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A educao segundo Plato1

Ele [Plato] no concebeu jamais o aprender como uma coisa de puro intelecto, e sim como um influxo total de homem a homem, como educao no sentido mais alto, como [a experincia de] ser formado e modelado pela ntima relao e sociedade com um outro ser humano. Julius STENZEL, Platone Educatore, trad. Francesco Gabrieli, Bari, Laterza, 1966, p. 17. Uma das mais firmes convices de Plato era que nada que realmente valha a pena saber pode ser aprendido simplesmente recebendo instruo: o nico mtodo verdadeiro de aprender a cincia estar efetivamente envolvido, em companhia de uma mente mais avanada, na descoberta da verdade cientfica. A. E. TAYLOR, Plato: The Man and His Work [1926], Mineola, N.Y., Dover, 2001, p. 6. [No Grgias] o que est em jogo a substncia do homem, no um problema filosfico no sentido moderno. Scrates sugere a Crefon a primeira pergunta [a Grgias]. Pergunte-lhe Quem ele [447D]. Esta , para todos os tempos, a questo decisiva, cortando a rede de opinies, idias sociais e ideologias. a questo que apela nobreza da alma, e a nica questo que o intelectual ignbil no pode encarar de frente. Eric VOEGELIN, Order and History, vol. III, Plato and Aristotle, The Collected Works of Eric Voegelin, vol 16, Columbia and London, University of Missouri Press, 2000, p. 78.

Texto para a aula de 17 de maro de 2012 do Curso Online de Filosofia. Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida, arquivada ou transmitida de nenhuma forma ou por nenhum meio, sem a permisso expressa do autor.