EVALUACIN APLICADA EN MI PRCTICA

ESTV 928. Palo Blanco, Salamanca.

Grupo: 3 A.
Alumno: Jos Jess Guillermo Barrn Garca.

Aspectos a evaluar:
-Actividades realizadas en el libro de texto. -Actividades realizadas en la libreta. -Participacin. -Productos: Contenido, creatividad, realizado en tiempo y forma.

Formas de evaluar:
-Utilizaba una lista de control para llevar un registro de lo que se realizaba en clase (Participaciones y actividades). -Evaluacin diagnstica: Recabar conocimientos previos a travs de lluvia de ideas o preguntas detonadoras. -Revisar las actividades de cada alumno. -En la asignatura de matemticas utilic una prueba escrita para evaluar (tambin tom en consideracin actividades en la libreta y en el libro, as como las participaciones).

Intencin/propsito:
-Llevar un registro de las actividades y participaciones de cada alumno. -Conocer los conocimientos que los alumnos tenan de los temas, o retomar los contenidos que estuvimos trabajando en sesiones pasadas. -Identificar los principales errores de cada alumno, y retomarlos para poder resolverlos. -Identificar si los alumnos podan utilizar y justificar los contenidos matemticos (Teorema de Pitgoras).

Acciones como docente:

-Al inicio de las clases recaba conocimientos previos de los educandos. -Durante el desarrollo de la sesin revisaba actividades realizadas, y tomaba en cuenta las participaciones de los alumnos. -Despus de revisar las actividades, retomaba los principales errores o confusiones que presentaron los alumnos, y explicaba de manera breve a los estudiantes para resolver los errores o confusiones (esto lo haca la final de la clase o bien al inici de la siguiente). -Apliqu un prueba escrita en la asignatura de matemticas, y de los resultados obtenidos haca una recapitulacin de lo que se trabaj durante la secuencia. -Para evaluar los productos peda a los alumnos que expusieran los productos finales de las secuencias y evaluaba mientras ellos exponan.

Reacciones de los alumnos:

-Al recabar conocimientos previos los alumnos casi no participaban (es un grupo con caractersticas introvertidas). -Notaba agrado en los alumnos cuando les revisaba y hacia anotaciones de su trabajo. -Al percatarse de que reviso las actividades y productos, ponen mayor empeo al realizarlos.

Logros:
-Llevar un registro de lo que se realiza durante el desarrollo de clase. -Identificar lo que los alumnos saben (conocimientos previos). -Generar en los alumnos mayor desempeo. -Trabajar con los errores y confusiones para poder corregirlos o aclararlos, logrando con ello que los alumnos comprenden de una mejor manera.