CONSECUENCIAS DEL BURNOUT O SINDROME DEL DESGASTE PROFESIONAL EN LA DOCENCIA

Tomado de: http://actividadesinfantil.com/archives/7033 El estrs es una situacin problemtica general con amplia incidencia en numerosas actividades laborales pero !ue en el caso de la ense"an#a espec$ficamente tiene unas connotaciones evolutivas especialmente alarmantes. %esde los negros presagios descritos & sufridos en la dcada de los 70s en la ense"an#a se pas en la dcada de los '0s a una situacin todav$a ms aguda donde se ha pagado un elevado precio tanto en los aspectos personales como econmicos. (e trata pues de una situacin profesional de alto riesgo en la ense"an#a !ue re!uiere sin duda una atencin especial. )n indicador ms de lo cr$tico de esta situacin en la ense"an#a es la acu"acin de un nuevo trmino para describir un s$ndrome nuevo diferente al mero estrs aun!ue potencialmente relacionado con l & !ue se denomin *burnout+ en la terminolog$a anglosa,ona !ue se podr$a interpretar como *!uemado+ o en sentido ms literal & e-tremo *abrasado+. ser$a por tanto el s$ndrome de los abrasados por su profesin. /os traba,adores !ue desarrollan el s$ndrome de burnout son fundamentalmente a!uellos de las profesiones denominadas de a&uda o de servicios humanos 0ense"an#a sanidad servicios sociales etc.1 & se caracteri#a por un agotamiento emocional e-tremo la despersonali#acin en el trato con las personas & los clientes & la ausencia de reali#acin personal en la e,ecucin del traba,o. El malestar docente se refiere a una situacin problemtica !ue se vive en las escuelas & colegios !ue afecta profundamente la actividad educativa de las mismas & determina en gran medida las condiciones laborales adversas en las !ue desempe"an diariamente su labor profesional cientos de miles de profesores. /os rasgos ms llamativos & sensacionalistas de esta problemtica aparecen con frecuencia en la prensa 0violencia en las escuelas carencia de profesores incremento del absentismo laboral & de las enfermedades en las escuelas etc.1 aun!ue otros rasgos incluso ms profundos & cr$ticos permanecen ocultos a los o,os del gran p2blico pero no por ello resultan menos importantes 0creciente comple,idad de las tareas docentes los conflictos interpersonales en la

escuela las e-igencias cada ve# ma&ores !ue caen sobre las espaldas de los profesores la falta de apo&o social hacia la escuela el desprestigio social de la profesin & de sus profesionales etc.1. (on diversas las manifestaciones !ue pueden darse derivadas de este s$ndrome & hemos de estar alerta a todas ellas para evitar futuros problemas de salud. 3 continuacin tenis una pe!ue"a lista con los s$ntomas ms comunes del s$ndrome del desgaste profesional docente en sus diversas manifestaciones. Manifestaciones mentales: /a persona desgastada se siente agotada & vac$a de sentimientos o atrapada en el desempe"o del rol profesional. Tambin se han descrito las vivencias de fracaso de insuficiencia & de impotencia !ue conducen a ba,a autoestima & autoeficacia personal. 3dems la persona afectada tiene una menor capacidad de tolerancia a la frustracin con tendencia a reaccionar de forma agresiva o paranoide no slo hacia los clientes sino hacia los compa"eros de traba,o. 4ueden observarse s$ntomas de nerviosismo in!uietud psicomotora incapacidad para concentrarse olvidos etc. /a presencia de burnout se considera un predictor significativo !ue contribu&e a la aparicin &/o sostenimiento de un trastorno depresivo. Manifestaciones f sicas: 5efaleas trastornos gastrointestinales dolores osteomusculares prdida de apetito alteraciones se-uales & del sue"o 2lceras enfermedad coronaria. Manifestaciones con!"ct"ales: (e ha observado el consumo aumentado de estimulantes como caf & t as$ como sedantes bebidas alcohlicas taba!uismo & el abuso de otras sustancias t-icas sedentarismo & mala dieta. Manifestaciones sociales: 6unto con el agotamiento las actitudes negativas hacia los alumnos son las principales caracter$sticas del burnout !ue pueden manifestarse por: insensibilidad e-cesivo distanciamiento defensivo irritabilidad impaciencia & ansiedad e-agerada hipercr$tica & desconfian#a con hostilidad. /os profesores pueden despla#ar estas actitudes negativas hacia la profesin misma la 3dministracin educativa o hacia una parte de ella hacia sus representantes sindicales !ue les sirve como elemento neutrali#ador de su malestar. /a persona !uemada no se siente valorada o !uerida por sus colegas o por la 3dministracin & por eso se defiende pagando con la misma moneda con la !ue se siente l pagado. Manifestaciones o#$ani%acionales: (e ha observado !ue el burnout lleva al profesor a tomar decisiones en relacin a una seria intencin de abandonar la docencia a cambiarse a otro centro educativo incrementar su absentismo laboral llevndose as$ a una marcada disminucin de su productividad individual. 4ara paliar el problema se deber$a impulsar & dignificar la profesin docente lo cual para esto tendr$a !ue ser necesario un reconocimiento de las principales autoridades de la educacin de las diversas dificultades & de los riesgos !ue implican la labor de los

maestros & procurar una formacin continua donde se traba,en sobre las necesidades reales de los profesionales de la ense"an#a 5omo recomendaciones se sugiere !ue se llevaran a cabo programas preventivos !ue se a,usten a las necesidades especificas de la institucin para mantener altos los grados de satisfaccin del cuerpo docente !ue se vera refle,ado en la calidad de su traba,o.