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Colegio MacDermont American Teaching System Formacin de Altura Asesor Sergio Reyes 11vo. Bachillerato Proyecto Investigacin-Accin
Integrantes: Diego Jos Zea Chacn Carlos Jos Wittig Meja Nadab Merari Castillo Toc Pedro Antonio Chvez Roca Emilio Josu Morales Santos Daniela Patricia Porras Mndez Fabiola Andrea Lpez Alvarado Ricardo Antonio Samayoa Sols
A Dios, por ser nuestro gua en este proyecto. A nuestro asesor Sergio Reyes, por el apoyo incondicional. A las autoridades del Colegio MacDermont, por ser parte del proyecto as como por el apoyo que nos brindaron A nuestros padres por estar para nosotros desde el inicio hasta el final del proyecto. A los alumnos de la Escuela Rural No.2, Comunidad de Zet, por irradiarnos de alegra en cada visita. A las autoridades de la Escuela Rural No. 2, Comunidad de Zet, por el apoyo que nos brindaron.
Agradecimientos
Queremos agradecer a las siguientes personas y empresas por su apoyo durante el proyecto: Carlyle, S.A. Seor Carlos Gil Inmobiliaria el Diamante Azul, S.A RC Qumica Laboratorio San Cristbal Fundacin Castillo Crdova Padres de familia.
2.1.2 Objetivos Especficos Llevar a cabo plticas informativas, sobre la forma correcta de cmo alimentarse, para tener una buena salud. Gestionar ante empresas e instituciones, los donativos que pueden contribuir al mejor desarrollo de las actividades programadas dentro del proyecto de Seminario.
2.2 Justificacin
La importancia del consumo de alimentos mejorados y fortificados es obtener beneficios nutricionales que ayuden a mejorar el desarrollo fsico, mental y acadmico de los nios. Por esta razn la investigacin que se va a llevar a cabo por medio del grupo de Trabajo de Seminario, servir para encontrar las diferentes causas de la desnutricin y la falta de la implementacin de alimentos
2.3 Hiptesis
La carencia de informacin que los alumnos de la Escuela Rural No. 2 Comunidad de Zet tienen acerca de los Alimentos Mejorados y Fortificados, provoca que estos no desarrollen una dieta alimenticia saludable y que desconozcan la importancia que dichos alimentos tienen dentro de la alimentacin diaria. 2.3.1 Variables 2.3.1.1 Variable dependiente La falta de conocimiento acerca de los Alimentos Mejorados y Fortificados por parte de los alumnos de la Escuela Rural No. 2 Comunidad de Zet. 2.3.1.2 Variable independiente La falta de desarrollo de una dieta alimenticia saludable y que desconozcan la importancia que los Alimentos Mejorados y Fortificados tienen en la alimentacin diaria.
2.3 Viabilidad
Para la realizacin de este tipo de investigacin es necesario contar con diferentes tipos de recursos, tanto financieros, como humanos y tambin materiales. Dentro de los recursos humanos se encuentra el grupo de trabajo junto con nuestro asesor de seminario. Para la recaudacin de los otros dos tipos de recursos, el grupo de trabajo llevar acabo diferentes actividades en la cuales el principal propsito es crear un fondo monetario para sufragar los gastos que la investigacin implica. Adems se buscar patrocinio financiero de parte de distintas empresas las cuales estn dispuestas a contribuir a la realizacin del trabajo. Este apoyo puede ser tanto financiero como material, puesto que tambin se busca la recaudacin de diferentes productos para completar nuestro trabajo de campo.
iv)
Distribuyendo suministros en reas focalizadas para preservar el agua segura y el saneamiento (10 laboratorios porttiles, uno por departamento prioritario para verificar la calidad del agua; 1.000 libras de Hipoclorito de Calcio para desinfectar pozos y sistemas de agua en 500 comunidades; 4.000 sobres de PR para desinfectar el agua, beneficiando a ms de 10.000 personas, principalmente en escuelas primarias; dispensadores de agua para 500 familias; y 100 depsitos de agua de 1.100 litros cada uno para abastecer a 100 escuelas).
Dotacin de frmulas a hospitales UNICEF ha dotado 50 cajas de frmula F-75 y 50 de F-100 a los diez hospitales del pas de las zonas ms afectadas (corredor seco), las que permitirn dar tratamiento a aproximadamente a 1.000 nias y nios con desnutricin aguda severa. Crisis alimentaria y nutricional en Guatemala Nuestra primera prioridad es salvar la vida de los nios con desnutricin aguda La Doctora Mara Claudia Santizo, Oficial de Nutricin de UNICEF, expresa que las primeras acciones de UNICEF se encaminan a salvar la vida de los nios y las nias que muestran signos de desnutricin aguda. En coordinacin con el Ministerio de Salud, UNICEF est otorgando a los hospitales frmulas teraputicas para salvar la vida de nios y nias que se encuentran en situacin crtica. La nutricionista Astrid Morales del Hospital de Jalapa, una de las zonas ms afectadas por crisis alimentaria y nutricional, mencion que en las ltimas semanas haban recibido a 35 nias y nios entre 40 das de nacidos y 5 aos de edad por desnutricin aguda y enfermedades asociadas como neumona, diarrea, bronconeumona. Un da, lleg una nia de cuatro aos con Kwashiorkor Vena tan dbil, que ni siquiera poda sostener su cabeza. As paso muchas horas, hasta que finalmente pudo ingerir la frmula y comenz a recuperarse. Hoy ya est recuperada y de regreso en su casa, expres la nutricionista. Desde entonces, ya no ha muerto ningn nio aqu y la mayora que llega se recupera como en cinco das
A nivel mundial, la FAO sigue siendo un fuerte y constante defensor de la accin prctica contra el hambre. Ayuda a generar voluntad poltica y los recursos necesarios con ese respecto. Promueve activamente la formacin de una Alianza
Qu se Pretende? Orientaciones Estratgicas de Poltica 2013-15 Establecer la gua estratgica de la gestin de Gobierno en sus diferentes niveles y competencias Contextualizar y reordenar los instrumentos de planificacin vigentes y futuros Dotar de lineamientos polticos para delimitar reas de financiamiento y gasto pblico Articular las propuestas de la cooperacin internacional con las prioridades estratgicas del pas Constituirse como un referente para la implementacin de procesos de monitoreo y evaluacin de la gestin pblica En tanto un instrumento de carcter poltico y tcnico, ser referente para la rendicin de cuentas de la administracin pblica ante la ciudadana. Proceso armnico Orientacin del proceso plan-presupuesto 2013. Vinculacin al proceso de gestin para resultados. Vinculado el proceso de construccin de pactos. Enmarcado en la propuesta de ley de Planificacin y evaluacin de la gestin pblica: ORIENTACIONES ESTRATGICAS DE POLTICA 2013-2015, LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE NUESTRA PROPUESTA SON LOS TRES GRANDES.
http://www.segeplan.com_desnutricin-crnica
Fuentes de Alimento Casi todos los alimentos son de origen animal o vegetal, aunque existen algunas excepciones. Los alimentos que no provienen de fuentes animales o vegetales incluyen varios hongos comestibles, incluyendo los championes. Los hongos las bacterias ambientales son usados en la preparacin de alimentos encurtidos y fermentados, tales como pan con levadura, vino, cerveza, queso, pepinillos y yogurt. Muchas culturas consumen algas, e incluso (cianobacterias) como la spirulina. Adicionalmente, la sal es frecuentemente consumida como saborizante o preservativo, y el bicarbonato de sodio es usado en la preparacin de alimentos. Ambas sustancias son inorgnicas y como el agua, una parte importante de la dieta humana. Muchas plantas o sus partes son comidas como alimento. Existen aproximadamente 2000 especies de plantas las cuales son cultivadas para alimento, y muchas tienen varios cultivares distintivos. Los alimentos de origen vegetal pueden ser clasificados como con los nutrientes necesarios del crecimiento inicial de las plantas. Como consecuencia de esto, las semillas estn frecuentemente llenas con energa, y son buenas fuentes de alimento para animales, incluyendo los humanos. De hecho, la mayora de todos los alimentos consumidos por los seres humanos son semillas. Esto incluye cereales (tales
La nutricin hace referencia a los nutrientes que componen los alimentos y comprende un conjunto de fenmenos involuntarios que suceden tras la ingesta de los alimentos, es decir: la digestin, la absorcin o paso a la sangre desde el tubo digestivo de sus componentes o nutrientes, y su asimilacin en las clulas del organismo. Los nutricionistas son profesionales de la salud que se especializan en esta rea de estudio, y estn entrenados para el tratamiento nutricional de enfermedades o la adecuacin de la alimentacin a diversas situaciones fisiolgicas.
Por eso, al tratarse la nutricin de un acto orgnico involuntario, es incorrecto hablar de una buena o mala nutricin, cuando se habla de una ingesta adecuada o inadecuada de alimentos. El trmino correcto sera, una buena o mala alimentacin. La alimentacin comprende un conjunto de actos voluntarios y conscientes que van dirigidos a la eleccin, preparacin e ingestin de los alimentos, fenmenos muy relacionados con el medio sociocultural y econmico (medio ambiente) y determinan, al menos en gran parte, los hbitos dietticos y estilos de vida. (13)
Caractersticas de la Nutricin La nutricin es la ciencia que estudia los procesos fisiolgicos y metablicos que ocurren en el organismo con la ingesta de alimentos. Muchas enfermedades comunes y sus sntomas frecuentemente pueden ser prevenidas o aliviadas con una determinada alimentacin; por esto, la ciencia de la nutricin intenta entender cules son los aspectos dietticos especficos que influyen en la salud. El propsito de la ciencia de la nutricin es explicar la respuesta metablica y fisiolgica del cuerpo ante la dieta. Con los avances en biologa molecular, bioqumica y gentica, la ciencia de la nutricin est profundizando en el estudio del metabolismo, investigando la relacin entre la dieta y la salud desde el punto de vista de los procesos bioqumicos. El cuerpo humano est hecho de compuestos qumicos tales como agua, aminocidos (protenas), cidos grasos, cidos nucleicos y carbohidratos. Una alimentacin adecuada es la que cubre:
Los requisitos de energa a travs de la metabolizacin de nutrientes como los carbohidratos, protenas y grasas. Estos requisitos energticos estn relacionados con el gasto metablico basal, el gasto por la actividad fsica y el gasto inducido por la dieta. Las necesidades de micronutrientes no energticos como las vitaminas y minerales. La correcta hidratacin basada en el consumo de bebidas, en especial el agua. La ingesta suficiente de fibra diettica.
anemia aterosclerosis. algunos tipos de cncer. diabetes mellitus. obesidad. hipertensin arterial. avitaminosis: son poco frecuentes en los pases occidentales como el beriberi, el raquitismo, el escorbuto, la pelagra. desnutricin: que provoca el sndrome de kwashiorkor. bocio endmico. bulimia nerviosa.
Una mala alimentacin tambin provoca daos bucales, debido a que en el momento en que el cuerpo deja de recibir los nutrientes necesarios para la renovacin de los tejidos, la boca se vuelve ms susceptible a las infecciones. El exceso de carbohidratos, almidones y azcares producen cidos de la placa que se adhieren al esmalte de los dientes, causando as su destruccin. (14) Desnutricin La desnutricin es una enfermedad causada por una dieta inapropiada, hipocalrica e hipoprotica. Tambin puede ser causada por mala absorcin de nutrientes como en la anorexia. Tiene influencia en los factores sociales, psiquitricos o simplemente patolgicos. Ocurre principalmente entre individuos de bajos recursos y principalmente en nios de pases subdesarrollados. La diferencia entre esta y la malnutricin, es que en la desnutricin existe una deficiencia en la ingesta de caloras y protenas, mientras que en la malnutricin existe existe una deficiencia, exceso o desbalance en la ingesta de uno o varios nutrientes que el cuerpo necesita. En menores un cuadro clnico de desnutricin puede terminar en Kwashiorkor que se da por insuficiencia proteica en la dieta o Marasmo que trae como resultado flaqueza exagerada a falta de de un dficit calrico total en la dieta. En los nios la desnutricin puede comenzar incluso en el vientre materno. Las consecuencias de la desnutricin infantil son: nios de baja estatura, plidos, delgados, muy enfermizos y dbiles, que tienen problemas de aprendizaje y desarrollo intelectual. Mayores posibilidades de ser obesos de adultos. Las madres desnutridas dan a luz nios desnutridos y las que padecen anemia o descalcificacin tienen ms dificultades en el parto con nios de bajo peso. (15) Sntomas Los sntomas pueden variar de acuerdo a lo que causa la desnutricin, pero se pueden mencionar sntomas generales como fatiga, mareo y prdida de peso. Se puede detectar mediante valoraciones nutricionales y anlisis de sangre. En los nios con desnutricin se puede observar que no crecen, estn tristes, no juegan, no quieren comer, lloran con facilidad, y se enferman muy fcilmente. En medicina se puede detectar la malnutricin o la desnutricin midiendo la talla y el
Circunstancias sociales Hambrunas que pueden ser ocasionadas por, sequas, plagas, razones polticas, guerras, o mltiples motivos. Pobreza la pobreza es la principal causa de desnutricin en el mundo, segn la FAO para 2009 1,020 millones de personas sufran de hambre en el mundo y el mayor porcentaje de esta poblacin vive en pases subdesarrollados. Entre algunas de las causas relacionadas a la pobreza encontramos: No contar con dinero para comprar alimentos, inadecuada distribucin de los alimentos en la familia, difcil acceso o escasos servicios de salud, interrupcin de la lactancia materna (destete) a edades muy tempranas, introduccin tarda e insuficiente de alimentos complementarios a la leche materna, infecciones frecuentes: diarreicas y/o respiratorias e higiene inadecuada en alimentos. (16) Consecuencias Corazn: el corazn pierde masa muscular, as como otros msculos del cuerpo. En el estado ms avanzado hay una insuficiencia cardaca y posterior muerte. Sistema inmune: se torna ineficiente. El cuerpo humano no puede producir clulas de defensa. Luego, es comn las infecciones intestinales, respiratorias, y otros acontecimientos. La duracin de las enfermedades es mayor y el pronstico siempre peor que en individuos normales. La cicatrizacin se lentifica. Sangre: es posible que ocurra un cuadro de anemia ferropnica relacionada a la desnutricin.
Prevenciones Para prevenir la desnutricin infantil se debe: Lograr una buena alimentacin variada y nutritiva que se base en: cereales y tubrculos ,verduras y frutas de temporada, leguminosas, alimentos de origen animal (pollo, huevo, pescado, carne, leche o queso). Una mujer se debe preparar para cuando sea madre, acumulando reservas de micronutrientes y alimentarse bien. Si una mujer est embarazada: necesita tres comidas principales y dos entre-comidas, variando los alimentos de buena calidad. Los nios menores de 6 meses deben ser alimentados SOLO con leche materna. Vigilar la talla y peso del nio es una forma de monitorear su crecimiento. Preparar los alimentos con limpieza, lavar las manos antes de preparar la comida o servirla y luego de ir al bao o cambiar el paal puede evitar que el infante se enferme. Los nios enfermos deben continuar su alimentacin, sin grasas, mucho lquido y muchos cuidados. Luego de la enfermedad los nios recuperan su peso con una buena alimentacin. Es muy importante acudir regularmente a un centro de salud durante el embarazo, y controlar regularmente al nio con un pediatra y un nutricionista, para evitar complicaciones, problemas de salud y prevenir la desnutricin. (16)
2.4.2.4 Definiciones
Malnutricin: Estado patolgico debido a la deficiencia, el exceso o la mala asimilacin de los alimentos.
http://www.unicef.org.gt/1_recursos_unicefgua/publicaciones/ElEnemigoSilencioso.pd f
Cuando convergen todos estos componentes de forma positiva, se vive con seguridad alimentaria. Algo que no ocurre en cientos de municipios, aldeas y comunidades del pas. Agua insegura, psimas condiciones ambientales de las viviendas, carencia de drenajes, bajo o nulo acceso a la educacin, economa de subsistencia, pobreza y pobreza extrema, etc., son slo algunos de los factores que inciden negativamente en la poblacin. (18)
http://www.unicef.org.gt/1_recursos_unicefgua/publicaciones/ElEnemigoSilencioso.pd f
1) 2) 3) 4)
Polticas Sociales Bsicas Polticas de Asistencia Social Polticas de Proteccin Especial Polticas de Garanta
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM): En septiembre de 2000, los presidentes de 189 pases se comprometieron a tomar nuevas medidas y aunar esfuerzos en la lucha contra la pobreza, el analfabetismo, el hambre, la falta de educacin, la desigualdad entre los gneros, la mortalidad infantil y materna, la enfermedad y la degradacin del medio ambiente. El primero de los objetivos es el de erradicar el hambre en el mundo. (18)
Salud Acceso universal y a servicios bsicos de salud con calidad, a travs de la extensin de cobertura del Sistema Integrado de Atencin en Salud (SIAS), priorizando reas rurales, de mayor ndice de pobreza y mayor cantidad de poblacin indgena. Se suministrarn servicios de saneamiento ambiental; inmunizaciones; atencin materno-infantil, con nfasis en la educacin de la mujer; educacin en salud; control del nio sano y programas dirigidos al nio enfermo.
Incorporacin de acciones de educacin y prevencin de la contaminacin ambiental, principalmente del aire, para disminuir la incidencia de enfermedades respiratorias agudas. Prevencin del VIH-SIDA, mediante informacin y atencin preventiva a grupos de riesgo. Fortalecimiento institucional y de la capacidad de gestin de los recursos del Ministerio de Salud pblica y Asistencia Social (MSPAS), bajo el modelo de centralizacin normativa y desconcentracin operativa. El rea de Salud ser la unidad primordial para el logro de la desconcentracin operativa. (18) Agua potable y saneamiento ambiental Introduccin de sistemas de agua potable y saneamiento bsico en los 102 municipios ms pobres. Implementacin, con la participacin comunitaria, del programa de monitoreo permanente de calidad de agua.
El fundamento legal de la Poltica de Seguridad Alimentaria y Nutricional (PSAN) se basa en la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala. El Artculo 2, Deberes del Estado, garantiza la vida, la seguridad y el desarrollo integral a las y los habitantes de la Repblica; la alimentacin y la nutricin son partes inherentes a dichos derechos. La especificidad se acenta en el Artculo94 constitucional, que establece la obligacin del Estado de proveer salud y asistencia social; adems, dicho Artculo enuncia el compromiso explcito de procurar a los habitantes el ms completo bienestar fsico, mental y social21. El Artculo 97 de la Carta Magna norma el uso racional de la fauna, la flora, la tierra y el agua 22; finalmente, el Artculo 99, referente a la alimentacin y nutricin, establece el mandato concreto de implementar un sistema alimentario nacional efectivo23. En esa lnea, la PSAN responde al compromiso nacional de promover el desarrollo humano sostenible y la ampliacin y profundizacin de la gestin democrtica del Estado. La Poltica se inserta en la estrategia de reduccin de la pobreza y responde a losAcuerdos de Paz, los cuales plantean () considerar objetivos sucesivos de desarrollo, a partir de un primer e inmediato objetivo de seguridad alimentaria y adecuada nutricin para las familias y comunidades24. Mediante el Acuerdo Gubernativo No. 278 98, el Estado se compromete a mejorar las condiciones alimentarias de la poblacin. Endicho Acuerdo se da el mandato explcito al Ministerio de Agricultura, Ganadera y Alimentacin de Atender los asuntos concernientes al rgimen jurdico que rige la produccin agrcola, pecuaria forestal e hidrobiolgica, as como aquellas que tienen por objeto mejorar las condiciones alimentarias de la poblacin, la sanidad agropecuaria y el desarrollo productivo nacional 25. Asimismo, el Cdigo de Salud en el Artculo 43 indica que se () promovern acciones que garanticen la disponibilidad, produccin, consumo y utilizacin biolgica de los alimentos tendientes a lograr la seguridad Alimentaria y nutricional de la poblacin guatemalteca Por otro lado, es importante hacer referencia a los compromisos asumidos por Guatemala mediante la suscripcin de protocolos y convenios internacionales, tales como la Cumbre Mundial a favor de la Infancia (1990); las resoluciones de la Conferencia Acabando con el Hambre Oculta (1992); la Declaracin de Roma sobre la Seguridad Alimentaria Mundial, proclamada en 1996; la Declaracin de Roma Cinco Aos Despus; las Metas del Milenio; el Codex-Alimentarius27; el Convenio de Diversidad Biolgica Ro de Janeiro, junio de 1992; y el Protocolo de Cartagena sobre la Seguridad en Biotecnologa, Montreal, enero de 2000; asimismo la ratificacin del Cdigo de Conducta para la Pesca Responsable, FAO, 1996. (18)
2.5.1 Tcnicas Utilizadas para la Recoleccin de Datos Se utilizaron tcnicas de recoleccin en fuentes primarias como lo fue el Internet, en el cual se utilizaron pginas con informacin certificada. Se utiliza la observacin, la entrevista y la encuesta dentro del trabajo de campo para poder realizar las grficas que determinan las conclusiones generales.
2.5.2.1 Lmite Geogrfico Escuela No. 2 Comunidad del ZET, San Juan Sacatepquez, Departamento de Guatemala. 2.5.2.2 Lmite Personal Alumnos de primero primaria a sexto primaria. 2.5.2.3 mbito Temporal Mes de Julio 2013
100 280 * 25
La muestra del presente estudio se har por el mtodo probabilstico ya que los estudiantes de los grados se les tienen probabilidad de participar como muestra en el estudio Los maestros se tomaran en su totalidad, ya que nicamente son 8 dentro del establecimiento a investigar. Se entrevistar al director de la escuela.
El 75% de los maestros determinaron que dos de los factores que ms afectan a los alumnos son la falta de desarrollo y el rendimiento estudiantil bajo, el factor negativo que menos afecta es la Falta de Atencin.
El 100% de los maestros estan de acuerdo en que la falta de alimentos es un factor que afecta el rendimiento academico de los alumnos.
Se puede observar que los alumnos ingieren una diversidad nutritiva de alimentos de una forma equitativa.
4 En su opinin, cree que son adecuados los alimentos que consumen los alumnos? S No 5 3
La mayora de los maestros dan una opinin positiva de acuerdo a la adecuada alimentacin de los alumnos
El 75% de los maestros opinan que los alimentos ingeridos por los alumnos no cuentan con los nutrientes necesarios.
Encuesta a alumnos 1 Qu desayunas todos los das? Tortillas Frijol Pan Atol Cereal Otros
7 17 16 7 12 12
Se observa que el frijol es el alimento ms consumido; no obstante, debemos tener en cuenta la economa familiar y el rea en la cual se encuentran ya que el grano es el ms accesible.
Se pudo observar que el 85% de los nios consumen leche, aunque no diariamente. Esto ocurre a causa de diferentes factores, en este caso el ms suscitado, el econmico.
Los alumnos si comen durante los recesos; por comida enviada desde casa, compra y alimento brindados por la escuela.
Pan porque es indispensable en cualquier hogar; tostadas y frutas: es producto de la compra en el interior del establecimiento; otros: son refacciones y alimentos brindados por la escuela.
Los nios al salir de la escuela y llegar a sus hogares, se not que el 100% si almuerzan, como las comidas mencionadas anteriormente.
Los alumnos si prefieren incluir distintos tipos de comida, ya que los alimentos no satisfacen sus necesidades.
7. Qu tiempos de comidas haces? Los tres tiempos Desayuno y almuerzo Solo almuerzo 67 2 1
El 97% de los alumnos consumen los tres tiempos; el 2%: dos tiempos; 1%: solo un tiempo.
Los alumnos consumen mayor cantidad en el segundo tiempo de comida, porque indicaron que despus de la jornada presentan ms apetito. 9 Recibes alguna comida de parte de la escuela? S No 70 0
Se observ que los alumnos si consumen alimentos brindados por la escuela ya que esta cuenta con apoyo gubernamental.
2.8.1 Resumen de los Hallazgos El 100% de los maestros concluyen que la falta de alimentos es uno de los factores que afectan el rendimiento acadmico, as tambin el 75% de ellos opinan que este factor afecta el rendimiento estudiantil y la falta de desarrollo. Los maestros opinaron que la comida que los alumnos ingieren diariamente es totalmente diversa, ms no nutritiva. El 63% de los maestros tienen el conocimiento adecuado sobre los alimentos nutricionalmente fortificados. El alimento ingerido con mayor frecuencia de los alumnos de la Escuela Rural No. 2 Comunidad del Zet, es el frijol. La gran mayora de los alumnos comen en los recreos de la escuela, ya sea porque les enviaron comida de su casa o porque les mandan refaccin o dinero, se puedo observar incluso que durante estos lapsos de tiempo los alumnos lo que ms coman era pan. el 99% de los alumnos hacen los 3 tiempos de comida del da, al llegar de la escuela a su casa la mayor parte de los alumnos almuerzan comida
3. Valores
3.1 Valores Aplicados a la Investigacin
Constancia: Se aplic la constancia por parte de cada miembro del grupo, no hubo dejadez por parte de ninguna persona. Devocin: El esfuerzo y el placer de hacer un trabajo as se evidencia en los resultados, los cuales son muy buenos. Sacrificio: La investigacin requiri de mucho tiempo, esfuerzo y dedicacin por parte de cada miembro del grupo. Autocrtica: Al realizar cada quien una determinada parte del trabajo, cada miembro se autoevalu de manera crtica, para ver si se necesitaban cambios.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Proyecto de Seminario 2013 Escuela Rural No. 2 Comunidad de Zet Actividad / Fecha 18 de Junio 3 a 19 de julio 22 de julio 23 a 26 de julio 29 de julio 2 de agosto 5 al 9 9 de de agosto agosto
Visita y seleccin de Escuela para proyecto de Seminario. Elaboracin de Anteproyecto. Solicitud de donaciones y aportes econmicos. 1era. Visita Escuela Trabajo de observacin y presentacin de encuestas y entrevistas. Correcciones de Anteproyecto de Seminario. 2da. Visita. Trabajo de Accin en Escuela y entrega 1era. parte de donaciones. 3era. Visita. Trabajo de pintura de rea deportiva y de sanitarios en Escuela y entrega 2da, parte de donaciones. Elaboracin de informe final y documental digital. Presentacin pblica de Proyecto de Seminario.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Proyecto de Seminario Escuela Rural No. 2 Comunidad de Zet Lunes 15 de julio de 2013
Actividad / Hora
8:00
8:45 a 9:00
9:00
9:30
10:30
11:45
12:30
Salida del Colegio. Presentacin del Proyecto de Seminario. Inicio de la actividad. Organizacin de grupos. Presentacin de encuestas a los alumnos de 1ero. a 6to. primaria Entrevistas a los maestros (as) y director. Despedida y cierre de actividad.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Proyecto de Seminario Escuela Rural No. 2 Comunidad de Zet Lunes 29 de julio de 2013
Actividad / Hora Salida del Colegio. Presentacin del Proyecto de Seminario, entrega de donaciones y organizacin de grupos. Inicio de la actividad. Exposicin de temas Actividad recreativa (piatas, pastel, jugos, etc.) Despedida y cierre de actividad (limpieza y orden) Regreso al colegio 7:30 9:15 a 9:30 9:30 a 11:00 11:00 a 12:10 12:10 a 12:30 14:30
Actividades de Salida lunes 29 de julio 2013 1. Orden para presentar los temas a los grados de 1ero. A 6to. Primaria. Diego Liska Nadab Castillo Otto Gmez 1ero. 2do. 3ero. 2do. 3ero. 4to. 3ero. 4to. 5to. 4to. 5to. 6to. 5to. 6to. 6to. 1ero.
2. Tomar nota de las siguientes recomendaciones. a) Se puede trabajar dentro de las aulas o en el patio con los nios asignados. b) Los primeros minutos se debe realizar alguna actividad para romper el hielo. c) Faltando algunos minutos se evalan a los nios de los temas presentados. c) Hacer la entrega de los kits o materiales al final de cada presentacin. ORDEN PARA QUEBRAR LA PIATA Y LA REFACCIN 1ero. a 3ero. (20 minutos) 4to. a 6to. (20 minutos)
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Proyecto de Seminario Escuela Rural No. 2 Comunidad de Zet Viernes 2 de agosto 2013
Actividad / Hora 7:30 Salida del Colegio. Organizacin de grupos. Inicio de la actividad. Limpieza de las 3 reas de trabajo. Proceso de pintura. rea de sanitarios Cancha de Futsal Tableros y porteras Recoger materiales Regreso al colegio
9:15 A 9:30
9:30 A 10:00
10:00 a 12:15
12:15 a 12:30
14:30
1. Asignacin de trabajo. rea trabajo rea de Sanitarios Pintura en tableros y porteras Diego Liska Jzmin Ramrez Marissa Valladares Juanjo Alonzo Pablo Fuentes Diego Gmez Hugo Jarqun Marcado de cancha. Nadab Castillo Daniela Porras Carlos Wittig Pedro Chvez Diego Zea Ricardo Samayoa Emilio Morales
Otto Prez Yo Myong Cha Mafer Vsquez Fabiola Lpez Jaime Snchez Pablo Del guila Otto Gmez Denis Morales Estuardo Granados
2. Tomar nota de las siguientes recomendaciones. a) Llevar suficiente agua para beber durante la actividad. b) Utilizar ropa adecuada para trabajar (gorra, lentes, guantes). c) Seguir instrucciones de su coordinador. d) Mantener en orden las herramientas. e) Atentos y precaucin con el uso de la pintura y qumicos. f) Si algn grupo termina antes, debe apoyar a los compaeros que estn pendientes.
Descripcin Donacin Primera recaudacin (Q 35 por alumno) Segunda recaudacin (Q 65 por alumno) Tercera recaudacin (Q 80 por alumno) Total de Ingresos Monetarios
8. Recomendaciones
8.1 Se recomienda a las autoridades de la escuela rural No.2 seguir implementando los programas de alimentacin y hambre cero. 8.2 Se recomienda a los prximos graduandos del Colegio MacDermont, seguir trabajando en la escuela rural No.2, Comunidad del Zet. 8.3 Se les recomienda a los maestros y docentes de la escuela informar tanto a los padres de familia como a los alumnos acerca de la nutricin, ya que estos son los encargados de la alimentacin de sus hijos.
2 3 3
S no
8 0
S No
2 2 2 2
S No
5 3
En su opinin, cree que son adecuados los alimentos qu consumen los alumnos?
S No
S No
2 6
s No
S No
5 3
S No
1 Tortillas Frijol Pan Atol Cereal Otros Qu desayunas todos los das? 7 17 16 7 12 12
S No
S No
Si tu respuesta es s, qu comes?
S No
62 8
S No
S No
1. Qu desayunas todos los das? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Dentro de tus comidas diarias, incluyes la leche? _________________________________________________________________________ 3. Comes durante los recreos? Si No 4. Si tu respuesta es s, que comes? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5. Al salir de la escuela, almuerzas al llegar a tu casa? Qu almuerzas? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6. Desearas incluir alguna comida en especial en tu refaccin? Cul sera? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7. Qu tiempos de comidas haces? Marca tu respuesta Desayuno Almuerzo Cena 8. En que tiempos de comida comes ms. Marca tu respuesta Desayuno Almuerzo Cena 9. Recibs alguna comida de parte de la escuela? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
1. Qu efectos negativos tiene la falta de alimentos dentro de los alumnos? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. El rendimiento acadmico de los nios se ve afectado directamente por la falta de alimentos? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Qu observas que comen los nios comnmente? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. En su opinin, cree que son adecuados los alimentos los alimentos que consumen los alumnos? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. Cree usted que los alumnos tiene una alimentacin nutritiva? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6. Conoce usted acerca de los alimentos fortificados? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
1. Usted considera que los alimentos que los alumnos consumen, cumplen con el mnimo de nutrientes que una persona necesita? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. De la totalidad de los nios, que porcentaje de ellos cree usted que come durante los recreos? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Qu complemento alimenticio cree usted que es recomendable darles a los alumnos como refuerzo, para cubrir las necesidades alimenticias? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________