropolitana. Para a criao da oficina, foram realizados estudos sobre anatomia facial, expresses, proporo da face, bem como sobre a metodologia a ser aplicada. A oficina foi dividida em sesses de 30 min e contou com participao de 6 crianas por sesso. Foram utilizados quadros brancos e canetas coloridas para a explicao do contedo e as crianas trabalharam com papel, lpis, borrachas e giz de cera. Durante a oficina desenhando emoes, as crianas respondiam facilmente quando era perguntado o que caracteriza um rosto que esboasse as 6 emoes bsicas (alegria, tristeza, nojo, surpresa, raiva e surpresa). No explicaram em detalhes, mas as caractersticas principais, tais como sorriso, boca aberta e olhos cerrados foram citadas corretamente. Durante a oficina, as crianas passaram por uma srie de processos at desenharem as EF. Primeiramente, questionamos como sabiam que algum estava triste ou feliz. As respostas foram: Quando as pessoas esto felizes elas sorriem ou Quando as pessoas esto tristes elas ficam com as sobrancelhas baixas e os olhos quase fechadinhos. A seguir, elas foram instrudas a mostrarem como fica um rosto triste ou alegre e a observarem o rosto do colega ao lado. Conforme faziam o que era solicitado foram mostradas outras caractersticas faciais como: a elevao das sobrancelhas, o formato das maas do rosto em uma face sorridente e como os olhos acompanhavam esse movimento ou ainda como o nariz se franzia em um rosto enfurecido. Em seguida, comeamos a construo de desenhos de rostos e seus elementos (olhos, nariz, boca, sobrancelhas). Depois, ensinvamos diferentes estilos de desenhos, de forma a deixar livre a escolha e a criatividade a partir das noes bsicas. Os nossos resultados mostraram que em muitos dos desenhos era possvel ver o acrscimo de detalhes importantes para o reconhecimento das EFs. Contamos com grande interesse do pblico, incluindo jovens e adultos. Concluindo, esta oficina mostra que estimular a observao e exteriorizao das EF atravs de desenhos explora e refora a sua percepo e a sua forma de expressar. Apoio Financeiro: OCC, FAPERJ, MEC/Sesu, UFRJ.
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T-201
O USO WEBCOMIC EM UMA NARRATIVA TRANSMDIA PARA O ENSINO DE NEUROCINCIAS

Coordenador: Alfred Sholl Franco Autor(es): Fellipe de Albuquerque Rodrigues Rodrigo de Azevedo Fernandes Glaucio Aranha Barros
Observando a crescente utilizao de novas mdias em sala de aula, foi elaborado o projeto NeurAventura, visando o desenvolvimento de ferramentas no-formais para o ensino-aprendizagem de contedos de neurocincias para crianas e adolescentes. Como um todo, este projeto envolve a produo de uma narrativa transmdia composta por histria em quadrinhos, jogo eletrnico, redes sociais (Twitter, Facebook), blog e outros recursos miditicos. Cada parte da histria est distribuda em uma mdia diferente e juntas formam um grande arco de histrias. A temtica de neurocincias tem por meta expor o leitor a conceitos, terminologias e tcnicas neurocientficas, promovendo a familiarizao e despertando a curiosidade, bem como desfazendo os arqutipos normalmente relacionados com o fazer cientfico. O presente trabalho trata da webcomic Crnicas da Resistncia. A webcomic uma histria em quadrinhos feita para ser lida na internet (web). O primeiro volume ganhou tambm uma verso impressa, embora o escopo seja a divulgao online. O enredo trata de um futuro distpico, em que toda sociedade controlada por nanorobs implantados no sistema nervoso das pessoas, e um grupo de resistncia luta para libertar a humanidade desta ameaa. A escolha pelo uso de histria em quadrinhos (narrativa figurada) resulta de uma tentativa de estabelecer um dilogo com o leitor (aluno) a partir de mdias culturalmente relacionadas com seu paradigma. A webcomic apresenta por meio de recursos verbais e imagticos conceitos relacionados com as neurocincias, tais como: amnsia, alcoolismo, sistema nervoso, sinapses, tomgrafo e outros. A narrativa est articulada com a estria do jogo eletrnico (Comando Imuno), as veiculadas pelo twitter (@gustavofrancoRJ, @RebekaAssisRJ, @alexalbuquerqu8, @EduardoCostaSP), pelo site http://www.cienciasecognicao.org/neuraventura/ e outros. Utiliza linguagem visual alinhada com a do pblico-alvo, recorrendo a traos de cartoon. A webcomic busca trazer elementos do vocabulrio cientfico com o fim de exposio e familiarizar para o aluno, formando informaes que atuaro como subsunsores no processo de aprendizagem. Assim, cria-se uma ponte entre o universo do aluno e o universo cientfico, fornecendo ao aluno referncias para construo da sua prpria viso dos contedos de neurocincias e do fazer cientfico como uma atividade de descoberta. A webcomic foi testada durante visitaes do Museu Intinerante de Neurocincias (MIN), dentro do mdulo Clube de Arte-Cincia. A produo de outros volumes da webcomic j est em andamento. Apoio Financeiro: Organizao Cincias e Cognio, FAPERJ, UFRJ.
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T-212
PRODUO DE NARRATIVAS TRANSMDIAS PARA O ENSINO DE NEUROCINCIAS

Coordenador: Alfred Sholl Franco Autor(es): Glaucio Aranha Barros Rodrigo de Azevedo Fernandes Fellipe de Albuquerque Rodrigues Cluvin Erlan Jos da Costa Curty de Almeida
O NeurAventura um projeto composto por um conjunto de produtos transmdias desenvolvidos, por Cincias e Cognio Ncleo de Divulgao Cientfica e Ensino de Neurocincias (CeC-NuDCEN) em parceria com a Organizao Cincias e Cognio, que busca o desenvolvimento de ferramentas para o ensino de conceitos bsicos de neurocincias para um grupo demogrfico jovem de estudantes, utilizando narrativa e mdias que dialoguem diretamente com eles, como quadrinhos, redes sociais e jogo eletrnico, ao mesmo tempo em que promove a familiarizao de contedos de neurocincia, com o fim de ampliar o mapa de subsunores a serem resgatados mais tarde no ensino formal. Investe, assim, na atmosfera ldica e na experincia esttica como estratgia de ensino. Uma preocupao estudada para a produo de material que criasse interesse no pblico foi a esttica do material, ocorrendo diferentes estudos e conceitos at chegar a uma produo que soasse satisfatria e refletisse o campo de interesses do educando. Durante a produo do material foram percebidas e aprimoradas as ferramentas utilizadas pelo projeto, por exemplo: foi percebido que seria mais eficiente a produo de histrias em quadrinhas mais curtas do que a primeira produzida para que o contedo pudesse ser lido mais rapidamente; dentro da questo de construo de narrativa, e criao de ambiente dentro dela, esto sendo utilizados diferentes desenhistas para trabalhar nas cenas ligadas a diferentes ncleos de personagens e, consequentemente, diferentes focos. O projeto est em andamento e j produziu uma histria em quadrinhos (NeurAventura: crnicas da resistncia), um vdeo game (Comando Imuno), um hipertexto (Dossi: Nora), um Site (http://cienciasecognicao.org/neuraventura/), com texto e personagens produzidos j pelos alunos em intercesso com o projeto, e pginas em redes sociais (Twitter para os personagens da narrativa e pgina no facebook). Em andamento esto: vdeos, animaes, udios, alm dos desdobramentos das mdias j desenvolvidas. O contedo se destina integrao e distribuio gratuita para a rede de ensino. O playtest envolveu sua aplicao, durante 2012, na instituio de ensino CIEP 178 Joo Saldanha, no municpio de Belford Roxo, bem como aes integradas s atividades do Museu Itinerante de Neurocincias (MIN) e do CeCNuDCEN/UFRJ, em escolas do estado do Rio de Janeiro. Apoio Financeiro: Organizao Cincias e Cognio, FAPERJ, Instituto Claro, MEC/Sesu, UFRJ.
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T-219
CARTAS DO LEITOR: UM INCENTIVO ESCRITA NAS TURMAS DE EJA, A PARTIR DE LEITURAS DO MUNDO E DA PALAVRA
Coordenador: Ana Paula de Abreu Costa de Moura Autor(es): Ana Ldia Gonalves Medeiros Dbora Rodrigues Pereira Natalia Ferreira da Silva Renata Cristina Vieira Reis Valria Pereira da Costa Leite
O presente trabalho tem como objetivo apresentar as atividades pedaggicas desenvolvidas em trs turmas de alfabetizao de Jovens e Adultos, localizadas nos bairros Mar, Ramos e Ilha do Governador. resultado de aes de extenso universitria vinculadas ao Programa Integrado da UFRJ para EJA, que atende as comunidades do entorno da Cidade Universitria e Vila Residencial, em parceria com Associaes de Moradores, igrejas, ONGs, dentre outros espaos. O projeto pedaggico cartas do leitor, teve como objetivos: 1) Desenvolver prticas de leitura e escrita nas trs turmas do projeto de Alfabetizao de Jovens e Adultos; 2) Propiciar reflexes sobre as situaes que os moradores vivenciam nas comunidades, atravs da leitura de textos jornalsticos e de relatos dos prprios alunos; 3) Explicitar os alunos de que eles podem utilizar um meio de comunicao como a carta do leitor para intervirem no seu meio, expondo suas opinies e reivindicando seus direitos. Para atingir esses objetivos realizamos, primeiramente, um debate sobre os aspectos positivos e negativos dos espaos em que moram. Nesse intuito, levamos diversos materiais como jornais, revistas e reportagens que abordassem assuntos relacionados aos acontecimentos da comunidade. Desse modo, os alunos puderam observar como a mdia tem retratado esses acontecimentos. Em seguida, exploramos a seo cartas do leitor de vrios jornais, inclusive do jornal existente em uma das comunidades. A partir da leitura e anlise de cartas do leitor de diversos jornais, os alunos escreveram cartas que foram enviadas para o jornal local e outros jornais de circulao da cidade do Rio de Janeiro. Nessas cartas, os alunos se posicionaram de forma crtica em relao ao que vivenciam e reivindicaram algumas solues por parte do governo e da sociedade. As aes pedaggicas tiveram como pressuposto terico o reconhecimento da educao como um ato de conhecimento e uma forma de interveno no mundo. Por isso, no basta apenas que se ensine contedos de forma competente, necessrio tambm desocultar a realidade, o que implica que o educador assuma a politicidade em sua prtica educativa (Freire, 1996). O trabalhou proporcionou aos alunos a possibilidade de produo de cartas do leitor e reflexes sobre as circunstncias vivenciadas pela comunidade e como a mdia retrata essas situaes, que por vezes, no condizem com a realidade presenciada por eles. O trabalho com a seo cartas do leitor fez com que os alunos encontrassem mais uma maneira de expor suas opinies acerca do que vivem diariamente nas comunidades e tentar, atravs desse espao, clamar por direitos que devem ser atendidos e respeitados.Palavras-chaves: EJA, Alfabetizao, Cartas do Leitor
Contato: anapaulaabreumoura@gmail.com
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T-221
PRODUO DE MATERIAL DIDTICO PARA O ENSINO DE NEUROCINCIAS

Coordenador: Alfred Sholl Franco Autor(es): Clarisse da Silva Baptista
Os materiais didticos pedaggicos so importantes ferramentas que auxiliam nos processos de ensino e de aprendizagem, uma vez que podem assumir papel instrucional para a consecuo de atividades educacionais. Neste sentido, objetos concretos podem auxiliar estimulando nossa aprendizagem atravs das caractersticas do tato e da viso criando, dessa forma, uma representao mental do conhecimento a ser adquirido. Temos maior sensibilidade ttil nas mos e dedos, o que explica a manipulao de objetos para a explorao das informaes. Com o objetivo de facilitar a transmisso de conhecimentos em cincias, produzimos vrios matrias didticos que foram utilizados em oficinas prticas para a popularizao e o ensino de neurocincias, tais como: miniaturas de crebros de gesso (incluindo os moldes para produo destes) para que fossem pintados pelos estudantes; capacete do crebro para montar com indicativos Didticos das regies e respectivas funes; conjuntos de texturas para o ensino da discriminao e adaptao sensorial e um conjunto de materiais para o ensino do Mtodo Braille (utilizando placas de isopor, tampas, EVA e cabeas de alfinete), dentre outros. Esses materiais didticos foram utilizados nas visitaes do Museu Itinerante de Neurocincias (MIN) em espaos formais e no-formais de ensino do Rio de Janeiro e regio metropolitana e alguns esto disponveis online como recursos didticos para sala de aula no sitio www.cienciasecognicao.org/min. Assim, a partir da apresentao de peas anatmicas plastinadas, os estudantes e o publico em geral puderam explorar a anatomia e divises funcionais dos hemisfrios cerebrais utilizando o crebro de gesso e o capacete do crebro, onde conceitos como estrutura, organizao e funcionamento do sistema nervoso, principalmente no que se refere a lateralizao funcional e dominncia hesmifrica pode ser explorado atravs destas ferramentas didticas. O trabalho com canetas e texturas, aliado ao de modelos de clulas (placas de isopor padronizadas com seis furos e tampinhas, ou placas de EVA e cabeas de alfinete) representando as unidades de codificao do Braille, instigam e auxiliam no aprendizado da leitura e escrita em Braille, uma vez que estes recursos didticos exploram e demonstram os contedos relacionados com a nossa capacidade de descriminao/adaptao ttil. Concluindo, verificamos que o uso destes recursos contribui para a transmisso de contedos especficos, bem como para o aprendizado de um novo mtodo de codificao para a leitura/escrita. Nossos resultados mostram que a utilizao destes materiais ajuda na transmisso e compreenso de conceitos complexos, contribuindo para o aprendizado, que se torna mais eficaz e significativo. Apoio Financeiro: Organizao Cincias e Cognio, FAPERJ, MEC/Sesu, UFRJ.
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T-222
EXPERIMENTAES NAS OFICINAS TEMTICAS: A PRODUO DE ESPAOS POTENTES DENTRO DE UM CURSO PREPARATRIO NA MAR
Coordenador: Pedro Paulo Gastalho de Bicalho Autor(es): Thiago Colmenero Cunha Lara Soutto Mayor Vieira
O presente trabalho nasce a partir do projeto de extenso Construindo um processo de escolhas mesmo quando escolher no um verbo disponvel, do Instituto de Psicologia da UFRJ. Este se caracteriza pela realizao de grupos de Anlise do Vocacional, que se propem a colocar em anlise constructos como vocao e escolha profissional, sendo a questo profissional utilizada como disparador para pensar os processos de escolha no s referentes profisso, mas tambm a outros mbitos da vida. Este ano, entretanto, uma nova proposta metodolgica surgiu para alm da realizao destes grupos com as chamadas Oficinas Temticas. Realizadas em um curso Preparatrio no Centro de Estudos e Aes Solidrias da Mar (CEASM), instituio localizada no Morro do Timbau, no Complexo da Mar, as Oficinas Temticas nasceram a partir de uma encomenda inicial da coordenao do referido curso e foram integradas ao projeto. Ocupando um tempo de aula na grade horria semanal do projeto educacional do preparatrio, as Oficinas, ministradas por dois estagirios de Psicologia, foram, inicialmente, entendidas pelos alunos como mais uma aula dentre as outras que tinham no dia, estando os estagirios na posio de professores do curso. Neste contexto, pode-se pensar qual o papel da psicologia dentro de um projeto educacional de educao bsica, inscrito nos limites institucionais de uma ONG. Nesse sentido, o trabalho se prope a pensar como se deu a insero das oficinas no projeto de extenso, tanto a partir da encomenda da instituio quanto da prpria demanda interna do projeto de extenso, isto , de que forma as oficinas potencializam o trabalho que j era realizado pelos grupos de Anlise do Vocacional, dentro de um curso preparatrio. Assim, questes como quais foram os objetivos da criao das oficinas e quais implicaes elas trouxeram ao projeto podem ser aqui pensadas. A partir da vivncia e experiment-aes dos dois estagirios na idealizao e execuo das Oficinas, alm de entrevistas semi-estruturadas com as coordenadoras do curso e com os alunos que participaram das Oficinas, pode-se perceber a relevncia desta nova proposta metodolgica dentro do projeto no sentido de que estas se configuram como espaos de escuta e fala dos jovens, o que muitas vezes lhes negado nas escolas de ensino bsico da rede municipal e estadual. Desse modo, as Oficinas aparecem como espaos potentes para a inveno de outras maneiras de se pensar no s a educao e as escolhas, mas outros temas que atravessam a vida destes jovens e, nesse sentido, caminham ao encontro das propostas do projeto de extenso, cujo objetivo maior a produo de desconstrues e desestabilizaes a partir da anlise dos processos de escolha destes sujeitos.Palavraschave: Psicologia Escolar, ONG, projeto educacional, Oficinas Temticas.
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T-224
GRAMTICAS ESCOLARES E PRTICAS DE ENSINO DE LNGUA PORTUGUESA: TESTEMUNHOS PESSOAIS COMO FONTES PRIMRIAS PARA SCIO-LINGUSTICA HISTRICA
Coordenador: Afranio Goncalves Barbosa Autor(es): Nathlia Vasconcelos Cardoso Rodrigues
Para se entender o que era considerado habitual e prescrito pela gramtica em certos perodos do passado, deve-se analisar o contedo das gramticas escolares utilizadas nas pocas em questo. Mas, para o cumprimento deste objetivo, foi necessrio ir alm das gramticas normativas e buscar informaes que no constam nos livros ou manuais escolares: o mtodo de transmisso dos contedos em sala de aula. Dado este fato, as pessoas tornam-se uma fonte muito importante, pois somente atravs delas saberemos aquilo que no foi documentado nestas gramticas ou livros escolares. Assim, necessrio estabelecer um corpus com gravaes de pessoas sobre suas experincias escolares. Porm, ao entrar em Contato: com estas pessoas, surgiram indagaes de cunho metodolgico tais como as dificuldades de elaborao de um roteiro que suscitasse a memria dos candidatos e questes tcnicas da prpria realizao das entrevistas.Alm das questes metodolgicas, outro problema enfrentado foi a falta de material escrito. Dados a dificuldade e a raridade em encontrar este tipo de contedo, para solucionar tal situao, buscaram-se juntamente aos entrevistados, possveis anotaes pessoais. Outra soluo para este problema, foi a busca de material em acervos pblicos variados.Assim, este trabalho expe as primeiras discusses sobre a metodologia utilizada na conduo de entrevistas na rea de estudo lingustico. O objetivo no apontar erros, mas observar os hbitos de linguagem que estavam em pleno uso na sociedade e traar paralelos com prescrito e o descrito nas gramticas normativas. ANDR, M. (org). O papel da pesquisa na formao e na prtica dos professores. 3.ed.So Paulo: Papirus, 2002. BOGDAN, R. e Biklen, Sari K. Investigao Qualitativa em Educao. Portugal: Porto, 1994.LOPEZ, Immaculada. Memria social: uma metodologia que conta histrias de vida e o desenvolvimento local. So Paulo: Senac, 2008.Disponvel em: <http://www.museudapessoa.net/adm/Upload/161G5110920121844093O021.pdf>FAZENDA, I. (org). Metodologia da Pesquisa Educacional. 8.ed. So Paulo: Cortez, 2002.PATTON, M. Q. Qualitative Evaluation and Research Methods. London:SAGE; 1990.RANDALL, Paul. Tudo sobre filmagem. 3.ed. So Paulo: Agncia Editora Iris, 1951.REA, L. M.; PARKER, R. A. Desenvolvendo perguntas para pesquisas. In:______. Metodologia de pesquisa: do planejamento execuo. So Paulo:Pioneira, 2000. p. 57-75.REYNA, C. P. Vdeo e pesquisa antropolgica: encontros e desencontros. Biblioteca on-line de Cincias da Comunicao. 1997. Disponvelem: Acesso em 20 de outubro de 2005.M. L. Pesquisa qualitativa: um instigante desafio. So Paulo: Veras, 1999. p.87-94.SZYMANSKI, H. (org). A entrevista na pesquisa em educao: a prtica reflexiva. Srie pesquisa em educao v. 4. Braslia: Lber livro, 2004.
Contato: afraniogb@gmail.com
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T-232
PROJETO CORPOS EM DEBATE: AMPLIANDO O OLHAR SOBRE A MDIA E AS RELAES RACIAIS

Coordenador: Simone Freitas Chaves Autor(es): Susana Selles Chaves Aline Oliveira Grion Juliana Alves Sorrilha Monteiro Thain Lopes de Moraes Marcos Poubel Araujo de Frana Tais De Almeida Costa
O presente trabalho se desenvolveu a partir da atuao do projeto de extenso Corpos em Debate cujo objetivo central promover espaos, no mbito escolar, que possibilitem um processo de discusso, reflexo e compreenso crtica sobre o corpo, suas prticas e escritas corporais em suas inextrincveis relaes com as esferas da mdia, gnero, sexualidade, moda, consumo, trabalho, raa, sade, entre outras. Os princpios metodolgicos que norteiam a interveno centramse na superao de um modelo tradicional de ensino, buscando dar voz aos sujeitos, ampliando a escuta atravs de um processo ldico, criativo, problematizador e reflexivo, a partir da desconstruo de esteretipos e representaes ligadas ao corpo e veiculados por diferentes tipos de mdias, responsveis pela adoo de comportamentos estigmatizadores, excludentes e agressivos dos sujeitos nos grupos sociais pela inculcao de um imaginrio contemporneo relativo s temticas abordadas. O projeto se desenvolveu em uma srie de vinte e quatro oficinas realizadas com cento e seis alunos do quarto e quinto anos do Ensino Fundamental de uma escola municipal da zona norte do Rio de Janeiro no perodo de maro a novembro de 2012. Em um primeiro momento, a oficina apresentou um carter diagnstico e projetivo, pois as crianas se representaram atravs de imagens retiradas em diferentes revistas. A partir da, o projeto foi dividido em dois blocos temticos: Corpo, Mdia e Consumo e Diversidade Racial A valorizao do negro. O primeiro teve como objetivo refletir criticamente sobre a produo miditica e o aparato simblico e ideolgico utilizado para estimular o consumo e o esteretipo de corpo fundado num padro eurocntrico. O segundo bloco emergiu do silenciamento de imagens e discursos relacionados ao negro, neste ciclo discutiu-se o espao e os sentidos construdos com relao s pessoas negras na mdia, seguindo-se de um conjunto de encontros que buscassem o reconhecimento da diversidade cultural e do respeito racial, tendo em vista a frequncia com que muitos alunos reforaram uma srie de preconceitos e esteretipos ligados a essa identidade, como um aluno na hora que propomos de desenharem heris negros falou: eu no consigo imaginar um heri negro, entre outras. Com o desenvolvimento das oficinas percebemos uma diferena significativa na motivao, empenho e amadurecimento dos alunos com relao s questes levantadas e problematizadas. Destacamos um discurso de uma me que julgamos representativo neste processo: o trabalho de vocs foi muito bom, o meu filho agora toda vez que v novela diz que injusto ter poucos negros na TV e que o certo era ter metade negro e metade branco, como existe na vida real. Achei engraado que ele notou que o lanterna verde era negro e no filme colocaram ele branco.
Contato: chavessimone@terra.com.br
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T-233
DA REGIO SERRANA METROPOLITANA DO ESTADO DO RJ: O DESAFIO NO ENSINO DE LNGUA ALEM EM ESCOLAS PBLICAS DA REDE ESTADUAL E SEUS DESDOBRAMENTOS
Coordenador: Luiz Barros Montez Autor(es): Paula Vieira Campos
Iniciado em 2012, o PALEP Projeto Alemo nas Escolas Pblicas - intitulado Construo de uma Prtica docente democrtica e alternativa em Escola Pblicas do Estado do Rio de Janeiro, abrangeu em seu primeiro semestre de implementao uma escola na regio serrana do RJ, em Terespolis e outra escola da rede estadual de ensino pblico do estado. Trata-se de um projeto de extenso, no qual graduandos da Faculdade de Letras da UFRJ ministram aulas de Alemo como Lngua Estrangeira (ALE) em escolas de Ensino Mdio no Estado do Rio de Janeiro sob a orientao dos professores coordenadores do Projeto. No incio de 2013, o PALEP foi expandido para outras reas da regio metropolitana, como, por exemplo, a FAETEC Adolpho Bloch, localizada na Mangueira. As prticas observadas durante esse perodo de Projeto, em diferentes localidades do estado, refletem situaes e comportamentos igualmente diferentes em relao lngua alem e aos desdobramentos de seu ensino em sala de aula. Um dos aspectos mais instigantes o que diz respeito ao estranhamento demonstrado pelos alunos em relao nova lngua estudada. Observado pelo fillogo e filsofo Weinrich (1998) o estranhamento da lngua estrangeira o maior inimigo da didtica de LE, e por isso, deve-se desvend-lo muito bem para ser possvel combat-lo de forma eficaz. Entendendo que tal estranhamento seja talvez no o maior, mas possa tornar-se um obstculo decisivo nesse processo de aprendizagem, debruamo-nos, neste estudo, sobre esse tema. Temos, assim, por objetivo verificar a percepo dos alunos envolvidos no Projeto, no que se refere a aspectos como estranhamento, expectativas, e os desafios que envolvem o aprendizado do alemo, atravs de questionrios, entrevistas e atividades diversas realizadas junto aos grupos metropolitanos e o grupo serrano. Outro importante aspecto envolvido na pesquisa diz respeito crena sobre o uso correto da Lngua Portuguesa (associado, portanto, ao uso normativo da variedade padro da lngua), aspecto este, diversas vezes, verbalizado pelos alunos em sala de aula. Partindo da premissa de que quem aprende uma nova lngua est redefinindo sua prpria identidade (Rajagopalan, 2003), essa pesquisa tem tambm como objetivo a discusso de questes como identidade, crenas sobre o certo e o errado no uso lingustico e os significados de se aprender uma lngua, assim como os desafios enfrentados neste percurso.
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T-236
PROJETO FUNDO BIOLOGIA UFRJ: PRODUO E USO DE MATERIAIS DIDTICOS NO DILOGO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLAS DA EDUCAO BSICA
Coordenador: Marcia Serra Ferreira Autor(es): Caroline dos Santos Maciel Silva Marion de Araujo Beda Rodrigo Luiz Lisboa Leito
Esse trabalho tem como objetivo apresentar a nossa atuao no mbito do Projeto Fundo Biologia, uma ao de extenso pioneira na UFRJ que visa a melhoria do ensino e da formao de professores em Cincias e Biologia. O projeto atua, desde 1983, no desenvolvimento de aes voltadas para a promoo de maiores intercmbios entre a universidade e escolas das redes pblicas de ensino. Ele conta, atualmente, com a participao de docentes de diferentes instncias acadmicas da universidade, estudantes do curso de Licenciatura em Cincias Biolgicas e professores da Educao Bsica. Como parte dessa equipe, estamos envolvidos tanto na preservao do acervo documental e didtico existente no projeto quanto na produo de novos materiais didticos. No primeiro caso, temos participado da elaborao de um material comemorativo dos trinta anos do Projeto Fundo Biologia (1983-2013); no segundo caso, estamos centralmente envolvidos na elaborao de materiais didticos que efetivamente auxiliem professores e alunos da Educao Bsica a ensinar e aprender Cincias e Biologia. Para realizar essa tarefa, investimos na parceria com professores dessas disciplinas escolares que atuam nas redes pblicas de ensino, de modo que os mesmos possam tanto nos fornecer sugestes de temticas e abordagens quanto testar e avaliar as nossas produes didticas no contexto escolar. Um dos materiais didticos que se encontra em fase final de elaborao um conjunto de pares de cartas (vinte pares, quarenta cartas), constitudas por seres vivos caractersticos da Mata Atlntica, que pode ser utilizado como jogo da memria ou, ento, na construo de cadeias e teias alimentares. Alm da confeco dos pares de cartas, o que inclui ilustraes realsticas e artsticas de cada um dos organismos, estamos envolvidos na elaborao dos seguintes materiais: cartas com diferentes tipos de setas, que possam ser usadas na montagem das cadeias e teias alimentares; um material contendo variadas sugestes para a utilizao didtica do jogo, alm de referncias bibliogrficas sobre as temticas envolvidas no mesmo. Em dilogo com o campo do Currculo, temos investido em leituras que nos permitem entender a especificidade dos conhecimentos escolares, assim como as possibilidades e os limites no uso de jogos no ensino de Cincias e Biologia. Isso significa que, em todo esse processo, a confeco do material didtico tem servido para um aprofundado estudo tanto sobre a Mata Atlntica quanto sobre uma srie de questes pedaggicas e estticas envolvidas na transformao dos conhecimentos cientficos em objetos de ensino. No que se refere, especificamente, extenso universitria, pretendemos utilizar as nossas produes didticas em oficinas com professores, licenciandos e estudantes da Educao Bsica, expandindo a rede de escolas parceiras do Projeto Fundo Biologia.
Contato: marciaserra.f@gmail.com
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T-250
ALFALETRAAFETO: OFICINAS DE ALFABETIZAO, LETRAMENTO E ENCANTAMENTO DA PRTICA PEDAGGICA

Coordenador: Anabelle Loivos Considera Conde Sangenis Autor(es): Luiza Rosine de Azevedo Santos Ana Beatriz Figueiredo Martins Fernanda de Aquino Arajo Monteiro Edson Pessoa Santiago Vinicius Mesquita da Silva
AlfaLetraAfeto trata-se de um projeto de capacitao de professores alfabetizadores, organizado pelo Projeto 100 Anos Sem Euclides na cidade de Nova Friburgo-RJ. Com o tema central O direito Literacia: cultura, cidadania, percursos e desafios, foram elaboradas e realizadas trs oficinas em 2012, que atenderam inicialmente a seis diferentes grupos das mais diversas escolas friburguenses, atingindo cerca de 80 professores e, indiretamente, 250 alunos. Foram 12h de atividades, distribudas em 4h em cada dia, sendo 2h de discusses tericas e outras 2h de Oficinas Pedaggicas para aplicabilidade prtica das reflexes engendradas.As oficinas foram ministradas pela Prof. Dr. Anabelle Loivos e pelos bolsistas de extenso do Projeto (FE-UFRJ; FL-UFRJ; FFP-UERJ), com a parceria da Secretaria de Educao de Nova Friburgo-RJ. No primeiro encontro, abordou-se o tema Letramentos, escrituras e outras gostosuras, com reflexes em torno do desenvolvimento da escrita e princpios do sistema de escrita alfabtica; literacia e alfabetizao cultural; escritas inventadas; exemplos de escritas infantis e sua corporeidade fonmica. No segundo encontro, o grupo ampliou o debate, dirigido a partir do mote: Alfabetizao inteligente: pelo afeto e pelo letramento, manipulando e discutindo jogos interativos de alfabetizao (LUDOGAMES); atividades de alfabetizao inteligente (aplicabilidade socioconstrutivista); msica e oralidade na sala de aula. No terceiro e ltimo encontro, Juntar letras, reunir histrias: alfabetizao como liberdade, debateu-se o documento da UNESCO sobre alfabetizao como prtica da liberdade e da expresso autnoma, gerando uma grande plenria que abordou temas diversos, tais como: bialfabetizao, bilinguismo e as prticas sociais de alfabetizao.Foram realizadas, ainda, dinmicas de letramento e literacia, alm de sequncias de atividades pedaggicas voltadas para a formao continuada do professor e para a reflexo sobre o conceito de letramento e sua articulao com a prtica de sala de aula. Dentre outros momentos de interao pedaggica, os professores alfabetizadores produziram materiais para uso em sala de aula, a partir de textos da cultura popular e da tradio oral (parlendas, trava-lnguas, quadrinhas, cantigas, ditos populares, etc.). Foi constitudo um amplo repertrio de atividades, a partir da contribuio de todos os docentes, cujo acervo foi compartilhado atravs da criao de um blog (in: http://educaserrana.wix.com/educaserrana).Os encontros do AlfaLetraAfeto oportunizaram aos docentes uma ampla discusso sobre a alfabetizao, suas problemticas e desafios. A projeo de continuidade e ampliao do oferecimento das oficinas no ano letivo de 2013, estendendo-o ao municpio de Cantagalo-RJ e seus cinco distritos, uma vez que o projeto concorreu e foi contemplado ao Edital Novos Talentos, da CAPES.
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T-255
MILOCA: UMA POETA, UMA PROFESSORA, UM ARQUIVO DE MEMRIAS FLUMINENSES

Coordenador: Anabelle Loivos Considera Conde Sangenis Autor(es): Lais Peres Rodrigues Pedro Henrique Soares Pimentel Marcela Loivos Considera Katia de Souza Nascimento Luiz Fernando Conde Sangenis Anelia Montechiari Pietrani
O Arquivo de Memria Amlia Toms, j em seu segundo ano de atuao, funciona na Casa de Euclides da Cunha (Cantagalo-RJ), com a parceria institucional do Projeto 100 Anos Sem Euclides, que lhe empresta trs bolsistas de extenso para a realizao das atividades de pesquisa, entrevistas e organizao de acervo (Editais PIBEX e Pr-Cultura 2013).O Arquivo de Memria Amlia Toms possui, em seu acervo digital, entrevistas, fotos, documentos e congneres relacionados vida e obra da Professora Amlia Olga Herdy Toms, primeira diretora da Casa de Euclides da Cunha. Inclui a composio de acervo iconogrfico (por meio de campanha para doao ou emprstimo de materiais) e de memria oral, com gravao de depoimentos de cidados cantagalenses. Compreende, ainda, o registro de manifestaes culturais populares, como a Folia de Reis, o carnaval e outros festejos folclricos, desportivos ou religiosos. O Arquivo de Memria Amlia Toms lanou, em 2012, duas edies de seu boletim: um, inaugural, de apresentao das propostas do grupo de pesquisa e extenso; e outro, com os primeiros resultados das entrevistas realizadas com 10 (dez) ex-alunos da professora Amlia, que foi distribudo gratuitamente na abertura da Exposio de fotos e objetos Miloca, em homenagem professora Amlia. Os boletins esto disponveis para download no site do Ponto de Cultura Os Seres do Seu Euclides: http://www.seueuclides.iltc.br.Durante o ano de 2012, a equipe do Arquivo de Memria Amlia Toms realizou doze (12) entrevistas, que somam 72 horas de gravaes, alm de fichas catalogrficas e transcries na ntegra. As principais impresses deixadas por Amlia Toms aos seus depoentes deram origem a boletins informativos que abasteceram o site do projeto. O acervo do Arquivo de Memria, atualmente, composto pelos seguintes itens: Fotos de Carnavais Antigos: 228 (duzentas e vinte e oito); Fotos do Cotidiano: 691 (seiscentas e noventa e uma); Fotos de Entrevistas: 121 (cento e vinte e uma); Livros: 6 (seis) obras; Cartas: 12 (doze) itens; Cartas e Documentos Pessoais: 89 (oitenta e nove) itens.O Arquivo de Memria Amlia Toms, alm de produzir estudos acadmicos, objetiva, ainda, desenvolver aes artsticas, culturais e educacionais. inquestionvel a importncia da participao da comunidade local, que tem presena ativa nos eventos pblicos e colabora imensamente para a formao do acervo digital. Como perspectivas para 2013, tem-se o lanamento da 1.a edio do Hebdomadrio do Arquivo (revista anual) e do livro com fotos sobre o traslado do encfalo de Euclides da Cunha para Cantagalo, em 1982. O projeto foi contemplado pelo Edital PROEXT-MEC 2014, o que permitir a compra de equipamentos que daro novo impulso ao trabalho. Mais informaes podem ser obtidas atravs do site: www.wix.com/arquivoameliatomasrj/arquivoememoria.
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T-262
O TRABALHO COM MUDANAS CLIMTICAS NO MBITO ESCOLAR, A PARTIR DA PARTICIPAO DE PROFESSORES EM UM CURSO DE FORMAO CONTINUADA
Unidade: Instituto de Biologia Centro: Centro de Cincias da Sade
Coordenador: Deia Maria Ferreira dos Santos Autor(es): Lasa Maria Freire dos Santos Carolina Burlamaqui Barroso Reinaldo Luiz Bozelli Gabriela dos Santos Maia
O presente trabalho est vinculado ao projeto Conhecer para preservar um programa de educao e meio ambiente para professores, estudantes e profissionais das reas de educao e meio ambiente do Municpio de Maca e entorno RJ e visa trabalhar em aes de extenso na prtica escolar na promoo da discusso sobre mudanas climticas, unindo o ensino prtica escolar e ao conhecimento cientfico problematizando a questo das mudanas climticas enquanto tema em discusso pelas comunidades cientficas e no de modo cristalizado, conhecido, decodificado. Mais especificamente para este trabalho o objetivo desenvolver, em conjunto com professores da educao bsica, uma proposta de formao continuada sobre o tema mudanas climticas, relacionando questes locais (tema do projeto) e globais e envolver pesquisadores em ecologia e limnologia do prprio projeto para realizar a formao continuada de professores da educao bsica. A metodologia do projeto consiste na elaborao de um curso voltado para o tema Mudanas Climticas que ser realizado junto aos professores da Escola Municipal Maria Letcia, Maca, RJ na qual j foi feito um trabalho anteriormente e observou-se a ausncia de tratamento do tema nas aulas do 6 ano do ensino fundamental. Alm desta escola, buscaremos novas escolas atravs da mediao da Coordenao de Cincias da Secretaria Municipal de Educao de Maca, a fim de definir um quadro de 15 professores para atuao conjunta. Sero feitas reunies preparatrias entre os professores da educao bsica e os docentes da universidade envolvidos no projeto do grupo de pesquisa em ensino para definio e planejamento conjunto do curso. Contudo, alguns temas foram previamente levantados e podem ser trabalhados com professores e constituem o primeiro nvel de resultados do projeto: aquecimento global, efeito estufa, consumo sustentvel, chuvas/enchentes, sumidouros de carbono (florestas, proteo dos mares), energia e combustveis fsseis. Estes temas sero validados pelos pesquisadores em agosto deste ano e pelos professores participantes aps os encontros iniciais. Aps a formao, ser feita uma seleo de dois docentes para um trabalho de pesquisa de acompanhamento e anlise da prtica docente. Espera-se que os professores possam trabalhar o tema com os alunos desenvolvendo um pensamento crtico sobre mudanas climticas levando a questionamentos por parte dos alunos e contribuindo para o ensino de cincias na regio. nosso entendimento que esta questo pode ser trabalhada no mbito da educao ambiental, pois um processo de enfrentamento das questes climticas, possuindo um carter socioambiental. Busca-se tambm uma interao academia-escola-sociedade, viabilizando o dilogo entre os pesquisadores e a comunidade.
Contato: deia@biologia.ufrj.br
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T-263
MATERIAL DIDTICO DE FSICA PARA PROFESSORES DE CINCIAS

Coordenador: Monica de Mesquita Lacerda Autor(es): Marlon Jefferson Gomes e Silva
Este trabalho tem como objetivo principal oferecer material didtico para a realizao de experincias de Fsica na Educao Fundamental - preparo e execuo de projeto atravs da manufatura e elaborao de seus respectivos roteiros dos seguintes experimentos: Hidroeltrica (induo eletromagntica), Luneta (formao de imagem), Equivalente mecnico da conduo eltrica, tica (composio e decomposio do espectro eletromagntico) e Termodinmica. Cinco escolas de educao bsica localizadas no distrito de Xerm - Duque de Caxias, Rio de Janeiro - recebero, cada, um conjunto de seis experimentos. Atravs do emprego de kits de mecnica, termodinmica, eletricidade, eletromagnetismo, ptica e astronomia, o Professor poder explorar contedos fundamentais como energia, movimento, radiao e temperatura, entre outros. Os experimentos so construdos com material de baixo custo como madeira, pregos, colas - branca e pvc - bolas de gude, led(s), pilhas/baterias, interruptores, ferramentas, guias de alumnio e tubos e conexes de PVC. Tambm, sero empregados materiais com valor agregado, porm acessveis, tais quais como: lentes de culos e de microscpio, ventoinhas de computador, multmetros, fios de cobre e laser de diodo. O trabalho financiado pela F.A.P.E.R.J. - Fundao de Amparo Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro - para a compra de material de consumo e permanente (alguns j aqui citados anteriormente). Atualmente encontra-se em fase de preparao dos kits experimentais. Nos ltimos dois meses de execuo, os professores das escolas escolhidas recebero treinamento e material descritivo dos experimentos, com propostas de temas e experincias a serem realizadas de forma demonstrativa em sala de aula. Espera-se, como resultado intangvel, que os Professores de Cincias sintam-se motivados a empregar o material a fim de demonstrar, com simplicidade, os fenmenos fsicos que permeiam nosso cotidiano.
Contato: monica_lacerda@xerem.ufrj.br
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T-263
MATERIAL DIDTICO DE FSICA PARA PROFESSORES DE CINCIAS

Unidade: Campus Xerm Centro: Pol Xerm
Coordenador: Monica de Mesquita Lacerda Autor(es): Marlon Jefferson Gomes e Silva
Este trabalho tem como objetivo principal oferecer material didtico para a realizao de experincias de Fsica na Educao Fundamental - preparo e execuo de projeto atravs da manufatura e elaborao de seus respectivos roteiros dos seguintes experimentos: Hidroeltrica (induo eletromagntica), Luneta (formao de imagem), Equivalente mecnico da conduo eltrica, tica (composio e decomposio do espectro eletromagntico) e Termodinmica. Cinco escolas de educao bsica localizadas no distrito de Xerm - Duque de Caxias, Rio de Janeiro - recebero, cada, um conjunto de seis experimentos. Atravs do emprego de kits de mecnica, termodinmica, eletricidade, eletromagnetismo, ptica e astronomia, o Professor poder explorar contedos fundamentais como energia, movimento, radiao e temperatura, entre outros. Os experimentos so construdos com material de baixo custo como madeira, pregos, colas - branca e pvc - bolas de gude, led(s), pilhas/baterias, interruptores, ferramentas, guias de alumnio e tubos e conexes de PVC. Tambm, sero empregados materiais com valor agregado, porm acessveis, tais quais como: lentes de culos e de microscpio, ventoinhas de computador, multmetros, fios de cobre e laser de diodo. O trabalho financiado pela F.A.P.E.R.J. - Fundao de Amparo Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro - para a compra de material de consumo e permanente (alguns j aqui citados anteriormente). Atualmente encontra-se em fase de preparao dos kits experimentais. Nos ltimos dois meses de execuo, os professores das escolas escolhidas recebero treinamento e material descritivo dos experimentos, com propostas de temas e experincias a serem realizadas de forma demonstrativa em sala de aula. Espera-se, como resultado intangvel, que os Professores de Cincias sintam-se motivados a empregar o material a fim de demonstrar, com simplicidade, os fenmenos fsicos que permeiam nosso cotidiano.
Contato: monica_lacerda@xerem.ufrj.br
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T-265
ELABORAO DO JOGO DEBATE NA LAGOA - UM JOGO DE GESTO AMBIENTAL COMO CONTRIBUIO AO ENSINO DE CINCIAS NA ESCOLA BSICA
Coordenador: Deia Maria Ferreira dos Santos Autor(es): Dbora Gisele Grado dos Santos Vinicius Scofield Siqueira Lasa Maria Freire dos Santos Vinicius Fortes Farjalla
Lagoas costeiras (LC) so ecossistemas com importncia ecolgica e social, mas que vm sofrendo intervenes humanas. Visando estimular o pensamento crtico e o exerccio da tomada de deciso com base em conhecimentos plurais, elaboramos um jogo que prope diferentes solues para problemas ambientais em uma LC fictcia. Atividades ldicas so ferramentas de ensino-aprendizagem, que podem possibilitar socializao e interao entre participantes de um processo educativo. O objetivo do presente estudo foi elaborar um jogo a partir de problemas socioambientais existentes em LC, utilizando-se como inspirao problemas ambientais reais existentes em LC do norte-fluminense do Estado do Rio de Janeiro. O jogo composto por dezoito cartas de propostas, cada uma contm uma proposta de interveno (dragar, estimular a pesca, retirar algumas ou todas as casas das margens, etc.) associada a um custo. H dois tipos de interveno, uma obra ou um programa, que geram impactos positivos no meio ambiente e/ou impactos positivos sociais. Cada carta apresenta uma imagem e uma breve descrio sobre a interveno proposta, de maneira que possa orientar os jogadores. H seis cartas de atores sociais (vereador, associao de moradores, Organizaes No-Governamentais, etc.) possuindo um objetivo associado, como exemplo: gastar no mximo 75% do oramento. O grupo participante ser dividido em subgrupos de trs a seis pessoas. O mediador apresentar um cenrio de degradao ambiental em uma LC fictcia, descrevendo os aspectos atuais da lagoa, corroborando sua descrio com fotos/imagens do cenrio. So divididas as cartas, cada grupo receber dez cartas de propostas, sorteadas aleatoriamente, e uma carta com o ator social e seu respectivo objetivo. limitado, igualmente, um valor total aos grupos, que devero propor solues de acordo com seu oramento. Cada grupo criar uma discusso para definir quais propostas sero implementadas, levando em considerao o custo total da interveno e um score ambiental e um social. Os atores sociais possuem objetivos que so muitas vezes excludentes, por isso, deve-se observar durante o jogo como os participantes negociam as solues propostas e a que tipo de consenso chegaro. Ao final, cada grupo apresenta suas propostas, justificando as escolhas. Para identificar os problemas socioambientais da lagoa fictcia do jogo, buscamos Contato: com pesquisadores na rea de Limnologia, visando o levantamento de informaes. Muitas das questes foram inspiradas nos problemas da Lagoa do Veiga, em So Joo da Barra, RJ. Nos prximos meses aplicaremos o jogo para professores e alunos de ensino mdio de uma escola estadual do estado do Rio de Janeiro, visando analisar a compreenso dos participantes em relao ao tema. Pretendemos difundir o uso do jogo como estratgia de ensino-aprendizagem, estimulando o uso dessa ferramenta em sala de aula.
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T-267
INTERFERNCIAS DO INGLS NO APRENDIZADO DO ALEMO COMO LNGUA ADICIONAL: RELATO DE EXPERINCIA EM UMA TURMA DE ENSINO MDIO DE UMA ESCOLA PBLICA DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Luiz Barros Montez Autor(es): Lygia de Carvalho Teixeira
O presente estudo tem como contexto de realizao o Projeto PALEP (Projeto Alemo nas Escolas Pblicas), no qual aulas de alemo so ministradas por graduandos da Faculdade de Letras da UFRJ em escolas de Ensino Mdio do Estado do Rio de Janeiro, e, apresenta como tema central o aprendizado de alemo como lngua adicional. O conceito de adicional aqui utilizado considerando o fato de que grande parte do alunado ao entrar em Contato: com esta lngua, j teria tido experincia com outra lngua estrangeira, quase sempre o ingls. Nesse caso, acredita-se que o ingls agiria como um abridor de portas para outras lnguas estrangeiras, que passariam a atuar como L3s ou lnguas adicionais. Nesse sentido, importante destacar que, ao mesmo tempo em que a lngua inglesa apresenta-se como uma lngua franca, pode-se perceber cada vez mais diminudo seu papel como diferencial no mercado de trabalho atual, como afirma Ferrari (2012): Se antes o domnio da lngua inglesa j era tomado como um grande diferencial, especialmente em pases cuja lngua oficial no considerada hegemnica, hoje a relevncia da aprendizagem de uma terceira lngua j tem seus contornos bem definidos. Assim, vemos que se amplia o espao e a visibilidade do aprendizado de outras lnguas estrangeiras, entre elas a lngua alem, que por sinal deriva da mesma raiz anglo-germnica do ingls. Tal proximidade entre as duas lnguas pode gerar interferncias no aprendizado tanto de uma como da outra (no caso ingls <-> alemo), fenmeno amplamente discutido na literatura sobre o ensino e a aprendizagem dessas lnguas. O comprovado parentesco entre as lnguas inglesa e alem faz com que a frequncia de semelhanas entre esse par de lnguas seja maior do que entre o par alemo/portugus, algo que potencializa processos de influncia lingustica (FERRARI, 2012; SILVA, 2011). O foco da pesquisa centra-se, portanto, na investigao (1) de tarefas de produo escrita em lngua alem em uma turma de alunos iniciantes, buscando verificar as possveis influncias do ingls nesse processo; (2) das interferncias positivas e/ou negativas do ingls no aprendizado do alemo, segundo as perspectivas dos prprios alunos, coletadas atravs de questionrios.
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T-270
RELAO MUSEU DA GEODIVERSIDADE X ESCOLA: ESTREITANDO RELAES, AMPLIANDO AS AES

Coordenador: Eveline Milani Romeiro Pereira Autor(es): Carla Correa Felix Salomo Alencar Serra Nunes Tas Proena Cidade Yuri Donegate Lima dos Santos Marcia Cezar Diogo Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro Patrcia Danza Greco
A mediao em um espao museal um momento de interao entre o museu e os seus visitantes. No entanto, esta relao costuma ser bastante restrita ao tempo de durao da visita, nem sempre se estendendo para alm dos muros do museu. Esta limitao temporal prejudicial especialmente para o pblico escolar, o qual costuma vir ao museu tentar relacionar o que estuda com a temtica do museu. Esta associao entre contedos da escola e do museu no costuma gerar frutos e quando gera, os mesmos no so compartilhados com o espao museal, muito menos com os outros visitantes da educao formal. Para tentar amenizar esta situao e possibilitar que a relao Museu X Escola se torne mais prolongada e possibilite um retorno para o espao museal e demais pblicos do museu, foi pensado um novo formato de mediao no Museu da Geodiversidade (MGeo), o qual se d em trs etapas: a primeira, referente visita escolar que acontece no espao expositivo do Museu acompanhada de atividades educativas; a segunda ligada escola, que retorna para o colgio e elabora uma atividade relacionada aos temas do museu; e a terceira e ltima, com o retorno das escolas visitadas ao MGeo para participar de uma Semana Integrada de modo a mostrar suas atividades e trocar informaes. O principal diferencial desta mediao propiciar no somente informaes e interaes na visita, mas tambm fomentar a discusso e o debate sobre os temas da exposio fora do museu, de modo que se impulsione a curiosidade e o interesse na temtica pertencente s Geocincias. Alm disso, a possibilidade da escola voltar ao MGeo e contribuir com a apresentao de uma atividade feita pelos alunos, faz com que haja uma troca contnua e se possa perceber, em mais de um momento, o quanto a mediao atingiu e colaborou na construo e aprofundamento de conhecimentos. Como esta Semana Integrada ocorrer apenas no final do ano corrente, os resultados percebidos at o momento tem se referido mais primeira etapa da mediao, as quais tm sido muito interessantes e ricas, visto que os alunos demonstram muito mais curiosidade e viso reflexiva e crtica a respeito do acervo e da mediao como um todo, bem como o professor se sente muito mais motivado a instigar seus alunos enquanto visitam o MGeo. Inclusive, se comparada esta mediao com aquelas realizadas com outras escolas que no esto participando deste formato de mediao (visto que o mesmo no obrigatrio), vemos que a aprendizagem e interao decorrentes desta nova forma de mediar so muito mais profcuas e o sentido do aprendizado em museu se torna muito mais forte e profundo para aqueles que fazem do momento da visita instituio museal apenas o ponto inicial de construo de conhecimento.
Contato: eveline@geologia.ufrj.br
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T-273
OS PRIMEIROS PASSOS DO MUSEU DA GEODIVERSIDADE (IGEO/UFRJ) EM DIREO AO MUSEU INCLUSIVO: A EXPERINCIA COM A EXPOSIO MEMRIAS DA TERRA
Coordenador: Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro Autor(es): Gabriel Matheus Dos Santos De Araujo Eveline Milani Romeiro Pereira Thays Ataide Melo Patrcia Danza Greco Marcia Cezar Diogo
garantido pela constituio brasileira o direito informao. O Museu da Geodiversidade (IGEO/UFRJ) tem uma proposta inclusiva, adequando os espaos museolgicos s necessidades diversas de seu pblico, levando em considerao a acessibilidade, a qualidade no atendimento e o direito ao acesso cultura e cincia. O intuito receber, com a mesma qualidade, todos os tipos de pblico, procurando diminuir as diferenas e buscando propiciar um melhor aproveitamento do contedo durante as visitas. Para iniciar os trabalhos, optou-se por enfocar os deficientes visuais, com a proposta de fazer com que a exposio Memrias da Terra explore outros sentidos alm do visual (sentido mais explorado em exposies). O intuito deste trabalho apresentar trs aes que contriburam no processo de adequao do circuito expositivo do MGeo: audiodescrio, visita s cegas e desenvolvimento de painis tteis. O incio dos trabalhos ocorreu atravs da anlise e diagnstico do ambiente expositivo. A equipe do MGeo procurou a inspirao para suas ideias com pesquisas na prpria exposio atravs da experincia denominada visitas s cegas. Os membros da equipe, com os olhos vendados, so mediados da forma tradicional e sentem as dificuldades de se interagir com o que est sendo exposto devido ao bloqueio da viso. Foi uma experincia muito interessante onde todos os envolvidos com o museu puderam participar e sentir as dificuldades de um deficiente visual naquele ambiente. Aps essa experincia conclumos que o prximo passo seria em direo ao acesso informao, quando a visita no fosse mediada, com a audiodescrio. O desenvolvimento desta proposta envolveu o estudo da obra a ser descrita, a produo de um roteiro com os textos a serem narrados, gravados e sincronizados. A descrio da obra foi feita em cima de objetos de grande importncia do acervo. Foi levada em considerao a relao entre o seu vis ttil e o seu significado de acordo com a temtica abordada na exposio, tentando tornar algo que abstrato mais prximo da realidade de cada pessoa. Dessa forma, o pblico em geral (deficiente ou no), pde ampliar a experincia museolgica atravs da explorao de outros sentidos. Outra adaptao realizada envolveu o levantamento de objetos de suma importncia para a narrativa da exposio, mas que no poderiam ser tocados. Buscando a explorao sensorial ttil, foram criados desenhos, reproduzindo organismos extintos em papis texturizados e impresses em alto relevo, auxiliando o processo cognitivo de abstrao e construo imagtica. importante destacar que, embora voltadas num primeiro momento para os deficientes visuais, todas as propostas desenvolvidas ampliaram a experincia de todos os visitantes. Estes so os primeiros, de muitos passos que o MGeo se empenhar a dar na direo da acessibilidade e incluso cultural brasileira.
Contato: aline@geologia.ufrj.br
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T-277
A EXPERINCIA DO BLOG DA SEO DE ASSISTNCIA AO ENSINO DO MUSEU NACIONAL NO ESTREITAMENTO DAS RELAES MUSEU-ESCOLA
Coordenador: Andra Fernandes Costa Autor(es): Afonso Henrique de Menezes Fernandes Henrique Dias Sobral Silva Jade de Almeida Moreira Yan Gomes Silveira
O presente trabalho tem por objetivo apresentar o blog da Seo de Assistncia ao Ensino (SAE) do Museu Nacional (MN) - criado em agosto de 2012 no mbito do projeto MediAO no Museu Nacional: mediadores e visitantes na construo de dilogos entre museu, cincia e sociedade; e alguns dos resultados obtidos pela implementao do mesmo, especialmente no que se refere potencializar o dilogo entre a instituio, seu setor educativo e os seus pblicos - especialmente os professores. Somou-se a isso, a inteno de tambm transformar o blog em um meio de difuso do acervo e de atividades educativas do Museu, bem como utiliz-lo como recurso para a difuso do conhecimento cientfico. As principais estratgias utilizadas pela equipe que promoveu a confeco do Blog foram a busca por uma apresentao visual mais acessvel ao pblico e a produo de posts temticos por parte dos bolsistas que atuam na Seo. Atualmente a ltima demanda contemplada pelas colunas Museu de Curiosidades, Que Bicho Que Deu!? e Na Mdia, por meio das quais procuramos promover uma maior interao entre a SAE e os educadores, a partir da produo de textos acerca do acervo da instituio e dos temas abordados pelas exposies do MN, visando por meio destes favorecer a preparao dos alunos e professores para as visitas a serem realizadas ao MN, bem como subsidiar e estimular o uso de itens da coleo didtica para emprstimo da SAE. As estatsticas geradas pelo blog, atravs dos acessos, apresentam dentre outros dados- o quantitativo de visitas e visualizaes dirias, permitido tambm identificar quais as pginas e postagens mais visitadas do blog, assim como os termos de motores de busca que conduzem alguns usurios ao blog. Deste modo, vem sendo possvel ajustar o blog para melhor atender seus usurios. Entre os meses de agosto de 2012 e o incio de maio de 2013, o Blog da SAE foi alvo de 9.938 visualizaes. As estatsticas do Blog apontam que uma das pginas mais acessadas (463 visualizaes) a Agendamento, onde est disponvel um questionrio a ser respondido pelos responsveis por grupos programados que visitam o museu. A quantidade de visualizaes revela que boa parte dos professores acessa o blog pra marcar visitas para suas turmas e com isso pode ter Contato: com os materiais produzidos para esse pblico especfico (roteiros de visita, folhetos;...) e obter informaes acerca dos projetos e dos eventos que a SAE e o Museu Nacional desenvolvem ou participam. Nossos resultados apontam que a utilizao desta ferramenta vem possibilitando o acesso de contedos por usurios do Brasil e de outros 26 pases, consistindo em uma importante fonte de difuso de conhecimento cientfico e meio de aproximao do Museu Nacional com a sociedade de modo geral.
Contato: andrea@mn.ufrj.br
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T-281
MATEMTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL EXPERINCIAS E CAMINHOS POSSVEIS

Coordenador: Lucia Arruda de Albuquerque Tinoco Autor(es): Lennon de Aguilar Pereira Cassius Thalles Costa Mendes
A equipe do Projeto Fundo, do qual somos bolsistas PIBEX, realiza permanentemente aes voltadas para o desenvolvimento profissional de professores de matemtica. Em todas as aes de extenso, so compartilhados com a comunidade de professores de matemtica do Rio de Janeiro e de outros estados resultados de estudos feitos em conjunto, sob a responsabilidade de professores da UFRJ, professores da rede bsica e ns, alunos de licenciatura, em carter colaborativo. Muitas dessas aes so fontes de relatos e artigos amplamente divulgados por meio de revistas de divulgao e eventos especialmente voltados para essa comunidade. O grupo de lgebra do Projeto tem como objetivos especficos contribuir para a reflexo de professores de matemtica sobre a prtica de sala de aula, relativa a esse tpico, e dar oportunidade a eles para vivenciarem e debaterem atividades envolvendo caminhos para um ensino significativo do mesmo.Neste sentido, participamos da elaborao de artigo submetido ao peridico Educao Matemtica em Revista (SBEM), intitulado Equaes: basta resolver?. Somos tambm corresponsveis por minicurso a ser ministrado no XI Encontro Nacional de Educao Matemtica, cujo ttulo lgebra mais do que Algebrismo. Com o mesmo objetivo, foi realizado curso semi-presencial, em 2010 e 2011. Parte do vasto material produzido pelos professores participantes ser por ns apresentado no relato de experincia: Ensino de lgebra Experincia de Reflexo sobre a Prtica, no mesmo evento. Participar da apresentao desse minicurso e desse relato, com professores de todo o Brasil, certamente contribuir em muito para a nossa formao como professores e para a melhoria da prtica dos professores participantes.Destacamos a nossa participao nas atividades da Semana Nacional de Cincia e Tecnologia de 2012, na UFRJ, cujo tema principal era: Economia verde, sustentabilidade e erradicao da pobreza. Foram promovidas e estimuladas atividades e estratgias que contribussem para a erradicao de pobreza e a diminuio das desigualdades sociais no pas. Essa participao constituiu grande desafio para ns, estudantes de matemtica, que elaboramos e vivenciamos, com alunos da rede fundamental de ensino pblico do Rio de Janeiro, atividades relacionando matemtica aos objetivos da semana. O sucesso que obtivemos nos entusiasma a participar novamente este ano.Tambm preocupa o grupo ao qual pertencemos a pouca participao dos professores na definio dos contedos de matemtica a serem ensinados, em geral impostos pelos sistemas escolares. Para dar oportunidade a eles de opinarem sobre tema to ligado sua prtica, estamos consultando grande nmero de professores em exerccio. Os resultados dessa consulta, bem como ideias de como explorar os tpicos mais importantes, sero discutidos com a comunidade de professores.
Contato: ltinoco@skydome.com.br
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T-283
CURSO DE EXTENSO E ESPECIALIZAO ENERGIA E SOCIEDADE NO CAPITALISMO CONTEMPORNEO

Coordenador: Carlos Bernardo Vainer Autor(es): Jully de Almeida Suarez Monik Moreira Ximenes
Curso de Extenso e Especializao Energia e Sociedade no Capitalismo ContemporneoAutores: Jully Suarez (PIBEX) e Monik Ximenes (PIBEX)Colaboradoras: Flvia Braga e Juliana RomeiroOrientador: Carlos VainerO laboratrio Estado, Trabalho, Territrio e Natureza (ETTERN), situado no Instituto de Planejamento Urbano e Regional (IPPUR), desenvolveu ao longo dos ltimos anos diversos trabalhos na linha de pesquisa e extenso Assessoria Tcnica, Educacional, Meio Ambiente e Barragens (ATEMAB). Ao longo destes anos, atravs de atividades de pesquisa que nos colocavam em estreito Contato: com as populaes atingidas por barragem, suas realidades e organizaes foram-se estabelecendo a relao com o Movimento de Atingidos por Barragens (MAB).Da relao entre o MAB e a ATEMAB, surge a ideia de promover um curso de formao para militantes luz da experincia do MST. Nasce ento o Curso de Extenso e Especializao Energia e Sociedade no Capitalismo Contemporneo. Com o objetivo de contribuir com a capacitao das populaes atingidas e suas organizaes a operarem com o conhecimento cientfico e tcnico na defesa de seus direitos econmicos, sociais, culturais e ambientais. Assim sendo a demanda do MAB por formao de seus militantes tem-se tornado cada vez mais qualificada. E a ns bolsistas, permite um maior Contato: com os militantes, populaes atingidas, suas lutas e reivindicaes. A primeira etapa da primeira turma do curso foi realizada em agosto de 2008 com trmino de sua ltima etapa em Janeiro de 2010. Sendo sua realizao totalmente satisfatria, tanto no que diz respeito a Universidade e ao laboratrio, como no que diz respeito ao MAB, a Comisso Poltico Pedaggica do MAB veio sugerir a equipe do laboratrio ETTERN o estabelecimento do Curso como recorrente na UFRJ, e assim o curso seguiu j tendo finalizado sua segunda turma em Fevereiro de 2012 e concludo uma nova etapa de sua terceira turma em Fevereiro de 2013. Desta forma, estabelecendo o Curso como integrante recorrente das atividades acadmicas nota-se um avano significativo no sentido de marcar a presena de movimentos populares na Universidade como atores da reconstruo do prprio ethos universitrio. Este aponta, sem dvida, para o incio de um processo de reinveno do campo acadmico, cujo marco inicial a sua abertura a diferentes extratos da sociedade.
Contato: jfromeiro@gmail.com
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T-284
GEOLOGIA NA ESCOLA: ROMPENDO AS BARREIRAS DO CONHECIMENTO

Coordenador: Cicera Neysi de Almeida Autor(es): Rodrigo Fernandes Freitas
A Geologia est intrinsecamente ligada ao cotidiano da populao. Contudo, como tema cientfico, grande seu distanciamento na vida da maioria dos brasileiros. A Universidade, por vocao, deve ser multiplicadora de sua produo repassando o conhecimento nela adquirido, minimizando assim a distncia entre a academia e a sociedade. Diante desse cenrio, o objetivo fundamental desse projeto a popularizao do conhecimento produzido no espao universitrio, atravs da divulgao de geologia em escolas de ensinos fundamental e mdio da rede pblica. Para tal pretende-se a ampliao dos cursos de formao continuada para professores de ensino fundamental e mdio da rede pblica, os quais versem sobre temas geolgicos significativos e atuais; criao e disponibilizao de recursos paradidticos (incluindo colees didticas de minerais e de rochas; roteiros geolgicos em parques naturais da RMRJ e trilhas do municpio do Rio de Janeiro); apoiar a criao de Espaos da Geodiversidade em nvel municipal; divulgao cientfica multimdia do acervo mineralgico do DGEO/IGEO/UFRJ.Esse projeto tem por meta de curto prazo, gerar e distribuir material paradidtico visando a divulgao do conhecimento em geologia, propiciando aos estudantes e professores da rede pblica subsdios que os auxiliem na realizao de suas atividades escolares, participando de forma eficaz no ensino/ aprendizado. Dar, tambm, continuidade s atividades de instalao de Espaos da Geodiversidade municipais.A divulgao de maneira atraente e objetiva da geologia permite desenvolver diversos temas cientficos, abrangendo aspectos de fsica, qumica, matemtica, biologia, geografia, entre muitos outros. Essas aes tm permitido a oferta contnua de cursos de aperfeioamento pelo Departamento de Geologia da UFRJ, de forma que foram oferecidos quatro cursos os professores da rede pblica de ensino do estado do Rio de Janeiro (incluindo escolas municipais e estaduais, como tambm os colgios de aplicao) em 2010, 2012 e 2013. Esses cursos foram certificados pela Pr-Reitoria de Extenso da Universidade Federal do Rio de Janeiro. J foram distribudas cerca de 300 colees de minerais e de rochas para professores do estado do Rio de Janeiro, So Paulo, Gois e Piau. Em parceria com A CPRM/Servio Geolgico do Brasil foram publicados sete livros sobre Educao Ambiental intitulados TEMAS GEOLGICOS PARA EDUCAO AMBIENTAL e disponibilizados no stio www.cprm.gov.br/publique/media.
Contato: neysi@geologia.ufrj.br
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T-292
INTERDISCIPLINARIDADE NO PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL CONEXES DE SABERES BIOMEDICINA: A DIALTICA NA FORMAO

Coordenador: Monica Santos Rocha Autor(es): Jos Rodrigo Frana da Silva Rosangela Silveira de Carvalho Juliana da Silva Rezende
Interdisciplinaridade, estudantes universitrios de origem popular, uso abusivo de lcool e drogas: o que estas diferentes temticas tm em comum? Uma das bases da Universidade: a extenso. Tais temas so os pilares do projeto extensionista Programa de Educao Tutorial-Conexes de Saberes/Biomedicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro, cujo objetivo incide na interao Universidade Comunidade atravs da preveno do uso abusivo de lcool e drogas. Chega-se a esse objetivo articulando Ensino-Pesquisa-Extenso com um grupo de estudantes universitrios de origem popular de diversos cursos da rea da sade da UFRJ. O principal deste projeto a interdisciplinaridade, a qual fornece subsdios que contemplam a complexidade do real, bem como a imanncia da relao ensino e formao humana. Segundo Edgar Morin, o pensamento contextual busca sempre a relao de inseparabilidade e inter-relaes entre qualquer fenmeno e seu contexto. Ainda nesta lgica, a interdisciplinaridade recupera a ideia primeira de cultura (formao do homem total), o papel da escola (homem inserido em sua realidade) e o papel do homem (agente das mudanas do mundo). Diante deste panorama, de se supor que a formao que alia a interao com a comunidade atravs de um olhar que busca no somente a simples transmisso do conhecimento, mas o compartilhamento e socializao deste com a comunidade, seja rica, cidad, emancipadora e diferenciada. Afinal, as equipes de sade nas quais nos inseriremos so sempre multiprofissionais e, na maioria dos cursos de graduao das Universidades, a formao se restringe a rea especfica de formao do discente, sem que haja um Contato: com outras abordagens. Neste sentido, a aplicao de estratgias metodolgicas dialticas no projeto, tais como a realizao de oficinas, materiais de apoio e divulgao, intervenes e/ou pesquisas, proporcionam uma formao que subverte o carter categrico e fragmentado dos espaos de saber, como nos transmitido nas salas de aula. Saber e respeitar a opinio dos demais um constante exerccio que fazemos em nossos encontros. Assim, acreditamos que a Universidade Federal do Rio de Janeiro deveria voltar seus olhares para esses espaos de extenso universitria, os quais, por empiria, podemos afirmar que so plurais, ricos, e, certamente, formaro cidados e profissionais capacitados em diversas reas.
Contato: mrocha@icb.ufrj.br
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T-308
CAPACITAO EM SEGURANA ALIMENTAR DE MANIPULADORES DE ALIMENTOS DOS ESTABELECIMENTOS DE ALIMENTAO DA UFRJ (ILHA DO FUNDO)
Coordenador: Marco Antonio Lemos Miguel Autor(es): Gabriela Fernandes Flauzino Santos Raquel da Silva Antunes 11809830761 Beatriz Duarte Simbras Daniela Betzler Cardoso Gomes Vivian Westerfalem Santos de Lima Priscila Paula Duboc Maximiliano Dias da Silva de Moraes Sabrina Pereira da Cruz Suzana Nunes Machado Andressa Liberal Santos
Cerca de 40 mil pessoas circulam e se alimentam diariamente no campus da UFRJ Ilha do Fundo, desta forma, so necessrias medidas como treinamento dos profissionais envolvidos na produo, o acompanhamento constante do cumprimento das boas prticas de produo e aes de informao que elucidem os conceitos de segurana alimentar. Alguns estabelecimentos no atendem requisitos legais com relao aos aspectos higinico-sanitrios. Ainda, as limitaes de infra-estrutura das reas fsicas oferecidas aliadas ao despreparo tcnico dos profissionais que atuam no setor, dificultam o exerccio de princpios de boas prticas na produo de alimentos. O Objetivo do trabalho capacitar em segurana alimentar de manipuladores de alimentos dos estabelecimentos de alimentao da UFRJ Campus da Cidade Universitria. Os cursos de capacitao sero compostos de aulas tericas e prticas, tero carga horria de 8h e cada aula ter durao de aproximadamente 90min. As turmas sero compostas por 30 a 40 alunos e as aulas oferecidas em salas de aula fora do horrio em que as refeies so servidas e entre maio e agosto de 2013. Outras edies sero oferecidas mensalmente. Sero abordadas questes relacionadas s boas prticas de fabricao de alimentos, com enfoque para a atuao do manipulador na obteno de alimentos seguros. Sero utilizadas linguagem simplificada e apresentao rica em recursos audiovisuais (vdeos e fotos). Os vdeos foram produzidos pelos alunos envolvidos no projeto, sob superviso dos professores coordenadores. Um livro didtico foi preparado baseado nos tpicos da apostila, e juntamente com o vdeo poder ser utilizado por manipuladores fora da sala de aula como um complemente e ferramenta de multiplicao do conhecimento. As aulas prticas demonstrativas sero realizadas em laboratrios do Centro de Cincias da Sade de modo a oferecer segurana em suas execues. Nestas atividades, os alunos participaro de dinmicas de grupo e desenvolvero atividades envolvendo a manipulao de gneros alimentcios e produtos de higienizao e a utilizao de equipamentos envolvidos na produo de refeies. A etapa de treinamento do Centro de Cincias da Sade foi concluda, restando os demais estabelecimentos da Ilha do Fundo. Nos primeiros cursos foram capacitados 20 manipuladores de 79 existentes no Centro de Cincias da Sade. A baixa adeso foi resultado do impedimento de participao de muitos pelos donos dos estabelecimentos.Embora as turmas comeassem com baixa motivao, esta foi rapidamente revertida na primeira aula, mostrando a adequao do material e formato do curso oferecido. Na segunda rodada de cursos sero oferecidos novos horrios para todos os estabelecimentos da Ilha do Fundo.
Contato: marco.miguel@micro.ufrj.br
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T-309
DIVERSIDADE SEXUAL E DE GNERO NA ESCOLA

Coordenador: Pedro Paulo Gastalho de Bicalho Autor(es): Mariah Rafaela Cordeiro Gonzaga da Silva Thamiris de Oliveira Alexandre Silva Bortolini de Castro Marcello Furst de Freitas Accetta
O Projeto Diversidade Sexual na Escola uma realizao da Universidade Federal do Rio de Janeiro realizado em parceria com a Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade do Ministrio da Educao e a Secretaria Especial de Direitos Humanos. Como aes principais o projeto realiza atividades de formao e sensibilizao junto a profissionais de educao da rede pblica e estudantes da educao bsica, alm do desenvolvimento de materiais de orientao para educadores. Desde 2006, promovemos oficinas de sensibilizao com educadores discutindo temas como gnero, sexualidade, currculo e prtica pedaggica. Em 2012, uma parceria com a Prefeitura do Rio possibilitou a realizao de vrias oficinas, no s em escolas, mas em instncias de gesto. Foram feitas atividades com todas as 10 coordenadorias regionais de educao, envolvendo coordenadores pedaggicos, diretores e profissionais que trabalham diretamente na gesto da rede municipal de ensino. Sensibilizar os sujeitos que trabalham nesses espaos fundamental para que as polticas pblicas de promoo de direitos e reconhecimento da diversidade ganhem materialidade e suporte institucional. Alm das oficinas de sensibilizao, tambm realizamos cursos de formao continuada para profissionais da educao. Em 2007 realizamos, com financiamento da ento Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade (Secad/MEC), a primeira edio de um curso de extenso para profissionais de educao chamado Diversidade Sexual e Identidades de Gnero na Escola. At hoje j foram realizadas seis edies de cursos de formao, viabilizadas tambm atravs de parcerias com prefeituras locais. O programa do curso migrou seu foco para as prticas escolares e a desconstruo da heteronormatividade e do binarismo de gnero atravs do currculo e da ao institucional, trazendo uma discusso sobre excluso, normatizao e violncia que alcanava no mais apenas os alunos LGBT, mas todos os sujeitos. Em 2012, foram incorporados mdulos sobre Raa, Etnia e Racismo, temas que pouco a pouco vm deixando o lugar de contedos adicionais e se tornando objeto de trabalho e aprendizado dentro do projeto. Trabalhamos com educadores atuantes em todos os nveis de ensino, inclusive na educao especial e no sistema scio-educativo, de diferentes redes.De 2007 a 2012 formamos 23 turmas do curso de formao continuada para profissionais de educao, totalizando 720 concluintes. Alm disso, tcnicos-administrativos e outros profissionais que atuam na escola participaram do curso. Estudantes de pedagogia e licenciandos tambm ocuparam vagas como cursistas. Sobre as oficinas de sensibilizao, para se ter uma ideia, somente em 2012 tivemos 1799 participantes de todas as esferas educacionais (estudantes de graduao e ps, professores, diretores e demais profissionais).
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T-310
RELAO UNIVERSIDADE-ESCOLA: AMPLIANDO ABORDAGENS NO ENSINO DE CINCIAS A PARTIR DA EDUCAO AMBIENTAL

Coordenador: Maria Jacqueline Girao Soares de Lima Autor(es): Alessandra Gonalves Soares Dbora Lopes Salles Luiza da Costa Saad Maira Rocha Figueira
O Projeto integra atividades de ensino, pesquisa e extenso desenvolvidas na Faculdade de Educao e no Projeto Fundo Biologia, (FE/CAp/IB). apoiado pelo edital FAPERJ Melhoria das Escolas pblicas e prope aes de formao continuada voltadas para a ampliao das atividades desenvolvidas no Laboratrio de Cincias da Escola Municipal Orlando Villas Boas (Rio de Janeiro), tendo como fio condutor a Educao Ambiental. O apoio financeiro nos permitiu adquirir materiais de laboratrio, modelos didticos, jogos e livros, que vem sendo utilizados pelos professores de Cincias em suas aulas e otimizados atravs das oficinas oferecidas pela equipe do Projeto Fundo Biologia. Esse trabalho se articula ao projeto Educao Ambiental para professores da escola bsica: perspectivas tericas e prticas (coordenado pela proponente do projeto), que realiza, desde 2010, aes de formao inicial e continuada de educao ambiental para docentes e estudantes. Nossos objetivos principais so:promover melhorias na atuao de professores da EM Orlando Villas Boas a partir da realizao de oficinas de formao continuada, visando a dinamizao do uso do Laboratrio da escola, convertido em sala-ambiente de Cincias/Educao Ambiental; investigar a expanso da educao ambiental na escola relacionada s nossas aes, bem como os conhecimentos criados pelos professores a partir das atividades desenvolvidas, as relaes estabelecidas com as disciplinas escolares e as formas curriculares da EA na escola parceira. Produzimos uma apostila com uma seleo de textos e orientaes para a produo de modelos didticos socioambientais, junto ao subprojeto do Projeto Fundo Biologia intitulado Modelos no Ensino de Cincias e Biologia: materiais didticos e oficinas pedaggicas para professores da escola bsica. Essa apostila foi entregue aos professores em meio digital aps a realizao da oficina Terrrio, na qual se discutiu teoricamente a modelizao no ensino de cincias (que teve o terrrio como exemplo). Tambm foram montados dois terrrios com a ajuda dos professores cursistas, um representando ambiente mido e outro de ambiente seco. A presena de professores de diversas disciplinas enriqueceu as discusses,fortalecendo a interdisciplinaridade. Todas as etapas da montagem foram discutidas e problematizadas. A partir dessa oficina e das orientaes da apostila, trs professores da escola montaram seus prprios terrrios com suas turmas, inserindo questes ambientais como lixo e decomposio dos materiais. A segunda oficina abordou os temas Educao Ambiental e sustentabilidade, com foco na questo da obsolescncia programada. As aes do projeto focalizam os dilogos entre saberes e as dimenses produtoras de conhecimentos de professores envolvidos, construindo pontes entre a universidade e a escola.
Contato: jaclima@centroin.com.br
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T-317
UM ESTUDO SOBRE OS ALUNOS DO PR-VESTIBULAR SAMORA MACHEL

Coordenador: Joao Massena Melo Filho Autor(es): Fabiano Cabral de Lima Leticia de Souza Silva Laiz Raquel de Araujo
As atividades do Pr-Vestibular Samora Machel comearam em 2002 e neste ano de 2013 completam 11 anos de atividades. At 2004 o projeto recebeu apoio financeiro da Fundao Ford, nos anos 2007-2009 do PROEXT/MEC/ SESU e a partir de 2009 passou a receber bolsas de extenso da UFRJ/PR-5/PIBEX. Este projeto de extenso, alm de atuar como um pr-vestibular comunitrio e contribuir para o acesso ao ensino superior dos moradores do entorno da Cidade Universitria, na sua maioria jovens e adultos de famlias de baixa renda, tambm incentiva as atividades de pesquisa e formao dos professores, que so estudantes da UFRJ, em diversos cursos de graduao. Nos ltimos anos, foram apresentados nos congressos de extenso da UFRJ trabalhos que tiveram como objetivo mostrar os instrumentos metodolgicos de aproximao dos alunos com as tecnologias das cincias exatas, da terra e biolgicas, o incentivo ao censo crtico atravs da literatura e tambm da escrita das cincias humanas. E dentro destes recursos a interdisciplinaridade foi a base fundamental de integrao entre os diferentes temas e reas, contribuindo para o trabalho em equipe dos professores. O presente trabalho utiliza uma abordagem qualitativa e quantitativa, com o objetivo de realizar um estudo sobre todos os alunos que se inscreveram no Pr-Vestibular Samora Machel, desde a sua criao e, assim, apresentar os resultados de uma pesquisa organizada a partir da anlise dos dados dos formulrios de inscrio, recolhidos em banco de dados. No total as fichas de inscrio analisadas chegam ao nmero de 1495 inscritos, que incluem todos os alunos que participaram do projeto durante os ltimos dez anos. Os dados obtidos refletem, de forma quantitativa, as relaes de gnero, idade, local de residncia e procedncia escolar dos alunos que se inscreveram no Pr-Vestibular Samora Machel. Informaes relevantes como o tempo fora da escola e a procura de idosos por oportunidades de acesso ao ensino superior tambm foram analisadas. Os resultados obtidos, no que se refere ao local de residncia, indicam que os objetivos do projeto foram alcanados, pois a grande maioria dos alunos reside nos bairros situados no entorno da Ilha do Fundo, em regies de baixo Indice de Desenvolvimento Humano (IDH).
Contato: massena@iq.ufrj.br
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T-319
DIFUSO DAS GEOCINCIAS

Unidade: Instituto de Geocincias Centro de Cincias Matemticas e da Natureza
Coordenador: Gleide Alencar do Nascimento Dias Autor: Ingrid Albino Ribeiro
O presente trabalho tem por objetivo a difuso das geocincias procurando-se estimular o desenvolvimento cientfico de forma multidisciplinar nas escolas, universidades e pblico em geral. Uma das grandes dificuldades nas escolas associar as disciplinas ministradas em sala de aula com o cotidiano e a falta de tempo do professor para preparao de material de apoio. Como forma para maior abrangncia do conhecimento vem sendo elaborado um site o qual se daro acessos as informaes como: experimentos fundamentados em fenmenos naturais (placas tectnicas, sismicidade e etc.), plano de aulas, museus, feiras, vdeos e jogos. Os usos destes materiais se mostram importantes ferramentas de ensino/aprendizagem, alm de funcionar como meio de divulgao cientfica das geocincias. Materiais a serem postados no site como experimentos e planos de aulas vm sendo produzidos. As atividades que j foram realizadas abrangeram:a) a construo do site com informaes sobre: patrimnio geolgico, literatura em geocincias, geoconservao, geoturismo, museus, geoparques, confeco de painis (Histria da Geofsica e Difuso da Geocincia) e etc; b) confeces de experimentos: plano inclinado (Leis de Newton associada aos deslizamentos de encostas), eletrorresistividade (resistividade de solos) e sismgrafo de baixo custo (onda mecnica); c) elaborao de Jogos Ldicos de baixo custo (Super-trunfo de Minerais, Jogo da Correlao de Minerais e Jogo da Memria de minerais); d) planos e slides de aula: de minerais, sismologia e resistividade; e) oficinas: com os jogos ldicos na Colgio Municipal Charles Perrault e no Museu de Geodiversidade da UFRJ ;f) mostra: apresentao do experimento de sismologia e de minerais no Parque Paleontolgico de Itabora, apresentao de instrumentos de geofsica (GPR e DGPS) e de painis sobre Histria da Geofsica e Difuso da Geocincias na 1a Feira de Geodiversidade e a apresentao de painis sobre a geofsica no estudo de gua subterrnea, biodiversidade e minerais no IX Semana Nacional de Cincia e Tecnologia. Aps a verificao da funcionalidade do uso dos experimentos com os alunos, estes sero reformulados e colocados no site a disposio de professores. Espera-se dessa forma estreitar as relaes da universidade com a comunidade de forma presencial e distncia procurando-se incentivar a interdisciplinaridade e integrao ensino.
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T-332
O MTODO CIENTFICO E A CONTEXTUALIZAO DO ENSINO NO CURSO DE FRIAS ENZIMAS? NO VIVO SEM ELAS...
Unidade: Instituto de Bioqumica Mdica Centro: Centro de Cincias da Sade
Coordenador: Maria Lucia Bianconi Autor(es): Rejane Ribeiro Da Silva Daniela Bessa Barreto Jaqueline de Ftima Soares Giselly Silva Dias Felipe Sales de Oliveira
Introduo: O ensino das Cincias Naturais tem sido pautado na memorizao de conceitos quando deveria ajudar o aluno a desenvolver o raciocnio. Segundo professores do ensino mdio, a experimentao colocada em segundo plano pela falta de laboratrio e de tempo devido extenso do currculo ou pelo nmero excessivo de alunos. O objetivo do projeto a realizao de cursos de frias a fim de introduzir o mtodo cientfico, estimulando o pensamento crtico de alunos de ensino mdio. Metodologia: Os cursos so pautados na prtica experimental e no estmulo ao autoaprendizado, sendo os questionamentos iniciais respondidos atravs de experimentos que os prprios alunos sugerem. Os monitores, alunos de graduao e ps-graduao da UFRJ, incentivam o raciocnio e direcionam as discusses. Os experimentos so realizados com material de fcil acesso e de uso comum, como frutas, biscoitos, gelatina, entre outros, bem como material de uso laboratorial. Os alunos recebem equipamentos de proteo individual, j que manipulam alguns reagentes. O curso inicia com um debate sobre o tema, quando os alunos colocam suas dvidas as quais tentam responder, durante uma semana, com experimentos. No final do dia, cada grupo apresenta seus objetivos e resultados, propondo explicaes e revelando os prximos passos. No ltimo dia do curso, os alunos fazem apresentaes ldicas, compartilhando suas descobertas. Resultados: Na ltima verso do curso Enzimas? No vivo sem elas... de 40 h, em janeiro de 2013, participaram 28 alunos do ensino mdio, a maioria de escolas pblicas (21) da cidade do Rio de Janeiro (25). Durante as atividades experimentais, foram utilizados materiais de fcil acesso, possibilitando a reproduo de alguns dos experimentos em suas prprias casas ou na escola. O curso iniciou com 60 questes levantadas pelos alunos, desde a mais simples e direta (O que enzima?) at as mais complexas (Como o pH, temperatura e superfcie de Contato: influenciam a catlise enzimtica? Como uma enzima desnaturada? Existem enzimas no sabo em p?). Ao final, os alunos mostraram um grande entusiasmo, sendo que todos consideraram que o curso correspondeu s suas expectativas, muitos deles ressaltando a forma com que os monitores os influenciam a pensar, racionar e a liberdade de escolha como pontos positivos do curso; alguns consideram o curso divertido (Gratificante, surpreendente e divertido). Concluso: Os cursos de frias trazem os alunos de ensino mdio para dentro da Universidade, promovendo a extenso universitria em sua forma plena. No tem o objetivo de ensinar conceitos, mas de desenvolver a capacidade crtica nos alunos e mostrar como um cientista transforma questionamentos em respostas atravs de atividades experimentais. Apesar de no ser o objetivo principal, os alunos se sentem motivados, procuram respostas e aprendem os conceitos bsicos sobre enzimas.
Contato: lucia.bianconi@gmail.com
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T-342
O FUZU DA DENGUE NA VILA DO JOO

Coordenador: Maulori Curie Cabral Autor(es): Quezia Quren Hapuque Rodrigues da Costa Rafaela Martins de Almeida Rosilene Rocha Palasson Maria Isabel Madeira Liberto
O conhecimento fundamental para o ser humano, pois oferece subsdios para que ele decida e interfira sobre sua prpria realidade .E as universidades exercem um papel mpar produzindo este conhecimento que interdisciplinar e que se torna mais real e dinmico, se somado interao estabelecida com os indivduos pertencentes sociedade, concebendo uma intensa troca de saberes e informaes vitais para fomentar o desenvolvimento de cidados cada vez mais crticos. Os alunos bolsistas tm a oportunidade de usufruir desta oportunidade, contribuindo para que outros tambm explorem este mundo at ento desconhecido. neste momento, que o projeto de extenso: Divulgao das Bases Microbiolgicas e Virolgicas para a Cidadania atua levando a informao sobre os micrbios e qual a sua relao com os demais seres vivos. Esse projeto, de cunho educacional, objetiva socializar esses saberes de forma prtica e ldica, para que os mesmos sejam aplicados no cotidiano dos indivduos. A ao social foi realizada na Igreja Prebisteriana Adonai , localizada na Vila do Joo, na cidade do Rio de Janeiro. O evento foi realizadao no dia 15 de setembro de 2012, tendo a participao de 62 pessoas, de faixa etria variando de 03 a 16 anos. O evento contou com a presena do grupo Fuzu levando informaes sobre a Dengue, com vrios jogos ldicos/ educativos, como : memria, enigma, caa palavras, quebra-cabea da dengue, palavras cruzadas, jogo dos sete erros. Alm disso, tambm foi apresentada a armadilha letal para mosquitos, a mosquitrica, utilizada na preveno da dengue. Essas prticas permitiram que o pbilco-alvo pudesse perceber a dengue como uma virose em que o vetor do agente viral o mosquito da espcie Aedes aegypti. Tambm foram discutidos os sinais e sintomas da virose . O projeto possibilitou o aprendizado no s das pessoas que compareceram ao evento, mas tambm, da comunidade em que elas vivem, permitindo que as crianas e adolescentes se tornassem agentes multiplicadores desse conhecimento .
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T-344
SE CADA CIDADO FIZER A SUA PARTE, A ERRADICAO DA DENGUE SER ALCANADA

Coordenador: Maulori Curie Cabral Autor(es): Nilcilene Cristina da Silva Alessandra Carla Lins Brando Rosilene Rocha Palasson Maria Isabel Madeira Liberto Mariana Santanna Silva Cavalcanti
Com o objetivo de difundir, de forma descomplicada, informaes cientficas teis ao cotidiano dos cidados, os mais variados meios de divulgao tm sido de grande valia, por possibilitarem uma espcie de alfabetizao cientifica. Nesse sentido, aes educacionais que proporcionam a disperso da cincia para os mais variados pblicos, tm contribudo com a sociedade na conscientizao para atitudes de cidadania a todos os participantes dos diversos eventos promovidos pelo projeto de extenso Divulgao das Bases Microbiolgicas e Virolgicas para a Cidadania, que, com sua equipe Fuzu divulga temas de Microbiologia e Virologia, desmitificando conceitos inadequados, em relao a esses temas. Com esse propsito, foi ministrada uma palestra sobre a dengue, sinais, sintomas e preveno e as caractersticas dos mosquitos vetores dessa virose, com as diversas fases do seu ciclo de vida. A palestra foi ministrada a 27 funcionrios do Cepel, na Ilha do Fundo e levou tambm informaes sobre as formas de prevenir a dengue, de maneira eficiente, esclarecendo a histria da dengue no Brasil que completou o Jubileu de ouro em 2010, sem que as aes recomendadas pelo Ministrio da Sade alcancem sucesso na erradicao dessa virose. Durante o evento, foi apresentada a mosquitrica, uma armadilha letal para os mosquitos e ainda foi demonstrada uma caracterstica exclusiva das larvas dos mosquitos da espcie Aedes aegypti, vetor da dengue, que vem a ser o fenmeno de fototactismo negativo, em que as larvas fogem da luz. quando iluminadas com uma lanterna Essa caracterstica permite identificar onde existem focos dessa espcie de mosquitos Para erradicao da dengue necessrio que haja conscientizao da populao em geral, para que cada indivduo, devidamente esclarecido, seja um vigilante de sua casa e arredores, evitando condies favorveis manuteno de criadouros de mosquitos. Propagando esse conhecimento, para seus familiares e vizinhos cada indivduo contribui para que possa haver a erradicao da dengue.
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T-345
A UNIVERSIDADE CONTRIBUINDO PARA FORMAR CIDADOS CONSCIENTES, ATRAVS DA DIVULGAO DE NOES DE MICROBIOLOGIA E VIROLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Coordenador: Maulori Curie Cabral Autor(es): Nyckole Silva Bastos Camila Barros Garcia Alessandra Carla Lins Brando Maria Isabel Madeira Liberto Rosilene Rocha Palasson
Uma das funes da Universidade formar profissionais capacitados e essencialmente capazes de favorecer oportunidades de expanso do conhecimento sobre diversas reas. Uma abordagem atraente com linguagem adequada indispensvel quando esses conhecimentos cientficos so repassados populao. O projeto de extenso Divulgao das Bases Microbiolgicas e Virolgicas para a Cidadania, desenvolve tais objetivos ao repassar populao, de forma clara e ldica, os conhecimentos que os acadmicos bolsistas adquiriram na Universidade e no projeto, ajudando na divulgao de saberes e prticas corretas no dia-a-dia dos cidados. Com esse objetivo, foi realizado no dia 30 de novembro de 2012, um evento na Escola Municipal Paulo Freire, em Niteri, com os temas Dengue e Bactrias Bioluminescentes. Participaram, aproximadamente, 200 pessoas, entre alunos da 5 8 sries do ensino fundamental, professores e funcionrios da escola, com faixa etria entre 10 e 50 anos. A interao entre a equipe Fuzu do projeto e os participantes ocorreu de forma eficiente, nas diversas atividades ldicas. Houve a projeo de um vdeo abordando os diferentes estgios evolutivos dos mosquitos vetores da dengue (Aedes aegypti). Os jogos educativos dos sete erros, caa-palavras da dengue, enigma da dengue e cruzadinha da dengue despertaram muito interesse. Foi realizada uma oficina para construo da mosquitrica, armadilha simples e de fcil manipulao para aprisionar os mosquitos. Tambm foram apresentadas as bactrias bioluminescentes e informada a importncia das mesmas na cadeia alimentar dos peixes marinhos, mimetizando o ambiente aftico do mar, alertando para o desequilbrio ecolgico, que pode afetar os seres humanos, se no se evitar a poluio dos mares. Por meio destas atividades, divulgou-se conhecimentos sobre Microbiologia, de grande importncia no cotidiano da populao, favorecendo a adoo de prticas preventivas adequadas para reduo da incidncia de agravos e desmitificao de ideias historicamente construdas.
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T-347
A UNIVERSIDADE CONTRIBUINDO PARA FORMAR CIDADOS CONSCIENTES, ATRAVS DA DIVULGAO DE NOES DE MICROBIOLOGIA E VIROLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Coordenador: Maulori Curie Cabral Autor(es): Nyckole Silva Bastos Camila Barros Garcia Alessandra Carla Lins Brando Rosilene Rocha Palasson Maria Isabel Madeira Liberto
Uma das funes da Universidade formar profissionais capacitados e essencialmente capazes de favorecer oportunidades de expanso do conhecimento sobre diversas reas. Uma abordagem atraente com linguagem adequada indispensvel quando esses conhecimentos cientficos so repassados populao. O projeto de extenso Divulgao das Bases Microbiolgicas e Virolgicas para a Cidadania, desenvolve tais objetivos ao repassar populao, de forma clara e ldica, os conhecimentos que os acadmicos bolsistas adquiriram na Universidade e no projeto, ajudando na divulgao de saberes e prticas corretas no dia-a-dia dos cidados. Com esse objetivo, foi realizado no dia 30 de novembro de 2012, um evento na Escola Municipal Paulo Freire, em Niteri, com os temas Dengue e Bactrias Bioluminescentes. Participaram, aproximadamente, 200 pessoas, entre alunos da 5 8 sries do ensino fundamental, professores e funcionrios da escola, com faixa etria entre 10 e 50 anos. A interao entre a equipe Fuzu do projeto e os participantes ocorreu de forma eficiente, nas diversas atividades ldicas. Houve a projeo de um vdeo abordando os diferentes estgios evolutivos dos mosquitos vetores da dengue (Aedes aegypti). Os jogos educativos dos sete erros, caa-palavras da dengue, enigma da dengue e cruzadinha da dengue despertaram muito interesse. Foi realizada uma oficina para construo da mosquitrica, armadilha simples e de fcil manipulao para aprisionar os mosquitos. Tambm foram apresentadas as bactrias bioluminescentes e informada a importncia das mesmas na cadeia alimentar dos peixes marinhos, mimetizando o ambiente aftico do mar, alertando para o desequilbrio ecolgico, que pode afetar os seres humanos, se no se evitar a poluio dos mares. Por meio destas atividades, divulgou-se conhecimentos sobre Microbiologia, de grande importncia no cotidiano da populao, favorecendo a adoo de prticas preventivas adequadas para reduo da incidncia de agravos e desmitificao de ideias historicamente construdas.
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T-350
MICROBIOLOGIA COMO ESTRATGIA DE INCLUSO CIENTFICA DA POPULAO NO CAMPO DA SADE E DA EDUCAO

Coordenador: Maulori Curie Cabral Autor(es): Nilsa Thamiris Santos de Jesus Ariel Pereira Fernandes do Nascimento Debora Thees Lessa Maria Isabel Madeira Liberto Rosilene Rocha Palasson
A ao de extenso expressa neste trabalho foi realizada, de forma ldica, durante o evento Bio na Rua da UFRJ, como parte das atividades do projeto Divulgao das bases Microbiolgicas e Virolgicas para a Cidadania, que promove a difuso do conhecimento da Microbiologia populao, correlacionando este conhecimento com aes cotidianas. A atividade constou de uma parte experimental desenvolvida no laboratrio com a exposio de placas, contendo meio TSA, ao ar, ao Contato: com uma nota de dois reais, com uma moeda de um real e com um fio de cabelo. Placas tambm foram carimbadas com um dedo de mo no lavada e aps trs lavagens. Outras placas foram submetidas, respectivamente, ao Contato: com superfcie suja, limpa com gua sanitria, com lcool ou com desinfetante. Observou-se que apenas a placa relativa superfcie limpa com gua sanitria, no apresentou crescimento microbiano, concluindo assim que foi o elemento mais eficiente na desinfeco da superfcie utilizada. A placa do dedo lavado trs vezes apresentou micrbios na mesma proporo que a do no lavado. Isto porque ao lavar as mos, so retirados os micrbios adquiridos dos locais onde tocamos, sejam objetos inanimados ou as mos das pessoas com quem mantemos Contato:. As demais placas inoculadas tambm apresentaram colnias, mostrando a ubiqidade dos micrbios. Participaram, aproximadamente, 200 pessoas, crianas, jovens e adultos, que perceberam a importncia da higiene. Foi comentada a importncia dos micrbios na fabricao de lcool combustvel, chocolates, queijos, vinhos, cerveja, pes, remdios e associados ao solo e a todos os seres vivos. Tambm foi abordada a forma de preveno da dengue. Eventos desta natureza atingem os objetivos de estimular a formao dos profissionais da rea da sade, com o compromisso cientfico, humanstico e social de difundir o conhecimento cientfico e tecnolgico produzido na Universidade.
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T-352
DIVULGAR MICROBIOLOGIA QUESTO DE CIDADANIA

Coordenador: Maulori Curie Cabral Autor(es): Camila Barros Garcia Alessandra Carla Lins Brando Rosilene Rocha Palasson Maria Isabel Madeira Liberto
O projeto Divulgao das Bases Microbiolgicas e Virolgicas para a Cidadania tem como objetivo divulgar os conceitos de Microbiologia e Virologia, promovendo a difuso de informaes necessrias preveno de viroses e de infeces microbianas, alm de tentar quebrar paradigmas conceituais, buscando, de forma simples, apresentar a importncia dos micrbios para os demais seres vivos e para o planeta, como um todo. Como parte dessas atividades, durante a participao da UFRJ na Semana Nacional de Cincia e Tecnologia, realizada no ptio da Reitoria, na cidade universitria, no perodo de 15 a 19 de outubro de 2012, a equipe Fuzu, do projeto, apresentou, de forma ldica e educativa, as caractersticas da dengue, os sintomas dessa virose, a forma de transmisso e mtodos preventivos contra a Dengue. Nesse evento tambm foi feita uma exposio, apresentando as macroalgas sendo enfatizada a importncia das mesmas nas indstrias alimentcia e de cosmticos, produzindo biomassa para a obteno de carragenana, Agar e lcool etlico, atravs da utilizao dessa matria prima para processos fermentativos microbianos. As pessoas que passavam pelo estande tiveram a oportunidade de mimetizar um mergulho ldico no mar, para conhecer as bactrias bioluminescentes (BBL), que tm importncia na cadeia alimentar marinha. Com essa estratgia, tomavam conhecimento da necessidade de preservao dos mares contra elementos poluentes, no sentido de evitar desequilbrio ambiental, pois este fatalmente afetarr essas BBLs, que so essencialmente aerbicas, portanto, sensveis poluio dos mares. Participaram das atividades aproximadamente 500 pessoas, entre adultos e crianas de escolas privadas e pblicas e os prprios alunos da Universidade, que deixaram vrios depoimentos, encantados com os novos conceitos adquiridos, de forma ldica e motivadora . Foi um exerccio de cidadania realizado em prol do bem coletivo, com a divulgao desses importantes conhecimentos acadmicos
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T-356
AVALIAO E REABILITAO NEUROPSICOLGICA DE CRIANAS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO INSTITUTO DE PSICOLOGIA DA UFRJ
Coordenador: Rosinda Martins Oliveira Autor(es): Otto de Mello e Souza Lehmann da Silva Mariana Almeida de Abreu Iasmin Andrade Gabrig Antnio Malvar Martins Neto Eduarda Peanha Telles Moura
As dificuldades de aprendizagem (DA) so caracterizadas por rebaixamento significativo do desempenho acadmico, em relao ao esperado para determinada faixa etria e nvel de escolaridade. A compreenso do padro individual de funes cognitivas preservadas e comprometidas, atravs de avaliao neuropsicolgica, contribui para o planejamento de intervenes que promovam o desenvolvimento da criana e o aumento do rendimento acadmico possvel em cada caso. Os objetivos do Projeto de Extenso Avaliao neuropsicolgica e perfis cognitivos de crianas com dificuldade de aprendizagem so: (1) prestar servio de Avaliao Neuropsicolgica a crianas e adolescentes (provenientes de escolas que atendem populaes de baixa renda) com queixa de dificuldade de aprendizagem e (2) criar intervenes promotoras de desenvolvimento cognitivo e acadmico a partir dos perfis cognitivos particulares. Estas intervenes so voltadas para as prprias crianas e para os professores. Sero apresentados os princpios de avaliao e reabilitao Neuropsicolgica e sua implementao nos atendimentos feitos no Departamento de Psicologia Aplicada do Instituto de Psicologia da UFRJ e no Instituto de Neurologia Deolindo Couto. A Avaliao Neuropsicolgica feita atravs de Testes padronizados (WISCIII, Figura Complexa de Rey, Teste das Cartas de Wisconsin, Teste de Desempenho Escolar, por exemplo), alm de tarefas especialmente desenvolvidas para cada caso, de acordo com a necessidade, sesses livres e entrevistas com os pais e a criana. A reabilitao Neuropsicolgica feita atravs de jogos e atividades voltados para estimular funes cognitivas comprometidas e/ou desenvolver modos de compensao dessas disfunes. Ser apresentado um caso clnico que inclui a avaliao neuropsicolgica e reabilitao. Alm disso, sero discutidas as evidncias de eficcia do processo de reabilitao voltado para promover o desenvolvimento das Funes Executivas e da Ateno.
Contato: rosindaoli@psicologia.ufrj.br
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T-357
ESTIMULAO PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPREENSO NA LEITURA

Coordenador: Rosinda Martins Oliveira Autor(es): Ana Elena Vedoveli Francisco Carolyne Batista Juvenil Izabel Cristina de Souza Antnio Malvar Martins Neto Eduarda Peanha Telles Moura
As dificuldades de aprendizagem (DA) so caracterizadas por rebaixamento significativo do desempenho acadmico, em relao ao esperado para determinada faixa etria e nvel de escolaridade. A compreenso do padro individual de funes cognitivas preservadas e comprometidas, atravs de avaliao neuropsicolgica, contribui para o planejamento de intervenes que promovam o desenvolvimento da criana e o aumento do rendimento acadmico possvel em cada caso. Os objetivos do Projeto Avaliao neuropsicolgica e perfis cognitivos de crianas com dificuldade de aprendizagem so: (1) prestar servio de Avaliao Neuropsicolgica a crianas e adolescentes (provenientes de escolas que atendem populaes de baixa renda) com queixa de dificuldade de aprendizagem e (2) criar intervenes promotoras de desenvolvimento cognitivo e acadmico a partir dos perfis cognitivos particulares. Estas intervenes so voltadas para as prprias crianas e para os professores. Uma queixa frequentemente apresentada por crianas que procuram o atendimento Neuropsicolgico na Diviso de Psicologia Aplicada da UFRJ, diz respeito a dificuldades de compreenso na Leitura. Ser apresentado o modelo de compreenso de leitura da Psicologia Cognitiva, diferenciando dislexia e dificuldade especfica de compreenso. Alm disso, sero discutidas estratgias de estimulao do desenvolvimento desta habilidade e das funes cognitivas a ela subjacentes. Esto sendo desenvolvidas, neste projeto de extenso, estratgias voltadas para a o desenvolvimento da capacidade de construir inferncias, aumento de vocabulrio e abordagem auto-regulada da leitura, estratgias estas cuja eficcia tem sido demonstrada repetidamente na literatura internacional no que tange o incremento da compreenso na leitura. As atividades so construdas como jogos a fim de facilitar a adeso das crianas. Estas estratgias esto sendo aplicadas junto a grupos de crianas de uma escola que atende as classes C, D e E, no mbito deste projeto, assim como individualmente, no contexto da Reabilitao Neuropsicolgica. Nesta etapa as estratgias de estimulao esto sendo criadas para crianas e adolescentes entre 9 e 14 anos de idade, j alfabetizadas. Apesar da freqncia de queixa de dificuldade de compreenso leitora, a literatura voltada para intervenes com foco no desenvolvimento da referida habilidade escassa no Brasil, o que aponta para a relevncia desta contribuio.
Contato: rosindaoli@psicologia.ufrj.br
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T-395
(RE)CONHECIMENTO DE BACIAS HIDROGRFICAS POR COMUNIDADES ESCOLARES

Coordenador: Maria Naise de Oliveira Peixoto Autor(es): Raphael Corra de Souza Coelho Alessandra Ce da Costa Gabriel Medeiros Franca Vieira Oliveira Joo Guilherme de Magalhes Casimiro Vnia Nunes Morgado
No presente trabalho apresentamos uma proposta de materiais de apoio para o desenvolvimento de atividades que possibilitem a investigao, por parte de professores, alunos e demais membros de comunidades escolares, das redes de drenagem e respectivas bacias hidrogrficas em que esto inseridas, visando auxiliar professores e alunos em atividades que discutam as questes ambientais no espao cotidiano. A proposta busca trabalhar ferramentas que se mostrem teis para a elaborao de mapas, cartogramas e outros materiais visuais sobre o estado das guas nas comunidades escolares, de forma ldica e significativa, contribuindo para a reflexo das relaes entre os diferentes grupos sociais e a natureza, para a apreenso das vinculaes com processos estruturadores do espao (local, regional e globalmente), bem como para o compartilhamento dos conhecimentos produzidos nas escolas, de modo a subsidiar a produo de materiais mais prximos s realidades locais. A proposta ora apresentada, centrada na articulao entre os saberes escolares ligados s experincias e prticas docentes vivenciadas na rede pblica de ensino, com os saberes acadmicos, em seus diferentes nveis (graduao e ps-graduao), visa atender aos novos desafios colocados para o professor no contexto das fortes demandas sociais e ambientais, to marcantes nos espaos urbanos de maior vulnerabilidade e risco, atravs da construo de canais de comunicao que permitam a ressignificao do cotidiano escolar, bem como sua valorizao na construo de estratgias conectadas e bem fundamentadas de ensino/aprendizagem, buscando-se trabalhar os contedos especficos a partir das diferentes significaes e percepes possveis em sala de aula. Partimos do princpio que os indivduos, ao longo de suas vidas, esto (re)construindo seus saberes em diferentes espaos/tempos, e que essa construo diferenciada ir acarretar em distintas vises e posturas frente o lugar e a sociedade. Esses saberes so ricos em conhecimentos e devem ser respeitados e valorizados no contexto da prtica pedaggica, o que torna fundamental relacionar os elementos significativos das representaes sociais dos alunos, professores e demais membros das comunidades com os contedos disciplinares, estabelecendo um dilogo constante entre o conhecimento escolar e o conhecimento da vida. A partir dessa perspectiva de ensino estaremos percebendo os nossos alunos como sujeitos crticos e atuantes no seu espao, contribuindo para a formao de cidados. Projeto apoiado pela PR5/UFRJ (PIBEX) GUAS NO PLANEJAMENTO MUNICIPAL: DISCUTINDO A EDUCAO AMBIENTAL NA GESTO DE BACIAS HIDROGRFICAS NO MDIO VALE DO RIO PARABA DO SUL (SP/RJ) e pela FAPERJ/PROGRAMA APOIO S ESCOLAS PBLICAS.
Contato: naise@ufrj.br
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T-401
AO INTEGRADA DA TERAPIA OCUPACIONAL COM A EDUCAO INFANTIL: FACILITANDO O PROCESSO DE INCLUSO

Coordenador: Vera Vieira de Souza Autor(es): Patricia Paula Gomes da Costa Miryam Bonadiu Pelosi Ana Paula Martins Cazeiro Fernanda Da Silva Ferreira Garcia Jessica Veronica Couto de Arajo Priscila gata Magalhes
Introduo: A Terapia Ocupacional uma rea de estudo e aplicao das atividades humanas considerando as implicaes no processo de desenvolvimento, autonomia e independncia do ser humano. Para a criana, o brincar e o desempenho nas atividades escolares so essenciais para seu desenvolvimento. Desde 2010, o Projeto Terapia Ocupacional no contexto escolar: ao integrada na educao infantil realiza atividades ldicas na escola, com encontros semanais de uma hora de durao em mdia, envolvendo toda a turma, objetivando a formao de conceitos, desenvolvimento de habilidades sensrio-motoras, trabalho em grupos e acompanhamento de crianas com deficincia ou dificuldades que interfiram no processo de aprendizagem. Objetivo: descrever as aes realizadas com duas turmas de educao infantil que contam com crianas com dificuldades ou deficincia em uma escola municipal da 11 CRE, Ilha do Governador. Metodologia: O projeto segue uma ao colaborativa da Terapia Ocupacional com professores de turma, atravs de encontros semanais na escola, nos quais so realizadas atividades ldicas com as turmas. As atividades so selecionadas em reunio com equipe do projeto, considerando o planejamento da professora e a temtica trabalhada em cada momento. No planejamento as atividades propostas so preparadas com objetivo de atender as necessidades especficas da criana alvo e do grupo de alunos. Resultados: Em uma das turmas foi acompanhada uma criana com sndrome de Down, que no anda e no fala. Em cada atividade, foram selecionados objetos e smbolos grficos de forma a facilitar sua compreenso e participao ativa na atividade. Tais elementos oferecem recursos alternativos fala e objetivam desenvolver alternativa para a escolha de atividades, possibilidade de resposta e expresso para a criana que no desenvolveu a fala. Na segunda turma, a criana alvo apresentava dificuldade de expresso, falando poucas palavras, chorando em diversos momentos durante o turno escolar. Ambas as professoras foram constantemente orientadas quanto a estratgias facilitadoras para a comuniao e participao das crianas nas atividades de rotina da escola. Concluso: Caracterizando a indissociabilidade do ensino, pesquisa e extenso, entendidas como funo da universidade, este projeto tem possibilitado ao aluno da graduao em Terapia Ocupacional vivenciar situaes reais, com desafios para: envolver crianas em atividade prazerosa, significativas e que contribuam para desenvolvimento de habilidades; promover a incluso de crianas com alteraes do desenvolvimento em atividades com seus pares; e planejar e executar atividades de carter multiprofissional.
Contato: vlvsouza@globo.com
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T-408
TEATRO DE BONECOS: ONDE A PRESERVAO DA NATUREZA ENTRA EM CENA

Coordenador: Lycia de Brito Gitirana Autor(es): Andressa Pavan Lamarca da Silva Sabrina Marins Pinto Sebastio Soares Junior Dalila dos Santos Cerqueira Pinto
O teatro de bonecos uma das mais antigas formas de diverso da humanidade. A temtica do teatro foi adaptado do conto A Anfifada e o Amuleto Encantado, com temtica sobre preservao ambiental. Em face ao seu potencial educativo, tal estratgia permite abordar temas contemporneos de forma ldica, utilizando linguagem simples e divertida para transmitir conhecimentos sobre os anfbios, suas relaes com o homem e com o meio ambiente, instigando o estudante para reflexes ambientais, como a biodiversidade e a preservao da fauna. Atravs do dilogo do moderador da histria (personagem) com o pblico, o teatro trabalha o cognitivo, alm de estimular a reflexo sobre a importncia de atitudes positivas em relao aos demais seres vivos, trabalhando valores como: respeito, honestidade, cooperao e amor. O pblico interage com o narrador, na figura de um anuro (perereca) que introduz informaes acerca dos anfbios e a importncia de preserv-los. Ao final, as crianas podem relatar suas observaes e o professor pode intervir para discutir as atitudes de cada personagem. Os bonecos (personagens) so construdos em papier mach (cabea) e uma luva que reflete a indumentria de cada personagem. Os bonecos ganham vida no palco atravs dos movimentos do manipulador, que declamam falas do personagem, transcendendo a realidade, unindo-a magia. O palco confeccionado a partir de uma armao porttil e desmontvel, criada a partir de material laboratorial descartado (pipetas descartveis), estimulando a utilizao de material reciclvel. Os cenrios so pinturas dos locais onde a histria se desenvolve, elaboradas de forma simples para no desviar a ateno do espectador. O teatro foi primeiramente apresentado ao vivo e posteriormente gravado em vdeo de modo a facilitar a sua disponibilidade para as escolas onde o projeto atua, estando tambm disponvel na internet (http//educar-preservar.blogspot.com.br; https:// www.youtube.com/watch?v=X7OIZewo4lg). Da apresentao ao vivo verificou-se boa receptividade. O meio ambiente, tema transversal definido pelos PCN, e abordado no teatro, estabelece de forma multidisciplinar o dilogo entre Arte e Cincia, contribuindo para conscientizao sobre a importncia dos anfbios e a responsabilidade em utilizar a natureza de forma sustentvel. De forma divertida e descontrada, o teatro trabalha a temtica socioambiental, destacando questes de conservao ambiental. um instrumento que atrai a ateno do pblico, transmitindo e facilitando a assimilao de informaes, alm de representar uma atividade interessante para crianas e adultos, multiplicando novos conceitos. Questes ambientais so trabalhadas de forma a construir cidados conscientes e preocupados com a natureza. O boneco instrumento valioso nas mos de educador hbil, transmitindo informaes ao espectador de forma interativa.
Contato: lyciabg@gmail.com
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T-409
ESTUDANTES UNIVERSITRIOS DE ORIGEM POPULAR: RETRATO DA PRESENA DA COMUNIDADE NA UNIVERSIDADE

Coordenador: Warley da Costa Autor(es): William Helson Santos da Silva Agatha Miri Pereira Quinto Reis
O projeto Conexes de Saberes/Identidades um grupo de extenso que tem como um de seus focos a observao e estudo sobre relaes de pertencimento e permanncia dos estudantes universitrios de origem popular (EUOP). Considerando que o grupo de bolsistas pertence a essa categoria de estudantes universitrios, esse estudo nos insere em dois movimentos: falar desse lugar e sobre esse lugar. Esse mais um desafio para a Universidade na atualidade, encontrar estratgias para a entrada da comunidade na universidade. Para este estudo, retomamos a pesquisa realizada no ano de 2011, que visava compreender a percepo que os alunos desta instituio tinham sobre esta categoria de estudantes (EUOPs), nos cursos de licenciatura com as quais o projeto trabalha (Cincias Sociais, Filosofia, Geografia e Histria), a investigao em 2013 foi ampliada para todos os catorze cursos de licenciatura situados no IFCS ( Instituto de Filosofia e Cincias Sociais), IH (Instituto de Histria), Fundo e Praia Vermelha (exceto Psicologia) e teve como principal objetivo buscarmos compreender como os estudantes dessas licenciaturas entendem a categoria de EUOP e como eles eles se reconhecem como tal. Para este propsito, usamos como metodologia a aplicao de questionrio numa amostra de 10 alunos por curso, trabalhamos com as seguintes hipteses: (a) que nas licenciaturas dos cursos de Letras existe um percentual maior de alunos EUOPS, tal como foi verificado em pesquisa realizada pelo Projeto Conexes de Saberes com os alunos calouros em 2006; (b) ocorrem casos em que o aluno se identifica como EUOP, sem, no entanto, o seu perfil se adequar aos critrios estabelecidos para a caracterizao do EUOP. Em nossa pesquisa confirmamos essas hipteses, e conseguimos verificar a competncia das polticas pblicas de ao afirmativa, no ingresso dos alunos de origem popular; expandindo nossa pesquisa, conseguimos traar perfis para os estudantes das licenciaturas, dividimos em EUOPs e No-EUOPs: Os estudantes que se declaram EUOPs, so em maioria moradores de bairros populares, tem renda menor que trs salrios mnimos e estudou em escola pblica ou particular com bolsa. J os que no se declaram como EUOPs, so moradores de bairros de classe mdia e alta, e renda entre seis e oito salrios mnimos. Com a realizao deste trabalho, buscamos contribuir com as discusses sobre polticas de aes afirmativas na UFRJ.
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T-415
TANGRAM AMBIENTAL: ATIVIDADE LDICA NO ENSINO MULTIDISCIPLINAR

Coordenador: Lycia de Brito Gitirana Autor(es): Gustavo Oliveira Barros Sabrina Marins Pinto Thales Ornellas C de Oliveira
O Tangram Ambiental um quebra-cabea diferenciado que propicia um trabalho integrado entre as Cincias Biolgicas e Matemticas. uma ferramenta ldica de apoio docente abordagem de contedo programtico no ensino fundamental e/ou mdio. Dentre as estratgias, sua utilizao para exposio de contedo programtico quebra paradigmas educacionais, facilitando o aprendizado e tornando-o uma consequncia natural da experimentao. Objetivos: A abordagem da educao ambiental auxilia na formao do cidado consciente e reflexivo sobre temas atuais. O Tangram possibilita o desenvolvimento de habilidades artsticas, como pintura, a coordenao motora e a percepo visual. A colorizao do desenho deve ser orientada de tal modo que o aluno perceba os elementos da fauna e flora na imagem; assim, ao final da atividade, a arte propicia a identificao de cada elemento que em conjunto estrutura o meio ambiente de forma integrada. Procedimentos metodolgicos: A imagem de um ecossistema representada no Tangram em preto-e-branco, sobre o qual linhas pontilhadas definem diferentes formas geomtricas. Ao colorir o desenho, o aluno expressa sua viso da natureza. Nesse contexto, o professor pode realizar atividade extraclasse de modo que aluno comece a perceber as diferentes tonalidades dos elementos da natureza ao seu redor. Ao finalizar a colorizao, como recorte do Tangram nas linhas pontilhadas, vrias formas geomtricas se formam, podendo ser utilizadas em conjunto para montagem do quebra-cabea, ou trabalhadas individualmente para aprendizado da geometria. O Tangran pode ser aplicado em faixa etria de quatro a onze anos; porm, no se exclui outras faixas etrias, podendo ser alterado o grau de complexidade e a forma de colorizao, instigando as discusses biolgicas e aplicaes matemticas. Principais resultados: Com o processo de colorizao, o aluno associar as cores usadas no desenho com aquelas observadas no ambiente. Tambm exercitada a coordenao motora, melhorando sua destreza, alm de aperfeioar a pintura. Com a visualizao das figuras geomtricas (tringulos, retngulos e trapzios), a insero no raciocnio matemtico facilitada. Concluses: Tal material auxilia no desenvolvimento cognitivo (memria, raciocnio, referncia espacial) como aspectos educacionais, importantes para o cotidiano estudantil, alm de auxiliar na fixao de contedos educacionais. Podemos concluir que o Tangram representa um instrumento que facilita o dilogo entre as disciplinas de Cincias, Artes e Matemtica, revelando-se como uma ferramenta multidisciplinar.
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T-416
SINTO - DESCOBRINDO OS SINAIS DO TEMPO

Coordenador: Angela Maria Pineschi de Avila Autor(es): Bruno Justen da Silveira Machado
O projeto SINTO: DESCOBRINDO OS SINAIS DO TEMPO tem como objetivo principal trabalhar a meteorologia e oceanografia como um facilitador da compreenso das cincias bsicas (fsica, qumica, biologia, geografia), j que o aluno capaz de identificar facilmente fenmenos e processos fsicos-qumicos que ocorrem na atmosfera (chuvas, ventos, frio e calor, formao de nuvens entre outros). O papel do trabalho desenvolver uma tecnologia capaz de associar essas sensaes do cotidiano aos conceitos formais aprendidos em salas de aulas no processo formal de aprendizagem. Ao projeto, integralmente voltado ao processo de educao no formal, associamos a oportunidade do conhecimento cientfico, das inovaes tecnolgicas e a possibilidade de vivenciar o prazer de fazer cincia. Para a apresentao do trabalho, se utiliza um material multimdia com animaes onde demonstramos como a atmosfera se comporta perante as transformaes do dia a dia, introduzindo ai conceitos fsicos presentes em disciplinas do ensino mdio e fundamental como por exemplo presso, temperatura e densidade. O projeto foi apresentado durante a semana nacional de cincia e tecnologia nos anos de 2011 e 2012, promovido pelo ministrio de cincia e tecnologia (MCT) nas dependncias da UFRJ, e no 8 e 9 Congresso de Extenso da UFRJ. Como resultado, os alunos e professores demonstraram grande interesse pelo assunto discutido e, principalmente pela proposta didtica pedaggica, e que futuramente a mesma possa ser estendida para escolas da rede pblica de ensino, preferencialmente as que contenham alunos surdos. Este projeto visa oferecer aos alunos, a oportunidade de serem apresentados Cincia como um processo e no um produto, na sua vida escolar normal, em aulas experimentais de cincias. Acreditamos que melhor qualificados em um campo de atividades em que existe carncia no nosso pas, estes jovens tero maiores possibilidades de insero na sociedade. Ao final deste projeto pretende-se construir um novo olhar sobre a surdez e os surdos, e esse entendimento afirmar o reconhecimento da surdez como diferena e no deficincia.
Contato: No Informado
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T-418
LUDICIDADE NA ALFABETIZAO CIENTFICA EM NEUROCISTICERCOSE

Coordenador: Debora Henrique da Silva Anjos Autor(es): Swellen Cristtiny Emerick Stella Maria Casas Novas Manano talo Loureno Ernesto Edwilhan Carvalho de Oliveira Luciana Silva de Assis
A divulgao cientfica, atividade crescente em ambientes formais e no formais de educao, favorece a integrao entre a comunidade cientfica com unidades escolares pblicas e particulares, bem como a sociedade em geral. Nesta perspectiva, a IV Semana do Crebro- So tantas emoes foi realizada na UFRJ, em maro de 2013, promovendo a alfabetizao cientfica das neurocincias. Entre tantos assuntos abordados, a Helmintologia foi representada pela Neurocistercose humana. Doena parasitria causada pela larva (cisticerco) de Taenia solium, quando presente no Sistema Nervoso Central do Homem; cuja gravidade est diretamente relacionada ao nmero, tamanho e localizao das larvas no SNC, podendo comprometer as emoes dos indivduos parasitados, em grau variado. O objetivo desta oficina foi utilizar a ludicidade para promover a alfabetizao cientfica em parasitologia, educao e sade em atividades de divulgao cientfica na UFRJ, associando a visualizao das formas evolutivas de Taenia solium na oficina de microscopia. Picols de crebro em gesso, com aproximadamente cinco centmetros de dimetro, com algumas depresses simulando a localizao das larvas em diferentes da parte do crebro foram confeccionados para oficina de pintura. Antecedendo a pintura, o tema neurocisticercose foi abordado de forma descontrada e interativa, com relatos de casos, que permitiu a explicao sobre a doena, o agente etiolgico, mecanismo de transmisso e principais medidas profilticas para um pblico composto em sua maioria por discentes e docentes de educao infantil a ensino mdio. A pintura dos picols de crebro foi realizada com tinta guache de vrias cores e os espaos vazios foram preenchidos com massa de modelar, simulando os cisticercos no crebro. A aceitao da oficina foi plena, independentemente da faixa etria dos participantes. Os picols de crebro pintado foram levados como lembrana de participao da oficina evento. Associao da ludicidade com a oficina de microscopia permitiu ao pblico visitante a construo mais concreta sobre um parasita que tambm pode ser transmitido por falta de bons hbitos higinicos. Apoio financeiro: FAPERJ, MEC-PROEXT, UFRJ, PR-5, IBCCF
Contato: dhanjos@biof.ufrj.br
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T-419
PROJETO EDUCAR PARA PRESERVAR: UM EXERCCIO DE CIDADANIA COMO INSTRUMENTO DE DIVULGAO CIENTFICA, PROMOO DA CIDADANIA E PRESERVAO AMBIENTAL
Coordenador: Lycia de Brito Gitirana Autor(es): Thas Cadena de Almeida Gustavo Oliveira Barros Sabrina Marins Pinto Sebastio Soares Junior Thales Ornellas C de Oliveira Guilherme Martins de Oliveira Ana Paula Loureno da Silva Dalila dos Santos Cerqueira Pinto Juliane Siqueira Francisco
A Educao um elemento fundamental na formao do ser humano que proporciona a convivncia social, a cidadania e conscientizao poltica. A educao na escola tem um papel fundamental na difuso do conhecimento cientfico, preparando o estudante tambm para a convivncia social. Atuando junto s escolas da rede pblica de ensino fundamental e mdio, o projeto chama a ateno dos professores e alunos para questes importantes da sociedade, assim como o papel do cidado na preservao ambiental, visto que a utilizao da natureza de forma responsvel fundamental para se atingir a sustentabilidade da Vida no planeta. Objetivos: O projeto visa atuar com Escolas do ensino mdio e fundamental, promovendo a difuso do conhecimento cientfico, alm de estimular a multidisciplinaridade no processo ensino-aprendizado. Atravs de palestras socialmente contextualizadas, fornecimento de material didtico instrucional e ldico, elaborado pelos participantes do projeto, procura tambm estimular o professor para atuar de forma integrativa com seus pares de modo a tornar o aprendizado uma atividade prazerosa. Procedimentos metodolgicos: Centralizando na problemtica da preservao do meio ambiente, promove a divulgao cientfica por uma relao dialgica com os professores da Educao Bsica. Os anfbios so utilizados como ponto de partida para discusso de questes cotidianas, uma vez que esses animais so considerados bioindicadores, importantes no equilbrio ambiental. Para promover essa discusso so empregados materiais ldicos, como jogos, livros e fotografias produzidos pelos bolsistas. Principais resultados: Apesar de desafiador e rduo, o projeto tem obtido bons resultados, por conseguir atingir professores e, devido a algumas atividades nas escolas, possvel verificar receptividade das atividades por parte dos estudantes, alm do relato de professores sobre melhoria do aprendizado. Alm disso, o projeto propicia uma experincia nica na formao dos estudantes bolsistas e no bolsistas por antever experincias profissionais. Concluses: O projeto se mostra eficaz visto que no somente os estudantes so atingidos, face as eventuais intervenes nas escolas, como instiga o professor a ampliar suas tcnicas educacionais de aprendizado. Alm disso, face as atuaes extra-escoltares, como exposio e participaes em eventos, o projeto tem atuado na difuso do conhecimento cientfico, democratizando-o pela sociedade.
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T-420
A IMPORTNCIA DO ACESSO INFORMAO E UNIVERSIDADE EM ESPAOS POPULARES: AS OFICINAS EM ESCOLAS DA REDE PBLICA
Coordenador: Warley da Costa Autor(es): Wallace Souza da Silva Pamela Cristina Nunes de Carvalho
O presente trabalho de pesquisa tem por finalidade apresentar uma das aes idealizadas e desenvolvidas pelo Projeto Pet/Conexes de Saberes Identidades, sendo a mesma denominada O acesso do estudante de origem popular ao Ensino Superior. Esta oficina organizada e realizada pelos integrantes do projeto supracitado e tem como pblico alvo alunos de Escolas Pblicas do 3 ano do Ensino Mdio e de Pr-vestibulares Comunitrios estando em consonncia com a poltica do Projeto em questo, que tem como um de seus objetivos principais contribuir para a formao de qualidade dos estudantes assim como a sua integrao vida universitria a partir de atividades de ensino, pesquisa e extenso. Nesse sentido, tal pesquisa tem como objetivo principal analisar o material didtico produzido para as oficinas realizadas em escolas pblicas e de uma amostra dos resultados obtidos aps sua aplicao, discutindo desta forma, a importncia da realizao deste tipo de atividade em locais que muitas vezes no so abarcados com informaes acerca do acesso e permanncia ao ensino superior. A pesquisa tem como procedimentos metodolgicos a anlise do material utilizado nas oficinas e de uma amostra dos resultados obtidos aps sua realizao, por meio de dados comprobatrios como: 27 inscritos no Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem), num universo de 84 alunos matriculados no 3 ano do Ensino Mdio, onde muitos dos estudantes informaram saber da existncia da prova, porm a maioria no possua informaes bsicas como a de que o Enem seria um importante mecanismo para o ingresso no ensino superior. Tal anlise ser realizada luz de um embasamento terico produzido atravs da leitura de artigos que abordam a temtica de acesso e permanncia na universidade, de autores como Heringer; Ferreira, Monteiro e Tereza Gabriel; dos Santos e Gurgel. Por meio desta pesquisa pretendemos contribuir para a disseminao de aes que tenham como finalidade promover o acesso informao e principalmente prtica de uma ao extensionista universitria em locais no alcanados pela mesma, percebendo como oficinas como essa abordada na pesquisa, podem servir de estmulo e incentivo aos alunos para o ingresso no ensino superior. Atravs desta pesquisa podemos observar o quanto importante o desenvolvimento de aes com finalidade de informar acerca do acesso universidade em espaos populares (comunidade), assim como os meios de permanncia na universidade pblica, uma vez que atravs do desenvolvimento do presente trabalho foi percebido pelos autores que o ingresso ao ensino superior muitas vezes impedido ou dificultado pela falta de informao. Palavras-chave: Acesso, informao, oficina, universidade.
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T-429
OFICINAS DE LNGUA FRANCESA EM ESCOLAS PBLICAS DAS ILHAS DO FUNDO E DO GOVERNADOR

Coordenador: Srgio Luiz Baptista da Silva Autor(es): Dbora Fernandes da Silva Vanessa Queiroz de Jesus Flvia Cristiane de Souza Peanha Michele Nunes Moraes Michelle Hassel Petrow Danielle Vasconcellos Augusto Feitosa Joyce Freitas Brando Valria Pereira Teixeira Raquel de Castro dos Santos Gabrielle Bonzomet Cardoso Salles
Projeto Pibex: Processo de Formao Docente e Discente no Ensino/Aprendizagem do FLE (Francs Lngua Estrangeira) na Escola Pblica EMTAJ da Ilha do Fundo-RJ Coordenao: Professor Doutor Sergio Luiz Baptista da Silva OFICINA DE ENSINO DE LNGUA FRANCESA PARA A COMUNIDADE DA MAR Esta apresentao, em forma de pster, tem por objetivo mostrar o trabalho executado na Oficina de Lngua Francesa no terceiro ano de existncia , desde o processo de divulgao at o ensino/aprendizagem da Lngua Francesa do curso que oferecido no perodo de contraturno em trs escolas pblicas prximas do Complexo da Mar: Escola Municipal Tenente Antnio Joo (EMTAJ), na Ilha do Fundo - Campus da UFRJ; Escola Municipal Anita Garibaldi, na Ilha do Governador; Escola Municipal Operrio Antnio Mariano, na Comunidade do Pinheirinho. O projeto tem por objetivo promover o ensino/aprendizagem de FLE (Francs Lngua Estrangeira) no Ensino Pblico do Estado do Rio de Janeiro e avaliar a formao, tanto docente quanto discente, em variadas instncias durante o processo de formao dos futuros professores (estagirios da Licenciatura) e de aprendizagem e de aquisio do FLE por parte dos alunos do Ensino Fundamental. Torna-se relevante, portanto, mostrar os percalos e sucessos relativos a 2011 e 2012, e ao primeiro semestre de 2013. A Oficina de Lngua Estrangeira oferece a oportunidade aos alunos de aprenderem e/ou adquirirem o francs, ampliando o universo cultural, em aulas dinmicas que os mobilizem a aquisio de conhecimentos bsicos da lngua em uma perspectiva acional, na qual as competncias lingusticas, culturais e sociolgicas se pautam no savoir-tre e savoir-faire dos aprendentes durante o processo de ensino/aprendizagem do FLE. Com isso, pautamo-nos tambm na concepo de que o mundo contemporneo e as novas tecnologias da informao e da comunicao exigem a integrao de habilidades orais e escritas, alm da interao discursiva, fundamentais para o processo de comunicao. Com esta apresentao, buscamos mostrar o carter transformador do projeto para os alunos das escolas em questo, como tambm para os licenciandos do curso de Letras Portugus/Francs da UFRJ, envolvidos no Projeto, procurando incentivar o ensino/ aprendizagem de Lnguas Estrangeiras no Brasil e, em especial, na cidade do Rio de Janeiro, que em breve receber dois grandes eventos esportivos internacionais.
Contato: serggioluiz@uol.com.br
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T-438
PRODEO - PROJETO DE DESENVOLVIMENTO DO ESPORTE ORIENTAO

Coordenador: Francisco Paulo de Melo Neto Autor(es): Natara Souza da Fonseca Louise Eugenio Lemos Lumiar Cardoso de Bakker Gomes Marina Dib Dutra Karine Akemi de Azevedo Narimatsu
Introduo O projeto destina-se a difundir a modalidade esportiva Orientao que est se expandindo no Brasil. A orientao realizado num terreno desconhecido que o praticante tem auxilio de um mapa e uma bssola para completar o percurso, que s conhecido no momento da largada. O esporte Orientao trabalha tanto ap fsico quanto o cognitivo, exigindo dos participantes muita concentrao, equilbrio dinmico e esttico, lateralidade, orientao espacial e temporal entre outros fatores que podem auxiliar na melhora dentro da sala de aula. Lembrando que o esporte por si s trabalha a disciplina e o respeito pela Natureza, que seu campo de jogo. A escolha dessa modalidade veio para aumentar o repertrio de aprendizagem do aluno, fugindo do famoso quadrado mgico com o futebol, voleibol, handebol e basquetebol. OBJETIVO Relatar a experincia de implantao e execuo do Prodeo junto a um pblico mais juvenil. Procedimentos Metodolgicos Pesquisa ao. No projeto, temos como pblico-alvo os alunos do INPAR Instituto Presbiteriano lvaro Reis, onde desenvolvido um trabalho social juntamente com as crianas da Cidade de Deus e arredores, como um complemento da Escola eles tem aulas de reforo de diversas disciplinas e aulas de Orientao. RESULTADOS Dentro do projeto atendemos crianas entre 9(nove) e 20(vinte) anos de idade algumas j inseridas no esporte e outras que esto sendo apresentadas ao mesmo de acordo com seu interesse e aceitao. Cada vez mais estamos conseguindo envolver os alunos no esporte com trabalho contnuo e permanente, atendendo-os de acordo com suas necessidades e curiosidades, principalmente pelo fato de termos alguns jovens que esto ganhando bolsa-atleta e participando de eventos pelo Brasil a fora. Acabam servindo de exemplo e admirao por parte dos novatos que tem demostrado vontade crescente de se integrar no esporte. Tendo uma contnua aceitao dos alunos, vemos um sucesso promissor, pois o carter formativo de prticas esportivas extracurriculares na educao de crianas e adolescentes (desenvolvimento do autocontrole, auto-estima e cooperao) constituem possveis futuros atletas ou pessoas comprometidas com o esporte. A importncia da extenso universitria para esses alunos comprovada, pois tirando-os da rua e de possveis deformaes de carter e desvios de conduta, auxiliamos na construindo valores de formao de cidadania. Reitera-se a dimenso socializadora do esporte, o vnculo de educao e incluso social, incluindo a dimenso de preveno de doenas e promoo da sade, na vertente de qualidade de vida. CONCLUSO O PRODEO possibilita o Contato: das crianas com um modelo de esporte diferenciado, permitindo tambm o Contato: com a natureza, ensinando-as a respeitar e cuidar, fazendo tambm um trabalho de conscientizao ensinando assim conceitos de cidadania. Bolsas Pibex e PIF.
Contato: fpmeloneto@uol.com.br
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T-487
EDUCACAO FSICA ESCOLAR: ASPECTOS METODOLGICOS EM DEBATE

Coordenador: Marcos Antonio Carneiro da Silva
O projeto Educao Fsica Escolar: aspectos metodolgicos em debate obteve financiamento da Faperj, no edital de capacitao de professores da rede publica do Rio de Janeiro e articula-se com outro projeto de elaborao de livro didtico, tambm contemplado em edital da Faperj. Na interao desses dois projetos ha o desenvolvimento de estudos sobre as metodologias de ensino na rea da Educao Fsica Escolar e debates constantes com os professores participantes, sobre as possibilidades da aplicao de tais mtodos no cotidiano escolar. Desde a dcada de oitenta, na rea de conhecimento da Educao Fsica Escolar, ocorreram diversas modificaes, muitas vezes, no acessveis aos professores da Educacao Bsica, pois ficaram restritas aos crculos acadmicos de congressos e peridicos, nem sempre de fcil acesso aos professores da rede publica. A formao continuada de professores pode e deve oferecer essas atualizaes, preocupando-se tambm, em ouvir os professores autuantes na rede publica, pois compreende-se que os saberes circulam e so ressignificados a todo momento. Por essa razo o projeto prope um debate e no uma capacitao, pois entende-se os professores como atores capazes. O projeto ocorre na cidade de Petrpolis, desde dezembro de 2012,na Escola Estadual Cardoso Fontes, conta com 14 professores da rede publica da cidade, ainda possui dois bolsistas de iniciao cientifica e dois bolsistas de Capacitao Tcnica. O desenvolvimento do projeto efetiva-se com encontros mensais, com os professores participantes e bolsistas, onde so apresentadas as metodologias de ensino, seguido com debates sobre as possibilidades de aplicao pratica e ha tambm a previso de oficinas, desenvolvidas pelos prprios participantes. Os encontros so registrados atravs de vdeo e relatrios onde so coletadas as impresses dos professores sobre o projeto de formao continuada. Ha a previso de um trabalho monogrfico sobre o projeto e tambm a produo de artigos relatando essas experincias. O projeto, ainda em curso, obteve grande aceitao por parte dos professores, com a insero de um nmero expressivo de docentes, na cidade de Petrpolis e j encontra-se em negociao a extenso do projeto para os professores da rede municipal da mesma cidade.
Contato: m1acs2004@yahoo.com.br
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T-488
OS FENMENOS FSICOS E QUMICOS NO PROCESSO DIGESTIVO: DESENVOLVIMENTO DE UMA MDIA EDUCACIONAL

Coordenador: Maria Lucia Bianconi Autor(es): Tiago Sales de Oliveira Tandressa Souza Berguetti Felipe Sales de Oliveira
Introduo: Os alunos de ensino mdio (EM) demonstram uma grande dificuldade em identificar os Fenmenos Qumicos e Fsicos em contedos de Biologia. Dessa forma, nosso projeto prope a elaborao de um DVD com vdeos para o ensino desses fenmenos no processo digestivo, de maneira experimental, j que consideramos que no existe cincia sem experimentao. Objetivos: Mostrar a alunos de EM que Cincia multidisciplinar. Metodologia: Estamos produzindo vdeos com experimentos de fcil execuo, para alunos ouvintes e surdos, que esto sendo avaliados por alunos e professores de graduao e de EM. Resultados: Foram elaborados dois vdeos: Proteases de Frutas, onde mostrado que algumas frutas contm uma enzima capaz de hidrolisar protenas, e Importncia das Vilosidades Intestinais, onde mostrado que o aumento da rea de superfcie acelera a passagem de molculas atravs de uma membrana, como ocorre no intestino delgado. A avaliao dos vdeos foi feita por meio de um questionrio, onde foram analisadas a aplicabilidade e a parte tcnica do produto. A avaliao realizada por professores universitrios (39), j que o material pode ser aplicado na graduao. Ambos os vdeos foram considerados muito bons por cerca de 50% dos professores. O vdeo Proteases de Frutas foi considerado com um grau mdio de dificuldade para 60% dos professores, enquanto que o vdeo Importncia das Vilosidades Intestinais foi considerado fcil para 65% dos professores. Alm disso, a maioria deles concorda, para ambos os vdeos, que o tema pertinente a um curso de Cincias, possvel utiliz-los em sala, despertam o interesse, estimulam o aprendizado e complementam a aula presencial. Foram, tambm, analisados alguns itens que se referem qualidade do material, com notas de 1 a 5, sendo melhor avaliados os quesitos clareza, adequao, dinmica, animaes, locuo e durao. O fundo musical obteve uma nota mdia 3,3, pois muitos professores consideraram o volume muito alto. Considerando as sugestes apontadas na avaliao, fizemos as correes necessrias, sendo que, no momento, a avaliao est sendo realizada nas escolas de EM. Alm disso, a mdia foi adequada para alunos surdos, os quais esto avaliando o mesmo material apresentado nas escolas de alunos ouvintes. A avaliao de por professores de EM est em andamento. Concluso: As avaliaes realizadas at o momento indicam que o material apropriado para o pblico alvo (aluno do EM, ouvintes e surdos) e permite a contextualizao e interdisciplinaridade do ensino. Alm disso, importante para promover a incluso e a educao cientfica dos alunos surdos, que carecem de um material adequado ao ensino de Cincias. Esperamos que o material elaborado aumente o interesse dos alunos pela a Cincia, difundindo a prtica experimental nas escolas. Apoio: PR5/UFRJ e FAPERJ
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T-490
EXPERINCIAS COM IMAGEM E TEXTO EM CURSOS E OFICINAS DE FORMAO DE PROFESSORES

Coordenador: Aline Verissimo Monteiro Autor(es): Michael Batista Lima Rossane Arantes Merat Aurelia Navarro de Andrade Cintra Ferreira Angela Medeiros Santi Daniele Gomes da Silva
Este trabalho integra o projeto de pesquisa e extenso ITEC Imagem, texto e educao contempornea, que tem por objetivo analisar, refletir e atuar pedagogicamente sobre os sentidos e as possibilidades de uso da imagem e do texto na sala de aula frente s novas dinmicas de produo, circulao e recepo dos mesmos no contexto das novas tecnologias digitais. Entendendo que a cultura contempornea engendra novas dinmicas sociais e novos processos de subjetivao mobilizados, sobretudo, por essas tecnologias e por um predomnio da imagem em nossas trocas simblicas, buscamos articular essas transformaes culturais com o trabalho educacional escolar construindo propostas pedaggicas de utilizao e articulao da imagem e do texto na sala de aula. O projeto se realiza em diferentes espaos e aes (no momento temos nove tipos de aes), dentre as quais a oferta de cursos e oficinas para professores formados e em formao do municpio do Rio de Janeiro, privilegiando-se aqueles que integram a rede pblica de ensino. As oficinas de extenso tm, em mdia, 4h horas de durao e so oferecidas bimestralmente nos auditrios de CFCH no campus da Praia Vermelha. Nelas promovemos um incio de reflexo e realizamos experincias articulando imagem e texto na comunicao e produo de conhecimento. No ano de 2012 e 2013 fizemos experincias de legendagem de fotografias. O curso de extenso oferecido anualmente no segundo semestre e permite um maior aprofundamento terico e prtico das questes apresentadas na oficina. Ele tem a durao de 25h, distribudas em 10 encontros de 2h30min, tambm em auditrios de CFCH. Ao final os alunos apresentam uma proposta de aula em que a imagem e o texto estejam articulados dentro das caractersticas e sentidos discutidos ao longo do curso. Em decorrncia da experincia desenvolvida no ano de 2011 com uma turma de uma escola municipal, desde o ano passado temos investido em uma oficina especfica de stop motion, na qual ensinamos a tcnica de animao e exploramos os sentidos e potenciais pedaggicos de sua utilizao como forma de ensino e avaliao em sala de aula. A primeira dessas oficinas foi realizada na Faculdade de Educao, para alunos dos cursos de licenciatura e pedagogia. No contexto dessas aes de extenso, pudemos entender melhor as dificuldades, os interesses, as demandas e os sentidos que os professores tm experimentado nessa aproximao da educao com as imagens e as tecnologias. Tambm foi possvel desenvolver a pesquisa e a extenso de forma integrada e desenvolver artigos, exposies e novas aes a partir desses resultados.
Contato: itec.imagemetexto@gmail.com
Apoio: Edital 01/2013 - PIBEX / UFRJ

Contato: alinevemonteiro@gmail.com
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T-492
DINMICAS PARA A FORMAO CIDAD NO LABORATRIO DIDTICO DE QUMICA DA UFRJ

Coordenador: Waldmir Nascimento de Araujo Neto Autor(es): Marcelo Tavares Lima Lu Wilmer Angelo Ramyro Monnerat Macedo Anna Paula Pires Marques da Silva Joaquim Fernando Mendes da Silva Cassia Curan Turci Guilherme Cordeiro da Graca de Oliveira Antonio Carlos de Oliveira Guerra Paula Macedo Lessa dos Santos Edson Diniz Nobrega Jr
A Universidade tem misso institucional de possibilitar que diferentes sujeitos tenham oportunidade de ampliar conhecimentos para transform-los em uma manifestao ativa na direo de novos compromissos pessoais e sociais. Tendo como ponto de partida essa misso, o Laboratrio Didtico de Qumica da UFRJ- LaDQuim foi criado especialmente para potencializar o ensino de qumica e integrar aes no sentido de aproximar Escolas e Universidade. Durante o ano 2012/2013 realizamos oficinas bimestrais com 5 escolas pblicas do ensino bsico das regies de: Caxias, Campo Grande, Mag, Pacincia, Jacarpagu. Foram atendidos diretamente 136 alunos em dinmicas presenciais e a distancia que compreendiam exerccio e ampliao de conhecimentos acerca de suas atividades acadmicas. Focalizamos os temas curriculares integradores, baseados no Currculo Mnimo do RJ em trs momentos: (i) atividades experimentais de laboratrio, conduzidas pelos prprios alunos; (ii) atividades voltadas para o uso de Novas Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC), com o uso de filmes roteiros e animaes especficos sobre os temas trabalhados e; (iii) atividades de visita a museus e espaos no formais, e um roteiro pelo centro da cidade do Rio de Janeiro voltado para a relao entre histria e qumica. Cada sequencia de atividades foi montada envolvendo atividades (i)+(ii)+(iii) em perodo integral. Houve encontros de capacitao prvia com os professores, onde foram apresentadas e homologadas as sequencias dos temas curriculares. Tambm foram feitas as adequaes propostas pelos professores. Desenvolvemos sequencias especficas que foram trabalhadas de maneira exclusiva para certos grupos de alunos, como por exemplo, um grupo de alunos da escola de Jacarepagu com necessidades especiais que exigiu a criao de legendas e formas exclusivas de interao no ambiente das TIC. Todas as atividades foram filmadas e a avaliao dos trabalhos tambm foi feita por meio de questionrios em cada bimestre: (i) com os alunos, focalizando o impacto das atividades no conhecimento geral e escolar; (ii) com os professores, focalizando a adequao dos mtodos das oficinas. Utilizamos as mtricas do Facebook para avaliar a noo de pertencimento e o engajamento dos alunos. O grupo do LaDQuim criou e mantm uma pgina na rede social para o projeto. Ao final consideramos que os alunos conseguiram compreender mais e melhor muitas dos temas que esto envolvidos em suas atividades escolares com o auxlio das oficinas do LaDQuim, resultado que tambm foi registrado pelos professores nas reunies de avaliao. Ainda h pontos que devem ser melhorados, tais como o transporte dos grupos para a UFRJ, e a manuteno do grupo em uma determinada escola, consideramos que o processo se torna mais proveitoso quando os professores conseguem manter o mesmo grupo de alunos sendo atendido no perodo de atividades.
Contato: waldmir.neto@gmail.com Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-497
A IMAGEM E O TEXTO EM SALA DE AULA: EXPERINCIAS EM ESCOLAS PBLICAS FEDERAIS DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Aline Verissimo Monteiro Autor(es): Aurelia Navarro de Andrade Cintra Ferreira Rossane Arantes Merat Michael Batista Lima Angela Medeiros Santi Daniele Gomes da Silva
Em uma sociedade marcada pela velocidade das trocas de informaes digitais e pela circulao excessiva de imagens, a escola tem sido chamada a rever suas prticas e seus objetivo. O presente trabalho apresenta duas experincias em escolas pblicas federais onde, em conjunto com os professores, foram feitas observaes, estudos e debates sobre os modos de insero da imagem e das tecnologias digitais na atuao escolar. Essas experincias integram o projeto de pesquisa e extenso ITEC Imagem, texto e educao contempornea que entende que a cultura contempornea engendra novas dinmicas sociais e novos processos de subjetivao mobilizados, sobretudo, por essas tecnologias e por um predomnio da imagem. O projeto busca articular essas transformaes culturais com o trabalho educacional escolar, construindo propostas pedaggicas de utilizao e articulao da imagem e do texto na sala de aula. O projeto se realiza em diferentes espaos e aes (no momento temos nove tipos de aes), dentre as quais o trabalho com professores em suas turmas na escola. Nos anos de 2012 e 2013 acompanhamos uma professora de Artes do primeiro segmento do Ensino Fundamental do Colgio Pedro II Engenho Novo e um professor de Laboratrio de Eletrnica do Centro Federal de Educao Tecnolgica Celso Suckow da Fonseca Maracan. Coordenadoras e bolsistas participaram das aulas dos professores e realizaram encontros onde eram debatidos textos, conceitos, situaes de sala de aula e estratgias de ao utilizando a imagem, o texto e as tecnologias digitais. Com a professora de artes, pudemos analisar produes fotogrficas, a construo do sentido de escola e educao pelos alunos, a possibilidade de uma exposio e de um artigo sobre a experincia. Com o professor de laboratrio, discutimos as dinmicas das aulas, o material didtico e fizemos uma proposta de trabalho de concluso de curso com a anlise de filmes e apresentao oral sobre os sentidos e espaos ocupados pelas tecnologias hoje e a relao dessa realidade com a formao profissional deles. Com essas experincias pudemos entender melhor as dificuldades, os interesses, as demandas e os sentidos que os professores e os alunos tm experimentado com as imagens e as tecnologias, aproximar os bolsistas do seu campo de atuao profissional, complementando suas experincias de estgio, e desenvolver a pesquisa e a extenso de modo integrado, buscando contribuir para a melhoria da educao pblica no municpio do Rio de Janeiro. Tambm desenvolvemos artigos, exposies e novas aes a partir desses resultados.
Contato: itec.imagemetexto@gmail.com
Apoio: Edital 01/2013 - PIBEX / UFRJ

Contato: alinevemonteiro@gmail.com
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Educao
T-500
BUSCANDO ESTRATGIAS DE ENSINO PARA APRIMORAR O ENTENDIMENTO DO CONCEITO DE RETAS PARALELAS

Coordenador: Maria Laura Mouzinho Leite Lopes Autor(es): Mrio Keniichi Gushima Moura Bruna Coutinho Souza Ana Carolina Souza da Silva
A partir de pesquisa realizada em 2011 e 2012, constatamos que a intuio perde lugar para a lgica no decorrer do avano da escolaridade (do ensino fundamental ao ensino superior), o que pode comprometer a compreenso da noo de retas paralelas. O matemtico Poincar, no incio do sculo XX, defendeu que a intuio deve caminhar junto com a lgica, no sentido de ambas atuarem em um processo de complementao mtua, de modo a permitir um bom entendimento do pensamento matemtico e mesmo cientfico. Para aprofundarmos o conhecimento sobre a intuio e a lgica na Matemtica, estudamos os autores Courant e Poincar. Com o objetivo de captar os pontos de vista a respeito do ensino da Matemtica, e em particular da Geometria, buscamos as obras de Euclides Roxo e Eduardo Veloso e analisamos cerca de vinte livros didticos. Com base nisso, estamos desenvolvendo atividades para sala de aula a fim de ativar a intuio dos alunos em relao ao paralelismo. Para facilitar a identificao das dificuldades dos alunos e nortear o desenvolvimento de nosso trabalho, propusemos uma pergunta incitando o aluno a desenhar e contar o nmero de retas paralelas a uma reta dada que podem ser traadas passando por um ponto fora dela. Buscamos, com essa pergunta, explorar a verso atual e mais utilizada nos livros didticos do V Postulado de Euclides (redao equivalente ao mesmo), o Axioma de Playfair, proposto em 1796: sendo dada uma recta e um ponto exterior, existe uma e uma s recta contendo o ponto e paralela recta dada (VELOSO, 1998, p. 345). Sendo o ambiente fsico em que vivemos tridimensional, pretendemos utilizar estratgias em que esse conceito seja construdo a partir do prprio corpo do aluno, do espao que o rodeia, da sala de aula, e ainda de outros recursos, como slidos geomtricos. Desenvolveremos questes relacionadas ao paralelismo, que sero aplicadas em uma amostra, para entendermos o processo de aprendizagem dos alunos, e, ento, avaliarmos a necessidade de outras intervenes. Buscamos uma melhor compreenso do tema abordado com os alunos, por meio da melhoria da relao entre intuio e lgica, de modos distintos para cada modalidade de ensino. No fundamental, partir da intuio chegando a um certo formalismo, naturalmente sem exageros, e apresentar no ensino mdio a consolidao desse formalismo. Os professores, aps anlise das atividades, podero utiliz-las como estratgias para consolidar o conceito com seus alunos.
Contato: pfundao@im.ufrj.br
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Educao
T-501
A DIVULGAO CIENTFICA NO COMBATE DENGUE

Coordenador: Pedro Muanis Persechini Autor(es): Thiago Vicente da Silva Karla Consort Ribeiro Eleonora Kurtenbach
O Espao Cincia Viva (ECV), museu pioneiro na divulgao participativa de Cincias no Brasil, recebe nos dias teis grupos escolares pr-agendados que participam de oficinas experimentais, mediadas por alunos de diferentes cursos de graduao. Objetivando aproximar o pblico infanto-juvenil no dilogo entre cincia e arte, estimulando uma melhor compreenso sobre a dengue e seu mosquito transmissor Aedes aegypti, foi criado no ECV, em 2010, um mdulo interativo composto pelos espaos Cantinho de leitura e Mini-Laboratrio. O cantinho da dengue abriga 7 oficinas: Aprenda com os erros (tour pelo jardim didtico do ECV, contendo objetos como pneus e garrafas contendo gua parada, erroneamente dispostos ao longo do trajeto, aonde o visitante estimulado a reconhecer os erros e corrigi-los); Vida de mosquito! (observao a olho nu e ao microscpio de lminas de Aedes em diferentes fases do seu ciclo de vida e posterior confeco de desenhos a mo livre); No cinema sem dengue (exibio comentada do filme O mundo macro e micro do mosquito Aedes aegypti produzido pela Fiocruz); Contadores de histria (leitura conjunta entre mediadores e visitantes, em um tapete com almofadas decorados com aquarelas, dos livros da Coleo Aedes Aegypti); Inseticidas e repelentes no combate a dengue (mostra sua composio e atuao na fisiologia dos mosquitos); Como funciona a dengue hemorrgica?, que aborda a forma grave da doena, as plaquetas e o processo de coagulao sangunea, Cincia e arte sem dengue (pintura em aquarela da projeo das lminas microscpicas contendo Aedes em diferentes fases do seu ciclo em cartolina e placas de Eucatex). Em geral as oficinas so estabelecidas em colaborao com professores da UFRJ e FIOCRUZ, aumentando a interao com estes pesquisadores que contribuem com sua presena nos eventos relacionados ao tema nos ajudando a compreender e discutir melhor o tema com a comunidade. Entre fevereiro e dezembro de 2012, o ECV recebeu 6344 estudantes de 138 escolas pblicas e particulares do Ensino Bsico, com a distribuio de 1520 livros de uma tiragem de 2000 financiada pela FAPERJ. Acreditamos que a discusso permanente sobre o tema no ECV, fora do perodo de epidemia da dengue e do pico das campanhas governamentais bem como a consulta do tema atravs livros da trilogia coleo Aedes aegypti, pelos alunos e seus familiares e na Biblioteca da escola, contribuir sobremaneira para as aes educativas de preveno Dengue. Financiamento: FAPERJ; CNPq; INPeTAm
Contato: pedromp@biof.ufrj.br
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Educao
T-502
REDE DE TROCAS: REPENSANDO A FORMAO DO LICENCIANDO EM CINCIAS BIOLGICAS A PARTIR DE EXPERINCIAS DOCENTES E DEMANDAS DISCENTES NA ESCOLA BSICA
Coordenador: Cassia Mnica Sakuragui Autor(es): Fernanda Tubenchlak Luiza Saturnino Braga Moreira Julian Nicholas Garcia Willmer Luisa Abreu Genes Adrian Hagemeyer Leonardo-Pereira
O projeto Rede de Trocas tem como objetivo fortalecer o dilogo entre a Universidade e as escolas do entorno, por meio da elaborao de atividades conjuntas e metodologias alternativas, e desta forma, contribuir para uma crescente melhora do ensino em ambas as esferas. Para entender os pontos de encontro e divergncia entre a formao de licenciandos em Biologia e a realidade escolar, foram aplicados questionrios aos alunos de colgios da rede pblica do RJ participantes do PIBID-Biologia e aos alunos da licenciatura C. Biolgicas, em prtica de ensino, com o intuito de identificar os contedos sensveis, ou seja, aqueles que os licenciandos sentem dificuldades em ensinar ou que os alunos demonstram dificuldade em aprender. A partir das respostas obtidas, em conjunto com professores da UFRJ e com os prprios alunos do PIBID, foram propostas metodologias alternativas como jogos, dinmicas e aulas em espaos didticos alternativos para o ensino destes contedos, buscando superar dificuldades de ensino e aprendizagem. A rea de manejo agroecolgico do Projeto Capim Limo foi utilizada para o desenvolvimento de algumas destas atividades, de modo a complementar o ensino de contedos de botnica, ecologia, evoluo e diversidade biolgica. Com os alunos terceiro ano do ensino mdio do Colgio Csar Pernetta, foi feita a atividade Interaes ecolgicas e a importncia da biodiversidade, e com os alunos do ensino mdio do Colgio Estadual Olinto da Gama Botelho, a atividade Agricultura no Brasil. Tendo em vista a relevncia do espao no s para atividades da escola bsica e de extenso, como tambm para o ensino na graduao, foi realizada uma pesquisa com alunos e ex-alunos do Instituto de Biologia sobre o potencial de uso didtico do espao, com perguntas sobre como melhorar a sua infraestrutura, quais disciplinas poderiam realizar aulas prticas na rea e em quais temas especificamente. Com base nesses resultados, foram feitas sugestes aos professores das disciplinas apontadas, e algumas delas j incorporadas aos programas das disciplinas, como o caso de Vegetais Superiores, disciplina do ciclo bsico do curso, onde foram desenvolvidas atividades que pudessem ser tambm aplicadas para alunos do colgio, de tal forma a contribuir na formao de futuros professores. A partir do conhecimento gerado e da avaliao de diversas visitas que aconteceram ao longo desses anos, esto sendo elaboradas trilhas que facilitem a compreenso dos contedos e da prpria rea, placas indicando espcies vegetais e cuidados na preservao, de modo a consolidar o uso do espao como ferramenta. A soma dessas experincias demonstram o grande potencial dos dilogos entre Universidade e escolas, as atividades tiveram uma boa receptividade por parte dos alunos e se mostraram muito positivas e enriquecedoras no processo de ensino e aprendizagem.
Contato: cmsakura12@gmail.com
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Educao
T-504
UMA ANLISE DO PERFIL DE PARECERISTAS DA REVISTA CINCIA EM TELA

Unidade: Ncleo de Tecnologia Educacional para Sade Centro: Centro de Cincias da Sade
Coordenador: Isabel Gomes Rodrigues Martins Autor(es): Daise Pires Silva de Oliveira Adriane Elise Maia Amanda Lima de Almeida
Este trabalho foi desenvolvido no mbito do projeto da Revista Cincia em Tela, uma revista eletrnica semestral da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), voltada para professores da rea de cincias da educao bsica. O presente estudo apresenta o levantamento de informaes e anlise do perfil dos pareceristas que compoem o banco de dados da revista no perodo de julho de 2008 a abril de 2013. Os profissionais que atuam como pareceristas preencheram uma ficha de cadastro, onde informaram: r ea de formao, at trs opes de rea de conhecimento e/ ou de interesse em dar parecer, atuao profissional e localizao geogrfica da instituio de origem. O banco de dados de pareceristas, composto por 152 nomes, foi atualizado e organizado de acordo com estes parmetros. Quanto rea de formao, a distribuio a seguinte: fsica (50), biologia (43), educao ambiental (25), qumica (9), matemtica (8), sade (8), psicologia (5), fonoaudiologia (2), cinema (1) e informtica (1). Quanto rea de conhecimento, os pareceristas distribuem-se nas reas de: formao de professores (106), ensino e aprendizagem (101), Cincia, Tecnologia e Sociedade (45), Educao em espaos no formais (36), Mdias, Tecnologias e Informtica no Ensino de Cincias (36), Histria, Filosofia e Sociologia da Cincia e Ensino (26) e Tpicos de cincia contempornea (19). Observa-se tambm a necessidade de buscar mais pareceristas em reas de conhecimento tais como Educao em Sade, Educao Sexual, Avaliao, entre outras de forma a atender a demanda de submisses espontneas e sugestes dos leitores de textos nestas reas. Quanto atuao profissional, o perfil predominante de pesquisadores em ensino de cincias (97), seguido de professores da educao bsica (45), educadores atuando em espaos no formais (22) e cientistas da rea bsica (5). Dentre os 45 professores da educao bsica cadastrados, 42 esto vinculados programas de ps-graduao em ensino de cincias. Observa-se o nmero insuficiente de cientistas da rea bsica e professores da educao bsica. De acordo com as normas da revista, cada trabalho submetido precisa ser avaliado por pelo menos um professor da educao bsica, o que demanda o recrutamento de um grande nmero de pareceristas com esse perfil. Os profissionais cadastrados concentram-se em instituies no estado do Rio de Janeiro, o que nos aponta a necessidade de buscar pareceristas de outras regies, uma vez que os trabalhos submetidos revista so oriundos principalmente de instituies localizadas neste mesmo estado. Nesse sentido, a ampliao do nosso banco de pareceristas torna-se um desafio tanto no que tange aos diferentes perfis profissionais, pois observamos uma multiplicidade de atuao profissional de um mesmo avaliador, quanto ao recrutamento de pareceristas de outras regies alm da Sudeste.
Contato: isabelgrmartins@gmail.com
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Educao
T-511
ATLETISMO: VECULO DE TRANSFORMAO SOCIAL

Coordenador: Ernani da Sila Thomaz Autor(es): Felipe Frana de Oliveira Joo Paulo Galano de Lima Mariana Luz Lisboa da Silva Leticia Melotti Ribeiro da Silva Leonardo da Silva Lopez Stfany Santana Terra
Estamos vivendo uma poca importante para o desenvolvimento esportivo no pas, sobretudo no Municpio do Rio de Janeiro, pois j sediamos o Pan-americano, e ainda teremos Copa do Mundo de futebol e os Jogos Olmpicos. Atravs do esporte podemos promover o desenvolvimento social e pessoal dos praticantes embutindo-lhes valores de superao, perseverana, cooperao, aprenderem a vencer e perder tirando lies para o seu desenvolvimento integral, e sua formao para o exerccio da cidadania, assim como novos caminhos para ascenso social. Por se tratar de uma modalidade esportiva, pouco difundida nas escolas, e de fcil aprendizagem, o Projeto Iniciao e Difuso do Atletismo: Democratizando o acesso a prtica esportiva, se apresenta como uma importante ferramenta de incluso social, educao e formao, para crianas entre 11 e 16 anos de idade, estudantes da rede pblica de ensino fundamental, que em sua maioria composta por crianas das camadas sociais menos favorecidas no intuito de oferecer uma prtica esportiva regular e orientada, associada ao acompanhamento da vida escolar. Democratizar o esporte assegurar a igualdade de acesso prtica esportiva para todas as pessoas. (TUBINO, 1992). O Objetivo do trabalho mostrar as atividades desenvolvidas pelos monitores, e a aceitao delas pelas crianas nas diversas etapas de desenvolvimento do Projeto Iniciao e Difuso do Atletismo: Democratizando o acesso a prtica esportiva.O Procedimento metodolgico adotado utiliza quatro etapas:1) as vistas as escolas, onde o Atletismo apresentado aos alunos atravs de atividades adaptadas a realidade de cada escola, e os convidamos para as atividades regulares na EEFD/UFRJ; 2) atividades regulares, ocorrem em dois turnos, segundas, quartas e sextas-feiras, na Pista de Atletismo da EEFD/UFRJ; 3) o Festival de Atletismo, evento realizado com as provas do Atletismo para motivar os participantes; 4) os grupos de estudos e anlise das atividades e eventos, planejamento, avaliao e reavaliao. Os discentes graduandos vivenciam na prtica atividades inerentes a atividade profissional, e atravs dessa interao aluno, escola e universidade, gerar conhecimento acerca da aplicao do Atletismo, se tornando de fato um agente transformador. Buscamos tambm incentivar o desenvolvimento do Atletismo como contedo nas aulas de Educao Fsica, considerado esporte base para todas as modalidades, nossas atividades mostram que possvel. Visitando as escolas, estamos levando os conhecimentos sobre o Atletismo para aproximadamente 3.500 crianas, e temos a expectativa de ultrapassar esse nmero, possumos um grupo de iniciantes provenientes dessas visitas nas atividades regulares. Trata-se de um projeto iniciante com grande potencial de desenvolvimento, para se tornar verdadeiramente um veculo de transformao social.
Contato: ernani.eefd@gmail.com
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Educao
T-515
DESVENDANDO O SANGUE: UM OLHAR ATRAVS DA ARTRIA GIGANTE

Coordenador: Eleonora Kurtenbach Autor(es): Clycia Fuglino da Silva Taiana Llian Costa de Oliveira Talssia Fernandes Carneiro Karla Consort Ribeiro
O Espao Cincia Viva (ECV), museu pioneiro na divulgao participativa de Cincias no Brasil, recebe nos dias teis grupos escolares pr-agendados que participam de oficinas experimentais, mediadas por alunos de diferentes cursos de graduao. O ECV conta com diversos projetos, dentre eles o Projeto Sangue, que tem como objetivo conscientizar a populao sobre a importncia da doao de sangue e medula e tornar acessvel ao pblico em geral informaes sobre hematologia (ramo da biologia que estuda o sangue). Para complementar as atividades que abordam o funcionamento do sistema cardiovascular, o ECV criou um mdulo permanente chamado de Artria Gigante, que formado por um tnel em grande escala (7,6 metros de comprimento, 1,60 metros de largura e 2,60 metros de altura) que visa modelar uma artria com alguns componentes presentes no sangue humano e suas caractersticas. Este mdulo tambm aborda alguns fenmenos que podem ocorrer em uma artria, por exemplo: aterosclerose, vasoconstrio e coagulao. Neste modelo de artria, a vasoconstrio representada com um estreitamento do tnel. Paralelamente placas de ateroma podem ser colocadas na parede do vaso pelos visitantes e alunos. Assim, o mdulo permite uma interatividade e proporciona o aprendizado sobre doenas como hipertenso e aterosclerose, doenas hematolgicas, conhecimentos relacionados ao corpo humano e a importncia de uma boa alimentao, de um modo prtico e divertido. No revestimento interno da parede do vaso sanguneo encontra-se o tecido endotelial e os glbulos brancos, vermelhos, e as plaquetas ficam flutuando no lmen do vaso. O pblico pode interagir com as clulas, observando a modelagem interna dos leuccitos, presena de hemcias falciformes, plaquetas ativadas e no ativadas. Na entrada deste grande tnel, o visitante atravessa as trs camadas que compem a parede de uma artria. A passagem das pessoas lesiona a Artria, seguindo esse entendimento, foi modelada a formao de um cogulo sanguneo. Assim, o visitante observa uma enorme massa de hemcias, linfcitos e plaquetas ligadas por uma rede de fibrina logo na entrada da artria. O ECV espera com este mdulo, conscientizar o maior nmero de pessoas, sobre a importncia da doao de sangue e de uma alimentao saudvel, e ensinar conceitos diversos sobre o sistema cardiovascular de forma criativa e interessante.
Contato: kurten@biof.ufrj.br
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Educao
T-516
L VAI MARIA: CONVIDANDO O OLHAR A ENXERGAR A MULHER

Coordenador: Ana Paula de Abreu Costa de Moura Autor(es): Adriana Ramalho dos Santos Carla Beatris Barreto dos Reis Juliana Bettencourt Lea Campos Janete Felix Moreira Nbrega
O presente trabalho tem como objetivo apresentar as atividades extensionistas desenvolvidas com alunos de EJA em processo de alfabetizao, vinculados ao Programa Integrado da UFRJ para Educao de Jovens e Adultos. As aes refletiram sobre a situao das mulheres no Brasil e no mundo, analisando as transformaes ocorridas atravs das geraes, de modo a ressaltar as conquistas, sem omitir, porm, os problemas que afligem este gnero. Dentre os assuntos abordados, destacam-se a Lei Maria da Penha, a relao da mdia com a mulher no passado e na atualidade, a participao desta no mercado de trabalho, aspectos relacionados sade feminina e as discriminaes que incidem sobre este grupo, dificultando, inclusive, o acesso deste educao. Tais discusses foram motivadas pelo intuito de contemplar o Dia Internacional da Mulher, proposta que despertou grande interesse nas classes, suscitando reflexes crticas pautadas principalmente na identificao com suas histrias de vida. As atividades foram realizadas no primeiro semestre de 2013 em trs turmas, duas localizadas no Bairro Mar, e outra, no Bairro Ilha do Governador, contando com, aproximadamente, 25 alunos participantes. Dentre os procedimentos metodolgicos utilizados, podemos citar o uso de diferentes instrumentos: recursos audiovisuais, dentre esses os curtas Vida Maria e O Xadrez das Cores e diversos gneros textuais, como charges, propagandas, cartes e reportagens. Todos esses recursos foram articulados com debates, prticas de leitura e escrita, desenvolvendo tambm noes matemticas. Havendo a preocupao em todas essas atividades, de coletar dados atravs de dinmicas e depoimentos dos alfabetizandos, a fim de desvendarmos como estes concebem a construo da figura feminina, evidenciando principalmente a subjetividade desta mulher. Cabe destacar que os instrumentos utilizados em sala para veicular essas questes foram de fundamental importncia no intuito de motivar a turma. Como resultado, tivemos a produo de textos coletivos e a exposio itinerante intitulada L vai Maria: convidando o olhar a enxergar a mulher, que teve como plataforma apresentar as mulheres que constituem as classes a partir de seus olhares, trabalhando assim sua auto-estima.
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Educao
T-517
UMA ANLISE DO PERFIL DOS AUTORES DA REVISTA CINCIA EM TELA

Coordenador: Isabel Gomes Rodrigues Martins Autor(es): Deivson Cezar Vieira da Silva Amanda Lima de Almeida
O projeto Cincia em Tela uma revista eletrnica semestral, voltada para professores da educao bsica. Os artigos publicados nessa revista so escritos por autores de diferentes perfis: pesquisador no ensino de cincias, cientistas, professor da educao bsica, educadores de espaos no formais e divulgadores do ensino de cincias, de diferentes regies brasileiras. O objetivo desse trabalho mapear os perfis e as regies geogrficas de origem dos autores que publicaram nos cincos volumes da revista, de forma a verificar se h uma distribuio homognea dos autores em relao a estes parmetros. Foi realizada a leitura das biografias disponveis nos trabalhos publicados na revista no perodo de 2008 a 2013. Essas informaes foram colocadas em uma planilha eletrnica, compondo um banco de dados com as seguintes especificaes: nome, instituio, email e perfil, o que permitiu verificar o nmero de autores e a recorrncia de publicao por um mesmo autor. Verificou-se que 154 autores publicaram na revista, e, desse nmero, 23 autores publicaram mais de uma vez. Dentre os perfis dos autores, temos 90 pesquisadores do ensino de cincias, 24 professores da educao bsica, 16 cientistas, 10 divulgadores de cincias, cinco educadores de espaos no formais e nove alunos de graduao. No que diz respeito distribuio regional, percebe-se que: (a) h uma predominncia de autores que atuam em instituies sediadas na regio sul-sudeste, sendo 118 do sudeste e 19 da regio sul; (b) sete autores da regio Norte, sendo seis proveniente do Amazonas e um de Rondnia; (c) seis autores da rego Nordeste e; (d) apenas um autor na regio centro-oeste. Identificamos tambm um artigo autorado por trs pesquisadores portugueses na seo temtica Sala de aula. Os resultados apresentados mostram que h artigos de autores de diferentes perfis e regies. A maioria dos autores com perfil de pesquisador e professor concentra-se na regio sudeste. Nesse sentido, torna-se um desafio para a revista promover estratgias que estimulem a submssso de trabalhos de autores de diferentes perfis, para alm dos pesquisadores e professores, bem como estender a divulgao para as demais regies brasileiras.
Contato: isabelgrmartins@gmail.com
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Educao
T-518
O USO DA ASTRONOMIA COMO FERRAMENTA LDICA COMPLEMENTAR NO ENSINO FUNDAMENTAL

Coordenador: Rundsthen Vasques de Nader Autor(es): Loloano Claudionor da Silva Samantha S Confort Elias Carolina Assis Costa Moreira Flvia dos Prazeres Trindade Bruno da Silva Braga Henrique Saraiva de Almeida
A Astronomia uma cincia que naturalmente desperta o interesse das pessoas, independente de sua origem cultural, ou social. Na verdade, a Astronomia pode ser considerada como um dos maiores motivadores quando se deseja despertar a interesse de jovens para a rea das cincias e tecnologia. Alm desta capacidade motivadora que atrai estudantes para a rea cientfica, a Astronomia uma excelente ferramenta no auxilio da tarefa de popularizao das cincias nas diversas camadas da populao. Ela est incorporada vida cotidiana, seja implcita ou explicitamente. Entretanto, os contedos astronmicos so quase inexistentes nos currculos do primeiro segmento do ensino fundamental. Acreditamos que esse seja alguns dos motivos que levam a Astronomia a ser tratada superficialmente (e muitas vezes incorretamente) nos currculos que formam os estudantes do ensino fundamental e mdio. Ao prepararmos o projeto da Astros a Servio das Cincias pretendeu-se contribuir no s levando para a sala de aula algum contedo astronmico mas, principalmente, levando incentivo, capacidade e segurana para alunos e educadores. Segundo Cssio Leite Vieira: A analogia um elemento essencial da linguagem da divulgao cientfica. Ela torna concretos conceitos abstratos, d ao leitor uma base de comparao. O ideal que sejam consideradas ilustrativas e no explanatrias. Na atual fase de nosso trabalho, temos como objetivo dar continuidade ao acompanhamento de turmas do Ensino Fundamental da Escola Municipal Vicente Licnio Cardoso, em conjunto com os professores e a coordenadora pedaggica, agora feito com alunos do 7 ano do 1 segmento do Ensino Fundamental, j que ao longo de 2012 estes mesmos alunos tiveram suas disciplinas do currculo escolar complementadas com atividades adaptadas s dificuldades de cada turma, tendo todo o seu planejamento baseado conjuntamente com os professores de cada disciplina. Desenvolvemos atividades ldicas como jogos, peas teatrais, sesses de planetrio inflvel, etc. tendo a Astronomia como plano de fundo pra assim reforar conceitos aprendidos em sala nas disciplinas de portugus, histria, geografia, matemtica, educao fsica e educao musical. Nossas visitas ocorrem quinzenalmente e por diversas vezes, duas ou mais disciplinas foram agrupadas em uma mesma atividade, para que assim pudssemos ressaltar a interdisciplinaridade da Astronomia. A realizao destas atividades mostrou-se uma boa estratgia visto que a espontaneidade na participao dos alunos alm de aumentar a autoconfiana dos mesmos, refletiu uma melhora significativa no desempenho escolar (testes estatsticos so utilizados para validar nossos resultados). Sendo assim, acreditamos ser possvel assimilar os contedos de sala de aula de uma forma mais prazerosa e divertida trazendo uma abordagem informal dentro de um espao formal de ensino.
Contato: rvnader@ov.ufrj.br
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Educao
T-522
A IMPORTNCIA DOS FUNGOS NO AMBIENTE, NA SADE E NA INDSTRIA: UMA AVALIAO SOBRE APROXIMAR A TEORIA DA PRTICA NO ENSINO MDIO
Coordenador: Norton Heise Autor(es): Vaneza Ferreira Ribeiro Isadora Arantes Monteiro Raquel Cristina da Silva Corra Adriana Carvalho da Silva de Moura Roberto Eizemberg dos Santos Debora Henrique da Silva Anjos Suzete Bressan Nascimento Carolina Macedo Koeller Susana Frases Carvajal
O objetivo deste trabalho foi avaliar o impacto de atividades terico-prticas associadas no ensino sobre a importncia dos fungos para alunos do ensino mdio de escola pblica do Estado do Rio de Janeiro que no dispem de laboratrio para realizao de aulas prticas. As atividades com durao de at 90 min foram desenvolvidas no Colgio Estadual Lia Mrcia Gonalves Panaro (Duque de Caxias) e abrangeram uma breve palestra (15-20 min) seguida de observao de fungos em alimentos (atravs de lupa estereoscpica) e em lminas (atravs de microscpio ptico). A palestra preparada em formato power-point foi exposta com projetor multimdia e versou sobre a identificao e caracterizao da diversidade dos fungos como organismos autnticos, e exemplos prticos e atuais sobre a importncia dos fungos no ambiente, na sade e na indstria. Os alimentos observados na lupa incluram po, laranja, queijo e tomate com pores emboloradas, e no microscpio foram observadas lminas prontas dos principais fungos ambientais (Aspergillus, Rhizopus, Penicillium e Cryptococcus). Finalmente, os prprios alunos fizeram montagens de lminas com fungos isolados dos alimentos embolorados e que haviam sido observados em lupa. Para avaliar o impacto destas atividades no ensino sobre a importncia dos fungos, foi aplicado um breve questionrio com perguntas fechadas a uma parte dos alunos participantes. Do total de 68 alunos questionados (igualmente distribudos entre meninos e meninas na faixa etria entre 16-19 anos), todos foram favorveis iniciativa e 25% no tinham conhecimento prvio sobre o assunto. Pela avaliao, a escola representava a principal fonte de conhecimento prvio sobre o tema abordado (70%), seguido da internet (19%), livros, revistas e jornais (8%), e TV (3%). Com relao s atividades executadas, 66% dos alunos gostaram mais da parte prtica e 27% da palestra. Entretanto, apenas 7% dos participantes questionados gostaram de fazer perguntas durante a palestra. Como principais resultados alcanados nesta experincia, pode-se assinalar: (i) a importncia das atividades prticas de montagem e observao dos fungos ao microscpio e lupa (39%); (ii) o aumento no conhecimento geral sobre a importncia dos fungos (21%); e (iii) a mudana de hbitos dos alunos com relao limpeza e a cuidados com alimentos (16%) e com a sade (14%).
Contato: nheise@biof.ufrj.br
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Educao
T-524
TEATRO FRUM E CRCULOS DE CULTURA COMO PRATICA DE EDUCAO POPULAR

Coordenador: Paolo Vittoria Autor(es): Larissa Queiroz Abreu Reis
O projeto Educao Popular no Luar (EPL) desenvolvido na Escola Municipal Joaquim da Silva Peanha, com alunos da Educao de Jovens e Adultos (EJA), e tem por objetivo promover uma educao dialtica, possibilitando aos alunos e professores uma nova forma de conhecimento, utilizando tcnicas de Teatro Frum como mecanismos de uma viso critica do ensino e da vida cotidiana. Tais tcnicas foram desenvolvidas por Augusto Boal e Paulo Freire e permitem que os participantes do projeto experenciem jogos para potencializar o uso da palavra, som e imagem, criando tambm poesias, desenhos, pinturas, msicas, esculturas, danas e espetculos, produzindo assim cenas de Teatro Frum onde os integrantes do grupo representam a realidade atravs de novas pticas. Desta forma nos deparamos com o Circulo de Cultura onde atravs da dvida, resultados e observaes analisados atravs do teatro surgem palavras geradoras as quais buscamos juntos a compreenso, onde aprendemos ensinando e ensinamos aprendendo. O projeto esta sendo pensado por estudantes da UFRJ, coordenador do projeto Paolo Vittoria e os coringas (nome dado as pessoas que aplicam as tcnicas no Centro de Teatro do Oprimido) Olivar Bendelak e Flvio Sanctum. Nos encontramos duas vezes durante a semana para planejar e tirar dvidas quanto as atividades, trocando experincias, perspectivas e objetivos. Nosso trabalho est sendo realizado para que at julho seja montado cenas de Teatro Frum e a partir disso novas formas e aes sejam pensadas ou at mesmo maior profundidade ao que foi desenvolvido at ento. Para ns alunos da UFRJ este desafio nos possibilita entender o sentido de prxis, em um movimento contnuo entre teorias e nossa prtica enquanto responsveis por este trabalho. E encontramos fora dos muros da universidade ambiente para uma ao dialtica, consciente, critica e transformadora capaz de transformar homens e mulheres marginalizados pelo sistema na sociedade. Neste projeto todos temos voz, alunos da escola, alunos universitrios, professores, coordenadores e quem mais estiver disposto a lutar por uma educao de qualidade.
Contato: paolovittoria10@gmail.com
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Educao
T-525
O TRABALHO COM GNEROS TEXTUAIS NA ALFABETIZAO DE JOVENS E ADULTOS

Coordenador: Ana Paula de Abreu Costa de Moura Autor(es): Julia Rodrigues Chagas
Este trabalho se prope a apresentar resultados de atividades desenvolvidas na posio de bolsista de extenso, atuando como alfabetizadora do Programa Integrado da UFRJ para Educao de Jovens e Adultos. O processo de alfabetizao continua sendo uma questo central quando se fala em Educao e muitos so os questionamentos e conflitos que cercam essa discusso. Aprender a ler lendo e a escrever escrevendo o que defendem algumas pesquisas sobre a alfabetizao de jovens e adultos. Porm como trabalhar textos com alunos em pleno processo de alfabetizao? Diante dessa e de outras questes atuei na comunidade de Parada de Lucas durante doze meses e trabalhei na perspectiva de contribuir para que meus alunos, moradores de espaos populares, tivessem acesso educao. Enquanto atuava e refletia sobre as questes que vivia, me vi num movimento de construo de minha identidade como professora-pesquisadora (Zaccur & Esteban, 2002), (Alves & Garcia 2002). Nesse sentido, essa comunicao apresenta reflexes sobre tais questionamentos, conflitos, e prticas vividas no lugar de alfabetizadora e, traz tambm resultados de uma experincia pedaggica com gneros textuais, realizada em uma das turmas do programa, localizada no bairro de Parada de Lucas. A abordagem de gneros textuais na alfabetizao partiu do entendimento de que os conhecimentos das caractersticas dos gneros precedem ao prprio ato de ler e escrever e, de que, portanto, domin-los possibilita uma melhor compreenso dos textos e situa o aluno no contexto comunicativo em que inserido no momento de uma produo escrita. A metodologia utilizada consistiu na seleo dos gneros textuais: bilhete, anncio comercial, receita culinria e bula de remdio; na observao das caractersticas desses gneros em sala de aula; na produo escrita pelos educandos dos gneros bilhete e anncio comercial; na anlise dessas produes. O trabalho alfabetizador a partir de gneros textuais se mostrou extremamente rico e dinmico, pois possibilitou o ensino de princpios do sistema de escrita alfabtica, atravs de prticas de leitura e escrita. Os alunos responderam positivamente ao trabalho, realizando produes escritas adequadas aos gneros abordados, trazendo reflexes reais que envolviam questes pessoais, colocando-os num movimento de repensar o contexto em que vivem, o que aponta, para necessidade de se trabalhar com textos, abordando a realidade dos alunos, desde o incio do processo de alfabetizao, conforme a proposta de Paulo Freire (2002) e Carvalho (2001). Palavras-chave: Alfabetizao, Educao de Jovens e Adultos e Gneros Textuais.
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T-526
CICLO DE DEBATES E OFICINAS PEDAGGICAS CONVERSAS COM EDUCADORES: EUCLIDES DA CUNHA NA SALA DE AULA (2010-2013)
Coordenador: Anabelle Loivos Considera Conde Sangenis Autor(es): Lais Peres Rodrigues Pedro Henrique Soares Pimentel Diego dos Santos Domingos Graziele de Abreu Monteiro Anelia Montechiari Pietrani Luiz Fernando Conde Sangenis Rick Azevedo da Cunha
O Ciclo de Debates e Oficinas Pedaggicas Conversas com Educadores: Euclides da Cunha na Sala de aula j teve quatro verses consecutivas (entre 2010 e 2013) como evento apoiado pela PR-3/UFRJ (atravs do Edital de Apoio a Eventos). Rene pesquisadores, acadmicos e especialistas sobre a obra de Euclides da Cunha, alm de professores e estudantes de diversos nveis de ensino, em trs dias de trabalhos e com inscrio gratuita, na Casa de Euclides da Cunha, em Cantagalo-RJ. Alm disso, h uma programao cultural paralela, em praa pblica, voltada comunidade em geral. So promovidos debates e oficinas interdisciplinares entre as diversas reas de pesquisa e os diversos parceiros envolvidos na execuo do projeto, quais sejam: A Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); a Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), as Ctedras da UNESCO (Cidade e Meio Ambiente; Economia Global e Desenvolvimento Sustentvel), o ILTC (Instituto de Lgica, Filosofia e Teoria da Cincia) e as secretarias municipais de Educao e de Cultura do municpio de Cantagalo. O Ciclo de Debates tambm um momento de encontro e avaliao das aes do Projeto 100 Anos Sem Euclides em Cantagalo, quando os atores do processo se encontram e tm voz ativa no desenvolvimento dos debates: gestores, bolsistas de extenso, docentes e alunos locais. Todos podem partilhar as realizaes j concretizadas, alm de projetar as aes futuras. O mais nobre produto pedaggico que o projeto tem podido produzir , afinal, a certeza de que a leitura de Euclides da Cunha ainda , hoje, uma arma poderosa contra a barbrie. No escopo do Ciclo de Debates, incluem-se as Oficinas Pedaggicas, destinadas a professores de ensino fundamental e mdio, com objetivos ldicos para a transformao de metodologias do uso do texto euclidiano na sala de aula, tornando-o mais palatvel s novas geraes de estudantes. Um total de 22 (vinte e duas) Oficinas foram oferecidas aos educadores participantes das quatro edies do Ciclo, preencheendo satisfatoriamente as expectativas dos professores envolvidos, j que tiveram por objetivo estimular neles a criao cultural e o desenvolvimento do esprito cientfico e do pensamento reflexivo, a partir do Contato: com a obra de Euclides da Cunha. Todas as Oficinas tiveram o intuito maior de promover a divulgao de conhecimentos culturais, cientficos e tcnicos que constituem patrimnio da humanidade e comunicar o saber atravs do ensino. O evento, portanto, vem se constituindo numa tima oportunidade para a abertura de discusses em torno da vida e da obra de Euclides da Cunha, trazendo mltiplos enfoques sobre a importncia e a atualidade de seu legado para a cultura e para a literatura brasileiras, bem como formas didticas de utilizao de seu texto no ensino fundamental e no ensino mdio, envolvendo ativamente as escolas municipais e estaduais cantagalenses.
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T-528
AS ENZIMAS NA TRADE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO: DA PESQUISA NA BANCADA PARA OS CURSOS DE EXTENSO E A SALA DE AULA
Coordenador: Maria Lucia Bianconi Autor(es): Patrcia Santos de Oliveira Felipe Sales de Oliveira
Nosso grupo vem trabalhando em projetos de Educao em Cincias e Extenso Universitria a fim de diminuir a distncia entre a pesquisa cientfica e o pblico leigo em Cincias. Um de nossos projetos enfoca a aplicao biotecnolgica de enzimas atravs de metodologias que levam ao aumento da sua estabilidade, seja pela interao com micelas ou encapsulamento, seja pela interao com agentes estabilizadores. Partindo desse projeto, desenvolvemos experimentos simples, que requerem material de baixo custo e permitem o estudo de diferentes propriedades das enzimas, apresentados a professores de ensino mdio durante o curso de extenso para a formao continuada de professores Fundamentos de Enzimologia. De 38 inscritos no curso, 24 iniciaram e 18 finalizaram. A participao nos fruns foi bastante colaborativa e construtivista, com as intervenes dos mediadores direcionadas para a construo do conceito, incentivando a discusso. O nmero de postagens no relacionadas ao tema diminuiu medida que o curso avanou. As aulas experimentais realizadas no CCS/UFRJ foram bem produtivas, sendo que os professores puderam interagir com equipamentos utilizados na pesquisa cientfica ao mesmo tempo em que receberam sugestes de como adaptar os temas discutidos para aulas com alunos de ensino mdio. Alm disso, nosso grupo est desenvolvendo vdeos para o ensino de enzimas e divulgao cientfica. A avaliao desses vdeos mostra que os mesmos podem ser utilizados tanto no ensino mdio como no ciclo bsico da graduao. A avaliao envolveu 48 professores de graduao de diferentes Estados (principalmente, RJ e SP, alm de MG, MS, RS, PE e PA) e 25 professores do ensino mdio. Os vdeos foram considerados muito bons por cerca de 55% dos avaliadores, sendo indicados tanto aos alunos de graduao como de ensino mdio (61%). Os vdeos foram adaptados para atender as sugestes dos professores. A nova verso dos vdeos est sendo avaliada por alunos de graduao e de ensino mdio. At o momento, 48 alunos do primeiro perodo de Odontologia avaliaram os experimentos e os vdeos de forma bastante positiva, mostrando que possvel utilizar uma metodologia alternativa no ensino de enzimas. Dessa forma, conclumos que as iniciativas do grupo em transformar as informaes obtidas atravs de resultados de projetos de pesquisa em um material com linguagem acessvel ao pblico leigo tm alcanado o xito esperado. Com este projeto, estamos exercendo a indissociabilidade da trade ensino-pesquisa-extenso e cumprindo o compromisso social abrindo as portas da Universidade para a sociedade. Apoio: FAPERJ e PR5/UFRJ
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T-532
O TEMA GUA NA SEMANA NACIONAL DE CINCIA E TECNOLOGIA DA UFRJ 2012: UMA ANLISE DO ESPAO UM MERGULHO NAS GUAS COSTEIRAS
Coordenador: Deia Maria Ferreira dos Santos Autor(es): Kelly Azevedo Vidal Nathalia Cavalcante de Oliveira Lasa Maria Freire dos Santos
A Semana Nacional de Cincia e Tecnologia (SNCT) da UFRJ no ano de 2012 teve o subtema gua para vida e gua para todos com a proposta de promover o entrelaamento da educao, cincia, arte e cultura, como elementos constitutivos indissociveis, na busca da formao orientada por princpios da sustentabilidade. A partir dessa proposta, o Laboratrio de Limnologia da UFRJ apresentou atividades que buscaram aproximar o conhecimento cientfico do pblico escolar, a partir da problematizao de questes ambientais voltadas para o tema gua. Sendo assim, o objetivo do presente trabalho foi analisar a atividade de extenso realizada e identificar junto aos professores visitantes como o tema gua tratado em sala de aula. A metodologia para este trabalho foi baseada em aes com dinmicas para os discentes, observao em lupas e microscpios e um questionrio aos professores que visitaram a exposio que consistiu em seis perguntas, todas elas objetivas e com espao para justificar a resposta. As questes eram sobre os usos de recursos didticos; atividades extracurriculares; linguagem do material didtico e divulgao cientfica. As atividades com os alunos foram realizadas nas seguintes etapas: a primeira consistiu na apresentao de organismos microscpicos presentes em uma lagoa costeira, informando nesta etapa a sua importncia ecolgica para o sistema lacustre. A segunda atividade foi a dinmica Lagoinha que gerou a reflexo sobre os impactos antrpicos no ecossistema e levantou questionamentos socioambientais. Participaram em torno de 200 alunos de escolas pblicas de diferentes faixas etrias do municpio do Rio de Janeiro e Baixada Fluminense. O resultado inicial dos questionrios mostra que o tema gua abordado em sala de aula por meio do contedo existente no livro didtico. Quanto realizao de trabalhos extracurriculares sobre o tema, dos 37 investigados 16 disseram que no as realizam. Dos que realizam fazem atividades em feira de cincias e/ou sadas em campo. Quanto anlise da adequao da linguagem cientfica para a compreenso do contedo a ser problematizado, 21 docentes afirmam que a linguagem adequada ao aprendizado dos alunos, contudo, este dado merece ser melhor investigado, no sentido de saber que vises de cincia os professores tm, que critrios consideraram para tal afirmao. Durante as atividades os alunos compartilharam com os mediadores questionamentos com intuito de investigar os assuntos abordados e os professores demonstraram que no h estmulo para desenvolver aes extracurriculares, sendo assim, as atividades na SNCT atuaram diretamente na possibilidade dos alunos e docentes terem Contato: com abordagens ldicas para se trabalhar o tema gua.
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T-533
TRATANDO A GUA: UMA MOSTRA POPULAO

Coordenador: Maria do Socorro Rosa Rodrigues de Carvalho Autor(es): Anderson Germano da Silva de Souza Camila Bezerra de Araujo Leonardo Nogueira Melo
Esse projeto foi desenvolvido no Espao Museu Cincia Viva, vinculado ao projeto Pequenas Formas Vivas; Transformando o invisvel em Visvel, sob orientao da Professora Maria do Socorro Rosa Rodrigues de Carvalho. A gua, um bem de suma importncia para os seres vivos, est em nossos alimentos, corpos, ar. Os seres vivos possuem sempre adaptaes para o melhor uso dela. Alm disso, a gua necessria para diversas funes do nosso corpo. As fontes de gua doce no mundo so limitadas, ainda mais em relao s fontes de gua potvel, desse modo pertinente abordar com a populao sobre o consumo consciente, como ela tratada antes e depois de passar por suas casas. Como se d esse processo, e qual a importncia de conservar o meio ambiente e no poluir nossos rios e inclusive nossos esgotos. Esse trabalho visa conscientizar a populao sobre o tratamento e consumo gua; explica parte do funcionamento do processo numa ETE, onde feito o tratamento biolgico da matria orgnica, levando em considerao todas as etapas do processo e como as pessoas podem prejudicar o andamento desse processo gerando uma maior carga no uso de agentes qumicos que acabam sendo prejudiciais a nossa sade; explica o porqu de preservamos nossa biodiversidade onde coexistem os agentes desse processo natural que utilizamos em prol de nossa sobrevivncia. Identificar microrganismos como: protozorios, bactrias, micrometazorios e outros seres vivos que habitam um mundo invisvel para a maioria das pessoas. Para a montagem da oficina , utilizamos dois processo de tratamento biolgico da gua: o tanque de aerao e o decantador secundrio, para mostrar em tempo real a gua sendo tratada de forma ativa.Tambm foi mostrado ao pblico o mtodo de visualizao qumica da qualidade da gua, usando o mtodo LMX e o ReadyCult que provoca a mudana da colorao da gua , sendo possvel observar a qualidade da gua. Esse projeto j foi testado na oficina controle microbiolgico da gua no Sbado da gua (27/04/2013) no Espao Cincia Viva. Os participantes foram questionados sobre o processo de tratamento de gua. A maioria dos visitantes no sabia ou tinham um conhecimento incompleto sobre o tratamento de gua e qual a influncia antrpica sobre ele. Tambm desconheciam a existncia da diversidade dos seres microscpios e sua importncia para a nossa sobrevivncia. Desse modo, h a necessidade de abordar a importncia desse tema para com a populao, para que haja um melhor entendimento de como funciona o tratamento de gua, enfatizando a influncia dos seres microscpicos nesse processo para melhor tratar e conservar nosso bem mais precioso: a gua. Nosso projeto permitiu de forma sistemtica o estreitamento da relao museu-escola, estando contribuindo para a melhoria na formao dos professores de cincias da rede educacional do Rio de Janeiro.
Contato: msrrcarvalho@micro.ufrj.br
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T-538
TEATRO DO OPRIMIDO COMO FORMA ALTERNATIVA DE FORMAO EDUCACIONAL: EM UMA ESCOLA DE DUQUE DE CAXIAS COM UM GRUPO DE ALUNOS DA EJA
Coordenador: Paolo Vittoria Autor(es): Sandra Rosa de Sousa Vieira Souto
Apresento o resumo para o Seminrio de Extenso, me inspirando na pedagogia de Paulo Freire e no Teatro do Oprimido de Augusto Boal como formas alternativas de formao educacional: atuamos na Escola Municipal Joaquim Da Silva Peanha de Duque de Caxias com um grupo de alunos da Educao de Jovens e Adultos(EJA), atravs do Projeto de Extenso da UFRJ- Educao Popular no Luar, coordenado pelo Prof. Paolo Vittoria. A proposta nasce a partir de uma experincia metodolgica do Teatro do Oprimido, criada pelo dramaturgo brasileiro Augusto Boal. Visa analisar teoria e prtica, luz de Paulo Freire e Jogos Teatrais de Augusto Boal que potencializam o uso da palavra, som e imagem, criando tambm poesias, desenhos, pinturas, msicas, esculturas, danas e espetculos, produzindo assim cenas de Teatro Frum. Exploramos as possibilidades desta forma de teatro e de pedagogia para a formao de jovens e adultos; homens e mulheres, educandos da EJA, oriundos normalmente das classes trabalhadoras e, s vezes, com histrico de fracasso escolar. O tema relacionado ao teatro na EJA reflete uma parcela do trabalho em sala de aula onde assuntos do cotidiano sero transformados em uma pea de Teatro Frum que ter envolvimento de alunos e professores, uma vez que os professores tambm participam das oficinas e de jogos teatrais. No entanto, a observao sistemtica relatada atravs de cadernos de campo que auxiliam na percepo do grupo, uma vez que se revelam em todas as oficinas trabalhadas, possibilidades de ampliao e reinveno das atividades. Dentre outros questionamentos a pesquisa pretende indagar em que medida podemos propiciar momentos de conscientizao, aprendizado e mudana com Jogos de ds-mecanizao do corpo utilizados no Tetro do Oprimido? O Teatro do Oprimido, baseado na Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire, pode ser considerado uma forma alternativa para a arte educao em outros espaos de educao formal, em particular na EJA? Neste sentido, ser feita uma abordagem qualitativa, constituda de pesquisa bibliogrfica, de documentrios e relatos registrados em caderno de campo, reflexes em torno do tema e sobre as prticas teatrais dos alunos que sero criadores e crticos da experincia. E em ltima observao, a pesquisa pretende verificar a contribuio pedaggica que pode emergir do Teatro do Oprimido, pensando no cotidiano dos alunos no meio educacional e suas implicaes efetivas para o ensino, atravs de narraes e depoimentos dos alunos participantes.
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T-540
MODELOS DIDTICOS NO MBITO DA FORMAO E EDUCAO EM CINCIAS: AES DE EXTENSO E PESQUISA

Coordenador: Mariana Cassab Torres Autor(es): Alessandra Gonalves Soares Maira Rocha Figueira
As aes do projeto Modelos no Ensino de Cincias e Biologia: Materiais Didticos e Oficinas Pedaggicas para professores da Escola Bsica, no perodo de 2012 a 2013, centraram-se em atividades articuladas com outros projetos e instituies educativas. A inteno foi promover trabalhos que potencializem o dilogo entre universidade/escola/ espaos no formais de educao em cincias. Foram trs os grandes interlocutores: (i) a Escola Municipal Orlando Villas Boas, por intermdio do projeto aprovado em edital da FAPERJ Relao Universidade-Escola: ampliando abordagens no ensino de Cincias a partir da educao ambiental; (ii) o Museu da Vida (FIOCRUZ), a partir da articulao estabelecida com o projeto Tecendo Redes: Por um Planeta Terra Saudvel em Manguinhos e (iii) outro projeto de extenso do Projeto Fundo Biologia, intitulado Educao Ambiental para Professores da Educao Bsica: Perspectivas Tericas e Prticas. A partir dessas parcerias produziram-se materiais didticos, realizaram-se oficinas junto a professores e alunos da escola bsica, como foram socializadas nossas produes junto ao pblico que frequentou as atividades desenvolvidas na Semana Nacional de Cincia e Tecnologia (SNCT) e no VI Encontro Regional de Ensino de Biologia. Em termos mais precisos, foi produzida a apostila Modelos didticos socioambientais: potencialidades e usos para prticas de Educao Ambiental na Escola, com objetivo de socializar um conjunto de produes relacionadas ao uso de modelos didticos que atendam temticas ambientais. Essa foi disponibilizada aos professores da escola supracitada e compe atualmente o acervo de seu laboratrio. Alm de estar disponvel no arquivo do Projeto Fundo. Tambm foi produzido como desdobramento e avaliao de nossa participao na (SNCT-2012) um Kit Terrrio em Pet. Outra frente de trabalho foram as cinco oficinas realizadas no perodo indicado, abarcando pblicos diversos como, professores, comunidade do entorno de Manguinhos e alunos de pedagogia em seus contextos de formao inicial. Todas essas atividades descritas esto sustentadas por aes semanais de encontro de orientao; reunies com as equipes dos demais projetos e instituies parceiras; seleo, estudo e produo de resenhas crticas de temas que versam sobre extenso, conhecimento escolar, modelos didticos e currculo - aportes terico-metodolgicos centrais do projeto - e seminrios acadmicos que reuniam todas as equipes. Por fim, sustentados pela compreenso que a extenso deve se realizar integrada ao trabalho investigativo, relatrios produzidos por licenciandos da Prtica de Ensino em Cincias Biolgicas e livros didticos de cincias esto sendo analisados com o objetivo de compreender como o uso de modelos didticos se realiza no contexto das disciplinas escolares Cincias e Biologia.
Contato: mariacassab@yahoo.com.br
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T-545
CINE MGEO: RECONHECENDO AS GEOCINCIAS ATRAVS DO CINEMA

Coordenador: Patrcia Danza Greco Autor(es): Alexandre de Melo Frana Vinicius Ribeiro Machado Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro Eveline Milani Romeiro Pereira Marcia Cezar Diogo
O Museu da Geodiversidade, pertencente Universidade Federal do Rio de Janeiro, apresenta ao pblico o Cine MGeo, um novo mtodo de mostrar como as geocincias se relacionam com as questes da sociedade e como elas esto presentes no nosso cotidiano. O projeto consiste na exibio de produes audiovisuais enquanto recursos didticos, a fim de estimular uma nova leitura dos elementos j conhecidos. Num primeiro momento, foram escolhidos filmes exibidos no grande circuito de cinemas, os quais foram previamente manipulados. Isso porque a proposta foi a de promover recortes nos longas, tornando-os curtas-metragens, que passaram a contar tambm com uma abertura em que aparece a mascote do Museu da Geodiversidade, o Pedro Rocha, que apresenta o projeto aos espectadores. A utilizao desse personagem refora a identidade visual do Museu e ajuda a identificar seus elementos grficos. Aps esse trabalho, os novos curtas so exibidos de forma a recepcionar o grupo visitante, instigando sua curiosidade a respeito do filme e do que se pode discutir a partir dele. Nesse processo, importante deixar o grupo a vontade para assistir, entender e interpretar de acordo com a experincia de vida de cada um. Essa diversidade de experincias leva a uma abordagem mais rica do tema e compreenso de que todas as narrativas, neste caso a flmica, possuem mltiplas formas de reconhecimento e interpretao. Dessa forma, o Cine MGeo tem por objetivo complementar as atividades de visitao ao Museu da Geodiversidade, proporcionando uma vivncia mais participativa no interior da exposio, tanto em termos de percepo do espao museogrfico quanto em termos do assunto abordado. Como resultado, j possvel dizer que as prvias do projeto, que foram realizadas em ocasies especficas, proporcionaram maior interesse dos estudantes em visitar o museu, aguando sua curiosidade sobre o que estava por vir. Alm disso, a variedade de filmes e temticas permitiu atender grupos de diferentes faixas etrias, que vo desde crianas at adultos, alm de atender necessidades especficas das escolas sobre a discusso de temas que nela estivessem sendo trabalhados.
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T-546
PROJETO LABORATRIO INTERFACES

Coordenador: Andrea Penteado Autor(es): Philipe Ferreira Augusto Ana Paula da Silva Fernandes
Projeto Laboratrio Interfaces Introduo: O Projeto Laboratrio Interfaces um blog interinstitucional, promovido pela Faculdade de Educao da UFRJ e Instituto de Artes da UERJ que divulga e compartilha temas e pesquisas nos campos da arte, cultura e educao, estabelecendo-se como espao de extenso das produes realizadas nas instituies de ensino superior e aquelas produzidas no ensino bsico, bem como de divulgao de acontecimentos na rea das artes. No mbito da faculdade de educao orientado pelos professores Andrea Penteado e Wilson Cardoso do Departamento de Didtica. Sua iniciativa coletiva e surgiu como resultado dos Encontros Regionais do Rio de Janeiro para a Formao do Professor para o Ensino das Artes nos quais se props a continuidade do espao acadmico por meio de um stio virtual que disponibilizasse como contedos os resultados de pesquisas que partam tanto de instituies universitrias quanto escolares, a divulgao de experincias realizadas no campo escolar, a produo acadmica de licenciandos e a divulgao de eventos na rea das artes.OBJETIVOS: O objetivo do projeto disponibilizar esses contedos de modo a dar-lhes visibilidade e permitir sua difuso atravs de textos, artigos e relatos que discutam a interface arte, escola e sociedade, considerando seus fundamentos polticos, filosficos e a prpria prtica do ensino de arte - relatos de aulas, de experincias e de desenvolvimento de materiais didticos. O laboratrio articula-se com outras pesquisas em andamento na Faculdade de Educao que visam os estudos sobre a formao esttica do professor de ensino bsico e sobre os currculos nacionais para o ensino das artes. Para tanto possui uma Galeria Virtual que divulga resultados artsticos oriundos destas investigaes. METODOLOGIA: Os procedimentos metodolgicos constituem-se da criao do blog de livre acesso ao pblico interessado, de seu gerenciamento e atualizao que implicam a participao em atividades de recepo, anlise e seleo dos materiais recebidos, sejam resultados de pesquisas, relatos ou relatrios ou eventos que ocorrem na cidade - e sua divulgao pblica. RESULTADOS: Em relao aos resultados obtidos, o LabInterfaces encontra-se em estado de implementao, o que foi possvel graas ao apoio da UFRJ atravs das bolsas PIBEX, e sua primeira divulgao ampla ser realizada no III Encontro de Formao de Professores para o Ensino das Artes, a realizar-se em junho deste ano na Escola de Msica da UFRJ.
Contato: andrea.penteado@terra.com.br
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T-547
MELHORIA DO ENSINO DE CINCIAS NO MUNICPIO DE DUQUE DE CAXIAS ATRAVS DE CONHECIMENTOS CONSTRUDOS POR MEIO DA INVESTIGAO CIENTFICA
Coordenador: Luisa Andrea Ketzer Autor(es): Ana Salles de Carvalho Gabriela Ferraz Ribeiro Ana Carollina Veloso da Silva Natalia Linhares Dias Marisa Carvalho Suarez Carolina Alvares da Cunha de Azeredo Braga
grande quantidade de informaes gerada diariamente torna invivel a simples transmisso de contedos, tornando necessrio o desenvolvimento e aplicao de novas abordagens educacionais que capacitem os indivduos aprendizagem continua ao longo de toda a vida. A transmisso do conhecimento acumulado e a metodologia educacional baseada na memorizao no atendem as demandas de uma sociedade em constante transformao. Neste sentido, faz-se necessrio inovar em novas abordagens de aprendizado, objetivando desenvolver nos jovens a capacidade de questionar, formular hipteses e compreender o processo cientfico. Diferentes trabalhos demonstram que uma excelente maneira de vencer os desafios acima mencionados atravs da experimentao. No entanto, no dia-a-dia, no difcil constatar que as atividades experimentais so raramente utilizadas pela maioria de professores. O objetivo deste projeto estimular no municpio de Duque de Caxias a criao de programas que levem melhoria nas condies de ensino em Cincias e socializao dos jovens atravs da experimentao. Para isso, oferece-se: i) oficinas experimentais de Cincias de curta durao nas frias escolares para alunos e professores da Educao Bsica; ii) estgio de alunos de baixa renda no Laboratrio Multiusurio de Pesquisa do Polo Xerm/ UFRJ; iii) elaborao de material paradidtico, contendo os fundamentos tericos e o roteiro dos experimentos realizados nos cursos. At o presente momento, foram realizados dois Cursos de Frias, um no Polo Xerm/UFRJ e outro no Colgio Estadual do Crculo Operrio. Para estes cursos, 230 alunos e 21 professores fizeram inscries. Aps seleo, os cursos intitulados Por Dentro da Clula e Os Mistrios da Clula contaram com a participao de 53 alunos e 03 professores da Educao Bsica. Durante uma semana, os participantes desenvolveram atividades experimentais que abrangeram diversas reas das cincias biolgicas. Dentro do tema, eles formularam perguntas sobre qual aspecto gostariam de estudar e em seguida planejaram os experimentos relacionados s perguntas. Os monitores ajudaram na manipulao de equipamentos cientficos necessrios para execuo dos experimentos propostos. Os participantes foram oriundos de diferentes escolas pblicas da regio, sendo que 68 % delas no possuem laboratrios de aulas prticas. Ao final do curso, foi aplicado um questionrio de avaliao sobre os conhecimentos adquiridos. Em julho, est prevista a 3 edio do Curso de Frias na Escola Estadual Hervalina Diniz. Acreditamos que o presente projeto contribui para a melhoria do ensino em Cincias e para a difuso e fortalecimento das aes de extenso universitria junto sociedade.
Contato: luisaketzer@xerem.ufrj.br
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T-550
O USO DAS ARTES NA DIVULGAO CIENTFICA E NA PRODUO DE MATERIAL DIDTICO

Coordenador: Debora Henrique da Silva Anjos Autor(es): Clariana Touza Medeiros talo Loureno Ernesto Edwilhan Carvalho de Oliveira Maila dos Santos Coelho Suzete Bressan Nascimento Norton Heise Jssica Oliveira Barreto da Silva Vanessa Luciana Silva de Assis Stella Maria Casas Novas Manano
A popularizao da Cincia requer muito mais que o conhecimento cientfico; pois na maioria das vezes, para que a alfabetizao cientfica do pblico ocorra efetivamente, h necessidade da construo de uma identidade visual, ou seja, um objeto artstico com o intuito educativo e acadmico. O objeto artstico pode ser ilustraes, produo de peas em 3D, vdeos, entre outros. As ilustraes so aplicadas em produo de banners, cartilhas, jogos, quebra-cabeas e narrativas utilizadas nas atividades extensionistas que promovem a parasitologia, educao e sade, realizadas em espaos formais e no formais de educao; as quais esto vinculadas ao projeto Construindo o Saber O material artstico auxilia na alfabetizao cientfica, favorecendo a conscientizao da populao sobre os mecanismos de transmisso e medidas profilticas dos mais variados agente etiolgicos. O processo de criao das ilustraes se d com desenhos realizados em grafite em papel, podendo ser ou no previamente coloridas por meio de tcnicas como a aquarela ou lpis de cor. Posteriormente, as ilustraes so digitalizados e tratados atravs do software grfico Corel Draw, onde estas passam por um processo de vetorizao e colorizao. A produo de peas em 3D, assim como os demais produes artsticas so constitudas a partir de conceitos de diferentes reas cientficas sobre um assunto especfico. Este processo composto de vrias etapas: 1- assimilao do contedo a ser abordado dentro do campo da Biologia; 2- pesquisa do assunto e imagens em diferentes mdias , 3- selecionar de imagens sobre o tema abordado, que proporcionem um de bom entendimento para o pblico-alvo; 4- seleo dos materiais e quantidade destes que sero usados na elaborao da pea, tanto para os testes quanto para o projeto final e 5- utilizao do objeto artstico nas atividades de divulgao. O processo de criao promove a integrao dos membros da equipe independentemente da rea do conhecimento, isto de extrema importncia, pois constitui a inter e multidisciplinaridade. Apoio finaceiro: FAPERJ, MEC, UFRJ, PR-5.
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T-554
SALA DE LEITURA FELICIDADE CLANDESTINA: AMPLIANDO EXPERINCIAS LITERRIAS DE PROFESSORES EM FORMAO

Coordenador: Patricia Corsino Autor(es): rsula Gabriela Dantas de Menezes Juliana DElia Sampaio Ferreira Paula Regina Pinto de Sousa
A Sala de Leitura Felicidade Clandestina, localizada na sala 242-b, da faculdade de Educao da Universidade Federal do Rio de Janeiro, possui um acervo de mais de 4000 obras, a maioria de literatura infantil. Em funcionamento desde 2006, tem como objetivos promover a leitura literria entre os professores em formao inicial e continuada da Faculdade de Educao- UFRJ, disponibilizar um acervo de literatura infanto-juvenil de qualidade para leitura, apreciao e emprstimo, refletir sobre espaos de livro e de leitura literria em escolas de Educao Infantil e Ensino Fundamental e discutir a formao do leitor literrio. Para que isso acontea, so desenvolvidas atividades com o intuito de mobilizar os estudantes de pedagogia, das licenciaturas e dos cursos de extenso e especializao a frequentar o espao. O objetivo deste trabalho analisar algumas atividades desenvolvidas no primeiro semestre de 2013, especialmente as rodas de leitura, seus limites e possibilidades em relao aos objetivos pretendidos. Parte do pressuposto de que a leitura literria um direito, como afirma Candido (2011), um bem incompreensvel, lugar de experincia, formao e humanizao, indispensvel a todo sujeito. Portanto, a formao literria pretendida no espao da Sala de Leitura se d na direo da desconstruo de uma viso instrumental e utilitria da literatura, muito frequente nas propostas escolares, na promoo de tempos e espaos em que a leitura literria, em particular da literatura infantil, possa ser lugar de experincia de alteridade, de apreciao, sensibilizao e fruio. O trabalho intenta a articulao entre atividade de extenso e pesquisa. Ser organizado em trs partes, a saber: i)apresentao do planejamento das oficinas e atividades realizadas e seus pressupostos tericos; ii) anlise dos registros -em caderno de campo e em vdeo- do processo de divulgao e execuo das atividades; e iii) anlise dos resultados obtidos e consideraes sobre possibilidades aes de promoo de leitura literria na Sala de Leitura Felicidade Clandestina. Referncia: CANDIDO, Antonio. Vrios escritos. 5 edio. Rio de Janeiro; Ouro sobre Azul, 2011.
Contato: corsinopat@gmail.com
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T-557
EDUCAO DIALGICA E TEATRO POPULAR NO AMBIENTE ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE TRABALHO CONJUNTO ENTRE A EDUCAO POPULAR E O SISTEMA FORMAL DE ENSINO
Coordenador: Paolo Vittoria Autor(es): Andras Gatto Oliveira Rocha
O projeto de Extenso Educao Popular no Luar realiza sua pesquisa-ao na Escola Municipal Joaquim Peanha da Silva, no municpio de Caxias, com alunos do primeiro segmento do EJA. O foco geral da pesquisa do grupo de extenso Educao Popular no Luar a Educao Popular, mais precisamente a experincia do dilogo atravs dos Crculos de Cultura propostos por Paulo Freire e do exerccio poltico-teatral do Teatro Frum e de outras tcnicas e mtodos artsticos criados por Augusto Boal. O grupo desenvolve o trabalho com oficinas de Teatro do Oprimido tendo como principal objetivo a realizao de cenas de Teatro Frum com os alunos participantes. A abordagem crtica e de elaborao prtica de sadas para as situaes de opresso vividas pelos participantes central neste momento. Bem como a prtica pedaggica artstica e ldica de cunho explicitamente poltico como ferramenta de formao dos indivduos envolvidos. Ao longo deste ltimo ano de trabalho com os alunos do EJA observou-se que os crculos de cultura e o trabalho com os jogos do arsenal do Teatro do Oprimido foram fundamentais para abertura de um dilogo mais prximo e produtivo entre os diferentes sujeitos que compe o ambiente escolar. Os alunos passaram a se conhecer melhor entre si, conheceram melhor seus professores e direo e se sentiram vontade para debater assuntos pertinentes ao coletivo presente nas oficinas bem como assuntos mais ntimos e pessoais, ou seja, houve um fortalecimento e uma abertura de possibilidades de dilogo. Foi possvel observar tambm uma sensvel alta de motivao dos alunos de estarem na escola e um ganho de objetivo e significado em escolher dar seguimento aos estudos interrompidos por parte dos alunos. Neste contexto, partimos para um trabalho mais objetivo tendo como perspectiva a construo e a realizao de cenas de Teatro Frum ao fim do ciclo de trabalho com as turmas envolvidas no processo. Neste momento nos deparamos com as seguintes questes a serem investigadas: como um trabalho que no pertence grade curricular pode funcionar dentro de um ambiente formal de educao? Quais os limites que podem surgir para realizao deste trabalho por conta dos vnculos formais da instituio? O que se pode observar de positivo no percurso e na finalizao, bem como da necessria continuao deste trabalho. Com essas questes o grupo se lana ao e pretende trazer experincias importantes para a academia.
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Educao
T-558
ALM DAS PAREDES DA SALA DE AULA

Unidade: Instituto de Filosofia e Cincias Sociais Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas
Coordenador: Amilcar Arajo Pereira Autor(es): Poema Eurstenes Portela Denilson de Souza Neves Stephanie de Sousa Albuquerque Raphaela Ferreira Gonalves Juliana Marques de Sousa Thayara Cristine Silva de Lima
O projeto PET/Conexes Saberes - Diversidade tem como intento efetivar a participao ativa do alunado na construo de uma universidade receptiva ao dilogo e s transformaes. Articulando pesquisa, ensino e extenso, trazemos tona questes relacionadas com a temtica racial, como o preconceito, a hierarquizao e a segregao na sociedade brasileira, propondo novas perspectivas no que tange o papel da universidade na desconstruo desses estigmas sociais. A discriminao racial em nosso pas acompanhada de uma trajetria de reproduo da desvalorizao da cultura afro-brasileira, que ao longo da histria, se conserva por meio de um sistema de ensino engessado e eurocntrico. com este horizonte que o grupo de conexistas do PET Diversidade busca intervir no meio social que esto inseridos, a fim de despertar e conduzir aes que permitam a reflexo sobre as relaes raciais e suas diversas conexes. Sendo um projeto formado por bolsistas alunos da UFRJ, foi considerado essencial fomentar momentos abertos nos quais houvesse uma troca direta entre discentes, docentes, colaboradores da instituio e pessoas sem relao direta com a universidade, mas que comparecem aos nossos eventos. Nesse sentido, surgiram as duas primeiras atividades extensionistas do grupo, que so realizadas desde 2011 em parceria com o projeto PET/Conexes de Saberes - Identidades. A primeira o Conexes em Cartaz, um cineclube cuja proposta consiste em usar o cinema como um interativo e convidativo estimulo reflexo sobre temas caros a ambos os projetos. A segunda so as Segundas de Dilogos, um igualmente importante espao de reflexo que, com uma configurao mais formal, apresenta uma mesa de debate sempre construda por convidados (professores e/ou pesquisadores) e alunos conexistas, em que so buscadas anlises aprofundadas e sob diferentes perspectivas em torno de assuntos ligados ao nosso foco temtico. A universidade vai bem alm das paredes das salas de aula, tornando necessrio o exerccio de extravasar esses limites durante a formao. Durante os dois ultimos anos, o PET/Conexes - Diversidade realizou as atividades supracitadas buscando promover o respeito diversidade, tolerncia e a participao dos discentes na construo de uma universidade sem muros e sem racismo.
Contato: amilcarpereira@hotmail.com
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T-569
CAD O PETRLEO? O USO DE JOGOS EDUCATIVOS COMO FERRAMENTA PARA O CONSUMO CONSCIENTE
Coordenador: Marcia Cezar Diogo Autor(es): Isabeaur Avila Dornelas Maia Thays Ataide Melo Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro Eveline Milani Romeiro Pereira Patrcia Danza Greco Jorge Gabriel Barros dos Santos
Os projetos educativos propostos pelo Museu da Geodiversidade (MGeo) tm como objetivo desenvolver atividades que auxiliem o visitante no conhecimento sobre a Geodiversidade, como o caso da elaborao de jogos relacionados com o tema. O intuito ensinar de forma ldica, se divertindo e permitindo a interao entre os participantes, o Museu e seus mediadores. Como referencial terico, trabalhamos com o princpio comum entre diversos pensadores do campo da Educao de que atividades ldicas, como jogos de tabuleiros, so instrumentos educativos que permitem que o processo de aprendizagem se torne mais alegre e prazeroso, estimulando a criatividade e enriquecendo o desenvolvimento intelectual do pblico infanto-juvenil. Pensando nisso, desenvolvemos o jogo Cad o petrleo?, o qual apresenta um conjunto de informaes que prender a ateno dos participantes e estimular a curiosidade sobre objetos que fazem parte do nosso dia a dia e que mantm alguma relao com o petrleo, seja na sua produo ou na sua utilizao, e de que forma podemos reduzir o consumo excessivo desse recurso, buscando um uso consciente. A metodologia adotada para a elaborao do jogo partiu da ideia de que o petrleo se encontra em diferentes formas no nosso cotidiano, no s como combustvel. Muitas pessoas no sabem a importncia do petrleo bruto para a fabricao e funcionamento de diversos itens comuns em nossa vida. Assim, atravs do jogo, queremos mostrar as combinaes do petrleo com objetos de nosso uso dirio, e tambm que este um recurso finito e importante para as sociedades, exigindo uma preocupao com sua longevidade. A dinmica dessa atividade est centrada na criatividade, no trabalho colaborativo e no conhecimento, sendo desenvolvida em um grande tabuleiro confeccionado em lona com charadas sobre o tema principal, as quais devero ser solucionadas pelos participantes. A opo por um tabuleiro em lona se deu por nos permitir aplicar o jogo como atividade complementar s visitas ao MGeo, assim como tambm poder ser levado aos eventos externos aos quais o Museu frequentemente convidado a participar. Tendo como alvo o pblico infantojuvenil, o jogo visa o trabalho em grupo para que os envolvidos possam trocar informaes a respeito do tema, o que alm de potencializar a construo do conhecimento, ajudar a testar o que cada um aprendeu fora do Museu ou na prpria exposio. No momento, o jogo est em fase de finalizao e no temos resultados concretos a serem divulgados. Mas nossa expectativa que em julho o jogo esteja disponvel nas atividades educativas, durante as visitas mediadas exposio Memrias da Terra, apresentada pelo MGeo. Ao final das visitas, o jogo ser avaliado por meio de pesquisa com o pblico agendado, aplicada atravs de questionrio composto por perguntas sobre o circuito expositivo e sobre a atividade educativa Cad o petrleo?.
Contato: marcia@geologia.ufrj.br
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T-574
RECONSTRUO EDUCACIONAL: A MODELAGEM AUXILIANDO O ENSINO DO DESENVOLVIMENTO DE UM RGO

Coordenador: Elenice Maria Correa Autor(es): Ciro Soares de Lima Bruna Freitas Gonalves
A educao moderna considera a necessidade de que o aluno aprenda de forma participativa. Isto implica no desenvolvimento de todos os sentidos (tato, viso, etc). O Museu 3D trabalha estes sentidos quando recupera ou cria modelos tridimensionais de diversos sistemas orgnicos, para serem explorados pelo aluno, e promover o aprendizado interativo. Do ensino fundamental at no superior, o sistema cardiovascular, alm de ter grande importncia por abrigar um rgo vital, o corao, alvo de interesse e curiosidade.O corao se desenvolve precocemente no embrio (~ 3 semana embrionria) quando as necessidades nutricionais j no podem mais ser satisfeitas por simples difuso. As clulas destinadas a formar o corao migram para rea especfica do embrio e l formam um tubo cardaco, que apresenta 3 camadas: endocrdio - formar o revestimento interno, miocrdio - formar a parede muscular,e, epicrdio - formar o revestimento externo do corao. Ensinar sobre o desenvolvimento do corao uma rdua tarefa, pois sua formao complexa. Assim, a visualizao de modelos tridimensionais que representem as etapas de desenvolvimento do corao, permite ao aluno acompanhar de maneira interativa todos os complexos movimentos que o tubo cardaco sofre at se tornar um corao completo. A modelagem fundamental para a criao de modelos em 3D, bem como a remodelagem o para a recuperao do modelo, muitas vezes incompleto, ou deteriorado pelo uso.Neste trabalho buscamos recuperar um conjunto de modelos representativos do desenvolvimento do corao, peas do acervo do Museu 3D, renovando o aspecto visual atravs do uso de cores mais prximas do real e texturas que favorecessem a percepo ttil. A metodologia usada envolveu: 1- Identificao do material utilizado nos modelos antigos (sendo parte em gesso,parte em cera e estrutura interna de arame e pintura em tinta acrlica inadequada); 2- Criao de modelos novos: Optou-se por criar prottipos para a coleo, em argila a base de leo, para confeco de forma em gesso ou silicone, e posterior confeco do modelo definitivo (em resina); 3- Para a restaurao foi usado o mesmo material do antigo; 4 -Texturizao e pintura usou texturizado com pasta para modelagem e pintura com tinta acrlica ou pva. Os modelos novos ainda esto em confeco. Os restaurados porm esto prontos para participar da coleo de modelos do desenvolvimento do corao. J podem ser utilizados para o ensino e aprendizagem (em salas de aulas da universidade, de escolas do ensino mdio, em feiras de cincia, etc) Com estes modelos em 3D, o aluno pode inclusive buscar o seu prprio aprender sobre o corao, interagindo diretamente com os modelos,e pode estudar sozinho se assim o desejar, usando os modelos e os textos explicativos que acompanham esta coleo em 3D.
Contato: corgillieron@ufrj.br
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T-578
PAPESCA: UMA DISCIPLINA DE EXTENSO EM IMPLANTAO

Unidade: Escola Politcnica Centro: Centro de Tecnologia
Coordenador: Sidney Lianza Autor(es): Helen Gonalves dos Santos gata Nelza Gomes de Souza Maria Elizabete Molinete
A prtica extensionista possui grande potencialidade para o desenvolvimento das competncias profissionais e de sensibilizao humana do discente. Porm, em sua maioria, as atividades atreladas extenso esto distanciadas do currculo formal do aluno. Diante disso, a institucionalizao das aes extensionistas deve ser objeto de anlise e de pesquisa como, por exemplo, o surgimento da oferta da disciplina da Escola Politcnica, no mbito dos Projetos de Extenso em Engenharia (EEWX02), denominada PAPESCA - Pesquisa Ao na Cadeia Produtiva da Pesca no Litoral Fluminense . A disciplina PAPESCA oriunda de um programa, de mesmo nome, no mbito do SOLTEC (Ncleo de Solidariedade Tcnica/UFRJ), aprovado pelo Ministrio da Educao (MEC/PROEXT 2012 e 2013) e, atualmente, conta com a participao de 13 bolsistas. H de se destacar o fato de que que a disciplina oferecida para bolsistas oriundos da Praia Vermelha, IFCS, Fundo e Campus de Maca, com orientao - em sala de aula e no campo - dada por por 3 professores e 1 tcnico educacional da UFRJ. Ser realizada uma anlise sobre os desdobramentos da aplicao da disciplina em questo. Objetiva-se especificamente: diagnosticar como a postura participativa dos alunos no delineamento do currculo e da composio bibliogrfica da disciplina estimula o processo pedaggico de construo coletiva do conhecimento; investigar como a prtica dialgica entre alunos, professores e comunidades contribui para a formao cidad; avaliar os relatrios crticos das visitas ao campo e da reviso bibliogrfica, os quais so elaboradas pelos alunos e debatidos durante as aulas semanais e elencar suas potencialidades. O escopo de tal anlise ser realizado por meio de metodologias participativas de pesquisa, trabalhos de campo, reviso bibliogrfica e entrevistas com os participantes da disciplina. Tais procedimentos tambm iro englobar a anlise comparativa entre os materiais produzidos, sobretudo queles oriundos do desenvolvimento da pesquisa-ao nas comunidades envolvidas, por ora, pescadores da Praia de Itaipu-Niteri, aquicultores familiares da Praia da Rasa em Bzios. A partir do desenvolvimento da pesquisa espera-se: constatar que as peculiaridades de uma disciplina direcionada extenso so fundamentais para uma formao acadmica ampla; diagnosticar que existem limites/potencialidades inerentes prtica dialgica e que a boa qualidade do ato comunicativo de fundamental importncia para a extenso; sistematizar as vantagens da construo de relatrios crticos sobre os fatos ocorridos nas aula, sinalizando-o como mais um canal comunicativo acadmico. Enfim, a atividade de extenso deve ir para alm das salas de aula e dos laboratrios da UFRJ. E promover essas aes de forma planejada, interdisciplinar e institucionalizada de grande valia para o desenvolvimento acadmico, humano e social.
Contato: sidney@ct.ufrj.br
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T-581
VAMOS APRENDER A TROCAR 15 BARATAS POR UMA VESPA

Coordenador: Suzete Bressan Nascimento Autor(es): Luciana Bressan Nascimento Jordana Farias do Esprito Santo Roberto Eizemberg dos Santos Debora Henrique da Silva Anjos Norton Heise
Como adaptao as baratas urbanas exibem hbitos noturnos, so onvoras e vivem preferencialmente nos esgotos, bueiros, ralos, lixeiras, rodaps, rachaduras e frestas de construes, caixas de gordura e fossas sanitrias. Resultado da coexistncia com o homem, as baratas, so extremamente ofensivas ao nosso senso de higiene e esttica e ainda, do ponto de vista mdico, em razo dos ambientes que normalmente frequentam podem atuar como carreadoras de microorganismos causadores de doenas. Recentemente, seu papel como causadora de sndromes alrgicas e infeces hospitalares tem sido desvendado, elevando o grau de importncia desta praga em sade pblica. Objetivamos confeccionar e avaliar o jogo didtico: Vamos aprender a trocar 15 baratas por uma vespa como ferramenta pedaggica para o ensino de Educao em Sade e meio ambiente. O jogo foi elaborado com base na literatura dos Jogos Didticos e dos contedos especficos. A ideia central do jogo ilustrar a interao da barata Periplaneta americana e a vespa parasita, Evania appendigaster. Material do Professor: apostila e o DVD- os insetos e o homem que contm informaes sobre a biologia e o comportamento dos insetos envolvidos no modelo. O jogo consta de um tabuleiro no qual os alunos realizam um percurso com entraves e premiaes. Duas vias se entrelaam uma representando o trajeto da barata e a outra da vespa parasita. Cada via compostas por 30 casas, pelas quais os jogadores vo passando de acordo com o resultado obtido nos lances de dado e a sequncia determinada pelo texto contido nelas. Dentro de cada via, algumas casas so postos de conhecimentos ou perguntas extras com informaes sobre evoluo, morfologia, reproduo, desenvolvimento, hbitos alimentares e curiosidades sobre os insetos em questo. A turma dever ser dividida em duas equipes, a equipe da barata e a equipe da vespa. Cada equipe dever escolher um representante, que ser jogador dentro da disputa. .O vencedor ser o que acertar maior nmero de perguntas. Ao final, os alunos responderam uma ficha de avaliao. Esse tipo de atividade promover alm do esprito de equipe, sentimento de responsabilidade e liderana, estimulando os alunos a tomarem iniciativas, a avaliarem seus erros e buscarem novas atitudes para melhorar seu desempenho. O prottipo foi confeccionado e avaliado por alunos do segundo grau e professores de trs unidades de ensino do Rio de Janeiro. Resultados preliminares indicam que 95% dos participantes consideram o jogo interessante e 100% no tinham conhecimento prvio sobre o assunto. Os professores (90%) consideram uma boa ferramenta para o ensino de cincias e educao ambiental. Todos os professores avaliados mostraram interesse em adquirir o jogo para o uso em sala de aula. Apoio: Pr5.
Contato: sbressan@biof.ufrj.br
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IMPORTNCIA DA DIVULGAO CIENTFICA NA EXTENSO UNIVERSITRIA

Coordenador: Debora Henrique da Silva Anjos Autor(es): talo Loureno Ernesto Clariana Touza Medeiros Maila dos Santos Coelho Jssica Oliveira Barreto da Silva Edwilhan Carvalho de Oliveira Vanessa Luciana Silva de Assis Norton Heise Suzete Bressan Nascimento Stella Maria Casas Novas Manano
A divulgao cientfica promove a alfabetizao cientfica em distintas reas da Cincia, o que permite a difuso de conhecimentos que variam desde fenmenos naturais resultados de pesquisas avanadas desenvolvidas em universidades e grandes centros nacionais e internacionais. Esta pode ser realizada atravs da utilizao de diversas mdias (radio, TV, folhetos, jornais, revistas, vdeos, artigos, entre outros); alm das exposies interativas realizadas em espaos formais e no formais de educao. Com o intuito de promover a alfabetizao cientfica , difuso e popularizao da neurocincia luz da neurocisticercose, a IV Semana do Crebro-So Tantas Emoes e o Sbado do Crebro, realizados respectivamente, na UFRJ e Espao Cincia Viva, em maro de 2013; consistiram na exposio de diferentes oficinas interativas para pblico composto por docentes e discentes de educao infantil, ensinos fundamental, mdio, superior e sociedade em geral. Entre as oficinas, pode-se destacar a de Odores e Sabores Emocionais, que relacionava estes sentidos com as emoes agradveis e desagradveis; da Macroscopia que consistiu na demonstrao de peas anatmicas do crebro; a do Teatro do Corpo que visava avaliar as alteraes de presso arterial e ondas cerebrais em situao de stress; a de Microscopia, com a visualizao do tecido nervoso e formas evolutivas de Taenia solium e da Ludicidade que agregava a pintura de picols de crebro com e sem cisticerco e contao de histria, proporcionando desta forma, a reunio das informaes obtidas em oficinas anteriores. As oficinas tiveram grande aceitao tanto pelo pblico infantil quanto adulto, os quais puderam interagir de forma descontrada e participativa, expressando as mais variadas emoes que permitiram a alfabetizao pertinente aquele processo. Assim, pode-se concluir que atravs da prtica e adequao da linguagem empregada, foi possvel conquistar diferentes pblicos. Apoio: FAPERJ,MECPROEXT, UFRJ, PR-5, OCC
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T-585
EXPLORANDO ABORDAGENS TRANSDISCIPLINARES PARA REPENSAR A EDUCAO ALIMENTAR E NUTRICIONAL NA ESCOLA

Coordenador: Alexandre Brasil Carvalho da Fonseca Autor(es): Fernanda Pereira Dysarz Fabio Vellozo Martins Secco Guilherme Moreira Ribeiro Camila Carvalho Ferracioli
Introduo: Com a crescente demanda por aes educativas sobre a alimentao, o espao escolar tem a responsabilidade de abordar temticas de sade e alimentao de forma transversal e perpassando o currculo escolar. Contudo, estudos apontam que as aes de educao alimentar na escola esto presentes principalmente nas disciplinas de Cincias fornecendo informaes nutricionais de forma pontual e fragmentada. A formao de hbitos alimentares um fenmeno complexo com forte influncia sociocultural, assim informaes nutricionais no se mostram suficientes para interferir de forma efetiva na realidade dos escolares. OBJETIVOS: Desenvolver possibilidades educativas que abordem a complexidade da alimentao, oferecendo subsdio para a reflexo e discusso acadmica acerca das abordagens pedaggicas sobre a temtica. METODOLOGIA: Ao longo de 2012, foram realizadas oficinas em trs escolas da regio metropolitana do Rio de Janeiro, onde o grupo j realizava atividades de pesquisa e extenso. O tempo de permanncia em cada escola foi de quatro a dez meses, com a realizao de uma a quatro oficinas em cada escola. As oficinas se baseiam nas teorias de transdisciplinaridade e complexidade e priorizam a troca de saberes e o dilogo na perspectiva de Paulo Freire, onde o outro parte fundamental a ser considerada na construo do conhecimento. So usados elementos terico-prticos para problematizar o tema junto aos participantes, so eles: poesias que levantam aspectos afetivos sobre a alimentao; exposio de fotos que mostram a alimentao de famlias de diferentes pases; vdeo sobre agricultura familiar e demonstrao de plantio; dinmicas de identificao de ervas e tempero e de diferenciao entre o aroma de sucos industrializados e frutas in natura e prticas culinrias. RESULTADOS: Participaram das oficinas cerca de 160 estudantes de ensino fundamental e mdio. Essas atividades suscitam discusses sobre diferentes temas como os contrastes socioculturais na alimentao dos diferentes pases e classes sociais, a produo de alimentos, o uso de elementos artificiais nas comidas industrializadas, o gosto e a familiaridade com ingredientes, o prazer em cozinhar e conhecer ingredientes, as emoes relacionadas a certas comidas, entre outros. Os estudantes so participativos e nos fornecem informaes sobre suas realidades e vises de mundo, suas falas so consideradas em discusses do grupo e em eventos da rea acadmica que discutem Educao Alimentar e Nutricional. CONCLUSES: A partir das oficinas em escolas, o grupo pde ter Contato: com a realidade de professores e alunos e desenvolver abordagens de Educao Alimentar e Nutricional que superam a viso de alimentao reduzida sua dimenso biolgica, contribuindo, ento, para caminhar em direo a abordagens educativas no contexto escolar que considerem a complexidade da alimentao.
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T-587
AONDE QUER QUE EU V, VOC VAI ME FOTOGRAFAR! A TCNICA DO STOP MOTION NAS ATIVIDADES EDUCATIVAS DO MGEO
Coordenador: Patrcia Danza Greco Autor(es): Luiz Henrique de Oliveira Silva Eveline Milani Romeiro Pereira Marcia Cezar Diogo Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro
Este resumo objetiva apresentar uma das oficinas realizadas pelo Museu da Geodiversidade, em que cincia e arte so necessrias para sua execuo. Trata-se de uma atividade educativa criada para estimular os visitantes do MGeo a compreender melhor os movimentos de animais j extintos atravs da tcnica de animao conhecida por stop motion. Para sua realizao, primeiro sero apresentados aos visitantes brinquedos que tornam possvel a movimentao de imagens sem computao grfica, apenas atravs do recurso ilusionista. Esse o caso do Zootrpio, tambm conhecido como Roda da Vida. Ele consiste num tambor com fendas laterais e imagens em sequncia no seu interior. Quando girado, o olho humano tem a sensao de ver as imagens sequenciais em movimento. A escolha desse aparato deveuse a sua importncia para a cincia, pois foi utilizado como meio para a compreenso de como se movimentavam determinados animais, como as gaivotas. Em seguida discusso proporcionada pelo zootrpio, trs grupos de alunos sero formados, sendo que um deles poder construir dois dos brinquedos pticos mostrados inicialmente. Enquanto isso, os outros dois grupos trabalharo em uma pequena animao, quadro a quadro, com tcnicas de stop motion. Para essa animao, foram produzidas imagens articuladas de animais expostos no Museu da Geodiversidade, como dinossauros, crocodilos e pterossauros. Dessa forma, espera-se que os estudantes de ensino fundamental e mdio conheam esses animais no s atravs da visita mediada, mas tambm por meio da participao ativa dos mesmos na idealizao dos movimentos dessas espcies, produzindo um material que relaciona cincia e arte. Acreditamos que a relao da arte com a cincia sempre existiu e continua sendo de grande importncia para a sociedade como um todo. Muito da paleontologia, por exemplo, s torna-se acessvel atravs da sua representao artstica. Em sntese, acreditamos que nesta oficina os estmulos visuais e intelectuais originados pela construo de uma animao passo a passo permitem uma melhor compreenso das geocincias. Esta oficina est em fase final de produo e ser executada a partir do ms de setembro com os grupos agendados para visitar a exposio Memrias da Terra do Museu da Geodiversidade.
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T-588
VAMOS BRINCAR NO MANGUEZAL? PAINEL INTERATIVO DESENVOLVIDO PARA DISCUTIR O ECOSSISTEMA EM EXPOSIES
Coordenador: Deia Maria Ferreira dos Santos Autor(es): Marcelle Santos de Araujo Vivian Saddock da Silva Priscilla Tinoco Alves Monteiro Rmulo Loureiro Casciano
Este trabalho teve como objetivo levar ao conhecimento do grande pblico, alunos e professores da educao bsica, o que um manguezal, seus componentes e discutir sua importncia para a preservao da biodiversidade dos ecossistemas da Mata Atlntica. Os manguezais so ecossistemas costeiros de transio entre os ambientes terrestre e marinho. Por apresentar reas com guas calmas, rasas e ricas em alimentos apresentam condies ideais para o desenvolvimento de formas jovens de vrias espcies, inclusive de interesse econmico, principalmente crustceos e peixes. Estes ecossistemas sofreram grande perda de espao, sendo substitudos por empreendimentos imobilirios de vrios tipos. importante que se preserve estes ambientes e para que isso ocorra necessrio conhecer seus componentes. A metodologia empregada consiste na leitura de artigos publicados sobre este ecossistema, bem como livros especficos e posterior transcrio das informaes para uma linguagem acessvel ao pblico em geral. Foi desenvolvido um painel interativo que simula as dinmicas que ocorrem no manguezal. O painel foi pintado em tecido de forma a visualizar a diversidade e distribuio das fauna e flora no manguezal. A pintura apresenta nveis de profundidade para demonstrar as diferentes disposies de flora presente neste ecossistema, ressaltando as razes caractersticas deste tipo de vegetao. Para representar os animais e seus diferentes habitats foram impressas em alta qualidade placas com fotos, em diferentes tamanhos, dos grupos presentes neste ambiente. Atrs da pintura foram colados pequenos bolsos de tecido para o suporte de placas de metal. As imagens receberam um im e os pontos de insero foram escolhidos de modo a possibilitar a disposio dos animais nos locais em que so encontrados da natureza. O painel foi exposto na Semana Nacional Cincia e Tecnologia (SNCT) de 2012 em estande na Universidade Federal do Rio de Janeiro com o ttulo: Vamos brincar no Manguezal?. Os monitores estimulavam crianas e adolescentes a descobrir qual o habitat de cada animal, suas principais caractersticas e sua funo no ecossistema. Com isso foi possvel discutir a funo de cada animal no ambiente, as relaes com outros animais e com a flora, a participao no fluxo de energia e na ciclagem de nutrientes e a importncia do ecossistema para o homem. O trabalho obteve grande sucesso com o pblico, muitos alunos demonstraram interesse pelo assunto e diversos professores tambm participaram das dinmicas com os alunos.
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T-590
EU E O MEU LUGAR E O VALOR DO MEU TRABALHO: REFLEXES ACERCA DA INDENTIDADE DO ALUNO DO PROJETO DE LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS COPPE/UFRJ
Unidade: Instituto Alberto Luiz Coimbra de Ps-Graduao e Pesquisa de Engenharia - COPPE Centro: Centro de Tecnologia
Coordenador: Maria de Ftima Bacelar da Silva Autor(es): Alice da Silva Meneses Jaqueline Queli da Silva Gabriela Alves dos Santos
O Projeto de Letramento de Jovens e Adultos COPPE/UFRJ teve suas atividades iniciadas em abril de 2005 e atende funcionrios pblicos e terceirizados da universidade e moradores de seu entorno, contribuindo com a funo social de combater o analfabetismo e encaminhar os alunos para o ensino regular. Para melhor atender aos alunos nossas turmas so divididas em Letramento Bsico, Intermedirio e Avanado. Durante o ano de 2012 o Projeto teve como temas norteadores de suas atividades Eu e o meu lugar e O Valor do meu Trabalho, objetivando fazer com que cada aluno refletita acerca do seu ser e de sua importncia dentro da comunidade em que est inserido e conscientiz-lo do seu papel enquanto trabalhador, valorizando o seu fazer na universidade e o fazer do outro, alm de torn-lo conhecedor dos seus direitos e deveres. Buscamos dessa maneira, a atuao de professores e alunos como seres sociais, trazendo para a vivncia em sala de aula no s o ensino da leitura e escrita, mas tambm o trabalho e a ao-reflexo. Nossos alunos procuram o Projeto de Letramento de Jovens e Adultos para melhor compreenderem as palavras, mas assim como cada palavra em um texto fundamental para a composio de seu sentido, cada membro de uma comunidade tambm essencial e responsvel pelo seu desenvolvimento. Com isso, procuramos unir educao e cidadania. Para ajudar na compreenso do tema, as aulas de Contao de Histrias em Sade do Trabalhador tiveram objetivo teraputico, relembrando as histrias de vida e trabalho, incentivando a leitura e resgatando a autoestima dos alunos-trabalhadores do projeto. Atravs de oficinas realizadas quinzenalmente foi apresentado aos alunos um repertrio variado de histrias. As atividades realizadas envolveram, por sugesto dos alunos, palestras com profissionais de reas que eles gostariam de conhecer e se possvel, um dia, exercer como: Engenharia Civil e Servio Social. Tambm foram realizadas palestras com os prprios alunos relatando suas profisses e experincias profissionais. Para finalizar as atividades visitamos a Casa do Pontal e fizemos um Seminrio Interno do Projeto, no qual os alunos tiveram a oportunidade de apresentar os trabalhos sobre o tema, realizados por eles em classe.
Contato: fatim@adc.coppe.ufrj.br
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T-591
INFORMAO EM AO
Coordenador: Fatima Valeria Ferreira de Souza Autor(es): Luciana Rosa do Carmo da Silva Aione Santos de Oliveira Andrea Cristina Costa Silvestre Suzane Vieira dos Santos Taiane Damasceno da Hora
O Informao em Ao integra o Projeto de Pesquisa e Extenso Assistncia Social e Incluso Produtiva: Brasil Sem Misria e Rio Sem Misria. Tal projeto analisa a relao entre a poltica de assistncia social e a poltica de incluso produtiva, a partir do acompanhamento dos Planos Brasil Sem Misria e Rio Sem Misria. As atividades so realizadas em parceria com a Secretaria Estadual de Assistncia Social e Direitos Humanos-SEASDH/RJ. Para evitar que os jovens de famlias extremamente pobres abandonem o ensino mdio,dando continuidade ao crculo vicioso da pobreza, o governo do estado do Rio de Janeiro criou o Programa Renda Melhor Jovem (RMJ), que estimula o ingresso e a permanncia dos jovens na rede estadual de ensino mdio regular, atravs de uma poupana anual, como incentivo financeiro.Embora colocado como uma das principais aes do governo, a divulgao do Programa ineficiente e est focada em ferramentas da web, o que compromete o acesso, j que o benefcio direcionado aos jovens de famlias beneficirias do Bolsa Famlia em situao de extrema pobreza. Muitos jovens elegveis ainda no se cadastraram para ter direito ao benefcio. Nos 52 municpios participantes at o momento, existem 40.896 jovens elegveis. Destes, 29,38% nem tiraram o CPF. Dos cadastrados, apenas 9.381, ou seja, 22,94%, possuem a conta poupana aberta e validada. Tendo claro que o acesso a bens e servios pblicos estcondicionado ao acesso informao, para se reivindicar um direito preciso saber de sua existncia, resolvemos colocar a informao em ao. Colaborar com a SEASDH participando das estratgias de informao/divulgao do RMJ. Procedimentos metodolgicos: Estudo bibliogrfico e documental; Contato: com os jovens utilizando a internet; Realizao de pesquisa de satisfao; Visitas s escolas estaduais selecionadas pelo projeto; Reunies semanais com os alunos e mensais com as equipes envolvidas; Entrevistas com as equipes gestoras. Principais resultados: Contribuir para a viabilizao de direitos, por meio da informao; Estabelecer relao de troca e parceria com a SEASDH/RJ;Propiciar aos alunos da UFRJ Contato: com a implementao local de polticas pblicas, especialmente com a poltica de assistncia social; Estimular nos jovens beneficirios do RMJ o interesse pelo estudo universitrio. Articular ensino, pesquisa e extenso.Acreditamos que em setembro j tenhamos algumas concluses, impossveis no momento. A partir dos dados levantamos algumas hipteses para os jovens no se cadastrarem: desconhecimento do Programa, no terem informaes claras e precisas; dificuldades no processo de cadastramento na internet; problemas com o Banco do Brasil na abertura da poupana; fragilidade na articulao entre a secretaria de assistncia social e a secretaria de educao. Ampliar os canais de comunicao com esses jovens um desafio.
Contato: fatimavaleria.souza@gmail.com
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GUIA DOS CURIOSOS SOBRE A ANTRTICA E PASSATEMPOS ANTRTICOS: MATERIAIS DESENVOLVIDOS PELO INSTITUTO NACIONAL DE CINCIA E TECNOLOGIA ANTRTICO DE PESQUISAS AMBIENTAIS (INCT-APA)
Coordenador: Deia Maria Ferreira dos Santos Autor(es): Camila dos Santos Freitas Dayane Secundino Porto Francine Nascimento Quinto Costa Marcelle Santos de Araujo Rmulo Loureiro Casciano
Este trabalho foi desenvolvido pelo Instituto Nacional de Cincia e Tecnologia Antrtico de Pesquisas Ambientais (INCTAPA) que possui a misso de desenvolver pesquisas no continente Antrtico e difundir estas informaes para o pblico em geral. As pesquisas desenvolvidas na Antrtica so fundamentais para entender e gerenciar as mudanas que esto ocorrendo em todo planeta. Via de regra, a linguagem dos artigos cientficos compreendida apenas por um grupo limitado de pesquisadores envolvidos com esta atividade. Como fazer chegar ao grande pblico informaes inusitadas, informaes sobre a relao atmosfera e o continente, quais so e como vivem os seres vivos to distintos dos de outros continentes? Tendo em vista a necessidade de preservao dos ecossistemas antrticos e, partindo do pressuposto que conhecendo os mesmos e seus componentes, aumentam as chances e uma maior participao populacional na tomada de deciso, o trabalho tem como objetivo criar esta conexo entre a pesquisa cientfica e a populao em geral. A metodologia consiste na transposio desta linguagem cientfica, mais restrita e sofisticada, para uma linguagem mais acessvel e popular. Baseia-se na leitura de artigos dos pesquisadores do INCTAPA, transpondo os conhecimentos ali contidos para um material destinado ao grande pblico, em especial alunos e professores da educao bsica. A curiosidade uma caracterstica intrnseca a todos ns seres humanos, para alguns esta inclusive a caracterstica que fez e faz a cincia progredir. A partir disto surge o GUIA DOS CURIOSOS SOBRE A ANTRTICA que disponibiliza informaes sobre o continente gelado e suas to especficas flora e fauna, como tambm conta de que forma os pesquisadores obtm tais informaes em condies to hostis. PASSATEMPOS ANTRTICOS direcionado para o pblico infantil baseado em passatempos (caa palavras, criptograma, palavrascruzadas, quebra-cabea de palavras, labirinto, jogo dos sete erros, liga-pontos) e desenhos para colorir. Estes materiais sero utilizados e distribudos em feiras de divulgao cientfica, na Semana Nacional de Cincia e Tecnologia 2013, alm de palestras em escolas da educao bsica e universidades. Apoio: CNPQ processo 574018/2008-5 e FAPERJ processo no E-16/170.023/2008.
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T-595
FRUM EDUCAO FSICA, ESCOLA E SOCIEDADE

Coordenador: Renato Sarti dos Santos Autor(es): Roberto Martins Costa Raphaela Gianinni
Em estudo de elevada importncia para compreenso da relao professor e a pesquisa, buscando identificar a presena da pesquisa em escolas de ensino mdio da cidade do Rio de Janeiro, Ldke (2001) se depara com um cenrio ainda tmido, destacando que a formao limitada dos docentes para pesquisa e as condies precrias so fatores de inibio ao desenvolvimento consistente da pesquisa. Na esteira desta discusso, a construo e valorizao de espaos que promovam a construo de conhecimento, tendo como principal ator professores torna-se de extrema relevncia social. Tomando como uma das bases e assumindo a necessidade de valorizao da prtica docente, estruturou-se o projeto Educao Fsica na Baixada: autonomia e construo de conhecimento, que conta com cinco licenciandos de Educao Fsica, dois professores supervisores e dois coordenadores, atuantes em escolas de Duque de Caxias e Nova Iguau ambas do Estado do Rio de Janeiro. O objetivo deste projeto consiste no fomento de espaos de formao docente (inicial e continuada). As aes de formao continuada do referido projeto, materializam-se na construo do Frum Educao Fsica, Escola e Sociedade, na ferramenta constructore: http://ltc.nutes.ufrj.br/constructore/. A ao extensionista prev a valorizao da relao do professor da Educao Bsica com temticas que tangenciam a sua prtica cotidiana no espao da componente curricular Educao Fsica, promovendo a discusso e construo de conhecimentos. O projeto apresenta seis etapas metodolgicas: estabelecimento de dilogo com as secretarias de ensino dos municpios de Duque de Caxias e Nova Iguau; delimitao dos mdulos do frum; divulgao do frum junto comunidade docente dos municpios; abertura de inscries; realizao dos mdulos; e evento de apresentao dos trabalhos finais. O trabalho da equipe extensionista j contemplou as etapas de dilogo com as duas secretarias e definio das estruturas dos mdulos. Estes abordaro as seguintes temticas: Educao Fsica, Escola e Sociedade; Interface Esporte, mdia e escola; Questes de gnero no ambiente escolar; Dilogo da dana com a Educao; e a elaborao de Trabalhos relacionado .
Contato: renatosarti.eefd@gmail.com
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T-604
IMPLEMENTAO DE CURSO E TUTORIA NYINGMA ONLINE

Coordenador: Cristina Jasbinschek Haguenauer Autor(es): Amaro Luiz Daflon Moo Ana Carolina Machado Diniz
Introduo Esse resumo apresenta um projeto de extenso que envolve a formatao de cursos on-line, envolvendo uma parceria entre o LATEC-UFRJ e o Instituto Nyingma do Rio de Janeiro para a criao do Programa Online Os Quatro Portais para a Cura Interior. O LATEC/UFRJ - atua na interface das reas de Educao, Comunicao e Tecnologia, com Pesquisa & Desenvolvimento e o Instituto Nyingma Rio desempenha papel na preservao da arte sagrada, dos livros e prticas do Budismo Tibetano. Objetivos Um primeiro objetivo desenvolver o programa Os Quatro Portais para a Cura Interior adaptando o material didtico utilizado no curso presencial, ministrado no Instituto Nyingma do Rio de Janeiro, para a modalidade de ensino a distncia, de forma a se adequar aos padres internacionais estipulados pelo centro Nyingma de Cultura Tibetana, com sede em Berkley, na Califrnia. Um segundo objetivo possibilitar s pessoas que no tenham acesso ao ambiente fsico do Instituto o Contato: com a cultura tibetana. Metodologia Inicialmente, como o Instituto Nyingma do Rio de Janeiro j contava com um portal, foi desenvolvido um contedo complementar ao mesmo sobre o programa on-line. A seguir, procedeu-se criao do material didtico para o ambiente online. Numa primeira fase foram desenvolvidos roteiros de estudo para o estudo a distncia, com envio pela internet; num segundo momento, foram desenvolvidas estratgias para incorporao de um sistema de gerenciamento da aprendizagem online o Sistema Quantum j utilizado pelo LATEC em diversos projetos semelhantes a este. Paralelamente, foram desenvolvidas estratgias de implementao do curso e de treinamento das equipes envolvidas (tutores, monitores, instrutores, secretaria etc.). A fase atual compreende o desenvolvimento de materiais didticos complementares, em udio e vdeo, envolvendo as prticas e exerccios de meditao. Resultados Foram adaptados e implementados 2 cursos, num total de 4, com 2 turmas totalizando sessenta alunos. Os primeiros cursos ministrados tiveram a durao de 4 meses. Foram aplicados questionrios e entrevistas aos participantes dos cursos para a avaliao do material didtico e da implementao do curso. Concluso Por conta da complexidade do projeto, das limitaes de recursos e recursos e da necessidade de treinar a equipe, optou-se implementar o curso em etapas, seguindo o cronograma oficial do Programa. A partir da anlise dos dados obtidos dos questionrios e entrevistas sero realizados ajustes nas estratgias de ensino adotadas, aperfeioando assim os prximos cursos previstos.
Contato: cristina.haguenauer@gmail.com
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T-605
CONVERSAS ENTRE PROFESSORES: A PRTICA COMO PONTO DE ENCONTRO, OUTRA FORMA DE PENSAR A FORMAO E OS CURRCULOS PRATICADOS
Unidade: Colgio de Aplicao Centro: Centro de Filosofia e Cincias Humanas
Coordenador: Graa Regina Franco da Silva Reis Autor(es): Isabel Cristina da Conceio Viviane Lontra Teixeira Regina Celia de Souza Pugliese Amanda dos Santos Pereira Aline da Conceio Denize Oliveira Dantas Simone de Alencastre Rodrigues
Iniciado em 2010, o projeto de pesquisa e extenso Conversas entre professores : a prtica como ponto de encontro, outra forma de pensar a formao e os currculos praticados um trabalho realizado por professoras do Colgio de Aplicao da UFRJ no municpio de Queimados, Baixada Fluminense RJ, junto a professoras do ensino fundamental, e visa conhecer as prticas dessas docentes, por meio de suas memrias e trajetrias de vida com o objetivo de pensar a formao continuada por meio da troca de experincias entre elas. O projeto se desenvolve a partir de reflexes tericas e narrativas de experincia se iniciam nos encontros realizados e chegam at as escolas, atravs de redes de aprender e ensinar, pois entendemos que a troca de conhecimentos constri uma mobilizao e, assim, proporciona novas possibilidades de pensar os currculos. Com isso, entendemos que este projeto contribui para a ampliao do debate acadmico a respeito das relaes entre experincia, prtica docente e currculo. Nosso trabalho tem sido capaz de transformar a prtica docente das professoras envolvidas no projeto, promovendo resultados positivos na ao escolar, pois, ao reconstruir sua histria, o professor tem a oportunidade de recriar seu futuro, ampliando possibilidades e a qualidade de sua ao. Assim, modificam-se os currculos praticados em sala de aula, tornando-se mais democrticos e emancipatrios, alm de ser redefinido o olhar sobre a educao. Esse projeto de pesquisa e extenso contempla diretamente 28 escolas municipais de Queimados, cerca de 30 professores dessas escolas, 4 professoras do CAp UFRJ e 2 bolsistas. Sua ao indireta alcana cerca de 600 estudantes do ensino fundamental inicial deste municpio, alm de j ter se desdobrado em um minicongresso onde os professores de Queimados apresentaram os trabalhos que realizam em sala de aula e em um curso de extenso para profissionais da rea de educao, que acontece quinzenalmente, no CAp UFRJ. Referncias: ALVES, Nilda. Tecer conhecimento em rede. In: ALVES, Nilda; GARCIA, Regina Leite (orgs). O sentido da escola. 2 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. CALVINO, talo. As cidades invisveis. So Paulo: Companhia das letras, 1990. CERTEAU, Michel de. A inveno do cotidiano: 1. artes de fazer. Petrpolis, RJ: Vozes, 1994. GERALDI. Joo Vanderlei. Ancoragens: estudos backtinianos. So Carlos: Pedro & Joo Editores, 2010. MANGUEL, Alberto. A cidade das palavras: as histrias que contamos para saber quem somos. So Paulo: Companhia das Letras, 2008. SANTOS, Boaventura de Sousa. Para uma pedagogia do conflito. In: SILVA, Luiz Heron, AZEVEDO, Jos Clvis de, SANTOS, Edmilson Santos dos. Novos mapas culturais, novas perspectivas educacionais. Porto Alegre, 1996. p. 15-33. SOUZA, Elizeu Clementino. O conhecimento de si: estgio e narrativas de formao de professores. Rio de Janeiro: DP&A, 2006.
Contato: francodasilvareis@gmail.com
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T-607
DILOGOS SOBRE A DIVERSIDADE: OFICINAS E TROCA DE SABERES

Coordenador: Amilcar Arajo Pereira Autor(es): Hudson Batista das Neves Julio Cesar Correia De Oliveira Ana Anglica Carvalho Ferreira Luciana Santos da Silva Maria Eduarda Bezerra da Silva Natalia Barbosa da Silva
Esta atividade de extenso fruto das atividades do Programa de Educao Tutorial PET/Conexes de Saberes Diversidade, coordenado pelo professor Dr. Amilcar Araujo Pereira. E este programa est ligado Pr-Reitoria de Extenso da UFRJ e financiado pelo Ministrio da Educao. Nele so articuladas atividades de ensino, pesquisa e extenso. Nesse sentido, vrios projetos relacionados temtica da Diversidade tm sido realizados desde janeiro de 2011.O presente trabalho tem o objetivo de apresentar as construes de conhecimentos e ideias realizadas ao longo das oficinas temticas, por ns elaboradas e coordenadas, e que foram possveis a partir das trocas com os alunos e professores da escola pblica parceira de nosso projeto: a Escola Municipal CIEP Gregrio Bezerra, localizado na Penha, subrbio da cidade do Rio de Janeiro, em novembro de 2012. Foram apresentadas 12 oficinas temticas, para os alunos, mas que contaram sempre com a participao de pelo menos um professor da escola. Todas as oficinas foram elaboradas com o objetivo de discutir a diversidade cultural ou tnico-racial, ou ambas, dentro da sala de aula. Acreditamos que essa discusso seja essencial para a sociedade e principalmente para a escola, que um espao privilegiado para a troca de saberes e informaes e para a formao de cidados que possam lidar com a diversidade de maneira positiva, sem preconceitos. Vale ressaltar, como no poderia deixar de ser, que nossas oficinas so frutos de pesquisas feitas no decorrer do ano, e que resultaram em material indispensvel para pensarmos e discutirmos sobre a diversidade dentro do ambiente escolar.Percebemos o quo importante foi, para ns e para todos os envolvidos nas oficinas, dar voz aos alunos durante o desenvolvimento do trabalho, pois eles ofereceram, a partir de suas experincias de vida, um material muito rico para os debates. Percebemos, enquanto alunos, pesquisadores e futuros professores, que a escola atual rene realidades distintas e complexas. Fizemos da sala de aula, durante nossas oficinas, um espao de construo coletiva, onde discutimos, atuamos, produzimos e refletimos juntos sobre temas relacionados diversidade tnico-racial e cultural.
Contato: amilcarpereira@hotmail.com
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T-608
CRIAO E MANUTENO DE UMA REVISTA ELETRNICA: VIRTUAL REALITY JOURNAL

Coordenador: Cristina Jasbinschek Haguenauer Autor(es): Amaro Luiz Daflon Moo Alvaro Jose Rodrigues de Lima Francisco Cordeiro Filho
Introduo Esse resumo apresenta um projeto de extenso que envolve a formatao de cursos on-line, envolvendo uma parceria entre o LATEC-UFRJ e o Instituto Nyingma do Rio de Janeiro para a criao do Programa Online Os Quatro Portais para a Cura Interior. O LATEC/UFRJ - atua na interface das reas de Educao, Comunicao e Tecnologia, com Pesquisa & Desenvolvimento e o Instituto Nyingma Rio desempenha papel na preservao da arte sagrada, dos livros e prticas do Budismo Tibetano. Objetivos Um primeiro objetivo desenvolver o programa Os Quatro Portais para a Cura Interior adaptando o material didtico utilizado no curso presencial, ministrado no Instituto Nyingma do Rio de Janeiro, para a modalidade de ensino a distncia, de forma a se adequar aos padres internacionais estipulados pelo centro Nyingma de Cultura Tibetana, com sede em Berkley, na Califrnia. Um segundo objetivo possibilitar s pessoas que no tenham acesso ao ambiente fsico do Instituto o Contato: com a cultura tibetana. Metodologia Inicialmente, como o Instituto Nyingma do Rio de Janeiro j contava com um portal, foi desenvolvido um contedo complementar ao mesmo sobre o programa on-line. A seguir, procedeu-se criao do material didtico para o ambiente online. Numa primeira fase foram desenvolvidos roteiros de estudo para o estudo a distncia, com envio pela internet; num segundo momento, foram desenvolvidas estratgias para incorporao de um sistema de gerenciamento da aprendizagem online o Sistema Quantum j utilizado pelo LATEC em diversos projetos semelhantes a este. Paralelamente, foram desenvolvidas estratgias de implementao do curso e de treinamento das equipes envolvidas (tutores, monitores, instrutores, secretaria etc.). A fase atual compreende o desenvolvimento de materiais didticos complementares, em udio e vdeo, envolvendo as prticas e exerccios de meditao. Resultados Foram adaptados e implementados 2 cursos, num total de 4, com 2 turmas totalizando sessenta alunos. Os primeiros cursos ministrados tiveram a durao de 4 meses. Foram aplicados questionrios e entrevistas aos participantes dos cursos para a avaliao do material didtico e da implementao do curso. Concluso Por conta da complexidade do projeto, das limitaes de recursos e recursos e da necessidade de treinar a equipe, optou-se implementar o curso em etapas, seguindo o cronograma oficial do Programa. A partir da anlise dos dados obtidos dos questionrios e entrevistas sero realizados ajustes nas estratgias de ensino adotadas, aperfeioando assim os prximos cursos previstos.
Contato: cristina.haguenauer@gmail.com
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T-614
PROJETO SIG - CEFET

Coordenador: Luiz Claudio Gomes Pimentel Autor(es): Mayara Villela de Oliveira Alessandra Jlio Carbonel Corbiniano Silva
Os Sistemas de Informao Geogrfica (SIG ou GIS - Geographic Information System) constituem-se num conjunto de elementos que integram hardware, software, informao espacial e procedimentos computacionais, os quais permitem e facilitam a anlise e a representao do espao geogrfico e dos fenmenos que nele ocorrem dinamicamente. Esta ferramenta tm sido amplamente difundida e utilizada nas universidades e centros de pesquisa de todo o mundo e principalmente no Brasil, sendo pouco utilizada pelos estudantes do ensino fundamental e mdio. Nesta perspectiva, o projeto SIG-Escola tem como principal alvo os estudantes das escolas pblicas do estado do Rio de Janeiro, cuja meta capacitar tecnicamente os alunos atravs das tecnologias digitais de geoprocessamento. Dentro deste contexto, o desenvolvimento e a elaborao de um SIG, cuja abrangncia poder englobar as escalas local, regional e global, possibilita o envolvimento multi e interdisciplinar das reas que incorporam a realidade escolar, proporcionando a interao do conjunto de elementos que contribuem para o aprofundamento e o aprendizado. O projeto foi desenvolvido no CEFET-RJ em 2011 e 2012, com alunos do ensino tcnico em Meteorologia. Considerando a relevncia deste projeto para o contexto escolar, o projeto oferecer novamente o curso de SIG no CEFET-RJ durante o ano de 2013, tendo como proposta a consolidao de um SIG ambiental (SIG - Baa de Guanabara) no CEFET-RJ o qual contar com os seguintes contedos: Fundamentos tericos e aplicaes em sistemas de informao geogrfica SIG; Introduo ao SIG e modelagem de dados; vises de geoprocessamento; estrutura de um SIG; modelagem de dados geogrficos; bancos de dados geogrficos; evoluo da geotecnologia; funcionalidade bsica de um SIG; cartografia e integrao de dados; coordenadas geogrficas; projees cartogrficas; transformaes geomtricas; integrao com Sensoriamento Remoto; operaes de anlise espacial; aplicaes ambientais e cadastrais; exemplos de projetos ambientais. O conhecimento terico adquirido pelos alunos durante o curso ir possibilitar um olhar holstico das aes mitigadoras aos possveis impactos ambientais. O projeto tambm tem como proposta a elaborao de uma plataforma cientifico/educativa em SIG com dados e informaes espacializadas e dinmicas da RMRJ para a anlise integrada dos problemas socioambientais envolvendo as diversidades dos ecossistemas que compem a regio da Floresta da Tijuca e Baa de Guanabara, Gerando como produto dois SIGs um para a Floresta da Tijuca e outro para a Baia de Guanabara os quais sero futuramente acoplados a um SIG-RMRJ. Acreditamos que o seu desenvolvimento poder colaborar com o incremento de potencialidades que o pblico-alvo venha adquirir a partir de tais prticas, dando subsdios e possibilidades para que estes possam interagir e descobrir perspectivas novas atravs do SIG.
Contato: pimentel65@gmail.com
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T-615
ALFABETIZAO DE JOVENS E ADULTOS: LER A REALIDADE PARA MELHOR LER AS PALAVRAS

Coordenador: Ana Paula de Abreu Costa de Moura Autor(es): Adlane Vasconcelos Veloso da Silva Ana Claudia de Araujo Damio Alfredo de Paula dos Santos Lucimar Russell Moreth
O presente trabalho apresenta resultados de aes de extensionistas do Projeto de Alfabetizao vinculado ao Programa Integrado da UFRJ para Educao de Jovens e Adultos. O projeto tem como proposta estimular a participao ativa dos educandos nas atividades voltadas alfabetizao e ao letramento, reconhecendo-os como sujeitos do processo de ensino-aprendizagem. Baseando-nos neste princpio, percebemos a necessidade de abordar, em nossa prtica pedaggica, atividades que favorecessem aes de ensino-aprendizagem presentes no contexto scio-histricocultural vivido pelos alfabetizandos, com a inteno de que eles possam ao fazer uma nova leitura de sua realidade, transform-la (Freire, 1996). Dessa forma, buscamos nos encartes de supermercado uma ferramenta fundamental para conjuntos de atividades desenvolvidas em linguagens significativas e vivenciadas, capacitando naturalmente os educandos compreenso dos temas abordados. Nossa experincia pedaggica se desenvolveu em trs turmas de alfabetizao localizadas em comunidades do entorno da Cidade Universitria: Parada de Lucas, Ramos e Vila Residencial. Focalizada em situaes cotidianas, iniciamos nossa proposta pedaggica com o uso dos encartes para, interdisciplinarmente, trabalhar contedos de Lngua Portuguesa e matemtica, alm de fomentar debates acerca de diversos assuntos transversais. No decorrer das aulas, percebemos a funcionalidade e a contribuio dos encartes no processo de alfabetizao, principalmente, no que diz respeito linguagem matemtica. Alm dos encartes, utilizamos rtulos de produtos alimentcios, de limpeza e perfumaria como portador de texto, a fim de propiciar uma relao entre a escrita e a oralidade, a partir da leitura dos smbolos encontrados nesses rtulos. Tambm foi desenvolvida a relao entre marca e produto e o emprego da metonmia. Por ltimo, nos detivemos aos smbolos das embalagens reciclveis com objetivo de discutir temas como reciclagem, transformao e reutilizao de embalagens de produtos utilizados pelos prprios alfabetizandos e tambm a produo destas embalagens e seu o impacto ambiental, econmico e social. Como resultado do trabalho tivemos um rico debate sobre a questo dos catadores materiais reciclveis e a importncia deste trabalho para complemento da renda familiar de muitas pessoas dentro da comunidade e tambm reutilizao desse material em trabalhos artesanais. Algumas falas do debate foram registradas para anlise posterior. Alm disso, os alunos fizeram vrias produes escritas, que se constitui como um rico material para analisarmos e pensarmos atividades futuras. Palavras chaves: Alfabetizao, Educao de Jovens e Adultos, Leitura a realidade.
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T-617
ONDE ARTE E CINCIA SE ENCONTRAM: EXPOSIO TOM E CONTRA-TOM

Coordenador: Lycia de Brito Gitirana Autor(es): Dalila dos Santos Cerqueira Pinto Sabrina Marins Pinto Guilherme Martins de Oliveira Ana Paula Loureno da Silva Charlene Marques Loureno Layanna da Silva de Souza Raquel Ribeiro Silva Leonardo Etero Pacheco Auler Coimbra Raphael Baptista Cozzolino Camilo Martins Henirique da Costa Bruno dos Santos Lopes
Uma verso da exposio Tom e Contra-Tom foi desenvolvida atravs de uma parceria da Arte com a Cincia e exibida de 17 de abril a 31 de maio na Sala de Cultura Leila Diniz (Espao cultural da Imprensa Oficial do Estado do Rio de Janeiro). Nessa edio, foram expostas pinturas de diferentes espcies de anuros foram confeccionadas por alunos da Escola de Belas Artes e fotografias, em preto-e-branco, de reas submetidas degradao ambiental e ocupao desordenada. Objetivos: Composta por dezesseis desenhos, seis fotografias e trs modelagens, a mostra tem como objetivo sensibilizar o visitante para perceber a ampla diversidade de espcies de anuros, alm de provocar reflexes sobre questes ambientais que perpassam pela ao antrpica, de forma a demonstrar a importncia do homem no equilbrio ambiental e na preservao da biodiversidade. Procedimentos Metodolgicos: Os desenhos (55x70 cm) foram realizados em tcnica mista, baseados em fotografias de diferentes espcies de anuros da fauna brasileira, de maneira a facilitar a abordagem de temas sobre meio ambiente, destacando a importncia da preservao. Complementando a estratgia foram expostas trs modelagens em forma de sapo da espcie Rinella icterica, confeccionadas em isopor com papietagem, resina e tinta. Ao chegar no local, o visitante se surpreende com as esculturas dos sapos, que os atrai para visitar a exposio, onde as pinturas, em cores (Tom), se contrastam com fotografias de degradao ambiental, em preto-e-branco (Contra-Tom). Complementando a exposio foi elaborado um painel, onde o visitante pode interagir e aprender mais sobre os anuros e vislumbrar sua esplndida colorao. Principais resultados: O visitante, ao ser atrado pelas esculturas e visitar a exposio, se depara com imagens e informaes que o atraem por informaes sobre esse grupo animal. As imagens em preto e branco permite ao visitante refletir sobre aes prejudiciais que o homem exerce sobre a natureza, que tem ocasionado o desaparecimento de vrias espcies. Concluses: A arte (pinturas e esculturas) se mostra como um instrumento adequado para promover a reflexo sobre questes que, num primeiro olhar parecem complexas, mas que se tornam simples. Alm disso, ao retratar os anuros.
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T-623
PROJETO INICIAO E DIFUSO DO ESPORTE ORIENTAO

Coordenador: Jose Maria Pereira da Silva Autor(es): Antonio Alexandre Rodrigues de Albuquerque Cristiane Alcondas da Silva Vincius da Silva Gama Karen Barsaglini Sampaio Santanna
A Orientao um esporte que se apresenta como uma nova ferramenta pedaggica para a Educao Fsica, em que seus conceitos interdisciplinares dialogam com a proposta das escolas, que seguir um caminho de interdisciplinaridade concomitante multidisciplinaridade, ou seja, cada disciplina tende a contemplar contedos de outras disciplinas tentando formar alunos mais capazes de argumentar sobre o que os rodeia. A partir disso, o projeto Iniciao e Difuso do Esporte Orientao (IDEO) tem o objetivo de proporcionar ao discente aprender os contedos propostos pelas escolas de uma forma diferente e divertida, de forma que ele, tambm, utilize o esporte como uma atividade corporal para ser praticado em seus momentos de lazer, propiciando o desenvolvimento motor, assim como os conhecimentos cognitivos desses alunos. O projeto d a oportunidade de serem trabalhados diversos assuntos didticos atravs do esporte Orientao na Escola Municipal Tenente Antnio Joo, situada na Ilha do Fundo RJ. Os monitores atuam no ensino regular junto ao professor da turma da escola contemplada, mesclando o que o professor est trabalhando no momento ao contedo que o esporte pode proporcionar, a citar alguns: bssola, rosa dos ventos, direo e distncia, latitude e longitude, e escala. E os contedos fazem relao com as seguintes disciplinas: geografia, matemtica e histria, alm de contedos perifricos como meio ambiente (fauna e flora, conservao da natureza e poluio), e todos eles do abertura para se trabalhar a lngua portuguesa. O esporte tambm mantm os alunos em movimento, estimulando velocidade, fora e agilidade, alm de desenvolver a capacidade de percepo do prprio corpo no espao e a integrao com o meio ambiente. A forma de avaliao foi de relato da professora sobre os momentos em que os alunos no estavam na aula de Orientao. Em 2012 o trabalho foi direcionado apenas a uma turma de primeiro ano do Ensino Fundamental e, no final do ano, foi constatado, atravs do relato da professora, que houve melhora no tempo de reao dos alunos perante os contedos propostos, como leitura e relao de smbolos matemticos (os nmeros). O comportamento, sempre presente nas pesquisas anteriores, tambm teve melhora, como mais tolerncia ao prximo e trabalho em equipe. A aceitao do esporte por parte dos alunos tambm foi satisfatria. Foi concludo que o esporte favorvel melhora do aprendizado e, por isso, este ano (2013) o projeto busca contemplar duas turmas na mesma escola: uma turma que nunca teve aula de Orientao e outra que j foi contemplada pelo menos uma vez pelo projeto, objetivando fazer comparativos com que est sendo ensinado e se de fato ficou intrnseco nos alunos.
Contato: josemaria@eefd.ufrj.br
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T-624
EDUCAO FSICA NA BAIXADA FLUMINENSE: UM PLANO DE AO PARA UMA ESCOLA DO MUNICPIO DE DUQUE DE CAXIAS
Coordenador: Renato Sarti dos Santos Autor(es): Valria Alves Rocha Ctia Flvia de Almeida Luiz Felipe de Oliveira Cavalcanti Pedro Victor Freire dos Santos Milene Glauce Domingos Costa
Este trabalho integra o Projeto Educao Fsica na Baixada Fluminense: autonomia e construo de conhecimento. O projeto supracitado tem como objetivo geral fomentar a criao de espaos para a tematizao e construo de conhecimento sobre a Educao Fsica em escolas pblicas da baixada fluminense, enfatizando o desenvolvimento do educando enquanto ser autnomo e produtor de cultura. O projeto est dividido em trs fases: fase de imerso; fase de tematizao dos componentes da cultura corporal; e fase de construo em Grupos de trabalho. A primeira corresponde ao momento de levantamento das caractersticas da escola, buscando estabelecer relaes com os diversos sujeitos da comunidade escolar e alimentar de informaes o plano de ao. A segunda etapa consiste na apresentao de diversos componentes da cultura corporal dentro dos eixos de trabalho: Jogos e esporte; Expresso corporal; Ginstica e Lutas. O propsito do resumo consiste em apresentar as peculiaridades do plano de ao, assim como descrever seu processo de construo. Para a formulao deste plano seguimos as seguintes atividades: reunies semanais de estudos durante os meses de maro, abril e maio; atividades exploratrias a Escola Municipal Pedro Paulo em Duque de Caxias RJ. A primeira consistiu em leituras e debates dos textos: SOARES et al (1992), PCN para terceiro e quarto ciclos (1998), DARIDO (2003), todos referentes a Educao Fsica escolar. A segunda se configurou em conhecer o espao e os sujeitos que compem a comunidade escolar, interagindo com os mesmos. Surgiram dessas atividades pontos importantes para construo do plano de ao: levantamento das caractersticas da escola como, a conscientizao dos alunos no que tange a Educao Fsica enquanto disciplina curricular; construo de um objetivo de trabalho que consistiu em selecionar alguns contedos da educao fsica para serem tematizados pelas turmas, com a perspectiva de apresentar aos alunos a possibilidade de conhecer os diferentes componentes da cultura corporal. No estgio atual, aps a finalizao do processo de imerso com a construo do plano de ao, o trabalho segue para fase de tematizao dos componentes da cultura corporal na escola.
Contato: renatosarti.eefd@gmail.com
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T-627
ASSESSORIA E EXTENSO: POSSIBILIDADES PARA FORMAO E PRTICA PROFISSIONAL NO SERVIO SOCIAL

Coordenador: Cristiane da Costa Lopes Autor(es): Fabiana Feitosadiniz Rafael Ricardo Alves de Oliveira Erica da Silva Jos Rodolfo Santos da Silveira
O projeto de assessoria via extenso universitria faz parte de um conjunto de aes da Coordenao de Estagio e Extenso da Escola de Servio Social da UFRJ. O programa tem como objetivo assessorar assistentes sociais de campo nas atividades vinculadas sua prtica profissional, fomentar a prtica da extenso na Escola de Servio Social, bem como propiciar abertura de campo de estgio. A assessoria em Servio Social uma estratgia diante das transformaes no mundo do trabalho e nos espaos ocupacionais operadas na contemporaneidade, com destaque para a precarizao do trabalho e das politicas sociais. Essas mudanas exigem desses profissionais competncias como planejamento, analise crtica da realidade e das consequncias da ao profissional objetivando a consolidao do projeto tico-poltico hegemnico no Servio Social, comprometido com a construo de uma nova sociabilidade sem explorao de classe e opresses de gnero, etnia ou orientao sexual. As atividades so elaboradas e executadas por tcnico-administrativos, docentes e alunos extensionistas em conjunto com profissionais dos diferentes espaos scio ocupacionais assessorados. Desta forma, construdo um projeto especifico de assessoria para instituies na rea da previdncia, sade geral, sade do trabalhador, infncia e juventude e educao, de acordo com a particularidade desses campos. Essas atividades, para alm de permitir a reflexo dos limites e possibilidades da interveno profissional, articula os grupos de pesquisa da referida Escola com as instituies assessoradas, fortalecendo o trip do ensino, pesquisa e extenso. Nesse aspecto, o trabalho ora apresentado pretende identificar as possibilidades da assessoria em Servio Social realizada por meio da extenso universitria, a qual se d numa relao de troca entre Universidade e profissionais de Servio Social, reafirmando a funo social da universidade. A metodologia adotada trata-se de uma pesquisa qualitativa bibliogrfica com anlise de contedo, usando como instrumento os relatrios das visitas institucionais. Entende-se nesse processo a extenso universitria como via de mo dupla, em que possibilita a articulao dos profissionais de campo com a universidade, a produo de novos conhecimentos e reflexes sobre a realidade social e a prtica profissional do Servio Social. Nesse sentido, o programa de assessoria qualifica o exerccio profissional dos sujeitos envolvidos, mas sobretudo, torna-se relevante para os usurios das politicas sociais, na medida em que contribui para a qualidade dos servios prestados nos diversos espaos scio-ocupacionais. Palavras-chave: Assessoria, Extenso, Servio Social.
Contato: cclroma@yahoo.com.br
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T-629
ATIVIDADE: INTERCMBIO JUVENTUDE CAMPO/CIDADE EM ASSENTAMENTO DO MST

Coordenador: Maristela Dal Moro Autor(es): Joselma Maria Pereira Erica Rodrigues da Silva
O presente trabalho vincula-se ao Projeto de Extenso PIBEX Assentados da Reforma Agrria e Universidade, da Escola de Servio Social. O objetivo deste estudo apresentar a experincia que vem se desenvolvendo com a juventude do assentamento Tomazzini no municipio de Santa Tereza Esprito Santo, pelos estudantes do curso de Servio Social para Assentados da Reforma Agrria em parceria com o NECA (Ncleo de Estudo da Criana e Adolescente) da UFES (Universidade Federal do Esprito Santo) na troca de experincia entre campo e cidade. O Assentamento Tomazzini, criado desde 1997, fica localizado a 110 quilmetros da capital Vitria, localizado na regio serrana do Estado e composto por 39 famlias assentadas. Este assentamento e resultado de um processo da luta pela terra com a participao de mais de 800 famlias, que durante quase 2 anos estiveram acampadas inseridas em um processo de reivindicao pelo direito terra. Como consequncia desta luta, algumas fazendas foram desapropriadas e criado, entre outros, o assentamento Tomazzini. Aps estes 16 anos de existncia, o assentamento Tomazzini tem sido referncia em intercmbio com universidades que pretendem conhecer a organizao interna, o processo de educao e formao, a produo e a histria da luta do Movimentos dos Trabalhadores Rurais Sem Terra - MST. Ao longo dessa experincia com a juventude, temos desenvolvido visitas de campo, onde os jovens do assentamento vo cidade e os jovens da cidade vo ao assentamento, objetivando a troca de experincias e vivncia entre ambos. Desenvolvemos com esses jovens, discusses sobre temas, como movimento social campo/cidade, papel da juventude na sociedade contempornea, importncia da organizao para a juventude, cultura, trabalho e outros, com recurso audiovisual e teatral (teatro do oprimido). Podemos observar alguns resultados desta atividade, como a reorganizao do grupo de jovens do assentamento e a discusso de temas variados partir da exibio de filmes. A partir deste trabalho, a equipe e os jovens do assentamento tem formulado aes na direo do fortalecimento da organizao e na busca por respostas s demandas que se apresenta pela juventude no campo e na cidade.
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T-635
PROJETO SIG - CTUR

Coordenador: Luiz Claudio Gomes Pimentel Autor(es): Alessandra Jlio Carbonel Mayara Villela de Oliveira Corbiniano Silva
Os Sistemas de Informao Geogrfica (SIG ou GIS - Geographic Information System) constituem-se num conjunto de ferramentas computacionais que se destinam a armazenar, processar, manipular e analisar dados espacialmente georreferenciados de maneira integrada. De acordo com Cmara et al. (2005), os SIG permitem a realizao de anlises complexas, integrando dados de diversas fontes e criando banco de dados georreferenciados. Burrough (1986) considera que os SIG no apresentam simplesmente a funo de manipulao de dados geogrficos, mas a prpria estruturao dos dados em plataforma SIG representa um modelo do mundo real. Atualmente uma ferramenta amplamente difundida nas universidades e centros de pesquisas mundiais, porm pouco conhecida e trabalhada na instituies de ensino fundamental e mdio no Brasil. Devido ao potencial uso dos SIG, o projeto SIG-Escola visa propagar o conhecimento da ferramenta, combinando-a aos estudos ambientais, entre as instituies pblicas de ensino do estado do Rio de Janeiro. O pblico alvo so os alunos do ensino fundamental e mdio/tcnico. A proposta possibilita o envolvimento multi e interdisciplinar das reas que incorporam a realidade escolar, proporcionando a interao do conjunto de elementos que contribuem para o aprofundamento e o aprendizado. O projeto SIG - Escola tem por objetivo capacitar os alunos do colgio tcnico da UFRRJ (CTUR/UFRRJ) ao uso de tecnologias digitais de geoprocessamento para a compreenso dos processos de degradao ambiental na regio de Seropdica e Baa de Sepetiba. O curso de SIG contempla aos estudantes um estudo multidisciplinar, contando com atividades de formatao de mapas socioambientais em plataforma SIG, integrando informaes como condies atmosfricas e de qualidade do ar, distribuio populacional, reas de preservao ambiental, mapeamento das reas de risco, alagamentos e enchentes. O desenvolvimento de mapas temticos durante o curso possibilita uma anlise integrada dos problemas socioambientais das regies, incentivando os alunos a buscar solues para tais problemas.
Contato: pimentel65@gmail.com
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T-641
O CINEMA E A EXPERINCIA DO PENSAMENTO NO CINCIA EM FOCO - CINECLUBE DA CASA DA CINCIA DA UFRJ

Coordenador: Gabriel Cid de Garcia Autor(es): Cassiano Ricardo de Oliveira Costa Jose Caetano Dable Correa Juliana Ribeiro Campos
O Cincia em Foco Cineclube da Casa da Cincia da UFRJ, uma atividade que privilegia a relao entre cinema e pensamento, no qual palestras e debates desdobram questes relativas a determinadas reas do conhecimento a partir dos filmes, incentivando o pblico a pensar com o cinema. O cineclube surgiu como possibilidade de introduzir abordagens crticas e problematizadoras no contexto da divulgao cientfica, abrindo espao para as artes, a filosofia e as cincias humanas. Ele teve sua origem em 2004, no Museu de Astronomia e Cincias Afins (MAST/MCT), onde aconteceu at 2006. Em 2008, foi publicado o primeiro livro da atividade, reunindo artigos dos participantes desta primeira fase. Desde 2009, o Cincia em Foco acontece regularmente na Casa da Cincia da UFRJ, atualmente vinculado ao projeto Ncleo de Audiovisual. Trata-se de um espao dedicado reflexo transdisciplinar que valoriza a interface entre arte, cincia, pensamento e cultura. A partir da projeo de filmes, questes so debatidas por pesquisadores e profissionais convidados, previamente motivados a escolher o filme a ser exibido. A curadoria atua privilegiando a relevncia da pesquisa e da reflexo dos convidados, tendo em vista a abrangncia temtica e a importncia da divulgao de seus respectivos trabalhos na interface estabelecida pelo filme a ser exibido. Ao incentivar a prtica da reflexo a partir dos filmes, o Cincia em Foco favorece a interrogao contnua do pblico ao enfocar os desdobramentos ticos, estticos, sociais e polticos dos temas abordados. Entendendo a cincia de forma ampla, associada investigao crtica sobre o real, no apenas restrita a determinados discursos e prticas, a atividade busca desenvolver estratgias para estimular no participante a atitude crtica em relao ao mundo que o cerca, suscitando o interesse pelas questes que relacionam a arte com os variados temas da pesquisa cientfica. A linguagem audiovisual, servindo tambm como mtodo de estmulo e ativao do pensamento, propicia a valorizao de elementos estticos que contribuem para que o conhecimento possa ser pensado sob uma perspectiva plural e criativa, enfatizando relaes com a atualidade e o cotidiano. Por meio da articulao e do incentivo ao dilogo entre reas diversas, as questes levantadas tm estimulado a integrao e o crescimento do pblico, viabilizando tambm a multiplicao da abrangncia da ao da atividade. Est em processo de edio o segundo livro ligado atividade, reunindo artigos dos pesquisadores convidados. As discusses travadas ao longo da ltima temporada se constituram como slidas contribuies para o debate em torno da dimenso filosfica e cultural de questes relativas cincia e pesquisa cientfica, promovendo a difuso e a circulao de ideias capazes de potencializar a diversidade de pensamento e a reflexo crtica.
Contato: gabriel@casadaciencia.ufrj.br
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T-644
BIBLIOTECA ESCOLAR E PROJETO PEDAGGICO: UMA PROPOSTA DE INTEGRAO EM ESCOLAS DA REDE PBLICA
Coordenador: Ana Lcia Ferreira Gonalves Autor(es): Vanessa Reis da Silva Elaine Cristina Ribeiro Arariba
O trabalho tem como objetivo apresentar o desenvolvimento do projeto Biblioteca Escolar e Projeto Pedaggico: Uma proposta de integrao em escolas da rede pblica, iniciado no ano de 2013 com a parceria das escolas Colgio Estadual Igncio Azevedo do Amaral e Escola Municipal Shakespeare. A finalidade do projeto a integrao das bibliotecas escolares do Colgio de Aplicao da UFRJ (CAp) e das escolas parceiras, visando um trabalho integrado de formao de leitores e orientao a pesquisa escolar, voltado para a literatura e para a cincia da informao. A proposta se apoia na experincia j desenvolvida no CAp/UFRJ, onde a biblioteca funciona integrada s disciplinas, desenvolvendo atividades previstas no projeto pedaggico. O pblico alvo so os discentes do ensino fundamental (2 ao 5 ano) e do ensino mdio (1 ano). No Ensino Fundamental o projeto pretende contribuir para a formao dos leitores, a partir da utilizao de sesses de contao de histria, integrando o desenvolvimento da oralidade e o hbito de leitura, propiciando um intercmbio entre os alunos da Escola Municipal Shakespeare e os do CAp, de tal modo que durante o ano sejam oferecidas atividades entre ambas instituies . J no Ensino Mdio foi verificado que a maior dificuldade evidenciada pelos alunos diz respeito pesquisa em bases de dados e identificao da fidedignidade da informao disponvel na internet, portanto pretende-se traar estratgias de orientao da pesquisa escolar, nos mais variados suportes informacionais como apoio s atividades curriculares, compreendendo tambm o ensino de normalizao de trabalhos acadmicos, de modo a desenvolver a autonomia na busca de informao e na identificao de fontes documentais confiveis. Vale ressaltar que o pblico-alvo do ensino mdio, alm dos alunos do Colgio de Aplicao, composto tambm de alunos do curso de formao de professores para sries iniciais (antigo Normal) do Colgio Estadual Igncio Azevedo do Amaral que se beneficiaro de um suporte importante para suas atividades futuras como docentes, permitindo que ganhem autonomia na pesquisa de temas para suas aulas. Neste sentido, o projeto possibilita um relacionamento mais estreito entre biblioteca e sala de aula que, por suas caractersticas, pode ser intermediria entre a escola e a cultura. Devido ao pouco tempo de andamento do projeto os resultados ainda esto em processamento.
Contato: bibliotecacap@yahoo.com.br
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T-647
DIMENSO EDUCATIVA DA RECEPO DE NOVOS ESTUDANTES AO CURSO DE PEDAGOGIA/UFRJ: CALOURADA E (DES)CONSTRUES POSSVEIS
Coordenador: silvina julia fernandez Autor(es): Diana Hoeltgebaum Zava Rachel Nascimento da Rocha Breno Astur Aboulafia Andreza Cordeiro Santos Fabio Astur Aboulafia Fernanda Nogueira Lavouras Roberta de Souza Botelho Oliveira
Compreendendo extenso como as diversas atividades atravs das quais a universidade interage e, em movimento dialgico, transforma e transformada pela sociedade, o presente trabalho tem como objetivo dar visibilidade s atividades de recepo aos recm-ingressantes (calouros) do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro nos semestres compreendidos entre 2012.1 a 2013.1, entendendo que as mesmas se constituem como atividades poltico-educativas autnomas de estudantes, com espao cedido pelo corpo docente e coordenao do curso. So inmeros os relatos, na mdia, de trotes (recepo de alunos novos) opressivos (machistas, homofbicos, racistas) e/ou violentos em cursos que pressupem um retorno social, que - ou deve ser - horizonte de qualquer universidade pblica. Um dos casos mais lembrados, at hoje, de trote violento aconteceu em 1999 na Universidade de So Paulo, onde o estudante de medicina recm ingressante na universidade, Edison Tsung Chi Hsueh, morreu aps ser obrigado pelos alunos veteranos a entrar numa piscina da universidade sem saber nadar. Buscando pensar novas prticas de recepo, alguns veteranos do curso de pedagogia da UFRJ planejam, em reunies presenciais e virtuais, as atividades que sero desenvolvidas, que so reelaboradas com os calouros ao longo da semana com base no planejamento participativo. Semestralmente entram novos alunos no curso e a primeira semana dedicada a, alm da apresentao e aula dos professores, s atividades de recepo intitulada calourada. Os principais objetivos das atividades so: desconstruir a imagem social que o trote possui, alm de proporcionar uma recepo em que os calouros do curso de pedagogia da UFRJ se sintam acolhidos, estimulando a sua autonomia como universitrios e a sua formao como educadores engajados com as causas sociais. As atividades so compostas de dinmicas de autoconhecimento, integrao com a turma, o curso e a universidade, oficina de Teatro do Oprimido, produes estticas e, se os participantes solicitarem, pintura artstica. Alunos que participaram dessa recepo como organizadores ou participantes tm apontado a necessidade de se desenvolverem mais aes desse tipo ao longo do curso, tendo em vista que em um curso como o de Pedagogia, com amplo papel social, deve haver tambm largo empenho na formao poltica de seus graduandos. A percepo, atravs de aes concretas, da educao para alm da sala de aula, da necessidade de respeito s diferenas, do trabalho cooperativo e da construo coletiva do conhecimento, do desenvolvimento da autonomia a fim de que cada um tenha sua voz ouvida, entre outros, so aspectos da prxis levantados pelos prprios participantes como resultados do trabalho desenvolvido.
Contato: silvinajf@gmail.com
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T-652
A EXTENSO NA ENGENHARIA DA UFRJ DO SCULO XXI

Coordenador: Ricardo Ferreira de Mello Autor(es): Vitor Lederman Rawet Jefferson Ribeiro de Souza Leandro de Oliveira Capela
O espao universitrio, as metodologias de aprendizagem, a relao integrada entre ensino, pesquisa e extenso so temas essenciais carecendo de um debate propositivo. Fato que, a universidade pblica brasileira, responsvel pela produo do conhecimento e a formao de jovens capazes de mudar a sociedade, est sendo questionada acerca de estar ou no cumprindo de fato a sua funo. Diante da resposta negativa, cabe refletir se estamos diante de uma crise. Buarque (1994) afirma que a universidade est elitizada. Formar e ser elite intelectual no erro. Errado s servir elite econmica e social. Alm disso, se discutem questes do interesse de toda a sociedade apenas internamente. A universidade no est de acordo com as necessidades de transformao da sociedade, atendendo, muitas vezes, mais aos interesses do chamado mercado e das grandes empresas, as quais cada vez mais patrocinam setores da universidade em troca de favores que atendam as suas demandas. Isso gera uma perda de autonomia que pode, em plano geral, ser grave para o desenvolvimento social; e no plano especfico consiste em desvio da funo destacada anteriormente. Na busca de solues para tais problemas, inequvoco citar a extenso como um forte potencializador. Se ela sozinha no resolve, tampouco sem ela impossvel a transformao desejada, que provoque mudanas na universidade, que hoje atua como reprodutora do status quo de uma sociedade desigual. A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso que era para ser bvia, tem que ser alcanada. A aproximao do ensino e da pesquisa universitria, em especial, para o combate s mazelas sociais pressupe que seja feita atravs da extenso. Ela deve ser encarada como uma transgresso s fronteiras clssicas praticadas pela universidade. Ao mesmo tempo, o trabalho para fora, feito junto a atores e movimentos sociais, populaes tradicionais, organizaes de base comunitria, dentre outros agentes capaz de modificar para dentro contedos, mtodos e a viso de vida detida por vrios professores, tcnicos e pesquisadores da universidade. Na engenharia que vivenciamos hoje na UFRJ, essa realidade pior, com professores por vezes fazendo da extenso uma atividade lucrativa, vendendo pacotes de servios, como cursos e assessorias. Como agravante, poucos alunos sabem o que a extenso, sua real necessidade, e nem sequer tem a informao sobre os 10% de atividades de extenso que a universidade obrigada a disponibilizar aos alunos de graduao do pas. recorrente a crtica de que os alunos pouco participam das atividades universitrias e pouco se engajam como transformadores do seu prprio entorno. Pelo menos no sentido desta ltima prerrogativa urge a disseminao e valorizao das atividades de extenso universitria. O SOLTEC Ncleo de Solidariedade Tcnica da UFRJ foi criado para esta finalidade.
Contato: ricfmello@gmail.com
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T-653
PROGRAMA INTEGRADO DA UFRJ PARA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS: CONTRIBUINDO PARA FORTALECER A FUNO FORMATIVA DA EXTENSO UNIVERSITRIA
Coordenador: Ana Paula de Abreu Costa de Moura Autor(es): Renata Correa Soares Solange Alves de Souza Rodrigues
Este trabalho apresenta o Programa Integrado da UFRJ para Educao de Jovens e Adultos e as aes que vm sendo desenvolvidas, atravs da extenso universitria da UFRJ, que atende as comunidades do entorno da Cidade Universitria. O programa conta com a participao de professores de cinco unidades acadmicas, funcionrios tcnico-administrativos, alunos de graduao e ps-graduao, que desenvolvem atividades extensionistas de educao continuada, desenvolvimento scio-cultural e formao em EJA. Suas aes tm contribudo para que avancemos na discusso do aproveitamento das atividades acadmicas de extenso para fins de integralizao curricular e possibilitam tambm a interao da comunidade acadmica com os espaos populares, alm da articulao com setores pblicos. O Programa representa uma experincia de extenso universitria, que vem possibilitando universidade pr em prtica a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, porm os desafios para a extenso universitria ainda so enormes, principalmente no que diz respeito a sua ao formativa. O objetivo do trabalho identificar elementos que nos ajudem a avaliar o papel da extenso universitria como espao formativo para profissionais que atuam com Educao de Jovens e Adultos. Acreditamos ser possvel identificar elementos que apontem para a construo do dilogo entre os conhecimentos da academia e os conhecimentos da populao, que nos ajudem a contribuir para pensar a potencialidade das aes extensionistas. Como resultados parciais, temos diferentes trabalhos de final de curso na forma de monografia, dissertao e tese, que abordam as aes do Programa em diferentes reas do conhecimento. Temos tambm relatos de antigos e atuais bolsistas, alunos de graduao e ps-graduao, professores universitrios e funcionrios tcnico-administrativos de que a experincia extensionista tem feito um diferencial em suas vidas, no s acadmica, mas tambm pessoal, pois lhes possibilita uma viso de mundo ampliada e a interveno de forma ativa e crtica na sociedade em que vivem. Nestes nove anos de existncia pode-se perceber a grande contribuio que o programa traz para a comunidade atendida e para a academia materializando a indissociabilidade entre ensino pesquisa e extenso.Palavras-chave: Extenso Universitria, EJA, Formao.
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T-656
INTEGRANDO TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO, SADE E CURRCULO: SEMANA COM-VIVER, COM-CINCIA E CIDADANIA
Coordenador: Mirian Struchiner Autor(es): Vanessa de Arajo Padilha Vivian Zabot Rocha Hlen Melo Moret Pizzolotto Lcia Maria Dupret Vassallo do Amaral Baptista Tas Rabetti Giannella
A Sade tratada, nos PCNs, como temtica transversal, e a Educao como um fator mais significativo para promoo da sade e de um ensino interdisciplinar (Santos, 1999). Questes envolvendo o tema sade, sua insero no currculo e no cotidiano escolar so pontos de partida deste debate. Apesar de sua transversalidade, a Sade quase sempre aparece de forma isolada, sem relao com as disciplinas e com a vida. Para Monteiro e Bizzo (2011), a relao entre educao e sade permeada por mltiplos significados que apontam para perspectivas e objetivos diversificados. A metodologia e os contedos desenvolvidos nas atividades de educao em sade concorrem para esta situao (Schall et al, 1987). O objetivo deste estudo foi analisar como os professores de uma Escola Municipal do Rio de Janeiro integraram o tema sade em suas disciplinas, a partir do desenvolvimento de estratgias pedaggicas de carter participativo na Semana Com Viver, Com Cincia e Cidadania, que adotou Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs), como computadores portteis do Programa Um Computador por Aluno (MEC). Para Struchiner (2011), integrar novas prticas e recursos aos processos educativos demanda uma relao cooperativa. Assim, consolidaram-se parcerias entre pesquisadores em Educao em Cincias e Sade e professores da escola, discutindo os desafios de suas disciplinas, produo dos materiais e estratgias para integrar TICs. As atividades da Semana consistiram num projeto piloto com os 37 alunos do 9 ano (manh) e seus oito professores de disciplinas nas seguintes atividades: Conceito de Sade; Debate Cidado; Dirio do Corpo; Jogo Sade do Adolescente, alm da elaborao de um jornal pelos alunos. Considerando as caractersticas do objeto e a dinmica do campo, adotou-se a Pesquisa Qualitativa e os seguintes instrumentos de coleta de dados: a) roteiro de entrevista (no estruturada), para apreender o ponto de vista dos professores sobre as atividades e a incorporao de TIC(s) e b) registro das observaes de campo (falas, comportamentos, hbitos etc). Com base na anlise das observaes e das entrevistas, pode-se concluir que os professores avaliaram positivamente a Semana, percebendo as atividades como possibilidades concretas de integrar sade, currculo e TICs. Todos elegeram a motivao, o comprometimento e a participao dos alunos como pontos fortes, alm da elaborao do jornal como fator de valorizao do trabalho dos alunos e, como pontos fracos, a instabilidade da rede e a falta de tempo para planejar as aulas. A realizao desta experincia demonstrou ser possvel entender a Escola como espao para a construo social da sade, na perspectiva da sade como uma atitude frente vida. SCHALL, V. T. et al., 1987. Educao em sade para alunos do 1o grau. Avaliao de material para ensino e profilaxia da esquistossomose. Rev Sau Pb, 21: 387-404
Contato: miriamstru@gmail.com
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T-659
LUDOTECA DA CUNHA UM ATO DE POIESIS EM QUE PALAVRA, SOM, JOGO TM SEU CANTO
Coordenador: Anelia Montechiari Pietrani Autor(es): Catherine de Souza Medeiros Alves Ingrid de Andrade Barbarioli Garcia Katia de Souza Nascimento Anabelle Loivos Considera Conde Sangenis Luiz Fernando Conde Sangenis Luiza Rosine de Azevedo Santos
Espao privilegiado de interaes ldicas, em que o direito da criana brincadeira livre respeitado e priorizado, a ludoteca um lugar rico para observaes sobre comportamentos infantis e para capacitao de futuros profissionais que desejem trabalhar com crianas. Derivado do macroprojeto 100 Anos Sem Euclides, j consolidado na cidade de Cantagalo-RJ, o projeto da LUDOTECA DA CUNHA iniciou, em 2013, as suas atividades no municpio fluminense, englobando as trs dimenses universitrias: ensino, pesquisa e extenso. Em mltiplos cantinhos, a criana tem acesso a brinquedos, livros, arquivos flmicos e sonoros, dentro de um ambiente especialmente ldico, em que as oficinas de brincar se tornam um perene convite ao explorar, sentir, experimentar e fazer poeticamente, recuperando mesmo o sentido original grego do vocbulo poiesis. Tornar a prtica ldica ponto inicial do planejamento e implementao do currculo e do ensino parece ser algo que ainda merece reflexo e pesquisa. A universidade, assim, assume importante funo na formao plena do pequeno aprendiz potico, por ser um espao capaz de produzir saber diferenciado, que concorre para a formao cultural e integrada dos cidados. Por esse motivo, a aliana entre pesquisa, ensino e extenso abre um leque de possibilidades metodolgicas para o enfrentamento dos desafios da alfabetizao plena das crianas, seu potencial de letramento e sua competncia leitora, dadas as demandas cada vez mais rgidas da sociedade contempornea. Cumpre salientar que ludotecas e brinquedotecas tm se mostrado espaos que tm trazido grandes contribuies na formao de futuros profissionais do magistrio, inclusive na perspectiva transdisciplinar. No raro se renem, em torno de projetos como este, graduandos das letras, da matemtica, da pedagogia, da informtica, da msica, do teatro, da dana. Essa salutar convivncia com mltiplos discursos e metodologias especiais permite, ao licenciando, aprofundar seus conhecimentos sobre o universo ldico das crianas de forma sistemtica, mas no fechada ou unvoca. Essa pluralidade confere ao projeto da LUDOTECA DA CUNHA, em cumprimento ao objetivo da extenso universitria, a emblemtica funo de estender seus servios a cada vez mais comunidades prximas, permitindo que os docentes locais tambm participem das atividades propostas e que crianas de vrias escolas frequentem um espao de construo de cidadania que resgate seu direito de brincar e seu direito de ler/reler o mundo sua volta, construindo os paralelos de sua prpria liberdade de escolha e fazendo-se, poeticamente, cidado do mundo.
Contato: aneliapietrani@letras.ufrj.br
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T-662
QUMICA NO MEIO AMBIENTE: A PERCEPO DE ALUNOS DE ENSINO MDIO SOBRE A QUMICA NA AGRICULTURA
Coordenador: Maria Lucia Bianconi Autor(es): Juliana da Silva Paloma de Oliveira Brunna Calvano Costa Joo Paulo Brandenburg Martins Rafael Silva Trindade Patrcia Santos de Oliveira Dilma Soares da Cunha
O estudo de concepes alternativas no ensino e de formas de super-las de grande importncia para o ensino de Qumica. Tais concepes so constantemente percebidas no que diz respeito ao uso de adubos qumicos e agrotxicos, bem como na definio de produtos orgnicos, hidropnicos e agricultura alternativa. Isso se deve noo generalizada de que a qumica age como a vil dos processos; no senso comum, quando a qumica est presente e que no podemos obter bons frutos de suas aplicaes. Porm, os alunos se surpreendem quando percebem que a qumica est presente na vida, deles e de todos os organismos vivos. O projeto conta com o auxlio da FAPERJ (Edital de Melhoria do Ensino de Cincias nas Escolas Pblicas do Rio de Janeiro) e est sendo realizado no Colgio Estadual Central do Brasil (CECB), sendo que 4 alunos da 3 srie do ensino mdio so bolsistas de IC-jnior e uma professora de qumica bolsista TCT. Objetivo: Aumentar o interesse dos jovens pela qumica, alm de diagnosticar as concepes dos alunos no que se refere ao cultivo de alimentos. Metodologia: Os alunos fizeram um levantamento de dados da literatura para saber a definio correta dos termos usados de forma coloquial (agrotxicos, fertilizantes, hidroponia, entre outros) a fim de auxiliar no desenvolvimento de um jogo do tipo trilha. As concepes alternativas dos alunos foram avaliadas atravs de um questionrio com questes de mltipla escolha. A fim de avaliar o efeito de fertilizantes no crescimento de plantas, utilizamos feijo (semente) e fertilizantes do tipo NPK com concentraes diferentes de nitrognio, fsforo e potssio. Resultados: Participaram da avaliao, 402 alunos da 1a 3a sries do ensino mdio do CECB. A anlise do questionrio mostrou que os alunos tm um perfil semelhante, independente da srie, com um perfil que sugere que os conceitos so confusos e/ou desconhecidos da maioria. Os alunos no sabem diferenciar os termos analisados, pois admitem comer alimentos que tenham sido obtidos com agrotxicos, mas no com adubos qumicos. Ou seja, confundem os termos, aceitando um produto bastante deletrio sade (agrotxicos) com outro, necessrio para a nutrio da planta (adubos). Os experimentos mostraram que o excesso de adubao prejudicial ao crescimento das plantas. O adubo qumico mostrou-se mais eficaz que o orgnico j que oferece uma nutrio equilibrada s plantas, aumentando sua resistncia a pragas. Concluso: A contextualizao do ensino pode ser til para mostrar que a qumica est presente em nossas vidas e em nosso cotidiano, e que pode trazer benefcios populao. Com isso, podemos diminuir o preconceito presente no conhecimento comum de que a qumica est presente apenas no que prejudicial ao homem. Alm disso, a contextualizao do ensino aumenta o interesse dos alunos para a disciplina e para os temas estudados.
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T-666
ENSINO DE GEOGRAFIA: A EXPERINCIA NO PR-VESTIBULAR SOCIAL SAMORA MACHEL

Coordenador: Joao Massena Melo Filho Autor(es): Eduardo da Silva Leito Simone Oliveira dos Santos Lvia Domiciano Cunha
O projeto de extenso universitria da UFRJ Pr-Vestibular Samora Machel, atua a onze anos contribuindo para incluso e o acesso ao ensino superior pblico de jovens e adultos de baixa renda e ex-alunos de escolas pblicas. Tal projeto objetiva no apenas o ingresso e a continuao da formao cidad desses alunos, mas tambm a qualificao dos estudantes de graduao da UFRJ, a partir de aulas que so ministradas pelos mesmos. As aulas ocorrem no perodo noturno, no CCMN Cidade Universitria. Este ano, o projeto comeou com quatro turmas de trinta alunos cada. As turmas so constitudas por jovens e adultos, em sua maioria trabalhadores, que apesar do perfil socioeconmico similar, se mostra bastante heterognea no que diz respeito a dificuldade de aprendizagem (leitura, interpretao de texto, clculos matemticos, aplicao de frmulas). Este fato se d devido deficincia no processo de ensino/aprendizagem obtida anteriormente e disparidade do ano de formao de cada um. Esta disparidade no domnio do conhecimento tem dificultando a atuao dos professores e torna-se um desafio para o processo de ensino/aprendizagem e a formao dos alunos. O conhecimento que eles adquiriram na formao cidad usado como instrumento de ensino. Este trabalho o resultado de experincias obtidas pelos professores de geografia no projeto de extenso universitria da UFRJ, Pr-Vestibular Samora Machel. A partir de uma metodologia empiricista, se pode verificar o domnio da turma sobre o contedo transmitido e construdo e, deste modo, iniciar a busca por instrumentos de ensino/aprendizagem adequados a vivncia dos alunos. Esta realidade evidencia a deficincia curricular dos alunos oriundos de instituio pblica de ensino e, consequentemente, a dificuldade no domnio do contedo e na resoluo de questes de vestibular ou mesmo do ENEM. A busca por meios de enfrentar esses desafios constante. A presente pesquisa, em andamento desde o ano letivo de 2012, visa apreender mais claramente as dificuldades encontradas e continuar a busca para o enfrentamento dos desafios encontrados ao longo do ano, como por exemplo, a evaso e o desnivelamento na formao dos alunos, no que tange a qualidade de ensino da escola e a disparidade do ano de formao de cada um. Em suma, o resultado deste estudo tem como objetivo desenvolver uma metodologia de ensino/aprendizagem adequada realidade da turma, de modo que contribua para a continuao da formao cidad, para seu ingresso em uma universidade pblica e, consequentemente, no processo de incluso social.
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T-676
PAISAGEM CARIOCA: PATRIMNIO E CIDADANIA

Coordenador: Rafael Winter Ribeiro Autor(es): Alan Guedes da Cruz Ludmila Oliveira Chaves Pablo de Oliveira Carneiro Pedro Henrique dos Santos Fernandes Dbora Cristina Coutinho Beatriz Velloso da Cruz Domingues
O projeto tem como objetivo a promoo do exerccio da cidadania atravs de estratgias de educao patrimonial que dialoguem com os professores e alunos da rede pblica de ensino a partir da valorizao da paisagem e tambm seus problemas. A paisagem cultural pode ser pensada como um instrumento que incentiva o exerccio da cidadania, sendo de exmia importncia conscientizao da populao. Como fruto desse projeto espera-se a construo de um portal na internet em que estratgias de educao patrimonial construdas em conjunto com a sociedade e voltadas para paisagem cultural estejam acessveis a professores e alunos do Rio de Janeiro. A metodologia do projeto dividida em trs pilares: diagnstico, discusso e disseminao. Em um primeiro momento, realizou-se a pesquisa bibliogrfica e os trabalhos de campo, a fim de apreendermos os diferentes significados da paisagem cultural do Rio de Janeiro. Em um segundo momento, foram realizadas reunies com agentes sociais ligados s prticas de educao patrimonial. No momento atual so empregadas estratgias de educao patrimonial, por meio de um mini-curso dirigido aos professores. Esta ao tem como objetivo construir junto a um grupo de professores do ensino fundamental e mdio um instrumento de dilogo com os alunos de diferentes localidades, utilizando principalmente imagens capturadas pelos prprios alunos e transformadas em ferramentas didticas. As imagens sero utilizadas para alimentar um banco de dados em permanente transformao previsto para ser divulgado por um website do projeto, contribuindo para uma comunicao mais ampla com a sociedade. Desta forma, espera-se que, ao final do projeto, haja uma discusso dos sentidos da paisagem cultural do Rio de Janeiro entendida como patrimnio pela populao e a incorporao de novas estratgias de educao como prtica da cidadania. Todas essas prticas e correlaes tm como meta uma popularizao dos processos de patrimonializao da paisagem do Rio de Janeiro, permitindo que as mesmas se incluam nesse cenrio. Esse projeto de extenso est associado ao programa Patrimnio, identidade e cidadania no Rio de Janeiro: as mltiplas identidades cariocas.
Contato: rafaelwinter2002@yahoo.com.br
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T-684
CAIARAS DA JUATINGA E A EDUCOMUNICAO: A INSERO DE MEIOS DE COMUNICAO DIGITAIS COM UMA PROPOSTA EDUCATIVA E VALORIZAO AS PRTICAS TRADICIONAIS LOCAIS
Coordenador: Evaristo de Castro Junior Autor(es): Marcos Vinicius Martins Pereira Pedro Da Poian Chaloub Thales Browne Camara Carlos Alberto Piovessan
Este trabalho, desenvolvido pelo projeto de extenso Razes e Frutos: Uma vivncia nas comunidades caiaras da Reserva Ecolgica da Juatinga Parati/RJ, tem sido realizado na praia do Pouso da Cajaba, localizada na pensula da Juatinga, municpio de Parati. O interesse dos jovens e das crianas desta comunidade caiara pelas mdias digitais nos levou a realizar atividades que possibilitem seu acesso a estes novos meios de comunicao, tendo em vista seu potencial para formao educacional e a valorizao das prticas culturais locais. O objetivo da educomunicao, segundo o professor Ismar Soares, da USP, desenvolver um ensino multimdia, interdisciplinar e colaborativo para a formao dos sujeitos protagonistas em suas vidas. Em parceria com a ONG Verde Cidadania, temos desenvolvido um trabalho nesta linha atravs do Ponto de Cultura Caiara da Juatinga desde o ano 2010. Ministramos oficinas bsicas qiunzenalmente de computao, fotografia e filmagem aliadas s atividades com mestres em algumas das prticas tradicionais caiaras, como a histria local, o artesanato e o conhecimento de plantas nativas. Esse trabalho est no seu terceiro ano de execuo, onde os extensionistas participam como educomunicadores e aprendizes. Tambm merece destaque nosso trabalho em parceria com a escola municipal local durante o segundo semestre de 2012, no qual tratamos de questes do contedo programtico escolar atravs dos programas bsicos de informtica - como processador de textos, edio de imagens e de vdeos, etc. -, pesquisa na internet sobre os temas escolares, jogos educativos e interativos de diversas disciplinas, utilizando o software livre GCompris. Essa proposta vem gerando importantes resultadores, um deles se referem a formao de multiplicadores locais que a partir de 2013 sero monitores em algumas as atividades a serem desenvolvidas, como as de prticas tradiconais, cine clube, e contiuaro sua formao nas oficinas de educomunicao.
Contato: evaristo.cjr@uol.com.br
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T-690
MEMRIA DA EXTENSO UNIVERSITRIA: LIMITES E POSSIBILIDADES DO PROGRAMA INTEGRADO DA UFRJ PARA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS
Coordenador: Ana Paula de Abreu Costa de Moura Autor(es): Alessandra Souza Palermo Debora de Oliveira SantAnna Edilson Gomes da Silva Junior Renata Correa Soares Valdemir Alves do Nascimento
O presente trabalho apresenta as experincias de ensino extenso e pesquisa desenvolvidas pelo Programa Integrado da UFRJ para Educao de Jovens e Adultos (EJA-UFRJ), que articula atividades de seis projetos distintos. O programa atende s comunidades do entorno da Cidade Universitria e, para isso conta com a valiosa atuao do apoio comunitrio. No incio a figura do apoio surgiu como uma forma de imprimir maior dilogo com as comunidades atendidas, principalmente na divulgao do projeto de alfabetizao e entender melhor, no s o movimento de alta rotatividade que caracterstico da Educao de Jovens e Adultos, mas tambm questes polticas, econmicas e sociais, presentes nessa modalidade de ensino. Hoje, aliada a funo primeira do apoio que o dilogo com as comunidades, atravs de visitas e acompanhamento s classes de alfabetizao o Programa tem como um de seus objetivos, contribuir para a construo da memria da extenso universitria na UFRJ, atravs da identificao de como esta vem influenciando a vida das pessoas atendidas. Buscamos com as aes desenvolvidas imprimir um movimento que nos permita avaliar se as trs funes da EJA, estabelecidas pelo Parecer CNE/CEB n11/2000: funo reparadora, equalizadora e qualificadora. A metodologia utilizada buscou analisar atravs do levantamento dos alfabetizandos encaminhados para o ensino regular elaborao de um questionrio aberto com a gravao e anlise de entrevistas com os educandos, procurando atravs das perguntas, identificar se os mesmos continuam sua vida escolar ou no e quais as implicaes disto para suas vidas. Este trabalho iniciou-se em fevereiro de 2013 e ainda encontra-se em andamento. Os resultados parciais das aes nos permitem perceber que os alunos sentem diferena ao sarem do Programa, pois encontram uma outra organizao na escola de ensino regular, que muitas vezes no leva em conta as especificidades da EJA, salas de aula muito cheias e falta de flexibilidade nos horrios. Porm, ainda no chegamos ao estgio do trabalho em que poderemos identificar quantos ainda continuam e quais evadiram e seus motivos, assim como fazer a relao desse movimento com as funes do Parecer. A partir do desenvolvimento dessas atividades conseguiremos identificar nossos avanos e entraves, proporcionando-nos o movimento de ao-reflexo-ao (Freire, 1996), e sistematizar um pouco da memria do programa, ao fundamental para um trabalho que privilegie a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso. Palavras chaves: extenso universitria, educao de jovens e adultos e memria.
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T-694
DESVENDANDO A METRPOLE DO RIO DE JANEIRO: OFICINAS PARA ESTUDANTES DO COMPLEXO DA MAR

Coordenador: William Ribeiro da Silva Autor(es): Joo Penido Gama Bruno Barreto dos Santos Miguel Carneiro Ardente Mariana Ferreira Cardoso Gabrielle de Souza Frade Humberto Miranda de Carvalho Cindy Martins Rodrigues Thiago Moreira Chagas Bruno Pereira do Nascimento Jose bernardo da silva junior Amaral Morais Raimundo Daniel Macedo Lopes Vasques Monteiro Marcelo de Castro Silva
Este projeto est vinculado ao grupo de PET (Programa de Educao Tutorial) - Geografia-UFRJ, financiado pelo Ministrio da Educao/Secretaria de Ensino Superior. O grupo pretende realizar oficinas para os estudantes do Ensino Fundamental da rede pblica de ensino do Complexo da Mar, no Rio de Janeiro, com o tema Evoluo Urbana na cidade do Rio de Janeiro. O objetivo da oficina ser discutir com os alunos do Complexo da Mar uma nova perspectiva da cidade onde vivem, expandindo seus horizontes para alm do lugar aonde vivem. A metodologia foi divida em duas fases. Na primeira, as oficinas foram dividas em trs subtemas: 1. Cidade do Rio de janeiro: processos e formas espaciais; 2. Planejamento Urbano; 3. Industrializao e atividades econmicas na cidade do Rio de Janeiro. Cada uma sendo abordada em trs dias distintos, com abordagens diferenciadas. Os integrantes foram divididos em grupos menores em busca de maior especializao em cada temtica definida para o dia. A partir da diviso das oficinas, foram feitos planos de aulas que foram apresentados e debatidos para o corpo docente envolvido com o programa (da escola e da universidade). Alm disso, ser feito um levantamento bibliogrfico especfico sobre cada tema proposto, alm de pesquisa em fontes secundrias como sites, base de dados da prefeitura, livros didticos etc. Numa segunda fase, o material produzido no processo descrito anteriormente ser levado para as escolas para que, junto com os professores, ele seja finalizado e adaptado para o perfil dos estudantes que participaro das atividades. Alm disso, nas oficinas sero exibidos filmes, vdeos, exposio de imagens e tambm tero atividades extraclasses e atividade ldicas como a criao de maquetes. Como resultado, espera-se que os participantes adquiram uma viso crtica sobre as alteraes que a cidade vem sofrendo, desenvolvendo assim, capacidade de terem uma viso e um pensamento mais crtico ao analisarem os processos espaciais que acontecem na cidade.
Contato: williamribeiro@hotmail.com
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T-698
REDAM-OESTE: REDE DE APOIO E DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO AMBIENTAL NA ZONA OESTE DO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO (RJ)
Coordenador: Josilda Rodrigues da Silva de Moura Autor(es): Jorge Ricardo Jau Junior Luiza Tavares Martins Alexandre Johan Pereira Sittrop Gil de Azevedo Fernandes Cleydia Regina Esteves Andrea Carmo Sampaio Luiz Mendes de Carvalho Filho
Este trabalho tem como escopo a criao de um canal virtual permanente de formao e informao em Educao Ambiental, para a rea da AP-5 (RAs de Bangu, Realengo, Campo Grande, Santa Cruz e Guaratiba), proposto pelo GEOESTE Grupo de Estudos Socioambientais da Zona Oeste do Rio de Janeiro, que dedica-se h mais de quinze anos ao desenvolvimento de pesquisas e projetos que resultaram em monografias, dissertaes de mestrado e teses de doutorado, alm de cursos de atualizao ministrados para professores e representantes das comunidades locais, tornado-se assim referncia para o intercmbio de estudos sobre a Zona Oeste do Rio de Janeiro.A falta de canais efetivos para a troca de informaes na rea vem motivando a busca da viabilizao e democratizao do acesso a todo o acervo produzido pelo GEOESTE, o que responderia demanda de uma vasta rede de ensino bsico regional, bem como da sociedade em geral, que soma hoje mais de um e meio milho de habitantes (Censo 2001). Deste modo, o REDAM-Oeste quer ser um espao colaborativo para produo, discusso e disseminao de conhecimentos sobre a Zona Oeste do Rio de Janeiro, com o objetivo centrado na formao de cidados pr-ativos, capazes de refletir sobre a realidade local, identificando problemas e potencialidades, articulando possibilidades e solues para a construo do futuro desejado. A proposta do projeto fornecer aos professores e alunos da rede pblica, alm do pblico em geral, uma forma de acesso ao contedo de pesquisas e estudos gerados pelas universidades pblicas voltados AP-5 do municpio do Rio de Janeiro. A forma de divulgao escolhida foi a criao de um portal na internet, onde h uma biblioteca virtual alimentada pela base bibliogrfica que os bolsistas do projeto geraram durante suas pesquisas executadas nas bibliotecas das universidades. Sendo uma das metas do projeto tornar esta base de dados acessvel aos visitantes do portal, empregou-se uma nova formatao base, de modo a torn-la visvel s tecnologias empregadas no portal. Esta nova formatao se deu pela converso dos registros para o formato legvel ao sistema de banco de dados aplicado, o MySQL.
Contato: josildamoura@gmail.com
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T-699
ATIVIDADES DE CONTAGEM ADAPTADAS PARA DEFICIENTES VISUAIS

Coordenador: Claudia Coelho de Segadas Vianna Autor(es): Thiago Esquian dos Santos Adrianne Christine dos Santos Menezes Flvia Cardoso Pereira
O subgrupo do Projeto Fundo que desenvolve atividades de matemtica para alunos deficientes visuais, do qual fazemos parte, se rene semanalmente e composto por alunos da licenciatura, por professores multiplicadores da educao bsica da rede federal e pela coordenadora, professora do Instituto de Matemtica da UFRJ. Tem por objetivo pesquisar metodologias para melhorar a aprendizagem de alunos deficientes visuais (cegos e baixa viso). Nosso ltimo trabalho foi na rea de tratamento de informao, desenvolvendo atividades de interpretao de grficos e tabelas. Este ano iniciamos um novo tema, envolvendo contedos de contagem, com o objetivo que o aluno se confronte com situaes que abranjam diferentes tipos de agrupamento para desenvolver seu raciocnio combinatrio, ao final pretendemos chegar a noes de probabilidade para o ensino fundamental, sempre visando os deficientes visuais. Comeamos com atividades envolvendo os Princpios Aditivo e Multiplicativo para aos poucos nos aprofundarmos no assunto, realizando leituras bibliogrficas, buscando textos, artigos e dissertaes sobre temas nessa rea. um assunto relevante, no h necessidade de apresentar muitos pr-requisitos para a sua compreenso e pode ser abordado em toda a educao bsica. Entretanto, muitos exerccios propostos nos livros didticos fazem uso de recursos visuais, como por exemplo combinaes de cores de calas e blusas diferentes, o que traz para nosso grupo o desafio de adaptar estes exerccios aos deficientes visuais. As atividades esto sendo realizadas com alunos cegos e de baixa viso do Instituto Benjamin Constant. Alm de aplic-las, realizamos um relatrio referente ao desempenho dos alunos, que apresentado ao grupo para anlise e discusso. Assim, podemos, caso seja necessrio, fazer modificaes nos enunciados ou na adaptao dos materiais didticos utilizados. O trabalho na instituio com estes alunos de vital importncia, para podermos observar na prtica a adequao das atividades e materiais e tambm para compreendermos melhor o modo como os alunos resolvem as questes. Nossos estudos nos mostraram que o uso de recursos didticos de forma apropriada essencial para que os alunos com deficincia visual venham a adquirir novos conceitos que contribuam para o seu desenvolvimento intelectual. Procuramos em nossas atividades sempre auxili-los a transpor uma barreira menor no seu processo de aprendizagem. Almejamos continuar a aplicar as atividades adaptadas e/ou elaboradas com o intuito de colaborar com os alunos, em especial na Introduo do conceito de contagem.
Contato: claudia@im.ufrj.br
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T-704
A EXPERINCIA DAS IMAGENS EM MOVIMENTO NA OFICINA DE IMAGEM DO TV CINCIA POR A

Coordenador: Gabriel Cid de Garcia Autor(es): Jose Caetano Dable Correa Cassiano Ricardo de Oliveira Costa
A Casa da Cincia atua na rea de popularizao da cincia, utilizando diversas linguagens de comunicao e estabelecendo relao entre cincia, arte e cultura, trazendo ao grande pblico as diversas interpretaes culturais de temas relacionados cincia. Dentre as suas vrias frentes de atuao, as potencialidades da linguagem audiovisual tambm so convocadas, desdobrando-se em uma srie de aes eventuais e permanentes, destinadas ao pblico geral e organizadas de modo contnuo junto equipe, levando sempre em conta as demandas dos sujeitos envolvidos e o dilogo com as instituies parceiras. Tendo em vista que as imagens em movimento e as tecnologias a ela associadas esto presentes em diversos setores da vida cotidiana e em mltiplas expresses da cultura contempornea, as atividades buscam intensificar o esprito crtico e o despertar da curiosidade para as questes tratadas, com oficinas de vdeo programadas ao longo do ano. O projeto Produo Audiovisual TV Cincia por A procura dar impulso prtico s reflexes ligadas comunicao e divulgao cientfica, tendo como perspectiva realizar projetos em vdeo utilizando a lgica de produo e exibio prpria das TVs comunitrias. Em 2012, em parceria com a TV Pinel, do Instituto Municipal Philippe Pinel, o projeto realizou uma oficina de imagem e vdeo com crianas de 8 a 12 anos, frequentadoras do projeto Clube dos Descobridores, da Casa da Cincia. A metodologia participativa foi desenvolvida pela educadora Noale Toja, coordenadora da TV Pinel, em dilogo com a equipe. Com a durao de 8 (oito) dias, distribudos ao longo de 5 (cinco) semanas, foram realizadas atividades tais como exerccios de sensibilizao do olhar, roteiro e contao de histrias, tcnicas de stop motion, gravao e edio. Ao final, foi elaborado e editado o vdeo final da exposio, exibido neste trabalho. Ao acompanhar as crianas participando ativamente de todo o processo, foi possvel identificar alguns resultados, como o estmulo reflexo atrelada prtica em atividades de educao no-formal, o incentivo sensibilizao do olhar e diversidade, a valorizao da diversidade esttica e artstica. O trabalho com o audiovisual mobiliza o interesse geral do pblico participante, em cujo processo de produo e criao ele protagonista. Destacase o estmulo criao coletiva e reflexo atravs das imagens. A criao de ambientes de convivncia democrticos, pautados pelo incentivo criao e fruio coletivas, constitui-se em um meio possvel para se difundir saberes, estimulando a criatividade e o esprito crtico de seus participantes.
Contato: gabriel@casadaciencia.ufrj.br
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T-729
PRODUO DE MATERIAL BIBLIOGRFICO PARA ALUNOS DE ENSINO FUNDAMENTAL

Coordenador: Ana Maria Landeira Fernandez Autor(es): Thais Machado Cndido Richard Araujo Maia
O presente projeto tem como objetivo despertar o interesse dos alunos e professores, do ensino fundamental, no aprendizado de cincias, atravs da produo de um material didtico que seja atrativo para ambos. Atravs da realizao de experimentos simples de laboratrio e jogos ldicos, utilizamos as plantas medicinais como tema principal, visto a multidisciplinaridade que esse tema pode oferecer. Os experimentos e os jogos ldicos so desenvolvidos e testados no laboratrio de bioqumica mdica da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Alguns desses experimentos j foram feitos com os alunos do 5 e 6 anodo ensino fundamental da Escola Municipal Comandante Guilherme Fisher Presser, na Ilha do Governador, Rio deJaneiro. Dentre os experimentos podemos citar: a extrao de leos essenciais de plantas medicinais, cromatografia em papel de filtro com pigmentos vegetais (plantas medicinais e comestveis) e disco de Newton para introduzir o tema pigmentos de plantas. Essas praticas para colorir, recortar e testar criam uma atmosfera descontrada de aprendizagem. Podendo despertar um maior interesse dos alunos pelo ensino de cincias e consequentemente melhorar o qprendizado. O material didtico desenvolvido ao longo do tempo ser em forma de cartilha que poders ser distribuda para as Escolas do Ensino fundamental do Rio de Janeiro. Essa cartilha ser autoexplicativa e deve conter os protocolos dos experimentos de maneira simples e fcil compreenso assim como imagens, para que possa ser utilizada da melhor forma por professores, alunos e demais educadores. Atravs da realizao desse projeto pretende-se despertar o interesse dos alunos pelos contedos de cincias, facilitar a transio de conhecimento (professor-aluno), promover a interao interdisciplinar atravs de diferentes disciplinas que abrangem as plantas medicinais, como por exemplo, botnica, farmcia, agronomia, geografia, antropologia no sendo especficos em uma determinada matria.
Contato: landeira@bioqmed.ufrj.br
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T-733
ESPAO COPPE MIGUEL DE SIMONI

Coordenador: Frederico Caetano Jandre de Assis Tavares Autor(es): Diana Vieira Moreira Alba Lucia Granja Saavedra Jairo Terra Ferreira Filho Fbio Mattos Ferreira de Faria Raphael Gorito de Oliveira Ivie Soares Garrido
Introduo: O objetivo deste artigo apresentar o Espao COPPE Miguel de Simoni Tecnologia e Desenvolvimento Humano dedicado contribuio para a divulgao cientfica e tecnolgica, bem como complementao do ensino de cincias exercido num espao de ensino formal (escolas do ensino mdio e fundamental). Objetivos: Alm de ser um elo entre a universidade e a sociedade, o Espao visa a apresentar ao jovem, o mundo acadmico, seus desafios e possibilidades. Despertar no aluno o interesse pela pesquisa cientfica, atravs da exibio de resultados de sucesso, elaborados na COPPE, tambm um dos objetivos do Espao. A proposta fazer com que tanto alunos como professores entendam os modelos cientficos, que cada um dos nichos do museu aborda, de maneira interessante e ldica, e sua utilizao prtica na vida cotidiana. Procedimentos metodolgicos: No Espao COPPE, so abordados, por meio de experimentos, conceitos de eletrosttica, eletrodinmica, eletromagnetismo, eletroqumica, tica, entre outros. Os mtodos utilizados tornam os conceitos cientficos acessveis aos alunos e privilegiam a substituio da postura passiva para uma postura ativa, buscando despertar o interesse pela cincia. Com o intuito de tornar o espao ainda mais interativo, prope-se, no futuro, alterar a estrutura de algumas exposies, fazendo com que alunos e professores interajam mais com os experimentos, visando-se com isso a aproximar mais os visitantes dos conceitos atravs da prpria experincia e maximizar o aprendizado e a divulgao cientfica, nosso principal objetivo. Principais resultados e concluses: A partir da metodologia e das reaes dos visitantes s apresentaes, expressas tambm em questionrio sobre a visita, possvel observar como o Espao atua na complementao do ensino, possibilitando a compreenso de fenmenos que fazem parte do cotidiano e da evoluo da cincia. A grande maioria de visitantes do espao proveniente de turmas de colgios pblicos da periferia da cidade do Rio de Janeiro e da regio metropolitana. Neste ano, o Espao COPPE j recebeu cerca de 350 alunos, divididos em 13 escolas, de idade entre 13 e 19 anos, a maioria (124) com 16 anos, idade quando a oferta de conhecimento cientfico pode ser decisiva para despertar o interesse pela cincia e tecnologia. A maioria dos alunos tem aprovado e gostado do espao. Uma mdia de 93% de todos os visitantes, desde o incio de 2013 at a presente data, respondeu no questionrio de satisfao gostei muito aos itens: recepo da escola, organizao da visita, explicao dos monitores e temas de exposio. Um nmero um pouco menor, 86%, gostou muito das instalaes do Espao COPPE. Estes dados apoiam a iniciativa e propriamente do que j se configura o projeto Espao COPPE.
Contato: jandre@peb.ufrj.br
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T-736
BIBLIOTECA ITINERANTE: ABRINDO CAMINHOS

Coordenador: Gumercinda Nascimento Gonda Autor(es): Geraldina da Costa Vieira dos Santos Ana Paula de Abreu Costa de Moura Camilla Eloy e Silva Edvnia Ferreira Bezerra Juliana Rodrigues de Oliveira
O presente projeto de incentivo leitura, Biblioteca Itinerante: abrindo caminhos, desenvolvido junto ao Programa Integrado da UFRJ para Educao de Jovens e Adultos (EJA- UFRJ), tem como finalidade estimular e desenvolver o hbito da leitura junto aqueles que no tenham acesso aos livros. Pretende-se ainda despertar a viso crtica do alfabetizando em relao leitura numa perspectiva totalizante, ultrapassando a mera leitura de palavras escritas, transformando a leitura num ato de prazer. O trabalho tem como objetivo ampliar o conceito de leitura nas salas de alfabetizao, promovendo a discusso crtica sobre as diversas formas de leitura do mundo no mundo, envolvendo os alfabetizandos num processo dinmico em que, como nos ensina Paulo Freire, a leitura do mundo precede a leitura da palavra. Atravs das atividades aplicadas, pode-se perceber a todo o momento o quanto o incentivo leitura, principalmente na EJA, uma forma de contribuir com a reduo do ndice de analfabetismo, de modo a proporcionar aos alfabetizandos sua insero no universo de leitores de forma ativa e crtica. Nesse momento, o projeto encontra-se numa etapa que procura aproximar o indivduo de suas origens, promovendo no s o encontro com a sua cultura, mas um sentimento de orgulho em relao a mesma. Postura fundamental em tempos de intolerncia. Nessa perspectiva, trabalha-se com o conceito etimolgico da palavra cultura, colos/cultos, o que se faz sobre a terra, os traos de nossos colonizadores e o que temos de desentranhar, (o)cultos, a herana dos vencidos, a cultura indgena e africana. Alm da significao da palavra, procura-se desconstruir preconceitos, tais como: fulano no tem cultura, revelar a diversidade cultural que nos cerca e, muito principalmente, a noo de que nenhuma cultura superior a outra. Procura-se ainda exercitar o desenvolvimento de certas faculdades atravs da construo de conhecimentos e conjunto de saberes adquiridos que contribuem para a formao do sujeito enquanto ser social e que se manifesta pelas suas crenas, valores e criaes que fazem parte da vida individual e coletiva, tendo como foco a formao da cultura brasileira. Deste modo, aborda-se, num primeiro momento, os aspectos culturais dos povos indgenas, tendo como objetivo construir com os alfabetizandos uma noo crtica da histria da nao. Paulo Freire, Darcy Ribeiro, Nunes Pereira e Daniel Manduruku integram nossa bibliografia. O trabalho que ultrapassa os muros da universidade, est no segundo ano consecutivo e pode-se perceber atravs de pesquisas e relatos dos alfabetizadores, que os alfabetizandos mostram-se mais desinibidos frente a um texto ou uma discusso sobre leitura. Acredita-se que esta seja a meta da extenso: colocar em prtica os conceitos debatidos dentro da universidade levando-os para a sociedade, transformando os alfabetizandos em sujeitos autnomos e conscientes.
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T-741
PERFIL DAS CRIANAS E FAMLIAS DO CLUBE DOS DESCOBRIDORES

Coordenador: Adriani Pinheiro Freire
Autores: Adriani Pinheiro Freire, Akira Okada Junior, Larissa do Nascimento Lemos e Raquel Ferreira Gonalves Introduo: O Clube dos Descobridores um espao de educao no formal da Casa da Cincia que pretende, de maneira ldica proporcionar o encontro entre a cincia e a cultura, promovendo situaes significativas de descoberta, atravs de projetos que se utilizam de diferentes linguagens. Atende crianas em horrio alternativo a escola, cujos pais residem ou trabalham no entorno do campus da UFRJ da Praia Vermelha. Em 2012, a fim de conhecer melhor o pblico que tem frequentado este espao, foi realizada uma pesquisa com as crianas e seus responsveis identificando seu perfil scio, econmico e cultural. Procedimentos Metodolgicos: Foram entrevistadas 22 crianas que frequentaram o espao em 2012 e 18 responsveis. Foi utilizado um questionrio com perguntas abertas e fechadas, seguindo uma orientao de abordagem de pesquisa qualitativa scio-histrica. Para anlise, foram utilizados os conceitos de capital cultural e capital social de Bordieu e Coleman. Principais Resultados: Foi possvel identificar que contrastes socioeconmicos e culturais da sociedade brasileira esto presentes na vida das famlias que frequentam o projeto. As famlias fazem parte de um setor social que necessitam de mudanas na estrutura poltica, social, econmica e cultural, que sejam capazes diminuir a desigualdade e promover a dignidade dessas pessoas. O perfil econmico, cultural e social das famlias demonstrou que as crianas que frequentam o espao apresenta uma desvantagem nesses aspectos, considerando a situao adversa de vida dos seus pais. No entanto, ntido o papel das famlias para que as crianas adquiram uma maior formao, tanto nos espaos institucionalizados como fora deles, como na convivncia diria no interior das relaes familiares.Os responsveis apontaram a preocupao com o bem estar das crianas, com sua formao moral, e com suas aprendizagens, tanto no aspecto escolar, como no sentido mais amplo, dos conhecimentos que leva pra vida, para que as crianas se tornem pessoas melhores. Concluses: O projeto tem promovido aes que estimulam as crianas a se interessarem mais por cincia, visando o respeito ao meio ambiente e a diversidade regional e cultural, vivenciando experincias que desenvolvem seus potenciais cognitivos, scio-afetivos e culturais, aumentando sua chance de ascenso social, considerando que esto mais prximos de dimenses que influem na possibilidade de mobilidade, como educao, qualificao e redes sociais. O Projeto tem proporcionado um acmulo do capital das famlias, tendo em vista o apoio fornecido nas questes culturais, educacionais, escolares e de segurana, e fornece um suporte no aspecto do capital cultural em seus diferentes formatos (incorporado, objetivado e institucionalizado).
Contato: adrianipinheiro@uol.com.br
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T-746
OBSTCULOS NA APRENDIZAGEM DE CLCULO E A ANLISE DE ERROS

Coordenador: Lilian Nasser Autor(es): Letcia Abel Gomes Katharyne Amorim Caiaffa
Seguindo a vocao do Projeto Fundo de apoiar as atividades de docentes no ensino da Matemtica, nosso subgrupo tem se preocupado com as dificuldades inerentes transio do Ensino Mdio para o Superior. Historicamente, h um alto ndice de evaso e reprovao na disciplina de Clculo I. Esse baixo rendimento tem sido tema de diversos estudos e pesquisas, com o objetivo de identificar a origem e minimizar as dificuldades dos alunos. Visando amenizar este quadro, temos investigado os conhecimentos de alunos no Ensino Superior cursando essa disciplina, para encontrar as causas dessas dificuldades. O objetivo desta etapa do nosso estudo identificar os principais obstculos para a construo do conhecimento matemtico do aluno. Desenvolvemos e aplicamos atividades investigativas numa turma de Engenharia, de uma universidade particular. Essas questes envolviam no apenas conhecimentos de Clculo, mas tambm conhecimentos prvios de Matemtica da Escola Bsica. Adotamos a metodologia da anlise de erros (Cury, 2007; Cavasotto e Vialli, 2011) para identificar e classificar as estratgias de resoluo corretas e incorretas apresentadas pelos alunos. Assim, possvel observar os tipos de erros mais recorrentes e inferir as reais dificuldades dos alunos. A maior preocupao era detectar a origem do erro e o quanto este poderia afetar o processo de aprendizagem da disciplina de Clculo I. Partindo dos erros categorizados, possvel levar os alunos a questionar as suas respostas para construir o prprio conhecimento. O erro do aluno torna-se um aliado na busca da aprendizagem significativa, por meio de uma interveno didtica. Constatamos que a maior parte dos erros no envolve somente contedos especficos de nvel superior. A maior frequncia de erros ocorreu na parte do algebrismo, conceito de rea, semelhana de tringulos, manipulaes dos sinais e funes, entre outros tpicos do Ensino Bsico. O resultado mostrou que esses alunos ingressaram no Ensino Superior com lacunas na aprendizagem de contedos do Ensino Bsico. Alm desses erros, observamos que muitos alunos no dominam a lngua materna e, portanto, no conseguem interpretar corretamente o enunciado do problema para represent-lo em linguagem algbrica. Dando continuidade ao trabalho, estamos em fase de aplicao dessas atividades a alunos calouros do CCMN da UFRJ. A fim de minimizar os problemas decorrentes dessa transio, o grupo est em processo de elaborao de um novo material didtico para o professor do Ensino Mdio, com uma abordagem inovadora do tpico de funes, antecipando situaes que sero vistas nas primeiras disciplinas do curso universitrio. Por outro lado, para os alunos de Clculo I com essas lacunas na aprendizagem, propomos a criao de disciplinas de Matemtica Bsica, antecedendo a disciplina de Clculo I, como j acontece em algumas instituies de Ensino Superior.
Contato: 0
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T-747
CULTO DO CORPO X CULTURA DE TELEVISO

Coordenador: Ana Lucia de Almeida Coelho Autor(es): Felipe Ballesteiro Pereira Tomaz Mayara Amaral da Silva Maria Fernanda da Silva de Carvalho Moreira
Nos ltimos anos, o culto do corpo se tornou uma preocupao geral, que atinge as mais diferentes classes sociais e diferentes faixas etrias. Revistas e jornais dedicam cada vez mais espao para novidades no setor de cosmtico, alimentao e cirurgia plstica. Na televiso, modelos perfeitos surgem durante toda a programao e nos intervalos, vendendo frmulas de sucesso. Nas escolas, de brincadeiras a namoros todos so repetidos e copiados de programas como Malhao e outros. Estes, reforam a idia de que os personagens do programa com seus corpos malhados e sempre sorrindo, so felizes. Os Jovens em seu imaginrio alimentam o desejo uma vontade de ser como eles, distorcendo, muitas vezes, o comportamento dos mesmos. O que se observa, so adolescentes cujos movimentos e idias seguem o mesmo padro. A mostra desses corpos esguios e musculosos acaba por interferir no modo destas crianas perceberem seu prprio corpo, assim distorcendo as idias de amor prprio e incentivando o narcisismo exagerado. Neste trabalho examinaremos a importncia da mdia influenciando o comportamento de Jovens e crianas, moldando a viso de corpo, gnero, brincadeiras e escolhas de vida e identificando os aspectos positivos e negativos que caracterizam tal fenmeno da atualidade. Metodologicamente, adotamos a noo de corporeidade para pesquisar a dimenso globalizada de corpo e seus aspectos sociais, ticos e educacionais. Aps levantamento bibliogrfico, foi formulado questionrio para identificar e problematizar pontos norteadores da pesquisa. O tema nos conduziu s questes de forma interdisciplinar que reuniu os domnios dos campos da comunicao, educao fsica, cultura e sociedade. Como resultado, elencamos cinco temas que mostram e esclarecem como a mdia influencia e determina o modo de ser, sentir , pensar agir da sociedade. Culto do corpo e a diferena de gnero. Influncia da mdia na auto-estima e no imaginrio. Perda da brasilidade e da identidade em face de massificao de imagens estrangeiras. Banalizao e esteretipo da imagem do corpo feminino. Amadurecimento sexual precoce em crianas e jovens, pela influncia televisiva. Comprova-se ento, que televiso estabelece uma mudana de paradigma nos valores educacionais, culturais e sociais tanto para corroborar na formao de uma sociedade mais justa e ntegra, tanto para gerar comportamentos deturpados, gerando maior consumo e assim mantendo maior controle e domnio sobre a sociedade. O projeto buscou descontextualizar em suas oficinas nas escolas da rede municipal a imagem de corpo veiculada pela mdia e favorecer a identidade de cada criana, alertando para a importncia do Contato: pessoal ao invs das redes sociais preferidas pelos jovens.
Contato: anacoelhoufrj@hotmail.com
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T-750
AS AES DE EXTENSO DA COLEO DIDTICA DE ZOOLOGIA DO PROJETO FUNDO BIOLOGIA - UFRJ

Coordenador: Maria Margarida Pereira de Lima Gomes Autor(es): Guilherme Cabral de Freitas
Neste trabalho apresentamos os materiais produzidos para atividades com a coleo didtica de zoologia que vm sendo utilizados, desde 2008, para a formao continuada de professores de Cincias e Biologia no contexto do projeto Materiais Didticos do Projeto Fundo Biologia UFRJ: organizao do acervo e de novas produes para o ensino de Cincias e Biologia. O Projeto Fundo Biologia vem desde 1983, atuando na formao de professores da Educao Bsica, com aes de extenso, pesquisa e ensino, sempre desenvolvendo estratgias para a construo de dilogos entre a universidade e as escolas do Rio de Janeiro. O acervo da coleo didtica de zoologia composto atualmente por exemplares dos mais diversos grupos de animais como insetos, aracndeos e crustceos entre outros, sendo mantido a partir de doaes de colees institucionais e particulares. Por exemplo, em 2012, o acervo recebeu a doao de cinquenta e seis exemplares e um conjunto de conchas representantes de uma diversidade de espcies de moluscos. Todos esses exemplares esto organizados e catalogados, sendo acompanhados por um conjunto de materiais destinados a orientar e debater com os professores a sua utilizao em aulas de Cincias e Biologia. Esses materiais didticos e guias informativos podem ser apresentados em textos, fichas informativas e apresentaes de PowerPoint. Atualmente compe esse conjunto uma apresentao sobre cracas, fichas contendo informaes abrangentes sobre os filos animais e um catlogo para apresentao da coleo aos professores. Tanto os exemplares da coleo didtica de zoologia como os materiais para ela produzidos tm sido disponibilizados para professores que, de acordo com as demandas de suas aulas, selecionam exemplares do acervo e levam emprestados. Alm disso, a coleo tambm tem sido usada para a realizao de oficinas sobre a diversidade animal. Todas essas atividades tm sido fontes de informaes sobre aspectos do ensino de temticas importantes no ensino de Cincias e Biologia como zoologia, evoluo, sade e meio ambiente. Para tal, tm sido colhidas informaes a partir de fichas de emprstimo, questionrios e entrevistas sobre a utilizao da coleo em atividades de ensino. Os resultados desses levantamentos tm nos ajudado a problematizar as aes de interao com os professores e as escolas e as possibilidades de ampliao da socializao das aes de extenso. Concluindo, importante afirmar que a coleo didtica de zoologia vem estabelecendo dilogos com as finalidades de ensino dos currculos de Cincias e Biologia e desenvolvendo aes de extenso que contribuem para a melhoria do ensino dessas disciplinas escolares.
Contato: margaridaplgomes@gmail.com
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T-755
TRILHANDO CAMINHOS: A INFLUNCIA DO PR-VESTIBULAR NO PENSAMENTO E TRAJETRIA ACADMICA DO ESTUDANTE UNIVERSITRIO

Coordenador: Warley da Costa Autor(es): Jorge Lucas Maia Gabriela Montoni
A temtica que desenvolvemos nessa pesquisa emerge em meio s discusses travadas em nosso grupo de trabalho do PET/Conexes de Saberes: A comunidade vai universidade: sobre o processo de identificao, pertencimento e integrao dos alunos de origem popular no espao acadmico (Identidades) que tem por finalidade contribuir para a formao de qualidade dos estudantes, assim como sua integrao vida universitria a partir da valorizao da articulao das atividades de ensino, pesquisa e extenso. Assim, como atividade de extenso, vimos desenvolvendo vrias oficinas em escolas estaduais e em cursos pr-vestibulares comunitrios com o intuito de informar as estratgias de acesso universidade pblica por alunos de origem popular, assim como as aes que visam a permanncia desses alunos nesses espaos. O presente trabalho, em andamento, desdobramento desta atividade de extenso, tem como objetivo pesquisar quais so as influncias de pensamento acerca das perspectivas de vida que os cursos pr-vestibulares oferecem aos alunos com interesse em educao que ingressam na UFRJ. Como procedimentos metodolgicos, aplicaremos inicialmente um questionrio a 40 alunos de licenciatura que tenham frequentado cursos pr-vestibulares. Visamos, com isto, selecionar 20 estudantes (10 EUOPs e 10 no EUOPs) para, aps o levantamento dos dados, entrevistarmos estes 20 alunos com o objetivo de analisar a influncia dos cursos pr-vestibulares em sua trajetria acadmica. Como embasamento terico, utilizaremos principalmente textos de Pierre Bourdieu 1992, Jailson Souza e Silva 2006 e Carmem Gabriel 2008. Temos como hiptese que alunos que tenham passado por um curso pr-vestibular podem ter sofrido influncias positivas em suas perspectivas e concepes de vida. O principal resultado pretendido a confirmao desta hiptese, alm de apontar a relevncia que este processo educacional (curso pr-vestibular) tem nas escolhas e trajetrias acadmicas dos alunos. Julgamos o presente trabalho bastante relevante para as pesquisas relacionadas ao acesso do aluno universidade pblica. Com ele, pode-se ajudar a construir o mapeamento das trajetrias acadmicas dos alunos e identificar fatores que so determinantes na permanncia, ou no, desses estudantes na universidade, bem como pode, tambm, ajudar a entender o potencial papel que posteriormente tal aluno pode assumir na sociedade devido inclusive a influncias como essa que pretendemos analisar. Palavras-chave: pr-vestibular, acesso ao ensino superior, perspectivas de vida.
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T-759
PROJETO FUNDO BIOLOGIA: EXPERIMENTOS DIDTICOS NOS CURRCULOS DE CINCIAS E BIOLOGIA

Coordenador: Maria Margarida Pereira de Lima Gomes Autor(es): Matheus Brito de Oliveira Luisa de Lemos Alves rica Gonalves Carvalho Costa Luiza Maria Abreu de Mattos
O Projeto Fundo Biologia da UFRJ desenvolve aes de extenso, pesquisa e ensino para a formao de professores da Educao Bsica desde 1983. As atividades experimentais tm sido muito importantes ao longo desse perodo, dada a valorizao conferida a elas pelas comunidades de ensino das disciplinas Cincias e Biologia. Experimentos didticos so considerados estratgias que dinamizam o ensino e possibilitam uma viso crtica da produo dos conhecimentos cientficos. Considerando os obstculos para a realizao de atividades experimentais nas escolas, como dificuldade de adequao do espao e do tempo curricular e limitaes na formao inicial dos professores, compreensvel que essas atividades tenham perdido espao nas salas de aula. Sendo assim, a proposta dos experimentos didticos do projeto de Extenso Materiais didticos do Projeto Fundo Biologia UFRJ: organizao do acervo e de novas produes para o ensino de Cincias e Biologia visa a incentivar e orientar o seu uso por parte de professores, tendo em vista que essa ferramenta de ensino desperta o interesse, facilita a compreenso dos alunos e permite a problematizao do fazer cientfico. Dessa forma, as oficinas de experimentos didticos de cincias contm propostas de atividades experimentais sobre temas como fotossntese, transformaes fsicas da gua e formao de imagens nos microscpios. Tais atividades so acompanhadas por roteiros de organizao e montagem dos experimentos a partir de materiais reciclveis e/ou de baixo custo, alm de propor formas de utilizao nas aulas de Cincias e Biologia. Temos disponveis um conjunto de roteiros de atividades experimentais, cuja divulgao tem sido feita a partir de minicursos para futuros professores, tais como o Ensino de Cincias: Histrias e prticas curriculares na Biosemana 2012, na UFRJ. As atividades de parceria entre escolas e o Projeto Fundo Biologia tem sido outra forma de socializao: o CIEP 369 Jornalista Sandro Moreyra, Municpio de Duque de Caxias, no contexto do Projeto Diversificando estratgias de ensino de Cincias e Biologia no dilogo universidade escola em 2011; e a Escola Municipal Orlando Villas Boas, Municpio do Rio de Janeiro, no contexto do Projeto Relao Universidade-Escola: ampliando abordagens no ensino de Cincias a partir da educao ambiental em 2013. Alm disso, as atividades experimentais tambm tm sido divulgadas em nossa pgina do facebook e em mensagens enviadas a professores que j utilizaram materiais produzidos pelo Projeto Fundo Biologia. Como resultado, nossos materiais vm sendo utilizados em diversos espaos escolares, passando por avaliaes feitas pelos professores nas escolas e sendo reformulados. Desse modo, a sua produo o resultado da troca de conhecimentos entre universidade e escolas.
Contato: margaridaplgomes@gmail.com
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T-764
O USO DE TEXTOS NO VERBAIS E MISTOS (VERBAIS E NO VERBAIS) NA ALFABETIZAO DE JOVENS E ADULTOS

Coordenador: Ana Paula de Abreu Costa de Moura Autor(es): Ftima Maria Santos da Silva Karina da Costa Maranguape da Silva Karine Faustino Moreira Renata do Nascimento Lopes
O presente trabalho resultado de uma atividade de extenso e pesquisa, vinculada ao Ncleo de Pesquisa e Extenso em Educao de Jovens e Adultos NUPEEJA, que faz parte do Programa Integrado da UFRJ para a Educao de Jovens e Adultos, que atende a comunidades do entorno da Cidade Universitria e na Vila Residencial, com parcerias com Associaes de Moradores, Igrejas, ONGs, dentre outros espaos. Os seis projetos que fazem parte do programa, desenvolvem alm do NUPEEJA, atividades extensionistas diversas como alfabetizao de jovens e adultos, atividades culturais, educao fsica e sade, formao inicial e continuada e biblioteca itinerante, estas colocam os alunos de graduao frente a inmeros dilemas e inquietaes. Uma das inquietaes mais presentes entre os alfabetizadores, diz respeito insero de jovens e adultos, em processo de alfabetizao, no mundo letrado em que vivemos. Buscamos caminhos para enriquecer o nvel de letramento dos alunos e construir conhecimento atravs do uso de textos no verbais e mistos (verbais e no verbais), como figuras, pinturas, charges, tirinhas de histrias em quadrinhos, propagandas, etc. Partimos do pressuposto, de que todas as pessoas, mesmo no sendo alfabetizadas so em algum grau letradas (SOARES, 2010). Logo, temos como objetivo principal o acrscimo de diversos estmulos visuais a este letramento que propiciem o aumento do conhecimento de mundo de cada indivduo, e ainda, a interao com prticas sociais de leitura e escrita, a partir da leitura de textos no verbais e mistos (verbais e no verbais) e da elaborao de textos de mesma natureza, prprios e criados com base nas atividades propostas em sala de aula. As turmas em que faremos as atividades planejadas se situam no entorno da Universidade Federal do Rio de Janeiro, nas comunidades Pinheiro, Timbau e Vila do Joo, dentro do Complexo da Mar. A primeira parte da atividade consistir na apresentao de textos no verbais aos alfabetizandos, como histrias s com imagens, pinturas, charges, tirinhas para interpretao, placas de sinalizao, dentre outros materiais. Aps esta etapa de percepo visual e interpretao auxiliada pelo conhecimento de mundo de cada um, os alunos sero expostos a textos mistos (verbais e no verbais) tambm para desenvolvimento de atividades de compreenso leitora e em seguida, sero convidados a desenvolver seu prprio texto no verbal ou misto.
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T-765
ATIVIDADES MATEMTICAS INTERATIVAS NA ALFABETIZAO DE JOVENS E ADULTOS

Coordenador: Marisa Beatriz Bezerra Leal Autor(es): Danielle Beraldi da Cruz Diego de Souza Maceira Belay Marineia Lupim Millarch
O trabalho Atividades Matemticas Interativas na Alfabetizao de Jovens e Adultos tem como foco de interesse a formao em matemtica e o desenvolvimento profissional dos alunos de graduao da Universidade Federal do Rio de Janeiro que atuam como professores alfabetizadores de Jovens e Adultos no Programa Integrado da Universidade Federal do Rio de Janeiro para Educao de Jovens e Adultos. Apropriando-nos da concepo de Paulo Freire, de que necessrio estabelecer uma intimidade entre os saberes curriculares fundamentais dos alunos e a experincia social que eles tm como indivduos, o ensino de matemtica no deve ser distanciado das atividades cotidianas, articulando assim o saber como um bem cultural e as prticas sociais desses alunos. Tendo como meta o estimulo leitura e a escrita da linguagem matemtica o objetivo principal desse trabalho o de lanar questes para reflexo sobre o ensino da matemtica na Educao de Jovens e Adultos (EJA) atravs da resoluo de problemas e de atividades onde contedos matemticos so trabalhados de forma mais ldica. O trabalho com o ldico, alm de despertar a ateno dos alunos contribui para uma dinmica mais solidria e prazerosa nas aulas e podem ser explorados em diferentes formas e contextos. A metologia escolhida a participativa. As atividades a serem apresentadas so recordes das atividades desenvolvidas com os alfabetizadores nos encontros destinados a sua Formao Continuada. Como forma de avaliar o impacto causado por esse trabalho, que atinge direta e indiretamente cerca de mil e quinhentos jovens e adultos em processo de alfabetizao, avaliaes peridicas esto sendo realizadas junto com os professores alfabetizadores. Esperase que o trabalho que vem sendo realizado possa gerar um conjunto de material didtico com propostas pedaggicas que estimule as relaes de sala de aula e o saber cientfico e que busque a sistematizao do conhecimento.
Contato: marisaleal@im.ufrj.br
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T-772
IV SEMANA DO CREBRO DO RIO DE JANEIRO: ARTICULAO ENTRE ESPAOS FORMAIS E NO FORMAIS DE ENSINO A FAVOR DA DIVULGAO CIENTFICA
Coordenador: Alfred Sholl Franco Autor(es): Tatiana Maia Barreto Glaucio Aranha Barros Talita da Silva de Assis
A Semana do Crebro (Brain Awareness Week) um evento anual, realizado internacionalmente durante o ms de maro desde 1995. No Brasil, a Organizao Cincias e Cognio (OCC) e o Instituto de Biofsica Carlos Chagas Filho (IBCCF/UFRJ), atravs de Cincias e Cognio Ncleo de Divulgao Cientfica e Ensino de Neurocincias (CeCNuDCEN, www.cienciasecognicao.org), foram pioneiros em organizar este tipo de ao, em 2010. A partir desta 1a. ao no Rio de Janeiro, houve o estmulo para o desenvolvimento de atividades em todo o Brasil. Em 2013, entre os dias 12 e 16 de maro, realizamos no Rio a IV Semana do Crebro: So Tantas Emoes..., que, repetindo o sucesso dos anos anteriores, contou com a parceria de vrias instituies de ensino e divulgao cientfica, dentre elas: UFF, Fiocruz, UERJ e ECV. Nesta 4a. edio, tivemos atividades em diferentes pontos do Rio de Janeiro (Centro de Filosofia e Cincias Humanas e Centro de Cincias da Sade/UFRJ e Espao Cincia Viva), sempre com o objetivo de promover a popularizao das neurocincias e a conscientizao de estudantes da educao bsica e pblico em geral quanto importncia das cincias do crebro no cotidiano. Foram partes integrantes, os seguintes eventos: (1) a 1a. Olimpada de Neurocincias do Rio de Janeiro, destinada a alunos do ensino mdio; (2) o 2o. Frum de Difuso e Popularizao de Neurocincias: Narrativas, Artes e Neurocincias: Possveis Interlocues no Ensino, que contou com a participao de profissionais da educao e pesquisadores das reas de artes, educao e neurocincias; (3) o Laboratrio Aberto de Prticas, que nessa edio teve 16 oficinas prticas, que abordaram sob um olhar das neurocincias e artes a temtica emoes; (4) a Visitao aos Laboratrios de Neurocincias dos IBCCF, Instituto de Bioqumica Mdica e o Instituto de Cincias Biomdicas, do Centro de Cincias da Sade, UFRJ, contemplando alunos do ensino fundamental e mdio de 18 escola do Rio de Janeiro e regio metropolitana; (5) as exposies Arte-Cincia e Op Art, que exploraram diferentes estilos sob um olhar das neurocincias. Ao longo desta semana, foram atendidos mais de 1.100 participantes, compostos por alunos de 18 escolas de educao bsica (14 publicas) e pblico em geral. O evento contou com uma equipe de 4 coordenadores e 207 voluntrios (alunos do ensino mdio, graduao e ps-graduao; docentes da educao bsica e superior, e profissionais de diferentes reas). Concluindo, em sua quarta edio, as instituies participantes mostram que a Semana do Crebro do Rio de Janeiro um importante veculo para a divulgao cientfica de neurocincias a partir de espaos de produo de conhecimento (universidade e museus de cincia) a favor do pblico em geral. Apoio Financeiro: OCC, FAPERJ, DESPERTA, MEC/Sesu, UFRJ.
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T-784
O ENSINO DE LNGUA FRANCESA EM CLASSES DE ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERINCIA EM ESCOLAS PBLICAS NO ENTORNO DA UFRJ ILHA DO FUNDO
Coordenador: Srgio Luiz Baptista da Silva Autor(es): Dbora Fernandes da Silva Vanessa Queiroz de Jesus Joyce Freitas Brando
sta apresentao tem como objetivo mostrar o processo de desenvolvimento das Oficinas de Francs Lngua Estrangeira FLE, realizadas em Escolas da Rede Municipal do Rio de janeiro, desde o primeiro Contato: com as instituies, divulgao do trabalho, implementao e execuo das atividades no processo de ensino / aprendizagem da Lngua Francesa, que em alguns casos ocorre no perodo de contraturno e em outros, em horrio escolar, em trs escolas pblicas no entorno da UFRJ: Escola Municipal Tenente Antnio Joo (EMTAJ), na Ilha do Fundo - Campus da UFRJ; Escola Municipal Anita Garibaldi, na Ilha do Governador e CIEP Operrio Antnio Mariano, na Vila do Pinheiro (Complexo da Mar). O Projeto visa levar o aprendizado de uma nova Lngua Estrangeira para crianas e adolescentes das escolas anteriormente citadas da Mar e proximidades da UFRJ, por acreditar que a aquisio de uma nova lngua pode trazer no s oportunidades futuras, mas tambm inserir os aprendentes no mundo das culturas Francfonas, expandindo o conhecimento, ampliando olhares. A Oficina de Francs Lngua Estrangeira - FLE foi idealizada para propor aos alunos de comunidades carentes e reas afins o ensino da Lngua Francesa, que abrange da escrita pronncia das palavras at os costumes culturais de civilizaes das Regies Francfonas. Alm disso, o projeto ir beneficiar tambm o estagirio (licenciando) ao Contato: prtico de vivncia em sala de aula e seus desdobramentos, como por exemplo, planejamento, elaborao, desenvolvimento das atividades e regncia de aula. Atravs de uma metodologia diversificada, almejamos introduzir o aprendizado da Lngua Francesa utilizando recursos diversificados, tais como msicas, vdeos e variados textos, alm de uma fundamentao terica pautada nos mtodos de ensino Le Kiosque, Adosphre e Tout Va Bien, que vo sintetizar e nortear as atividades propostas, para um bom reconhecimento geral da lngua e aquisio da mesma.
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T-787
OUVINDO IMAGENS: PRODUO E RECEPO AUDIOVISUAL EM UMA PROPOSTA DE EDUCAO INCLUSIVA

Coordenador: Luiz Augusto Coimbra de Rezende Filho Autor(es): Maria Ins Batista Barbosa Ramos Denise Pires de Andrade Alinne Mendes Tavares da Silva Julianne Camilo de Araujo Dayane Calixto Cavalcante
Introduo: A Educao como direito de todos j est assegurada na nossa Constituio, no entanto, por muitos anos as pessoas com deficincia estiveram fora do espao escolar. A incluso como proposta educacional vem possibilitando aos alunos com deficincia o acesso escola, mas ainda precisamos avanar no diz respeito a educao quando falamos de pessoas surdas. Com a proposta bilngue para surdos a escola se estrutura agora para ter novos atores, como professor surdo e o intrprete junto com o corpo docente, fazendo parte da cena educacional. O reconhecimento da LIBRAS como lngua de instruo para educao de surdos desafia todos a pensar que as estratgias de ensino para estes alunos devem privilegiar aspectos visuais para a sua aprendizagem. Reconhecendo e desejando contribuir com o processo de aprendizagem desses alunos, que o Laboratrio de Vdeo Educativo vinculado ao NUTES/UFRJ deu incio a um projeto, visando levar sua experincia com produo de material audiovisual a uma escola inclusiva pblica na zona oeste do Rio de Janeiro buscando compreender como construir estratgias para o uso desta tecnologia em uma escola inclusiva. Justificativa: Este projeto tem a inteno de contribuir para a mudana do panorama de excluso que ainda existe no espao da escola, pensando no uso da produo audiovisual como uma dinmica de incluso efetiva, que d acesso experincia da criao audiovisual a alunos surdos e ouvintes reunidos. Objetivo: Atuar sobre o processo de incluso escolar do aluno surdo em turma regular por meio da realizao de oficinas de produo audiovisual que integrem alunos surdos e ouvintes de ensino mdio. Metodologia: Foram realizadas na escola 9 oficinas de produo audiovisual e cineclube para um grupo de alunos surdos e ouvintes compostos por 5 alunos surdos e 6 alunos ouvintes, alguns com outro tipo de deficincia, respeitando as especificidades culturais e limites cognitivos de cada um. Resultados: Ao fazer com os alunos um questionrio de avaliao sobre o projeto, pde ser observado o interesse dos alunos em dar continuidade ao estudo do audiovisual, aprofundar mais o conhecimento sobre filmes e vdeos e aprender a fazer uma anlise mais crtica das obras. Em relao aos alunos surdos, mostraram interesse nas oficinas e fizeram uma crtica quanto aos filmes brasileiros que, na opinio deles, deveriam ter legendas para o entendimento dessa populao. Concluses: o projeto mostrou-se vivel na integrao de alunos surdos e ouvintes por meio da realizao de pequenos exerccios audiovisuais e discusso em conjunto.
Contato: luizrezende@ufrj.br
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T-788
PALEOTRUNFO: JOGO LDICO PARA A POPULARIZAO DA PALEONTOLOGIA

Coordenador: Lilian Paglarelli Bergqvist Autor(es): Stella Barbara Serodio Prestes Lorena Passos Figueiredo Barbosa
A Paleontologia uma cincia interdisciplinar de grande importncia para melhor compreenso da evoluo da vida e dos paleoambientes. Entretanto o conhecimento paleontolgico ainda se restringe aos centros de pesquisas, museus e discusses em meios acadmicos. Muitas escolas tm viso unidirecional a respeito da Paleontologia, dissociando os seres do passado dos grupos atuais. Os Parmetros Curriculares Nacionais recomendam que o contedo se contextualize com realidades local e nacional, onde o aluno tenha oportunidade de abrir seus horizontes. notria a necessidade de recursos didticos que auxiliem na sua divulgao e estimulem o interesse do estudante e da comunidade para a paleontologia. Diversas alternativas para o estudo da Paleontologia tm sido propostas, podendo ser utilizado vrios recursos que possibilitam uma melhor compreenso e um ambiente mais favorvel ao ensino-aprendizagem, porm poucas levam em considerao abordagens fora do ambiente escolar. Com o objetivo de desenvolver estratgias para atividades extracurriculares e para a sociedade em geral, que permitam a transmisso de conhecimentos de forma mais dinmica e atraente, propomos um jogo ldico para a sensibilizao infantil e juvenil similar ao trunfo. O jogo chamado Paleotrunfo foi desenvolvido para ser utilizado por crianas maiores de sete anos e adolescentes. Diferentemente do jogo original, esta verso composta por 30 cartas, que correspondem s espcies fsseis de animais e plantas da Bacia de Itabora. Esta bacia, situada no estado do Rio Janeiro um local de grande valor paleontolgico e histrico, mas pouco conhecido da sociedade. Cada carta apresenta a paleoarte de uma das espcies em vida e informaes cientficas das mesmas, a saber: (1) abundncia (nmero de achados); (2) tamanho; (3) hbito alimentar; (4) idade geolgica; (5) modo de vida; (6) nmero de dentes; (7) peso. Na faixa etria para o qual o jogo foi elaborado os participantes, alm de se familiarizarem com as espcies, conhecem caractersticas da sua biologia, desenvolvem seu raciocnio e compreendem a importncia deste patrimnio paleontolgico.
Contato: bergqvist@geologia.ufrj.br
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T-790
O OLHAR DOS MONITORES E DOS ALUNOS SOBRE OS CURSOS DE FRIAS: AVALIAO PELO DISCURSO DO SUJEITO COLETIVO
Coordenador: Maria Lucia Bianconi Autor(es): Andressa de Mello Bezerra Natalia SantAnna da Silva Patrcia Souza dos Santos
Nosso grupo vem oferecendo cursos de extenso Hands on que usam uma abordagem pedaggica baseada na investigao cientfica. Estes cursos de extenso so intitulados de Cursos de Frias, pois acontecem nas frias escolares (janeiro e julho), com durao de uma semana e em horrio integral. Durante estes cursos, procura-se enfatizar como o pensamento cientfico pode ser utilizado na gerao de conhecimento, incentivando os participantes a elaborarem e realizarem experimentos com o intuito de responder suas prprias perguntas. As atividades so desenvolvidas de forma a criar um ambiente em que os participantes se sintam estimulados a formular hipteses, propor, planejar e executar experimentos e, finalmente, relatar o trabalho realizado, tecendo concluses. Os monitores so facilitadores deste processo, ao invs de fonte de informao, tem papel crucial na promoo do questionamento, da investigao, envolvendo os alunos na cultura cientfica. Diante disto, nos perguntamos qual seria a viso dos monitores e dos alunos sobre a participao nestes cursos. Atravs da metodologia do discurso do sujeito coletivo, analisamos at o momento 25 udios das entrevistas com os monitores e 50 questionrios dos alunos que participaram dos cursos, com o objetivo de tabular as ideias centrais mais frequentes e agregar os fragmentos de discursos individuais para formar um discurso-sntese coletivo. A partir dos depoimentos coletados, foi possvel perceber que os monitores gostam de participar dos Cursos de Frias, apesar do medo inicial de no ser capaz de instigar os alunos, o prazer de observar os alunos proporem experimentos, a interao com os alunos, a evoluo dos alunos so alguns exemplos de ideias centrais mais frequentes. Pudemos observar que no discurso dos alunos as principais ideias centrais so que aparecem so: uma experincia gratificante, estimula a autoestima, o pensamento crtico, a atuao dos monitores estimula o pensamento crtico. Enfim, as entrevistas e as respostas nos questionrios nos mostram um panorama positivo sobre as impresses dos monitores e dos alunos sobre os Cursos de Frias.
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T-793
OFICINA DE FRANCS LNGUA ESTRANGEIRA: UMA EXPERINCIA NO CIEP OPERRIO VICENTE MARIANO, NO COMPLEXO DA MAR
Coordenador: Srgio Luiz Baptista da Silva Autor(es): Joyce Freitas Brando Danielle Vasconcellos Augusto Feitosa Flvia Cristiane de Souza Peanha Michelle Hassel Petrow
O presente trabalho tem como objetivo mostrar as etapas do processo de desenvolvimento da Oficina de Francs Lngua Estrangeira (FLE), realizada no CIEP Operrio Vicente Mariano, na Vila dos Pinheiros, Complexo da Mar, entorno da Universidade Federal do Rio de janeiro-UFRJ, escola da rede municipal do Rio de janeiro, desde o primeiro Contato: realizado com a instituio at a implementao das atividades no mbito escolar. Com as atividades da oficina, ns almejamos que o aprendizado de uma nova Lngua Estrangeira seja um veculo transformador na vida dos estudantes, pois acreditamos que a aquisio de uma nova lngua pode trazer, alm de muitas oportunidades futuras, tanto pessoais, como acadmicas ou profissionais, a possibilidade de apresentar aos estudantes novas culturas, no caso as existentes nas regies francfonas, e dessa maneira, ampliar seus conhecimentos lingsticos e de mundo atravs de novos, outros, olhares. Na idealizao da oficina procuramos propor aos estudantes envolvidos, uma compreenso global do que o ensino da lngua francesa, de maneira a abranger a lngua falada, a lngua escrita e os costumes culturais das populaes francfonas. Alm disso, o projeto que proporciona a realizao de oficinas de francs nas escolas beneficia tambm o estagirio da prtica de ensino, ao proporcionar a vivncia em sala de aula e suas imbricaes, que levam o licenciando a refletir sobre a organizao docente ao planejar, elaborar e exercer as atividades escolares. A metodologia utilizada recorre a mtodos de ensino reconhecidos como o Adosphre e Tout Va Bien para conduzir a fundamentao terica da oficina, alm de possibilitar a utilizao de outros recursos pedaggicos, que consideramos muito eficientes, como a utilizao de textos diversos, exibio de vdeos e a execuo de udios, para aguar a curiosidade e permitir que a aquisio de uma nova lngua seja algo extremamente eficaz e agradvel.
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T-796
ANATOMIA ATRAVS DO TATO: INTEGRAR PARA ENSINAR

Coordenador: Jane Cristina de Oliveira Faria Amaral Autor(es): Anna Carolina Gonalves da Silva Daiane Barbosa da Silva Yeda Bernadete da Silva Cosme Ferreira da Ponte Neto
Introduo: A construo de uma verdadeira sociedade inclusiva adequando-se evoluo da cincia e da sociedade, assim como o avano da tecnologia e a disseminao da informao tem sido elementos essenciais para a integrao dos deficientes visuais, mostrando o quanto eles podem ser independentes. Por meio do acesso educao e ao trabalho ocorrem a diminuio da excluso social desse grupo, com o crescimento de sua autoestima, autonomia e independncia como cidado. OBJETIVO: Este trabalho tem como objetivo reforar o contedo de Anatomia para os alunos do ensino mdio e fundamental do Centro de Estudos de Jovens e Adultos Instituto Benjamin Constant (CEJAIBC) / Secretaria de Estado de Educao do Rio de Janeiro. METODOLOGIA: Criao de um sistema de oficinas de educao e visitao ao Laboratrio Anatmico, do Instituto de Cincias Biomdicas (ICB/UFRJ), para complementao do estudo de Cincias. Para o ensino de Anatomia, o Instituto de Cincias Biomdicas utilizou as peas plastinadas humanas, apostilas de leitura em braile com a descrio das peas anatmicas, e o livro falado, que constitui eficiente recurso como livro didtico, alm de oficinas na Escola CEJA, com o estudo da anatomia da orelha, mostrando todo o sistema de audio e a mo. Os modelos anatmicos de orelha so estudados em conjunto com experimentos de fsica em acstica, para deteco de sons agudos e graves. RESULTADOS PRELIMINARES: Na visitao da escola CEJA ocorrida ao Laboratrio Anatmico UFRJ, os alunos tiveram Contato: com peas sseas humanas desarticuladas e/ou montadas relacionadas ao sistema locomotor. Os alunos so do ensino mdio e fundamental, no sistema semipresencial, fora da faixa etria, ou seja, com 18 anos ou mais. CONCLUSES: Esses experimentos so importantes pois a prtica para uma boa orientao e mobilidade tem como um dos objetivos a busca da cidadania, ou seja, a independncia de ir e vir. No ensino de alunos que apresentam deficincia visual, proporcionam novos aprendizados, garantindo a incluso social por meio da educao e a oportunidade de interagir com o ambiente acadmico. APOIO FINANCEIRO: FAPERJ
Contato: jane@icb.ufrj.br
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ILHA DESIGN
Coordenador: Celso Pereira Guimaraes Autor(es): Elis dos Anjos Sousa Karina Ferreira do Amaral Luiza Ferreira de Almeida Carlos Victor da Silva Filipe Duarte Marcelino Lucas Brazil Sousa Ana Carolina Rodrigues Alcantara Las Ferreira Pedroza Carine Araujo Maciel Felgueiras Fabiana Assoe Mimura Rodriguez Tnia Mendona Almeida Danielle Aparicio dos Anjos Mario Soares de Oliveira
A Comunidade do Abrao/Ilha Grande/Angra dos Reis, sofre de uma realidade social notvel, expressada sobretudo pela baixa renda da populao local, pela escassez de recursos na escolas pblicas e pela dificuldade de acesso a informaes. Ilha Grande uma reserva ecolgica que sofre com o turismo predatrio e desorganizado. O Projeto Ilha Design tem como proposta dar oportunidade e rever a mdio e longo prazo este hiato cultural levando o Design e as Artes como meio gestor para propor e suprir as necessidades de pessoas que esto reivindicando solues inovadoras e ecologicamente sustentveis para problemas cotidianos e de como cuidar melhor do paraso em que vivem. O Ilha Design busca usar o Design e a Artes como caminhos alternativos, formas de expandir os horizontes, de estimular a criatividade, valorizar recursos prprios, alm de apontar solues para problemas dirios e evidenciar possveis caminhos de melhor qualificao profissional para os seus cidades. Alm disso, como uma reseva ecologia, o projeto auxilia na educao e na valorizao do patrimnio ambiental, ensinando como prosperar preservando. Este projeto uma experincia nica que leva o conhecimento desenvolvido por uma grande Universidade, como a UFRJ, para uma Escola Municipal, integrando estudantes de diversas idades e diversos nveis, promovendo a troca de experincia entre graduandos, os professores municipais e os alunos da Escola Municipal Brigadeiro Nbrega, expandindo-se desde o ano de 2012 para as demais escolas da Ilha Grande. Resumidamente, o Ilha Design um projeto de extenso de estudantes de Design da UFRJ, coordenado pelo prof. Dr. Celso Pereira Guimares/ EBA, cujo objetivo introduzir Design e Artes como formas de integrao, promovendo questes sociais, ecolgicas e culturais, bem como a importncia dessas reas para a economia. Teve incio em 2007 e vem crescendo ano aps ano. No ano de 2012 tivemos o incremento de mais uma escola oficialmente participando Centro de Horrio Integral Monsenhor Pinto de Carvalho - aumentado demanda de nossas atividades exponencialmente. Nosso publico atingiu trs mil pessoas entre crianas, jovem e adultos, e o numero de oficineiros inscritos aumentou para 120 estudantes. O projeto acontece na Ilha Grande (Angra dos Reis, RJ), reserva ambiental que contrasta as belezas naturais com problemas sociais, como baixa renda da populao, pouco investimento do governo e restrito acesso a informao e recursos.
Contato: celsopg@ufrj.br
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Educao
T-809
POTENCIAIS CONSEQUNCIAS DO USO INADEQUADO DE HERBICIDAS E AGROTXICOS PRXIMO A CURSOS DGUA EM REA DE MATA ATLNTICA: ELABORAO DE CAMPANHA EDUCATIVA
Coordenador: Deia Maria Ferreira dos Santos Autor(es): Fernanda Abduche Correa de Paiva Estrella rica Maria Pellegrini Caramaschi
A utilizao de pesticidas e agrotxicos tem se tornado cada vez mais freqente, tanto por grandes como por pequenos agricultores e tem se intensificado dada a facilidade de aquisio desses produtos. No entanto, a utilizao indevida desses produtos gera graves problemas ecolgicos, pois seu ciclo no termina aps eliminarem as pragas. Esses produtos so lixiviados pela gua das chuvas e, em muitos casos, acabam por contaminar os rios podendo causar graves prejuzo biota aqutica. Alm disso, por apresentarem propriedades qumicas muito destrutivas, esses produtos devem obedecer a uma indispensvel metodologia de descarte que, na maioria das vezes, no respeitada. A legislao cobra do consumidor a devoluo dessas embalagens, porm comum encontrar embalagens vazias de herbicidas em diferentes ambientes. So necessrias campanhas educativas com o objetivo de instruir e conscientizar a populao sobre os riscos de uso e do descarte incorretos desses produtos buscando informar a pessoas que muitas vezes desconhecem sua responsabilidade scio ambiental como consumidores. O plano de trabalho ser desenvolvido na proximidade do rio Aldeia Velha, que pertence bacia hidrogrfica do Rio So Joo e se localiza entre os municpios de Silva Jardim e Casemiro de Abreu em regio cercada de Mata Atlntica. Nessa regio encontra-se a maior concentrao de Reservas Privadas do Patrimnio Natural (RPPN) do Brasil, que so um exemplo de como possvel desenvolver uma atividade econmica ecologicamente sustentvel. No percurso do rio Aldeia Velha h propriedades rurais com diferentes usos da terra, mas poucas preservam a mata ciliar e no trecho inferior predominam pastagens para boi de corte. Recentemente foi constatada a presena de embalagens de herbicidas prxima s margens do rio Aldeia Velha, evidenciando que mesmo nessa situao de contexto ambiental privilegiado, ocorre negligncia ou desinformao de alguns proprietrios rurais que utilizam herbicidas de forma inadequada e colocam em risco os recursos hdricos locais. Temos por objetivo a formulao de material educativo para uma campanha junto comunidade local com vistas a esclarecer sobre os perigos sade humana e ao meio ambiente resultantes do uso equivocado de herbicidas e agrotxicos de alta eficincia e do desrespeito ao protocolo de descarte. O material constar de um painel com informaes sobre os herbicidas mais comuns disponveis no mercado e seus efeitos danosos, um painel com o protocolo de descarte, um aqurio e material fixado para evidenciar a biodiversidade aqutica local e atividades voltadas para as crianas contendo conceitos de ecologia e conservao.
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T-810
PARA ENTENDER A MEDIAO EM CENTROS DE CINCIA E CULTURA

Coordenador: Monica Atalla Pietrolongo Autor(es): Juan Felipe Azevedo Cura Vasquez Danielle Pernes Marcos Assis Lima Maria Thereza Blanco Rodrigues Jana Adriana Vicente da Silva de Souza
A Casa da Cincia da UFRJ desenvolve atividades de popularizao da cincia para o grande pblico na perspectiva da popularizao da cincia atravs de parcerias com unidades da UFRJ e instituies atuantes na rea, estabelecendo uma relao indissocivel entre cincia, arte e cultura. As Exposies Temporrias abordam temas os mais variados, buscando sempre a inter e a multidisplinaridade e proporcionando ao pblico uma experincia sensorial atravs de elementos interativos. Os mediadores alunos universitrios das diversas reas do conhecimento tem o papel de provocadores desse pblico, participando da concepo e do desenvolvimento das atividades e atuando na interface entre as exposies e os visitantes. O presente trabalho busca apresentar reflexes e questes acerca da mediao em centros de cincia e cultura, surgidas a partir de observaes e vivncias da prtica de mediar pelos alunos da UFRJ que atuam na Casa da Cincia. O papel do mediador construdo, fundamentalmente, na ao de mediar alinhada ao estudo da aprendizagem em educao no-formal. Mas o que vem a ser a mediao? Qual a relevncia da mediao em espaos de Educao no-formal? Como a vivncia em mediao em um Museu ou Centro de Cincias pode contribuir para a formao dos alunos da UFRJ? A Casa da Cincia entende a mediao como um processo de interao humana em torno de um objeto ou tema especfico presente nas ou suscitado pelas exposies. Assim, o mediador deve buscar uma interao de qualidade com o pblico, com vistas construo de sentido por parte do visitante. Nessa perspectiva, o mediador em ao levanta questes e estimula a reflexo e a explorao de temas e objetos por parte do grupo. Busca ainda estimular a curiosidade acerca das questes da cincia entendendo-as como construo humana, integrantes de nossa herana cultural. Esse entendimento pressupe uma metodologia de aproximao e relao com cada grupo visitante, visando uma interao de qualidade. O foco das observaes no presente trabalho so, especificamente, aspectos destacados das interaes na prtica da mediao. Palavras-Chave: mediao, interao, aprendizagem
Contato: monica.atalla@casadaciencia.ufrj.br
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T-812
CONVERSAS SOBRE PRTICAS NAS SRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONSTRUINDO COLETIVAMENTE NOVAS FORMAS DE EDUCAR
Coordenador: Graa Regina Franco da Silva Reis Autor(es): Isabel Cristina da Conceio Denize Oliveira Dantas Amanda dos Santos Pereira Aline da Conceio Regina Celia de Souza Pugliese Viviane Lontra Teixeira Simone de Alencastre Rodrigues
O curso de extenso Conversas sobre prticas nas sries iniciais do ensino fundamental foi pensado a partir de experincias positivas no projeto CONVERSAS ENTRE PROFESSORES: a prtica como ponto de encontro, outra forma de pensar a formao e os currculos praticados, onde percebemos que existe a possibilidade de ampliar essa forma de trabalho para outras realidades sem perder a essncia que nos move. Ampliar redes de conhecimentos, multiplicar chances de aprender/ensinar, praticar o exerccio de escutar o prximo e assim modificar a prtica das salas de aula o ponto que norteia nossos encontros e a ideia de que o conhecimento pode ser construdo atravs da troca e da interlocuo entre os educadores a base do nosso curso. Desta forma o planejamento elaborado para que cada eixo temtico tenha uma estreita relao entre a teoria e a prtica, buscando um repensar de novas possibilidades de atuao onde todos, alunos e professores, tenham a oportunidade de problematizar, pensar e construir coletivamente novas formas de educar. Nossa inteno valorizar os saberes produzidos por esses professores e coloc-los como referncia fundamental para os processos de mudana da realidade, pretendendo pensar os usos possveis para cada um de acordo com o que vivenciam e mobiliz-los para que saberes muitas vezes despercebidos sejam explicitados trabalhando por um exerccio de justia cognitiva. Tendo incio em maro de 2013, a proposta do curso era a de inicialmente abrir vagas apenas para professores das sries iniciais, mas, devido grande diversidade de profissionais que buscaram se inscrever, atualmente conta com a participao de cerca de 30 docentes, de diversos nveis da rea de educao, vindos de variadas regies do Grande Rio, alm de 12 professores do CAp UFRJ e 2 bolsistas. Os encontros acontecem no horrio noturno, quinzenalmente, no Colgio de Aplicao da UFRJ, e tem como eixos temticos: Memria, Alfabetizao, Matemtica, Cincias, Histria, Geografia, Literatura e Corpo e movimento. Foi feita uma parceria com a UFRJ para que o curso fornea uma certificao vinda da Universidade aps seu encerramento, que deve ocorrer em novembro, aps cerca de 20 encontros e 120 horas (80 horas presenciais e 40 horas para atividades a distncia). Referncias: ALVES, Nilda. Tecer conhecimento em rede. In: ALVES, Nilda; GARCIA, Regina Leite (orgs). O sentido da escola. 2 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. FERRAO, Carlos Eduardo. Eu, caador de mim. In: GARCIA, Regina Leite(org.). Mtodo: pesquisa com o cotidiano. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. p. 157 175. HALL, Stuart. A Identidade cultural na ps-modernidade. 10. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2005. JESUS, Regina de Ftima. Sobre alguns caminhos trilhados... ou mares navegados... Hoje, sou professora, In: VASCONCELOS, Geni A. Nader (org). Como me fiz professora. Rio de Janeiro: DP&A, 2000: 21 42.
Contato: francodasilvareis@gmail.com Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-814
O ENSINO DE FRANCS LNGUA ESTRANGEIRA (FLE) PARA CRIANAS DA ESCOLA MUNICIPAL TENENTE ANTNIO JOO: REFLEXES E PERCEPES DO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM
Coordenador: Srgio Luiz Baptista da Silva Autor(es): Dbora Fernandes da Silva Valria Pereira Teixeira Raquel de Castro dos Santos
Este trabalho tem como objetivo refletir acerca do processo de Ensino/Aprendizagem de Francs Lngua Estrangeira (FLE) com crianas de 4 e 5 anos na Escola Municipal Tenente Antnio Joo (EMTAJ), da Ilha do Fundo-RJ. O trabalho faz parte do projeto de Formao Docente e Discente, que ocorre em classes de escolas pblicas no entorno da Ilha do Fundo e visa tanto promover o ensino de Lngua Estrangeira para seus alunos de ensino fundamental neste caso a Lngua Francesa como auxiliar no processo de formao de futuros professores, licenciandos do curso de Letras - Portugus/Francs da UFRJ, que iro atuar no planejamento, elaborao das aulas e regncia da Oficina de FLE. O processo de Ensino/Aprendizagem de uma nova lngua requer construo mobilizadora, que leve os alunos no somente a reproduzir o que escrito ou falado, mas principalmente faz-los refletir acerca desse processo de aquisio de um novo conhecimento, que pode trazer muitos benefcios para sua formao futura, como inserir-se em contextos profissionais que requeiram a utilizao da Lngua Francesa e participar de atividades culturais onde o Francs ser um diferencial. Despertar o gosto pela lngua atravs de atividades variadas, em uma perspectiva acional, inserir a LE em seu contexto social e escolar, alm de introduzir o contexto scio-cultural dos pases francfonos, que iro estimular a vontade de aprender a LE em todas suas competncias orais e escritas, so elementos chaves para a obter sucesso nesse processo de aquisio do Francs, com essas as crianas que esto na faixa etria de 9 a 11 anos. importante tambm pensarmos as questes disciplinares que permeiam o ensino das escolas pblicas atualmente e, a partir dessas reflexes, construir uma forma de inserir o novo em sala de aula, atravs principalmente do prazer de lidar com esse novo conhecimento, levando os licenciandos de Letras da UFRJ e os alunos da EMTAJ a obterem sucesso em suas escolhas e em seu aprendizado de FLE. Para tal, iremos relatar os obstculos e sucessos relativos ao primeiro semestre de 2013, poca na qual a Oficina de Lngua Estrangeira teve sua implementao nas classes de 4 e 5 anos da escola mencionada.
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T-816
MUNDOS QUE SE ENTRELAAM: PROJETO LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS (COPPE/UFRJ) E PROGRAMA CONTAO DE HISTRIAS EM SADE DO TRABALHADOR (DVST/UNIDADE SIASS 50)
Coordenador: Maria de Ftima Bacelar da Silva Autor(es): Silvia Barbosa de Carvalho Jaqueline Queli da Silva Gabriela Alves dos Santos Alice da Silva Meneses
As relaes entre sade, educao e trabalho tem sido objeto de reflexo em diferentes espaos de produo de conhecimento, com reflexo nas trs reas de atuao. O fio condutor a aplicao de tecnologias que interfiram diretamente na realidade social, atravs da viso participativa, inclusiva e dinmica. Neste sentido, aes no campo da educao, podem incluir no seu escopo aspectos relativos a outras esferas do conhecimento, tais como a sade e o trabalho. O presente trabalho o resultado desta parceria iniciada em 2011, entre a DVST e o Projeto de Letramento de Jovens e Adultos COPPE/UFRJ, atravs do acordo de cooperao tcnica com a Diviso de Sade do Trabalhador - UFRJ/PR4/DVST/Unidade SIASS 50. O projeto de Letramento de Jovens e Adultos, que atua desde 2005, tem por objetivo: alfabetizar jovens e adultos trabalhadores da UFRJ e promover a conscincia crtica e noes de cidadania no processo de letramento do aluno-trabalhador atravs das disciplinas: matemtica, portugus, informtica. No ano de 2012, foi inserido o mdulo contao de histrias em sade do trabalhador, parte do Programa de Contao de Histrias em Sade do Trabalhador, que fomenta a construes de memrias entre servidores da UFRJ dentro do binmio sade-trabalho. As oficinas quinzenais articulavam as histrias de vida e trabalho com os contos de tradio oral. O objetivo da atividade era incentivar a leitura e resgate da autoestima atravs da contao de histrias em seus mltiplos aspectos. O trabalho foi divido em dois eixos de reflexo, ao longo do ano de 2012: Eu e o meu lugar e Eu e meu trabalho. A atividade criou espaos privilegiados de reflexo, nos quais a palavra circulou de forma participativa, potencializando recursos internos, fortalecendo o grupo, as histrias pessoais e as vivncias no trabalho e na educao. A experincia contribuiu para pensar a complexidade do processo ensino-aprendizagem e para consolidar a misso da Universidade de compartilhar saberes em torno de um objetivo maior: A democratizao dos saberes para o conjunto dos seus trabalhadores, sejam eles servidores ou terceirizados. A sade do trabalhador aqui entendida como um conjunto de aes na qual o trabalho um dos organizadores da identidade do sujeito, cujas prticas interferem diretamente no modo de ser e viver das pessoas. A Educao de Jovens e Adultos constitui um desafio na oferta de alternativas educacionais queles que, no percurso da vida, tiveram restringidas suas oportunidades de acesso educao e que ingressaram no mercado de trabalho. Para estes alunos, As reflexes sobre educao-sade e trabalho tornam-se fundamentais em que defrontam-se com preconceitos diversos associados rotina de trabalho intenso, que constituem obstculos ao aprendizado e, muitas vezes, ratificam dificuldades histrias, de forma a naturalizar a impossibilidade do ato de aprender.
Contato: fatim@adc.coppe.ufrj.br
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T-818
O ACESSO E A VALORIZAO DA CULTURA NO PR-VESTIBULAR SAMORA MACHEL

Coordenador: Joao Massena Melo Filho Autor(es): Leticia de Souza Silva Gabrielle Feitosa da Silva Anglica Alves Gavinho
O Pr-Vestibular Samora Machel um projeto de extenso universitria e incluso social, que teve incio em 2002. Neste ano de 2013, o projeto atua em parceria com o SINTUFRJ. Os professores so estudantes de diferentes cursos de graduao da UFRJ. O projeto tem como propsito contribuir, aos jovens e adultos da classe menos favorecida, o acesso ao ensino superior e a formao de cidados crticos, promovendo o acesso cultura e a arte. O projeto busca trabalhar com as culturas popular e erudita, unificando-as. A ideia fazer a ponte entre a cultura trazida pelo aluno, como o funk, o hip hop, o rap e a cultura erudita como a arte e a literatura. Por meio de letras musicais, o educador conduz a turma a refletir sobre a sociedade em que vive e utiliza essas letras, principalmente na rea de lnguas, no contedo, como, por exemplo, para a fixao do ensino de verbo e anlise sinttica, o que torna a aprendizagem muito mais ldica e significativa para o educando. So realizados tambm, passeios culturais, nos quais os alunos tm acesso a ambientes por muitos desconhecidos anteriormente. Os lugares mais visitados so os museus e as reas de riqueza natural como Jardim Botnico, Floresta da Tijuca e pontos tursticos do Rio de Janeiro. Cada professor busca aproveitar ao mximo essas sadas, fazendo a ponte entre o lugar visitado e o contedo de sua disciplina. So utilizados, tambm, filmes em sala de aula, principalmente na rea de Histria, a fim de tornar mais concreta a compreenso dos acontecimentos e suas conexes ao longo do tempo. O curso incentiva a participao dos alunos, todos anos, no evento Conhecendo a UFRJ, realizado pela PR-5, que oferta aos pr-universitrios palestras e orientao vocacional, que os orientam na escolha do curso superior no qual desejam ingressar. Por meio dessa metodologia de trabalho, foi observado que os alunos esto mais incentivados e interessados em aprender, e os acessos aos contedos tornam-se menos cansativos e mais interessantes, uma vez que a cultura dos discentes valorizada e utilizada em sala, fazendo com que o processo de ensino/aprendizagem ocorra de forma mais ldica. Logo, a relao professor-aluno a principal condio necessria para o ensino/aprendizagem, pois por meio dessa interao que os professores conhecero a realidade cultural na qual trabalham e essa experincia ser fundamental na longa trajetria profissional dos professores. Os resultados obtidos indicam uma maior motivao dos alunos aps a aplicao destes instrumentos nas diferentes reas do conhecimento.
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Educao
T-824
OPORTUNIDADES E DESENHO DE INTERVENO - COLNIA DE FRIAS INTERGERACIONAL PROVE NA CASA DA CINCIA / UFRJ
Coordenador: Marcos Jardim Freire Autor(es): Jackson dos Santos Pereira Synara Gomes Goncalves Fernanda Monteiro de Castro Barros Neiva de Souza e Souza Leandro de Oliveira Abreo Douglas Gomes Bonfim Roberta de Queiroz Cotofre Nely Vieira de Almeida Jaqueline da Silva
As atribuies constitucionais de ensino (formao de quadros), pesquisa (avano do conhecimento) e extenso (aplicao de conhecimentos) representam desafios para a universidade face ao imperativo de acompanhar a dinmica das mudanas sociais. As oportunidades de interveno, quando se apresentam, devem ser capturadas respeitando as atribuies mencionadas. Em janeiro de 2013 o PROVE instituiu programao em parceria com a Casa da Cincia com caractersticas de colnia de frias aberta aos pacientes do IPUB e residentes da comunidade adjacente ao campus da Praia Vermelha. A experincia e trabalhos do PROVE tem como objetivos contemplar o estudo do envelhecimento humano relacionado a temas como universalidade, intergeracionalidade, promoo da sade e auto-cuidado e incluso social. Planejar, executar e registrar as atividades de grupo com caractersticas scio demogrficas diversas acrescido de flutuao de comparecimento requer competncias especficas e alto grau de flexibilidade. A metodologia adotada implicou em atividades recreativas e culturais variadas, discusso em grupo, observao-participao de campo, busca de feedback contnuo, filmagem (com consentimento dos participantes) e reunio de avaliao ao final do dia. Desta forma o envolvimento e a vivncia eram elementos motivacionais, de constituio da memria do grupo e do enriquecimento no planejamento. Os resultados obtidos atravs de entrevista livre, filmada, explicitaram a experincia adquirida, as possibilidades do material ldico e a convivncia propiciada, com freqncia estabilizada e comprometimento dos participantes. Discusso - deve ser realado que a UFRJ em funo de sua atuao social, dos seus recursos humanos com elevado grau de especializao, porm escassos em recursos materiais, fsicos e financeiros, realiza e aponta caminhos que possam ser replicados/adaptados em comunidades com amplos benefcios para as partes envolvidas. Palavras-chave educao, intergeracionalidade, promoo da sade, auto-cuidado, incluso social
Contato: mjardim@psicologia.ufrj.br
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Meio ambiente
T-113
FAZERES E SABERES EM EDUCAO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DA REGIO SERRANA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Maria Naise de Oliveira Peixoto Autor(es): Sarah Almeida de Oliveira Isab Moraes Moreira Lauria Daniel Otranto de Souza e Mello Dbora Oliveira de Souza Luana Maria de Aristeu Vilarim Moraes Lucas Lepesteur Giolito Vivian Santos da Silva Nathlia Mariano Gonalves Touise Mori Moreira Raphael Corra de Souza Coelho Marcus Paulo de Abreu Silva Suzana Wiltgen Mancebo Vnia Nunes Morgado Guilherme Sarmento de Mattos Rodrigo Nascimento Rodrigues da Silva Luiz Fernando Silva Tavares Cardoso
Este trabalho apresenta os resultados parciais dos estudos vinculados ao projeto PIBEX guas no Planejamento Municipal: Discutindo a Educao Ambiental na Gesto de Bacias Hidrogrficas na Regio Serrana do Estado do Rio de Janeiro e das pesquisas realizadas com alunos bolsistas e no bolsistas de extenso no mbito do RCS Projeto de Extenso em Geografia III (2013/1). Buscamos aliar as investigaes vinculadas ao Projeto PIBEX, que tm como objetivo a formulao de diagnsticos e diretrizes para a Educao Ambiental na Regio Serrana, recentemente abalada por desastres ligados a eventos climticos extremos, com as reflexes e prticas desenvolvidas no RCS, que buscaram identificar as condies existentes nas escolas que propiciam/influenciam as diferentes prticas de Educao Ambiental existentes. A operacionalizao da pesquisa abarca duas vertentes: a) o levantamento de legislaes, programas e projetos, atores e agentes atuantes na Educao Ambiental, que tem sido realizado primordialmente pelo grupo de pesquisa; b) a identificao dos fazeres e saberes em Educao Ambiental praticados na regio, que na fase atual busca apoiar-se em entrevistas com educadores e profissionais escolares responsveis por atividades e/ou projetos de EA na rede pblica de ensino. Dentro desta ltima vertente procuramos ampliar a discusso integrando alunos matriculados no RCS Projeto de Extenso em Geografia, enfocando questes relacionadas ao papel do educador ambiental e s condies que fazem da escola um espao diferenciado de elaborao de aes de Educao Ambiental. Os principais procedimentos metodolgicos utilizados constituram na leitura e debate de textos ligados s perspectivas e prticas de Educao Ambiental, s narrativas, e pesquisa em histria oral como suporte terico-metodolgico para pesquisas em educao. Esto sendo aplicados questionrios e realizadas entrevistas semi-estruturadas com professores das redes pblicas de ensino de Nova Friburgo e Terespolis, sendo os dados obtidos atravs dos questionrios aplicados tabulados, e as entrevistas transcritas, configurando o material fundamental de estudo. Um dos principais resultados desta investigao constitui uma compreenso mais aprofundada sobre as prticas, temas e concepes utilizadas em EA na Regio Serrana, conhecimentos que sero empregados na elaborao de oficinas e cursos para educadores visando a construo coletiva de propostas de atividades ou aprimoramento/parcerias entre aquelas j existentes. Esta proposta coaduna-se com a implantao de uma rede de construo de conhecimentos na Regio Serrana, servindo, no caso da EA, como uma via de partilha, apoio e reflexo sobre propostas de Educao Ambiental vinculadas s demandas e necessidades locais.
Apoio: PR5/UFRJ, PROEXT-MEC, Departamento de Geografia, NEQUAT&GEOESTE e IGEO/UFRJ. Contato: naise@ufrj.br
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Meio ambiente
T-154
INSERO DO TEMA DE DESASTRES NATURAIS ASSOCIADOS A DESLIZAMENTOS DE TERRA NO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS PBLICAS
Coordenador: Marcos Barreto de Mendona Autor(es): Adriana Sobreira Valois
1 -Introduo Deslizamentos de terra um tipo de desastre natural cujas ocorrncias vm aumentando em quantidade e magnitude ao longo do tempo em funo do processo de ocupao desordenada do solo. Tais eventos provocam mortes, srios danos sociais e materiais, com maiores consequncias quando ocorrem em assentamentos precrios em funo da vulnerabilidade em que se encontram a populao desses locais. O Estado do Rio de Janeiro , infelizmente, uma das regies mais afetadas por esse tipo de desastre no Brasil e no mundo. As reas de encostas do municpio tm suas susceptibilidades ao deslizamento potencializadas pelas aes antrpicas resultantes da ocupao desordenada do solo. Por se tratar de um problema de abordagem interdisciplinar, sua soluo tem que passar necessariamente pelas reas tcnica, social e de polticas pblicas. Destaca-se a importncia do engajamento da populao afetada nas aes de preveno e emergenciais e o atendimento aps o desastre. Verifica-se, porm, que a participao da populao ainda muito pequena em funo do distanciamento da mesma em relao aos rgos executores das solues (Governo). O envolvimento do sistema formal de educao apresenta-se, portanto, como uma ferramenta transformadora para incentivar tal engajamento. O presente projeto consiste na insero do tema de desastres associados a deslizamentos no ensino em escolas, sendo aplicado nos colgio estaduais Paulo Assis Ribeiro e Joaquim Tvora, em Niteri. O projeto coordenado pelo Prof. Marcos Barreto de Mendona do Departamento de Construo Civil (Setor de Geotecnia) da Escola Politcnica da UFRJ. 2 - Objetivos O projeto visa trazer instrumentos para um processo de aprendizagem significativa que possa ser utilizado por professores dos nveis fundamental e/ou mdio em funo do tema Desastres provocados por deslizamentos de terra. Por fim, visa-se promover o aumento da percepo de risco por parte dos alunos e da importncia do engajamento da populao para a mitigao do mesmo. 3 - Procedimentos metodolgicos A metodologia consiste na experimentao de instrumentos pedaggicos durante um semestre letivo. Sero envolvidas aulas expositivas e visitas em campo e atividades prticas atravs da construo de maquetes de uma rea real em risco, utilizando a aprendizagem significativa. As maquetes sero apresentadas numa Feira de Cincias aberta para todos os alunos e comunidade, proporcionando assim a disseminao do tema. 4 Principais resultados e concluses Como o projeto iniciou-se este ano e as atividades didticas nas escolas em abril, no foi possvel ainda obter resultados e concluses. Entretanto o resultado esperado a definio de uma metodologia eficiente para a insero do tema de desastres provocados por deslizamentos nas escolas de forma tornar os alunos, juntamente com a escola, elementos disseminadores do mesmo.
Contato: mbm@poli.ufrj.br
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Meio ambiente
T-258
DESENVOLVIMENTO DE INSTRUMENTOS PEDAGGICOS PARA A INSERO DO TEMA DE DESASTRES NATURAIS ASSOCIADOS A DESLIZAMENTOS DE TERRA NO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS PBLICAS
Coordenador: Marcos Barreto de Mendona Autor(es): Priscila Nunes Sanchez Jhessyca Dalme Barbosa Sales
1 -Introduo Deslizamento de terra um tipo de desastre que vem aumentando em quantidade e magnitude ao longo do tempo em funo do processo de ocupao desordenada do solo. Os deslizamentos provocam mortes, danos sociais e materiais, com maiores consequncias em assentamentos precrios devido vulnerabilidade de sua populao. O Estado do Rio de Janeiro uma das regies mais afetadas por esse tipo de desastre por possuir encostas com elevada susceptibilidades a deslizamentos que so potencializadas pelas aes antrpicas resultantes da ocupao desordenada. Por se tratar de um problema de abordagem interdisciplinar, sua soluo passa necessariamente pelas reas tcnica, social e de polticas pblicas. Destaca-se, portanto, a importncia da participao da populao nas aes preventivas dos desastres. Verifica-se, porm, que essa participao ainda muito incipiente devido ao distanciamento entre os moradores e os rgos executores das solues. O sistema formal de educao apresenta-se, portanto, como uma ferramenta transformadora para incentivar tal participao. O presente projeto consiste na insero do tema de desastres associados a deslizamentos em escolas pblicas, atravs de uma experincia nos colgios estaduais Paulo Assis Ribeiro e Joaquim Tvora, em Niteri. 2 - Objetivos O projeto visa desenvolver instrumentos para um processo de aprendizagem significativa que possa ser adotado por professores dos nveis fundamental e/ou mdio. Esse processo visa promover o aumento da percepo de risco por parte dos alunos e ressaltar a importncia do engajamento da populao para a reduo dos desastres. 3 - Procedimentos metodolgicos A metodologia consiste no desenvolvimento de instrumentos pedaggicos para serem utilizados durante um semestre letivo. Sero construdas, com os alunos das escolas estaduais, 15 maquetes de uma rea de risco real em escala de 1:250, onde sero representados os seguintes elementos: o processo de ocupao do solo e as aes antrpicas, os sinais de instabilidade e os movimentos de massa e suas consequncias. As maquetes sero expostas numa Feira de Cincias aberta para todos os alunos da escola e para a comunidade local, proporcionando a disseminao do tema. 4 Principais resultados e concluses Como o projeto iniciou-se este ano e as atividades didticas nas escolas em abril, no foi possvel ainda obter resultados e concluses. As atividades realizadas at o momento consiste em: realizao de aulas especficas sobre o tema - no abordado nas disciplinas da grade curricular - aos alunos de iniciao cientfica envolvidos e a professora responsvel das escolas estaduais; visitas a comunidade a ser representada pela maquete para conhecimento da forma de ocupao do solo e suas aes antrpicas nocivas a estabilidade das encostas; compra de materiais e elaborao das bases das maquetes em escala 1:250.
Contato: mbm@poli.ufrj.br
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Meio ambiente
T-298
CONSTRUO DO BANCO DE DADOS DE INFORMAES GEOTURSTICAS E AMBIENTAIS PARA A DIVULGAO DO GEOPARQUE COSTES E LAGUNAS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Ktia Leite Mansur Autor(es): Daniel Carvalho West Monik Neves Paiva
O Geoparque um territrio auspiciado pela UNESCO com limites bem definidos, rea suficientemente grande para servir de apoio ao desenvolvimento socioeconmico local e com significante valor cientfico, ambiental, cultural e turstico. No uma Unidade de Conservao, mas pode conter reas protegidas no seu interior. O projeto Elaborao do inventrio geolgico e roteiro geoturstico para implantao do Geoparque Costes e Lagunas do Estado do Rio de Janeiro possui um ano de desenvolvimento e envolve a regio constituda pelos municpios de Araruama, Armao dos Bzios, Arraial do Cabo, Cabo Frio, Campos do Goytacazes, Carapebus, Casimiro de Abreu, Iguaba Grande, Maca, Maric, Quissam, Rio das Ostras, So Francisco do Itabapoana, So Joo da Barra, So Pedro da Aldeia e Saquarema (detalhes da proposta do Geoparque em http://www.cprm.gov.br/publique/media/GEOPARQUESdoBRASIL_propostas. pdf - Captulo 19). Seu objetivo apoiar pelo levantamento e organizao de informaes, a divulgao da geologia para a populao que vive e visita a regio. Nestes locais foi realizado um inventrio de stios geolgicos e culturais por meio de estudos de pesquisadores e de reunies com representantes locais cujos pontos foram inseridos em um Banco de Dados georreferenciado no software livre Quantum GIS (v 1.7.4 Wrosclaw e v 1.8Lisboa). A cada stio foram atribudas informaes quanto tipologia do stio (geolgico, ambiental, cultural e turstico), localizao, nome do stio, fotografias, links na internet para maiores informaes e uma breve descrio. Em maio de 2013, esto registrados 281 stios dentro do Banco de Dados do Geoparque Costes e Lagunas. necessrio ressaltar que os stios cadastrados esto em atualizao constante, dando origem a novos dados. Mapas temticos com geologia, hipsometria, hidrografia e vias foram inseridos no Banco de Dados. A etapa em desenvolvimento atual a de valorao dos geosstios, pela adoo da metodologia internacional adaptada ao caso do Rio de Janeiro (Projeto Caminhos Geolgicos). Para que os resultados sejam repassados ao pblico, est em desenvolvimento o site do Geoparque, ao mesmo tempo que j est online a pgina do Facebook (https://www.facebook.com/geoparquecostoeselagunas), atualizada diariamente, com os avanos, reunies, eventos, congressos e todo o contedo adquirido sobre os stios e municpios do Geoparque Costes e Lagunas. A pgina no Facebook tem recebido uma mdia de 150 visitantes para o contedo por postagem. O prximo passo a montagem de roteiros de visitao e sua divulgao nas redes sociais. Pretende-se, com isto, divulgar as informaes geolgicas e proporcionar o geoturismo na regio do geoparque, o que pressupe o desenvolvimento de atividades geradoras de trabalho e renda para os moradores da regio, com a preservao do patrimnio natural e construdo identificado.
Contato: katia@geologia.ufrj.br
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Meio ambiente
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EVAPOTRANSPIRAO COMO SUPORTE A IRRIGAO NA AGRICULTURA FAMILIAR DA BACIA DO CRREGO SUJO, TERESPOLIS (RJ)
Coordenador: Andre de Souza Avelar Autor(es): Vitor dos Santos Costa Isabela Rocha Pombo Lessi de Almeida
O conhecimento da evapotranspirao das culturas e da vegetao em geral de fundamental importncia em atividades ligadas a gesto de bacias hidrogrficas, em modelagens meteorolgica e hidrolgica e, sobretudo, no manejo hdrico da agricultura irrigada. Existem diversos mtodos para o clculo da evapotranspirao de referncia, com destaque para: o modelo de Penman-Monteith (referncia da FAO - Food Agriculture Organization), Hargreaves, Blaney-Criddle. Entretanto, esse modelo apresenta um nvel de exigncia de dados de entrada que dificultam sua aplicao, uma vez que tais elementos meteorolgicos nem sempre se encontram disponveis em algumas regies. Carmo et al. (2005) mencionam que dados e informaes so insuficientes ou no acessveis para se promover uma adequada avaliao dos recursos hdricos, tornando os problemas mais graves nessa rea. Nesses casos, a alternativa, seria o uso de equaes simplificadas ou empricas, que, conseqentemente, perdem muito da realidade fsica, que compensada ou substituda por relaes estatsticas oriundas de experimentos.A fim de estimar a evapotranspirao na rea de estudo foram utilizados dados de Lisimetro de pesagem e da estao agrometeorologica CPTEC/INPE situada na latitude 22,41 Sul, longitude de 42,79 Oeste e altitude de 871 m, prxima bacia do Crrego Sujo situada na regio serrana do estado do Rio de Janeiro, em Terespolis. Nesta bacia a atividade agrcola utiliza irrigao de modo indiscriminado na produo olercola.Atualmente toda a irrigao praticada pela agricultura familiar, que representa mais 95% da produo da bacia (Avelar et al ,2007;Brum et al, 2009), feita aleatoriamente , sem que haja controle da gua retirada dos canais e e nascentes, preocupaes com eroso dos solos. O objetivo do presente trabalho fornecer ao agricultor uma alternativa para o uso da gua na agricultura, atravs de uma tabela que relacione parmetros meteorolgicos com necessidade hdrica de cada cultura .
Contato: andreavelar@acd.ufrj.br
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Meio ambiente
T-351
MAPEAMENTOS SOCIAIS: RESGATE E REGISTRO DOS CONHECIMENTOS ESPACIAIS E PRTICAS AMBIENTAIS TRADICIONAIS NA COMUNIDADE DE SANTA RITATERESPOLIS
Coordenador: Ana Maria Lima Daou Autor(es): Isab Moraes Moreira Lauria Suzana Wiltgen Mancebo Joana Catarina dos Santos Azevedo
Trabalho vinculado ao projeto: Meu Lugar nosso Mundo: Memria e Paisagem- visa o resgate e registro do conhecimento espacial tradicional e da percepo ambiental de comunidades situadas em reas atingidas por eventos climticos catastrficos, no municpio de Terespolis- comunidade de Santa Rita, atravs da triangulao de mtodos destinados a captar a memria da paisagem e de vivncias ambientais de seus moradores. Dentre as metodologias propostas, o uso de linguagens visuais como desenhos, vdeos, fotografias, mapas e croquis, registros audiovisuais e cartofalas pretendem valorizar o conhecimento espacial, reconhecendo marcadores sociais do espao e descontinuidades na percepo da paisagem.Incorpora dados de fontes diversas para posterior anlise do perfil da situao em estudoque convergem para a consecuo de oficina de de mapeamento social. Deve-se ainda, educar o prprio pesquisador para a aplicao dessas metodologias, isto por meio de bibliografia especfica e atitude reflexiva, para que sua postura possibilite aos sujeito a expresso de sua experincia socio-espacial e seu nexo com o meio ambiente, ensejando o debate sobre assuntos particulares quela comunidade, como as situaes de risco, visveis ou no na paisagem. Com pesquisa qualitativa sobre a sociedade e suas relaes com a natureza, a operacionalizao da investigao requer etapas importantes de aproximao com os agentes envolvidos; Atravs da anlise ido discurso, do conhecimento das praticas espaciais e de outros materiais obtidos em campo, busca-se compreender a percepo ambiental dos moradores,suas demandas e apreenses do espao vivido. Espera-se chegar um diagnstico, para que possamos traar junto comunidade, planos de ao em vistas a emancipao crtica do sujeito e a subsidiar polticas pblicas. Essas ferramentas pretendem dar voz e legitimidade aos saberes tradicionais, alm de fortalecer manifestaes culturais e posturas de expresso poltica das comunidades, com nfase no processo de elaborao do registro e troca dos saberes. Atividades preparatrias do campo antecederam aos dois surveys na rea em estudo e o projeto foi apresentado diretora e professores da escola Fazenda Alpina, em Santa Rita. Esta escola/comunidade ser central para o projeto avanar. A recepo da diretora e sua equipe foi muito boa e as expectativas positivas, apesar da delicadeza do trabalho junto a adultos e crianas traumatizadas,fortemente marcados pela tragdia, como se referem ali, aos acontecimento de 2011.. O trabalho requer um tempo particular aos agentes envolvidos. prematuro apontar resultados e avaliaes.
Contato: anadaou@ufrj.br
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Meio ambiente
T-390
QUALIDADE DA GUA DA IRRIGAO NA AGRICULTURA FAMILIAR DA BACIA DO CRREGO SUJO, TERESPOLIS (RJ)
Coordenador: Andre de Souza Avelar Autor(es): Isabela Rocha Pombo Lessi de Almeida Vitor dos Santos Costa
Um dos parmetros de relevncia na agricultura a gua, uma vez que todos os seus processos so com a utilizao da mesma. Principalmente quando se trata da produo de olericultura (alimentos consumidos sem cozimento). Portanto, a qualidade da gua torna-se um fator indispensvel nesta cadeia produtiva. A questo do uso no-controlado dela na agricultura gera preocupaes ambientais. Na bacia do Crrego Sujo, localizada na regio serrana do estado do Rio de Janeiro, no municpio de Terespolis, atualmente, 95% de sua produo utilizada para irrigao na agricultura familiar (Avelar et al, 2007 e Brum et al, 2009). O excesso de gua irrigada, advinda da nascente ou dos canais, que no demandado pelas hortalias torna o desenvolvimento dessa agricultura mais lento .Deve ser apontado que esse excesso gera um requerimento maior de fertilizantes e agrotxicos, pois uma parte considervel levada pela gua at os rios, assim envolve tambm a preocupao com a qualidade dessa gua nos corpos hdricos. Estudos revelaram que as guas superficiais da bacia encontraram-se com altas concentraes e acima do recomendado pela Resoluo Conama, em funo do uso de insumos agroqumicos,contribuindo para que as mesmas fossem enquadradas como Classe III, evidenciando assim, o risco que se oferece aos sistemas ambientais, como a prpria sade humana (Arajo, P. C., 2013). Outro fator que deve ser considerado o pluviomtrico. A quantidade de gua e o tempo de irrigao variam de acordo com a quantidade de chuva, j que parte da demanda hdrica da plantao j suprida pela gua que foi infiltrada durante a chuva. O presente trabalho visa a coleta de amostras de gua e suas respectivas anlises fsico-qumicas para avaliao de novas tcnicas de irrigao e indicao de prticas mais adequadas na agricultura familiar. As anlises fsicas sero realizadas em campo para retirar dados de potencial hidrogeninico (pH), temperatura, turbidez, oxignio dissolvido e condutividade eltrica. Sero analisados os parmetros de concentrao de elementos qumicos atravs do espectrmetro de massa.
Contato: andreavelar@acd.ufrj.br
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Meio ambiente
T-396
O MEIO AMBIENTE E SUAS REPRESENTAES: UM ESTUDO DA PERCEPO AMBIENTAL DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE VOLTA REDONDA (RJ)
Coordenador: Maria Naise de Oliveira Peixoto Autor(es): Luiz Fernando Silva Tavares Cardoso Touise Mori Moreira Rafael Barbosa da Silveira Gatto Diego Moris Vieira Franco Vnia Nunes Morgado Guilherme Sarmento de Mattos Rodrigo Nascimento Rodrigues da Silva
Diversas aes tm sido pensadas e elaboradas para o enfrentamento da crise ambiental, no mbito da Educao Ambiental. A reflexo sobre as questes socioambientais dentro de um processo de construo coletiva de conhecimento conduz necessidade de apreender como determinados grupos/comunidades percebem o meio ambiente, uma vez que atravs da observao e da representao se revelam e desenvolvem diversas capacidades e condicionamentos ligados problematizao e ao. As representaes sociais, segundo MOSCOVICI (1978), esto ligadas ao conhecimento do indivduo adquirido ao longo de sua vida, a partir de grupos sociais diversos imbudos em realidades tambm diversas de forma a possibilitar uma troca entre os seus respectivos membros. Entretanto, ocorre uma permanente transformao das ideias e concepes dos indivduos, atravs de suas reflexes e relaes entre as informaes adquiridas em seu cotidiano. Assim, trabalhar com as representaes sociais da comunidade escolar permite identificar como o meio ambiente percebido, (re)construdo e (re)significado. Deste modo, entendendo que esta percepo do ambiente constitui um instrumento importante na Educao Ambiental, ao permitir a troca de vivncias e construo de novas representaes (e conhecimentos), dentro de um processo participativo, propomos a realizao do presente trabalho, voltado apreenso e registro da percepo ambiental de professores da rede municipal de ensino de Volta Redonda, que participam do Projeto GUAS NO PLANEJAMENTO MUNICIPAL: DISCUTINDO A EDUCAO AMBIENTAL NA GESTO DE BACIAS HIDROGRFICAS NO MDIO VALE DO RIO PARABA DO SUL (SP/RJ). A proposta busca (re)pensar a prtica pedaggica dos professores que integram o Grupo de Trabalho formado atravs do desenvolvimento do projeto, no municpio de Volta Redonda (RJ), que atuam em diferentes bairros da cidade, no Ensino Fundamental, Mdio e EJA. Os procedimentos de registro das percepes e representaes dos professores esto inseridos em oficinas previstas no projeto, com uso de imagens e mapeamentos participativos.Esto sendo analisados diversos depoimentos e registros produzidos ao longo do desenvolvimento do projeto, e sero realizadas atividades especficas com professores em agosto. Espera-se que as atividades desenvolvidas suscitem novos posicionamentos frente s concepes de meio ambiente e estratgias adotadas em sala de aula, gerando tambm subsdios para a elaborao de materiais didticos coerentes com os problemas ambientais vivenciados pelas comunidades escolares.
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T-427
ROTEIROS GEOTURSTICOS DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO E NITERI

Coordenador: Ktia Leite Mansur Autor(es): Renato Rodriguez Cabral Ramos Bianca Saraiva Borges Carolina Salvador de Mello
O projeto ROTEIROS GEOTURSTICOS DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO E NITERI tem como objetivo destacar a geologia e geomorfologia dos principais pontos tursticos dessas cidades e divulg-los como atrativos geotursticos. Alm dos stios naturais, tambm esto sendo analisados os monumentos ptreos, tanto na forma de prdios e esculturas, como de outros objetos em praas, ruas e jardins, buscando identificar tipos e origens das rochas utilizadas. A cidade do Rio de Janeiro rica em monumentos construdos que refletem sua importncia na Histria do Brasil, uma vez que foi capital da Repblica e, antes disto, foi sede do Reino Portugus chegada da Famlia Real em 1808 e, tambm, do Imprio, aps a posse de D. Pedro I. Em Niteri so encontrados tanto stios geolgicos quanto construes histricas, como fortes e casario, alm de pedreiras. Pela beleza de sua paisagem, o Rio de Janeiro recebeu, em 2012, a chancela da UNESCO como Paisagem Cultural da Humanidade. Esta beleza est associada sua evoluo geolgica, marcada pela presena de montanhas junto ao mar, como o Po de Acar, Corcovado e a Pedra da Gvea, entre outros. O turismo crescente aponta para a necessidade de aportar conhecimento para valorizar ainda mais a visitao ao patrimnio existente. A princpio, o projeto se iniciou no Centro do Rio de Janeiro, onde foram selecionados vinte stios, sendo 2 naturais e 18 construdos. Treze j foram visitados e fotografados para identificao e descrio das rochas. As patologias, quando existentes, esto sendo classificadas segundo o glossrio ICOMOS para alterao de rochas. Ainda, esto sendo realizadas pesquisas em acervos e arquivos histricos (bibliografia geolgica e histrica, mapas e fotografias) para identificao das rochas - nacionais e importadas - que foram utilizadas nas construes e as pedreiras exploradas para tal uso. Pesquisadores sobre a histria da cidade foram contatados para um maior aprofundamento do trabalho nos aspectos histricos. Busca-se, com este projeto, promover uma maior integrao entre a sociedade, na forma de seus moradores e turistas, e as rochas existentes na cidade, entendidas tanto como objetos histricos, como geolgicos. Dessa forma, pretende-se elaborar um guia geoturstico, para auxiliar na promoo de um maior aproveitamento da visitao cidade. Este guia contribuir, tambm, para identificao, proteo e conservao dos patrimnios ptreos da cidade (naturais e construdos).
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T-428
AVALIAO DO CENRIO ATUAL DE GERENCIAMENTO E RECICLAGEM DAS EMBALAGENS PLSTICAS PS-CONSUMO DE LUBRIFICANTES AUTOMOTIVOS
NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Unidade: Escola de Qumica
Centro: Centro de Tecnologia
Coordenador: Juacyara Carbonelli Campos Autor(es): Mariana Moura Sampaio de Arruda Vanessa Akeda Maria Jose de Oliveira C Guimaraes Harley Moraes Martins
O presente trabalho tem como objetivo apresentar um diagnstico da situao da destinao final das embalagens de leo lubrificante automotivo ps-consumo do Municpio do Rio de Janeiro. A pesquisa de campo foi conduzida em 60 postos de servio, onde se fazem as trocas de leo, centros de triagem do material e recicladoras de plstico. Foram avaliados os veculos utilizados no recolhimento e visitas a uma central de triagem e a uma recicladora de frascos de HDPE de lubrificantes automotivos. Os resultados da pesquisa de campo realizada foram capazes de evidenciar a inexistncia de sistemtica adequada para o gerenciamento dos frascos de HDPE ps-consumo nos postos de abastecimento. Foram encontradas evidncias da falta de adequao da logstica reversa atualmente praticada, tais como, inadequao do aparato coletor de leo, e utilizao indevida do equipamento; inexistncia de padronizao/ metodologia para posicionamento dos frascos durante escoamento gravitacional e armazenamento temporrio em desacordo com normas tcnicas. Foi realizada visita na central do programa que atende ao Municpio do Rio de Janeiro (Jogue Limpo). Foi identificado um entrave logstico associado ao transporte das embalagens de leos lubrificantes automotivos, que so transportadas no fragmentadas ou compactadas dos pontos de gerao. Os veculos saem da central com uma rota definida e acabam tendo que interromper a coleta e retornar ao galpo toda vez que o volume do ba preenchido. Foi observado que os frascos contem uma significativa quantidade de leo livre (10-20%), e so armazenados e transportados destampados, causando derramamento de leo pelo caminho percorrido. A empresa recicladora visitada realiza reciclagem direta dos resduos recebidos e no efetua lavagem do material. Segundo informaes da recicladora em anlise, os processos convencionais de descontaminao inviabilizariam o negcio da empresa, especialmente por conta dos custos com gua, produtos para lavagem e tratamento de efluentes. Foi possvel comprovar que o teor de leo residual nas embalagens de HDPE tem total impacto nas operaes da recicladora. Com base nessa situao, so fabricados pela empresa somente artefatos de baixo valor agregado, em que o comprador no tem grandes restries relacionadas qualidade intrnseca do artefato plstico. Cabe ressaltar que a existncia de leo residual nos frascos de HDPE, alm de impedir que a empresa utilize a moldagem por sopro, provoca tambm a plastificao/deformao de peas injetadas. O presente estudo permite afirmar que a problemtica relacionada com o gerenciamento das embalagens plsticas ps-consumo de leos lubrificantes representa assunto crtico, tornando evidente a urgncia de implantao de uma metodologia vivel e adequada escala real para a logstica reversa.
Contato: juacyara@eq.ufrj.br
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T-543
UM DIAGNSTICO DOS RESDUOS E UMA PROPOSTA DE GERENCIAMENTO PARA A UFRJ

Coordenador: Antonio Oscar Peixoto Vieira Autor(es): Thaiz Teixeira Luzardo
O presente resumo visa expor o estudo feito para a caracterizao da situao atual do sistema de limpeza do campus da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), localizado na ilha do Fundo, desde a sua gerao at o destino final considerando a quantidade e a qualidade dos resduos gerados neste local, assim como a populao atual e sua projeo. Alm disso, tem como objetivo propor melhorias no gerenciamento desses materiais, atravs de aes que contemplem tanto a comunidade acadmica quanto as empresas alocadas no campus, bem como as cooperativas de catadores, residentes da vila residencial e alojamento estudantil da Cidade Universitria. Esse estudo foi elaborado pela equipe da Rede de Informao e Pesquisa em Resduos (RIPeR), que um projeto de extenso pertencente ao SOLTEC (Ncleo de Solidariedade Tcnica). A metodologia para a elaborao do diagnstico dos resduos foi um levantamento de dados colhidos nos sites relacionados as unidades presentes no campus bem como atravs da realizao de reunies com os responsveis diretos pelo gerenciamento dos resduos ( prefeitura ) e troca de e-mails com rgos pblicos. A proposta da RIPeR para a universidade a criao de um Plano de Gerenciamento Integrado de Resduos Slidos (PGIRS), com auxlio dos dados reunidos, que atenda a todas as unidades da UFRJ. O PGIRS constitui-se em um documento que visa a administrao dos resduos por meio de um conjunto integrado de aes normativas, operacionais, financeiras e de planejamento e o atendimento aos requisitos ambientais e de sade pblica. Alm da administrao dos resduos, o Plano tem como objetivo minimizar a gerao dos resduos na regio. Este documento deve ser elaborado pelo gerador dos resduos e de acordo com os critrios estabelecidos pelos rgos de meio ambiente e sanitrio federal, estaduais e municipais. A proposta vai ao encontro de uma iniciativa da universidade que para atender a uma ordem oficial do governo brasileiro baseada no Decreto n 5.940, que determina a obrigatoriedade do sistema de coleta seletiva de lixo para as instituies pblicas federais estruturou o sistema de coleta seletiva de lixo em seus campi e unidades isoladas chamado de Recicla UFRJ. Entretanto este sistema no contempla todas as unidades da Cidade Universitria. O projeto assumiu como ponto de partida o Recicla CT e mais tarde o Recicla CSS respeitando as particularidades de cada unidade. Dessa forma, possvel expandir as experincias positivas nestas iniciativas para os demais centros da ilha do Fundo de modo a otimizar a implantao da coleta seletiva em todo o campus. Sendo assim, espera-se que as informaes contidas neste diagnstico contribuam para a expanso do sistema de coleta seletiva na UFRJ, ampliem a possibilidade da criao de um PGIRS da cidade universitria e principalmente reforcem o compromisso social da universidade.
Contato: anoscar@terra.com.br
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T-549
EDUCAO AMBIENTAL NA ESCOLA: UMA EXPERINCIA DO PROJETO MUDA MAR NO CIEP HELIO SMIDT, COMPLEXO DA MAR, RIO DE JANEIRO
Coordenador: Reinaldo Luiz Bozelli Autor(es): Julia Carneiro Rossi Jeferson Parreira Gomes Tinoco Luisa zara Ramos Fernanda Tubenchlak Isabel Ramalho Ortigo de Leoni Adrana Allek Litaiff Rafael Carneiro Isabelle Soares Pepe
A escola bsica representa um espao fundamental para a formao da cidadania, contribuindo para a formao do indivduo e de uma coletividade responsvel e atuante no processo de construo de um mundo socioambientalmente equilibrado. Entendendo a Educao Ambiental (EA) como uma construo de valores sociais, conhecimentos, habilidades e atitudes voltadas para a conservao do meio ambiente, ela indispensvel para a formao de um cidado consciente . Dessa forma, a EA uma ferramenta necessria para possibilitar que as pessoas desenvolvam uma viso crtica sobre a sua realidade, e assim, sejam capazes de promover transformaes concretas nas suas vidas e no seu entorno de forma autnoma. nesse contexto que o projeto de extenso Muda Mar - Educao Ambiental e Agricultura Urbana decidiu abordar a EA de forma interdisciplinar em espaos escolares. Dentre as escolas pblicas da Mar, escolhemos trabalhar com o CIEP Helio Smidt, localizado na regio do Parque Rubens Vaz. A aproximao entre o Muda Mar e o CIEP se deu a partir da demanda da escola em revitalizar um espao inutilizado e complementar as refeies escolares com temperos cultivados na prpria escola. A interveno no espao aconteceu com a participao dos alunos, aps uma atividade de sensibilizao, com a montagem e plantio de hortas freticas e a pintura das paredes do local destas. Apesar de pontual, essa atividade foi importante pois aproximou o Muda Mar dos alunos, professores e funcionrios da escola. Neste ano, o projeto buscou consolidar esta parceria, executando aes frequentes no CIEP, auxiliando com o contedo das aulas de cincias e buscando aproximar os temas realidade local. Assim, os estudantes podero estabelecer relaes entre teoria e prtica e, entendendo melhor os problemas ambientais da comunidade, talvez sejam capazes de, futuramente, promover aes transformadoras. Como metodologia inicial, foi elaborado um questionrio direcionado aos professores do CIEP para compreender melhor seu conhecimento e percepo sobre a regio na qual a escola est inserida, o contedo das disciplinas e a didtica utilizada nas aulas de cincias. A partir disso, aulas prticas e sadas de campo esto sendo realizadas com o objetivo de propiciar aos estudantes a vivncia do contedo terico de forma ldica e dinmica. Para avaliar as sadas de campo, so feitas perguntas ao alunos sobre o contedo que ser abordado e, ao final das atividades, retomamos as mesmas perguntas para observar o que foi apropriado por eles. Nas aulas prticas, a avaliao baseada na nossa observao e na do professor. Desta forma, o projeto visa promover a EA a partir da disciplina de cincias, mas ampliando seu alcance para alm dela, e buscando torn-la uma ao contnua, voltada para as questes ambientais locais e capaz de reconhecer a complexidade na qual elas esto enraizadas.
Contato: rbozelli@gmail.com Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-564
PEGADA NAS ESCOLAS: O DESIGN EM UMA AO TRANSDISCIPLINAR NAS ESCOLAS PBLICAS DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Beany Guimaraes Monteiro Autor(es): Anne Shayene Campos de Bonfim Luiza Rougemont Cavalcante Gustavo de Oliveira Vieira dominque pedrini rockert Cassia Oliveira dos Santos Isabela Mineiro Wachsmuth Las Batista Passos
O Pegada nas Escolas vem sendo desenvolvido desde 2007, a partir de estudos e pesquisas realizados por um grupo de estudantes de Desenho Industrial da Escola de Belas Artes da UFRJ, e a professora coordenadora do projeto. Trata-se de uma ao transdisciplinar, dirigida a alunos e professores de escolas da rede pblica do municpio do Rio de Janeiro, bem como aos estudantes e professores do curso de Desenho Industrial. O Pegada , portanto, parte integrante do Laboratrio de Design, Inovao e Sustentabilidade, que tem o intuito de aplicar o design em projetos de extenso e pesquisas acadmicas. O objetivo principal do projeto garantir que os estudantes e professores participem do desenvolvimento de solues para a melhoria do seu dia-a-dia. O foco seguinte baseia-se na percepo dos alunos sobre suas prprias atividades e necessidades dirias, e o impacto ambiental que estas geram ao meio. Os resultados surgem aps o desenvolvimento de suas reflexes sobre danos provocados dentro do ambiente escolar e da capacitao dos estudantes e professores para gerar solues que reduzam o impacto e, consequentemente, promovam um cotidiano sustentvel nessas escolas. Os bolsistas e professores que integram a equipe do projeto utilizam o design como instrumento para o desenvolvimento das atividades. Partindo da premissa de que a experincia do prprio usurio necessria para a soluo do problema, os alunos devem atuar como parte integrante do sistema e no como observadores isolados das situaes. O principal referencial terico foi um projeto desenvolvido no nordeste da Inglaterra (Thackara, 2007). O Pegada est organizado em 6 temas do cotidiano escolar: gua, transporte, energia, consumo, lixo e alimentao. Esses temas esto organizados em etapas que vo da problematizao do tema na escola at a proposta de soluo. Seguindo as etapas projetuais, os estudantes das escolas elaboram e apresentam as suas solues na forma de animaes feitas em stop motion, utilizando um software gratuito: O MUAN (Manipulador Universal de Animaes). Este software utilizado no Festival Anima Mundi, e foi escolhido pela equipe do Pegada pela sua facilidade de uso e acessibilidade, j que gratuito e roda em Linux, que uma plataforma desvinculada de interesses comerciais. Os estudantes envolvidos com o Pegada so orientados a participar desse Festival, como forma de atualizar os possveis recursos e aplicaes dessa tcnica no projeto. O Pegada ser implementado em 2013 nas seguintes escolas: CIEP Joo Mangabeira e Escola Municipal Rotary. Entre 2009 e 2013 as escolas participantes fora: CIEP Joo Mangabeira e Escola Municipal Tenente General Napion. A classificao outro refere-se ao tipo de bolsa de uma das co-autoras, a Dominique Rockert, que recebe bolsa PIBIC.
Contato: beanygm@gmail.com
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T-625
CENTRO DE TECNOLOGIAS SOCIAIS: PRTICA E DIFUSO DE SOLUES BASEADAS NA AGROECOLOGIA E NA PERMACULTURA

Coordenador: Heloisa Teixeira Firmo Autor(es): Erika de Mattos O Reilly Lara Angelo Oliveira Lucas Chiabi Michel Balassiano
O Projeto Mutiro de Agroecologia/Grupo MUDA foi formado em 2009, por iniciativa de alunos do curso de Engenharia Ambiental da UFRJ, com o intuito de debater algumas questes referentes ao modo de vida atual e seus impactos na sociedade e no ambiente. Desde ento, o grupo vem manejando uma rea de aproximadamente 1500 m, localizada no Centro de Tecnologia (CT/UFRJ), o Laboratrio Vivo de Agroecologia e Permacultura (LaVAPer), aplicando tcnicas de recuperao ambiental e produo de alimento, dentre outras tecnologias sociais, como compostagem, banheiro seco e bioconstruo. Com o objetivo de consolidar o LaVAPer como Centro de Tecnologias Sociais, buscou-se desenvolver, testar e disseminar tecnologias que sejam de fcil replicao, baixo custo, possibilitem gerao de renda e a soluo de problemas ambientais locais. A prtica se baseia nos pilares ensino-pesquisa-extenso. A partir de reunies semanais, as atividades so planejadas e, ao fim de cada etapa, avaliadas. So realizados grupos de estudos interdisciplinares mensais, que constituem a base para o aprendizado e aprofundamento dos temas, Agroecologia, Educao Ambiental e Permacultura, favorecendo a troca de saberes e a integrao entre diferentes cursos. Os experimentos implementados no LaVAPer integram uma Trilha Ecopedaggica, contendo placas explicativas, o que permite a consolidao da rea como espao didtico. So agendadas visitas guiadas, com alunos de instituies pblicas de ensino, parceiros e interessados no Projeto. Tambm so realizadas Oficinas Temticas, visando difundir as tecnologias testadas, contemplando o pblico interno e externo Universidade. O grupo atua em instituies de ensino, a partir de dinmicas de grupo, atividades prticas e debates sobre questes ambientais aplicadas ao cotidiano do aluno. Nesse sentido, foram ministradas aulas de Educao Ambiental, com a temtica Agroecologia e Permacultura com 4 turmas do 1 ano do Ensino Mdio Tcnico, uma oficina com tema Permacultura na Cidade no Centro de Estudos e Aes Solidrias da Mar (CEASM), bem como atividades prticas nas disciplinas Engenharia do Meio Ambiente e Tpicos em Engenharia Ambiental. Em 2013, foi estabelecida uma parceria com a ONG Promissave e o Projeto de Extenso Muda Mar para a realizao do curso de capacitao Horticultura ao Alcance do Cidado, a ser realizado na Vila Olmpica da Mar, com 36h de aulas tericas e prticas. O Grupo MUDA tambm firmou parceria com o CEASM e o Museu da Mar, onde vem trabalhando as temticas de compostagem e agricultura urbana. Por fim, o participante protagoniza o processo que permite a aquisio do conhecimento, atravs do envolvimento em todas as etapas do projeto e do estmulo manifestao de suas opinies. Espera-se, assim, proporcionar aos integrantes do projeto formao acadmica e cidad.
Contato: hfirmo@poli.ufrj.br
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T-703
MODIFICAES NA REDE DE DRENAGEM NO VALE DA POSSE (TERESPOLIS,RJ) E AS CONSEQUNCIAS CATASTRFICAS DOS ESCORREGAMENTOS E CORRIDAS DE MASSA OCORRIDOS EM JANEIRO DE 2011
Coordenador: Nelson Ferreira Fernandes Autor(es): Sandia Gaspar da Rocha Joo Paulo de Carvalho Arajo Lcia Maria da Silva Maria Naise de Oliveira Peixoto
Em janeiro de 2011, o bairro da Posse, localizado em Terespolis (RJ), sofreu grande destruio de casas, estabelecimentos comerciais e equipamentos urbanos devido a vrios deslizamentos e corridas de detritos deflagrados pela intensa precipitao ocorrida. O processo de ocupao desta rea tem originado alteraes que podem afetar a hidrologia e a capacidade de armazenamento da gua nas encostas e fundos de vale. Os movimentos de massa so importantes processos da evoluo do relevo, possuindo controles naturais e podendo ser induzidos pelas atividades humanas. As bacias hidrogrficas so compostas por uma rede de elementos de drenagem constituda por rios, riachos, crregos, pntanos ou vrzeas, que se formaram e se mantm em funo da dinmica das precipitaes e das caractersticas do terreno, tais como tipo de solo, declividade, cobertura vegetal, entre outros. Com o avano da urbanizao, este sistema alterado substancialmente. Nesse sentido, o presente trabalho objetiva analisar de que forma as mudanas na rede de drenagem do vale do rio Prncipe, na localidade da Posse, potencializaram as consequncias catastrficas do evento de 2011. Para tanto, esto sendo utilizadas fotografias areas da dcada de 1960 (DSG-MEx) e imagens de satlite de diferentes datas (incluindo Google Earth). J foram concludos o mapeamento de cicatrizes de deslizamentos, o mapeamento dos depsitos gerados pelas corridas de massa e o georreferenciamento das imagens de satlite adquiridas. Os mapas produzidos registram a ocorrncia de importantes modificaes na drenagem da rea ao longo das ltimas dcadas, sendo o evento de 2011 potencializado pela ocupao inadequada da plancie de inundao do rio Prncipe. Esta investigao integra o Programa Mapeamento de Risco e Ordenamento da Paisagem na Regio Serrana do estado do Rio de Janeiro-PROEXT/MEC voltado construo participativa de diretrizes para o ordenamento territorial.
Contato: nelsonff@uol.com.br
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T-710
DESENVOLVIMENTO DO CURSO HORTICULTURA AO ALCANCE DO CIDADO NA MAR RIO DE JANEIRO

Coordenador: Reinaldo Luiz Bozelli Autor(es): Luisa zara Ramos Isabel Ramalho Ortigo de Leoni Tome de Almeida e Lima Daniel Firmo Kazay Fernanda Tubenchlak Erika de Mattos O Reilly
As hortas comunitrias se apresentam como uma alternativa de gerao de trabalho, renda e melhoria do padro alimentar das comunidades. Alm de incentivar o consumo de alimentos frescos cultivados localmente sem o uso de agrotxicos, elas fortalecem as relaes entre os moradores envolvidos. A partir do dilogo entre conhecimentos da Biologia e Engenharia Ambiental da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), atravs dos projetos Muda Mar Educao Ambiental e Agricultura Urbana e Mutiro de Agroecologia, foi idealizado o curso Horticultura ao Alcance do Cidado. O curso ser realizado em parceria com a PROMISSAVE Grupo de Guardies da Natureza na Vila Olmpica da Mar e no CIEP Presidente Samora Machel. O objetivo a capacitao de moradores da Mar para dar continuidade a horta j existente e aplicar as tecnologias sociais em outros espaos, sejam pblicos ou privados. O curso busca contribuir para a formao de um indivduo crtico, capaz de questionar e promover mudanas no mundo a sua volta. O modelo de desenvolvimento capitalista incentiva o agronegcio, pautado nos latifndios, uso de insumos qumicos e mecanizao. As hortas comunitrias so uma alternativa ao sistema vigente, aumentando a segurana alimentar da populao local. O contedo do curso foi definido com base em temas norteadores e seus desdobramentos, tais como a histria da agricultura, sade do homem e do ambiente, solos e compostagem, sementes e transplante, princpios do plantio agroecolgico, hortas e agricultura urbana. Este ter durao de 3 meses, totalizando 36h. Sero oferecidas 16 vagas tendo como pblico alvo jovens e adultos a partir de 13 anos. A produo da horta agroecolgica ser destinada para o projeto Ponto Dleo cuja proposta que o morador que levar seu leo para a reciclagem receba em troca uma verdura ou legume produzido pela horta. Desta forma, o morador ser incentivado a dar o destino correto para este resduo altamente impactante ao meio ambiente e receber, como moeda de troca, um alimento saudvel produzido localmente. Como forma de avaliao, sero utilizadas fichas preenchidas pelos ministrantes do curso, onde sero descritos os pontos positivos e negativos de cada atividade, alm de uma graduao de 0 a 5 para objetivo e planejamento. Tambm sero utilizados os registros em fotos e vdeos, permitindo o acompanhamento contnuo da turma ao longo do desenvolvimento do curso para uma avaliao qualitativa mais detalhada do processo de aprendizagem. Ao final do curso, a certificao ser dada pela UFRJ, PROMISSAVE e Gerncia de Agroecologia e Produo Orgnica da Prefeitura do Rio de Janeiro ao aluno que cumprir a carga horria proposta. A diversidade de atores sociais envolvidos na elaborao do curso estimula uma nova compreenso da realidade ao articular saberes complementares na busca pelo desenvolvimento local.
Contato: rbozelli@gmail.com
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Meio ambiente
T-731
MUDA MAR - EDUCAO AMBIENTAL COMO INSTRUMENTO PARA O DESENVOLVIMENTO LOCAL NA MAR - RIO DE JANEIRO
Coordenador: Reinaldo Luiz Bozelli Autor(es): Julia Carneiro Rossi Fernanda Tubenchlak Luisa zara Ramos Isabel Ramalho Ortigo de Leoni Jeferson Parreira Gomes Tinoco Adrana Allek Litaiff Isabelle Soares Pepe Rafael Carneiro
Desde 2011, o projeto de extenso Muda Mar - Educao Ambiental (EA) e Agricultura Urbana atua no complexo da Mar, vizinho ao campus universitrio. O projeto inspira-se na EA crtica, transformadora e emancipatria, uma vez que o processo educativo tem como objetivo promover condies para a ao modificadora dos indivduos e dos grupos sociais, trabalhando a partir de suas referncias territoriais. Considerando a complexidade das questes socioambientais e a interdependncia entre o meio natural, o socioeconmico e o cultural, optamos por trabalhar a partir de parcerias com iniciativas j existentes na comunidade, inserindo os princpios da referida EA e buscando uma viso sistmica do ambiente. O projeto desenvolveu parcerias com a OSCIP Redes de Desenvolvimento da Mar (REDES), com a Lona Cultural Herbert Viana (LCHV), com o CIEP Helio Smidt e com o PROMISSAVE Grupo de Guardies da Natureza na Vila Olmpica da Mar (VOM). Nossas aes se ligam aos projetos Mar de Sabores, Redes de Saberes e Rua da Muda que esto em andamento e tero continuidade este ano. Na LCHV, o projeto promoveu oficinas de compostagem e agricultura urbana para as alunas do Mar de Sabores, buscando uma viso integrada do ciclo alimentar, que vai desde a produo de alimentos at a destinao de seus resduos. Junto Rede de Saberes foram realizadas aulas-campo na comunidade e no centro da cidade com o objetivo de identificar as transformaes urbanas que ocorreram ao longo dos anos. J o Rua da Muda englobou aes de mobilizao a partir de mutires organizados pelo grupo em espaos pblicos da comunidade. Como duas novas frentes do projeto, atuaremos com o Muda na Escola, procurando aproximar o contedo das aulas de cincias da realidade local. Com o curso Horticultura ao alcance do cidado na VOM e no CIEP Samora Machel. Neste caso, o objetivo a capacitao de moradores da Mar para o trabalho com hortas comunitrias. As atividades incluem parte terica e prtica, baseadas em temas da agroecologia. Para cada atividade desenvolvida preenchida pelos responsveis uma ficha de avaliao, constando de pontos positivos e negativos da atividade e das notas (0 a 5) atribudas para o alcance do objetivo e o planejamento. Alm disso, todas as atividades desenvolvidas so registradas com fotos e vdeos, o que permite um acompanhamento do processo educativo e contribui para um processo permanente de avaliao qualitativa. O projeto Muda Mar possibilita que a universidade desempenhe sua funo social, compartilhando recursos humanos e conhecimentos acumulados com a comunidade, e a partir da, tambm construa novos conhecimentos ao receber da comunidade em troca. Sendo assim, aliando o conhecimento popular aos acadmicos, pretendemos promover uma relao mais ntima com a natureza, incentivando o senso de pertencimento e responsabilidade com a gesto dos ambientes comuns.
Contato: rbozelli@gmail.com
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Meio ambiente
T-732
SEGURA & PLANTA! CONSCIENTIZAO COMUNITRIA PARA CONTENO DE ENCOSTAS ATRAVS DE TCNICAS DE PLANTIO E REVEGETAO
Coordenador: Maria Norma de Menezes Autor(es): Cleciany Rocha Dutra Andria Moreira Bessa Lara Torres Ferreira do Nascimento Vincius Pereira Giffoni de Lima
Introduo Esta oficina, realizada no Projeto Design em Emergncia 2013, mostra o ensino sobre espcies de flora endmica e tcnicas de revegetao e manejo das reas de encosta para a preveno e resoluo de problemas em situaes de perigo iminente e/ou ps catstrofes naturais ou decorrentes. Tem como objetivo conscientizar sobre o uso mais adequado dos espaos privados e comuns a toda comunidade tentando, atravs da arte e do design, minimizar os impactos naturais sobre as comunidades em encostas. De forma ldica e interativa, inter relaciona questes entre design, arte, sociedade e meio ambiente em aes econmicas que visam preveno e resoluo de problemas urbanos e de periferias. OBJETIVOS O objetivo formar e informar o pblico envolvido sobre os riscos provenientes de descarte de resduos slidos em encostas assim como desmatamento e queimadas e suas conseqncias, na produo de sistemas simples de plantio e revegetao domstica visando solues comunitrias pr sustentabilidade. Por uma viso holstica do design, o publico levado a conhecer, atravs de suportes (maquetes e prottipos) e de ferramentas da comunicao visual (sistemas de informao e sinalizao), solues simples que podem ser utilizadas em situaes decorrentes de catstrofes/acidentes naturais. Criar expertise para o design em emergncia na aplicao da linguagem semitica e das teorias do design pr sustentabilidade, da situao problema: encostas-lixo-desmatamento-deslizamento. O poster proposto ao Congresso de Extenso da UFRJ 2013 mostra a metodologia aplicada na oficina de forma expositiva permanente, permitindo ampla visualizao do pblico. Visa mostrar o processo estrutural do projeto despertando o interesse pblico replicncia dos valores das experincias apreendidas. METODOLOGIA Uso da ferramenta de visualizao proposta na fractal de McDonough & Baungart (2002), busca por patterns visualsticos postulada por Bonsieppe (2011); o gerenciamento e avaliao de performance de produo por Munari (1998) e Papanek (2004), requisitos ambientais dos produtos industriais por Manzinni e Vezzoli (2008) e a dinmica de jogos do Rethink Games Ltd fundamentam e baseiam sua metodologia. RESULTADOS Valorizao do papel ativo dos jovens como protagonistas na concepo, elaborao, execuo, monitoramento e avaliao das aes da oficina. Desenvolver uma reflexo de estudantes, professores e pesquisadores sobre os impactos ambientais causados dentro do sistema e subsistemas de uma sociedade. O envolvimento afetivo dos alunos de graduao buscando efetivar o trinomio ensino-pesquisa-extenso. CONCLUSO O Projeto Design em Emergncia permite a busca por equidade no trip economia - sociedade e meio ambiente que, diante de situaes de preveno e emergenciais, apresenta sua fragilidade, sob todos os aspectos. Esta Oficina parte permanente do mesmo.
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Meio ambiente
T-735
PROJETO EL NIO: ESTENDENDO HORIZONTES E FRONTEIRAS DO TEMPO

Coordenador: Audalio Rebelo Torres Junior Autor(es): Nathlia da Siilva Henrique de Moura Juliana Marques Terra Vagner Reis da Silveira
A meteorologia como cincia engloba conhecimentos especficos de outros campos dada Cincia como Matemtica, Fsica, Qumica, Biologia, Computao e Geocincias, fundamentais para a compreenso dos fenmenos atmosfricos e dos processos fsico-qumicos e bio-geoqumicos que ocorrem na atmosfera, bem como sua interao com o solo e oceano. Neste contexto, a meteorologia pode ser compreendida como uma cincia interdisciplinar e tambm como uma atividade com aplicaes claras no cotidiano da sociedade para promoo da sade e segurana, constituindose assim, como um importante elemento de sensibilizao sobre importncia do aprendizado das cincias bsicas por parte dos alunos do ensino mdio e fundamental. Nesse contexto, foi criado o Projeto de Extenso El Nio: Estendendo Horizontes e Fronteiras do Tempo que foca no cenrio da Baa de Guanabara (BG) e no entorno. Para execuo do projeto foram envolvidos outros departamentos, formando um curso ainda multidisciplinar, que busca evoluir atingido a interdisciplinaridade proposta em sua concepo. Sendo assim o objetivo do projeto que os alunos aprendam sobre a histria e ocupao da BG, , biologia, qualidade da gua e do ar, geologia, ventos, e outros aspectos fsicos, sociais e ambientais da Baa de Guanabara, despertando nos alunos a importncia socioeconmica ambiental da BG, identificando os distrbios naturais e antrpicos e como monitor-los, apresentando tcnicas de monitoramento ambiental e fomentando aos alunos conceitos referentes educao ambiental e a sua participao na conservao da Baa de Guanabara. Para a administrao do curso ser utilizado como metodologia no s a apresentao das aulas, como tambm atividades lcidas (maquetes, preparao de vdeos, visitas tcnicas, elaborao de experimentos, criao de jogos educacionais) e vivencias prticas no ambiente da BG. No mbito do projeto, o curso Conhecendo a Baa de Guanabara, que realizado desde 2011 at o presente semestre, comeando no dia 25 de maro com a atividade: Percepo sobre a Baa de Guanabara onde o objetivo foi identificar a percepo de cada aluno referente Baa de Guanabara atravs de questionrio e redao para analise dos sentidos expressados. Em seguida, foram apresentados os contedo de Histria e Formao Geolgica, sero apresentados ainda no decorrer do ano o seguintes contedos: Circulao e Correntes Marinhas, Introduo a Biota e Recursos Naturais da BG, fatores que influenciam a diversidade(aspectos fsicos e qumicos), Conceitos de Poluio(Fsica, Qumica e Biolgica), Qualidade da gua/ Saneamento, Qualidade do Ar, Atividades e Impactos Econmicos e Mudanas Climticas. Espera- se que ao final do curso os alunos estejam conscientes da importncia que a BG tem na vida de cada um deles e a importncia de sua preservao.
Contato: audalio.torres@gmail.com
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Meio ambiente
T-754
MUDANA DE RUMO
Coordenador: Audalio Rebelo Torres Junior Autor(es): Juliana Marques Terra Anselmo de Souza Pontes Luiz Claudio Gomes Pimentel Nathlia da Siilva Henrique de Moura Vagner Reis da Silveira
A busca para resolver os problemas ambientais da Baa de Guanabara se faz desafiadora por esbarrar em alguns contratempos tais como a falta de conhecimento deste ecossistema, a dificuldade de compreenso dos vrios benefcios gerados por parte das comunidades, a falta de percepo para o uso dos recursos naturais em potencial da Baa de Guanabara e a falta de formao prtica nas atividades escolares voltadas para esta regio ambiental. Algumas dessas questes podem ser tratadas atravs da atuao desde a formao bsica da nova gerao e da capacitao dos educadores, visando estimul-los prtica educativa no meio ambiente no entorno das escolas, promovendo assim uma maior conscientizao desses futuros cidados no que diz respeito sustentabilidade e desenvolvendo um sentimento de responsabilidade ante os largos recursos naturais do nosso pas. Os mtodos aplicados ao Projeto Mudana de Rumo buscam realizar atividades prticas de monitoramento a bordo de uma embarcao devidamente equipada com instrumentos especficos e cursos para alunos das escolas tcnicas e do ensino mdio situadas na Regio Metropolitana do Rio de Janeiro, tais como os alunos do CEFET/RJ e Colgio de Aplicao da UFF ( COLUNI). O projeto visa tambm atender aos alunos da rede pblica de ensino matriculados no Instituto Rumo Nutico (http://www.projetograel.org.br/), tambm conhecido como Projeto Grael, que uma Organizao no Governamental localizada em Jurujuba/Niteri e busca desenvolver a cultura da maritimidade e a capacitao profissional na rea nutica, alm de desenvolver atividades de educao ambiental. O objetivo do projeto planejar e instrumentar uma embarcao ecologicamente sustentvel - que utiliza painel solar e combustvel renovvel - como um espao no formal adequado educao ambiental de alunos e de professores da rede pblica. Tendo em vista este planejamento, espera-se contribuir no monitoramento da Baa da Guanabara utilizando-se de uma tcnica de grupo focal para a identificao dos problemas relacionados sua degradao, bem como a dos arredores, de maneira promover uma reflexo sobre a influncia dos nossos padres de consumo e uso racional dos recursos naturais relacionados com a qualidade ambiental, qui salientando as possveis interconexes entre o modelo de explorao atual e as mudanas climticas. At o presente momento diversas atividades j foram consolidadas, como cursos regulares sobre a Baa de Guanabara para os alunos do IRN, COLUNI/UFF e CEFET/RJ, onde destaca-se o enfoque integrado das questes relacionadas a Baa de Guanabara como sua formao geolgica, histrico de ocupao e sua relao com os ciclos econmicos, estudo das Bacias Hidrogrficas que componhem a regio, qualidade da gua e principais focos de poluio e aes mitigadoras.
Contato: audalio.torres@gmail.com
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Meio ambiente
T-791
TRANSFORMANDO O LIXO EM ARTE

Coordenador: Eleonora Kurtenbach Autor(es): victor elias pacheco magalhes Emerick do nascimento silva maia Wladimir Calixto Braga da Rosa
O Espao Cincia Viva, fundado h 30 anos por cientistas e pesquisadores de diversas reas, objetiva tornar a cincia mais prxima da populao atravs de interao direta com discentes e funcionrios de diversas instituies de pesquisa, em particular da UFRJ. Com visitas mediadas e oficinas experimentais, o museu aberto s escolas previamente agendadas, e ao publico espontneo nos sbados da cincia temticos, todo ultimo sbado de cada ms. Sabendo que apenas 10% do lixo brasileiro so reciclados e que garrafas PET, alumnio, e vidro alem de poluir o ambiente, demoram centenas de anos para se decompuser na natureza. O ECV vem implantando em suas dependncias, desde 2011, uma srie de iniciativas que visam o reaproveitamento de diversos materiais doados por seus visitantes e moradores da vizinhana. Para tal foi construdo um centro de reciclagem de cerca de 20 m2, Este centro composto de uma pia e de vrios cestos de tamanho diferentes aonde o material doado lavado e separado por identidade para uso posterior nas oficinas experimentais realizadas pelos mediadores no atendimento dirio realizado no museu. Dentre eles destacamos caixas de leite, caixas de ovos, potes plsticos , entre outros. As caixas de ovo e potes plsticos de diferentes tamanhos foram usadas em cerca de 90 visitaes escolares em 2012, e em diversos eventos internos e externos para a elaborao de sementeiras. Estas utilizam terra adubada preparada no prprio ECV a partir da compostagem de restos orgnicos entregues pelos visitantes e mediadores do ECV, estimado em cerca de 500 litros/ano. Destaca-se ainda a coleta de leo de cozinha usado, servio este que se iniciou h pouco mais 3 anos , na inteno principal de alertar e conscientizar o pblico em geral sobre os impactos ambientais. Segundo a companhia de Saneamento Bsico de So Paulo (SABESP), o descarte de 1 litro de leo contamina cerca de 25 mil litros de gua, que devido a formao de uma pelcula de gordura em cima da gua prejudica a troca gasosa, aumentando a proliferao de algas aumentando o processo de eutrofizao. No ano de 2012 o ECV recebeu cerca de 400 litros de leo de cozinha deixado por cerca de 800 pessoas. Este tem sido extensivamente utilizado na oficina interativa de confeco de sabo aonde diversos conceitos fsicoqumicos podem ser explorados. Nesta perspectiva o ECV desenvolve desde o incio de 2013 uma parceria com o colgio brigadeiro Newton Braga, que objetiva a Implantao de um programa de educao e divulgao cientfica voltado para estudantes do ensino fundamental e mdio com aes que promovam a sua integrao com o ECV e a UFRJ. As atividades desenvolvidas em parceria culminaro com a elaborao de mostras interativas a serem realizadas em ambas as instituies e a estruturao do Polo de Educao Cientfica Escolar no Colgio Brigadeiro Newton Braga.
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Meio ambiente
T-800
ECONOMIA SOLIDRIA E REDES DE COOPERAO: ESTRATGIAS PARA A INCLUSO PRODUTIVA E CONSOLIDAO DA SUSTENTABILIDADE DOS EES DE CATADORES DE RESDUOS
Coordenador: Gonalo Guimares
O presente projeto prope aes de sensibilizao, organizao, formao, incubao e assistncia tcnica voltadas a novos e j atuantes em empreendimentos econmicos solidrios. Com aplicao de ferramentas de formao e capacitao para melhorar a organizao dos empreendimentos, promoverem a incluso produtiva e aprimorar os planos de negcios em busca de sustentabilidade. Tem como objetivo promover a incluso produtiva de catadores de materiais reciclveis e reutilizveis, organizando-os em cooperativas autogestionrias e sustentveis, contribuindo para sua retirada da condio de extrema pobreza e risco social e ainda promover a proteo ambiental a partir da destinao correta dos resduos. Realizar busca ativa para identificar, sensibilizar e mobilizar os catadores de material reciclvel, diagnosticar potencialidades e apontar solues viveis para incluso produtiva. organizar em empreendimentos de economia solidria, catadores desarticulados e ligados lixes e dar formao especfica em economia solidria e tcnicas profissionais para enfrentar a complexidade crescente da cadeia produtiva da reciclagem. Apoiar e promover a economia solidria atravs da incubao de grupos de catadores, respeitando a diversidade cultural e transferindo ferramentas de gesto participativa.Desenvolver conhecimento e divulgar as vantagens sociais da organizao e fortalecimento de empreendimentos de economia solidria. Transferir tecnologia e ferramentas eficientes que promovam a sustentabilidade dos empreendimentos e promovam benefcios ambientais. Estabelecer parcerias com o poder pblico e lideranas locais visando o estabelecimento de condies materiais para o desempenho das funes dos catadores. Minimizar os riscos inerentes ao trabalho de catao, fortalecer o papel da mulher e evitar o trabalho infantil. O projeto pretende encaminhar os catadores aos servios bsicos de cidadania e cadastrar famlias beneficirias no Cadastro nico do Governo Federal- Cadnico.
Contato: coordenacao@itcp.coppe.ufrj.br
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Multidisciplinar
T-151
PERFIL DOS PACIENTES COM DOENAS INFLAMATRIAS INTESTINAIS DO HOSPITAL CLEMENTINO FRAGA FILHO - HUCFF: UMA ANLISE EXPLORATRIA PARA O PROJETO DE EXTENSO GASTRONOMIA NA PROMOO DA SADE
Coordenador: Thaina Pacheco Schwan Autor(es): Douglas Callegario Gonalves Ferreira Karina Viana Fialho Luma Beatriz Peril Pereira da Silva Alice Rodrigues dos Santos Bruno Silva do Nascimento Nilma Morcerf de Paula Mara Lima De Cnop Mrcia Pimentel Magalhes Cyrla Zaltman Marcia Soares da Mota E Silva Lopes
Introduo: Doenas inflamatrias intestinais (DII) caracterizam-se por inflamao crnica do intestino de etiologia ainda no definitivamente esclarecida (1).So doenas mais frequentes em pases desenvolvidos e h poucos dados epidemiolgicos desse tipo de afeco na Amrica do Sul, inclusive no Brasil. Portanto, sabe-se pouco sobre o perfil dos pacientes brasileiros e suas peculiaridades em relao aos pacientes estudados mundialmente (2). Objetivos: Identificar o perfil dos pacientes com DII em atendimento no Hospital Universitrio Clementino Fraga Filho HU. Metodologia: Pesquisa de carter exploratrio descritivo realizada entre janeiro e abril de 2013. A amostra foi composta de 59 pacientes que apresentam DII tratados no ambulatrio do HUCFF em atendimento s teras-feiras no perodo vespertino. O questionrio era composto de seis questes fechadas, abordando: sexo, faixa etria, estado civil, escolaridade, renda familiar per capta e a identificao do responsvel pelo preparo das refeies. Resultados: Dos 59 pacientes entrevistados, 71% eram mulheres e 29% homens, com idades mdia de 45 anos variando entre 15 e 78 anos. O estado civil predominante nos pacientes foram 45% casados, 40% solteiros, 11% divorciados e 4% vivos. Em relao a escolaridade 14% da amostra tinham o ensino fundamental incompleto, 12% haviam completado o ensino fundamental, 46% completaram o ensino mdio e 28% eram graduados. A mdia da renda per capta dos entrevistados foi inferior a um salrio mnimo. Observou-se que 52% dos pacientes eram os prprios responsveis pelo preparo de suas refeies. Para os demais pacientes a responsabilidade era do cnjuge (19%), pais (19%) e outros pessoas (3%). Concluso: Os resultados apontam uma maior prevalncia do sexo feminino no atendimento ambulatorial de DII. A diversidade da faixa etria e da responsabilidade para o preparo das refeies destes pacientes mostram a necessidade de se adotar propostas intervencionistas amplas que alcancem, alm do paciente, os outros membros da famlia de modo a promover a sade destes pacientes a partir da conscientizao e da adoo da prtica culinria no preparo das refeies no lar. Os resultados obtidos so de grande importncia para o desfecho do projeto tendo em vista a elaborao de oficinas gastronmicas voltadas para o perfil da populao estudada. Referncias: (1)JEWEL, D.P. Ulcerative colitis. In: FELDMAN, M.; SCHARSCHMIDT, B.F.; SLEISENGER, M.H. (Ed.). Sleisenger & Fordtrans gastrointestinal and liver disease: pathophysiology, diagnosis, management. Philadelphia: Saunders, p.1735-1761, 1998. (2)SOUZA, M.M.; BARBOSA, D. A.; ESPINOSA M.M.; BELASCO A. G. S. Qualidade de vida de pacientes portadores de doena inflamatria intestinal. Acta Paulista de Enfermagem, v.24, n.4, p.479-484,2011.
Contato: thainaschwan@gastronomia.ufrj.br Universidade Federal do Rio de Janeiro
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Multidisciplinar
T-152
EXPERIMENTOS INTERATIVOS DE FSICA PARA INCENTIVAR O INTERESSE EM CINCIA E TECNOLOGIA

Unidade: Instituto de Fsica Centro: Centro de Cincias Matemticas e da Natureza
Coordenador: Miriam Mendes Gandelman Autor(es): Rulian de Almeida Rodrigo de Souza Mello Victor Hugo Silva Pereira Tiago Paiva Vianna Isis Zaidan da Silva Mauricio Pamplona Pires
Nesse trabalho apresenta-se a exposio permanente de experimentos interativos do laboratrio didtico do Instituto de Fsica. A exposio foi montada especialmente para atender escolas de ensino mdio, mas est aberta ao pblico geral. O acervo de experimentos est disponvel tambm como apoio s aulas de fsica bsica da UFRJ e aos professore que queiram levar experimentos para a sala de aula. Apresenta-se tambm o novo site do laboratrio que contem o acervo online de experimentos facilitando o acesso informao e reserva de experimentos para uso em sala de aula. O site facilita tambm o acesso das escolas agenda de visitas e aos vdeos dos experimentos que podem auxiliar o professor. Ser tambm apresentado o resultado das avaliaes feitas depois de cada visita de escolas e o impacto nos estudantes e professores de ensino mdio. As avaliaes visam nos dar subsdios para melhorar e atualizar a exposio interativa. O tema das exposies interativas pode ser personalizado para cada escola dentro do nosso acervo de acordo com a srie da turma e o interesse do professor. As exposies mais pedidas abordam o tema de produo de energia, eletromagnetismo e mecnica. Outras exposies de interesse so as de experimentos de tica e ondas e de fsica trmica. Os 5 monitores PIBEX envolvidos nas atividades do laboratrio participam ativamente de todas as tarefas relacionadas s visitas, elaborao e manuteno de experimentos e na atualizao do banco de dados de experimentos e vdeos do site. Durante a visita, o espao recebe em geral da ordem de 40 estudantes e todos os monitores devem estar presentes para auxiliar os estudantes na manipulao dos experimentos e motivar a compreenso dos fenmenos envolvidos. Os monitores aplicam um questionrio aos estudantes para avaliar a visita e analisam posteriormente as respostas. Nos dias em que no h visitas, eles se aprofundam no conhecimento do acervo, da fsica dos experimentos e na metodologia de avaliao das visitas.
Contato: miriam@if.ufrj.br
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Multidisciplinar
T-160
BLOG DO PROJETO CINCIA COM MICRBIOS E ELABORAO DE MATERIAL DIDTICO

Coordenador: Alane Beatriz Vermelho Autor(es): Nathalia Mello de Moraes Juliana da Silva Paraiso Iuth Homem da Costa Silva Ana Paula Teixeira Jaqueline Carneiro do Carmo
O BLOG foi criado e elaborado pela equipe do projeto Cincia com Micrbios com o intuito de interagir com o pblico de forma educativa, divertida e dinmica e tambm de obter maior visibilidade para o projeto. Atinge um pblico de todas as idades, pois envolve variadas abordagens dentro da Microbiologia e outras reas da cincia. Vrias atividades e sees diferentes esto presentes como com links cientficos, quadrinhos, notcias e perguntas entre outras atividades. A pgina possui 8 abas que so: 1-Home Onde so includas informaes detalhadas sobre cada personagem do projeto, Microfamlia e as chamadas para outras abas do site;2- Coleo Onde so includas fotografias e descries detalhadas dos livros escritos e publicados sobre microbiologia para crianas. 3- Contato: Onde h a possibilidade do preenchimento e envio de dvidas ou comentrio online, por e-mail e Contato:s 4- Links Onde esto includos links de blogs e paginas do FACEBOOK de divulgao cientfica , biblioteca digital; 5- T na rede Onde so exibidas notcias atuais e interessantes sobre o mundo microbiolgico, servindo como fonte de educao e maior visualizao da microbiologia, para uma melhor compreenso do quanto a microbiologia est presente no dia a dia das pessoas e o quanto e ainda pode ser explorada em diversos setores; 6- Aspergilo responde Esta uma aba de pura interao com o internauta, onde este possibilitado de enviar perguntas sobre o mundo microbiolgico ou cientfico diretamente para a equipe, sendo estas respondidas e divulgadas no prprio site, servindo tambm como fonte educativa e interativa para todos os leitores. 7- Tirinhas Onde se encontram tirinhas de histrias em quadrinhos que envolvem a microbiologia, sempre trazendo questes cotidianas. As ilustraes e linguagem popular foi uma meta. Por ultimo a aba 8-Equipe Onde foi descrito detalhadamente os nomes e atividades, dentro do projeto, de todos os membros da equipe. Alm disso, o blog tambm possui um link Curtir do Facebook onde os leitores podem aprovar o site apenas clicando na figura do link, o que aumenta nossa visualizao e tambm podemos ter controle de como est a aprovao do trabalho. Todas essas abas esto disponibilizadas no site de forma atrativa, de fcil acesso e de fcil entendimento. A criao do site foi feita atravs do site http://www.wix.com. e o O endereo eletrnico do Blog ;http://cienciacomicrobios.wix. com/projeto Apoio: PIBEX UFRJ e FAPERJ
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Multidisciplinar
T-280
O QUE ACONTECEU COM O FRUM COMUNITRIO DOS PRAZERES?

Coordenador: Gabriela Maria Lema Icasuariaga Autor(es): Caroline dos Santos Santana
Este trabalho tem por objetivo enfocar uma das linhas de ao do projeto Reproduo scio territorial em comunidades de baixa renda, vinculado Pr-reitoria de Extenso da Universidade Federal do Rio de Janeiro, desenvolvido no Morro dos Prazeres situado em Santa Teresa, e envolve as reas de Servio Social, Arquitetura, Psicologia e Direito. O referido trabalho decorre da nossa insero junto favela do Morro dos Prazeres aps os desastres ocasionados pelas chuvas do ms de abril de 2010. Nossas atividades se concentraram durante um bom perodo na construo do Frum Comunitrio dos Prazeres, instrumento de organizao construdo a partir da elaborao da agenda coletiva que evidenciou a sobreposio de atividades dos grupos atuantes na localidade; Posteriormente nos debruamos no acompanhamento deste frum de debate que acontecia mensalmente na comunidade reunia lideranas locais, moradores e organizaes que atuam no Morro dos Prazeres e adjacncias, bem como a participao da Unidade de Polcia Pacificadora - UPP, da UPP Social e visitantes de diversos movimentos sociais. Este espao se mostrou um veculo eficaz para resoluo de alguns problemas da comunidade e um instrumento importante para a comunicao entre a universidade, sociedade civil e os movimentos atuantes no local. Durante o ano de 2012 notamos que gradativamente houve a evaso de moradores dos encontros e a transformao do mesmo em reunies onde so reconhecidos apenas representantes das entidades atuantes e algumas lideranas. A partir de Contato:s com moradores e de observaes em campo identificamos algumas explicaes que podem ter influenciado a baixa participao nas reunies do Frum, levando inclusive a sua extino. Buscamos, neste trabalho, realizar uma reflexo analtica dessas razes e identificar algumas alternativas para contornar os entraves que dificultaram a continuidade dessa importante ferramenta de coordenao e divulgao de atividades para os moradores do Morro dos Prazeres.
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Multidisciplinar
T-321
A BIBLIOTECA COMUNITRIA ESCRITOR LIMA BARRETO: SERVIOS E PRODUTOS OFERECIDOS COMUNIDADE DO COMPLEXO DA MAR.
Unidade: Faculdade de Administrao e Cincias Contbeis Centro: Centro de Cincias Jurdicas e Econmicas
Coordenador: Maria Jose Veloso da Costa Santos Autor(es): Adriane Carvalho da Silva Ana Maria Ferreira de Carvalho
As bibliotecas comunitrias em razo de suas especificidades contextuais e de origem so consideradas com um novo tipo de biblioteca, pois se apresentam regidas por princpios diversos de outras existentes (biblioteca universitria, especializadas, escolares, pblicas e populares), como a flexibilidade e autonomia, de acordo com Machado (2009). Assim, o presente trabalho relata a experincia das alunas do Curso de Biblioteconomia e Gesto de Unidades de Informao (CBG), bolsistas de extenso do Projeto Organizao da Biblioteca Comunitria Escritor Lima Barreto, apoiado pelo Programa de Bolsas de Extenso (PIBEX) da Pr-Reitoria de Extenso (PR-5), para implementao de servios oferecidos a comunidade usuria da referida Biblioteca. Dessa forma, observou-se que os mtodos tradicionais de catalogao e sistematizao do conhecimento, bem como dos procedimentos de circulao de obras na Biblioteca Lima Barreto so aplicados de forma relativizados, de maneira que, a no rigidez dessas prticas garanta o contnuo movimento do pblico na Biblioteca e se adequem as peculiaridades dos seus usurios: a Comunidade Nova Holanda, do Complexo da Mar. Nesse contexto, a no utilizao de prticas arraigadas nos outros tipos de Bibliotecas geram uma espcie de aproximao do pblico na Biblioteca Comunitria, sendo possvel identificar mais facilmente esse aspecto, quando da no aplicao de multas ou suspenses por atraso de material emprestado, alm da forma de classificao geral, disposta nas estantes de forma mais claras, permitindo fcil acesso aos usurios. Destarte, percebese ntido que a frequncia dos usurios na Biblioteca Comunitria est diretamente relacionada com a forma que esta se apresenta a eles, facilitando o acesso a informao e conhecimento, influenciando diretamente na elevao social. O presente trabalho tem como objetivo principal sintetizar o trabalho desenvolvido pelos bolsistas de extenso bem como, divulgar os principais servios e produtos oferecidos pela Biblioteca Lima Barreto para a comunidade visando a otimizar o seu uso e contribuir para sua mudana social.
Contato: msantos1402@gmail.com
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Multidisciplinar
T-348
REDES DE CONHECIMENTO PROPOSTA DE SISTEMA DE INFORMAO DO NEQUAT&GEOESTE/UFRJ

Coordenador: Maria Naise de Oliveira Peixoto Autor(es): Rennan Bighi Costelha Jorge Ricardo Jau Junior Suhelem de Moura Dias Tamile Freitas de Oliveira Gabriel Medeiros Franca Vieira Oliveira Andrea Carmo Sampaio Luiz Mendes de Carvalho Filho Josilda Rodrigues da Silva de Moura
O uso ampliado dos conhecimentos gerados pelas diversas instituies de ensino e pesquisa tem nas NTCI (Novas Tecnologias da Comunicao e Informao) um poderoso suporte, que pode e deve ser usado na sua difuso. No bastam bases de dados, que tm como princpio a facilidade de acesso informao, mas bases de dados construdas com o objetivo de se tornarem um espao comunicacional, aberto para franca discusso e uso desses conhecimentos, na sua interpretao, desconstruo e reconstruo de significados, para a gerao de novos saberes. Castells (1999) destaca que as novas tecnologias da informao no so apenas ferramentas para se aplicar mas processos para se desenvolver, destacando, ainda, a aplicao deste conhecimento e informao a aparatos de gerao de conhecimento e processamento da informao/comunicao, em um crculo de retroalimentao acumulativa entre a inovao e seus usos. dentro desse contexto que surge o conceito sociedades do conhecimento , marcando a incluso da dimenso de transformao social, cultural, econmica, poltica e institucional, assim como uma perspectiva mais pluralista e de desenvolvimento. Nessa perspectiva, as polticas para o desenvolvimento de uma sociedade da informao/conhecimento devem oferecer aos atores sociais um papel fundamental no processo de deciso, que deve levar em conta os direitos humanos e a justia social, a diversidade e o direito preservao das tradies, ressaltando a importncia da cultura, das formas de organizao social e da comunicao em detrimento de dados, canais de transmisso e espaos de armazenagem (KERBAUY, 2009). Considerando que a ampliao do uso da internet vem reforando seu potencial na implantao e gesto de redes de informao e comunicao, o presente trabalho vem apresentar e discutir a proposta de estruturao de um portal ligado a projetos desenvolvidos pelo NEQUAT&GEOESTE, compreendendo a Rede de Difuso da Informao e Gerao de Conhecimentos da Regio Serrana do estado do Rio de Janeiro - RECONSerra, que busca contribuir para a reestruturao socioambiental da Regio Serrana aps os desastres ocorridos em 2011, e a Rede de Apoio e Desenvolvimento da Educao Ambiental na Zona Oeste do Municpio do Rio de Janeiro - REDAM-Oeste. Dentro desta proposta busca-se tambm, disponibilizar e estimular a discusso de mapeamentos e levantamentos produzidos pelas pesquisas desenvolvidas em bacias hidrogrficas nas reas em estudo, permitindo a interlocuo com a sociedade. Trabalho realizado com apoio da PR5/UFRJ (Projetos PIBEX REDAM-Oeste e guas no Planejamento Municipal-Regio Serrana) e pelo PROEXT-MEC (Programa Mapeamento de Risco e Ordenamento da Paisagem na Regio Serrana do RJ).
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Multidisciplinar
T-391
LIMK - APOIO AO FUNCIONAMENTO DO LABORATRIO DE INTELIGNCIA E PESQUISA DE MARKETING SOCIAL DA ECO/UFRJ: RELATO DAS ATIVIDADES DE EXTENSO DESENVOLVIDAS EM 2012/2013
Coordenador: Fatima Sobral Fernandes Autor(es): Yuri David Esteves, Jessica Ferreira de Arago, Conrado Leipner Nicolay, Bruna Santos de Carvalho, Berna Clara Vilaa Sartori, Fabiane Soares Marcondes, Fernanda Borges Soutto Mayor, Julia Vianna do Nascimento, Juliana Figueiredo de Oliveira, Lvia Pereira de Frias, Mata Carvalho de Almeida, Mrio Justo de Meireles Delfino, Natlia Alvim Siqueira, Lucas Ferreira da Silva Palazzo, Thiago Luis Menezes Prado, Bruna, Cavalieri Carreiro, Daiane de Asceno Cardoso, Rodrigo Grangier Abraho, Douglas Oliveira Mota, Brbara Barros Dumas, Vincius Almeida Vieira
O LIMK - Laboratrio de Inteligncia e Pesquisa de Marketing Social um projeto didtico- pedaggico permanente, que funciona realizando projetos de extenso como exerccio para as atividades de ensino que, ao mesmo tempo, proporcionem acesso a informaes relevantes para pesquisas sobre temas da agenda nacional. Oferecendo estgio aos estudantes de graduao, contribui para a sua formao profissional e cidad e promove a adequada interao transformadora entre a UFRJ e a sociedade. Adota a estratgia pedaggica construtivista, baseada em quatros pilares: aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser, e com isso, ensina interativamente ao estudante a tomar deciso certa frente a cenrio incerto em um contexto organizacional. Essa experincia visa a dar a conhecer, atravs da descoberta emprica, o que so decises relevantes na vida das organizaes, auto-praticando no LIMK os conceitos ensinados nos seguintes projetos:CONEXO, ECOMOSTRA, ECOA, Projeto Excelncia de Gesto LIMK, Edio dos livros didticos produzidos no LIMK para distribuio gratuita como ebooks, Projeto Piloto Coach para Desenvolvimento de Inteligncia Emocional aplicada a processos seletivos etc. Alm disso, houve interao com organizaes parceiras que se oferecem como campo de aplicao dos conceitos ministrados nas reas de conhecimento mencionadas. Neste perodo, foram parceiros: Doce Fazer, Ballet Brasil, Clube de Engenharia, Empresa Junior PROGED, Transcender entre outros. Desse modo, atuar no LIMK constitui-se em oportunidade de desenvolvimento de habilidades e competncias no apenas cognitivas, mas tambm comportamentais relacionadas : iniciativa; viso de futuro; coragem; firmeza de propsitos e de ao sem perder a docilidade; tomada de deciso; atitude de respeito diversidade; organizao, planejamento e direo de seu prprio trabalho; trabalho em equipe; inteligncia, inclusive, do ponto de vista emocional. Os estudantes que atuam no LIMK realizam atividades tais como: pesquisa de opinio; criao de peas de comunicao institucional e divulgao dde vrias organizaes sem fins lucrativos por meio de marketing digital, participando do desenvolvimento de sites e do uso de email marketing e das redes sociais como facebook e twitter; atividades de apoio deciso, coletando informaes, analisando-as e produzindo conhecimento relevante para o tomador de deciso do LIMK e das organizaes clientes, com nfase no uso da internet para a fase da coleta de dados; manuseio do software de pesquisa SPHINX LEXICA e organizao de eventos para compartilhar o conhecimento produzido com a sociedade.
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Multidisciplinar
T-394
ECOA BRASIL - ENCONTRO ABERTO SOBRE CINEMA E REALIDADE BRASILEIRA: UM RELATO SOBRE A EXPERINCIA DE PROMOVER UM CICLO DE DEBATES NO CLUBE DE ENGENHARIA
Coordenador: Fatima Sobral Fernandes Autor(es): Natlia Alvim Siqueira Julia Vianna do Nascimento Mrio Justo de Meireles Delfino Guilherme Teixeira Wenzel Bruna Cavalieri Carreiro Douglas Oliveira Mota Jessica Ferreira de Arago Luiz Vicente Ferreira Fasciotti
O LIMK - Laboratrio de Inteligncia e Pesquisa de Marketing Social, como projeto isolado de extenso integrado ao processo de ensino e pesquisa de graduao, est organizando exibies cinematogrficas seguidas de debates entre especialistas sobre temas relacionados a questes polticas, econmicas, tecnolgicas, psicossociais, culturais e de defesa e a realidade brasileira e o modo como ela representada na produo cinematogrfica nacional e estrangeira. O foco da ao de extenso identificar a variedade de representaes sociais que contribuem para construir uma identidade nacional assumida ou implcita e levar esta discusso para fora dos muros universitrios. Este ciclo de debates buscou integrar o rol de experimentos que permitem aos estudantes do LIMK percorrerem um processo de ensino aprendizagem no apenas sobre o contedo debatido no evento, como tambm sobre como organizar e divulgar um evento deste porte - contedo este que tambm faz parte da grade curricular dos estudantes de Comunicao Social. Foi realizada pesquisa documental tanto para identificar a filmografia de interesse quanto para eleger parmetros estticos e tcnicos para as peas de divulgao. Foi planejado realizar Contato: com pesquisadores de outros campos para virem debater os filmes no Espao cedido pelo Clube de Engenharia, na Av Rio Branco, 124, no Centro do Rio de Janeiro. A justificativa para se planejar realizar o Projeto ECOA est relacionada necessidade de criar oportunidades para os estudantes poderem refletir sobre a realidade brasileira em entrecruzamento com a comunicao, e poderem interagir com a sociedade brasileira diretamente sobre estes temas, assim como poderem produzir evento para apresentarem suas questes e criaes. O foco a ser apresentado no Congresso de Extenso a apresentao da fase de planejamento do evento e toda a interao entre os diversos bolsistas para que seja umsucesso a exibio de 10 sesses cinematogrficas, relatando inclusive o esforo para se obter a autorizao para a exibio, bem como o planejamento para divulgao por meio de marketing digital, que inclui ativao de site do evento, facebook e Twitter integrados.
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Multidisciplinar
T-400
IDADE MDIA: DIVULGAO CIENTFICA

Coordenador: Leila Rodrigues da Silva Autor(es): Thaiana Gomes Vieira Alan da Silva Rocha Elvis Batista de Souza Nathlia Silva Fontes Andria Frazo da Silva
O Programa de Estudos Medievais (PEM) da UFRJ desenvolve, desde 2005, o projeto Idade Mdia: Divulgao Cientfica. Este projeto busca fomentar o dilogo entre graduandos, ps-graduandos, profissionais do ensino superior e bsico, assim como os interessados em geral nas temticas associadas ao perodo denominado Medieval. Tendo em vista as propostas do Plano Nacional de Extenso Universitria, principalmente a preocupao com a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, o PEM continua, neste ano, desenvolvendo atividades que objetivam aproximar o conhecimento construdo na Universidade com o da sociedade. A partir desse dilogo, propomos atividades diversas. Logo, ao priorizar a formao profissional e cidad, tendo como ponto de partida a graduao em Histria da UFRJ, a divulgao cientfica destaca e valoriza o perodo medieval promovendo aes para a desconstruo das vises estereotipadas e preconceituosas em relao ao medievo. Dessa maneira, realizamos cursos, oficinas, ciclos de debate e palestras, tanto na universidade quanto em espaos sociais externos como: escolas de ensino bsico, instituies religiosas, sindicatos, instituies de pesquisa e sade, entre outros. Alm disso, com o objetivo de manter a interao com o pblico, mantemos a nossa homepage (www.pem.historia.ufrj.br), uma lista de discusses e uma mala direta que conta atualmente com quase 500 inscritos (pem.ufrj@gmail.com). Por esses meios podemos estreitar os dilogos promovidos durante as nossas atividades. A cada atividade procuramos interagir com os participantes e aprimorar nossas propostas de acordo com a demanda gerada. Acreditamos que nesta dinmica, concomitantemente ensinamos e aprendemos. Com base nesta referncia temos adaptado ou reforado determinados encaminhamentos adotados ao longo do processo. Nessa comunicao temos como principal objetivo apresentar os resultados do nosso projeto desde a ltima apresentao, assim como o atual estgio do trabalho.
Contato: leila.rlk@terra.com.br
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Multidisciplinar
T-430
TRADUO DO PORTAL ARASAAC: CONTRIBUINDO NA OFERTA DE RECURSOS DE COMUNICAO ALTERNATIVA

Coordenador: Vera Vieira de Souza Autor(es): Gizelly Fernandes Maia dos Reis Miryam Bonadiu Pelosi Luciana Rivillini Ferreira Thaline Furtado Mesquita
A parceria do Curso de Terapia Ocupacional da UFRJ com o Portal ARASAAC, mantido pelo Governo Espanhol integrou um aluno do Curso de Letras, responsvel pela traduo em trabalho colaborativo. O intercmbio feito a partir de investigaes, a fim de identificar as possveis estratgias de traduo das notcias, dos manuais e das definies dos smbolos ARASAAC, de livre acesso e disponibilizados no Portal. Este portal possibilita o crescimento de recursos para os profissionais da rea da sade e educao que atuam com pessoas sem oralizao e com necessidades comunicativas graves. Para estas pessoas, a oferta de smbolos grficos, entre outros elementos, constitui alternativa para a expresso e compreenso e integram um campo de conhecimento denominado de Comunicao Alternativa e Ampliada. Recursos, tcnicas e estratgias diferenciadas so utilizadas para o desenvolvimento de alternativas fala e escrita para pessoas que no desenvolveram ou encontram-se impedidas temporariamente de se expressar pela fala ou pela escrita. O aluno de Terapia Ocupacional aprimora-se na criao de material considerando os fatores sensoriomotores, cognitivos e psicossociais dos possveis usurios, disponibilizando um material de comunicao gratuito no portalassistiva.com.br. Os materiais, pranchas de comunicao e atividades visam facilitar a interao social e capacidade de exercer seu direito de comunicao e aprendizado em suas atividades de vida diria. J o papel da aluna de Letras facilitar a acessibilidade de materiais, do espanhol para o portugus, e manter atualizado o portal ARASAAC com notcias, manuais das ferramentas e definies dos smbolos para configurao das pranchas de comunicao. A partir do ato tradutrio surgem problemas que s encontram soluo por meio da interdisciplinaridade. Esta utiliza conhecimentos de vrias disciplinas, neste caso Terapia Ocupacional e Letras, para a compreenso de uma situao problema. uma integrao de saberes que coopera com a ampliao de recursos na rea de Traduo e na rea de Comunicao Alternativa e Ampliada para a populao brasileira.
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Multidisciplinar
T-432
DESENVOLVIMENTO DE EXPERIMENTOS SEGUNDO UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR INTEGRANDO O COTIDIANO, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE
Coordenador: Joaquim Fernando Mendes da Silva Autor(es): Tatiana Vianna Francisco Bruno Castro Collin Fernanda Rodrigues de souza Giuliana Campos de Souza Paula Macedo Lessa dos Santos Antonio Carlos de Oliveira Guerra Edson Diniz Nobrega Jr
Introduo: Desde o sculo passado o mundo vem sofrendo mudanas tecnolgicas e culturais que exigem cada vez mais uma reformulao do currculo escolar e das prticas pedaggicas visando a preparao dos cidados do sculo XXI. Junto a isso h ainda aumento da preocupao com o meio ambiente e a sustentabilidade planetria. A partir dessas ideias o Laboratrio de Didtica em Qumica (LaDQuim) tem como objetivo integrar a abordagem CTSA (cincia, tecnologia, sociedade e meio ambiente) com o currculo mnimo de qumica lecionado no ensino mdio aplicando prticas que contemplem o contedo de forma interdisciplinar, seguindo a recomendao dos parmetros curriculares nacionais (PCNs), e que possam ser realizadas dentro do ambiente escolar com certa facilidade. OBJETIVO: Elaborar experimentaes em qumica nas reas de: meio ambiente, alimentos e contedos programticos para a 1 srie do ensino mdio, propondo adaptaes e novas metodologias de modo que estas se tornem mais acessveis em suas aplicaes nas salas de aula complementando o contedo programtico tornando-o interessante e motivador. METODOLOGIA: Pesquisa bibliogrfica em base de dados especficos, uso de artigos cientficos, artigos relacionados a educao e livros de experimentao em qumica. Elaborao de experimentos e preparao de roteiros para as prticas. RESULTADOS: Foram realizados os seguintes experimentos com o desenvolvimento dos roteiros: quimioluminescncia utilizando-se corantes encontrados em pulseiras de neon para festas, dissoluo e cristalizao de sais com a adio de impurezas de modo a torn-los coloridos, determinao de gorduras saturadas e insaturadas atravs do teste com iodo, estudo de gorduras alimentares oxidadas pela determinao do ndice de perxido, separao cromatogrfica e anlise espectrofotomtricas de corantes encontrados em balas confeti. E por fim, na rea de qumica ambiental, preparao de material didtico e indicador universal para medio de pH em guas naturais e guas da rede de abastecimento.Os experimentos possuem uma relao interdisciplinar com a Biologia ao tratarem do tema alimentos e sade, questes relacionadas ao meio ambiente na anlise de gua e solubilidade de sais e da bioluminescncia. A Matemtica est presente em todos os experimentos onde so feitas anlises de grficos, clculos para o preparo de solues e determinao de ndice de perxido a partir de frmulas com os resultados expressos em termos de mdia e a incerteza associada medio.
Contato: jnandoms@gmail.com
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Multidisciplinar
T-493
A OLIMPADA BRASILEIRA DE INFORMTICA COMO PORTA DE ENTRADA PARA A COMPUTAO NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Marcia Rosana Cerioli Autor(es): Diego Tertuliano da Silva Anita Paes Vincent Eduardo Felipe Gama Ferreira Igor da Fonseca Ramos Rafael Oliveira Lopes
Na maioria das escolas pblicas do Rio de Janeiro, os tpicos da rea de computao no so usualmente abordados e, quando o so, so tratados superficialmente. Um mecanismo que poderia ter contribudo para uma mudana neste estado de coisas a Olimpada Brasileira de Informtica (OBI), uma prova que tem uma grande influncia em outros estados, mas que tem pouca participao de alunos do Rio de Janeiro. A OBI uma competio organizada pela Sociedade Brasileira de Computao com objetivo de despertar o interesse dos alunos em Cincia da Computao, alm de contribuir para o desenvolvimento do raciocnio lgico e reforar o conhecimento em outras reas do saber. O objetivo do nosso projeto fomentar a participao dos alunos do estado do Rio de Janeiro nesta olimpada, tanto em quantidade quanto em qualidade. Para isto, nossa atuao se concentra nos trs grupos de atividades: divulgao, reforo acadmico, e atuao como sede da competio. Sobre as atividades de divulgao, apresentamos a competio a alunos de escolas de Ensino Mdio, especialmente da rede pblica, por meio de palestras onde mostramos o funcionamento da prova. Tambm participamos de apresentaes e feiras cientficas, promovendo jogos interativos que apresentam conceitos de computao e algoritmos e divulgando a OBI para alunos, pais e professores. Atravs destes meios buscamos aumentar a participao dos alunos do Rio de Janeiro. Na atividade de apoio acadmico oferecemos cursos e atividades onde os alunos tm Contato: com conceitos fundamentais da teoria e prtica dos algoritmos, alm de terem a oportunidade de desenvolver seus primeiros programas computacionais. Estes cursos so o primeiro Contato: de muitos dos alunos com a computao e, aliado ao fato de oferecer um reforo natural s competncias ensinadas tradicionalmente nas escolas, se torna um apoio para que os alunos obtenham bons resultados na competio. Buscamos, tambm, oferecer atividades onde os conceitos de algoritmos so ensinados sem o uso de computadores, com atividades ldicas que aprimoram o raciocnio lgico dos alunos. Nosso ltimo grupo de atividades tem como fim tornar a UFRJ sede oficial das provas da OBI, nos tornando referncia no estado do Rio de Janeiro para quem busca um local de prova. Em nosso primeiro ano de real Contato: com alunos do Ensino Mdio realizamos atividades e palestras em duas escolas, recebemos alunos destas escolas em conjunto com outros alunos que entraram em Contato: para realizao de atividades de algoritmos e programao nas dependncias desta universidade e realizamos a prova em seus diversos nveis. Nossa apresentao focar as atividades exercidas pelo grupo durante os anos de 2012 e 2013, discutindo nosso desempenho nas atividades durante o ano e as propostas para atividades futuras, buscando melhor divulgao e participao na competio em nosso estado.
Contato: cerioli@cos.ufrj.br
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Multidisciplinar
T-496
AS INTERVENES PSI E AS INTERFACES COM A DANA EM UM CENTRO DE REFERNCIA PARA MULHERES

Coordenador: Gabriella de Souza Xavier Autor(es): Marisa Antunes Santiago Hebe Signorini Gonalves Lara Soutto Mayor Vieira Candela Andrea Ramallo Garcia
O presente trabalho se desenvolveu a partir da insero de extensionistas de psicologia em uma oficina de dana, oferecida pelo Centro de Referncia de Mulheres da Mar Carminha Rosa, onde so desenvolvidas as atividades vinculadas extenso. O CRMM-CR um projeto de extenso da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) que visa, atravs do atendimento psicolgico, social e jurdico, proporcionar instrumentos para que a mulher que tem seus direitos violados possa transformar essa situao. Dentro desta perspectiva, as oficinas sociais, oferecidas pelo Centro de Referncia, surgem com os objetivos de potencializar o exerccio da cidadania a partir do reconhecimento dos direitos da mulher; apresentar estratgias e instrumentos para o fortalecimento da auto-estima feminina, de forma que as mulheres sejam agentes de sua prpria transformao. A oficina de dana realizada com esses mesmos propsitos e conta com a participao de instrutoras de dana e extensionistas de Psicologia. Nesse contexto, surgiu o interesse de se discutir as interfaces entre a dana e a psicologia, partindo da concepo de que os sujeitos so multifacetados e, portanto, enquadr-los numa concepo dualista binria de separao mente-corpo reduz sua potencialidade. O espao da oficina permite que o sujeito o habite em toda a sua singularidade e integralidade e, desse modo, uma atividade como essa pode ser um veculo interessante para que se possam pensar diferentes formas de acessar os afetos. Assim, o trabalho tem como objetivo pensar como podem se dar as intervenes da psicologia, o que h de teraputico em um espao de dana cujo objeto principal o corpo e que efeitos estas intervenes produzem nas alunas da oficina. Para melhor entendermos essas relaes, partimos de uma pesquisa qualitativa fazendo uso de entrevistas semi-estruturadas com alunas da oficina de dana e com as bolsistas de extenso que ministram a oficina. Por termos estado/estarmos acompanhando a oficina, contaremos tambm com a observao participante e com os relatos das oficinas realizados pelas oficineiras e pelos profissionais e bolsistas de extenso que acompanharam/acompanham a oficina.
Contato: gabriella.crmm@gmail.com
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Multidisciplinar
T-505
PSICOLOGIA E VIOLNCIA DE GNERO: POSSIBILIDADES DE ATUAO NA COMUNIDADE DA MAR E ARTICULAES COM A FORMAO ACADMICA
Coordenador: Adriana Santos Silva Autor(es): Thalyta Oliveira de Souza Rodrigo Antonio da Silva S Rezende Dominique Vianna Marques Marisa Antunes Santiago Hebe Signorini Gonalves Gabriella de Souza Xavier
O presente trabalho traz uma reflexo sobre a prtica de extenso dos alunos de psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) no Centro de Referncia para Mulheres Carminha Rosa (CRMM-CR), localizado no Complexo da Mar e que tem como objetivo especfico o enfrentamento da violncia de gnero contra a mulher. Em sua experincia acadmica, os estudantes se deparam com uma grade de disciplinas deficitria quando o assunto violncia de gnero e insero da psicologia no contexto de comunidades como a Mar. Por meio do Contato: com as diversas demandas que surgem cotidianamente, os bolsistas de extenso tm a oportunidade de aprender sobre esse tema e sobre esse campo de atuao, o que contribui para que sua formao seja mais abrangente e completa. A insero dos bolsistas ocorre atravs da participao em oficinas e cursos oferecidos pelo CRMM, e tambm inclui o atendimento interdisciplinar realizado com profissionais do Direito e do Servio Social. Um dos objetivos do presente trabalho fornecer uma reflexo sobre esse aprendizado e o modo como ele de fato impacta na formao. Pretendemos tambm pensar quais as principais dificuldades encontradas em campo, com propostas de solues a essas dificuldades. Para a execuo do trabalho, realizaremos um levantamento bibliogrfico das reas de Direito, Servio Social e Psicologia, buscando trabalhos publicados no Brasil em 2012, com ateno a textos que se refiram formao acadmica voltada para o tema do combate violncia de gnero. A escolha dessas reas se deve sua presena no CRMM e utilizao de textos relacionados a elas durante o perodo de capacitao que antecedeu a ida a campo e durante as atividades. Demais experincias com o centro sero obtidas atravs de trs entrevistas semi-estruturadas, a serem realizadas com alunos e formandos da psicologia que j participaram ou participam do projeto. Em relao aos principais resultados esperados, acreditamos que essas discusses contribuiro para a elaborao de novas possibilidades de insero da psicologia nesses temas, com especial ateno ao valor que a atividade de extenso agrega formao, sobretudo pelo seu aspecto prtico que supre a carncia da grade disciplinar supracitada. A ponderao sobre a natureza e o valor da extenso ajudar tambm a propor solues para as dificuldades que surjam nessa experincia. Acreditamos que a vivncia no campo favorece a expanso do conhecimento e a articulao da teoria com a prtica, de modo que os bolsistas possuam uma formao acadmica e profissional mais completas, o que beneficia tambm a populao local.
Contato: adri.crmm@gmail.com
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Multidisciplinar
T-537
RELATOS DE PRTICA DE ENSINO COM IMAGEM : DESENHA AI QUE ISSO FICOU MUITO COMPLEXO
Coordenador: Antonio Claudio Gomez de Sousa Autor(es): Desire de Freitas
O Laboratrio de Informtica para Educao (LIpE), localizado no Centro de Tecnologia, no Departamento de Engenharia Eletrnica e da Computao, desde de 1994 atua com ensino, pesquisa e extenso em eletrnica e o uso da informtica como uma ferramenta eficaz para a educao em parceria com o colgio Graham Bell desenvolvemos um apoio ao professor que trabalha com alunos de ensino mdio profissionalizante, no qual planejamos aulas conjuntamente. Aulas em que o professor no ensino de Biologia, se apodere das tecnologias disponveis, tornando sua prxis docente mais rica. Foi observado durante o processo que a aula expositiva como as apresentaes eletrnicas, vdeos e exposio de imagens, por si s, no causam o efeito desejado na sala de aula. Observamos que os alunos decoram e repetem sem ter a noo do que esta sendo tratado, ou se abstm da aula. Desenha ai que isso ficou muito complexo, declarao de aluna em sala de aula, que traduz o trabalho que vem sendo desenvolvido. Foi pensado que talvez se os alunos interagirem e construrem conjuntamente com o professor em sala de aula,Seja uma forma de acabar com a dificuldade de entender os termos cientficos e poderem desenvolver melhor os contedos estudados.O acesso a informao hoje muito mais amplo com a chegada da internet, televiso, celulares e micro-computardores, em compensao as pessoas no utilizam essa informaes como base para formar sua opinio. Elas absorvem as informaes sem que reflitam sobre o assunto, tem essas informaes como verdade, ou pior no tem conscincia da relao delas com suas vidas. Considerando que a linguagem visual in dos principais meios de vinculao de mdia e hoje se tem uma forte exposio de todos a esses meios de comunicao, podemos nos apropriar desta ferramenta e utiliz-la como mecanismo de construo do conhecimento. Ento estamos procurando desenvolver , com os alunos e professor , o uso de softwares de modelagem de imagem para que atravs da construo de uma imagem virtual os alunos possam entender e comparar com mais domnio do assunto os contedos em sala de aula, softwares como AVITAE, STELLA entre outros.
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Multidisciplinar
T-570
A IMPORTNCIA DO DESIGN PARA ATIVIDADES DE EXTENSO DE CONSCIENTIZAO SOBRE AS DROGAS

Coordenador: Monica Santos Rocha Autor(es): Rodrigo Cesar de Oliveira Silva
O uso indevido de drogas vem crescendo no Brasil nos ltimos anos, levando a prejuzos para jovens, famlias e toda a sociedade. Logo, propostas educacionais de conscientizao sobre este tema so fundamentais. Neste contexto, para serem desenvolvidos projetos de informao e educao sobre drogas para crianas e adolescentes em escolas e outros espaos da comunidade, necessria uma pesquisa detalhada sobre imagens, textos e cores que influenciem o impacto da informao sobre dos efeitos das substncias psicoativas. O objetivo deste trabalho utilizar o maior nmero de ferramentas de design neste projeto de informao sobre o uso indevido de drogas. O nome do projeto foi elaborado a partir de uma dinmica de grupo chamada naming, e aps definido o nome comcincia, a marca foi desenvolvida atravs de uma metodologia de associao com objetos. O smbolo do projeto consistiu em uma idia construtivista da representao de um crebro, dividido em duas partes, sendo uma racional e outra criativa, e tambm dando a entender que na verdade o crebro um labirinto, porm simples e inteligvel. A paleta de cores foi pensada de forma a representar a cor quente (laranja) como a parte criativa, que tem calor e divertida, assim como as idas nas escolas e dinmicas com os jovens. A cor fria (verde) apresenta j a parte racional do crebro, a cpula de pesquisa e desenvolvimento do contedo textual e intelectual de todo o projeto, um trabalho rduo de pesquisa e construo. A tipografia usada algo que mais se aproxima com a atmosfera do smbolo, porm sem interferir ou causa qualquer tipo de competio expressiva. Com a utilizao do design foi desenvolvido um material grfico muito relevante. Hoje temos um site que est em perodo de finalizao, que foi desenvolvido, efetivamente por bolsistas, tanto de produo textual quanto grfica. Conclumos que uma marca bem sucedida representou um smbolo na memria de cada aluno e a maior eficincia na coinscientizao e divulgao do projeto. O design tambm agiu como o conforto e a adequao perfeita informao atravs da imagem, levando ao jovem a sensao de que o conhecimento do assunto, alm de extremamente importante, agradvel viso, causando maior curiosidade e receptividade sobre o tema, e, logo, resultados mais eficientes deste projeto de extenso da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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Multidisciplinar
T-572
INTER-AO NA SALA DE ESPERA: TROCA DE SABERES E A PROMOO DA CIDADANIA E DA EDUCAO EM SADE

Unidade: Maternidade Escola Centro: Centro de Cincias da Sade
Coordenador: Clia Regina da Silva Autor(es): Vanessa Cerqueira Porto Camila Santos Bezerra Cludia Mrcia Trindade Fanelli Clia Maria Pinheiro da Costa Lady Leens Lilian Marcia Balmant Emerique
Introduo: O presente trabalho traz dados relativos experincia vivida no Projeto Interagir, atravs da troca de saberes e de atividades educativas na rea de sade, realizadas na sala de espera do Planejamento Reprodutivo da Maternidade Escola da UFRJ, com usurias que aguardam o atendimento mdico. Este projeto, por sua vez, parte do Programa Incluso social e proteo de grupos vulnerveis que trabalha, de forma interdisciplinar, atravs de atendimento jurdico, social, assistencial e psicolgico, com grupos vulnerveis no municpio do Rio de Janeiro. O programa contempla tambm a capacitao de agentes pblicos e membros da sociedade civil, atravs de aes que visam o atendimento integral nas reas de sade, segurana pblica e acesso justia. OBJETIVO: Nosso objetivo promover o acolhimento, orientaes e troca de saberes quanto s questes levantadas pelas usurias por meio de uma concepo ampliada e humanizada de sade, atravs da perspectiva biopsicossocial-espiritual, tendo como enfoque a construo/ampliao da cidadania sexual e reprodutiva, o fortalecimento da autoestima e ampliao da conscincia crtica. METODOLOGIA: Atravs da pesquisa-ao e da anlise do perfil das usurias, levantamos os principais temas de interesse das pessoas na sala de espera, relacionados cidadania sexual e reprodutiva, maternidade, questes de gnero, violncia, preveno de DSTs e planejamento reprodutivo. Para isso, fornecemos material informativo, realizamos aconselhamento e aes educativas, atravs da mediao de grupos de dilogo com troca de experincias entre as usurias. Realizamos tambm a capacitao dos profissionais da M.E. nos temas levantados pelas usurias, como uma forma de humanizar e aproximar o trabalho de educao em sade. CONCLUSO: Esse acolhimento possibilita encaminhar as necessidades mais imediatas na populao atendida, que nem sempre so contempladas na consulta mdica. A valorizao dos conhecimentos populares e aproximao da linguagem mdica resultou na maior motivao dos participantes aps cada reunio e numa crescente interao das usurias com a equipe de sade. Conclumos assim que a proposta de Sala de Espera mostrou-se um bom instrumento para ampliao da conscincia crtica, da cidadania e para proporcionar o acesso s instncias garantidoras de direitos;
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Multidisciplinar
T-577
PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL CONEXES DE SABERES BIOMEDICINA / PROJETO COMCINCIA EM TEMPOS DO MUNDO VIRTUAL
Coordenador: Monica Santos Rocha Autor(es): Hylson Bernardo Shiguenori Kobayashi
Existem diversos fatores de risco e de proteo para o consumo de substncias psicoativas entre jovens. Um importante fator de risco que contribui para o crescente uso indevido de drogas a falta de informao sobre o tema entre crianas e adolescentes. Sabe-se que indivduos desta faixa etria esto informatizados e utilizam a rede de computadores (internet) mais do que as demais idades, segundo o censo do IBGE do ano de 2010. O acesso rede de informaes vem crescendo, e no se limita mais a microcomputadores, e jovens utilizam tem acesso internet atravs de equipamentos portteis, como celulares smartphones, tablets, entre outros. A informao est dinamizada e cada vez mais atrativa e acessvel a quase toda a populao, principalmente os jovens, que esto conectados a informao, pessoas e com o mundo, a todo o momento e em qualquer lugar. Neste contexto, acreditamos que a insero do projeto na rede de computadores pode aumentar o alcance e a conscientizao de jovens, pais e educadores sobre os efeitos e as consequncias do uso indevido de drogas. Logo, o objetivo deste trabalho a criao de um stio do projeto, blog, e pginas em rede sociais, como facebook e twitter. Para o desenvolvimento da pgina do projeto na WEB foram utilizadas tecnologias e programas atuais e gratuitas incluindo CodeIgnite, Bootstrap, Banco de Dados Mysql e LESS CSS, nas linguagens PHP, HTML5, CSS, Javascript e Jquery. Para minimizar a dependncia de um suporte tcnico para atualizar e exibir o contedo da pgina, o Banco de Dados est em uma rea administrativa do site. A utilizao destas ferramentas e o desenvolvimento de plataformas web foram fundamentais para atingir o pblico-alvo do projeto, avaliar o impacto das informaes, e adaptar o material para torna-lo cada vez mais atrativo, permitindo ampla divulgao deste projeto de extenso da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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Multidisciplinar
T-611
RELEVNCIA DA CURADORIA PALEONTOLGICA PARA A DIFUSO DAS GEOCINCIAS

Coordenador: Ismar de Souza Carvalho Autor(es): Ana Luiza Gazineu Abdenur
As atividades de curadoria de colees paleontolgicas e a preparao dos fsseis do acervo da coleo do Departamento de Geologia UFRJ possibilitam aes voltadas para a difuso pblica acerca da histria geolgica da vida. Os aspectos de conservao, documentao e disponibilizao mostram-se como elementos complementares s atividades de campo e laboratorial relacionada ao estudo dos fsseis das bacias sedimentares brasileiras. A partir do trabalho de curadoria tem sido possvel aes educativas para alunos do ensino fundamental e mdio, com a exposio dos fsseis no Museu da Geodiversidade, Semana Nacional de Cincia e Tecnologia e feiras de cincia. Tratam-se de exemplares de paleoinvertebrados, paleovertebrados e paleobotnica, os quais demandam preparao no laboratrio. Sendo assim, a primeira etapa do processo de curadoria ocorre aps a triagem do material de campo, onde o mesmo selecionado e separado para compor diferentes colees de acordo com o grau de relevncia cientfica, didtica ou destinadas s atividades educativas. Na sequncia, o material levado ao laboratrio para a preparao mecnica (atravs da utilizao de canetas pneumticas, instrumentos odontolgicos e demais ferramentas) ou qumica (utilizando diferentes e adequados reagentes para cada composio qumica do sedimento e fssil inserido nele), para que se ressaltem suas estruturas e facilite sua visualizao na matriz rocha que os envolvem. A terceira etapa consiste no registro do material (tombamento). Inicialmente preparado o lastro, com tinta leo branca, para posteriormente adicionar o nmero de registro. Aps esse processo, feita uma ficha de guarda, contendo o nmero do registro, nmero de exemplares, identificao, bacia onde foi encontrado, unidade estatigrfica, a idade geolgica, coordenadas geogrficas, o nome do coletor e outras informaes pertinentes. Finalizando o processo, todas as identificaes referentes ao fssil so registradas na ficha catalogrfica no livro de registros (controle interno). Em seguida o fssil acondicionado em caixas com espuma para sua proteo e guardados em gavetas e estantes apropriadas de acordo com a sua classificao e dimenso. O uso deste material fossilfero, como elemento na educao ambiental possibilita o entendimento do tempo geolgico e da diversidade da vida ao longo da histria da Terra. Alm disso, preserva e divulga as geocincias, ampliando a qualificao da comunidade acadmica.
Contato: ismar@geologia.ufrj.br
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T-632
PREPARAO MECNICA, RESTAURAO E MTODOS CURADORIAS DE FSSEIS DA MEGAFAUNA DO QUATERNRIO TARDIO DA LAGOA DO RUMO, BAIXA GRANDE, BAHIA
Coordenador: Ismar de Souza Carvalho Autor(es): Fbio Henrique Cortes Faria
Introduo Este trabalho descreve as tcnicas utilizadas na preparao mecnica, restaurao e curadoria dos fsseis da mastofauna do Quaternrio Tardio, da Lagoa do Rumo, Baixa Grande, Bahia, Brasil. Estes fsseis so oriundos de um tanque fossilfero, sendo constitudos na grande maioria por fragmentos. O trabalho de preparao e restaurao minucioso, exigindo habilidades especficas, alm do conhecimento anatmico dos fsseis a serem preparados e restaurados. J os processos curadorias referem-se tcnicas aplicadas no armazenamento e preservao deste material na coleo cientifca do Departamento de Geologia e tambm do Museu de Geodiversidade. Objetivos O trabalho visou recuperar fsseis bastante fragmentados e degradados do referido depsito, que provavelmente no seriam incorporados coleo cientifica ou museolgica. Para demonstrar os procedimentos de preparao (retirada da matriz sedimentar), restaurao dos fsseis e de curadoria, contribuindo para sua preservao em acervo, seja em coleo cientfica ou museolgica (expositiva). Procedimentos Metodolgicos No processo de restaurao importante que se faa um detalhado registro fotogrfico do material in situ. Estes registros constituem uma importante ferramenta, no processo de colagem dos restos fsseis. Na chegada do material no laboratrio necessrio que se faa um novo registro fotogrfico. Dessa forma pode-se realizar um paralelo de como o material estava no depsito, e de como chegou ao laboratrio. Como os fsseis de Lagoa do Rumo encontram-se muito fragmentados devido s caractersticas da assembleia fossilfera, tambm se realizou reparos e colagens com adesivos instantneos do tipo super bonder, cola paralide (B72), e tambm massa plstica (plastique). No momento da preparao necessria a escolha da ferramenta mais adequada, para que marcas no sejam criadas ou at mesmo no piorar o estado de preservao dos fsseis. Por vezes, devido destruio parcial destes durante o processo de fossilizao ou no momento de escavao, podem faltar pequenos pedaos do fssil, impossibilitando a unio de alguns fragmentos. O preenchimento dessas lacunas feito utilizando-se gesso odontolgico. Resultados Exemplares fsseis de fmur, mero, costelas e mandbulas, da espcie Eremotherium laurillardi, passaram por tais processos com sucesso. ? Concluses O trabalho de preparao, restaurao e de curadoria pode em muitos casos auxiliar o paleontlogo no momento de identificao taxonmica do fssil restaurado, alm de contribuir para o acervo de colees cientficas e museolgicas. Com isso, possibilitando a recuperao deste patrimnio paleontolgico est sendo incorporada a coleo cientifica do Departamento de Geologia e tambm a do Museu da Geodiversidade, possibilitando assim uma ampla popularizao do conhecimento paleontolgico.
Contato: ismar@geologia.ufrj.br
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T-637
CAF COMUNITRIO NO MORRO DOS PRAZERES (RJ): ENTRE CONFRONTOS E DILOGOS COM O PODER PBLICO
Coordenador: Gabriela Maria Lema Icasuariaga Autor(es): Rafaela Cristina Bonifacio Albergaria Lenise Lima Fernandes Adriana Lopes Teixeira de Castro Deborah Anjos de Faria
A UFRJ vem desenvolvendo, desde 2010, um trabalho interdisciplinar no Morro dos Prazeres, em resposta a uma demanda inicial da prpria populao por assessoria desta instituio de ensino, visando a identificao e o suporte construo de proposies para o enfrentamento dos diversos problemas que caracterizam a vida cotidiana dos que residem nesta favela. Nesse ano de 2013, a equipe integrada por professores e alunos dos cursos de Servio Social e Arquitetura vem trabalhando, junto aos moradores e aos colaboradores voluntrios que atuam na rea, no sentido de oferecer-lhes subsdios tcnico-cientficos que qualifiquem e fortaleam as distintas frentes de mobilizao por eles identificadas como prioritrias. Neste trabalho apresentamos, assim, uma primeira sistematizao dos resultados j alcanados e dos desafios identificados no acompanhamento do Caf Comunitrio dos Prazeres, dinmica de organizao e mobilizao adotada pelas lideranas comunitrias locais a partir de modelo proposto pela UPP Social para favelas oficialmente pacificadas na cidade do Rio de Janeiro. Entre os elementos a serem expostos, destacaremos: a explicitao da dinmica que constitui o Caf Comunitrio dos Prazeres; as questes identificadas pelos moradores como problemas que demandam solues do poder pblico; as caractersticas observadas no Contato: entre populao e poder pblico; as respostas obtidas por este formato de mobilizao; a anlise das possibilidades e dos limites de conexo entre esta dinmica de organizao/mobilizao local e outras mais amplas referentes interlocuo entre populaes residentes em favelas e poder pblico, no sentido de garantir o direito cidade e moradia com qualidade para estes segmentos no Rio de Janeiro. Atravs deste trabalho pretendemos aprofundar no apenas o potencial de articulao entre universidade e sociedade, mas tambm a aproximao e o dilogo entre as abordagens disciplinares que para ele contribuem e que mobiliza vrios saberes. Acreditamos, assim, potencializar a instrumentalizao dos moradores para encaminhar seus pleitos, melhorar seus canais de mobilizao e alcanar autonomia crtica no estabelecimento de um projeto de moradia que atendam s suas reais demandas. Bibliografia: RAICHELIS, R. Gesto pblica e a questo social na grande cidade. Revista Lua Nova, n69, So Paulo, 2006. LEFEBVRE, H. O direito a cidade. Centauro, So Paulo, 2011.
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T-674
UMA ANALISE SOBRE OS ATORES SOCIAIS MODELADORES DO ESPAO URBANO PARA COMPREENDER AS TRANSFORMAES CULTURAIS E ESPACIAIS
Coordenador: Sidney Lianza Autor(es): Carolina Ml de Castro Jocasta Cristina dos Santos de Andrade Juliana Reis Pompeu Bastos Moreno Maria Elizabete Molinete
No bairro de Itaipu, regio ocenica de Niteri, uma pequena comunidade de pescadores sofre a perda gradual de sua identidade cultural. Formada atualmente por cerca de 120 pessoas, em uma ocupao voltada para a pesca que tem origem desde a colonizao portuguesa, a comunidade passou ao longo das ltimas dcadas por um processo de modelagem espacial promovida pela relao dos atores sociais e do habitus caiara, herdado de seus ancestrais. Estas transformaes enquanto um processo tem sua origem, sobretudo, na especulao imobiliria e no declnio econmico da pesca artesanal. Uma forma de abordar as consequncias desses fatores seria o pressuposto de uma diminuio da populao da comunidade e a interrupo da transmisso do pai para o filho dos conhecimentos relacionados ao ofcio da pesca ligado a transformao. O trabalho pretende abordar de modo interdisciplinar sistmico as mudanas na organizao espacial e as transformaes na sociedade e na natureza. Tem como objetivos especficos a identificao dos padres e relaes que originaram as transformaes na natureza, alm de avaliar padres que contribuem para mudanas na organizao espacial analisar de que maneira se do as alteraes espaciais e da natureza. E ainda com os recursos tericos disponveis, pensamos em alcanar uma forma de mapeamento da regio da vila dos pescadores de Itaipu atravs da oralidade, constituindo uma dita arqueologia, uma exumao da territorialidade atravs de uma anlise das relaes sociais e da memria contida na fala. Localizando no tempo e espao subjetivo o que e qual seria a rea de atuao dos agentes sociais da comunidade de Itaipu e analisando os sistemas construdos enquanto memria social. Na busca de uma anlise para compreender as transformaes em uma comunidade tradicional dinamizada pelo conhecimento do uso do senso comum, fundamental avaliar como se originam as formas de conhecimento. Com isto, o trabalho de exumao do conjunto urbano representado pela vila dos pescadores atravs da memria social, onde o processo de mudana cotidiana iminente, d-nos a oportunidade de colocar em oposio o habitus e a transformao e localiz-lo no tempo e no espao. Assim posto, esta comunicao integra um conjunto de outros trabalhos desenvolvidos na regio de Itaipu pelo programa Pesquisa-Ao na Cadeia Produtiva da Pesca Fluminense (PAPESCA/RJ) que se completam e edificam o conhecimento sobre as regies costeiras voltadas para a atividade pesqueira, tendo como princpio a integrao entre pesquisa e extenso com a finalidade
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T-685
AGREGAO DE VALOR A PRODUTOS DA ASSOCIAO DOS TRABALHADORES NA AQUICULTURA(ATA) DA PRAIA RASA

Coordenador: Sidney Lianza Autor(es): Vitor Lederman Rawet Pedro Barreto Miranda vinicius Ferreira da Silva felix
O foco de estudo desse projeto de extenso ser a ATA, que hoje conta com 13 membros e desenvolve sua produo na Praia da Rasa, no municpio de Bzios. Essa associao foi constituda por iniciativa de alguns dos participantes de um curso sobre Gesto Social da Cadeia Produtiva da Pesca promovido pela Rede Solidria da Pesca do Litoral Fluminense(RSPLF), no ano de 2010, liderado por integrantes do Programa de Extenso Papesca- SOLTEC-UFRJ. Os referidos participantes so ex-pescadores, que aps criarem a associao, optaram por se dedicar a aquicultura. Foi relatado pelos aquicultores que a pesca artesanal em Bzios estava muito inconstante, no garantindo um estabilidade financeira. Atualmente o grupo conta com apenas trs membros ativos, sendo que o restante deslocou-se para outras atividades profissionais. A associao, fundada em 2010, reuniu recursos e conseguiu no passado construir uma balsa. Mesmo com avanos recentes, da construo da balsa e maior estabilidade financeira, os maricultores ainda vem enfrentando certas dificuldades com a infraestrutura disponvel. O argumento utilizado por eles a falta de equipamento para um melhor desenvolvimento da atividade. Alguns exemplos podem ser listados: ausncia de sede; falta de artefatos para melhor higienizao e conservao de equipamentos e alimentos. De todas as demandas apresentadas por eles, o ponto principal foi a necessidade de um beneficiamento e agregao de valor ao produto final, hoje inexistente. Entretanto, j existe um espao fsico reservado para esse tipo de atividade, completamente vazio e sem condies de uso. O projeto que se pretende desenvolver, ento, consiste na elaborao de um plano para construo de um espao reservado ao beneficiamento e manejo dos mariscos. A metodologia a ser utilizada a da pesquisa-ao. Ela consiste numa forma de pesquisa participativa, em que ocorre uma aproximao mtua entre ator e pesquisador, em um processo dialtico, que por vezes, seus papis parecem se inverter. O projeto pretendido seria articulado por estudantes da engenharia de produo da POLI-UFRJ, do programa PAPESCA(Pesquisa-Ao na Cadeia Produtiva da Pesca no Litoral Fluminense) no mbito do SOLTEC/UFRJ(Ncleo de Solidariedade Tcnica) e tambm com um membro do Laboratrio de Tecnologia de Alimentos da Escola de Qumica. O projeto, consiste na elaborao de um plano para construo de um espao reservado ao beneficiamento e manejo dos mariscos. A ideia desenvolver um sistema de beneficiamento aliado a uma engenharia de processos capaz de tornar vivel o projeto em questo. Outro ponto de atuao o planejamento de instalaes para a rea reservada ao beneficiamento. Com a aplicao do projeto, h uma possibilidade maior de potencializao do retorno dos participantes antigos a serem ativos na associao.
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T-692
FORMAO DE JOVENS EM ASSENTAMENTOS DA REFORMA AGRRIA NO MARANHO

Coordenador: Luis Eduardo Acosta Acosta Autor(es): Julia Iara de Alencar Araujo Dandra de Arajo Pinto
O Maranho encontra-se nos indicadores como um dos estados mais pobres do pas, com exorbitantes taxas de analfabetismo, e marcado por conflitos rurais. Em contraponto realidade marcante do latifndio, os movimentos sociais quebram cercas do norte ao sul do estado e lutam para que os trabalhadores tenham acesso, dentro da terra conquistada, a melhores condies de moradia, subsistncia, educao, sade qualidade de vida extremamente difcil de garantir no mbito das polticas sociais e desmonte dos direitos dos trabalhadores em geral. O processo proposto e iniciado nos Assentamentos de Reforma Agraria no Maranho tem por objetivo a organizao dos jovens camponeses numa perspectiva de reuni-los em encontros regionais e seminrios estaduais para recuperar o debate acerca de sua realidade, considerando o contexto em que vivem e as demandas trazidas por eles, bem como inseri-los no processo de formao num mbito poltico e tambm cultural. Em maro de 2013 deu-se o terceiro grande encontro proposto pelo coletivo de juventude do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem terra, de maior abrangncia, objetivando organizar o primeiro seminrio de jovens do campo e da cidade, que resultou num coletivo mais abrangente com metas de natureza variada estabelecidas ao longo do ano, que vo desde grupos de estudo a eventos culturais com oficinas de dana, msica, redao. O maior desafio dentre as metas reunir em mdia 600 jovens num grande acampamento na capital do estado com o apoio de parceiros empenhados neste processo de organizao e formao, que visa no apenas o ambiente de debate, mas tambm obter visibilidade para as reivindicaes destes jovens. A preocupao do MST com a formao dos trabalhadores, advm da necessidade de manter os assentados principalmente os jovens do campo envolvidos no cotidiano dos debates conjunturais e do interior do movimento, e, ao mesmo tempo, oferecer juventude camponesa oportunidades para permanecer nas reas de assentamento alternativas no mbito da educao, acesso bens culturais e da comunicao. Entretanto, posto que essas reas no esto apartadas das relaes sociais da sociedade como um todo, esse coletivo encontra grandes limitaes na reaproximao com a base afastada dos princpios organizativos que esto presentes, por exemplo, nos acampamentos, visto que as dificuldades da subsistncia atravs da agricultura familiar concorrente pequeno para o agronegcio afasta muitos trabalhadores da identidade camponesa. Conclumos que este coletivo unitrio de jovens do campo e da cidade representa um passo significativo e indito na organizao dos jovens em torno de metas reivindicatrias que apontam no mais uma juventude inerte e passiva, mas que reage s determinaes da sociedade por compreender que faz parte dela de forma determinante.
Contato: centrocidadania@ess.ufrj.br
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Multidisciplinar
T-695
COLETIVANDO CULTURAS
Coordenador: Vinicius Branco Freire Silva Autor(es): Maria Elizabete Molinete Marcelo de Lima Laureano Ludimila Serrao Mitidieri Amaral Mirian Benetti Patricia Rogeria de Souza Rocha Fernanda Gabriela Coelho Silva
Autores; Doroteha Lavigne Gyorf DRE:112030884,Ludmila Serrao Mitidieri Amaral DRE:108109370 Pesquisa multidisciplinar que trabalha a criao e a explorao de sequncias estruturadas de aes e experimentao com textos poticos ou no da lngua portuguesa e prope uma abordagem do Contato: cultural entre os estudantes. Caracterizando-se pela diversidade de seus atores que elaboram e compem as intervenes/performances buscando o desencadeamento da pluralidade de sentidos, percepes e intuies transportadas pela palavra potica atravs da ao, da inteno e do Contato: no compartilhamento dos espaos. Baseado na arte como veculo de transformao da percepo do artista e pblico de modo a despertar os aspectos sutis da experincia atravs de trabalhos em fluxos estruturados de ao, msica e poesia. Explora como as potencialidades da arte podem existir dentro e em relao vida cotidiana, e como a realizao desses atos podem servir como uma ponte em direo a uma abertura de percepo, no s no marco do ato em si, mas tambm em nossas experincias dirias de interaes. um programa aberto para estudantes moradores, alojados e visitantes da UFRJ de experimentao do aspecto da vida da palavra potica, em aes provenientes de poesia, msica e outras intervenes artsticas que investigam os limites entre o performativo e o quotidiano e exploram as potencialidades de realizao em uma variedade de contextos sejam eles culturais, scio-poltico, artstico ou espaciais de formao de responsabilidades artesanais e pedaggicas dos muitos saberes. Relacionado com o projeto de atividades apresentadas no cronograma 2013 do Coletivo de Estudantes Moradores do Alojamento-UFRJ e, em consonncia com o processo de formao ampliado e contnuo de apropriao das diversas linguagens e veculos performticos nos quais a palavra potica lana luz sobre a funo sociocultural e econmica de cada coisa. Ancoramos na arte a instrumentalizao para o Contato:, ritmo, ao e pesquisa. O conhecimento de cada um considera a multiplicidade de significados e saberes e experincias fundamentais para a formao de cada um. BIAGINI, Mario. Reunio na La Sapienza, ou o cultivo de cebola. TDR: Revista de estudos da Performance, Vol. 52, n. 2 (Vero 2008), pgs. 151-177. ATTISANI, Antonio, Mario Biagini e Lisa Wolford Wylam, ed. Portas: atuando como um veculo no centro de trabalho de Jerzy Grotowski e Thomas Richards. Press, 2010.
Contato: etnocinema@gmail.com
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Multidisciplinar
T-697
APRENDENDO SOBRE EXTENSO E INTERDISCIPLINARIEDADE

Coordenador: Arnaldo Goldemberg Autor(es): Thiago de Oliveira Alochio Luciano da Costa Aranha Maia Eric Santos Lima Junya Rodrigues Barletta
O NIAC atende diversas demandas oriundas, principalmente, da Comunidade da Mar,mediante a interao entre as reas de Servio Social, Direito e Psicologia. Trata-se de uma proposta desafiadora aos discentes e docentes por meio da qual se almeja a interdisciplinaridade, no apenas a multidisciplinariedade. Na finalidade de melhor compreender os limites e desafios de uma proposta interdisciplinar num ambiente de extenso e das teorias e metodologias empregadas nesse processo, analisou-se a prtica do NIAC em um determinado caso. O conflito do caso foi a regulamentao de visitas combinada com prestao de penso alimentcia por parte do pai criana e o desafio institucional foi aplicao de metodologias diferentes em um mesmo caso. No tratamento do caso, o NIAC tentou considerar as diversas influncias sociais, econmicas, psicolgicas, jurdicas e ainda o conhecimento possudo pelos usurios. Conquanto, considerandose a cultura cientfica notavelmente fragmentadora, no fcil conciliar vrias matrizes disciplinares coatuantes em um mesmo caso, ainda mais quando se valoriza a conscientizao do destinatrio dos servios. A Psicologia trabalhou regida por princpios de autogesto, os qual instigam ambos usurios a no depositarem a soluo de um conflito no saber de especialistas, e sim a pensar suas prprias solues em um processo criativo, utilizando-se de seu saber cotidiano para tal. O Direito trabalhou regido pela praxe jurdica, a qual apresenta certos condicionamentos no valor almejando para a penso para se ter o aval do Ministrio Pblico e alcanar um nvel satisfatrio de segurana. Certamente h obstculos para a interdisciplinaridade, no obstante tambm h um objetivo em comum, qual seja o mnimo de segurana de cumprimento do tema-objeto de acordo. primeira vista,h a impresso de serem metodologias incompatveis, pois, aparentemente, uma diz no e a outra diz sim necessidade de um especialista. Todavia, h conexes entre as metodologias: ambas so vlidas para a persecuo da segurana na estabilidade do acordo estabelecido; ambas necessitam de especialistas e, por fim, ambas focalizam a conscientizao e a autonomia do usurio perante seus conflitos. O conflito do caso fora apaziguado mediante a homologao de acordo extrajudicial, mas ainda restaram dvidas se a atuao institucional fora inter ou multidisciplinar. De qualquer forma, considerando um ambiente de extenso e interdisciplinaridade, no restam dvidas quanto aos conhecimentos elaborados desse caso, dentre eles: que um desafio constante e exigente de criatividade e que no se deve procurar a soluo pela simples aplicao das tcnicas, mas sim pela conscientizao do usurio. Essas duas concluses permitem dizer que o NIAC aprendeu um pouco mais sobre a extenso e a interdisciplinaridade e est mais capacitado a enfrentar futuras demandas.
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Multidisciplinar
T-715
DESIGN EM EMERGNCIA: A EMERGNCIA DO DESIGN CRIAO DE SISTEMAS SUSTENTVEIS. MAKING OFF 2013
Coordenador: Maria Norma de Menezes Autor(es): Vincius Pereira Giffoni de Lima Andria Moreira Bessa Cleciany Rocha Dutra Igor da Silva Hiramoto Lara Torres Ferreira do Nascimento Rebeca Pinheiro Gonalves Baroni
Introduo O Projeto abrange, de forma ldica e interativa, questes entre design, arte, sociedade, economia e meio ambiente, em aes interativas que visam a preveno e resoluo de problemas urbanos e de periferias. A partir da aplicao de oficinas, desenhadas para cada situao problema, o objetivo formar e informar o pblico envolvido sobre os riscos provenientes do mau uso e das formas predatrias de descarte e utilizao de recursos, naturais e/ ou manufaturados. OBJETIVOS Por uma viso holstica do design, o publico levado a conhecer as ferramentas da comunicao visual que podem ser utilizadas em situaes decorrentes de catstrofes, assim como o aprendizado de sistemas artesanais de utilidade domiciliar, descarte e separao de metabolismo de resduos slidos, revegetao e reflorestamento. Criar expertise para o design em emergncia na aplicao da linguagem semitica e das teorias do design pr sustentabilidade, em diversas situaes problema apresentadas nos formatos de oficinas e design instrucional e informacional. Do formato apresentado ao Congresso de Extenso da UFRJ 2013 O vdeo proposto ao presente Congresso mostra o making off das atividades de desenvolvimento das oficinas desde sua concepo, conceituao, desenvolvimento, construo dos artefatos de apoio e metodologia de aplicao. Visa mostrar o processo estrutural do projeto despertando o interesse pblico replicncia dos valores das experincias apreendidas. Dinmica da apresentao O vdeo apresentar os processos laboratoriais do projeto, em formato de documentrio usando as tcnicas time lapsing, stopmotion e formato tradicional, tal qual a forma adotada para o registro do projeto durante a aplicao das oficinas. METODOLOGIA Uso da ferramenta de visualizao proposta na fractal de McDonough & Baungart (2002), busca por patterns visualsticos postulada por Bonsieppe (2011); o gerenciamento e avaliao de performance de produo por Munari (1998) e Papanek (2004), requisitos ambientais dos produtos industriais por Manzinni e Vezzoli (2008) e a dinmica de jogos do Rethink Games Ltd fundamentam e baseiam sua metodologia. RESULTADOS Valorizao do papel ativo dos jovens como protagonistas na concepo, elaborao, execuo, monitoramento e avaliao de aes pro sustentabilidade. Desenvolver uma reflexo de estudantes, professores e pesquisadores sobre os impactos ambientais causados dentro do sistema e subsistemas de funcionamento escolar. O envolvimento afetivo dos alunos de graduao buscando efetivar o trinomio ensino-pesquisa-extenso. CONCLUSO O projeto permite a busca por equidade no trip economia - sociedade e meio ambiente que, diante de situaes de preveno e emergenciais, apresenta sua fragilidade, sob todos os aspectos.
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Multidisciplinar
T-717
A DANA COMO DISPOSITIVO DE INCLUSO E AFIRMAO DA DIFERENA

Coordenador: Marta Simes Peres Autor(es): Raquel de Oliveira do Amaral Julia Araujo Jorge de Aguiar rosana oliveira da silva Wanessa de Vasconcellos Arajo Roberta Barreto Dias
O presente trabalho pretende analisar como a dana pode ser um dispositivo de afirmao de prticas inclusivas e de acolhimento das diferenas, tomando como referncia o Projeto PARATODOS - Ensino, Pesquisa e Extenso em Dana e Sade. O projeto desenvolve-se na UFRJ, campus da Praia Vermelha, na sala da administrao do campo de futebol (EEFD), sob a coordenao da professora Marta Simes Peres. Caracteriza-se por um projeto de ensino, pesquisa e extenso de carter transdisciplinar, contando com a colaborao de estudantes de cursos de graduao distintos atualmente, dana e terapia ocupacional. A proposta, como o nome sugere, oferecer aulas de dana abertas ao pblico. As aulas tem como principal vis o trabalho de conscientizao do movimento e expresso corporal. Neste momento, a turma composta por usurios de servio de sade mental do Hospital Dia Philippe Pinel, do IPUB/ UFRJ e deficientes visuais alunos do Instituto Benjamin Constant. Elegeu-se uma metodologia qualitativa para a construo deste trabalho, atravs da observao, descrio e anlise dos processos em desenvolvimento, bem como a participao e o Contato: direto dos pesquisadores com o pblico e o ambiente da pesquisa. Com respaldo de uma ampla pesquisa bibliogrfica, pretende-se analisar como a dana pode ser um dispositivo de produo de um outro olhar sobre a diferena, desconstruindo estigmas e fazendo emergir novos possveis. Uma vez que o corpo constitudo por distintos processos de subjetivao e que nestes processos ele sempre alvo de tcnicas e polticas das mais variadas, torna-se latente a necessidade de um olhar que contemple as formas singulares de como esse corpo se relaciona consigo mesmo, com os outros e com o mundo. Neste contexto, o trabalho corporal que o projeto proporciona aponta para este cuidado e pode possibilitar novas formas de relao, expresso e percepo de mundo. A estratgia de manter uma turma heterognea e uma prtica de aula de dana que no seja necessariamente direcionada a um pblico especfico, podem ser encaradas como parte do carter inclusivo e de afirmao das diferenas a que o trabalho se prope. Na prtica das aulas j percebemos alguns resultados, como a assiduidade dos participantes, a constante intensificao das relaes interpessoais e da noo de pertencimento coletividade, a percepo de si e do outro, aumento da autoestima entre outros ganhos.
Contato: martasperes@gmail.com
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T-761
DESENVOLVIMENTO DE MDIAS SOBRE SADE E MEIO AMBIENTE PARA O ENSINO DE CINCIAS

Coordenador: Eleonora Kurtenbach Autor(es): Mariana Fernandes Da Silva Souza Amanda da Silva Santanna Ruiz Fabiano Vinagre da Silva
O espao cincia viva (ECV), uma instituio pioneira na criao de museu interativo na cidade do Rio de Janeiro, tem contribudo com iniciativas visando uma mudana de paradigma do ensino de cincias. As aes desenvolvidas no espao so oferecidas a um pblico diversificado, sendo principalmente crianas e jovens estudantes, baseadas na experimentao e voltadas para as necessidades atuais da sociedade. Este projeto tem como objetivo a produo de vdeos das oficinas/dinmicas realizadas no ECV sobre os temas: Meio Ambiente e Qualidade de Vida que iro compor o 2 volume do Caderno de Mediao, publicado pelo ECV. O vdeo ser utilizado para o treinamento de mediadores da prpria instituio, de outros centros e museus de cincia e por professores que visitam, ou no, o espao. O primeiro vdeo a ser produzido versar sobre a oficina Higienizao das mos que vem sendo realizada: nos atendimentos s escolas e nos eventos temticos Sbados da Cincia. Nesta os visitantes so estimulados a se questionarem sobre a eficincia da higienizao das mos realizadas por eles. A dinmica da oficia consiste na lavagem das mos, anteriormente pintada com tinta fluorescente, com gua mais sabo e/ou detergente o tempo e maneira usualmente utilizada. Posteriormente o visitante convidado a colocar as mos em uma cmara escura de maneira a observar melhor o resqucio de luz fluorescente existente, indicativo da presena de microorganismos e, portanto de uma m qualidade da higienizao das mos. Dados de pesquisa com o pblico participante desta oficina ( n = 57 visitantes) mostrou que apesar de 70% dos participantes terem respondido afirmativamente, quando questionados se sabiam higienizar suas prprias mos. Apenas 3% mostraram ausncia de pontos fluorescentes aps lavagem da mesma nesta oficina. Este resultado justifica a utilizao desta atividade no museu e a produo do vdeo sobre o tema. Este ter durao entre trs a cinco minutos e seu roteiro j est em fase de preparao. Nele descrito a didtica utilizada na oficina, descrevendo o material a ser utilizado e o passo a passo de como a oficina funciona, alm de demostrar experincias vivenciadas na oficina devido a interao da atividade com os visitantes. Espera-se que este material produzido alm de ajudar na difuso de conhecimento sobre este tema especfico, ajude na popularizao da prtica pedaggica utilizada no ECV, atravs da demonstrao do uso dessas experincias. Para isso, o vdeo poder ser inserido no website do museu e em redes sociais, alm de compor o DVD do caderno de mediao que ser gratuitamente distribudo a professores interessados a realizar estas atividades em suas escolas.
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Multidisciplinar
T-781
ELABORAO DOS ROTEIROS GEOTURSTICOS E ORGANIZAO DE AES E REUNIES DOS MUNICPIOS DA PROPOSTA DO GEOPARQUE COSTES E LAGUNAS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Ktia Leite Mansur Autor(es): Monik Neves Paiva Daniel Carvalho West
O objetivo do projeto promover a divulgao dos roteiros geotursticos e organizar as aes e reunies nos 16 municpios pertencentes proposta do geoparque Costes e Lagunas do estado do Rio de Janeiro que so: Araruama; Armao dos Bzios; Arraial do Cabo; Cabo Frio; Campos dos Goytacazes; Carapebus; Casimiro de Abreu; Iguaba Grande; Maca; Maric; Quissam; Rio das Ostras; So Francisco de Itabapoana; So Joo da Barra; So Pedro da Aldeia e Saquarema. Com apenas dois meses de execuo do projeto, em maio de 2013, est sendo consolidada a articulao com entidades municipais de turismo, educao, meio ambiente e desenvolvimento. Tambm, esto sendo organizados os materiais e textos para os cursos na rea de turismo e oficinas sobre educao em geocincias e patrimnio dos municpios inseridos no projeto. Pesquisas bibliogrficas sobre geoparque e turismo vem sendo realizadas, bem como estudos sobre recursos audiovisuais, videoaulas, etc. At setembro, espera-se que pelo menos os municpios de Armao dos Bzios, Cabo Frio, Iguaba Grande e So Joo da Barra j estejam com seus roteiros geotursticos escritos e discutidos com os representantes municipais. O que se pretende que estes roteiros sejam colocados em prtica, proporcionando crescimento no nmero de geoturistas e, consequentemente, maior movimentao na economia local em mdio prazo. Pretende-se que haja um aumento do envolvimento as entidades locais com a divulgao do seu potencial geoturstico, com a educao em geocincias e com a geoconservao. Tambm, espera-se que os profissionais do turismo nos municpios sejam treinados para o trabalho com os conceitos de geoturismo, inovando em suas atividades dirias ao divulgar as geocincias de forma simples e didtica. Acredita-se que a implantao do Geoparque Costes e Lagunas trar inmeros benefcios para os municpios, pela promoo da educao em geocincias, do fortalecimento da economia local pelo geoturismo, da conservao e proteo do patrimnio natural e construdo e, em especial, do patrimnio geolgico.
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Multidisciplinar
T-862
INCLUSO SOCIAL EM INICIATIVA DE EXTENSO PROVE / CASA DA CINCIA / UFRJ: RELATO DE EXPERINCIA
Coordenador: Marcos Jardim Freire Autor(es): Jackson dos Santos Pereira Fernanda Monteiro de Castro Barros Synara Gomes Goncalves Leandro de Oliveira Abreo Douglas Gomes Bonfim Neiva de Souza e Souza Roberta de Queiroz Cotofre Nely Vieira de Almeida Jaqueline da Silva
Introduo: Incentivo manuteno da imunizao em dia na prtica do cuidado de enfermagem e de psicologia, com atividades intergeracionais alternativas tem potencial para produzir resultados promotores de integrao intergeracional e de preveno de agravos alinhados promoo da sade das pessoas. Objetivos: Promover integrao intergeracional, incluso social e motivao para o auto-cuidado na tarefa sobre vacinao em atividade do tipo colnia de frias diferenciada. Metodologia: Trabalho realizado na cidade do Rio de Janeiro, em contexto de Colnia de Intergeracional e de Incluso, em parceria do Projeto de Valorizao do Envelhecimento (PROVE) e Casa da Cincia (CC), instituies da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Tcnica de produo e coleta de dados de abordagem qualitativa, do tipo dinmica de grupo. Distribuio da tarefa sobre vacinao a quatro equipes intergeracionais mistas, compostas por crianas, adolescentes, adultos, idosos e portadores de necessidades especiais, residentes da comunidade adjacente ao Campus Praia Vermelha (CPV) e usurios do Hospital-Dia do Instituto de Psiquiatria (IPUB) cada. Ao total participaram 39 pessoas com faixa etria entre 7 e 66 anos de idade. Em contexto de uma gincana que aconteceu durante cinco dias, foi estabelecida uma atividade em que pontuaria para sua equipe aquele componente que trouxesse sua prpria carteira de vacinao e outra de uma pessoa da famlia. Independentemente de que ter ou no suas vacinas em dia, todos os participantes recebiam - pelos bolsistas de enfermagem do PROVE - aconselhamento e orientao por escrito para manuteno e regularizao. Resultados: Objetivos alcanados e superados. Houve destaque para conhecimento dos esquemas de vacinao para diferentes faixas etrias, atualizao das vacinas, bem como a procura das Unidades Bsicas de Sade para incio de esquema de vacina antitetnica - evidenciados nos depoimentos de participantes, estudantes bolsistas de outras reas, e pelos estudantes e equipe do PROVE que aconselharam e acompanharam o estado vacinal dos participantes. Concluso: Dentre as tarefas significativas da gincana de sade da Colnia de Frias PROVE-CC a atividade carteiras de vacinao das pessoas iguais e diferentes de ns forneceu subsdios (i) para motivao do auto-cuidado ao longo da vida; (ii) avaliar estratgias alternativas em evitar Oportunidades Perdidas de Vacinao (OPV); (iii) para prover informao e educao em sade socializando de forma significativa conhecimento para preveno de morbidades e mortalidades decorrentes de doenas imunizveis. Vacinao, Motivao, Auto-cuidado, Intergeracionalidade, Integralidade
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Multidisciplinar
T-865
PROVE E ESTRATGIAS CRIATIVAS DE MOTIVAO INTERGERACIONAL PARA O AUTO-CUIDADO: TAREFA SOBRE VACINAO AO LONGO DA VIDA DAS PESSOAS IGUAIS E DIFERENTES DE NS
Coordenador: Marcos Jardim Freire Autor(es): Fernanda Monteiro de Castro Barros Douglas Gomes Bonfim Jackson dos Santos Pereira Synara Gomes Goncalves Jaqueline da Silva Nely Vieira de Almeida Roberta de Queiroz Cotofre Neiva de Souza e Souza Leandro de Oliveira Abreo
Introduo: Incentivo manuteno da imunizao em dia na prtica do cuidado de enfermagem e de psicologia, com atividades intergeracionais alternativas tem potencial para produzir resultados promotores de integrao intergeracional e de preveno de agravos alinhados promoo da sade das pessoas. Objetivos: Promover integrao intergeracional, incluso social e motivao para o auto-cuidado na tarefa sobre vacinao em atividade do tipo colnia de frias diferenciada. Metodologia: Trabalho realizado na cidade do Rio de Janeiro, em contexto de Colnia de Intergeracional e de Incluso, em parceria do Projeto de Valorizao do Envelhecimento (PROVE) e Casa da Cincia (CC), instituies da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Tcnica de produo e coleta de dados de abordagem qualitativa, do tipo dinmica de grupo. Distribuio da tarefa sobre vacinao a quatro equipes intergeracionais mistas, compostas por crianas, adolescentes, adultos, idosos e portadores de necessidades especiais, residentes da comunidade adjacente ao Campus Praia Vermelha (CPV) e usurios do Hospital-Dia do Instituto de Psiquiatria (IPUB) cada. Ao total participaram 39 pessoas com faixa etria entre 7 e 66 anos de idade. Em contexto de uma gincana que aconteceu durante cinco dias, foi estabelecida uma atividade em que pontuaria para sua equipe aquele componente que trouxesse sua prpria carteira de vacinao e outra de uma pessoa da famlia. Independentemente de que ter ou no suas vacinas em dia, todos os participantes recebiam - pelos bolsistas de enfermagem do PROVE - aconselhamento e orientao por escrito para manuteno e regularizao. Resultados: Objetivos alcanados e superados. Houve destaque para conhecimento dos esquemas de vacinao para diferentes faixas etrias, atualizao das vacinas, bem como a procura das Unidades Bsicas de Sade para incio de esquema de vacina antitetnica - evidenciados nos depoimentos de participantes, estudantes bolsistas de outras reas, e pelos estudantes e equipe do PROVE que aconselharam e acompanharam o estado vacinal dos participantes. Concluso: Dentre as tarefas significativas da gincana de sade da Colnia de Frias PROVE-CC a atividade carteiras de vacinao das pessoas iguais e diferentes de ns forneceu subsdios (i) para motivao do auto-cuidado ao longo da vida; (ii) avaliar estratgias alternativas em evitar Oportunidades Perdidas de Vacinao (OPV); (iii) para prover informao e educao em sade socializando de forma significativa conhecimento para preveno de morbidades e mortalidades decorrentes de doenas imunizveis. Vacinao, Motivao, Auto-cuidado, Intergeracionalidade, Integralidade
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Sade
T-4
ATIVIDADES DE EXTENSO EM ENFERMAGEM DE ATENO DOMICILIAR NA PERSPECTIVA DO AUTOCUIDADO SADIO: UMA INOVAO AINDA A TEMPO DE SER EXPLORADA
Unidade: Escola de Enfermagem Anna Nery Centro: Centro de Cincias da Sade
Coordenador: Rita Batista Santos Autor(es): Dafne Louize Gomes Fernandes Juliane Fernandes Santos Maurcio Pinho Gama Luana dos Reis de Souza Ana Claudia Vianna Fernandes Claudia Silva Santos Cybelle Magalhes da Costa Taciene Aline Alves de Sousa Sabrina Silva Figueiredo
Introduo: O Autocuidado Sadio consiste na autonomia de usurios para gerenciamento de sua doena, visando qualidade de vida, reduo de complicaes, independncia e autonomia. Est apoiado na concepo gramisciana de ncleo de bom senso ou ncleo do sadio do senso comum, acritica, ocasional e degradada, o ponto de partida da concepo de mundo, algo unitrio e coerente merecendo ser desenvolvido e superado que vai de encontro ao autocuidado confrontando os conhecimentos tcnicos convico sobre a enfermidade, visto como uma construo mais social do que biolgica. Efetivou-se a ampliao deste conceito nas atividades de extenso pelo emprego de escalas originando critrios comuns de avaliao de enfermagem na ateno domiciliar, obesidade mrbida e HIV. OBJETIVO: apresentar produo cientfica das atividades de extenso junto a obesos mrbidos, pacientes infectados pelo HIV e outros em ateno domiciliar na perspectiva do autocuidado sadio. MTODO: Estudo descritivo, quantitativo da produo de extenso no Laboratrio de Educao para o Autocuidado em Diabetes mellitus, Neoplasias, HIV e Idosos, nos cenrios do Programa de Ateno Domiciliar Interdisciplinar, Cirurgia Baritrica e o ambulatrio de doenas infecciosas do Hospital Universitrio Clementino Fraga Filho. A coleta de dados se deu em abril de 2013 constando de atividades de 2006 a 2012, com concesso de bolsas de extenso. As atividades se distriburam nas seguintes etapas: 1) elaborao de instrumentos de avaliao de enfermagem; dados foram armazenados; 2) Treinamento de alunos de graduao para aplicao e teste dos instrumentos junto aos pacientes; 3) Participao dos alunos no curso de gerao de arquivo de dados para elaborao de planilha e analise de dados; 3) apresentao de resultados sob a forma de resumos, artigos e participao em eventos. Resultados: Para apresentao da produo as atividades foram classificadas em: Ensino Terico-Prtico e de Pesquisa oriundas das atividades de extenso. Evidenciou-se: a maioria de alunos de graduao; predominncia dos temas da ateno domiciliar (19, 41,67%), autocuidado (8,19,44%) e HIV (4, 11%); apresentao e publicao de resumos em anais (85,19%) em eventos nacionais. Destacam-se 3 prmios em eventos nacionais e a realizao do Curso Gerao de Arquivos de Dados em Pesquisa Clnica. Participaram: alunos de graduao (29, 72,5% - 10 bolsistas), mestrado (2 concludas em 2010 e 2012) e doutorado (1 no curso), alm de tcnicos administrativos (9) e colaboradores (1). CONCLUSO: O autocuidado sadio contm uma inovao com abrangncia e benefcio para os cenrios.
Contato: rita@eean.ufrj.br
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Sade
T-12
SADE DO ADOLESCENTE: PROMOVENDO ESTILO DE VIDA SAUDVEL

Coordenador: Rejane Andrea Ramalho Nunes da Silva Autor(es): Sabrina Pereira da Cruz Ana Paula de Oliveira Stenzel Maria Nbia Gama Oliveira Jacqueline de Souza Silva
Introduo A obesidade uma doena crnica que atinge particularmente crianas,adolescentes e adultos jovens em todo o mundo.Nas ltimas duas dcadas,a ateno sade do adolescente vem se tornando uma prioridade em muitos pases devido a constatao de que a formao do estilo de vida do adolescente crucial.Estudos mostram que adolescentes vm apresentando, de forma precoce,doenas como obesidade,diabetes e doenas cardiovasculares.Alm disso,anlise do padro de consumo alimentar de adolescentes e preveno de doenas tm demonstrado o consumo elevado de alimentos ricos em gorduras saturadas,acar e sal e o baixo consumo de frutas,legumes e verduras. Objetivo Elaborao de material instrucional que estimule um estilo de vida saudvel com nfase na educao alimentar para adolescentes e proporcionar maior integrao entre o profissional de nutrio e estudante de graduao. Metodologia Foi realizado um programa de promoo de estilo de vida saudvel direcionados aos adolescentes entre 10 e 19 anos de idade, inscritos no Centro de Referncia do Adolescente em Maca,Rio de Janeiro que participaram de quatro encontros,onde no primeiro houve informaes sobre o programa e o registro do adolescente, no segundo aplicao de questionrio contendo variveis scio-demogrficas,clnicas,bioqumicas e avaliao antropomtrica,no terceiro ocorreu coleta de sangue e avaliao clnica e no ltimo foram convidados para receber os resultados dos exames,orientao nutricional e a participar de dinmicas interativas e oficinas educativas. Resultados Tem sido obtidos alguns resultados relevantes tais como: reduo do excesso de peso,melhor adequao na ingesto de frutas e hortalias e reduo do consumo de alimentos industrializados e ricos em gordura e sdio,aumento do fracionamento das refeies,objetivando impacto positivo no do perfil lipdico e glicdico e reduo de outros fatores de riscos para doenas cardiovasculares. Discusso A investigao das condies de sade dos adolescentes atravs dos exames realizados permitiram uma avaliao mais completa do perfil de sade do pblico alvo proporcionando a elaborao de estratgias de combate mais eficientes,a realizao de atividades interativas e dinmicas e a elaborao de material instrucional contendo opes de receitas incluindo frutas e hortalias com maior aceitao entre os adolescentes,alm de explicaes mais didticas sobre uma alimentao saudvel e seus benefcios.Tais aes resultaram num impacto positivo observado na modificao do perfil alimentar da maioria dos jovens inscritos. Concluso Foi possvel notar que medidas educativas so importantes,tendo em vista a adeso dos pais e adolescentes s recomendaes expostas.Alm disso,a abordagem por intermdio de dinmicas interativas tornou os temas mais facilmente interpretados pelos adolescentes.
Contato: aramalho.rj@gmail.com
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Sade
T-13
OFICINA DE ALIMENTAO SAUDVEL E APROVEITAMENTO INTEGRAL DOS ALIMENTOS: REDUO DO CONSUMO DE ACAR
Coordenador: Lucileia Granhen Tavares Colares Autor(es): Karine Lopes da Rocha Marcella Lage Pinto Moreira Paula Andrs Duarte Beatriz Silva Campos Veronica Oliveira Figueiredo
O consumo de acar pela populao brasileira vem aumentando nas ltimas dcadas. De acordo com a Pesquisa de Oramentos Familiar (2008-2009), 61,3% dos brasileiros consomem acar em excesso e a Organizao Mundial de Sade preconiza ingesto de at 10% do consumo dirio total de calorias provenientes de acar de adio. Os alimentos ricos em acar incluem os industrializados como doces, refrigerantes, bolos e pes e o consumo em excesso est associado a doenas como obesidade, diabetes e at alguns tipos de cncer. Pesquisa de consumo alimentar previamente realizada com moradores da Vila Residencial da UFRJ mostrou consumo excessivo de acar de adio. O objetivo deste trabalho foi realizar oficina de alimentao saudvel priorizando a reduo do consumo de acar de adio, a minimizao da gerao de resduos slidos orgnicos e reduo das despesas com a alimentao a partir do aproveitamento integral dos alimentos. A atividade ocorreu nos dias 19 e 21 de maro de 2013 no Restaurante Universitrio (RU) da UFRJ, tendo a participao de 8 moradoras da Vila Residencial da UFRJ, sendo utilizada abordagem terico-prtica. A abordagem terica foi realizada a partir da exposio dialogada, desenvolvendo os seguintes temas: resultados da pesquisa do consumo de acar na Vila Residencial; tipos e funes dos acares; alimentos industrializados/ultraprocessados; rotulagem de alimentos; ndice glicmico; alimentos diet e light; fibras dietticas; aproveitamento integral dos alimentos; e resduos slidos. Durante a apresentao vrios questionamentos surgiram entre as participantes, mostrando o interesse pelo tema proposto e para maior interao foi realizada a dinmica do cardpio: as participantes organizaram um cardpio dirio, sendo um saudvel e outro no saudvel, com o objetivo de discutir a distribuio dos alimentos nas refeies ao longo do dia. Alm disso, as participantes degustaram preparaes feitas pelo grupo, com aproveitamento integral dos alimentos. A parte prtica foi realizada no Laboratrio de Diettica do RU, onde as participantes foram distribudas em 3 equipes para elaborar as seguintes preparaes: torta de inhame com talos; torta de frango com couve flor; cupcake funcional de cenoura; brigadeiro de aipim e suco de limo com couve. Em todas as preparaes foram utilizadas baixa quantidade de acar de adio e introduzidos alimentos de baixo ndice glicmico como o inhame, e couve-flor e todos os alimentos foram aproveitados integralmente, minimizando a gerao de resduos orgnicos e melhorando a qualidade nutricional das preparaes. Ao final, foi feita a degustao e os participantes realizaram avaliao oral da atividade e ressaltaram a importncia na reduo do consumo de acar de adio, substituindo alimentos ricos neste nutriente por alimentos naturais e de baixo ndice glicmico.
Contato: lucolares18@gmail.com
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Sade
T-109
OFICINA DE ALIMENTAO SAUDVEL E APROVEITAMENTO INTEGRAL DOS ALIMENTOS: CALDOS E SOPAS FUNCIONAIS
Coordenador: Lucileia Granhen Tavares Colares Autor(es): Paula Andrs Duarte Beatriz Silva Campos Karine Lopes da Rocha Marcella Lage Pinto Moreira Veronica Oliveira Figueiredo
As doenas crnicas no transmissveis (DCNT), especialmente as do aparelho circulatrio, cncer e diabetes, esto relacionadas a vrios fatores de risco, incluindo a alimentao inadequada como: consumo excessivo de gorduras saturadas e de sal, ingesto insuficiente de frutas, legumes e verduras. Para garantir mais qualidade de vida necessrio adotar um estilo de vida saudvel, que inclua a prtica regular de atividade fsica e a ingesto de uma alimentao adequada. Atualmente o consumo de alimentos funcionais vem sendo estimulado, devido presena de ingredientes fisiologicamente saudveis, alm de suas propriedades nutricionais bsicas, podendo ser includos na dieta habitual da populao. O objetivo do trabalho foi oferecer uma Oficina de alimentao saudvel com foco na utilizao de alimentos funcionais e no aproveitamento integral dos alimentos. A atividade ocorreu no dia 17 de outubro de 2012 no Restaurante Universitrio (RU) da UFRJ, durante o evento IV Encontro de Sabores & Saberes e teve durao de 4 horas. Participaram 17 pessoas (6 moradores da Vila Residencial da UFRJ, 3 funcionrios do RU, 2 agricultores familiares e 6 alunos da UFRJ, sendo um de ps-graduao). A oficina teve abordagem terico-prtica. A partir da exposio dialogada houve explorao dos seguintes temas: alimentao saudvel; preveno de doenas crnicas no transmissveis; consumo de sdio/sal e gorduras; alimentos funcionais; utilizao integral dos alimentos; higienizao pessoal e de alimentos e gerao de resduos slidos. Para maior compreenso dos temas e estimular a interatividade entre os participantes foram realizadas duas dinmicas: contedo de sdio nos alimentos e combinao de preparaes saudveis nas refeies. Na abordagem prtica os participantes foram divididos em trs grupos e desenvolveram no Laboratrio de Diettica do RU-Central da UFRJ receitas de caldos e sopas utilizando alimentos funcionais como: curry, hortel, mel, aafro e gengibre. A avaliao da oficina foi feita a partir da degustao das preparaes e dos comentrios dos participantes, e estes ressaltaram a importncia da reduo do consumo de sdio e gordura e da substituio dos caldos industrializados pelos caldos caseiros.
Contato: lucolares18@gmail.com
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Sade
T-111
CARTILHA EDUCATIVA SOBRE REPRODUO ASSISTIDA: INCLUSO SOCIAL E PROMOO DA SADE REPRODUTIVA DE QUALIDADE
Unidade: Instituto de Ginecologia Centro: Centro de Cincias da Sade
Coordenador: Egleubia Andrade Oliveira Autor(es): Jocelaine Failde Pereira tatiana rodrigues dos santos Ricardo Vasconcellos Bruno Tonia Costa Lilian Marcia Balmant Emerique Claudia Waymberg Goldman Renata Porto dos Santos Mohamed Mrcia Cristina Pimentel Moreira Duarte
Visando contribuir para efetivao de sade reprodutiva de qualidade, O IG-UFRJ desenvolve projetos de extenso: (1) desde 2008, O direito de decidir na hora de planejar a famlia: o ambulatrio de Reproduo Humana do IGUFRJ contribui para o rompimento do paradigma da assistncia sade de casais infrteis, por meio de: (i) grupo de acolhimento multiprofissional sobre tecnologias reprodutivas (caractersticas e resolutividade), acesso sade reprodutiva e (ii) elaborao de material educativo sistematizando a trajetria vivel no servio; (2) desde 2009, O Servio Social na assessoria e mobilizao de usurios e profissionais de sade para a implementao da assistncia integral em sade reprodutiva no RJ, inclui encaminhamento de casais com indicao de FIV para So Paulo, levantamento de referncia na rede pblica para realizao de exames complementares, acesso a medicamentos, e questes relativas ao direito, informao e educao em sade. Ambos desenvolvidos por equipe multiprofissional, na interface ensino (graduao e ps-graduao)-pesquisa-extenso. O objetivo deste estudo relatar a elaborao de cartilha educativa sobre reproduo assistida. A partir de grupos de acolhimento e reunies com usurias e equipe interdisciplinar, foram subdivididas demandas referentes: (1) ao tratamento (dvidas sobre procedimentos mdicos: inseminao, fertilizao, capacitao espermtica; custo e tempo para obter resultados); (2) ao servio/ tcnicas disponveis (encaminhamento imperativo, em caso de FIV, no disponibilizada pela rede pblica do RJ); (3) ao acesso e encaminhamentos (espera para ingressar na instituio, referncia e contra-referncia e atendimento fora do domiclio). A cartilha prioriza esclarecimentos sobre eficcia das tcnicas e do servio e a inviabilidade de responder satisfatoriamente a 100% dos casos. Alm disso, a explicitao da necessidade de integrar lista de espera nos servios (paulistas, sobretudo) para a realizao de FIV e de ampliao do acesso alta complexidade junto ao SUS. O material educativo reflete interaes entre usurios, profissionais e alunos, com desenho intra e inter institucional, e integra estratgia de cuidado humanizado, centrado nos sujeitos. A educao em servio de sade decorre da postura acolhedora multiprofissional e disposio de criar interfaces consensuais. Consolida-se processo de construo compartilhada do conhecimento e alfabetismo cientfico como empoderamento em prol da promoo da sade reprodutiva. O Projeto O Servio Social na assessoria e mobilizao de usurios e profissionais de sade para a implementao da assistncia integral em sade reprodutiva no Rio de Janeiro integra o Programa Incluso Social e Proteo de Grupos Vulnerveis, sob coordenao da Profa Lilian Emerique, da Faculdade Nacional de Direito (Bolsas Pibex-UFRJ).
Contato: biaandrade@iesc.ufrj.br Universidade Federal do Rio de Janeiro
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Sade
T-112
ROTULAGEM DE ALIMENTOS: OFICINA PARA AGRICULTORES AGROECOLGICOS, UM MODO DE FAZER

Coordenador: Silvia Regina Magalhaes Couto Garcia Autor(es): Verona Borges Joyce Siqueira Tavares Gabriela Nunes Mattos Cinthya Rodrigues da Silva Daniel Medeiros da Silva Thadia Turon Costa da Silva Armando Ubirajara Oliveira Sabaa Srur Damarys Alves Luiza Berguinins Scancetti Nathlia Martins Bomfim Barreto
A rotulagem uma forma de informar o consumidor sobre o produto ofertado. muito importante que pequenos produtores disponham de produtos com rtulos que estejam de acordo com o que preconiza a legislao. Visando a capacitao dos agricultores para o atendimento dos critrios legais sobre a rotulagem de alimentos, foi realizada a Oficina de Rotulagem de Alimentos para agricultores orgnicos. A Oficina foi realizada em 18 de outubro de 2012 com carga horria de 4 horas, no Laboratrio de Tcnica Diettica do Restaurante Universitrio da UFRJ. Contou com 14 participantes, sendo 11 agricultores orgnicos que fazem parte da Feira Agroecolgica da UFRJ e 3 servidores da Universidade. A oficina j havia sido realizada em 2010 e 2011, no entanto foi solicitado pelos agricultores um novo encontro em funo da necessidade de adequao de novos produtos. A oficina fez parte da programao do IV Encontro de Sabores e Saberes, um evento anual promovido pelo Instituto de Nutrio Josu de Castro/UFRJ em comemorao ao dia mundial da alimentao. A Oficina de Rotulagem de Alimentos foi pautada na proposta pedaggica de Paulo Freire, sendo suas atividades realizadas de forma dinmica e levando os agricultores prtica e ao dilogo interativo. A dinmica intitulada Radiografia do Rtulo, foi trabalhada com o auxlio de embalagens de produtos agroindustriais. Os participantes analisaram as informaes presentes e ausentes nas embalagens, com a ajuda dos facilitadores do grupo. Durante a dinmica foi discutida a importncia da rotulagem para o consumidor e a forma como ela disposta no rtulo. As discusses foram norteadas baseando-se na legislao de alimentos e com foco na produo orgnica. Foi utilizado como material didtico na oficina a cartilha intitulada Cartilha do Agricultor Orgnico- Rotulagem de Alimentos, elaborada em 2010/11 pelos bolsistas PIBEX do projeto. Foi possvel observar que necessria a discusso sobre o tema Rotulagem de alimentos orgnicos entre os agricultores e que a cartilha vem sendo utilizada como manual de consulta para atendimento s normas de rotulagem de alimentos orgnicos.
Contato: silviacouto@globo.com
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Sade
T-115
AMPLIANDO OS TEMAS DAS OFICINAS DE PREVENO AO USO INDEVIDO DE DROGAS PARA ADOLESCENTES EM ESCOLAS DO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Monica Santos Rocha Autor(es): Jullye Anne Coelho de Lima Marianna Nogueira de Andrade
A adolescncia um perodo de transio no qual ocorre uma srie de transformaes fsicas, biolgicas e psicolgicas. uma fase na qual o adolescente busca intensamente por referncias para formao de uma identidade. Para tal, este acaba se distanciando de sua famlia, pois esta j no lhe satisfaz em relao aos interesses sociais e procura por um grupo que possua caractersticas em comum, no qual possa estar inserido e tenha um sentimento de pertencimento. Tal fato pode ser considerado um fator de risco ao uso indevido de drogas, pois se o grupo do qual ele faz parte utilizar drogas, h uma grande probabilidade de o adolescente vir a experimentar, seja por curiosidade ou para no se sentir excludo do grupo. Logo, o adolescente est numa condio de maior vulnerabilidade. Por isso, de extrema importncia a criao de projetos que contribuam para que o adolescente tenha conhecimento amplo sobre o tema drogas e que esteja preparado para lidar com os fatores de risco, tendo acesso aos fatores de proteo. Nesse contexto, o presente trabalho tem por objetivo ampliar os temas das oficinas de preveno ao uso indevido de drogas, para no s informar sobre os efeitos e danos causados pelas drogas lcitas e ilcitas, mas tambm abordar as temticas que envolvem fatores de risco e proteo ao uso das mesmas. E, alm disso, inovar a forma de transmisso da informao, utilizando-se jogos, j que esta uma maneira de promover o engajamento dos alunos, desafiando seus conhecimentos sobre um tema. Para tal objetivo, alm das oficinas sobre os efeitos de cada droga, o Projeto ComCincia atua no espao escolar, com crianas e adolescentes moradoras de comunidades do entorno do Campus Fundo da UFRJ e transmite as informaes sobre fatores de risco e proteo atravs das seguintes dinmicas: (1) Debatendo e Aprendendo, no qual o tema brevemente apresentado. (2) Escolha seu Caminho, que um jogo de tabuleiro de cho com ponto de partida e chegada. Durante o jogo, os alunos participantes e os bolsistas de extenso discutem sobre cada fator de risco e proteo ali apresentado e (3) Dinmica da Expresso Livre, no qual o aluno participante ir demonstrar a quais fatores de risco ele est mais exposto. A utilizao de jogo se mostrou uma ferramenta importantssima para aprendizagem e questionamento crtico dos jovens sobre preveno ao uso indevido de drogas, alm de permitir a coleta de dados relevantes sobre os fatores de risco aos quais os alunos moradores de comunidades do entorno da UFRJ esto mais expostos. Alm disso, permite traar o perfil do pblico-alvo, assim como suas necessidades, para que sejam criadas e ministradas outras oficinas de interveno e preveno ao uso indevido de drogas lcitas e ilcitas nessas comunidades.
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Sade
T-117
SADE E NUTRIO DE CRIANAS E ADOLESCENTES DE UM CENTRO EDUCACIONAL: UM SUBSDIO PARA A ATUAO DO ENFERMEIRO
Coordenador: Maria Helena do Nascimento Souza Autor(es): Vitria Regina Domingues Sodr Fabola Nogueira Ferreira da Silva Gabrielle Silva da Silveira
Uma boa nutrio fundamental para que uma criana se desenvolva em condies normais de sade, assegurando suas capacidades fisiolgicas, psicomotoras e sociais. O presente estudo trata-se da descrio de uma das atividades do Projeto de Extenso Universitria: uma interao entre a Universidade e a Comunidade, desenvolvida pela Escola de Enfermagem Anna Nery/UFRJ em uma comunidade do municpio do Rio de Janeiro. Os objetivos foram: avaliar as condies de sade e nutrio das crianas e adolescentes que frequentam um Centro Educacional Comunitrio e elaborar orientaes de sade junto aos pais das referidas crianas e adolescentes. A abordagem metodolgica foi de natureza quantitativa, de carter descritivo. A coleta de dados foi realizada em maro de 2013 por acadmicos de enfermagem mediante um exame fsico simplificado e a aferio do peso e estatura de crianas e adolescentes na faixa etria de 0 a 12 anos. Esses dados foram organizados e analisados pelo programa Epi-info verso 3.5. Os resultados mostraram que os principais problemas de sade observados durante a avaliao das 183 crianas foram: respiratrios, dermatolgicos e odontolgicos. Com relao situao nutricional: 68,3% foram classificados como eutrficos, 9,3% baixo peso e 22,4% foram classificados como sobrepeso ou obesidade. Com base nestes resultados ser realizado um encontro os pais, visando a troca de saberes e o desenvolvimento de aes educativas voltadas para a promoo da sade e alimentao saudvel. Conclumos que os problemas de sade encontrados so caractersticos da faixa etria estudada. Entre os distrbios nutricionais o ndice de sobrepeso e obesidade foram os mais prevalentes, corroborando com os estudos que revelam o processo de transio nutricional vigente em algumas regies do pas. A partir deste trabalho observou-se a relevncia das aes extensionistas voltadas para a promoo da sade e preveno de doenas, junto populao que freqenta centros educacionais comunitrios.
Contato: mhnsouza@yahoo.com.br
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Sade
T-124
PATA-DE-VACA: SEGURO O SEU USO PELA POPULAO?

Unidade: Faculdade de Farmcia Centro: Centro de Cincias da Sade
Coordenador: Ana Claudia de Macedo Vieira Autor(es): Joyce Cabral Rodrigues Elaine Santiago Brilhante de Albuquerque
Bauhinia forficata Link, conhecida popularmente como pata-de-vaca, uma arvoreta cujas folhas so utilizadas popularmente, sob forma de infuso, para o auxlio no tratamento da Diabetes mellitus. Alm da ao hipoglicemiante em pacientes diabticos, possui tambm ao hipocolesterolemiante, diurtica, e auxilia no combate elefantase. Existem cerca de 300 espcies pertencentes ao gnero Bauhinia L. (Fabaceae), que apresentam folhas bifolioladas, muitas delas similares entre si. Muitas dessas espcies, sejam elas nativas ou exticas, so empregadas para a ornamentao e paisagismo de centros urbanos, pois exibem flores vistosas parecidas com as orqudeas. Desta forma, o acesso a estas plantas facilitado, causando muitas vezes o uso indiscriminado de vrias espcies de Bauhinia pela populao. Pelas folhas dessas plantas serem muito semelhantes, ocorre frequentemente o uso de outras espcies de Bauhinia pela populao em substituio Bauhinia forficata (pata-de-vaca verdadeira), porm a eficcia e toxicidade no so conhecidas para todas essas espcies. O objetivo deste trabalho auxiliar a populao quanto ao uso da pata-de-vaca como planta medicinal, visando identificao de algumas espcies mais abundantes na arborizao urbana no Rio de Janeiro, e com principal intuito de previnir o uso indevido dessas plantas. Para isso, foi realizado o mapeamento e identificao das espcies de Bauhinia mais utilizadas na ornamentao da cidade do Rio de Janeiro. As quatro plantas mais comumente encontradas na ornamentao, juntamente com a Pata-de-vaca verdadeira, foram selecionadas e coletadas para o estudo. As cinco espcies esto sendo submetidas anlise morfolgica, anatmica, histoqumica e microqumica para ampliao do espectro de informaes a serem divulgadas. Foi feito extenso levantamento bibliogrfico para obteno de informaes como toxicidade e possveis propriedades farmacolgicas das espcies selecionadas. Atravs dos estudos preliminares, pode-se observar diversas propriedades farmacolgicas nessas espcies de Bauhinia, justificando o uso destas na medicina popular, e o grande interesse dos pesquisadores por este gnero. Para a divulgao destas informaes esto sendo elaborados folhetos informativos sobre a Bauhinia forficata que sero distribudos para a populao em eventos como a Semana Nacional de Cincia e Tecnologia (SNCT), entre outros. Consideramos que essa iniciativa facilitar o entendimento de muitas pessoas a respeito das vantagens e cuidados necessrios para utilizao de plantas medicinais, colaborando para o incentivo ao uso racional destas.
Contato: anavieira@gmail.com
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Sade
T-125
REALIZAO DE OFICINAS INFORMATIVAS SOBRE PLANTAS DE USO MEDICINAL COMO ESTRATGIA PEDAGGICA PARA AGRICULTORES DA MICROBACIA DO RIO CACHOEIRA GRANDE, MAG/RJ
Coordenador: Ana Claudia de Macedo Vieira Autor(es): Thacid Kaderah Costa Medeiros Andr Luis de Alcantara Guimares
No processo de promoo da sade, a educao sobre o uso correto de plantas medicinais constitui uma estratgia importante. Ela permite o esclarecimento do conhecimento emprico sobre diversos usos para diferentes espcies vegetais, o que tornam as pessoas mais capazes de participar ativamente do autocuidado, garantindo-lhes o direito de acesso informao sobre cuidados em sade e incentivando o uso racional de plantas medicinais. Os objetivos do presente trabalho foram: identificao de plantas de interesse medicinal ou txico que ocorrem na regio da Microbacia do Rio Cachoeira Grande (Mag/RJ); realizao de Oficinas Informativas e elaborao de folhetos educativos, com o intuito de esclarecer possveis usos indevidos e promover o conhecimento dos agricultores locais, interessados no consumo e no comrcio dessas plantas medicinais. As Oficinas Informativas so realizadas na Associao dos Pequenos Produtores de Cachoeira Grande (APPCG), localizada na Estrada da Cachoeira n 91, Cachoeira Grande/Mag, desde abril de 2012. At o momento foram realizadas quatro Oficinas pela Equipe do PET-Farmcia do Laboratrio de Farmacobotnica/UFRJ, alm de cinco visitas realizadas a diversos stios da regio para o levantamento de espcies botnicas de interesse. As Oficinas Informativas foram compostas de: atividades semi-expositivas com descrio de uso farmacolgico e possveis riscos; orientaes com relao coleta, prensagem e preparao de materiais botnicos para identificao e classificao de espcies vegetais; e preparao de Formas Farmacuticas, como o xarope caseiro composto de Guaco e Capim-limo. Todas as Oficinas disponibilizaram folhetos educativos, apresentados aos agricultores para orientao nas atividades. Nesta etapa do projeto, podemos observar que o uso de uma linguagem acessvel e popular na elaborao dos folhetos educativos e das Oficinas Informativas permitiu uma maior integrao dos agricultores s atividades. De forma dinmica, as informaes foram transmitidas e entendidas com maior facilidade, promovendo uma melhor adeso da comunidade s aes de educao em sade. Constatou-se que as Oficinas informativas constituem uma estratgia pedaggica eficaz na consolidao das informaes pelo pblico-alvo. Alm de valorizar a criatividade dos acadmicos integrantes do PET-Farmcia, possibilitou o estabelecimento de um maior vnculo entre estes e os moradores da comunidade, ampliando, por meio de folhetos educativos, o conhecimento cientfico dos agricultores, atravs de uma didtica interativa, apontando para elaborao de novas Oficinas visando acrescentar mais conhecimento populao.
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Sade
T-130
ANLISE DE AMOSTRAS DE SENE COMERCIALIZADAS NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Coordenador: Ana Claudia de Macedo Vieira Autor(es): Carolina Rodrigues Brito da Costa Renato Pamplona Cardozo Costa Mirian Ribeiro Leite Moura
O sene (Senna angustifolia) uma planta da famlia Fabaceae, nativa da sia tropical, incluindo o subcontinente indiano. bastante consumido pelos moradores do estado do Rio de Janeiro, mais usualmente na forma de infuso/ ch. Seu uso indicado em casos de constipao intestinal, uma vez que esse vegetal causa irritabilidade no intestino grosso, estimulando movimentos peristlticos e eliminao de substncias do intestino. Seu efeito teraputico est associado presena de derivados antracnicos, contidos nos fololos. Porm, seu uso possui diversas contraindicaes, como mulheres grvidas e portadores de doenas inflamatrias intestinais. Por ter sua venda liberada sem necessidade de uso de receita mdica, as informaes pertinentes ao seu uso e indicao na maioria das vezes so ocultadas, e, desse modo seu uso indiscriminado se torna preocupante. O objetivo do presente trabalho a anlise de amostras comerciais de Sene de acordo com as normatizaes pertinentes da ANVISA, com relao embalagem, rotulagem e anlises macroscpica e microscpica do contedo de cada amostra avaliada. Foram adquiridas 10 amostras de 10 marcas distintas sob a designao de Sene em estabelecimentos comerciais do Rio de Janeiro, sendo as embalagens analisadas com relao RDC no 10, de 9 de maro de 2010 da ANVISA. As amostras foram reidratadas em etanol 50% e glicerina (2:1) e seccionadas mo livre, com auxlio de lmina de barbear. As sees obtidas foram observadas em microscpio ptico e documentadas com cmera fotogrfica acoplada. Foram realizados testes microqumicos a fim de pesquisar a presena de derivados antracnicos atravs da reao de Borntreger. Nenhuma das embalagens analisadas estava em conformidade com as normatizaes vigentes, sendo as principais no conformidades observadas no rtulo: a falta de informaes sobre contraindicaes, modo de preparo e posologia. Todas as amostras analisadas continham fololos compatveis com o padro descrito na literatura, apresentando caractersticas marcantes como epiderme anfiestomtica, mesofilo com simetria isobilateral contendo vrios idioblastos drusferos. Todas as amostras apresentavam contaminantes oriundos de outras espcies vegetais, alm de outras partes das folhas de Senna alexandrina. Conclui-se que, apesar de todas as amostras possurem fololos da espcie preconizada e resultarem positivo nos testes microqumicos, apresentaram diversas no conformidades tanto em relao embalagem quanto em relao ao contedo (contaminantes), podendo ser consideradas como reprovadas no teste de controle de qualidade.
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Sade
T-131
PLANTAS ALIMENTCIAS NO CONVENCIONAIS UTILIZADAS NOS MUNICPIOS DE MAG E GUAPIMIRIM

Coordenador: Ana Claudia de Macedo Vieira Autor(es): Thatyane Veloso de Paula Amaral de Almeida Raquel Lopes Emdio Correia Lucia Maria Jaeger de Carvalho Joyce Aparecida Tavares de Miranda
O uso de espcies vegetais pelo homem remonta ao surgimento da espcie humana. Diversos empregos podem ser enumerados, entre eles destacam-se os usos medicinal, ornamental e alimentar. Muitas espcies de uso alimentar so consagradas em diferentes regies do Brasil e mesmo entre diversos pases, como tomates, alfaces ou bananas. No entanto, existem espcies alimentcias cujo uso no to familiar e, em alguns casos, so tambm empregadas para outros fins. O objetivo do trabalho identificar que espcies de plantas alimentcias no convencionais esto sendo utilizadas na alimentao da populao local das regies de Mag e Guapimirim do Estado do Rio de Janeiro, e avaliar possveis toxicidades e inocuidade, de forma a orientar a populao sobre possveis riscos e benefcios associados ao consumo. Durante o desenvolvimento do estudo, foram feitas coletas de materiais para documentao, visitas de campo peridicas em stios da regio, fotos das espcies para identificao e levantamentos bibliogrficos em artigos cientficos e livros. At o momento, foram identificadas seis principais espcies de plantas na regio: Dioscorea bulbifera L. Car-moela; Cnidoscolus aconitifolius (Mill.) I.M. Johnst. - Chaya; Anredera cordifolia (Ten.) Steenis Bertalha menor; Pereskia grandifolia Haw. Ora-pro-nobis; Talinum paniculatum (Jacq.) Gaertn Joo Gomes;. Xanthosoma sagittifolium (L.) Schott Taioba. As espcies analisadas, de acordo com a literaturas consultadas, possuem um alto valor nutricional, dentre os componentes encontramos vitaminas A, E, C, complexo B, cido flico, fsforo, zinco, potssio, ferro, fontes de carboidratos e outros. Desta forma fica evidente de que h possibilidade da incluso destas espcies no convencionais negligenciadas na dieta diria, pois possuem elevado valor nutritivo. Entretanto h necessidade de informar a populao sobre como identific-las corretamente, j que muitos gneros da mesma espcie, como no caso de Ora-pro-nobis, possuem indcios de toxicidade relativa. Para a orientao da populao local so realizadas periodicamente oficinas instrutivas, de forma a garantir o uso correto das plantas. Numa perspectiva futura o objetivo ampliar o nmero de espcies para estudo, bem como aprofundar anlises nutricionais e microqumicas e estudos sobre toxicidade, com elaborao de folhetos informativos para que haja retorno de informaes para a populao local.
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Sade
T-133
CARTILHA INFORMATIVA SOBRE USO DE PLANTAS MEDICINAIS PARA OS AGRICULTORES DO MUNICPIO DE MAG RJ
Coordenador: Ana Claudia de Macedo Vieira Autor(es): Silviane dos Reis Andrade Isis Maria Vieira de Seixas
O uso de plantas medicinais no Brasil uma prtica comum, passada atravs de geraes e fruto da miscigenao do povo brasileiro. Estima-se que 80% da populao mundial dependam da medicina tradicional para suas necessidades bsicas de sade. Muitas plantas so usadas de forma indiscriminada, no levando em conta possveis efeitos txicos, alm da coleta em regies que podem levar extino da espcie em algumas localidades. Deste modo, o Ministrio da Sade criou o Programa Nacional de Fitoterpicos e Plantas Medicinais, com objetivos visando garantir populao brasileira o acesso seguro e o uso racional de plantas medicinais e fitoterpicos, promovendo o uso sustentvel e da biodiversidade, o desenvolvimento da cadeia produtiva e da indstria nacional. Em 2009 foi divulgada a lista de Plantas Medicinais de Interesse ao SUS, que incluiu uma relao de 71 espcies nativas e cultivadas em pelo menos uma das regies do territrio brasileiro, com o intuito de orientar estudos e pesquisas que possam subsidiar a elaborao da lista de plantas medicinais e fitoterpicos a serem disponibilizados para uso da populao, com segurana e eficcia para o tratamento de uma determinada doena. O objetivo do presente trabalho a elaborao de uma Cartilha sobre o emprego de plantas medicinais contidas na lista de espcies de interesse ao SUS visando o uso racional de plantas medicinais para o tratamento de determinadas doenas. A prefeitura do municpio de Mag e a EMATER j demonstraram interesse em subsidiar o processo de impresso e distribuio para os agricultores da regio. Foram realizadas visitas a stios do municpio de Mag, para verificao da ocorrncia de espcies vegetais de uso medicinal. As plantas observadas e referenciadas foram comparadas com a lista de Plantas Medicinais de Interesse ao SUS, tendo sido escolhidas 40 plantas. Foi feito levantamento bibliogrfico em bases de dados e livros de referncia sobre as plantas e documentao fotogrfica de aspecto geral e detalhes de cada espcie. Esto em processo de elaborao as monografias das 40 espcies, contendo imagens e os seguintes dados: nomes popular e cientfico, sinnimos populares e cientficos, descrio, origem e ocorrncia, parte usada, formas de uso, posologia, ao, indicaes, precaues, observaes, contraindicaes, curiosidades e referncias bibliogrficas. A elaborao das monografias tem fornecido oportunidade de ampliao dos conhecimentos atravs do acesso a informaes cientficas e na converso dos textos para linguagem simples e objetiva, favorecendo a compreenso dos contedos pela populao. Desse modo, alm de contribuir no processo de formao das estudantes envolvidas no projeto, a Cartilha resultar em importante instrumento para divulgao de informaes, auxiliando no processo de estmulo ao uso racional de plantas medicinais.
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Sade
T-137
HBITOS DIRIOS DE HIGIENE REFERENTE LAVAGEM DAS MOS DOS ADOLESCENTES DA REDE PBLICA DE ENSINO NO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Maria Luiza de Oliveira Teixeira Autor(es): Jullye Anne Coelho de Lima Brbara Oliveira Nascimento dos Reis Letcia Vieira Loureno Daiane Barbosa da Silva Raquel Constantino de Almeida
A higienizao das mos uma prtica essencial em todos os programas de preveno e controle de infeco. A principal finalidade dessa prtica a remoo da microbiota da pele, interrompendo a transmisso de infeces veiculadas ao Contato:. A simples utilizao de gua e sabo pode reduzir a populao da microbiota presente nas mos. Sabendo da relevncia deste tema, a Escola de Enfermagem Anna Nery possui em seu 2 perodo do Curso de Graduao em Enfermagem e Obstetrcia, o Programa Curricular Interdepartamental II (PCI II), denominado A Sade dos Jovens e Eu. Neste, os acadmicos tem a oportunidade de estar em Contato: com adolescentes inseridos em uma instituio de ensino de nvel mdio, para abordar sobre temas relevantes para tal faixa etria, a fim de propor cuidados bsicos e promover a sade dos mesmos. Utilizando-se da temtica do PCI-II, o presente trabalho trata sobre a higienizao das mos, tema de suma importncia para a adolescncia, j que para estes no fcil manter tal hbito porque a rotina nessa etapa da vida traz tantas novidades, que regras simples acabam sendo deixadas de lado. O objetivo deste trabalho foi evidenciar dados sobre a freqncia da lavagem das mos entre adolescentes do Ensino Mdio de um colgio da rede pblica do Rio de Janeiro, atravs de levantamento de dados, realizado por acadmicos do segundo perodo da Escola de Enfermagem Anna Nery. Para tal, foi utilizado um instrumento para coleta de dados, com perguntas abertas e fechadas. Dentre elas, sobre a frequncia de higienizao das mos e a maneira como esta era realizada. Cabe ressaltar que as medidas de interveno e orientao foram realizadas durante a entrevista. Participaram da entrevista 296 adolescentes na faixa etria entre 12 e 19 anos. Dos 296 adolescentes entrevistados, 168 (56,76%) relatam lavar as mos antes das refeies, 39 (13,17%) no lavam e 89 (30,07%) informam lavar as mos as vezes. Em relao lavagem das mos aps usar o banheiro, 283 (95,61%) relatam lavar, 04 (1,35%) informam que no lavam e 09 (3,04%), lavam as mos s vezes. Atravs dos dados obtidos, pode-se observar que a maior parte dos adolescentes lava as mos antes e aps as refeies e aps utilizar o banheiro. Tal constatao importante, pois a correta higienizao das mos favorece a proteo contra vrias doenas, dentre as quais a hepatite A, diarrias, meningite e infeces respiratrias. possvel elaborar intervenes de enfermagem atravs da educao em sade. Devemos ressaltar que orientar o adolescente e transformar seus hbitos no tarefa fcil, visto que o adolescente est inserido em vrios contextos sociais. Mas atravs de intervenes e conhecimentos transmitidos, como ocorreu neste trabalho, h uma maior probabilidade de que o adolescente seja conscientizado e possa agir no prprio cuidado.
Contato: mlot@uol.com.br
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T-148
PERCEPO DO BEM ESTAR SUBJETIVO DE IDOSOS PARTICIPANTES DO PROJETO EQUILIBRIO E MOVIMENTO PEQUIM UFRJ
Coordenador: Jailton Thulher do Rosario Autor(es): Bruno Guimares Pimentel Diogo de Oliveira Gomes Cristvo Rafael Constantino Soares Pinheiro Lucimar Passos Santanna de Brito Liliam Fernandes de Oliveira
O Projeto Equilbrio e Movimento-PEQUIM UFRJ, projeto de extenso da EEFD, tem dentre suas propostas a incluso social do idoso buscando a melhora do bem-estar atravs da prtica de atividades fsicas. O Brasil iniciou o novo sculo com uma populao idosa crescendo duas vezes mais do que a sua populao total, e segundo as estimativas para os prximos 20 anos, quase 13% da populao brasileira ser constituda por idosos (IBGE, 2001). Conforme LABORINHA (1997), o envelhecimento traz consigo uma srie de mudanas fisiolgicas, psicolgicas e sociais que vo influenciar de maneira decisiva no comportamento da pessoa idosa. Para evitar a deteriorizao das variveis de aptido fsica, um programa de atividade fsica voltado para esta faixa etria, tem como objetivo a melhora da capacidade fsica do indivduo aumentando ainda o Contato: social, sendo possvel amenizar problemas psicolgicos e o isolamento social (FRANCHI; MONTENEGRO, 2010). A questo da auto percepo do bem estar, segundo Neri (1999), engloba o termo qualidade de vida, que hoje em dia refere-se ao desenvolvimento social, envolvendo: sade, educao, trabalho e o lazer. O presente estudo teve por objetivo avaliar a percepo do Bem estar subjetivo de idosos participantes do Projeto Equilbrio e MovimentoPEQUIM UFRJ. Metodologia: Foram avaliados 22 idosos (03 homens e 19 mulheres) acima de 60 anos, participantes do PEQUIM UFRJ, que ocorre na EEFD-UFRJ Praia Vermelha. O projeto focaliza a preveno de quedas, atravs da interveno de atividades fsicas oferecendo aulas de Dana Snior, Danas Circulares e Exerccios Fsicos Orientados. Depois de aproximados dez meses de intervenes das atividades fsicas e do convvio social dos idosos, entre eles, com os professores e funcionrios do local onde se realizam as atividades, foi repassada a questo de auto percepo na qual avaliamos o bem estar dos idosos atravs de entrevistas semi estruturadas, analisadas com base no referendado por Pascoal (2000) que prefere fazer a avaliao do bem estar de forma subjetiva, considerando a qualidade de vida percebida pela pessoa. O mesmo autor classificou o bem estar em diferentes dimenses nas quais se destacam as dimenses Sade Fsica, Capacidade Funcional, Psicolgica, Social e Econmica. Resultados: Aps analise das entrevistas e das respostas de auto percepo, seguindo as dimenses elaboradas por Pascoal (2000), encontramos 09 indicadores que apontam uma melhora na dimenso de sade fsica; 16 respostas indicaram melhora na capacidade funcional, enquanto que 10 respostas apontaram para melhoras na dimenso psicolgica. Concluso: Aps a realizao do estudo foi possvel perceber que as atividades fsicas do Projeto PEQUIM UFRJ, proporcionaram uma melhoria nas qualidades fsicas dos idosos e consequentemente as caractersticas sociais, psicolgicas tambm foram afetadas positivamente.
Contato: jailtonthulher@hotmail.com
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Sade
T-149
ELABORAO DE INFORMATIVOS SOBRE BOAS PRTICAS DE MANIPULAO: INSTRUMENTO PARA AUXILIAR NA CAPACITAO DE MANIPULADORES DE SERVIOS DE ALIMENTAO
Coordenador: Marco Antonio Lemos Miguel Autor(es): Daniela Betzler Cardoso Gomes Eduarda Mundy Torrero Ana Luiza Coutinho Favilla Aline Gomes de Mello de Oliveira Lucileia Granhen Tavares Colares Selma Gomes Ferreira Leite
O projeto de extenso Desenvolvimento de ferramentas para aes educativas visando implantao de boas prticas de manipulao na produo de refeies em larga escala tem como intuito capacitar os manipuladores de alimentos em boas prticas de manipulao e contribuir para produo de alimentos seguros. Para alcanar seu objetivo est previsto a elaborao de informativos sobre Boas Prticas de manipulao que podero ser fixados nos servios de alimentao. A elaborao dos informativos foi baseada na legislao vigente e na observao sistemtica do processo de higienizao das superfcies adotado pelos manipuladores de alimentos de um Restaurante popular localizado no municpio do Rio de Janeiro, sendo verificado o princpio ativo dos produtos qumicos de limpeza utilizados e o uso de equipamentos de proteo individual (EPI). Alm disso, para auxiliar na elaborao do material educativo foi aplicado questionrio semiestruturado a 13 manipuladores envolvidos diretamente com o processo de higienizao a fim de verificar se sabiam manipular corretamente os produtos qumicos de limpeza; se conheciam os cuidados que deveriam tomar ao trabalhar com estes produtos e se eles haviam sido capacitados sobre boas prticas de manipulao. Os informativos foram elaborados em formato A3, com linguagem simples e clara e com ilustraes sobre o assunto abordado. A partir da observao sistemtica verificou-se o uso de princpios ativos base de quaternrio de amnia e cloro orgnico e que os EPI no so utilizados corretamente. Os manipuladores demonstraram conhecer os cuidados que se deve ter ao manusear os produtos qumicos de limpeza, tendo em vista que 85% dos manipuladores utilizavam EPI. Dos funcionrios que responderam ao questionrio 31% sabiam que era necessrio diluir os produtos qumicos de limpeza, mas desconheciam a concentrao que o produto qumico deveria apresentar para obter a ao desejada. Dos manipuladores, 80% no foram capacitados e informaram que aprenderam o ofcio com os funcionrios mais antigos. Para auxiliar na capacitao foram desenvolvidos trs informativos com os seguintes temas: Contaminao de alimentos; Produtos qumicos de limpeza: aliados no processo de higienizao e Tcnica de higienizao de utenslios. Os informativos sero fixados em locais estratgicos do servio de alimentao de forma com que todos os manipuladores tenham acesso informao. Com o desenvolvimento deste material educativo espera-se auxiliar na difuso do conhecimento sobre boas prticas de manipulao para assegurar a qualidade das refeies servidas e a sade dos comensais.
Contato: marco.miguel@micro.ufrj.br
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Sade
T-150
PROJETO EQUILBRIO E MOVIMENTO PEQUIM UFRJ: PREVENO DE QUEDAS

Coordenador: Jailton Thulher do Rosario Autor(es): Rafael Constantino Soares Pinheiro Lucimar Passos Santanna de Brito Diogo de Oliveira Gomes Cristvo Bruno Guimares Pimentel Liliam Fernandes de Oliveira
Introduo: A preveno de quedas em pessoas idosas uma das propostas do Projeto de extenso Equilbrio e Movimento PEQUIM UFRJ. As quedas em indivduos acima dos 60 anos so to frequentes que tal observao repousa no fato que pelo menos 30% dos idosos no Brasil sofre um episdio de queda por ano, sendo que as mulheres tm uma frequncia de quedas um pouco mais elevada que os homens da mesma faixa etria. De acordo com projees intercensitrias realizadas pelo IBGE, o Brasil possui cerca de 20 milhes de idosos residentes, representando mais de 10% da populao total. As projees indicam que at o ano de 2020, o pas ter, em mdia, 16% de sua populao na terceira idade. O objetivo do estudo foi verificar os riscos de quedas em idosos. METODOLOGIA: O estudo foi realizado na Escola de Educao Fsica e Desportos da Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ Campus Praia Vermelha, localizada no bairro da Urca, Rio de janeiro-RJ. Seu desenvolvimento se deu com vinte e cinco idosas (idade igual ou superior a 60 anos), participantes do projeto Equilbrio e Movimento - PEQUIM UFRJ, onde realizavam atividades de danas snior e ginstica orientada, com frequncia de 02 dias na semana. A verificao do risco de quedas foi feita mediante entrevista com as idosas, utilizando o protocolo de risco de quedas de Downton, que inclua questes como uso de medicamentos, alteraes sensoriais, quedas anteriores, se estava orientada ou confusa e se a deambulao de modo seguro ou com ajuda. Obtendo-se uma soma maior que dois pontos, o idoso apresentava risco de queda. RESULTADOS: Foi verificado que 88% das idosas (22) apresentaram mais de dois fatores risco de quedas, das quais 72,7% j haviam cado anteriormente. Verificou-se que 92% das idosas tinham algum dficit sensorial e faziam uso de medicamentos. Duas (02) idosas apresentaram padro de marcha inseguro. No foi verificado estado de confuso mental dentre as idosas. CONCLUSO: Os resultados obtidos foram utilizados na formulao das intervenes com a finalidade de diminuir o risco de quedas em idosas, as quais foram esclarecidas sobre os riscos de cada fator e as intervenes necessrias para evitar s quedas.
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T-153
INTERESSE DOS IDOSOS PARTICIPANTES DO PROJETO EQUILBRIO E MOVIMENTO PEQUIM UFRJ: PERSPECTIVAS DE INCLUSO SOCIAL
Coordenador: Jailton Thulher do Rosario Autor(es): Lucimar Passos Santanna de Brito Rafael Constantino Soares Pinheiro Diogo de Oliveira Gomes Cristvo Bruno Guimares Pimentel Liliam Fernandes de Oliveira
A incluso social da pessoa idosa uma das propostas do Projeto Equilbrio e MovimentoPEQUIM UFRJ. O Brasil um pas que envelhece a passos largos, mas com pouco preparo para lidar com o envelhecimento, suas consequncias e impactos na prestao de servios sociais, assistenciais nas reas da sade e demais reas. Sendo ainda necessria uma maior ateno aos direitos dos idosos, respeitando-os como sujeitos capazes de cumprir seus direitos e deveres. O tema incluso social complexo e abrangente. Podendo ser relacionado proteo social e ao lugar social ocupado pela populao idosa no nosso pas. Entende-se proteo social como um conjunto de aes, que visam prevenir riscos, reduzir impactos que podem causar malefcios a vida das pessoas e consequentemente, vida em sociedade. Ocorre excluso social quando um determinado grupo ou parcela da sociedade excludo de algum de seus direitos, ou tem seu acesso negado por ausncia de informao, por estar fora do mercado de trabalho. Contraria a excluso, a incluso social significa fazer parte, se sentir pertencente como pessoa humana, singular e ao mesmo tempo coletiva. Desta forma incluso social e proteo social esto relacionadas aos direitos sociais previsto no Estatuto do Idoso (TORRES E S, 2008). O objetivo deste estudo foi identificar o interesse dos idosos participantes do Projeto Equilbrio e Movimento PEQUIM UFRJ a partir da perspectiva de incluso social. METODOLOGIA: O estudo foi composto de 39 idosos, (04 homens e 35 mulheres) entre 61 e 85 anos inscritos no Projeto Equilbrio e Movimento PEQUIM UFRJ, desenvolvido na EEFD UFRJ, no campus da Praia Vermelha. Para identificar o interesse dos idosos participantes do PEQUIM a partir da perspectiva de incluso social foram feitas duas pergunta no ato do preenchimento da ficha de inscrio. RESULTADOS: Na analise das respostas, foram encontrados os seguintes fatores: Sentir- se bem, melhora da flexibilidade, fazer amizade, melhora do ritmo, incluso social, aprender a danar, pratica de exerccio, melhora da postura, sade, melhora do equilbrio, coordenao motora, melhora da memria e preencher tempo livre. Dentre os fatores encontrados nas respostas podemos associa-ls a alguns dos direitos garantidos aos idosos, a partir da perspectiva de incluso e proteo social, previstos na Lei 10.741/2003 Estatuto do Idoso. Concluso: Para assegurar os direitos das pessoas idosas e garantir sua participao na sociedade so necessrias a construes de estratgias que preservem a qualidade de vida e a sade desta populao. O fato de estar fora do mercado de trabalho no pode ser motivo para a excluso social dos idosos, visto que so sujeitos que tm direitos e deveres enquanto cidados. Independente da idade todos podem se desenvolver e necessitam de estmulos para um envelhecimento com dignidade.
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T-155
ATIVIDADES SOBRE ALIMENTAO SAUDVEL PARA CAPACITAO DE MERENDEIRAS DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE DUQUE DE CAXIAS, DE ACORDO COM O PROGRAMA NACIONAL DE MERENDA ESCOLAR (PNAE)
Coordenador: Cristiana Pedrosa Melo Porto Autor(es): Aparecida Cristina Souza Debora Pinto de Oliveira Santos Jessica Silva Salarini Joana Dias da Costa Aki Uehara Margareth Xavier da Silva Bruna Soares Ferreira Vera Lucia Valente Mesquita
A produo de refeies escolares deve atender s determinaes do PNAE, que preconiza a elaborao de cardpios com alimentos bsicos e de hbito alimentar da comunidade local, elaborados por nutricionistas. Neste contexto destaca-se a funo das merendeiras, que devero preparar as refeies, atendendo s boas prticas para evitar a contaminao alimentar, assim como produzir os alimentos por meio de tcnicas dietticas, para preservao de propriedades nutricionais. A elaborao de preparaes saborosas e nutritivas, pela merendeira, dever contribuir para a aceitao da refeio pelo aluno, o que poder favorecer o seu rendimento escolar. O objetivo deste estudo foi desenvolver um curso de capacitao por meio de instrumentos tericos para estimular o desenvolvimento de atividades educativas, sobre a importncia da alimentao saudvel e segura e obter a avaliao da metodologia utilizada pelos sujeitos envolvidos. O curso foi realizado no Instituto de Nutrio Josu de Castro (INJC), na Universidade Federal do Rio de Janeiro, pelo laboratrio de Desenvolvimento de Alimentos para Fins Especiais e Educacionais (DAFEE) e teve durao de 16 horas divididas em trs dias. Participaram da organizao e execuo das atividades, uma nutricionista e quatro alunas de Iniciao Cientfica (IC). O pblico alvo foi composto por um grupo de 16 merendeiras escolares do municpio de Duque de Caxias-RJ. O curso de capacitao iniciou com a apresentao de uma palestra que abordou as determinaes do PNAE, relacionadas aos cardpios dos escolares. Aps a palestra, foi proposto s merendeiras que se organizassem em grupos para elaborao de cartazes acerca do que foi apresentado, utilizando material disponibilizado, como cartolinas, tesoura, canetas coloridas e recursos multimdia para escolhas de figuras e impresso das mesmas, para ilustrar seus cartazes. Posteriormente, os trabalhos foram expostos ao grupo. As informaes que compuseram os cartazes, assim como as apresentaes, foram avaliadas pelos integrantes do DAFEE. Ao final do curso, foi distribudo um questionrio validado pelo DAFEE para que as participantes avaliassem a metodologia aplicada. Todos os cartazes apresentados demonstraram clareza nas informaes, criatividade com a utilizao do material disponibilizado e conhecimento do tema merenda escolar. O contedo terico das apresentaes contemplou o que foi desenvolvido durante palestra do primeiro dia do encontro. O curso foi considerado timo pelas participantes que relataram pretender utilizar os assuntos abordados em sua funo na escola, e que suas expectativas quanto capacitao foram atingidas. Desse modo, conclui-se que houve uma assimilao satisfatria do assunto e que as atividades ldicas constituram momentos importantes para as merendeiras decidirem colocar em prtica o que aprenderam.
Contato: cristiana@nutricao.ufrj.br
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T-156
PROJETO EQUILBRIO E MOVIMENTO - PEQUIM UFRJ: PROMOO DA SADE

Coordenador: Jailton Thulher do Rosario Autor(es): Diogo de Oliveira Gomes Cristvo Bruno Guimares Pimentel Rafael Constantino Soares Pinheiro Lucimar Passos Santanna de Brito Liliam Fernandes de Oliveira
Introduo: O Projeto Equilbrio e Movimento - PEQUIM UFRJ busca promover o estilo de vida ativo na terceira idade de forma a prevenir a incidncia do sedentarismo e da obesidade. Este estudo teve por objetivo verificar a circunferncia abdominal e o IMC das idosas participantes do PEQUIM e consequentemente analisar se h algum risco destas voluntrias desenvolverem enfermidades cardiovasculares por conta destes fatores. METODOLOGIA: Participou da checagem um grupo de vinte e trs idosas com idades entre 60 e 85 anos, inscritas no PEQUIM no incio de 2013, onde realizaram uma bateria de testes fsicos com o intuito de observar a capacidade funcional, tendo a CA e o IMC como componentes. RESULTADOS: No que diz respeito ao IMC, foi verificado que dez das vinte e trs idosas se encontraram na faixa de peso considerado ideal (IMC entre 22,0 e 27,0). Oito idosas estavam levemente acima do peso (IMC entre 27,1 e 32,0), enquanto duas apresentaram 1 grau de obesidade (IMC entre 32,1 e 37,0). Trs idosas estavam abaixo do peso ideal. Em relao circunferncia abdominal, as medidas apontaram quatro das vinte e trs idosas sem risco de desenvolverem doenas cardiovasculares (CA ? 80 cm). Quatro apresentaram risco moderado (CA entre 80 e 88 cm), enquanto quinze idosas detiveram um alto risco cardiovascular (IMC ? 88 cm). Os resultados do IMC demonstram que a quantidade de idosas acima do peso (44%) e no peso ideal (43%) so prximos, com leve superioridade para o sobrepeso. O percentual restante compreende idosas abaixo do peso ideal (13%). Os dados referentes circunferncia abdominal sugerem que grande parcela das idosas (82%) possui risco cardiovascular, o que demarca uma maior rigorosidade neste indicador. CONCLUSO: A circunferncia abdominal um dos pontos que indicam o excesso de peso, e relacionando-se intimamente com o IMC, podemos tirar a concluso de que as idosas envolvidas na checagem requerem cuidados com a sua sade, pois esto na sua maioria com um peso corporal inadequado e isto est diretamente ligado a problemas cardiovasculares. As idosas foram orientadas a buscar alimentar-se corretamente e praticar frequentemente as atividades oferecidas no Projeto Equilbrio e Movimento PEQUIM UFRJ como forma de atitudes preventivas para a diminuio de riscos sade que podem reduzir a qualidade e a expectativa de vida destas pessoas.
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T-157
APLICAO DE JOGOS LDICO DIDTICOS SOBRE ALIMENTAO SAUDVEL NA SEMANA NACIONAL DE CINCIA E TECNOLOGIA DA UFRJ
Coordenador: Cristiana Pedrosa Melo Porto Autor(es): Rogrio Mello Gonalves Filho Aparecida Cristina Souza Debora Pinto de Oliveira Santos Aki Uehara Joana Dias da Costa Margareth Xavier da Silva Emilia Cristina Benevides de Freitas Fabiano Vinagre da Silva Anna Paola Trindade Rocha Pierucci Vera Lucia Valente Mesquita Mariana Fernandes Da Silva Souza
Atualmente, observa-se na populao um maior consumo de alimentos industrializados cuja composio rica em sdio, gorduras saturadas, trans e acares. Este modelo de dieta inadequada poder comprometer a sade de jovens e crianas que tm aderido a hbitos alimentares similares aos de seus pais ou dos grupos aos quais pertencem, provavelmente, pela busca de aceitao social. Nesse contexto, teremos a mdio e longo prazo o surgimento precoce de doenas que iro sobrecarregar cada vez mais o sistema de sade, comprometendo a qualidade de vida. A utilizao de atividades ldicas em eventos de grande porte voltadas ao pblico jovem pode ser um fator para despertar o interesse pela adoo de prticas alimentares mais saudveis. O objetivo desse estudo foi avaliar a aceitao de atividades ldico-didticas sobre alimentao saudvel desenvolvido pelo laboratrio Dafee. Durante os dias 15 e 21 de outubro de 2012 foi realizado na Universidade Federal do Rio de Janeiro a Semana Nacional de Cincia e Tecnologia (SNCT). O laboratrio DAFEE/ INJC participou do evento com um mdulo que disponibilizou atividades educativas aos visitantes, sendo na maioria escolares e pessoas da comunidade local. As atividades educativas oferecidas foram: um pster magntico que abordava a origem dos alimentos com seus respectivos nutrientes; o jogo Super Trunfo de Alimentos de Origem Vegetais e o Livro sobre o plantio de semente comestvel. Foi realizado o teste exato de Fisher bilateral entre os participantes das atividades pster e jogo para avaliar a existncia de relao entre melhor atividade e sexo e entre melhor atividade e faixa etria, que se subdividiu em duas categorias, de doze a quatorze anos e de quinze a dezesseis anos. Utilizou-se a escala hednica de cinco pontos para avaliar a satisfao dos participantes das atividades propostas. Participaram das atividades 74 crianas e adolescentes, sendo 50% de cada gnero, na faixa etria de seis a dezesseis anos. Dentre os participantes, 34 escolheram somente o jogo, 14 optaram somente pelo livro e 17 preferiram o pster e o jogo. Ao fim da atividade observou-se que: 72,97% adoraram; 22,97% gostaram; 2,70% ficaram indiferentes e, apenas, 1,35% no gostou da atividade a qual participou. O teste exato de Fisher demonstrou que no h relao entre melhor atividade e sexo (p-valor=1) e melhor atividade e idade (p-valor=1), podendo ser aplicado em ambos os gneros, na faixa etria de doze a quatorze anos e de quinze a dezesseis anos, pois no haver preferencia de atividade entre esses grupos. Nesse evento, ficou demonstrada a aceitao positiva dos participantes das atividades desenvolvidas com o uso de jogos, podendo ser considerado uma opo para programas de conscientizao a respeito de alimentao saudvel.
Contato: cristiana@nutricao.ufrj.br
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Sade
T-158
SEGURANA VIRIA: UMA ABORDAGEM DE EDUCAO EM SADE

Coordenador: Angela Maria Mendes Abreu Autor(es): Bruna Crawford Tomaini Tarcila Teixeira Airo Lorhanna da Silva Lima Alexandra Almeida Curvelo Nicia Lima Dias Daniella Marques da Silva Tamyres Paiva Carvalho Loureiro Samyra Fabregas Boeira
Atualmente a alcoolemia tem sido considerada o grande fator de causa de acidentes de trnsito, chegando a ser um problema de sade pblica em muitos pases, em especial no Brasil, conforme apontam os altos ndices de morbimortalidade. Estudos direcionados para o ano de 2020 indicam que os acidentes de trnsito ocuparo o terceiro lugar nas causas de mortalidade (OMS, 2004). O trnsito na cidade do Rio de Janeiro, de acordo com estudos (Abreu et al 2007, Abreu et al 2010) vem registrando em torno de 3 mortes diariamente em toda regio metropolitana. Diante desse contexto a OMS e ONU estabelece a dcada de ao pelo transito seguro (2011-2020) Objetivo: Levantar o perfil scio- demogrfico da populao abordada na ao de educao em sade no trnsito; identificar a frequncia do uso de lcool pelos motoristas habilitados nas estradas; avaliar a campanha de preveno em sade nas estradas na viso desses motoristas. Metodologia: Estudo quantitativo descritivo. Foi realizado no posto da Policia Rodoviria Federal, prximo ao o pedgio da Via Dutra em Itatiaia/RJ - km 318, no dia 27 de maro no horrio de 10 s 16:30. A populao do estudo foi composta por 71 sujeitos. Utilizou-se como critrio de incluso motoristas habilitados de todos os sexos acima de 18 anos. Todas as entrevistas foram realizadas individualmente, pelas alunas de enfermagem da UFRJ com o auxlio de um questionrio contendo 17 questes fechadas. Os dados foram analisados no programa estatstico EPI INFO 3.52. Estudo submetido ao CEP /EEAN/UFRJ protocolo n062/2010. Resultados: A maioria dos motoristas era do sexo masculino (83,1%), entre 50 a 59 anos de idade (31%), casados (60,6%), moradores do Rio de Janeiro (49,3%), de nvel mdio de escolaridade (49,3%), ocupao motoristas (17,1%), renda mensal 1 a 3 salrios mnimos (50,7%). Quanto frequncia do ato de dirigir, (52,7%) dirigem diariamente, em relao ao uso de lcool e conduo de seu veiculo (78 %) relatam no fazer uso de bebida alcolica. Eles avaliaram a abordagem de educao em sade/ segurana viria como muito boa (59,2%), todos concordaram que o projeto contribui para a segurana viria e que era vlido a extenso do mesmo para todo o territrio brasileiro (100%), quanto a frequncia do projeto (35,2%) acham que deve ser realizada uma ao a cada final de semana. (85,9%) dos sujeitos relataram que iro repassar as informaes adquiridas na ao para outras pessoas. Concluso: Foi possvel perceber que a populao de forma geral aceita a educao em sade nas estradas. Dessa forma, se faz necessrio realizar essas abordagens em parceria com outros rgos afins, indo ao encontro das atuais polticas publicas de sade.
Contato: angelabreu@globo.com
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Sade
T-188
A REPRESENTAO DA ESCOLA NO AMBIENTE HOSPITALAR

Coordenador: Ruth Helena Pinto Cohen Autor(es): Tamara Kaznowski da Silva Gilvania Balbino dos Santos Jlia Luzes Arajo Bianca Silva Amorim
Uma seo do Projeto Brincante atua, s sextas-feiras, na sala de espera dos ambulatrios do Instituto de Puericultura e Pediatria Martago Gesteira IPPMG/UFRJ, atravs de quatro oficinas temticas: movimento, jogos, dramatizao e artes plsticas. O presente trabalho tem por finalidade indicar quais as situaes vivenciadas no ambiente escolar, representadas nas brincadeiras espontneas, da oficina de Artes Plsticas, a qual disponibiliza materiais, tais como: quadros brancos, canetas, papis, lpis, dentre outros. Posteriormente verificamos as possveis interpretaes dadas pelas crianas s referidas brincadeiras. Para a elaborao do trabalho foram analisados sessenta e quatro relatrios, extrados da experincia na oficina acima mencionada, a partir da interao com vinte e cinco crianas, com idades entre seis e doze anos. A anlise utilizou uma metodologia qualitativa, se valendo tambm de recursos quantitativos, oriundos dos relatrios semanais elaborados no perodo de abril de 2011 a novembro de 2012. Como afirma Melo (2012, p.73) As crianas repetem em suas brincadeiras suas experincias de vida e buscam dar um sentido a elas. Para Vygotsky (1984, p.66) A criao de uma situao imaginria no algo fortuito na vida da criana; pelo contrrio, a primeira manifestao da emancipao da criana em relao s restries situacionais. Esses fatores foram verificados nas brincadeiras mais recorrentes, por ns identificadas, tais como: contas matemticas; ditados; separao de slabas; palavras soletradas; aulas de ingls; aplicao de provas; exerccios pontilhados para cobrir; aplicao e correo de exerccios; representao do lugar do professor e de sua autoridade. Esta ltima, por sua vez, foi a brincadeira mais frequente. A partir da pesquisa realizada possvel inferir que a oficina de Artes Plsticas, levando em considerao os materiais nela disponibilizados, possibilita um espao para a expresso de brincadeiras, que representam o ambiente escolar. Ao brincar a criana interpreta a realidade de forma prazerosa. Quando ocorre a inverso professor/aluno, evidencia-se a importncia deste brincar para a assimilao dos papeis sociais exercidos por ambos. Tal brincadeira tambm serve como instrumento internalizao de regras inerentes ao contexto escolar. MELO, A. G.S. A criana adoecida e o saber: contribuies da psicanlise. Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2012. VYGOTSKY, L. S. A formao social da mente. Martins Fontes, 1984.
Contato: ruthcohen@uol.com.br
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T-211
PROJETO DE PREVENO DO USO ABUSIVO DE DROGAS

Coordenador: Elza Maria Barros da Rocha Pinto Autor(es): Luisa Wolff Emmanuela Giro Rodrigo Mattei Juliana de Almeida Moura Milani
O desenvolvimento de aes que procuram deter o processo de crescimento do uso, e do abuso de drogas (lcitas e ilcitas) entre os adolescentes de fundamental importncia. A partir da lei antidrogas, em 1998, a preveno primria tornou-se uma prioridade dentro das polticas pblicas brasileiras. sabido que a ao preventiva mais eficaz quando existe uma solidariedade de objetivos por parte do ambiente no qual est inserida o adolescente. Neste sentido, uma dinmica conjunta da famlia aliada escola pode potencializar os fatores de proteo contra o abuso de substncias. Procurando atingir um pblico mais amplo, o projeto de extenso Preveno do Uso Abusivo de Drogas prope intervenes em ambiente escolar. Os principais objetivos do projeto so: a) retardar o uso, e diminuir o risco do abuso/dependncia de alunos Ensino Fundamental; b) formar multiplicadores de preveno entre os adolescentes e adultos (pais e professores); c) colaborar com a transversalidade do ensino; d) formar equipe preventiva dentro da escola; e) fornecer subsdios para as polticas pblicas relacionadas preveno primria do uso de drogas. Em 2012 as atividades foram realizadas na Escola Municipal Mrio Claudio, que possui 820 alunos matriculados no Ensino Fundamental, e que atende as comunidades como Borel, Fogueteiro e Formiga. Em 2013, pretende-se dar continuidade s intervenes nesta instituio, alm de ampliar o projeto para atender Escolas Municipais localizadas na Mar. A metodologia do projeto incluiu a realizao de cursos de capacitao com informativos sobre os efeitos e experincias com substncias psicoativos para os alunos, assim como para os professores e funcionrios da escola, oferecidos pela equipe do projeto, com o objetivo de formar multiplicadores de preveno. Para tal, so empregadas diferentes tipos de atividadades, como esclarecimentos sobre as substncias psicoativas, vdeos, palestras, debates. Alm disso, so feitas Oficinas Preventivas que tm o propsito de: a) incentivar a criao e divulgao de materiais que alertem sobre os efeitos nocivos do precoce e do abuso das drogas (murais, blogs, msicas, dramatizaes, vdeos, etc.), e b) motivar os adolescentes a levarem suas produes para outros espaos da comunidade. Como parte da pesquisa, aplicado um levantamento sobre os fatores de risco e de proteo que circundam a vivncia com a droga. O foco, portanto, est neste levantamento, de forma a traar um perfil mais preciso da populao (usuria ou no de drogas lcitas e ilcitas), relacionado ao abuso de drogas ou a drogadico.
Contato: emrp@rio.matrix.com.br
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T-220
GESTO ESTADUAL E A PREVENO DA VIOLNCIA DE GNERO CONTRA A MULHER: ANLISE DO MATERIAL EDUCATIVO DISSEMINADO ATRAVS DA INTERNET
Coordenador: Ludmila Fontenele Cavalcanti Autor(es): Camila Alves e Pinho Ivanilda Vitoriano de Figueredo Lvia Umbelino Vicente de Souza Camila Reboucas Fernandes Angela Maria Hygino Rangel Masa Almeida de Lima
Introduo: A violncia contra a mulher, como uma das expresses da violncia de gnero um fenmeno complexo que vem ganhando visibilidade. A magnitude, o dimensionamento da situao e a necessidade de enfrentamento so fatores que podem impulsionar de forma direta a produo de material educativo relacionado a essa temtica. Objetivo: Dimensionar, em termos quantitativos, a existncia de material educativo veiculado pelas secretarias estaduais do Brasil envolvidas com o enfrentamento violncia contra a mulher. Esse mapeamento situa-se nos objetivos do projeto de extenso Preveno violncia sexual de mapear a produo de material educativo com vistas a contribuir com a qualificao das aes dos profissionais e gestores de sade. Metodologia: Realizou-se um mapeamento, no perodo de setembro de 2012 a fevereiro de 2013, junto s secretarias estaduais de Assistncia Social, Educao, Mulher, Sade e Segurana Pblica dos 26 estados do Brasil e o Distrito Federal acerca do material educativo veiculado sobre os temas da violncia contra a mulher, violncia sexual e violncia domstica. Tratou-se de uma busca eletrnica atravs das pginas disponibilizadas pelas secretarias via internet. A busca foi dirigida aos materiais educativos caracterizados como cartilha, campanha, folder, cartaz, filipeta, desenho de alunos, banner, camisa, faixa, outdoor, adesivo, m, vdeo e seminrio. Resultados: Foram localizados 58 materiais, sendo a maioria na modalidade cartilha produzida pelos estados ou pela Secretaria de Polticas de Mulheres. As secretarias da mulher so aquelas que mais veiculam material educativo sobre a violncia contra a mulher (34 materiais), enquanto as secretarias de assistncia social so aquelas que menos veiculam (2). A regio que mais veicula material educativo a Nordeste (31), sendo o estado de Pernambuco, o que apresenta o maior nmero de materiais veiculados (11); e a regio que veicula menor quantidade de material a regio Sudeste (5). A falta de links especficos referentes s secretarias de governo, em diferentes estados, dificulta o acesso informao veiculada, agravado pela falta de atualizao dos sites. Concluso: Os resultados apontam a insuficincia na produo e disseminao de materiais educativos, atravs da internet, tanto na quantidade quanto na variedade de formatos. Os resultados podem indicar uma falta de investimento da instncia estadual na preveno da violncia contra a mulher, com uma atuao marcada por campanhas associadas a datas especficas. A pouca produo de material educativo pela instncia estadual, utilizando-se de materiais produzidos nacionalmente, pode retratar uma abordagem do fenmeno que desconsidera suas especificidades locais. As dificuldades tcnicas no acesso tambm apontam para a fragilidade dos estados na disseminao das aes da sua prpria gesto.
Contato: ludmario@terra.com.br Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-234
DESENVOLVIMENTO DE BRINCADEIRAS PARA PROMOVER SADE BUCAL JUNTO A ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL
Unidade: Faculdade de Odontologia Centro: Centro de Cincias da Sade
Coordenador: Ivete Pomarico Ribeiro de Souza Autor(es): Maria Catarina Salvador da Motta Lucianne Cople Maia de Faria Patrcia de Andrade Risso Glria Fernanda Barbosa de Arajo Castro Thomaz K Chianca Vanessa Maria de souza e Silva Thrcila jabor Ferreira Amanda Ribeiro Cabral
A escola um espao privilegiado para prticas de promoo de sade e de preveno de agravos sade e de doenas. A promoo de sade bucal em ambiente escolar uma ferramenta importante, pois capaz de desenvolver a conscincia individual da atuao para manuteno da prpria sade e entendimento das causas dos problemas bucais. Desta forma, pode alterar o comportamento da criana visando a construo de uma identidade adulta mais consciente em relao a sade bucal. Assim, a Faculdade de Odontologia (FO) e o Instituto de Ateno Sade So Francisco de Assis (HESFA) da UFRJ criaram o Projeto Consultrios Odontolgicos Itinerantes, que faz parte do Programa Sade na Escola do Governo Federal. O Projeto, desenvolvido em parceria com as Secretarias Municipais de Sade e de Educao do Rio de Janeiro, tem por objetivo a implantao de atividades de ateno e promoo de sade bucal para escolares da rede municipal. Visa ainda o fortalecimento da integrao interdisciplinar entre as diferentes reas da Sade e Educao e incrementar novo cenrio de ensino-aprendizagem na formao de profissionais de odontologia. O Projeto ser desenvolvido nas Unidades Mveis Odontolgicas (UMO) da FO e HESFA/UFRJ, contando com a participao ativa de alunos de graduao da FO/UFRJ, sob a superviso de professores e de profissionais de sade do municpio. Uma das atividades que sero desenvolvidas nas UMO a Sala de Espera Ldica para escolares do ensino fundamental, crianas de 6 a 10 anos de idade e/ou que esto cursando do CA ao 5o ano. A metodologia adotada nas atividades visa desvincular as atividades de educao em sade bucal das salas de aula e da obrigatoriedade, despertando assim nestes escolares o ldico como forma de aprendizagem. O trabalho vem testar algumas abordagens que j esto em aplicao, e busca promover abordagens inovadoras que obtenham resultados positivos. Neste sentido, esto sendo desenvolvidos e testados nas salas de espera das clnicas da FO, jogos, brincadeiras e livretos com temticas variadas na rea da promoo de sade bucal. Os testes visam estabelecer em que medida as ferramentas desenvolvidas esto adequadas para as crianas na faixa etria prioritria deste trabalho, principalmente, em termos de linguagem e programao visual. Depois de aprovados, os materiais e estratgias de educao em sade sero aplicados de forma ampla nas UMO. Espera-se que esta experincia traga benefcios importantes tanto para os escolares quanto para os alunos da FO/UFRJ. As crianas tero a oportunidade de aprender de forma ldica sobre muitos dos aspectos importantes para prevenir doenas e manter sua sade bucal. As experincias acadmico-cientficas e de extenso contribuiro para o amadurecimento crtico e participativo dos graduandos envolvidos no processo, atravs da integrao com a comunidade de forma multidisciplinar
Contato: pomarico@gmail.com
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T-235
CIRCULANDO, TRAANDO LAOS E PARCERIAS - DISPOSITIVO CLNICO EM PSICANLISE NO TRATAMENTO A JOVENS AUTISTAS E PSICTICOS
Coordenador: Ana Beatriz Freire Autor(es): Marianna Miranda Bauerfeldt Thereza M. de C. de Felice Souza
A proposta deste trabalho de apresentar o dispositivo clnico Circulando, traando laos e parcerias, as direes no tratamento de jovens autistas e psicticos, bem como seus impasses. Para tal, tomaremos como orientao terica a psicanlise de Freud a Lacan, que o norte do prprio projeto, e apresentaremos duas vinhetas clnicas que ajudam a ilustrar essa prtica. O projeto prope oficinas e atendimento individual para jovens que chegam at ns com grave sofrimento psquico. Nossa direo clnica parte do pressuposto de que se trata de sujeitos que vivem, singularmente, uma recusa da linguagem e do Contato: afetivo com o mundo. Supomos que tais elementos se apresentam como ameaadores e retornam de forma invasora, como, por exemplo, ouvindo vozes. Tomando isso e outras colaboraes da teoria psicanaltica a esse respeito como orientao, propomos um tratamento para esses jovens apostando que nesses espaos possam tratar o que se apresenta como invasor. Apostamos que os clnicos possam assumir funes para os jovens, destituindo-se de um saber a priori, mas ainda assim podendo intervir de maneira que cada um continue operando em seu modo singular com suas questes, mas tambm desloque, modalize, mesmo que minimamente, algo disso que se apresenta como invasor. Com esse ponto de partida, o dispositivo oferece as oficinas de acordo com a demanda dos jovens que chegam para o tratamento. As duas vinhetas clnicas que apresentaremos so das oficinas de teatro e Mang. A oficina de teatro oferecida por clnicos do projeto e alunos do curso de Licenciatura de Teatro da UNIRIO. As atividades so propostas de acordo com as demandas de quem chega oficina e vo desde jogos livres de interpretao utilizao de instrumentos musicais. Ainda que cada jovem participe sua maneira, podemos dizer que ali se forma um grupo. Ser ento apresentada uma vinheta clnica para mostrar um pouco dessa prtica e como que, dispondo desse espao, esses sujeitos podem se expressar e construir com os clnicos uma tentativa de comunicao muito prpria, inclusive sem que seja necessrio o uso de palavras. Para apresentar a oficina de Mang, traremos o caso de J., uma menina de 17 anos cuja chegada fez justamente surgir a ideia da oficina. Em sua primeira entrevista logo demonstrou muito interesse pela cultura japonesa, principalmente pelas histrias em quadrinho ditas Mang. Ao longo deste trabalho apresentaremos o percurso que J. vem fazendo na oficina, que inclui produes de objetos e de uma histria. Nossa aposta de que J. faz ali amarraes simblicas as quais explicitaremos durante o trabalho, e de que, assim, ela pode dar algum tratamento quilo que a invade. Laurent, Eric- O que nos ensinam os autistas. Em Autismo e Atualidade, B.H., Scriptum, 2012 Maleval, J. C. (2007). Sobretudo verbosos, os autistas. Em Objetos soletrados no corpo. Latusa, n.12, p.69-91, 2007
Contato: freireanab@hotmail.com
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T-238
ARNICA: COMERCIALIZAO, USOS E RISCOS

Coordenador: Ana Claudia de Macedo Vieira Autor(es): Pedro Nogueira Arajo Mirian Ribeiro Leite Moura
A arnica (Arnica montana L.) uma planta da famlia Asteraceae originria das regies montanhosas da Europa usada no tratamento tpico de contuses e traumas. Quando os colonos europeus chegaram ao Brasil, encontraram e fizeram uso de outra espcie adaptada ao clima tropical do pas, a Solidago microglossa. Sabe-se que S. microglossa pode ser usada como substituta da A. montana por ter semelhantes constituintes qumicos, porm esse fato gera um problema que no s uma afronta as normas que regem o comrcio dessa droga vegetal como pe em risco a sade da populao que a consome. O objetivo do presente trabalho analisar a qualidade e identidade de amostras comercializadas de arnica no Rio de Janeiro. Foram adquiridas amostras de quatro marcas diferentes de arnica no comrcio do estado do Rio de Janeiro que foram submetidas ao processo de anlise de rotulagem e, posteriormente, investigao macroscpica e microscpica. A anlise macroscpica foi conduzida seguindo os padres farmacopeicos para cada espcie, a saber: Captulos florais para a espcie europia e folhas e flores para a contraparte brasileira. As anlises seguiram os pontos inclusos na RDC n 10 de 2010 que dispe sobre a notificao de drogas vegetais junto ANVISA. Das amostras analisadas, nenhuma estava em total conformidade com os padres de rotulagem previstos na RDC e uma delas indicava o uso enteral em forma de ch. sabido que ambas as espcies de arnica no devem ser utilizadas sob forma oral sem acompanhamento teraputico devido a sua hepatotoxicidade. Duas alegavam a ser A. montana, uma alegava ser S. microglossa e uma no informava a espcie contida na embalagem. As anlises de todas as amostras revelaram caractersticas muito semelhantes: Material muito rasurado, presena de caules e folhas com coloraes diferentes. As que alegavam ser A. montana no apresentaram nenhum captulo floral, e uma delas havia predominncia acentuada de folhas. Ambas tinham aspecto similar ao padro macroscpico de S. microglossa. A que alegava ser S. microglossa tinha caules em tamanho e formatos heterogneos e a que no apresentava indicao de espcie possua um aroma muito conspcuo, mentolado, no caracterstico de nenhuma das espcies alm de conter estruturas reprodutoras. A anlise microscpica foi feita com base em um padro de folha e caule de S. microglossa devido ausncia de captulos florais de A. montana em todas as amostras. Apenas uma das amostras com alegao de conter A.montana apresentou similaridade com S. microglossa. Uma amostra apresentou contaminao com gramneas e outra aresentavase quase totalmente pulverizada, dificultando sua caracterizao. Diante dos dados, observa-se elevado risco sade pblica e fiscalizao no eficiente sobre o comrcio desse tipo de produto. Em continuidade ampliaremos o espectro de amostras para prosseguimento das investigaes.
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T-256
PROMOO DE SADE DO ADOLESCENTE: ASPECTOS RELACIONADOS AO NVEL DE CONHECIMENTO SOBRE RELAO SEXUAL
Coordenador: Marcia de Assuno Ferreira Autor(es): Bianca dos Anjos Cavalini Antonio Jose de Almeida Filho Alexandre Barbosa de Oliveira Maria Luiza de Oliveira Teixeira Tania Cristina Franco Santos
Trabalho vinculado a um projeto de pesquisa-extenso com foco na promoo de sade do adolescente. O tema central se pauta na sexualidade, focando-se no incio da experincia sexual de adolescentes com vistas a implementao de educao em sade. Objetivos: conhecer o nvel de experincia sexual de adolescentes e, baseado nos dados obtidos, realizar aes educativas com a finalidade de auxiliar na promoo da sade, reduzindo danos/riscos de gravidez indesejada e DST/ Aids. O projeto aplica a metodologia convergente-assistencial, com realizao de entrevista clnica, educao em sade individual e coletiva. Ocorreu no segundo semestre de 2012, em um colgio pblico do Rio de Janeiro. Participaram 296 adolescentes, dentre estes 177 do sexo feminino (59,8%) e 119 do sexo masculino (40,2%); faixa etria de 14 a 20 anos, tendo maior prevalncia de 15 a 17 anos com 263 (88,85%) adolescentes. Em relao aos jovens entrevistados 63 (21,28%) j tiveram experincia sexual e 233 (78,72%) no a tiveram. A faixa etria mais significativa da primeira relao sexual foi dos 14 aos 17 anos, sendo 9 (14,29%) com 14 anos, 22 (34,92%) com 15 anos, 11 (17,46%) com 16 e 17 anos. Em relao ao nvel de orientao sobre transformaes do prprio corpo, 38 (12,84%) j ouviram falar, 136 (45,95%) souberam explicar, 116 (39,19%) explicaram o suficiente, 6 (2,02%) nunca ouviram falar. Sobre ovulao, concepo e gravidez, 86 (29,05%) j ouviram falar, 116 (39,19%) souberam explicar, 81 (27,36%) explicaram o suficiente e 13 (4,4%) nunca ouviram falar. Cada adolescente foi atendido individualmente, por meio de uma entrevista acompanhada do trabalho de aconselhamento de enfermagem, orientando-os conforme as respostas produzidas. Aps as entrevistas, a equipe do projeto desenvolveu aes educativas coletivas, com recursos dialgicos e materiais que abordaram os riscos das relaes sexuais desprotegidas, a importncia da preveno de DST/Aids e as consequncias para a sade. Os materiais utilizados nas aes de educao a sade foram confeccionados pela equipe do projeto, alm de serem utilizados os materiais oficiais produzidos pelo Ministrio da Sade. Os adolescentes participaram ativamente dos trabalhos e o avaliaram como timo, recomendando sua continuidade. Concluiu-se que as aes educativas devem ser interativas, demonstrar clareza nas informaes e voltarem-se para a promoo da qualidade de vida dos adolescentes.
Contato: marciadeaf@ibest.com.br
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T-257
SERVIO SOCIAL NA ESCOLA EXPERINCIAS DA PRTICA PROFISSIONAL EM UMA ESCOLA PBLICA DE NITERI: ALIANDO REALIDADE SOCIAL, SADE E APRENDIZAGEM
Coordenador: Florence de Faria Brasil Vianna Autor(es): Elaine da Silva Santos Rodrigues Nilmara Knupp Martins Rafaela Cardozo Taylah Raphaela Sarmento Moreira Costa Juliane Rocha Gonalves Adrieni Ribeiro de Assis
O presente trabalho um relato de experincia da atividade extensionista, interdisciplinar e multiprofissional do Projeto Sade e Educao para a Cidadania do CCS, que conta com seis bolsistas, que atuam em turmas de 5 ano do Ensino Fundamental, desenvolvendo aes de promoo cidadania e sade. Tem como objetivo mostrar a importncia do Servio Social na Escola atravs de atividades vivenciadas junto aos alunos e suas famlias. Entendendo ser a educao um direito, as aes do Servio Social dentro da Escola visam o acompanhamento aos alunos, identificando e mediando os motivos que estejam afetando a efetivao desse direito e seus entraves diante do ato de ensinar e aprender. Nosso olhar e aes esto direcionados para a situao scio econmica dos alunos. Amaro (1997) nos traz que Educadores e Assistentes Sociais compartilham desafios semelhantes, e tem na escola como ponto de encontro para enfrent-los. Tem-se a necessidade de refletirmos coletivamente em torno dos problemas sociais que repercutem e implicam de forma negativa no desempenho do aluno e levam educadores a recorrer ao Assistente Social. No mbito escolar o profissional de Servio Social encontra inmeros desafios. Alguns deles, que se referem s nossas aes na Escola Municipal Paulo Freire, destacam-se: articulao de programas sociais; identificao da causa de evases e insucesso escolar; acompanhamento de casos de violncia seja domstica, entre alunos e/ou professores; estudo e mediao das condies de vulnerabilidade relativa s condies de subsistncia dos alunos; promoo de aes voltada para a divulgao e conhecimento dos direitos da criana e o do adolescente com base no Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA). Tais relatos dos atendimentos realizados, junto aos alunos e suas famlias, com enfoque na rea do Servio Social, tm culminado em trabalhos de cooperao de bolsistas no cotidiano escolar, planejados em conjunto com o professor regente que tem auxiliado aos atores escolares em reunies interdisciplinares nas decises e no conhecimento a respeito de determinadas problemticas enfrentadas pela comunidade escolar. Essa a nossa luta! Se a educao sozinha no pode transformar a sociedade, to pouco sem ela a sociedade muda.(Paulo Freire). AMARO, Sarita Teresinha Alves. Servio Social na escola: o encontro da realidade com a educao. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 1997.
Contato: florence@ccsdecania.ufrj.br
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AES EDUCATIVAS VOLTADAS A AMPLIAO DE CONHECIMENTO DE ADOLESCENTES SOBRE MTODOS CONTRACEPTIVOS NATURAIS
Coordenador: Marcia de Assuno Ferreira Autor(es): Bianca dos Anjos Cavalini Antonio Jose de Almeida Filho Alexandre Barbosa de Oliveira Maria Luiza de Oliveira Teixeira Tania Cristina Franco Santos
Projeto de pesquisa-extenso viabilizado pela aplicao de mtodo de pesquisa-ao, operacionalizado pela tcnica convergente-assistencial, cujo foco se situa na promoo de sade do adolescente. Objetivos: analisar o nvel de orientao dos adolescentes sobre mtodos contraceptivos naturais com a finalidade de se desenvolver atividades educativas voltadas promoo da sade. Realizado no segundo semestre de 2012, em um colgio pblico do Rio de Janeiro junto a 296 adolescentes. Participaram 177 meninas (59,8%) e 119 meninos (40,2%); entre 14 e 20 anos, com maior prevalncia entre os de 15 a 17 anos com 263 (88,85%) adolescentes. Observou-se que maioria significativa das meninas no sabem calcular o ciclo menstrual (75,71%); e dos meninos, idem (85,71%). Aliado ao nvel de orientao sobre transformaes do prprio corpo observa-se que (14,86%) tm conhecimento insuficiente sobre o assunto. De igual modo, (33,45%) precisam de reforo no conhecimento sobre ovulao, concepo e gravidez. Os mtodos contraceptivos naturais so bastante desconhecidos pelos adolescentes: tabela (74,32%) e billings (61,48%). De posse de tais resultados, os adolescentes foram convidados a debater o assunto com a equipe do projeto de modo a que pudessem conhecer os mtodos que tm ntima relao com o funcionamento do corpo. Visualizaram imagens do corpo feminino e masculino, a fisiologia da sexualidade e aprenderam a calcular o ciclo menstrual e a prever o perodo de fertilidade. O aconselhamento foi individual, mas tambm coletivo de modo a integrar o grupo. Os adolescentes avaliaram bem o trabalho e a dinmica utilizada mostrou-se profcua para a promoo da sade, em consonncia com as diretrizes nacionais de ateno a sade dos adolescentes e jovens. Em face dos resultados, sugere que a escola acrescente atividades que informe sobre as fases reprodutivas e sexualidade, de modo a que os adolescentes possam ter dilogo, no qual os motivem a buscar orientao quando necessrio em favor a sua sade.
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T-268
ENVOLVENDO PAIS E PROFESSORES NA PROMOO DA SADE DE ESCOLARES

Coordenador: Ivete Pomarico Ribeiro de Souza Autor(es): Juliana Machado Pinho Noite Lorrane Salvador de Mello Isabella Cruz Cavalcante Thomaz K Chianca Glria Fernanda Barbosa de Arajo Castro Patrcia de Andrade Risso Maria Catarina Salvador da Motta Lucianne Cople Maia de Faria
A educao em sade o campo de prtica, conhecimento e atuao que se preocupa em criar vnculos entre as aes de sade, o pensar e o fazer cotidiano da populao, levando em considerao o seu senso comum. A interao entre a Universidade e a Sociedade de modo que a populao seja informada e possa aplicar as descobertas das cincias biomdicas afim de alcanar um nvel timo de sade para si, para sua famlia e sua comunidade fundamental. Neste contexto, destaca-se o papel dos responsveis e professores na promoo do crescimento e desenvolvimento sadios dos alunos e a proteo contra agravos, mantendo a sade e bem-estar geral da pessoa como um todo. Desta forma, visando promover a sade bucal de escolares da rede municipal do Rio de Janeiro, um projeto da Faculdade de Odontologia e do Instituto de Ateno Sade So Francisco de Assis da UFRJ foi estabelecido em articulao com as Secretarias Municipais de Sade e Educao, sendo apoiado pelo Programa Educao na Escola dos Mistrios da Sade e Educao. O objetivo trabalhar a promoo de sade bucal centrada na ateno integral dos indivduos e na formao qualificada dos futuros profissionais Odontologia, visando prestar assistncia qualificada populao, principalmente escolar, pautada por suas necessidades e saberes, fortalecendo o trabalho interdisciplinar e a conscincia cidad. O projeto desenvolvido pelo corpo social da UFRJ, com a participao efetiva dos alunos da graduao e ps-graduao, docentes e tcnico-administrativos que desenvolvero atividades pedaggicas, de educao em sade. O pblico alvo so os professores e responsveis de escolares da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro, de maneira que no ambiente escolar possa ser expandido e fortalecido o conceito de sade pelo trabalho coletivo, sendo propcio a adquirir novos conhecimentos e mudanas de comportamento. Desta forma, sero desenvolvidas estratgias de promoo de sade junto aos pais e professores de modo que tenham participao efetiva na qualidade de vida saudvel dos escolares. As metodologias de ensino aplicadas sero ciclos de palestras, seminrios e discusses, com temas diversos de sade oral e geral, com o intuito de promover a sade com a conscientizao de novos hbitos e prticas saudveis, alm da confeco de material de apoio didtico para os professores, que podero ser usados em sala de aula. Desta forma, os professores e responsveis sero considerados agentes difusores do conhecimento e contribuiro direta e indiretamente para o bem estar do escolar e comunidade. Assim, busca-se produzir conhecimento cientfico, contribuir para a mudana do modelo de formao dos alunos de graduao, contribuir para melhorias dos indicadores de sade, bem como capacitar professores e responsveis para o exerccio rotineiro de promoo da sade na escola e na comunidade.
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Sade
T-272
ATIVIDADES LDICAS DE EDUCAO PARA SADE BUCAL PARA ADOLESCENTES ESTUDANTES DA REDE PBLICA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Ivete Pomarico Ribeiro de Souza Autor(es): Juliana Trajano Quaresma Bruna Oliveira da Loja Lucianne Cople Maia de Faria Marcelo de Castro Costa Maria Catarina Salvador da Motta Patrcia de Andrade Risso Thomaz K Chianca
As atividades ldicas so importantes ferramentas para o aprendizado e aprimoramento de habilidades, permitindo que adolescentes entrem em Contato: com suas capacidades j desenvolvidas e seus limites de forma interessante e prazerosa. Elas ajudam a desvincular a aprendizagem das formas convencionais de educao que, para escolares nos seus primeiros anos da adolescncia, tornam-se montonas e maantes. A adolescncia uma fase da vida caracterizada por grandes alteraes fsicas e emocionais no indivduo, como a emergncia da sexualidade e labilidade emocional. Os profissionais de sade e educao que lidam com estes jovens tem que atentar para abordagens diferenciadas, visando contribuir para o incremento do autocuidado e modificaes de hbitos e rotinas que possam ter um potencial pernicioso. Estudos comprovam que os adolescentes aprendem melhor atravs de jogos de raciocnio, de perguntas e respostas, sendo mais eficazes do que as brincadeiras infantis. Com o intuito de promover a sade bucal junto a escolares da cidade do Rio de Janeiro, foi criado um projeto de extenso pela Faculdade de Odontologia e pelo Instituto de Ateno Sade So Francisco de Assis, ambos da UFRJ, conhecido como Projeto Consultrios Odontolgicos Itinerantes. Este Projeto faz parte do Programa Sade na Escola do Governo Federal e est sendo realizado em parceria com as Secretarias Municipais de Sade e Educao. O Projeto ser desenvolvido em Unidades Odontolgicas Mveis (UOM), equipadas com dois consultrios odontolgicos que possibilitam a interveno em situaes de doena bucal nos seus estgios iniciais e mais avanados. Alm disso, a UOM contar com uma sala de espera, onde sero desenvolvidas atividades ldicas com o objetivo de conscientizar o pblico alvo sobre a importncia da sade bucal, e das estratgias para lidar com as alteraes que ocorrem na cavidade bucal na adolescncia, como aumento da halitose e gengivite. As atividades sero desenvolvidas na forma de debates, oficinas de sade, vdeos, conversas em grupos, cartazes, folhetos e outros meios, todas juntas buscando melhorar a qualidade de vida da populao. Os alunos bolsistas, sob orientao dos professores responsveis, iro desenvolver as atividades ldicas e tambm confeccionar materiais educativos que ficaro na sala de espera dos consultrios itinerantes, a fim de proporcionar uma interao entre adolescentes, pais e professores, para melhor promoo da sade bucal. As atividades interativas do Projeto, como jogos de tabuleiros, jogos de perguntas e respostas, e jogos competitivos com equipes, tm por objetivo estimular o aprendizado e o interesse de escolares cursando o ensino fundamental sobre questes chaves da sade bucal e nutrio. Consequentemente, busca contribuir para a melhoria dos indicadores de sade bucal destes adolescentes.
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Sade
T-282
ESPINHEIRA-SANTA: ANLISE DE AMOSTRAS COMERCIALIZADAS NO RIO DE JANEIRO E SO PAULO

Coordenador: Ana Claudia de Macedo Vieira Autor(es): Paulo Fernando Ribeiro de Castro Andr Luis de Alcantara Guimares Renato Pamplona Cardozo Costa
Maytenus illicifolia, conhecida popularmente como Espinheira-santa, uma planta da famlia Celastraceae, arbustiva de pequeno ou mdio porte, nativa da regio sul do Brasil. Seu principal uso clnico comprovado est no tratamento de lceras e gastrite, atravs de infuso ou decoco de suas folhas. H registros de estudos relacionados ao emprego de extratos de Espinheira-Santa no tratamento de alguns tipos de cncer. Essa espcie no ocorre espontaneamente no Rio de Janeiro, sendo frequentemente alvo de falsificaes e adulteraes. Muitas vezes substituda pelas espcies Sorocea bonplandii e Zollernia ilicifolia, onde referncias consultadas sugerem ao hepatotxica. O presente trabalho teve como objetivo a anlise de amostras de Espinheira-Santa comercializadas no Rio de Janeiro e So Paulo, de acordo com as normatizaes pertinentes da ANVISA, com relao a embalagens, rotulagem e anlises macroscpica e microscpica do contedo de cada amostra. Foram adquiridas 10 amostras de 10 marcas distintas sob a designao de Espinheira-Santa em estabelecimentos comerciais do Rio de Janeiro e So Paulo. A qualidade das embalagens foi avaliada, entre outros critrios, quanto vedao, proteo do produto da luz, e informaes sobre o produto. Nas anlises macroscpica e microscpica, os contedos foram comparados com o padro vegetal das 3 espcies vegetais mencionadas. Para anlise microscpica, as amostras foram hidratadas, cortadas, coradas, e em seguida, analisadas. As anlises macroscpicas e microscpicas foram documentadas atravs de fotografias. A pesquisa do CNPJ das empresas informado nas embalagens tambm foi realizada, para fins de comprovao da autenticidade da empresa fornecedora do material comercializado. Os resultados demonstraram que nenhuma das amostras analisadas apresentou conformidade com a normatizao vigente. Em relao ao contedo, 6 amostras apresentavam apenas folhas do gnero Maytenus, 3 amostras apresentaram seu contedo composto apenas por folhas de Sorocea bonplandii, e 1 amostra apresentou seu contedo composto por ambos. De todas as amostras analisadas, apenas uma apresentou contedo composto somente por folhas, o restante apresentou grande quantidade de contaminantes, tais como ramos e folhas com musgo. Alm disso, determinadas empresas mostraram divergncias com relao ao endereo da empresa no rtulo da amostra, aps a pesquisa do CNPJ, comprovando que as mesmas no esto com a fiscalizao atualizada. Novas amostras foram adquiridas, e a anlise macroscpica e microscpica ser realizada posteriormente, alm disso, sero efetuados testes microqumicos em todas as amostras, para melhor anlise do material. Pode-se concluir que a populao que compra e consome esses produtos est adquirindo produtos adulterados e que podem causar riscos sade. H uma extrema necessidade de maior fiscalizao das empresas
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T-285
PREVENO AO USO INDEVIDO DE LCOOL E OUTRAS DROGAS: UM ESPECTRO INTERDISCIPLINAR PARA VIABILIZAO DE NOVOS CAMINHOS
Coordenador: Monica Santos Rocha Autor(es): Aline Pirola Rossetto Leonardo Lima de Moraes Vanessa Cristina Alves Lima
O projeto Comcincia (Partcipe do PET- Conexes de Saberes Biomedicina) trabalha no intuito de integrar a Universidade s comunidades populares de seu entorno. A atuao visa promover a sade e informao inerente ao uso indevido de substncias psicoativas por crianas e adolescentes de escolas pblicas da regio. Nesse sentido, temos por objetivo produzir oficinas com orientao para uso indevido de lcool e outras drogas, tal como conduzir junto a estas oficinas a elaborao de um projeto de vida que trabalhe aspectos fsicos, intelectuais, familiares, sociais e profissionais visando o desenvolvimento pessoal e levando em considerao as peculiaridades da construo scio histrica do pblico que ser abordado. Enquanto a parceria com as escolas da 4 CRE do Rio de Janeiro est sendo formalizada, foram realizadas oficinas pontuais na escola municipal Tenente Antnio Joo no Campus da UFRJ do Fundo. As oficinas tem como foco no s a informao, mas tambm discusso de projeto de vida que se conecte com o tema central, induzindo os alunos a refletirem sobre sua posio atual frente a aspectos fsicos, intelectuais, familiares, sociais e profissionais dentro de sua comunidade, construindo assim um conhecimento sobre si mesmo e projetando uma perspectiva perante seu futuro. Durante as oficinas, foi observado que os jovens apresentam algum conhecimento sobre drogas lcitas e ilcitas. Entretanto ainda persistem vrios mitos a serem esclarecidos sobre o tema. Espera-se que, com visitas repetidas escola, sejam identificados no grupo de alunos, fatores de risco e proteo para o uso indevido de lcool e outras drogas e que estes sejam trabalhados para que se reduza a longo prazo a demanda por ateno imediata devido a danos graves advindos da relao com estas substncias, assim como espera-se desenvolver dentro deste grupo de alunos um auto conhecimento que o tornar emancipado frente a livre determinao de suas decises. Com o amadurecimento deste projeto de extenso, esperamos tambm que estes alunos possam atuar como agentes multiplicadores de educao e sade na rea de lcool e outras drogas dentro de suas famlias e comunidades.
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Sade
T-288
PAIS E FILHOS: PREVENO DO USO INDEVIDO DE DROGAS NAS TURMAS DE EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS NAS COMUNIDADES DA MAR
Coordenador: Monica Santos Rocha Autor(es): Rosangela Silveira de Carvalho Jos Rodrigo Frana da Silva Juliana da Silva Rezende Marianna Nogueira de Andrade
O Projeto ComCincia do Programa de educao Tutorial/Conexes de Saberes Biomedicina tem como objetivo a preveno ao uso indevido de drogas em escolas da 4 e 11 CREs, em especial crianas e adolescentes da rede pblica de ensino moradoras do bairro da Mar. Porm sabemos que existem muitos jovens e adultos que por diversos motivos no se escolarizaram no tempo ideal, dentre eles a necessidade de ajudar na renda familiar e/ou maternidade/paternidade precoce, e que esto retornando para a rede de ensino na modalidade Educao de Jovens e Adultos. De acordo com dados do VI Levantamento Nacional sobre o consumo de drogas psicotrpicas entre estudantes do ensino fundamental e mdio das redes pblica e privada de ensino nas 27 capitais Brasileiras realizado em 2010 pelo Centro Brasileiro de Informao sobre drogas Psicotrpicas, o uso pesado de drogas psicotrpicas no Rio de Janeiro, exceto lcool e tabaco, de 2,5% entre estudantes com 19 anos ou mais enquanto o consumo entre estudantes de at 15 anos fica em 0,5%. Partindo deste pressuposto, unido a uma demanda da Secretaria de Educao do Rio de Janeiro e sabendo que a preveno ao uso de drogas est diretamente associada ao acesso s informaes sobre os efeitos e consequncias das substncias nos organismos, este trabalho pretende ampliar a abordagem da temtica drogas para a educao de jovens e adultos. A interveno acontece em oito oficinas para cada turma, com os diversos temas incluindo fatores de risco e proteo, e efeitos de cada substncia psicoativa, sempre articulados s reas de conhecimento que so desenvolvidas nas turmas. importante ressaltar que para tal ao devemos considerar que o perfil dos alunos da EJA bastante diferente dos demais segmentos de ensino e, portanto as oficinas sero adaptadas, bem como a linguagem e os instrumentos metodolgicos utilizados. Assim esperamos contribuir para a construo de uma rede de conhecimento e preveno ao uso de drogas entre os alunos jovens e adultos, e consequentemente, seus filhos e sua comunidade.
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Sade
T-295
IMPACTO DA UTILIZAO DE REDES SOCIAIS NAS ATIVIDADES DO PET/CONEXES DOS SABERES BIOMEDICINA
Coordenador: Monica Santos Rocha Autor(es): Dilvan Nunes de Jesus Rosangela Silveira de Carvalho Marianna Nogueira de Andrade Vanessa Cristina Alves Lima
notria e evidente o fato de que as redes sociais revolucionaram a forma como as pessoas criam e compartilham informaes. Tendo em vista que a rede social Facebook uma das redes de relacionamento que mais cresce no mundo, podemos destacar a utilizao desta ferramenta como um dos principais veculos de compartilhamento de ideias e informaes. Movidos pela necessidade de maior articulao com a comunidade, idealizamos e criamos a pgina e marca Projeto Comcincia, que tem como base a divulgao de informaes que se relacionam direta ou indiretamente com o tema drogas de abuso. Com a utilizao do Facebook objetivamos criar um ambiente que no se restrinja somente ao tramite de informaes de maneira vertical, mas criar um ambiente propcio a debates e discusses sobre o tema drogas de abuso. Objetivamos tambm a divulgao da marca Projeto Comcincia, a democratizao de informaes e do conhecimento que cerne o tema drogas de abuso, a divulgao de materiais e do conhecimento produzido pelo grupo envolvido nas atividades de extenso. Ao passo que tornarmos pblicas informaes por meio das postagens, iremos traar o perfil dos usurios da rede (amigos e amigos de amigos que curtam a pgina), analisar sob olhar crtico dados como faixa etria, gnero e pases dos alcanados pela pgina. As variveis da pgina do Projeto Comcincia fornecidas pela rede social foram analisadas, e dados estatsticos foram utilizados para avaliar a repercusso e alcance global das informaes divulgadas periodicamente. Foi observado que o pblico atingido foi no s de jovens, mas de todas as idades at 65 anos, do sexo masculino e feminino. Observamos at agora um alcance (pessoas que viram a publicao) em vrios estados do Brasil e tambm em outros pases, como Espanha, Egito, Canad, Frana e Mxico. Com postagens regulares, as matrias tm alcance cerca de trs vezes maior que o nmero de seguidores da pgina. A partir da pgina criada acompanhamos o efeito viral (nmero de pessoas que criaram histrias a partir da publicao na sua pgina) das matrias, que chegou a 27,78%. Estes resultados preliminares indicam que o alcance da pgina tem potencial para se tornar muito significativo no pblico alvo principal do projeto, que so crianas e adolescentes que utilizam esta ferramenta. Assim, o alcance literal das ideias que circulam pela mdia social assume um papel de suma importncia tanto na democratizao da informao e do conhecimento quanto na formao e reestruturao de abordagens pedaggicas voltadas ao perodo extra escolar.
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T-297
MITOS E VERDADES SOBRE DROGAS: IDENTIFICANDO O CONHECIMENTO QUE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL POSSUEM SOBRE O TEMA
Coordenador: Monica Santos Rocha Autor(es): Vanessa Cristina Alves Lima Jullye Anne Coelho de Lima Aline Pirola Rossetto Rosangela Silveira de Carvalho Marianna Nogueira de Andrade Rachel Marini Figueira Chiote Alves de Oliveira Jos Rodrigo Frana da Silva
Sabe-se que os jovens, esto bastante vulnerveis ao uso indevido de drogas lcitas e ilcitas, fato que confirmado pelo VI Levantamento Nacional sobre o uso de drogas entre estudantes do Ensino Fundamental e Ensino Mdio (CEBRID, 2010). O presente trabalho teve o objetivo de identificar o conhecimento dos estudantes sobre as drogas para uma melhor orientao de futuras atuaes sobre o tema. Desta forma, o Projeto Comcincia realizou interveno em escola localizada no campus Fundo da UFRJ, com 141 alunos com idade entre 11 e 16 anos, de todas as turmas do sexto ao nono ano, do turno da manh, em sua maioria moradores do Complexo da Mar. Foi realizada a dinmica Drogas- Mitos e Verdades, na qual os alunos foram orientados a marcar um carto resposta com as opes mito ou verdade, de acordo com o que pensassem sobre 8 afirmaes acerca das drogas. Os alunos tiveram tempo necessrio para preencher cada uma das questes e posteriormente a resposta correta foi apresentada, seguida de uma breve discusso. Para a anlise dos resultados deste estudo foram descartados 19 questionrios, pois possuam rasuras que poderiam comprometer os resultados. Desta forma, foram considerados 122 questionrios, dos quais 27 eram do sexto ano, 33 do stimo ano, 35 do oitavo ano e 27 do nono ano. A partir dos dados obtidos, constatou-se que alunos do 6 ano erraram 38% das questes relacionadas a mitos e verdades sobre drogas. Como esperado, houve uma reduo no nmero de erros pelos alunos do 7 e 8 ano, que erraram respectivamente 24% e 29% das vezes, sendo este resultado estatisticamente significativo (p<0,05). Contudo, surpreendentemente, os alunos do 9 ano cometeram mais erros que as duas turmas anteriores (32,87%), obtendo resultado estatisticamente igual turma do 6 ano. Alm disso, cerca de metade dos alunos do 9 ano, com idades entre 13 e 15 anos, erraram as questes relacionadas ao crack e cocana. Constatou-se ainda, que a pergunta em que os jovens avaliados tiveram maior facilidade, ou seja, menor ndice de erro foi a questo relacionada ao efeito de drogas nos adolescentes ser diferente do observado em adultos. De acordo com o exposto, considera-se que os adolescentes avaliados apresentam algum conhecimento sobre drogas lcitas e ilcitas. Entretanto, o maior ndice de erros apresentado pela turma mais avanada nos leva a considerar a existncia de mitos a serem esclarecidos sobre o tema. Considerando que os alunos que participaram do estudo se inserem na chamada idade de experimentao das drogas, que segundo a OMS* vai dos 10 aos 19 anos, os dados alertam para a necessidade de mais pesquisas que esclaream o real conhecimento dos adolescentes sobre as drogas e para importncia de iniciativas que informem, discutam e esclaream questes relacionadas ao uso indevido destas substncias para a faixa etria em questo.
Contato: mrocha@icb.ufrj.br Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-299
INTERFACE DROGAS E MEIO AMBIENTE: UMA ANALISE DA RELAO DESTES DOIS AGENTES
Coordenador: Monica Santos Rocha Autor(es): Leonardo Lima de Moraes
O programa PET-Conexo de Saberes Biomedicina tem como objetivo atuar em diversas esferas scias comunitrias, em especial crianas e adolescentes, para trazer informaes sobre drogas licitas e ilcitas, a fim de estar realizando um trabalho de preveno e por tanto reduo da demanda por politicas imediatas de interferncia neste campo.
A Semana Nacional de Cincia e Tecnologia que no ano de 2012 teve a temtica Sustentabilidade, economia verde e erradicao da pobreza com o subtema gua para a Vida e gua para Todos. Ao participarmos deste evento, nos deparamos com o seguinte desafio: como articular preveno a lcool e outras drogas e a temtica a qual a SNCT se propunha? Foi ento identificada uma vasta gama de problemas que relacionavam as duas temticas. Primeiramente o descarte indevido de bitucas de cigarro se mostrou um problema de saneamento grave, e s em Curitiba estima-se que oito milhes de bitucas sejam descartadas diariamente, o equivalente a 1,5 toneladas. Alm disso, o desmatamento para o plantio de coca e maconha por parte do narcotrfico em diversas reas do planeta bastante preocupante. Observamos tambm questes geopolticas de conflitos internacionais, como o caso da politica externa dos EUA que passa a esterilizar com avies carregados com toxinas, campos de plantio em pases da Amrica latina, contaminando campos agrcolas e lenois freticos que comportam a gua para toda a populao. Soma-se a estas questes, o descarte de medicamentos e substncias psicoativas nos rios, e a consequente contaminao de animais marinhos e da prpria gua de consumo. Com base nestas informaes, produzimos um vasto material informativo e recreativo onde era possvel estar absorvendo informaes sobre a relao drogas e meio ambiente. Foram elaborados cartazes onde constavam informaes interessantes sobre a produo e descarte de varias substncias como cigarros, medicamentos e drogas de abuso em geral, assim como um painel contendo slides dinmicos que informavam curiosidades da temtica abordada e continham um lbum de foto com imagens de resduos de cigarro encontrados por todo o campus da UFRJ na ilha do fundo. O evento foi muito produtivo, uma vez que o material apresentado teve uma boa recepo pelo pblico, tendo inclusive sido selecionado para reportagem na revista oeco. Alm disso, o material ser incorporado s atividades posteriores do projeto, tendo a equipe visto a importncia desta temtica, frente s diversas questes globais que circundam o tema das drogas contemporaneamente.
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T-300
SADE E INOVAO NO TERRITRIO: UMA APLICAO DA METODOLOGIA DOS ARRANJOS E SISTEMAS PRODUTIVOS E INOVATIVOS LOCAIS
Unidade: Instituto de Economia Centro: Centro de Cincias Jurdicas e Econmicas
Coordenador: Jose Eduardo Cassiolato Autor(es): Caio Cesar dos Santos Pinheiro
1. Introduo, A partir do conhecimento e capacitao acumulados pela RedeSist (Rede de Pesquisa em Arranjos e Sistemas Produtivos e Inovativos Locais) no estudo e proposio de polticas para promoo de Arranjos Produtivos Locais - APLs, e da larga experincia da Fiocruz na rea de sade, o projeto visa desenvolver estudos de arranjos produtivos locais na rea da sade. A pesquisa nutre-se das notas tcnicas e relatrios de pesquisa com o objetivo de ampliar o conhecimento em reas ainda carentes de informao sistematizada, a fim de subsidiar proposies para o fortalecimento dos arranjos produtivos voltados para a sade. 2. Objetivos O objetivo central deste estudo apresentar a distribuio da rede de servios de sade nos estados da Bahia, Esprito Santo, Minas Gerais, Rio Grande do Sul e Paraba. Esses estados foram objeto de estudo na referente pesquisa no mbito da RedeSist. 3. Procedimentos Metodolgicos O estudo toma por base o enfoque conceitual, analtico e metodolgico desenvolvido pela RedeSist, o qual se centra na viso de arranjos e sistemas produtivos e inovativos locais, privilegiando a abordagem de desenvolvimento industrial e da economia da inovao e do conhecimento. O desenvolvimento e a difuso do enfoque em sistemas e arranjos produtivos e inovativos tm atrado as atenes de diversos pases, agncias internacionais e profissionais preocupados com a dinmica do desenvolvimento industrial e tecnolgico. 4. Principais resultados e concluses Entre as principais vantagens do foco em arranjos produtivos e inovativos locais encontram-se a prioridade dada aquisio, uso e difuso do conhecimento no territrio, enquanto elemento fundamental da competitividade dinmica e duradoura de organizaes, localidades e regies e a incluso de uma dimenso territorial que enfatiza as relaes e condies histricas, econmicas, sociais, culturais e polticas prprias a cada contexto local. Esta abordagem abrange estruturas produtivas e inovativas com distintas dinmicas e trajetrias, desde as mais intensivas em conhecimento cientfico at aquelas que utilizam conhecimentos endgenos ou tradicionais assim como focaliza atores e atividades produtivas e inovativas de diferentes portes e funes, originrios dos setores primrio, secundrio e tercirio, operando local, nacional ou internacionalmente. H importantes implicaes normativas do conceito. Inicialmente argumenta-se que as polticas de desenvolvimento produtivo e inovativo sero muito mais adequadas e tero maior probabilidade de sucesso se mobilizarem esses atores conjuntamente com o objetivo de ampliar a capacidade de gerar, assimilar e usar conhecimentos. Em segundo lugar, as polticas sero mais eficazes na medida em que haja um envolvimento significativo dos atores locais em todas as suas etapas, da sua formulao sua avaliao.
Contato: redesist@ie.ufrj.br
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T-301
A UNIVERSIDADE VAI ESCOLA: UMA EXPERINCIA DE PREVENO AO USO DE DROGAS E CONSTRUO DE CONHECIMENTOS ENTRE ALUNOS DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Monica Santos Rocha Autor(es): Rachel Marini Figueira Chiote Alves de Oliveira
Um dos focos principais de um projeto de extenso desenvolver dentro da Universidade conhecimentos que futuramente possam ser utilizados pela comunidade no acadmica, tendo em vista a melhora da qualidade de vida e a disseminao das informaes produzidas no meio acadmico atravs de uma linguagem compreensvel e acessvel para a populao de uma forma geral. Dentro desta tica, o projeto PET- Conexes de Saberes/ Biomedicina tem desenvolvido aes relacionadas com a preveno ao uso indevido de drogas, tanto lcitas quanto ilcitas, entre alunos do 6 ao 9 ano de uma escola municipal do Rio de Janeiro. O objetivo principal fazer com que crianas e adolescentes compreendam os efeitos danosos das drogas no organismo, principalmente no sistema nervoso central, pois acreditamos que atravs das informaes compartilhadas possvel afast-los de fatores de risco para o uso de tais substncias. Para tanto, realizamos oficinas na escola utilizando materiais ldicos e que incentivam os alunos a participarem da construo do conhecimento. Em tais oficinas utilizamos jogos desenvolvidos pelos integrantes da nossa equipe como, por exemplo, um jogo de mitos e verdades atravs do qual fazemos perguntas sobre uma determinada droga e, assim, tentamos averiguar qual o nvel de informao que os alunos tm sobre a substncia. Alm disso, levamos para a escola modelos do corpo humano em isopor desenvolvidos pelos bolsistas do projeto e peas plastinadas com regies do sistema nervoso central, as quais nos so emprestadas pelo servio de anatomia da UFRJ. Alm disso, so apresentados filmes com linguagem simples e, ao mesmo tempo, cientfica, os quais mostram o funcionamento dos diversos rgos do corpo humano. Como resultado, temos obtido dados que nos permitem afirmar que as crianas e adolescentes com os quais tivemos contato possuem um conhecimento insatisfatrio sobre o tema. Em nossa pesquisa, os dados revelam que os alunos do 6, 7, 8 e 9 anos erraram, respectivamente, 38%, 24%, 28% e 32% de 8 perguntas feitas em uma das oficinas realizadas. Tais resultados corroboram a necessidade de que mais trabalhos sejam realizados com o objetivo de informar os jovens a respeito do uso de drogas, pois entendemos que as informaes, ainda que sejam oferecidas em grande volume na atualidade, no apresentam qualidade e, ao invs de esclarecerem, acabam gerando mais dvidas entre indivduos na faixa etria dos 10 aos 15 anos de idade. preciso que grupos acadmicos comprometidos e engajados com a preveno ao uso de drogas sejam capazes de cruzar os muros das universidades e disseminarem as informaes produzidas, tornando assim a sociedade uma parte ativa nesse processo e no apenas uma mera espectadora desse problema de sade pblica que as drogas representam na atualidade.
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T-303
DESENVOLVIMENTO DE FERRAMENTAS PARA A PREVENO DO USO INDEVIDO DE DROGAS EM DIFERENTES ESPAOS DE COMUNIDADE
Coordenador: Monica Santos Rocha Autor(es): Marianna Nogueira de Andrade Jullye Anne Coelho de Lima Rosangela Silveira de Carvalho Juliana da Silva Rezende Dilvan Nunes de Jesus Vanessa Cristina Alves Lima
O consumo de drogas um tema de constante interesse para a sade pblica, o que pode observado pela crescente implementao de polticas para tentar combater ou prevenir seu uso indevido. Este fato se deve aos possveis danos que uma pessoa, sob os efeitos da droga ou sua abstinncia, pode gerar sobre a sociedade, com conseqncias graves para o prprio individuo, para a famlia, amigos e trabalho. Vale ressaltar, que por estarem em desenvolvimento, crianas e adolescentes so mais vulnerveis aos efeitos danosos destas substncias, sendo este alvo principal para polticas pblicas de preveno primria. Assim, o objetivo deste trabalho levar informaes de maneira clara, objetiva e atrativa para crianas e adolescentes de escolas municipais nas proximidades do Campus Fundo, com o intuito de desmitificar, esclarecer dvidas e levar novas informaes para os jovens, possibilitando uma escolha consciente com relao s drogas lcitas e ilcitas. Utilizamos diferentes espaos da comunidade para as atividades, sendo os principais a prpria escola parceira e a universidade. As atividades podem ser pontuais, como na semana internacional do crebro, ou seqenciais, como em oficinas ao longo do semestre, dependendo do seu objetivo. Estas atividades podem ser palestras, gincanas, jogos ou outras atividades educativas, alm de distribuio de panfletos e promoo do site. Elaboramos uma pgina na web, uma pgina no facebook, criamos e aprimoramos nossos personagens, adaptamos nosso material para adolescentes e adultos, criamos e modificamos folders, alm de montagem das atividades de oito oficinas com temas desde fatores de risco e proteo, passando por todas as drogas e chegando at o projeto de vida para os jovens. O material foi adaptado ao longo do ano para no s levar informao cientfica sobre drogas, mas tambm discutir outras metodologias de preveno. As atividades em espaos fora das escolas e universidade, como a semana internacional do crebro na praia, e a utilizao de redes sociais tm se mostrado significativas para os objetivos do projeto.
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T-306
A REPRESENTAO LDICA E ATIVIDADES DE EDUCAO FSICA NO APRENDIZADO DE CRIANAS E ADOLESCENTES SOBRE O TEMA PREVENO AO USO INDEVIDO DE DROGAS
Coordenador: Monica Santos Rocha Autor(es): Bruna Rodrigues Barbosa Leonardo Lima de Moraes
Abordar o tema Drogas algo muito complicado quando nos deparamos com crianas e adolescentes que esto direta ou indiretamente voltadas para uma regio onde a droga consumida quase que livremente, deixando-os suscetveis ao uso da mesma. Tendo em vista que dados epidemiolgicos demonstram que no perodo entre 14 e 16 anos existe o maior ndice de jovens que comeam a usar drogas, com exceo do lcool em que a faixa etria do uso pela primeira vez abaixo dos 12 anos, o Projeto Comcincia, desenvolvido pelo PET- Conexes de Saberes Biomedicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro trabalha com intuito de modificar essa dinmica social alarmantes intervindo com realizao de Oficinas sobre drogas nas escolas do entorno do complexo da Mar, visando passar informao com contedo sobre a preveno ao uso indevido de drogas. O objetivo deste trabalho foi utilizar o ldico para uma melhor interao e interesse do pblico alvo. Assim foram elaboradas diversas atividades que melhor se adequassem ao perfil social onde o brincar se tornou uma tima ferramenta neste processo de ensino-aprendizagem. Algumas das atividades propostas foram: circuito com etapas de jogos como chute a gol, acerte o bambol na garrafa, e etc., onde cada participante do grupo s poderia realizar a atividade aps acertar uma questo de verdadeiro ou falso sobre drogas; jogo da forca; palavras cruzadas; desenho do corpo humano com seus rgos onde os alunos pintavam os rgos mais afetados pela droga; twister, onde cartelas que indicam em qual cor deve-se pr as mos ou os ps, lidos juntamente com situaes relacionadas ao uso de drogas, e depois uma indicao se aquela reao seria ou no apropriada; jogo da memria, associando as drogas e seus efeitos; dramatizao explorando a circuitaria de recompensa e prazer do crebro, facilitando o entendimento dos mesmos; crebro platinado; jogo de mitos e verdades sobre drogas, entre outros. A partir dessas intervenes conseguimos atingir um grande percentual de alunos onde puderam aprender e tirar suas dvidas sobre os efeitos das drogas no organismo, vendo o grande interesse deles em participar das atividades propostas. Observamos que os alunos entre 10 a 12 anos gostaram mais das atividades como o twister e pintura, e os alunos mais velhos entre 13 a 16 anos tiveram mais interesse nas atividades como fatos e mitos sobre drogas e o circuito de jogos com verdadeiro ou falso. Conclumos que nossa interveno de grande importncia para essas crianas e adolescentes suscetveis ao uso de drogas, e abordar este assunto de uma maneira dinmica e divertida faz com que eles se interessem pelo assunto e aprendam realmente os efeitos das drogas no organismo e seus malefcios a sade.
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T-311
AVALIAO DO IMPACTO DE DIFERENTES ATIVIDADES PARA O ENSINO SOBRE DROGAS PARA JOVENS
Coordenador: Monica Santos Rocha Autor(es): Juliana da Silva Rezende Rosangela Silveira de Carvalho Jos Rodrigo Frana da Silva Marianna Nogueira de Andrade
A adolescncia um perodo de fragilidade, pois nesse momento que os adolescentes comeam a montar seus planos de vida, so cheios de sonhos, ideais, sempre cobrados e afetivamente carentes e instveis, e quando podem ser levados a usar drogas. Por esse motivo aes de preveno do uso de drogas como promoo da sade e qualidade de vida, e principalmente informao na escola, e de suma importncia que cedo se conhea os prejuzos do uso abusivo de drogas, e para que essas intervenes sejam bem aceitas por esse pblico necessrio procurar meios de inserir o assunto de forma atrativa. Neste trabalho objetivamos identificar qual a melhor metodologia a ser usada, para que se possa levar o assunto drogas-uso abusivo para adolescentes escolares de forma que estes se sintam interessados , e o impacto da interveno seja o melhor possvel. Para exposio do assunto, foram proposta cinco atividades realizadas pelos bolsistas do projeto comCincia idealizado pelo grupo Pet conexes biomedicina. Sendo a primeira uma exposio explicativa sobre o crebro e as aes das drogas sobre ele, a segunda apresentao de um vdeo sobre lcool. A terceira atividade foi feita para que os alunos dramatizassem o assunto anteriormente falado, e para isso foram chamados dois alunos, para que ficassem dentro de bambols,que representavam reas neurais e fossem os neurnio,aps estabelecidos os papeis de cada aluno,os alunos mostraram a ao dos neurotransmissores. A quarta atividade tinha como funo identificar o que os alunos sabiam sobre drogas,foram ento aplicadas 8 afirmativas para que respondessem mito ou verdade para cada uma delas. Por ltimo, os adolescentes foram apresentados a peas platinadas do crebro humano, que tinha como objetivo fazer com que os estudantes conhecessem melhor as estruturas faladas na exposio. A exposio se mostrou importante para que os alunos tivessem base terica sobre cada droga, pudessem saber como de fato estas afetam o crebro, porm a interao dos alunos nesse momento foi pequena,muitos nem conheciam as estruturas do crebro,nem o sistema de recompensa. O vdeo e da dramatizao foi momentos de bastante interesse e participao, onde os alunos tiram dvidas sobre o vdeo, se disponibilizaram a dramatizar e representar os neurnios. A atividade de mitos e verdades causou um grande impacto sobre os jovens, e a exposio com crebros platinados causaram muito interesse nos estudantes, que tinham curiosidade de ver ,explorar a pea. Logo, podemos perceber o quanto importante criar um ambiente que os adolescentes se sintam a vontade familiarizada, com atividades ldicas, que prenda a ateno, traga interesse, e realmente os faa sentirem motivados a buscar mais informaes sobre o assunto, visando torn-los aptos a fazer suas escolhas de forma consciente.
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T-315
AOES DE APOIO COMUNICAO ALTERNATIVA

Coordenador: Miryam Bonadiu Pelosi Autor(es): Vera Vieira de Souza Nathlia Pereira Amado Nayana Pires da Silva Rodrigues
Introduo: A Comunicao Alternativa e Ampliada (CAA) um grupo integrado de componentes que inclui smbolos, recursos, estratgias e tcnicas adaptadas que vo auxiliar as pessoas com dificuldades comunicativas oral e/ou escrita a se comunicarem e a participarem de suas atividades dirias. A CAA possibilita que Pessoas com Deficincia realizem tarefas que seriam impossveis sem o seu suporte. O Projeto de Implementao da Comunicao Alternativa uma iniciativa interdisciplinar que conta com alunos da Terapia Ocupacional e da Fonoaudiologia da UFRJ. O projeto apoia aes em diferentes unidades da UFRJ e profissionais e familiares que no tm vnculo com a Universidade. OBJETIVO: Seu objetivo a difuso da Comunicao Alternativa atravs da produo de materiais de apoio implementao da CAA. METODOLOGIA: Os profissionais ou familiares solicitam a confeco de pranchas de comunicao, atravs do site do LabAssistiva, escolhendo o nmero de smbolos em cada pgina e o contedo de cada prancha. Para tanto, preenchem um formulrio online com dados do usurio, e recebem por email o material pronto. Para pacientes de unidades prprias da UFRJ, podem ser realizadas avaliaes para seleo do vocabulrio, quando necessrio. Todo o material produzido postado no Portal Assistiva para download gratuito por qualquer pessoa da comunidade. RESULTADOS: O projeto teve incio em 2012, e como piloto acompanhou seis crianas com quadro de mltipla deficincia, associado surdez, desenvolvendo materiais auxiliares comunicao e desenvolvimento pedaggico. Nas enfermarias do HUCFF foram avaliados e acompanhados 28 pacientes com idade que variaram entre 15 e 81 anos. Desses pacientes, 22 apresentavam dificuldade de comunicao oral e seis dificuldades de comunicao oral e escrita. As pranchas confeccionadas com maior frequncia compreenderam temas como: alfabeto (18); posicionamento (5); profissionais do hospital (4); Sim e No (3); dor (3); autocuidado (2), e pessoas da famlia (2). Alm das pranchas de comunicao, foram desenvolvidas outras atividades que juntas somaram 300 trabalhos em 2012. DISCUSSO: A implementao da CAA demanda muito tempo para o aprendizado dos recursos, e para a preparao do material. O projeto auxilia profissionais e familiares iniciantes com os primeiros recursos, e disponibiliza para os mais experientes, diversas opes de atividades e pranchas de comunicao desenvolvidas com ampla gama de aplicativos. A universidade tem tido papel fundamental nesse processo, contando com a expertise de seus professores, para a avaliao dos potenciais usurios, e com o apoio dos alunos bolsistas. Esses alunos so responsveis pela gerencia do site de solicitao de pranchas e elaborao de materiais que so disponibilizados para a comunidade. Dessa forma, aproximam-se da prtica e aprofundam seus conhecimentos na rea.
Contato: miryam.pelosi@gmail.com
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T-322
INTERVENO DA TERAPIA OCUPACIONAL COM CRIANAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Coordenador: Melissa Ribeiro Teixeira Autor(es): Wanneli da Silva Rosa Mariana Prata Ramirez Fernanda Da Silva Ferreira Garcia Vera Vieira de Souza
Introduo: O projeto Terapia Ocupacional no contexto escolar: ao integrada na Educao Infantil, desenvolvido pelo curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) desde 2011, estabeleceu uma parceria com a Secretaria Municipal de Educao, visando promover o desenvolvimento de conceitos e habilidades, auxiliando o processo de ensino-aprendizagem e a autonomia das crianas da Educao Infantil (Souza, Pelosi e Cazeiro, 2010). No segundo semestre de 2012, houve uma ampliao da proposta, uma vez que foram identificadas dificuldades no aprendizado das crianas do Ensino Fundamental, devido a atrasos nas etapas anteriores da alfabetizao, muitas vezes relacionadas s questes de comportamento e das relaes entre as crianas, com grande nmero de crianas ainda no alfabetizadas. Por este motivo, foi proposto um trabalho em uma Escola Municipal de Educao Infantil e Fundamental, onde, atravs de atividades ldicas grupais com uma classe de crianas com 8 e 9 anos, fosse estimulado o desenvolvimento de habilidades e a promoo da relao e convivncia das crianas. Objetivo: O objetivo desta apresentao relatar uma parceria entre os campos da Terapia Ocupacional e da Educao, utilizando a atividade ldica como recurso para a interveno com crianas do 3 ano do Ensino Fundamental, que por apresentarem problemas na aquisio de conceitos bsicos, assim como, problemas de comportamento, comprometiam a qualidade de aprendizado e convivncia. Mtodo: So desenvolvidas atividades ldicas uma vez por semana, com cerca de 20 crianas do 3 ano do Ensino Fundamental, atravs da organizao da sala em pequenos grupos, com estabelecimento de papis e funes para cada criana, com foco na interao entre os mesmos e no desenvolvimento de habilidades. Resultados: A organizao das crianas em pequenos grupos favoreceu o desenvolvimento das atividades propostas e estimulou o trabalho coletivo, promovendo a convivncia entre as crianas. Concluso: O uso de atividade ldica, de forma planejada e estruturada, supervisionada por docente e discentes de Terapia Ocupacional, possibilitou reconhecer algumas dificuldades apresentadas pelas crianas no processo do aprendizado e auxiliou no processo de convivncia do grupo. Bibliografia: Souza, Pelosi e Cazeiro, 2010. Terapia Ocupacional no Contexto Escolar: ao integrada na educao infantil. Curso de Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina da UFRJ.
Contato: melissartos@gmail.com
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T-323
O PAPEL DA ESCOLA JUNTO AO PET/CONEXES DE SABERES COMO FORMADORES DE OPINIO

Coordenador: Monica Santos Rocha Autor(es): Sara Cristina da Silva Passos
O Projeto comcincia, uma atividade de extenso universitria do Programa de Educao Tutorial Conexes de Saberes Biomedicina, tem como principal objetivo levar informao crianas, adolescentes, jovens e adultos, especialmente de comunidades carentes, a respeito das questes relacionadas ao uso indevido de drogas. Alm de atividades de divulgao em diferentes espaos da comunidade, como reas de lazer, o projeto tambm desenvolve parte de suas aes no ambiente escolar, j que este responsvel, alm do ensino, pela promoo do desenvolvimento do cidado em seu sentido mais amplo. A escola cede o espao e os alunos, e o Projeto entra em cena buscando propagar os as informaes sobre os efeitos das drogas de abuso a curta e longo prazo. Partindo do pressuposto que a informao um dos fatores de proteo ao uso indevido de drogas, acreditamos que quanto mais se tem o domnio sobre o contedo das drogas de abuso e seus efeitos, maior ser a concepo sobre os efeitos a curto e longo prazo que as drogas oferecem, deixando claro o rastro de destruio que normalmente se obtm ao se fazer uso da mesma . Como os integrantes do Programa so majoritariamente dos cursos da rea Biomdica, estamos voltados para a abordagem com o contexto mdico e clnico , entretanto tambm somos formadores de opinies e idias, temos como embasamento a interdisciplinaridade dos participantes , que atravs de seus conhecimentos tcnicos, tericos e prticos, trabalham de forma a desmistificar a abordagem do mundo das drogas. A utilizao dos recursos para as intervenes atravs de palestras, oficinas, cartazes com contedo panormico do assunto fazendo uma sntese de modo a buscar a interao, senso crtico e participao do pblico alvo . Na sociedade contempornea se faz necessrio o uso de novas metodologias, novas formas de lidar e abordar assuntos to atuais, por vezes polmicos e com um pblico cada vez mais amplo . Com o nosso projeto, alm da interao direta com os jovens, utilizamos a rede de computadores com desenvolvimento de stio na web e pginas em redes sociais, como o facebook. Como profissionais da rea da sade, temos um papel significativo para o cunho scio educacional em nossas integraes com a sociedade que nos cerca. Juntos, Escola e Universidade fazem uma conexo, uma ponte, entre o saber e o viver .
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T-330
FORMAO EM COMUNICAO ALTERNATIVA ABERTA COMUNIDADE

Coordenador: Miryam Bonadiu Pelosi Autor(es): Thainara Pires Gonalo Talita Furtado Ribeiro Vera Vieira de Souza
Introduo: A Comunicao Alternativa e Ampliada (CAA) uma das reas da Tecnologia Assistiva, e atravs da seleo de smbolos, recursos, estratgias e tcnicas tem o objetivo de favorecer a comunicao oral e/ou escrita de pessoas com perdas funcionais advindas de situaes permanentes ou temporrias. Diversos softwares podem ser utilizados para o desenvolvimento de recursos de CAA, e para a maioria deles, necessria a realizao de cursos de formao. A partir dessa demanda nasceu o projeto de Formao de Estudantes, Profissionais, Familiares e Cuidadores em Comunicao Alternativa. OBJETIVO: Seu objetivo apoiar o desenvolvimento da comunicao alternativa dentro e fora dos muros da universidade. SUJEITOS: O pblico alvo compreende estudantes de vrios cursos da UFRJ, professores, residentes e tcnicos, alm de profissionais da Sade e Educao, que no fazem parte da universidade. METODOLOGIA: Os cursos so realizados gratuitamente, com frequncia mdia de uma vez por ms, com carga horria variada, de acordo com o pblico, contedo e proposta. A avaliao dos cursos realizada com auxlio de formulrio online, no site de cursos do LabAssistiva, e atravs das produes dos participantes. O formulrio, composto por catorze perguntas, possibilita a avaliao do prprio site, do material pedaggico disponibilizado, da dinmica do curso, alm da autoavaliao do aluno, e de um espao para sugestes. O material produzido pelos participantes tambm avaliado considerando a pertinncia das atividades desenvolvidas em relao ao tema, da utilizao dos recursos ensinados, formatao e apresentao dos materiais, quantidade de atividades desenvolvidas, e adequao da postagem das produes no site Portal Assistiva. RESULTADOS: O projeto teve incio em maro de 2012, e os primeiros seis meses foram dedicados formao dos bolsistas e produo de material. No perodo de setembro de 2012 a maio de 2013 foram realizados 13 cursos que trabalharam com os softwares: Boardmaker (3); Invento (2); Aventuras (1); Comunicar com Smbolos (2); ARASAAC (2); PowerPoint (1) e OverlayMaker (2), com carga horria que variou de quatro a oito horas. Das formaes realizadas at maio de 2013, 11 tiveram como pblico alvo alunos de cursos da Sade da Universidade Federal do Rio de Janeiro, um curso foi voltado para os residentes do HUCFF e outro aos professores das escolas pblicas. O pblico total atendido foi de 169 pessoas, que produziram, em mdia, duas atividades por curso. DISCUSSO: O projeto tem contribudo para a formao na rea de Comunicao Alternativa da comunidade acadmica da UFRJ, e nesse ano, voltou suas atenes para aes extramuros. A combinao de formao presencial e disponibilizao de materiais instrucionais e atividades na internet tem ampliado sobremaneira a abrangncia do mesmo.
Contato: miryam.pelosi@gmail.com
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T-336
A MELHORA DA VIDA DIARIA ATRAVES DE EXERCICIO FUNCIONAIS

Coordenador: Angela Bretas Gomes dos Santos Autor(es): Ademir Gomes da Silva Junior Deborah Correa Cardoso Andr dos Santos Oliveira
Nesse trabalho iremos mostrar a importncia Dos exerccios funcionais para o retorno e a manuteno de atividades que costumamos fazer em nossa rotina diria para os alunos e professores do Programa de Educao de Jovens e Adultos. O trabalho aqui apresentado tem como objetivo mostrar que todos praticantes, independente de idade, podem melhorar sua qualidade de vida atravs de tcnicas simples contidas na ginstica. O corpo humano projetado para funcionar como uma unidade, com os msculos sendo ativados em sequencias especifica para produzir um movimento desejado. Em cada movimento, vrios msculos esto envolvidos e todos eles realizam uma funo diferente. O sistema nervoso central ( SNC ), alm de diferentes funes motora, responsvel pela ativao muscular e programado para organizar esses movimentos. Segundo Campos e Neto (2004) a fora uma qualidade fsica imprescindvel para a manuteno ou o aprimoramento da capacidade funcional do corpo humano. a base para resistncia muscular, velocidade, equilbrio, coordenao e flexibilidade. Esta qualidade deve ser estimulada, no indivduo destreinado, atravs do treinamento resistido progressivo convencional. A progresso da intensidade de esforos deve ser a mais linear possvel, principalmente nos indivduos iniciantes sedentrios. Vrios dos objetivos desse mtodo de exerccio representam uma volta utilizao dos padres fundamentais do movimento humano ( como empurrar, puxar, agachar, girar, lanar, dentre outros ), envolvendo a integrao do corpo todo para gerar um gesto motor especfico em diferentes planos de movimento. Um exemplo contrrio a esse mtodo, o trabalho isolado do corpo para gerar um gesto motor especfico, como visto na musculao tradicional. Nas atividades planejadas pelos monitores de educao fsica esto meios de correo de postura, relaxamentos de gestos repetitivos e stress e formas de aliviar e impedir algumas dores musculares, sempre de forma ldica e relaxante. Alm de corrigir e melhorar o treinamento funcional tambm ajuda a sociabilizaro. A melhora da flexibilidade e agilidade atravs de exerccios de alongamentos facilitar os alunos praticantes realizarem as atividades dirias com mais facilidade, pois muitas vezes deixamos de usar alguns msculos com frequncia, e eles acabam ficando atrofiados, e o treinamento funcional visa o oposto disso. Portanto a ginstica laboral propiciara uma melhor qualidade de vida aos alunos e professores do projeto.
Contato: labretass@hotmail.com
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T-338
COMO A INFORMAO MELHORA A SADE

Coordenador: Angela Bretas Gomes dos Santos Autor(es): Ademir Gomes da Silva Junior Andr dos Santos Oliveira Deborah Correa Cardoso
Este trabalho busca apresentar como o acesso informao pode influenciar a vida de alunos e professores do programa integrado da UFRJ para Educao de Jovens e Adultos. O trabalho esta relacionado ao projeto de Ginstica Laboral que coordenado pela Escola de Educao Fsica e Desportos. O trabalho aqui apresentado objetiva mostrar como o conhecimento adquirido pode mudar os hbitos dirios dos alfabetizadores e alfabetizandos no sentido de melhorar sua qualidade de vida.. A metodologia consistiu na elaborao de aulas mais informativas. A Informao o resultado de processamento, manipulao e organizao de dados, de forma tal que gera uma modificao no comportamento dos indivduos. J a qualidade de vida no um simples modismo, algo passageiro a preencher o tempo das pessoas para, em seguida, ser descartada. Muito pelo contrrio, ela se constitui em um dos objetivos a serem alcanados no presente estgio de desenvolvimento da humanidade. O termo qualidade de vida abrange muito significados, refletidos a partir das condies (NUNES, FREIRE, 2006), mas, tambm de outros espaos e fatores sociais igualmente importantes (SUURMEIJER et al., 2001; ARNOLD et al., 2004; SPRANGERS et al., 2000). Cada vez mais, valoriza-se a qualidade de vida, em detrimento do aumento do tempo de vida. Ela pode ser definida das mais variadas maneiras, como por exemplo: o tempo de trnsito e as condies de trfego entre o local de trabalho e de moradia; a presena de reas verdes nas grandes cidades; o acesso a bens de consumo, enfim, o que cada um de ns pode considerar como importante para viver bem. Diante de todas as queixas de dores corporais a educao fsica no Programa de Alfabetizao de Jovens e Adultos (EJA) busca levar as informaes necessrias para serem utilizadas em seu cotidiano, alm de poder esclarecer eventuais dvidas. A atividade desenvolvida dentro das salas de aulas. As temticas so: hipertenso, diabetes, doenas coronarianas arteriais e outros assuntos pertinentes e de interesse para o grupo. Os monitores de Educao Fsica, que atuam no mbito da Ginstica, levam aos professores e alunos as informaes bsicas sobre esses temas. Atravs do Programa esses alunos podero obter benefcios que influenciaro na sua qualidade de vida.
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T-340
OS BENEFICIOS DA ATIVIDADE FISICA

Coordenador: Angela Bretas Gomes dos Santos Autor(es): Ademir Gomes da Silva Junior Andr dos Santos Oliveira Deborah Correa Cardoso
O trabalho busca apresentar como os exerccios fsicos auxiliam alunos e professores do Programa Integrado da UFRJ para Educao de Jovens e Adultos a ter uma melhor qualidade de vida. Aplicados de forma regular e constante, so um eficaz instrumento na melhoria da sade fsica, reduzindo e prevenindo problemas, especialmente os de ordem ocupacional. Objetivo da participao da Educao Fsica proporcionar uma prtica de exerccios fsicos aos alunos durante o ano letivo, fazendo com que usufruam dos benefcios da ginstica, incorporando-os sua rotina diria, ajudando na preveno e na manuteno da sade, reduzindo o sedentarismo, criando hbitos e modificando comportamentos. A ideia que os alunos possam ser autnomos e que possam praticar os exerccios mesmo e principalmente na ausncia do professor. O objetivo do presente trabalho mostrar como podemos melhor a qualidade de vida atravs da atividade fsica. A metodologia consiste em aulas semanais durante o ano letivo, com exerccios para todos os grupamentos musculares e especficos para as queixas de dores relatadas. Atravs da concepo da sade renovada pode-se relacionar a aptido fsica sade, tendo como principais objetivos: informar, mudar atitudes e promover a prtica sistemtica de exerccios (DARIDO e NETO, 2005). Corpo e mente devem ser entendidos como componentes que integram um nico organismo. Ambos devem ter assento na escola, no um (a mente) para aprender e o outro (o corpo) para transportar, mas ambos para se emancipar. Por essa concepo de que a escola s deve mobilizar a mente, o corpo fica reduzido a um estorvo que quanto mais quieto estiver, menos atrapalhar (FREIRE, 1991). Dessa forma viemos propor a prtica da atividade fsica na escola, que alm dos benefcios fsicos, servir para recuperar a capacidade do trabalho cognitivo dos estudantes, podendo aliviar o cansao mental e beneficiar sua sade (KALININE, GOLLER; 2002). Por fim, este projeto proporcionar aos alunos atividades que o levem a ter maior compreenso acerca de seu corpo e das respostas que ele d quando exposto as situaes de fadiga e estresse. Pretendemos fazer com que aluno e professor saibam lidar com seu corpo visto como potncia e como sade a fim de promover melhorias na sua qualidade de vida.
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T-393
SADE E CONSCINCIA CORPORAL TAMBM SE APRENDEM PELA ARTE: CONHECENDO O CORPO EM PROL DA SEXUALIDADE
Coordenador: Florence de Faria Brasil Vianna Autor(es): Rafaella Tomaz Cardozo Elaine da Silva Santos Rodrigues Taylah Raphaela Sarmento Moreira Costa Nilmara Knupp Martins Juliane Rocha Gonalves
O objetivo deste trabalho desenvolver com os adolescentes do ensino fundamental da rede municipal, atividades de expresso corporal voltadas para a discusso da sexualidade e um maior entendimento do corpo. A proposta transdisciplinar e visa articular a sade do escolar ao mesmo tempo em que abarca a disciplina de Educao Artstica atravs de estratgias pedaggicas desenvolvidas com os bolsistas do Projeto de Extenso Universitria Sade e Educao para a Cidadania do Centro de Cincias e Sade. De acordo com Patrcia Stokoe ,a Expresso Corporal uma Linguagem que permite ao ser humano colocar-se em Contato: consigo mesmo e como conseqncia, conhecerse, expressar-se, comunicar-se com os demais seresA Expresso corporal foi a primeira forma de comunicao do homem, a primeira linguagem a utilizar o objeto o corpo, mas no atribumos importncia necessria a ela, a medida que aprendemos a nos comunicar verbalmente. Alm disso, pela linguagem no-verbal, so transmitidas muitas mensagens nem sempre conscientes ou validadas verbalmente.Justamente por essa razo, buscou-se conhecer a turma de alunos da Escola Municipal Paulo Freire, no municpio de Niteri e articular juntamente com o professor, sobre a melhor forma de trabalharmos a Expresso corporal de acordo com as possibilidades que a escola nos oferece e ao interesse de cada turma. Assim, nosso intuito realizar atividades de expresso corporal explorando as suas diversas formas, articulandoas com aes de sade e dinamizando-as atravs da disciplina de Educao Artstica. Para isso, realizamos reunies preparatrias juntamente com os bolsistas do Projeto Sade e Educao para a Cidadania, para a identificao dos alunos. Criamos aes que dialogavam o corpo e o espao, alm do trabalho em grupo, enfatizando a interao com o outro colega atravs de jogos, mmicas, desenhos, exerccios diferenciados de entonao vocal e a construo da escultura corporal com argila. A experincia foi muito positiva, principalmente o seu planejamento, pois nos proporcionou uma aproximao maior com os professores, devido a complexidade da atividade ser realizada em uma Escola que possui alunos com necessidades especiais.Dessa forma, de grande importncia o incentivo da Expresso e da conscincia corporal, principalmente no ambiente escolar, pois principalmente na escola que acontece s interaes e mediaes necessrias para a construo das relaes interpessoais.Referncias bibliogrficas:1-ESTOKOE, Patrcia. Traduo do original La expression corporal y el adolescente, publicado em Buenos Aires na dcada de 70.2-KNAPP, M.L. La comunicacin no verbaL: ell cuerpo y El entorno: Barcelona: Paids, 1980.3-Construo e validao de um programa sobre comunicao no-verbal para enfermeiros. So Paulo, 1993. 108p.(Tese Doutorado) - Escola de Enfermagem, USP.
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T-397
ESTRATGIAS DE PROMOO DA SADE NO TRATAMENTO DE CRIANAS EM UM HOSPITAL PEDITRICO DO RIO DE JANEIRO

Coordenador: Tania Vignuda de Souza Autor(es): Denisse Santos Araujo Gabriela Galano de Lima Letcia Vieira Loureno Irana Fernandes de Abreu Farias Patrcia de Carvalho Padilha
Introduo: O projeto de extenso intitulado Visita domiciliar: Estratgias de acompanhamento de crianas e adolescentes atendidas em um hospital peditrico do Rio de Janeiro tem como finalidade o desenvolvimento de aes educativas como estratgias de promoo de sade para crianas atendidas em um hospital peditrico. Objetivo: Descrever o desenvolvimento das aes educativas em um hospital peditrico. Metodologia: As aes educativas so realizadas por acadmicas de enfermagem e da nutrio com crianas/responsveis atendidas nos setores da Emergncia, Unidade de Internao Peditrica, Ambulatrios e setor da DIP. A ao educativa realizada em duas etapas. Na primeira etapa realizada a atividade com temas escolhidos a partir das demandas da clientela como Higiene e Preveno de Acidentes dentro de casa. Os temas so apresentados utilizando-se da criatividade na forma de atividades interativas e ldicas. Na segunda etapa, ao trmino da ao educativa distribudo um instrumento de avaliao para que as crianas/responsveis avaliem a mesma. Este formulrio contm itens sobre faixa etria das crianas, aceitao dos temas das aes educativas, sugestes de outras temticas. Os dados foram coletados mediante assinatura do termo de consentimento livre esclarecido (TCLE) e autorizao de uso de imagem. Resultados: As aes educativas foram realizadas em janeiro e maio de 2013 para crianas/responsveis na Unidade de Internao Peditrica, Emergncia e setor da DIP do hospital em questo. Foram includos nos resultados dez formulrios de avaliao que foram devolvidos junto com o TCLE. De acordo com os dados, a faixa etria das crianas variou de 1 a 11 anos de idade, dez crianas/ responsveis aprovaram o tema da ao educativa e cinco justificaram o motivo da aceitao do tema a criatividade e cinco justificaram que o tema utilizado no dia-a-dia. Alimentao saudvel, pedofilia, educao nos ambientes hospitalares, acidentes que envolvem eletricidade foram temas sugeridos para aes educativas por quatro crianas/ responsveis.Concluso: Apesar do quantitativo limitado dos resultados, observamos que as demandas de sade das crianas atendidas neste hospital peditrico, perpassam seu diagnstico clnico. Portanto, fundamental desenvolver estratgias de cuidado de sade, como as aes educativas que permitam conhecer as necessidades de sade da criana para uma melhor integralidade do cuidado.
Contato: tvignuda@yahoo.com.br
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T-399
AS EXPERINCIAS E O GRAU DE CONHECIMENTO DAS ADOLESCENTES SOBRE O USO DA PLULA DO DIA SEGUINTE
Coordenador: Ana Beatriz Azevedo Queiroz Autor(es): Geisa Rodrigues Santana Juliana Zacharias de Araujo Luisa Frana Carvalho da Silva Fernanda Maris de Azevedo Souares Tamara Queiroz Costa Silva Gabriela Mello Silva
Introduo: O projeto de extenso: sade reprodutiva e sexual do adolescente: aconselhamento do planejamento famlia em comunidades escolares do municpio do Rio de janeiro vem desenvolvendo suas atividades em dois colgios estaduais de ensino mdio. A sexualidade ainda se apresenta na organizao escolar como um tema conflituoso e inquietante. Assim, estes cenrios vm demonstrando um grande dficit de conhecimento a respeito de temticas que envolvem a sexualidade, possibilitando ambiente a atuao do projeto com xito. Dentre as vrias temticas discutidas, uma em particular vem gerando inquietao por parte dos adolescentes: a plula do dia seguinte. Esta vem sendo um dos focos centrais de grandes questionamentos, pois est inserida na vida sexual das adolescentes com frequncia. Objetivos: Desenvolver oficinas e trabalhos educativos, evidenciando o conhecimento que os adolescentes tm acerca da plula do dia seguinte e saber quais os principais questionamentos sobre essa temtica. METODOLOGIA: O trabalho vem sendo desenvolvido em escolas estaduais de ensino mdio do Rio de Janeiro dentro do Projeto de Extenso. Os sujeitos so adolescentes de 15 a 20 anos . Numa das oficinas que realizado atravs de rodas de debates com turmas de aproximadamente 15 20 alunos, os adolescentes receberam uma folha de papel A4 para expressarem da melhor forma que desejassem, a viso que tinham sobre a plula do dia seguinte. A partir dessa primeira etapa, os participantes apresentavam seus trabalhos e inicivamos a discusso, sempre buscando a experincia e as vivncias do grupo. RESULTADOS: A temtica sugerida por eles trouxe a princpio uma viso de que a plula do dia seguinte um mtodo contraceptivo como outro qualquer, podendo fazer uso at mesmo mensalmente. No entanto, aps suscitarmos uma discusso e mostrarmos alguns depoimentos, diversos questionamentos emergiram como: A plula do dia seguinte pode ser ingerida toda vez depois da relao sexual? Protege contra algum tipo de DST? Mesmo fazendo o uso correse o risco de engravidar? Altera o ciclo menstrual? Quais so os riscos? Atravs dessas perguntas e do compartilhar de informaes, os mitos foram quebrados, conseguindo instruir estas adolescentes com conhecimentos certos e seguros sobre o uso desta plula. Essas trocas de conhecimentos traz para ns acadmicos uma nova descoberta de informaes, na qual eram desconhecidas estas dvidas, acrescentando mais na nossa vida acadmica. CONCLUSO: As adolescentes muitas vezes adquirem informaes atravs da mdia, de amigas, internet na qual passada de forma errnea, acarretando em situaes de risco e vulnerabilidade. Desta forma, o referido projeto de extenso vem promovendo o rompimento de tais paradigmas, visando conscientizar essa parcela da populao o direito que tem de exercerem sua vida sexual longe de riscos e de forma ampla.
Contato: anabqueiroz@oi.com.br
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T-402
A ESCOLA COMO UM CENRIO PROPCIO PARA O DEBATE DA SEXUALIDADE NA ADOLESCNCIA

Coordenador: Ana Beatriz Azevedo Queiroz Autor(es): Luisa Frana Carvalho da Silva Geisa Rodrigues Santana Juliana Zacharias de Araujo Fernanda Maris de Azevedo Souares Gabriela Mello Silva Tamara Queiroz Costa Silva
Introduo: Os adolescentes tm muitas dvidas quando o assunto sexualidade, temtica que envolve aspectos culturais, religiosos e sociais e apresenta um carter ntimo. Desta forma, muitas vezes os adolescentes no se sentem vontade para conversar, discutir e at de sanar suas dvidas dentro do ambiente familiar. Na adolescncia as mudanas corporais, ao nvel fsico, so relativamente universais, com algumas variaes, j no nvel psicolgico, principalmente comportamental, h uma vasta diferena de caractersticas no que tange s mudanas. Diante desta problemtica, o projeto de extenso da UFRJ Sade sexual e reprodutiva dos adolescentes vem trazendo ao longo de sete anos essa temtica para dentro do ambiente escolar. Objetivo: O projeto visa discutir o assunto de forma participativa e informativa, evitando discursos impositivos e punitivos. Ao mesmo tempo busca criar laos de confiana para que os alunos se sintam vontade e protegidos para expor suas dvidas e opinies. Favorecer o conhecimento do corpo como elemento do autocuidado com a sade, estimulando condutas de responsabilidade na preveno das DSTs/ AIDS. Metodologia: O projeto desenvolve suas atividades em duas instituies de ensino mdio no municpio do Rio de Janeiro. As turmas so compostas por 15 a 25 alunos com faixa etria entre 15 e 20 anos. So desenvolvidos rodas de debates utilizando como ferramentas, cartazes, prteses de rgos sexuais e quadro com os diversos mtodos contraceptivos anexados a ele. Resultados: Inicialmente observa-se que os alunos no se sentem vontade para falar sobre sexualidade, mas ao longo dos encontros as temticas fluem de forma mais natural pela confiana conquistada pela equipe. Observa-se que esta dificuldade inicial se d pela falta de espaos propcios para o debate sobre o assunto, pois alm de no terem essa abertura na famlia, na escola quando retratada pelos professores ofertado em forma de aula. Desta forma, constatamos que a sexualidade um tema que ainda est muito fora do ambiente familiar, que seus questionamentos e construo da identidade sexual influenciada pela mdia, pelas buscas na internet e o prprio relato dos amigos prximos. Concluso: Sabendo que os adolescentes esto expostos diversos meios de comunicao que tratam da sexualidade, eles esto sujeitos a assimilaes errneas. Consideramos que a escola deve contribuir para que os adolescentes vivenciem a sexualidade e suas relaes afetivas de forma satisfatria e sem riscos, acreditamos que ns profissionais da sade, como educadores, temos um papel fundamental dentro desse ambiente que precisa cada dia mais ser ocupado, pois desafiante e revelador tratar a sexualidade de maneira positiva e natural, formando opinies e acima de tudo instrumentalizando os jovens a decidirem o que querem e como querem exercer sua sexualidade de forma nica e individual.
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T-404
A CONTRIBUIO DA EXTENSO PARA A FORMAO INVESTIGATIVA E INTERVENTIVA NO SERVIO SOCIAL

Coordenador: Rita de Cassia Cavalcante Lima Autor(es): Lucas Rangoni Cavalcante Ana Carolina Lima dos Santos Cristialane Carvalho de Lima Liliane Emerich de Oliveira Helena Maria Ribeiro Guilherme Luza Leonardo Benedito Felipe Leite Barbosa Vernica C. dos Santos Prisila Figueiredo de Azevedo Jssica Dutra Silva Maria Virginia Botelho Chaves Fernanda Kilduff
Este trabalho uma iniciativa do Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC) programa da Diviso de Integrao Universidade Comunidade (DIUC), vinculado Pr-Reitoria de Extenso (PR5) da UFRJ. O referido Ncleo desenvolve desde maro um projeto de pesquisa e extenso intitulado Ateno Integrada e Comunitria aos Usurios de Crack e outras Drogas no Rio de Janeiro. Este projeto aproxima docentes, tcnicos-administrativos, Residentes alunos da Ps-Graduao e Graduao dos cursos de Servio Social da UFRJ das condies e demandas sociais e de sade dos usurios de crack neste municpio. Dentre os objetivos, geral e especfico, destacam-se: promover a integrao ensino-servio-pesquisa no campo da sade, sade mental e do direito para reabilitao de usurios de crack, lcool e outras drogas partcipes das cenas de uso no Complexo da Mar; desenvolver aes de cuidados voltadas ao trabalho multiprofissional e intersetorial em articulao com os campos da sade, sade mental, assistncia social e direito; construir estratgias pedaggicas que valorizem o ensino centrado no estudante e no trabalhador da rede de polticas sociais; Dirimir preconceitos e aes discriminatrias forjados com o proibicionismo s drogas nos alunos bolsistas, nos tcnicos da rede de polticas pblicas e na comunidade. A metodologia sustenta-se na interdisciplinaridade; a intersetorialidade; a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso e servios locais. O alcance dos objetivos vem se dando em processo de pesquisa-ao, articulando investigao com atividade assistencial diretamente no territrio, e contribuindo com oficinas socioeducativas, curso de extenso e seminrios para a formao e qualificao da rede comunitria local e das polticas sociais de sade, sade mental, assistncia social e segurana pblica. O envolvimento dos dez alunos-bolsistas do PIBEX, dois da Ps-Graduao e Professores do Servio Social nas atividades vem permitindo um processo de ensino e aprendizagem dialogada entre conhecimento terico e histrico, Contato: com outras formaes profissionais e com as demandas apreendidas dos usurios de drogas. Trata-se de um conhecimento que convida o bolsista PIBEX para um processo investigativo e interventivo sobre as expresses da questo social, objeto da profisso do Servio Social e elemento partcipe das determinaes sociais do processo sade e doena, que tecido e consolidado com uma posio ativa do estudante. Dessa forma, compreende-se que a Universidade tem responsabilidade e competncia para propor novas prticas poltico-pedaggicas, assistenciais para a rede e educao permanente para a rede; que se encontra trabalhando nas cenas de uso do crack da Mar.
Contato: ritacavalcante69@gmail.com
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T-405
EXPERINCIA SEXUAL E NVEL DE CONHECIMENTO DE ADOLESCENTES SOBRE MTODOS CONTRACEPTIVOS NATURAIS E ARTIFICIAIS
Coordenador: Marcia de Assuno Ferreira Autor(es): Rachel Anne Carreira Silva Furtado Antonio Jose de Almeida Filho Alexandre Barbosa de Oliveira Maria Luiza de Oliveira Teixeira Tania Cristina Franco Santos
Introduo: Projeto de pesquisa-extenso da rea de promoo da sade escolar. Objetivos: conhecer os saberes de adolescentes sobre os mtodos contraceptivos e desenvolver atividades educativas que se articulem com tais saberes expressados pelos adolescentes. Procedimentos metodolgicos: O projeto aplica o conceito de promoo da sade e a metodologia a convergente-assistencial. Desenvolve-se em etapas integradas, sendo a primeira de cunho exploratrio, quando ocorre uma entrevista clnica orientada por um roteiro de conversao com os adolescentes, individualmente. No decorrer desta entrevista, quando se identificam situaes que necessitam de pronto atendimento, sejam de cunho educativo ou assistencial, as aes so realizadas imediatamente. Em um segundo momento, de posse dos dados de todos os adolescentes participantes, a equipe prepara atividades de educao em sade, de cunho coletivo, com os adolescentes em formato de debate. Os dados apresentados se referem ao desenvolvimento do projeto no segundo semestre de 2012, em um colgio pblico da cidade do Rio de Janeiro. Resultados: Participaram 296 adolescentes, sendo 59,8% do sexo feminino e 40,2% do sexo masculino, cuja faixa etria abrangeu de 14 a 20 anos, mais concentrada entre 15 a 17 anos (88,85%). Dos resultados, destaca-se que majoritariamente (78,72%) os adolescentes relataram que ainda no iniciaram as prticas sexuais. Acerca dos mtodos contraceptivos, a tabela o mais conhecido com 57,43% das respostas, mas 75,71% das meninas e 85,71 dos meninos no sabem calcular o ciclo menstrual; sobre o mtodo Billings, 61,48% dos adolescentes nunca tinham ouvido falar. Sobre os artificiais a camisinha masculina foi o mtodo mais conhecido (81,76%) e o diafragma o menos conhecido (75,6%). Concluso: Ainda que a maioria dos adolescentes tenha relatado a no iniciao de atividade sexual, a educao em sade voltada a preveno da gravidez se faz relevante. Em face disso, foram feitas atividades educativas com os adolescentes do Colgio, com exposies de vrios mtodos artificiais e demonstrao sobre como aplicar corretamente os naturais, com fotos sobre o ciclo menstrual, forma de calcul-lo, os rgos sexuais masculinos e femininos, a fisiologia da ovulao, concepo e gravidez. Dado positivo se ressalta no fato de os adolescentes expressarem seus saberes sobre o uso da camisinha, pois foram reforadas orientaes de que, ainda que os adolescentes se utilizem de outros mtodos contraceptivos artificiais e naturais, a camisinha deve ser utilizada com vistas preveno das DST/Aids.
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Sade
T-410
CUIDADOS DE PREVENO DE DST E CANDIDASE: SABERES E PRTICAS DE ADOLESCENTES ESCOLARES DA REDE PBLICA DE ENSINO
Coordenador: Marcia de Assuno Ferreira Autor(es): Rachel Anne Carreira Silva Furtado Antonio Jose de Almeida Filho Alexandre Barbosa de Oliveira Maria Luiza de Oliveira Teixeira Tania Cristina Franco Santos
Introduo: De acordo com os dados da OMS, grande nmero de jovens est iniciando a vida sexual entre 12 e 17 anos. Essas experincias cada vez mais precoces, de acordo com Sherlock et al. (2009), tm como estmulo a influncia de amigos, dos meios de comunicao, ajustes e modificaes fisiolgicas e emocionais. Tais jovens se tornam mais vulnerveis com a falta de informao sobre preveno e consequncias das DST e do Vrus da Imunodeficincia Humana (HIV). Objetivos: em face disso, este projeto de extenso objetiva levantar os conhecimentos de adolescentes escolares sobre as DST e candidase, relacionando tais saberes com as prticas para preveni-las. Procedimentos metodolgicos: o projeto se desenvolve atravs de mtodo participativo, baseado nos conceitos de interao e dialogicidade. Ao tempo em que se levantam os saberes dos adolescentes, estabelece-se um processo de interao construtiva de cuidado a fim de que se esclaream suas dvidas, discutindo-se mitos e esteretipos ligados ao tema. Aplica-se um instrumento de entrevista temtica, com dados mais gerais de identificao dos adolescentes, e especficos sobre a sexualidade, DST e candidase. Aps o trabalho individualizado, a equipe do projeto realiza um trabalho ampliado, de maior alcance, abrangendo os adolescentes em espaos coletivos, de modo que se ampliem as possibilidades de participao. As atividades foram realizadas em um Colgio da rede pblica de ensino da cidade do Rio de Janeiro, no segundo perodo letivo de 2012, com participao de 296 adolescentes do ensino mdio. Resultados: 59,8% eram mulheres e tinham entre 15 e 17 anos (88,85%). Os extremos de idade se localizaram nos 14 e 20 anos. Sobre as DST, 48.65% dos adolescentes souberam explicar algo sobre os cuidados de preveno; 44,59% j tinham ouvido falar da candidase, mas no souberam explicar sobre o assunto. Mesmo no sendo, propriamente, uma doena transmitida pelo sexo, o fungo normalmente encontrado na flora genital e s se prolifera com alterao do pH e queda da resistncia orgnica, por isso, acaba sendo reconhecida porque a forma mais frequente de ser transmitida por relao sexual. Este resultado encontra respaldo na literatura, pois Brito et al. (2012) realizaram um estudo com 53 estudantes, e apenas 3,77% a conheciam. Concluso: conclui-se que os jovens no tm informaes suficientes sobre os cuidados de preveno de DST e candidase, esta precisa ser mais bem difundida junto a este grupo populacional, de modo que os adolescentes possam reconhec-la e buscar ajuda profissional. O foco das atividades educativas foi a promoo da sade, com cuidados de preveno calcados na difuso de informaes sobre quais so as DST, sinais e sintomas de cada uma, a gravidade e consequncias para a sade. Demonstrando que o tema mobiliza seus afetos, despertando-lhes para a ampliao de seus saberes e cuidados sade.
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T-411
EDUCAO EM SADE SOBRE DROGAS VOLTADA A ADOLESCENTES ESCOLARES

Coordenador: Marcia de Assuno Ferreira Autor(es): Rachel Anne Carreira Silva Furtado Alexandre Barbosa de Oliveira Antonio Jose de Almeida Filho Maria Luiza de Oliveira Teixeira Tania Cristina Franco Santos
Introduo: O uso de drogas lcitas e ilcitas um grave problema de sade pblica, atingindo os adolescentes, pois nessa fase, ocorrem mudanas fsicas, psicossociais e emocionais intensas, o que os torna vulnerveis. Devido ao transtorno comum da idade, fcil acesso, incentivo dos amigos, dficit de conhecimento dos efeitos dessas substncias e implicaes sociais, econmicas e fsicas, os jovens passam a utilizar as drogas cada vez mais precocemente (ZEITOUNE et al., 2010). Objetivos: Realizar um estudo exploratrio sobre o tema junto aos adolescentes, com vistas a implementar atividades de educao em sade mais assentadas na realidade deste grupo populacional. Procedimentos metodolgicos: trata-se de um projeto de pesquisa-extenso que alia mtodos de produo de dados, atravs de entrevista semi-estruturada sobre temas-foco, e mtodos assistenciais que se articulam aos dados que indicam situaes-problemas. Atravs dos mtodos assistenciais os objetivos de extenso so atingidos. Aplica-se o principio da convergncia da pesquisa com a assistncia, na medida em que as etapas do projeto so desenvolvidas. Logo, as fases ocorrem em espiral, no fragmentadas. O campo foi um Colgio pblico da rede de ensino mdio, do qual participaram 296 adolescentes do ensino mdio. Resultados: A maioria do grupo foi formada por mulheres (59,8%) e 88,85% tinham entre 15 e 17 anos. Sobre as drogas, o lcool foi a substncia mais utilizada entre os jovens (26%); embora com dado inexpressivo (1,7%), houve citao de uso de outras drogas, a exemplo de maconha e o lana perfume. Concluso: De posse de tais dados, realizaram-se atividades de educao em sade individualizadas junto aos adolescentes que verbalizaram o uso de tais drogas, como tambm se ampliaram as estratgias coletivas, intensificando-se o foco no uso e abuso de bebidas alcolicas. Ambas as classes de drogas podem trazer srias consequncias sade dos adolescentes tais como mudanas e descontrole no comportamento, doenas cardiopulmonares, digestivas e alteraes dos neurotransmissores, alm de estarem relacionada a dficit de aprendizado. No entanto, em face dos resultados, a equipe dirigiu o trabalho educativo priorizando a contextualizao das bebidas alcolicas no universo adolescentes e suas relaes com a vulnerabilidade a acidentes com veculos automotores.
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T-413
DANA E IMAGEM CORPORAL: A DANA COMO ABORDAGEM NA SADE MENTAL E NA DEFICINCIA VISUAL
Coordenador: Marta Simes Peres Autor(es): Julia Araujo Jorge de Aguiar Raquel de Oliveira do Amaral rosana oliveira da silva Wanessa de Vasconcellos Arajo Roberta Barreto Dias
O objetivo desta pesquisa avaliar a percepo da imagem corporal dos participantes do projeto Dana PARATODOS da qual apresentamos estudos de caso. Paul Schilder define a imagem corporal como a constituio da figura do corpo que o indivduo tem de si mesmo. O PARATODOS consiste em abordagem preventiva, educativa e teraputica em dana e sade. O grupo heterogneo, constitudo de participantes com transtornos mentais (hospitais dia H.M.Philippe Pinel e IPUB) e com deficincia visual (IBC). Utilizamos metodologia qualitativa, pr e ps-testes (instrumentos de avaliao de imagem corporal com entrevista) a cada mdulo de encontros e apresentamos. Os instrumentos baseiam-se no desenho de uma pessoa (para pacientes com transtornos mentais) e construo de um corpo com massa de modelar (para deficientes visuais), e no teste de satisfao/desconforto corporal, em que dores e desconforto so marcados ou referidos em mapa corporal. No segundo teste, realizada entrevista em que o participante avalia os desenhos/ escultura e mapas. Os participantes apresentaram adeso proposta e ganhos sob aspectos estudados. O projeto oferece, desde 2010, aulas regulares de dana (C. Praia Vermelha). Em 2012, foi contemplado com 3 bolsas PIBEX (estudantes de dana) e em 2013, com 3 bolsas PIBEX (2, para dana e uma para terapia ocupacional). Integra e conta com o apoio do Ncleo Interdisciplinar de Acessibilidade (NIA/UFRJ) e colaboradores da psicologia, enfermagem, terapia ocupacional, alm de estudantes matriculados nas disciplinas Estgio e Atividade de Integrao em Dana e Sade. O projeto visa expandir o acesso dana a pblicos de diferentes faixas etrias, condies de sade e classes sociais. Laban, Gerda Alexander, Klauss e Angel Vianna, Helenita S Earp e Maria Fux consistem nas principais referncias. As atividades artsticas consistem num importante instrumento no campo da sade mental, incentivadas por correntes que questionam o modelo hospitalocntrico (Amarante,2007). Localizado fora do hospital e no contexto universitrio, o ambiente refora o sentido de autonomia e o empoderamento dos participantes.Sob nossa perspectiva, no se considera somente os sintomas da doena, mas o ser humano por inteiro. Segundo relatos e entrevistas, a dana oferece ganhos na qualidade de vida e sade. Ao interpretarem seus desenhos, os participantes nos mostraram diferenas, sendo que, no segundo desenho, havia maior detalhamento e mais partes do corpo. As entrevistas indicam diminuio de dores, e maior conhecimento de anatomia ao se referirem s partes do corpo. Pudemos concluir que a dana traz benefcios emocionais e fsicos, contribui para economia de esforos na realizao de gestos cotidianas; refina a coordenao motora; estimula a expresso das emoes; alivia o excesso tenso muscular; aprimora a relao com a imagem corporal e favorece a socializao.
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T-414
GRUPO DE TRABALHO INTERDISCIPLINAR EXPERINCIA INTEGRATIVA DE COORDENADORES DE PROJETOS DE EXTENSO NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Florence de Faria Brasil Vianna Autor(es): Maria Isabel Madeira Liberto Elaine da Silva Santos Rodrigues Nilmara Knupp Martins Angela Albuquerque Garcia
O presente trabalho tem como finalidade socializar experincia exitosa de estratgia de criao de grupo de trabalho (GT) de coordenadores de projetos de Extenso, para integrao e troca de experincias, no Centro de Cincias da Sade da Universidade Federal do Rio de Janeiro. O GT nasceu em 2011 da necessidade imperiosa de congregarmos discusses sobre Educao e Sade, principalmente quelas que possuam interfaces com a Educao Pblica, integrando docentes e tcnicos da UFRJ e de outras Universidades, com coordenadores de Educao e Sade de municpios e organizaes sociais. A iniciativa tambm compe o rol de finalidades do Projeto Sade e Educao para a Cidadania que uma ao, multiprofissional e interdisciplinar do Centro de Cincias da Sade (CCS) criado em 2007 que visa aumentar a interao entre a sade e a educao para auxiliar na intersetorialidade das redes de sade e educao pblica, alm de ser uma iniciativa para o estreitamento da Universidade com os atores destas reas. Assim, a proposta de trabalho do GT, alm de ter proporcionado a possibilidade de encontro mensal de atores da Extenso com objetivos similares, tem sido um espao de estudos e escuta dos desafios enfrentados na Educao Pblica, no desenvolvimento de aes de promoo da sade. Temos a ntida clareza que a organizao do trabalho acadmico e escolar tem impulsionado a fragmentao de saberes e a individualizao exacerbada de processos de produo. A disciplinaridade do currculo e do conhecimento cientfico tm sido objeto de estudo e justificativa para o repensar de nossa prxis por muitos pesquisadores. Petraglia(2001) nos faz refletir que O currculo escolar mnimo e fragmentado. Na maioria das vezes, peca tanto quantitativa como qualitativamente. No oferece, atravs de suas disciplinas, a viso do todo, do curso e do conhecimento uno, nem favorece a comunicao e o dilogo entre os saberes; dito de outra forma, as disciplinas com seus programas e contedos no se integram ou complementam, dificultando a perspectiva de conjunto e de globalizao, que favorece a aprendizagem (p. 69). com o esprito interdisciplinar que sujeitos da Educao Pblica vm se encontrando e discutindo estratgias conjuntas de ao na Extenso, enfrentando as dificuldades da temporalidade e da hierarquizao acadmica. Os resultados atingidos permitiram-nos organizar aes escolares e acadmicas que atendam s necessidades e realidades envolvidas, alm de permitir que possamos conhecer melhor as instituies sociais que atuamos. Petraglia, I. C. (2001). Edgar Morin: A educao e a complexidade do ser e do saber. 5. ed. Petrpolis: Vozes.
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T-421
A MAGIA DOS CONTOS INFANTO-JUVENIS: ALUNOS DA UFRJ CONTAM HISTRIAS NO INSTITUTO DE PUERICULTURA E PEDIATRIA MARTAGO GESTEIRA
Unidade: Instituto de Puericultura e Pediatria Martago Gesteira Centro: Centro de Cincias da Sade
Coordenador: Sonia Steinhauser Motta Autor(es): Paula Regina Cesar Portugal Patrcia Torres Gonalves Raphael Santana Silva Alessandro Carvalho Perfetti Pereira Lais de Oliveira Vidal Thasa Cezar de Paula e Silva Regina de Almeida Fonseca
Alunos da UFRJ, participantes do Projeto de Extenso Universitria Alunos Contadores de Histrias, diariamente contam histrias para crianas atendidas nos diversos setores assistenciais do IPPMG, hospital peditrico da UFRJ. O projeto tem como um dos objetivos oferecer uma atividade no relacionada rotina hospitalar, como forma de minimizar a ruptura com a vida cotidiana. O que acontece quando uma criana ouve histrias em um ambiente hospitalar? Ouvindo histrias crianas podem criar e imaginar situaes que as faam estabelecer relaes consigo e com a realidade que as cercam? Para responder essas questes dirigimos nosso olhar para o espao mgico dos contos infantis e o efeito que a contao de histrias, arte milenar e universal, pode ter sobre os pequenos ouvintes internados ou em atendimento ambulatorial no Instituto. O presente estudo visa refletir sobre as possibilidades dos contos infanto-juvenis que, atuando no imaginrio das crianas, favorecerem o estabelecimento de conexes com a realidade que permeia seu dia a dia durante o adoecimento e atendimento hospitalar, amenizando este desconforto. Foi realizada uma reviso literria sobre a contao de histrias em estudos de pesquisadores conceituados (psiclogos, psiquiatras, especialistas em literatura infanto-juvenil e biblioterapeutas). Para a avaliao quantitativa, foram utilizados registros do banco de dados, referentes aos nmeros de horas atuadas pelos alunos e de crianas atendidas, entre 2008 e 2012. Atravs da reviso bibliogrfica, verificou-se que a contao de histrias estimula no somente o intelecto, mas, principalmente, as emoes permitindo a diminuio do medo e da ansiedade que a criana vivencia em espaos que fogem sua compreenso, como o espao hospitalar. Segundo os autores pesquisados, a capacidade libertadora do texto literrio, nas ocasies em que h a identificao com um personagem, permite criana internada vivenciar situaes por vezes impossveis de serem vividas na vida real. Desta maneira, os contos de literatura infantil poderiam, alm de estimular o intelecto e a imaginao da criana, oferecer solues para os problemas que a perturba, ao oferecer possibilidades de vivenciar, em seu imaginrio, vitrias sobre obstculos quase intransponveis, apresentando esperanas futuras ao finalizar, quase sempre, com um final feliz. Os resultados quantitativos so significativos, sendo contabilizadas, de agosto de 2008 a maro de 2012, 9.679 horas de atuao por parte dos alunos, oferecendo 35.463 momentos com leituras para crianas. Relacionando os conhecimentos apreendidos na reviso bibliogrfica aos dados quantitativos pode-se sugerir que, atravs da atividade de contao de histrias, o projeto esteja favorecendo a recuperao da criana, resgatando seu lado saudvel, cumprindo assim com um de seus objetivos.
Contato: soniasmotta@uol.com.br
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T-422
COMUNICAO ALTERNATIVA: COMPARAO DE SOFTWARES GRATUITOS ELABORADOS COM SMBOLOS ARASAAC: PROYECTO TICO, ARABOARD E IN-TIC
Coordenador: Vera Vieira de Souza Autor(es): Luciana Rivillini Ferreira Thaline Furtado Mesquita Gizelly Fernandes Maia dos Reis
Introduo: O Portal ARASAAC, desenvolvido e mantido pelo Centro Aragons de Tecnologas para la Educacin http://catedu.es/arasaac, disponibiliza um sistema gratuito de smbolos, ferramentas e softwares para construo de recursos de Comunicao Alternativa e Ampliada - CAA. A Comunicao Alternativa compreende o uso de smbolos grficos dispostos em pranchas de comunicao, comunicadores, computadores ou tablets de modo a viabilizar a expresso de pessoas no-oralizadas. Integrando uma equipe multiprofissional, o terapeuta ocupacional o profissional envolvido na avaliao da acessibilidade e capacitao para o uso de recursos alternativos fala, considerando as condies motoras, sensoriais, cognitivas e emocionais do usurio bem como as caractersticas dos equipamentos disponveis. Objetivo: Comparar trs sofwares TICO, AraBoard e In-tic, disponibilizados no Portal e que utilizam os smbolos ARASAAC. Metodologia: Foram selecionados programas de livre acesso, que permitem o uso do idioma portugus na construo de pranchas de comunicao, entre os programas que utilizam smbolos ARASAAC. Foram analisadas as descries dos programas e elaborados aplicativos para avaliar as ferramentas oferecidas. Resultados: Os softwares analisados podem ser usados no computador e em dispositivos mveis. No AraBoard os pictogramas ARASAAC ficam armazenados no computador ou dispositivo mvel, facilitando a criao de pranchas de comunicao de uma a 32 clulas. O programa permite incluir fotos usando a webcam, sons gravados no prprio programa e armazenados no dispositivo. O In-Tic permite criar ambientes personalizados para acesso ao uso do computador, Internet ou as funes bsicas do dispositivo mvel, a execuo de aplicativos especficos e jogos, utilizando-se de teclados virtuais, sistema de varredura, mouse emulador, alm de ser um comunicador, com incorporao de texto, imagens e som personalizados, proporcionando interao com construo de pranchas interligadas. Os smbolos ARASAAC encontram-se integrados na Biblioteca Multimedia do prprio programa. O terceiro programa analisado, TICO, encontra-se traduzido para o portugus em sua nova verso (2013) e permite a elaborao e uso de pranchas de comunicao interativas com imagens armazenadas no dispositivo, insero de vdeos, vozes e sons gravados, com a funo de varredura seqencial facilitando acesso para pessoas com problema motores. Concluso: A oferta de softwares de livre acesso em portugus um importante avano no campo da Comunicao Alternativa. O estudo e ensino destes softwares podem instrumentalizar professores, terapeutas ocupacionais, fonoaudilogos e outros profissionais envolvidos no processo de ensino-aprendizagem e no cuidado de pessoas impedidas de se expressar pela fala de forma permanente ou temporria.
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T-424
TERAPIA OCUPACIONAL NO MBITO ESCOLAR: AES COOPERATIVAS NA EDUCAO INCLUSIVA

Coordenador: Florence de Faria Brasil Vianna Autor(es): Rafaella Tomaz Cardozo Nilmara Knupp Martins Elaine da Silva Santos Rodrigues Taylah Raphaela Sarmento Moreira Costa
O presente trabalho trata-se de um relato de atividades de Extenso realizadas por acadmicos do curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro no Projeto Sade e Educao para a Cidadania que uma ao, multiprofissional e interdisciplinar do Centro de Cincias da Sade (CCS) criado em 2007 que visa aumentar a interao entre a sade e a educao para auxiliar na intersetorialidade das redes de sade e educao pblica, alm de ser uma iniciativa para o estreitamento da Universidade com os atores destas reas. Este relato tem como objetivo descrever o caminhar das bolsistas de Terapia Ocupacional (TO) na cooperao e orientao do processo de incluso escolar no trabalho junto aos portadores de necessidades educacionais especiais (NEE) atendidos na sala de recursos de uma escola pblica de Niteri. Com o advento da proposta de educao inclusiva, o terapeuta ocupacional teve que redirecionar o seu contexto e forma de trabalho para alm de uma viso meramente reabilitacional.(Loureno e Cid,2010,p.3) Assim, a proposta de trabalho volta-se para aes de promoo de sade junto a estudantes e suas famlias, assim como elaboraes de propostas de formao continuada para docentes que atuam na educao inclusiva. O profissional de TO deve compreender o educador, a forma de pensar e de ver o mundo, visto que a comunicao e o vocabulrios so especficos. Assim, primeiramente, buscou-se conhecer os estudantes e estudar os casos, atravs de relatrios e arquivos de pronturios, seguidos de observaes na sala de recursos da Escola. Construiu-se ento um plano de ao com o intuito de contribuir com o conhecimento da Tecnologia Assistiva (TA), que so recursos e servios que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficincia e consequentemente promover vida independente e incluso. Acredita-se que a T.A. favorea e possibilite maior participao do aluno com NEE nas atividades escolares dirias. Adaptando os materiais pedaggicos, para facilitar a compreenso e aprimorar o aprendizado pelos alunos com NEE; As atividades tm possibilitado que a T.O comece a se comunicar com esse universo escolar e inclua em sua atuao a informao e a sensibilizao da famlia, da escola e da comunidade para colaborar com a incluso escolar, entendendo as especificidades do desenvolvimento infantil, trazendo possibilidades de construo da autonomia e da aprendizagem; da acessibilidade; da ergonomia e de oportunidades de integrao social para estudantes NEE. Referncias:CAVALCANTI, Alessandra; GALVO, Cludia. Terapia Ocupacional: Fundamentao e Prtica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.LOURENO, Gerusa. Possibilidades de ao do Terapeuta Ocupacional na Educao infantil: congruncia com a proposta de educao inclusiva. Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar, So Carlos, 2010.
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T-431
A RELAO CRIANA-FAMLIA NO AMBIENTE HOSPITALAR: A INTERVENO BRINCANTE

Coordenador: Ruth Helena Pinto Cohen Autor(es): Raquel Pereira Sturms Ana Lorena Feitosa dos Santos Lusa Ribeiro Caetano da Silva
A hospitalizao da criana um evento traumtico, marcado por uma pesada rotina. Isso pode acarretar modificaes na dinmica familiar. H um desgaste fsico e emocional que afeta tanto a criana como seus responsveis. Durante a pesquisa-interveno do Projeto Brincante, no IPPMG UFRJ, na qual os oficineiros atuam como facilitadores do brincar espontneo das crianas em tratamento quimioterpico (enfermaria e quimioteca), percebeu-se que esse brincar, fundamentado na Psicomotricidade, pode influenciar o olhar dos familiares sobre a criana hospitalizada. Assim, o objetivo do trabalho verificar de que forma essa interveno pode contribuir para auxiliar a famlia no enfrentamento da doena e da rotina hospitalar. Para tal, realizou-se a anlise de 267 relatrios produzidos entre agosto de 2012 e maro de 2013, dos quais foram extrados trechos que dizem respeito ao tema. Optou-se pela articulao entre essa anlise e o suporte terico baseado em autores que fundamentam a Psicomotricidade. Azevedo (2002), baseado na teoria de Wallon, diz que a emoo possui a funo de ligar a criana ao seu ambiente, funo que subsiste durante toda a existncia (p. 52). Segundo Cabral (2010), as crianas hospitalizadas so separadas das figuras de referncia afetiva, constitudas pela famlia. Para o autor, essa perda resulta em grande dor psquica, gerando angstia. Isso porque, no hospital, a criana precisa de algum que lhe proporcione um ambiente assegurador, de forma que a sua relao com o meio e o outro possa manter-se o mais saudvel possvel. O Projeto Brincante busca oferecer criana um acolhimento, de forma que ela possa sentir-se segura para se expressar livremente, atravs do brincar. Para tal, so disponibilizados materiais e brinquedos que facilitam a simbolizao da criana como: massa de modelar, quadro branco com canetas, teatro e dedoches. Esse acolhimento tambm pode atingir aos familiares, fazendo com que estes consigam lidar melhor com essa situao. Atravs da anlise dos relatrios pode-se destacar trs categorias mais recorrentes dessa interveno: (a) o oficineiro, a partir da brincadeira, consegue incluir o acompanhante na interao com a criana; (b) o brincante, quando necessrio, retira-se para que tal interao ocorra; e (c) o responsvel dialoga com o oficineiro sobre suas angstias. Portanto, conclui-se que a abordagem utilizada pelo Projeto pode facilitar a interao famlia-criana, reassegurando o referencial afetivo, apesar da doena. AZEVEDO, N. S. N. O Esquema Corporal e a Concepo Psicogentica de Henri Wallon. In: FERREIRA, C. A. de M.; THOMPSON, Rita. Imagem e Esquema Corporal: Uma viso interdisciplinar. So Paulo: Lovise, 2002. CABRAL, S. V. A Imagem Corporal e a Marca da Doena no Corpo da Criana. In: FERREIRA, C. A.; HEINSIUS, A. M. Psicomotricidade na Sade. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2010.
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T-434
TERAPIA OCUPACIONAL E DANA NO ESTUDO DA SUBJETIVIDADE EM PACIENTES DA SADE MENTAL

Coordenador: Marta Simes Peres Autor(es): Wanessa de Vasconcellos Arajo Julia Araujo Jorge de Aguiar Raquel de Oliveira do Amaral Roberta Barreto Dias Rosana Oliveira da Silva
O presente trabalho tem por objetivo inicial e introdutrio estabelecer definies dos termos Terapia Ocupacional, Dana e Subjetividade, baseado nos autores usados como referncia e tomando esta caracterizao como ponto de partida para que seja possvel discutir as percepes acerca da metodologia proposta e utilizada pelo projeto de extenso Dana PARATODOS que ocorre na Sala do Campo de Futebol do Campus Praia Vermelha da Universidade Federal do Rio de Janeiro. A ttulo de embasamento para o trabalho, somente sero levados em considerao os usurio do Hospital-dia do Instituto Philippe Pinel e Ipub, uma vez que atualmente existem duas turmas participantes do projeto Sade Mental e Deficincia Visual. Desta forma, fez-se uma anlise da interdisciplinaridade entre o curso de Terapia Ocupacional e Dana e quais seriam os benefcios adquiridos dentro de trabalhos de expresso corporal, usados como complementos de um tratamento em pacientes de Sade Mental. A seguinte proposta surgiu aps leitura crtica do livro Danas em Terapia Ocupacional da autora Flvia Liberman, assim como de outras literaturas relacionadas temtica exposta, e principalmente, de forma mais prtica, na observao participante das aulas que so ministradas semanalmente por cada aluna bolsista do projeto e de estagirias do curso de dana. Atravs das aulas propostas, foi nitidamente observado a percepo despertada nos usurios acerca do corpo, do lugar que este corpo ocupa no ambiente e quais as relaes que eles prprios fazem entre as situaes cotidianas da vida com o movimento e som que pode ser emitido com o corpo. Foi possvel concluir que a unio de Terapia Ocupacional e Dana na busca de uma conscientizao corporal em pessoas com algum tipo de sofrimento psquico contribui imensamente para o olhar desses usurios s questes simples do dia-a-dia e como essa conscientizao importante para compreenso de como afetamos o mundo e como somos afetados por ele, inclusive dentro do contexto social e grande influncia na construo de um indivduo
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Sade
T-435
A CRIANA HOSPITALIZADA: POSSVEIS RELAES ENTRE A IMAGEM E A DOENA

Coordenador: Ruth Helena Pinto Cohen Autor(es): Ana Lorena Feitosa dos Santos Lusa Ribeiro Caetano da Silva Raquel Pereira Sturms
Atravs do brincar, a criana se expressa livremente. Por meio do seu corpo ela explora o ambiente e suas relaes com o outro. Assim, o desenvolvimento infantil est diretamente relacionado capacidade de simbolizar, que viabilizada pelo brincar. No decorrer da pesquisa-interveno do Projeto Brincante, no Instituto de Puericultura e Pediatria Martago Gesteira UFRJ, na qual os oficineiros atuam como facilitadores do brincar das crianas em tratamento quimioterpico, observou-se que a rotina hospitalar pode acarretar modificaes na relao da criana com seu corpo e o ambiente. Dessa forma, o objetivo do trabalho verificar se as alteraes que se operam no processo acima referido podem suscitar mudanas na imagem corporal. Para tal, realizou-se a anlise de 38 casos acompanhados em 2012, dos quais foram extrados fragmentos de 2 casos paradigmticos relacionados ao tema. No primeiro, observou-se uma possvel modificao na imagem. J no segundo, esta mostra-se como uma construo interna, sendo consistente, apesar da doena. Na referida pesquisa, utilizou-se o suporte terico de autores que fundamentam a Psicomotricidade. Para o psiclogo do desenvolvimento Wallon (1971), a imagem de si est diretamente atrelada associao entre a formao do eu e a conscincia corporal. Sobre essa imagem, o autor afirma que a sua construo passa, necessariamente, pelo outro e o ambiente. Ferreira e Machado (2002) esclarecem que a imagem corporal o conjunto de caractersticas que constituem o indivduo diante de si e do outro. No diz respeito apenas a imagem refletida no espelho, mas como o sujeito se supe sendo visto. Assim, a imagem passa pelos cuidados recebidos, pelo amor e desamor, frustraes, privaes e castraes simblicas (FERREIRA & MACHADO, 2002, p. 20). A hospitalizao da criana um evento traumtico, marcado por diversas limitaes e interrupo de seu cotidiano, afastando-a da famlia e escola. Ainda, o olhar sobre a criana se modifica. A doena ganha foco e o lugar da criana substitudo pelo do doente. O infante passa a viver, ento, em funo de seu problema, tendo, em certos momentos, seus desejos ignorados. Diante das experincias traumticas vivenciadas no hospital, conclui-se que, em alguns casos, o processo de construo da imagem corporal pode ser prejudicado. Isso se justifica pelo fato de o infante no possuir sua imagem bem estruturada antes da doena. Caso ele j possua esse processo solidificado, no ocorrero alteraes to profundas, no mesmo, durante o tratamento quimioterpico. FERREIRA, C. A. de M.; MACHADO, Robinson. Um estudo da imagem corporal sob a tica da conscincia e do inconsciente. In: FERREIRA, C. A. de M; THOMPSON, Rita. Imagem e Esquema Corporal: Uma viso interdisciplinar. So Paulo: Lovise, 2002. WALLON, Henri. As origens do carter da criana. So Paulo: Difuso Europia do Livro, 1971.
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T-436
UM ESTUDO DO PROJETO ALUNOS CONTADORES DE HISTRIAS - IPPMG SOB A TICA DA EXTENSO UNIVERSITRIA
Coordenador: Sonia Steinhauser Motta Autor(es): Alessandro Carvalho Perfetti Pereira Renan Pacheco Deforme Regina de Almeida Fonseca Luciano Souza de Castro
O Projeto Alunos Contadores de Histrias desenvolve a atividade de contao de histrias para crianas atendidas no IPPMG. De agosto/08 a julho/13, 476 alunos de 60 diferentes cursos atuaram no projeto. A participao no projeto oferece aos alunos um espao de aprendizado e transformao. Estes trazem para a rotina hospitalar alegria e entretenimento atravs da contao de histrias, que gera prazer, resgatando o lado saudvel da criana podendo auxiliar na recuperao. Visando avaliar o desenvolvimento do projeto e sua adequao s propostas da extenso universitria, foi realizado um estudo com objetivo de compreender as impresses referidas pelos alunos pela atuao no projeto. A cada semestre realizado um treinamento terico-prtico para novos alunos. Aps a capacitao o aluno se compromete a atuar 2h/semana por 6 meses. Durante o estgio os alunos so estimulados a enviar depoimentos relatando suas experincias. Aps seis meses, recebem um certificado, sendo solicitado o preenchimento de um questionrio de avaliao de participao. Foi realizada uma anlise documental de depoimentos enviados durante o estgio e de questionrios ps-participao com uma abordagem qualitativa. O perodo avaliado foi de maro/10 a fevereiro/11, sendo includos 223 alunos. Realizou-se uma amostra dos 70 registros preenchidos ao fim da participao. Selecionou-se os 40 com maior teor de informaes e em seguida procedeu-se a um sorteio de 15 destes. Dos alunos sorteados buscou-se os relatos enviados durante o estgio. Esta seleo teve como objetivo a obteno de amostra que possibilitasse uma anlise temtica de contedo destes registros. O envio de depoimentos e o preenchimento dos questionrios facultativo. Como os estudantes que preencheram o questionrio (31%) so alunos concluintes, estes registros trazem relatos importantes, porm devem ser compreendidos como informaes oferecidas pelos participantes que permaneceram no projeto, presumivelmente mais motivados, no podendo ser generalizadas para o total dos alunos. As impresses relatadas durante o estgio foram de ansiedade, nervosismo e receio. A medida que os alunos desenvolvem a atividade, medos so quebrados. Os depoimentos ressaltam a boa recepo das crianas, percepo da melhora de humor dos pacientes, reforando a disposio de permanncia no projeto. Ao final do projeto os relatos expressam a percepo de experincias muito positivas. Destacam-se nos depoimentos: olhar mais humano; conhecimento de outras realidades; valorizao da vida e melhora no trabalho em grupo. Os participantes referem que as experincias durante o projeto refletem numa contribuio importante na vida pessoal e profissional. O estudo realizado sugere que o projeto Alunos Contadores de Histrias IPPMG atende as propostas da extenso universitria contribuindo para uma melhor formao cidad.
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T-484
PROJETO ALUNOS CONTADORES DE HISTRIAS DO INSTITUTO DE PUERICULTURA E PEDIATRIA MARTAGO GESTEIRA (IPPMG) ESPAOS E ABORDAGENS DIFERENTES
Coordenador: Sonia Steinhauser Motta Autor(es): Camila Moraes de Oliveira Ana Luiza Moura Cia Regina de Almeida Fonseca Celina Oliveira da Silva
O Projeto Alunos Contadores de Histrias atua no Instituto de Puericultura e Pediatria Martago Gesteira desde 2008, com a participao de alunos dos diversos cursos da UFRJ. A atividade de contao de histrias destinada s crianas atendidas nos diversos setores como: a Unidade de Pacientes Internos (UPI), a Unidade de Tratamento Intensivo (UTI), o setor de Quimioterapia Ambulatorial, o Hospital Dia, a Emergncia, as salas de espera dos ambulatrios e a Central de Acolhimento da instituio. Para o adequado desenvolvimento desta atividade, os participantes do projeto precisam conhecer as situaes especficas de cada um destes espaos. A apresentao do hospital ocorre durante o treinamento e no primeiro dia de estgio, quando o aluno acompanhado por um contador mais experiente. Em cada um dos espaos o aluno dever ter uma postura diferenciada. A UPI, por exemplo, um espao que requer cuidados especiais tanto na higienizao das mos, quanto na postura e tom de voz do aluno. Na UTI, as regras de higiene so ainda mais rigorosas e deve-se estar atento para no interromper ou atrapalhar procedimentos da equipe de sade. Nas salas de espera dos ambulatrios, no h tantas restries e os contadores podem interagir com diversas crianas simultaneamente. O objetivo desse trabalho avaliar e descrever diferenas e peculiaridades de cada local de atuao e conhecer a opinio dos alunos participantes sobre suas experincias nos diferentes espaos da instituio. A primeira etapa constou de uma avaliao das caractersticas especficas de cada setor relacionadas aos pacientes e ateno necessria para seus cuidados. Em um segundo momento realizou-se uma pesquisa de sondagem junto aos alunos participantes do projeto. A avaliao dos locais de atuao do projeto revelou que os sete setores assistenciais apresentam diferenas significativas tanto no comportamento dos pacientes, quanto nas tcnicas de higienizao adequadas e nas possibilidades de atuao dos estudantes. Atravs da pesquisa de sondagem, observou-se que o principal motivo que influencia a escolha do local de contao de histrias a maneira de interagir com as crianas. Na UPI, a atividade mais individualizada, o que permite uma maior aproximao com o paciente. Nos ambulatrios as histrias geralmente so contadas para grupos de crianas, exigindo que o aluno divida sua ateno entre todas as crianas. Pode-se perceber que caractersticas pessoais e as diferentes posturas que o contador deve apresentar em determinados espaos, contribuem significativamente para a escolha do seu local de atuao. Espera-se com este estudo, contribuir para o aperfeioamento dos processos relacionados capacitao dos alunos, tornando assim a atividade de contao de histrias o mais proveitosa possvel, tanto para alunos quanto para pacientes.
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T-491
ANALISE DAS ATIVIDADES GRUPAIS DESENVOLVIDAS PELO PROJETO DE EXTENSO A TERAPIA OCUPACIONAL NO ATENDIMENTO A IDOSOS EM SITUAO DE VULNERABILIDADE SOCIAL
Coordenador: Claudia Reinoso Arajo de Carvalho Autor(es): Thassa Machado Pimentel Luiz Willian Teixeira Fusco Marlia Lima Pereira
Introduo: O Projeto de Extenso intitulado A Terapia Ocupacional no atendimento a idosos em situao de vulnerabilidade social vem sendo realizado em parceria com a Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social do Rio de Janeiro e desenvolvido na Central de Recepo de Idosos Carlos Portela, localizada na Estrada dos Maracajs, 273, Ilha do Governador. Objetivos: A proposta deste trabalho analisar as atividades grupais implementadas pelo projeto de extenso que desenvolve um trabalho teraputico ocupacional junto aos idosos que perderam seus vnculos sociais e familiares e por isso esto abrigados provisoriamente na central de recepo. Atravs de atendimentos em grupo de atividades busca-se trabalhar questes psicossociais. Procedimentos Metodolgicos: Sero analisadas algumas aes realizadas em grupo cujo recurso teraputico, so atividades de diversas naturezas visando estimular as relaes interpessoais e a escuta do relato de vida dos idosos. Principais resultados: As atividades em grupo promovem a socializao, tem impacto positivo na qualidade de vida; propiciam a criao de vnculos, a ampliao do universo cultural do idoso e o desenvolvimento de novas habilidades, alm de promoverem a reflexo sobre o envelhecimento. Observa-e que em grupo, os idosos se comunicam com clareza e procuram se ajudar. Ao longo dos encontros o grupo se tornou mais participativo, e os idosos ampliaram sua rede social dentro da instituio. No incio observava-se pouca interao entre os idosos. Outro resultado positivo que parece em grande parte ser produto das intervenes grupais o desenvolvimento das vivncias afetivas manifestadas atravs da preocupao com o outro, dado que no percebamos de incio. As atividades mais aceitas so as que envolvem a construo de produtos de uso pessoal, tais como a confeco de carteiras, cachecis de l. Atividades de fcil e rpida confeco, a exemplo a construo de mural com fotos, se mostraram de grande aceitao. Ver as fotos do prprio grupo em atividade e depois expostas na sala de TV atravs de um cartaz construdo em conjunto se mostrou um recurso potente para integrar e melhorar a auto-etima de todos. Por outro lado, atividades complexas que exigem continuidade no se mostraram to proveitosas. O plantio de mudas com o intuito de favorecer a ambincia do local e propiciar um espao mais acolhedor no obteve o xito desejado, pois exigia cuidados dirios que os idosos no conseguiram manter. Concluses: As atividades dirigidas aos idosos so mais aceitas e proveitosas se forem simples, porm uteis e principalmente se fizerem sentido e relacionar-se com sua histria de vida, com a sua cultura. Os grupos tem a prerrogativa de potencializar as relaes interpessoais e tem interferncia positiva na rotina do idoso.
Contato: claudiareinoso73@gmail.com
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T-495
A INSERO DO PROJETO DE EXTENSO SADE SEXUAL E REPRODUTIVA DOS ADOLESCENTES NO COLGIO ESTADUAL SOUZA AGUIAR: NOVOS DESAFIOS
Coordenador: Ana Beatriz Azevedo Queiroz Autor(es): Fernanda Maris de Azevedo Souares Bianca Dargan Gomes Vieira Luisa Frana Carvalho da Silva Juliana Zacharias de Araujo Gabriela Mello Silva Tamara Queiroz Costa Silva Geisa Rodrigues Santana Natalia maia d silva
Introduo: Pr em prtica o projeto de extenso Sade Sexual e Reprodutiva dos Adolescentes requer muita dedicao e sobre tudo respeito, principalmente porque a adolescncia uma fase conflituosa com significativas mudanas tanto fsicas como emocionais e sociais. Na adolescncia, h uma construo e estabelecimento da identidade, marcando profundamente esse processo de formao por que passam os adolescentes. E, a iniciao sexual na adolescncia est diretamente relacionada com esta busca de identidade, no entanto, muitos no tm apoio familiar que os ajude a passar por essa fase, de forma mais amena e segura, ajudando-os a entender e a melhor viver esse momento de grandes descobertas. Frente a esse contexto de vulnerabilidade, o projeto visa criar vnculos, para que seja possvel auxili-los nesse contexto de mudanas e interrogaes que vo surgindo, de maneira a contribuir para a sua formao e garantir os seus direitos sexuais e reprodutivos. Objetivos: Relatar a experincia da insero do Projeto em um novo cenrio escolar. Metodologia: A metodologia utilizada est sendo desenvolvida atravs de atividades como rodas de conversas, dinmicas de grupo, abordagens no ptio da escola, participao em aulas, afim de estabelecermos um vnculo entre a equipe do projeto e a comunidade escolar para que possamos alcanar os objetivos do projeto. O cenrio o Colgio Estadual Souza Aguiar, localizado no centro da cidade do Rio de Janeiro, com alunos do ensino mdio de faixa etria entre 15 e 18 anos, num quantitativo de aproximadamente 1.550 alunos. As atividades so realizadas semanalmente, abrangendo os turnos da manh e da tarde. Resultados: A primeira atividade dos bolsistas e equipe do projeto constou com reunies com a direo e coordenao pedaggica para esquematizar o cronograma de atividades, em seguida todas as turmas foram contatadas, tendo um boa receptividade por parte dos adolescentes. Desta forma, foi elaborado um mural de perguntas e respostas para que onde os alunos se coloquem abertamente de forma annima e sigilosa. Tambm so utilizados como recursos: filmes, com temticas sugeridas pelos adolescentes seguida de discusso. Apesar do colgio no disponibilizar horrio vago em sua grade curricular, o que por vezes se torna um desafio, sempre conseguido um horrio, seja na ausncia de um professor, ou at mesmo quando um destes cede a prpria aula para trabalharmos. Os alunos nos do um feedback positivo, pois so bastante participativos, o que nos motiva a seguir em frente com o projeto. Concluso: O projeto assim vem conquistando o seu espao dentro da comunidade escolar deste cenrio a fim de contribuir com essa fase da vida to intensa que a adolescncia, que quando bem vivida traz timas marcas, mas quando vivida, sem informaes, sem apoio, pode trazer conflitos e marcas negativas pelo resto da vida.
Contato: anabqueiroz@oi.com.br Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-499
PROJETO SADE SEXUAL E REPRODUTIVA DO ADOLESCENTE: VISANDO MINIMIZAR O DIFCIL DILOGO ENTRE PAIS E FILHOS
Coordenador: Ana Beatriz Azevedo Queiroz Autor(es): Juliana Zacharias de Araujo Luisa Frana Carvalho da Silva Geisa Rodrigues Santana Fernanda Maris de Azevedo Souares Natalia maia d silva Tamara Queiroz Costa Silva Gabriela Mello Silva
Introduo: O relacionamento entre as pessoas, em geral, no uma tarefa fcil. Essas relaes apresentam muitas dificuldades, ainda mais, quando h imposies entre as partes envolvidas. Quando se trata de uma relao entre pais e filhos, torna-se mais conturbador ainda, pois os pais querem ter o domnio sobre o que os filhos pensam e suas aes, ainda mais quando o tema abordado a sexualidade. Por ser um assunto que ainda visto como um tabu na sociedade, dentro de casa ele se torna ainda mais conflituante, j que os pais associam o sexo como um despertar para a vida adulta e muitas vezes no querem deixar de ser responsveis por eles.Objetivo: Conhecer as dificuldades que os adolescentes que participam do projeto de extenso da UFRJ Sade Sexual e reprodutiva do Adolescentes apresentam no dilogo sobre sexualidade dentro do ambiente familiar. Metodologia: O projeto desenvolvido e executado por uma equipe multiprofissional de residentes em sade da mulher formada por assistentes sociais, psiclogos, enfermeiros, bolsista de extenso e a coordenao docente. So realizados encontros semanais com as turmas dos adolescentes, cuja a participao no obrigatria e a faixa etria varia entre os 15 a 19 anos. A metodologia trabalhada atravs de Oficinas e Rodas de Conversa, visando mesclar experincias e vivenciadas desses adolescente com finalidade de reflexo sobre os temas discutido. Resultados: Durante esses encontros um dos temas mais citados e frequentes pelos adolescentes a dificuldade que existe de conversar com os pais sobre a temtica sexualidade. Este cenrio nos ilustra que a conversa sobre sexo ainda dentro de casa um tabu, procurando assim no lcus externo, com pessoas fora de casa, principalmente os amigos, discutir sobre o assunto. Pontuam que a dificuldade em procurar os pais para esclarecer incertezas sobre assuntos que tratam da sexualidade est relacionada vergonha, medo e preconceitos. Ressaltam tambm que a maioria das conversas, quando existe, so baseadas em imposies e normalmente de forma punitiva, o que corrobora com o maior afastamento. Outro aspecto tambm ressaltado pelo adolescentes e que a famlia tambm no contribui para essa aproximao ou por vergonha ou por tambm ter dvidas sobre o assunto, alegando que esta uma tarefa de esclarecer dvidas sobre esse assunto da escola ou dos profissionais de sade. Concluso: Falar sobre sexualidade na escola gera nos adolescentes muitas expectativas pois observamos atravs de suas perguntas o quo carente de informaes sobre tais assuntos sofrem esses jovens. Desta forma, o projeto entende o quo importante tambm trabalhar com os prprios pais, para tentar quebrar barreiras ainda existentes neste convvio, buscando assim minimizar o silencia existente entre o binmio pais e filhos.
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T-506
COMO O ESPAO CINCIA VIVA ABORDA O TEMA SEXUALIDADE COM ALUNOS DO ENSINO MDIO
Coordenador: Robson Coutinho Silva Autor(es): Joo Gabriel Martins Moreira Mariana Gouva de Matos Snia Simes Camanho
O Espao Cincia Viva um museu interativo de cincias, que recebe visitas escolares pr-agendadas, com turmas desde a Educao Infantil at o terceiro ano do Ensino Mdio. O museu dispe de diversos mdulos experimentais em diferentes reas do conhecimento, como matemtica, fsica, biologia, artes, entre outros. Em parceria com o Instituto de Biofsica Carlos Chagas Filho-UFRJ, o grupo de alunos do projeto Sexualidade, Cincia e Arte na sociedade desenvolve novos mdulos experimentais na rea de sexualidade, com o objetivo de abordar o tema de acordo com a necessidade e linguagem do pblico visitante, construindo o conhecimento a partir das dvidas recorrentes de cada idade. O mdulo experimental sobre sexualidade possui peas anatmicas com a parte inferior do tronco masculino e feminino, microscpios com os gametas, pranchas explicativas sobre mtodos contraceptivos, demonstrao de como se utiliza alguns mtodos como a camisinha masculina e feminina, bonecos e pranchas infantis a fim de demonstrar as diferenas no corpo do ser humano conforme a sua idade e com a gravidez, alm de um painel falando sobre DSTs. Como o tema sexualidade ainda um assunto tabu nos dias de hoje, necessrio que se utilize uma linguagem adequada, de acordo com o pblico alvo, a fim de divulgar o conhecimento sobre o assunto. Nesse sentido, a equipe de sexualidade do Espao Cincia Viva est elaborando um jogo didtico sobre doenas sexualmente transmissveis, o Jogo das DSTs. A proposta do jogo foi estruturada a partir de cartas com perguntas e respostas sobre o tema, visando informar/divulgar conceitos de uma maneira no formal. Esse jogo possui diferentes tipos de cartas: as cartas quiz, que contm as perguntas que sero feitas aos participantes sobre cinco doenas diferentes e suas respostas; as cartas proteja-se, que contm trs tipos de proteo s doenas; as cartas doena, que o participante adquire quando erra uma pergunta sobre a mesma; e as cartas objetivo, que contm o objetivo do participante no jogo, que pode ser no possuir nenhuma doena e possuir diferentes combinaes de cartas proteja-se. O jogo ainda est em fase de testes e recebendo os ltimos ajustes para ento ser aplicado em visitas escolares. O mesmo ser avaliado tanto no aspecto da jogabilidade e ludicidade, como o potencial de comunicar conceitos importantes no tema. Essa avaliao ser feita com alunos do ensino mdio, que o nosso pblico alvo. Acreditamos que o jogo venha facilitar a aquisio de conhecimentos e contribuir para o aumento da percepo de risco que os jovens correm quando apresentam um comportamento sexual precoce e sem cuidados preventivos de sade. Apoio PIBEX
Contato: rcsilva@biof.ufrj.br
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T-510
UMA PROPOSTA DIDTICA PARA O ENSINO DE FISIOLOGIA DO SISTEMA DIGESTRIO

Coordenador: Robson Coutinho Silva Autor(es): Leandro Cardoso Sinis Camilla Ferreira da Silva Viviane Abreu de Andrade Ayla Tiemi Yamamoto Mota
O ensino de fisiologia do sistema digestrio de grande importncia para os cidados, em especial, para os alunos da rea de sade. Entretanto, observa-se que muitas vezes esses mesmos alunos enfrentam dificuldades em utilizar os conhecimentos dessa rea para compreender, explicar e resolver situaes cotidianas. Sejam essas relacionadas sua vida pessoal, acadmica e/ou ao seu futuro contexto profissional. Assim, nesse contexto, cabe ao profissional da educao desenvolver estratgias que viabilizem a melhor transposio do conhecimento acadmico para o conhecimento escolar, com o objetivo de suplantar essas dificuldades e de favorecer a aprendizagem do tema pelo educando. Portanto, diante desse cenrio, e com o objetivo de atender parte dessas demandas de ensino e de aprendizagem, o presente trabalho apresenta uma proposta didtica em desenvolvimento fundamentada pela Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS). Para elaborao dessa proposta, inicialmente, foram realizadas anlises hermenuticas das vises, dos relatos de experincias e das avaliaes dos alunos e do docente responsvel pela disciplina, alm das observaes de uma docente no vinculada ao contexto de ensino pesquisado. Com base nos dados obtidos por meio das anlises, encontrase em elaborao uma proposta didtica dotada de uma estrutura de ensino dinmica, problematizadora e integradora dos tpicos relacionados ao tema sistema digestrio. As atividades constituintes dessa proposta sero organizadas de acordo com os pressupostos preconizados pela literatura para a constituio de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa. Dessa maneira, buscaremos favorecer os processos de ensino e de aprendizagem de Fisiologia do sistema digestrio no contexto do curso de graduao em Enfermagem, oferecido pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Destacamos a relevncia do desenvolvimento dessa proposta em um contexto de extenso, no qual ex-alunos da disciplina participam diretamente da discusso e dos processos de elaborao e de construo da proposta didtica. Essa experincia acadmica, vinculada ao ensino e resoluo de questes do cotidiano acadmico, possibilita tambm o enriquecimento da trajetria do estudante. Uma vez que uma oportunidade a mais de reflexo e aprofundamento do aprendizado dos contedos e de como se d a produo de conhecimento e soluo de problemas. Apoio PIBEX.
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T-512
O JOGO: DANANDO NO ESCURO COMO UM INSTRUMENTO DE INFORMAO E DISCUSSO SOBRE SEXUALIDADE

Coordenador: Robson Coutinho Silva Autor(es): Tamires Moraes Pintas Mariana Gouva de Matos Snia Simes Camanho Natanny Tancredo Cunha
O Espao Cincia Viva (ECV), em parceria com o Instituto de Biofsica Carlos Chagas Filho-UFRJ desenvolve aes de divulgao cientfica criando estratgias e materiais educativos que estejam vinculados realidade de seus visitantes. Um dos objetivos desta parceria a construo de ferramentas instrucionais capazes de construir o conhecimento de forma dinmica e interativa. Nesse contexto, o grupo que desenvolve o projeto de pesquisa Sexualidade, Cincia e Arte na sociedade procura aprimorar e ampliar mdulos experimentais no tema j existentes, e desenvolver novas metodologias de interao com o seu pblico alvo. Partindo desta premissa, o grupo est desenvolvendo a dinmica Danando no Escuro, a qual simula uma festa em uma boate, local onde geralmente os adolescentes iniciam relaes afetivas e/ou sexuais, estando possivelmente expostos a doenas sexualmente transmissveis. Nesta simulao, cada participante recebe uma placa com identificao de ser portador ou no de uma DST, e outra de ser ou no transmissor da mesma, na medida em que pode utilizar ou no o preservativo. Importante salientar que as identificaes no so conhecidas pelos participantes, e tampouco facilmente identificveis. Durante a dinmica, os participantes distribuem sua identificao para os demais participantes, o que equivaleria transmisso da doena que porta, caso no seja um indivduo que se proteja. Ao final, depois de reveladas as identificaes de proteo e de ser portador/transmissor ou no de determinada doena, h uma discusso sobre o tema e mostra-se a importncia da preveno ao longo da vida, alm de atentar para os riscos da exposio a vrios parceiros sem o uso de preservativos. O material encontrase em fase de finalizao da construo, e ser futuramente aplicado nas visitaes das escolas, tendo como pblico alvo adolescentes que cursam o Ensino Mdio. Aps a aplicao da dinmica os alunos passaro por uma avaliao de percepo de risco e a dinmica ento ser validada para uso com adolescentes, e posteriormente o mesmo ser distribudo s escolas de rede pblica e privada. Espera-se desenvolver um material educativo que desperte nos jovens o interesse pela problemtica apresentada, na medida em que constri um ambiente favorvel discusso do risco e da exposio s doenas sexualmente transmissveis. Alm disso, a avaliao da dinmica torna possvel a compreenso acerca da sensibilizao para a discusso e da conscientizao dos jovens sobre as DSTs por meio do debate sobre seus comportamentos e atitudes. Apoio. PIBEX
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T-513
TERAPIA OCUPACIONAL E AO EDUCATIVA: UMA ESTRATGIA PARA REDUO DE DANOS DA DIABETES MELLITUS
Coordenador: Carolina Maria do Carmo Alonso Autor(es): Anna Carolina Lima Domitila de s barreto ribeiro Larissa Ferreira Fernandes Dias Thas Egues Lopes Clarissa de Oliveira Ruback Thais Giudice Schultz
Programa educao pelo trabalho para sade (PET-Sade) tem como fio condutor a integrao ensino-serviocomunidade, destinado a fomentar grupos de aprendizagem tutorial no mbito da Estratgia Sade da Famlia (ESF) viabilizando programas de aperfeioamento e especializao em servio dos profissionais de sade, bem como a iniciao ao trabalho, estgios e vivncias dirigidas aos estudantes da rea de sade. A experincia no PET-Sade ocorreu atravs do projeto intitulado Ateno Sade da Pessoa com Deficincia na Estratgia Sade da Famlia: discutindo necessidades e novas possibilidades de cuidado tendo como coordenadora uma docente do curso de graduao de Terapia Ocupacional. Como objetivo deste tem-se a insero das alunas no processo de trabalho, possibilitando o acompanhamento das atividades de uma equipe da ESF por um grupo de bolsistas. Uma das atividades foi o evento no Dia Nacional do Diabetes em um Centro Municipal de Sade, RJ. Para esse evento foi eleito como recurso o jogo educativo, construdo pelas bolsistas de Terapia Ocupacional no intuito de sensibilizar os usurios buscando contribuir para a integralidade do cuidado; auxiliar no aumento da capacidade de anlise e de interveno dos problemas e necessidades de sade; e estimular a troca de experincias e conhecimentos entre os participantes, visando promoo da sade, preveno e reduo de danos. O jogo abordou os temas: p neuroptico, alimentao, atividade fsica e exames regulares, com perguntas de mltipla escolha voltadas para o cotidiano do usurio com diabetes. Assim, possibilitou maior adeso em relao ao educativa, e permitiu a troca de saberes entre usurios e profissionais de sade. Durante sua construo emergiu o desafio de superar as diversidades culturais quanto linguagem adotada nas perguntas. O resultado da atividade para os usurios foi a sensibilizao e interao do grupo. Para formao dos alunos a aproximao da realidade dos usurios e a percepo de que as informaes a respeito da doena j so de conhecimento dos mesmos. A utilizao de atividade ldica possibilitou desvelar incongruncias que existem entre o conhecimento dos usurios a respeito da doena e sua realidade, disparando uma discusso com os participantes sobre a importncia da adeso ao tratamento para melhoria da qualidade de vida. Essa anuncia foi resultado da abordagem adotada visando o cotidiano, consequentemente atraindo maior ateno destes. Foi percebido pelas bolsistas que informar no suficiente para mudar as condies de sade, nesse sentido o jogo se tornou um diferencial no evento. Alm disso, fundamental a continuidade do grupo, e no apenas um nico encontro. A dinmica do jogo fortaleceu reflexes sobre a importncia do uso de recursos da Terapia Ocupacional na abordagem com os usurios.
Contato: carolmaria1@gmail.com
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T-514
ANLISE ACSTICA DAS CARACTERSTICAS VOCAIS DE PORTADOR DE DERMATOPOLIOMIOSITE

Coordenador: Lidia becker Autor(es): Fernanda Cristina de Oliveira Rocha Nayana Arruti Santos Bruna Fiuza do Espirito Santo Silva Angela Albuquerque Garcia
O presente estudo aborda o estudo de caso desenvolvido no Ambulatrio de Fonoaudiologia do Hospital Universitrio Clementino Fraga Filho UFRJ, sobre paciente com dermatopoliomiosite e suas implicaes na qualidade vocal. Doena de base neuromuscular, autoimune e de etiologia desconhecida, cujos efeitos da doena nas pregas vocais so escassos na literatura. O estudo tem por objetivo avaliar as caractersticas da qualidade vocal e proporcionar atravs da terapia uma melhor qualidade de vida para o paciente. Para avaliar a qualidade vocal, utilizou-se do programa VoxMetria para obter o TMF (tempo de fonao) utilizando as vogais /a/,/e/,/i,/u/ e a Proporo s/z para obter a capacidade respiratria e fonatria. Atravs destes dados, analisou-se a intensidade, velocidade, ressonncia, Jitter e Shimmer, GNE (vibrao de PPVV/glote). O resultado destas anlises apresentou, em todos estes aspectos, a irregularidade na qualidade vocal. O TMF exibiu valores fora do padro, e no espectograma da vogal/e/, observaram-se harmnicos at 1600hz, subarmnicos e soprosidade, alm da tenso inicial da emisso. A intensidade apresentou 65db, que considerada fraca em padres clinicos normais, a velocidade rpida e a ressonncia escura com desequilbrio, foco ressonantal baixo. Jitter 3,6% (oscilao muito grande a cada ciclo), frequncia e intensidade severas. Shimmer 12,54% (ciclo a ciclo) observou-se irregularidade. A quantidade de rudo: 6,09 levando a um prejuzo de leve a moderado. GNE: 0,29 prejuzo de moderado a severo. Em funo dos dados obtidos na anlise acstica, o paciente eleito para fonoterapia e so recomendados exerccios de coordenao fono-respiratria, exerccios para estimulao do trabalho dos msculos constritores farngeos, extrnsecos da laringe (supra e infrahiideos) e intrnsecos da laringe, elevando e anteriorizando o complexo hiolarngeo, a emisso de agudos, exerccios que melhorem a intensidade e projeo da voz, voz salmodiada, vogais prolongadas com variaes tonais e exerccios sobrearticulatrios. O paciente est em tratamento no Ambulatrio de Fonoaudiologia HUCFF, conforme estratgia descrita, e vem apresentando melhora de qualidade vocal. Ser realizada nova anlise acstica para a verificao quantitativa dos dados.
Contato: lidia.becker@gmail.com
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PROJETO DE EXTENSO ESPORTE MAIS QUE ESPECIAL

Coordenador: Vivian Mary Barral Dodd Rumjanek Autor(es): Isadora Verly Coelho Rodrigo Luis Cavalcante Silva Carolina Vianay Beloni da Silva Paula Laurindo Calado Luiz Vinicius Silos de Castro Ana Carla Leocadio de Magalhes Flvia Dutra
Introduo: O Projeto Esporte mais que Especial uma parceira do Instituto de Bioqumica Mdica com a Escola de Educao Fsica e Desporto da UFRJ, onde os participantes so pessoas com deficincia, de ambos os sexos, a partir de 06 anos de idade. Atualmente trabalhamos com as modalidades: natao, futebol de 5, goalball e atividades psicomotoras, proporcionando a pessoa com deficincia o Contato: com o esporte, que representam um fator de insero social e incluso muito significativos. Alm disso, a atividade fsica promove diversos benefcios para as pessoas com deficincia. Praticar esporte uma forma que elas dispem para redescobrir a vida de uma forma global, percebendo que possvel, apesar das adaptaes necessrias, a busca pela eficincia e qualidade de vida, em prol do desenvolvimento cognitivo, afetivo, fsico e social (Pedrinelli, Garcez-Leme, Nobre, 2009). Objetivos: Assim sendo, os objetivos de nosso projeto so: 1- Contribuir na formao global dos alunos de Educao Fsica do curso de Educao Fsica, atravs de sua participao efetiva no projeto; 2- Trazer a prtica esportiva para mais prximo da pessoa com deficincia, proporcionando assim melhor qualidade de vida para essas pessoas. 3- Contribuir para a descoberta e desenvolvimento de novos atletas brasileiros. 4- Difundir o trabalho cientfico em relao a temtica. Metodologia: Faremos avaliaes trimestrais, observando aspectos sociais e motores em todos os participantes. Em princpio foi realizado uma anamnese com a famlia e /ou participante e alguns testes motores: equilbrio, coordenao, agilidade e flexibilidade. Em julho e dezembro, os testes sero repetidos para uma comparao entre resultados, identificando assim o desenvolvimento do participante. Atualmente contamos com a participao de 60 pessoas de ambos os sexo, com idade entre 06 e 56 anos, distribudas por faixa etria nas atividades de natao, futebol e goalball, segunda a preferncia e objetivo de cada participante. A divulgao do projeto feita atravs de distribuio de folder, e-mails institucionais, Contato:s pessoais em locais que atendam esse pblico, bem como mdia eletrnica. Resultados e concluso: O projeto teve incio em maio de 2013, mas j podemos observar o envolvimento de toda a comunidade educacional, auxiliando as pessoas com deficincia na locomoo ou qualquer outra necessidade apresentada dentro da Instituio. Aps as avaliaes de julho e dezembro, obteremos dados concretos de aspectos sociais e motores, em relao a cada participante.
Contato: vivian@bioqmed.ufrj.br
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Sade
T-539
A IMPORTNCIA DO PET-SADE PARA A FORMAO DO ALUNO BOLSISTA

Coordenador: Carolina Maria do Carmo Alonso Autor(es): Sofia Rgis Vieira Melissa de Magalhes de Mesquita Camilla Figueiredo da Costa Malheiro Rafaella Pinto da Silva Bruna Esteves Saporito Gabriela Pereira do Carmo
O Programa de Educao pelo Trabalho para a Sade (PET-Sade) Ateno Sade da pessoa com deficincia na Estratgia Sade da Famlia (ESF): discutindo necessidades e novas possibilidades de cuidado teve incio em 2012 e tem por objetivo a integrao de ensino, servio e pesquisa no campo das prticas territoriais de cuidado sade das pessoas com deficincia, por meio da anlise das aes desenvolvidas pelos profissionais das equipes de sade da famlia e do Ncleo de Apoio a Sade da Famlia (NASF). Este projeto PET-Sade desenvolvido atravs de uma parceria entre o Curso de Terapia Ocupacional da UFRJ e uma unidade de sade da cidade do Rio de janeiro. Uma tutora -docente da UFRJ- coordena doze alunas bolsistas e seis preceptores que so profissionais da unidade de sade. O estudo que se apresenta baseado em princpios da pesquisa ao, na qual os sujeitos da pesquisa participam ativamente da produo de resultados. Sua realizao ocorrer em fases. A primeira fase, j realizada, foi aproximao e insero dos alunos no campo da ESF e NASF, para realizao de acompanhamento de: visitas domiciliares, acolhimento na unidade, grupos, palestras, capacitaes e oficinas. A segunda fase do projeto, em andamento, busca identificar as representaes dos profissionais da ESF sobre o cuidado da pessoa com deficincia. A terceira etapa buscar a partir da anlise dos dados produzidos nas etapas anteriores projetar aes junto com as equipes da ESF que possibilitem o desenvolvimento de novas estratgias de cuidado da populao com deficincia. A experincia das alunas nas primeiras etapas do projeto proporcionou aproximao com as polticas pblicas de sade, o SUS e seus conceitos por duas vias. A primeira atravs da leitura de textos e grupos de estudo e a segunda por meio do acompanhamento das atividades cotidianas da ESF. O Contato: com a realidade dos usurios do servio foi determinante na construo do conhecimento dos alunos promovendo viso contextualizada do processo de sade-doena o que significou necessidade de trabalhar a partir do referencial da Clnica Ampliada. Nessa mesma direo as experincias multidisciplinares e interdisciplinares e tambm a oportunidade de aplicar conceitos aprendidos durante a formao acadmica foram fonte de enriquecimento para a formao. A participao no projeto permitiu a insero das alunas em eventos especficos da rea o que possibilitou aprofundar temas atuais relacionados pesquisa como Matriciamento e apoio especializado na ESF. O PET- Sade um projeto que coloca os estudantes da graduao em Contato: direto com a poltica pblica do SUS e com sua aplicao prtica durante o perodo de formao profissional. Desta forma, contribui para a compreenso do contedo terico de forma facilitada, apresentando por isso, grande relevncia e importncia na formao acadmica.
Contato: carolmaria1@gmail.com
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Sade
T-544
A EXPERINCIA DE UM PROJETO DE EXTENSO NO CAMPO SOCIAL SOB A TICA DO DISCENTE

Coordenador: Claudia Reinoso Arajo de Carvalho Autor(es): Marlia Lima Pereira Luiz Willian Teixeira Fusco Thassa Machado Pimentel
Introduo A terapia ocupacional voltada s necessidades da complexa realidade social procura intervir em diferentes setores da sociedade, atendendo demandas que extrapolam os eixos sade e doena e que ajudam a construir novas prticas e habilidades na rea. Os projetos de extenso deste ponto de vista tem a possibilidade de integrar teoria e prtica e potenciar a aprendizagem. Nesta perspectiva, apresenta-se o Projeto de Extenso intitulado A terapia Ocupacional no atendimento a idosos em situao de vulnerabilidade social realizado em parceria com a Secretaria Municipal de Assistncia Social do Rio de Janeiro e desenvolvido na Central de Recepo de Idosos Carlos Portela, localizada na Estrada dos Maracajs, 273, Ilha do Governador. Objetivo Analisar o projeto como experincia geradora de novos conhecimentos tericos e prticos que se constroem no campo da ao confirmando a importncia da prtica extensionista na formao do terapeuta ocupacional Procedimentos metodolgicos: a anlise tem por referncia a experincia com as aes do projeto que so: a realizao de grupos junto aos idosos, utilizando-se como recursos teraputicos atividades diversas, tais como: confeco de produtos de uso pessoal, horta e colagem de painis de fotos, como disparadores dos processos de auto expresso e reviso de vida; superviso semanal com os bolsistas para reflexo e debate sobre as atividades desenvolvidas ;orientao e estudo com base em textos referentes aos temas de Geriatria e Gerontologia, Cincias Sociais e Terapia Ocupacional. Resultados. Os encontros de superviso so percebidos como um momento de troca de percepes e inquietudes e como experincia de ganho duplo: Se por um lado os discentes adquirem novos saberes e habilidades com a imerso direta nos espaos sociais, por outro garantem uma melhor formao que poder ser convertida em uma prtica futura mais eficaz. Estes tambm adicionam o conhecimento obtido atravs dos estudos semanais como fator enriquecedor do debate. A intersetorialidade vista como outro ponto positivo. A prtica em outros espaos, como o da assistncia torna possvel a construo do conhecimento sobre as redes de suporte social. A postura frente a outros profissionais que no so do setor de sade e a forma como so elaboradas as intervenes considerando as singularidades daquele espao so ganhos importantes que reafirmam uma experincia rica para a formao desses discentes. Concluso: O projeto uma oportunidade de estreitar o relacionamento entre a universidade e a sociedade, pois se apresenta como via de mo dupla na qual a comunidade acadmica tem a oportunidade de aplicar seus conhecimentos em benefcio da sociedade. No retorno universidade,os docentes e discentes envolvidos trazem um aprendizado que submetido reflexo terica se acrescenta quele conhecimento, possibilitando a gerao de novos saberes.
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T-559
DIAGNSTICO NUTRICIONAL PARA O PLANEJAMENTO DE CARDPIOS E AES DE EDUCAO ALIMENTAR NA ESCOLA DE EDUCAO INFANTIL (EEI)/UFRJ
Coordenador: Thas da Silva Ferreira Autor(es): Camila Eliza Fernandes Pazzini Vanessa Chaia Kaippert Marcelly Cunha Oliveira dos Santos Lopes monica seefelder de assis araujo Mnica Pontes Reis Lucia Pereira de Andrade Isabel Pinto Vieira
O diagnstico do estado nutricional (EN) de um grupo populacional constitui informao imprescindvel para planejamento de cardpios e aes de educao alimentar. A prevalncia de obesidade infantil vem aumentando nas ltimas dcadas. O baixo comprimento/estatura atinge 6,0% das crianas brasileiras. Na fase pr-escolar a criana apreende conceitos e desenvolve hbitos que persistem pela vida toda, favorecendo o estmulo a hbitos alimentares saudveis. So objetivos deste estudo: realizar diagnstico do EN individual dos alunos da EEI/UFRJ para tratar e prevenir agravos nutricionais e definir o perfil nutricional destes para subsidiar o planejamento de cardpios e aes de educao alimentar no ambiente escolar. A antropometria foi utilizada para avaliao do EN de 61 crianas com mdia de idade de 37 meses (8 a 76 meses), realizada na ltima semana de outubro de 2012. Nas crianas com idade at 24 meses, o peso corporal foi medido em balana peditrica digital, o comprimento aferido em infantmetro e o ndice peso por comprimento (P/C) foi utilizado para classificao do EN. Naquelas com mais de 24 meses, foi utilizada balana porttil digital e estadimetro para aferio de PC e estatura, respectivamente, e o ndice de massa corporal (IMC) foi utilizado para classificao do EN. Os ndices comprimento por idade (C/I) e estatura por idade (E/I) foram utilizados para avaliar o crescimento linear. As curvas da Organizao Mundial da Sade (2006), recomendadas pelo Sistema de Vigilncia Alimentar e Nutricional (SISVAN)/Ministrio da Sade (MS), constituram referencial para classificao. As medidas foram aferidas de acordo com manual do SISVAN. Os ndices P/C e IMC evidenciaram que 75,4% das crianas eram eutrficas, 14,8% tinham risco de sobrepeso, 6,56% apresentavam sobrepeso e 3,28% obesidade. A prevalncia de baixo comprimento ou estatura foi de 3,28%. No foram encontradas crianas com baixo peso. Aps a anlise dos resultados, a equipe de nutricionistas da EEI atendeu individualmente os responsveis das crianas com quaisquer desvios nutricionais, abordando os riscos sade e orientaes para reverso do quadro. Em seguida, foi iniciado planejamento das aes de educao alimentar visando estimular a familiarizao e a ingesto de frutas e hortalias e reduzir ou prevenir o aumento da prevalncia de excesso de peso. Os principais agravos nutricionais identificados na EEI da UFRJ esto relacionados ao excesso de peso e dficits de comprimento/estatura. Estes resultados justificam a manuteno das aes de educao alimentar e vigilncia nutricional, assim como o aconselhamento nutricional dos responsveis.
Contato: thais@nutricao.ufrj.br
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T-566
OFICINA DE COMIDARIA UMA PROPOSTA QUE ARTICULA PSE E PSF

Coordenador: Maria Cludia da Veiga Soares Carvalho Autor(es): Augusto Csar Costa dos Santos Marina de Melo Coelho Ribeiro Gabriela Leal Ribeiro Bastos Veronica Oliveira Figueiredo Walesca da Silva Barbosa Thayane Castro Carvalho Lemos Lucileia Granhen Tavares Colares
Introduo: A problemtica alimentar se apresenta no Centro Integrado de Educao Pblica (CIEP) como um desafio no que concerne construo da autonomia para a escolha alimentar. Desenvolvemos desde 2011 atividades de educao alimentar e nutricional (EAN) em projeto de extenso nesta instituio com atividades culinrias e pedaggicas no contra turno da escola no espao ao lado da cozinha da escola. Neste segundo ano o projeto envolveu a construo de horta escolar. O objetivo foi articular PSE (Programa de Sade na Escola) e PSF (Programa de Sade da Famlia) na construo de horta escolar de modo a motivar cultivo de espcies com funes fitoterpicas e culinrias. Metodologia: Foi montada turma com 15 escolares voluntrios entre 10 e 13 anos em 2013, juntamente com seleo de 4 monitores da turma do ano anterior de 2012, para realizao semanal de oficinas culinrias com preparaes de baixo custo e utilizao integral de alimentos, juntamente com atividades pedaggicas de construo de uma horta escolar. A horta da escola foi construda com apoio de empresa fornecedora de alimentos do municpio e a seleo de sementes contemplaram interesses fitoterpicos e culinrios. A proposta compartilhou interesses da USF (Unidade de Sade da Famlia) da populao local, da equipe UFRJ e iniciativa privada integrando professores, gestores, graduandos, alunos do ensino fundamental, auxiliares e tcnicos. Resultados: A alimentao se mostrou espao que pode acolher aes interdisciplinares e intersetoriais de modo adequado ao desenvolvimento do pensamento crtico e poltico, o que neste momento inicial da experincia comprovou ser capaz de reforar a incluso social atravs de prticas socializadas de Educao Alimentar e Nutricional (EAN). A associao de atividades pedaggicas e culinrias envolvendo o cultivo de alimentos e teraputica alternativa representou uma estratgia em defesa da vida e de sua qualidade que articula sade e educao. As aes compartilhadas entre diversos atores sociais so produtoras de uma coeso social que pode contribuir no enfrentamento das vulnerabilidades que comprometem o desenvolvimento de crianas, adolescentes e jovens brasileiros. Concluso: A escola um espao privilegiado para prticas de promoo de sade e de preveno de agravos sade. As prticas de EAN na escola articulam entre PSE e PSF quando se constituem como espao intersetorial e interdisciplinar e reorientam o modelo assistencial para uma proposta educativa. Palavras-chave: Educao Alimentar e Nutricional, PSE, PSF, Alimentao Escolar
Contato: mariaclaudiaveigasoares@yahoo.com.br
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T-579
EDUCAO EM SADE DOS COLABORADORES TERCEIRIZADOS: A EXPERINCIA DA RODA DE CONVERSA DO RU DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (UFRJ)
Coordenador: Lucia Pereira de Andrade Autor(es): Isabel Pinto Vieira Renata Santos Pereira Machado Muriel da Silva Carneiro Michelle Morgane de Melo Mattos Sonia Maria Livramento dos Santos Borba Isabela Escrcio Augusto da Matta Carolina Mendona Martins
No mercado atual, a globalizao, a acirrada concorrncia e as parcerias tm exigido das empresas constante processo de renovao do capital intelectual de seu pessoal, um esforo de capacitar e atualizar o conhecimento profissional de seus funcionrios. A qualificao dos colaboradores e funcionrios de uma empresa envolve os profissionais que ocupam os cargos da diretoria, gerncia e superviso e o pessoal da rea de atendimento e operacional. Capacitar mais que treinar. desenvolver o profissional encaminhando-o a um processo de educao, reciclagem e mudana de comportamento. Por meio da capacitao profissional, o trabalhador adquire melhores condies de ao e conhecimento sobre as necessidades da empresa e do setor. A ao educativa como prtica social deve objetivar a construo de um saber sobre o processo sade-doena-cuidado que capacite os sujeitos envolvidos a decidirem quais estratgias mais apropriadas para promover, manter e recuperar sua sade no desempenho de sua atividade laboral. O Sistema de Alimentao da UFRJ, coordenado pelo Instituto de Nutrio Josu de Castro implantou o Programa Permanente de Capacitao (PPC) privilegiando a estratgia da Roda de Conversa visando capacitar os funcionrios da empresa terceirizada que presta servios de alimentao nos Restaurantes Universitrios (RU) para facilitao da promoo da sade do trabalhador e o bem estar no ambiente de trabalho. O objetivo deste trabalho descrever a experincia da roda de conversa com esses trabalhadores dos RUs. Do PPC, alm dos temas tcnicos, previsto trabalhar contedos complementares, sendo o tema sade uma expectativa, que foi confirmada pela prpria equipe operacional ao longo das rodas dirias. Assim, a equipe tcnica do Sistema de Alimentao, composta por nutricionistas, tcnicos e pedagogos, sob orientao docente, incorporou essa prtica ao PPC viabilizando a sistematizao das dinmicas. Os temas so apresentados semanalmente, nas trs unidades do RU antes do fim da jornada de trabalho e os palestrantes facilitadores que tm se incorporado ao projeto so oriundos das diversas unidades acadmicas e de servio, que possuem interesse de trabalho nesta linha educacional, fazendo uso de instrumentos ldicos que ensejam a participao dos educandos. A roda de conversa tem sido eficaz na construo coletiva de conceitos e pressupostos, a partir da desconstruo de saberes prvios, por meio de reflexo de diferentes idias e percepes dos envolvidos. A discusso desses conceitos tem oportunizado a reflexo dos participantes sobre sua sade, trabalho e bem estar, o que pode ser medido pela freqncia crecente s mesmas. Essa atividade vem ao encontro das aes do projeto de extenso, na medida em que promove aos acadmicos e aos trabalhadores a construo de novos conhecimentos e habilidades para a prtica de aes de educao em sade.
Contato: luciapandrade@gmail.com
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T-580
CRIANDO ESTRATGIAS PARA AES ARTICULADAS E INTERSETORIAIS EM PROJETO DE APOIO AO AUTOGERENCIAMENTO DE PESSOAS COM CNCER E FAMLIA NA BAIXADA LITORNEA DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Marlea Chagas Moreira Autor(es): Gabriela Cozandey Moraes Aparecida Bondim de Melo Rayanne de Lima Noronha Lucas Chagas Moreira Camila Cantarino Nascentes Maria Helena do Nascimento Souza Nereida Lucia Palko dos Santos
Introduo: O projeto de extenso Promoo da Vida e Sade na gerncia de prticas de enfermagem na ateno oncolgica na Baixada Litornea do Rio de Janeiro visa propor projeto de apoio ao autogerenciamento das condies de sade e melhoria da qualidade de vida e sade de pessoas com cncer e famlia cadastradas na Associao das Amigas da Mama de Cabo Frio (AAM). Base terica: Modelo de Cuidados Inovadores para Condies Crnicas de Sade (OMS), Poltica Nacional de Ateno Oncolgica, e conceitos sistmicos de gesto em sade e autogerenciamento. Em 2012 os investimentos objetivaram criar estratgias visando aes articuladas e intersetoriais no interesse da proposta. OBJETIVOS: Apresentar a sistemtica adotada nessa fase do trabalho e suas repercusses. Procedimentos Metodolgicos: As estratgias foram planejadas em reunies com a equipe docente/discente e a Diretoria da AAM. Aps diagnstico das instituies que compem a rede institucional utilizada pelos usurios foram realizadas reunies com enfermeiras gerentes e visitas tcnicas s instituies que integram a rede de ateno dos usurios e defina a organizao da equipe do projeto para atuao em duas dimenses no nvel micro do sistema proposto na base terica diagnstico das necessidades das pessoas com cncer e famlia cadastrados na AAM; diagnstico das necessidades dos profissionais (enfermeiros) das instituies da rede e voluntrios da AAM para capacitao e sistematizao de prticas. O registro das atividades foi realizado em dirio de campo. RESULTADOS: Atividades planejadas com participao articulada para 2013: Fruns de discusso acerca de estratgias voltadas ao autogerenciamento para melhoria da qualidade de vida e sade dos usurios (estudantes, docentes, voluntrios da AAM e profissionais da rede); Curso de Capacitao dos Voluntrios da AAM; II Seminrio Prtica da Enfermagem na Ateno Oncolgica na Baixada Litornea do Rio de Janeiro. CONCLUSES: A experincia tem se apresentado positiva e enriquecedora ao possibilitar o fortalecimento do dilogo e troca de saberes para planejamento de uma proposta de interveno com consistncia terica e operacional, visando contribuir para a operacionalizao das diretrizes da Poltica Nacional de Ateno Oncolgica na regio da Baixada Litornea do Rio de Janeiro.
Contato: marleachagas@gmail.com
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T-583
OFICINA DE COMIDARIA UMA PROPOSTA DE EDUCAO ALIMENTAR E NUTRICIONAL REPLICADA

Coordenador: Maria Cludia da Veiga Soares Carvalho Autor(es): Marina de Melo Coelho Ribeiro Veronica Oliveira Figueiredo Lucileia Granhen Tavares Colares Annielle Raposo Rodrigues Fernanda Rocha de Oliveira Gomes Douglas Callegario Gonalves Ferreira
A problemtica alimentar se apresenta na escola pblica como um desafio no que concerne construo da autonomia para a escolha alimentar. Desenvolvemos desde 2011 atividades de educao alimentar e nutricional (EAN) em projetos de extenso com atividades culinrias e pedaggicas no contra turno da escola em espao anexo ao da cozinha. Neste ano de 2013 iniciamos o projeto de EAN em uma escola pblica em Campo Grande a partir da experincia no CIEP do Pavo/Pavozinho. O objetivo foi replicar e implementar uma matriz de EAN que valorizasse o Direito Humano Alimentao Adequada (DHAA). Metodologia: Foi montada turma com 15 escolares voluntrios entre 12 e 13 anos e planejadas oficinas culinrias com preparaes de baixo custo e utilizao integral de alimentos, preferencialmente aqueles oriundos de agricultura familiar e atividades pedaggicas associadas. Resultados: O espao necessrio construdo para a matriz desta oficina demanda poucas adaptaes o que representa um custo pequeno de implantao diante do potencial educativo desta proposta. No planejamento prvio conjunto com a coordenao da escola e nas duas oficinas dos meses de abril e maio foi possvel observar grande interesse pelos profissionais da escola, que envolvidos pela proposta providenciaram condies sanitrias, gua e energia para a realizao do projeto. Tambm os escolares aderiram prontamente matriz de EAN com presena nas atividades propostas, cooperao e participao nas oficinas. Essa matriz se mostrou flexvel e adaptvel a diferenas no contexto social e ambiental de Campo Grande, visto que a comunidade local apresenta muitas diferenas em relao comunidade da matriz. Essa matriz propicia implantao com reduzida superviso de profissional especialista porque pode contar com recursos humanos em formao, com diferentes graus de escolaridade porque acolhe a interdisciplinaridade demandar um conhecimento hegemnico, ao contrrio, a proposta essencialmente de dilogo entre os diversos saberes. Concluso: Embora os resultados desse trabalho sejam iniciais, entendemos que a produo de matrizes em aes extensionistas das universidades pode ser uma funo importante para a sociedade, especialmente na escola, no que concerne a promoo de uma cultura do Direito Alimentao Saudvel e Adequada. Alm de trazer qualidade ao processo de formao profissional na universidade e na escola de ensino fundamental, pode contribuir como instrumento de educao crtica capaz de promover o respeito a diferentes contextos sociais, sem demandar alto custo ou profissional super especializado. Compreendemos que o matriciamento de EAN constitui uma soluo potencial local para as problemticas alimentares na alimentao escolar e na construo de sentidos para o DHAA. Palavras-chave: Educao Alimentar e Nutricional, Matriciamento, Extenso Universitria, Alimentao Escolar
Contato: mariaclaudiaveigasoares@yahoo.com.br
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T-584
CURSO DE SADE PARA TRABALHADORES (AS) RURAIS ORGANIZADOS PELO MST NO VALE DO RIO DOCE GOVERNADO VALADARES MINAS GERAIS
Coordenador: Maristela Dal Moro Autor(es): Wellington Emiliano de Morais Ronaldo Ferreira da Silva Batista Wagner Vieira Martins Cristiano Meirelles da Silva
A presente comunicao vincula-se ao Projeto de Extenso PIBEX Assentados da Reforma Agrria e Universidade, da Escola de Servio Social, da Universidade Federal do Rio de Janeiro. A questo da Sade do Campo no Brasil no uma exceo histria de desigualdade social s quais se submeteram e se submetem as comunidades agrrias. No mbito da sade, essas populaes sempre enfrentaram a descontinuidade das aes, modelos que no se consolidaram, e uma fragmentao de iniciativas que ainda contribuem para seus altos nveis de excluso e discriminao pelos servios de sade. (Carneiro, 2007) O Curso de Formao em Terapias Naturais Tradicionais e Plantas Medicinais surge da necessidade das/os trabalhadoras/es assentados e acampados em projetos de assentamentos de reforma agrria da Regio do Vale do Rio Doce, Estado de Minas Gerais, de qualificarem seus saberes no mbito das prticas tradicionais de sade, bem como socializar esses saberes com os demais integrantes de suas comunidades. Este curso destina-se aos trabalhadores assentados e acampados da luta dos movimentos sociais da reforma agrria no Vale do Rio Doce em Governador Valadares no Estado de Minas Gerais e conta com a participao de 68 assentados e acampados das reas do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Esse trabalho tem o intuito de apresentar as experincias que foram desenvolvidas na primeira etapa do curso, que compreende um total de cinco etapas. Nesta primeira etapa foi discutido o ncleo de; homeopatia: seus princpios e aplicao e foi desenvolvidas atividades de campo como um dos momentos de aprendizagem do curso, que empreenderam e vem empreendendo diversas aplicaes dos resultados desta pratica homeoptica em animais e plantas em um lote do assentamento de Reforma Agraria Ulisses de Oliveira. Nesta etapa mensura-se os resultados e impactos no controle de parasitrios e outros possveis efeitos que forem detectados.
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T-601
ABORDAGEM AO IDOSO SOCIALMENTE VULNERVEL: A EXPERINCIA DE UM PROJETO DE EXTENSO

Coordenador: Claudia Reinoso Arajo de Carvalho Autor(es): Luiz Willian Teixeira Fusco Marlia Lima Pereira Thassa Machado Pimentel
Introduo: A Terapia Ocupacional no atendimento a idosos em situao de vulnerabilidade social. um projeto de extenso iniciado no primeiro semestre de 2012, estando atualmente no seu segundo ano de concretizao. realizado em parceria com a Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social do Rio de Janeiro, na Central de Recepo para Idosos Carlos Portela, que funciona no Centro de Referncia Especializado de Assistncia Social (Creas) Stella Maris, localizado na Estrada dos Maracajs, 273, Ilha do Governador. Objetivos: O projeto tem como finalidade implementar um trabalho teraputico ocupacional junto aos idosos que esto abrigados na Central de Recepo devido a perda de seus vnculos sociais e familiares. As atividades desenvolvidas no projeto objetivam o resgate da histria de vida dos idosos, na inteno de que eles possam aprimorar o desempenho de suas funes psicolgicas e sociais, como: melhoria da autoestima, integrao e reconhecimento social, alvio de sentimentos negativos e o estabelecimento de uma perspectiva de futuro. Procedimentos Metodolgicos: So realizados grupos teraputicos com os idosos utilizando como principal abordagem a tcnica de reviso de vida e, para isto, so propostas diferentes atividades como: confeco de objetos de uso pessoal, pintura, plantio, confeco de quadro e mural de fotos, dentre outras com o objetivo de gerar reflexes sobre o processo de envelhecimento. Os idosos so estimulados a se expressarem acerca das questes que fazem parte do cotidiano de suas vidas: a lembrana de sua juventude, a perda de seus laos familiares, a vida nas ruas, a atual estadia na Central e seus novos laos sociais. Principais Resultados: Neste segundo ano de execuo, considera-se que os resultados encontrados so positivos, At o momento, dos 39 idosos presentes nos dias de realizao das atividades, 16 tiveram participao ativa e constante nos grupos, representando assim uma adeso de aproximadamente 41% dos idosos. Percebe-se um predomnio dos idosos do sexo masculino nas atividades, cabe destacar que eles so a atual maioria no abrigo. Os principais temas recorrentes no grupo dizem respeito ao abandono, ao desejo de voltar s ruas ou de ser abrigado em local definitivo. Outros temas frequentes so referentes s atividades laborais desenvolvidas no passado, onde observa-se com muita frequncia relatos acerca da fragilidade dos vnculos formais de trabalho e inconstncia nos empregos. A religiosidade tambm um tema muito prevalente. Concluses: As atividades realizadas no projeto tm contribudo para o resgate e a construo de novas relaes interpessoais, facilitando o relacionamento e a comunicao entre os participantes. Alm disso, os idosos so encorajados a romper barreiras relacionadas autoestima, motivao e auto expresso, e tambm estimulados a desenvolver a potencialidade de suas funes cognitivas.
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T-606
FONOAUDIOLOGIA E A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO MBITO ESCOLAR

Coordenador: Florence de Faria Brasil Vianna Autor(es): Taylah Raphaela Sarmento Moreira Costa Juliane Rocha Gonalves Elaine da Silva Santos Rodrigues Rafaela Cardozo Nilmara Knupp Martins
A dificuldade de aprendizagem tambm conhecida como dificuldade de leitura e escrita e no um distrbio.Representa um grupo sem dficit lingustico, que refletem problemas de ordem poltico-educacional, scio-cultural ou outros extrnsecos, que interferem no aprendizado do escolar, tendo o baixo rendimento e o insucesso nas disciplinas como queixa principal. Este trabalho almeja descrever a ao de bolsista do Curso de Fonoaudiologia no cotidiano escolar. Com o objetivo de auxiliar a escola na identificao e na criao de estratgias que visam minimizar as causas e as dificuldades, que o aluno apresenta em relao aprendizagem da leitura e da escrita, que o Projeto Sade e Educao para Cidadania atua na Escola Municipal Paulo Freire em Niteri. Para este aprendizado, a habilidade de conscincia fonolgica tem de estar muito bem desenvolvida, para que a criana tenha xito no aprendizado de leitura e escrita. Muitos que no alcanam tal sucesso, no apresentam a habilidade fonolgica desenvolvida, alm de tambm poderem apresentar dficit na memria de trabalho. Esta constatao foi detectada no diagnstico realizado em Escolas desde 2012. O Projeto tem ento levado fonoaudiologia para a escola, possibilitando a criao de atividades para estudantes com dificuldades de leitura e escrita e auxiliando seu aprendizado, atravs de exerccios que trabalham a habilidade fonolgica, tal como rima, aliterao, segmentao fonmica e transposio silbica. So trabalhados individualmente com o aluno na sala de recursos e/ou em sala de aula com apoio do professor. Alm disso, estimulada a memria de trabalho que tambm um fator relevante.Desta forma a remediao fonoaudiolgica que o projeto leva para escola, auxilia o aluno a melhorar seu desempenho e obter o aprendizado requerido. Os resultados esperados com esta nova estratgia da fonoaudiologia, de auxiliar os alunos com tais dificuldades, nas habilidades defasadas para que estes possam a vir ter um melhor rendimento escolar e ajudar o professor, com manuais informativos, quanto a melhor forma de se trabalhar para obter sucesso escolar.Portanto, tal ao desenvolvida no mbito escolar fundamental, pois atravs destas aes criadas e aplicadas em conjunto, o aluno tem tido um benefcio maior para o seu aprendizado melhorando o seu rendimento escolar e minimizando suas dificuldades.
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T-613
UMA REALIDADE CONCRETA: PERFIL DOS MORADORES ATENDIDOS NO AMBULATRIO DE NUTRIO DA AMAVILA DA UFRJ
Coordenador: Maria Auxiliadora Santa Cruz Coelho Autor(es): Rayanne Rebecca Almada Brasil Daniela Ribeiro Valente Suellen Barcellos Borges Vitria Souza de Freitas Ana Luiza da Silva Saldanha Renata Santos Pereira Machado
Introduo: O atendimento no ambulatrio de nutrio faz parte de uma gama de iniciativas de promoo de sade promovidas na Vila Residencial da Ilha do Fundo, Rio de Janeiro, sob a gide da interao universidade-sociedade, que preconiza a troca de saber entre profissionais de sade, estudantes e a comunidade. Visa a melhoria da qualidade de vida atravs do acompanhamento do estado nutricional, por meio de dados antropomtricos, clnicos e dietticos, proporcionando aos alunos uma aprendizagem prtica. Objetivo: Avaliar o perfil dos indivduos que receberam atendimento ambulatorial na Associao de Moradores da Vila Residencial da UFRJ (AMAVILA), atravs de aspectos individuais registrados em arquivos de consultas realizadas no local. Procedimentos Metodolgicos: Foi feita uma anlise de diferentes dados obtidos em fichas de acompanhamento nutricional do ambulatrio nutricional na AMAVILA. Os atendimentos foram prestados por alunos do curso de Nutrio da UFRJ, com a superviso do professor. Foi utilizado o programa Microsoft Office Excel para tabelar dados dos pacientes. As informaes sistematizadas so referentes a atendimentos realizados entre setembro de 2009 e abril de 2013. Os fatores registrados nos pronturios foram idade, sexo, estado civil, escolaridade, profisso, renda familiar, IMC, estado nutricional, consumo medicamentoso, tabagismo, etilismo, nvel de atividade fsica, motivo da consulta e dieta prescrita. Ao todo, 113 indivduos tiveram seus perfis analisados. Principais resultados: A prevalncia de sobrepeso e/ou algum grau de obesidade foi de 70% e 4% de magreza. Dos indivduos que tiveram sua circunferncia da cintura aferida (n=72), 68% ficaram acima do limite superior dos valores permitidos pela OMS. Em relao renda familiar, foram encontrados valores muito discrepantes, entretanto a mdia salarial foi de R$ 2079,76 1397,15. A mdia de consumo medicamentoso encontrada foi de aproximadamente 2 medicamentos por indivduo. O atendimento tem como principal foco a orientao para hbitos alimentares saudveis, e quando necessrio, adaptados ao tipo de doena ou alterao metablica. Concluses: Em relao ao estado nutricional, a maior prevalncia foi de sobrepeso/obesidade, refletindo o retrato da epidemia que acomete o pas e o mundo. A prevalncia da circunferncia da cintura elevada um dado preocupante, uma vez que este expressa o risco aumentado para o desenvolvimento de Doenas Cardiovasculares, Diabetes Mellitus e Sndrome Metablica e associado obesidade encontrada, o risco torna-se mais acentuado. Pode-se verificar que os pacientes atendidos no ambulatrio apresentam diferentes faixas de rendimento familiar. Conclui-se ento a importncia do ambulatrio de nutrio para a promoo da sade dessa coletividade e para os estudantes que valem-se das experincias reais para tornar-se um profissional comprometido.
Contato: dorasantacruz@gmail.com
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Sade
T-621
FACILITAO DO BRINCAR: OS MEIOS DA INTERVENO BRINCANTE

Coordenador: Marcia Fajardo de Faria Autor(es): Laertes da Paixo Silva Junior Maria Margarete Pereira de Souza Lutcia Gomes Marcelly Bispo Pereira da Silva Nathlia de Souza Rangel Ruth Helena Pinto Cohen
O presente trabalho se d no mbito da pesquisa-interveno desenvolvida pelo Projeto Brincante, que atua nos ambulatrios, no Aqurio Carioca e nas enfermarias no IPPMG-UFRJ. Seus principais objetivos so: pesquisar formas de atenuar a dor psquica dessas crianas e verificar os melhores recursos e tcnicas que o brincar pode oferecer para diminuir tais tenses. A partir da hiptese de que existem mecanismos facilitadores do brincar, no ambiente hospitalar, o estudo busca caracterizar como se d a interveno Brincante, no que diz respeito aos recursos humanos disponibilizados, que se materializam na figura e atuao do Oficineiro Brincante. Essa interveno est estruturada e ancorada nos princpios tericos da psicologia/psicanlise e psicomotricidade, suportes que norteiam e pontuam o funcionamento do projeto, porm no delimitam cada passo dessa interveno. A investigao foi realizada atravs da anlise de relatrios de campo do ms de maro de 2013 (46 relatrios), os quais descreveram as aes da equipe brincante nesse perodo. Esse processo de investigao resultou na caracterizao da interveno em trs momentos: Aproximao/Iniciao, Imerso no Brincar simblico e Finalizao/Interrupo, nos quais se desenvolveram os seguintes grupos de categorias de interveno: Oferecimento/Disponibilizao/Organizao do Material Ldico, Verbalizao, Encorajamento/Provocao ao brincar simblico, Disponibilizao Corporal do Oficineiro, Acompanhamento do brincar e Esclarecimento de normas e regras. E para anlise destes resultados tevese como referencial terico algumas contribuies de Aucouturier e Vygotsky. Para Aucouturier essa interao deve oferecer criana uma rea de segurana afetiva permitindo-lhe expressar-se livremente, reconciliar-se com suas experincias afetivas mais ou menos dolorosas e relacionar suas angstias aos processos de reasseguramento (p.177) e segundo Vygotsky (1991) esta interao tem sentido no entendimento que o brincar e a interao com adulto capacitado possibilitam uma ampliao de sua Zona de Desenvolvimento Proximal. Os resultados foram verificados, atravs da identificao das categorias acima descritas, o que confirma nossa hiptese de que existem mecanismos facilitadores do brincar no ambiente hospitalar e que esse dispositivo se viabiliza pela pesquisa-interveno desenvolvida no IPPMG. AUCOUTURIER, B. O mtodo Aucouturier: fantasmas de ao e prtica psicomotora. Aparecida: Idias & Letras, 2007. COHEN, R. H. P.; FARIA, M. F.; MAGAN , V. C. Projeto Brincante: o brincar no ambiente hospitalar. In: FERREIRA, C. A. M; HENSIUS, A. M. (Orgs.). Psicomotricidade na Sade. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2010. Vygotsky, L. S. A formao social da mente. 4 ed. So Paulo: Livraria Martins Fontes Editora Ltda, 1991.
Contato: marciaff1@yahoo.com.br
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Sade
T-630
RODA DE CONVERSA SOBRE SADE POPULAR

Coordenador: Maristela Dal Moro Autor(es): Eliete Virgnia dos Santos Ernestina Rodrigues de Morais Creunice Nascimento da Silva Mirlene Gomes da Silva
Esse trabalho pretende relatar a experincia realizada na rea de sade em um assentamento rural da reforma agrria e tem como objetivos fomentar a discusso sobre concepes de sade dos assentados(as) e destes com seu meio, interagindo com as prticas de sade vivenciadas pelos assentados. As atividades iniciaram atravs da organizao de cursos de formao sobre educao popular e sade popular. Estes ocorrem atravs do resgate dos acmulos e experincias existentes nos assentamentos e a utilizao de materiais de pesquisa que venham contribuir para a adoo de novas prticas e valores que contribuam para a melhoria na educao, sade e qualidade de vida das famlias. Identificaram-se pessoas com conhecimentos de prticas populares em sade e estas tm o papel de contribuir para a produo de novos conhecimentos sobre o tema e encontrar uma forma de socializao destas prticas. Ademais, esses agentes buscam conhecer os interesses e expectativas individuais sobre a temtica da sade popular para torna-las coletivas. Para isso utilizou-se a seguinte metodologia: primeiro, fez-se a apresentao da proposta de trabalho, aps foi aplicado um questionrio para caracterizao geral do perfil dos\as participantes. Nesse momento realizou-se um resgate histrico da comunidade, com o foco na rea da organizao, trabalho coletivo, cultura, educao, relacionando com o tema da sade. Para sensibilizar os participantes organizou-se a exibio de filmes sobre temas variados; principalmente na rea da sade, mas tambm de cultura, lazer e realizaram-se atividades de integrao, com o recurso de dinmicas variadas, que possibilitaram aos participantes interagirem por meio de expresses corporais e atividades de animao. Foram realizadas oficinas de coletas de plantas variadas, ervas, razes, flores e sementes para contribuir no reconhecimento do saber e da cultura popular, bem como para ornamentao do espao. No decorrer do trabalho realizaram-se rodas conversa sobre tema variados, elencados de acordo com os interesses individuais e coletivos e nesses foram pactuados compromissos e propostas de continuidade do trabalho. Os resultados apontam para a consolidao de outra perspectiva (conceito) de sade, atravs da prpria fala dos participantes, e dos conhecimentos adquiridos.
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Sade
T-645
FORMANDO TECITURAS NO CUIDADO EM SADE MENTAL: RELATOS SOBRE AS EXPERINCIAS DOS BOLSISTAS NA INTEGRAO ENSINO, SERVIO, EXTENSO E PESQUISA NA FORMAO DO CUIDADO EM SADE MENTAL
Coordenador: Marcia Cabral da Costa Autor(es): Cristina Viana Vieira e Silva Dbora Queiroz Mendes Rafaela Cardozo
Introduo: Este trabalho contempla relatos de experincias dos bolsistas do Projeto de extenso Formando tecituras do cuidado em sade mental desenvolvido no Centro Municipal de Sade Madre Teresa de Calcut, pertencente rea programtica (AP) 3.1 da cidade do Rio de Janeiro, situado na Ilha do Governador - Bancrios, bairro circunvizinho ao campus do Fundo da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Mais especificamente, trata das transformaes dos modos de pensar e agir em sade mental construdos no trabalho integrado entre bolsistas, docentes e profissionais das equipes da Estratgia da Sade da Famlia - ESF -, importante Poltica de Sade Pblica implantada no Brasil, na dcada de 1990, e na cidade do Rio de Janeiro, em 2010. Objetivos: Apresentar as transformaes dos modos de pensar o cuidado e a convivncia em sade mental dos bolsistas do Projeto de extenso Formando tecituras do cuidado em sade mental a partir do trabalho em campo desenvolvido junto com as equipes de Sade da Famlia -SF, professores e comunidade. Proporcionar a reflexo sobre a importncia da integrao ensino, servio, extenso e pesquisa a partir dos relatos dos bolsistas. Procedimentos metodolgicos: As modificaes dos modos de pensar o cuidado em sade mental dos bolsistas do Projeto se deram a partir de algumas etapas: a)Reviso bibliogrfica sobre temas do Projeto; b) Imerso dos alunos no campo das prticas, possibilitando a integrao das atividades de ensino, servio, pesquisa e extenso; c) Registro das experincias no dirio de campo; d)Discusso, junto as equipes da SF, dos casos de sade mental acompanhados nas visitas domiciliares e/ou em outras atividades; e) Elaborao da experincia em forma de resumo cientfico. Principais resultados e concluses: Os relatos apontam a delicada construo do trabalho de formao profissional em sade mental conduzida pela proposta do Projeto que busca integrar as atividades de ensino, servio, pesquisa e extenso. Aponta, sobretudo os desafios inerentes a desconstruo da lgica manicomial frequentemente presente no universo cultural da sociedade, e que portanto, afeta tambm os modos de pensar o cuidado e a convivncia em sade mental dos alunos de graduao em sade. Os estudos dirigidos ligados s temticas da sade mental, das polticas pblicas de sade, da cultura e do lazer, a aproximao com as pessoas com transtornos mentais graves e persistentes acompanhadas pelas equipes da SF bem como as discusses em equipe sobre os encaminhamentos de cada situao identificada no territrio, vem possibilitando a construo de estratgias coletivas e criativas e colaborando a reconfigurar novos modos de pensar e cuidar em sade mental. O Projeto Formando Tecituras do cuidado em sade mental constitui-se como um importante instrumento de debate sobre o ensino em sade mental de profissionais da sade no Brasil.
Contato: teciturasemsaudemental@gmail.com
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Sade
T-673
ENFERMAGEM SOCIOEDUCATIVA VIVNCIAS MULTIDISCIPLINARES E INTERSETORIAIS NA ESCOLA PBLICA

Coordenador: Florence de Faria Brasil Vianna Autor(es): Adrieni Ribeiro de Assis Elaine da Silva Santos Rodrigues Juliane Rocha Gonalves Taylah Raphaela Sarmento Moreira Costa Nilmara Knupp Martins Rafaela Cardozo
As aes socioeducativas na Enfermagem promovem qualidade de vida, sendo estratgias orientadas pela Organizao Mundial da Sade. Na escola, Sade e Cidadania so elementos transdisciplinares curriculares e objeto de interesse e integrao dos alunos e seus familiares, que atravs de orientaes multidisciplinares fortalecem seu conhecimento em prol do autocuidado(BRUNALDI &SILVA,2010). O presente trabalho tem por objetivo relatar as vivncias de bolsistas de Enfermagem no Projeto Sade e Educao para a Cidadania na Educao Pblica Municipal, com atuao interdisciplinar e inter-setorial em uma estrutura escolar inclusiva. A metodologia de ao foi composta de observaes e estudos do cotidiano de estudantes e seus responsveis na Escola Municipal Paulo Freire, em Niteri (RJ),parceira do projeto de extenso, onde pode-se evidenciar as temticas mais relevantes para a promoo de Sade. As atividades foram criadas no coletivo do projeto, partindo de debates sobre sade e cidadania que culminaram na montagem de murais explicativos, onde os alunos surdos, de turmas bilngues, participaram de forma ativa, pois assimilam melhor por meio de figuras autoexplicativas o tema abordado. Peas teatrais com abordagem multitemticas so montadas para que alunos entendam dinamicamente os temas explorados e algumas apresentaes de documentrios so feitas a fim de fomentar o raciocnio crtico e estimular a expresso de opinies. Paralelamente, um levantamento quantitativo das necessidades bsicas dos alunos est sendo desenvolvido para efetuar a possibilidade de encaminhamento para a Unidade bsica de sade.O Contato: com o trabalho escolar de alunos surdos, cegos, deficientes fsicos e mentais, que recebem acompanhamento pedaggico de professores de apoio nos fez vivenciar a importncia da participao dos pais na vida escolar do aluno, onde os mesmos podem corroborar de forma direta em assuntos pertinentes sade, educao e socializao. Tambm verificou-se a importncia de orientar responsveis a manter consultas peridicas nas unidades bsicas de sade, a fim de que o sistema de referncia e contra referncia possa ser executado com aes preventivas a sade, como por exemplo: obesidade infantil, doenas infectocontagiosas e parasitrias, gravidez na adolescncia e DSTs. A partir das evidncias os resultados vm se direcionando para: diminuir as dificuldades enfrentadas pelo aluno; aumentar a qualidade de vida e promover a sade, que o estado de completo bemestar fsico, mental e social. Conclui-se que a enfermagem no projeto, tem papel fundamental na Escola e permite: disseminar o cuidado, elaborar e executar aes educativas a fim de contribuir com a qualidade de vida do aluno em idade escolar. Ref. bibliogrficas: BRUNALDI, Telma, AYRES DA SILVA, Jayme. A ESCOLA QUE PROMOVE ATIVIDADES SAUDVEIS. Faculdade do Centro do Paran ( UCP), Jan.2010.
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T-677
FEIRA DE SADE DA CRIANA COMO FORMA DE PROMOO DE SADE DE UMA COMUNIDADE NA ILHA DO FUNDO
Coordenador: Roberto de Andrade Medronho Autor(es): Gabriel de Castro Micheli Mauricio Muniz Magalhes Luiz Felipe Dantas Pagliarini Carlo Scognamiglio Renner Araujo Clara Vasconcelos Orlandi Vitor Dessanti Botafogo Gonalves
inegvel que na infncia que o ser humano aprende as bases da sua personalidade e hbitos de vida, e nesse momento que a educao de uma forma geral fundamental. Quando se trata de educao em sade no diferente; temos na infncia o melhor momento para ensinar hbitos de vida saudveis e, dessa forma, solidificar conceitos que ajudaro na manuteno da sade e na preveno de doenas crnicas, como diabetes e hipertenso. Foi pensando nisso que o Ambulatrio de Promoo da Sade, em parceria com a Liga Acadmica de Pediatria da UFRJ, realizou no dia 06 de abril de 2013, na Vila Residencial do Fundo, a I Feira de Sade da Criana, a fim de abordar de uma forma ldica temas fundamentais para preveno de doenas e manuteno de uma vida saudvel. A atividade contou com a participao de 31 crianas da Vila Residencial entre 3 e 13 anos e cerca de 40 acadmicos de medicina, alm da superviso dos professores coordenadores desse projeto. Foram montadas 7 barracas no espao pblico da praa, onde em cada uma foi abordado um tema, sendo estes: Pediculose, escabiose e verminoses; Higiene Pessoal; Preveno de Acidentes; Alimentao Saudvel com foco nos malefcios do sal e acar; Obesidade e auto-imagem; Bullying ; Atividade Fsica e trabalho em equipe. Cada tema foi abordado com atividades ldicas, brincadeiras e dinmicas a fim de tornar o aprendizado mais divertido e acessvel linguagem da criana. No incio da atividade as crianas receberam um passaporte onde foi colado um adesivo referente a cada barraca (as barracas possuam cores variadas para facilitar a compreenso) e ao trmino do percurso ( 7 barracas), cada criana recebeu um brinde e um ingresso para a cama elstica que foi colocada na praa como forma de atrair a ateno para a atividade e recompensar as crianas pelo aprendizado. Obtivemos uma resposta muito positiva por parte da populao; em cada barraca as crianas eram testadas ao final das brincadeiras, a fim de avaliar a efetividade do aprendizado e observamos que de forma geral, a grande maioria aprendeu os conceitos bsicos que nos propusemos a ensinar. No que diz respeito formao mdica, acreditamos que as atividades educativas fazem parte do trip de excelncia dessa universidade (ensino, pesquisa e extenso) e que elas nos ajudam a desenvolver esprito de liderana e trabalho em equipe, e a melhorar a longo prazo a sade dessas crianas. Vale ressaltar que cremos que as crianas podem ser multiplicadores e que, certamente, o que foi aprendido foi repassado (ainda que em menor escala) para os pais e familiares, auxiliando ainda mais nesse processo de educao em sade.
Contato: medronho@iesc.ufrj.br
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T-682
ANLISE DE AMOSTRAS COMERCIAIS DE GINKGO BILOBA

Coordenador: Ana Claudia de Macedo Vieira Autor(es): Mayara Mendes Bittencourt Elaine Santiago Brilhante de Albuquerque
Drogas vegetais sempre foram utilizadas pela populao com base em conhecimentos passados entre geraes, porm, muitas vezes, essa utilizao era indevida, pois no havia conhecimento sobre efeitos colaterais ou txicos com a utilizao contnua. Mais recentemente foram estabelecidas diretrizes e normatizaes que regulam a produo, manuseio, embalagem, comercializao e utilizao das drogas vegetais. A espcie aqui estudada Ginkgo biloba, a qual so atribudos efeitos benficos memria, ateno e de reduo da incidncia de Alzheimer, apesar de estudos realizados ainda no apresentarem resultado conclusivo, e o uso prolongado pode causar reaes adversas como irritao estomacal, nusea, tonturas, dores de cabea e at hemorragias. De acordo com consultas normatizao vigente, verificou-se que G. biloba deveria ser utilizado apenas sob forma de fitoterpico e o uso da droga vegetal sob forma de infuso ou decoco no garantiria os efeitos desejados. Sendo assim, a comercializao de folhas de G.biloba deveria ser acompanhada de instrues muito claras sobre seu emprego pela populao. O objetivo do projeto analisar 10 amostras comerciais de Ginkgo biloba quanto sua correta comercializao em relao embalagem e rotulagem e quanto qualidade dos contedos presentes nas amostras. As amostras para anlise foram adquiridas em estabelecimentos comerciais do Rio de Janeiro. Inicialmente foi realizada a anlise das embalagens, de acordo com as normatizaes pertinentes da Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria (ANVISA). Posteriormente, foi feita a anlise macroscpica, que consistiu de pesagem, pesquisa de contaminantes, anlise do estado e colorao das folhas e documentao fotogrfica. Foi ento reservada uma parte da amostra para hidratao, para se iniciarem os cortes histolgicos e a anlise microscpica. Foram feitos cortes de trs folhas (lminas foliares e pecolos) de cada amostra, para comparao com o padro e documentao fotogrfica. Das 7 amostras analisadas at o momento, quanto embalagem, todas continham CNPJ do fabricante, data de fabricao, prazo de validade e n do lote, porm em uma das amostras, o ltimo estava ilegvel. Nenhuma amostra continha as frases informativas que deveriam estar presentes para orientao de uso aos consumidores. Na anlise macroscpica, apenas trs das amostras continham uma quantidade prxima ao que estava estipulado na embalagem. Foram encontrados contaminantes em quatro delas, como fragmentos de metal e madeira, fibras sintticas e casulo de inseto. Na anlise microscpica, observou-se que todas as amostras continham folhas de Ginkgo biloba, entretanto evidenciou-se contaminao por outra espcie vegetal. Aps a anlise das amostras, constatou-se a ausncia de informaes obrigatrias e baixa qualidade dos contedos comercializados pelas diferentes empresas.
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T-686
CRIANAS HOSPITALIZADAS EM TRATAMENTO QUIMIOTERPICO E A LGICA DE FUNCIONAMENTO DO BRINCAR

Coordenador: Ruth Helena Pinto Cohen Autor(es): Luanny Andressa Vitrio de Santana Raquel Martins de Lima Cardoso Maria Nely Pereira Tavares da Silva Marcia Fajardo de Faria
O presente estudo se apoia nas atividades de pesquisa e extenso do Projeto Brincante (EEFD-UFRJ), atuante na sala de espera dos ambulatrios, na quimioterapia e nas enfermarias do IPPMG-UFRJ. Devido ao adoecimento, verificou-se que apesar de o brincar se constituir de uma atividade vital na infncia, quando chega enfermaria, frequentemente h uma recusa de interao da criana com o oficineiro-brincante. Diante da referida constatao, o presente estudo busca analisar a lgica de funcionamento do brincar dessas crianas no perodo de internao. Para tal foram analisadas as respostas de doze participantes do Projeto ao seguinte questionrio: Como a criana reage no encontro com o oficineirobrincante no incio do tratamento?Em que momento se estabelece o lao afetivo que possibilita o brincar?Voc supe que sua interveno facilitou o brincar da criana?Esse brincar indica uma maior adeso ao tratamento?Essas questes sero analisadas luz das teorias de Freud, Lacan e autores contemporneos. Quando o tratamento requer a internao, ocorre um afastamento da criana com o meio social habitual. Na separao provocada pelo adoecimento, verifica-se a emergncia dos sinais de angstia. Pisetta (2009) diz que Freud indica duas origens da angstia: uma consequente do momento traumtico e outro como sinal que ameaa com uma repetio de um determinado momento. Inicialmente quase que em sua totalidade h um estranhamento das crianas com o Projeto, mas depois, elas iniciam a interao com o oficineiro e, no s isso, existe tambm brincadeiras que envolvem a criatividade e imaginao delas para fugir do meio traumtico que o tratamento quimioterpico. Diante dos questionrios respondidos pelos oficineiros-brincantes compreendemos que o Projeto Brincante tem grande importncia na adeso das crianas ao tratamento, atravs do vis do brincar. Entretanto, h uma lgica prpria para que esse funcionamento ocorra. Baseando-nos na teoria de Lacan (1998) sobre o tempo lgico conclumos que: no primeiro momento (instante do olhar) no h receptividade, em virtude da desconfiana quanto funo do oficineiro; no segundo (tempo de compreender) constatam que no haver interveno mdica e, assim, estabelecem laos afetivos com a equipe; no terceiro (momento de concluir), o brincar diferenciado construdo permitindo que ocorram aes facilitadoras que possibilitem melhor aceitao do tratamento medicamentoso. LACAN, J. (1964). O Seminrio livro 11. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed,1985 GARCIA-ROZA, L. A. Freud e o Inconsciente. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1996 PISSETA, de Mello A. A. M. Estudos da Psicologia: A falta da fala e o objeto de angstia. Faculdade de Psicologia,Campinas,v. 26, n 1, jan./mar. 2009. Disponvel em: http://dx.doi. org/10.1590/S0103-166X2009000100011. Acesso em: 26 de abr. 2013
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T-687
ATENDIMENTO AMBULATORIAL DE NUTRIO CLNICA EM MULHERES OBESAS EM HOSPITAL UNIVERSITRIO NO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Glorimar Rosa Autor(es): Camilla Christine Penha de Souza Madellon Barbosa Valerio
Introduo: Atualmente, a obesidade considerada um grave problema de sade pblica, que est associada s doenas crnicas no transmissveis (DCNTs). A alimentao balanceada assegura populao qualidade de vida e previne o desenvolvimento das DCNTs e boas condies de nutrio e desenvolvimento. Objetivo: Promover a troca de informaes entre especialistas e as participantes do projeto sobre os temas relacionados ao dia-a-dia, afim da adoo de hbitos alimentares saudveis e preveno das DCNTs. Mtodos: O recrutamento foi realizado a partir de palestras realizadas na sala de espera do Hospital Universitrio. Realizou-se atividade de sala de espera dos ambulatrios, com objetivo da troca de experincias com as frequentadoras da instituio, a fim de criar estratgias para o atendimento humanizado no Ambulatrio de Nutrio. Ento, as pacientes foram recrutadas e iniciaram acompanhamento no ambulatrio de nutrio. Na primeira consulta, so obtidas informaes sobre a insero scio-econmica das voluntrias a partir do preenchimento de um questionrio que contm informaes da histria patolgica pregressa, informaes sobre os hbitos alimentares (recordatrio 24 horas) e sobre seu estilo de vida. Tambm so aplicados questionrios de MiniExame do Estado Mental, Inventrio de Beck, Qualidade de vida, de atividade fsica e Questionrio de frequncia alimentar. So avaliados dados antropomtricos (peso, estatura, dobra cutnea tricipital e permetro de cintura e brao) e presso arterial. Esses dados so coletados em cada retorno do paciente para que ocorra um acompanhamento da evoluo de forma adequada. Resultados e discusso: Foram acompanhadas 42 pacientes com faixa etria de 50- 70 anos, mostrando prevalncia de obesidade na fase adulta. Quanto cor da pele 31% era parda, 21% branca e 10% eram negras. A obesidade associou-se s doenas cardiovasculares, que provavelmente iniciou-se com quadro de dislipidemia, principalmente, aumento nas concentraes de colesterol. Nossos resultados demonstram que 72% apresentam as concentraes de HDL diminudas, 44% com aumento de triglicerdeos e 46% aumento de colesterol total. Observou-se que 71% eram hipertensas e 36% diabticas. Dentre as participantes do projeto 72% apresentaram altas concentraes de creatinina e 45% de uria, que sinalizam risco para o desenvolvimento de doena renal. Concluso: O atendimento humanizado no qual o paciente foi valorizado promoveu maior adeso ao tratamento diettico, que por sua vez proporcionou melhor qualidade de vida. Alm disso, aproximou as alunas de graduao da realidade da clientela atendida nesse ambulatrio, estimulando-as a realizao do atendimento humanizado.
Contato: glorimar@nutricao.ufrj.br
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Sade
T-702
AVALIAO PSICOLGICA DE CRIANAS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM

Coordenador: Josiane Pawlowski Autor(es): Rafaella Pontes Martins da Silva
O Projeto Avaliao Psicolgica de Crianas com Dificuldade de Aprendizagem uma ao de extenso associada a outros trs projetos, de avaliao fonoaudiolgica, avaliao neuropsicolgica e oficinas de aprendizagem, objetivando ao diagnstico interdisciplinar de problemas de aprendizagem e ao melhor encaminhamento do pblico-alvo. Inclui a participao de discentes da graduao cujo aprendizado enriquecido pelas intervenes junto comunidade e estudos com a equipe interdisciplinar. Os alunos participam do projeto realizando a avaliao de aspectos emocionais de crianas de 6 a 9 anos de idade residentes na cidade do Rio de Janeiro. O pblico-alvo busca atendimento junto ao Projeto ELO (Escrita, Leitura e Oralidade) por questes de problemas de aprendizagem. O Projeto ELO faz parte da Graduao em Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro. A demanda por avaliao emocional das crianas com dificuldade de aprendizagem surgiu por necessidade de complementar o trabalho da equipe do Projeto ELO, que realizava avaliaes fonoaudiolgicas e neuropsicolgicas do pblico-alvo, carecendo de uma complementao do processo avaliativo. Os estudantes de graduao realizam uma disciplina em que aprendem sobre o processo do psicodiagnstico, sendo essencial a participao na ao de extenso para aprender, de maneira prtica, sobre a atuao do psiclogo junto a outras instituies, sobre a interveno interdisciplinar e especificamente sobre as atividades de sua equipe, neste caso a que realiza a avaliao emocional. As crianas que se inscrevem no inccio do ano no projeto ELO so avaliadas e acompanhadas ao longo do ano, dependendo da demanda e em razo do problema de aprendizagem apresentado. Aps as diferentes avaliaes, so oferecidas oficinas de aprendizagem para as que se enquadram nas atividades oferecidas pelo projeto e as demais crianas so encaminhadas a outros centros de atendimento. So identificadas mudanas no aprendizado dos alunos que participam do projeto. Alm dos conhecimentos tcnicos advindos do aprendizado terico e via a aplicao de instrumentos cientficos especficos de cada rea, o aluno modifica-se em razo de sua participao como agente do processo de avaliao psicolgica do pblico-alvo e via as discusses em reunies com a equipe interdisciplinar.
Contato: josipski@gmail.com
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T-707
O PROJETO DE EXTENSO COMO CONSTRUTOR DA PARCERIA ENTRE PROFISSIONAIS DE SADE E DA EDUCAO NA BUSCA PELA IDENTIDADE DA SEXUALIDADE NA ADOLESCNCIA
Coordenador: Ana Beatriz Azevedo Queiroz Autor(es): Carina Bulco Pinto
O dilogo entre as reas da sade e educao ainda escasso, dificultando muito o processo de trabalho com o pblico adolescente. Por um lado esto as escolas que ainda permanecem engessadas em suas teorias educativas e formas de aprendizados, por outro se encontram os servios de sade, altamente institucionalizados, prescritivos e obedientes aos protocolos ministeriais. As aes voltadas para a sexualidade na escola se restringem s prticas tradicionais em sua maioria, mostrando imagens atemorizantes de doenas sexualmente transmissveis e prescrevendo condutas e prticas sem efeito na vida dos adolescentes. Desta forma, os campos da teoria e da prtica sexual continuam permanecendo em campos opostos e as situaes de risco persistem. O Projeto de Extenso Sade Reprodutiva e Sexual do Adolescente em parceria com o Programa de Residncia Multiprofissional em Sade da Mulher HESFA/UFRJ tem o objetivo de derrubar barreiras entre o setor sade e educao, construindo parcerias mais slidas e produtivas, inovando as formas de trabalho entre estas duas reas que ainda pouco conversam. O desafio de abordar a temtica sexualidade no ambiente escolar trabalhado em conjunto com profissionais da educao e a equipe multiprofissional do projeto, formada por uma Assistente Social, uma Psicloga e uma Enfermeira. O mtodo de execuo deste projeto de extenso se d atravs de encontros semanais realizados no ambiente escolar e os temas discutidos nas salas de aulas so direcionados pelos prprios adolescentes, cuja faixa etria varia entre 15 a 19 anos. Os temas de maior interesse dos jovens nos encontros so: mtodos anticoncepcionais, DST, virgindade, tipos de sexo, homossexualidade, entre outros. Concluses: Faz-se necessrio a acelerao do processo de construo das parcerias entre a escola e a sade. Os profissionais envolvidos e interessados em trabalhar a sexualidade com adolescentes precisam estar cientes dos seus papis e objetivos, sempre num sentido de construir jovens que se sintam preparados para exercerem sua sexualidade, de forma consciente e responsvel. A famlia, a sociedade, os profissionais da sade e da educao e at mesmo os gestores devem ser atores conscientes de qual formao queremos proporcionar aos jovens hoje em dia. Os discursos precisam ser revistos, as relaes precisam ser fortalecidas e refletidas, os papis reforados e as atividades renovadas no que tange a sexualidade dos adolescentes.
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Sade
T-708
ESTRATGIA DE DIAGNSTICO E INTERVENO BREVE NOS PROBLEMAS RELACIONADOS AOS USURIOS DE LCOOL, CRACK E OUTRAS DROGAS NO CONTEXTO DA ATENO BSICA - ESTRATGIA DE SADE DA FAMLIA
Coordenador: Angela Maria Mendes Abreu Autor(es): lida de Aquino Batista Sabrina Martins Moura Catia Borges Ferreira de Arajo Priscilla Gonalves Tamyres Paiva Carvalho Loureiro Ingrid Barcellos da Silva Silmara dos Santos Soares Isabella Santos da Rocha Nicia Lima Dias Daniella Marques da Silva Samyra Fabregas Boeira Elizabeth Fernanda Matheus Boniolo
Introduo: Projeto de extenso e pesquisa desenvolvido na Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e financiado pelo Programa de Educao pelo Trabalho para a Sade (PET-Sade) 2012-2014. Os problemas relacionados aos usurios de lcool, crack e outras drogas um grave problema na sociedade e uma urgente questo de sade pblica da atualidade. Ateno Bsica a principal porta de entrada do Sistema de Sade, um dos cenrios mais eficazes para o levantamento dos problemas relacionados aos usurios de lcool, crack e outras drogas, desenvolvida por meio da Estratgia Sade da Famlia (ESF). Objetivos: Realizar treinamento em Interveno Breve (IB) em lcool e outras drogas na Ateno Primria, aos profissionais integrantes da equipe Sade da Famlia; Identificar o perfil scio demogrfico dos clientes atendidos pela ESF; Determinar o padro de consumo dos usurios de lcool e outras drogas, atendidos pela ESF; Fazer associao entre o perfil scio demogrfico da populao atendida em relao ao padro de consumo de lcool e outras drogas; Propor um programa de Intervenes Breves nos clientes atendidos pela ESF, com problemas relacionados ao uso e abuso de lcool e outras drogas, a partir do diagnstico. Metodologia: Projeto de extenso e pesquisa, realizado com usurios da Clinica da Famlia Zilda Arns, localizada em Ramos/Complexo do alemo, na zona norte do Rio de janeiro, Brasil. Trata-se de estudo descritivo seccional. Os dados esto sendo coletados, na clinica, durante as atividades de consultas por 12 alunas bolsistas do programa Pet Sade, do curso de graduao em enfermagem da UFRJ, que foram previamente treinadas, junto a 6 preceptores (enfermeiros e dentistas). Os sujeitos so todos os adscritos Clnica de Sade da Famlia, de ambos os sexos que buscam atendimento no Servio. O convite para participarem do estudo ocorre na sala de espera do servio, e as entrevistas so realizadas sem a presena de terceiros em local reservado da CSF. O instrumento utilizado o Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test (ASSIST). Resultados preliminares: Palestras realizadas pelos bolsistas de educao em sade sobre lcool e outras drogas para alunos em escolas de primeiro e segundo graus adscritas a ESF, j atingindo em torno de 1500 alunos. Palestras em creches para pais de alunos (200) e caminhoneiros atravs da parceria com o projeto Estrada Sustentvel. Realizado treinamentos pelo tutor de IB em lcool e outras drogas, aos profissionais integrantes da equipe Sade da Famlia e pelos bolsistas aos agentes comunitrios de sade. Concluso: Estudo em andamento, porm observa-se a importncia da educao em sade nessa temtica na comunidade, vindo ao encontro das polticas publicas sobre preveno em relao ao uso e abuso das drogas.
Contato: angelabreu@globo.com
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Sade
T-719
INTERVENO COM FAMILIARES DE PACIENTES COM TRANSTORNOS MENTAIS GRAVE UTILIZANDO ATIVIDADE LDICA: CONTRIBUIES DA TERAPIA OCUPACIONAL
Coordenador: Melissa Ribeiro Teixeira Autor(es): Clara Andrade Vieira Gabriela Pereira do Carmo Thaline Furtado Mesquita
Introduo: Esta apresentao faz um relato da experincia do uso de atividades ldicas com familiares de pacientes com transtornos mentais severos do projeto Familiares Parceiros do Cuidado: estudo sobre os efeitos de uma estratgia de interveno compartilhada, baseada em orientao e suporte social com familiares de pacientes com transtornos mentais severos no SUS. Este projeto de pesquisa e extenso desenvolvido pelo Ncleo de Pesquisa em Polticas Pblicas de Sade Mental (IPUB/UFRJ) desde maio de 2011, com a parceria do grupo Transverses (ESS/UFRJ) e campo de estgio de alunos da graduao de Terapia Ocupacional da UFRJ. Objetivo: Considerando que o objetivo do projeto o de implementar uma nova metodologia de trabalho com familiares de pessoas em tratamento nos Centros de Ateno Psicossocial (CAPS) da regio metropolitana do Rio de Janeiro, baseada em aes de educao em sade, lazer e cultura, alm de estratgias de compartilhamento de experincias e de ajuda e suporte mtuo, o uso de atividades ldicas foi empregada como estratgia de interveno com estes familiares, favorecendo a convivncia entre os participantes e a troca de experincias e saberes, contribuindo para a emergncia de espaos de socializao. Metodologia: O projeto foi operacionalizado mediante a realizao de 3 ciclos de 5 encontros cada. A cada ciclo de encontros formava-se uma turma com 50 vagas a serem preenchidas por familiares de usurios de 19 CAPS que estabeleceram a parceria com o projeto. As atividades vm sendo realizadas em cada encontro do projeto contando com a participao de todos familiares, sendo organizadas em consonncia com a temtica abordada em cada encontro. Foram realizadas 12 sesses de atividades com os 3 grupos diferentes. Atravs da descrio das atividades propostas, dos recursos utilizados e da percepo dos participantes quanto s atividades conduzidas, ser analisada essa interveno a partir da perspectiva da Terapia Ocupacional. Para esta anlise foram utilizados: os registros realizados durante a aplicao da atividade (filmagem e registro em ata) e relatrios elaborados pelos estagirios. Resultados: Ao todo 12 sesses de atividades ldicas foram realizadas, com adeso de todos os familiares do projeto nas atividades propostas. Identificamos que as atividades favoreceram espao de interao e convivncia entre os participantes e houve valorizao e reconhecimento da produo de cada participante. Concluso: Ao longo dos encontros pode-se observar o envolvimento dos participantes nas atividades sugeridas e, baseado na nossa observao, nota-se os efeitos positivos produzidos pela interveno, principalmente pelos sentidos atribudos pelos prprios familiares. Desta forma, o uso das atividades ldicas agrega pesquisa o olhar da Terapia Ocupacional, suscitando a produo de conhecimento deste ncleo profissional.
Contato: melissartos@gmail.com
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Sade
T-724
A IMPLEMENTAO DO PROJETO DE EXTENSO SOBRE SADE SEXUAL E REPRODUTIVA DO ADOLESCENTE EM UM NOVO CENRIO: UMA EXPERINCIA MULTIPROFISSIONAL
Coordenador: Ana Beatriz Azevedo Queiroz Autor(es): Tamara Queiroz Costa Silva Gabriela Mello Silva Natalia maia d silva Luisa Frana Carvalho da Silva Juliana Zacharias de Araujo Fernanda Maris de Azevedo Souares Geisa Rodrigues Santana
Introduo: A adolescncia considerada a fase de passagem de um crculo restrito e primrio (a famlia) para um universo social muito mais amplo e secundrio (o mundo). Nesta passagem da adolescncia para o ser adulto, existem muitas contradies, e de acordo com o estudo da UNESCO (2004), o jovem vive a ambiguidade de ser sexualmente adulto e de ser dependente, nas dimenses econmicas, familiares, entre outras. Para trabalhar as diferentes questes que envolvem a sexualidade entendemos que preciso um olhar integral, que compreenda o adolescente em suas mais diversas formas de expresso, e a Residncia Multiprofissional em Sade da Mulher nos permitiu isso. Este trabalho fruto da experincia de uma enfermeira e uma psicloga, junto com grupo de bolsistas na implementao do Projeto Sade Sexual e Reprodutiva do Adolescente: Aconselhamento em Planejamento Familiar e DST em Comunidades Escolares do Municpio do RJ em um novo cenrio. O objetivo deste trabalho foi implementar o referido projeto em um novo colgio no municpio do Rio de Janeiro fazendo parcerias com professores, coordenadores, grmio estudantil e a direo, a fim de prover informaes para os alunos quanto ao auto-cuidado em relao a assuntos que tangem a sua sexualidade. Metodologia: Utilizamos como metodologia de abordagem reunies a fim de obtermos espaos e momentos diferenciados com os adolescentes para conhecer a realidade e suas necessidades de sade. Com os alunos trabalhamos atravs do conhecimento prvio dos adolescentes sobre sade sexual e reprodutiva, para que desta forma possamos construir com eles novos saberes, a fim de aproximar o Projeto da realidade e vivncia deles, fazendo com que os mesmos possam apreender conhecimentos a respeito de sua sade. Resultados: Como resultados temos tido o reconhecimento, por parte da comunidade escolar, da importncia do trabalho. Sendo assim, a escola tem disponibilizado mais espaos para as oficinas e encontros com os adolescentes, onde procuramos desenvolver uma escuta aberta com esses adolescentes, que muitas vezes tm o conhecimento, porm no tm o espao e nem a quem expor suas dvidas. Atualmente, como proposta de reconhecimento do campo, temos produzido dinmicas com as perguntas que emergem do grupo com maior frequncia. A partir dessas dinmicas estamos conseguindo avaliar o grau de conhecimento dos alunos, bem como a demanda de cada faixa etria. Consideraes Finais: Vale ressaltar que a parceria com o colgio e com os adolescentes ainda encontra-se em construo, porm estamos tendo a solicitao por parte dos adolescentes que seja uma atividade fixa a se desenvolver nas classes. Por fim, ressaltada a importncia de um trabalho multidisciplinar, onde as questes relacionadas aos direitos sexuais e reprodutivos so trabalhados de forma integral e humanizada. Descritores: Sade do Adolescente; Sexualidade; Equipe Multiprofissional
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T-726
PROJETO: A FAMLIA COMO UNIDADE DE SERVIO EM UM PROGRAMA DE ENFERMAGEM DE ATENO SADE DA COMUNIDADE
Coordenador: Regina Celia Gollner Zeitoune Autor(es): Daniel Espirito Santo da Silva Gabriel Nunes da Silva Gabriela Cristine Cavalcante Lopes Luiza Helena Henrique Moreira Cecilia da Silva Moroni Sarah Dias Silva Bruna Barbosa Machado
O projeto desenvolvido, h 20 anos, desde 1993 por professores do Departamento de Enfermagem de Sade Pblica e alunos da EEAN/UFRJ tendo como objeto a assistncia de enfermagem sade das famlias da Vila Residencial da UFRJ. Objetivos: Realizar o diagnstico da comunidade, identificando o perfil das famlias, situao de sade e condies de moradia; avaliar condies de sade das famlias e prestar assistncia de enfermagem s mesmas; implementar aes de ateno sade propostas a nvel municipal, estadual e nacional junto aos membros das famlias e a comunidade; desenvolver projetos com clientelas especificas, como o grupo de convivncia inter geracional para idosos. Metodologia: O projeto desenvolvido em uma comunidade com aproximadamente 2000 moradores em 374 domiclios localizados no campus da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Para registro do atendimento de enfermagem tm-se formulrios prprios contendo dados pessoais e hbitos de vida, problemas de sade e caractersticas das moradias. Assim como possui encaminhamentos, carto de atendimento para o registro de agendamentos de retorno e atividades realizadas, alm destes, existem formulrio para coleta de satisfao do usurio e formulrio para identificar risco de cncer de mama e de tero nas mulheres. Outras atividades realizadas no projeto so as campanhas de vacinao, feiras de sade, cursos de primeiros socorros e preveno de acidentes no lar, visitas domiciliares, atendimento individual nos consultrios. So realizados projetos de sade da mulher, satisfao do usurio, hipertenso, diabetes, lcool e drogas com adolescente e a incluso dos dados do diagnostico da famlia e domicilio em banco de dados estatsticos. Para a realizao de atividades de enfermagem utilizam-se como estratgia as visitas domiciliares e formulrios elaborados especificamente para cada famlia onde se registra os dados obtidos a partir do diagnstico, as prescries de enfermagem e avaliao do estado de sade de cada componente da famlia. Cabe ainda ressaltar a participao na Semana Nacional de Cincia e Tecnologia e nos Congressos de extenso. Resultados: So realizadas 280 visitas domiciliares mensais na comunidade, onde residem 2000 pessoas em 374 domiclios, homens e mulheres, na faixa etria de 0 a 85 anos.So realizadas duas feiras de sade anualmente; duas campanhas de vacina anuais; curso de primeiros socorros (previsto para Agosto de 2013); exames ginecolgicos (previsto para Junho de 2013); grupo de convivncia inter geracional (todas as quartas-feiras). O projeto possui como bolsistas de extenso em 2013 06 alunos de graduao bolsistas PIBEX; 02 bolsistas IC; 01 bolsista PROEX; 02 prmios em eventos; publicao de artigos e apresentao em eventos cientficos; Semana Nacional de Cincia e Tecnologia (4 anos).
Contato: regina.zeitoune@gmail.com
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T-738
PESSOAS VIVENDO COM HIV/AIDS E TERAPIAS COMPLEMENTARES EM SADE: A TERAPIA FLORAL E O REIKI
Coordenador: Carla Luzia Frana Araujo Autor(es): Katarine Cristina Pinna de Jesuz Priscyla Cavalcante da Cunha Freire Luciane Maria Frana da Cruz
Introduo: Com abordagem baseada nas necessidades individuais, que considera aspectos fsico, mental e emocional, as Prticas Complementares de sade colaboram para o bem-estar, confiana para realizar mudanas no estilo de vida e estimulam o autocuidado das pessoas em tratamento. Pessoas vivendo com HIV/AIDS tm buscado estas terapias para melhor qualidade de vida, uma vez que algumas no interferem no tratamento medicamentoso do anti-retroviral, como a Terapia Floral e o Reiki. Estas Prticas podem ser utilizadas no tratamento complementar de pessoas que vivem com HIV e Aids, com o objetivo de reduzir o estresse, melhorar o estado psicolgico e emocional, alm de auxiliar no controle de efeitos adversos provocados pelos medicamentos. Objetivos: Possibilitar o acesso das pessoas que vivem com HIV/Aids s Terapias florais e Reiki; contribuir para a melhoria da qualidade de vida destes clientes; criar e organizar banco de dados a partir dos atendimentos oferecidos gratuitamente, com vista a compreender a eficcia destas terapias na melhoria da qualidade de vida destes clientes. Procedimentos Metodolgicos: Inicialmente, fizemos um processo de informao junto a pessoas que vivem com HIV/Aids em ONG/AIDS que trabalham junto a este publico. A equipe do projeto participou de reunies, fruns de debates e grupos de reunies, no qual explicamos o propsito das terapias em tela e como poderiam contribuir para a qualidade de vida. Para melhor desempenho da equipe 03 estudantes foram iniciadas em Reike e realizamos um curso de extenso introdutrio sobre terapia floral. Paralelamente a esta etapa, foi elaborado os instrumentos que so utilizados nas consultas de primeira vez e subsequentes; e, termo de esclarecimento/ consentimento para a adeso a cada uma das terapias. Neste instrumento que preenchido em duas vidas, esclarecemos que em nenhuma hiptese o atendimento em terapia floral e aplicao de Reiki estaro interferindo no tratamento recebido pelo cliente na unidade de sade. As terapias entraro como coadjuvante e potencializador na melhoria da qualidade de vida do indivduo e conseqentemente melhor adeso ao processo teraputico. Principais resultados: At o momento, temos 14 clientes em atendimento. Para melhor acompanhar estas modificaes, estamos utilizando o instrumento WHOQOL-HIV para avaliar a qualidade de vida no inicio da terapia e ser reaplicado a cada 02 meses. Pelas anotaes das consultas semanais, a mudana no padro de enfrentamento dos problemas cotidianos foi expressiva. Os clientes referem mais tranquilidade, bem-estar e tolerncia. Apresentam-se menos chorosos e buscando construir planos para o futuro. Concluses: Pelo trabalho at aqui implantado, verificamos os efeitos benficos das duas terapias na melhora de qualidade de vida das pessoas que vivem com HIV/Aids. Esta observao dever ser constatada com os resultados da reaplicao do instrumento WHOQOL-HIV.
Contato: araujo.ufrj@gmail.com
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T-743
O ABORTO NA ADOLESCNCIA: COMO FALAR SOBRE O ASSUNTO?

Coordenador: Ana Beatriz Azevedo Queiroz Autor(es): Natalia maia d silva Geisa Rodrigues Santana Juliana Zacharias de Araujo Luisa Frana Carvalho da Silva Gabriela Mello Silva Tamara Queiroz Costa Silva
Introduo: O projeto de extenso sade sexual e reprodutiva dos adolescentes: aconselhamento em planejamento familiar em comunidades escolares do municpio do Rio de Janeiro tem desenvolvido suas atividades em dois colgios estaduais, a fim de que os integrantes do grupo possam estabelecer uma relao aberta e de confiana, sem juzo de valor ou condutas prescritivas. Esta forma de trabalhar junto aos adolescentes visa uma escuta aberta e franca para que possam falar suas dvidas, experincias e inquietaes sobre sexualidade. Desta forma, a equipe acadmica tem a possibilidade de conhecer a realidade do grupo, bem como pode fornecer subsdios para conscientizar ls e instrumentaliz-los para que possam decidir sobre suas aes e, assim vivenciar de forma saudvel e positiva sua sexualidade. Dentre varias temticas abordadas por demanda do grupo, o aborto foi sugerido como tema a ser discutido em uma Oficina. Objetivo: Conhecer as demandas de conhecimentos que os adolescentes tem acerca do aborto. Metodologia: A Oficina sobre Aborto ocorreu dentro dos 4 Encontros com um grupo de 20 adolescentes entre 15 e 19 anos.A metodologia utilizada para desenvolver a temtica sugerida foi realizada de forma problematizadora, onde foram discutidos situao de casos de abortamento. Essa estratgia visou o levantamento de questes sobre o assunto que suscitasse discusso e esclarecimentos sobre o tema. O cenrio foi uma escola estadual de ensino mdio profissionalizante do Rio de Janeiro e o grupo foi coordenado por uma equipe multiprofissional envolvida no projeto. Resultados: As principais demandas sobre o aborto foram: os tipos de aborto, quais as possveis consequncias de um aborto clandestino, os tipos de abortos permitidos por lei, as questes religiosas frente ao aborto, a paternidade e maternidade responsvel, descriminalizao do aborto. O assunto gerou reflexes acerca do planejamento familiar, da assistncia mulheres que vivenciam essa situao, dos direitos da mulher e do feto. Apesar de divergncias com relao a ser ou no favorveis ao aborto a discusso foi avaliada pelo grupo como muito produtiva e esclarecedora, onde a temtica foi debatida de forma franca, sria e tica. Foram, assim respeitadas as opinies e concepes religiosas e de valores de todos os participantes Concluso: Esse panorama fez a equipe perceber a necessidade de desenvolver novos mtodos para discutir o aborto e estimular os adolescentes a falarem e debaterem sobre o assunto, pois essa ainda uma prtica pouco referida pelas mulheres, principalmente pelo seu carter punitivo, mas presente na vida das mulheres e dos prprios adolescentes. Assim, os profissionais de sade devem estar aptos a debaterem o assunto do aborto sempre de forma humanizada e tica, lembrando que o tema envolve questes morais, psicolgicas e sociais , por vezes difceis, de serem abordados.
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T-749
A PERSPECTIVA DO PACIENTE SOBRE O ADOECIMENTO E O TRATAMENTO DE HANSENASE: UMA ANLISE ATRAVS DA ENTREVISTA DA NARRATIVA DA DOENA (MCGILL MINI)
Coordenador: Maria Katia Gomes Autor(es): Alicia Regina Navarro Dias de Souza Carla Fontoura Coelho de Souza Katia Marchesani Brum Lusa Moraes Teixeira Marcella de Oliveira Iani Marco Antonio Rocha Negreiros Junior Mariana Cardoso Gonalves Las Lopes Almeida Gomes
Introduo: O Projeto (des)Mancha Brasil, de Extenso Universitria e Iniciao Cientfica, uma iniciativa extracurricular que visa aproximar o estudante de medicina do paradigma da produo social da sade. Neste contexto, os alunos so inseridos na comunidade, realizam aes educativas e visitas domiciliares, possibilitando aprendizado dentro da realidade epidemiolgica do pas. Sendo o Brasil o segundo pas em nmero de casos de hansenase, os alunos tem a oportunidade de participar do controle de uma importante endemia, desenvolvendo atividades de acordo com seu nvel de formao, de forma supervisionada. Neste trabalho apresentamos uma das atividades do Projeto: a aplicao da Entrevista McGill MINI (McGill Illness Narrative Interview - MINI),que conferiu aprendizado na perspectiva da medicina centrada no paciente, colocando em evidncia os significados produzidos pelas pessoas acometidas pela hansenase em sua experincia de adoecimento e tratamento no contexto sociocultural. Objetivo: Aprimorar a capacidade de escuta da narrativa do paciente por alunos de medicina atravs de um roteiro semiestruturado, visando gerar melhoria na comunicao clnica, maior resolubilidade na abordagem e participao desses pacientes nas decises quanto ao tratamento e preveno de incapacidades fsicas. Mtodos: Foram realizadas 45 entrevistas McGill MINI Narrativa de Adoecimento com pacientes acometidos pela hansenase por alunos do 3o ao 10o perodos do curso de medicina que integravam o Projeto (des)Mancha Brasil. As entrevistas foram gravadas, transcritas, discutidas em seminrios quinzenais e analisadas atravs da anlise de contedo. Resultados: Este trabalho permitiu aos alunos compreenderem a complexidade da experincia do adoecimento de pacientes portadores de hansenase. Entre os temas discutidos destacou-se a nomeao da doena, os prottipos, o modelo explanatrio (como o leigo entende a causa da sua doena), assim como o significado de ter hansenase, o estigma, e as consequncias sobre a vida com nfase na questo da cura. Atravs da entrevista, os pacientes revelaram seu sofrimento e os significados produzidos a partir do diagnstico desta doena estigmatizante, os quais tambm foram expressos ao exporem as causas e o modo de transmisso da doena. Nas entrevistas os pacientes demonstraram tambm o descrdito na cura, que definida pela OMS pelo tratamento regular PQT. Concluses: A aplicao da Entrevista McGill MINI permitiu o conhecimento da experincia de adoecimento e tratamento na perspectiva do paciente, mostrando ser um importante instrumento para alunos de graduao compreenderem para alm do modelo e discurso biomdicos, a dimenso da experincia do paciente no processo de cuidado.
Contato: mariakatia.gomes@gmail.com Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-767
FORMANDO TECITURAS NO CUIDADO EM SADE MENTAL: CONCEPES DE SADE MENTAL DAS EQUIPES DA SADE DA FAMLIA
Coordenador: Marcia Cabral da Costa Autor(es): Cristina Viana Vieira e Silva Dbora Queiroz Mendes Rafaela Cardozo
Introduo Este trabalho apresenta os impasses e os sutis avanos sobre os modos de pensar o cuidado e a convivncia em sade mental dos profissionais das equipes da Estratgia da Sade da Famlia -ESF-do Centro Municipal de Sade Madre Teresa de Calcut - CMS/MTC. Localizado na rea programtica (AP) 3.1 da cidade do Rio de Janeiro, situado na Ilha do Governador - Bancrios, o CMS/MTC fica em um bairro circunvizinho ao campus do Fundo da URFJ, que foi escolhido como uma das unidades de sade da rede para a integrao servio, ensino, pesquisa e extenso. O Projeto de extenso Formando Tecituras do Cuidado em Sade Mental ao propor a formao em sade mental em servio vem buscando desconstruir a lgica manicomial presente na sociedade, e, tambm, presente em alguns profissionais das equipes da Sade da Famlia. Ao mesmo tempo que visa desconstruir essa lgica busca construir, de forma coletiva e construtivista junto as equipes, aes mais inventivas sobre os modos de cuidar e modos mais inclusivos sobre a convivncia em sade mental Objetivos Apresentar os impasses e os gradativos avanos sobre os modos de pensar o cuidado e a convivncia em sade mental dos profissionais das equipes da SF do CMS/MTC durante a implantao do Projeto de extenso Formando Tecituras do Cuidado em Sade Mental. Procedimentos metodolgicos: Reviso bibliogrfica referente aos temas do cuidado na sade mental, na sade da Famlia e das abordagens psicossociais; Coleta de dados nos acompanhamentos e nos registro das aes em sade mental das equipes da SF na unidade, nas visitas domiciliares e nas reunies de equipe; anlise do material coletado; Planejamento coletivo entre bolsistas, professores e equipes de aes de cuidado integral a sade, com abordagens psicossociais para os usurios de sade mental e seu familiares. Principais resultados e concluses: O levantamento feito pelos bolsistas sobre as concepes de cuidado e convivncia em sade mental dos profissionais da SF do CMS/MTC apontou para uma prtica atravessada pela lgica manicomial. Ou seja, uma concepo de cuidado centrada no modelo mdico-psiquitrico, hospitalocntrico e com pouca compreenso de responsabilizao das equipes da SF sobre os casos de sade mental. A partir da integrao das equipes com os bolsistas e professores e as discusses sobre os temas levantados pelo Projeto foram realizados planejamentos coletivos entre esses atores para a realizao de aes de cuidado integral a sade, com abordagens psicossociais para os usurios de sade mental e seu familiares.O trabalho desenvolvido aponta importncia de projetos que visem identificar os reais problemas de sade pblica da populao considerando a formao em sade mental dos profissionais da ateno primria como uma importante estratgia de acesso a sade de forma integral e universal, conforme preconiza o Sistema nico de Sade.
Contato: teciturasemsaudemental@gmail.com
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T-769
AO DO PROGRAMA DE CONTROLE DA HANSENASE NEGLIGENCIADA PELOS SERVIOS DE SADE: AVALIAO DOS COMUNICANTES INTRA-DOMICILIARES
Coordenador: Maria Katia Gomes Autor(es): Katia Marchesani Brum Carolina Wermerlinger Erthal Mariana Cardoso Gonalves Nathalia Lais Osorio Farias Carla Fontoura Coelho de Souza Amanda Gomes Renata Lumi Hiraoka Fukamati Ingrid Piassa malheiros lavinas
Introduo: Hansenase, doena crnica espectral.A rede de Ateno Primria exerce papel fundamental no diagnstico precoce, tratamento oportuno e autocuidados, evitando complicaes e garantindo qualidade de vida aos pacientes .A avaliao dos comunicantes intradomiciliares dos casos novos preconizada entre as aes do Programa de Controle da hansenase no Brasil. Objetivos: Detectar casos precoces de Hansenase em comunicantes intradomiciliares dos casos novos notificados ano de 2010, no municpio de Nova Iguau/RJ/Brasil.Realizar ao educativa no domiclio. Demonstrar para alunos e tcnicos do programa a importncia desta atividade. Mtodos: Bolsistas do projeto de extenso (des) Mancha Brasil dos cursos de graduao de medicina, Servio Social, Fisioterapia e Psicologia realizaram visitas domiciliares (Vds) , com superviso de um aluno de mestrado, em Nova Iguau, tendo por base uma lista de endereos de pacientes Casos Novos detectados em 2010, cujos comunicantes ainda no haviam sido examinados. No domiclio foi avaliado a cicatriz de BCG e realizado exame fsico dermato-neurolgico. Casos com leses suspeitas foram agendados para a unidade de sade. Todas as Vds foram discutidas em reunies do projeto. Resultados: Em 2012 foram realizadas 52 Vds, sendo avaliados 168 comunicantes. Desses, 69% haviam sido vacinados com BCG antes do diagnstico do caso ndice e 26,8% foram vacinados aps este diagnstico.88,7% dos comunicantes foram examinados e os casos suspeitos foram encaminhados e compareceram para exame na unidade de sade. 4,76% dos comunicantes apresentaram diagnstico de Hansenase. Discusso/Concluso: Aponta-se a importncia da aocontrole de comunicantesno diagnstico precoce de hansenase,tendo como alvo principal ambiente de disseminao, o domiclio..Uma ao em geral negligenciada por Servios deSade.Comunicantes so convidados para exame na unidade,mas a frequncia baixa e no costumam haver VDs com este objetivo.
Contato: mariakatia.gomes@gmail.com
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T-770
SADE DO IDOSO E ENVELHECIMENTO - PRODUO ESTUDANTIL APRESENTADA NO CONGRESSO DE EXTENSO DA UFRJ: RECORTE 2008 - 2012
Coordenador: Marcos Jardim Freire Autor(es): Fernanda Monteiro de Castro Barros Douglas Gomes Bonfim Leandro de Oliveira Abreo Roberta de Queiroz Cotofre Synara Gomes Goncalves Neiva de Souza e Souza Nely Vieira de Almeida Jackson dos Santos Pereira Jaqueline da Silva
Introduo O Congresso de Extenso Universitria (CONEX) congrega e divulga trabalhos com participao efetiva dos estudantes de graduao participantes junto a professores, tcnicos e alunos da UFRJ em Programas e Projetos de Extenso apoiados pelo Programa Institucional de Bolsas de Extenso PIBEX. O CONEX realizado junto a XXX Jornada Giulio Massarani de Iniciao Cientfica, Artstica e Cultural desde 2008, viabiliza a integrao dos eventos de ensino, pesquisa e extenso, e um marco para o avano e integrao no meio acadmico. A partir de 2010 essa unio passou a ser denominada Semana de Integrao Acadmica da UFRJ que em 2013 est em sua quarta edio. Nesse contexto de desenvolvimento no ensino e na extenso, o Projeto de Valorizao do Envelhecimento (PROVE) vem participando na apresentao de trabalhos referente aos idosos e o processo de envelhecimento. Objetivo Descrever a produo acadmica em extenso sobre a sade do idoso e envelhecimento noticiada no CONEX/UFRJ no perodo de 2008 a 2012 Metodologia Consulta documental aos anais do CONEX / UFRJ para mapeamento dos estudos e trabalhos de extenso realizados estudantes, tcnicos e professores da Universidade de seus parceiros. O critrio para incluso dos resumos foi versar sobre sade do idoso e envelhecimento. Os trabalhos inscritos foram consultados pelas reas temticas de Comunicao, Cultura, Direitos Humanos e Justia, Educao, Meio Ambiente, Sade, Tecnologia e produo e Trabalho. Resultados Houve aumento no nmero trabalhos apresentados, com uma discreta reduo no ano de 2012. A nvel macro, dentre as reas temticas, a educao foi a de maior contribuio acadmico-social em nmero de trabalhos e/ou atividades, seguida pela rea da sade. No estudo realizado durante o perodo de 20082012 foram apresentados 48 trabalhos sobre idoso e envelhecimento. Desse total, por rea profissional, a enfermagem apresentou maior destaque de produo e intervenes (35%) junto a populao, acompanhada pela psicologia (27%) e nutrio (14%). O PROVE, como uma parceria da psicologia e da enfermagem, tem apresentou significativo fator de contribuio em pesquisa-extenso no CONEX, sendo responsvel por 25% de todos trabalhos apresentados no perodo. Concluso Na anlise e descrio da produo acadmica, jnior e snior da UFRJ apresentada no CONEX, observamos a ainda tmida produo da extenso sobre a sade do idoso e envelhecimento. Considerando as atribuies constitucionais da Universidade - ensino, pesquisa e extenso - em consonncia com as demandas sociais, ao mesmo tempo em que os resultados apontam lacunas, tambm indicam possibilidades de extenso junto a indivduos e grupos idosos e suas famlias.
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T-771
GRUPO DE AUTOCUIDADO NO TRATAMENTO DA HANSENASE

Coordenador: Maria Katia Gomes Autor(es): Elen Regina de Oliveira Katia Marchesani Brum Wilton Fernandes Soares Neto Rafael Ostrovski Pmela Dos Santos Feij Salvador Maria Leide Wand Del Rey de Oliveira Flavia Wermelinger Perazio Joyce Ribeiro Moura Brasil
Resumo: Um dos projetos do Programa (des)Mancha Brasil, o Grupo de autocuidado em hansenase uma ao focada na preveno de incapacidades do aparelho locomotor, da viso e, tambm, nos cuidados com as ulceraes. Assumir o compromisso de cuidar-se cotidianamente no tarefa fcil, pois, isso significa mudar hbitos dirios, tornando-se um processo complexo. Objetivo: Demonstrar o desenvolvimento de um modelo de educao em sade, voltado promoo do autocuidado associada investigao dos fatores que facilitam e dos que so obstculos no estabelecimento de hbitos e atitudes necessrias para a preveno de incapacidades fsicas. Mtodos: Realizao de reunies mensais do grupo de autocuidados, com os pacientes e seus familiares, utilizando dinmicas planejadas e avaliadas pela equipe responsvel, incluindo rodas de conversa, jogos, desenhos, em aes educativas e ldicas, de grande aplicabilidade para grupos, visando melhorar tanto a expresso verbal quanto a corporal dos participantes. Critrios de participao no grupo so necessidades e interesses similares dos pacientes e seus familiares, consolidando um espao contnuo de encontros para troca de experincias e empoderamento do autocuidado. Resultado: 55 pacientes participaram das reunies mensais; sendo que 100% mantm a adeso ao tratamento e incorporaram hbitos e prticas de autocuidados dirios, buscando condies efetivas para coloc-los em prtica no seu cotidiano de vida. Realizam a autoavaliao mensalmente em seus domiclios em instrumento recomendado pelo Ministrio da Sade.As dinmicas de grupo e/ ou de jogos proporcionam interao entre pessoas e a incorporao de saberes e prticas vem melhorando a qualidade de vida dos participantes e co-responsabilidade entre estes. Os profissionais de sade variaram suas possibilidades de atuao e melhoraram suas responsabilidades profissionais e institucionais ao oferecerem suporte para a garantia de direitos dos usurios. Concluso: O grupo interdisciplinar com profissionais que atuam sobre a cura, a reabilitao fsica e a social das pessoas acometidas pela hansenase, numa abordagem integral do processo sade e doena. Utiliza como referncia os princpios da longitudinalidade do cuidado, com diferentes contedos terico-metodolgicos identificando as reais necessidades das pessoas atingidas pela hansenase.
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T-776
A EXPERINCIA DE PIRA/RJ NO MATRICIAMENTO EM DERMATOLOGIA, COM NFASE PARA HANSENASE, NA ESTRATEGIA DE SAUDE DA FAMLIA
Coordenador: Maria Katia Gomes Autor(es): Erica Dias Campos Ariana Raffaella de Jesus Mendona Samyr Touma Daher Patrick Brian Candido Brbara de Seixas Carvalho Leonardo Tadeu Silva do Carmo Carla Fontoura Coelho de Souza Natalia Regina Pinto Guedes Martins
Introduo: Desde 2010, o municpio de Pira/RJ/Brasil trabalha com a reorganizao de aes de descentralizao do Programa de Controle da Hansenase em parceria com o Projeto de Extenso (des)Mancha Brasil/UFRJ, de acordo com a PORTARIA N 587/GM de 6/04/ 200- Ministrio da Sade. Isso realizado atravs de sesses de matriciamento nas Unidades Bsicas de Sade com as equipes da Estratgia de Sade da Famlia/ESF. OBJETIVO: Treinar as equipes da ESF no reconhecimento dermatoses mais comuns, dando nfase para hansenase, pela metodologia do matriciamento. Isso visa descentralizar as aes de controle e tratamento da hansenase do setor tercirio para a ESF. MTODO: Foi realizado o matriciamento por sesses clnicas com mdicos generalistas da rede e um especialista dermatologista, visando avaliar os casos com suspeio diagnstica, previamente selecionada pelas equipes da ESF. Foram estabelecidos o tratamento e acompanhamento dos pacientes pela equipe que realizou suspeio diagnstica. RESULTADOS:Foram realizadas 09 sesses, examinadas 183 pessoas com leses de pele. Dentre esses, houve a captao de 11 novos casos de hansenase: 07 Multibacilares (MB) e 04 Paucibacilares (PB) - 01 menor de 15 anos-; 02 mudanas de classificao (de PB para MB). Foi realizado o controle de 94% dos comunicantes destes casos e foi confeccionado um fluxograma para organizar o atendimento dos casos de hansenase nas Unidades de Sade da Famlia. Outras Dermatoses encontradas no matriciamento foram: farmacodermias, 02 esporotricose, escabiose, micoses superficiais, epitelioma basocelular, melanose solar, pitirase versicolor e eczemtide. CONCLUSO: Pode-se concluir que uma maior interao da equipe de sade de nvel central com as de unidades bsicas pode revelar casos de suspeita diagnstica com um aumento da captao de novos casos de hansenase. Enquanto as sesses de matriciamento puderam prover uma maior segurana diagnstica aos mdicos generalistas das unidades bsicas de sade e um maior e mais qualificado tratamento da hansenase pelas equipes da ESF.
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Sade
T-777
GRUPOS OPERATIVOS DE EDUCAO EM SADE AOS IDOSOS COM HIPERTENSO E DIABETES NO PROJETO DE ASSISTNCIA INTEGRAL PESSOA IDOSA
Coordenador: Ana Maria Domingos Autor(es): Kssyla Harley Della Pasca Frana Juliana Rodrigues dos Santos Anna Karoline Brezolini Lordello Bruna Melo Rodrigues
Introduo: A partir dos resultados do levantamento do perfil sociodemogrfico e clinico de 17 usurios do Projeto de Assistncia Integral Pessoa Idosa (PAIPI), do Hospital Escola So Francisco de Assis/UFRJ, as bolsistas PIBEX introduziram a tcnica do grupo operativo tendo como eixo norteador as medidas de autocuidado do idoso hipertenso e ou diabtico. A finalidade foi promover a preservao das capacidades de autocuidado desses idosos mediante a crena de que a educao em sade centrada nos processos grupais pe em evidncia a (re)elaborao de saberes atravs do processo dialgico, contribui para o olhar para si e para o outro. A tcnica de grupo operativo consiste em um trabalho com grupos, cujo objetivo promover um processo de aprendizagem para os sujeitos envolvidos, o que significa uma abertura para dvidas e para novos questionamentos. A pesquisa-ao a opo metodolgica no desenvolvimento do trabalho com os grupos, facilitando o acompanhamento das pessoas idosas. Resultados: elucidou aos idosos do PAIPI, portadores de doenas crnicas, tornando-os cientes sobre o processo da doena, a partir do dilogo, dinmicas e da elaborao de cartilha com a ajuda dos idosos participantes dos grupos operativos. Concluso: os resultados do estudo subsidiaram aes de promoo da sade, com nfase a criao de grupos operativos sobre doenas crnicas no transmissveis tema que emergiu na pesquisa. Palavras chave: Sade do Idoso; Programas; Polticas Anna Karoline Brezolini Lordello / Discente de Enfermagem e Obstetrcia na Escola de Enfermagem Anna Nery- Universidade Federal do Rio de Janeiro Aluna bolsista da PIBEX PR-5 (e-mail: annakaroline_ufrj@hotmail.com) ; Bruna Melo Rodrigues / Discente de Enfermagem e Obstetrcia na Escola de Enfermagem Anna Nery- Universidade Federal do Rio de Janeiro Aluna bolsista da PIBEX- PR-5; (e-mail: bruninha.melo.90@hotmail.com); Juliana Rodrigues dos Santos / Discente de Enfermagem e Obstetrcia na Escola de Enfermagem Anna Nery- Universidade Federal do Rio de Janeiro Aluna bolsista da PIBEX- PR-5 (e-mail: julianarodriguesufrj@hotmail.com); Kssyla Harley Della Pasca Frana / Discente de Enfermagem e Obstetrcia na Escola de Enfermagem Anna Nery- Universidade Federal do Rio de Janeiro Aluna bolsista da PIBEX- PR-5 (e-mail: kissyla.harley@hotmail.com); Ana Maria Domingos/ Doutora em Enfermagem. Profa Adjunto do Departamento de Enfermagem de Sade Pblica da Escola de Enfermagem Anna Nery- Universidade Federal do Rio de Janeiro Coordenadora Acadmica do Projeto de Extenso PIBEX- PR-5 (e-mail: anamaria_domingos@yahoo.com.br).
Contato: anamaria_domingos@yahoo.com.br
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Sade
T-779
INCAPACIDADE FSICA E PARTICIPAO SOCIAL EM PESSOAS ACOMETIDAS PELA HANSENASE APS ALTA DA POLIQUIMIOTERAPIA
Coordenador: Maria Katia Gomes Autor(es): Katia Marchesani Brum Janaina Fernandes da Costa Alves Igor Eli Balassiano Las Lopes Almeida Gomes Armando Luiz Bastos Bezerra Luiz Eduardo de Castro Antonio Jose Ledo Alves da Cunha
Introduo: A hansenase uma doena limitante fsica, afetiva e socialmente Estima-se que 3 milhes no mundo e 2mil pessoas no Brasil desenvolveram incapacidades fsicas. So marcantes os sintomas de dor e espessamento neural perifrico, diminuio da sensibilidade e da fora muscular, principalmente em olhos, mos e ps. A instalao das deformidades provoca limitao funcional, discriminao e estigma com repercusses psicolgicas e sociais.A principal medida de controle nas 03 ltimas dcadas foi a implantao da PQT/OMS, 1982, que permitiu cura com alta por critrio de regularidade teraputica, no considerando sequelas instaladas ou ocorrncia de episdios reacionais ps-alta que podem desenvolver incapacidades. Objetivos: Realizar avaliao dos pacientes com hansenase no perodo ps alta da PQT/OMS, discriminando o grau de incapacidade de acordo com os escores Grau Mximo e EHF, a associao de fatores sociodemograficos e clnicos e o nvel de participao social.Mtodo:Estudo transversal,realizado em Nova Iguau, envolvendo pacientes tratados entre 1997 e 2006, quando foram diagnosticados 2179 casos de hansenase, entre os quais, 1080 correspondiam aos critrios de incluso de alta por cura, modo de entrada como caso novo e grau de incapacidade avaliado na alta. Deste grupo foram estudados 225 pacientes. Resultados:Foram avaliados 225 pacientes, entre 16 e 101 anos, mdia de idade de 56,12 (desvio padro de 17,34 anos), 55,6% (125) gnero feminino; 39,9%(91) cursaram at o ensino fundamental e 66 (28,9%) brancos. 55,3%(125) apresentavam forma MB, com predominncia da forma dimorfa 40,4% (91). 60,9%(48,0% grau 1 e 12,9% grau 2). Quanto a participao social, 24,9% da amostra apresentava restrio. Esta varivel mostrou associao com a presena de incapacidade fsica (grau 1 e 2)estatisticamente significativa (p <0,001). Concluso: As variveis faixa etria em idade produtiva, escolaridade at o ensino fundamental, forma clnica e esquema de tratamento multibacilar foram determinantes para a incapacidade fsica, enquanto forma clnica, esquema de tratamento multibacilar,grau de incapacidade foram determinantes para restrio social. A incapacidade fsica mostrou associao com a participao social. A descentralizao das aes de controle do Programa de Hansenase para a Estratgia de Sade da Famlia pode possibilitar continuidade de acesso e cuidado na unidade de sade mais prxima do domiclio. A implantao na rotina dos Servios de Sade destes instrumentos (mapa sensitivo motor e escala de participao), durante tratamento da PQT permitiria um olhar diferenciado e consultas adequadas que impedissem o agravamento da incapacidade fsica e da restrio no processo de participao.
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Sade
T-786
PROJETO PAPO SRIO: AES DE SADE SEXUAL E PREVENO DAS DST/AIDS ENTRE JOVENS ESCOLARES NO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Carla Luzia Frana Araujo Autor(es): Izabella Sophia Kisinovsky Carolina Costa Pacheco Diana da Silva Gonalves Joana Araujo Simplicio Thaiana Lopes Campo Guimares da Silva Katarine Cristina Pinna de Jesuz Tallyta Rodrigues Marcelle Teixeira Piolli Laura Mesquita Pinto Leite Maristela Serbeto de Souza
Introduo: O projeto de extenso universitria da Escola de Enfermagem Anna Nery pertencente Universidade Federal do Rio de Janeiro intitulado como Papo Srio: aes de sade sexual e preveno das DST/AIDS entre jovens escolares no Estado do Rio de Janeiro, conta com a participao de professores, acadmicos de enfermagem, alm do apoio das unidades de sade e educao do estado/municpio onde contamos com 4 escolas apoiadoras com a presena do nosso projeto implementado. Objetivos: Desenvolver atividades de promoo e proteo sade, preveno de DST/AIDS entre adolescentes escolares e troca de saberes entre Universidade e Escola, utilizando como veculo de informao os acadmicos. Metodologia: As aes so planejadas e implementadas a partir do diagnstico situacional de necessidades da clientela, onde so realizados mostra de vdeos, confeco de mural interativo, caixinha de perguntas, aconselhamento/atividades em grupo e campanha de vacinao de Hepatite B, participao em eventos das escolas, realizao de Quiz, bate papo individual a fim de sanar dvidas e esclarecimentos quanto a temtica abordada. Resultados: No ano de 2012 foram realizadas atividades em 4 escolas da rede pblica do Estado do Rio de Janeiro, aproximadamente 4 mil adolescentes escolares participaram das aes, foram voluntrios e 8 bolsistas participantes do projeto, nas campanhas de vacinao foram aplicadas 1.838 doses de vacinas contra Hepatite B. Concluso: O projeto Papo Srio permite que os conhecimentos adquiridos na Academia sejam melhores aplicados prtica, devido o envolvimento dos acadmicos nas atividades de educao em sade, ensinamento/estmulo do auto cuidado nos adolescentes, vacinao, elaborao de murais temticos nos exigindo uma atualizao constante sobre a temtica permitindo o crescimento e amadurecimento profissional diante das aes implementadas e do Contato: com o mbito escolar.
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Sade
T-794
DILOGOS SOBRE PREVENO E IMUNIZAO DA HEPATITE B COM JOVENS ESTUDANTES DO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Carla Luzia Frana Araujo Autor(es): Joana Araujo Simplicio Thaiana Lopes Campo Guimares da Silva Izabella Sophia Kisinovsky Marcelle Teixeira Piolli Laura Mesquita Pinto Leite Tallyta Rodrigues Diana da Silva Gonalves
Os jovens so considerados um grupo com risco de exposio elevado ao vrus da Hepatite B (VHB), devido a prticas sexuais desprotegidas, experincias com drogas ilcitas, falta de informao, alm de ser um grupo com baixa cobertura vacinal. O principal ponto do projeto Papo Srio, que desenvolvido em 4 escolas do municpio do Rio de Janeiro, so aes planejadas e implementadas a partir do diagnstico situacional de necessidades dos adolescentes das escolas assistidas, onde so realizados mostra de vdeos, confeco de mural interativo, caixinha de perguntas, aconselhamento/ atividades em grupo e campanha de vacinao de Hepatite B, participao em eventos das escolas (participao da feira das profisses), realizao de Quiz, bate papo individual, ou seja, a promoo da sade e a preveno contra DST/Aids, projeto este que conta com a participao e colaborao de professores, acadmicos, alm do apoio da rede e profissionais de sade e educao do estado. Dentro das atividades desenvolvidas de preveno nas escolas em que o projeto atua esto as campanhas de imunizao contra Hepatite B. Objetivo: analisar a cobertura vacinal nessas escolas a partir dos dados colhidos durante as campanhas. A metodologia utilizada foi a anlise dos registros realizados no momento da campanha, em que foi verificada a carteira de vacinao observando se o estudante j havia completado o esquema vacinal ou no e a dose iria receber. Resultados: No Colgio Estadual Antonio Prado Jr. dos 784 alunos que receberam a imunizao, 59,4% receberam a 1a dose, 33,7% a 2adose e 6,9% a 3a dose. No Colgio Estadual Bangu, 888 alunos foram vacinados, 73,2% receberam a 1a dose, 23,5% a 2a dose e 3,3% a 3a dose. No Colgio Estadual Paulo de Frontin, foram 162 doses, 81,5% receberam a 1a dose, 11,7% a 2 dose e 6,8% a 3a dose. Discusso: Esses resultados pode se justificar pela falta de informao sobre as medidas de preveno, por parte dos jovens, Alm disso, um quantitativo dos jovens no vacinados na ocasio j tinha passado por esse processo. Concluso: A adeso ao esquema vacinal nessas escolas est fragilizada. Para minimizar esta situao, o projeto Papo Srio realiza as 3 doses para o fechamento do esquema de imunizao desse grupo considerado de risco para a infeco de Hepatite B e quando no possvel,orienta os jovens a procurar o servio de sade.
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Sade
T-801
ESTRATGIA ACOLHIMENTO ME-BEB EM UMA UNIDADE BSICA DE SADE DO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO
Coordenador: Maria Helena do Nascimento Souza Autor(es): Rebecca Rodrigues de Barros
A Estratgia Acolhimento Me-Beb foi implantada no municpio do Rio de Janeiro em 2003, cumprindo as linhas de cuidado estabelecidas pela Agenda de Compromissos para a Sade integral da Criana e Reduo da Mortalidade Infantil. O objetivo do presente estudo foi: caracterizar a clientela atendida na consulta de Acolhimento Me-Beb em uma Unidade Bsica de Sade do municpio do Rio de Janeiro. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quantitativa, do tipo descritivo-exploratria. O projeto foi aprovado pelo Comit de tica em Pesquisa da Secretaria Municipal de Sade do Rio de Janeiro. Os dados foram coletados com base em 275 pronturios de crianas que foram atendidas por enfermeiros na Estratgia Acolhimento Me-Beb no perodo de 2010 a 2011, em uma Unidade Bsica de Sade. Utilizou-se o software Epi-Info verso 3.5.2 para o processamento dos dados. Com relao s caractersticas das mulheres verifica-se que a faixa etria predominante foi de 20 a 35 anos (76%), 47,6% das mulheres tiveram parto normal, 68% dos pronturios continham registro de alterao na cicatriz cirrgica, em 16,7% dos pronturios, encontrou-se registro de alteraes das mamas, sendo os mais comuns a fissura e o ingurgitamento mamrio. Em relao s condies de sade das mulheres atendidas, 13,8% apresentaram febre; 4% apresentaro leso de pele e 88,4% apresentaram sangramento normal. A maioria das mulheres (74,5%) contou com ajuda do companheiro para realizar os cuidados dirios com o beb. Esta ajuda tambm foi oferecida pela me, amigos, parentes e vizinhos (20,7%). J 21 mes (7,6%), durante a consulta, informaram que o pai no tinha Contato: com a criana. Com relao aos sentimentos informados pelas mes aps o nascimento do filho, mais de 90% referiram ter uma relao tranqila com o recmnascido e com o companheiro e 6,9% apresentaram sinais de depresso ps-parto. Com relao s crianas: pode-se observar que 52% foram atendidas na Estratgia com at 7 dias de nascidas e 94,9% estavam em aleitamento materno exclusivo e 3,6% recebiam outros alimentos, associados ou no ao leite materno. Observou-se ainda que 44,7% dos bebs estavam apresentando ictercia e 1,8% apresentaram alterao (secreo) no coto umbilical, no dia da consulta. Dessas crianas que foram atendidas na consulta, 69,1% j tinham registro de nascimento e 28% no tinham registro de nascimento. Conclui-se que o conhecimento do perfil da clientela atendida na Estratgia Acolhimento Me- Beb constitui em um subsdio para a implementao da ateno sade das purperas e recm nascidos. Nesta Estratgia, o enfermeiro pode atuar com autonomia e prestar um atendimento humanizado, integral e resolutivo. Alm disso, ele tem a possibilidade da realizar aes voltadas para a promoo da sade, preveno de doenas e melhoria da qualidade de vida da populao materno infantil.
Contato: mhnsouza@yahoo.com.br
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Sade
T-825
INTERGERACIONALIDADE: CONSTRUINDO PONTES EM PARCERIA

Coordenador: Marcos Jardim Freire Autor(es): Synara Gomes Goncalves Jackson dos Santos Pereira Fernanda Monteiro de Castro Barros Neiva de Souza e Souza Leandro de Oliveira Abreo Douglas Gomes Bonfim Roberta de Queiroz Cotofre Nely Vieira de Almeida Jaqueline da Silva
Introduo - As atribuies constitucionais de ensino, pesquisa, e extenso apresentam desafios para a universidade acompanhar as mudanas sociais. Oportunidades de interveno devem ser capturadas respeitando as atribuies mencionadas. Em janeiro de 2013, o Programa de Valorizao do Envelhecimento (PROVE) instituiu em parceria com a Casa da Cincia colnia de frias aberta comunidade. A experincia e trabalhos do PROVE visam contemplar o estudo do envelhecimento humano relacionado a temas como universalidade, intergeracionalidade, promoo da sade, autocuidado e incluso social. Planejar, executar aes e registrar as atividades de grupo com caractersticas sociodemogrficas diversas acrescido de flutuao de comparecimento requer competncias especficas e alto grau de flexibilidade. Vrios momentos associados ao envelhecimento representam potencial de risco sade como excluso do convvio, tendo como consequncia muito frequente a depresso que, de forma discutvel, tratada com medicamentos, pouco contribuindo para a vida ativa e saudvel de idosos. A equipe PROVE com a Casa da Cincia, Associao de Moradores Lauro Mller geraram a possibilidade de criar situaes dando destaque composio de equipes com indivduos de diferentes faixas etrias, reforando valores e estimulando ao exerccio da vivncia entre as diferentes geraes tal como encontrada em sociedade. Juntos enfrentavam momentos em que as experincias e comportamentos refletem o capital social disponvel para adaptaes e transformaes em busca de novos paradigmas para fazer face ao mundo contemporneo. A metodologia adotada implicou em aes informativo-educativo atravs de atividades recreativas e culturais, discusso em grupo, participao de campo, busca de feedback contnuo entre os integrantes e os bolsistas, filmagem (com consentimento dos participantes) e reunio de avaliao ao final do dia. Desta forma o envolvimento e a vivncia eram elementos motivacionais, de constituio da memria do grupo e do enriquecimento no planejamento. Os resultados obtidos atravs de entrevista livre e filmada explicitaram a experincia adquirida, as possibilidades do material ldico e a convivncia propiciada. Destacam-se a interao e a verbalizao do ambiente e o clima de camaradagem. Discusso-deve ser realado que a UFRJ em funo de sua atuao social, dos seus recursos humanos com elevado grau de especializao, porm escassos em recursos materiais, fsicos e financeiros, realiza e aponta caminhos que possam ser replicados/adaptados em comunidades com amplos benefcios para as partes envolvidas. Face ao aumento demogrfico do grupo de idosos no mundo importante reconhecer o papel desempenhado pela ampla incluso social com reflexos na sade fsica e mental. Palavras-chave sade, intergeracionalidade, autocuidado, incluso social
Contato: mjardim@psicologia.ufrj.br Universidade Federal do Rio de Janeiro
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Sade
T-870
MOBILIZAO PRECOCE NA INTERNAAO DE PACIENTES NEUROLGICOS NO HUCFF

Coordenador: Ana Paula Fontana Autor(es): Raquel Ferreira de Magalhes Daniel Sobral Teixeira Gustavo Rodrigues Neves Torturela Daniele Alves Bezerra Vanessa do Carmo Correa Fernanda dos Santos Lima
As doenas neurolgicas so responsveis por grande parte das incapacidades fsicas em todo o mundo, deixam sequelas estruturais severas principalmente em membros superiores e inferiores, repercutindo na limitao da independncia funcional desde as atividades primrias como alimentao, independncia no leito (mudana de decbito, sentar), transferncias do leito para cadeira ou atividades de higiene pessoal, at atividades mais complexas como marcha, alcance e manipulao de objetos. Na fase aguda da doena neurolgica, os pacientes podem cursar com grande limitao funcional decorrente das plegias/paresias comuns as clnicas neurolgicas motoras. Isso comumente concorre para o paciente se encontrar confinado ao leito hospitalar por tempo varivel (dependendo do diagnostico clinico) sujeito as complicaes da Sndrome do Imobilismo (lceras de presso, Trombose Venosa Profunda, retraes msculotendineas e deformidades esquelticas como o p eqino-varo). Estes pacientes tambm ficam a merc das infeces oportunistas hospitalares, sendo a pneumonia a causa de 50% de bito aps o Acidente Vascular Enceflico, por exemplo. Os alunos do Curso de Extenso Fisioterapia baseada em Neurocincia desenvolveram um instrumento de avaliao de mobilidade em pacientes internados na Enfermaria de Neurologia do HUCFF/UFRJ. Esse questionrio composto da avaliao de seis itens que contemplam as atividades desde a independncia no leito at deambulao durante a internao hospitalar. O desenvolvimento dos itens do questionrio foi baseado na literatura de mobilidade precoce em pacientes em Terapia Intensiva Neurolgica. A implementao do mesmo na rotina da Enfermaria de Neurologia exigiu treinamento da equipe de fisioterapeutas para a sua aplicao de forma padronizada. O perodo de implementao do questionrio foi de janeiro a abril de 2013, sendo avaliados 20 pacientes com diagnstico neurolgico com dficits motores e limitaes funcionais internados no HUCFF. Os resultados desse levantamento contribuiro para, em primeiro lugar, tornar conhecido o nvel de atividade funcional do paciente neurolgico internado alm do perodo do atendimento da equipe de fisioterapia. E tambm contribuiro para desenvolver um protocolo de mobilizao precoce especfico para pacientes neurolgicos internados viabilizando no s a preveno das complicaes do imobilismo, como tambm, uma maior independncia funcional no perodo de internao.
Contato: fontanaap@gmail.com
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Tecnologia e produo
T-271
A GESTO DE PROJETOS SOCIAIS E SOLIDRIOS NUM NCLEO DE EXTENSO

Coordenador: Sidney Lianza Autor(es): Thas Cristina Souza de Oliveira Tatiane dos Santos Medeiros Jair Nastalino Pires Oliveira Regina Maria Cabral Carvalho
O Ncleo de Solidariedade Tcnica - SOLTEC/UFRJ um ncleo interdisciplinar de extenso, pesquisa e ensino do Departamento de Engenharia Industrial (DEI) e um Programa da Pr-Reitoria de Extenso da UFRJ. Criado com o objetivo de contribuir para a discusso sobre as possibilidades de atuao da rea tecnolgica no campo do desenvolvimento social, busca consolidar um espao efetivo de atuao dos engenheiros e outros profissionais, alm de aprofundar a formao dos estudantes no sentido de uma educao mais cidad e preocupada com os problemas da nossa sociedade. Tendo acumulado uma larga experincia de atuao na extenso, pesquisa e ensino atravs do desenvolvimento de vrios projetos de extenso, e da prtica cotidiana nas reas de pesquisa e formao, sempre com a participao intensa dos estudantes, inclusive na definio de suas diretrizes estratgicas, seguindo a metodologia participativa. A estrutura organizacional do Ncleo se divide entre as seguintes coordenaes: Comit Gestor, Coordenao Executiva, Coordenao Geral, Coordenao de Comunicao, Coordenao de TI, Coordenao de Gesto e Coordenao de Ensino, Pesquisa e Extenso, sendo compostas por professores, tcnicos administrativos e alunos. Diante disso elaboramos um relato e uma anlise critica do cotidiano da Coordenao de Gesto do SOLTEC. A Coordenao de Gesto do SOLTEC tem seus principais objetivos alicerado em trs eixos: Gesto de Projetos, Relao Institucional com a UFRJ e Gesto do Ncleo. Dentro desses trs eixos buscamos monitorar e controlar o andamento fsico e financeiro dos projetos, integrar os projetos do SOLTEC e de outros laboratrios parceiros, fortalecer a relao institucional com a UFRJ e com Fundaes de Apoio a Pesquisa, planejar atividades do ncleo, bem como a integrao entre as coordenaes, e promover um estudo direcionado a gesto de projetos com coordenadores e bolsistas. Para atingir esses objetivos, ns utilizamos softwares livre no auxilio do planejamento, recursos do Google Docs, para compartilhar documentos e informaes entre a equipe, planilhas de controle financeiro, prestaes de contas, elaborao de relatrios e plataformas online de gesto de convnios e projetos, como o SINCOV e o SIGPROJ. Assim, a Coordenao de Gesto apoia os projetos na elaborao da proposta, execuo e na prestao de contas seguindo a Lei de Diretrizes Oramentrias. No entanto a coordenao ainda encontra algumas dificuldades, tais como: burocracia na execuo financeira dos projetos, alta rotatividade de bolsistas, falta de ferramentas para sistematizao das atividades, entre outras. Para minimizar essas dificuldades e otimizar a gesto de projetos do ncleo estamos pesquisando e desenvolvendo um modelo de gesto do conhecimento que ser aplicado a todas as coordenaes para aumentar o desempenho no Ncleo.
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Tecnologia e produo
T-307
ELABORAO DE CARTILHAS DE PRODUTOS DERIVADOS DE SURIMI

Coordenador: Ana Lucia do Amaral Vendramini Autor(es): Las Kaori Sakaziri Labur Victor de Almeida Costa Lvia Dufles Macedo Lima Bruno Honorio Molina de Araujo Jos Lus de Avellar Borges
O projeto Tecnologia Social para Beneficiamento de Pescado tem como objetivo criar material educativo relativo a produo de surimi e derivados. O surimi, um concentrado proteico, produzido com pescadas marinhas de cor clara e baixo teor lipdico, lavado com solues alcalinas e salinas alternadas. O produto congelado e estocado para posterior uso. A cartilha contendo informaes sobre a produo de surimi apresenta formato A3, colorida, frente e verso, com dobraduras e contedo tecnolgico contendo elementos lingusticos e imagens distribudas em 10 etapas, sendo considerado o conhecimento e o cotidiano das comunidades pesqueiras, para um melhor entendimento das mesmas. Na inteno de apresentar os produtos derivados de surimi e da formao continuada de pescadoras, duas novas cartilhas foram desenvolvidas: o Snack e o Quibe. As cartilhas foram elaboradas no mesmo molde da cartilha de surimi, mas utilizando imagens (fotos e vdeos) registradas durante o desenvolvimento dos produtos no Laboratrio de Tecnologia de Alimentos EQ/UFRJ e durante os cursos de extenso ministrados pela equipe em Cabo Frio, Angra dos Reis e Paraty. O Snack de surimi um produto rico em protena de alta digestibilidade adicionado de polvilho azedo e espessante carragena, tendo como base a formulao do po de queijo, que um produto da culinria brasileira, amplamente consumido, de fcil preparo e tima aceitao. O Quibe de Surimi foi desenvolvido considerando as receitas comumente utilizadas pelas pescadoras, quando elaboram o quibe de peixe. Esta substituio (peixe pelo surimi) modifica positivamente o produto alimentcio final, tanto em relao ao sabor, quanto textura, conforme avaliao realizada pelas participantes dos cursos de extenso. O Quibe de Surimi adicionado de trigo integral rico em fibras, alm de apresentar alta concentrao em protenas, tanto oriundas do surimi quanto do trigo. Esses novos produtos podem suplementar a alimentao diria das famlias dos pescadores, alm de gerar trabalho e renda. As cartilhas ainda sero avaliadas pelas pescadoras quanto ao contedo, clareza e objetividade para que possam ter um melhor aproveitamento do material didtico.
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Tecnologia e produo
T-329
DESENVOLVIMENTO DE SITE PARA SUBSDIO DE ATIVIDADES EDUCACIONAIS

Coordenador: Antonio Claudio Gomez de Sousa Autor(es): Artur Andrade Motta Sarlo Joo Vitor Ferreira Duarte Thrsus Andrade Proux Gabriel Andrade de Souza
O Laboratrio de Informtica para Educao (LIpE), situado no Centro de Tecnologia da UFRJ, iniciou suas atividades em 1994 tendo como objetivo apoiar o ensino, pesquisa e extenso em Informtica para a Educao. Para este fim, o LIpE conta com trs laboratrios de computadores dedicados a diversas atividades, baseadas sempre na metodologia participativa, e um site, no qual a equipe publica seus trabalhos. Com a finalidade de difundir para a comunidade as produes que so realizadas pelo laboratrio, a equipe do LIpE, em especial os estudantes de Engenharia Eletrnica, buscam o desenvolvimento de um novo site para o laboratrio. Esta ao foi motivada pelo fato do antigo site estar desatualizado, apresentando riscos de segurana e oferecendo pouca interao com o usurio. Esta atividade foi dividida em trs fases conforme sugerido por Ernest Stringer (2000, p. 18 apud THIOLLENT, 2003, p. 59): na primeira fase a equipe coletou informaes que dizem respeito quilo que estava em anlise, estudou-se como o antigo gerenciador do site funcionava. Na segunda fase, aprofundou-se o estudo com o intuito de discutir qual seria a opo mais vivel, por exemplo, que tipo de gerenciador utilizar. Nessa fase, optou-se pelo uso do Drupal, em substituio ao Joomla. Na terceira e ltima fase a equipe elaborou planos de desenvolvimento e nessa, em especial, utilizou uma metodologia rpida de desenvolvimento de softwares conhecida como scrum, em que cada parte do projeto realizada e entregue em intervalos de tempo curtos. Vale ressaltar que a metodologia gil de desenvolvimento de softwares aqui empregada apresenta uma semelhana principal com a metodologia participativa que utilizada pelo laboratrio em seus projetos. A metodologia scrum tem como ponto principal a participao do cliente no desenvolvimento do produto, ele se torna parte da equipe, se integra a ela. Na metodologia participativa temos como constante a participao de ambas as partes envolvidas em determinada ao. Alm disso, no scrum so realizadas reunies regulares a fim de se discutir quais decises tomar, na metodologia participativa buscamos, sempre, ouvir o outro, a outra parte envolvida na ao. Neste projeto foram consideradas as opinies daquelas pessoas que utilizariam o site diretamente, como a equipe do LIpE. Alm desses, buscamos tambm o dilogo com outros agentes a fim de responder s seguintes questes: o que se pretende procurar no site? A navegao neste intuitiva? O que poderia ser melhorado? Estas e outras perguntas serviram de base para o desenvolvimento do projeto. Apresentaremos neste congresso um relato das experincias que foram acumuladas ao longo deste ano. Comentaremos a j notada simplificao em relao navegao no site, identificada tanto pelos integrantes do LIpE quanto pelos usurios externos, relacionando o aprendizado na rea tcnica e a prtica da extenso universitria.
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Tecnologia e produo
T-498
MOBILIDADE E NOVAS PROPOSTAS DE HABITAO EMERGENCIAL ELABORAO E TESTE DE SISTEMAS CONSTRUTIVOS PARA PROTTIPOS
Coordenador: Andres Martin Passaro Autor(es): Cntia Silva de Brito Marina Frana Paes Vitor Carnevale da Cunha
Mobilidade e Novas Propostas de Habitao Emergencial Elaborao e teste de sistemas construtivos para prottipo O presente projeto visa elaborao de propostas para habitao emergencial montvel, desmontvel e reutilizvel para o caso de desastres naturais, catstrofes e afins, realizando um trabalho junto defesa civil a fim obter um melhor modelo para o tratamento das famlias vtimas de tais catstrofes num perodo imediatamente aps o seu acontecimento. O presente trabalho dar continuidade a um trabalho j iniciado propondo novas possibilidades de habitao emergencial com baixo custo, materiais de alta disponibilidade e montagem fcil e rpida que possam ser utilizados de forma provisria para uso dentro das reas j normalmente designadas como destino das famlias vitimadas por desastres, tais como ginsios de escolas e igrejas. Tendo como objetivo final a apresentao de um prottipo em escala real (1:1) do melhor modelo de habitao emergencial desenvolvido ao longo do trabalho, tendo como referncia todas as questes polticas e protocolares de aes emergenciais. Neste sentido foram seguidas duas diretrizes, uma de pesquisa e outra de testes, visando observar ensaios reais para o modelo proposto. A fase de pesquisa, j iniciada, busca a melhor forma de trabalhar com a problemtica da habitao emergencial, que consiste em construes com montagem gil com materiais de grande disponibilidade, sendo respeitados os protocolos de ao da defesa civil. Se busca trabalhar em parceria, analisando dados tais como o nmero mdio de pessoas por espao, as necessidades imediatas de cada rea, os protocolos utilizados em cada caso de desastre, etc. Analisando tambm as relaes custo-benefcio de produtos, disponibilidade e melhores aplicaes. A segunda fase busca a testagem dos mtodos desenvolvidos, tendo em vista observar o uso prtico dos resultados da pesquisa, como a real durabilidade e aplicao dos materiais, o tempo prtico de desenvolvimento dos mtodos, sempre visando montagem final do prottipo em escala real. Como resposta a fase de pesquisa, ser apresentado no congresso, amostragens de referncias materiais e componentes disponibilizados pela produo industrial nacional e orientados pelas definies da defesa civil. Ainda como resultado prtico final, se busca o desenvolvimento de um produto, um refgio desmontvel e transportvel, passvel de comercializao.
Contato: andrespassaro@gmail.com
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Tecnologia e produo
T-531
CARACTERIZAO DA QUALIDADE DE CARRAGENAS PRODUZIDAS POR ALGICULTORES DA REGIO DA COSTA VERDE RJ

Coordenador: Ana Lucia do Amaral Vendramini Autor(es): Gabriel Dantas de Souza Michelly Milles Baptista dos Santos Mauricio Roque da Mata Jnior Carolina Cruzeiro Reis
Segundo dados da FAO (2012), h uma expectativa de aumento na produo mundial de pescado no Brasil. Com isso, se faz necessrio o processo de desenvolvimento de produtos inovadores a base de pescado, o que a proposta do Programa de Gesto do Conhecimento do Beneficiamento do Pescado. Este programa considera que as comunidades pesqueiras menos favorecidas devem participar deste processo, aumentando a gama de produtos, com melhores rendimentos e respondendo s exigncias de qualidade e segurana, impulsionando uma mudana na cultura que reflete a globalizao da cadeia da pesca. As algas vermelhas, Kappaphycus alvarezii, contm carragenas (polissacardeos de galactanas sulfatadas) em suas paredes celulares que, quando extradas, so utilizadas na indstria de alimentos como gelificantes, estabilizantes, espessantes e emulsificantes. Esta alga teve seu cultivo introduzido experimentalmente em 1995 pelo Instituto de Pesca, sendo a iniciativa aprovada pelo IBAMA entre a Ilha Bela (SP) e Itacuru (RJ). A regio da Baa da Ilha Grande foi considerada a mais importante do estado para o cultivo da alga, sendo esta uma atividade econmica alternativa para as populaes tradicionais locais. O abastecimento dessa goma no mercado brasileiro quase exclusivamente via exportao, sendo produto interno somente 10% do consumo. Para integrar a cadeia produtiva da carragena, foi pesquisado e desenvolvido um mtodo de extrao eficiente, seguro e adaptado s condies disponveis locais, de maneira a estimular o trabalho dos algicultores e gerao de renda na regio. Em parceria com a Rede Solidria da Pesca, alunos e professores da UFRJ ministram cursos de extenso em Paraty para a capacitao na produo da alga e extrao de seu produto de interesse (carragena). Em atendimento demanda dos produtores da alga na Costa Verde - RJ foi iniciado um processo de pesquisa com a finalidade de qualificar a carragena que tem sido extrada pela metodologia desenvolvida para essa comunidade. A coleta de amostras durante um ano, a extrao da carragena presente nestas e a seleo da tcnica e equipamento adequado para a qualificao do polissacardeo, identificou que so carragenas kappa com resduos de iota, sendo observada positivamente a ausncia dos precursores mu e nu, ou seja, o mtodo de extrao eficiente. Atendendo aos princpios da Rede Solidria da Pesca de formao continuada, este trabalho gerou uma apostila que ser apresentada no curso de extenso aos algicultores, adicionado de tcnicas simples de identificao preliminar da qualidade, que podem ser realizadas pela comunidade.
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Tecnologia e produo
T-560
DESENVOLVIMENTO DE UM AMBIENTE INTEGRADO PARA ANLISE DE DADOS SOBRE O USO DE AGROTXICOS NO BRASIL
Coordenador: Maria Luiza Machado Campos Autor(es): Raphaela Pedreira Nunes Alan Freihof Tygel
Atualmente, o Brasil o lder do ranking mundial de consumo de agrotxicos. Esta liderana vem acarretando efeitos negativos sobre a sade dos brasileiros e sobre o meio-ambiente. Porm, informaes precisas sobre estes efeitos nem sempre so divulgadas, pois a disponibilidade de tais informaes depende da coleta sistemtica e da integrao de informaes neste tema no pas. Um dos problemas crticos ao controle dos efeitos nocivos do uso dos agrotxicos a disponibilidade de informaes amplas sobre o tema, que possam ser reunidas ou pelo menos, inicialmente catalogadas para uso de todos os setores interessados. Diante deste cenrio, este trabalho tem como objetivo criar uma primeira verso de sistema que permita responder s necessidades analticas sobre o uso de produtos agrotxicos no Brasil, utilizando conceitos de Data Warehousing e processamento OLAP (On-line Analytical Processing) [1][2]. Existe hoje disponvel um grande nmero de bases de dados contendo informaes relacionadas aos agrotxicos e seus efeitos [3][4]. Este trabalho tem por objetivo explorar as bases que contm informaes sobre agrotxicos liberados para uso nos diversos estados do pas, relacionadas aos registros nos rgos competentes. Essas bases esto disponveis para consulta na Web, e algumas delas permitem ainda que os dados sejam exportados para uso local. Para obter os dados de bases que somente os disponibilizam atravs de consultas online, aplicamos tcnicas de extrao para dados semi-estruturados, desenvolvendo aplicativos de extrao especficos. Aps a extrao dos dados, estes foram integrados, tratados e carregados em um banco de dados (denominado Data Mart), previamente modelado utilizando a abordagem dimensional [2], no qual as variveis disponveis para anlise encontram-se descritas por combinaes de elementos contidos nas dimenses (representando as perspectivas disponveis para explorao). Alm do Data Mart, foi desenvolvida uma aplicao analtica na web, permitindo a visualizao e manipulao de dados sobre o uso de produtos agrotxicos no pas atravs de operadores para seleo, cruzamento e totalizaes em diferentes nveis de detalhe. Espera-se com os resultados deste trabalho criar um sistema baseado na integrao de dados provenientes de mltiplas fontes que gere conhecimento sobre a forma como o pas utiliza os produtos agrotxicos, o que ajudar a entender os agravos sade a ao meio ambiente que esta forma de produo vem causando. Referncias: [1]KIMBALL, Ralph; ROSS, Margy. The data warehouse toolkit: the complete guide to dimensional modeling [2]BARBIERI, Carlos. BI2 Business Intelligence Modelagem e Qualidade [3]Associao Brasileira de Sade Coletiva, Dossi Abrasco: Um alerta sobre os impactos dos Agrotxicos na Sade [4]Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica. http://www. ibge.gov.br/home/
Contato: mluiza@ppgi.ufrj.br
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Tecnologia e produo
T-573
CONTRIBUIO DA RIPER PARA O FRUM DA RECICLAGEM

Coordenador: Antonio Oscar Peixoto Vieira Autor(es): Brbara Morando Kalil Patricio Marcelo Guimares Arajo
O projeto de extenso tem como caracterstica a articulao entre os atores da universidade, alunos e professores, e a sociedade. Tendo isso em vista, a RIPeR Rede de Informao e Pesquisa em Resduos que um projeto de extenso do Ncleo de Solidariedade Tcnica (SOLTEC/UFRJ), desenvolve um trabalho de fortalecimento das cooperativas de catadores de lixo do Rio de Janeiro, juntamente com a Fundao do Banco do Brasil, por meio do Frum da Reciclagem do Rio de Janeiro. Com o objetivo de acompanhar a produo quantitativa de cada cadeia, foi desenvolvida uma ferramenta de TI que permite fazer o levantamento desses valores pela contagem, por peso, do material recolhido na coleta seletiva. O sistema de informao online, nomeado Recicla Dados, foi desenvolvido pela empresa Ecologic e foi disponibilizado gratuitamente ao Frum da Reciclagem para que as cooperativas possam utiliz-lo de modo a facilitar o gerenciamento e o diagnstico do processo da coleta de cada uma. Inicialmente foi feita a capacitao dos cooperados para que aprendessem a usar a ferramenta de forma autnoma. Esse treinamento foi intermediado pela RIPER, tendo sido feito no LipE, um laboratrio de informtica da Escola Politcnica da UFRJ que destinado educao de alunos de escolas pblicas, funcionrios e moradores da vila residencial. Sabendo das diferenas de infraestrutura entre as cooperativas, o Frum tambm se organiza no sentido de garantir que as cooperativas possam de fato usar o software, buscando fornecer computadores e acesso internet para aquelas que no os tem. Tendo os dados quantitativos em mos possvel dimensionar os benefcios ambientais, sociais e econmicos. Alm disso, torna realizvel a troca de materiais entre as cooperativas e a viabilizao do maior Contato: entre cooperativas-empresas. A aproximao desses dois atores da rede de fundamental importncia para os catadores, pois portando tais informaes tem-se a consolidao dos volumes de reciclveis na rede de reciclagem no Rio, o que auxilia nas negociaes, buscando terem melhores preos com os atacadistas que intermediam a venda dos reciclveis para as grandes empresas recicladoras.
Contato: anoscar@terra.com.br
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Tecnologia e produo
T-586
A EXPERIENCIA DO DRUPAL COMO FERRAMENTA DE CONSTRUO DE UM PORTAL COMUNITRIO

Coordenador: Celso Alexandre Souza de Alvear Autor(es): Maressa Tuponi Santos Augusto Namitala Barbosa
O Portal Comunitrio da Cidade de Deus, lanado em 2009, um projeto da linha de extenso e pesquisa Tecnologia da Informao para Fins Sociais (TIFS) do Ncleo de Solidariedade Tcnica da Universidade Federal do Rio de Janeiro (Soltec/UFRJ), que utiliza-se da metodologia da pesquisa-ao, e que tem como principal objetivo promover a integrao entre as organizaes locais da Cidade de Deus. A criao de contedo feita por estas organizaes (total de 15 organizaes), que gerem o Portal de forma colaborativa, e deste modo o mantm atualizado. Aps 3 anos no ar, percebemos a necessidade de adequ-lo internet atual, ou seja, construir um Portal com uma interface mais simples, intuitiva, dinmica e integrada s redes sociais. A fim de atender essa demanda, fizemos uma pesquisa e conclumos que a ferramenta ideal para esta mudana seria o sistema de gerenciamento de contedo (ou Content Management System - CMS - em ingls) Drupal. Um site feito em Drupal, assim como os principais CMSs, construdo a partir de mdulos, ou tambm chamados plugins, onde cada mdulo adiciona uma funcionalidade complementar ao sistema. No processo de criao, vrios mdulos foram testados para sabermos quais melhor atendiam nossas necessidades. Nesse processo, alguns apresentaram problemas ou incompatibilidades com outros mdulos. Como exemplo, temos uma parte do Portal chamada Galeria CDD que seria um lbum de fotos exibido em slideshow. Para esta funcionalidade testamos 3 mdulos: Flex Slider, Photo Box e o Jcarousel. Os dois primeiros, apesar de serem indicados por muitos programadores, entraram em conflito com outro mdulo que j estava sendo utilizado no Portal. Por isso, optamos por utilizar o Jcarousel que, apesar de ser menos popular, atende bem as necessidades do portal. Como pontos negativos do Drupal, podemos destacar a questo de no ter nativamente uma barra de edio de texto e no podermos definir um limite de caracteres para os ttulos das matrias. No ms de Abril deste ano de 2013, iniciamos um curso na Cidade de Deus a fim de capacitar as instituies na utilizao da nova ferramenta, para que possamos lanar a nova verso do Portal em Junho. Por ter uma interface bem simples e intuitiva, a ferramenta vem sendo muito bem aceita pelas instituies e a presena dos slideshows na pgina principal vem causando muita empolgao. Esperamos que a partir desta boa experincia com a nova ferramenta, possamos estimular as instituies a dar continuidade ao Portal e a mant-lo sempre atualizado, pois o Portal indispensvel na integrao das instituies, alm de ser um canal de comunicao entre a populao e o poder pblico.
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T-593
CURSO DE INTRODUO PROGRAMAO DE JOGOS PARA CRIANAS DA VILA RESIDENCIAL

Coordenador: Antonio Claudio Gomez de Sousa Autor(es): Artur Andrade Motta Sarlo Gabriel Andrade de Souza Thrsus Andrade Proux Joo Vitor Ferreira Duarte
O Laboratrio de Informtica para Educao do departamento de Engenharia Eletrnica da Escola Politcnica da UFRJ LIpE desenvolve prticas educacionais na rea de informtica para crianas, jovens e adultos com o objetivo de incentivar o uso dos programas computacionais e reforar os contedos do ensino fundamental, utilizando o computador como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem, visando uma metodologia participativa entre alunos, monitores e professores. No final do semestre passado (2012.2), atravs do dilogo com participantes de oficinas anteriores, foi levantada a possibilidade de oferecermos um curso de criao de jogos eletrnicos. A partir desta proposta, e incentivados pelo interesse dos alunos em um trabalho deste gnero, criamos uma oficina cujo pblico alvo eram crianas com faixa etria entre 12 e 15 anos, na qual poderiam aprender os bsicos de programao e de lgica, necessrios para criar seus prprios jogos, desenhos, simulaes ou programas para fazer contas no computador. A oficina foi realizada utilizando um software de cdigo aberto desenvolvido pelo MIT (Massachusetts Institute of Technolog) chamado scratch, cuja proposta exatamente ensinar crianas com idade entre 8 e 13 anos a criar jogos e animaes. Este software permitia uma alternativa a programao clssica em editor de texto, j que apresentava uma abordagem grfica, de fcil entendimento e apropriao. Assim as crianas puderam criar jogos de forma simples e intuitiva, sem o requerimento de nenhum conhecimento prvio de programao ou lgica computacional. Por ter uma resposta grfica a tudo que planejado na criao de um programa, o scratch permite a rpida identificao do erro por parte do aluno, possibilitando um aprendizado construdo em sala de aula por ele mesmo, em cima da anlise e correo de seus erros. Nosso papel ento pode ser descrito como o de mediadores da atividade, uma vez que instigvamos nos alunos questes novas a serem solucionadas, mas nunca dando maneiras prontas de resolver o problema. Um programa era sempre desmembrado em pequenos problemas intuitivamente solucionveis, dando a liberdade para que cada aluno resolvesse essas questes da maneira que se sentisse mais confortvel. O fato de no intervirmos nos cdigos dos alunos mesmo quando errados, fazia que os mesmos refletissem sobre seus erros, e quando no os identificavam, buscvamos fazer perguntas que os fizessem compreender a no conformidade com o esperado. Vale ressaltar o carter participativo da metodologia empregada no curso, de forma que o planejamento das aulas era modificado de acordo com as sugestes dos alunos, ao apontarem alteraes ou formas de melhorar os programas que eram propostos por ns. Apresentaremos neste congresso, o relato de nossa experincia ao realizar o curso durante estes meses, bem como os resultados obtidos e a avaliao das crianas sobre a oficina.
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T-628
DESENVOLVIMENTO DE UM PORTAL DE COMPARTILHAMENTO COLABORATIVO DE CONTEDO EM UM PROJETO DE EXTENSO

Coordenador: Celso Alexandre Souza de Alvear Autor(es): Samantha Brbara de Oliveira Cruz Pedro Henrique da Costa Braga Lucimeri Ricas Dias
A Coordenao de TI do Ncleo de Solidariedade Tcnica - Soltec/ UFRJ, responsvel por proporcionar uma infraestrutura tecnolgica necessria realizao e divulgao dos projetos desenvolvidos pelo grupo . Isso inclui, entre outras atividades, a criao, desenvolvimento e manuteno de um portal de compartilhamento colaborativo de contedo mantido pelos membros do projeto, visando a comunicao, divulgao de aes e a criao de um ambiente de aprendizagem coletiva. Na primeira fase de desenvolvimento do portal, foram determinadas as metas principais e os requisitos bsicos que suprissem as necessidades do grupo como um todo, visando a facilidade de acesso de cada usurio. Em paralelo, foram analisadas as ferramentas mais adequadas para a construo do portal, sendo um dos critrios fundamentais para este propsito, a escolha de softwares livres, alm da anlise de desempenhos das experincias internas e externas. A plataforma escolhida foi o Joomla, pois um sistema de gerenciamento de contedo (Content Management System - CMS) que possui uma interface simples e intuitiva, permitindo que todos os bolsistas e coordenadores do ncleo possam acess-lo, inserir contedo e alter-lo de maneira simples sem a necessidade de um conhecimento tcnico especfico. Para auxiliar o processo de adoo e manuteno da plataforma foram elaborados uma srie de tutoriais que serviro tambm, como repositrio para aes de grupos futuros. A partir da necessidade de aprimorar a segurana do ambiente, a ferramenta foi atualizada para uma verso mais recente, Joomla 2.5. Isso porque a verso em que portal rodava era o Joomla 1.5, j no era mais suportada pelos desenvolvedores desde abril de 2012. Desse modo, todas as funcionalidades do portal poderiam ter suas falhas de seguranas detectadas e corrigidas pela equipe de TI, evitando que os dados fossem invadidos a qualquer momento. Em virtude do que foi evidenciado, a utilizao de uma infraestrutura tecnolgica adequada tornou-se indispensvel, tanto para o bom funcionamento interno do ncleo solidrio, quanto para facilitao de projetos de extenso, j que estes, de alguma maneira, sempre utilizam tecnologias de informao e comunicao. A constante utilizao e atualizao de um portal dentro de um projeto de extenso representa a continuidade da ideia cooperativa de sua criao, possibilitando potenciais parcerias que disponibilizam um retorno das aes desenvolvidas ao pblico. Deixamos como proposta futura, a aplicao de um frum de discusses e enquetes, a fim de, garantir maior interao e participao dos usurios, tanto bolsistas como coordenadores.
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T-634
CRIAO DE UM WEB SITE PARA DIFUSO DO CONHECIMENTO SOBRE TECNOLOGIA DE PESCADO

Coordenador: Ana Lucia do Amaral Vendramini Autor(es): Vanderlan Freitas Peres Las Kaori Sakaziri Labur Nathlia Carvalho de Vasconcelos Guilherme Augusto Marques Carbonetti de Magalhes Rodrigo Almeida Gonalves
O Programa Gesto do Conhecimento do Beneficiamento do Pescado tem por eixo principal a elaborao e criao de produtos alimentcios a base de pescado com carter inovador e a difuso de conhecimento e formao tcnica continuada de comunidades tradicionais de pesca por meio de cursos de extenso com o apoio da Rede Solidria da Pesca. Essas comunidades so historicamente menos favorecidas na questo de acesso a informao e atualizao de conhecimentos, principalmente de carter tcnico. O pescado uma matria-prima gastronomicamente muito verstil, portanto os produtos desenvolvidos devem se adequar a realidade e desejos de cada comunidade, o que facilitado com a participao destas nas etapas de desenvolvimento de produtos derivados de pescado. Assim, o Laboratrio de Tecnologia de Alimentos da Escola de Qumica da UFRJ tem como objetivo a divulgao dos projetos de pesquisa, de extenso e cursos de extenso atravs de um web site educacional, contendo informaes sobre beneficiamento de pescado. A inteno facilitar o acesso e a difuso do material educativo (publicaes, cursos, apostilas, vdeos e cartilhas) produzido para o grupo de pesquisa e para os pescadores, alm de propiciar um maior e mais gil fluxo de informao entre o laboratrio e os pescadores. O web site foi desenvolvido e programado em HTML, o contedo do site rene informaes de pesquisas, publicaes, eventos e experincia em projetos de extenso do Laboratrio. O site possui 16 pginas contendo projetos, publicaes, cursos de extenso, apostilas, fotos e vdeos, estruturadas em subpginas com projetos de pesquisa, desenvolvimento, extenso, internacional e cartilha. O web site ser intitulado NTA, que significa Ncleo de Pesquisa em Engenharia e Tecnologia de Alimentos, est em construo e ficar disponvel em domnio .ufrj.br . A inteno que o site seja de fcil uso para que pessoas com pouca familiaridade ao computador e a internet consigam fazer parte da troca de conhecimento e tambm seja um incentivo ao aprendizado continuado.
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T-642
ASSENTAMENTO, COMUNIDADE CAMPONESA E UNIVERSIDADE

Coordenador: Maristela Dal Moro Autor(es): Francisca de Sousa Estcio Roseli Maria Souza Gilvan Rodrigues Moreira Elizete Carvalho Fagundes Barreto
O presente trabalho fruto das experincias desenvolvidas no Projeto de Extenso Assentados da Reforma Agrria e Universidade, em parceria entre a UFRJ e o MST (movimento dos trabalhadores sem terra) com inicio em 2013. Este trabalho far uma anlise das experincias no Programa de Aquisio de Alimentos (PAA) ligados a CONAB, nos assentamento Canudos em Guap Gois e a comunidade camponesa de So Miguel da Palha no Esprito Santo. As aes desenvolvidas pelos estudantes referidos a esse projeto voltam-se no sentido de publicar junto as famlias residentes no assentamento, informaes que possibilitam a participao e insero dos mesmos nesse programa. Para tal informaes os estudantes realizam junto com a comunidade e lideranas reunies para melhor relao com os rgos que correspondem ao acesso ao programa como por exemplo: CONAB, escolas municipais e estaduais, creches, entidades filantrpicas e etc, tais entidades servem como parceria para o acesso ao programa, pois os produtos comercializados so doados as mesmas. Esta doao corresponde ao PAA, o qual o (MSD) Ministrio de Desenvolvimento compra dos agricultores via CONAB e posteriormente os assentados doam para tais entidades. A metodologia a ser desenvolvida para execuo do trabalho corresponde entrevistas e reunies com algumas famlias que acessam o PAA, reunies com membros de associaes e cooperativas presentes nos respectivos assentamentos e os rgos competentes para melhor acessibilidades dos mesmo no programa. A intencionalidade presente neste trabalho ampliar o acesso a essa poltica pblica e o que se percebe que, com a participao das famlias nesse projeto, o que possibilita o acesso a essa poltica, notvel a melhoria de vida das mesmas nos aspectos econmicos. Ao longo das experincia se nota que as famlias melhoraram seus hbitos alimentares devido aos produtos comercializados tais como, hortalias no geral, criao de bovinos e sunos para venda, e ainda se materializa a confeco de doces e polpa de fruta para tal comercializao. Esse trabalho vem contribudo para fortalecer as parceias entre assentamentos e os rgo competentes ao longo desses quatro anos e vislumbra-se a sua continuidade e expanso.
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T-648
A IMPLEMENTAO DA METODOLOGIA PARTICIPATIVA NO ENSINO DE INFORMTICA AOS TRABALHADORES DA UFRJ

Coordenador: Antonio Claudio Gomez de Sousa Autor(es): Samantha Brbara de Oliveira Cruz Wagner dos Santos Matheus Brendown Ortler
O Laboratrio de Informtica para a Educao - LIpE atua na rea da educao utilizando a informtica como ferramenta de apoio no processo de ensino-aprendizagem desde 1994. O laboratrio utilizado como campo de trabalho para a fomentao de projetos educativos na rea da informtica. A saber, aulas de lgica direcionadas crianas moradoras da Vila Residencial da UFRJ, oficinas de manuteno de microcomputadores e cursos de informtica bsica aos trabalhadores da UFRJ e mediaes. Desses, ressaltaremos o curso de informtica bsica aos trabalhadores. Esse curso vem sendo ministrado desde 2004, tm carga horria de 40 horas distribudas ao longo de quatro meses nos horrios do almoo. No 1 semestre de 2013, 10 alunos devero concluir o curso com a perspectiva de continuarem aprendendo. A proposta do curso no apenas a apropriao da cultura digital, mas a incluso social. Os alunos so capacitados a manipularem arquivos textos, planilhas, apresentaes eletrnicas, a utilizarem a internet, correio eletrnico, entre outros. Vale ressaltar que em todas essas etapas o foco no apenas o conhecimento tcnico, mas tambm a posterior aplicao desse conhecimento no cotidiano do aluno de forma eficaz como, por exemplo, a criao de oramentos familiares com o uso de planilhas eletrnicas ou o acesso a uma forma mais democrtica de informao, que a internet. Em suma, o aluno passa a se familiarizar e interagir com o meio tecnolgico para diversos fins. Alm disso, as aulas so baseadas na metodologia participativa, proposta por Michel Thiollent, que se fundamenta na ao de ensinar e aprender tanto por parte do professor como do aluno. Essa metodologia subsidiada pela pesquisa participativa, que articulada em trs etapas: olhar (coletar informaes relevantes), pensar (explorar e analisar o que acontece) e agir (elaborar planos, implement-los e avali-los). A finalidade identificar problemas e propor solues que estejam adequadas ao nvel de determinado grupo de alunos. Tais solues primam pelo fortalecimento do vnculo emocional entre aluno e professor, garantindo assim a confiana e a autonomia do aluno. Ademais, as aulas so ministradas com uma quantidade mdia de um professor para trs alunos, tornando maiores o aprendizado e a relao afetiva entre aluno e professor, alm de consolidar uma educao direcionada e bem estruturada.
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T-651
ANALISE DAS ALTERNATIVAS PARA VISUALIZAO DE GRANDES VOLUMES DE DADOS EM SEGURANA DA INFORMAO
Coordenador: Vincius Simas Pereira Fernandes Autor(es): Manoel Fernando de Sousa Domingues Junior
O conceito de Big Data tem se tornado cada vez mais presente em diversas reas da tecnologia da informao. A ideia por tras do Big Data fomentar a anlise de grandes volumes de dados, correlacionando e agregando valor a eles. Tratando-se de dados, a busca por seu significado infere a ele a denominao de informao. Assim, os dados, agrupados com outros passam a transmitir algo, isso informao. A agregao de diversas informaes fornece determinado conhecimento sobre tal informao. Assim como a agregao de diversas informaes transmite um conhecimento. Em segurana da informao, existem diversas tecnologias que geram muitos dados. Na era da informao, essa grande massa de dados precisa se transformar em informao de maneira a agregar valor ao negcio da organizao. O fator diferencial entre dados e informao est no contexto que reflete diretamente na forma de interpretao dos dados. Exemplos delas so firewalls que geram logs de conexo, roteadores que geram fluxos do trfego de rede, servidores que geram alertas de acesso, entre outros dados, que sozinhos no geram valor para a organizao, mas que juntos podem auxiliar no processo de tomada de deciso. Muita informao poderia ser gerada com esses dados, mas por diversas vezes esses dados somente so arquivados ou somente visualizados no momento de sua gerao, como podemos acompanhar em diversos equipamentos. [Uma demonstrao ser feita no inicio da apresentao] No trabalho ser abordada uma anlise nas formas de visualizao existentes para os dados gerados por ativos de segurana da informao. Diversos produtos e tcnicas foram analisadas de maneira a entender seus objetivos de acordo com sua proposta. Durante o desenvolvimento do trabalho, o tempo foi escolhido como um fator determinante pois ele crucial no processo de tomada de deciso. Dessa forma, o contexto de cada soluo foi analisado de maneira a identificar qual informao pertinente a ser mostrada de maneira a diminuir o tempo para construir determinando conhecimento sobre alguma atividade em andamento.
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T-681
A INCLUSO INFANTO-JUVENIL NA CULTURA DIGITAL DA PRODUO CULTURAL AOS MULTIPLICADORES

Coordenador: Antonio Claudio Gomez de Sousa Autor(es): Matheus Brendown Ortler Carlos Alberto Piovessan Samantha Brbara de Oliveira Cruz
O Laboratrio de Informtica para Educao (LIpE), localizado dentro do Centro de Tecnologia, no Departamento de Engenharia Eletrnica e da Computao, desde de 1994 atua com ensino, pesquisa e extenso em eletrnica e o uso da informtica como uma ferramenta eficaz para a educao. Dentro desse contexto, desde 2002 desenvolvido um projeto de incluso digital, que atua tambm com apoio pedaggico, tendo crianas e jovens moradores da Vila Residencial como pblico alvo. Iremos aqui apresentar a perspectiva atual do projeto, o qual desde 2012 possui um enfoque em Produo Cultural. Como exemplo foram desenvolvidas as Oficinas de Frias, Produo de Fanzine. Dentro dessas oficinas buscamos a identificao de lideranas locais, para atuando na comunidade como Multiplicadores. A metodologia utilizada pelo LIpE a metodologia participativa, visando o fortalecimento o intercmbio entre educador e educando, atravs do dilogo os papeis se invertem e o conhecimento construdo em conjunto, onde todos ensinam e aprendem, num processo de construo aberta. O objetivo geral utilizar as plataformas analgicas e digitais como suporte para nossas pesquisas, familiarizando os alunos com as novas tecnologias. Dessa maneira a produo cultural desempenha o papel de veculo para expresso de suas ideais. O objetivo especfico do curso reforar o aprendizado obtido na escola e conscientizar o uso das redes sociais. Conta-se com a ao de graduandos, que atuam em uma perspectiva multidisciplinar, por apresentarem diversidade acadmica. Os educandos apresentam um perfil diversificado em uma turma multisseriada no ensino regular, como em questes de concentrao e aprendizagem. Durante a oficina de fanzine 15 alunos participaram e contriburam para sua produo, do perodo de agosto a dezembro. Em janeiro de 2013, durante as frias escolares, cerca de 20 alunos participaram de uma oficina de frias e desenvolveram desenhos utilizando recursos analgicos e digitais. Aps esse momento foi iniciado o processo de seleo de lideranas locais, no qual participaram 6 educandos que desenvolveram atividades com o propsito de preparao para monitoria em informtica bsica. Conclumos que h a necessidade de continuidade nos trabalhos apresentados. A perspectiva atual a realizao de uma oficina que interliga a atuao dos multiplicadores aos educandos, sob a lgica da dialogicidade junto aos graduandos-pesquisadores-educadores.
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T-803
CADERNO DE RECEITAS E SAZONALIDADE: FERRAMENTA DE DISSEMINAO DA CULTURA AGROECOLGICA

Coordenador: Roberto dos Santos Bartholo Junior Autor(es): Mariana de Oliveira Aleixo Nadia Pereira de Carvalho Ivan Bursztyn Andra Kimi Yamagata Clcia Reis de Oliveira
A Feira Agroecolgica da UFRJ est presente no campus da Ilha do Fundo h 3 anos. um projeto que conta com a participao de agricultores familiares de regies periurbanas do Rio de Janeiro, que comercializam diversos alimentos cultivados de forma orgnica. Alm disso, dialoga com mulheres do projeto social Mar de Sabores e as artess do Complexo do Alemo que tambm comercializam seus produtos na Feira. O campus com uma rea de, aproximadamente, 5.240.000 m2 e com a estimativa de aproximadamente 100.000 pessoas por dia a divulgao da Feira torna-se estratgia constante para disseminar o conhecimento a respeito das questes econmico sociais, culturais e ambientais que envolvem a agroecologia. O incentivo ao consumo dos alimentos orgnicos possibilita uma vida mais saudvel, valorizao do trabalho e das tradies culturais locais, cultivando ainda a relao colaborativa e solidria. A ampliao do conhecimento sobre a Feira, produtos e receitas contribui para a disseminao da cultura agroecolgica; escoamento dos alimentos, considerado uma das dificuldades dos agricultores; e melhora nas vendas, colaborando para a gerao de renda das famlias produtoras. Neste contexto, o Caderno de Receitas de 2013 torna-se uma ferramenta de divulgao da feira, dos pilares e importncia da agroecologia. O contedo compreende textos informativos e receitas que resgatam o consumo da produo local agrcola do Rio de Janeiro. E tambm pesquisas a respeito da sazonalidade dos alimentos permitem a incluso dessas informaes, enriquecendo ainda mais o Caderno, para que o pblico reconhea as melhores pocas e preos de compra dos produtos. A produo do Caderno consiste em pesquisas por meio de visitas tcnicas semanais Feira, questionrios e discusses com os agricultores. A publicao pretende estabelecer uma via de mo dupla entre os saberes tradicionais e acadmicos a fim de servir de veculo para o resgate, a valorizao e disseminao a cultura alimentar local.
Contato: 0
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Trabalho
T-218
OFICINAS SABER E FAZER EM GASTRONOMIA: PRODUTORES AGROECOLGICOS

Coordenador: Nilma Morcerf de Paula Autor(es): Andiara do Vale Valdeolivas Thais dos Santos Araujo Bruno Silva do Nascimento Ricardo Guimares Matias Mrcia Pimentel Magalhes Marcella Sulis Thaina Pacheco Schwan Mara Lima De Cnop Camila Pinheiro Coura Karla Andreia Dulce Tonini
O projeto Oficinas Saber e Fazer em Gastronomia tem por objetivo colaborar com a melhoria das condies de preparo de produtos comercializados na Feira Agroecolgica da UFRJ, com vista a aumentar o nmero de produtos comercializados e consequentemente a renda familiar mensal dos agricultores. A Feira ocorre s quintas-feiras no Centro de Cincias da Sade, no Centro Tecnolgico e na Reitoria. Dada a variedade de produtos comercializados definiu-se como ordem de prioridade, dar preferncia queles que recebem mais criticas dos clientes. Em reunio com os agricultores, os doces de banana foram, ento, identificados como aqueles que necessitariam de uma interveno imediata, para as caractersticas de apresentao, cor e textura. Desta forma, foi realizado diagnstico inicial das condies de preparo dos doces de banana com as trs produtoras responsveis. Foram realizadas trs visitas tcnicas em dias no consecutivos, nos quais foram levantadas as condies higinico-sanitrias dos locais de produo, nos quais foram acompanhados os preparos dos doces comercializados: doce de banana com acar orgnico, doce de banana com acar orgnico enroladinho e doce de banana sem acar. O instrumento utilizado para avaliar os aspectos higinicos da produo, da matria-prima, das manipuladoras e da estrutura fsica; foi um check list, planejado com base na legislao em vigor (ANVISA RDC-216) e aplicado com os objetivos de verificar a situao atual e identificar a necessidade de melhorias na rea de produo dos doces. As produtoras foram designadas com os cdigos 1, 2 e 3, de acordo com a ordem da visita. A partir da anlise dos resultados, observou-se que os critrios de qualidade foram atendidos, de acordo com a ordem da visita, em 80, 74,3 e 94,3% dos itens avaliados. As produtoras 1 e 2 no realizam controles de pragas e vetores e de temperatura. A rea de preparo da produtora 2 possibilita o acesso de animais domsticos. Conclui-se que as condies gerais de higiene no preparo atendem a maioria dos critrios avaliados, entretanto, necessitam de melhorias nas condies relativas s instalaes fsicas para o alcance da excelncia na produo. Palavras-Chave: Feira Agroecolgica, Gastronomia, Oficina, Qualidade
Contato: nilma@nutricao.ufrj.br
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Trabalho
T-327
CASA DE SEMENTES LARANJA DA TERRA DO ASSENTAMENTO TERRA PROMETIDA

Coordenador: Maristela Dal Moro Autor(es): Daniel Vieira Junior Humberto Santos Palmeira
Este trabalho tem como objetivo apresentar a experincias do desenvolvimento da Casa de Sementes Laranja da Terra, localizada no assentamento Terra Prometida. Esse assentamento foi implantado em 1999, e foi resultado da luta do Movimento dos Trabalhadores Sem Terra (MST), localizado nos municpios de Nova Igua e Duque de Caxias, no estado do Rio de janeiro. O trabalho foi realizado atravs do Proext e tem como parceiros a turma INCRA/ PRONERA e Escola de Servio Social/ UFRJ. A Casa de Sementes tem como objetivo resgatar, produzir e armazenar sementes crioulas para garantir a autonomia gentica dos assentados frente ao avano das multinacionais que controlam a sua produo. Como parte da reforma agrria popular pleiteada pelo MST, um dos seus eixos o controle social do territrio agrrio, e o controle das sementes tem um papel importantssimo nesse processo. Durante o trabalho constatamos que h uma luta para resgatar e preservar variedades de sementes crioulas, garantindo o equilbrio da biodiversidade, uma vez que no se cultivam organismos geneticamente modificados.O desenvolvimento dessa experincia tem como princpio a transio agroecolgica que se fortaleceu com a presena do projeto de extenso que colaborou na construo da Casa de Sementes Laranjas da Terra, orientados a partir da concepo da permacultura, utilizando a tcnica da bioconstruo em parceria tambm com alunos da UFRRJ. Iniciou-se o trabalho debatendo com as famlias residentes no assentamento os problemas ocasionados pelo uso dos mtodos de cultivo tradicionais e a utilizao do pacote tecnolgico receitado pelo Estado (sementes hbridas e agrotxicos). Foram realizadas reunies e oficinas com o objetivo de informar as famlias acerca das vantagens da utilizao do modelo agroecolgico. No decorrer do projeto constatou-se a demanda de produo de sementes crioulas. A presena de tcnicos da rea agroecolgica possibilitou o debate acerca da experincia da Casa de Sementes o que foi bem aceita pelas famlias. A construo da proposta ocorreu no decorrer do ano de 2012 e vem servindo de modelo para outros assentamentos da reforma agrria, no estado do Rio de Janeiro. A realizao deste trabalho envolveu as famlias assentadas, militantes de movimentos ligados a Via Campesina Brasil (MST, MPA, FEAB), estudantes da Escola de Servio Social / UFRJ e outros membros da comunidade acadmica. A experincia materializou a integrao universidade e movimentos sociais, contribuindo para o avano de uma universidade democrtica e popular, que utiliza da extenso como ferramenta pedaggica orientada pelo Projeto tico Poltico do Servio social que prima pela formao de profissionais comprometidos com a emancipao humana. O resultado esperado neste trabalho a possibilidade de fortalecer a luta da agricultura familiar como nica forma de produo de alimentos saudveis.
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Trabalho
T-343
RESGATE, PRODUO E REPRODUO DE SEMENTES CRIOULAS NO ASSENTAMENTO FAZENDA ALPINA

Coordenador: Maristela Dal Moro Autor(es): Humberto Santos Palmeira Adriene dos Santos Sa
Este trabalho resultado da experincia desenvolvida pela primeira turma de Servio Social de assentados da Reforma Agrria, atravs do convnio estabelecido entre o Pronera (Programa Nacional de Educao na Reforma Agrria) do Incra e a UFRJ iniciada em maro de 2011 no campus da Praia Vermelha. Alm de assentados da reforma agrria os estudantes so militantes dos movimentos sociais da Via Campesina Brasil, Movimento dos Pequenos Agricultores, Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra e Movimento de Mulheres Camponesas. Atravs do projeto: Agroecologia em assentamentos rurais: uma estratgia de ampliao da renda familiar do Proext/MEC, iniciou-se um trabalho com as famlias camponesas do assentamento Fazenda Alpina, localizada no municpio de Terespolis, que abrange 98 lotes distribudos em 1.103 hectares. O assentamento era um dos principais polos de produo de hortalias e frutas do estado do Rio de Janeiro, sendo que aps as fortes chuvas ocorridas no incio de 2011, causaram destruio de grande parte do assentamento, 47 famlias perderam tudo incluindo casas, benfeitorias e terras agricultveis. O trabalho de extenso a ser desenvolvido encontra-se em sua etapa inicial e ser realizado durante o ano de 2013, sendo caracterizado por dois eixos concomitantes: organizativo e produtivo. Tem por objetivo organizativo fortalecer a organizao social e poltica dos camponeses, e no mbito produtivo o resgate, produo e reproduo sementes crioulas, buscando organizar os Sistemas Camponeses de Produo, fortalecendo a produo de sementes, alimentos livres de transgnicos e agrotxicos. A metodologia de trabalho baseia-se na realizao de reunies com as associaes dos pequenos produtores e moradores do assentamento, visitas domiciliares, a fim de identificar os efeitos das chuvas na organizao social e produtiva dos assentados. A realizao das visitas e reunies de planejamento sero fundamentais na identificao das demandas das famlias para dar incio ao processo de resgate, produo e reproduo de sementes crioulas e varietais de milho, feijo, arroz e hortalias. No planejamento do trabalho est a realizao da 3 Feira da Reforma Agrria, a ser realizada no campus da Praia Vermelha, no segundo semestre de 2013. A construo da feira envolver toda turma do curso de Servio Social de assentados da Reforma Agrria, alunos do curso regular e camponeses da fazenda Alpina, buscando possibilitar a integrao social e poltica entre campo e cidade, abrindo espao para que a comunidade universitria tenha acesso a alimentos saudveis livres de transgnicos e agrotxicos. A materializao desde trabalho possibilitar aos graduandos em Servio Social a apropriao do Projeto tico Poltico como base para a pratica profissional que tem por objetivo a superao da cotidianidade contribuindo para processo de emancipao humana.
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Trabalho
T-551
UNIVERSIDADE, CIDADANIA E MEIO AMBIENTE

Coordenador: Maristela Dal Moro Autor(es): Jose Amilton Almeida Carmen Ferreira Corato Costa Elaine Cristina Locan
O projeto Universidade, Cidadania e Meio Ambiente desenvolvido no espao da Escola Nacional Florestan Fernandes - ENFF - vinculado ao projeto de extenso da Universidade Federal do Rio de Janeiro, na Comunidade do Jardim Parate, municpio de Guararema, So Paulo, vigente no perodo de maro a dezembro de 2013. Esse projeto alcana um pblico de quarenta jovens e adolescentes, distribuidos entre meninos e meninas, entre quinze a dezoito anos de idade. Um dos critrios para a participao do projeto estar estudando nas escolas da rede pblica de ensino fundamental e mdio. O objetivo deste projeto consiste em desenvolver atividades de capacitao com o jovem cidado; de incentivo a prticas de produo agrcola ecologicamente sustentvel (agroecologia); e ampliar o vnculo com a Comunidade possibilitando uma maior interao com pais e/ ou familiares do pblico alvo e o espao da ENFF. So desenvolvidas oficinas quinzenais em dois mdulos: terico e prtico. No primeiro caso, so realizadas palestras com contedos ligados a cidadania, universidade e meio ambiente; dinmicas que visam conectar os temas e problematizar a cotidianeidade dos participantes. No segundo, so realizadas oficinas com conhecimentos bsicos de informtica; oficinas de violo; artes cnicas; oficinas de compostagem orgnica; manejo sustentvel do solo; horti-fruti; e recuperao de nascentes. A insero dos estudantes nas atividades se d desde o planejamento; execuo; monitoramento; e avaliao das atividades acima citadas. Tendo em vista que estamos nos profissionalizando na rea do Servio Social, esse projeto tem contribudo em dois aspectos: por um lado, podemos averiguar os conhecimentos ministrados em sala de aula e localizar os nexos na realidade, tais como: a facilidade ao acesso de informaes e direitos; como se operacionalizam as polticas sociais que os jovens tem por direitos; quais so as condicionalidades e acompanhamento aos programas; e por outro, podemos compreender os avanos e limites dentro de uma tica cientfica com o incentivo pesquisa; bem como contribuir para o acesso as informaes pelos jovens participantes.
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Trabalho
T-556
FEIRA DOS PRODUTOS DA REFORMA AGRRIA NA ESCOLA DE SERVIO SOCIAL

Coordenador: Maristela Dal Moro Autor(es): Felinto Procpio do Santos Adriano Ribeiro dos Santos Vanderly Scarabeli Jos Batista de Oliveira
A Escola de Servio Social da Universidade Federal do Rio de Janeiro, em convnio com o Instituto Nacional de Colonizao e Reforma Agrria/Pronera, criou no primeiro semestre de 2011, uma turma para que estudantes de assentamentos da reforma agrria tivessem acesso ao curso de servio social em uma universidade pblica. A comunicao ora apresentada compe o conjunto de atividades desenvolvidas pelo Programa de Educao Tutorial PET Conexes de Saberes com a participao de estudantes de assentamentos rurais da reforma agrria e pelo PIBEX/2012 e PROEXT/2012. Destaca-se, primeiramente, que os estudantes desta turma so oriundos de assentamentos rurais, pequenos agricultores, todos beneficirios de polticas da reforma Agrria e membros de movimentos sociais que compe a Via Campesina. Para viabilizar a aproximao entre a realidade do campo e da cidade foi realizada na segunda metade de setembro de 2011, em frente a ESS/UFRJ, uma feira da reforma agrria. Esta feira foi organizada pelos estudantes com a articulao com o Movimento Sem Terra Setor de Produo, Cooperao e Meio Ambiente, Movimentos dos Pequenos Agricultores - MPA, Movimento das mulheres Camponesas- MMC, Assentamentos da Baixada Fluminense e ADUFRJ. A feira teve como finalidade construir um espao de divulgao da produo dos pequenos agricultores dos assentamentos e estabelecer um dilogo com a Universidade e o conjunto de seus estudantes do campus Praia Vermelha, a partir da amostragem da diversidade da produo nas reas beneficiada pela reforma agrria. Os estudantes da turma do convnio trouxeram os produtos de seus assentamentos, participaram do processo de organizao, venda e apresentao dos produtos. Os assentados da Baixada Fluminense, participaram com os seus produtos, cujo plantio e produo realizada sem o uso de agrotxico. A divulgao do evento ficou a cargo dos estudantes. Tambm foi solicitado apoio da ADUFRJ. A atividade a expresso desse esforo coletivo de muitas mos, da vontade de realizar a I Feira da Reforma Agrria, no espao da ESS. A feira foi realizada em um local de grande circulao de pessoas. Este evento foi encerrado com um debate sobre os malefcios do uso de agrotxico na agricultura. O evento atingiu aproximadamente 1000 pessoas. Os estudantes vinculados ao PET e ao programa de extenso organizaram esta feira em 2011 e 2012. A primeira feira alm da amostragem dos produtos agrcolas, da produo dos saberes e das manifestaes culturais camponesas realizou um seminrio sobre a reforma agrria e os movimentos sociais no campo.
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Trabalho
T-649
RESGATANDO OS SENTIDOS DO TRABALHO A PARTIR DO PROCESSO REFLEXIVO: A EXPERINCIA DO TRABALHO DO SERVIO SOCIAL DA UNIRIO NA FORMAO POLTICA DOS TRABALHADORES
Coordenador: Cecilia Paiva Neto Cavalcanti Autor(es): Carla Sabrina de Lima Batista Breno Astur Aboulafia Mariana Flores Fontes Paiva Lilia Candella de Oliveira Pinheiro Luciana Aparecida Souza Ana Paula da Graa Souza Blengini Rosa Maria Henrique da Costa
Neste trabalho estaremos apresentando os desdobramentos da assessoria prestada pelo projeto de extenso Ateno Sade do Trabalhador nas Instituies Pblicas da ESS junto ao Servio Social da Diviso de Recursos Humanos da UNIRIO. O projeto tem por objetivo desenvolver aes de sensibilizao, mobilizao e formao dos servidores visando constituio de uma poltica de ateno sade do trabalhador nas instituies partcipes. Na UNIRIO, o projeto teve incio em 2007 e, desde ento, j promoveu trs cursos de capacitao em promoo e vigilncia em sade do trabalhador para os servidores da Universidade, desenvolveu um Catlogo de Recursos de Referncia em Sade do Trabalhador, lanado em dezembro de 2012, e participou da formulao e implementao do Projeto de Avaliao do Processo de Trabalho PAPT. O PAPT objetiva proporcionar ao trabalhador espaos de reflexo e de formulao de propostas coletivas sobre o seu processo de trabalho. Neste trabalho estaremos apresentando as atividades do Recuperando o Sentido do Trabalho, que consiste numa das fases da etapa Trabalhador em foco do PAPT que tem por objetivo levar os servidores a pensar sobre as questes que os afetam diretamente na execuo de suas atividades e na forma como veem e sentem o seu trabalho, relacionando-as aos seus determinantes econmicos, polticos e sociais. A princpio, como forma experimental, elegemos o tema Trabalho e ser social, atravs do qual levantamos questes concernentes relao do homem com o trabalho na sociedade capitalista, suas formas de alienao e possibilidades de emancipao. Para isso, durante este ano, nos ambientes de trabalho do campus da reitoria da Universidade, esto sendo promovidas peas teatrais de curta durao, distribudo material informativo impresso e organizada uma mesa de debate e um curso de formao poltica com os 316 servidores deste campus, atividades que comporo as principais ferramentas para incluir cada servidor nessa ampla discusso. Para a realizao das atividades ldicas, buscamos uma parceria com a Escola de Teatro da UNIRIO, com a qual estamos elaborando dinmicas, aperfeioando os instrumentos metodolgicos e nos capacitando para a entrada nos espaos de trabalho. A contribuio do projeto de extenso no que se refere ao PAPT se deu na sua estruturao que, por sua vez, constitui-se como uma das aes que cabe e compete misso institucional da equipe do Servio Social da Diviso de Recursos Humanos e que convergem com os objetivos do projeto de extenso que a promoo de aes que contribuam para a melhoria da sade no trabalho nas instituies que constituem o seu escopo.
Contato: ceci_cavalcanti13@hotmail.com
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Trabalho
T-660
PROMOVENDO A REFLEXO SOBRE O PROCESSO DE TRABALHO COMO ESTRATGIA PARA A MELHORIA DAS RELAES E CONDIES DE TRABALHO: A EXPERINCIA DO PROJETO DE AVALIAO DO PROCESSO DE TRABALHO NA UNIRIO
Coordenador: Cecilia Paiva Neto Cavalcanti Autor(es): Carla Sabrina de Lima Batista Breno Astur Aboulafia Lilia Candella de Oliveira Pinheiro Luciana Aparecida Souza Mariana Flores Fontes Paiva Rosa Maria Henrique da Costa Ana Paula da Graa Souza Blengini
Neste trabalho estaremos apresentando os desdobramentos da assessoria prestada pelo projeto de extenso Ateno Sade do Trabalhador nas Instituies Pblicas da ESS junto ao Servio Social da Diviso de Recursos Humanos da UNIRIO. O projeto tem por objetivo desenvolver aes de sensibilizao, mobilizao e formao dos servidores visando a constituio de uma poltica de ateno sade do trabalhador nas instituies partcipes. Na UNIRIO, o projeto teve incio em 2007 e, desde ento, j promoveu trs cursos de capacitao em promoo e vigilncia em sade do trabalhador para os servidores da Universidade, desenvolveu um Catlogo de Recursos de Referncia em Sade do Trabalhador lanado em dezembro de 2012 e participou da formulao e implementao do Projeto de Avaliao do Processo de Trabalho PAPT. O PAPT teve sua origem a partir de demandas trazidas pelos servidores da Universidade nos atendimentos realizados pelo Servio Social referentes, principalmente, aos conflitos presentes nas relaes de trabalho. Nos ltimos anos, como consequncia do processo de sucateamento e privatizao dos servios pblicos, os servidores vm enfrentando dificuldades em seu cotidiano de trabalho provocando agravos na sua sade fsica e psquica. Consequncia disso so os numerosos afastamentos mdicos, casos de exonerao e mudana de setor, dentre outras. O PAPT objetiva proporcionar ao trabalhador espaos de reflexo sobre o processo de trabalho no qual est inserido, tendo como ponto de partida o trabalho no que se refere s suas condies, forma de organizao e enquanto relaes sociais, abrindo espao para reflexo e estmulo para propostas coletivas. Dessa forma, garante uma interveno voltada para a garantia de direitos, na contramo de respostas pontuais, intervenes individuais e psicologizantes. Prope tambm polticas sociais embasadas e que supera o imediatismo. A contribuio do projeto de extenso no que se refere ao PAPT se deu na sua estruturao que, por sua vez, constitui-se como uma das aes que cabe e compete misso institucional da equipe do Servio Social da Diviso de Recursos Humanos e que convergem com os objetivos do projeto de extenso que a promoo de aes que contribuam para a construo de uma poltica de ateno sade dos servidores pblicos nas instituies que constituem o seu escopo.
Contato: ceci_cavalcanti13@hotmail.com
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Trabalho
T-720
ASSISTNCIA SOCIAL E INCLUSO PRODUTIVA: BRASIL SEM MISRIA E RIO SEM MISRIA
Coordenador: Fatima Valeria Ferreira de Souza Autor(es): Adriana Sa Freire Rana Andrea Pereira Machado Alessandro Resende da Silva Rocha Priscila Borges de Souza Patrick Silva Botelho Renata Silva Teixeira Tatiane de Menezes Bezerra Virgnia Braga Ferreira Gomes Taiane Damasceno da Hora
Este projeto desenvolvido em parceria com a Secretaria Estadual de Assistncia Social e Direitos Humanos (SEASDH), mais especificamente com a Subsecretaria de Integrao de Programas Sociais, responsvel pela coordenao dos Programas Renda Melhor e Renda Melhor Jovem. Tem por objetivo participar da construo de uma metodologia que oriente os municpios do estado do Rio de Janeiro na implementao de aes que ampliem as possibilidades de os beneficirios do programa Renda Melhor, se inserirem nas oportunidades econmicas e sociais existente nos municpios. Tal metodologia ser construda com base na analise da relao entre a poltica de assistncia social e as aes de incluso produtiva, a partir do acompanhamento dos Planos Brasil Sem Misria e Rio Sem Misria. Os Planos Brasil Sem Misria e Rio Sem Misria apresentam-se como objetos privilegiados de investigao. No por acaso, ambos esto nos rgos federal e estadual responsveis pela poltica de assistncia social: MDS e SEASDH. Considerando que a poltica de assistncia social uma das maiores reas de atuao do assistente social, tal projeto contribui com a formao de futuros profissionais e com o aprimoramento na execuo de polticas sociais. A troca de experincias tambm importante para capacitao continuada dos tcnicos municipais, executores dos programas, bem como da coordenadora, docente responsvel pelo acompanhamento de estagirios na rea da assistncia social. O apoio direto da SEASDH viabilizar a integrao ensino, pesquisa e extenso. O projeto est em fase inicial, pois os recursos do Porext/2013 s foram liberados em maio do corrente ano. As principais atividades previstas so: 1) Cursos de extenso para alunos e tcnicos. Os cursos tm por objetivo aprofundar as discusses sobre a poltica de assistncia social e sua relao com a incluso produtiva, 2) Visitas aos municpios para mapeamento das oportunidades de insero produtiva. As visitas locais iro complementar e aprofundar os levantamentos realizados pela internet. Este mapeamento uma demanda da SEASDH ao projeto de extenso. 3) Visitas s Secretarias Municipais de Assistncia Social, dos municpios selecionados, para proporcionar aos bolsistas maior conhecimento da execuo de programas, servios e benefcios nas reas da assistncia social e incluso produtiva. Alm das secretarias sero visitados, pelo menos, dois Centros de Referncia da Assistncia Social (CRAS); um projeto de incluso produtiva e um curso de qualificao profissional em cada um dos municpios selecionados.
Contato: fatimavaleria.souza@gmail.com
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Trabalho
T-725
UTILIZAO DA IMAGEM NO PROCESSO DE INCUBAO DOS EMPREENDIMENTOS ECONMICOS E SOLIDRIOS

Coordenador: Gonalo Guimares Autor(es): Rojane Fiedler Mirian Benetti
O presente vdeo foi realizado com o intuito de adensar em seu contedo as etapas do processo de incubao dos empreendimentos econmicos e solidrios, no Municpio de Armao de Bzios-RJ, desenvolvido pela Incubadora Tecnolgica de Cooperativas Populares (ITCP/COPPE-UFRJ). Para tanto, o mesmo utiliza-se do material iconogrfico disponvel no Banco de Imagens da Incubadora, servindo o mesmo como suporte para acesso memria do percurso trilhado durante o projeto e orientando a seleo e edio das imagens. , tambm amparado no trabalho documental que envolveu a documentao dos produtos das Cooperativas. O projeto Incubao e Desenvolvimento Local: Empreendimentos Econmicos Solidrios na Cadeia do Turismo no Municpio de Armao dos Bzios, iniciou-se em 2010, durante este perodo at maro de 2013 foram registradas e documentadas as atividades desenvolvidas junto aos grupos, abrangendo: formao, assistncia tcnica e capacitao. A montagem do vdeo tem como linha condutora este marco temporal do processo, entrelaada com a insero de imagens que contextualizam o local onde desenvolveu-se o projeto, bem como dos cooperados e seus fazeres coletivos. Neste sentido e num mundo de compartilhamentos por todo canto redundante falar em trocas, entretanto, preciso mergulhar na histria desses grupos para que o produto incorpore sua histria e elucide o intenso trabalho ao qual dedicaram-se os cooperados, equipe tcnica e profissionais da Incubadora Tecnolgica de Cooperativas Populares. Dessa forma, o vdeo insere-se numa linha didtica, situada e contextualizada, objetivando destacar a diversidade de situaes correspondentes ao processo de Incubao. Alm disto, o material videogrfico aqui reunido e organizado, traz como resultado para os empreendimentos um meio atravs do qual torna-se acessvel a trajetria do servio ou produto desenvolvido pelos mesmos.
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Trabalho
T-742
INCUBADORA TECNOLGICA DE COOPERATIVAS POPULARES

Coordenador: Gonalo Guimares Autor(es): Rojane Fiedler Bruna Brum de Toledo Bruno Lemos de Oliveira Thamara Cristina Lopes dos Santos Carolina Barros dos Santos
As aes da ITCP tm como beneficirios diretos, ou pblico alvo final, os seguintes grupos sociais: trabalhadores desempregados ou subempregados; pessoas que esto saindo do mercado formal de trabalho e ingressando no mercado informal; usurios do sistema de sade mental; grupos de catadores de materiais reciclveis. O projeto apresentado visa demonstrar o processo de qualificao e organizao do trabalho de 400 catadores e catadoras de materiais reutilizveis e reciclveis, que atuam em logradouros pblicos e/ou lixes. Tem como objetivo promover a incluso produtiva de catadores de materiais reciclveis, organizando-os em cooperativas autogestionrias e sustentveis, alm de contribuir para a sua retirada da condio de extrema pobreza e risco social. A rea de abrangncia do projeto engloba a Regio Metropolitana do Rio de Janeiro: Municpios de Nilpolis, Rio de Janeiro, So Joo de Meriti e Japeri. O processo baseado em oficinas e aulas, nas quais equipe e catadores participam do processo de formao, alimentando os dilogos necessrios aplicao da pedagogia da alternncia, uma referncia em trabalhos desta natureza. Esta meta prepara os catadores para o processo de incubao e de transferncia de tecnologia. Nestas aulas/oficinas os catadores, em fase de organizao, sero instrudos a respeito dos vrios estgios que compem a cadeia produtiva de resduos reutilizveis e reciclveis. Os procedimentos que compem esta metodologia visam desenvolver nos catadores e grupos, conhecimento a respeito de formas de organizao de empreendimentos de economia solidria autogestionrias. Para encaminhar a resoluo dos problemas dos catadores com identidade, endereo, vacinas, CPF registro nos programas de assistncia social, o programa promove o acesso atravs do encaminhamento a documentao, escola, vacinao e registro no cadastro nico, por meio da garantia de dilogo entre os catadores e os planos de assistncia social. Ao longo do processo de formao e incubao dos grupos, as atividades desenvolvidas garantem a insero cidad. A estratgia garantir que, aliada formao tcnica dos catadores e transferncia de tecnologia, a situao global na qual se insere a atividade de catao e reciclagem, seja avaliada. Familiares so convidados a participar das oficinas, que visam desenvolver instrumentos crticos, ampliar referncias culturais e promover o acesso cultura.
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Trabalho
T-752
PRTICAS ACADMICAS GERANDO POLTICAS PBLICAS PARA CATADORES DE LIXO ELETROELETRNICO E SEU TRABALHO
Coordenador: Gonalo Guimares Autor(es): Joo Pedro Maciente Rocha Jhonantan de Oliveira Mier Paola Lomeu Ferreira Tatiane dos Santos Alencar
A produo cada vez maior de resduos slidos urbanos decorre do aumento de consumo da populao em crescimento constante. Percebe-se no aumento do lixo eletroeletrnico, descartado com um tempo de vida til cada vez menor, que no h uma destinao correta para esses resduos, a no ser lixes, acarretando diversos perigos. Pensando na destinao correta dos resduos prejudiciais populao, vida e ao meio ambiente, especialmente o lixo eletroeletrnico, um dos principais problemas que o Rio de Janeiro enfrenta, a Incubadora Tecnolgica de Cooperativas Populares ITCP-COPPE-UFRJ, com a Cooperativa Popular Amigos do Meio Ambiente (COOPAMA) e a Cooperativa Cu Azul, durante a Rio+20, lanaram o primeiro Projeto de lixo eletroeletrnico (e-lixo) do Estado do Rio de Janeiro envolvendo cooperativas e catadores, objetivando a coleta de eletroeletrnicos fora de uso junto populao, para separar os componentes em diferentes segmentos propiciando a logstica reversa at s indstrias. Nesse contexto os estagirios da ITCP-COPPE-UFRJ, alunos de Graduao em Gesto Pblica para o Desenvolvimento Econmico e Social GPDES da UFRJ, optaram por observar a concepo terica para elaborar uma poltica pblica, atravs das aulas, do apoio acadmico e do acompanhamento, decidindo observar o trabalho referente ao primeiro Projeto e-lixo, que reaproveitando os resduos contribui para a diminuio do volume de material reciclvel levado aos aterros, lixes e outros, gerando, ao mesmo tempo, trabalho e renda para os catadores, porm sem nenhum amparo legal. O objetivo deste trabalho foi avaliar as melhorias das condies do local de triagem e reaproveitamento do e-lixo a partir da interveno da ITCP-COPPE-UFRJ junto s cooperativas e elaborar um trabalho de poltica pblica. A metodologia adotada teve como ao direta o trabalho de diagnstico realizado com pesquisa em campo, a partir da formao da equipe, com as visitas COOPAMA e SMAC, com pesquisa da legislao, com palestra de um representante da COOPAMA e com a socializao das pesquisas. Os resultados encontrados foram a Minuta de um Decreto referente ao e-lixo, denominado Programa Lixo em Rede e a elaborao de um Manual indicando o passo a passo para as cooperativas obterem o Licenciamento Ambiental Municipal da SMAC, visando a melhoria do ambiente de trabalho e a qualidade de vida dos trabalhadores.
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Trabalho
T-811
PROJETO BRASIL LOCAL - ETNODESENVOLVIMENTO E ECONOMIA SOLIDRIA : EMPREENDIMENTOS SOLIDRIOS, PARCERIAS E PERSPECTIVAS EM 105 COMUNIDADES QUILOMBOLAS RURAIS DE 11 ESTADOS BRASILEIROS
Coordenador: Sandro Rogrio do nascimento Autor(es): Sandro Rogrio do nascimento
Este trabalho tem como objetivo apresentar aes (mtodos e ferramentas) desenvolvidas por tcnicos da UFRJ e uma aluna de graduao de gesto pblica da UFRJ, na gesto de um projeto de etnodesenvolvimento e economia solidria em comunidades Quilombolas. Aps a assinatura do Convnio entre a Fundao Coppetec e o Ministrio do Trabalho e Emprego, a equipe constituda por pessoas do Ncleo de Solidariedade Tcnica - SOLTEC/UFRJ e da Coordenao Nacional de Articulao das Comunidades Negras Rurais Quilombolas - CONAQ, realizaram vrias reunies para definir quais os primeiros encaminhamentos do projeto. onde a formalizao da parceria entre o SOLTEC/UFRJ e a CONAQ, foi construda em 2009 e sua execuo foi realizada entre 2010 at julho2013.O objetivo principal do projeto contribuir para o etnodesenvolvimento, atravs do fomento Economia Solidria e o fortalecimento das organizaes dos quilombolas, nos territrios tnicos econmicos solidrios, atravs dos agentes de desenvolvimento solidrio, por meio de processos de formao dialgicos, da pesquisa-ao, formao de redes e cadeias produtivas. O Projeto Brasil Local - Etnodesenvolvimento se props a beneficiar 7.589 famlias e 100 empreendimentos de economia solidria, distribudos em 11 Estados (105 comunidades) A metodologia usada para realizar a gesto do projeto foi baseada no modelo de gesto participativa. Desta forma, vrias ferramentas de controle, planejamento e sistematizao foram usadas nas metas e atividades do projeto conforme o plano de trabalho. Alm disso, o organograma do projeto foi composto por 2 (dois) coordenadores executivo do SOLTEC e 2 (dois) e 2 (dois) coordenadores executivo da CONAQ. Um desafio que s ficou posto no decorrer do projeto foi o fato de termos nos proposto a uma coordenao executiva do projeto de forma participativa e paritria e de fato conseguimos ter um projeto participativo, no entanto impossvel se ter uma coordenao de fato paritria quando a responsabilidade jurdica tambm no paritria e no nosso caso, somente a Coppetec/UFRJ legalmente responsvel. O resultado que os interesses de cada parceiro se tornam diferenciados no processo o que causa vrios conflitos. Esta foi uma lio que aprendemos e foi um desafio constante a ser superado. Outro grande desafio foi a dificuldade de acesso aos agentes e coordenadores nas comunidades por falta de equipamentos de comunicao e por ter havido uma hierarquizao no Contato: direto que ficou na responsabilidade principalmente da CONAQ durante todo o perodo da pesquisa. No que diz respeito pesquisa, o nosso grande desafio era conseguir fazer uma pesquisa-ao integral com esta abrangncia territorial. Por fim a administrao dos diferentes tempos, formaes e culturas da equipe tambm foi um aprendizado bastante rico, porm tambm bastante difcil.
Contato: sanroge@hotmail.com
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T-8
CENTRO INTERATIVO DE DIVULGAO CIENTFICA DO NORTE FLUMINENSE: DIFUSO DE CONHECIMENTOS CIENTFICOS E TECNOLGICOS NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR
Unidade: Campus Maca Centro: Campus Maca
Coordenador: Cherrine Kelce Pires Autor(es): Gabriel Alves Pinto Maria Gabriela Macedo Gabriel Tas da Silva Clemente Yorhana de Azevedo Silva Thais de Aredes Rodrigues Bernardo Mattos Tavares Leonardo Maciel Moreira
O Norte Fluminense marcado por desigualdades sociais em relao apropriao dos conhecimentos cientficos e tecnolgicos. Uma forma de alcanar a promoo e a incluso social da populao macaense e da regio tem sido o ensino escolar. Nesse sentido, a ausncia de museus e centros de cincias impossibilita que o ensino possa se utilizar dos espaos informais de educao para completar o ensino de cincias. A metodologia adotada na implementao desse projeto implica na elaborao de propostas de exposies interativas para tratar de temticas cientficas de forma interdisciplinar. A primeira exposio realizada abordou o tema Radioatividade em vrios tpicos: agricultura, medicina, Geofsica e Eletrnicos. A energia nuclear tem sido utilizada como forma complementar a outros processos de produo de energia, tais como o elico, o hidreltrico etc. No Brasil, ainda hoje existe a proposio de ampliar a quantidade de energia produzida pela matriz nuclear. A exposio Radiao se prope a discutir em linguagem acessvel e ldica a utilizao da energia nuclear, seus impactos sociais, ambientais, tecnolgicos e econmicos, bem como os aspectos relacionados sade.O projeto teve como objetivo contribuir para a popularizao da cincia e tecnologia, promovendo a divulgao cientfica e tecnolgica da populao do norte fluminense. Os banners foram feitos na forma de perguntas, com a inteno de aproximar o pblico das apresentaes, os vdeos apresentados chamaram a ateno do pblico por serem de fcil entendimento. Dessa forma, as discusses ocorreram a partir das perguntas j elaboradas, dinamizando a apresentao. A realizao desse projeto resultou-se da ampliao da divulgao cientfica que vem sendo construda pela UFRJ no norte fluminense, favorecimento da populao, Contato: com discusses sobre cincia x tecnologia x sociedade, fornecimento aos estudantes da educao bsica uma vivncia em educao informal, oferecimento de cursos de formao continuada visando o professorado da educao bsica. O projeto produziu indicadores diretos e indiretos de resultados. Os diretos baseados em dados de visitao relacionados quantidade de escolas atendidas e quantidade de trabalhos de pesquisa produzidos. Os indicadores indiretos foram a maior procura por cursos da rea cientfica e tecnolgica na regio, maior integrao entre Universidade Escola Centro de Cincias. Com a montagem, elaborao e apresentao dos banners, diversos resultados e objetivos foram obtidos como o aumento da divulgao cientifica na regio, atravs da mdia para uma melhor divulgao dos trabalhos; aproximao dos universitrios da sociedade, etc. Os trabalhos de divulgao e troca de conhecimentos so importantes para a aproximao e ampliao dos saberes de todas as formas e para todas as pessoas.
Contato: ckpires@gmail.com
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T-136
CARACTERIZAO DOS SERVIOS DE ALIMENTAO LOCALIZADOS NO MUNICPIO DE MACA/RJ

Coordenador: Aline Gomes de Mello de Oliveira Autor(es): Luana Pereira Braga Larissa Helena Pastana Martins Harrison Maycon Vieira Nunes Aime Oliveira Gonalves Arlene Gaspar Ellen Mayra da Silva Menezes Luciana Ribeiro Trajano Manhes Mariana Fernandes Brito de Oliveira
No incio da dcada 70, a populao de Maca era de 30.000 habitantes, a partir de 1974, com a descoberta de petrleo, o municpio passou por profundas mudanas em sua economia e comeou a receber pessoas de diversas partes do mundo. O crescimento populacional e o aumento do poder de consumo fez com que Maca recebesse investimentos na rea do comrcio. Hoje, a cidade possui diversos servios de alimentao entre eles: restaurantes, unidades de alimentao e nutrio, fast food, catering entre outros, a fim de atender a demanda populacional. Tendo em vista o crescimento do Setor de alimentao no municpio, o objetivo desse estudo foi caracterizar os servios de alimentao localizados no municpio de Maca/RJ a fim de conhecer as necessidades e as peculiaridades da regio. A caracterizao dos servios de alimentao foi realizada de agosto a novembro de 2013 a partir da aplicao de questionrio semiestruturado com 31 questes que abordaram os seguintes aspectos: horrio de funcionamento, tipo de refeio servida, especialidade gastronmica, tipo de distribuio das refeies, contratao de nutricionista, nmero de funcionrios e a existncia de programa de capacitao dos manipuladores de alimentos. O questionrio foi aplicado por entrevistador treinado aos gestores dos servios de alimentao, que foram selecionados inicialmente pela proximidade ao Campus Universitrio. Antes de responder ao questionrio os gestores foram orientados a assinar o termo de consentimento livre e esclarecido. Os resultados foram tabulados no programa EpiData e analisados no SPSS. Ao todo foram entrevistados 16 gestores de restaurantes comerciais, destes, 87,5% funcionavam diariamente, 12,5% de segunda a sexta-feira e 75% fica aberto o dia inteiro, servindo almoo e jantar. Com relao ao perfil gastronmico verificou-se que 25% dos restaurantes eram especialistas em carnes, 12,5% em frutos do mar, 6,3% em refeio natural e 56,2% dos restaurantes no apresentavam especialidade definida. O sistema de distribuio prevalente foi o la carte (75%), seguido de self service (18,8%) e preo fixo (6,3%). Quanto presena de nutricionista no servio, 81,3% no possuam este profissional. Com relao ao quantitativo de funcionrios 31,3% dos restaurantes possuam mais de 20 manipuladores, todos moradores de Maca e 87,5% deles j haviam sido capacitados em boas prticas de manipulao. Desta forma, observou-se que a maioria dos restaurantes funciona diariamente, servindo almoo e jantar, no entanto no possuem especializada gastronmica definida. Os manipuladores de alimentos so moradores de Maca e os gestores dos servios de alimentao investem na capacitao desses funcionrios. No entanto, necessrio estimular e enfatizar a importncia da contratao de nutricionista para adequar os servios s normas exigidas pela legislao.
Contato: alinegmellorj@gmail.com Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-147
OFICINA SOBRE BOAS PRTICAS DE MANIPULAO PARA OS MANIPULADORES DE SERVIOS DE ALIMENTAO LOCALIZADOS EM MACA/RJ: HIGIENE PESSOAL E DE ALIMENTOS
Coordenador: Aline Gomes de Mello de Oliveira Autor(es): Luana Pereira Braga Larissa Helena Pastana Martins Harrison Maycon Vieira Nunes Thais Amado de Moraes Aime Oliveira Gonalves Beatriz Gonalves Ribeiro Arlene Gaspar Luciana Ribeiro Trajano Manhes Mariana Fernandes Brito de Oliveira
As boas prticas de manipulao so procedimentos que devem ser adotados por todos os manipuladores de alimentos que trabalham em servios de alimentao. A legislao sanitria em vigor, aponta as diretrizes que devem ser tomadas para manter a qualidade das preparaes produzidas e a sade do consumidor. O objetivo do trabalho foi oferecer uma Oficina aos manipuladores de alimentos de servios de alimentao localizados em Maca/RJ, incentivando a adoo de procedimentos de boas prticas a partir do conhecimento sobre higiene pessoal e dos alimentos. A atividade ocorreu no ms de abril de 2013 no laboratrio de microbiologia de alimentos do Curso de Nutrio localizado no Plo Ajuda da UFRJ Maca/RJ. Contou com a participao de quatro alunos do curso de graduao em nutrio que contriburam com o planejamento, elaborao do material didtico e realizao da capacitao. Participaram da oficina 30 manipuladores de alimentos de dois restaurantes localizados na orla da praia dos Cavaleiros e que fazem parte do Plo Gastronmico de Maca/RJ. Foram realizadas dinmicas com abordagem dos seguintes temas: a importncia de obter hbitos higinicos durante a manipulao de alimentos, tcnica de higienizao das mos, diluio de cloro para higienizao de hortifruti e tcnica de higienizao de alimentos. Os manipuladores receberam orientao terica e aps esta etapa foram divididos em 6 grupos que foram direcionados ao laboratrio de microbiologia. No laboratrio cada grupo recebeu 6 placas de petri contendo gar padro para contagem a fim e avaliar o crescimento de bactrias mesfilas. Os grupos foram orientados a inocular cada uma das placas da seguinte forma: mo sem lavar; mo higienizada com a tcnica correta; fio de cabelo; Swab do nariz; alface no higienizada e alface higienizada com a tcnica correta. Depois de inoculadas, as placas foram incubadas 37C/48 horas. Aps este perodo os manipuladores retornaram ao Plo Ajuda para analisar o crescimento das bactrias mesfilas. Ao final da atividade os manipuladores puderam verificar, na prtica, a importncia da adoo de procedimentos de higienizao adequados para minimizar a proliferao de microrganismos. A oficina foi avaliada positivamente e os manipuladores apresentaram bastante entusiasmo com as prticas realizadas no laboratrio de microbiologia de alimentos, reforando a necessidade da adoo de procedimentos de boas prticas durante a manipulao de alimentos, a fim de garantir a qualidade das refeies servidas e a sade do consumidor.
Contato: alinegmellorj@gmail.com Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-159
NOVAS TCNICAS DE TAXIDERMIA ARTSTICA APLICADAS A MAMFEROS SILVESTRES DO NORTE FLUMINENSE

Coordenador: Pablo Rodrigues Goncalves Autor(es): Tamara do Nascimento Scarpini Matheus Silva Atta Aldo Caccavo de Araujo Victor Alexandre Oliveira Seixas Ferro
O projeto Educao cientfica e ambiental atravs de uma exposio artstica dos mamferos do Norte Fluminense vem construindo um acervo expositivo e educacional da mastofauna regional a partir de animais silvestres atropelados em rodovias da regio Norte Fluminense, contribuindo para o Espao Cincia, um pequeno museu de cincias sediado no NUPEM/UFRJ. Os objetivos tm sido: (1) a preparao de uma exposio itinerante de animais utilizando e explorando diversas tcnicas de taxidermia artstica; (2) avaliar a receptividade do pblico taxidermia como ferramenta para divulgao da biodiversidade. A partir do ano de 2012, diferentes tcnicas de preparao artstica dos exemplares foram incorporadas, aperfeioando a pea para que esta represente melhor o formato anatmico do animal. Dentre essas tcnicas, a primeira a ser empregada foi a confeco de mscaras morturias. Essa tcnica consiste em registrar a expresso e feio do rosto do animal em um molde malevel, podendo ser de silicone ou alginato, que posteriormente preenchido com gesso para confeco de um modelo perfeito da face. Esse procedimento foi realizado com um Cachorro-do-mato (Cerdocyon thous) e com uma Lontra (Lontra longicaudis). A partir desse modelo de gesso, as referncias anatmicas podem ser observadas com mais facilidade, tendo assim um acabamento melhor, mostrando todas as caractersticas dos animais em detalhe. A outra tcnica que est sendo estudada a de curtume, que consiste em passar a pele por diversas solues salinas, visando a fixao e preservao da estrutura da derme e dos pelos do animal. Essa tcnica tambm ajuda na preparao do animal para exposio, evitando que a pele sofra alteraes posteriores em sua conformao como as causadas pelo ressecamento. Outras tcnicas e aplicaes ainda esto sendo buscadas, tais como a confeco de dioramasou cenrios para mamferos de pequeno porte da regio (roedores e marsupiais silvestres). Neste sentido, um primeiro passo foi dado com a confeco de um cenrio simulando a restinga onde um exemplar taxidermizado do ratinho-goitac (Cerradomys goytaca) foi inserido. As exposies dos animais j confeccionados vm acontecendo semanalmente no museu Espao Cincia do NUPEM/UFRJ, e parte do acervo j comps exposies itinerantes em pelo menos 03 eventos educacionais e cientficos, como a Semana Nacional de Cincia e Tecnologia sediada no Campus UFRJ-Maca, o Aniversrio do Parque Nacional da Restinga de Jurubatiba sediado na Prefeitura de Quissam e a XI Semana Nacional dos Museus sediada no NUPEM/UFRJ. Por fim, a utilizao da taxidermia como ferramenta de ensino, continua sendo muito importante e recebe respostas positivas do pblico infanto-juvenil das escolas da regio de Maca que tem visitado a exposio de mamferos nas diversas ocasies.
Contato: prg@acd.ufrj.br
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T-189
PET SADE: GRUPO DE TRABALHO EM INFORMAO, SABERES E CONHECIMENTOS NO MBITO DA ESTRATGIA DE SADE DA FAMLIA (PRIMEIRO ANO DE ATIVIDADES)
Coordenador: Uliana Pontes Vieira Autor(es): Tiago Henrique Moreira Charles Bruno Antunes Soares Kessiane dos Santos Vallrio Matheus Benic Campos DellOrto Anna Elizabeth Guida Ferreira Milena Bichara Barcelos de Souza Vital Suzana Maria Prata Peixoto da Motta Menezes Beatriz Monteiro Ferraz Dutra Caio Leite Ladessa
Introduo: O presente trabalho integra o PrSade / PetSade 2012, parceria entre a UFRJ-campus Maca e a Secretaria Municipal de Sade de Maca e desenvolve o tema Utilizao crtica de informao em sade: estratgias e ferramentas para profissionais. Considera-se que a Universidade tem papel importante na divulgao do saber cientfico e na insero da comunidade cientfica em polticas de educao em cincias, aproximando o conhecimento das necessidades sociais. Entretanto, observa-se fragilidade na articulao entre resultados de pesquisas e aes de assistncia sade, dificultando o uso destes avanos para melhoria dos servios. Esta temtica do PET tem por misso facilitar o acesso ao conhecimento e a partilha de saberes, promovendo poder e autonomia a profissionais de sade e aos usurios e o rompimento com modelos prescritivos de relao profissional/paciente. Objetivos: Apresentar os resultados do 1 ano de trabalho do tema informao em sade. Mtodo: Relato de Experincia. Resultados: Atividades iniciadas em outubro de 2012. Equipe composta por 01 docente tutora, 02 preceptoras, 04 alunos bolsistas e 02 voluntrios. Atividades iniciadas em outubro de 2012. Selecionaram-se 04 unidades de Estratgia de Sade da Famlia (ESF) para receber as atividades. Foi realizada ambincia nas ESF, para que a equipe conhecesse o espao fsico, a organizao das equipes locais, do trabalho e dos servios oferecidos. Paralelamente, a equipe iniciou capacitao em uso de informao em sade, por meio de reviso e debate da literatura cientfica e oficinas temticas sobre Pesquisa em Sade e Sade e Mdia, tica e Informao. Um instrumento quali/quantitativo de avaliao do acesso, uso, validao e compartilhamento de informaes est sendo elaborado e servir para o diagnstico situacional do uso de informao nas prticas das ESF; grupos focais sero realizados para identificao de temas prioritrios a serem trabalhados pela equipe PET em cada unidade envolvida. Aps, oficinas e material didtico impresso sero elaborados a fim de promover o compartilhamento de informaes que possam colaborar para o aprimoramento das relaes de trabalho e a qualidade da assistncia prestada. Concluses: Como o projeto est em andamento, (previso de trmino: setembro/2014), as concluses preliminares apontam para as seguintes oportunidades e avanos: natureza interdisciplinar da equipe, o que fomenta o dilogo rico; receptividade das ESF envolvidas; possibilidade de capacitar a equipe PET e outros interessados. Entraves encontrados: mudanas nas equipes das ESF e na gesto local (troca de governo) geraram incertezas e a necessidade de refazer cronograma e pactos estabelecidos; demora na liberao da verba ministerial para suprir a aquisio de material permanente e de consumo e subsidiar as atividades de capacitao e outros produtos esperados.
Contato: ulianapontes@macae.ufrj.br Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-190
AES EM DIVULGAO CIENTFICA E DIFUSO DE INFORMAO EM SADE DO PROJETO DE EXTENSO CONSTRUINDO PONTES
Coordenador: Uliana Pontes Vieira Autor(es): Karoliny Krause Mnico Taylane Fragoso de Freitas Emanuel Victor Nogueira Leonardo Gomes da Silva Caio Leite Ladessa Charles Bruno Antunes Soares Kessiane dos Santos Vallrio Anna Elizabeth Guida Ferreira Wannessa Martins de Almeida Rafaela Gonalves Resende Valria Rossato Oliveira Ramon Nunes Bardela Jane de Carlos Santana Capelli
O projeto de extenso Construindo Pontes Entre a Evidncia Cientfica e a Gesto Em Sade visa promover uso de informaes cientficas para aprimorar a assistncia e o cuidado em sade, entendida em seu conceito amplo e com multideterminantes. Metas para 2013: realizao da 2 Edio do Encontro Sade, Mdia e Informao (SMI) e seminrios peridicos sobre cuidado e informao em sade para diferentes pblicos. Objetivos: Relatar as atividades externas conduzidas pelo projeto em 2013. Mtodos: Relato de atividades extensionistas, a partir de comunicaes e narrativas da equipe. Para a execuo das atividades, seguiu-se cronograma simplificado para realizao de eventos. Resultados: O 2 SMI ocorreu em 07 e 08 de maio, aberto a estudantes e profissionais de sade, comunicao e educao, com o tema Divulgao Cientfica e Formao Profissional: caminhos e conexes. Recebeu 90 inscries e 58 participantes. Mesas Redondas, com diversos atores sociais (jornalistas, gestores, docentes de ensino superior) abordaram oportunidades e desafios da Divulgao Cientfica na formao e prticas profissionais. Apresentao oral de 08 trabalhos, nas modalidades de artigo cientfico ou relato de experincia sobre a temtica da difuso cientfica em sade. Desde agosto/2012, o projeto realiza seminrios na rede pblica de ensino da cidade, considerando: promoo de sade e do conhecimento cientfico ocorre em diversos locais; alunos e professores podem atuar como cuidadores e multiplicadores de conhecimentos. Alunos depositam dvidas anonimamente em urnas nas escolas e, a partir destas, elaborado o contedo a ser trabalhado. Na Escola Municipal Joffre Frossard, 23 alunos e docentes do Fundamental debateram transformaes da adolescncia, respeito diversidade e acesso a informaes relativas a consumo de lcool, drogas e alimentos, em oficina temtica. No Colgio Estadual Luis Reid, cerca de 50 docentes e discentes do curso de Magistrio elegeram a Sade Vocal como tema de oficina j realizada e desenvolvimento lingustico e cognitivo para prxima edio. Atividades voltadas para a comunidade da Educao de Jovens e Adultos (EJA) esto sendo planejadas para 2013/2. O projeto realizou tambm, em maro de 2013, duas oficinas com 30 vagas cada: uma sobre Sade na Mdia e outra sobre Pesquisa em Sade, com participao de graduandos da UFRJ e profissionais da rede SUS local. Concluses: O conhecimento desenvolve o cuidado e ajuda a romper com o modelo paternalista/prescritivo de relao profissional/paciente, conforme a Poltica Nacional de Cincia, Tecnologia e Inovao em Sade. A aderncia de diferentes atores sociais s atividades propostas demonstram o reconhecimento da necessidade de aprimorar a assistncia e o auto cuidado em diferentes ambientes e de buscar informaes em fontes confiveis e socioculturalmente sensveis.
Contato: ulianapontes@macae.ufrj.br Universidade Federal do Rio de Janeiro
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T-217
PROJETO SADE AMADA: PROPOSTA DE ELABORAO DUAS CARTILHAS COMO MEIO DE DIVULGAO DE CONHECIMENTOS SOBRE SADE AUDITIVA NO AMBIENTE ESCOLAR PARA ESCOLARES E PROFESSORES DA REDE DE ENSINO FUNDAMENTAL DE MACA
Coordenador: Jane de Carlos Santana Capelli Autor(es): Antonio Rodrigo Serra Santarm Paula Silva Figueiredo Adriana Amorim Soares Macedo Leticia Maia Forte Marinho
Introduo: O projeto extensionista Espao Sade e Saber para crianas e adolescentes deficientes auditivas de Maca tem como objetivo identificar as necessidades de sade e nutrio do pblico infanto-juvenil surdo e deficiente auditivo. Em seus trs anos de execuo na Associao Macaense do Deficiente Auditivo - AMADA foi possvel perceber a necessidade de expandir o conhecimento sobre sade auditiva ao pblico ouvinte sobre os temas relacionados audio, surdez, deficincia auditiva, principalmente, na promoo da incluso do surdo e deficiente auditivo no espao escolar. Objetivo: Apresentar duas cartilhas sobre sade auditiva voltadas ao pblico ouvinte de escolas da rede de ensino de Maca. Procedimentos Metodolgicos: Utilizou-se a pesquisa-ao como mtodo de pesquisa, desenvolvida em 8 etapas: definio do material educativo; escolha do contedo, com base nas necessidades de escolares deficientes auditivos; escolha das imagens; preparao do contedo, baseado na literatura cientfica; validao do material por peritos; solicitao de fomento para impresso das cartilhas; envio grfica para arte final e impresso das cartilhas. Resultados: Elaboraram-se duas cartilhas educativas no perodo entre maro de 2011 e junho de 2012. A primeira: Audio e Prtese Auditiva para Escolares foi elaborada visando esclarecer o pblico entre 7 e 9,9 anos, matriculados nas escolas de Maca, sobre sade auditiva e ser distribuda aos escolares matriculados na rede de ensino fundamental de Maca a partir de junho de 2013. A segunda: Audio e Prtese Auditiva para Professores foi elaborada como material didtico para o curso: Formao de Professores Tutores em Sade Auditiva de Maca, visando apresentar os aspectos relacionados sade auditiva, permitindo ao professor conhecer e esclarecer dvidas sobre a temtica apresentada bem como ser multiplicador do conhecimento. Foram impressas 3.000 cartilhas Audio e Prtese Auditiva para Escolares para serem distribudas em junho de 2013 nas escolas; e 1.000 cartilhas Audio e Prtese Auditiva para Professores para serem distribudas nas escolas e no curso. Concluso: Todas as etapas para a elaborao das cartilhas foram realizadas. Espera-se que a informao sobre sade auditiva seja amplamente divulgada no espao escolar e seja um instrumento de conscientizao e sensibilizao sobre a sade auditiva e promoo da incluso do surdo na sociedade. Para a concretizao e a garantia das aes de promoo da sade e preveno de agravos preconizados na Poltica Nacional de Sade Auditiva, em todos os nveis de ateno sade, necessrio unir esforos por parte no somente do Estado, mas dos profissionais deste setor e de outros, juntamente aos de toda a sociedade.
Contato: jcscapelli@gmail.com
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T-225
PET SADE SISVAN: A QUALIDADE DA INFORMAO SOBRE ANTROPOMETRIA PRODUZIDA POR AGENTES COMUNITRIOS DE SADE NAS ESTRATGIAS DE SADE DA FAMLIA DE MACA
Coordenador: Jane de Carlos Santana Capelli Autor(es): Guilherme Alvarenga Santos da Silva Antonio Rodrigo Serra Santarm Karine Sarti Pires
Introduo: Na Ateno Primria Sade, o Sistema de Vigilncia Alimentar e Nutricional (Sisvan) se constitui em um instrumento de obteno de dados de monitoramento do estado nutricional e do consumo alimentar. Os dados so gerados pelos profissionais de sade habilitados para produzir informaes que permitam conhecer e divulgar o perfil epidemiolgico nutricional da populao assistida. O Sisvan Web, que alimentado pelos dados gerados nas ESFs e outras unidades de sade, disponibiliza dados que ajudam os gestores na implantao dos projetos e aes no municpio. Objetivo: Analisar a qualidade das informaes antropomtricas em crianas menores de 07 anos, produzidas pelos agentes comunitrios de sade nas Estratgias de Sade da Famlia de Maca. Procedimentos Metodolgicos: O projeto PET Sade Sisvan faz parte do Programa de Educao pelo Trabalho para a Sade PETSade anos letivos 20102011 municpio de Maca, desenvolvido nas Estratgias de Sade da Famlia (ESFs). A proposta do projeto era a de monitorar a qualidade da informao produzida pelos Agentes Comunitrios de Sade (ACSs) de 16 Estratgias de Sade da Famlia (ESFs) de Maca, entre agosto de 2010 e maro de 2011. Dessa forma, bolsistas, previamente treinados, acompanhavam em diferentes turnos da semana, a rotina de atividades dos ACSs com as crianas menores de 07 anos; observavam as suas atividades e as anotavam em um formulrio semiestruturado desenvolvido e testado para o projeto. Principais Resultados: Foram acompanhados 65 ACSs que atenderam um total de 216 crianas menores de 07 anos, sendo 41,2% meninos e 58,8% meninas. Detectou-se que 58,3% dos ACSs no classificavam o estado nutricional das crianas aps medio. Sessenta e dois porcento dos ACSs utilizaram balanas de uso domstico para a medio do peso, e 73 % posicionaram as balanas em local desnivelado. Concluso: As informaes produzidas pelos ACSs foram obtidas de forma inadequada sendo necessrio que esses profissionais de sade passem por uma nova capacitao, principalmente em avaliao antropomtrica. A equipe de sade deve auferir confiabilidade e validade aos dados gerados, assim, as informaes divulgadas pelo Sisvan Web respondero de fato s necessidades da populao e, por conseguinte, nortear a formulao e reorientao das polticas pblicas de preveno, deteco e controle de agravos nutricionais.
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T-227
PRTICAS ALIMENTARES DE ESCOLARES E ADOLESCENTES ASSISTIDOS EM UMA INSTITUIO FILANTRPICA DE REFERNCIA AO DEFICIENTE AUDITIVO EM MACA, RIO DE JANEIRO
Coordenador: Jane de Carlos Santana Capelli Autor(es): Paula Silva Figueiredo Antonio Rodrigo Serra Santarm Jane de Carlos Santana Capelli Leticia Maia Forte Marinho Adriana Amorim Soares Macedo
Introduo: A prtica da alimentao saudvel vem sendo incentivada na sociedade ao longo dos anos uma vez que est associada a atividade fsica diria, a melhor qualidade de vida e menor risco s doenas crnicas no transmissveis. No campo da sade auditiva, so poucos os conhecimentos na rea da alimentao e nutrio de crianas e adolescentes surdos e deficientes auditivos. Objetivo: Analisar as prticas alimentares de crianas e adolescentes deficientes auditivos assistidos em uma instituio de referncia na Regio dos Lagos e do Norte Fluminense, Rio de Janeiro. Procedimentos Metodolgicos: O projeto de extenso Espao Sade e Saber para Crianas e Adolescentes Portadores de Deficincia Auditiva Maca desenvolvido na Associao Macaense do Deficiente Auditivo (AMADA), desde abril de 2010 com o objetivo de identificar as necessidades de sade e nutrio do grupo infanto juvenil portador de deficincia auditiva - Maca. Bolsistas PIBEX UFRJ devidamente treinados atendiam crianas e adolescentes, entre 07 a 19,9 anos, com ajuda de uma intrprete de LIBRAS e/ou familiares na AMADA e perguntavam as mesmas sobre o nmero de refeies ao dia, alergias alimentares, averses alimentares, se participavam das compras de alimentos junto a famlia, se prepara o seu prprio alimento. As informaes foram digitadas e analisadas no Microsoft Excel 2010. Principais Resultados: Foram atendidas e acompanhadas 28 crianas e adolescentes, sendo 60,9% do sexo masculino e 39,1% do sexo feminino, com mdia(dp) de idade de 12,63,08 anos. Quanto ao nmero de refeies ao dia, 64,3% realizam de 3 a 4 refeies e 35,7% realizam acima de 4. Cerca de 40% informou ter algum tipo de averso alimentar, predominando as hortalias. Em relao a participao junto famlia das compras de alimentos, 32,2% referiram participar, 32,1%, no participam e 35,7% s vezes acompanham a famlia nas compras dos alimentos. Trinta e seis porcento dos entrevistados informaram preparar o seu prprio alimento, principalmente os lanches. Concluso: O grupo infanto juvenil apresentou baixa ingesto de hortalias, cerca de 1/3 acompanha os familiares s compras e prepara, principalmente lanches, provavelmente pela sua praticidade. A compreenso das prticas alimentares de fundamental importncia para criao de estratgias de interveno, a partir de atividades de educao em sade sero desenvolvidas com o grupo infanto juvenil na AMADA. O apoio do intrprete de LIBRAS nos atendimentos s crianas e adolescentes foi fundamental para a viabilizao do projeto de extenso, uma vez que a maioria das crianas e adolescentes usava a LIBRAS e a equipe de estudo no tinha conhecimento da lngua de sinais.
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T-296
SCIENTIFICARTE: ARTE E CINCIAS SEM BARREIRAS PARA A EDUCAO

Coordenador: Christine Ruta Autor(es): Cristiane de Oliveira Freitas Ascanio Guimares Ribeiro Isis do Nascimento Soares Juliana de Arajo Gallo Helena de Oliveira Souza Lorena Soares Agostinho Lua Neumann Luana Pinho de Oliveira Marcelo Coelho da Cunha Meriane dos Santos Paula Maria Lgia da Andrade e Santos Silva Filha Aline da Cruz Barbosa Nathlia Moura Muzy Fuentes Tain Golzio Barqueta Donnini
O projeto de extenso Scientificarte criado em 2006 junto com a implantao da Universidade Federal do Rio de Janeiro em Maca. Scientificarte o nome fantasia do projeto, formado pela palavra do latim Scientia e do portugus Arte. Em geral ainda persiste a tendncia em separar as reas de saberes Cincia e Arte, porm desde o incio a Arte influenciou muito a Cincia e, nos ltimos tempos especialmente, a Cincia e a Tecnologia imprimiram uma marca significativa sobre a Arte. O Scientificarte utiliza expresses artsticas como recurso metodolgico para melhoria das atividades cognitivas no ensino de Cincias. As atividades desenvolvidas tem sido aplicadas em instituies de ensino e espaos abertos atravs de oficinas interativas elaboradas a partir de objetos cientficos, especialmente biolgicos, e artsticos do teatro, dana, literatura, pintura etc. At o presente momento, foram aplicadas 23 oficinas, destacando-se: Desenhando a gua, atravs da conexo entre as obras artsticas dos lagos de ninfias de Claude Monet e da fauna e flora presente nas lagoas costeiras de Maca; Tnel de Poliqueta, onde atravs do artesanato, o poliqueta, um organismo de praia pouco conhecido pelo pblico, mas importante na cadeia marinha foi apresentado; Fotografia da Cuca, interveno entre as obras artsticas de Tarsila do Amaral e a diversidade de seres vivos nelas apresentadas; e Viagem Submarina, oficina inspirada na obraVinte Mil Lguas Submarinas de Jules Verne e na poluio marinha. Um total de 6.000 pessoas participaram das oficinas, em sua maioria alunos e professores da rede pblica do ensino bsico. A efetividade do mtodo foi observada quanto a melhoria da percepo e fixao do contedo cientfico atravs de questionrios abertos e fechados distribudos para o pblico antes e aps a participao nas oficinas, havendo um maior alcance do mtodo em crianas de 5 a 12 anos.
Contato: christineruta@gmail.com
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T-305
ESTRATGIAS PARA O USO CORRETO DE MEDICAMENTOS EM IDOSOS HIPERTENSOS DO MUNICPIO DE MACA/RJ

Coordenador: Magdalena Nascimento Renno Autor(es): Maurcio de Almeida Ambrsio Raquel de Carvalho Eiras Alves Marcelle Alves Carvalho Tadeu Lessa da Costa
A reduo da taxa de fecundidade e mortalidade, associadas ao aumento da expectativa de vida constituem os principais determinantes da transio demogrfica observada no pas, fenmeno que elevou o nmero de idosos na populao. No Brasil, segundo o Ministrio da Sade, pessoa acima de 60 anos considerada idosa. Essa transio epidemiolgica se traduz, na rea da sade, com um maior destaque prevalncia de doenas crnico-degenerativas. A hipertenso arterial apresenta-se como uma das principais doenas crnico-degenerativas que acometem os idosos, sendo os anti-hipertensivos a classe teraputica de maior consumo entre os mesmos. O envelhecimento normal est associado a diversas alteraes estruturais e funcionais no sistema fisiolgico, portanto para os idosos cuidados especiais na terapia medicamentosa so requeridos. Podem ocorrer determinadas situaes, durante a terapia medicamentosa, de uso de medicamento em associao com outros medicamentos ou outras substncias, podendo afetar o tratamento contra a hipertenso. O uso do medicamento por conta prpria, tambm uma pratica que pode gerar riscos para a sade do idoso. Neste trabalho, as atividades iniciaram com a capacitao dos discentes, a partir de levantamento bibliogrfico de informaes tcnico-cientficas sobre os temas relacionados aos medicamentos, tais como, interaes medicamentosas, problemas relacionados aos medicamentos (PRM), classes teraputicas mais utilizadas por idosos, entre outros. O cenrio escolhido para execuo deste trabalho foi o Programa de Ateno Integral Sade do Idoso (P.A.I.S.I.) do municpio de Maca/RJ. Visitaes a unidades de sade do municpio, alm do P.A.I.S.I., tambm tm sido realizadas para observar a forma como os profissionais realizam atividades de educao em sade com o grupo de pacientes hipertensos, visando definir a melhor forma de abordagem quanto ao uso e armazenamento correto dos medicamentos. Foram desenvolvidos painis com informaes necessrias para auxiliar na abordagem para a preveno da automedicao e promoo do uso correto dos medicamentos. Todavia, para um melhor direcionamento das aes para a promoo do uso correto dos medicamentos no grupo em questo, se faz necessrio o conhecimento sobre como estas pessoas utilizam o medicamento, e estas informaes sero obtidas atravs de coleta de dados, para o diagnstico situacional do perfil de utilizao de medicamentos, por idosos hipertensos, visando abordagens mais direcionadas aos possveis problemas encontrados. importante ressaltar que a interao com os profissionais da rede e com os usurios possibilita a troca de saberes para o desenvolvimento de estratgias que visam promoo do uso racional de medicamentos.
Contato: mnrenno@uol.com.br
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T-335
AVALIAO NUTRICIONAL ASSOCIADA AO APRENDIZADO INFANTIL EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE MACA, RJ

Coordenador: Ana Eliza Port Loureno Autor(es): Ambela de Avelar Cordeiro Juliana Loureno Vieira Thamara Carvalho dos Santos Samyra Fernandes Gambarelli Tatiana Miliante Teixeira
Introduo: A anlise do estado nutricional de crianas relevante, pois pode contribuir para o direcionamento de aes de promoo da sade na infncia, bem como na adolescncia e vida adulta. O ambiente escolar um espao social mpar para o desenvolvimento de tais aes, favorecendo a formao de hbitos saudveis. Neste contexto, a realizao de atividades educativas, com as crianas e adultos da comunidade escolar, podem contribuir para a promoo da sade no mbito escolar. Objetivo: Avaliar o estado nutricional de pr-escolares da rede de ensino de Maca-RJ e desenvolver atividades educativas com as crianas, contribuindo com seu aprendizado, com a promoo da sade no mbito escolar e com a formao discente. Mtodos: So apresentados resultados parciais de um projeto de extenso da UFRJ-Campus Maca em parceria com a Secretaria Municipal de Educao (SME). Em outubro de 2011, maio de 2012 e maro de 2013 foram realizados inquritos antropomtricos em trs Escolas Municipais de Educao Infantil (EMEI), com crianas de 3 a 6 anos. Bolsistas do projeto, juntamente com alunos de graduao, coletaram medidas de massa corporal e estatura, utilizando mtodos de coleta e avaliao padronizados. A segunda etapa do projeto caracteriza-se pela apresentao do relatrio da situao nutricional dos escolares para a comunidade escolar e SME e pela abordagem do tema com as crianas. Resultados: Cerca de 40 alunos da UFRJ participaram da etapa de diagnstico nutricional. Foram avaliadas 258 crianas, sendo 52,7% meninos. A maioria das crianas (74%) apresentou estado nutricional adequado, 24% apresentaram excesso de peso e 1,5% baixa estatura para idade. Um relatrio com os resultados foi apresentado a SME. Em 2012, o projeto participou do Sbado Letivo com a UFRJ Maca juntamente com os projetos ESAURA e LUPAS, em duas EMEI. Foram desenvolvidas atividades ldicas com as crianas sobre o tema Crescimento Infantil. O relatrio da situao nutricional de cada EMEI foi discutido com a comunidade escolar em oficinas, com a participao de pais e professores, que buscaram favorecer a reflexo sobre aspectos envolvidos no crescimento infantil. Concluso: A situao nutricional dos escolares est em consonncia com os dados epidemiolgicos da populao infantil brasileira na regio sudeste, em que se observa a baixa ocorrncia de dficit de estatura e aumento de excesso de peso. Esse perfil ressalta a importncia de atividades educativas com crianas sobre alimentao e crescimento. O projeto tem contribudo com a formao acadmica na universidade e fortalecido a integrao com a SME, alm de favorecer aes locais de promoo da sade no mbito escolar, como proposto pelo Programa Nacional de Alimentao Escolar. Palavra-Chave: Estado Nutricional, Educao em Sade, Antropometria
Contato: aelourenco@gmail.com
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T-349
DIVULGAO DA INFORMAO SOBRE MEDICAMENTOS PARA MULTIPLICADORES DA INFORMAO

Coordenador: Paula Alvarez Abreu Autor(es): Leonardo Rodrigo Ferreira da Silva Camila Martins Figueiredo Thays Gomes Ferreira Braga Kamila Bigonha de Paula Magdalena Nascimento Renno
Atualmente, o papel desempenhado pelos medicamentos est inserido em um cenrio paradoxal. Apesar de ter uma grande importncia no tratamento mais eficaz das doenas infecto-contagiosas e crnico-degenerativas seu uso indevido pode resultar em srios danos sade. Nesta perspectiva, o atual projeto tem como objetivo, disseminar informaes tcnicas sobre medicamentos, assim como, seu mecanismo de ao, diferenas entre medicamentos de referncia, genrico e similar, fitoterpicos e plantas medicinais, medicamentos manipulados, homeopticos, psicotrpicos, formas farmacuticas e modo de uso, armazenamento e descarte, e riscos relacionados ao uso incorreto por meio de palestras e distribuio de material informativo. O Projeto ser realizado no municpio de Maca/RJ e o pblico-alvo das aes sero estudantes de graduao e agentes comunitrios de sade do municpio. Inicialmente est sendo realizada uma capacitao dos discentes com seminrios e pesquisa bibliogrfica sobre o tema: Uso correto de medicamentos. Ser realizada uma pesquisa para avaliar o conhecimento do pblico-alvo sobre medicamentos e direcionar as aes extensionistas. A coleta de dados ser feita por meio de um formulrio annimo, contendo questes abertas e fechadas para a coleta de informaes socioeconmicas como sexo, escolaridade, idade, profisso e perguntas que avaliem seu conhecimento com relao aos medicamentos. Inicialmente, foi realizado um pr-teste com 18 indivduos com perfil diversificado, com o intuito de averiguar a adequao do instrumento para coleta de dados, o entendimento dos entrevistados e conhecimento sobre a temtica. Os resultados obtidos no pr-teste foram satisfatrios, mostrando que o questionrio estava claro, conciso e de fcil entendimento. Em contrapartida, foi observado tambm um grande percentual de erros em relao s informaes tcnicas sobre medicamentos, o que sugere de forma bastante preliminar que existe um desconhecimento da populao sobre alguns conceitos tcnicos e condutas com relao ao medicamento. O projeto foi submetido ao Comit de tica em pesquisa com seres humanos. As estratgias extensionistas escolhidas sero a realizao de palestras sobre a temtica, alm de distribuio de material informativo e divulgao em meio digital, e desta forma, espera-se que este projeto promova a interao da Universidade e a sociedade atuando principalmente com grupos que so potenciais difusores da informao para que desta forma, possa auxiliar na promoo da sade dos indivduos.
Contato: abreu_pa@yahoo.com.br
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T-403
PRODUO DE ENERGIA ELICA E SOLAR COMO SOLUO SUSTENTVEL EM PEQUENA ESCALA

Coordenador: Bernardo Mattos Tavares Autor(es): ibraim rocha de santana Valria Nunes Belmonte Franciole da Cunha Marinho
Introduo O presente trabalho de extenso tem por meta divulgar formas sustentveis de produo de energia e seus impactos scio-ambientais. Nosso pblico-alvo so alunos do ensino mdio e temos como meta atingir, ao menos, 200 pessoas por ano na regio Norte Fluminense. Este projeto se insere dentro do projeto macro Motivando a formao de Engenheiros para um Mundo Sustentvel coordenado pela profa. Valria Belmonte, que recentemente foi contemplado com recursos da Chamada CNPq/VALE S.A. N 05/2012 Forma-Engenharia. Este projeto visa atrair novos alunos para os cursos de engenharia e diminuir a evaso atual destes cursos nas universidades. OBJETIVOS - Realizar divulgao cientfica de tcnicas de produo de energia limpa; - Atrair alunos do ensino mdio para a carreira de engenharia; MEDOTODOLOGIA O trabalho consiste de duas etapas distintas: 1) reviso bibliogrfica, 2) Divulgao cientfica. Quanto a primeira parte do projeto, que est na fase final, nosso enfoque se d no aproveitamento sustentvel em pequena escala da energia elica e solar, onde estudamos desde os tipos de turbinas elicas e painis solares existentes no mercado at a viabilidade econmica e scio-ambiental da implementao de solues sustentveis na regio norte Fluminense. Referente a segunda etapa, ser adquirido dentro do projeto CNPQ-VALE um conjunto modular projetado para demonstrar o funcionamento de um sistema completo de tecnologia de energia limpa em escala reduzida. Este conjunto inclui uma turbina aero-geradora em miniatura, um painel solar fotovoltico, um eletrolisador, uma clula combustvel de tecnologia PEM (membrana eletroltica polimrica), um sistema de armazenamento de hidrognio, motor eltrico e leds (diodos emissores de luz). Empregaremos este kit em escolas, feiras de cincia, dentre outros locais a fim de divulgar o uso racional e sustentvel de recursos para a produo de energia. RESULTADOS ESPERADOS Atravs das atividades de divulgao cientfica esperamos atrair novos alunos para os cursos de engenharia, egressos do ensino mdio das escolas (pblicas e privadas) da regio norte fluminense. CONCLUSO E PERSPECTIVAS Este projeto tem um forte cunho social, onde a temtica da sustentabilidade o gancho para atrair novos alunos de engenharia, mais comprometidos com o futuro do planeta. Vale dizer tambm que, dentro do contexto do projeto macro CNPQ-VALE pretendemos, no futuro, atravs de parcerias com empresas pblicas ou privadas, implementar prottipos para a produo de energia elica e solar em casas de baixa renda de Maca.
Contato: coordeng@macae.ufrj.br
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T-450
ESCOLHAS SAUDVEIS UTILIZANDO A ROTULAGEM DE ALIMENTOS PROJETO ESAURA NO CONTEXTO DA ESTRATGIA SADE DA FAMLIA
Coordenador: Priscila Vieira Pontes Autor(es): Ambela de Avelar Cordeiro Monica Volino Gonalves de Souza Karine Aguiar Bruno Fernanda Machado Teles Paloma Palomo Silva Ana Eliza Port Loureno
A rotulagem nutricional (RN) uma das estratgias governamentais presente na Poltica Nacional de Alimentao e Nutrio para o enfrentamento dos ndices de doenas crnicas no-transmissveis (DANT). Os rtulos dos alimentos contem informaes que podem auxiliar a tomada de deciso de compra e consumo, sendo possvel por meio deles realizar melhores escolhas entre os vrios tipos e marcas de alimentos. Entretanto, a existncia dos rtulos nos alimentos no garante o seu uso adequado, sendo importante o desenvolvimento de aes que promovam a compreenso das informaes, assim como sua utilizao. As Estratgias Sade da Famlia (ESF) so espaos privilegiados para o desenvolvimento de aes educativas que possam contribuir para o enfretamento das DANT por meio da melhor utilizao da RN. Sendo assim, o Projeto ESAURA Sade est sendo desenvolvido no mbito do Programa de Educao pelo Trabalho em Sade, cujo tema central a Promoo da Alimentao Saudvel e a Preveno de DANT, e conta com uma equipe composta por trs bolsistas de graduao; um preceptor nutricionista da rede de sade e um tutor docente. O Projeto ESAURA Sade tem como objetivo construir estratgias educativas para promoo da alimentao saudvel por meio da compreenso e utilizao adequada da rotulagem nutricional, a partir da identificao dos motivos pelos quais os profissionais de sade e usurios do servio no mbito da ESF no a utilizam adequadamente. Para tanto inicialmente ser necessrio o desenvolvimento de um estudo exploratrio, envolvendo abordagem qualitativa e quantitativa. So descritas, a seguir, as atividades desenvolvidas pelo projeto entre outubro/2012 e abril/2013. Nessa primeira fase investiu-se na formao da equipe, por meio de discusses a partir da leitura de artigos e materiais tcnicos sobre o tema do projeto. Alm disso, foram realizadas visitas nas unidades de sade em que o preceptor atua, com o objetivo de aproximar os bolsistas da realidade da ESF e de seus usurios. A partir dessa experincia, iniciou-se o trabalho de elaborao do instrumento de investigao para o estudo exploratrio. A equipe participou, ainda, de uma oficina sobre Elaborao de Materiais Impressos promovido pelo PET Nutrio, dando incio formao especfica para o desenvolvimento de estratgias de divulgao de informaes. A fase exploratria do Projeto ESURA - Sade vem sendo desenvolvida como previsto e culminar na identificao de questes a serem abordadas na fase subsequente de elaborao de estratgias educativas contextualizadas na realidade e no saber/fazer dos usurios e profissionais de sade das ESF.
Contato: prisc01@bol.com.br
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T-451
ESCOLHA SAUDVEL UTILIZANDO RTULOS DE ALIMENTOS - ESAURA: A ESCOLA COMO CENRIO DE PRTICA EDUCATIVA
Coordenador: Priscila Vieira Pontes Autor(es): Ivie Ferreira de Azevedo Chaiany Lopes Azeredo Silva Ambela de Avelar Cordeiro Ana Eliza Port Loureno
As ltimas dcadas foram marcadas por uma mudana no padro alimentar da famlia brasileira com aumento no consumo de alimentos industrializados com altas quantidades de aditivos alimentares, sdio e gorduras, contribuindo para o aumento de doenas crnicas no transmissveis. A Poltica Nacional de Alimentao e Nutrio considera a rotulagem nutricional um instrumento central para a garantia do direito informao, permitindo ampliar a capacidade de anlise e deciso do consumidor. Essa ferramenta deve ser clara e precisa para que propicie a escolha de alimentos mais saudveis. O projeto ESAURA na Escola objetiva sensibilizar os consumidores de alimentos para a importncia da leitura da rotulagem nutricional, promover a compreenso das informaes veiculadas e a melhor escolha de alimentos. O projeto desenvolve atividades educativas com professores e pais das Escolas Municipais de Educao Infantil de Maca, tendo como referencial terico os princpios da educao dialgica, inspirada em Paulo Freire. Em 2012, o ESAURA na Escola integrou suas aes s dos projetos LuPAS e Como Crescemos. Os trs projetos participaram do Sbado Letivo com a UFRJ Maca, em duas escolas, cujo tema foi: Alimentao Saudvel para todos. As atividades do ESAURA na Escola foram desenvolvidas simultaneamente com professores e pais que juntos, totalizavam 54 pessoas considerando as duas escolas, que responderam a um questionrio sobre utilizao da rotulagem, e, em seguida, foram divididos em grupos para anlise da rotulagem de 8 produtos industrializados frequentemente consumidos por crianas. Cada grupo indicou as opes de produtos mais saudveis, considerando os ingredientes, o teor de sdio e de gordura, que orientou a exposio dialogada sobre Rotulagem Nutricional desenvolvida na sequncia do encontro. As principais dvidas observadas sobre rotulagem de alimentos foram: gordura trans; % VD; glten e aditivos alimentares. Os pais e professores destacaram barreiras no cotidiano, como: o tamanho da letra; a falta de tempo para a leitura do rtulo no momento da compra e a falta de conhecimento sobre as informaes presentes no mesmo. O grupo se manifestou espontaneamente dizendo que passariam a observar as informaes de rotulagem, porm, destacaram os aspectos acima como obstculos, bem como a dificuldade para discernirem sobre todos os aspectos envolvidos. Esses aspectos apresentados so os mesmos relatados pela literatura, que indica baixa compreenso da rotulagem e dificuldade de sua utilizao, justificando o investimento em estratgias educativas que estimulem a utilizao da rotulagem nutricional. A atividade estimulou a reflexo sobre o uso da rotulagem nutricional e sua utilizao no cotidiano, estimulando a adoo de novas prticas de promoo da alimentao saudvel.
Contato: prisc01@bol.com.br
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T-486
LDICO PARA A PROMOO DA ALIMENTAO SAUDVEL LUPAS NO CENRIO DA EDUCAO INFANTIL

Coordenador: Ambela de Avelar Cordeiro Autor(es): Gabrielle Nascimento Santos Ana Lcia Muniz de Souza Natalia Silva de Mattos Carolina Soares da Silva Thaynn da Silva Duart Ana Eliza Port Loureno
As aes de Educao Alimentar e Nutricional (EAN) so consideradas ferramentas teis para o enfretamento da situao nutricional da populao brasileira. Segundo Davano et al. (2004), a transposio da teoria de Piaget para a EAN pressupe que as habilidades cognitivas para escolhas alimentares podem ser construdas por meio da interao com a realidade. Sendo assim, a explorao do cotidiano alimentar, por meio de jogos educativos, proporciona a expresso dos sentidos e significados da alimentao e promove a habilidade de realizar melhores escolhas. O Projeto de Extenso LuPAS desenvolve aes nas Escolas Municipais de Educao Infantil EMEI de Maca e tem como objetivo elaborar estratgias ldicas que contribuam para a promoo da alimentao saudvel na infncia. As atividades so desenvolvidas a partir da compreenso das percepes sobre alimentao e nutrio e de temas de interesse identificados na comunidade escolar, tendo como fundamentao terica as contribuies de Piaget e de Vygotsky e utilizando o Construtivismo como linha pedaggica. Em 2012, o projeto utilizou os Dez Passos para a Alimentao Saudvel, preconizado pelo Ministrio da Sade, como contedo de referncia para a elaborao ou adaptao das atividades ldicas. Foram adaptadas e/ou elaboradas nove atividades: jogo da memria; bingo; quebra-cabea; domin; duas peas de teatro; uma dinmica de grupo, uma oficina e um espao ldico. O LuPAS participou do Sbado Letivo com a UFRJ Maca, em duas EMEI, cujo tema foi: Alimentao Saudvel Para Todos. Diversas atividades ldicas foram desenvolvidas em um circuito composto por trs espaos: (1) Faz de conta que sou cozinheiro; (2) Caminho para a alimentao saudvel; (3) Brincando com os Alimentos. Em cada espao as crianas permaneceram por cerca de 30 minutos. Ao final foi realizada a oficina Monte seu Prato Saudvel, da qual os pais participaram com os filhos. As atividades ldicas foram bem aceitas, sendo que a com menor aceitao foi o quebra-cabea, pois as crianas demonstraram impacincia para finalizar a tarefa, que foi desenvolvida em grupo. No desenvolvimento das demais atividades as crianas demonstraram satisfao e alegria, interagindo com os bolsistas espontaneamente. Os pais tambm demonstraram satisfao ao participarem da oficina com os filhos. As atividades ldicas propostas alcanaram o objetivo de proporcionar prazer em aprender sobre alimentao. A escola considerada um espao privilegiado para aes de promoo da alimentao saudvel e a infncia o momento oportuno para a construo de hbitos promotores da sade, por isso, aes de incentivo alimentao saudvel, por meio do ldico, desenvolvidas no ambiente escolar e destinadas a esse estgio de vida devem ser valorizadas.
Contato: amabela@uol.com.br
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T-536
A IMPORTNCIA DO LDICO NA EDUCAO INFANTIL E PARA A PROMOO DA ALIMENTAO SAUDVEL

Coordenador: Ambela de Avelar Cordeiro Autor(es): Samara Celestino Veloso da Silva
O desenvolvimento da aprendizagem e as percepes psicomotoras do ser humano so iniciadas desde o nascimento, quando o indivduo est pronto para explorar e aprender com suas experincias. A aprendizagem depende basicamente da vivncia corporal, onde tais prticas exigem equilbrio, coordenao, fora que possibilitam a conscientizao global e o controle dos movimentos do corpo e o desenvolvimento do esquema corporal. As crianas constroem o seu mundo atravs do relacionamento ativo entre pessoas e objetos. O desenvolvimento pode ser dividido em etapas de acordo com o aparecimento de novas qualidades do pensamento, caracterizando aquilo que o sujeito consegue fazer de melhor em cada faixa etria. Um bom desenvolvimento integral da criana depende das praticas pedaggicas onde as necessidades bsicas podem ser modificadas e acrescidas de acordo com o contexto scio cultural. O objetivo deste trabalho descrever o desenvolvimento de atividades ldicas desenvolvida no mbito do Projeto Ldico para a Alimentao Saudvel - LuPAS, que tem como enfoque a Educao Infantil. A primeira etapa se constituiu de uma investigao bibliogrfica sobre a importncia do ldico na infncia. Os jogos e as brincadeiras so uma forma de lazer, nos quais esto presentes as vivncias de prazer e desprazer. Representam uma fonte de conhecimento sobre o mundo e sobre si mesmo e favorecem o raciocnio, tomada de decises, soluo de problemas e o desenvolvimento do potencial criativo. A ludicidade se d de modo significativo com a aprendizagem criando situaes em que a construo de identidade e de atitudes bsicas para alcanar habilidades cognitivas seja proporcionada de maneira prazerosa. As aquisies bsicas do desenvolvimento psicolgico tem origem no carter ldico que envolve as atividades fsicas da criana, pois o brincar a ocupao mais importante para ela. As brincadeiras ocupam papel central no desenvolvimento das habilidades motoras e movimentos globais, na qual os brinquedos so vitais para o desenvolvimento infantil. Aps a primeira etapa foram adaptadas 3 brincadeiras e foi elaborada uma pea de teatro, que visam promover a alimentao saudvel entre escolares de 3 a 6 anos. Atravs da brincadeira, a criana tem a possibilidade de experimentar novas formas de ao, exercit-las, imaginar situaes e reproduzir momentos e interaes importantes de sua vida, sendo assim, as atividades ldicas podem oferecer uma importante oportunidade para as crianas serem estimuladas a adotarem uma alimentao saudvel.
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T-552
A 1 FEIRA DE CINCIAS E MOSTRA CIENTFICA: CINCIAS PARA UM MUNDO MELHOR

Coordenador: Iracema Takase Autor(es): Leonardo Maciel Moreira Danielle Marques de Araujo Stapelfeldt Rafael Nogueira Costa Cherrine Kelce Pires Juliana Milanez
A 1 Feira de Cincias e Mostra Cientfica: Cincias para um Mundo Melhor, da Universidade Federal do Rio de Janeiro - Campus Maca prof. Alosio Teixeira, teve como objetivo contribuir para a melhoria da Educao Cientfica e Tecnolgica no Norte Fluminense e estreitar os laos entre a Universidade e as Escolas da Educao Bsica do municpio de Maca e regio. Esta iniciativa ocorreu juntamente com os eventos V Frum Cientfico da Bacia de Campos, III Jornada de Pesquisa e Extenso e o III Encontro de Integrao Cientfica, constituindo, assim, a III Semana de Integrao Acadmica da UFRJ. Nessa ocasio do evento estavam presentes pesquisadores universitrios, estudantes de graduao, professores e estudantes da educao bsica, alm de pblico em geral. Com esta iniciativa foi possvel criar uma discusso sobre temas na interface cincia/sociedade /meio ambiente e sade. Este espao contribuiu significativamente para divulgao e difuso do conhecimento cientfico e tecnolgico na comunidade no universitria e, principalmente, estimular nos estudantes da educao bsica a um melhor entendimento da concepo de cincia e tecnologia, enquanto conhecimentos passveis de serem mobilizados para a leitura do cotidiano, e para a resoluo de problemtica social e ambiental, motivando nos estudantes o gosto pela cincia. Isso foi observado pela qualidade dos trabalhos apresentados, que contemplavam resolues de problemticas regionais e pessoais fundamentando-se em conceitos e teorias cientficas estudadas na educao bsica. Neste contexto observou-se que houve uma maior interao entre professores da educao bsica e da universidade, favorecendo assim o estreitamento das relaes e o estabelecimento de futuras parcerias. Participaram diretamente deste evento 15 docentes dos cursos de graduao de Biologia, Qumica, Farmcia, Nutrio, Enfermagem e as Engenharias Civil, de Produo e Mecnica; 25 alunos de graduao; 150 alunos do ensino mdio e fundamental; 50 professores orientadores do ensino fundamental, mdio e universitrio. Como avaliao do evento foram distribudos entre os participantes um questionrio com 7 perguntas fechadas e 2 abertas. Atravs deste verificou-se todos os alunos gostariam de participar do prximo evento e que a feira foi realizada de acordo com as suas expectativas.
Contato: iracemaufrj@gmail.com
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T-553
ADAPTAO DO TRATAMENTO ASSERTIVO COMUNITRIO NO CONTEXTO DE UMA UNIDADE DE ATENO PRIMRIA NO MUNICPIO DE MACA
Coordenador: Erotildes Maria Leal Autor(es): Queline Simes Evangelista Gabriel Moreira Crelier Talitha Demenjour Silva Danilo Dias Peliciari Ana Lucia Basilio Ferreira Togeiro Cynthia Cristina Aquino dos Santos
Introduo: O Tratamento Assertivo na Comunidade (PACT) originou-se nos EUA. A assistncia, antes predominantemente hospitalar, no supria as complexas necessidades e demandas dos pacientes. O objetivo do PACT fornecer suporte intensivo e orientado s necessidades do pacientes, favorecendo a retomada de uma vida na comunidade e evitando internaes, atravs de uma equipe inserida em um servio de sade territorial, valendo-se de atendimentos domiciliares. OBJETIVO: Adaptar este modelo de tratamento para o contexto macaense, a partir do acompanhamento de pessoas com este perfil, em parceria e dilogo com a equipe da unidade de AP, especializada, e usurios, a fim de ampliar o acesso de pessoas com transtorno mental grave aos cuidados em sade .. MTODO: Capacitar equipe do PET a partir da reviso bibliogrfica sobre o tratamento assertivo comunitrio em diversos pases. Observou-se suas caractersticas no que diz respeito eficincia, tempo de implementao, problemas estruturais para implementao do tratamento, membros da equipe, acesso aos usurios, articulao com outros servios de cuidado entre outros. A partir da experincia j realizada nos EUA, Europa e Canad, definiram-se materiais e atividades necessrias para uma proposta de PACT compatvel com a realidade local. RESULTADOS: Algumas questes estruturais se mostraram destoantes do nosso universo de possibilidades, havendo necessidade de algumas modificaes, dentre elas, nmero e qualificao de participantes da equipe, carga horria de trabalho e tipo de aes assistenciais oferecidas. De acordo com a bibliografia, essas mudanas estruturais so possveis desde que se preserve: acompanhamento continuo, territorial, domiciliar, articulado aos servios de ateno primria e especializada de base territorial. CONCLUSO: O PACT um dispositivo clinico com potncia para mudar a evoluo da doena mental grave e persistente ao ampliar o acesso dessas pessoas aos sistema de sade. Definir as caracteristicas locais de um programa similar, a partir da sua remodeleo junto a profissionais da rede de sade, estudantes e pacientes com transtorno mental grave fundamental para a produo de um cuidado que facilite a superao do sofrimento psquico grave, aumente a autonomia do paciente e da equipe cuidadora, melhore o funcionamento familiar/social/ocupacional e a qualidade de vida.
Contato: erotildesleal@macae.ufrj.br
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T-563
A ESCOLA COMO AGENTE ATIVO NA PREVENO DO USO ABUSIVO DE LCOOL E OUTRAS DROGAS ENTRE OS ADOLESCENTES
Coordenador: Erotildes Maria Leal Autor(es): Cynthia Cristina Aquino dos Santos Ana Lucia Basilio Ferreira Togeiro Talitha Demenjour Silva Danilo Dias Peliciari Queline Simes Evangelista Gabriel Moreira Crelier
Introduo: A Primeira Conferncia Internacional sobre Promoo de Sade, realizada no Canad em 1986, resultou na formulao da Carta de Ottawa que objetiva contribuir com as polticas pblicas de sade entre os diversos pases. A partir desse compromisso, no final dos anos 80, surge a estratgia de Escola Promotora de Sade, na qual a escola deixaria de ter um papel passivo na preveno de doena. Configurando-se no mais apenas como um cenrio para essas aes, mas tambm como agente ativo nesse fenmeno. O Estatuto da Criana e do Adolescente, assim como as polticas pblicas do Ministrio da Sade colocam a Escola no cenrio do cuidado. Assim, estratgias especficas para preveno de problemas de sade devem ser pensadas e realizadas pela escola . Alm disso, h uma alta prevalncia de uso de drogas em adolescentes escolares, apontando para a necessidade de elaborao e implementao de programas de preveno de danos, entre eles a preveno do uso abusivo de lcool e outras drogas entre os alunos. A discusso desse assunto constitui-se um tema bastante debatido, mas que ainda gera muita polmica, uma vez que no Brasil no h tradio de intervenes preventivas no mbito do uso de drogas e poucos estudos de avaliao das mesmas. O presente trabalho prope uma reviso bibliogrfica sobre aes de preveno nas escolas ao uso de lcool e outras drogas entre adolescentes. OBJETIVOS: Realizar reviso bibliogrfica do tipo narrativa sobre o tema preveno do uso abusivo de lcool e outras drogas entre adolescentes no mbito escolar; Fazer um levantamento dos principais resultados encontrados sobre as polticas de preveno adotadas por diferentes instituies escolares.METODOLOGIA: Reviso bibliogrfica narrativa feita a partir de pesquisa de artigos em portugus nas bases Scielo, BVS e Google Acadmico datados a partir de 1986 utilizando os seguintes descritores: adolescente, escola, preveno, drogas.RESULTADOS: A partir da leitura dos artigos percebe-se que ainda no h aes preventivas efetivas suficientes dentro da escola relacionadas ao tema de lcool e outras drogas para os adolescentes. Pelo contrrio, as escolas em sua maioria ainda constituem-se como o local propiciador que exacerba as condies para o uso de drogas, algumas sendo inclusive alvo de assdio de traficantes e repassadores de substncias proibidas, prevendo-se o aliciamento por pares.CONCLUSES: Esta pesquisa sobre o tema demonstrou que o ambiente escolar ainda hoje no se constitui como um espao em que haja eficcia dessas aes preventivas, sendo muitas das vezes um ambiente propcio para a iniciao ao uso de drogas. Assim, uma das medidas que poderia ser tomada por essas instituies o debate sobre tema da preveno do uso abusivo de lcool e outras drogas, sendo essa uma das aes que devem ser realizadas no projeto das Escolas Promotoras de Sade.
Contato: erotildesleal@macae.ufrj.br
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T-575
PRO TALENTO: A QUMICA E O MEIO AMBIENTE

Coordenador: Iracema Takase Autor(es): Beatriz Moraes Pereira Amanda Ribeiro Magnani Diogo Beatriz da Silva Tavares Deborah Castro Ferreira Danielle Marques de Araujo Stapelfeldt Cherrine Kelce Pires Leonardo Maciel Moreira
O Programa de Apoio a Projetos Extracurriculares: Investindo em Novos Talentos da Rede de Educao Pblica para Incluso Social e Desenvolvimento da Cultura Cientfica visa incluso social e desenvolvimento da cultura cientfica por meio de atividades extracurriculares para alunos e professores das escolas da rede pblica de educao bsica. Neste projeto o foco foi o ensino mdio, merecedor de especial ateno, uma vez que se encontra num elo entre a educao bsica e a educao superior, onde o estudante j est em fase de preparao para o mundo do trabalho. Nesta etapa da educao bsica importante que a construo de novos conhecimentos seja feita de forma interdisciplinar e contextualizada e que o conhecimento seja um instrumento para a formao de agentes crticos e transformadores da sociedade. Esse projeto assumiu como o mote a realizao de oficinas que focalizaram temas relacionados Qumica, direcionadas a estudantes de escolas pblicas do Ensino Mdio. O intuito foi o de construir nos estudantes a compreenso do conhecimento cientfico enquanto processo dinmico e o reconhecimento de sua importante contribuio nas aes de transformao da sociedade brasileira. O princpio que norteou o desenvolvimento dos temas foi a abordagem CTS (Cincia, Tecnologia e Sociedade) e a experimentao investigativa, que foi a estratgia didtica utilizada para o desenvolvimento dos contedos curriculares. A oficina proposta intitulada A Qumica e o Meio-Ambiente: uma abordagem experimental, onde os alunos foram colocados frente a problemas ambientais da sua comunidade local, e atravs do emprego de metodologias experimentais, realizaram uma anlise das condies de poluio e degradao do meio ambiente e, aps a construo e discusso de modelos, propuseram aes capazes de interromper o processo de degradao ambiental. Para a execuo deste projeto participaram 20 alunos do ensino mdio do colgio de aplicao, 4 monitores do curso de licenciatura em Qumica; 2 tcnicos de laboratrio e 4 professores do curso de graduao. As oficinas possibilitaram a elaborao e aplicao de material didtico, entre eles o kit de experimentao produzido no projeto Prodocencia , o qual ficar a disposio para as escolas da rede publica da regio.
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T-597
PERFIL DOS COMENSAIS DO RESTAURANTE POPULAR DO MUNICPIO DE MACA/ RJ

Coordenador: Aline Gomes de Mello de Oliveira Autor(es): Marcele Correa Garcia Mariana Fernandes Brito de Oliveira
Restaurantes Populares so Unidades de Alimentao e Nutrio (UAN) que tm como princpios fundamentais a produo e a distribuio de refeies saudveis, com qualidade nutricional e higinico-sanitria, a preos acessveis, para as pessoas em vulnerabilidade social. No municpio de Maca/RJ est em funcionamento um Restaurante Popular, que serve diariamente 1000 almoos ao preo de R$1,00 para a populao. Embora o Restaurante Popular seja do municpio de Maca/RJ a administrao do processo produtivo de refeies, assim como da mo de obra realizada pela maonaria, uma sociedade fraternal com iniciativas filantrpicas. Esse trabalho teve por objetivo conhecer o perfil dos comensais do Restaurante Popular Prato Cheio do municpio de Maca/RJ. Para isso, elaborou-se questionrio estruturado contendo 13 questes que tratavam sobre os aspectos demogrficos e socioeconmicos, a frequncia de consumo de refeio no restaurante, a opinio sobre a qualidade da refeio, limpeza, atendimento e dos cardpios oferecidos. O questionrio foi aplicado a 52 comensais enquanto estes aguardavam a abertura do restaurante na fila de espera. As entrevistas foram realizadas durante o ms de abril por entrevistador treinado. Verificou-se que 71% dos entrevistados eram do gnero masculino, 50% tinham idade entre 20 e 59 anos, 48% eram idosos e 42,3% possuam ensino mdio incompleto. Verificou-se que a maioria dos comensais que frequentavam RP era aposentado (38,4%), 23% estavam desempregados e dos que trabalhavam, 62,5% possuam carteira assinada. Dos entrevistados, 73% possuam renda mensal de at 3 salrios mnimos. Observou-se que 50% dos comensais frequentam diariamente a unidade, a maioria classificou a qualidade da refeio, a limpeza do Restaurante Popular, atendimento e os cardpios oferecidos como muito bom. Desta forma, observou-se que o Restaurante Popular frequentado principalmente por adultos do gnero masculino e idosos, e que estes esto satisfeitos com as refeies servidas na unidade, o atendimento e os aspectos higinicos do salo de refeies.
Contato: alinegmellorj@gmail.com
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T-602
PERFIL DOS COMENSAIS DO RESTAURANTE POPULAR DO MUNICPIO DE MACA/ RJ

Coordenador: Aline Gomes de Mello de Oliveira Autor(es):
Restaurantes Populares so Unidades de Alimentao e Nutrio (UAN) que tm como princpios fundamentais a produo e a distribuio de refeies saudveis, com qualidade nutricional e higinico-sanitria, a preos acessveis, para as pessoas em vulnerabilidade social. No municpio de Maca/RJ est em funcionamento um Restaurante Popular, que serve diariamente 1000 almoos ao preo de R$1,00 para a populao. Embora o Restaurante Popular seja do municpio de Maca/RJ a administrao do processo produtivo de refeies, assim como da mo de obra realizada pela maonaria, uma sociedade fraternal com iniciativas filantrpicas. Esse trabalho teve por objetivo conhecer o perfil dos comensais do Restaurante Popular Prato Cheio do municpio de Maca/RJ. Para isso, elaborou-se questionrio estruturado contendo 13 questes que tratavam sobre os aspectos demogrficos e socioeconmicos, a frequncia de consumo de refeio no restaurante, a opinio sobre a qualidade da refeio, limpeza, atendimento e dos cardpios oferecidos. O questionrio foi aplicado a 52 comensais enquanto estes aguardavam a abertura do restaurante na fila de espera. As entrevistas foram realizadas durante o ms de abril por entrevistador treinado. Verificou-se que 71% dos entrevistados eram do gnero masculino, 50% tinham idade entre 20 e 59 anos, 48% eram idosos e 42,3% possuam ensino mdio incompleto. Verificou-se que a maioria dos comensais que frequentavam RP era aposentado (38,4%), 23% estavam desempregados e dos que trabalhavam, 62,5% possuam carteira assinada. Dos entrevistados, 73% possuam renda mensal de at 3 salrios mnimos. Observou-se que 50% dos comensais frequentam diariamente a unidade, a maioria classificou a qualidade da refeio, a limpeza do Restaurante Popular, atendimento e os cardpios oferecidos como muito bom. Desta forma, observou-se que o Restaurante Popular frequentado principalmente por adultos do gnero masculino e idosos, e que estes esto satisfeitos com as refeies servidas na unidade, o atendimento e os aspectos higinicos do salo de refeies.
Contato: alinegmellorj@gmail.com
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T-612
O COTIDIANO DA ASSISTNCIA A SADE DA MULHER EM UMA UNIDADE DE ESTRATGIA DE SADE DA FAMLIA DO MUNICPIO DE MACA
Coordenador: Patricia Regina Affonso de Siqueira Autor(es): Jlia Ferreira da Silva Serpa Raphaela Boechat Raiane Fonseca Silva Anna Caroline Grassini Juliana da Silva Gama Danielle Fernandes Marlene Oliveira Silva Fabrzio do Carmo Pereira Thays de Oliveira Almeida
Introduo: As polticas de ateno a mulher tem defendido a ampliao do olhar sobre as prticas de sade contemplando a valorizao tanto de questes relacionadas s vivncias do ciclo gravdico-puerperal, bem como de situaes de sade para alm da vida reprodutiva. As linhas de cuidado que compreendem o cuidado em sade da mulher, contemplam-na com um ser integral, entendendo que as diversas nuances do seu ciclo de vida podem promover agravos em sade e por este motivo devem ser consideradas e valorizadas de forma integrada e na perspectiva interdisciplinar. Assim, emerge o projeto proposto, inserido no Programa de Reorientao da Formao Profissional em Sade PR-SADE e PET-SADE / Universidade Federal do Rio de Janeiro Campus Maca em parceria com a Secretaria Municipal de Sade de Maca. Objetivo: fortalecer a ateno sade da mulher no Municpio de Maca. Mtodo: A metodologia/cronograma inclui cursos, palestras, seminrios, oficinas, treinamento em servio, eventos cientficos e outras modalidades pedaggicas que possam integrar o sistema de sade, os profissionais, as mulheres, a comunidade, os docentes e discentes, na perspectiva interdisciplinar. As temticas abordadas so centradas na dialogicidade e na participao ativa, aliando a perspectiva ampliada do conceito sade cidadania. Os cenrios so as unidades de Estratgias de Sade da Famlia (ESF) localizadas no municpio em questo. Participam deste projeto, acadmicos de Enfermagem e Medicina, alm de profissionais de sade de diversas reas na condio de preceptores. Resultados: O projeto encontra-se nas etapas iniciais de desenvolvimento, momento em que os alunos so inseridos no cotidiano das equipes interdisciplinares das ESF. Neste, so realizadas atividades diagnsticas, no que se refere a dinmica prpria de organizao das unidades, demandas assistenciais das mulheres, estratgias de ao e gerenciamento pelo profissionais de sade, caractersticas de infra-estrutura das unidades, organizao das informaes em sade, entre outros. Os alunos tm participado das diversas atividades de ateno a mulher: consultas a mulheres portadoras de doenas crnico-degenerativas, ateno pr-natal e ginecolgica, visitas domiciliares especficas, atividades de orientao em sade atravs de grupos temticos, acompanhamento de mulheres com transtornos psquicos e outros. As evidncias iniciais tm demonstrado que as principais frentes que precisam ser fortalecidas na ateno a mulher so a sensibilizao e o acolhimentos das mesmas, para a importncia do prprio cuidado em sade, resultando na captao destas para o servio. A mulher precisa receber informao clara e precisa para que estabelea uma relao de confiana com a equipe. E esta por sua vez, possa desenvolver um cuidado integral e de qualidade.
Contato: patriciapras@gmail.com
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T-633
PROMOO DA SADE E ADULTOS: ABORDAGEM EDUCATIVA EXTENSIONISTA EM MACA-RJ

Coordenador: Tadeu Lessa da Costa Autor(es): Glucia Alexandre Formozo Leila Brito Bergold Roberta de Lima Patricia Barros Bassani Thas dos Santos Wanderei
No processo sade-doena interagem elementos que configuram a vulnerabilidade dos sujeitos e podem impactar na qualidade de vida. Existem lacunas no sistema de sade em relao aos adultos, prevalecendo o modelo biomdico e prejuzo quanto aos agravos passveis de preveno pelo cuidado em sade. Assim, tem-se por objetivo: relatar aes e resultados no projeto Promoo da Sade de Adultos: abordagem educativa extensionista em Maca-RJ. Trata-se de relato de experincia, para a construo do qual se utilizou os documentos produzidos durante as aes, bem como as percepes dos integrantes do projeto. O projeto iniciou, em 2010, sendo submetido e aprovado no Comit de tica da EEAN/UFRJ. Como subsdio emprico ao processo de compreenso das representaes sociais dos atores sociais acerca do processo sade-doena, foi realizado, primeiramente, uma pesquisa com grupos populacionais com pessoas de 18 anos ou mais sobre o tema sade e qualidade de vida. Os resultados sugeriram uma relao de coordenao do tipo encaixamento entre os dois objetos sociais referidos, pois luz da abordagem qualitativa das representaes sociais, a qualidade de vida est contida na estrutura representacional da sade, o que corrobora sua ntima interface. Estes resultados vo de encontro ao disposto teoricamente na literatura, que considera a sade subcomponente da qualidade de vida. Foram, tambm, realizados encontros de estudo, discusso e orientao com os bolsistas do projeto e abordagens educativas populares dialgicas em sade, at ento, com as temticas de hansenase, hipertenso arterial sistmica, diabetes mellitus e dengue com adultos e jovens, em escolas pblicas municipais e estaduais e, tambm, em espaos de livre e grande circulao de pessoas, em Maca-RJ. Para o caso da dengue, especialmente, isto ocorreu em perodo prximo ao epidmico. Em 2013, o trabalho de construo de conhecimento com a equipe do projeto est voltado, ainda, para a questo do fomento ao controle da dengue, tendo em vista os dados epidemiolgicos no ano corrente. Alm disso, as atividades de estudo e elaborao de estratgias educativas e de efetivao de educao em sade individual e coletiva esto voltadas para a sade no trnsito e a preveno da hipertenso arterial sistmica. O projeto emprega a tecnologia leve da relao interpessoal na efetivao de suas atividades de educao popular em sade, tendo como subsdio as representaes sociais e os componentes da comunicao. Pode-se dizer que o projeto tem corroborado o liame proposto entre ensino, pesquisa e extenso, apresentando, com isso, produtos e processos ligados aos trs componentes, sendo, respectivamente, aprofundamento de temas da formao extraclasse, produo de conhecimentos advindos da realidade de grupos sociais e modos de transao comunicativa e folderes de educao em sade.
Contato: tadeulessa@yahoo.com.br
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T-636
ESTRATGIAS PARA MELHORIA NA QUALIDADE DO ENSINO DE CINCIAS EM ESCOLA PBLICA DE MACA

Coordenador: Cherrine Kelce Pires Autor(es): Rafaela Erasmi de Souza Pereira Carmem Geanny de Paiva Menezes Karen Juliana Milanez Borges Leonardo Maciel Moreira Nelilma Correia Romeiro Iracema Takase
patente a necessidade de oferecer uma diversidade de estratgias de ensino e aprendizagem para a melhoria na qualidade da educao nos nveis fundamental e mdio. Em especial, quanto aprendizagem em cincias, atividades envolvendo a experimentao, a utilizao do ldico e a problematizao do cotidiano dos estudantes tm sido apontadas como recursos capazes de promover uma melhor aprendizagem. O objetivo desse projeto foi contribuir para a excelncia do ensino em escola pblica de ensino mdio atravs da criao do laboratrio de cincias, oferecimento de mini-cursos para professores e alunos e aplicao do ldico em sala de aula. Uma das frentes de trabalho desse projeto a utilizao da experimentao. Quanto a essa vertente, nossa proposta se fundamentou em pesquisas em Ensino de Cincias que apontam a experimentao como sendo fundamental para a melhoria do ensino de cincias, argumentando que as atividades no laboratrio podem permitir uma aprendizagem mais profunda com estratgia pedaggica dinmica, com a funo de gerar problematizaes, discusses, questionamentos e buscas de explicaes para os fenmenos observados. J na vertente do ldico e ensino de cincias, somos guiados por estudos a respeito da utilizao de jogos para o desenvolvimento cognitivo, tratamentos teraputicos e socializao. Piaget prope existncia de trs tipos de jogos: o jogo de exerccio, o jogo simblico e o jogo de regras. Nos jogos de exerccios os sujeitos exercitam a capacidade sensrio-motora ou o pensamento, no jogo simblico, alm do esforo sensrio-motor h uma evocao simblica caracterizando uma estrutura diferente da imagem representativa adaptada, e os jogos de regras so uma atividade do ser socializado. No que se refere ao ensino de cincias os jogos tanto so utilizados como um recurso didtico quanto so pesquisados nessa funo. Essas duas vertentes so complementares e, em conjunto, podem favorecer a aprendizagem de grupos diferentes de estudantes. As aes previstas envolveram a aquisio do material necessrio para a ativao do laboratrio, a participao de alunos de graduao e de ensino mdio, a realizao de cursos de capacitao dos alunos e a realizao de um curso de formao continuada de professores da educao bsica. Com a realizao desse projeto observou-se a aproximao entre escola e universidade, o estabelecimento de parcerias entre essas instituies e o atendimento aos professores e estudantes da educao bsica. Alm de, proporcionar o acesso da populao ao conhecimento cientfico, promover o enriquecimento da formao inicial de alunos de graduao e estimular o interesse por cincias e pela vida acadmica nos estudantes da educao bsica participantes desse projeto.
Contato: ckpires@gmail.com
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T-646
PROMOO DA SADE E PREVENO DE DST/HIV/AIDS: ABORDAGEM PAUTADA NAS REPRESENTAES E PRTICAS SOCIAIS
Coordenador: Glucia Alexandre Formozo Autor(es): Tadeu Lessa da Costa Priscila Oliveira da Conceio Rithyenne Henriques Quadros da Rocha Nicolle Silva dos Santos Fernando Rodrigues Ribeiro Katiuicia Pacheco Moreira de Souza Luzia dos Santos Santana Mayra Ribeiro Conde Amanda Gomes Chagas Jean Brum Jardim Jessika Chris da Silva Santos Mariana Azevedo Barros Mximo Lucas da Costa Silva Thas Barcelos Willemenn Pecly
A epidemia do HIV/Aids demanda o desenvolvimento de iniciativas para a preveno das DST fulcradas na lgica da promoo da sade e na percepo da populao. Assim, este estudo tem por objetivo descrever e analisar o desenvolvimento de um projeto de interveno sobre a temtica das DST/HIV/Aids no municpio de Maca-RJ. Trata-se de estudo descritivo, quanti-qualitativo, que tem como aporte terico a teoria de representaes sociais, articulado com os pressupostos de educao crtico-reflexiva de Paulo Freire. Assim, faz-se, primeiramente, levantamento de dados sobre as representaes sociais acerca das DST/HIV/Aids entre usurios de quatro unidades de ESF e entre graduandos da UFRJ-Campus Maca. Para tal, emprega-se questionrio. Com isso, tem sido efetivadas aes de educao em sade: com as comunidades selecionadas; em espaos pblicos da cidade, como praas e orla praiana; e na Cidade Universitria, com a prtica de dilogo em abordagens individuais e coletivas. So empregados, tambm, banners e distribuio de folders, bem como em espaos pblicos de grande circulao, feita disponibilizao de preservativo masculino com orientaes pertinentes. Com isso, at o momento, foi efetivada a aplicao de 450 questionrios. Os dados parciais sugerem a concepo do agravo ligado preveno, preservativo e ao medo, tendo a noo de morte com papel de destaque. Quanto aos conhecimentos sobre as DST/HIV/Aids, tem sido identificado significativo desconhecimento sobre DST, como hepatites virais e HPV. Em relao preveno das DST, majoritariamente, no se utiliza preservativo e menor parte faz utilizao em todas as relaes. Este aspecto refora a necessidade de realizao de aes de difuso de informaes e trocas de saberes que possam mediar a construo de prticas de proteo efetivas. Desta forma, seguem em andamento atividades de educao em sade nas ESF sobre os agravos em questo e o fomento ao cuidado de si e busca de desconstruo de preconceitos respeito. Conclui-se que a proposta tem se mostrado pertinente para a realidade social e epidemiolgica da regio de execuo, considerando a promoo da sade da populao e a qualidade de vida e fomento para interesse em atuao crtica na ateno primria sade em graduandos na rea da sade.
Contato: glaucinhaenf@yahoo.com.br
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T-657
OFICINA DE RECICLAGEM: TUDO VIRA ARTE

Coordenador: Leila Brito Bergold Autor(es): Rafaela Gonalves Resende Karla Gualberto Silva Juliane Silveira Lobo Lage
A Oficina de Reciclagem Tudo vira arte uma atividade de extenso que faz parte do Projeto Oficinas Musicais, coordenado pela Prof. Dr Leila Bergold, que consiste na confeco de instrumentos musicais de diversos tipos a partir da reciclagem de lixo com a finalidade de promover a conscientizao da preservao do meio ambiente, cuidados com a sade alm de estimular o aprendizado musical de crianas em idade escolar. O objetivo deste trabalho descrever as atividades realizadas por essa oficina e analisar a relao destas com a promoo da sade junto a crianas de escolas municipais. O projeto tem um enfoque interdisciplinar e as atividades so desenvolvidas por acadmicos do curso de Enfermagem e Farmcia. A metodologia de trabalho foi: os bolsistas e voluntrios realizaram estudos sobre a influncia do meio ambiente sobre a sade; procuraram conhecer outros trabalhos j realizados com esse enfoque; confeccionaram eles prprios instrumentos de percusso a partir de material descartado, procurando desenvolver formatos e sons diferentes; iniciaram o Contato: com as crianas da escola municipal abordando o tema preservao do meio ambiente e solicitaram materiais das residncias das crianas para confeccionar os instrumentos; fizeram instrumentos a partir do material trazido; iro iniciar o ensino de ritmos s crianas, para que toquem os instrumentos, preparando uma apresentao para a escola e pais. As crianas que participam da atividade so do 1 ano do ensino fundamental da Escola Municipal Neusa Goulart Brizola, e a atividade realizada uma vez por semana. As crianas na faixa de seis anos de idade confeccionam instrumentos musicais como chocalhos, tambores, pandeiros de todo tipo de lixo recolhidos em casa pelos prprios, e ainda so discutidos temas como Preservao do meio ambiente, Impactos Ambientais e Preveno de doenas causadas pela poluio e descuidados. As crianas desenvolvem msicas e pardias relacionadas ao meio ambiente e os instrumentos musicais confeccionados pelos alunos so utilizados para fazer o acompanhamento com ritmos. Os resultados desse projeto so satisfatrios para ambas as classes estudantis visto que observar-se o interesse, e a recepo dessas crianas nesse assunto to ecolgicamente e socialmente importante. Mostra-se a sociedade em participao ativa com a Universidade, em trabalhos de educao em sade, trabalhos sociais e ao mesmo tempo culturais.
Contato: leilabergold@terra.com.br
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T-658
DIVULGAO DE PROJETO DE EXTENSO POR MDIA DIGITAL: SENSIBILIZANDO FUTUROS PROFISSIONAIS UTILIZAO DO LDICO NA PROMOO DA SADE
Coordenador: Leila Brito Bergold Autor(es): Fernando Mota Pinho Karla Gualberto Silva Ana Paula Machado dos Santos Wannessa Martins de Almeida Anna Carolina Guimares Braga
Introduo: O projeto de extenso Brinca que Melhora desenvolveu-se por iniciativa de um acadmico do curso de Enfermagem e Obstetrcia do Campus UFRJ-Maca. O projeto interdisciplinar e conta com uma equipe de acadmicos dos cursos de enfermagem, nutrio e medicina. O projeto desenvolvido em um hospital infantil de Maca, onde os alunos incorporam palhaos para reduzir a ansiedade e descontrair o ambiente, favorecendo a cooperao das crianas ao seu tratamento. Tambm atua em escolas pblicas visando a promoo da sade atravs de atividades ldicas. Atualmente busca-se divulgar esse projeto para incentivar iniciativas semelhantes e tambm levar o saber cientfico acerca da humanizao hospitalar e promoo da sade a partir das experincias realizadas. Nesse enfoque, o presente projeto divulga seu trabalho atravs de redes sociais como o facebook (http://www.facebook.com/pages/Brinca-queMelhora/436508429759947) e de um blog (http://brincaquemelhora.blogspot.com.br/). Objetivos: Relatar a troca de experincias com os usurios do blog e do facebook e discutir sua influncia sobre a sensibilizao destes acerca de atividades criativas para promoo da sade. Metodologia: Nas mdias digitais so divulgados relatos das experincias dos acadmicos no hospital, ou de suas apresentaes em escolas ou na prpria universidade. Posteriormente foram coletados depoimentos de usurios que acessaram o facebook ou blog, assim como o total de acessos. Resultados: At o presente momento, houve no facebook um total de 28.457 visualizaes em 64 publicaes com 423 usurios seguindo as publicaes e no blog que, por sua vez, teve um total de 843 visualizaes em 7 publicaes, at o presente momento. No blog tivemos acessos de usurios de pases como Estados Unidos, Alemanha e Rssia. Os internautas enviaram comentrios elogiando a iniciativa e incentivando para que as atividades tenham continuidade. Houve tambm Contato: por parte de pessoas e instituies interessadas na participao do Brinca que Melhora para sensibilizao de outros acadmicos em instituio de ensino superior e tambm para atividades voltadas para a promoo da sade de crianas e adolescentes de uma instituio pblica em Maca. Concluso: O presente projeto tem conseguido repassar as informaes e experincias ldicas desenvolvidas, obtendo xito em divulgar as atividades, o que gerou convites para replicar a atividade em outro cenrio de cuidado. Tambm sensibilizou outras pessoas a refletirem sobre a importncia dessas atividades em ambientes hospitalares, gerando o desejo de outros graduandos de desenvolver aes semelhantes. Assim, a divulgao por mdia digital mostrou seu potencial de levar informao e conhecimento para outras instituies de ensino e para a comunidade, cumprindo o papel da extenso na parceria da universidade com a sociedade.
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T-661
O DESENVOLVIMENTO DA CONCEPO DE DOCNCIA ATRAVS DA EXPERINCIA OBTIDA PELA APLICAO DE JOGOS DIDTICOS NO UNIVERSO ESCOLAR
Coordenador: Teo Bueno de Abreu Autor(es): Cecilia Beer Guimaraes botelho Dbora Galante Pinheiro Leonardo Maciel Moreira Camila Mendona dos Santos
A pesquisa por novos mtodos de ensino est cada vez mais constante. Isso se deve a interpretao de que o sistema de ensino tradicional j no satisfatrio, pois alm de restringir os assuntos teoria, no promovem a participao de alunos e a interdisciplinaridade. Uma das formas que vem sendo utilizada a elaborao de jogos didtico-pedaggicos, por possurem um carter ldico, e desviarem do foco totalmente terico cientfico das disciplinas, para um modelo de aprendizagem leve e descontrado. O objetivo de nosso projeto foi desenvolver e aplicar um jogo didtico, pois acredita-se que agregar propostas mais dinmicas de atividade que proporcionem maior interao entre os alunos pode lhes oferecer um aprendizado mais eficaz e prazeroso. Nosso jogo Conhecendo a Clula possui carter didtico e cooperativo, incentivando o trabalho em grupo e a no competitividade que poderia trazer conflitos, inibindo os tmidos de participar. Inicialmente atingimos um pblico que vai desde o ensino fundamental at estudantes do 1 perodo do curso de Cincias Biolgicas de Maca. O trabalho que vem sendo desenvolvido pode ser visto atravs de 2 vertentes: uma delas o auxlio que essa aplicao de meios alternativos, no nosso caso jogos didticos, pode gerar em relao aprendizagem dos alunos e outra relativa insero dos licenciandos no contexto escolar podendo lhes propiciar uma vivncia da atividade docente e complementar a formao deles. As oficinas de aplicao do jogo consistiram em idas s escolas estaduais e municipais da rede pblica de Maca e articulados aos professores das turmas, aplicvamos o jogo com os alunos. Ao todo j realizamos 7 oficinas atingindo um pblico de aproximadamente 65 alunos. Atravs da anlise de aplicao do jogo podemos ver que a relao aluno/professor est diretamente ligada ao desempenho e aprendizado adquirido em aula, visto que havendo uma interao ao invs da opresso que gerada pelos nveis hierrquicos escolares, o desenvolvimento de conhecimento se torna muito mais eficaz devido ao carter igualitrio que se desenvolve. Na realizao do nosso jogo, esta caracterstica pode ser visualizada na presena do mediador que pela interao com os demais alunos lhes auxilia nos questionamentos e ao mesmo tempo adquire experincia e familiaridade, ou seja, uma via de mo dupla onde h doao de ambas as partes tornando esta relao igualitria. Para ns, licenciandos da rea de cincias biolgicas e naturais, a compreenso da situao encontrada no ambiente escolar muito positiva, pois a participao dos alunos nos torna capazes de compreender as carncias pertencentes ao sistema de ensino e o quanto os estudantes poderiam produzir atravs do incentivo ao aprendizado e o oferecimento de novos mtodos de ensino-aprendizagem, o que nos fortalece a concepo do que vem a ser docncia.
Contato: teobuenorj@yahoo.com.br
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T-664
EDUCAO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE ATRAVS DO GERENCIAMENTO DE RESDUOS QUMICOS

Coordenador: Juliana Milanez Autor(es): Yasmin Letcia Nunes Arajo Beatriz Moraes Pereira Amanda Ribeiro Magnani Diogo Nazar Mouta de Oliveira Danielle Marques de Araujo Stapelfeldt
O Programa de Gerenciamento de Resduos Qumicos (PGRQ) do Curso de Qumica, do Campus UFRJ-Maca vem sendo desenvolvido desde 2010 atravs do projeto Gerenciar Cuidar. Alm do tratamento de resduos originados em aulas prticas, a equipe vem desenvolvendo atividades de extenso em parceria com outros projetos. O presente trabalho visa estabelecer uma conexo entre dados numricos alcanados com o PGRQ em 2010 e 2011 e a conscientizao socioambiental, seja na universidade, ou em colgios parceiros. Em 2010, 5 disciplinas prticas foram oferecidas e contempladas com o tratamento de resduos aps a implantao do PGRQ. O volume total de resduos gerados e tratados foi de 176.225 mL. Em 2011, 8 disciplinas foram ofertadas com turmas dobradas e triplicadas. O volume total de resduos gerados foi de 52.150 mL, dos quais 39.450 tratados, 9000 reutilizados, 2700 passivados e 1000 aguardam tratamento. Os nmeros evidenciam uma reduo muito grande de volumes gerados nas aulas experimentais, mesmo com novas disciplinas e duplicaes de turmas. O fato pode ser discutido em termos de mudana de comportamento do corpo social atuante na universidade. O corpo tcnico passou a preparar somente os volumes realmente necessrios para as aulas; professores acataram sugestes da equipe para reduo de volumes utilizados nas prticas, bem como troca de metodologia empregada nas mesmas, e os alunos incentivados a atentar para a segregao dos resduos gerados e lavagem adequada das vidrarias, evitando contaminaes de solues e excesso de guas de lavagem. Diante dos resultados, e, entendendo que a mudana de atitude, proveniente da conscientizao ambiental e sustentvel, foi o principal responsvel pelos nmeros, vm-se buscando atuar em parceria com outros projetos de extenso promovendo a difuso dessa conscientizao junto a colgios de Maca. As primeiras atuaes foram a realizao de uma oficina de reutilizao de leo de cozinha para confeco de sabo, promovida no Colgio Estadual Professor lvaro Bastos, e, uma atividade dentro da gincana escolar no Colgio Estadual Matias Neto promovendo a coleta de leo de cozinha utilizado para posterior oferecimento da oficina de confeco de sabo, alm da retirada de reagentes armazenados h anos junto ao Programa Institucional de Bolsas de iniciao a Docncia (PIBID), sendo dada a devida segregao e destinao aos mesmos. Esta ltima possibilitou a revitalizao do Laboratrio de Cincias do Colgio, para uso das respectivas atividades. As atividades possibilitaram aos alunos do projeto a concretizao de conceitos tericos e prticos de Qumica, alm, de contribuir para a formao de profissionais ambientalmente conscientes.
Contato: jumilanez@ufrj.br
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T-669
BRINCA QUE MELHORA: INTERFACES ENTRE O LDICO E O ARTSTICO NA PROMOO DA SADE

Coordenador: Leila Brito Bergold Autor(es): Wannessa Martins de Almeida Fernando Mota Pinho Karla Gualberto Silva Anna Carolina Guimares Braga Ana Paula Machado dos Santos
Introduo: O desenvolvimento de tecnologias leves em sade pode contribuir para o acolhimento, alm de criar novas possibilidades de cuidado, que envolvem o dilogo e a criatividade dos protagonistas em aes de promoo da sade. As brincadeiras na infncia ajudam na socializao, criatividade, autoconscincia e tambm podem contribuir para processos teraputicos em diferentes cenrios, como hospitais e escolas. Objetivo: Descrever as atividades ldicas desenvolvidas pelo projeto Brinca que Melhora e discutir sua influncia para a promoo da sade. Metodologia: As atividades do projeto so desenvolvidas por acadmicos da UFRJ-Campus Maca em um hospital infantil e em escolas de ensino fundamental, e tem por finalidade promover a humanizao hospitalar e enriquecer estratgias de educao em sade desenvolvidas com outros projetos. O projeto interdisciplinar, agregando graduandos dos cursos de enfermagem, medicina e nutrio. Antes de iniciar as atividades os alunos aprendem a lidar com recursos cnicos e musicais e so instrudos sobre os riscos biolgicos do ambiente hospitalar. Participam tambm de um grupo de estudos e superviso que estimula o aprofundamento do conhecimento e viso crtica sobre as condutas a serem desenvolvidas nos diferentes ambientes. Os palhaos utilizam recursos ldicos nas suas atividades, que incluem: msicas, piadas, histrias, pequenas encenaes, bolinhas de sabo, objetos engraados. Resultados: At o momento participaram das atividades 1009 pessoas atendidas no Hospital Peditrico somando 74 horas e 8 minutos em 24 participaes da equipe. A partir de avaliaes realizadas com os profissionais da equipe de sade, assim como de observaes realizadas no local, evidenciou-se a mudana positiva no ambiente hospitalar, com a reduo de ansiedade das crianas e familiares, bem como a sensibilizao dos profissionais da equipe de sade. Outros instrumentos de avaliao esto sendo desenvolvidos para serem utilizados no segundo semestre. Na escola, a participao do Brinca que Melhora facilitou a aproximao das crianas com temas voltados para a promoo da sade, despertando o interesse e a ateno. A avaliao da aprendizagem sobre o contedo foi feita de forma ldica, no final da prpria atividade, e a partir da observao das professoras. O projeto continua em evoluo, estando em desenvolvimento um manual para treinamento de novos voluntrios do projeto e um blog composto de relatos e impresses dos participantes (http:// brincaquemelhora.blogspot.com.br/). Concluso: Conclui-se que o palhao representa tanto a brincadeira como a crtica, divertindo ao tempo que produz reflexes e facilitando a divulgao do conhecimento em sade. A criao do manual e do blog pelos acadmicos estimula a autoconscientizao, crtica e reflexo destes, contribuindo para seu desenvolvimento pessoal e profissional.
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T-675
ESTRATGIAS PARA A PROMOO DO USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS

Coordenador: Magdalena Nascimento Renno Autor(es): Camila Arajo Modenesi Thays Gomes Ferreira Braga Pedro Pessanha Cardoso Junior Eduardo Robis de Oliveira Leonam Fernandes de Lima Natalia Pires Antunes Kamila Bigonha de Paula Alexandre Reis Seady Paula Alvarez Abreu Vanessa Reis Conceio
O uso racional de medicamentos requer a prescrio apropriada ao indivduo, na posologia indicada, o medicamento a preo acessvel, a dispensao e administrao em condies adequadas. Alm disso, necessria a garantia da eficcia, segurana e qualidade do medicamento para a efetividade da terapia. A falta de conhecimento da populao, o despreparo de alguns profissionais, o uso inadequado dos medicamentos, a automedicao, a no-adeso ao tratamento, ineficcia teraputica e efeitos adversos podem agravar o quadro clnico do paciente ou causar iatrogenia. Para minimizao destes problemas a promoo do uso racional de medicamentos (URM) um tema que tem sido bastante discutido atualmente e vrias medidas devem ser tomadas para sua efetividade. Para que essas medidas se concretizem, deve-se contar com o paciente e o profissional de sade, alm de outros atores como legisladores, formuladores de polticas pblicas, indstria, comrcio e governo. fundamental a comunicao entre esses atores, para amplificar a troca de informaes. Nessa perspectiva, o objetivo deste projeto realizar aes de educao em sade e de promoo do URM junto a unidades do SUS do municpio de Maca. Para isso, importante a realizao de diagnstico situacional do ciclo da assistncia farmacutica com relao ao URM, realizar o diagnstico do perfil de utilizao e conhecimento sobre os medicamentos por funcionrios e usurios das unidades de sade. No primeiro ano de realizao do projeto, ser realizado o diagnstico situacional atravs decoleta de dados, e para isto est sendo realizada a capacitao dos preceptores e dos discentes envolvidos no projeto a partir de busca bibliogrfica e realizao de reunies semanais, visando a troca de experincias entre discentes e profissionais das diferentes reas de sade presentes no grupo, alm de palestras, seminrios e visitas s unidades de sade vinculadas ao projeto, como tambm, a visitao domiciliar de discentes do projeto juntamente com o preceptor para conhecimento da realidade local. Aps o perodo de capacitao, e desenvolvimento dos formulrios para coleta de dados, o projeto ser submetido ao Comit de tica em Pesquisa atendendo a Resoluo 196/96 do CNS. A coleta de dados importante ferramenta para o diagnstico situacional e mediante a necessidade auxiliar no desenvolvimento de propostas e aes visando a promoo do URM.
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T-689
OFICINAS MUSICAIS: PROMOVENDO APRENDIZAGEM, CRIATIVIDADE E CIDADANIA

Coordenador: Leila Brito Bergold Autor(es): Karla Gualberto Silva Rafaela Gonalves Resende Juliane Silveira Lobo Lage
A msica uma forma de representar o mundo e uma forma de se relacionar com o mundo, sendo essa sua grande contribuio para a rea de educao. Este um projeto de Extenso que tem como objetivo desenvolver oficinas musicais visando a aprendizagem de msica e desenvolvimento de habilidades criativas para desenvolver estratgias musicais para a promoo sade de participantes de instituies de sade e educao, alm de grupos de comunidade local. Nesse contexto, o presente projeto prope a criao de um espao criativo de sensibilizao e desenvolvimento de habilidades em um espao coletivo para perceber, aprender, criar e interagir atravs do fazer musical. Prope-se que atravs desse processo, os participantes possam descobrir potenciais e novas possibilidades de relacionamento com o outro, no contexto universitrio e na comunidade. Descreve-se o processo de desenvolvimento de habilidades artsticas e criativas atravs da aprendizagem nas oficinas musicais; discutir a influncia destas para o desenvolvimento de competncias relacionadas educao em sade. As atividades so realizadas com encontros semanais com durao de 1hora em cada Oficina.(coral,violo.e flauta). Conta com um grupo multidisciplinar de alunos de graduao da UFRJ Maca, compostos por alunos voluntrios de enfermagem, medicina, farmcia, nutrio, e engenharia, que so apoiados pelos 3 bolsistas do projeto. As oficinas acontecem no horrio de almoo, pois isso facilita a participao de estudantes de diferentes cursos. As Oficinas tem sido convidadas a se apresentar em eventos culturais, desenvolvendo habilidades de comunicao com o pblico nos participantes. Nas oficinas de coral esto presentes 10 acadmicos da instituio, de flauta com 4 acadmicos, e de violo com 17 acadmicos. As Oficinas Musicais proporcionam aos acadmicos integrao com a arte e com alunos, professores e funcionrios presentes na cidade universitria, auxilia no desenvolvimento com o publico, proporciona tambm uma pausa para o lazer dos participantes das oficinas, alm de desenvolver habilidades artsticas. Atravs deste desenvolvimento ocorre a autopercepo atravs da msica para que depois os integrantes possam expressar-se atravs de habilidades musicais desenvolvidas em grupo, culminando ao final com a expresso destas junto comunidade. Conclui-se que este projeto propicia o dilogo entre culturas no fazer musical, alm de estimular a pluralidade de idias, proporcionando liberdade de pensamento e expresso. Assim, a proposta do projeto busca a relao entre universidade e comunidade pelo desenvolvimento de habilidades musicais e sociais entre os participantes das oficinas que sero depois expressadas atravs de estratgias criativas voltadas para promover a educao em sade em instituies que possam beneficiar-se desse encontro.
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T-691
SABERES E PRTICAS PARA A VIVNCIA DA SEXUALIDADE: REPENSANDO OS CUIDADOS DE SI ATRAVS DA EXTENSO

Coordenador: Patricia Regina Affonso de Siqueira Autor(es): Kelly Mariana Pimentel Queiroz Anna Carolina Guimares Braga Aline Basilio dos Santos
A sexualidade humana uma construo histrica, cultural e social, e se transforma conforme mudam as relaes sociais. No entanto, a nossa sociedade encontra-se, em algumas situaes, limitada em suas possibilidades de vivncia, devido a tabus, mitos, preconceitos, interdies e relaes gnero e de poder. Como enfoque especfico deste projeto abordamos a sade sexual como dimenso fundamental da vida, envolvendo prticas e desejos relacionados satisfao, afetividade, ao prazer, aos sentimentos, ao exerccio da liberdade e, no apenas a condicionantes biolgicos e fatores de risco, mas considerando aspectos scio-econmicos, culturais e questes de gnero. Este projeto de extenso universitria encontra-se vinculado ao Curso de Enfermagem e Obstetrcia da Universidade Federal do Rio de Janeiro Campus Maca, atravs do Programa Institucional de Bolsas de Extenso. Objetivos: identificar cuidados em sade sexual praticados por adolescentes; realizar atividades de educao em sade sexual em escolas; desenvolver aes de enfermagem na promoo da sade, no mbito dos direitos sexuais e reprodutivos. Metodologia: As concepes tericas e metodolgicas foram delineadas na perspectiva do cuidado de si, para que o indivduo possa conhecer suas necessidades e suas potencialidades para atend-las, aliando-se a perspectiva de Paulo Freire no que tange educao como possibilidade do indivduo construir/reconstruir sua realidade a partir da reflexo sobre suas vivncias. Foram realizadas visitas as escolas para apresentao do projeto direo das mesmas, alm de reunies com professores e funcionrios para discusso do projeto. Os responsveis pelos alunos foram acionados, atravs da direo das escolas, para que pudessem autorizar a participao dos alunos. Resultados: Foram realizados diversos grupos temticos, com a participao de 248 alunos do segundo segmento do ensino fundamental de instituies de ensino da rede municipal de educao de Maca. Os grupos foram organizados atravs do ano letivo e idade dos alunos. A partir de suas experincias os adolescentes demonstravam dvidas sobre a sade sexual que eram apresentadas anonimamente. Foi possvel perceber situaes como: incio das atividades sexuais sem a busca por informaes em sade, gestaes indesejveis, contaminao por DSts, uso de mtodo contraceptivo sem orientao profissional, avaliao em sade apenas na ocorrncia de doenas, entre outros. Desta forma, o amadurecimento das atividades desenvolvidas neste projeto nos conduziu a direcionar as atividades para escolas para as quais est estabelecida uma unidade de Estratgia de Sade da Famlia de referncia. Neste enfoque, o projeto tem se constitudo como integrador entre as escolas e as ESFs, para que as prticas educativas desenvolvidas possam ser inseridas nas atividades cotidianas destes servios.
Contato: patriciapras@gmail.com
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T-693
ATIVIDADES DO ESPAO CINCIA NUPEM/UFRJ ENTRE AGOSTO DE 2012 E MAIO DE 2013

Coordenador: Fabio Di Dario Autor(es): Matheus Maia de Souza Pereira rica Sardela de Oliveira Victor Alexandre Oliveira Seixas Ferro Caroline Chagas Pereira Leite Pablo Rodrigues Goncalves Giuliana Franco Leal Susana de S Marques Christine Ruta
O Espao Cincia NUPEM/UFRJ um local de educao cientfica e ambiental, onde ocorrem visitas monitoradas a uma exposio formada por exemplares taxidermizados e rplicas da fauna silvestre da regio Norte Fluminense. Atualmente, encontra-se em exibio a exposio Diversidade dos Ecossistemas Costeiros do Norte-Fluminense. Seu objetivo central criar conexo dos visitantes com a biodiversidade da regio, a fim de desenvolver a conscincia ambiental e ecolgica. Esse projeto, iniciado em 2008, um dos principais projetos de extenso do campus UFRJMaca. As visitas so monitoradas por Bolsistas de Extenso. A exposio conta com uma rplica de tubaroanequim(Isurus oxyrinchus) em tamanho natural, uma rplica de toninha(Pontoporia blainvillei), alm de aves e mamferos taxidermizados. Dentre as aves marinhas expostas, esto dois exemplares de atobs(Sula leucogaster), uma fragata(Fregata magnificens), um gaivoto(Larus dominicanus), um trinta-ris(Sterna hirundo) e um pingim de Magalhes(Spheniscus magellanicus). Entre os mamferos, destacam-se um exemplar de bicho-preguia(Bradypus torquatus), um sagi(Callithrix jacchus), um tatu-galinha(Dasypus novemcinctus), um tamandu-mirim(Tamandua tetradactyla) e um ourio-cacheiro(Sphiggurus villosus). Um aqurio de gua-doce, que representa a diversidade das lagoas Costeiras do Parque Nacional da Restinga de Jurubatiba, um esqueleto de golfinho(Delphinus delphis) e um exemplar taxidermizado de uma tartaruga verde adulta(Chelonia mydas) completam a exposio. As visitas ao Espao so avaliadas atravs de um questionrio elaborado pela equipe e de observao participante das visitas, cujo objetivo identificar a reao do pblico em relao exposio. At o momento, aproximadamente 2.000 visitantes (alunos do ensino fundamental e do ensino mdio) preencheram o questionrio. Dentre os visitantes que preencheram o questionrio, 62,3% apresentaram maior preferncia pelo tubaro-anequim e 54,7% pelos mamferos taxidermizados em exposio. Em termos da preferncia dos visitantes para o aumento do conhecimento sobre animais, 88,7% indicaram que preferem conhecer os animais por meio de exposies ao invs de outros meios de comunicao. A questo O que voc sentiu quando viu os animais? de resposta livre. De acordo com as sensaes expressas pelos visitantes, foi possvel categorizar as respostas em positivas, negativas, neutras, outros e sem resposta. Nesse contexto, 83,5% das respostas sobre as sensaes experimentadas foram consideradas positivas. Atravs do questionrio tambm procuramos identificar um interesse por conservao do meio ambiente, sendo que 49,9% das respostas mostraram interesse pelo conhecimento ambiental. No questionrio existe tambm um espao destinado a recados livres. Dos 169 visitantes que deixaram um recado, 42,9% apresentaram respostas que foram consideradas positivas.
Contato: didario@gmail.com
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T-700
PRODOCNCIA : INTENSIFICAO DA REDE PROFESSOR- LICENCIANDO - ALUNO

Coordenador: Iracema Takase Autor(es): Beatriz Moraes Pereira Amanda Ribeiro Magnani Diogo Beatriz da Silva Tavares Deborah Castro Ferreira Leonardo Maciel Moreira Danielle Marques de Araujo Stapelfeldt Cherrine Kelce Pires Juliana Milanez
O histrico do Norte Fluminense mostra um acmulo de desigualdades sociais acentuadas no que diz respeito distribuio da riqueza, de terra, do acesso aos bens materiais e culturais e da apropriao dos conhecimentos cientficos e tecnolgicos. Uma das poucas vias para alcanar a promoo e a incluso social tem sido o ensino escolar. Entretanto, os problemas da educao em Maca e regio correspondem aos mesmos enfrentados por outras cidades de todo o Brasil, porm existe um agravante: a precria formao de professores na rea de cincias. Constata-se um nmero pequeno de professores de Biologia, de Qumica e de Fsica, sendo que os professores das ltimas modalidades possuem formao diferente da rea de atuao. O Programa de Consolidao das Licenciaturas na UFRJ-Maca visa melhoria da formao dos Licenciandos em Qumica, bem como contribuir para melhoria do Ensino de Cincias em Maca e regio, considerando as necessidades apontadas pela literatura a respeito do Ensino de Cincias, as caractersticas da escola pblica em Maca e os atuais objetivos educacionais brasileiros. Envolvendo os licenciandos em aes educativas que propiciem a reflexo sobre a produo e a difuso de novos conhecimentos, e no desenvolvimento de atividades que permitam a transformao de objetos de pesquisa em objetos de ensino, contribuindo para a apreenso crtica dos conhecimentos, a motivao para a docncia e a permanncia dos licenciandos nos cursos. Usando as conexes entre as aes do Prodocencia com outros programas como PIBID, Novos Talentos e feiras de cincias tm contribudo no educando uma postura multidisciplinar e a capacidade de aprender a aprender. As metodologias empregadas nas oficinas foram anlise de guas, ar e solo aplicando mtodos analticos, utilizao de ambientes virtuais de aprendizagem, uso de fontes de consulta confiveis na internet, estimulando o uso destas ferramentas no processo de ensino e aprendizagem de Qumica. Dentro desta estratgia foram confeccionados de Kits de qumica do cotidiano com o objetivo de estabelecer uma rede professor-licenciando-aluno do ensino bsico, permitindo assim a troca de aprendizado que resultou em novas ideias para o aprimoramento das disciplinas e por conseguintes novos Kits.
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T-705
PROJETO ALIMENTANDO SABERES EM MACA:OFICINA DE GASTRONOMIA SAUDVEL PARA MANIPULADORES DE ALIMENTOS DO POLO GASTRONMICO DE MACA-RJ
Coordenador: Beatriz Gonalves Ribeiro Autor(es): Carine de Abreu Machado Rachel Antunes Felipe dos Santos Melo Suelen Galante Incio Aline Gomes de Mello de Oliveira Luciana Ribeiro Trajano Manhes
O municpio de Maca- RJ sedia hoje um dos maiores complexos de servios prestados ao setor industrial com a produo e explorao de petrleo para indstria offshore. Neste sentido, h uma demanda constante de profissionais da rea de alimentao institucional para atender a demanda de restaurantes comerciais, em grande nmero na cidade devido ao turismo de negcios e as unidades de alimentao institucionais e plataformas de petrleo e gs, os quais demandam maior qualificao de seus colaboradores. Neste contexto, o projeto Alimentando Saberes, em parceria com o Polo Gastronmico de Maca realizou a I Oficina de Gastronomia Saudvel objetivando promover o conceito de alimentao saudvel aplicado aos cardpios de restaurantes comerciais de Maca RJ. Participaram da oficina 15 manipuladores de alimentos, de ambos os sexos, integrantes do complexo de restaurantes comerciais associados ao Plo Gastronmico de Maca-RJ. Foram selecionados cozinheiros, auxiliares de cozinha, chapeiros e pizzaiolos. Alm deste, participaram 02 representantes do Plo Gastronmico. A oficina foi promovida pela coordenadora do projeto e alunos bolsitas pibex e voluntrios, todos pertencentes ao Curso de Graduao em Nutrio. A oficina foi realizada no espao Cozinha Escola do Curso de Nutrio UFRJ Maca.A oficina foi estruturada em 5 horas, sendo 1 hora terica e 4 horas praticas. A aula terica contemplou o contedo sobre alimentao saudvel: escolhas alimentares, compostos bioativos, rotulagem de alimentos, alimentos diet e light e tcnicas de preparo. No segundo momento, os alunos realizaram a atividade pratica na qual prepararam receitas escolhidas em harmonia com a temtica alimentao saudvel abordada na aula terica, tais como: salada sete cereais, quiche de brcolis e ricota, tomate recheado, salmo assado com vegetais, entre outras. No preparo das receitas os alunos manipularam ingredientes como repolho roxo, tomate, brcolis, cenoura, milho, temperos frescos, azeite extra virgem, farinha de linhaa, salmo, aveia entre outros. Para aula pratica, os alunos foram divididos em 5 grupos de 3 alunos supervisionados pelos bolsistas e docentes do projeto. Durante a oficina os alunos demonstraram grande interesse e receptividade ao tema. Ao final, os alunos degustaram e aprovaram as receitas preparadas, indicando que apesar de nem sempre as preparaes saudveis serem conhecidas pelo pblico, estas iam de encontro com as perspectivas sensoriais dos alunos. Conclumos que a oficina de gastronomia saudvel uma estratgia eficiente para promover e estimular o preparo e o consumo de alimentos saudveis no mbito dos restaurantes comerciais.
Contato: ribeirogoncalvesb@gmail.com
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T-722
VIVENCIANDO A REALIDADE SOBRE O USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS NAS UNIDADES DE SADE COM O PROJETO PROPET-SADE: UM RELATO DE EXPERINCIA
Coordenador: Magdalena Nascimento Renno Autor(es): Vanessa Reis Conceio Kamila Bigonha de Paula Alexandre Reis Seady Paula Alvarez Abreu Eduardo Robis de Oliveira Camila Arajo Modenesi Thays Gomes Ferreira Braga Leonam Fernandes de Lima Pedro Pessanha Cardoso Junior Natalia Pires Antunes
Atualmente, tem sido observado um consumo inapropriado de medicamentos pela populao destacando o consumo indiscriminado, a automedicao, a polifarmcia e desconhecimento sobre o uso correto. Na rea da sade, a educao apresenta-se como elemento essencial para a promoo da interao e troca de informaes entre instituies, comunidades e indivduos e tem se destacado como uma das estratgias para a promoo do uso racional de medicamentos. O projeto Estratgias para a promoo do uso racional de medicamentos no qual se insere esse trabalho tem como objetivo promover o uso racional de medicamentos por meio de aes educativas em sade. O projeto iniciou com a capacitao dos bolsistas e preceptores por meio de reunies, palestras, seminrios e busca ativa de artigos cientficos, visitao domiciliar e nas unidades participantes do projeto. Foi observada integrao entre os participantes do projeto, graduandos de diferentes cursos da sade e os preceptores que so profissionais de sade da rede publica de sade de Maca, o que tem proporcionado compartilhamento de saberes e de informaes com relao ao uso racional de medicamentos. Foram realizadas visitas domiciliares e unidades de sade tais como, Estratgias de Sade da Famlia e farmcia da rede municipal para ambientao dos alunos, conhecimento da rotina das unidades e observao sobre como ocorrem etapas do ciclo da assistncia farmacutica. A vivncia da realidade nestas unidades tem sido bastante satisfatria, sendo observadas as dificuldades enfrentadas pelos pacientes e pelos profissionais de sade. Nas visitas domiciliares a pacientes hipertensos, para verificar se os medicamentos estavam sendo utilizados de forma correta, foi observado que muitos utilizavam e armazenavam os medicamentos de forma incorreta. Na farmcia os alunos observaram a dispensao, as atividades desenvolvidas na unidade e como ocorre o atendimento s prescries, sendo observada a legibilidade e formato das prescries e acesso do paciente aos medicamentos. A capacitao dos participantes tem se mostrado bastante eficiente para a formao dos alunos que vm tendo a oportunidade de conhecer domnios que no seriam alcanados fora de um projeto de extenso. De modo geral, a oportunidade da vivncia da prtica pelos discentes neste projeto de extenso, como tambm, a interdisciplinaridade dos componentes do grupo de trabalho, tem demonstrado nas discusses e encontros a percepo de que importante para o tratamento do paciente que a equipe de sade atue de forma conjunta, visando uma prescrio adequada, para a pessoa certa, na dose correta e ao menor custo possvel, buscando assim promover o uso racional.
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T-728
CINICA: DIVULGAO CIENTFICA POR MEIO DO TEATRO

Coordenador: Leonardo Maciel Moreira Autor(es): Hugo de Lira Bulhes Felipe Grippi Gentil Cenira Alves Lucas
O projeto Cinica visa divulgar a cincia por meio do teatro, de forma interessante e criativa, para que assim possamos chamar a ateno de alunos do ensino fundamental e demais pessoas para o universo cientifico e cultural, e tentar mostrar a eles que as cincias podem ser muito mais do que simples matrias escolares. No ano de 2012 foram realizadas aulas entre os participantes do grupo, visando auxiliar na melhoria da presena de palco, raciocnio rpido para eventuais improvisos e interpretao. Houve tambm a realizao da oficina A Arte do Palhao, com o ator e palhao Nico Serrano. Depois, foi realizada a construo e montagem de um espetculo. Todo o processo foi colaborativo, na elaborao do roteiro o grupo deu ideias para o que poderia ser apresentado e qual tema poderia ser abordado, depois foi ajustando o roteiro maneira que o ensaio era feito at chegar a um roteiro final. O espetculo elaborado foi nomeado de Essa terra nossa, e tinha como objetivo discutir sobre a relao entre cincia, tecnologia e sociedade. A pea conta a historia de uma empresa de gerao de energia hidreltrica que tinha como objetivo destruir um parque de reserva ambiental para montar sua nova usina, em uma cidadezinha do interior. Mesmo prometendo para a populao que isso ajudaria a melhorar suas vidas e que traria mais empregos, uma grande parte dos moradores era contra a destruio do parque j que toda sua vida e trabalho se baseava naquele parque. Isso acabou gerando polmica, pois no sabia exatamente se valeria a pena tal proposta em cima de uma destruio de uma reserva ambiental. A apresentao ocorreu durante a Semana Nacional de Cincia e Tecnologia. At o momento o grupo Cinica apresentou uma pea com boa aceitao do grupo jovem e adulto. A produo de peas com temtica cientifica tem sido um meio informal e bastante atraente para que possa chamar a ateno de crianas e adolescentes e tem gerado discusses e boas propostas para uma futura inovao no que diz respeito construo de conhecimentos dos alunos. Alm disso, o Cinica tem realizado o Teras-Culturais, um evento de periodicidade mensal que se prope a criar um ambiente cultural na cidade universitria, por meio de apresentaes de msica, exibio de filmes, peas de teatro, dentre outros.
Contato: leo.qt@hotmail.com
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T-730
FORMAO PROFISSIONAL DE TRABALHADORES DA REDE PESQUEIRA DE MACA: A SEGURANA ALIMENTAR COMO ESTRATGIA DE VALORIZAO DO PESCADO
Coordenador: Ambela de Avelar Cordeiro Autor(es): Priscila Nazrio Esteves Nivia Espirito Santo Caetano Jady de Freitas Baptista Salles Mariah Fernandes da Silva Barcelos Lais Buriti de barros
Atualmente, a qualidade do ponto de vista da segurana alimentar tem sido um elemento diferenciador na preferncia dos consumidores por determinados alimentos. Com a competitividade crescente atravs de uma maior oferta de produtos alimentcios colocados disposio do consumidor, a qualidade intrnseca de um produto passa a ser fundamental para sua integridade. A conservao do pescado apresenta muitos problemas, uma vez que a decomposio ocorre rapidamente, em decorrncia dos mtodos de captura, que provocam morte lenta, e dos considerveis danos mecnicos. Outro fator importante refere-se microbiota do pescado, localizado principalmente nos intestinos, brnquias e limo superficial, fatores que aceleram o incio da deteriorao. Alm disso, o pH prximo neutralidade, a elevada atividade de gua nos tecidos e altos teores de nutrientes, fazem com que o pescado seja considerado um dos produtos de origem animal mais susceptveis ao processo deteriorativo. O presente trabalho tem como objetivo diagnosticar o desembarque pesqueiro no cais local e propor iniciativas que contribuam com as condies higinico-sanitrias das embarcaes desde a captura at o desembarque pesqueiro. O projeto prope uma metodologia participativa que valorize a ao dos atores locais de uma forma ampla e integrada como estratgia de valorizao do pescado. Esta proposta ser desenvolvida em um mbito local utilizando estratgias educativas adaptadas ao contexto dos integrantes da comunidade local. A primeira etapa do trabalho ser composta por um diagnstico situacional participativo com vista ao conhecimento das condies higinico-sanitrias envolvidas desde a captura at o desembarque pesqueiro e a comercializao imediata do pescado no cais local. A partir deste diagnstico ser possvel identificar o contexto, as potencialidades e as barreiras para a garantia da segurana alimentar na atividade pesqueira local. A segunda etapa do projeto compreende o desenvolvimento e implementao de estratgias educativas, baseadas em metodologias participativas. Para a primeira etapa ser desenvolvida uma lista de verificao baseada na Resoluo RDC n 275, de 21 de outubro de 2002, que dispe sobre o Regulamento Tcnico de Procedimentos Operacionais Padronizados aplicados aos Estabelecimentos Produtores e/ou Industrializadores de Alimentos e a Lista de Verificao das Boas Prticas de Fabricao em Estabelecimentos Produtores e/ou Industrializadores de Alimentos. Com o desenvolvimento deste instrumento esperado que se obtenha como resultado um panorama das condies higinico-sanitrias do desembarque pesqueiro local.
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T-740
PROGRAMA INTERDISCIPLINAR DE PROMOO DA SADE: CONGREGANDO AES EM SADE E ATIVIDADES LDICO-MUSICAIS

Coordenador: Leila Brito Bergold Autor(es): Samyra Fernandes Gambarelli Mrcia Aparecida Rangel da Silva Jamile Fonseca Bedan Camila Alves do Nascimento Juliana Cristina Mesquita Reis Tadeu Lessa da Costa Ambela de Avelar Cordeiro Adriana Amorim Soares Macedo Bruna Machado Zacarias Luana Raquel souza e Silva
Introduo: Este um relato de experincia acerca das atividades desenvolvidas por projetos da UFRJ - Campus Maca que atualmente integram o Programa Interdisciplinar de Promoo da Sade (PIPS) que visa a integrao de aes para promoo da sade no municpio. Os projetos so desenvolvidos por acadmicos dos Cursos de Enfermagem, Nutrio, Medicina e Farmcia, com a coordenao de professores dos Cursos de Nutrio e Enfermagem do referido campus. uma proposta interdisciplinar que estimula a integrao de conhecimentos e aes para a sade, tendo sido contemplada com recursos do PROEXT-2013. Objetivos: Descrever as atividades ldico-musicais realizadas por acadmicos dos projetos; discutir a importncia de aes integradas entre diferentes projetos para a promoo da sade. Metodologia: Os passos desenvolvidos para a realizao das aes educativas foram: aprendizagem e experimentao musical nas oficinas e espaos educativos; formao de grupo de estudos para elaborao de estratgias voltadas para educao em sade; desenvolvimento de atividades educativas; avaliao das atividades na superviso. Resultados: Nas aes implementadas, destaca-se evento que uniu diversos projetos para realizar atividades que sensibilizassem crianas em idade pr-escolar e seus pais para adoo de alimentao saudvel, e fornecessem informaes para ampliar o conhecimento dos professores, visando seu papel de educadores. Participaram 14 crianas com idade de 4 a 7 anos, 14 responsveis e alguns professores. A atividade iniciou-se com os acadmicos cantando msicas infantis escolhidas pelos participantes, com o intuito de promover acolhimento e integrao. Em seguida pais e professores participavam de orientaes e esclarecimentos sobre a alimentao realizada por professores do curso de nutrio, coordenadores de projetos. As crianas participaram da atividade Cantando com os alimentos que envolvia msica e ludicidade, desenvolvida pelos projetos Oficinas Musicais e Brinca que Melhora, com a presena de palhaos. Foram distribudas imagens de frutas e legumes s crianas, para que fossem relacionadas aos alimentos citados na letra da msica cantada. Os acadmicos tentavam de forma ldica, colocar objetos diversos dentro da panela de sopa, estimulando nas crianas conscientizao do que adequado para a alimentao. Foi observado o grande interesse pelas crianas, e ao final, constatou-se o aprendizado sobre diferentes alimentos saudveis. Concluso: Conclui-se ento a importncia do desenvolvimento de estratgias em educao criativas desenvolvidas em conjunto com diferentes projetos de extenso, pois estas potencializam o alcance dos objetivos propostos, com enfoque na promoo da sade, produo do conhecimento e habilidades sociais. Esta foi uma experincia integradora que serviu como referncia para sedimentar a implementao do PIPS.
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T-744
PERFIL DE SADE DE PACIENTES IDOSOS ATENDIDOS NA REDE DE SADE DE MACA: PET SADE UM ESTUDO PILOTO
Coordenador: Maria Fernanda Larcher de Almeida Autor(es): Lais Buriti de barros Bruna Valria da Silva Azeredo Lilian Isdio de Oliveira Lima Thas do Carmo Marcela Wigg Vanessa Coutinho Alves Renata Borba Amorim Jane de Carlos Santana Capelli
Introduo: de conhecimento mundial o crescimento acentuado do nmero de casos de obesidade nas ltimas dcadas, revelando um quadro epidemiolgico preocupante. O excesso de peso tem efeitos deletrios sade constituindo-se em um fator de risco para doenas e agravos no transmissveis (DANTs). O aumento da prevalncia da obesidade no Brasil torna-se mais relevante e proporcionalmente mais elevado nas famlias de baixa renda. A rotina alimentar essencial para o surgimento da obesidade e contribui para o desenvolvimento das doenas secundrias no idoso. Objetivos: Identificar o perfil de sade em idosos atendidos na Rede de Sade de Maca atravs do Programa de Ateno Integral Sade do Idoso (PAISI) onde desenvolvido Projeto de Educao pelo Trabalho (PET SAUDE): Preveno e controle de doenas e agravos no transmissveis atravs de prticas dietticas. Metodologia: Aps a elaborao de formulrio prprio para a coleta de dados, foi realizado um estudo piloto com amostra de 19 idosos pacientes do PAISI. O formulrio continha perguntas fechadas relacionadas a idade, sexo, renda familiar, ndice de massa corporal (IMC), circunferncia da cintura (CC), dobra cutnea tricipital (DCT), histrico de doenas e tempo dispendido nas refeies. As respostas foram tabuladas e analisadas por clculo em porcentagem e comparativos de adequao dos ndices antropomtricos (p50). Resultados: A mdia de idade do grupo assistido foi 73,6 anos, sendo 73 % mulheres e 26% homens. 5,2% relataram receber entre 5 e 6 salrios mnimos, 26,3%, entre 2 e 4 salrios e 68% menos que 2 salrios mnimos por ms. 79% possuem hipertenso arterial sistmica (HAS), 43,7% so diabticos e 5,2% cncer e dislipidemia. O IMC revelou 42,1% da populao eutrfica e 52,6% sobrepeso/obesidade. A CC (marcador de risco de doenas cardiovasculares) demonstrou que 71,4% das mulheres apresentam risco muito aumentado de ter doenas cardiovasculares e 21,4% risco aumentado. Entre os homens 20% no tem risco de apresentar doena cardiovascular e 60% risco aumentado. A DCT entre as mulheres demonstrou 10% abaixo da adequao e 90% acima da mdia, indicando excesso de tecido adiposo. 20% dos homens esto abaixo do p50 e 80% esto acima do ideal. As refeies so realizadas entre 10 e 20 minutos por 67% dos avaliados, entre 21 e 30 minutos por 27% e de 31 a 60 minutos em 6% dos idosos. Concluso: Os resultados demonstram que a populao analisada apresenta majoritariamente sobrepeso/ obesidade associada a HAS, risco aumentado para as doenas cardiovasculares confirmando a relao entre o tempo curto para realizao das refeies e a baixa renda.
Contato: mfernandalarcher@gmail.com
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T-757
PET SAUDE: ESTUDO PILOTO COM PACIENTES ADULTOS ATENDIDOS NAS ESTRATGIAS DE SADE DA FAMLIA DE MACA
Coordenador: Lais Buriti de barros Autor(es): Bruna Valria da Silva Azeredo Lilian Isdio de Oliveira Lima Thas do Carmo Vanessa Coutinho Alves Renata Borba Amorim Marcela Wigg Maria Fernanda Larcher de Almeida
Introduo: O crescimento acentuado do nmero de casos de obesidade vem revelando um quadro epidemiolgico preocupante. O excesso de peso tem efeitos deletrios sade constituindo-se em um fator de risco para doenas e agravos no transmissveis (DANTs). O aumento da prevalncia da obesidade no Brasil torna-se mais relevante e mais elevado nas famlias de baixa renda. A rotina alimentar essencial para o surgimento da obesidade e contribui para o desenvolvimento das doenas secundrias, principalmente a partir da idade adulta. Objetivos: Identificar o perfil de sade de adultos atendidos nas Estratgias de Sade da Famlia de Maca, Botafogo e Malvinas B, onde desenvolvido Projeto de Educao pelo Trabalho (PET SAUDE): Preveno e controle de doenas e agravos no transmissveis atravs de prticas dietticas. Metodologia: Aps a elaborao de formulrio prprio para a coleta de dados, foi realizado um estudo piloto com amostra de 8 pacientes. O formulrio continha perguntas relacionadas a idade, sexo, renda familiar, ndice de massa corporal (IMC), circunferncia da cintura (CC), dobra cutnea tricipital (DCT), histrico de doenas e tempo dispendido nas refeies. As respostas foram tabuladas e analisadas em porcentagem e comparativos de adequao dos ndices antropomtricos (p50). Resultados: A mdia de idade do grupo assistido foi 52 anos, sendo 87,5 % mulheres e 12,5 % homens. Recebem 37,5 %, entre 2 e 4 salrios e 62,5% menos que 2 salrios mnimos por ms. 87,5% possuem hipertenso arterial sistmica (HAS), 75% diabetes e 12,5% cncer. O IMC e a CC (marcador de risco de doenas cardiovasculares) revelaram que 100% possuem sobrepeso/obesidade. A DCT entre as mulheres demonstrou 28,5% abaixo da adequao, 14,3% adequadas e 57,2% acima da mdia, indicando excesso de tecido adiposo. 100% dos homens esto adequados. As refeies so realizadas entre 10 e 20 minutos por 75% dos avaliados e entre 21 e 30 minutos por 25% dos adultos. Concluso: Os resultados demonstram que a populao adulta apresenta majoritariamente sobrepeso/obesidade associada a HAS, risco aumentado para as doenas cardiovasculares confirmando a relao entre o tempo curto para realizao das refeies e a baixa renda.
Contato: laisburiti@macae.ufrj.br
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T-766
INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAO EM SADE: POTENCIALIZANDO A EXTENSO NO CAMPUS UFRJ-MACA

Coordenador: Ambela de Avelar Cordeiro Autor(es): Luana Raquel souza e Silva Samyra Fernandes Gambarelli Bruna Machado Zacarias Jamile Fonseca Bedan Camila Alves do Nascimento Juliana Cristina Mesquita Reis Mrcia Aparecida Rangel da Silva Leila Brito Bergold Ana Eliza Port Loureno
Os cursos da rea da sade do Campus UFRJ Maca vem construindo uma histria de integrao das atividades de ensino, pesquisa e extenso atravs de atividades desenvolvidas por projetos de extenso, atendendo a demanda de aes educativas voltadas para a promoo da sade. Este trabalho tem por objetivo descrever as atividades do Programa Interdisciplinar de Promoo Sade (PIPS) que congrega propostas de aes de promoo da sade em Maca e Cabo Frio, com um enfoque interdisciplinar, educativo, cultural e cientfico. Formado por 9 projetos, o programa volta-se para a promoo da Alimentao Saudvel, Aes para o cuidado em Sade, Arte e Sade e Prticas Inclusivas em Sade. As atividades so realizadas em escolas, hospitais, unidades bsicas de sade, e organizaes no governamentais por acadmicos bolsistas e voluntrios. Apesar de cada projeto vinculado ao PIPS desenvolver aes prprias, em alguns momentos essas aes so realizadas em conjunto, potencializando o alcance das propostas. Pretende-se intensificar a integrao dos projetos em dois eventos que tero por finalidade divulgar as aes de promoo de sade. A Feira de Arte, Cultura e Sade, ser um espao de integrao e divulgao dos produtos gerados pelos projetos, como produes artsticas, culturais e diferentes estratgias de educao em sade. O Seminrio Interdisciplinar de Promoo da Sade oferecer oportunidade para a troca de conhecimentos e reflexo coletiva sobre os caminhos e perspectivas das aes desenvolvidas pelo Programa, contribuindo tambm para a divulgao dos resultados dos estudos para a comunidade cientfica. Espera-se com essas aes em conjunto ampliar e aprofundar a parceria entre universidade e a rede municipal de sade e educao, contribuindo assim para o avano do conhecimento cientfico, o desenvolvimento de competncias entre os acadmicos da rea da sade, e o fortalecimento das prticas voltadas para a educao e promoo da sade na regio.
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T-778
O SISTEMA DE VIGILNCIA ALIMENTAR E NUTRICIONAL EM MACA: LIMITES E POTENCIALIDADES

Coordenador: Ana Eliza Port Loureno Autor(es): Jssica da Silva Nascimento Leondya Isabella Azevedo Cunha Bastos Vanessa Lucia da Cruz Ribeiro Brbara Isis dos Santos Mrcia Maria Prata Pires Ramalho Carolina da Costa Pires Ambela de Avelar Cordeiro
O Sistema de Vigilncia Alimentar e Nutricional (SISVAN) um instrumento para obteno de dados de monitoramento do estado nutricional e do consumo alimentar dos usurios do Sistema nico de Sade, atendidos nos Estabelecimentos de Sade. Foi concebido sobre trs eixos: formulao de polticas pblicas; planejamento, acompanhamento e avaliao de programas sociais relacionados e avaliao da eficcia das aes governamentais. Contudo, existem entraves na produo dos dados, que podem comprometer as informaes geradas e a efetividade das aes. O Projeto SISVAN, desenvolvido no mbito do Programa de Educao pelo Trabalho em Sade da UFRJ Maca, pretende identificar limitaes e potencialidades do SISVAN municipal em avaliar a situao alimentar de adultos. O Projeto conta com uma equipe composta por trs bolsistas de graduao; duas preceptoras nutricionistas envolvidas no gerenciamento do Sistema e um tutor docente. Na primeira fase ser realizado um estudo exploratrio, com abordagem quantitativa e qualitativa, incluindo planejamento, execuo, processamento e anlise dos dados. A partir dos resultados produzidos ocorrer o planejamento e a execuo das aes de Educao Permanente em Sade sobre o SISVAN como instrumento de promoo da alimentao saudvel. So descritas, a seguir, as atividades desenvolvidas pelo projeto entre outubro/2012 e abril/2013. Nessa primeira fase investiu-se na formao da equipe, por meio do embasamento tcnico e terico, alm de duas visitas Coordenadoria da rea Tcnica de Alimentao e Nutrio (CATAN), local em que as preceptoras atuam gerenciando o Sistema. Foram realizados encontros para elaborao de um instrumento de investigao, com abordagem quantitativa. Realizou-se um grupo focal com profissionais da CATAN, da Estratgia Sade da Famlia e do Programa de Sade do Idoso para conhecer as experincias, dificuldades e expectativas sobre o SISVAN. O Projeto vem sendo desenvolvido como planejado e tem se constitudo como um espao de dilogo e reflexo sobre as aes de vigilncia alimentar e nutricional municipal.
Contato: aelourenco@gmail.com
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T-780
ANLISE DAS PRODUES TEXTUAIS DE ALUNOS APS UTILIZAO DE JOGOS DIDTICOS COMO RECURSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Coordenador: Teo Bueno de Abreu Autor(es): Camila Mendona dos Santos Dbora Galante Pinheiro Cecilia Beer Guimaraes botelho Leonardo Maciel Moreira
Durante muito tempo, acreditava-se que a aprendizagem ocorria pela repetio e que os estudantes que no aprendiam eram os nicos responsveis pelo seu insucesso. Hoje, o insucesso dos estudantes tambm considerado consequncia do trabalho do professor. (Cunha, 2012). Dessa forma, a necessidade de novas metodologias cada vez maior. A partir desse pressuposto, iniciamos a nossa pesquisa sobre o uso de recursos ldicos no ensino, onde, a utilizao do jogo Conhecendo a Clula, de nossa autoria, serviu de base para a obteno de dados a serem analisados e discutidos. O objetivo da nossa pesquisa relatar e discutir os resultados obtidos com a aplicao do jogo em turmas da rede pblica de Maca, apoiados nos diversos trabalhos (focando nos jogos didticos) desenvolvidos referentes a meios alternativos para otimizar o processo de ensino-aprendizagem, para tanto, recorremos a aplicao de questionrios antes e depois do jogo com o intuito de analisar com base na metodologia da Anlise do contedo (AC) o teor enunciativo das respostas fornecidas, possibilitando-nos visualizar o significado destas respostas. Devido o jogo apresentar uma caracterstica de estmulo aprendizagem, a cooperao, leitura e interpretao, isso nos possibilitou levantar diversos questionamentos a respeito do desenvolvimento antes e depois aplicao do jogo. Uma vez em posse dos questionrios, utilizamos o 1 para uma possvel anlise do que o aluno possui de conhecimento naquela rea especfica alm de perceber suas carncias sobre o assunto explorado em questo, ou seja, a clula e seus processos metablicos. O 2 questionrio nos serve de parmetro visto que, por este ser preenchido aps o jogo, conseguimos observar um retrato do que o jogo conseguiu deixar de conhecimento para os alunos. Por enquanto temos aproximadamente 65 questionrios respondidos, e a partir destes foi possvel observar diferenas significativas no que diz respeito ao tamanho da produo textual, maior coeso e acrscimo de termos especficos, funes e descries da clula em si. A pretenso da pesquisa aps essa primeira etapa de analise dos dados, atravs da metodologia da anlise do contedo (AC) complement-la com a metodologia da Anlise Crtica do Discurso (ACD) a fim de se obter um resultado mais abrangente, atravs da utilizao dessas metodologias de forma concomitante e no apenas, respeitando as especificidades de cada uma e conciliando-as em momentos distintos da pesquisa ao qual cada uma delas melhor se aplique. Dessa forma, pretendemos explorar as possveis intervenes sociais na formulao das respostas dos alunos aps a experincia com o jogo.
Contato: teobuenorj@yahoo.com.br
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T-804
LIMITAES E POTENCIALIDADES DO PROGRAMA NACIONAL DE REORIENTAO DA FORMAO PROFISSIONAL EM SADE (PR-SADE) EM MACA: REFLEXES PRELIMINARES DO PET - NUTRIO
Coordenador: Ambela de Avelar Cordeiro Autor(es): Jssica da Silva Nascimento Guilherme Alvarenga Santos da Silva Ana Eliza Port Loureno Carine Santos Tavares de Lima Mrcia Maria Prata Pires Ramalho Maria Fernanda Larcher de Almeida
O Pr-Sade visa reorientao da formao dos profissionais com o objetivo de fortalecer a integrao entre instituies de ensino e servio pblico de sade e a consolidar o Sistema nico de Sade. A formao do profissional em sade deve considerar a evoluo da produo cientfica, s mudanas do processo de trabalho em sade, s transformaes do perfil epidemiolgico e demogrfico, assim como o equilbrio entre a excelncia tcnica e a relevncia social, respeitando as diretrizes curriculares aprovadas pelo MEC. Todas as aes organizadas no mbito do Pr-sade so consideradas extensionistas, pois pressupem a construo efetiva da integrao ensino-servio-comunidade. Em 2012, o Campus UFRJ Maca se inseriu no Pr-Sade, por meio do Projeto Proposta de Implantao da Clnica da Famlia e de Aes de Educao Permanente em Sade em Maca, constituindo quatro grupos PET e envolvendo quatro cursos de graduao. Este trabalho apresenta a reflexo obtida a partir da anlise das narrativas do grupo de professores, alunos e profissionais de sade envolvidos com as aes extensionistas desenvolvidas no mbito do projeto PET Nutrio, que tem como tema a Promoo da alimentao adequada e saudvel com enfoque na preveno e controle das DCNT. As aes extensionistas desenvolvidas no mbito do PET - Nutrio, vo desde o acompanhamento sistemtico das atividades nas unidades de sade vinculadas ao projeto, at o desenvolvimento de atividades e materiais educativos destinadas aos usurios e profissionais de sade, como forma de educao permanente. A equipe do projeto formada por 15 alunos, seis preceptores e seis docentes. Os preceptores apresentaram como aspectos positivos de sua participao no projeto o estmulo atualizao e ao crescimento profissional e a aproximao entre servio-universidade mediada pela convivncia entre seus atores. J os alunos destacaram a aproximao com a prtica profissional e a troca de saberes com os profissionais da rede. Como aspectos negativos os preceptores apontaram o despreparo da rede para receber as aes do projeto; a dificuldade de infraestrutura para reunies e a dificuldade de organizar uma agenda de trabalho comum entre a equipe. Os alunos destacaram a dificuldade em gerenciar as tarefas do projeto e as do currculo formal; a sensao de incapacidade de modificar a realidade observada nos servios e a falta de conhecimento sobre como os resultados do projeto iro impactar o servio e a comunidade. As narrativas apontam aspectos que fragilizam as aes extensionistas do projeto, mas tambm destacam sua potencialidade como estratgia para a formao profissional qualificada e contextualizada no cotidiano dos servios de sade.
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T-813
ESTRATGIA DE MANEJO SUSTENTVEL DO ROBALO-PEVA (CENTROPOMUS PARALLELUS), NO ESTURIO DO RIO SO JOO, CASIMIRO DE ABREU-RJ
Coordenador: Alexandre de Azevedo Autor(es): Jos Vitor Miranda Martins Vagner Leonardo Macdo dos Santos
O robalo-peva (Centropomus parallelus) uma espcie de grande importncia comercial e social, sendo explorado exclusivamente pela pesca artesanal e esportiva. Possui alto valor de mercado decorrente da altssima qualidade da carne, sendo uma das espcies de maior procura e aceitao pelo mercado consumidor na regio sudeste do Brasil.Devido sua importncia, pescadores de Barra de So Joo (Casimiro de Abreu-RJ), alertam sobre a reduo das capturas e a diminuio do tamanho dos exemplares nos ltimos anos e relacionam o fato poluio, sobrepesca e descaracterizao do rio So Joo, fato evidenciado em outras regies do pas. Com a gravidade deste problema o Ncleo em Ecologia e Desenvolvimento Socioambiental de Maca vem promovendo estudos na regio em parceria com a Associao Livre dos Maricultores das guas So Joo para implantao de aes estratgicas na conservao da espcie. A primeira parte do projeto ocorreu de janeiro de 2010 at dezembro de 2012 e teve como objetivo verificar o perodo reprodutivo e a dinmica reprodutiva da espcie, a fim de gerar dados cientificamente embasados para o manejo da espcie. Que possibilitou verificar importantes informaes biolgicas da espcie na regio, como um amplo perodo reprodutivo, alm de ser diagnosticado que a espcie ser um hermafrodita protrndrico, que implica um manejo diferenciado para espcie. A segunda etapa do projeto abordar e debater junto comunidade pesqueira critrios para a regulamentao do ordenamento pesqueiro da espcie. Ser realizado um diagnstico participativo sero realizadas quatro etapas junto comunidade, a saber: 1) Identificao dos atores sociais locais e intervenientes; 2) Entrevistas Individuais; 3) Entrevistas Coletivas; 4) Reunies Gerais para encaminhamentos. Tendo em vista que a interao com os atores sociais locais um fator indispensvel ao sucesso de qualquer projeto de Gesto Participativa, para que as comunidades se apropriem do processo, tornando-se co-responsveis pela totalidade das aes a serem implementadas.
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T-823
PROCESSO SADE-DOENA E QUALIDADE DE VIDA NA ADOLESCNCIA: ESTRATGIAS EDUCATIVAS PARA PROMOO DA SADE ENTRE ADOLESCENTES ESCOLARES EM MACA-RJ
Coordenador: Tadeu Lessa da Costa Autor(es): Ester Paes da Silva Glucia Alexandre Formozo Jssica Lapa Machado de Barros Juliana Caroline Dias De Araujo Pimentel Louise Bittencourt Paes Abreu Paula Magna de Oliveira Coelho Renata Cilene Pereira dos Santos Roberta de Lima
De acordo com a Organizao Mundial de Sade a adolescncia compreende dos 10 aos 19 anos. Devido a constituio social e s caractersticas prprias desta fase da vida, os adolescentes so vulnerveis a inmeros que requerem uma ateno peculiar. A enfermagem exerce um papel fundamental na promoo da sade dos adolescentes, haja vista ser uma cincia e profisso voltada para a pessoa, com a perspectiva de cuidado. Foi construdo, ento, projeto de extenso cujo pblico-alvo so adolescentes do municpio de Maca-RJ. Trata-se de trabalho com o seguinte objetivo: descrever o desenvolvimento do projeto Processo sade-doena e qualidade de vida na adolescncia: estratgias educativas para promoo da sade entre adolescentes escolares em Maca-RJ. Para a construo do trabalho se utilizou os documentos produzidos, bem como a conjuno das percepes dos integrantes do projeto. O projeto iniciou-se em 2013 e objetiva promover a sade e a qualidade de vida entre adolescentes escolares em Maca-RJ, a partir de aes de protagonismo e constituio de Jovens Promotores de Sade. Baseia-se nos pressupostos da educao crtico-reflexiva proposta por Paulo Freire. Os cenrios sero: Cidade Universitria de Maca-RJ; Escolas Pblicas Municipais; Escolas Pblicas Estaduais do municpio de Maca-RJ; Centro de Referncia ao Adolescente; e unidades de Estratgia de Sade da Famlia, em Maca-RJ. O projeto est em processo de submisso a um Comit de tica em Pesquisa e aguarda o parecer para levantamento do interesse dos diferentes grupos-alvo. Realiza-se, tambm, uma investigao do universo vocabular de cada grupo, como meio de acessar a sua cultura e propiciar um melhor processo de dilogo pela compreenso das vises sobre o mundo dos diversos sujeitos. Alm disso, busca-se a compreenso das representaes sociais do grupo sobre sade e qualidade de vida para subsidiar as aes educativas. Por meio deste processo, toma-se conhecimento das necessidades de educao em sade para a promoo da sade das pessoas envolvidas. O nmero de encontros educativos realizados, bem como as estratgias e tecnologias de interao para educao em sade para subsidiar o trabalho coletivo so pactuados de acordo com as especificidades de cada grupo envolvido na proposta. Ainda, realizase eventos/oficinas sobre a temtica. Considerando a perspectiva extensionista e a dinmica epidemiolgica regional, so efetivados encontros em escolas de Maca-RJ para abordagem educativa com adolescentes sobre a temtica da qualidade de vida, bullying, trnsito, DST, preveno de gravidez, crescimento e desenvolvimento e dengue, por meio de vdeos e discusses em grupo. Conclui-se que a promoo da sade fundamental aos adolescentes, pois podem contribuir para reduzir suas vulnerabilidades nos planos individual, institucional e social.
Contato: tadeulessa@yahoo.com.br
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ndIce ReMIssIvO
A 1 FEIRA DE CINCIAS E MOSTRA CIENTFICA: CINCIAS PARA UM MUNDO MELHOR..................................................................521 A BIBLIOTECA COMUNITRIA ESCRITOR LIMA BARRETO: SERVIOS E PRODUTOS OFERECIDOS COMUNIDADE DO COMPLEXO DA MAR..................................................................................................................................................................................................329 ABORDAGEM AO IDOSO SOCIALMENTE VULNERVEL: A EXPERINCIA DE UM PROJETO DE EXTENSO......................................443 ABRIGAMENTO COMO MEDIDA PROTETIVA PARA INFNCIA E ADOLESCNCIA: UMA INTERLOCUO ENTRE O NIAC E O CONSELHO TUTELAR...............................................................................................................................................................................120 AO DO PROGRAMA DE CONTROLE DA HANSENASE NEGLIGENCIADA PELOS SERVIOS DE SADE: AVALIAO DOS COMUNICANTES INTRA-DOMICILIARES................................................................................................................................................464 AO INTEGRADA DA TERAPIA OCUPACIONAL COM A EDUCAO INFANTIL: FACILITANDO O PROCESSO DE INCLUSO...........197 ACESSO JUSTIA DO TRABALHO: CIDADANIA, TRABALHO E FAMLIA...........................................................................................104 AOES DE APOIO COMUNICAO ALTERNATIVA...............................................................................................................................401 AES EDUCATIVAS VOLTADAS A AMPLIAO DE CONHECIMENTO DE ADOLESCENTES SOBRE MTODOS CONTRACEPTIVOS NATURAIS.................................................................................................................................................................................................387 AES EM DIVULGAO CIENTFICA E DIFUSO DE INFORMAO EM SADE DO PROJETO DE EXTENSO CONSTRUINDO PONTES...................................................................................................................................................................................................508 A COMUNIDADE VAI UNIVERSIDADE: AS OFICINAS NO PR-VESTIBULAR COMUNITRIO DO CAJU............................................143 A CONTRIBUIO DA EXTENSO PARA A FORMAO INVESTIGATIVA E INTERVENTIVA NO SERVIO SOCIAL............................. 412 A CRIANA HOSPITALIZADA: POSSVEIS RELAES ENTRE A IMAGEM E A DOENA......................................................................423 A DANA COMO DISPOSITIVO DE INCLUSO E AFIRMAO DA DIFERENA.....................................................................................352 A DANA CONSCIENTE DAS MULHERES DA MAR............................................................................................................................... 111 ADAPTAO DO TRATAMENTO ASSERTIVO COMUNITRIO NO CONTEXTO DE UMA UNIDADE DE ATENO PRIMRIA NO MUNICPIO DE MACA.............................................................................................................................................................................522 A DIGITALIZAO DE DOCUMENTOS HISTORICOS DA QUIMICA - UM TESOURO AO ALCANCE DE TODOS.......................................48 A DIVULGAO CIENTFICA NO COMBATE DENGUE..........................................................................................................................213 ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI: CAMINHOS APS A INTERNAO..................................................................................107
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A ESCOLA COMO AGENTE ATIVO NA PREVENO DO USO ABUSIVO DE LCOOL E OUTRAS DROGAS ENTRE OS ADOLESCENTES.......................................................................................................................................................................................523 A ESCOLA COMO UM CENRIO PROPCIO PARA O DEBATE DA SEXUALIDADE NA ADOLESCNCIA................................................ 411 A EXPERINCIA DAS IMAGENS EM MOVIMENTO NA OFICINA DE IMAGEM DO TV CINCIA POR A.................................................276 A EXPERINCIA DE PIRA/RJ NO MATRICIAMENTO EM DERMATOLOGIA, COM NFASE PARA HANSENASE, NA ESTRATEGIA DE SAUDE DA FAMLIA..................................................................................................................................................................................467 A EXPERINCIA DE UM PROJETO DE EXTENSO NO CAMPO SOCIAL SOB A TICA DO DISCENTE.................................................436 A EXPERINCIA DO BLOG DA SEO DE ASSISTNCIA AO ENSINO DO MUSEU NACIONAL NO ESTREITAMENTO DAS RELAES MUSEU-ESCOLA.......................................................................................................................................................................................177 A EXPERIENCIA DO DRUPAL COMO FERRAMENTA DE CONSTRUO DE UM PORTAL COMUNITRIO............................................482 A EXTENSO NA ENGENHARIA DA UFRJ DO SCULO XXI....................................................................................................................264 A FOTOGRAFIA COMO ELO DE IDENTIFICAO ENTRE O VISITANTE E O MUSEU DA GEODIVERSIDADE........................................... 74 FRICA: CINEMA E HISTRIA....................................................................................................................................................................92 AGNCIA EXPERIMENTAL DE PUBLICIDADE............................................................................................................................................34 A GESTO DE PROJETOS SOCIAIS E SOLIDRIOS NUM NCLEO DE EXTENSO...............................................................................475 AGREGAO DE VALOR A PRODUTOS DA ASSOCIAO DOS TRABALHADORES NA AQUICULTURA(ATA) DA PRAIA RASA.........347 A IMAGEM E O TEXTO EM SALA DE AULA: EXPERINCIAS EM ESCOLAS PBLICAS FEDERAIS DO RIO DE JANEIRO....................211 A IMPLEMENTAO DA METODOLOGIA PARTICIPATIVA NO ENSINO DE INFORMTICA AOS TRABALHADORES DA UFRJ............487 A IMPLEMENTAO DO PROJETO DE EXTENSO SOBRE SADE SEXUAL E REPRODUTIVA DO ADOLESCENTE EM UM NOVO CENRIO: UMA EXPERINCIA MULTIPROFISSIONAL...........................................................................................................................458 A IMPORTNCIA DAS HABILIDADES METACOGNITIVAS PARA A ELABORAO DE NARRATIVAS: A PRODUO DE HISTRIAS DE CRIANAS PARTICIPANTES DAS OFICINAS DE LEITURA E ESCRITA...................................................................................................148 A IMPORTNCIA DO ACESSO INFORMAO E UNIVERSIDADE EM ESPAOS POPULARES: AS OFICINAS EM ESCOLAS DA REDE PBLICA.........................................................................................................................................................................................204 A IMPORTNCIA DO DESIGN PARA ATIVIDADES DE EXTENSO DE CONSCIENTIZAO SOBRE AS DROGAS................................340 A IMPORTNCIA DO LDICO NA EDUCAO INFANTIL E PARA A PROMOO DA ALIMENTAO SAUDVEL...............................520 A IMPORTNCIA DO PET-SADE PARA A FORMAO DO ALUNO BOLSISTA.....................................................................................435 A IMPORTNCIA DOS FUNGOS NO AMBIENTE, NA SADE E NA INDSTRIA: UMA AVALIAO SOBRE APROXIMAR A TEORIA DA PRTICA NO ENSINO MDIO...................................................................................................................................................................221
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A IMPORTNCIA DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR NA EXTENSO UNIVERSITRIA: UM CASO INTERDISCIPLINAR DO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA A CIDADANIA..............................................................................................................................129 A INCLUSO INFANTO-JUVENIL NA CULTURA DIGITAL DA PRODUO CULTURAL AOS MULTIPLICADORES.............................489 A INSERO DAS MULHERES ATENDIDAS PELO CENTRO DE REFERNCIA DE MULHERES DA MAR - CARMINHA ROSA (CRMM -CR)...........................................................................................................................................................................................................132 A INSERO DO BOLSISTA DE EXTENSO EM MEIO AO PLANEJAMENTO E EXECUO DE OFICINAS E CURSOS NO CENTRO DE REFERNCIA DE MULHERES DA MAR - CARMINHA ROSA.................................................................................................................122 A INSERO DO PROJETO DE EXTENSO SADE SEXUAL E REPRODUTIVA DOS ADOLESCENTES NO COLGIO ESTADUAL SOUZA AGUIAR: NOVOS DESAFIOS........................................................................................................................................................427 A INTERFACE ARTE-ASTRONOMIA COMO FONTE DE SABER CIENTFICO E APROPRIAO URBANA................................................96 A JUVENTUDE SEM TERRA E AS EXPRESSES SOCIAIS: AS LINGUAGENS CULTURAIS E A CULTURA POPULAR BRASILEIRA.....84 ALM DAS PAREDES DA SALA DE AULA................................................................................................................................................236 ALFABETIZAO DE JOVENS E ADULTOS: LER A REALIDADE PARA MELHOR LER AS PALAVRAS..................................................254 ALFALETRAAFETO: OFICINAS DE ALFABETIZAO, LETRAMENTO E ENCANTAMENTO DA PRTICA PEDAGGICA...................168 A MAGIA DOS CONTOS INFANTO-JUVENIS: ALUNOS DA UFRJ CONTAM HISTRIAS NO INSTITUTO DE PUERICULTURA E PEDIATRIA MARTAGO GESTEIRA......................................................................................................................................................... 418 A MELHORA DA VIDA DIARIA ATRAVES DE EXERCICIO FUNCIONAIS..................................................................................................405 AMPLIANDO OS TEMAS DAS OFICINAS DE PREVENO AO USO INDEVIDO DE DROGAS PARA ADOLESCENTES EM ESCOLAS DO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO.............................................................................................................................................................363 ANLISE ACSTICA DAS CARACTERSTICAS VOCAIS DE PORTADOR DE DERMATOPOLIOMIOSITE...............................................433 ANALISE DAS ALTERNATIVAS PARA VISUALIZAO DE GRANDES VOLUMES DE DADOS EM SEGURANA DA INFORMAO....488 ANALISE DAS ATIVIDADES GRUPAIS DESENVOLVIDAS PELO PROJETO DE EXTENSO A TERAPIA OCUPACIONAL NO ATENDIMENTO A IDOSOS EM SITUAO DE VULNERABILIDADE SOCIAL.........................................................................................426 ANLISE DAS PRODUES TEXTUAIS DE ALUNOS APS UTILIZAO DE JOGOS DIDTICOS COMO RECURSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM.......................................................................................................................................................................................550 ANLISE DE AMOSTRAS COMERCIAIS DE GINKGO BILOBA.................................................................................................................451 ANLISE DE AMOSTRAS DE SENE COMERCIALIZADAS NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO................................................................367 ANATOMIA ATRAVS DO TATO: INTEGRAR PARA ENSINAR.................................................................................................................294 A OLIMPADA BRASILEIRA DE INFORMTICA COMO PORTA DE ENTRADA PARA A COMPUTAO NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO....................................................................................................................................................................................................336
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AONDE QUER QUE EU V, VOC VAI ME FOTOGRAFAR! A TCNICA DO STOP MOTION NAS ATIVIDADES EDUCATIVAS DO MGEO........................................................................................................................................................................................................243 A PARTICIPAO POPULAR NA REVISO DO PLANO DIRETOR E DA LEI DE USO E OCUPAO DO SOLO DO MUNICPIO DE ITATIAIA....................................................................................................................................................................................................137 A PERSPECTIVA DO PACIENTE SOBRE O ADOECIMENTO E O TRATAMENTO DE HANSENASE: UMA ANLISE ATRAVS DA ENTREVISTA DA NARRATIVA DA DOENA (MCGILL MINI)...................................................................................................................462 A PESSOA COM DEFICINCIA E OS ESPAOS SOCIAIS: SOB A TICA DA EXTENSO UNIVERSITRIA ...........................................102 APLICAO DE JOGOS LDICO DIDTICOS SOBRE ALIMENTAO SAUDVEL NA SEMANA NACIONAL DE CINCIA E TECNOLOGIA DA UFRJ....................................................................................................................................................................................................377 A PLURALIDADE DE VOZES NO JORNALISMO AUDIOVISUAL: EXPERIMENTAES DE LINGUAGEM................................................42 APRENDENDO SOBRE EXTENSO E INTERDISCIPLINARIEDADE.........................................................................................................350
Apresentao........................................................................................................................................................................................................................................................ 6
APRESENTANDO...A PEA DO MS!.........................................................................................................................................................79 A RELAO CRIANA-FAMLIA NO AMBIENTE HOSPITALAR: A INTERVENO BRINCANTE............................................................421 A REPRESENTAO DA ESCOLA NO AMBIENTE HOSPITALAR.............................................................................................................379 A REPRESENTAO LDICA E ATIVIDADES DE EDUCAO FSICA NO APRENDIZADO DE CRIANAS E ADOLESCENTES SOBRE O TEMA PREVENO AO USO INDEVIDO DE DROGAS..........................................................................................................................399 ARNICA: COMERCIALIZAO, USOS E RISCOS.....................................................................................................................................384 AS AES DE EXTENSO DA COLEO DIDTICA DE ZOOLOGIA DO PROJETO FUNDO BIOLOGIA - UFRJ..................................283 AS ENZIMAS NA TRADE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO: DA PESQUISA NA BANCADA PARA OS CURSOS DE EXTENSO E A SALA DE AULA.........................................................................................................................................................................................225 AS EXPERINCIAS E O GRAU DE CONHECIMENTO DAS ADOLESCENTES SOBRE O USO DA PLULA DO DIA SEGUINTE................410 AS HISTRIAS DA MULHER PSSARO: REFLEXES SOBRE AS CINCIAS NO MUSEU NACIONAL.....................................................65 AS INTERVENES PSI E AS INTERFACES COM A DANA EM UM CENTRO DE REFERNCIA PARA MULHERES............................337 ASPECTOS PRELIMINARES DA CONSTRUO DO DILOGO INTERDISCIPLINAR NO PROGRAMA INCLUSO SOCIAL E PROTEO AOS GRUPOS VULNERVEIS..................................................................................................................................................................134 ASSENTAMENTO, COMUNIDADE CAMPONESA E UNIVERSIDADE.......................................................................................................486 ASSENTAMENTOS DA REFORMA AGRRIA E JUVENTUDE....................................................................................................................80 ASSESSORIA DE MARKETING PARA O PROJETO SOCIAL BALLET BRASIL DA ILHA DO BOM JESUS................................................38 ASSESSORIA E EXTENSO: POSSIBILIDADES PARA FORMAO E PRTICA PROFISSIONAL NO SERVIO SOCIAL......................258
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ASSISTNCIA SOCIAL E INCLUSO PRODUTIVA: BRASIL SEM MISRIA E RIO SEM MISRIA.........................................................498 ASSOCIATIVISMO E PARTICIPAO SOCIAL: BANDEIRA DE LUTA DAS ASSOCIAES DE MORADORES DA ZONA SUL DO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO EM TEMPOS DE PACIFICAO..................................................................................................... 116 ASTRONOMIA PARA OS ESTUDANTES ESPECIAIS DA ASSOCIAO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS (APAE-RIO): PROJETO ANITA LYRA: BUSCANDO ENTENDER O UNIVERSO. LOCAL: CENTRO INTEGRADO DE EDUCAO PARA O TRABALHO, CINET/APAE-RIO.......................................................................................................................................................................................139 ATENDIMENTO AMBULATORIAL DE NUTRIO CLNICA EM MULHERES OBESAS EM HOSPITAL UNIVERSITRIO NO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO.................................................................................................................................................................................453 ATIVIDADE: INTERCMBIO JUVENTUDE CAMPO/CIDADE EM ASSENTAMENTO DO MST..................................................................259 ATIVIDADES DE CONTAGEM ADAPTADAS PARA DEFICIENTES VISUAIS.............................................................................................275 ATIVIDADES DE EXTENSO EM ENFERMAGEM DE ATENO DOMICILIAR NA PERSPECTIVA DO AUTOCUIDADO SADIO: UMA INOVAO AINDA A TEMPO DE SER EXPLORADA.................................................................................................................................357 ATIVIDADES DO ESPAO CINCIA NUPEM/UFRJ ENTRE AGOSTO DE 2012 E MAIO DE 2013............................................................539 ATIVIDADES LDICAS DE EDUCAO PARA SADE BUCAL PARA ADOLESCENTES ESTUDANTES DA REDE PBLICA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO.................................................................................................................................................................................389 ATIVIDADES MATEMTICAS INTERATIVAS NA ALFABETIZAO DE JOVENS E ADULTOS................................................................287 ATIVIDADES PRTICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA EM UMA ESCOLA TCNICA EM ALIMENTOS DA REDE ESTADUAL, NO MUNICPIO DE SO GONALO, RJ..........................................................................................................................................................144 ATIVIDADES PRTICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA EM UMA ESCOLA TCNICA EM ALIMENTOS DA REDE ESTADUAL, NO MUNICPIO DE SO GONALO, RJ..........................................................................................................................................................145 ATIVIDADES SOBRE ALIMENTAO SAUDVEL PARA CAPACITAO DE MERENDEIRAS DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE DUQUE DE CAXIAS, DE ACORDO COM O PROGRAMA NACIONAL DE MERENDA ESCOLAR (PNAE)....................................................................375 ATLETISMO: VECULO DE TRANSFORMAO SOCIAL..........................................................................................................................216 A TROCA DE SABERES ENTRE UNIVERSIDADE E COMUNIDADE COMO INSTRUMENTO NA LUTA PELO DIREITO MORADIA......128 A UNIVERSIDADE CONTRIBUINDO PARA FORMAR CIDADOS CONSCIENTES, ATRAVS DA DIVULGAO DE NOES DE MICROBIOLOGIA E VIROLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL................................................................................................................190 A UNIVERSIDADE CONTRIBUINDO PARA FORMAR CIDADOS CONSCIENTES, ATRAVS DA DIVULGAO DE NOES DE MICROBIOLOGIA E VIROLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL................................................................................................................191 A UNIVERSIDADE VAI ESCOLA: UMA EXPERINCIA DE PREVENO AO USO DE DROGAS E CONSTRUO DE CONHECIMENTOS ENTRE ALUNOS DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO...................................................................................................397 AVALIAO DO CENRIO ATUAL DE GERENCIAMENTO E RECICLAGEM DAS EMBALAGENS PLSTICAS PS-CONSUMO DE LUBRIFICANTES AUTOMOTIVOS ...........................................................................................................................................................312
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AVALIAO DO IMPACTO DE DIFERENTES ATIVIDADES PARA O ENSINO SOBRE DROGAS PARA JOVENS.....................................400 AVALIAO E REABILITAO NEUROPSICOLGICA DE CRIANAS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO INSTITUTO DE PSICOLOGIA DA UFRJ..............................................................................................................................................................................194 AVALIAO NUTRICIONAL ASSOCIADA AO APRENDIZADO INFANTIL EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE MACA, RJ...........514 AVALIAO PSICOLGICA DE CRIANAS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM...........................................................................454 BERTHA LUTZ E A INSERO DOS DIREITOS DAS MULHERES NA AGENDA POLITICA BRASILEIRA..................................................54 BIBLIOTECA ESCOLAR E PROJETO PEDAGGICO: UMA PROPOSTA DE INTEGRAO EM ESCOLAS DA REDE PBLICA...............262 BIBLIOTECA ITINERANTE: ABRINDO CAMINHOS..................................................................................................................................279 BLOG DO PROJETO CINCIA COM MICRBIOS E ELABORAO DE MATERIAL DIDTICO ...............................................................327 BRINCA QUE MELHORA: INTERFACES ENTRE O LDICO E O ARTSTICO NA PROMOO DA SADE..............................................535 BUSCANDO ESTRATGIAS DE ENSINO PARA APRIMORAR O ENTENDIMENTO DO CONCEITO DE RETAS PARALELAS.................212 CAD O PETRLEO? O USO DE JOGOS EDUCATIVOS COMO FERRAMENTA PARA O CONSUMO CONSCIENTE............................237 CADERNO DE RECEITAS E SAZONALIDADE: FERRAMENTA DE DISSEMINAO DA CULTURA AGROECOLGICA...........................490 CAF COMUNITRIO NO MORRO DOS PRAZERES (RJ): ENTRE CONFRONTOS E DILOGOS COM O PODER PBLICO..................345 CAIARAS DA JUATINGA E A EDUCOMUNICAO: A INSERO DE MEIOS DE COMUNICAO DIGITAIS COM UMA PROPOSTA EDUCATIVA E VALORIZAO AS PRTICAS TRADICIONAIS LOCAIS...................................................................................................271 CANUDOS: PERDO! PERFRMANCE TEATRAL...............................................................................................................................95 CAPACITAO EM SEGURANA ALIMENTAR DE MANIPULADORES DE ALIMENTOS DOS ESTABELECIMENTOS DE ALIMENTAO DA UFRJ (ILHA DO FUNDO)...................................................................................................................................................................182 CARACTERIZAO DA QUALIDADE DE CARRAGENAS PRODUZIDAS POR ALGICULTORES DA REGIO DA COSTA VERDE RJ...479 CARACTERIZAO DOS SERVIOS DE ALIMENTAO LOCALIZADOS NO MUNICPIO DE MACA/RJ.............................................504 CARTAS DO LEITOR: UM INCENTIVO ESCRITA NAS TURMAS DE EJA, A PARTIR DE LEITURAS DO MUNDO E DA PALAVRA.....161 CARTILHA EDUCATIVA SOBRE REPRODUO ASSISTIDA: INCLUSO SOCIAL E PROMOO DA SADE REPRODUTIVA DE QUALIDADE..............................................................................................................................................................................................361 CARTILHA INFORMATIVA SOBRE USO DE PLANTAS MEDICINAIS PARA OS AGRICULTORES DO MUNICPIO DE MAG RJ........369 CASA DE SEMENTES LARANJA DA TERRA DO ASSENTAMENTO TERRA PROMETIDA......................................................................492 CENTRO DE TECNOLOGIAS SOCIAIS: PRTICA E DIFUSO DE SOLUES BASEADAS NA AGROECOLOGIA E NA PERMACULTURA......................................................................................................................................................................................316
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CENTRO INTERATIVO DE DIVULGAO CIENTFICA DO NORTE FLUMINENSE: DIFUSO DE CONHECIMENTOS CIENTFICOS E TECNOLGICOS NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR.................................................................................................................503 CICLO DE DEBATES E OFICINAS PEDAGGICAS CONVERSAS COM EDUCADORES: EUCLIDES DA CUNHA NA SALA DE AULA (2010-2013)..............................................................................................................................................................................................224 CINCIA PARA POETAS NAS ESCOLAS..................................................................................................................................................142 CINCIA VIVA VIRTUAL: TECNOLOGIAS DA COMUNICAO E INFORMAO COMO FERRAMENTA PARA DIVULGAO CIENTFICA EM MUSEUS DE CINCIA...........................................................................................................................................................................37 CINICA: DIVULGAO CIENTFICA POR MEIO DO TEATRO.................................................................................................................543 CINE MGEO: RECONHECENDO AS GEOCINCIAS ATRAVS DO CINEMA.............................................................................................230 CIRANDA DA GUA PARA VIDA.................................................................................................................................................................91 CIRCULANDO, TRAANDO LAOS E PARCERIAS - DISPOSITIVO CLNICO EM PSICANLISE NO TRATAMENTO A JOVENS AUTISTAS E PSICTICOS........................................................................................................................................................................383 COLETIVANDO CULTURAS......................................................................................................................................................................349 COMO A INFORMAO MELHORA A SADE..........................................................................................................................................406 COMO O ESPAO CINCIA VIVA ABORDA O TEMA SEXUALIDADE COM ALUNOS DO ENSINO MDIO..............................................429 COMUNICAO ALTERNATIVA: COMPARAO DE SOFTWARES GRATUITOS ELABORADOS COM SMBOLOS ARASAAC: PROYECTO TICO, ARABOARD E IN-TIC................................................................................................................................................... 419 CONFECO DO ALMANAQUE DA MICROFAMLIA............................................................................................................................... 151 CONSERVAO DO ACERVO ICONOGRFICO, BIBLIOGRFICO E INSTRUMENTAL DO OBSERVATRIO DO VALONGO/UFRJ PARA VISITAO PBLICA: O CADERNO DE VISITANTES.................................................................................................................................43 CONSTRUO DO BANCO DE DADOS DE INFORMAES GEOTURSTICAS E AMBIENTAIS PARA A DIVULGAO DO GEOPARQUE COSTES E LAGUNAS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO......................................................................................................................306 CONTINUAO E APERFEIOAMENTO DE MATERIAL DIDTICO REFERENTE TECNOLOGIA DE PRODUO DE DERIVADOS DE PESCADO....................................................................................................................................................................................................39 CONTRIBUIO DA RIPER PARA O FRUM DA RECICLAGEM..............................................................................................................481 CONTRIBUIES PARA A ATUAO NO CAMPO DOS DIREITOS HUMANOS A PARTIR DA ANLISE DO PERFIL DA POPULAO USURIA DO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA CIDADANIA........................................................................................... 115 CONVERSAS ENTRE PROFESSORES: A PRTICA COMO PONTO DE ENCONTRO, OUTRA FORMA DE PENSAR A FORMAO E OS CURRCULOS PRATICADOS....................................................................................................................................................................250 CONVERSAS SOBRE PRTICAS NAS SRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONSTRUINDO COLETIVAMENTE NOVAS FORMAS DE EDUCAR...............................................................................................................................................................................298
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CRIAO DE UM WEB SITE PARA DIFUSO DO CONHECIMENTO SOBRE TECNOLOGIA DE PESCADO.............................................485 CRIAO E MANUTENO DE UMA REVISTA ELETRNICA: VIRTUAL REALITY JOURNAL...............................................................252 CRIANAS HOSPITALIZADAS EM TRATAMENTO QUIMIOTERPICO E A LGICA DE FUNCIONAMENTO DO BRINCAR...................452 CRIANDO ESTRATGIAS PARA AES ARTICULADAS E INTERSETORIAIS EM PROJETO DE APOIO AO AUTOGERENCIAMENTO DE PESSOAS COM CNCER E FAMLIA NA BAIXADA LITORNEA DO RIO DE JANEIRO..........................................................................440 CUIDADOS DE PREVENO DE DST E CANDIDASE: SABERES E PRTICAS DE ADOLESCENTES ESCOLARES DA REDE PBLICA DE ENSINO................................................................................................................................................................................................414 CULTO DO CORPO X CULTURA DE TELEVISO......................................................................................................................................282 CULTURA POPULAR DANA E ARTE EDUCAO....................................................................................................................................82 CURSO DE EXTENSO E ESPECIALIZAO ENERGIA E SOCIEDADE NO CAPITALISMO CONTEMPORNEO.................................179 CURSO DE INTRODUO PROGRAMAO DE JOGOS PARA CRIANAS DA VILA RESIDENCIAL..................................................483 CURSO DE SADE PARA TRABALHADORES (AS) RURAIS ORGANIZADOS PELO MST NO VALE DO RIO DOCE GOVERNADO VALADARES MINAS GERAIS................................................................................................................................................................442 DANA E IMAGEM CORPORAL: A DANA COMO ABORDAGEM NA SADE MENTAL E NA DEFICINCIA VISUAL.............................416 DA REGIO SERRANA METROPOLITANA DO ESTADO DO RJ: O DESAFIO NO ENSINO DE LNGUA ALEM EM ESCOLAS PBLICAS DA REDE ESTADUAL E SEUS DESDOBRAMENTOS..............................................................................................................166 DE OLHO NA TECNOLOGIA: EXPERINCIA EXTENSIONISTA COM ALUNOS DE EJA............................................................................81 DESENHANDO EMOES: APURANDO O RECONHECIMENTO DE EXPRESSES FACIAIS ATRAVS DO DESENHO.........................158 DESENVOLVENDO FERRAMENTAS PARA A TRANSMISSO DE CULTURA POPULAR: UMA ETNOGRAFIA DO ESPETCULO TAMBORZADA.........................................................................................................................................................................................57 DESENVOLVIMENTO DE BRINCADEIRAS PARA PROMOVER SADE BUCAL JUNTO A ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL..382 DESENVOLVIMENTO DE EXPERIMENTOS SEGUNDO UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR INTEGRANDO O COTIDIANO, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE.......................................................................................................................................335 DESENVOLVIMENTO DE FERRAMENTAS PARA A PREVENO DO USO INDEVIDO DE DROGAS EM DIFERENTES ESPAOS DE COMUNIDADE...........................................................................................................................................................................................398 DESENVOLVIMENTO DE INSTRUMENTOS PEDAGGICOS PARA A INSERO DO TEMA DE DESASTRES NATURAIS ASSOCIADOS A DESLIZAMENTOS DE TERRA NO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS PBLICAS.....................................................................305 DESENVOLVIMENTO DE MDIAS SOBRE SADE E MEIO AMBIENTE PARA O ENSINO DE CINCIAS.................................................353 DESENVOLVIMENTO DE SITE PARA SUBSDIO DE ATIVIDADES EDUCACIONAIS................................................................................477 DESENVOLVIMENTO DE UM AMBIENTE INTEGRADO PARA ANLISE DE DADOS SOBRE O USO DE AGROTXICOS NO BRASIL..480
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DESENVOLVIMENTO DE UM PORTAL DE COMPARTILHAMENTO COLABORATIVO DE CONTEDO EM UM PROJETO DE EXTENSO................................................................................................................................................................................................484 DESENVOLVIMENTO DO CURSO HORTICULTURA AO ALCANCE DO CIDADO NA MAR RIO DE JANEIRO................................318 DESENVOLVIMENTO DO MATERIAL DIDTICO ENCENANDO A SNTESE DE PROTENAS: PASSO A PASSO.................................150 DESIGN EM EMERGNCIA: A EMERGNCIA DO DESIGN CRIAO DE SISTEMAS SUSTENTVEIS. MAKING OFF 2013................351 DESVENDANDO A METRPOLE DO RIO DE JANEIRO: OFICINAS PARA ESTUDANTES DO COMPLEXO DA MAR...........................273 DESVENDANDO O SANGUE: UM OLHAR ATRAVS DA ARTRIA GIGANTE.........................................................................................217 DIAGNSTICO NUTRICIONAL PARA O PLANEJAMENTO DE CARDPIOS E AES DE EDUCAO ALIMENTAR NA ESCOLA DE EDUCAO INFANTIL (EEI)/UFRJ............................................................................................................................................................437 DILOGOS SOBRE A DIVERSIDADE: OFICINAS E TROCA DE SABERES...............................................................................................251 DILOGOS SOBRE PREVENO E IMUNIZAO DA HEPATITE B COM JOVENS ESTUDANTES DO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO....................................................................................................................................................................................................471 DIFUSO DAS GEOCINCIAS ..................................................................................................................................................................186 DIMENSO EDUCATIVA DA RECEPO DE NOVOS ESTUDANTES AO CURSO DE PEDAGOGIA/UFRJ: CALOURADA E (DES) CONSTRUES POSSVEIS.....................................................................................................................................................................263 DINMICAS PARA A FORMAO CIDAD NO LABORATRIO DIDTICO DE QUMICA DA UFRJ........................................................210 DIREITO AUTORAL E CIDADANIA: UMA LEITURA INTERDISCIPLINAR DAS CATEGORIAS JURDICAS.............................................130 DIREITOS PARA TODOS OS GOSTOS: PROMOO DA CIDADANIA SEM DISTIO DE GNERO OU ORIENTAO SEXUAL NA FACULDADE NACIONAL DE DIREITO.......................................................................................................................................................127 DIREITOS SEM FORNTEIRAS...................................................................................................................................................................136 DIREITOS SEM FRONTEIRAS: A EXPERINCIA DO PROJETO GRINGO LEGAL NA FACULDADE DE DIREITO...................................135 DIVERSIDADE SEXUAL E DE GNERO NA ESCOLA................................................................................................................................183 DIVULGAO DA INFORMAO SOBRE MEDICAMENTOS PARA MULTIPLICADORES DA INFORMAO......................................... 515 DIVULGAO DE PROJETO DE EXTENSO POR MDIA DIGITAL: SENSIBILIZANDO FUTUROS PROFISSIONAIS UTILIZAO DO LDICO NA PROMOO DA SADE........................................................................................................................................................532 DIVULGAR MICROBIOLOGIA QUESTO DE CIDADANIA.....................................................................................................................193 ECOA BRASIL - ENCONTRO ABERTO SOBRE CINEMA E REALIDADE BRASILEIRA: UM RELATO SOBRE A EXPERINCIA DE PROMOVER UM CICLO DE DEBATES NO CLUBE DE ENGENHARIA.......................................................................................................332 ECONOMIA SOLIDRIA E REDES DE COOPERAO: ESTRATGIAS PARA A INCLUSO PRODUTIVA E CONSOLIDAO DA SUSTENTABILIDADE DOS EES DE CATADORES DE RESDUOS...........................................................................................................324
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EDUCAO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE ATRAVS DO GERENCIAMENTO DE RESDUOS QUMICOS...................................534 EDUCAO AMBIENTAL NA ESCOLA: UMA EXPERINCIA DO PROJETO MUDA MAR NO CIEP HELIO SMIDT, COMPLEXO DA MAR, RIO DE JANEIRO...........................................................................................................................................................................314 EDUCAO DIALGICA E TEATRO POPULAR NO AMBIENTE ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE TRABALHO CONJUNTO ENTRE A EDUCAO POPULAR E O SISTEMA FORMAL DE ENSINO......................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................235 EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS: UMA PARCERIA COM O PROGRAMA DE ALFABETIZACAO DE JOVENS E ADULTOS DA UFRJ (PAJA) E COM O COLEGIO MUNICIPAL TENENTE GENERAL NAPION...................................................................................................103 EDUCAO EM SADE DOS COLABORADORES TERCEIRIZADOS: A EXPERINCIA DA RODA DE CONVERSA DO RU DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (UFRJ).........................................................................................................................439 EDUCAO EM SADE SOBRE DROGAS VOLTADA A ADOLESCENTES ESCOLARES.......................................................................... 415 EDUCACAO FSICA ESCOLAR: ASPECTOS METODOLGICOS EM DEBATE..........................................................................................207 EDUCAO FSICA NA BAIXADA FLUMINENSE: UM PLANO DE AO PARA UMA ESCOLA DO MUNICPIO DE DUQUE DE CAXIAS......................................................................................................................................................................................................257 ELABORAO DE CARTILHAS DE PRODUTOS DERIVADOS DE SURIMI..............................................................................................476 ELABORAO DE INFORMATIVOS SOBRE BOAS PRTICAS DE MANIPULAO: INSTRUMENTO PARA AUXILIAR NA CAPACITAO DE MANIPULADORES DE SERVIOS DE ALIMENTAO.......................................................................................................................372 ELABORAO DO JOGO DEBATE NA LAGOA - UM JOGO DE GESTO AMBIENTAL COMO CONTRIBUIO AO ENSINO DE CINCIAS NA ESCOLA BSICA................................................................................................................................................................173 ELABORAO DOS ROTEIROS GEOTURSTICOS E ORGANIZAO DE AES E REUNIES DOS MUNICPIOS DA PROPOSTA DO GEOPARQUE COSTES E LAGUNAS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO................................................................................................354 ENCONTROS GRUPAIS COM AGENTES SOCIOEDUCATIVOS: UMA ANLISE ACERCA DAS DEMANDAS DE PROFISSIONAIS QUE ATUAM NO DEGASE.................................................................................................................................................................................105 ENFERMAGEM SOCIOEDUCATIVA VIVNCIAS MULTIDISCIPLINARES E INTERSETORIAIS NA ESCOLA PBLICA........................449 ENQUANTO CAEM AS FOLHAS... PS-PRODUO DO FILME................................................................................................................56 ENSINO DE GEOGRAFIA: A EXPERINCIA NO PR-VESTIBULAR SOCIAL SAMORA MACHEL...........................................................269 ENVOLVENDO PAIS E PROFESSORES NA PROMOO DA SADE DE ESCOLARES............................................................................388 EQUIPE S.U.A.T. - SISTEMA UNIVERSITRIO DE APOIO TEATRAL.........................................................................................................77 ESCOLA ATITUDE DE COMUNICAO E ARTES.......................................................................................................................................78 ESCOLHA SAUDVEL UTILIZANDO RTULOS DE ALIMENTOS - ESAURA: A ESCOLA COMO CENRIO DE PRTICA EDUCATIVA.518
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ESCOLHAS SAUDVEIS UTILIZANDO A ROTULAGEM DE ALIMENTOS PROJETO ESAURA NO CONTEXTO DA ESTRATGIA SADE DA FAMLIA............................................................................................................................................................................................... 517 ESPAO COPPE MIGUEL DE SIMONI......................................................................................................................................................278 ESPAO MEMRIA- CONSTRUINDO O CENTRO DE ESTUDOS E MEMRIA JOSU DE CASTRO DO INJC..........................................44 ESPINHEIRA-SANTA: ANLISE DE AMOSTRAS COMERCIALIZADAS NO RIO DE JANEIRO E SO PAULO........................................390 ESTIMULAO PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPREENSO NA LEITURA.................................................................................195 ESTRATGIA ACOLHIMENTO ME-BEB EM UMA UNIDADE BSICA DE SADE DO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO...................472 ESTRATGIA DE DIAGNSTICO E INTERVENO BREVE NOS PROBLEMAS RELACIONADOS AOS USURIOS DE LCOOL, CRACK E OUTRAS DROGAS NO CONTEXTO DA ATENO BSICA - ESTRATGIA DE SADE DA FAMLIA ..................................................456 ESTRATGIA DE MANEJO SUSTENTVEL DO ROBALO-PEVA (CENTROPOMUS PARALLELUS), NO ESTURIO DO RIO SO JOO, CASIMIRO DE ABREU-RJ.........................................................................................................................................................................552 ESTRATGIAS DE PROMOO DA SADE NO TRATAMENTO DE CRIANAS EM UM HOSPITAL PEDITRICO DO RIO DE JANEIRO....................................................................................................................................................................................................409 ESTRATGIAS PARA A PROMOO DO USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS...................................................................................536 ESTRATGIAS PARA MELHORIA NA QUALIDADE DO ENSINO DE CINCIAS EM ESCOLA PBLICA DE MACA...............................529 ESTRATGIAS PARA O USO CORRETO DE MEDICAMENTOS EM IDOSOS HIPERTENSOS DO MUNICPIO DE MACA/RJ............... 513 ESTUDANTES UNIVERSITRIOS DE ORIGEM POPULAR: RETRATO DA PRESENA DA COMUNIDADE NA UNIVERSIDADE............199 ESTUDO SOBRE SUB-REGISTRO QUANTO PATERNIDADE, A PARTIR DE UM CASO DO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA A CIDADANIA (NIAC)......................................................................................................................................................................126 EU E O MEU LUGAR E O VALOR DO MEU TRABALHO: REFLEXES ACERCA DA INDENTIDADE DO ALUNO DO PROJETO DE LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS COPPE/UFRJ...........................................................................................................................245 EU J NASCI BANDIDO: UMA ANLISE ACERCA DO TRFICO DE DROGAS E SEUS EFEITOS DE SUBJETIVAO EM ADOLESCENTES PRIVADOS DE LIBERDADE..........................................................................................................................................109 EVAPOTRANSPIRAO COMO SUPORTE A IRRIGAO NA AGRICULTURA FAMILIAR DA BACIA DO CRREGO SUJO, TERESPOLIS (RJ)..................................................................................................................................................................................307 EXPERINCIAS COM IMAGEM E TEXTO EM CURSOS E OFICINAS DE FORMAO DE PROFESSORES.............................................209 EXPERINCIAS DE ALTERIDADE ENTRE CEGOS, VENDAS E OBRAS DE ARTE......................................................................................36 EXPERINCIA SEXUAL E NVEL DE CONHECIMENTO DE ADOLESCENTES SOBRE MTODOS CONTRACEPTIVOS NATURAIS E ARTIFICIAIS.............................................................................................................................................................................................. 413 EXPERIMENTAES NAS OFICINAS TEMTICAS: A PRODUO DE ESPAOS POTENTES DENTRO DE UM CURSO PREPARATRIO NA MAR..................................................................................................................................................................................................163
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EXPERIMENTOS INTERATIVOS DE FSICA PARA INCENTIVAR O INTERESSE EM CINCIA E TECNOLOGIA......................................326 EXPLORANDO ABORDAGENS TRANSDISCIPLINARES PARA REPENSAR A EDUCAO ALIMENTAR E NUTRICIONAL NA ESCOLA.....................................................................................................................................................................................................242 EXPOSIO ITINERANTE E OFICINA DE ARTE RUPESTRE 2012..........................................................................................................98 EXPRESSO E TRANSFORM-AO: DANA E CORPOREIDADE NA COMUNIDADE DA MANGUEIRA..................................................90 EXTENSO PROCESSUAL VISANDO INCLUSO SOCIAL E MELHORIA DE QUALIDADE DE VIDA DE CRIANAS E ADOLESCENTES: O RELATO DO PROJETO SOU FELIZ ... ENSINO EDUCAO FSICA.........................................................................................................141 FACILITAO DO BRINCAR: OS MEIOS DA INTERVENO BRINCANTE..............................................................................................446 FAVELA NO SE CALA - JUNTOS SOMOS FORTES............................................................................................................................. 112 FAZERES E SABERES EM EDUCAO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DA REGIO SERRANA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO..........303 FEIRA DE SADE DA CRIANA COMO FORMA DE PROMOO DE SADE DE UMA COMUNIDADE NA ILHA DO FUNDO..............450 FEIRA DOS PRODUTOS DA REFORMA AGRRIA NA ESCOLA DE SERVIO SOCIAL...........................................................................495 FRIAS COM MICRBIOS........................................................................................................................................................................147 FLASH MOB DANA DE CHICO - REI E DA RAINHA NGINGA DE FRANCISCO MIGNONE, COM CORAL BRASIL ENSEMBLE-UFRJ E ORQUESTRA SINFNICA DA UFRJ............................................................................................................................................................51 FLORESTA DOS SENTIDOS - UM JOGO DE ESTMULO SENSORIAL E DE DIVULGAO DA BIODIVERSIDADE BRASILEIRA.............46 FONOAUDIOLOGIA E A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO MBITO ESCOLAR............................................................................ 444 FORMAO DE JOVENS EM ASSENTAMENTOS DA REFORMA AGRRIA NO MARANHO................................................................348 FORMAO EM COMUNICAO ALTERNATIVA ABERTA COMUNIDADE...........................................................................................404 FORMAO PROFISSIONAL DE TRABALHADORES DA REDE PESQUEIRA DE MACA: A SEGURANA ALIMENTAR COMO ESTRATGIA DE VALORIZAO DO PESCADO..................................................................................................................................... 544 FORMANDO TECITURAS NO CUIDADO EM SADE MENTAL: CONCEPES DE SADE MENTAL DAS EQUIPES DA SADE DA FAMLIA .........................................................................................463 FORMANDO TECITURAS NO CUIDADO EM SADE MENTAL: RELATOS SOBRE AS EXPERINCIAS DOS BOLSISTAS NA INTEGRAO ENSINO, SERVIO, EXTENSO E PESQUISA NA FORMAO DO CUIDADO EM SADE MENTAL ..............................448 FRUM EDUCAO FSICA, ESCOLA E SOCIEDADE..............................................................................................................................248 GEOLOGIA NA ESCOLA: ROMPENDO AS BARREIRAS DO CONHECIMENTO........................................................................................180 GESTO ESTADUAL E A PREVENO DA VIOLNCIA DE GNERO CONTRA A MULHER: ANLISE DO MATERIAL EDUCATIVO DISSEMINADO ATRAVS DA INTERNET.................................................................................................................................................381
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GRAMTICAS ESCOLARES E PRTICAS DE ENSINO DE LNGUA PORTUGUESA: TESTEMUNHOS PESSOAIS COMO FONTES PRIMRIAS PARA SCIO-LINGUSTICA HISTRICA.............................................................................................................................164 GRUPO DE AUTOCUIDADO NO TRATAMENTO DA HANSENASE..........................................................................................................466 GRUPO DE TRABALHO INTERDISCIPLINAR EXPERINCIA INTEGRATIVA DE COORDENADORES DE PROJETOS DE EXTENSO NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO.................................................................................................................................................................. 417 GRUPOS OPERATIVOS DE EDUCAO EM SADE AOS IDOSOS COM HIPERTENSO E DIABETES NO PROJETO DE ASSISTNCIA INTEGRAL PESSOA IDOSA...................................................................................................................................................................468 GUIA DOS CURIOSOS SOBRE A ANTRTICA E PASSATEMPOS ANTRTICOS: MATERIAIS DESENVOLVIDOS PELO INSTITUTO NACIONAL DE CINCIA E TECNOLOGIA ANTRTICO DE PESQUISAS AMBIENTAIS (INCT-APA).........................................................247 HBITOS DIRIOS DE HIGIENE REFERENTE LAVAGEM DAS MOS DOS ADOLESCENTES DA REDE PBLICA DE ENSINO NO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO.............................................................................................................................................................370 IDADE MDIA: DIVULGAO CIENTFICA...............................................................................................................................................333 ILHA DESIGN............................................................................................................................................................................................295 IMPACTO DA UTILIZAO DE REDES SOCIAIS NAS ATIVIDADES DO PET/CONEXES DOS SABERES BIOMEDICINA.....................393 IMPLEMENTAO DE CURSO E TUTORIA NYINGMA ONLINE...............................................................................................................249 IMPORTNCIA DA DIVULGAO CIENTFICA NA EXTENSO UNIVERSITRIA...................................................................................241 INCAPACIDADE FSICA E PARTICIPAO SOCIAL EM PESSOAS ACOMETIDAS PELA HANSENASE APS ALTA DA POLIQUIMIOTERAPIA..............................................................................................................................................................................469 INCLUSO SOCIAL EM INICIATIVA DE EXTENSO PROVE / CASA DA CINCIA / UFRJ: RELATO DE EXPERINCIA..........................355 INCUBADORA TECNOLGICA DE COOPERATIVAS POPULARES..........................................................................................................500 INFORMAO EM AO..........................................................................................................................................................................246 INFORMACIONALIZAO DE CONTEDO DE REVISTA DE NEUROCINCIAS PARA O PADRO SCIELO..............................................35 INSERO DO TEMA DE DESASTRES NATURAIS ASSOCIADOS A DESLIZAMENTOS DE TERRA NO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS PBLICAS................................................................................................................................................................................304 INTEGRANDO TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO, SADE E CURRCULO: SEMANA COM-VIVER, COM-CINCIA E CIDADANIA..............................................................................................................................................................................................266 INTER-AO NA SALA DE ESPERA: TROCA DE SABERES E A PROMOO DA CIDADANIA E DA EDUCAO EM SADE..............341 INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAO EM SADE: POTENCIALIZANDO A EXTENSO NO CAMPUS UFRJ-MACA......................548 INTERDISCIPLINARIDADE NO PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL CONEXES DE SABERES BIOMEDICINA: A DIALTICA NA FORMAO...............................................................................................................................................................................................181
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INTERESSE DOS IDOSOS PARTICIPANTES DO PROJETO EQUILBRIO E MOVIMENTO PEQUIM UFRJ: PERSPECTIVAS DE INCLUSO SOCIAL...................................................................................................................................................................................374 INTERFACE DROGAS E MEIO AMBIENTE: UMA ANALISE DA RELAO DESTES DOIS AGENTES......................................................395 INTERFERNCIAS DO INGLS NO APRENDIZADO DO ALEMO COMO LNGUA ADICIONAL: RELATO DE EXPERINCIA EM UMA TURMA DE ENSINO MDIO DE UMA ESCOLA PBLICA DO RIO DE JANEIRO...................................................................................... 174 INTERGERACIONALIDADE: CONSTRUINDO PONTES EM PARCERIA....................................................................................................473 INTERVENO COM FAMILIARES DE PACIENTES COM TRANSTORNOS MENTAIS GRAVE UTILIZANDO ATIVIDADE LDICA: CONTRIBUIES DA TERAPIA OCUPACIONAL......................................................................................................................................457 INTERVENO DA TERAPIA OCUPACIONAL COM CRIANAS DO ENSINO FUNDAMENTAL...............................................................402 INTERVENES CORPORAIS NO DEGASE: A CRIAO DE NOVOS SENTIDOS................................................................................... 114 IV SEMANA DO CREBRO DO RIO DE JANEIRO: ARTICULAO ENTRE ESPAOS FORMAIS E NO FORMAIS DE ENSINO A FAVOR DA DIVULGAO CIENTFICA..................................................................................................................................................................288 JOGRAL PARA TRS VOZES: QUEM AMLIA?......................................................................................................................................69 JONGO DA SERRINHA: CONSTRUINDO A MEMRIA...............................................................................................................................66 L VAI MARIA: CONVIDANDO O OLHAR A ENXERGAR A MULHER......................................................................................................218 LIMITAES E POTENCIALIDADES DO PROGRAMA NACIONAL DE REORIENTAO DA FORMAO PROFISSIONAL EM SADE (PR-SADE) EM MACA: REFLEXES PRELIMINARES DO PET - NUTRIO...................................................................................551 LIMK - APOIO AO FUNCIONAMENTO DO LABORATRIO DE INTELIGNCIA E PESQUISA DE MARKETING SOCIAL DA ECO/UFRJ: RELATO DAS ATIVIDADES DE EXTENSO DESENVOLVIDAS EM 2012/2013.......................................................................................331 LUDICIDADE NA ALFABETIZAO CIENTFICA EM NEUROCISTICERCOSE..........................................................................................202 LDICO PARA A PROMOO DA ALIMENTAO SAUDVEL LUPAS NO CENRIO DA EDUCAO INFANTIL............................... 519 LUDOTECA DA CUNHA UM ATO DE POIESIS EM QUE PALAVRA, SOM, JOGO TM SEU CANTO..................................................267 LUZES E CORES NO VCUO.......................................................................................................................................................................47 MAPEAMENTOS SOCIAIS: RESGATE E REGISTRO DOS CONHECIMENTOS ESPACIAIS E PRTICAS AMBIENTAIS TRADICIONAIS NA COMUNIDADE DE SANTA RITA- TERESPOLIS.....................................................................................................................................308 MATEMTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL EXPERINCIAS E CAMINHOS POSSVEIS.....................................................................178 MATERIAL DIDTICO DE FSICA PARA PROFESSORES DE CINCIAS..................................................................................................171 MATERIAL DIDTICO DE FSICA PARA PROFESSORES DE CINCIAS..................................................................................................172 MATRIOSKAS METABOLICAS: UM JOGO DE ENCAIXE DOS METABOLISMOS DE RESDUOS SLIDOS..............................................88
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MATRIZES - UM OLHAR SOBRE A CULTURA DO JONGO NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO..................................................................86 MEDIADORES DO MUSEU NACIONAL E A POPULARIZAO DA CINCIA REFLETINDO SOBRE A MEDIAO HUMANA PARA ALM DAS SALAS DE EXPOSIO..........................................................................................................................................................152 MELHORIA DO ENSINO DE CINCIAS NO MUNICPIO DE DUQUE DE CAXIAS ATRAVS DE CONHECIMENTOS CONSTRUDOS POR MEIO DA INVESTIGAO CIENTFICA.....................................................................................................................................................232 MEMRIA DA EXTENSO UNIVERSITRIA: LIMITES E POSSIBILIDADES DO PROGRAMA INTEGRADO DA UFRJ PARA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS...........................................................................................................................................................................272 MICROBIOLOGIA COMO ESTRATGIA DE INCLUSO CIENTFICA DA POPULAO NO CAMPO DA SADE E DA EDUCAO........192 MICROBIOLOGIA PARA CRIANAS: DIVULGANDO A CINCIA CONTANDO HISTRIAS.....................................................................155 MILOCA: UMA POETA, UMA PROFESSORA, UM ARQUIVO DE MEMRIAS FLUMINENSES............................................................169 MITOS E VERDADES SOBRE DROGAS: IDENTIFICANDO O CONHECIMENTO QUE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL POSSUEM SOBRE O TEMA......................................................................................................................................................................394 MOBILIDADE E NOVAS PROPOSTAS DE HABITAO EMERGENCIAL ELABORAO E TESTE DE SISTEMAS CONSTRUTIVOS PARA PROTTIPOS..................................................................................................................................................................................478 MOBILIZAO PRECOCE NA INTERNAAO DE PACIENTES NEUROLGICOS NO HUCFF................................................................... 474 MODELOS DIDTICOS NO MBITO DA FORMAO E EDUCAO EM CINCIAS: AES DE EXTENSO E PESQUISA....................229 MODIFICAES NA REDE DE DRENAGEM NO VALE DA POSSE (TERESPOLIS,RJ) E AS CONSEQUNCIAS CATASTRFICAS DOS ESCORREGAMENTOS E CORRIDAS DE MASSA OCORRIDOS EM JANEIRO DE 2011..........................................................................317 MUDA MAR - EDUCAO AMBIENTAL COMO INSTRUMENTO PARA O DESENVOLVIMENTO LOCAL NA MAR - RIO DE JANEIRO....................................................................................................................................................................................................319 MUDANA DE RUMO...............................................................................................................................................................................322 MUNDOS QUE SE ENTRELAAM: PROJETO LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS (COPPE/UFRJ) E PROGRAMA CONTAO DE HISTRIAS EM SADE DO TRABALHADOR (DVST/UNIDADE SIASS 50).............................................................................................300 MUSEU ITINERANTE DE NEUROCINCIAS: TRS ANOS DIVULGANDO E POPULARIZANDO AS NEUROCINCIAS NO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO E NA REGIO DO GRANDE RIO...................................................................................................................................157 NOITES DE OBSERVAO DO CU NO OBSERVATRIO DO VALONGO..................................................................................................89 NOVAS TCNICAS DE TAXIDERMIA ARTSTICA APLICADAS A MAMFEROS SILVESTRES DO NORTE FLUMINENSE......................506 O ABORTO NA ADOLESCNCIA: COMO FALAR SOBRE O ASSUNTO?..................................................................................................461 O ACESSO E A VALORIZAO DA CULTURA NO PR-VESTIBULAR SAMORA MACHEL.....................................................................301 O ASPECTO LDICO COMO AUXILIAR NO ENSINO DE ALE: UMA EXPERINCIA NO MBITO DO PALEP..........................................149
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O ATELIER DE PATRIMNIO DA FAU/UFRJ: PATRIMNIO HISTRICO E UNIVERSIDADE PBLICA.....................................................45 OBSTCULOS NA APRENDIZAGEM DE CLCULO E A ANLISE DE ERROS.........................................................................................281 O CINEMA E A EXPERINCIA DO PENSAMENTO NO CINCIA EM FOCO - CINECLUBE DA CASA DA CINCIA DA UFRJ....................261 O CORAO: UM ESPAO INTERDITADO NA REENTRADA DA VIDA...................................................................................................73 O CORPO EM DIVERSAS FACES................................................................................................................................................................99 O COTIDIANO DA ASSISTNCIA A SADE DA MULHER EM UMA UNIDADE DE ESTRATGIA DE SADE DA FAMLIA DO MUNICPIO DE MACA.................................................................................................................................................................................................527 O DESENVOLVIMENTO DA CONCEPO DE DOCNCIA ATRAVS DA EXPERINCIA OBTIDA PELA APLICAO DE JOGOS DIDTICOS NO UNIVERSO ESCOLAR.....................................................................................................................................................533 O DILOGO COM O PBLICO COMO INSTIGADOR DO PROCESSO CRIATIVO.......................................................................................75 O DIREITO NO NIAC: UMA REFLEXO SOBRE A PRTICA JURDICA.....................................................................................................87 O ENSINO DE FRANCS LNGUA ESTRANGEIRA (FLE) PARA CRIANAS DA ESCOLA MUNICIPAL TENENTE ANTNIO JOO: REFLEXES E PERCEPES DO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM.........................................................................................299 O ENSINO DE LNGUA FRANCESA EM CLASSES DE ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERINCIA EM ESCOLAS PBLICAS NO ENTORNO DA UFRJ ILHA DO FUNDO.................................................................................................................................................289 OFICINA CORPO, EXPRESSO E CENA: UMA EXPERINCIA DA DANA DA UFRJ NA REGIO SERRANA...........................................72 OFICINA DE ALIMENTAO SAUDVEL E APROVEITAMENTO INTEGRAL DOS ALIMENTOS: CALDOS E SOPAS FUNCIONAIS.......360 OFICINA DE ALIMENTAO SAUDVEL E APROVEITAMENTO INTEGRAL DOS ALIMENTOS: REDUO DO CONSUMO DE ACAR....................................................................................................................................................................................................359 OFICINA DE COMIDARIA UMA PROPOSTA DE EDUCAO ALIMENTAR E NUTRICIONAL REPLICADA..............................................441 OFICINA DE COMIDARIA UMA PROPOSTA QUE ARTICULA PSE E PSF................................................................................................438 OFICINA DE FRANCS LNGUA ESTRANGEIRA: UMA EXPERINCIA NO CIEP OPERRIO VICENTE MARIANO, NO COMPLEXO DA MAR........................................................................................................................................................................................................293 OFICINA DE LEITURA NA MAR: VIVNCIAS DA PALAVRAMUNDO..................................................................................................... 119 OFICINA DE RECICLAGEM: TUDO VIRA ARTE........................................................................................................................................531 OFICINA REDE DE SABERES: MULHERES NAVEGANDO NA MAR DE CONHECIMENTO.................................................................... 118 OFICINAS DE LNGUA FRANCESA EM ESCOLAS PBLICAS DAS ILHAS DO FUNDO E DO GOVERNADOR......................................205 OFICINAS ITINERANTES- CARTOGRAFIAS DO CORPO...........................................................................................................................93 OFICINAS MUSICAIS: PROMOVENDO APRENDIZAGEM, CRIATIVIDADE E CIDADANIA......................................................................537
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OFICINA SOBRE BOAS PRTICAS DE MANIPULAO PARA OS MANIPULADORES DE SERVIOS DE ALIMENTAO LOCALIZADOS EM MACA/RJ: HIGIENE PESSOAL E DE ALIMENTOS...........................................................................................................................505 OFICINAS SABER E FAZER EM GASTRONOMIA: PRODUTORES AGROECOLGICOS..........................................................................491 O FUZU DA DENGUE NA VILA DO JOO................................................................................................................................................188 O JOGO: DANANDO NO ESCURO COMO UM INSTRUMENTO DE INFORMAO E DISCUSSO SOBRE SEXUALIDADE..............431 OLHAR VASSOURAS: OFICINA..................................................................................................................................................................61 O LDICO NA EDUCAO NUTRICIONAL DE IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS..................................................................................146 O MEIO AMBIENTE E SUAS REPRESENTAES: UM ESTUDO DA PERCEPO AMBIENTAL DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE VOLTA REDONDA (RJ)....................................................................................................................................................310 O MTODO CIENTFICO E A CONTEXTUALIZAO DO ENSINO NO CURSO DE FRIAS ENZIMAS? NO VIVO SEM ELAS............187 O MUSEU NACIONAL REVISITADO: REDESENHANDO UMA INTERFACE VIRTUAL E AMPLIANDO CANAIS MEDITICOS DE REPRESENTAO E APRESENTAO DE UM DOS MAIORES ACERVOS CIENTFICOS E CULTURAIS DISPONVEIS..........................40 ONDE ARTE E CINCIA SE ENCONTRAM: EXPOSIO TOM E CONTRA-TOM..................................................................................255 O OLHAR DOS AGENTES DO DEGASE FRENTE DEMANDA SOCIETRIA POR SOCIOEDUCAO X DISCIPLINA............................108 O OLHAR DOS MONITORES E DOS ALUNOS SOBRE OS CURSOS DE FRIAS: AVALIAO PELO DISCURSO DO SUJEITO COLETIVO.................................................................................................................................................................................................292 O PAPEL DA ESCOLA JUNTO AO PET/CONEXES DE SABERES COMO FORMADORES DE OPINIO.................................................403 OPORTUNIDADES E DESENHO DE INTERVENO - COLNIA DE FRIAS INTERGERACIONAL PROVE NA CASA DA CINCIA / UFRJ..........................................................................................................................................................................................................302 O PROJETO DE EXTENSO COMO CONSTRUTOR DA PARCERIA ENTRE PROFISSIONAIS DE SADE E DA EDUCAO NA BUSCA PELA IDENTIDADE DA SEXUALIDADE NA ADOLESCNCIA...................................................................................................................455 O QUE ACONTECEU COM O FRUM COMUNITRIO DOS PRAZERES?................................................................................................328 O QUE DEFINE A PATERNIDADE OS LAOS SANGUNEOS OU AFETIVOS: UM ESTUDO DE CASO ATENDIDO NO PROJETO MAR: ESCRITRIO DA CIDADANIA DO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA A CIDADANIA (NIAC)........................................... 117 O QUINTETO DE SOPROS NA MUSICA DE CONCERTO BRASILEIRA E SUA APLICABILIDADE EM PROJETOS DE EXTENSO...........53 OS BENEFICIOS DA ATIVIDADE FISICA...................................................................................................................................................407 OS FENMENOS FSICOS E QUMICOS NO PROCESSO DIGESTIVO: DESENVOLVIMENTO DE UMA MDIA EDUCACIONAL.............208 O SISTEMA DE VIGILNCIA ALIMENTAR E NUTRICIONAL EM MACA: LIMITES E POTENCIALIDADES...........................................549 OS LIMITES E AS POSSIBILIDADES INTERVENO NO CAMPO DA SADE MENTAL: UM CASO INTERDISCIPLINAR DO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA CIDADANIA.................................................................................................................................125
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OS PRIMEIROS PASSOS DO MUSEU DA GEODIVERSIDADE (IGEO/UFRJ) EM DIREO AO MUSEU INCLUSIVO: A EXPERINCIA COM A EXPOSIO MEMRIAS DA TERRA...........................................................................................................................................176 O TEMA GUA NA SEMANA NACIONAL DE CINCIA E TECNOLOGIA DA UFRJ 2012: UMA ANLISE DO ESPAO UM MERGULHO NAS GUAS COSTEIRAS........................................................................................................................................................................226 O TRABALHO COM GNEROS TEXTUAIS NA ALFABETIZAO DE JOVENS E ADULTOS....................................................................223 O TRABALHO COM MUDANAS CLIMTICAS NO MBITO ESCOLAR, A PARTIR DA PARTICIPAO DE PROFESSORES EM UM CURSO DE FORMAO CONTINUADA....................................................................................................................................................170 O USO DA ASTRONOMIA COMO FERRAMENTA LDICA COMPLEMENTAR NO ENSINO FUNDAMENTAL..........................................220 O USO DAS ARTES NA DIVULGAO CIENTFICA E NA PRODUO DE MATERIAL DIDTICO...........................................................233 O USO DE TEXTOS NO VERBAIS E MISTOS (VERBAIS E NO VERBAIS) NA ALFABETIZAO DE JOVENS E ADULTOS................286 O USO WEBCOMIC EM UMA NARRATIVA TRANSMDIA PARA O ENSINO DE NEUROCINCIAS.........................................................159 OUVINDO IMAGENS: PRODUO E RECEPO AUDIOVISUAL EM UMA PROPOSTA DE EDUCAO INCLUSIVA............................290 PAISAGEM CARIOCA: PATRIMNIO E CIDADANIA.................................................................................................................................270 PAIS E FILHOS: PREVENO DO USO INDEVIDO DE DROGAS NAS TURMAS DE EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS NAS COMUNIDADES DA MAR........................................................................................................................................................................392 PALEOTRUNFO: JOGO LDICO PARA A POPULARIZAO DA PALEONTOLOGIA............................................................................291 PAPESCA: UMA DISCIPLINA DE EXTENSO EM IMPLANTAO..........................................................................................................239 PARA ENTENDER A MEDIAO EM CENTROS DE CINCIA E CULTURA...............................................................................................297 PASSEIO NO PAO: A CORTE NO MUSEU NACIONAL............................................................................................................................100 PATA-DE-VACA: SEGURO O SEU USO PELA POPULAO?................................................................................................................365 PATRIMNIO RELIGIOSO, ARQUITETURA E PRESERVAO CULTURAL NA REGIO DE NOVA IGUAU (RJ)....................................49 PEGADA NAS ESCOLAS: O DESIGN EM UMA AO TRANSDISCIPLINAR NAS ESCOLAS PBLICAS DO RIO DE JANEIRO.............315 PELOS CAMINHOS DA SERRA FLUMINENSE: PASSAGENS E VEREDAS DE UM NOVO PROGRAMA DE EXTENSO (FE/FL-UFRJ)...........................................................................................................................................................................67 PERCEPO DO BEM ESTAR SUBJETIVO DE IDOSOS PARTICIPANTES DO PROJETO EQUILIBRIO E MOVIMENTO PEQUIM UFRJ..........................................................................................................................................................................................................371 PERFIL DAS CRIANAS E FAMLIAS DO CLUBE DOS DESCOBRIDORES..............................................................................................280 PERFIL DE SADE DE PACIENTES IDOSOS ATENDIDOS NA REDE DE SADE DE MACA: PET SADE UM ESTUDO PILOTO.........546 PERFIL DOS COMENSAIS DO RESTAURANTE POPULAR DO MUNICPIO DE MACA/RJ....................................................................525
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PERFIL DOS COMENSAIS DO RESTAURANTE POPULAR DO MUNICPIO DE MACA/RJ....................................................................526 PERFIL DOS PACIENTES COM DOENAS INFLAMATRIAS INTESTINAIS DO HOSPITAL CLEMENTINO FRAGA FILHO - HUCFF: UMA ANLISE EXPLORATRIA PARA O PROJETO DE EXTENSO GASTRONOMIA NA PROMOO DA SADE.......................................325 PESSOAS VIVENDO COM HIV/AIDS E TERAPIAS COMPLEMENTARES EM SADE: A TERAPIA FLORAL E O REIKI..........................460 PET SAUDE: ESTUDO PILOTO COM PACIENTES ADULTOS ATENDIDOS NAS ESTRATGIAS DE SADE DA FAMLIA DE MACA...547 PET SADE: GRUPO DE TRABALHO EM INFORMAO, SABERES E CONHECIMENTOS NO MBITO DA ESTRATGIA DE SADE DA FAMLIA (PRIMEIRO ANO DE ATIVIDADES)............................................................................................................................................507 PET SADE SISVAN: A QUALIDADE DA INFORMAO SOBRE ANTROPOMETRIA PRODUZIDA POR AGENTES COMUNITRIOS DE SADE NAS ESTRATGIAS DE SADE DA FAMLIA DE MACA............................................................................................................510 PLANTAS ALIMENTCIAS NO CONVENCIONAIS UTILIZADAS NOS MUNICPIOS DE MAG E GUAPIMIRIM....................................368 PONTO DE CULTURA DIGITAL DA ECO...................................................................................................................................................85 POR UMA QUALIDADE URBANA E HABITACIONAL: AVALIAO ARQUITETNICA E URBANSTICA DE EMPREENDIMENTOS HABITACIONAIS DO PROGRAMA MINHA CASA MINHA VIDA...............................................................................................................138 POTENCIAIS CONSEQUNCIAS DO USO INADEQUADO DE HERBICIDAS E AGROTXICOS PRXIMO A CURSOS DGUA EM REA DE MATA ATLNTICA: ELABORAO DE CAMPANHA EDUCATIVA......................................................................................................296 PRTICAS ACADMICAS GERANDO POLTICAS PBLICAS PARA CATADORES DE LIXO ELETROELETRNICO E SEU TRABALHO...............................................................................................................................................................................................501 PRTICAS ALIMENTARES DE ESCOLARES E ADOLESCENTES ASSISTIDOS EM UMA INSTITUIO FILANTRPICA DE REFERNCIA AO DEFICIENTE AUDITIVO EM MACA, RIO DE JANEIRO...................................................................................................................... 511 PRTICAS DE MEDIAO CULTURAL E EDUCATIVA...............................................................................................................................58 PRTICAS DE MICROBIOLOGIA PARA DIVULGAO CIENTFICA........................................................................................................154 PRTICAS TRADICIONAIS: VALORIZAO DA CULTURA CAIARA DA RESERVA ECOLGICA DA JUATINGA, PARATY, RJ.............83 PREPARAO MECNICA, RESTAURAO E MTODOS CURADORIAS DE FSSEIS DA MEGAFAUNA DO QUATERNRIO TARDIO DA LAGOA DO RUMO, BAIXA GRANDE, BAHIA..................................................................................................................................... 344 PRESERVANDO A MEMRIA DE CIENTISTAS BRASILEIROS..................................................................................................................62 PREVENO AO USO INDEVIDO DE LCOOL E OUTRAS DROGAS: UM ESPECTRO INTERDISCIPLINAR PARA VIABILIZAO DE NOVOS CAMINHOS..................................................................................................................................................................................391 PROCESSO SADE-DOENA E QUALIDADE DE VIDA NA ADOLESCNCIA: ESTRATGIAS EDUCATIVAS PARA PROMOO DA SADE ENTRE ADOLESCENTES ESCOLARES EM MACA-RJ...............................................................................................................553 PRODEO - PROJETO DE DESENVOLVIMENTO DO ESPORTE ORIENTAO..........................................................................................206 PRODOCNCIA : INTENSIFICAO DA REDE PROFESSOR- LICENCIANDO - ALUNO.........................................................................540
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PRODUO DE ENERGIA ELICA E SOLAR COMO SOLUO SUSTENTVEL EM PEQUENA ESCALA...............................................516 PRODUO DE MATERIAL BIBLIOGRFICO PARA ALUNOS DE ENSINO FUNDAMENTAL..................................................................277 PRODUO DE MATERIAL DIDTICO PARA O ENSINO DE NEUROCINCIAS......................................................................................162 PRODUO DE NARRATIVAS TRANSMDIAS PARA O ENSINO DE NEUROCINCIAS.........................................................................160 PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL CONEXES DE SABERES BIOMEDICINA / PROJETO COMCINCIA EM TEMPOS DO MUNDO VIRTUAL...................................................................................................................................................................................................342 PROGRAMA INTEGRADO DA UFRJ PARA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS: CONTRIBUINDO PARA FORTALECER A FUNO FORMATIVA DA EXTENSO UNIVERSITRIA.........................................................................................................................................265 PROGRAMA INTERDISCIPLINAR DE PROMOO DA SADE: CONGREGANDO AES EM SADE E ATIVIDADES LDICOMUSICAIS.................................................................................................................................................................................................545 PROGRAMA NEPP-DH: EDUCAO E QUALIFICAO PARA A PRTICA DOS DIREITOS HUMANOS.................................................133 PROJETO A ESCOLA VAI PERA: ENCENANDO O CAVALINHO AZUL DE TIM RESCALA E PROMOVENDO A INCLUSO SOCIOCULTURAL DE ALUNOS DA REDE PBLICA DE ENSINO...............................................................................................................50 PROJETO: A FAMLIA COMO UNIDADE DE SERVIO EM UM PROGRAMA DE ENFERMAGEM DE ATENO SADE DA COMUNIDADE...........................................................................................................................................................................................459 PROJETO ALIMENTANDO SABERES EM MACA:OFICINA DE GASTRONOMIA SAUDVEL PARA MANIPULADORES DE ALIMENTOS DO POLO GASTRONMICO DE MACA-RJ..........................................................................................................................................541 PROJETO ALUNOS CONTADORES DE HISTRIAS DO INSTITUTO DE PUERICULTURA E PEDIATRIA MARTAGO GESTEIRA (IPPMG) ESPAOS E ABORDAGENS DIFERENTES..............................................................................................................................425 PROJETO BRASIL LOCAL - ETNODESENVOLVIMENTO E ECONOMIA SOLIDRIA : EMPREENDIMENTOS SOLIDRIOS, PARCERIAS E PERSPECTIVAS EM 105 COMUNIDADES QUILOMBOLAS RURAIS DE 11 ESTADOS BRASILEIROS...........................502 PROJETO CLIPPING SOCIOAMBIENTAL: INFORMAO E DEBATE NAS SALAS DE AULA..................................................................140 PROJETO COMUNICAO COMUNITRIA NA CIDADE DE DEUS............................................................................................................41 PROJETO CORPOS EM DEBATE: AMPLIANDO O OLHAR SOBRE A MDIA E AS RELAES RACIAIS................................................165 PROJETO DE EXTENSO ESPORTE MAIS QUE ESPECIAL.....................................................................................................................434 PROJETO DE PREVENO DO USO ABUSIVO DE DROGAS...................................................................................................................380 PROJETO DESCOBRINDO A BIOFSICA: CAMINHOS PARA DIVULGAO CIENTFICA........................................................................156 PROJETO EDUCAR PARA PRESERVAR: UM EXERCCIO DE CIDADANIA COMO INSTRUMENTO DE DIVULGAO CIENTFICA, PROMOO DA CIDADANIA E PRESERVAO AMBIENTAL..................................................................................................................203 PROJETO EL NIO: ESTENDENDO HORIZONTES E FRONTEIRAS DO TEMPO..................................................................................321
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PROJETO EQUILBRIO E MOVIMENTO PEQUIM UFRJ: PREVENO DE QUEDAS............................................................................373 PROJETO EQUILBRIO E MOVIMENTO - PEQUIM UFRJ: PROMOO DA SADE................................................................................376 PROJETO FUNDO BIOLOGIA: EXPERIMENTOS DIDTICOS NOS CURRCULOS DE CINCIAS E BIOLOGIA.....................................285 PROJETO FUNDO BIOLOGIA UFRJ: PRODUO E USO DE MATERIAIS DIDTICOS NO DILOGO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLAS DA EDUCAO BSICA...........................................................................................................................................................167 PROJETO INICIAO E DIFUSO DO ESPORTE ORIENTAO..............................................................................................................256 PROJETO LABORATRIO INTERFACES..................................................................................................................................................231 PROJETO PAPO SRIO: AES DE SADE SEXUAL E PREVENO DAS DST/AIDS ENTRE JOVENS ESCOLARES NO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO.......................................................................................................................................................................................470 PROJETO SADE AMADA: PROPOSTA DE ELABORAO DUAS CARTILHAS COMO MEIO DE DIVULGAO DE CONHECIMENTOS SOBRE SADE AUDITIVA NO AMBIENTE ESCOLAR PARA ESCOLARES E PROFESSORES DA REDE DE ENSINO FUNDAMENTAL DE MACA......................................................................................................................................................................................................509 PROJETO SADE SEXUAL E REPRODUTIVA DO ADOLESCENTE: VISANDO MINIMIZAR O DIFCIL DILOGO ENTRE PAIS E FILHOS......................................................................................................................................................................................................428 PROJETO SIG - CEFET..............................................................................................................................................................................253 PROJETO SIG - CTUR...............................................................................................................................................................................260 PROMOO DA SADE E ADULTOS: ABORDAGEM EDUCATIVA EXTENSIONISTA EM MACA-RJ.....................................................528 PROMOO DA SADE E PREVENO DE DST/HIV/AIDS: ABORDAGEM PAUTADA NAS REPRESENTAES E PRTICAS SOCIAIS....................................................................................................................................................................................................530 PROMOO DE SADE DO ADOLESCENTE: ASPECTOS RELACIONADOS AO NVEL DE CONHECIMENTO SOBRE RELAO SEXUAL.....................................................................................................................................................................................................385 PROMOVENDO A REFLEXO SOBRE O PROCESSO DE TRABALHO COMO ESTRATGIA PARA A MELHORIA DAS RELAES E CONDIES DE TRABALHO: A EXPERINCIA DO PROJETO DE AVALIAO DO PROCESSO DE TRABALHO NA UNIRIO.................497 PRO TALENTO: A QUMICA E O MEIO AMBIENTE...................................................................................................................................524 PROVE E ESTRATGIAS CRIATIVAS DE MOTIVAO INTERGERACIONAL PARA O AUTO-CUIDADO: TAREFA SOBRE VACINAO AO LONGO DA VIDA DAS PESSOAS IGUAIS E DIFERENTES DE NS.......................................................................................................356 PSICOLOGIA E VIOLNCIA DE GNERO: POSSIBILIDADES DE ATUAO NA COMUNIDADE DA MAR E ARTICULAES COM A FORMAO ACADMICA.........................................................................................................................................................................338 QUALIDADE DA GUA DA IRRIGAO NA AGRICULTURA FAMILIAR DA BACIA DO CRREGO SUJO, TERESPOLIS (RJ).............309 QUMICA NO MEIO AMBIENTE: A PERCEPO DE ALUNOS DE ENSINO MDIO SOBRE A QUMICA NA AGRICULTURA.................268 REABILITARTE: MAPAS E FRUM DE ACESSIBILIDADE - TROCA DE SABERES NA EXTENSO UNIVERSITRIA..............................70
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REALIZAO DE OFICINAS INFORMATIVAS SOBRE PLANTAS DE USO MEDICINAL COMO ESTRATGIA PEDAGGICA PARA AGRICULTORES DA MICROBACIA DO RIO CACHOEIRA GRANDE, MAG/RJ.......................................................................................366 (RE)CONHECIMENTO DE BACIAS HIDROGRFICAS POR COMUNIDADES ESCOLARES.....................................................................196 RECONSTRUO EDUCACIONAL: A MODELAGEM AUXILIANDO O ENSINO DO DESENVOLVIMENTO DE UM RGO....................238 RE-CONSTRUINDO OS PAPIS: OS MESTRES POPULARES NA UNIVERSIDADE..................................................................................60 REDAM-OESTE: REDE DE APOIO E DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO AMBIENTAL NA ZONA OESTE DO MUNICPIO DO RIO DE JANEIRO (RJ)...........................................................................................................................................................................................274 REDE DE AO EM CULTURA....................................................................................................................................................................63 REDE DE TROCAS: REPENSANDO A FORMAO DO LICENCIANDO EM CINCIAS BIOLGICAS A PARTIR DE EXPERINCIAS DOCENTES E DEMANDAS DISCENTES NA ESCOLA BSICA.................................................................................................................214 REDES DE CONHECIMENTO PROPOSTA DE SISTEMA DE INFORMAO DO NEQUAT&GEOESTE/UFRJ........................................330 REGISTRO TARDIO: ACESSIBILIDADE A DIREITOS FUNDAMENTAIS E INSERO SOCIAL DO INDIVDUO.......................................121 REGULARIZAO FUNDIRIA E A INCLUSO URBANA PARTICIPATIVA NA VILA RESIDENCIAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO.......................................................................................................................................................................................101 RELAO MUSEU DA GEODIVERSIDADE X ESCOLA: ESTREITANDO RELAES, AMPLIANDO AS AES......................................175 RELAO UNIVERSIDADE-ESCOLA: AMPLIANDO ABORDAGENS NO ENSINO DE CINCIAS A PARTIR DA EDUCAO AMBIENTAL..............................................................................................................................................................................................184 RELATOS DE PRTICA DE ENSINO COM IMAGEM : DESENHA AI QUE ISSO FICOU MUITO COMPLEXO........................................339 RELEVNCIA DA CURADORIA PALEONTOLGICA PARA A DIFUSO DAS GEOCINCIAS..................................................................343 RESGATANDO OS SENTIDOS DO TRABALHO A PARTIR DO PROCESSO REFLEXIVO: A EXPERINCIA DO TRABALHO DO SERVIO SOCIAL DA UNIRIO NA FORMAO POLTICA DOS TRABALHADORES...............................................................................................496 RESGATE, PRODUO E REPRODUO DE SEMENTES CRIOULAS NO ASSENTAMENTO FAZENDA ALPINA...................................493 REVITALIZANDO O SONHO DE ROQUETTE PINTO: A COLEO DIDTICA E A COLEO ACESSVEL DO MUSEU NACIONAL..........55 RODA DE CONVERSA SOBRE SADE POPULAR....................................................................................................................................447 ROTEIROS GEOTURSTICOS DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO E NITERI...........................................................................................311 ROTULAGEM DE ALIMENTOS: OFICINA PARA AGRICULTORES AGROECOLGICOS, UM MODO DE FAZER.....................................362 SABERES E PRTICAS PARA A VIVNCIA DA SEXUALIDADE: REPENSANDO OS CUIDADOS DE SI ATRAVS DA EXTENSO........538 SALA DE LEITURA FELICIDADE CLANDESTINA: AMPLIANDO EXPERINCIAS LITERRIAS DE PROFESSORES EM FORMAO.234 SAMBA DE GAFIEIRA - APONTAMENTOS SOBRE O ENSINO DE UMA DANA CARIOCA.......................................................................59
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SAMBAQUIS: A CONSTRUO MONUMENTAL DO PASSADO................................................................................................................68 SADE DO ADOLESCENTE: PROMOVENDO ESTILO DE VIDA SAUDVEL............................................................................................358 SADE DO IDOSO E ENVELHECIMENTO - PRODUO ESTUDANTIL APRESENTADA NO CONGRESSO DE EXTENSO DA UFRJ: RECORTE 2008 - 2012.............................................................................................................................................................................465 SADE E CONSCINCIA CORPORAL TAMBM SE APRENDEM PELA ARTE: CONHECENDO O CORPO EM PROL DA SEXUALIDADE..........................................................................................................................................................................................408 SADE E INOVAO NO TERRITRIO: UMA APLICAO DA METODOLOGIA DOS ARRANJOS E SISTEMAS PRODUTIVOS E INOVATIVOS LOCAIS................................................................................................................................................................................396 SADE E NUTRIO DE CRIANAS E ADOLESCENTES DE UM CENTRO EDUCACIONAL: UM SUBSDIO PARA A ATUAO DO ENFERMEIRO............................................................................................................................................................................................364 SCIENTIFICARTE: ARTE E CINCIAS SEM BARREIRAS PARA A EDUCAO........................................................................................ 512 SE CADA CIDADO FIZER A SUA PARTE, A ERRADICAO DA DENGUE SER ALCANADA.............................................................189 SEGURANA VIRIA: UMA ABORDAGEM DE EDUCAO EM SADE..................................................................................................378 SEGURA & PLANTA! CONSCIENTIZAO COMUNITRIA PARA CONTENO DE ENCOSTAS ATRAVS DE TCNICAS DE PLANTIO E REVEGETAO......................................................................................................................................................................................320 SER ISSO UM GRUPO? - EXPERINCIA DE ENCONTROS COM JOVENS NO DEGASE.......................................................................106 SRIE CANTARES 2013: PROMOVENDO A MUSICA VOCAL E A INCLUSO CULTURAL........................................................................52 SERRINHA DESCE O MORRO: ESPETCULO COMO ESTRATGIA PEDAGGICA..................................................................................71 SERVIO SOCIAL NA ESCOLA EXPERINCIAS DA PRTICA PROFISSIONAL EM UMA ESCOLA PBLICA DE NITERI: ALIANDO REALIDADE SOCIAL, SADE E APRENDIZAGEM...................................................................................................................................386 SERVIO SOCIAL, VIOLNCIA DE GNERO E PRTICAS EMANCIPADORAS: O POTENCIAL DAS OFICINAS SOCIOCULTURAIS NA EXPERINCIA DO CENTRO DE REFERNCIA DE MULHERES DA MAR CARMINHA ROSA.................................................................131 SINTO - DESCOBRINDO OS SINAIS DO TEMPO.....................................................................................................................................201 SUPERVISO DE CAMPO EM SERVIO SOCIAL NO PROGRAMA DE EXTENSO NCLEO INTERDISCIPLINAR DE AES PARA A CIDADANIA NIAC/UFRJ.........................................................................................................................................................................124 TANGRAM AMBIENTAL: ATIVIDADE LDICA NO ENSINO MULTIDISCIPLINAR...................................................................................200 TEATRO DE BONECOS: ONDE A PRESERVAO DA NATUREZA ENTRA EM CENA..............................................................................198 TEATRO DO OPRIMIDO COMO FORMA ALTERNATIVA DE FORMAO EDUCACIONAL: EM UMA ESCOLA DE DUQUE DE CAXIAS COM UM GRUPO DE ALUNOS DA EJA.....................................................................................................................................................228 TEATRO FRUM E CRCULOS DE CULTURA COMO PRATICA DE EDUCAO POPULAR....................................................................222
577
TERAPIA OCUPACIONAL E AO EDUCATIVA: UMA ESTRATGIA PARA REDUO DE DANOS DA DIABETES MELLITUS..............432 TERAPIA OCUPACIONAL E DANA NO ESTUDO DA SUBJETIVIDADE EM PACIENTES DA SADE MENTAL......................................422 TERAPIA OCUPACIONAL NO MBITO ESCOLAR: AES COOPERATIVAS NA EDUCAO INCLUSIVA.............................................420 TRADUO DO PORTAL ARASAAC: CONTRIBUINDO NA OFERTA DE RECURSOS DE COMUNICAO ALTERNATIVA.....................334 TRAJETRIAS PESSOAIS NA CONSTRUO DA HISTRIA LOCAL DO MORRO DOS PRAZERES..................................................... 113 TRANSFORMANDO O LIXO EM ARTE.....................................................................................................................................................323 TRATANDO A GUA: UMA MOSTRA POPULAO..............................................................................................................................227 TRIA BY JURY - DA OPERETA AO MUSICAL.............................................................................................................................................97 TRILHANDO CAMINHOS: A INFLUNCIA DO PR-VESTIBULAR NO PENSAMENTO E TRAJETRIA ACADMICA DO ESTUDANTE UNIVERSITRIO.......................................................................................................................................................................................284 UMA ANLISE DO PERFIL DE PARECERISTAS DA REVISTA CINCIA EM TELA...................................................................................215 UMA ANLISE DO PERFIL DOS AUTORES DA REVISTA CINCIA EM TELA..........................................................................................219 UMA ANALISE SOBRE OS ATORES SOCIAIS MODELADORES DO ESPAO URBANO PARA COMPREENDER AS TRANSFORMAES CULTURAIS E ESPACIAIS.........................................................................................................................................................................346 UMA LEITURA DAS FICHAS DE AVALIAO DO PROJETO DE EXTENSO TRABALHO ESCRAVO CONTEMPONEO - LONGE E/OU PERTO DE NOSSOS OLHOS.....................................................................................................................................................................123 UMA PROPOSTA DIDTICA PARA O ENSINO DE FISIOLOGIA DO SISTEMA DIGESTRIO...................................................................430 UMA REALIDADE CONCRETA: PERFIL DOS MORADORES ATENDIDOS NO AMBULATRIO DE NUTRIO DA AMAVILA DA UFRJ..........................................................................................................................................................................................................445 UM DIAGNSTICO DOS RESDUOS E UMA PROPOSTA DE GERENCIAMENTO PARA A UFRJ............................................................313 UM ESTUDO DO PROJETO ALUNOS CONTADORES DE HISTRIAS - IPPMG SOB A TICA DA EXTENSO UNIVERSITRIA.......424 UM ESTUDO SOBRE OS ALUNOS DO PR-VESTIBULAR SAMORA MACHEL.......................................................................................185 UM MUSEU SERVIO DAS CINCIAS: VISITAS GUIADAS NO PALCIO POR OCASIO DA COMEMORAO DOS 195 ANOS DO MUSEU NACIONAL.....................................................................................................................................................................................64 UM RIO DE ARTE, CINCIA E CULTURA....................................................................................................................................................94 UNIVERSIDADE, CIDADANIA E MEIO AMBIENTE....................................................................................................................................494 UNIVERSITRIOS PELA PAZ 2012/2013................................................................................................................................................. 110 UQ (O QUE) UNIVERSIDADE DAS QUEBRADAS ?.................................................................................................................................76 UTILIZAO DA IMAGEM NO PROCESSO DE INCUBAO DOS EMPREENDIMENTOS ECONMICOS E SOLIDRIOS.....................499
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VAMOS APRENDER A TROCAR 15 BARATAS POR UMA VESPA............................................................................................................240 VAMOS BRINCAR NO MANGUEZAL? PAINEL INTERATIVO DESENVOLVIDO PARA DISCUTIR O ECOSSISTEMA EM EXPOSIES. 244 VISITAS GUIADAS AO MUSEU DA GEODIVERSIDADE COMO UM MOTIVADOR PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUMICA.. 153 VIVENCIANDO A REALIDADE SOBRE O USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS NAS UNIDADES DE SADE COM O PROJETO PROPET-SADE: UM RELATO DE EXPERINCIA....................................................................................................................................542
579
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - UFRJ PR-REITORIA DE EXTENSO PR-5 Av. Pedro Calmon, 550 - Prdio da Reitoria, 8 andar sala 815 Cidade Universitria Ilha do Fundo - Rio de Janeiro RJ - CEP 21.941-901 Tels: (21) 2598-9647, fax: (21) 2598-9695 Endereo Eletrnico: extensao@pr5.ufrj.br / gabinetepr5@pr5.ufrj.br www.pr5.ufrj.br

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Direitos humanos e justia

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V Jornada de Pesquisa e Extenso da UFRJ-Maca

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AGNCIA EXPERIMENTAL DE PUBLICIDADE

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INFORMACIONALIZAO DE CONTEDO DE REVISTA DE NEUROCINCIAS PARA O PADRO SCIELO

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EXPERINCIAS DE ALTERIDADE ENTRE CEGOS, VENDAS E OBRAS DE ARTE

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