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LA DISCUSIN

www.ladiscusion.cl

Viernes 18 de abril de 2014

EDITORIAL

Una nueva Iglesia?


Necesariamente en una institucin milenaria y plural todo acontece con cierta lentitud. La historia nunca est cerrada, para bien y para mal. Pero hasta ahora este Papa no deja de sorprender y de dar nimo. Y eso no es poco.

ste ao la semana ms importante para los cristianos, en un pas an de mayora ocialmente catlica (57%, segn Latinobarmetro 1995-2014), encuentra a la Iglesia en un claro proceso de renovacin impulsado por el Papa Francisco, con el objetivo de recuperar la seriedad y credibilidad perdida tras diversos escndalos y una profunda crisis en la curia, que en parte explican la disminucin de catlicos en todo el mundo, incluido Chile, donde el citado estudio advierte una prdida de 17 puntos porcentuales de feligreses en menos de 20 aos. Consciente de que toda reforma no slo se insina sino que sobre todo se ejecuta y que el tiempo de las grandes transformaciones est en los comienzos de cada gobierno, el Pontce argentino parti precisamente por la curia romana, sustituyendo a dirigentes de formacin conservadora para cambiarlos por prelados ms dispuestos a consolidar tres objetivos clave: mayor transparencia nanciero-econmica de la Santa Sede; una reforma radical de la curia, para que sea un rgano de servicio y no de poder y tolerancia cero frente a los abusos sexuales de menores por parte de religiosos, de los cuales nuestro pas no est exento, lamentablemente. La tarea es sumo compleja, comenzando por desmontar un modo de organizacin eclesistica que no est a la altura de los tiempos y que por lo mismo debe ponerse al da en los estndares de democracia de la poca, esto es inclusin de la mujer, separacin de funciones, transparencia en los procesos, justicia cannica para las vctimas de cualquier tipo de abusos y rendicin de cuentas a todos los niveles. Pero no slo la estructura y prcticas de la curia han ocupado su atencin y energa. En la Exhortacin Apostlica Evangelii Gaudium, conocida a fines del ao pasado, el Papa instal una discusin de tras-

cendencia mundial, como es la compatibilidad entre las enseanzas sociales de la Iglesia Catlica y el capitalismo. De hecho, no fueron pocos lo que trataron de socialista al Pontce o lo acusaron de estar en contra de la economa libre, tradicionalmente valorada por la Iglesia. En todo caso, el documento no critica la economa de mercado en s misma, sino que plantea ciertas preocupaciones y crticas sobre algunas consideraciones de su aplicacin. Por ejemplo, cuando se asume la teora del chorreo al momento de idear polticas sociales, la total autonoma de los mercados o la nula preocupacin que existe por el medio ambiente. Todo indica que la iniciativa del Papa, hoy convertido en uno de los dirigentes mundiales de mayor empata con el pblico, tambin alcanza para enfrentar paradigmas e ir al encuentro de temas angulares en el desarrollo de la sociedad, antes que refugiarse en la mera enunciacin de una doctrina. Su llamado a aprender de los excluidos es, sin duda, revolucionario. l ha llamado la opcin por los pobres, a su reclamo por una Iglesia genuinamente preocupada de los marginados, los estigmatizados, los divorciados vueltos a casar, las segundas familias y cualquier discriminado por su origen social, su realidad social o su orientacin sexual. El trabajo iniciado por el sucesor de Benedicto XVI es enorme. Muchos se preguntan si no son demasiadas metas y expectativas. No lo sabemos. Pero lo cierto es que la Iglesia (y en parte la sociedad) necesitaban aire fresco y Francisco lo ofrece. Necesariamente en una institucin milenaria y plural todo acontece con cierta lentitud. La historia nunca est cerrada, para bien y para mal. Pero hasta ahora este Papa no deja de sorprender y de dar nimo. Y eso no es poco.

Otra mirada Problemas estructurales

os cambios de gobierno siempre traen altas expectativas, pero igualmente cierto es que una administracin de cuatro aos difcilmente resolver problemas estructurales que seguirn agobiando a los habitantes de esta zona, como el alto desempleo y los bajos salarios, aspectos que finalmente se transforman en parte del crculo vicioso que promueve la migracin de capital humano, y por lo tanto, menores posibilidades de emprendimientos locales. La conclusin lgica de esta reexines,entonces,desarrollaruna poltica de atraccin de inversiones, sin embargo, para implementarla, primero se debe denir una estrategia provincial de desarrollo, que dena cules son las reas que se quieren potenciar en cuanto a inversin. Esta misin es compleja y no gana votos, pero es imprescindible que las nuevas autoridades provinciales la asuman y marquen un punto de inflexin en materia de voluntad poltica respecto de anteriores administraciones. Las recetas existen, sin embargo, sin autoridades que internalicen debidamente la necesidad de aplicarlas, ser muy difcil que algn da uble supere sus problemas estructurales.

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HUMOR

Pascua del Conejo

Qu hacer con el Simce?


Germn Gmez Veas
Consultor e Investigador en Educacin ggomezveas@yahoo.com al Simce. En efecto, en un reciente estudio el Centro de Polticas Pblicas y el Centro Mide UC, ambos dependientes de la Universidad Catlica, exponen datos que revelan la orientacin educativa que mayoritariamente han adoptado los centros educativos, dejando en evidencia que una enorme cantidad de directores escolares han dispuesto el foco de su gestin pedaggica, precisamente para obtener un rendimiento aceptable en las pruebas estandarizadas. Entre otros datos, la investigacin confirma que ocho de cada diez directores adecuan las evaluaciones para preparar el Simce; y establece que ellos determinan que el 80% de las clases de reforzamiento sean para enfrentar las pruebas estandarizadas. Los datos permiten inferir que los procesos educativos al interior de las salas de clases son desequilibrados y por tanto decitarios, ya que casi exclusivamente, se estaran aplicando metodologas tiles para entrenar destrezas ecaces a la hora de tener que enfrentar los instrumentos del Simce. Qu hacer con el Simce? La evidencia podra inducir a las autoridades a la tentacin de eliminar el actual sistema con que se mide la calidad educacional en nuestro pas. Sin embargo, no nos parece que esa sea una buena solucin. Creemos que si lo que se busca es mejorar la calidad de la educacin, un camino con mejor expectativa supone asumir el desafo de articular varios componentes que procuren, con sentido de realidad, superar la situacin actual. As, nos parece que es ineludible redenir la relacin frecuencia/cantidad de las asignaturas que se deberan evaluar. En este plano, tambin nos parece adecuado aminorar el actual 67% que ponderan los promedios Simce en la categorizacin que construye la Agencia para la Calidad, e igualmente, creemos que sera conveniente incorporar en esa categorizacin una apreciacin del valor agregado que cada centro educativo alcanza respecto de s mismo en un horizonte de dos aos. Adems, estimamos que se debe reformular la orientacin tanto de las metodologas pedaggicas como de los sistemas evaluativos que se aplican en las aulas, con el propsito de potenciar en los alumnos destrezas para aproximarse de manera crtica y reexiva a los contenidos del curriculum escolar.

H
- Y ste?

Efemrides
1828. Exhumacin, en Mendoza, de
los restos de don Juan Jos y don Luis Carrera, para ser conducidos a Chile.

Hace 50 aos

1837. Nace en Osorno Eleuterio

Ramrez Molina, el Len de Tarapac, llamado as porque muri combatiendo en la quebrada de Tarapac en 1879.

Mientras crece la poblacin disminuye la dotacin de carabineros en la provincia. Actualmente se dispone de 530 policas para los 300 mil habitantes de uble. Con asistencia de altas autoridades de la zona se abri anoche al pblico de uble la muestra pictrica Chile y sus pintores, que auspicia la Municipalidad de Chilln, Universidad de Concepcin y el Banco Concepcin.

Hace 25 aos

1884. El historiador chileno

Benjamn Vicua Mackenna es nombrado miembro de la Academia de la Historia de Madrid.

ace algunos meses analizamos el amplio cuestionamiento que se le estaba haciendo al actual sistema con que se mide la calidad educacional. En esa ocasin sealamos en esta tribuna, que algunos centros escolares estaban disponiendo su curriculum en torno a las evaluaciones exigidas por el Simce, perdiendo de esa manera, el foco respecto de un proceso educativo focalizado a aprendizajes profundos y diversos, articulados por metodologas pedaggicas heterogneas. Armamos asimismo, que la visin de corto plazo y la ausencia de liderazgo poltico-tcnico han llevado a nuestro sistema educacional a pasar de una cultura sin ninguna evaluacin externa, al otro extremo, fomentando una perversa bipolaridad que a los actores relevantes del quehacer escolar les impide reconocer, cul es la enfermedad, y cul es el remedio. Hoy se han presentado ms evidencias que ponen en entredicho

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