TEMA 9: PROCESOS MNSICOS

Esquema General
9.1. Introduccin 9.2. Bases biolgicas de la memoria 9.3. Estructuras de la memoria: Memoria sensorial Memoria a corto plazo Memoria a largo plazo

9.1. Introduccin
En numerosas ocasiones no relacionemos la memoria con nuestras actividades cotidianas o habituales. La memoria resulta imprescindible en nuestra vida de seres racionales que actuamos tomando decisiones en las cuales no interviene solamente la intuicin, sino tambin la capacidad de pensar, capacidad unida a la reflexin en la que son necesarios los recuerdos. La memoria no funciona aislada, sino que est relacionada con varios factores como la concentracin, la atencin, el estado emocional, la salud Comprender la memoria significa comprender cmo funciona la mente.

La memoria es como una tabla encerada (Platn) La memoria es el tesorero y guardin de todas las cosas (Cicern) La capacidad o habilidad mental que tenemos los humanos de almacenar, codificar, construir, reconstruir y recuperar la informacin (Ruz -Vargas, 1994). Bartlett material con significado (historias, pasajes de prosa) Mtodo de reproduccin repetida/serial Interpretamos los estmulos por medio de un conjunto de esquemas, basados en nuestra experiencia vivida. Cuando el material no es consistente con esos esquemas, interpretamos en funcin de ellos, por lo tanto, versin esquematizada y
distorsionada del material original

9.2. Bases biolgicas de la memoria

Actualmente existen tcnicas no invasivas, en las que se puede ver qu regiones del cerebro se encienden o apagan cuando se recuerda algo.

No hay zona del cerebro ajena a la memoria, existen, reas y ncleos que parecen ser ms cruciales que otras:

Los recuerdos visuales lbulo occipital Los recuerdos auditivos lbulo temporal derecho Informacin espacial y conceptos globales hemisferio derecho Informacin verbal y nociones matemticas hemisferio izquierdo. De forma ms concreta, existen determinadas zonas del Sistema Lmbico que son las responsables en nuestros recuerdos

- Tlamo - Hipotlamo - Amgdala - Hipocampo

Hipocampo: responsable de mantener la informacin en la memoria a corto plazo, es decir, transfiere la informacin de la MCP a la MLP. Daos en el Hipocampo no podemos construir nuevos recuerdos (todo se desvanece al cabo de unos momentos). Tlamo: relacionado con la memoria reciente, principalmente con la informacin visual y auditiva. Hipotlamo: implicado en la regulacin de memoria, emociones, homeostasis Amgdala: procesamiento y almacenamiento de reacciones emocionales. Despus de cualquier evento de aprendizaje, la MLP no se forma de manera instantnea, la informacin relacionada con ese evento es asimilada a travs de una consolidacin a lo largo del tiempo, consolidacin de la memoria, hasta que alcanza un estado permanente. Experimentos la administracin de hormonas del estrs en la amgdala de ratones despus de aprender algo nuevo, aumenta su retencin, afecta al recuerdo posterior.

9.3. Estructuras de la memoria

La memoria sistema constituido por una serie de estructuras con propiedades diferentes, pero relacionadas entre s:

- Memoria sensorial - Memoria a corto plazo o memoria de trabajo - Memoria a largo plazo 1 Fase perceptiva 2 Codificacin de la informacin 3 Almacenamiento de la informacin

Codificacin del material:

Caractersticas fsicas (codificacin sensorial o precategorial) Sonido (codificacin acstica o fonolgica) Significado (codificacin semntica o postcategorial)

Es la forma en la que se representa la informacin en la memoria, su formato. En cada una de las tres estructuras prevalece un tipo de codificacin, aunque no podemos hablar de

Memoria sensorial (MS)

Almacenes de informacin que alargan la duracin de la estimulacin, una vez que el estimulo perceptivo ha desaparecido Estos recuerdos se desvanecen muy rpidamente y por lo general desaparecen por completo. Cada modalidad sensorial tiene un registro sensorial diferente. Los ms estudiados Visual Auditivo

Memoria icnica o visual

Capacidad: virtualmente ilimitada, no es posible cuantificarla de forma absoluta. Duracin: brevsima, menos de 1 sg. Codificacin: preferentemente precategorial o sensorial Funcin: permitir la continuidad temporal de nuestra percepcin visual, es decir, la persistencia neuronal

Los responsables del registro icnico bastones (en menor medida los conos) Nuestros ojos recogen la informacin a saltos movimientos sacdicos (30 y 40 mlsg.) Solamente recogemos informacin en las fijaciones oculares (no en los desplazamientos)
Fijacin Movimiento Fijacin

Presacdica

sacdico

postsacdica

Memoria ecoica o auditiva

Capacidad: ilimitada, aunque menor que la memoria icnica. Duracin: 2 sg. Codificacin: preferentemente precategorial o sensorial Funcin: almacena temporalmente los estmulos auditivos una vez que desaparecen (especie de eco). - Investigacin ms escasa que la memoria icnica.

Memoria a corto plazo (MCP)

Es nuestra memoria de trabajo, nuestra memoria activa, que contiene la informacin que estamos utilizando en este momento. Capacidad: la cantidad de informacin que podemos almacenar en ella es muy limitada, ms o menos 6 7 tems. El autor ms influyente en el estudio de MCP Miller La amplitud o capacidad en la MCP de un adulto es de unos 7 tems no relacionados. Duracin: el material decae rpidamente, 15 - 20 segundos. La duracin de este almacn depende del mecanismo de repaso. Podemos expandir su capacidad fraccionamiento o chunking Dividir la informacin, por ejemplo 7 nmeros seguidos los memorizamos mejor si los dividimos en tres chunks o unidades de informacin, un grupo de tres y dos de dos. Codificacin: acstica o fonolgica en su mayora. Recuperacin: la informacin almacenada en la MCP la podemos obtener de forma rpida.

MCPRelacinMLP Todo lo que aprendemos pasa a travs de la MCP antes de acceder a la MLP. Toda la informacin que queramos recuperar de la memoria a largo plazo ha de pasar a la memoria a corto plazo para que pueda ser utilizada.

La memoria a corto plazo est formada por 3 sistemas interrelacionados (Baddeley, 1990): a) Bucle de repeticin: - Mantiene una pequea cantidad de informacin recirculando (3 tems) - Papel central en el aprendizaje letras y en la lectura - Transforma automticamente el lenguaje presentado de forma visual a forma fonolgica. b) Procesador central o ejecutivo central: - Realizacin de tareas intelectuales. - Aumenta la capacidad del bucle - Pone en marcha mecanismos relacionados con el almacenamiento y la recuperacin en la MLP. - Coordina a los otros dos componentes.

c) Componente viso espacial: - Mantiene la informacin de forma visual espacial. - Importante para resolver problemas espaciales.

MCP (Baddeley, 1990):

EJECUTIVO CENTRAL Almacenamiento y recuperacin MLP

BUCLE DE REPETICIN Lenguaje visual fonolgico Mantiene informacin recirculando

AGENDA VIDEOESPACIAL El ojo interior

Memoria a largo plazo (MLP) Especie de depsito en el que se encuentran todas las cosas que no estn siendo utilizadas en el momento presente pero que son potencialmente recuperables. Es como una base de datos en la que se inserta la informacin a travs de la MCP. Almacenado todo lo que conocemos acerca de nosotros mismos y del mundo. - En ella tambin se encuentran las habilidades motoras y habilidades perceptivas (gracias a la MLP podemos montar en bicicleta, interpretar la pintura, conducir...) Lo almacenado en la MLP no desaparece, pero en ocasiones determinada informacin no est accesible. - Es ms adecuado hablar de fallos en el proceso de recuperacin que de olvido de informacin. Capacidad: ilimitada, alto grado de organizacin. Duracin: permanente, la informacin no se suele perder. Codificacin: semntica preferentemente. Episdica
Declarativa

MLP
Procedimental

Semntica

Memoria declarativa: Almacena contenidos informativos, conocimiento consciente y manifiesto de hechos y eventos. Es intencional. Ejem.: contar a una amiga el accidente que sufri tu primo. Episdica: autobiogrfica; vida y experiencia. La organizacin es de tipo espacio temporal. Ej. Maana tengo un examen Semntica: conocimiento general sobre el mundo. La organizacin es de tipo conceptual. Ejem: Zapatero es el presidente del gobierno Memoria procedimental: memoria no consciente de hechos y eventos; habilidades, destrezas, hbitos... Ej.: conducir, pintar un cuadro...