PROGRAMA DE ESTUDIOS DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA Carrera: PEM en Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa Ciclo: IV Cdigo: Ps26 Curso: PSICOLOGA

DEL ADOLESCENTE DOCENTE

Licda. Thelma Echeverra

I. VISIN Y MISIN 1. VISIN DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Ser la entidad rectora en la formacin de profesionales humanistas, con base cientfica y tecnolgica de acuerdo con el momento socioeconmico, cultural, poltico y educativo, con impacto en las polticas de desarrollo nacional, regional e internacional. 2. MISIN DEL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA Generar permanentemente procesos de anlisis y discusin crtica del pensamiento pedaggico, con una concepcin humanstica, fundamentada en principios cientficometodolgicos y tecnolgicos, en una perspectiva tica, con valores de solidaridad, responsabilidad y justicia social, al servicio de la sociedad guatemalteca*. II. PERFIL

1. De la naturaleza de la carrera Demuestra actitudes de tica, respeto, responsabilidad y profesionalismo en el trato con las personas y grupos sociales, as como los valores de solidaridad y tolerancia. Domina el vocabulario cientfico y tcnico de su especialidad y lo utiliza con capacidad creativa. 2. De la naturaleza del curso Explica comprensivamente el proceso evolutivo del crecimiento, desarrollo y caracteriza las particularidades y comportamientos de la personalidad del adolescente. III. DESCRIPCIN DE CURSO

Ps26 Psicologa del Adolescente. Este curso incluye el conocimiento del proceso evolutivo de la transicin entre la niez y la edad adulta. Abarca el estudio de los factores biolgicos, psicolgicos y sociales que influyen en esta etapa de la vida humana. Describe y examina los factores psicobiosociales que moldean la personalidad del adolescente, as como sus conflictos y sus formas de resolverlos. Se discuten los cambios de este perodo como un desarrollo integral, as el anlisis de la bsqueda de independencia e identidad, por medio de procesos de socializacin, comprensin y tolerancia.

IV.

COMPETENCIAS 1. Conoce y reflexiona sobre las distintas teoras del desarrollo humano y comprende las implicaciones de las mismas para la labor de la Educacin. 2. Diferencia entre las distintas fases del desarrollo humano y ser capaz de distinguirlas al analizar casos reales. 3. Informarse acerca de las actitudes asumir frente al adolescente, a efecto de orientarle eficazmente en su formacin intelectiva, moral, tica, etc. 4. Analiza la importancia que tiene para un educador el ser consciente del modelo de ser humano que maneja en sus intervenciones educativas.

V. UNIDAD I

CONTENIDO

INTRODUCCION A LA PSICOLOGA

Definicin. Historia Fines Aplicacin

UNIDAD II
AJUSTES Y ADAPTACIN

Proceso de socializacin. Clases social y adaptacin. La persona bien adaptada.

UNIDAD III
PERCEPCIN SOCIAL

Influencia social. Actitudes. Proceso de grupos.

UNIDAD IV Marco general de referencia. Cambios fsicos, sociales, biolgicos y psicolgicos. UNIDAD V
DESARROLLO SEXUAL Y EL CONCEPTO DE SI MISMO

Concepto de s mismo. Significado de los papeles sexuales. Efectos de la tipificacin. Cambios sociales con relacin al gnero.

UNIDAD VI
DESARROLLO SOCIAL

Significado del desarrollo social. Expectativas y adaptaciones sociales. Relaciones interpersonales. Estatus social y los grupos. Rebelda e inconformidad.

UNIDAD VII
DESARROLLO DE LA MORAL

Teoras tradicionales. Significado de la conducta. Patrn del desarrollo segn Kolberg.

UNIDAD VIII
EL PAPEL EDUCATIVO DE LA FAMILIA, ESCUELA Y DE LA SOCIEDAD

Definicin de personalidad Algunas teoras Desarrollo de la personalidad.

UNIDAD IX
CULTURA Y ADOLESCENCIA

Grupos tnicos Pandillas o Maras. Efectos de la pobreza Efectos del urbanismo.

UNIDAD X Tema para trabajo de investigacin LA ADOLESCENCIA a) b) c) d) e) f) Precisiones terminolgicas Definicin de adolescencia Sntomas fsicos de la proximidad de la adolescencia La adolescencia como fenmeno sociolgico El adolescente como proceso bio-cultural La pubertad en diferentes civilizaciones

VI.

METODOLOGA Clase magistral dinamizada Lectura dirigida Practica de campo Talleres de induccin Dinmica de grupos Investigacin bibliogrfica Discusin de grupo.

VII.

RECURSOS Humanos: catedrtico, estudiantes. Materiales: carteles, pizarrn, entrevistas escritas, guas de observacin de grupos humanos seleccionados.

VIII.

EVALUACIN

No.
1

Actividad
Actividad grupal e individual: Puntualidad, participacin respeto e inters en clase. Actividad individual : Prueba parcial I Actividad grupal e individual: Laboratorios, tareas en casa y en clase. Trabajo de Investigacin grupal: LA ADOLESCENCIA Actividad individual: Prueba parcial II PROYECTO PRCTICO El Reciclaje en el Adolescente ZONA PRUEBA FINAL TOTAL

Instrumento
Lista de Cotejo Control de calificaciones Control de Asistencia Prueba objetiva Control de calificaciones Control de Asistencia Lista de Cotejo Control de Asistencia Lista de cotejo Control de Calificaciones Prueba objetiva Control de calificaciones Control de Asistencia Lista de cotejo Control de Calificaciones Prueba objetiva Control de calificaciones Control de Asistencia

Ponderacin
05

Fecha
Del 18 de enero al 17 de mayo 2014 15 de febrero Del 18 de enero al 17 de mayo 2014 29 de marzo 26 de abril 3 de mayo

10

3 4 5 6

15 20 10 10 70 30 100

17 de mayo

IX

BIBLIOGRAFIA BASICA

Garrison, Kart C. PSICOLOGA DE LOS ADOLESCENTES. Editorial Marfil, S.A Alcoy, Espaa 1972 Sherif y Sherif. PROBLEMAS DE LA JUVENTUD, Editorial Trillas. Mxico. 1971 Debese,Mauricio. COMO ESTUDIAR A LOS ADOLESCENTES. Editorial Nova Buenos Aires.1971 Wachet, Pierre. PSICOLOGA DE LA ADOLESCENCIA Editorial Hispanoamericana. Occidente. Argentina. Leao A. Carneiro. ADOLESCENCIA Editorial Uthea. Mxico. Gessell, Arnold. EL ADOLESCENTE DE 10 A 16 AOS. Editorial Paidos, S.A. Argentina