Proiect didact Data: 28.01.2011 Instituia: Liceul Teoretic Mihail Sadoveanu lasa: II!

"nv##toare: Du$%rav# &aisa Disci'lina: Mate$atica Te$a: "$'#rirea la ( )i * Ti'ul Leciei: consolidare a cuno)tinelor Su%co$'eten#: - utili+area ele$entelor de li$%a, $ate$atic a-erent conce'telor de .n$ulire/ .$'#rire0 - re+olvarea 'ro%le$elor ,usti-ic.nd .n cuvinte 'ro'rii eta'ele re+olv#rii. 1%iectivele: O1 - s opereze cu terminologia matematic specific mpririi; O2 s efectueze exerciii de mprire cnd mpritorul este 4,5, utiliznd ta lele nmulirii cu 4 sau cu 5; O! - s afle numrul de 4,5 ori mai mic dect numrul dat, prin mprirea numrului dat la 4,5; O4 - s determine sfertul unui numr, mprind numrul dat la 4; O5 - s rezol"e pro leme de mprire la 4,5, prin cuprindere #i n pri egale $fr denumirea tipului de mprire%; O& - s compun exerciii #i pro leme de mprire simple sau com inate; Metode/ 'rocedee )i tehnici salutul, mesa'ul, ascultarea mediati", descoperirea, 'oc didactic, calculul oral, con"ersaia, lucrul pe grupe, exerciiul, pro lematizarea, o ser"aia( Mi,loace de .nv##$.nt fi#e pentru acti"itate pe grup, indi"idual, exerciii, plan#e cu pro leme, manual(

Des-#)urarea activit#ii didactice a leciei

Evenimente instrucionale Organizarea clasei )erificarea temei de acas *aptarea ateniei Dozare Strategii didactice Metode i tehnici ,alutul Mijloace didactice Evaluare ,e e"alueaz pregtirea ele"ilor pentru lecie( 2rontal

Coninutul didactic al leciei

,e salut oaspeii( -n"torul salut ele"ii( 1 .le"ii #i ocup poziia n nci( .x( /,0 p( 2/ 1esa' ntr-o zi din lumea copiilor au fost furate nite cuvinte foarte importante. Cel ce a furat cuvintele le-a ascuns undeva n vrful unui munte. Noi sntem cei care trebuie s gsim cuvintele fermecate. Rezolvnd corect sarcinile propuse vom descoperi codul mesajului. 2iecare grup prime#te cte o fi# $+nexa 1% care conine codul mesa'ului leciei(

1esa' +scultarea meditati"

,inteza 3escoperirea 4tirile zilei *on"ersaia

2i#e grup 5lan#a

pentru ."aluarea grupe

pe

+nunarea +ceast or este destinat copiilor istei( temei #i a *e ne sugereaz aceast sgeat( $e ce"a pe o iecti"elor partea opus% leciei -mprirea la 4 #i la 5( -n legtur cu tematica leciei de azi n ziarul liceului nostru e pu licat urmtoarea 2tire3 -Bun diminea a! matematicienilor" -#zi e vineri! $% ianuarie! la ora de matematic ve i rezolva multe e&erci ii i probleme de

6ecepionarea mesa'ului din #tirea ziarului

mpr ire la ' i la (. )entru a avea rezultate bune a dori s fi i foarte aten i ca s nu comite i greeli. 1( *o'ocaru, dir( 7iceului - *e spunei, copii, promitem s fim ateni la realizarea nsrcinrilor8 ) doresc succes( ) plac cltoriile8 5entru a demonstra ct de uni matematicieni suntei( ) propun s facem o cltorie minunat n lumea matematicii ca s a'ungei cu ine la destinie tre uie s dai rspunsuri corecte ce se afl n cele 5 popasuri9 6eactualizarea I Po'as Poienia vesel cuno#tinelor 1rit de 4,5 ori; cu 4,5 ori; du lu mic#orat de 4,5 ori; cu 4,5, :riplu - 1, ,fertul - 1&, ; factor, ;;, factor( <umii factorul produsului 12, 1&, !=, 4= >umtatea - 0, 3iri'area n"rii II Po'as Prietenia *alculai $+nexa 2% *alcul oral :erminologie matematic

7ucrul n perec?i +naliza ,inteza

2i#e

2rontal

) place circul8 O inerea III Po'as La circ performanelor 5ro lema $a% +cr 20 3res - 8, de 4 ori m( p( *lo"n - 8, cu 4 m( p( p(

1anual

2rontal

3espre cine se "or e#te n pro lem8 *i acro ai snt8 *i dresori snt8 *i clo"ni snt8 5utem afla ci clo"ni sunt8 3e ce8 3resori putem afla8 *um8 <u #tim dresori( I4 Po'as Ingenioii *ompunei o pro lema $+nexa !% ; )ariant dup sc?em ;; )ariant dup exerciiu 4 Po'as Sosirea +i a'uns la destinaie( -nseamn c suntei uni( ."aluarea +cti"itate independent pe fi#e $+nexa 4% performanelor +precierea ele"ilor :ema acas <otarea 7ucrul pe "ariante 5ro lematizarea +naliz 2i#e 5lan#a cu sc?ema pro lemei 6ealizarea situaiei de pro lem corect

1esa'ul 2i#e +utoe"aluare

pentru .x( !, 4 p( 2& *aietul ele"ului

ANEXA 1

Descoperii codul mesajului

este

istei

copiilor

or

destinat

Aceast

ANEXA 2

Joc didactic !egele orei de matematic"

*opiii "or fi a#ezai n cerc, n faa clasei( ,e "a adresa cte un exerciiu de calcul mintal la cte doi copii, n acela#i timp, n ordinea n care sunt a#ezai( *el care "a rspunde primul #i corect "a rmne n picioare, iar cel care gre#e#te sau nu rspunde se a#az g?emuit( >ocul continu pn cnd, prin eliminare, "a rmne un singur ele" n picioare #i "a fi desemnat @regele orei de matematicA, primind o coroan pe care o poart pe cap pn la anca n care se "a a#eza, iar apoi o "a pstra pe anc pn la sfr#itul orei(

ANEXA 3

MESAJUL LOCOMOTIVEI

Ve i porni ntr-o c l torie. Ca s ajunge i cu bine la destina ie, trebuie s da i r spunsuri corecte la toate sarcinile ce se afl n cele 4 sta ii ale trenului. Fi i aten i la accidente!

ANEXA 4

Calculai. 6x5= 4x6= 3x9= 9x0= 2x2= 40 : 5 =

Calculai. 27 : 9 = 28 : 4 = 25 : 5 = 16 : 4 =

Comparai exerciiile. 5x7 3x9 4x8 2x9 5x4 2x4 5x9 8x2 4x7 3x4

Scrie dou exerciii de nmulire i dou exerciii de mprire cu numerele: 5 9 45

ANEXA 5

PENTRU A PUTEA COBOR PE P!ANETA P"# NT$ #%C%% E&TRATERE'TR%%$ TREBU%E S" A(!E NU#ERE!E NECUNOSCUTE

a x 6 = 30

y x 9 = 27 2 x z = 16

ANEXA 6

Pen)ru

ca

na*ul *

lui *e

Pinocc+io

micore,e el )re-uie * comple)e,e )a-elu

ANEXA 7

Pentru ca Scufia Roie s a un! "ai

Factor Factor Produs 4 8 28 7 8 24 36 9 8 8

re#e$e %a &unica tre&uie s co"#%ete'e ta&e%u%

ANEXA 8

Dempri t mpritor Ct

18

36

3 4 1

5 8 9

86

93

100

56

ANEXA 9

Aea, pe *car produ*ele cre*c)or.

8x4 10 x 3 5x5 1x9 6x0 7x2

ANEXA 10

ANEXA 11

P&1I5 T DID6 TI
D6T6: 2=(=!(2==0 I7STIT89I6: 4coala nr( &0, 3o rogea L6S6: ;; + "74:9:T16&5: *iuntu )ioleta DIS IPLI76: 1atematica T5M6: -nmulirea #i mprire numerelor naturale =-5=( .xerciii #i pro leme de consolidare TIP8L L5 9I5I: consolidare a cuno#tinelor 1!I5 TI45 D5 &5;5&I79:: - efectuarea nmulirilor #i a mpririlor pn la 5=; - rezol"area pro lemelor cu date numerice, care presupun cel mult dou operaii aritmetice; - compunerea oral a pro lemelor; - exprimar oral sau n scris, n cu"inte proprii, a etapelor rezol"rii unei pro leme; - manifestarea interesului pentru aflarea rezultatelor unor exerciii #i pro leme; - acti"izarea lim a'ului specific matematicii( 1!I5 TI45 1P5&69I176L5: O1 - s efectueze exerciii de nmulire #i mprire; O2 - s afle numerele necunoscute din ecuaiile propuse; O! - s completeze ta elele cu numerele lips; O4 - s calculeze exerciii cu cele patru operaii aritmetice; O5 - s rezol"e pro leme simple de aflare a produsului; O& - s alctuiasc coninutul unei pro leme dup sc?ema propus; O/ - s rezol"e pro leme cu date numerice, care presupun dou operaii aritmetice; O0- s e"alueze acti"itatea n cadrul leciei( M5T1D5/ P&1 5D55 2I T5<7I I: salutul, mesa'ul, ascultarea meditati", descoperirea, 'oc didactic B6egele orei de matematicA, calculul oral, #tirea zilei, con"ersaie, lectura, lucrul pe grupe, exerciiul, numrul necunoscut, ta elul, analiza, sinteza, pro lematizare, dialogul, scrierea pe ta l, te?nica rainCriting, o ser"aia, 'oc didactic B7a telefonA, monologul, apreciere prin strngere de mn( MI=L16 5 D5 "74:9:M"7T* fi#e pentru acti"itatea pe grupe, coroana regelui, exerciii, plan#a cu #tirile zilei, plan#e cu trenuul ilustrat, plan# cu pro lema ilustrat, aparat de telefon(