12.

- EL DICTADO PROCESO:

Escucha activa

Por parejas distribuimos una copia de un dibujo a cada uno de ellos, procurando que sean diferentes. Los alumnos se sitan espalda contra espalda y se han de dictar el dibujo. Evidentemente, no podrn comunicarse visualmente ni tampoco podrn hacerse preguntas. Cuando creen que han terminado el ejercicio, se dan la vuelta y comprueban que las dos copias sean, ahora, id nticas. !e comentan los resultados obtenidos" . #$an obtenido dibujos id nticos%. . #Cul ha sido la dificultad especial que han encontrado%. . # $ay alguna clase de comunicaci&n en la que no se halle presente el elemento visual%. !e repite el ejercicio pero, ahora, mirndose de frente, pudi ndose preguntar y aclarar dudas. !e comparan los resultados anteriores con estos ltimos anali'ando los factores determinantes en la consecuci&n de stos. OBSERVACIONES: (unque a primera vista las palabras parecen ser la parte ms importante en la comunicaci&n, la falta del elemento visual hace que nos demos cuenta de que nuestro lenguaje verbal es bastante impreciso y de la gran cantidad de informaci&n que transmitimos y captamos por medio de la vista y ,en general, de la comunicaci&n no verbal. Podemos mejorar los aspectos verbales del lenguaje para hacer ms efectiva nuestra comunicaci&n.