Qu es redactar?

De acuerdo al Diccionario de la lengua espaola de la Real Academia, redactar es poner por escrito cosas sucedidas, acordadas o pensadas con anterioridad. Lo que hacemos al redactar es ordenar las ideas o pensamientos previamente redactar es ordenar las ideas o pensamientos previamente originados. INTRODUCCIN: ESCRIBE CLARO QUIEN PIENSA CLARO Todo proceso de aprendizaje -aprender a aprender- pasa por un ejercicio de construccin de ideas y pensamientos, como requisito indispensable para luego comunicarlos verbalmente o por escrito. Esto significa que, para expresarse con originalidad, se requiere organizar el pensamiento; es decir, poner en orden los datos que se desea manejar en la presentacin oral o escrita de un asunto. Escribe claro, pues, quien piensa claro; y ste es el punto de partida de todas nuestras propuestas acadmicas en el campo de la comunicacin escrita, que van desde talleres de lectura y redaccin hasta la asesora de trabajos de tesis, pasando desde luego por el ejercicio de formacin profesional para la prctica del periodismo y de la comunicacin social. Esta visin del aprendizaje y de la comunicacin es vlida en el proceso de formacin profesional en cualquier rea del saber cientfico, tecnolgico o humanstico. Pero nos interesa enfatizar su pertinencia y su atencin imprescindible en el proceso formativo de los futuros profesionales en el campo de las ciencias sociales y las humanidades. Las observaciones que enseguida presentamos se inscriben en este contexto de preocupacin por la calidad de los productos escritos. CONCEPTO DE REDACCIN Redactar -observa Hilda Basulto- es una actividad comunicativa de primer orden, que implica un estado cultural avanzado de quien la ejercita. Como no se trata de un acto cuyo dominio se practica de manera mecnica, sino de un proceso de construccin de productos escritos, su aprendizaje y su prctica demandan un cuidadoso proceso de elaboracin de su materia prima -el pensamiento- y de su forma de expresin o presentacin por medio de textos escritos. De esta concepcin dialctica de la escritura -que vincula el pensar con el escribir- deriva la necesaria y estrecha relacin entre contenido y forma, que todo redactor debe valorar como prioritaria y como eje de cualquier ejercicio que se proponga realizar. En torno a ella giran, pues, las caractersticas o cualidades de la buena redaccin, que enseguida analizamos.

La importancia de la redaccin para nuestra profesin En su intento por diferenciar la ciencia de otros tipos de saberes, el gran filsofo Immanuel Kant distingue pensamiento de conocimiento cientfico, explicitando este ltimo como la suma del pensamiento y la experiencia. Partiendo de esta premisa, la realidad demuestra un hecho que caracteriza a gran cantidad de jvenes graduados en nuestra profesin de agrnomos. Para lograr xito en el mercado laboral, tomando al xito como un concepto subjetivo, se debe tener cierto conocimiento en lo referente al auto-desarrollo de la carrera profesional: Cmo realizar un currculum, cmo preparar una entrevista de trabajo, cmo lograr cierta oratoria, conocer nuestras fortalezas y debilidades, cmo escribir informes,

mails, comunicados [redaccin]. Sobre esta ltima tratar de explayarme para resaltar su importancia y una observacin. Las fallas en la redaccin en nosotros como jvenes profesionales de la Ingeniera, manifestada como pobreza en la comunicacin de un informe o un trabajo y como falla en el estilo, est muy extendida. Las consecuencias son mltiples: la primera trae consigo una limitacin del mundo simblico, es decir, reduce los efectos de significacin y las posibilidades para el lector de hacer mltiples lecturas. Vale la pena recordar la idea del filsofo L. Wittgenstein de limitacin del lenguaje como limitacin del mundo. La segunda, un desinters por el artculo en cuestin y una no asimilacin de la informacin que se quiere transmitir. En una empresa o institucin, la redaccin como proceso de comunicacin es tomada siempre como una fortaleza, como un rasgo positivo, al mismo nivel de valoracin que un promedio acadmico, experiencia laboral, etc., ya que es sinnimo de forma de vincularse con empleadores o clientes. Es un acto psicolgico, social, creativo. La habilidad para redactar no se aprende por smosis, ni es correcto suponerla como una destreza que viene de familia, ni tampoco nadie escribe lo suficiente como para aprender a redactar por tanteo y error, si bien la agiliza. Si vamos hacia el terreno de las idealizaciones, la redaccin como herramienta del xito laboral debera ensearse a travs de una enseanza formal. Reglas ortogrficas, uso de sinnimos y antnimos, estilo, creatividad (para atraer al lector) deberan ensearse para nuestra prctica profesional. La redaccin no es solo un mecanismo de transmisin de informacin tcnica, cientfica o comercial; trae siempre consigo un pensamiento, ayuda tambin a desarrollarlo, y que, como deca el filsofo, es parte del conocimiento cientfico.

EL PROCESO DE REDACCION. Mucha gente preferira realizar cualquier otra actividad antes que sentarse a escribir. Para la mayora, la redaccin es una labor muy difcil pesada. Esto es comprensible si se observa que la mayora realiza simultneamente las tres etapas del proceso de redaccin: planifican, redactan y corrigen la vez. Esto es demasiado esfuerzo para el organismo humano. Es muy frecuente ver a personas sentadas frente al computador o ante las cuartillas en blanco sin tener todava una idea clara de lo que se va a escribir. Pasa los tres minutos mirando el cielo raso, con la mente en blanco, tratando de imaginar como empezar. Al fin se decide y escribe unas cuantas lneas; luego las lee una y otra vez; borra y cambia alguna palabra y, otra vez, se pone a pensar que sigue. Otra laguna mental y al fin encuentra como continuar; lee todo lo que ha escrito, y as, sucesivamente. Esto es un derroche de tiempo y energa. Esta forma de redactar es lgicamente muy difcil y pesada. Es un esfuerzo demasiado grande para el organismo y este se protege rechazando el trabajo de redaccin y se desquita con un dolor de cabeza. Es su manera de protegerse, de expresarse. Pero la redaccin no tiene por que ser una actividad onerosa para el organismo. Las tres etapas de la redaccin deben de realizarse por separado; as, dividiendo el trabajo en tres actividades

diferentes ninguna de ellas es tan pesada para causar un dolor de cabeza ni esta mas all de la capacidad de una persona medianamente culta. Las tres etapas lgicas del proceso de redaccin son: planificacin, redaccin y revisin. Deben realizarse en ese orden: PLANIFICACION: Esta primera etapa consiste en analizar cuidadosamente el tema y en aclarar las ideas que se desea comunicar. Solo se puede escribir acerca de lo que se sabe, pero hay que tener muy claro el contenido del mensaje que se piensa transmitir. No vasta tener una idea vaga de lo que se quiere decir; se debe aclarar al detalle el contenido de lo que pensamos escribir. Es necesario contar con suficiente informacin; tener a la mano cifras, datos, fechas, citas y poner en claro mediante una gua o un esquema el orden en que debern aparecer en el escrito. Igualmente nadie podra redactar un texto serio sin haber planificado su contenido y haber preparado una gua o esquema, es decir una lista ordenada de los puntos que debe tratar. REDACCION: La segunda etapa consiste en expresar por escrito las ideas o conceptos bosquejados en la gua ya preparada. La redaccin es la codificacin de las ideas: el ponerlas en el cdigo idioma escrito. En esta etapa no debe ser necesario pensar en que decir sino en como decirlo. Si ya hemos bosquejado los temas o conceptos en e orden mas convenientes, la etapa de redaccin consiste solamente en ampliar estas ideas y exponerlas en oraciones completas. Durante la etapa de redaccin se debera escribir lo ms rpidamente posible, sin preocuparse de la correccin ni del estilo. Lo que se esta escribiendo es simplemente un borrador. Mientras ms rpido escriba mas natural y espontneo resultara el escrito; ser ms agradable y fresco. No debe preocuparse por la palabra exacta; si duda de la conveniencia de algn termino y preferira encontrar un sinnimo subraye la palabra sospechosa y continu escribiendo. En la etapa de la revisin se ocupara de buscar un sinnimo de la palabra marcada. El tiempo dedicado a la etapa de la redaccin es muy valioso; uno suele entrar en un trance y se alcanza un ritmo que no hay que interrumpir para buscar un sinnimo. REVISION: Si hemos preparado un buen esquema basado en el anlisis y contbamos con suficiente informacin sobre el tema, y si hemos redactado muy rpidamente siguiendo el esquema, lo que tendremos ahora ser un borrador que hay que revisar y corregir. En caso de que dispongamos de tiempo, debemos esperar que transcurran varias horas o das antes de emprender la revisin del escrito. Si se trata de una carta o de un memorando breve, esto seguramente no ser posible, pero en el caso de un informe, de una monografa o de un artculo para una revista, es conveniente dejar dormir el borrador para olvidarnos de lo que hemos escrito. Luego lo revisaremos y criticaremos como si se tratara de obra ajena. El acabado de una obra es tan importante como su planificacin y construccin. Redactor es quien desarrolla un contenido escrito producto de un raciocinio, un escritor, un profesional de la escritura, que toma en cuenta todos los requisitos de la escritura y de la composicin correcta. En contextos periodsticos es una categora profesional dentro de los medios

de comunicacin y de difusin. La palabra redaccin proviene del latn redactio. Hace referencia a la accin y al efecto de redactar un tema. Etimolgicamente, redactar (del latn redactum, supino de redigre), significa compilar las ideas en un texto. En un sentido ms preciso consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos ordenados con anterioridad. Existen 3 fundamentos de redaccin bsicos: Correccin Adaptacin Eficacia
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La correccin asegura que un texto est preparado para dar a entender su objetivo principal. Procura que al finalizar est correctamente escrito para la comprensin del lector; existen 4 tipos de correccin: 1. 2. 3. 4. Ortogrfica: Corrige errores de escritura, errores de dedo, falta de palabras o letras, procura correcta escritura de la palabra y corrige puntuacin. Morfolgica: Corrige todo lo que tiene que ver con accidentes gramaticales (el tiempo, el nmero y el gnero). Correccin sintctica: Corrige la coherencia del texto y se asegura que el lector comprenda el escrito segn la intencin del redactor. Tiene que ver con la coherencia. Correccin lxico-semntica: Procura que las palabras utilizadas en el texto concuerden con el tema, la intencin u objetivo de escritura.

La adaptacin procura que el texto sea adecuado para el pblico segn el medio de comunicacin a utilizar. El objetivo de redaccin dependera del nivel socieconmico, edad y cultura de dichos pblicos seleccionados. La eficacia se asegura de que el texto funciones, cumpla su propsito y en el caso de la redaccin publicitaria: que venda. Este ultimo elemento es el mas importante en la redaccin puesto que si el texto no es eficaz no cumplir su cometido. Teora de la argumentacin jurdica Son aquellos estudios jurdico filosficos, que esgrimen las diversas corrientes de pensamiento respecto al contenido de las premisas argumentativas, desde la perspectiva de los operadores del Derecho. lgica jurdica teoria de la argumentacin jurdica== Teoras precursoras de la argumentacin jurdica == Respecto de la argumentacin jurdica. Se puede esbozar la siguiente evolucin histrica: El Estado absolutista: antes del siglo XIX, el juez no motivaba por que actuaba en nombre del rey. El Estado de derecho: surgieron los sistemas parlamentarios. Los jueces eran simples aplicadores de la ley, solo interpretaban gramaticalmente la ley. El Estado constitucional de derecho: adems de interpretar literalmente la norma lo hacia de manera sistemtica Estado social de derecho: es la interpretacin funcional, en el cual la ley se interpretara de acuerdo a sus fines, contexto histrico que se dio, intencin del legislador. Por sus consecuencias, 1 entre otros, la legitimacin de los jueces depende de su argumentacin para resolver los juicios