ESCUELA SECUNDARIA TCNICA no.

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CONSEJO TCNICO ESCOLAR

En nuestra escuela todos aprendemos
Sexta Sesin Ordinaria

Siendo las 7:00 am del da 28 de marzo de 2014 se dan inicio los trabajos de la 6ta. Sesin del Comit Tcnico Escolar de la Escuela Secundaria Tcnica no. 11. La sesin est a cargo del presidente del mismo, Profr. Ral Reyes Briceo, director de esta institucin, con el apoyo de la Profra. Mara Nelly Sosa Aguilar, coordinadora acadmica, el Profr. Jos Dolores Domnguez Canul, subdirector, el Profr. Antonio Olivares, con el apoyo tcnico y la Profra. Ana E. Almeyda Santiago, como relatora. El profesor Reyes informa y entrega una copia del orden del da al personal presente. Se realiza una lectura compartida en voz alta de la introduccin de la gua de actividades para esta sesin. Durante esta lectura el Profr. Domnguez pide se tome en cuenta, especialmente, las 3 prioridades educativas para este ciclo escolar: Garantizar la normalidad mnima en el funcionamiento de la escuela. La mejora de los aprendizajes en los estudiantes. Abatir el rezago educativo.

Se resaltan cules sern los propsitos de esta sesin as como los productos y materiales que deberemos entrega. Se procede a la lectura de la bitcora y se explica en qu consiste. El Profr. Reyes pide responsabilidad en la entrega de formatos que se entregan para llenar para que no se presente retraso y se pueda cumplir en fecha. Se pide no omitir la participacin del subdirector y de la coordinadora acadmica al momento de redactar la bitcora y la relatora de la sesin. El Profr. Reyes pone nfasis en la importancia de las evidencias del trabajo de las sesiones. En el aula se encuentran colocados carteles conteniendo los ocho rasgos de la normalidad bsica y la ruta de mejora desde y para la escuela.

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Primer Momento: El trabajo colaborativo para mejorar el desempeo de los alumnos. El Profr. Jos Dolores Domnguez pide retomar las tablas que se elaboraron la sesin anterior para proceder al anlisis de qu estudiantes se encuentran en riesgo de rezago y explica que se trabajar de manera individual. El Profr. Antonio Olivares comenta que el cuadro que se pide trabajar aparentemente se enfoca a primarias, pregunta si se har la relacin por grupo o de alumnos en general. La Profra. Ma. Nelly Sosa pide se generalice por grupo para llenar la tabla. Solicita se identifique a estudiantes que se encuentran en riesgo de reprobar el grado escolar. Pide se entregue a los docentes los cuadros de concentracin para que pueda realizarse el trabajo. El Profr. Jos Sonda pregunta qu se har en el caso de los estudiantes que ya presentaron examen de recuperacin. La Profra. Ma. Nelly especifica que debe entregarse a tiempo la lista del bimestre, la lista de observaciones, la lista de recuperacin de los alumnos, el cuadro de concentracin bimestral, pide se consulte con la compaera Isabel sobre las bajas. Se expresan dudas sobre la elaboracin del formato nico. El Profr. Franco pide se haga un calendario de aplicacin de exmenes de recuperacin para que no se sature a los estudiantes. Se reitera que por acuerdo del CTE se aplicarn las 2 ltimas semanas del bimestre pero que en esta ocasin por coincidir con las vacaciones, deber ser en las primeras 2 semanas de abril (1 al 11). Los resultados de la aplicacin pueden entregarse posterior a la de las calificaciones del cuarto bimestre cuya fecha lmite es el lunes 7 de abril. Se entrega la tabla Valoracin de las Acciones y el Profr. Jos Dolores Domnguez explica cmo deber ser llenada. Concluido el tiempo para el llenado solicita al colectivo que hagan sugerencias de lo que les ha funcionado y se van anotando en las hojas en la columna correspondiente. Se propone buscar coincidencias y si hay grupos que tienen problemas con ms de una asignatura se realice una reunin con los padres de familia, se soliciten trabajo extras y se pida a los alumnos llevar un anecdotario o bitcora de cada sesin. Se hace hincapi en la importancia de una buena planeacin de clase.

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Se acuerda que la entrega de calificaciones de los prximos bimestres se haga por las tardes con presencia de todo el personal. Se pide puntualidad en la entrega de calificaciones y se advierte de las consecuencias de no hacerlo. Se pide llenar el cuadro de Acciones Acordadas a Desarrollarse de Abril a Julio.

Meses

Acciones Aplicacin de exmenes de regularizacin. Llevar a efecto las acciones Para empezar bien el da Reunin con padres de familia. Llevar a efecto las acciones Para empezar bien el da Llevar a efecto las acciones Para empezar bien el da Retroalimentacin de los alumnos con ajo desempeo.

Responsables Docentes/Directivos Docentes

Participacin Padres de Familia Firmar las solicitudes y vigilar el proceso.

Abril

Mayo

Tutores Coordinadores Colectivo Tutores Docentes y tutores Docentes

Asistir y participar en las reuniones.

Junio Julio

Proponer actividades Informarse de los resultados de las evaluaciones y establecer compromisos con el docente.

Se habla de los momentos en que se evaluar comprensin lectora y el estndar que debe haber para que pueda apreciarse los avances. Los 3 docentes de la asignatura de Espaol se comprometen a preparar las evaluaciones para que los docentes puedan aplicarlo. Recuerdan a los docentes la importancia de la planeacin de clase y tenerla siempre en el aula. Avisan de visitas regulares a las clases.

Segundo Momento: En el Consejo Tcnico Escolar garantizamos la eficacia de nuestra prctica docente. Se entrega un cuestionario a todos los docentes instruyendo que para responderlo se debe reflexionar y evaluar lo que se hace, cmo se hace en la cotidianeidad en el aula y en la escuela. Posteriormente se solicita leer y reflexionar individualmente el contenido del cuadro donde aparecen algunos referentes de prcticas docentes deseables.

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Se intercambian ideas comparando las respuestas propias con las del cuadro y sobre acciones que de manera personal y como colectivo pueden realizarse para fortalecer una prctica docente deseable.

Tercer Momento: En las actividades para empezar bien el da, todos participamos. Se comenta al colectivo sobre los materiales producidos en distintas entidades que pueden ser empleadas. Se solicita se exprese abierta y honestamente si se estn realizando las actividades para empezar bien el da. La mayora afirma haberlas realizado al menos en un par de ocasiones, otros hacerlo con regularidad y unos cuantos que no han entendido an como deben aplicarse. Algunos docentes expresan que an tienen dudas sobre la idoneidad de presentar este tipo de actividades en el aula y su pertinencia conforme a sus asignaturas, otros sobre si que deban ser realizados solo en el primer mdulo o a lo largo de toda la jornada. Se pide que se hagan las actividades de Para Empezar Bien el Da, mnimo una con cada grupo semanalmente. La Profra. Ma. Nelly Sosa pide se entreguen las actividades planeadas y que al realizarse las visitas se constatar si se estn realizando. El Profr. Domnguez propone incluso que se compartan para dar ideas a otros compaeros. Se nos indica que la gua contiene otras variantes de las Actividades para empezar bien el da y que debemos valorar su utilidad. Tambin que leamos la informacin complementaria que contiene los perfiles, parmetros e indicadores de la prctica docente. Siendo las 13:50 hrs. se concluyen los trabajos de la Sexta Sesin del Consejo Tcnico Escolar.

Seybaplaya, Campeche, a 28 de marzo de 2014.

Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Relatora.

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