Empata Desarrollo

http://www.tolerance.org/lesson/developing-empathy

Marco Cuando nos ponemos en el lugar de otra persona, a menudo somos ms sensibles a lo que esa persona est sufriendo y es menos probable que se burlan o intimidarlos. Al ensear explcitamente a los estudiantes a ser ms conscientes de los sentimientos de los dems, podemos crear una comunidad escolar ms tolerante y respetuosa. Recursos adicionales Happy Faces anima a los estudiantes para mostrar empata con los compaeros de clase que tienen un mal da . Glosario empata [ em -p uh -thee] (nombre) la comprensin de o la capacidad de identificarse con los sentimientos o las experiencias de otra persona Los primeros grados (K-2) Grados de Primaria (3-5) Grados intermedios (6-8) Escuela Secundaria (9-12) Normas Actividades y evaluaciones embebidas abordan las siguientes normas ( cuarto McREL edicin ) Artes del Lenguaje Norma 8: Usos escuchar y hablar de estrategias para diferentes propsitos Trabajar con otros Estndar 4: muestra las habilidades de comunicacin interpersonales efectivas

El desarrollo de la empata: Primeros Grados

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entender la empata identificar maneras de ser ms comprensin hacia los dems

Objetivos Las actividades se ayudar a los estudiantes : entender la empata identificar maneras de ser ms comprensin hacia los dems Preguntas esenciales Qu significa para ponerse en los zapatos de otra persona? Qu tipo de comportamientos muestran que entiende los sentimientos de alguien? Materiales Sentimientos Faces (Nota:. Recorte caras para que cada estudiante tiene varias de cada sentimiento)

Cmo te sentiras? Actividades 1. A veces, la mirada en el rostro puede mostrar cmo nos sentimos. Mira los cuatro tipos diferentes de caras sonrientes. Qu sentimiento (s) que usted piensa cada cara shows?(Nota: Ayudar a los estudiantes a alcanzar un consenso, por ejemplo, feliz, triste, orgulloso, enojado.) 2. ( NOTA: Lea en voz alta Cmo se sentira? ) Para cada historia, elegir el cara sonrienteque muestra cmo se sentira si la historia te ha pasado, y coloca el smiley en la lnea provista. 3. Discuta cada historia con su clase: 1. Finn cree que Jacob es alardear, pero si dejaba de pensar en cmo se puede sentir en la situacin de Jacob, lo que podra darse cuenta de que l acerca de cmo Jacob se siente? Cuando tratamos de entender los sentimientos de otras personas, estamos ponindonos en los zapatos de esa persona. Si Finn estaba escuchando a Jacob, l podra haber entendido mejor que Jacob se enorgullece de haber conseguido su primera A + despus de haber estudiado todo el fin de semana. 2. Durrell piensa que Mike es ser mala con l, pero si Durrell se puso en el lugar de Mike, qu podra l darse cuenta? Si se meti en problemas por algo un amigo lo hizo, es posible que se enoje. Lo mismo es probablemente cierto para Durrell. 3. Muestra Tina Suri cualquier entendimiento? Lo que podra haber sido una mejor manera de hablar con Suri? Si Tina haba pensado en cmo se sentira si su mejor amiga se haba movido, tal vez se habra dado cuenta de que Suri se senta triste y ella habra tratado a su mayor bien. 4. Valerie se molesta con MeeGo porque ella est actuando tonto. Si Valerie haba pensado en cmo MeeGo puede estar sintiendo sobre su viaje, podra haberse dado cuenta de lo que estaba causando el comportamiento "extrao" de MeeGo. Por qu crees MeeGo estaba actuando de esa manera? Seras feliz y emocionado si usted era el de ir de vacaciones? 5. Ahora elija un socio y elegir su favorito de los cuatro relatos que acaba de leer.Vuelva a escribir la historia de manera que ilustra siendo la comprensin de los sentimientos de otra persona (por ejemplo, si usted est reescribiendo la historia # 1, que va a cambiar la forma en Finn acta de modo que l est demostrando comprensin hacia Jacob). Usted puede escribir la historia en cualquier formato que desee (por ejemplo, cmic, guin dramatizacin, narracin breve ). 6. Comparte tus reescrituras con la clase. Actividades de Extensin Pensando en su historia, hacer un afiche que muestra cmo ser ms comprensivos. Cuelgue los carteles alrededor de la escuela para ensear a otros acerca de ser la comprensin de los sentimientos de otras personas.

El desarrollo de la empata: Grados de Primaria

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entender la empata identificar maneras de ser ms comprensin hacia los dems

Objetivos Las actividades se ayudar a los estudiantes : entender la empata identificar maneras de ser ms comprensin hacia los dems Preguntas esenciales Qu significa para ponerse en los zapatos de otra persona? Qu tipo de comportamientos muestran que entiende los sentimientos de alguien? Materiales Cmo te sentiras? Actividades 1. Cules son algunas palabras que podramos utilizar para describir nuestros sentimientos? (Nota: Las respuestas de los estudiantes de Registros en el pizarrn opapel grande .) 2. Leer Cmo te sentiras? con su clase. Por cada historia, piense en cmo se sentira si la historia que te pas y escribir esa sensacin en la lnea provista. Usted puede usar palabras de sentimientos que su clase una lluvia de ideas o sus propias palabras. 3. Discuta cada historia con su clase: Finn cree que Jacob es alardear, pero si dejaba de pensar en cmo se puede sentir en la situacin de Jacob, lo que podra darse cuenta de que l acerca de cmo Jacob se siente? Cuando tratamos de entender los sentimientos de otras personas, estamos ponindonos en los zapatos de esa persona. Si Finn estaba escuchando a Jacob, l podra haber entendido mejor que Jacob se enorgullece de haber conseguido su primera A + despus de haber estudiado todo el fin de semana. Durrell piensa que Mike es ser mala con l, pero si Durrell se puso en el lugar de Mike, qu podra l darse cuenta? Si se meti en problemas por algo un amigo lo hizo, es posible que se enoje. Lo mismo es probablemente cierto para Mike. Muestra Tina Suri cualquier entendimiento? Lo que podra haber sido una mejor manera de hablar con Suri? Si Tina haba pensado en cmo se sentira si su mejor amiga se haba movido, tal vez se habra dado cuenta de que Suri se senta triste y habra tratado a su mayor bien. Valerie se molesta con MeeGo porque ella est actuando tonto. Si Valerie haba pensado en cmo MeeGo puede estar sintiendo sobre su viaje, podra haberse dado cuenta de lo que estaba causando el comportamiento "extrao" de MeeGo. Por qu crees MeeGo estaba actuando de esa manera? Seras feliz y emocionado si usted era el de ir de vacaciones? 4. Ahora elija un socio y elegir su favorito de los cuatro relatos que acaba de leer. Vuelva a escribir la historia de manera que ilustra siendo la comprensin de los sentimientos de otra persona (por ejemplo, si usted est reescribiendo la historia # 1, que va a cambiar la forma en Finn acta de modo que l est demostrando comprensin hacia Jacob). Usted puede

escribir la historia en cualquier formato que desee (por ejemplo, cmic, guin dramatizacin,narracin breve ). 5. Comparte tus reescrituras con la clase. Actividades de Extensin Adaptar las historias de Cmo te sentiras? en una obra de teatro que se puede realizar para otras clases para ensearles cmo ser ms comprensivos con los sentimientos de otras personas.

El desarrollo de la empata: Middle Grades

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entender la empata formas prcticas para ser ms comprensivos reflexionar sobre los efectos de la escucha emptica

Objetivos Las actividades se ayudar a los estudiantes : entender la empata formas prcticas para ser ms comprensivos reflexionar sobre los efectos de la escucha emptica Preguntas esenciales Qu significa para ponerse en los zapatos de otra persona? Cmo emptica estoy? Cmo puedo mejor mostrar empata hacia los dems? Materiales Es usted emptico? Zapatos de otra persona Actividades 1. Puedes pensar en algn momento, tal vez durante una discusin con un amigo o cuando el chico o chica que te gustaba herir tus sentimientos, cuando queras que alguien entiende cmo te sentiste? Cuando tratamos de relacionar con lo que otra persona est pasando, estamos siendo empticos . 2. Crees que eres una persona con empata? Responda a cada declaracin sobre Es usted emptico? "s" si describe algo que se hace o "no" si no haces lo que se describe. 3. Si su respuesta es en su mayora "s", es probable que hacer un buen trabajo de mostrar empata hacia otras personas. Las declaraciones que contest "no" a las cosas que usted puede hacer para ser ms empticos. 4. Como clase, uso Es usted emptico? para discutir cmo puede seguir los comportamientos sugeridos para mostrar empata hacia los dems: Una forma que usted puede tratar de imaginar lo que se siente estar en los zapatos de otra persona es preguntarse: "Cmo me sentira yo en esta situacin?" Cmo puede usted tratar de entender cmo se sienten los dems? Cuando uno escucha a los dems, haciendo contacto visual , no interrumpir al orador, y hacer preguntas de seguimiento puede mostrar que usted est haciendo un verdadero esfuerzo para entender lo que estn pasando. Qu otros

comportamientos podran mostrar a alguien que usted est siendo un oyente emptico? Qu se puede hacer para estar ms en sintona con los sentimientos de otras personas? Por ejemplo, cuando usted habla con tus amigos, cuntas preguntas "que" me lo preguntas en comparacin con el nmero de "yo" que usted hace? 5. Ahora vas a practicar lo que ha aprendido sobre la empata. Cada uno de ustedes recibir una carta de personaje de zapatos de alguien ms . Usted va a completar el resto de la actividad como este personaje, as que tome un poco de tiempo para pensar acerca de cmo l o ella se siente en la situacin dada. 6. Par con un compaero de clase (asegrese carta de personaje de su pareja es diferente a la suya, y si usted tiene el mismo carcter, debe emparejarse con otra persona). A medida que su personaje, dgale a su pareja sobre su situacin. Su pareja debe practicar la empata como l est escuchando a su historia. A continuacin, cambiar los papeles: la prctica la empata como su socio, como su personaje, le dice lo que est experimentando. 7. Con su pareja, discutir cmo se mostr empata hacia ti, cmo te hizo sentir y lo que desea que ella haba hecho de manera diferente. Utilice frases como: "Me di cuenta de que estaba realmente escuchando a m porque usted mantuvo contacto visual conmigo durante toda la conversacin, y eso me hizo sentir como si te importara." 8. Todo el mundo en la clase de hoy debe estar de pie. Camine por el saln, compartiendo algo que aprendiste sobre la prctica de la empata, sentado despus de compartir. Si alguien ms comparte su pensamiento, sintate. Continuar por la habitacin hasta que cada uno est sentado. Actividades de Extensin Crear una forma de ensear a otros cmo ser ms emptico (por ejemplo, realizar una obra de teatro, crear una tira cmica, escribir una historia corta , cantar o rap letra original).

El desarrollo de la empata: la Escuela Secundaria

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entender la empata formas prcticas para ser ms comprensivos reflexionar sobre los efectos de la escucha emptica

Objetivos Las actividades se ayudar a los estudiantes : entender la empata formas prcticas para ser ms comprensivos reflexionar sobre los efectos de la escucha emptica Preguntas esenciales Qu significa para ponerse en los zapatos de otra persona? Cmo emptica estoy? Cmo puedo mejor mostrar empata hacia los dems? Materiales Es usted emptico?

Actividades 1. Puedes pensar en algn momento, tal vez durante una discusin con un amigo o cuando el chico o chica que te gustaba herir tus sentimientos, cuando queras que alguien entiende cmo te sentiste? Cuando tratamos de relacionar con lo que otra persona est pasando, estamos siendo empticos . 2. Crees que eres una persona con empata? Responda a cada declaracin sobre Es usted emptico? "s" si describe algo que se hace o "no" si no haces lo que se describe. 3. Si su respuesta es en su mayora "s", es probable que hacer un buen trabajo de mostrar empata hacia otras personas. Las declaraciones que contest "no" a las cosas que usted puede hacer para ser ms empticos. 4. Como clase, uso Es usted emptico? para discutir cmo puede seguir los comportamientos sugeridos para mostrar empata hacia los dems: Una forma que usted puede tratar de imaginar lo que se siente estar en los zapatos de otra persona es preguntarse: "Cmo me sentira yo en esta situacin?" Cmo puede usted tratar de entender cmo se sienten los dems? Cuando uno escucha a los dems, haciendo contacto visual , no interrumpir al orador, y hacer preguntas de seguimiento puede mostrar que usted est haciendo un verdadero esfuerzo para entender lo que estn pasando. Qu otros comportamientos podran mostrar a alguien que usted est siendo un oyente emptico? Qu se puede hacer para estar ms en sintona con los sentimientos de otras personas? Por ejemplo, cuando usted habla con tus amigos, cuntas preguntas "que" me lo preguntas en comparacin con el nmero de "yo" que usted hace? 5. Ahora vas a practicar lo que ha aprendido sobre la empata. Combnalo con un compaero de clase. Dgale a su pareja uno de los siguientes: un momento embarazoso, una vez que estuvo asustado o algo que te hizo triste. Si no est a gusto compartiendo una verdadera experiencia de vida , puede pretender ser un personaje de ficcin y contar su su historia / (por ejemplo, como Julieta, hablar de lo asustada que estabas a beber la pocin del fraile le dio). Su pareja debe practicar la empata como l est escuchando a su historia. A continuacin, cambiar los papeles: Practica la empata como su pareja le dice lo que l experiment. 6. Con su pareja, discutir cmo se mostr empata hacia ti, cmo te hizo sentir y lo que desea que ella haba hecho de manera diferente. Utilice frases como: "Me di cuenta de que estaba realmente escuchando a m porque usted mantuvo contacto visual conmigo durante toda la conversacin, y eso me hizo sentir como si te importara." 7. Todo el mundo en la clase de hoy debe estar de pie. Camine por el saln, compartiendo algo que aprendiste sobre la prctica de la empata, sentado despus de compartir. Si alguien ms comparte su pensamiento, sintate. Continuar por la habitacin hasta que cada uno est sentado. Actividades de Extensin Haga un esfuerzo para practicar la escucha emptica en casa con un tutor o hermano.