Universidade Federal de Goiás

Goiânia, junho de 2009.

Disciplina: Ensino de biologia
Profª:Mirian Pacheco
Graduandas: Flávia, Kenia, Laura, Lissandra, Lorena, Wenia.
Grupo: Botânica
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Plano Anual de Ensino de Botânica

Disciplina: Biologia Série: 2ºano Turmas:A a D

Professor(a):

Objetivo Geral: Identificar os principais grupos vegetais, comparando-os evolutivamente e

reconhecendo as características morfológicas e fisiológicas dos grupos, assim como reconhecer as
adaptações ao meio em que vivem.

 Conteúdo:

1º Bimestre:
 Reino Plantae
1. Classificação e critérios taxonômicos
2. Processo de conquista do meio terrestre

 Briófitas
1. Estrutura
2. Historia natural
3. Ciclo reprodutivo

 Objetivos Específicos:
• Desenvolver a importância do aprendizado das estruturas das plantas e sua importância.
• Formar o pensamento evolutivo no estudante através dos processos de saída das plantas da
água.
• Compreender as estruturas da briófitas, seu ciclo reprodutivo e sua importância na
construção do pensamento evolutivo do Reino Plantae.

2º Bimestre
 Pteridófitas
1. Estrutura
2. Ciclo reprodutivo

 Objetivos Específicos

• Compreender as estruturas e o ciclo reprodutivo das pteridófitas assim como sua anatomia,
histologia e fisiologia.

3º Bimestre
 Gimnospermas
1. Estrutura
 2. Ciclo reprodutivo
3. Coníferas e Cycas
4. Cedros e Ginckofitas

 Objetivos Específicos

• Aprender a anatomia, histologia e fisiologia das gimnospermas comparando-as com as

características das briófitas e pteridófitas, estabelecendo conexão com a evolução das
plantas.
4º Bimestre

 Angiospermas
1. Estrutura
2. Ciclo reprodutivo
3. Monocotiledôneas
4. Dicotiledôneas
5. Morfologia
6. Anatomia
7. Histologia
8. Fisiologia

 Objetivos Específico

• Compreender e reconhecer a anatomia, fisiologia e histologia das angiospermas,

relacionando com os outros grupos já estudados identificando a evolução do grupo;
• Possibilitar o aluno a compreender as diferentes estratégias de dispersão deste grupo;
• Estabelecer conexão com todos os grupos estudados, identificando a importância de cada
grupo ecologicamente.;
• Conhecer as principais plantas medicinais do Cerrado

 Metodologia
 Aulas de laboratório;
 Coletas e análises das amostras;
 Aulas expositivas com o uso de retroprogetor e/ou giz;
 Leitura e análise de textos e artigos científicos;
 Tarefas de casa;

 Avaliação

 Produção de textos, resenhas;

 Avaliação teórica;
 Produção em atividades práticas;