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ACTIVIDADES DE ARMONIA PARA EL PRIMER DIA DE CLASES

Generalmente comienzas cada ao escolar con el mismo tipo de actividades y presentacin para tus alumnos? Se acerca el primer da de clases, y para ello, hemos recopilado en Proyecto Armona algunas actividades cortas, colocadas sin orden particular ni razn especial, que ayudar n a docentes, orientadores, psiclogos escolares, maestros y pro!esores a iniciar en A"#$%&A y originalidad las clases en ao escolar que pronto se inicia'

VERDADERO O FALSO
(l docente da su nom)re y comienza escri)iendo en un rota!olio, transparencia o pizarrn 4 hechos acerca de si mismo' *res +,- de ellos son verdaderos, y uno +.- de ellos es !also' /os estudiantes de)en adivinar mediante preguntas cual de las cuatro aseveraciones es !alsa' Ahora es el turno de los alumnos0 cada uno escri)e en una ho1a de papel tres +,- hechos verdaderos y uno +.!also, de tal !orma que sea di!cil de adivinar' A lo largo del primer da de clase, o )ien esparcido durante toda la primera semana de clase, cada alumno va pasando delante de la clase, lee sus cuatro 2hechos3 y los dem s tienen 4 minutos para adivinar con preguntas astutas cual es !also y cuales verdaderos' 5ivertida manera de conocerse y compartir con los dem s acerca de si mismo' Edades: 8 a 15 aos.

2 PRE!"NTAS
/a siguiente actividad !omenta la participacin de los alumnos desde el primer da de clase y !omenta el espritu inquisitivo y la sana curiosidad' (l docente elige mentalmente un o)1eto que est en la escuela, o en el aula y que sea di!cil de adivinar' /os alumnos tienen un m 6imo de 78 preguntas para adivinar de qu9 se trata' /as preguntas solo pueden tener como respuesta S& o %$' (1emplo0 2(s algo azul? (s comesti)le? (st aqu en el aula? (tc' /a persona que adivine pasa luego al centro y escoge otro o)1eto para adivinar, es importante que est9 relacionado al aula, alumnos o a la escuela' :omente la ayuda mutua para adivinar el o)1eto, y que todos pongan atencin a las preguntas y repuestas para la adivinanza' Edades: 5 a 15 aos.

AL!O DE MI VACACION
Solicite a todos sus alumnos que traigan dos +7- o)1etos que caractericen o le recuerden su verano, o la vacacin que aca)an de pasar' Pueden ser !otos, un o)1eto de la playa, un recuerdo, etc' AS&G%( un rea del aula + o cartelera- para que los alumnos coloquen sus o)1etos' ;ada ni< tiene una pequea rea y all puede colocar, di)u1ar, pegar 2algo de su vacacin3 para luego e6plicarlo a los dem s uno por uno' &mportante0 aprecie las di!erencias entre las diversas vacaciones, y no caiga en la tentacin de asom)rarse o !elicitar m s a la vacacin mas 2so!isticada3' 5e cada e6periencia vacacional se aprende y de cada nio tam)i9n Edades: 5#12 aos.

ALINEARSE PARA CONOCERSE


(ste 1uego es movido y energizante y sirve para grupos de todas las edades y tamaos' Solicite a todos que hagan un gran crculo' (6plique0 2el o)1etivo del 1uego es conocer a los otros de una manera 2original3, es decir, por medio de !ormaciones, !ilas o aline ndose seg=n cierta categora que va a dar el !acilitador o docente, eso si, lo m s r pidamente posi)le' Ahora, solicite que $ha%a& '&a ()*a o *+&ea se%,& ---- ca.ac/e.+s/)ca001 y haci9ndolo de la !orma m s r pida posi)le' >na vez logrado de)en palmear +aplaudir- con sus manos todos al mismo tiempo como seal de la !inalizacin3' %o es una competencia, sino que todos de)en ser parte de la !ila??? &5(AS@@ A/&%(A"S( seg=n0 talla de los zapatos A largo de los )razos A orden al!a)9tico de sus nom)res A mes de nacimiento A de acuerdo al n=mero de hermanos que tienen sin incluirse a si mismosA n=mero de mascotas que han tenidoA color o largo de pelo A edad A n=mero de primosBhermanos que tienen A letra con la que comienza la ciudad donde nacieron, etc' Edades: 4 aos e& ade*a&/e 2ada3/a. d)()c'*/ad se%,& edad4
PROYECTO ARMONIA, www.proyectoarmonia.com Solo para uso docente y pro esional . Recopilado y Adaptado por SAN!RA "ENAIM !E #AT$, %&&'

C"ANTO TE AC"ERDAS
(6celente actividad para grupos nuevos, ni<s que no se conocen o que reci9n se inician en el colegio' Solicite a los nios que esco1an una pare1a a la que no conozcan, que se presenten e intercam)ien in!ormacin que crean relevante, actividad para la cual se les da un minuto' Aclare que se o)serven detalladamente y recuerden lo mas posi)le de su pare1a' Ahora, se de)en poner de espalda con espalda con esta pare1a +no pueden mirar hacia atr s- e inmediatamente se les entrega una ho1a de reconocimiento a cada una de las personas' 5e)en llenar la ho1a en ,8 segundos y luego se voltean y se dan cuenta cuantas caractersticas tuvieron correctas' Al !inalizar se comparte la e6periencia grupalmente +si el grupo es mayor de 78 personas, se comparte en su)grupos de 4BC personas(D(#P/$S para la ho1a de reconocimiento0 color de o1osA color de pelo A largo del pelo A altura de la persona A descripcin de la ropa +colores, !ormas, etc'- A lentes A 1oyas A nom)re y apellido A cuantosA como es la vozA lo que mas le interesaA donde viveA Edades: 8 a 15 aos

LA LISTA ALFA6ETICA
Apenas inicie la clase, diga su nom)re, pida que todos caminen por el aula y se saluden d ndose la mano' &nmediatamente que est n todos mezclados diga0 2ahora todos hagan una !ila orden ndose al!a)9ticamente seg=n su %$#E"(3' Para nios de E sica o Primaria +CB..- aos puede hacerse ha)lando' Para )achillerato o /iceo, de)en hacerlo en silencio, solo haciendo gestos con las manos pero sin ha)lar' (s una !orma divertida, inesperada y posi)le de aprenderse los nom)res y presentarse' Edades: 8#12 aos

LOS SIM6OLOS 7"E ME REPRESENTAN


(sta actividad es una adaptacin que hemos hecho de las ideas de Gary FopGins, en HHH'educationBHorld'com' 5e a cada alumno un l piz y dos ho1as de papel, una para escri)ir y otra para di)u1ar' $pcional0 creyones y marcadores' Primero, pres9ntese ante sus estudiantes y comparta algunas cosas que son &#P$"*A%*(S para usted' Por e1emplo, 2 a mi me encanta compartir con mi !amilia, leer li)ros so)re 1uegos, 1ugar con mi perrito, y via1ar por el mundo3' Seguidamente, converse acerca de los sm)olos que pueden representar 9stas cosas importantes' Por e1emplo, para 1ugar con el perrito podemos poner un hueso de perro, para leer so)re 1uegos coloque un li)ro y una pelota, para compartir en !amilia puede ser un corazn con 4 personas adentro tomadas de las manos, para conocer el mundo un avin y un glo)o terrestre' Ahora , pida a cada alumno que haga una lista de las .8 caractersticas principales o cosas mas importantes para ellos +4 minutos- y que las anoten en una ho1a, en !orma escrita' Seguidamente, en la Segunda ho1a de papel, ellos van a pensar en S&#E$/$S que representen sus .8 ideas y van a di)u1arlos' Faga que los alumnos coloquen su nom)re en la ho1a, y que ilustren sus ideas con sm)olos' Iariante0 los nios mas grandes pueden colocar a la derecha de la ho1a todo lo que es positivo, y a la izquierda sus preocupaciones o lo que es negativo' :inalmente, e6ponga los S&#E$/$S que representan al grupo y solicite a cada alumno a que e6plique su ho1a de sm)olos' "econozca el es!uerzo por compartir' Edades: 8 a 15 aos Adicionalmente a los 1uegos que estamos presentando, pueden ayudarse o completar 9sta lista en consultando los "$#P(F&(/$S del EA%;$ 5( A;*&I&5A5(S que se encuentran en la p gina HHH'proyectoarmonia'com ' Sugerimos consultar los rompehielos0 NOM6RE !ESTIC"LADO SAL"DO SAL"DITO SAL"DOTE TODOS MIS AMI!OS NOM6RE PARA N"ESTRO E7"IPO 6IN!O !ENTE CON !ENTE 7"IEN ES CADA "NO ES CADA C"AL LAN9A "N NOM6RE

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