Universidad Metropolitana Departamento de Desarrollo de Competencias Coordinacin de Desarrollo de Competencias

Creatividad
Resumen del captulo 6 del libro La Aventura de Aprender de Pablo Ros (2004)

Concepto de creatividad y proceso creativo

Una de las cosas que nos diferencian de los animales es la capacidad de reflexin que nos lleva constantemente a modificar el entorno en que vivimos. Desde los inicios de la humanidad el hombre ha creado; muchas veces con un sentido positivo, realizando grandes aportes en diversas reas, as como negativo llegando en ocasiones a la destruccin. En la Antigedad se tildaba toda creacin a un origen divino, concibiendo la creatividad como un don de personas excepcionales, en el arte, ciencia o inventos que han dejado huella en la sociedad impulsando el progreso; como una especie de musa que inspiraba a escritores, creativos del medio publicitario, etc. Con el pasar de los aos su concepcin ha sido mucho ms amplia. Ahora la creatividad puede ser definida como una cualidad que todos poseemos en cierta medida y que est presente en cualquier parte, desde un vestido hasta en el funcionamiento de una empresa, es decir, forma parte de la cotidianidad de la vida, todo cuanto tenga un acento personal y no sea repetitivo. La creatividad puede ser definida como una forma original, novedosa y siempre fresca de encarar las actividades, que le brinda al ser humano la alegra de la creacin, un espacio para el error y la expresin de s mismo. Es un aspecto de realizacin personal y de ejercitacin constante, dando un sentido esttico a la vida. Sin embargo, esta definicin no apunta a que todos seamos artistas, sino a que todos tenemos capacidades, que por circunstancias o decisin personal, no la hemos cultivado o tenido la oportunidad de ponerlas en prctica. Lo importante es tomarse el tiempo de identificar estas capacidades, ejercitarlas y brindarle el mejor uso para el bien personal y colectivo. Si se parte de la premisa, de que el ser humano es quien forja su camino, la creatividad se convierte en el espritu de nuestro tiempo, es decir, depender de nosotros, de nuestra voluntad e inteligencia y el desarrollo de nuestras capacidades creadoras, poder satisfacer la demanda constante de la sociedad contempornea. Como ejemplo de ello es lo que ocurre en el sector empresarial, como a travs de los aos han tenido que adaptarse a las condiciones que cada da son ms impredecibles. En este medio surge la creatividad como una forma de llegar a nuevos enfoques, visiones y toma de decisiones, que les permite a las grandes organizaciones anticipar situaciones y escenarios, para as aprovechar las oportunidades que les brinda el entorno.

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En definitiva, la palabra creatividad ha sido utilizada en diversas reas con mltiples acepciones, por lo tanto ninguna definicin llega a cubrir todos los significados que le han asignado. El trmino crear viene del latn creare, que significa producir de la nada, engendrar, procrear; dar la existencia a algo, establecer nuevas relaciones, inventar e idear. Sin embargo hay autores que consideran que existe diferencia entre descubrimiento, invento y creacin. Tal como se muestra en el cuadro a continuacin (tabla 1), los productos y reas donde prevalecen estos tres tpicos son diferentes. Tabla 1. Descubrir, inventar y crear Tpico Descubrir rea que prevalece reas geogrficas Cuerpos celestes Leyes y fenmenos de la naturaleza Tecnologa Procedimientos Nuevos materiales Mejoras o modificaciones Pintura, escultura, msica, teatro, arquitectura, cine, literatura, artes visuales Productos El fuego, la ley de gravedad, el ADN, la teora de la relatividad, los agujeros negros. La rueda, la imprenta, la computadora, el teln, el rayo lser, los satlites artificiales, la televisin. La Mona Lisa de Leonardo Da Vince; el David de Miguel ngel; la Novena Sinfona de Beethoven; la Torre Eiffel de Alexander Gustave Eiffel; etc.

Inventar

Crear Fuente: Ros, P. (2004), pag. 119

Haciendo una revisin del cuadro anterior, se puede observar la diferencia que existe entre los tres trminos. El descubrir se asocia con mostrar, destapar, exponer y hallar. El invento est asociado con innovacin, perfeccionamiento, aparato o mecanismo; cualquier cosa producida por una persona que tenga como caractersticas ser relativamente nueva y nica. Por ltimo, la creacin tiene un propsito ms esttico y espiritual, preocupacin por la belleza, lo artstico y decorativo. Ahora bien, la diferencia entre estos tres trminos es ms terica que real, ya que el ser humano en la prctica descubre, crea e inventa, en una intrincada red de relaciones interdependientes. Los descubrimientos del pasado han sido punto de partida para otros descubrimientos e invenciones en el futuro, que han apoyado el progreso o desarrollo bien se econmico, cientfico e intelectual. Por lo tanto, a pesar de que el concepto de creatividad es bastante ambiguo, la misma puede definirse como la capacidad que poseen las personas para producir ideas originales o nuevas, visiones, reestructuraciones, invenciones u objetos artsticos, los cuales, de acuerdo con el juicio de expertos, presentan un valor cientfico, esttico, social o tecnolgico. De acuerdo a la definicin anterior, la creatividad no es casual o espontnea cuya regla sea el capricho del autor, as como tampoco actividades que prevalecen en el proceso educativo como el

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dibujo o vivir en un mundo de ficcin; es dejar que la imaginacin supere los esquemas en los cuales las experiencias pasadas tienden a encerrarla e ingeniar soluciones originales a nuevos o viejos problemas. Por ello se seala que el proceso creativo pasa por las siguientes fases: 1.- Preparacin: recabar informacin y familiarizarse a fondo con todos los aspectos del problema. 2.- Incubacin: periodo de aparente inactividad, de eliminar soluciones preconcebidas y reprogramar el pensamiento con nueva informacin. Periodo en el cual la persona se toma su tiempo y una vez que le platea problemas e interrogantes a la mente, se le da un descanso para que procese la informacin. 3.- Iluminacin: es la fase en que la solucin aparece de repente; es la chispa que nos permite, por ejemplo, convertir un problema complejo en otro ms sencillo o establecer una relacin novedosa. En la escuela de psicologa de la Gestalt se habla de aprendizaje por insight, permite captar un nuevo significado de los factores involucrados en la situacin, la reestructuracin de todo el contexto mediante la cual se cambia la percepcin original de la misma y se produce una solucin apropiada. 4.- Ejecucin: en esta fase se materializa, se concreta lo que hasta ese momento era idea y subjetividad. Es la aplicacin de la ideas en la resolucin del problema.

Personalidad creativa
Al revisar las opiniones de diversos autores advierten que no hay un modelo de personalidad creativa, sin embargo algunos rasgos que se resean son: Originalidad: la marca caracterstica que el autor le impone; capacidad de pensar en posibilidades nicas o poco frecuentes. Fluidez: capacidad de pensar en una gran cantidad de ideas y posibles soluciones a problemas. Imaginacin: proceso mental que puede ser de dos tipos: pasiva (reproductiva), recuerdo de imgenes, objetos, sucesos y relaciones; y activa (constructiva o creativa), si la mente produce imgenes de sucesos u objetos poco o nada relacionados, o no estn relacionados en absoluto con la realidad pasada y presente. Empata: es la captacin sentimental de lo que algo es. La creatividad se facilita cuando la persona siente afinidad, se siente conectada con la gente, tiene la necesaria sensibilidad como para ubicarse en su perspectiva.

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Flexibilidad: capacidad de adaptarse a los cambios y sacar provecho a las situaciones imprevistas; ofrecer vas alternas; enfocar los problemas desde diversos puntos de vista; cambiar tcticas y mtodos que se han venido utilizando para provechar los recursos disponibles. Inconformidad: hace alusin a no considerar como vlidas las explicaciones hechas, a veces simplistas y que a menudo recibimos para salir del paso. La creatividad va en contra de la tendencia natural de hacer lo que se espera, proviene de personas que tienen la suficiente valenta y confianza en su propio juicio para pensar por s mismas y resistir la inclinacin a sumarse a lo que piensa el grupo o a la conformidad ciega. Tolerancia a la ambigedad: ser capaz de admitir cierto desconcierto e indeterminacin, a fin de asegurar un perodo de tiempo para la reflexin, para la incubacin, antes expuesta, y dar lugar as al surgimiento de ideas creativas. Perseverancia: tenacidad y empeo para enfrentar retos. La superacin de obstculos, por encima de tropiezos y fracasos. Motivacin intrnseca: cuando estamos intrnsecamente motivados hacemos algo porque disfrutamos hacindolo porque la actividad es significativa en s misma. La persona se encuentra dispuesta a tomar los riesgos necesarios para alcanzar un desempeo creativo.

Obstculos para la creatividad

De igual manera que hay un conjunto de factores que pueden favorecer a la creatividad, existen algunos elementos que pueden obstaculizarla, entre ellos se encuentran: Conformismo: la aceptacin puede llegar a extremos de la admisin pasiva de todo lo estipulado, dejarse influir por las percepciones de los dems, a formarse opiniones y actuar de acuerdo a actitudes vigentes en su poca o contexto. Las personas conformistas puede que se adapten bien, pero pocas llegar hacer algo creativo, porque se centran en hacer exactamente lo que otros esperan de ellos, ms que superar expectativas. Tienen un fuerte temor a ser diferentes; son inmutables y repetitivas. Miedo al fracaso: a nadie le gusta fracasar, pero a veces el miedo puede llegar a paralizar a la persona. El querer triunfar est bien, pero cuando se recalca demasiado puede obstaculizar la creatividad, ya que la persona en vez de experimentar, correr riesgos, cometer errores y corregirlos, sin excesivo miedo a equivocarnos, piensan que pueden llegar hacer el ridculo o que los tilden de extravagantes.

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Adems de estos dos obstculos encontramos igualmente como la rigidez, la rutina, el control, la falta de imaginacin, la poca atencin a la intuicin, la fe excesiva de la razn, la bsqueda de soluciones rpidas y la desconfianza en las propias capacidades creativas.

Bibliografa:
Ros, P. (2004). La Aventura de Aprender. 4ta Edicin. COGNITUS, C.A. Caracas, Venezuela.