Ce inseamna bullying?

O multime de tineri au o buna idee a ceea ce inseamna bullying deoarece se confrunta cu el in fiecare zi! Bullying este atunci cand cineva raneste sau sperie pe cineva intenionat, iar persoana care este victima se afla in incapacitatea de a se apara. In general intimidarea se repeta la infinit: * Lovituri sau alte acte care pot rani fizic o persoana; * Raspandirea de informatii false/cu caracter negativ despre o persoana; * !cluderea intentionata a unora din anumite grupuri; * "ac#inarea unora intr$un mod rautacios; * %onvingerea unor anumite persoane pentru a ataca in grup pe altele; Bullying se realizeaza si pe cale electronica& cunoscut ca 'cyber$bullying() *e tntampla atunci cand adolescentii sau copiii necajesc pe ceilalti prin intermediul internetului, telefonului mobil sau alte surse tehnologice, astfel: * "rimitand sms$uri& e$mail$uri sau mesage instant +,messenger& *-ype& .*/ etc0 cu caracter malitios; * 1ostand imagini sau comentarii rautacioase despre altii pe blog$uri& site$uri etc; * 2olosind id$ul altora pentru a raspandi zvonuri& minciuni despre altii; De ce copiii ranesc pe altii? *unt o multime de motive pentru care copiii fac rau celorlalti& fie ocazional sau foarte des) Iti suna familiar macar una dintre acestea 3 : * 2iindca ii vad pe altii facand acest lucru; * 2iindca este ceea ce trebuie sa faci pentru a face parte din grupul 'potrivit(; * 4eoarece ma face sa ma simt mai puternic& mai destept& mai bun decat persoana pe care o ranesc; * 4eoarece este cea mai buna metoda pentru a evita ca altii 'sa se ia de mine(;

Oricare ar fi motivul& intimidarea celorlalti este un subiect pe care nu ar trebui sa$l tratam superficial) 2ie ca ne$am confruntat cu situatia de victima sau de agresor) 2ie ca am fost noi& au 5

fost prieteni& cunoscuti) /u conteaza) "rebuie recunoscute efectele pe care acest gen de agresiune il are pe termen lung) Efecte 4aca ai auzit vreodata comentarii de genul '/u e nimic deosebit! *e intampla tot timpul!( sa stii ca nu esti singurul) Majoritatea oamenilor nu iau in serios ideea de bullying decat in situatiile in care sunt confruntati cu povesti/situatii deosebite) !e intampla mai des decat ai putea crede" *tudii efectuate arata ca intre 56$768 din studentii din *9: sunt agresati cu o oarecare regularitate& in timp ce 56$7;8 afirma ca sunt agresori) +.elton et al& 5<==; /ansel et al& 7;;50 # $oate distruge viitorul unui copil" :dolescentii care ii agreseaza pe ceilalti sunt mult mai predispusi la renuntarea scolii& decat ceilalti) 4e asemenea sunt mult mai predispusi la a deveni fumatori& dependenti de droguri& de a se incaiera in luptele dintre gasti) +/ansel et al& 7;;>; Ol?eus& 5<<>0 # %nele victime sunt atat de speriate incat renunta la scoala" 1este 5@; ;;; de studenti din *9: prefera sa stea acasa decat sa se duca la cursuri de teama devenirii tintei altora) +1ollac-& 5<<=0 # $oate conduce la mari probleme pe termen lung" %opiii care agreseaza pe altii sunt implicati mai des in luptele de strada& vandalizarea proprietailor private& ori alt fel de infraciuni& renuntand la scoala) @;8 din baietii ce au fost in perioada gimnaziului ori liceului agresori au pana in 7A de ani si cel puin o condamnare penala) +Ol?eus& 5<<>0 Esti cumva victima? :sadar esti o victima a agresiunilor celorlalti& nu3 %red ca te simti groaznic) 4ar nu conteaza cat de rau te simti uneori din aceasta cauza& ar trebui sa stii ca nu esti singur) :cesta$i adevarul) *unt o multime de copii in aceasta lume care se confrunta cu aceasta situatie zilnic; si c#iar daca uneori te simti singur& sunt o multime de feluri prin care tu si ceilalti puteti opri genul acesta de violenta) !faturi: &ntotdeauna sa vorbesti cu un adult. 1oate uneori este greu sa vorbesti cu un adult despre acestea& dar ei te pot aButa sa stopezi intimidarile) Corbeste cu o persoana adulta in care ai incredere: parinti& profesori& vecini& consilierul psi#ologic) 4aca ai vorbit pana acum cu un adult si acesta nu a luat nicio 7

masura& vorbeste cu un altul) Iar daca i$e teama sau rusine sa vorbesti despre acestea cu un matur& atunci vorbeste cu cineva apropiat& frate& sora& var/vara& prieten) :vand pe cineva care sa te sustina te poate face sa te simti mai bine& mai putin speriat) # 'amai intotdeauna in grup. %opiii$agresori ii aleg adesea pe aceia care sunt in genere singuri) ste mult mai usor pentru ei sa$si manifeste 'forta( in fata unora ca acestia) 4aca iti petreci o mare parte a timpului in compania altora& devii o 'tinta( mai putin accesibila& iar in cazul in care ai de$ a face cu o asemenea situatie& vei avea persoane care sa te sustina& care sa te apere) # Daca este un locur sigur, incearca sa faci fata persoanei care te intimidea(a. :sta nu inseamna insa ca trebuie sa ripostezi prin lupta sau prin a$i plati cu acceasi moneda) 1ur si simplu spune$i celui care te agreseaza ca nu iti place ceea ce faci si ca trebuie sa inceteze) Incearca sa ramai calm si sa vorbesti cu acesta) %ei care agreseaza sunt mai mult interesati sa observe ca ii pot rani si ca ii pot intrista pe ceilali) 4aca ii este teama sa vorbesti de unul singur cu cel care te raneste& roaga pe cineva sa iti fie alaturi) %el mai adesea agresorul este predispus sa asculte ceea ce ai de spus atunci cand nu esti singur& decat sa te intimideze) *i daca nu poti& atunci pleaca& mergi mai departe) cu un adult! # Daca esti victima a unei forme de cyber)bullying nu incerca sa raspun(i. :tunci cand incerci sa ripostezi& e!ista posibilitatea sa agravezi situatia) Corbeste cu cineva de incredere despre acestea si incearca daca este posibil sa primesti mesaBe doar de la persoanele pe care le cunosti) Incearca sa printezi sau sa salvezi e$mail$urile neplacute pe care le primesti pentru a le arata unui adult) # &nscrie)te in diferite cluburi ori participa la activitati pentru a cunoaste alti copii. 9neori inscrierea in cluburi sau practicarea activitailor care iti plac iti pot fi de folos) Eandeste$te la inscrierea intr$o ec#ipa sportiva sau la un curs de arta de e!emplu) Cei intalni copii ce impartasesc aceleasi pasiuni si iti poti face prieteni! OD! 4ar fii sigur ca vorbesti

*e sa nu faci daca esti o victima. +%: * F gandi ca totul se intampla din vina ta) /9 este! /imeni nu merita sa fie ranit) * F contraataca fizic sau verbal peroana care te agreseaza) :cestea nu te vor aButa in niciun fel& si cel mai probabil vei aBunge intr$o mare problema) 1e deasupra ar trebui sa dovedesti ca esti mult mai bun decat cel care te agreseaza) * F trebuie sa pastrezi totul pentru tine crezand ca pur si simplu se va termina de una singura) >

normal ca vrei sa ignori pe cel care te agreseaza si sa speri ca va inceta& ori ca cel care iti face rau isi va gasi o alta victima) :desea violenta aratata de unii nu se va opri fara interventia directa a unui adult sau a altor copii) :sa ca nu uita sa spui atunci cand esti victima unui act de bullying! * F renunta la scoala ori la cluburile pe care in mod normal le frecventezi doar de teama de a fi ranit) :bsenta de la scoala ori din locurile care iti plac nu este modul de a te proteBa) :i dreptul sa fi acolo! * F gandi ca esti un paracios daca ii spui unui adult ceea ce ti se intampla) 2aptul ca spui /9 are nimic de$a face cu acela ca parasti) * F te automutila! /u te rani) 9nii copii care sunt victime ale bullying$ului cad intr$o stare de tristete si de depresie& aBungand in situatia in care se automutileaza deoarece cred ca nu este nimic altceva ce ei pot face) Insa acesta nu este raspunsul) %auta aButorul in cei apropiati tie si spune$le ce simti si ceea ce ti se intampla) Esti martor al bullying)ului? :sadar nu esti nici victima a bullying$ului si nici agresor) Insa se intampla altora si tu ii poti aButa! 1entru a stopa bullying$ul fiecare trebuie sa lase de la sine si sa se implice) *i desi ti$ar fi usor sa ramai indiferent ori simplu spectator ori sa ignori& gandeste$te ca fiecare are nevoie din cand in cand de putin aButor) Incearca sa te pui in situatia celui care sufera) %um te$ai simti3 ,ici sunt cateva sugestii: # !pune)i unui adult ceea ce ai va(ut. .ulti copii sunt mult prea speriati pentru a vorbi cu un adult despre ceea ce li se intampla& temandu$se ca cei care ii agreseaza vor afla si situatia s$ar putea inrautati) %#iar daca pare putin cam inspaimantator sa vorbesti cu un matur despre ceea ce vezi& sa stii ca este calea corecta) Corbeste cu un profesor& cu parini& cu asistenta scolii ori cu consilierul psi#ologic) 4aca ti$e putina teama poti cere unui prieten sa te insoteasca) 2i sigur sa spui e!act ceea ce ai vazut) * -fera sprijinul celui care este afectat de bullying. 9neori cel mai bun lucru pe care il poi face pentru o persoana care este victima bullying$ului este acela de a$i fi aproape si de a$i fi prieten) Incearca sa mergi cu el/ea acasa& sa vorbesti in timpul scolii si nu numai& sa$l incluzi in activitati sociale sau scolare sau doar sa petreci timp cu el/ea pentru a putea intelege prin ceea ce trece) 1oate ti se par a fi lucruri fara prea mare valoare& dar pentru cel care este o victima a bullying$ului este o modalitate de a vedea si de a crede ca nu este singur ai ca este important pentru cineva) # -pune)te persoanei care ii intimidea(a pe alii. 4aca poti spune$i ca ceea ce face este gresit li fara amuzament) 4aca reusesti& incearca sa obtii sustinerea si din partea altor amici) sti cel care ii agreseaza pe altii3 A

Daca esti agresiv cu altii, trebuie sa recunoastem un lucru. 1entru a recunoate ca esti un agresor este nevoie de curaB) 4ar nu este suficient) "rebuie si sa incetezi sa$i mai ranesti pe ceilalti) :ceasta este directia corecta! &ata niste sfaturi pentru a inceta sa faci rau celorlati si a invata sa)i respeci aproapele: # .andeste)te la actiunile tale si la modul in care ii afectea(a pe ceilalti. 4aca ai senzatia ca glumind pe seama numelor celorlalti& ranind sau vorbind urat este amuzant inseamna ca ai uitat cum este sa fi la randul tau o victima) /ecaBirile& loviturile& e!cluderea celorlati dintr$un grup G toate acestea ranesc) "oti am suferit la un moment dat si stim cum se simte G ingrozitor! :sadar& atunci cand ai tendinta sa faci rau cuiva incearca sa te pui in pielea lui& sa te gandesti la cum se simt si pur si simplu sa nu faci ceea ce ai dorit; sa te opresti) # /orbeste cu un adult. 2aptul ca ii ranesti sau ii Bignesti pe altii nu ar trebui sa fie motive ca tu sa te simti bine) 4aca asta e ceea ce simti ori daca nu stii sigur de ce faci toate acestea atunci vorbeste cu un adult despre acestea) %u toate ca poate crezi ca nu te va intelege ori te va baga in alte probleme& un matur te poate aButa) Incearca sa vorbesti cu un parinte& cu consilierul educativ sau cu consilierul psi#ologic care iti poate fi de mare aButor in a intelege de ce faci lucrurile astfel si cum le poti rezolva)

'ecomand0ri pentru prevenirea 1i combaterea bullyingului 5) Includerea unor luHri de poziIie e!plicite anti$ bullying Ji antidiscriminare Kn regulamentele Jcolare Ji Kn codul de eticH al profesorilor Ln IHrile Kn care e!istH o preocupare de duratH pentru combaterea discriminHrii Ji intimidHrii Kn Jcoli s$a constatat cH includerea e!plicitH Kn regulamentul Jcolii a criteriilor pe baza cHrora discriminarea este sancIionatH a dus la creJterea numHrului de semnalHri de discriminare pe respectivele criterii) :cest lucru indicH nu faptul ca discriminarea ar creJte odatH cu dezvoltarea regulamentelor& ci cH Kncrederea Iintelor stigmatizHrii Kn capacitatea Jcolii de a stopa acest fenomen creJte) levii au mai multH Kncredere cH situaIia lor va fi privitH cu seriozitate) 1recizarea e!plicitH a criteriilor proteBate este Kn mod special necesarH atunci cMnd vorbim de caracteristici care sunt KntMmpinate cu dezaprobare la nivelul societHIii& Kn general) :stfel& Kntr$o societate Kn care maBoritatea oamenilor sunt #omofobi& este neapHrat necesar ca sintagme ca Norientarea se!ualH( Ji Ntransgeneritate( sH apara e!plicit) :ltfel& cei #HrIuiIi pe aceste criterii pot presupune cH prevederile anti$discriminare Ji anti$#HrIuire nu se aplicH Kn cazul celor crezuIi LEB") @

O %riteriile proteBate de discrimiare& #arIuire Ji intimidare trebuie precizate e!plicit) O ste important ca termenii sH fie clar definiti) %e KnseamnH bullying3 4iscriminare3 PHrIuire3 Intimidare3 Pomofobie3 "ransfobie3 Rasism3 Cictimizare3 O steimportant ca angaBamentul Jcolii ca instituIie Ji a personalului didactic ca indivizi pentru proteBarea elevilor de orice formH de discriminare sau #HrIuire sH fie e!plicit e!primat) 7) necesar sH e!iste proceduri anti$bullying clare Ji e!plicite la nivelul fiecHrei Jcoli)

O 1rocedurile anti$bullying trebuie sH clarifice aspecte practice& cum se semnaleazH un incident Ji ce se KntMmplH dupH semnalare) La cine poate apela cineva care este Iinta sau martorul unui proces de bullying3 %e trebuie sH facH un elev pentru a semnala o situaIie de bullying3 In ce constH spriBinul pe care Kl poate primi3 Li va fi respectatH confidenIialitatea +inclusiv faIH de colegii de clasH Ji faIH de pHrinIi03 Ln ce limite3 %e sancIiuni sunt posibile pentru agresor3 Ln ce consta investigaIia3 Ca trebui victima sH se confrunte direct cu agresorul3 1entru ce fel de situaIii poate cere spriBin3 O ste esenIial ca aceste proceduri sH fie scrise Kn limbaB accesibil& sH fie aduse la cunoJtinIa elevilor Ji sH poatH oricMnd fi consultate de cHtre cei interesaIi +de e!emplu& sH fie postate pe site$ul Jcolii0) O 1oate fi de aButor ca Jcoala sH initieze periodic consultHri anonime +prin scurte c#estionare de e!emplu0 Ji sH oferepermanent posibilitatea ca elevii sH semnaleze situaIii de bullying Kn mod anonim) RecomandHri pentru prevenirea Ji combaterea bullyingului& :ociaIia :%% 1"& 4ecembrie 7;5> +document in lucru!!0 pag > O ste important ca informaIiile despre incidentele de bullying Ji discriminare intervenite la nivelul unei Jcoli sH fie monitorizate Ji evaluate periodic& astfel KncMt procedurile ulterioare Kn domeniu sH fie Kntemeiate pe nevoile Ji situaIiile identificate) >) :sigurarea de spriBin +instruire& informaIii Ji materiale didactice0 pentru profesori Ji personalul administrativ astfel KncMt aceJtia sa recunoascH Ji sH poatH rHspunde adecvat bullyingului& discriminHrii& violenIei) O :ceastH acIiune presupune facilitarea accesului personalului didactic +Ji nu numai0 la instruire relevantH pe tema abordHrii bullyingului Ji a discriminHrii$ inclusiv prin colaborarea cu alte Jcoli sau O/E$uri cu e!pertizH Kn domeniu sau prin sc#imburi de Q

e!perienIH Kn cadrul unor iniIiative internaIionale) O 4e asemenea este important ca participare la astfel de instruiri sH nu fie evenimente punctuale& ci sH facH parte dintr$un demers coordonat Ji suIinut Kn timp la nivel instituIional) O ste necesar ca instruirea personalului didactic pentru abordarea situaIiilor de discriminare sau de bullying sH includH Ji activitHIi care sH permitH profesorilor sH conJtientizeze Ji sH depHJeascH propriile preBudecHIi& Kn cazul Kn care acestea e!istH) O 1rofesorii au nevoie inclusiv de abilitHIi Kn abordarea discriminHrii Ji a bullyingului Kn relaIie cu pHrinIii) posibil ca pHrinIii sH nu fie conJtienIi de consecintele discriminHrii Ji stigmatizHrii Ji sH considere cH abordarea acestor subiecte depHJeJte rolul care iK revine Jcolii) 1oate sH aBute Kn acest caz identificarea unor prioritHIi comune pentru pHrinIi Ji profesori$ cum ar fi siguranIa copiilor la JcoalH Ji faptul cH situaIiile de #HrIuire se reflectH de obicei Kn rezultatele Jcolare obIinute de elevi)

A) Includerea Kn programa JcolarH obligatorie a unor teme care sH permitH elevilor sH recunoascH Ji sH rHspundH la bullying/ #HrIuire/ intimidare) 4ezvoltarea gMndirii critice a elevilor& abordarea criticH a normelor +Ji repoziIionarea fiecHruia Kn raport de normele sociale nespuse& Kn conformitate cu propriul sistem de valor0& verificarea manualelor Kn legHturH cu felul Kn care sunt sau nu incluse stereotipuri Ji preBudecHIi& prezentarea e!emplelor pozitive de personalitHIi aparIinMnd categoriilor sociale marginalizate& integrarea contribuIiei Ji istoriei grupurilor stigmatizate& creJterea vizibilitHIii acestor grupuri Ji creJterea capacitHIii elevilor de a identifica Ji rHspunde la discriminare Ji #HrIuire$ sunt toate aspecte care pot fi incluse Kn programa diferitelor discipline Jcolare)

RecomandHri pentru prevenirea Ji combaterea bullyingului& :ociaIia :%% 1"& 4ecembrie 7;5> +document in lucru!!0 pag A %a Ji la punctul anterior: O ste important ca acIiunile care urmHresc combaterea discriminHrii Ji a bullyingului sH nu fie evenimente punctuale& ci sH facH parte dintr$un demers coordonat Ji suIinut Kn timp la =

nivel instituIional) O ste necesar ca instruirea elevilor pentru abordarea situaIiilor de discriminare sau de bullying sH includH Ji activitHIi care sH le permitH sH conJtientizeze Ji sH depHJeascH propriile preBudecHIi& Kn cazul Kn care acestea e!istH) In ceea ce priveJte abordarea discriminHrii Ji bullyingului pe criteriile orientHrii se!uale Ji identitHIii de gen& este important ca aceste teme sH fie abordate din timp& pe nivelurile de KnIelegere Ji interes ale fiecHrei grupe de vMrstH) *tudii efectuate Kn Irlanda indicH vMrsta de 55/57 ani ca moment Kn care unii elevi Kncep sH se defineascH ca avMnd altH orientare se!ualH decMt maBoritatea) "rebuie Iinut cont de faptul cH o parte din preBudecHIile care afecteazH persoanele LEB" +Lesbiene& Eay& Bise!uali& "rans0 sunt bazate pe desconsiderarea implicitH a femeilor Kn raport cu bHrbaIii) :stfel& o femei care adoptH roluri de gen masculine va fi ridiculizatH pentru cH nu este femininH& KnsH credibilitatea ei profesionalH poate creJte) In acelaJi timp& un bHrbat care adoptH roluri de gen feminine& nu doar ca va fi ridiculizat pentru cH nu corespunde normelor asociate masculinitHIii& dar va fi adesea considerat inferior altor bHrbaIi) In cazul elevilor de vMrste mici& simpla nerespectare a normelor de gen poate duce la transformarea lor Kn Iinte ale bullyingului +Kn special dacH este vorba de bHieIi care se poartH Nca o fatH(0$ indiferent de eventuala lor orientare se!ualH sau identitate de gen) 6) %reJterea capacitHIii consilierilor Jcolari de a aborda teme ca bullyingul& #HrIuirea& discriminarea& violenIa +prin formare specializatH Ji oferirea de pMrg#ii la nivel instuIional0) O parte dintre mHsurile indicate pentru profesori pot fi transpuse Ji consilierilor Jcolari) Ln plus aceJtia au nevoie de instruire specificH pentru abordarea problemelor de asumare a identitHIii cu care se confruntH elevii care fac parte din grupuri stigmatizate& ca Ji a problemelor relaIionale generate de respingerea e!primatH la nivelul societHIii +Ji al clasei0 la adresa unei pHrIi a identitHIii lor) @) %rearea unui sistem de spriBin pentru elevii afectaIi de bullying +ca Iinte& agresori sau martori0) O ste foarte important ca elevii care genereazH incidente de bullying sH fie monitorizaIi) In acelaJi timp este la fel de important ca aceJti elevi sH nu fie ostracizaIi) 1e de o parte ei provind uneori din medii Kn care sunt la rMndul lor Iinte ale violenIei sau umilinIelor& Ji pot avea nevoie de spriBin pentru a depHJi aceste situaIii) 1e de altH <

parte elevii care se fac vinvaIi de intimidarea colegilor lor& pun Kn practicH adesea credinIe Ji preBudecHIi larg rHspMndite la nivelul societHIii) RecomandHri pentru prevenirea Ji combaterea bullyingului& :ociaIia :%% 1"& 4ecembrie 7;5> +document in lucru!!0 pag 6

O Erupurile vulnerabile la bullying ar trebui identificate Ji monitorizate In privinIa elevilor care sunt Iinte potenIiale pentru acIiuni de bullying& Kn maBoritatea situaIiilor pot fi stabiliIi anumiIi factorii care indicH creJterea acestui risc& IinMnd cont de conte!tul economic Ji social Kn care se aflH Jcoala) *cHderea rezultatelor Jcolare sau apariIia/accentuarea absenteismului sunt indicii care trebuie Kntodeauna privite cu seriozitate) O ste important ca profesorii sH fie atenIi la felul Kn care prin limbaBul folosit contribuie& adesea involuntar& la confirmarea preBudecHtilor) *pre e!emplu cuvantul Nnormal( poate fi folosit pentru a indica maBoritatea& frecvenIa crescutH dar Ji conformitatea la norme) ImpHrIirea oamenilor Kn Nnormali( +pentru maBoritate0 Ji minoritHIi& duce la KntHrirea ideii cH oamenii care aparIin unor minoritHIi sunt anormali& inferiori) O ste necesar ca profesorii sH$Ji facH e!plicit spriBinul pentru combaterea intimidHrii Ji #HrIuirii& reacIionMnd inclusiv la incidente considerate de obicei minore$ cum sunt glumele care se KntemeiazH pe stereotipuri sau comentariile Kn care termeni ca N#andicapat(& NIigan(& NblondH(& Ngay( etc sunt folosiIi cu sens peiorativ

5;