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VICE-REITORIA DE GRADUAO CENTRO DE CINCIAS DA SADE

CURSO DE ENFERMAGEM

PROJETO POLTICO PEDAGGICO

CRUZ ALTA, 2011

Reitora UNICRUZ Elizabeth Fontoura Dorneles

Vice-Reitor de Graduao Sirlei de Lourdes Lauxen Vice-Reitor de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso

Clia Rosani Baiotto Vice-Reitor de Administrao Fbio Dal Soto Direo do Centro de Cincias da Sade Elbio Nallen Jorgens Coordenadora do Curso de Enfermagem Cristina Thum Kaefer Nucleo Docente Estruturante Cristina Thum Kaefer Nara da Silva Marisco Patrcia DallAgnol Bianchi Paulo Ricardo Nazrio Viecilli Valeska Martins da Silva

SUMRIO 1. APRESENTAO.................................................................................................... 06 2. CONTEXTUALIZAO........................................................................................... 08 2.1 Contexto Geogrfico........................................................................................... 08 2.2 Contexto Cientfico-Cultural e Educacional da Regio.................................... 11 2.3 Contexto histrico-social da Universidade....................................................... 13 2.4 Contexto de Insero do Curso na Regio........................................................ 15 2.5 Contexto de Insero do Curso na Instituio................................................. 16 3. FUNDAMENTOS, PRINCPIOS E OBJETIVOS DO CURSO................................. 18 3.1 Bases terico-conceituais.................................................................................. 18 3.2 Fundamentos terico-metodolgicos................................................................ 21 3.3 Bases terico-instrumentais............................................................................. 23 3.4 Objetivos do Curso............................................................................................ 24

3.4.1 Objetivo Geral.................................................................................................. 24 3.4.2 Objetivos Especficos..................................................................................... 24 4. PERFIL PROFISSIONAL....................................................................................... 26 4.1 Perfil do Curso.................................................................................................. 4.2 O profissional e seus saberes.......................................................................... 26 26

4.3 Perfil do Egresso................................................................................................ 27 4.4 Mercado de trabalho.......................................................................................... 5. ORGANIZAO DIDTICO PEDAGGICA........................................................ 28 30

5.1 Dinamizao e Intencionalidade Curricular..................................................... 30 5.2 Representao grfica do perfil de formao................................................. 5.3 Base curricular................................................................................................... 32 33

5.4 Ementrio............................................................................................................ 41 5.5 A prtica como componente curricular........................................................... 5.6 Estgios curriculares e sua relao com a formao profissional do egresso.................................................................................................................. 5.7 Atividades complementares............................................................................. 5.8 Trabalho de Concluso de Curso-TCC............................................................ 5.9 Integralizao do curso e flexibilizao da Oferta do Currculo................... 42 43 44 45 41

6 RELAO DO ENSINO DE GRADUAO COM A PS-GRADUAO, PESQUISA E EXTENSO E AS POLTICAS INSTITUCIONAIS DO PDI............ 6.1 Ps-graduao................................................................................................. 6.2 Ps-graduao na rea................................................................................... 6.3 Pesquisa........................................................................................................... 47 49 50 51

6.3.1 Linhas de Pesquisa na UNICRUZ e do Curso............................................... 54 6.4 Extenso........................................................................................................... 7. GESTO ACADMICA......................................................................................... 7.1 Coordenao...................................................................................................... 7.2 Colegiado do Curso........................................................................................... 7.3 Ncleo Docente estruturante............................................................................ 57 61 61 64 66

7.4 Recursos Humanos.......................................................................................... .. 66 7.4.1 Situao Funcional dos Docentes................................................................. 67 7.4.2 Programa de Qualificao Docente............................................................... 68 7.4.3 Corpo Tcnico Administrativo....................................................................... 69 7.4.3.1 Situao Funcional do Corpo Tcnico-administrativo............................. 70 8 AVALIAO........................................................................................................... 72 8.1 Avaliao Institucional...................................................................................... 72

8.1.1 Avaliao Interna (CPA).................................................................................. 72 8.1.2 Avaliao externa............................................................................................ 72 8.2 Avaliao do Curso............................................................................................ 73 8.3 Articulao da Avaliao Institucional com as aes do Curso.................... 73 8.4 Avaliao da aprendizagem............................................................................... 75 9 PROGRAMAS DE ATENO AOS DISCENTES................................................. 77

9.1 Programa de Nivelamento Acadmico............................................................. 78 9.2 Programa de Acompanhamento aos Egressos e ao Impacto do Profissional no Contexto de Atuao................................................................ 9.3 Ncleo de Apoio ao Estudante (NAE).............................................................. 76 80

10 PROGRAMA DE FORMAO E APOIO INSTITUCIONAL DOCENTE.............. 82 10. 1 Ncleo Pedaggico Institucional.................................................................. 82

10.2 NAE.................................................................................................................... 82 10.3 Diploma e Legislao....................................................................................... 83 11ESTRUTURA INSTITUCIONAL QUE ASSEGURA A DINMICA DO 84

PROJETO..............................................................................................................

11. 1 Apoio Pedaggico........................................................................................... 84 11.1.1 Secretaria Acadmica.................................................................................. 11.1.2 Biblioteca e Videoteca................................................................................. 11.1.3 Rede de Comunicao................................................................................. 11.1.4 Unicruz TV..................................................................................................... 11.1.5 Laboratrios.................................................................................................. 84 84 89 90 90

11.1.5.1. Laboratrios de Informtica..................................................................... 126 11.1.6.1. Outras dependncias e servios............................................................. 129 11.2 Apoio Financeiro............................................................................................ 131 ANEXOS.................................................................................................................... 132

1. APRESENTAO As rpidas transformaes sociais passam a demandar cada vez mais das Universidades posicionamentos e respostas s vrias indagaes e necessidades decorrentes da realidade social. Neste sentido, exigem-se novos cenrios e propostas de ensino, no sentido de fomentar a formao de profissionais fundamentada em prticas que incorporem a reflexo contextual da realidade, mediada por um processo de ensino-aprendizagem interativo por meio do qual se consolidem atitudes de autonomia, criatividade, cientificidade, auto-aperfeioamento, cooperao, fexibilidade e negociao entre outras. A Universidade de Cruz Alta comprometida com a comunidade em que se insere, enfatiza atravs de aes educacionais o princpio da cidadania, buscando a formao consciente e tica de seus profissionais, no sentido de promover aes que contribuam para o desenvolvimento regional, superao de problemas sociais e que atendam s necessidades de sade do indivduo e da coletividade. O Projeto Poltico Pedaggico do Curso de Enfermagem da Universidade de Cruz Alta, procura traar linhas de aes que orientem o desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e extenso de acordo com princpios que fundamentam a educao democrtica, participativa, comprometida com as bases cientficas da profisso. Comprometidos com a legitimao de um projeto de formao profissional que atenda os desafios da sociedade contempornea, buscou-se contemplar neste documento a operacionalizao do processo pedaggico tendo como referncias o Projeto Poltico Pedaggico Institucional da UNICRUZ , a Resoluo CNE/CES n. 03 de 07 de novembro de 2001, do Conselho Nacional de Educao e Cmara de Educao Superior, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao de Enfermagem; o Decreto n. 94406/87 de 08 de junho de 1987, que regulamenta o Exerccio da Enfermagem e dispe sobre Profisso do Enfermeiro, objeto da Lei n. 74098/86 e no Cdigo de tica dos Profissionais de Enfermagem. O Curso de Enfermagem resguarda em sua estrutura e organizao curricular a singularidade do enfoque rea geronto-geritrica ao traar perspectivas que apontam

para a formao de profissionais capacitados ao exerccio da cidadania, colaboradores no processo de transformao social. Os valores que devero servir de base para a formao dos alunos do curso de Enfermagem devero envolver a satisfao da comunidade, a criatividade, a identidade, o comprometimento social, a liberdade com responsabilidade, a tica, o

desenvolvimento pessoal e profissional. Nesta dimenso, o trabalho de Enfermagem, como integrante do trabalho coletivo em sade, deve compartilhar da perspectiva de sade como qualidade de vida, da participao e do controle social, da integralidade das aes de sade individual e coletiva. Este Projeto PolticoPedaggico foi elaborado em consonncia com o Projeto poltico Pedaggico Intitucional da UNICRUZ, e pretende constituir-se em documento referencial para o processo educacional do Curso de Enfermagem, sendo capaz de nortear com segurana seu desenvolvimento curricular, com funo articuladora, identificadora, retroalimentadora e tica, reunindo as diretrizes, as caractersticas e as estratgias do Curso, enfatizando a atividade do profissional comprometido com o desenvolvimento regional, colaborando na busca constante de solues de problemas de sade, por meio de aes articuladas e multiprofissionais, visando melhoria da qualidade de vida e da sade da populao da regio de atuao da UNICRUZ.

2. CONTEXTUALIZAO A Universidade de Cruz Alta, identificada com as demais Universidades Comunitrias do Estado do Rio Grande do Sul pelo trao comum de terem a finalidade de prestao de servio pblico, de interesse coletivo, a ele consagrando-se inteiramente, sem fins lucrativos, tem procurado aprofundar as quest es que envolvem a preveno da sade do homem dentro das peculiaridades da sua rea de abrangncia. Desta forma, centralizando a ao formadora no homem, a Universidade procura investir na rea da sade com a oferta do Curso de Enfermagem, cujo profissional se destaca no contexto social como um dos agentes de transformao da realidade, vislumbrando suas aes na ateno sade da comunidade.

2.1 Contexto Geogrfico

A Universidade de Cruz Alta est inserida, predominantemente, na regio do Alto Jacu, embora os acadmicos sejam provenientes de noventa municpios. Tem sob sua coordenao tcnico-cientifica o Conselho Regional de Desenvolvimento Alto Jacu (COREDE Alto Jacu). Representa um dos 28 Conselhos Regionais de

Desenvolvimento do Rio Grande do Sul. A base de atuao do Conselho fundamentase nos valores da Participao social, da Responsabilidade social e ambiental, da tica e transparncia nas aes e no Comprometimento com o desenvolvimento regional. Esta regio possui uma populao total de 162.657 habitantes (IBGE/2006) em uma rea de 6.905,5 km. A cidade plo do COREDE Cruz Alta, conforme a figura 1, e abrange tambm os municpios de Boa Vista do Cadeado, Boa Vista do Incra, Colorado, Fortaleza dos Valos, Ibirub, Lagoa dos Trs Cantos, No Me Toque, Quinze de Novembro, Saldanha Marinho, Salto do Jacu, Santa Brbara do Sul, Selbach e Tapera. As dinmicas de crescimento da populao e sua evoluo desde o ano de 2000, conforme dados correspondentes a censos e contagem da populao, esto demonstrados no grfico 1, assim configurados:

Grfico 1 Evoluo da populao rural, urbana e total no COREDE Alto Jacu de 2000 a 2008.
Fonte: FEE Fundao de Economia e Estatstica Siegfried Emanuel Heuser.

Observa-se que a populao total cresceu 1,22% em 2008 quando comparado com a populao total de 2006 sendo que a populao urbana cresceu no mesmo perodo 3,69% e a populao rural diminuiu 10,28%. Pode-se considerar que o aumento da populao urbana de 4.741 pessoas engloba o aumento da populao total de 1.906 pessoas, mais 2.835 pessoas que saram do campo. Outro aspecto importante para as projees da Universidade o fato de que a populao jovem do COREDE est diminuindo e aumentando o nmero de pessoas mais maduras. A populao de zero a 44 anos apresenta um decrscimo acumulado de - 4,69% e a populao de 45 ou mais anos um acrscimo acumulado de 15,11%, na mesma tendncia do pas. A regio apresenta varias potencialidades entre essas esto as relacionadas aos aspectos geogrficos. O clima com a presena das quatro estaes, os solos de boa fertilidade e o relevo suave permitem que a agricultura de gros para exportao seja a maior atividade econmica da regio. A dinmica desse setor orienta o

desenvolvimento econmico da regio.

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Essa atividade tem atrado indstrias do setor metal mecnico e de transformao de matrias primas agrcolas. Soja e leite so as principais. Outra potencialidade prospectada pela sua comunidade o turismo rural.

Figura 1 Localizao dos Municpios no COREDE Alto Jacu.

Fonte: IBGE Mapas, 2009.

Os quatorze municpios esto agrupados em microrregies nas quais o trabalho da UNICRUZ, como gestora tcnica do COREDE, tem diagnosticado no s as potencialidades como tambm os gargalos a serem desobstrudos para que a macrorregio atinja um estagio satisfatrio de desenvolvimento. Entre esses, os de mais relevncia so: falta de planejamento ambiental que envolva soluo regional para destinao dos resduos slidos e de escoamento sanitrio; diminuio da populao rural; falta de logstica mais adequada para circulao da produo agrcola e metal-

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mecnica; falta de profissionais capacitados para alguns setores; baixa participao da populao em processos deliberatrios de interesse regional; fragilidade nos processos de gesto; relao desigual entre custo da produo e preos praticados pelos mercados.

2.2 Contexto Cientfico-Cultural e Educacional da Regio A Universidade de Cruz Alta concebida como uma instituio particular de ensino superior, de carter social e comunitrio, dotada de objetivos e funes prprias, destinada a preservar, organizar, desenvolver e transmitir o saber em todos os graus. Em seu significado mais amplo, o saber significa poder manter-se na verdade. A busca do saber, razo de ser fundamental da Universidade, ocorre no exerccio das suas principais funes: a criao, elaborao da cincia e o desenvolvimento da tecnologia a servio do bem-estar do homem e da sociedade. A Universidade de Cruz Alta integra o Consrcio das Universidades Comunitrias Gachas - COMUNG -, instncia articuladora de projetos coletivos, construtores de alternativas de solues aos problemas estruturais comuns s universidades consorciadas. O sentido da Universidade Comunitria, no contexto do ensino superior no Brasil, explicita-se pela relevncia do seu papel social de Instituio nesse modelo, abrangendo diversas comunidades e trilhando um caminho que busca a qualificao cada vez maior de seu trabalho, j que tem consolidada sua insero, de forma participativa, na sua regio de abrangncia. A UNICRUZ integra o Conselho Regional de Desenvolvimento do Alto Jacu COREDE -, desde 1991 e do Plo de Modernizao Tecnolgica, a partir de 1994. Nesse espao, atua como gestora cientfica, cuja participao se d atravs da focalizao em aes de pesquisa, gesto, ensino e extenso, contribuindo com diversas aes e procurando diagnosticar os interesses fundamentais da Regio em termos de educao, pesquisa cientfica e tecnolgica, sade, agricultura, agroindstria, indstria, comunicao, ecologia, transporte entre outros. Apesar de sua regio de abrangncia atingir quatorze municpios, a Universidade amplia sua ao, uma vez que contempla estudantes e professores de outras regies e estados da federao.

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Localiza-se num contexto educacional singular, atuando como plo irradiador de transformaes nas reas da cultura, da economia e da vida social, especialmente na Regio Alto Jacu do Rio Grande do Sul. A regio possui, tambm, nmero expressivo de clientela escolar atendida em escolas de educao bsica, abrangendo educao infantil, ensino fundamental e ensino mdio. A educao de jovens e adultos estimulada atravs de oportunidades educacionais apropriadas, tais como: acesso gratuito ao Centro de Estudos Supletivos de Cruz Alta, ou participao em exames promovidos pelo poder pblico estadual. A educao profissional oferecida em escolas pblicas e particulares da regio aos alunos matriculados ou egressos do ensino fundamental e mdio. Os alunos portadores de necessidades especiais merecem, tambm, oportunidades de

atendimento atravs de escolas e centros de educao especial. O contexto educacional da regio atende s necessidades sociais caracterizadas nos trs nveis de ensino, buscando, atravs de novas propostas curriculares, corresponderem aos avanos da cincia e da tecnologia. As manifestaes artstico-culturais da regio relacionam-se, fortemente, ao seu contexto histrico. Nos ltimos anos, essas manifestaes vm presas histria do povoamento, evidenciando as diferentes etnias que formam a populao regional. A Universidade vem dando assessoria organizao dos centros culturais prprios de cada etnia. Nesse contexto, o homem regional encontra suporte para constituir as singularidades que tm permitido o seu reconhecimento como cidado que atingiu um padro elevado no sentido tico-poltico. As oportunidades oferecidas e as conquistas alcanadas que inferem nas cincias em suas diversas aplicaes, destacam a regio como plo centralizador de recursos que promovem o desenvolvimento do homem em todas as suas dimenses. A viso filosfica do humano na formao profissional perpassa todo o trabalho educacional da Universidade e define o rumo das suas aes, cuja concretizao pretende acrescentar, realidade social, recursos que participem com eficcia dos movimentos de mudana ou transformao.

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As linhas bsicas que sustentam as aes pedaggicas da Universidade constituem-se em diretrizes na construo das propostas pedaggicas, efetivando a articulao das diferentes reas de conhecimento na oferta de cursos para a formao de indivduos. Nesse contexto, o Curso de Enfermagem visa preparar profissionais que estejam capacitados a intervir neste processo de construo e valorizao do ser humano, atravs da atuao em todas as fases do ciclo vital por meio de aes de preveno e recuperao da sade, objetivando a personalizao e humanizao da assistncia, atravs da prtica da Enfermagem cientificamente fundamentada.

2.3 Contexto histrico-social da Universidade.

A Universidade de Cruz Alta est inserida no contexto histrico da Regio Noroeste do Estado desde a dcada de 1947. Primeiro sob a forma da Associao de Professores da Escola Tcnica de Comrcio "Cruz Alta". A Associao iniciou suas aes como mantenedora do Curso tcnico em Contabilidade. Em 1958, a entidade passou a denominar-se Associao dos Professores de Cruz Alta - APROCRUZ, constituda por Faculdades Isoladas. A primeira criada foi a Faculdade de Cincias Econmicas, (1958) e na seqncia vieram a de Direito (1968), a de Filosofia Cincias e Letras (1969) e a de Educao Fsica (1972). A transformao dessas Faculdades Isoladas em uma Universidade resultou da mobilizao da comunidade regional. A primeira conquista foi a da Lei 7.676, de 6 de outubro de 1988, que autorizava o Poder Executivo a criar a Universidade Federal de Cruz Alta. Por razes que ainda hoje no so claras para a comunidade no mesmo ano instituda, atravs do Decreto 97.000 de 21 de outubro de 1988, a Universidade de Cruz Alta sob a forma de Fundao Universidade de Cruz Alta, mas com personalidade jurdica de direito privado. A seguir foram desencadeadas aes necessrias para a efetiva instalao da Universidade que foi reconhecida pela Portaria do MEC n 1704 de 03 de dezembro de 1993. A partir desse ano houve acelerada criao de novos cursos. uma instituio de Ensino Superior, de natureza comunitria, sem fins lucrativos.

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Integra o Consorcio das Universidades Comunitrias Gachas COMUNG e o Conselho Regional de Desenvolvimento do Alto Jacu COREDE Alto Jacu. A UNICRUZ vivenciou a reestruturao estatutria de forma democrtica, legitimada por eleio com colgio eleitoral composto por todos os segmentos da comunidade acadmica. Mobilizou-se essa comunidade para definir os rumos da Universidade. Acadmicos, funcionrios, professores e representantes da comunidade externa participaram das discusses que levaram aos novos estatutos, ao PPPI e ao Plano de Desenvolvimento Institucional PDI, 2008-2012. Esses processos culminaram com a separao da gesto da mantenedora e da mantida. A posse dos gestores das duas instituies ocorreu em 11 de abril de 2008. A Fundao Universidade de Cruz Alta, mantenedora, regida pelo Estatuto prprio, aprovado pelo Ministrio Pblico do Rio Grande do Sul Procuradoria das FundaesPortaria 322/2007, de 26/11/2007 e reformulado, conforme aprovao do mesmo rgo, Portaria n 265/2010 PF, de 17/11/2010. A nova estrutura da Instituio, definida tambm pelo Estatuto da Universidade, aprovado pela portaria do MEC n 914, de 01/11/2007, publicada pelo DOU de 05/11/2007 e pelo Regimento aprovado pela Assemblia Geral da Universidade, em 17 de novembro de 2009, encontra-se totalmente implantada. A Instituio est estruturada em quatro centros os quais congregam cursos por afinidades, consideradas as grandes reas do conhecimento. Em maro de 2009, a instituio passou pelo processo de Avaliao Externa, conforme processo e-MEC n 20077098. Os anos de 2008, 2009 e 2010 permitiram avanos na reorganizao institucional. Baseados nisso atualizamos o PDI 2008-2012. A atualizao do PDI contempla o processo de redimensionamento da Instituio. Fundamentados nas caractersticas poltico-socio-economicas da Regio de insero e tambm no prprio marco regulatorio da Educao Superior Brasileira, estamos preparando o crescimento vertical da Universidade. A implementao da PsGraduao stricto sensu vem sendo uma das prioridades da Instituio.

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2.4 Contexto de Insero do Curso na Regio

Conforme descrio do histrico da regio na qual se insere a Universidade de Cruz Alta percebe-se principalmente a necessidade de mo-de-obra qualificada em diversos setores das diferentes reas profissionais. Especificamente, na rea da sade, de conhecimento geral que, a baixa renda de grande parte da populao, aliada as fragilidades do Sistema Pblico de Sade do pas, deixa a populao merc da falta de informao e, consequentemente, de vrias enfermidades que geram grandes problemas de sade pblica. Pressupondo-se a importncia desses aspectos, se faz necessria a formao de profissionais da rea de sade, com capacitao tcnica, criticidade e comprometimento com a coletividade. Atualmente a profisso possui mais de 30 habilitaes, todas permitindo que o Biomdico atue em conjunto com outros profissionais de sade, distinguindo-se destes, por sua habilidade em entender no s os processos sade-doena, mas tambm os variados mtodos de diagnstico e os equipamentos utilizados em anlises de material biolgico. Alm das reas j previstas pela profisso de Enfermeiro, a estratgia de formao do novo profissional dever estar de acordo com uma poltica de sade que atenda s necessidades do Sistema nico de Sade e suas aes dirigidas ateno bsica sade, em seus diferentes nveis de complexidade. Neste sentido, o curso de Graduao em Enfermagem pretendeu investir na formao de um profissional, que pudesse destacar-se nas grandes reas da sade quais sejam: Sade Coletiva e suas especialidades, Sade Hospitalar e suas especialidades, ressaltando a Sade do Idoso como enfoque do Curso, seguindo a tendncia munidal relacionada transio demogrfica. Conciliado a isso, atender as necessidades da regio no que diz respeito formao de profissionais habilitados a trabalhar em prol da melhoria da qualidade de vida da populao, e com isso, abrir novos campos, que ainda so carentes na regio, bem como contribuir com o avano e transformaes da realidade da coletividade onde o profissional est inserido.

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2.5 Contexto de Insero do Curso na Instituio.

O histrico da regio, a qual se insere a Universidade de Cruz Alta mostra a necessidade de profissionais em diversos setores, e nas diferentes reas de produo. Dentro deste enfoque, o Curso de Enfermagem, iniciou suas atividades com o intuito de interagir e suprir as necessidades da regio, entregando para o mercado profissionais centrados na realidade e com capacidade tcnico-cientfica para contribuir com a qualidade devida das comunidades. O Curso de Enfermagem criado e autorizado a funcionar atravs da Resoluo 08/96 de 11 de Setembro de 1996 do Conselho Universitrio CONSUN. Foi reconhecido pelo parecer CES/CNE 1.148/2001 de 07/08/2001 e publicado no Dirio Oficial da Unio em 25/08/2001. Seu reconhecimento foi validado sob a Portaria n 1897-22/08/01 publicada no D.O.25/08/2001. Posteriormente obteve nova Portaria de reconhecimento sob n 775/08-07/11/08 publicada no D.O.10/11/08. A fundamentao legal que sustenta e norteia a organizao poltico pedaggico do curso de Enfermagem baseia-se no o Decreto n. 94406/87 de 08 de junho de 1987, que regulamenta o Exerccio da Enfermagem e dispe sobre Profisso do Enfermeiro, objeto da Lei n. 74098/86, no Cdigo de tica dos Profissionais de Enfermagem, na Resoluo CNE/CES n. 03 de 07 de novembro de 2001, do Conselho Nacional de Educao e da Cmara de Educao Superior que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao de Enfermagem. A Universidade identificada como o mais importante e efetivo entre todos os ncleos de progresso de que as sociedades podem dispor quando capaz de traar caminhos e propor solues para os diferentes campos sociais. Desenvolvendo tais funes de alta relevncia social a Universidade coloca-se na responsabilidade de produzir conhecimentos tendo como perspectiva a transformao social. A criao do Curso de Graduao em Enfermagem procura atender aos avanos da cincia e da tecnologia, caracterizando a importncia de sua oferta, definida em critrios de necessidade social e abrindo, assim, novas perspectivas de formao de profissionais preparados para viabilizar as mudanas esperadas para a sade. Nesse

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sentido o curso de Enfermagem da UNICRUZ se insere no contexto da regio do Alto Jacu, formando profissionais para atuarem nas diferentes realidades sociais. O currculo do Curso foi estruturado de forma a privilegiar o entrosamento e a consolidao gradativa do conhecimento, para no dissociar o saber acadmico da prtica profissional. Busca apontar os caminhos que levam a uma prtica profissional, socialmente adequada, enriquecida por aes multidisciplinares dos diversos elementos que viabilizam o processo de sade, procurando formar profissionais habilitados tcnico e cientificamente, capacitando-os para a prestao da assistncia ao indivduo, famlia e coletividade, em situaes de promoo, preveno e recuperao da sade, interagindo cientificamente em seu meio. A ao do profissional enfermeiro graduado pela UNICRUZ dever expressar-se, no apenas atravs do domnio de conhecimentos e tcnicas da rea, mas essencialmente, pela compreenso dos problemas sociais do indivduo e da populao, e pela disponibilidade em participar da soluo desses problemas, desenvolvendo o pensamento crtico-reflexivo e o esprito de equipe em aes integradas e articuladas, visando sade do homem. O Enfermeiro atua no processo sade/doena com uma viso dialtica inserido no meio social prestando assistncia nos trs nveis de ateno sade. Atravs de sua formao generalista e viso humanista de assistncia em enfermagem, o profissional visa, em seu desempenho, a integralidade do sujeito, prestando-lhe cuidados condizentes com a sua realidade social. A partir de 2009 o Colegiado do Curso e, posteriormente juntamente com o NDE, promoveu ampla discusso com sesso de estudos para adequao da Base Curricular e conseqente atualizao do PPC tendo em vista a realidade do contexto socioeconmico regional em que a IES est inserida.

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3. FUNDAMENTOS, PRINCPIOS E OBJETIVOS DO CURSO O fundamento epistemolgico do processo ensinoaprendizagem para a formao do Enfermeiro trs pressupostos que se fundamentam numa aprendizagem humanstica, emancipatria e significativa, que se relacionam com a estrutura do conhecimento da pessoa que aprende. Assim, a formao deste profissional dever perpassar os fundamentos da Cincia Enfermagem, resultando em um fazer significativo e tenha uma interveno efetiva na sade das comunidades.

3.1 Bases terico-conceituais Os princpios filosficos da instituio so fundamentados pelos principais elementos (ser humano, sociedade, educao, conhecimento, desenvolvimento, tica e cincia) presentes nos seus processos e que trazem implicadas as concepes adotadas pela instituio. Estes princcpio aliados aos princpios institucionais constituem a arquitetura da ao da Universidade e determinam os que orientam a prtica pedaggica na instituio. So princpios institucionais da UNICRUZ, conforme Art. 4 do seu Estatuto, p.7: I - garantia de autonomia institucional; II - indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso; III - efetividade no cumprimento da funo social de ensinar, pesquisar e praticar a extenso universitria necessria ao desenvolvimento sustentvel do Pas; IV promoo e divulgao de conhecimentos culturais, cientficos e tcnicos que constituam patrimnio da humanidade e, comunicar o saber atravs do ensino, de publicaes ou de outras formas de comunicao; V - interao permanente com a sociedade e o mundo do trabalho; VI - integrao e interao com os demais nveis e graus de ensino; VII - garantia de condies para o acesso e permanncia do aluno na Instituio, assegurada a equidade de tratamento entre iguais e a justa e devida diferena entre os desiguais;

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VIII - liberdade de aprender, ensinar, criar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte, a cultura, o saber em geral, a cincia e a tecnologia; IX - garantia da pluralidade e da livre expresso de orientaes e opinies; X - busca do desenvolvimento da formao cultural e tcnico-cientfica do ser humano; XI - capacidade para o exerccio de uma profisso, estimulando o desenvolvimento do esprito cientfico e do pensamento analtico-reflexivo; XII - preparo para participar da produo, sistematizao e superao do saber acumulado; XIII - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas; XIV - adoo de um padro unitrio de qualidade; XV - gesto democrtica e colegiada; XVI - eficincia, eficcia e efetividade na consecuo dos objetivos institucionais; XVII - racionalizao no uso dos recursos da Instituio; XVIII - valorizao profissional dos trabalhadores em educao. O Curso de Enfermagem em consonncia com os princpios estabelecidos pela Universidade prioriza na formao do enfermeiro questes relativas ao exerccio da cidadania, a conscincia crtica da realidade, a valorizao do conhecimento cientficohumanstico na relao educao/sade, capacitando ao atendimento do ser humano, como centro de todas as atenes e para quem se dirige o objeto e essncia da profisso, que o cuidado humano em todas as suas dimenses. Este cuidado vivenciado nos espaos de aprendizagem, implicando no protagonismo do sujeito que aprende, a tambm criar alternativas para a livre descoberta, escolher suas direes, formular seus problemas, decidir sobre seu prprio curso de ao e tambm, viver as conseqncias de suas escolhas, atuar em equipes, gerenciar conflitos e conquistar autonomia para o exerccio profissional com competncia. O cuidado foco nuclear de formao da profisso, est centrado na construo de um saber multidimensional, contextualizado, que se desloque para um caminho terico-filosfico que substancie a observao, a reflexo, a compreenso e a interveno sobre a realidade a ser cuidada a partir tanto da perspectiva estrutural como subjetiva, de uma teoria.

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Ser humano: Sujeito social e histrico, de natureza complexa, aberta ao infinito, dotado de habilidades que o tornam capaz de interpretar diferentes faces da realidade cotidiana, em processos de atendimento e cuidados com os outros, independente da idade, ambiente ou modo de vida. Essa concepo de ser humano resulta em pensar um sujeito poltico, um cidado capaz de buscar a autonomia e a auto-realizao, atravs da participao responsvel e crtica nas esferas scio-econmico-poltica e cultural. Esses seres humanos formam o todo social, ou seja, a sociedade, que se encontra organizada pelo modo de produo capitalista, gerador de considervel avano cientfico e tecnolgico, bem como de desigualdade, de competitividade e seletividade. Entende-se, entretanto, que seus atores podem, a partir de aes transformadoras, desenvolver a tica e o respeito diversidade, melhorando a sua qualidade de vida e a de seu entorno. A Enfermagem, Busca a essncia do ser humano constri, instrumentaliza, direciona, desenvolve o cuidado e o auto cuidado. A enfermagem, assiste o ser humano no atendimento de suas necessidades humanas bsicas, valendo-se para isso dos conhecimentos e princpios cientficos das cincias, fsico-qumicos, biolgicas e psicosociais. A enfermagem um servio, uma arte e uma tecnologia. Como servio, ajuda os seres humanos, no desempenho de aes deliberadas e desempenhadas pelo enfermeiro, mantendo ou alterando sua prpria competncia ou ambiente. Como arte, a habilidade de assistir pessoas na gerencia do auto-cuidado e, como tecnologia, refere-se ao conjunto de informaes sistematizadas para a obteno de resultados. O conceito de sade como um processo contnuo de interaes, que se confronta com a realidade que delimita as condies de vida sociais, polticas na percepo de cada sociedade. Sendo assim, a sade direito de todos e dever do Estado, garantido mediante polticas sociais e econmicas que visem reduo do risco de doena e de outros agravos e ao acesso universal e igualitrio s aes e servios para sua promoo, proteo e recuperao (Artigo 196 da Constituio Federal de 1988); O Processo sade-doena, ocorre por que o ser humano est sujeito a estados de equilbrio e desequilbrios no tempo e no espao. Este desajuste leva o ser humano

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a procurar uma harmonia e satisfao parcial de modo que a situao gera um desconforto que pode levar a um estado denominado doena. A Comunidade, como o conjunto de pessoas que convivem e buscam objetivos comuns, adaptando-se com as mais diversas formas de vida, na dimenso histricosocial. A comunidade refere-se a um agrupamento de pessoas que coabitam num mesmo ambiente, em condies sociais e culturais homogenias, predispostas a solidariedade coletiva e ao trabalho voluntrio e de auto-ajuda. A Educao, como processo de influncia sistemtica, contnuo que viabiliza a transformao individual e coletiva, atravs da relao sujeito-sujeito visando transformao social. A educao, para Paulo Freire, visa a libertao, a transformao radical da realidade, para melhor-la, para torn-la mais humana, para permitir que os homens e as mulheres sejam reconhecidos como sujeitos de sua histria e no como objetos. A Educao em Sade, constitui-se numa atividade multiprofissional e

interdisciplinar, integrando diversas reas do saber, principalmente as cincias sociais e cincias da sade. Na enfermagem, a educao em sade considerada como um importante processo de trabalho. A educao em sade objetiva transformar o ser humano nas suas dimenses social, tica, poltica e comunitria. 3.2 Fundamentos terico-metodolgicos Os princpios apresentados anteriormente, determinam a adoo de concepes relativas aos principais elementos implicados na prtica pedaggica os quais materializam a linha bsica da ao institucional no que diz respeito ao ensino, pesquisa e extenso. Estes elementos so constotudos por: a) Currculo: integrado e articulado, de forma inter e transdisciplinar, e em aes concebidas, a partir de concepes acerca da realidade. Um currculo que tenha, como princpios, atitudes que qualificam o fazer humano, uma cultura e prtica social que devem impregnar as situaes de produo de conhecimento, com respeito ao outro. b) Interdisciplinaridade: um dos caminhos para que as reas cientficas delimitadas e separadas se encontrem e produzam novas possibilidades, contribuindo com a formao integral do cidado; favorece o redimensionamento das relaes entre

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os componentes curriculares, superando a fragmentao dos conhecimentos. Acreditase que essa configurao favorece a construo de projetos inovadores e o exerccio permanente do dilogo entre os componentes curriculares e as reas. c) Aula: oportunidade de interao entre sujeitos que, atravs da linguagem, enquanto meio, produz conhecimento. Os sujeitos da aula so tanto os professores, com os conhecimentos produzidos no mbito da cincia que praticam, quanto os estudantes com os saberes e conhecimentos que trazem para a aula. d) Planejamentos: mapas traados previamente prtica pedaggica, com base em um conhecimento preliminar do contexto, do grupo de estudantes e da cincia. So os pilares sobre os quais se assentam, no s a prtica pedaggica, mas todos os processos decorrentes dela. e) Pesquisa: na prtica pedaggica, fundamento norteado por uma perspectiva terica, tica e socialmente responsvel que organiza a relao dos sujeitos com os conhecimentos, em bases dialgicas. A atividade ensino se coloca como nascedouro da curiosidade que provoca a atividade pesquisa, a pergunta e encaminha a investigao como procedimento, mas tambm como espao de socializao, reelaborao e apropriao de conhecimentos produzidos. f) Extenso: oportuniza o alargamento do conhecimento, associada pesquisa, servindo tambm para a sustentao do ensino acadmico. Assim, ensino, pesquisa e extenso, respeitadas as peculiaridades prprias de cada um, revestem-se de caractersticas que se complementam entre si, garantindo o xito do processo educativo na Universidade. g) Avaliao: constitui-se na leitura permanente e prospectiva do contexto institucional, dos processos, sejam eles de gesto ou pedaggicos, com o objetivo de verificar o que ainda possvel produzir em termos de melhoria da gesto e da produo do conhecimento. Nesse sentido, no interessa descobrir somente o que j foi feito ou o que estudantes j sabem, mas o que ainda deve ser feito e o que ainda podem conhecer, pois a avaliao contnua e dialgica, implicando interao entre os sujeitos.

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h) Prtica pedaggica: a aula, o conhecimento, a avaliao, a pesquisa e a extenso, tendo a linguagem como meio de veiculao, caracterizam a prtica pedaggica e so indissociveis, no se entendendo um dos elementos sem os demais. Desta forma, as prticas metodolgicas desenvolvidas pelo curso, promovem a articulao terico-prtica, adotando os elementos da prtica pedaggica citados anteriormente, como pontos estratgicos de interao e interdisciplinaridade entre contedos bsicos e especficos da formao do biomdico. Neste contexto, so adotados como mtodos de construo do conhecimento, o estudo e discusso de casos clnicos, a elaborao e apresentao de trabalhos monogrficos ou de

investigao, visitas monitoradas de estudo, elaborao de portflios reflexivos, desenvolvimento projetos de pesquisa, seminrios de discusso de artigos cientficos e outras metodologias que priorizem um processo dialtico, criativo e dinmico de trabalho. O curso de Enfermagem aps ter realizado estudos e discusses entre docentes e discentes optou por adotar o referencial terico de Wanda de Aguiar Horta (1979) como norteador do processo poltico pedaggico e metodolgico na construo de suas aes. Esta escolha se justifica, porque esta teoria se baseia numa abordagem humanstica a partir da teoria da Motivao Humana, de Maslow e Mohana para fins de sistematizao dos nveis de necessidades, e vem sendo utilizada como uma proposio conceitual para fundamentar a prtica da enfermagem .

3.3 Bases terico-instrumentais

Frente as constantes mudanas sociais e do conhecimento cientfico, a educao dos profissionais de sade exige das instituies formadoras um perfil profissional que inclua viso sistmica, capacidade de comunicao e negociao, habilidades para gerenciar servios, hbito de autoaprendizagem e um olhar bem mais preparado para lidar com a complexidade e a incerteza. A fim de promover a formao do profissional Enfermeiro, o conhecimento terico adquirido deve ter um enfoque interdisciplinar e inter- relacionado com os saberes prticos. A articulao terico-prtica implementada e estimulada precocemente em

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atividades, tais como: prticas em laboratrios, estgios curriculares e extracurriculares, monitorias, trabalhos de pesquisa e extenso, viagem de estudo e momentos de atualizao, com a participao em eventos cientficos. 3.4 Objetivos 3.4.1 Objetivo Geral Formar um profissional habilitado ao exerccio da Enfermagem, com formao generalista e humanstica, com um perfil crtico, criativo e tico, capaz de prestar assistncia ao indivduo, famlia e comunidade, em situaes de promoo, preveno e recuperao da sade e com conhecimentos e habilidades especficas para o atendimento Sade do idoso. 3.4.2 Objetivos Especficos Promover o desenvolvimento do pensamento crtico-reflexivo e do esprito de equipe em aes integradas e articuladas, visando a sade do indivduo, famlia e comunidade; Desenvolver habilidades para assistir/cuidar/educar o ser humano, individual e/ou coletivamente; Oportunizar ao educando uma atuao inter e multiprofissional, atravs de situaes prticas de aprendizagem; Estimular a formao de uma postura tico-profissional compatvel com as aes em enfermagem com vistas ao fortalecimento do exerccio da cidadania; Propiciar ao educando o desenvolvimento de uma conscincia crtica da funo social do enfermeiro; Estimular as atividades, de forma a desenvolver a conscincia poltica e compromisso com a profisso e as entidades de classe; Proporcionar vivncias em situaes do cotidiano de modo a identificar, compreender e intervir no processo sade-doena na perspectiva da prtica sanitria;

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Priorizar no processo de formao atitudes investigativas como condio para o conhecimento da realidade, subsidiando a criatividade profissional frente a um contexto que exige respostas substantivas.

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4. PERFIL PROFISSIONAL 4.1 Perfil do Curso A Universidade de Cruz Alta ao estabelecer o perfil do profissional em Enfermagem que pretende formar, considerou a necessidade de analisar os diferentes aspectos da natureza do graduando, enquanto um sujeito capaz de exercer a profisso com competncia tcnico-cientfica, postura tico-poltica e viso scio-educativa, no desempenho de aes de assistncia, comprometidas com a sade.

4.2 O Profissional e sues Saberes O Profissional em Enfermagem, no exerccio de sua funo, necessita ter criatividade, capacidade crtico-reflexiva, ser flexvel, politicamente participativo, pesquisador-ativo, capaz de atuar em equipe, ter domnio de conhecimentos e habilidades para desenvolver atividades tcnico-administrativa e tcnico-assistencial, tal postura implica uma prxis de reflexo e ao transformadora da realidade. Atributos de natureza humana, de natureza social e de natureza profissional, constituem referncias bsicas no delineamento do perfil do enfermeiro, resguardando, na formao do acadmico requisitos necessrios para o futuro exerccio profissional: importante que o profissional participe das transformaes do seu contexto social, interagindo no processo de valorizao do ser humano pelo atendimento de sade prestado criana, ao adolescente e ao adulto em aes de preveno, promoo e recuperao da sade. A ltima fase do ciclo vital enfatizada na proposta curricular da Enfermagem por constituir-se uma parcela significativa da demanda regional na rea da sade. Atuando nos diferentes cenrios da prtica profissional, o Enfermeiro ao identificar as necessidades individuais e coletivas da populao intervm no processo sade-doena efetivando a assistncia em Enfermagem qualificada. Inserido ao meio social como problematizador, o Enfermeiro deve questionar a realidade, propondo alternativas de encaminhamento s situaes iatrognicas,

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valendo-se

de

recursos

da

moderna

tecnologia,

aplicveis

dimenso

assistncia/educao em Enfermagem. O graduado em Enfermagem pela UNICRUZ, dever ter conscincia da sua funo como profissional da sade, de quem se espera um trabalho tico, engajado e capaz de identificar fatores e causas, que possam promover mudanas e melhorias na qualidade de vida da populao em que est inserido, sendo capaz de atender as necessidades sociais da populao, assegurando as diretrizes constitucionais do Sistema nico de Sade. 4.3 Perfil do Egresso A formao acadmica do Curso de Enfermagem da Universidade de Cruz Alta prima por oferecer condies ao seu egresso de exercer sua profisso de forma independente, autnoma e criativa, identificando os problemas, avaliando-os e conduzindo-os s possveis solues a partir de slidos saberes tcnicos, cientficos e humansticos. Assim, o profissional Enfermeiro necessita igualmente, de uma viso tcnicahumanstica, a fim de que seja capaz de apresentar alternativas e solues para a sociedade em que atua, expressando as seguintes caractersticas: Ser profissional com atuao, humanstica, cientfica e cultural; Atuar no campo da enfermagem, pesquisa e gerncia de forma interdisciplinar, multiprofissional e transdiciplinar; Reconhecer a sade como direito e condies dignas de vida e atuar de forma a garantir a integralidade da assistncia, entendida como um conjunto articulado e contnuo das aes e servios preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os nveis de complexidade do sistema; Contribuir para a manuteno da sade, bem estar e qualidade de vida das pessoas, famlia e comunidade, considerando suas circunstncias ticas, polticas, sociais, econmicas, ambientais e biolgicas;

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Participar do processo de gerncia, planejamento e organizao das aes de sade e de enfermagem, alm de assessorar, prestar consultorias e auditorias no mbito de sua competncia profissional;

Atuar nos programas de sade, considerando a gravidade e especialidade das enfermidades, seus condicionamentos e fatores agravantes;

Cuidar de forma integral o indivduo, famlia e comunidade, associando as alteraes clnicas ao contexto geral da pessoa, seu meio e estilo de vida;

Discernimento em sua atuao profissional para compreender a natureza humana em suas diferentes expresses e fases evolutivas;

Integrar as diretrizes de polticas de sade ao contexto da prtica assistencial, reconhecendo os perfis epidemiolgicos das populaes;

Controle psicomotor, indispensvel s atividades em laboratrios; A formao do Enfermeiro dever atender ao sistema de sade vigente no pas,

a ateno integral da sade no sistema regionalizado e hierarquizado de referncia e contra-referncia e o trabalho em equipe. 4.4 Mercado de Trabalho As constantes mudanas e transformaes sociais que inferem na poltica de sade exigem um profissional comprometido com sua implementao de forma a assegurar aes produtivas que levem concretizao da modalidade que concretizem o atendimento das necessidades individuais e coletivas. A Enfermagem atua com viso dialtica no setor sade, buscando a integralidade na assistncia e primando por um cuidado humanizado. O enfermeiro como profissional de sade, precisa conhecer a sua comunidade, no se limitando a simples aplicao de tcnicas de cuidado, mas, buscando outras maneiras e possibilidades de atuao. Dentro destas consideraes o mercado de trabalho para a Enfermagem est cada vez mais em evidncia devido a fatores, tais como:

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Priorizao pelos rgos governamentais de sade de aes no campo da sade pblica com nfase no desenvolvimento de prticas que proporcionem a promoo e proteo da sade, especialmente o Programa de Sade da Famlia e Programas Agentes Comunitrios de Sade;

Assistncia de sade a nvel tercirio especializada do ponto de vista tecnolgico e de conhecimento cientfico;

Desenvolvimento de uma atitude investigativa que possibilite uma prtica criativa e propositiva;

Crescente qualificao dos Cursos de Graduao de Enfermagem abrem espao para profissionais de enfermagem com especializao na rea da educao. O profissional poder ser absorvido no trabalho em hospitais, secretarias de

sade e educao, clnicas, ambulatrios, empresas, no ensino e na pesquisa, em servio autnomo, entre outros, atuando nos trs nveis de ateno sade. A nfase ao atendimento ao idoso desta proposta pedaggica, considera a questo do reconhecimento dentro de uma perspectiva biolgica e cronolgica como campo de atuao do profissional enfermeiro. medida que aumenta a expectativa de vida da populao idosa, necessrio se faz a presena de um profissional enfermeiro para a prestao de cuidados bsicos de sade seja a nvel ambulatorial, domiciliar ou hospitalar, visando condies de bem estar.

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5. ORGANIZAO PEDAGGICA 5.1 Dinamizao e Intencionalidade Curricular O currculo do Curso de Enfermagem da Universidade de Cruz Alta tem sua nfase na formao do profissional comprometida com o setor de sade, buscando orientar o acadmico em sua formao no sentido de que possa vir a corresponder s necessidades sociais de desenvolvimento alcanando um nvel profissional desejado pela sociedade. Procura-se, dessa forma, reconstruir, passo a passo, as teorias envolvidas na rea de sade, enfocando suas inter-relaes e interdependncias, sua importncia, e praticidade, atravs dos contedos didticos, das pesquisas e das bibliografias indicadas, buscando desenvolver o esprito crtico-investigativo necessrio ao futuro profissional. O currculo apresenta sua estrutura organizada nos seguintes ncleos:

1. Ncleo de formao geral: Constitui a primeira etapa, sendo formado pelos contedos interdisciplinares fundamentais. 2. Ncleo de concentrao: Constitui a segunda etapa, sendo formado pelos contedos (inter)relacionados 3. Ncleo especializado: Constitui a terceira etapa, sendo formado pelos contedos de aplicao em reas especficas. 4. Ncleo livre: Constitui a quarta etapa, sendo formado pelos contedos de complementao por opo do aluno. Os contedos dos ncleos esto relacionados com todo o processo sadedoena do cidado, da famlia e da comunidade, integrados realidade epidemiolgica e profissional. Os contedos dos ncleos contemplam: I - Cincias Exatas II - Cincias Biolgicas e da Sade III- Cincias Humanas e Sociais IV- Cincias da Enfermagem A maioria das disciplinas do ncleo de formao geral e algumas do ncleo de concentrao e livre, so ofertadas pela IES como disciplinas de Ncleo Comum. Este

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ncleo constitudo por disciplinas que so comuns aos cursos das mais diversas reas do ensino superior, sendo esta uma estratgia adotada pela Universidade, visando a integrao entre os cursos e propiciando a interdisciplinaridade dos contedos desenvolvidos. Tambm verifica-se que estas disciplinas de ncleo comum so uma forma de viabilizar e oportunizar a flexibilizao para que o acadmico possa agregar mais componentes curriculares ao seu horrio. Dessa forma, facultado, ao estudante, a possibilidade de cursar os componentes curriculares do referido Ncleo Comum na continuidade de seu curso superior, quando, por uma razo ou outra de ordem pessoal, resolver trocar de curso. As disciplinas do Ncleo Comum esto organizadas em trs eixos: formao geral, formao bsica e formao especfica. As de formao geral e de formao especficas podem ser trabalhadas atravs de ncleos comuns. As disciplinas de formao geral so agrupadas considerando os quatro Centros de Ensino, com isso objetivam garantir ao acadmico a integrao entre os cursos, a flexibilizao dos horrios. Inclui as disciplinas: Metodologia Cientfica, Produo Textual, Sociologia e Antropologia. As disciplinas de formao bsica so organizadas em cada Centro de acordo com a proximidade das reas e do enfoque da disciplina no seu respectivo Curso . As especificidades de cada curso so asseguradas num ncleo individual que, aliado aos ncleos gerais e bsicos, complementam a formao do acadmico. Com isso procura-se flexibilizar horrios j que o estudante dispe de opes para escolha da classe de uma mesma disciplina; h tambm maior socializao entre os acadmicos, o que permite produtiva troca de saberes. A aula assim se constitui em oportunidade real de interao entre sujeitos. Eles so tanto os professores, com os conhecimentos produzidos no mbito da cincia que praticam, quanto os estudantes com os saberes e conhecimentos que trazem para a aula. A vivncia de prticas interdisciplinares no Curso, est presente no cotidiano da ao pedaggica docente e discente. As situaes de aprendizagem requerem um sujeito ativo na busca de (inter) relaes com o conhecimento da Enfermagem. A atitude interdisciplinar dos sujeitos envolvidos que promove a busca de solues aos problemas e situaes da vivncia dos futuros profissionais.

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5.2 Representao Grfica do perfil de Formao

33

5.3 Base Curricular

Base curricular do Curso de Enfermagem 2007/01 1 SEMESTRE DISCIPLINAS

Anatomia Humana (2 T e 2 P) Biologia Celular (2 T e 2 P) Bioqumica (2 T e 2 P) Fundamentos do Cuidado Humano Histologia Embriologia Produo Textual

CRDITOS
4 4 4

3
4 2 2

2O SEMESTRE

DISCIPLINAS
Antropologia Bioestatstica Biofsica Fisiologia Humana

PR-REQUISITOS

CRD.
2 4 2 4

Gentica Histria e Enfermagem no Contexto Social Sociologia Metodologia da Pesquisa

Anatomia Histologia Embriologia Biologia Celular

4 3 2 4

3 SEMESTRE DISCIPLINA PR-REQUISITOS CRD.

3 3 4 6 2 2 2 4 Cuidado de Enfermagem em Urgncias e Anatomia Humana Emergncia Fisiologia Humana Epidemiologia Farmacologia Bioqumica Fisiologia Humana Fundamentos de Enfermagem I Anatomia Humana Fisiologia Humana Microbiologia Imunologia Parasitologia Anatomofisiologia aplicada Enfermagem Anatomia Humana Fisiologia Humana

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Patologia

Anatomia Humana Fisiologia Humana

4 SEMESTRE DISCIPLINAS
Deontologia, tica e Legislao Enfermagem Comunitria

PR-REQUISITOS

CRD.
3 4 6 6 6 3 2

Epidemiologia Fundamentos de Enfermagem I Enfermagem no Cuidado ao Adulto Farmacologia Fundamentos de Enfermagem I Farmacologia aplicada Enfermagem (4 T Farmacologia e 2 P) Fundamentos de Enfermagem II Fundamentos de Enfermagem I Fundamentos de Nutrio para o Cuidado Psicologia em Sade

5o Semestre

DISCIPLINA

PR-REQUISITOS

CRD.
6 6 5 5 4 2

Enfermagem no Cuidado Criana e Farmacologia Aplicada Enfermagem Adolescente Fundamentos de Enfermagem II Enfermagem no Cuidado Mulher Farmacologia Aplicada Enfermagem Fundamentos de Enfermagem II Enfermagem no Cuidado Sade Psicologia em Sade Mental Enfermagem nos Cuidados Cirrgicos Farmacologia Aplicada Enfermagem Fundamentos de Enfermagem II Gerontologia e Geriatria Farmacologia Aplicada Enfermagem Fundamentos de Enfermagem II Sade Ambiental e Ecologia

6 SEMESTRE DISCIPLINA
Educao em Sade Enfermagem em Sade Coletiva

PR-REQUISITOS

CRD.
3 4

Enfermagem no Cuidado Criana e Adolescente Enfermagem no Cuidado Mulher Enfermagem no Cuidado ao Adulto Enfermagem no Cuidado ao Idoso Gerontologia e Geriatria Interpretao de Exames Clnicos e Farmacologia Aplicada Enfermagem Laboratoriais Patologia Optativa I Teorias Administrativas e Enfermagem no Cuidado Criana e

4 4 3 5

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Gerenciamento Enfermagem

de Adolescente Enfermagem no Cuidado Mulher Enfermagem no Cuidado ao Adulto Enfermagem nos Cuidados Cirrgicos Trabalho de Concluso de Curso I Todas as disciplinas at o 5 perodo Estudos Clnicos de Fundamentos de Enfermagem no Cuidado ao Adulto Enfermagem Fundamentos de Enfermagem II

no

Cuidado

2 3

7 SEMESTRE DISCIPLINA
Estgio Curricular de Enfermagem em Sade Coletiva Estgio Curricular de Enfermagem no Cuidado Mulher Estgio Curricular de Enfermagem no Cuidado em Sade Mental Estgio Curricular de Enfermagem no Cuidado ao Idoso Gerenciamento dos Servios de Sade e Enfermagem Optativa II Trabalho de Concluso de Curso II

PR-REQUISITOS
Enfermagem em Sade Coletiva Deontologia, tica e Legislao Enfermagem no Cuidado Mulher Deontologia, tica e Legislao Enfermagem no Cuidado Sade Mental Deontologia, tica e Legislao Enfermagem no Cuidado ao Idoso Deontologia, tica e Legislao Teorias Administrativas e Gerenciamento no Cuidado de Enfermagem Trabalho de Concluso de Curso I

CRD. 10 6
4 5 5 3 2

8 SEMESTRE DISCIPLINA

PR-REQUISITOS

Estgio Curricular de Enfermagem no Enfermagem no Cuidado ao Adulto Cuidado ao Adulto Deontologia, tica e Legislao Estgio Curricular de Enfermagem no Enfermagem no Cuidado Criana e Cuidado Criana e Adolescente Adolescente Deontologia, tica e Legislao Estgio Curricular de Enfermagem nos Enfermagem nos Cuidados Cirrgicos Cuidados Cirrgicos Deontologia, tica e Legislao Estgio Curricular em Administrao de Gerenciamento dos Servios de Sade e Enfermagem Enfermagem Deontologia, tica e Legislao Estudos Temticos em Enfermagem Enfermagem no Cuidado Criana e Adolescente Enfermagem no Cuidado Mulher Enfermagem no Cuidado ao Adulto Enfermagem nos Cuidados Cirrgicos Enfermagem no Cuidado ao Idoso Trabalho de Concluso de Curso III Trabalho de Concluso de Curso II

CRD. 7
5

5 7

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Total de Crditos: 229 Carga Horria: 3435 HORAS Atividades Complementares: 200 h Carga Horria Total: 4162 h Estgios Curriculares: 49 x 15 = 727 h = 20% da carga horria Total do Curso Turno: Tarde e Noite Durao do Curso: 8 semestres

Base curricular do Curso de Enfermagem 2010 /1 1 SEMESTRE

Disciplinas Biologia Celular Anatomia Humana Bioqumica Histria da Enfermagem no Contexto Social Histologia Embriologia Produo Textual Sociologia Seminrio Vivencial em Sade I Crditos 4 (2T 2P) 4 (2T 2P) 4 (2T 2P) 2 (2T) 4 (4T) 2 (2T) 2 (2T) 2 (2T) 3 (2T 1P) CH 60 60 60 30 60 30 30 30 45 CHT 30 30 30 30 60 30 30 30 30

2 SEMESTRE
Disciplinas Fundamentos e Prticas do Cuidado Enfermagem I Teorias de enfermagem Enfermagem no Contexto do Envelhecimento Humano Antropologia Biofsica Fisiologia Humana Gentica Bioestatstica Metodologia da Pesquisa Seminrio Vivencial em Sade II Microbiologia Pr requisitos Anatomia Histria de Enfermagem no Contexto Social ---------------------------------------------------------------------Anatomia e Histologia --------------------------------------------------------------------------------------------Crditos 4 (2T2P) 2 ( 2T) 2 ( 2T) 2 2 4 4 4 4 1 2 ( 2T) ( 2T) ( 4T) ( 4T) ( 4T) ( 4T) ( 1TP) ( 2T) CH 60 30 60 30 30 60 60 60 60 15 30

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3 SEMESTRE:
Disciplinas Enfermagem Educao e Sade Fundamentos e Prticas do Cuidado em Enfermagem II Sistematizao da Assistncia de Enfermagem Parasitologia Biotica e Legislao em Enfermagem Enfermagem no Contexto do Cuidado do Idoso I Epidemiologia Imunologia Patologia Farmacologia Seminrio Vivencial em Sade III Pr requisitos Fundamentos e Prticas do Cuidado em Enfermagem I Teorias de Enfermagem ----------------------------------------------Enfermagem no Contexto do Envelhecimento Humano ----------------------------------------------Fisiologia Humana Fisiologia Humana, Bioqumica -----------------------Crditos 3 (3 T) 4 (2T 2P) 3 (2T 1P) 2 (2 T) 3 (3 T) 2 (2 T) 3 2 4 4 1 (3 T) (2 T ) (4 T) (4 T) (1 TP) CH 45 60 45 30 45 30 45 30 60 60 15

4 SEMESTRE:
Disciplinas Enfermagem no Processo de Cuidar Sade do Adulto Pr requisitos Farmacologia,Fundamentos e Prtica do Cuidado em Enfermagem II Fundamentos e Prticas do Cuidado Fundamentos e Prtica do em Enfermagem III Cuidado em Enfermagem II Farmacologia Aplicada a Farmacologia Enfermagem Enfermagem no Contexto Enfermagem no Contexto Assistencial do Idoso II Assistencial do idoso I Seminrio Vivencial em Sade IV -----------------------Prticas Sociais e Enfermagem Epidemiologia, Fundamentos e Prticas de Enfermagem II Crditos 8 (6T 2P) CH 120

6 (4T 2P) 6 (4T 2P) 3 (2T 1P) 1 (1 TP) 5 (3T 2P)

90 90 45 15 75

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5 SEMESTRE
Disciplinas Enfermagem no Processo de Cuidar- Criana e Adolescente Cuidados de Enfermagem em Urgncia e Emergncia Enfermagem Sade Coletiva I Pr requisitos Crditos 5 (3T 2P) 2 (1T 1TP) 3 (3 T) CH 75 30 Fundamento e Prticas do cuidado em Enfermagem III Fundamento e Prticas do cuidado em Enfermagem III Fundamento e Prticas do cuidado em Enfermagem III,Epidemiologia Enfermagem no Processo de Cuidar Fundamento e Prticas do Sade da Mulher cuidado em Enfermagem III Seminrio Vivencial em sade V -----------------------Doenas Transmissveis Fundamentos e Prticas do Cuidado em Enfermagem III Nutrio e Diettica para o Cuidado -----------------------Psicologia em Sade ------------------------

5 (3T 2P) 1 (1TP) 4 (2T 2P) 3 (3 T) 2 ( 2 T)

75 15 60 45 30

6 SEMESTRE Disciplinas
Interpretao de Exames Clnicos e Laboratoriais Preveno e Controle de Infeces em Sade Enfermagem no Processo de cuidar em Geriatria Enfermagem nos Cuidados Cirrgicos

Pr requisitos

Crditos

CH
75 45 45

Patologia, Farmacologia Aplicada 5 (3 T 2TP) Enfermagem Fundamentos e Prticas em 3 ( 3 T) Enfermagem III Enfermagem no Contexto 3 (2T 1P) Assistencial do Idoso II Fundamento e Prticas do Cuidado em Enfermagem III,Enfermagem no Processo de Cuidar Sade do Adulto -----------------------5 (4T 1P)

75

Administrao em Sade e Enfermagem I Optativa I -----------------------Seminrio Vivencial em Sade VI ------------------------

6 (4T 2P) 2 ( 2 T) 2 (2TP)

90 30 30

39 7 SEMESTRE
Disciplinas Pr requisitos Administrao em Sade em Enfermagem II Administrao em sade em enfermagem I Enfermagem no Processo de Cuidar o Fundamento e Prticas do cuidado Paciente Crtico em Enfermagem III, Enfermagem no Processo de Cuidar - Sade do Adulto Enfermagem no Contexto da Sade Coletiva Enfermagem no Contexto da II Sade Coletiva I Enfermagem no Cuidado a Sade Mental Psicologia em sade,Fundamento e Prticas do cuidado em Enf. III Optativa II ---------------------Enfermagem em Terapias Especializadas Fundamentos e Prticas do Cuidado em Enfermagem III, Enfermagem no Processo de Cuidar-Sade do Adulto Sade Ambiental e Ecologia -----------------------Seminrio Vivencial VII -----------------------Crditos 6 ( 4T 2P) 3 (2T 1P) CH 90 45

3 (2T 1P) 3 (2T 1P) 3 (3 T) 3 (2T 1P)

45 45 45 45

2 (2 T) 1 (1TP) Crditos 5 (P) 7 (P) 4 (P) 6 (P) 5 (P) 2 (2 T) 1 (1 TP)

30 15 CH 75 105 60 90 75 30 15

8 SEMESTRE
Disciplinas Estgio Curricular Enfermagem em Sade Coletiva I Estgio curricular em Enfermagem no Cuidado do Adulto Estgio curricular Enfermagem no Cuidado do Idoso I Estgio curricular Enfermagem em Sade da Mulher Estgio curricular em Enfermagem em Sade da criana TCC I Seminrio Vivencial em Sade VIII Pr requisitos Enfermagem no Contexto de Sade Coletiva II Enfermagem no Processo de Cuidar-Sade do Adulto Enfermagem no Contexto Assistencial do Idoso II Enfermagem no Processo de Cuidar-Sade da Mulher Enfermagem no Processo de Cuidar Criana e Adolescente Metodologia Pesquisa. ------------------------

9o SEMESTRE
Disciplinas Estgio curricular em Enfermagem no Cuidado do Idoso II Estgio curricular em Enfermagem em Sade Mental Estgio curricular em Enfermagem em Cuidados Cirrgicos Estgio Curricular em Administrao Pr requisitos Enfermagem no contexto assistencial do idoso II Enfermagem no Cuidado a Sade Mental Enfermagem nos Cuidados Cirrgicos Administrao em Sade e Crditos 4 (P) 5 (P) 6 (P) 7 (P) CH 60 75 90 105

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em Enfermagem Estgio Curricular em Sade Coletiva II TCC II Seminrio Vivencial em Sade

Enfermagem II Enfermagem no Contexto da Sade Coletiva II TCCI ------------------------

6 (P) 2 (2 T) 2 ( 2 TP)

90 30 30

Elenco das Disciplinas Optativas I e II: Disciplinas Optativas I Informtica Aplicada a Sade Libras Enfermagem na Estratgia Sade da Famlia Sade Ocupacional Vigilncia em Sade e Enfermagem Disciplinas Optativas II

Carga Horria 02 crditos 02 crditos 02 crditos 02 crditos 02 crditos Carga Horria

Auditoria de Enfermagem 03 crditos Enf. no Gerenciamento do C. de Material e 03 crditos Esterilizao(CME) Aspectos Multiprofissionais na Preveno do uso de drogas 03 crditos 03 crditos Prticas Alternativas em Sade Assistncia em Neonatologia 03 crditos Ateno Integral as Doenas Prevalentes na Infncia(AIDPI) 03 crditos

Crditos: 255 Carga horria: 3825 hs ( 255 x 15= 3825) Atividades Complementares: 200 hs Carga Horria Total: 4025 h Estgios Curriculares 55x15= 825 hs =20,49% da Carga Horria Total do Curso Turno: Tarde e Noite Durao do Curso: 9 semestres

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5.4 Ementrio O ementrio encontra-se em anexo.

5.5 A Prtica como Componente Curricular

A prtica profissional estabelecida para permitir ao estudante qualificar seu processo de formao ao longo do curso. Nesse sentido, a prtica profissional na UNICRUZ pode ser realizada tanto no ambiente interno da Instituio, quanto na comunidade, mas de forma que estabelea interao com essa comunidade. O Estgio Supervisionado, obrigatrio ou no - obrigatrio, orientado pelos princpios metodolgicos da Universidade e pela Lei n 11788, de 25/9/2008. Considerado ato educativo vivnciado no ambiente de trabalho, portanto em contato com a realidade social, econmica, ambiental e cultural. Os estgios visam ao aprendizado de competncias prprias da atividade profissional e a contextualizao curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidad e para o trabalho. (Art. 1, parg. 2 da Lei 11.788). As atividades de prtica integram o currculo do Curso do Curso de Enfermagem, associadas aos estudos tericos atravs de procedimentos de experimentao e investigao, em situaes reais, favorecendo a ampliao e/ ou redimensionamento de conceitos. A prtica discente, porm melhor se caracteriza no Estgio Obrigatrio quando proporciona ao aluno atividades de aprendizagem social e profissional atravs da participao em situaes reais de trabalho no seu meio. Os estgios do Curso de Enfermagem se realizam durante os turnos da manh e tarde sendo os alunos divididos em grupos de no mximo oito alunos para cada orientador. Portanto, os objetivos da prtica como componente curricular incluem: Fornecer subsdios para a prtica de Enfermagem em situaes reais de trabalho, com a complementao bsica para a integralidade do binmio ensino/aprendizagem; Promover a interdisciplinaridade na abordagem e na construo dos contedos, como base para a investigao e soluo dos problemas, em nveis crescentes

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de complexidade, atravs da anlise de situaes problema sob diferentes perspectivas; Possibilitar ao aluno o desenvolvimento de atividades prticas, contribuindo para o aperfeioamento e domnio de tcnicas psicomotoras; Introduzir os alunos realidade do exerccio da profisso farmacutica em seus distintos campos de atuao, no mbito local e regional, atravs de atividades prticas propiciando, assim, a relao teoria-prtica e a indissociabilidade do ensino, pesquisa e extenso, atravs das disciplinas de estgios obrigatrios; Possibilitar a avaliao participativa, com troca de experincias entre todos os membros do corpo social da universidade e da comunidade, considerando a possibilidade de serem participantes nas reflexes, decises e na busca de alternativas para a formao do profissional enfermeiro.

5.6 Estgios Curriculares e sua relao com a formao profissional do egresso A prtica discente tambm desenvolvida sob a forma de oito Estgios Supervisionados obrigatrios organizados de forma a possurem complexidade crescente medida que o aluno vena os objetivos de cada disciplina , os quais tm por objetivos: Proporcionar ao aluno experincia profissional especfica e contribuir, de forma eficaz, em sua absoro pelo mercado de trabalho; Possibilitar ao aluno aplicar seus conhecimentos acadmi cos em situaes da prtica profissional, oferecendo o exerccio de suas habilidades e fazendo com que adquira viso crtica de sua rea de atuao; Oportunizar a integrao dos conhecimentos tericos com a prtica cotidiana; Identificar problemas organizacionais; Transposio dos conhecimentos para situaes concretas; Observao e anlise de situaes prticas como base para a teorizao; Elaborar e executar propostas de aes articuladas com a sociedade. O Estgio Supervisionado Obrigatrio do Curso de Enfermagem consta de atividades prticas pr-profissionais com carga horria de 825 horas. Integram este

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processo de ensino-aprendizagem, contedos terico-prticos que compem a Assistncia de Enfermagem em nvel individual e coletivo prestada aos indivduos nas suas diferentes etapas do desenvolvimento. O estgio curricular do Curso de Enfermagem est de acordo com a Resoluo do CNE/CES No3, situando-os nos dois ltimos semestres, uma atividade curricular de carter obrigatrio e se configura pela insero do acadmico no contexto social, intervindo no processo sade/doena da populao. O Estgio engloba as reas de Enfermagem em Sade Coletiva, no Cuidado Mulher, no Cuidado Criana e Adolescente, no Cuidado ao Adulto, no Cuidado ao Idoso, no Cuidado em Sade Mental, nos Cuidados Cirrgicos e Administrao. Caracteriza-se como etapa obrigatria para a formao do profissional Enfermeiro, proporcionando a complementao do ensino terico.

5.7 Atividades Complementares

So atividades que tm a finalidade de reforar e complementar as atividades de ensino, pesquisa e extenso do Curso de Enfermagem. Trata-se de atividades enriquecedoras e implementadoras do prprio perfil do aluno, visando seu crescimento intelectual, especialmente nas relaes com o mundo do trabalho, nas aes de pesquisa e nas aes de extenso junto comunidade. O Programa de Atividades Complementares objetiva flexibilizar o currculo do Curso de Enfermagem e propiciar aos seus alunos a possibilidade de aprofundamento temtico e interdisciplinar, oferecendo uma diversidade de atividades extra-classe que iro enriquecer o currculo dos alunos ao longo do Curso. Constituem-se objetivos especficos do Programa de Atividades

Complementares do Curso de Enfermagem:

Complementar e sintonizar o currculo pedaggico vigente; Favorecer o relacionamento entre grupos e a convivncia com as diferenas sociais;

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Ampliar os horizontes do conhecimento bem como de sua prtica para alm da sala de aula;

Favorecer a iniciativa nos alunos na tomada de decises e a autonomia. So consideradas atividades complementares de graduao: participao em

eventos, atuao em ncleos temticos, atividades de extenso, atividades de iniciao cientfica e de pesquisa, monitoria, participao em rgos colegiados, estgios no obrigatrios, publicao e apresentao de trabalhos cientficos. A participao em eventos corresponde a: seminrios, congressos, encontros, jornadas, simpsios, cursos de atualizao e semanas acadmicas, relacionados rea da sade. O aluno dever acumular no mnimo duzentas horas ao longo do Curso, em trs ou mais atividades, que sero integralizveis a carga horrio do Curso. Todas as atividades complementares devero ser obrigatoriamente comprovadas, com

documentos encaminhados a Coordenao do Curso, no semestre em que o aluno realizar a atividade. Estas devem ser realizadas no perodo em que o estudante estiver regularmente matriculado na UNICRUZ ou outra Instituio de Ensino Superior (IES), inclusive no perodo de frias. Tais atividades so consideradas requisito obrigatrio para a colao de grau. 5.8 Trabalho de Concluso do Curso O trabalho de concluso do Curso de Enfermagem consiste em um trabalho cientfico orientado, que versa sobre os temas abrangidos pelo currculo do Curso. A estrutura formal do Trabalho segue os critrios e as normas institucionais de Trabalho de Concluso de Curso da Universidade de Cruz Alta e o regulamento especfico encontra-se em anexo. Os objetivos do Trabalho de Concluso do Curso de Enfermagem, o de proporcionar aos alunos a oportunidade de demonstrar o grau de conhecimento adquirido, o aprofundamento do recorte temtico, a sistematizao das atividades, o ensaio terico e/ou exposio dos resultados de uma pesquisa. O processo de elaborao do TCC desenvolve-se no oitavo e nono semestres, atravs da disciplina de TCC I, TCC II, que resulta da articulao de dois espaos: orientao e sala de aula. Enquanto o primeiro destes espaos configura um trabalho

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de produo individual orientada, o segundo configura-se como um espao coletivo de socializao de experincias associadas produo de conhecimento, de abordagem de questes gerais que atravessam o processo de escrita cientfica e de focalizao no estudo das normas estabelecidas para a produo de Trabalho de Concluso de Curso. Para isto, o aluno juntamente com o seu orientador, deve definir um tema para a monografia que expresse importncia cientfica, mas que tenha dimenses compatveis com o perodo limite para a produo do trabalho. O TCC ser avaliado em Banca Examinadora composta por docentes, que fazem parte do Curso de Enfermagem e que tenham conhecimento na rea, o discente deve ter cursado a disciplina Metodologia da Pesquisa. Alm disso, todos os trabalhos que envolverem humanos ou animais de laboratrio devero ser encaminhados para aprovao do Comit de tica em Pesquisa da UNICRUZ (CEP/UNICRUZ). A escolha do tema e do orientador deve ser de responsabilidade do discente sob a orientao do professor das disciplinas de TCCI e TCC II, seguindo os respectivos planos de ensino e regimento. Articulado a esses espaos funciona uma Comisso de Trabalho de Concluso de Curso, com a funo de acompanhar, contribuir e organizar o processo de elaborao e defesa do TCC.

5.9. Integralizao do curso e flexibilizao da Oferta do Currculo A flexibilizao da oferta do currculo do Curso de Enfermagem baseada na construo dos saberes necessrios para o exerccio da profisso farmacutica, sendo alicerada no somente nas atividades de sala de aula, mas sim, incrementada por outras vivncias experimentadas pelo acadmico durante os anos de contato com a educao formal. Essa concepo de flexibilidade e valorizao de diversas formas de aquisio e desenvolvimento de habilidades e competncias dentro da grande rea das Cincias Farmacuticas apoiada pelas seguintes legislaes: Artigo 207 da Constituio da Repblica Federativa do Brasil: trata do gozo de autonomia por parte das Universidades sob o ponto de vista didtico, cientfico, administrativo e de gesto financeira e patrimonial; Lei de Diretrizes e Bases (9394/96): defende a autonomia universitria, visto que a flexibilizao curricular decorre do exerccio concreto da autonomia.

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Para atender essa necessidade de flexibilizao do currculo, o Curso de Enfermagem proporciona a insero dos acadmicos nas seguintes atividades: Disciplinas de ncleo comum ofertadas pelos diversos cursos da IES; Disciplinas optativas ofertadas pelo curso de Farmcia ou outro curso da IES que satisfaam o elenco das disciplinas optativas da base curricular; Disciplinas eletivas; Atividades ou disciplinas cursadas em outras instituies ou em outros cursos, que podero ser aproveitadas no currculo como disciplina optativa ou eletiva; Atividades a distncia, desde que as mesmas sejam oferecidas por rgos ou instituies reconhecidas pelas instncias educacionais e de sade; Estgios no obrigatrios, que constituem uma modalidade de atividade acadmica que tem sido estimulada desde que em consonncia com a Lei 11.788 de 25 de setembro 2008 que regulamenta a realizao de estgios Atividades de monitoria; Outras atividades extraclasse de pesquisa, ensino e extenso; Ncleo de atendimento ao discente; Oficinas de nivelamento; Oferta de disciplina em carter especial para recuperao de disciplina (Resoluo do CONSEPE n 02/1997) O curso tem funcionamento regular e organizao semestral, sendo a matrcula feita por mdulo, observando-se o nmero total de crditos.

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6. RELAO DO ENSINO DE GRADUAO COM A PS-GRADUAO, PESQUISA E EXTENSO E AS POLTICAS INSTITUCIONAIS DO PDI Dentre os avanos da Universidade, est a consolidao da pesquisa, a convergncia das aes do ensino de graduao e de ps-graduao, e da extenso como espao de socializao do conhecimento. O ensino de graduao visa a romper com a abordagem fragmentada do conhecimento, busca a pesquisa como princpio educativo- cientfico e as aes de extenso, como forma de interveno permanente na sociedade. Conforme preceitua o PDI Plano de Desenvolvimento da Universidade de Cruz alta, a educao, compreendida:
[...]como processo social, cultural, dinmico e complexo, intencional ou espontneo, pode possibilitar a humanizao dos sujeitos. A Universidade reflete contradies, diferenas e expectativas da realidade social e o espao no qual se oportuniza o acesso ao conhecimento historicamente acumulado, alm de possibilitar a produo de novos conhecimentos, a construo da autonomia, da democracia, a diversidade e a pluralidade de idias, a tica, o compromisso social, a articulao entre ensino, pesquisa e extenso e a participao (PDI, 2007-2012, p. 30-31).

Com esse propsito, a Universidade direciona seu trabalho, no sentido de oportunizar condies de produo crtica do conhecimento, pois, como salienta o referido Plano, esse processo deve ser norteado por uma perspectiva tica, com vista dignidade humana. Por outro, lado, a educao, como processo dialgico, implica em ensinar e aprender, para o que tambm fundamental a investigao e a pesquisa, de forma crtica e criativa, reforando a indissociabilidade ensino-pesquisa-extenso, dentro de uma formao humanista.
A pesquisa necessita orientar-se por uma perspectiva tica, j que o pesquisador possui uma responsabilidade social em relao sua produo. O que pesquisar, como pesquisar e por que pesquisar so decises que devem ser referenciadas cientfica e socialmente. (PDI, 2007- 2012, p. 31).

A programao de atividades de extenso no Curso estabelece uma estreita vinculao com a comunidade regional, atravs das Secretarias de Sade, hospitais,

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ambulatrios e clnicas, propondo novas metas onde a criao e as realizaes prticas concretizam os avanos das aes de Sade Coletiva. Embasados nas linhas de pesquisa definidas para o Curso, as atividades de extenso apontam especialmente para os enfoques da ateno a Sade em todos os nveis. O curso de graduao em Enfermagem encontra nas atividades de extenso um meio, no s de prestao de servios, mas, tambm, de articulao e orientao ao desenvolvimento da comunidade. Como se percebe, a Instituio trabalha com a ideia de currculo integrado e articulado, de forma inter e transdisciplinar, sendo a interdisciplinaridade um dos caminhos para a formao integral do cidado, favorecendo o redimensionamento das relaes entre os componentes curriculares, superando a fragmentao dos conhecimentos. Assim, atravs da [...] socializao de experincias e saberes, com respeito diversidade e cooperao, capazes de efetivar prticas transformadoras e parcerias [...], torna-se possvel [...] a construo de projetos inovadores e o exerccio permanente do dilogo entre os componentes curriculares e entre as reas.(PDI, 2007 2012). Nesse sentido, na Universidade de Cruz Alta, o ensino de Graduao organizase de forma articulada com a Ps-Graduao, oportunizando condies de preparo a nveis mais elevados do conhecimento na rea. A poltica de qualificao do processo de formao docente da Universidade de Cruz Alta, prevista no PDI Plano de Desenvolvimento Institucional (2008-2010) contribui para o desenvolvimento da comunidade universitria, enquanto promove o desenvolvimento da cidadania, atravs da qualificao dos professores. O Curso de Enfermagem busca o aperfeioamento de seu corpo docente, contando o incentivo da instituio no sentido de proporcionar a melhoria da qualificao dos professores, formao. O Curso norteado por princpios pedaggicos que possibilitam a articulao entre a teoria e a prtica, propondo o conhecimento em sua interao com a realidade local e regional. Com essa viso, as relaes entre o ensino (graduao e pspara prtica docente nos diversos mbitos de sua

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graduao), extenso e pesquisa esto articuladas, constituindo um suporte cientfico para o processo de educao continuada do futuro egresso de Enfermagem.

6.1 Ps-Graduao

Na instituio universitria, embora os cursos de graduao sejam normalmente os mais numerosos a ps-graduao que caracteriza o avano e assegura a oportunidade de aprofundamento dos nveis continuados de formao superior. Ela representa a maturidade institucional, contextualizada realidade social. Baseada na cincia e no esforo intelectual busca a construo de respostas aos problemas humanos, ambientais, econmicos, sociais e culturais do seu entorno. Imbuda de sua funo como universidade comunitria e alicerada na experincia construda ao longo de trs dcadas desde a realizao de seu primeiro curso de ps-graduao Lato sensu a UNICRUZ tem presente que sua insero social no contexto que a abriga, se realiza ao optar, inicialmente, pela proposta de instalao a curto e mdio prazo, de Mestrados Profissionais - MP. A poltica de Ps-Graduao em nvel de especializao busca promover cursos de ps-graduao Lato sensu que atendam as expectativas de formao continuada dos egressos dos cursos de graduao da IES e demais instituies da regio, aprofundando conhecimentos e tcnicas em reas especficas onde pretendam atuar e/ou atuem estes profissionais. Pretende tambm encaminhar propostas de cursos de ps-graduao Lato sensu em reas de interesse da formao Stricto sensu, configurando continuidade e consolidao das linhas de pesquisa desenvolvidas nos Grupos de Pesquisa, que embasam o conhecimento cientfico do aluno desde a graduao at a ps-graduao. Neste contexto a IES prev para o ano de 2011 e 2012 a implantao de 25 cursos de especializao e 6 cursos de ps-graduao lato sensu nas diversas reas profissionais. Dentre os Cursos de Ps Graduao j oferecidos esto:

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Ano 2001-2002 2001-2002 2001-2002 2001-2002 2001-2002 2002-2003 2002-2003 2002-2003 2003-2003 2003-2004 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2008-2009 2009-2010

Curso Analises Clinicas - nfase Farmcia Clinica Gesto de Estratgias Empresariais Linguagem e Comunicao Marketing e Comunicao Sade Coletiva Educao Ambiental Gesto Estratgica Empresarial Turma 2 Sade Hospitalar Especializao em Marketing Interdisciplinaridade e Linguagens Marketing Anlises Clnicas Sade Coletiva Gesto em Servios de Sade Especializao Interdisciplinar em Sade: nfase em Reabilitao e Preveno

6.2 Ps-graduao na rea

Fundamentado em seus princpios o Curso de Enfermagem ofereceu o Curso de Especializao Lato sensu em Sade Coletiva (2001-2002) e (2006, 2007) e

Sade Hospitalar (2002-2003) cursos oriundos da necessidade de buscar atualizao de conhecimentos na rea da sade, demandados por profissionais enfermeiros, nutricionistas, fisioterapeutas oriundos de cursos da UNICRUZ e trabalhadores das Secretarias Municpais de Sade e Hospitais da regio. O Curso de Enfermagem participa, como representante da UNICRUZ do Polo de Capacitao e Plo de Educao Permanente da Macro Regio Missioneira-RS,

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formada por 77 municpios e 4 Coordenadorias Regionais de Sade. Atravs do Plo foi apresentado e aprovado o Curso Ps-Graduao Lato Sensu em Sade Coletiva: nfase em Sade Mental, que tem como objetivo oportunizar aos profissionais da rea da sade que estejam desenvolvendo atividades na rede bsica dos municpios que compem a Macro Regio Missioneira-RS, um ambiente de troca de conhecimentos, reflexo e estudo que possibilite entender o contexto da sade comunitria social e cultural a toda a comunidade da regio, considerando tambm a grande demanda de profissionais exigida pelo mercado de trabalho nesta rea. Dentre os 25 cursos de Ps-graduao Lato Sensu propostos para 2011 e 2012 pela Instituio, 8 esto relacionados rea profissional da sade sendo quatro deles voltados especificamente para os profissionais da rea da Enfermagem. Lato Sensu em fase de implantao: Ateno Integral Sade do Idoso Especializao em Urgncia e Emergncia Especializao Interdisciplinar em Estratgia de Sade da Famlia Stricto sensu em fase de implantao: Mestrado em Cincias da Sade

6.3 Pesquisa

O pensar e o fazer universidade se consubstanciam na institucionalizao da cincia, da educao e da extenso. Elas so o eixo em torno do qual se concretiza a funo da universidade como instituio da sociedade. Assim as polticas de pesquisa, de ps-graduao e de extenso encontram- se imbricadas e h uma intencionalidade explcita na Instituio em articul-las. A solidificao da pesquisa em torno das linhas estabelecidas exige que os grupos qualificados que a desenvolvem, faam transbordar na iniciao cientfica e pela educao sistemtica tanto na graduao quanto na ps-graduao, os conhecimentos por ela gerados. A Consolidao de uma cultura de pesquisa na UNICRUZ est implicitamente ligada busca permanente dos objetivos constantes na misso institucional. Esses

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objetivos incluem a formao de recursos humanos e o desenvolvimento de tecnologias capazes de impulsionar o desenvolvimento regional e de contribuir com a busca de solues para os problemas enfrentados pela sociedade. Nesse sentido, a pesquisa, orientada pela criatividade e com um postura questionadora, crtica e de construo de alternativas, assume papel fundamental para atender a tais necessidades. Assim, a consolidao da cultura de pesquisa que est emergindo na instituio premente e perseguida por meio do estmulo ampliao e qualificao das atividades de iniciao cientfica junto aos alunos dos cursos de graduao da instituio, do apoio consolidao dos grupos de pesquisa certificados pela UNICRUZ junto ao CNPq, do incentivo apresentao de trabalhos cientficos em eventos, pelo estmulo divulgao e socializao dos resultados das pesquisas desenvolvidas, pelo apoio produo cientfica qualificada, e pela constante busca da integrao entre ensino, pesquisa e extenso e, pela mobilizao crescente de grupos de docentes pesquisadores na montagem de propostas de ps-graduao Stricto sensu articuladas s linhas de pesquisa que passaram a ser priorizadas. Como principais diretrizes para a pesquisa estabeleceram-se: I - Consolidao do Programa de Iniciao Cientfica, servindo de incentivo formao pela participao em projetos de pesquisa com qualidade acadmica, mrito cientfico e orientao adequada estabelecendo as metas a seguir detalhadas; II - Consolidao dos Grupos de Pesquisa da UNICRUZ certificados junto ao CNPq, visando s reas de atuao da Instituio s LP definidas, bem como o fortalecimento das LP em reas prioritrias estabelecidas, potencializando a misso institucional e a insero da Universidade no contexto regional; III Qualificao da pesquisa institucional estabelecendo as bases legais para sua execuo; IV Consolidao do Comit de tica em Pesquisa na Universidade de Cruz Alta; V Integrao da UNICRUZ com o estado e municpios da regio de forma que o avano da cincia, tecnologia e inovao na UNICRUZ contribuam para o desenvolvimento regional sustentvel. Alm disso, a Vice-Reitoria de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso da UNICRUZ constituiu cinco programas de pesquisa e de extenso que fomentem a

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capacidade intelectual da comunidade acadmica, qualificando as relaes inter e transdisciplinares dos estudos e pesquisas e a conseqente aprendizagem para a formao de um perfil profissional mais competente e flexvel de professores e egressos implementados a partir do ano de 2009 pelos Editais PIBIC e PIBEX UNICRUZ. A criao desses programas visa articular pesquisa, extenso e ensino na elaborao e desenvolvimento de projetos de investigao nos quais os docentes efetivem a sua responsabilidade social e poltica no processo de construo do conhecimento, facilitando ao conjunto da sociedade o acesso a este conhecimento. Com isso, busca-se incentivar a interdisciplinaridade e a cooperao acadmica na busca por resultados inovadores e que vo no s ao encontro das metas institucionais, como tambm, para suprir as demandas da sociedade. Os programas so: Programa 1 - Ateno Integral Sade e Qualidade de Vida Objetivos: Agenciar aes educativas que promovam a ateno integral sade e qualidade de vida de diferentes populaes locais e regionais, atravs do ensino, da pesquisa e da extenso, formando profissionais capazes de desenvolver suas atividades de forma coletiva e multidisciplinar. Programa 2 - Desenvolvimento Local e Regional Sustentvel E Objetivo: Promover atravs da pesquisa, do ensino e da extenso possibilidades de alavancar o desenvolvimento regional de forma tica e sustentvel, evidenciando o progresso social e humano de populaes locais e regionais, buscando sempre a melhoria da qualidade de vida. Programa 3 - Sociedade, Comunicao e Cultura Objetivo: Compreender os processos sociais atuais que esto a ocorrer no mundo e as mudanas geradas por tais circunstncias, visando refletir sobre as polticas pblicas necessrias suscitadas a partir das novas demandas evidenciadas pelos atuais sujeitos sociais, que passam a ser vistos como atores sociais reflexivos. Programa 4 - Educao, Polticas Pblicas, Trabalho e Cidadania Objetivo: Evidenciar a educao atravs do ensino, da pesquisa e da extenso como oportunidade de aprendizagem terico-prtica de participao poltico-democrtica em espaos pblicos dialgicos visando o desenvolvimento como atores sociais

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autnomos e cidados. Programa 5 - Desenvolvimento e Difuso de Tecnologias Objetivo: Possibilitar espao dinmico de atuao entre a comunidade acadmica e a sociedade para o desenvolvimento de sua criatividade, atravs da inveno e da inovao no desenvolvimento e difuso de novas tecnologias, contribuindo para a comunidade local e regional. 6.3.1 Linhas de Pesquisa da UNICRUZ e do Curso

Nos ltimos anos, em decorrncia da combinao de aes no ensino (graduao e de ps-graduao Lato sensu), e na extenso aliada aos recursos humanos qualificados, trs reas foram apresentando indicativos para a constituio de Linhas de Pesquisa LP na UNICRUZ : a)Cincias Humanas e Comunicao com a preocupao pelas Prticas Educativas Interdisciplinares; b)Cincias Agrrias, Exatas e da Terra voltadas agropecuria e ao desenvolvimento sustentvel do meio rural e c)rea da Sade apontando para a importncia da ateno integral sade e qualidade de vida. Especificamente, no Centro de Cincias da Sade, a UNICRUZ conta atualmente com oito grupos de pesquisa cadastrados no CNPq. As atividades de pesquisa do Curso de Enfermagem esto embasadas nas linhas de pesquisa definidas pelo curso e concentradas no Ncleo de Pesquisa em Sade Coletiva, Grupo Interdisciplinar de Sade da UNICRUZ e Grupo Interdisciplinar de Estudos do Envelhecimento Humano, cadastrados no CNPq. Estes grupos vem sendo pensado como espao possvel de articulao e construo de prticas, pesquisas e produo do conhecimento e traz como perspectiva a realizao de estudos, pesquisas e investigaes inter e multidisciplinares, congregando instituies, docentes e discentes pesquisadores, assim como a comunidade.

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GRUPOS DE PESQUISA 1.AVALIAO E SNTESE DE INSUMOS FRMACOS E COSMTICOS

LINHAS DE PESQUISA Controle fsico qumico e qumico de frmacos e produtos farmacuticos Isolamento e caracterizao de substncias ativas biologicamente de plantas

Anlise toxicolgica de insumos farmacuticos Anlise Bioqumica e toxicolgica de frmacos Avaliao da atividade e estabilidade de produtos cosmecuticos e cosmticos 2. NCLEO DE ESTUDOS EM Preveno da Doena Renal NEFROLOGIA Qualidade de Vida Reabilitao do paciente renal crnico 3. GRUPO MULTIDISCIPLINAR DE Abordagem multidisciplinar nas doenas SADE DA UNICRUZ crnicas no infecto contagiosas Aes em sade coletiva e qualidade de vida 4. CINCIA Aplicao de Recursos Manuais e Eletroterpicos em Esttica Ateno Integral a Sade e Qualidade de Vida Ensaios qumicos, bioqumicos e biolgicos Extresse Oxidativo 5. GRUPO INTERDISCIPLINAR DE Educao e cidadania para a terceira idade ESTUDOS DO ENVELHECIMENTO atravs da discusso das polticas pblicas HUMANO Estado de Sade e alteraes fsicofuncionais do envelhecimento 6.NCLEO DE PESQUISA EM Epidemiologia SADE COLETIVA Gesto em servios de sade Integralidade na ateno sade 7. BIOLOGIA DA CONSERVAO Conservao da biodiversidade; Ecologia, manejo e gesto ambiental Gentica e biologia molecular 8.GRUPO DE ESTUDOS E Formao de Professores, saberes PESQUISA EM EDUCAO FSICA docentes e prticas pedaggicas ESCOLAR Pesquisa em educao fsica escolar em seus diferentes aspectos

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Os professores do Curso de Enfermagem so pesquisadores atuantes em dois grupos de pesquisa: GRUPO MULTIDISCIPLINAR DE SADE DA UNICRUZ,
GRUPO

INTERDISCIPLINAR DE ESTUDOS DO ENVELHECIMENTO HUMANO , NCLEO DE

PESQUISA EM SADE COLETIVA, NCLEO DE ESTUDOS EM NEFROLOGIA Destacam-se no Curso de Enfermagem, os seguintes projetos de pesquisa:

PIBIC 2010-2011 Ttulo: Prevalncia de fatores de risco cardiovascular em mulheres no perodo do climatrio e menopausa que participam do projeto Ative-se. Professor Orientador: Cristina Thum Kaefer Instituio Financiadora: PIBIC/UNICRUZ

PIBIC 2011-2012 Ttulo: Investigando contribuio da Smallanthus Sonchifolius como tratamento complementar do diabetes mellitus I. Professor Orientador: Nara da Silva Marisco Bolsista: Gish Chein Instituio Financiadora: PIBIC/UNICRUZ

Ttulo: Risco cardiovascular em usurios dos sexo masculino adscritos na unidade Estratgia da Sade da Famlia Jardim Primavera no municpio de Cruz Alta. Professor Orientador: Nara da Silva Marisco Bolsista: Dienifer Cavalheiro Instituio Financiadora: PIBIC/UNICRUZ

Ttulo: ndices de obesidade em crianas do 1 ao 5 ano do ensino fundamental das escolas municipais da cidade de Cruz Alta/RS Professor Orientador: Cristina Thum Kaefer Bolsista: Shaiene Silva Instituio Financiadora: PIBIC/UNICRUZ

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Ttulo: Contextualizando tipos leses, agravos em vitimas de violencia :

agentes causadores e

conseqncias

dos

diagnstico a partir do relatrio individual de

notificao de agravos de violncia no municpio de Cruz Alta-Rs no ano de 2010. Professor Orientador: Cristina Thum Kaefer Bolsista: Bruna Ramos Lazzari Instituio Financiadora: PIBIC/UNICRUZ 6.4 Extenso

A UNICRUZ enquanto Instituio Comunitria de Ensino Superior tem a integrao com as comunidades do seu entorno um marco identitrio. A extenso universitria o instrumento decisivo que possibilita a interveno direta e de maior efetividade da Instituio na sociedade. A extenso a atividade acadmica apropriada para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem de forma contextualizada com a realidade social, o entendimento do movimento dialgico entre a teoria e a prtica, a troca de experincias e de saberes e a busca de alternativas para os problemas da coletividade. Entendendo a extenso universitria como percurso aprendente, a UNICRUZ assume o compromisso de buscar uma formao que contempla as dimenses pessoal, profissional e social, desenvolvendo uma conscincia cidad e uma slida qualificao para o trabalho. Como principais diretrizes para a Extenso estabeleceram-se: I Incentivo ao desenvolvimento de prticas acadmicas que dialoguem com as demandas econmicas e necessidades sociais contribuindo para uma formao pessoal capaz de colaborar com a transformao social e o desenvolvimento regional sustentvel; II Vinculao das atividades de extenso ao processo de formao dos sujeitos e gerao de conhecimento, tendo o aluno como protagonista de sua formao para a obteno de competncias necessrias atuao profissional e exerccio da cidadania;

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III Estmulo criao de instrumentos para socializao dos conhecimentos produzidos pela instituio permitindo acesso e identificao tambm por aqueles que dele no participam diretamente. A extenso visa articular o ensino e a pesquisa, servindo como instrumento de integrao da Instituio com a comunidade, atravs de programas que visam ao desenvolvimento da Regio, viabilizando a relao transformadora da UNICRUZ e o seu comprometimento com a sociedade. A Extenso serve como aprendizado prtico e socialmente crtico dos contedos das disciplinas, sendo operacionalizada atravs de professores e alunos. As atividades de extenso do Curso de Enfermagem devem atender a poltica educacional da UNICRUZ. O ensino de graduao tem na extenso um forte apoio para a difuso de conhecimentos desenvolvidos no mbito da pesquisa acadmica, bem como para uma melhor articulao entre o ensino terico com o prtico. Como um dos mecanismos de produo de conhecimento, a extenso contribui para o enriquecimento curricular em Enfermagem, abrindo espaos para a ampliao de saberes e propondo condies de realizao da assistncia sade da populao. A programao de atividades extensionistas estabelece parcerias com instituies como Prefeituras Municipais, Sindicatos, Escolas, Hospitais, Casas de Longa Permanncia de Idosos, Albergues, Unidades de Sade, Indstrias,

Cooperativas e outras empresas privadas, no sentido de formalizar a realizao de atendimentos, cursos, palestras, servios tcnicos, atravs de convnios firmados. O Curso de Enfermagem tambm participa do Programa Institucional de Bolsas de Extenso da Universidade de Cruz Alta PIBEX/UNICRUZ, atravs de bolsas anuais distribudas entre acadmicos envolvidos com projetos de extenso. Destacam-se os Projetos de Extenso do Curso de Enfermagem em andamento
PIBEX 2010/2011

Ttulo: Sexualidade e educao: construindo aes de interveno no universo escolar. Professor orientador: Cristina Thum Kaefer Bolsista: Luiz Fernando Cavalli

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Instituio Financiadora: PIBEX/UNICRUZ

Ttulo: Melhoria da qualidade de vida dos usurios da esf jerdim primavera por meio da sistematizao da assistncia de enfermagem (SAE). Professor orientador: Cristina Thum Kaefer Bolsista: Suelen Soares Instituio Financiadora: PIBEX/UNICRUZ

Ttulo: Aes interdisciplinares na ateno em estratgia de sade da famlia. Professor orientador: Cristina Thum Kaefer Bolsista: Viviane da Silva Instituio Financiadora: PIBEX/UNICRUZ Ttulo: Gravidez na adolescncia: um olhar voltado para as escolas municipais de Cruz Alta. Professor orientador: Nara da silva marisco Bolsista: Gish Chein Instituio Financiadora: PIBEX/UNICRUZ

PIBEX 2011/2012 Ttulo: Estratgias interdisciplinares para promoo de qualidade de vida para idosos do Asilo Santo Antnio Professor orientador: Nara da silva marisco Bolsista: Leticia Bresch Instituio Financiadora: PIBEX/UNICRUZ

Ttulo: Sexualidade e educao: cosntruindo aes de interveno no universo escolar. Professor orientador: Cristina Thum Kaefer Bolsista: Luiz Fernando Cavalli Instituio Financiadora: PIBEX/UNICRUZ

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Ttulo: Melhoria da qualidade de vida dos usurios da esf jerdim primavera por meio da sistematizao da assistncia de enfermagem (SAE). Professor orientador: Cristina Thum Kaefer Bolsista: Suelen Soares Instituio Financiadora: PIBEX/UNICRUZ Ttulo: Aes de preveno de cncer de colo de tero no municpio de Jacuinzinho RS. Professor orientador: Nara da Silva marisco Bolsista: Sabrina Bugs Instituio Financiadora: PIBEX/UNICRUZ

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7. GESTO ACADMICA

A gesto do Curso de Enfermagem ocorre de forma colegiada, e integrada pela Vice-Reitoria de Graduao, Coordenao do curso, docentes do colegiado e pelo Ncleo Docente Estruturante.

7.1 Coordenao No cumprimento de sua funo scio-poltico-educativa, a Universidade congrega diferentes saberes-fazeres, que, numa viso geral, concentram-se no ensino, pesquisa, extenso e administrao. A administrao intermediria da e bsica da UNICRUZ feita atravs dos centros e cursos. Cada centro administrado pelo Diretor executivo, eleito dentre os professores nele alocados e pelo Conselho de Centro. Na administrao bsica, est a coordenao de curso, cargo eletivo dentre os professores do curso e o seu colegiado, rgo normativo, consultivo e deliberativo, em matria de ensino, pesquisa e extenso, na sua abrangncia. (PDI, 2008-2012). Nesse sentido, o ensino de graduao ocupa um espao de significativo relevo no mbito acadmico, integrado s demais instncias da organizao universitria. Com a finalidade de bem gerir a qualidade do Curso oferecido pela Instituio, a figura do Coordenador de Curso desponta pela sua importncia poltica, administrativa e pedaggica. Como se sabe, a partir da LDB 9.394, de 20 de dezembro de 1996 Lei de Diretrizes e Bases, no houve mais a exigncia da existncia de departamentos nas Universidades, cabendo s Direes de Centro e Coordenaes de Curso, dentro do redimensionamento de sua funo, assumir de forma conjunta a responsabilidade pela gesto e qualidade dos Cursos. Portanto, o coordenador de curso possui atribuies, as quais se enquadram nas competncias polticas, gerenciais, administrativas e/ou institucionais, e corroboram

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para o bom andamento das atividades do Curso como um todo. Conforme o Regimento Geral da IES as funes do coordenador so: 1. Coordenar, representar e presidir as reunies e demais atividades do Colegiado de Curso; 2. Coordenar o planejamento, a avaliao interdisciplinar e as atividades do curso; 3. Executar e fazer executar as decises do Colegiado e as emanadas dos colegiados superiores; 4. Zelar pela qualidade do ensino, pela adequao curricular, pelo cumprimento dos planos de ensino, horrios e suas alteraes; 5. Fornecer informaes de rotina aos rgos de administrao acadmica; 6. Responsabilizar-se pela organizao dos horrios do curso de graduao; 7. Exercer a superviso didtico-pedaggica e disciplinar do respectivo curso; 8. Orientar a matricula e a renovao de matrcula dos acadmicos do curso; 9. Analisar e emitir pareceres sobre o aproveitamento de estudos, ouvido o respectivo docente, quando necessrio; 10. Acompanhar e controlar o desenvolvimento das atividades acadmicas do seu curso, de modo a garantir a integralizao curricular; 11. Despachar os requerimentos de alunos acerca de procedimentos acadmicos, de acordo com este Regimento e as normas pertinentes; 12. Supervisionar a freqncia e o cumprimento das atividades docentes dos professores que ministram aulas no curso (exceto ncleo comum), comunicando as irregularidades ao Diretor de Centro; 13. Acompanhar as atividades de estgio, monografias e trabalhos de concluso de curso; 14. Promover discusses a partir dos resultados de avaliaes (institucional, de curso, auto-avaliao, ENADE, e outras) a fim de buscar melhorias continuas em relao a atuao docente e a qualidade do curso; 15. Exercer outras atribuies decorrentes de sua competncia ou que lhe sejam delegadas pelas instncias superiores. 16. Buscar a excelncia do Curso atravs do contnuo desenvolvimento e aperfeioamento do Projeto Poltico-Pedaggico,

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17. Responder pelo reconhecimento do Curso e suas renovaes peridicas pelo Ministrio da Educao; 18. Estimular o dilogo permanente entre a Coordenao, corpo docente, discente, tcnico administrativo, egressos e entidades representativas da sociedade e da rea do curso; 19. Propor a Direo de Centro a admisso ou demisso justificadas de docente; 20. Estimular e acompanhar o desempenho, a freqncia docente e zelar pela qualidade e regularidade das avaliaes desenvolvidas no curso; 21. Propor o plano econmico-financeiro do curso e acompanhar o seu

desenvolvimento; 22. Supervisionar o cumprimento do regime acadmico, dos planos de componente curricular e dos planos de trabalho docente; 23. Acompanhar o cumprimento das exigncias necessrias integralizao curricular do Curso, ao aproveitamento de estudos e adaptao de componentes curriculares; 24. Elaborar proposta para a programao acadmica a ser desenvolvida e submetla ao Colegiado do Curso dentro dos prazos previstos no Calendrio Escolar; 25. Submeter ao diretor do Centro os assuntos que requeiram ao dos rgos superiores; 26. Encaminhar ao rgo competente, atravs do Diretor do Centro, as propostas de alterao curricular aprovadas pelo Colegiado do Curso; 27. Orientar, coordenar e fiscalizar as atividades do Curso e, quando de interesse, apresentar parecer previamente apreciado pelo Diretor de Centro; 28. Promover a adaptao curricular dos alunos, quer nos casos de transferncia, quer nos demais casos previstos na legislao vigente. 29.Zelar, juntamente com o Diretor de Centro, pelo eficiente andamento do processo de avaliao institucional do curso, tanto interna, quanto externamente. Considerando a gesto atual, cujo mandato compreende o perodo 2010 2013,
responde pela coordenao do Curso de Enfermagem a professora Cristina Thum Kaefer, COREN No Possui graduao em Enfermagem cursado na Universidade Regional do

Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJU, 1999. Possui Ps-Graduao Lato

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Sensu - Especializao em Sade Coletiva pela Universidade de Cruz Alta UNICRUZ, Mestrado Enfermagem e Sade, pela Universidade Federal de Rio Grande-RS, 2006. A experincia profissional da Coordenadora do Curso compreende a funo de coordenar o Curso de Enfermagem, para o qual foi reeleita para a gesto 2011-2013. docente na Universidade de Cruz Alta desde 2003 nos cursos de Enfermagem, Pedagogia e Biomedicina nas disciplinas de Sade Coletiva, Gerenciamento em Enfermagem, Teorias de Enfermagem, Sistematizao da Assistncia de Enfermagem. tambm, Enfermeira da Secretaria Municipal de Sade de Cruz Alta, atuante no Pronto Atendimento. Integra o quadro de professores em regime de tempo integral na Universidade de Cruz Alta desde 2009. Tem assento enquanto Pesquisadora no Grupo de Pesquisa em Sade Coletiva e no UNICRUZ. Grupo Interdisciplinar de Sade da

7.2 Colegiado de Curso

Segundo o artigo 33 do Estatuto da Universidade de Cruz Alta, o Colegiado de Curso um rgo normativo, consultivo e deliberativo, constitudo em matria de ensino, pesquisa e extenso, na abrangncia de seu Curso: I - Pelo Coordenador de Curso, seu Presidente; II -Pelos professores que ministram disciplinas no Curso, vinculados ao Centro de origem; III - Por dois representantes do Diretrio Acadmico do Curso, eleitos pelos seus pares. O Colegiado do Curso de Enfermagem um rgo de coordenao didticopedaggica dos cursos de graduao na Universidade de Cruz Alta. A composio e as competncias do Colegiado de Curso da Universidade de Cruz Alta esto normatizadas em Regimento prprio aprovado pela Resoluo N 46/2008, de 1 de outubro de 2008, do CONSUN. O artigo 2 do Regimento Interno estabelece como integrantes do Colegiadode Curso:

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I A Presidncia na forma do inciso I do artigo 33 do Estatuto daUniversidade. II O plenrio, nos termos do artigo 33 do Estatuto da Universidade. 1 - integram o plenrio os professores que ministram disciplinas no curso, lotados no Centro com aulas no semestre em curso e que tenham aderido ao Plano de Carreira. 2 - facultado aos professores que ministram disciplinas de carter de oferta anual no Curso, lotados no Centro e que tenham aderido ao Plano de Carreira, requerer a sua participao. 3 - aos professores que ministrem disciplinas de ncleo comum, lotados no Centro e que tenham aderido ao Plano de Carreira, obrigatria a participao em pelo menos 01 (um) Colegiado de Curso. As competncias esto descritas no artigo 3 do Regimento: I propor alterao dos regimentos ao CONSUN de forma a dinamizar a sua execuo na esfera que lhe compete; II acompanhar a implementao do projeto pedaggico; III propor ao Conselho do Centro, a que pertense, o Projeto Pedaggico do Curso, bem como o respectivo currculo e suas alteraes; obedecendo s diretrizes nacionais; IV analisar e integrar as ementas e planos de ensino das disciplinas, compatibilizando- as ao Projeto Pedaggico do Curso; V propor ao Centro o planejamento anual das atividades didtico- pedaggicas do Curso, observando a viabilidade econmicofinanceira, a unidade institucional, respeitando as diretrizes e prazos estabelecidos; VI planejar a expanso de cursos de graduao, tecnlogos e seqenciais para integrar o Plano de Expanso Institucional; VII propor e aprovar em primeira instncia a criao de cursos e programas de ps-graduao, de pesquisa e de extenso, visando a consolidao das linhas e grupos, institucionalmente aprovados; VIII emitir parecer sobre o currculo do curso de graduao sob sua responsabilidade, respectivas polticas de estgios, trabalho de concluso de curso e atividades complementares; IX propor ao Reitor a instalao de processo de destituio do Coordenador do Curso, conforme determina o Regimento Geral. X - acompanhar a execuo das metas, programas e projetos definidos para o Curso; XI propor ao Centro a que pertence as linhas de pesquisa e extenso no mbito do Curso; XII propor medidas para aperfeioamento do curso, observando os resultados da auto-avaliao; XIII propor e apreciar medidas para aperfeioar metodologias de ensino, pesquisa e extenso relativas rea de conhecimento e atuao do Curso; XIV ser a primeira instncia de recursos das

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decises da Coordenao do Curso; XV exercer as demais atribuies no mbito de sua competncia e determinadas por este Regimento, respeitadas as competncias das instncias superiores; XVI emitir parecer acerca das alteraes de turno e/ou regime de funcionamento dos cursos de graduao, tecnlogos e seqenciais; XVII propor credenciamento de professores para o magistrio superior de acordo com sua esfera de atuao; XVIII - propor, sob justificativa, reviso das decises do CONSUN, conforme o disposto no Art. 41 do Regimento Interno do CONSUN; XIX exercer as demais atribuies no mbito de sua competncia e determinadas por este Regimento Interno, respeitadas as instncias superiores. O documento oficial diz que as reunies do Colegiado de Curso devem ser realizadas ordinariamente, de dois em dois meses, por convocao de seu Presidente e, ordinariamente, sempre que convocado pelo mesmo ou por 2/3 (dois teros) de seus membros. 7.3 Ncleo Docente Estruturante (NDE) O Ncleo Docente Estruturante NDE rgo consultivo dos cursos da Universidade de Cruz Alta e funciona com base no Estatuto e Regimento Geral da Universidade de Cruz Alta e no prprio regulamento. O NDE formado por membros do corpo docente do curso, que exeram liderana acadmica no mbito do mesmo, percebida na produo de conhecimentos na rea, no desenvolvimento do ensino, e em outras dimenses entendidas como importantes pela instituio, e que atuem para o desenvolvimento do curso de Enfermagem da UNICRUZ.

7.4 Recursos Humanos

O perfil do corpo docente da Universidade tem se reconfigurado no mesmo compasso do processo de reestruturao institucional. O alcance dos objetivos do Curso de Enfermagem compromisso profissional articulado e revelado no desempenho dos professores que viabilizam o desenvolvimento do currculo em consonncia com as diretrizes vigentes.

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7.4.1 Situao Funcional dos Docentes

PROFESSOR Andressa da Silveira

GRADUAO

TITULAO

Enfermagem

Especialista (Mestranda)

Carine Calegaro Cludia de Oliveira Brito Pilau

Fisioterapia Enfermagem

Doutor Especialista

Carlos Copatti Carolina Camara Soares Cleia Rosani Baioto Cristina Thum Kaefer

Biologia Psicologia Biologia Enfermagem

Doutor Especialista Mestre Mestre (Doutorand a)

DISCIPLINAS Enf. no contexto do Envelhecimento Humano Enf. contexto Assistencial do idoso II Enf. No Cuidado do idoso Estudos Temticos em Enfermagem Anatomia Humana Deontologia, tica e Legislao. Controle de Infeco em Estabelecimentos de Interesse e Assistenciais de Sade Farmacologia aplicada Enfermagem. Seminrio Vivencial I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX. Sade Ambiental e Ecologia Psicologia em sade Gentica

RT Horista

Integral Horista

Integral Horista Integral

Cristiane Maciel Bertotti Derliane Beck Dinara Hansen Giovani Sturmer

Enfermagem Fisioterapia Fisioterapia Fisioterapia

Especialista Mestre Mestre Mestre (Doutorand o) Mestre Especialista (Mestranda)

Fundamentos e Prticas do Integral Cuidado em Enfermagem I,II,III Educao em sade Administrao I, II Superviso de Estgios Horista Anatomia Humana Geriatria e Gerontologia Epidemiologia Horista Integral Horista

Ieda Mrcia Donati Linck Kelly de Moura Oliveira

Educao/let ras Enfermagem

Produo Textual Horista Metodologia da pesquisa Teorias de Enfermagem Horista Prticas Sociais e Enfermagem Enfermagem em Sade Coletiva

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Maria Aparecida Camargo Maria Christina Schettert Morais Nara da Silva Marisco

Educao Matemtica Enfermagem

Doutor Mestre Mestre (Doutorand a)

Estudos Clnicos Enfermagem Sociologia Bioestatstica

em Integral Integral Integral

Neida Maria da Luz de Jesus Paulo Ricardo Moreira Paulo Ricardo Viecilli Patricia Sausen Patricia Bianchi Regis Augusto Deuschle Srgio Dallapiane Vnia Freitas Valderesa Binotto

Nutrio Medicina Medicina Farmcia Fisioterapia Biologia Fsica Histria Enfermeira

Mestre Doutor Doutor Doutor Doutor Mestre Mestre Especialista Mestre

Enfermagem no Cuidado ao Adulto Trabalho de Concluso de Curso I, II e III Enfermagem no Cuidado Criana e Adolescente Teorias Administrativas e Gerenciamento no Cuidado de Enfermagem Fundamentos de Nutrio para o Cuidado Interpretao de Exames Clnicos e Laboratoriais Anatomofisiologia aplicada Farmacologia Fisiologia Biologia Celular Biofsica Antropologia Superviso de Curriculares Embriologia Microbiologia

Horista Horista Parcial Integral Integral Horista Horista

Horista Estgios Horista Integral Horista

Valeska Martins da Biologia Silva Vanessa Farmcia Delapiane Naumann

7.4.2 Programa de Qualificao docente

A IES busca qualificar seus docentes atravs de programas de qualificao como: Plano de Carreira, Plano de Fixao de Doutores e Estmulo a Produo Docente, Plano de Capacitao Docente e Pedagogia Universitria. O Plano de Carreira do Pessoal Docente tem por objetivo principal a preservao da isonomia salarial plena assegurando a todos os docentes um valor nico para a hora-

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aula bsica desde a data da admisso. Este plano rege ainda o enquadramento e as promoes dos docentes da IES. Todos os docentes do Curso de Enfermagem esto enquadrados dentro deste plano. O Plano de Capacitao Docente foi aprovado pelo CONSUN Resoluo n 07/2010 (Anexo 7) e tem a finalidade de oportunizar a habilitao de docentes interessados em continuar sua formao em nvel de Ps-graduao stricto sensu em nvel doutorado, em programas reconhecidos pela CAPES. O Plano de Fixao de Doutores e Estmulo a Produo Docente foi aprovado pelo CONSUN Resoluo n 08/2010 pela necessidade da IES de implementar programas de Ps-graduao stricto sensu e diminuir a flutuao de professores doutores. O programa visa estmular a produo cientfica atravs da flexibilizao do horrio de trabalho, reduo de carga-horria em sala de aula e estmulo financeiro. A Pedagogia Universitria um programa vinculado a Assessoria Pedaggica (ViceReitoria de Graduao) que se constitui num processo de formao continuada, promovendo espaos de reflexo sobre o fazer educativo dos professores universitrios e as relaes que permeiam os vrios ambientes e sujeitos educativos, bem como a indissociabilidade ensino-pesquisa-extenso, dentro de uma proposta interdisciplinar. Portanto, o Curso de Enfermagem utiliza-se da pedagogia universitria para realizar encontros pedaggicos de debate e discusso sobre ensino, pesquisa e extenso e sobre a sala de aula enquanto espao de saberes articulados. Tambm neste momento realiza-se frum de debates sobre planejamento, metodologia e avaliao no ensino superior. A Pedagogia Universitria realizada na forma de encontros sistemticos com os docentes da Instituio ou especificamente com os docentes do Curso de Enfermagem. 7.4.3 Corpo tcnico-administrativo

As relaes trabalhistas do corpo tcnico funcional da UNICRUZ so regidas pela Consolidao das Leis do Trabalho - CLT e pelas normas internas institucionais, de acordo com o Art. 45 do Estatuto da Mantenedora, atravs de contrataes realizadas por processo seletivo gerenciado pelo setor de Recursos Humanos.

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O servio de registro e controle da vida escolar dos alunos dos Cursos de Graduao da UNICRUZ feito na Central de Atendimento ao Aluno. O Curso de Enfermagem conta com a disponibilidade de um auxiliar administrativo para o atendimento aos alunos do Curso nos assuntos relativos a sua vida acadmica, prestando informaes e emitindo documentos comprobatrios de situaes escolares.

7.4.3.1

Situao Funcional do corpo Tcnico-administrativo

Integram o Corpo Tcnico-Administrativo:

SETOR QUANTIDADE DE FUNCIONRIOS TURNO DE TRABALHO Gestor do Veterinrio Hospital Veterinrio Manh, Tarde e Noite Hospital FUNO

Assistente de Laboratrio 14 Auxiliar de Manuteno Auxiliar de Servios Gerais Mdico Veterinrio Secretaria do Centro de Cincias da Sade Biblioteca 03 Manh, Tarde e Noite Assistente de Secretaria

10

Manh, Tarde e Noite Tarde e Noite

Bibliotecrio Assistente de Biblioteca

Secretaria Acadmica

09

Gestor de Secretaria Acadmica Assistente de Crdito Educativo Assistente de Secretaria Acadmica

Assessoria de Eventos

04

Manh, Tarde e Noite

Gestor de Eventos Assistentes de Eventos

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Laboratrios

19

Manh, Tarde e Noite

Gestor de Laboratrio Assistentes de Laboratrios Assistentes de Secretaria Bilogos Biomdicos

CTEC

12

Manh e Tarde

Gestor em TI Programador Assistente de Rede e Telefonia Assistente de Secretaria Assistente de Suporte Tcnico Supervisor de Desenvolvimento Supervisor de Rede e Internet Supervisor de Suporte Tcnico

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8. AVALIAO

8.1 Avaliao Institucional A auto-avaliao est configurada como olhar geral sobre todos os processos institucionais e feito pela comunidade acadmica e a comunidade externa atravs de suas representaes na Comisso Prpria de Avaliao CPA. Os dados revelados so socializados e se transformam em indicativos para iniciativas entre seus pares a fim de produzirem efeitos reais de melhoria.

8.1.1 Avaliao Interna (CPA) O Curso de Enfermagem participa do processo de avaliao pedaggica em conformidade com o Sistema de Avaliao Institucional da UNICRUZ, atendendo ao disposto no Regimento Geral da Instituio. A avaliao interna tem como objetivos principais: - Traar o perfil de qualidade acadmica, atravs do levantamento de informaes e elaborao de indicadores de desempenho da Universidade; - Aferir potencialidades e pontos frgeis de atuao dos diferentes segmentos da Universidade, contribuindo, assim, para a necessria reflexo crtica de suas aes; - Contribuir para a adoo de medidas com vista mudana de rumos e ao aprimoramento do trabalho acadmico da Universidade.

8.1.2 Avaliao Externa Nesta avaliao, so considerados como indicadores a concretizao de expectativas do Curso em relao ao mercado de trabalho, o grau de satisfao do egresso e o atendimento dos padres de qualidades exigidos pelas Condies de Ensino estabelecidos pelo Inep-SESu (MEC).

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8.2 Avaliao do Curso

O Projeto Pedaggico do Curso de Farmcia passa regularmente por avaliao, assegurando o alcance do objetivo de contribuir para a reformulao e o enriquecimento da proposta curricular inicialmente elaborada.Para tanto, juntamente ao NDE e demais componentes do Colegiado do Curso o grupo realiza sesses de estudo e planejamento observando as seguintes dimenses: a) Organizao Didtico-Pedaggica; b) Corpo Docente e c) Instalaes. Em cada dimenso ocorre o desdobramento de indicadores, com o propsito de obter informaes necessrias para a avaliao global do PPC e a tomada de decises.

8.3 Articulao da Avaliao Institucional com as aes do Curso

O sistema de avaliao pedaggica do Curso de Enfermagem realizado em conformidade com o Projeto de Avaliao Institucional da UNICRUZ, para o que so observadas as normas da legislao vigente e a metodologia proposta pelo SINAES, complementada, ainda, por outros elementos prprios da Instituio. O Projeto de Avaliao Institucional da UNICRUZ tem por objetivos: - Traar o perfil de qualidade acadmica, atravs do levantamento de informaes e elaborao de indicadores de desempenho da Universidade; - Aferir potencialidades e os pontos frgeis de atuao dos diferentes segmentos da Universidade, contribuindo, assim, para a necessria reflexo crtica de suas aes; - Contribuir para a adoo de medidas com vista mudana de rumos e ao aperfeioamento do trabalho acadmico da Universidade. A partir dos dados levantados na Avaliao Interna do Curso, a Coordenao promove encontros com o corpo docente, contando com o apoio do NDE - Ncleo Docente Estruturante, com o propsito de discutir as fragilidades apontadas e destacar pontos positivos da avaliao, possibilitando uma retomada e melhoria das condies existentes.

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Nas reunies, tambm tem sido discutido o novo Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES), expandindo-se aos docentes. Na UNICRUZ, a Avaliao Institucional foi retomada no incio do ano de 2006, pela CPA Comisso Prpria de Avaliao. De 2006 (dois mil e seis) at a atualidade, 2008 (dois mil e oito), primeiro semestre, o processo de autoavaliao desta universidade tornou-se mais complexo e profundo. Os dados levantados so cada vez mais demonstrativos e permitem olhares cada vez mais significativos e com potencialidades de indicar tomadas de posies para a gesto universitria. (Relatrio da CPA - 2008) Compreende-se que o objetivo da avaliao a melhoria ou garantia da qualidade do ensino, da pesquisa, da extenso e da gesto universitria, o que implica em indicar mudanas consideradas necessrias. O processo de autoavaliao na UNICRUZ organizado pela Comisso Prpria de Avaliao (CPA), que adota como princpios preparao, o desenvolvimento e a consolidao deste. A comisso busca sempre aperfeioar os instrumentos de avaliao, na tentativa de tornar os dados mais precisos, buscando a efetiva participao de todos. Entende-se que a quantidade de indicadores a serem avaliados por dimenso no o aspecto mais importante, mas sim a qualidade dos indicadores no que concerne a possibilidade de auxiliarem no planejamento. Assim, o aspecto essencial quanto aos indicadores garantir que os que so utilizados, sero aqueles que podem, efetivamente, embasar decises claras auxiliando nas atividades de tomada de deciso e planejamento. Os encaminhamentos da CPA so realizados em consonncia com o Projeto Poltico Pedaggico Institucional (PPPI). Projeto este que baseado numa concepo de Homem e Sociedade, como preconiza a Constituio da Repblica Federativa do Brasil em seu Artigo 3, comprometendo-se com: o homem, a sociedade e o desenvolvimento nacional.

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8.4 Avaliao da Aprendizagem

A avaliao pedaggica vincula-se aos princpios norteadores do Curso e dever observar o expresso no Regimento da UNICRUZ. A avaliao do desempenho realizada por disciplina, incidindo sobre a frequncia e o aproveitamento. Cabe ao professor de cada disciplina determinar quais sero esses critrios e quais os instrumentos a serem utilizados para avaliao, estando sob a responsabilidade do curso a observncia e aprovao dos procedimentos a serem adotados. O Curso visa a formar profissionais capacitados para a (re)construo permanente do conhecimento, numa viso integral, interdisciplinar, crtica, criativa e tica. Neste enfoque, a avaliao pedaggica envolve todas as aes formativas desenvolvidas atravs das atividades curriculares, na perspectiva dos objetivos propostos. Em sua dinmica, a avaliao pedaggica dever obedecer aos princpios de: - Progressividade de dificuldades em cada etapa do Curso; - Totalidade das atividades que compem a formao, atravs da ao- reflexo-ao; - Persistncia na busca de objetivos, nveis de aprendizagem e saberes estabelecidos pela comunidade acadmica. Estes princpios devem perpassar todos os atos avaliativos que podero ser individuais ou coletivos. Dessa forma, a avaliao ser realizada contemplando diferentes atividades em cada bimestre, as quais podem acontecer em forma de seminrios, apresentao de relatrios, realizao de provas, avaliao das atividades prticas, exposio de trabalhos, apresentaes artsticas, entre outros. As avaliaes feitas pelos professores devero considerar o desenvolvimento acadmico tanto terico (processo) quanto prtico (produto), tendo em vista sua futura ao como profissional. Uma vez que cada disciplina possui suas singularidades, cada professor ter garantido seu direito de optar pela forma de avaliao de seus alunos, desde que utilize o mesmo critrio para todos os avaliados.

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Quanto aos critrios de avaliao, estes so elaborados pelo corpo docente e permanentemente atualizados, com base nos princpios da avaliao mediadora, buscando evitar a avaliao de carter finalista. Na verdade, a avaliao tambm deve seguir as tendncias ticas, polticas, filosficas e epistemolgicas da Instituio e do Curso. Na busca de uma concepo histrico-crtica a avaliao, consequentemente, deve ser um processo construdo na prtica coletiva. O acompanhamento do processo ensino-aprendizagem prev o atendimento ao aluno de forma individual ou coletiva, de modo a proporcionar a retomada de contedos no alcanados, indispensveis assimilao do conhecimento em determinada disciplina. A recuperao feita mediante acordo e estabelecimento de horrios entre o professor e aluno para esta retomada. O aluno deve prestar exame, quando tiver obtido mdias das notas das avaliaes parciais inferior a 7,00 (sete) e frequncia de, no mnimo, 75% (setenta e cinco por cento) da carga horria fixada no currculo pleno. A mdia de aproveitamento entre a mdia das avaliaes parciais e a nota do exame dever ser igual ou superior a 5,00 (cinco) e o total de frequncia igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) da carga horria fixada para que o aluno seja considerado aprovado em cada disciplina.

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9. PROGRAMAS DE ATENO AOS DISCENTES

O corpo discente do Curso de Enfermagem, provm dos municpios que constituem a rea de abrangncia da UNICRUZ, composta pelos municpios das regies do Corede Alto Jacu. Este caracterizado, quase que exclusivamente, por adultos jovens, que realizaram o vestibular a seguir do trmino do ensino mdio. Os demais utilizam outra forma de ingresso oferecidas pela IES ( diplomados em curso superior, pessoas com mais de 35 anos com segundo grau completo, transferncia interna, transferncia externa, reingresso e aluno especial). Em relao aos acadmicos, o Regimento Geral da UNICRUZ, em seu captulo III, intitulado Do Corpo Discente, trata da organizao e participao dos alunos na vida institucional e acadmica da instituio. So rgos de representao do Corpo Discente do Curso: - D.C.E. Diretrio Central de Estudantes; - D.A. - Diretrio Acadmico do Curso; - Presidente de turma. Os alunos representantes de turma Presidentes de turmas compem, juntamente com o Corpo Docente e Funcionrios, a Assemblia Geral da Universidade. Os alunos, representados pelo Diretrio Acadmico, possuem assento junto ao Conselho Universitrio CONSUN, rgo de deliberao superior. Atravs do Programa de Bolsas de Estudos, a Universidade, mantm convnios com rgos pblicos e privados, a fim de prestar assistncia a estudantes carentes de recursos financeiros. Entre esses recursos, incluem-se: - PROUNI; - Filantropia; - Bolsas / Funcionrios e Professores; - APLUB; - FIES. Segundo dados da Secretaria Acadmica, em 2010/02, 24% dos discentes do Curso receberam bolsa ProUni, 22% foram beneficiados com filantropia, 21% possuam

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crdito educativo (11% APLUB e 10% FIES) e 33% custeavam o Curso com recursos prprios.

9.1 Programa de Nivelamento Acadmico

O Programa de Nivelamento constitui-se de aes voltadas para a superao de necessidades especficas dos estudantes, como dificuldades no desenvolvimento pessoal ou relacionadas ao seu currculo. A iniciativa surge da constatao da necessidade de desenvolvimento de conceitos, contedos e habilidades bsicas necessrias ao acompanhamento do curso de interesse. Parte do diagnstico de fatores que interferem no desempenho acadmico e constitui-se em uma ferramenta de apoio para que eventuais dificuldades enfrentadas pelo aluno ingressante sejam minimizadas, possibilitando um melhor desempenho no conjunto de disciplinas do seu curso. Atravs de oficinas, aulas ou encontros programados, desenvolve contedos bsicos, para aqueles estudantes que se consideram despreparados no incio da vida acadmica ou mesmo no decorrer da graduao. Oferece tambm, de forma sistemtica, aulas extras para grupos de alunos que apresentam dificuldades especficas em contedos e habilidades considerados requisitos essenciais para seqncia curricular. Tambm com o propsito de nivelamento, a estrutura curricular j oferece, no primeiro semestre, disciplinas bsicas, que permitem uma viso ampla das diferentes reas do conhecimento, com relao aos aspectos fundamentais da profisso, do curso e do currculo, da mesma forma que propicia uma boa conscientizao do acadmico acerca do curso escolhido. O programa de nivelamento acadmico do Curso de Enfermagem foi implementado no ano de 2010. O objetivo do programa trabalhar contedos que no esto suficientemente compreendidos pelos estudantes e que estejam dificultando o processo de construo de novos conhecimentos no curso. Podem participar do programa de nivelamento todos os acadmicos que encontram dificuldades em acompanhar o contedo programtico das disciplinas do curso, observado pelo ndice

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de aproveitamento das mesmas. Este programa desenvolvido na forma de oficinas coordenadas por um professor da rea de aprendizagem, sendo as mesmas realizadas em horrio extracurricular e sem custo adicional ao acadmico. O Curso mantm ainda, o Programa de TUTORIA, que representa uma oportunidade para o aprofundamento das atividades de acompanhamento e aproveitamento acadmico, onde a mediao do professor tutor pretende ser um permanente acompanhar do progresso discente, dinamizada atravs de auxilio em dificuldades no processo ensino aprendizagem. As necessidades surgidas no decorrer do curso, representam a necessria organizao de tempo e espao para o encaminhamento de aes que garantam um melhor desempenho no processo de formao acadmica. 9.2 Programa de Acompanhamento aos Egressos e o Impacto do Profissional ao Contexto de Atuao.

A IES juntamento com o Curso busca acompanhar o egresso em sua formao continuada atravs da realizao de eventos tais como: semanas acadmicas, seminrios, cursos de extenso e programas de ps graduao. Todos estes informes so colocados na pagina do Curso como enviados para o e-mail de cada um deles. Tambm nesta pgina h a disponibilidade de links sobre empregos Alm disso o Curso de Enfermagem implantou no incio deste ano um programa de relacionamento com egressos, no site do Curso, chamado Portal do Egresso. Este portal visa coletar dados que possibilitem avaliar o Curso de Enfermagem da Unicruz atravs das experincias vivenciadas pelos egressos aps a entrada no mercado de trabalho. Tambm atravs do contato do coordenador do curso com os egressos em trabalho na regio de abrangncia da UNICRUZ, percebe-se que houve um incremento do mercado de trabalho tanto em estabelecimentos hospitalares e clnicas como

tambm um aumento da colocao dos egressos do curso na rea de sade pblica, no ensino e na pesquisa. Estes fatos esto propiciando o desenvolvimento socioeconmico regional bem como a melhoria da qualidade de vida da populao.

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9.3 Ncleo de Apoio ao Estudante (NAE)

A Coordenao do Curso de Enfermagem, juntamente com a Vice-Reitoria de Graduao, oportuniza apoio pedaggico para os acadmicos ingressantes, portadores de necessidades especiais (PNEEs), ou que apresentam dificuldades no processo ensino-aprendizagem, favorecendo o acompanhamento da turma e o conseqente aproveitamento do conhecimento, fatores que, em sua ausncia, so responsveis pelo desestmulo do aluno, reprovao e at pela evaso escolar. Nas reunies do colegiado do Curso, so identificados os alunos que necessitam de apoio pedaggico e, a partir da, a Coordenao os encaminha, adotando as medidas cabveis. Dentre tais medidas, so disponibilizadas orientaes e atividades extraclasse, atendimento ao acadmico nos diferentes laboratrios fora do horrio de aula, e ainda, se necessrio, o encaminhamento ao Ncleo de Apoio ao Estudante (NAE), viabilizando o acompanhamento individualizado. O NAE, existente desde abril de 2006, um programa Institucional da Universidade de Cruz Alta vinculado atravs da Vice-Reitoria de Graduao, que tem como principal objetivo oportunizar apoio pedaggico e psicopedaggico s pessoas com necessidades especiais (PNEEs) ou queles discentes que apresentam dificuldades de aprendizagem especficas causadas por alteraes cognitivas, emocionais, adaptativas e/ou sociais permanentes ou temporrias em seu processo de ensino-aprendizagem. O atendimento do NAE realizado em sesses individuais de mediao psicopedaggica, sesses coletivas de mediao psicopedaggica, oficinas temticas, conforme a demanda dos indivduos e/ou grupos, realizao de eventos, tais como: seminrios, encontros vivenciais e palestras que contribuam para o desenvolvimento acadmico, pessoal e profissional, bem como realizao de pesquisa, como forma de levantamento de dados sobre questes pertinentes vida acadmica. A criao deste espao, no contexto universitrio, em que a Psicopedagogia contribui no processo educativo, em nvel institucional, construindo coletivamente alternativas para atender s demandas dos universitrios, uma iniciativa que impulsiona concepo de uma Instituio de Ensino Superior como organizao

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apreendente, preocupada em formar profissionais conscientes de seu papel em um novo mundo, cujos desafios exigem competncias diferenciadas. Tal espao oferece condies que favoream o bem-estar biopsicossocial dos sujeitos para o processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento da pessoa humana, atravs da utilizao de seus prprios recursos frente as crises e conflitos vitais, considerando o enlace entre cognies, sentimentos, relaes, aes e valores, para um projeto de vida emancipatrio. O Ncleo dispe da atuao de profissionais com conhecimentos especficos no ensino da Lngua Brasileira de Sinais, da Lngua Portuguesa na modalidade escrita como segunda lngua, do sistema Braille, do Soroban, da orientao e mobilidade, das atividades de vida autnoma, da comunicao alternativa, do desenvolvimento dos processos mentais superiores, dos programas de enriquecimento curricular, da adequao e produo de materiais didticos e pedaggicos, da utilizao de recursos pticos e no pticos, da tecnologia assistiva e outros. Conta ainda com o trabalho de uma professora educadora especial e uma psicopedagoga. Atravs do contato peridico com a secretaria acadmica e com os coordenadores de curso mantm-se um cadastro atualizado com o levantamento do nmero de acadmicos com necessidades especiais e/ou com dificuldades de aprendizagem. O NAE tambm acolhe informaes atravs do prprio PNE e dos professores. O ncleo promove divulgao permanente dos servios e atendimentos que pode oferecer. O ncleo agrega trabalhos de pesquisa de mbito institucional com alunos bolsistas mantendo atualizados os estudos sobre as necessidades especiais e dificuldades de aprendizagem sob orientao e acompanhamento dos professores responsveis pelo mesmo.

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10. PROGRAMA DE FORMAO E APOIO INSTITUCIONAL DOCENTE 10.1 Ncleo Pedaggico Institucional

A Universidade de Cruz Alta, atravs da Vice Reitoria de Graduao, conta com um Ncleo Pedaggico Articulado aos Centros e Cursos de Graduao. Este Ncleo, comprometido com saberes do cotidiano docente e nas interfaces com o compromisso social possibilita, permanentemente, assessoria aos PPCs, apoio s aes do exerccio docente, formao docente e sua permanente atualizao. A adoo de procedimentos de trabalho, onde os resultados da auto- avaliao CPA constituem-se base para a reflexo acerca das prticas pedaggicas, provocou a necessidade de implantao do Programa Pedagogia Universitria. Este programa tem como intuito possibilitar espaos-tempos de reflexo sobre a prtica pedaggica dos docentes envolvidos nos diversos cursos de graduao da Universidade. A participao dos docentes no programa, tem permitido o dilogo entre os professores, independente do curso ou centro onde atua, e qualificado a discusso coletiva. A Universidade de Cruz Alta postula seu fazer pedaggico em consonncia com seus princpios, desenvolve programa de formao e qualificao didtico- pedaggica, de carter permanente, portanto de uma pedagogia universitria de qualidade, fundamentada na perspectiva dialgica, crtico-reflexiva, que, partindo do conhecimento da realidade, contribua para o seu crescimento, como base de integrao sciopedaggica no processo de desenvolvimento comunitrio, (...) PPPI, 2007-2012.

10.2 NAE

O Ncleo dispe da atuao de profissionais com conhecimentos especficos no ensino da Lngua Brasileira de Sinais, da Lngua Portuguesa na modalidade escrita como segunda lngua, do sistema Braille, do Soroban, da orientao e mobilidade, das atividades de vida autnoma, da comunicao alternativa, do desenvolvimento dos processos mentais superiores, dos programas de enriquecimento curricular, da adequao e produo de materiais didticos e pedaggicos, da utilizao de recursos

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pticos e no pticos, da tecnologia assistiva e outros. Conta ainda com o trabalho de uma professora educadora especial e uma psicopedagoga. Atravs do contato peridico com a secretaria acadmica e com os coordenadores de curso mantm-se um cadastro atualizado com o levantamento do nmero de acadmicos com necessidades especiais e/ou com dificuldades de aprendizagem. O NAE tambm acolhe informaes atravs do prprio PNE e dos professores. O Ncleo promove divulgao permanente dos servios e atendimentos que pode oferecer. O Ncleo agrega trabalhos de pesquisa de mbito institucional com alunos bolsistas, mantendo atualizados os estudos sobre as necessidades especiais e dificuldades de aprendizagem sob orientao e acompanhamento dos professores responsveis pelo mesmo.

10.3

Diploma e Legislao

A Universidade de Cruz Alta conta com um setor de Legislao articulado Vice Reitoria de Graduao e ao Ncleo Pedaggico. De carter regulador este setor possibilita a expedio de diplomas no amparo legal aos atos acadmicos

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11. ESTRUTURA INSTITUCIONAL QUE ASSEGURA A DINMICA DO PROJETO 11.1 Apoio Pedaggico

11.1.1 Secretaria acadmica O suporte acadmico-administrativo conta com auxiliares que realizam trabalhos de controle acadmico, incluindo o registro da vida escolar dos alunos. A administrao acadmica estende-se aos alunos, professores e funcionrios em dimenses especficas de ateno e apoio administrativo. O servio de registro e controle da vida acadmica dos alunos do Curso de Enfermagem realizado por funcionrios da Secretaria Acadmica. Neste setor encontram-se documentos, o controle de matrcula e os registros de freqncia e avaliao. Na Secretaria do Curso, os acadmicos so orientados em sua trajetria acadmica no mbito da Instituio e participam da gesto democrtica, avaliando, sugerindo e contribuindo com a melhora dos servios oferecidos.

11.1.2 Biblioteca e Videoteca

A UNICRUZ, na sua estrutura de apoio pedaggico, conta com importante espao de difuso e veiculao cultural e cientfica: a Biblioteca Visconde de Mau, que centraliza o acervo bibliogrfico da Instituio para o atendimento das necessidades acadmicas. Situada no campus universitrio, ocupa uma rea de 2.405,93 m, monitorada por cmeras de segurana, funcionando de segundas a sextas-feiras, ininterruptamente das 8h s 22h30min e sbados, das 8h s 11h30min. A Biblioteca conta com um bibliotecrio, na coordenao administrativa e nove funcionrios. Os quadros a seguir descrevem as instalaes correspondentes rea fsica da Biblioteca.

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Dependncias da Biblioteca 1o Pavimento Dependncia

Salas de Estudos Salas de Estudos Abertas Salas de Estudos Individuais CPA Salas de Estudos Braile Sanitrios: 2 para portadores de deficincia Recepo e Balco de Atendimento

N. de Salas
12 2 1 1 4 1 1 1

rea (m 2)
84,15 57,96

18,81 25.52 19,47 6,38 18.16 343.45 421.19 1030.33

Sala do Servidor
Guarda Volumes Circulao Interna Circulao Externa Total

Fonte: Departamento de Patrimnio Dependncias da Biblioteca 2 Pavimento (Acervo Bibliogrfico) Dependncia

Acervo Bibliogrfico

N. de Salas

rea (m 2)
913.73 55,92

Sala de Processamento de Livros e Peridicos

Sanitrios 2

20.22 989.87

Total Fonte: Departamento de Patrimnio

A Biblioteca propicia aos usurios servios de auxlio leitura, consulta e emprstimo do acervo bibliogrfico. Suas salas de estudo e leitura so diariamente utilizadas. Em sua organizao, a Biblioteca adota, a classificao CDU e, para a catalogao, o C.C.A.A.R2, dispe dos seguintes catlagos: autor, ttulo, onde so processados livros, peridicos, folhetos, teses e monografias.

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Tabela de Usurios/Materiais/Prazos
Categoria do usurio Alunos da Graduao Alunos de Ps-Graduao Professores e Funcionrios Comunidade Nmero de obras 06 (seis) 06 (seis) 06 (seis) 06 (seis) Perodo para Livros 10 (dez ) dias corridos 15 (quinze) dias corridos 15 (quinze) dias corridos 10 dias corridos Perodo para Fitas 03 (trs) dias corridos 07 (trs) dias corridos 07 (sete)dias corridos 03 dias corridos

A Instituio dispe de um bibliotecrio e nove funcionrios. O horrio de funcionamento da Biblioteca desdobra-se de 2a a 6a feira das 8h s 22h:30min, e aos sbados, das 8h s 11h30min.

Distribuio do acervo geral da Biblioteca por reas do conhecimento

LIVROS rea Livros

Ttulos
Cincias Agrrias Cincia Biolgicas Cincias da Sade Cincias Extas e da Tecnologia Cincias Humanas Cincias Sociais e Aplicadas Lingstica, Letras e Artes Engenharias Outros 3509 2.429
6.526

Volumes
6997
4.781

Monografias
1043 447 1762
474 1673 2696

11.314 7361 16584 29908 11859 746 99

3914 11.324 18243 9046 435 65

646
74 15

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PERIDICOS rea Cincias Agrrias Cincias Biolgicas Cincias da Sade Cincias Exatas e Tecnologicas Cincias Humanas Cincias Sociais Aplicadas Lingstica, Letras e Artes Engenharias / Geral Peridico Nacional 285 145 453 97 433 1007 171 274 Peridico Estrangeiro 113 128
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63 27
56

35 17

FITAS DE VDEO rea

Cincias agrrias Cincias biolgicas Cincias da sade Cincias exatas e tecnolgicas Cincias humanas Cincias sociais aplicadas Lingstica, letras e artes Engenharias CD-ROM rea Cincias agrrias Cincias biolgicas Cincias da sade Cincias exatas e tecnolgicas Cincias humanas Cincias sociais aplicadas Lingstica, letras e artes Engenharias CD Rom 180 39 69 141 105 208 192 09

Fitas de Vdeo
273 101 414 181 85 380 256 04

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Total do acervo de peridicos divida por reas e grandes reas reas do Conhecimento Cincias Agrrias rea Agronomia Medicina Veterinria Botnica Cincias Biologia Meio Ambiente Cincia e Tecnologia Educao Fsica Enfermagem Farmcia Fisioterapia Medicina Nutrio Cincia da Computao Estatstica Fsica Matemtica Qumica Administrao Arquitetura Cincias Sociais Comunicao Social Direito Economia Servio Social Cincias Contbeis Turismo Previdncia Social Educao Filosofia Geografia Histria Pesquisa Cientfica Psicologia Religio Sociologia 280 118 18 49 43 30 33 70 53 95 23 267 31 97 3 11 25 24 173 98 62 125 294 167 30 50 53 11 234 28 41 78 22 32 17 8 Total

Cincias Biolgicas

Cincias da Sade

Cincias Exatas e Tecnolgicas

Cincias Sociais Aplicadas

Cincias Humanas

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Lingstica, Letras e Artes

Dana Letras Lngua Estrangeira Artes Geral Geral Especfico Jornais

23 157 15 11 218 31 42

Geral

A poltica de ampliao e atualizao do acervo observa a indicao bibliogrfica oferecida pelo corpo docente, sugestes de alunos, professores e do Coordenador do Curso ou pela prpria direo da Biblioteca. O acesso internet, atualmente, realizado na prpria Biblioteca Visconde de Mau. Ela est disponvel na Web pelo endereo www.gnuteca.unicruz.edu.br . O usurio pode acessar, renovar reservar livros atravs da internet. A biblioteca disponibiliza ainda um servio de alerta atravs de e-mails, comunicando aos alunos, dois dias antes, do vencimento dos livros, como tambm alerta que o material reservado j se encontra disponvel. A Biblioteca conta com COMUT (Programa de Comutao Bibliogrfica do IBICT) que permite o acesso a todas as reas do conhecimento atravde de cpias de artigos de revistas tcnico-cientficas, teses e anais de congressos. Oferece tambm o servio de Internet para busca de artigos e publicaes na Web e a base de dados Scielo, OASIS e Capes (1396 ttulos on-line)

de artigos cientficos nacionais e estrangeiros, biblioteca virtual temtica. 11.1.3 Rede de comunicaes Rede EDU A Universidade de Cruz Alta, como ponto de presena da Rede Edu, que estabelece conexo com o pas e o mundo, prov acesso internet para a comunidade universitria, que valoriza a utilizao desse recurso em atividades de pesquisa.

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11.1.4 UNICRUZ TV

O canal universitrio de televiso da Universidade de Cruz Alta desenvolve e fortalece a imagem institucional, integrando as aes da Universidade, atravs da veiculao de produo acadmica, como: telerevista, documentrio, entrevistas, debates e VT's publicitrios. O Curso Superior de Enfermagem conta com este recurso de comunicao como suporte para interagir com a comunidade regional, atravs de informaes atualizadas que atendam aos movimentos e demandas sociais.

11.1.5 Laboratrios

O complexo de laboratrios da UNICRUZ est localizado no Campus Universitrio, no Prdio Sanchotene Felicce, que, dentro das especificidades de cada curso, utilizado para as atividades de ensino, pesquisa e extenso. Os laboratrios da Universidade constituem-se ambientes de uso coletivo e interdisciplinar, oferecendo condies adequadas ao desenvolvimento do processo educativo. Para a realizao das atividades prticas, o Curso de Enfermagem utiliza os laboratrios relacionados: 1. Laboratrio de Enfermagem O laboratrio de enfermagem destinado para a realizao de atividades tericoprticas, para o prendizados das tcnicas de enfermgem. utilizado pelas displinas de Fundamentos de Enfermagem I e II, Cuidados de Enfermagem em Urgncia e Emergncia, Enfermagem nos Cuidados Cirrgicos e Farmacologia Aplicada Enfermagem, Enfermagem no Cuidado do Adulto, Enfermagem no Cuidado criana e adolescente, Enfermagemno Cuidado Mulher, Enfermagem no Cuidado ao Idoso.

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O Laboratrio de Enfermagem tambm utilizado para atividades de extenso, como desenvolvimento de Cursos nas mais diversas reas da enfermagem.
Espao Fsico 49,66 m2 Capacidade de Turnos de Funcionamento atendimento 40 M T N Descrio dos Equipamentos

01Aspirador 01 Mesa de ao 01 Balana 01Suporte p/ lmpada de procedimento 02Escada p/maca, 2 degraus 01 Carrinho p/medicao 01 Balana p/beb 02 Biombo ferro 01 Nebulizador 02 Cama hospitalar reclinvel 2 Suporte p/ soro 01 Mesa, auxiliar, c/ rodas 2 Bonecos anatmico adulto 01 Monitor cardaco 01 Boneco anatmico infantil 03 Armrio areo 40 Cadeiras estofadas com brao 02 Criado mudo 01 Mesa hospitalar de refeies 01 Amb peditrico 02 Amb adulto 01 Laringoscpio com lminas Kits para as tcnicas de enfermagem Material de consumo 01 Autoclave de bancada Instrumental cirrgico 01 Retroprojetor 04 Esfignomanmetro 04 Estetoscpio 01 Otoscpio Material de emergncia 01 Cilindro de oxignio para transporte Material para oxigenioterapia 01 Foco de luz Material para coleta CP 01 Tbua rgida com protetor cervical 01 Colares cervicais P,M, G

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1- Laboratrios de Anatomia Humana I e II

A Instituio possui dois laboratrios de Anatomia Humana (I e II). Estes laboratrios servem para as aulas prticas da disciplina de Anatomia Humana do Curso de Enfermagem, bem como para demais cursos da rea de sade, tanto nas atividades didticas que utilizam peas anatmicas humanas, como nas pesquisas e em projetos de extenso. Alm das atividades didticas prticas, os referidos laboratrios esto disponveis, em seus horrios livres, para estudos extraclasse, a fim de assegurar um ensino mais efetivo e eficiente nessa rea do conhecimento. Nessa infraestrutura laboratorial, encontram-se as salas de preparao das peas anatmicas humanas, a sala dos tanques, onde so acondicionados as j citadas peas, a sala de osteologia humana, bem como a recepo, local onde so atendidos por funcionrios, tanto os alunos como os professores. Junto a tais salas encontram-se os dois laboratrios (Anatomia Humana I e II), que propiciam as aulas prticas e atividades de estudos extraclasse.

Equipamentos
Capacidade de Atendimento 60 alunos Turnos de Funcionamento M X T X N X

Espao Fsico 233,26 m

Descrio dos Equipamentos 01 Freezer horizontal, Prosdcimo 01 Serra fita Eltrica, Imase 01 Serra Eltrica vibratria, Nevol 01 Tesoura Metzembaum (18,50 cm) 01 Tesoura para micro dissecao (20 cm) (Scissors, Micro P-Dissecting) 01 Tesoura Mosquito Frceps (Halstead Mosquito Frceps) 01 Tesoura Hemosttic Frceps (Kelly) (18 cm)

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01 Pina Disseting (Pina Curva - 20 cm) 01 Pina para Micro Dissecao Frceps 01 Micro Dissecting (20 cm sem dente) 01 Pina Fine Trip (20 cm com dente) 01 Cabo de Bisturi (Scapel Handles) 01 Lmina de Bisturi 01 Alicate (20 cm) 01 Martelo Ortopdico (27 cm) 01 Torqus (20 cm) 01 Faca Carneadeira Marca Coqueiro 03 Estantes Ao Vazada seis compartimento 01 Porta Agulha 01 Movitico Verde 01 Freezer Horizontal 420Lts, Cnsul 02 Mesas de Frmica cinco gavetas 01 Balco Frmica cinco gavetas e seis portas 21 Mesas de dissecao em ao inox para aulas prticas e preparo de peas 07 Quadros verdes 01 Quadro branco para projees 01 Suporte para TV 01 TV de 20, Philips 01 Modelo anatmico em tamanho natural p/ demonstrao msculos, sistemas e rgos 04 Esqueletos naturais e sintticos 05 Cadveres humanos 01 Balco inox com uma cuba 01 Conjunto de estantes p/ armazenamento dos inmeros ossos naturais e artificiais isolados 02 Tanques para armazenagem de peas 01 Furadeira, Dremel 01 Urna para transporte de cadver

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01 Armrio Frmica com doze portas 01 Carrinho de fibra com rodas 02 Tanques para armazenagem de peas 01 CPU srie Troni 01 Calha em inox
Fonte: Superviso Tcnica dos Laboratrios UNICRUZ

2- Laboratrio de Histologia I e II
O Laboratrio de Histologia desdobra-se em Laboratrios de Histologia I e II, utilizado pelo Curso de Farmcia e pelos demais cursos da rea de sade, na realizao de atividades prticas de disciplinas como: Histologia Bsica, Embriologia, Biologia Celular, Parasitologia Geral e Clnica e Patologia Humana. Em tais laboratrios atuam dois funcionrios qualificados a fim de assessorar as aulas prticas bem como, as atividades de estudos extraclasses. Desta forma, os referidos Laboratrios oferecem uma infra-estrutura dotada de equipamentos de excelente qualidade (microscpios) e, um laminrio capaz de oferecer todos os tipos de lminas permanentes de Histologia Bsica, Aplicada, Embriologia, Biologia Celular, Parasitologia e Patologia Humana, assegurando que cada aluno possa estudar individualmente nas suas aulas e, nas atividades extraclasses. Espao Fsico 115,53 m Capacidade de Atendimento 51 alunos Turnos de Funcionamento M X T X N X

Descrio dos Equipamentos 16 Microscpios Monoculares, Meiji 23 Microscpios Binoculares, Meiji 07 Microscpios Monoculares, LLOOA 05 Microscpios Binoculares, Leica 01 Armrio ao duas portas, Pandin 01 Arquivo ao quatro portas, Pandin 01 Cmara, CCD, Dimera 24 Bancadas Frmica c/ 4 banquetas c/ tomada

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01 Centrfuga Working Systens 01 Banho Maria, De Lo 01 Suporte p/ procedimento c/ brao humano 01 Armrio Frmica trs portas 01 Refrigerador 280Lts, Cnsul 01 Refrigerador 310Lts, Eletrolux 01 Ventilador, FAET 01 Mesa Frmica com cinco gavetas 01 Suporte para Microscpio com gaveta 01 Rack para TV de ao 01 Televisor 20, Sony 02 Mesas para Computador 01 Teclado, CCE 01 CPU Unicomp, LG 01 Monitor de 15, Philips 66 Conjuntos de Lminas de Patologia e Histologia 02 Pias de cuba inox
Fonte: Coordenao dos Laboratrios UNICRUZ

3- Laboratrio de Microbiologia O Laboratrio de Microbiologia serve de suporte tcnico-didtico para as atividades prticas, pesquisas e extenso nas disciplinas de Microbiologia Bsica e Clnica bem como, Hematologia, Hematologia Clnica e Hemoterapia. O referido laboratrio utilizado pelo Curso de Farmcia e pelos demais Cursos da rea da Sade. Esse laboratrio tem por objetivos: Identificar, caracterizar e classificar os diferentes tipos de microorganismos atravs de tcnicas bacterioscpicas, bacteriolgicas e testes bioqumicos; Tcnicas hematolgicas, imunohematolgicas e hematoscopia. Possui uma bem montada estrutura, dividida em trs salas: Sala de microscopia, Sala de Preparo de culturas e lminas, para uso dos alunos durante as aulas e, Sala de limpeza, expurgo , esterilizao e de preparo de meios de culturas.

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Espao Fsico 120,09 m

Capacidade de Atendimento 30 alunos

Turnos de Funcionamento M X T X N X

Descrio dos Equipamentos 01 Cadeira Medworld com suporte para coleta 01 Estufa Bacteriolgica, De Lo 01 Autoclave, Soc. Fabbe 20 Microscpios Binoculares, Meiji 04 Contadores de Clulas, Leucatron T-P 01 Pointer Unit. PG 1000, Meiji 01 Banho Maria, Qumis 01 Televisor de 20 Cine Triniton, Sony 01 Medidor de pH, Nova tica 01 Retroprojetor, Visograph 01 Condicionador de Ar 9000BTUS, Springer 01 Centrifuga de Bancada, Nova tica 01 Estufa Bacteriolgica, De Lo 01 Estufa secagem/esterilizao, De Lo 01 Banho Maria, Systens Bioeng 04 Despertador 01 Microonda, Sharp 01 Refrigerador, Cnsul 01 Fogo quatro bocas, Clarice 01 Estufa, De Lo 01 Autoclave vertical, Phonix 01 Refrigerador 440L, Electrolux 01 Ventilador trs velocidades, Fae

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01 Balana Analtica de Preciso, DEMR 01 Teclado, Jet-Line 01 Monitor 15, AOC 01 CPU, Troni 02 Cronmetros, Quartz 01 Balana Semi Analtica digital, Marte 01 Mesa Frmica cinco gavetas Fonte: Coordenao dos Laboratrios UNICRUZ

4- Histotcnica

O laboratrio de Histotcnica destina-se produo e recuperao de lminas permanentes de Histologia e Patologia, tanto com finalidades didticas quanto de pesquisa e de extenso, para todos os cursos da rea da Sade. Este laboratrio oferece tambm servios de diagnstico histopatolgico para o Hospital Veterinrio da Instituio. Nesse local desenvolvem-se tambm estgios curriculares como o de Instrumentao para o Ensino de Biologia I e, estgios voluntrios para alunos da rea da sade, tanto em Histotcnica como na Patologia Animal.

Espao Fsico 42 m

Capacidade de Atendimento 10 alunos

Turnos de Funcionamento M X T X N

Descrio dos Equipamentos 01 Monitor, Sansumg 01 Teclado, Genius 01 CPU, Unicomp 01 Cadeira estofada, com encosto, Aoflex 01 Estabilizador, Hig Tech 01 Afiador automtico, navalhas para micrtomo

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03 Mesas frmicas 01 Micrtomo rotativo, Ancap 01 Placa aquecedora, Biomatic 01 Microscpio binocular, Meiji 01 Micrtomo Microm HM 355, Higitcnix 01 Luminria mvel fluorscentes, Ilutec 01 Estabilizador, CMM 01 Cronmetro digital, Superatic 01 Estufa com termmetro, Faven 01 Estufa, De Lo 01 Refrigerador Eletroluz 01 Fogareiro duas bocas, Dako Amazonas 01 Capela de exausto, Union 02 Cadeiras estofada giratria 01 Cadeira giratria, Marelli 03 Banhos histolgicos, BM03 01 Despensador I088 OMA 01 Telefone, Intelbrs Premium 01 Aquecedor Estufa, James 01 Arquivo oito Gavetas, Security 01 Microscpio Estereoscpio, Meiji 01 Bomba de Ar p/ Aqurio, Pump 01 Armrio Vestirio, Ao quatro portas 02 Armrios Vazados, Ao seis compartimentos

Fonte: Coordenao dos Laboratrios UNICRUZ

5- Biotrio O biotrio constitui-se em um apoio s atividades de ensino e pesquisa para Cursos da IES, tais como Farmcia, Nutrio, Enfermagem, Medicina Veterinria,

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Fisioterapia, Educao Fsica, Biomedicina, Cosmetologia e Esttica, Cincias Biolgicas , entre outros. Sua finalidade especfica criar animais para servirem de cobaias em experincias de laboratrios, tais como: cobaias, coelhos, ratos brancos, camundongos e rs. Os animais, sob os cuidados de um bilogo, so mantidos e reproduzidos em gaiolas especiais, em condies de temperatura e umidade favorveis para o melhor desenvolvimento das espcies, recebendo adequada alimentao e tratamento compatvel com as normas de biotica. A criao dos animais visa desenvolver trabalhos didtico-prticos atravs de experimentos com nutrientes, frmacos, produo de lminas de Histologia animal, e tambm em pesquisas. No biotrio observada a legislao existente no estado sobre as restries relativas a trabalhos com animais.

Espao Fsico 132

Capacidade de Atendimento -----

Turnos de Funcionamento M X T X N X

Descrio dos Equipamentos 58 Gaiolas para ratos tamanhos (40 x 34 x 15 cm) em plstico 01 Gaiola para coelho (60 x 33 x 35 cm) em ferro 01 Gaiola para coelho (43 x 47 x 47 cm) em ferro 01 Gaiola para coelho (120 x 70 x 55 cm) em ferro 63 Gaiolas pequenas para camundongo em plstico (19 x 29 x 09 cm) 68 Bebedores pequenos em plstico 22 Bebedores grandes em plstico Camundongo macho Camundongo fmeo Ratos machos Ratos Fmeos 01 Mesa Frmica 01 Manta de Aquecimento, Quimis

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01 CPU, Cogima 07 Estantes Ao Vazada 01 Estabilizador, Max Solution 01 Estufa de Esterilizao e Secagem, Microem 01 Armrio, Ao 2 portas 01 Estufa 40C, Fawen 01 Balana semi-analtica digital cinco quilos, Marte 02 Tanques p/ Experincia c/ ratos 300 Lts 02 Mesas Tubolar, Melamnio 01 Cadeira estofada 01 Monitor, LG 01 Ventilador de teto, Ventisol
Fonte: Coordenao dos Laboratrios UNICRUZ

6- Laboratrio de Bioqumica O Laboratrio de Bioqumica visa proporcionar amparo didtico-tcnico s aulas prticas de Bioqumica, Bioqumica Clnica, Imunologia Geral e Clnica para o Curso de Farmcia e demais da sade. Tambm utiliza para prticas docentes de Bioqumica, no Curso de Qumica Licenciatura. Desta forma, propcia um ensino prtico efetivo e de excelente qualidade. Possui funcionrios tcnicos responsveis pela assessoria a professores e alunos nas aulas prticas, pela manuteno da organizao do Laboratrio, bem como pela limpeza e preparao de solues. Tambm, no referido laboratrio, se desenvolvem atividades de pesquisa e de extenso nessa rea do conhecimento consolidado os propsitos da Universidade enquanto instituio de ensino.
Espao Fsico 89,65 m Capacidade de Atendimento 25 alunos Turnos de Funcionamento M X T X N X

Descrio dos Equipamentos 04 Capelas de madeira com exausto, revestida em PVC, com uma lmpada

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fluorescente, uma Pia Inox, um Bico de Bunsen, uma torneira e uma tomada e uma tomada eltrica externa. A janela em madeira c/ vidro transparente de 1, 72 cm X 1, 60 cm X 70 cm. A referida capela est apoiada sobre um balo, de alvenaria, o qual na parte inferior possui portas de madeira 55,5 X 67 X 87 cm 01 Espectrofotmetro UV Visvel, Metrolab 01 Espectrofotmetro UV Visvel, Bioespectro SP 22 01 Centrfuga capacidade p/ 28 tubos, CWS 01 Agitador Magntico c/ aquecimento, ARE 01 Barrilete 20Lts, Permution 01 Refrigerador Duplex, Eletrolux 01 Destilador, Quimis 01 Desionizador, Permution 12 Microsppio Binocular, Leica Galem III 01 Banho Maria, Biomatic 01 Placa aquecedora, Quimis 01 Suporte Brao regulvel p/ coleta 02 pHmetro, Digimed 01 Refratometro, Duker 01 Agitador de Tubos, Phonix 01 Cuba Eletroforese, CELM Fonte: Coordenao dos Laboratrios UNICRUZ

7- Laboratrio de Parasitologia

Este laboratrio parte integrante do Laboratrio de Histologia II, o qual alm de propiciar aulas prticas de Histologia tambm est preparado para proporcionar aulas prticas de Parasitologia Geral e Clnica. Nele so desenvolvidas atividades prticas da disciplina de Parasitologia, seja atravs de lminas permanentes de protozorios e vermes como, identificao dos mesmos em exames de fezes. Tal conhecimento capacita o aluno atuao em educao e sade com competncia nos diagnsticos laboratoriais nessa rea do conhecimento. Sob a assessoria de tcnicos capacitados,

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os professores encontram condies para o desenvolvimentos das suas aulas prticas na rea de parasitologia bem como, nas suas atividades extra-classe, as quais so oferecidas para os alunos. Para esclarecimento devemos lembrar que este laboratrio j foi descrito no item Laboratrio de Histologia II, sendo acrescido apenas os equipamentos prprios desse laboratrio.

Laboratrio de Parasitologia
Espao Fsico 110,42 m Capacidade de Atendimento 25 alunos Turnos de Funcionamento M X T X N

Descrio dos Equipamentos 01 Centrfuga modelo PK120, ALC 01 Geladeira 280Lts, Cnsul 01 Geladeira 310Lts, Eletrolux Fonte: Coordenao dos Laboratrios UNICRUZ.

8- Laboratrio de Patologia Geral As atividades prticas da disciplina de Patologia dos Cursos da rea da Sade ocorrem no Laboratrio de Histologia I o qual, conforme j foi descrito, est equipado com vinte e cinco microscpios binoculares de Marca Meiji. Existe neste laboratrio um laminrio especfico de patologia que proporciona uma viso prtica eficaz sobre as diferentes patologias humanas. 9- Laboratrio de Fsico-Qumica O Laboratrio de Fsico-quimica tem como objetivo propiciar aulas-prticas de FsicoQumica para todos os Cursos da rea da sade que possuem em suas grades curriculares esta disciplina bem como, para o Curso de Qumica-Licenciatura. Tambm serve como suporte tcnico-didtico na disciplina de Farmacognosia do Curso de

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Farmcia. Alm das atividades didticas tambm a se desenvolvem atividades de pesquisa e de extenso.

10- Laboratrio de Fsico-Qumica

Capacidade de Atendimento 25 alunos Turnos de Funcionamento M X T X N X

Espao Fsico 83,68 m2

Descrio dos Equipamentos 01 Centrfuga capacidade para 20 tubos de centrfuga, Nova Tcnica 01 Estufa de secagem e esterilizao, De Lo 01 Bomba de vcuo, Biofiz, Kaskalin 02 Pratos porcelana para dessecador 23cm 03 Liquidificadores Auto Clean, Arno 01 Banho ultrasmico, Biolife 01 Conjunto para cromatografia, Camag 04 Agitadores magnticos, Ares, Nova Tcnica e Velp 02 PHmetro de bancada, Digimed 02 Eletrodo combinado vidro, Digimed 02 Eletrodo de temperatura, Digimed 03 Secadores cabelo Compacto, Britnia, Philips e Taiff 07 Mantas de aquecimento, Quimis 02 Cuba de vido 25 x 25 x 14 cm c/ tampa de vidro esmirilhada 25 x 14 cm 03 Extrator de soxhelt laborglas para extrato ( 500 ml) 12 Bicos de busen 01 Mesa agitadora, Agit Orbitalm 03 Fotocolormetros, Analyser

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01 Fotmotro de Chamas, Digimed 01 Manta de aquecimento, Quimis 01 Refrigerador, Consul 01 Armrio de Frmica de duas portas 01 Mesa para computador de Frmica 01 Mesa de Frmica 01 Cadeira estofada giratria , Marelli 02 Lupas Binoculares, Meiji 01 Barrilete com torneira 20 Lts, Permution 01 Cromatrgrafo, Camag Fonte: Coordenao dos Laboratrios UNICRUZ.

11- Laboratrio de Qumica Orgnica Este laboratrio tem como objetivo propiciar aulas prticas, pesquisas e

atividades de extenso para o Curso de Farmcia bem como, para os diferentes Cursos da rea da Sade. Tambm faz uso desta estrutura laboratorial, o Curso de Qumica. Vrias disciplinas desenvolvem suas atividades prticas nesse laboratrio tais como: Qumica Orgnica Experimental, Qumica Farmacutica I e II e Toxicologia. O referido laboratrio conta com estrutura adequada s diferentes atividades nele realizadas proporcionando de forma eficiente a realizao de atividades prticas nessa rea do conhecimento.
Capacidade de Atendimento 30 alunos Turnos de Funcionamento M X T X N X

Espao Fsico 121 m2

Descrio dos Equipamentos 05 Capelas para manipulao de reagentes qumicos, revestida em polipropileno, com instalao eltrica, hidrulica e de gs. Possui um exaustor de grande capacidade de suco. No seu interior existe uma cuba inox e, na parte inferior um balco com portas em madeira (7,30 x 3,0 cm). 01 Geladeira duplex, Prodscimo Electrolux 02 Thimer de bancada, Herweg

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01 Lavador de pipetas, Permution 01 Barrilete para gua destilada, com torneira - 20Lts, Permution 02 Banhos Maria 0 - 150C, Fisatom 01 Banho Maria, J. Prolab 03 Bombas de vcuo, Quimis e Kholbach 01 Estufa de esterilizao e secagem 0 320C, De Lo 07 Agitadores magnticos com aquecimento, Fisatom e Speed Lab Nalgon 05 Mantas aquecedoras, Fisaton 01 Liquidificador Auto Clean, Arno 01 Balana de preciso (c/ 4 casas aps a vrgula), Ohaus 02 Rotavapor, Fisatom 02 Ponto de Fuso, Micro Qumica 02 Secadores de Cabelo, Hair Dryer 01 CPU, Unicomp 01 Phmetro, Digimed 01 Teclado, XPC 01 Mesa de Frmica 01 Dessecadores vidro 300 mm, Vidrolabor (thermex) 01 Calculadora Digital, Bells 01 Monitor, Waytec 01 Armrio frmica de 4 portas 01 Cadeira estofada com encosto Fonte: Coordenao dos Laboratrios UNICRUZ.

12- Laboratrio de Fsica O Laboratrio de Fsica oferece uma estrutura com todas as condies didticotcnicas para oferecer aulas prticas de esttica, cinemtica, dinmica, eletricidade, magnetismo, tica e hidrosttica para todos os cursos em cujas bases curriculares exista a disciplina de Fsica e de Biofsica.

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Espao Fsico 47,49 m2

Capacidade de Atendimento 15 alunos

Turnos de Funcionamento M X T X N X

Descrio dos Equipamentos 02 Plano inclinado movimento uniforme variado/retardado 02 Aparelho para demonstrar velocidade angular 02 Conjunto de Roldanas 02 Baroscpio 01 Turbina hidrulica de Pelton 02 Mquina a vapor - modelo operante 02 Sarrilho modelo guia (150x260x280) 01 Caldeira de Papin 02 Hemisfrio de Magdenburgo 02 Manmetro de vidro 01 Polarizador 02 Higrmetro de Alluard 02 Motor eltrico (100x200x200mm) 01 Eletrforo 02 Espectrmetro 02 Placas de chladni (600x60x50mm) 03 Dilatoscpio aparelho de dilatao linear (340x120x120mm) 02 Aparelho para demonstrar a reflexo da radiao calorfica 02 Mesas de foras com acessrios 02 Sensor bimetlico 02 Aparelho de condutividade de slidos ingenhausz 02 Turbina hidrulica com eixo vertical 02 Conjunto de roda hidrulica 05 Bomba recalque com duas vlvulas de vidro 01 Manmetro Anarides 02 Diapaso - par sobre caixa individual de ressonncia e martelo, 435Hz

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02 Kit para isolamento de som 01 Disco de Newton 03 Ampolas de Geisler em graduao de presso 01 Aparelho de Haldat 01 Kit com 22 experincias didticas com respectivos pesos e medidas (em caixa) 01 Kit com 38 experincias tica/acstica (em caixa) 01 Conjunto de experincias tica geomtrica (em caixa) 02 Prensa mecnica de uso manual 02 Reostato de alavanca 02 Auto-bomba modelo em vidro 02 Aparelho de retificao de diodo 04 Eletrmetro de Braun 02 Transformador desmontvel (em caixa) 02 Ampermetro 01 Banco tico, Jacoby 01 Oscilador de audio, Caetani iv 01 Frequencimetro digital carboneira 01 Fonte de alimentao 12 vac 5, Jacoby 01 Unidade acstica, Muswieck 01 Auto Falante com trip digital, MSL 01 Plano inclinado completo Arago 02 Perfil universal, MMECL 01 Mesa Frmica com rodas 01 Disparador de projeteis, Stiegmeier 02 Voltmetro de escala 0 a 6V cc, Simpson 03 Cuba de ondas 01 Trombone 01 Balana analtica semi-eletrnica 02 Balana analtica de preciso, Goansk e Marte 02 Palmer madeira 01 Lanterna laser, Valadares

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01 Agitador Magntico com aquecimento, ATM 01 Cronmetro digital 03 Gerador de Fluxo de ar, Aerodinmica 01 Disco Vibrante 01 Demostrativo de Fora Eletromagntica 02 Ampola de Raios Andicos 01 Ampola com eletrodos e molinete de mica 02 Ampolas de Crookes 02 Eletrosttica, Wimshurst 02 Bobinas de induo de Ruhmkorff 01 Retificador de Alternancia, Biofiz 02 Campanhias eltrica (modelo) 04 Demostrativo campo eletro/magntico 02 Dnamo 02 Kit ondas Electromagntica 01 kit de electromagnetismo 03 kits de eletrecidade 02 Colormetro com agitador eletromecnico 02 Bomba de vcuo 01 Prensa Hidrulica (modelo) 02 Barras de ruptura, Tyndall 04 Kits de irradiao 02 Kits com materiais de isolamento de calor 02 barmetro de Torricelli 02 Higlmetro Capilar 01 Estante de ao vazado de 6 compartimentos 01 Kit de Ondulatria 01 Kit de Mecnica 01 Vibrador para cuba de ondas 01 Estroboscpio Eletro-mecnico, Zorbo 02 Rguas para estudo de ondas mecnica em cordas

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02 Carros de estudo da Cinemtica 01 Caixa de acessrios, MMECL 01 Kit centrifuga com acessrios 01 Demostrativo de queda livre 01 Vaso comunicante 01 Conjunto de tubos capilares 02 Manmetro de Mercrio 01 Bomba de Vcuo Manual 02 Aparelho de Plumo 02 Tubos em U com escala 01 Dinammetro tipo relgio 01 Mesa de ao com 3 gavetas 07 Mesas de frmica 01 Colcho de ar 02 Tubo sonoro com mbolo 02 Banho Maria Eazmia, Wodya 01 Aparelho de estudo de gases ideais Fonte: Coordenao dos Laboratrios UNICRUZ

13- Laboratrio de Gentica e Biologia Molecular O Laboratrio de Biologia Molecular e Gentica aparelhado com tecnologia de ltima gerao para a manipulao de DNA, a fim de proporcionar suporte tcnicodidtico para as aulas prticas tanto de Biologia Molecular como de Gentica. Sua infraestrutura permite, alm das atividades didticas tambm, desenvolvimentos de pesquisa e de expenso nessas reas do conhecimento, para todos os Cursos da rea da Sade em cujas bases curriculares existam disciplinas nesta rea.

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Espao Fsico 127

Capacidade de Atendimento 10 alunos

Turnos de Funcionamento M X T X N X

Descrio dos Equipamentos 01 Banho histolgico, OMA 01 Agitador para tubos, MOD AP56, Phoenix 01 Armrio ao duas portas, Rustika 01 Autoclave vertical, MOD. AV-75, Phoenix 01 Balana medida, Metler Toledo 02 Bancadas frmica c/ 12 gavetas e quatro prateleiras 01 Banho Maria, srie um 04, De Lo 07 Banquetas estofadas 70cm 03 Balces frmica com dezoito gavetas e 2 portas 02 Barrilete, 20Lts, Permution 01 Bebedouro refrigerado, Esmaltec 01 CPU, Unicomp 01 CPU, Personal Computer 300 GL, IBM 04 Cadeiras, Estofada c/ ENC Giratria, ERGO MOBL. 13 Cadeiras, Estofada Giratria, ERGO MOBIL. 01 Cmera, Thecno, MOD. CV53200, Meiji 01 Gabine de Segurana Biolgica, Trox 01 Centrfuga p/ Falcon, Hermle E 200 01 Centrfuga, Eppendorf 01 Condicionador de Ar, 12000BTUS, Cnsul 03 Cronmetros, Eletronic Timer Clock 01 Cuba de Eletroforese Vertical, Vidro, MOD. FB-SEQ2045 01 Cuba de Eletroforese Horizontal, transparente 01 Cuba de eletroforese horizintal, Digel 01 Destilador de gua, De Lo 02 Estantes ao vazado, seis Compartimentos

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01 Estabilizador, Ragtech 01 Estabilizador Home, Micro-TS 01 Estufa, De Lo 02 Fontes p/ Eletroforese 01 Forno microondas, Panasonic 01 Freezer, Eletrolux 01 Impressora, HP Desket 01 Liquidificador, Walita 04 Mesas p/ Computador frmica 07 Mesas frmicas 02 Mesas c/ 2 gavetas, Marelli 01 Microcentrfuga Pessoal mod. Minispin com reator 01 Microscpio, trinocular, Meiji 01 Monitor, Studiorks 17, LG 01 Monitor, Studiorks 14, LG 01 Refrigerador, Eletrolux 01 Secador de Gel, Bimetra 01 Sistema Foto documentao, Kodak 01 Teclado, XPC 01 Teclado, Unicomp 01 Telefone Premium, Intelbrs 01 Termo Bloco de banho seco 01 Termociclador MJ, Research 01 Termociclador mastercicler, Ependorf 01 Translumunadores, LTB21X26 Fonte: Coordenaao dos Laboratrios UNICRUZ

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14- Laboratrio de Citopatologia

Este laboratrio foi planejado para atender as normas da Vigilncia Sanitria bem como, proporcionar um espao adequado para o desenvolvimento das aulas prticas de Citopatologia. O interior dessa estrutura possui vrias salas: Sala de espera, recepo, expurgo, lavagem e esterilizao, armazenamento de materiais de limpeza, laminoteca, banheiro, Laboratrio de Microscopia e Sala de preparao e colorao de lminas. Nesse laboratrio os alunos do Curso de Biomedicina e de Farmcia adquirem os conhecimentos necessrios para os diagnsticos na emisso de laudos citopatolgicos. O referido laboratrio tambm utilizado no desenvolvimento de pesquisas como para projetos de extenso.

Espao Fsico 177 m2

Capacidade de Atendimento 20 alunos Descrio dos Equipamentos

Turnos de Funcionamento M X T X N

01 Microscpio trinocular com anel adaptador para cmera, Olympus 09 Microscpios Binocular, Olympus 01 Microcomputador com leitor de DVD e CD, ATX Semprom 01 Monitor de LCD 19, LG 01 Impressora Deskjet, HP O1 Cmera digital para Microscpio Trinocular, Sansumg 01 Cabine de Segurana Biolgica 01 CPU, Blaster 01 Banho Maria, De Lo 02 Teclado, Keyboard e PS2 K-1001 07 Armrios de Ao duas portas, AL-407

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02 Gaveteiros de quatro gavetas com rodinha 18 Mesas em frmica 06 Bancadas 16 Cadeiras 02 Longarinas de 3 lugares 01 Telefone com fio Euroset, Siemens 01 Arquivo de Mesa de 5 gavetas 07 Estante de ao com 6 prateleiras Fonte: Coordenao dos Laboratrios UNICRUZ.

15- Laboratrio de Alimentos e Bromatologia O Laboratrio de Alimentos e de Bromatologia so utilizados para proporcionar aulas prticas do Curso de Farmcia de Tecnologia de Alimentos, Tecnologia de Produtos de Origem Animal, Tecnologia de Produtos de Origem Vegetal e Bromatologia. Tambm so usurios deste laboratrio os cursos que possuem nas suas grades curriculares essas disciplinas; sua finalidade tambm de pesquisa e de extenso nessa rea do conhecimento. V) Laboratrio de Alimentos e Bromatologia
Capacidade de Atendimento 20 alunos Turnos de Funcionamento M X T X N X

Espao Fsico 80 m2

Descrio dos Equipamentos 01 Balana Analtica, Marte 01 Estufa de esterilizao e secagem, Nova tica 01 Refrigerador, Brastemp

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01 Freezer, Consul 01 Refrigerador Pratice, Consul 01 Fogo Industrial, Magnum 4 bocas, Progs 01 Liquidificador Industrial inoxidvel, Braesi 01 Liquidificador, Britnia 01 Timer, Herweg 01 Misturador de solos, Monte Carlo 01 Processador de polpa, Eberle 01 Bomba de vcuo, Marconi 01 Deionizador, Permution 01 Phmetro, Instrument Scienti 01 Banho Maria com circulao, Nova Tcnica 01 Banho Maria, ITR 01 Estufa de Esterilizao e Secagem, Biomatic 01 Estufa DLSE, De Lo 01 Prensa Manual 01 Micro Digestor, KGELDHAL 01 Microondas, Panasonic 01 Balana de preciso, Gehaka 02 Telefones, Next e Intebraz 04 Banqueta frmica, Carraro 02 Armrios ao de 2 portas, Pandim 02 Balco areo plstico de 4 compartimento 01 Balco pia com duas gavetas e 4 portas 01 Balco de trs portas, Bertolini 07 Cadeiras giratria e estofada 01 Aquecedor, Fisotom 01 Estufa de Esterelizao, Biomatic 01 Estante de ao vazado de 6 compartimentos 05 Balco com portas 04 Mesas em frmica

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01 CPU, Blaster 01 Teclado, Megatik 01 Monitor de 14 Studioworks, LG 01 Condicionador de Ar Air Master, Cnsul 01 Mesa de frmica para computador 01 CPU, Mega Kit 01 Liquidificador, Britnia Fonte: Coordenao dos Laboratrios UNICRUZ.

16- Laboratrio de Qumica Geral e Inorgnica O Laboratrio de Qumica Geral e Inorgnica constitui-se em uma bem montada estrutura composta de trs grandes bancadas dotadas de instalao hidrulica, eltrica e de gs, que permitem aos alunos o desenvolvimento de atividades prticas de Qumica Geral, Qumica Inorgnica, Qumica Analtica Qualitativa, Quantitativa, Qumica Inorgnica Experimental e Estgio Curricular Supervisionado. Possui quatro capelas de exausto e, uma grande bancada de alvenaria onde se localizam as cubas e tanques de lavagem bem como, onde sobre ela esto alocados os equipamentos. Alm das atividades de ensino para todos os Cursos que possuem as disciplinas j citadas nas suas bases curriculares tambm, a se desenvolvem trabalhos de pesquisa e de extenso nesta rea do conhecimento.

Espao Fsico 222,20 m

Capacidade de Atendimento 25 alunos

Turnos de Funcionamento M X T X N X

Descrio dos Equipamentos 01 Balana Analtica, Marte 01 Centrfuga de Bancada, Nova Tcnica 01 CPU dual core e hd de 80Gb 01 Bomba de vcuo

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02 Manta de aquecimento 03 Agitador magntico com aquecimento 01 Mufla, Qumis 02 Estufa de esterelizao e secagem, De Lo e Quimis 02 Dessecadores de vidro 02 Phmetro porttil 01 Pipetador automtico 01 Pia inox, Walter D. Fischer 01 Tanque Inox 03 Bancadas dupla de servio com tubulao de gua 01 Lavador automtico de pipetas, Permution 01 Placa Aquecedora, Quimis 01 Telefone Premium, Intelbrs 01 Cadeira estofada, Cavaletti 01 Armrio vestirio de 4 portas 01 Banho Maria, Biomatic 01 Condicionador de Ar 10000BTS, Eletrolux 02 Mesas em frmica para computador 01 Estabilizador, Evolution 01 Monitor de 14, Proview 01 Agitador horizontal 02 Cronmetros Digitais, Strator 03 Multmetro digital 01 Pistola de solda, Weller 01 Refrigerado, Continental 03 Prateleira em madeira com cinco compartimentos 01 Armrio com quatro portas 02 Paqumetro de 15 cm Fonte: Coordenao dos Laboratrios UNICRUZ.

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17- Central Analtica A Central Analtica um laboratrio que serve como suporte aos demais

laboratrios, na realizao de anlises que exigem preciso, tanto para aulas prticas do curso de Farmcia como de outros cursos, como tambm , nas atividades direcionadas a pesquisas e extenso. Tambm presta servios ao Laboratrio de Solos e de Anlises de gua, atravs de anlises de solos e de gua para a posterior emisso de laudos. A Central Analtica dotada de equipamentos de ltima gerao com o objetivo de realizar anlises qumicas com absoluta preciso tanto para aulas prticas como na prestao de servios e pesquisas.

Espao Fsico 20 m

Capacidade de Atendimento 10 alunos

Turnos de Funcionamento M X T X N X

Descrio dos Equipamentos 01 HPLC Cromatografia Lquida de Alta Performance, Gidson 01 Espectrofotmetro UV Visvel 01 Ultra-purificador Mxima Filter 01 Bomba de vcuo-Fabbe Primar 01 Fotmetro de Chama, Digimed 01 CPU 01 Monitor 01 Teclado 01 Estabilizador de voltagem 01 Climatizador de ar 9000BTUS 01 Estabilizador de tenso 01 Nobreak, Tronix Powertrix 01 Impressora e fotocopiadora

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01 Espectrofotmetro de absoro atmica 01 Monitor de 14 Studioworks, Lg 02 Teclado, Compaq e IBM 01 Cadeira estofada, Giroflex 01 Cadeira estofada, Cavaletti 01 Impressora, Xerox 01 CPU, Megakit 01 Monitor de 14 Studioworks, LG 01 Compressor de Ar, Schulz 02 Estabilizador 300VA 01 CPU despro, Compaq 01 Restabilizador, Force Lince Fonte: Coordenao dos Laboratrios UNICRUZ.

18- Laboratrio de Botnica O Laboratrio de Botnica dotado de uma excelente infra-estrutura capaz de proporcionar suporte tcnico-didtico para o Curso de Farmcia, prticas de pesquisa e extenso na rea de Botnica.

Espao Fsico 80 m

Capacidade de Atendimento 30 alunos

Turnos de Funcionamento M X T X N X

Descrio dos Equipamentos 01 Microscpio binocular com anel adaptador para cmera de captura de Imagem, Meiji 20 Microscpio Monocular, Meiji 18 Microscpio estereoscpico, Meiji Cmera para captura de imagem (vdeo) CK 3900 Marca Meiji 01 Televisor 20, LG 33 Banquetas em frmica, Carraro 01 Microscpio estereoscpio, EMZ

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02 Armrios aro com trs portas, Tramo 03 Balco com pia inox, Talnea 01 Ventilador de parede direcional, Martau 01 Retroprojetor, Visograph Fonte: Coordenao dos Laboratrios UNICRUZ.

19- Herbrio de Plantas Medicinais O Herbrio de Plantas Medicinais constitui-se em um local onde as plantas coletadas nas mais diferentes regies so herborizadas segundo tcnicas especiais, secadas em estufa e, posteriormente classificadas. Aps passar pela classificao, estas so armazenadas cuidadosamente em grandes embalagens metlicas, obedecendo as categorias sitemticas a que cada espcie se insere. Estas colees so utilizadas por professores e alunos tanto em atividades de ensino como de pesquisas.
Capacidade de Atendimento 10 alunos Turnos de Funcionamento M X T X N X

Espao Fsico 32 m

Descrio dos Equipamentos 02 Monitor de 15, Proview e Philips 01 Mquina de escrever Olivetti 01 Freezer vertical, SPLIM 190 02 CPU, Unicomp e Megakit 02 Teclado, Troni e XPC 01 Telefone premium Intelbras 01 Armrio em frmica duas portas, Marelli 02 Estante de ao de seis compartimentos 03 Mesa de frmica 03 Armrio de ao com duas portas 01 Microscpio monocular, Meiji

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02 Cadeira estofada e giratria, Marelli 01 Armrio de frmica com oito portas Fonte: Coordenao dos Laboratrios UNICRUZ.

20- Laboratrio de Anlises Clnicas Este laboratrio tem por objetivo proporcionar aos alunos dos Cursos da rea as sade em atividades de estgio, nesta rea bem como, propiciar o desenvolvimentos de projetos de pesquisa e extenso nas quais se faa necessria a utilizao de exames laboratoriais. O referido Laboratrio est dividido em seis outros Laboratrios: Microbiologia, Bioqumica, Hematologia, Imunologia, Uroanlise e Parasitologia. Para os Laboratrios de Microbiologia e Hematologia, existe uma sala equipada com seis microscpios binoculares marca Leica, um microscpio trinocular marca Leica, com cmera e monitor de TV e, um microscpio binocular de Imunofluotescncia, marca Nikon, com a finalidade de proporcionar o desenvolvimento dos diagnsticos nestas reas do conhecimento. Para dar suporte aos Laboratrios de Uroanlise e Laboratrio Parasitolgico de Fezes existe outra sala de microscopia, aparelhada com cinco Microscpios binoculares, marca Leica, a fim de objetivar os diagnsticos nestas reas especficas das Anlises Clnicas. No interior do Laboratrio de Anlises Clnicas encontram-se outras salas tais como: Coleta, reunies, pesagem, expurgo, recepo, espera, esterilizao,

almoxarifado , arquivo morto, banheiro com acessibilidade e, uma pequena cozinha tudo isso, para servir como apoio tcnico ao desenvolvimento das anlises a realizadas.

Espao Fsico 250 m

Capacidade de Atendimento 25 alunos

Turnos de Funcionamento M X T X N

Descrio dos Equipamentos 02 Cadeiras estofada 01 Teclado, Blaster

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01 CPU, AMD Durom 01 Monitor 14, LG 01 Armrio Vestirio Ao dezeseis portas 07 Mesas frmica pequena 01 Gaveteiro frmica trinta gavetas 02 Armrios frmica 4 portas 01 Teclado, XPC 14 Mesas frmica 02 Caixas trmica, Unipac 20Lts 02 Ventiladores de teto 02 Balco frmica 2 gaveta e 2 portas 01 Fogo 6 bocas, Dako 01 Destilador, Quimis 01 Deionizador, Permution 02 Balco frmica, cinco gavetas, duas portas 01 Maca cabeeira regulvel 02 Aparelhos teste glicose, Precision 01 Televisor 29, Sony 01 Microscpio de Monoflorescia, Nikon 01 Microscpio Microsistens, Type 06 Contador de clula, Leucontron 02 Microscpio ptico, Dmis 01 Cmera digital, Sony 01 Transformador 01 Microscpio binocular ptico, DMLS 01 Microscpio binocular, Leica 01 Microscpio ptico modular, DMLS 01 Rack ferro 01 Estabilizador, Nikon 01 Estufa de Secagem, De Lo 01 Autoclave vertical, Up Press

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06 Microscpios binocular, Leica 03 Tanques Inox, Walther D. Fischer 01 Suporte para brao Inox 01 Cadeira Medwold c/ suporte p/ coleta 01 Aparelho p/ Glicose 01 Monitor, AOC 01 Cadeira giratria, Marelli 02 Estantes ao vazado seis compartimento 01 Estabilizador, Enermax 01 Phmetro de bancada, Quimis 03 Monitores de Glicose, TD-4225 LAC Setor de Bioqumica 01 Refrigerador, Consul 01 Balana equilibradora tubos madeira/metal, Record 01 Agitador de Tubos Inox, Biomatic 01 Marcador de Tempo, EVE 01 Bio Plus Incubador, Thimer 01 Nobreak, NHS 01 Analisador semi automtico, Labquest 01 Estufa de Esterilizao e Secagem, De Lo 01 Centrifuga, Bio Eng 01 Programador de Micro Centrfuga, Bio Eng 01 Transformador de Voltagem, Indusat 01 Mesa frmica dez gavetas 01 Climatizador 9000BTUS, LG LAC Setor de Hematologia 01 Refrigerador 230Lts, Consul 01 Secador de cabelo, Taiff 01 Contador de clulas, Micros 60 01 Estabilizador, Fore Line 01 Impressora, Microline 320

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01 Transformador, Kva 01 Microcentrfuga, Eureka Bioeng 01 Homogenizador de Sangue, Phonix 01 Banho Maria, Bio Eng 01 Marcador de Tempo, Hemoqumica 01 Freezer 280Lts, Consul 01 Mesa de Frmica 01 Centrfuga mod. 206BL, Fanen 01 Climatizador 9000BTUS, LG 01 Calculadora, Gavo 01 Cronmetro digital, Superatic LAC Setor de Imunologia 01 Agitador de Placas temporizador, Kline 01 Estufa de Secagem tipo 3, De Lo 01 Condicionador de Ar, Eletrolux 01 Estabilizador, Hitech 01 Impressora P850A, Epson 01 Humareader 18500/1, Human 01 Elisa Automtico Washer, Human 01 Timer, Mercolab 01 Refrigerador 230Lts, Consul 01 Tanque Inox, Franke Dovat 01 Banho Maria, De Lo 01 Calculadora, Galvo LAC Setor de Microbiologia 01 Estufa Bacteriolgica, De Lo 01 Balco frmica duas portas cinca gavetas 01 Suporte ferro c/ rodas p/ capela fluxo 01 Capela de Fluxo Laminar, Quimis 01 Refrigerador Biplex, Consul 01 Mesa frmica

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01 Calculadora CD 404-10, Bells 01 Cronmetro tcnico digital LAC Setor de Uranlise 01 Refrigerador Biplex, Consul 01 Centrfuga de Bancada, Nova Tcnica 01 Mesa frmica dez gavetas Fonte: Superviso Tcnica dos Laboratrios UNICRUZ.

21- Laboratrio de Controle de Qualidade de Medicamentos O Laboratrio de Controle de Qualidade de Medicamentos possui caractersticas tcnico-cientficas, e tem como objetivos: planejar, dirigir, e orientar as atividades de controle de qualidade, examinar a qualidade dos insumos e embalagens adequadas e, a apresentao de produtos acabados produzidos no Laboratrio de Farmacotcnica da Instituio, adquiridos em drogarias ou farmcia magistrais. Neste sero efetuados os controles qumico, fsico-qumico e microbiolgico. O Laboratrio de Controle de Qualidade formado por uma grande estrutura com sete compartimentos: Sala de Higienizao, Sala de Limpeza, duas Salas para o Controle Microbiolgico , Laboratrio de Controle de Qualidade propriamente dito, Sala de Pesagem e Almoxarifado. Desta forma a infra-estrutura j citada propicia aos alunos da Graduao em Farmcia o apoio tcnico-didtico para a formao do futuro profissional bem como, possibilita o desenvolvimento de pesquisa pura ou aplicada e, ao mesmo tempo, disponibiliza o local para trabalhos de extenso.

Espao Fsico 217 m

Capacidade de Atendimento 25 alunos

Turnos de Funcionamento M X T X N X

Descrio dos Equipamentos

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01 Aparelho de KARL FISCHER, Analyser 01 Durmetro para comprimidos de bancada, Noca tica 01 Dissolutor de comprimidos com trs provas, Nova tica 01 Fogo a gs industrial de 4 bocas 01 Estufa de esterilizao e secagem, De Lo 01 Botijo de gs de 13 Kg 01 Desintegrador de Comprimidos com trs provas, Nova tica 01 Exautor (sugar) 01 Phmetro de Bancada, Laborana 01 Gabine de Segurana Biolgica Horizontal, Trox 01 Friabilmetro de comprimidos com uma prova, Nova tica 01 Viscosmetro de Brookfield Marca: FB QUIMICA 01 Forno Mufla Microprocessado, Qumis 01 Centrfuga para tubos, Qumis 01 Balana analtica, Mettler Toledo 01 Medidor automtico de ponto de fuso- Marca: Qumis 01 Telefone, Philips 01 Monitor 14, TC 01 CPU 01 Teclado, Jet Line 02 Estante ao vazada de 6 compartimentos 01 Mesa de madeira com gavetas 01 Dessecador em vidro com tampa 300 mm 02 Cadeira estofada e giratria, Marelli 02 Mesas para computador em frmica, Marelli 01 Agitador magntico com aqueciemtento 01 Mesa agitadora tipo Kline Fonte: Coordenao dos Laboratrios UNICRUZ.

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11.1.5.1 Laboratrios de Informtica A UNICRUZ conta com 11 (onze) laboratrios de informtica equipados com 135 (cento e trinta e cinco) computadores para o desenvolvimento das atividades acadmicas. Tais laboratrios esto distribudos da seguinte forma: 6 (seis) no Centro de Cincias Agrrias, Exatas e da Terra CCAET, 3 (trs) no Centro de Cincias Sociais Aplicadas CCSA e 2 (dois) no Centro de Cincias Humanas e Comunicao CCHC. O Centro de Cincias da Sade CCS, apesar de no possuir laboratrios de informtica prprios, se utiliza conforme necessidade daqueles alocados nos demais Centros. A Tabela VI mostra de forma detalhada os equipamentos de informtica de acordo com essa distribuio. Ressalva-se ainda que o Ncleo de Prticas Jurdicas NPJ tambm est equipado com 10 (dez) computadores e no est arrolado na tabela mencionada, pois figura como laboratrio pedaggico do Curso de Direito, o qual possui outras atividades alm daquelas dependentes dos recursos computacionais. Em funo da desatualizao e da rpida obsolescncia dos computadores, a Instituio adota desde 2008 uma poltica de renovao atravs de compras sistemticas, tanto para os de uso acadmico quanto para aqueles de uso administrativo. Especificamente sobre a renovao dos computadores dos laboratrios uso acadmico, a Instituio investiu R$ 34.477,39 em 2008, R$ 47.000,63 em 2009 e R$ 11.035,64 em 2010. Destaca-se tambm que em 2010 foram investidos R$ 20.780,00 em projetores multimdia destinados s atividades dos centros acadmicos, ps-graduao e setor de eventos. Esses investimentos, conjuntamente com aqueles destinados rea administrativa, resultaram na atualizao da quase totalidade dos computadores na Instituio, restando pequenas necessidades de renovao. Mesmo assim, para os prximos dois anos - 2011 e 2012 - projeta-se a continuidade dessa poltica como forma de acompanhar a rpida dinmica da rea de tecnologia de informao TI. De forma detalhada, essa poltica pode ser demonstrada a partir de 2008 com a renovao peridica dos computadores dos laboratrios 1, 5 e 6 do CCAET e do laboratrio 2 do CCSA. A partir de 2009, os computadores dos laboratrios 2 e 3 do CCAET e do laboratrio 1 do CCSA foram renovados e em 2010 houve em especial a renovao dos computadores do laboratrio 1 do CCHC. Para 2011 e 2012, a

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renovao acontecer especialmente nos computadores do laboratrio 4 do CCAET e dos laboratrios 2 e 3 do CCSA. De maneira geral, os atuais computadores dos laboratrios de informtica atendem quantitativamente as atividades acadmicas desenvolvidas na Instituio. Por isso e em funo da reduo do nmero de alunos na Instituio. Laboratrios de Informtica da UNICRUZ
Laboratrio Equipamento Especificao Quantidade 2008 2009 2010 2011 9 9 9 2012 9

Processador AMD Sempron LE-1150, 2000 MHz - Placa Computador 9 Asus M2A-VM - Mram 1024MB - HD 80GB CCAET Processador AMD Athlon Laboratrio XP, 1666 MHz - Placa 01 Computador 3 Gigabyte GA-7VA - Mram 256MB - HD 40GB 22 Total de equipamentos Processador AMD Sempron LE-1250, 2200 MHz - Placa Computador 10 Foxconn A6VMX - Mram 1024MB - HD 160GB Processador Intel Celeron 430, CCAET Computador 1800 MHz - Placa ECS G31T- 8 Laboratrio M Mram 1024MB - HD 160GB 02 Processador Intel Celeron 430, Computador 1800 MHz - Placa Intel - Mram 7 1024MB - HD 160GB Total de equipamentos 25

3 12

3 12

3 12

3 12

10

10

10

10

7 25

7 25

7 25

7 25

Computador CCAET Laboratrio 03

Computador

Processador AMD Sempron LE-1150, 2000 MHz - Placa 10 PCChips A15G - Mram 1024MB - HD 40GB Processador DualCore AMD Athlon 64 X2 2200 MHz 2 Placa Gigabyte GA-M61SMES2L Mram 128MB - HD 160GB 12 - 10

10

10

10

10

Total de equipamentos CCAET AMD Athlon XP, 1666 MHz Laboratrio Computador Placa Gigabyte GA-7VA 04 Mram 256MB - HD 40GB

12 12

12 12

12 12

12 12

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10 Total de equipamentos Processador Intel Celeron 430, 1811 MHz - Placa Biostar Computador 7 G31-M7 TE Mram 1024MB - HD 160GB CCAET Processador Intel Celeron 430, Laboratrio 1800 MHz - Placa Gigabyte 05 Computador 5 GA-945GCM-S2C Mram 1024MB - HD 80GB 12 Total de equipamentos Processador Intel Celeron 430, 1811 MHz - Placa Computador 1 Biostar G31-M7 TE Mram 1024MB - HD 160GB CCAET Processador AMD Athlon Laboratrio XP, 1666 MHz - Placa 06 Computador 10 Gigabyte GA-7VA - Mram 256MB - HD 40GB Total de equipamentos 11 82 Total de equipamentos no CCAET Processador Celeron 1.8GHZ Placa PCWARE, PW-945GCX - Mram 1024MB - HD 160GB Processador Pentium(R) DualCore CPU E5200 2.50GHz Placa PCWARE, PW-945GCX - Mram 1024MB - HD 160GB Processador Celeron 1.8GHZ Placa Gigabyte G31M-S2C Mram 1024MB - HD 20GB HP Laserjet 1300

12

12

12

12

5 12

5 12

5 12

5 12

10 11 84

10 11 84

10 11 84

10 11 84

Computador

CCSA Laboratr io 01

Computador

Computador Impressora

1 1

1 1 15 8

1 1 15 8

1 1 15 8

1 1 15 8

15 Total de equipamentos Processador Celeron 1.8GHZ Computador Placa Gigabyte, 945GCM- 8 S2CMram 1024MB-HD60GB Processador VIA C3, 800 MHz Computador - Placa Soyo 7VCM - Mram 5 CCSA 128MB - HD 20GB Laboratr Processador AMD Sempron io 02 1600MHz 2600+ Placa Asus Computador 0 K8V-MX - Mram 1024MB - HD 80GB Total de equipamentos 13

13

14

17

17

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Computador CCSA Laboratr io 03: Computador Curso de Arquitetur a Computador

Processador Intel(R) Celeron(R) CPU 420@ 1.60GHz - Placa Gigabyte 5 945GCM-S2C Mram 3072MB - HD 80GB Processador Intel(R) Celeron(R) CPU 430@ 1.80GHz - Placa Gigabyte 3 945GCM-S2C Mram 3072MB - HD 160GB Processador AMD Duron, 1000 MHz Placa PCChips 2 M810DLU -Mram 640MB - HD 40GB 10 38 2

Total de equipamentos Total de equipamentos no CCSA Processador Celeron 1.8GHZ Computador Placa Gibabyte G31M-ES2L Mram 2048MB - HD 160GB Processador Celeron 1.8GHZ Placa BIOSTAR Group, G31CCHC Computador M7 TE - Mram 2048MB - HD Laboratr 160GB io 01 Processador Celeron 1.8GHZ Placa MEGAWARE, MWComputador G31T-M7 - Mram 2048MB HD 300GB Total de equipamentos Processador Celeron 1.8GHZ CCHC Computador Placa Gigabyte, 945GCM-S2C Laboratr Mram 2037MB - HD 160GB io 02 Total de equipamentos Total de equipamentos no CCHC

10 38 2

10 39 2

10 42 2

10 42 2

2 5 8 8 13 133

2 5 8 8 13 135

2 5 8 8 13 136

2 5 8 8 13 139

2 5 8 8 13 139

Total de equipamentos na Instituio

Fonte: Centro Tecnolgico de Informao CTEC. . 11.1.6 Outras dependncias e Servios Com vistas acessibilidade arquitetnica, as edificaes da universidade passaram por amplas reformas de adequao, executando modificaes a fim de vencer desnveis no interior e exterior das edificaes, atravs de rampas e elevadores

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que facilitam a locomoo de professores, acadmicos, funcionrios e demais visitantes. A instituio dispe de um total de 22 edificaes, com os mais variados usos, (pedaggicos, acadmicos, administrativos ou mesmo de lazer) e todos eles so constantemente adequados s necessidades que se apresentam diariamente no mbito da locomoo e acessibilidade. Dentre essas edificaes, as que mais se destacam em relao ao atendimento constante deste item, esto as edificaes denominadas: Prdio 1, est ligado atravs de uma rampa/passarela ao Prdio 5 com um elevador, e assim o acesso ao 2 pavimento foi facilitado; Prdio 2, que depois de uma reforma ampla recebeu o curso de Arquitetura e Urbanismo, todo ligado atravs de rampas; Prdio 5, onde foi instalado o elevador para vencer os desnveis de 3 pavimentos, o qual est conectado tambm a um mdulo de ligao que liga os Prdios 6 e 7 atravs de rampas; Prdio 8, foi modificado para receber o curso de Cincia da Computao e os laboratrios de informtica, a fim de deixar os mesmos em uma localizao centralizada tanto do curso, que tem uma predisposio maior em receber alunos com necessidades de locomoo, quanto dos laboratrios de informtica que atendem demandas de todos os cursos da instituio. Os Prdios 10, 11, 12 e 13, que esto ligados atravs de rampas e passarelas cobertas, facilitando assim a comunicao entre as edificaes e seus diferentes nveis; Prdio 14, Biblioteca, recebeu uma plataforma de elevao, facilitando assim a locomoo em seu interior; Prdio 15, foi concebido atravs de uma reforma para receber um Centro de Convivncia Universitrio e j foi projetado com rampas para facilitar a locomoo tanto interno quanto externamente. Com relao s demais instalaes da universidade, todas as edificaes que possuem sanitrios, dispem de pelo menos um banheiro adaptado para receber as pessoas com necessidades especiais. Em termos de projeo das instalaes e acessibilidade predial, a universidade est atenta as modificaes constantes que so necessrias para o bom funcionamento e principalmente, o atendimento de seus usurios.

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De acordo com as normas de segurana e manuteno de espaos e equipamentos, a ies disponibiliza extintores de incndio e sistemas de alarmes sonoros nos prdios. Existem normas de trafegabilidade de veculos, com terminal prprio para nibus, no campus universitrio. Existe, ainda, na instituio, um corpo prprio de segurana adequada e permanente nos diversos turnos de funcionamento do campus universitrio, durante vinte quatro horas, em todos os prdios. com aumento da demanda acadmica, a ampliao da estrutura fsica da ies fez-se necessria. os equipamentos atendem aos padres da moderna tecnologia, constituindo-se em recursos indispensveis para o desenvolvimento das atividades acadmicas, como apoio ao processo de ensino-aprendizagem. A IES utiliza servios especializados de manuteno e conservao dos equipamentos. existe pessoal especfico para os servios de limpeza permanentes.

11.2 Apoio Financeiro O oramento da Universidade de Cruz Alta definido de forma participativa no perodo de setembro a novembro de cada ano. Este oramento envolve os diferentes setores da IES, quando, ento, relacionam-se as necessidades em termos de recursos humanos, aquisio de equipamentos, ampliao de rea fsica, aperfeioamento do corpo docente, entre outros. No Curso de Enfermagem, a previso de investimentos refere-se a materiais e despesas de ordem geral que possibilitam o funcionamento regular do Curso. No perodo de setembro a novembro de cada ano, definido de forma participativa, o oramento da Universidade de Cruz Alta, o qual envolve os Cursos e a Administrao da Instituio, quando ento se relacionam todas as necessidades em termos de: recursos humanos, aquisio de equipamentos, ampliao de rea fsica, aperfeioamento do corpo docente, entre outros. Dessa forma, tem-se uma anlise globalizada, que resulta no ajuste da oramentao geral da Universidade.

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ANEXOS

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ANEXO A: Ementrio da base curricular 2010

PRIMEIRO SEMESTRE
Biologia Celular Anatomia Humana Bioqumica Histria da Enfermagem No Contexto social Histologia Embriologia Produo textual Sociologia Seminrio Vivencial em Sade I

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Biologia Celular CRDITOS

Ncleo Comum 04

EMENTA:

Clula procariontes e eucariontes. Citoplasma (citoesqueleto, centrolos, ribossomas, retculo endoplasmtico, complexo golgiense, lisossomas, peroxissomas, plastdeos, mitocndrias). Membrana plasmtica. Ncleo interfsico, cromossomos, ciclo celular e diviso celular por mitose.

OBJETIVOS: Caracterizar a clula quanto morfologia e fisiologia de seus constituintes. Identificar e descrever as estruturas da clula responsveis pelas atividades de diviso, comunicao, sntese, secreo, digesto, produo de energia e movimentos.

CONTEDO PROGRAMTICO: UNIDADE 1 - INTRODUO AO ESTUDO DA CLULA Conceito de clula e caractersticas gerais Paralelo entre clulas Procariontes e Eucariontes. UNIDADE 2 - CLULA EUCARIONTE Membrana Plasmtica e Digesto intracelular. Estrutura da membrana plasmtica Permeabilidade celular: Transportes atravs da membrana (Passivo, ativo, impulsionado por gradientes inicos) Endocitose: Fagocitose e Pinocitose Lisossomas: origem, tipos e funes Comunicao celular: Ligantes e receptorres, tipos de comunicao Bases moleculeres do citoesqueleto e dos movimentos celulares. Microfilamentos de Actina, Miosina e outras Protenas contrteis Biologia molecular do msculo estriado. Microtbulos: Centrolos Protenas motoras Filamentos intermedirios Organelas celulares envolvidas na sntese de macromolculas. Ribossomas e Poliribossomas Sntese de protenas Retculo endoplasmtico estrutura, tipos e respectivas funes. Complexo Golgiense estrutura e funes. Peroxissomas Bioenergtica e Metabolismo Mitocndria estrutura, composio qumica, origem e etapas do processo de respirao celular. Ncleo; Envoltrio nuclear Cromatina Cromossomas; Nuclolo

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Nucleoplasma ,Ciclo clula, Fases do ciclo celular, Mitose BIBLIOGRAFIA: ALBERTS, B.; BRAY, D.; LEWIS,J.; RAFF, M.; ROBERTS, K. WATSON, J. D. Biologia Molecular da CluIa . Artes Mdicas, Porto Alegre, 3 Ed., 1997. DE ROBERTIS, Eduardo. M.F.; HIB, Jos.; POZIO, Roberto. Biologia Celular e Molecular. 14 Ed., Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2003. DE ROBERTIS, Eduardo. M.F.; HIB, Jos.; POZIO, Roberto. Biologia Celular e Molecular. 3 Ed., Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2001. JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, 7 Ed. ,2000. ZAHA, A (COORD.). Biologia Molecular Bsica. Mercado Aberto, Porto Alegre, 1996.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Anatomia Humana CRDITOS Ncleo Comum 04

Descrio da morfologia do corpo humano. Estudo macroscpico e inter-relao entre rgos e sistemas. Nomenclatura anatmica, anatomia do sistema locomotor, sistema cardiovascular, respiratrio, digestrio, urinrio, reprodutor, endcrino, tegumentar e nervoso.

OBJETIVOS: Compreender a estrutura do corpo bem como sua parte funcional, de uma forma que o acadmico seja capaz de conceituar, descrever, caracterizar e reconhecer cada uma delas, as quais serviro de base para outras disciplinas. CONTEDO PROGRAMTICO : Nomenclatura anatmica, eixos e planos do corpo humano Formao e construo do corpo humano: metameria, antimeria, paquimeria . Homologia e analogia. Conceito de normal, variao anatmica e anomalia. Sistema Locomotor Osteologia: Generalidades sobre ossos e cartilagens. O esqueleto humano. Artrologia: Generalidades sobre junturas e movimentos articulares. Grupos musculares: Generalidades sobre msculos e anexos. Sistema Cardiovascular Pericrdio e Corao: Morfologia geral. Vasos Sanguneos e Linfticos: Generalidades e distribuio geral. Sistema Respiratrio Conceito e diviso. Morfologia geral das vias aerferas. Pleuras e pulmes. O diafragma. Sistema Digestrio Conceito e diviso: Morfologia geral dos rgos do sistema. Anexos do tubo digestivo Glndulas Salivares, Fgado, pncreas: Morfologia geral. Sistema Urinrio Conceito e diviso: Morfologia geral dos rins, ureteres, bexiga e uretra. Sistema Reprodutor: Morfologia geral. Sistema Tegumentar Ctis e anexos. Sistema Endcrino Conceito e morfologia geral das glndulas sem ducto: Pineal, hipfise, tireide, paratireides, timo, suprarrenais, pncreas e gnadas. Sistema Nervoso Generalidades do Sistema Nervoso Central Meninges, lquor e irrigao do Sistema Nervoso Central Vias Aferentes e Eferentes Sistema Nervoso Perifrico: Generalidades. Sistema Nervoso Autnomo: Generalidades

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BIBLIOGRAFIA: CASTRO, S.V. - Anatomia Fundamental. Curitiba: Macgray Hill do Brasil Ltda., 1978. NETTER, F. H. Atlas de Anatomia Humana. 2 ed. Porto Alegre: Artmed , 2000. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR* DANGELO, J. G. & FATTINI, C. A. Anatomia bsica dos sistemas orgnicos. 2.ed. .Rio de Janeiro: Atheneu, 2003. MACHADO, A B. M. Neuroanatomia Funcional. 2 ed. So Paulo: Atheneu, 2004. SOBOTTA/ JOHANNES. Atlas de Anatomia Humana. 21 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. TORTORA, G. J. & GRABOWISKI, S. R. Princpios de Anatomia e Fisiologia. 9 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. SITES:Atlas 3D on-line MSD. Disponvel em:http://www.msdbrazil.com/msdbrazil/hcp/library/corpo_humano_interativo.html.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Bioqumica CRDITOS:

Ncleo Comum 04

Estudo bioqumico da clula. Estudo da importncia qumica e biolgica dos carboidratos, lipdios, protenas, vitaminas, enzimas e coenzimas. Estudo do metabolismo de Protenas, Carboidratos, Lipdios. Equilbrio cido-base. Integrao e controle do Metabolismo.

OBJETIVOS:

Apresentar os princpios bsicos e necessrios para compreenso dos processos biolgicos ao nvel das transformaes moleculares dos constituintes celulares como as biomolculas (carboidratos, lipdeos, protenas, aminocidos, enzimas, vitaminas, hormnios) e as principais vias metablicas relacionadas ao crescimento dos organismos vivos;

Desenvolver conhecimentos bsicos de que levem o acadmico a perceber a relao entre as reaes bioqumicas e a fisiologia; Propiciar ao acadmico os conhecimentos necessrios que a

interdisciplinaridade da bioqumica exige; Desenvolver no acadmico o conhecimento clnico de bioqumica; Propiciar o completo entendimento dos processos qumicos associados s clulas. CONTEDO PROGRAMTICO: 1. Introduo Bioqumica: 1.1 Biomolculas 1.1.1 Composio 1.1.2 Grupos funcionais e propriedades qumicas 1.1.3 Transformaes qumicas 1.1.4 Macromolculas 2. Bioqumica da digesto e absoro: 2.1 Glicdios 2.2 Lipdios 2.3 Aminocidos 3. Oxidaes biolgicas: 3.1 Compostos de alta energia 3.2 Ciclo de Krebs 3.3 Cadeia respiratria 4. Estudo dos Carboidratos: 4.1 Classificao, estrutura e isomeria; 4.2 Estudo sucinto das principais oses e osdios; glicose, maltose, frutose, lactose, celobiose, sacarose, amido e glicognio.

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4.3 Metabolismo dos carboidratos. 5. Estudo dos Lipdios: 5.1. Estrutura e classificao dos principais cidos graxos; 5.2. Funo no organismo; 5.3. Componentes dos Lpidios. cidos Graxos Essenciais 5.4. Neutralizao. Reaes de saponificao. Detergncia 5.5. Propriedades qumicas dos Lpidios 5.6. Metabolismo de Lipideos. Colesterol. Dislipidemias 6. Estudo dos Aminocidos e Protenas: 6.1. Qumica dos Aminocidos: Aminocidos naturais, grupamentos qumicos nas cadeias laterais, estruturas D e L, propriedades, ponto isoeltico. 6.2. Qumica das protenas: estrutura e conformao, comportamento de protenas em soluo. 6.3. Qumica dos Nucleotdios 6.4. Metabolismo 7. Enzimas: 7.1 Reao enzimtica 7.2 Inibio enzimtica 7.3 Cintica das enzimas 7.4 Isoenzimas 8. Estudo das vitaminas: classificao, estrutura, sintomas de carncia, fatores que interferem na absoro, fontes, necessidades. 9. Ao Hormonal 9.1 Introduo 9.2 Principais hormnios que interferem no metabolismo 10. Mecanismos de manuteno do pH fisiolgico 10.1 Introduo 10.2 Sistemas tampes de lquidos corporais 10.3 Alcalose e acidose metablica 10.4 Compensao de acidose e alcalose metablica 11. Integrao do metabolismo BIBLIOGRAFIA BSICA: CAMPBELL, M.K. Bioqumica. 3 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. CHAMPE, PC; HARVEY, R.A. Bioqumica: ilustrada. 2 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. DEVLIN, T. M. et al. Manual de Bioqumica com Correlaes Clnicas. 4 ed. So Paulo: Edgar Blucher, 1998. LEHNINGER, A et al. Princpios de bioqumica. 3 ed. Porto Alegre: Sarvier, 2002. MARKS, D.B; MARKS, A.D; SMITH, C.M. Basic Medical Biochemistry: A Clinical Approach. Baltimore: Linppicott Williams & Wilkins, 1996 RIEGEL, R.E. Bioqumica. 2 ed. So Leopoldo: Unisinos, 1998. ROSKOSKI, R. Bioqumica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1997. STRYER, L. Bioqumica. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1996.

140

CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Histria da Enfermagem no Contexto CRDITOS: social

02

EMENTA:

Evoluo da prtica de enfermagem no contexto histrico, poltico e social. Teorias de Enfermagem e sistematizao da assistncia de Enfermagem, baseada em pressupostos tericos.

OBJETIVOS:

Possibilitar ao acadmico um processo crtico e reflexivo sobre a Enfermagem desde os seus primrdios at o seu desenvolvimento como profisso, num contexto poltico, scio-econmico e cultural; Reconhecer as teorias de enfermagem como elemento importante para a prtica de enfermagem; Conhecer os pressupostos tericos de Wanda Horta e a teoria das necessidades humanas bsicas.

CONTEDO PROGRAMTICO : Unidade I: Origens da Enfermagem A funo da histria: porque conhecer a histria da profisso O cuidado dos enfermos nas civilizaes antigas O cuidado aos doentes e desvalidos no perodo da Unidade Crist: diconos, abadessas, expedies militares A decadncia da enfermagem. Unidade II: A Enfermagem e seu marco inicial como profisso O advento da razo e da cincia: o iluminismo O modelo Nightingale: a enfermagem cientfica Florence Nightingale A Teoria Ambientalista de Florence Nightingale A Escola de Enfermagem Nightingale A difuso do sistema Nightingale no mundo Unidade III: Enfermagem no Brasil Primeiros hospitais As Santas Casas de Misericrdia Anna Nery Unidade IV: A Enfermagem Psiquitrica no Brasil Primeiras escolas para a formao de pessoal para a enfermagem Escola de Enfermagem Alfredo Pinto Unidade V: Enfermagem no Brasil no sculo XX Sade Pblica no Brasil: Osvaldo Cruz, Carlos Chagas e a Misso Parsons Escola de Enfermagem Anna Nery Unidade VI: As tradies da Enfermagem: o broche, a lmpada, a touca, o uniforme Unidade VII: A Enfermagem contempornea Unidade VIII: Processo de Enfermagem segundo Wanda Horta Histrico de Enfermagem Diagnstico de Enfermagem Planejamento de Enfermagem Prescrio de Enfermagem Avaliao

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Unidade IX: Registro em Enfermagem Instrumentalizao para registrar em enfermagem Unidade X: Consulta de Enfermagem Histria da Consulta de Enfermagem Conceito Estrutura da atividade Unidade XI: Visita Domiciliar Conceito e Objetivos Vantagens e desvantagens Metodologia para o desenvolvimento de visitas domiciliares Internao domiciliar Unidade XII: Teorias de Enfermagem O saber da enfermagem. Processo do desenvolvimento de teorias de enfermagem e sua evoluo. O estado da arte no desenvolvimento de teorias. Principais teorias de enfermagem e o processo de enfermagem. Unidade XIII: Mdulo Prtico Aplicao prtica do Processo de Enfermagem Metodologia da assistncia de enfermagem BIBLIOGRAFIA: CARPENITO, L.J. Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. ______ Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. CARRARO, T. Enfermagem e Assistncia: Resgatando Florence Nighingale. Goinia: AB Editora, 1997. GEORGE, J. B. Teorias de Enfermagem. Os Fundamentos Prtica Profissional. 4 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1993. GONZALES, R. M.; BECK, C. C.; DENARDIN, M. de L. Cenrios de Cuidado: Aplicao de Teorias de Enfermagem. Santa Maria: Pallotti, 1999. HORTA, W. de A. Processo de Enfermagem. So Paulo: EPU, 1979. LEOPARDI, M. T. Teorias de Enfermagem: instrumentos para a prtica. Florianpolis: Ed. Papa Livros, 1999. NERY, M. E. da S.; VANZIN, A. S. Consulta de Enfermagem: uma necessidade social? Porto Alegre: RM&L Grfica, 1996. SILVA, G. B. A. Enfermagem Profissional: anlise crtica. 2 ed. So Paulo: Cortez, 1989.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR* ALFARO - LEFEVRE, R. Aplicao do Processo de Enfermagem: um guia passo a passo. 4 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. DANIEL, L. F. A Enfermagem Planejada. So Paulo: EPU, 1981. NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION. Diagnsticos de Enfermagem da NANDA. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. OGUISSO, T.(org.) Trajetria Histrica e Legal da Enfermagem. Bauberi, SP: Manole, 2005. PAIXO, W. Histria da Enfermagem. Rio de Janeiro: Jlio Reis Livraria, 1979.

142

PIRES, D. Hegemonia Mdica na Sade e a Enfermagem. So Paulo: Cortez, 1989. WESTPHALEN, M.; CARRARO, T. E. Metodologias para a Assistncia de Enfermagem: teorizaes, modelos e subsdios para a prtica. Goiana: AB, 2001.

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CURSO: Ncleo Comum Enfermagem DISCIPLINA: EMENTA: Histologia CRDITOS 04

Estudo dos tecidos, suas caractersticas e funes, bem como sua microscopia

OBJETIVOS:

Reconhecer histologicamente os diversos tecidos que constituem os diferentes rgos do corpo, bem como suas funes especficas; Identificar, na prtica, a constituio histolgica e citolgica de rgos e sistemas, utilizando a microscopia; Utilizar linguagem e terminologias prprias que possibilitem a descrio e compreenso das estruturas microscpicas dos tecidos e clulas, facilitando suas relaes interdisciplinares.

CONTEDO PROGRAMTICO : 1. Histologia do Tecido Epitelial 1.1-Clulas epiteliais caractersticas morfolgicas 1.2-Epitlios de revestimento 1.2.1- Classificao 1.2.2- Histofisiologia 1.3- Epitlios glandulares 1.3.1- Classificao 1.3.2- Histofisiologia 1.4- Epitlios especiais 1.5- Histognese 2. Histologia do Tecido Conjuntivo 2.1- Generalidades 2.2- Clulas conjuntivas 2.3- Fibras conjuntivas 2.4- Substncia fundamental amorfa 2.5- Tipos de tecidos conjuntivos 2.6- Histognese 2.7- Histofisiologia 3. Histologia do Tecido Adiposo 3.1- Generalidade 3.2- Histognese 3.3- Tecido adiposo unilocular 3.4- Tecido adiposo multilocular 4. Histologia do Tecido Cartilaginoso 4.1- Classificao 4.2- Cartilagem hialina 4.3- Cartilagem eltica 4.4- Cartilagem fibrosa 4.5- Histognese 4.6- Histofisiologia 5. Histologia do Tecido sseo

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5.1- Generalidades 5.2- Estrutura do tecido sseo 5.3- Tipos de tecido sseo 5.4- Histognese ossificao intramembranosa e endocondral 5.5- Histofiologia 6. Histologia do Sangue 6.1- Generalidades 6.2- Plasma sanguneo 6.3- Clulas do sangue 6.4- Hematopoiese 6.5- Histofisiologia 7. Histologia do Tecido Muscular 7.1- Generalidades 7.2- Fibras musculares 7.3- Tipos de tecido muscular 7.4- Histognese 7.5- Histofisiologia 8. Histologia do Tecido Nervoso 8.1- Neurnios 8.2- Fibra nervosa 8.3- Terminaes nervosas 8.4- Histognese 8.5- Histofisiologia BIBLIOGRAFIA: CORMACK, David H. Histologia, Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1985. DI FIORI, Mariano S. F. Atlas de Histologia. 2.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1995. GARTNER, L. P. & HIATT, J. L. Tratado de Histologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1995. GENESER, F. Atlas de Histologia. So Paulo: Panamericana, 1987. GEORGE & CASTRO. Histologia Comparada. So Paulo: Roca, 1998. HAM, Arthur. Histologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1985. HOSS, Michael H. Histologia: Texto e Atlas. 2 ed. So Paulo: Panamericana, 1993. JUNQUEIRA, L. & CARNEIRO. Histologia Bsica. 10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.

145

CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Embriologia Introduo ao estudo Malformaes congnitas. da

CRDITOS Embriologia.

Ncleo Comum 02 Embriologia dos Sistemas.

OBJETIVOS:

Proporcionar uma viso geral do desenvolvimento embrionrio e da formao dos rgos e sistemas que constituem o organismo humano.

CONTEDO PROGRAMTICO : Introduo ao estudo da Embriologia. Gametognese tero, tubas uterinas, ovrios Fecundao, transporte, clivagens Blastognese, implantao, gastrulao Neurulao, somitos, celoma intra-embrionrio Organognese Perodo fetal Anexos embrionrios Malformaes congnitas Embriologia dos diferentes tecidos e sistemas Sistema Tegumentar Sistema Muscular Sistema sseo Sistema Cardiovascular Sistema Linftico Sistema Digestrio Sistema Respiratrio Sistema Urogenital Sistema Nervoso e rgos dos Sentidos Sistema Endcrino BIBLIOGRAFIA BSICA: GARCIA, S.M.L.; NETO, E.J.; FERNNDEZ, C.G. Embriologia. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1991. JUNQUEIRA, L.C.U.; ZAGO, D. Embriologia mdica e comparada. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1982. MAIA, G.D. Embriologia humana. Rio de Janeiro: Atheneu, 1990. MOORE, K.L. Fundamentos de embriologia humana. So Paulo: Manole, 1990. ______. Embriologia bsica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990. ______. Embriologia bsica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1991. ______. Embriologia bsica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1995. ______. Embriologia bsica. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. MOORE, K.L.; PERSAUD, T.V.N. Embriologia clnica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990. ______. Embriologia clnica. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1995. ______. Embriologia clnica. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Sociologia

CRDITOS

Ncleo Comum 02

Estudo da Sociologia com enfoque na Educao. Os paradigmas sociolgicos e teorias educacionais. O pensamento sociolgico moderno e a educao. Poder e Educao. Cultura de Massa e indstria cultural. Educao e cidadania. Estado, Sociedade e Educao no Brasil. tica e Educao.

OBJETIVOS :

Geral: Conhecer e analisar aspectos relevantes da Sociologia, relacionando

se com a Educao. Especficos: Aplicar o conhecimento sociolgico ao campo da educao e conhecer a realidade scio-econmica em que ocorre. Superar o senso comum e analisar a sociedade a partir de uma perspectiva crtica, adquirindo uma postura de ser crtico como educador. Revisar os principais paradigmas terico-sociolgicos, explicitando sua influncia na educao. Possibilitar a compreenso do acadmico para realizar anlise sociolgica do contexto educacional.

CONTEDO PROGRAMTICO : A Sociologia A Sociologia da Educao Comte Durkheim e a Educao Marxismo e Educao Pensamento sociolgico moderno e educao Poder e educao Cultura de Massa e Ideologia Cidadania Sociedade e Educao no Brasil tica e Educao Concepo de sociedade Mtodo de pesquisa e objetivo de estudo

BIBLIOGRAFIA BSICA: BOUDON, Raymond. Tratado de sociologia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1995. COSTA, Cristina. Sociologia: introduo cincia da sociedade. So Paulo: Moderna, 1997. DOMINGUES, J. M. Sociologia e modernidade: para entender a sociedade contempornea. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1999. GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2005. GUARESCHI, P. Sociologia crtica: alternativas de mudana. Porto Alegre: Mundo Jovem, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

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CARVALHO, M. (Org.) A famlia contempornea em debate. So Paulo: Cortez, 2000. DELORS, J. et al. Educao um tesouro a descobrir. So Paulo: Cortez; Braslia: MEC: UNESCO, 1998. HELLER, A. A crise dos paradigmas em cincias sociais e os desafios para o sculo XXI. Rio de Janeiro: Contraponto, 1999. PASTORE, Elenice; TEDESCO, Carlos Joo.(org). Cincias Sociais. Temas contemporneos. Mritos Editora Ltda. 2005. REVISTA. Sociologia. Cincia e vida. So Paulo: Escala. Ano I. SILVA, E. W. Introduo reflexo sociolgica. Iju: UNIJU, 1998. ZARTH, Paulo Afonso (Org.) Os caminhos da excluso social. Iju: UNIJU, 1998.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Seminrio Vivencial em Sade I

CRDITOS

03

Discusso sobre interdisciplinaridade buscando especificidades e aproximaes entre contedos, com enfoque no ciclo vital. Articulao entre os contedos desenvolvidos nas outras disciplinas do 1 semestre buscando identificar elementos relevantes a formao do enfermeiro.

OBJETIVOS: Apresentar conceitos bsicos relacionados aos aspectos biolgicos e psicossociais no ciclo vital. Possibilitar aos acadmicos de enfermagem uma viso global e integrada dos contedos e conhecimentos adquiridos no semestre. Contribuir para o desenvolvimento da capacidade crtica e reflexiva do aluno articulando os saberes cientficos. Oportunizar o estudo terico e prtico de temas que envolvam as vivencias da enfermagem em sade

CONTEDO PROGRAMTICO : 1- Conceitos em Sade Conceitos de sade e doena; Processo sade -doena: promoo, preveno, proteo e recuperao; Nveis de aplicao de medidas preventivas e histria natural das doenas. 2- Ciclo Vital Etapas do ciclo vital 3- Insero do enfermeiro no campo da sade coletiva e hospitalar Hospitais,clnicas, consultrios; Servios especializados (terapia antineoplsica, terapia renal substitutiva, hemoterapia e outros); Servios pblicos de sade (municipais e estaduais); Conselho Municipal de Sade; 4- Seminrio Interdisciplinar Seminrios envolvendo temas relativos as disciplinas do semestre; BIBLIOGRAFIA BSICA: NETTER, F. H. Atlas de Anatomia Humana. 2 ed. Porto Alegre: Artmed , 2000. DE ROBERTIS, Eduardo. M.F.; HIB, Jos.; POZIO, Toberto. Biologia Celular e Molecular. 14 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. ANDRADE, S. M.; SOARES, D.; CORDONI JUNIOR, L. Bases da Sade Coletiva. Londrina: UEL, 2001. BRUNNER; SUDDARTH. Enfermagem Mdico-Cirrgica. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. TEZZA, Cristvo; FARACO, C. Alberto. Oficina de texto. Petrpolis: Vozes, 2003. GUYTON, Arthur C.; HALL, John E. Tratado de Fisiologia Mdica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: Bibliografias e referncias indicadas nas disciplinas do 1 semestre.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Produo Textual

CRDITOS

Ncleo Comum 02

Aspectos da Lngua Portuguesa referentes a recepo e produo de diferentes tipos de textos.

OBJETIVOS: Ler e produzir textos, analisando as tipologias textuais e as caractersticas determinantes da textualidade. CONTEDO PROGRAMTICO : UNIDADE 1 - ASPECTOS TEXTUAIS - Organizao e estrutura do texto e do pargrafo - Recepo e escrita de diferentes tipos de texto - Elementos visuais e textuais: ttulos, subttulos, figuras, legendas - Pargrafo inicial UNIDADE 2 - COMPREENSO DO ARGUMENTO VEICULADO NO TEXTO - Apresentao da idia global, das idias principais e secundrias e da articulao entre elas. UNIDADE 3 - ORGANIZAO DE IDIAS - Fatores de textualidade - Operadores argumentativos; - Elementos de coeso e da coerncia; - Modalizadores - Os elementos lingsticos utilizados para veicular funes da linguagem. UNIDADE 4 - LEITURA CRTICA - Estrutura do discurso - Fonte de informaes - Posies assumidas pelo autor e /ou outros pesquisadores citados no texto - Fontes de informaes projetadas no texto - Inferncias. Implcitos e pressupostos textuais. BIBLIOGRAFIA: 1. ABREU, Antnio Suarez. Curso de Redao. So Paulo:tica, 1997. 2. KOCH, Ingidore Villaa. Argumentao e Linguagem. So Paulo: Cortez, 1987. 3. FAUSTTICH, Enilde L. Como ler, entender e redigir um texto. 9 Ed RJ.: Vozes, 1998. 4. FRANCO, Carlos A. X. TERRA, Cristvo. Prtica de Texto. Petrpolis, RJ: Vozes, 1992. 5. TEZZA, Cristvo; FARACO, C.Alberto. Oficina de Texto. Petrpolis: Vozes, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 1. CITELLI, Adilson. Linguagem e Persuaso. So Paulo: tica, 1994. 2. GALVES, Charlotte. O Texto: Leitura e escrita. Campinas: Pontes, 1998. 3. KOCH, Ingidore Villaa. Desvendando os segredos do Texto. So Paulo. So Paulo: Cortez, 2002. _____. O Texto: Construo de Sentidos. Organon. PoA, UFRGS, 1995. 4. MEDEIROS, Joo Bosco. Redao Cientfica: A Prtica de Fichamentos, Resumos, Resenhas. So Paulo: Athas, 1997. 5. PCORA, A. Problemas de Redao. So Paulo: Martins Fontes, 1983. 6. GARCIA, Othon Moacir. Comunicao em Prosa Moderna. Rio, FGV, 1979.

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7. VAL, Maria da Graa Costa. Redao e Textualidade. So Paulo: Martins Fonte, 1994.Freire, P. A Importncia do ato de Ler. So Paulo:Cortez, 1982. 8. GNERRE, M. linguagem, escrita, escrita e poder. So Paulo:Martins Fontes, 1985.

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SEGUNDO SEMESTRE

Fundamentos e Prticas do cuidado enfermagem I Teorias de enfermagem Enfermagem no contexto do envelhecimento humano Antropologia Biofsica Fisiologia Humana Gentica Bioestatstica Metodologia da Pesquisa Seminrio Vivencial em Sade II Microbiologia

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Biofsica CRDITOS

Ncleo Comum 02

EMENTA:

Fenmenos fsicos relacionados aos sistemas biolgicos

OBJETIVOS: Estudar as foras e movimentos em sistemas biolgicos. Descrever a audio e a viso em termos de comportamento ondulatrio. Descrever a biofsica dos sistemas circulatrio e respiratrio. Descrever fenmenos eltricos nas clulas. Descrever fenmenos de superfcie. Estudar a fsica das radiaes e os efeitos biolgicos das radiaes CONTEDO PROGRAMTICO: UNIDADE 1 - INTRODUO BIOFSICA 1.1 Medidas 1.2 Transformaes de Unidades 1.3 Anlise dimensional 1.4 Massa 1.5 Densidade 1.6 Velocidade 1.7 Comprimento 1.8 rea, Volume 1.9 Acelerao 1.10 Fora 1.11 Presso 1.12 Trabalho, energia. 1.13 Potncia 1.14 Frequncia 1.15 Calor 1.16 Temperatura 1.17 Viscosidade 1.18 Tenso e Superficial 1.19 Alavancas e movimentos musculares 1.20 Fora de atrito 1.21 Torque UNIDADE 2 - FENMENOS ONDULATRIOS 2.1 Ondas: Tipos de ondas 2.2 Princpio da superproteo. 2.3 Ondas harmnica simples 2.4 Velocidade e propagao e propagao da onda em meios elsticos. 2.5 Ondas das estacionrias, transporte de energia por ondas. 2.6 Som: ondas sonoras 2.7 Ondas harmnica sonora 2.8 Intensidade do som 2.9 Sistemas Vibrantes, Produo da fala

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2.10 O Ouvido humano 2.11 Ultra-som aplicado Medicina 2.12 Gerao e deteco de ultra-som 2.13 Propriedades das ondas ultra-snicas. 2.14 Formao de imagens, Efeitos biolgicos do ultra-som. UNIDADE 3 - FENMENOS ELTRICOS NAS CLULAS 3.1 Potencial de repouso de uma clula 3.2 Potencial eltrico 3.3 O Potencial de repouso 3.4 Capacitores 3.5 Origem do potencial de repouso 3.6 Concentrao inica dentro e fora da clula. 3.7 Corrente eltrico 3.8 Difuso 3.9 Equao de Nernst-Planck 3.10 Equilbrio de Donnan 3.11 O Potencial eltrico de repouso e o fluxo de Na+ 3.12 Fluxo de Na+ Atravs da membrana 3.13 A Bomba de sdio 3.14 Condutncia eltrica da membrana celular 3.15 Potencial de ao de uma clula nervosa 3.16 O Potencial de ao 3.17 Propagao de potencial de ao atravs do axnio 3.18 Fluxo de ons atravs da membrana durante a propagao do potencial de ao 3.18.1 Condutncia eltrica na membrana de um axnio 3.18.2 Condutncia eltrica da membrana durante a propagao do potencial de ao UNIDADE 4 - FSICA DAS RADIAES 4.1 Conceitos bsicos sobre radiao e aplicaes 4.2 Radiao corpuscular e eletromagntica 4.3 Teoria do quanta 4.4 Dualidade onda-partcula 4.5 Tipos de radiao e suas caractersticas 4.6 Aplicaes microscpio eletrnico, radiografias, esterilizao de materiais cirrgicos 4.7 Proteo radiolgica 4.8 Unidades de radiao 4.9 Limites mximos permissveis 4.10 Precaues 4.11 Estrutura atmica 4.12 Modelos atmicos 4.13 Espectros atmicos espectros de emisso e absoro 4.14 Desintegrao nuclear: leis da desintegrao radioativa 4.15 Constante de desintegrao e meia-vida 4.16 Atividade 4.17 Meia-vida 4.18 Raios x: produo de raios x; atenuao de raios x 4.19 Aplicaes das radiaes em biologia e medicina: radioterapia, radiologia diagnstica, medicina nuclear 4.20 Efeitos biolgicos da radiao: efeitos a curto prazo, efeitos a longo prazo. efeitos genticos e efeitos somticos UNIDADE 5 - TERMODINMICA 5.1 Termologia e calorimetria na medicina e na fisioterapia

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5.2 Bases fsicas do calor e temperatura 5.3 Termometria e escalas termomtricas 5.4 Termografia mapeamento da temperatura do corpo humano 5.5 Termoterapia 5.6 Fontes condutoras 5.7 Calor radiante 5.8 Crioterapia 5.9 A termodinmica do corpo humano UNIDADE 6 - MECNICA DOS FLUIDOS NO CORPO HUMANO 6.1 PRESSO 6.1.1 Medidas de presso no corpo humano 6.1.2 Presso dentro do crnio 6.1.3 Presso no olho 6.1.4 Presso do sistema digestivo 6.1.5 Presso no esqueleto 6.1.6 Presso na bexiga urinria 6.1.7 Efeitos da presso durante o mergulho 6.1.8 Terapia de oxignio hiperbrico (hot) 6.2 Fsica do sistema respiratrio 6.3 Fsica do sistema cardiovascular BIBLIOGRAFIA DURAN, Jose h. r. Biofsica fundamentos e aplicaes Pearson Education So Paulo/SP, 2003. 318p. GARCIA, Eduardo a. c. Biofisica Sarvier So Paulo/SP, 2002. 387p. HENEINE, I. F. - Biofsica Bsica Atheneu, So Paulo/SP, 2002. 391p. OKUNO, E.; CALDAS, I. L.; CHOW, C. Fsica para ciencias biolgicas e biomdiacas Harbra, So Paulo/sp, 1996. 490p. OLIVEIRA, Jarbas; WATCHER, Paulo H.; AZAMBUJA, Alan A. - Biofisica para Cincias Biomdicas Edipucrs, Porto Alegre/rs, 2002. 313p.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Antropologia

CRDITOS

Ncleo Comum 02

O estudo da antropologia no desenvolvimento de um processo reflexivo no que se refere s organizaes scio-culturais das diversas sociedades atuais, considerando a dimenso social, poltica, lingstica, comunicativa das sociedades humanas, com nfase as sociedades em interao na regio sul do Brasil.

OBJETIVOS:

Desenvolver um pensamento crtico sobre os processos etnocntricos que perpetuam o modelo ocidental como o nico possvel de ordenar a sociedade e possibilitar um desenvolvimento cultural; Identificar as diferenas culturais e sociais geradoras da amplitude organizacional do ser humano; Estudar a diversidade cultural existente na sociedade em que se est inserido e reconhecer os modelos sociais e culturais de outras sociedades que esto convivendo no mesmo espao e tempo que esta sociedade; Pesquisar os diversos processos de organizao scio-cultural da sociedade em que se vive e de outras que convivem com esta.

CONTEDO PROGRAMTICO : Estudos dos conceitos, sujeitos em estudo, objetivos, mtodos e relaes com a ao educativa. 2- Pesquisar sobre a interao indissocivel entre ser humano e cultura. 3- Investigar a idia de relativismo cultural. 4- Discutir as diversas formas de Etnocentrismo e Eurocentrismo. 5- Abordar as relaes entre Cultura e Identidade. 6- Discutir a dimenso Social e Poltica dos seres humanos. 7- Caracterizar a perspectiva cultural na sua faceta desenvolvida pela linguagem e pela comunicao. 8- Pesquisa sobre as idias de pluriculturalismo e multiculturalismo na construo da organizao da sociedade atual em que estamos inseridos. 9- Estudo sobre a ao de difuso de valores culturais no espao da organizao social. 10- Reconhecer a dimenso da cultura e os aspectos de transformao que se desenvolvem no cotidiano. 11- Estudar o etnocentrismo marcado pelo silenciamento da diversidade cultural 12- Caracterizao da idia de cultura dominante, cultura de massa e multiculturalismo popular no espao social. 13- Investigar a relao entre sociedades tradicionais e eurocntrica retomando o aspecto da interao entre sociedades em um mundo em rede. 14- Estudar a Educao para um mundo em rede e de diversidade cultural. BIBLIOGRAFIA BSICA: BERGER, Peter L. e LUCKMANN, Thomas. A Construo Social da Realidade. Petrpolis: Vozes, 2000. CUCHE, Denys. A Noo de Cultura nas Cincias Sociais. Bauru: EDUSC, 1999. HALL, Stuart. A identidade cultural na ps-modernidade. Traduo: Tomaz Tadeu da Silva e Guacira Lopes Louro. Rio de Janeiro: DP&A, 1999. LARAIA, Roque de Barros. Cultura: Um conceito antropolgico. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000.

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MARCONI, Marina de Andrade; PRESOTTO, Zlia Maria Neves. Antropologia: uma introduo. So Paulo: Atlas, 1998. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: LAPLANTINE, Franois. Aprender antropologia. So Paulo: Brasiliense, 2006. RABUSKE, Edvino A. Antropologia Filosfica: um estudo sistemtico. Petrpolis: Vozes, 1992. SANTOS, Jos Luiz dos. O que Cultura. So Paulo: Brasiliense, 1999. ULLMANN, Reinholdo Alouysio. Antropologia: O Homem e a Cultura. Petrpolis: Vozes, 1991. CURSO: DISCIPLINA: EMENTA: Enfermagem Bioestatstica Ncleo Comum 04

CRDITOS

Capacitar o aluno para coletar e organizar dados tomados em campo ou de bibliografias, ajudando-o a compreender os fenmenos estatsticos e probabilsticos. Estudo da estatstica bsica, com noes de organizao de pesquisas, construo de tabelas e grficos, clculo de medidas de posio e disperso. Noes de correlao e regresso. Probabilidade, distribuio de probabilidades.

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : Noes bsicas: - definio de Estatstica - estatstica indutiva e dedutiva - populao e amostra - amostragem - tcnicas de amostragem - mtodo estatstico e suas fases - dados absolutos e relativos Sries estatsticas: conceito e classificao; elementos de uma tabela; regras de confeco de tabelas; representao grfica Distribuio de freqncia: - elementos de uma distribuio de freqncia - tipos de freqncias - representao grfica Medidas de Posio: - mdia; mediana; moda Medidas de Disperso: - varincia; desvio padro; coeficiente de variao Correlao e regresso: - diagrama de disperso - correlao positiva e negativa - coeficiente de correlao - reta de regresso Probabilidade - conceito de probabilidade - experimento aleatrio - espao amostral

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- probabilidade condicional - eventos independentes - teorema da soma - teorema do produto Distribuio de probabilidades - distribuio binomial; distribuio normal; distribuio de Poisson BIBLIOGRAFIA BSICA: JEKEL, James F.; ELMORE, Joann G.; KATZ, David L. Epidemiologia, Bioestatstica e Medicina Preventiva. Porto Alegre: Artmed, 2004. LAPPONI, Juan Carlos. Estatstica usando Excel. So Paulo: Lapponi Treinamento e Editora, 2000. PEREIRA, Wilson, TANAKA, Oswaldo K. Estatstica: Conceitos Bsicos. So Paulo: McGrawHill, 1990. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ARANGO, Hctor Gustavo. Bioestatstica Terica e Computacional. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. BEIGUELMAN; B. Curso Prtico de Bioestatstica. Ribeiro Preto: FUNPEC, 2002. MOTTA, V.T.; WAGNER, M.B. Bioestatstica. Caxias do Sul: EDUCS, So Paulo: Robe Editorial, 2003. RODRIGUES, Pedro Carvalho. Bioestatstica. Niteri: EDUFF, 1993, VIEIRA, Sonia. Introduo Bioestatstica. 3 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 1980.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Fisiologia

CRDITOS

Ncleo Comum 04

Introduzir e capacitar o aluno no entendimento da Fisiologia Humana, suas aplicaes nas diferentes reas da Sade.

OBJETIVOS:

A Fisiologia o alicerce para os profissionais da sade. O objetivo desta disciplina proporcionar aos acadmicos uma compreenso slida de seus princpios e uma viso integral das diferentes funes das clulas e dos diferentes sistemas orgnicos. objetivo tambm, realizar relaes entre os sistemas orgnicos destacando os mecanismos integrativos que determinam a homeostasia.

CONTEDO PROGRAMTICO : A CLULA E SUAS FUNES: FISIOLOGIA DA MEMBRANA CELULAR, DO NERVO E DO MSCULO: Transporte atravs da membrana celular. Difuso atravs da membrana celular. Transporte ativo. Potenciais de membrana e potenciais de ao. Potenciais de membrana produzidos por transporte ativo. A bomba eletrognica de sdio potssio. Plat em determinados potenciais de ao. Contrao do msculo esqueltico. Anatomia fisiolgica do msculo esqueltico. A fibra muscular esqueltica. Mecanismo molecular de contrao muscular. Caractersticas moleculares dos filamentos contrteis. Grau de sobreposio dos filamentos de actina e miosina. Incio da contrao muscular: acoplamento excitao contrao. Potencial de ao do msculo. Liberao de ons clcio pelo retculo sarcoplasmtico Contrao e excitao do msculo liso. SISTEMA CARDIOVASCULAR: O corao como bomba. Fisiologia do msculo cardaco. Anatomia fisiolgica do msculo cardaco. Contrao do miocrdio. Ciclo cardaco. Regulao da funo cardaca. Regulao intrnseca Lei de Frank Starling. Controle do corao pelo sistema neurovegetativo (simptico, parassimptico) Sistema especializado de excitao e conduo cardaca. Nodo sinoatrial, vias internodais, nodo atrioventricular, feixe de His e fibras de Purkinje. Fluxo sangneo e presso hemodinmica. SISTEMA RESPIRATRIO: Ventilao pulmonar. Volumes e capacidades pulmonares. Volume minuto respiratrio, freqncia respiratria e volume corrente.

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Ventilao alveolar. Princpios fsicos das trocas gasosas: difuso de oxignio e dixido de carbono atravs da membrana respiratria. Transporte de oxignio e dixido de carbono no sangue e nos lquidos corporais. Regulao da respirao. Centro respiratrio. Controle qumico da respirao. Sistema quimiorreceptor perifrico. SISTEMA ENDCRINO: Eixo hipotlamo-hipfise. Hormnios da Tireide. Hormnios Crtico supra-renais. Insulina, glucagon e diabetes. Funes reprodutivas e hormonais no homem. Fisiologia feminina antes da gravidez e hormnios femininos. Gravidez e lactao. SISTEMA NERVOSO: Organizao do sistema nervoso. Estrutura geral do sistema nervoso. Sinapses. Mecanismos e circuitos neuronais para o processamento das informaes. Funes motoras do tronco cerebral e gnglios da base. Funes corticais e cerebelares das funes motoras. Crtex cerebral e funes intelectuais do crebro. Funes cerebrais comportamentais: sistema lmbico. SISTEMA RENAL: Formao da urina pelo rim: filtrao glomerular, funo tubular e depurao plasmtica. Fluxo sangneo e presses renais. Filtrao glomerular e filtrado glomerular. Reabsoro e secreo nos tbulos. SISTEMA DIGESTRIO: Movimento do alimento pelo tubo digestivo. Funes secretoras do tubo digestivo. Digesto e absoro no tubo gastrointestinal. BIBLIOGRAFIA BSICA: AIRES, Margarida de Mello. Fisiologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999. BERNE, Robert M.; LEVY, Matthew N. (edit). Fisiologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. GANONG, Willian F. Fisiologia Mdica. Rio de Janeiro: McGraw-Hill, 1999. GUYTON, Arthur C. Fisiologia Humana. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. GUYTON, Arthur C.; HALL, John E. Tratado de Fisiologia Mdica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Gentica

CRDITOS

Ncleo Comum 04

Caractersticas e propriedades do material gentico. Regulao gnica e diferenciao celular. Cromossomos humanos normais e aberraes cromossmicas. Padres de Herana Gentica. Aconselhamento Gentico e Cncer. Gentica e o Envelhecimento. Instrumentalizar o aluno para identificar e interpretar os mecanismos da hereditariedade, sua natureza qumica, bem como suas relaes entre o modo de ao da hereditariedade e seus distrbios.

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : I) Material Hereditrio: - cidos Nuclicos: estrutura, composio e sntese.Processos de replicao e transcrio; - Genes, cdigo gentico, sntese de protenas; - Regulao gnica; - Mutaes e reparo do DNA. II) Bases Fsicas da Hereditariedade: - Organizao do material gentico: cromossomos, caritipo e cariograma; - Ciclo celular: mitose, meiose e gametognese; - Alteraes cromossmicas numricas e estruturais; - Cromossomos sexuais e determinao do sexo, anomalias sexuais; III) Padres de Herana: - Herana monognica com dominncia, sem dominncia e dominncia incompleta; - Genes letais; - Genes ligados ao sexo; - Diibidismo; - Alelos Mltiplos; - Herana Multifatorial; - Herana citoplasmtica ( mitocondrial). IV) Ao Gnica: - Interao gentica; - Penetrncia e expressividade: - Pleiotropia; - Expanso de repeties e antecipao; - Mosaicismo; - Imprinting genmico. V) Arranjo do Material Gentico: - Ligao e Permuta - Mapeamento Cromossmico VI) Imunogentica: - Grupos sangneos do sistema ABO, substncia H e sistema Rh; - Componentes do sistema imunolgico, resposta imune e doenas do sistema imune. VII) Base Molecular e Bioqumica das Doenas Genticas - Erros Metablicos Hereditrios - Farmacogentica VIII) Gentica e neoplasias

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IX) Marcadores genticos: aconselhamento gentico e diagnstico pr-natal X) Gentica e envelhecimento: - Ligao e Permuta; Mapeamento Cromossmico BIBLIOGRAFIA BSICA: BORGES OSRIO, M. R & ROBINSON, W. M. Gentica Humana. 2.ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2001. BROWN, T. A. Gentica: um enfoque molecular. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999. BURNS, G. W. Gentica: uma introduo hereditariedade. 6 ed. Rio de Janeiro: Interamericana, 1991. CARAKUSHANSKY, Gerson. Doenas Genticas em Pediatria. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001. GRIFFITHS, A.J.F. et al. Gentica Moderna Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001. HOFFE, Patrcia A. Gentica Mdica Molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. JORDE, Lynn B. et al. Gentica Mdica. trad. Paulo Armando Motta et al. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. NORA, James J. & FRASER,F. Clarke.Gentica Mdica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1991. NUSBAUM, Robert L. et al. THOMPSON & THOMPSON: Gentica Mdica. Trad. Paulo Armando Motta. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. STRACHAN, Tom & READ, Andrew. Gentica Molecular Humana. trad. Henrique Bunselmeyer Ferreira et al. 2.ed. Porto Alegre: Artmed Editora, 2002. ZAHA, A; FERREIRA, H.B.; PASSAGLIA, L.M.P. (Org.) Biologia Molecular Bsica. 3.ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: KREUZER, Helen & MASSEY, Adrianne. Engenharia Gentica e Biotecnologia. Trad. Ana Beatriz Gorini da Veiga et al. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 2002. LEWIS, R. Gentica Humana: conceitos e aplicaes. Trad. Paulo Armando Motta. 5.ed. Rio de Janeiro, Gauanabara Koogan, 2004. LODISH, H. et al. Biologia Celular e Molecular. Trad. Fernando Gomes do Nascimento et al. 4.ed. Rio de Janeiro: Revinter Ltda, 2002. LOURO, Iri Drumond et al. Gentica Molecular do Cncer. So Paulo: MSG Produo Editorial, 2002.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Seminrio Vivencial em Sade II

CRDITOS

Ncleo Comum 02

Discusso sobre interdisciplinaridade buscando especificidades e aproximaes entre contedos. Articulao entre os contedos desenvolvidos nas outras disciplinas do 2 semestre buscando identificar elementos relevantes a formao do enfermeiro.

OBJETIVOS: Possibilitar aos acadmicos de enfermagem uma viso global e integrada dos contedos e conhecimentos adquiridos no semestre. Contribuir para o desenvolvimento da capacidade crtica e reflexiva do aluno articulando os saberes cientficos. Oportunizar o estudo terico e prtico de temas que envolvam as vivncias da enfermagem em sade. CONTEDO PROGRAMTICO : Seminrio Interdisciplinar - Seminrios envolvendo temas relativos as disciplinas do semestre; - Temas sugeridos pelos alunos ao longo do semestre que tenham correlao com os contedos das disciplinas em andamento; BIBLIOGRAFIA BSICA: BRUNNER; SUDDARTH. Enfermagem Mdico-Cirrgica. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. EKEL, J. F.; ELMORE, J. G. ; KATZ, D. L. Epidemiologia, bioestatstica e medicina preventiva. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999. TEZZA, Cristvo; FARACO, C. Alberto. Oficina de texto. Petrpolis: Vozes, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: Bibliografias e referncias indicadas nas disciplinas do 2 semestre.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Metodologia da Pesquisa

CRDITOS

Ncleo Comum 04

Cincia, Conhecimento e Mtodo Cientfico; Tipos de pesquisa e leitura; Projetos de pesquisa; Relatrio de Pesquisa; Normas Tcnicas ABNT; Artigos e publicaes cientficas.

OBJETIVOS:

Oportunizar condies e oferecer situaes prticas para que o aluno possa

conhecer e utilizar o mtodo cientfico, a fim de obter conhecimento verdadeiro; Conhecer fundamentos epistemolgicos e tcnicos da metodologia para a elaborao e apresentao de trabalhos cientficos; Identificar os tipos de conhecimentos que possibilitam ao homem a compreenso e transformao do mundo.

CONTEDO PROGRAMTICO : 1. Cincia e conhecimento cientfico - Abordagens e tipos de pesquisa - Fichamentos de leitura. - Estrutura e apresentao de Projetos de Pesquisa - Estrutura e apresentao de Relatrios de Pesquisa - Normas Tcnicas de Apresentao de Trabalhos Acadmicos, conforme ABNT NBR 14724 - Normas Tcnicas para Apresentao de Citaes em Documentos, conforme ABNT NBR 10520 - Normas Tcnicas para Referncias Bibliogrficas, conforme ABNT NBR 6023 - Artigos e comunicaes cientficas BIBLIOGRAFIA BSICA: LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A Construo do Saber: Manual de Metodologia da Pesquisa em Cincias Humanas. Reviso tcnica e adaptao da obra Lana Mara Siman. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999. MATTOS, Mauro Gomes de; ROSSETTO JNIOR, Adriano Jos; BLECHER, Shelly. Teoria e Prtica da Metodologia da Pesquisa em Educao Fsica: construindo sua monografia, artigo e projeto de ao. So Paulo: Phorte, 2004. RUDIO, Franz Victor. Introduo ao Projeto de Pesquisa Cientfica. 29.ed. Petrpolis: Vozes, 2001.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Microbiologia

CRDITOS

Ncleo Comum 02

A disciplina de Microbiologia e Imunologia abordada as caractersticas imunolgicas e patogencidade das bactrias e vrus. O crescimento, a sobrevida e a morte de microorganismos, Bacteriologia e Imunologia.

OBJETIVOS:

Caracterizar os principais grupos de microorganismos de importncia mdica

e sanitria; Fornecer os fundamentos bsicos da microbiologia aplicada s cincias da sade; Descrever as principais tcnicas laboratoriais utilizadas no Laboratrio de Microbiologia.

CONTEDO PROGRAMTICO : UNIDADE I: Introduo ao estudo da Microbiologia 1.1. Paralelo entre clulas procariontes e eucariontes UNIDADE II: Bacteriologia 2.1 Estruturas celulares dos organismos procariontes: bactrias 2.2 Classificao das bactrias de acordo com o tipo de parede celular 2.3 Tipo de bactrias quanto a forma 2.4 Colorao de Gram 2.5 Cultivo de microrganismos 2.6. Nutrio e crescimento bacteriano 2.7. Metabolismo bacteriano 2.8. Gentica bacteriana 2.9. Flora normal do corpo humano 2.10.Quimioterapia antibacteriana 2.11.Esterilizao e Desinfeco 2.12. Bactrias Gram positivas: Staphylococcus sp; Streptococcus sp,Pneumococcus. 2.13. Bactrias Gram negativas: E. coli ,Proteus,Salmonella, Shigela, Neisseria 2.14. Outras bactrias no coradas pelo mtodo de Gram Bacilos lcool-cido-resistentesmicrobactrias UNIDADE III: Virologia 3.1. Noes gerais sobre vrus: conceito, estrutura, tipos de vrus ,replicao e classificao 3.2. Caractersticas e exemplos de vrus de DNA Multiplicao 3.3. Caractersticas e exemplos de vrus de RNA Multiplicao 3.4. Exemplos de algumas doenas humanas causadas por vrus UNIDADE IV: Micologia Bsica 4.1. Caractersticas gerais; Morfologia; Reproduo; Doenas causadas por fungos BIBLIOGRAFIA BSICA: JAWETZ, E. et al. Microbiologia Mdica. 21 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. LEWINSON, W. & JAWETZ, E. Microbiologia Mdica e Imunologia. 4. ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. MIMS, P.R. et al. Microbiologia Mdica. So Paulo: Manole, 1995. MURRAY, P.R.; DREW, W.L; KOBAYASHI, G.S.; THOMPSON, J. H. Microbiologia Mdica. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.

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PELCZAR Jr., M.J.; CHAN, E.C.S.; KRIEG, N.R. Microbiologia. Vol 1, Vol 2, 4 ed. So Paulo: Makron Books, 2003. STROHL, William A.; ROUSE Harriet; Fisher Bruce D. Microbiologia Ilustrada. So Paulo: Artmed, 2004. TRABULSI, L.R. Microbiologia Mdica. 3 ed. So Paulo: Atheneu, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ALBERTS, B. et al. Biologia Molecular da Clula. 3. ed Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. BURTON, G.R., & ENGELKIRK, P.G. Microbiologia para Cincias da Sade. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998.

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CURSO: Enfermagem DISCIPLINA: Fundamentos e Prticas do Cuidado CRDITOS de Enfermagem I EMENTA:

04 (2T 2P)

O Curso de Enfermagem e a UNICRUZ. Sade-doena como expresso das condies concretas de existncia. Estudo terico-prtico em laboratrio a partir dos princpios cientficos que envolvem as tcnicas bsicas de enfermagem, fundamentado nos pressupostos tericos de Wanda Horta, voltados as necessidades humanas bsicas integrada ao contexto curricular.

OBJETIVOS:

Possibilitar ao aluno espao para reflexo quanto s suas expectativas relacionadas ao curso de graduao em enfermagem e insero na Universidade facilitando o enfrentamento desse momento de insero no cotidiano universitrio; Introduzir conceitos relacionados ao cuidar/cuidado, s bases para o cuidado de enfermagem e os fundamentos do cuidado humano: conhecimento, relaes humanas, necessidades humanas bsicas e cidadania. Proporcionar ao aluno conhecimento cientfico sobre Fundamento e prtica do cuidado I, com embasamento terico e prtico, fundamentados nos pressupostos da teoria de Horta, para desempenhar funes inerentes ao profissional de enfermagem; Possibilitar ao acadmico conhecimento e habilidades para realizao do exame fsico; Criar condies para o aluno praticar e tornar-se hbil na execuo das tcnicas de menor e maior complexidade, por meio de aulas terico-prticas em laboratrio.

CONTEDO PROGRAMTICO : 1.Curso de enfermagem e a UNICRUZ 2.Conceitos de sade 2.1. Processo sade-doena 3.Conceitos de cuidado 3.1.Fundamentos do cuidado 3.1.1.Cuidado x doena x familia x comunidade x cliente 3.1.2Cuidado integral, individualizado e humanizado 3.1.3 Estudo da dor, nveis e avaliaes dos efeitos prejudiciais da dor 4.Controle de sinais vitais 4.1 Presso arterial, 4.2 Frequncia cardaca 4.3 Frequncia respiratria 4.4 Temperatura corporal 5. Interveno de Enfermagem Relacionada ao Ambiente Biologicamente Seguro 5.1. EPI 5.2. Destino dos resduos resultantes da assistncia em sade 5.3.Higienizao das mos e conceito de assepsia 5.4 Noes de isolamento e precaues universais 6. Exame fsico e Processo de Cuidar em Enfermagem 6.1. Tcnica do Exame Fsico 6.2. Sinais Vitais alterados

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7. Estudo Terico dos Sinais e Sintomas, definies de Sinais, patologias e prognsticos 7.2. Conceitos e denominaes de sinais e sintomas nos aparelhos digestivo, urinrio, neurolgico, cardiolgico, reprodutor e muscular 8.Cuidados com o corpo aps o bito 9. Terminologias bsicas BIBLIOGRAFIA BSICA: KAZANOWSKI, M.K. Procedimentos e protocolos de enfermagem. RJ:Guanabara koogan, 2005 KAWAMOTO, Emilia M..Fundamentos de Enfermagem. 2 ed. So Paulo: EPU, 1997. POPs do curso de enfermagem-UNICRUZ Complementar: NETTINA, Sandra M. Prtica de Enfermagem. 7 ed.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003 PASSOS, Maria Belm Salazar. Semiologia e Semiotcnica de Enfermagem. So Paulo: Atheneu, 1999 SOUZA, Virgnia Helena Soares de; MOZACHI, Nelson.O hospital: Manual do ambiente hospitalar. 2 ed.Curutiba: Os autores, 2005 SMELTZER, S., C. BARE, Brunner/Suddarth. Tratado de enfermagem mdico-cirrgica. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1994.

168

CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Enfermagem no Contexto do Envelhecimento Humano

CRDITOS

02

EMENTA:

Introduo ao estudo do envelhecimento humano e seus aspectos epidemiolgicos, visando cuidado de enfermagem integral e humanizado, fundamentado nas teorias do envelhecimento. Analisar os aspectos fsicos, sociais, emocionais, culturais e espirituais da terceira idade. Enfatiza assuntos relacionados ao envelhecimento, como sexualidade, qualidade de vida, perdas, morte e o processo de adaptao do idoso na comunidade/sociedade. Estudar os fatores que interferem na sade, considerando aspectos ticos, bioticos e as relaes interpessoais integrado base curricular com nfase Teoria das Necessidades Humanas Bsicas.

OBJETIVOS:

Oportunizar conhecimentos para assistncia de enfermagem aos pacientes idosos funadamentado nas teorias do envelhecimento; Analisar os aspectos demogrficos e clnicos que interferem no estado de sade do idoso; Identificar e intervir nos problemas de enfermagem e nas necessidades do cuidado da populao idosa no processo sade-doena; Estimular a reflexo do processo de luto em perdas e morte, como tambm na adaptao do idoso na comunidade; Analisar fatores que interferem na sade correlacionando-os aos aspectos ticos, bioticos e relaes interpessoais; Avaliar o grau de cuidado a ser prestada ao indivduo na fase de envelhecimento Estimular no aluno a interdisciplinaridade; Estimular o pensamento reflexivo, construtivo e crtico sobre a sade.

CONTEDO PROGRAMTICO : 1. Introduo ao estudo do envelhecimento 1.1.Definio de campo, termos bsicos e conceitos. 1.2.Envelhecimento da populao brasileira, contribuies demogrficas e epidemiolgicas no processo de envelhecimento da populao brasileira 1.3. Envelhecimento atravs da histria 1.4.A mdia e a imagem do idoso: uma questo tica 1.5. Envelhecer nos tempos modernos: Perspectivas futuras 2. Epidemiologia do Envelhecimento 2.1. Aspectos demogrficos 2.2. Transio demogrfica 2.3. Teorias de Envelhecimento 2.4. Tipos de envelhecimento e fragilidade 2. Fisiologia do envelhecimento 2.1.Envelhecimento cerebral. 2.2.Envelhecimento cutneo 2.3.Envelhecimento do sistema circulatrio 2.4.Envelhecimento do sistema osteoarticular 2.5.Envelhecimento do sistema respiratrio 2.6.Envelhecimento do sistema gastrointestinal 2.7.Envelhecimento do sistema endcrino 2.8.Envelhecimento do sistema hematolgico

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2.9.Envelhecimento do sistema geniturinrio 3. Modalidades de Assistncia ao idoso e Famlia (Funes da famlia, famlia como centro de intimidade e abertura, estrutura familiar, famlia e a sade do idoso) 4. Sexualidade na terceira idade 4.1.Definies 4.2.O mito da velhice assexuada: Questes de gnero e envelhecimento. 4.3.Fatores que interferem na vida sexual do idoso 4.4. HIV e o idoso BIBLIOGRAFIA BSICA: MORAES, Edgar Nunes. Princpios bsicos de geriatria e gerontologia. BH:Coopmed, 2008 FREITAS, E.V. de; PY, L.;NERI, A.L.;CANGADO, F.A.X.;GORZONI, M.L.;ROCHA, S.M.da. Tratado de gereatria e gerontologia. RJ:Guanabara koogan,2002. SMELTZER, Suzanne C.BARE, Brenda G. Tratado de Enfermagem Mdico Cirrgica. RJ: Guanabara Koogan S.A.1999. Ed.8.vol.1 Complementar: FILHO,J.P.B. permitido colher flores? Reflexes sobre o envelhecer. Curitiba: Champagnat,2000. VERAS, R.P.. Terceira idade: gesto contempornea em sade. RJ:RelumeDumar:UNATI\UERJ, 2002. NETTO, M.P. Gerontologia: A velhice e o envelhecimento em viso globalizada.SP:Atheneu, 2005. Peridicos Endereo Eletrnico (Sites): MINISTRIO DA SADE. Caderno de ateno bsica. Envelhecimento e sade da pessoa idosa. Encontrado em: <http://dtr2004.saude.gov.br/dab/docs/publicacoes/cadernos_ab/abcad19.pdf> Acesso em 2 de agosto de 2009.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Teorias de Enfermagem

CRDITOS

02

Conceituao e filosofia em enfermagem; Natureza e significados do conhecimento; O desenvolvimento do conhecimento na enfermagem; Padres de conhecimento na enfermagem; Desenvolvimento de conceitos; Referencial terico; Modelos conceituais; Teorias de enfermagem e sua contribuio para a cincia do cuidado. Planejamento, execuo e avaliao da assistncia de enfermagem luz das teorias de enfermagem 1. Oferecer aos estudantes subsdios para estudar as bases tericas e filosficas que influenciaram a construo do conhecimento em enfermagem. Interpretao e discusso das teorias de enfermagem e abordagem dos processos e conceitos relacionados ao cuidado. 2. Analisar a natureza, evoluo histrica e as questes contemporneas da construo do conhecimento em enfermagem. 3. Identificar os fundamentos tericos dos paradigmas e sistemas de referncia que influenciaram a construo do conhecimento em enfermagem. Analisar e comparar as diferentes abordagens utilizadas para a construo de teorias em enfermagem.

OBJETIVOS:

4.

5. Reconhecer as teorias de enfermagem como elemento importante para a prtica de enfermagem. CONTEDO PROGRAMTICO : 1. Conceituao e filosofia em enfermagem. 2. Natureza e significados do conhecimento. 3. O desenvolvimento do conhecimento na enfermagem. 4. Padres de conhecimento na enfermagem. 5. Desenvolvimento de conceitos. 6. Referencial terico. 7. Modelos conceituais. 8. Teorias de enfermagem. 9. As Teorias e a Prtica da Enfermagem BIBLIOGRAFIA BSICA: CARPENITO, L.J. Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. ______ Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. CARRARO, T. Enfermagem e Assistncia: Resgatando Florence Nighingale. Goinia: AB Editora, 1997.

171

GEORGE, J. B. Teorias de Enfermagem. Os Fundamentos Prtica Profissional. 4 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1993. GONZALES, R. M.; BECK, C. C.; DENARDIN, M. de L. Cenrios de Cuidado: Aplicao de Teorias de Enfermagem. Santa Maria: Pallotti, 1999. HORTA, W. de A. Processo de Enfermagem. So Paulo: EPU, 1979. LEOPARDI, M. T. Teorias de Enfermagem: instrumentos para a prtica. Florianpolis: Ed. Papa Livros, 1999. NERY, M. E. da S.; VANZIN, A. S. Consulta de Enfermagem: uma necessidade social? Porto Alegre: RM&L Grfica, 1996. SILVA, G. B. A. Enfermagem Profissional: anlise crtica. 2 ed. So Paulo: Cortez, 1989. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ALFARO - LEFEVRE, R. Aplicao do Processo de Enfermagem: um guia passo a passo. 4 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. BRAGA, Cristiane ; SILVA, Jose Vitor. Teorias de Enfermagem. Itria: So Paulo. 2011. DANIEL, L. F. A Enfermagem Planejada. So Paulo: EPU, 1981. NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION. Diagnsticos de Enfermagem da NANDA. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. OGUISSO, T.(org.) Trajetria Histrica e Legal da Enfermagem. Bauberi, SP: Manole, 2005. PAIXO, W. Histria da Enfermagem. Rio de Janeiro: Jlio Reis Livraria, 1979. PIRES, D. Hegemonia Mdica na Sade e a Enfermagem. So Paulo: Cortez, 1989. WESTPHALEN, M.; CARRARO, T. E. Metodologias para a Assistncia de Enfermagem: teorizaes, modelos e subsdios para a prtica. Goiana: AB, 2001.

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TERCEIRO SEMESTRE

Enfermagem educao e sade Fundamentos e Prticas do cuidado em Enfermagem II Sistematizao da assistncia de enfermagem Parasitologia Biotica e legislao em enfermagem Enfermagem no contexto do cuidado do Idoso I Epidemiologia Imunologia Patologia Farmacologia Seminrio Vivencial em Sade III

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Enfermagem educao e sade

CRDITOS

03

Concepo de educao, sade, sociedade, e cidadania, a partir das perspectivas educacionais existentes na sade e na enfermagem. A educao em sade no processo de trabalho como geradora de um ser saudvel e comprometido com o autocuidado individual e coletivo.

OBJETIVOS:

Problematizar a realidade da educao e sade nos dias atuais como forma de entender, interagir e comprometer-se com a vida e o viver em comunidade; Proporcionar um ambiente de troca de conhecimentos acerca da educao e sade na comunidade como forma de manuteno de um viver saudvel; Refletir o processo de educao popular desde a infncia at a fase adulta; Discutir a sade popular e os mitos relacionados ao diagnstico, tratamento e reabilitao e a reinsero social aps a doena; Refletir sobre o processo de sade no Brasil e sua dimenso social nas prticas de sade; Analisar a sade como problema complexo, como produo social, no simplesmente como evento biolgico, combatendo-a e promovendo a vida com qualidade; Refletir sobre o processo de trabalho como processos de aprendizagem, enunciando situaes e necessidades de ordem pedaggica; Refletir a produo do conhecimento para a mudana das prticas em sade, bem como a educao popular para a gesto das polticas pblicas de sade.

CONTEDO PROGRAMTICO : I-CONCEPES BSICAS: 1. Homem; Sociedade; Educao; Sade; Educao em Sade; Enfermagem educao e sade. II-TEORIAS DA EDUCAO: 1. Teorias da Pedagogia No Crticas 1.1.Teoria da Pedagogia Tradicional 1.2. Teoria da Pedagogia da Escola Nova 1.3. Teoria da Pedagogia da Escola Tecnicista 2. Teorias da Pedagogia Crticas 2.1.Teoria da Escola Libertadora 2.2.Teoria da Escola Libertria 2.3. Teoria da Escola crtico reprodutivista III-NATUREZA DO PROCESSO SADE-DOENA 3.1 Concepes de sade: ausncia de doena x existncia de sade, vida sem doena x vida com qualidade, riscos sade x chances de vida, qualidade de vida x quantidade de vida, sade normativa x sade sentida, sade com fim x sade com capacidade autonomia. IV-DINMICAS DE GRUPO 2.1 Dinmicas de grupo com mtodo didtico de trabalho em grupos: 2.1. Sensibilizao 2.2. Relaxamento

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2.3.Interao 2.4.Conhecimento intra e interpessoal V-PLANEJAMENTO E AVALIAO DE PRTICAS DE EDUCAO 3.1 Conhecimento da realidade 3.2. Observao da realidade 3.3.Caracterizao de proposta de ao 3.4.Organizao do planejamento 3.4.Avaliao (instrumentos e critrios). BIBLIOGRAFIA BSICA: ANDREOLA, Balduno A Dinmica de Grupo: jogo da vida didtica do futuro. 2 ed. Petrpolis: Vozes, 1983. DEMO, Pedro. Conhecimento Moderno: sobre tica e interveno do conhecimento. Petrpolis: Vozes, 1997. _____________ . Oficinas pedaggicas de direitos humanos. 2 ed. Petrpolis: Vozes, 1995 FREIRE, Paulo. Educao e Mudana. 17 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1991. ______. Pedagogia do Oprimido. 17 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999. ______. Pedagogia da Autonomia: saberes necessrios a prtica educativa. 29 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2004. FRITZEN, Silvino Jos. Exerccios Prticos de dinmicas de grupo. Vol.I e II. Petrpolis: Vozes, 1986. ____________ . Exerccios prticos de dinmicas de grupo e de relaes humanas. 3 vol. Petrpolis: Vozes 1978. ____________ . Janela de Johari. Exerccios vivenciais de dinmica de Grupo, relaes humanas e de sensibilidade. 8 ed. Petrpolis: Vozes, 1992. GADOTTI, Moacir (Org). Perspectivas atuais da educao. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. ______ .Histria das Idias Pedaggicas. 8 ed. So Paulo: tica, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BORDENAVE, Juan. PEREIRA, Adair M. Estratgias de Ensino e Aprendizagem. 20 ed. Petrpolis: Vozes, 1999. CANDAU, Vera Maria et al. Tecendo a cidadania. Oficinas pedaggicas de direitos humanos. Petrpolis, RJ: Vozes, 1996. CAPONI, Sandra, PADILHA, Maria I. (Org) et al. A sade em questo: um espao para a reflexo. Florianpolis: Dos Autores, 1999. CIANCIARULLO, Tamara I. Instrumentos Bsicos para o Cuidar. So Paulo: Atheneu, 1996. LEOPARDI, Maria Tereza (Org). O Processo de Trabalho em Sade: Organizao e Subjetividade. Florianpolis: Papa Livros, 1999. RIBEIRO, Maria Luiza S. Histria da Educao Brasileira. 8 ed. So Paulo: Cortez, 1988. TEXTO E CONTEXTO. Enfermagem: Disciplina, Trabalho e Profisso. Florianpolis: UFSC, 1992. VALLA, Victor V. ;STOTZ, Eduardo N. (Org) et al. 2 ed. Educao, Sade e cidadania. Petrpolis: Vozes, 1996.

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CURSO:

Enfermagem 04 (2T 2 P)

DISCIPLINA: Fundamentos e Prticas do cuidado CRDITOS em Enfermagem II

EMENTA:

Estudo terico-prtico em laboratrio a partir dos princpios cientficos que envolvem as tcnicas de enfermagem de mdia complexidade, fundamentado nos pressupostos tericos de Wanda Horta, voltados as necessidades humanas bsicas envolvendo a interdisciplinariedade.

OBJETIVOS:

Proporcionar ao aluno conhecimento cientfico sobre Fundamentos e prtica do cuidado de enfermagem II, com embasamento terico e prtico, fundamentados nos pressupostos da teoria de Horta, para desempenhar funes inerentes ao profissional de enfermagem; Capacitar o aluno por meio de fundamentao terica e prtica para a administrao de medicamentos; Criar condies para o aluno praticar e tornar-se hbil na execuo das tcnicas de menor complexidade, por meio de aulas terico-prticas em laboratrio.

CONTEDO PROGRAMTICO: 1- Tcnicas de Enfermagem e seus princpios cientficos 1.1. Internao, alta e transferncia 1.2. Enfermagem na higiene pessoal do paciente 1.2.1. Cuidados com a pele 1.2.2. Banho de leito 1.2.3. Higiene do couro cabeludo, cuidados com as unhas 1.2.4. Higiene oral do paciente consciente e inconsciente 1.2.5. Arrumao da cama simples, com paciente clnico e cirrgico 1.3. Cuidados de Enfermagem na preveno e nas lceras de presso 1.4. Enfermagem na aplicao de frio e calor 1.5. Enfermagem no transporte de pacientes 1.6. Enfermagem nas medidas de segurana do paciente 1.7. Posies usadas para exames e conforto do paciente 1.8. Restries mecnicas e qumicas 1.9. Aplicao de enema 1.10. Tricotomia 1.11. Curativos 2- Interveno de Enfermagem Relacionada ao Preparo e Administrao de Medicamentos 2.1. VO SL e tpica 2.2. parenteral IM, EV, SC, ID 2.3. venclise

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2.4. instilao ocular, nasal, e auricular 2.5. nebulizao e aerozolterapia 2.6. aplicao vaginal, vulos e pomadas 2.7. heparinizao de cateter BIBLIOGRAFIA BSICA KAZANOWSKI, M.K. Procedimentos e protocolos de enfermagem. RJ:Guanabara koogan, 2005 KAWAMOTO, Emilia M..Fundamentos de Enfermagem. 2 ed. So Paulo: EPU, 1997. POPs do curso de enfermagem-UNICRUZ BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: NETTINA, Sandra M. Prtica de Enfermagem. 7 ed.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003 PASSOS, Maria Belm Salazar. Semiologia e Semiotcnica de Enfermagem. So Paulo: Atheneu, 1999 SOUZA, Virgnia Helena Soares de; MOZACHI, Nelson.O hospital: Manual do ambiente hospitalar. 2 ed.Curutiba: Os autores, 2005 SMELTZER, S., C. BARE, Brunner/Suddarth. Tratado de enfermagem mdico-cirrgica. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1994.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Sistematizao da Assistncia de enfermagem

CRDITOS

03

EMENTA:

Estudo do processo de enfermagem como instrumento para a prtica assistencial do enfermeiro. Estudo das etapas da sistematizao da assistncia de enfermagem enfatizando-se o diagnstico de enfermagem. Discusso das vantagens da implementao da SAE no contexto assistencial. Desenvolver habilidades diagnsticas e pensamentos critico ao processo de enfermagem atravs dos domnios interpessoal, tcnico e intelectual de forma a apoiar a natureza cientifica da pratica de enfermagem assegurando a qualidade nos eixos prioritrios da sade.

OBJETIVOS: Proporcionar a capacidade de avaliar criticamente o estado de sade do cliente por meio do exame fsico completo de enfermagem nos diferentes sistemas que compem o organismo humano. Proporcionar o cuidado integral por meio da aplicabilidade das metodologias e classificaes em enfermagem. Contextualizar o educando na Sistematizao da Assistncia em Enfermagem clarificando as etapas que o compem, a finalidade, os benefcios para o cliente e para a equipe multidisciplinar e a sua utilizao na prtica. CONTEDO PROGRAMTICO : de enfermagem;

Sistematizao da assistncia de enfermagem - controle e avaliao; Modelos de impressos utilizados na implantao da SAE; Instrumento de coleta de dados em UTI neonatal; Experincias na implantao da SAE;

BIBLIOGRAFIA BSICA: Bibliografia bsica CARPENITO, LINDA JUAL. Diagnsticos de Enfermagem Aplicao Pratica Clinica. 6 ed. Porto Alegre: Artes Medicas, 1997 GEORGE. Julia B. Teorias de Enfermagem: Os Fundamentos para a pratica profissional. Porto Alegre: Artes Medicas, 1993. HORTA, Wanda de Aguiar. Processos de Enfermagem. So Paulo. Ed.USP.1979. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: CIANCIARULLO, Tmara lawanow. Instrumentos Bsicos para o cuidar. Rio de janeiro. Ateneu. 200 GARCIA, TR; NOBREGA, M.M.L; SOUZA,M.C.M. Validao das definies de termos identificados no projeto CIPESC para o eixo da pratica de enfermagem da CIPE. Rev. Brs.Enferm; Braslia, v.55.n. 1p52-63,jan./fev.2002 OLIVEIRA, Elizabete Regina & VARGAS, Julia Valeria de Oliveira. Proposta Diagnstica:

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Parasitologia

CRDITOS

Ncleo Comum 02

Promover o conhecimento de agentes etiolgicos de doenas parasitrias, sua morfologia e alguns vetores. Ciclos evolutivos parasitrios e profilaxia dos principais parasitas humanos.

OBJETIVOS:

Trabalhar os fundamentos bsicos da Parasitologia, caracterizando as famlias parasitrias e os principais representantes de interesse regional, enfatizando suas estreitas relaes com os homens; Habilitar o acadmico no reconhecimento e identificao de espcies de importncia mdica e sanitria; Capacitar o acadmico a atuar na promoo sade atravs da educao sanitria, baseado nos mtodos para evitar a transmisso e proliferao de parasitas, com suporte no conhecimento dos ciclos biolgicos.

CONTEDO PROGRAMTICO : - Introduo Parasitologia, relaes parasito-hospedeiro, regras de nomenclatura zoolgica; - Estudo dos Protozorios Filo Sarcomastigophora, sub-filo Mastigophora: Giardia lamblia; Trichomonas vaginalis; Trypanosoma cruzi; Leishmania spp. - Estudo dos protozorios Filo Sarcomastigophora, sub-filo Sarcodina: Entamoeba spp. - Estudo do Filo Ciliophora Balantidium coli. - Estudo dos Protozorios do Filo Apicomplexa: Toxoplasma gondii; Plasmodium spp; Outros coccdeos intestinais. - Estudo do Filo Platyhelminthes: Classe Cestodea: Taenia sp, Echinococcus granulosus, Hymenolepis nana; Classe Trematoda: Schistosoma mansoni; - Estudo do Filo Aschelminthes: Classe Nematoda: Ascaris lumbricoides, Enterobius vermicularis, Strongyloides stercoralis, Trichuris trichiura, Famlia Ancilostomideae, Filrias BIBLIOGRAFIA BSICA: NEVES, D. P. Parasitologia Humana. 9 ed.So Paulo: Atheneu, 1995. REY, L. Bases da Parasitologia Mdica. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1992. De Carli, G.A. Diagnstico Laboratorial de Parasitoses Humanas. Rio de Janeiro: MEDSI, 1994. VERONESI. Doenas Infecciosas e Parasitrias. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1995.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Biotica e Legislao em Enfermagem

CRDITOS

03

EMENTA:

Princpios e objetivos da Biotica. Estudo dos diversos aspectos da tica e deontologia de enfermagem, enfocando o compromisso e a postura profissional, as relaes enfermeiro-paciente, a legislao aplicada ao exerccio da enfermagem e as questes bioticas. Reflexo sobre os aspectos ticos envolvidos nas questes relativas a privacidade, confidencialidade, aborto, eutansia, problemas de incio e final da vida, alocao de recursos, respeito pessoa, tomada de decises e pesquisas em seres humanos. - Discutir a gnese, o desenvolvimento e o paradigma principalista da biotica: autonomia, justia, beneficncia e no-maleficncia; - Refletir sobre as questes bioticas no que diz respeito sade e a vida humana; - Desenvolver a postura tica promovendo o aperfeioamento profissional e estimulando o aluno reflexo tico-moral frente s questes que envolvem o exerccio da enfermagem; -Conhecer e analisar a legislao que rege o exerccio profissional e os aspectos ticos da enfermagem.

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : Contedos Programticos: 1- tica e Deontologia em enfermagem: 1.1- Conceitos de tica, moral e deontologia; 1.2- Compromisso e postura profissional do enfermeiro na equipe de sade; 1.3- Direitos do paciente e sigilo profissional. 2- Biotica: 2.1- Conceito e princpios fundamentais; 2.2- Temas de implicao tica relativos a: aborto, eutansia, transplantes, clonagem, reproduo, morte e outros discutidos na atualidade 2.3- Aspectos bioticos na assistncia ao idoso 2.4- Pesquisa em Sade condutas e serem observadas e legislao em vigor 3- Legislao: 3.1- Lei do Exerccio Profissional de Enfermagem; 3.2- Cdigo de tica dos Profissionais de Enfermagem. 3.3- Organizao da Categoria Profissional (Conselho Federal de Enfermagem, Conselho Regional de Enfermagem, Associao Brasileira de Enfermagem e Sindicato) BIBLIOGRAFIA BSICA: BRASIL. Ministrio da Sade. Normas Para Pesquisa Envolvendo Seres Humanos. Conselho Nacional de Sade, Braslia, 2000.COREN e COFEN Legislao em Vigor. GELAIN, Ivo. Deontologia e Enfermagem. 2 ed. So Paulo: E.P.U, 1987. ORLANDO, Ida Jean. O Relacionamento Dinmico Enfermeiro/Paciente. So Paulo: E.P.U, 1978. SILVA, Graciele Borges. Anlise Crtica da Enfermagem Profissional. 2 ed. So Paulo: Cortez. 1989.

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: FORTES, Paulo Antonio de Carvalho. tica e Sade: Questes ticas e Deontolgicas Legais. Autonomia e Direitos do Paciente. Estudo de Casos. So Paulo: E.P.U, 1998. GARRAFA, V. & PESSINI, L. (orgs.). Biotica, Poder e Injustia. So Paulo: Loyola, 2003. HARADA, Maria de Jesus C.S[et.al.]. O Erro Humano e a Segurana do Paciente. So Paulo: Atheneu, 2006. OGUISSO, Taka & ZOBOLI, Elma (orgs.). tica e biotica: desafios para a enfermagem e a sade. So Paulo: Manole, 2006. PESSINI, L; BARCHIFONTAINE, C.P. Problemas atuais de Biotica. 7.ed. So Paulo,SP:Loyola., 2005. PESSINI, L. & MARTIN, L. (orgs.). Edio Especial sobre Biotica: Uma perspectiva brasileira. O Mundo da Sade, 26(1):03-203, 2002. PELIZZOLI , M.L. Biotica como um novo paradigma.So Paulo,SP:Vozes, 2007. REVISTA BIOTICA. Conselho Federal de Medicina. Braslia. 2006. Eletrnicas: artigos de peridicos eletrnicos: O mundo da sade So <http://www.scamilo.edu.br> Paulo, SP: Universidade de So Camilo disponvel disponvel em em

Biotica Braslia, DF:Conselho Federal http://www.portalmedico.org.br/novoportal/index5.asp

Medicina

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CURSO: Enfermagem DISCIPLINA: Enfermagem no contexto do cuidado CRDITOS do Idoso I EMENTA:

02

Assistncia de enfermagem ao idoso e avaliao do processo de envelhecimento humano no seu ciclo de vida nos vrios sistemas orgnicos, sob a perspectiva poltica, social, demogrfica e epidemiolgica. Estuda a fisiologia, patologia e farmacologia aplicadas terceira idade.Envolve a interdisciplinariedade e fundamentada nos pressupostos de Wanda Horta.

OBJETIVOS:

Oportunizar conhecimentos para assistncia de enfermagem aos pacientes idosos, bem como o atendimento das necessidades bsicas no perodo do envelhecimento, em nvel primrio, secundrio e tercirio baseados nos fundamentos tericos de Wanda Horta; Identificar e intervir nos problemas de enfermagem e nas necessidades do cuidado da populao idosa no processo sade-doena; Analisar o processo de envelhecimento humano no seu ciclo de vida nos vrios sistemas orgnicos sob a perspectiva poltica, social, demogrfica e epidemiolgica. Oportunizar conhecimentos na fisiologia, patologia, farmacologia aplicada terceira idade; Avaliar o grau de cuidado a ser prestada ao idoso; Avaliar os resultados das intervenes de Enfermagem a serem prestados no envelhecimento humano; Estimular no aluno a interdisciplinaridade; Estimular o pensamento reflexivo, construtivo e crtico sobre a sade.

CONTEDO PROGRAMTICO : 1.Fisiopatologia nos sistemas: 1.1 Cerebral (Depresso, Demncia, Delirium, Alzheimer, Parkinson, Avaliao Neuropsicolgica e reabilitao cognitiva) 1.2 Cutneo 1.3 Circulatrio (tromboembolismo venoso) 1.4 Osteoarticular (deformidades, osteoporose) 1.5 Respiratrio (pneumonia) 1.6 Gastrointestinal 1.7 Endcrino (glndula prosttica, hipotireoidismo, DM) 2. Preveno em sade do idoso: sinais e sintomas comuns 2.1.Infeco no Idoso 2.2.Hipotenso Postural, Tonteiras e Sncopes 2.4.Dor 2.9.Vacinao 3. Farmacologia no idoso 3.1. Uso de polifrmacos 3.2 Interao medicamentosa 3.3 Reaes Adversas 3.4 Automedicao

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BIBLIOGRAFIA BSICA: DUARTE, Yeda Aparecida de Oliveira; DIOGO, Maria Jos Delboux. Atendimento domiciliar: um enfoque geriontolgico. SP: Editora Atheneu, 2000. FREITAS, E.V. de; PY, L.;NERI, A.L.;CANGADO, F.A.X.;GORZONI, M.L.;ROCHA, S.M.da. Tratado de gereatria e gerontologia. RJ:Guanabara koogan,2002. MANUAL MERCK DE GERIATRIA. William B. Abrans e Robert Bercout Editores. SP: ROCA, 1994. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: SMELTZER, Suzanne C.BARE, Brenda G. Tratado de Enfermagem Mdico Cirrgica. RJ: Guanabara Koogan S.A.1999. Ed.8.vol.1 Peridicos Endereo Eletrnico (Sites): Lei 8842 de 4 de janeiro de 1994. Encontrado em: http://www.pge.sp.gov.br/centrodeestudos/bibliotecavirtual/dh/volume%20i/idosolei8842.htm Acesso em 2 de janeiro de 2011.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Epidemiologia

CRDITOS

Ncleo Comum 03

Aspectos gerais do processo de Sade/Doena/Transmisso de Doenas. Fundamentos Tericos/Prtico de Epidemiologia e seus modelos. Programa de Imunizaes e Cadeia de Frio. Proposio e participao na implementao de medidas de intervenes no campo da promoo, proteo e preveno de doenas no mbito coletivo e individual. Noes bsicas sobre estudos epidemiolgicos.

OBJETIVOS:

Proporcionar conhecimentos relativos a epidemiologia, no que diz respeito ao estado de sade em nvel populacional e os fatores que sobre eles influem e sua historicidade; Entender o processo de planejamento, administrao e avaliao das aes de sade em todos os nveis; Estudar aspectos gerais do processo Sade/Doena, fundamentos tericoprticos de epidemiologia e seus modelos. Fatores que determinam as condies de sade da populao e as doenas que mais acometem em todo o estgio evolutivo do ser; Proporcionar ao acadmico o conhecimento e a compreenso do processo epidmico e de vigilncia epidemiolgica das doenas infecto-contagiosas, imunoprevniveis, endmicas, zoonoses; Conhecer o sistema de vacinao das doenas imunoprevinveis conforme norma tcnica operacional do Ministrio da Sade das imunizaes

CONTEDO PROGRAMTICO : Introduo e Epidemiologia Aspectos gerais do processo Sade/Doena Conceitos de Sade/Doena A historicidade do processo Sade/Doena Histrico da epidemiologia Fatores determinantes das condies de sade Epidemiologia Clinica Processo de Vigilncia Epidemiolgica Definio, propsitos e funes do processo de Vigilncia Epidemiolgica Coleta de dados e tipos de dados Fontes e diagnsticos dos dados Processo de investigao epidemiolgica Sistema de informao dos dados Processamento e anlise dos dados Retroalimentao dos Sistemas de Informaes Sistema Nacional de Vigilncia Epidemiolgica atribuies dos governos: Federal, Estadual, Municipal. Normatizao das aes de sade. Programa de pactuao das aes epidemiolgicas em sade Processo Epidmico/Epidemiologia Descritiva Conceito Tipos de epidemias

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Comportamento endmico ou epidmico das doenas Medidas em sade coletiva Indicadores de morbidade e mortalidade Incidncia e Prevalncia Processo de Anlise Epidemiolgica Planejamento das Atividades e Operacionalizao em Vigilncia Epidemiolgica Anlise da Situao de Sade Estabelecimento de prioridades Definio dos objetivos e estratgias Definio de metas Seleo de tecnologias Programao operativa Notificaes/Subnotificaes. Controles - Programa de Imunizaes, Normas e Tcnicas das Vacinas Tipos de Estudos Epidemiolgicos - Estudos Descritivos - Estudos Analticos: Experimentais; Observacionais ; Transversal; Coorte; Caso controle; Ecolgico BIBLIOGRAFIA BSICA: BRASIL. Ministrio de Sade. Secretaria de Polticas de Sade e Meio Ambiente. Manual de Controle de Doenas Sexualmente Transmissveis DST. Braslia: 2002. FORATTINI, Osvaldo. Epidemiologia Geral. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996. RIO GRANDE DO SUL. Secretaria de Sade e Meio Ambiente. Departamento de Aes de Sade. Diviso de Controle de Doenas Transmissveis. Manual de Tcnica Operacional Programa Estadual de Imunizao. Porto Alegre, 2001.JEKEL, J. F.; ELMORE, J. G. ; KATZ, D. L. Epidemiologia, bioestatstica e medicina preventiva. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999. ROUQUARYOL, Maria Zlia. Epidemiologia e Sade. Rio de Janeiro: MEDSI, 1994.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Patologia CRDITOS

Ncleo Comum 04

EMENTA:

Oportunizar ao acadmico subsdios e conhecimentos gerais sobre a origem das patologias humanas, as suas principais modificaes funcionais, clnicas e morfolgicas no organismo humano, com uma viso holstica, preparando o aluno para a boa prtica da profisso na rea das cincias da sade.

OBJETIVOS: Capacitar o aluno para a identificao de processos patolgicos gerais, com vistas a compreenso da fisiopatologia das doenas mais prevalentes na populao Gacha e Brasileira.

CONTEDO PROGRAMTICO : CAPTULO I: - Introduo, importncia da disciplina, histria e conceito holstico de sade, doena. - Mtodos clssicos de estudo utilizados em investigao patolgica e mtodos especiais. - A clula humana, sua morfologia, suas funes e inter-relaes. - Alteraes celulares reversveis com acmulo de gua, lpides, protenas, muco e carboidratos. - Necrose tecidual, causas, padres morfolgicos, conseqncias e evoluo. Apoptose. CAPITULO II: - Inflamaes Conceitos gerais. - Inflamaes agudas. - Inflaes crnicas. - Tecido conjuntivo, reparo e cicatrizao. - Doenas gramulomatosas. CAPITULO III: - Transtornos do crescimento e diferenciao celulares e teciduais: - Atrofia, Hipertrofia, Hiperplasia, Metaplasia e Displasia. - Carcinognese. - Neoplasias As neoplasias malignas e benignas. CAPITULO IV: - Perturbaes circulatrias. - Congesto e Hiperemia, Hemorragias e Hemostasia. - Trombose, Embolia, Infarto, Choque e Edemas. - Aterosclerose e suas conseqncias. - Pigmentos e pigmentao patolgica. - Calcificaes patolgicas. BIBLIOGRAFIA BSICA: BOGLIOLO et. al. Patologia Geral. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1987. MONTENEGRO, Mario R; e FRANCO, Marcello. Patologia: Processos Gerais. So Paulo: Atheneu, 1999. ROBBINS et. al. Patologia Geral e Funcional. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1995.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Farmacologia CRDITOS

Ncleo Comum 04

EMENTA:

Farmacologia, conceitos, situaes especiais, tratamento dos distrbios metablicos, uso de analgsicos e antiinflamatrios, frmacos e aparelho digestivo, uso de drogas em cardiologia, frmacos utilizados em pneumologia, antibiticos, drogas utilizadas em psiquiatria.

OBJETIVOS:

Conhecimento dos frmacos utilizados no sistema pblico e privado de sade, suas indicaes e efeitos colaterais; Formar profissionais de enfermagem capazes de reconhecer as drogas mais utilizadas no sistema pblico de sade, bem como no sistema privado e suas indicaes; Reconhecer situaes especiais para o uso de frmacos como gestao, idosos, crianas, entendendo e adequando os cuidados; Proporcionar aos alunos o conhecimento dos efeitos colaterais dos medicamentos permitindo uma atuao imediata e qualificada desse profissional em casos de possveis intoxicaes; Propiciar aos alunos do Curso de Enfermagem, a conscientizao da problemtica da questo do uso indiscriminado de medicamentos e suas repercusses na sade pblica.

CONTEDO PROGRAMTICO : Farmacologia Geral: Farmacocintica e Farmacodinmica Farmacologia Clnica - Conceitos bsicos Estudo dos frmacos em situaes especiais como gestante, idoso, criana Manejo do Diabetes no insulino-dependente e insulino-dependente. Tratamento medicamentoso das dislipidemias Analgsicos e antiinflamatrios. Manejo da dor Frmacos e aparelho digestivo Teraputica da Hipertenso Arterial e nas doenas cardiovasculares. Drogas utilizadas em pneumologia Antibiticos e quimioterpicos, tratamento da tuberculose e uso de antiretrovirais Frmacos utilizados em psiquiatria. BIBLIOGRAFIA BSICA: FUCHS, F.D.; WANNMACHER, L Farmacologia Clnica: Fundamentos da Teraputica Racional. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 1998. GOODMAN E GILMAN. As Bases Farmacolgicas da Teraputica. 9 ed. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan, 1996.

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KTZUNG, BG. Farmacologia Clnica. Porto Alegre: Artes mdicas, 1991. LIMA, Darcy Roberto de, Manual de Farmacologia Clnica,Teraputica e Toxicologia. So Paulo: Guanabara Koogan, 2002. SOARES, Nelma Rodrigues. Administrao de Medicamentos na Enfermagem. 4 ed. So Paulo: SENAC, 2002. ZANINI E OGA. Farmacologia Aplicada. 5 ed. So Paulo: Livraria Atheneu , 1994. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BARRETO, Antonio Carlos Pereira et al. Manual de Hipertenso. So Paulo: Lemos Editorial, 2002. JACOB FILHO, Wilson (Org.). Teraputica do Idoso. So Paulo: Fundo Editorial BY, 2003. MAGALHES, Antonio Frederico N. Dispepsias e gastrites. So Paulo: Lemos Editorial, 2002. ROCHA, Manoel Otvio da. Infectologia Geritrica. So Paulo: Fundao BYK, 1997. SITES: PUBMED www.ncbi.mlm.nih.gov SCIELO www.scielo.br

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Imunologia CRDITOS

Ncleo Comum 02

EMENTA:

Introduo ao estudo da imunologia bsica. Anatomia do sistema imune. Antgeno. Anticorpo. Resposta imune inespecfica e resposta especfica. Sistema complemento. Hipersensibilidade. Imunodeficincia.

OBJETIVOS:

Proporcionar oportunidades para os acadmicos, de compreenso do funcionamento do sistema imunolgico humano, nas doenas e na sade; Desenvolver a capacidade de interpretar resultados laboratoriais confrontando com a patologia do paciente; Proporcionar aos alunos conhecimentos bsicos para desenvolver projetos cientficos.

CONTEDO PROGRAMTICO :

Introduo ao estudo da Imunologia Bsica Origem da Imunologia O perodo da sorologia O advento da imunologia molecular. Imunogentica e engenharia gentica Anatomia do Sistema Imune Introduo Tecido Linfide rgos linfides primrios e secundrios Agregados linfocitrios Clulas do sistema imune Principais mecanismos de resposta Imune. Antgeno Conceito Eptopo Conceito de hapteno Natureza qumica dos antgenos Exigncias para exercer a funo imunognica Antgenos de superfcie celular Adjuvantes Tipos de adjuvantes. Anticorpo Estrutura das imunoglobulinas Funo das imunoglobulinas Classes de imunoglobulinas Resposta imune enespecfica e resposta especfica Imunidade natural e imunidade adquirida Resposta primria e resposta secundria Imunidade ativa, passiva e adotiva. Sistema complemento Histrico

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Funes do sistema complemento Ativao pela via clssica e pela via alternativa Conseqncias biolgicas da ativao do Sistema complemento. Ipersensibilidade Classificao das hipersensibilidades Hipersensibilidade imediata, citotxica, por complexos imunes e celular Dessensibilizao. Imunodeficincia Estudo da Sndrome da imunudeficincia BIBLIOGRAFIA BSICA: ABBAS, Abul; L.H. POBRE, Jordan. Imunologia celular & molecular. Rio de Janeiro: Revinter, 2000. FERREIRA, Walter, AVILA, Sandra. Diagnstica laboratorial das principais doenas infecciosas e auto imunes. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001. FORTE, Wilma Neves. Imunologia bsica e aplicada. Porto Alegre: Artmed, 2004. HENRY, John Bernard. Diagnsticos clnicos e tratamentos. 18 ed. So Paulo: Manole. JANEWAY, Jr. Charles. Imunologia O Sistema imunolgico na Sade e na Doena. 2 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. ROITT, Ivan. Imunologia. So Paulo: Manole, 1997. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ABBAS, Abul; L.H. POBRE, Jordan. Imunologia celular & molecular. Rio de Janeiro: Revinter, 2000. FORTE, Wilma Neves. Imunologia bsica e aplicada. Porto Alegre: Artmed, 2004. WALTERS, N. J. Estridge, B.H., Reynolds, A.P. Laboratrio Clnico: tcnicas bsicas. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1998.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Seminrio Vivencial em Sade III CRDITOS 01

EMENTA:

Discusso sobre interdisciplinaridade buscando especificidades e aproximaes entre contedos. Articulao entre os contedos desenvolvidos nas outras disciplinas do 3 semestre buscando identificar elementos relevantes a formao do enfermeiro.

OBJETIVOS: Possibilitar aos acadmicos de enfermagem uma viso global e integrada dos contedos e conhecimentos adquiridos no semestre. Contribuir para o desenvolvimento da capacidade crtica e reflexiva do aluno articulando os saberes cientficos. Oportunizar o estudo terico e prtico de temas que envolvam as vivncias da enfermagem em sade. CONTEDO PROGRAMTICO : Seminrio Interdisciplinar - Seminrios envolvendo temas relativos as disciplinas do semestre; - Temas sugeridos pelos alunos ao longo do semestre que tenham correlao com os contedos das disciplinas em andamento; BIBLIOGRAFIA BSICA: BRUNNER; SUDDARTH. Enfermagem Mdico-Cirrgica. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. NETTINA, S. M.Prtica da Enfermagem. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. TEZZA, Cristvo; FARACO, C. Alberto. Oficina de texto. Petrpolis: Vozes, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: Bibliografias e referncias indicadas nas disciplinas do 3 semestre.

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QUARTO SEMESTRE

Enfermagem no processo de cuidar sade do adulto Fundamentos e Prticas do cuidado em enfermagem III Farmacologia Aplicada a Enfermagem Enfermagem no contexto assistencial do idoso II Seminrio Vivencial em Sade IV Prticas Sociais e Enfermagem

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CURSO: Enfermagem DISCIPLINA: Enfermagem no processo de cuidar CRDITOS sade do adulto EMENTA:

8 (6T 2P)

A disciplina de Enfermagem no Cuidado do Adulto se prope, a proporcionar ao acadmico, condies de aprendizagem sobre o indivduo e seus desvios de sade, focalizando os aspectos preventivos, teraputicos e de reabilitao. A disciplina oferece subsdios para desenvolver tanto o raciocnio clnico do aluno, quanto as habilidades, necessrias ao cuidado do indivduo que apresenta algum desvio sade. aquisio de conhecimentos e de habilidades ter como suporte a utilizao de conceitos, princpios e teorias que fundamentam o assistir o ser humano, considerando o contexto biopsicossocial, espiritual, tico e cultural em que est inserido.

OBJETIVOS:

Proporcionar conhecimentos tericos que possibilitem ao acadmico assistir o indivduo portador de afeces clnicas e sua famlia na unidade de internao hospitalar, a partir de uma abordagem tcnico-humanstica; Desenvolver competncias para o processo de cuidar do adulto implementando a metodologia do processo de enfermagem segundo Wanda Horta; Reconhecer referenciais que oportunizem o entendimento dos determinantes envolvidos no adoecimento do indivduo adulto, reconhecendo a importncia das fases do ciclo vital, em especial a fase do envelhecimento.

CONTEDO PROGRAMTICO : UNIDADE I - O Cuidado Humano 1.1. O Cuidado Humano 1.2. O Adulto doente: aspectos e reaes. UNIDADE II - A Internao Hospitalar 2 .1 A Internao Hospitalar 2.2 O processo de Enfermagem segundo Wanda Horta UNIDADE III - Assistncia de Enfermagem nas Afeces Clnicas do Adulto 3 .1 Sistema Cardiovascular 3.2 Sistema Neurolgico 3.3 Sistema Endcrino-metablico 3.4 Sistema Urinrio 3.5 Sistema Imunolgico 3.6 Sistema Gastrointestinal 3.7 Sistema Respiratrio 3.8 Sistema Reprodutivo. BIBLIOGRAFIA BSICA: BRUNNER & SUDDARTH. Tratado de Enfermagem Mdico-Cirrgica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998.

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CARPENITO, L. J. Manual de Diagnstico de Enfermagem. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2001. HESS, Cathy Tohomas. Tratamento de Feridas e lceras. Rio de Janeiro: Reichmann & Afonso, 2002. HORTA, Wanda de Aguiar. Processo de Enfermagem. So Paulo: EPU, 1979. NETTINA, S. M. Prtica da Enfermagem. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BENEDET, Silvana A.; BUB, Maria Betina. Manual de Diagnstico de Enfermagem. Florianpolis: Bernncia, 2001. BRUNNER & SUDDARTH. Tratado de Enfermagem Mdico-Cirrgica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999. CARPENITO, Linda J. Planos de Cuidados de Enfermagem e Documentao: diagnsticos de Enfermagem e Problemas Colaborativos. 2.ed. Porto Alegre: Artes Mdicas Sul, 1999. KRAYTMAN, Maurice. O Diagnstico atravs da Histria Clnica. So Paulo: AP Americana de Publicaes, 1997.

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CURSO:

Enfermagem 06 (4T 2 P)

DISCIPLINA: Fundamentos e Prticas do cuidado CRDITOS em enfermagem III

EMENTA:

Estudo terico em laboratrio das tcnicas complexas e especializadas do enfermeiro fundamentado nos princpios cientficos e pressupostos tericos de Wanda Horta. Aula prtica destas tcnicas nas unidades hospitalares com nfase interdisciplinaridade.

OBJETIVOS:

Proporcionar ao aluno conhecimento cientfico sobre Fundamentos e prtica do cuidado em enfermagem III, com embasamento terico e prtico na execuo de tcnicas especficas do enfermeiro. Capacitar o acadmico prestar cuidados de enfermagem de acordo com as necessidades humanas bsicas de forma crtica reflexiva; Refletir sobre os aspectos gerais que envolvem o cuidar em enfermagem. Criar condies para o aluno praticar habilidades tcnicas de maior complexidade, especficas do profissional enfermeiro, atravs de aulas tericoprticas no laboratrio e prticas nas unidades hospitalares; Orientar o aluno para criar agilidade e destreza nos procedimentos de enfermagem, do mais simples ao mais complexo.

CONTEDO PROGRAMTICO : Captulo I 1- Sondagem vesical de demora e de alvio 1.1. lavagem vesical contnua 1.2. controle de hdrico 2- Drenagem trax 2.1. Drenagem de trax simples 2.2. Drenagem de trax com 2 frascos 2.3. drenagem de trax contnua (c/ aspirador) 3- Sondagem nasogstrica e nasoenteral 3.1.gavagem 3.2. lavagem gstrica 4- Presso venosa central 4.1. instalao 4.2. verificao 5- puno e heparinizao de Port-a-cath Captulo II - ATIVIDADES PRTICAS 1- discutir estudos de caso, questes ticas 2- visitas em unidades de sade 3- reconhecimento das normas e rotinas da unidade 4- observar e analisar os instrumentos de comunicao utilizados

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5- descrever a observao e a entrevista como mtodo clnico para coleta de dados 6- aplicar tcnica da entrevista de acordo com a demanda da clientela 7- realizar as tcnicas bsicas para o exame fsico como inspeo, palpao, percusso e ausculta, mensurao de peso e altura, TPR e PA e pulso perifrico 8- realizar registro de enfermagem com terminologia 9- aplicar instrumentos bsicos de enfermagemnas atividades dirias da prtica de campo 10- aplicar tcnica bsica de maior e menor complexidade de fundamentos 1 e 2 BIBLIOGRAFIA BSICA: KAZANOWSKI, M.K. Procedimentos e protocolos de enfermagem. RJ:Guanabara koogan, 2005 KAWAMOTO, Emilia M..Fundamentos de Enfermagem. 2 ed. So Paulo: EPU, 1997. POPs do curso de enfermagem-UNICRUZ BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: NETTINA, Sandra M. Prtica de Enfermagem. 7 ed.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003 PASSOS, Maria Belm Salazar. Semiologia e Semiotcnica de Enfermagem. So Paulo: Atheneu, 1999 SOUZA, Virgnia Helena Soares de; MOZACHI, Nelson.O hospital: Manual do ambiente hospitalar. 2 ed.Curutiba: Os autores, 2005 SMELTZER, S., C. BARE, Brunner/Suddarth. Tratado de enfermagem mdico-cirrgica. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1994.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Farmacologia Aplicada a Enfermagem CRDITOS 06 (4T 2P)

EMENTA:

Conceitos de farmacologia geral. Caracterizao dos principais grupos farmacolgicos e sua ao no organismo. Procedimentos de enfermagem com relao a diluio, conservao, administrao, controle e efeitos teraputicos dos medicamentos. Clculos fundamentais relacionados dose e diluio.

OBJETIVOS:

Desenvolver a compreenso da farmacologia, dando nfase aos procedimentos de enfermagem na teraputica; Relacionar os processos farmacocinticos e farmacodinmicos aos mecanismos de ao, uso em clnica, efeitos colaterais e reaes adversas dos principais grupos de frmacos; Fornecer informaes sobre administrao de medicamentos, interaes e incompatibilidades farmacolgicas, estabilidade, clculos de dosagem e diluio.

CONTEDO PROGRAMTICO : 1- Introduo 1.1-Conceitos Tcnicos e Gerais 2- Classificao dos Medicamentos 2.1- Natureza da matria prima, necessidade de prescrio mdica, carter de essencialidade e caractersticas dos produtos. 3- Formas Farmacuticas 4- Efeitos dos Medicamentos e Dose Adequada 5- Procedimentos Teraputicos 5.1-Armazenamento e Conservao dos Medicamentos 5.2-Administrao de Medicamentos: princpios gerais a serem observados pela enfermagem, fatores que interferem na administrao dos medicamentos 6-Vias de Administrao de Medicamentos 7- Grupos Farmacolgicos 7.1-Conceitos 7.2-Reaes adversas, interaes e estabilidade 7.3-Cuidados de Enfermagem na administrao de medicamentos 8- Clculos Fundamentais 8.1-Compreendendo as medidas, clculos de gotejamento e clculos de doses. BIBLIOGRAFIA BSICA: CABRAL, Ivone Evangelista. Administrao de Medicamentos. Rio de Janeiro: Reichmann & Affonso, 2002. GILMAN, A.G; GOODMAN, L.S; RALL, T.W; MURAD, F. As bases farmacolgicas da teraputica. 10 ed. Rio de Janeiro, 2003. SILVA, Penilton. Farmacologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ASPERHEIM, M.K. Farmacologia para Enfermagem. 9 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004. BOMFIM, E; BOMFIM, G. Guia de Medicamentos em Enfermagem. 1 ed. So Paulo: Atheneu, 2005. FIGUEIREDO, N.M. Administrao de Medicamentos. 1 ed. So Paulo: Yendis, 2005. KATZUNG, B. G. Farmacologia bsica e clnica. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Enfermagem no contexto assistencial do idoso II CRDITOS 03 (2T 1 P)

EMENTA:

Introduo s polticas pblicas de sade voltadas ao idoso, visando prestar cuidados de enfermagem em pessoas idosas domiciliadas ou institucionalizadas, realizando o planejamento e adaptao dos ambientes. Capacitar os alunos a realizar Avaliao Geritrica Ampla utilizando as escalas de imobilidade e atividade fsica. Estudar a assistncia de enfermagem ao idoso acamado e o processo de desospitalizao. Envolver o aluno atravs da aula prtica realizada em visitas aos idosos, incentivando o vnculo profissional com a comunidade e despertando o senso crtico e atuao cidad dos alunos fundamentado na Teoria das necessidades humanas bsica atuando de forma interdisciplinar.

OBJETIVOS:

Oportunizar conhecimentos para assistncia de enfermagem a pacientes idosos, bem como o atendimento das necessidades bsicas no perodo do envelhecimento humano, em nvel primrio, secundrio e tercirio, baseados nos fundamentos tericos de Wanda Horta; Identificar e intervir nos problemas de enfermagem e nas necessidades do cuidado do idoso no processo sade-doena; Oportunizar conhecimentos sobre s polticas pblicas de sade voltadas ao idoso domiciliado ou institucionalizado, Analisar o planejamento e adaptao do ambiente em que vive o idoso; Capacitar os alunos a realizar a avaliao geritrica ampla utilizando escalas de imobilidade e atividade fsica; Oportunizar conhecimento no cuidado de enfermagem idosos acamados e no processo de desospitalizao Avaliar o grau de cuidado a ser prestada ao idoso; Avaliar os resultados das intervenes de Enfermagem a serem prestados no envelhecimento humano; Estimular no aluno a interdisciplinaridade; Estimular o pensamento reflexivo, construtivo e crtico sobre a sade.

CONTEDO PROGRAMTICO : 1. Idoso e Cidadania 1.1.Polticas Sociais e programas de assistncia ao idoso 1.2. Pr- aposentadoria e aposentadoria 1.3. O Papel dos Conselhos e Fruns na defesa dos direitos dos idosos 1.4. Legislao: Suporte social ao Idoso Dependente 1.5. Poltica de ateno ao idoso 1.6. Estatuto do idoso 1.7. Aspectos Scio-culturais do Envelhecimento 1.8. Problemas como negligncia e maus tratos contra os idosos

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1.9. O idoso negro na sociedade 2. Planejamento e adaptao do ambiente para pessoas idosas 2.1-Principio da docilidade ambiental 2.2-Caractersticas do ambiente 2.3-Aspectos bsicos relacionados ao desenvolvimento do ambiente 2.4-Alteraes relacionadas as mudanas nos sistemas orgnicos 3.Cuidados em domicilio e em instituies de longa permanncia 3.1. Imobilidade 3.2. Atividade fsica na terceira idade 3.3.Alteraes Biomecnicas do Idoso 3.4. Reabilitao fsica em gerontologia 4. Avaliao multimensional 4.1.Avaliao clinica funcional 4.2.Avaliao muldimensional do idoso 4.3. Orientao postural BIBLIOGRAFIA BSICA: FREITAS, E.V. de; PY, L.;NERI, A.L.;CANGADO, F.A.X.;GORZONI, M.L.;ROCHA, S.M.da. Tratado de gereatria e gerontologia. RJ:Guanabara koogan,2002. FILHO,J.P.B. permitido colher flores? Reflexes sobre o envelhecer. Curitiba: Champagnat,2000. MORAES, Edgar Nunes. Princpios bsicos de geriatria e gerontologia. BH:Coopmed, 2008 NETTO, M.P. Gerontologia: A velhice e o envelhecimento em viso globalizada.SP:Atheneu, 2005. SMELTZER, Suzanne C.BARE, Brenda G. Tratado de Enfermagem Mdico Cirrgica. RJ: Guanabara Koogan S.A.1999. Ed.8.vol.1 VERAS, R.P.. Terceira idade: gesto contempornea em sade. RJ:RelumeDumar:UNATI\UERJ, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BOTH, Agostinho et al. Fundamentos de Gereontologia. Passo Fundo: Grfica editora. UPF, 1994 CARROLL, Mary. BRUE, Jane L. Enfermagem para idosos:guia prtico.SP: Andrei.1991 COZOLI, Juliana.RADOMILE, Maria Eugnia Scatena. Asilamento e hospitalismo: um dilema. Psicpio: Revista Virtual de Psicologia Hospitalar e da Sade. Artigo. Belo Horizonte, Ago 2006-Jan 2007, Ano 2, n.4. Disponvel em:http://susanaalamy.sites.uol.com.br/psicopio_n4_52.pdf Acesso em 4 de agosto de 2009 Diagnsticos de enfermagem da NANDA:definies e classificaes 2007-2008/North American Nursing Diagnosis Association; traduo Regina Machado Garcez.-Porto Alegre:Artmed,2008, 396p. GUAIARSA, Jos ngelo.Como enfrentar a velhice. SP:cone:Campinas:Unicamp, 1986.p.80:il. (coleo como enfrentar...) HORTA, Vanda de Aguiar. Processo de Enfermagem. Com a col. De Brigitta E.P. CastellanosSP:EPU, 1979 JUNQUEIRA, E.D.S.Velho, e porque no? Bauru:EDUSC,1998 KALACHE, A. et al. O envelhecimento da populao mundial. Um desafio novo. Rev. Sade pbl.,S. Paulo, 21:200-10, 1987. Fonte: <http://www.scielo.br/pdf/rsp/v21n3/05.pdf> Acesso em 4 de agosto de 2009. RODRIGUES, R et al. Como cuidar dos idosos. Campinas: Papirus, 1991

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RUIPREZ, Isidora.LLORENTE, Paloma. Geriatria.RJ:McGrawHill.2000.(Coleo guias prticos de enfermagem) SMELTZER, Suzanne C.BARE, Brenda G. Tratado de Enfermagem Mdico Cirrgica. RJ: Guanabara Koogan S.A.1999. Ed.8.vol.1 SOCIEDADE BRASILEIRA DE GERIATRIA E GEREONTOLOGIA. Caminhos do Envelhecer. Rio de Janeiro: Livraria e editora Revinter Ltda., 1994 PRETI, D.A linguagem dos idosos. So Paulo:contexto, 1991 Peridicos Endereo Eletrnico (Sites): MINISTRIO DA SADE. Caderno de ateno bsica. Envelhecimento e sade da pessoa idosa. Encontrado em: <http://dtr2004.saude.gov.br/dab/docs/publicacoes/cadernos_ab/abcad19.pdf> Acesso em 2 de agosto de 2009. MINISTRIO DA SADE. Caderno de ateno bsica. Envelhecimento e sade da pessoa idosa. Encontrado em: <http://dtr2004.saude.gov.br/dab/docs/publicacoes/cadernos_ab/abcad19.pdf> Acesso em 2 de agosto de 2009. Mundo envelhecido, pas envelhecido. Fonte:<http://www.comciencia.br/reportagens/envelhecimento/texto/env16.htm>Acesso em 4 de agosto de 2009.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Seminrio Vivencial em Sade IV CRDITOS 01

Discusso sobre interdisciplinaridade buscando especificidades e aproximaes entre contedos. Articulao entre os contedos desenvolvidos nas outras disciplinas do 4 semestre buscando identificar elementos relevantes a formao do enfermeiro.

OBJETIVOS: Possibilitar aos acadmicos de enfermagem uma viso global e integrada dos contedos e conhecimentos adquiridos no semestre. Contribuir para o desenvolvimento da capacidade crtica e reflexiva do aluno articulando os saberes cientficos. Oportunizar o estudo terico e prtico de temas que envolvam as vivncias da enfermagem em sade.

CONTEDO PROGRAMTICO : Seminrio Interdisciplinar - Seminrios envolvendo temas relativos as disciplinas do semestre; - Temas sugeridos pelos alunos ao longo do semestre que tenham correlao com os contedos das disciplinas em andamento; BIBLIOGRAFIA BSICA: ASPERHEIM, M.K. Farmacologia para Enfermagem. 9 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004. BRUNNER; SUDDARTH. Enfermagem Mdico-Cirrgica. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. NETTINA, S. M.Prtica da Enfermagem. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. TEZZA, Cristvo; FARACO, C. Alberto. Oficina de texto. Petrpolis: Vozes, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: Bibliografias e referncias indicadas nas disciplinas do 4 semestre.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Prticas Sociais e Enfermagem CRDITOS 06 (4T 2P)

EMENTA:

Consiste em realizar estudos a partir da premissa de que a enfermagem constitui-se numa prtica social em sade, balizada por um processo de formao que se reflete e se materializa nos servios de sade. Engloba estudos no campo das prticas sociais de gesto e avaliao em educao, enfermagem e sade, bem como, prticas de ateno em sade e enfermagem.

OBJETIVOS:

A partir do conceito ampliado de sade, identificar os mltiplos aspectos da vida em comunidade e familiar que interferem na qualidade de vida e no nvel de sade local; Habilitar os alunos identificao de problemas de sade prevalentes na comunidade; Capacitar os alunos para a construo de um diagnstico em nvel local, visando detectar situaes de risco em mbito individual, familiar e social; Proporcionar ao aluno a compreenso da sade comunitria como campo de atuao do enfermeiro com vista a executar procedimentos simples de interveno de enfermagem relacionada com os diferentes agravos sade; Estimular a implantao de projetos preventivos e de interveno para melhorar a qualidade de vida da populao em geral.

CONTEDO PROGRAMTICO : Unidade I: Sade/Sociedade/Enfermagem Sociedade e comunidade conceito e caractersticas Enfermagem comunitria: histria e reas de atuao O contexto social e a realidade de sade na comunidade Definio de Enfermagem Comunitria Unidade II: Organizao popular em sade Participao popular em sade Unidade III: Modos de produo das aes em sade Promoo de Sade x Preveno de Doenas. Modelo clnico x modelo comunitrio. Unidade IV: Diagnsticos de Sade da Comunidade Necessidade do diagnstico para o planejamento e a vigilncia em sade Fontes de informaes sobre a sade da populao Indicadores de sade e qualidade de vida Dados demogrficos, socioeconmicos, socioculturais, de meio ambiente, de mortalidade e morbidade Tcnicas de amostragem para inquritos epidemiolgicos Elaborao de questionrios e roteiros de entrevistas Coleta de dados primrios e secundrios

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Introduo anlise e interpretao de dados Unidade V: Definio de prioridades em sade pblica Magnitude, transcendncia, vulnerabilidade e prioridade institucional. Unidade VI: Mdulo prtico Aes de enfermagem na comunidade Diagnstico comunitrio Elaborao de projetos e implementaes das aes programadas. BIBLIOGRAFIA BSICA: JEKEL, J. F. Epidemiologia Bioestatstica e Medicina Preventiva. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999. NERY, M.E.S.; VANZIN, A. S. Enfermagem em Sade Pblica: fundamentao para o exerccio do enfermeiro na comunidade. Porto Alegre: Sagra DC Luzzatto, 1994. ROUQUAYROL, M.Z. Epidemiologia & Sade. 4 ed. Rio de Janeiro: MEDSI, 1994. WERNER, D.; BROWER, B. Aprendendo e Ensinando a Cuidar da Sade. So Paulo: Paulinas, 1984. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BARROS, F. C.; VICTORA, C.G. Epidemiologia da Sade Infantil: um manual para diagnsticos comunitrios. 3 ed. So Paulo: Hucitec - UNICEF, 1998. BORDENAVE, J. E. D. O que Participao. Coleo Primeiros Passos. 5 ed. So Paulo: Brasiliense, 1987. HELMAN, C. G. Cultura, Sade e Doena. 2 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1994. VALLA, V. V.; STOTZ, E. N. Educao, Sade e Cidadania. Petrpolis: Vozes, 1994. VAUGHAN, J.P. & MORROW, R. H. Epidemiologia para os Municpios. So Paulo: Hucitec, 1997.

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QUINTO SEMESTRE

Enfermagem no processo de cuidar- criana e adolescente Cuidados de Enfermagem em Urgncia e Emergncia Enfermagem Sade Coletiva I Enfermagem no processo de cuidar sade da mulher Seminrio Vivencial em sade V Doenas Transmissveis Nutrio e diettica para o cuidado Psicologia em Sade

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CURSO:

Enfermagem 05 (3T 2P)

DISCIPLINA: Enfermagem no processo de cuidar- CRDITOS criana e adolescente

EMENTA:

Cuidado de Enfermagem a criana sadia e a criana doente centrado nos aspectos ticos, sociolgicos, filosficos e polticos. Caractersticas do desenvolvimento normal da criana e adolescente. Fundamentos do exerccio tericoprtico do cuidado a criana e adolescente com intercorrncias agudas e crnicas de sade, na perspectiva do cuidado humanizado famlia. O cuidado criana e adolescente com enfoque na promoo, preveno, tratamento e recuperao. Insero de programas de sade a partir das polticas pblicas de sade emergentes.

OBJETIVOS:

Compreender o cuidado de Enfermagem a criana e a famlia, centrado na promoo, proteo e recuperao da sade relacionando aos aspectos sociolgicos, filosficos polticos e ticos numa perspectiva humanizada; Conhecer e analisar as influncias sociais, culturais e religiosas sobre a promoo da sade da criana e do adolescente; Conhecer e compreender o processo de desenvolvimento normal da criana e adolescente e famlia na promoo da sade nas fases de recm nascido, de lactente, de infante, de pr-escolar, de escolar e de adolescente; Conhecer e compreender os problemas de sade da criana e adolescente e famlia nas fases de recm nascido, de lactente, de infante, de pr-escolar, de escolar e de adolescente preparando-se para atuar no cuidado humanizado nos nveis de promoo, proteo, recuperao e reabilitao observando os aspectos sociais, culturais, polticos, ticos e econmicos; Identificar intercorrncias agudas e crnicas criana e adolescentes relacionadas disfuno respiratrias, gastrointestinal, cardiovascular, hematolgica, imunolgica, genitourinria, cerebral, e endcrina e aplicar o processo de enfermagem nos nveis de promoo, proteo e recuperao; Instrumentalizar o acadmico em procedimentos tcnicos especiais destinados ao cuidado criana e adolescente nas reas de promoo, proteo, recuperao e reabilitao.

CONTEDO PROGRAMTICO : 1. O Cuidar a Criana e a Famlia: aspectos ticos, filosficos e polticos 1.1.A construo do ncleo familiar 1.2.A famlia como cuidadora e como foco no cuidado 1.3.O ser criana em sua totalidade: compreenso dos momentos existenciais que configuram no viver da criana e da famlia 1.4. Os direitos de proteo criana e adolescente atravs do Estatuto da Criana e Adolescente 1.5. Polticas pblicas de sade criana e adolescente vigente. 2. Estudo do Cuidado Criana e Adolescente Sadia e Doente

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2.1.Processo de desenvolvimento e crescimento-promoo da sade do recm-nascido, lactente, pr-escolar, escolar e adolescente; 2.2.Problemas de sade do recm-nascido; lactente; pr-escolar; escolar e adolescente; 2.4.A criana e a famlia com necessidades especiais; 2.5.Impacto da doena crnica, incapacidade ou morte sobre a criana e a famlia; 2.6 Impacto da hospitalizao na criana e na famlia; 2.7 A criana com disfuno gastrointestinal; 2.8.A criana com problemas relacionados com o transporte de oxignio; 2.9.A criana com problemas relacionados com produo e circulao de sangue; 2.10.A criana com disfuno cerebral; 2.11.A criana a com disfuno genitourinria 2.12.A criana com disfuno endcrina 3. Fundamentos Terico-Prticos do Cuidado Criana e Adolescente 3.1 Procedimentos tcnicos em enfermagem peditrica 3.2 Procedimentos tcnicos em enfermagem neonato lgica em UTI. BIBLIOGRAFIA BSICA: BRASIL. Ministrio da Sade. Parto, aborto e puerprio: Assistncia Humanizada Mulher, Braslia, 2001. ______ Ministrio da Sade. Parto, aborto e puerprio: Assistncia Humanizada Mulher, Braslia, 2003. CARVALHO, E. S. CARVALHO, W. B. Teraputica, Prtica Peditrica. So Paulo: Atheneu, 1996. MARCONDES, E. et al Pediatria Bsica. 9 ed. So Paulo: Savier, 2002. NETTINA, S. M. Prtica da Enfermagem. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. ______. Prtica da Enfermagem. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMERICAN HEART ASSOCIATION, Suporte Avanado de vida, 1998. BLOMM, R. S., Manual de Reanimao Neonatal, 4 ed. So Paulo: Escola Paulista de Medicina, 2000. BRASIL. Ministrio Da Sade. Ateno Integrada s Doenas Prevalentes na Infncia: curso de capacitao: mdulos 1, 2, 3, 4, 5 e 6. 2 ed. Braslia 2003. ______. Ministrio Da Sade Ateno Bsica Sade da Criana: Texto de Apoio para o Agente Comunitrio de Sade. Ateno Integrada s Doenas Prevalentes na Infncia. Braslia: Liceu, 2001. CHAUD, M. N. et al. O cotidiano da Prtica de Enfermagem Peditrica. So Paulo: Atheneu, 1999. HORNKEL, L.; BARBOSA, A F. Pediatria Moderna. VXXXVI, n. 12, So Paulo, jan., fev., 2000. NASUCO, N. et al. Procedimentos Tcnicos de Enfermagem em UTI Neonatal. So Paulo: Atheneu, 1995. SCHMITZ, E. M. A Enfermagem em Pediatria e Puericultura. So Paulo: Atheneu, 1995. WONG, D. L. Enfermagem Peditrica: Elementos Essenciais interveno Efetiva. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Cuidados de Enfermagem em Urgncia e Emergncia CRDITOS 02

EMENTA:

Noes bsicas sobre atendimento de urgncia nos principais acidentes prhospitalares e hospitalares. Princpios gerais dos primeiros socorros e aes imediatas e mediatas em situao de emergncia e ou urgncia, respeitando aspectos ticos que envolvem o cuidado de enfermagem.

OBJETIVOS:

Instrumentalizar os alunos com referncias tcnico-cientficas e tericoprticas no conhecimento e aplicao dos diversos procedimentos de urgncia e emergncia no ambiente pr-hospitalar e hospitalar, de forma a manter sua condio bsica de vida at que o atendimento definitivo se estabelea.

CONTEDO PROGRAMTICO : Unidade I - Princpios gerais sobre primeiros socorros: conceito, definio legislao e aes do socorrista na preveno de acidentes em situaes de emergncia. Unidade II - Exame e avaliao das condies fsicas do acidentado- cinemtica do trauma; sinais vitais, equipamentos para atendimento pr-hospitalar e parada cardio-respiratria. Unidade III - Atendimento em ferimentos, queimaduras, insolao e intermao hipotermia, hemorragias e curativos de emergncia. Unidade IV - Fraturas, luxaes, entorses, contuses, imobilizaes e transporte de feridos - Convulses, desmaios, crise conversiva, coma, estado de choque e emergncias psiquitricas. - Afogamento, choque eltrico e corpos estranhos. Unidade V - Intoxicaes, envenenamentos e picadas de animais peonhentos. Unidade VI Traumatismo: crnioenceflico, raquimedular, torxico, abdominal, na gestante e na criana. - Acidentes com mltiplas vtimas. BIBLIOGRAFIA BSICA: BRUNNER; SUDDARTH. Enfermagem Mdico-Cirrgica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. FORTES, J. Enfermagem em emergncias. So Paulo: EPU, 1996. HARGROVE-HUTTEL, R. A. Enfermagem MdicoCirrgica. Rio de Janeiro: Guanabara, 1998. LOMBA, A. Atendimento Pr-Hospitalar. Objetivo Sade. Vol. 4. Olinda: Distribuidora de Livros, 1999.

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OLIVEIRA, B. F.M. et al. Trauma: atendimento pr-hospitalar. So Paulo: Editora Atheneu, 2001. RIO GRANDE DO SUL. Secretaria da Sade e Meio Ambiente. Normas Tcnicas. Porto Alegre, 1997. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMERICAN HEART ASSOCIATION, Suporte Avanado de vida, 2005. SANTOS, Raimundo Rodrigues et al. Manual de Socorros de Urgncia. So Paulo: Atheneu, 1999.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Enfermagem Sade Coletiva I CRDITOS 03

EMENTA:

Integrar o estudante vida universitria, formao profissional e prtica de enfermagem. Polticas pblicas e sade. Introduo ao estudo e aplicao de mtodos de apreenso do processo sade-doena mediante a identificao, anlise e discusso das condies sociais, polticas e culturais de sua produo. Construo de perfil demogrfico e epidemiolgico de uma dada populao. Introduo s prticas educativas em sade.

OBJETIVOS: Promover a capacitao tcnica e senso crtico do aluno em relao realidade de sade e dos servios de sade, estimulando sua participao efetiva na prestao de assistncia de enfermagem e no planejamento de sade, compatveis com as necessidades de sade da populao.

CONTEDO PROGRAMTICO : Unidade I: Fundamentos para Assistncia de Enfermagem Coletiva. 1. 1 Concepes de Sade; 1.2 Ateno sade nos diferentes nveis; 1.3 Sistema nico de Sade (SUS); 1.4 Evoluo da Sade no Brasil Sistemas de Sade no Brasil; 1.5 Epidemiologia e Indicadores de Sade aplicados nos Programas de Sade. Unidade II: Programas de Sade 2.1 Instrumentalizao para atuao nos programas de sade: 2.1.1 Sade da Mulher; 2.1.2 Sade da criana e adolescente; 2.1.3 Sade do Adulto: Agravos Crnicos-Degenerativos, Hansenase, Tuberculose; 2.1.4 Estratgia da Sade da Famlia Programa Sade da Famlia; 2.1.5 Sade do Idoso; 2.1.6 Sade do Trabalhador. Unidade III: Vivncias Realizadas pelos Acadmicos 3.1. Participao em reunio do Conselho Municipal de Sade; 3.2. Observao da estruturao e funcionamento de um servio de Sade da Famlia; 3.3 Observao de uma unidade bsica de sade estrutura no modelo biomdico e comparao como a unidade de PSF. BIBLIOGRAFIA BSICA: ANDRADE, S. M.; SOARES, T.; CORDONI JUNIOR, L. Bases da Sade Coletiva. Londrina: UEL, 2001. CAMPOS, G. W. S. Reforma da Reforma: repensando a sade. So Paulo: HUCITEC, 1997. COHN, AMLIA. Sade no Brasil: polticas e organizaes de servios. So Paulo: Cortez Cedei, 1999. KAWAMOTO, Emlia Emi. Enfermagem comunitria. So Paulo: EPU, 1995. LEGISLAO FEDERAL E ESTADUAL DO SUS. Outubro de 2000, RS.

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NERY, Maria Helena da Silva. Enfermagem em Sade Pblica: Fundamentao para exerccio do enfermeiro na comunidade. Porto Alegre: Sagra, DC Luzzatto, 1994. RIO GRANDE DO SUL. Secretaria Estadual da Sade. Coordenadoria de Informao em Sade. Estatstica de Nascimento. SINASC, 1997 a 2002, Porto Alegre. ______ Secretaria Estadual da Sade. Aes em Sade: Sade da Criana. Tcnicas e Operacionais. Porto Alegre, 1997. ______ Secretaria Estadual da Sade. Aes em Sade: Sade da Mulher. Normas Tcnicas e Operacionais. Porto Alegre, 1997. ______ Secretaria Estadual da Sade. Aes em Sade: Agravos Crnico-Degenerativos. Normas Tcnicas e Operacionais. Porto Alegre, 1997. ______ Secretaria Estadual da Sade. Aes em Sade: Dermatologia Sanitria. Normas Tcnicas e Operacionais. Porto Alegre, 1997. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRASIL. Lei 8080 de 19/09/1990. Dispe sobre as condies para promoo, proteo e recuperao da sade, a organizao e o funcionamento dos servios de correspondentes e da outras providncias. MENDES, E. V. (Org) Distrito Sanitrio: o processo social da mudana das prticas sanitrias do Sistema nico de Sade. So Paulo Rio de Janeiro: Abrasco- HUCITEC, 1993. REVISTA TCNICA DE ENFERMAGEM. Nursing. edio portuguesa. Dez. 1997, Nov. 1998, Jan. 1999. RIO GRANDE DO SUL. Secretaria Estadual da Sade. Coordenadoria de Informao em Sade. Estatstica de bito. SIM, 1997 a 2002, Porto Alegre. SITES: www. data. sus. gov. br www. saude. gov br www .saude. gov.rs

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CURSO:

Enfermagem 05 (3 T 2 P)

DISCIPLINA: Enfermagem no processo de cuidar CRDITOS sade da mulher

EMENTA:

Introduo poltica de sade da mulher, visando assistncia integral no processo sade-doena, fundamentada na Teoria das Necessidades Humanas Bsicas (NHB) de Wanda Horta, objetivando o combate a morbimortalidade materna, como tambm as principais doenas ginecolgicas e problemas obsttricos. Envolver o aluno na pesquisa, proporcionando uma viso crtica e reflexiva sobre a sade da mulher de forma interdisciplinar

OBJETIVOS:

Oportunizar conhecimentos para assistncia de enfermagem a paciente com afeces gineco-obsttricas, bem como o atendimento das necessidades bsicas no perodo gestacional e puerprio, em nvel primrio, secundrio e tercirio, visando a sistematizao da assistncia de Enfermagem (SAE), baseados nos fundamentos tericos de Wanda Horta e na classificao diagnstica da North American Nursing Diagnosis Association (NANDA); Identificar e intervir nos problemas de enfermagem e nas necessidades do cuidado da populao feminina nas diferentes etapas da evoluo biolgica da mulher no processo sade-doena; Avaliar o grau de cuidado a ser prestada a mulher na fase reprodutiva (prnatal e parto, normais ou de risco); Avaliar os resultados das intervenes de Enfermagem a serem prestados no puerprio; Estimular a aplicao do processo de Sistematizao da Assistncia (SAE) voltado a sade da mulher; Estimular no aluno a interdisciplinaridade; Estimular o pensamento reflexivo, construtivo e crtico sobre a sade.

CONTEDO PROGRAMTICO : 1- GINECOLOGIA: *Fisiopatologia do sistema reprodutor feminino *Anamnese e exame ginecolgico * Exame de mama *Distrbios menstruais * Endometriose * Menopausa e Climatrio *Infertilidade e anticoncepo * Coleta de Preventivo de Cncer de Colo de tero * Doenas da vulva e vagina * Doena do colo do tero * Doena das trompas e ovrio * Doenas sexualmente transmissveis.

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2-OBSTETRCIA: REPRODUO HUMANA * Diagnstico de gravidez * Pr-natal normal 2.1- REPRODUO HUMANA * Cont. Pr-natal normal * Pr-natal de alto risco * Gestao normal * Gestao de alto risco 2.2- PARTO * Assist. Enf. Parto normal * Assist. Enf. No parto Cesrio * Parto com frcipe * Induo de parto * Analgesia no parto * Abortamento * Puerprio * Lactao * Alojamento conjunto 3-PATOLOGIAS OBSTTRICAS E INTERCORRNCIAS MAIS COMUNS * Pr-eclampsia e eclampsia * Diabete mellito na gestao * Infeco urinria na gestao * Toxoplasmose * Rubola * Hipermese * Anemia * Trombose venosa profunda * Amniorrexe (ruptura prematura de placenta) * Placenta prvia * Deslocamento prematuro de placenta * Rotura uterina * Gravidez ectpica * Retardo no crescimento intra uterino *Macrossomia fetal * Incompetncia do istmo cervical * Gestao prolongada * Distcia * Polidrmnio e Oligodrmnio * Gestao mltipla * Isoimunizao materno-fetal * bito fetal * Cesria anterior BIBLIOGRAFIA BSICA: BRASIL.Ministrio da Sade. Assistncia pr-natal: Manual Tcnico/ equipe de elaborao: Janine Schirmer et al. 3 ed. Braslia: Secretaria de Polticas de sade-SPS/MS,2000. _______ Ministrio da Sade. Secretaria de Ateno Sade. Departamento de Aes Programticas Estratgicas. rea Tcnica de Sade da Mulher. Pr-natal e Puerprio: ateno qualificada e humanizada - manual tnico/Ministrio da Sade, Secretaria de Ateno Sade, Departamento de Aes Programticas Estratgicas Braslia: Ministrio da Sade, 2005.

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_______ Ministrio da Sade. Secretaria de Projetos Especiais de Sade.Coordenao de Doenas Sexualmente Transmissveis e Aids. Manual de Controle das Doenas Sexualmente Transmissveis. Braslia. Ministrio da Sade, 1999 - 3 edio 142 p. _______ Ministrio da Sade. Secretaria Nacional de Assistncia Sade. Instituto Nacional de Cncer. Coordenao de Preveno e Vigilncia (Conprev) Falando sobre cncer do colo do tero. Rio de Janeiro: MS/INCA, 2002.59 pgs. Ilustraes Inclui bibliografia _______ Ministrio da Sade.Secretaria de Vigilncia em Sade.Programa Nacional de DST e AIDS.Recomendaes para Profilaxia da Transmisso Vertical do HIV e Terapia AntiRetroviral em Gestantes Braslia DF.2006. NETTINA, Sandra M. Prtica de Enfermagem. 7 ed.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. HORTA, W de A. Processo de Enfermagem. SP:EPU, 1979 REZENDE,F. Obstetrcia. 9 ed. RJ: Guanabara Koogan, 2002 SMELTZER, S., C. BARE, Brunner/Suddarth. Tratado de enfermagem mdico-cirrgica. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1994. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRASIL. MINISTRIO DA SADE. Assistncia integral sade da mulher: bases de ao programtica. BrasliaCentro de Documentao do Ministrio da Sade, 1984. 27 p. (Srie B: Textos bsicos de sade, 6). _______ MINISTRIO DA SADE. Secretaria Nacional de Programas Especiais de Sade e MINISTRIO DA PREVIDNCIA E ASSISTNCIA SOCIAL. Controle de doenas sexualmente transmissveis. Braslia, 1985. 70 p. _______ MINISTRIO DA SADE. Secretaria de Polticas de Sade. rea Tcnica de Sade da Mulher. Parto, aborto e puerprio: Assistncia humanizada mulher/ MS, Secretaria de Polticas de Sade. rea Tcnica da Mulher. Braslia, 2001. _______ INSTITUTO PARA O DESENVOLVIMENTO DA SADE.Universidade de So Paulo, MS. Manual de Enfermagem/ Instituto para o desenvolvimento da Sade. Srie A. Normas e Manuais Tcnicos. Universidade de SP.MS- Braslia: MS, 2001. Diagnsticos de enfermagem da NANDA:definies e classificaes 2007-2008/North American Nursing Diagnosis Association; traduo Regina Machado Garcez.-Porto Alegre:Artmed,2008, 396p. GAMA, Djanira Dias da Silva; SACRAMENTO, Maria Tit Portal; SAMPAIO, Virgnia Rgia Carneiro. Moderna Assistncia de Enfermagem.-2.ed.-So Paulo: Everest,1998. HARRISON, L..STRIGTH, B.R.. Enfermagem Materna e Neonatal. Srie Estudos de Enfermagem. 2 ed. RJ: Guanabara Koogan, 1998. LOMBA,Marcos; Lomba, Andr. Resgate Sade-Medicina pr-hospitalar.vol.1-1.ed.,2000, Grupo universo, Olinda, 200P:.IL,20,8x27,5 cm SOUZA, Virgnia Helena Soares de; MOZACHI, Nelson.O hospital: Manual do ambiente hospitalar. 2 ed.Curutiba: Os autores, 2005

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Seminrio Vivencial em sade V CRDITOS 01

EMENTA:

Discusso sobre interdisciplinaridade buscando especificidades e aproximaes entre contedos. Articulao entre os contedos desenvolvidos nas outras disciplinas do 5 semestre buscando identificar elementos relevantes a formao do enfermeiro.

OBJETIVOS: Possibilitar aos acadmicos de enfermagem uma viso global e integrada dos contedos e conhecimentos adquiridos no semestre. Contribuir para o desenvolvimento da capacidade crtica e reflexiva do aluno articulando os saberes cientficos. Oportunizar o estudo terico e prtico de temas que envolvam as vivncias da enfermagem em sade.

CONTEDO PROGRAMTICO : Seminrio Interdisciplinar - Seminrios envolvendo temas relativos as disciplinas do semestre; - Temas sugeridos pelos alunos ao longo do semestre que tenham correlao com os contedos das disciplinas em andamento; BIBLIOGRAFIA BSICA: BRUNNER; SUDDARTH. Enfermagem Mdico-Cirrgica. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. NETTINA, S. M.Prtica da Enfermagem. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. TEZZA, Cristvo; FARACO, C. Alberto. Oficina de texto. Petrpolis: Vozes, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Bibliografias e referncias indicadas nas disciplinas do 5 semestre.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Doenas Transmissveis CRDITOS 04 (2T 2P)

EMENTA:

Ementa: Aspectos scio-culturais e clnicos das doenas transmissveis, metodologia do cuidado de enfermagem e organizao de servios e aes de sade da ateno bsica e hospitalar para o controle das doenas transmissveis.

OBJETIVOS: Objetivos: Conhecer os aspectos scio-culturais e clnicos em doenas transmissveis, com nfase naqueles de maior importncia epidemiolgica e para a Sade Pblica. Desenvolver aes de enfermagem em doenas transmissveis nos servios de sade ambulatorial e hospitalar e junto s organizaes da sociedade civil, utilizando ferramentas da metodologia da assistncia de enfermagem, da epidemiologia e do planejamento em sade. Ampliar conhecimentos em doenas transmissveis nos aspectos de controle e assistncia, com nfase na educao para sade.

CONTEDO PROGRAMTICO : UNIDADE I : Mtodo de controle das Doenas Transmissveis: 1 - Nveis de aplicao das medidas preventivas. 2 - Controle de doentes e contatos 3 - Notificao compulsria das Doenas. Bases Epdemiolgicas das Doenas : 1 - Cadeia Epidemiolgica; Agente Infectante; Fontes de infeco; Modos de contgio; Vias de penetrao; Os suscetveis e os imunes; Imunidade; Portador. UNIDADE II: 1 - TCNICAS ESPECFICAS EM D.T. : Medidas de Proteo anti-infecciosa: Isolamento; Medidas de Biossegurana; Controle de infeco hospitalar; Terminologia usada em D.T. UNIDADE III : - Classificao das Doenas Transmissveis: 1 - Doenas causadas por BACTRIAS :Tuberculose ; Hanseniase; Difteria; Coqueluche; Salmoneloser; Clera; Febre tifide; Ttano; Meningite; Leptospirose 2 - Doenas causadas por PROTOZORIOS:Doena de Chagas; Amebiase; Leishmaniose; Malria;Toxoplasmose; Giardiase 3 - Doenas causadas por HELMINTOS :Ancilostomase; Tenias; Esquistossomose ;Enterobiase Estrongiloidiase ; Enterobiase; Filariase 4 -Doenas causadas por VRUS : Rubola; Poliomielite; Sarampo ; Dengue; Herpes; Raiva; Hepatite; Coqueluche; Parotidite; Febre Amarela; AIDS; Varicela. 5 - Doenas causadas por FUNGOS : Micoses; Criptococose; Blastimicose Sul-americana; Histoplasmose. 6 - Doenas SEXUALMENTE TRANSMISSIVEIS: Sfilis ; Gonorria; Linfogranuloma; Cancro mole; Herpes genital ; Candidiase

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7 - Acidentes causados por Animais Peonhentos : Escorpio; Aranha;Vespa; Ofdios UNIDADE IV : Aplicao prtica do aprendizado terico a nvel ambulatorial e hospitalar. Isolamento : Descrio e execuo de tcnicas Imunizao : Descrio e execuo das tcnicas Consulta de Enfermagem: Descrio e execuo BIBLIOGRAFIA BSICA: 1- HERMANN, Hellma - Enfermagem em Doenas Transmissveis. So Paulo, 1986. 2- NETO, Amaral - Doenas Transmissveis 3- SOUNIS, Emlio Epidemiologia Aplicada, Livraria Atenas, 2 vol. 1985. 4-VERONESI, Ricardo - Doenas Infecciosas e Parasitrias Ed. Guanabara 8 edio. 5- Manual de Diagnstico e Tratamento de Acidentes por animais Peonhentos (Ministrio da Sade). BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR PHILIPPI, Maria Lcia S; ARONE, Evanise Maria. Enfermagem em Doenas Transmissveis. SENAC:So Paulo.2008 AGUIAR, Zenaide Neto; RIBEIRO,Maria celeste S. Vigilncia e Controle de Doenas Transmissveis. Martinari: So Paulo. 2006 CHIN, James. Manual de Controle de Doenas Transmissveis. Artmed: Porto Alegre. 2002

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Nutrio e diettica para o cuidado CRDITOS

Ncleo Comum 03

Proporcionar conhecimentos visando a ateno diettica nas reas em que a alimentao e nutrio apresentam-se fundamentais para a promoo, manuteno, recuperao da sade e na preveno de doenas dos indivduos.

OBJETIVOS:

Nutrio Bsica. Alimentao e Nutrio nos ciclos de vida. Cuidado nutricional nos distrbios cardiovasculares, endcrino e gastrointestinais. Nutrio do paciente hospitalizado. Suporte Nutricional. Nutrio Inter-relao dieta/medicamento.

CONTEDO PROGRAMTICO : UNIDADE I Introduo ao estudo da nutrio. - Conceitos Bsicos. - Dieta alimentar balanceada. UNIDADE II - Nutrientes: 1- Protenas, Lipdios, Carboidratos, Vitaminas, Minerais e gua. 2- Cuidado Nutricional nas enfermidades carenciais. UNIDADE III Nutrio e Alimentao - Cuidado Nutricional Materno Infantil. - Cuidado Nutricional do Adolescente e do Adulto. - Nutrio da Terceira Idade. UNIDADE IV - Cuidado Nutricional nos distrbios cardiovasculares; UNIDADE V-Cuidado Nutricional em Distrbio Endcrino (Diabetes Mellitus) UNIDADE VI-O Papel da Enfermagem em Dietoterapia e Cuidado Nutricional nos principais distrbios gastrointestinais UNIDADE VII-Nutrio do paciente hospitalizado 3- Dietas progressivas hospitalares UNIDADE VIII Nutrio Enteral e Parenteral 4- Informaes gerais 5- Colocao de sondas 6- Preparao de dietas por sonda 7- Cuidados com material 8- Complicaes da nutrio enteral 9- Alimentao do paciente 10- Nutrio Parenteral UNIDADE IX Nutrio Inter-relao dieta-medicamento. BIBLIOGRAFIA BSICA: AUGUSTO, A. et al. Terapia Nutricional. So Paulo: Atheneu, 1995. BODINSKI, Louis H. Dietoterapia Princpios e Prtica. So Paulo: Atheneu, 1998. ESCOTT, Stump Silva. Nutrio Relacionada ao Diagnstico e Tratamento. 4. ed. So Paulo: Manole, 1999. FRANCO, G. Tabela de Composio Qumica dos Alimentos. So Paulo: Atheneu, 1992. FRANK, Andra Abdala, SOARES, Eliane de Abreu. Nutrio no Envelhecer. So Paulo: Atheneu, 2002. HAYFLICK, L. Como e Porque Envelhecemos. Rio de Janeiro: Campus, 1997.

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MAHAN, L.K. ESCOTT-STUMP, S. Krause: Alimentos Nutrio e Dietoterapia. So Paulo: Roca, 1998. OLIVEIRA, J. D. & MARCHINE, S. J. Cincias Nutricionais. So Paulo: Sarvier, 1998. REIS, Nelzir Trindade. Nutrio Clnica Sistema Digestrio. Rio de Janeiro: RUBIO, 2003. RIELLA, Miguel Carlos. Suporte Nutricional Parenteral e Enteral. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1993. SGARBIERI, Valdomiro. Alimentao e Nutrio. So Paulo: Almed e Livraria Ltda. WAITEZBERG, Dan L. Nutrio Enteral e Parenteral. So Paulo: Atheneu, 2000. WILLIAMS, S. R. Fundamentos de Nutrio e Dietoterapia. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR PALAORRO, H.T.M. Nutrio Molecular. Melhorando a Qualidade de Vida. 2. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1998. SANTOS, Tnia E.H.H. dos. Nutrio e Enfermagem. So Paulo: Robe Editorial, 2001. WAY, Charles W. Van. Segredos em Nutrio: respostas necessrias ao dia-a-dia; ronds, na clnica em exames orais e escritos. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Psicologia em Sade

CRDITOS

02

Propiciar um espao para discusso acerca da relao mente-corpo e a influncia desta relao no processo sade-doena. Identificar, caracterizar e analisar questes relacionadas Psicologia e Sade. Breve contextualizao histrica da Psicologia e Sade Mental. Interdisciplinaridade. Formao da Personalidade. Teoria Psicanaltica de Freud. Crise/Conflito/Estresse. Psicossomtica.Transtornos Mentais.

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : 1. Histria da Psicologia: 1.1- Objeto de Estudo da Psicologia 1.2- Escolas Psicolgicas 2. Histria da Sade Mental: 2.1- No Brasil 2.2- O Movimento Anti Manicomial 3. A Questo da Interdisciplinaridade: 3.1- Multidisciplinaridade. 3.2- Pluridisciplinaridade. 3.3- Interdisciplinaridade. 3.4- Transdisciplinaridade. 4. Hereditariedade X Meio: 4.1- A Formao da Personalidade. 4.2- O Carter 4.3- O Temperamento 5- Teoria Psicanaltica de Freud 5.1- Mecanismos de Defesa 6. Caracterizao de Crise/Conflito/Estresse: 6.1- A Rede Social na Crise 7. Psicossomtica: 7.1- Relao Mente-Corpo 7.2- Holismo 7.3- Processo Sade-Doena 8. Os Transtornos Mentais: 8.1- Fatores Geradores de Transtornos Mentais 8.2- Transtornos do Humor 8.3- Transtornos de Ansiedade 8.4- Transtornos Alimentares 8.5- Transtornos de Personalidade. 8.6- Transtornos Esquizofrnicos. BIBLIOGRAFIA BSICA: ATKINSON, Rita & Outros. Introduo Psicologia. 11. ed. Porto Alegre: Artmed, 1995. HALL, Calvin S. & Outros. Teorias da Personalidade. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000. MACKINNON & MICHELS. A Entrevista Psiquitrica na Prtica Diria. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1992.

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MELLO, Jlio Filho & Colaboradores. Psicossomtica Hoje. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1992. VASCONCELOS, Eduardo M. & Outros. Sade Mental e Servio Social: o desafio da subjetividade e da interdisciplinaridade. So Paulo: Cortez, 2000. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALAMY, Suzana. Psicologia Hospitalar: A Ausculta da Alma. Belo Horizonte: [s.n.], 2003. ANGERAMI-CAMON, V. A. Urgncias Psicolgicas no Hospital. So Paulo: Pioneira, 1998. DAVIDOFF, Linda L. Introduo Psicologia. 3 ed. So Paulo: Makron Books, 2001. PAPALIA, Diane E. & OLDS, Sally W. Desenvolvimento Humano. 8 ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.

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SEXTO SEMESTRE

Interpretao de Exames clnicos e laboratoriais Preveno e controle de Infeces em Sade Enfermagem no processo de cuidar em geriatria Enfermagem nos cuidados cirrgicos Administrao em Sade e Enfermagem I Optativa I Seminrio Vivencial em Sade VI

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CURSO: Enfermagem DISCIPLINA: Interpretao de Exames clnicos e CRDITOS laboratoriais EMENTA:

05 (4T 2P)

Interpretao de dados clnicos, laboratoriais e de imagem necessrios prtica da Enfermagem em todos os nveis da assistncia. Mtodos de diagnstico para os programas de sade comunitria.

OBJETIVOS:

Proporcionar ao aluno condies de realizar anlise e interpretao dos dados clnicos, laboratoriais e de imagem, permitindo que as decises decorrentes sejam as mais apropriadas no cuidado ao paciente. Capacitar o aluno para interpretar os principais mtodos diagnsticos necessrios a prtica da enfermagem. Oportunizar o conhecimento dos mtodos de diagnstico para os programas de sade comunitria, assim como as suas indicaes, probabilidades, riscos, limitaes e custos.

CONTEDO PROGRAMTICO : 1.1. Conceitos epidemiolgicos para a interpretao dos testes diagnsticos 1.2. Avaliao preventiva da sade 1.3. Avaliao hematolgica 1.4. Diagnstico e acompanhamento laboratorial do diabetes mellitus 1.5. Avaliao e acompanhamento da Hipertenso Arterial 1.6. Doena Aterosclertica Coronariana 1.7. Noes de eletrocardiografia 1.8. Avaliao da funo pulmonar 1.9. Avaliao das funes hepticas 1.10. Diagnstico e acompanhamento das hepatites 1.11. Avaliao do metabolismo do ferro 1.12. Dosagens hormonais 1.13. Avaliao da funo tireidea 1.14. Avaliao da funo sexual 1.15. Microbiologia 1.16. Imunologia das doenas infecciosas 1.17. Avaliao e acompanhamento dos pacientes com HIV-AIDS 1.18. Imunologia das doenas autoimunes 1.19. Avaliao da funo renal 1.20. Avaliao do trato gastrointestinal 1.21. Avaliao do Sistema Nervoso Central 1.22. Marcadores tumorais bioqumicos 1.23. Avaliao da funo muscular e ssea 1.24. Avaliao dos testes de deteco de neoplasias 1.25. Testes de deteco e acompanhamento das DSTs 1.26. Avaliao pr-operatria 1.27. Avaliao da capacidade fsica 1.28. Avaliao do estado mental. BIBLIOGRAFIA BSICA:

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ANDRIOLO, A. Medicina Laboratorial. So Paulo: Manole, 2005. Projeto Diretrizes. Associao Mdica Brasileira e Conselho Federal de Medicina. 2005. SITE: UpToDate, verso 14.1, 2006, USA, disponvel em www.uptodate.com BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR WALLACH, Jacques. Interpretao de Exames Laboratoriais. Guanabara Koogan: Rio de Janeiro, 2009. FISCHBACH. Manual de Enfermagem: Exames Laboratoriais e Diagnsticos. Guanabara Koogan: Rio de Janeiro, 2005.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Preveno e controle de Infeces CRDITOS em Sade

03

EMENTA:

Estudo dos aspectos relativos ao controle de infeco em estabelecimentos assistenciais de sade e de interesse sade, com nfase nas intervenes do enfermeiro como integrante da equipe de sade. Possibilitar o conhecimento dos textos legais referentes ao controle de infeco. Desenvolver senso crtico frente a situaes que so vivenciadas na prtica, identificando a importncia do tema para a segurana da assistncia de enfermagem.

OBJETIVOS Proporcionar subsdios tericos aos alunos de forma a capacit-los para atuar como : profissionais controladores de infeco, reconhecendo problemas, planejando intervenes, avaliando e orientando as aes de controle de infeco relacionada assistncia a sade.

CONTEDO PROGRAMTICO : 1- Histrico do Controle de Infeco 1.1- Controle de Infeco no Brasil 1.2- Estruturao e dinmica das CCIHs, SCIHs e PCIHs 1.3- Legislao em Controle de Infeco 2- Preveno e controle das Infeces Relacionadas Assistncia a Sade 2.1- Controle de Infeco em Hospitais - Controle de Infeco em unidades crticas 2.2- Controle de Infeco em Clnicas e Consultrios Odontolgicos 3- Vigilncia Epidemiolgica das Infeces Hospitalares 4- Procedimentos de limpeza, desinfeco e esterilizao. 4.1- Limpeza, desinfeco e esterilizao de artigos. 4.2- Higienizao de superfcies e ambientes. 4.3- Normas de Biossegurana 5- Planejamento e execuo de capacitao da equipe de sade em Controle de Infeco. BIBLIOGRAFIA BSICA: BRASIL. Ministrio da Sade. Coordenao e Controle de Infeco Hospitalar. Processamento de artigos e superfcies em estabelecimentos de sade. 2 ed. Braslia, 1994. ______. Ministrio da Sade. Diviso de Controle de Infeco Hospitalar. Orientaes Gerais para Central de Esterilizao. Braslia, 2001. COUTO, Renato; PEDROSA, Tnia. Guia Prtico de Infeco Hospitalar. Rio de Janeiro: Medsi, 1999. HINRICHSEN, Sylvia Lemos. Biossegurana e Controle de Infeco - Risco Sanitrio Hospitalar. Rio de Janeiro: Medsi, 2004. NESI, Maria Auxiliadora. Preveno de contgios nos atendimentos odontolgicos. So Paulo: Atheneu, 2000. RODRIGUES, Edwal et al. Infeces Hospitalares Preveno e Controle. So Paulo: Sarvier, 1997.

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ZANON Uruiel Neves. Infeces hospitalares, preveno, diagnstico e tratamento. Rio de Janeiro: Medsi, 1987. Legislao Federal em vigor - Ministrio da Sade e ANVISA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR HINRICHSEN, Sylvia Lemos. Biossegurana e Controle de Infeces. Guanabara Koorgan: Rio de Janeiro, 2004.

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CURSO: Enfermagem DISCIPLINA: Enfermagem no processo de cuidar CRDITOS em geriatria EMENTA:

03 (2T 1P)

Assistncia de Enfermagem Sistematizada fundamentada na Teoria das necessidades Humanas Bsicas de Wanda Horta, no Processo de Enfermagem e na classificao diagnstica da North American Nursing Diagnosis Association (NANDA) clientes idosos no mbito da sade pblica e hospitalar em clnica mdica e cirrgica de baixa e alta complexidade. Abrange pacientes com afeces agudas e crnicas em diferentes reas (especialidades), incluindo problemas oncolgicos. Atuar na preveno de acidentes intra-hospitalares com enfoque em cuidados com lceras por presso, incontinncia, orientao postural e preveno de quedas, prestando cuidados de enfermagem aos familiares e ao idoso, incentivando o relacionamento familiar fundamentado no conhecimento pedaggico do cuidar/ensinar de forma interdisciplinar.

OBJETIVOS:

Oportunizar conhecimentos para assistncia de enfermagem ao paciente idoso com afeces, bem como o atendimento das necessidades bsicas no perodo do envelhecimento, em nvel primrio, secundrio e tercirio, visando a sistematizao da assistncia de Enfermagem (SAE), baseados nos fundamentos tericos de Wanda Horta e na classificao diagnstica da North American Nursing Diagnosis Association (NANDA); Identificar e intervir nos problemas de enfermagem e nas necessidades do cuidado da populao idosa no processo sade-doena; Oportunizar o conhecimento no cuidado de enfermagem a idosos internados em clnicas especializadas e de grande complexidade em diferentes especialidades; Identificar e intervir na preveno de acidentes intra hospitalares com idosos com enfoque aos cuidados preventivos fundamentado no conhecimento pedaggico do cuidar/ensinar Avaliar o grau de cuidado a ser prestada ao idoso; Avaliar os resultados das intervenes de Enfermagem a serem prestados no envelhecimento humano; Estimular a aplicao do processo de Sistematizao da Assistncia (SAE) voltado a sade do idoso; Estimular no aluno a interdisciplinaridade; Estimular o pensamento reflexivo, construtivo e crtico sobre a sade.

CONTEDO PROGRAMTICO : 1.Sistematizao do cuidado de enfermagem 1.1 Histrico 1.1.1 Anamnese 1.1.2 Exame fsico 1.2 Diagnstico de enfermagem 1.3 Plano de cuidados 1.4 Prescrio de Enfermagem 1.5 Evoluo

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2. Preveno de acidentes intra-hospitalares atravs do processo cuidar\ensinar com enfoque: 2.1. Os 5 is (Imobilidade, Instabilidade postural, incapacidade cognitiva, incontinncia urinria e fecal, Iatrogenia) 2.2. Fatores de risco: Osteoporose, osteoartrose, hipertenso arterial, Insuficincia cardaca, ateroesclerose, diabetes. 2.3.Cuidados com lceras 2.4. Auto cuidado BIBLIOGRAFIA BSICA: FREITAS, E.V. de; PY, L.;NERI, A.L.;CANGADO, F.A.X.;GORZONI, M.L.;ROCHA, S.M.da. Tratado de gereatria e gerontologia. RJ:Guanabara koogan,2002. FILHO,J.P.B. permitido colher flores? Reflexes sobre o envelhecer. Curitiba: Champagnat,2000. MORAES, Edgar Nunes. Princpios bsicos de geriatria e gerontologia. BH:Coopmed, 2008 NETTO, M.P. Gerontologia: A velhice e o envelhecimento em viso globalizada.SP:Atheneu, 2005. SMELTZER, Suzanne C.BARE, Brenda G. Tratado de Enfermagem Mdico Cirrgica. RJ: Guanabara Koogan S.A.1999. Ed.8.vol.1 VERAS, R.P.. Terceira idade: gesto contempornea em sade. RJ:RelumeDumar:UNATI\UERJ, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BOTH, Agostinho et al. Fundamentos de Gereontologia. Passo Fundo: Grfica editora. UPF, 1994 CARROLL, Mary. BRUE, Jane L. Enfermagem para idosos:guia prtico.SP: Andrei.1991 COZOLI, Juliana.RADOMILE, Maria Eugnia Scatena. Asilamento e hospitalismo: um dilema. Psicpio: Revista Virtual de Psicologia Hospitalar e da Sade. Artigo. Belo Horizonte, Ago 2006-Jan 2007, Ano 2, n.4. Disponvel em:http://susanaalamy.sites.uol.com.br/psicopio_n4_52.pdf Acesso em 4 de agosto de 2009 Diagnsticos de enfermagem da NANDA:definies e classificaes 2007-2008/North American Nursing Diagnosis Association; traduo Regina Machado Garcez.-Porto Alegre:Artmed,2008, 396p. GUAIARSA, Jos ngelo.Como enfrentar a velhice. SP:cone:Campinas:Unicamp, 1986.p.80:il. (coleo como enfrentar...) HORTA, Vanda de Aguiar. Processo de Enfermagem. Com a col. De Brigitta E.P. CastellanosSP:EPU, 1979 JUNQUEIRA, E.D.S.Velho, e porque no? Bauru:EDUSC,1998 KALACHE, A. et al. O envelhecimento da populao mundial. Um desafio novo. Rev. Sade pbl.,S. Paulo, 21:200-10, 1987. Fonte: <http://www.scielo.br/pdf/rsp/v21n3/05.pdf> Acesso em 4 de agosto de 2009. RODRIGUES, R et al. Como cuidar dos idosos. Campinas: Papirus, 1991 RUIPREZ, Isidora.LLORENTE, Paloma. Geriatria.RJ:McGrawHill.2000.(Coleo guias prticos de enfermagem) SMELTZER, Suzanne C.BARE, Brenda G. Tratado de Enfermagem Mdico Cirrgica. RJ: Guanabara Koogan S.A.1999. Ed.8.vol.1 SOCIEDADE BRASILEIRA DE GERIATRIA E GEREONTOLOGIA. Caminhos do Envelhecer. Rio de Janeiro: Livraria e editora Revinter Ltda., 1994 PRETI, D.A linguagem dos idosos. So Paulo:contexto, 1991 Peridicos Endereo Eletrnico (Sites): saude.gov.b

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Enfermagem nos cuidados cirrgicos

CRDITOS

05 (4T 1P)

EMENTA:

Assistncia de Enfermagem a clientes no pr/trans/ps operatrio das cirurgias em geral. Mtodos de assepsia e esterilizao. Controle de infeces hospitalares em pacientes cirrgicos. Estrutura, organizao e funcionamento do Centro Cirrgico, Centro de Material e Esterilizao, Unidade de Recuperao Ps Anestsica e Unidade de Terapia Intensiva. Aplicao da metodologia da assistncia a pacientes cirrgicos e em situaes graves. Relao Enfermeiro/ Cliente/ Famlia.

OBJETIVOS:

Oportunizar ao aluno conhecimentos sobre a Sistematizao da assistncia de enfermagem ao indivduo/ famlia no perodo perioperatrio. Situa-los sobre os aspectos que envolvem o Centro Cirrgico, Centro de material e Esterilizao, Unidade de Recuperao Ps Anestsica e Unidade de Terapia Intensiva no que se fere a rea fsica, planejamento, organizao, funcionalidade e recursos humanos. Perceber o papel do enfermeiro e suas responsabilidades nos respectivos setores.

CONTEDO PROGRAMTICO : 1. Cirurgia. 1.1. Histrico das cirurgias. 1.2. Conceitos Bsicos. 1.3. Tipos de Cirurgias e Assistncia de enfermagem Cirurgias Gastrointestinais Cirurgias Urolgicas Cirurgias Pneumolgicas Cirurgias Ortopdicas Cirurgias Vasculares Cirurgias Ginecolgicas Cirurgias Neurolgicas Cirurgias Obsttricas Orteses e Prteses Exames Citoscpicos 1.4. Tempos Cirrgicos e Terminologias Cirrgicas. 2. Centro Cirrgico. 2.1. Caracterizao e Objetivos do Centro Cirrgico. 2.2. Descrio e funes da equipe cirrgica. 2.3. Assistncia de Enfermagem no Centro Cirrgico. 2.4. Recepo e transferncia do paciente cirrgico. 2.5. Posies cirrgicas. 2.6. Preparo do campo operatrio e antissepsia cirrgica. 2.7. Anestesia e Analgesia. 2.8. Cirurgias e o Potencial de Contaminao. 2.9. Circulao na sala cirrgica. 2.10. Principais instrumentais, fios de suturas e agulhas cirrgicas. 2.11. Fontes de Contaminao no Centro Cirrgico. 2.12. Limpeza e desinfeco da sala cirrgica.

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2.13. Planejamento e organizao de escala cirrgica. 3. Centro de Material e Esterilizao (CME). 3.1. Caracterizao e Objetivos do CME. 3.2. Descrio e funes da equipe do CME. 3.3. Mtodo de desinfeco e esterilizao de materiais e artigos. 3.4. Controles e indicadores de esterilizao. 3.5. Estocagem e distribuio de materiais (tipos de embalagem). 4. Unidade de Recuperao Ps-anestsica (URPA). 4.1. Caracterizao e objetivos da URPA. 4.2. Descrio e funes da equipe na URPA. 4.3. Sistematizao da assistncia de enfermagem na URPA. 4.4. Protocolos de recepo e alta da URPA. 5. Unidade de Terapia Intensiva (UTI). 5.1. Caracterizao e objetivos da UTI. 5.2. Atribuies da equipe Mdica e de Enfermagem na UTI. 5.3. Recepo/ Transferncias e alta do cliente/ famlia na UTI. 5.4. Protocolos e Formulrios de UTI. 5.5. Equipamentos/ Materiais e medicamentos usados em UTI. 5.6. Servios de apoio em UTI. 5.7. Procedimentos em UTI: Monitorizao hemodinmica/ Monitorizao cardaca; Cardiovaso e desfibrilao cardaca; Reanimao cardiopulmonar; Marcapasso Cardaco;Balano Hdrico; Nutrio Parenteral; Ventilao Mecnica; Aspirao orotraqueal. BIBLIOGRAFIA BSICA: AUN, YONES, RIADN, BIROLINI, D. Terapia Intensiva em enfermagem. Rio de Janeiro: Atheneu, 1989. BRUNNER; STUDDARTHS. Tratado de Enfermagem MdicoCirrgica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1982. ______. Tratado de Enfermagem MdicoCirrgica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. CARPENITO, L. J. Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. ______. Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. KAWAMOTO, Emilia Emi. Enfermagem em Clnica Cirrgica. So Paulo: EPU, 1986. MOURA, M. L. Enfermagem em Centro de Material e Esterilizao. So Paulo: SENAC, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CARPENITO, L. J. Plano de Cuidados de Enfermagem e documentao: diagnstico de enfermagem e problemas colavorativos. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999. GONALVES, Maria Helena Barreto, et al. Enfermagem Cirrgica. Rio de Janeiro: SENAC, 1996. LOPZ, Mercedes; ARIAS, de la Cruz; REDONDO, Maria Jesus. Centro Cirrgico. Guias Prticos de Enfermagem. Rio de Janeiro: MCGraw-Hill , 2001.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Administrao em Sade e Enfermagem I CRDITOS 06 (4T 2P)

EMENTA:

Teorias Administrativas.Fundamentos tericos para a administrao de recursos humanos e do processo de cuidar em enfermagem: modelo de organizao do cuidado ao paciente, tomada de deciso, processo de trabalho, educao em servio, poltica, dimensionamento, recrutamento e seleo de pessoal.

OBJETIVOS: -Descrever e conceituar a Administrao Geral - Conhecer os princpios e objetivos da Administrao Geral; - Refletir sobre a origem e a evoluo do saber administrativo na enfermagem; - Descrever e conceituar a administrao em enfermagem - Conhecer as ferramentas administrativas e o contexto da Enfermagem CONTEDO PROGRAMTICO : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Estrutura Organizacional do Servio de Enfermagem Aes de Planejamento Gerenciamento de Recursos Materiais Planejamento de Recursos Humanos Legislao da Sade, de Pessoal, e de Enfermagem Aes de Comando e Execuo/Controle e Avaliao

BIBLIOGRAFIA BSICA: BRASIL. Ministrio da Sde. O SUS e o controle social: guia de referncia para conselheiros Municipais/ Eugnia Lacerda, et all,...Braslia: 1998. BRASIL. C.L.T- Consolidao das Leis Trabalhistas. Coordenador: Nello Andreotti idel, 1991. BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do- Braslia: Grfica do Congresso nacional, 1988. BRASIL. Ministrio da Sade. Biossegurana : atualidades em DST/AIDS. Secretaria de Estado da Sade de So Paulo, sem data. BULHES, Ivone. Riscos do trabalho de enfermagem. 2 ed. Rio de Janeiro, 1998. CAMPOS, Juarez de Queiroz, Peinado, Maciel. Planejamento hospitalar. So Paulo: JOTAC. 1995. CHIAVENATO, Idalberto. Teoria geral da administrao. So Paulo: Ma GRAW HILL, 1979. VOL. I e II. COREN-RO. Caderno de Legislao. Porto Velho/RO, 1996. CONSTITUIO e LEGISLAO RELACIONADA. Estatuto da Criana e do Adolescente. I Edio, Cortez, So Paulo: 1991. FELDMAN, Liliane Bauer. Como alcanar a qualidade nas instituies de sade. Critrios de avaliaes, procedimentos de controle, gerenciamento de riscos hospitalares at a certificao. So Paulo: L.B. Felman; Martinari, 2004.

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FORMIGA, Jacinta Morais; GERMANO, Raimunda Medeiros. Por dentro da Histria: o ensino de Administrao em Enfermagem. Rev.Bras.Enferm. 2005 mar abr;58(2):222-6. JUNIOR, Klinger Fontinele. Administrao Hospitalar. Goinia: AB, 2002. MANUAIS DE LEGISLAO ATLAS. Cdigo de defesa do consumidor: Lei n 8.078, de 11/09/90. Atlas, vol.33, So Paulo, 1990. MARQUIS, Bessie L & HUSTON, Carol J; trad. Regina Machado Garcez e Eduardo Schaan. Administrao e Liderana em Enfermagem.: teoria e aplicao. 2 ed. Porto Alegre; Artmed, 1999. NEWMAN, Willian H. Ao administrativa: as tcnicas de organizao e gerncia. So Paulo: Atlas, 1981. NICOLA, Anair Lazzari; ANSELMI, Maria Luiza. Dimensionamento de Pessoal de enfermagem em um hospital universitrio. Rev. Bras. Enferm 2005 mar abr; 58 (2): 186 90. KURCGANT,Paulina. Administrao em Enfermagem. So Paulo: EPU, 1991. KURCGANT, Paulina et al., Gerenciamento em Enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. RTREVISAN, Maria Auxiliadora et al., Trajetria do enfermeiro em um hospital universitrio em quatro dcadas: pressupostos de inovao de seu papel gerencial. Rev. Bras. Enferm. 2005 mar abr; 58(2): 2002 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR MOTTA, Ana Letcia Carnevalli. Auditoria de Enfermagem nos Hospitais e Operadoras de Planos de Sade. So Paulo: ltria, 2003. ZANON, Uriel. Qualidade da Assistncia Mdico-Hospitalar. Conceito, Avaliao e Discusso dos Indicadores de Qualidade. Rio de Janeiro. Medsi, 2001. LIBERATI, Wilson Donizeti. O estatuto da criana e do adolescente: comentrios. Coleo estudos Jurdicos- Sociais. IBPS, Braslia. 1991 FIDELIS, G. J; BANOV, M.R. Gesto de Recursos Humanos: tradicional e estratgica. 1 ed. So Paulo: rica, 2006.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Seminrio Vivencial em Sade VI

CRDITOS

01

Discusso sobre interdisciplinaridade buscando especificidades e aproximaes entre contedos. Articulao entre os contedos desenvolvidos nas outras disciplinas do 6 semestre buscando identificar elementos relevantes a formao do enfermeiro.

OBJETIVOS: Possibilitar aos acadmicos de enfermagem uma viso global e integrada dos contedos e conhecimentos adquiridos no semestre. Contribuir para o desenvolvimento da capacidade crtica e reflexiva do aluno articulando os saberes cientficos. Oportunizar o estudo terico e prtico de temas que envolvam as vivncias da enfermagem em sade.

CONTEDO PROGRAMTICO : Seminrio Interdisciplinar - Seminrios envolvendo temas relativos as disciplinas do semestre; - Temas sugeridos pelos alunos ao longo do semestre que tenham correlao com os contedos das disciplinas em andamento; BIBLIOGRAFIA BSICA: ALFARO - LEFEVRE, R. Aplicao do Processo de Enfermagem: um guia passo a passo. 4 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. BRUNNER; SUDDARTH. Enfermagem Mdico-Cirrgica. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. NETTINA, S. M.Prtica da Enfermagem. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. TEZZA, Cristvo; FARACO, C. Alberto. Oficina de texto. Petrpolis: Vozes, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Bibliografias e referncias indicadas nas disciplinas do 6 semestre.

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STIMO SEMESTRE
Administrao em sade em enfermagem II Enfermagem no processo de Cuidar o Paciente Crtico Enfermagem no contexto da sade Coletiva II Enfermagem no cuidado a sade mental Optativa II Enfermagem em Terapias Especializadas Sade Ambiental e Ecologia Seminrio Vivencial VII

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Administrao em sade em enfermagem II

CRDITOS

06 (4T 2 P)

EMENTA:

Fundamentos tericos para a prtica do trabalho gerencial e assistencial em enfermagem. Sistema de prestao do cuidado, processo de trabalho, tomada de deciso, trabalho em equipe, dimensionamento de pessoal, recrutamento e seleo de pessoal, avaliao de desempenho, educao permanente e poltica de gesto.

OBJETIVOS: Analisar a gerncia em Sade e na Enfermagem, considerando o planejamento, aplicao e controle dos recursos institucionais CONTEDO PROGRAMTICO : 1. Perfil do Enfermeiro 2. A comunicao na Enfermagem 2.1. Sistema de Comunicao 2.2. Tipos de comunicao 2.3. Sistema de Controle 3. Administrao/ Liderana/Gerncia 4. Educao Continuada na Enfermagem 5. Avaliao da Assistncia na Enfermagem 6. Questes ticas 7. Sistema de Informao em Enfermagem 8. Ferramentas para Gerenciamento de Enfermagem 8.1. Custos 8.2. Previso Oramentria 8.3. Cargos e Salrios 8.4. Pronturios 8.5. Auditoria em Enfermagem BIBLIOGRAFIA BSICA: CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. 2 ed. So Paulo: Atlas, 1993. ______. Introduo teoria geral da administrao. 5 ed. Rio de Janeiro: Campus, 1999. ______. Administrao de empresas: uma abordagem contigencial. 3. ed. So Paulo: McGraw-Hill, 1995. KURCGANT, P. Administrao em Enfermagem. So Paulo: EPU, 1991. MARQUIS, B. L Administrao e liderana em Enfermagem: teoria e aplicao 2. ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999. MOSCOVICI, F. Equipes do certo: a multiplicao do talento humano. 4. ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1998. MOSCOVICI, F. Renascena Organizacional. 3 ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio,1993. ______. Desenvolvimento interpessoal: treinamento em grupo. 7. ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1997. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BESSIE L. Marquis & Carol J. Huston. Administrao e Liderana em Enfermagem. 2 ed. Porto Alegre, Artmed, 2002.

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CUNHA, Ktia Carvalho. Gerenciamento na Enfermagem: novas prticas e competncias. So Paulo: Martinari, 2005. KURCGANT, Paulina. Gerenciamento em Enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. MALAGON, Landono & Galn Morera & Panton Leverde. Administrao Hospitalar. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Enfermagem no processo de cuidar o paciente critico

CRDITOS

03 (2T 1P)

EMENTA:

Aspectos organizacionais e gerenciamento da assistncia ao paciente crtico em unidades hospitalares especialmente na Unidade de Terapia Intensiva, enfocando aspectos ticos na prtica profissional. Intervenes de enfermagem e aes de alta complexidade na assistncia sade.

OBJETIVOS: Proporcionar subsdios tericos aos alunos de forma a capacita-los para atuao no campo do gerenciamento da assistncia ao paciente crtico, enfocando aspectos referentes s reas organizacional, gerencial e clnica. Possibilitar aos acadmicos de enfermagem uma viso global e integrada dos contedos e conhecimentos adquiridos, contribuindo para o desenvolvimento da capacidade crtica e reflexiva frente aos desafios de cuidar o paciente crtico. Oportunizar o estudo terico e prtico dos temas que envolvem a assistncia de enfermagem ao paciente crtico.

CONTEDO PROGRAMTICO : 1 Assistncia ao paciente crtico - Assistncia de enfermagem aos pacientes com desequilbrio da funo: Respiratria: Insuficincia Respiratria; Sndrome do Desconforto Respiratrio Agudo; Ventilao Mecnica; Trauma de trax. Neurolgica: Avaliao Neurolgica do paciente grave; Trauma Cranio-enceflico; Trauma Raquimedular; Crises Convulsivas; Acidente Vascular Cerebral Crdio-Circulatria: Estado de Choque; Sndrome coronariana aguda; Arritmias cardacas. Metablica: Distrbio cido-Bsico; Distrbio Hidro-eletroltico Gastrointestinal: HDA e encefalopatia heptica. SEPSE Monitorizao do paciente grave na UTI. Transporte intra-hospitalar do paciente grave. Aspectos Nutricionais do paciente crtico. Cuidados de Enfermagem ao paciente com via area artificial. 1. Humanizao e tica na assistncia ao paciente crtico 2. Sistematizao da Assistncia 1. Aspectos Diagnsticos envolvendo pacientes crticos no processo decisrio do enfermeiro 2. O processo de enfermagem, relacionado assistncia de pacientes crticos. 4 Frmacos utilizados em urgncias e emergncias.

BIBLIOGRAFIA BSICA: AUN, Frederico. Terapia Intensiva em Enfermagem. So Paulo: Atheneu, 2005.

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CINTRA E.A, NISCHID VM, NUNES WA. Assistncia de Enfermagem ao paciente gravemente enfermo. 2 ed. Atheneu, 2006. KNOBEL, Elias. Terapia Intensiva: Enfermagem. So Paulo: ATHENEU, 2005. KURC, Gant Paulina. Gerenciamento em Enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. SANTOS, N.C.M. Urgncia e Emergncia para a Enfermagem. 4. Edio. So Paulo:Erika, 2007 SMELTZER SC, BARE BG.BRUNNER & SUDDARTH Tratado de Enfermagem MdicoCirrgica. 10 ed. Guanabara Koogan, 2006. SWEARINGER,N.P.L.; KEEN, J.H. Manual de enfermagem no cuidado crtico, 4 ed. Porto Alegre,Artmed Editora, 2005 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AUN, Frederico. Terapia Intensiva em Enfermagem. So Paulo: Atheneu, 2005. GOMES, Alice Martins. Enfermagem na Unidade de Terapia Intensiva. So Paulo: EPU, 1998. HUDAK, Carolyn; GALLO, Brbara. Cuidados Intensivos de Enfermagem: uma Abordagem Holstica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1997. KNOBEL, Elias. Terapia Intensiva: Enfermagem. So Paulo: ATHENEU, 2005. KURC, Gant Paulina. Gerenciamento em Enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. MARINO, Paul. Compndio de UTI. Porto Alegre: Artmed, 1999.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Enfermagem no contexto da sade CRDITOS Coletiva II

03 (2T 1P)

EMENTA:

As polticas pblicas de sade e o Controle Social. Os princpios, objetivos e o funcionamento do sistema de sade vigente (SUS). Estratgias em sade no Brasil e o papel da Enfermagem. O enfermeiro na sade coletiva. Programas de ateno bsica sade nas trs esferas de governo. Aes de enfermagem na vigilncia sanitria e epidemiolgicas. Doenas de notificao obrigatria.

OBJETIVOS: A disciplina tem o objetivo de desenvolver compreenso e habilidades fundamentais ao desenvolvimento de atividades de um profissional de sade no contexto do Sistema nico de Sade. CONTEDO PROGRAMTICO : UNIDADE I Sade Coletiva: aspectos conceituais e metodolgicos Histrico da sade pblica no Brasil: organizao dos servios de sade e polticas de sade, com destaque para as aes de planejamento, educao em sade e vigilncia sade. Implicaes conceituais e metodolgicos da Sade Coletiva para a prtica de enfermagem nesse campo UNIDADE II Prtica de enfermagem em Sade Pblica: o assistencial: consulta de enfermagem atendimento de enfermagem imunizaes visita domiciliar o administrativas: planejamento e organizao do servio de enfermagem treinamento em servio, reciclagem e superviso o educativas educao em sade: concepo de educao estratgias de desenvolvimento o vigilncia sade (epidemiolgica, sanitria) UNIDADE III Planejamento e avaliao local de sade: finalidade, metodologia o tcnicas de planejamento o programao em sade o avaliao de programas de sade UNIDADE IV Aspectos epidemiolgicos e assistnciais sade: o da mulher o da criana, do escolar e do adolescente o do adulto e idoso o do trabalhador

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BIBLIOGRAFIA BSICA: ANDRADE, S. M.; SOARES, T.; CORDONI JUNIOR, L. Bases da Sade Coletiva. Londrina: UEL, 2001. CAMPOS, G. W. S. Reforma da Reforma: repensando a sade. So Paulo: HUCITEC, 1997. COHN, AMLIA. Sade no Brasil: polticas e organizaes de servios. So Paulo: Cortez Cedei, 1999. KAWAMOTO, Emlia Emi. Enfermagem comunitria. So Paulo: EPU, 1995. LEGISLAO FEDERAL E ESTADUAL DO SUS. Outubro de 2000, RS. NERY, Maria Helena da Silva. Enfermagem em Sade Pblica: Fundamentao para exerccio do enfermeiro na comunidade. Porto Alegre: Sagra, DC Luzzatto, 1994. RIO GRANDE DO SUL. Secretaria Estadual da Sade. Coordenadoria de Informao em Sade. Estatstica de Nascimento. SINASC, 1997 a 2002, Porto Alegre. ______ Secretaria Estadual da Sade. Aes em Sade: Sade da Criana. Tcnicas e Operacionais. Porto Alegre, 1997. ______ Secretaria Estadual da Sade. Aes em Sade: Sade da Mulher. Normas Tcnicas e Operacionais. Porto Alegre, 1997. ______ Secretaria Estadual da Sade. Aes em Sade: Agravos Crnico-Degenerativos. Normas Tcnicas e Operacionais. Porto Alegre, 1997. ______ Secretaria Estadual da Sade. Aes em Sade: Dermatologia Sanitria. Normas Tcnicas e Operacionais. Porto Alegre, 1997. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRASIL. Lei 8080 de 19/09/1990. Dispe sobre as condies para promoo, proteo e recuperao da sade, a organizao e o funcionamento dos servios de correspondentes e da outras providncias. MENDES, E. V. (Org) Distrito Sanitrio: o processo social da mudana das prticas sanitrias do Sistema nico de Sade. So Paulo Rio de Janeiro: Abrasco- HUCITEC, 1993. REVISTA TCNICA DE ENFERMAGEM. Nursing. edio portuguesa. Dez. 1997, Nov. 1998, Jan. 1999. RIO GRANDE DO SUL. Secretaria Estadual da Sade. Coordenadoria de Informao em Sade. Estatstica de bito. SIM, 1997 a 2002, Porto Alegre. SITES: www. data. sus. gov. br www. saude. gov br www .saude. gov.rs Brasil. Conselho Nacional de Secretrios / Sistema nico de Sade Braslia:CONASS,2007Coleo Pro- gestores

240

CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Enfermagem no cuidado a sade mental

CRDITOS

03 (2T 1 P)

EMENTA:

Trata-se de elementos tericos sobre psiquiatria e sade mental que facilitam a compreenso da assistncia de enfermagem frente a portadores de transtornos mentais e suas famlias dentro de uma dinmica reabilitadora nos diferentes contextos de atuao profissional, tendo como base a respeitabilidade e a valorizao do sujeito em sofrimento psquico. Compreender a trajetria da assistncia psiquitrica at o atual contexto das polticas de sade mental. Refletir sobre o papel do enfermeiro na sade mental. Estimular o aluno a reconhecer o portador de transtorno mental como um ser humano, diminuindo o estigma a fim de facilitar o estabelecimento de uma relao teraputica com o sujeito e sua famlia. Conhecer os diferentes transtornos mentais, sua epidemiologia, tratamentos e cuidados de enfermagem.

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : Unidade I - Entendimento de sade e Transtorno mental: 1- Conceitos de sade mental, sofrimento psquico, transtorno mental- processo da doena. 2- Fatores que interferem na sade e transtorno mental. 3- Medidas preventivas aos transtornos mentais. Unidade II - A Enfermagem em Sade Mental 4- Enfermagem Psiquitrica e a lei. 5- Relacionamento interpessoal/ relao de ajuda: entrevista de ajuda. 6- Ambiente teraputico. 7- Processo de Enfermagem na sade mental. 8- Equipe de atendimento em sade mental. 9- Interconsulta psiquitrica. 10- Assistncia de enfermagem frente ao sofrimento psquico (luto, crise). Unidade III - Sade Mental no Contexto das Polticas Pblicas: 11- Evoluo histrica da assistncia psiquitrica. 12- Legislao em sade mental. 13- Estrutura dos diversos nveis de ateno em sade mental. 14- Planejamento e organizao dos servios de sade mental. 15- Reabilitao Psicossocial- a pessoa em sofrimento, a famlia e a comunidade. Unidade IV - Transtornos Mentais: 16- Semiologia e exame do estado mental. 17- Transtornos de Pensamento 18- Transtornos de humor 19- Transtornos de Ansiedade 20- Transtornos de Personalidade 21- Outros transtornos mentais freqentes 22- Abuso de substncias psicoativas - Epidemiologia, manifestaes clnicas, classificao CID-10 e DSM-IV, tratamento, abordagem e assistncia de enfermagem. Unidade V - Recursos Teraputicos:

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23- Terapias psicolgicas (individual, familiar, grupos, auto-ajuda). 24- Terapias Somticas (Psicofrmacos, Eletroconvulsoterapia e outros). 25- Urgncia e Emergncia psiquitrica. 26- Internao. 27- Servios abertos. BIBLIOGRAFIA BSICA: KAPLAN, H; SADOCK, B. Compndio de Psiquiatria. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1984. MACKlNSON & MlCHELS. A entrevista psiquitrica na prtica diria. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1990. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMARANTE, P. (Org). Loucos pela vida: a trajetria da Reforma Psiquitrica no Brasil. Rio de Janeiro: SDE/ENSP, 1995. BENJAMIN, A. A entrevista de ajuda. So Paulo: Martins Fontes, 1987. BEZERRA, R, B.; AMARANTE, P. (Org). Psiquiatria sem hospcio: Contribuio ao estudo da reforma Psiquitrica. Rio de Janeiro: Relume Dunar, 1992. BOTEGA, J. N. (org). Servios de Sade Mental no hospital Geral. Campinas: Papirus. 1995. BRASIL. Ministrio da Sade. Legislao em Sade Mental 1990- 2004. Braslia, 2004. ______ Ministrio da Sade. Memria da Loucura. Braslia, 2004. ______ Ministrio da Sade. Reforma Psiquitrica e Poltica de Sade Mental no Brasil. Braslia, 2005. CORDIOLI, A. V. Psicofrmacos: Consulta rpida. Porto Alegre: Artmed, 2000. ERBERT, M. H; LOOSEN, P. T.; NURCOMBE, B. Psiquiatria: Diagnstico e Tratamento. Porto Alegre: Artmed, 2002. GARDNER, J. Bell, A. H. Superando a ansiedade, o pnico e a depresso: novas maneiras de recuperar a autoconfiana. So Paulo: Madras, 2001. JORGE, M. S. B.; SILVA, V. V. da; OLIVEIRA, F. B. de. Sade Mental: da prtica psiquitrica asilar ao terceiro milnio. So Paulo: Lemos, 2000. KAPCZINSKI, F.; QUEVEDO, J.; SCHIMITT, R.; CHACHAMOVICH, E. Emergncias Psiquitricas. Porto Alegre: Artmed, 2001. MORENO, D. H.; BERNIK, M.; MATTOS, P.; CORDS, T.A. Recuperao em depresso. So Paulo: Livre, 2003. TEIXEIRA, M. B.; MELLO, I. M; GRANDO, L.H.; FRAIMAN E PERWIN, D. Manual de Enfermagem Psiquitrica. So Paulo: Atheneu, 2001.

CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Enfermagem em Terapias Especializadas

CRDITOS

03 (2T 1P)

EMENTA:

Estudo das terapias especializadas, nas mais diversas reas da sade e da Enfermagem, com enfoque na assistncia humanizada e integral ao ser humano

OBJETIVOS: - Proporcionar ao acadmico, contedos que permitam o entendimento do ser humano no ciclo de adoecimento. - Dispor de espaos de reflexo e discusso sobre o processo de adaptao s doenas e tratamentos especializados. - Oportunizar aos acadmicos conhecimentos sobre procedimentos, equipamentos e materiais utilizados em terapias especializadas.

CONTEDO PROGRAMTICO : - Introduo s Terapias Especializadas - Assistncia de Enfermagem na Terapia Renal Substitutiva - Assistncia de Enfermagem na Oncologia - Assistncia de Enfermagem na Cardiologia - Assistncia de Enfermagem na Traumatologia - O Cuidado Humanizado nas terapias especializadas - A Sistematizao da Assistncia nas Terapias Especializadas. BIBLIOGRAFIA BSICA: BARRETO, Srgio; VIEIRA, Silvia; PINHEIRO, Cleovaldo. Rotinas em terapia Intensiva. Porto Alegre: Artmed, 2001. BRUNNER & SUDDARTH. Tratado de Enfermagem Mdico-Cirrgica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. CARPENITO, L. J. Manual de Diagnstico de Enfermagem. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2001. HESS, Cathy Tohomas. Tratamento de Feridas e lceras. Rio de Janeiro: Reichmann & Afonso, 2002. HORTA, Wanda de Aguiar. Processo de Enfermagem. So Paulo: EPU, 1979. NETTINA, S. M. Prtica da Enfermagem. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. PARSONS, Polly; KRONISH, Jeanine. Segredos em Terapia Intensiva. Porto Alegre. Artmed, 2003. TALBOT, Laura; MEYERS, Mary. Avaliao em Cuidados Crticos. Rio de Janeiro: Reichmann & Afonso, 2001. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BENEDET, Silvana A.; BUB, Maria Betina. Manual de Diagnstico de Enfermagem. Florianpolis: Bernncia, 2001. BRUNNER & SUDDARTH. Tratado de Enfermagem Mdico-Cirrgica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. CARPENITO, Linda J. Planos de Cuidados de Enfermagem e Documentao: diagnsticos de Enfermagem e Problemas Colaborativos. 2.ed. Porto Alegre: Artes Mdicas Sul, 1999.

CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Sade ambiental e ecologia CRDITOS

Ncleo Comum 02

EMENTA:

Poltica Ambiental. Medidas de saneamento bsico rural e urbano. Preveno de doenas. Melhoria na qualidade de vida.

OBJETIVOS:

Conhecer as polticas ambientais e as principais medidas de saneamento bsico com vistas preveno das doenas para uma melhor qualidade de vida; Oferecer aos acadmicos, condies para vivenciarem situaes que desenvolvam seu senso crtico quanto aos problemas ambientais.

CONTEDO PROGRAMTICO :

Poltica Ambiental; Impactos Ambientais das atividades humanas; Meio Ambiente e Sade, aspectos microbiolgicos e epidemiolgicos; Saneamento Ambiental; Abastecimento de gua; Esgotamento sanitrio; Resduos Slidos; Drenagem Pluvial; Controle da Poluio Ambiental; Principais Artrpodos e Roedores de importncia Sanitria; Fatores relativos s pessoas, tempo e espao. Doenas Transmissveis.

BIBLIOGRAFIA BSICA: BRASIL. Ministrio da Sade. Manual do Saneamento. 3 ed. Braslia: Fundao Nacional de Sade, 1999. COHN, Amlia; ELIAS, Paulo Eduardo M. Sade no Brasil: Polticas e Organizao do Servio. So Paulo: Cortez, 1996. DIRETRIZES para Gesto Ambiental Municipal Meio Ambiente na Administrao Municipal. Porto Alegre: Famurs, 2000. ROUQUARYROL, M. Z. Epidemiologia e Sade. So Paulo: MEDSI, 1994.

CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Seminrio Vivencial VII CRDITOS 01

Discusso sobre interdisciplinaridade buscando especificidades e aproximaes entre contedos. Articulao entre os contedos desenvolvidos nas outras disciplinas do 7 semestre buscando identificar elementos relevantes a formao do enfermeiro.

OBJETIVOS: Possibilitar aos acadmicos de enfermagem uma viso global e integrada dos contedos e conhecimentos adquiridos no semestre. Contribuir para o desenvolvimento da capacidade crtica e reflexiva do aluno articulando os saberes cientficos. Oportunizar o estudo terico e prtico de temas que envolvam as vivncias da enfermagem em sade. CONTEDO PROGRAMTICO : Seminrio Interdisciplinar - Seminrios envolvendo temas relativos as disciplinas do semestre; - Temas sugeridos pelos alunos ao longo do semestre que tenham correlao com os contedos das disciplinas em andamento. BIBLIOGRAFIA BSICA:ALFARO - LEFEVRE, R. Aplicao do Processo de Enfermagem: um guia passo a passo. 4 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. BRUNNER; SUDDARTH. Enfermagem Mdico-Cirrgica. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. NETTINA, S. M.Prtica da Enfermagem. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. TEZZA, Cristvo; FARACO, C. Alberto. Oficina de texto. Petrpolis: Vozes, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Bibliografias e referncias indicadas nas disciplinas do 7 semestre.

OITAVO SEMESTRE

Estgio curricular em Enfermagem em Sade Coletiva I Estgio curricular em Enfermagem em Cuidado do Adulto Estgio curricular em Enfermagem no Cuidado do Idoso I Estgio curricular em Enfermagem em Sade da mulher Estgio curricular em Enfermagem em Sade da criana TCC I Seminrio Vivencial em Sade VIII

CURSO: Enfermagem DISCIPLINA: Estgio curricular em Enfermagem CRDITOS em Sade Coletiva I EMENTA:

05 (P)

Assistncia de enfermagem ao indivduo, famlia e comunidade em sade coletiva e sade pblica fundamentado na Teoria das Necessidades Humanas Bsicas de acordo com Wanda Horta e integrados ao conjunto de disciplinas da grade curricular. Aspectos ticos e fundamentao terica na assistncia de enfermagem na comunidade. Instrumentalizao para atuao nos Programas do Ministrio da Sade ((Materno-Infantil, Sade do Adulto na rede bsica, Servio de DST/AIDS, Sade do Escolar; Tuberculose e Hansenase; Sade do trabalhador; Sade do Homem; Poltica Nacional do Idoso; Hiperdia; Vigilncia Sanitria e Epidemiolgica). Conhecimento das diretrizes da Estratgia Sade da Famlia e Programas Agentes Comunitrios de Sade. Proporcionar ao acadmico experenciar e prestar a assistncia de enfermagem na coletividade em diferentes situaes no processo sadedoena, desenvolvendo aes direcionadas aos Programas de Sade do Ministrio de Sade (Materno-Infantil, Sade do Adulto na rede bsica, Servio de DST/AIDS, Sade do Escolar; Tuberculose e Hansenase; Sade do trabalhador; Sade do Homem; Poltica Nacional do Idoso; Hiperdia; Vigilncia Sanitria e Epidemiolgica) Conhecer a estruturao e funcionamento da Estratgia Sade da Famlia e Programa de Agentes comunitrios de Sade (PACS); Proporcionar ao acadmico o planejamento e gerenciamento de Unidade de Sade. Participar de atividades de educao em Sade;

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : Assistncia de enfermagem ao indivduo, famlia e comunidade; Assistncia de enfermagem mulher nas diferentes etapas do ciclo vital; Assistncia de enfermagem sade da criana e adolescente; Assistncia de enfermagem sade do adulto; Assistncia de enfermagem na Estratgia Sade da Famlia e PACS Visitas domiciliares. Atividades em Educao em Sade. Consultas de Enfermagem. Planejamento e organizao da assistncia de enfermagem na Unidade Bsica de Sade. Assistncia de Enfermagem nos demais programas do Ministrio da Sade

BIBLIOGRAFIA BSICA: ANDRADE, S. M.; SOARES, T.; CORDONI JUNIOR, L. Bases da Sade Coletiva. Londrina: UEL, 2001. CAMPOS, G. W. S. Reforma da Reforma: repensando a sade. So Paulo: HUCITEC, 1997. CARPENITO, L.J. Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997.

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______ Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. COHN, AMLIA. Sade no Brasil: polticas e organizaes de Servios. So Paulo: Cortez Cedei, 1996. ______. Sade no Brasil: polticas e organizaes de Servios. So Paulo: Cortez Cedei, 1999. HORTA, W. de A. Processo de Enfermagem. So Paulo: EPU, 1979. KAWAMOTO, Emlia Emi. Enfermagem comunitria. So Paulo: EPU, 1995. LEGISLAO FEDERAL E ESTADUAL DO SUS. Outubro de 2000, RS. MENDES, E. V. (org) Distrito Sanitrio: o processo social da mudana das prticas sanitrias do sistema nico de sade. So Paulo Rio de Janeiro: Abrasco- HUCITEC, 1995. NERY, Maria Helena da Silva. Enfermagem em Sade Pblica: Fundamentao para exerccio do enfermeiro na comunidade. Porto Alegre: Sagra, 1994. RIO GRANDE DO SUL. Secretaria Estadual da Sade. Coordenadoria de Informao em Sade. Estatstica de Nascimento. SINASC, 1997 a 2002, Porto Alegre. ______ Secretaria Estadual da Sade. Aes em Sade: Sade da Criana. Tcnicas e Operacionais. Porto Alegre, 1997. ______ Secretaria Estadual da Sade. Aes em Sade: Sade da Mulher. Normas Tcnicas e Operacionais. Porto Alegre, 1997. ______ Secretaria Estadual da Sade. Aes em Sade: Agravos Crnico-Degenerativos. Normas Tcnicas e Operacionais. Porto Alegre, 1997. ______ Secretaria Estadual da Sade. Aes em Sade: Dermatologia Sanitria. Normas Tcnicas e Operacionais. Porto Alegre, 1997. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALFARO - LEFEVRE, R. Aplicao do Processo de Enfermagem: um guia passo a passo. 4 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. BRASIL. Lei 8080 de 19/09/1990. Dispe sobre as condies para promoo, proteo e recuperao da sade, a organizao e o funcionamento dos servios de correspondentes e da outras providncias. NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION. Diagnsticos de Enfermagem da NANDA. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. REVISTA TCNICA DE ENFERMAGEM. Nursing. edio portuguesa. Dez 1997, Nov. 1998, Jan. 1999. RIO GRANDE DO SUL. Secretaria Estadual da Sade. Coordenadoria de Informao em Sade. Estatstica de bito. SIM, 1997 a 2002, Porto Alegre. SITES: www. data. sus. gov. br www. saude. gov br www .saude. gov.rs

CURSO: Enfermagem DISCIPLINA: Estgio curricular em Enfermagem CRDITOS em Cuidado do Adulto EMENTA:

07 (P)

Assistncia de enfermagem ao indivduo adulto e sua famlia em ambiente hospitalar nos aspectos de preveno, curativo e reabilitao referentes aos contedos desenvolvidos na disciplina de Enfermagem no Cuidado ao Adulto fundamentado na Teoria das Necessidades Bsicas e integrado ao contexto curricular. Aplicao de parte do Processo de Enfermagem no cuidado ao cliente adulto. Aspectos ticos e fundamentao terica na assistncia de enfermagem no cuidado ao adulto. Capacitar tcnica e cientificamente o acadmico para aplicar os cuidados de enfermagem ao indivduo/famlia em estabelecimentos hospitalares, nos aspectos de preveno, curativo e de reabilitao; Proporcionar ao acadmico conhecimentos prticos dos contedos desenvolvidos na disciplina de Enfermagem no Cuidado ao Adulto; Oportunizar ao acadmico a aplicao do processo de enfermagem contemplando: evoluo, exame fsico e orientaes para alta hospitalar.

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : Assistncia de enfermagem integral ao indivduo hospitalizado, de acordo com a patologia; Aplicao de princpios ticos e cientficos na execuo de procedimentos tcnicos; Aplicao do Processo de Enfermagem contemplando: evoluo, exame fsico e orientaes para alta hospitalar; Orientao ao paciente e famlia visando a promoo de sade e reabilitao. BIBLIOGRAFIA BSICA: BRUNNER & SUDDARTH. Tratado de Enfermagem Mdico-Cirrgica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. CARPENITO, L.J. Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. ______. Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. HESS, Cathy Tohomas. Tratamento de Feridas e lceras. Rio de Janeiro: Reichmann & Afonso, 2002. HORTA, Wanda de Aguiar. Processo de Enfermagem. So Paulo: EPU. 1979. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALFARO - LEFEVRE, R. Aplicao do Processo de Enfermagem: um guia passo a passo. 4 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. BENEDET, Silvana A.; BUB, Maria Betina. Manual de Diagnstico de Enfermagem. Florianpolis: Bernncia, 2001. CARPENITO, Linda J. Planos de Cuidados de Enfermagem e Documentao: diagnsticos de Enfermagem e Problemas Colaborativos. 2.ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999.

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NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION. Enfermagem da NANDA. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. Diagnsticos de

CURSO: Enfermagem DISCIPLINA: Estgio curricular em Enfermagem CRDITOS em Cuidado do Idoso I EMENTA:

04 (P)

Assistncia de enfermagem ao idoso institucionalizado ou no e seus familiares. Educao em sade e assistncia de enfermagem para grupos de terceira idade, ao indivduo Sadio e Patolgico. Proporcionar ao acadmico experenciar a assistncia de enfermagem ao idoso na rede pblica e casas de longa permanncia; Participar de atividades de educao em sade e assistncia de enfermagem nos grupos de terceira idade do municpio. Conhecer a estrutura e funcionamento dos servios e entidades prestadoras de atendimento ao idoso; Prestar assistncia ao idoso Sadio e Patolgico. Realizar visita domiciliar visando tanto o idoso quanto o cuidador.

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : Assistncia de enfermagem ao idoso, famlia; Atividades em educao em sade; Assistncia de enfermagem ao idoso em casas de longa permanncia e grupos de convivncia; Assistncia de enfermagem ao Idoso Sadio e Patolgico; Visitas domiciliares. BIBLIOGRAFIA BSICA: BOTH, Agostinho et al. Fundamentos de gerontologia. Passo Fundo: UPF, 1994. BRADWAY, C. W. Cuidados de Enfermagem nas Emergncias Geritricas. So Paulo: Organizao Andrei, 1997. CARROL/BRUE, M. L. J. Enfermagem para Idosos. So Paulo: Organizao Andrei, 1991. DUARTE, Y.E; DIOGO, M.J. Atendimento Domiciliar: um enfoque gerontolgico. So Paulo: Atheneu, 2000. GAIARSA, J. A. Como Enfrentar a Velhice. 3 ed. So Paulo: cone, 1986. HORTA, W. de A. Processo de Enfermagem. So Paulo: EPU, 1979. JUNQUEIRA, E. D. S. Velho, e porque no? Bauru: EDUSC, 1991. PRETI, D. A Linguagem dos Idosos. So Paulo: Contexto, 1992. RODRIGUES, R. et al. Como cuidar dos idosos. Campinas: Papirus, 1996. SOCIEDADE BRASILEIRA DE GERIATRIA E GERONTOLOGIA. Caminhos do Envelhecer. Rio de Janeiro: Revinter, 1994. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION. Diagnsticos de Enfermagem da NANDA. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2006. ROACH, Sally S. Introduo Enfermagem Gerontolgica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 2003. SANTOS, Nvea Cristina Moreira. Home Care: a enfermagem no Desafio do atendimento Domiciliar. So Paulo: Itria, 2005.

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SITES: www.saude.gov.br (sade do idoso) CURSO: Enfermagem DISCIPLINA: Estgio Curricular em Enfermagem CRDITOS em Sade da Mulher EMENTA:

06 (P)

Estudo da mulher em todo o seu ciclo evolutivo e suas dimenses ticas, sociais, culturais, e de sade. Estudo das patologias que envolvem o binmio me/ filho. Implementao da importncia do aleitamento materno. Proporcionar ao acadmico o acompanhamento da mulher em todo o seu ciclo vital; Propiciar ao acadmico o acompanhamento do atendimento gestante e neonato, bem como a sade materno-infantil, considerando os aspectos mais importantes no cuidado ao binmio me/filho, em toda a integralidade; Oportunizar aes educativas, atravs de grupos de gestantes e purperas.

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : Cuidados de enfermagem gestante, parturiente, purperas; Cuidados de enfermagem ao binmio me/filho; Orientao para alta hospitalar; Educao em sade em relao ao aleitamento materno e cuidados com o recmnascido; Aes de enfermagem nos programas de preveno ao cncer de colo uterino e de mama; Aes de enfermagem em aleitamento materno; Consulta de enfermagem no pr-natal de baixo risco, puerprio e climatrio e afeces ginecolgicas na unidade bsica de sade. Grupos de gestantes e purperas.

BIBLIOGRAFIA BSICA: BRASIL. Ministrio da Sade. Parto, aborto e puerprio: assistncia humanizada mulher. Brasilia, 2001. ______. Ministrio da Sade. Parto, aborto e puerprio: assistncia humanizada mulher. Brasil, 2003. ______. Ministrio da Sade. Assistncia pr-natal: Manual Tcnico/ equipe de elaborao: Janine Schirmer et al. 3 ed. Braslia: Secretria de Polticas de Sade- SPS/ Ministrio da Sade, 2000. ______. Ministrio da Sade. Secretria de Polticas de Sade, rea Tcnica da Sade da Mulher. Urgncias e Emergncias Maternas: guia para diagnstico e conduta em situaes de risco de morte materna Braslia: Ministrio da Sade, 2000. ______. Ministrio da Sade. Secretria de Polticas de Sade, rea Tcnica da Sade da Mulher. Urgncias e Emergncias Maternas: guia para diagnstico e conduta em situaes de risco de morte materna Braslia: Ministrio da Sade, 2003. CARPENITO, L.J. Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. ______. Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. HORTA, W. de A. Processo de Enfermagem. So Paulo: EPU, 1979. REZENDE, F. Obstetrcia. 9 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1995. ______. Obstetrcia. 9 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALFARO - LEFEVRE, R. Aplicao do Processo de Enfermagem: um guia passo a passo. 4 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. BRASIL. Ministrio da Sade. Ateno Humanizada ao Abortamento: Norma Tcnica/Ministrio da Sade, Secretaria de Ateno Sade, Departamento de Aes Programticas Estratgicas.Braslia: Ministrio da Sade, 2005. BRUNNER & SUDDARTH. Enfermagem Mdico-Cirrgica. 9 ed. Volume 3. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. CLIMATRIO: Manual de orientao. So Paulo: Ponto, 2004. ______ Ministrio da Sade. Anticoncepo: manual de orientao. So Paulo: Ponto, 2004. ______ Ministrio da Sade. Controle do cncer de mama. Documento de consenso. Braslia, 2004. ______ Ministrio da Sade. Secretaria de Projetos Especiais de Sade. Coordenao de Doenas Sexualmente Transmissveis e Aids. Manual de Controle das Doenas Sexualmente Transmissveis. Braslia.Ministrio da Sade. 3 ed. Braslia: 1999. ______ Ministrio da Sade. Secretaria Executiva. Programa de humanizao do parto humanizao no pr natal e no nascimento. Braslia, 2002. ______ Presidncia da Repblica. Secretaria Especial de Polticas para as Mulheres. Plano Nacional de Polticas para as Mulheres. Braslia: Secretaria Especial de Polticas para as Mulheres, 2004. ______ Ministrio da Sade. Secretaria de Ateno Sade. Departamento de Aes Programticas Estratgicas. Poltica nacional de ateno integral sade da mulher: princpios e diretrizes / Ministrio da Sade, Secretaria de Ateno Sade, Departamento de Aes Programticas Estratgicas. Braslia: Ministrio da Sade, 2004. ______ Ministrio da Sade. Preveno do Cncer do Colo do tero. Manual Tcnico. Profissionais de Sade. 2002. ______ Ministrio da Sade. Secretria de Polticas, rea tcnica da Sade da Mulher. Gestao de Alto Risco. Braslia: Ministrio da Sade, 2000. NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION. Diagnsticos de Enfermagem da NANDA. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000.

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CURSO: Enfermagem DISCIPLINA: Estgio Curricular em Enfermagem CRDITOS em sade da Criana EMENTA:

05 (P)

Assistncia de enfermagem aos recm-nascidos, lactentes, crianas e adolescentes, sadios e doentes e a suas famlias, em unidades hospitalares, com nfase nos aspectos ticos e fundamentao terico cientfica Prestar a assistncia de enfermagem criana e adolescente luz dos conhecimentos tericos adquiridos na disciplina de Enfermagem no Cuidado Criana e Adolescente; Capacitar tcnica e cientificamente o acadmico para aplicar os cuidados de enfermagem ao recm-nascido, sadio e patolgico e a criana hospitalizada; Instrumentalizar o acadmico para atuar com o recm-nascido, lactente, criana e adolescente em rede hospitalar.

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : Identificao de sinais e sintomas das patologias da infncia e adolescncia; Execuo de tcnicas de enfermagem no cuidado criana e adolescente; Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criana normal e patolgica; Educao em sade nos cuidados do recm nascido, criana e adolescente; Recepo e assistncia de enfermagem do recm-nascido no berrio. BIBLIOGRAFIA BSICA: BRASIL. Ministrio da Sade, Parto, aborto e puerprio: assistncia humanizada mulher. Braslia, 2003. CARPENITO, L.J. Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. ______. Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. CARVALHO, E. S. CARVALHO, W. B. Teraputica, Prtica Peditrica. So Paulo: Atheneu, 1996. HORTA, W. de A. Processo de Enfermagem. So Paulo: EPU, 1979. MARCONDES, E. et al Pediatria Bsica. 9 ed. So Paulo: Savier, 2002. NETTINA, S. M. Prtica da Enfermagem. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. ______. Prtica da Enfermagem. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION. Diagnsticos Enfermagem da NANDA. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2005. de

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALFARO - LEFEVRE, R. Aplicao do Processo de Enfermagem: um guia passo a passo. 4 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. AMERICAN HEART ASSOCIATION. Suporte Avanado de vida, 1998. BLOMM, R. S., Manual de Reanimao Neonatal, 4 ed. So Paulo: Escola Paulista de Medicina, 2000. BRASIL. Ministrio da Sade. Ateno Integrada s Doenas Prevalentes na Infncia: curso de capacitao: mdulos 1, 2, 3, 4, 5 e 6. 2 ed. Braslia 2003. ______ Ministrio da Sade. Ateno Bsica Sade da Criana: Texto de Apoio para o Agente Comunitrio de Sade. Ateno Integrada s Doenas Prevalentes na Infncia. Braslia: Liceu, 2001.

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CHAUD, M. N. et al O cotidiano da Prtica de Enfermagem Peditrica. So Paulo: Atheneu, 1999. HORNKEL, L.; BARBOSA, A F. Pediatria Moderna. VXXXVI, n. 12, So Paulo, jan., fev., 2000. NASUCO, N. et al Procedimentos Tcnicos de Enfermagem em UTI Neonatal. So Paulo: Atheneu, 1995. SCHMITZ, E. M e cols. A Enfermagem em Pediatria e Puericultura. So Paulo: Atheneu, 1995. WONG, D. L. Enfermagem Peditrica: elementos essenciais interveno efetiva. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999. SITE: www.saude.gov.br

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem TCC I

CRDITOS

02

O Trabalho de Concluso do Curso de Enfermagem consiste em um trabalho cientfico orientado, que versa sobre temas abrangidos pelo currculo do Curso. Proporcionar a oportunidade de demonstrar o grau de conhecimento adquirido, o aprofundamento do recorte temtico, a sistematizao das atividades, o ensaio terico e/ou exposio dos resultados de uma pesquisa. Contribuir para o desenvolvimento da capacidade cientfica, crtico-reflexiva e criativa do aluno, articulando seu processo formativo; Assegurar a coerncia no processo formativo do aluno, ampliando e consolidando os estgios, os estudos independentes e a iniciao cientfica, quando realizada; Propiciar a realizao de experincias preliminares de Pesquisa e de Extenso Universitria, possibilitando condies de progresso acadmico-profissional em nvel de ps-graduao e/ou de insero scio-comunitria

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : Reviso da Metodologia Cientfica Normas para realizao do Projeto de Monografia O Projeto de Monografia: elementos pr-textuais, textuais e ps-textuais Elaborao do Projeto de Monografia O Artigo Cientfico Normas para realizao do Artigo Cientfico Elaborao do Artigo Cientfico Normas para apresentao do TCC

BIBLIOGRAFIA BSICA: LEOPARDI, Maria Tereza. Metodologia da Pesquisa na Sade. Santa Maria: Palloti, 2001. MINAYO, Maria C de S. et al. Pesquisa Social Teoria, Mtodo e Criatividade. Petrpolis. So Paulo: HUCITEC, 1992. MINAYO, Maria C. O Desafio do Conhecimento: pesquisa qualitativa em sade. 5.ed. So Paulo - Rio de Janeiro: HUCITEC, 1998. POLIT & HUNGLER. Denise F.; Bernadete P. Fundamentos de Pesquisa em Enfermagem. 3.ed. Porto Alegre, 1995 TRENTINI, Mercedes. PAIM, Ligia. Pesquisa em Enfermagem: uma modalidade Convergente-Assitencial. Florianpolis: UFSC, 1999. TRIVIOS, A.N. Introduo Pesquisa em Cincias sociais: a pesquisa qualitativa em educao. So Paulo: Atlas, 1987. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR GIL, Antnio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 3 ed. So Paulo: Guanabara, 1997.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Seminrio Vivencial em Sade VII

CRDITOS

01

Discusso sobre interdisciplinaridade buscando especificidades e aproximaes entre contedos. Articulao entre os contedos desenvolvidos nas outras disciplinas do 7 semestre buscando identificar elementos relevantes a formao do enfermeiro

OBJETIVOS: Possibilitar aos acadmicos de enfermagem uma viso global e integrada dos contedos e conhecimentos adquiridos no semestre. Contribuir para o desenvolvimento da capacidade crtica e reflexiva do aluno articulando os saberes cientficos. Oportunizar o estudo terico e prtico de temas que envolvam as vivncias da enfermagem em sade. CONTEDO PROGRAMTICO : Seminrio Interdisciplinar - Seminrios envolvendo temas relativos as disciplinas do semestre; - Temas sugeridos pelos alunos ao longo do semestre que tenham correlao com os contedos das disciplinas em andamento; BIBLIOGRAFIA BSICA: ALFARO - LEFEVRE, R. Aplicao do Processo de Enfermagem: um guia passo a passo. 4 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. BRUNNER; SUDDARTH. Enfermagem Mdico-Cirrgica. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. NETTINA, S. M.Prtica da Enfermagem. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. TEZZA, Cristvo; FARACO, C. Alberto. Oficina de texto. Petrpolis: Vozes, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Bibliografias e referncias indicadas nas disciplinas do 7 semestre.

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NONO SEMESTRE
Estgio curricular em Enfermagem no Cuidado do Idoso II Estgio curricular em Enfermagem em Sade Mental Estgio curricular em Enfermagem no Cuidados Cirrgicos Estgio curricular em Administrao em Enfermagem Estgio curricular em Enfermagem em Sade Coletiva II TCC II Seminrio Vivencial em Sade IX

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Estgio Curricular em Enfermagem CRDITOS no Cuidado do Idoso II

04 (P)

EMENTA:

Assistncia de enfermagem ao idoso institucionalizado e seus familiares. Educao em sade e assistncia de enfermagem para grupos de terceira idade, ao indivduo Sadio e Patolgico. Proporcionar ao acadmico experenciar a assistncia de enfermagem ao idoso na rede pblica e casas de longa permanncia; Participar de atividades de educao em sade e assistncia de enfermagem nos grupos de terceira idade do municpio. Conhecer a estrutura e funcionamento dos servios e entidades prestadoras de atendimento ao idoso; Prestar assistncia ao idoso Sadio e Patolgico. Realizar visita domiciliar visando tanto o idoso quanto o cuidador.

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : Assistncia de enfermagem ao idoso, famlia; Atividades em educao em sade; Assistncia de enfermagem ao idoso em casas de longa permanncia e grupos de convivncia; Assistncia de enfermagem ao Idoso Sadio e Patolgico; Visitas domiciliares. BIBLIOGRAFIA BSICA: BOTH, Agostinho et al. Fundamentos de gerontologia. Passo Fundo: UPF, 1994. BRADWAY, C. W. Cuidados de Enfermagem nas Emergncias Geritricas. So Paulo: Organizao Andrei, 1997. CARROL/BRUE, M. L. J. Enfermagem para Idosos. So Paulo: Organizao Andrei, 1991. DUARTE, Y.E; DIOGO, M.J. Atendimento Domiciliar: um enfoque gerontolgico. So Paulo: Atheneu, 2000. GAIARSA, J. A. Como Enfrentar a Velhice. 3 ed. So Paulo: cone, 1986. HORTA, W. de A. Processo de Enfermagem. So Paulo: EPU, 1979. JUNQUEIRA, E. D. S. Velho, e porque no? Bauru: EDUSC, 1991. PRETI, D. A Linguagem dos Idosos. So Paulo: Contexto, 1992. RODRIGUES, R. et al. Como cuidar dos idosos. Campinas: Papirus, 1996. SOCIEDADE BRASILEIRA DE GERIATRIA E GERONTOLOGIA. Caminhos do Envelhecer. Rio de Janeiro: Revinter, 1994. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION. Diagnsticos de Enfermagem da NANDA. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2006. ROACH, Sally S. Introduo Enfermagem Gerontolgica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 2003. SANTOS, Nvea Cristina Moreira. Home Care: a enfermagem no Desafio do atendimento Domiciliar. So Paulo: Itria, 2005.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Estgio Curricular em Enfermagem CRDITOS em Sade Mental

05 (P)

EMENTA:

Assistncia de enfermagem ao indivduo, famlia e comunidade em sade mental. Estudo dos transtornos mentais e formas de interveno. Aspectos ticos do cuidado em enfermagem na sade mental. Oportunizar ao acadmico prestar assistncia de enfermagem aos indivduos portadores de transtorno mental na Rede Bsica, no Centro de Ateno Psicossocial e CIEP especial. Oferecer ao acadmico a oportunidade de vivenciar grupos de apoio e reabilitao; Realizar interveno de sade mental na comunidade considerando o contexto scio-econmico e cultural, norteado por princpios ticos. Conhecer a estrutura e funcionamento do Centro de Ateno Psicossocial.

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : Assistncia de enfermagem ao indivduo, famlia e comunidade em sade mental. Estudo dos transtornos mentais e formas de interveno. Aspectos ticos do cuidado em enfermagem na sade mental. BIBLIOGRAFIA BSICA: KAPLAN, H; SADOCK, B. Compndio de Psiquiatria. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1984. MACKlNSON & MlCHELS. A entrevista psiquitrica na prtica diria. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1990. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMARANTE, P. (Org). Loucos pela vida: a trajetria da reforma psiquitrica no Brasil. Rio de Janeiro: SDE/ENSP, 1995.

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CURSO: Enfermagem DISCIPLINA: Estgio Curricular em Enfermagem CRDITOS nos Cuidados Cirrgicos EMENTA:

06 (P)

Assistncia de enfermagem ao cliente cirrgico e sua famlia durante o pr, trans e ps-operatrio com nfase nas necessidades humanas bsicas. Aspectos ticos e fundamentao terico-prtica no cuidado de enfermagem a estes pacientes. Manuseio de tcnicas e equipamentos especializados no cuidado ao paciente cirrgico e de Centro de Terapia Intensiva. Realizar assistncia de enfermagem pacientes internados em unidades cirrgicas, centros cirrgicos e unidades de terapia intensiva, a luz dos contedos tericos desenvolvidos na disciplina de Enfermagem nos Cuidados Cirrgicos; Prestar cuidados de enfermagem com a utilizao de tcnicas especializadas no atendimento das necessidades humanas bsicas afetadas ao indivduo e sua famlia no perodo pr, trans e ps-cirrgicos; Instrumentalizar o acadmico para aplicar o processo de enfermagem em Centro de Terapia Intensiva. Proporcionar ao acadmico o manuseio de equipamentos de tecnologia com maior complexidade.

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : Assistncia de enfermagem ao cliente cirrgico no pr, trans e ps-operatrio; Assistncia de enfermagem na sala de recuperao ps-anestsica; Atuao no Centro de Material e Esterilizao; Cuidados de enfermagem ao paciente em CTI (Centro de Terapia Intensiva). BIBLIOGRAFIA BSICA: AUN, YONES, RIADN, BIROLINI, D. Terapia Intensiva em enfermagem. Rio de Janeiro: Atheneu, 1989. BRUNNER; STUDDARTHS. Tratado de Enfermagem MdicoCirrgica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. CARPENITO, L.J. Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. ______ Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. HORTA, W. de A. Processo de Enfermagem. So Paulo: EPU, 1979. KAWAMOTO, Emilia Emi. Enfermagem em Clnica Cirrgica. So Paulo: EPU, 1986. MOURA, M. L. Enfermagem em Centro de Material e Esterilizao. So Paulo: SENAC, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALFARO - LEFEVRE, R. Aplicao do Processo de Enfermagem: um guia passo a passo. 4 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. CARPENITO, L.J. Plano de cuidado da Enfermagem e documentao: Diagnstico de Enfermagem e problemas colaborativos. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999.

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GONALVES, Maria Helena Barreto et al. Enfermagem Cirrgica. Rio de Janeiro: SENAC, 1996. LOPZ, Mercedes; ARIAS, de la Cruz; REDONDO, Maria Jesus. Centro Cirrgico. Guias Prticos de Enfermagem. Rio de Janeiro: MCGraw-Hill, 2001. NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION. Diagnsticos de Enfermagem da NANDA. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000.

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CURSO: Enfermagem DISCIPLINA: Estgio Curricular em Administrao CRDITOS em Enfermagem EMENTA:

07 (P)

Gerenciamento assistencial, de pessoal, material, e do Cuidado de enfermagem e sua interdisciplinaridade, capacitando-o para tomada de deciso e preparando-o para educao em Sade (paciente, familiar e equipe). Coordenar a assistncia de enfermagem em uma unidade de internao hospitalar, relacionando-a como parte integrante da instituio de sade; Conhecer e acompanhar os componentes das polticas assistenciais, de recursos humanos, recursos materiais, e planejamento em sade na rede hospitalar; Conhecer a poltica de financiamento do setor sade; Instrumentalizar o acadmico para a tomada de decises; Capacitar o acadmico para planejar e implementar o programa de educao continuada da equipe de enfermagem. Observar crtica e reflexivamente o Processo Administrativo da Unidade.

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : Planejamento e organizao da assistncia de enfermagem na unidade hospitalar. Conhecimento e anlise das polticas de recursos humanos, materiais e financeiros do setor sade e hospitalar; Organizao e realizao de educao continuada para equipe de enfermagem. BIBLIOGRAFIA BSICA: BESSIE, L. M. & HUSTON, C. J. Administrao e Liderana em Enfermagem. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 1999. CARPENITO, L.J. Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. ______. Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. CIAMPONE, M. H. T. Administrao em Enfermagem. So Paulo: EPU, 1991. HORTA, W. de A. Processo de Enfermagem. So Paulo: EPU, 1979. KURCGANT, Paulina. Administrao em Enfermagem. So Paulo: EPU, 1991. MARQUIS, B. L. Administrao e Liderana em Enfermagem: Teoria e Aplicao. So Paulo: Artes Mdicas, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALFARO - LEFEVRE, R. Aplicao do Processo de Enfermagem: um guia passo a passo. 4 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. MARX, L. C. & MORITA C. L. Manual de Gerenciamento de Enfermagem. So Paulo: Rufo, 1998. NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION. Diagnsticos de Enfermagem da NANDA. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. SILVA, P.M. J.; PEREIRA, L. L.; BENKO, M. Educao Continuada: Estratgia para o Desenvolvimento do Pessoal de Enfermagem. So Paulo: Universidade de So Paulo, 1989.

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CURSO: Enfermagem DISCIPLINA: Estgio Curricular em Enfermagem CRDITOS em Sade Coletiva II EMENTA:

06 (P)

O Trabalho de Concluso do Curso de Enfermagem consiste em um trabalho cientfico orientado, que versa sobre temas abrangidos pelo currculo do Curso. Proporcionar ao acadmico experenciar e prestar a assistncia de enfermagem na coletividade em diferentes situaes no processo sadedoena, desenvolvendo aes direcionadas ao Programa de Sade MaternoInfantil, Sade do Adulto na rede bsica, Servio de DST/AIDS, Sade do Escolar; Conhecer a estruturao e funcionamento da Estratgia Sade da Famlia e Programa de Agentes comunitrios de Sade (PACS); Proporcionar ao acadmico o planejamento e gerenciamento de Unidade de Sade. Participar de atividades de educao em Sade;

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : Assistncia de enfermagem ao indivduo, famlia e comunidade; Assistncia de enfermagem na Estratgia Sade da Famlia e PACS Visitas domiciliares. Atividades em Educao em Sade. Consultas de Enfermagem. Planejamento e organizao da assistncia de enfermagem na Unidade Bsica de Sade. Assistncia de Enfermagem nos demais programas do Ministrio da Sade BIBLIOGRAFIA BSICA: ANDRADE, S. M.; SOARES, T.; CORDONI JUNIOR, L. Bases da Sade Coletiva. Londrina: UEL, 2001. CAMPOS, G. W. S. Reforma da Reforma: repensando a sade. So Paulo: HUCITEC, 1997. CARPENITO, L.J. Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. ______ Diagnsticos de Enfermagem. Aplicao na prtica clnica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. COHN, AMLIA. Sade no Brasil: polticas e organizaes de Servios. So Paulo: Cortez Cedei, 1996. ______. Sade no Brasil: polticas e organizaes de Servios. So Paulo: Cortez Cedei, 1999. HORTA, W. de A. Processo de Enfermagem. So Paulo: EPU, 1979. KAWAMOTO, Emlia Emi. Enfermagem comunitria. So Paulo: EPU, 1995. LEGISLAO FEDERAL E ESTADUAL DO SUS. Outubro de 2000, RS. MENDES, E. V. (org) Distrito Sanitrio: o processo social da mudana das prticas sanitrias do sistema nico de sade. So Paulo Rio de Janeiro: Abrasco- HUCITEC, 1995. NERY, Maria Helena da Silva. Enfermagem em Sade Pblica: Fundamentao para exerccio do enfermeiro na comunidade. Porto Alegre: Sagra, 1994. RIO GRANDE DO SUL. Secretaria Estadual da Sade. Coordenadoria de Informao em Sade. Estatstica de Nascimento. SINASC, 1997 a 2002, Porto Alegre.

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______ Secretaria Estadual da Sade. Aes em Sade: Sade da Criana. Tcnicas e Operacionais. Porto Alegre, 1997. ______ Secretaria Estadual da Sade. Aes em Sade: Sade da Mulher. Normas Tcnicas e Operacionais. Porto Alegre, 1997. ______ Secretaria Estadual da Sade. Aes em Sade: Agravos Crnico-Degenerativos. Normas Tcnicas e Operacionais. Porto Alegre, 1997. ______ Secretaria Estadual da Sade. Aes em Sade: Dermatologia Sanitria. Normas Tcnicas e Operacionais. Porto Alegre, 1997. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALFARO - LEFEVRE, R. Aplicao do Processo de Enfermagem: um guia passo a passo. 4 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. BRASIL. Lei 8080 de 19/09/1990. Dispe sobre as condies para promoo, proteo e recuperao da sade, a organizao e o funcionamento dos servios de correspondentes e da outras providncias. NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION. Diagnsticos de Enfermagem da NANDA. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. REVISTA TCNICA DE ENFERMAGEM. Nursing. edio portuguesa. Dez 1997, Nov. 1998, Jan. 1999. RIO GRANDE DO SUL. Secretaria Estadual da Sade. Coordenadoria de Informao em Sade. Estatstica de bito. SIM, 1997 a 2002, Porto Alegre.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem TCC II

CRDITOS

02

O Trabalho de Concluso do Curso de Enfermagem consiste em um trabalho cientfico orientado, que versa sobre temas abrangidos pelo currculo do Curso. Proporcionar a oportunidade de demonstrar o grau de conhecimento adquirido, o aprofundamento do recorte temtico, a sistematizao das atividades, o ensaio terico e/ou exposio dos resultados de uma pesquisa. Contribuir para o desenvolvimento da capacidade cientfica, crtico-reflexiva e criativa do aluno, articulando seu processo formativo; Assegurar a coerncia no processo formativo do aluno, ampliando e consolidando os estgios, os estudos independentes e a iniciao cientfica, quando realizada; Propiciar a realizao de experincias preliminares de Pesquisa e de Extenso Universitria, possibilitando condies de progresso acadmico-profissional em nvel de ps-graduao e/ou de insero scio-comunitria

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : - Elaborao da Monografia - Elaborao do Artigo Cientfico - A apresentao da Monografia em Banca Avaliadora; BIBLIOGRAFIA BSICA LEOPARDI, Maria Tereza. Metodologia da Pesquisa na Sade. Santa Maria: Palloti, 2001. MINAYO, Maria C de S. et al. Pesquisa Social Teoria, Mtodo e Criatividade. Petrpolis. So Paulo: HUCITEC, 1992. MINAYO, Maria C. O Desafio do Conhecimento: pesquisa qualitativa em sade. 5.ed. So Paulo - Rio de Janeiro: HUCITEC, 1998. POLIT & HUNGLER. Denise F.; Bernadete P. Fundamentos de Pesquisa em Enfermagem. 3.ed. Porto Alegre, 1995 TRENTINI, Mercedes. PAIM, Ligia. Pesquisa em Enfermagem: uma modalidade Convergente-Assitencial. Florianpolis: UFSC, 1999. TRIVIOS, A.N. Introduo Pesquisa em Cincias sociais: a pesquisa qualitativa em educao. So Paulo: Atlas, 1987. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR GIL, Antnio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 3 ed. So Paulo: Guanabara, 1997.

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CURSO: DISCIPLINA: EMENTA:

Enfermagem Seminario Vivencial IX

CRDITOS

Este Seminrio pretende reunir os conhecimentos adquiridos na construo dos TCCs, nas diversas reas da Enfermagem. Discutir os temas relacionados a elaborao do TCCS Promover espaos de reflexo sobre temas relevantes para a Enfermagem; Promover a reviso de contedos, ministrados nas disciplinas cursadas durante o curso, por meio da socializao dos TCCs

OBJETIVOS:

CONTEDO PROGRAMTICO : Os contedos estaro relacionados aos temas escolhidos para a realizao dos TCCs , nas diversas reas da Enfermagem. BIBLIOGRAFIA BSICA: ALFARO - LEFEVRE, R. Aplicao do Processo de Enfermagem: um guia passo a passo. 4 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000. BRUNNER; SUDDARTH. Enfermagem Mdico-Cirrgica. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. NETTINA, S. M.Prtica da Enfermagem. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. TEZZA, Cristvo; FARACO, C. Alberto. Oficina de texto. Petrpolis: Vozes, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Bibliografias e referncias indicadas nas disciplinas do 7 semestre.

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OPTATIVAS

OPTATIVAS I
Informtica aplicada Sade Libras Enfermagem na Estratgia Sade da Famlia Sade Ocupacional Vigilncia em Sade e Enfermagem

OPTATIVAS II
Enfermagem no Gerenciamento do Centro de Materiais e Esterilizao Auditoria em Enfermagem Aspectos Multiprofissionais na Preveno do uso de drogas Prticas Alternativas em Sade Assistncia de Sade em Neonatologia AIDPI-Ateno Integral as Doenas Prevalentes na Infncia

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Informtica aplicada Sade CRDITOS 2

EMENTA:

Introduo Informtica aplicada sade. Editores de texto, planilha eletrnica, elaborao de slides. Uso de internet, intranet e correio eletrnico como forma de pesquisa, atualizao e aperfeioamento. Aplicao e impacto de informtica na sade. Banco de dados em Sade.

OBJETIVOS:

Instrumentalizar o aluno na aquisio do conhecimento bsico necessrio para a utilizao de informtica no contexto da sade. Fornecer subsdios para a utilizao da informtica em projetos e pesquisas voltados a rea da sade

CONTEDO PROGRAMTICO : 1. Introduo Informtica -Conceitos de Computao -Processamento de Dados -Representao da informtica 2. Hardware -Tipos de CPU e Perifricos 3. Tipos de Software -Sistemas Operacionais e Sistemas Aplicativos 4. Fundamentao Prtica -Uso de internet e formas de pesquisa, intranet, correio eletrnico, edio e apresentaes. 5. Banco de Dados em Sade - Data SUS, EPI Info e outros. - Aplicao da Informtica em Sade. BIBLIOGRAFIA BSICA: BRETON, Philippe. Histria da informtica. So Paulo: UNESP, 1991. NORTON, P. Introduo Informtica. So Paulo: Makron Books. 1997. TOLHURST, W.A.; PIKE, M.A. A internet: um guia rpido de recursos e servios. Rio de Janeiro: Campus, 1994. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR SITES: www.saude.gov.br www.saude.gov.rs.br www.datasus.gov.br

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Enfermagem na Estratgia de Sade CRDITOS da Famlia 2

EMENTA:

Conhecimento da estratgia da sade da famlia com enfoque no Sistema de Informao da Ateno Bsica, possibilitando o estudo do pronturio da famlia nas diversas fases do ciclo vital, atravs de aes de abordagem individual e coletiva.

OBJETIVOS:

Formar um enfermeiro capaz de influenciar na construo de novos paradigmas de sade, atravs de um corpo de conhecimentos prprios, sedimentados num pensar integral do cuidado humano, para atuar nas reas de promoo da sade, preveno de doenas, no tratamento e reabilitao no processo sade-doena do ser

humano/famlia/comunidade, compromissado com continuo crescimento pessoal e social, na busca de uma melhor qualidade de vida;

Desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes tcnico-pedaggicas essenciais para o exerccio de atividades de educao em sade; Conhecer a famlia como uma unidade de cuidado no contexto da comunidade. Aplicar a metodologia da assistncia de enfermagem utilizada na disciplina na ateno individual, familiar e coletiva. Instrumentalizar o aluno para o exerccio da consulta de enfermagem, com enfoque na famlia e o ambiente comunitrio. Capacitar o aluno para o planejamento, execuo e avaliao da visita domiciliar preferencialmente a criana, adolescente e mulher na famlia considerando o contexto scio-ambiental e cultural.

CONTEDO PROGRAMTICO : 1. Estgios da Sade da Famlia - Objetivos do modelo de sade da famlia - Como funcionam as unidades de sade da famlia - Atribuies das equipes - Composio das equipes de sade da famlia - Avaliao e variveis do SIAB Sistema de Informao da Ateno Bsica Atividade:

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Elaborar um quadro comparativo das diferenas encontradas entre o funcionamento de uma unidade bsica de sade no modelo convencional e o da unidade de sade da famlia. 2. Pronturio Familiar Atividade: Realizar a primeira visita domiciliar e construir um familograma. 3. Escutando o paciente - Habilidades dos profissionais no assistir famlia - Perfil profissional - Observao - Comunicao 4. A tica nas visitas domiciliares e nas atividades comunitrias 5. Pesquisando a Histria Familiar - Problemas observados - A estrutura familiar - O papel da equipe 6. Estilo de Vida (O Meio Ambiente) 7. Sade Mental A violncia, o lcool, e as drogas Atividade: Realizar o estudo epidemiolgico da situao local: a unidade de sade da famlia deve estabelecer um diagnstico da gravidade e da especificidade dos problemas gerados pela trade lcool/drogas/violncia em sua rea de atuao. 8. A Famlia e o seu Ciclo Vital - A criana - Adolescncia - Sade da Mulher - O Adulto - O Idoso 9. Hbitos Alimentares BIBLIOGRAFIA BSICA: BOURGET, Monique Marie M. Programa Sade da Famlia: guia para planejamento local. So Paulo: Martinari, 2005. BOURGET, Monique Marie M. Programa Sade da Famlia: Manual para o Curso Introdutrio. So Paulo: Martinari, 2005. COSTA, Elisa M. A. Sade da Famlia: uma abordagem interdisciplinar. Rio de Janeiro: Rubio, 2004.

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FIGUEIREDO, Nbia Maria Almeida. Ensinando a Cuidar em Sade Pblica. So Paulo: Yendis Editora, 2005. SANTOS, Nvea Cristina Moreira. Home Care: a Enfermagem no Desafio do Atendimento Domiciliar. So Paulo: Itria, 2005. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR SITES: www.saude.gov.br

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CURSO: DISCIPLINA: Enfermagem Sade Ocupacional CRDITOS 2

EMENTA:

Noes, conceitos e legislao em Sade Ocupacional que contribuem para prestar orientao e assistncia populao trabalhadora atravs do fornecimento de informaes sobre os riscos presentes nos ambientes de trabalho, e das medidas de controle a serem adotados.

OBJETIVOS:

Apresentar os principais conceitos em sade ocupacional e a legislao de proteo sade dos trabalhadores em vigor no Brasil. Reconhecer sinais e sintomas das doenas profissionais de maior prevalncia, conhecendo o perfil de morbi-mortalidae na populao trabalhadora. Identificar e discutir os principais riscos existentes nos ambientes de trabalho.

CONTEDO PROGRAMTICO : Conceitos em Sade Ocupacional Legislao em vigor: Normas Regulamentadoras Doenas e Agravos relacionados ao processo de trabalho. Vigilncia em Sade do Trabalhador: Papel das esferas de governo, das empresas e

dos trabalhadores. Assistncia de enfermagem em sade do trabalhador. Reconhecimento, avaliao e controle dos riscos ambientais.

BIBLIOGRAFIA BSICA: RIO GRANDE DO SUL Secretaria da Sade e Meio Ambiente. Departamento de Aes em Sade. Normas Tcnicas. 1997. ROUQUAYOL, Maria Zlia. Epidemiologia e Sade. Rio de Janeiro: MEDSI, 1994. VASCONCELOS, J.L.F. e GEWANDSZNAJDER, F. Programas de Sade. So Paulo: tica, 1993. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ORGANIZAO INTERNACIONAL DO TRABALHO OIT. Enciclopdia de doenas do Trabalho. RIO, Rodrigo Pires. PCMSO. Programa de Controle Mdico da Sade Ocupacional. Guia prtico. Belo Horizonte: Heath, 1996. SITES:

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Vigilncia em Sade e Enfermagem CRDITOS 2

EMENTA:

O modelo da Vigilncia em Sade no mbito da Sade Coletiva, as competncias da Vigilncia Epidemiolgica e Vigilncia Sanitria , a Vigilncia Sanitria no contexto do SUS, a legislao sanitria e seus atos pertinentes, a identificao de fatores de risco e agravos sade, a importncia da participao popular e o controle social para a Vigilncia Sanitria e a criao da ANVISA (Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria) para o fortalecimento da estrutura organizacional das Vigilncias Sanitrias no Brasil.

OBJETIVOS: - Compreender o contexto da Sade Pblica e da Vigilncia em sade - Caracterizar a Vigilncia em Sade como campo de atuao intersetorial, campo de interesses em conflito e os principais atores envolvidos. - Conhecer as atribuies dos diversos nveis, especialmente do nvel central da ANVISA. CONTEDO PROGRAMTICO : - Aspectos histricos e conceituais de vigilncia em sade. - Mtodos e instrumentos a serem utilizados na realizao de aes preventivas da sade comunitria. - O processo de monitoramento da sade. - Os vnculos prticos de controle sanitrio nas comunidades locais e regionais. - A vigilncia em sade como atividade de sade pblica. - O papel do agente de vigilncia em sade. - Aspectos legais da vigilncia em sade. BIBLIOGRAFIA BSICA: BRASIL, AANVISA/MS. Conferncia Nacional de Vigilncia Sanitria. Relatrio Final. Braslia, D.F. 2001. BRITO, M. C. M. et al. 2001 Vigilncia Sanitria em transformao no Estado de Gois. Divulgao em Sade Para Debate, Rio de Janeiro, n 25: 37-45 BRASIL. Ministrio da Sade. Secretaria de Vigilncia em Sade. Guia de vigilncia epidemiolgica. 6a ed. Braslia: Ministrio da Sade, 2005 (disponvel em http://portal.saude.gov.br). COSTA, E. A Poltica de Vigilncia sanitria: balano e perspectivas, In: Cadernos da i de Vigilncia Sanitria, Braslia, ANVISA, MS, 2001. LEAVELL, H. & CLARK, E. G, Medicina Preventiva. Editora McGrawHill do Brasil Ltda, 1987, 744 p.

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MINISTRIO DA SADE. 2002. Norma operacional da Assistncia Sade. NOAS. SUS 01/02. Braslia, D. F. maro de 2002, 75 p. PAIM . J. S. & TEIXEIRA, M. G. Reorganizao do sistema de vigilncia epidemiolgica na BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR PAIM, J. S. A Reforma Sanitria e os Modelos Assistenciais In: ROUQUAYROL, M. Z. Epidemiologia & Sade, MEDSI, Rio de Janeiro, 1994b, p. 455-466 PAIM, J. S. Polticas de descentralizao e Ateno Primria Sade In: ROUQUAYROL, M. Z. Epidemiologia & Sade, 5 edio, MEDSI, Rio de Janeiro, 1999, p. 489-503 SITES: www.saude.gov.br www.saude.gov.rs.br

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Libras CRDITOS 2

EMENTA:

A disciplina de LIBRAS busca oportunizar aos estudantes acadmicos a formao diferenciada na rea da Educao especial atravs das fundamentaes tericas: Legislao, Evoluo Histrica, Os contextos da educao inclusiva, A cultura Surda: Surdo e Surdez, cultura e comunidade surda, noes da lingstica aplicada LIBRAS; alm de proporcionar condies necessrias para a aquisio da LIBRAS a nvel bsico.

OBJETIVOS: - Proporcionar subsdios tericos e prticos que fundamente a atividade Docente na rea do surdo e da surdez e compreender as transformaes educacionais, considerando os princpios scio-antropolgicos e as novas perspectivas da educao relacionadas comunidade surda. - Conscientizar os futuros profissionais da docncia sobre a importncia do acolhimento aos alunos com deficincia auditiva, nas relaes pedaggicas, aliando teoria e prtica; - Analisar crtica e reflexivamente as metodologias e as mudanas que esto ocorrendo nas instituies e na sociedade a partir da incluso; - capacitar os futuros profissionais para estabelecer comunicao bsica, atravs da lngua de Sinais LIBRAS.

CONTEDO PROGRAMTICO : Contedos Programticos: Teoria: Textos - Conceituao de Lngua de Sinais; - O que cultura e comunidade surda? - Surdo quem ele? O que surdez? - Amparo legal da educao inclusiva; -Textos e contextos da educao inclusiva; - Noes de Lingstica aplicada a LIBRAS. Prtica: Sinais - Posicionamento de mos; - Alfabeto: Letras e nmeros; - Identificao; - Saudaes; - Nomes e Pronomes; - Dias da Semana; - Meses do Ano; - Comandos; - Verbos; - Sentimentos; - Familiares;

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- Cores; - Tipos de Frases; - Deficincias; - Nomenclatura dos Cursos BIBLIOGRAFIA BSICA: Capovilla, Fernando C. & Raphael, Walkiria D. Dicionrio: Lngua de Sinais Brasileira LIBRAS. Vol. I e II. 2 Ed. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, 2001. Stainback, S. e Stainback, W. Incluso um guia para educadores, Porto Alegre: Artmed, 1999. Thoma, Adriana da S. & Lopes, Maura C. (org.). A inveno da Surdez cultura, alteridade, identidade e diferena no campo da educao. 2 Ed. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2005. S, Ndia R. Limeira de. Cultura, Poder e Educao de Surdos. So Paulo: Paulinas, 2006. Brasil. MEC. Saberes e Prticas da incluso Desenvolvendo competncias para o atendimento s necessidades educacionais especiais de alunos surdos. SEEP/Braslia/DF, 2005. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Mantoan, M. T. gler. A integrao de Pessoas com Deficincia: contribuies para uma reflexo sobre o tema. So Paulo: Memnon: Editora SENAC, 1997. Feltrin, Antnio E. Incluso Social na Escola Quando a pedagogia se encontra com a diferena. So Paulo: Paulinas, 2004. Skliar, Carlos (org.). A Surdez: um olhar sobre as diferenas. 3 Ed. Porto Alegre: Mediao, 2005. Revista: Ciranda da Incluso A revista do Educador.

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CURSO: DISCIPLINA:

Enfermagem Auditoria em Enfermagem CRDITOS 3

EMENTA:

O profissional enfermeiro no trabalho de reviso das contas hospitalares. Auditoria Clnica. Auditoria de enfermagem em hospitais. Abordagem sobre a responsabilidade da Enfermagem sobre os custos do paciente (medicamentos, materiais e exames).

OBJETIVOS: - Proporcionar aos acadmicos o entendimento dos processos administrativos tanto em nvel pblico como privado. - Oportunizar o uso de ferramentas como a Auditoria no processo administrativo. - Vislumbrar a Auditoria como parte das Polticas de Sade. - Entender a Auditoria como parte do processo de Qualidade da Assistncia aos usurios do sistema de sade. CONTEDO PROGRAMTICO : - Fundamentos de Auditoria - Tipos de Auditoria - Perfil do auditor - O Processo de Auditoria. - Gesto de documentos de auditoria - Relatrio de Auditoria - Planejamento em auditoria elaborao dos processos; - Alta Complexidade. Reviso de Contas hospitalares - Arquitetura em Servios de Sade - RDC 50 (ANVISA). - Auditoria baseada em evidncias. - Sistemas de Informaes Gerenciais - Auditoria e as Operadoras de Planos de sade - A Auditoria e a Qualidade da Assistncia em sade. BIBLIOGRAFIA BSICA: MENDES, Eugnio Vilaa. Auditoria clnica. Belo Horizonte: agosto, 2003 (mimeo). MOTTA, Ana Letcia Carnevali. Auditoria de enfermagem nos hospitais e operadora de planos de sade. So Paulo: rica, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ATTIE, William. Auditoria interna. So Paulo: Atlas, 2000. CRUZ, Flvio da. Auditoria governamental. So Paulo: Atlas, 1997.

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DEVER, G. E. A. Epidemiologia na administrao dos servios de sade. So Paulo: Pioneira, 1998. GIL, Antonio de Loureiro. Como evitar fraudes, pirataria e conivncia. So Paulo: Atlas, 1999. MAGALHES, Antonio de Deus F., LUNKES, Irtes Cristina, MLLER, Aderbal, Nicolas. Auditoria das organizaes: metodologias alternativas ao planejamento e operacionalizao dos mtodos e das tcnicas. So Paulo: Atlas, 2001. S, Antonio Lopes de. Curso de auditoria. So Paulo: Atlas, 2000. TOLOY, Regina C. Auditoria como contribuio para o controle da infeco hospitalar. Revista Paulista de Enfermagem.

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CURSO: Enfermagem DISCIPLINA: Enfermagem no gerenciamento do C. CRDITOS de Material e Esterilizao (CME) EMENTA:

Aborda aspectos fundamentais para o gerenciamento de enfermagem na unidade do Central de Material e Esterilizao, nos diferentes nveis de assistncia, destacando aspectos como: poltica gerencial, estrutura organizacional, recursos materiais, financeiros, humanos, processo assistencial e de trabalho das respectivas reas.

OBJETIVOS:

Oportunizar conhecimentos relativos a funo gerencial do profissional enfermeiro na Central de Material e Estarilizao (CME), com a finalidade de promover um perfil crtico/reflexivo, na formao do acadmico de

enfermagem;

Preparar o do acadmico de enfermagem para atuar como agente de mudana no CME com relao ao processo assistencial, tecnologias, recursos humanos e financeiros.

Estimular vivncias ao acadmico para perceber como ocorre na prtica o gerenciamento do CME com vistas na promoo de habilidades gerenciais.

CONTEDO PROGRAMTICO : Gerncia de Enfermagem no CME O processo decisrio do enfermeiro. A pratica do enfermeiro no CME o papel de liderana/superviso O processo de mudanas O processo de resoluo de problemas. O processo da administrao do tempo A identificao das necessidades de desenvolvimento dos recursos humanos O processo de informao/comunicao como aspecto fundamental para o gerenciamento de enfermagem Os conflitos organizacionais (modos de resoluo/negociao - elementos bsicos: conhecimento tcnico, habilidades pessoais e analise do contexto). Gerenciamento dos Recursos Fsicos, Materiais, Financeiros e Humanos atravs dos temas sorteados conforme descrio abaixo: Fsico: A interferncia do ambiente fsico no processo assistencial

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Materiais: Papel do enfermeiro na previso, proviso, manuteno e controle de materiais e qualidade dos mesmos. Financeiro: A participao da enfermagem na relao custo/beneficio dos recursos fsicos, materiais e humanos para a instituio. Humanos: Liderana, criatividade, motivao, humildade, conhecimento, inovao, superviso. Gerenciamento dos recursos humanos: recrutamento, seleo,

desenvolvimento, capacitao e avaliao dos RH. Humanos: A qualidade de atuao de enfermagem relao custo/beneficio.

BIBLIOGRAFIA BSICA: MAQUIS, L. BESSIE; HUSTON, CAROL J. Administrao e Liderana em Enfermagem: Teoria e Aplicao. Trad. Regina Machado Garcez e Eduardo Schaan. 2 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas Sul Ltda., 1999. MOURA, MLP. Enfermagem em Centro de Material de Esterilizao. So Paulo: SENAC, 1994. MOURA, MLP. Enfermagem em Centro de Material de Esterilizao. So Paulo: SENAC, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ERDMANN, ALOCOQUE LORENZIN. Sistemas de Cuidado Florianpolis. Ed. Universitria. UFPEL, 1996. MOURA, MLP de. Gerenciamento de Central de Material e Enfermeiros. Fundamentos Tericos, Organizacionais e Estruturais. N, 1996. TREVISAN, MARIA AUXILIADORA. Enfermagem Hospitalar Burocracia. Braslia. UNB, 1988. de Enfermagem.

Esterilizao para So Paulo, SENAC. Administrao e

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CURSO: DISCIPLINA: Enfermagem Prticas Alternativas em Sade CRDITOS 3

EMENTA:

Conceitos gerais de Fitoterapia e outras terapias alternativas, tais como: aromaterapia, acupuntura e massoterapia. A insero das terapias alternativas no sistema de sade pblica e no meio cientfico.

OBJETIVOS: - Proporcionar aos alunos novas possibilidades de conhecimentos em prtica de sade. - Abordar temas complementares em sade, visando a ampliao do conhecimento relativos a prticas em sade - Vislumbrar novas formas de cuidar em enfermagem por meio das terapias alternativas - Reconhecer e refletir sobre os fundamentos tericos das formas alternativas do cuidar da sade; CONTEDO PROGRAMTICO : Introduo s terapias Alternativas Fitoterapia Introduo Fitoterapia Os princpios ativos Nomes populares e cientficos Formas de preparo dos fitoterpicos Apresentao de algumas plantas medicinais utilizadas na Fitoterapia Conhecimentos complementares sobre fitoterpicos Legislao sobre fitoterpicos Noes gerais e aspectos legais sobre demais terapias alternativas: acupuntura, aromaterapia, massoterapia, cromoterapia e florais BIBLIOGRAFIA BSICA: BOTSARIS, A. S.; MEKLER, T. Medicina complementar: vantagens e questionamentos sobre as terapias no convencionais. Rio de Janeiro: Record Nova Era, 2004. PANIZZA, S. Plantas que curam: cheiro de mato. So Paulo: IBRASA, 1997. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR KALY, L. Aromaterapia: a magia dos perfumes. So Paulo: Madras, 2004.

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MATOS, F. J. A. Farmcias Vivas: sistema de utilizao de plantas medicinais projetados para pequenas comunidades. Fortaleza: UFC, 2002. TESKE, M.; TRENTINI, A. M. M. Compndio de Fitoterapia. Curitiba: Herbarium, 1995. WEN, T. S. Acupuntura clssica chinesa. So Paulo: Cultrix, 1985.

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CURSO: DISCIPLINA: Enfermagem Assistncia em Neonatologia CRDITOS 3

EMENTA:

Estudo do cuidado de enfermagem ao recm-nascido na adaptao a vida extra-uterina, aspectos fisiolgicos, vnculo afetivo, respostas comportamentais, avaliao de reflexos e desenvolvimento. Avaliao fsica. Cuidado de enfermagem ao recm-nascido de alto risco, prematuridade, ps-maturidade, alto risco relacionado a complicaes fisiolgicas, complicaes metablicas, processos infecciosos,

fatores maternos, anormalidades congnitas e erros inatos do metabolismo. OBJETIVOS: Proporcionar conhecimentos acerca da adaptao do recm-nascido a vida extra-uterina em seus aspectos fisiolgicos; Prestar cuidado de Enfermagem especializado utilizando uma metodologia cientfica (processo de enfermagem), ao recm-nascido normal e de risco e a famlia em seu contexto scio- cultural. CONTEDO PROGRAMTICO : - Conceito de Neonatologia, recm-nascido a termo, pr-termo, ps-termo - Estrutura fsica do Centro Obsttrico e Berrio. - Atendimento da Equipe de sade ao recm nascido a termo na sala de parto. - Cuidados de enfermagem ao recm nascido a termo e famlia na sala de parto - Atendimento da Equipe de sade ao recm nascido de alto risco na sala de parto - Cuidado de enfermagem ao recm-nascido de alto risco na sala de parto - Alto risco relacionado a maturidade- recm nascido prematuro e ps-termo - Cuidado de enfermagem ao recm nascido pr- termo e ps-termo. - Alto risco relacionado com complicaes fisiolgicas-hiperbilirrubinemia, doena hemoltica, sndrome da angstia respiratria, convulses neonatais. - Cuidado de Enfermagem ao rn com complicaes fisiolgicas-hiperbilirrubinemia, doena hemoltica, sndrome da angstia respiratria, convulses neonatais. - Alto risco relacionado a processos infecciosos-sepse e enterocolite necrotizante - Cuidado de enfermagem ao RN com processos infecciosos-sepse.

BIBLIOGRAFIA BSICA: BRASIL. Ministrio da Sade. Parto, aborto e puerprio: Assistncia Humanizada mulher. Braslia, 2001. CARVALHO, E. S.; CARVALHO, W. B. Teraputica, Prtica Peditrica. So Paulo: Atheneu, 1996. HORNKEL, L.; BARBOSA, A F. Pediatria Moderna. VXXXVI, n 12, So Paulo, jan,fev, 2000.

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MARCONDES, E. et al. Pediatria Bsica. 9. ed. So Paulo: Savier, 2002. NETTINA, S. M. Prtica da Enfermagem. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRASIL. Ministrio da Sade. Ateno Bsica Sade da Criana: Texto de Apoio para o Agente Comunitrio de Sade. Ateno Integrada s Doenas Prevalentes na Infncia. Braslia: Liceu, 2001. ______ Ministrio da Sade. Ateno Integrada s Doenas Prevalentes na Infncia: curso de capacitao: mdulos 1, 2, 3, 4, 5 e 6. 2. ed. Braslia, 2003. BLOMM, R. S. Manual de Reanimao Neonatal. 4 ed. So Paulo: Escola Paulista de Medicina, 2000. CHAUD, M. N. et al. O cotidiano da Prtica de Enfermagem Peditrica. So Paulo: Atheneu, 1999. NASUCO, N. et al. Procedimentos Tcnicos de Enfermagem em UTI Neonatal. So Paulo: Atheneu, 1995. SCHMITZ, E. M e cols. A Enfermagem em Pediatria e Puericultura. So Paulo: Atheneu, 1995. WONG, D. L. Enfermagem Peditrica: elementos essenciais interveno efetiva. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.

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CURSO: DISCIPLINA: Enfermagem Ateno Integral as Doenas Prevalentes na Infncia EMENTA: Estudo sobre as bases da estratgia AIDPI (Ateno Integral s Doenas Prevalentes da Infncia). Necessidades essenciais da criana de 0 a 5 anos de idade; avaliao, classificao, tratamento e manejo das doenas prevalentes da infncia; Aleitamento materno, alimentao, imunizaes e habilidades de comunicao com a criana e sua famlia. OBJETIVOS: CRDITOS 3

Proporcionar ao aluno conhecimentos sobre as bases da estratgia AIDPI (Ateno Integral s Doenas Prevalentes da Infncia). Identificar as principais doenas prevalentes na criana de 0 a 5 anos de idade em nosso meio. Identificar situaes de risco eminente (sinais gerais de perigo) na criana de 0 a 5 anos de idade. Realizar exame fsico geral atentando para as situaes clnicas de risco de vida Capacitar o aluno para avaliar, classificar, tratar e manejar quadros clnicos das infeces respiratria aguda, diarria aguda e desidratao, anemia e desnutrio, infeces de ouvido, doena febril, imunizaes, crescimento e desenvolvimento da criana de 0 a 5 anos de idade.

Identificar com preciso a necessidade de encaminhar com urgncia uma criana ao hospital. Desenvolver a capacidade de comunicar-se habilmente com a criana e sua famlia. Refletir sobre a necessidade de reorganizao da sistemtica de trabalho dos servios de ateno bsica a sade da criana.

CONTEDO PROGRAMTICO : Definio sobre as bases da estratgia AIDPI. Sinais gerais de Perigo a Sade/Vida da criana. Atendimento a criana de acordo com os protocolos de estratgia AIDPI, com relao as seguintes doenas prevalentes da infncia: -Infeco respiratria aguda. -Diarria e desidratao. -Anemia e desnutrio.

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-Infeces de ouvido. -Doena febril. Crescimento e desenvolvimento da criana. Doenas imunoprevenveis e imunizaes. Aes preventivas e de promoo a sade da criana. Comunicao e interaes com a criana/famlia. Reflexes sobre a estratgia AIDPI, para a reorganizao da assistncia a criana/ famlia na unidade bsica de sade. BIBLIOGRAFIA BSICA: CARVALHO, E.; S. CARVALHO, W. B. Teraputica, Prtica Peditrica. So Paulo: Atheneu, 1996. MARCONDES, E. et al Pediatria Bsica. 9 ed. So Paulo: Savier, 2002. NETTINA, S. M. Prtica da Enfermagem. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRASIL. Ministrio da Sade. AIDPI: Ateno Integral s Doenas Prevalentes da Infncia: Curso de capacitao: avaliar e classificar a criana de 2 meses a 5 anos de idade: Mdulo 2/ Ministrio da Sade, Organizao Mundial de Sade, Organizao PanAmericana da Sade. 2 ed. rev. 1 impresso. Braslia: Ministrio da Sade, 2003. ______ Ministrio da Sade. AIDPI: Ateno Integral s Doenas Prevalentes da Infncia: Curso de Capacitao: identificar o tratamento: Mdulo 3. Ministrio da Sade, Organizao Mundial de Sade, Organizao Pan-Americana da Sade. 2 ed. rev. 1 impresso. Braslia: Ministrio da Sade, 2003. ______ Ministrio da Sade. AIDPI: Ateno Integral s Doenas Prevalentes da Infncia: Curso de Capacitao: aconselhar a me ou acompanhante: Mdulo 5. Ministrio da Sade, Organizao Mundial de Sade, Organizao Pan-Americana da Sade. 2 ed. rev. 1 impresso. Braslia: Ministrio da Sade, 2003.

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CURSO: DISCIPLINA: Enfermagem Aspectos Multiprofissionais na Preveno do uso de Drogas EMENTA: Principais e atuais fundamentos no campo de drogadio, estimulando criao de uma cultura de preveno ao uso indevido de lcool e drogas. OBJETIVOS: - Proporcionar momentos de reflexo e discusso sobre a problemtica da drogadio. - Ampliar conhecimentos sobre as Polticas Pblicas sobre Drogas - Estimular a participao dos acadmicos nas Polticas Pblicas sobre drogas a CRDITOS 3

CONTEDO PROGRAMTICO : Unidade I- Fundamentos e Epidemiologia Drogas: Classificao e efeitos no organismo Experimentao, uso, abuso e dependncia de drogas Epidemiologia do uso de substancias psicotrpicas no Brasil: dados recentes Padres de consumo do lcool na populao brasileira Unidade II Preveno e tratamento Aspectos socioculturais do uso de lcool e outras drogas e exemplos de projetos de preveno Preveno novas formas de pensar e enfrentar o problema Redes Sociais O trabalho comunitrio e a construo de redes sociais Reduo de Danos, Preveno Tratamento e Assistncia de Enfermagem Abordagem multidisciplinar Unidade III Polticas e Legislao A poltica e a legislao brasileira sobre drogas Polticas de sade para a ateno integral a usurios de drogas Programas de promoo de sade integrados na poltica nacional de educao: o papel da escola na preveno ao uso de drogas (PSE, SPE, mais educao) Legislao e polticas para a criana e o adolescente e a Poltica Nacional sobre Drogas (PNAD) Sistema nico de Segurana Publica (SUSP) e o Programa Nacional de Segurana Pblica com Conselhos: espao de participao e controle social Unidade IV Temas Transversais As drogas e os meios de comunicao Trabalho infantil: fator de risco para a violncia e para o uso de lcool e outras drogas Violncia e explorao sexual contra crianas e adolescentes Mediao de Conflitos Subveno Social BIBLIOGRAFIA BSICA:

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AMARANTE, P. (Org). Loucos pela vida: a trajetria da Reforma Psiquitrica no Brasil. Rio de Janeiro: SDE/ENSP, 1995. BENJAMIN, A. A entrevista de ajuda. So Paulo: Martins Fontes, 1987. BEZERRA, R, B.; AMARANTE, P. (Org). Psiquiatria sem hospcio: Contribuio ao estudo da reforma Psiquitrica. Rio de Janeiro: Relume Dunar, 1992. BOTEGA, J. N. (org). Servios de Sade Mental no hospital Geral. Campinas: Papirus. 1995. BRASIL. Ministrio da Sade. Legislao em Sade Mental 1990- 2004. Braslia, 2004. CORDIOLI, A. V. Psicofrmacos: Consulta rpida. Porto Alegre: Artmed, 2000. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ______ Ministrio da Sade. Memria da Loucura. Braslia, 2004. ______ Ministrio da Sade. Reforma Psiquitrica e Poltica de Sade Mental no Brasil. Braslia, 2005.

46 ANEXO B Regulamento de Estgio Supervisionado do Curso de Enfermagem REGULAMENTO DE ESTGIOS CURRICULARES SUPERVISIONADOS DO CURSO DE ENFERMAGEM Ttulo I - DA CONSTITUIO E IMPORTNCIA Art. 1 - Entende-se por estgios as atividades sociais, profissionais e culturais proporcionadas aos estudantes pela participao em situaes reais de vida e trabalho em seu meio, sendo realizado na comunidade em geral ou junto a instituies. Art. 2 - O estgio caracteriza-se como etapa obrigatria para a formao do profissional Enfermeiro, proporcionando a complementao de ensino terico, abordando os aspectos terico/prticos constantes do currculo de enfermagem. Art. 3 - O Estgio Curricular Supervisionado obrigatrio no Curso de Enfermagem, so atividades previstas nas diretrizes curriculares nacionais e na matriz curricular do Curso. Ttulo II FINALIDADE Art. 4 Sero desenvolvidas atividades prticas implementando aes que englobem os diversos nveis de ateno Sade, desde a assistncia de enfermagem, at o planejamento e gesto, conforme Regulamento do Exerccio Profissional do Enfermeiro. Art. 5 - O estgio, como complemento bsico para integridade do binmio ensino/ aprendizagem, fornece subsdios para a prtica de Enfermagem, em situaes reais de trabalho.

Art. 6 - Possibilitar ao aluno o desenvolvimento de atividades prticas, contribuindo para o aperfeioamento de tcnicas manuais, de domnio e segurana. Art. 7 - Proporcionar a integrao entre instituio e a comunidade, atravs de aes participativas que busquem a legitimao do conhecimento. Art. 8 Fortalecer relaes de parceria permanente e continuada com os campos de desenvolvimento das atividades prticas; Art. 9 Garantir uma avaliao permanente com a participao de todos os envolvidos;

47 Art. 10 Oferecer condies concretas de investigao, anlise, interpretao com a realidade e interveno nesta mesma realidade; Art.11 Proporcionar ao acadmico a oportunidade de aplicar seus conhecimentos acadmicos em situaes de prtica profissional efetiva, criando a possibilidade de exercitar suas habilidades; Art. 12 Proporcionar ao acadmico a oportunidade de integrar-se ao campo profissional, ampliando sua formao terico-prtica e interdisciplinar; Art. 13 Favorecer o desenvolvimento de competncias e habilidades, como cidado e profissional consciente; Ttulo III DOS CAMPOS DE ESTGIOS

Art. 14 - O estgio curricular, como procedimento didtico-pedaggico, atividade de competncia da Universidade, a quem cabe a deciso sobre a matria. Art. 15 Participam do estgio, alm dos rgos j existentes na Universidade, as Instituies de Sade conveniadas, assistncias e sociais, ligadas direta ou indiretamente Instituio, pessoas jurdicas e de direito privado. Art. 16 So considerados campos de desenvolvimento das atividades de Estgio Curricular Supervisionado Obrigatrio e das Prticas Assistenciais, as Instituies pblicas e/ou privadas, desde que previamente conveniadas Universidade, quais sejam: instituies hospitalares, unidades bsicas de sade, ambulatrios, comunidade e demais servios de sade e educao. Art. A) 17 Os campos de estgio devem e apresentar como nvel requisitos: tcnico;

Comprovada

idoneidade

reconhecido

B) Infra-estrutura em termos de recursos humanos e materiais que oferecem efetivas condies para o exerccio de Enfermagem;

C) Aceitao das normas que disciplinam os estgios da Universidade de Cruz Alta.

48 Ttulo IV - Da Matrcula e das Disciplinas

Art. 18 - A matrcula na disciplina de Estgio Curricular Supervisionado Obrigatrio e nas disciplinas as quais esto incorporadas as prticas assistenciais, respeitaro os pr-requisitos estabelecidos na matriz curricular. Pargrafo nico - O aluno s poder iniciar o Estgio Curricular Supervisionado Obrigatrio aps a efetivao da Matrcula. Ttulo V DA ESTRUTURA DO ESTGIO Art. 19 A Coordenao Geral dos Estgios cabe planejar os estgios com o orientador de Estgios e supervisores nas reas especficas. Art. 20 A Comisso de Estgio ser constituda por: Coordenador do Curso de Enfermagem; Coordenador dos Estgios; Orientadores de estgios. Art. 21 A orientao dos estgios ser realizada por Enfermeiros, docentes da Universidade de Cruz Alta. Ttulo VI - Da Distribuio Art. 22 - Para cada disciplina, sero formados grupos, distribudos em proporcionalidade ao nmero de acadmicos por rea de atividade, segundo a natureza da atividade exercida, superviso requerida e o nvel de complexidade do cliente. Ttulo VII - Da Durao e Realizao Art. 23- O Estgio Curricular Supervisionado Obrigatrio e as Prticas Assistenciais tero durao total de acordo com o estabelecido para cada disciplina na matriz curricular, sendo que a distribuio semanal, preferencialmente dever atender as necessidades do acadmico e do campo de atuao. Art. 24 - No poder ser ultrapassada a jornada semanal de 30 horas, ou, 40 horas, se forem utilizados perodos alternados em sala de aula e nos campos assistenciais (art.6 da Resoluo do COFEN n 299/2005).

49 Art. 25 - O aluno que deixar de cumprir as atividades nas datas previstas no Calendrio Acadmico e nos cronogramas previamente estabelecidos, perder o direito de concluso da disciplina naquele perodo letivo. Ttulo VIII - DAS ATRIBUIES Art. 26 So atribuies da Universidade, manter os campos de estgios abertos aos acadmicos garantindo a qualidade do estgio; Art. 27 Realizar seguros contra acidentes pessoais dos acadmicos. O acadmico conta com um seguro em caso de morte ou invalidez, sem vnculo empregatcio Institucional. Art. 28 Em caso de acidente com material biolgico devero ser tomadas as seguintes providncias: I. inicialmente solicitar o teste rpido (presente no hospital e/ou na vigilncia epidemiolgica) do paciente fonte; II. acionar a vigilncia epidemiolgica do municpio para a coleta dos demais exames necessrios do acadmico e paciente fonte (HIV HbsAg, HbC sfilis) e procedimentos preconizados pelo Ministrio da Sade; III. ao chegar o resultado dos exames, uma cpia destes dever ser entregue para o Coordenador do curso. Pargrafo nico - Fica sob responsabilidade do Orientador de estgio a emisso de um relatrio detalhado do acidente e das condutas tomadas, que dever ficar anexado cpia no seu registro acadmico, sendo comunicado imediatamente Coordenao Art. I 29 do So curso atribuies do de Coordenador Enfermagem. de Estgio:

Presidir a Comisso de Estgio e representar oficialmente o Estgio do Curso de Enfermagem da UNICRUZ;

Supervisionado

II - Elaborar o calendrio de entrega do estudo clnico e dos seminrios de apresentao do Estudo Clnico, Resumo expandido e Artigo;

III - Providenciar locais adequados para a realizao dos Seminrios de apresentao do Resumo expandido e Artigo, nas datas estabelecidas e realizar a divulgao IV dos mesmos em murais estrategicamente dispostos;

Encarregar-se da divulgao e entrega deste regulamento de estgio aos e demais interessados;

estagirios V -

Apresentar o Cronograma de Estgios por rea e com os respectivos

50 orientadores a cada incio do semestre letivo;

VI - Realizar a escolha do campo de estgio e dos respectivos alunos atravs de sorteio aleatrio, mediante presena da coordenao do curso e alunos, salvo situaes especiais que sero analisadas pela Coordenao de Estgios; VII - Enviar Instituio conveniada um ofcio com a apresentao dos alunos no campo de estgio com 15 dias de antecedncia, devendo retornar Universidade devidamente carimbada e assinada;

VIII - Manter contato peridico com os campos de estgios, estabelecendo um bom andamento IX Oficializar o estgio do extracurricular do Curso de mesmo; Enfermagem;

X - Zelar pelo cumprimento das normas que regem o funcionamento do estgio e propor ao Colegiado do Curso de Enfermagem as sugestes de alteraes. Art. 30 So atribuies do Orientador de Estgio:

I - Co-responsabilizar-se com o Coordenador de Estgio em todas as atividades de estgio; II - Assessorar o estagirio na elaborao do resumo expandido e artigo; III - Orientar e avaliar o estagirio nas atividades desenvolvidas no estgio; IV -Estabelecer a diviso dos grupos de acadmicos, bem como a distribuio dos mesmos nos respectivos campos de atuao, levando em considerao os objetivos da disciplina; VI - Elaborar o cronograma das atividades a serem desenvolvidas; VII - Elaborar conjuntamente com o Coordenador de Estgio e Coordenador do Curso de Enfermagem, instrumentos de avaliao das disciplinas, definindo critrios uniformes para todos os grupos; VIII - Participar ou solicitar reunies ao Coordenador de Estgios; IX - Participar de Seminrios de apresentao de Estudos Clnicos, realizadas durante o estgio; XI Realizar avaliao do estudo Clnico e orientar na execuo do resumo expandido e artigo de estgios; XII - Avaliar as condies de realizao do estgio e, se julgar conveniente, propor a interrupo do estgio Coordenao de Estgio e do Curso de Enfermagem; XIII - Zelar pelo cumprimento das normas que regem o funcionamento do estgio;

51 XIV - Propor Coordenao de Estgios pertinentes alteraes, quando julgar necessrio. XV -Estimular a utilizao a Sistematizao da Assistncia de Enfermagem - SAE no desenvolvimento das atividades prticas, atravs do processo de enfermagem, como parte integrante da disciplina, seguindo a normatizao do COFEN n: 272/2002; XVI - Informar ao Enfermeiro da Instituio conveniada qualquer alterao que venha interferir na realizao das prticas; XVII - Prestar informaes aos responsveis nas Instituies conveniadas, sobre o plano de trabalho; XVIII - Fixar e divulgar datas e horrios compatveis ao do perodo do curso e do calendrio acadmico para avaliao dos relatrios e das atividades desenvolvidas pelos acadmicos; XIX - Manter contato com os demais supervisores de Estgio Curricular Supervisionado Obrigatrio, visando o aprimoramento e soluo de problemas relativos ao seu desenvolvimento; XX - Participar da elaborao e/ou alteraes deste Regulamento a nvel de Universidade. Pargrafo nico: vedado ao enfermeiro, estando em servio na instituio em que se realiza o estgio curricular supervisionado, exercer ao mesmo tempo, as funes para as quais estiver designado naquele servio e a de orientador de estgio. TTULO IX - DOS ESTGIOS NO OBRIGATRIOS Art. 31 - O Estgio Supervisionado No Obrigatrio ou complementar quando realizado voluntariamente pelo aluno como busca de complementao profissional. Art. 32 - No caso de Estgio Supervisionado No Obrigatrio, caracterizado como elemento de formao profissional, a Coordenao do Curso dever analisar a proposta do aluno, juntamente com a Coordenao de Estgio, para julgar a sua pertinncia com relao formao profissional, as conciliaes do campo para a sua realizao e as reais possibilidades de acompanhamento pelo curso. Art. 33 - As modalidades de estgio podero ser organizadas de modo a atender a especificidade de cada curso, desde que integrem em si a proposta pedaggica do curso. Art. 34 - O Estgio Supervisionado No Obrigatrio ou Complementar pode ser considerado Atividade Acadmica Complementar, a critrio do Colegiado do Curso.

52 Art. 35 - Somente pode realizar Estgio estudante regularmente matriculado e freqentando efetivamente o Curso de Graduao. Art. 36 O estgio dever ainda, ser realizado atravs de projetos especiais, desde que ligados a rea de abrangncia do Curso a partir do 5 semestre, (aps a realizao da disciplina de fundamentos II) onde o acadmico estar apto a

desempenhar atividades tcnicas especficas de Enfermagem. Art. 37 - A carga horria prevista para o Estgio Supervidionado no obrigatrio ser de, no mximo 30 horas semanais, sem prejuzo do cumprimento das atividades acadmicas pelo estagirio. Art. 38 - A carga horria total dever ser definida em projeto pedaggico.

TTULO

DOS

ENCARGOS

DIDTICOS

Art. 39 A orientao das atividades de estgios sero realizadas de forma individual e coletiva, por conseguinte, o aluno ser acompanhado pelo orientador de estgio direta e indiretamente, sendo avaliado individualmente e em grupo. TTULO XI DO CORPO DISCENTE Art. 40 - O acadmico, respeitadas as exigncias e peculiaridades do Curso de Enfermagem, sujeita-se ao cumprimento das Assistncias Prticas e do Estgio Curricular Supervisionado Obrigatrio na forma deste Regulamento. Art. 41 O corpo discente ser constitudo pelos alunos que tenham cumprido os pr-requisitos de acesso da disciplina/estgio e se encontrem regularmente matriculados na mesma, alm de terem concludas as disciplinas de Fundamentos de Enfermagem I e II. Art. 42 Os alunos, que alm de estarem sujeitos ao regime disciplinar e de possurem os direitos e deveres estabelecidos no Regimento Geral da Universidade, devero: I - Observar os regulamentos e exigncias dos campos onde se desenvolve o estgio; II Ter ndice de freqncia durante o estgio de100%;

III - Seguir rigidamente as normas e rotinas do estgio e da Instituio; IV -O aluno dever comparecer no campo de estgio devidamente uniformizado, com crach de identificao;

V -Devero chegar 10 minutos antes do incio do estgio, evitando atrasos, sendo

53 que 03 atrasos de 30 minutos representam 01 falta;

VI -As faltas sero justificadas mediante atestado mdico; Na ocorrncia de faltas, estas sero compensadas apenas quando amparadas nos casos previstos pelo Decreto-Lei n. 1.044/68, que dispe sobre o tratamento excepcional para os Portadores de Afeces ou o estabelecido pela Lei n. 6.202/75, que dispe sobre o Regime Especial para Estudante Gestante. VII - A compensao das faltas s poder ocorrer atravs de reposio no cronograma estipulado no projeto, devendo o aluno cumprir a carga horria na ntegra, no perodo estipulado pelo Coordenador / orientador. VIII - A freqncia de cada acadmico ser controlada em ficha prpria sob responsabilidade do(s) Professor orientador(es).

IX -Manter a tica profissional, no divulgando informaes de qualquer natureza na instituio ou fora dela; X - Utilizar a Sistematizao da Assistncia de Enfermagem - SAE, no desenvolvimento das atividades prticas, atravs do processo de enfermagem; XI -Apresentar estudo clnico, resumo expandido e artigo ao final de cada etapa desenvolvida, mediante as normas do curso;

XII - Zelar pelos materiais e equipamentos, preservando seu estado de conservao, mantendo a ordem no local de desenvolvimento do estgio;

XIII - Apresentar estudo de clnico e resumo expandido (dupla) em seminrio em local e dia estabelecidos pela Coordenao de Estgios. XIV -Realizar a vacina com esquema completo ou em andamento contra hepatite B, Ttano e Rubola, apresentando a carteira de vacina ao supervisor de estgio. XV - Comunicar orientador de Estgio e/ou Coordenador de Estgios situaes que ocorram no campo de desenvolvimento das atividades prticas e que necessitem de sua interferncia para salvaguardar a qualidade do processo de ensino / aprendizagem; XVI - Planejar assistncia de Enfermagem ao indivduo e/ou grupo e comunidade; XVII - Participar de atividades educativas e desenvolvimento de recursos humanos em enfermagem; XVIII - prestar assistncia de enfermagem em todos os nveis de atuao do enfermeiro;

54 XIX - manter registro dirio das atividades desenvolvidas, em ficha de registro entregue pelo orientador de Estgio (Postada na Pgina da Universidade). XX - Cumprir os prazos determinados pelo(s) Professor (es) orientador (es) de Estgio referente a entrega do resumo expandido, artigo e fichas de registro; XXI - O aluno que deixar de cumprir as atividades nas datas previstas no calendrio acadmico e nos cronogramas previamente estabelecidos perder o direito de concluso da disciplina naquele perodo letivo.
XXII - submeter-se aos processos de avaliao estabelecidos neste Regulamento;

XXIII - cumprir as normas estabelecidas neste Regulamento e na legislao vigente. TTULO XXII - DA AVALIAO DAS ATIVIDADES DE ESTGIO Art. 43 De acordo com os objetivos correspondentes a cada modalidade de atividades desenvolvidas no estgio sero realizados pertinentes instrumentos de avaliao, os quais aplicados nas pocas aprazadas, no seu conjunto, daro a informao global sobre a validao do estgio. Art. 44 O estgio supervisionado obrigatrio ocorre conforme carga horria e local pr-determinado, sendo dividido por disciplinas que cumprem a regulamentao do curso. A avaliao nesta fase ocorre atravs da anlise do Instrumento de Avaliao Individual, fichas de atividades, relatrio, resumo expandido, artigo e Seminrio de apresentao de estudo clnico. Art. 45 O relatrio final ser entregue ao Supervisor no prazo mximo de dez dias aps o trmino do estgio. Art. 46 O estudo de caso ser apresentado atravs de Seminrio ao final do semestre letivo, com a participao de todos os acadmicos do curso de Enfermagem e demais Professores do Curso. Pargrafo nico: O resumo expandido e estudo clnico deve ser realizado em dupla, no caso do grupo ser em valor mpar permitido um grupo com trs alunos. Isto no exclui a possibilidade do aluno fazer seu trabalho individualmente caso preferir. O artigo dever ser realizado pelo grupo de estgio e de responsabilidade

55 do orientador de estgio a orientao. Os trabalhos devero ser apresentados em seminrios indicado pelos supervisores e coordenao. Art. 47 - Para avaliao do rendimento do acadmico nas disciplinas com Prticas Assistenciais, ser atribuda uma nota parcial da parte terica e uma nota parcial da parte prtica, sendo que a mdia final ser obtida atravs da mdia aritmtica das notas, precisando atingir 7,0 (sete) para aprovao sem exame. Art. 48- O aluno que obtiver na disciplina mdia igual ou superior a sete durante o perodo letivo e assiduidade no inferior a 75% ser considerado aprovado e dispensado do exame final da disciplina. Art. 49 - Para fins de avaliao do rendimento escolar e da assiduidade considerarse- apto a prestar Exame Final o aluno que obtiver freqncia igual ou superior a 75. Art. 50 - Para aprovao nas atividades prticas do Estgio Curricular Supervisionado Obrigatrio, as quais no prevem Exame Final, o aluno dever obter mdia igual ou superior a 7,0 (sete) e 100% de freqncia. Art. 51 Ocorrer aps 72 horas da apresentao do ltimo trabalho. Caso o acadmico no obtenha nota 7,0 ficar em exame, sendo que este segue as normas do curso e constar de prova prtica relacionada ao contedo desenvolvido durante o estgio. Art. 52 -O tema para a prova do exame final ser escolhido sob forma de sorteio na presena do acadmico, no momento da avaliao e o local ser definido pela Coordenao do Curso de Enfermagem, Coordenao de estgios e orientador.

TTULO XXIII - DAS DISPOSIES GERAIS Art. 53 - O acadmico que por mau uso, negligncia ou omisso, danificar e/ ou extraviar equipamentos ou parte deles ou causar outros danos instituio conveniada ou da Universidade de Cruz Alta, dever ressarcir ou indenizar pelos prejuzos causados.

56 Art. 54 Os casos omissos, depois de analisados pela Coordenao de Estgios, sero julgados pela Comisso de Estgio, que dar o devido encaminhamento aos rgos competentes, quando de sua esfera de ao. Este Regulamento entra em vigor a partir de sua aprovao pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso Cmara de Ensino e Legislao. 7.4.1.8 Instrumentos de Avaliao dos Estgios

57

UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA - CURSO DE ENFERMAGEM ESTGIO CURRICULAR EM ADMINISTRAO DE ENFERMAGEM AVALIAO INDIVIDUAL DE DESEMPENHO
1. HABILIDADES TCNICAS Coordenar a assistncia de enfermagem em unidade hospitalar Conhecimento de custos financeiros do setor sade Elaborao de Normas e Rotinas Educao Continuada da equipe de enfermagem Elaborao escala de frias/folgas e atividades Seminrio de Avaliao Coordenar a assistncia de enfermagem em unidade hospitalar

LEGENDAS: D (Desempenhado) AVALIAO:

ND (No desempenhado)

O (Observado)

58

UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA - CURSO DE ENFERMAGEM ESTGIO CURRICULAR DE ENFERMAGEM EM SADE COLETIVA
1. HABILIDADES TCNICAS Consulta de enfermagem Consulta de Enfermagem a criana de zero a 01 ano Grupo de Planejamento Familiar Grupo de Diabticos Grupo de Hipertensos Grupo de Climatrio Grupo de Gestantes Preventivo de cncer de colo uterino Exame clnico de mama Vacinao Visita domiciliar Curativos Verificao de sinais vitais Atividade Comunitria Atuao na vigilncia epidemiolgica Planejamento e Gerenciamento da Unidade de Sade Assistncia de enfermagem no PSF Visita domiciliar Grupos de educao em sade Assistncia de enfermagem ao idoso

59

UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA - CURSO DE ENFERMAGEM ESTGIO CURRICULAR DE ENFERMAGEM NO CUIDADO MULHER AVALIAO INDIVIDUAL DE DESEMPENHO

1. HABILIDADES TCNICAS Consulta de enfermagem Evoluo de Enfermagem Cuidados ao recm-nascido: Recebimento do RN na sala de parto Credeizao Medidas antropomtricas Vacinao Declarao Nascidos Vivos Higiene corporal Verificao de temperatura corporal Cuidados cutneos Administrao de medicao IM,EV.VO,SC Punes venosas Internaes/transferncias/altas Encaminhamento para exames Realizao de nebulizao/HGT Seminrio de Estudos de Casos

60

1. HABILIDADES TCNICAS Recepo da gestante Reviso da Carteira da gestante Ausculta de BCFs Tricotomia Mensurao da altura uterina Mensurao da circunferncia abdominal Clculo da data provvel do parto Assistncia ao parto normal Observao do parto cesria Recepo do RN na sala de parto Higiene do RN Administrao de Kanakion Aspirao do RN com sonda Aspirao do RN com pra de borracha Mensurao de permetro torcico do RN Mensurao de permetro ceflico do RN Orientao sobre aleitamento materno Pesagem dosobre RN cuidados com as mamas Orientao Ordenha manual para extrao de leite Cuidados com o coto umbilical Curativo perineal Curativo ps-cesrea Orientao quanto ao calendrio de vacina

61

UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA - CURSO DE ENFERMAGEM ESTGIO CURRICULAR DE ENFERMAGEM NO CUIDADO MULHER AVALIAO INDIVIDUAL DE DESEMPENPENHO
Orientao para encaminhamento ao pediatra Teste do pezinho Orientao para encaminhamento de documentos Realizao teste rpido para HIV Exame clnico de mama Coleta de CP Orientao quanto os mtodos contraceptivos Orientao quanto climatrio e puberdade Orientaes quanto ao ciclo menstrual Orientao quanto a consulta ginecolgica Consulta de enfermagem Visitas domiciliares Sondagem vesical de demora Sondagem vesical de alivio Puno venosa com abocath Puno venosa com scalp Instalao de venclise LEGENDAS: D (Desempenhado) ND (No desempenhado) AVALIAO:

O (Observado)

62

UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA - CURSO DE ENFERMAGEM ESTGIO DE ENFERMAGEM NO CUIDADO AO ADULTO AVALIAO INDIVIDUAL DE DESEMPENHO
1. HABILIDADES TCNICAS Processo de Enfermagem Rotinas da unidade realizadas: Admisso do Paciente Transferncia interna/externa do paciente Alta do paciente Organizao de Pronturio Rotinas de Higiene realizadas: Higiene Corporal Higiene Oral Higiene do Couro Cabeludo Higiene ntima Verificao de Sinais Vitais Punes IM, SC, venosas, arteriais, jugular Realizao de HGT Medicaes Realizadas: Medicao oral / SL Medicao IV, SC,IM,ID Medicao nasal, ocular, vaginal Heparinizao de acesso venoso

63 UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA - CURSO DE ENFERMAGEM ESTGIO DE ENFERMAGEM NO CUIDADO AO ADULTO AVALIAO INDIVIDUAL DE DESEMPENHO

Enema Medidas de preveno de escaras Realizao de nebulizao Administrao de oxigenioterapia Realizao de sondagens: Sondagem Vesical Sondagem Nasogstrica Sondagem Nasoentrica Sondagem de Alvio Seminrio com apresentao de estudos de casos

LEGENDAS: D (Desempenhado) AVALIAO:

ND (No desempenhado)

O (Observado)

64

UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA - CURSO DE ENFERMAGEM ESTGIO CURRICULAR DE ENFERMAGEM NOS CUIDADOS CIRRGICOS AVALIAO INDIVIDUAL DE DESEMPENHO
1. HABILIDADES TCNICAS

Cuidados de enfermagem no pr-operatrio

Verificao de sinais vitais Administrao do pr-anestsico Higiene corporal/couro cabeludo Retirada de prteses e jias Consulta de Enfermagem Tricotomia Realizao de sondagem vesical Aplicao de enteroclismas

Cuidados de Enfermagem no Centro Cirrgico

Recepo ao paciente Organizao da sala cirrgica Montagem Kits cirrgicos Circulao em sala cirrgica

Cuidados de Enfermagem no CME

Lavagem do material cirrgico Empacotamento de invlucros cirrgicos Desinfeco/esterilizao de materiais Recebimento/entrega de materiais

65

UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA - CURSO DE ENFERMAGEM ESTGIO CURRICULAR DE ENFERMAGEM NOS CUIDADOS CIRRGICOS AVALIAO INDIVIDUAL DE DESEMPENHO

1. HABILIDADES TCNICAS

Cuidados de Enfermagem na Sala de Recuperao

Cuidados aos pacientes ps-cirrgicos Avaliao para alta dos pacientes

Cuidados de Enfermagem no Ps-operatrio

Curativos Controle dos sinais vitais Medicaes Punes

Cuidados de Enfermagem em Pacientes em CTI

Processo de Enfermagem Sondagens Curativos Instalao e verificao de PVC Realizao de gasometria Montagem e manuseio com equipamentos de CTI

66

UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA - CURSO DE ENFERMAGEM ESTUDOS CLNICOS EM FUNDAMENTOS ENFERMAGEM

1. HABILIDADES TCNICAS Consulta de enfermagem Processo de Enfermagem Cuidados ao recm-nascido: Reconhecimento de sinais e sintomas de patologias Rotina de Admisso, Transferncia e alta do paciente Aes de promoo, preveno, proteo e reabilitao Cuidados de enfermagem no pr-operatrio Cuidados de enfermagem no ps-operatrio Orientao pr-anestsica e pr-operatria Estudo de pronturios Sondagens vesicais, nasogstricas, nasoentricas Administrar medicamentos Punes venosas Seminrio de estudo de casos

LEGENDAS: D (Desempenhado) AVALIAO:

ND (No desempenhado)

O (Observado)

67

AVALIAO HABILIDADES PESSOAIS

2. HABILIDADES PESSOAIS

TICA
Postura tica e profissional Respeito ao colega, supervisoras e pacientes Respeita a instituio de estgio Comprometimento nas aes Obedece ao Cdigo de tica dos Profissionais de Enfermagem

COGNITIVA
Comunicao pessoal Capacidade de observao Caracterstica de liderana Apresenta potencial criativo Colaborao com colegas e equipe Viso do trabalho a ser realizado Iniciativa Capacidade de organizao Tem atitudes coerentes e bom senso Expresso da linguagem escrita e falada Administra conflitos

COMPORTAMENTAL
Pontualidade Uso do uniforme Trabalho em equipe e viso de grupo Autonomia Assiduidade Apresentao pessoal

ANEXO C: Regulamento das Atividades Complementares

Regulamento das Atividades Complementares

Art. 1 - Atividades complementares so prticas acadmicas, obrigatrias para os alunos da UNICRUZ, como prerrogativa da flexibilizao do currculo pleno do Curso de Enfermagem. Estas atividades so apresentadas sob mltiplos formatos e de acordo com as atividades curriculares do curso. Art. 2 - Tais atividades esto regulamentadas pelo Conselho Nacional de Educao, pela Resoluo CNE/ CES n 03 de 7 de novembro de 2001, que institui as diretrizes curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Enfermagem. Art. 3 - So atividades que tm a finalidade de reforar e complementar as atividades de ensino, pesquisa e extenso do Curso de Enfermagem. Tratase de atividades enriquecedoras e implementadoras do prprio perfil do aluno, visando seu crescimento intelectual, especialmente nas relaes com o mundo do trabalho, nas aes de pesquisa e nas aes de extenso junto comunidade. Art. 4 - O Programa de Atividades Complementares objetiva flexibilizar o currculo pleno do Curso de Enfermagem e propiciar aos seus alunos a possibilidade de aprofundamento temtico e interdisciplinar, oferecendo uma diversidade de atividades extra-classe que iro enriquecer o currculo dos alunos ao longo do curso. Art. 5 - Constituem-se objetivos especficos do Programa de Atividades Complementares do Curso de Enfermagem: A) Complementar o currculo pedaggico vigente; B) Favorecer o relacionamento e convivncia com diferentes grupos sociais; C) Ampliar os horizontes do conhecimento multi e transdisciplinar para alm da prtica de sala de aula; D) Favorecer a iniciativa nos alunos na tomada de decises e no exerccio da autonomia. Art. 6 Sero consideradas atividades complementares de graduao:

2
participao

em eventos;

participao em rgos colegiados; atuao em ncleos temticos; atividades de extenso; atividades de iniciao cientfica e de pesquisa; estgios extra-curriculares; publicao e apresentao de trabalhos cientficos;

monitoria. Pargrafo nico A participao em eventos corresponde a: seminrios, congressos, encontros, jornadas, simpsios, cursos de atualizao e semanas acadmicas, relacionados rea da sade.

Art. 7 Todas as atividades complementares devero ser obrigatoriamente comprovadas, com documentos encaminhados a coordenao do Curso, no semestre em que o aluno realizar a atividade. Art. 8 O aluno dever acumular no mnimo duzentas horas ao longo do Curso, em trs ou mais atividades reconhecidas conforme artigo 6, que sero integralizveis a carga horrio do Curso. As normas estipuladas prevem o aproveitamento mximo de:

semanas acadmicas podem somar 80 horas; em; congressos de Enfermagem 40 horas; em; fruns, seminrios e simpsios podem totalizar no mximo 80 horas; monitorias somam at 50 horas ; trabalhos publicados podem atingir at 50 horas, sendo que cada resumo conta 10 horas, cada pster 10 horas; artigos em revistas indexadas conta 40 horas cada; artigos em livros conta 40 horas cada; estgios extra-curriculares podem somar 120 horas; cada hora em trabalhos de extenso equivale a uma hora;

iniciao cientfica poder atingir at 50 horas. Demais casos devero ser estudados pelo colegiado deste curso.

Art. 9 As atividades complementares devem ser realizadas durante o perodo em que o aluno estiver matriculado no Curso de Enfermagem. Art. 10 As atividades complementares desenvolvidas tem seu aproveitamento escolar registrado no histrico escolar do semestre letivo, conforme for determinado

3 pelo calendrio acadmico. Somente ser registrado no histrico escolar o nmero de horas atribudas pelas atividades realizadas. Art. 11 As atividades complementares no sero aproveitadas para a concesso de dispensa de disciplinas integrantes do currculo. Art. 12 Os casos omissos sero resolvidos pela Pr-Reitoria de Graduao da Universidade
Tabela de Atividades Complementares Nome completo do aluno:__________________________ Curso de Enfermagem Carga Horria mxima 80 40 80 50 50 Carga Horria do aluno

Atividades: 1.Semana Acadmica 2. Congresso de Enfermagem 3.Frum, Seminrio e Simpsio 4. Monitorias 5. Trabalho publicado * Pster= 10 cada * Resumo= 10 cada 6. Artigo em revista indexada * 40hs cada 7. Artigos em livro *40 hs cada 8. Estgio extra-curricular 9. Trabalhos de extenso 10.Iniciao Cientfica Total:

120 h/h 50 200

ANEXO D: Regulamento do Trabalho de Concluso de Curso

SEO I Das disposies preliminares Art. 1. O presente regulamento destina-se a normalizar as atividades relacionadas ao Trabalho de Concluso do Curso de Graduao em Enfermagem da Universidade de Cruz Alta, indispensvel para a obteno do diploma de graduao em Enfermagem. Art. 2. O trabalho de concluso do Curso de Enfermagem consiste em um trabalho cientfico orientado, que versa sobre os temas abrangidos pelo currculo do Curso. Art. 3. Os objetivos gerais do Trabalho de Concluso do Curso de Enfermagem o de proporcionar aos alunos a oportunidade de demonstrar o grau de conhecimento adquirido, o aprofundamento do recorte temtico, a sistematizao das atividades, o ensaio terico e/ou exposio dos resultados de uma pesquisa. SEO II Da comisso de trabalho de concluso de curso Art. 4. A Comisso de Trabalho de Concluso de Curso formada pela Comisso Cientfica do Curso. Art. 5. Compete aos professores membros da Comisso Cientfica do Curso: 1. Reunir-se para discusso dos projetos de pesquisa, composio das bancas de defesa e assinatura dos termos de compromisso conforme calendrio definido em reunio ordinria dos professores; 2. Definir as bancas de qualificao e de defesa dos trabalhos de concluso de curso, com suas respectivas datas e horrios que sero divulgadas, conforme calendrio.

5 Pargrafo nico: Cabe Comisso decidir quaisquer eventualidades no previstas neste regulamento. SEO III Dos professores Orientadores Art. 7. O trabalho de concluso de curso ser desenvolvido sob a orientao de um professor do Curso de Enfermagem. Art. 8. Cabe ao aluno escolher o professor orientador, de acordo com a linha de pesquisa, devendo, para esse efeito, realizar o convite levando em considerao: 1. A aceitao do convite pelo professor que dar-se- mediante a assinatura de termo de compromisso; 2. O aluno poder contar com a colaborao de um co-orientador, pertencente ao quadro de docentes da UNICRUZ ou de outra instituio, devendo este possuir conhecimento especfico na rea afim, sem nus para a Instituio, desde que obtenha a aprovao do seu orientador e da Comisso Cientfica do Curso. Pargrafo nico: A substituio do orientador somente poder ocorrer desde que solicitada e aprovada pela Comisso Cientfica do Curso, por meio de requerimento acompanhado de justificativa. Art. 9. Cada professor poder ter, no mximo 6 (seis) alunos para efeito de orientao. Art. 10. So deveres do professor orientador: a) Freqentar as reunies convocadas pela Comisso Cientfica do Curso: b) Atender seus alunos orientados, em horrio previamente fixado; c) Entregar as fichas de freqncia, e avaliao devidamente preenchidas e assinadas para a Comisso Cientfica do Curso; d) Assinar, juntamente com os demais membros das bancas examinadoras, as atas finais das sesses de defesa; e) Presidir a banca examinadora;

6 f) Comunicar por escrito a Comisso Cientfica do Curso os casos dce alunos que no comparecerem a trs encontros consecutivos de orientao; g) Cumprir e fazer cumprir este regulamento.

SEO IV Dos alunos em fase de realizao do Trabalho de Concluso do Curso de Graduao Art. 11. considerado aluno em fase de realizao do trabalho de Concluso de Curso todo aquele regularmente matriculado no 6 semestre. So deveres do orientando: a)Comparecer as orientaes pr-agendadas com o orientador; b) Manter uma boa comunicao com orientador; c) Respeitar o cronograma de atividades estabelecidas em comum acordo com o professor orientador; d) Buscar todas as informaes necessrias para desenvolver o Trabalho de Concluso do Curso; e) Encaminhar o Trabalho de Concluso de Curso para o professor de portugus, para as correes ortogrficas, com atestado assinado pelo mesmo. F) Encaminhar trs cpias do projeto para a Comisso Cientfica do Curso. Observao: Nenhum tema de Trabalho de Concluso de Curso poder ser mudado aps a qualificao

SEO V Do projeto de Trabalho de Concluso de Curso Art. 12. O aluno deve elaborar seu projeto de Trabalho de Concluso de Curso de acordo com este Regulamento e com as orientaes do seu professor orientador.

7 Pargrafo nico: A estrutura formal do projeto deve seguir os critrios tcnicos estabelecidos nas normas da ABNT sobre documentao conforme o Manual de Normalizao da UNICRUZ. Art. 13. O projeto de Trabalho de Concluso de Curso deve ser entregue ao professor responsvel pelo TCC no final do 6 perodo. Art. 14. O professor de TCC encaminhar os projetos para a Comisso Cientfica do Curso, que examinar os mesmos, aprovando ou no. Art. 15. Se aprovado o projeto, o professor de TCC encaminhar para o orientador j indicado pelo aluno, conforme linha de pesquisa, com a data e a banca examinadora da qualificao do projeto, que ser a mesma da defesa do TCC. Art. 16. Se o projeto no for aprovado pela Comisso Cientfica, retornar para o aluno atravs do professor de TCC, que ter 30 dias para refaz-lo.

SEO VI Da banca de qualificao do Projeto de TCC Art. 17. A banca de qualificao tem como finalidade avaliar o projeto de TCC nos aspectos terico-metodolgicos, fornecendo ao aluno e orientador um parecer por escrito. Art. 18. A banca de qualificao ser realizada com a presena dos professores e aluno e constar somente das argies dos membros da banca. Art. 19. O projeto dever ser encaminhado para os professores da banca de qualificao no mnimo com 07 (sete) dias teis de antecedncia. Art. 20. A banca de qualificao ser constituda por: professor orientador; um professor indicado pelo aluno, respeitando as linhas de pesquisa; um professor indicado pela Comisso Cientfica e um professor suplente.

SEO VII Da banca examinadora do TCC

8 Art. 21. O aluno encaminhar para a secretaria do Curso 2 (duas) cpias da verso final, em data determinada pelo professor de TCC. Art. 22. A Banca Examinadora ser a mesma da banca de qualificao. Pargrafo nico: A nota final do Trabalho de Concluso de Curso ser atribuda pelos membros da banca, exceto o professor orientador. Art. 23. A banca examinadora somente poder executar seus trabalhos com todos os membros presentes. Pargrafo nico: No comparecendo um dos membros da banca examinadora, ser substitudo pelo suplente.

SEO VIII Da defesa do Trabalho de Concluso de Curso Art. 24. As sesses de apresentao dos trabalhos so pblicas a

argio da banca ser realizada em sesses de defesa fechadas. Art. 25. No permitido aos membros da banca examinadora tornarem pblicos os contedos dos Trabalhos de Concluso de Curso antes da sua defesa. Art. 26. Na defesa, o aluno tem at 20 (vinte) minutos para apresentar seu trabalho, seguido de 10 (dez) minutos para argio dos componentes da banca examinadora e 10 (dez) minutos para o aluno responder a cada um dos examinadores. Art. 27. A atribuio da nota final dar-se- aps a entrega dos seguintes materiais: Uma cpia do Trabalho de Concluso de Curso com capa dura, com as devidas correes. Uma cpia do artigo cientfico. Uma cpia em CD ROOM do TCC e do artigo cientfico.

9 Art. 28. Aps o trmino da apresentao, a banca examinadora divulgar parecer de aprovao ou reprovao do trabalho, levando-se em considerao: Relevncia do trabalho para a rea de Enfermagem; Correo lingstica adequada; Capacidade de anlise desenvolvida no trabalho; Exposio oral (clareza, objetividade, domnio do contedo...); Capacidade de argumentao; Adequao da metodologia utilizada ao assunto; Coerncia quanto aos objetivos do trabalho; Observncia das normas de apresentao cientfica. 1. A nota final do aluno ser a mdia aritmtica das notas atribudas pelos membros da banca examinadora. 2. Para a aprovao o aluno deve obter nota mnima de 7 (sete) na mdia aritmtica das notas atribudas individualmente pelos examinadores. 3. Para o aluno que no atingir a nota mnima para a aprovao, dar-se- um prazo de 30 (trinta) dias para refazer os pontos considerados insatisfatrios e/ou reformulaes parciais do Trabalho de Concluso de Curso, com nova apresentao. 4. A verso definitiva do trabalho de Concluso de Curso dever ser entregue pelo aluno secretaria do curso, mediante preenchimento de formulrio padro existente na secretaria do curso. 5. A nota final e as consideraes da banca sero registradas em ata, redigida pelo Presidente e membro da banca. Art. 29. O aluno que no entregar o Trabalho de Concluso de Curso, ou que no se apresentar para a defesa oral sem motivo justificvel, ou que no atingir a nota mnima na segunda apresentao estar automaticamente reprovado, devendo matricular-se no Trabalho de Concluso de Curso novamente.

10 Pargrafo nico: A justificativa dever ser apresentada por escrito at 48 horas e ser analisada pela Comisso Cientfica do Curso. Art. 30. A nota atribuda pela banca examinadora ser definitiva. 1. Se reprovado, fica a critrio do aluno ou no o mesmo tema e orientador. 2. Optando por mudana de tema, deve o aluno refazer o projeto para superior aprovao pelo orientador. Art. 31. O aluno cujo Trabalho de Concluso de Curso tenha sido reprovado na segunda apresentao, ser vedado a defesa da mesma ou novo trabalho, qualquer que seja a alegao da reprovao.

SEO IX Das disposies gerais Art. 32. Compete ao Colegiado do Curso de Enfermagem propostas de

alterao deste Regulamento, apreciada pela Cmara de Ensino.

SEO X Das disposies Transitrias Art. 33. Este regulamento entra em vigor na data de sua aprovao pela Cmara de Ensino.

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UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA CURSO DE ENFERMAGEM COMISSO DE TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

AVALIAO DO TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

ATA N. ________ DATA: _____________ HORA: _____________ LOCAL: ___________________________________________________________________ ALUNO: __________________________________________________________________ PROFESSOR ORIENTADOR: _________________________________________________ BANCA EXAMINADORA: ___________________________________________________ ______________________________________________________ TTULO DO TRABALHO: _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ARGIES DA BANCA AVALIADORA: _____________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Aps a argio verbal, a banca avaliadora concede um prazo de _______dias para o aluno efetuar as correes sugeridas e apresentar o trabalho em sua redao definitiva. O aluno foi: ( ) Aprovado ( ) Aprovado com restries s correes. ( ) No aprovado sendo necessrio refazer o trabalho na ntegra. A Comisso avaliadora lavra a ata conferindo ao acadmico o requisito parcial para obteno do grau de Enfermeiro oferecendo um prazo de trinta dias para as correes.

PRESIDENTE DA BANCA ____________________________ COMPONENTE DA BANCA

ORIENTADOR DO ACADMICO ______________________________ COMPONENTE DA BANCA

Cruz Alta, ______de ______________ de 2007.

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UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA CURSO DE ENFERMAGEM COMISSO DE TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

AVALIAO DO TRABALHO DE CONCLUSO DO CURSO

ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS: 1. Avaliao do Trabalho escrito e entregue ao Orientador e Banca Avaliadora

2. Avaliao da Apresentao Oral Banca Avaliadora

AVALIAO DO TRABALHO ESCRITO

TEM AVALIADO

PESO

NOTA

1. Contempla todos os itens exigidos pelo Manual de Trabalho de 1,0 Concluso de Curso do Curso de Enfermagem 2. Organizao do Trabalho, estrutura e apresentao 1,0 3. Respeita prazo de entrega do trabalho 4. Apresenta aspectos metodolgicos adequados ao trabalho 5. Apresenta nmero adequado de bibliografias atualizadas 1,0 1,0 1,0 2,0 1,0 1,0 1,0

6. A anlise e discusso de resultados embasa-se em bibliografias 7. 8. As consideraes finais respondem aos objetivos propostos A introduo clara e descreve com prioridade o trabalho

9. A reviso de literatura contm itens que possibilitam o entendimento do tema para posterior anlise dos dados TOTAL

10,0

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AVALIAO DA APRESENTAO ORAL

TEM AVALIADO 1. Apresentao pessoal, postura e linguagem adequadas 2. Respeita o tempo previsto pela Comisso avaliadora 3. Expressa-se corretamente utilizando linguagem cientfica 4. Segue seqncia lgica conforme metodologia 5. Utiliza equipamentos audiovisuais adequados 6. Fundamenta o trabalho utilizando citaes bibliogrficas 7. Apresenta slides ou lminas adequados (ttulos, pargrafos, grficos, tabelas figuras ou fotos) TOTAL

1,0 2,0 2,0 2,0 1,0 1,0 1,0 10,0

OBSERVAES DA BANCA AVALIADORA _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ CRITRIOS DA AVALIAO 1. A atribuio de notas dar-se- aps o trmino da etapa de argio, obedecendo ao critrio de notas da banca examinadora exceto o orientador do trabalho. 2. As notas seguem a mdia aritmtica com valor mnimo para aprovao de sete (7,0). 3. As notas somente sero liberadas aps a entrega da verso definitiva do trabalho, sendo que o aluno somente receber o conceito "aprovado ou no aprovado" aps a argio da banca avaliadora.

___________________________ PRESIDENTE DA BANCA

_______________________________ ORIENTADOR DO ACADMICO

____________________________ COMPONENTE DA BANCA

______________________________ COMPONENTE DA BANCA

Cruz Alta, ______de ______________ de 2007.

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UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA CURSO DE ENFERMAGEM COMISSO DE TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

DECLARAO DE ACEITE DE ORIENTADOR TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

Eu ______________________________ declaro para os devidos fins que aceito orientar o Trabalho de Concluso de Curso do (a) acadmico (a) ______________________ cujo ttulo __________________________________________________________________ com incio em ____/____/____ e trmino em ____/____/____.

Cruz Alta, ____de _______________ de 20__

Assinaturas: Professor Orientador: ________________________________________________________ Acadmico: ________________________________________________________________

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UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA CURSO DE ENFERMAGEM COMISSO DE TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

ORIENTAO DE TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO CONTROLE DE HORAS DATA INCIO FIM ASS. ORIENTADOR ASS. ACADMICO

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ANEXO E: Regulamento do Ncleo Docente Estruturante

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20

21 ANEXO F: Plano de Carreira do Corpo Docente

PLANO DE CARREIDA DO CORPO DOCENTE

ACORDO COLETIVO DE TRABALHO

O SINDICATO DOS PROFESSORES DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL SINPRO/RS, com sede estadual na avenida Joo Pessoa, n 919, bairro Farroupilha, CEP 90.040, Porto Alegre/RS, CNPJ n 9294389/0001, Registro Sindical n MTPS 200.075/63, representado por seu diretor Amarildo Pedro Cenci autorizado pela Assemblia geral, e a FUNDAO UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA, mantenedora da UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA UNICRUZ, representada pelo Senhor Luiz Lenio Gai, administrador nomeado judicialmente, respondendo pela Presidncia da Fundao Universidade de Cruz Alta, adiante denominada UNICRUZ, com sede na Rua Andrade Neves, n 398, Cruz Alta RS, CNPJ n 92.845.960-000160, por seus representantes signatrios, firmam o presente ACORDO COLETIVO DE TRABALHO, em conformidade com as disposies do 1. do art. 611 da CLT, obrigando-se ao cumprimento das seguintes clusulas e condies:

OBJETO, FORMA E EMBASAMENTO LEGAL

O presente Acordo Coletivo de Trabalho tem por objeto principal o estabelecimento de regras basilares e adjacentes, voltadas constituio e implementao do Plano de Carreira do Pessoal Docente da Instituio de Ensino, sendo eleito pelas partes o instrumento jurdico mais adequado regulamentao de todos os aspectos definidores da evoluo na carreira docente e a seus necessrios e peridicos aperfeioamentos. A dinmica que levou a Universidade, por seu Conselho Universitrio a conceber e promulgar os Planos de Carreira Docentes atendeu, at o presente, apenas s exigncias formais da legislao educacional prevista na LDBN (.......), sem assumir, porm, a formatao adequada e exigida pela legislao trabalhista. Este Acordo Coletivo de Trabalho constitui-se, portanto, no instrumento legal capaz de assegurar eficcia jurdica ao Plano de Carreira Docente adiante normatizado, posto que institudo em conformidade com a norma coletiva da isonomia salarial, assegurada em Conveno Coletiva de Trabalho. Como o presente Plano de Carreira Docente desenvolve-se a partir da preservao da isonomia salarial plena (cl. 20 da CCT), assegurando a todos os docentes um valor nico para a hora-aula bsica desde a data da admisso, no h que se cogitar da hiptese de quebra da isonomia prevista no

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artigo 461, pargrafos 2 e 3, da CLT e, por conseguinte, da exigncia dos mecanismos de proteo do Estado condicionados pela Smula 6 do TST. PLANO DE CARREIRA DO PESSOAL DOCENTE PCPD TTULO I DA DEFINIO Art. 1 O presente Plano de Carreira do Pessoal Docente PCPD rege o enquadramento e as promoes do pessoal docente da Universidade de Cruz Alta UNICRUZ. TTULO II DA IMPLANTAO, DA COORDENAO, DA SUPERVISO E DO CONTROLE

Art. 2 A implantao, coordenao, superviso e o controle do PCPD cabe Reitoria da UNICRUZ. TTULO III DAS CLASSES E DOS NVEIS

Art. 3 O corpo docente da UNICRUZ compreende as seguintes classes: I - professor auxiliar; II - professor assistente; III - professor adjunto; e IV - professor titular. TTULO IV DA ADMISSO E DA PROMOO

Art. 4 Toda admisso de docente feita pelo Setor de Recursos Humanos da UNICRUZ, por solicitao da Unidade, encaminhada ao Reitor, a quem cabe homologar os nomes propostos. 1 O ingresso no PCPD da UNICRUZ d-se mediante habilitao em Concurso Pblico previsto em Regulamento prprio. 2 A Unidade, ao propor a admisso de docente, mediante Concurso Pblico, deve informar a carga horria e justificar a necessidade da nova admisso. 3 Cada Unidade constitui comisses de seleo para admisso de docentes de acordo com o Regulamento do Concurso para Docentes em vigor na UNICRUZ.

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Art. 5 O docente, ao iniciar suas atividades, admitido como professor auxiliar, regido pela Consolidao das Leis do Trabalho - CLT e pelo Regimento Geral da UNICRUZ. Pargrafo nico. O docente com mestrado ou doutorado ser admitido na classe de professor assistente e de professor adjunto, respectivamente, desde que previsto no edital do Concurso, devendo respeitar as clusulas de ascenso previstas neste PCPD. Art. 6 O docente contratado em regime de urgncia, ou o professor visitante, enquadrado nos termos do art. 5 do presente PCPD, vedada a alterao de regime de trabalho durante o seu contrato, exceto para docentes vinculados a Programas ou Cursos de Ps-Graduao stricto sensu. 1 A contratao de docente em regime emergencial no pode ultrapassar o perodo de cinco meses, nos termos do Regulamento do Concurso para Docentes da UNICRUZ, vedada a prorrogao ou renovao do contrato ou recontratao, exceto: I - em caso de abertura de Concurso Pblico para Docentes, e no havendo candidato inscrito ou aprovado, podendo, nessa hiptese, o contrato inicial ser prorrogado por mais um semestre, a pedido do Unidade e por deciso do Reitor, em semestres ininterruptos ou no; ou II - em caso de docente que freqente ou tenha concludo curso de psgraduao stricto sensu, podendo, nessa hiptese, haver prorrogao de contrato ou recontratao por um perodo de trabalho efetivo de, no mximo, quatro anos, ininterruptos ou no. 2 O professor visitante deve ser pessoa de reconhecida qualificao, detentor de ttulo de doutor, e somente contratado para atender a programa especial de ensino, pesquisa ou extenso, enquadrado nos termos do art. 9 deste PCPD e das demais normas atinentes espcie. 3 A contratao de professor visitante feita por perodo de at dois anos, podendo haver prorrogao ou renovao de contrato ou a recontratao por um perodo de trabalho efetivo de, no mximo, quatro anos, ininterruptos ou no. 4 No trmino dos contratos por prazo determinado previstos neste artigo, quando no enquadrados nos limites previstos na Conveno Coletiva ou na Consolidao das Leis do Trabalho - CLT, so assegurados aos contratados os direitos decorrentes de contrato por prazo indeterminado. Art. 7 A ascenso do docente s classes do PCPD da UNICRUZ d-se nas seguintes condies:

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I - promovido classe de professor assistente, o professor auxiliar que comprovar a titulao de mestre e que tenha cumprido um prazo mnimo de dois anos de efetivo exerccio da docncia na UNICRUZ; II - promovido classe de professor adjunto, o professor assistente, com regime de tempo integral ou parcial e com titulao de mestrado ou doutorado, que atender os critrios estabelecidos pelo Conselho Universitrio - CONSUN, e que tenha cumprido um prazo mnimo de quatro anos de efetivo exerccio da docncia na UNICRUZ, desde que comprovada a existncia de vaga nos termos do art. 8 deste PCPD; III - promovido classe de professor titular o professor assistente ou adjunto, com regime de tempo integral ou parcial e com titulao de mestrado ou doutorado, que realizar concurso segundo os critrios estabelecidos pelo Conselho Universitrio - CONSUN, que tenha cumprido um prazo mnimo de oito anos de efetivo servio na UNICRUZ. 1. Para efeito da ascenso prevista neste artigo, o Programa concludo pelo docente precisa ser reconhecido ou recomendado por rgo governamental competente, ou o ttulo ser convalidado, se obtido no exterior. 2. Para os docentes que assumirem cargos de reitor ou pr-reitor, a contagem do tempo de atividade equivaler docncia. Art. 8 Cabe ao CONSUN a fixao do percentual de vagas por classe. TTULO V DO REGIME DE TRABALHO

Art. 9 O pessoal docente da UNICRUZ exerce suas funes nos seguintes regimes de trabalho: I - tempo integral - enquadrado neste regime todo docente que cumpre uma carga horria mnima de quarenta horas semanais, distribuda ou no nas atividades de ensino, pesquisa e extenso, gesto acadmica ou administrativa; II - tempo parcial - enquadrado neste regime todo docente que cumpre uma carga horria de vinte a trinta e nove horas semanais, distribuda ou no nas atividades de ensino, pesquisa e extenso, gesto acadmica ou administrativa; ou III - especial - enquadrado neste regime todo docente contratado para uma carga horria inferior a vinte horas semanais em atividades de ensino, pesquisa e/ou extenso. 1 O enquadramento de docente em regime de tempo integral ou parcial depende de solicitao da Unidade encaminhada ao Reitor informando a carga horria e justificando a necessidade desse enquadramento.

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2 O enquadramento do docente realizado pela Reitoria segundo as normas estabelecidas pelo CONSUN. 3 O docente, aps enquadrado em regime de trabalho de tempo integral ou parcial, pode perder o direito a este regime: a) por solicitao do docente; b) se for constatada a improdutividade do docente; c) por solicitao da Unidade, quando o docente no obtiver aprovao de seu plano de atividades; ou d) aps encerrar cargo de gesto acadmica ou administrativa, para cujo exerccio o docente foi enquadrado nesse regime. Art. 10. O nmero mnimo de crditos anuais que o docente deve cumprir nos diferentes regimes de trabalho, correspondendo cada crdito a quinze horas-aula na graduao, o seguinte: I - tempo integral - quarenta crditos anuais; e II - tempo parcial - de vinte a trinta e nove crditos anuais. 1 Os crditos podem ser cumpridos na graduao cursos regulares ou de frias , ps-graduao e pesquisa ou extenso, de acordo com as necessidades da UNICRUZ. 2 O docente que no completar o nmero mnimo de crditos anuais previstos tem descontado, de seu salrio de janeiro e/ou fevereiro do ano subseqente, o valor dos crditos que deixou de cumprir. Art. 11. O docente com regime de trabalho de tempo integral ou parcial deve cumprir a sua carga horria em horrio e local aprovados pelo Chefe de Unidade, nas seguintes atividades: I - ensino; II - pesquisa; III - extenso; e/ou IV - administrao. 1 Do total do tempo previsto no regime de trabalho, no mnimo cinqenta por cento devero ser cumpridos em atividades de ensino. 2 Alteraes no horrio de permanncia do docente na UNICRUZ, bem como sua dispensa eventual para o cumprimento de atividades externas, devem ter o consentimento da Chefia de Unidade. 3 Mediante consentimento do docente, a Reitoria pode atribuir-lhe atividades administrativas, as quais substituem, proporcionalmente, horas-atividade em pesquisa e/ou extenso, ouvido previamente o Chefe da Unidade a que ele pertena.

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4 A Reitoria pode, a pedido da Unidade, substituir, mediante consentimento do docente, suas atividades de pesquisa e/ou extenso por outras atividades de interesse da Unidade. 5 O docente pode converter, proporcionalmente, em crditos, para cumprimento de sua carga horria na UNICRUZ, atividades de pesquisa, de extenso e de ps-graduao. 6 facultativa a dispensa integral das atividades de ensino, pesquisa e/ou extenso, os professores eleitos para a Reitoria. 7 Os Chefes de Unidade, os Coordenadores de Curso e de Pr-Reitorias, os Assessores da Reitoria e o Chefe de Gabinete do Reitor so dispensados de parte de sua carga horria destinada s atividades de ensino, alm das atividades de pesquisa e/ou extenso, conforme definio do CONSUN. 8 Os professores que forem alocados a disposio da Fundao so dispensados de parte de sua carga horria destinada s atividades de docncia, alm das atividades de pesquisa e/ou extenso, conforme definio do CONSUN. Art. 12. O docente com regime de trabalho previsto nos incisos I ou II do artigo 9 deste PCPD deve desenvolver projeto(s) de pesquisa e/ou extenso que absorva(m) a sua carga horria destinada pesquisa e/ou extenso e encaminhar, para anlise, por ordem de competncia, a Unidade, Pr-Reitoria de Pesquisa e Extenso e ao CONSUN/CONSEPE ou seus sucedneos. Pargrafo nico. A concesso de carga horria relativa pesquisa e extenso seguir as diretrizes estabelecidas pela Pr-Reitoria de Pesquisa e Extenso e CONSUN. Art. 13. O docente com o regime de trabalho previsto nos incisos I ou II do artigo 9 deste PCPD deve entregar ao Chefe da Unidade relatrio das atividades de pesquisa e/ou extenso desenvolvidas no perodo letivo correspondente, em conformidade com as prescries do CONSUN/CONSEPE.

Art. 14. O docente com regime de trabalho de tempo parcial que exceder o nmero mnimo de crditos anuais estabelecidos no artigo 10 deste PCPD recebe pagamento, de acordo com seu enquadramento, pelas atividades excedentes, em conformidade com a regulamentao aprovada pelo CONSUN. Pargrafo nico. O docente pode antecipar ou postergar horas-atividade para compensar atividade de docncia em cursos intensivos, de frias, de extenso ou de ps-graduao. Art. 15. O docente com o regime de trabalho previsto nos incisos I ou II do artigo 9 deste PCPD pode optar, com a concordncia da Unidade, por no

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desenvolver atividades de pesquisa e/ou extenso, devendo, nesse caso, cumprir o restante de seus crditos em docncia, restando, nesse caso, vedado o cumprimento de crditos excedentes. Art. 16. O docente que for aprovado para cursar mestrado ou doutorado reconhecidos pela CAPES, poder nos termos do PICD obter bolsa de afastamento, com dispensa do cumprimento de at cinqenta por cento de seus crditos ou ter seu salrio reduzido em cinqenta por cento com dispensa total das atividades de docncia, perodo durante o qual est automaticamente dispensado tambm do cumprimento de suas horas-atividade, se possuir regime de trabalho de tempo integral ou parcial, desde que tenha seu projeto de dissertao ou tese aprovado como atividade de pesquisa na UNICRUZ. 1 O limite do nmero de crditos para bolsa de afastamento de docente estabelecido anualmente pelo CONSUN. 2 Os critrios para classificao dos docentes beneficiados pelo Programa de Capacitao so aprovados pelo CONSUN. Art. 17. O responsvel pelo acompanhamento das atividades do docente o Chefe da Unidade. Pargrafo nico. Denncia formalizada sobre irregularidade investigada atravs de sindicncia ou procedimento administrativo-disciplinar instaurados pelo Chefe de Unidade ou Reitor, conforme regulamentao aprovada pelo CONSUN. Art. 18. Cabe a Unidade distribuir a carga horria de suas disciplinas, respeitando sempre que possvel: I - o regime de trabalho, segundo a ordem dos incisos do art. 9 deste PCPD; II - o enquadramento segundo as classes deste PCPD; III - a titulao do docente; e IV- a distribuio das disciplinas do ano anterior. TTULO VI DA REMUNERAO

Art. 19. A remunerao do docente enquadrado neste PCPD a fixada por tabela aprovada pelo CONSUN. 1 O valor dos vencimentos fixado para cada classe, observando-se um acrscimo de dez por cento para o professor assistente, vinte e um por cento para o adjunto e trinta e trs virgula onze por cento para o titular, sempre calculado sobre o vencimento do professor auxiliar. Professor Auxiliar de Ensino Professor Assistente 18,00 19,80

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Professor Adjunto Professor Titular 21,78 23,96

2 O docente com regime de tempo parcial percebe percentual equivalente ao tempo integral de sua classe, na proporo do nmero de aprovadas para o perodo de enquadramento no regime de trabalho. 3 O docente em cargos de administrao superior, reitor e pr-reitores, tem sua remunerao fixada pelo rgo competente. 4 Aplica-se o percentual de aprimoramento acadmico de 11% para mestres e 15% para doutores, sobre o salrio base. Art. 20. O docente cedido por rgo pblico (Municipal, Estadual ou Federal) tem descontado do salrio o valor correspondente ao vencimento bsico recebido na funo de origem, ficando saldo a ser pago pela UNICRUZ, nos termos da CLT. Art. 21. As atividades e a distribuio de horas dos docentes lotados em cada Unidade devem ser informadas pelo Chefe de Unidade ao Setor de Recursos Humanos, at o dia quinze de cada ms, atravs do quadro de efetividade. TTULO VII DAS FRIAS E DOS BENEFCIOS

Art. 22. Ao docente enquadrado no presente PCPD so concedidos trinta dias de frias que podem ser gozadas em um ou dois perodos, tendo o docente, ainda, direito a quinze dias anuais de licena remunerada, devendo esta coincidir com o perodo do recesso escolar. Pargrafo nico. A elaborao e comunicao da escala anual de frias e de licena remunerada de cada docente ao Setor de Recursos Humanos cabe ao Chefe de Unidade, devendo faz-lo de forma a no prejudicar o funcionamento da UNICRUZ. TTULO VIII DA CAPACITAO

Art. 23. A capacitao docente compreende a realizao de ps-graduao stricto sensu, lato sensu e atividades de atualizao e desenvolvimento na forma do Plano de Capacitao Docente que deve prever: I - afastamento das atividades acadmicas com a manuteno das vantagens e dos benefcios da carreira para docentes que estejam cursando ps-graduao stricto sensu; II - auxlio constitudo de bolsas e/ou pagamento de taxas; e

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III programa de formao pedaggica continuada, conforme a

regulamentao do CONSUN. Pargrafo nico. obrigatria a participao do docente nas atividades de formao pedaggica continuada realizadas de acordo com a programao anual definida pela Reitoria, a partir de indicao da Pr-Reitoria de Ensino. Art. 25. O Plano de Capacitao Docente integra a poltica de atualizao e desenvolvimento da Universidade e prev, para afastamento do docente para cursar ps-graduao stricto sensu, os seguintes procedimentos: I - encaminhamento obrigatrio das solicitaes de licena para capacitao de docentes pela Unidade; II - reduo de atividades de ensino e iseno de atividades de pesquisa e extenso durante a realizao do curso; III - compromisso de permanncia do docente na Unidade aps a concluso do curso, por tempo igual ao do afastamento, sob pena de ressarcimento Universidade da remunerao percebida no perodo; e IV - obrigatoriedade de apresentao de relatrios semestrais com visto do orientador ou coordenador de curso, durante todo o perodo de afastamento. Pargrafo nico. Cada Unidade deve adequar-se ao Plano de Capacitao de forma que garanta as necessidades da Unidade e da Universidade. Art. 26. O tempo de afastamento do docente para atividades de capacitao determinado pelo PICD. TTULO IX DA AVALIAO

Art. 27. O docente tem seu desempenho avaliado conforme diretrizes e instrumentos aprovados pelo CONSUN, considerando produo acadmica,

desempenho satisfatrio na docncia e participao no programa de formao pedaggica continuada. TTULO X DA DISPENSA

Art. 28. A dispensa do docente integrante deste PCPD d-se nas seguintes condies: I - por justa causa conforme prescreve a CLT; ou II - sem justa causa, dentre outros, nos seguintes casos: a) no-cumprimento do que prescreve a legislao interna da UNICRUZ; b) extino ou transformao de disciplinas ou funes;

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c) inexistncia de disciplina ou funo; ou d) no-atingimento da pontuao mnima em duas avaliaes consecutivas. TTULO XI DA APOSENTADORIA, DAS LICENAS E DOS AFASTAMENTOS

Art. 29. A aposentadoria do docente respeita o que dispe a legislao em vigor e a poltica de Recursos Humanos da UNICRUZ. Art. 30. O docente que ocupar cargo administrativo - eletivo ou de confiana , e que absorver tempo integral ou parcial, ao final de sua gesto deve automaticamente ser reintegrado s suas atividades regulares na UNICRUZ, com manuteno de seus vencimentos pelo prazo de seis meses, deixando, porm, de perceber a diferena salarial correspondente funo que deixou de exercer. Pargrafo nico. No caso de o docente ter alterado seu regime de trabalho em virtude de assuno de cargo administrativo, a seu trmino ele reintegrado no regime anterior, com vencimentos correspondentes a esse regime. Art. 31. Pode ocorrer o afastamento do docente da UNICRUZ para outros centros nacionais ou estrangeiros, com objetivos, entre outros previstos em lei, de: I - realizar curso de ps-graduao; II - realizar curso ou estgio de aperfeioamento ou especializao; III - participar de congressos e outras reunies de natureza cientfica, cultural ou tcnica, apresentando relatrio escrito da sua participao; IV - exercer, temporariamente, atividades de ensino e pesquisa em outras instituies; ou V - cooperar em programas de assistncia tcnica. 1 Nas hipteses dos incisos I e II deste artigo, o docente, ao afastar-se, assina um termo de compromisso conforme prev o inciso III do artigo 25, podendo receber, durante o afastamento, a sua remunerao integral, a critrio do CONSUN. 2 Nos casos do inciso III, a autorizao concedida pela Unidade. 3 Nos casos dos incisos IV e V deste artigo, o afastamento concedido quando o programa a ser desenvolvido do interesse da UNICRUZ, mediante aprovao do CONSUN. Art. 32. O docente, aps cinco anos de efetivo exerccio na UNICRUZ, pode requerer licena de suas funes, pelo prazo de um ano, sem remunerao e com direito renovao no superior a um ano. 1 O pedido dirigido a Unidade em que estiver lotado o docente, o qual o encaminha ao CONSUN para deciso.

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2 Na hiptese de o docente pretender cursar ps-graduao stricto sensu, pode o CONSUN conceder-lhe a licena, mesmo que no tenha o tempo exigido no caput deste artigo, se for de interesse da UNICRUZ. TTULO XII DOS DIREITOS E DEVERES Art. 33. So direitos e deveres do docente, alm dos previstos no Regimento Geral: I - responsabilizar-se pela eficincia de seu trabalho dentro do melhor esprito didtico, pedaggico e cientfico; e II - participar de seminrios, cursos de atualizao, aperfeioamento ou especializao e outros, realizados para o corpo docente, prestando a sua colaborao em favor do aprimoramento do ensino, da pesquisa, extenso e administrao. TTULO XIII DAS SANES APLICVEIS AO CORPO DOCENTE

Art. 34. O corpo docente da UNICRUZ est sujeito s normas disciplinares e s sanes previstas em Resoluo prpria aprovada pelo CONSUN, bem como ao que prescreve a CLT. TTULO XIV DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS Art. 35. A adeso do docente para este PCPD far-se-: I Os docentes que preencherem os requisitos de titulao e lapso temporal, se enquadraro nas classes de assistente ou adjunto, desde que tenham pelo menos um e dois anos, respectivamente, de efetivo exerccio da docncia; II Os docentes especialistas com mais de dois anos de efetivo exerccio da docncia, sero enquadrados como professores assistentes; III Os docentes tero preservado o adicional por tempo de servio limitados ao percentual de 20%. IV O CONSUN no prazo de 45 (quarenta e cinco) dias dever publicar tabela na qual conste as diretrizes e instrumentos de avaliao do docente para fins de promoo. V Na vigncia do presente PCPD realizar-se- concurso para o preenchimento de vagas de professor titular.

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VI A adeso ao presente acordo dever ocorrer atravs de declarao formal a ser entregue no Departamento de Pessoal da Instituio, no perodo de 60 dias aps publicao por edital. PARGRAFO NICO. Aps a expirao do prazo constante no inciso IV, s podero exercer atividades de pesquisa, extenso ou administrativas eletivas ou de confiana -, os professores que aderirem a este plano. Art. 36. Fica assegurada aos docentes no optantes a manuteno de seus direitos. Art. 37. As decises sobre os casos omissos neste PCPD ficam a critrio do CONSUN. Art. 38. Modificaes no presente PCPD s podem ocorrer mediante ACORDO COLETIVO DE TRABALHO aprovado pelos professores em Assemblia Geral do SINPRO/RS, convocada especialmente para este fim, e pelo CONSUN. Art. 39. O presente PCPD viger de 01 de julho de 2007 a 30 de junho de 2009. Art.40. As normas do presente Plano de Carreira, to logo esgotada a vigncia do respectivo acordo, restaro provisoriamente incorporadas aos contratos individuais de trabalho at que sejam renovadas e/ou alteradas por novo acordo coletivo de trabalho.

As partes obrigam-se ao estrito cumprimento das normas acima elencadas, que so transcritas em quatro vias de igual contedo e forma, para fins de depsito, registro e arquivamento na Delegacia Regional do Trabalho e Emprego, para que surtam os esperados efeitos jurdicos e legais.

Cruz Alta, abril de 2007. Ata Presentes 84 Votaram 80 Pr 58 Contra 21 Nulo 1 Ressalva: Reavaliar, ao final da vigncia, o critrio que prev que o assistente/mestre concorra a vaga de professor titular, diante da problematizao de que tal expediente deveria se restringir aos doutores.

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ANEXO G: Regulamento do Plano Institucional de Capacitao Docente

UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA CONSELHO UNIVERSITRIO RESOLUO N 11/2009

Dispe sobre a aprovao do Regulamento do Plano Institucional de Capacitao Docente da Universidade de Cruz Alta, ======================= ===== O Conselho Universitrio, em reunio realizada no dia 29 de abril de 2009, no uso das atribuies que lhe so conferidas pelo Estatuto da Universidade de Cruz Alta e pelo seu Regimento Interno, RESOLVE: Artigo 1. Aprovar o Regulamento do Plano Institucional de Capacitao Docente PICD da Universidade de Cruz Alta. Artigo 2. A presente Resoluo passa a vigorar a partir da data de sua publicao, revogando-se as disposies em contrrio.

Cruz Alta, aos vinte e nove dias do ms de abril do ano de dois mil e nove.

Elizabeth Fontoura Dorneles Presidente Conselho Universitrio

Registre-se e Publique-se. Cruz Alta, 29 de abril de 2009. =================== Sadi Herrmann Secretrio Geral

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UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA VICE-REITORIA DE PS-GRADUAO, PESQUISA E EXTENSO VICE-REITORIA DE ADMINISTRAO REGULAMENTO DO PLANO INSTITUCIONAL DE CAPACITAO DOCENTE PICD TTULO I DOS OBJETIVOS Art. 1. Atendendo o que dispe o Plano de Carreira do Corpo Docenteno artigo 16, o Plano Institucional de Capacitao de Docentes (PICD) da Universidade de Cruz Alta visa: a) Melhorar as atividades de ensino, pesquisa e extenso, atravs da capacitao e qualificao de seus recursos humanos; b) Formar docentes para intervir de forma criativa, crtica e produtiva nas suas atividades acadmicas; c) Fomentar e incentivar a participao dos professores da instituio em atividades internas e externas de formao, capacitao e aprimoramento; d) Normalizar a participao dos docentes da Unicruz em cursos internos e externos de acordo com as polticas institucionais. TTULO II DAS MODALIDADES FORMATIVAS Art. 2. So consideradas modalidades formativas no PICD da UNICRUZ: I - atualizao pedaggica; II - eventos tcnico-cientfico, estgios, cursos de treinamento e atualizao. III - ps-graduao Stricto sensu; Captulo I Da Modalidade Atualizao Pedaggica Art. 3. Entende-se por atualizao pedaggica todas as atividades ou manifestaes que possuam como objetivo final a melhoria da prtica de ensino, pesquisa, extenso e das relaes humanas dentro da Instituio. Art. 4. Sero beneficiados com a modalidade Atualizao Pedaggica todos os professores da UNICRUZ em atividade acadmica e: I deve ser dirigida por profissionais da rea pedaggica da Instituio ou ao seu convite; II Os temas e as formas de abordagem dos mesmos, sero os julgados mais apropriados pelos coordenadores de Curso, diretores de Centros, juntamente com a Vice Reitoria de Graduao e quando for o caso pela Vice-Reitoria de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso; III Sempre que julgado necessrio pelo diretor de Centro, coordenador de curso, pelos professores ou pela Instituio, podero ser solicitados encontros de ordem pedaggica; IV A Universidade poder oferecer ao professor que ingressar em seu corpo docente uma capacitao pedaggica sempre que julgar necessrio.

35 Captulo II Da Modalidade eventos tcnico-cientfico, estgios, cursos de treinamento e atualizao; Art. 5. Sero beneficiados com essa forma de capacitao, professores que necessitem reciclar-se de maneira rpida, no dispondo a instituio ou o professor disponibilidade para cursos formais. Captulo III - Afastamento para cursar Ps-Graduao Stricto sensu Art. 6. O estudo em Cursos ou Programas de Ps-Graduao - Mestrado, Doutorado e Ps-Doutorado - considerado atividade acadmica prpria dos professores enquadrados no Plano de Carreira do Pessoal Docente da Universidade de Cruz Alta. Art. 7. O afastamento, de acordo com o Plano de Carreira do Corpo Docente, para freqentar Curso ou Programa de Ps-Graduao poder ser integral ou parcial: I - Afastamento integral quando o Professor utiliza a totalidade da carga horria definida por seu regime de trabalho para exerccio das atividades de capacitao. II - Afastamento parcial quando o Professor utiliza apenas parte da carga horria definida por seu regime de trabalho para exerccio das atividades de capacitao, no se afastando por completo do exerccio da prtica docente. TTULO III DA REGULAMENTAO Art. 8. A habilitao ao Plano de Capacitao Docente (PICD) dar-se- atravs de publicao Edital aprovado pelo CONSUN, ouvido o Conselho de Centro. 1. O Edital supra ser proposto anualmente ao CONSUN pela Vice-Reitoria de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso e pela Vice-Reitoria de Administrao, sempre no ms de agosto, contendo: as reas de conhecimento a serem contempladas; o nmero de horas; o tempo de liberao, nvel de especializao, e, critrios de classificao. 2. O Conselho Universitrio far a apreciao e deliberao do parecer emitido pela Cmara de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso referente classificao dos candidatos inscritos no edital, sempre na primeira reunio ordinria imediatamente convocada aps o encerramento das inscries. 3. O CONSUN, poder excepcionalmente, deliberar pela no abertura do edital. Art 9. Pode candidatar-se ao Plano Institucional de Capacitao Docente (PICD) para, cursos de Ps-Graduao Stricto sensu recomendados pela CAPES, o professor da UNICRUZ que preencher os requisitos previstos neste plano e no edital. Art. 10. So requisitos para indicao do docente: I Ter no mnimo 02 (dois) anos de contnuo e efetivo exerccio na instituio; II Pertencer ao Quadro de Carreira da Universidade de Cruz Alta; III No possuir vnculo com outra IES;

36 IV A Proposta do Curso de Ps-Graduao Stricto sensu deve estar em consonncia com a rea em que o professor credenciado na graduao ou ps-graduao na instituio; V Relacionado com rea de curso de Graduao ou Ps-Graduao de curso em fase de implementao; VI Relacionado rea de pesquisa bsica ou aplicada de desenvolvimento experimental que atenda s polticas institucionais; VII Preencher satisfatoriamente aspectos relacionados ao seu desempenho profissional em ensino, pesquisa, extenso e administrao, de acordo com a produtividade do docente; VIII Tempo para aposentadoria no deve prejudicar o cumprimento do item I do artigo 16 deste PICD; IX Ter prioridade no processo o docente que no tiver sido contemplado com o benefcio anteriormente. TTULO IV - DA SOLICITAO DE AFASTAMENTO Art. 11. O pedido de afastamento para freqentar curso de ps-graduao dever ser encaminhado ao Conselho Universitrio, contendo os seguintes documentos: a) Aprovao do Centro de origem; b) Comprovante de matrcula no Curso ou Programa e/ou carta de aceite do Professor Orientador; c) Termo de compromisso em modelo sugerido a ser celebrado com a UNICRUZ; d) Relatrio da produtividade docente; e) Proposta de substituio do professor para as atividades docentes, aprovada pelo colegiado de curso; I O pedido de afastamento ser analisado pela Cmara de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso que dar parecer para deliberao do CONSUN. II Na impossibilidade de apresentao de comprovante de matrcula no curso ou Programa e/ou carta de aceite pelo orientador, o pedido ser feito em carter provisrio; TTULO V DO PERODO DE AFASTAMENTO E DE SUA PRORROGAO Art. 12. O prazo para afastamento visando freqncia a Curso ou Programa de Ps-Graduao ser, no mximo, conforme o caso: I - Mestrado 12 (doze meses); II - Doutorado 24 (vinte e quatro) meses; III - Ps-Doutorado - 06 (seis meses); Art. 13. Os prazos de afastamento para cursar Mestrado ou Doutorado podero ser acrescidos, respectivamente, em at 06 (seis) ou at 12 (doze) meses, e at 03 (trs) meses para ps-doutorado, mediante parecer da Cmara de PsGraduao, Pesquisa e Extenso e aprovao do Conselho Universitrio.

37 I O pedido de prorrogao do prazo de afastamento dever ser encaminhado at 60 (sessenta) dias antes do trmino do prazo de afastamento concedido, contendo os seguintes documentos: a) Justificativa da necessidade de prorrogao, com respectivo cronograma de atividades a serem realizadas durante o perodo de prorrogao; e b) Parecer do Professor Orientados do Curso ou Programa frequentado, endossado pelo respectivo Coordenador; e, c) Termo de compromisso referente ao perodo de prorrogao, e, d) Aprovao do Centro de origem, com parecer tcnico embasado no contedo dos relatrios semestrais apresentados durante o perodo de afastamento, e: II - A solicitao que no atender o prazo e as condies estipuladas no pargrafo anterior ser indeferida liminarmente. III - A concesso de prorrogao de prazo de afastamento est condicionada ao cumprimento, com zelo e pontualidade dos compromissos durante o afastamento. Art. 14. No perodo do afastamento, o gozo de frias se dar de acordo com a legislao vigente. Art. 15. Para um novo afastamento o docente dever ter cumprido o disposto no art. 11 do presente Regulamento. Pargrafo nico. O professor no poder ser contemplado com novo afastamento para uma mesma modalidade, salvo haja interrupo da mesma por motivos amparados em lei ou encerramento das atividades do Programa de Ps-Graduao em andamento. TTULO VI DOS COMPROMISSOS DURANTE E APS O AFASTAMENTO Art. 16. O Professor autorizado a freqentar Curso ou Programa de PsGraduao Stricto sensu ficar sujeito as seguintes condies: I - aps a concluso do Curso ou Programa, continuar no Quadro de Pessoal da UNICRUZ por perodo de tempo no inferior a 1,5 (um vrgula cinco) vezes do tempo de afastamento concedido, com regime de trabalho igual ou superior aquele em que se encontrava anteriormente realizao da capacitao; e II - no utilizar a carga horria de afastamento para exerccio de outra atividade remunerada, sob pena de ter suspendido o benefcio; III - enviar, semestralmente, ao Conselho de Centro de lotao que encaminhar Presidncia do CONSUN, atestado de freqncia ou de matrcula e relatrio semestral de desempenho assinados pelo Coordenador do Curso ou Programa e pelo Professor Orientador; IV - em um prazo mximo de 06 (seis) meses aps a defesa ao Centro de lotao, apresentar o trabalho desenvolvido, e seus resultados, comunidade acadmica do Centro; V apresentar, no prazo mximo de 90 (noventa) dias aps a concluso do Curso ou Programa, ao Diretor do Centro em que tem exerccio, para encaminhamento Biblioteca Universitria da UNICRUZ, 02 (duas) cpias do

38 trabalho de concluso do Curso, sendo 01 (uma) encadernada e 01 (uma) em mdia digital, com correspondente comprovante de aprovao. TTULO VII DAS PENALIDADES Art. 17. O Professor dever ressarcir UNICRUZ todas as despesas e valores percebidos, a ttulo de vencimentos e demais vantagens, durante o perodo de seu afastamento, bem como eventuais gastos efetuados pela UNICRUZ relativos ao Curso ou Programa, acrescidos, na forma da lei, de juros e atualizao monetria, quando: a) desistir ou no concluir o Curso ou Programa no mximo um ano aps o trmino do afastamento, nos cursos de Mestrado e dois anos para cursos de Doutorado; b) desligar-se da UNICRUZ, por exonerao por justa causa, demisso voluntria ou aposentadoria, durante a realizao do Curso ou Programa; c) no cumprir os compromissos durante e aps o afastamento dentro do prazo estabelecido no art. 16, inc. I deste Regulamento. Art. 18. O Professor que desistir ou no concluir o curso ou programa poder requerer novo afastamento somente aps dois anos do trmino do ressarcimento. Art. 19. A inobservncia de qualquer compromisso durante e aps o afastamento implicar no bloqueio imediato dos vencimentos e demais vantagens. TTULO VIII DAS DISPOSIES FINAIS Art. 20. O afastamento do Professor s poder ser efetivado aps a publicao do ato de autorizao do Presidente do Conselho Universitrio. Art. 21. As propostas de alterao do presente Regulamento podem ser feitas, devidamente fundamentadas, por proposio do Reitor, ou dos Vice-Reitores, ou de 1/3 (um tero) dos membros do Conselho Universitrio, e aprovados no plenrio, nos termos do Art. 12 do Estatuto da Universidade de Cruz Alta. Art. 22. Os casos omissos no presente Regulamento sero resolvidos pelo Conselho Universitrio. Art. 24. Este Regulamento passa a vigorar a partir da data de sua aprovao pelo Conselho Universitrio. Cruz Alta, 29 de abril de 2009.

Elizabeth Fontoura Dorneles Dal-Soto Presidente Reitor de Conselho Universitrio Administrao

Patrcia DallAgnol Bianchi Vice-Reitora de Ps-graduao Pesquisa eExtenso

Fbio Vice-

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Registre-se e Publique-se. Cruz Alta, 29 de abril de 2009. =================== Sadi Herrmann Secretrio-Geral.

40 ANEXO H: Programa de Incentivo Produo Cientfica e Permanncia de Doutores na Universidade de Cruz Alta UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA a) CONSELHO UNIVERSITRIO RESOLUO N 24/2011 b) c) Dispe sobre a aprovao do Programa de Incentivo Produo Cientfica e Permanncia de Doutores na Universidade de Cruz Alta, ========================= === d) O Conselho Universitrio, em reunio realizada no dia treze de julho de dois mil e onze, no uso das atribuies que lhe so conferidas pelo Estatuto da Universidade de Cruz Alta e pelo seu Regimento Interno, RESOLVE: Artigo 1. Aprovar, aps deliberao do Conselho Universitrio, em reunio realizada no dia treze de julho, naquilo que lhe compete e do Conselho Curador da Fundao, conforme Resoluo n 01/2011, o Programa de Incentivo Produo Cientfica e Permanncia de Doutores na Universidade de Cruz Alta, parte integrante da presente Resoluo. Artigo 2. A presente Resoluo passa a vigorar a partir da data de sua publicao, revogando a Resoluo Conselho Universitrio N 08/2010, de 16/06/2010, e demais disposies em contrrio. e) f) Cruz Alta, aos dezenove dias do ms de julho do ano de dois mil e onze.

Elizabeth Fontoura Dorneles Presidente Conselho Universitrio Registre-se e Publique-se. Cruz Alta, 19 de julho de 2011. ===================

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Sadi Herrmann Secretrio-Geral UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA UNICRUZ VICE-REITORIA DE PS-GRADUAO, PESQUISA E EXTENSO Programa de Incentivo Produo Docente e Permanncia de Doutores na Universidade de Cruz Alta

1. Prembulo. A exigncia de melhor preparo de profissionais de nvel superior passa, necessariamente pela formao continuada que, iniciada na graduao, desenvolvida na ps-graduao lato sensu, se concretiza em sua dimenso mais autnoma e criativa nos mestrados e doutorados, e se atualiza na produo acadmica permanente. Considerando que: 1.1. A Unicruz ainda no conseguiu oferecer sua comunidade regional este ltimo patamar de formao atravs da instalao de cursos prprios de mestrado e doutorado. 1.2. A Unicruz, no seu segmento, o das Instituies de Ensino Superior (IES) Comunitrias, uma das nicas que no dispe de cursos de ps-graduao stricto sensu. 1.3. Para manter o credenciamento institucional como universidade necessria a existncia de no mnimo 04 (quatro) programas de ps-graduao stricto sensu, todos recomendados pela Capes, havendo, dentre eles no mnimo, 01 (um) curso de doutorado. 1.4. As condies institucionais para reteno de doutores aptos a construrem e desenvolverem propostas de ps-graduao stricto sensu, em que pese o esforo da atual administrao em mant-los contratados em regime de tempo integral, no tm se revelado suficientes: a flutuao de professores doutores tm sido constante, o que tem dificultado a constituio de grupos estveis que se articulem em torno da criao de propostas de cursos de ps-graduao stricto sensu. 1.5. A necessidade institucional de que os doutores assumam alm da docncia e orientao, atividades de gesto em coordenaes, representaes e

42 conselhos reduzem ainda mais a disponibilidade de doutores para os programas de ps-graduao. 1.6. A Incluso de um professor pesquisador em um programa de psgraduao exige que: - participe de editais de fomento a pesquisa, - participe de grupo e redes de pesquisa, - seja orientador de iniciao cientfica, - participe de eventos cientficos de qualidade reconhecida, - tenha produo cientfica com padro qualis, - agregue ao perfil de pesquisador, experincias profissionais extra-acadmicas em atividades de extenso e inovao. 1.7. A remunerao do doutor, conforme o estabelecido no Plano de Carreira do Pessoal Docente da Instituio prev acrscimo de apenas 04 (quatro) pontos percentuais sobre a remunerao do Mestre, o que eleva a 15% (quinze por cento) sobre o bsico. A Vice-Reitoria de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso da Universidade de Cruz Alta, no uso de suas atribuies, torna pblico o presente Programa de Incentivo Produo Docente e Permanncia de Doutores na Universidade de Cruz Alta. 2. Dos Objetivos. O Programa de Incentivo Produo Docente e Permanncia de Doutores na UNICRUZ objetiva: 2.1. Oferecer condies para o desenvolvimento da poltica de ps-graduao na UNICRUZ. 2.2. Criar as bases necessrias para implementar a ps-graduao stricto sensu na UNICRUZ. 2.3. Contribuir para o aprimoramento dos docentes doutores, estimulando-os a superar pontos fracos de seu currculo. 2.4. Estabelecer, para a produo cientfica gerada na UNICRUZ, padro de qualidade exigido pela CAPES. 2.5. Contribuir para a permanncia de professores doutores com potencial para atuao na Ps-Graduao na UNICRUZ.

43 3. Do Calendrio. 3.1. A inscrio para o Programa de Incentivo Produo Docente e Permanncia de Doutores na UNICRUZ e o encaminhamento para a Cmara de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso ser de fluxo contnuo. 3.2. A incluso do professor no programa aps a avaliao, aprovao e emisso de parecer pela Cmara de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso ser efetivada no semestre subseqente. 3.3. A vigncia do apoio ser de at 02 (dois) anos, com avaliao anual para acompanhamento do atendimento dos critrios de incluso no programa. 4. Da Elegibilidade. Poder se candidatar ao Programa: 4.1. Professor doutor com ttulo obtido em programas reconhecidos pela CAPES ou validado por estes. 4.2. Integrante do Plano de Carreira do Pessoal Docente da UNICRUZ e no atuar em outra IES. 4.3. Com projeto aprovado em pelo menos 01 (um) programa de pesquisa ou extenso institucional ou agncia de fomento nos ltimos 03 (trs) anos. 4.4. Com experincia em orientao na iniciao cientfica e/ou trabalho de concluso de curso. 4.5. Publicao mnima de 02 (dois) artigos, sendo pelo menos um deles no mnimo B2, ou produo de livros ou pelo mnimo 02 (dois) captulos de livros nas reas do conhecimento em que esta produo avaliada, nos ltimos 03 (trs) anos. 4.6. Pertencer ao quadro de docentes dos programas de ps-graduao da instituio.

5. Do Apoio. O professor doutor participante neste programa poder usufruir as seguintes condies de trabalho: 5.1. Professores enquadrados em regime de tempo integral ministraro no mnimo 08h/a (oito horas-aula) e no mximo 12h/a (doze horas-aula) semanais na graduao e/ou ps-graduao no semestre. 5.2. Ficar liberado da obrigatoriedade de registro do ponto eletrnico referente s horas de pesquisa e extenso.

44 5.3. Receber funo gratificada de 15% (quinze por cento) sobre o salrio base, pelo perodo de 01 (um) ano, prorrogvel por igual perodo, caso a avaliao anual seja positiva. A cada 02 (dois) anos o professor poder candidatar-se novamente a este programa.

6. Da responsabilidade. 6.1. O professor que for contemplado com o Programa de Incentivo Produo Docente e Permanncia de Doutores assume o compromisso de desenvolver as atividades previstas no item 1.6 do presente Programa. 6.2. O professor que usufruir o programa por um perodo inferior a um ciclo de 02 (dois) anos, e solicitar sua sada da instituio deve reembolsar os valores (devidamente corrigidos) correspondentes funo gratificada referente ao perodo de permanncia no programa. 6.3. O professor que usufruir os benefcios do programa por um perodo superior a um ciclo de 02 (dois) anos, e solicitar sua sada da instituio, dever ressarcir a instituio os valores correspondentes ao ltimo ano de gratificao, ou cumprir quarentena de um ano fora do programa antes de se desligar. 6.3.1. Ficar liberado do ressarcimento o professor que no perodo em que usufruiu os benefcios do programa manteve produo compatvel com a avaliao da CAPES para sua rea de atuao ou captou recursos em valores superiores aos valores a serem ressarcidos. 7. Dos Documentos. As propostas devero ser submetidas Vice Reitoria de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso mediante apresentao dos documentos: 7.1. Solicitao justificando sua incluso no programa devidamente assinado. 7.2. Currculo Lattes atualizado. 7.3. Documentos comprobatrios da sua produo cientfica. 8. Da avaliao. g) 8.1. A anlise da solicitao para incluso e manuteno no programa ser efetuada pela Cmara de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso. 8.2. O professor deve atender as exigncias previstas no item 04 (quatro) deste Regulamento, ou seja, a publicao de 02 (dois) artigos cientficos sendo pelo menos 01 (um) deles no mnimo B2, nos ltimos 03 (trs) anos; ou produo de livros ou pelo mnimo 02 (dois) captulos de livro nas reas do

45 conhecimento em que esta produo avaliada e projeto aprovado em pelo menos 01 (um) programa de pesquisa ou extenso institucional ou agncia de fomento nos ltimos 03 (trs) anos. 8.3. A anlise do desempenho tcnico-cientfico do professor ser feita pela Cmara de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso, sempre levando em considerao o ltimo trinio, no qual o professor dever apresentar um desempenho de pelo menos 150 (cento e cinquenta) pontos de acordo com a tabela anexo I, parte integrante do presente Programa. 8.4. Uma vez aprovado para ingresso no programa, o professor dever assinar Termo de Compromisso, disponvel no anexo II, parte integrante do presente Programa. 8.5. Satisfeitos todos os requisitos, a homologao da incluso do professor no programa realizada pela Vice-Reitoria de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso. 9. Das Disposies Gerais. 9.1. A Vice-Reitoria de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso realizar avaliao peridica deste programa visando a sua continuidade e ou aperfeioamento. 9.2. Os professores que permanecem no programa ora aprovado devero assinar o Termo de compromisso anexo II, para o qual contar o prazo j decorrido no item 6.2. do presente Programa. 9.3. Os casos omissos sero avaliados pela Cmara de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso, e, em ltima instncia, pelo Conselho Universitrio. 9.4. O presente regulamento entra em vigor na data de sua aprovao pelo Conselho Universitrio, aps deliberao do Conselho Curador da Fundao Universidade de Cruz Alta, na forma do Artigo 6 do seu Regimento Interno. 9.5. Revoga-se a Resoluo Consun N 08/2010, de 16/06/2010, e demais disposies em contrrio. h) Cruz Alta, aos dezenove dias do ms de julho do ano de dois mil e onze.

Elizabeth Fontoura Dorneles Presidente Conselho Universitrio

Clia Rosani Baiotto Vice-Reitora de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso

46

Registre-se e Publique-se. Cruz Alta, 19 de julho de 2011. =================== Sadi Herrmann Secretrio-Geral

47 UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA VICE-REITORIA DE PS-GRADUAO, PESQUISA E EXTENSO Programa de Incentivo Produo Docente e Permanncia de Doutores na Universidade de Cruz Alta ANEXO I Tabela 1: Pontuao relativa produo cientfica Descrio Publicao de resumos em Evento Cientfico (nacional ou internacional) Publicao de resumos Expandidos em Evento Cientfico (nacional ou internacional) Trabalho completo ( 3 pginas) em Evento Cientfico (nacional ou internacional) Artigo em Peridico Indexado Autoria de Livro ou Captulo de Livro Editorao/Organizao de Livro Propriedade Intelectual (produto, processo, software, etc) com Registro ou Patente no INPI ou no Exterior Artigo Publicado em Jornal ou Revista (magazine) Pontuao mxima por publicao 1,0 2,0

4,0

At 401 At 402 At 403 At 40

At 10/ano4

Tabela 2: Pontuao relativa extenso Descrio Orientao Projeto de Extenso Coordenao Projeto de Extenso sem fonte de financiamento externa Participao em Equipe de Projeto de Extenso sem fonte de financiamento externa Pontuao mxima por publicao 65/ano 5/ano 2,5/ano

48

Coordenao de Projeto de Intercmbio/Cooperao Nacional ou Internacional Aprovado por Agncia Oficial de Fomento, com aporte de Recurso Externo Instituio Participao em Projeto de Intercmbio/Cooperao Nacional ou Internacional Aprovado por Agncia Oficial de Fomento, com aporte de Recurso Externo Instituio Participao em Projeto em Cooperao Universidade/ Empresa Participao em Projeto em convnio com poder pblico Participao em Atividades de Ao Social Institucionalizado (03 por atividade) Participao em Atividades de Divulgao dos Cursos ou Institucional (Feiras, Calado, Vestibular) (03 por atividade) Curso de Extenso, Palestra, Seminrio ou Conferncia com Participao Comprovada (hora-aula) Coordenao/Presidncia de Evento (Congresso, Mostra, Semana Acadmica, Ciclo de Palestras e eventos similares) Membro de Comisso de Evento (Congresso, Mostra, Semana Acadmica, Ciclo de Palestras e atividades/eventos similares) Atuao em rgo de Classe e em Comisso/Conselho de rgo Pblico (Devidamente registrado e referendado pela Instituio)

10/ano

5/ano

5/ano 5/ano 12/ano

12/ano

0,15

5/ano

49 Tabela 3: Pontuao relativa participao em Orientaes de Iniciao Cientfica, TCC, Monografias de Especializao, e Bancas na Ps-Graduao Stricto sensu Descrio Orientaes de TCC Orientaes de Monografia de Especializao Orientaes de Iniciao Cientfica Participao em Bancas de PsGraduao Stricto sensu
1

Pontuao 05 20 15 30

As publicaes em peridicos sero pontuadas com base no QUALIS/CAPES, adotando-se o melhor posicionamento do peridico na referida base de dados, considerando a seguinte pontuao: A1= 40,0 pontos A2 =34,0 pontos B1= 28,0 pontos B2 = 20,0 pontos B3= 14,0 pontos B4= 8,0 pontos B5= 2,0 pontos C = 1,0 ponto
2

A pontuao relativa autoria de livros e/ou captulo de livros obedecer a seguinte classificao: 01 livro nacional completo com ISBN = 1 B1 (28 pontos) 01 captulo de livro nacional com ISBN = 1 B2 (20 pontos) 01 livro internacional completo com ISBN = 1 A1 (40 pontos) 01 captulo de livro internacional com ISBN = 1 A2 (34 pontos) 01 patente = 1 A1 (40 pontos)
3

Item Editorao/Organizao de Livro obedecer s mesmas normas do item que trata da Autoria de Livro, porm a pontuao ser 1/3 (um tero) da pontuao relativa Autoria do Livro.
4

A pontuao mxima neste item ser de at 10,0 pontos por ano, distribudos de acordo com o critrio abaixo: Circulao local (local e regional): 0,4 pontos por texto Circulao regional (regio sul): 2,0 pontos por texto Circulao nacional: 4,0 pontos por texto Circulao Internacional: 6,0 pontos por texto.
5

A pontuao ser proporcional ao nmero de horas orientadas/1.040 horas. Na eventualidade de existirem dois ou mais orientadores, a pontuao ser dividida entre o nmero de orientadores.

50 As 1.040 horas se referem a base de 20 horas semanais de orientao em 52 semanas existentes no ano. Logo: 20 x 52 = 1.040. Portanto, uma orientao de 20 horas semanais resultaria em 6 pontos para o docente; de 10 horas semanais em 3 pontos e assim sucessivamente. Observao. No haver diviso na pontuao em trabalhos com at trs autores pertencentes ao quadro de docentes da UNICRUZ. Acima deste contingente, a pontuao mxima ser dividida pelo nmero de autores. Somente sero analisados os trabalhos efetivamente j publicados, com cpia fornecida. Cruz Alta, aos dezenove dias do ms de julho do ano de dois mil e onze.

Elizabeth Fontoura Dorneles Presidente Conselho Universitrio Registre-se e Publique-se. Cruz Alta, 19 de julho de 2011. =================== Sadi Herrmann Secretrio-Geral

Clia Rosani Baiotto Vice-Reitora de Ps-Graduao, Pesquisa e Extenso

51
UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA VICE-REITORIA DE PS-GRADUAO, PESQUISA E EXTENSO Programa de Incentivo Produo Docente e Permanncia de Doutores na Universidade de Cruz Alta ANEXO II TERMO DE COMPROMISSO A FUNDAO UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA, instituio filantrpica e comunitria de carter cientifico, tcnico-educativo e cultural, entidade mantenedora da UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA, criada pelo Decreto N 97000, de 21/10/1988, reconhecida pela Portaria Ministerial N 1704, de 03/12/1993, Entidade Beneficente de Assistncia Social, registro n 060.362/53, de 18/09/1953, renovado pela Resoluo CNAS N 3, de 23/01/2009 pessoa jurdica de direito privado, inscrita no CNPJ/MF sob o n 92.928.845/0001-60, com sede na Rodovia Municipal Jacob Della Ma, Km 5.6, Distrito Parada Benito, Cruz Alta, RS, CEP: 98.020-290, neste ato representada pelo seu Presidente, Sr. Jos Ricardo Libardoni dos Santos, nomeado pelo Termo de Posse N 06, de 10/12/2010, brasileiro, casado, professor universitrio, portador da CI RG n 9.787.683-5, inscrito no CPF n 575.842.650-49, residente na Rua Alfredo Brenner, n 197, nesta cidade, doravante denominada simplesmente UNICRUZ, e de outro, ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________, (qualificao estado civil, identidade, CPF, endereo), doravante denominado professor(a), ajustam e celebram o presente Termo de Compromisso, o qual reger-se- mediante as clusulas e condies seguintes: Clusula Primeira. O(A) professora acima qualificado(a) foi eleito(a) para usufruir o Programa de Incentivo Produo Docente e Permanncia de Doutores na Universidade de Cruz Alta, cujo regulamento aprovado pelo Conselho Universitrio passa a fazer parte integrante do presente Termo de Compromisso. Clusula Segunda. Desta forma, o(a) professor(a) que for contemplado com o Programa de Incentivo Produo Docente e Permanncia de Doutores assume o compromisso de desenvolver as atividades previstas no item 1.6 do presente Programa e dever reembolsar a Fundao Universidade de Cruz Alta nas seguintes hiptese:a) O professor que usufruir o programa por um perodo inferior a um ciclo de 02 (dois) anos, e solicitar sua sada da instituio deve reembolsar os valores (devidamente corrigidos) correspondentes funo gratificada referente ao perodo de permanncia no programa. b) O professor que usufruir os benefcios do programa por um perodo superior a um ciclo de 02 (dois) anos, e solicitar sua sada da instituio, dever ressarcir a instituio os valores correspondentes ao ltimo ano de gratificao, ou cumprir quarentena de um ano fora do programa antes de se desligar. 1. Com relao hiptese do item b supra, ficar liberado do ressarcimento o professor que no perodo em que usufruiu os benefcios do programa manteve produo compatvel com a avaliao da CAPES para sua rea de atuao ou captou recursos em valores superiores aos valores a serem ressarcidos.

52
2. A atualizao monetria ocorrer pelos ndices utilizados pelo Tribunal Regional do Trabalho da 4 Regio Rio Grande do Sul, e o reembolso ser considerado devido imediatamente. Clusula Terceira. O(A) professor(a) que solicitar exonerao, transferncia ou aposentadoria voluntria durante o perodo de atividades tambm est obrigado(a) ao reembolso previsto na clusula segunda do presente Termo de Compromisso. Clusula Quarta. A falta de cumprimento do presente compromisso implicar na cobrana de uma clusula penal de 20% (vinte por cento) sobre o valor devido, constituindo-se o presente termo como ttulo executivo extrajudicial, autorizando a execuo por quantia certa. Pargrafo nico. Na hiptese de inadimplemento o valor ser acrescido alm da clusula penal, das despesas judiciais e de honorrios advocatcios de 20% (vinte por cento), na hiptese de exigncia judicial deste valor. Clusula Quinta. A qualquer tempo, desde que no cumprido qualquer dispositivo estabelecido neste instrumento, poder ser ele considerado rescindido de pleno direito, independentemente de interpelao ou notificao judicial ou extrajudicial. Clusula Sexta. Considera-se competente para dirimir qualquer litgio resultante deste Termo de Compromisso o Foro da Comarca de Cruz Alta, Rio Grande do Sul, com renncia expressa a qualquer outro foro, por mais privilegiado que seja. E, por estarem assim, justos e compromissados, lavram, datam e assinam o presente instrumento na presena das testemunhas abaixo, em 02 (duas) vias de igual teor e forma, para que produza seus legais e jurdicos efeitos. Cruz Alta, ___ de _______ de 2011.

Fundao Universidade de Cruz Alta Testemunhas: Nome: Nome:

Professor(a)

53 ANEXO I: Plano de Carreira dos Funcionrios

FUNDAO UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA CONSELHO CURADOR RESOLUO N 01/2010

Dispe sobre a aprovao do Plano de Carreira do Corpo Tcnico-Funcional, ======================== ====

O Conselho Curador, em reunio realizada no dia 12 de janeiro de 2010, no uso de suas atribuies que lhe so conferidas pelo Estatuto da Fundao e pelo seu Regimento Interno,

RESOLVE: Artigo 1. Aprovar o Plano de Carreira do Corpo Tcnico-Funcional da Fundao Universidade de Cruz Alta. Artigo 2. A presente Resoluo passa a vigorar a partir da data de sua publicao, revogando-se as disposies em contrrio.

Cruz Alta, aos doze dias do ms de janeiro do ano de dois mil e dez.

Fbio Dal-Soto Presidente do Conselho Curador

Registre-se e Publique-se. Cruz Alta, 12 de janeiro de 2010. ==================== Sadi Herrmann Secretrio-Geral

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PLANO DE CARREIRA DO CORPO TCNICO FUNCIONAL DA FUNDAO UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA TTULO I DA DEFINIO E OBJETIVOS

Art. 1. Este plano tem como propsito regulamentar a administrao de remunerao do corpo tcnico funcional da Fundao Universidade de Cruz Alta e ser complementado de normas internas da Universidade de Cruz Alta e de sua entidade mantenedora, leis trabalhistas, acordos e convenes coletivas de trabalho. Art. 2. O presente plano possui como objetivos: I - Estruturar e organizar o quadro de cargos e salrios da Instituio; II - Disciplinar a progresso na carreira, mediante ascenso e/ou promoo; III - Aprimorar a gesto de pessoas, fundamentalmente atravs da valorizao profissional, a fim de contribuir com a misso institucional; e IV - Contribuir com a sustentabilidade financeira da Fundao Universidade de Cruz Alta, contextualizada no mercado em geral e, em especial, no setor do ensino superior. TTULO II DOS QUADROS DE CARREIRA Captulo I Da Organizao Art. 3. O presente plano ser organizado em diferentes quadros de carreira, que compreendem as diferenciaes de cargos e funes, salrios e progresso funcional. Dentre esses, a Instituio se organiza em: I Quadro tcnico-administrativo efetivo; e, II Quadro tcnico-administrativo emergencial. 1. O quadro de pessoal tcnico-administrativo responsvel pelo desenvolvimento de atividades administrativas, tcnicas e de servios gerais regulares da Universidade de Cruz Alta e de sua Mantenedora. 2. O quadro de pessoal tcnico-administrativo efetivo organiza-se em: a) Grupos Ocupacionais: renem os cargos organizados quanto natureza do trabalho; b) Cargos: compreendem o conjunto de funes organizadas quanto natureza das tarefas executadas e s especificaes exigidas dos ocupantes; c) Funes: consistem no conjunto de atividades e tarefas especficas atribudas ao ocupante do cargo; d) Nveis Salariais: correspondem ao enquadramento salarial horizontal diferenciado dentro do mesmo cargo. 3. O quadro de pessoal tcnico-administrativo emergencial ser utilizado para atender atividades de carter especial e transitrio, ou devido inexistncia de pessoal para remanejamento e de candidatos aprovados em processo seletivo para ocupar determinada funo.

55 4. O funcionrio contratado emergencialmente ser enquadrado neste plano, porm sem direito a progresso. No entanto, caso ocorra a passagem ininterrupta do funcionrio para o quadro efetivo da Instituio, o tempo de servio enquanto contrato emergencial ser computado para a progresso. Captulo II Do Quadro de Vagas, Da Admisso e Do Contrato de Trabalho Art. 4. As vagas do quadro tcnico-administrativo decorrem da necessidade da Instituio e so abertas atravs de contratao emergencial ou edital de contratao efetiva. Pargrafo nico. O ingresso no quadro efetivo realizado atravs de processo seletivo, definido por edital, de acordo com a especificidade de cada vaga a ser preenchida, discriminada no catlogo de Descrio e Anlise de Cargos da Instituio. Art. 5. O processo seletivo possui regulamentao institucional prpria e o contrato de trabalho realizado no regime do Decreto-Lei N. 5.452/43 Consolidao das Leis do Trabalho. 1. Os atos de admisso e demisso so formalizados pela Fundao Universidade de Cruz Alta. 2. A formalizao do contrato de trabalho fica condicionada a aptido em exame mdico. 3. O regime de trabalho definido em contrato individual de trabalho em acordo com a legislao trabalhista, acordo ou conveno coletiva da categoria. O salrio-base dos integrantes deste plano estabelecido por cargos e proporcional jornada de trabalho, respeitadas as categorias profissionais com jornadas de trabalho definidas em normas especficas. Art. 6. A vaga aprovada a qualquer momento, por deciso da Vice-Reitoria de Administrao da Universidade de Cruz Alta ou da Presidncia da Fundao Universidade de Cruz Alta. Art. 7. A contratao emergencial ocorre por processo seletivo simplificado, atravs da avaliao de currculo e/ou entrevista. 1. A formalizao do contrato fica condicionada a aptido em exame mdico. 2. O regime de trabalho deste profissional determinado no contrato individual de trabalho, de acordo com a necessidade da unidade demandante. Captulo III Do Salrio e Da Progresso Salarial Art. 8. O salrio-base mensal est definido na Tabela I, anexa a este Plano, contendo um piso salarial e um teto salarial para cada funo e cargo. Os valores contidos no Anexo A Tabela I referem-se a jornada de trabalho de 40 (quarenta) horas semanais. I Piso salarial o salrio inicial de cada funo referenciado na poltica institucional e nos padres salariais de mercado, correspondendo ao nvel salarial I. II Teto salarial o salrio mximo de cada funo, formado pelo piso salarial e pela progresso funcional oriunda da ascenso, correspondendo ao nvel salarial VI.

56 1. A remunerao poder ser complementada pelo adicional de tempo de servio conforme acordo ou conveno coletiva, risco ou exposio da funo e de gratificao atribuda s responsabilidades inerentes ao cargo ocupado. 2. O Anexo A Tabela I possui faixas progressivas de remunerao, sendo reajustada por acordo ou conveno coletiva. 3. A gratificao consiste em adicional financeiro temporrio pago durante o exerccio de funo de superviso ou cargo de confiana, coordenao, assessoria ou diretoria executiva, calculada sobre o salrio base do cargo. A gratificao no ser incorporada ao salrio-base, ou seja, ao deixar de exercer as funes referidas, o funcionrio perder o direito de receber a gratificao. a) A funo de superviso ou cargo de confiana se refere s atividades de superviso tcnica de procedimentos e rotinas de determinado setor e/ou s atividades que se caracterizam por acesso a informaes estratgicas, exigindo sigilo e postura adequada do ocupante. A gratificao para essa funo de 25% (vinte e cinco por cento) sobre o salrio-base. b) A funo de coordenao refere-se a responsabilidade de gesto das atividades e pessoas de determinado setor e delegao de responsabilidades, incluindo o gerenciamento dos supervisores. A gratificao para essa funo de 50% (cinqenta por cento) sobre o salrio-base. c) A funo de assessoria refere-se a profissionais que desempenham atividades estratgicas atravs do assessoramento e apoio direto Reitoria, Vice-reitorias e Presidncia da Fundao. A gratificao para essa funo de 75% (setenta e cinco por cento) sobre o salrio-base. d) A Diretoria Executiva refere-se a rgo auxiliar do Conselho Diretor, conforme previso do Estatuto da Fundao Universidade de Cruz Alta, composta por 03 (trs) integrantes: Gerente Financeiro, Gerente de Controladoria e Secretrio-Geral. A gratificao para essa funo de 100% (cem por cento) sobre o salrio-base. 4. A gratificao poder incidir sobre todos os grupos ocupacionais, de acordo com a necessidade e organizao hierrquica e funcional da Instituio. Art. 9. A progresso no plano ocorre por ascenso e promoo. I - A ascenso consiste na progresso funcional horizontal para o nvel salarial imediatamente superior, no mesmo cargo, ocorrendo por tempo de servio na Instituio a cada 06 (seis) anos - por antiguidade - ou a cada 04 (quatro) anos - por mrito - mediante avaliao de desempenho; II - A promoo consiste na progresso funcional vertical para cargo superior por processo seletivo ou remanejamento, mediante existncia de vaga. 1. Na ascenso, a progresso pode ocorrer at o Nvel VI no mesmo cargo. 2. Para a contagem do tempo no sero computados os perodos em que o funcionrio estiver em licena para tratamento de sade ou em gozo de licena no remunerada. 3. A partir da progresso por ascenso ou promoo inicia-se nova contagem de tempo e pontos.

Captulo IV Da Definio dos Grupos Enquadramento Funcional

Ocupacionais,

do

Remanejamento

do

57 Art. 10. As funes organizam-se em 03 (trs) grupos ocupacionais de cargos: auxiliar-administrativo, assistente-administrativo e tcnicocientfico. Os Anexos B Tabela II e C Tabela III, partes integrantes deste Plano, detalha esses grupos, relacionando-os com os cargos e funes. I - Auxiliar-administrativo aquele que tem como atributo essencial a execuo operacional de um conjunto de atividades padronizadas e rotineiras que apresentam relativa complexidade, exigindo conhecimento e/ou experincia para a execuo das tarefas. Exige-se, pelo menos, ensino fundamental completo. II Assistente-administrativo aquele que tem como atributo essencial a multifuncionalidade na execuo operacional de um conjunto de atividades padronizadas e semi-especializadas que exigem compreenso de conceitos tcnicos e administrativos inerentes s atividades da funo. Exige-se, pelo menos, ensino mdio completo. III - Tcnico-cientfico aquele que tem como atributo essencial a capacitao e a especializao tcnica na sua rea funcional; compreende a realizao de atividades especializadas que exigem habilidades prticas e conhecimentos tericos e tcnicos para desenvolver as atribuies. Exige-se, pelo menos, curso superior completo. 1. O grupo auxiliar-administrativo possui 04 (quatro) classes de cargos - as quais agrupam as funes de acordo com a complexidade, responsabilidades, competncias e escolaridade - a saber: auxiliar administrativo I, auxiliaradministrativo II, auxiliar-administrativo III e auxiliar-administrativo IV. 2. O grupo assistente-administrativo possui 04 (quatro) classes de cargos as quais agrupam as funes de acordo com a complexidade, responsabilidades, competncias e escolaridade a saber: assistenteadministrativo I, assistente-administrativo II, assistente-administrativo III e assistente-administrativo IV. 3. O grupo tcnico-cientfico possui apenas 01 (uma) classe de cargo, denominada tcnico-cientfico I. Art. 11. O auxiliar-administrativo, o assistente-administrativo e o tcnicocientfico podem ser transferidos de funo e locao no caso de extino da funo ou setor, por recomendao mdica ou por ato da Vice-Reitoria de Administrao ou da Presidncia da Fundao. Para esse remanejamento, o funcionrio deve atender ao perfil profissional exigido pela funo. Art. 12. A Vice-Reitoria de Administrao ou a Presidncia da Fundao pode admitir, remanejar e/ou enquadrar auxiliar-administrativo, assistenteadministrativo e tcnico-cientfico que no atenda formao acadmica exigida pelo cargo, desde que possua competncia comprovada em funes afins. Art. 13. O enquadramento funcional por ocasio da admisso feito no nvel salarial I do respectivo cargo. Art. 14. Os cargos de auxiliar-administrativo, assistente-administrativo e tcnico-cientfico emergenciais so enquadrados na poltica de remunerao relativa ao cargo ocupado. Art. 15. Caso o auxiliar-administrativo, o assistente-administrativo ou o tcnicocientfico tenha piso profissional regulamentado em lei especfica, receber complemento salarial compatvel com o respectivo salrio profissional.

58 Captulo V Da Avaliao de Desempenho e Gerenciamento do Plano Art. 16. O funcionrio avaliado no seu potencial e desempenho de suas funes. A Avaliao de Desempenho ser utilizada diretamentecomo parmetro para a ascenso por mrito. Pargrafo nico. Os princpios norteadores da Avaliao de Desempenho so: transparncia, imparcialidade e profissionalismo. Art. 17. O Setor de Recursos Humanos responsvel por realizar o devido preparo e acompanhamento a todos as pessoas e processos que fazem parte da Avaliao de Desempenho, a fim de garantir a validade dessa sistemtica. Art. 18. Aos representantes do corpo tcnico funcional em qualquer assemblia, conselho, cmara ou rgo colegiado da Instituio e de sua entidade Mantenedora, e aos integrantes da Comisso Interna de Preveno de Acidentes (CIPA) e da Diretoria Executiva da Fundao, fica condicionada a adeso a este Plano. Art. 19. O gerenciamento deste plano responsabilidade do Setor de Recursos Humanos da Universidade de Cruz Alta, auxiliado pelo Departamento Pessoal da Fundao Universidade de Cruz Alta. Art. 20. O funcionrio admitido pela Fundao Universidade de Cruz Alta a partir da vigncia deste plano ser necessariamente contratado seguindo as suas regras e includo no mesmo. TTULO III DAS DISPOSIES FINAIS E TRANSITRIAS Art. 21. O presente Plano de Carreira aplicvel a todos os funcionrios da Fundao Universidade de Cruz Alta e de sua entidade mantida, a partir de 1o de maro de 2010, considerando-se as prticas atuais inerentes em regime de extino. Art. 22. A adeso do quadro funcional atual a este Plano, exceto os contratados emergencialmente, dever ocorrer atravs de declarao formal a ser entregue no Setor de Recursos Humanos. 1. Aos funcionrios que aderirem a este Plano at 15/03/2010 fica assegurado o enquadramento no nvel salarial de acordo com o tempo de servio na Instituio correspondente ao cargo e funo atual, independente dos cargos e funes j desempenhados, aplicando-se neste caso a mudana de nvel salarial por antiguidade, ou seja, a cada 06 (seis) anos de servios na Instituio. 2. Aos funcionrios que aderirem a este Plano aps 15/03/2010, o enquadramento ser no Nvel I correspondente ao cargo e funo atual, independente dos cargos e funes j desempenhados, sem direito a progresso. 3. Os funcionrios que aderirem a este Plano sero nele enquadrados no ms subseqente ao da adeso, sem efeito retroativo. 4. As contagens de tempo e de pontuao para a ascenso por mrito iniciam-se a partir do ms de enquadramento conforme pargrafo anterior. 5. Os funcionrios que no aderirem a este Plano conforme o caput deste Artigo sero enquadrados no regime em extino. Art. 23. Os casos omissos neste Plano sero resolvidos pela Vice-Reitoria de Administrao e/ou pela Presidncia da Fundao Universidade de Cruz Alta.

59 Art. 24. Este Plano poder ser modificado e/ou alterado mediante aprovao do Conselho Curador da Fundao Universidade de Cruz Alta. Art. 25. O presente Plano de Carreira entra em vigor na data de sua publicao, revogando-se as disposies em contrrio.

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