MAPA DE ESTUDIO SOBRE TIPOS DE CONTENIDO

Conceptuales

Tipos de contenido

Actitudinales

Hechos

Conceptos

Principios

Procedimentales

Valores

Normas

Actitudes

Aspecto singular, concreto y descriptivo

Conjunto de hechos o smbolos que tienen caractersticas en comn

Cambios que describen relaciones causa-efecto o covariacin

Procedimientos

Estrategias

Acciones ordenadas simples para realizar una accin

Fechas, smbolos, vocabulario, nombres

Acciones de mayor complejidad para el logro de un resultado

Posicin tica que permite emitir juicios de valor

Reglas de comportamien to para un grupo social

Expresiones externas que expresan las tendencias y sentimientos

Mamfero, democracia, densidad

Principio de Arqumedes Resolucin de una ecuacin de primer grado Resumen de un capitulo de un texto

Solidaridad, respecto a los dems

Cdigo de tica de un colegio profesional

Cooperar con otros, observar las reglas de trnsito

Significado

Titulo

Explicacin

Ejemplo

MAPA DEL CONOCIMIENTO

Diversificacin curricular

C
Adecuacin del currculo al contexto real de los alumnos y la escuela

C
Adaptacin del currculo a poblaciones, grupos y circunstancias especificas

Pertinencia del currculo

L
Contextualizacin

L
Respuesta a la diversidad Recreacin del currculo

L
Responder a demandas y aspiraciones de la sociedad

Concrecin curricular

L
Garantizar el cumplimiento de los objetivos del sistema educativo

Ej
Interculturalidad Regin Centro educativo Aula

P
Nio

C
Funcionalidad del contenido curricular

Mapa del Conocimiento sobre la diversificacin curricular, preparado por Maria Peralta Lino

JERARQUA DEL APRENDIZAJE

7 Obtener la Raz cuadrada en N.

5 Divisin Potenciacin

3 Sustraccin Multiplicacin

Adicin

Posicin de cifras

Jerarqua del aprendizaje para obtener la raz cuadrada de un nmero natural, preparada por Agustn Campos Arenas

MAPA DE LA PALABRA

Mapa de la palabra orto, preparado por Carmen Salvador Wadsworth

DIAGRAMA DE CONCEPTOS

Concepto Sugerido Tortugas

Concepto general Animales

Palabra clave Animal vertebrado Reptil Caparazn Placas Tortugas pleurodiros Ovparo Aletas Patrn geomtrico Escudos Alta longevidad Pico crneo Herbvoras Carnvoras Quelonio

Siempre presente Es un animal vertebrado Tiene un caparazn duro Es un reptil Se producen por fecundacin Depositan los huevos en tierra firme Pesada y lenta Ejemplo Tortugas de tierra Tortugas de agua dulce Tortugas de mar

Algunas veces presente Son inofensivas Son tmidas Muerden Doblan el cuello de forma lateral Son acuticas Tienen aletas Pueden ocultar su cuerpo dentro de su caparazn Son carnvoras

Nunca presente Tienen cloroplastos y paredes celulares Viven poco tiempo Su reproduccin es baja. (pocos huevos)

Contra ejemplo Halcn Zancudo

Definicin Tortuga, nombre comn de todos los reptiles quelonios que se caracterizan por tener un caparazn duro a manera de escudo y placas que cubren los rganos internos del cuerpo. Es un animal pesado y lento cuya boca est provista de labios crneos; se reproduce pro fecundacin y es ovpara. La mayora de las especies estn adaptadas al hbitat de agua dulce o terrestre, y un pequeo grupo a la vida marina. Son propios de zonas tropicales o templadas.

Diagrama de conceptos sobre tortugas, preparado por Vicky I. Guevara Granados.

MAPA DE DEFINICIN DE CONCEPTOS

Definicin
Representar es crear, construir y comunicar significados Diferentes medios Visuales Figuras geomtricas Representacin Lneas / flechas Figuras, dibujos, conos Mapas Diagramas Esquemas Color / grosor

Mapa de definicin de conceptos sobre representacin de conocimiento, preparado por Agustn Campos Arena.

DIAGRAMA UVE Conceptual Preguntas centrales Metodologa

Modos de ver el mundo La promocin y prevencin de salud individual y social Principios 1. Para tener una mejor calidad de vida se debe cuidar la salud 2. El aire, el agua, el suelo y el clima sufren alteraciones en todo el planeta y as influyen negativamente en la salud de los seres vivos, por ello tenemos la obligacin de preservarlos de la contaminacin Conceptos Ecosistema Ser vivo Salud y enfermedad Factores abiticos: aire, agua, suelo, clima Factores biticos: bacterias, hongos, virus, etc.

Cmo proteger la salud de los seres vivos de la influencia negativa de los factores abiticos y biticos del ecosistema?

Juicio de valor Es necesario participar activamente en la preservacin del aire, el agua, el suelo y el clima Es necesario protegerse de los organismos que producen enfermedades Afirmaciones sobre conocimientos El agua y el aire son indispensables para la vida de todos los seres vivos Las bacterias, hongos, virus, etc. Son responsables de enfermedades tanto del ser humano como de animales y plantas Adems de algunos roedores e insectos que trasmiten las enfermedades Registros transformados Listado de principales contaminantes de aire, agua y suelo en la escuela y en la comunidad Porcentaje de poblacin expuesta a la contaminacin Registros Coleccin de registros

Acontecimientos: Abordaje de 3 situaciones problemticas referentes a los efectos negativos de los factores abiticos y biticos en la salud de los seres vivos.

ESTRUCTURA DE COMPARACIN

Tipos de aprendizaje

Aprendizaje por recepcin

Aprendizaje por descubrimiento

Aprendizaje significativo

Aprendizaje repetitivo

Alumno

Lo internaliza en su estructura cognitiva

Forma concepto y resuelve problemas

Actitud favorable para extraer el significado

Actitud de memorizar la informacin

Contenidos

Se presentan en su forma final

El alumno los descubre

Relacionados de manera sustancial

Relacionados de manera arbitraria

Utilidad

En campos establecidos de conocimiento

En campos donde no hay respuesta

Se puede construir un entramado conceptual

Se puede construir una base de conocimiento factual

Estructura de comparacin sobre tipos de aprendizaje, preparado por Mnica Escalante Rivera

DIAGRAMA DE VENN Representaciones visuales usadas en matemticas para mostrar objetivamente relaciones entre dos o ms conjuntos.

A Vaca Len Gato

B A L L E N A

A Tiburn Pez

A: Alfabeto V: Vocales

M: Mamferos P: Peces

A: Hablan espaol B: Hablan Ingles C: Hablan Francs

Diagramas de Venn, preparado por Agustn Campos Arenas

GRAFICO T Representacin en la que se establece una comparacin entre dos caractersticas, posiciones, aspectos o asuntos de inters con relacin a un tema especifico.

Tema: La televisin A favor - Llega a todo tipo de publico - Defensa de la libertad de expresin -Brinda informacin objetiva - Su programacin entretiene - Programacin variada - Calidad de imagen y sonido: avance tecnolgico - Llega a las grandes masas En contra - Espectadores pasivos - Puede caer en la defensa de intereses particulares, polticos o econmicos - Pueden brindar informacin sesgada - Programaciones arbitrarias - Altos costos - Poblaciones rurales y sectores de extrema pobreza carecen de acceso a sta.

Grafico T sobre el uso de la televisin, preparado por Mnica Escalante rivera

DIAGRAMA PANORMICO SOBRE LOS MUNICIPIOS Los Municipios

Matrimonio/ partida de nacimiento Registros Civiles

Sistema de limpieza Soy un alcalde. Dirijo el gobierno municipal. En esta tarea me ayudan los regidores. Todos somos elegidos por el pueblo. Tenemos mucho trabajo!

Partida de defunciones

Espectculos pblicos y establecimientos comerciales Parques Mercado

Recogida de basuras y malezas

Organizar el Desarrollo de la comunidad

Junta de vecinos Drogas Campeonato Seguridad ciudadana

Panadera

Delincuencias

DIAGRAMA DE INFLUENCIAS

Aprendizaje

Conocimiento previo

Autoestima

Motivacin

Actuacin / desempeo

Inteligencia

Diagrama de influencias sobre factores relacionados con el aprendizaje y el desempeo, preparado por Agustn Campos Arenas

DIAGRAMA DE FLUJO Inicio

Palabra a ser analizada

Identificar la silaba que tiene la mayor fuerza de voz

No

Fin

Es aguda?

Si

Termina en n, s o vocal?

No

No tildar

Fin

Si

Tildar

Fin

Diagrama de flujo para determinar la tilde de una palabra aguda, preparado por Mnica Escalante Rivera

DIAGRAMA DE ARBOL

Fundamentos del aprendizaje visual

Psicologa cognitiva

Investigacin sobre el cerebro

Ciencia de la computacin

Teora procesamiento de la informacin

Corteza visual

Inteligencia artificial

- Almacenamiento - Recuperacin - Informacin

Memoria visual

Bases de conocimientos

Autores - A. Paivio - J. Sweller

Autor - Kossyln

Diagrama de rbol sobre los fundamentos del aprendizaje visual, preparado por Agustn Campos Arenas

GRAFICO DE LA ARAA

Detalle Detalle Detalle Concepto/ tema/ Tpico Detalle

Detalle Detalle

Detalle Detalle

DIAGRAMA DE RED

Equiltero

Issceles

Escaleno

Tringulos Cuadrado Rectngulo Cuadrilteros Trapecio Rombo Ms de 4 lados

Figuras geomtricas simples

Pentgono Hexgono

Heptgono Otros

Diagrama de red sobre figuras geomtricas simples, preparado por Agustn Campos Arenas

GRAFICO DE IDEAS

Tema:

Microenseanza

Introduccin:

Subtemas:
1

Necesidad de que los profesores posean habilidades especificas para realizar la tarea docente
2 3 4

Historia

Habilidades generales

Practica

Recursos

Detalles Antecedes Experiencias Stanford Observacin de modelos Juego de roles Practica controlada Practica en una habilidad Introduccin del video

Induccin Comunicacin oral Variacin del estimulo Organizacin lgica Formulacin de preguntas Refuerzo verbal y no verbal Clausura

Laboratorio de ME Diagnostico inicial Formatos de prctica Micro elecciones Evaluacin Mejoramiento Micro clases

Supervisor Equipo de video Equipo de sonido VHS/TV Aulas Cintas Hojas de evaluacin

Conclusin:

La micro enseanza es una teora til y efectiva para la formacin, capacitacin y entrenamiento docente

Grafico de las ideas sobre el tema de micro enseanza, preparado por Agustn Campos Arenas

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Argumento 1 El consumo reiterado de nicotina lleva la adicin Fumar hace dao a la salud Premisa- Tesis
El fumar debe ser prohibido

Argumento 2 El tabaquismo se asocia a enfermedades como el cncer, bronquitis, deficiencia coronaria, aneurisma. Argumento 3 La aspiracin involuntaria en nios incrementa la gravedad en los casos de asma. Argumento 4 Las mujeres embarazadas pueden presentar problemas en el parto y en el desarrollo del feto

Diagrama de arco sobre el tabaquismo, preparado por Marisol Guevara Robles

Conclusin

DIAGRAMA QU PASA SI?

Mejora Mejor calidad docente y material educativo insuficiente Establecer estrategias didcticas que superen las limitaciones o las compensen. Promover formas de obtener material educativo: donaciones, bibliotecas, etc. Evaluar contenidos bsicos. Insuficiente Igual calidad docente y material educativo insuficiente Iniciar programa de motivacin docente y del alumno. Promover el uso de tcnicas didcticas alternativas que compensen la falta de material. Realizar programas remediables No mejora Igual calidad docente y material educativo suficiente Iniciar programa de capacitacin docente. Estimular docentes. Promover redes entre centros Realizar residencias en centros de excelencia Mejor calidad docente y material educativo suficiente Iniciar innovaciones en centros experimentales. Promover redes entre centros Evaluar contenidos bsicos. Estimular a docentes destacados. Suficiente

Diagrama Qu pasa si? Sobre rendimiento escolar, preparado por Agustn Campos Arenas

MAPA DEL ARGUMENTO

Existe ayuda internacional Refutacin

Priorizar la educacin en el presupuesto Refutacin

Crear un impuesto para la educacin Refutacin

Existen otras prioridades Objecin

No hay presupuesto Objecin

No existen los tcnicos Objecin

No hay una propuesta adecuada Objecin

Geografa del pas no lo permite Objecin

La calidad de la educacin debe ser mejorada Razn Profesores mal preparados

Razn Deficiente infraestructura

Razn Alumnos sin motivacin por aprender

Razn Desastrosos resultados en evaluaciones internacionales

Razn Escasa articulacin entre grados y niveles

Razn Centros formadores deficientes Objecin Centros son autorizados por el Estado

Razn Capacitacin de servicio pobre

Razn Educacin de docentes inadecuada

Refutacin

Pueblo exige creaciones

Mapa del argumento sobre la calidad de la educacin, preparado por Agustn Campos Arenas

RBOL DE PROBLEMA
Falta de compromiso con la sociedad

Efectos

Delincuencia

Corrupcin

Anarqua

Subdesarrollo

Nuevas generaciones en riesgo

Problema central

Deficiente formacin en educacin ciudadana

Causas

Sistema educativo tradicional

Valores imperantes

Inconducta de lderes de opinin

Gobierno

Currculo rgido

Mtodos pasivos

Valores individuales

Valores pragmticos

Incoherencia entre la prdica y la prctica

Priorizan los intereses personales y partidarios

Represin

Centralizacin del poder

rbol del problema sobre la formacin en educacin ciudadana preparado por Mnica Escalante y Rosa Dodobara Sadamoi.

DIAGRAMA POR QU? - POR QU? POR QU? POR QU?

No se considera importante la calidad en la creacin / seleccin de estrategia No se considera importante la calidad pero en la creacin/ seleccin de determinadas estrategias No se incorpora el concepto de calidad en la definicin de la estrategia

El diseo de las estrategias no considera la calidad

No se existe relacin de las estrategias con las demandas del entorno Las estrategias no favorecen la calidad Las estrategias que incluyen calidad se encuentran descontextualizada s No se existe relacin de las estrategias con la misin, visin y principios de la institucin No existen criterios claros de calidad y la no calidad en la institucin

No existen procedimientos que involucren a los implicados en la creacin de estrategias Los implicados no se involucran en la creacin de estrategias

Los implicados no participan de los procedimientos que los involucraran en la creacin de estrategias Falta de precisin en la forma de participacin esperada para los que se involucren en la creacin de las estrategias.

Diagrama Por qu? Por qu? Sobre las ideas del p. Municipio acerca de la evaluacin de la calidad de la educacin superior, preparado por Rosanna Cardano Ripamonti

DIAGRAMA CMO? - CMO? CMO? CMO?

Conociendo las fases del proceso creativo Entendiendo como funciona un proceso creativo

Identificando las caractersticas de cada fase

Identificando las sensaciones que suelen estar asociadas a cada fase

Identificando las fases en las que se siente bloqueado Superacin de los bloqueos creativos Familiarizndose con sus momentos de bloqueo Reconociendo las sensaciones que le produce estar en cada fase Determinando las condiciones que rodean la situacin de bloqueo

Apagando el piloto automtico mental Viviendo en un ambiente de produccin de ideas Eliminado todos los supuestos Aplicando tcnicas para desarrollar la creatividad Diseando combinaciones inusuales Redefiniendo problemas Desenmascarando motivaciones Concentrndose en procesos y no en productos

Diagrama Cmo? Cmo? Sobre los bloqueos creativos, preparado por Rosanna Cardano Ripamonti

DIAGRAMA DE CONTINGENCIA

Factores inversos Poca motivacin de los padres Horarios de reunin inadecuados Temtica irrelevante en las reuniones Docentes poco comprometidos

Problema
Poca participacin de los padres de familia en las reuniones

Acciones de prevencin / solucin Generar y mantener motivacin de los padres a travs de permanentes comunicaciones escritas Programar las reuniones en horarios adecuados para la mayora de los padres Tratar temas de importancia para los padres Comprometer a docentes a participar positivamente con entusiasmo y seguridad en las reuniones

Diagrama de contingencia sobre poca participacin de los padres de familia, preparado por Agustn Campos Arenas

MAPA DEL CUENTO

Personajes principales

Lugar / contexto

Personajes principales

Lugar

Personajes secundarios

Titulo y autor

Problema

Problema del cuento Suceso del cuento Cmo se resuelve el problema?

Solucin Desenlace

DIAGRAMA DE SECTORES

12 11 10 9 3 8 4 7 5 6 1 2

Tema

DIAGRAMA PASO A PASO

Materiales Pasos Paso 1

Detalles

Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5

DIAGRAMA RESUMEN

B Tema

Al centro se escribe el tema a resumir A, B, C, D, E, F = Ideas principales. El numero de ellas es variable. En los puntos ubicados en cada idea principal se escriben los argumentos, ideas, conceptos que la apoyan o describen.

DIAGRAMA DE OPININ Y HECHO

Asunto 1 2 3 4

Opinin

Hecho

DIAGRAMA SOBRE CARTA

A---------D--------------------- -- - - - - - - - - B----------------------- - - - - - - - - C----------

BIBLIOGRAFIA Campos A. Mapas conceptuales, mapas mentales y otras formas de representacin del conocimiento. Bogot, 2005.