ESTRUCTURA DEL TEST

Nombre: Matrices Progresivas Escala Coloreada

Autor: J.C. Raven

Objetivo: Evaluar con la mayor exactitud posible la claridad de observación del

sujeto y el nivel de desarrollo intelectual en el momento de la prueba.

Antecedentes:

CUALIDADES PSICOMETRICAS

Validez: Por su construcción, las MPC se adecuan al empleo con niños

pequeños, con retardados y con ancianos. Además, su naturaleza no verbal las
ha hecho atractivas para los clínicos que abordan problemas del taño cerebral
y la demencia, y para los psicólogos que desean comparar las capacidades en
distintas culturas, tarea en la cual son inapropiados los test que se basan en
lenguaje. Por esto corresponde considerar si las MPC son un instrumento válido
para tales aplicaciones.

Confiabilidad: En las estandarizaciones, tanto la forma tableros como la

forma cuadernillo han presentado una baja confiabilidad restest, cercana a
0.65 y una correlación de aproximadamente 0.50 con la escala de vocabulario
Crichton y la escala Terman-Merrill, Forma L, en niños de menos de 7 años. A la
edad de 9 años, la confiabilidad retest de las formas cuadernillos y tableros
llegaba por lo menos a 0.80 y la correlación con las escalas de vocabulario
Crichton y Terman-Merrill, a mas o menos de 0.65. En toda la gama del
desarrollo para la que se construyo el test, las MPC han presentado una
confiabilidad retest cercana a 0.90.

Estandarización: En 1948 se administro individualmente una forma de

tableros experimental del test a 291 niños de entre 5 y 10 ½ años de edad que
vivian en el burgo de Dumfries, Escocia, cuyos apellidos empezaban con las
letras A, B o C. Cuando resulto necesario los grupos de edad conformados de
este modo se equilibraron con niños cuyos apellidos comenzaban con la letra
D.

Sistemas de Medida: Percentiles.

Baremos: Para la elaboración de baremos, se emplea un procedimiento de

normalización de las distribuciones, es decir, las puntuaciones transformadas
se han ajustado a la forma de una curva normal (tomando como normativos los
estadísticos básicos de media y desviación típica) y se han suavizado las
curvas de los diferentes grupos normativos para evitar las desviaciones
muestrales.
TIPIFICACION

Forma de Expresión: A fin de atraer y mantener la atención de los niños

pequeños, estas matrices tienen fondos de colores brillantes.

Índole de los problemas que presenta: Problemas en la percepción de las

figuras, falta de concentración.

Tipos de Ítems: En total son 36 ítems. Los cuales son figuras geométricas
abstractas lacunarias.

Material que compone la prueba: Protocolo, Cuadernillo de Aplicación,

Manual y Hoja de respuestas para autocorrección especifica.

CARACTERISTICAS DE ADMINISTRACION

Forma de Administrarse: Individual y Colectiva

Tiempo de Duración: 30 a 60 minutos.

Características de los sujetos a los que está dirigido: Destinada al

empleo con niños pequeños hasta de 12 años y ancianos.

Tarea del Examinado: Seleccionar la pieza que encaja correctamente en el

hueco del modelo grande.