ESTRUCTURA DE UN TRABAJO DE INVESTIGACI Mg.

ROSA ANA BERNAB MENNDEZ N

CONDICIONES DEL INVESTIGADOR

ETICA : Honestidad y Veracidad TECNOLGICA: Dominio de lectura, fic a!e, estad"stica y metodolo#"a de In$esti#aci%n& 'E()ONALE): O*ser$aci%n, Disci+lina, ,-rrea Voluntad, Creati$idad y (edacci%n&

POR NATURALEZA ES UN SER SOCIAL

 I.

I.

II.

III.

IV.

TTULO (TENTATIVO) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Caracterizacin del r!"le#a $!r#%lacin del r!"le#a $!r#%lacin de O"&eti'!() *enerale( + e( ec,-ic!( .%(ti-icacin e i# !rtancia Li#itaci!ne( MARCO TE/RICO 0. Antecedente( 1. Ba(e( Terica( Cient,-ica( 2. De-inici!ne( O eraci!nale( 3. 4i te(i() 5enerale( + E( ec,-ica( 6. Varia"le( DI7E8O METODOL/5ICO 0. Ti ! + di(e9! de E(t%di! 1. P!"lacin + M%e(tra 2. T:cnica( de Mane&! de In-!r#acin 0. T:cnica( de Rec!leccin de Dat!( 1. T:cnica de Pr!ce(a#ient! de dat!( 2. T:cnica de an;li(i( e inter retacin de dat!( ADMINI7TRACI/N DEL PRO<ECTO 0. Plan de accin + cr!n!*ra#a 1. Rec%r(!() 4%#an!( + #ateriale( 2. Pre(% %e(t! BIBLIO5RA$A

a. Qu es un Pr !"e#a $e In%es&'ga(')n* Es un ec o, fen%meno o situaci%n 0ue incita a la refle1i%n o al estudio&

(. I#+ r&an('a 2'ermite conocer la situaci%n 0ue se $a a estudiar mostrando sus +rinci+ales ras#os& 2 Dimensiona el estado actual de la situaci%n o as+ecto 0ue se $a a estudiar&

'LANTEA( EL '(O.LE/A DE INVE)TIGACI N

!. As+e(& s $e" Pr !"e#a 2 Descri+ci%n: /ostrar la situaci%n o*!eto de estudio& $. , r#u"a(')nEla*orar +re#untas de refle1i%n so*re el +ro*lema: 34u- relaci%n e1iste5, 3De 0u- manera5, 3C%mo Influye5, 3En 0u#rado son5, 3Cu6l a sido la5, 3Cu6les5.
34u- relaci%n e1iste entre el +erfil +rofesional del e#resado de la facultad de In#enier"a Am*iental y su desem+e7o la*oral en el #o*ierno (e#ional del de+artamento de /o0ue#ua, entre los a7os de 899: 2 899;5

S n " s +r +)s'& s .'nes /ue se +re&en$en " grar a" rea"'0ar "a 'n%es&'ga(')n.

Genera" 2 Res+ n$e a" T1&u" 3 a" Pr !"e#a $e In%es&'ga(')n

E5EMPLOS-

DE,INI( LO) O.<ETIVO) DE INVE)TIGACI N

SE PUEDEN MODI,ICAR *

Es+e(1.'( s 2 C n$u(en a" O!2e&'% Genera"

=Conocer, anali>ar, a+reciar, $alidar& =Esta*lecer la correlaci%n entre el +erfil +rofesional del e#resado de la facultad de In#enier"a Am*iental y su desem+e7o la*oral en el #o*ierno (e#ional del de+artamento de /o0ue#ua& =Determinar el #rado de relaci%n entre el estudio del calentamiento #lo*al y el im+acto am*iental en el de+artamento de /o0ue#ua & =E$aluar el efecto de una estrate#ia metodol%#ica 0ue influir6 en el 'A de los estudiantes de ?er a7o de la facultad de In#enier"a Am*iental&

U&'"'0ar %er! s /ue 'n$'/uen a((')n re."e4'%a

E5EMPLOS='ro+oner, resol$er, com+oner, identificar, esta*lecer, definir, +recisar, determinar, a+licar& =Determinar el +erfil +rofesional del e#resado de la facultad de In#enier"a Am*iental& =Determinar las funciones y acti$idades 0ue reali>an los +rofesionales en el #o*ierno (e#ional del de+artamento de /o0ue#ua& =Identificar al#unos factores #enerales y administrati$os 0ue influyen en el desem+e7o la*oral del +rofesional e#resado de la facultad de In#enier"a Am*iental&

Ra0 nes +ara rea"'0ar "a 'n%es&'ga(')n

2 D'#ens' nar "a In%es&'ga(')n 2 C n&e4&ua"'0ar e" es&u$'

5us&'.'(a(')n

<@)TI,ICA( A DELI/ITA( LA INVE)TIGACI N

De"'#'&a(')n

= Pr6(&'(a Im+licaci%n en la soluci%n de 'ro*lemas +r6cticos Te)r'(a (efle1i%n acad-mica Me& $ ")g'(a As+ectos de +rocedimiento

= Es+acial 2 Geo#r6fica Cronol%#ica )ociodemo#r6fica

ANTECEDENTE7

E( t!d! e(t%di! =%e >a !-recid! al*?n a !rte relaci!nad! tant! c!n el te#a c!#! c!n el r!"le#a de in'e(ti*acin. E( t!d! e(crit! +a (ea li"r!@ re'i(ta ! c%al=%ier %"licacin =%e (%(tente la in'e(ti*acin.

BA7E7 TE/RICA7 CIENT$ICA7

Viene a (er la( te!r,a( ! en-!=%e( teric!( =%e (er'ir;n de -%nda#ent!( al tra"a&! de in'e(ti*acin + (e c!n(tit%+en en la "a(e ara la -!r#%lacin@ de#!(tracin + c!# r!"acin de la( >i te(i(. 7e re-iere a le+e(@ te!r,a(@ rinci i!(@ re*la( ! n!r#a( de di-erente( a%t!re(.

Es el conjunto de conceptos que expone un in esti!"do# cu$ndo %"ce el sustento te&#ico de su p#o'le(" ) te(" de in esti!"do#*

Qu s n* Afirmaciones o su+osiciones 0ue ace el in$esti#ador res+ecto al +ro*lema de in$esti#aci%n

,O(/@LA( LA HI'TE)I) DE LA INVE)TIGACIN

7'+)&es's Es&a$1s&'( Si e1iste diferencia entre $aria*les&

Qu ,un(' nes (u#+"e* Direccionar el +ro*lema o*!eto de in$esti#aci%n Identificar $aria*les o*!eto de an6lisis Orientar el uso de m-todos y t-cnicas de o*tenci%n de informaci%n C"ase $e %ar'a!"es = Inde+endientes CcausaB = De+endientes Cconsecuencia
yDo efectoB

CLASES DE 7IP8TESIS
7IP8TESIS GENERAL E1iste relaci%n entre el +erfil +rofesional del e#resado de la facultad de In#enier"a Am*iental y su desem+e7o la*oral en el #o*ierno re#ional del de+artamento de /o0ue#ua& 7IP8TESIS ESPEC9CAS =/ientras sea adecuado el +erfil +rofesional me!or +re+arado ser6 el e#resado& =)i conocemos las acti$idades del e#resado +ermitir6 determinar su desem+e7o +rofesional& =/ientras me!or sea el +erfil +rofesional del e#resado de la facultad de In#enier"a Am*iental me!or ser6 su desem+e7o la*oral&

=De in$esti#aci%n:

HI9 direccionales: E1+erimentales o cuasie1+erimentalesB ,undamento Te%rico

Inter$inientes 2 E1tra7as

=Nulas: re$erso % ne#ati$o de HI =Alterna: E1iste si e1iste Ho

, r#u"a(')n Pr !"e#a34u- relaci%n e1iste entre el +erfil +rofesional del e#resado de la facultad de In#enier"a Am*iental y su desem+e7o la*oral en el #o*ierno (e#ional del de+artamento de /o0ue#ua, entre los a7os de 899: 2 899;5

3.1- DISEO DE INVESTIGACIN

A.
C+ASES

DISE:O DESCRIPTIVO
(e( "e(&ar 'n. r#a(' nes De situaciones o fen)#en s Que se es&u$'a& A0u" r se Determina las (ara(&er1s&'(as $e un <e(< .

El in$esti#ador *usca y reco#e informaci%n& INVE7TI5ACI/N DE7CRIPTIVO 7IMPLE

DIAG(A/A

A.

Se desea saber cul es el grado y direccin de la influencia que ejercen los diversos factores del docente respecto al rendimiento escolar.
B.

INVE7TI5ACI/N DE7CRIPTIVO COMPARATIVO

Considerada de 8 % m6s in$esti#aciones descri+ti$as sim+le

/E 9E /8 98 9E F 98 F 9? F 9n /? 9? /n 9n F F F

C.

Determina el #rado de relaci%n INVE7TI5ACI/N e1istente entre 8 % m6s $aria*le CORRELACIONAL E2e#+" El rendimiento del curso de len#ua!e est6 relacionado con sus a*ilidades o destre>as en redacci%n&

O= r M O; r OZ

B. C.

DISE:O E;PERIMENTAL DISE:O E;PERIMENTAL PROPIAMENTE DIC7O

3.1- DISEO DE INVESTIGACIN

A.
DISE:O DESCRIPTIVO
(e( "e(&ar 'n. r#a(' nes De situaciones o fen)#en s Que se es&u$'a& A0u" r se Determina las (ara(&er1s&'(as $e un <e(< .
CLASES
A& .& C&

INVE)TIGACIN DE)C(I'TIVO )I/'LE INVE)TIGACIN DE)C(I'TIVO CO/'A(ATIVO INVE)TIGACIN CO((ELACIONAL

El #rado de control es m"nimo& (eci*e la denominaci%n en ra>%n a 0ue no tienen la ca+acidad de controlar adecuadamente los factores 0ue influyen contra la $alide> interna as" como tam*i-n la $alide> e1terna& TIPOS a> D'se? $e un gru+ s)" $es+us- DIAGRAMA!> D'se? $e +re 3 + s& &es ( n un s " gru+ DIAGRAMAG O@ ; OA G ; O

B.

DISE:O E;PERIMENTAL
)e caracteri>a +or el o los Gru+os de control 0ue se ten#an so*re las $aria*les&

CLA)E) aB DI)EGO '(E H EI'E(I/ENAL

*B DI)EGO C@A)I 2 EI'E(I/ENTAL

)on adecuados ya 0ue controlan las fuentes 0ue amena>an la $alide> de la in$esti#aci%n&

TIPOS !.@>.BD'se? ( n + s& +rue!a Cn'(a#en&e 3 gru+ s 'n&a(& s. DIAGRAMAG8 2 O8 !.A>.B D'se? ( n +re 3 + s& +rue!a 3 gru+ s 'n&a(& s. DIAGRAMAG8 O? 2 GE 9J OE I O8 GE I O8

C.

DISE:O E;PERIMENTAL PROPIAMENTE DIC7O

!.D>.B D'se? (uas' e4+er'#en&a" $e ser'es (r n ")g'(as. DIAGRAMAG@ O@ ; OA GA B B B

!.E>.B Ser'e (r n ")g'(a $e un s)" gru+ . DIAGRAMAG O@ OA OD ; OE OF OG

3.1- DISEO DE INVESTIGACIN

A.
DISE:O DESCRIPTIVO
(e( "e(&ar 'n. r#a(' nes De situaciones o fen)#en s Que se es&u$'a& A0u" r se Determina las (ara(&er1s&'(as $e un <e(< .
CLASES
A& .& C&

INVE)TIGACIN DE)C(I'TIVO )I/'LE INVE)TIGACIN DE)C(I'TIVO CO/'A(ATIVO INVE)TIGACIN CO((ELACIONAL

B.

DISE:O E;PERIMENTAL
)e caracteri>a +or el o los Gru+os de control 0ue se ten#an so*re las $aria*les&

CLA)E) aB *B DI)EGO '(E H EI'E(I/ENAL DI)EGO C@A)I 2 EI'E(I/ENTAL

TIPOS:

C.

DISE:O E;PERIMENTAL PROPIAMENTE DIC7O

)e denomina e1+erimentos $erdaderos& 8 re0uisitos +ara el control y $alide> interna: 2 Gru+o de com+araci%n 2 E0ui$alencia de los #ru+os Los e1+erimentales +ueden a*arcar una o m6s $aria*les inde+endientes y de+endientes& )e +uede utili>ar +re y +ost +rue*a +ara anali>ar la e$oluci%n de los #ru+os antes y des+u-s del tratamiento&

1) DISEO CON POST PRUEBA NICAMENTE Y GRUPO DE CONTROL: Incluye 2 grupos. Solo UNO recibe el tratamiento. a manipulacin de la variable independiente alcan!a 2 niveles" a ausencia y presencia. DIAGRA,A R 50 A O0 R 51 A O1 A> DISE:O CON PRE B POST PRUEBA = GRUPO DE CONTROL&)e les administra la +re +rue*a& & Los #ru+os son asi#nados al AKA(& & )imult6neamente se les administra la +re +rue*a& & (eci*e s%lo @N #ru+o el tratamiento& & ,inalmente se a+lica la +ost +rue*a& DIAGRA,AR G. O. / O0 R G0 O1 / O2

+A 3OB+ACIN- E=%i'ale al %ni'er(!. +A ,UESTRA) E( %na arte ! (%"c!n&%nt! de la !"lacin ! %ni'er(!. La #%e(tra n! (e %ede (elecci!nar ar"itraria#ente@ (e de"e c!n(iderar al*%na( rec!#endaci!ne()

De-inir en -!r#a c!ncreta la !"lacin. La #%e(tra de"e (er re re(entati'a@ c%and! >a (id! (elecci!nad! (in tendencia( + c!n la #i(#a !(i"ilidad. T!da #%e(tra (e (%&eta a #%e(tre! #et!d!l*ic!)

#uestreo 'leatorio Simple

#$todo %robabil&stico

#uestreo Sistemtico

#uestreo (stratificado

#uestreo proporcional

#$todo NO %robabil&stico

#uestreo intencionado #uestreo de )uicio

TCNICA DE RECOLECCI8N DE DATOS

=Es +ara recolectar y re#istrar informaci%n& ='rinci+ales t-cnicas son:
=O.)E(VACIN =Gu"a de o*ser$aci%n& =Encuesta =Cuestionarios: +re#untas a*iertas y cerradas& =Entre$ista =An6lisis documental =El e1+erimentos&

TCNICADE PROCESAMIENTO DE DATOS .asear datos de in$esti#aci%n: EN (EGI)T(O

DE )E DE,INE, TA.@LA, (E'(E)NTACIN G(L,ICA

TCNICA DE ANHLISIS E INTERPRETACI8N DATOS Anali>ar los cuadros estad"sticos anali>ados

IV& AD/INI)T(ACIN DEL '(OAECTO A T(A.A<O DE INVE)TIGACIN

M%e(tra

de -!r#a e(tr%ct%rada la( di-erente( acti'idade( a realizar ara el de(arr!ll! de la in'e(ti*acin indicand! tant! el rden de la( acti'idade( c!#! (% re( ecti'a d%racin. 7e9ala la( -ec>a( de inici! + de -inalizacin de la in'e(ti*acin a realizar. 7e re re(enta #ediante la *r;-ica de 5antt.
A(&'%'$a$ E E A!uste del ante+royecto 8 Esta*lecer contacto con la +o*laci%n o*!eto de estudio ? Ela*orar o a!ustar instrumentos +ara la recolecci%n de informaci%n J Ela*orar marco te%rico M A+licar el instrumento y reco#er informaci%n N 'rocesar los datos O Descri*ir los resultados : Anali>ar los resultados ; Ela*orar o redctar el informe final E9 (e$isi%n del informe final +or +arte del asesor EE Entre#ar el informe final 8 Dura(')n I#eses>B ,ec a de inicio: EM de !ulio 899N ? J M N O : ; E9 EE E8 E? EJ EM EN

(E,E(ENCIA) .I.LIOG(L,ICA)
'resenta las referencias del material *i*lio#r6fico utili>ado o $isitado +ara la ela*oraci%n del documento de ante+royecto o +ro+uesta de la in$esti#aci%n a reali>ar&

(e0uiere del uso de normas t-cnicas +ara la +resentaci%n de informes de in$esti#aci%n&