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Introduo

OBJETIVO
METODOLOGIA

I - TEORIA: MODOS DE TEXTO


Countedo programtico II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

Escopo Tipologia Textual: os Modos de Texto Este tpico constitui 40% das provas de bancas mais modernas, como Cespe e FGV O que voc vai aprender neste programa? A identificar as principais caractersticas dos modos de texto A experimentar questes clssicas em provas de concursos Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

4 passos para voce tirar o melhor proveito deste material

1 Ler o material com antecedncia

2 Fazer aula on line

3 Reler e refazer aula online

4 Aprimorar-se

Tenha contato com a teoria antes de assistir ao curso on line. Leia todo o material antes de assistir ao curso.

Neste curso on line, voc ter contato com os principais conceitos sobre cada assunto. E testar seus conhecimentos por meio das questes de concursos.

Aps a aula, procure fixar os principais conceitos sobre cada assunto. Refazer os exerccios sempre uma boa dica para fixao.

Aproveite para treinar com os execcios de fixaco e as questes de concursos anteriores na Gramatica Comentada. Procure tambm, nas melhores editoras do pas, materiais de provas comentadas da sua banca.

PRINCIPAIS CARACTERSTICAS

INTENO DO AUTOR Relatar acontecimentos. EVOLUO CRONOLGICA SIM. Antes e depois. Marca fundamental. DEFINIO Relata as mudanas progressivas de estado que vo ocorrendo no tempo (evoluo cronolgica) com as pessoas e as coisas. Nesse tipo de texto, existe uma relao de anterioridade ou de posterioridade entre os episdios e os relatos. CARACTERSTICAS a presena de verbos que indicam ao, advrbios temporais e conjunes temporais sucesso temporal o objetivo de relatar os fatos tempos verbais: presente e pretrito-perfeito do Indicativo, isto , tempos que expressam o fato que ocorre no presente ou acontecido no passado, em uma sucesso temporal.

Texto Narrativo

PRINCIPAIS CARACTERISTICAS

INTENO DO AUTOR Caracterizar, qualificar cenas, personagens, etc. EVOLUO CRONOLGICA NO. Tempo congela. Fatos ocorrem ao mesmo tempo. DEFINIO Enquanto uma narrao faz progredir uma histria, a descrio consiste justamente em interromp-la, detendo-se em um personagem, um objeto relatando suas caractersticas em um lugar etc. Os fatos reproduzidos numa descrio so simultneos no existindo, portanto, progresso temporal de um estado anterior para outro posterior.

Texto Descritivo

CARACTERSTICAS predominncia de substantivos e adjetivos ausncia de passagem do tempo o objetivo de identificar e qualificar os fatos tempos verbais: o presente e o pretrito- imperfeito do Indicativo tempos que indicam um fato observado em um determinado momento do tempo.

PRINCIPAIS CARACTERISTICAS

INTENO DO AUTOR Discutir, abstrair, discorrer, conceituar. No descrever. EVOLUO CRONOLGICA No relevante. DEFINICO Seu propsito principal expor ou explanar, explicar ou interpretar idias. Na dissertao, expressamos o que sabemos ou acreditamos saber a respeito de determinado assunto; externamos nossa opinio sobre o que ou nos parece ser. CARACTERSTICAS conectores relacionando argumentos mecanismos de coeso ausncia da sucesso do tempo objetivo de discutir, informar ou expor idias

Texto Dissertativo

presena de opinies e argumentos, normalmente com os verbos no Presente do Indicativo.

Identifique os modos de organizao discursiva dos seguintes trechos:


1- Eram sete horas da noite em So Paulo e a cidade toda se agitava naquele clima de quase tumulto tpico dessa hora. De repente, uma escurido total caiu sobre todos como uma espessa lona opaca de um grande circo. Os veculos acenderam os faris altos, insuficientes para substituir a iluminao anterior. RESPOSTA:

2- Eis So Paulo s sete da noite. O trnsito caminha lento e nervoso. Nas ruas, pedestres apressados se atropelam. Nos bares, bocas cansadas conversam, mastigam e bebem em volta das mesas. Luzes de tons plidos incidem sobre o cinza dos prdios.

RESPOSTA: 3- As condies de bem-estar e de comodidade nos grandes centros urbanos como So Paulo so reconhecidamente precrias por causa, sobretudo, da densa concentrao de habitantes num espao que no foi planejado para aloj-los. Com isso, praticamente todos os plos da estrutura urbana ficam afetados: o trnsito lento; os transportes coletivos, insuficientes; os estabelecimentos de prestao de servios, ineficazes.
RESPOSTA:

Introduo

OBJETIVO

Countedo programtico

I - TEORIA: TIPOS DE TEXTO

II - EXERCCIOS DE FIXAO
III QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

Escopo Tipos de Texto Este tpico constitui 40% das provas de bancas mais modernas como;Cespe e FGV. O que voc vai aprender neste programa? A identificar principais caracteristicas dos tipos de texto (Expositivo/Informativo/Argumentativo) A experimentar questes clssicas em provas de concursos

Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

PRINCIPAIS CARACTERSTICAS
1) Informativo: Informar, veicular conhecimento que o leitor desconhece. mais especfico do que expositivo. Exs: jornal, bula de remdio, etc. (*) Tem por marcas lingsticas freqentes a clareza e a preciso. Procura meios de atrair a ateno do leitor para o que veiculado. Traz implcita a idia de que o contedo do texto de interesse dos leitores. 2) Didtico: Ensinar, tambm so informaes que o leitor desconhece. Ex: livros didticos. 3) Expositivo: Expe o que se sabe, sem opinar. Ex: questes discursivas em concursos pblicos. 4) Opinativo: Tambm chamado de Argumentativo. Diferente do expositivo. H a colocao da opinio do autor. Ex: os editoriais dos jornais. 5) Polmico: Neste texto aparecem, ao menos, dois pontos de vista sobre um assunto. Ex.: artigos que tratam de temas polmicos aborto, o sistema de reserva de quotas para negros nas universidades etc.

6 TIPOS DE TEXTO

6) Injuntivo: Tem por objetivo instruir em vista de uma ao. Ex: manuais.

ENUNCIADOS DE TIPOLOGIA TEXTUAL

O texto deve ser classificado de forma mais adequada...;

Os textos narrativos/ informativos/ didticos caracterizam-se por...; O texto lido poderia ser classificado como...; Quanto ao modo de organizao do discurso, pode-se afirmar que o texto lido ...; O texto lido deve ser considerado prioritariamente como...; A finalidade principal desse texto a de...; O objeto maior do texto ..., entre outros.

Enunciados mais comuns de provas de concursos pblicos sobre o assunto:

Quanto aos modos e tipos de textos, julgue os itens a seguir:

TEXTO 01:

O construtor de pontes, Autor desconhecido.


Dois irmos que moravam em fazendas vizinhas, separadas apenas por um rio, entraram em conflito. Foi a primeira grande desavena em toda uma vida de trabalho lado a lado. Mas agora tudo havia mudado. O que comeou com um pequeno mal-entendido finalmente explodiu numa troca de palavras rspidas, seguidas por semanas de total silncio. Numa manh, o irmo mais velho ouviu baterem sua porta.
Acho que entendo a situao, disse o carpinteiro. Mostre-me onde esto a p e os pregos. O irmo mais velho entregou o material e foi para a cidade. O homem ficou ali cortando, medindo, trabalhando o dia inteiro. Quando o fazendeiro chegou, no acreditou no que viu: em vez de cerca, uma ponte foi construda ali, ligando as duas margens. Era um belo trabalho, mas o fazendeiro ficou enfurecido e falou:

Trecho do texto

Comentrio

O texto essencialmente narrativo, apesar de o pargrafo inicial ter passagem descritiva.

Quanto aos modos e tipos de textos, julgue os itens a seguir: TEXTO 02: Graciliano Ramos, apud Carreter e outros, 1963:29

Trecho do texto

Estavam no ptio de uma fazenda sem vida. O curral deserto, o chiqueiro das cabras arruinado e tambm deserto, a casa do vaqueiro fechada, tudo anunciava abandono. Certamente o gado se finara e os moradores tinham fugido. (...) Voltou desanimado, ficou um instante no copiar, fazendo teno de hospedar ali a famlia. Mas chegando aos juazeiros, encontrou os meninos adormecidos e no quis acord-los.

Comentario

O texto essencialmente narrativo, apesar de o pargrafo inicial ter passagem descritiva.

Quanto aos modos e tipos de textos, julgue os itens a seguir:


TEXTO 03:
Por ser uma verso continental dos Jogos Olmpicos, o Pan o mais importante evento esportivo das Amricas, envolvendo 42 pases e um nmero estimado de 5.500 atletas, o que possibilita o intercmbio tcnico e a descoberta de novos talentos e recordistas. Com a transmisso ao vivo para vrios pases, o Pan tambm uma tima oportunidade de exposio de marca para a PETROBRAS, visto que atende sua estratgia de internacionalizao. Alm do aporte financeiro ao evento, a companhia dever participar do dia-a-dia da Vila Pan-Americana, promovendo shows dirios na Zona Internacional da vila com artistas patrocinados pelo Programa PETROBRAS Cultural. O apoio ao Pan tem ainda como finalidade contribuir para a educao da juventude por meio da prtica esportiva e dentro do esprito olmpico, que exige dedicao, trabalho em equipe e solidariedade. A PETROBRAS , historicamente, uma das empresas que mais contribuem para o crescimento do esporte brasileiro. Em 2006, por exemplo, a companhia investiu cerca de R$ 70 milhes em modalidades como automobilismo, surfe, futebol, tnis e handebol.

Trecho do texto

Comentario

Predomina no texto o tipo textual narrativo.

Quanto aos modos e tipos de textos, julgue os itens a seguir: TEXTO 04:
O laudo mdico-pericial utilizado como prova tcnica, devendo estar isento de tendncias, vcios e distores condio bsica para atingir seu objetivo principal: descrever e interpretar fatos mdicos para a correta aplicao da justia, cumprindo seu papel como um dos principais instrumentos de garantia aos Direitos Universais do Homem. No importa se vtima ou agressor: o periciado tem o direito de ser visto e respeitado como homem, sendo examinado em ambiente neutro, sem a presena de estranhos, devendo sentir-se seguro e livre de coaes. Enfim, contar com total liberdade para relatar sua verso dos fatos. Por sua vez, o mdico-legista deve exercer seu mister livre de constrangimentos, coaes ou presses de quaisquer espcies, mantendo o respeito incondicional pelo homem. Para deixar mais claro: a prpria Resoluo CFM n. 1.635, de 9 de maio de 2002, veda ao mdico a realizao de exames mdico-periciais de corpo de delito em seres humanos no interior dos prdios e(ou) dependncias de delegacias, seccionais ou sucursais de polcia, unidades militares, casas de deteno e presdios. Probe, ainda, exames de corpo de delito em seres humanos contidos por algemas ou por qualquer outro meio exceto quando o periciado oferecer risco integridade fsica do mdico-perito. Como ficaria a posio do legista, trabalhando no interior de delegacias policiais, quartis ou casas de deteno, repleta de policiais, caso assistisse violao dos direitos humanos? Seria uma simples testemunha ou um perito mdico, com obrigao legal de relatar os fatos? Um legista no (e no pode ser visto como) testemunha ou cmplice dos fatos. Nunca, jamais, devem acontecer ocorrncias que levem o periciado a confundir a figura imparcial e isenta do mdicolegista (interessado na busca da verdade, por meio da prova tcnica) com o aparelho repressor do Estado. Sua funo descrever, por meio da observao atenta e minuciosa, os fatos ocorridos, interpretando-os para a justia, com seus conhecimentos de medicina.
1. A partir do texto, assinale a opo que resume, corretamente, a idia do pargrafo correspondente. A) primeiro pargrafo apresentao de funo, caracterstica e objetivo dos laudos mdico-periciais. B) segundo pargrafo relato da necessidade de agressores e vtimas descreverem as verses dos fatos, responsavelmente. C) terceiro pargrafo narrativa sinttica dos princpios da Resoluo CFM n. 1.635, de 9 de maio de 2002. D) ltimo pargrafo argumentao imparcial em defesa da iseno dos mdicos-legistas.

Trecho do texto

Comentrio

Introduo

OBJETIVO

Countedo programtico

I - TEORIA: CONCEITO DE ARTIGO, SUBSTANTIVO E ADJETIVO. II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

Escopo As principais classes gramaticais Este topico constitui 60% das questes de Morfologia, de bancas como Cespe e FGV.

O que voc vai aprender neste programa? A diferenciar as principais classes gramaticais. A experimentar questes clssicas em provas de concursos

Quais os proximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

So as palavras O e UM, com suas flexes, que sempre antecedem os

DEFINIO DE ARTIGO

substantivos, designandoseres determinados ou indeterminados. Ex.: O homem, um homem, a mulher, as mulheres, uma mulher etc.

DEFINIO DE SUBSTANTIVO

o nome com que designamos os seres em geral (pessoas, animais e coisas) flexionando-se em gnero e nmero.

Destaque todos os artigos encontrados nos trechos abaixo:

a)Dar oportunidades e recursos a toda essa energia representa o

caminho para o soerguimento do pas. Indica a essncia da obra do


futuro governo. no cumprimento dessa tarefa, anterior a opes programticas mais arrojadas, que se podero encontrar hoje os

representantes de muitas vertentes da poltica e do pensamento


brasileiros. No trabalho para secretrios.

1.(PeritoCriminal da Polcia Civil FGV 2009)

Atinge toda a regio e a si mesmo, pois o Equador credor no mbito do


CCR, e a efetiva realizao da ameaa de no honrar compromisso assumido o impedir de receber aquilo que lhe devido.

No trecho acima h:
a)sete artigos. b)seis artigos.

c)cinco artigos.
d)quatro artigos. e)trs artigos.

a expresso modificadora do substantivo que denota qualidade,

condio ou estado de um ser. (Evanildo Bechara)

DEFINIO DE ADJETIVO

Ex.: ... Era feito aquela gente honesta, boa e comovida que caminha para a morte pensando em vencer na vida. Homem bom / homem mortal; pobre homem / homem pobre;

Formada geralmente, de preposio + substantivo com valor de adjetivo.

DEFINIO DE LOCUO ADJETIVA

Ex.: ... eu quero que o meu caixo tenha uma forma bizarra a forma de corao a forma de guitarra

Identifique a classe das palavras abaixo, sendo: (1) (2) (3) SUBSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS

1.( ) Recebeu uma vaia monstro.

11.( ) Teve muita calma.


12.( ) Comprou uma blusa areia. 13.( ) Tinha um qu de safado. 14.( ) Extasiou-se com o azul do cu.

2.( ) Veio fantasiado de monstro.


3.( ) Ele gosta de viver em casa. 4.( ) O seu viver um exemplo para todos. 5.( ) O orgulhoso no se deu por vencido.

15.( ) O bicho homem precisa evoluir mais.


16.( ) Ontem ele parecia estar alegre. 17.( ) A alegria contagiou a todos. 18.( ) Apresentava um quer que seja de esperto. 19.( ) Deu um drible moleque no guarda. 20.( ) Quero ver o brotar da aurora.

6.( ) Era um homem muito orgulhoso.


7.( ) Possua muita confiana. 8. ( ) Estava antes do jogo pouco confiante. 9.( ) No sou propriamenteum autor defunto.

10.( ) ... mas um defunto autor. (M. Assis)

1.A alternativa em que a palavra sublinhada no substantivo: (A) O sim uma palavra animadora para os atimistas. (B) O americano cantor esteve procura de um locutor. (C) O imigrante polons procurava a famlia deasgarrada. (D) Os valentes tambm se acovardam e sentem medo. (E) A pobre criana estava perdida no parque de diverses.

O pblico brasileiro tem ouvido, com alguma frequncia, notcias a respeito de possvel rebelio de pases vizinhos contra aquilo

que seus governantes chamam de dvidas ilegtimas. O Brasil seria alvo quase que exclusivo, pois parte considervel de tal tipo

de dvida foi contrada do governo brasileiro, sobretudo por meio do BNDES, tendo em vista viabilizar o financiamento de obras
de infraestrutura, obras cuja realizao estaria a cargo de grandes empresas de capital nacional. (...) 2.Assinale a alternativa em que, no texto, o termo no tenha valor de adjetivo. (A)alguma (B)seus (C)tal (D)contrada (E)nacional

Introducao

OBJETIVO

Counteudo programatico

I - TEORIA: CONCEITO DE ADVRBIO E LOCUO ADVERBIAL. II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

Escopo Estudo do Advrbio e das Locues Adverbiais. Este tpico constitui 40% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV

O que voc vai aprender neste programa? A identificar os advrbios e as locues adverbiais nos textos. A diferenciar um adjetivo de um advrbio. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

Palavra invarivel que, fundamentalmente, modifica o verbo exprimindo

uma circunstncia (tempo, lugar, modo etc.). Pode ainda o advrbio modificar o adjetivo ou outro advrbio.

DEFINIO DE ADVRBIO

Ex.: Trabalhamos muito. Homem muito bom. Fala muito bem. Ela chegou aqui sozinha.

Formada normalmente, de preposio mais substantivo com valor e

DEFINIO DE LOCUO ADVERBIAL

emprego de advrbio. Ex.: s pressas, s vezes, bea, sem dvida, de repente, de vez em quando, toa, cara a cara etc.

1.Identifique os advrbios das frases abaixo: a)A banda j passou. Vai l a banda. O maestro vai adiante b)Por aqui nunca passa banda nenhuma. c)Anda depressa, e o bicho te pega; anda devagar, e o bicho te come.

2.Identifique as locues adverbiais:

a)O jogo foi transmitido ao vivo, mas no em cores.


b)Ningum veio a p, todos vieram a cavalo. c)De vez em quando algum carro passa por aqui

3.Classifique as expresses grifadas como adjetivo/locuo adjetiva (a) ou advrbio/locuo adverbial (b) 1.As mulheres ganharam dos homens disparado. ( )

2.Ele muito melhor que voc. ( )


3.Voc fala grosso, mas na hora de mostrar coragem... ( ) 4.O professor saiu srio da sala. ( ) 5.O professor falou srio, no falou brincando no. ( )

6.Viva em paz, que voc ter uma vida melhor. ( )


7.Os corintianos entravam duro nos palmeirenses, que reclamavam. ( ) 8.Conheo isso melhor que voc. ( ) 9.Tudo pior quando se v melhor. ( )

10.Voc tem ouvido melhor que o meu, pois tem ouvido melhor que eu ultimamente. ( )
11.Ela se mostrava como uma mulher toa. ( ) 12.Trabalhou toa nos ltimos anos. ( ) 13.As festas de dezembro j iniciaro. ( )

14.As festas iniciaro em dezembro. ( )


15.Nosso tio vagava pelas ruas com fome. ( )

Em longas lgrimas amargas.


1.Seu corpo como que se marca ainda na velha poltrona da sala. Sobre os termos destacados, correto afirmar: (A)os dois possuem valor de adjetivo. (B)Os dois possuem valor de advrbio. (C)possuem valor de adjetivo e advrbio respectivamente. (D)possuem valor de advrbio e adjetivo respectivamente. (E)os dois possuem valor pronominal.

2.No contm LOCUO ADJETIVA: (A)S h tristeza na guerra. (B)Vede a majestade do mar. (C)Admirai a grandeza do universo. (D)Olha a beleza do cu. (E)Fala da situao da economia.

3.Marque a alternativa em que se classifica corretamente o termo melhor nela empregado.


(A)As crianas vo indo melhor, obrigada! (advrbio) (B)Ana e Maria so as melhores alumas da classe. (advrbio) (C)Seu projeto apresentou os melhores resultados. (advrbio) (D)O tempero da pasta est melhor do que o de ontem. (advrbio) (E)Nem sempre o melhor da vida o que se leva dela. (advrbio)

Julgue as alternativas a seguir: (Cespe/UnB) Nessa acepo, razo e verdade deixam de ser valore absolutos para se transformarem em valores temporariamente vlidos, de acordo com o veredicto dos atores envolvidos na situao, os quais estabelecem consensualmente o processo pelo qual a verdade e a razo podem ser conquistados em um contexto dado. 4.Mantm-se a correo gramatical e as relaes semnticas responsveis pela coerncia textual caso se desloque o advrbio consensualmente para antes de estabelecem. 5.No grupo nominal critrios de controle ambiental previamente estabelecidos, os dois ltimos elementos previamente estabelecidos - podem, nessa ordem, ser posicionados logo aps a palavra critrios, sem que haja prejuzo para a correo gramatical e a coerncia do texto.

Uma deciso singular de um juiz da Vara de Execues Criminais de Tup, pequena cidade a 534 km da cidade de So

Paulo, impondo critrios bastante rgidos para que os estabelecimentos penais da regio possam receber novos
presos, confirma a dramtica dimenso da crise do sistema prisional. 6. As palavras singular e dramtica qualificam, respectivamente, os substantivos deciso e dimenso. A realidade atual vem exigindo dos pesquisadores envolvidos com a temtica da sade maiores esforos para

compreender as mudanas recentes, pois o modo de as pessoas fazerem uso de suas capacidades fsicas,
cognitivas e afetivas para produzir foi transformado. 7. A organizao das idias no texto mostra que a realidade atual constitui a circunstncia de tempo em que a temtica da sade est sendo considerada; por isso, mantm-se as relaes entre os argumentos e a correo gramatical ao se iniciar o texto com Na realidade atual.

Introduo

OBJETIVO

Countedo programtico

I - TEORIA: CONCEITO DE PRONOME INDEFINIDO; II DIFERENCIAO ENTRE PRONOME INDEFINIDO E ADVRBIO; III - EXERCCIOS DE FIXAO IV QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

Escopo Estudo dos Pronomes Indefinidos. Este topico constitui 40% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV O que voc vai aprender neste programa? A identificar os pronomes indefinidos nos textos. A diferenciar um pronome indefinido de um adjetivo e de um advrbio. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

Tm sentido vago e aplicam-se 3 pessoa: algum, ningum,

algum, nenhum, todo, outro, tanto, muito, certo, vrios, quanto, DEFINIO DE PRONOMES INDEFINIDOS qualquer, tudo, qual, outrem, nada, algo, cada, mais, que, quem, um. Ex.: Todo dia ela faz tudo sempre igual. Chegaro ,mais livros na prxima semana.

1.Complete as lacunas de acordo com o cdigo abaixo (1) Adjetivo ou Locuo adjetiva ( ) Maria muito calma. ( ) Precisou de muita calma para resolver o impasse. ( ) Precisou de muito dinheiro para comprar a casa. ( ) Beijo pouco, falo menos ainda. ( ) Hoje disponho de pouco tempo para diverso, e o que pior, de menos disposio. (2) Advrbio ou Locuo adverbial (3) Pronome indefinido

( ) Cantava bem baixo para ningum ouvi-lo.


( ) Tinha bastante orgulho da irm. ( ) Era uma pessoa bastante orgulhosa. ( ) Depositava confiana bastante no bom senso da filha. ( ) Tenha mais pacincia. ( ) Seja mais paciente. ( ) Sempre leio os jornais da manh. ( ) Sempre leio os jornais de manh.

1.Na orao; Certos amigos no chegaram a ser jamais amigos certos. Os termos sublinhados so respectivamente:
(A)adjetivo e pronome adjetivo (B)pronome adjetivo e adjetivo (C)pronome substantivo e pronome adjetivo. (D)pronome adjetivo e pronome indefinido (E)adjetivo anteposto e adjetivo posposto 2. outros certos postios outros postios certos Assinale a opo em que a inverso da ordem dos termos provoca, ao mesmo tempo, alterao de sentido e mudana de classe gramatical: (A)Consideravam-no um homem santo. / Consideravam-no um santo homem. (B)Tratava-se de comum acordo. / Tratava-se de um acordo comum. (C)Era sem dvida, um grande homem. / Era, sem dvida um homem grande. (D)Encontrvamos vrios deputados na Cmara. / Encontrvamos deputados vrios na Cmara. (E)Tinha sido puro capricho de menina. / Tinha sido capricho puro de menina.

3. I. II.

Considere as afirmaes a seguir sobre a classificao das palavras e expresses em destaque. uma bateria de alto-falantes, terrvel usina de decibis locues adverbiais depositado no pas dos decibis, - expresso com valor adverbial

III.

Muitos urram fora da lei. pronome indefinido

Esto corretas apenas as afirmativas: a) b) c) d) 4. I e II I, II e III II e III I, III A palavra sublinhada advrbio em:

a)
b) c) d) e)

Aquela sua vizinha tem muito talento.


Falou tanto que se cansou e foi dormir. Tanto lugar vazio, e ele de p o tempo todo. H menos erros desta vez na sua redao. Tenho pouco tempo para fazer o trabalho de casa.

Introduco

OBJETIVO

Contedo programtico

I - TEORIA: CONCEITO DE PALAVRAS DENOTATIVAS; II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

Escopo Estudo das Palavras Denotativas. Este topico constitui 20% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV. O que voce vai aprender neste programa? A identificar as palavras denotativas e os valores que elas expressam no texto. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

So palavras de difcil classificao pela NGB. Podem indicar: a) incluso: inclusive, at, tambm, mesmo, etc.

Ex.: At eu entendi a situao dele.


b) excluso: s, somente, salvo, apenas, afora, seno, tirante, etc.

Ex.: S eu sei as esquinas por que passei.

DEFINIO DE PALAVRAS DENOTATIVAS

c) retificao: alis, ou melhor, isto , etc.

Ex.: Correu, alis, voou at aqui.


d) designao: eis.

Ex.: Eis o carro novo.


e) explicao: isto , por exemplo, a saber, etc.

Ex.: Ele, por exemplo, no pde participar.


f) situao: afinal, ent

Ex.: Afinal, o que fazes aqui?


g) realce: c, l, que, que, s, etc.

Ex.: Eles que deveriam fazer o servio.

1.Classifique as palavras denotativas a seguir:

1.S ela estava satisfeita com aquela situao. 2.Onde que voc est? 3.Mas, est tudo bem? 4.At o professor riu-se. 5.Observe s que absurdo! 6.Falou, isto , gritou nos meus ouvidos. 7.Adjetivo, isto , a classe que se refere ao substantivo, assunto para a prova.

8.Eis a pessoa que todos procurvamos.


9.E eu l sei o que ele deseja? 10.Todos, salvo as crianas, podem sair.

1.Assinale a alternativa em que se analisa com propriedade a funo do segmento que (Os homens que so
capazes de construir um espao humano de permanncia.) na construo do sentido do texto. (A)Trata-se de uma unidade discursiva com que se reala uma informao em detrimento de outra. (B)Trata-se da sequncia do verbo de ligao ser e uma conjuno integrante. (C)Trata-se de uma expresso tpica da lngua falada, mas permitida em registros mais coloquiais da lngua escrita. (D)Trata-se de uma unidade gramaticalmente incorreta porque no observa a concordncia com o sujeito os homens. (E)Como se trata de uma expresso de realce, pode ser retirada do texto sem prejuzo, seja de sentido, seja de expressividade. Julgue a alternativa a seguir: (Cespe/UnB) Falta-lhe a fora da nossa, criada solta em ruas, praas: solta, vontade do corpo, nas praas das grandes vrzeas. 2.Na ltima estrofe, a forma verbal foi empregada como palavra de realce.

Introduco

OBJETIVO

Contedo programtico

I - TEORIA: CONCEITO DE PRONOMES PESSOAIS; USO DOS PRONOMES PESSOAIS II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

Escopo Estudo dos Pronomes Pessoais. Este tpico constitui 30% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV. O que voc vai aprender neste programa? A substituir expresses grifadas na frase por pronomes pessoais correspondentes. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

PRONOMES PESSOAIS

Designam as trs pessoas do discurso: Retos tonos Eu Tu me te se, o, a, lhe nos vos se, os, as, lhes Oblquos Tnicos mim, comigo ti, contigo si, ele, ela ns, conosco vs, convosco si, eles, elas

DEFINIO DE PRONOMES PESSOAIS

Ele Ns Vs Eles

Ele, ns, vs, eles: quando oblquos semper preposicionados. Os pronomes retos funcionam, em geral, como sujeito; os oblquos, como complementos (objeto direto, objeto indireto, complemento nominal...)

PRONOMES PESSOAIS
Da, evite construir frases como Eu reconheci ele (certo: Eu o reconheci) e Este trabalho para mim fazer (certo eu fazer). Ex.: Ela no o v dois meses. (suj) (o.d)

DEFINIO DE PRONOMES PESSOAIS

Disse a ela tudo o que devia. (o.i.) Perdoemos-lhes. (o.i)

Verbos terminados em R, S, Z + pronomes o (s), a (s) = lo (s) / la (s).

Ex.: dar + o = d-lo; felicitamos + a = felicitamo-la; pes + o = pe-lo

Verbos terminados em M, O, E + O (S) / A (S) = NO (S), NA (S).

Ex.: mandaram + o = mandaram-no, pe + o = pe-no

1.Substitua os termos sublinhados abaixo pelos pronomes pessoais adequados:

a)J entregou os documentos necessrios?

b)Continuam as acusaes ao Judicirio?


c)Os processos muito demorados constituem afastamento da regra geral. d)De seu esforo e fora de vontade emergem os trabalhadores. e)J pagaram ao funcionrio suas frias? f)Viajou a mulher com seus filhos e seu marido. g)Faltaram os aplausos no fim do espetculo. h)Pusemos o livro na estante.

1.A substituio do termo grifado por um pronome pessoal era INCORRETA em: (A)A empresa recebe os incentivos. A empresa recebe-os. (B)O governo deu prioridade s questes ecolgicas . O governo deu prioridade a elas. (C)Eles destacaram o problema do desemprego.

Eles destacaram-no.
(D)As autoridades do governo no queriam nenhuma discusso. As autoridades do governo no lhe queriam. (E)O pas no quis realizar poltcas compensatrias. O pas no quis realiz-las.

2.A substituio do temo sublinhado por um pronome pessoal s est CORRETA, de acordo com a norma culta, na seguinte alternativa: (A)O movimento visa encontrar solues. O movimento visa encontrar elas. (B)A campanha apresentou vrios desdobramentos.

A campanha apresentou-lhes.
(C)Esses momentos histricos apresentam facetas negativas. Esses momentos histricos apresentam-as.. (D)Assistimos ao desfile de corruptos. Assistimo-lo. (E)O movimento busca reverte a deteriorao social. O movimento busca revert-la.

Julgue a alternativa a seguir: (Cespe/UnB) (TRE/ES TCNICO 2011) No artigo 68 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias, disps a carta Magna de 1988: Aos remanescentes das comunidades dos quilombos que estejam ocupando suas terras reconhecida a propriedade definitiva, devendo o Estado emitir-lhes os ttulos respectivos. 3.Em emitir-lhes, o pronome exerce a funo de objeto direto.

AGENDA
Introduco OBJETIVO

Contedo programtico

I USO DOS PRONOMES PESSOAIS REFLEXIVOS E RECPROCOS II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Estudo dos pronomes reflexivos e recprocos. Este tpico constitui 10% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A reconhecer os valores semnticos de reflexividade e reciprocidade dos pronomes pessoais. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

PESSOAIS REFLEXIVOS /RECPROCOS

Os pronomes oblquos podem aparecer como recprocos

ou reflexivos. Ex.: Eles se confraternizaram; Ele se cortou; Eu me


PRONOMES
PESSOAIS
Os pronomes si e consigo s devem ser empregados em

penteio.

relao ao sujeito (= reflexivos). Ex.: Ele fala de si mesmo; O aluno trouxe consigo os livros.

EXERCICIOS DE FIXAO

1.

Classifique os pronomes abaixo como reflexivos ou recprocos:

a) Olhou-se no espelho e assustou-se com seu olhar doentio. b) Os namorados olhavam-se apaixonadamente. c) A criana feriu-se com o brinquedo. d) Eles ofenderam-se violentamente. e) As mulheres se afastaram das mesas.

QUESTES DE CONCURSOS

Com os olhos pestanejando de curiosidade, no comeo de sua miopia, ele se indagava por que uma vez

conseguia mover a famlia, e outra vez no.


1.No trecho ele se indagava (l.1), o termo se estabelece uma condio realizao da ao.

Os operrios aproximaram-se em silncio respeitoso, sintonizados numa densa emoo. A msica terminou e entre abraos e adeuses a orquestra foi deixando o campus, embevecida de esperana. Encaminhando-se para o nibus, a flautista ouve um operrio comentar com seu companheiro: Para mum eu sei que tarde, mas... Quem sabe meu filho? Era uma escola assim que eu queria para ele.

2.Em aparoximaram-se e Encaminhando-se, o pronome se indica reciprocidade da ao expressa


pela forma verbal em ambos os casos.

QUESTES DE CONCURSOS
A lenda urbana surge com a oportunidade do inusitado, do espetacular, do fantasioso. o momento em que se pode romper com a realidade e crer que existe algo alm do que se conhece. Em primeiro lugar, a lenda urbana apresenta personagens quase sempre construdos em busca do indivduo comum: desperta-se o interesse do ouvinte. Tambm se espalha por meios muito prximos dos simples mortais, seja oralmete, seja por e-mail, seja at em jornais sensacionalistas. As lendas urbanas se inserem no fenmeno chamado folkcomunicao, segundo o qual a expresso das classes mais baixas ou marginalizadas encontra vazo na produo de cultura popular e, muitas vezes, na cultura de massa. Esse folclore em seu sentido mais amplo traz luz a compreenso de determinados povos sobre o meio que os cerca, mas de maneira bastante particular. As manifeastaes populares trazem tanto seus medos cotidianos quanto as influncias sofridas por aquela populao. As lendas urbanas so, assim, resultantes da criao contempornea, modernamente adaptadas ao universo do sculo XXI e seus problemas, Hoje o homem comum conhece a cincia (ou a pseudocincia, como diz Carl Sagan) e se utiliza dela em seu cotidiano. Tambm por isso, as representaes mais fantsticas ganham, muitas vezes, aspectos cientficos. Surgem assim narrativas completas, em certa medida crveis, sobre o universo urbano moderno.
Andra Neiva e Luciano R. Segura. Sem mistri: discutindo lngua portuguesa, ano 2, n 12, p. 26-32 (com adaptaes).

3)O pronome se refere-se a lenda urbana em a)se pode. b)se conhece c)desperta-se. d)se espalha. e)se utiliza .

AGENDA
Introduo
OBJETIVO

Contedo programtico

I USO DOS PRONOMES DE TRATAMENTO. II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Uso dos Pronomes de Tratamento. Este tpico constitui 10% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A lidar com as questes de reescritura de frases, em que se utilizam pronomes de tratamento e deve-se manter a correlao entre todos os pronomes e verbos correlatos. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

Certos vocbulos ou locues valem por pronomes

PRONOMES PESSOAIS DE TRATAMENTO

pessoais. So os pronomes pessoais de tratamento.

Ex.: voc, Vossa Excelncia, Vossa Senhoria, etc.

1.

Supondo-se que voc queira se dirigir a um juiz, utilizando uma linguagem correta e adequada, faa as devidas alteraes nos trechos abaixo:

a) Meritssimo Juiz, Sua Excelncia deveis saber que o ru pessoa que goza de
merecido prestgio entre empresrios, pois j tomastes conhecimento pelos rgos da imprensa de seus inmeros empreendimento. _________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _________ b) Pelo que dizeis em vossa bem escrita sentena, foram os meus atos que vos deram o discernimento que manifestastes em vossa deciso. _________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

_________

1. V. Ex. __________ fazer o que __________ for possvel, para que __________

prestgio se mantenha.
a) deveis vos vosso b) deveis lhe seu

c) deveis lhe vosso


d) deve vos seu e) deve lhe seu

2.Se V. Ex. __________ em receber logo o processo, eu o farei chegar a __________ mos em tempo hbil a)se interessar vossas b)vos interessardes suas c)vos interessar vossas d)se interessar suas e)vos interessardes - vossas

OBJETIVO Introduco

Contedo programtico

I COLOCAO PRONOMINAL: PRCLISE, MESCLISE E NCLISE. II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

Escopo Estudo da Colocao Pronominal. Este tpico constitui 30% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A descobrir todas as posies possveis que o pronome oblquo tono pode ocupar na frase (antes, depois e no meio do verbo). Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

me te se o a lhe nos vos


O pronome oblquo tono pode assumir trs posies, dando-se a nclise, a

prclise e a mesclise nclise: Quando o pronome tono aparece aps o verbo:

DEFINIO DE Ex.: Ajudei-o naquela tarefa difcil PRONOME OBLQUO TONO

Prclise: Quando o pronome tono aparece antes do verbo: Ex.: Ele se manteve calmo. Mesclise: Quando o pronome tono aparece no meio do verbo: Ex.: Dar-te-ia a minha vida.

Proibies: a) Iniciar orao com pronome oblquo tono

(Ex.: Me empresta um lpis?)


b) Coloc-los aps futuros

(Ex.: Emprestarei-te um lpis.)


c) Coloc-los aps particpio.

(Ex.: Tinha emprestado-lhe um lpis.)

DEFINIO DE PRONOME OBLQUO TONO

Regra Geral:

Havendo palavra invarivel antes do verbo, prclise. Ex.: Quem o ajudou? No me viu. Para me enviar as mercadorias...
Casos Especias: 1) Em geral, aps infinitivo estar sempre certo o uso do pronome oblquo tono,

mesmo aparecendo palavra atrativa antes do verbo. Ex.: Para enviar-me as mercadorias...
2) Aparecendo conjuno coordenativa: prclise ou nclise.

Ex.: Chegou e se deitou ou chegou e deitou-se.

Use o pronome oblquo tono entre parnteses de todas as formas possveis. 1)O pblico __________ aplaudiu __________ com entusiasmo. (o) 2)Ele __________ despediu __________. (se) 3)__________ Direi __________ toda a verdade. (te) 4)__________ Seria __________ muito til usar esse argumento. (me) 5)Gritei para __________ acordar __________ . (os) 6)__________ Demos __________ a notcia a tempo. (lhe) 7)No __________ v __________ to cedo; __________ custa __________ ficar mais? (se/lhe)

8)Quem __________ chamou __________ ? (te)


9)Se voc chegar agora, __________ encontrar __________ satisfeito. (me) 10)Deus __________ pague __________! (lhe)

Introduo

OBJETIVO

Contedo programtico

I COLOCAO PRONOMINAL NA LOCUO VERBAL. II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

Escopo Estudo da Colocao Pronominal em relao a verbos que compem uma locuo verbal. Este tpico constitui 20% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A descobrir todas as posies possveis que o pronome oblquo tono pode ocupar na frase em relao a verbos de uma locuo verbal (verbo auxiliar e verbo principal). Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

VERBO AUXILIAR + INFINITIVO OU GERNDIO

Eu lhe quero pedir um favor. Eu quero-lhe pedir um favor. Eu quero lhe pedir um favor.

(c) (c) (c)

No lhe quero pedir um favor.

(c)

No quero-lhe pedir um favor. (e) No quero lhe pedir um favor. (c)

Eu quero pedir-lhe um favor.

(c)

No quero pedir-lhe um favor.

(c)

Eu lhe tenho ajudado.

(c) (c)

No lhe tenho ajudado.

(c)

VERBO AUXILIAR + PARTICPIO

Eu tenho-lhe ajudado.

No tenho-lhe ajudado. (e)

Eu tenho lhe ajudado.

(c)

No tenho lhe ajudado.

(c)

Coloque o pronome tono na posio exigida pela lngua culta contempornea. Havendo caso de mesclise, escreva ao lado a forma correta. 1)Ningum __________ daria __________ bem naquela funo. (se) 2)Lusa, __________ diga __________ a verdade. (me) 3)__________ Seria __________ muito bom receber o prmio. (nos) 4)Assim que __________ chamei __________, __________ foi __________ erguendo __________ da

cadeira. (a/se)
5)__________ Esto __________ aguardando __________ para iniciar o trabalho. (te) 6)__________ Tenho __________ contido __________ para no __________ aborrecer __________. (me/me) 7)__________ Quero __________ ensinar __________ esta lio. (lhe) 8)Nunca __________ perdoaria __________. (lhe) 9)Quem __________ veio __________ trazer __________ o convite? (lhe)

QUESTES DE CONCURSOS
1. Se ningum __________ a verdade, e se precisei lutar para __________ nada __________ a respeito. a) disse-me a encontrar se falou; b) disse-me encontr-la se falou; c) me disse a encontrar falou-se; d) disse-me encontr-la falou-se;

e) me disse encontr-la se falou.

2.Observe os pronomes oblquos destacados no texto abaixo. Como j se sabia, o ser humano adapta-se rapidamente a novas condies de vida. O que a pesquisa da felicidade nos ensinou foi o fato de a nossa capacidade de adaptao ser ainda maior do que se imaginava. Acostumamo-nos a quase tudo e h coisas das

quais nunca nos enfadamos.


Segundo a norma culta, possvel inverter a colocao do pronome apenas em: a)sabia-se;

b)se adaptava;
c)imaginava-se; d)nos acostumamos; e)enfadamo-no.

Introduco

OBJETIVO

Contedo programtico

I USO DOS PRONOMES POSSESSIVOS.

II - EXERCCIOS DE FIXAO
III QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

Escopo Estudo dos Pronomes Possessivos. Este tpico constitui 20% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A detectar os valores possessivos que os pronomes desempenham nas frases. Alm disso, aprender que os pronomes oblquos tambm podem apresentar valor possessivo. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

AGENDA AGENDA
Indicam a posse em referncia s trs pessoas do discurso:

1 pessoa: meu (s), minha (s), nosso (s), nossa (s) 2 pessoa: teu (s), tua (s), vosso (s), vossa (s) 3 pessoa: seu (s), sua (s)

PRONOMES POSSESSIVOS
Obs.: Os pronomes tonos podem ser usados com valor

possessivo. Ex.: Beijou-me a mo. = Beijou a minha mo. Roubaram-lhe a carteira. = Roubaram a sua carteira.

Assinale as opes em que o pronome lhe apresenta o mesmo valor significativo que possui em uma espcie de riso sardnico e feroz contraa-lhe as negras mandbulas.: a)A me apalpava-lhe o corao. b)Aconteceu-lhe uma desgraa. c)Tudo lhe era indiferente. d)Afastou-lhe os cabelos. e)Ao inimigo, no lhe nego perdo. f)No lhe contei o segredo. g)Apertou-lhe gentilmente a mo.

1. Assinale a opo em que o pronome lhe na tem o mesmo sentido que em: O tempo

arrebata-lhe a garganta.
a) Afagou-lhe os cabelos com amor. b) A luz sempre lhe afugenta o sono.

c)

O marido sempre lhe nega a resposta.

d) Ajeitou-lhe o colar e saiu mansamente.

Julgue a alternativa a seguir, de acordo com o respectivo texto: (Cespe/UnB) A leitura crtica pressupe a capacidade do indivduo de construir o conhecimento, sua viso de mundo, sua tica de classe. Isso possvel atravs das discusses em sala, do dilogo com os professores, com outros alunos e, at mesmo, do dilogo cognitivo com

seu objeto de conhecimento.


2.O pronome seu (l.3) se reporta expresso a capacidade do indivduo (l.1), com a qual mantm relao coesiva.

Introduco

OBJETIVO

Contedo programtico

I USO DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

Escopo Estudo dos pronomes demonstrativos. Este tpico constitui 10% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A utilizar os pronomes demonstrativos nas trs situaes possveis em uma frase: espao, tempo, texto. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

Antes

de

tudo,

preciso

entender

que

os

pronomes

demonstrativos podem indicar a posio dos elementos em relao a trs hipteses distintas PRONOMES DEMONSTRATIVO S
O pronome demonstrativo pode apontar para o que est perto do

falante, perto do ouvinte ou distante de ambos;


O pronome demonstrativo pode fazer referncia ao tempo

presente, passado ou futuro;


O

demonstrativo

pode

tambm

retomar

informaes

mencionadas no texto ou que viro a seguir na sequncia textual.

No espao
Isto / Este(s) / Esta(s) Apontam para o que est perto do falante. Ex.: Este material aqui meu.

No tempo
Momento presente. Ex.: Estes dias tm sido agradveis. Momento futuro prximo. Ex.: Nestas frias viajarei. Passado no distante. Ex.: Nesse domingo fui ao Maracan.

No texto
Apontam para uma informao que vir adiante no texto. Ex.: Este nmero a dica do teste - sete.

Isso / Esse(s) / Essas(s)

Apontam para o que est perto do ouvinte. Ex.: Esse material a meu.

Indicam uma informao que j apareceu no texto (ATENO: se a informao j foi mencionada e est prxima, modernamente costuma se utilizar Isto/Este/Esta). Ex.: Dois Esse/Este nmero a dica do teste.

Aquilo / Aquele(s) / Aquela(s)

Apontam ao que est distante de ambos. Ex.: Aquele material ali meu.

Passado distante.

ou

futuro

Ex.: Aquelas frias de 200/2010 foram / sero maravilhosas.

Com dois antecedentes: Este para o mais prximo; Aquele para o mais distante. Esse traria ambiguidade. Ex.: Jos e Joo estudaram. Este (Joo) / Aquele (Jos) foi aprovado.

Aqui, vale um recado: para estabelecermos a distino entre duas coisas ou pessoas anteriormente citadas, usamos este(s), esta(s), isto para o termo mais prximo e aquele(s), aquela(s), aquilo para o mais distante. Veja um exemplo: H que se fazer a distino entre acidentes do trabalho e doena do trabalho. Enquanto esta inerente a determinados ramos de atividade, aqueles ocorrem pelo exerccio do trabalho, provocando leso corporal.

Preencha as lacunas por este, esse ou aquele, usando as variaes, quando necessrio:
a)__________ guaran que voc est tomando bom, Isabel? b)No. __________ guaran que estou tomando no bom.

c)Marisa, v buscar-me __________ xerox que l est.


d)Um dia d __________ irei novamente ao Maracan. e)Vanderlia, passe-me __________ cinzeiro que est a seu lado. f)__________ cinzeiro eu no passo a ningum, disse Vanderlia.

g)Viver ou morrer: __________ era o seu dilema.


h)__________ era a sua difcil escolha: viver ou morrer. i)Juro que vi os sacis-perers! Com __________ olhos! j)Encontrei Andr e Mrcia. __________ foi educado, enquanto __________ mostrou-se agressiva. k)N __________ semana que passou no estudei quase nada. N __________ semanaque comea ser tudo bem diferente.

QUESTES DE CONCURSOS

1.

(EMERJ) Assinale a alternativa em que tenha ocorrido correto uso do pronome.

a)
b)

Esse meu dente no pra de doer.


Ainda no chegamos metade desse ano, e tivemos casos de violncia que superam as expectativas para o ano todo.

c) d) e) b)

Isto o que devemos entender: a reformulo dos nossos hbitos constitui ato de fundamental importncia. Atrasso na liberao da verba: foi esta a justificativa. Em 1988, tivemos uma nova Constituio; nesta poca, acreditvamos em sua pronta aplicao. O hbito arraigado de separar o econmico do social, do poltico, do tico e do legal, de que o exemplo de contrapor o mercado ao social - quase sempre denegrindo o primeiro e enaltecendo o segundo - uma das causas...; mantendo-se o sentido original, os termos sublinhados poderiam ser corretamente substitudos,

respectivamente, por:
a) b) c) d) e) este / aquele; este / esse; aquele / este; aquele / esse; esse / este.

Introduo

OBJETIVO

Contedo programtico

I FUNES TEXTUAIS DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS. II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

Escopo Estudo das funes textuais que os pronomes demonstrativos podem desempenhar. Este tpico constitui 20% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A detectar a diferena entre as funes anafrica, catafrica e exofrica, no s dos demonstrativos, mas de qualquer elemento coesivo do texto. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

pronome ter funo anafrica quando retomar uma

informao mencionadano texto. (Vencer: essa a minha meta).


O pronome ter funo catafrica quando apontar para uma

informao que vir adiante no texto. (Esta a minha meta: vencer). FUNES TEXTUAIS DOS PRONOMES
O

pronome ter funo exofrica toda vez que buscar

informaes que devem ser deduzidas a partir do texto: Quem? (autor do texto) Quando? (quando o texto foi produzido) Onde? (onde se produziu o texto) (Nesta casa todos so felizes. / Nessas frias encontramos velhos amigos na praia. / Meu filho fez algumas tatuagens pelo

corpo.)

Classifique os pronomes grifados segundo a funo textual que eles desempenham, com a ajuda do cdigo abaixo:
(a)funo anafrica (b)funo catafrica (c)funo exofrica
a) [...] a habitao conjugal, e a esta se recusa a voltar. (Art. 234 Cdigo Civil) b)Este sempre foi o seu objetivo a aprovao. c)Salvo disposio especial deste cdigo e no tendo sido ajustado da poca para o pagamento, o credor pode exigi-lo imediatamente. (Art. 952 Cdigo Civil) d)- ... eles no sabem o que fazem. e)A cesso de crdito no vale em relao ao devedor, seno quando a este notificada [...]. f)As terras de que trata este artigo tradicionalmete so inalienveis e indisponveis, e os direitos sobre elas, imprescritveis. (4 - Constituio da repblica Federativa do Brasil.) g)Este pas no tem mais jeito, o que repetem usualmente nossos conterrneos. h)Cabe ao juiz suprir a outorga da mulher, quando esta a denegue sem motivo justo, ou lhe seja impossvel d-la (ats. 235, 238 e 239). (Art. 237 Cdigo Civil) i)... O alerta do Departamento de Estado americano a agncias de turismo dos Estados Unidos, divulgado no incio deste ms...

1. O segmento do texto em que o termo destacado se refere textualmente a um elemento

anteriormente expresso, e no a um elemento posterior, :


a) Parece possvel distinguir duas tendncias fundamentais na reao ao grupo estranho: uma de admirao e aceitao, outra de desprezo e recusa. Aparentemente, quase

todos os seres humanos apresentam essas duas tendncias fundamentais.


b) ... pois supomos entender que os que falam a nossa lngua tm um passado comum conosco...; c) e tambm sabem o que esperar de ns...;

d) Sentimos que aqueles que mais nos conhecem...; e) ... capazes de ignorar o que de melhor trazemos.

2.O vocbulo atual, presente na primeira


frase do texto, tem seu significado

dependente do momento
de produo do texto; a frase em que NO aparece um elemento do mesmo tipo :

a)Recentemente,

porm,

trata-se

da

Introduo

OBJETIVO

Contedo programtico

I EMPREGO DOS PRONOMES RELATIVOS. II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

Escopo Emprego dos Pronomes Relativos. Este tpico constitui 20% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A utilizar os pronomes relativos na frase, bem como a identificar seus antecedentes no texto. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

Referem-se

a um tempo anterior chamado antecedente (um

substantivo ou pronome substantivo). Ex.: h no meu corpo um incndio que me queima sem esperana

PRONOMES RELATIVOS

arpria terra que piso vira um abismo e me come

corre em meu sangue um veneno


veneno que tem teu nome. (Ferreira Gullar)

Aparecem como pronomes relativos:

QUE, O QUAL (e flexes): quando o antecedente for coisa ou pessoa; Eis o livro que procuro. / Este o professor que elogiei. QUEM: quando o antecedente for pessoa. Sempre antecedido de preposio; Esta a professora de quem falei. CUJO (e flexes): entre dois substantivos indicando idia de posse.

PRONOMES RELATIVOS

bom o livro cujo autor elogiaste. ONDE: quando o antecedente indica lugar; Esta a casa onde moro. COMO: quando o antecedente forem as palavras modo, maneira, forma. correta a forma como voc procede. QUANDO: quando o antecedente d idia de tempo; Foi a poca quando tudo ocorreu. QUANTO: quando o antecedente d idia de quantidade ; Isso tudo quanto quero.

QUESTES DE CONCURSOS
1. Os pronomes relativos destacados substituem a palavra ou expresso que se encontra ao final de cada opo, EXCETO em: a) Est a uma coisa que eu no sabia... - coisa b) Chefe de um pas ou de um exrcito que preside... exrcito c) Esempre desconfiei que `esdrxulo` foi inventada por um artigo dicionarista que sentia falta de uma palavra... antigo dicionarista

d) ...sentia falta de uma palavra que descrevesse coisas uma palavra


e) figuras histricas que nunca foram figuras histricas

2.A frase em que o vocbulo onde


empregado de forma inadequada : a)O jornalismo uma funo onde todos

trabalham muito.
b)No h lugar onde os jornalistas no

sejam bem recebidos.

Se governos e organizaes internacionais no direcionarem investimentos para adaptarem

a produo agrcola mudana climtica, a fome poder dizimar os que vivem nessas reas.

3. Na linha 2, o pronome que refere-se ao antecedente os.

AGENDA
Introduo OBJETIVO

I EMPREGO DOS PRONOMES RELATIVOS. Contedo programtico

II - EXERCCIOS DE FIXAO
III QUESTES DE PROVA

PRXIMOS PASSOS Resumo

OBJETIVO
Escopo Emprego dos Pronomes Relativos. Este tpico constitui 20% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A utilizar os pronomes relativos na frase, bem como a identificar seus antecedentes no texto. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

PRONOMES RELATIVOS
Referem-se

a um tempo anterior chamado antecedente (um

substantivo ou pronome substantivo). Ex.: h no meu corpo um incndio que me queima sem esperana

PRONOMES RELATIVOS

arpria terra que piso vira um abismo e me come

corre em meu sangue um veneno


veneno que tem teu nome. (Ferreira Gullar)

PRONOMES RELATIVOS
Aparecem como pronomes relativos:

QUE, O QUAL (e flexes): quando o antecedente for coisa ou pessoa; Eis o livro que procuro. / Este o professor que elogiei. QUEM: quando o antecedente for pessoa. Sempre antecedido de preposio; Esta a professora de quem falei. CUJO (e flexes): entre dois substantivos indicando idia de posse.

PRONOMES RELATIVOS

bom o livro cujo autor elogiaste. ONDE: quando o antecedente indica lugar; Esta a casa onde moro. COMO: quando o antecedente forem as palavras modo, maneira, forma. correta a forma como voc procede. QUANDO: quando o antecedente d idia de tempo; Foi a poca quando tudo ocorreu. QUANTO: quando o antecedente d idia de quantidade ; Isso tudo quanto quero.

QUESTES DE CONCURSOS
1. Os pronomes relativos destacados substituem a palavra ou expresso que se encontra ao final de cada opo, EXCETO em: a) b) c) Est a uma coisa que eu no sabia... - coisa Chefe de um pas ou de um exrcito que preside... exrcito Esempre desconfiei que `esdrxulo` foi inventada por um artigo dicionarista que sentia falta de uma palavra... antigo dicionarista d) e) 2. a) b) c) d) e) ...sentia falta de uma palavra que descrevesse coisas uma palavra figuras histricas que nunca foram figuras histricas A frase em que o vocbulo onde empregado de forma inadequada : O jornalismo uma funo onde todos trabalham muito. No h lugar onde os jornalistas no sejam bem recebidos. Nos pases em guerra, onde os correspondentes estrangeiros atuam, h muito perigo. Os jornalistas no sabem onde vm as crticas a seu respeito. Aonde se dirigem os jornalistas de planto? Se governos e organizaes internacionais no direcionarem investimentos para adaptarem a produo agrcola mudana climtica, a fome poder dizimar os que vivem nessas reas. 3. Na linha 2, o pronome que refere-se ao antecedente os.

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I USO DE PRONOMES RELATIVOS E REGNCIA COM RELATIVOS. II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Emprego dos Pronomes Relativos e Regncia com Relativos. Este tpico constitui 20% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A utilizar os pronomes relativos na frase (que, quem, cujo, onde). A escolher a preposio que dever anteceder o relativo. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

RELATIVOS: REESCRITURA DE FRASES


Ao usar os relativos, devemos observar dois pontos importantes:

a)

quando usar os relativos que, quem, cujo, etc.


Reparar se o termo que vem aps o relativo pede preposio. Este o livro que ganhei. (que = o livro; eu ganhei o livro). Este o livro a que me referi. (que = ao livro; eu me referi ao livro).

PRONOMES RELATIVOS: REESCRITUR A DE FRASES

b)

EXERCICIOS DE FIXAO

1.

Sublinhe a(s) forma(s) que completa(m) a lacuna:

a) O assunto _____________ me referi no foi este. (que a que ao qual o qual a


quem) b) A empresa _____________ diretor srio progride. (onde que a qual cujo a que)

c) A empresa _____________ diretor conversei progrediu. (com que com cujo aonde
cujo com a qual) d) No momento _____________ sou homenageado fico triste. (quando que em que no

qual)
e) Tudo _____________ disseste estava certo. (que quem quanto como cujo) f) Definimos a maneira _____________ nossos empregados vo trabalhar. (em que onde

quando cujos como)


g) A empresa _____________ me dedico est bem. (que onde a que qual aonde)

EXERCICIOS DE FIXAO

h) A est a pessoa _____________ sempre respeitei. (que quem a quem a qual a

que)
i) A est a pessoa _____________ me apaixonei. (quem por quem pela qual que a quem) j) Chegou o diretor ____________ relatrio ningum gostou. (que de que cujo o qual de cujo) k) Chegou o diretor _____________ idias no concordo. (cujo cujas com cujas cuja as

com cuja as)


l) Esta a cidade _____________ eu morei. (onde aonde em que na qual donde)

m) Esta a cidade _____________ gosto de ir sempre. (onde aonde a qual para a qual

que)
n) Esta a cidade _____________vm os visitantes. (onde aonde donde em que do

EXERCICIOS DE FIXAO
2. Num mundo em que muitas religies se sustentam em estruturas autoritrias...; a frase abaixo em que o emprego do pronome relativo que precedido de preposio est ERRADO : a) b) c) d) e) Esse um pensamento de que todos discordam; A crena em que todos se baseiam falsa; O budismo uma no-religio sobre que todos discutem; Tais crenas so aquelas de que todos apreciam; Essas so as lutas a que todos se dedicam.

2.

deixavam anonimamente os filhos que no podiam criar; nesta frase do texto o pronome relativo QUE
no precedido de qualquer preposio, pois o verbo criar no a exige. A alternativa abaixo em que a frase apresenta erro no uso de uma preposio antes do pronome relativo :

a)

As mes abandonam filhos de que no gostam;

b)
c) d) e)

Os locais em que so abandonados os bebs so desertos;


A pobreza no causa a que se possa apelar; Os polticos s falam de assuntos de que lhes tragam votos; Esses so os pontos sobre que se deve pensar.

QUESTES DE CONCURSOS
Julgue a alternativa a seguir, de acordo com o respectivo texto: (Cespe/UnB)

Nossos projetos de vida dependem muito do futuro do pas no qual vivemos. E o futuro de um pas no obra do
acaso ou da fatalidade. Uma nao se constri. E constri-se no meio de embates muito intensos e, s vezes, at violentos entre grupos com vises de futuro, concepes de desenvolvimento e interesses distintos e conflitantes. 1. Na linha 1, mantendo-se a correo gramatical do texto, pode-se empregar em que ou onde em lugar de no qual.

Artigo recentemente publicado na revista Science revela que a mudana climtica prejudicar, nos prximos 20 anos,
a produtividade de culturas importantes para a alimentao humana em algumas reas mais pobres da Terra. Os pesquisadores estudaram doze regies onde, de acordo com a Organizao das Naes Unidas, vive a maior parte da populao desnutrida do mundo. 2. A correo gramatical e o sentido do texto seriam mantidos se o termo onde (l.4) fosse substitudo por nas quais. Um cenrio polmico embasado no desencadeamento de um estrondoso processo de excluso, diretamente proporcional ao avano tecnolgico, cuja projeo futura indica que a automao do trabalho exigir cada vez menos trabalhadores implicados tanto na produo propriamente dita quanto no controle da produo.

3.

Devido s relaes de sentido entre as palavras do texto correta a substituio do pronome cuja (l.2) pela
preposio de para expressar noo de posse entre avano tecnolgico (l.2) e projeo futura (l.2-3)

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I CONJUNES COORDENATIVAS
II - EXERCCIOS DE FIXAO

III QUESTES DE PROVA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

CONJUNO

D-se o nome de conjuno palavra ou locuo invarivel que

liga oraes ou termos semelhantes da mesma orao.

CONJUNO

Ex.: O inverno passou e eles no voltaram. Encontrei meu pai e minha irm no cinema. A notcia chegou quando menos espervamos. As conjunes se dividem em: coordenativas e subordinativas.

CONJUNO
So aquelas que ligam oraes de sentido completo e independente ou termos da orao que tm a mesma funo gramatical. Subdividem-se em:

Aditivas ligam oraes ou palavras, expressando idia de acrescentamento ou adio. So elas: e, nem (= e no), no s mas tambm, no s como tambm, bem como, no s mas ainda. Ex.: A sua pesquisa clara e objetiva. Ela no s dirigiu a pesquisa como tambm escreveu o relatrio.

CONJUNES COORDENATIVA S

Adversativas ligam duas oraes ou palavras, expressando idia de contraste ou compensao. So elas: mas, porm, todavia, entretanto, no entanto, no obstante.
Ex.: Seu discurso foi breve, mas violento. Tentei chegar mais cedo, porm no consegui.

CONJUNO

Alternativas ligam oraes ou palavras, expressando idia de alternncia ou escolha, indicando fatos que se realizam separadamente. So elas: ou, ou ou, ora ora, j j, quer quer, seja seja. Ex.: Ou saio eu, ou sai ele desta sala. O cavalo avanava ora para a esquerda, ora para a direita.

CONJUNES COORDENATIVA S

Conclusivas ligam anterior uma orao que expressa idia de concluso ou consequncia. So elas: logo, pois, portanto, por conseguinte, por isso, assim. Ex.: Ele estava bem preparado para o teste, portanto no ficou nervoso. Todos ns viemos colaborar no socorro s vtimas, por isso, mereceremos mais considerao por parte das autoridades.

Explicativas justifica a idia da orao a que se refere. So elas: que, porque, pois, porquanto. Ex.: Venha para casa, pois est comeando a chover. No demore, que o filme vai comear.

EXERCICIOS DE FIXAO
1. Classifique as conjunes coordenaivas seguindo o cdigo abaixo:

(a) Aditiva
1. 2. 3. 4. 5. 6. ( ( ( ( ( (

(B) Adversativa

(C) Alternativa

(D) Conclusiva

(E) Explicativa

) O menino levantou-se e timidamente saiu. ) Todos prometeram ajudar, muitos, porm, no cumpriram a promessa. ) Ela no foi s receb-lo no aeroporto, como ainda se prontificou a mostrar-lhe a cidade. ) Vamos embora, pois o filme est muito chato. ) Voc leu as clusulas do contrato, no reclame, pois, das dificuldades que surgirem. ) As crianas, entusiasmadas, ora corriam pelo quintal, ora entravam pelos corredores.

7.
8.

(
(

) Analisamos o projeto com muita ateno, estamos, pois, aptos a execut-lo.


) O regulamento era bastante claro a esse respeito; no entanto, muitas pessoas teimavam em fingir que no sabiam de

nada. 9. ( ) Esse diploma poder facilitar teu ingresso na firma; contudo, no penses que o trabalho ser sempre fcil. ) Quando o velho professor entrou, as autoridades levantaram-se e aplaudiram-no. ) Saia da varanda, que est muito frio. ) Ele agradeceu a mim bem como a todos os presentes pela ajuda recebida.

10. ( 11. ( 12. (

EXERCICIOS DE FIXAO
2. Num mundo em que muitas religies se sustentam em estruturas autoritrias...; a frase abaixo em que o emprego do pronome relativo que precedido de preposio est ERRADO : a) b) c) d) e) Esse um pensamento de que todos discordam; A crena em que todos se baseiam falsa; O budismo uma no-religio sobre que todos discutem; Tais crenas so aquelas de que todos apreciam; Essas so as lutas a que todos se dedicam.

2.

deixavam anonimamente os filhos que no podiam criar; nesta frase do texto o pronome relativo QUE
no precedido de qualquer preposio, pois o verbo criar no a exige. A alternativa abaixo em que a frase apresenta erro no uso de uma preposio antes do pronome relativo :

a)

As mes abandonam filhos de que no gostam;

b)
c) d) e)

Os locais em que so abandonados os bebs so desertos;


A pobreza no causa a que se possa apelar; Os polticos s falam de assuntos de que lhes tragam votos; Esses so os pontos sobre que se deve pensar.

QUESTES DE CONCURSOS

Sua sentena foi muito elogiada. Contudo, o governo estadual anunciou que ir

recorrer ao Tribunal de Justia, sob a alegao de que, se os estabelecimentos penais no


puderem receber mais presos, os juzes das varasde execues no podero julgar rus acusados de crimes violentos, como homicdio, latrocnio, sequestro ou estrupo.

1. Na linha 1, o emprego da conjuno Contudo estabelece uma relao de causa e efeito


entre as oraes.

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I CONJUNES SUBORDINATIVAS. II - EXERCCIOS DE FIXAO

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Classificao das Conjunes Subordinativas. Este tpico constitui 40% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A detectar os valores semnticos das conjunes subordinativas (causa, consequncia, condio, concesso) Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

CONJUNES SUBORDINATIVAS
a palavra ou locuo conjuntiva que liga duas oraes, sendo uma

delas dependente da outra. A orao dependente, introduzida pelas conjunes subordinativas, recebe o nome de orao subordinada. Ex.: O baile j tinha comeado quando ele chegou.

CONJUNES SUBORDINATIVA S

or. principal

or. subordinada conj. subord.

As conjunes subordinativas subdividem-se em integrantes e adverbiais:


1.

Integrantes indicam que a orao subordinada por elas introduzida completa ou integra o sentido da principal. So elas: que, se.

Ex.: Espero que ele traga os documentos necessrios.

CONJUNES SUBORDINATIVAS
2.

Adverbiais indicam que a orao por elas introduzida exerce a funo de adjunto adverbial da principal. De acordo com a circunstncia que expressam, classificam-se em:

a)

causais introduzem uma orao que causa da ocorrncia da orao

principal.

CONJUNES SUBORDINATIVA S

So elas: porque, que, como (= porque), pois que, uma vez que, visto que, porquanto, j que, etc. Ex.: Ele no fez a pesquisa porque no dispunha de meios.

Como no se interessa por arte, desistiu do curso.


a)

concessivas introduzem uma orao que expressa idia contrria da principal, sem, no entanto, impedir sua realizao. So elas: ainda que, apesar de que, embora, mesmo que, conquanto, se bem que, por mais,

que, posto que, etc.


Ex.: Embora fosse tarde, fomos visit-lo. Eu no desistirei desse plano mesmo que todos me abandonem.

CONJUNES SUBORDINATIVAS
c)

condicionais introduzem uma orao que indica a hiptese ou a condio para a ocorrncia da principal. So elas: se, contanto que, salvo se, desde que, a menos que, a no ser que, caso, etc. Ex.: Se precisar de minha ajuda, telefone-me. No irei ao escritrio hoje, a no ser que haja algum negcio muito urgente. conformativas introduzem uma orao em que se exprime a conformidade de um fato com outro. So elas: conforme, como (= conforme), segundo,consoante,etc. Ex.: O ataque ocorreu como havamos planejado. Arrume a exposio segundo as ordens do professor. finais introduzem uma orao que expressa a finalidade ou o objetivo com que se realiza a principal., So elas: para que, a fim de que, porque (= para que), que, etc. Ex.: Toque o sinal para que todos entrem no salo. Aproxime-se a fim de que possamos v-lo melhor.

CONJUNES SUBORDINATIVA S

d)

e)

CONJUNES SUBORDINATIVAS
f)

proporcionais introduzem uma orao que expressa um fato relacionado proporcionalmente ocorrncia principal. So elas: medida que, proporo que, ao passo que, e as combinaes quanto mais... (mais), quanto mais... (menos), quanto menos... (mais), quanto menos... (menos), etc.

CONJUNES SUBORDINATIVA S
g)

Ex.: O preo fica mais caro medida que os produtos escasseiam. Quanto mais reclamava menos ateno recebia. temporais introduzem uma orao que acrescenta uma circunstncia de tempo ao fato expresso na orao principal. So elas: quando, enquanto, assim que, logo que, todas as vezes que, desde que, depois que, sempre que, mal (= assim que), etc.

Ex.: A briga comeou assim que samos da festa. A cidade ficou mais triste depois que ele partiu.

CONJUNES SUBORDINATIVAS
h)

comparativas introduzem uma orao que expressa idia de comparao com referncia orao principal. So elas: como, assim como, tal como, como se, (to)... como, tanto como, tanto quanto, tal, qual, tal que, que (combinado com menos ou mais), etc.

CONJUNES SUBORDINATIVA S

Ex.: O jogo de hoje ser mais difcil que o de ontem. Ele preguioso tal como o irmo.
i)

consecutivas introduzem uma orao que expressa a consequncia da principal. So elas: de sorte que, de modo que, de forma que, sem que (= que no), que (tendo como antecedente na orao principal uma palavra como tal, to, cada, tanto, tamanho), etc. Ex.: Estudou tanto durante a noite que dormiu na hora do exame. A dor era tanta que o ferido desmaiou.

EXERCICIOS DE FIXAO
1. Classifique as conjunes subordinativas destacadas, usando este cdigo:

(A) (B) (C) (D)


1. 2. 3. 4. 5.

Causais Concessivas Condicionais Conformativas


( ( ( ( (

(E) finais (F) proporcionais (G) temporais

(H) comparativas (I) consecutivas (J) integrantes

) Convm que acredite mais nas pessoas. ) Ela chorou porque a me lhe bateu. ) Ele no veio, porquanto chovia muito. ) Como ventava muito, fechou as janelas. ) Esta jovem inteligente como o colega.

6.
7. 8. 9.

(
( ( (

) Os alunos no saram da sala, conquanto tivessem acabado a prova.


) Embora faa frio, irei praia. ) Ainda que eu no passe, continuarei estudando. ) Irei ao jogo se no chover. ) Caso encontre o documento, entregue ao diretor. ) Fiz o trabalho como mandaram.

10. ( 11. (

EXERCICIOS DE FIXAO
12. ( 13. ( 14. ( 15. ( 16. ( 17. ( 18. ( 19. ( ) Tal foi a emoo que desmaiou. ) Prosseguimos viagem, posto que estivssemos cansados. ) Estuda para que tua vida seja melhor. ) Entre depressa, a fim de que eles no percebam. ) Rezemos porque no nos achem aqui. ) medida que os anos passavam, mais bonita ela ficava. ) Quanto mais leio, mais gosto. ) Quando a vejo, meu corao dispara.

20. (
21. ( 22. ( 23. ( 24. (

) Mal chegou, todos se retiraram.


) Apenas li o incio do discurso, entendi tudo. ) Enquanto se discute passa, s vezes a ocasio. ) O automvel no andava, de podre que estava. ) A mulher se vestiu de sorte que agradou ao marido.

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I CONJUNES (COORDENATIVAS E SUBORDINATIVAS) II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE CONCURSOS

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Diferenciao entre conjunes coordenativas e subordinativas. Este tpico constitui 40% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A diferenciar uma conjuno coordenativa de uma subordinativa. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

EXERCICIOS DE FIXAO

1)

D os valores das conjunes a seguir: 10. Embora seja feio, agrada.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Convm que tomes cuidado. 11. Conversa mais do que trabalha. Mesmo que me pea, no atenderei.

12. Estudou, logo foi aprovado.


Nem canta nem assovia. 13. Estava to cansado, que adormeceu na poltrona. Ora canta, ora ssovia. 14. Que eu saiba, Luis no casado Quanto mais canta, mais feliz fica.

15. Sem que eu tenha esse documento nas mos, nada


Vai logo, que chegars atrasado. Ele se complicou, por isso foi repreendido. Ele falou tanto que foi repreendido. Ele feio, no entato agrada. poderei fazer. 16. Comprei as mangas, verdes que estivessem. 17. No elogio h sempre menos sinceridade que na censura. 18. Entre em silncio que as crianas no acordem.

QUESTES DE CONCURSOS

medida que assimila criticamente os contedos (momento em que entra em ao a diretividade do professor, selecionando, sistematizando e apresentando os contedos), o aluno realiza o dilogo cognitivo com seu objeto. A assimilao crtica ocorre quando os contedos so confrontados com os dados da realidade emprica, quando so historicizados, relativizados no contexto que os gerou, remetidos s suas condies de produo, quando so apreendidos atravs da relao, to conhecida na obra de Freire, entre leitura da palavra e leitura do mundo.
Aparecida de Ftima Tiradentes dos Santos. Desigualdade social e dualidade escolar: conhecimento e poder em Paulo Freire e Gramsci. Petrpolis, RJ: Vozes, 2000, p.89.

1. O conectivo medida que liga oraes e estabelece entre elas relao semntica que poderia se expressa pelo conectivo
Enquanto.

Segundo dados da ONU, dois teros da populao mundial no se sente representada por seus governos e tem uma pssima

opinio sobre a honestidade e sentido pblico dos polticos, muitas vezes sendo o voto uma manifestao mais contra o
que se teme, do que a favor do que se espera. 2. A conjuno e , alm de ter o valor semntico de adicionar uma idia a outra, tem, no texto, tambm o valor de introduzir uma consequncia para a orao anterior.

QUESTES DE CONCURSOS

Embora no se possa falar de supresso do trabalho assalariado, a verdade que a posio do trabalhador se enfraquece,

tendo em vista que o trabalho humano tende a tornar-se cada vez menos necessrio para o funcionamento do sistema
produtivo. 3. Caso se substitusse Embora por Apesar de, a idia de concesso atribuda a essa orao seria mantida, assim como a correo gramatical do perodo.

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I CONJUNES (REESCRITURA DE FRASES) II QUESTES DE CONCURSOS

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Classificao das Conjunes Subordinativas. Este tpico constitui 40% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A detectar os valores semnticos das conjunes subordinativas (causa, consequncia, condio, concesso) Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

CONJUNES COORDENATIVAS E SUBORDINATIVAS


Conectores da rea semntica de oposio:

Conjunes coordenativas adversativas:


mas, porm, contudo, todavia, entretanto, no entanto, seno, no obstante, etc.

Conjunes subordinativas adverbiais concessivas:


embora, se bem que, ainda que, posto que, conquanto, em que pese, muito embora, menos que, mesmo assim, enquanto, ao

AS PARFASES

passo que, etc.


Ex.: Esforou-se, mas no obteve xito. (conjuno coord. adversativa)

Embora se tenha esforado, no obtece xito. (conjuno


subord. adv. concessiva)

CONJUNES COORDENATIVAS E SUBORDINATIVAS


Conectores da rea semntica de consequncia / concluso:

Conjunes coordenativas conclusivas: logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim, ento, etc.

Conjunes subordinativas adverbiais consecutivas: que (depois de to, tal, tamanho, tanto), de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que, etc. Ex.: Chegou cedo, portanto foi elogiado pelo chefe. (conjuno coord. conclusiva) Chegou cedo, de sorte que foi elogiado pelo chefe. / Chegou to cedo que foi elogiado pelo chefe. (conjuno subord. adv. consecutiva)

AS PARFASES

QUESTES DE CONCURSOS
1. Texto A aventura pode ser louca, mas o aventureiro tem que ser lcido. (Chesterton) a) b) c) d) e) J que a aventura louca, o aventureiro tem que ser lcido Visto que a aventura louca, o aventureiro tem que ser lcido. Caso a aventura seja louca, o aventureiro tem que ser lcido. Embora a aventura seja louca, o aventureiro tem que ser lcido. Se a aventura louca, o aventureiro tem que ser lcido.

2.

A nota do Brasil, embora mude de ano para ano, sempre oscila entre dois e trs, ...

a)
b) c) d) e)

Mesmo que a nota do Brasil mude de ano para ano permanece entre dois e trs.
A nota do Brasil sempre oscila entre dois e trs, j que as notas sempre mudam de ano para ano. Visto que a nota do Brasil muda de ano para ano, oscila sempre entre dois e trs. A nota do Brasil, contanto que mude de ano para ano, oscila sempre entre dois e trs. O Brasil sempre tem sua nota oscilando entre dois e trs, no entretanto elas mudam de ano para ano.

QUESTES DE CONCURSOS
3. O perodo que pode ser introduzido por medida que, sem que o sentido fundamental do enunciado se altere, encontra-se

em:
a) b) c) d) e) Mas os mitos so misteriosos, contm segredos insondveis. A celebrao mais importante que o contedo. Cada ato mgico singular, nico, devendo ser meticulosamente encenado. Para que as coisas dem certo, necessrio realiz-lo da maneira mais adequada possvel. Quanto mais os planos sucumbem, mais acreditamos no seu encantamento.

4. (Aux. Judic.) - Vocbulos que iniciam pargrafos como mas, para que colaboram para que se mantenha no texto: a) b) c) d) e) a coerncia argumentativa; a coeso formal; a argumentao lgica; a organizao narrativa; a estruturao enunciativa.

QUESTES DE CONCURSOS
5. O marido no veio; no queria ver os irmos: a) b) c) d) e) Como no queria ver os irmos, o marido no veio. Por no querer ver os irmos, o marido no veio. No querendo ver os irmos, o marido no veio. O marido no veio, por isso no queria ver os irmos. O marido no veio, j que no queria ver os irmos.

Com a presso vinda de todos os lados, natural que, em um dado momento ou em outro, passe pela cabea da maioria das pessoas a ambio de largar tudo e ir viver uma vida tranquila em outro lugar. Mudar de vida pode ser uma excelente soluo para a tenso, dependendo evidentemente da vida que se leva. Qualquer deciso nesse sentido, porm, deve levar em conta um fato da natureza: ningum pode evitar completamente situaes estressantes. O estresse no doena, e, sim, uma reao instintiva ao perigo real ou imaginrio ou a uma situao de desafio. Uma cascata bioqumica que prepara o corpo para lutar ou fugir, na definio do manual de tcnicas para aliviar o estresse, elaborado pela Escola de Medicina de Harvard, um centro de excelncia nos Estados Unidos da Amrica.
Veja, fev/2004 (com adaptaes)

6. Preservam-se a coerncia textual e a correo gramatical ao substituir porm por mas. 7. O valor adversativo da conjuno e permite sua substituio por mas, sem que a argumentao do texto seja prejudicada.

Introduo

OBJETIVO

Countedo programtico

I TIPOS DE PREDICADO: VERBAL, NOMINAL E VERBONOMINAL. II - EXERCCIOS DE FIXAO

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Estudo dos Tipos de Predicado/Estudo da Transitividade dos Verbos. Este tpico constitui 20% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV

O que voc vai aprender neste programa? A classificar os verbos como de ligao, intransitivos e transitivos. A diferenciar os trs tipos de predicado. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

PREDICADO
Tipos de Predicado
a)

Verbal: O ncleo um verbo que, em geral, indica ao, movimento. Ex.: Os alunos entraram em sala.

PREDICADO
b)

Nominal: O ncleo um nome. O verbo indica estado. Ex.: Eles estavam eufricos.

c)

Verbo-nominal: H dois ncleos (um nome e um verbo que indica ao, movimento). Ex.: Os alunos entraram em sala eufricos.

PREDICADO

Predicao Verbal

a relao entre o verbo e o complemento. Quanto


predicao, os verbos

PREDICADO
se classificam em

INTRANSITIVOS,

TRANSITIVOS (diretos, indiretos, diretos e indiretos) e de LIGAO.

PREDICADO

Os verbos transitivos e intransitivos exprimem, normalmente,


ao, movimento, fenmeno.

Os verbos de ligao indicam estado (permanente, passageiro,

continuidade de estado, mudana de estado, aparncia).


Importante a predicao verbal, na maioria dos casos, somente pode ser determinada no contexto de uma frase, e no isolada.

PREDICADO
Predicativo
Termo que acrescenta alguma coisa ao sujeito ou ao objeto mediante um
verbo qualquer. Em geral, um atributo, uma caracterstica atribudos ao sujeito ou ao objeto. constitudo por substantivo, adjetivo, pronome ou numeral.

PREDICADO
s u no s eu. Tu js j o . Achei-a feliz. d .

PREDICADO

s u estava preocupado. Ex.: O homem j s


O homem u caminhava preocupado.

(Ns) u somos cinco.

s O meu mundo u feliz. j s u serto. O mar virou j

Obs.: O predicativo do objeto, em geral, ocorre por extenso semntica do verbo, que, alm do objeto, pede um outro termo que complete o seu sentido.

PREDICADO
1.

Verbo Intransitivo: no necessita de um termo (objeto) que complete o seu sentido. predi

cativ Ex.: Zeca chegou. / Zeca saiu contente. / Moro em Niteri.


2.

ad j. o do ad sujeit Verbo Transitivo: necessita do acrscimo v. de um complemento o (objeto) que integre o sentido do predicado.

PREDICADO

Direto: seu sentido completado por um termo ligado diretamente ao verbo, sem preposio obrigatria (= objeto direto). Escrevi uma o. carta. / O co virou o vaso o. de flores. Indireto: d. seu sentido completadod. por um termo introduzido por preposio obrigatria (= objeto indireto)

PREDICADO

Escrevi a um amigo. / Respondeu-lhecativ comovido.

predi

o.i . Viso a uma vida tranquila. o.i .

o.i .

o do sujeit o

PREDICADO

Direto e Indireto: aparecem dois complementos (um com preposio, outro sem).

Escrevi uma carta a um amigo.

o. d.

o.i .

PREDICADO

PREDICADO

De Ligao: estabelece uma ligao entre o sujeito e seu atributo ou caracterstica (= predicativo do sujeito), indicando estado

predi Zeca / est / ficou / parece / tornou-se alegre. cativ o do sujeit . o

(permanente, passageiro, mudana de estado...)

EXERCICIOS DE FIXAO
1) Classifique os verbos quanto sua transitividade, de acordo com o seguinte cdigo. predicado: (1) (2) (3) (4) (5) (6) Verbo intransitivo Verbo transitivo direto Verbo transitivo indireto Verbo transitivo direto e indireto Verbo auxiliar (usado na locuo verbal) Verbo de ligao a) b) c) d) e) 1. 2. 3. permanente passageiro mudana de estado continuidade de estado Aparncia ) ) Aproveite para classificar o

Ela ligou o ferro silenciosa. (

Impecvel, transitava o marido pelo tempo. ( Paulo est adoentado. ( )

4.
5. 6.

Paulo est no hospital. (

)
) )

As discusses continuaram pela noite. (

Permaneciam abertas as listas de adeso emendas. (

EXERCICIOS DE FIXAO

7. 8. 9.

Um congressista compareceu sesso preocupado. ( Deve chover bastante. ( ) ) )

Eu sou sempre a estrela matutina. (

10. Surgiu, pela esquina, assobiando. (

11. Os operrios perfuraram a rocha com suas brocas e picaretas. ( 12. Existe em Nova Lima uma importante mina de ouro. ( 13. Contou-me um amigo uma histria exemplar. ( 14. Uma das janelas vivia aberta. ( ) ) ) )

15. Estava, naquele dia, em Friburgo. ( 16. Ela parece triste. ( ) )

17. Distribumos as cartas na mesa. ( 18. Chegamos alegres. ( 19. Jos caiu doente. ( ) )

20. Aquela estrela no peito uma predestinao, smbolo ao mesmo tempo de fulgor e solido. (

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I TERMOS INTEGRANTES DA ORAO.

II - EXERCCIOS DE FIXAO

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Estudo dos termos integrantes da orao. Este tpico constitui 30% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A descobrir a diferena entre objeto direto, objeto indireto, complemento nominal e agente da passiva. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

TERMOS INTEGRANTES
Termos integrantes
1.

Objeto Direto
Objeto Indireto Complemento Nominal Agente da Passiva

Objeto Direto: Completa um verbo transitivo, sem preposio obrigatria.


Ex.: Vais encontrar o mundo. (= Vais encontr-lo) Admiro a todos. Aguardava-me desde cedo.

TERMOS INTEGRANTES

Este carro, comprei-o hoje.


2.

Objeto Indireto: Complemento, preposicionado, de um verbo. Ex.: Ele s pensa na prova. Falou aos filhos. (= Falou-lhes)

Ousas desobedecer-me? Ao pobre, nada lhe devo.

TERMOS INTEGRANTES

3.Complemento Nominal: Completa um nome substantivo, um adjetivo e certos

advrbios (derivados de adjetivos). Vem regido de preposio.

TERMOS INTEGRANTES

Ex.: Colocao de cartazes. A deciso foi favorvel aos alunos. O deputado discursou favoravelmente ao projeto.

4.Agente da Passiva: Exerce a ao verbal na voz passiva.

Ex.: Ela est sendo conquistada por mim.

EXERCICIOS DE FIXAO

I.

Diferencie o complemento nominal do objeto indireto:

1. Precisamos demais de sua colaborao. 2. Tenho esperana de que vencers. 3. A nsia de que chegssemos deixou-o aflito.

4. Queixava-se dos vizinhos.


5. No h dvida de que chegaremos cedo. 6. E tinha inteno de que o filho arranjasse um empreguinho. 7. Necessitamos de que nos favoream. 8. Estou certo de que tudo mudou. 9. A notcia de que ele chegaria logo alvoroou a cidade. 10. Certifique-se de que tudo est bem.

EXERCICIOS DE FIXAO
D a funo sinttica do termo grifado:

II.

a) H grandes possibilidades de que ele venha. b) Precisamos de que venha. c) Veja quem est batendo. d) Ele nos molestava. e) Ele era obediente a todos.

f)

Parece-me que isto fcil.

g) A demolio do prdio estava difcil. h) De tua deciso depende o que faremos. i) j) Fizemos referncia ao teu esforo. Sua promoo foi comemorada por todos.

k) Caracterizava-te a sabedoria. l) Nossa viagem ao Amazonas foi maravilhosa.

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I TERMOS ACESSRIOS DA ORAO.

II - EXERCCIOS DE FIXAO

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Estudo dos termos acessrios da orao. Este tpico constitui 30% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A descobrir a diferena entre adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto e vocativo. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

TERMOS ACESSRIOS
Termos Acessrios
Adjunto adnominal Adjunto adverbial Aposto

Vocativo

TERMOS ACESSRIOS

1.Adjunto adnominal: Refere-se ao substantivo, determinando-o.

Ex.: Porta de ferro.


2.Adjunto adverbial: Vocbulo ou expresso que se liga quase sempre ao verbo

indicando circunstncia (causa, tempo, lugar, etc.). Pode ainda se ligar ao adjetivo
ou ao advrbio.

ve . Ex.: Falava muito

Saram muito cedo.adv

rb Homem muito o bom.

adj eti vo

ve . Estava em casa rb o

rbi o

TERMOS ACESSRIOS
Algumas circunstncias adverbiais:
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

De causa: Devido falta de luz, no haver aula. De condio: Sem a colaborao de todos no teremos xito. De afirmao: Certamente ele no foi ouvido. De negao: No irei reunio. De dvida: Talvez chegue cedo. / Viajarei, provavelmente, no sbado. De meio: Chegou de trem. / Enviou a carta pelo correio. De instrumento: Escreveu a lpis. De concesso: Apesar dos insistentes pedidos, no voltou. De assunto: Conversavam sobre futebol. De companhia: Voltou com o irmo. De conformidade: Segundo o novo ministro, no teremos mais inflao alta.

TERMOS INTEGRANTES

8) 9) 10) 11)

12)
13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20)

De acrescimo: Alm da bolsa, ganhou a blusa.


De lugar: Mora em Petrpolis. / Foi para a rua (direo). / Veio de Braslia (origem) De favor: Lutou pela liberdade. De fim: Trabalha para a realizao de seus sonhos. De intensidade: Correu bastante. De matria: Fez de bronze a esttua. De modo: Saiu s pressas. De substtituio: Trocou um carro por uma moto. De tempo: Chegou tarde. / Venha agora.

TERMOS ACESSRIOS
3.Aposto: Liga-se ao nome com funo de explicar, esclarecer, identificar.

Ex.: Praa da Repblica.


Amanh, sbado, no haver aula.

TERMOS INTEGRANTES

Comprou todas as frutas: banana, uva, pera. Banana, uva, pera, tudo foi comprado.

Comprei dois livros:um de portugus, outro de matemtica.


Eles eram felizes, o que todos percebiam.

4.Vocativo: Termo que se usa para chamar por algum ou coisa personificada.

Ex.: Fernanda, Veja isto.

EXERCICIOS DE FIXAO
I.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Classificar os adjuntos adverbiais: Apesar das dificuldades, conseguimos vencer. No brincamos mais na rua. Iremos de trem. Comi bea. Samos do clube. O piso foi feito de cermica. Talvez consigamos um bom lugar.

8.
9.

Sim, eu sa com elas.


Comprou a casa por um milho de reais.

10. Segundo o costume, devemos tirar os sapatos. 11. Falavam de poltica. 12. Arrumou-se para a festa. 13. Gostava de comer com a colher. 14. S falarei com sua autorizao. 15. Andava muito devagar. 16. Todos olhavam para o cu.

EXERCICIOS DE FIXAO

II.

Destaque os adjuntos adnominais dos substantivos grifados nas frases abaixo:

1. 2.

noitinha daquele mesmo dia, um grande alarido espalhou-se pelo bosque. De dia era aquela rotina do gavio sobrevoando os quintais com sua camuflagem carij, os olhinhos redondos e acesos, o bico curvado, as garras encolhidas.

3.

Quantas mulheres provveis interrogam-se no espelho, medindo o tempo perdido...

EXERCICIOS DE FIXAO
III.

Encontre e classifique os apostos nas frases abaixo: Quando Fabrcio, o pedreiro, voltou, todos na varanda o cumprimentaram. A madre Joana auxiliou-nos. A cidade do Rio de janeiro prepara-se para o carnaval. A casa, a igreja, a rua, tudo estava deserto. Havia luar claro, o que tornava mais simples a tarefa. Ns, moradores deste bairro, solicitamos providencias das autoridades. Ele fez a prova num instante, sinal de seu bom preparo. Drummond e Guimares Rosa so dois grandes escritores, aquele na poesia e este na

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

prosa.
9. Nasceu no ms de fevereiro, casou no ms de dezembro. 10. Tudo iluso mulheres, dinheiro, ambio.

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I TERMOS DA ORAO: CONTRASTES.

II - EXERCCIOS DE FIXAO

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Estudo dos termos da orao: a comparao entre os termos. Este tpico constitui 30% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A descobrir a diferena entre objeto indireto e adjunto adverbial; objeto direto preposicionado e objeto indireto; complemento nominal e adjunto adnominal. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

TERMOS DAS ORAES CONTRASTE


Importante

Dvidas mais frequentes na identificao de alguns termos da orao. Lembre-se: a teoria que se segue para facilitar a compreensodos exerccios.
OBJETO DIRETO a) PREPOSICIONADO Teoricamente, o uso da preposio no obrigatrio. O verbo transitivo direto

TERMOS DAS ORAES CONTRASTES

OBJETO INDIRETO O uso da preposio obrigatrio.

Ex.: Amo (a) meus filhos.


ADJUNTO ADVERBIAL Quando h preposio, ele acrescenta ao verbo uma idia circunstancial (tempo, lugar, etc.)

Ex.: Obedeceu ao chefe.


OBJETO INDIRETO o complemento de um verbo transitivo indireto. No h idia circunstancial.

b)

Ex.: Algumas palavras morrem de exausto.

Ex.: Respondi ao chefe.

c)

TERMOS DAS ORAES CONTRASTE


ADJUNTO ADNOMINAL um termo acessrio. Sua retirada no prejudica a essncia da informao

Ex.: A nova gerao de leitores no tem opinies fortes, o pas no possui mais projeto e nossas discusses Intelectuais se tornaram silenciosas.

PREDICATIVO DO OBJETO Ocorre por exigncia do valor semntico do verbo que, alm do complemento, necessita de um outro termo que o complete, sem o qual o sentido da frase fica prejudicado.

TERMOS DAS ORAES CONTRASTES

d)

ADJUNTO ADNOMINAL (com preposio) Expresso introduzida preposio ligada a substantivo com idia ativa.

= Ex.: Achei esse menino inteligente. julg ar COMPLEMENTO NOMINAL


(sempre preposicionado) Se completar adjetivo ou advrbio, ser sempre complemento nominal. Quando completa substantivo, esse termo preposicionado introduz uma idia passiva.

por um

Ex.: Homem de inteligncia. (= inteligente) * Invaso dos insetos. (=insetosinvadiram idiaativa)


* Em geral, essa dvida ocorre quando o termo preposicionado se liga a um substantivo abstrato (invaso, reforma...). Nesse caso, se o termo preposicionado denotar uma idia ativa ser idiapassiva) adjunto adnominal. Se trouxer idia passiva, complemento nominal.

adj Ex.: Era fiel ao amigo. etiv adv o favoravelmente ao aumento. Decidiu subs rbi o da praa. (= a praa foi reformadaReforma tanti vo

EXERCICIOS DE FIXAO

I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Classifique os termos destacados como Objeto indireto (1) ou Adjunto adverbial (2): Precisamos muito de seus servios. Essas crianas s brincam na rua. Naquele encontro s falavam de poltica. Certifiquei-me de que tudo estava bem. Olhamos todos para o cu. Responda questo de forma sucinta. No, eu sa com meus pais. Comprou o apartamento por cem mil reais. Precisa-se da colaborao de todos.

10. Preparou-se para assumir o cargo.

EXERCICIOS DE FIXAO
II. Classifique os termos destacados como Adjunto adnominal(1), Predicativo do sujeito (2) ou Predicativo do

objeto (3):
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Os zagueiros altos levaram vantagens sobre os pequenos atacantes. Os zagueiros daquele time so altos. Ele considerou o zagueiro um pouco alto. No escolhi o zagueiro alto. O velho irrequieto fumava pensativo. Chamaram-no de irrequieto. Ele viu o menino irrequieto. O velho fumava irrequieto. Os meninos se encontram muito agitados.

10. Entrou contente em sala o professor. 11. Considero essa situao insustentvel. 12. Aquela situao deixou-o insatisfeito. 13. Ele obedecia, insatisfeito s ordens. 14. A turma considerou o professor insubstituvel.

EXERCICIOS DE FIXAO
III. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Distinga o adjunto adnominal do complemento nominal: Aquela cadeira de ferro muito resistente. Foi solicitada ao gerente a devoluo do dinheiro. necessrio que continuemos o desenvolvimento do projeto. Aquela imagem de cera esquisita. O caderno de anotaes estava desorganizado. A construo do Metr se prolonga h muitos anos. As ruas do bairro esto necessitando de reparos. O juiz determinou a priso do bandido. A nadadora tinha certeza da vitria.

10. A atitude do rapaz foi notvel. 11. O ataque do nosso time piada. 12. O temor de Deus necessrio aos homens. 13. Ele estava desejoso de vingana. 14. A introduo desses costumes no nos agrada.

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I Complemento Nominal X Adjunto Adnominal. II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE CONCURSOS

Resumo PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Oposio entre o Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal. Este tpico constitui 20% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A detectar a diferena entre o adjunto adnominal e o complemento nominal na frase. Ir tambm conhecer a diferena semntica entre esses dois termos. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

EXERCICIOS DE FIXAO

1.

O termo sublinhado que corresponde a um complemento nominal e no a um adjunto adnominal :

a)
b) c) d)

necessidades do pas;
atividades de explorao; empresas do setor; parcerias com outras grandes empresas;

e)

nos outros trs continentes em que atua.

2. O leitor deu pouqussima importncia s eleies para governador. O termo destacado exerce a funo de complemento nominal de eleies. Que termo destacado a seguir exerce essa mesma funo: a) b) c) d) e) votos em branco; manchetes dos jornais; institutos de pesquisa; interrupo para o dever cvico; comportamento do grupo.

QUESTES DE CONCURSOS
3. ...formas de violncia...

...difuso da violncia... Mostre o item a seguir onde se caracterizam inadequadamente os dois termos precedidos de preposio nos segmentos acima. a) b) c) d) e) adj. adnominal / complemento nominal agente / paciente adjetivo / substantivo geral / especfico relacional / nocional

(CESPE UnB) Julgue as alternativas a seguir: Despertava como quem leva um susto, a lavar o rosto e retomava sua ronda, que me deixava mareado. Eu esperava o fim da tarde com ansiedade; 4. A correo gramatical e o sentido do texto seriam mantidos se a preposio a fosse includa aps a forma verbal esperava. Eu esperava ao fim da tarde com ansiedade.

QUESTES DE CONCURSOS
Cabe lembrar que o efeito estufa existe na Terra independentemente da ao do homem.

importante que este fenmeno no seja visto como um problema: sem o efeito estufa, o Sol no
conseguiria aquecer a Terra o suficiente para que ela fosse habitvel. 5. Preservam-se a coerncia da argumentao e a correo gramatical do texto ao se substituir que

esse fenmeno na seja por este fenmeno no ser. Na metade dos anos 50 do sculo XX, o Brasil cedeu ao capital estrangeiro o controle de sua indstria, mas a propriedade do solo permaneceu majoritariamente nas mos do capital nacional. A transferncia desse patrimnio aos estrangeiros ter consequncias no apenas econmicas, mas

desdobramentos sociais e polticos certamente gravssimos do ponto de vista da soberania dos


brasileiros sobre o seu territrio. 6. O desenvolvimento das idias do texto permite a troca de lugar dos termos ao capital estrangeiro e

o controle da sua indstria, sem que se provoque incoerncia ou incorreo gramatical, pois os dois

objetos de dedeu mantm-se identificados.


7. Mantm-se a correo gramatical do perodo e atribui-se maior formalidade ao texto ao se empregar

de os brasileiros em vez da expresso dos brasileiros.

QUESTES DE CONCURSOS

Assim, o progresso tecnolgico (a), com um riso irnico (b), lega aos homens (c) seus inventos mirabolantes (d), mas debocha do crescimento desordenado (e) e rpido (f) de uma sociedade contraditria (g), que se moderniza cientificamente (h), mas regride no mbito dos

valores morais (i).


8. As palavras assinaladas em (a) e (f) so adjetivos que exercem a funo de adjuntos adnominais

dos substantivos que as antecedem. 9. As expresses destacadas em (b) e (h) so adjuntos adverbiais de modo.

10. As expresses (c) e (e) so os objetos indiretos das formas verbais que as antecedem. 11. A expresso (d) exerce a funo de objeto indireto da forma verbal lega.

12. Tanto a expresso (g) quanto a (i) exercem a mesma funo sinttica: so complementos nominais
do substantivo progresso.

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I VOZES VERBAIS.

II - EXERCCIOS DE FIXAO

Resumo

PRXIMOS PASSOS

VOZES VERBAIS
Voz verbal aquela que indica a forma em que o verbo se encontra para mostrar a relao ente ele e o sujeito... So trs os tipos de vozes verbais:

Ativa: Sujeito agente, pratica a ao verbal. Ex.: O professor recomendou a leitura deste livro. Vendi o apartamento. Enchentes castigam o sul do pas.

VOZES VERBAIS

Fizeram o trabalho. Passiva: Sujeito paciente, recebe a ao verbal. Ex.: A leitura deste livro foi recomendada pelo professor. O apartamento foi vendido por mim. Sul do pas castigado por enchentes. O trabalho foi feito. Vendeu-se o apartamento. Venderam-se os apartamentos.

Analtica ou com auxiliar

Sinttica ou Pronominal

Reflexiva: Sujeito pratica e recebe ao verbal. Ex.: Ele se vestiu.

OBJETIVO
Escopo Vozes Verbais. Este tpico constitui 40% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A diferenciar as trs vozes do verbo: ativa, passiva (analtica e sinttica) e reflexiva. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

EXERCICIOS DE FIXAO
I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Classifique as vozes verbais: A cozinha era antiga e escura. A cozinha era reformada aos poucos. Uma senhora foi assaltada por um adolescente. Assaltou-se uma senhora. Arrumou-se para o jantar. Recebeu-se o projeto com ceticismo. A comunidade cientfica recebeu o projeto com ceticismo. O projeto foi recebido com ceticismo pela comunidade cientfica.

9.

Fazendeiros brasileiros ajudam a equipar a polcia.

10. Os resultados foram divulgados via tev. 11. A Bblia uma coleo de lendas venerveis, mas primitivas e infantis. (Albert Einstein)

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I TRANSPOSIO DE VOZES VERBAIS. II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE CONCURSOS

Resumo PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Transposio de Vozes Verbais. Este tpico constitui 30% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A transformar uma frase da voz passiva para a ativa e vice-versa. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

VOZ ATIVA

Sujeito Agente

VOZ ATIVA EM PASSIVA E VICEVERSA


Tempo Verbal Objeto Direto Ser + Particpio Estar Ficar Agente da Passiva

VOZ ATIVA

Sujeito Paciente

ESQUEMA
Exemplo:

Voz Ativa

ndios atacam engenheiro da Eletrobrs.


(suj. ag.) (Pres. indic.) (obj. dir.)

Voz Passiva

Engenheiro da Eletrobrs atacado por ndios.


(suj. pac.) (verbo aux. no pres.indic.)

(ag. passiva)

VOZ ATIVA EM PASSIVA E VICEVERSA


Exemplo: Voz Passiva Engenheiro da Eletrobrs atacado por ndios.
(suj. pac.) (verbo aux. no pres.indic.) (ag. passiva)

ESQUEMA

Voz Ativa

ndios atacam engenheiro da Eletrobrs.


(suj. ag.) (pres. indic.) (obj. dir.)

Importante: Se, na transposio de voz passiva analtica para a ativa, o agente for indeterminado, o sujeito na voz ativa tambm o ser, e vice-versa. Ex.: Policiais foram atacados a tiros. (Voz passiva com agente indeterminado) Atacaram policiais a tiros. (Voz ativa com sujeito indeterminado)

EXERCICIOS DE FIXAO
I. 1. 2. 3. 4. 5. Nas frases abaixo, reescreva a voz ativa em passiva analtica: Algumas pessoas colecionam moedas e selos antigos. O pessoal no v o autoritarismo como alternativa. O escndalo do Oramento exps definitivamente a indstria da misria. No Brasil, matam crianas bala. Muitos cientistas no acreditam em Deus.

II. 1.

Nas frases abaixo, reescreva a voz passiva em ativa. A cidade era sacudida e inquietada por uma trovoada surda e cava.

2.
3. 4.

Os presos erm proibidos de usar barbas e cabelos longos.


Com verba do Estado, dezoito composies jpa es~to sendo reformadas. As palavras precisavam ser interpretadas.

QUESTES DE CONCURSOS
1) a) b) c) d) e) No admite alterao na voz verbal a frase: Tantos carros incendiados nas ruas esto dando um recado claro. Que papel caber, enfim ao deus Mercado? A globalizao vem favorecendo a concentrao de renda. E esse Primeiro Mundo, que exige agora sua populao de humilhados? Os jovens das periferias urbanas no esto vendo futuro algum em suas vidas.

2.

Transpondo-se para a voz passiva a frase O jornal e os jornalistas devem sempre preservar sua independncia, o segundo sublinhado ficar:

a) b) c) d) e)

sempre dever ser preservada. devem sempre ser preservados. deve sempre ser preservada. sempre se dever preservar. sempre se devem preservar.

QUESTES DE CONCURSOS

3)

Ambos os movimentos, porm, vm sendo onerados pelo aumento das despesas pblicas correntes... Transpondo-se a frase acima para a voz ativa, a forma verbal correta passa a ser:

a)

tm sido onerados.

b)
c) d) e)

est sendo onerado.


vinham onerando. tinha onerado. vem onerando.

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I VOZ PASSIVA SINTTICA. II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE CONCURSOS

Resumo PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Voz Passiva Sinttica. Este tpico constitui 10% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A reconhecer uma frase na Voz Passiva Sinttica; a fazer transposio da Voz Passiva Sinttica para as outras vozes; a reconhecer um SE apassivador. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

VOZ PASSIVA SINTTICA PARA A ATIVA E VICE-VERSA


Em geral, na voz passiva sinttica o agente indeterminado. Logo, na transposio da voz passiva sinttica em ativa, o sujeito da voz ativa ser indeterminado (o verbo, nas voz ativa, ficar na 3 pessoa do plural),

DEFINIO

e o pronome apassivador retirado.

Ex: Omitiu-se uma informao importante. (agente indeterminado) Omitiram uma informao importante. (sujeito indeterminado)

EXERCICIOS DE FIXAO
I. 1. 2. 3. 4. 5. Nas frases abaixo, passe para a voz passiva sinttica Os presos eram proibidos de usar barbas e cabelos longos. Contaram a verdade. Aqui so dadas aulas inesquecveis. Esconderam armas de destruio macia. O projeto foi recebido com ceticismo.

II. 1.

Nas frases abaixo, reescreva a voz passiva sinttica em ativa. Das fendas de uma rocha se desprendiam emanaes.

2.
3.

Recusou-se o convite.
A histria do Brasil pode-se contar de vrios modos e sob vrios ngulos.

QUESTES DE CONCURSOS

(Cespe/UnB) Julgue as alternativas a seguir:

1)

A orao que os inmeros projetos e planejamentos (...) se implementem equivalente a: que os


inmeros projetos e planejamentos (...) sejam implementados.

O Brasil tem-se caracterizado por perenizar problemas; para os quais no se encontram solues ao longo

de dcadas.
Para o trecho no se encontram solues, a redao no so encontradas solues mantm a correo gramatical do perodo.

2)

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I CONCORDNCIA NOMINAL.

II - EXERCCIOS DE FIXAO

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Concordncia Nominal: as funes sintticas do adjetivo. Este tpico constitui 30% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A realizar a devida flexo do adjetivo, partindo da funo sinttica que ele exera na frase. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

FUNES DO ADJETIVO
a)

Adjunto Adnominal: A inteligente Fernanda.

do sujeito: Fernanda inteligente. / Ele chegou

FUNES DO ADJETIVO
b)

contente

(suj.)

(suj.)

Predicativo:

do objeto: Considero(o.d. Fernanda inteligente.


)

EXERCICIOS DE FIXAO

I. a) b) c) d) e)

D a funo dos adjetivos destacados: O pobre homem, tmido, no se animava com nada. Os clientes consideravam o aumento abusivo. Os torcedores chegavam apressados. So inadmissveis os crimes contra o patrimnio urbano. O homem andava triste porque no conseguiu apoio naquela difcil empresa.

f)

Considero a vida passageira.

CONCORDNCIA NOMINAL
a concordncia que se faz, em geral, entre o determinante (artigo, adjetivo,

pronome adjetivo, numeral) e o determinado (substantivo). A concordncia, tanto


nominal quanto verbal, pode ser lgica (=gramatical) ou ideolgica (=silepse).

Adjetivo, na funo de adjunto adnominal, posposto a dois ou mais

substantivos: a concordncia ser total (concorda com todos os substantivos em

gnero e nmero) ou parcial (concorda com o substantivo mais prximo em gnero

CONCORDNCIA NOMINAL

e nmero). Amor e agradecimento eternos/eterno Ira e vingana eternas/eterna

Gestos e atitudes belicosos/belicosas

Adjetivo, na funo de adjunto adnominal, anteposto a dois ou mais

substantivos: a concordncia dever ser atrativa (concorda com o substantivo mais prximo em gnero e nmero).

Desconhecido clima e terra.


Eterna ira e vingana. Belicosas atitudes e gestos.

CONCORDNCIA NOMINAL

Adjetivo, na funo de predicativo, (do sujeito ou do objeto): concorda em

gnero e nmero com o(s) substantivo(s) a que se refere(m).

A neve e o jardim eram brancos Obs.: Predicativo do sujeito composto anteposto: pode concordar com o mais

CONCORDNCIA NOMINAL

prximo, se o verbo tambm o fizer. Eram brancos a neve e o jardim. Era branca a neve e o jardim.

Considerou o argumento e a deciso perigosos. o.d. pred. do obj. Obs.: Modernamente, quando o predicativo do objeto vem anteposto, a concordncia atrativa tambm aceita. Considerou perigosos/perigoso o argumento e a deciso.

EXERCCIOS DE FIXAO

I.

Faa a concordncia com a palavra entre parnteses.

1. 2. 3.

Corpo e rosto _______________ (arranhado) Cravo e rosa _______________ (perfumado) Tinha _______________ esperanas e temores (vo)

4.
5. 6. 7.

Os trens e as estaes foram _______________. (reformado)


O ptio e as salas estavam _______________. (deserto) Estavam _______________ o ptio e as salas. (deserto) Estava _______________ o ptio e as salas. (deserto)

8.
9.

A justia declarou o ru e a r _______________ (culpado).


A justia declarou _______________ o ru e a r. (culpado)

10. Momento e hora _______________ (adequado)

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I Concordncia Nominal: outros casos.

II - EXERCCIOS DE FIXAO

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Concordncia Nominal. Este tpico constitui 10% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A flexionar, na frase, palavras do tipo: anexo, leso, incluso, junto, bastante, menos, meio... Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

1.

bom, proibido, permitido, necessrio...: se o substantivo no vier

CONCORDNCIA NOMINAL (OUTROS CASOS)

determinado, o adjetivo fica invarivel.


Entrada proibido. F necessrio. Cerveja muito bom.

Mas:

CONCORDNCIA NOMINAL
2.

A entrada proibida. A f necessria. Esta cerveja muito boa.

O adjetivo possvel concorda com o determinante; as expresses HAJA VISTA


e OLHOS VISTOS estaro sempre certas. As verdades descobertas so as mais variadas possveis. As verdades descobertas so o mais variadas possvel.

Deve ser um bom livro, haja vista as suas edies sucessivas.


Suas foras definhavam a olhos vistos.

CONCORDNCIA NOMINAL (OUTROS CASOS)


3.

As expresses UM e OUTRO, NEM UM NEM OUTRO, UM OU OUTRO mantm o substantivo no singular. Um e outro funcionrio sero promovidos. Nem um nem outro aluno conseguiu aprovao. Conheo uma ou outra hiptese.

CONCORDNCIA NOMINAL

4.

Pronomes, adjetivos e numerais so classes variveis, portanto concordam com o substantivo ou pronome a que se referem. Advrbio, palavras denotativas e locues prepositivas so invariveis. Vo inclusos carta meus documentos.
adjetivo subst.

Seguem anexas aos documentos as fotografias.


adjetivo subst.

Seguem em anexo as fotografias.


invarivel

Anexa ao presente documento, encaminhamos a fotocpia do decreto X.


adjetivo subst.

CONCORDNCIA NOMINAL (OUTROS CASOS)


subst.

Muito obrigada, respondeu a moa.


adjetivo

Sua opinio um crime de lesa-inteligncia.


adjetivo

CONCORDNCIA NOMINAL

Estamos quites com todos vocs. / Estou quite com todos vocs.
adjetivo adjetivo

Nenhuns obstculos conseguiro impedir nossa vitria.


pron.

Elas prprias / mesmas entendero o recado.


pron. pron.

Mesmo as crianas entendero o recado.


pal. denot.

Os filhos so tais qual a me.

CONCORDNCIA NOMINAL (OUTROS CASOS)


advrbio

Todos os soldados estavam alerta.

Trabalhas menos que eu.


advrbio

CONCORDNCIA NOMINAL
5.

Ficou junto ao porto. / Saram juntos.


loc. prep. adjetivo

Palavras h que, dependendo da frase, podem se flexionar ou no.

Estas foram as ss palavras que ele disse.


adjetivo

Os fatos falam por si ss.


adjetivo

S alunos so admitidos na reunio.


pal. denot.

Bebeu sozinho meia canecad e vinho.


numeral

CONCORDNCIA NOMINAL (OUTROS CASOS)

So pessoas meio estranhas.


advrbio

As rosas eram lindas.

Suas blusas rosa eram lindas. (substantivo denotando cor no varia)

substantiv o

CONCORDNCIA NOMINAL

H bastantes exemplos neste livro.


pron.

Comprou livros bastante antigos.


advrbio

Comprou livros bastantes.


adjetivo

As canetas eram caras/baratas.

O camel vendia caro/barato as canetas.


adv. adv.

adj .

adj .

EXERCICIOS DE FIXAO

I. 1. 2.

Faa a concordncia com a a palavra entre parnteses. Remeto, _______________ a esta carta, retrato do neto que h muito vocs no veem. (anexo) J esto _______________ no processo as investigaes a respeito das manifestaes linguisticas. (incluso)

3. 4.

Estou _______________ com meus compromissos. (quite) _______________ certeza. (necessrio).

5.
6. 7. 8. 9.

Para a matrcula, _______________ a documentao pedida. (necessrio)


Eram pessoas _______________ agradveis. (bastante) J tinham _______________ motivos para voltar para casa. (bastante) J tinham motivos _______________ para voltar para casa. (bastante) Eram rapazes o mais elegantes _______________ . (possvel)

EXERCICIOS DE FIXAO

10. Foi acusado de crime de _______________ -justia. (leso) 11. Ela _______________ entregou o requerimento. (mesmo/prprio) 12. Os irmos viajaram _______________ . (s) 13. _______________ os irmos viajaram. (s) 14. Os comrcios _______________ e _______________ . (francs/italiano) 15. O comrcio _______________ e _______________ . (francs/italiano)

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I CONCORDNCIA VERBAL OUTROS CASOS II - EXERCCIOS DE FIXAO

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Concordncia Nominal. Este tpico constitui 10% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A flexionar o verbo diante de expresses tais como a maioria de, grande parte de, porcentagens... Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

a)

Coletivos partitivos e porcentagens (A maioria de, Grande parte de,

CONCORDNCIA VERBAL (OUTROS CASOS)

Setenta por cento de...).


O verbo concorda com o ncleo ou com o termo que se segue. A maioria dos alunos compareceu / compareceram cerimnia. Setenta por cento da turma passaram / passou de ano.

CONCORDNCIA VERBAL

b)

Mais de, Cerca de, Perto de... O verbo concorda com o termo que se segue. Mais de um diretor saiu. Mais de dois diretores saram.

Cera de trinta funcionrios exigiram mudanas.

c)

Com os pronomes

CONCORDNCIA VERBAL (OUTROS CASOS)

Qual de ns cuidar do caso? Algum de ns chegar a tempo. Quais de ns cuidaro / cuidaremos do caso?

CONCORDNCIA VERBAL

Fui eu que falei a verdade.


Fomos ns que falamos a verdade.

Fui eu quem falei / falou a verdade.


Fomos ns quem falamos / falou a verdade. Ele foi um dos que mais produziu / produziram.

CONCORDNCIA VERBAL (OUTROS CASOS)


d)

Expresses Nem... Nem, Um e Outro, Nem um nem Outro: verbo no singular ou plural. Nem o pai nem a me resolveram / resolveu o problema. Um e outro tipo deixou / deixaram marcas profundas. Nem um nem outro aluno compareceu / compareceram.

CONCORDNCIA VERBAL

e)

Concordncia Ideolgica. Todos fomos atrs da multido. 9silepse de pessoa). O povo ia alegre e riam. (silepse de nmero).

CONCORDNCIA VERBAL (OUTROS CASOS)


CONCORDNCIA DO VERBO SER
a)

Sujeito nome de coisa ou pronomes (nada, tudo, isto ... ): o verbo SER concorda com o sujeito ou com o predicativo.

O prdio era / eram runas.


b)

Quando aparecer pessoa: o verbo SER concorda com a pessoa.

Maria era as preocupaes da famlia.

CONCORDNCIA VERBAL

c)

Com o pronome pessoal reto, o verbo concorda com ele.

O diretor sou eu.


Os professores somos ns.
d)

Nas expresses de preo, medida ou quantidade: verbo SER no singular.

Dez quilos pouco / bastante / suficiente.


e)

Verbo SER nas expresses de horas, datas e distncias: concorda com essas
expresses.

So dez horas. Hoje so trinta de junho.

uma hora. Daqui a Niteri so 25 quilmetros.

EXERCICIOS DE FIXAO
I. 1. 2. 3. Complete a lacuna com a (s) forma (s) adequada (s), observando a concordncia padro. Qual dos trs cientistas _______________ o prmio este ano? (ganhar / ganharo) Quantos de ns _______________ realmente dispostos a ajudar o prximo? (estaro / estaremos) Grande parte dos trabalhadores no _______________ para comprar livros, revistas ou jornais (arrecada /

arrecadam)
4. Ibope informa que 46% dos brasileiros s _______________ resolver problemas com apenas uma operao aritmtica. (consegue / conseguem) 5. Ibope informa que 46% da populao s _______________ resolver problemas com apenas uma operao aritmtica. (consegue / conseguem) 6. 7. Ele um dos que mais _______________ o meio ambiente. (defende / defendem) Mais de um menino _______________ o problema. (entendeu / entenderam)

8.
9.

As sardinhas fomos ns que _______________ (pescou / pescamos)


As sardinhas fomos ns quem _______________ (pescou / pescamos)

10. Um milho de garrafas vazias _______________ ali no cho. (est jogado / esto jogadas)

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I ORAES COORDENADAS II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE CONCURSOS

Resumo PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Concordncia Nominal. Este tpico constitui 10% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A classificar as oraes coordenadas,dividindo-as em cinco classificaes. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

ORAES COORDENADAS
CONCEITO:
Possui mais de uma orao. O perodo composto divide-se em:
a)

Por coordenao:

Sequncia de oraes em que uma orao no exerce funo sinttica da

PERODO COMPOSTO
b)

outra. Apresenta uma orao coordenada assindtica (sem conectivo) e uma orao coordenada sindtica (com conectivo) . Por subordinao: Sequncia de oraes em que uma termo sinttico da outra. Apresenta uma orao principal e uma orao subordinada, que pode ser substantiva, adjetiva ou adverbial.

ORAES COORDENADAS
I.

Oraes Coordenadas:
a)

Assindtica (sem conectivo) Ex.: No corra, no mate, no morra.

b)

Sindtica (conectivas) Aditivas Ex.: Chegou [e foi deitar-se].

PERODO COMPOSTO

Adversativas Ex.: Estudava bastante. [porm no tinha mtodo].

Alternativas Ex.: Leia um livro [ou oua um pouco de msica].

Conclusivas Ex.: Voc meu convidado, [portanto meu amigo].

Explicativas Ex.: Venha, [pois estarei te aguardando].

EXERCICIOS DE FIXAO

I. 1.

Dividir os perodos e classificar as oraes: Estuda, trabalha, esfora-se. _____________________________________________________________________

2.

No se levantou nem o aplaudiu.


_____________________________________________________________________

3.

Voc me quer forte, e eu no sou forte mais. _____________________________________________________________________

4.

Voc conhece as regras, no reclame, pois, dos obstculos.


_____________________________________________________________________

5.

Chegue cedo, pois preciso de voc. _____________________________________________________________________

QUESTES DE CONCURSOS

BNDES/TEC - 2010 1) Da mesma forma, diarrias, epidemias, parasitoses intestinas e outras enfermidades transmissveis por meio da gua contaminada tm sua incidncia aumentada, tanto por causa das dificuldades de saneamento nas secas, quanto por contaminao com esgotos, lixo e dejetos de animais durante as enchentes. O perodo acima: a) b) c) d) e) composto por coordenao. composto por subordinao. composto por coordenao e subordinao. simples. Apresenta oraes reduzidas.

(Cespe/UnB) Julgue as alternativas a seguir, de acordo com os respectivos textos: Um Brasil com desemprego zero. Um Brasil bem distante das estatsticas que apontam para uma taxa de desocupao em torno de 9%. 2) O primeiro perodo do texto tem natureza nominal.

QUESTES DE CONCURSOS

Sua sentena foi muito elogiada, Contudo, o governo estadual anunciou que ir recorrer ao Tribunal de Justia, sob a alegao de que, se os estabelecimentos penais no puderem receber mais presos, os juzes das varas de execues no podero julgar rus acusados de crimes violentos, como homicdio, latrocnio, seuqestro ou estrupo.

3)

Na linha 1, o emprego da conjuno Contudo estabelece uma relo de causa e efeito entre as oraes.
Hoje o sistema isola, atomiza o indivduo. Por isso seria importante pensar as novas formas de comunicao.

Mas o sistema tambm nega o indivduo. Na economia, por exemplo, mudam-se os valores de uso concreto e qualitativo para os valores de troca geral e quantitativa. Na filosofia aparece o sujeito geral, no o indivduo. Ento, a diferena uma forma de crtica.
4) O conectivo Ento (l.5)estabelece uma relao de tempo entre as idias expressas em duas oraes..

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I ORAES ADJETIVAS II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE CONCURSOS

Resumo PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Concordncia Nominal. Este tpico constitui 10% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A classificar as oraes subordinadas adjetivas, dividindo-as em dois grupos: restritivas e explicativas. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

ORAES SUBORDINADAS
Oraes Subordinadas Adjetivas:
So introduzidas pelos pronomes relativos. Modificam o substantivo, como um adjetivo. Exercem a funo de adjunto adnominal. So introduzidas por

DEFINIO
1)

pronomes relativos. Dividem-se em Restritivas e Explicativas. Restritivas: Limitam, restringem o seu antecedente. Ex.: O aluno que estuda passa.
2)

Explicativas: Encerram uma explicao , uma informao adicional. Ex.: O homem, que um ser mortal, vive em constante conflito.

ORAES SUBORDINADAS
IMPORTANTE!!!!! Ambas as oraes adjetivas iniciam-se com pronome relativo, referindo-se a um substantivo antecedente. Portanto, como diferenci-las?
1.

A orao adjetiva restritiva vem sem vrgulas. A orao adjetiva explicativa vem entre vrgulas.

DEFINIO

2.

A orao adjetiva restritiva apresenta informao que no pode ser retirada da


frase. A orao adjetiva explicativa traz informao que pode ser dispensada da frase.

3.

Por isso, diante de uma orao adjetiva, a colocao ou a retirada das vrgulas gera mudana de sentido do perodo. Ex.: Os funcionrios que querem sair cedo vo iniciar logo o trabalho. Os funcionrios, que querem sair cedo, vo iniciar logo o trabalho.

EXERCICIOS DE FIXAO

I.

Dividir os perodos e classificar as oraes:

1.

As crianas que estavam com as caras lambuzadas divertiram-se bea.


_____________________________________________________________________

2.

As crianas, que estavam com as caras lambuzadas, divertiram-se bea. _____________________________________________________________________

QUESTES DE CONCURSOS
(Cespe/UnB) Julgue as alternativas a seguir, de acordo com os respectivos textos: INCA SUPERIOR 2010 (CESPE) Pesquisas cientficas recentes sobre a raiva reforam essa linha de pensamento, e uma delas mostra que quem reprime sua frustrao pelo menos trs vezes mais propenso a admitir que chegou a um ponto em sua carreira no qual no consegue mais progredir e que tem uma vida pessoal decepcionante. 1. Por causa das duas ocorrncias do pronome que no mesmo perodo sinttico, no recomendada a

substituio de no qual por que, apesar de a coerncia e a correo do texto serem mantidas.
Entre os maiores obstculos ao pleno desenvolvimento do Brasil, est a educao. Este o prximo grande desafio que deve ser enfrentado com pacincia, mas em rodeios. a bola da vez dentro das polticas pblicas prioritrias do Estado. Nos anos 90 do sculo passado, o pas derrotou a inflao que corroa salrios.

2.

A substituio do travesso por vrgula, em derrotou a inflao que corroa salrios, prejudica a
correo gramatical do perodo.

Sua metodologia simples por meio de conversas frequentes com a famlia, o voluntrio receita cuidados bsicos para evitar que a criana morra por falta de conhecimento, como hbitos de higiene, a administrao do soro caseiro e a adoo da farinha de multimistura na alimentao, que se tornou uma soluo simples e emblemtica contra a desnutrio. Mas o seu segredo um s: a persistncia. 3. O trecho que se tornou uma soluo simples e emblemtica com a desnutrio est precedida por vrgula porque se trata de um trecho com funo restritiva.

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I As Funes do QUE II - EXERCCIOS DE FIXAO

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo As Funes do QUE. Este tpico constitui 10% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A identificar todas as funes que a palavra QUE pode ter na frase. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

EXERCICIOS DE FIXAO

I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Classifique a palavra QUE Qu! Ela fez isso? Encontrei sete qus naquele perodo. / Sinto um qu de satisfao. Que bela Fernanda. / Que longe de casa estamos. Que beleza! No me disseram que desejavam ali. H dias que no o vejo. / Quase que ca da escada. Temos que fazer algo que resolva o problema. A prova a que fiz referncia foi fcil. Reclama que reclama.

EXERCICIOS DE FIXAO

10. Levante-se, que j tarde. 11. Dirija o insulto ao diretor, que no a mim. 12. Dizem que vai gear. 13. Comeu a manga, verde que estivesse. 14. No trabalhamos ontem, que estvamos muito cansados. 15. Era tal seu medo que desmaiou. 16. Fao votos que sejas feliz. 17. Mais vale descansar que trabalhar sem resultados positivos. 18. Que ele insistisse, eu no iria festa.

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I AS FUNES DO SE.

II - EXERCCIOS DE FIXAO

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Concordncia Nominal: as funes sintticas do adjetivo. Este tpico constitui 30% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? A identificar as classificaes do SE (pronome apassivador, ndice de indeterminao do sujeito). Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

FUNES DA PALAVRA SE
1) Partcula Apassivadora (P.A.) Vende-se casa. / Deu-se um presente ao amigo. / Sabe-se que eram felizes. (Com V.T.D. ou V.T.D.I.; basta transformar a frase em Passiva Analtica; com ele, o verbo concorda com o sujeito, que, muitas vezes, vem posposto e no deve ser confundido com o objeto direto) 2) Pronome Reflexivo

CONCEITOS

Viu-se no espelho. / Afastou-se do amigo. (Com valor de a si mesmo). 3) Pronome Recproco Abraaram-se demoradamente. (Com valor de um ao outro). 4) Palavra de Realce (Partcula Expletiva) Foi-se embora. / Sentou-se rapidamente. / Vo-se os anis. (Pode ser retirada da frase sem afetar-lhe a compreenso; indica espontaneidade de ao.)

FUNES DA PALAVRA QUE


5) Pronome Indeterminador do Sujeito (P.I.S.)
Precisa-se de vendedores. / Aqui se come muito. /Aqui se feliz. (Vem frase para impessoalizar o sujeito; com ele, o verbo fica sempre na 3 pessoa do singular). 6) Parte Integrante do Verbo (P.I.V)

CONCEITOS

Arrependeu-se do ocorrido. / Lembrou-se do compromisso. (Aparece com verbos pronominais: verbos que so conjugados com os pronomes. Ex.: arrepender-se, queixar-se, suicidar-se, avantajar-se, etc.) 7) Conjuno a) Integrante (= isto) b) Subordinativa Adverbial Condicional (= caso) c) Subordinativa Adverbial Causal (j que) d) Subordinativa Adverbial Concessiva (= embora)

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I AS FUNES DO SE. II - EXERCCIOS DE FIXAO III QUESTES DE CONCURSOS

Resumo PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Concordncia Nominal: as funes sintticas do adjetivo. Este tpico constitui 30% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? Voc vai treinar as funes do SE e fazer questes de concursos. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

EXERCICIOS DE FIXAO

I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Classifique a palavra SE No se ouvia o sino. Vai-se embora sempre que chegamos. Assim se vai ao fim do mundo. Ela se arrependeu do que fez. / Queixou-se do colcho duro. No se ministro, se est ministro. Em sonho, Joo viu-se entrar no Cu./ Deixou-se estar janela por vrias horas. Passaram-se anos, e ela no voltou. No sei se o ministro se demitiu. Se j estamos aqui, vamos comear a reunio.

EXERCICIOS DE FIXAO

10. Se eles eram felizes, no demonstravam contentamento. 11. No se sabe se h liberdade absoluta. 12. Se ela no aparecer, dever mandar um representante. 13. Cartas de amor no devem rasgar-se. 14. Me e filha querem-se muito. 15. Discutir-se-ia a noite toda. 16. Discutir-se-ia o assunto.

QUESTO DE CONCURSO

(INCA 2010 Cespe) J nessa poca, os notrios (que redigiam os contratos) eram obrigados a exigir certides dos teminai (responsveis pelos registros) para que se pudesse dispor de imveis. 1- Em para que se pudesse dispor de imveis, o pronome se exerce a funo de partcula apassivadora. IRBR DIPLOMATA 2010 (CESPE) Os homens ouviram calados, mas depois indagaram se Bilac era poeta mesmo. 2- No trecho mas depois indagaram se Bilac era poeta mesmo , em que se verifica emprego de discurso

indireto, a orao iniciada pelo conectivo condicional se expressa uma hiptese acerca do que foi
mencionado anteriormente. IRBR DIPLOMATA 2010 (CESPE) Pois como h de um crtico julgar? Quais as qualidades que formam no o incidental, mas o crtico competente? Um conhecimento da arte e da literatura do passado, um gosto refinado por esse conhecimento, e um esprito judicioso e imparcial. Qualquer coisa menos do que isto fatal ao verdadeiro jogo das faculdades crticas. (...) 3- Na frase Quais as qualidades que formam no o incidental, mas o crtico competente?, o emprego da palavra de realce que e a oposio estabelecida por no..., mas so recursos de nfase.

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I O USO DO PORQUE.

II - EXERCCIOS DE FIXAO

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Concordncia Nominal: as funes sintticas do adjetivo. Este tpico constitui 30% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? Voc vai treinar as funes do PORQUE, aprendendo no s a utiliz-lo na frase, mas tambm a classific-lo. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

EXERCICIOS DE FIXAO

I.

Complete as lacunas com os vocbulos porque, por que, por qu e porqu, classificando-os em seguida:

a.
b. c. d.

Marieta, diga-nos o ________________ da sua recusa.


O super-homem voa ________________? Benzinho, ________________ me abandonaste? Gostaria de saber ________________ me abandonaste, benzinho.

e.
f. g. h.

________________ motivo reclamaste?


Eis a oportunidade ________________ eu sempre esperei. Todos desejavam saber o ________________ da discrepncia. Estude ________________ tenha um futuro melhor.

i.
j. k. l.

No saa da sala ________________ tinha horror a escurido.


Procure caprichar, ________________ tudo correr bem. O motivo ________________ no veio era justo. Defendi-me, ________________ ele me atacou.

USO DO POR QUE / POR QU PORQUE / PORQU


Porqu: Substantivo Por que: 1. Pronome Relativo 2. Pronome Indefinido / Pronome Interrogativo / Advrbio Interrogativo de Causa. Por qu: Nas interrogativas ao final de frase.

CONCLUSES

Porque: Conjuno Causal / Explicativa / Final

AGENDA
Introduo OBJETIVO

Contedo programtico

I REGNCIA VERBAL.

II - TEORIA

Resumo

PRXIMOS PASSOS

OBJETIVO
Escopo Concordncia Nominal: as funes sintticas do adjetivo. Este tpico constitui 30% das provas de bancas mais modernas como Cespe e FGV.
O que voc vai aprender neste programa? Voc vai conhecer os principais verbos de concursos pblicos, verificando se eles devem vir seguidos ou no de preposio nas frases em que se encontram. Quais os prximos passos no seu desenvolvimento? Aps dominar o contedo de curso, haver o treinamento em outros cursos do Mestre, de exerccios. Sugere-se tambm a resoluo de mais questes de provas, divididas por assunto, nos livros especializados de concursos pblicos.

REGNCIA VERBAL
a relao de dependncia entre o verbo e seus complementos. A seguir, alguns verbos que oferecem dvida quanto sua predicao.
AJUDAR, ADORAR, ABRAAR, AMAR, ATINGIR, ESPERAR, NAMORAR.

CONCEITO

Transitivos Diretos
OBEDECER, DESOBEDECER, SUCEDER (= substituir), PROCEDER (= dar

incio), REFERIR-SE. Transitivos Indiretos com a preposio A.


COMUNICAR, CERTIFICAR, CIENTIFICAR, AVISARM INFORMAR, PROIBIR...

Verbos que admitem dois complementos: transitivos diretos e indiretos.

REGNCIA VERBAL
OUTROS CASOS:
1. 2.

AGRADAR: transitivo indireto (= ser agradvel) Agradou aos filhos. ASPIRAR: - transitivo direto (= inspirar, sorver) Aspirou o ar da manh.
- transitivo indireto (= almejar, desejar) Aspiro ao cargo chefe.

3.

ASSISTIR: - transitivo indireto (= ver, presenciar, caber, competir) Assisti ao filme., Esse direito no assiste ao servidor.
-transitivo direto ou indireto (= socorrer, dar assistncia)

CONCEITO

Assistiu o/ao paciente.


-Intransitivo (=morar)

Assisto em Niteri.
4.

ATENDER: - transitivo indireto (= para coisa) Atendi ao telefone.


- transitivo direto ou indireto (= para pessoa)

Atendi o aluno. / Atendi ao aluno.

REGNCIA VERBAL
Modernamente, h exemplos em que esse verbo aparece como transitivo direto ou indireto, indiferentemente, para pessoas ou coisa. Atendi o/ao aluno.; Atendeu o/ao telefone.
5.

CHAMAR: empregado.

- transitivo direto (= pedir a presena, convocar) Chamei o

- transitivo direto ou indireto (= apelidar, qualificar)

Chamei-o/lhe (de)* inteligente

*o uso da preposio facultativo

CONCEITO
6.

CHEGAR E IR - intransitivos com adjunto adverbial de lugar + a preposio A) Cheguei ao estdio. / Fui ao estdio.

7.

CUSTAR:

- transitivo indireto (= ser difcil) Custou-me chegar cedo.


-Intransitivo (= preo) o livro custa trinta reais.

8.

ESQUECER E LEMBRAR: - transitivos diretos (= no pronominais) Esqueci / Lembrei a histria.

- Transitivo indireto (= pronominais)


Esqueci-me / lembrei-me da histria.

REGNCIA VERBAL
9.

IMPLICAR : - transitivo direto (= acarretar) Chamei o empregado. O aumento dos preos dos combustveis implicou reao da populao.

10.

MORAR/RESIDIR/SITUAR: Usa-se a preposio EM.


Moro/resido na rua dez. / Imvel sito na rua dez.

CONCEITO

11. PAGAR E PERDOAR: - transitivos diretos (= coisa)

Paguei os impostos. Perdoou a dvida.


- transitivos indiretos (= pessoa)

Paguei ao empregado. Perdoou ao inimigo.


-transitivos diretos e indiretos -Paguei o salrio ao empregado. 12.

PREFERIR: - transitivo direto e indireto. No aceita expresses comparativas (mais, do que) Prefiro a democracia ao totalitarismo.

REGNCIA VERBAL
13.

REFERIR : - transitivo direto (= relatar) Referiu a histria completa.

14. RESPONDER: - transitivo indireto (pessoa ou coisa)

Respondi ao professor. Respondi s ofensas.

CONCEITO

- transitivo direto e indireto

(com obj. dir. para a coisa e obj. ind. para pessoa)


Respondi a carta ao diretor.
15.

VISAR: - transitivo direto (= mirar, apontar, pr o visto) O tiroteio visava a multido. / Visou o cheque.
- transitivo indireto (= pretender, desejar)

Esta medida visa ao bem comum.