SESIN DE APRENDIZAJE N 1 Ttulo: LA NARRACION ORAL 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #.

$ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Uti&i'a &a (&"ide' )er*a& e ima+inati)a

,& pro(esor (orma e-"ipo de tra*a.o con &a !i%&o+o t/cnica 0C"enta c"entos1. 2a pro(esora contar% "na 3istoria donde participan )arios persona.es de di)ersos c"entos c&%sicos y cada )e' -"e mencione "n persona.e tocar% &a ca*e'a de "n a&"mno (ormando as4 +r"po de # inte+rantes5 e& pro(esor &e entre+a a cada +r"po im%+enes para -"e pe+"en en "n pape&ote y (ormen s" narracin. 2os a&"mnos &een s" narracin. ,& pro(esor con)ersa con &os a&"mnos so*re Te:tos &a importancia de "na narracin ora& y pide a &os a&"mnos -"e respondan a &as pre+"ntas 6C"%& es &a de(inicin de &a narracin ora&7 Carpetas de 2os a&"mnos comentan con s"s tra*a.o compa8eros &"e+o &een s"s resp"estas. 2os a&"mnos &een &a in(ormacin de& &i*ro re(erido 6Cmo narran "na 3istoria7 9 &o e:presan )er*a&mente. ,& pro(esor retroa&imenta e& tema tratado incidiendo en &a importancia -"e 3ay en &a narracin ora&. 2os a&"mnos narran en (orma ora& "n 3ec3o importante oc"rrido en s"s )acaciones "ti&i'ando &a (&"ide' )er*a& e ima+inati)a. ,& pro(esor de.a como tarea -"e escri*a en s" c"aderno &o narrado. Responde a &a (ic3a metaco+niti)a.

1; min.

1# min. 1; min.

1; min.

1; min. 1; min.

1# min.

1; min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

,:presin Ora&

Uti&i'a &a (&"ide' )er*a& e ima+inati)a a& narrar en (orma ora& s"s )acaciones.

=. O

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

Respeta &as normas de con)i)encia

Respeta &a opinin de s"s ?r"e*a de desarro&&o. compa8eros.

SESIN DE APRENDIZAJE N * Ttulo: LA NARRACION ORAL 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Uti&i'a &a (&"ide' )er*a& e ima+inati)a

$e &es da &a *ien)enida a &os a&"mnos y se &es narra "na an/cdota oc"rrida en &as )acaciones. $e+"idamente se in)ita a a&"mnos -"e re&aten e:periencias )i)idas d"rante )acaciones.

?ape&ote

1; min.

dos s"s C"aderno s"s

3; min.

,& docente pre+"nta 6@"/ &e pareci &a narracin de s"s compa8eros7 2apicero 6@"/ caracter4sticas de*e tener "na narracin7 2os a&"mnos responder%n mediante &&")ia de ideas. 2os a&"mnos &een &a in(ormacin proporcionada por e& docente. ,& docente monitorea en (orma permanente. =&der 2os a&"mnos en (orma indi)id"a& rea&i'an "na narracin ora& de "n 3ec3o importante de s"s )acaciones con (&"ide' )er*a& e ima+inati)a. $e e)a&Aa &os tra*a.os asi+nados. Metaco+nicin 6@"/ sa*4a yo de& tema7

3; min.

1# min.

# min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

,:presin ora&

Uti&i'a &a (&"ide' )er*a& e ima+inati)a a& =ic3a de narrar en (orma ora& s"s )acaciones o*ser)acin

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

,sc"c3a &as opiniones y Respeta &a opinin de s"s s"+erencias de s"s compa8eros. compa8eros.

=ic3a de o*ser)acin.

SESIN DE APRENDIZAJE N + Ttulo: EL TE,TO E,POSITI-O 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

,&a*ora adec"adamente "n Art4c"&o

Iniciamos &a sesin recordando -"e en a& sesin anterior 3a*4amos tratado so*re e& art4c"&o de opinin. 2"e+o reco+emos &os de*eres pre)ios 6@"/ es e& art4c"&o7 6@"/ caracter4sticas tiene7 6C"%&es son &os tipos de art4c"&os de opinin75 &os a&"mnos responden a tra)/s de &&")ia de ideas y e& docente &es in(orma so*re e& aprendi'a.e esperado5 as4 como &a acti)idad a practicar d"rante &a c&ase.

?eridicos ?ape&ote

1; min.

1; min. Re)istas

?&"mones

2os a&"mnos en (orma +r"pa& e&a*oran s"s art4c"&os de opinin C"adernos de so*re e& proceso de reconstr"ccin tra*a.o de s" &oca&idad. 2a docente orienta e& tra*a.o de &os a&"mnos ac&arando d"das5 corri+iendo s"s errores. 2os a&"mnos e:pondr%n s"s tra*a.os en &a t/cnica de& m"seo. ,& docente retroa&imentacin. rea&i'a &a

<; min.

1; min.

$e rea&i'a &a metaco+nicin. 6@"/ aprendieron7 aprendieron7 6?ara aprendieron7 6Cmo -"/ # min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

?rod"ccin de Te:tos

,&a*ora "n art4c"&o de opinin so*re e& ?r"e*a de proceso de reconstr"ccin de t" &oca&idad. desarro&&o.

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

!isposicin emprendedora

Apro)ec3a de s"s errores =ic3a de o*ser)acin. para me.orar s" tra*a.o.

SESIN DE APRENDIZAJE N . Ttulo: EL ART/C0LO DE OPINION 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Identi(ica "n art4c"&o de opinin.

,& docente inicia &a c&ase re&atando "n ?eridicos acontecimiento de act"a&idad5 &"e+o se &es pide a &os a&"mnos 6@"/ opinan de &a noticia &e4da7 ?i'arra $e esta*&ece "n di%&o+o con &os a&"mnos Te:to M,! D so*re &a (orma como e& periodista da a conocer s" opinin. ?ape&otes $e conso&ida &as ideas y se da a conocer e& aprendi'a.e esperado. $e 3ace entre+a de &a in(ormacin ?&"mn correspondiente -"e e& a&"mno &ee en (orma indi)id"a&5 y en +r"po tra*a.ar%n "n or+ani'ador BMapa concept"a&C. 2%pi' ,:ponen s"s tra*a.os en &a T/cnica de& m"seo. ,& docente sistemati'a &a in(ormacin. ,& docente entre+a "na 3o.a de pr%ctica con )arios te:tos5 en e& -"e &os a&"mnos identi(icar%n e& art4c"&o de opinin. 2os a&"mnos re(&e:ionar%n a tra)/s de estrate+ias meta co+niti)as. 6@"/ aprendieron7 6Cmo aprendieron7 6?ara -"/ aprendieron7 Traer recortes so*re e& proceso reconstr"ccin de s" &oca&idad. de

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

Comprensin de Te:to

Identi(ica "n art4c"&o de opinin so*re e& proceso de reconstr"ccin de t" &oca&idad.

?r%ctica

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

!isposicin emprendedora

Apro)ec3a de s"s errores para me.orar s" tra*a.o

=ic3a de o*ser)acin.

SESIN DE APRENDIZAJE N 1 Ttulo: LA E,POSICION ACADE&ICA 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

$e&ecciona in(ormacin para &a e:posicin acad/mica5

2a docente inicia &a sesin despertando e& !ia&o+o inter/s de& est"diante rea&i'ando "na e:posicin con de(iciencia y &es pre+"nta a Te:to &os a&"mnos 6@"/ &es pareci &a e:posicin7 6?or -"/7 ?i'arra 2os a&"mnos responden a tra)/s de "na Ti'a &&")ia de ideas y emp&eando "n )oca*"&ario adec"ado y se rea&i'a "n di%&o+o so*re &a Carpeta de importancia de e(ect"ar adec"adamente tra*a.o "na e:posicin acad/mica. 2apiceros 2a docente p&antea e& con(&icto co+niti)o pre+"ntando 6@"/ caracter4sticas de*e tener "na e:posicin acad/mica7 6C"%& es s" o*.eti)o7 6Cmo est% estr"ct"rada "na e:posicin acad/mica7 62os a&"mnos responden con s"s sa*eres pre)ios y se &es in(orma e& aprendi'a.e esperado a &o+rar7 2os a&"mnos &een en (orma indi)id"a& e& te:to de com"nicacin &os contenidos necesarios y en (orma +r"pa&5 responden a &as pre+"ntas antes p&anteadas -"e son socia&i'adas en p&enaria. ,& docente rea&i'a &a ac&aracin de a&+"nas d"das y )a&ora &os aciertos e incide en &a importancia de se&eccionar &a in(ormacin. ,n +r"po &een di)ersos te:tos5 recortes y )an se&eccionando &a in(ormacin necesaria para s" e:posicin en (ic3as de res"men. Acti)idades meta co+niti)as.

1; min.

1; min.

1; min.

3; min.

2; min.

1; min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

Comprensin 2ectora

$e&ecciona in(ormacin adec"ada para &a Tra*a.o e:posicin acad/mica en (ic3as de res"men. pr%ctico

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

Respeta &as normas de con)i)encia.

,mp&ea )oca*"&ario adec"ado.

=ic3a de o*ser)acin.

SESIN DE APRENDIZAJE N 2 Ttulo: LA E,POSICION ACADE&ICA 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

,)a&Aa &a c&aridad de &as ideas en &a e:posicin ora&.

Contin"amos e& tra*a.o recordando a &os Te:tos a&"mnos -"e para -"e "na e:posicin acad/mica c"mp&a con e& o*.eti)o de*e tener &as ideas *ien c&aras y precisas. Tar.etas $e rea&i'a &a din%mica 0,sc"c3emos1 para -"e &os a&"mnos se den c"enta &o ?ape&ote importante -"e es desarro&&ar &a capacidad de esc"c3a en "na e:posicin acad/mica y en todo momento. ?&"mones 2os a&"mnos or+ani'an &a in(ormacin se&eccionada acompa8ados por &a docente -"e )a rea&i'ando e& monitoreo en todos &os Recortes. +r"pos y &es indica -"e de*en e&a*orar "n or+ani'ador. Eis"a& con &a in(ormacin se&eccionada so*re e& tema respecti)o. 2os a&"mnos acad/mica. rea&i'an &a e:posicin

1; min.

1; min.

3; min.

#; min.

2a docente e)a&Aa &a c&aridad de &as ideas con "na &ista de cote.o. Re(&e:ionan y dia&o+an so*re &as di(ic"&tades -"e t")ieron en e& proceso de s" e:posicin BMetaco+nicinC.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

,:presin Ora&

,)a&Aa &a c&aridad e:posicin ora&.

de

&as

ideas

en

&a

2ista de cote.o.

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

Respeta &as normas de con)i)encia.

,mp&ea adec"ado.

)oca*"&ario =ic3a de o*ser)acin.

SESIN DE APRENDIZAJE N 3 Ttulo: LA NOTICIA 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Identi(ica &a estr"ct"ra de "na noticia.

$a&"damos y damos &a *ien)enida a ?eridico &os a&"mnos y a &as a&"mnas. ,& docente inicia s" acti)idad *"scando moti)ar a& a&"mno a tra)/s de &ect"ras de &as principa&es ?r"e*a ora& noticias de &os peridicos a ni)e& naciona& y re+iona&. ,& docente pide &a participacin de ?i'arra &os a&"mnos a tra)/s de &a t/cnica de &&")ia de ideas5 con &as si+"ientes pre+"ntas: 6C"%&es son &as principa&es noticias7 6@"/ es "na noticia7 6C"%& es &a estr"ct"ra de "na noticia7 A partir de &as resp"estas5 e& docente presentar% e& aprendi'a.e esperado. 2os a&"mnos proceder%n a &a Te:to Cana& in)esti+acin de& tema5 en e& &i*ro 0Cana& 15 &"e+o se a+r"par%5 para e&a*orar "n mapa concept"a& identi(icando &a estr"ct"ra de &a noticia. ,& docente en todo momento es e& +"4a y ac&ara &as ideas con("sas5 Carpeta de )a&ora &as actit"des positi)as as4 tra*a.o como corri+e &as ne+ati)as. 2os a&"mnos e:ponen s"s mapas. ,& docente rea&i'a &a e)a&"acin correspondiente. $e rea&i'an co+niti)as. acti)idades metas ; min. 1# min. 1; min.

1; min.

1# min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

$o&"cin de pro*&emas

Identi(ica &a estr"ct"ra de "na noticia.

G"4a de o*ser)acin.

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

!isposicin emprendedora

C"ida &a propiedad a.ena.

G"4a de o*ser)acin.

SESIN DE APRENDIZAJE N 4 Ttulo: LA NOTICIA 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

,&a*ora "na noticia so*re &a reconstr"cci n de Ica.

,& docente para moti)ar e& inter/s de &os a&"mnos presenta "na noticia de act"a&idad a ni)e& re+iona&5 en &os -"e e& a&"mno p"ede identi(icar &a estr"ct"ra de "na noticia. 2os a&"mnos responden a tra)/s de &&")ia de ideas. ,& docente dispone -"e &os a&"mnos se a+r"pen y procedan a e&a*orar "na noticia so*re &a reconstr"ccin de &a ci"dad de Ica. ,& docente presentar% e& aprendi'a.e esperado. ,& docente d"rante e& proceso de e&a*oracin de &a noticia5 acompa8a a &os a&"mnos5 )a&orando s"s aciertos y corri+iendo s"s errores. 2os a&"mnos me.oran s"s prod"ctos. ,& docente e)a&Aa &os tra*a.os de prod"ccin de te:tos con "na &ista de cote.o. ,& docente retroa&imentacin. rea&i'a &a

2ect"ra Carpeta de tra*a.o ?i'arra C"aderno Fo.a de tra*a.o

1; min.

3; min.

3; min.

1; min.

1; min.

Actit"des meta co+niti)as. 6@"/ sa*4a antes7 6Cmo &o aprend47 6@"/ di(ic"&tades t")e7 6?ara -"/ sir)e7

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

Toma de decisiones

,&a*ora "na noticia so*re &a reconstr"ccin 2ista de de Ica5 considerando s" estr"ct"ra. cote.o.

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

As"me &a cond"ccin de s" e-"ipo de tra*a.o.

C"ida &a propiedad a.ena.

G"4a de o*ser)acin.

SESIN DE APRENDIZAJE N 5 Ttulo: LITERAT0RA PRE 6ISPANICA 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Ana&i'a &a &iterat"ra pre3isp%nica.

,& docente m"estra "na (oto de A(ic3es Mac3"picc3" para despertar e& inter/s por n"estro pasado y rea&i'amos "n dia&o+o comentando s" desi+nacin de Mara)i&&a de& M"ndo. ?re+"ntamos a &os a&"mnos esta M,! mara)i&&a ser)ir% de inspiracin para escri*ir "na 3istoria de amor. ?ape&ote 6Conocen a&+"na o*ra &iteraria pre3isp%nica7 6N"estros antepasados 3a*r%n c"&ti)ado a&+An +/nero &iterario en especia&7 62a &iterat"ra incaica 3a*r% ?i'arra sido ora& o escrita7 2os a&"mnos responden a tra)/s de &&")ia de ideas -"e es sistemati'ada por &a docente -"ien &"e+o da a ?&"mones conocer e& aprendi'a.e esperado. 2os a&"mnos &een s" te:to y conocen &as caracter4sticas y +/neros de &a &iterat"ra pre3isp%nica y &o p&asman en "n mapa concept"a& -"e ser% e:p"esto en p&enaria. 2a docente monitorea e& tra*a.o de &os a&"mnos )a&orando s"s aciertos y *"enas actit"des y s"+iriendo errores y ac&arando d"das. 2a docente rea&i'a &a conso&idacin de &as ideas contrastando &os sa*eres pre)ios con &os n"e)os conocimientos. 2os a&"mnos desarro&&an "na pr"e*a escrita. Acti)idades de metaco+nicin.

1; min.

2; min.

<; min.

1; min.

# min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

$o&"cin de pro*&emas

Ana&i'a &a &iterat"ra pre3isp%nica en "n ?r"e*a de mapa concept"a&. desarro&&o.

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

!isposicin emprendedora

As"me compromiso ad-"irido en e& +r"po.

G"4a de o*ser)acin.

SESIN DE APRENDIZAJE N 17 Ttulo: OLLANTA8 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Ana&i'a 3ec3os y opiniones de &a o*ra O&&antay

Iniciamos comentando &a sesin Te:tos anterior y &es pedimos -"e propon+an e& tema para "n drama -"e oc"rra en Mac3"picc3". Carpetas de 2os a&"mnos aportan s"s ideas -"e tra*a.o son escritas en &a pi'arra y comentadas por e& docente -"ien &es in(orma e& aprendi'a.e esperado de &a sesin. ,& docente pre+"nta 6Conocen a&+An 2apicero drama esceni(icado en e& Incanato7 6C"%& es e& tema centra&7 6@"i/nes son &os persona.es7 6@"i/n es e& a"tor7 2os a&"mnos responden con s"s ?i'arra sa*eres pre)ios y e& docente &os )a sistemati'ando. Mota 2een e& drama O&&antay "ti&i'ando &as estrate+ias de &ect"ra. Ti'a Responden a "n c"estionario. ,& docente conso&ida &a in(ormacin O*ra &iteraria ac&arando d"das y contrastando sa*eres pre)ios con &os n"e)os conocimientos. Rea&i'an acti)idades metaco+nicin. de

1; min.

1; min.

; min. 1# min. # min.

1; min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

$o&"cin ?ro*&emas

de Ana&i'a 3ec3os y opiniones O&&antay en "n c"estionario.

de&

drama

C"estionario

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

!isposicin ,mprendedora

Ay"da a s"s compa8eros

=.O

SESIN DE APRENDIZAJE N 11 Ttulo: OLLANTA8 8 ESCENI9ICACION G. rea H. Componente 1;. 11. 12. Grado y seccin !"racin $ec"encia did%ctica : COMUNICACION : : CUARTO : :
Re$ur"o" Tie%po

Aprendiz !e" E"per do"

E"tr te#i "

,&a*ora res"men de "na o*ra.

Iniciamos con &a o*ser)acin de &a EF$ pe&4c"&a 0O&&antay1 y pedimos a &os a&"mnos -"e )o&"ntariamente Te:tos esceni(i-"en &a escena -"e mas &es 3aya ca"ti)ado. O*ras &iterarias. 2a docente )a&ora &a act"acin y &es in(orma e& aprendi'a.e esperado. O&&antay 2os a&"mnos en (orma indi)id"a& ?i'arra Ti'a escri*en e& res"men de &a O*ra 0O&&antay1. Mota ,& docente monitorea e& tra*a.o C"aderno de rea&i'ando &as recomendaciones para tra*a.o -"e 3aya "n *"en prod"cto5 con *"ena orto+ra(4a y ca&i+ra(4a. ,& docente rea&i'a &a conso&idacin de tema contrastando sa*eres pre)ios con &os n"e)os conocimientos. Rea&i'an &a re(&e:in so*re e& proceso rea&i'ado5 s"s di(ic"&tades y aciertos.

3; min. 1# min.

3; min.

# min.

1; min.

13.

,)a&"acin de capacidades:
Indi$ dore" In"tru%ento"

Criterio"

?ensamiento Creati)o

,&a*ora e& res"men de& drama 0O&&antay1.

Tra*a.o ?rod"cti)o

1 .

,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

!isposicin emprendedora

Ay"da a s"s compa8eros

=.O.

SESIN DE APRENDIZAJE N 1* Ttulo: ESTRATE:IAS DE LECT0RA 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Identi(ica estrate+ias antes5 d"rante y desp"/s de &a &ect"ra.

2ect"ra 0Asam*&ea Carpinter4a1.

en

&a 1; min.

,& docente pre+"nta 6Te a+rad e& te:to &e4do7 6?or -"/7 6@"/ )a&ores se e)idencian7 6Te parece Te:tos importante practicar &os )a&ores7 2os a&"mnos responden a tra)/s de &&")ia de ideas y e& docente p&antea e& con(&icto co+niti)o 6@"/ estrate+ias para "na *"ena &ect"ra conoces7 ?ape&otes 2os a&"mnos responden con s"s sa*eres pre)ios y e& docente in(orma e& aprendi'a.e esperado5 as4 como &a actit"d a practicar. ?&"mones 2os a&"mnos &een en (orma indi)id"a& y en t%ndem e&a*oran "n es-"ema -"e e)idencia &as acciones y estrate+ias antes5 d"rante y desp"/s de &a &ect"ra. C"aderno de tra*a.o ,& docente orienta e& tra*a.o de &os a&"mnos ac&arando d"das5 )a&orando &os aciertos5 corri+iendo &os errores y moti)%ndo&os a practicar &os )a&ores. 2os a&"mnos es-"emas. ,& docente retroa&imentacin. socia&i'an rea&i'a s"s

3; min.

#; min.

2; min. 1; min.

&a 1; min.

Acti)idades de metaco+nicin.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

Comprensin 2ectora

Uti&i'a estrate+ias antes5 d"rante y desp"/s de &a &ect"ra. en "n te:to so*re desastres nat"ra&es.

=ic3a de o*ser)acin.

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

C"mp&e con &a tarea encomendada.

?resenta oport"namente =.O. s" tra*a.o.

SESIN DE APRENDIZAJE N 1+ Ttulo: ESTRATE:IAS DE LECT0RA 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Uti&i'a estrate+ias antes5 d"rante y desp"/s de &a &ect"ra.

Iniciamos &a sesin dia&o+ando so*re &o apropiado y con)eniente de "ti&i'ar &as estrate+ias de &ect"ra. Reco+emos sa*eres pre)ios 6@"/ estrate+ias "ti&i'amos antes de &a &ect"ra7 6@"/ de*emos 3acer d"rante &a &ect"ra7 6@"/ de*emos 3acer desp"/s de &a &ect"ra7 2os a&"mnos responden en e& momento oport"no5 respetando e& t"rno.

1; min. Te:tos

?ape&otes

2; min.

,& docente rec"erda a &os a&"mnos e& ?&"mones aprendi'a.e esperado y &es proporciona "n te:to se&eccionado en e& -"e en t%ndem ap&icar%n &as estrate+ias est"diadas -"e conc&"ir% en &a presentacin de "n es-"ema de& te:to. ,& docente monitorea e& tra*a.o de C"aderno de &os a&"mnos )a&orando aciertos5 tra*a.o ac&arando &as d"das y corri+iendo posi*&es errores. 2os a&"mnos socia&i'an s"s prod"ctos. ,& docente rea&i'a &a retroa&imentacin. Acti)idades de metaco+nicin. 6@"/ sa*4as antes7 6Cmo &o aprendiste7 6@"/ sa*es a3ora7 6@"/ di(ic"&tades t")iste d"rante &a c&ase7 6Cmo &o s"peraste7 6?ara -"/ te sir)e &o aprendido7

<; min.

1;min. 1; min. 1; min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

Comprensin 2ectora

Uti&i'a estrate+ias antes5 d"rante y desp"/s de &a &ect"ra en "n te:to so*re desastres nat"ra&es.

=ic3a de o*ser)acin.

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

C"mp&e con &a tarea encomendada

?resenta oport"namente s" tra*a.o

=ic3a de o*ser)acin

SESIN DE APRENDIZAJE N 1. Ttulo: SINONI&OS 1. 2. 3. . #. rea Componente Grado y seccin !"racin $ec"encia did%ctica : COMUNICACION : : CUARTO : :
Re$ur"o" Tie%po

Aprendiz !e" E"per do"

E"tr te#i "

Identi(ica e& $innimo adec"ado.

!amos &ect"ra a "na noticia de act"a&idad so*re &a reconstr"ccin. ,n &a pi'arra escri*imos dos pa&a*ras de& te:to &e4do -"e ten+an di(erente escrit"ra pero e& mismo si+ni(icado y &es pre+"ntamos a &os a&"mnos : 6@"/ re&acin 3ay entre &as dos pa&a*ras7 6Cmo se &&aman este tipo de pa&a*ras7 2os a&"mnos responden a tra)/s de &&")ia de ideas. ,& docente sistemati'a &as resp"estas y &es da a conocer e& aprendi'a.e esperado as4 como &a actit"d a practicar. 2os a&"mnos &een en (orma +r"pa& s" te:to y desarro&&an e.ercicios prop"estos. ,& docente monitorea constantemente a &os a&"mnos ay"d%ndo&os a s"perar s"s di(ic"&tades. Cada +r"po e:p&ica como desarro&& s"s e.ercicios por +r"po. !esarro&&an e.ercicios pr%cticos en (orma indi)id"a&. Acti)idades de Metaco+nicin. 6Cmo te 3as sentido d"rante &a c&ase7 6@"/ sa*4as antes7 6@"/ sa*es a3ora7 6Cmo &o aprendiste7 6?ara -"e te sir)e &o aprendido7

!iarios Te:tos C"adernos de tra*a.o ?i'arra Ti'a

1; min.

2; min.

1# min.

<.

,)a&"acin de capacidades:
Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

Comprensin 2ectora

Identi(ica e& sinnimo e.ercicios prop"estos.

adec"ado

en

&os ,.ercicios pr%cticos.

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

!isposicin cooperati)a y democr%tica

,sc"c3a con atencin a s"s pares

=ic3a de o*ser)acin

SESIN DE APRENDIZAJE N 11 Ttulo: ANTONI&OS

1. rea
2. Componente

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

3. Grado y seccin
. !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

Identi(ica Antnimos

,& pro(esor inicia s" sesin &&e)ando a ca*o &a Cart"&ina din%mica 0Ca.a de sorpresas1 -"e consisten en (orrar "na ca.a de cartn con pape&es )istosos y co&ocar en e&&a tar.etas con di)ersas pa&a*ras. 2os a&"mnos sacan "na tar.eta y se &es pide -"e enc"entren s" antnimo de &a pa&a*ra co+ida. ,& docente pre+"nta 6?or -"/ son pa&a*ras antnimas7 2os est"diantes responden respetando &a idea de s"s compa8eros a tra)/s de &a t/cnica de &&")ia de ideas. ,& pro(esor )a&ora &os aciertos y corri+e &os errores y da a conocer e& aprendi'a.e esperado. 2os a&"mnos &een en "n p%pe&o+ra(o &as Te:tos t/cnicas para reconocer antnimos. ,& docente p&antea e.ercicios so*re antnimos -"e ser%n desarro&&ados en +r"po. ,& docente monitorea e& tra*a.o ac&arando Carpetas de d"das indic%ndo&es -"e de*en "sar e& tra*a.o diccionario. ,n (orma indi)id"a& e& a&"mno desarro&&a e.ercicios so*re sinnimos. Responde a &a (ic3a metaco+niti)a : 6@"/ sa*e acerca de& tema7 6@"/ aprend4 3oy7 6Cmo &o aprendiste7 6?ara -"e me sir)e &o aprendido7 6@"/ di(ic"&tad t")iste para desarro&&ar e& tema7

1; min.

1# min.

1; min.

1# min.

1# min. 1# min.

1;min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

$o&"cin pro*&emas

de Identi(ica antnimos adec"ado en &os e.ercicios prop"estos.

,.ercicios pr%cticos

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

Respeta &as normas de con)i)encia

As"me ad-"iridos

compromisos !iccionario

SESIN DE APRENDIZAJE N 12 Ttulo: LAS CRONOLO:IAS 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

!iscrimina in(ormacin re&e)ante para 3acer "na crono&o+4a.

Iniciamos &a sesin dando &a ?ape&ote *ien)enida a &os a&"mnos. 2es presentamos "n p%pe&o+ra(o y &e 3acemos &as si+"ientes pre+"ntas 6$a*es como se &&ama &a t/cnica desarro&&ada en e& p%pe&o+ra(o7 6C"%ndo &a podemos "ti&i'ar7 6Cmo M,! se de*e 3acer7 2os a&"mnos aportan con s"s sa*eres pre)ios y &a docente &os encamina 3acia e& tema d%ndo&es a conocer e& aprendi'a.e esperado a &o+rar d"rante &a sesin5 as4 como &a actit"d a practicar. ?or a(inidad &os a&"mnos (orman C"aderno +r"pos de y &een &a 3o.a de in(ormacin inte+rada por e& docente ap&ican &as estrate+ias de &ect"ra ya est"diadas y e&a*oran "n es-"ema5 -"e ser% e:p"esto por dos +r"pos pre)io sorteo5 &os dem%s +r"pos m"s4an s"s prod"ctos. ,& docente monitorea e& tra*a.o de &os a&"mnos ac&arando &as d"das -"e p"edan presentarse y moti)%ndo&os ?&"mones a rea&i'ar s"s tra*a.os &o me.or posi*&e. ,& docente retroa&imentacin. rea&i'a &a

1; min.

2; min.

<; MIN.

$e rea&i'an acti)idades meta co+niti)as. 6@"/ sa*4as antes7 6@"/ sa*es a3ora7 6Cmo &o aprendiste7 9 6?ara -"e te sir)e7

# MIN.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

Comprensin &ectora

!iscrimina in(ormacin re&e)ante para 3acer ,.ercicios "na crono&o+4a en e& te:to prop"esto so*re pr%cticos e& medio am*iente

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

C"mp&e con &as normas Respeta &as opiniones de G"4a de o*ser)acin. de con)i)encia &os dem%s.

SESIN DE APRENDIZAJE N 13 Ttulo: EL ES;0E&A G. rea H. Componente 1;. 11. 12. Grado y seccin !"racin $ec"encia did%ctica : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

: COMUNICACION : : CUARTO

Aprendiz !e" E"per do"

Identi(ica &as partes de& es-"ema

Iniciamos &a sesin dando &a ?ape&ote *ien)enida a &os a&"mnos. 2"e+o &e presentamos "n pape&ote a &os a&"mnos5 y &e pre+"ntamos si a&+"na )e' 3an rea&i'ado esa t/cnica de est"dios. 6@"/ &es parece7 6C"%ndo &o ?i'arra podemos "ti&i'ar7 2"e+o se reco+e &os sa*eres pre)ios y e& docente da a conocer &os aprendi'a.es esperados. ?or a(inidad &os a&"mnos (orman 2i*ros M,! +r"pos5 se &es entre+a &a in(ormacin correspondiente5 ap&ican &as estrate+ias de &ect"ra5 en donde e&a*oran conceptos y como constr"yen "n es-"ema. ,& docente monitorea e& tra*a.o de Ti'a s"s a&"mnos ac&arando s"s d"das5 moti)%ndo&es a rea&i'ar s"s tra*a.os &o me.or posi*&e. ,& docente retroa&imentacin. rea&i'a &a Carpeta de tra*a.o

1; min.

1; min.

1; min.

3# min.

2; min. 1; min.

Acti)idades meta co+niti)as. 6Cmo &o aprend47 6@"/ di(ic"&tades ten4a7 6?ara -"e sir)e7

13.

,)a&"acin de capacidades:
Indi$ dore" In"tru%ento"

Criterio"

Comprensin 2ectora

Identi(ica &as partes de& es-"ema en "n ,.ercicios te:to so*re desastres nat"ra&es pr%cticos

1 .

,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

!isposicin emprendedora

Ay"da a s"s compa8eros G"4a de o*ser)acin respetando s"s di(erencias.

SESIN DE APRENDIZAJE N 14 Ttulo: EL ES;0E&A 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Or+ani'a "n ,s-"ema

Iniciamos &a sesin recordando 6@"/ ?ape&otes es "n ,s-"ema7 6?ara -"e "ti&i'amos e& es-"ema7 2"e+o &os a&"mnos responder%n mediante &a &&")ia de ideas5 reco+iendo &os sa*eres pre)ios en donde se da a conocer &os ?&"mones aprendi'a.es esperados. $e a+r"par%n por a(inidad5 se 3ace entre+a de &a in(ormacin C"aderno correspondiente ap&icando &as t/cnicas de est"dio en donde e&a*oran "n es-"ema en *ase a &a &ect"ra so*re desastres nat"ra&es. $e monitorea en (orma permanente ac&arando d"das5 moti)%ndo&es constantemente. $e rea&i'a &a retroa&imentacin. Acti)idades meta co+niti)as : 6Cmo &o aprend47 6@"/ di(ic"&tades ten4a7 6?ara -"/ me sir)e7

1; min.

1# min.

2; min.

2; min.

3; min. # min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

Comprensin &ectora

Or+ani'a "n es-"ema de& te:to re(erido a &os ?racticas desastres nat"ra&es

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

!isposicin emprendedora

,:presa s"s ideas

G"4a de o*ser)acin

SESIN DE APRENDIZAJE N 15 Ttulo: REDES SE&ANTICAS 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

,&a*ora Redes sem%nticas

,& docente da a conocer a &os !ia&o+o a&"mnos di)ersas adi)inan'as5 &"e+o inicia "n di%&o+o so*re e& tema 3aciendo &as pre+"ntas : 6Conoces -"e son &os or+ani'adores )is"a&es7 6@"/ son &os mapas7 2os a&"mnos responden respetando ?ape&ote &as ideas de s"s compa8eros a tra)/s de &a &&")ia de ideas. ?&"mones ,& docente m"estra "n te:to in(ormati)o en "n pape&ote. 2"e+o rea&i'a &as si+"ientes pre+"ntas 6@"/ idea tiene so*re redes sem%nticas7 2ee e& te:to de com"nicacin en &a Carpeta de pa+. 1# y responden correctamente tra*a.o &as pre+"ntas (orm"&adas anteriormente. $ocia&i'an &a in(ormacin so*re &as redes sem%nticas respetando &as opiniones de &os dem%s. ,& docente retroa&imenta e& tema tratado identi(icando &a importancia -"e tiene &as redes sem%nticas. Responden a &a (ic3a metaco+niti)a 6@"/ sa*es acerca de& tema7 6@"/ aprend4 3oy7 6Cmo &o aprendiste7 6?ara -"/ te ser)ir% &o aprendido7

1; min.

1# min. 1; min.

1; min. 1# min.

1# min. 1# min. 1# min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

Comprensin &ectora

,&a*ora "na red sem%ntica de& prop"esto so*re e& medio am*iente.

te:to ,.ercicio pr%ctico

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

$entido de Or+ani'acin

Rea&i'a con orden ideas encomendadas

&as =ic3a de o*ser)acin

SESIN DE APRENDIZAJE N *7 Ttulo: REDES SE&ANTICAS 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

,&a*ora Redes Iniciamos &a sesin recordando &a !i%&o+o $em%nticas (orma como e&a*oran &as redes sem%nticas a tra)/s de &a &&")ia de ideas. 2os a&"mnos en (orma +r"pa& Te:tos e&a*oran redes sem%nticas so*re e& 0Medio am*iente1 ,& docente monitorea &os tra*a.os con &os di)ersos +r"pos con e& te:to ?ape&otes de Com"nicacin y rea&i'an correctamente s"s redes sem%nticas so*re e& medio am*iente. $ocia&i'an &a in(ormacin so*re e& ?&"mones tema a tratar respetando &as opiniones de &os dem%s. ,& docente retroa&imenta e& tema tratado identi(icando &a importancia -"e tiene de c"idar n"estro medio am*iente. Responde &a (ic3a co+niti)a : 6@"/ sa*ias acerca de& tema7 6@"/ aprend4 3oy7 6Cmo &o aprendiste7 6?ara -"/ te ser)ir% &o aprendido7 6@"/ di(ic"&tades t")iste7

1; min.

1# min.

1# min. 1# min.

1# min.

1# min.

# min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

Comprensin 2ectora

,&a*ora redes sem%nticas de& prop"esto so*re e& medio am*iente.

te:to ,.ercicios ?racticas

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

$entido de Or+ani'acin

Rea&i'a con orden &as ideas encomendadas

=ic3a de o*ser)acin

SESIN DE APRENDIZAJE N *1 Ttulo: TE,TOS PERIODISTICOS 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

!iscrimina &a estr"ct"ra de "n editoria&

,& docente dia&o+a so*re e& tema y ?eridicos &es presenta a &os a&"mnos di)ersos editoria&es de &os diarios5 re)istas5 en &o -"e &os a&"mnos p"eden o*ser)ar e& contenido de cada "no de e&&os y &es pre+"nta 6@"/ opinan Re)istas so*re &as editoria&es respondiendo &os a&"mnos a tra)/s de &a t/cnica de &&")ia de ideas7 ,& docente pide -"e &ean di)ersos ?ape& editoria&es de &os peridicos o re)istas. ,& a&"mno &ee &as di)ersas editoria&es y se &es pre+"nta 6@"/ es "n editoria&7 6?ara -"e nos sir)e7 6C"%& Te:tos es s" estr"ct"ra7 2ect"ra de& te:to de com"nicacin en (orma indi)id"a& " en +r"po. ,& docente en todo momento +"4a a &os di)ersos +r"pos ac&arando &as d"das -"e tienen. Ea&orando &as actit"des positi)as as4 como corri+e &as ne+ati)as. 2os a&"mnos socia&i'an s"s tra*a.os. ,n "n recorte de editoria& discrimina &a estr"ct"ra. 2os a&"mnos por +r"pos esco+en "n tema de act"a&idad para escri*ir "n editoria&. Acti)idades meta co+niti)as. 6@"/ sa*ia antes7 6@"/ s/ a3ora7 6Cmo &o aprend47 6?ara -"e me sir)e7

1; min.

1; min.

1# min.

1# min.

1# min.

1; min.

1; min.

# min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

Comprensin 2ectora

!iscrimina &a estr"ct"ra de "n editoria& en "n recorte period4stico.

,.ercicios pr%cticos

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

Respeto a &as normas de con)i)encias

,:presa s"s ideas sin ac"dir a &os dem%s.

=ic3a de o*ser)acin.

SESIN DE APRENDIZAJE N ** Ttulo: LA EDITORIAL 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

,&a*ora "n ,ditoria&

Iniciamos &a sesin &eyendo e& !i%&o+o editoria& de "n diario &oca&5 y &"e+o &o comentamos pidiendo &a opinin de &os a&"mnos. Rescatamos &os sa*eres pre)ios 3aciendo &as si+"iente pre+"ntas: Te:tos 6C"%& es &a estr"ct"ra de "n editoria&7 9 &e pedimos -"e &o "*i-"en en e& editoria& &e4do. ,n +r"po &os a&"mnos "ti&i'an di)ersos co&ores para identi(icar &a estr"ct"ra. 2a docente a+r"pa a &os a&"mnos a ?ape&otes tra)/s de &a din%mica 0$imn dice1: y &es 3ace conocer e& aprendi'a.e esperado 0,&a*orar "n editoria& para s" peridico m"ra&1 con e& tema antes seccionado. 2os a&"mnos acopian y sistemati'an &a in(ormacin acopiada. ,& docente monitorea e& tra*a.o )a&orando &as actit"des positi)as5 contrasta sa*eres pre)ios con &os n"e)os conocimientos para e&a*orar e& editoria& respecti)o. Re(&e:ionan so*re e& proceso rea&i'ado en "na a"toe)a&"aciIn. 6Cmo me sent4 en e& +r"po7 6Aport/ con mis ideas7 ,stoy satis(ec3o con &o -"e 3e aportado.

1; min.

1# min.

2# min. 2# min.

2; min.

1; min.

# min. # min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

?rod"ccin de te:tos

,&a*ora "n editoria& para s" peridico m"ra& so*re temas de act"a&idad.

,.ercicios pr%cticos

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

Respeto a &as normas de con)i)encia

,:presa s"s ideas sin a+redir a &os dem%s

=ic3a de o*ser)acin

SESIN DE APRENDIZAJE N *+ Ttulo: LITERAT0RA DE LA CON;0ISTA 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Ana&i'a &a 2iterat"ra de &a Con-"ista

$e inicia &a sesin mostrando a &os a&"mnos di(erentes im%+enes. 2"e+o &e pedimos -"e descri*a cada "no de e&&os. 6Cmo era &a )ida en &a /poca de &a con-"ista7 6Fa*4a escritores5 poetas en esa /poca7 6@"/ cam*ios socia&es5 c"&t"ra&es y po&4ticos tra.o &a con-"ista de& ?erA7 2os a&"mnos responder%n mediante &&")ia de ideas5 e& docente &es encamina 3acia e& tema d%ndo&es a conocer e& aprendi'a.e esperado a &o+rar d"rante &a sesin.

Im%+enes ?i'arra ?ape&ote M,! Ti'a

1; min. 1; min.

1; min.

,& a&"mno &eer% en (orma indi)id"a& emp&eando &as t/cnicas de est"dio5 &"e+o (ormar%n s" +r"po en donde Carpeta de tra*a.ar%n "n or+ani'ador BUn tra*a.o es-"emaC. 2os a&"mnos e:ponen s"s tra*a.os en &a t/cnica de& m"seo. ,& docente monitorea en (orma permanente ac&arando d"das. $e rea&i'a retroa&imentacin. 2a metaco+nicin. 6@"/ aprendieron7 6Cmo aprendieron7 6?ara -"/ aprendieron7

# min.

2; min.

1; min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

Comprensin 2ectora

Ana&i'a "n cap4t"&o de &os Comentarios Rea&es5 reso&)iendo en "n es-"ema.

C"estionario

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

!isposicin emprendedora

Ay"da a s"s compa8eros respetando s"s di(erencias

G"4a de o*ser)acin

SESIN DE APRENDIZAJE N *. Ttulo: CO&ENTARIOS REALES 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Ana&i'a &a 2iterat"ra de &a Con-"ista

,& docente inicia &a c&ase (ormando +r"po a !i%&o+o tra)/s de tar.eta de ideas incomp&etas so*re &a con-"ista. ,.m. 6!esp"/s de &a capt"ra de Ata3"a&pa -"ienes eran &os con-"istadores7 ,& docente iniciara &a c&ase reco+iendo &os Te:tos sa*eres pre)ios comp&etando &as ideas incomp&etas so*re e& tema anterior5 &"e+o e:pondr%n s"s resp"estas. ,& docente con)ersa con &os a&"mnos so*re &a importancia -"e de*e sa*er so*re &a &iterat"ra de &a con-"ista y &es (orm"&a &as si+"ientes pre+"ntas: 6@"ien es e& a"tor de 2os Comentarios Rea&es7 6@"i/n es e& Inca ?ape&otes Garci&a'o de &a Ee+a7 Responden en (orma ora&. !esarro&&an &ect"ra acti)a de& te:to de& M,! 2os a&"mnos corri+en &as resp"estas a pre+"ntas (orm"&adas anteriormente. ,& docente monitorea e& tra*a.o de &os a&"mnos ac&arando s"s ideas con("sas )a&ora &as actit"des positi)as as4 como corri+e &as ne+ati)as. 2os a&"mnos socia&i'an in(ormacin respetando &as ideas de &os dem%s. ,& docente retroa&imenta e& tema tratado incidiendo so*re &a importancia -"e 3ay so*re n"estros antepasados. 2os a&"mnos desarro&&an e& c"estionario de pre+"ntas. Responden a &a (ic3a metaco+niti)a. 6@"/ sa*4a acerca de este tema7 6@"/ aprend4 3oy7 6Cmo &o aprendiste7 6?ara -"/ sir)e &o aprendido7 6@"/ di(ic"&tades t")iste7

1; min.

1; min.

1; min. 1; min.

1# min. 1# min.

1; min.

# min.

# min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

Comprensin 2ectora

Ana&i'a "n cap4t"&o de 2os Comentarios rea&es reso&)iendo "n c"estionario

C"estionario

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

Responsa*i&idad

?resenta oport"namente s"s tra*a.os

=ic3a de o*ser)acin.

SESIN DE APRENDIZAJE N *1 Ttulo: LITERAT0RA -IRRE8NAL 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Ana&i'a &a 2iterat"ra Eirreyna&

$e inicia &a sesin mostrando a &os a&"mnos "n c"adro estad4stico de &a po*&acin de 2ima 3acia 1<1 . 2"e+o se &es pide a &os a&"mnos 6@"/ Interpretan e& c"adro estad4stico7 6C"%& ("e e& moti)o para -"e 3"*iera pocos indios en 2ima7 6?or -"/ 3a*4a tantos ne+ros y espa8o&es en 2ima7 6Cmo era &a sociedad &ime8a en &a /poca de& Eirreynato7 2os a&"mnos responder%n mediante &&")ia de ideas reco+iendo &os sa*eres pre)ios5 d%ndo&e a conocer e& aprendi'a.e esperado a &o+rar d"rante &a sesin. 2os a&"mnos &eer%n indi)id"a&mente 3aciendo "so de &as t/cnicas de est"dio. =ormar%n s"s +r"pos en donde de*atir%n para e&a*orar "n or+ani'ador BRed sem%nticaC. 2os a&"mnos e:ponen s"s tra*a.os. ,& docente monitorea en (orma permanente ac&arando &as d"das de &os a&"mnos. $e rea&i'a &a retroa&imentacin $e rea&i'a metaco+nicin.

?e&ote ?i'arra M,! Ti'a Carpeta de tra*a.o

1; min.

1; min.

1; min.

# min.

1; min.

1; min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

Comprensin 2ectora

Ana&i'a &a 2iterat"ra Eirreyna& en "n te:to presentado. .

G"4a de o*ser)acin

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

Respeto a &as normas de con)i)encia

Ay"da a s"s compa8eros respetando s"s di(erencias

G"4a de o*ser)acin

SESIN DE APRENDIZAJE N *2 Ttulo: J0AN DEL -ALLE CA-IEDES 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Ana&i'a &a 2iterat"ra Eirreyna& en "na crono&o+4a

$e inicia &a sesin recordando a &os !ia&o+o a&"mnos 6@"/ es &a 2iterat"ra de& Eirreynato7 6C"%&es ("eron &os periodos &a 2iterat"ra7 2os a&"mnos responden a tra)/s de Te:to &&")ia de ideas5 emp&eando "n )oca*"&ario adec"ado5 rea&i'ando "n di%&o+o. $e reco+e &os sa*eres pre)ios5 donde se da a conocer &os ?ape&ote aprendi'a.es esperados. 2os a&"mnos (ormar%n +r"pos en pares y se entre+a &a in(ormacin Carpeta de correspondiente donde ap&icar%n &as tra*a.o t/cnicas de est"dio y ana&i'ar%n &a )ida y o*ras de J"an de& Ea&&e en "na (ic3a de &ect"ra. 2os a&"mnos e:ponen s"s tra*a.os ,& docente monitorea en (orma permanente ac&arando &as d"das de &os a&"mnos. $e rea&i'a &a retroa&imentacin. 2a Metaco+nicin.

1; min.

1; min.

1; min. 1; min.

2; min. 1# min. 1; min.

1; min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

Comprensin 2ectora

Ana&i'a "na d/cima de J"an de& Ea&&e Ca)iedes B?ri)i&e+ios de& ?o*reC

=ic3a de 2ector

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

!isposicin ,mprendedora

Ay"da a s" compa8eros respetando s"s di(erencian.

G"4a de o*ser)acin.

SESIN DE APRENDIZAJE N *3 Ttulo: EL LIDERAZ:O 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Uti&i'a &os rec"rsos de persec"cin.

$e inicia &a sesin mostrando "n Eideo )ideo de Mi+"e& n+e& Corne.o5 "na )e' (ina&i'ado e& )ideo pre+"ntamos a& a&"mno 6@"/ &es pareci e& Te&e)isin e:positor7 6@"/ tipo de &en+"a.e emp&ea7 6@"/ es "n &4der7 $e reco+e &os sa*eres pre)ios5 e& docente ?i'arra encamina 3acia e& tema d%ndo&es a conocer e& aprendi'a.e esperado5 a &o+rar d"rante &a sesin5 as4 como &a actit"d a practicar. ?or a(inidad &os a&"mnos (orman M,! +r"pos de < &ee &a 3o.a de in(ormacin entre+ada por e& docente y ap&icando &as estrate+ias C"aderno est"diadas y e&a*oran "na red sem%ntica. $e monitorea e& tra*a.o de &os ?&"mn. a&"mnos ac&arando &as d"das -"e p"edan presentarse. 2os a&"mnos rea&i'an "na e:posicin "ti&i'ando &os rec"rsos de pers"asin. $e rea&i'a &a retroa&imentacin. $e rea&i'a &a metaco+nicin. 6@"/ sa*4as7 6@"/ sa*es a3ora7 6Cmo &o aprendiste7

1; min.

2; min.

<; min.

# min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

,:presin ora&.

Uti&i'a &os rec"rsos de pers"asin a& e(ect"ar "na e:posicin.

=ic3a de o*ser)acin.

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

Respeto

Respeta &a opinin de &os dem%s

G"4a de o*ser)acin

SESIN DE APRENDIZAJE N *4 Ttulo: LA PERS0ACION 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Uti&i'a &os rec"rsos de pers"asin a& rea&i'ar "na e:posicin ora&.

$e inicia &a sesin pre+"ntando a &os ?ape&ote a&"mnos 6@"i/n p"ede ser "n &4der7 6C"%&es son &as c"a&idades de "n ?i'arra &4der7 6@"/ es "n &4der para ti7 2os a&"mnos aportan con s"s sa*eres M,! pre)ios. ,& docente da a conocer e& ?&"mones aprendi'a.e esperado a &o+rar d"rante &a sesin. 2os a&"mnos &een &a in(ormacin correspondiente a& EIFK$I!A. Mesa de ?or a(inidad (orman +r"pos de seis tra*a.o para or+ani'ar s" e:posicin ora& so*re EIFK$I!A. ,& docente monitorea e& tra*a.o de &os a&"mnos ac&arando d"das -"e p"edan presentarse y moti)%ndo&es constantemente. 2os a&"mnos rea&i'an s" e:posicin ora& "ti&i'ando &os rec"rsos de &idera'+o y rec"rsos de pers"asin. Metaco+nisin.

1; min.

2; min.

; min.

1; min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

,:presin ora&

Uti&i'a &os rec"rsos de pers"asin a& rea&i'ar "na e:posicin ora& so*re e& EIFK$I!A.

=ic3a de o*ser)acin

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

Respeto

Respeta &a opinin de &os dem%s.

G"4a de o*ser)acin

SESIN DE APRENDIZAJE N *5 Ttulo: LA CON9ERENCIA 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Identi(ica &as etapas para or+ani'ar "na con(erencia

O*ser)an en )ideo "na con(erencia rea&i'ada por "n persona.e conocido. ,& docente &es pre+"nta 6Cmo se &&ama este tipo de participacin +r"pa&7 6@"/ caracter4sticas tiene7 6C"%&es son &as etapas -"e se de*e se+"ir para or+ani'ar "na con(erencia7 2os a&"mnos responden con sa*eres pre)ios. ,& docente sistemati'a y &es da a conocer e& aprendi'a.e esperado.

Te:tos C"aderno de tra*a.o 2apiceros

2; min.

1; min. ?i'arra

2os a&"mnos &een &a ?%+. 2;1 de& Ti'a te:to cana& en (orma indi)id"a& y en (orma +r"pa& e&a*oran "n es-"ema de& te:to &e4do. ,& docente monitorea e& tra*a.o ay"dando a &os a&"mnos en s"s di(ic"&tades y )a&orando s"s aciertos as4 como s"s *"enas actit"des. 2os a&"mnos e:ponen en p&enaria &os es-"emas e&a*orados. ,& docente rea&i'a &as recomendaciones correspondientes. Rea&i'an &a re(&e:in so*re &as di(ic"&tades y aciertos d"rante e& tra*a.o. In)esti+an so*re e& tema 0Eio&encia (ami&iar1.

; min.

1# min.

# min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

$o&"cin de pro*&emas

Identi(ica en "n es-"ema &as etapas para =ic3a de or+ani'ar "na con(erencia. o*ser)acin

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

!isposicin emprendedora

Respeta &as ideas de &os dem%s.

=ic3a de o*ser)acin

SESIN DE APRENDIZAJE N +7 Ttulo: TECNICAS DE PARTICIPACION :R0PAL 1. rea 2. Componente 3. Grado y seccin . !"racin #. $ec"encia did%ctica
Aprendiz !e" E"per do"

: COMUNICACION : : CUARTO : :
E"tr te#i " Re$ur"o" Tie%po

Or+ani'a "na con(erencia

,& docente inicia s" sesin (ormando ?i'arra e-"ipos de tra*a.o con seis inte+rantes5 "sando &a t/cnica de &os Ti'a nAmeros. ,& docente reco+e &os sa*eres pre)ios. ?ape&ote 6@"/ (actores son necesarios en "na con(erencia7 6C"%&es son &as etapas para ?&"mones or+ani'ar "na con(erencia7 2os a&"mnos responden en (orma ora&5 respetando s" t"rno de participacin. ,& docente da a conocer e& aprendi'a.e esperado para &a presente sesin. 2os a&"mnos a+r"pados or+ani'an en "n es-"ema "na con(erencia so*re )io&encia (ami&iar5 teniendo en c"enta &as etapas correspondientes. ,& docente orienta e& desarro&&o de& tra*a.o5 )a&orando &os aciertos y &as *"enas actit"des. 2os a&"mnos e:ponen s"s prod"ctos en p&enaria. ,& docente e)a&Aa &os tra*a.os de cada +r"po rea&i'ando &as o*ser)aciones pertinentes. Acti)idades meta co+niti)as 6@"/ sa*4a antes7 6@"/ s/ a3ora7 6Cmo &o aprend47 6?ara -"/ me sir)e7

1# min.

#; min.

2; min.

# min.

<. ,)a&"acin de capacidades:

Criterio" Indi$ dore" In"tru%ento"

,:presin ora&

Or+ani'a "na con(erencia so*re n"tricin e 3i+iene

=ic3a de o*ser)acin

>. ,)a&"acin de &a actit"d ante e& %rea:

A$titude" & ni'e"t $ione" O("er) (le" In"tru%ento"

!isposicin emprendedora

Toma &a iniciati)a c"ando =ic3a de o*ser)acin rea&i'a &as tareas encomendadas en e& e-"ipo.