UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

Reporte monogrfico: Mtodo Hipottico-Deductivo

1. PRESENTACIN

El presente trabajo tiene como objetivo generar el acercamiento de los estudiantes universitarios al mtodo hipottico-deductivo, mejor conocido como mtodo cientfico, para ayudarles a establecer un gua prctica para la realizacin de investigaciones, dar a conocer el proceso a seguir y generar nuevas posturas que ayuden a comprender las pautas de accin de dicho mtodo.

Asimismo se analiz detenidamente el origen y las caractersticas de sta metodologa desde el enfoque positivista refirindonos a las posturas de Karl Raimund Popper y Thomas S. Kuhn que establecieron las bases que formaron el mtodo hipottico-deductivo como hoy lo conocemos.

Se ejemplifica mediante investigaciones ya realizadas la aplicacin de este mtodo en la perspectiva educativa, enfatizando los procesos que se llevan a cabo en la investigacin cientfica.

Finalmente, se lleg a una conclusin sintetizando los procesos y posturas que se realizan en el mtodo hipottico-deductivo y su importancia en la investigacin educativa.

Al realizar el presente trabajo nos dimos a la tarea de recurrir a la bsqueda de fuentes documentales, referentes bibliogrficos, electrnicos y hemerogrficos para lo cual tuvimos que emplear tcnicas de comprensin lectora y seleccin de informacin, ya que mucha informacin encontrada no era relevante para los fines de la investigacin.

Empleamos nuestro tiempo para asistir a diversas bibliotecas de la Ciudad de Mxico y con ello incrementar nuestros conocimientos sobre el tema y as poder enriquecer y fundamentar nuestra investigacin. Aunque en algunos momentos nuestra bsqueda fue poco favorable, debido a que no contbamos con la disponibilidad de horarios y los das festivos hicieron ms difcil nuestra labor, a pesar de estas limitantes, la organizacin y el trabajo en equipo fomentaron la rapidez de la bsqueda de fuentes documentales as como la realizacin de este reporte impulsando el intercambio de ideas y conocimientos. Esperamos que esta investigacin sea til y sirva de ayuda a los estudiantes que se inician como investigadores educativos.

2. DESARROLLO MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO ABSTRACT 2.1. DEFINICIN

2.2. 2.3. 2.4.

CARACTERSTICAS DEL MTODO ESTRUCTURA METODOLGICA TIPO DE CONOCIMIENTO

3. EJEMPLOS 3.1. 3.2. 4. CONCLUSIN 5. ANEXOS