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  • El Ábaco de Los Valores

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    Nafy de Córdoba
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    Actividades para trabajar los valores en EGB. Todo un desafío para la escuela y la familia

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    El ábaco de los valores

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    SS C = m 2D oo, oO. a mM a Oa Ana Maria Alvarez Jerde Pesnetg F| abac Justicia = plapieiajaaliam } f~ de los Vall GFES Actividades para trabajar Ceareriris los valores en E.G.B. MINICET Ces d Todo un desafto para la escuela y la familia. | 2624 Ana Maria Alvarez C) ibace 7 de los valores Actividades para trabajar los valores en E.G.B., todo un desafio para la escuela y la familia. GRAM SoOMmoRA we i524 recone d COOL Disefio Grafico: Emilio Buso “Todos los derechos reservados por © 2001 Instituto de Ensefianza General GRAM EDIFORA Buenos Aires, Argentina Hecho el depésito que marca la ley 11.723. Libro de Edicién Argentina Printed in Argentina LS.B.N. 950-530-285-1 a argumentacién de este trabajo pude realizarla, gracias a la Lectura bibliognfi que fui estudiando. Tanto valioso camino andado, facilité el mio. a que se menciona, entre otros materiales Ademis, en mi corazén. siguen trabajando las profundas y humanizantes charlas mantenidas con el padre Manuel Pascual, las erencia para interpretar la vida. que amplian mi marco de re Por qué el titulo del libro? Un dbaco es un material didéctico que se utiliza para en- sehar a contar, Consiste en una tabla de madera, donde estén inser- tados cuatro palillos que indican en forma ordenada, la unidad, la decena, la centena y la unidad de mil. El dbaco ayuda a construir una idea mds concreta y orde- nada de esto tan abstracto y frto como son los nitmeros, Los valores son como un dbaco que el hombre debe apre- hender para ordenar su caminar. Es un derecho, que todos los alumnos tienen de recibir una formacién generadora de valores al margen de sus creencias religiosas. Por esto y para evitar los dualismos que surgen al ser im- partida solamente por la responsabilidad de algunos docentes en ma- terias especiales, este proyecto va dirigido a los directivos de las insti- tuciones educativas, para que bajo su convencimiento se vea necesa- rio vivirlo y proyectarlo desde todo el personal hacia todos los alum- nos y familias. Este es el desafio. Ofrecer condiciones de aprendizajes para que la adhesién a un valor nazca de la experiencia interior. Y aqui sf somos responsables: offecerlas 0 no. Quiero aqui destacar, a uno de los guias que Dios me puso en el camino: el Hermano Eugenio Magdaleno, quien con profunda humildad y gran disponibilidad, siempre me brindé su tiempo, sus consejos y sabiduria para que este proyecto de valores se realizara. También agradezco la colaboracién de Maria Angélica AL- deco, quien coparticipé en la argumentacién, por toda la riqueza y el acompafamiento que me aporté en su momento. Este proyecto nacié del trabajo de cientos de familias y alumnos, que a lo largo de los atos desarrollé en el colegio Elmina Paz de Gallo, de Haedo. A todos ellos, a mis compatieras y directivos, en especial a la senora Nelida de San Martin, mi agradecimiento. No puedo dejar de mencionar, a los directivos (Hebe y Es- meralda) y docentes de la escuela Sarmiento de San Antonio de‘Pa- dua, cuya confianza y credibilidad, acredité este trabajo, Hevindo- to a cabo durante todo el aito 1999 en toda la institucién. Pero mi especial agradecimiento, vaya a mi familia (des- tacando a Manolo y Adela), por transmnitir tanta sabidurta con su gjemplo de vida, esencial para mi continuo crecimiento. Dejo para el final, a los directives de la editorial, porque apostaron para que este trabajo llegue a muchos. ;GRACIAS! e resulta halagieno escribir el prélogo del libro El dbaco de Jos valores. Su lectura ha sido come realizar un paseo en una de estas frescas mananas de ototio: me he reencontrado con el aula, con docentes, con familias, con nitios y con hermosos cuentos. Me he reencontrado con mi historia. Yo he desgranado mi vida en el aula y siga en ella. Me gus- ta definirme como docente de tiza, pizarrén y patio, también de computadora. Siguiendo el bilo conductor y el pulso que la autora da a su libro, comprendo que El dbaco de los valores nacié de la expe- riencia diaria, de esa pedagogta de la proximidad que acerca al edu- cando a su educador o educadora. El dbaco de los valores destila el eros pedagégico que tiene el buen maestro, la buena maestra; recoge la observacién directa del au- la, hecha por la autora y el aporte de otros colegas a quien ella ha in- vitado a aplicar el contenido y la metodologia propuesta. Este libro tiene el sabor de lo artesanal y casero: percibo pagina a pdgina la transparencia, la dedicacién, dirta manual de la autora y ese sabio leer la vida en la metdfora, en el cuento y en la fibula, Pero también refleja destellos de laborarorio: vocabulario cutdado, cuentos bien elegidos, sugerencias interpelantes, metadolo- gia dinamizadara del proceso educativo. Aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender at ser tal como nos propone la Unesco como nueva propuesta educativa. :Por qué mi prélogo es una recomendacién de la lectura é §' Jy aplicacién de la obra? La propuesta de estudiar las valores y de transmitirlos a los nifos, fie tarea importante en cualquier momento de la historia, pero hoy es deber impostergable. Nuestra ¢poca suele rendir culto al valor facil, seductor, aparente; suele exaltar mds al idolo que al modelo y hasta aplaudir los antivalores. El contacto con los valores desde la escuela, con la implican- cia de la familia, es una genial vision de la complementariedad edu- cativa que cada dia deberia hermanar nds a los padves y educudores. La variedad de cuentos propuestos, el rico elenco de autores da al libro variedad, agilidad y universalidad. Ademis es profunda ta dimensién antropoldgica: todo el hombre y todos los hombres. Son cuentos que convocan a las personas mds alld de las edades, los cvedos y la clase social, porque partiendo del inexorable realismo de la vida, son leccidn entendible para todos; naciendo de una fecunda imaginacién, al mejor estilo infantil, llevan aun en- cuentro con la realidad extstencial. La propuesta diddetica hecha a los docentes es clara, preci- say muy acertada, Los ciclos son respetados no sélo por la simple ci- tactén, sino por el nivel del cuento propuesto y las sugerencias de aplicacién acordes a la edad. Es rica la sugerencia de tiempos, semanas. Es necesario original el permanente llamado a la familia y muy actual el conse- jo de tratar el cuento y los valores propuestos en forma transversal. El dbaco de los valores es motivador, sugestivo, hasta el ti- tulo lo es. \ Por su contenido temdtico, por su metodologia y por su presentacién diddctica es un libro en el corazén de la actual trans- formacién educativa. Su autora lo quiere colocar ala sombra de la Ley Federal de Educacién y como humilde aporte para un verdade- 10 cambio educativo en el aprendizaje intelectual y en el enriqueci- miento axtoldgico. Con frecuencia oimos decir que el futuro pasa por la in- dustria de la inteligencia; que los triunfadores serdn los obreros del pensamiento. Con todo lo cierto que esto es, de poco servirta si esta ri- queza intelectual no se complementase con la riqueza de valores, con hombres seducidos por la libertad, enamorados de la verdad, servi- dores del bien y convocados por la solidaridad, por la sobriedad y por el amor a la justicia y por... Por eso damos gustosos y alegres la bienvenida a esta obra que trac la semilla vieja, la de los valores, que han permitido al hombre y a la sociedad poder ser nueva y joven stempre. Quiero elogiar el estilo directo, sencillo, de la autora, un estilo escolar, esto es un elogio, porque entiendo por tal, el estilo com- prensible al ciudadano medio. Ana Marta Alvarez no ha apurado el trdmite para tener la satisfaccién de publicar un libro. Este libro no tiene nada de apre- surado, si mucho de pensado, corregida y aplicado. Ademés es un libro nacido desde lo hondo, desde la contem- placion interior y desde la atenta mirada fijada en la persona y en la vida. Por eso, ese sabor serio, que no es precisamente aburrido; es un libro con profundidad y anchura; con color y hasta con musica, 0

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