Mnica Lavn Leo, luego escribo. Ideas para disfrutar la lectura. Lectorum, Mxico, 2001 (pp.

11-13) Nada ms terrible que tener que leer, que equiparar a la lectura con una engorrosa obligacin, lejana a nosotros. Sucede desgraciadamente. Sobre todo en aquellos aos de la adolescencia donde hay tanta vida que atender afuera de los temarios escolares. Pensamos que los libros no son vida, que en ellos estn los padres, los maestros y la sociedad que nos hostigan de manera constante. ay carteles que dicen que seremos mejores personas si leemos. !l mundo se llena de palabrer"a alrededor de la lectura. #a lectura nos parece sinnimo de aburrido, cosa seria, solemne. $l dejar el territorio de la infancia y sus lecturas go%osas, sobre todo le"das en vo% alta por alguien que nos quiere, o llenas de dibujos acompaadores y graciosos, entramos en el territorio de la imaginacin emergida de la palabra escrita. &anto decirnos que tenemos que leer puede vacunarnos contra la lectura, que, sin duda con buenas intenciones, a veces ha equivocado sus maneras. !n el desesperado deseo por que un mayor n'mero de gente le d( una oportunidad al libro, que cono%ca los alcances de la lectura, se han librado desesperadas batallas en los medios impresos y electrnicos. $qu" en corto, confieso que la lucha por contagiar el gusto por la lectura slo se puede librar con lentitud, es una batalla ms parecida a la seduccin que se da entre dos personas que a la comunicacin masiva. )asta muchas veces con que el muchacho o la muchacha que nos gusta traiga un libro bajo el bra%o o cite a #aura $vellaneda *de La Tregua de )enedetti+ o a Demin *de erman esse+ o la ,-ancin desesperada. de Pablo Neruda, para que busquemos encarecidamente el libro. !l contagio entra por v"a del afecto, de los sentidos, de la pasin con que un maestro nos e/prese el trnsito que signific determinada lectura. No hay libros equivocados, tal ve% momentos equivocados para acoger al libro. #a literatura, como toda manifestacin del arte, es territorio de las pasiones. 0ecuerdo al profesor -astillo que enseaba (tica en la preparatoria, bast que una de sus clases la dedicara a relatar La metamorfosis de 1af2a, para que (l mismo pareciera 3regorio Samsa transformado en escarabajo y que nosotros, despu(s de verlo sudar, de imaginar lo pesado que resultaba voltear su cuerpo de escarabajo para poder andar, de oler la man%ana podrida incrustada en su capara%n de coleptero, transitsemos por esa e/periencia que estaba en una pgina impresa. Nunca olvidar"amos que e/ist"a un autor checoslovaco de nombre 4ran% 1af2a que escrib"a historias e/traas porque no estaba a gusto con su padre ni con su vida de oficinista. $ll" hab"a una clave en la que nos reconoc"amos5 no estaba a gusto con su vida. Nosotros durante la adolescencia tampoco lo estamos. !l mundo tiene la ilusin poderosa de ser nuestro y los adultos se empean en no dejarnos disfrutarlo en pa%. ay que ser como ellos5 aburridos, sedentarios y tan seguros de tener la ra%n. -uando uno da la oportunidad al libro, descubre el mundo de las muchas ra%ones. No slo una. 6ientras -astillo narraba La metamorfosis, el mundo era mucho ms amplio que el aula pintada de verde relajante y el pi%arrn rayado con gis blanco. !l mundo ten"a dimensiones en la realidad paralela que es la literatura5 mundos imaginarios que parec"an verdaderos. ubo que abandonarse a la seduccin de la lectura para que el mundo fuera una cama con un escarabajo pero tambi(n un rey todopoderoso, como 6acbeth7 y un loco cuerdo que cre"a que una mo%a de taberna era una princesa, como lo har"a 8on 9uijote. !l mundo se hi%o ancho por la devocin de quien ya le hab"a hincado el diente a los libros, por quien sab"a, por puritita e/periencia, que las pginas escritas conten"an emociones, ideas, personas, espejos y anchuras