Educación Informática, ¿Por qué y ¿Para qué?

Diplomado CECTE

Equipo: “Ex - clavos de Informática”

Alfonso Osorio Arreola
Gilberto Alviso Fragoso
Tutor: Karla Ayoub Pérez

Correos: aosorio0310@cecte.ilce.edu.mx
galviso0306@cecte.ilce.edu.mx

Sede: Naucalpan

Grupo: 78

Septiembre de 2009
 Educación Informática ¿Por qué y ¿Para qué?

El avance de la tecnología en nuestros tiempos ha sido vertiginoso, vemos con

asombro la cantidad de aparatos que existen y que hace algunos años jamás
imaginamos que podrían llegar a nuestras manos, basta con mencionar al teléfono
celular como uno de estos. Por supuesto no podemos dejar de mencionar a la
computadora, que se ha vuelto una herramienta básica, un medio de enseñanza
indispensable en la educación.
Si nos preguntamos ¿Para qué?, Campos (2008) menciona que:

La UNESCO ha previsto que no es suficiente con que haya computadoras

en la escuela, sino que éstas sirvan para incrementar la comprensión en el

manejo de las nociones básicas de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación.

El ¿Por qué? de la educación informática tiene que ver con el hecho de que la
introducción de la computadora ayudará en el proceso de enseñanza -
aprendizaje.

En la actualidad saber manejar la tecnología se ha vuelto una competencia básica,

como docentes tenemos que dominarlas, el estar preparados para hacerles frente
es de suma importancia, más aún cuando las nuevas generaciones cuentan con el
conocimiento y habilidades suficientes para utilizarlas, además se adaptan a este
mundo de constantes cambios.

Hay que tener en cuenta en los cuatro pilares de la educación que menciona
Delors (1999), aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y
aprender a ser, para él resultan la base para la educación a lo largo de nuestras
vidas.
La posibilidad de aprender a conocer, para profundizar en algunas materias.
Aprender a hacer, para ser competentes y poder enfrentarnos a diversas
situaciones con la posibilidad de compartir con otros compañeros. Vivir juntos para
comprender al otro. Y finalmente, aprender a ser, ser capaz de actuar y emitir
juicios de manera responsable.

Si somos capaces de aplicar lo anterior, las nuevas generaciones tendrán las

habilidades necesarias para el manejo de las herramientas tecnológicas.

Ya es tiempo de cambiar nuestra forma de pensar hacía las TICs, sin duda es
necesario adoptar nuevos paradigmas respecto al tema.

REFERENCIAS

Campos, C. Y. (2008). Educación informática para la educación básica y la

formación de maestros. Un enfoque humanista integral. Capítulo 1.
Recuperado el 22 de septiembre del 2009, de
http://campus.ilce.edu.mx/lms/file.php/3/sesion0/lecturas/02ed_informatica_
cap1.pdf.pdf

Delors, J. (1999). Los cuatro pilares de la educación. La educación encierra un

tesoro. El correo de la UNESCO, pp. 91-103. Recuperado el 22 de
septiembre del 2008, de:
http://cecte.ilce.edu.mx/seiem/file.php/5/sesion0/lecturas/02_delors_jaq
ues_cuatro_pilares.pdf

Morín, E. (1999), Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura. UNESCO. Recuperado el 15 de septiembre de 2008, de:
http://cecte.ilce.edu.mx/seiem/file.php/5/sesion0/lecturas/02_morin_siete_sa
beres_para_educacion.pdf