Causas de las dificultades de aprendizaje %epresentan la condici!

n problem&tica mas frecuente en la infancia con una incidencia apro"imada del '(. )sto se debe a la complejidad que presentan los aprendi#ajes escolares. )"isten tres tipos:

Fisiolgicas: /os nios con DA presentaran al-0n tipo de deficiencia neurol!-ica o -en$tica. Disfunci!n cerebral: /as DA son un sntoma clave en nios que la padecen. 1iene causas prenatales perinatales y postnatales. Determinantes -en$ticos: %elaci!n entre .erencia y dificultades de lecto 2 escritura y len-uaje. Factores bioqumicos: /as DA pueden deberse a al-0n desequilibrio bioqumico de naturale#a desconocida como aler-ia a los alimentos sensibilidad a los salicilatos y deficiencias vitamnicas. Factores endocrinos: /as DA se podran producir por desequilibrios en las -l&ndulas endocrinas.

Socioculturales: )"iste relaci!n entre las DA y la *cultura de la pobre#a+. ,al nutrici!n: Altera el desarrollo mental por tanto los nios se ven impedidos de al-unas .abilidades acad$micas b&sicas. )"periencias tempranas: Son e"periencias previas a la etapa preescolar que inciden ne-ativamente en el posterior desempeo acad$mico del nio por ejemplo un ambiente de tensi!n familiar. 3!di-o lin-4stico familiar *restrin-ido+: /os nios de clases sociales bajas poseen deficiencias verbales ya que en el seno familiar se utili#a un len-uaje muy limitado. 5alores y estrate-ias educativas no adecuadas: /as estrate-ias y valores educativos mantenidos por las clases socioecon!micas bajas no favorecen el desarrollo co-nitivo lin-4stico y personal requerido en el conte"to de la escuela.

Institucionales: Son factores aportados por la instituci!n escolar en ciertas DA. Deficiencias en las condiciones materiales de la ensean#a: 3lases saturadas condiciones fsicas inadecuadas y carencia del material adecuado en las clases propiciaran al-unas conductas como inatenci!n desinter$s y falta de motivaci!n. Planteamiento incorrecto del proceso ensean#a 2 aprendi#aje: /as DA se podran producir -racias al sur-imiento de pro-ramas inadecuados que no correspondan al nivel del alumno o que no ten-an en cuenta su ritmo individual de aprendi#aje.

*Factores contribuyentes de las DA: Son incapacidades evolutivas y fsicas que ocurren con mayor frecuencia en los nios con DA. Por ejemplo una orientaci!n espacial confusa o la combinaci!n de sonidos. Se diferencian de las causas en que su e"istencia no determina que se produ#ca una alteraci!n determinada y porque pueden ser tratadas por m$dicos y educadores.