El hombre sabio incluso cuando calla dice ms que el necio cuando habla Nombre: David Nicols Rodrguez Melo.

Actividad 1: Explica brevemente dos recuerdos de tu vida escolar propios de cuando estabas en una situacin de enseanza-aprendizaje. Procura que uno de ellos sea muy agradable o positivo y el otro no lo sea tanto. Rta: Experiencia positiva: Me encontraba cursando el 6 ao del colegio, y se realizaba una feria cientfica, en la cual participaban diversos colegios de la localidad, planteamos realizar un sistema digestivo sinttico que funcionara como lo hace uno real, el trabajo fue arduo pero el resultado fue satisfactorio, aunque no funcionara a la perfeccin obtuvimos el puesto N 2 en la feria. Emisor: Compaeros de Proyecto Receptor: Asistentes a la feria cientfica Mensaje: Funcionamiento del sistema digestivo.

Experiencia Negativa: Clase de religin estaba en 8 ao, la profesora Jhoana invito a una religiosa para dar una charla, no me encontraba de acuerdo con lo que deca la monja, as que me puse de pie y di mi opinin al respecto, la religiosa se enojo y sali, al terminar lo ocurrido la profesora se acerca a m, dicindome que de poltica y religin nunca se debe hablar.

ACTIVIDAD 2 MENCIONA ALGUNA OBRA LITERARIA QUE CONOZCAS Y QUE PERTENEZACA AL GENERO DIDACTICO. Un grito desesperado ( Carlos Cuauhtmoc Snchez) Quin se ha llevado mi queso? (Spencer Johnson) Memoria de mis putas tristes ( Gabriel Garca Mrquez)

ATIVIDAD 3 ESTABLECE RELACION DE TERMINOS QUE PROVENGAN DE CADA UNA DE LAS PALABRAS LATINAS DERIVADAS DEL GRIEGO DIDACTICA: DOCERE Y DISCERE. DOCERE: docente, doctor, enseanza, maestro, gua. DISCERE: aprendizaje, Alumno, receptor. Se complementan el uno con el otro, no hay profesores sin alumnos y aun no hay alumnos sin profesores. ACTIVIDAD 4 DISTINGUE ENTRE PEDAGOGIA Y DIDACTICA Pedagoga: Conjunto de saberes que busca tener impacto en el proceso educativo. Didctica: Conjunto de tcnicas que facilitan el aprendizaje, va ligado a la pedagoga. ACTIVIDAD 5 TRATA DE DISTINGUIR ENTRE DIDACTICA Y SPCOLOGIA DE LA INSTRUCCIN Son proporcionales, aunque la didctica maneja una metodologa de enseanza poco convencional, saliendo de lo cotidiano, y planteando al estudiante un aire nuevo buscando as que el mismo aprenda de una manera fcil y divertida. La instruccin da al estudiante un sentido de que todo lo que aprenda sera montono y no tendr algo que lo motive, solo ser por una buena calificacin.
ACTIVIDAD 6 TENIENDO PRESENTE EL CUADRO 5 PROPON EJEMPLOS DISTINTOS DE LAS DIFERENETES SITUACIONES DE ENSEANZA CON APRENDIZAJE, O DE APRENDIZAJE SIN ENSEANZA. Enseanza con Aprendizaje Un docente sabr que su estudiante aprendi la leccin, al evaluar lo aprendido de forma experimental o al realizar una evaluacin sin previo aviso. Los resultados de dicho prctica le demostraran al instructor si su estudiante de verdad obtuvo una buena enseanza o si solo lo hizo por salvar una nota. Al obtener buenos resultados el maestro sabr que ha realizado una buena labor

Enseanza sin aprendizaje Cuando un alumno, realiza sus labores de estudiante por obtener buenas calificaciones, pero su nivel de aprendizaje esta vacio, el docente sabr que est cometiendo un error el su metodologa de enseanza. Un educador debe buscar la manera de incentivar a sus estudiantes para que se comprometan con su estudio no solo por una nota, si no por un futuro

ACTIVIDAD 8: CUALES SON LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN EL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE EN LA SITUACION PERSONAL QUE HAS RECORDADO EN LA ACTIVIDAD 1. El fundamento que compone mi nivel de enseanza aprendizaje, es la manera didctica con la que se busca aprender, es el compromiso del docente para que su estudiante aprenda de manera cmoda que no sea difcil, que sea agradable y divertida. ACTIVIDAD 9 EXPON VARIOS EJEMPLOS REALES EN QUE TIENEN LUGAR PROCESOS DE ENESEANZAAPRENDIZAJE PROPIOS DE LA EDUCACION FORMAL: Existen diversos ejemplos de enseanza aprendizaje durante la educacin formal, unos de los ms comunes son: leer, escribir, sumar, restar y dividir. ACTIVIDAD 10 EXPON VARIOS EJEMPLOS REALES EN QUE TIENEN LUGAR PROCESOS DE ENESEANZAAPRENDIZAJE PROPIOS DE LA EDUCACION NO FORMAL: La educacin no formal, plantea un nivel de enseanza aprendizaje un poco ms diversa y diferente ya que se pueden aprender muchas cosas tales: tejer manillas, cantar, bailar, componer canciones, etc.