Modulares Portugus Marcelo Bernardo

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ADVRBIO
Palavra invarivel que indica circunstncias. Modifica um Adjetivo, um Verbo ou outro Advrbio

Exemplos:

Ns estudamos muito. (verbo)

Ela bastante inteligente. (adjetivo) Seu amigo dana muito bem. (advrbio)

1) LOCUO ADVERBIAL: Duas ou mais palavras com valor de advrbio. Ex.: s vezes, s pressas, direita, noite, ... Observao: importante no confundir locuo adverbial com locuo prepositiva. Por exemplo:

Ex.1: Ela preferia ver tudo de perto. (locuo adverbial)

Ex.2: Ela estava perto de atingir seus objetivos. (locuo prepositiva)

2) CLASSIFICAO / CIRCUNSTNCIAS

Gustavo certamente ser aprovado no prximo concurso. (afirmao)

Rafael provavelmente gostar destas aulas. (dvida) Vocs brevemente estaro no servio pblico. (tempo) Saiu com os amigos (companhia).

Falava-se sobre a guerra ao terrorismo. (assunto)

3) FLEXO DO ADVRBIO:
O advrbio uma classe invarivel em gnero e nmero, mas flexiona-se em grau. semelhana do adjetivo, admite dois graus: comparativo e superlativo.

Grau Comparativo
A) de igualdade: to + advrbio + quanto (ou como) Ex.: Renato fala to alto quanto Joo.

B) de inferioridade: menos + advrbio + (do) que Ex.: Ele agiu menos rpido do que eu. C) de superioridade: analtico: mais + advrbio + que (do que) Ex.: Carlos salta mais alto (do) que Paulo sinttico: melhor ou pior que (do que) Ex.: Roberto fala pior (do) que Jos.

 Grau Superlativo Absoluto

Analtico: acompanhado de outro advrbio. Ex.: Sandra dana muito bem.

Sinttico: formado com sufixos Ex.: Sandra dana rapidssimo.
4) EMPREGO DOS ADVRBIOS A) Otimamente e pessimamente so as formas irregulares do grau superlativo absoluto sinttico de bem e mal. Ex.: Tudo ocorreu otimamente. (= muito bem)

B) Certos advrbios podem apresentar-se no diminutivo ou repetidos, mas ambos com valor de superlativo. Ex.: Hoje cheguei cedinho. (=muito cedo) Todos chegaram cedo, cedo. C) Quando se coordenam dois ou mais advrbios terminados em mente, pode-se usar esse sufixo apenas no ltimo advrbio. Ex.: Ela estudava atenta, tranquila e sossegadamente.

D) Antes de particpios, usam-se as formas analticas: mais bem, mais mal.

Ex.: Aqueles candidatos esto mais bem (mais mal) preparados que os outros.
Esses so os projetos mais bem (mais mal) elaborados que j vi. E) Tampouco equivale a tambm no, nem. usado aps orao declarativa. Ex.: Ele no se interessa pelo estudo tampouco pelo trabalho.

5) PALAVRAS E LOCUES DENOTATIVAS

Assemelham-se a advrbios, mas no possuem uma classificao especial, segundo a Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB). A) de excluso: s, salvo, menos, apenas, seno... Ex.: Todos saram, menos ela. Tu, s tu, puro amor... ( Cames)

B) de incluso: tambm, at, mesmo, inclusive... Ex.: Nosso colega timo em tudo, at nas artes. Esperem-me, eu tambm vou. C) de situao: mas, ento, agora, afinal...

Ex.: Mas quem foi? Ento, que fazer por aqui? Afinal, quem seria capaz de acus-lo? D) de designao: eis.
Ex.: Eis nosso barco!

E) de retificao: alis, ou melhor ...

Ex.: Alis, no foi isso que prometi. ramos dez, ou melhor, nove homens feitos.
F) de realce: c, l, s, que, ainda, mas, etc. Ex.: Voc l sabe o que est dizendo, homem... Mas que olhos lindos! Veja s que maravilha! Ele que ganhou o prmio? G) de explicao: isto , por exemplo, a saber, ou seja ... Ex.: Ele falhou conosco, isto , deixou de cumprir os contatos que firmamos junto empresa.

 importante exercitar...
01. (FCC) assinale a alternativa em que o termo destacado tem valor de advrbio. a) Achei-o meio triste, com o ar abatido. b) No h meio mais fcil de estudar. c) S preciso de meio metro dessa renda. d) Encarou-nos, esboando um meio sorriso. e) Ela caiu bem no meio do jardim.

RESPOSTA
01. (FCC) assinale a alternativa em que o termo destacado tem valor de advrbio. A) Achei-o meio triste, com o ar abatido. b) No h meio mais fcil de estudar. c) S preciso de meio metro dessa renda. d) Encarou-nos, esboando um meio sorriso. e) Ela caiu bem no meio do jardim.

 importante exercitar...
02. (Fei-SP) Assinale a alternativa em a expresso destacada no possui o significado equivalente que est entre parnteses, segundo a norma padro. A) Entrou sem que ningum notasse. (sorrateiramente) B) Aceitou tudo sem se revoltar. (calmamente) C) Trataram-me como irmo. (fraternalmente) D) Fazia as atividades sem vaidade pessoal. (humildemente) E) Recebeu a medicao pouco a pouco. (concomitantemente)

RESPOSTA
02. (Fei-SP) Assinale a alternativa em a expresso destacada no possui o significado equivalente que est entre parnteses, segundo a norma padro. A) Entrou sem que ningum notasse. (sorrateiramente) B) Aceitou tudo sem se revoltar. (calmamente) C) Trataram-me como irmo. (fraternalmente) D) Fazia as atividades sem vaidade pessoal. (humildemente) E) Recebeu a medicao pouco a pouco. (concomitantemente)

 importante exercitar...
03. Assinale a alternativa correta. a) Este jogador est melhor posicionado que aquele. b) Esta questo est pior elaborada que aquela. c) Est na hora do menino sair. d) Ele resolvia os problemas calma e serenamente. e) Chegou a hora deste pintor ser reconhecido.

RESPOSTA
03. Assinale a alternativa correta. a) Este jogador est melhor posicionado que aquele. b) Esta questo est pior elaborada que aquela. c) Est na hora do menino sair. D) Ele resolvia os problemas calma e serenamente. e) Chegou a hora deste pintor ser reconhecido.

CLASSES INVARIVEIS

Exerccios Complementares
01. (ITA-SP) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da sentena: ... meus conselhos, ele pediu demisso. a) entrementes d) malgrado b) mxime e) destarte c) mormente

RESPOSTA
01. (ITA-SP) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da sentena: ... meus conselhos, ele pediu demisso. a) entrementes (nesse meio tempo, enquanto isso) b) mxime (principalmente, sobretudo) c) mormente (principalmente, sobretudo) D) malgrado (apesar de, embora) e) destarte (desta forma, assim sendo)

 importante exercitar...
02. (NCE-RJ / Eletrobrs) Volto, como antigamente...; neste segmento do texto h uma ideia de comparao entre dois momentos; a alternativa em que NO est presente uma ideia de comparao : a) Qual a antiga dona, o novo proprietrio tambm me oferece batida; b) A casa que visito que nem as de antigamente; c) A dona oferece ao turista a mesma cachacinha de sempre; d) O fregus agradado feito turista americano; e) O dono da casa tal qual o antigo proprietrio.

RESPOSTA
02. (NCE-RJ / Eletrobrs) Volto, como antigamente...; neste segmento do texto h uma ideia de comparao entre dois momentos; a alternativa em que NO est presente uma ideia de comparao : A) Qual a antiga dona, o novo proprietrio tambm me oferece batida; B) A casa que visito que nem as de antigamente; C) A dona oferece ao turista a mesma cachacinha de sempre; D) O fregus agradado feito turista americano; E) O dono da casa tal qual o antigo proprietrio.

 importante exercitar...
03. (IPAD / CPRH) Existem vrios porqus que s podem ser respondidos no tempo, dado que a maternidade e a paternidade no so a capacidade de tudo explicar, mas, antes, a arte de tudo entender. Nesse trecho, os termos sublinhados explicitam, respectivamente, as seguintes relaes semnticas: a) concluso e concesso. b) oposio e consequncia. c) causa e oposio. d) condio e concluso. e) condio e oposio.

RESPOSTA
03. (IPAD / CPRH) Existem vrios porqus que s podem ser respondidos no tempo, dado que a maternidade e a paternidade no so a capacidade de tudo explicar, mas, antes, a arte de tudo entender. Nesse trecho, os termos sublinhados explicitam, respectivamente, as seguintes relaes semnticas: a) concluso e concesso. b) oposio e consequncia. C) causa e oposio. d) condio e concluso. e) condio e oposio.

 importante exercitar...
04. (NCE-RJ / INCRA) Em acordar pela manh e olhar o relgio, entre os dois termos ligados pela conjuno e h implcita uma passagem de tempo e, por isso mesmo, no se pode trocar a posio dos dois termos. O mesmo ocorre em: A) estudaram e aplicaram noes de arte; B) a transformao do gosto e da tcnica; C) esto testemunhando o tempo e a transformao; D) objetos do seu quarto e do seu cotidiano; E) histria da imaginao humana e das suas preferncias.

RESPOSTA
04. (NCE-RJ / INCRA) Em acordar pela manh e olhar o relgio, entre os dois termos ligados pela conjuno e h implcita uma passagem de tempo e, por isso mesmo, no se pode trocar a posio dos dois termos. O mesmo ocorre em: A) estudaram e aplicaram noes de arte; B) a transformao do gosto e da tcnica; C) esto testemunhando o tempo e a transformao; D) objetos do seu quarto e do seu cotidiano; E) histria da imaginao humana e das suas preferncias.

 importante exercitar...
05. (Fuvest-SP) Bem cuidado como , o livro apresenta alguns defeitos. Comeando com o livro apresenta alguns defeitos, o sentido da frase no ser alterado se se continuar com: a) desde que bem cuidado. b) contanto que bem cuidado. c) medida que bem cuidado. d) tanto que bem cuidado. e) Mesmo que bem cuidado.

RESPOSTA
05. (Fuvest-SP) Bem cuidado como , o livro apresenta alguns defeitos. Comeando com o livro apresenta alguns defeitos, o sentido da frase no ser alterado se se continuar com: a) desde que bem cuidado. b) contanto que bem cuidado. c) medida que bem cuidado. d) tanto que bem cuidado. E) Mesmo que bem cuidado.

 importante exercitar...
06. (Fuvest-SP) Foi um tcnico de sucesso, mas nunca conseguiu uma reputao no campo altura da sua reputao de vestirio. Comeando a frase por: Nunca conseguiu uma reputao no campo altura da sua reputao de vestirio, para manter a mesma relao lgica expressa na frase dada inicialmente, deve-se continuar com: a) enquanto foi. d) desde que fosse. b) na medida em que era. e) porquanto era. c) ainda que tenha sido.

RESPOSTA
06. (Fuvest-SP) Foi um tcnico de sucesso, mas nunca conseguiu uma reputao no campo altura da sua reputao de vestirio. Comeando a frase por: Nunca conseguiu uma reputao no campo altura da sua reputao de vestirio, para manter a mesma relao lgica expressa na frase dada inicialmente, devese continuar com: a) enquanto foi. d) desde que fosse. b) na medida em que era. e) porquanto era. C) ainda que tenha sido.

 importante exercitar...
07. (Covest-PE) Analise os enunciados abaixo quanto existncia de relaes de causa e consequncia. (V ou F) 1) A necessidade de complementao de renda para satisfao das necessidades bsicas das famlias pobres incentiva o trabalho precoce. 2) O quadro de pauperizao em que se situa grande parte da populao o principal determinante do trabalho de crianas e jovens.

RESPOSTA
07. (Covest-PE) Analise os enunciados abaixo quanto existncia de relaes de causa e consequncia. (V ou F) 1) A necessidade de complementao de renda para satisfao das necessidades bsicas das famlias pobres incentiva o trabalho precoce. (v) 2) O quadro de pauperizao em que se situa grande parte da populao o principal determinante do trabalho de crianas e jovens. (v)

07. 3) A falta de acessibilidade escola e a baixa relevncia da educao para as crianas pobres influenciam a opo pelo trabalho em detrimento da escola. 4) O fenmeno de esvaziamento do campo, ocorrido concomitantemente ao processo da crise econmica do pas, limitou as possibilidades de absoro da mo-de-obra nos setores urbanos. 5) Os dados revelam as diversas formas de explorao do trabalho infanto-juvenil, mesmo sem levar em conta o trabalho no remunerado realizado no prprio seio familiar.

07. 3) A falta de acessibilidade escola e a baixa relevncia da educao para as crianas pobres influenciam a opo pelo trabalho em detrimento da escola. (v) 4) O fenmeno de esvaziamento do campo, ocorrido concomitantemente ao processo da crise econmica do pas, limitou as possibilidades de absoro da mo-de-obra nos setores urbanos. (v) 5) Os dados revelam as diversas formas de explorao do trabalho infanto-juvenil, mesmo sem levar em conta o trabalho no remunerado realizado no prprio seio familiar.

(F) concesso

 importante exercitar...
08. (NCE-RJ / ANTT) Pierre Desfontaines, cujo nome nos fala de pedra e de fonte, / no podia ser, realmente um gegrafo como os outros...; nesse segmento o autor fala do nome do gegrafo Pierre (pedra, em francs) e fontaines (fonte em francs) e estabelece entre os dois segmentos separados por uma barra: a) uma relao de causa / consequncia; b) uma comparao inadequada; c) uma diferena entre teoria / prtica; d) uma falsa relao de causa / efeito; e) uma relao de comparao por semelhana.

RESPOSTA
08. (NCE-RJ / ANTT) Pierre Desfontaines, cujo nome nos fala de pedra e de fonte, / no podia ser, realmente um gegrafo como os outros...; nesse segmento o autor fala do nome do gegrafo Pierre (pedra, em francs) e fontaines (fonte em francs) e estabelece entre os dois segmentos separados por uma barra: a) uma relao de causa / consequncia; b) uma comparao inadequada; c) uma diferena entre teoria / prtica; D) uma falsa relao de causa / efeito; e) uma relao de comparao por semelhana.

TEXTO - O Trabalhador Injustiado

Papai Noel foi contratado para distribuir brinquedos na festa do Natal dos trabalhadores. Ao ver o Ministro do Trabalho, exps-lhe a situao: Ministro, nossa profisso ainda no foi regulamentada. Assim, faa alguma coisa por ns. Como, se voc e seus colegas s trabalham alguns dias por ano? Perdo, mas, ainda que fosse um dia apenas, trabalho regular, e em condies desfavorveis. Ser Papai Noel na Europa fcil, aqui o senhor no faz idia. Alm disso, passamos o ano inteiro espera do Natal, com capacidade ociosa. O Ministro prometeu estudar o caso, mas acabou indeferindo a petio, com fundamento em parecer da assessoria, segundo o qual Papai Noel no existe.
(DRUMMOND, C. A. (org.). Carlos Drummond de Andrade, poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992, p. 1305.)

09. (COVEST - PE) As informaes entre parnteses indicam as relaes sinttico-semnticas estabelecidas nos enunciados abaixo. Analise (V ou F) 1) Papai Noel foi contratado para distribuir brinquedos na festa de Natal dos trabalhadores. Ao ver o Ministro do Trabalho, exps-lhe a situao (finalidade / temporalidade) *1) VERDADEIRO 2) Ministro, nossa profisso ainda no foi regulamentada. Assim, faa alguma coisa por ns. (temporalidade / adio)
*2) FALSO (tempo / concluso)

3) Como, se voc e seus colegas s trabalham alguns dias por ano? (causalidade / condicionalidade) *3) FALSO (modo / causa)
4) Perdo, mas, ainda que fosse um dia apenas, trabalho regular, e em condies desfavorveis. (oposio / temporalidade)
*4) FALSO (oposio / concesso)

5) Mas acabou indeferindo a petio com fundamento em parecer, segundo o qual Papai Noel no existe. (oposio / conformidade)
*5) VERDADEIRO

LEMBRE-SE:
Pedras no caminho? Guardo todas, um dia vou construir um castelo...
Fernando Pessoa