BIOGRAFA

ALFRED ADLER
(1870-1937)
1. INDIQUE AO EN QUE NACI, NACIONALIDAD Y PROFESIN DE ALFRED ADLER.
Alfred Adler naci el 7 de febrero de 1870 en los suburvios de Viena, Austria,
como ciudadano hngaro, sin embargo, en 1911 obtuvo la nacionalidad
austriaca. Era el segundo de seis hijos, de padres judos. Su padre era un
comerciante de clase media. A los 18 aos entr a la Universidad de Viena a
estudiar medicina, se gradu en 1895. Primero practic la oftalmologa y luego
la medicina general, estableciendo su consulta en un sector social bajo de
Viena. Adler posea un creciente inters por el funcionamiento y adaptacin del
sistema nervioso, es por eso que su profesin se orient ms tarde hacia la
Neurologa y Psiquiatra.

2. ANALICE
ADULTO.

DE QU FORMA LA NIEZ DE

ADLER

INFUY EN SU COMPORTAMIENTO

Adler describi a su infancia como difcil e infeliz. Durante sus primeros aos,
sufri a causa de numerosas enfermedades graves. Una de ellas, el raquitismo,
que le impidi caminar hasta los cuatro aos. Adler luch firmemente por
sobreponerse a su debilidad fsica. Le gustaba jugar al aire libre con los nios
del vecindario y se hizo muy popular entre ellos. Al principio, recibi toda la
atencin de sus padres, pero cuando su hermano menor naci, Adler sinti que
su madre transfiri su atencin hacia l. Se senta desplazado y se volvi hacia
su padre, quien lo favoreca y esperaba grandes cosas de l.
Cuando tena tres aos de edad, vio a su hermano menor morir en la cama que
comparta con l. Dos veces durante su infancia Adler fue atropellado en las
calles. Comenz a temer a la muerte, y su temor se increment notablemente
cuando a la edad de 5 aos, enferm gravemente de pulmona. El mdico de la
familia crey que el caso estaba perdido y le dijo a su padre que dudaba que su
nio se recuperara; pero otro mdico le salv la vida. Ms tarde, debido a esta
enfermedad grave descubri su inters por convertirse en mdico.
Adler estaba muy apegado a su padre y recuerda su repetida frase: Alfred,
nunca creas nada; la cual mencionaba cada vez que caminaban en los bosques
de Viena. Es por eso que Adler iba en contra de cualquier idea hasta que fuera
aceptable sin ninguna duda. Durante sus aos escolares, hubo una ocasin,
donde su maestro le pide a su padre que lo saque de la escuela y que lo pusiera
a hacer otra cosa, porque nunca se graduara de la escuela.

En ese momento, Alfred haba perdido el inters por la escuela, ya que haba
fracasado en matemticas. Su padre se burl del maestro y expres su
desacuerdo a su hijo. Despus de esto, decidi mostrar a su maestro que l
poda, en poco tiempo se convirti en el primero de su clase en matemticas y
nunca ms experiment ninguna dificultad en sus estudios.
En mi opinin, la difcil infancia de Adler a causa de sus enfermedades, su fsico
dbil y su temor a la muerte, fueron motivo suficiente para que Alfred Adler
decidiera estudiar medicina. Sus sentimientos de inferioridad, fueron la causa
de su teora de la inferioridad orgnica y la lucha por la superioridad. El hecho
de ser el segundo hijo se reflej en su inters en la constelacin familiar y en el
orden del nacimiento. Sus esfuerzos por llevarse bien con los dems se
reflejaron en su conviccin de que el ser humano no es un animal social y
cultural y en el concepto de inters social.............

3. QU

NOMBRE DE DI ADLER A SU ESCUELA

DEFINE EN EL TEXTO LA PSICOLOGA INDIVIDUAL?.

PSICOLGICA? CMO

SE

En 1911, cuando las diferencias tericas de Adler ya se haban vuelto

inaceptables para Freud y para muchos otros miembros de la Sociedad, Adler
renunci a la presidencia y abandon la Sociedad Psicoanaltica Vienesa junto
con otros nueve de los veintitrs miembros y fund la Sociedad de Psicoanlisis
Libre, que ms tarde, se convertira en la Sociedad de Psicologa Individual.
La Psicologa Individual trata de los problemas centrales de la existencia
humana, del bien de la humanidad. Se considera un sistema a travs del cual se
puede entender a las personas, pues considera a la persona como un todo
unificado en pleno funcionamiento. Es indiscutible que nos necesitamos unos a
otros, porque sin los dems no podramos sobrevivir. La Psicologa Individual
representa en su concepcin bsica, un sistema de orientacin socio psicolgica
que ayuda a comprender mejor las vivencias, la conducta y los actos del prjimo,
abriendo, de este modo, tambin las puertas del auto-conocimiento. Su objetivo
constituye un sentido de firma realidad, de responsabilidad frente a otros y con
uno mismo y un reconocimiento y comprensin mutuos. Es de especial valor en
los mundos del asesoramiento psicolgico y de la psicoterapia, la educacin, la
vida de las organizaciones y la autoayuda. Es una filosofa, una visin del futuro
y un modo de ayudarnos a comprender el sentido de cmo nosotros y otras
personas hemos llegado a ser quienes somos y cmo somos.

4. CULES SON
INDIVIDUAL?

LOS

PRINCIPIOS

FUNDAMENTALES

DE

LA

PSICOLOGA

Los principios fundamentales de la Psicologa Individual son el holismo 1, la

unidad del estilo de vida del individuo, el inters social o el sentimiento
comunitario y la existencia de la direccionalidad de las metas de la conducta.

5. REALICE
OBRA DE
1

UN ESQUEMA (GRFICA) QUE REUNA LAS FASES EN QUE SE DIVIDE LA

ADLER.

holismo. (De holo- e -ismo).m. Fil. Doctrina que propugna la concepcin de cada realidad como un todo distinto de la

suma de las partes que lo componen Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003.

1898 1909
1909 1911
1911 1918
1918 1925
1925 1937

Medicina Social
Teora de la Inferioridad Orgnica
Teora de la Neurosis
Psicologa Individual, Psicoterapia y Educacin
ltimos Desarrollos

6. CULES SON LOS CONCEPTOS CLAVE DE

EXPLIQUE BREVEMENTE CADA UNO DE ELLOS.

LA

PSICOLOGA INDIVIDUAL?

INTERS SOCIAL.
Es nuestro espritu comunitario, sentimiento de
compaerismo humano y de identidad con toda la humanidad que asegura
unas relaciones sociales positivas. Este inters social comienza con la
capacidad para conseguir la empata con ser humano y conduce a la lucha
por una comunidad ideal basada en la cooperacin e igualdad personal.
INTENCIONALIDAD (ORIENTADOS HACIA UN FIN). Esto significa que nos
movemos con una intencionalidad hacia las metas que nos atraen. Los fines
son lo que nos motiva, lo que en general queremos y creemos que es lo
mejor para nosotros. Al estudio de los fines a largo plazo se le llama
Teleologa.
LINEA DE DIRECCIN. Es la lnea de movimiento para llegar hacia un fin. Si
vemos con claridad esta lnea de direccin podemos tener un buen indicio
de cul ser el final.
INTENCIN. Toda conducta se considera intencional; en otras palabras, un
adleriano observa el beneficio psicolgico detrs de todo lo que cada uno de
nosotros hacemos.
INFERIORIDAD. No hay duda que el gnero humano es biolgicamente
inferior a la naturaleza. Enfermamos o envejecemos y morimos. Adems,
es natural que tengamos inferioridades sociales. El problema es que ese
sentimiento se debiera perder cuando crecemos y muchas personas no lo
hacen.
LGICA PRIVADA. Pensamiento caracterstico de una persona. Conjunto de
ficciones que se forman de la experiencia. El rea en que nuestro sistema
de creencias difiere del de otras personas.
PERCEPCIN. Forma en que nos vemos a nosotros mismos, el mundo y la
gente.

7. INDIQUE
ADLER.

DNDE, CUNDO Y CUL FUE LA CAUSA DE LA MUERTE DE

ALFRED

Estaba en Aberdeen, Escocia, dando una serie de conferencias en la

Universidad el 28 de mayo de 1937, cuando de repente colaps mientras

caminaba en la calle y muri de una falla en el corazn en pocos minutos. Tena

67 aos.

8. POR

QU CREE QUE LA
ACTUALIDAD? POR QU SE
ADELANTADO A SU TIEMPO?

PSICOLOGA ADLERIANA SIGUE TENIENDO

LE CONSIDERABA A ADLER UN HOMBRE

La Psicologa Adleriana sigue teniendo actualidad y las palabras escritas por

Adler han conservado su validez, pues trata de los problemas centrales de la
existencia humana, del bien de la humanidad. Sus ideas se convirtieron hasta tal
punto en bien comn, no slo de psicologa cientfica, sino tambin de la
popular. Quin no ha escuchado los trminos como sentimiento o complejo de
inferioridad?
En los ltimo aos, se ha sealado un renacimiento de las ideas de la psicologa
Adleriana que procede de E.U. y Alemania. En este ltimo pas, desde 1976
viene apareciendo una revista de psicologa individual. Este renacimiento se
debe a que gran parte de las hiptesis bsicas de la psicologa individual y de
los elementos que Adler inclua en la terapia ha encontrado fundamentos
cientficos. Es por eso que se le reconoce como una psicologa eficaz y
pragmtica.
Adler era considerado un hombre adelantado a su tiempo, pues en principio de
los aos 20 estuvo dedicado a instituciones en las que se organiz una forma de
educacin teraputica. Esta forma temprana de medicina social o de terapia
mltiple que no se practicaba mucho en esa poca se consider muy eficaz y en
1929 Adler estaba actuando al menos en 26 escuelas.
Aunque estas
instituciones se abolieron en 1934, la idea haba nacido y se admite claramente
que los conceptos de terapia de grupo y de psiquiatra comunitaria tienen sus
races en el pensamiento y obra de Adler.

9. POR

QU A
IMPORTANCIA?.

ADLER

Y A SU ESCUELA NO SE LE ATRIBUY MAYOR

La muerte repentina de Adler y el rgimen nacionalsocialista supusieron fuertes

limitaciones para la difusin de su doctrina, ya que el desarrollo del sistema
terico de la psicologa individual estaba muy vinculado a la persona de Adler,
este adems, judo y la manera de ver e interpretar el mundo de su psicologa no
estaba en la lnea del nazismo.
An despus de la guerra, la psicologa individual qued relegada al olvido a
pesar de su continuacin a travs de sus discpulos. Se vio desplazada, se
citaba cada vez menos, y pronto se dej de citar del todo. Una de las razones
de ello poda ser que los libros de Adler son informes poco relacionados,
extenuantes y repetitivos, que no presentan una exposicin sistemtica o una
imagen definida de su psicologa. Resulta trabajoso estudiar sus obras
originales, pues junto a formulaciones brillantes, se encuentran muchos puntos
de difcil comprensin.

Otra razn por la cual no se le atribuy mayor importancia a su escuela es que

algunos de los libros que llevan su nombre no fueron en realidad escritos por l,
sino que eran recopilaciones de sus conferencias o de notas tomadas durante
las mismas por otras personas.

10. QU

ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES ESTABAN SUCEDIENDO EN EL MUNDO

CUANDO ADLER CREA SU ESCUELA? CMO DESCRIBIRA LA SOCIEDAD QUE LE
RODEABA?

Cuando Adler cre su escuela, estaba empezando la Primera guerra mundial. A

pesar de que este conflicto militar comenz el 28 de julio de 1914, ya, en 1911,
se poda sentir la tensin de la rivalidad econmica y poltica entre las distintas
naciones.
Es por esto que se puede asumir que la sociedad que le rodeaba era una
sociedad temerosa. La salud mental, tanto de nios como adultos, se
encontraba afectada. La sociedad tena la necesidad de buscar orientacin, y
quizs, segn conceptos de Alfred Alder, desarrollar su sentimiento de
comunidad.

11. INVESTIGUE EN
ADLER Y FREUD.

OTROS

TEXTOS

ALGUNAS DIFERENCIAS TERICAS ENTRE

Hay muchas historias concernientes a la asociacin de Adler con Freud y su

separacin subsiguiente. Quizs la ms relevante es que Adler nunca fue un
estudiante de Freud y nunca fue psicoanalizado. Entre otras diferencias estn:

La teora de Adler sostiene que entender a un individuo en particular implica

comprender su actitud en relacin con el mundo. Por tanto, para Adler, la
persona humana surgi como criatura social y cultural en lugar de como una
criatura sexual, segn afirmaba Freud. De acuerdo con Adler, estamos
motivados por intereses sociales y nuestros problemas vitales primarios son
sociales.

Finalismo.
Cuando una persona se comporta de una cierta manera,
naturalmente nos preguntamos por qu. Los esfuerzos anteriores por responder
esta pregunta haban enfatizado las explicaciones materiales y mecnicas.
Freud sostena que no es suficiente buscar causas fisiolgicas; tambin
debemos tratar de entender los motivos psicolgicos que subyacen a los
acontecimientos conductuales. Sin embargo, Freud fue engaado por el
principio de causalidad al considerar estos motivos como anteriores y buscar en
el pasado la explicacin de toda conducta humana.
Adler enfatiz la
determinacin de la conducta humana al reconocer que la fuerza motivacional
de toda accin humana es el objetivo u orientacin futura de esa accin.

Lucha por la Superioridad. La pugna por la superioridad es innata y es parte de

la lucha por la supervivencia que los seres humanos comparten con otras
especies en el proceso de evolucin. De acuerdo con Adler, la vida no es
motivada por la necesidad de reducir tensin o restaurar equilibrio, como Freud
tenda a pensar;

ms bien, la vida es alentada por el deseo de moverse de abajo hacia arriba, de

menos a ms, de inferior a superior.

Orden del Nacimiento. Adler no postul ninguna etapa del desarrollo como lo
hizo Freud, pero enfatiz la importancia de la atmsfera de la familia y de la
constelacin familiar.

El yo creativo. La opinin de Adler respecto a la conciencia estaba en contraste

directo con la de Freud de modo que no es de sorprender que los dos no
pudieran trabajar juntos. Adler no negaba las fuerzas del inconsciente, pero las
minimizaba reduciendo al inconsciente a una simple inconsciencia temporal. Se
opuso al determinismo de Freud al enfatizar la gran extensin en que las
personas pueden lograr el control consciente sobre su conducta. Sin embargo,
Freud enfatizaba que nuestra conducta est determinada en gran medida por
fuerzas de las que no nos damos cuenta.

12. CUL ES SU OPININ RESPECTO A LA FORMA EN QUE ADLER TRATABA A SUS

PACIENTES.
Durante un ao estudi Psicologa Clnica y nos dieron a conocer mucho la
teora de Freud. Nunca estuve el cien por ciento de acuerdo con sus teoras,
pues no gustaba el hecho de que considerara al ser humano como un ser
completamente sexual, desde las etapas del desarrollo, el complejo de Edipo y
Electra hasta la interpretacin de los sueos.
Sin embargo, me gust e interes la manera en que Adler trataba a sus
pacientes durante su terapia. Pues trataba a su paciente de una manera ms
individual o personal. Adler trataba de restablecer el sentido de realidad al
paciente, examinando y revelando los errores en los objetivos, el estilo de vida y
cultivando el inters social. Su terapia se convirti, por lo tanto, en algo ms
informal, inclusive abandon el uso del divn y sugiri que el paciente se sentara
frente al terapeuta y redujo la frecuencia de las sesiones entre paciente y doctor
a una o dos veces por semana. Con estos cambios, logr ganar la confianza de
su paciente, acercndose al paciente como un semejante, en lugar de cmo una
autoridad, y por consiguiente obtuvo su cooperacin.