UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS

FACULTAD DE FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTES Y CIENCIAS SOCIALES Profesorado en Psicologa - Tecnicatura en Acompaamiento Teraputico Tecnicatura en Psicogerontologa Proyecto de Ctedra para la Materia Problemtica Epistemolgica de la Psicologa
Curso: 1er ao. Rgimen: anual.

TITULAR: DR. GUSTAVO FAIGENBAUM Ao 2014

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS

Proyecto de Ctedra para la materia: Problemtica Epistemolgica de la Psicologa

Contenidos

Unidad I. Del mito al logos

UADER| FACULTAD DE FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTES Y CIENCIAS SOCIALES

Qu es la epistemologa? El surgimiento histrico del conocimiento cientfico. Primer nacimiento: el pasaje del mito al logos en la Antigua Grecia. Conocimiento racional vs. saberes mticos. Condiciones polticas de la transformacin: slo all donde las instituciones son libres es libre el pensamiento. Los orgenes de la prctica de dar razones y de la episteme en el contexto de las instituciones de la polis. El cambio cultural se refleja en el teatro: La Orestiada de Esquilo y Edipo Rey de Sfocles. Lecturas psicoanalticas, polticas y epistmicas de estas obras. Cientficos, filsofos, sofistas y rtores. El supuesto milagro griego. Barthes: los seres humanos empiezan a reflexionar sobre el lenguaje. El discurso cientfico y los otros discursos: tcnico (en el sentido de tekhne), poltico, judicial, filosfico, potico, religioso. Argumentacin, retrica, dialctica. Primeros modelos de la mente humana: Platn (La Repblica): las tres partes de la psiquis. Aristteles (De Anima): la concepcin jerrquica. Consecuencias tericas y ticas de los primeros modelos. Segundo nacimiento: la modernidad y el surgimiento del mtodo experimental. Los mtodos de la investigacin cientfica. Teora, observacin y experimentacin. El conocimiento cientfico, la filosofa de la ciencia y la epistemologa. Conceptos epistemolgicos fundamentales: sujeto y objeto. Corrientes de la filosofa moderna: apriorismo y empirismo. Kant y la crtica de la razn. Las categoras del pensamiento son los lentes a travs de los cuales conocemos el mundo. La dialctica de Hegel. El pragmatismo de Peirce y Dewey. Fundamentos de la investigacin cientfica moderna. Unidad II. Modelos y metforas de la mente Los comienzos de la psicologa como ciencia experimental. El uso de metforas y modelos para definir la ontologa mental. Conductismo: la caja negra. Freud: metforas energticas. Piaget y las metforas biolgicas. Cognitivismo: la mente como una computadora digital. Conexionismo: la mente como una red neuronal auto-organizada. Folk psychology. Psicologa positiva: el proyecto

de una inoculacin masiva contra la depresin (Seligman). Las metforas en la clnica. El construccionismo y la teora de las narrativas. Tomasello: los fundamentos culturales de la cognicin humana. El debate epistemolgico sobre el Psicoanlisis en la Argentina: Klimovsky vs. Bunge. Crtica positivista al psicoanlisis. Asimilacin del psicoanlisis al mtodo hipottico deductivo. Crtica falsacionista a Freud. En la clnica psicoanaltica hay referencia a la experiencia, pero cul es el tribunal final que juzga el valor de las teoras? Puede la psicologa aspirar al estatuto de disciplina cientfica? Unidad III. Epistemologa y psicologa en el Siglo XX Las inferencias de la ciencia: deduccin, induccin, abduccin, analoga. La epistemologa clsica: revisin de las diferentes corrientes. Epistemologas descriptivas y epistemologas normativas. El primer Wittgenstein, el positivismo lgico, el Crculo de Viena. La crisis de la metafsica y la bsqueda de un lenguaje nico para la ciencia. Enunciados observacionales, generalizaciones empricas, teoras. La tesis del significado por verificacin. Los criterios de demarcacin del conocimiento cientfico. Popper y el mtodo hipottico deductivo. Contexto de descubrimiento y contexto de justificacin. El falsacionismo. Chalmers: el mito del origen sensorial de los conocimientos. La observacin, las hiptesis y la experimentacin. Crtica del concepto de verdad como copia de la realidad. Clasificacin de las ciencias. Ciencias Formales: mtodos de investigacin de los sistemas axiomticos. Ciencias fcticas, ciencias naturales, ciencias sociales. Los diseos experimentales, los enfoques cuantitativos, las herramientas estadsticas. Enfoques hermenuticos. El problema de la objetividad en las ciencias en general y en las ciencias sociales en particular. Unidad IV. De la biologa a la cultura La epistemologa naturalizada: Quine y las ciencias cognitivas. El neo-innatismo de Chomsky y Fodor. Piaget y la posibilidad de una epistemologa a la vez emprica y normativa. La psicologa como campo experimental para la epistemologa. La epistemologa gentica y el crculo de las ciencias. El mtodo clnico y el mtodo histrico-crtico. Los marcos epistmicos. Thomas Kuhn y la sociologa del conocimiento cientfico. La teora de los paradigmas y las revoluciones cientficas. Evaluacin de la Psicologa desde la perspectiva de Kuhn, progreso y etapas. El anarquismo metodolgico de Feyerabend. El enfoque constructivista. Varsavsky: una perspectiva latinoamericana. Samaja: los aspectos sociales en el desarrollo del conocimiento. La ciencia es una cuestin de estado. El lado oscuro de la razn. La produccin histrica del conocimiento. Unidad V. Epistemologa de la complejidad Disciplinas, campos, fronteras tericas. Paradigmas de la complejidad: caos y azar; multideterminacin y multidisciplina. Distintos tipos de explicacin: causalidad lineal, interacciones, sistemas, teleologa. Nocin de sistema y de sistema complejo. Enfoques estructuralistas y sistmicos. Teora general de los sistemas. Primera y segunda ciberntica. Teora de la comunicacin. Esttica del cambio y teora de las catstrofes. Ciberntica, epistemologa y terapia familiar. La investigacin clnica.

Profesorado en Psicologa Problemtica Epistemolgica de la Psicologa

Unidad VI. Perspectivas Controversias acerca de la posibilidad de una psicologa cientfica. Enfoques positivistas y paradigmas alternativos. Las ciencias de la naturaleza y las ciencias del hombre. El abandono de la objetividad naturalista. Explicacin versus comprensin. Metodologas cuantitativas y cualitativas. Enfoque hermenutico. Las instituciones de la psicologa, hoy. Universidades, departamentos, institutos, journals, y la financiacin de la investigacin. Ciencia, ideologa e intereses. Pueden ser objetivas las ciencias de la subjetividad? Problemticas actuales de la Psicologa en su relacin con las otras ciencias.

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Bibliografa analtica por unidad

UNIDAD I Bibliografa obligatoria Aristteles, Acerca del alma. Madrid: Gredos. Esquilo, La Orestiada. Foucault, M. La verdad y las formas jurdicas. Buenos Aires: Gedisa, 1991. (Primeras tres conferencias). Sfocles, Edipo Rey. Bibliografa complementaria Aristteles, Retrica. (Fragmentos sobre la metfora y otras figuras). Madrid: Gredos. Daz, E. (2001). La construccin del objeto de estudio de la investigacin. En Logoi, Revista de Filosofa, Caracas, vol. V, Universidad Catlica Andrs Bello. Dodds, E. R. (1980). Los griegos y lo irracional. Madrid: Alianza. Llanos, A. Los sofistas y el viejo humanismo. Buenos Aires: Jurez, 1967. Ricoeur, P. (2001). La metfora viva, Madrid: Ed. Trotta. Vernant, J.-P. (2005). Los orgenes del pensamiento griego. Buenos Aires: Paids. UNIDAD II Bibliografa obligatoria Bleger, J. (1977) Cuestiones metodolgicas del Psicoanlisis. En D. Ziziensky, Mtodos de investigacin en Psicologa y Psicopatologa. Buenos Aires. Nueva Visin. Borgo, Alejandro. Habla Gregorio Klimovsky (entrevista), en El ojo escptico. Ao 5 / 12 -13, Pg. 20- 1995. Borgo, Alejandro. Habla Mario Bunge (entrevista), en El ojo escptico. Ao 5 / 12 -13, Pg. 6-38, Marzo 1995. Botella, L. y Figueras, S. Cien aos de Psicoterapia: El porvenir de una ilusin o un porvenir ilusorio?, en Revista de Psicoterapia, Vol. 6, N 24, Pg. 13-27. Caro, I. Pasado, presente y futuro de las terapias cognitivas, en Boletn de Psicologa, Pg. 130159, marzo 1995. Damasio, A. (2005). En busca de Spinoza: neurobiologa de la emocin y los sentimientos. (Captulos I a III). Buenos Aires: Crtica. Freud, S. (1938). Esquema del psicoanlisis. En Freud, Obras Completas, Amorrortu ediciones, T. XXIII. Lakoff, J. y Johnson M. (2001). Metforas de la vida cotidiana. Madrid: Ctedra. (Cap. 1 y 2).
Profesorado en Psicologa Problemtica Epistemolgica de la Psicologa

Laso, E. (2000) Psicoanlisis y epistemologa. En Daz Esther, La Posciencia. El conocimiento cientfico en las postrimeras de la modernidad. Buenos Aires. Biblos. Loycono, I. La Psicoterapia en la Posmodernidad, en AAP, N 3, Pg. 25-30. Tomasello, M. (2007). Los orgenes culturales de la cognicin humana. Buenos Aires: Amorrortu. (Cap. 1 a 4). Bibliografa complementaria Apel, K.-O. (1997). El pensamiento de Charles S. Peirce. Madrid: Visor. Canguilhem, G. (2005). Lo normal y lo patolgico. Mxico: Siglo XXI. Freud, S. El inters por el psicoanlisis en Obras completas, T. XIII. Buenos Aires: Amorrortu. Freud, S. Nota sobre el concepto de lo inconsciente en Obras completas, T. XIV. Buenos Aires: Amorrortu. Gergen, K. (1992). El yo saturado. Barcelona: Paids.
Goolishian, H. y Anderson, H. (1998) Narrativa y Self, algunos dilemas posmodernos de la Psicoterapia. En Dora F. Schnitman (dir), Nuevos paradigmas, cultura y subjetividad. Buenos Aires. Paids.

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Lewis T., Amini F. y Lannon R. (2001). Una teora general del amor. Madrid: RBA Libros SA. Seligman, M. (1999). Nios optimistas. Cmo prevenir la depresin en la infancia. Madrid: Grijalbo. Wainstein, M. (2006). Comunicacin: Un Paradigma de la Mente. Buenos Aires: JCE.

UNIDAD III Bibliografa obligatoria Chalmers, A. F. (1987). Qu es esa cosa llamada ciencia? Mxico: Siglo XXI. (Primeros 5 captulos).

Bibliografa complementaria Bunge, M. (1998). Elogio de la curiosidad. Buenos Aires: Sudamericana. Bunge, M. (2002). Filosofa de la psicologa. Buenos Aires: Nueva Imagen. Carnap, R. (1992). Autobiografa Intelectual. Paids, Barcelona. Daz, E. (1995). La produccin de los conceptos cientficos. Buenos Aires: Biblos. Feyerabend, P. (1974). Contra el mtodo. Barcelona: Ariel. Cap. 1 a 3. Galileo Galilei, R. Descartes, D. Hume y I. Kant. Seleccin de textos. Extrado de Daz, E. y Heller, M. (1992). Hacia una visin crtica de la ciencia. Buenos Aires: Biblos. Klimovsky, G. (1997). Las desventuras del conocimiento cientfico. Buenos Aires: AZ Editora. Popper, K. (1963) Conjeturas y refutaciones. Buenos Aires: Paids. Toulmin, S. (1964). La filosofa de la ciencia. Buenos Aires: Los libros del Mirasol.

UNIDAD IV Bibliografa obligatoria Brunetti, J. y Ormart, E. El lugar de la Psicologa en la Epistemologa de Kuhn: La posibilidad de una Psicologa de la Investigacin cientfica. FACSO, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile. Documento recuperado en: www.facso.uchile.clpublicacionesmoebio38brunetti.pdf Ferreiro E. y Garca R. (1978) Presentacin de la Edicin Castellana. En Piaget, J. Introduccin a la epistemologa Gentica. 2da ed. Buenos Aires. Paids. Kuhn, T. (1995). La estructura de las revoluciones cientficas. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. Introduccin, Cap. 1, Cap. 2 y Conclusiones. Piaget, J. (1987) Los problemas y los mtodos. En La representacin del mundo en el nio. Buenos Aires. Paids. Piaget, J. (1981). Epistemologa y psicologa. Buenos Aires: Ariel. Cap. 1 a 3. Samaja, J. (1996). El lado oscuro de la Razn. Buenos Aires: JVE. Bibliografa complementaria Fodor, J. (1991). La explicacin psicolgica. Introduccin a la filosofa de la psicologa. Madrid: Ctedra. Garca, R. (1997). La Epistemologa Gentica y la Ciencia Contempornea. Homenaje a Jean Piaget en su centenario. Barcelona: Gedisa. Lakatos, I. (1983). La metodologa de los programas de investigacin Cientfica. Madrid: Alianza. Piaget, J. (1994). Introduccin a la Epistemologa Gentica. El pensamiento biolgico, psicolgico y sociolgico. Buenos Aires: Paids. Quine, W. V. O. (1968). Palabra y objeto. Barcelona: Labor. UNIDAD V Barnett, P. (1998) Nuevos modelos y metforas comunicacionales: el pasaje de la teora a la praxis, del objetivismo al constructivismo social y de la representacin a la reflexividad. En Dora F. Schnitman (dir), Nuevos paradigmas, cultura y subjetividad. Buenos Aires. Paids. Bateson, G. (1979). Espritu y naturaleza. Buenos Aires: Amorrortu. (pp. 1-82). Kornbilt, A. Nuevos paradigmas en Ciencias Humanas, en Acta psicolgica y psiquitrica de Amrica Latina, N 33, Pg 112-122, 1987. Packman, M. Sistemas, Ciberntica y Psicoterapia. Una conversacin con Paul Watzlawick, en Sistemas Familiares, Pg. 37-42, agosto 1995. Bibliografa complementaria Garca, R. (2006). Sistemas Complejos. Mxico: Ed. Gedisa Morin, E. (1988). El Mtodo III. El conocimiento del Conocimiento. Madrid: Ctedra.

Profesorado en Psicologa Problemtica Epistemolgica de la Psicologa

Prigogine I. y Stengers I. (1983). La nueva alianza. Madrid: Alianza. Von Bertalanffy, L. (1991). Teora General de los Sistemas. Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica. Watzlawick, P. (1983). El lenguaje del cambio. Barcelona: Herder.

UNIDAD VI Bibliografa obligatoria Lyotard, J.F. (1985). La condicin Postmoderna. Barcelona: Gedisa. Bibliografa complementaria Braunstein, Nstor. (2003). Psicologa: Ideologa y ciencia. Mxico: Siglo XXI Gadamer, H.-G. (2003). Verdad y mtodo. Salamanca: Sgueme.

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