El 4

CADERNO DE EDUCAO LITERRIA 1
ndice
Antnio Botto Lusa Dacosta
Matilde Rosa Arajo
Oscar Wilde
Antnio Torrado
Antnio Couto Viana
Hans Christian Andersen
O menino recompensado 2 Histria com recadinho 37
O menino e o bule 40
Recado 42
Histria de uma boneca 45
Mistrios 47
Deveres 49
O Prncipe Feliz 61
A raposa e o corvo 20
A vendedeira das quatro estaes 6
Os dias da semana 10
Nove cores 12
Os sapatos vermelhos 26
O rouxinol 30
Jos Saramago
A maior flor do mundo 33
Mia Couto
O gato e o escuro 54
O beijo da palavrinha 58
Todo o material textual transcrito neste caderno foi adaptado ao novo Acordo Ortogrfico.
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2 CADERNO DE EDUCAO LITERRIA
O menino recompensado
|]
A monranla aiecia ioxima e ainal esrava muiro uisranre.
Heniiquinlo iecisou uum uia inreiio aia a rieai are meio.
Anuanuo, anuanuo, enconriou um coivo que caiia num lao.
Aiessou-se a liLeir-lo e o coivo uisse-lle:
ReriiLuii-re-ei o avoi.
Nais longe, oi um galo que o equeno salvou uas goelas uuma iaosa,
no momenro em que esra se ieaiava aia o comei. L o galo uisse-lle:
Deois, Heniiquinlo mereu uma euia na Loca uuma coLia
aia evirai que ela engolisse uma i. L a i, oi sua vez, uisse:
Poi im, aclou-se ueionre uum iio, mas no conseguia ariavess-lo
oique no lavia onre nem vau. Lnro o galo, que o iaazinlo liviaia
ua iaosa, oeieceu-se aia o assai a ouria maigem.
Lsrava iesolviua aquela uiiculuaue. L, cleio ue coiagem,
o equeno conrinuou o seu caminlo. Lsse caminlo eia ro comiiuo,
ro comiiuo, que ouria ciiana qualquei icaiia uesanimaua.
Anuaiei cem anos, se oi ieciso, ueclaiou ele a si mesmo.
Nal rinla ionunciauo esras alavias, aaieceu-lle um ancio, que lle
eigunrou o morivo elo qual ranro uesejava clegai ao cimo ua monranla.
Queies, na iealiuaue, iealizai o reu iojero aciescenrou.
Heniiquinlo exlicou-lle que o seu maioi uesejo eia ossuii
a lanra ua viua aia com ela cuiai a me.
|]
AN1cNic Bc11c,
Histrias do arco da velha,
Luiroiial Nineiva, LisLoa
(rexro com suiessoes)
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Procura
no dicionrio
o significado das
palavras que no
conheces.
Antnio Botto
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TRABALHAR A COMPREENSO LITERRIA
1.

Quanto tempo demoraria o menino a chegar ao cima da montanha?

2.

Que personagens encontrou o menino na parte da viagem descrita pelo texto?

3.

Como reagiu cada uma destas personagens?

4.

O menino salvou a vida do galo e da r, mas pensas que a raposa e a cobra lhe
ficaram gratas? Porqu? Prevs que algum destes animais se queira vingar?

5.

Como foi que o galo retribuiu a boa ao ao menino?

5.1 A frase seguinte descreve como era a situao que o galo ajudou o menino
a ultrapassar.
Por fim, achou-se defronte dum rio, mas no conseguia atravess-lo porque
no havia ponte nem vau.
Como era esse rio?

6.

O menino desistia facilmente? Justifica a tua resposta com uma frase do texto.

6.1 E tu? Desistes facilmente perante as dificuldades que te surgem? Porqu?

7.

Como que sabemos que a viagem do menino no terminou aqui?

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O menino recompensado O menino recompensado
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8.

Neste excerto do conto no percebemos como que o corvo e a r auxiliaram
o menino. Cria duas situaes, uma para cada animal, em que isso acontea.

9.

Pensas que a planta da vida estava no cimo daquela montanha, ou o menino ainda
tinha muitas mais aventuras para viver at a encontrar? Justifica a tua resposta.

10.

Prope uma alternativa viagem do menino para alcanar o mesmo objetivo.

11.

Rel o ttulo do conto. Parece-te que o menino conseguiu alcanar o seu objetivo?
Porqu?

11.1 Podemos concluir que esta histria tem um final feliz? Justifica a tua resposta.

1.

Gostaste deste excerto do conto de Antnio Botto? Porqu?

2.

O que esperas encontrar no conto completo?

2.1 Justifica algumas das tuas escolhas.

3.

Que lio de moral se pode retirar desta obra?

3.1 Ests de acordo com esse ensinamento ou no? Justifica a tua resposta.

TRABALHAR A CRTICA LITERRIA
L a obra
completa.
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O menino recompensado O menino recompensado
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4.

Durante a leitura estiveste solidrio com o menino? Como te sentiste?

4.1 Em que parte da histria pensaste que o projeto do menino poderia no
se concluir? Porqu?

5.

Completa a frase seguinte.
No prximo Natal vou oferecer este livro (ou ao)
porque .
Escreve uma histria semelhante que leste, mas em que
os perigos tero de ser diferentes;
as aventuras vividas sero criadas por ti.

TRABALHAR A ESCRITA LITERRIA
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A vendedeira das quatro estaes
A vendedeira
das quatro estaes
1. Piimaveia
a iimaveia, iumo ao meicauo,
assa a iainla uos venueuoies.
CoLie-lle a saia, muiro engomauo,
o avenral azul as loies.
Leva no caiio, Lem iecleauo,
roua uma loira, com seus iimoies:
legume veiue, iuro encainauo
o l mais iescos, no l melloies!
1ouos conlecem j o seu Liauo,
ela ciuaue e aiieuoies:
Comiem, que e ruuo uo vosso agiauo!
D viua aos ollos e Loas coies!
2. Veio
Nal o veio clega, ao sol que ciesra,
a venueueiia no se ariaalla:
ueenue os ollos, naiiz e resra
com um uoiiauo claeu ue alla.
L, no caiiinlo, esalla, enro,
romare iesco e Leiingela,
melo, uamasco, que orimas so
nas soLiemesas e na anela.
L clama, alegie, os seus clienres
que se amonroam, logo, ao ieuoi:
Comam uamasco, meram-lle os uenres,
ois mara a seue, mais o caloi!
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no dicionrio
o significado das
palavras que no
conheces.
Antnio Couto Viana
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A vendedeira das quatro estaes
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3. Ourono
Pelo ourono, a venueueiia
oe um xailinlo, ois ela e irica,
saLe sei essa a maneiia
ue no rei iio nem sei ieumrica.
L o caiiinlo, caua manl
cleio ue aiomas, como um omai,
riansoira ameixa, eia, ma
e uva iera, millo ia assai.
L o Liauo, agoia, com que alegiia
soLe nos aies, com que vigoi!
Quem comei uma ma oi uia
no necessira mais uo uouroi!
4. Inveino
L no inveino, ro iaco o sol,
a neve e a cluva inclemenres,
a venueueiia usa caclecol,
Laiiere e Loras, giossas e quenres.
o caiio, agoia, so l limo,
laianja, couve, casranla, eivilla,
mas ro viosos, ro linuos, ro
aerirosos, que e maiavilla!
L, elas iuas, ela aiegoa:
Limoes, laianjas e rangeiinas!
o l i giie iura ro Loa!
Comam-lle e LeLam-lle as viraminas!
AN1cNic CcU1c VinNn,
Versos de cacarac,
Lirexa Poirugal
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A vendedeira das quatro estaes A vendedeira das quatro estaes
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1.

No caderno, desenha as imagens que representem a vendedeira e o seu carro
em cada uma das estaes do ano.
1.1 Escreve um balo de fala em cada imagem com os preges adequados.
2.

Segundo o autor
2.1 o que evita as constipaes e gripes?

2.2 o que auxilia na preveno de doenas?

2.3 o que nos faz corados e previne doenas dos olhos?

2.4 o que nos acalma o calor e a sede?

3.

Preenche o quadro com os produtos de cada estao, de acordo com o texto.
4.

Achas que a vendedeira preparava o seu vesturio de acordo com as estaes
do ano? Completa a tua resposta com frases do texto.

4.1 Consideras a vendedeira vaidosa ou prudente? Porqu?

Primavera Vero Outono Inverno
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A vendedeira das quatro estaes A vendedeira das quatro estaes
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5.

No primeiro poema ficamos a saber que a vendedeira no est a vender os seus
produtos apenas num local fixo. Copia os versos que nos do essa indicao.

6.

Por que razo a vendedeira no vender sempre os mesmos produtos?

Transforma o poema num texto narrativo. Nesse texto insere uma descrio muito
completa do carrinho numa das estaes do ano.

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Os dias da semana Os dias da semana
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Os dias da semana
Vou assai na Liincaueiia
segunua-eiia.
L vou uiveirii-me a aira
na reia e na quaira.
Quinra e sexra vou gozai
sem mais aiai.
Paia acaLai esra esra
so o sLauo me iesra.
Quanras loias ue alegiia
em caua uia!
Segunua, Liinco sozinlo.
1eia-eiia, acomanlauo.
Quaira, com o vizinlo.
Quinra, conrigo a meu lauo.
Sexra, conviuo ourio amigo
que logo Liinca comigo
e no sLauo ramLem.
Domingo, u-me a ieguia,
ueois ua missa,
e no Liinco com ninguem.
Deixa-me, enim, uescansai!
Lsraiei ionro a Liincai
aia a semana que vem.
Versos de cacarac,
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1.

Completa as frases seguintes, de acordo com o poema. Observa o exemplo.
A segunda-feira vou pass-la na brincadeira, sozinho.
Na tera-feira vou , .
Na quarta-feira vou , .
Na quinta-feira vou , .
Na sexta-feira e no sbado vou ,
.
2.

Que nome darias semana deste menino?
A semana da .
3.

Pelo que leste, que idade poder ter este menino? Justifica a tua resposta.

4.

Qual o dia da semana em que no brinca? E qual a razo que o poeta apresenta?

4.1 Mas, nesse dia, ele tem de cumprir uma tarefa. Qual ?

5.

Depois de uma semana to cansativa, o que seria de esperar que ele fizesse
na semana seguinte?

5.1 isso que acontece? Justifica a tua resposta com versos do poema.

6.

Este menino gosta mais de brincar sozinho ou acompanhado? Como chegaste
a essa concluso?

No caderno, escreve um poema semelhante com os afazeres (reais ou imaginrios)
da tua semana.
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Nove cores
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Nove cores
Nove cores
1. Casranlo
] no voam Lesoiios no ai quenre.
Ioi-se o veio emLoia.
L ourono agoia,
ruuo esr uieienre:
L casranla a reiia
onue a se enreiia.
L casranla a olla
que a cluva molla.
O avo inveino clega uas monranlas,
com os Lolsos ieleros ue casranlas,
e vai senrai-se ao lume ua laieiia,
umanuo o seu caclimLo ue maueiia.
L aia o imirai
(vejam o uisaiare!)
o nero oe-se a riincai
um au ue clocolare.
2. Rosa
Poique e
coi ue iosa esre LeLe
Poique logo ue manl
lle u Lanlo a mam.
L oique e ro oimosa
esra iosa
Poique oi lavaua
elo oivallo ua mauiugaua.
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3. Amaielo
Como o Sol e Lom inroi!
Dos meus iaios az incel:
Pinra os inros coi ue mel,
inra o riigo ue igual coi.
Vesre uoiio quanra loi
eu riago na minla mo:
]unquillos, que linuos so!
maigaiiua singela
aloiia-lle o coiao
e esgora a rinra amaiela
nas Lananas, no limo.
4. Veiue
Poi soLie as guas veiues, aiauas,
linuas liLelulas geis
agiram asas esveiueauas,
inas e igeis.
Veiue i ue Loca enoime
ecla os ollos uoiio e uoime.
Ao lenro
saLoi uo venro
a olla veiue Lalana.
Are onue o ollai se eiue
ruuo e veiue!
L o veiue e eseiana.
5. Piero
o ael Lianco ao um uesenlo
com ceiro engenlo.
Nas um Loiio ue rinra iera
cai ua canera!
A minla me que vai uizei
quanuo souLei
1iio ua sacola
a lousa ua escola:
Vou uesenlai um ogo
e encle-lo ue caivo,
o caivo que esr na caixa,
iero como o giilo e a giaxa.
L oia clove. Que escuiiuo!
] no ieciso ua mo ua ama:
o renlo meuo. o l Pao!
Dou Loas-noires vou aia a cama.
6. Veimello
Nal o Sol se levanra,
soLie o rellauo
encainauo
o galo canra.
A ciisra uele e veimella
como a rella,
como a aoila uo iauo.
L l vai o Cauclinlo,
a voz uo cocoioco,
levai o almoo a Avo,
num cesrinlo.
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Nove cores
Iez uas ceiejas veimellas
uns Liincos aia as oiellas.
Queies um consello
Lsconue em cima uo aimiio
esse eixinlo veimello
a nauai no aquiio.
o v o reu garo ve-lo,
mollai a ara e come-lo!
Veimello e coi ue alegiia
Bom uia!
Versos de cacarac, Lirexa Poirugal
1.

Escreve uma palavra ou frase-sntese que caracterize cada cor, de acordo com
o autor.

2.

Castanho
2.1 Em que poca do ano predomina esta cor? Copia os versos que do
essa informao.

2.2 Que outros aspetos da Natureza caracterizam esta altura do ano e so
indicados pelo autor?

2.3 O autor atribui uma figura humana ao inverno? Qual ?
Parece-te uma escolha adequada? Porqu?

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2.4 Que parte do cenrio deste poema te parece muito adequada ao tema?
Porqu?

3.

Rosa
3.1 Que elementos escolheu o autor para representar a cor rosa?

3.2 Parece-te uma escolha adequada? Porqu?

3.3 Se fosses tu, que elementos escolherias?

3.4 Segundo o autor, em que parte do dia as rosas esto mais bonitas?

3.5 Justifica a tua escolha com as ideias do texto.

3.6 Se tivesses de atribuir uma cor aos bebs, tambm seria o rosa? Porqu?

3.7 Escreve as quatro rimas do poema.

4.

Amarelo
4.1 Quem , segundo o autor, o pintor da Natureza?

4.2 De acordo com o texto, o que pinta com os seus pincis?

4.3 Se fosses tu o autor do poema, que outros elementos escolherias para
demonstrar as artes de pintor do Sol?

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4.4 O autor compara o amarelo do Sol a um metal. Qual ? Ests de acordo com
essa comparao? Porqu?

4.5 Assinala com uma cruz (X) o significado correto da expresso:
veste doiro quanta flor
eu trago na minha mo.

A. Cobre as flores de ouro.

B. Pinta-as de dourado.

C. Veste-lhes um manto dourado.
4.6 O autor admira muito o Sol e esta sua funo.
Copia do texto o verso que confirma esta afirmao.

5.

Verde
5.1 Descreve a cena que o poema conta.

5.2 Qual ser um cenrio provvel para esta cena? Justifica a tua escolha.

5.3 Quem so as personagens deste poema? Faz a sua descrio.

5.4 O que poderia acontecer se a r no estivesse a dormir?

5.5 Por que razo estaria a r a dormir, no tendo prestado ateno liblula?

5.6 O tempo, naquele dia, estava calmo.
Justifica esta afirmao com versos do poema.

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5.7 Explica, por palavras tuas, o sentido da expresso:
At onde o olhar se perde.

5.8 O ltimo verso do poema uma expresso popular, um provrbio.
Ests de acordo com o seu sentido? Na Natureza, o verde um sinal de
esperana? De esperana em relao a qu?

6.

Preto
6.1 Neste poema, o que nos faz lembrar a cor preta?

6.2 Se fosses tu o autor, a que associarias a cor preta?

6.3 E que sentimentos e emoes associas ao preto? Explica.

6.4 H neste poema trs elementos que nos indicam que esta cena se passa h
muitos anos. Quais so?

6.5 Assinala com uma cruz (X) o significado correto dos versos seguintes.
fao um desenho
com certo engenho.

A. Fao um desenho como um engenheiro.

B. Fao um desenho com algum invento.

C. Fao um desenho com alguma habilidade.
6.6 Quem ajudava o menino na hora de ir para a cama? E como o ajudava?

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6.7 O Papo uma personagem imaginria que muitas vezes usada para
assustar as crianas quando no querem ir para a cama.
O que pensas sobre este hbito? D a tua opinio fundamentando-a
na tua experincia.

7.

Vermelho
7.1 Escreve outras cinco palavras que associes ao vermelho.

7.2 Por que razo encontramos o Capuchinho neste poema?

7.3 Que expresso usa o poeta para nos informar de que o Capuchinho vai cedo
levar o almoo avozinha?

7.4 Na penltima estrofe, o poeta d um conselho. Explica-o por palavras tuas.

1.

Gostaste dos poemas que leste do livro de Couto Viana Versos de cacarac?
Porqu?

1.1 De qual gostaste mais? Porqu?

1.2 Achaste os poemas fceis ou difceis? Justifica a tua resposta.

L a obra
completa.
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2.

Copia o ttulo do poema das cores.

2.1 Depois de leres as vrias partes desse poema, a que concluso chegaste?

2.2 Que cores pensas que faltam?

2.3 Se tu fosses o poeta e quisesses fazer um poema s cores, quais
escolherias? Explica a tua escolha.

3.

Depois de leres vrios poemas de Couto Viana, o que podes dizer sobre a sua obra?
Justifica a tua resposta com versos dos poemas da sua obra.
3.1 Ser um poeta de temas prprios da cidade?

3.2 Gosta da Natureza, dos animais e das plantas?

3.3 E gostar de crianas?

4.

Diz o nome de outro poema da mesma obra que tenhas apreciado muito.

4.1 Esse poema mantm as caractersticas que j conheces do autor?

4.2 Explica como.

1. Hiptese
Seguindo o modelo do poema As cores, no caderno, acrescenta-lhe outra estrofe
sobre uma outra cor.
2. Hiptese
No caderno, escreve uma conversa entre as vrias cores do poema durante
a qual cada uma defender a sua importncia.
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A raposa e o corvo
Personagens: aiiauoi, Coivo, Raosa.
Sugestes do figurino: Calas ieras e camisa ou camisola escuia
aia o Coivo. Camisola muiro coloiiua aia a Raosa.
Acessrios: Uma anueiiera, manejaua elo aiiauoi.
Cenrio: Uma mesa e uma caueiia, isro e, uma caueiia
em cima ue uma mesa.
(Entra o Narrador, solene. Vai ao meio da cena.
Agita vigorosamente os elementos metlicos
do instrumento e depois bate trs vezes.)
(O Narrador anuncia:)
Narrador: A Raosa
(Entra a personagem e coloca-se ao lado do Narrador.)
e o Coivo
(Entra a personagem e coloca-se ao lado do Narrador.)
(A um gesto do Narrador, o Corvo sobe para cima da
mesa e senta-se na cadeira. A Raposa sai da cena.)
Narrador: Nesrie Coivo, emoleiiauo num iamo uum alro
inleiio
(O Corvo endireita-se, pe as mos nas ancas
e mexe os braos a fingir de asas ar insolente.)
Narrador: riazia no Lico um Lelo queijo caLieiio.
(O Corvo levanta a cabea, estende o pescoo
e abre muito a boca e fecha-a bruscamente.
Pandeireta: rudo seco.)
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A raposa e o corvo
Antnio Torrado
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A raposa e o corvo
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Narrador: Dona Raosa
(A raposa entra, em passinhos leves e cadenciados pelo
agitar da pandeireta. Levanta a cabea e cheira o ar.
Mais passos e estaca de novo para cheirar o ar. Rudo mais
vivo da pandeireta, anunciando que a Raposa achou a pista.)
Narrador: ariaiua elo cleiio que em onua saLoiosa
vinla uo queijo caLieiio
(A raposa vira-se para o Corvo, cheirando sempre o ar, cabea de lado.)
Narrador: cleganuo-se aia o Coivo uiz-lle assim em rom marieiio:
Raposa: Bom uia, Nesrie Coivo,
que linua lumagem rem.
Lsconuiua na iamagem
e roucaua ela ollagem
como ela lle ica Lem.
Paiece iuro celesre
eneirauo ue veiuuia.
Que linuas enas azuis
Que encanro! Que oimosuia!
(A Raposa continua, cheirando sempre o ar.
O Corvo, lisonjeado, endireita-se com um
ar pomposo.)
Raposa: Cieio Lem que se rivei
voz igual ao seu aiecei,
canro Lianuo que esriemea
as iLias rouas uo sei
e enlouquea o juizo
a linua ave que eu vejo
seiia uo Paiaiso.
(O Corvo esconde a cabea, envaidecido.
Murmrio de pandeireta.)
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A raposa e o corvo A raposa e o corvo
Narrador: O assoLiai ua Raosa
eia meigo, ro marieiio
como se osse uma cocega
uas que ariaem a coceiia
e oi mais que a genre coce
a comiclo, qual ogueiia,
mais se alreia, mais iaLeia.
Nesrie Coivo aLiiu o Lico
Pionro! Caiu na asneiia
Corvo (Cantando forte.): Cio, cio!
(Toque leve de pandeireta.)
Narrador: Caiu na asneiia
ue ueixai caii a iesa
ou seja o queijo caLieiio.
Logo a Raosa agaiiou
o queijinlo rouo inreiio
e a iii-se ua ioeza
a lameiia, ialuiqueiia
oi come-lo a soLiemesa.
(Isto simultaneamente executado pelas personagens.
O Corvo abre o bico e fica desolado, olhando para baixo.
A Raposa, lentamente, faz de conta que apanha o queijo e corre.
Toque de pandeireta. O Corvo triste desce da mesa, devagar,
de cabea baixa, ao toque cadenciado da pandeireta.)
Narrador (Passando o brao pelos ombros do Corvo.):
Aiieenuiuo, elo que vejo
Corvo (Furtando-se ao consolo do Narrador e aparentando indiferena.):
o! Lu are nem gosro ue queijo
(Saem os dois.)
FIM
AN1cNic 1ciinic,
Teatro s trs pancadas,
Luiroia Civilizao
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1.

Como justificas a roupa escolhida para o corvo e para a raposa?

2.

De que modo o narrador apresenta as personagens ao pblico?

3.

Que adereo (objeto) acompanha a ao do narrador ao longo de toda a pea?
E qual o seu objetivo?

3.1 Que outro instrumento ou objeto propes para o mesmo efeito?

4.

O que representam a cadeira e a mesa presentes no cenrio?

5.

Nesta pea de teatro, o que mais importante na atuao do corvo:
o texto ou os gestos? Justifica a tua resposta.

6.

E a raposa, quantas falas tem? Que particularidades tm?

6.1 Que particularidade tm os textos das falas da raposa?

7.

O que atraiu a raposa quele lugar?

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8.

Na primeira estrofe, que estratgia utilizou a raposa para conquistar a confiana
do corvo?

8.1 Como reagiu o corvo a essas cortesias?

8.2 Por estes factos, como caracterizas cada um dos animais?
Corvo
Raposa
9.

Na segunda estrofe, a raposa continua o seu encantamento tentando convencer
o corvo de que o era to belo como o seu .
10.

Como reagiu o corvo a esse desafio?

11.

Copia do texto trs adjetivos que caracterizem a raposa.

12.

Qual era o objetivo da raposa? Conseguiu alcan-lo? Explica como.

13.

O corvo, no final, revelou-se aborrecido com o sucedido?

13.1 Compreendes a sua reao? Como a justificas?

14.

L com ateno o ndice do livro de Antnio Torrado Teatro s trs pancadas.
14.1 Escreve os nomes das peas que o compem.

14.2 Qual a que te desperta mais curiosidade? Porqu?

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1.

Do que mais gostaste na pea A raposa e o corvo? Porqu?

2.

Podemos considerar este texto dramtico uma fbula?

2.1 Justifica a resposta apresentando as caractersticas da fbula e fazendo
a relao com a pea que leste.

3.

Qual a lio de moral que se pode tirar desta pea?

L a obra
completa.
No teu caderno, escreve um texto narrativo em que recontes a histria da pea
de teatro que leste.
As suas obras so marcadas por histrias de dilogo entre humanos e animais,
entre duas ou mais personagens.
As peas so curtas e tm sempre presente o cmico de situao, o absurdo ou
a magia.
As histrias apresentam sempre uma moral implcita.
CARACTERSTICAS DA OBRA DE ANTNIO TORRADO
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Hans Christian Andersen
Os sapatos vermelhos
|] o uomingo seguinre oi a comunlo, e Kaien ollou aia
os saaros ieros, ollou aia os veimellos |] L calou os veimellos.
Lsrava um Lelo remo ue sol. Kaien e a vella senloia oiam oi
um arallo oeiienro, ariaves ue um camo ue riigo.
oira ua igieja enconriava-se um vello soluauo com uma mulera
e com uma esrianla LaiLa comiiua que eia mais iuiva que Lianca.
Ioia anres comleramenre iuiva. Lle cuivou-se are ao clo e eigunrou a vella
uama se ouia limai-lle os saaros. Kaien esrenueu ramLem o seu ezinlo.
Olla! Que linuos saaros ue Laile! uisse o soluauo. Agaiie-os Lem
quanuo uanai! L Lareu com as mos nas solas.
A vella senloia ueu ao soluauo uma moeuazinla e enriou com Kaien
na igieja.
1oua a genre ollou aia os saaros veimellos ue Kaien.
1ouas as imagens ollaiam aia eles. Quanuo Kaien se ajoellou em ienre
ao alrai e os o clice ue oiio uianre ua Loca, so ensou nos saaros veimellos.
Lia como se os saaros luruassem uenrio uo clice. Lsqueceu-se ue canrai
o seu salmo e ue iecirai o auie-nosso.
1oua a genre saiu ua igieja e a senloia suLiu aia a sua caiiuagem.
Kaien levanrou o e aia suLii aris uela, quanuo o vello soluauo que
esrava oi eiro lle uisse: Olla que linuos saaros ue Laile! L Kaien no
oue iesisrii, reve ue azei alguns assos ue uana e, quanuo comeou,
useiam-se as einas a uanai. Lia como se os saaros rivessem romauo
o ouei soLie elas. Danou a volra ua igieja. o ouia ueixai ue aze-lo.
O cocleiio reve ue coiiei aris uela e agaii-la, levanuo-a aia uenrio
ua caiiuagem, mas os es, esses, conrinuavam a uanai, uanuo ciuelmenre
onraes na Loa vella senloia. Poi im os saaros salraiam uos es
e as einas ieousaiam.
Lm casa, colocaiam os saaros num aimiio,
mas Kaien no iesisriu e reve que ve-los. |]
HnN Cnii1inN ANirirN, Contos de H. C. Andersen,
riauuo ue Silva Duaire, Pblico (rexro com suiessoes)
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Procura
no dicionrio
o significado das
palavras que no
conheces.
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1.

Que sapatos tinha a menina para escolher calar naquele domingo to especial?

1.1 Qual foi a sua opo?

1.2 Por que razo ter tomado aquela opo?

2.

Em que estado chegaram a velha senhora e Karen porta da igreja, depois
do trajeto efetuado por um atalho poeirento?

3.

L a frase:

[] uma estranha barba comprida que era mais ruiva que branca.
Fora antes completamente ruiva.
3.1 Por que razo j no era completamente ruiva?

4.

L a frase:

A velha senhora deu ao soldado uma moedazinha []
4.1 A moeda foi dada ao velho como esmola ou para paga de algum servio?
Justifica a tua resposta.

5.

Naquele dia, qual foi a principal atrao na missa? Porque seria?

6.

A menina estava muito concentrada na cerimnia religiosa? Como chegaste
a essa concluso?

7.

Mas, a certa altura, a menina resolveu experimentar os seus sapatos. Quando foi?

7.1 E o que aconteceu?

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Os sapatos vermelhos Os sapatos vermelhos
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8.

Quando a menina foi colocada dentro da carruagem pelo cocheiro, a situao
alterou-se? De que forma?

9.

Quando que a dana terminou?

10.

Quem deve ter ficado mais satisfeita dentro da carruagem quando isso aconteceu?
Porqu?

11.

Gostavas de ter uns sapatos mgicos?

11.1 Que particularidade gostarias que os teus sapatos mgicos tivessem?

12.

O excerto que leste do conto Os sapatos mgicos de Andersen faz parte
do desenvolvimento, ou seja, uma parte do enredo do conto.
Formula um conjunto de questes que esperas ver respondidas aquando da leitura
completa do conto.
12.1 Questes sobre a introduo do conto:
A. Quem era esta menina?
B.
C.
D.
E.
12.2 Questes sobre a concluso do conto:
A. A menina calou os sapatos vermelhos mais alguma vez?
B.
C.
D.
E.
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Os sapatos vermelhos Os sapatos vermelhos
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1.

Gostaste deste excerto do conto de Christian Andersen? Porqu?

2.

O que esperas encontrar no conto completo? Sublinha as opes que
te parecem corretas.
A. Uma histria feliz. D. Muitas mais personagens.
B. Um conto de fadas. E. Uma histria com bruxas.
C. Uma histria triste. F. Uma histria misteriosa.
2.1 Justifica algumas das tuas escolhas.

3.

Resume num texto de cinco linhas a vida de Karen.

4.

D a tua opinio sobre o modo como termina a histria.

5.

No prximo Natal vou oferecer este livro (ou ao)
porque .
No caderno, continua o excerto que leste mas construindo um final diferente para
a histria. Indicaes a cumprir:
Tens de manter as personagens do conto original.
Tem de ter uma lio de moral diferente da do conto original.
L a obra
completa.
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O rouxinol O rouxinol
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Procura
no dicionrio
o significado das
palavras que no
conheces.
O rouxinol
|]
O alcio uo imeiauoi eia o mais ausroso uo Nunuo,
inreiia e comleramenre ue oicelana ina, ro valoiosa, mas
ro igil. 1o sensivel a qualquei roque, que lavia veiuaueiiamenre
que romai-se areno. o jaiuim viam-se as loies mais esrianlas e nas
mais eslenuoiosas esravam arauas camainlas ue iara que riniam aia
que no se assasse oi elas sem o norai. Sim, no jaiuim uo imeiauoi ruuo
esrava eieiramenre laneauo e esrenuia-se are ro longe que o ioiio
jaiuineiio no saLia onue reiminava. Se se conrinuava a anuai, enriava-se
no mais eslenuiuo Losque com ivoies alras e lagos unuos. O Losque
esrenuia-se are ao mai, que eia azul e iounuo. Gianues Laicos ouiam
navegai e eneriai soL as iamagens uesras ivoies e nelas vivia um iouxinol
que canrava ue oima ro aLenoaua que are mesmo o escauoi oLie, que
rinla ranras ourias coisas com que se ieocuai, se queuava a escur-lo,
quanuo ue noire saia aia lanai a ieue e callava ouvi-lo. Sanro Deus,
como esre canro e Lelo!, uizia, mas rinla ue ensai na sua viua e esquecia
o ssaio. Conruuo, na noire seguinre, quanuo o iouxinol volrava a canrai
e o escauoi anuava oi ali, exclamava o mesmo: Sanro Deus, como esre
canro e Lelo!
|]
HnN Cnii1inN ANirirN,
Contos de H. C. Andersen,
riauuo ue Silva Duaire, PuLlico
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O rouxinol O rouxinol
1.

Assinala com uma cruz (X) a opo correta.
Este
A. um texto expositivo. C. um texto descritivo.
B. um texto narrativo. D. um texto informativo.
2.

O que descreve o texto que leste?

3.

De que material era construdo o palcio do imperador? Sabes o que porcelana?
Explica por palavras tuas.

4.

Qual a tua opinio sobre este jardim?

5.

Por que razo as plantas tinham campainhas que tocavam quando as pessoas
passavam por elas?

6.

Circunda e copia da sopa de letras os adjetivos que no texto caracterizam:
os barcos
os lagos
as rvores
a porcelana
o bosque
o mar
o jardim
F A E S T R A N H A S A
F A U S T O S O B Z B A
N P R O F U N D O U E V
D P M G I C O B L L M
E S P L N D I D O S A
S A C G R A N D E S N R
F R G I L W F G K F S
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O rouxinol
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7.

Aquele bosque tinha, no entanto, um habitante especial. Quem era e o que
o tornava to especial?

8.

Qual era o motivo que fazia o pescador esquecer as dificuldades da sua vida?

9.

No caderno, faz o desenho do jardim do imperador, ou de parte dele, tal como
descrito no texto.
1.

O que tens a dizer sobre a descrio que leste?

2.

Gostas deste tipo de textos? Porqu?

3.

Qual a importncia de uma descrio num texto narrativo?

4.

Gostaste do que leste? O que mais apreciaste?

5.

Indica duas razes que justifiquem a leitura do conto completo.

No caderno, planifica e faz o resumo da obra.
L a obra
completa.
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O rouxinol
Jos Saramago
A maior flor do mundo
|]
O menino auoimeceu ueLaixo ua loi. Passaiam as loias,
e os ais, como e cosrume nesres casos, comeaiam a aligii-se muiro.
Saiu roua a amilia e mais vizinlos a Lusca uo menino eiuiuo.
L no o aclaiam.
Coiieiam ruuo, j em lgiimas ranras, e eia quase sol-oi quanuo
levanraiam os ollos e viiam ao longe uma loi enoime que ninguem
se lemLiava que esrivesse ali.
Ioiam rouos ue caiieiia, suLiiam a colina e ueiam com o menino
auoimeciuo. SoLie ele, iesguaiuanuo-o uo iesco ua raiue, esrava
uma gianue erala eiumaua, com rouas as coies uo aico-iiis.
Lsre menino oi levauo aia casa, ioueauo ue rouo
o ieseiro, como oLia ue milagie.
|]
]cr Sninncc,
A maior flor do mundo, Caminlo
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conheces.
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A maior flor do mundo A maior flor do mundo
1.

O excerto que leste do conto A maior flor do mundo ser parte do seu incio,
do seu desenvolvimento ou da sua concluso? Justifica a tua resposta.

2.

O que provocou a aflio dos pais, dos familiares e dos vizinhos daquele menino?

3.

Pensas que havia razo para tanta preocupao? Porqu?

4.

Que frase do texto nos indica que todos sentiam preocupao e tristeza por
no o encontrarem?

5.

Como sabemos que a noite estava a chegar e ainda no o tinham encontrado?

De repente o que lhes chamou a ateno?

L a expresso foram todos de carreira e explica o seu sentido.
Tero ido de camioneta?

Quando chegaram ao cimo do monte, qual foi a surpresa que encontraram?

9.

Aponta uma razo para o menino ter adormecido sozinho naquele local.

10.

Podemos pensar que a flor protegeu o menino do frio do fim de tarde cobrindo-o
com uma ptala. Estaria a flor grata por algo que o menino lhe tivesse feito?
O que imaginas que poderia ter sido?

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1.

Com que dvidas ficaste, sobre a histria completa, depois de leres este pequeno
excerto?
Formula algumas das questes a que esperas que a leitura completa do conto responda.
Pergunta 1 Por que razo o menino
Pergunta 2 O que fez
Pergunta 3
Pergunta 4
Pergunta 5
1.1 Responde s perguntas que formulaste de acordo com o sentido do conto.
Resposta 1
Resposta 2
Resposta 3
Resposta 4
Resposta 5
2.

Ests de acordo com a primeira frase do conto? Porqu?

A maior flor do mundo A maior flor do mundo
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11.

A grande ptala que cobria o menino era e .
12.

Rel o ttulo do conto de Jos Saramago.
12.1 Encontras neste ttulo alguma relao com o modo como encontraram o menino?

13.

Rel a ltima frase do texto.
13.1 O que um milagre?

13.2 O que pode ser considerado um milagre neste conto? Porqu?

L a obra
completa.
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3.

Qual o desejo formulado pelo autor no primeiro pargrafo do conto?

4.

Jos Saramago considera este conto um resumo. Porque ser?

5.

O que mais te surpreendeu nesta histria? Justifica a tua resposta.

6.

E o que menos te agradou? Porqu?

7.

O que sentes e pensas sobre o menino da histria?

8.

Por que razo esta histria foi criada pelo autor e nunca podia ter acontecido
na vida real? Ou tens outra opinio?

9.

A quem no recomendarias a leitura desta obra de Jos Saramago?
Apresenta as tuas razes para tal.
10.

Memoriza o poema do texto e faz o treino para a sua declamao (treino de voz,
dos gestos, das pausas, da entoao e da expresso facial).
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1.

O autor, no ltimo pargrafo da obra, lana um desafio aos leitores. Qual ?
2.

Aceita este desafio e, no caderno, escreve uma histria importante para ti que
relate a amizade entre um ser humano e um ser de origem vegetal.
Ateno! Tens de inserir uma descrio na narrativa.
Aplica tambm o que aprendeste sobre a planificao de um texto narrativo.
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Lusa Dacosta
Histria com recadinho
Uma vez no ieino uas Liuxas ueu-se um aconrecimenro
exriaoiuiniio: nasceu uma Liuxinla, iauiosa, como o Sol
o que oi consiueiauo ue muiro mau agoiio. Que azia aquele
soiiiso emoluuiauo oi caclos ue caiacois, enrie vaoies
eonlenros! eigunravam, uesconiauas, as Liuxas vellas, unganuo
maus iessenrimenros a uisrancia. L as suseiras coniimaiam-se. A Liuxinla
no mosriava nenluma uas ariuoes iequeiiuas oi aquele munuo ue rievas,
ivoies moiras e aves agoiienras.
Volra no viia, escaulia-se na sua vassouiinla, alrava as aulas
ue Liuxaiia e iia uo mau-lumoi uas mesrias a quem as suas
gaigallauas, rilinranres, aiieiavam como guinclos ue oiras
eiiugenras. Pioi. LiLeirava os saos e as coLias
uesrinauos aos calueiioes uos maleicios. L como
se isso no Lasrasse aia acenuei iemoques e aclaques
uas Liuxas rouo o uia uanava e canrava como se um
ssaio-LoiLolera ali rivesse, magicamenre, suigiuo.
o, o seu ieino no eia aquele.
L numa noire
|]
LUIn Dncc1n, Histria com recadinho,
Iigueiiinlas (rexro com suiessoes)
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Procura
no dicionrio
o significado das
palavras que no
conheces.
1.

O incio do conto Histria com recadinho apresenta-nos o contexto espacial
e uma personagem. Em que lugar se passa a ao?

1.1 Como era esse lugar? Descreve-o.

1.2 Qual a personagem apresentada?

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Histria com recadinho Histria com recadinho
1.3 Ser a personagem principal? Porqu?

1.4

Faz a caracterizao fsica e psicolgica dessa personagem.

2.

Por que razo o nascimento desta bruxa foi considerado um acontecimento
extraordinrio?

3.

perguntavam, desconfiadas, as bruxas velhas. Estavam desconfiadas de qu?

3.1 O que podiam temer?

Qual foi o comportamento da bruxinha a que achaste mais graa? Porqu?

E qual seria o comportamento a que as bruxas mais velhas achariam menos graa?
6.

Por que razo se arrepiaram a bruxas velhas com as gargalhadas da pequena
bruxa?

7.

Quais seriam os comportamentos que se esperava que a pequena bruxa tivesse?

8.

E o seu reino no era aquele. Qual seria, ento, o seu reino?

9.

Para se manter naquele reino, que adaptaes propes, quer bruxinha,
quer s bruxas mais velhas?

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Gostaste da histria?
Histria com recadinho Histria com recadinho
1.

Apresenta duas razes que te levam a desejar ler o conto completo de Lusa Dacosta.
1.
2.
2.

Responde s questes seguintes.
2.1 O que mais te surpreendeu no que leste?

2.2 Esperavas que a histria tivesse o desenvolvimento que tem?

3.

H uma parte do conto que uma descrio de um espao. Qual?
Copia duas frases dessa descrio.

4.

Histria com recadinho. Qual o recadinho que a autora quer enviar
aos seus leitores?

5.

Responde de acordo com a tua opinio.
L
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Sim
No
porque
porque
No caderno, reescreve o excerto da pgina 37, mas na perspetiva de uma
das bruxas mais velhas.
L a obra
completa.
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O menino e o bule
1.

L a frase seguinte.
O Beb buliu no bule.
1.1 Relaciona as palavras destacadas com os seus significados numerando-os.
A. Recipiente para servir usualmente o ch.
B. Forma do verbo bulir (tocar, mexer).
1.2 Reescreve a frase substituindo a palavra buliu por um sinnimo.

O menino e o bule
O BeLe Luliu no Lule ue loia
Que esrava em cima ua mesa
L a me iallou:
o se Lole no Lule, BeLe!
O Lule e aia o cl e o BeLe so LeLe leire!
O Lule ollou aia o BeLe com Lonuaue
L esrenueu-lle a asa
L Liclanou, elo Lico, muiro Laixinlo
Ao ouviuo ua me uo BeLe:
Lu ramLem osso sei Lule ue leire
Deira-me leire aia o BeLe LeLei
A Ne soiiiu:
Poue sei
O Lule Liillou ue alegiia Lianca ue loia
L o BeLe Luliu no Lule, uevagaiinlo,
L no se calava: Bl! Bl! Bl!
L LeLeu, LeLeu, LeLeu
O leire uo Lule Luliuo.
Nn1iir Rcn AinU]c,
Mistrios, Livios Hoiizonre
2 1
Matilde Rosa Arajo
Procura
no dicionrio
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palavras que no
conheces.
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O menino e o bule
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2.

Por que razo a me ralhou com o beb?

3.

Consideras que o beb correu algum perigo ao mexer no bule? Qual?

4.

Aquele era um bule muito especial. Ests de acordo com esta afirmao? Justifica.

5.

Qual era o desejo do bule?

5.1 O que fez para que isso acontecesse?

5.2 Conseguiu alcanar o seu objetivo? Como sabes?

6.

O que sentiste com a leitura deste poema?

7.

Quem que tu consideras a personagem principal do texto? Porqu?

8.

O que poderia ter acontecido quando o beb mexeu no bule que poderia dar origem a
uma histria triste:
um conto de fadas:
Qual a letra que mais se evidencia no poema O menino e o bule?
No caderno, escreve um poema seguindo a mesma ideia.
Ajuda: 1. Escolhe a letra (consoante) que ser a dominante.
2. Faz uma lista de palavras com essa letra.
3. Escolhe um tema para o poema.
4. Faz o rascunho e a reviso do texto.
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Recado Recado
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Recado
O menino que Liincava muiro
Que gosrava muiro ue Liincai
Salrou aia cima ue uma nuvem
L uisse a Deus:
Deus! L em Laixo l ranros meninos
Que no Liincam
1em ome ominla negia mesmo!
L Deus iallou:
Salra l aia Laixo, Nenino!
Deiessa!
1ens l muiro que azei!
Coiie!
L o menino concoiuou:
1ens iazo, Deus! Nas us uma ajuuinla,
us
Neu Deus!
Deus ueu. Deu um enconrio na nuvem.
L o menino escoiiegou aia a reiia
L nunca mais aiou.
Nn1iir Rcn AinU]c,
T
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x
t
o
11
Procura
no dicionrio
o significado das
palavras que no
conheces.
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Recado Recado
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1.

Os dois primeiros versos do poema definem uma caracterstica importante
de uma personagem do texto. Que personagem e que caracterstica so essas?

2.

Numa das suas brincadeiras, o menino deu um salto espetacular.
Ests de acordo? Explica.

3.

Ao saltar para a nuvem, ele tinha um objetivo que era

4.

Alm de brincalho, era um menino atento ao que se passava sua volta.
Ests de acordo?

4.1

O que via ele sua volta e que no gostava?

5.

E Deus ralhou. Por que razo ter Deus reagido desse modo?

6.

Deus mandou o menino de volta. Para qu?

6.1

Achas que Deus poderia ter resolvido o problema de outro modo? Qual?

7.

O menino considerou a tarefa muito difcil. O que pediu nessa altura a Deus?

8.

Qual a tua opinio sobre o modo como Deus o ajudou?

363859 001-064.indd 43 14/01/13 16:16
Histria de uma boneca Recado
9.

E nunca mais parou. Nunca mais parou de fazer o qu?

10.

Completa o texto seguinte.
O tentou resolver o problema daqueles que
e foi pedir a .
Mas fez-lhe ver que ele tambm podia
com o seu . Muitas vezes, no nada
porque ficamos que algum o .
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Imagina que ao olhares para as pessoas tua volta identificas certas dificuldades
por que algumas passam.
Escreve um texto em que expliques o que poderias fazer para diminuir esses
problemas.

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Histria de uma boneca Recado
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Histria de
uma boneca
Boneca ue saLo
Boneca ue saLonere
Boneca ue aelo
Boneca ue ael
Boneca ue coiuo
Boneca ue coiuel
Lsero-lle um alinere
De onra ina
a caLea equenina
L ela giira:
Ui! Que uoi!
o ves que sou
uma menina
L o alinere icou
Com a onra iomLa
L ua caLea ua Loneca
Voou uma omLa.
Nn1iir Rcn AinU]c,
T
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12
Procura
no dicionrio
o significado das
palavras que no
conheces.
1.

Qual foi a primeira ideia que tiveste quando leste este poema?

1.1

Porqu?

2.

Completa a lista do tipo de bonecas com outras que conheas.
Boneca de Boneca de
Boneca de Boneca de
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Mistrios Histria de uma boneca
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3.

Mas de todas aquelas bonecas, uma era especial, porque

4.

Afinal, a boneca era uma menina ou tratava-se de uma menina que parecia uma
boneca? Qual a tua opinio? Justifica-a apresentando as tuas razes.

4.1

Imagina um cenrio em que a menina estava escondida no meio das bonecas.

5.

Explica por palavras tuas a ltima estrofe do poema.

6.

Reescreve o poema substituindo as palavras sublinhadas por outras que tenham
a mesma rima.

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Mistrios Histria de uma boneca
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Mistrios
O escauoi veio uo mai
Clegou ue manl
1iouxe uma ieue
Cleia ue eixes
Que escaia na noire
Veio
o seu Laico
Sozinlo com os eixes
Piesos
a ieue
L as esrielas no ceu
iesas uoimiam
na luz ua manl
Quem come um eixe
no sonla esres misreiios.
Nn1iir Rcn AinU]c,
Mistrios,
Livios Hoiizonre
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Deveres Mistrios
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1.

Assinala com uma cruz (X) as opes corretas, de acordo com o sentido do texto.
1.1 O pescador exercia a sua atividade

A. ao amanhecer.

B. de noite.

C. de dia.

D. ao anoitecer.
1.2 Ele pescava

A. no lago.

B. no rio.

C. no mar.
2.

Onde regressava o pescador todas as manhs com a sua pescaria?

3.

Quem eram as suas companheiras da faina noturna?

4.

L com ateno as duas ltimas estrofes do poema.
4.1

Com que mistrios sonha o pescador todas as noites?

4.2

Por que razo a autora afirma que quem come o peixe no sonha os mesmos
mistrios?

4.3

Ests de acordo? Justifica a tua opinio.

1.3 E pescava

A. sozinho.

B. acompanhado.
1.4 O tipo de pesca que
praticava era

A. cana.

B. rede.

C. ao saco.
1.

No caderno, reescreve o poema adaptando-o a outra profisso.
Por exemplo: O hortelo veio da horta
Chegou de noite
ESCREVER EM TERMOS PESSOAIS, CRIATIVOS

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Deveres Mistrios
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Deveres
O esanrallo ez o seu uevei: esanrou.
A seaia ez o seu uevei: alouiou.
L os ssaios izeiam o seu uevei:
Pousaiam no claeu ue alla uo esanrallo,
Pousaiam nos omLios uo casaco vello uo
esanrallo,
Pousaiam nos Liaos uo casaco vello uo
esanrallo,
Pousaiam nas mos ue au uo esanrallo.
L canraiam: Piu! Piu! Piu!
Quem rem meuo
] ugiu!
L no se calaiam.
Piu! Piu! Piu!
Quem rem meuo
] ugiu!
Nn1iir Rcn AinU]c,
Mistrios,
Livios Hoiizonre
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Deveres Deveres
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1.

Completa as frases seguintes, de acordo com o sentido do texto.
A. O dever do espantalho era os .
B. O dever da seara era o .
C. O dever dos pssaros era no .
2.

De que modo os pssaros cumpriram o seu dever?

3.

Descreve o espantalho.

4.

Parece-te que o espantalho conseguiu atingir o seu objetivo? Porqu?

5.

Qual o refro que os pssaros pousados no espantalho cantavam?

6.

Quem que teria fugido?
6.1

Fugido de qu?

6.2

E o que tero feito os pssaros que no fugiram?

7.

Gostaste do poema? Que sentimentos te despertou a sua leitura? Conseguiste
imaginar a cena descrita pela autora? Como a imaginaste?

8.

Rel o ttulo do poema. A autora chama-nos a ateno para que numa cena
campestre cada personagem tem um papel a cumprir. E ser assim em tudo
o que vivemos? Porqu?

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Deveres Deveres
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9.

Descreve trs situaes possveis, diferentes da do poema, em que se verifique
o mesmo sentido do poema.
1. situao:

2. situao:

3. situao:

9.1

Ilustra uma dessas situaes tua escolha.
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Animais Plantas Outros
Deveres Deveres
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1.

Dos quatro poemas de Matilde Rosa Arajo, qual foi o que mais apreciaste? Porqu?

2.

Ento memoriza-o para o declamares numa prxima ocasio.
3.

Dos poemas que leste faz a anlise seguinte.
3.1 Em todos os poemas h coisas extraordinrias:
No poema O menino e o bule h um bule .
No poema h .
No poema h .
No poema h .
3.2 Em todos os poemas est presente um sentimento:
No primeiro encontramos a .
No segundo encontramos a .
No terceiro encontramos a .
No quarto encontramos a .
3.3 Podemos concluir que Matilde Rosa Arajo uma poetisa que
tem muita .
pensa nos .
gosta de .
, e .
4.

Consulta o ndice do livro de onde foram extrados estes poemas e preenche
o quadro seguinte com os ttulos dos poemas que o constituem.
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Poema Resumo
Deveres Deveres
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4.1 Se tivesses de escolher um ttulo para a terceira coluna, qual escolherias:
Objetos ou Pessoas? Justifica a tua escolha.

5.

Pela leitura do ndice, quais foram os ttulos que te despertaram maior curiosidade?

6.

Descreve numa frase o que pensas que possa ser o resumo de dois desses poemas.
L a obra
completa.
Copia um dos ttulos que referiste na pgina anterior e escreve um poema antes
de leres o da escritora Matilde Rosa Arajo. No final, compara-os.

363859 001-064.indd 53 14/01/13 16:16
O gato e o escuro
Vejam, meus illos, o garinlo iero, senrauo no cimo
uesra lisroiia. Pois ele nem semie oi uessa coi.
Conra a me uele que rinla siuo amaielo, as mallas
e as inras. 1anro que lle clamavam Pinralgaro.
Diz-se que icou uesra aaiencia, em roraliuaue negia,
oi morivo ue um susro. Vou aqui conrai como aconreceu
essa riesassagem ue claio aia escuio. O caso, vos uigo,
no e naua claio.
Aconreceu assim: o garinlo gosrava
ue asseai-se nessa linla onue o uia az
ionreiia com a noire.
|]
Nin CcU1c, O gato e o escuro,
Caminlo (rexro com suiessoes)
T
e
x
15
O gato e o escuro
1.

Qual a forma de tratamento utilizada pelo autor para com os seus leitores?

2.

Que transformao tinha sofrido a personagem principal desta histria?

2.1 O que provocou essa transformao?

3.

Quem foi a informadora do autor?

4.

L com ateno as frases seguintes.
A. [] como aconteceu esta trespassagem de claro para escuro.
B. O caso no nada claro.
Procura
no dicionrio
o significado das
palavras que no
conheces.
Mia Couto
363859 001-064.indd 54 14/01/13 16:16
O gato e o escuro
M
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C
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u
t
o
4.1 A palavra sublinhada aplicada em ambas as frases com o mesmo
significado? Explica.

4.2 Explica por palavras tuas o sentido de ambas as frases.
A
B
5.

L o quarto pargrafo do texto. O que significa a linha onde o dia faz fronteira
com a noite?

[]
Pintalgato acordou, todo estremolhado, e viu que, afinal, tudo tinha sido
um sonho. Chamou pela me. Ela se aproximou e ele notou seus olhos, viu
uma estranheza nunca antes reparada. Quando olhava o escuro, a me ficava
com os olhos pretos. Pareciam encherem-se de escuro. Como se engravidassem
de breu, a abarrotar de pupilas.
Ante a luz, porm, seus olhos todos se
amarelavam, claros e luminosos, salvo uma
estreitinha fenda preta.
Ento, o gatinho Pintalgato
espreitou nessa fenda escura como
se vislumbrasse o abismo.
[]
M C, O gato e o escuro,
Caminho (texto com supresses)
T
e
x
t
o
16
1.

Em que reparou o gato quando acordou, nos olhos da sua me?

Procura
no dicionrio
o significado das
palavras que no
conheces.
363859 001-064.indd 55 15/01/13 17:29
1.

Gostaste dos excertos que leste do conto O gato e o escuro? Porqu?

2.

Do que mais gostaste?

3.

E, do que leste, o que foi que te causou dvidas?

4.

Achaste os textos fceis ou difceis?

4.1 Justifica a tua resposta apontando exemplos retirados dos excertos dos textos
15 e 16.

5.

Ficaste curioso e com vontade de ler o conto completo? Porqu?

6.

A quem aconselharias a leitura desta histria?

O gato e o escuro O gato e o escuro
M
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C
o
u
t
o
2.

O autor utiliza, no primeiro pargrafo do texto 16, quatro imagens literrias para
representar os olhos escuros da me gata. Quais so?

3.

Explica por palavras tuas o que viu Pintalgato nos olhos da me.

3.1 Que significado atribuis ao que ele viu?

4.

Depois de leres a ltima frase do texto 16 responderias de outra forma pergunta 5
do texto 15? Justifica a tua resposta.

L a obra
completa.
363859 001-064.indd 56 14/01/13 16:17
Lsra e uma uas caiacreiisricas iinciais que maicam a oLia ue Nia Couro:
a criao de novas palavras, o que riauuz a liLeiuaue ue auroi no iocesso
ue esciira.
O gato e o escuro O gato e o escuro
M
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C
o
u
t
o

Os textos 15 e 16 que leste correspondem situao inicial e situao final
do conto O gato e o escuro.

No caderno, escreve um texto de 15 linhas que seja a parte que corresponde
ao desenvolvimento do conto, ou seja, a aventura, o enredo, as situaes que
aconteceram e que fazem a ligao entre as duas partes que leste.
ESCREVER EM TERMOS PESSOAIS, CRIATIVOS
CARACTERSTICAS DA OBRA DE MIA COUTO
1.

L com ateno as palavras seguintes, que pertencem aos textos 15 e 16.
Estas palavras foram criadas pelo autor, Mia Couto, e no as encontras em nenhum
dicionrio de portugus.
Pintalgato = pinta + gato
trespassagem = tres (prefixo que designa atravs ) + passagem
estremolhado = estremunhado + molhado
1.1 Explica o significado de cada uma das palavras seguintes.
Pintalgato
trespassagem
estremolhado
1.2 Explica a formao e o significado das palavras seguintes, que foram extradas
do conto O gato e o escuro.
sobrancelhado =
noitido =
ataratonto =
antecoisa =
despersianar =
arco-iriscando =
pirilampiscar =
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O beijo da palavrinha O beijo da palavrinha
M
i
a

C
o
u
t
o
O beijo da palavrinha
|]
A menina aenas ganlava aliuez e o seu iesiiai eia
o ue um arigauo assaiinlo. ] se ieaiavam as inais
ueseuiuas quanuo o iimo Zeca Zonzo riouxe um ael
e uma canera.
Vou-lle mosriai o mai, maninla.
1ouos ensaiam que ele iiia uesenlai o oceano. Que iiia
azulai o ael e no meio ua coi iiia inrai uns
eixes. L o sol em cima, como vela em Lolo
ue aniveisiio. Nas no. Zonzo aenas
iaLiscou com leria goiua a alavia NAR.
Aenas isso: a alavia inreiia e oi exrenso.
|]
Nin CcU1c, O beijo da palavrinha,
Caminlo (rexro com suiessoes)
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x
t
o
17
1.

Explica o sentido das expresses seguintes.
A. ganhava palidez

B. o seu respirar era o de um fatigado passarinho.

2.

Explica o sentido da frase seguinte.
J se preparavam as finais despedidas

3.

Por que razo o irmo da menina se chamava Zeca Zonzo?

4.

L a frase: Vou-lhe mostrar o mar.
4.1 Completa a frase seguinte.
A menina nunca .
Procura
no dicionrio
o significado das
palavras que no
conheces.
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O beijo da palavrinha O beijo da palavrinha
M
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u
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o
5.

O que imaginaram todos que o Zeca iria fazer com o papel e a caneta?

6.

Mas o Zeca surpreendeu-os. Como?

7.

Como representarias tu o mar para algum que nunca o tivesse visto?

8.

Como poderia o menino apresentar o mar atravs da palavra? Repara no exemplo:
m M as ondas do mar;
a
r
9.

A atitude do Zeca estar de acordo com o seu nome? Porqu?

10.

De acordo com o excerto que leste, localiza a ao no espao.

11.

Apresenta uma razo que explique a vontade do Zeca de querer mostrar o mar
irm to doente.

12.

No conheces todo o conto de Mia Couto O beijo da palavrinha, mas vamos
imaginar
12.1 Onde vivem os irmos?

12.2 Por que razo a menina nunca tinha visto o mar?

12.3 O mar seria a cura para a sua doena?

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M
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C
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o
1.

Compreendeste o conto facilmente?

2.

Que parte do conto tiveste mais dificuldade em compreender?

3.

Podemos considerar que este conto nos transmite alegria, paz, felicidade? Porqu?

4.

Que personagem , para ti, a mais interessante? Porqu?

5.

A quem gostarias de ler este conto? Justifica a tua escolha.

6.

Que razes apresentarias para convencer um colega a ler este conto?
1. razo
2. razo
3. razo
CARACTERSTICAS DA OBRA DE MIA COUTO
1.

Qual a palavra do excerto de O beijo da palavrinha apresentado que melhor
reflete a caracterstica que j conheces da escrita de Mia Couto?

1.1 Explica a sua formao e o seu significado.

No caderno, escreve o reconto da histria alterando as caractersticas de algumas
personagens e sugerindo um cenrio diferente para a ao.
No te esqueas de planificar o teu texto e, no fim, de fazer a sua reviso.
L a obra
completa.
363859 001-064.indd 60 14/01/13 16:17
Oscar Wilde
O Prncipe Feliz
Dominanuo a ciuaue, no alro ue uma gianue coluna, eiguia-se
a esrrua uo Piincie Ieliz. Lsrava comleramenre coLeiro oi
uelicauas ollas ue ouio ino, os ollos eiam uuas saiias Liillanres,
e um gianue iuLi veimello ieslanuecia no unlo ua sua esaua. |]
Oia, uma noire, uma equena anuoiinla voou soLie a ciuaue.
As suas amigas j rinlam airiuo aia o Lgiro lavia seis semanas, mas ela
rinla icauo aia ris oique se aaixonaia elo mais linuo uos canaviais.
Viia-o ela iimeiia vez no iinciio ua iimaveia, quanuo voava
ao longo uo iio aris ue uma gianue LoiLolera amaiela, e icou ro
encanraua ela sua Leleza que logo aiou aia lle alai.
Queies namoiai comigo eigunrou a anuoiinla, que semie
gosraia ue ii uiieira ao im, e o canavial ez uma longa venia.
Lnro ela voou e voou em ieuoi uele, rocanuo na gua com as asas
e oimanuo ciiculos ue iara. Isro oi o namoio uuianre rouo o veio. |]
o saLe conveisai uisse , e ieceio que no seja muiro seiio
nos seus senrimenros, j que esr consranremenre a namoiiscai a Liisa.
a veiuaue, semie que soiava uma Liisa, o canavial azia as mais
giaciosas venias. |]
Lnro vou are as iiamiues. Aueus! L levanrou voo.
Voou uuianre rouo o uia e ao caii ua noire clegou a ciuaue.
Onue e que me vou insralai ensou. Lseio que a ciuaue
renla acomouaoes.
Viu enro a esrrua ua gianue coluna.
L ali que me vou insralai exclamou. 1em uma orima
visra e e um local Lem aiejauo.
|] A anuoiinla oi ousai mesmo enrie os es uo Piincie Ieliz.
1enlo um quairo uouiauo uisse num susiio aia si ioiia,
enquanro ollava a sua volra e se ieaiava aia uoimii, mas, no ieciso
momenro em que ia esconuei a caLea ueLaixo ua asa, uma gianue gora
ue gua caiu-lle em cima.
Ocni Wiir, O Prncipe Feliz,
Diuso VeiLo (rexro com suiessoes)
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Procura
no dicionrio
o significado das
palavras que no
conheces.
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O Prncipe Feliz O Prncipe Feliz
1.

Apesar de este ser um texto narrativo, no primeiro pargrafo temos uma descrio.
De qu?

2.

Por que razo o Prncipe teria direito a uma esttua no meio da cidade?

3.

A esttua causava admirao geral. Encontras algumas razes para isso acontecer?

4.

O segundo pargrafo do texto importante para a localizao temporal da cena.
Ests de acordo com esta afirmao? Porqu?

5.

Que estranho namoro comeou a acontecer no incio da primavera?

5.1 Tambm achas que este era um namoro estranho? Porqu?

6.

O que a vnia de um canavial?

7.

Rel o quarto pargrafo do texto e completa a frase seguinte de acordo
com o que leste.
A andorinha era e no tinha .
8.

Mas a andorinha no estava muito contente com aquele namoro. Explica quais
eram as suas razes.
O
s
c
a
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9.

Quais foram as razes que levaram a andorinha a escolher a esttua como
alojamento para descansar antes de seguir viagem para o Egito?

10.

Tenho um quarto dourado. Quem que diz? Que quarto era este?

11.

Mas, algo perturbou o seu adormecer. O que foi?

12.

Como foi a vida do Prncipe?

13.

O que ocultaram ao Prncipe durante toda a sua vida e que ele descobriu
do alto da coluna?

13.1 Qual a tua opinio sobre essa descoberta?

14.

Relata os trs episdios que atrasaram a viagem da andorinha, nos quais
teve de cumprir os pedidos do Prncipe.

15.

Depois desses episdios, como ficou o Prncipe? E a andorinha? Porqu?

16.

Qual foi a principal consequncia do estado em que ficou a esttua?

17.

Mas, no final, algo de extraordinrio aconteceu. O que foi?

O Prncipe Feliz O Prncipe Feliz
O
s
c
a
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d
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L a obra
completa.
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O Prncipe Feliz
1.

Como caracterizas psicologicamente o Prncipe?

1.1 Justifica.

2.

Faz a caracterizao psicolgica da andorinha.

2.2 Justifica essa caracterizao.

3.

Pensas que a histria O Prncipe Feliz tem uma moral? Qual?

4.

Gostaste da histria? O que mais apreciaste?

5.

Qual a parte do conto que consideras mais alegre? E qual a mais triste?

6.

A quem gostarias de ler esta histria? Porqu?

7.

No caderno, faz um desenho que ilustre a parte do conto de que mais gostaste.
No te esqueas da legenda.
O
s
c
a
r

W
i
l
d
e
No caderno, reescreve uma parte da histria O Prncipe Feliz, mas em que
o narrador seja a andorinha. No te esqueas de planificar o teu texto e, no fim,
de fazer a sua reviso.
363859 001-064.indd 64 14/01/13 16:17

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CADERNO DE EDUCAO LITERRIA 1

ESCREVER EM TERMOS PESSOAIS, CRIATIVOS

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