JUEGOS DE EXPRESION CORPORAL Calles y avenidas Esto es el pilla-pilla pero vamos a a!erlo mas divertido !

on "n la#erinto $"e !am#ia !onstantemente% Una persona se la $"eda y otra es perse&"ida% La 'ona de ("e&o se limita a ese re!t)n&"lo *ormado por personas +esos p"ntos ne&ros son personas (e(e,% -a#r) "na persona *"era diri&iendo el ("e&o% C"ando el perse&"ido to!a la !a#e'a de al&"na de las personas $"e est)n $"ietas. el perse&"ido pasa a o!"par s" l"&ar. el perse&"idor pasa a ser perse&"ido por la persona $"e esta#a $"ieta% /ien. la !osa es $"e la persona $"e est) *"era en !"al$"ier momento podr) &ritar A0ENIDAS y todas las personas e1tender)n s"s #ra'os *ormando A0ENIDAS !omo en la *i&"ra. !am#iando y di*i!"ltando el paso de los $"e !orren% De repente. el $"e est) *"era p"ede de!ir CALLES y las avenidas se !onvertir)n en !alles% Si &rita COLU2NAS. los $"e est)n $"ietos #a(ar)n los #ra'os% As3 la 'ona de ("e&o se ira !am#iando !onstantemente El ("e&o termina !"ando las personas $"e est)n $"ietas se !ansen de tener los #ra'os levantados 4,% 0ia(eros al tren5 Se ("e&a en &r"pos de 6 7 8 ni9os y ni9as% :odos de#emos a&arrarnos por la espalda y !on los o(os !errados menos el ;ltimo $"e !ond"!e% Cada &r"po es "n tren !on destino a%%% El ma$"inista. para !ond"!ir el tren. tiene "n sistema de se9ales< - Un &olpe en la espalda. el tren !amina re!to a!ia delante - Dos &olpes en la espalda. el tren se para - :res &olpes en la espalda. el tren !amina re!to a!ia atr)s - Un &olpe en el om#ro dere! o. el tren &ira a la dere! a - Un &olpe en el om#ro i'$"ierdo. el tren &ira a!ia la i'$"ierda C"ando el ma$"inista &rita =CA2/IO5. todos los va&ones se separan e intentan *ormar "n n"evo tren !on los !ompa9eros de otros &r"pos% Pod>is ima&inar a!ia d7nde va !ada tren< -a!ia Par3s. ?*ri!a. la selva. el desierto%%% =El #illete es &ratis%

La Ara9a En "n !ampo re!tan&"lar !omo el $"e p"ede ser "n *ront7n o "na !an! a de #alon!esto +p"ede ser mas pe$"e9o tam#i>n,% Una persona @la ara9a@ se pondra a "n lado del !ampo. y todos los dem)s en el lado !ontrario. @las mos!as@% El &r"po de las mos!as de#er) intentar pasar al otro lado del !ampo sin $"e la ara9a los to$"e y a s" ve'. la ara9a. intentar) !a'ar !"antas m)s mos!as posi#les% Cada ve' $"e la ara9a to$"e a "na mos!a. $"edar) !a'ada y se $"edar) en el sitio donde lo to!aron !onvirti>ndose en @tela de ara9a@ y ay"dar) a la ara9a a !a'ar m)s mos!as% C"antas m)s mos!as se !a!en. mayor ser) la tela de ara9a y m)s di*i!il ser) pasar de "n lado al otro del !ampo sin ser !a'ado% Se ar)n tantas pasadas !omo a&an *alta asta $"e solo $"ede "na mos!a por !a'ar% =Esa mos!a ser) la &anadora5 Re&las<

- La ara9a no podr) retro!eder para !a'ar. ni las mos!as para evitar ser !a'adas% - No se p"ede salir del !ampo delimitado% - Las mos!as !onvertidas en tela de ara9a. no podr)n moverse del l"&ar de donde las !a'aron y tendr)n $"e !a'ar !on la ay"da de s"s #ra'os. sin mover los pies% - Las mos!as y la ara9a empe'ar)n a atravesar el !ampo !"ando la ara9a di&a =ARAAA

EL :ELEGRA2A% B Desarrollo< :odos sentados en !ir!"lo% Uno de pie en el !entro% Un ni9o de#e mandar "n tele&rama a otro% La transmisi7n se reali'a apretando la mano del !ompa9ero !onti&"o. el !"al apretar) la del si&"iente. asta $"e sea re!i#ido% De#en !ono!erse el nom#re del emisor y el del re!eptor% El ni9o del !entro intenta inter!eptar la transmisi7n% B % B EL 0IGILAN:E B Desarrollo< :odos los al"mnos se sit"ar)n en el terreno de ("e&o en distintas posi!iones de e$"ili#rio est)ti!o% Uno de ellos ar) de vi&ilante% S" tra#a(o !onsiste en dete!tar !"al$"ier !am#io de posi!i7n de s"s !ompa9eros% A$"el ("&ador $"e sea lo!ali'ado en el momento de !am#iar de posi!i7n pasar) a ser el vi&ilante% B B EL CAPA:ERO B Desarrollo< Cada &r"po tendr) s" 'apatero% A "na se9al se $"itar)n todos los 'apatos y los ("ntar)n en el !entro. ellos se $"edan alrededor a pata !o(a en posi!i7n de e$"ili#rio% El 'apatero de !ada &r"po tiene $"e #"s!ar s" 'apato a pata !o(a y desp">s #"s!ar el de todos los !omponentes de s" &r"po% B B Etapa< Primaria B Ci!lo<D-E B L"&ar< Pista polideportiva o &imnasio% B 2aterial< Capatos de los ni9os% B O#(etivo a desarrollar< Controlar el !"erpo en posi!iones de e$"ili#rio est)ti!o% B /lo$"e Espe!3*i!o< COORDINACIFN 2O:RIC% B Or&ani'a!i7n<Pe$"e9os &r"pos% B Re&las< Gana el &r"po $"e antes ten&a todos s"s 'apatos% No se p"ede apoyar el pie en el s"elo asta $"e ten&a el 'apato% B 0ariantes<Cam#iar la *orma de mantener el e$"ili#rio B EL PGNDULO% B Desarrollo<Una ve' distri#"idos los al"mnos en &r"pos de tres. "no se !olo!a en el !entro y los otros dos a los lados de >ste y mir)ndose% C"ando to$"e el sil#ato el del !entro se de(a !aer a!ia delante o a!ia atr)s en posi!i7n de *irme y sin mover los pies% Los otros de#er)n estar preparados !on los #ra'os para re!i#irle y emp"(arle a!ia el otro !ompa9ero y as3 s"!esivamente% Desp">s !am#io de roles% B B Etapa< Primaria% B Ci!lo<D-E-H B L"&ar<Pista polideportiva o &imnasio% B 2aterial<Sin material B O#(etivo a desarrollar< 2antener posi!iones de e$"ili#rio est)ti!o sin o#(etos% B /lo$"e Espe!3*i!o< COORDINACIFN 2O:RIC% B Or&ani'a!i7n< :r3os% B Re&las< El del !entro no podr) variar la posi!i7n de *irme% Se to!ar) el sil#ato !ada ve' $"e aya !am#io de roles% B

0ariantes< 0ariar la distan!ia de posi!i7n entre el ni9o del !entro y los de los lados% Se p"eden poner los ni9os en los laterales y emp"(arlo de lado a la LA CAJA 2?GICA O#(etivos< Coordina!i7n din)mi!a &eneral% Lateralidad Per!ep!i7n espa!ial Edad< 8-I a9os 2aterial< Nin&"no Or&ani'a!i7n< Individ"al Desarrollo< Los ni9os se ponen en !"!lillas y se tapan la !a#e'a !on los #ra'os. metiendo la !a#e'a entre las piernas% J el pro*esor di!e @Se a#re la !a(a y apare!en motos@ +por e(emplo,. enton!es los ni9os de#en imitar al o#(eto. asta $"e el pro*esor di&a @Se !ierra la !a(a@ y todos v"elven a s" posi!i7n ini!ial%

CACADORES. SA/UESOS J 0ENADOS O#(etivo< Edad< 8-I a9os 2aterial< Nin&"no Or&ani'a!i7n< :r3os Desarrollo< Se les asi&na los papeles de Sa#"esos. 0enados y Ca'adores% Los venados se es!onden% Los sa#"esos los #"s!an. y !"ando lo en!"entran avisan a los !a'adores !on ladridos +sin a#lar,. persi&"i>ndole asta $"e el !a'ador lo atrape%

EL PAS:EL O#(etivos< Controlar post"ras determinadas% Controlar la toni!idad% Edad re!omendada< I a9os% 2ateriales< Nin&"no% Or&ani'a!i7n< Se divide la !lase en tres &r"pos< #i'!o! o. &"indas. #ande(as% Desarrollo< Los e$"ipos se ponen en *ila y el pro*esor se !olo!a en *rente a "na distan!ia mar!ada. !"ando nom#re a "n &r"po +E(%< @$"iero "na &"inda a la pata !o(a@,. estos de#er)n ir !o(eando% J !"ando di&a @pastel@. todos los e$"ipos se "nir)n en tr3os para *ormar "n pastel%

PAREJA DE ES:A:UAS O#(etivo< Coordina!i7n din)mi!a &eneral E$"ili#rio Cono!imiento !orporal Es$"ema Corporal Edad< I a9os 2ateriales< Nin&"no Or&ani'a!i7n< Gr"po de tres

Desarrollo< Uno es el es!"ltor $"e tiene $"e poner al modelo en la post"ra $"e >l $"iera. mientras el ter!ero. !on los o(os vendados. tiene $"e des!"#rir la post"ra e imitarla% Los papeles van rotando% EL :KNEL LA0A - AU:OS O#(etivos< Per!ep!i7n t)!til% Cono!er s" !"erpo% Desarrollar la ima&ina!i7n% Edad< 8- I a9os 2aterial< Nin&"no Or&ani'a!i7n< Se divide la !lase en dos &r"pos Desarrollo< Se *orman dos *ilas mir)ndose "na a otra. y "n ("&ador al prin!ipio del pasillo% Cada pare(a en*rentada se !onvertir) en "na parte del lava - a"tos4 a!ari!iando. *rotando. palmeando al ("&ador asta s" salida% Gste se in!orpora a la *ila y sale otro%

EL -ADA O#(etivos< A("star "na a!tit"d a "na orden% Adaptar "na n"eva *orma de despla'amiento al tiempo de la m;si!a +desp">s de la instr"!!i7n y a la rean"da!i7n de la m;si!a,% Despla'arse en "n medio !ar&ado% Edad< Para ni9os de H a 8 a9os 2aterial< 2;si!a ale&re y animada% Or&ani'a!i7n< Li#re. o!"pando todo el espa!io% Desarrollo< Los ni9os se m"even li#remente por la sala intentado se&"ir el tiempo de la m;si!a% C"ando la m;si!a para. ellos tam#i>n se paran% El L adaM +la maestra, to!a a "n ni9o di!i>ndole "na instr"!!i7n al o3do% Estas instr"!!iones tendr)n rela!i7n !on lo vivido por los ni9os o s"s re*eren!ias televisivas% E(emplos< Lest)s lleno de aireM. Lt" ropa es demasiado &randeM. Leres "na ranaM. Leres "n !an&"roM. Leres "na #"r#"(a de aireM. Leres 2i!Ney 2o"seM. Leres S"perm)nMO El ni9o trad"!e por s"s &estos y s"s despla'amientos la instr"!!i7n dada por el ada% Gsta v"elve a poner la m;si!a y los ni9os to!ados !ontin;an respetando la instr"!!i7n dada. teniendo en !"enta la m;si!a% Los ni9os $"e no an sido todav3a to!ados se m"even li#remente% N"eva parada de la m;si!a. n"evos ni9os to!adosO El ("e&o !ontin;a asta $"e todos los ni9os an re!i#ido "na instr"!!i7n%

LAS E:IPUE:AS O#(etivos< Ima&ina!i7n para las representa!iones. e1presar pala#ras mediante movimientos !orporales% Edad< Para ni9os de H a 8 a9os% Or&ani'a!i7n< Li#re

2aterial< -o(as de papel y !lips% Desarrollo< El maestro da a !ada ni9o "na eti$"eta. sin ense9)rsela. $"e *i(a en s" espalda% En esta eti$"eta. el maestro a di#"(ado "n o#(eto !ono!ido por los ni9os% C"ando todos los ni9os an re!i#ido s" eti$"eta. se dispersan por la sala y van en #"s!a de "n !ompa9ero !"al$"iera% Gste mira. y o#serva el di#"(o $"e esta en la eti$"eta del !ompa9ero $"e le a ele&ido y le e1presa !on &estos lo $"e le pare!e $"e !orresponde !on el di#"(o% L"e&o. los ni9os se separan y van en #"s!a de otro. as3 se&"ido asta $"e !ada "no aya en!ontrado !in!o o seis ni9os% De este modo de#er3a tener. en ese momento del ("e&o. "na idea #astante pre!isa del di#"(o $"e tiene en s" espalda< enton!es e1presa mediante &estos delante de s"s !ompa9eros el di#"(o $"e >l !ree a#er adivinado%

JUEGO DE LOS OQICIOS O#(etivos< E1presi7n m3mi!a !orporal% Cono!imiento del es$"ema !orporal% Edad< Para ni9os de H a9os% Or&ani'a!i7n< Gr"po de 8 R I ni9os 2aterial< Nin&"no Desarrollo< Los ni9os est)n en pe$"e9os &r"pos de !in!o o seis% Un ni9o $"e tiene pensado "n o*i!io lo e1presa !on &estos delante de s"s !ompa9eros. el ni9o $"e lo&ra adivinar el o*i!io es el si&"iente y as3 asta $"e todos los ni9os allan pasado a delantE