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Enseanza efectiva Actividad FORMATIVA: LAS EX ECTATIVAS "

Mdulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje

Actividad FORMATIVA: LAS EXPECTATIVAS

Un elemento que prcticamente no hemos revisado en la presentacin sobre expectativas de los profesores refiere a su manifestacin en verbalizaciones, conducta o actitudes. El motivo por el que no lo hemos hecho es porque la variedad es infinita. Podramos pasar horas revisando ejemplos. in embar!o, lo ms importante es hacernos conscientes de cmo es que nosotros transmitimos nuestras expectativas a otros, tanto las expectativas positivas como las ne!ativas. Una manera mu" sencilla de comenzar pensando en expectativas es pensar en la experiencia que hemos tenido nosotros mismos. Pre!#ntese, cmo actuaba aquella e!"o#a que u"ted ie#"a que e# al$%# mome#to de "u vida c!e& e# u"ted' O qu( le di)o al$uie# que u"ted e#" que #o te#*a e" e!a#+a de que u"ted ,ue!a a lo$!a! lo que "e !o o#*a' $a actividad que proponemos ahora es para su reflexin personal. %o le pediremos que la comparta si usted no quiere hacerlo, pero si quiere compartirlo con otros, si&ntase libre de comentarlo en el foro tutor o con cole!as de su establecimiento que est&n realizando el curso. $e invitamos a que eval#e las maneras en que usted manifiesta expectativas hacia sus estudiantes u otras personas si!nificativas en su vida. Para comenzar, piense en una de las clases que tuvo que dictar ho". 'dentifique un ni(o de quien usted dira que tiene altas expectativas " otro de quien usted tiene bajas expectativas. Cmo c!ee u"ted "e ma#i,ie"ta# "u" e- ectativa" co# cada u#o de e"to" #i.o"' $e ofrecemos al!unos ejemplos para inspirar su reflexin.

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)l!unas manifestaciones de expectativas positivas... Rosa es profesora de literatura en un 6to bsico y al trmino del semestre le dice a Juan: "Juan, no me sorprendera en unos aos ms estar paseando por una librera y encontrar un libro con tus poesas" Un profesor que formula una pregunta a sus estudiantes y da igual cantidad de tiempo para responder a sus estudiantes ms talentosos y a quienes les cuesta ms )l!unas manifestaciones de expectativas ne!ativas... Un profesor da menor tiempo de participaci!n a estudiantes que tienen mayor dificultad en la tarea Un estudiante en el pi"arr!n intenta resol#er un problema $omete un error, y el profesor en lugar de corregir su error y solicitarle que siga adelante, resuel#e todo lo que resta del problema

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