JUVEPICE PRIMARIA

SESION 1
AREA: AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA QUIEN SOY

OBJETIVO

Conocer cual es la percepcin y concepto que el nio tiene de s mismo. Se ponen a los nios en pareja. Uno de ellos se acuesta en el papel craft, previamente cortado 10 cm. ms de su tamao y puesto do le. !l otro compaero di ujar su contorno en el papel y viceversa. Se cortan las fi"uras y cada nio la pinta y#o decora como desee, dici$ndoles que son ellos mismos. %a fi"ura &que fue 'ec'a do le( se en"rapa por la orilla, dejando una parte a ierta para que se rellene con papel, tela o orra. Se le pide a cada nio que por medio de su fi"ura di"a lo ueno &virtudes( y lo ne"ativo &defectos( que tiene $l como persona. )osteriormente se le pre"unta qu$ quiere mejorar y qu$ quiere cam iar.

PROCEDIMIENTO

DURACION MATERIALES

*0 minutos. )apel craft, tijeras, colores, plumones, crayolas, en"rapadora, estam re, tela y orra.

SESION 1
AREA: ATENCIN AUDITIVA EL CONEJO MANCHITAS OBJETIVO
)or medio del cuento dar a conocer al nio los o jetivos y modos de tra ajar del pro"rama. Sentados en circulo, se les narra a los nios el cuento de +el conejo manc'itas,, .apoyndose de tteres o di ujos 'aci$ndolo mas interactivo, utili-ando la lamina de re"istro y los refor-adores siendo de esta manera mas e.plicito para los nios. /0 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

Cuento del conejo manc'itas, di ujos y#o tteres alusivos al cuento, lmina de re"istro &ver ane.o( y refor-adores.

SESION 1
AREA: CREATIVIDAD FIGURA DE YESO,

OBJETIVOS

!stimular el control de impulsos y la motricidad as como la capacidad de demora. Se le entre"a al nio una fi"ura de yeso de tamao re"ular, la puede esco"er a su "usto, se le ponen al frente una andeja de pinturas de colores, a"ua y pinceles con el o jetivo de compartir entre todos y pedir los colores al momento de utili-arlos, la indicacin que se les dar es que podrn pintarla como "usten siempre y cuando pinten solo la mitad, si al"0n nio comien-a a pintarla toda, se le repite la instruccin y se le pre"unta si la comprendi, se les indica que en otra sesin tendrn oportunidad de terminar su fi"ura. /0 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

1i"ura de yeso, pinturas de a"ua, pinceles, a"ua, y un trapito.

SESION 2
AREA: AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA MI FAMILIA ES ASI

OBJETIVOS

Conocer como es el entorno familiar del nio y cmo el nio perci e lo que su familia opina de $l. 2 trav$s de fi"uras o caretas de la familia, cada nio presentara la suya, como se llaman, que es lo que dice cada miem ro de $l, como son, por que a veces se enojan con $l, que cosas le "ustan a cada miem ro de lo que $l 'ace, que le "usta 'acer con cada miem ro etc. Si los nios se re'0san a utili-ar las fi"uras podemos utili-ar una cartulina en la que di ujen a los miem ros de la familia y de a' que 'a len so re los mismos. 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

1i"uras o caretas de la familia de cartn, de tela, de papel mac'$ u otro material, cartulinas, colores.

SESION 2
AREA: ATENCIN VISUAL 2.1 QUE FALTA?

OBJETIVO

)otenciar en el nio mediante el jue"o la capacidad de focali-ar su atencin y o servar detenidamente los estmulos que se le presentan. Se utili-an fi"uras diferentes, pueden ser frutas, animales, cosas etc., no ms de 30. Sentados los nios en crculo, se esparcen por el suelo todas las fi"uras y se le dan 30 se"undos para que las o serven detenidamente. Se les pide que cierren los ojos, momento en que el coordinador retirar una fi"ura para que los nios una ve- que a ran los ojos, identifiquen cual falta. !l primer nio que identifique cual falta, "anar un punto. Se re"resa la fi"ura con el resto y se repite la actividad varias veces. 4ana el nio que acumule * puntos. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

1i"uras de varias cosas &animales, cosas, comida, frutas, etc.( ela oradas con fomi, cartn o cualquier otro material.

SESION 2
AREA: ATENCIN VISUAL 2.2 LAS SEIS DIFERENCIAS

OBJETIVO

!stimular en el nio la capacidad de atencin y de discriminacin perceptiva al presentrsele estmulos visuales. Se le entre"ara a cada nio el ejercicio 25 1 con dos di ujos aparentemente i"uales y se les indica que solo 'ay 6 diferencias que de en encontrarlas y encerrarlas en un circulo con un color que prefieran. 10 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

7ojas del ejercicio 25 1 y colores.

SESION 2
AREA: HABILIDADES SOCIALES IDENTIFICAR UNA SITUACIN PROBLEMA

OBJETIVOS

8ue el nio identifique pro lemas que puede tener en la interaccin social y refle.ione so re la posi ilidad de tener varias soluciones a ellos. Sentados los nios en circulo se les pre"unta si al"uien tiene un pro lema en su relacin con sus compaeros, profesores y#o familia, 9como sa emos que al"uien tiene un pro lema:, 9que puede 'acerse: Se les deja 'a lar li remente a los nios y se contin0a con las interro"antes. Se puede utili-ar la 'oja de supuestos pro lemas si los nios no e.presan estos. %os pro lemas e.presados se van apuntando en el pi-arrn o ien di ujando, en caso de estar con nios ms pequeos. )asando 10 minutos se les pide que den varias ideas para solucionar cada uno de los pro lemas planteados. Se concluye la actividad refle.ionando so re la importancia de identificar primero el pro lema para lue"o uscar sus posi les soluciones. 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

7oja de supuestos pro lemas, pintarron, pi-arrn, marcadores o "ises de colores, orrador para pintaron o pi-arrn.

SESION 2
AREA: HABILIDADES SOCIALES IDENTIFICAR UNA SITUACIN PROBLEMA

H !" #$ %&'&$%( % ') *+$,"%

!jemplos para pre"untar 1( Un nio ms pequeo que yo, o de mi edad, quiere pelear conmi"o y no se por que. 3( ;i mam me re"a por al"o que no 'ice. /( <ir$ el cuaderno de =uan sin querer al pasar por su escritorio. >( !stoy en clases y no lo"ro entender una leccin o me distraje. *( Un ami"o mo es muy "rosero y dice que yo de o ser i"ual que $l. Se su"iere pre"untarles a los nios si al"uien 'a tenido un pro lema parecido 98u$ podemos 'acer para no sentirnos mal ante el pro lema: 9Cules son las alternativas para solucionar: y que menciones al"unas ventajas y desventajas de cada alternativa de solucin.

SESION 2
AREA: ATENCIN AUDITIVA 2.1 TELARA-A

OBJETIVOS

1amiliari-ar a los nios con los nom res de sus compaeros a la ve- que se estimula la atencin y la memoria inmediata auditiva. Sentados los nios en circulo, se le da a uno de ellos una ola de 'ila-a, este tomara la punta quedndose con ella y sin soltarla diciendo su nom re lan-ara la ola de 'ila-a al compaero que "uste, el cual sostendr el 'ilo, repetir el nom re del primer compaero y dir su nom re al tiempo que lan-a la ola a otro compaero, este sostendr el 'ilo, dir el nom re del primero y se"undo compaero y el suyo a la ve- que lan-a la ola al cuarto compaero, este sostiene la ola dice el nom re del primero, se"undo y tercer compaero y el suyo? 'asta aqu queda conformada una telaraa. 2'ora, el ultimo compaero re"resa la ola al tercero dici$ndole su nom re, este enreda la ola y se la avienta al se"undo compaero diciendo el nom re del cuarto compaero y de $l, y as sucesivamente 'asta lle"ar al primer compaero que tiene la punta de la ola, el cual repetir todos los nom res y dejara enredada completamente la ola. !sta actividad se puede 'acer un tanto ms compleja si le pedimos que aparte de su nom re di"an que les "usta, ya sea 'acer, ver, o ju"ar. 10 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

Una ola de 'ila-a.

SESION 2
AREA: ATENCIN AUDITIVA 2.2 LOTER.A DE SONIDOS

OBJETIVO

!stimular la atencin y discriminacin auditiva. Se utili-a una lotera con diversos estmulos visuales, se les dice a los nios que lo que escuc'ara sern solamente sonidos y que de ern identificar de que se tratan, locali-ando en su tarjeta y poner una fic'a en el lu"ar correspondiente. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

<arjeta estimulo, casett con sonidos &so re las tarjetas estmulos( "ra adora y fic'as.

SESION 2
AREA: CREATIVIDAD ANIMALITOS CON PLASTILINA,

OBJETIVO

@esarrollar la capacidad ima"inativa y creativa a trav$s de la plstica. Se les proporcionan a los nios plastilina de colores, la 0nica indicacin es que tendrn la li ertad de reali-ar lo que "usten siempre y cuando sea un animalito de plastilina. !l facilitador dar orientaciones a los nios de cmo ela orar el animal ele"ido. 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

)lastilina de colores.

SESION 3
AREA: AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA YO Y MI ESCUELA

OBJETIVO

Conocer como es el entorno escolar del nio y como se perci e en el. 2 trav$s de una lmina o maqueta de la escuela, cada nio nos dar datos so re la misma, que es lo que le "usta y lo que no le "usta. Comentaran entre todos que es lo que mejor les sale en la escuela y que es lo que les sale mal. 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

%mina o maqueta de la escuela.

SESION 3
AREA: ATENCIN VISUAL /.1 MEMORAMA

OBJETIVO PROCEDIMIENTO

!stimular la atencin y memoria visual. Sentados en crculo, se ponen en el suelo en fila, las tarjetas del memorama, no ms de /0 fic'as &1* pares(. )or turno, cada nio, levantar 3 tarjetas para formar un par. !n caso de formarlo, contin0a levantando tarjetas, 'asta que no forme ms pares y entonces contin0a el otro nio. 1* minutos. <arjetas estimulo &3 de cada uno, pueden ser animales, cosas, frutas etc.(.

DURACIN MATERIALES

SESION 3
AREA: ATENCIN VISUAL /.2 0FIJATE Y COPIA1 OBJETIVO
!stimular en el nio la capacidad de atencin visual, as como la utili-acin de coordinacin visomotr-. Se le entre"a al nio una 'oja del ejercicio 25 3, donde se le indica que esta tiene una serie de di ujos los cuales de ern copiar a un lado lo mejor posi le. )ara facilitar esta tarea la 'oja es cuadriculada y el di ujo esta delimitado por cuadros para que ten"an la opcin de contar y "uiarse de mejor manera.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

1* minutos.
7ojas del ejercicio 25 3, colores o lpices.

SESION 3
AREA: HABILIDADES SOCIALES SONREIR Y REIR

OBJETIVOS

8ue el nio comprenda la importancia de sonrer y rer a sus compaeros y con esto lo"re un mayor acercamiento con el "rupo. Se inicia pre"untando a los nios quien le 'a sonredo al lle"ar y a quien le 'a sonredo $l. )re"untar el motivo de la sonrisa, como se sintieron y que respondan por que consideran importante sonrer o cuando es adecuado 'acerlo y cuando no. @espu$s para cerrar la actividad se les pide se pon"an en parejas y se les e.plica que en determinadas situaciones 'ay que sonrer para demostrar aceptacin, a"rado, diversin, y que para ello es necesario mirar a la otra persona a la cara y acompaar la sonrisa con otras conductas ver ales &frases(, o no ver ales &"estos( acordes &se les pide que lo 'a"an con su pareja(. @espu$s se les solicita que escenifiquen un ejemplo de con"ruencia en sonrer y al"o que no concuerda. 2l final pedirles que comenten como se sintieron con la actividad. 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

SESION 3
AREAA 2<!BCCDB 2U@C<C52 /.1 CARRERA DE CABALLOS

OBJETIVO

!stimular la atencin auditiva y la actividad motora. )arados y formando una lnea 'ori-ontal a cada nio se le pone el numero 1, 3, /, >, respectivamente en el pec'o y en la espalda. Se les pide que se den palmadas en las piernas y con los pies imiten el "alope. Se les dice que se va a narrar una carrera de ca allos y ellos van a simular ser los ca allos "alopando se"0n lo narre el comentarista. 10 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

B0meros del 1 al > 'ec'os en cartulina y cinta ad'esiva.

SESION 3
AREAA 2<!BCCDB 2U@C<C52 /.2 LA A NO OBJETIVO
!stimular la atencin y discriminacin auditiva. Se le entre"a la 'oja de re"istro 22 1 a cada nio y se le dice que de er escuc'ar con atencin y di ujar una crupor cada pala ra que escuc'e e.cepto las que comien-an con +a,. Criterio de calidadA > errores

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

minutos.

7oja re"istro 22 1 para cada nio y 'oja de pala ras.

LA E NO

OBJETIVO

!stimular la atencin y discriminacin auditiva. Se le entre"a la 'oja de re"istro 22 1 a cada nio y se le dice que de er escuc'ar con atencin y di ujar una crupor cada pala ra que escuc'e e.cepto las que comien-an con +e,. Criterio de calidadA > errores

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

* minutos.

7oja re"istro 22 1 para cada nio y 'oja de pala ras.

SESION 3
AREA: CREATIVIDAD HAGO UNA PI-ATA

OBJETIVO

)ropiciar el tra ajo cooperativo en los nios y estimular la motricidad fina. Se les indicara a los nios que se reali-ara una piata durante 3 sesiones. Se 'ace una entre todos. Se inicia pidiendo a un nio que infle el "lo o posteriormente entre todos comien-an a cu rirla con capas de peridico y en"rudo, se reali-an apro.imadamente unas 30 capas mas o menos dependiendo lo duro de estas. 3* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

4lo os, en"rudo, peridico.

SESION 4
AREA: AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO MIS AMIGOS Y YO

OBJETIVO

8ue el nio refle.ione so re la importancia de tener y mantener ami"os. Se les pide a los nios que realicen los ejercicios 2! 1E/, donde contestarn se"0n sus preferencias, compartiendo posteriormente en "rupo, sus respuestas. )or 0ltimo se leern cada uno de los comportamientos del ejercicio 2! > para que los u iquen en a"rada les o molestos para las dems personas. 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

7ojas de los ejercicios 2! 1 F >, lpices o colores.

SESION 4
AREA: ATENCIN VISUAL 2.1 JUEGOS DE MESA

OBJETIVO

)or medio de los jue"os de mesa estimular la atencin sostenida. Se les entre"a un jue"o de mesa a cada pareja de nios y se les asi"na 10 o 1* minutos para ju"ar, esto para cam iar los jue"os con la otra pareja sucesivamente. 1* minutos. Cualquier jue"o puede ser incluido en la actividad siempre y cuando no sean tan lar"os, a e.cepcin de damas in"lesas &%ince, Serpientes y escaleras, %a oca, por ejemplo(.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

SESION 4
AREA: ATENCIN VISUAL 2.2 ADI3INA QUE ES Y DONDE ESTA

OBJETIVO

!stimular la discriminacin visual y la focali-acin de la atencin. 2 cada nio se le da una copia del ejercicio 25 /. !l coordinador les va leyendo cada una de las frases, estimulando a los nios para que infieran de quien se trata, lue"o se les pide que lo localicen en la serie de fi"uras. 10 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

!jercicio 25 /.

SESION 4
AREA: HABILIDADES SOCIALES CORTES.A Y AMABILIDAD

OBJETIVO

8ue el nio tome conciencia de la importancia de ser cortes y ama le, refor-ando estas conductas dentro del pequeo "rupo.

PROCEDIMIENTO

Se inicia pre"untando quien puede poner un ejemplo de lo 9que es ser ama le y cortes:, 9en que ocasiones pueden serlo y en cuales no:, as como con que personas es conveniente ser cortes. )osteriormente se les pide que se pon"an en parejas y se e.plica que para comportarse con ama ilidad y cortesa 'ay que mirar a la otra persona, se les pide que lo 'a"an con sus compaeros, decir una frase o e.presin ver al adecuada como por ejemploA decir "racias, por favor, disculpen y acompaar la e.presin ver al con sonrisas, "estos, manos, tono de vo-, postura, distancias etc. )ara cerrar la actividad se les pide que di"an por que es importante ser cortes y ama les. 30 minutos.

DURACIN MATERIALES

SESION 4
AREA: ATENCIN AUDITIVA 2.1 SEGUIR EL APLAUSO

OBJETIVO

)otenciar en el nio la capacidad para discriminar a nivel auditivo. Se les indica a los nios que el jue"o consistir en se"uir el aplauso. Se les e.plican las posiciones que de en adoptar se"0n el n0mero de aplausos &1 aplauso se sientan, 3 se paran, / se 'incan, > se acuestan(. Se va re"istrando en la 'oja estmulo 22 3 los aciertos o errores cometidos por cada uno de los nios, otor"ndosele un punto por cada acierto. 4ana el que o ten"a ms puntos. 10 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

7oja de re"istro 22 3.

SESION 4
AREA: ATENCIN AUDITIVA 2.2 PLANO CARTESIANO

OBJETIVOS

8ue el nio 'a"a uso de su 'a ilidad de escuc'a, y se"uimiento de instrucciones orales para concluir una actividad. Se les otor"ara a cada nio una 'oja cuadriculara tipo plano cartesiano, y so re la copia de un di ujo reali-aran en su plano un di ujo, a todos les de er salir el mismo, si"uiendo las instrucciones ver ales que les de quien diri"e al "rupo. Criterio de calidadA / errores

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

1* minutos. 7oja 22 / &plano cartesiano(, lpi- o colores.

SESION 4
AREA: CREATIVIDAD SEGUNDA PARTE DE LA FIGURA DE YESO GRANDE

OBJETIVO

!stimular el control de impulsos y la motricidad as como la capacidad de demora. Se le entre"a al nio la fi"ura de yeso con la que tra aj en la sesin 1 para que concluyan de pintarla. /0 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

1i"ura de yeso, pinturas de a"ua, pinceles, a"ua, y un trapito.

SESION 5
AREA: AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO LAS EMOCIONES

OBJETIVO

8ue el nio comprenda que las emociones son e.presiones de nuestro estado de nimo. Sentados en crculo se les indica a los nios que ju"aremos a descri ir los rostros que aparecen en cada una de las caras que aparecen en +el dado de las emociones,. )or turno cada nio tirar el dado, descri ir la emocin del rostro que le sal"a y comentar en que situaciones 'a e.perimentado esa emocin. @espu$s, en "rupo de forma individual, contestarn el ejercicio 2! * y 6, al cierre se reali-a una retroalimentacin pre"untndoles que aprendieron, que les "usto, y que no. 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

@ado de *0 . *0 cm. donde en cada cara se ten"a el rostro de un nio o nia con diferente emocin. 7ojas de ejercicios 2! *E6 y lpices.

SESION 5
AREA: 2<!BCCDB 5CSU2% 4.1 REALI5ACIN DE SECUENCIAS

OBJETIVO

)or medio de estmulos visuales estimular la atencin sostenida y el pensamiento secuencial. Se les otor"ara a cada nio una 'oja con una serie de secuencias, las 'ojas estimulo varan se"0n la edad, se 'an dividido en 1, 3, /, > y * donde la 1 es la menos complicada y va en decremento la dificultad para aplicarla se"0n la edad o capacidad del nio para discriminar entre estmulos, se les indica que de ern acomodar en orden las secuencias, o en todo caso completar en el lu"ar correcto la que 'ace falta. %ue"o pedirle que narre una reve 'istoria de una de la serie de secuencias. 1* minutos. <arjetas de secuencias.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

SESION 5
AREA: 2<!BCCDB 5CSU2% 4.2 0ENCUENTRALO1

OBJETIVO

!stimular la discriminacin y velocidad visual. Se le entre"a a cada nio una 'oja del ejercicio 25 > y se le pide que usque las fi"uras que se encuentran a ajo? en el cuadro de arri a y las tac'e Cniciando primeramente con la i"lesia, una ve- que 'a encontrado todas las i"lesias, contin0a con el mono y as sucesivamente. 10 minutos. 7oja de ejercicio 25 >.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

SESION 5
AREA: HABILIDADES SOCIALES INICIO6 CONTINUO Y TERMINO CON3ERSACIONES

OBJETIVOS

8ue el nio aprenda como, cuando y con qui$n puede iniciar una conversacin. <am i$n que o ten"a 'a ilidades para mantener y terminar una conversacin. !l monitor les pre"unta a los nios cuando, como y con qui$n 'a tenido una conversacin. @espu$s de esto, se sientan en crculo y uno de los nios propone un tema de conversacin &si los nios no proponen nin"uno el monitor ser quien la propon"a(. !l monitor inicia por su derec'a y as sucesivamente, para concluir la conversacin se da una conclusin "rupal.

METODOLOGA

DURACIN MATERIALES

30 minutos.

SESION 5
AREA: 2<!BCCDB 2U@C<C52 4.1 EL OBJETO PERDIDO

OBJETIVOS

@esarrollar la 'a ilidad de percepcin de mensajes ver ales, y mediante la discriminacin de estos lo"rar una resolucin de un pro lema apoyndose de una orientacin espacial. Se esconder un o jeto ele"ido por los nios, puede ser cualquier cosa que sea de tamao moderado o pequeo, y se les taparn los ojos. !l coordinador les dar las instrucciones de cmo y a donde moverse para encontrar el o jeto escondido &adelante, a la derec'a, a ajo, etc.(. 10 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

Un o jeto a eleccin, y paoletas para vendar los ojos.

SESION 5
AREA: 2<!BCCDB 2U@C<C52 4.2 QUE DIBUJO ES?

OBJETIVO

!stimular la atencin auditiva y el se"uimiento de instrucciones ver ales. Se les da una 'oja lanca y un lpi- a cada nio, se les pide que pon"an atencin y que escuc'en lo que van a ir poniendo en su 'oja para que al final formen un di ujo. )or ejemploA +di uja un crculo en el centro, pon un crculo ms pequeo arri a y pe"ado al primer crculo, pon un puntito en medio del circulo pequeoG. &'asta que se forme un osito(. Se eli"e previamente el di ujo de acuerdo a la edad y caractersticas de los nios. 10 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

7ojas lancas, lpices y un di ujo previamente ele"ido.

SESION 5
AREA: CREATIVIDAD TERMINACIN DE LAS PI-ATAS

OBJETIVO

)ropiciar el tra ajo cooperativo en los nios y estimular la motricidad fina. Se les pide a los nios que decoren de acuerdo a su "usto, la piata que iniciaron a ela orar en una sesin previa. 3* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

)apel de c'ina de diferentes colores, papel crep$, en"rudo y tijeras.

SESION 6
AREA: AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO LA HISTORIA DE MARTHA

OBJETIVO

1omentar en el nio la autovaloracin y autoconcepto. Se les lee al "rupo la 'istoria de ;art'a &ejercicio 2! H(. )osteriormente se les pre"unta so re el cuento &ejercicio 2! I(. Se comenta so re la importancia de tener un concepto positivo de s mismo.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

30 minutos.

7ojas de ejercicio 2! HEI.

SESION 6
AREA: ATENCIN VISUAL 7.1 A COLOREAR

OBJETIVO

!stimular la atencin sostenida y la eficacia atencional. Se les proporcionara una 'oja del ejercicio 25 * dependiendo de la edad la cual contiene una serie de crculos de tamao pequeo en donde la indicacin ser que de ern colorear el interior de cada uno de ellos sin salirse y de uno por uno. Criterio de calidad * errores. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

7ojas estimulo dependiendo de la edad, colores.

SESION 6
AREA: ATENCIN VISUAL 7.2 REALI5AR ROMPECABE5AS

OBJETIVO

!stimular la inte"racin y discriminacin visual. )reviamente el coordinador ela ora un rompeca e-as del di ujo ane.o cuyo tamao y n0mero de fic'as dependan de la edad de los nios. Se les entre"an las pie-as del rompeca e-as a los nios para que lo armen entre todos. Una ve- armado, se les pide que encuentren en este, cada uno de las fi"uras que se encuentran en la parte superior 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

Jompeca e-as ela orado previamente a partir del di ujo ane.o.

SESION 6
AREA: HABILIDADES SOCIALES LO BUENO TUYO Y MIO

OBJETIVO

8ue el nio aprenda a reconocer y decir las cosas positivas de los otros y de si mismo. Sentados en crculo, pasar a un nio al centro y pedirle que le di"a a uno de sus compaeros al"o positivo que tiene. %ue"o decirle al compaero que a"rade-ca el elo"io devolvi$ndoselo a su compaero &es decir que a'ora $l le di"a al"o positivo( 2l finali-ar les pre"untamos como se sintieron reci iendo elo"ios y dici$ndolos, si les costo tra ajo o no etc. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

SESION 6
AREA: 2<!BCCDB 2U@C<C52 7.1 ANALI5AR E IDENTIFICAR ABSURDOS

OBJETIVOS

)ropiciar en el nio la capacidad de refle.ionar so re distintos temas que pueden ser o no realidad y que les den una solucin. Se leern a los nios una serie de enunciados que pueden resultar a surdos, los nios de ern identificar donde se encuentra lo a surdo e intentar responderlos o anali-arlos para retroalimentar entre todos la actividad. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

7oja con frases so re que pasara si... y una serie de a surdos.

SESION 6
AREA: 2<!BCCDB 2U@C<C52 7.2 16 2 8 /

OBJETIVO PROCEDIMIENTO

!stimular la discriminacin auditiva.

Se le entre"a la 'oja de re"istro 22 > a cada nio y se le dice que de er escuc'ar con atencin y escri ir los n0meros 1, 3, /G por cada pala ra que oi"a y que BK termine con S y, en caso de terminar con S de er de di ujar un trin"ulo. @espu$s de cada trian"ulo la numeracin empe-ara de nuevo con 1, 3, /G 10 minutos.

DURACIN MATERIALES

7oja de re"istro 22 > y 'oja con pala ras.

SESION 6
AREA: CREATIVIDAD HAGAMOS UNA OBRA CON TITERES

OBJETIVOS

!stimular la ima"inacin y la fluidever al al tiempo que se tra aja la motricidad fina. <ra ajar con el nio 'a ilidades sociales mediante el tra ajo en equipo as como potenciar el pensamiento creativo. Se les proporcionara el material para reali-ar una o ra con tteres, pero la indicacin ser que de ern 'acer uso de su ima"inacin y creatividad para ela orar los tteres y crear la 'istoria, se inicia pidi$ndole a los nios que en * minutos se pon"an de acuerdo para ele"ir la 'istoria y los personajes &m.imo >( despu$s se comien-a con la ela oracin de los personajes. )osteriormente se 'ace la presentacin de la o ra propiciando en los nios la capacidad de improvisar dilo"os, de crear situaciones nuevas, y de memoria a corto pla-o al tener que recordar cual es el tema central de su o ra.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

>0 minutos.

;aterial para reali-ar los tteres

SESION 7
AREA: AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO CARLOS 3ENCE SUS MIEDOS

OBJETIVO

8ue el nio identifique sus miedos, as como posi les soluciones para 'acerles frente. Se les pide que a trav$s de un di ujo den a conocer sus miedos. )osteriormente se les leer el cuento del ejercicio 2! L en donde se narra una temtica so re lo 'a lado previamente. )or 0ltimo se les pre"unta qu$ cosas 'acen para vencer sus miedos? cerrando la actividad 'a lndoles de la importancia de enfrentar los miedos. 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

7ojas lancas, colores y 'oja de ejercicio 2! L.

SESION 7
AREA: ATENCIN VISUAL 9.1 DAMAS INGLESAS

OBJETIVO

8ue el nio desarrolle estrate"ias co"nitivas de planeacin, anticipacin y resolucin de pro lemas. )or parejas se jue"an damas in"lesas. Se les entre"an los ta leros y las fic'as, se les da la indicacin de que cada quien ser el defensor de su reino y la manera en que de e atacar es ir al frente y quitar a su contrincante, se les e.plica como pueden +comerse, las fic'as de sus compaeros y las re"las especificas del jue"o. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

<a leros de damas in"lesas.

SESION 7
AREA: ATENCIN VISUAL 9.2 ORGANI5ACIN 3ISUAL

OBJETIVO

8ue el nio desarrolle 'a ilidades para locali-ar dentro de un plano una secuencia de rutas que de er discriminar dentro de una serie de estmulos errneos para que lle"ue al o jetivo que se le marca como termino de la actividad. Se le entre"ara a cada nio una 'oja del ejercicio 25 6 y 25 H. %a instruccin ser que dentro de la 'oja identificara el camino a se"uir poniendo atencin en la instruccin que aparece al inicio de la actividad, si"uiendo con un lpiel camino correcto 'acia el estimulo indicado. 10 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

7ojas estimulo 25 6 y 25 H y lpices o colores.

SESION 7
AREA: HABILIDADES SOCIALES AUTOAFIRMACIONES POSITI3AS

OBJETIVO

8ue el nio identifique y acepte lo positivo que 'ay en $l. Se pide a los nios que escri an o di"an tantas cosas uenas y positivas de ellos mismos como puedan, al menos se les pide mencionar 6 cosas a cada uno, y lue"o mencionar otras cosas uenas que 'an tenido o que 'an tra ajado a lo lar"o del curso dentro de las sesiones, posteriormente compartirlas al "rupo, al final se les pre"unta como se sintieron y que descu rieron al escuc'arse decir al"o ueno de ellos mismos. /0 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

SESION 7
AREA: ATENCIN AUDITIVA 9.1 QUE SONIDOS HACES?

OBJETIVOS

;ediante estmulos auditivos lo"rar en el nio una identificacin de los mismos y una uena atencin sostenida para que discrimine cual es el sonido a encontrar. Se les reali-aran pre"untas so re que sonidos 'acen ante ciertas situaciones, sonidos de animales, ruidos de la calle etc., despu$s se le pide a cada inte"rante reali-ar un sonido, y los compaeros intentaran adivinar a que se refiere. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

SESION 7
AREA: ATENCIN AUDITIVA 9.2 CUAL NO ES?

OBJETIVO

;ediante estmulos auditivos el nio aprender a discriminar cual de ellos no pertenece a la misma cate"ora. Se les dice una serie de > pala ras donde el nio escri ir cual de ellas no concuerda con la serie. )or ejemploA pan, tortilla, carro, olillo &carro(. )antaln, a"ua, lusa, -apatos &a"ua(. Si la actividad resulta sencilla se pueden aumentar pala ras, por el contrario si resulta difcil se puede eliminar una pala ra. %ue"o reunirn las pala ras que cada nio escri i, en cada una de las series, "anan los que superan el criterio de calidad. Criterio de calidadA / errores. * minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

SESION 7
AREA: CREATIVIDAD MONSTRUOS IMAGINARIOS

OBJETIVO

8ue el nio desarrolle su inventiva a trav$s de la plstica

PROCEDIMIENTO

Si"uiendo el tema de los miedos se les indicara a los nios que de ern ela orar un monstruo con arro, $l cual no de er de ser copiado de nin"0n lu"ar, solo de e e.istir en su ima"inacin y posteriormente de ern 'acer una 'istoria so re su monstruo en la que de er incluir sentimientos de dic'o monstruo y la compartirn con el resto del "rupo. 2l finali-ar el tra ajo 'a laran cada uno de por que esco"i ese monstruo y que le representa. 30 minutos.

DURACIN MATERIALES

Marro moldea le y ta las de madera para tra ajarlo.

SESION 8
AREA: AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO QUE SIENTES TU?

OBJETIVO

8ue los nios e.presen los diferentes estados de nimo que pueden e.perimentar en las diversas situaciones de su vida. Sentados en crculo, a cada nio se le dan 6 caritas para que en cada una di uje el estado de nimo que tendran de acuerdo a cada una de las frases que se le leern. )osteriormente se comentan las diferentes emociones que pudieron 'a er sur"ido en una misma situacin. F)"%$% %&:$);#"%A * Un compa !o " mo# $"a% * Ha$ a&'(a(o a 'n am)*o a ! pa!a! $' +'*' " % * A#*') n " ()c , -c # n" . * La ma $"!a " ! *aa po! no /ac ! #a "a! a% * T' compa !o " p! $"a 'na$ p)n"'!a$% * V $ a (o$ n)o$ p # an(o%

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

30 minutos.

%pices, colores y contornos de caritas.

SESION 8
AREA: ATENCIN VISUAL <.1 3EO6 MEMORI5O6 RECUERDO Y GANO

OBJETIVO

8ue el nio tra aje atencin visual y memoria inmediata al intentar recordar el mayor n0mero posi le de estmulos visuales, as como o tener una respuesta motora al tener que plasmarlos en un papel. Comen-ar mostrndole al nio durante /* se"undos la tarjeta estmulo 25 I. %a indicacin ser que al termino del tiempo intentara reproducir lo que mas recuerde &sean fi"uras, n0meros, letras etc.(, las re"las son que nadie puede 'a lar, solo se permite o servar y escri ir, se les otor"ara un punto por cada estimulo correcto, cada nio tendr una 'oja en lanco para que realicen la reproduccin de dic'os estmulos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

1* minutos. <arjeta estimulo 25 I, 'ojas en lanco para cada nio y lpices.

SESION 8
AREA: ATENCIN VISUAL <.2 LA FIESTA

OBJETIVO

!stimular en el nio la discriminacin visual, atencin sostenida y memoria inmediata visual. Se le entre"a a cada nio una tarjeta estimulo, se le pide la o serven ien, aparte se arajan unas cartas que contienen todos los elementos de la tarjeta estimulo menos uno. !l jue"o consiste en que los nios identifiquen cual estimulo falta de la carta que si se encuentra en la tarjeta estimulo, el nio que lo di"a primero "ana la carta, el nio que o ten"a mas cartas "ana. 10 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

<arjetas estimulo 25 L, y cartas.

SESION 8
AREA: HABILIDADES SOCIALES TODOS NOS AYUDAMOS

OBJETIVOS

8ue el nio aprenda a reconocer cuando necesita ayuda as como cuando de e prestarla a quien se la solicite. !l moderador pre"untara a los nios 9cuando 'an necesitado ayuda:, 9de que manera la 'an solicitado:, 9Cundo les 'an pedido ayuda: !l monitor 'ar 'incapi$ en la relacin que tiene la cortesa y ama ilidad con el pedir ayuda as como el rindarla. 30 minutos.

METODOLOGA

DURACIN MATERIALES

SESION 8
AREA: ATENCIN AUDITIVA <.1 SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES

OBJETIVO

8ue el nio practique el se"uimiento de dos instrucciones como mnimo mediante estmulos auditivos que impliquen varias rdenes o actividades. Se les dar a los nios una serie de instrucciones del tipoA psame el lpi- que esta so re la mesa y voltea la 'oja, la complejidad de la instruccin depender de la edad de los nios. Criterio de calidadA un error por instruccin

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

10 minutos.

Se puede utili-ar la 'oja de estmulos, donde vienen al"unos ejemplos para se"uimiento de instrucciones.

SESION 8
AREA: ATENCIN AUDITIVA <.2 ATIENDO6 TOCO Y APRENDO

OBJETIVO

!stimular la atencin, refle.in y anlisis en los nios. Se tra aja con un ta lero que presenta al nio fi"uras de colores y de diferentes tamaos, se le pe"a a una distancia considera le a la vista de todos. %a indicacin es la si"uienteA +te voy a decir una instruccin, escuc'a despu$s piensa, o serva y act0a,, el nio escuc'ara la indicacin por ejemplo +toca el cuadrado rojo, &se comien-a con instrucciones simples y cortas para ir aumentando la complejidad y la cantidad de informacin a procesar, esto tam i$n depende de la edad del nio(, el nio o serva la pi-arra con todos los estmulos juntos, y procede tocando la indicacin. Criterio de calidadA un error !ntre 1* y 30 minutos, se"0n la edad y la capacidad para atender a las instrucciones y lo"rar una respuesta correcta. )i-arra con fi"uras estimulo.

PROCEDIMIENTO

DURACIN

MATERIALES

SESION 8
AREA: CREATIVIDAD QUE SON MIS MANITAS

OBJETIVO

;ediante e.presin "rafica estimular la e.presin creativa en el nio promoviendo la identificacin de los estados de nimo y que lo"re plasmarlos en un espacio para reali-ar al"o nuevo y creativo. Se les indica a los nios que tra ajaremos con pintura de a"ua por lo cual necesitaran tra ajar con el mayor cuidado posi le, la actividad consiste en pintar sus manitas, se les entre"ara un cuarto de cartulina en la cual plasmara su mano, la cual estar pintada previamente con el color que 'aya ele"ido cada nio, a partir de su 'uella creara al"o mas, por ejemplo una flor, un r ol, un animal, etc., Una ve- terminado el ejercicio se procede a que cada nio muestre ante el "rupo su tra ajo y mencione que es lo que plasmo. 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

)inturas de colores de a"ua, cartulinas, a"ua, pinceles, y franela.

SESION 9
AREA: AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO PENSAMIENTOS POSITI3OS

OBJETIVO

8ue los nios tomen conciencia de que pueden cam iar sus pensamientos ne"ativos a pensamientos positivos. 2poyado en el ejercicio 2! 10, el coordinador e.plica a los nios cmo pueden cam iar sus pensamientos y lue"o les solicita que mencionen pensamientos adecuados de los cuales dirn o escri irn en el pi-arrn. @espu$s, en forma individual, se le pide al nio que realice el ejercicio 2! 11.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

10 minutos.

)intaron, marcadores, orrador, lpices, 'oja de ejercicio 2! 10 y 2! 11.

SESION 9
AREA: ATENCIN VISUAL =.1 BUSCA Y ANOTA

OBJETIVOS

!stimular la atencin y la discriminacin visual. Se les entre"a la 'oja estimulo, donde se le pide que piense so re cosas que ten"an la caracterstica solicitada y la escri an.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

1* minutos.

7oja estimulo, lpi-, orrador.

SESION 9
AREA: ATENCIN VISUAL =.2 ADI3INA QUIEN ES

OBJETIVO

!stimular la atencin sostenida y la discriminacin visual, tra ajando por medio de inferencias. !n parejas, se les entre"a un jue"o de adivina quien es, se les da la instruccin de que el jue"o consiste en que cada nio esco"e una persona de su ta lero y el otro nio de er adivinar quien es, para ello por turnos los nios pueden pre"untar si tiene pelo, usa lentes, etc., 'aciendo una pre"unta por turno. Se les ensea que estrate"ias pueden se"uir para lle"ar ms rpido al personaje. 4ana quien identifique primero al personaje. 1* minutos%

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

Un jue"o de adivina quien.

SESION 9
AREA: HABILIDES SOCIALES CUAL ES LA MEJOR SOLUCION

OBJETIVO

8ue el nio aprenda que 'ay ms de una solucin en un mismo pro lema. Se inicia plantendole al "rupo un pro lema interpersonal y pre"untndoles cual es la mejor solucin. Cada una de las soluciones planteadas se anota en el pi-arrn, posteriormente se les pide a los nios que di"an lo ms positivo y lo ms ne"ativo de cada una de las soluciones que dieron. !n ase a lo anterior se les "ua a que elijan la mejor solucin al pro lema planteado. )or ultimo se les pide que di"an un pro lema interpersonal que 'ayan tenido, que planteen alternativas de solucin y elijan la solucin ms conveniente. 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

)i-arrn o pintaron, "ises o marcadores para pintaron y orrador.

SESION 9
AREA: ATENCIN AUDITIVA =.1 A BRINCAR

OBJETIVO

1omentar la atencin del nio por medio de estmulos auditivos que identificara cuando les lean una 'istoria. Se les leer una 'istoria pequea en la cual al escuc'ar la pala ra +que, tendrn que saltar. 2l final se 'arn pre"untas so re lo que se les ley. 10 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

7oja de lectura estimulo.

SESION 9
AREA: ATENCIN AUDITIVA =.2 CUANTAS PISTAS NECESITAS?

OBJETIVO

!stimular en el nio el pensamiento deductivo para que mediante la mencin de caractersticas de o jetos, cosas o animales el nio identifique de lo que se 'a la. Sentados en circulo se le pedir a un nio que mencione una serie de caractersticas de un animal, cosa etc. &tipo adivnalo con seas pero esto ser 'a lado y con descripcin y caractersticas( se puede decir de todo, tamao, color, te.tura, donde se encuentra etc. )ara apoyarse se les entre"aran tarjetas estimulo con varias cosas especificas a adivinar. 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

7ojas estimulo con pala ras clave.

SESION 9
AREA: CREATIVIDAD Y DE AQU. QUE PUEDE SALIR?

OBJETIVO

8ue el nio 'a"a uso de su creatividad mediante la planeacin para +inventar, cualquier cosa que se les ocurra que ten"a un fin especifico. Se les entre"a a cada uno un cuarto de cartulina en donde el nio reali-ara un di ujo o al"o creativo a partir de al"unas lneas, un punto o el di ujo a medias que le 'aya tocado &ver tarjetas estimulo(. 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

7ojas estimulo, cartulinas, colores, lpices.

SESION 10
AREA: AUTOCEPTO Y AUTOESTIMA PENSAR Y DECIR COSAS BUENAS

OBJETIVO

Jefor-ar en los nios que identifiquen y e.presen tanto sus emociones como la de sus compaeros. 1. Se les dice a los nios que se sienten en crculo y que piensen en cmo se sienten en ese momento &contento, triste, ale"re, enojadoG.(, lue"o se le pide a cada nio que mencione que emocin cree que est e.perimentando su compaero del lado i-quierdo. %ue"o pre"untarle al compaero si coincide con lo que dijeron. 3. Se pide que completen la parte 1 del ejercicio 2! 13 y lo lean en vo- alta. %ue"o comenten so re lo escrito. /. Se les pide contesten parte dos y tres del ejercicio 2! 13, lue"o lo comenten en "rupo. Como cierre comentar con los nios que el 'ec'o de pensar y decir cosas uenas de ellos mismos y de sus ami"os, les ayuda a sentirse ien, ms ale"res y felices con los dems y con ellos mismos. K servar si posterior a una serie de sesiones les cuesta menos tra ajo 'a lar de si y de los dems de manera positiva.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

3* minutos.

7ojas del ejercicio 2! 13 y lpices.

SESION 10
AREA: ATENCIN VISUAL 1>.1 SOPA DE LETRAS GIGANTE

OBJETIVO

!stimular la capacidad de atencin y discriminacin visual. Se les muestra la sopa de letras en tamao do le carta. !ntre todos uscaran las pala ras que se le solicitan. !l nio que encuentre la pala ra o frase "ana 1 punto. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

Sopa de letras "i"ante, plumones de a"ua y trapito para limpiar al termino.

SESION 10
AREA: ATENCIN VISUAL 1>.2 CAMPOS SEMANTICOS

OBJETIVO

;ediante estmulos visuales el nio tra ajara la focali-acin de su atencin para discriminar estmulos. Se les entre"an una copia del ejercicio 25 10. Se les indica que de ern se"uir con un color especfico con una lnea la pala ra 'acia el campo semntico al que pertenece. )revio a esto se les pre"unta si sa en que es un campo semntico y si no es as se les e.plica diciendo que e.isten cate"oras a lo que pertenece cada cosa, por ejemploA tam or, lpi-, mueca pertenecen al campo semntico CKS2S. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

Copia del ejercicio 25 10, y colores.

SESION 10
AREA: HABILIDADES SOCIALES SALUDAR

OBJETIVO

8ue el nio comprenda la importancia que tiene el saludar en las interacciones con personas conocidas o no. )re"untar a los nios cuando es apropiado saludarse y e.plicarles que los saludos son conductas ver ales y no ver ales que "eneralmente preceden a interacciones y suelen indicar que se reconocen y aceptan, con una actitud positiva 'acia las personas a quienes se saluda. Se puede complementar la actividad llevando a los nios a donde est$n varios adultos y pedirles que practiquen cmo saludaran cuando conocen a las personas y cuando no. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

SESION 10
AREA: ATENCIN AUDITIVA 1>.1 DE QUE HABLA LA CANCIN?

OBJETIVO

)otenciar en el nio la capacidad de anlisis y comprensin mediante estmulos auditivo. !le"ir una cancin que sea apropiada para la edad de los nios con quienes se va a tra ajar, y se les indica que se sentaran en circulo lo mas cmodo posi le, por que escuc'aran una cancin, en la cual al termino de ern identificar si 'a la de al"uien, de quien es, si 'ay personajes, de que trata la 'istoria y si pudieran ponerle un nom re a la cancin cual seria y por que. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

4ra adora, cancin &previamente ele"ida(.

SESION 10
AREA: ATENCIN AUDITIVA 1>.2 DE QUIEN ES ESA 3O5?

OBJETIVO

)or medio de la limitacin visual el nio utili-ara su capacidad auditiva para discriminar e identificar estmulos sonoros. Cada nio tendr su turno, pasando al frente con los ojos vendados, sus compaeros le reali-aran pre"untas y quien esta al frente intentara reconocer la vo- de quien pre"unta, pero para que e.ista mayor complejidad y el tra ajo sea tam i$n para quienes pre"untan, estos 0ltimos de ern 'acer lo que puedan para cam iar su tono, la fuer-a, o incluso el modo en que 'a lan para evitar que les adivinen la vo-. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

)aoletas.

SESION 10

AREA: CREATIVIDAD TRABAJEMOS CON RECICLADOS

OBJETIVO

@esarrollar 'a ilidades creativas por medio del jue"o, que comprendan que incluso con material que +ya no sirve, se pueden reali-ar diversos +inventos, o creaciones nuevas. Una sesin anterior se les pedir material de reciclado, pueden ser cajas de ci"arro, de medicina, otes, cartones, rollos de papel &cartoncito(, etc., para que en esta sesin el nio decida que quiere 'acer con materiales que se consideran inservi les puede reali-ar un portalpices, un ro ot, un porta retrato, etc., depende de lo que el nio quiere reali-ar. 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

;aterial reciclado, pe"amento, tijeras, colores, plumones etc.

SESION 11
AREA:

AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA COOPERANDO Y COMPARTIENDO

OBJETIVO

8ue los nios comprendan la importancia de cooperar y compartir en su interaccin con los otros. Como refuer-o a las sesiones anteriores, se les dice a los nios que cuando nos relacionamos con otras personas especialmente con nios o nias es necesario poner en jue"o un amplio conjunto de 'a ilidades y conductas que incluimos ajo el nom re de cooperar y compartir. )ara complementar este tra ajo se reali-an una serie de pre"untas referentes a cooperar y compartir que el nio contestara de manera escrita. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

7ojas re"istro, y lpices

SESION 11
AREA:

ATENCIN VISUAL 11.1 FIGURAS GEOMETRICAS

OBJETIVO

@iscriminar e identificar estmulos visuales manteniendo la atencin por periodos prolon"ados. Se les entre"an una copia del ejercicio 25 11 en las cuales tienen diversas fi"uras "eom$tricas revueltas. Se les indica que de ern encontrar por orden cada una de las fi"uras "eom$tricas y remarcar con un color. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

Copia ejercicio 25 11, colores.

SESION 11
AREA: ATENCIN VISUAL

11.2 DOMINO

OBJETIVO

<ra ajar atencin sostenida y pensamiento secuencial. Sentados en circulo se le entre"a a cada nio H pie-as de domino, Cniciara el jue"o quien ten"a la mula de 6 y si no de a' para a ajo &*, >, / etc.( continua el turno a la derec'a, de uno por uno comen-aran a colocar la fic'a que concuerde con la mula y de a' en delante la que concuerde con al"uno de los dos e.tremos. 4ana quien termine primero de colocar sus fic'as en lu"ar correcto. Ktra manera de ju"ar es utili-ando un domino de fi"uras &ya sea cosas, animales, frutas etc.(. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

Un domino clsico o de fi"uras.

SESION 11
AREA: HABILIDES SOCIALES

NO OL3IDES... SE CORTES Y AMABLE

OBJETIVO

8ue el nio reafirme los conocimientos adquiridos so re como relacionarse con otras personas de manera adecuada. 8ue el nio e.'i a conductas de cortesa y uena educacin al relacionarse con otras personas, esta sesin sirve tam i$n para o servar si 'u o cam ios si"nificativos o no en el comportamiento del nio. Se les termina e.plicando que las 'a ilidades de cortesa son un conjunto de conductas muy diversas que utili-amos para relacionarnos con otras personas con el fin de que nuestra relacin sea mas cordial, a"rada le y ama le. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

SESION 11
AREA: ATENCIN AUDITIVA

11.1 QUE TE INSPIRA ESA MUSICA

OBJETIVO

)ropiciar en el nio la capacidad de diferenciar sonidos y ritmos musicales. Se les proporciona material para tra ajar, se coloca a todos en circulo y se les indica que estarn escuc'ando diferentes tipos de m0sica, diferentes ritmos, etc., y que cada que e.ista un cam io musical y que lo"ren identificarlo de en cam iar de di ujo o de actividad que esta an plasmando, pues previamente se les indica que tienen material para di ujar, escri ir, recortar etc., lo que les inspire lo que escuc'an, y que en cada cam io de ern dejar 'asta a' lo que lleva an y cam iar a lo que les provoca el si"uiente ritmo y as sucesivamente. 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

Cartulina para cada nio, colores, pintura, tijeras, pe"amento, recortes, "ra adora y diferentes tipos de m0sica &de ser posi le un ritmo de cada tipo, clsica, anda, rocN, pop, instrumental, de nios, salsa, cum ia etc.(.

SESION 11
AREA: ATENCIN AUDITIVA

11.2 TREN EN MO3IMIENTO

OBJETIVO

!stimular la atencin auditiva y la coordinacin motri-. Se les pide se pon"an en fila y se tomen de los 'om ros y van a simular ser un tren con su locomotora. ;ovi$ndose se"0n la instruccin que se les de &para adelante, para atrs, en circulo, etc.( rpido, lento, en cuclillas. !n un se"undo momento se le pide a uno de los miem ros que cierre los ojos y se deje conducir por el resto de los compaeros se"0n la instruccin dada. Se va alternando quien cierra los ojos 'asta que a todos les 'aya tocado. 10 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

;aterial que pueda utili-arse para 'acer sonidos, laminas, palos, tam or, flautas, maracas, otes, etc.

SESION 11
AREA: CREATIVIDAD

HAGAMOS PAPIROFLE?IA

OBJETIVO

!stimular en el nio la motricidad fina. !l coordinador del "rupo mostrara a los nios la manera en que se reali-a una fi"ura de papirofle.ia que $l cono-ca , si quien diri"e el "rupo no cuenta con este conocimiento puede acudir a al"0n li ro o pre"untarles a los nios si sa en al"unas estrate"ias para el tra ajo con el papel. !l nio puede esco"er reali-ar al"o que ya este esta lecido y se"uir las instrucciones o reali-ar al"o creativo por su cuenta. 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

7ojas de colores.

SESION 12
AREA: AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

QUIEN SOY

OBJETIVO

8ue el nio refle.ione acerca de lo que lo"ro de acuerdo con lo que se planteo en la primera sesin, animndolo a que se forme nuevas metas. !s la ultima sesin por lo cual se les indica una sesin anterior que de ern traer la fi"ura que reali-aron al inicio del pro"rama. Cada uno de los nios pasar al frente mencionando que era lo que 'a an dic'o al inicio del pro"rama, que queran mejorar y que queran cam iar, anali-ando ellos mismos que lo"raron y que no. )ara concluir se les pide que se planteen nuevas metas e intenten proponer como le 'arn para conse"uirlas 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

1i"ura que reali-aron en sesin 1.

SESION 12
AREA: ATENCIN VISUAL

12.1 UNO

OBJETIVO

!stimular la atencin visual, la asociacin, secuenciacin, planificacin y anticipacin en el nio. Se sientan los nios en circulo, se arajan las cartas y a cada uno se les entre"aran * cartas, el resto de las mismas se colocara al centro volteadas oca a ajo, antes de iniciar se a re una carta y se coloca a un lado del montn de las mismas, inicia el jue"o quien se encuentra a la derec'a de la persona que reparti, se les indica que colocaran una carta de las * que tienen que coincida ya sea con el color o con el numero de las cartas que van poni$ndose al centro &encima de la primer carta que se a ri(, si no se tiene nin"una relacin por color o numero se comer una carta del centro y cuando a al"uien le queda una carta de er decir +uno, y solo as "anara el jue"o colocando en la si"uiente oportunidad su ultima carta. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

=ue"o del Uno.

SESION 12
AREA: ATENCIN VISUAL 12.2 LABERINTOS GIGANTES

OBJETIVO

)ropiciar en el nio solucin de pro lemas, utili-ando la atencin y planificacin para concluir la tarea. Se le entre"a al nio el ejercicio 25 13, el cual es un la erinto de tamao carta con el o jetivo de que ten"a un amplio panorama de lo que de e reali-ar, se pretende que el nio resuelva la tarea necesita una visin "lo al de la situacin, planear el procedimiento a reali-ar y actuar, no es solo resolver el la erinto si no se"uir la instruccin para lo"rar correctamente el o jetivo con el minino de errores. Criterio de calidadA 0 errores. 10 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

%a erinto, plumones.

SESION 12
AREA: HABILIDES SOCIALES

COOPERAR Y COMPARTIR

OBJETIVO

Jefor-ar las conductas de cooperar y compartir que se 'an tra ajado en sesiones anteriores. 8ue el nio se de cuenta de cuando coopera y comparte sus cosas. Se pide a cada uno que recuerden las sesiones anteriores y 'a"an una refle.in so re si 'a cam iado su manera de relacionarse con los dems y si su actitud 'acia cooperar en diversas tareas 'a sido diferente y mejorada. 1* minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

SESION 12
AREA: ATENCIN AUDITIVA

12.1 SOLO POR UN MINUTO

OBJETIVO

!stimular la memoria a corto pla-o por medio de una conversacin que durara un minuto y que el nio tendr que decir de qu$ trato al finali-ar la misma. Se les indica que por parejas 'a laran durante un minuto de lo que quieren ser de "randes, que intenten no perder el sentido de la platica del tema y poner atencin a lo que cada compaero dice, al final se les pide que anoten en una 'oja lo que mas recuerdan que su compaero les dijo so re el tema. %e leen para ver si concuerda con lo dic'o. %ue"o se 'ace cam io de pareja. 10 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

7ojas y lpices.

SESION 12
AREA:

ATENCIN AUDITIVA 12.2 IN3ENTA UNA HISTORIA

OBJETIVO

!stimular su memoria a corto pla-o por medio de estmulos auditivos as como la co'erencia de lo que dice. !n una olsita se introducen papelitos con pala ras. Cada nio toma un papelito. !l coordinador inicia una 'istoria utili-ando la pala ra que le toc, lue"o contin0a el nio de la derec'a dando se"uimiento a la 'istoria pero introduciendo la pala ra que sac y se contin0a as sucesivamente. !l 0ltimo nio termina la 'istoria. 30 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

7ojas estimulo con temticas diferentes para que sal"a como por sorteo.

SESION 12
AREA: CREATIVIDAD

CIERRE Y CON3I3IO

OBJETIVO

8ue el nio e.prese lo que a aprendido durante el curso y motivarlo a que lo pon"a en practica en su vida cotidiana. )ara cerrar se 'ace una refle.in "rupal de lo que paso durante todo el pro"rama. Se reali-a una despedida en donde se aclara que estn listos para poner en practica todo lo visto 'asta el momento Se 'ace un convivi con al"unas otanas y refrescos e incluso con m0sica, y se que rara la piata que ela oraron. /0 minutos.

PROCEDIMIENTO

DURACIN MATERIALES

)iata ela orada previamente, comida, fruta y dulces