Lo ela~

Todoslos grupos consiguenen una 0 mas reunioneE

II.' Estruduracion
. .., de coda
.,
minar una acci6npara la cualnecesitanrealizar una
tigaci6n.Ensesionesposteriores,deciden10que tien
Investlaaclon-acclon investigar.Mastarde hacenun estudio de laship6te
Los animadores no presentan normalmente el es
como tal; cuando un punto esta cubierto, plan~
siguiente.Poreso,aunque el esquemaes facilpara 1
pos, requiere rigor metodologicopor parte de los
dores.

1. Accion Finalidad que se desea alcanzar

EI esquema de base 2. Pregtnta Incognita fundamental que hay que resolver para cc
'a accion deseada
En la parte sobrelos grupos, apunte que estabamosen el cora-
zon de la IAP.Esteesquema constituyeel meollodel metodo qUI ~
propongo. La idea inicial se la debo a Jacques Maitre, del 3. a) Hip6tesis Intento de dar respuesta a la pregunta 0 inc6gnita, '
CN .R.S.,quien nos dijo un dia que debian de poder hacersE' suposicion de un dato que todavia na est6 probadc
cual se basa un razonamiento 0 un desarrollo
investigacionestan cientificasempezando por la accion come
empezando por la teoria, que es 10que tradicionalmente suele 1
hacerse. b)Variables Factores que hacen cambiar la repuesta a la preg
hipotesis se subdivide en variables de investigaci6n-
El esquema responde a tres objetivos:
1. Ligarla investigaciona la accion.
La accionapareceen primer lugar,y se encuentra de nuev; l
4. Indicadores Datos que hay que verificar para invalidar 0 coni
la incognitaque hay que resolver,las hipotesis selecciona hip6tesis y responder asi a 'a pregunta 0 inc6gnita
das, etc.
2. Asegurarla coherencia. ~
Cada uno de los terminosdebe determinarseen funcionc
los otros.La coherenciaes muy dificilde conseguir,ya q\
con frecuencia 10que se busca no esta exactamente en reI, 5. "1m.."",,
6. Teorfa
:::~ ""';= yprorn= P"'" """"" Ymod;,
Organizaci6n de !os roncepbs de base (ideologic) que d.
"
cion con 10que se quiere hacer, las hipotesis elaboradas mas 0 menos conscienIemerre, Ia orienbci6n de b inves!ig
traducciOn en 'a determinaciOn de fa acci6n, de b pregur
responden plenamente a la cuestion inicial, etc. especialmenfe en Ia eIecci6n de !os indicacb-es

3. Lograr un esquema de investigacion-accion sencillo, ul

zable por grupos de base.

90
Esfrucfuraci6n de cada invesfigaci6n-acci6n
Se podrian utilizar otros esquemas de estructuraci6n.
Presento este por haberlo elaborado personalmente en funci6n
de los objetivos senalados y haberlo utilizado innumerables
veces con grupos de base afinandolo y mejorandolo gracias a
ellos.
Presento primero el esquema completo. Proporciona el hilo
conductorque permite estructurar metodol6gicamenteel trabajo
de todas las etapas. Luego explicare mas detenidamente cada
uno de los terminos:
Los seis rerminos
Veamos ahora cada uno de Ios seis h~rminos,considerandos
proceso de elaboraci6n.
1. ACCION
Hay que determinar muy claramente desde el principio c
es el resultado principal para cuya obtenci6n se requiere la in
tigaci6n. Las respuestas generales en este primer punto (
«conocer la realidad; despues veremos 10que hay que hacer»)
bastan: la investigaci6n y la acci6n avanzarian en lineas par;
las, sin encontrarse.
El determinar 10 que un grupo quiere hacer es un prl'
Iento y laborioso. Se llev6 varias semanas de analisis y con,
ciones entre el grupo de Presidentes de Cooperativas, an~
constatar unarumemente que las cooperativas funcionaba:'
que la Federaci6n deberia de ayudarlas y no 10hada y qUI
querian «tomar el poder» en la Federaci6n, es decir, result
gidos en la Junta Directiva. El estipular muy claramente lC1;~:
que se persigue, influye en toda la investigaci6n. "',.
El estudio de las cooperativas sera diferente si, en vez
rer tomar el poder en la federaci6n de cooperativas, se.1
crear un organismo paralelo 0 escribir una tesis sobre .£
Los animadores tienen que tener cuidado de ayudar a p
92
La,
acci6n, sin decidir en lugar del grupo. Lo mismo pasa c(
guntas que se plantean.
Se trata del «problema» de la investigaci6n en el sent
!TIMico:inc6gnita que se trata de dilucidar, la X 6 Y qUE
identificar. La pregunta esta ligada al objetivo de la enl
que se busca depende de la raz6n por la que se quiere e
y viceversa. Aqui esta la base de la investigaci6n: si n(
una X 6 una Y por dilucidar, esta no tendria raz6n de se.
ario, si se tuvieran que resolver muchas preguntas, 1,
ci6n se volveria imposible de dominar. Hay, pues, ql
'hci6n al seleccionar las preguntas: que sean a la vez P
ldamentales.
tEn efecto, muchas encuestas son inutiles porque P
~guntas demasiado vagas para poderles encontrar
~sta adecuada: hay grupos que quieren estudiar «
'
lefunciona bien»
a todos los 0 «C6mo hacer para que la regi6r
niveles».
l.Inqueen la elecci6n y definici6n del tema se empe2
,zar, hay que seguir haciendolo: seguir «reducier
ma atin general a sus aspectos esenciales, clarificar
iones que contiene y asegurarse de que se trata (
'fables.
i'lresidentes de las Cooperativas decidieron pn
e las cooperativas funcionan mal? ZCuales fw
msideraban que, si podian contestar a estos inte
Asamblea General de la Federaci6n Cooperativa
"os. Efectivamente, asi fue. A la definici6n de la J
<Senuna sesi6n. Quedaron en reflexionar sobre Ie
Ia siguiente.
Estructuraci6rf de cada investigaci6n-acci6n
3. H!POTESIS
Una vez decido el interrogante fundamental (0 problema),se
pasa a la elaboraci6nde hip6tesis, es decir,pistas de in vestiga-
ci6n 0 tentativas de explicaci6nde ciertoshechos 0 situaciones.
Es menesterformularlasporque nunca sebusca «engeneral».Un
ejemplosencillo:si pierdo mis gafas,no las busco «en general»;
reflexionod6nde he podido dejarlasy busco ahi.Habitualmente,
se tienen varias hip6tesis comopunto de partida y otras surgen
0 se precisanen el transcurso de la investigaci6n.
Para elaborar las hip6tesis, se procede por etapas:
1. Como el grupo tiene ya una informaci6n sobre el tema~.
puede organizarseuna lluvia de ideas para que vaya emtt
merando hip6tesis.Losanimadoreslas apuntan y no inte
Vlenen.
2. Cuando el grupo ha terminado, los animadores Ie ayud,
a decantar 10expresado:
a) Percatarse de las hip6tesis enumeradas. Los coq
rativistas dieron veinte 0 treinta explicaciones!,
«por que las cooperativas funcionan mal» y qUi
ron encantados al constatar cuantas ideas s'
habfan ocurrido: isf tenfan materia gris!
b) El siguiente paso consiste en separar las tesis!1
hip6tesis.Setieneuna tesis cuando se esta sel
antemano;en ese caso,no hay nada que busca:
seguroque el individualismode los campesiijl
taculiza el funcionamiento satisfactoriodeT
perativas,estamos ante una tesis. Las cauSa
individualismo 0 las probabilidades de dis
.
podrfan ser hip6tesis, que habrfa que defini~
fi~~
c) Suprimirlas hip6tesis que, aun siendolo,nO
den a la pregunta 0 problema planteado.
tado «gerentesladrones».Ala pregunta
94
La elaboracion
seguros,contestanque quiza el Sr.Fulano roM una
vez 2.000francos. Si 10investigamosy comproba-
mos lse habra respondido a la pregunta de por que
las treinta cooperativasde la regi6n funcionan mal?
EIgrupo descartaesa hip6tesis.
d) Suprimimostambienlas hip6tesis alienantes, como
algunas de las recogidas:«LasCooperativasfuncio-
nan mal porque somos vagos e incapaces en esta
provincia».Recordamosque tienen materia gris y
. estan trabajandoa altas horas de la noche.
e) Clasificamos entre todos las hip6tesis restantes
segun el orden de importancia que se les atribuye,
.'
tras haber sopesadotoda la informaci6n.
sesi6n habia durado hasta la una de la madrugada, en
la vendimia, cuando los viticultores tenian que levantarse a
uatro y media 0 las cinco de la manana. No se si LalAP con-
ly6 a ello, pero jse merecian la elecci6n a la Junta!
lIos quedaron encantados de haber elaborado la siguiente
. ~sis:«las"cooperativas-doctrina" fracasan; las "cooperati-
'cesidad"funcionan muchisimo mejor». La terminologia
ellos. Jean y yo les pedimos que reflexionasensobre las
.
~risticasde esos dos tipos de cOoperativasy las describie-
la pr6xima sesi6n.
'
.
.
.....
este metodo, la hip6tesis se subdivide en variables de
. ..
...
'estigaci6n-acci6n (tan hipoteticas, por tanto, como la
.
. 6tesis). Una vez mas, los cooperativistas empezaron
. 'Fpportar los datos: las cooperativas-doctrina son anti-
lS,se ajustan a viejas doctrinas cooperativistas, el diri-
suele ser un socialista casado con una institutriz de
icuelaLaica; las cooperativas-doctrina son las mayores
Jelen dedicarse al almacenamiento. Las cOoperativas-
95
Eslrvcfurac;on de coda ;nvesf;gacion-acc;on
La elaboraci6n
necesidad son mas pequeiias y mas recientes;las dirige
alguien saIidode la JAC,etc. cador de buen funcionamientoel que la cooperativa eduque I
movilicea sus socios,zque datos permiten observar/medir la
educaci6ny la movilizaci6n?
Los animadores ayudamos despues a organizar los datos en
forma de variables: Una vez que esto este hecho, la parte mas laboriosa ha con-
cIuido.Aunque hay que afiadir que el grupo de cooperativistas
+ disfrut6mucho las sesionesanterioresporque descubri6 muchas
Cosasimportantes para su acci6n.
Fundacion Madernas Antiguos "Co

Direccion Director Presidente 5. INSTRUMENTACION

Formacion del dirigente Practica Teorico
Tamano cooperativa Pequeno Grande
SegUnlos indicadores fijados, los medios te6ricos y pnkticos
ueridos para estudiarIos ImedirIos seran diferentes.
Estasvariablesson de investigaci6nporque hay que verific Indicadores
lag; y de acci6n, porque el actuar sobre ellas permite conseguir ,I
InSfrumentos/recnicas
Recuento en las actos
objetivo deseado: pueden nombrarse directoresestablesjunf~ "

presidentes electos; se puede organizar la formaci6n de los <litl de sacias que han lerda
tivos, si se demuestra que mas practica 0 mas teorfa dan mejQI Observaci6n participante
informes y hacen preguntas
las reuniones
resultados; las cooperativas se pueden subdividir, si reSl
mejores las pequeiias, 0 reagruparse, si las grandes son mas Cuestionario
cionales. Como las variables son parte de la hip6tesis, atini
ha probado nada. Hay que verificarlos resultados aplican "

mismos indicadores alas dos Iistas de categorfas. 'fa de las cooperativas

"egi6n (na es un indicadar, Entrevistos: coledivas/individuales en pro-
fundidad/repetidas, etc..,
marro de la investigaci6n)
4. INDICADORES

Los indicadores son los datos que hay que verificar p<!)
Estudio de las pianos catastrales
firmar 0 invalidar las variables de la hip6tesis y respond"
la pregunta 0 problema-inc6gnita. An61isis de contenido

En una nueva sesi6n, los cooperativistas deciden1

mide el buen 0 mal funcionamiento de una cooperativ~ Redes relacionales

cooperativas reparten beneficios? La si 10s reinviert~.

isticas (precisar)
reparten una parte y re-invierten1aotra (yen que pro: '
ralivas-doctrina
Tipalogias

perativas-necesidad
E1trabajo de 10sanimadores consiste en que formu
dores observables y, si fuera posib1e, medib1es. Si dan

96
97
Eslructuracion de coda ;nvest;gac;on-accion
Pueden ser necesariotambienmuestreos,estudios demografi-
cos,estadisticasvariadas, etc.
En esta etapa, los animadores son mas directivos.Un gropo
de Presidentesde Cooperativasno tiene por que conocera prio-
ri instrumentosy tecnicassociol6gicas.Los que asimileen la lAP
Ie seran litilesposteriormente,pero hay que proporcionarselos.
El soci610gopuede ser necesario para la instrumentaci6n.Si
hubiese llegado al principio como tal (Jean Merlo y yo somos
soci61ogos,pero en las etapas anteriores de la estrocturaci6n
habiamosactuado comoanimadores),el soci610gohubiese «infil-
trado» su propia concepci6nde 10que es un «buen funciona-
miento de las cooperativas».Lossoci610gosno tenemospor que
saber mas de cooperativasque los cooperativistas,mas de edu-
caci6n que los educadores, mas de gesti6n municipal que los
alcaldesy mas sobrelos problemasde las chabolasque sus habi-
tantes.Loque si poseemosson algunosmetodos para averiguar-
lo,ademas de conocimientosy enfoquesespecificos.
Los sujetos (con poder de decisi6n)son los gropos. Los ani-
nadores tambien son sujetos y han aportado su capital simb6li-
:0(su saber y su prestigio)en las cuatro etapas anteriores,en un
lialogo-mayeuticocon el que han potenciado la investigaci6ne;,;
,cci6nde los cooperativistas.Tengoque afiadir que tambiennos~
,tros aprendimos mucho y nos compens6 animar las sesione~
octumas..;
Otra constataci6n es que es un error el empezar cualqui~
lvestigaci6npor un cuestionario.Primerohay que haber deb:
rinado que indicadores tiene que estudiar / medir el cuestion
0, para analizar que variables/hip6tesis, contestar a que pi
mta, y llegar a que acci6n.
TEORiA
La teoria es esencial, aunque aparezca al final de la estru
ci6n de la investigaci6n en vez de hacerlo al principio.
La efaboraci6n
El trabajo exigido por este esquema, hace emerger poco a
poco la teoria del gropo sobre su propio rol y 10que «son» las
cosas.La acci6nque persigue, la pregunta que plantea y las pis-
tas de investigaci6nque propone, dependen de sus teorias e ide-
ologia. Los indicadores son todavia mas reveladores en este
campo: las caracteristicasque permiten medir el exito de una
cooperativa,revelanla concepci6nque tiene del cooperativismo
el gropo que las elabora.Una concepci6ndiferentedel coopera-
tivismodaria otros indicadoresy,al final,otra investigaci6n.
Rara vez se explicitantotalmentelas teorias 0 ideologias de
un gropo. Es mas, cuando el animador dice al gropo que el con-
junto de los indicadoresseleccionadosdemuestra que la motiva-
ci6n,la participaci6n,el exito cooperativistasigrrificapara ellos
tal 0 cual cosa,el grupo suele rechazar la formulaci6npara que
seponga algo menosegocentrico,mas amplio0 menos ambiguo.
Elrol del animador es entoncesel hacer ver que el cambiar la for-
mulaci6nde la ideologia0 teoria del grupo no cambia nada: 10
'; que hay que cambiarson los indicadores.
A veces, aunque con menor frecuencia, sucede 10 contrario:
porque tienen una visi6n de su propia acci6n muy ambiciosa,
ay gropos que seleccionan indicadores que no se dan en su rea-
!jdad social. En ese caso, hay que ajustar ambos: indicadores y
:eoria-ideologia.
En este y en otros procesos, el animador practica la «metodo-
19iadel espejo». Presenta en cada etapa un espejo para que el
IpOse percate de 10que sabe y de 10que ignora, de 10que dice
de 10que calla. Un espejo puede revelar que, si se refleja medio
do, por l6gica falta la otra mitad; si aparece un mech6n despei-
':cio,el sujeto decidira si 10peina y c6mo. Al haber tomado con-
'tcia de riquezas y fallos, puede actuar.
Se trata, por tanto, de un proceso de clarificaci6n y de ajuste.
.' revela la ideologia subyacente (que suele ser distinta a Ia pro-
llllada)y se determinan con mayor precisi6n la linea de inves-
;aci6ny las posibilidades reales de acci6n.
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