Plan de lecie

SUBIECTUL: Elementele verbale ale comunicrii. Monosemia i polisemia OBIECTUL: Limba i literatura romn CLASA: a IX-a PROFESOR: Cuncev Iulia TIPUL LECIEI: reactualizarea cunotinelor COMPETENE: Generale: C1- utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare C4 argumentarea oral sau n scris a unor opinii n diverse situaii de comunicare Specifice: 1.1 utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte; 1.2 identificarea elementelor specifice din structura unor texte studiate; 1.4 redactarea unor texte diverse; 1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii; METODE I PROCEDEE DIDACTICE: Conversaia; Exerciiul; Explicaia; Problematizarea; DESFURAREA LECIEI: EVOCAREA Notarea absenelor , stabilirea ordinii , asigurarea celor necesare leciei . Verificarea temei elevilor. Elevii sunt rugai s prezinte formele comicului nvate ora anterioar i procedeele prin care acestea se formeaz. Un elev va citi strofa din manual de la pagina 64. Se vor rspunde la cerinele exerciiului. Astfel se va descoperi c fiecare cuvnt poate fi folosit n mod diferit, transformat dup bunul plac i astfel se va ajunge la concluzia c exist extrem de multe posibiliti de comunicare prin cuvinte, prin elemente verbale. Profesorul i anun pe elevi c ora aceasta vor nva despre aceste cuvinte, aceste elemente verbale ale comunicrii, categoriile n care se mpart, cum pot fi recunoscute i cum i pot aplica aceste cunotine ntr-o comunicare ct mai eficient. Se noteaz titlul leciei pe tabl: ELEMENTELE VERBALE ALE COMUNICRII REALIZAREA SENSULUI Se va nota definiia cuvntului: cuvntul reprezint o unitate complex, realizat simultan ca

unitate fonic (sunete), semnatic (sensuri) i gramatical (valoare morfologic). Cuvintele pot avea sens propriu i sens figurat, pot fi polisemnatice, paronime, omonime, pot avea sinonime sau antonime. Se va nota explicaia fiecrui termen amintit la prezentarea noului coninut. Sensul propriu (denotativ) reprezint sensul obinuit al cuvntului. Acesta se mparte n: sens propriu de baz (picior membru inferior al corpului) sens propriu secundar (picior piciorul mesei, al podului, etc.) Sensul figurat (conotativ) reprezint sensul neobinuit al unui cuvnt, folosit pentru a forma o imagine artistic: pe-un picior de plai. Polisemia/Monosemia. Cuvintele monosemnatice sunt cuvintele care au un singur sens: infarct, antibiotic, etc. 80% dintre cuvintele lexicului activ sunt polisemnatice (au mai multe sensuri). Exemplu: a iei pe u, a iei medic, a iei din zpad, a iei n ora, etc. Paronimele. Sunt cuvinte foarte asemntoare ca form dar cu sens diferit. Exemplu: compliment/complement; a enerva/a inerva; literar/literal; original/originar, etc. Sinonimele. Sunt cuvinte cu form diferit dar cu sensuri echivalente sau identice. (ex. nea=omt=zpad). Ele pot fi: sinonime totale (coninutul este identic: mister=enigm) sinonime pariale (au o component diferit a sensului: atostrad=?osea) Antonimele. Cuvinte diferite ca form ?i ca sens, antrennd poli complet opu?i (bun/ru) sau prezentnd o antitez a realitii (deal/vale) Omonimele. Cuvinte cu aceeai form dar cu sensuri diferite (lac, mas). n aceeai categorie apar i: omofonele (se aud la fel dar se scriu diferit): mai/m-ai omografele (se scriu la fel dar se aud diferit): copii/copii Se vor rezolva din manual urmtoarele exerciii: 4 (pag 69), 3 (pag 68), 13 (pag 70), 14 (pag 70). REFLECIA Elevii sunt rugai s pun ntrebri legate de nelmuririle lor cu privire la ora ce este pe punctul de a se ncheia, iar profesorul le clarific acestora nelmuririle. EXTENSIUNEA Tema pentru acas: Alctui?i enun?uri cu urmtoarele omonime: lac, mas, mare, copii, companie; urmtoarele paronime: iminent/eminent; a apropia/a apropria; familial/familiar; original/originar; Demonstra?i polisemia urmtorului cuvnt: a cdea.