situacin Problemtica

PROYECTO ESTRATEGIAS Actividades WILLIAN GOZLEZ

Proceso de aprendizaje que gira en base al planteamiento de una situacin problemtica previamente diseada para la elaboracin de

constructos.
Challenge .(2000)

Es una metodologa o modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real, ms all del aula de clase.

Blank (1997); Harwel (1997); Dickinson (1998)

Forma de organizacin del aprendizaje en que los

docentes, estudiantes y la familia buscan en conjunto, solucin a un problema de su inters, con relevancia social, mediante un proceso activo y participativo.

TIPOS DE PROYECTOS Proyecto Educativo Integral Comunitario . Proyecto de Aprendizaje. Proyecto Socio Productivo.

Crea un concepto integrador de las disciplinas.

Se promueve el trabajo en grupo.

Convierten el aula en taller.

Promueven la responsabilidad de los estudiantes.

Se desarrollan capacidades mentales de orden superior.

(Blank (1997); Harwel (1997); Dickinson (1998)

 PROMUEVE QUE LOS Y LAS ESTUDIANTES PIENSEN Y ACTEN.

SE ESTIMULA EL APRENDER A APRENDER Y EL APRENDER HACIENDO. LOS Y LAS ESTUDIANTES: .-Aprenden diferentes tcnicas. .-Evalan el trabajo de sus pares. .-Aprenden a dar retroalimentacin constructiva. .-Integran el aprendizaje en la escuela y la realidad. .-Desarrollan habilidades y competencias. .-Establecen relaciones de integracin entre diferentes disciplinas. .-Aumentan la motivacin y el autoestima. .-Estimulan el crecimiento emocional, intelectual y personal

(Blank 1997; Harwel 1997; Dickinson 1998)

 Cmo hacer interesante los proyectos escolares?

Que sean funcionales. Que tengan sentido. Que sean posible relacionar los contenidos. Que permitan avanzar en el aprendizaje.

En la vida no basta ser inteligente para alcanzar el xito. Es necesario, adoptar un mtodo que seguido paso a paso, nos conduzca a la meta que nos hemos trazado.

PEIC
DIAGNSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL COLECTIVOS DE GESTIN Y PLAN DE ACCIN EVALUACIN, SISTEMATIZACIN, SUPERVISIN Y DIFUSIN

PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

PLAN INTEGRAL (PI)

Son aquellos que impulsan el desarrollo de actividades pedaggicas generadoras de conocimientos y experiencias significativas para la produccin de bienes y servicios beneficiosos para la comunidad escolar; se enmarcan dentro del concepto de desarrollo endgeno. Son sociales porque se orientan a lograr un impacto sobre la calidad de vida escolar y/o comunitaria. Son productivos porque generan crecimiento personal o rentabilidad econmica.

RUTA SUGERIDA PARA LA ELABORACION DE PROYECTOS SOCIO PRODUCTIVOS

RUTA N 1

FASE I DIAGNSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL Se precisan aquellas situaciones que representan un problema, necesidad o potencialidad en la institucin.

FASE II SELECCIN DE LA SITUACIN A ABORDAR Se jerarquizan los problemas.

FASEIII PLAN DE ACCIN

FASE IV CONTROL, SEGUIMIENTO Y EVALUACION

FASE V SISTEMATIZACIN Y DIVULGACIN

Estrategias Debe Actividades realizarse desde el inicio Se toma el de Quien lo del proyecto ms relevancia. Realizar. hasta su culminacin. Se le coloca el Recursos, Ttulo al proyecto. lugar, fecha. Se organiza por fases. Propsitos y Objetivos.

Registrar paso a paso, en fsico y digital todas las acciones emprendidas. Informar los avances y logros del Proyecto.

RUTA N 1
(EJEMPLO 1) FASE I
DIAGNSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL

FASE II
SELECCIN DE LA SITUACIN A ABORDAR

FASEIII
PLAN DE ACCIN ESTRATEGIAS Investigacin De campo y bibliogrfica. Construccin de vivero. Trabajo prctico en equipo. ACTIVIDADES Preparacin de semilleros. Seleccin de semillas y estacas. Siembra.

FASE IV
CONTROL, SEGUIMIENTO Y EVALUACION CONTROLSEGUIMIENTO Fase de Investigacin. Fase de construccin. Fase de siembra. EVALUACIN Ponderacin acadmica por fases. Preparacin de informes por etapa. Evaluacin corporativa y participativa.

FASE V
SISTEMATIZACIN Y DIVULGACIN

PROBLEMAS reas verdes

deterioradas. Salones con pintura en mal estado. Sanitarios con componentes daado. reas verdes deterioradas. TTULO DEL PROYECTO

SISTEMATIZACIN Tomar evidencias de cada fase ejecutada: Fotos, portafolio, videos, Cd. DIVULGACIN Informar avances del proyecto en carteleras, radio escolar, tratados, peridico escolar, trpticos, Facebook y otros.

UN RBOL PARA MI ESCUELA

PROPSITO

MEJORAR EL AMBIENTE ECOLGICO DE MI ESCUELA

RUTA N 1
(EJEMPLO 2) FASE I
DIAGNSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL

FASE II
SELECCIN DE LA SITUACIN A ABORDAR Salones con pintura deteriorada. TTULO DEL PROYECTO

FASE III
PLAN DE ACCIN ESTRATEGIAS Investigacin Documental y de campo. Seleccin de colores y material a utilizar. Trabajo cooperativo. ACTIVIDADES Elegir el aula (s) a restaurar. Disear segn los colores. Aplicar la pintura a las paredes.

FASE IV
CONTROL, SEGUIMIENTO Y EVALUACION CONTROLSEGUIMIENTO Fase de Exploracin. Fase de preparacin. Fase de ejecucin. EVALUACIN Ponderacin acadmica por fases. Preparacin de informes por etapa. Evaluacin corporativa y participativa.

FASE V
SISTEMATIZACIN Y DIVULGACIN

PROBLEMAS reas verdes

deterioradas.
Salones con pintura en mal estado.

SISTEMATIZACIN Obtener evidencias en cada fase ejecutada: Fotos, videos, portafolio, Cd.

Sanitarios con componentes daado.

PINTEMOS NUESTRO SALN

PROPSITO

'MODERNIZAR NUESTRA ULA DE CLASE

DIVULGACIN Informar avances del proyecto en carteleras, peridico digital, tratados, trpticos, Facebook, radio escolar y otros.

RUTA N 2

SITUACIN PROBLEMTICA EN EL PLANTEL O COMUNIDAD

CAUSA QUE ORIGINA EL PROBLEMA

CONSECUENCIAS AMBIENTALES DEL PROBLEMA

PLAN DE ACCIN

Determinar aquellos problemas que representan una alteracin en la Institucin.

Precisar las circunstancias que originan el problema.

Alteracin existente como resultado de la problemtica existente.

Estrategias. Actividades. Recursos.

RUTA N 2
(EJEMPLO)

SITUACIN PROBLEMTICA EN EL PLANTEL O COMUNIDAD

CAUSA QUE ORIGINA EL PROBLEMA

CONSECUENCIAS AMBIENTALES DEL PROBLEMA

PLAN DE ACCIN

REAS VERDES DETERIORADAS

Nunca ha habido arborizacin. Escasez de agua en la institucin. Falta de responsabilidad del personal obrero. Robo de plantas.

Ambiente rido y abandonado. Falta de sombra natural. Esttica ambiental precaria. Altas temperaturas en el plantel..

IDEM.

NMERO DE TELFONO DEL DIRECTOR Y/O DOCENTE

IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCION
ESTADO MUNICIPIO PARROQUIA

TTULO DEBE SER INNOVADOR

PORTADA
CDIGO DEL PALNTEL FECHA AO ESCOLAR (INICIO-CIERRE)

CORREO ELECTRNICO DE LA INSTITUCIN

FRACASO MS GRANDE ES NUNCA HABERLO INTENTADO.

Proverbio Chino .

"La inteligencia consiste no slo en el conocimiento, sino tambin en la destreza de aplicar los conocimientos en la prctica."
Aristteles