CCON ManualdelosConquistadores

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El Manual de Conquistadores
Contenidos
5 Prefacio 7 Ministerio del Club de Conquistadores de la !i"isin #orte $%ericana
7 Introducci n 7 $%&etivos de los Conquistadores 7 (rop sito de los Conquistadores
Seccin 11 - Organizacin del Club 41 Capitulo 3 Organizacin del Club

41 Los Conquistadores en Tres Niveles 4! "anteniendo el inter#s de los 4! Conquistadores 'dolescentes 4) (re*+ntele a los Conquistadores 4) ,elacion-ndose con los (adres de los 4) Conquistadores 4. (asos para $r*ani/ar un Clu% de 4. Conquistadores 47 Certificado de $peraci n 40 Constituci n del Clu% de Conquistadores .) ,e*las 1 ,e*ulaciones .. 2e*uro .5 ,equisitos para ser "ie6%ros del Clu% de .5 Conquistadores .7 Cartas 'ntes de la ,e*istraci n
& Citas Citables 11 Significado del '%ble%a del Club de Conquistadores 13 'l (oto ) la *e)
1) 3l 4oto del conquistador 1) La Le1 del conquistador
Seccin 1 - +ilosof,a ) Ob-eti"o .1 Cap,tulo 4 -Progra%acin /eneral 17 Capitulo 1 +ilosof,a ) Ob-eti"os

17 8ilosof9a de los conquistadores 17 $%&etivo de los conquistadores 51 7uias para el Clu% de Conquistadores 5) (laneando el (ro*ra6a 54 Clases l' de los Conquistadores 55 3specialidades l' 50 "odelo :1 de (ro*ra6as 50 para el Clu% 50 (ro*ra6a "odelo No. ! 5; (ro*ra6a "odelo No. ) 5; (ro*ra6a "odelo No. 4 7> Calendario 'nual de los Conquistadores :1 71 "odelo para un 'no @No ! 7) Calendario 'nual de los Conquistadores B'dolescentesC 7. "odelo para un aAo @ No ! 77 8or6aci n para Iniciar los 3&ercicios BD2'C
01 Cap,tulo 0 'l Conquistador

!1 Co6prendiendo a la (ersona !4 36ociones !. 8or6aci n de <-%itos !5 Necesidades (sicol *icas =-sicas !7 8unda6entos del ?esarrollo del Car-cter )> '%uso de los NiAos )4 3ntendiendo a los Conquistadores )4 "enores @ 1> @ 1! 'nos de 3dad ). 3ntendiendo a los Conquistadores
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). 'dolescentes @ 3ntre 1) @ 1. 'nos )5 "otivando a los Conquistadores 7; "antener la "oral del Clu% "u1 'lta 0> ?isciplina del Clu% 04 'd6inistraci n ;1 Dnifor6es ;5 La =andera ;; La =andera del Clu% de Conquistadores 1>> =ander9n de Dnidad del 1>> Clu% de Conquistadores 1>! 2iste6a de "#ritos
1>4 8inan/as del Clu% 1>7 ,elaciones (u%licas 11) Co6o <acer el Clu% 3Eitoso 114 (oniendo a los Conquistadores en el "apa 11. 3valuaci n del Clu% de Conquistadores 115 3Eplicaci n de la <o&a de 3valuaci n 1!. Cualidades de un L9der de Conquistadores
177 Capitulo & Pasatie%pos ) Manualidades

177 Infor6aci n 7eneral 101 ?istri%uidores
113 Cap,tulo 12 $cti"idades de la #aturaleza
10) 8ilosof9a de la Naturale/a 105 Capitulo 5 !irecti"a de los Conquistadores 104 3l (ro*ra6a de la Naturale/a C34 ) Coordinador 10. ?escu%riendo 107 4ia&es de Ca6po 1!7 3lecci n de Lideres 1 ?irectiva 10; Colecciones 1 (resentaciones 1!0 $%li*aciones de la ?irectiva 1 de los Lideres 1;! (ro1ectos 1 "anualidades 1)4 Conse&eros@en@3ntrena6iento BCfr.C 1). $%tener Cooperaci n de (arte de la 1&5 Capitulo 33 Ca%pa%entos 1). ?irectiva 1;. 8ilosof9a de Ca6pa6ento 1)7 Co6o <ace la 7ente Triunfadora 1;0 Ca6inata 1 eEcursionis6o 1); Coordinador de 'rea/?istrito !>! Ca6pa6entos de supervivencia 1); de los Conquistadores !>5 ,efu*ios !>7 Ca6pa6entos Seccin 111 - Eventos del Club y de !>0 3l 4ia&e en Canoa La Conferencia !1> 3Ecursi n en =icicleta !11 Ca6pa6ento !1. Cocinando en Ca6pa6ento
143 Capitulo . Progra%acin 'special 001 Capitulo 10 'statutos del Concilio de

14) (ro*ra6a de la Noche de ,e*istraci n 144 ?9a del Conquistador 147 Cere6onia de Iniciaci n 1.! Investidura 1.. Inspecci n 8or6al del Clu% de 1.. Conquistadores
Conquistadores de la Conferencia
!!1 Concilio 3&ecutivo de Conquistadores
Seccin IV- Apndice
15& Capitulo 7 Ca%porees
!!7 ,e*istro de la (ersonalidad del Conquistador !!0 'plicaci n para 3sta%lecer un Clu% de 1.; Ca6poree de Conquistadores de la Conferencia Conquistadores 15. (untuaci n su*erida para el !!; 'plicaci n para "e6%res9a del Clu% 15. Ca6poree !)> Infor6e de 2alud del Conquistador 15. 2u*erencia para la <o&a de !)1 ,eporte "ensual de Conquistadores 2u*erido por la 15. Inspecci n del Ca6poree Conferencia 155 "en+ su*erente para el Ca6poree !)! ,eporte "ensual de Conquistadores definido por la Conferencia
http://softwareadventista.tk/ 1.& Capitulo 1 +erias

15; 8eria del Conquistador 174 2u*erencia para el 2iste6a de (untuaci n 174 de la 8eria 17. ?icta6en de la feria del Conquistador !)) No6inaci n del Conquistador 'dolescente del 'no !)4 <o&a de 3valuaci n del Clu% de Conquistadores !). Inventario de (ro*reso de la ?irectiva !)5 Tar&eta de ,e*istro de Cocina !)0 Tar&eta de (untuaci n de Costura
03& 3ndice
Prefacio
?esde su adopci n en 1;.> por el ?eparta6ento de F venes de la 'sociaci n 7eneralG el Clu% de Conquistadores se ha desarrollado en una or*ani/aci n 6undial. Las relaciones interpersonales 1 el poder de la influencia de l9deres consa*rados ha 6oldeado las vidas de 6iles de conquistadores. 3l concepto/idea/pro*ra6a de los Conquistadores ha sido pr spero porque atrae a los 6ie6%ros con un concepto positivo de HhacerI. 'ctividades que cu%ren un aAo co6pleto de eventosG acentuado con feriasG investidurasG 1 ca6porees a nivel de conferenciaG el Clu% de Conquistadores para niAos de .to a 1>6o *rados B1>@1. aAos de edadC. La clave del #Eito de cualquier or*ani/aci n es tener l9deres %ien capacitados 1 dedicados. 3n casi todas las conferencias se cele%ran Cursos de Capacitaci n para L9deres de Conquistadores anual6enteG los cuales proveen instrucci n en lidera/*o %-sico or*ani/acional 1 cursos especiali/ados para los l9deres de 6-s eEperiencia. ?urante las +lti6as d#cadas se ha usado el Curso de 3ntrena6iento para L9deres de Conquistadores de 1> horas. "ientras el pro*ra6a crec9aG se produ&eron 6uchas ideasG 1 se vio la necesidad de traer toda esta infor6aci n en un 6anual para referencia. 3n 1;7> el ?eparta6ento de F venes de la ?ivisi n Nortea6ericana vot preparar el "anual de Conquistadores. Dn co6it# co6puesto por Cla1ton ChildG ?ann1 ?avis Loren/o 7rantG Fohn <ancockG Nor6 "idda*G Fack $lsonG 1 "ilo 2awvelG con Leo ,an/olin co6o su presidente 1 2usan (etti%one co6o secretariaG se reunieron en Jashin*tonG ?.C. para diseAar este 6anual. 3ste co6it# to6 en consideraci n una *ran cantidad de 6ateriales de %oletineros de ?ivisiones 1 Conferencias 1 folletos de entrena6iento acu6ulado durante 6uchos aAos. Nor6 "idda* 1 "ilo 2awvel esta%an preparando 6anuales de entrena6iento para sus conferencias durante este tie6poG lo cual a1ud a for6ar la %ase para la 6a1or parte del tra%a&o del co6it#. $tros individuos que hicieron contri%uciones al 6anual fueron 8rank (hillipsG Le,o1 Ta1lorG Fi6 <arrisG <arr1 7arlickG ,on Jis%e1G 1 Jinston ?e<aven. Kl "anual de Conquistadores que se pu%lic sirvi a la ?ivisi n Nortea6ericana por 6-s de una d#cada. 3n 1;00G la ?ivisi n Nortea6ericana vot que se hiciera una revisi n para 6antenerse al d9a con los ca6%ios de eventos. Nor6 "idda*G (residente del Co6it#G Terr1
http://softwareadventista.tk/ =oltonG Charles CaseG F.C. <icksG 'l Jillia6sonG Terr1 ?od*eG 1 7len "ila6 contri%u1eron a esta revisi n. "ientras que este 6anual no es co6pleto en su contenidoG ha co6pilado una a%undancia de 6aterial que es adecuado para *uiar a los directores de Conquistadores 1 l9deres del clu% a entender todos los aspectos del pro*ra6a de Conquistadores. Ta6%i#n for6ar- la %ase para los Cursos de 3ntrena6iento para L9deres de Conquistadores. 3l 6aterial de%e ser colocado en un encuadernador que ofre/ca suficiente espacio en cada secci n para aAadir nuevos 6aterialesG los cuales pueden ser aAadidos de tie6po en tie6po por las divisiones de la 'sociaci n 7eneral 1 las conferencias locales.
3l pro*ra6a de Conquistadores ha pro%ado ser una de las a*encias 6-s *randes de *anancia de al6as para la i*lesiaG con l9deres que dedican su tie6poG talentos 1 ener*9as a 6antener el pro*ra6a funcionando correcta6ente. <a sido diseAado para a1udar a los Conquistadores a entender su destino en Fes+sG 1 6antenerlos 6archando &untos hacia el ,eino de ?ios. ?ivisi n Nortea6ericana Lidera/*o de Conquistadores
Ministerio del Club de Conquistadores de la Divisin Norte Americana

3ntroduccin 3l Clu% de Conquistadores es un la%oratorio educacional del ho*arG la escuela 1 la i*lesia. Ob-eti"os de los Conquistadores 3l Clu% de Conquistadores ani6ar- a sus 6ie6%ros a pertenecer a la i*lesiaG confesar su fe cristiana 1 to6ar una parte activa en el co6paAeris6oG la adoraci nG en esfuer/o 1 en servicio. 3l Clu% de Conquistadores har- que sus 6ie6%ros se involucren co6pleta6ente en todos los aspectos del 6inisterio de la i*lesia hacia sus 6ie6%rosG hacia la co6unidad 1 hacia el 6undo. 3l Clu% de Conquistadores har- que sus 6ie6%ros sientan el desaf9o de ser parte de la 6isi n 1 el 6inisterio de Cristo por 6edio de la i*lesiaG para que la (ala%ra de ?ios ten*a un verdadero si*nificado 1 sea fruct9fera en sus vidas. Propsito de los Conquistadores 7uiar a sus 6ie6%ros a una relaci n con Fes+s creciente 1 redentiva. Convertir a sus 6ie6%ros en individuos 6aduros 1 responsa%les. Involucrar a sus 6ie6%ros en servicio activo desinteresado.
Citas Citables
L(orque e&e6plo os he dadoG para que co6o 1o os he hechoG vosotros ta6%i#n ha*-is.L BFuan 1):1..C L"inisterio de los Conquistadores es todo lo que se hace con 1 para los Conquistadores en las relaciones de la i*lesia con la fa6iliaG la co6unidadG 1 el 6undo.L BL"inisterio de los Conquistadores de la ?ivisi n Nortea6ericanaL.C L3l +nico 6odo de crecer en la *racia consiste en hacer desinteresada6ente la o%ra que Cristo nos orden hacer: dedica6osG en la 6edida de nuestra capacidadG a auEiliar 1 %eneficiar a los que necesitan la a1uda que pode6os darles. La fuer/a se desarrolla con el e&ercicioM la actividad es la condici n 6is6a de la vida. Los que se esfuer/an por 6antener su vida cristiana aceptando pasiva6ente las %endiciones co6unicadas por los 6edios de *raciaG sin hacer nada por CristoG procuran si6ple6ente vivir co6iendo sin tra%a&ar. (ero el resultado de estoG tanto en el 6undo espiritual co6o en el te6poralG es sie6pre de*eneraci n 1 decadencia. 3l ho6%re que rehusara sus 6ie6%ros e&ercitar no tardar9a en perder la facultad de usarlos. 'si6is6oG el cristiano que no e&ercite las facultades que ?ios le dioG no s lo de&ar- de crecer en Cristo sino que perder- la fuer/a que ten9a.L B3l ca6ino a CristoG p. 0>G01.C L2 lo el 6#todo de Cristo ser- el que dar- #Eito para lle*ar a la *ente.3l 2alvador trata%a con los ho6%res co6o quien desea%a hacerles %ien. Les 6ostra%a si6pat9aG atend9a sus necesidades 1 se *ana%a su confian/a. 3ntonces les dec9a N237DI?"3.N 3s necesario acercarse a la *ente por 6edio del esfuer/o personal. 2i se dedicara 6enos a ser6onear 1 6-s al servicio personalG se conse*uir9an 6a1ores resultados. <a1 que aliviar a los po%resG atender a los enfer6osG consolar a los afli*idos 1 dolientesG instruir a los i*norantes 1 aconse&ar a los ineEpertos. <e6os de llorar con los que lloran 1 re*oci&a6os con los que se re*oci&an. 'co6paAada del poder de persuasi nG del poder de la oraci nG del poder del a6or de ?iosG esta o%ra no ser- ni puede ser infructuosa.L B"inisterio de Curaci5nG p. 1>!.C L?onde ha1 vidaG ha%r- creci6iento 1 cultivoG pero a 6enos que cre/ca6os en *raciaG nuestra espiritualidad ser- enanaG enfer6aG sin frutos. 3s sola6ente por el creci6ientoG siendo fruct9ferosG que cu6plire6os con los prop sitos de ?ios. LDno de los planes divinos para el creci6iento es conferir. N3l que saciarseG el ta6%i#n sersaciadoN B(rover%ios 11 :!.C 3sto no es una pro6esaM es una le1 divina. 3l cu6pli6iento de esta le1es el secreto del creci6iento espiritual.L BTraducido de L7odNs '6a/in* 7race LG p. !0..C LCuando la co6pasi n hu6ana se 6e/cle con el a6or 1 la %enevolenciaG 1 sea santificada por el 3sp9ritu de Fes+sG ser- un ele6ento productivo del %ien. 'quellos que cultiven la %enevolencia no solo estar-n haciendo una o%ra %uena para otrosG 1 %endiciendo a aquellos
http://softwareadventista.tk/ que reci%en sus %uenas accionesG sino que se estar-n %eneficiando a ellos 6is6os al a%rir sus cora/ones a la influencia %eni*na de la verdadera %enevolencia. Cada ra1o de lu/ aclarado en otros ser- refle&ado en nuestro propio cora/ n. Cada pala%ra %ondadosa 1 co6pasiva diri*ida al an*ustiadoG cada acto para aliviar al opri6idoG 1 cada o%sequio dado para suplir las necesidades de nuestros se6e&antesG dado o hecho con la 6ira en la *loria de ?iosG resultar-n en %endiciones para el dador. (or lo tantoG aquellos que est-n tra%a&andoG est-n o%edeciendo una le1 del cielo 1 reci%ir-n la apro%aci n de ?ios. 3l placer de hacer el %ien por otros i6parte una r-fa*a de satisfacci n que inunda todos los nerviosG acelera la circulaci n de la san*reG e induce salud 6ental 1 f9sica.L BTraducido de LTesti6on1 for the ChurchG 4ol. 4LG p. .5.C LLos se*uidores de Cristo han sido redi6idos para servir. Nuestro 2eAor enseAa que el verdadero o%&eto de la vida es el 6inisterio. Cristo 6is6o fue o%reroG 1 a todos sus se*uidores les presenta la le1 del servicioG el servicio a ?ios 1a sus se6e&antes. 'qu9 Cristo presenta al 6undo un concepto 6-s elevado acerca de la vida de lo que &a6-s ellos ha%9an conocido. "ediante una vida de servicio en favor de otrosG el ho6%re se pone en Olti6a relaci n con Cristo. La le1 del servicio viene a ser el esla% n que nos une a ?ios 1 a nuestros se6e&antes. Cristo conf9a Nsus %ienesN a sus siervos: al*o que puedan usar para #l. ?a a cada uno su o%raN. Cada uno tiene su lu*ar en el plan eterno del cielo. Cada uno ha de tra%a&ar en cooperaci n con Cristo para la salvaci n de las al6as. Tan cierta6ente co6o ha1 un lu*ar preparado para nosotros en las 6ansiones celestialesG ha1 un lu*ar desi*nado en la tierra donde he6os de tra%a&ar para ?ios.L B(ala%ras de 4ida del 7ran "aestroG p. !5!.C L3l tra%a&o desinteresado por otros da al car-cter profundidad. fir6e/a 1 una a6a%ilidad co6o la de Cristo: trae pa/ 1 felicidad al que posea tal car-cter.L BCa6ino a CristoG p. 0>.C LCon se6e&ante e&#rcito de o%reros co6o el de nuestros & venesG %ien preparadosG podr9an proveerG PCu-n pronto se proveer9a a todo el 6undo el 6ensa&e de un 2alvador crucificadoG resucitado 1 pr Ei6o a venirQ PCuan pronto vendr9a el fin @el fin del sufri6ientoG del dolor 1 del pecadoQ PCu-n pronto reci%ir9an nuestros hi&osG en ve/ de una posesi n aqu9G 6architada por el pecado 1 el dolorG una herencia donde Nlos &ustos heredar-n la tierra. R ha%itar-n para sie6preNM donde Nno dir- 6as el ha%itante: 3sto1 enfer6oNM 1 Nno se oir- 6-s en ella vo/ de lloroN QL BConse&os para los "aestrosG p. .4>.C LCuando e6piece el &uicio 1 los &uicios sean a%iertosG cuando sea pronunciado el N=ien hechoN del *ran Fue/G 1 colocada en la frente del vencedor la corona de *loria in6ortalG 6uchos levantar-n sus coronas a la vista del universo redi6ido 1. seAalando a sus 6adresG dir-n: N3lla hi/o de 69 todo lo que so1 6ediante la *racia de ?ios. 2u instrucci nG sus oracionesG han sido %endecidas para 6i salvaci nN...L B"ensa&es para los F5venesG p. )!0.C LNuestra tarea en este 6undo... es ver qu# virtudes pode6os enseAar a nuestros hi&os 1 nuestras fa6ilias a poseerG para que e&er/an influencias so%re otras fa6ilias 1 as9 poda6os ser una potencia educadora aunque nunca su%a6os al estrado. Dna fa6ilia %ien ordenada 1
http://softwareadventista.tk/ disciplinada es a los o&os de ?ios 6as preciosa que el oroG a+n 6-s que el oro refinado de $fir.L B3l <o*ar CristianoG p. !5.C
Significado del Emblema del Club de Conquistadores

3l Clu% de Conquistadores es una or*ani/aci n Tres Lados B(erfecci nC 6undial patrocinada por la I*lesia 'dventista del (erfecci n de la Trinidad @ 3l (adreG 3l 3l 2#pti6o ?9a. 3sp9ritu 2anto. <i&oG 3l 3sp9ritu 2anto 5o-o 6Sacrificio7 Nos recuerda a Cristo. L(orque de tal 6anera a6 ?ios al 6undoG que ha dado a su <i&o uni*#nitoG para que todo aquel que en el creeG no se pierdaG 6as ten*a vida eternaL BFuan ):15C. G L...(resent#is vuestros cuerpos en sacrificio vivo santoG a*rada%le a ?iosL B,o6anos 1!:1C. 3l tr9pode de la educaci n:
"ental "anualidades 1 especialidades 89sica Ca6pa6entosG d9as de tra%a&o 3spiritual 'ctividades 6isionerasG testificaci n
'scudo 6Proteccin7 3n las 3scrituras 6uchas veces encontra6os que a ?ios se le lla6a 3scudo de su pue%lo. LNo te6as...1o 8lanco 6Pureza7 so1 tu escudoL B7#nesis 1.:1C. ?esea6os tener la pure/a 1 la &usticia de Cristo L2o%re todoG to6ando el escudo de la feG en nuestras vidas. con que pod-is apa*ar todos los dardos L3l que venciereG ser- vestido de vestiduras de fue*o del 6ali*noI B3fesios 5: 15C. %lancasL B'pocalipsis ):.C. 'spada 6*a 8iblia7 $zul 6*ealtad7 La espada se usa en la *uerra. Dna %atalla sie6pre se *ana en el ataque. 3s el prop sito del Clu% de Conquistadores Nosotros esta6os en una *uerra en enseAa6os a ser leales a: Nuestro (adre contra del pecado 1 nuestra ar6a es la CelestialM Nuestros padres. Nuestra I*lesia (ala%ra de ?ios. Nuestros padresM Nuestra i*lesia. La espada del 3sp9ritu es la (ala%ra de ?ios Bvea 3fesios 5: 17C. !orado 6'9celencia7 "edida de Ideales. 3l Clu% de Conquistadores tiene altos ideales para a1udar a edificar caracteres fir6es para el reino de los cielos.
El Voto y la Ley
'l (oto del conquistador
Por la gracia de ios ser puro. 2 lo al confiar en la a1uda de ?iosG podre6os hacer 2u voluntad. Llenar# 6i 6ente con cosas correctas 1 verdaderas 1 usar# 6i tie6po en actividades que edificar-n un car-cter fir6e 1 puro. !ondadoso. Tendr# consideraci n de otros 1 ser# %ondadoso no s lo con 6i pr &i6oG sino con toda la creaci n de ?ios. Leal. 2er# honesto 1 recto en el estudioG en el tra%a&o 1 en el &ue*oG 1 sie6pre podr-n contar con6i*o para hacer lo 6e&or de 6is ha%ilidades. "uardar la Ley del Con#uistador$ (rocurar# entender el si*nificado de la Le1 1 6e esfor/ar# en vivir de acuerdo a su esp9rituG co6prendiendo que la o%ediencia a la le1es esencial en cualquier or*ani/aci n. Ser siervo de ios$ (ro6eto servir a ?ios al principio al S6al 1 de lo 6e&or en todo lo que se 6e pida ser o hacer. y a%igo de la &u%anidad. 4ivir# para %endecir a otrosG 1 har# a otros co6o quisiera que hicieran con6i*o.
*a *e) del Conquistador

'bservar la evocin (atutina$ Cu%plir con la parte #ue %e toca$ $rar# 1 estudiar# 6i =i%lia cada d9a. (or el poder de ?ios a1udar# a otrosG 1 cu6plir# con 6i de%er honesta6ente dondequiera que est#. Cuidar de %i cuerpo. 2er# te6perante en todas las cosasG 1 6e esfor/ar# en alcan/ar altos ideales en 6i condici n f9sica. )ener una %irada franca. No 6entir#G no en*aAar# o defraudar#G 1 despreciar# todo voca%ulario sucio 1 pensa6iento 6ali*no. Ser corts y obediente$ 2er# cort#s 1 atento con otrosG refle&ando el a6or de Fes+s en todas 6is relaciones con otros. Andar con reverencia en la casa de ios$ 3n todo servicio devocionalG 6antendr# silencioG ser# cuidadoso 1 reverente. Conservar una cancin en el cora*n. 2er# ale*re 1 feli/ para que 6i influencia sea co6o la lu/ del sol para otros. y &acer %andados para ios. 2ie6pre estar# listo a co6partir 6i fe con otros 1 a hacer el %ien as9 co6o Fes+s.
Filosofa y Objetivos
Filosofa y Objetivos
+ilosof,a de los conquistadores
3l entrena6iento 1 la salvaci5n de la &uventud es una de las 6isiones 6-s i6portantes de la I*lesia 'dventista del 2#pti6o ?9a. Los cient9ficos nos dicen que los patrones de los cere%ros de los niAos est-n for6ados cuando alcan/an la edad de 1! aAos. 3sto si*nifica que durante sus pri6eros aAos for6ativosG es crucial que se les enseAe %uenos h-%itos. 2i*los atr-sG las 3scrituras nos infor6aron LInstru1e al niAo en su carreraM aun cuando fuere vie&o no se apartar- de ellaL B(rover%ios !!:5C. 3sto es 6-s que un dichoG es un hecho pro%ado. La i*lesia de%e aceptar una alta responsa%ilidad en influenciar al niAo por Cristo de%ido al colapso de las estructuras sociales. No ha1 diferencia entre la proporci5n del divorcio en la I*lesia 'dventista 1 el p+%lico en *eneral. Dno en cada cinco ho*ares 'dventistas tiene un esposo que no es 'dventista. 3sto si*nifica que en esos ho*ares ha1 s51> un padre que provee el incentivo 1 la enseAan/a necesaria para *uiar a los niAos a Fes+s. '+n en los ho*ares donde los dos padres son 'dventistasG en la 6a1or9a de los casos a6%os tra%a&an fuera del ho*ar 1 no tienen 6ucho tie6po para los niAos. 3sto reduce la efectividad de la influencia del ho*ar 1 aAade responsa%ilidad a la i*lesia. 2 lo un .> por ciento de niAos 'dventistas en los *rados 1@0 asisten a escuelas 'dventistasG 1 en al*unas conferencias el porcenta&e es a+n 6enor. La i*lesia tiene el desaf9o de ali6entar a estos niAos de ho*ares 'dventistas que asisten a escuelas p+%licas. 3l Clu% de Conquistadores tiene *ran potencial en cu6plir con estas necesidades.
Ob-eti"o de los conquistadores

3l Clu% de ConquistadoresG un pro*ra6a espiritual@ recreacional de la i*lesiaG ha sido diseAado para niAos 1 niAas en los *rados de .@1> B1>@1. aAos de edadC. 3l pro*ra6a ofrece acci5nG aventuraG desaf9o 1 actividades de *rupo que producen un esp9ritu de equipo 1 lealtad en la i*lesia. Dno de los prop sitos %-sicos del Clu% de Conquistadores es el de cu6plir con el 6ensa&e de 3l9as en "alaqu9as donde dice: L3l convertir- el cora/5n de los padres a los hi&osG 1 el cora/5n de los hi&os a los padresL B"alaqu9as 4:5C. "ientras que los 6ie6%ros de la i*lesia &ue*anG adoran 1 tra%a&an &unto con los ConquistadoresG el vac9o entre las *eneraciones desaparece en una uni n de eEperiencia co6+n. Los niAos aprenden 6e&or por el e&e6ploM toda la filosof9a de los Conquistadores est- %asada so%re esta idea. 3s i6portanteG entoncesG que se esco&an l9deres espiritualesG dedicados 1 entre*ados al servicioG para que tra%a&en con los Conquistadores. Los ideales 1 o%&etivos de la I*lesia 'dventista del 2#pti6o ?9a de%en hacerse atractivos a los niAos por 6edio de actividades que apelen a esta edad inquieta 1 por lo tantoG 6ucho del pro*ra6a de los Conquistadores es acci n f9sica.
http://softwareadventista.tk/ 3l Clu% de Conquistadores provee una clave en el pro*ra6a educacional de la i*lesiaG pues provee la oportunidad de llevar a los niAos fuera del sal n de clases en aventuras al aire li%re. Los o%&etivos de los Conquistadores requiere que el l9der: 1.'1ude al Conquistador a co6prender que la i*lesia los a6aG los apreciaG se preocupa por ellos 1 los necesita en su pro*ra6a total. !."uestre a los Conquistadores lo que ?ios ha planeado para sus vidas. ).(repare a los Conquistadores para el servicio 6isionero. 3nseAarles que el testificar a otros de Cristo no es una actividad de una ve/ por se6ana. 3s una for6a de vida diariaG 1 puede ser enfocada por 6edio de tales actividades evan*el9sticas co6o La 4o/ de los "enoresG la ,ecolecci nG *rupos de cantoG pro1ectos de servicio a la co6unidadG etc. 4.Tra%a&e por la salvaci n individual de cada Conquistador. 2etenta por ciento de todos los niAos 'dventistas quienes eventual6ente se convierten en 6ie6%ros de la i*lesia hacen su decisi n antes de los 14 aAos de edad. LNiAos de ochoG die/G o doce aAos de edad son suficiente6ente 6a1ores para ha%larles so%re la reli*i n personalL BTesti6oniesG 4ol. 1G p. 4>>C BTraducidoC. ..?esarrolle el aprecio del Conquistador por la naturale/a 1 su a6%iente. L' fin de que los & venes ten*an saludG ale*r9aG vivacidad 1 6+sculos 1 cere%ros %ien desarrolladosG de%en estar 6ucho al aire li%reG tener tra%a&o 1 recreaci n %ien re*ulados.L ?urante los ca6pa6entosG actividades en la naturale/aG 1 estudiando para sus especialidades de naturale/aG los Conquistadores aprenden directa6ente acerca del poder creador de ?ios. 3l estudio de la naturale/a desarrolla una co6uni n con el ?ios co6o Creador. 5.3nseAe a los Conquistadores ha%ilidades espec9ficas 1 ocupaciones que den si*nificado a sus vidas 1 ocupen su tie6po provechosa6ente. ' los Conquistadores les *usta hacer cosas de 6aderaG de pl-sticoG de hierroG de arcillaG de fieltroG de hilo 1 otros 6ateriales. Les da *ran satisfacci n construir un 6otor que funcioneG o un radio que suene. Los clu%es de Conquistadores de%en ani6ar esto por 6edio de las Clases de 3specialidades. 7.'1ude a 6antener a los Conquistadores en %uena condici n f9sica. L3l co6prender la filosof9a de la salud es una salva*uardia contra 6uchos de los 6ales que van de continuo en au6ento.L LLos niAos necesitan ser instruidos con relaci n a sus propios cuerpos... 3ns#Aeles que si ellos violan las le1es de sus seres ellos de%er-n pa*ar la penalidad del sufri6iento de enfer6edades.L L3l descuido en la salud del cuerpo tiene tendencia en el descuido del car-cter 6oral.L BTraducido de LTesti6oniesG 4ol. !G p. .)5G .)7.C. LTodo lo que pro6ueva la salud f9sicaG pro6ueve el desarrollo de una 6ente fuerte 1 un car-cter equili%rado.L L?e%iera cuidarse por lo tanto tan fiel6ente la salud co6o el car-cter. 3l conoci6iento de la fisiolo*9a 1 de la hi*iene de%er9a de ser la %ase de todo esfuer/o educativo.L BLa educaci nG p.1;1.C. ' los Conquistadores se les de%e dar la oportunidad de fir6ar el voto de Te6peranciaG con la deter6inaci n de nunca usar dro*asG alcoholG ta%aco o cualquier cosa daAina a su salud. 3llos necesitan aprender que al controlar el apetitoG au6entan su fuer/a 1 vi*or para las e6er*encias de la vida. 'l hacer estoG estar-n presentando sus cuerpos co6o sacrificios vivos al Creador.
http://softwareadventista.tk/ 0.?ar oportunidad para el desarrollo del lidera/*o. 3l Clu% de Conquistadores es una or*ani/aci n de6ocr-tica donde los 6ie6%ros aprenden a tra%a&ar unidos 1 a co6partir en la responsa%ilidad del lidera/*o. 3llos aprenden disciplinaG o%edienciaG a usar sus recursosG patriotis6oG 1 el proceso de la din-6ica de *rupos. 3l %lanco del Clu% de Conquistadores no inclu1e el tratar de a6oldar a todos los niAos por un solo 6olde. "as %ienG ani6a a cada Conquistador a desarrollar sus capacidades individuales al 6-Ei6o. 3l pro*ra6a del Clu% de Conquistadores no de%e ser planeado s lo por los adultosG en sus reuniones se de%e incluir a los Conquistadores en la planificaci n 1 en la e&ecuci n de esos planes. ;.?esarrollar una vida f9sicaG 6entalG social 1 espiritual %alanceada. Lucas !:.! dice: LR Fes+s crec9a en sa%idur9aG en edadG 1 en *racia para con ?ios 1 los ho6%resL. LLa verdadera educaci n es la preparaci n de las facultades f9sicasG 6entales 1 6orales para la e&ecuci n de todo de%erM es el adiestra6iento del cuerpoG la 6ente 1 el al6a para el servicio divino. 3sta es la educaci n que perdurar- en la vida eterna.L B(ala%ras de 4ida del 7ran "aestroG p. !5..C Los l9deres de%en ocuparse de que ha1a un desarrollo ar6onioso en cada ConquistadorG ase*ur-ndose de que sean %uenos ciudadanos de este 6undo 1 del venidero.
El Conquistador
Co%prendiendo a la Persona
#i:ez te%prana 61-.7
3sta es una edad de intensa actividad. Los niAos pequeAos viven en un 6undo de fantas9aG con criaturas fant-sticas 1 eEtraAas. Todav9a no pueden distin*uir entre lo real 1 lo i6a*inario. 3llos creen que el perro ne*ro *rande es en realidad un LosoL. La dificultad de transferirse de un 6undo de fantas9as a un 6undo real da oportunidad para las L6entirasL que son tan co6unes en esta edad. ?urante esta edad te6prana los niAos son eEtre6ada6ente curiosos 1 pre*untan constante6enteG LT(or qu#UL 1 LT(or qu# noUL Lo i6itan todoG 1 aprender-n 6alas pala%ras 1 6alos h-%itos sin sa%er su si*nificado. Vuieren e6plear su tie6po en &ue*os activos en ve/ de ser entretenidos. Les *usta las historias con sonidos 1 ri6aG 1 quieren que se las repitan. 2on eEtre6ada6ente cr#dulosG cre1endo i6pl9cita6ente lo que sus padres 1 a6i*os les dicen.
#i:ez %ediana 67-&7

Intensa actividad contin+a durante la edad 6edianaG pero es 6-s controlada 1 6otivada con al*+n prop sito. Los niAos de esta edad si*uen siendo curiosos 1 si*uen haciendo pre*untas. (ero ahora co6ien/an a desarrollar su ra/ona6iento 1 a sacar sus propias conclusiones de sus propias o%servaciones 1 pensa6ientos. 3n ve/ de fantas9aG ellos quieren historias ver9dicas.
Menores 612-107
3sta edad est- llena de ruido 1 actividad incesanteG lento creci6ientoG 1 salud so%rea%undante. Las niAas tienden a desarrollarse f9sicaG 6ental 1 un tanto e6ocional6ente 6-s que los niAos a esta edad. (ara los 1! aAos las niAas llevan una venta&a de dos aAos so%re los niAosG pero para ese entonces los niAos co6ien/an a alcan/arlas. Los preadolescentes aprenden r-pida6ente 1 su capacidad de recordar 1> que han escuchado o aprendido es aso6%rosa. Los preadolescentes ad6iran *rande6ente a las personas que pueden Lhacer cosasL 1 les encantan las historias con h#roes. 3s en este per9odo que tienen un inter#s vivo en la reli*i n. Les parece natural el diri*irse a Fes+s 1 entre*arse a 3l 1 a su for6a de vida. 'l %enor es as,; 'prende r-pida6ente 1 puede 6e6ori/ar f-cil6ente. 'nsioso de investi*ar 1 aprender. Les *usta desar6ar cosas 1 ver c 6o est-n hechas. Les encantan las historias 1 %uenos li%ros 1 les *usta leer. 3st-n interesados en coleccionar cosas. 'l*unos educadores esti6an que el ;>W de los niAos en esta edad coleccionan cosas. (ueden estar colectando cuatro o cinco cosas si6ult-nea6ente. 3sta es la hora eEcelente para enseAarles las especialidades
http://softwareadventista.tk/ F.'. 3l Clu% de Conquistadores de%e tener disponi%le 6uchas -reas de estudio. Dn pro*ra6a de tres 6eses en una especialidad o 6anualidad es *eneral6ente suficiente. Caracter,sticas f,sicas; 2aluda%les 1 h-%iles. 3l cuerpo 1 la 6ente est-n %ien a&ustados para la coordinaci n. Fue*osG 6archas 1 ha%ilidades f9sicas son f-cil6ente aprendidas. InquietosG quieren 6ucha actividad 1 ruido. Les *usta c di*os secretos 1 la aventura. Tienen un esp9ritu independienteG pero est-n aprendiendo a tra%a&ar unidos. Tienen un esp9ritu natural de via&ar. 'doran a los h#roes. Tienen poco inter#s en el seEo opuesto. Caracter,sticas espirituales; 3st-n interesados en las cosas espirituales 1 en la o%ra de la i*lesia. 3st-n listos para el %autis6o Bedad cu6%re es 1! aAosC. Les *usta actividades de co6partir su fe 1 se *o/an en reci%ir trofeosG pre6iosG etc. 2on f-cil6ente instruido en asuntos de reli*i nM aceptan 1 creen lo que se les enseAa.
$dolescencia te%prana 613-157

La adolescencia te6prana trae creci6iento r-pido con su torpe/a 1 falta de coordinaci n. Ta6%i#n causa perple&idad 1 desconcierto siendo que ciertos r*anos tales co6o la nari/G la %ocaG 1 los pies crecen 6-s r-pida6ente que el resto del cuerpo. 3sta edad causa el senti6iento de Lser feoL 1 te6en que ser-n as9 sie6pre. Co6ien/an a tener inter#s en el seEo opuestoG &unta6ente con un senti6iento de 6odestia 1 ver*Xen/a. 3l desarrollo 6ental hace *randes avancesG ree6pla/ando la credulidad con el criticis6o. (asan 6ucho tie6po soAando 1 pensando so%re el futuro. Los 6uchachos de esta edad tienden ser altruistasG 1 son desafiados a hacer cosas de *ran 6#rito en el 6undo. 3l inter#s reli*ioso contin+aM las creencias espirituales co6ien/an a depender de la eEperiencia en ve/ de una si6ple aceptaci n de los hechos. 3l 6uchacho en esta edad es as9: Caracter,sticas %entales; 'lertoG pero su&eto a sus sueAos. 'prende r-pida6ente. Caracter,sticas f,sicas; 2alud eEcelenteG se*unda s lo al per9odo preadolescentes. ,-pido creci6iento f9sicoG aco6paAado por un tre6endo apetito. torpe de%ido al desarrollo 6uscular 1 el creci6iento estructural de los huesos. Contendiendo con ca6%ios seEuales 1 hor6onas que influencian la conducta.
http://softwareadventista.tk/ Las &ovencitas son *eneral6ente 6-s altas que los &ovencitos a la edad de 1! 1 1) aAosG un poco 6-s altas a los 14G 6enos altas a los 1. 1 ! pul*adas 6as %a&as a los 15. Caracter,sticas sociales; Conoce su posici n social te6iendo ser clasificado co6o LdiferenteL del resto del *rupo. =usca apro%aci n del *rupo para todas sus actividades. Vuiere 6-s li%ertad individual 1 tiene un nuevo discerni6iento de las cualidades internas de individuos. Interesado en el dinero. 1iene ca6%ios frecuentes de hu6or. 3n la 6aAana pueden ser *enerosos 1 en la tarde e*o9stas. ' una hora pueden ser aso6%rosa6ente en*re9dosG 1 a la otra t96idos. 2on atra9dos al seEo opuesto pero no est-n preparados todav9a para sostener una relaci n personal. las actividades de *rupo son la 6e&or for6a en que ellos aprenden so%re estas relaciones. Caracter,sticas espirituales; 3l inter#s en las cosas espirituales dis6inu1e un pocoG pero son influenciados por las actitudes del *rupo. 3l se*undo *rupo 6-s *rande de adolescentes %auti/ados son a la edad de 1) aAos. "enos pro%a%le que de6uestre sus senti6ientos so%re asuntos espirituales o convicciones. Tiene conflictos con su consciencia.
$dolescencia Mediana 61.-177

3l creci6iento contin+a r-pida6enteG los adolescentes *eneral6ente alcan/an su estatura co6pleta al ter6inar este per9odo. 3st-n desarrollando su propia individualidad. Los adolescentes son as9: Caracter,sticas %entales; Lo duda todo 1 quiere prue%as antes de aceptar al*o. ,espeta a las personas de *ran conoci6iento 1 las opiniones de personas i6portantes. 2e vuelve idealista.
http://softwareadventista.tk/ Caracter9sticas f9sicas: 2e est- desarrollando seEual6ente. <a alcan/ado 0.W de su estatura 1 peso co6o adulto. Los 6+sculos se est-n desarrollandoM le *usta pro*ra6as de aptitud f9sica. Caracter,sticas sociales; Le *usta *rupos sociales 1 quiere estar rodeado de a6i*os especiales. Cr9ticoG 6uchas veces cruel en su honestidad al eEpresar su opini n de otros. 2ensitivoG *uiado por la opini n del p+%lico 1 presi n social. Caracter,sticas espirituales; contin+a reconociendo los valores sociales 1 espiritualesG o pierde el inter#s. 'u6enta so%re su funda6ento espiritual.
$dolescencia 4ard,a 611-047

89sica6enteG esta es una etapa de creci6iento lentoM aquellos que 6aduran 6-s tarde alcan/an al resto. 2ur*e la personalidad 1 el car-cter se esta%lece. Cualquiera duda que ha1a tenido con respecto a la reli*i n ha sido clarificada: o se esta%lece espiritual6ente ha%iendo encontrado una %ase s lidaG o se desecha la reli*i n co6o una reliquia del pasadoG con desilusi n 1 cinis6o. 3l inter#s en el seEo puede ha%er encontrado eEpresi n en el a6or 1 6atri6onioG 1 el esta%leci6iento de un ho*ar.
$dultos
3l principio de la edad adulta est- caracteri/ada con %uena salud 1 el *o/o de vivir. 2e encara la tarea seria de criar a la fa6iliaG la lucha por reconoci6iento socialG 1 la ur*encia de se*uridad econ 6ica. <a1 un deseo de au6entar la responsa%ilidad en anticipaci n de la%or creativa 1 el *o/o de *randes lo*ros. La vida reli*iosaG dependiendo del entrena6iento pasadoG es una de fe 1 servicioG o una de indiferencia con preferencia hacia rela&a6iento personal. La edad inter6edia de adultos est- caracteri/ada con au6ento de preocupaci n 1 tensi n de%ido al au6ento de las responsa%ilidades. "uchos adultos se desani6an de%ido a que sus esperan/as no pudieron reali/arseG 1 concentran su atenci n a sus hi&os. No o%stanteG aquellos que no 6aduraron co6ien/an a LencontrarseL a s9 6is6os. Dna ve/ que sus hi&os han sido criadosG 6uchos encuentran 6-s tie6po 1 dinero para dar a la i*lesia 1 se convierten en l9deres eficaces.
'%ociones
36oci n es la fuer/a que conduce hacia la 6a1or parte de las decisiones 1 acciones en la vida. Cuando las personas creen profunda6ente en sus conviccionesG son *uiados a ser al*o por ellas. 'qu9 considerare6os al*unas e6ociones pri6ordiales: 1.$?I$. ?etr-s del odio puede ha%er envidiaG celoG avariciaG pre&uicioG te6orG actos 6alos o un sentido de frustraci n. 3l odio es una e6oci n viciosa 1 violenta la cual
http://softwareadventista.tk/ pro6ueve el deseo de 6atar 1 puede lo*rarlo a 6enos que sea refrenada por el te6or de las consecuencias. !.T3"$,. 3l te6or puede ser producido por la preocupaci n del %ienestar de uno 1/o de otros. Dno puede te6er la p#rdida de saludG dineroG reputaci nG o el al6a. 3l te6or de lo desconocido puede i6pedir que una persona disfrute 1 *oce de la vida. 3ntre los i*norantesG produce superstici nG entre los educados tarda la producci n. ).I,'. La ira puede ser resultado de: frustraci nG no o%tener lo que uno quiereG o falta de o%ediencia a sus rdenesM irritaci nG la cual puede au6entar con falta de saludM el esfuer/o de cu%rir el senti6iento de inferioridadG hu6illaci n o derrotaM o indi*naci n &ustaG sentir que ha sido 6altratado. La ira se convierte en una e6oci n ne*ativa cuando se a%ri*a o no se reconoce. 4.7$Y$. 3l *o/o es una calidad duradera de vida. Fes+s esta%a lleno de *o/oG 1 3l ansia%a que sus disc9pulos ta6%i#n lo tuvieran. L3stas cosas os he ha%ladoG para que 6i *o/o est# en vosotrosG 1 vuestro *o/o sea cu6plidoL BFuan 1.:11C. 3l pidi a su (adre en oraci n que sus disc9pulos eEperi6entaran *o/o. ..T,I2T3Y'. La triste/a puede sur*ir por un senti6iento de ver*Xen/a por al*+n acto 6aloG infortunio personal o de otrosG o la p#rdida de al*+n ser querido. Los cristianos tienen un Consolador en el 3sp9ritu 2antoG qui#n les a1uda a ser victoriosos so%re las prue%as de la vida 1 suavi/a la triste/a por 6edio de la esperan/a que se encuentra en Cristo. 5.C3L$. 3l celo puede ser el producto de e*o9s6oG el cual hace que la persona envidie los talentos o el #Eito de otros. 3s el resultado de la desconfian/aG falta de feG o i*norancia. 3st7.asociado con el te6or de perder a al*uien quien se esti6a *rande6ente. 3l celo se ali6enta de la sospechaG 1 6antiene a la persona co6pleta6ente 6isera%le. 0.?I43,2IZN. La diversi n procede de un %uen sentido del hu6orG 1 ver la parte divertida de las cosas. 3l individuo queG en 6edio de las perple&idades de la vidaG puede sentirse divertidoG no ser- que%rantado por la preocupaci n de lo que no puede resolverse.
+or%acin de <=bitos
Los instintos son tendencias naturales las cuales causan que el individuo reaccione en ciertas for6asG pero los h-%itos son adquiridos. 2e esta%lecen al hacer o decir al*o ve/ tras ve/ hasta que se vuelve auto6-tico. Todo est96ulo produce una corriente de nervios que pasan so%re los nervios sensores hacia el cere%ro donde se hace una conecci n con los nervios 6ovili/adores resultando en una respuesta. Cuando se repite una acci n se esta%lece una LrutaL so%re la cual las corrientes de los nervios pueden pasar. "ientras 6-s se repita la acci nG 6-s f-cil se convierteG hasta que se hace sin pensarlo. (or eso es que cuando se for6a un h-%itoG es dif9cil ro6perlo. La pro%a%ilidad de for6ar un h-%ito depende de varios factores. 8recuencia. Cada ve/ que se piensa o se hace al*oG ser- 6-s f-cil al repetirlo. ,epetici n. 2i se hace diaria6enteG es 6-s f-cil que se convierta en un h-%ito que si se hace una ve/ por se6ana. Intensidad. T3st- car*ada de e6oci nU T<ace una *ran i6presi nU 2i es as9G es f-cil repetirla. 2atisfacci n. 2i se disfruta la acci n ser- 6-s f-cil repetirlaG que si no es a*rada%le.
http://softwareadventista.tk/ (or e&e6ploG si una persona estudia la =i%lia a cierta hora todos los d9asG pronto se esta%lecer- un h-%ito. (ero si estudia la =i%lia una ve/ por se6anaG el intervalo de tie6po %orrar- la LrutaL. No es f-cil esta%lecer un h-%ito. 2i una persona siente que ?ios le ha%la por 6edio de la =i%lia en ve/ de hacerlo sola6ente para infor6ar que estudi la lecci n en la 3scuela 2a%-ticaG el h-%ito se fortalecer-. 8inal6enteG si a la persona le a*rada el estudio de la =i%lia 1 tiene interro*ativas que la 6antienen estudiandoG ser- f-cil 6antener el h-%ito. (ara ro6per un 6al h-%ito es necesario invertir el proceso. 2i no se puede ro6per co6pleta6ente de una ve/ por el poder de la voluntadG se de%e poner 6-s tie6po entre el est96ulo 1 la respuesta. 3n el pensa6iento del individuo de%e ha%er un *ran deseo de ro6per el h-%ito. Cuando el h-%ito es repetido por equivocaci n de%e sentirse re6ordi6iento 1 ver*Xen/a en ve/ de la satisfacci n que produ&o una ve/. (uede ser dif9cil ro6per un h-%itoG pero ?ios nos pro6ete la victoria por 6edio de su poder. La for6a 6-s se*ura de ca6%iar h-%itos es 6anteniendo una relaci n personal con Fes+sG pidiendo en oraci n la victoria.
#ecesidades Psicolgicas 8=sicas

TVue causa cierta conductaU 7eneral6ente es el esfuer/o de satisfacer una necesidad. 's9 co6o las necesidades f9sicas de aire 1 ali6entoG los hu6anos ta6%i#n tienen necesidades e6ocionales. La 6a1or9a de los psic lo*os afir6an que el desarrollo intelectual no es el de i6portancia pri6ordialG sino el desarrollo 1 ca6%io e6ocional. Los senti6ientos del &ovenG no su entendi6ientoG es la fuer/a que los 6ueve. 3l l9der efica/ de Conquistadores co6prender- las necesidades psicol *icas %-sicas del Conquistador. ' continuaci n ha%lare6os so%re al*unas de estas. $cti"idad +,sica La actividad f9sica es el 6edio por el cual los adolescentes desarrollan 6+sculo 1 una %uena circulaci n. 2entarse por lar*os lapsos de tie6po no es saluda%le. Todos los pro*ra6as de%en proveer actividad f9sica frecuente. Seguridad de Status Los adolescentes tienen un *ran deseo de pertenecer. 3llos necesitan sentir que hacen una contri%uci n indispensa%le al *rupo. 3llos ta6%i#n necesitan sentir que pueden contar con el apo1o 1 la lealtad de al*uien sin i6portar lo que ellos ha*an. Los padresG 6aestros 1 l9deres de & venes violan esta necesidad cuando co6paran a un adolescente con otro en for6a no favora%le. Las co6petenciasG los pre6ios 1 los concursos 6uchas veces hacen que los adolescentes se sientan indi*nos. 3llos necesitan ser *anadores para preservar su e*o. 3ndi"idualidad LCada ser hu6anoG creado a la i6a*en de ?iosG est- dotado de una facultad se6e&ante a la del creador: la individualidadG la facultad de pensar 1 hacer... La o%ra de la verdadera educaci n consiste en desarrollar esta facultad.L BLa 3ducaci nG (-*. 1..C Cada adolescente se est- desarrollando din-6ica6ente en su propia for6a distintiva. Dn l9der de%e notar las caracter9sticasG interesesG ha%ilidadesG a6istades 1 a6%iciones de cada
http://softwareadventista.tk/ uno. 3l l9der puede hacer resaltar ha%ilidades que no han sido descu%iertasG las cuales convierten a un Conquistador t96ido en un l9derG o transfor6an a un re%elde en un a1udante. Dn &oven escri%i : LLos niAos no quieren ser posesionesG car*asG responsa%ilidadesG o 6i6adosG sino individuosL. Continu diciendo: L"uchos adultos consideran que los niAos son sola6ente niAosG 1 que lo que ellos piensanG dicenG o hacen no tiene i6portancia. 2e les considera co6o niAos que &ue*anG que se les puede interru6pir al anto&o del adulto si6ple6ente para que le alcance los lentesL. 3l l9der efica/ encontrar- actividades que apelen a cada 6ie6%ro del *rupo. Llene el sal n de los Conquistadores con lo que sea necesario para satisfacer a cada individuo. $probacin Social Los adolescentes se a%urren de una rutina constante. Tienen una curiosidad super@activa 1 *ran inter#s en lo eEtraAo 1 lo desconocido. 3l l9der efica/ planear- un pro*ra6a eEcitante 1 esti6ulador.
+unda%entos del !esarrollo del Car=cter

LLa edificaci n del car-cter es la o%ra 6-s i6portante que &a6-s ha1a sido confiada a los seres hu6anos.L BLa 3ducaci nG p-*. !!1.C 3s dif9cil definir el car-cterG pero es revelado por las acciones de una persona especial6ente en una e6er*encia o cuando nadie lo est- 6irando. 3l car-cter es la su6a total del poder de voluntadG auto@controlG 1 valores de una persona. <a1 dos co6ponentes i6portantes en el car-cter @ el poder de la elecci n Bpoder de la voluntadCG 1 el poder del auto@control. La edificaci n del car-cter co6ien/a cuando el niAo es pequeAo 1 contin+a a lo lar*o de la vida. ?ios ha confiado a los padres la responsa%ilidad de desarrollar el car-cter de los pequeAos. "ientras que el niAo creceG la i*lesia 1 sus pro*ra6as &ue*an una parte i6portante en el desarrollo de su car-cter. Cuando el niAo co6ien/a a ir a la escuelaG la influencia de los 6aestros 1 el a6%iente de la escuela co6ien/an a tener su efecto en el desarrollo de su car-cter. Ta6%i#n son afectados por la televisi nG la radioG las revistas 1 la 6edia en *eneral. Olti6a6enteG los niAos ser-n responsa%les por su propio desarrollo del car-cter por 6edio de las elecciones que ha*an en la vida. +or%ando el Car=cter 3l car-cter se for6a en cuatro 6aneras %-sicas: por 6edio del e&e6ploG instrucci nG disciplina 1 haciendo elecciones. Los niAos tra/an su siste6a de valores en el e&e6plo de sus padres. Cuando crecen 6iran hacia sus 6aestrosG pastoresG 1 otros adultos tales co6o los l9deres de ConquistadoresG co6o e&e6plos que pueden i6itar. Funto con el e&e6plo viene la instrucci n. ' los niAos se les de%e decir tanto co6o 6ostrar cual es la %ase de hacer &uicios valiosos. (or 6edio de la disciplinaG los padresG 6aestros 1 l9deres a1udan a los niAos a aprender a tener auto@control. No o%stanteG la disciplina no de%e ser confundida con el casti*o. Los niAos aprenden a tener auto@control 6e&orG por 6edio de un estilo de lidera/*o de6ocr-tico
http://softwareadventista.tk/ que 6uestra 1 da e&e6plo de auto@control en ve/ de un estilo autocr-tico por 6edio del cual se les LdiceL c 6o de%en co6portarseG o un estilo sin disciplina que no tiene *u9a a%soluta. 3l aprender a ele*ir es la llave de for6ar e internali/ar los valores que for6an el car-cter. (ara que el niAo aprenda a ele*ir: 1. La elecci n de%e estar al alcance de su eEperiencia. !. ?e%e poder sa%er de ante6ano las consecuencias de su elecci n. ). ?e%e aprender a retrasar la satisfacci n. !esarrollando los (alores 3l car-cter se for6a de acuerdo a los valores que la persona sostiene 1 por los cuales act+a. L2ostene6os que todos los valores provienen de una idea funda6ental: el %ien 1 el 6al... Nuestro concepto del %ien 1 el 6al es la %ase que usa6os para distin*uir todo lo de6-sG inclu1endo todos los valoresG creenciasG ideas a%stractas co6o la verdadG teor9as cient9ficasG las personas 1 a+n ?ios. (or supuestoG nin*+n ser hu6ano es todo %ueno o todo 6alo. <a1 6e/clas de %ien 1 6al. Los valores se deter6inan so%re c 6o asi6ila6os la 6e/cla del %ien 1 el 6al en cualquier co6%inaci n de circunstancias involucrando actividad entre nosotros 1 la realidad eEternaL. BTraducidoC. Los valores en s9 6is6os no son reli*iosos ni seculares. (ero el enfocar el acto de esta%lecer valores de un punto de vista reli*ioso deter6inar- cuales valores esco*e6os co6o los 6-s i6portantes. LLos valores 6-s altos conciernen el esta%lecer a ?ios co6o el centro de nuestras vidas 1 reconocer nuestra dependencia co6pleta de 3lL BtraducidoC. LR Fes+s le di&o: '6ar-s al 2eAor tu ?ios de todo tu cora/ nG 1 de toda tu al6aG 1 de toda tu 6ente. 3ste es el pri6ero 1 el *rande 6anda6ientoL B"ateo !!:)7@)0C. La se*unda -rea de valores concierne nuestras relaciones con otras personas. LR el se*undo S6anda6iento[ es se6e&ante a #ste. '6ar-s a tu pr &i6o co6o a ti 6is6oL B"ateo !!:);C. Los valores reli*iosos no de%en ser enseAados co6o un c di*o de co6porta6iento o un siste6a de creenciasG sino co6o una serie de relaciones. Fes+s de%e ser introducido a los ConquistadoresG 1 se les de%e enseAar que una relaci n personal con 3l es lo 6-s i6portante en sus vidas. Dna ve/ que tienen una relaci n personal con Fes+s entonces est-n o%li*ados a desarrollar relaciones con las personas que los rodeanG %asadas en el a6or. Criteria para 3nternalizar los (alores 3l #Eito de la educaci n del car-cter descansa en el a1udar a los & venes a ser responsa%lesG 1 a que est#n dispuestos a hacer sus propios &uicios de los valores. L(ara estar preparados para ser adultos responsa%lesG los adolescentes de%en desarrollar una capacidad interna de eEperi6entar los valores Binclu1endo creenciasG actitudesG 1 co6porta6ientoC co6o al*o real 1 que vale la penaL BtraducidoC. <a1 siete criterios que 6uestran si los valores han sido internali/ados. 1 'leccin Criterio l@(oder esco*er li%re6ente. BL3sco*eos ho1a qui#n sirv-isL. Fosu# !4:1.C. Criterio !@3sco*er de un n+6ero via%le de alternativas. Criterio )@3sco*er despu#s de considerar cuidadosa6ente las consecuencias de cada alternativa. 0 'sti%a Criterio 4@3sti6a 1 anhela lo que ha/ esco*idoG 1 est-
http://softwareadventista.tk/ contento con su decisi n. Criterio .@'fir6a su elecci n p+%lica6ente 1 no se aver*Xen/a de ella. 3 $ccin Criterio 5@'ct+a so%re su elecci n. Criterio 7@,epite su elecci n. 'nse:ando los (alores La educaci n del car-cter en el ho*arG la escuelaG la i*lesiaG o por 6edio del Clu% de ConquistadoresG involucra la trans6isi n de los valores reli*iosos de los padres o l9deres a los niAos. (ero La 6enos que el individuo 6is6o pueda afir6ar los valoresG a 6enos que sus propios 6otivos internosG su propio reconoci6iento de las #ticasG sea el punto de co6ien/oG nin*una discusi n de los valores har- una real diferenciaL BtraducidoC. Dsted podr- for/ar que los niAos vivan de acuerdo a ciertos valores o Lre*lasLG pero usted no puede for/ar los a aceptarlas co6o su1as propias. 3lena de Jhite dice: LLa o%ra de la verdadera educaci n consiste en desarrollar esta facultadG en educar a los & venes para que sean pensadoresG 1 no 6eros reflectores de los pensa6ientos de otros ho6%res.L B3ducaci nG p.14C. Los l9deres de Conquistadores 1 los oficiales de%en tener en 6ente que no podr-n lo*rar trans6itir los valores 6orales enseAando L%uenosL valores 6oralesG sino desafiando a los niAos a que piensen profunda6ente acerca de los pro%le6as 6orales 1 haci#ndolos que ha*an decisiones que definan 1 clarifiquen sus propios valores por s9 6is6os. 3sto puede lo*rarse: 1.Creando conflicto 6oral o desequili%rio Bdesafiando ideas 1 creencias c 6odasM pre*untando LTVu# si...ULC !.'li6entando e6pat9a BactuandoC. ).(re*untando c 6o se perci%e la &usticia BTes &usto el adultoUC. 4.(rove1endo oportunidad para un di-lo*o de6ocr-tico. Los l9deres de los niAos de%en pre*untarseG .G T C 6o pode6os ani6arlos en el proceso de hacer valoresU TC 6o pode6os *uiarlos en for6a 6e&or 1 con principios al esta%lecer valoresUL 'l darle a los niAos la oportunidad de pensar so%re ciertas situaciones 1 esco*er por s9 6is6osG le a1uda6os en el proceso de hacer valores. 2e les de%e enseAar a for6ar su propia relaci n con Fes+s co6o la %ase de la cual sur*en sus caracteres 1 sus valores. L?e%e6os instar a los adolescentes a hacer pre*untasG a identificar los eventosG 1 %uscar solucionesG o lle*ar-n a ser adultos con valores que f-cil6ente caer-n 1 desaparecer-n en la crisis porque nunca se so6etieron a ellosL BtraducidoC.
$buso de los #i:os

3l a%uso de los niAos se ha convertido en uno de los pro%le6as 6a1ores en los 3stados Dnidos ho1. <a1 6-s de 1G.>>G>>> casos de a%uso de niAos reportados anual6ente 1 cinco 6il niAos 6ueren cada aAo en '6#rica co6o resultado del a%uso de sus padres. Con tales estad9sticasG es i6portante que los oficiales del Clu% de Conquistadores est#n alerta a lo que constitu1e a%uso de niAos 1 qu# se necesita hacer si se sospecha de tal acto.
http://softwareadventista.tk/ !efinicin Los investi*adores han desi*nado ocho tipos de a%uso 1 ne*li*encia. 3stos son: ne*li*encia f9sicaG ne*li*encia 6oralG ne*li*encia 6#dicaG ne*li*encia educacionalG a%uso f9sicoG a%uso seEualG ne*li*encia de la co6unidadG 1 ne*li*encia e6ocional. La 6-s seriaG la 6-s f-cil de co6pro%arG 1 con la que 6-s se trata ho1 d9a es la del a%uso seEual. 3l a%uso f9sico involucra daAo f9sico al niAo en al*una for6a que no fue accidental. 3sto inclu1e fracturas 6+ltiples en los huesos lar*osG fracturas del cr-neoG a*ravio al te&ido suave 1 *olpesG 1 he6ato6a su%dural. La ne*li*encia f9sicaG que es 6ucho 6-s dif9cil co6pro%arG inclu1e nutrici5n inadecuadaG ropa inapropiada para las condiciones del tie6poG alo&a6iento su%@estandarteG 1 condiciones de vivienda no saluda%les. La deflnici5n de a%uso seEual inclu1e todo desde la 6anifestaci n indecente hasta violaci5n seEual. Las estad9sticas 6uestran que 1 de cada 4 niAas Bal*unas estad9sticas dicen 1 de )C son a%usadas seEual6ente antes de alcan/ar los 10 aAos de edadG 1 que 1 de cada 0 niAos son a%usados seEual6ente antes de alcan/ar los 10 aAos de edad. "uchos esti6an que estos c-lculos no son correctos de%ido a que el a%uso seEual no es reportado en 6uchas ocasiones. $cho por ciento de todo a%uso es insti*ado por un pariente. 3n el ;> por ciento de los casosG el ofensor es 6asculino 1 la v9cti6a es fe6enina. >ue !ebe 'star (igilando 3l Conquistador est- en contacto con niAos por per9odos lar*os e 9nti6os tales co6o ca6pa6entos. Los oficiales de%en estar alerta a las seAales que indiquen la posi%ilidad de a%usoG sea f9sico o seEual. ,ecuerdeG puede ha%er otras circunstancias que pueden causar cualquiera de estos s9nto6as. No o%stanteG cuando ha1 varios s9nto6as presentes ha1 una posi%ilidad de a%uso seEual 1 usted tiene la responsa%ilidad de investi*ar. $buso +,sico 2eAales f9sicas: CortadaG 6arcas de a/otesG o hincha/5n Vue6adasM de ci*arroG o redondasG de l9quido caliente Vue6adas con patrones tales co6o la plancha 8racturas Cicatrices con un patr5n peculiarM redondas u ovaladas 7olpes "ordidas Los niAos a%usados f9sica6ente tendr-n 6arcas de *olpes o daAo constante6ente. Caracter,sticas de Co%porta%iento Le es dificultoso dor6ir 2e chupa los dedos o se 6uerde las uAas "u1 6iedoso ?escuidado e insensi%le '*resivo 1 violentoG o retra9do
$buso Se9ual 3ndicati"os f,sicos; ,opa interior rota o 6anchada (ro%le6as intestinales o de la ve&i*a. ?olenciaG san*riento o derra6e de una &oven que no tiene 6enstruaci n. Lesiones en los senosG en la parte traseraG en el a%do6en inferiorG en los 6uslosG en las -reas *enitalesG o en el recto. 3videncia de auto@6utilaci n BcortadasG lla*asG que6adas de ci*arroC. Caracter,sticas de la conducta; Conducta retroactiva tal co6o chuparse los dedosG u orinarse en la ca6a ,eh+sa quitarse la ropa %a&o condiciones nor6ales Bprepar-ndose para irse a la ca6a a dor6irC 3vita el contacto f9sico. No 6antiene hi*iene personal. Dna conducta o%sesiva6ente %uena. Ira sin provocaci n frecuenteG tal co6o 6utilaci n de &u*uetes. <u1e 1 siente p-nico cuando se le toca. 2e duer6e continua6ente durante el d9a. Conducta seductiva. Le *usta co6en/ar fue*os. 3s cruel con los niAos pequeAos 1 con los ani6ales. Tiene o%sesi n con la puntualidad. Le duele la *ar*anta frecuente6enteG 1 tiene dificultad tra*ando. 'u6enta de peso de prontoG o pierde peso eEcesiva6ente. Cuando ha1 a%uso en al*una fa6iliaG *eneral6ente involucra a 6-s de un niAo. 2i al*+n niAo viene a usted a infor6arle que est- siendo a%usadoG por favor recuerde que s lo uno entre 6il de estos infor6e son falsosG 1 que virtual6ente no eEiste falsificaci n de a%uso entre los preadolescentes. Dna v9cti6a de a%uso *eneral6ente tendr- que decirle a nueve personas so%re su caso antes de que le crean. 3s por esta incredulidad que tantos a%usadores contin+an sus a%usos. 2i usted no investi*a so%re el potencial de un a%usoG considere el hecho de que un a%usador a%usar- a un pro6edio de 7> individuos diferentes durante su vida. 2i se le puede poner un pato 1 a1udarle antes de que ataque a las otra 5; v9cti6asG usted ha%r- lo*rado evitar 6ucho dolor 1 a6ar*ura. Prepar=ndose Co6o oficial de los ConquistadoresG usted de%e estar preparado a contender con estos pro%le6as. <a1 una lista de recursos 1 n+6eros de tel#fonos listados al fin de este cap9tuloG que le pueden a1udar. Lo que de%e recordar es que: La 6a1or9a de las le1es del estado requieren que se reporte el a%uso a la polic9a. 2i usted sospecha que ha1 a%usoG 1
http://softwareadventista.tk/ especial6ente si un niAo le ha dicho que est- siendo a%usadoG usted de%e infor6arle a la polic9a 1 a al*una a*encia social local en su ciudad. No se diri&a al a%usador para confir6arlo. 3llos casi sie6pre lo nie*an 1 pone al niAo en una situaci n peli*rosa. Infor6e el a%uso a una a*encia que est- equipada para intervenir en tales casos. Dsted ta6%i#n querr- infor6arle al pastor de su i*lesia para que #l est# al tanto de la situaci nG siendo que el a%usador ser- pro%a%le6ente unG 6ie6%ro de la i*lesia. 3l pastor puede proveer aconse&a6ientoG o referir a la fa6ilia a un conse&ero de fa6ilias. 'unque usted sienta repulsi n por los eventos que han sucedidoG recuerde que toda la fa6ilia estsufriendo 1 necesitan a6or cristiano 1 apo1o durante esta situaci n. Co6o ?irector de ConquistadoresG usted de%e estar alerta al potencial de peli*ros a tratar con los niAos. 'l esco*er a sus oficiales to6e cuidado especial de chequear a cada uno de los individuos que tra%a&ar-n 6u1 cerca de los Conquistadores. 3s dif9cil seAalar a los a%usadores. "uchas veces estos individuos son considerados de Lalta posici nL en la co6unidadG son 6ie6%ros de la i*lesiaG 1 6uchas veces encuentran tra%a&os en situaciones que ten*an acceso a los niAos. tales co6o los Conquistadores. 2i usted sa%e de al*uien que fue a%usado en su niAe/G to6e 6ucha precauci n de ponerlo en una posici n en la cual ten*an acceso directo a los niAos. 3n la 6a1or9a de los a%usosG el niAo conoce 1 conf9a en el adultoG lo cual hace 6u1 dif9cil creerle al niAo. 3l a%usador ta6%i#n puede a6ena/ar al niAo a que no le di*a a nadie. 2i al*+n Conquistador se le acerca dici#ndole que ha sido a%usado por al*+n oficial del clu%G no le di*a al Conquistador que es un 6entiroso e i*nore la situaci nG no i6porta cu-n %uena reputaci n ten*a el oficial. 3s 6u1 raro que los niAos inventen una historia de a%uso. Dsted de%e reportar el incidente a las autoridades Busted a+n podr9a ser su&eto a al*una pena si no lo haceC. 'ntrenando a los Oficiales 2iendo que ha au6entado la vi*ilancia con respecto al a%uso de los niAosG 6uchos padres est-n velando cuidadosa6ente a sus hi&os. Co6o director de conquistadoresG usted puede prote*erse a si 6is6oG a sus oficialesG a su i*lesiaG al no6%re de ConquistadoresG 1 a sus hi&os al proveer entrena6iento. 3nseAe a sus oficiales so%re los puntos de vi*ilancia con respecto al a%uso de los niAos 1 d9*ales que ven*an directa6ente a usted si sospechan de a%uso de al*+n niAo. 2i al*uno siente que un oficial est- eEhi%iendo conducta i6propia con los ConquistadoresG no de%e dilatar en dec9rselo. No s lo de%en ustedes estar alertas a las seAales de a%usoG sino que se Li%ros 1 ,ecursos le de%e enseAar a los oficiales cu-ndo 1 c 6o tocar al niAo. Dn toque casual puede ser 6al interpretado por los padres. No toque a nin*+n niAo cerca de sus partes privadas. No los acaricien ni los a%racen eEcesiva6enteG no les pidan que se sienten en sus piernas ni los incite en for6a o actos seEuales. '+n hechos con inocenciaG un cierto toque o acci n puede ser 6al interpretado. Los oficiales ta6poco de%en casti*ar f9sica6ente a nin*+n niAo. 3l casti*o corporal es ile*alG a 6enos que sea hecho por los padres o *uardi-n. 'unque el niAo lo 6ere/caG no de%e ser casti*ado f9sica6ente por nin*uno de los oficiales del clu%. Los oficiales nunca de%en de *olpearG e6pu&arG o per&udicar f9sica6ente a nin*+n niAo %a&o nin*una circunstancia. 'l estar al tanto de su conducta hacia los ConquistadoresG los oficiales pueden hacer 6ucho para prote*erse a s9 6is6os del potencial de la 6ala interpretaci n o de liti*io le*al. 2i
http://softwareadventista.tk/ sur*e una situaci n donde un oficial ha daAado f9sica6ente a al*+n niAoG el director de%e infor6arle in6ediata6ente a los padres 1 no de%e de tratar de cu%rir el incidente. (uede ha%er consecuencias 6u1 senas. 'ntrena%iento Pre"enti"o para los Padres 3l Clu% de Conquistadores podr9a considerar tener clases infor6ativas so%re a%uso de los niAos. 3stas clases se podr9an tener para los 6i6os niAosG enseA-ndoles que sus cuerpos son sa*rados 1 que no de%en ser tocados en ciertas for6as 1 ciertos lu*aresG 1 que ellos tienen todo el derecho de decir LnoL a un adulto que se le acerque en for6a i6propia. <a1 6uchos recursos eEcelentes disponi%les para este tipo de clases. Ten*a en 6ente que las estad9sticas no han 6ostrado ser 6u1 si*nificantes en entrena6iento preventivo para niAos 6enores de 5 aAos de edad. $tra clase %eneficiosa podr9a cele%rarse con los padres para darles infor6aci n so%re a%uso de niAosG qu# de%en velarG qu# de%en hacerG 1 c 6o enseAarles a sus propios hi&os c 6o prevenirlo.
'ntendiendo a los Conquistadores Menores 12 10 $:os de 'dad

1.3ste ta6%i#n es un per9odo de 'CTI4I?'?32 8\2IC'2. 3l 6enor est- refinando sus 6+sculos 1 coordinaciones 1 est- desarrollando velocidadG controlG 1 destre/a. ?#&elo ser activo 1 a1+delo a desarrollar sus ha%ilidades f9sicas. "u#strele co6o ?ios per6iti que ho6%res 1 6u&eres en la =i%lia fueran fuertes para hacer 2u voluntad. ,#telo a ser fuerte para ?ios. !.Le encanta C$NVDI2T',G Le *usta 3l T,'='F$ ?3 C$$(3,'CIZNG 1 el hace una contienda de todo lo que hace. 3l *o/a las co6petencias 1 le *usta pertenecer a un *rupo o Lpandilla.L P<a*a la li6pie/a de la ca%aAaG 1 otros pro1ectosG una contiendaQ TVue tan r-pido lo pode6os hacerU "ot9velo a hacer *randes cosas para ?ios. 3nfatice que los cristianos so6os un equipo 1 que esta6os co6pro6etidos en la 6-s *rande contienda de todas@la %atalla contra el 6al. "u#strele que pode6os ser victoriosos a trav#s de Cristo: ).3l hace todo con 3NTD2I'2"$. 3st- desarrollando un deseo de (ersonalidad del Conquistador se independenciaG 1 li%ertadG 1 el quiere ser un l9der. P2ea entusiastaQ "u#strele que el saldr- adelante con el pro1ecto o actividad. 3ns#Aele a servir a ?ios con todo su cora/ nG que sola6ente con Fes+s so6os real6ente li%res BFuan 0:)!G )5C. ?ios quiere que sea6os lideres B?euterono6io !0: 1)C. 4.3l est- alerta 1 ?323$2$ ?3 '(,3N?3,. 3l quiere sa%er 6-s acerca de las personasG *eo*raf9aG historiaG eventos recientesG naturale/aG cienciasG 6ec-nica. PConoce tu 6ateriaQ 3studia los requisitos de la especialidad %ien detenida6ente. ?#&ale que ha*a pre*untas 1 est- listo para contestarlas. 7u9alo hacia la =i%liaG d#&alo que aprenda del Li%ro de li%ros. ..Le *usta L33, R C$L3CCI$N', C$2'2. 3l leer- cualquier cosa que a6i*osG el ho*arG la escuelaG o el ca6pa6ento le pon*an enfrente. Le *usta coleccionar esta6pillasG 6onedasG etc. (rovea %uen 6aterial de lectura@en el ca6pa6ento no
http://softwareadventista.tk/ tene6os una %i%liotecaG pero el Bafortunada6enteC tra&o su =i%lia. Las colecciones son de valor para los honores F': conchas de 6arG rocasG etc. 5.3l est- co6en/ando a ,3L'CI$N',23G causa@1@efectoG co6o 1 porque al*unas cosas pasanG co6o est- todo relacionado. 3Ecite su curiosidad acerca de *eo*raf9aG historia de la =i%lia. "ot9velo a considerar el LporqueL de las acciones de la personas 1 la for6a de co6o ?ios los trata. =usque cual es su relaci n con Fes+s 1 a1+delo a ver co6o de%er9a de ser. 7.2u I"'7IN'CIZN es "'2 ,3'LI2T'. 3l no est- 6u1 interesado en f-%ulas co6o en 43,?'?3,'2 historias de acci n 1 valent9a. 3l se pro1ecta a si 6is6o co6o el h#roe de estas historiasG es un i6itador. 3ns#Aele principios con verdaderas historias de la =i%liaG narraciones so%re historiaG narraciones de deportesG historias de 6isionerosG etc. "u#strele que fe en ?ios 1 o%ediencia a 3l es lo que hace *rande a las personas. 2o%re todoG sea un e&e6plo para #l con su vida.
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$dolescentes - 'ntre 13 - 15 $:os

1.Los adolescentes *o/an de las 'CTI4I?'?32 8\2IC'2. 2on 6as 6aduros f9sica6ente 1 poseen 6ucha ha%ilidad. $fr#/cales actividades que sean 6as f9sica6ente desafiantes. ?ir9&alos a usar todas sus ener*9as para %ienG para a1udar a otros 1 servir a ?ios. !.3Eisten ?32'8I$2 ?3 'FD2T3 2$CI'L. Los 6uchachos vienen a estar interesados en las 6uchachasG pero las 6uchachas desarrollan un aAo antes 1 tienden a ser 6as a*resivas en una relaci n de 6uchacho@6uchacha. Los 6uchachos pueden ser pequeAosG puede ser o parecer rudo 1 al*unos se retiran de contactos individuales con el seEo fe6enino. 8o6ente las actividades de *rupo donde 6uchachos 1 6uchachas lle*uen a conocerse sin nin*una presi n. 3vite ponerlos en situaciones e6%ara/osas. ).3l lle*a a tener 6ucho inter#s en 'CTI4I?'?32 2$CI'L32. 'parece un ru6%o opuesto al estudioG de lo 6ental a lo social. '1+delo a ser parte del *rupo. ?#les la oportunidad de lle*arse a conocer entre si en un a6%iente social saluda%le. 7u9elos en sus relaciones. 4.2e encuentra en una T,'N2ICIZN de 6uchacho a ho6%re. el es a6%os 1 al 6is6o tie6po nin*uno. 2us acciones 1 pensa6ientos son 6uchas veces de niAoG 1 otras veces 6aduras. No se encuentra se*uro de si 6is6o. 2ea su a6i*oG d#&elo sa%er que entiende lo que #l est- pasando. "uestre si6pat9a no cr9tica. ,esp#teloG no le ha%le co6o a al*uien 6enor. 3l puede tratar de LsorprenderloL o LeEa6inarloL. P3ste preparadoQ 3ns#Aele a estar se*uro en el a6or de ?ios. ..3l es co6o un ,3=3L?3. 3l quiere ser individualG Lpor el 6is6oL el se nie*a a la 'DT$,I?'? paternal o CD'LVDI3, $T,'. 3l parece que deso%edece las re*las. LL37D3 ' 23, 2D '"I7$. 3l pro%a%le6ente no conf9a en sus padresG pero necesita conse&os de adultos. 3scucheG ten*a si6pat9aG 6anten*a su confian/a. "u#strele que 6adure/ si*nifica aprender a vivir con los principios de ?ios. 3l quiere 1 necesita ser aceptadoG por los adultosG pero especial6ente por los *rupos de su 6is6a edad. 5.<-*alo sentir queridoG necesitadoG 1 respetado. ?#le al*unas responsa%ilidades 1 espere a que las cu6pla a su 6-Ei6o. 7u9elo dentro del *rupo. 3vite los *rupitos. Inclu1a a todos en las actividades. 7.3s ocasional6ente IN32T'=L3. 3l no ha deter6inado sus 6etas de la vida. 3l se encuentra confundidoG no sa%e que es lo que quiere. 3l est- dispuesto a tratar casi todo. 7u9elo a sentar 6entas las cuales puedan ser conquistadas en corto tie6po. <a*a so%resaltar la i6portancia de so6eter su vida a ?iosG conociendo su plan 1 si*ui#ndolo. "ot9velo a servir en pequeAas ocasiones al i*ual que en *randes oportunidades.
Moti"ando a los Conquistadores

*o que Pode%os <acer 1 'stablezca 5elaciones '.(rovea el a6%iente Bde *rupo o individual6enteC. =.'cepte ser apo1ado honesta6ente o recha/ado cariAosa6ente co6o una persona capa/ de diri*ir su co6porta6iento en el futuro. C.3llos de%en creer que necesitan a los adultos. ?.2e les de%e dar -ni6o personal @ ?e%e 6ostrarse sincera preocupaci n por su %ienestar. 0 Sea un Modelo '."odelos de adultos a quienes ellos aprecian 1 respetan por su co6porta6iento 1 actitud. =.'dultos que han desarrollado el ra/ona6iento l *ico. 3 Sea cuidadoso de estereotipos '.?e presu6ir co6porta6iento 6aduro de los que se desarrollan f9sica6ente de te6prana edad en ve/ de los co6paAeros que todav9a no han co6en/ado a crecer. =.(resu6ir que los adolescentes atractivos f9sica6ente son inteli*entes 1 responsa%les. C.(resu6ir que los no atractivosG su%idos de pesoG son indisciplinadosG irresponsa%les o pere/osos. ?.3n la 6a1or9a de los casosG los niAos actuar-n de acuerdo a co6o se les ha tratado. 4 Pro"ea Oportunidades para que los ?"enes to%en la 3niciati"a '.(rovea actividades que enseAen 6otivaci n propia. =.(er6ita que asu6an responsa%ilidad en 6oldear su a6%iente. C.(rovea l96ites consistentes para un co6porta6iento acepta%le. ?.(er69tales la cantidad de control que ellos pueden apreciar 1 6ane&ar eEitosa6ente. 5 3n"olucre a los ?"enes en el Proceso de @acer !ecisiones '.(rovea for6as de au6entar la cantidad de autono69a. esta%leciendo re*lasG seleccionando 1 planeando pro*ra6asG ne*ociando contratos individuales o de *rupo seleccionando pre6ios para los *rupos conduciendo actividades evaluando el pro*ra6a =.3quili%re la autono69a del &oven 1 el control del adulto de acuerdo a las capacidades de los individuos. C.(er6ita tanto control co6o el que puedan 6ane&ar. ?.(rovea controles que son necesarios para prote*erse usted 6is6o de daAo de%ido a la ineEperiencia de los & venesG pero el control i6puesto de los adultos dis6inu1e 6ientras que la eEperiencia 1 responsa%ilidad de los & venes au6enta.
. <aga la 3nfluencia de los Co%pa:eros Positi"a '.' pesar de que los co6paAeros tienen una *ran influencia so%re el co6porta6ientoG la 6a1or9a de los adolescentes retienen sus valores fa6iliares. =.(uede ser un factor de 6otivaci n. 1C<aciendo re*las que *o%iernen su co6porta6iento. !C(laneando actividades que requieren cola%oraci n en ve/ de co6petencias. )C3sta%leciendo %lancos 1 pre6ios que requieren cooperaci n. 4C(laneando actividades en las cuales el *rupo de 6a1or influencia sea el que reci%a. .CInvolucre a los dos *rupos en &ue*os donde tienen que actuar al*una parte 1 &ue*os de si6ulaci n. 5C'conse&a6iento de co6paAeros. 7CTutela de co6paAeros. 7 *os ?"enes $dolescentes desean Co%pro%eterse '.(rov#ales %lancos de corto alcance o una salida honora%le. C.Vue el co6pro6eti6iento sea de su propia elecci n. ?.La Lelecci nL contri%u1e al sentido de autono69a personal. 3.?e%e ser al*o que ten*a *ran si*nificado para ellos o para otros. 1 Pro"ea Oportunidades para to%ar 5iesgos sin Peligro '.To6ar ries*os es parte del desarrollo 1 creci6iento. =.Los ries*os pueden a1udar a los adolescentes a crecerG prue%a sus capacidades f9sicas 1 sus ha%ilidades sociales al enfrentar la sociedadG 1 les per6ite sentirse %ien acerca de s9 6is6os. C.3l ries*o provee desaf9oG to6ar ries*o provee a1uda en la 6otivaci n sie6pre 1 cuando la situaci n no sea a6ena/ante. 2u prop sito es pro6over esti6a propiaG 1 los prote*e de daAo f9sico o e6ocional.
Seccin 33
Procedimientos
Organizacionales
Cap,tulo
Organizaci!n del Club

*os Conquistadores en 4res #i"eles
(readolescentes o "enores 1>@1! aAos de edad 'dolescentes o Fovencitos 1)@1. aAos de edad Conse&ero@en@3ntrena6iento 14@1. aAos de edad Ob-eti"o 3l o%&etivo del Clu% de Conquistadores es for6ar inter#s 1 desafiar a la &uventud de cada *rupo de edades. Organizacin ?onde sea posi%leG aquellos en los *rados .to 1 5to B1>@1! aAosC de%en ser or*ani/ados en un Clu% de Conquistadores de "enores. 'quellos en los *rados 76oG 0voG ;noG 1 1>6o en un Clu% de Conquistadores de 'dolescentes. Los 6-s interesadosG activos 1 tra%a&adoresG de%en ser or*ani/ados en un pro*ra6a de Conse&ero@en@3ntrena6ientoG Bvea la p-*ina 1)4C. $d%inistracin Cuando ha1 clu%es de "enores 1 'dolescentesG de%en ser ad6inistrados independiente6enteG %a&o la direcci n de un coordinador conocido co6o el ?irector 'd6inistrativo. Co%itA '-ecuti"o Cuando ha1 dos clu%esG de%e or*ani/arse un concilio ad6inistrativoG 1 el ?irector 'd6inistrativo de%e ser el presidente. 3l concilio esta%lece las p li/as 6a1ores para la operaci n del clu%G selecciona los conse&eros e instructores 1 aprue%a el pro*ra6a que ha de ser ad6inistrado por los directores de los clu%es de "enores 1 adolescentes. *os Oficiales ) Sus 5esponsabilidades Los clu%es de "enores 1 adolescentes de%en tener sus propios oficiales. Bnifor%es Todos los Conquistadores de%en estar unifor6ados. 3l unifor6e les a1uda a sentirse parte de un pro*ra6a %ien or*ani/ado 1 arre*lado.
Manteniendo el lnterAs de los Conquistadores $dolescentes

Los Conquistadores adolescentes son de *ran valor para la or*ani/aci n ahora 1 en el futuro. 'quellos que son 6-s capaces de%en continuar hacia responsa%ilidades de lidera/*o. 'n96elos a participar 1 a que contin+en co6o conse&eros. <a1 cierta tendencia hacia la descontinuaci n de 6e6%res9a en el clu% despu#s del 0vo *rado. 3n los clu%es 6a1oresG esta tendencia puede co6en/ar a+n en el 76o *rado. <a1 ca6%ios f9sicos 1 sociol *icos to6ando lu*ar en el individuo que desaf9a a los l9deres. Las si*uientes su*erencias son para a1udar a los l9deres en esta situaci n: 1.Progra%a 3s ra/ona%le esperar que un Conquistador que entra a la or*ani/aci n a la edad de die/ u once tiene la tendencia de a%urrirse del pro*ra6a despu#s de 4 aAos de ser 6ie6%ro. No o%stanteG el pro*ra6a contiene ele6entos que son especial6ente adecuados para los Conquistadores 6a1ores. Los l9deres 1 las &untas de%en ser estructuradas para or*ani/ar el pro*ra6a de tal for6a que las actividades de 6-s dificultad que involucran ha%ilidades que los adolescentes consideran i6portantes sean reservadas para los 6ie6%ros 6a1ores. !.'"entos 'speciales Los adolescentes corresponder-n a tales eventos co6o eEpediciones de CanoaG via&es en con&unto por al*+n sendero con sus 6ochilasG entrena6iento de e6er*encia 1 rescate para desastresG so%reviviendo en el desiertoG pro1ectos de servicio a la co6unidadG co6unicaciones de radioG especialidades avan/adasG 1 clases F' avan/adas. ).5esponsabilidad. Los conse&eros sa%ios encontrar-n en estos 6ie6%ros 6a1ores ciertas aptitudes 1 ha%ilidades t#cnicas que pueden ser usadas en la ad6inistraci n del clu%. Los Conquistadores adolescentes pueden ser seleccionados para a1udar al clu% co6o conse&eros 6enoresG instructor asistente de 6anualidadesG operadores de ciertos equipos co6o pro1ectoresG responsa%les por ciertos equiposG tro6peteroG 6ensa&eros del directorG etc. 'l hacerles sentir que se les necesitaG su inter#s au6entar- &unto con su 6oral. 4.$uto-gobernacin. "ientras que el re*i6iento es aceptado 1 necesario para los de 1>@11 aAos de edadG se le de%e ani6ar a los adolescentes a que ha*an decisiones por s9 6is6os. ?e%en tener vo/ 1 voto en la selecci n 1 planea6iento de las actividades. 2e les de%e dar oportunidad a los adolescentes a poner en acci n sus propias ideas. ..Bnifor%es ' los Conquistadores 6a1orcitos puede ser que no les *uste ser identificados con los "enores 1 pueden rehusar ponerse el unifor6e. Los l9deres pueden hacer 6ucho para 6antener a los adolescentes en el clu% adoptando ciertos distintivos para sus unifor6es que los identifiquen co6o adolescentes.
PregCntele a los Conquistadores

'qu9 les ofrece6os ciertas su*erencias en caso de que usted note que el inter#s de los Conquistadores est- dis6inu1endo: 1.?9*ale al clu%G LNosotros quere6os tener el 6e&or clu% posi%le. TVu# creen ustedes que pode6os hacer para 6e&orar el clu%UL <a%len so%re esto en sus unidades para que los oficiales puedan discutir sus ideas en su pr Ei6a reuni n ad6inistrativa. (er6ita que los conse&eros sean francos en sus opiniones. (er6ita discusi n li%re so%re los pro%le6asG 1 %usquen soluciones para resolverlos. !.<a%le con tantos Conquistadores individual6ente co6o le sea posi%le. <a*a estas conversaciones a6istosasG infor6alesG cuando se presente la oportunidadG en una ca6inataG &u*ando pelotaG o antes de al*una reuni n. ).Dsted puede desarrollar una lista de pre*untas que puedan estar relacionadas con la situaci n. Copie la lista 1 +sela en al*una reuni n del clu% co6o un &ue*o. Cada Conquistador puede chequear su lista 1 entre*arla sin fir6ar el papel. 'l evaluar las respuestasG usted podr- encontrar los puntos d#%iles del clu% 1 entonces podr%uscar for6as de fortalecerlos. 4.(on*a una ca&a de su*erencias para averi*uar qu# es lo que los Conquistadores quieren hacer. ..<a%le con los padres de los Conquistadores 1 pre*+nteles qu# le *usta hacer a los 6uchachos.
5elacion=ndose con los Padres de los Conquistadores

' los padres de%e consider-rseles co6o los L"inistros ,elacionalesLG aquellos quienes 6e&or que nadie pueden crear el sentido de confian/aG a6orG 1 preocupaci n que es el funda6ento del desarrollo de la fe. ' los padres de%e v#rselos co6o los Levan*eli/adores pri6ordialesL de sus hi&os. No ha1 otro factor que pueda influenciar el desarrollo de la fe de una persona 6-s que la influencia 1 el e&e6plo de fe de los padres. 'quellos que est-n involucrados en el 6inisterio de los & venes de%en a1udar a los padres a cu6plir esta parte vital ofreciendo pro*ra6as para los padresG so%re el desarrollo adolescente. 3l l9der de Conquistadores de%e entender el 6undo del padre del Conquistador. ?e%e relacionarse en for6a efectiva con el pensa6ientoG los deseosG 1 las preocupaciones e6ocionales 1 psicol *icas de los padresG para poder tra%a&ar con ellos para el %ien del Conquistador. ?e%e co6prender 1 reconocer que ha1 por lo 6enos seis diferentes tipos de padres: 1.?isciplinario estricto !.2o%re@per6isivo ).Cree que el niAo es 6-s i6portante que el adulto 4.?esea supervisi n estricta de todas las funciones del Conquistador Bno se aventuraC. ..(adres acad#6icos @ han estudiado el desarrollo hu6ano o psicolo*9a de niAosG conoce las necesidades de los 6enores 1 est-n preparados para evaluar su pro*ra6a.
http://softwareadventista.tk/ 5.(adres leales ortodoEos@L2i es un pro*ra6a oficial de la i*lesiaG de%e ser %uenoG 1 1o quiero que 6i hi&o sea 6ie6%roL. 'l entender a los padresG el l9der de Conquistadores podr- co6prender las ra/ones que ellos tienen para per6itir que sus hi&os sean 6ie6%ros del clu%. 'l*unas de estas ra/ones pueden ser: 1.2a%er d nde est- su hi&o durante las dos horas o 6-s que pasa con los Conquistadores. !.(repararse para una Investidura. ).(ara participar en los desfiles. 4.(orque los otros padres tienen a sus hi&os en el clu%. ..(ara enseAarles disciplina 1 respeto hacia los l9deres. 5.8acilitarle al niAo que es el +nico hi&oG las necesidades de desarrollar a6istades 1 dis6inuir las tendencias de e*o9s6o. 7.(ara que desarrollen ciertas ha%ilidades en el arte 1 las 6anualidadesG 1 enseAarles a so%revivir en el desierto. 0.(orque la 6e6%res9a en al*unos clu%es tiene presti*io. ;.?esean que el hi&o prospere en -reas que los padres han fracasado. 1>.(orque ad6iran al director 1 desean secreta6ente que su hi&oBaC sea un conse&ero o director. 11.(or la a1uda espiritual que el clu% ofrece. 'l*unos 6#todos que han sido pro%ados para ase*urar a los padres de su %uen inter#s en sus hi&os son: 1. Lla6adas telef nicas. !. Dna carta 6ensual. ). <a%lar personal6ente con ellos. 4. Dna reuni n con los padres dos veces por tri6estre. 3l toque personal si*nifica 6ucho para los padres. 'de6-s de lo 6encionado arri%aG los l9deres BdirectorG asistenteG o conse&eroC de%en: 1. 8a6iliari/ar a los padres con los planes del Clu% para el 6es o para el aAo. '.3Eplicarles el prop sito 1 el %lanco de los Conquistadores. =.Cele%rando un pro*ra6a de honor a los padres 6ensual6enteG tri6estral6enteG o anual6ente. !. Invitar a los padres a a1udar en for6as espec9ficasG tales co6o: '."ane&ando su carro a al*una actividad. =.Dsando sus talentos o ha%ilidades. C.$freciendo sus ho*ares para sociales o fiestas. ?.$freciendo su dinero para los *astos del clu%. ). 3Epresar *ratitud 1 eEplicar c 6o su contri%uci n a1uda a los & venes. 4. 'l*o esencial para el apo1o fir6e de los padres es la or*ani/aci n de '(C ] 'sociaci n de (adres de Conquistadores.
Pasos para Organizar un Club de Conquistadores

1.<able con el !irector de Conquistadores de la Conferencia . 3l ?irector de Conquistadores de la Conferencia es responsa%le de *uiar a todos los clu%es de la conferencia. La i*lesia que desee or*ani/ar un Clu% de%e enviar su aplicaci n al ?irector de Conquistadores de la Conferencia. 3l revisar- la aplicaci n 1 se co6unicar- con el pastor de la i*lesia 1 con los l9deres. Cuando se otor*ue la autori/aci n para la operaci n del clu%G el ?irector de la Conferencia enviar- un certificado de operaci n al director del clu%. !.Presente el plan a la -unta de iglesia (lanes que est#n de acuerdo con la reco6endaci n del director de la conferencia de%en ser so6etidos a la &unta de i*lesia por al*+n 6ie6%ro de la i*lesia local para reci%ir autori/aci n para or*ani/ar un Clu% de Conquistadores 1 de%e invitarse al director de la conferencia. 3s i6portante que los padres de niAos de edad de Conquistadores apo1en el plan de or*ani/ar un Clu% de Conquistadores. ).3nfor%e a la congregacin durante el ser"icio de adoracin . 3s i6portante que todos los 6ie6%ros de la i*lesia est#n infor6ados acerca del pro*ra6a 1 los o%&etivos del Clu% de Conquistadores. 'l*uien que est# apto de%ido a su eEperiencia de ha%lar a favor del clu% 1 las necesidades de los niAosG de%e presentar esta infor6aci n a toda la i*lesiaG preferi%le6ente durante el servicio de adoraci n un 2-%ado. (odr9a ser el director de conquistadores de la conferencia o de la uni nG el pastorG un coordinador de conquistadoresG o cualquier otra persona co6petente co6o orador especial. 4.Pida una reunin especial para organizarse Dna reuni n especialG preferi%le6ente el 2-%ado de tardeG de%e pro*ra6arse para reunir a todos los que estar9an interesados en or*ani/ar el Clu% de Conquistadores. Invite a todos los 7u9as "a1oresG a todos los padres de niAos de edad pri6aria 1 "enoresG a todos los 6aestros de escuela Btra%a&en en escuela privada o p+%licaCG a todos los 6aestros de los departa6entos de niAos 1 & venes de la 3scuela 2a%-ticaG a todos los adultos que est#n interesados en enseAar al*una 6anualidadG ha%ilidadG ocupaci n 1 a todos los que est#n interesados en los niAos de esta edad. ?urante esta reuni nG eEplique los particulares de la or*ani/aci n de los Conquistadores. Conquistadores de otro clu% podr9an de6ostrar al*unas de sus especialidades 1 el unifor6e de los Conquistadores. ?e%e hacerse una apelaci n de voluntarios para a1udar en el Clu% 1 de%e repartirse un cuestionario. ..'nse:e lo b=sico de los Conquistadores . 3l curso %-sico de entrena6iento para los l9deres de los ConquistadoresG delineado en este 6anualG de%e ofrecerse a los l9deres del clu%. Dna de las condicionesG para la operaci n eEitosa del clu% depende del n+6ero adecuado de l9deres entrenados. 3l ?irector de Conquistadores de la Conferencia de%e ofrecer este curso 1 traer a tantos instructores co6o sea posi%le. 5.'li-a al director ) a los asistentes . 'l concluir el curso de entrena6ientoG los 6ie6%ros de la &unta de i*lesia de%en fa6iliari/arse con los 6-s cualificados para diri*ir el clu% 1 hacer su reco6endaci n de director 1 asociados del Clu%.
http://softwareadventista.tk/ 7.La Funta 3&ecutiva del Clu% de Conquistadores. 3sta consiste del pastor de la i*lesiaG el director de & venesG los 6aestros de escuela de i*lesia de *rados superioresG el director del clu% 1 los asociados. 3l director es el presidente de la &unta. 3ste *rupo esta%lece las p li/as para la operaci n del clu%G los o%&etivos del clu% 1 eli*en conse&eros e instructores. 0.<acer el pro*ra6a. 3ste puede ser el paso 6-s i6portante en la or*ani/aci n. <acer el pro*ra6a consiste de planes eEtendidos. ?e%e enfocarse so%re los o%&etivos del clu% durante un per9odo de 6eses 1 aAos. Las actividades del clu% de%en ser planeadas confor6e a estos o%&etivos *enerales. Cada reuni n de%e ser detallada6ente planeada con se6anas de anticipaci n. 3l reconoci6iento de las caracter9sticas de los 6enores *uiar- a los oficiales a dividir el pro*ra6a del aAo en tres o cuatro se*6entosG cada uno con actividades 1 o%&etivos distintivos. 3stos se*6entos dan fleEi%ilidad al pro*ra6a del aAoG dando oportunidad para introducir nuevas ideas 1 pro*ra6as. ;.Noche de Invitados. La noche de invitados de%e cele%rarse durante una reuni n de actividades *eneralesG dos o tres se6anas antes de la noche de re*istraci n. Cada Conquistador puede invitar a al*+n a6i*o o vecino de la co6unidad a esta Lnoche de invitadosL. 3l director de%e de fa6iliari/arse con cada invitado. ?urante su conversaci n de%e pre*untarG LTTe *ustar9a unirte al Clu% de ConquistadoresUL 2i la respuesta es positivaG visite ese ho*ar el pr Ei6o d9a 1 eEplique el pro*ra6a co6pleta6enteG 6ostrando inter#s 1 deseo de tra%a&ar con la fa6ilia con respecto a sus convicciones so%re s-%ado o do6in*o. 1>.Noche de ,e*istraci n B4ea pro*ra6a especialG secci n )G cap9tulo 5C. '.3nv9e cartas a las fa6ilias con niAos de edad de Conquistadores cuatro se6anas antes de la noche de re*istraci n. =.<a*a propa*anda so%re el pro*ra6a de Conquistadores. C.,eci%a las aplicaciones de 6e6%res9a 1 el for6ulario de los infor6aci n so%re la salud. ?.3ntrene 1 ten*a a sus oficiales en unifor6e la noche de re*istraci n. 3l directorG los asistentes conse&eros e instructores que for6an parte de los oficiales del clu%. ?e%e de fi&arse cierto n+6ero de reuniones para que los oficiales reci%an entrena6iento. ?e este 6odo cada persona se fa6iliari/a con sus responsa%ilidades 1 de%eresG 1 pueden perci%ir el prop sito 1 fin de las actividades del clu%. 3stos oficiales de%en tener sus unifor6es con todas las insi*nias en su lu*ar de%ido. 11.(ro*ra6a de 4isitaci n a los <o*ares. Los conse&eros de%en visitar los ho*ares de cada Conquistador en su unidad in6ediata6ente. 3s i6portante que ha*a esto 1 se de a conocer co6o el conse&ero de: Bno6%re del ConquistadorC. '.2i la aplicaci n o el infor6e de salud no est- co6pleta6ente llenadoG h-*alo durante esta visita. =.,ecuerde a la fa6ilia la hora de las reuniones del clu%. C.Conteste todas las pre*untas que ten*a la fa6ilia con respecto al unifor6eG los ca6pa6entosG el pro*ra6a del clu%G etc. 'ntes de partirG enfatice que co6o conse&eroG usted desea a1udar a los padres en cualquier for6a posi%le. 1!.(ro*ra6a de Iniciaci n. 'proEi6ada6ente tres se6anas despu#s de la re*istraci n. B4ea secci n )G Cap9tulo 5.C
http://softwareadventista.tk/ 1).Inter#s de la i*lesia 1 la co6unidad. Dna ve/ que el Clu% de Conquistadores ha sido esta%lecidoG 1 el pro*ra6a est- funcionandoG apele a aquellos niAos que todav9a no son 6ie6%ros del clu%G 1 a los niAos de la co6unidad a unirse al clu%. 3L director de%e hacer a6istad con todas las fa6ilias en la i*lesia que tienen niAos o &ovencitos de edad de Conquistadores aunque no sean 6ie6%ros del clu%. 3l clu% de%e ser un puente entre los niAos/&ovencitos 1 la i*lesia. 3l director de%e a1udar a cada una de estas fa6ilias a conocer al pastorG de esta for6a las fa6ilias no@'dventistas pueden ser invitadas a escuchar lo que nuestra i*lesia les puede ofrecer. 3l Clu% de Conquistadores es 1 de%e ser un pro*ra6a evan*eli/ador. 14.,epita los pasos 0@1) al planear su pro*ra6a cada aAo. 1..(ri6era ,euni n del Clu%. 3s i6portante que esta reuni n sea recreativa 1 ale*reG 1 que los 6ie6%ros est#n involucrados en las actividades. 3l folleto BC 6o co6en/ar un Clu% de ConquistadoresC est- disponi%le por 6edio de la N'? ?istri%ution CenterG Lincoln N3.
Certificado de Operacin
3ste certificado ha sido diseAado para dar reconoci6iento p+%lico al Clu% de Conquistadores 1 a sus l9deresG 1 de%e ser eEhi%ido en al*+n lu*ar p+%lico donde todos lo puedan verG co6o 6uestra que la i*lesia reconoce los lo*ros del Clu% de Conquistadores local. 5equisitos 1.(articipar en actividades planeadas por la conferencia. !."antener un pro*ra6a de Conquistadores activo durante los nueve 6eses del aAo del Clu% de Conquistadores. ).3ntre*ar lo si*uiente al director de Conquistadores de la conferencia: '.Dn %osque&o o delineaci n del pro*ra6a del clu% para el aAoG durante cualquiera de las cuatro se6anas antes de la reuni n inicial del clu%. =.3l presupuesto anual del clu%. C.La 6e6%res9a del clu% Bno6%res 1 direccionesC al principio de cada tri6estre. 4.<a*a una lista del desarrollo profesional de sus oficiales. B3&e6ploC: ?irector Fuan 7arc9a @ to6 el Curso de 'diestra6iento de 1> <orasG le1 el li%ro LC 6o entender a los & venesL. Conse&era 'na "ar9a @ le1 el li%ro LTra%a&ando con NiAosL. Conse&ero Carlos 7 6e/ @ 'sisti al 2e6inario de Lidera/*o. ..<a*a planes para que la actitud del clu% sea satisfactoriaG 1 as9 lo 6uestre su evaluaci n se6i@anual. 5.Calendario de pro*reso en los requisitos de las Clases F.'. 7. 3nviar el infor6e 6ensual a principios del 6es durante el aAo.
Constitucin del Club de Conquistadores

$rt,culo 1 #o%bre
Dn pro*ra6a que es un 6inisterio todo@a%arcante para aquellos en los *rados .@1> B1>@1. aAos de edadC dentro de la I*lesia 'dventista del 2#pti6o ?9aG patrocinado por el ?eparta6ento de "inisterios de I*lesiaG 1 que tiene por no6%re: Clu% de Conquistadores.
$rt,culo 11 Propsito
Los o%&etivos del Clu% de Conquistadores son: 1.Tra%a&ar hacia la conversi n de cada Conquistador al 2eAor. !.(roveer una i*lesia atractiva @ (ro*ra6a concentrado en acci n. ).?espertar inter#s en los padres 1 en los & venes a participar en las actividades or*ani/adas por la i*lesia a favor de la &uventud. 4.'ni6ar a los Conquistadores a que descu%ran la *ran capacidad de servir a otros que ?ios ha puesto en ellos. ..Nutrir el desarrollo ar6onioso de la vida espiritualG f9sicaG social e intelectual del Conquistador. 5.?ar oportunidad al desarrollo de las ha%ilidades de lidera/*o. 7.(roveer oportunidades donde puedan perci%ir el a6or de ?ios por 6edio de el estudio de la naturale/a. 0.2er de asistencia a los padres en la educaci n 1 adiestra6iento de sus hi&os de edad de Conquistadores.
$rt,culo 133 Organizacin

3l director de Conquistadores de la conferencia local es el director de todas las actividades de los Conquistadores dentro de su conferencia. 2e puede solicitar su conse&o con respecto a cualquier actividad del clu%. ?e%e 6anten#rsele infor6ado de actividades de 6a1or i6portanciaG 1 puede ser invitado a participar en ellas. 3n -reas re*ionalesG la conferencia puede ele*ir a un coordinador de distrito que act+e en no6%re del director de la conferenciaG tra%a&ando %a&o su responsa%ilidad. 3n la i*lesia donde ha1 un clu% de edad de 6enoresG 1 otro para los adolescentesG el director ad6inistrativo de Conquistadores de%e actuar co6o coordinador 1 ser- el representante en la &unta de i*lesia. 3l director del clu% de%e ser una persona adultaG vital 6ente interesada en la &uventud 1 quien siente si6pat9a por las necesidades de los niAos 1 de los & venes. ?onde sea posi%leG este director de%e ser 7u9a "a1orG o de%e ha%er asistido a un Curso de 3ntrena6iento de Conquistadores. ?e%e ser entusiastaG tener %uenas facultades 1 de%e ser 6ie6%ro de %uen car-cter 1 %uena posici n en la I*lesia 'dventista del 2#pti6o ?9a. Todas las actividades del clu% estar-n %a&o la supervisi n del director 1 este de%e or*ani/arG lla6arG o hacer los arre*los pertinentes para cada reuni n del clu%.
$rt,culo 3( 'leccin de los *,deres ) Oficiales

Seccin 1 Los l9deres del clu% son: un director ad6inistrativo Bpara las i*lesias con clu%es de "enores 1 'dolescentesCG un directorG dos o 6as asistentesG secretarioG tesorero Bestos ta6%i#n pueden ser asistentesC. Los oficiales son: conse&eros e instructores. Seccin 0 3l director ad6inistrativo 1 el director ser-n ele*idos por la &unta de no6%ra6ientos de la i*lesia patrocinadora. Seccin 3 Los asistentes ser-n ele*idos por los directores 1 apro%ados por la &unta de i*lesia. Seccin 4 3l/la secretarioBaC 1 tesoreroBaC ser-n ele*idos %a&o la discreci n de los directores 1 apro%ados por la &unta de i*lesia. Seccin 5 Los conse&eros e instructores ser-n ele*idos o ree6pla/ados por el director del clu% en consulta con los asistentes. Seccin . Los oficiales del clu% consistir-n de todos los 6encionados arri%a.
$rt,culo ( !eberes de los *,deres ) Oficiales

Seccin 1 3l director ad6inistrativo es el coordinador de los directores de los clu%es de "enores 1 'dolescentes. 3l representar- a la i*lesia en la or*ani/aci n de los Conquistadores 1 ser6ie6%ro de la &unta de i*lesia. 3l coordinar- todas las actividades en la or*ani/aci n de los Conquistadores. Seccin 0 ?irector: Todas las actividades del clu% estar-n %a&o su supervisi n. 3l presidente de todas las &untas ser- ele*ido por el director despu#s de consultar con sus asistentes o la &unta e&ecutiva. Seccin 3 'sistentes: 'sistir-n al director 1 to6ar-n car*o en su ausencia. (uede asi*n-rseles los si*uientes de%eres: Las clases l'G secretario o tesoreroG &ue*osG actividades de ca6pa6entoG
http://softwareadventista.tk/ especialidades 1 6anualidadesG 6+sicaG equipo del clu%G actividades en la naturale/aG capell-nG transportaci nG eventos especialesG eventos %i6estralesG etc. Seccin 4 2ecretario: <arlos infor6es 6ensuales 1 los enviar- a la conferencia. 3s responsa%le de toda la correspondencia del clu%. To6a nota en las reuniones. 3s responsa%le de todos los infor6es del personal 1 de todo otro infor6e necesario para la operaci n del clu%. Seccin 5 Tesorero: 2er- responsa%le de todos los *astos 1 pa*os del clu%. Colectar- 1 cuidar- de los fondos del clu% tales co6o la cuota de 6e6%res9aG pro1ectos de recaudar fondosG etc.G presentar- un infor6e financiero a petici n de los l9deres u oficialesG 1 trans6itir- todas las cuentas 1 todos los fondos que no han sido distri%uidos a su sucesor. 3l tesorero ta6%i#n tra%a&ar- en ar6on9a con el tesorero de la i*lesiaG depositando todos los fondos con el tesorero de la i*lesia. Seccin . Capell-n: (uede ser uno de los asistentes. 'sistir- al director en 6antener un tono espiritual fuerte en el clu%G conocer- c 6o est- la relaci n de cada Conquistador con el 2eAorG 1 servir- en &untas que tienen relaci n con los devocionales del clu%G ca6pa6entosG esfuer/osG 1 disciplina.
$rt,culo (3 ?untas
Seccin 1 Las &untas del clu% ser-n: '.Funta coordinadora Bpara las i*lesias que tienen clu%es de "enores 1 'dolescentesC. =.Funta 3&ecutiva. C.Funta de oficiales. Seccin 0 La &unta coordinadora consistir- de: el director ad6inistrativoG los directores o director del clu%G los asistentesG el pastorG el secretarioG el tesoreroG 1 el capell-n. La &untaG de la cual el director ad6inistrativo es presidenteG serresponsa%le de las actividades de los dos clu%es. Seccin 3 La &unta e&ecutiva consistir- de: directorG quien preside so%re la &untaG director asociadoG un padre representante Bpadre o 6adreCG pastorG secretariaG tesorero 1 capell-n. La &unta serresponsa%le de todas las actividades de los Conquistadores. Seccin 4 Los oficiales consistir-n de la &unta e&ecutivaG ade6-s de los conse&erosG conse&eros 6enores e instructores. 2e puede invitar a los capitanes a estas reuniones.
$rt,culo (33 >uru%

(ara conducir los ne*ocios de cualquiera de estas &untasG la 6a1or9a de los 6ie6%ros tienen que estar presente.
$rticulo (333 5euniones

Seccin 1 Las reuniones re*ulares de los Conquistadores han de cele%rarse por lo 6enos dos veces al 6es. La hora 1 duraci n de estas reuniones ser- decidida por la &unta e&ecutiva 1 ser%asada so%re uno de los si*uientes 6odelos: "$?3L$ ': 3sta se conduce en una sesi n de tres horas con cere6onias de apertura 1 clausuraG 6archasG &ue*osG curr9culo 1 6anualidadesG todo inte*rado en un pro*ra6a. "$?3L$ =: 3ste es un pro*ra6a de tres horas @ pero se lleva a ca%o en dos se*6entos separados: Segmento 1: Dna hora de Conquistadores los s-%adosG dedicando tie6po para el co6paAeris6o 1 el curr9culo. Segmento 2: ?os horas de ConquistadoresG inclu1endo las 6archasG &ue*osG curr9culoG 6anualidadesG 1 cere6onias de apertura 1 clausura. Seccin 0 Las reuniones de los oficiales de%en cele%rarse una ve/ al 6es. Seccin 3 Las reuniones de la &unta e&ecutiva de%en cele%rarse por lo 6enos una ve/ cada tri6estre. Seccin 4 3l pro*ra6a anual de los Conquistadores de%e incluir los requisitos esta%lecidos por el departa6ento de & venes de la asociaci n local.
$rticulo 3D Me%bres,a ) $sistencia

Seccin 1 La 6e6%res9a en la or*ani/aci n de Conquistadores "enores ser- restrin*ida para estudiantes de quinto *rado Bo su equivalenteC en adelante. Seccin 0 La 6e6%res9a en la or*ani/aci n de Conquistadores 'dolescentes ser- restrin*ida para estudiantes de octavo *rado Bo su equivalenteC en adelante.
Seccin 3 La 6e6%res9a ser- otor*ada cuando se cu6plan las si*uientes especificaciones: '.'ceptaci n de la aplicaci n =.(a*o del costo de 6e6%res9a C.Dnifor6e co6pleto ?.?isposici n de so6eterse a los principios del 4oto 1 la Le1. 3.?isposici n de participar en todas las actividades de los Conquistadores. Seccin 4 F venes no@'dventistas dispuestos a so6eterse a los requisitos 6encionados arri%a pueden ser ad6itidos al clu%. Seccin 5 'd6isi n de nuevos 6ie6%ros al clu% se llevar- a ca%o tri6estral6ente 1/o tres o cuatro veces definidas durante el aAo. Seccin . 2e de%e 6arcar la asistencia en cada reuni n de Conquistadores. Seccin 7 3l Conquistador de%e tener un pro6edio de asistencia de no 6enos de 0>W de todas las actividades de los Conquistadores. Seccin 1 Todas las ausencias eEcusadas de%en presentarse por escrito por el padre o *uardi-n 1 so6etida al director del clu%. Seccin & Cualquier 6ie6%ro que ten*a dos ausencias sin eEcusas en un tri6estre ser- puesto en lista pro%atoria. Seccin 12 3l 6ie6%ro en prue%a podr- ser reinte*rado al pa*ar por la cuota de reinte*raci n a la decisi n de la &unta e&ecutiva de los Conquistadores. Seccin 11 ' los 6ie6%ros en prue%a no se les per6itir- asistir a los eventos especiales.
$rt,culo D Bnidades del Club

Seccin 1 Los Conquistadores ser-n or*ani/ados en unidades de no 6-s de seis a ocho ConquistadoresG con un conse&ero co6o l9der. 3sta divisi n en unidades 6enores per6ite
http://softwareadventista.tk/ 6e&or disciplina 1 orden 1 se puede dar 6-s atenci n individual a cada 6ie6%ro. Los niAos 1 niAas de%en ser re*istrados en unidades separadas. Seccin 0 - Oficiales de las Bnidades '.Capit=n de Bnidad: Cada unidad dentro del clu%G con su conse&eroG selecciona a uno de sus 6ie6%ros co6o capit-n. 3l capit-n es responsa%le de la unidad 1 de%e diri*irla en puntualidad 1 cooperaci n en todas las actividades del clu%. 3l capit-n de%e ser un e&e6plo de %uena conducta en todo 6o6ento. 2e su*iere que los capitanes sean ele*idos cada tri6estre para dar oportunidad a desarrollar lidera/*o entre los 6ie6%ros. =.Secretario de Bnidad: Cada unidad dentro del clu%G con su conse&eroG selecciona a uno de sus 6ie6%ros co6o secretario. 3ste serresponsa%le de reportar la asistencia de los 6ie6%ros a la secretaria del clu%. 2e su*iere que el secretario sea ele*ido cada cuatro o seis 6eses para dar oportunidad a desarrollar lidera/*o entre los 6ie6%ros del clu%. Seccin 3 - Bnifor%es '.Bnifor%e de /ala: 3l unifor6e oficial del Clu% de Conquistadores es el reco6endado por la conferencia para cada 6ie6%ro 1 oficial 1 ser- usado solo durante las reuniones del clu% 1 otras ocasiones co6o sean indicadas por el director. =.Bnifor%e de Ca%po: 3l unifor6e oficial reco6endado por la Conferencia para cada 6ie6%ro ser- usado durante las actividades de los Conquistadores 1 co6o sea indicado por el director.
$rticulo D3 +inanzas del Club

Seccin 1 La cuota de 6e6%res9a tri6estral o anual esta%lecida por la &unta e&ecutiva de%e pa*arse cuando se llena la aplicaci n con la secretaria. 3ste pa*o ser- devuelto si la aplicaci n es recha/ada. Seccin 0 La reinte*raci n a la 6e6%res9a requerir- un pa*o de reinte*raci nG el cual serdeter6inado por la &unta e&ecutiva. Seccin 3 ?onde sea necesarioG un pa*o adicional para se*uro anual ser- necesario. Seccin 4 La ofrenda durante las reuniones de los Conquistadores es una contri%uci n que el Conquistador hace hacia las actividades del clu% local 1 de la conferencia. Seccin 5 2e presentar- un infor6e financiero en la reuni n de la &unta e&ecutiva del clu%.
$rticulo D33 #or%as

3l clu% ser- *o%ernado por las nor6as esta%lecidas por el ?eparta6ento de "inisterios de I*lesia de la conferencia local de los 'dventistas del 2#pti6o ?9a de acuerdo al Concilio de Conquistadores de la Conferencia.
$rt,culo D333 'n%iendas

3sta constituci n puede ser en6endada con un voto de dos tercios de la &unta de los oficiales de los ConquistadoresG pero ser- efectiva solo despu#s de ser apro%ada por 3l Concilio de Conquistadores de la Conferencia.
5eglas ) 5egulaciones
1.Los Conquistadores 1 los padres de%en llenar la aplicaci n de 6e6%res9a e infor6e de saludG 1 pa*ar el costo de la cuota co6o sea indicado en la reuni n de re*istraci n. 3l costo del clu% consiste de tres partes: la cuota del clu%G se*uro 1 re*istraci n. !.Conquistadores ausentesG tard9osG o descontinuando la cuota. '.2i no tiene eEcusa por su tard9aG se le descontar- puntos. =.2i no tiene eEcusa por su ausencia se de&a el infor6e co6o ineEcusa%le. C.Tres ausencias ineEcusa%les en el itinerario del Calendario de Conquistadores Bco6o fue pu%licado durante la noche de re*istraci nC 1 se descontin+a la 6e6%res9a del Conquistador. 'usencia eEcusa%le ser- por enfer6edad del ConquistadorG un via&e de ne*ocios o vacaciones fa6iliares. ?.2i el eE@6ie6%ro quiere volver a unirse al clu%G puede hacerlo a principios del pr Ei6o tri6estre de Conquistadores 1 de%e pa*ar el costo de re*istraci n nueva6ente. No o%stanteG no calificar- para reci%ir pre6ios de la conferencia representativos de los lo*ros so%resalientes de los Conquistadores. 3.2i el Conquistador se re*istra en el clu% 1 despu#s decide cancelar su 6e6%res9aG el clu% solo puede devolver la 6itad de la cuota tri6estralG sie6pre 1 cuando el Conquistador discontinua su 6e6%res9a antes de la quinta reuni n del clu% o noche de Inducci nG la que lle*ue pri6eroM de otra for6a el Conquistador pierde sus fondos. 3l Conquistador no ha de recuperar el costo de se*uro 1 re*istraci n. 8."ientras que nuevos Conquistadores se unen al clu%G co6en/ando con el se*undo tri6estre del calendario de los ConquistadoresG las cuotas son 6odificadas de acuerdo al calendario de los Conquistadores en %ase tri6estral. 3l nuevo Conquistador pa*ar- un 69ni6o de la 6itad B1/!C las cuotas anuales 6as el total de re*istraci n durante la re*istraci n. 7.3l 69ni6o de tres 6eses constitu1e el tri6estre del calendario de los Conquistadores. Dn clu% activoG de%e per6anecer activo por un 69ni6o de tres
http://softwareadventista.tk/ tri6estres del calendario para poder calificar para reci%ir pre6ios de la conferencia. <.3stas re*las han sido desi*nadas para el pro*reso del pro*ra6a del Clu% de Conquistadores. 'de6-sG estas re*lasG &unto con los ideales del clu% localG a1udan a la fa6ilia 1 a la i*lesia local a tener en 6a1or esti6a al clu% de Conquistadores. ).Todos los 6ie6%ros del Clu% de Conquistadores participar-n en un plan de puntos titulado L(ro*ra6a de "#ritosL. '.Los 6ie6%ros reci%ir-n un valor de >@1> puntos por usar el unifor6e co6pletoG por nitide/ 1 atenci n de unidad. =.Los 6ie6%ros reci%ir-n puntos por puntualidad. C.Los 6ie6%ros perder-n puntos por tard9as sin eEcusas. ?.Los 6ie6%ros pueden *anar puntos adicionales a1udando al clu% o a los l9deres. 3.Los 6ie6%ros reci%ir-n un valor de >@1. puntos por su participaci n en las actividades del clu%G Bdeso%edienciaG al%orotosG cortes9aG etc.G se to6an en consideraci nC. La Le1 del "enor se convierte en una de6ostraci n viva. 8.<a%r- reco6pensa por o%tener cierto porcenta&e de puntos para a6%os el individuo 1 la unidad. 7.Los puntos ser-n deter6inados por el concilio e&ecutivo local de los Conquistadores. <.Los puntos su*eridos arri%a ser-n otor*ados en cada reuni n oficial del clu% co6o ha sido esta%lecido por el calendario anual de los Conquistadores 1 dos se6anas antes del co6ien/o de un nuevo tri6estre. 4.Los 6ie6%ros ser-n puestos en unidades que consisten de 4@0 6ie6%ros 1 se espera su cooperaci n con el conse&eroG capit-nG secretario 1 otros 6ie6%ros. ..Los 6ie6%ros no han de salir de la reuni n sin la apro%aci n del director. 5.2e espera que los 6ie6%ros participen en las 6archasG que aprendan a tra%a&ar unidosG en coordinaci nG con precisi n 1 respeto. 7.2e espera que cada 6ie6%ro co6pre su unifor6e co6pleto para la fecha de la Cere6onia de Inducci n. 0.3l Clu% de Conquistadores local es el que da las insi*nias que se usan en el unifor6e. ;.Cualquier variaci n de las re*las 1 re*ulaciones del Clu% de Conquistadores han de ser pri6era6ente apro%adas por la &unta e&ecutiva de los ConquistadoresG 1 despu#s por la &unta ad6inistrativa de la i*lesia patrocinadora. 1>.?ir9&ase a L$r*ani/aci n del Clu%LG 2ecci n 11G Cap9tulo ).
Seguro
Cada l9der o conse&eroG %a&o cualquier nivel de la or*ani/aci nG de%e aceptar la o%li*aci n 6oral de prote*er de peli*ro f9sico a aquellos quienes est-n %a&o su cuidado. 3ste de%er 6oral es refor/ado por una responsa%ilidad le*alG 1 6ientras que una o%li*aci n 6oral puede ser descuidadaG los l9deres no podr-n escapar de su responsa%ilidad por daAos que ocurran por su ne*li*encia.
http://softwareadventista.tk/ TVu# estandarte de cuidado se requiere de los l9deres 1 conse&erosU No ha1 una respuesta f-cilG pues el de%er de cuidado a un 6enor puede variar en proporci n al que se le de%e dar a un &ovencito. 3l %lanco sie6pre de%e ser operar un pro*ra6a sin peli*ros 1 daAosG 1 se le de%e dar consideraci n a lo si*uiente: 1.*ugares T3st-n los lu*aresG ca6pa6entosG casasG pasillosG etc.G li%res de peli*rosU 2i noG los peli*ros eEistentes de%en ser in6ediata6ente re6ovidos. !.'quipo T3st- todo el equipo en %uenas condicionesU T3s se*uroU T3s el equipo adecuado para la actividad que se esta prove1endoU ).Super"isin. 3l *rado requerido de supervisi n variar- de acuerdo a las edades de los que se est-n supervisando. Natural6ente un 6enor de 1> aAos de edad requerir6a1or supervisi n que al*uien de !> aAos de edadG quien de%e de aceptar un *rado 6a1or de responsa%ilidad por sus propias accionesG pero sie6pre de%e proveerse supervisi n. 4.4ipos de acti"idades 'ctividades de *ran ries*o de%en ser evitadas 1 se le de%e dar consideraci n a: '.Cu-n adecuada es la actividad para las edades involucradas. =.La ha%ilidad personal 1 eEperiencia de los supervisoresG e&. el pro*ra6a de *i6nasia de%e ser operado sola6ente si ha1 una persona con las ha%ilidades 1 calificaciones adecuadas para operar el pro*ra6a. C.La provisi n de equipo adecuado de se*uridadG e&. chaquetas de salvavidas para %otesG 1el6o o casco para la ca%e/a para 6ontar ca%allosG etc. La ?N' puede hacer arre*los para se*uro co6pleto le*al de daAos que se eEtiende para cu%rir a los l9deresG conse&erosG sean e6pleados pa*ados o voluntariosG pero esta provisi n de se*uro no de%e causar irresponsa%ilidad de la o%li*aci n de cuidado que se le de%e al Conquistador. Nin*+n nivel de se*uro puede co6pensar satisfactoria6ente por una 6uerte o accidente personal. Los l9deres de & venes de%en educarse a s9 6is6os para o%servar 1 reconocer los peli*ros posi%les 1 eEistentes. Co6o l9der de & venes 1 conse&eroG usted est- en una posici n de confian/a por aquellos %a&o su cuidado 1 usted no puede dele*ar su de%er le*al 1 6oral a nin*una otra persona. 'ccidentes suceder-nG in&urias ocurrir-nG pero no de&e que estas sucedan por su ne*li*encia en per6itir el uso de lu*ares peli*rosos o equipo daAadoG o falta de supervisi n calificada 1 adecuada.
5equisitos para ser Mie%bros del Club de Conquistadores

1.La edad oficial para ser 6ie6%ro del clu% de adolescentes 1 6enores en los *rados . a 1> B1>@1. aAos de edadC. ?onde eEistan dos clu%esG los niAos en los *rados . 1 5 B1>@1! aAos de edadC pertenecer-n al clu% de 6enoresG 1 aquellos en los *rados 7@1> B1)@1. aAos de edadC pertenecer-n al clu% de 'dolescentes. !.Las actividades del clu% inclu1en artes 6anuales. ca6pa6entosG eEcursionesG reuniones re*ulares del clu%G 1 ca6paAas de recaudar fondos. 'ntes de unirse al
http://softwareadventista.tk/ clu%G el Conquistador de%e estar de acuerdo en participar 1 cooperar en estas actividades. ).Los 6ie6%ros de%en ser fieles en su asistencia. "uchos clu%es esta%lecen l96ites en ausencias 1 falta de puntualidadG 1 a los Conquistadores que no se ri*en %a&o estas re*ulaciones se les pedir- que renuncien al clu%. 4.Los padres del Conquistador de%en estar dispuestos a cooperar con las re*ulaciones 1 actividades del clu%G tal co6o lo acertaron en la aplicaci n de re*istraci n. 2e les pedir- en ciertas ocasiones proveer dinero 1 tie6po para apo1ar la 6e6%res9a del niAo. 3s ta6%i#n i6portante que asistan a las reuniones de padres patrocinadas por el Clu%. ..Los 6ie6%ros nuevos de%en pa*ar la cuota de 6e6%res9a 1 de se*uro 1 todos los 6ie6%ros pa*an una cuota 6ensual o tri6estral. 5.Los Conquistadores han de poseer 1 usar re*ular6ente el unifor6e co6pleto. ?e%en asistir a las reuniones 1 a los eventos patrocinados por el clu% en unifor6e co6pletoG co6o sea indicado por el director. Los Conquistadores han de vestirse n9tida6ente 1 6odesta6ente dentro 1 fuera del unifor6e 1 de%e a%stenerse de usar prendas o &o1as en todo 6o6ento. 7.2e espera que los Conquistadores o%ede/can todas las re*ulacionesG instrucciones 1 rdenes de los oficiales. 0.Los 6ie6%ros del clu% de%en estar dispuestos a participar en pro1ectos en la co6unidad 1 pro*ra6as de co6partir la feG tales co6o reco*er ali6entos para fa6ilias necesitadasG la ,ecolecci nG etc. ;.2e espera que todos los 6ie6%ros del Clu% participen en todas las actividades de la conferenciaG tales co6o Ca6por9es 1 8erias. 1>.Los Conquistadores de%en aprender 1 vivir %a&o los principios del 4oto 1 la Le1 de los Conquistadores. 11.2e les otor*ar- a los 6ie6%ros del clu% la tar&eta de 6e6%res9aG de 6enores o adolescentesG durante la cere6onia de Inducci n. Nota: Las tar&etas de 6e6%res9a pueden conse*uirse por 6edio de: (athfinder ?istri%ution CenterG .>4> (rescott ' venueG LincoInG N3 50.>5.
Cartas $ntes de la 5egistracin

!el pastor de la iglesia a los padres del Conquistador BDse 6e6%rete de la i*lesiaC B8echaC BNo6%reC B?irecci nC BCiudadG estadoG C di*oC 'preciados Bno6%reC:
http://softwareadventista.tk/ 3s un *ran privile*io ser pastor de una i*lesia que siente la responsa%ilidad de a1udarle a preparar a sus hi&os Bhi&o/aC para el reino celestial. Nuestro director del Clu% de Conquistadores 1 sus asociados tienen un prop sito al tra%a&ar con sus hi&os Bhi&o/aC. 3llos desean a1udar a sus hi&os a tener una eEperiencia profunda con el 2eAor Fes+s. 'l involucrarlos en un pro*ra6a que encierra cuatro aspectosG el espiritualG 6entalG recreacionalG 1 socialG est-n a1ud-ndoles a desarrollar su car-cter. 3l Clu% de Conquistadores es un siste6a de apo1o a los padres en el adiestra6iento de sus hi&osG 1 los oficiales del clu% necesitan sus oraciones 1 cooperaci n para o%tener este %lanco. La noche de re*istraci n ser- el Bd9aG fechaG hora 1 lu*arC. 3s 6u1 i6portante que por lo 6enos uno de los padres asista. 3star# esper-ndolos a los dos. ,ecorde6os la pro6esa de ?ios: LInstru1e al niAo en su carreraM 'un cuando fuere vie&o no se apartar- de ellaL B(rover%ios !!:5C. 'tenta6ente su her6ano Bo her6anaC en CristoG BNo6%re del pastorC !irector del Club al Conquistador BDse 6e6%rete de la i*lesiaC B8echaC BNo6%reC B?irecci nC BCiudadG estadoG C di*oC 'preciadoBaC BNo6%re del 6enor/&ovencitoC Tu no6%re ha sido considerado para que seas 6ie6%ro en nuestro Clu% de Conquistadores de Bno6%re del clu%C. 3stare6os enlistando nuevos 6ie6%ros al clu% el Bd9aG fechaG hora 1 lu*arC. 'l considerar la infor6aci n ad&unta con respecto al pro*ra6a de nuestro clu%G 1o se que estar-s feli/ de convertirte en uno de nuestros 6ie6%ros. 3stas son al*unas de las cosas que de%es sa%er: 1."e6%res9a al clu% est- a%ierta sola6ente una ve/ cada tri6estre !.(ara aplicar para ser 6ie6%roG de%es estar presente la noche de re*istraci n con tu aplicaci n 1 uno o los dos padres. ).Te ani6a6os a que invites a tus a6i*os a que ta6%i#n se ha*an 6ie6%ros de nuestro clu%. "e siento feli/ de decirte que tene6os conse&eros que les *usta tra%a&ar 1 pasar %uenos tie6pos con niAos 1 & venes co6o tu. 2i puedo a1udarte a contestar cualquier pre*untaG si#ntate li%re de lla6ar6e Bn+6ero de tel#fonoC. P3spero verte la noche de re*istraci nQ Tu a6i*o 1 directorG
BNo6%re del directorC ?irector del Clu% de Conquistadores
Cap,tulo
"
Programaci!n #eneral
/uias para el Club de Conquistadores
Progra%a La reuni n del Clu% de Conquistadores refle&a los o%&etivos espirituales del Clu% de Conquistadores. No s lo el L"inuto del ?irectorL tendr- un lu*ar pro6inente en cada reuni nG sino en todas las actividades donde se enfati/a la edificaci n del car-cter. Cere%onia de apertura Cada reuni n del clu% co6ien/a con una cere6onia de apertura la cual consiste en levantar la %anderaG dar ho6ena&e a la %andera nacionalG recitar la Le1 1 el 4oto de los ConquistadoresG un devocionalG oraci nG e inspecci n de las unidades. 5eligioso 1.3l "inuto del ?irector. 3l "inuto del ?irector tiene un lu*ar pro6inente en cada reuni n del clu%G desafiando a los Conquistadores a 6e&orar su relaci n con el 2eAor Fes+s 1 su pr &i6o. ' 6enudoG la at6 sfera 6-s receptiva del d9a es al concluir la reuni n del clu% o despu#s de una noche alrededor de una fo*ata cuando el director co6parte sus pensa6ientos en un %reve "inuto del ?irector. !.3van*elis6o (ersonal. 3l pro*ra6a reli*ioso inclu1e tra%a&o personal 1 *u9a espiritual por cada 6ie6%ro de los oficiales del Clu%. Ta6%i#n se provee oportunidad para los Conquistadores deseando ser %auti/adosG de reci%ir instrucci n en las doctrinas de la I*lesia 'dventista del 2#pti6o ?9a. ).Tono 3spiritual. Todo el Clu% de Conquistadores refle&a su fe cristiana. 4.$%&etivos. Los oficiales del clu% i6partenG directa e indirecta6enteG cualidades tales co6o honestidadG sinceridadG reverenciaG dili*enciaG cortes9aG fidelidadG o%ediencia 1 pure/a. Los oficiales del clu% de%en reali/ar una evaluaci n peri dica %asada so%re los o%&etivos del clu%. 5egistracin Todos los &ovencitos que est#n dispuestos a vivir de acuerdo a los principios de la Le1 1 el 4oto de los Conquistadores est-n invitados a hacerse 6ie6%ros del Clu% de Conquistadores. 1.3le*i%ilidad. NiAos 1 niAas en el .to *rado escolar o quienes han alcan/ado la edad de die/ aAos son ele*i%les para unirse al Clu% de Conquistadores de "enores. Los & venes de 76o *rado o quienes han alcan/ado la edad de 1) aAos son ele*i%les para unirse al Clu% de Conquistadores de 'dolescentes. La ad6isi n de nuevos 6ie6%ros al clu% de 6enores o 'dolescentes ser- al principio de cada tri6estre 1/o durante dos o tres veces definidas durante el aAo.
http://softwareadventista.tk/ !.^rea de "+ltiples I*lesias. NiAos de edad de Conquistadores de%en unirse al clu% de su propia i*lesia. Transferencias a otros clu%es dentro del -rea de%en hacerse por 6edio de la reco6endaci n de la i*lesia &unto con el ?irector de ConquistadoresG los padres 1 los pastores involucrados. 3nduccin 3sta cere6onia es un pro*ra6a que se lleva a ca%o a la lu/ de velasG el cual se usa para inspirar a los Conquistadores con el alto prop sito de los ideales de los Conquistadores 1 para a1udarles a reconocer el aspecto serio de los Conquistadores. La cere6onia de inducci n se lleva a ca%o de tres a cuatro se6anas despu#s de enlistar a nuevos ConquistadoresG 1 se les ad6ite oficial6ente al Clu% de Conquistadores. Ca%pa%entos Los ca6pa6entos se cele%rar-n por lo 6enos una ve/ cada tri6estre para proveer aventura 1 para a1udar a los Conquistadores a fa6iliari/arse 1 a desarrollar ha%ilidades al inte6perie. '"entos especiales 3n el Clu% de ConquistadoresG es esencial tener una variedad de eventos especiales ade6-s de las reuniones re*ulares del clu%. Los eventos han de planearse con anticipaci n para poder hacer las preparaciones adecuadas. *as clases ?$ Los oficiales del clu% instru1en en las -reas de: estudio de la =i%lia 1 la naturale/aG a1udar 1 ser de utilidad en la casaG actividades al inte6perieG pri6eros auEiliosG hi*iene personalG 1 los requisitos para '6i*oG Co6paAeroG 3EploradorG $rientadorG 4ia&eroG 7u9a 1 7u9a "a1orG o cualquiera de las clases avan/adas @ '6i*o de la Naturale/aG Co6paAero de 3Ecursionis6oG 3Eplorador de Ca6po 1 =osqueG $rientador de nuevas 8ronterasG 4ia&ero al aire li%reG 1 7u9a de 4ida (ri6itiva. Ca%por, 3l Ca6por9 de los Conquistadores es un evento de ca6pa6ento patrocinado por la conferenciaG donde se 6uestran las ha%ilidadesG 1 se *o/a de las actividades de los Conquistadores &untos al aire li%re. 3s el o%&etivo de cada unidad del clu% de estar preparadas para participar co6pleta6ente en los Ca6porees de los Conquistadores. +erias La 8eria patrocinada por la conferencia local es una ocasi n de *ala para los clu%es de Conquistadores. Los 6ie6%ros de%en estar unifor6adosG de%en traer sus eEhi%iciones de 6anualidadesG etc.G preparar varias de6ostracionesG estar preparados para 6archar en una paradaG 1 de enviar equipos para de6ostraciones de 6archas 1 otras actividades de pr-ctica. Cada unidad del clu% de%e estar preparada para participar en al*+n evento en la 8eria de Conquistadores.
http://softwareadventista.tk/ !,a del Conquistador Cada aAoG la 'sociaci n 7eneral en su Concilio 'nualG seAala un d9a Bel se*undo s-%ado de novie6%reC en el calendario de la i*lesiaG reconocido co6o el ?9a del Conquistador. La ?ivisi n Nortea6ericana prepara un pro*ra6a especial 1 lo env9a a todas las conferencias para que las i*lesias locales lo usen al presentar su pro*ra6a del ?9a del Conquistador durante el servicio de adoraci n el s-%ado a las 11:>> a.6. Con el per6iso de la &unta de la i*lesia localG la ofrenda recolectada ese d9a puede ser dedicada al Clu% de Conquistadores de la i*lesia.
Planeando el Progra%a
3l conse&o de 3lena 7. de Jhite a los ad6inistradores de la i*lesia puede aplicarse a los l9deres de los Conquistadores: L?e%e ha%er 6ucha 6-s responsa%ilidad personalG 6ucha 6-s 6editaci n 1 planificaci nG 6ucho 6-s poder 6ental dedicados al "aestro.L BTesti6onios para los "inistrosG p. 4;0.C LLa o%ra de ?ios es perfecta co6o un todoG porque es perfecta en cada una de sus partesG por pequeAas que sean...2i desea6os ser perfectosG co6o nuestro (adre que est- en los cielos es perfectoG de%e6os ser fieles en las cosas pequeAas. 'quello que es di*no de ser hechoG es di*no de ser %ien hecho.L B"ensa&es para los F venesG p. 14..C La tarea de *uiar las vidas de los & venes hacia la vida eterna es la o%ra 6-s i6portante dada al ho6%reG 1 de%e ser planeada %ien. Dsted sostiene en sus 6anos la responsa%ilidad de su destinoG as9 que planee su pro*ra6a %ien. <a*a un pro*ra6a %alanceadoG con #nfasis en lo espiritualG f9sicoG 6ental 1 social. ?e%e delinearse un planG 1 de%e se*uirse con cuidado. =uena pro*ra6aci n es un de los factores 6-s i6portantes en la operaci n eEitosa de un Clu% de Conquistadores. Dn pro*ra6a con o%&etivos a6plios de%e desarrollarse pri6era6ente para el aAoG entonces por el tri6estreG 1 despu#s por se6ana. Los oficiales del clu% son responsa%les por la or*ani/aci n del pro*ra6a. 3l presidente es el director. ?e%e reci%ir su*erencias de todo ori*en. 3s real9stico pensar en el pro*ra6a anual de los Conquistadores paralelo con el aAo escolar. 'l esta%lecer un pro*ra6aG los oficiales de%en considerar lo si*uiente: 1.TVu# esperan lo*rar los oficiales durante el per9odo por delanteU =lancos. !.TVu# es lo que los Conquistadores 6is6os desean hacerU ).3ventosG tales co6o el ?9a del ConquistadorG <alloweenG ?9a de 'cci n de 7raciasG NavidadesG vacacionesG aAo nuevoG Ca6por9 de los ConquistadoresG 8eria de los ConquistadoresG Cere6onia de InvestiduraG Cere6onia de Inducci nG Ca6pestreG 1 ca6pa6ento de verano. 4.2orpresasG variedadG acci nG lo*rosG 1 recreaci n. ..3l avance constante 1 se*uro en las clases F'G as9 co6o en clases avan/adasG de%e influenciar el pro*ra6a. 5.Consulte al ?irector de Conquistadores de su conferencia para reci%ir 6-s infor6aci n so%re pro*ra6aci n.
http://softwareadventista.tk/ 7.Dn te6a espec9fico sirve co6o enfoque para planear el pro*ra6a anual o tri6estral. Cualquiera ser- el te6aG trate de crear Conquistadores felices 1 cristianos. 0.3l pro*ra6a de los Conquistadores est- %alanceado en: educaci n de car-cterG pro1ectos de servicioG desarrollar ha%ilidades en ca6pa6entosG naturale/a 1 6anualidadesG 1 la salud 1 se*uridad. ;.Todo clu% tiene un pro*ra6a desi*nado a servir las condiciones 1 necesidades particulares de ese clu%. 1>.Co6o l9derG 6uestre su fe en el pro*ra6a de los Conquistadores.
Clases ?$ de los Conquistadores

4raba-o de las Clases ?$ de los Conquistadores Los niAos han de ser preparados parra lle*ar a ser 6isionerosM de%e a1ud-rseles a co6prender distinta6ente lo que tienen que hacer para ser salvos.L BConse&os (ara los "aestrosG p. 15>.C R la 6e&or preparaci n Les el desarrollo ar6onioso de las facultades f9sicasG 6entales 1 espirituales. (repara al estudiante para el *o/o de servir en este 6undoG 1 para un *o/o superior proporcionado por un servicio 6-s a6plio en el servicio venidero.I BLa 3ducaci nG p. 11C L(uesto que tanto los ho6%res co6o las 6u&eres tienen una parte en la i*lesia utili/ada par pastoresG 6aestros 1 constituci n del ho*arG tanto los niAos co6o las niAas de%er9an o%tener un conoci6iento de los de%eres do6#sticos. 3l tender la ca6aG ordenar una pie/aG lavar la lo/aG preparar una co6idaG lavar 1 re6endar su ropaG constitu1en una educaci n que no tiene porque hacer 6enos varonil a nin*+n 6uchachoM lo har- 6-s feli/ 1 6-s +til. 1 si las niAasG a su ve/ pudiesen aprender a enla/ar 1 *uiar un ca%alloG 6ane&ar el serrucho 1 el 6artilloG lo 6is6o que el rastrillo 1 la a/adaG estar9an 6e&or preparadas para hacer frente a las e6er*encias de la vida.L BLa 3ducaci nG p. !1!G !1).C Las clases de los Conquistadores: '6i*oG Co6paAeroG 3EploradorG $rientadorG 4ia&ero 1 7u9a fueron desarrolladas por el estudio de estos 1 otros pasa&es si6ilaresG 1 los requisitos para estas clases est-n %asados so%re esta instrucci n. 3llos inclu1en: 3studio de la =i%lia 1 de la naturale/aG el aprender cosas +tiles de servicio en el ho*arG actividades al inte6perieG pri6eros auEiliosG hi*iene personal 1 del ho*arG aptitud f9sicaG 1 servicio a otros. *as Clases ?$ ) la 'scuela 3l Clu% de ConquistadoresG el ho*ar 1 la escuela tra%a&an &unta6ente para a1udar a los Conquistadores a co6pletar los requisitos de las clases. La escuela puede pro6over la 6e6ori/aci n de los vers9culos 1 la lectura de los li%ros requeridosG 1 el clu% puede a1udar con los requisitos de ha%ilidades. La escuela puede f-cil6ente a1udar al Conquistador a o%tener una especialidad con sus clases re*ulares. 3l clu% puede a1udar a o%tener otras especialidades que pueden resultar dificultosas en la escuela. 4ea el 6odelo de la divisi n de los requisitos entre el clu%G el ho*arG la 3scuela 2a%-tica 1 la escuela en el 'R (athfinder Class InstructorNs "anual. Clases a"anzadas Las clases avan/adas tales co6o '6i*o de la Naturale/aG Co6paAero encontrado que este 6anual est- co6pletoG de 3Ecursionis6oG 3Eplorador de Ca6po 1 =osqueG $rientador de
http://softwareadventista.tk/ nuevas 8ronterasG 4ia&ero al 'ire Li%re 1 7u9a de 4ida (ri6itiva son una eEtensi n de las clases re*ulares de los Conquistadores. 3stas clases ofrecen ha%ilidades pr-cticas que se utili/ar-n en actividades al inte6perie 1 en e6er*encias 1 de%en ser enseAadas por todos los clu%es. Conceptos de las Clases ) Ob-eti"os 'ducacionales '-ecucin Concepto %a)or; Los & venes necesitan eEperi6entar el cu6pli6iento eEitoso de tareas valiosas con un sentido de prop sito. Ob-eti"os 'ducacionales; Co6o resultado de esta eEperiencia instructoraG 1o quiero que 6is Conquistadores: 1.Co6prendan que el *o/o de lo*rar un %lanco es el fruto de esfuer/o fiel. !.2ientan la satisfacci n del lo*ro ).,espondan proponi#ndose altos %lancos personalesG 1 siendo fieles en sus acciones. 5esponsabilidad Concepto Ma)or; Los & venes de%en aprender a aceptar 1 fiel6ente e&ecutar responsa%ilidades de acuerdo con su edad 1 eEperiencia. Ob-eti"os 'ducacionales; Co6o resultado de esta eEperiencia instructoraG 1o quiero que 6is Conquistadores: 1.2epan que el cu6pli6iento 1 la e&ecuci n de responsa%ilidades es una parte i6portante de la vidaG es a*rada%le al 2eAorG 1 nos %rinda *o/o. !.2e sientan dispuestos a aceptar responsa%ilidades. ).,espondan e&ecutando sus de%eres fiel 1 ale*re6ente. 5espeto @acia $utoridad Concepto Ma)or: Los & venes necesitan co6prender 1 aceptar el principio de la autoridad. Ob-eti"os 'ducacionales; Co6o resultado de esta eEperiencia instructoraG 1o quiero que 6is Conquistadores: 1.2epan que el respeto hacia la autoridad es un principio =9%licoG que las le1es de ?ios son pri6ordiales 1 que re*las &ustas au6entar-n su felicidad. !.2e sientan c 6odos 1 se*uros al aceptar 1 al relacionarse con el concepto de la autoridad. ).,espondan 6ostrando respeto hacia la autoridadM o%edeciendo al 2eAorG a los padresG 6aestrosG 1 otras personas en autoridad. Curso ) Manual de 3nstructores 3l "anual de Instructores contiene la aplicaci n 1 eEplicaci n del curso de las clases F'. 3l 6anual contiene 6-s de !>> interesantes actividades ilustradas para los F venes en los *rados .@1>. 3l 6anual provee la perspectiva 1 un estudio profundo del curr9culo de las clases F'. Los te6as del curr9culo son: Creci%iento Personal: Involucra6ientoG dedicaci nG creci6iento. !escubri%iento 'spiritual: Las 3scriturasG <erencia ?eno6inacionalG <erencia Cristiana.
http://softwareadventista.tk/ Sir"iendo a Otros: Dno a DnoG Testificaci n de 7ruposG 'lcan/ando a la Co6unidad. <aciendo $%istades; 3sta%leciendo ,elacionesG 3stilo de 4ida CristianoG =uen Ciudadano. Salud ) $ptitud +,sica; (rincipios de 2aludG (ri6eros 'uEilios/2e*uridadG 'ptitud 89sica/3&ercicio. Organizacin de los ?"enes; Lidera/*oG 4i*ilancia del Clu%G (ro*ra6aci n de los Conquistadores. 'studio de la #aturaleza; Lecciones 3spiritualesG 'preciaci n de la Naturale/aG 3specialidad de la Naturale/a. (i"ienda al 3nte%perie; <a%ilidades en las actividades al aire li%reG actividades al aire li%re. 'nriqueci%iento de 'specialidades; 3specialidades F'.
'specialidades ?$
L3s una le1 que el e&ercicio 6-s %en#fico para la &uventud se ha1a en el e6pleo +til.L L3s esencial que cada &oven se fa6iliarice con los de%eres de la vida diaria.L ' los Conquistadores les a*rada tra%a&ar en sus especialidadesG 1 les *usta 6ostrarlas despu#s que las han o%tenido. <a1 al*unos factores que dis6inu1en el entusias6o. Las si*uientes su*erencias a1udar-n en or*ani/ar un pro*ra6a de especialidades F' entusiasta. 1.!efina la fec@a de ter%inacin. La clase de%e ser ter6inada dentro del tri6estre. 2i se prolon*a el Conquistador perder- inter#s. !.<aga de la clase algo %u) i%portante 3l tra%a&o de la clase no s lo de%e ser a*rada%leG sino infor6ativo 1 de a1uda. 2i los requisitos se to6an de poca esti6aG el estudiante to6ar- la idea de que la especialidad no tiene 6ucho si*nificado. Dna li%reta para la clase 6antendr- al Conquistador interesado 1 le dar- al*o que puede llevar a su casa co6o referencia. Los padres ta6%i#n sentir-n que el niAo estaprendiendo al*o valioso. ).O%itiendo requisitos 'l*unos de los requisitos pueden ser dif9ciles de lo*rar en ciertas circunstancias. Nin*+n clu% de%e o6itir los requisitos sin ha%er ha%lado pri6era6ente con el ?irector de Conquistadores de la Conferencia. 4 Cu%pliendo los 5equisitos de las 'specialidades ?$ '.3l tra%a&o de%e ser reali/ado. Cada pre*unta 1 requisito de%e ser co6pletado. Las especialidades no se otor*an so%re la idea de que la persona puede f-cil6ente cu6plir los requisitos. =.Todas las especialidades son verificadas por un 6aestroG ?irector de Conquistadores de la conferenciaG 7u9a "a1or u oficial de Conquistadores de la i*lesia. 2e pueden o%tener 6uchas especialidades en cualquiera de las si*uientes cate*or9as: 'rtes 1 6anualidades 'rtes do6#sticas Naturale/a Industrias al aire li%re "inisterios de servicio ,ecreacionales 4ocacionales
http://softwareadventista.tk/ Dn Conquistador puede *anar su "aestr9a al co6pletar siete B7C especialidades en cualquier cate*or9a. La "aestr9a se puede otor*ar en al*una reuni n del clu%G ca6pa6entoG escuelaG i*lesia o Investidura. 4ea el "anual de 3specialidades. ?espu#s de co6pletar las siete B7C especialidades en una cate*or9aG el Conquistador le avisa al ?irector de ConquistadoresG el cual se lo co6unica al ?irector de Conquistadores de la Conferencia para conse*uir la "aestr9a. 5 Ser"icio de 3n"estidura. 3s la responsa%ilidad de los 6aestros 1 directores de Conquistadores de solicitar a la conferencia que condu/ca el servicio 1 6antener todos los infor6es al d9a. Todos los que se han de investir de%en presentar su tar&eta de clase para que el director de Conquistadores de la conferencia la fir6e antes de la investidura. No ha1 nada 6-s desalentador que estar listo para investirse o para reci%ir al*una especialidad 1 no poder reci%irla.
+or%acin para 3niciar los '-ercicios 6BS$7

BCo6andos de preparaci n est-n en 6a1+scula. Co6andos de e&ecuci n aparecen repintadas.C 1.3l director to6a su posici nG hace sonar el sil%atoG 1 ordena: C$NVDI2T'?$,32G 8$,"'CIZN. Los Conquistadores %uscan su lu*ar en la for6aci n 1 to6an la posici n de atenci n. !.3l director entonces ordena: 8$,"'CIZN C3,,'?'G 1 ' 'LIN3',23G R'. Cuando el clu% ha sido alineadoG el director ordena: LI2T$2G R'G se*uido por: ?32C'NY$ ' ?I2C,3CIZNG R'G 1 Lore6osLG eEcepto que este preparado un devocional para despu#s de la cere6onia. 2i el clu% usa *orrasG entonces el dir-: VDIT',23 L' 7$,,'G R'. Todos los ho6%res 1 niAos se quitan la *orra 1 la sostienen en la 6ano derecha 6ientras 6antienen la posici n de ?escanso a discreci n. Todos inclinan la ca%e/a 6ientras se ora. 'l finali/ar la oraci n el director ordenaG ($N3,23 L' 7$,,'G R'. <o6%res 1 niAos se ponen la *orra 1 vuelven a la posici n de descanso a discreci n. ).3l director entonces ordena: C$NVDI2T'?$,32G 8I,"32G R'. 4.Lue*o el director ordena: ?I,3CT$,32G ('23N LI2T'. '.3n este co6ando los su%directores 6iran sus divisiones 1 ordenan: ?32C'N2$G R'. 3l secretarioG ha%iendo o%tenido su 6aterial antes de la for6aci nG se sale de la for6aci n 1 procede a pasar listaG colecta 1 anota las cuotas. 3l conse&ero a1uda si es necesario. 'l ter6inar este procesoG silenciosa6ente notifican al capit-n de la unidad cuantos presentes 1 ausentes hu%ieron 1 lue*o to6an sus lu*ares en la for6aci n. =.Cuando todos los secretarios est-n de re*reso en la for6aci nG el su%director ordena: 23C,3T',I$2G 2'LI,23 ?3 L' 8$,"'CI$N 1 8$,"', DN' LIN3' 8,3NT3 ' "I. Los secretarios dan un paso hacia atr-sG voltean a la i/quierdaG 1 ca6inan hasta que est-n a un paso li%res del flanco i/quierdo de la divisi nG donde ellos e&ecutan un flanco derecho en la 6archa 1 ca6inan hasta que est#n un paso enfrente de la l9nea del su%director. Nueva6ente e&ecutan un flanco a la derecha 1 paran al estar en 6edio de su for6aci n. 3ntonces el secretario de la pri6era unidad ordena: 23C,3T',I$2G 8L'NC$ C.IYVDI3,?$G R'. Los secretarios voltean a la i/quierda 1 en un9sono saludanG 6anteniendo el saludo hasta que es e&ecutado por el su%director. 3ntonces el su%director pasa a recolectar los infor6es 1 las cuotas. 3n este 6o6ento el secretario del clu% pasa a reco*er los infor6es 1 cuotas de los su%directores. Cualquier error o desacuerdo es reportado al su%director a la pri6era oportunidadG qui#n eEa6ina los reportes &unto al secretario de unidad 1 el conse&ero. ?.,e*resando a la posici nG el su%director ordena: 23C,3T',I$2G 8L'NC$ IYVDI3,?$G R ': ('2$ ,3?$=L'?$G R'. La l9nea de secretarios avan/an hacia adelante hasta que est-n a un paso del flanco i/quierdo de la
http://softwareadventista.tk/ divisi nG donde el secretario del frente e&ecuta un flanco i/quierdo so%re la 6archa. Todos los otros secretarios e&ecutan el 6is6o 6ovi6iento aproEi6ada6ente donde el pri6er secretario lo e&ecut5. Cada secretario e&ecuta un flanco i/quierdo so%re la 6archa al lle*ar a estar a un paso detr-s de su unidadG se detiene eEacta6ente atr-s de su posici5n en la unidad. 3ntonces ellos e&ecutan un flanco i/quierdo 1 un paso hacia adelante 1 re*resan a la posici5n de descanso. 3.Cuando todos los secretarios est-n en su lu*arG el su%director ordena: ?I4I2IZNG 8I,"32G R' se*uido de ,3($,T',. ' la orden el capit-n de la pri6era unidadG 6irando directa6ente hacia el frenteG saluda 1 reporta LTodos presentesL o LConquistadorBesC Bno6%re o no6%resC ausentes.L 3l capit-n 6antiene el saludo hasta que el su%director acepta el saludo 1 ta6%i#n saluda. Los dos %a&an el saludo al 6is6o tie6po. 3l capit-n de la se*unda unidad ta6%i#n reporta de la 6is6a 6aneraG se*uido por el terceroG etc. 8.'l ha%erse reportado todas las unidadesG el su%director se da 6edia vuelta. B(odr9a ser que las otras divisiones est#n to6ando 6as tie6po 1 no est#n listas para reportarG entonces el su%director ordenar-: ?32C'N2$G R 'G teniendo cuidado de lla6ar a atenci5n cuando las otras unidades est#n listas para reportar.C Cuando todos los su%directores est-n 6irando hacia el directorG #l ordena: ,3($,T',. 3ntonces el su%director de la pri6era divisi5n voltea su ca%e/a 1 6irada hacia el directorG saluda 1 reporta 1a sea LTodos presentesGL LBunoG dosG etc.C ConquistadorBesC ausentesL o LTodos (resentes o Contados.L 3l su%director 6antiene el saludo hasta que el director lo contesta 1 a6%os %a&an el %ra/o al 6is6o tie6po. 3l su%director de la se*unda divisi5n hace su reporte en la 6is6a for6aG se*uido del terceroG etc. ..3l director ordena: ?32C'N2$ ' ?I2C,3CI$NG R'. 5.3l clu% ha sido for6adoG si*ue la cere6onia de i/ar la %andera 1 repetir la Le1 1 el 4oto de los Conquistadores. B4ea el "anual de "archas de Conquistadores para otras cere6onias su*erentes.C '.Cere6onia de la %andera Bcuando la %andera es llevada por una escoltaC. 1.3l director asi*na una unidad a ser la escolta 1 le dice al conse&ero que to6e el 6ando en la unidad. !.3l conse&ero de la escolta lla6a a la unidad a atenci5nG los 6ueve un paso hacia atr-sG los voltea a la i/quierda 1 los diri*e al lu*ar donde est-n las %anderas. 'll9 el conse&ero le dice al capit-n que to6e la %andera nacional 1 otro conquistador que to6e la %andera de los Conquistadores. 2e ordena la unidad para que las %anderas queden en el centro de la unidad Bla %andera nacional a la derecha de la de Conquistadores con la unidad en l9neaC 1 el conse&ero en la derecha de la unidad en l9neaG el conse&ero hace 6archar la unidadG sie6pre con la %andera nacional adelante si 6archan en colu6naG hasta colocarse entre la pri6era 1 la se*unda divisi5n Bentre se*unda 1 tercera si son cuatro divisionesC.
http://softwareadventista.tk/ ).La unidad@escolta est-n en posici nG el director lla6a al clu% a atenci n 1 ordena: 2'LD?',G R'. 3l capit-n 6antiene la %andera nacional en posici n nor6alG casi verticalG 1 el conquistador que tiene la %andera de Conquistadores la inclina aproEi6ada6ente a un -n*ulo de 4. *rados. 2i ha1 al*uien que toque la tro6petaG tocarLTo the ColorsL se*uido de la pro6esa de lealtad a la %andera diri*ida por el director o al*uien que ha sido asi*nado. 4.'l finali/ar la pro6esa de lealtad a la %andera el director ordena: 8I,"32G R'. =.La cere6onia de la Le1 1 el 4oto de los Conquistadores. 3l director diri*e la repetici n de la Le1 1 el voto de los Conquistadores o sino le puede pedir a un su%directorG al*uien de la directiva o a una unidad para que diri&a. 7.?espu#s de la apertura oficialG un corto devocional de%er9a continuar. 0.Lue*o el director anuncia la si*uiente actividad B,euni n por unidadesG artes 6anualesG etc.C 1 ordena: ,$"(3, 8$,"'CIZNG R'. La escolta re*resa la %andera al lu*ar correspondiente.
Mantener la Moral del Club Mu) $lta

3s 6u1 i6portante hacer que in*resen 6ie6%ros al clu% de ConquistadoresG pero es 6as i6portante 6antenerlos asistiendo. La 6oralG o el esp9ritu del clu%G es un ele6ento i6portante que deter6ina el inter#s de los 6ie6%ros del clu%. Los si*uientes pasos son de a1uda para 6antener alta la 6oral del clu%. 1.5e"isar la 4ar-eta de $sistencia Bna asistencia cerca de 122E indica que la %oral del club est= en buenas condiciones 2i la asistencia es de un .>W o 6enos esa es una seAal de peli*ro. BLos 6ie6%ros que no podr-n estar presentes para una reuni n de%er9an notificar con anticipaci n a su conse&ero.C Los conse&eros 1 l9deres de%er9an tratar de averi*uar porqu# un Conquistador est- ausente. 4isitar a un 6ie6%ro que ha estado ausente puede ca6%iar la situaci n 1 hasta puede a1udar a que re*rese al clu% con entusias6o. Las reuniones del clu% de%er9an de ser anunciadas para que todos sepan el lu*ar 1 la hora. !.<acer un <orario 3s una %uena idea enviar un horario a la casa con los Conquistadores para que as9 tanto los padres co6o los Conquistadores est#n %ien infor6ados de las reuniones del clu%G ca6pa6entosG feriasG ca6por9s 1 otras salidas. ).<acer Preguntas a los Conquistadores. Tornar un tie6po durante la reuni n del clu% 1 tener una discusi n so%re la pre*untaG TCo6o podr9a6os 6e&orar nuestro clu%U 'ni6e a los Conquistadores a eEpresarse acerca de las actividades que a ellos les *ustar9a ver dentro del pro*ra6a. "ientras conversa con los Conquistadores individual6ente ind+/calos a ha%lar so%re que les *ustar9a hacer en el clu%. Vui/estos co6entarios le a1uden a ver porque al*unos Conquistadores se han retiradoG si es que lo han hecho. 4.?unta de Capitanes de Bnidad ?e ve/ en cuando que se lleve a ca%o una &unta de capitanes de unidad. ?e&ar que los capitanes ha%len li%re6ente por sus unidades 1 que les *ustar9a hacer. Inv9telos a a1udar a hacer el pro*ra6a para el futuro.
http://softwareadventista.tk/ ..<acer Sentir cada %ie%bro 8ien"enido Los nuevos 6ie6%ros de%er9an ser inculcados a to6ar consi*o los ideales del clu%. Ta6%i#n de%er9an quedar i6presionados con la ca6arader9a ofrecida por otros 6ie6%ros del clu% 1 la directiva. 5.!e-ar los $%igos -untos 2ie6pre que sea posi%le asi*ne 6ie6%ros a una unidad en la cual el/ella ten*a a6i*os. 7.5e"isar el 4raba-o de los Conse-eros 3l director &unto con el co6it# e&ecutivo del clu% de%er9an ocasional6ente revisar el tra%a&o de los conse&eros. Los Conquistadores al i*ual que los l9deres o%servan quienes son &ustosG quienes ni 6u1 estrictos ni tan f-cilesG quienes tienen %uen sentido del hu6or 1 quienes entienden 6e&or a los niAos co6o ellos. 2i un conse&ero est- actuando en una for6a dictatorial 1 fallando al no ser a6istosoG el director de%e %uscar la for6a de a1udarlo o hacer a&ustes que lle*uen a ser lo 6e&or para el clu%. 0.Planificar un Progra%a 8alanceado 7u9e a los Conquistadores a reali/ar cosas 1 a aprender ha%ilidades. Los Conquistadores quieren 6antenerse activos. ?e%e ase*urarse de que el pro*ra6a est- d-ndoles esta oportunidad 1 que las actividades pro6etidas se llevan a ca%o. Las reuniones de%en ser cuidadosa6ente %alanceadasG no 6ucho de estar sentado 1 escuchando. No 6archar de6asiadoG no 6ucho de 6anualidades 1 los &ue*os apropiados. No re*aAe ni se que&e. Tener suficiente variedad. ;.!esarrolle *ealtad en las Bnidades TTienen las unidades oportunidad de desarrollar lealtad e individualidadU Dn pequeAo *rupo de seis o siete for6a una LpandillaL natural la cual satisface los deseos para la identidad del *rupoG que es al*o tan pro6inente en las edades de 1> a 1. aAos. 1>.Ob-eti"os 'spirituales. Los o%&etivos espirituales del clu% de Conquistadores son una venta&a 6aravillosa. ?e%en ser usados sa%ia6ente para causar la uni n del clu%. Los conse&eros tendr-n la oportunidad de conversar confidencial6ente con cada uno de los Conquistadores acerca de sus pre*untas espirituales. Cada 6ie6%ro de%er9a de sentir que ha1 por lo 6enos un adulto que se interesa en sus pro%le6as espirituales. (rove1endo actividades atractivas 1 un a6%iente a*rada%le a1udar- a los Conquistadores a satisfacer sus necesidades f9sicasG 6entalesG 1 espirituales en la i*lesia. 3ste es un reto para cada l9der. 2ea la clase de l9der que a usted le hu%iera *ustado tener durante su edad de Conquistador.
!isciplina del Club

Dn %uen clu% de Conquistadores provee un a6%iente de disciplina que es llevado a ca%o a trav#s de una actitud de ale*r9a 1 un car-cter cooperativo. 3nfati/a direcci n en ve/ de restricci n 1 antes de ser destructiva es constructiva. (ro6ueve el control 1 actividades provechosas 1 repri6e el casti*o. La 6e&or clase de disciplina es la que est- presente pero que no se siente. Le enseAa a los Conquistadores a hacer las cosas correctas en el 6o6ento correcto 1 de la for6a correcta. La %uena disciplina previene los pro%le6as. (uede ser co6parada con el cultivo de un &ard9n. 2i la disciplina es descuidadaG el &ard9n se llenar- de 6ala hier%aG pero el &ard9n que se cultiva se llenar- de flores.
http://softwareadventista.tk/ Dn Conquistador que est- contento 1 reali/ado es dif9cil que se 6eta en pro%le6as. 3starlisto a cooperar para ser 6as feli/. La disposici n del clu% refle&a la disposici n de sus l9deres. 2i ha1 un refle&o de felicidad 1 satisfacci n personal entre los l9deresG los Conquistadores aprender-n que es un *o/o el ser cristiano que es *o/oso servir a Fes+s. Dn Conquistador que est- ocupado no es co6+n que se 6eta en pro%le6as. 3l clu% de Conquistadores de%e ofrecer a cada 6ie6%ro suficientes oportunidades de 6antenerse activoG diri*iendo ener*9as al6acenadas a ser canales productivos. Dn pro*ra6a %ien planeado evita 6uchos pro%le6as 1 errores. 3l orden inspira confian/a. Los Conquistadores aprenden por el e&e6plo de sus l9deres que ?ios es un ?ios de orden. 3n un clu% %ien disciplinadoG el pro*ra6a co6ien/a a tie6po todos los l9deres est-n all9 te6pranoG 1 el pro*ra6a se lleva a ca%o tranquila6ente hasta su final. 3l prop sito de la disciplina en los Conquistadores es para *uiarlos co6o hi&os e hi&as de ?iosM enseAarles a6or 1 entendi6ientoM enseAarles el car-cter de ?ios co6o es revelado en orden 1 disciplina a trav#s del universoM <acerlos 6ie6%ros +tiles de la i*lesia 1 del pa9sM 1 a1udarles a respetar a sus l9deres 1 a sus padres. Pre"encin de Proble%as de !isciplina 3l enfoque de%er9a ser en prevenirla en ve/ de curarla. 'qu9 presenta6os al*unas 6edidas: 1.(lanear un pro*ra6a eEtenso de actividades. la *ula anterior ha sido se*uida un ulti6-tu6 !.Nunca lle*ar a la reuni n sin ha%erse preparado ).(oner siste6a de conducta de6ocr-ticoG no sola6ente re*las. 4.2er a6i*o de sus Conquistadores. ..2er de6ocr-tico en todas ocasionesG pero sin olvidar que usted tiene la +lti6a pala%ra. 5."antener un %uen sentido del hu6or. 7.Nunca use sarcas6o o ridiculi/aci n. 0.Tener cuidado de no ser un %usca@errores. ?e%e estar atento a los errores pero tra%a&e en una for6a positiva para corre*irlos. ;.2er &usto e i6parcialM no ten*a favoritos. 1>."antener control propioM ser paciente. F>uA es !isciplinaG ?isciplina no es casti*o o correcci n. 'ntes de la necesidad del casti*oG la disciplina puede &u*ar un papel 6u1 i6portante. 3s para ser usada co6o un 6aterial de entrena6iento. 3l diccionario Je%ster define la disciplina co6o B1C L3ntrena6iento el cual corrie*eG 6oldeaG fortalece o perfecciona.I B! C L?esarrollarse a trav#s de e&ercicio e instrucci n.I B)C H3ntrenarse en autocontrol u o%ediencia a ciertos patrones de vida.L La disciplina es 6u1 i6portanteG puede prevenir que las re*las sean que%rantadas. Los conquistadores de%en ser enseAados %a&o patrones de le1 1 orden 1 entonces ser 6otivados a e&ercitarlos. Dn l9der triunfador encuentra que ser dili*ente es esencial al tratar de conse*uir disciplina en uno 6is6oG el clu%G 1 la directiva. 3l l9der persevera en entrenarse en lo que corri*eG 6oldeaG fortaleceG 1 perfecciona el car-cter.
http://softwareadventista.tk/ Propia e 3%propia ad%inistracin de la disciplina 1. 3l uso de la fuer/a tiende a ro6per o que%rar el esp9ritu de la persona. '.3l esp9ritu es 6u1 valioso @ cu9delo. =.3l esp9ritu de%e ser canali/ado no que%rantado. C.Dn esp9ritu roto produce 1.?esconfian/a !.3n*aAo ).$dio a la autoridad ?.LLa censura continua aturdeG pero no refor6a. (ara 6uchas 6entesG 1 con frecuencia para las dotadas de 6-s fina sensi%ilidadG una at6 sfera de cr9tica hostil es fatal para el esfuer/o.L BLa 3ducaci nG p.!0).C !. 'd6inistrar disciplina con a6or 1 %enevolencia. '.7ane la confian/a de sus Conquistadores. =."u#streles su a6or por 6edio de la %enevolenciaG pero que usted espera su lealtad 1 cooperaci n. C.3ste tipo de disciplina produce 1.Confian/a !.$%ediencia ).Cooperaci n 1 a6or L<aced sentir a los & venes que se les tiene confian/a 1 pocos ser-n los que no traten de de6ostrarse di*nos de tal confian/a.L BLa 3ducaci nG p. !01.C !isciplina 8alanceada 3vite pro%le6as de disciplina: 1.3sta%lecer re*las 1 re*ulaciones &ustas. '.(oniendo un siste6a de puntuaci n =."encionando otras re*ulaciones !.La instrucci n 1 e&ecuci n de tales re*las. ).2er Consistente. LLas re*las de%er9an de ser pocas 1 %ien consideradasM 1 una ve/ hechasG se de%er9an aplicar. La 6ente aprende a reconocer 1 adaptarse a todo lo que halle i6posi%le de ca6%iar.L BLa 3ducaci nG p.!0!.C 4.(resentar una *u9a de disciplina en el devocionalG eEplicando la Le1 1 el voto de los F'/Conquistadores. ..'conse&e 1 ore con los Conquistadores antes de llevar a ca%o una acci n disciplinaria. 5.,e+nase con padres indiferentes. Los padres pueden pensar que defienden a sus niAos por a6orM peroG LNo es el a6orG sino el senti6entalis6o el que se co6place con el 6alG trata de o%tener o%ediencia por 6edio de rue*os o so%ornos 1 final6ente acepta al*+n sustituto en ve/ de lo que eEi*9a.L BLa 3ducaci nG p. !0!.C 7.3Eplique la disciplina del clu% a los padres. Nor6al6ente cuando ellos entiendenG ellos cooperan. Clases de Castigo 1.(erdida de puntos de un siste6a de honores. !.(erdida de privile*ios en las reuniones del clu%. ).(erdida del ran*o o posici n.
http://softwareadventista.tk/ 4.(erdida de privile*ios en ca6pa6entos en tie6pos espec9ficos. ..,etirada del clu% por un tie6po especifico. Procedi%ientos de !isciplina 1.2i un Conquistador no es o%ediente 1 cooperativo: '.3l conse&ero con 6ucho tacto trata de ha%lar con #l. =.3l conse&ero eEplica lo que se espera de un Conquistador co6o 6ie6%ro del clu%. C.3l conse&ero tiene una visita privada 1 ora con el Conquistador. !.2i el Conquistador continua siendo deso%ediente 1 sin cooperarG el conse&ero pide la a1uda del su%director a car*o de la disciplina. '.<a%lan privada6ente con el Conquistador. =.(iden la a1uda del Conquistador. C.$ran con el Conquistador. ).2i se hace necesario ha%lar con el Conquistador por tercera ve/G el conse&eroG el su%director 1 el director se re+nen con #l en privado. '.Le eEplican cuan i6portante es tener unidadG cooperaci n 1 entendi6iento de parte de cada 6ie6%ro del clu%. =."uestran lo serio del pro%le6a. C.$ran con el Conquistador. ?.<acen una cita para reunirse con los padres 1 el Conquistador &untos. 4.2i la 6ala conducta continuaG el conse&eroG el su%directorG director 1 el Conquistador se vuelven a reunir: '.Los padres del Conquistador de%en sa%er que dicho Conquistador tendr- un 6es de vacaci n del clu%. =.3l Conquistador ser- visitado por el conse&ero en su casa durante el per9odo de suspensi n. 5esu%en (ensando en las condiciones que eEisten ho1 1 la necesidad de que los Conquistadores sean fir6e6ente confir6ados en fe 1 o%edienciaG el reto viene a ser para cada padreG 6aestroG 1 l9der para *uiarlos cuidadosa 1 dili*ente6enteG con a6orG %enevolencia 1 disciplina. B4ea ta6%i#n el 2iste6a de "#ritosG 6as adelante en este capitulo.C
$d%inistracin
3l clu% de Conquistadores ofrece una eEcelente oportunidad para los 6ie6%ros adultos de la i*lesia para que tra%a&en con los &ovencitos. (ara 6e&ores resultadosG al planear las actividades del clu% la directiva de%er9a incluir a los Conquistadores.
Progra%a
8osque-o La directiva de Conquistadores son los responsa%les de planear los pro*ra6as del clu%. 3l director es el presidente. 2u*erencias son %ienvenidas de donde sea. 3s realista pensar que el aAo de Conquistadores sea paralelo al aAo escolar Bseptie6%re a a*ostoC en los 3stados DnidosM sin e6%ar*oG ta6%i#n puede usarse el ano re*ular Benero a dicie6%re.C
Presupuesto La directiva del clu% de Conquistadores prepara 1 adapta un presupuesto que presente *astos 1 entradas al clu% antes del nuevo aAo de Conquistadores 1 tiene que ser apro%ado por la &unta de la i*lesia local. 5eportes Mensuales 3l l9der de los Conquistadores reporta toda clase de infor6aci n 1 noticias de cada 6es al director de & venes de la conferencia local. ?unta de la 3glesia Dn 6ie6%ro e&ecutivo de Conquistadores de%e ser ele*ido para representar al Clu% en la &unta de i*lesia.
!irecti"a del Club

!irector 3l director del clu% de Conquistadores es responsa%le de proveer un pro*ra6a que alcance los o%&etivos satisfactoria6ente. 3l director de Conquistadores es qui#n diri*e las reuniones de la directiva del clu%. 2e 6antiene en contacto con el director de Conquistadores en la conferencia 1 env9a los reportes co6o es requerido. ?e%er9a ser una persona que entienda a los niAosG tra%a&e %ien con una directivaG sepa car*ar con responsa%ilidadesG posea *ran anhelo por reconocer nuevas ideasG 1 posea iniciativa en i6ple6entar esas nuevas ideas. R so%re todo es un Cristiano 'dventista del 2#pti6o ?9a sincero 1 su vida de6uestra lo que ?ios puede hacer. 3l director es 6ie6%ro de la &unta de i*lesia. Subdirector Los su%directores reci%en asi*naciones de parte del director 1 co6parten el lidera/*o 1 responsa%ilidades del clu%. Los su%directores 6antienen la asistencia 1 &untan los reportes re*ulares para las conferencia. 3llos pueden asu6ir la responsa%ilidad de oficial de financia6ientoG secretarioBaCG 1 capell-n. Clu%es *randes pueden tener un su%director que planee actividades de ca6pa6ento 1 pro1ectos de naturale/aG 6anualidades 1 planee eventos especiales. Conse-eros Los conse&eros de los Conquistadores son 6ie6%ros clave de la directiva. 2on asi*nados a una unidad de cuatro a ocho 6ie6%rosG un ho6%re para los niAos 1 una 6u&er para las niAas. 3stos se de%en relacionar con cada 6ie6%ro 1 participan en cada una de sus actividades. 3l conse&ero conoce los padres 1 la situaci n de los ho*ares de cada 6ie6%ro de su unidad 1 ha%la con ellos acerca de sus pro%le6as socialesG e6ocionales 1 espirituales. La a6istad del conse&ero puede si*nificar 6ucho a los Conquistadores durante este per9odo de sus vidas. Los conse&eros de%en estar presentes en todas las reuniones del clu% 1 en las actividades 1 planes de cualquier unidad que la directiva autorice. Los conse&eros adultos son responsa%les no sola6ente de la unidad pero ta6%i#n del creci6iento profesional de lidera/*o de los conse&eros & venes dentro del clu% de Conquistadores.
3nstructores Los instructores en diferentes clases o entrena6ientos pueden ser to6ados de la directivaG pero especialistas en ciertas -reas pueden ser de la i*lesia o la co6unidad. La responsa%ilidad de los instructores es enseAar la clase 1 refle&ar los ideales de los Cristianos 'dventistas del 2#pti6o ?9a. Conse-ero en 'ntrena%iento Dn conse&ero en entrena6iento tra%a&a %a&o un conse&ero adulto 1 a1uda en todas las actividades del *rupo. !irector $d%inistrati"o 3l director ad6inistrativo es el oficial e&ecutivo 1 conse&ero para los clu%es de adolescentes 1 de Conquistadores. 3l director ad6inistrativo es la uni n entre los dos clu%es 1 de%e ser consultado en sus pro*ra6as 1 actividades. Cuando los dos clu%es se re+nen el director ad6inistrativo es qui#n diri*e. Tiene la responsa%ilidad de reclutar nuevos 6ie6%ros 1 asistir a todas las reuniones que le sea posi%le. 3s un 6ie6%ro de la &unta de i*lesia representando la or*ani/aci n del clu% de Conquistadores. 2i nin*una persona puede ser encontrada para que ocupe este puestoG cualquiera de los dos directores puede to6ar la responsa%ilidad del director ad6inistrativo. Bnifor%es La directiva usa el unifor6e de oficial de ConquistadoresG co6pleto con todas las insi*nias de conquistadores e insi*nia de la directiva que di*aG directorG su%directorG conse&eroG o instructor.
+inanzas
Cuotas Cada 6ie6%ro de%e pa*ar una cantidad 6oderada por tri6estre o por aAo de acuerdo co6o sean las o%li*aciones. La cuota no de%er9a de causar que un 6ie6%ro pierda sus derechos de 6e6%res9aG pero cada 6ie6%ro de%e darse cuenta que todo lo de valor cuesta al*o. Progra%as de 8eneficio 3l clu% de Conquistadores puede preparar un pro*ra6aG auspiciando una cenaG un al6uer/oG o un %anquete para los padresG donde los %oletos sean vendidos o una ofrenda sea to6ada. (entas ListenG 1 otras revistasG &a%onesG &aleasG dulcesG *alletasG cacahuatesG diferentes cosasG etc.G pueden ser vendidas 1 las *anancias para %eneficio del clu% de Conquistadores local. Contribuciones '6i*os 1 &efes de tra%a&o pueden ser persuadidos a cola%orar para suplir al*unas necesidades especificas del clu%. 2e pueden hacer tar&etas de 6ie6%ro contri%u1ente para todo aqu#l que cola%ore.
http://softwareadventista.tk/ Ofrendas ) Presupuesto Dna ofrenda de la i*lesia o un presupuesto anual puede ser pro*ra6ado &unto con el pastor 1 la &unta de i*lesia. La conferencia 7eneral aparta un 2-%adoG conocido corno 3l ?9a del Conquistador. Cuando esta ofrenda se reco*e puede ser destinada al clu%M una ve/ apro%ada por la &unta de i*lesia. Progreso de la !irecti"a Los l9deres de los Conquistadores se fortifican a ellos 6is6os con el estudio para el 6e&or entendi6iento de los adolescentes 1 los 6#todos del pro*ra6a de los Conquistadores. 3&e6plos: Le1endo li%ros so%re adolescentesG 6#todos de ca6pa6entoG 1 pro*ra6aci nM asistiendo a los cursos de conse&erosG retiros de la directivaG 1 convenciones auspiciadas por la uni n o conferencia localG 1 la reuni n de la directiva con el director de F venes de la conferencia.
4ie%po
$:o 3l aAo del clu% de Conquistadores consiste de un 69ni6o de nueve 6eses 4ri%estre Dn tri6estre de los Conquistadores consiste de tres o cuatro 6eses del calendario. 5euniones Cada reuni n es de hora 1 6edia a dos horas. La directiva del clu% provee un 69ni6o de dos reuniones re*ulares por 6es.
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Los 6ie6%ros de la i*lesia de%en 6antenerse infor6ados de todas las actividades del clu% de Conquistadores a trav#s de un cartelG el %olet9n de la i*lesiaG cartas a la i*lesiaG reuniones de la &unta de i*lesiaG per9odos de actividades laicasG sociedad de & venesG contactos personales en los ho*ares 1 el peri dico local.
Cualidades de los Conse-eros

Curso de 'ntrena%iento 3l "anual de ?irectores de Conquistadores ha sido diseAado para a1udar a los l9deres adultos en el tra%a&o con los Conquistadores. Cada l9der de los Conquistadores de%e *raduarse de este curso. ?entro de cada clu% niAos 1 niAas son or*ani/ados en unidades de cuatro a ocho Conquistadores con un conse&ero co6o su l9der. Toda actividad de Conquistadores se desenvuelve dentro de la unidad. La unidad de Conquistadores tiene frecuente6ente devocionales los cuales son planeados por 1 para los Conquistadores de esa unidad que esta %a&o el lidera/*o de un capit-n 1 *uiado por un conse&ero. 1.Capit=n de Bnidad 3l capit-n de la unidad es esco*ido por la unidad para ani6ar al *rupo a e&ecuci n 1 #Eito a trav#s del e&e6plo 1 usando su influencia para inspirar a
http://softwareadventista.tk/ cada 6ie6%ro a hacer lo 6e&or de su parte. 3l tie6po de servicio var9a de un t#r6ino de tres 6eses a un aAoG dependiendo de la nor6a apro%ada por la directiva. ?urante todas las reuniones el capit-n usa un distintivo que lo identifica co6o tal. La posici n de capit-n es 6u1 i6portante 1 un capit-n no sola6ente de%e ser capa/ de diri*ir 1 *uiarG sino ta6%i#n de%e de6ostrar un verdadero esp9ritu Cristiano. Las o%li*aciones de un Capit-n de unidad son: '.'1udar al conse&ero 1 diri*ir la unidad cuando es requerido. =.Car*a 1 lleva el %ander9n de la unidad en una for6a adecuada. C.Cuida de que el %ander9n de la unidad sea propia6ente colocado enfrente de la unidades todas las reuniones 1 ca6pa6entos. ?.Lleva la =andera Nacional o de Conquistadores durante la cere6onia de las %anderas cuando es esco*ido. 3.,eporta la asistencia de su unidad cuando es hora de hacerlo. 8.?iri*e la unidad en 6archas cuando el conse&ero lo solicita. !.Secretario6a7 de Bnidad. 3l secretarioBaC de la unidad es ele*idoBaC por la unidad para llevar a ca%o varias tareas especiales. 3l t#r6ino de servicio var9a entre un t#r6ino de tres 6eses a un aAoG dependiendo en co6o lo ha1a especificado la directiva. ?urante todas las actividades del clu% el secretario usa un distintivo que indica su posici n. Las o%li*aciones de un secretario de unidad son: '.Cu6plir con las o%li*aciones del capit-n cuando #ste esta ausente. =.$%servar que todo el 6aterial de la unidad sea devuelto despu#s de un ca6pa6ento Btra%a&ar con el capit-n de unidadG conse&eroG su%directorC. 2i necesita reparacionesG notificarlo. C.2ervir co6o 6ensa&ero entre la unidad 1 el director co6o lo requiera el conse&ero. ?.?ar una nota de eEcusa a al*+n Conquistador de su unidad que ha1a faltadoG ase*urarse para la si*uiente reuni n que la persona que falto reci%i la nota de eEcusa 1 corre*ir los reporte co6o sea necesario. 3."antener todos los re*istros de la unidad 1 por invitaci n del secretarioBaC del clu%G a1udar a llenar el reporte 6ensual para la conferencia. ).Otros Oficiales Las unidades tienen otros oficiales activos co6o lo son: eEperto en 6e/clasG a*ente de transportaci nG &efe de tel#fono. 3stos 1 otros oficiales son ele*idos por la unidad 1a sea para lar*os t#r6inos o 6ientras se necesite. 'ficiencia Las actividades de las unidades 1 del clu% son planeadas para el inter#s de cada Conquistador. "anteni#ndose en la l9nea de pro*ra6as ase*ura el triunfo en el pro*ra6a de los Conquistadores. ?e%e de prestarse especial atenci5n especial6ente a la hora de co6en/ar 1 la de finali/ar cada reuni5n.
http://softwareadventista.tk/ Contactos en los <ogares Cada ho*ar representado en la unidad de%e ser visitado por lo 6enos una ve/ por cada tri6estre del clu% de Conquistadores. 5egistros 3l secretarioBaC del clu% 6antiene un re*istro per6anente de todos los eventos del clu%G 6e6%res9aG finan/asG 1 otras estad9sticas vitales. 3l conse&ero tiene una lista de todos los 6ie6%ros de la unidad 1 su asistencia a cada reuni5n o salida a la que lla6a el clu%. Dn re*istro de las clases requeridas por Conquistadores 1 F5venes que se han co6pletado se 6antiene 1a sea en un cuaderno de la unidad o del clu%. $sistencia Los directores 1 conse&eros son fieles en asistir a todas las reuniones del clu% 1 a todas las &untas a las que el director lla6a. 'l Conquistador 2er 6ie6%ro del clu% de Conquistadores 6enor o adolescente no es co6o unirse a otro clu%. 3l Conquistador vive de acuerdo al c di*o de los Conquistadores el cual se encuentra en la Le1 1 el 4oto de los Conquistadores. $ctitud 3l 6ie6%ro del clu% de Conquistadores de6uestra una actitud positiva hacia el pro*ra6a planeado del clu% 1 siente que es un privile*io ser 6ie6%ro del 6is6o. Participacin 3l 6ie6%ro de Conquistadores est- dispuesto a participar en todos los pro*ra6asG eventos esencialesG ca6pa6entosG 1 reuniones del clu%. Bnifor%es Oficiales Los Conquistadores usan el unifor6e oficial de los ConquistadoresG co6pleto con las insi*nias de los F'/Conquistadores las cuales inclu1en el e6%le6a del 6undoG el e6%le6a del tri-n*ulo de los ConquistadoresG no6%re de la claseG pasadoresG *alones para las diferentes clasesG 1 la insi*nia del clu% local. B4er unifor6esG 6as adelante en este capitulo para una descripci5n 6as co6pleta de los unifor6es de los Conquistadores 1 de los F'/ Conquistadores.C Salud ) Seguro La persona encar*ada de la secretar9a del clu% de%e 6antener un re*istro de una eEa6inaci5n f9sica de cada uno de los 6ie6%ros del clu% de Conquistadores. Nin*+n Conquistador de%er9a ser iniciado en el clu% sin una actual Ben el ulti6o aAoC eEa6inaci5n. '.,evistas @ Cate*or9as 1.'rte de 'ca6par !.'rte 1 "anualidades ).Naturale/a
http://softwareadventista.tk/ <erra6ientas para 6anualidades. <erra6ientas 1 toda clase de suple6ento de%e hacerse disponi%le para todos los conquistadores participando de la especialidad. 3s dif9cil 6antener %uen orden cuando un Conquistador esta esperando por herra6ientas que est-n siendo usados por otros. (ro1ectores audio@ 4isuales: (ro1ectoresG 1/o equipos de sonido o pel9culas son disponi%les para ser usadas.
Bnifor%es
3l unifor6e hace la or*ani/aci n real 1 visi%le. 4iene a ser e6%le6-tico 1 representativo de un idealG una nor6a. Dna for6a de esta%lecer una nor6a 1 traer a los 6ie6%ros de esa or*ani/aci n a que to6en esa nor6a es a trav#s del unifor6e. ?e%er9a esti6ular lealtad hacia esa nor6a que for6a 6oral 1 une a los 6ie6%ros en una a6istad 6as cercana. R ta6%i#n hace un lla6ado a aquellos que todav9a no son 6ie6%ros a que se unan. 3l unifor6e for6a el esp9ritu del clu%. 3l unifor6e sie6pre de%e estar %ien presenta%le 1 li6pio. (orque el pro*ra6a de los Conquistadores es valioso para todos los 6ie6%rosG el unifor6e de%e ser adquirido 1 usado con entusias6o. 'l Bnifor%e !ebe ser Bsado 3s reco6enda%le que aquellos que tienen su unifor6e lo usen en las si*uientes ocasiones: o3n las reuniones re*ulares de los F venesG cuando sea propio. oTodas las reuniones de los conquistadores. o?urante pro*ra6as especiales B?9a del ConquistadorG Iniciaci nG InvestiduraG etc.C. o?urante los servicios de Investidura. o3n cualquier reuni n p+%lica cuando uno o todos act+an co6o: o"ensa&eros o?i-conos o7uardias de <onor o'suntos de (ri6eros 'uEilios o3scoltas o3n ocasiones especificadas por los oficiales de Conquistadores. o"ientras est-n involucrados en actividades de o%ra 6isioneraG co6o recolecci nG repartiendo canastas de co6idaG literaturaG o anuncios de la i*lesiaM 1 tra%a&os de %andasG co6o =andas de 4oces 1 =andas de 2ol =rillante. 'l Bnifor%e no debe de ser Bsado o2i no es un 6ie6%ro o(ara tra%a&ar o &u*ar oCuando est- envuelto en ventas para %eneficio personalG vendiendo con prop sitos co6erciales o pol9ticosG o en cosas personales. o3n cualquier hora 1 lu*ar cuando puede desacreditar la or*ani/aci n o arro&a al*+n refle&o hacia el unifor6eG %a&ar su di*nidad 1 esti6aci nG 1 lo hace co6+n.
Bnifor%e de la !irecti"a
Ca%isa de los <o%bres @ Color caqui 1a sea 6an*a lar*a o 6an*a corta. Ca%isa de Mu-eres @ Color caqui 6an*a corta. Pantaln de <o%bres @ Color 4erde@%osque +alda de Mu-eres @ Color 4erde@%osque. Las faldas son con ri%etes. 3l estilo es una l9nea@' cerrada con %olsas de cuchilla. Pantalones de Mu-eres @ Color@4erde %osque. Cinturn ) @ebilla ] cintur n ne*ro con he%illa Corbata negra para @o%bres ) %u-eres. N$T': 2I el clu% esco*e usar cor%at9nG de%en ser o%tenidos local6ente. 3l color de%e ser unifor6e dentro del clu%. $lrededor del Cuello @ Todos los de la directiva que no son 7u9as "a1ores de%en usar la paAoleta 1 tu%oG oficial de los Conquistadores. La paAoleta de los 7u9as 6a1ores puede ser o%tenida 1 de%e ser usada con el tu%o de los 7u9as "a1ores. C@aqueta @ 3n este 6o6ento no eEiste una chaqueta oficial para la directiva. 3l clu% local puede tener su propia selecci n. Sobre la Cabeza @ $pcionalG deter6inado por el clu%. =oina ne*ra 1 *orra de Conquistadores son disponi%les en el Centro de ?istri%uciones. 3l so6%rero del oeste ta6%i#n es acepta%le.
Bnifor%e de los Conquistadores

Ca%isa de ni:os @ Color caquiG 6an*a corta o lar*a. Ca%isa de las ni:as @ Color caquiG 6an*a corta. Pantaln de los ni:os @ Color verde@%osque +alda de #i:as @ Color verde@%osqueG ri%eteada. 3stilo es una l9nea@' cerrada con %olsas. Pantaln de #i:as @ Color verde@%osque Cinturones ) <ebillas @ Cinturones 1 he%illas son disponi%les para a6%os seEos. $lrededor del Cuello @ Cuello a%ierto para a6%os niAos 1 niAas. La paAoleta oficial de Conquistadores es a6arilla con el 6undo de Conquistadores 1 el tri-n*ulo dentro. 3l tu%o oficial de los Conquistadores es color 6etal@oro con el 6undo de Conquistadores 1 el tri-n*ulo pintado en color. #i:as 6Menores7 Calcetines (erdes <asta la 5odilla son disponi%les. 3nsignias para el Bnifor%e de los Conquistadores Todas las insi*nias que se dan en las investiduras son disponi%les en las oficinas del "inisterio de los F venes en la conferencia local. #i"eles de 3dentificacin en los Conquistadores <a1 cinco B.C niveles de identificaci n en la $r*ani/aci n de los Conquistadores de la ?ivisi n Norte '6ericana. The N'? (athfinder 'dvisor1 Council reco6end que fuera usado unifor6e6ente la si*uiente LestrellaL de identificaci n en la ca6isa o en las charreteras de la chaqueta: Dna 3strella @ ?irector del Clu% de Conquistadores ?os 3strellas @ Coordinador de Conquistadores en la Conferencia
http://softwareadventista.tk/ Tres 3strellas @ ?irector de Conquistadores en la Conferencia Cuatro 3strellas @ Coordinador de Conquistadores en la Dni n Cinco 3strellas @ ?irector de Conquistadores de la ?N' La estrella de identificaci n es disponi%le en N'? (athfinder ?istri%ution CenterG .>4> (rescottG LincolnG Ne%raskaG 50.>5. 3nsignias Opcionales Pasador de los Conquistadores Dn pequeAo pasador es6altado con el tri-n*ulo de los Conquistadores. (uede ser usado en la cor%ata tanto de ho6%res co6o de 6u&eres a i*ual que en la %anda de especialidades. Pasadores de Co%etido (asador de Conquistador %auti/ado @ 3l pasador de %autis6o es un escudo ne*ro con una cru/ dorada en el centro el cual es dado a los Conquistadores que han sido %auti/ados por in6ersi nG en la I*lesia 'dventista del 2#pti6o ?9a. Los pasadores est-n disponi%les en el Centro de ?istri%uci n. Dna cere6onia especial es su*erida cada ve/ que se va a hacer entre*a de estos pasadores cuando un Conquistador se %auti/a. Pasador de la 'strella de a:os de Ser"icio en Conquistadores N+6eros 1@1.G!>G!.G)>G R ). son disponi%les. 3strellas de servicio con los n+6eros .G 1>G 1.G!>G!.G)>G R ). ser-n entre*ados por la conferencia. 3stos pasadores son usados de acuerdo a lo que dice la *u9a de insi*nias. 3nsignias 5equeridas La for6a correcta de usar las Insi*nias de Conquistadores es co6o si*ue: 1 Hrea de la 8olsa 3zquierda '. #o%bre de la Clase a la que Pertenece 1.3l no6%re de la clase 6-s alta es centrado so%re la %olsa: '6i*oG Co6paAeroG 3EploradorG $rientadorG 4ia&eroG 7u9aG 7u9a "a1or. !.Los pasadores de las clases de Conquistadores/F' pueden ser usados cru/ados enci6a de la %olsa. 3l pasador de la clase 6-s alta de%e estar a la i/quierda del que lo est- usando. 3l pasador de 7u9a "a1or de%e ser colocado en el centro enci6a de los pasadores de las clases. ).La %arra de la clase avan/ada de Conquistadores/F' es usada so%re el parche con el no6%re de la clase que est- colocado so%re la %olsa. =.Posicin del Pasador de Co%etido @ 3l pasador de co6etido es usado al centro de la parte i/quierda en la tapa@%olsillo. B(asador de %autis6o o el equivalente para ConquistadoresG 1 la estrella de servicio para la directiva.C C.Posicin de *iderazgo en los Conquistadores @ 3l pasador de Capit-n/2ecretario es usado al centro de la %olsa 1 a%a&o de la tapa@%olsillo. ?.*a barra de I8uena ConductaI es usada centrada6ente 1 so%re la %arra de Clase 'van/ada. B3sta no es usada por la directiva.C 0 Hrea de la 8olsa !erec@a
http://softwareadventista.tk/ (asador con el no6%re del Conquistador @ 3l pasador con el no6%re del Conquistador es centrado so%re la %olsa derecha o su posici n equivalente. 3 Manga 3zquierda '.(arche de la Conferencia @ 3l parche de la conferencia es opcional 1 es de ta6aAo re*ular B4L anchoG ! 1/!L altoC usado en la 6an*a i/quierdaG 1/4L a%a&o de la costura del ho6%ro 1 so%re el 6undo de los Conquistadores. 3l parche es diseAado por la conferencia e identifica la conferencia 1 uni n del que lo usa. =.3l "undo de los Conquistadores @ 3l "undo de los Conquistador Conquistadores es usado en la 6an*a i/quierda !L a%a&o de la costura del ho6%ro 1 centrado en la 6an*a o 1/!L a%a&o del parche de la conferencia. C.Insi*nia de la clase de Conquistadores @ 3l parche de la insi*nia es usado en la 6an*a i/quierda 1/!L a%a&o del 6undo de Conquistadores. 3l +nico parche que se usa es el 6-s alto o%tenido por el que lo est- usando. La eEcepci n es los 7u9as "a1ores. 1C7alones @ Los *alones son disponi%les en '6i*oG Co6paAeroG 3EploradorG $rientadorG 4ia&eroG 1 7u9a. !C3strella de 7u9a "a1or @ La estrella de 7u9a "a1or es para los 7u9as "a1ores que han lle*ado a co6pletar las clases requeridas para los 7u9as "a1ores pero que no han llevado las otras clases de Conquistadores. )CCo6%inaci n de 7u9a "a1or @ 3l parche de co6%inaci n de *alones con la estrella es sola6ente para los 7u9as $ficiales "a1ores que han co6pletado las clase de Conquistadores B'6i*oG Co6paAeroG 3EploradorG $rientadorG 4ia&eroG 7u9aG 1 7u9a "a1orC. 4C(arche de Lidera/*o de Conquistadores @ 3l parche es para los l9deres que han co6pletado los requisitos de lidera/*o de Conquistadores o lidera/*o de Conquistadores 'van/ada. La 6-s alta o%tenida es la que se usa en lu*ar de la estrella de 7u9a "a1or. 4 Manga derec@a '.Media luna con el no%bre del club @ 3l no6%re del clu% de%e ser centrado 1 usado en la 6an*a derechaG )/4L a%a&o de la costura del ho6%ro. 3l ta6aAo del ti6%re de%e ser de 4L de lar*o de punto a punto. =.!istinti"o de cargo @ 3l distintivo de car*o es centrado %a&o la 6edia lunaG en la 6an*a derecha ) 1/!L a%a&o de la costura del ho6%ro. 3l car*o puede ser directorG su%directorG instructorG conse&eroG conse&ero 6enorG director ad6inistrativo 1 coordinador de -rea. C.4ri=ngulo de Conquistadores @ 3l tri-n*ulo de Conquistadores de%e ser centrado %a&o la 6edia luna. Dsado por los Conquistadores en la 6an*a derecha ) 1/!L a%a&o de la costura del ho6%ro Bpara la directiva de ConquistadoresG 1/4L a%a&o del distintivo de car*oC. Las opciones de tri-n*ulos son: 1C Letras ' 1 a/ules en el escudo %lancoG !C la espada a/ul a trav#s del escudo %lanco. .. La %anda en el unifor6e de Conquistadores @ La %anda en el unifor6e de Conquistadores de%e ser usada so%re el ho6%ro derecho B%a&o el paAueloC 1 %a&o el %ra/o i/quierdo. 3l punto 6as %a&o de la %anda no de%e ser 6as lar*o que la punta de donde lle*a los dedos de la 6ano i/quierda. '.Identificaci n de car*o @ 3l pasador con el no6%re del car*o de%e estar colocado in6ediata6ente so%re la %olsa derecha o su equivalente.
http://softwareadventista.tk/ =.<onores F'G etc. @ Las fichas de los honores F'G insi*niasG pre6iosG parches de ca6poriesG etc. son colocados en un estilo "an*a I/quierda propio de cada Conquistador. 2in la Insi*nia de la 'sociaci5n =anda 1 =olsillos ?elanteros de especialidades
*a 8andera
Las naciones fueron ordenadas por ?ios 1 los cristianos de%e6os estar su&etos a ellas. 3s i6portante 6odelar verdadero patriotis6o. La %andera de una naci n representa sus ideales 1 es un s96%olo del pa9s que representa. Los Conquistadores de%en aprender apreciaci nG respeto 1 lealtad hacia la %andera de su pa9s. 5espeto Los l9deres de%en enseAar a los 6ie6%ros del clu% los ideales nacionales 1 a respetar la %andera de su naci n. 'qu9 presenta6os al*unas for6as acostu6%radas que de%en ser o%servadas al presentar respeto a la %andera de los 3stados Dnidos de Norte '6#rica. 1.La %andera de%e ser desple*ada sola6ente desde la salida del sol hasta la puesta del sol en los edificios 1 en astas fi&as a la inte6perieG eEcepto para ocasiones especiales. No de%er9a ser desple*ada cuando ha1 un 6al cli6a. !.2e de%e i/ar la %andera r-pido 1 %a&arla lenta 1 cere6oniosa6ente. ).La %andera de%e ser desple*ada en d9a festivos nacionales 1 del estado 1 otros d9as que sean procla6ados por el (residente de los 3stado Dnidos. 3n el ?9a de Con6e6oraci nG la %andera de%e estar a 6edia asta hasta el 6edio d9a. 4.La parte a/ul sie6pre de%e estar en la parte de arri%a. R de%er9a de estar su&eta 1 %ien ase*urada en la cuerda del asta de tal 6anera que la %andera no se ro6pa o ensucie. ..Nunca use la %andera co6o una decoraci n. Dse 6e&or tela para hacer %anderas. 3l color a/ul de esta tela sie6pre de%e estar hacia arri%a. 2i la parte a/ul de la tela contiene estrellasG definitiva6ente indicar9a que de%en estar arri%aG porque si se colocan a%a&oG ser9a i*ual que la %andera se colocara al rev#s. 5.Cuando se desplie*a a 6edia astaG la %andera de%e ser i/ada hasta arri%a 1 entonces %a&ada hasta la posici n del 6edio del asta. (ero antes que se %a&e por el d9a de%e ser elevada nueva6ente hasta arri%a 1 entonces %a&arla. 7.La %andera nunca de%e ser adorada por nin*una persona o cosa. Los colores re*i6entalesG %anderas estatalesG 1 %anderas or*ani/acionales o institucionales son honradas co6o una 6arca de honor. 0.La %andera nunca de%e de tocar nada que este %a&o esta tal co6o: tierraG sueloG a*ua o 6ercader9a. ;.La %andera nunca de%er9a de ser a6arradaG desple*adaG usadaG o *uardada de una for6a tal que se pueda f-cil6ente ro6perG ensuciar o daAar. 1>.Nunca de%e a*re*-rcele a la %andera o al*una parte de ella nin*una clase de 6arcaG insi*niaG letraG pala%raG fi*uraG diseAoG fotoG o di%u&o de nin*una clase. 11.La %andera nunca de%e ser usada para reci%irG sostenerG car*ar o llevar al*una cosa. 1!.Cuando una %andera no se puede usar 6as para ser desple*adaG de%er9aG ser destruida privada6enteG preferi%le6ente que6ada. 1).4er el "anual de Instructores F'/Conquistadores para dar respeto a las %anderas de Canad- 1 =er6udas.
Posiciones de la 8andera
Cuando la %andera nacional es enar%olada en un ca6por9 o ca6pa6ento de%e ser colocada a la derecha de los que est-n aca6pando 1 no a la derecha de los que est-n entrando al ca6pa6ento. 2i la %andera '6ericana es enar%olada en con&unci n con la de los F venes 1 la de los ConquistadoresG la %andera nacional de%e estar en el centro 1 un poco 6as alta que las otras. La %anderaG cuando es car*ada en procesi n con otras %anderasG de%er9a estar en la derecha de la 6archa Bla derecha de la 6is6a %anderaC oG si ha1 una l9nea de otras %anderasG enfrente de el centro de esa l9nea. Nunca de%e enar%olarse la %andera desde una flota eEcepto desde un posteG o suspendida de tal 6anera de que sus plie*ues cai*an li%res co6o si estuviera i/ada. Cuando otras %anderas cuel*an del 6is6o posteG la %andera nacional de%e estar en la parte de arri%a. Cuando otras %anderas han sido i/adas en postes conti*uosG la %andera nacional de%er9a ser i/ada pri6ero 1 arriada al +lti6o. Nin*una %andera de%er9a de ser i/ada so%re o a la derecha de la %andera nacional BeEcepto de otras nacionesM 6irar lo si*uienteC. La %andera nacionalG cuando es enar%olada en con&unci n con otras %anderas contra una paredG de%er9a estar en su propia derecha 1 su poste de%e estar enfrente del poste de la otra %andera. Cuando las %anderas de dos o 6as naciones son enar%oladasG son i/adas en diferentes postes del 6is6o ta6aAo. Las %anderas de%en de ser de aproEi6ada6ente el 6is6o ta6aAo. 3l uso internacional proh9%e el enar%olado de una %andera de una naci n a%a&o de otra naci n si se est- en tie6po de pa/. La %andera nacional de%e estar en el centro 1 en el punto 6-s alto de el *rupo cuando cierto n+6ero de %anderas de estados o localidades o =anderines de al*una sociedad son a*rupados 1 enar%olados de pa%ellones. Cuando la %andera nacional es desple*ada en un poste que proviene de al*+n edificioG las estrellas de la %andera de%en estar en la punta del poste a eEcepci n de cuando la %andera es desple*ada a 6edia asta. Cuando es desple*ada de una cuerda que proviene del edificio hacia el posteG la %andera de%er9aG ser i/ada hacia fueraG estrellas pri6eroG de el edificio. Cuando la %andera nacional es desple*ada de otro lu*ar que no sea un posteG de%e estar planaG o de una for6a que quede suspendida 1 todos sus plie*ues queden li%res. 'l usarla en la calleG poner las estrellas para que se diri&an hacia el norte o esteG dependiendo de la direcci n de la calle. La %andera nacional de%e ser un distintivo presentado en la cere6onia del velado de una estatua o 6onu6ento pero nunca de%e ser usada co6o el 6anto para cu%rir una estatua o 6onu6ento. 3n el p+lpito de una i*lesia o la platafor6a de un orador la %andera nacional es colocada a la derecha del oradorG otras %anderas a su i/quierda. Cuando es desple*ada en otro lu*ar se coloca a la derecha de la audiencia al ellos estar frente a la platafor6aG otras %anderas van a la i/quierda de la platafor6a.
http://softwareadventista.tk/ 2i es desple*ada plana6ente en una pared en la platafor6a de un oradorG la %andera nacional de%er9a de ser colocada so%re 1 atr-s del orador con las estrellas de la %andera en la esquina i/quierda de arri%a co6o la audiencia 6iran la %andera. Saludando la bandera 2aludar la %andera nacionalG 1a sean individuos o cuerpos c9vicos o =andera *u%erna6entales or*ani/adosG es una costu6%re universal en cada pa9s. ?urante la cere6onia de i/ar o arriar la %andera nacionalG o cuando la %andera est- pasando en un desfile revistaG todas las personas presentes de%er9an pararse en atenci n. Cuando la %andera est- pasando en un desfileG los ho6%res de%er9an quitarse el so6%rero con la 6ano derecha 1 detenerlo so%re el cora/ n. Dn ho6%re o 6u&er no unifor6ado de%er9a ponerse la 6ano derecha so%re el cora/ n. 'l i/ar la %anderaG los Conquistadores en unifor6e e&ecutan el saludo for6alG colocando la 6ano derecha contra la ce&a del o&o derecho Bdedos derechosG la punta de los dedos contra la ce&aC 3l %ra/o de%e estar en una posici n hori/ontal con el ho6%ro. Sugerencia para las Cere%onias de la 8andera en el Club de Conquistadores 2e reco6ienda que la %andera nacional sea de )N _ .N. 1.Las unidades de Conquistadores est-n en l9nea ante el poste de la %anderaG el director desi*na la unidad o individuos que la van a i/ar BarriarC la %andera. B3l conse&ero podr9a ser advertido 1 puede practicar con anterioridad si es que su unidad nunca antes ha i/ado o arriado la %andera en otra ocasi n.C 3l director entonces ordena (,3(',',23 (',' IY', B',,I',C L' ='N?3,'. Dsual6ente se*uido de este 6ando el director ordena ?32C'N2$G R' a los Conquistadores. !.3l conse&ero a car*o de la unidad desi*nada co6o *uardia de honor por el directorG lla6a la unidad a atenci n 1 les ordena a dar un paso hacia el frente 1 los hace 6archar hasta la posici n enfrente del poste. 2e su*iere que la unidad 6arche alrededor del cuadro per96etro de la %andera 1 entonces hacia el poste en ve/ de que por la ruta 6-s corta. ).3l conse&ero ordena al capit-n de la unida ,3CI=I, L' ='N?3,'G 1 desi*na otros dos Conquistadores a que si*an hasta lle*ar al poste 1 a1uden con la cuerda. 4.3l capit-n 6archa hasta quedar dos pasos enfrente del director Bo la persona que ten*a la %anderaCG saludaG 1 da un paso hacia adelante para reci%ir la %andera. Lue*o de reci%ir la %andera el capit-n la poneG la parte de arri%a hacia a%a&oG de%a&o de su %ra/o i/quierdo su&et-ndola con la 6ano i/quierdaG da un paso hacia atr-sG saludaG e&ecuta una 6edia@vueltaG 1 se diri*e hacia el poste por la ruta 6-s directa. ..Cuando el capit-n 1 sus a1udantes tienen lista la %andera para ser i/adaG el conse&ero lo notifica al directorG el director lla6a a los Conquistadores a atenci n 1 les ordena 2'LD?',G R'. 3l capit-n con sus a1udantes r-pida6ente i/an la %andera hasta la punta del poste. B2i est- un tro6petista presenteG puede tocar LTo the ColorLC el director ordena ='F', 3L 2'LD?$G R'. Los Conquistadores encar*ados de i/ar o arriar la %andera ase*uran la cuerda sin co6ando al*uno. 3llos no saludan. 5.3ntonces el conse&ero diri*e la escolta de re*reso a su lu*ar en la l9nea.
http://softwareadventista.tk/ 7.2i se deseaG se puede repetir la pro6esa de lealtad a la %andera despu#s que la %andera ha lle*ado a la parte 6-s alta del asta 1 antes de que el co6ando de ='F', 3L 2'LD?$G R' ha sido dado. 0.3l proceso de llevar la %andera al director Bo al*una otra personaC al arriar la %andera es invertido. Dna de las unidades es desi*nada a ase*urar la cuerda al poste 6ientras que la escolta de honor do%la la %andera. ;.La %andera es arriada 6u1 despacio. B2i est- presente el tro6petista tocar- L,etreatL 6ientras los Conquistadores se encuentra en descansoG 1 entonces LTo the ColorL cuando se ordene 2'LD?',G R'.C N$T': Todas las ordenes de%en ser dadas por el directorG conse&eroG o el capit-n de la unidad. Co%o !oblar la 8andera (ara do%lar la %andera dos personas tra%a&an &untas. Cada uno to6a la %andera por un eEtre6o. R la do%lan de la si*uiente for6a: 1.?o%larla en dos partes a lo lar*oG dos vecesG de&ando lo a/ul para afuera. !.Co6en/ar en el lado opuesto de la parte a/ul 1 do%lar una esquina en for6a de tri-n*ulo hacia la parte de arri%a de la orilla con do%le/. 'hora do%le este tri-n*ulo so%re ese lado diri*i#ndose hacia el cuerpo de la %anderaG haciendo sie6pre la for6a de tri-n*ulo. Continuar con este proceso hasta que la %andera este cu%ierta co6pleta6ente con la parte a/ul 1 estrellas.
*a 8andera del Club de Conquistadores

La %andera de Conquistadores es el e6%le6a oficial que de%e ser desple*ado por cada clu% de Conquistadores. 3s de ) por . pies con cuadrantes i*uales de color a/ul 1 %lancoG el cuadrante de arri%a unido al poste 1 el cuadrante de a%a&o separado del poste son de color a/ul. 3l tri-n*ulo del clu% de Conquistadores est- colocado en el centro. 3l no6%re del clu% de Conquistadores aparece en el cuadrante a/ul de a%a&o en letras de 6olde de color %lanco. 3n las reuniones re*ulares 1 en las especiales la %andera de%e ser desple*ada en un lu*ar visi%le dentro del cuarto del clu%G preferi%le6ente enfrente del cuarto cerca o en la platafor6a. 2i a6%as %anderasG la de 3stados Dnidos 1 la de Conquistadores son desple*adas en la platafor6aG la %andera de 3stados Dnidos de%e estar a la derecha 1 la del clu% a la i/quierda del orador. 2i a6%as est-n al 6is6o nivel que la audienciaG la %andera de 3stados Dnidos es colocada a la derecha 1 la del clu% a la i/quierda de la audiencia. 3n los ca6por9es de los ConquistadoresG cuando la %andera nacional 1 la de Conquistadores son enar%oladas al 6is6o tie6po enfrente de las tiendas de ca6paAaG la %andera nacional es colocada a la i/quierda 1 la de Conquistadores a la derecha cuando uno 6ira hacia el ca6pa6ento. Blas %anderasG para usar afueraG de Conquistadores est-n disponi%les en el Centro de ?istri%uci nC. 3s apropiado desple*ar la %andera de Conquistadores en las 8erias del ConquistadorG Ca6por9es del ConquistadorG ?9a del Conquistador en la i*lesiaG desfiles c9vicos 1 ferias del estado o condado donde los conquistadores tienen al*una eEhi%ici n.
http://softwareadventista.tk/ Las =anderas de Conquistadores se pueden o%tener a trav#s de N'? (athfinder ?istri%ution CenterG LincoInG N=. $%servar el "anual de Instructores de F'/Conquistadores para prestar el respeto apropiado a la %andera.
8ander,n de Bnidad del Club de Conquistadores

Cada unidad del clu% de Conquistadores tiene su propio %ander9n. 3l %ander9n es de 14 pul*adas de ancho 1 !! pul*adas de lar*o con la di6ensi n 6-s pequeAa unida al asta de . 1/! pies con di-6etro de )/4 de pul*ada. Lo ancho se dis6inu1e a 11 pul*adas 1 tiene una a%ertura que se a%re 0 pul*adas. Dn panel de 4 pul*adas color a/ul paralelo al asta. Dn tri-n*ulo de Conquistadores de 4L es locali/ado tres pul*adas de la orilla de la parte de arri%a de tal 6anera que la l+tea 6edia del e6%le6a cae vertical6ente a lo lar*o de la orilla de afuera del panel a/ul. 3l espacio a la derecha del panel a/ul es %lanco. 3l e6%le6a di%u&ado o %ordado representando el no6%re de la unidad BosoG le nG p-&aro cantorG pioneroG etc.C de%e ser colocado en 6edio entre el panel a/ul 1 el punto de a%ertura 1 entre arri%a 1 a%a&o. Lo ancho 1 alto del diseAo no de%e eEceder las . pul*adas. =anderines 1 %anderas 1a hechos se pueden o%tener a trav#s de N'? ?istri%ution Center. 3l e6%le6a de Conquistadores de 4L para el %ander9n ta6%i#n se puede o%tener para aquellos que deseen hacer su propio %ander9n.
Co%o usar el 8ander,n

/eneral 1.3l %ander9n es una %andera de identificaci n de la unidad. 3s llevado a las cere6onias 1 cuando es seAalado por el director del clu%. !.3l portador del %ander9n es especial6ente seleccionado por el conse&ero de la unidad. ).(ara dar flancos con el %ander9nG levante el asta una pul*ada del piso do%lando el %ra/o derecho un pocoG pero 6anteniendo el %ander9n en una posici n vertical a trav#s del 6ovi6iento. ?espu#s de e&ecutado el 6ovi6ientoG auto6-tica6ente %a&e el asta al piso. 4.3&ecutar 2'LD?',G R'M ?32C'N2$ ' ?I2C,3CIZNG R'M ?32C'N2$G R'M con la unidad. ..Cuando se 6archa a paso nor6al o en descansoG el %ander9n puede ser car*ado en cualquier 6ano en la posici n de car*arlo. 5.3&ecutar ?32C'N2$ ' ?I2C,3CIZNG R'M haciendo estas cosas. 3n el co6ando preparatorio ?32C'N2$ ' ?32C,3CI$NG de&ar que la 6ano se deslice hacia arri%a del asta hasta que el ante%ra/o este hori/ontal 1 entonces su&ete el asta. 3n el co6ando de e&ecuci nG R'G e6pu&e el asta hacia adelante hasta que su %ra/o este co6pleta6ente eEtendidoG al 6is6o tie6po coloque su 6ano i/quierda atr-s co6o lo har9a nor6al6ente. 7.?32C'N2$ se e&ecuta de la 6is6a for6a que el ?32C'N2$ ' ?I2C,3CIZNG con la eEcepci n que el %ra/o derecho puede ser li*era6ente rela&ado. 0.Cuando se da ?32C'N2$G el %ander9n puede ser detenido en cualquier 6ano. ;.Cuando no est- en for6aci nG saludar con el %ander9n en la posici n de car*arlo o descanso 6oviendo la 6ano i/quierda a trav#s del cuerpo 1 con el ante%ra/o 1 la
http://softwareadventista.tk/ 6uAeca derechosG los dedos eEtendidos 1 &untosG la pal6a hacia a%a&oG tocar el asta con la pri6era co1untura del dedo 9ndiceG volteando la ca%e/a 1 o&os hacia la persona o %andera que se est- saludandoG con el %ander9n en la posici n de descansoG tocar el asta un poco arri%a de la 6uAeca. Con el %ander9n en la posici n de car*arloG tocar el asta un poco a%a&o del ho6%ro derecho. 8ander,n en !escanso Cuando se est- en la posici n de %ander9n en descanso 6antener el asta en el piso tocando la parte de afuera de su /apato derechoG opuesta6ente al hueco del pie derecho. 2ostener el asta con la 6ano derecha en for6a de 4 con los dedos eEtendidos 1 &untos. "antener la 6ano derecha 1 el %ra/o atr-s del asta con el %ra/o do%lado natural6ente. ?escanse el asta contra el hueco del ho6%ro. 3l resto de la posici n del %ander9n en descanso es la 6is6a de la del %ander9n en atenci n. 3&ecutar la posici n de descanso auto6-tica6ente cuando se da la orden de alto. *e"antar el 8ander,n 3n el co6ando preparatorio de 2'LD?',G de 2'LD?',G R'M 4I2T'G de 4I2T' ' L' ?3,3C<'G R'M R ='F',G de ='F', 3L 2'LD?$G R 'G Levantar el %ander9n a la posici n de levantar el %ander9n to6ando el asta con la 6ano i/quierdaG pal6a hacia atr-sG hasta el punto del codo derecho. Levante el asta con la 6ano i/quierda a una posici n de unas 5 pul*adas arri%a del piso. "antener la 6ano derecha en la posici n ori*inal 1 de&ar que el asta se deslice a trav#s de la 6ano. 4uelva a to6ar@ apretar el asta con la 6ano derecha en su nueva posici n 1 al 6is6o tie6po levante el asta con a6%as 6anos hasta que la 6ano derecha este a la altura 1 enfrente del ho6%ro derecho. "antenerla to6ada con a6%as 6anos 1 el codo derecho en el lado. "antener el asta vertical6ente. 2ostener el %ander9n en esta posici n hasta que el co6ando de e&ecuci n es dado. 3ntonces re*rese a descanso. Cargar el 8ander,n 1.(ara car*ar el %ander9n de la posici n de levantarloG %a&e el asta delicada6enteG 6anteni#ndola vertical6enteG hasta que el %ra/o est- total6ente eEtendido. 4olver la 6ano i/quierda aliado i/quierdo. 3l asta est- ahora a 5 pul*adas arri%a del piso 1 lo tiene su&eto en el hueco del ho6%ro derecho. La 6ano derecha su&eta el asta de la 6anera 6-sG conveniente. !.(ara re*resar a la posici n de ='N?3,\N 3N ?32C'N2$G se*uir el procedi6iento anterior cuando se de el co6ando de e&ecuci nG pero de%e de&arse que el asta se deslice en la 6ano derecha hasta que el asta toque el piso. ).=a&o la orden de paso redo%lado sostener el %ander9n dia*onal6ente con el cuerpo. '*arrando el asta con la 6ano derecha en la posici n usada para car*ar. con el ante%ra/o hori/ontal 1 el codo cerca del cuerpo. '*arrar el asta con la 6ano i/quierda al otro lado del cuello sie6pre 6anteniendo el codo cerca del cuerpo. Presentando el 8ander,n 1.3n el co6ando preparatorio de 2'LD?', R 4I2T' ' L' ?3,3C<'G llevar a ca%o el levanta6iento del %ander9n. 3n el co6ando de e&ecuci nG %a&ar el %ander9n al frente con a6%as 6anos. "antener el ante%ra/o derecho B%a&o el astaC la pal6a
http://softwareadventista.tk/ hacia arri%a. "antener el asta hori/ontal deposit-ndola en la parte hueca %a&o el ho6%ro. Tan pronto co6o el asta se encuentre hori/ontalG re*resar la 6ano i/quierda al lado i/quierdo delicada6ente. !.?urante cualquier cere6oniaG e&ecutar el co6ando 4I2T' ' L' ?3,3C<' al 6is6o tie6po que se presenta el %ander9n en co6ando de e&ecuci n. R 'G lue*o re*resar la ca%e/a 1 vista hacia el frente al levantar el %ander9n en el co6ando 4I2T' 'L 8,3NT3G R'. ).3n el co6ando 8I,"32G 8I,"32. R'M o 4I2T'G ?3 4I2T' 'L 8,3NT3G R'G a*arre nueva6ente el asta con la 6ano i/quierda a su posici n ori*inal 1 e&ecute el 6ovi6iento para levantarlo. 3n el co6ando de e&ecuci nG R 'G %a&e el %ander9n a la posici n de car*ar o descanso nueva6ente Los %anderines se pueden o%tener en la N'? (athf6der ?istri%ution Center LincoInG N=.
Siste%a de Meritos
+ilosof,a del Siste%a de MAritos 3l siste6a de 6#ritos desaf9a a participar 1 envolverse. a%riendo as9 las puertas al desarrollo. No sola6ente a1uda a desarrollar la personalidad 1 el car-cter sino ta6%i#n *u9a a los Conquistadores en una relaci n 6-s apropiada con otros a trav#s de la disciplina 1 el control personal. 3llos aprenden a incitarse a ellos 6is6os a una nor6a antes que el uno al otro. Les a1uda a aprender la i6portancia de la o%ediencia a las le1es naturales 1 6orales de la vida 1 a practicar un control fir6e de 6is6os en relaci n con estas le1es. ,eco6pensas desinteresadas o%tenidas 1 *anadas sin causar p#rdida 1 la6entaci n de otros son %uenas. <asta ?ios nuestro (adre ofrece a 2us fieles hi&os la reco6pensa de la vida eterna. 3l siste6a de 6#ritos ofrece reco6pensas de via&es de honor 1 aventuras especiales a los Conquistadores que o%tienen un total de 7. por ciento o 6-s de el total de puntos posi%les en un cierto per9odo de tie6poG co6o por e&e6plo en seis 6eses. B3l tie6po 1 porcenta&e puede ser <onor de =uena Conducta adaptado de acuerdo a los deseos de las necesidades locales.C 3sto si*nifica que todos pueden ser *anadores 1 nadie tiene que ser perdedor. ' los Conquistadores les *usta el desaf9o. "uchas veces ellos se sienten reservados a participar si no ha1 una reco6pensa. Dna ve/ que est-n envueltosG a ellos les *usta el co6paAeris6o 1 el desaf9o 1 participan no por la reco6pensa sino porque es divertido. La si*uiente lista contiene unos pocos %eneficios que ofrece el 2iste6a de consistente con referencia a la le1 1 el "#ritos de los Conquistadores. 1.?esaf9a a la participaci n 1 el envolvi6iento. !.'1uda al desarrollo de la personalidad 1 el car-cter. ).3nfati/a la I6portancia de la responsa%ilidad personal. 4."otiva a los Conquistadores a luchar contra una nor6a en ve/ del uno contra el otro. ..?esarrolla cooperaci n 1 coordinaci n en ve/ de co6petencia. 5.$frece una le*9ti6a 1 6erecida reco6pensa para aquellos que so%resalieron a trav#s de la iniciativa propia. 7.?esarrolla una actitud de disciplina 1 control personalG al 6is6o tie6po que a1uda a 6antener una at6 sfera %ien controlada dentro del clu%.
Los puntos de 6#rito pueden darse por asistenciaG unifor6e 1 cuotas 1 al*unas otras cosas deter6inadas por el co6it# e&ecutivo del clu% de Conquistadores. 3s sa%io tener por re*la de no reco6pensarlos por cualquier cosa %uena que ha*an. !irecciones para los 5eportes Se%anales por Bnidades +ec@a; 8echa de la reuni n de Conquistadores. $sistencia; 1.1> puntos si est- presente. !.2i no est- 6arcar L'.L ).Cuando la ausencia es eEcusada 6arcarL '.L BTener cuidado de que ese Conquistador reci%a la ho&a de L3EcusaL 1 que la llene la si*uiente se6ana cuando este de re*reso.C I6portante: ?e&ar sa%er al director cuando un Conquistador tiene tres ausencias se*uidas. Dn Conquistador puede ser sacado del clu% si esto no se corri*e. Cuotas; 1. "arca 1> si las cuotas son pa*adas a tie6po. !. "arcar un $ si las cuotas no son pa*adas a tie6po. Bnifor%e; 1. "arcar un 1 $ si el Conquistador tiene el unifor6e co6pleto. !. "arcar un $ si el Conquistador no tiene el unifor6e apropiado. >uitar Puntos J razones Los puntos pueden ser quitados por irre*ularidades: Tardan/a sin eEcusa @ 5. Dnifor6e 1 apariencia personal Bparches 6al puestosM /apatos no lustradosG unifor6e desordenadoG cintur n incorrectoM cara suciaG 6anosG o unasM ca%ello sin peinarG etc.C @ ! cada uno. Insu%ordinaci nG ha%lando cuando no es su turnoG cualquier rude/aG etc. @ . a 1. puntosG dependiendo de la severidad de la irre*ularidad. !ando Puntos ) 5azones; (untos eEtras pueden ser dados por a1udar en ocasiones especialesG co6o ca6pa6entosG feriasG pro1ectos de recolecci n de dineroG 1 esfuer/os 6isioneros cuando es anunciado por el director. 3l privile*io de participaci n del clu% 1 punta&e de%er9a de ser valorado. ?e%e ha%er una reco6pensa especial para cualquiera que sea fiel 6ie6%ro. 4otal de Puntos; Cada conse&ero e&ecutivo del clu% de conquistadores de%e deter6inar cual ser- el valor del punta&e que ellos desean pre6iar.
+inanzas del Club

#ecesidad de +inanzas
http://softwareadventista.tk/ 2i el clu% de Conquistadores va a asu6ir la responsa%ilidad de proveer el entrena6iento correcto para niAos 1 niAas de la i*lesia de%e tener el equipoG suple6entos 1 facilidades para reunirse que lo ha*an atractivo. <a sido o%servado que clu%es que tienen %uenos pro*ra6as son capaces de o%tener lo necesario para ad6inistrar apropiada6ente el pro*ra6a. (ara los *astos del clu% el tesorero de%e pedir al tesorero de la i*lesia la cantidad de dinero que sea to6ado de lo que se lla6a *astos. 3ste dinero de%e ser contado en una 6anera de ne*ocio con reci%os que lo soporten. 3n al*unas -reas varias i*lesias han for6ado distritos del clu% de Conquistadores. 3llos eli*en a un tesorero que sirva ese clu% *i*ante. 3sto hace posi%le que el tesorero del clu% 6anten*a todos los fondos. 3l tesorero de las i*lesias contri%u1entes puede pasar entonces todos los fondos a los diferentes tesoreros de los clu%es. Los li%ros del clu% de%er9an de ser eEa6inados una ve/ por aAo para protecci n de los oficiales que 6antienen el dinero de la i*lesia. Nin*+n clu% so%revive sin el cuidado apropiado del dinero 1 sin un cuidadoso planea6iento para el aAo. Dn presupuesto de%er9a de ser hecho por la directiva 1 so6etido al co6it# e&ecutivo 1 a la &unta de i*lesia. ?e%e tenerse 6ucho cuidado no solo en preparar el presupuestoG for6as adecuadas de o%tener el dinero 1 pro6oci n de la i*lesiaG sino ta6%i#n en la distri%uci n 1 el uso de esos fondos. 4er la conclusi n de este capitulo para su*erencias de presupuestosG for6as de reportes de *astosG 1 pro1ectos para recaudar fondos.
+or%as de Crear 'ntradas al Club de Conquistadores

1.Cuotas @ 2e espera que cada 6ie6%ro del clu% pa*ue una cantidad 6odesta por *astos del clu%G co6o es esta%lecido por el clu%. Tiene que ha%er re*ularidad en recolectarlasG 1 de%e 6antenerse un re*istro eEacto de cuotas 1 recolecciones. Las cuotas no de%en ser 6u1 altas. Lo 6-s i6portante es re*ularidad 1 una cantidad accesi%le para todos los 6ie6%ros. !.'1udas de la I*lesia @ "uchas i*lesias conceden al clu% un su%sidiario 6ensual. 3sto es una realidad en i*lesias que operan con un presupuesto co6%inado. 3stas i*lesias se dan cuenta que las operaciones de un %uen clu% son de *ran i6portancia para el pro*ra6a de la i*lesia local. Los l9deres del clu% pueden solicitar a la &unta de la i*lesia que estudien este plan de a1uda 1 que la &unta se co6pro6eta al 6anteni6iento del clu%. 3l clu% de Conquistadores es una herra6ienta evan*el9stica para salvar a los & venes de la i*lesia. Los 6ie6%ros de la &unta de i*lesia de%en estar pendientes de los %autis6os 1 decisiones para con Cristo de los 6ie6%ros del clu% de Conquistadores. ).$frenda del ?9a de los Conquistadores @ Dna ve/ por aAo la ?ivisi n Norte '6ericana aparta un 2-%ado durante el 6es de novie6%re para los Conquistadores. 3l clu% est- a car*o del pro*ra6a de ese 2-%ado. Dna %uena pro6oci n para ese 2-%ado puede ase*urar la a1uda suficiente para las operaciones de ese clu%G cuando las ofrendas se quedan en la i*lesia local 1 son usadas para tra%a&os de los Conquistadores. 2i las ofrendas son to6adas despu#s de un %uen pro*ra6a el cual ha presentado una verdadera historia de co6o los fondos ser-n usadosG el resultado ser- una ofrenda 6u1 su%stancial.
http://softwareadventista.tk/ 4.(atrocinios de "ie6%ros de la I*lesia R '6i*os de la Co6unidad @ "ie6%ros de la i*lesia 1 a6i*os de la co6unidad pueden ser persuadidos usual6ente para patrocinar al Clu% de Conquistadores o al*unas de las actividades 1 necesidades del clu%. 'l*unos 6ie6%ros %ien@hechores han a1udado en la causa de los ConquistadoresG especial6ente si tienen niAos dentro del clu%. ..(ro1ectos 3speciales @ "ientras que no es el tra%a&o de los Conquistadores el 6antenerse todo el tie6po en pro1ectos de recaudar fondosG cierto tie6po es necesario que sea usado cada aAo para pro1ectos especiales co6o nuevo equipoG salidasG etc. 3sto puede atraer 1 capturar el entusias6o e i6a*inaci n de cada 6ie6%ro. Los nuevos productos co6prados tendr-n 6a1or si*nificado para los Conquistadores si ellos participan en el pro1ecto de recaudar fondos. 5.Ca6paAas de ,ecaudar 8ondos @ 'qu9 est-n unas ideas para recaudar fondos. '.Todos los pro1ectos para recaudar fondos de%en ser apro%ados por la &unta de i*lesia. =.Cada clu% de%e decidir si el hecho de vender dulces viola el 4oto de Te6perancia que ellos han decidido se*uir. C.3l clu% de%er9a de vender a la co6unidad no sola6ente a los 6ie6%ros. Contactar el Centro de Li%ros 'dventistas B'=CC local o la 2ociedad =9%lica '6ericana 1 pre*untar por cat-lo*os de folletos atractivos que los Conquistadores puedan repartir. Los 6ie6%ros de la i*lesia pueden dar el d lar entero en ve/ de una porci n por al*o que co6pren. ?.3s %ueno proveer al*una clase de incentivo para los ConquistadoresG en for6a de pequeAos re*alosG cintasG trofeosG etc. 3.(oner 6etas 1 tra%a&ar hacia ellas. 3s 6e&or poner 6etas cercanas para que los Conquistadores ten*an la satisfacci n de alcan/arlas o so%repasarlas en lu*ar de decepcionarse. pero no hacerlas tan f-ciles. 8.Dna pala%ra so%re ventas: $r*ani/ar el clu% a distri%uir al*una clase de co6odidad. Nuevas ideas de%en ser continua6ente introducidas para 6antener el inter#s de los Conquistadores. ?etenerse cuando est- 1endo %ienM nunca so%recar*ue un plan. (are 6ientras que los co6pradores todav9a tienen inter#s. Nunca so%recar*ue a los Conquistadores con ca6paAasG ese no es el prop sito de los Conquistadores.
3deas para 5ecaudar +ondos

1.(reparaci n 1 2ervicio de Cenas ,e*ulares @ =anquetes de 6adre@hi&a o de padre@hi&oG cenas de espa*ueti o pi//aG co6idas de helados hechos en casaG pastelesG etc.G son al*unas pocas ideas de actividades culinarias. !.4entas en 2ociales de la I*lesia @ Los Conquistadores pueden proveer refrescosG *alletasG 1 e6paredados para vender en los sociales de la i*lesia. (ida a los 6ie6%ros que trai*an diferentes tipos de refrescos 1 que los donen a los Conquistadores para vender en los sociales u otros pro*ra6as especiales. ).4entas de (uerta en (uerta @ Tar&etas de navidadG 6e6%retes 1 calco6an9asG lapiceros con el no6%re del clu%G calendariosG 6arcadoresG 6arcadores de %u/onesG pasteles de frutasG revistasG &a%onesG 1 6uchos otros productos pueden ser vendidos de puerta en puerta para el clu%.
http://softwareadventista.tk/ 4.(roductos L<echos para 4enderI por los Conquistadores ] Los Conquistadores pueden hacer productos en el clu% para venderlos 1 recaudar fondos. Cosas co6o 6acetas para plantasG flores de seda 1 arre*los de ho&asG arre*los secosG pan de harinaG placas de 1esoG 6anualidades hechas en el clu%. 'rre*los navideAos co6o flores de sedaG candelasG ra6illetesG son al*unos e&e6plos de las 6uchas cosas que pueden ser hechas. ..2u%astas por los Conquistadores @ Ten*a un venta de elefante %lancoG una presentaci n de pasatie6pos o una su%asta con un %uen su%astador. Dna cuota de entradaG no 6u1 altaG puede co%rarse. 5.(ro1ectos de Tra%a&o de los Conquistadores '.Tra%a&e en pequeAos *rupos durante el invierno 1 levante las ho&as ca9das de los -r%oles =.Cortar c#sped C.Cuidar niAos ?.Lavar Carros 3.Cortar frutas o productos ve*etales 8.,ecolectar 1 vender alu6inioG hierroG etc. 7.Tener un carro colector Bcolectar peri dicosG revistasG cat-lo*osC <.Colectar latas de soda 7.(uestos (+%licos de los Conquistadores @ 2i ha1 al*una oportunidad el clu% de Conquistadores puede conse*uir un per6iso para poner un puesto en una feria del condado o cualquier reuni n p+%lica. 0.Fard9n 4e*etal de los Conquistadores @ Dn &ard9n de ve*etales de los Conquistadores no sola6ente proveer9a fondos para el clu% cuando los ve*etales sean vendidos sino ta6%i#n les enseAa a los Conquistadores so%re &ardiner9a. ;.2ervicios a la Co6unidad de los Conquistadores ] Los Conquistadores pueden estar envueltos en un pro1ecto de servicio a la co6unidad conveniente con la i*lesia. 2u inter#s por la i*lesia o la co6unidad ir- creciendo al estar ellos envueltos en pro1ectos si*nificantes para a1udar a otros. 1>.4entas de Li%ros 1 ,evistas @ 4ender revistas de la i*lesia co6o 4i%rant LifeG ListenG 2i*ns of fue 196esG These Ti6es es una eEcelente for6a de recaudar fondosG al 6is6o tie6po que se lleva el evan*elio a otros. 11.Tra%a&o @ "arat n @ Los Conquistadores pueden o%tener patrocinadores por cada se*6ento de tra%a&o Blavado de carrosG cada hora de tra%a&oG cada 6illa li6piadaG etc.C. ` 6u1 posi%le que cada Conquistador ten*a die/ o 6-s personas que lo patrocinen por hora.
5elaciones PCblicas
=uenas ,elaciones (+%licas for6an un clu% de Conquistadores Co%partir las acti"idades a tra"As de una carta 3nfor%ati"a 1.La noticias au6entan el inter#s !.' los padres les encanta ver el no6%re de sus hi&os i6preso ).Las fotos dan 6-s inter#s a las noticias
http://softwareadventista.tk/ 4.Dna con*re*aci n de i*lesia o co6unidad %ien instruida sostiene f-cil6ente las necesidades de un clu%. ..Las noticias que parecen insi*nificantes para al*unos son 6u1 interesantes para otros. 5.$r*ani/ar una directiva editorial la cual podr9a estar co6puesta de un &efe@editorG editorG secretario@aG &efe de ne*ociosG &efe de circulaci nG 1 reporteros. '.3sta%lecer un d9a especifico del 6es para ordenar la carta infor6ativa. =.' una carta infor6ativa se le pueden sacar fotocopias %ien %arato. 2i se i6pri6e se ve 6ucho 6e&or 1 las fotos pueden ser usadas pero resulta 6-s caro. 7.Involucrar a los Conquistadores en la preparaci n de una carta infor6ativa. '.Dsar los 6ie6%ros co6o reporteros =.<acer que los 6ie6%ros escri%an reportes con sus propias pala%ras C.'1ude a los Conquistadores a pensar que esta es su carta infor6ativa 0.Vue las noticias sean recientesG de ulti6o 6o6entoG 1 cu%rir las actividades de varios clu%esM ca6pa6entosG via&esG 6anualidades 1 ha%ilidades 1 todos los eventos especiales. Publicar 4odas las $cti"idades a tra"As de un Peridico *ocal 1.'ctividades que valen la pena para una carta infor6ativa ta6%i#n son valiosas para el p+%lico. !.'si*nar un Conquistador que tra%a&e directa6ente con el secretario de co6unicaciones de la i*lesia. '.3l Conquistador puede reportar al secretario de co6unicaciones cada se6ana. =.3l Conquistador de%er9a aprender todos los requisitos de una %uena historia 1 proveer todas las infor6aciones acerca de las actividades de los Conquistadores. C.Las actividades de%er9an de report-rseles al secretario de co6unicaciones por lo 6enos una se6ana antes de que sucedan. ).3l l9der de Conquistadores tiene que estar se*uro que su reportero tiene toda la infor6aci n necesaria. '.?ar al Conquistador una lista de todas las cosas i6portantes acerca de cualquier actividad. =.'l*unas se6anas despu#sG pida a los Conquistadores que preparen la lista de 6e6oria. C.,evisar la lista de noticias antes que sea entre*ada al secretario de co6unicaci n. ?.2i la especialidad de periodis6o se est- dandoG el Conquistador de%e tornar esa especialidad aprendiendo a escri%ir noticias recientes apropiada6ente 1 presentarlas a tie6po. 4.(arte del planea6iento de%er9a de ser una discusi n de potencial foto*r-fico para el peri dico del vecindario. La fotos de%er9an: '.Tener un s lo centro de atenci n =.(resentar al*una actividad en pro*reso. C.Vue ha1a sido to6ada de cerca par ver las eEpresiones faciales cuando sea posi%le. ?.Tener %uenas cualidades t#cnicas.
http://softwareadventista.tk/ 3.Tener %ien los enca%e/adosG que inclu1an no6%res co6pletos de las personas 1 localidades de la foto. 8.N+6ero li6itado de personas en las fotos de dos o tresG eEcepto cuando el n+6ero de personas envueltos en la actividad es *randeG co6o por e&e6plo el i/a6iento de la %andera en Iwo Fi6a durante la 2e*unda 7uerra "undial. ..2e puede o%tener el inter#s de & venes no@'dventistas a que participen del pro*ra6a de Conquistadores a trav#s de las noticias de actividades en la prensa p+%lica. Publicar las $cti"idades por 5adio ) 4ele"isin 1CCuando el secretario reci%a las infor6aciones acerca de las actividades del clu% de ConquistadoresG puede solicitar que se prepare un anuncio de servicio p+%lico para la estaci n local. (odr9a querer invitar a cierto *rupo de & venes de cierta edad. '.Noticias del servicio p+%lico de%en ser cortas de !.> pala%ras 6-s o 6enos. =.?e%er9an de incluir cosas pertinentes sola6ente: queG dondeG cuandoG qui#n. C.Los anuncios de%en darse a la estaci n de radio por lo 6enos con dos se6anas de anticipaci n. !C2i la estaci n tiene un pro*ra6a de entrevistasG el secretario de co6unicaciones puede hacer arre*los para una entrevista con el l9der de Conquistadores 1 qui/- con al*unos de los Conquistadores. '.?e&e sa%er al secretario de co6unicaciones su disposici n a ser entrevistado. =.(lanear con 6eses de anticipaci n acerca del tie6po en el que se quiere estar al aire. C."antener todos los co6pro6isosG lle*ar te6prano. ?.(reparar pre*untas de su*erencia para la persona que har- la entrevista. Publicar las 'nerg,as de los Conquistadores a la Co%unidad 1C$%serve las necesidad de la co6unidad en las que los conquistadores puedan a1udar. '."archas en contra de la poluci n @ li6piando predios %ald9osG orillas de callesG corrientes o riachuelos descuidados. =."otivar a los Conquistadores a 6antener las aceras li6piasG en el ca6ino a la escuela o en las orillas de la casa. C.Cooperaciones de pinturasG en las cuales los Conquistadores a1ude a pintar la casa descuidada de al*una ancianita que no puede desenvolverse por si 6is6a. ?.(articipar en desfiles de la co6unidad aunque no est#n relacionados con la i*lesia. 3.4isitar centros de retiro o asilos de ancianos 1 cantarles. 8.'l final de este capitulo tres pro1ectos de relaciones p+%licas son presentados. !C(articipar en desfiles de la ciudad co6o del 4 de FulioG ?9a de Con6e6oraci nG ?9a del Tra%a&o 1 ?9a de los 4eteranos. '.Los Conquistadores de%er9an de 6archar en unifor6e llevando su e6%le6a. =.Los Conquistadores pueden ir en una flota que ellos ha1an construido. 3l #nfasis puede ser L?e re*reso a la Naturale/a @ 1 a ?iosL o cualquier cosa que enfatice el papel i6portante que la =i%lia &ue*a en el desarrollo de los & venes.
http://softwareadventista.tk/ Co%partir las $cti"idades de los Conquistadores por %edio de 3n"itaciones Personales 1.Dna invitaci n personal de un &oven a otro &oven de Laco6p-AanosL a la reuni n del clu%G salida o actividad es 6u1 efectiva. !.F venes 6ud-ndose a una nueva co6unidad se encuentran en %usca de nuevos a6i*os. Los Conquistadores pueden ser a6i*a%les todo el tie6poG pero especial6ente al reci%ir a una nueva persona en el vecindario. Publicar las $cti"idades por %edio del 8olet,n de la 3glesia 1.<a*a arre*los con el pastor de la i*lesia para hacer anuncios se6anal6ente en el %olet9n acerca del tie6po 1 cosas i6portantes de las reuniones 1 actividades del clu% de Conquistadores. !.(oner reportes en el %olet9n sucesos de las actividades de otros clu%es 1 de las cantidades recaudadas en actividades para recaudar fondos. )."antener los 6ie6%ros de la i*lesia alerta de las diferentes actividades de Co6parte Tu 8e del clu% de Conquistadores. 4.?ar a*radeci6ientos de ve/ en cuando a los 6ie6%ros de la i*lesia por la a1uda 6oral 1 financiera que dan al pro*ra6a. 8oletinero del Club de Conquistadores 1.Dn %ien@6antenido 1 %ien@colocado %oletinero atrae el inter#s en las actividades del clu% de Conquistadores. !.'si*nar un oficial del clu% a 6antener las noticias al d9a 1 ca6%iar las fotos peri dica6ente. ).(oner los punta&es en el clu% de cada Conquistador por 1> 6enos una ve/ por 6es. 4.Dsar una esquina del %oletinero par colocar fotos o art9culos interesantes so%re naturale/a. ..'nuncios de cosas que se esperan de cada Conquistador pueden ser colocadas en el volatinero para que ellos las lean. 5.'ni6e a los Conquistadores para que lean el %oletinero se6anal6ente. '-e%plo K1 de 5elaciones PCblicas Bna +iesta #a"ide:a para una +a%ilia #ecesitada La +lti6a reuni n del aAo para los Conquistadores de%e ser reservada para una fiesta navideAa a la cual se invite a una fa6ilia en necesidad. Tratar de encontrar una fa6ilia en la cual la necesidad no sea su propia culpa o una fa6ilia que real6ente quiere resolver su pro%le6a. Cualquier a*encia de a1uda *u%erna6ental puede infor6ar de esas fa6ilias. 'l*unas fa6ilias no desean a1uda o pro*resarG 1 ellos qui/- no quieran ser invitados por el clu%. 2e*undoG usar los 6ie6%ros 6-s t-cticos para que reci%an 1 act+en co6o recepcionistas para su fa6ilia. PNo sea condescendienteQ Los eventos de la noche est-n en tres cate*or9as *eneralesG 1 de%er9a de ha%er un co6it# para cada una de ellas. 1.Co%ida @ Dn %uffet podr9a incluir los platillos principalesG ensaladas 1 platillos especiales de navidad co6o pastelesG *alletasG refrescosG helados. 'l*unas de las 6adres de los 6ie6%ros del clu% pueden a1udar ha hacer nutriciosas 1 apetitosas
http://softwareadventista.tk/ co6idas. 'unque los adultos de%en supervisar los planesG preparaci nG 1 servicioG los 6ie6%ros del clu% pueden ser asi*nados para preparar los ali6entos. !.!ecoracin ) 'ntreteni%iento @ 3l cuarto de reuni n del clu% puede ser transfor6ado en una 6aravillosa escena de invierno. Co6%inar los distintivos reli*iosos con los seculares de la #poca en la decoraci n 1 pro*ra6a. Dn pese%reG -r%ol de navidadG luces ro&as 1 verdesM <acerlo lo 6-s a*rada%le que sea posi%le de acuerdo a lo que el presupuesto per6ita. 3l pro*ra6a de%er9a de ser corto 1 ani6ado. (uede incluir una pel9culaG una escena representando una historia 6oderna o anti*uaG al*unos especiales 1 cantos. Li6itar todo esto a un aproEi6ado de )> 6inutos 1 se de%e usar los talentos de los 6ie6%ros del clu%. ).3n"itados ) 5egalos @ 3sta es la parte central de la noche 1 el prop sito principal de la fiesta son los invitados. 2ola6ente si la situaci n o%li*a a que se invite a una fa6ilia 'dventistaG si noG de%e invitarse a una fa6ilia no@'dventista de la co6unidad. 2e de%e estar se*uro que las visitas no se de&ar-n sin atender en la fiesta. ?e%e tenerse a los 6ie6%ros 6-s *raciosos para que los involucren en las actividades de la noche co6o 6ie6%ros honorarios no co6o eEtraAos. 'l*unos pasos: '.?espu#s de o%tener sus no6%resG local9celos 1 planee una visita con un l9der del clu% 1 una o dos personas 6aduras. ?9*ales que su clu% tendr- una fiesta 1 quieren tener una fa6ilia de la co6unidad co6o invitados para la noche. 2ea honesto 1 d9*ales que co6o la Navidad no se ve 6u1 %rillante para ellos este aAo les *ustar9a co6partir la su1a con ellos. =.2i la fa6ilia aceptaG p9dales a los padres los ta6aAos 1 necesidades de los niAosG inclu1endo al*unas cosas de diversi n co6o &u*uetes. "ire a su alrededor 1 f9&ese que es lo que 6-s necesitan los padres. (odr9a ser el caso de que sea aceite de 6otor o una cacerola. Dse su i6a*inaci n. (on*a una fechaG d9*ales que se vistan casual6ente 1 que al*uien estar- all9 para reco*erlos. (uede ser que sea una fa6ilia *rande si fuera el caso qui/- ten*a que usar un par de carros. "ant#n*ase en co6unicaci n con ellos para que no se ate6oricenG desilusionen u olviden. C.3sta%le/ca un presupuesto 1 ha*a que toda la i*lesia se vea involucrada en envolver los re*alos. 3ste se*uro de 6antener los no6%res 1 ta6aAos correctosG 1 trate de proveer para una necesidad 1 para una diversi n para cada 6ie6%ro de la fa6ilia. (odr9a darse el caso que al*unos 6ie6%ros de la i*lesia donen sus servicios ta6%i#nG de dentistaG 6edicinaG 6ec-nicaG plo6er9aG *asolinaG o lo que sea. 3n la fiesta ten*a un -r%ol 1 a la conclusi n del corto pro*ra6a de&e que los 6ie6%ros pasen los re*alos. Trate de evitar situaciones en las que cualquiera de los 6ie6%ros de la fa6ilia se sienta cohi%ido. ?istri%u1a los re*alos sin que nadie o%serve o%via6ente a los invitados. <a%le con ellos 1 sea casual 6ientras lo hace. ?.Ll#velos de re*reso a casa 1 6ant#n*ase en contacto con ellos. <a1 6uchos 6#todos para el evan*elis6o. Dsted puede incluir li%ros 1 *u9as de estudio co6o re*alos. '1+delos a trav#s del aAo. 3s a*rada%le a1udar a las personas necesitadas 1 se pasa un tre6endo 6o6ento 6ientras se hace.
http://softwareadventista.tk/ '-e%plo K0 de 5elaciones PCblicas 5ecolectando Co%ida para Canastas del !,a de $ccin de /racias 3n el tie6po a finales de octu%re 6uchos Conquistadores salen para recolectar co6ida para los necesitados en ve/ de salir a hacer %ro6as del d9a de las %ru&as. 'qu9 est-n al*unas su*erencias que pueden servir de 6ucho. 1.'nuncie el plan en la i*lesiaG d9*alo al peri dicoG radio 1 televisi n lo que van a hacerG para que la *ente sepa. !.3sta%lecer una hora de reuni n. ).(roveer para cada colector una %olsaG orarG irse. ,e*resar alrededor de las nueve. B'l*unos clu%es llevan %olsas de co6pras con ho&illa para cerrarse 1 las de&an para re*resar al si*uiente d9a para reco*erlas.C 4.?espu#s que las %olsas han sido reco*idasG qui/- quiera contar el contenido. 3ntonces ha*a al*unos &ue*os 1 sirva &u*o. ..<a*a posar a los colectores con las latasG to6e fotos. B8otos de aficionados est-n %ienG pero consi*a a un fot *rafo del peri dico o uno profesional a que to6e las fotos si puedeC Lleve una foto al peri dico 1 env9e una a la revista 7uide o al peri dico de la uni n local. 5.Los Conquistadores de%er9an de a1udar en el servicio a la co6unidad para prepara 1 distri%uir las canastas del ?9a de 'cci n de 7racias 1/o de Navidad. +or%ando 3deas para la $sistencia 1. (ro*ra6as '. $r*ani/aci n 1CTener un t pico o %lanco. !C4ariar los pro*ra6as. )C(oner un tie6po li6ite de las reuniones. 4C2er entusiasta. .C2er especificoG al punto. =. $%&etivo 1C?e%e ser interesante. !C?e%e ser inspiradorG elevadorG educacional 1 %eneficioso. )C?e%e estar se*uro que es apropiado. 4C?e%e inspirar acci n. C. (articipaci n 1CDsar tantos co6o sea posi%le por las si*uientes ra/ones: a.Los 6ie6%ros participantes se sienten co6o que ellos son parte del *rupo. %.Todos los 6ie6%ros se sienten necesitados. c.La participaci n hace sentir a cada persona necesitadaG 1 que es i6portante que est# all9. !C'ni6e a los participantes. )C"uestre apreciaci n por la a1uda que los 6ie6%ros le dan. !. (ro1ectos '.7rupos 6usicales =.?istri%uci n de carteles
http://softwareadventista.tk/ C.3nviar paquetes LcariAososL al personal ?."antener una despensa de literatura para el p+%lico 3.?ar estudios =9%licos 8.3scri%ir cartas 6isioneras 7.Tener reuniones de anti*uos 1 nuevos 6ie6%ros <.4isitas 6isioneras I.(ro1ectos de la co6unidad ). 'ctividades 2ociales '.?9as de ca6po =.,euniones sociales C.Centros de recreaci n
C%o <acer el Club '9itoso

2i su clu% sie6pre se encuentra co6en/ando una 1 otra ve/ 1 no ha lle*ado a tener status en la i*lesia 1 la co6unidadG aqu9 est-n una pocas su*erencias que pueden ser de a1uda. 1.?e&ar que los Conquistadores 'nuncien el clu%. 2i no ha1 un clu% de ConquistadoresG co6en/ar con un pequeAo *rupo aunque se este en una i*lesia *rande. Tenerlos a todos en unifor6e 1 *o/ando de un %uen pro*ra6aG 1 ellos a1udar-n a venderlo a otros. Los pro*ra6as de%en ser %ien planeados 1 divertidos para todos. =uenas salidas 1 eventos especiales son i6portantes. !.(resente el clu% ante toda la i*lesia. Dn ?9a del Conquistador a1udar- a la i*lesia co6pleta a darse cuenta de las actividades que los Conquistadores tienen. Tener un trofeo a la vista para que la i*lesia vea los reconoci6ientos que el clu% a reci%ido en las feriasG ca6por9es 1 otros eventos. 2ie6pre de%e 6antenerse la &unta de i*lesia infor6ada acerca de eventos especiales para que no interfieran con el pro*ra6a *eneral de la i*lesia. ?e%er9a hacerse un planea6iento especial para ver las for6as en que los Conquistadores pueden participar en los diferentes pro*ra6as de la i*lesia. ).Tener 6o6entos especiales cuando 6ie6%ros puedan in*resar al clu%. ?e%en tenerse 6o6entos especiales para cuando nuevos 6ie6%ros puedan in*resar al clu%. 3sto har- que otros se den cuenta que ser 6ie6%ro es al*o por lo que se de%e estar pendiente 1 que el clu% no es un lu*ar en el cual ellos pueden salirse 1 re*resar a cada 6o6ento. 3s una %uena idea si el &ovencito solicita por su propia cuenta para ser 6ie6%ro en ve/ de que el clu% lo rue*ue a venir. 4.Tener una %uena directiva que disfrute los diferentes aspectos de Conquistadores. 2er un 6ie6%ro de la directiva de%e ser un *o/o. Cada 6ie6%ro de la directiva de%e disfrutar el entrar en las actividades del clu%. 2i las anteriores su*erencias son se*uidasG el clu% se for6ar- ante los o&os de la i*lesia entera. 3ntonces el clu% crecer- en ta6aAo 1 ser- 6u1 f-cil reclutar 6ie6%ros para que a1uden a diri*irlo.
'"aluacin del Club de Conquistadores

3l co6it# de evaluaci n del clu% de Conquistadores se co6pone de la directiva del clu% 1 el pastor de la i*lesia %a&o la direcci n del clu% o el director ad6inistrativo. 3l co6it# eval+a el clu% de Conquistadores de acuerdo a las nor6as espec9fica6ente asentadasG asi*nando un valor para cada t pico 6encionado en la tar&eta de evaluaci n. 3ste valor es indicado por 6edio de un punto en el lu*ar apropiado en la colu6naG 1 despu#s de ha%er ter6inado la evaluaci nG di%u&ando una l9nea que conecta la serie de puntosG de 6odo que presente el contorno del clu% de Conquistadores. 3l clu% de Conquistadores es clasificado co6o si*ue: L"odeloGL L,e*ularGL L2in clasificar.L 2i cada nor6a es co6pleta6ente reali/ada en cierta colu6naG se le asi*na una 6arca en el centro de la colu6na L6odeloL al clu% de Conquistadores. 2i una o 6-s nor6as que est#n en cualquier colu6na no son cu6plidasG el clu% de Conquistadores reci%e una 6arca en el lu*ar apropiado %a&o el espacio de Lre*ular.L B(or e&e6ploG si ha1 cuatro nor6as 1 tres de ellas son cu6plidasG el punto de%e ser colocado el !.W a%a&o de la distancia del espacio de Hre*ularI o entre 5>W 1 0>W.C 2i nin*una de las nor6as de las que aparecen en una colu6na es cu6plidaG el clu% de Conquistadores reci%e una 6arca en el centro del espacio de Lsin clasificar.L Dn clu% de Conquistadores reci%e una evaluaci n de L"odeloL se reci%e no 6-s de dos *rados a%a&o de L"odelo L la no (rovisi n de *rado en esta colu6na lleva a la o%tenci n de una 6arca en el espacio de L,e*ularGL 1 no 6-s que una de las eEcepciones ocurre a%a&o del 5>W en el espacio de L,e*ular.L ' un clu% de Conquistadores se le da una evaluaci n de LNor6alL si reci%e una evaluaci n de no 6-s de tres *rados a%a&o del 5>W del L,e*ularLG la no provisi n de una de estas eEcepciones lleva a una evaluaci n de L2in clasificar. ' un clu% de Conquistadores se le da una evaluaci n de L2in clasificarL si no cu6ple con las nor6as de la evaluaci n de L,e*ularL o L"odelo.L ?espu#s que la evaluaci n ha sido hechaG la tar&eta es enviada a la conferencia para una evaluaci n final. 3l director de Conquistadores de la conferencia hace una evaluaci n de la inspecci n de el director de Conquistadores con una copia para el pastor de la i*lesia. 'l*unas conferencias proveen con un certificado de Llo*ros anualesL a los clu%es de Conquistadores con una evaluaci n de L"odeloL o L,e*ular.L Nin*+n certificado es entre*a o a los clu%es con evaluaci n de Hsin clasificarI. Dn clu% de Conquistadores es evaluado cada ano. 2i ha1 deterioraciones serias en un clu% de Conquistadores es necesaria una inspecci n en cualquier 6o6ento.
'9plicacin de la <o-a de '"aluacin

1 Progra%a @ 3l proceso de la reuni n co6pleta del clu% Conquistadores de%e de dar evidencia de los o%&etivos 1 prop sitos del clu% de Conquistadores. Los 6inutos del director no sola6ente tendr-n un lu*ar i6portante en cada reuni nG sino ta6%i#n en todas las actividades de construcci n de car-cter ser-n enfati/adas. '.Cere%onia de $pertura @ Cada clu% de%e co6en/ar con una cere6onia de apertura la cual consistir- de diri*ir las %anderas a su lu*ar correspondienteG repetir la pro6esa de lealtad a la %anderaG repetir la Le1 1 el voto de los ConquistadoresG una oraci n a ?ios 1 una inspecci n a las unidades. 8 5eligiosa 1CMinutos del director @ Los 6inutos del director de%en tener un lu*ar pro6inente en las reuniones del clu%. "otivando a cada Conquistador a 6e&orar su relaci n con ?ios 1 su vecino. Dsual6ente la at6 sfera 6-s receptiva del d9a es al final de la reuni n del clu% o despu#s de una feli/ reuni n al rededor de una fo*ata cuando el director co6enta acerca de sus pensa6ientos 6as profundos pequeAa pero inspiradora nota. !C'"angelis%o Personal @ 3l pro*ra6a reli*ioso de%er9a de incluir *u9a en el tra%a&o personal 1 espiritual para cada 6ie6%ro de la directiva. Ta6%i#nG ?e%er9a de proveerse la oportunidad para los Conquistadores que deseen %auti/arse a reci%ir instrucci n en las doctrinas de la I*lesia 'dventista del 2#pti6o ?9aG en preparaci n para ser 6ie6%ro de la i*lesia. )C4ono 'spiritual @ 3l clu% co6pleto de%er9a de dar evidencia de que son felices en su fe cristiana. 4COb-eti"os @ La directiva del clu% de Conquistadores de%e i6partirG directa e indirecta6enteG cualidades co6o honestidadG sinceridadG reverenciaG dili*enciaG cortes9aG o%edienciaG pure/a 1 honrade/. La directiva del clu% de Conquistadores de%e hacer una evaluaci n peri dica6ente %asada en los o%&etivos del clu%. C.5egistracin @ Todas las personas & venes que est-n dispuestas a so6eter sus vidas a los principios de la Le1 1 el 4oto de los Conquistadores son invitados a ser 6ie6%ros del clu% de Conquistadores. 1C'legibilidad @ NiAos 1 niAas que est-n en el quinto *rado se encuentra al final de este 6anualL en la escuela son ele*i%les para pertenecer al clu% de los Conquistadores. F venes que est-n en el s#pti6o *rado son ele*i%les para pertenecer al clu% de Conquistadores adolescentes. La ad6isi n para nuevos 6ie6%rosG 1a sean 6enores o adolescentesG al clu% de Conquistadores es al inicio de cada per9odo del aAo de los Conquistadores o en tres o cuatro fechas definidas por aAo. Dna tar&eta de identificaci n de%e de d-rsele a cada Conquistador. !CHrea con (arias 3glesias @ 3s reco6enda%le que los niAos pertene/can al clu% de su propia i*lesiaG 1 que las transferencias al clu% de su i*lesia sean hechas a trav#s de la reco6endaci n de la i*lesia en uni n con el director de
http://softwareadventista.tk/ Conquistadores de esa i*lesiaG los padres 1 pastores de%en estar involucrados en este proceso. ?.3niciacin @ La cere6onia es un pro*ra6a de velas usado para inspirar a los Conquistadores con el prop sito de los ideales del Conquistador para a1udarle a entender la seriedad de los Conquistadores. La cere6onia de iniciaci n se lleva a ca%o tres o cuatro se6anas despu#s de la re*istraci n de nuevos 6ie6%ros al clu% de Conquistadores. La cere6onia de iniciaci n los ad6ite oficial6ente dentro del clu% de Conquistadores. 3.Ca%pa%entos @ ?e%er9a de tenerse un ca6pa6ento por lo 6enos una ve/ cada tres 6eses para a1udar a los 6ie6%ros a que se relacionen 1 a desarrollarse con las actividades al aire li%re 1 para proveer aventura a los 6ie6%ros del clu%. 8.'"entos 'speciales @ 3s 6u1 esencial que un clu% de Conquistadores posea una variedad de eventos especial en uni n con las reuniones re*ulares 1a planeadas. Los eventos de%er9an planearse con tie6po para que la preparaci n adecuada pueda ser hecha para que el evento sea 6e6ora%le. 7.Clase de ?$LConquistadores @ La directiva de Conquistadores de%e proveer instrucci n en las -reas: Creci6iento IndividualG ?escu%ri6iento 3spiritualG Co6unicaci n 1 2ervicioG Co6o 7anar '6i*osG 2alud 1 'ptitud 89sicaG $r*ani/aci n de los ConquistadoresG 3studio de la Naturale/aG 4ida al 'ire Li%reG 3specialidades adicionalesG 1 los requisitos para '6i*oG Co6paAeroG 3EploradorG $rientadorG 4ia&eroG 7u9aG 1 7u9a "a1or o cualquiera de las clases avan/adas. <.3n"estiduras @ 3n el servicio de investidura se le hace entre*a a todos los candidatos de los parches de honores o las insi*nias re*ulares de la clase re*ular o avan/ada en la cual han co6pletado los requisitos. B'6i*oG Co6paAeroG 3EploradorG $rientador 4ia&ero 7u9aG 7u9a "a1orG o 'van/adas.C I.Ca%por,es @ 3l Ca6por9 de los Conquistadores es un ca6pa6ento or*ani/ado por la conferencia en donde se de6uestran las ha%ilidades 1 se disfrutan las actividades al aire li%re de Conquistadores. Cada unidad de%e tener corno o%&etivo el estar preparados para una participaci n co6pleta en el Ca6por9 de Conquistadores de la Conferencia. F.+erias @ La conferencia local or*ani/a la feria del Conquistador que es una ocasi n de *ala para los Clu%es de Conquistadores. Los 6ie6%ros de los clu%es de%en ir en unifor6esG llevar pasatie6pos 1 eEhi%icionesG preparar varias de6ostracionesG estar listos para 6archar en un desfile 1 enviar equipos para de6ostraciones de e&ercicios 1 6archas 1 otras actividades de Conquistadores. Cada unidad del clu% de%e estar preparada para participar en la 8eria del Conquistador. a.!,a del Conquistador @ Cada aAo la ?ivisi n Norte '6ericanaG en la Funta 'nualG aparta el se*undo s-%ado de novie6%re en el calendario de la i*lesia para ser lla6ado el ?9a del Conquistador. (or per6iso de la &unta de i*lesia localG la ofrenda de ese d9a puede ser ta6%i#n apartada para el clu% de Conquistadores local. 0 $d%inistracin @ 3l clu% de Conquistadores les ofrece a los & venes 1 a los adultos una eEcelente oportunidad para tra%a&ar con la *ente &oven. (ara 6e&ores resultadosG la directiva de%e incluir a los Conquistadores en la planeaci n del pro*ra6a del clu%. $ Progra%a
http://softwareadventista.tk/ 1C?iseAo (ro*ra6ado @ La directiva del clu% de Conquistadores es responsa%le del planea6iento del pro*ra6a del clu%. 3l presidente de la &unta es el director. 2u*erencias son %ien reci%idas. 3s realista pensar en el aAo de los Conquistadores paralelo al aAo escolar Bseptie6%re a a*ostoC en los 3stados DnidosM sin e6%ar*oG el aAo civil Benero a dicie6%reC ta6%i#n puede ser usado satisfactoria6ente. !C(resupuesto @ La directiva de Conquistadores prepara 1 adapta un %alanceado presupuesto el cual 6uestra los *astos 1 entradas del pro*ra6a de los Conquistadores planeado antes que el nuevo aAo co6ience 1 o%tiene la apro%aci n de la &unta de la i*lesia. )C,eporte "ensual ] 3l l9der de los conquistadores reporta toda infor6aci n 1 noticias cada 6es al l9der de los & venes en la conferencia. 4C"ie6%ro de la Funta de I*lesia ] 3l ?irector de los Conquistadores representa a los Conquistadores en la &unta de la i*lesia local. =.Co%itA '-ecuti"o @ 3l co6it# e&ecutivo est- co6puesto por el directorG su%directoresG un padre de fa6ilia representante B6adre o padreCG pastorG secretario/aG tesorero/aG 1 capell-n. 3l co6it#G en el cual el director es el presidenteG es el responsa%le de las actividades del clu% de los Conquistadores. C !irecti"a del Club 1C!irector @ 3l director del clu% de Conquistadores es responsa%le de proveer un prop sito 1 pro*ra6a con el cual el clu% pueda alcan/ar los o%&etivos satisfactoria6ente. 3l director de Conquistadores es qui#n preside en las &untas de la directiva. 3s qui#n se 6antiene en contacto con el director de los Conquistadores en la conferencia 1 le env9a los reportes. ?e%er9a de ser una persona que entienda a los niAosG tra%a&e 6u1 %ien con la directivaG car*ue con responsa%ilidadesG posea un *ran deseo por reconocer nuevas ideasG 1 6uestre iniciativa al i6ple6entar esas nuevas Ideas. 2o%re todo estoG el director es un Cristiano 'dventista del 2#pti6o ?9a sincero en el cual se puede apreciar todo lo que ?ios puede hacer. 3l ?irector es un 6ie6%ro de la &unta de la i*lesia. !CSubdirector @ Los directores aceptan las tareas enco6endadas por el director 1 co6parten las responsa%ilidades del lidera/*o. Los su%directores 6antienen los re*istros 1 &untan los reportes re*ulares para la conferencia. 3llos pueden to6ar la responsa%ilidad de oficial de finan/asG secretar9aG 1 capell-n. 3n clu%es *randes puede a*re*arse un su%director para planear las actividades de ca6pa6ento 1 pro1ectos en la naturale/aG supervisar las 6anualidades 1 planear los eventos especialesG actividades espiritualesG 1 diri*ir el curso de las clases F'/Conquistadores. )CConse-eros de los Conquistadores @ 3l conse&ero de los Conquistadores es un 6ie6%ro clave en la directiva. Cada uno es asi*nado a una unidad de cuatro a ocho 6ie6%ros. Dn conse&ero para los niAos 1 una conse&era para las niAas. Los conse&eros tienen que relacionarse con cada uno de los 6ie6%ros 1 co6partir con la unidad las diferentes actividades. Los conse&eros conocen a los padres 1 las condiciones del ho*ar de cada 6ie6%ro de su unidad 1 ha%lan con los 6ie6%ros de su unidad 1 con sus padres acerca de sus pro%le6as socialesG e6ocionales 1 espirituales. La
http://softwareadventista.tk/ a6istad de los conse&eros puede si*nificar 6ucho en esta etapa de la vida de los Conquistadores. Los conse&eros de%en estar presentes en cada una de las reuniones 1 actividades 1 planes o eventos que la directiva del clu% autori/a. Los conse&eros adultos son responsa%les no sola6ente de la unidad sino ta6%i#n del creci6iento de los conse&eros 6enores dentro del lidera/*o profesional de los Conquistadores. 4CConse-eros en 'ntrena%iento @ Dn conse&ero en entrena6iento tra%a&a %a&o un conse&ero adulto 1 a1uda en todas las actividades del *rupo 1 de la conferencia. .C3nstructores @ Instructores para diferentes clases 1 6anualidades pueden ser o%tenidas de la directivaG pero ta6%i#n se pueden o%tener especialistas de la i*lesia 1 de la co6unidad. La responsa%ilidad de los instructores es enseAar la clase 1 refle&ar los ideales de los cristianos 'dventistas del 2#pti6o d9a. 5C!irector $d%inistrati"o @ 3l director ad6inistrativo es el oficial e&ecutivo 1 conse&ero de los clu%es de Conquistadores de adolescentes 1 6enores. 3l director ad6inistrativo es la uni n entre a6%os directores de los dos clu%es 1 de%er9a de ser consultado acerca de los pro*ra6as 1 actividades. Tiene la responsa%ilidad de reclutar nuevos 6ie6%ros 1 de estar en tantas reuniones de los clu%es co6o pueda. 3s un 6ie6%ro de la &unta de i*lesia representando la or*ani/aci n de los Conquistadores. 2i una tercera persona no puede ser encontrada para cu6plir con esta responsa%ilidadG 1a sea el director de los 6enores o el de los adolescentes puede asu6ir la responsa%ilidad de ?irector 'd6inistrativo. ! +inanzas 1CCuota @ Cada uno de los 6ie6%ros del clu% de%e pa*ar una cantidad 6oderada de dinero por tri6estre o aAo co6o parte de las o%li*aciones co6o 6ie6%ro. La cuota no de%er9a poner a un 6ie6%ro en una situaci n de que se ten*a que retirar del clu%G pero cada 6ie6%ro de%e to6ar en cuenta que todo lo que vale la pena cuesta al*o. !CProgra%as de 8eneficio @ Los clu%es de Conquistadores pueden preparar un pro*ra6aG patrocinar una cenaG un al6uer/oG o %anquete de padresG en los cuales los %oletos son vendidos o se to6a una ofrenda. )C(enta de Ob-etos @ ListenG 1 otras revistasG &a%onesG &aleasG dulcesG *alletasG cacahuatesG u otros productosG pueden ser vendidos 1 la *anancia %eneficiar al clu% de Conquistadores local. 4CContribuciones @ '6i*os 1 &efes de los 6ie6%ros del clu% de Conquistadores puedenG usual6enteG ser persuadidos a contri%uir en suplir especificas necesidades del pro*ra6a del clu%. 2e pueden o%tener tar&etas de 6e6%res9a de contri%u1entes para cada persona que cola%ora. .COfrendas ) Presupuesto @ Dna ofrenda de la i*lesia o un presupuesto anual puede ser solicitado al pastor 1 &unta de i*lesia para %eneficio del clu%. La Conferencia 7eneral aparta un 2-%adoG conocido co6o el ?9a del ConquistadorG cuando la fecha de esta ofrenda lle*aG puede ser apro%ada por la &unta de la i*lesia. 3.Progreso de la !irecti"a @ La directiva de Conquistadores se fortifican a si 6is6os con un estudio continuo acerca del 6e&or entendi6iento de la edad de los
http://softwareadventista.tk/ adolescentes 1 los 6#todos del pro*ra6a de los Conquistadores. 2e le de%e ani6ar a los 6ie6%ros de la directiva para que sean 7u9as "a1ores certificados. + 4ie%po 1C$:o @ 3l aAo de los Conquistadores consta de un 69ni6o de nueve 6eses. !C4ri%estre @ Dn tri6estre de los Conquistadores consiste de tres o cuatro 6eses. )C5euniones @ Cada reuni n del clu% es de una hora 1 6edia a dos horas de duraci n. La directiva del clu% de Conquistadores provee un 69ni6o de dos reuniones re*ulares por 6es. 7.5elaciones PCblicas. @ La 6e6%res9a de la i*lesia se 6antiene infor6ada en todo lo concerniente a las actividades del clu% local por 6edio del uso de carteles 1 el %olet9n de anuncios de la i*lesiaG cartas a la i*lesiaG &untas de i*lesiaG periodos de actividades laicasG sociedades de & venesG contactos personales en los ho*aresG 1 el peri dico local. 3 Cualidades de los Conse-eros @ NiAos 1 niAas cristianos 6erecen lidera/*o. L 3l que coopera con el prop sito divino para i6partir a los & venes un conoci6iento de ?iosG 1 6odelar el car-cter en ar6on9a con el 2u1oG hace una o%ra elevada. 'l despertar el deseo de alcan/ar el ideal de ?iosG presenta una educaci n tan elevada co6o el cieloG 1 tan a6plia co6o el universo.L BLa 3ducaci nG p. 15.C 'CCurso de 'ntrena%iento @ 3l "anual de la ?irectiva de los Conquistadores estdiseAado para a1udar a los l9deres adultos en su tra%a&o con los Conquistadores. Cada l9der de los Conquistadores es un *raduado de el Curso de Lidera/*o. =CBnidades @ ?entro de cada clu% los niAos 1 las niAas son or*ani/ados en unidades de cuatro a ocho Conquistadores con un conse&ero co6o l9der. Todas las actividades se llevan a ca%o co6o unidad. La unidad de Conquistadores tiene frecuente6ente per9odos de co6paAeris6o los cuales son planeados por la 6is6a unidad %a&o el lidera/*o del capit-n de la unidad 1 *uiados por el conse&ero. CC'ficiencia @ Las actividades del clu% 1 de las unidades son planeadas de tal 6anera que sean interesantes para los Conquistadores. "anteni#ndose en un pro*ra6a 1a delineado se ase*ura el #Eito del clu%. 3special6enteG sea puntual al iniciar 1 al ter6inar el pro*ra6a. ?C(isita de los <ogares @ Cada ho*ar representado en la unidad es visitado por el conse&ero por lo 6enos una ve/ al tri6estre. 3C5egistros @ 3l secretario/a del clu% 6antiene un re*istro per6anente de todos los eventos del clu%G 6e6%res9aG finan/asG 1 otras estad9sticas vitales. 3l conse&ero 6antiene una lista de todos los 6ie6%ros de su unidad 1 de su asistencia a cada reuni n re*ular o salida del clu%. Dn re*istro de todas las clases de F'/Conquistadores ter6inadas es 6antenido 1a sea por la unidad o el clu%. 8C$sistencia @ Los directores 1 conse&eros son fieles en asistir a todas las reuniones del clu% 1 &untas a las cuales el director les lla6a. 4 *os Conquistadores @ <acerse 6ie6%ro de un clu% de Conquistadores 1a sea de 6enores o adolescentes no es co6o unirse a cualquier otro clu%. Los Conquistadores viven por el c di*o de los Conquistadores el cual es la Le1 1 el 4oto de los Conquistadores. 'C$ctitud @ Los Conquistadores 6uestran una actitud positiva hacia los pro*ra6as planeados 1 sienten que es un privile*io pertenecer al clu% de Conquistadores.
http://softwareadventista.tk/ =CParticipacin @ 3l 6ie6%ro de Conquistadores est- dispuesto a participar en todos los pro*ra6asG en las clases de F'/ConquistadoresG eventos especialesG ca6pa6entosG 1 reuniones del clu%. CCBnifor%e Oficial @ Los Conquistadores usan el unifor6e oficial de los ConquistadoresG co6pleto con las insi*nias de los F'/Conquistadores que inclu1en el e6%le6a del 6undoG el tri-n*ulo de los ConquistadoresG no6%re en la %olsaG pasadoresG *alones por las clases de ConquistadoresG 1 la insi*nia del clu% local. B4er la parte titulada unifor6es para detalles 6as co6pletos acerca de los unifor6es de los F'/Conquistadores.C ?CSalud ) Seguro @ Dna eEarninaci n f9sica de cada uno de los Conquistadores de%e de ser re*istrada por la secretaria del clu%. Nin*+n Conquistador de%e ser iniciado dentro del clu% sin una eEa6inaci n reciente Bdentro del aAo anteriorC. Dn 6#dicoG esco*ido por el clu% de ConquistadoresG eEa6ina cada Conquistador que participa en una actividad ardua. Cada 6ie6%ro del clu% de%e ser prote*ido por una %uena p li/a de se*uro de salud 1 accidente. 3sto puede ser o%tenido anual6ente con el ?irector de la conferencia localG qui#n tiene una p li/a *eneral para todos los clu%es dentro de la conferencia. Nin*+n clu% de%er9a de ser operado sin esta p li/a de se*uro. 3C'l Conquistador del $:o @ ,econoci6iento de 3Ecelencia. Dn reconoci6iento es dado al conquistador niAo 1 niAa que ha so%resalido en co6pletar los requisitos del clu% de Conquistadores local. Dna placa o trofeo puede ser dada para este reconoci6iento. ,equisitos para la %arra de %uena conducta. 2er un 6ie6%ro activo por lo 6enos un aAo. Tener un unifor6e co6pleto LClase 'L con todas las insi*nias colocadas apropiada6ente. Tener un eEcelente re*istro B;>WC de fiel asistencia. Tener respeto a la Le1 1 el 4oto de los Conquistadores. Tener un re*istro de las clase de F'/Conquistadores co6pletadas 1 en pro*resoG clases avan/adasG honoresG u otras actividades co6para%les. 8C$sistencia @ Tener una 6eta co6o clu% de un 0>W de asistencia en cada una de las reuniones del clu%. 5 Cuarto de 5eunin @ Dn cuarto %ien ventilado o una casa@clu% de%e ser provisto con suficiente espacio para 6esas de tra%a&o o %ancas. 2illas 1 6esas del ta6aAo apropiado para la edad de los niAos que tra%a&an en al*+n pro1ecto. Dna %ode*a %ien espaciosa para 6antener el equipo en orden. 'C'pariencia @ 3l cuarto de reuni n de los Conquistadores de%e ser pintado 1 decorado para contri%uir con la 6oral del clu%. 3l techo es preferi%le6ente %lancoG las paredes claras o color pastel claro. Las %anderas Nacionales 1 de Conquistadores al 6is6o tie6po que los %anderines de la Le1 1 el 4oto de%en estar presentes todo el tie6poG donde sea posi%le. =C'lu6%rado @ 'lu6%rado natural o artificial es unifor6e6ente distri%uido 1 a*rada%le a la vista. CC4entilaci n 1 Calefacci n @ La te6peratura del cuarto de reuni n es i*ual 1 aire fresco es prove9do a trav#s de deflectoresG ventanasG o aire acondicionado.
http://softwareadventista.tk/ ?C=ode*a @ ?e%e ser prove9do un espacio adecuado para *uardar el equipo de tra%a&o 1 de ca6pa6ento. 3C=olet9n @ Dn %olet9n de%e ser colocado en un lu*ar estrat#*ico para que el clu% de Conquistadores pueda 6antener a la i*lesia infor6ada de todas las actividades del clu%. . 'quipo @ Dn equipo adecuado es necesario para el %uen funciona6iento del pro*ra6a de los Conquistadores. 'CCa6pa6ento @ 3ste equipo puede incluir Ca6pa6entos re*ularesG eEcursionesG ca6pa6entos de invierno 1 de supervivencia. 3l clu% de Conquistadores provee por lo 6enos dos tipos de ca6pa6entos por aAo. Dn pro*ra6a de actividades de%e ser entre*ado al pastor de la i*lesia antes de llevar a ca%o cualquier clase de actividad. 1.4iendas de Ca%pa:a @ ?e%e proveerse refu*io adecuado cuando se aca6pa durante la noche. Tiendas de ca6paAa individuales o por unidades pueden ser usadas. !.Cocinas @ 7as propanoG cocinas de *asG o fo*atas al aire li%re pueden ser usadas. Cocinas adecuadas o fo*atas de%en ser provistas de acuerdo al n+6ero de Conquistadores que se ).encuentren cocinando. 4.Canti%ploras @ 3l clu% de%e proveer un suple6ento de a*ua adecuado para %e%er en un per9odo de por lo 6enos doce horas. ..Btensilios @ ?e%en tenerse suficientes utensilios para poder cocinar. =C3nstrucciones @ 3l clu% de Conquistadores de%e reunir el si*uiente 6aterial para los instructoresG la %i%liotecaG 1 tra%a&o en *eneral. 1.8iblioteca @ Los li%ros son catalo*ados 1 archivados. a. Li%ros de referencia Bactuali/adosC "anual de los F venes 7u9a de ca6po de los Conquistadores Bsin i6pri6irC "anual de los Conquistadores Bsiendo diseAadoC =oletines de la conferenciaG en el catalo*o "anual de la directiva "anual de 6archas Li%ros de referencia de la Le1 1 el 4oto de los Conquistadores. "anual de las 3specialidades F .'. Co6o iniciar un clu% de Conquistadores Todos los li%ros son disponi%les en: N'? (athfinder ?istri%ution Center .>4> (rescot 'venue LincolnG N= 50.> B4>!C 405@!.1; %. Li%ros suple6entarios ] cate*or9as 1. 4ida al aire li%re aC 'rte de 'ca6par %C $rientaci n cC 8o*atas dC (lantas silvestres co6esti%les
http://softwareadventista.tk/ eC Nudos !. Naturale/a ). 7u9a de ca6po 4. Li%ros de respuestas a las especialidades de los F' .. "anualidades c. ,evistas @ cate*or9as 1. 'rte de 'ca6par !. 'rte 1 6anualidades ). Naturale/a !.<erra6ientas para 6anualidades @ 2uple6entos 1 herra6ientas adecuadas de%en proveerse para los diferentes participantes en al*+n tra%a&o. 3s 6u1 dif9cil 6antener un %uen orden cuando un Conquistador est- esperando para que otro Conquistador le preste las herra6ientas que est- usando. ).(ro1ectores audio@visuales @ (ro1ectores 1/o equipos de sonido 1 foto*raf9as son disponi%les para ser usados.
Cap,tulo
%irectiva de los Conquistadores C&' y Coordinador

Cualidades de un *,der de Conquistadores
3l que coopera con el prop sito divino para i6partir a los & venes un conoci6iento de ?ios 1 6odelar el car-cter en ar6on9a con el 2u1oG hace una o%ra no%le 1 elevada. 'l despertar el deseo de alcan/ar el ideal de ?iosG presenta una educaci n tan elevada co6o el cielo 1 tan a6plia co6o el universo.L BLa 3ducaci nG p-*. 15.C 1.$%ar a !ios sobre toda las cosas . 2ola6ente l9deres cristianos producen ho6%res 1 6u&eres cristianos. La vida de los l9deres de los Conquistadores est- 6arcada por una vida Cristoc#ntrica. 3llos de%en ser 6odelos que ellos esperan que sus Conquistadores lle*uen a ser. !.$%ar a los ni:os sincera%ente 3l +nico 6otivo satisfactorio para servir en los Conquistadores es por a6or a los niAos. 3ste a6or se eEpresa 6e&or con acciones que con pala%ras. 3l Conquistador se da cuenta cuando un adulto co6parte de su tie6poG ener*9a 1 co6paAeris6o con el. 3ste a6or persevera a+n cuando los adolescentes no lo aprecien. ).Ser"ir con entusias%o Dna personalidad vi%rante 1 entusiasta es una *ran cualidad para el l9der de los Conquistadores. 3l entusias6o es conta*iosoG los Conquistadores r-pido si*uen el lidera/*o opti6ista. 3l l9der triunfador enfati/a lo positivo 1 apo1a el pro*ra6a con ener*9a. 4.Posee estabilidad e%ocional Dn l9der tiene que aprender a do6inar las e6ociones. Dn l9der necesita disciplina propiaG te6peranciaG feG confian/a 1 un sentido de responsa%ilidad. 3Eplosiones de 6al te6pera6entoG ira o depresi n destru1en la i6a*en de un co6petente l9der cristiano. 'unque todos so6os hu6anos 1 al*unas veces los l9deres reaccionan con eno&o. Dn l9der cristiano aprender- a disculparse 1 pedir perd n cuando no 6uestra un car-cter cristiano. Dn l9der que puede ad6itir que est- equivocado es 6-s efica/ que uno que pretende que todo es perfecto. ../oza al aire libre. La 6a1or9a de las actividades de los Conquistadores se lleva a ca%o al aire li%re. 3l l9der de los Conquistadores de%er9a disfrutar las actividades al aire li%re co6o ca6pa6entos 1 ca6inatas 1 aprender los ha%ilidades necesarias. 3l l9der sie6pre de%e de tener al*o novedoso para 6ostrarle al clu% o su unidad. 5.Saber las caracter,sticas esenciales de los adolescentes 3l clu% de Conquistadores inclu1e las edades de los preadolescentes 1 la adolescencia te6prana. Dn %uen l9der entiende la presi n que afecta a los adolescentes 1 las caracter9sticas co6unes en el
http://softwareadventista.tk/ *rupo de esta edad. ?e%en leerse li%ros recientesG hacerse o%servaciones 1 tra%a&ar en ar6on9a con los de6-s. 7.$prender una "ariedad de @abilidades. Dn l9der que posee diversos talentos sie6pre tiene al*o nuevo para el *rupo. Co6o todo %uen 6aestroG el l9der de%e conocer 1 estar preparado para las actividades en las que diri*e a los Conquistadores. 3l l9der de%e estar capacitado para descu%rir el *o/o de nuevas eEperiencias durante el Curso de 3ntrena6iento a los L9deres de los Conquistadores. 0.!esarrollar la @abilidad de organizar. Los l9deres necesitan ser or*ani/ados. (ri6ero el l9der esta%lece 6etas 1 eval+a todos los factores que se necesitan para que esas 6etas puedan ser alcan/adas. Lue*oG el l9der %osque&a los pasos definidos para alcan/ar esas 6etas. 3ntonces el l9der dele*a responsa%ilidades a tantas personas co6o sea posi%le. 8inal6enteG el l9der coordina estas personas 1 las ani6a 1 facilita su pro*reso paso a paso hasta que el o%&etivo ha sido alcan/ado. 3sto es or*ani/aci n. ;.Mantener buena relacin con los co%pa:eros de traba-o Co6o l9derG las relaciones personales son eEtre6ada6ente i6portantes. Dn l9der tiene la responsa%ilidad de ver que los de6-s lideres est#n felices 1 tra%a&ando efica/6ente. (ro%le6as entre la directiva estropea el pro*ra6a entero. 3l l9der 6odela %uenos h-%itosG tiene tacto 1 diplo6acia al tratar pro%le6as personales. Dn l9der de%e usar el principio del a6or para todo lo que ellos hacen. Dn l9der nunca de%e de 6ostrar celos o parcialidad al tratar con la directiva o los Conquistadores. 3l tra%a&o de un l9der es facilitar el tra%a&o a aquellos que est-n %a&o su supervisi n para que ellos ha*an el 6e&or tra%a&o posi%le. 3l l9der es responsa%le de entrenar futuros l9deres del clu% de Conquistadores. 1>.5adiar una dignidad de presencia que asegura orden 3l l9der tiene una personalidad pro6inente Bno autoritarioC. 3sto si*nifica que tiene una personalidad que de6anda respeto sin necesidad que recurra a otros 6#todos. Dn l9der de%er9a ser ta6%i#n caluroso 1 a6i*a%leG al*uien en qui#n los Conquistadores se sientan conforta%les cuando se les acerca. Dn l9der necesita un %alance de fir6e/a 1 a6a%ilidad. 11.Sentido del @u%or. 'l tratar con niAos un %uen sentido del hu6or es 6u1 i6portante. Tratar incidentes que son irritantes o dis*ustantes o provocaciones de los Conquistadores con %uen hu6or 6antendr- las cosas en perspectiva. 1!.Ser ingenioso ) creati"o. Dn l9der tiene que ser capa/ de alcan/ar un o%&etivo sin i6portar los diferentes o%st-culos 1 dificultades. Tiene varios 6edios 1 alternativas listas para cualquier e6er*encia. 3l l9der es creativo 1 deter6inado a alcan/ar las 6etas.
'leccin de *ideres ) !irecti"a

Co%itA '-ecuti"o de Conquistadores !irector $d%inistrati"oM !irector ) Subdirectores 3l co6it# de no6%ra6iento de la i*lesia local eli*e al director del clu% de Conquistadores 1 donde sea necesario al director ad6inistrativo. 3stos tienen que ser 6ie6%ros %auti/ados
http://softwareadventista.tk/ con %uena reputaci n. (referi%le6ente 7u9as "a1oresG los cuales su inter#s 1 ha%ilidad los califica para este 6inisterio. 3s entonces que se su*iere que ellos o el/ella sea invitado a sentarse con el co6it# de no6%ra6iento para poder ele*ir a los su%directores. 3l n+6ero de su%directores ele*idos depender- de el n+6ero de Conquistadores en el clu%. Cada clu% necesita un ho6%re co6o su%director de los niAos 1 una 6u&er para las niAas. SecretarioLa ) 4esoreroLa 3l director 1 los su%directores entonces esco*en secretario/a 1 tesorero/a. Dna sola persona puede tener a6%as responsa%ilidades si es apropiado. 3stas posiciones podr9an ser ocupadas por su%directoresG o cualquier otra persona de la directiva. Capell=n Cada clu% necesita esco*er un capell-n@una persona que to6e la responsa%ilidad para diri*irlos en devoci n 1 servicios especiales 1 qui#n to6ar- un inter#s personal en cada Conquistador 1 6ie6%ro de la directiva dentro del clu%. (uede ser uno de los su%directoresG el pastor de la i*lesiaG pastor asistenteG pastor de & venesG anciano de la i*lesiaG etc. Padre. 3l director ad6inistrativoG directorG 1 su%directores no6%ran un padre 1 una 6adre para que representen a todos los padres 1 6adres de Conquistadores re*istrados.
Co%itA !irecti"o de los Conquistadores

3l Co6it# 3&ecutivo de los Conquistadores eli*e el Co6it# ?irectivo de los Conquistadores 1 los 6ie6%ros son co6o si*ue: Conse-eros 6%enores o adultos7 Los 6ie6%ros de la directiva de los Conquistadores que tienen el cuidado de una unidad de cuatro a ocho 6ie6%ros cada una. Maestros 2on aquellos que diri*en la enseAan/a de los Conquistadores en el curso de clase de los Conquistadores. 3l conse&ero de la unidad puede ser ta6%i#n un 6aestro. 3nstructores 2on los especialistas que enseAan 6anualidadesG especialidades 1 otras -reas selectas de estudio. Capitanes Los lideres de la unidad Busual6ente ele*ido por voto de los 6ie6%ros de la unidad 1 reiterado por el Co6it# e&ecutivo de los ConquistadoresC. Secretarios de Bnidad 2on los estad9sticos de la unidad @ cuidan de los re*istros de la unidad. BDsual6ente ele*ido por voto de los 6ie6%ros de la unidad 1 reiterado por el Co6it# 3&ecutivo de los Conquistadores.C
Obligaciones de la !irecti"a ) de los *,deres

!irector $d%inistrati"o B2ola6ente donde es deseado por la i*lesia con dos clu%es de 6enores 1 adolescentes.C 1.3l director ad6inistrativo es la uni n entre los directores de los clu%es de 6enores 1 adolescentes. !.3l director ad6inistrativo es 6ie6%ro de la &unta de i*lesia en representaci n de a6%os clu%es. ).Cuando los dos clu%es tienen la reuni n &untosG el director ad6inistrativo puede diri*ir las actividades. 3n este 6o6ento los directores act+an co6o su%directores. 4.Los directores de 6enores 1 adolescentes de%er9an de %uscar los conse&os 1 direcciones del director ad6inistrativo. 3llos 1 su clu% se %enefician de su asistencia r-pida 1 voluntaria. ..3l director ad6inistrativo es el oficial e&ecutivo 1 conse&ero para los clu%es de 6enores 1 adolescentes 1 de%er9a reconoc#rsele 1 d-rsele el de%ido respeto por los directores de cada clu%. 5.3l director ad6inistrativo no de%er9a de sentir queG de%ido a su posici nG tiene el derecho de to6ar el pro*ra6a de 6anos de los directores de los diferentes clu%es. 3l director ad6inistrativo est- listo para a1udar en caso de al*una necesidad o en caso de e6er*encias. 7.2er- la responsa%ilidad del director ad6inistrativo el reclutar nuevos 6ie6%ros en la directiva para los clu%es de 6enores 1 adolescentesG en uni n con los directores. 0.3l director ad6inistrativo de%er9a asistir a las reuniones del clu%. 2u inter#s 1 presencia fortalecer-n el clu%. ;.Las nor6as 1 reco6endaciones de la conferencia pueden ser canali/adas a trav#s del director ad6inistrativo para los directores de los clu%es de 6enores 1 adolescentesG quienes pasar-n la infor6aci n a la directiva. 3s 6u1 i6portante que el director ad6inistrativo pase toda infor6aci n reci%ida a los directores. 1>.3l director ad6inistrativo de%e diri*ir una reuni n re*ular del co6it# de coordinaci n con todos los directores Bdirectores 1 su%directores de los clu%es de 6enores 1 adolescentesC para: '.3studiar el pro*ra6a de actividades del clu%. Considerar 6e&oras 1 a&ustes. Coordinar de tal 6anera que no coincidan al 6is6o tie6po pro*ra6as i6portantes de a6%os clu%es. =.8or6ar %uenas relaciones entre los dos clu%es para futuras actividades. C.(lanear un pro*ra6a de entrena6iento para las directivas de cada clu%. 3l director ad6inistrativo tra%a&ar- 1 planear- en cooperaci n de cada director para el 6e&ora6iento personal de su directiva por 6edio de un pro*ra6a de entrena6iento re*ular para los 6ie6%ros de la directiva. BDn pro*ra6a de entrena6iento esta disponi%le en el departa6ento de & venes de la conferencia.C
http://softwareadventista.tk/ 11.3l director ad6inistrativo de%e coordinar todos los eventos que inclu1an a6%os clu%esG co6o lo son ?9a del ConquistadorG investidurasG ca6por9esG feriasG etc.
!irector del Club

3l director del clu% de Conquistadores es una persona 6adura 1 al 6is6o tie6po un 6ie6%ro que se 6antiene en re*la con la I*lesia 'dventista del 2#pti6o ?9a. 3s un 7u9a "a1orG o de%er9a lle*ar a serlo tan pronto co6o sea posi%leG 1 ha to6ado el Curso de 3ntrena6iento para la ?irectiva de los Conquistadores. 3l #Eito 1 la 6oral de cualquier clu% depende *rande6ente del lidera/*o del director del clu%G quien es un e&e6plo de espiritualidadG li6pie/aG prontitudG %uen deportistaG a6a%ilidad 1 control propio 1 sie6pre usa su unifor6e re*ular6ente co6pleto 1 ordenado. 3l director del clu% est- interesado vital6ente en los adolescentes 1 si6pati/a con los pro%le6as de esa edad. 2u vida de%e de 6ostrar lo que ?ios puede hacer en la vida de un &oven. 3l director es in*enioso 1 entusiastaG car*a con responsa%ilidadesG posee un *ran deseo de reconocer nuevas ideas 1 6uestra iniciativa al ponerlas en pr-ctica. ?e%e de ser capa/ de poder tra%a&ar con la directivaG 1 asistir a los conse&eros 1 6aestros en cualquier pro%le6a que pueda sur*ir con sus clases 1 unidades. Las o%li*aciones del director son las si*uientes: 1.2er un 6ie6%ro de la &unta de la i*lesia. !."antener relaci n con el pastor de la i*lesiaG pastor &uvenil 1 anciano patrocinador e invitarlos a participar en los pro*ra6as 1 eventos. )."antenerse en contacto con el l9der de los Conquistadores en la oficina de la conferencia 1 enviarle los reportes co6o es requerido. 4.3s el presidente del Co6it# 3&ecutivo de los Conquistadores. ..(residir en las reuniones de la directiva del clu%G eEcepto si un su%director ha sido ele*ido para que la diri&a. 5.2upervisar las actividades del clu% 1 lla6arG or*ani/arG 1 prepararlas para cada reuni n del clu%. 7.?iri*ir el planea6iento del pro*ra6a co6pleto para el aAo 1 hacer un calendario de eventosG el cual es dado a la directivaG Conquistadores 1 padres. 0.2er responsa%le ante el Co6it# 3&ecutivo de proveer un pro*ra6a *eneral del clu% a trav#s de las si*uientes actividades. '.Lu*ar 1 hora de reuniones =.2alidas %i6ensuales C.Ca6pa6entos ?.2alidas 1 pro1ectos de o%ra 6isionera 3.Investiduras 8.8inan/as/presupuesto/cuota de 6e6%res9a/cuotas 7.?isciplina. <.Noticias 1 %oletines
http://softwareadventista.tk/ ;.2er responsa%le ante las reuniones de la directiva para el planea6iento de las reuniones re*ulares del clu% inclu1endo las si*uientes actividades 1 ase*urarse de que los diferentes co6it#s 1 personas sean responsa%les para su i6ple6entaci n: '."archasG cere6onias de apertura 1 clausura =.2ervicios devocionales C.Fue*os/pr-cticas de feria ?.Clases/honores/ha%ilidades creativas. 3.$rdenaci n de unidades/conse&eros 1 6aestros 1 sus o%li*aciones.
Subdirectores
Los su%directores de%en aceptar las asi*naciones dadas por el director 1 co6partir las responsa%ilidades de lidera/*o del clu%. ?e%er9an ha%er dos o 6-s su%directores de acuerdo a las necesidades locales. Dn su%director asi*nado por el director tiene a su car*o las reuniones cuando el director est- ausente. (odr9a ta6%i#n ser posi%le que se le pida que presida las reuniones de la directiva. 3l su%director de%er9a de poseer las 6is6as cualidades de lidera/*o co6o las del director. ?e%er9a 6ostrar 6ucho respeto 1 atenci n hacia el director 1 todos tra%a&ar %ien unidos. Las si*uientes -reas de%er9an de ser atendidas por los su%directores: Clases F'/Conquistadores 2ecretar9a Tesorer9a ,ecreaci n 'ctividades de ca6pa6ento 3specialidades 1 ha%ilidades creativas "+sica 3quipo de los Conquistadores Naturale/a Capell-nes/devocionales Transportaci n 3ventos especiales/eventos %i6ensuales/salidasG etc. 'ctividades 6isioneras ,elaciones p+%licas
Secretario6a7 del Club

3l secretarioBaC del clu% es *eneral6ente un su%director pero ta6%i#n puede ser cualquier otro 6ie6%ro de la directiva. 3s responsa%le de 6antener todos los re*istros del clu% eEcepto de los que 6antiene tesorer9a. 3n clu%es pequeAos los departa6entos de secretar9a 1 tesorer9a pueden ser ocupados por una 6is6a persona. Dn eficiente 1 %ien or*ani/ado secretarioBaC puede lle*ar a ser indispensa%le en el pro*ra6a del clu% de Conquistadores. Las o%li*aciones del secretarioBaC son:
http://softwareadventista.tk/ 1.,evisar los re*istros de los secretarios de unidades 1 transferirlos a las ho&as de re*istro individuales del clu%. !.,e*istrar todos los puntos *anados 1 quitados en la ho&a de re*istro per6anente. ).Colocar la lista de puntos acu6ulados por cada unidad en el %olet9n por lo 6enos una ve/ por 6es. 4.Llenar el reporte de la conferencia 1 enviarlo a la oficina para el d9a die/ de cada 6es. .."antener al director infor6ado acerca del pro*reso del clu% en el plan de puntuaci n de la conferencia. 5.Notificar al director si un Conquistador est- ha%itual6ente ausente Bespecial6ente si no tiene eEcusaC o se nie*a a usar el unifor6e. 7.2er responsa%le de 6antener un %olet9n atractivo 1 que sea ca6%iado re*ular6ente. 0.$rdenar los 6ateriales 1 for6as de re*istros de la conferencia de acuerdo a las necesidades. ;.2er responsa%le de la correspondencia 1 enviar cartas del director corno sea necesario. 1>.2er responsa%le de la %i%lioteca del clu% 1 6antener un control de todos los li%ros 1 revistas to6ados por los 6ie6%ros de la directiva 1 los Conquistadores.
4esorero6a7 del Club

3l tesoreroBaC del clu% es *eneral6ente un su%directorM sin e6%ar*oG puede ser ele*ido de los 6ie6%ros de la directiva. 3s 6u1 i6portante que tra%a&e 6u1 de cerca del director 1 el tesoreroBaC de la i*lesiaG 6anteniendo a a6%os %ien infor6ados de los *astos 1 entradas del clu%. 3n clu%es pequeAos las o%li*aciones del tesoreroBaC 1 secretarioBaC pueden ser to6adas desarrolladas por un 6is6o individuoG aunque el pro*ra6a puede lle*ar a ser 6-s eficiente si son separados. 3l tesoreroBaC necesita ser una persona que pueda usar los fondos del clu% inteli*ente6ente. 3s ideal si la persona que se eli*e corno tesorero/a ha tenido al*una eEperiencia en contadur9a. Dn tesoreroBaC consiente 1 dependiente puede a1udar al clu% a usar los fondos de una 6anera sa%ia. ?e%e 6antener la &unta de la i*lesia %ien infor6ada acerca de las entradas 1 *astos que el clu% tiene 1 ta6%i#n de las necesidades del clu%. 3sto har- que se o%ten*a una respuesta favora%le por parte de la i*lesia en casos de que el clu% necesite a1uda. Las o%li*aciones del tesorero/a son: 1.Colectar 1 re*istrar las entradasG corno cuota de 6e6%res9aG cuotasG ofrendasG car*os de 6anualidadesG donacionesG recaudaci n de fondosG ca6pa6entosG salidasG etc. !.?ar el dinero efectivo al tesorero/a de la i*lesia para ser 6antenido en la reserva. )."antener un re*istro de las entradas 1 *astosM anotando todas las entradas 1 *astos de fondosG descri%iendo %reve6ente cada cosa 1 re*istrando fechas. 4."antener todos los reci%osG co%ros 1 facturas asociados con *astos 1 archivarlos por 6es en so%res o carpetas. ..Tener el li%ro de re*istros 1 todos los reci%osG co%rosG 1 facturas listos para inspecci n 1 presentarse los al directorG tesorero/a de la i*lesiaG Co6it# 3&ecutivo de ConquistadoresG 1 &unta de i*lesia si fuera requerido. 5.?istri%uir el dinero co6o se ha decidido por el co6it# e&ecutivo a trav#s del director o quien ha1a sido asi*nado a dar autori/aci n 1 estar se*uro que todas las cuentas son pa*adas a tie6po.
http://softwareadventista.tk/ 7.$%tener dinero del fondo eEtra de Conquistadores reservado en los fondos que 6antiene la tesorer9a de la i*lesia. 0.3star listo para reco*er los fondos durante los pro1ectos de recaudaci n de fondos 1 6antener un re*istro eEacto de los fondos reci%idos. ;."antener un re*istro de 6ateriales para recaudar fondos prestados 1 los devueltos u otra clase de 6ateriales o fondos re*resados. 1>.Colectar los fondos para los unifor6es 1 equipo 1 pa*ar las deudas o pedirle a la tesorer9a de la i*lesia que los pa*ue. 11.'se*urarse que todos los que piden dinero ten*an una factura o un reci%o pa*ado que pueda ser archivado 1 6antenido en re*istro.
Capell=n del Club

3l capell-n &ue*a un papel 6u1 i6portante dentro del clu%G (or 6edio de la direcci n 1 prove1endo oportunidades para el desarrollo espiritual dentro de los Conquistadores 1 la directiva. 3l capell-n es un 6ie6%ro %auti/ado dentro de la I*lesia 'dventista del 2#pti6o d9a 1 en re*la 1 %uena condici n con la i*lesia donde el clu% es or*ani/ado. (uede ser un su%directorG 6ie6%ro de la directivaG pastor de la i*lesiaG pastor de & venes o anciano. ?e%er9a tener la ha%ilidad de or*ani/ar co6o ta6%i#n de diri*ir efectiva6ente en actividades espirituales del clu%. Las si*uientes son la o%li*aciones especiales de un capell-n: 1.Dsa el unifor6e. !.'conse&a 1 tra%a&a 6u1 de cerca del director del clu% en la preparaci n de las actividades espirituales. ).<ace arre*los para los periodos devocionalesG predicadores 1 peri dicas %andas de oraci n. 4.$r*ani/a 1 diri*e en la actividades 6isioneras. ..2elecciona individuos para que ofre/can las oraciones en las reuniones 1 las actividades del clu%. 5.<ace arre*los para devocionalesG actividades de 3scuela 2a%-ticaG 2ervicio de $raci n del 2-%ado 1 pro*ra6as de la tarde en salidas 1 ca6pa6entos. 7.Tra%a&a 6u1 unido al director 1 el pastor en la or*ani/aci n del ?9a del ConquistadorG 2ervicios de Investidura 1 cere6onias de Iniciaci n. 0.'ct+a co6o un conse&ero especial espiritual qui#n tra%a&a 6u1 de cerca con los conse&eros. ;.Conoce cada Conquistador 1 6ie6%ro de la directiva personal6enteG 1 los ani6a en su relaci n con el 2eAor. 1>."uestra una eEperiencia cristiana %alanceada por 6edio de la participaci n en las actividades seculares del clu%.
Conse-ero de Bnidad
3l conse&eroBaC es el l9der de una unidad de seis a ocho niAos o niAas. <o6%res de%er9an diri*ir niAos 1 6u&eres de%er9an diri*ir niAas. (oseen una posici n clave dentro del clu% de los ConquistadoresG pues ellos poseen los contactos 6-s cercanos con los Conquistadores 1 sus fa6ilias 1 ho*ares.
http://softwareadventista.tk/ 2on esco*idos dentro de los 6ie6%ros %auti/ados de la I*lesia 'dventista del 2#pti6o d9a de la i*lesia donde el clu% se est- or*ani/ando. 3llos de%en de ser cristianos convertidos 1 dedicados. ?e%en estar dispuestos a aprender 1 eEpandir su conoci6iento hacia el arteG 6anualidadesG 1 naturale/a para que ellos puedan a1udar en el conoci6iento a los 6ie6%ros de su unidad. 3llos de%er9an de dar un %uen e&e6plo en su actitud 1 co6porta6iento. 2ie6pre de%en estar con su unidad cuando el clu% est- funcionando por unidadesG eEcepto si el asistente de conse&ero est- cuidando de la unidad. ?urante las clases pro*resivas o 6anualidades la unidad podr9a separarse en diferentes *rupos 1 en ese 6o6ento los 6ie6%ros est-n %a&o el cuidado 1 el lidera/*o del 6aestro o instructor de la clase. ?e%en de lle*ar a tener una %uena relaci n con los 6ie6%ros de su unidad. 3llos de%er9an de participar de todas las actividades con ellos 1 poder *anar su confidencia. ?e%er9an de lle*ar a relacionarse con los padres 1 las condiciones de los ho*ares. Los conse&eros planean una actividad ocasional fuera de las actividades del clu% con su unidadG pero tienen que tener la autori/aci n del director. Los conse&eros defienden las nor6as 1 principios del clu% en todo 6o6ento. Tra%a&an &untos con los de6-s oficiales del clu% 1 est-n listos para a1udar cuando se les pide. Las o%li*aciones de los conse&eros son: 1.To6ar car*o 1 diri*ir/enseAar una unidad o claseG tra%a&ando 1 6anteni#ndose con ellos durante todos los pro*ra6as. !.'ni6arG enseAar 1 eEa6inar las clases necesarias para una investidura prospera de los 6ie6%ros. ).?ar un %uen e&e6plo en ordenG asistenciaG puntualidadG 1 unifor6eG ser un 6odelo en co6porta6iento cristiano. 4."archar con la unidad. ..'1udar a los 6ie6%ros en pro%le6as 1 6antener a los l9deres infor6ados Brespetar la confidenciaC. 5.'ni6ar a los 6ie6%ros a que participen en todas las actividades. 7.?esarrollar entendi6iento 1 a6istad dentro de la unidad. 0.(articipar en ca6pa6entosG arre*lar todos los detalles con el su%director 1 los 6ie6%ros. ;.'sistir a las reuniones de la directiva. 1>.Infor6ar al director con suficiente anticipaci n si no podr- asistir a una reuni n.
3nstructor
Los instructores son las personas que enseAan una ha%ilidad especifica o una 6ateria co6o =i%liaG creci6iento personalG actividades al aire li%reG especialidades o 6anualidades. Los instructores pueden ser to6ados de la directiva re*ular del clu% de Conquistadores o especialistas de la i*lesia o co6unidad que enseAan 6aterias espec9ficas. 3stos instructores pueden 6ie6%ros o no 6ie6%ros de la i*lesia. (ueden ser considerados co6o directivos te6porales. ?e%en estudiar cuidadosa6ente el curso de la clase 1 los requisitos de la 6ateriaG especialidadG o 6anualidad a ser enseAadaG antes de introducirla a los Conquistadores. Dn instructor de%e tra%a&ar en cooperaci n con el coordinador de las clases o el coordinador de
http://softwareadventista.tk/ las especialidades/6anualidades del clu% de ConquistadoresG para ase*urarse que los requisitos son cu%iertos para que los Conquistadores puedan ser investidos.
Conse-eros-en-'ntrena%iento 6C34M siglas en inglAs7

Los Conquistadores desarrollan sus actividades en tres niveles del desarrollo personal: (readolescentes o 6enores Bfinal de la niAe/G *rados . 1 5C 'dolescentes B*rados 7 1 0C (u%ertad B*rados ; 1 1>C 3l pro*ra6a de Conse&eros@en@entrena6iento re+ne todas las necesidades de las personas activas e interesadas 1 que disfrutan de Conquistadores 1 han desarrollado lidera/*o 1 responsa%ilidad. La edad pro6edio de este *rupo es 1. para arri%a. (ara pro6over el desarrollo de lidera/*o en esta edadG co6ience un pro*ra6a de Conse&eros@en@3ntrena6iento BCITC e inte*re este *rupo dentro de las actividades del clu% de 6enores. 3sta diferencia de edades puede crear una relaci n de Lher6ano 6a1orG her6ana 6a1orLG co6o ta6%i#n provee asistencia en la supervisi n 1 conse&er9a. Organizacin 3l pro*ra6a CIT podr9a ser estructurado co6o un diferente clu% o unidad con su propio director o su%director %a&o la direcci n del director e&ecutivo del clu%. 3l pro*ra6a puede tener se6e&an/a con los clu%es de 6enores 1 adolescentes. 2i el clu% de Conquistadores pequeAoG no ha1 necesidad de un director adicional para el pro*ra6a CIT. 3l director o su%director de Conquistadores puede desarrollar a6%as responsa%ilidades. C%o iniciar un progra%a C34 1.TTiene usted al*+n &oven en su i*lesia que entre en el *rupo de edades de *rados ; al1!U T3st-n activos en la i*lesia o el clu% de ConquistadoresU 2i ellos no tienen una parte activa en estas -reasG perder-n el inter#s. No se necesita un *ran n+6ero de & venes para tener este pro*ra6a. 2ola6ente una persona puede ser una 6aravillosa a1uda para el clu%. P3Etienda el pro*ra6a para todos los & venes 1 d9*ales que el pro*ra6a CIT es para ellosQ <a*a los anuncios en el servicio principal de la i*lesia. (oner una invitaci n especial en el %olet9n de la i*lesia hacer contactos personales con los & venes conocidos. <acerlo al*o popular dentro de la i*lesia. 2er9a ideal si una persona to6ara la responsa%ilidad de este pro*ra6a @ al*uien que pueda tra%a&ar 6ano a 6ano con los lideres del clu% de Conquistadores. 2inoG el l9der de los Conquistadores puede hacer el pro*ra6a disponi%le para los & venes. !.3ste pro*ra6a est- desi*nado para los & venes de escuela superior o acade6ia para que sean una a1uda al clu% de Conquistadores ] Co6it# especial6ente a los Conquistadores en edad de 6enores. (ueden a1udar en 6uchas cosas desde el principio hasta el fin de la reuni n del pro*ra6a de cada se6ana. ).,esponsa%ilidades de los 6ie6%ros del CIT '."archar con los Conquistadores 6enores. =.'1udar a los conse&eros adultos durante el tie6po de las unidades.
http://softwareadventista.tk/ C.'1udar en la enseAan/a de especialidadesG dependiendo de su ?irectores de los clu%es B6enores 1 eEperienciaG hasta podr9an enseAar una especialidad. adolescentesC ?.'1udar en ca6pa6entos. ?e&arlos que sean parte de los que planean los ca6pa6entos &unto a los conse&eros. 3llos ser-n *ran a1uda a los conse&eros. 1.(oniendo las tiendas de ca6paAa 1 esco*iendo el lu*ar de aca6par. !.'sistiendo a los conse&eros. ).'1udando con el planea6iento de la co6ida 1 cocina. 4.'1udando con los pro*ra6as de ca6pa6ento ] devocionalesG especialidadesG etc. 3.'sistiendo a la conferencia en el planea6iento 1 or*ani/aci n de la 8eria del ConquistadorG ca6por9es 1 pro1ectos especiales.
Obtener Cooperacin de Parte de la !irecti"a

Co6o el l9der de un *rupoG el #Eito depende de la cooperaci n de cada uno. (ara o%tener cooperaci n efectiva6ente: 1.2er a*rada%le @ La *ente no se*uir- a nadie que sea desa*rada%le. ' ellos les *usta un l9der que sea a*rada%le 1 de qui#n ellos puedan sentirse or*ullosos 1 no al*uien que hace actos de c lera cuando ellos no hacen las cosas a su 6anera o que posea personalidad de *ran fi*ura que de%e controlar todo. TVu# era lo que hac9a que a la *ente le *ustara Fes+sU 3l era a6a%leG cola%oradorG ale*reG lleno de feG paciente 1 perdonador. Cuando el esta%a listo para ordenar que ca1era fue*o del cielo 1 destruir toda la *ente 6alaG 3l recorda%a que ellos todav9a eran los hi&os de ?ios. Cuando fue presionado a apedrear una 6u&erG 3l estuvo listo a darle otra oportunidad. !.2er *eneroso en elo*ios @ Los elo*ios son al*o a*rada%le para las personas de todas las edades. 3s reconoci6iento de proe/a 1 apreciaci n por lo que valen. 3lo*ie se*uido. ).(ida el conse&o de las personas @ (idi#ndole el conse&o a al*uien los hace sentir valiosos e i6portantes. Cada uno necesita nuevas ideas 1 las 6e&ores vienen de otras personas. 4.<acer sentir a las personas I6portantes @ To6e el tie6po para entrenar a las personas 1 o%servar la posi%ilidad para la creatividad en su posici n. "u#streles co6o ellos pueden hacer lo 6e&or de sus oportunidades 1 ofrecer a1udaG si se necesita. Lla6e la atenci n p+%lica6ente hacia el tra%a&o que una persona est- haciendo 1 co6o es apreciado. Dn senti6iento de i6portancia levanta a una persona psicol *ica6ente 1 facilita la cooperaci n. ..Nunca aver*on/ar a nadie @ "uchas personas son 6u1 sensi%les 1 se aver*Xen/an f-cil6ente. (refieren estar donde nadie les ve Ben las +lti6as sillasC 1 no les *usta que la atenci n se lla6e hacia ellosG ni ser lla6ados a participar en una reuni n p+%lica. Cuando se usa estas personas en el pro*ra6aG o%ten*a su consenti6iento de ante6ano para que ellos ten*an tie6po de prepararse. 2i son lla6ados sin anticipaci n 1 se confunden en su parteG ellos estar-n aver*on/ados 1 no
http://softwareadventista.tk/ cola%orar-n la pr Ei6a ve/ que se les pida. 2ea cuidadoso de no lla6ar la atenci n hacia las de%ilidades 1 errores de otras personas en pu%lico. No ha*a chistes acerca de ellos que puedan ser divertidos para los que escuchan pero pueden ser dolorosos para las personas envueltas. 5.?iri&a en ve/ de 6ane&ar @ La *ente prefiere ser diri*idaG que 6ane&ada. ?ios le di li%ertad a los ho6%res 1 el esp9ritu hu6ano se revela en contra de la fuer/a. No de6ande a que la *ente acepte su pro*ra6a o pro1ecto. (repare a la *ente para un pro*ra6a haci#ndolos que se relacionen con los detalles del plan 1 consulte con la directiva con suficiente anticipaci n. 7.,ecuerde los no6%res @ La *ente se siente 6u1 or*ullosa de sus no6%res. 2in i6portar que tan raros seanG a nadie le *usta que sean 6al pronunciadosG ridiculi/ados o 6al escritos. Ni ta6poco les *usta que sean olvidadosG especial6ente a los Conquistadores. (ara a1udarle a recordar no6%res: '.,epita el no6%re varias veces en el curso de la conversaci nG para *ra%arlo en su 6ente. =.?i*a el no6%re en silencio 6ientras la persona est- ha%lando. C.(res#ntele la persona a otra persona 6encionando su no6%re. ?.'socie el no6%re con otro no6%re o cosa que lo ha*a recordarlo 6-s f-cil6ente: T<a conocido a otra persona con ese 6is6o no6%reU T<a conocido ha al*uien que se pare/ca a esa personaU T3Eiste al*o distintivo en su f9sicoU TCo6o suena su vo/U 3."ant#n*alos en su 6ente 1 6enci nelos por sus no6%res a otros. 0.Mantener las pro%esas ) co%pro%isos ] 3l lidera/*o es su%esti6ado f-cil6ente cuando el l9der ro6pe las pro6esas o da la i6presi n de que su co6pro6iso con los Conquistadores est- 6u1 %a&o en su lista. ;.Sea feliz ) opti%ista @ La *ente pesi6ista son una penaG la *ente tiene preocupaciones suficientes por si 6is6asG sin necesidad de asociarse con un a6ar*ado que piensa que todo anda 6al. ,ecuerde que ?ios viveG 1 que 2u poder puede transfor6ar las cosas co6pleta6ente. Todo lo que 3l pide es fe. 1>.#o se que-e @ 3l pro*ra6a de los Conquistadores funciona co6o resultado de la cooperaci n de toda la directivaM no por el esfuer/o +nico de una sola persona. ?i*a LnosotrosGL en ve/ de L1o.L 11.#o @aga decisiones cuando se encuentre e%ocional%ente eno-ado @ Las e6ociones parali/an la ra/ n 1 cie*an los hechos. 3spere hasta que est# 6-s cal6ado para hacer una decisi n. 1!.Cure las @eridas r=pida%ente @ Cuando al*uien ha sido inintencional6ente herido. ofre/ca disculpas 1 eEplicaciones in6ediata6ente. 2i ellos escuchanM usted ha%r*anado un a6i*oM sinoG tendr- la satisfacci n de sa%er que ha hecho su parte para tratar de arre*lar las cosas. 'l*unas personas son f-cil6ente heridas 1 se i6a*inan ofensas las cuales nunca fueron intentadas. La 6a1or9a de las vecesG una disculpa r-pida salva una a6istad. 1).'sco-a a)udantes capaces @ Las personas que tra%a&an co6o directivaG necesitan ser co6petentes. Dn *ran pro%le6a que tiene la sociedad de este tie6po es que la *ente se encuentra 6u1 ocupada para hacer &usticia a los Conquistadores. Tra%a&ar con los Conquistadores es un co6pro6iso de tie6po que los 6ie6%ros de la directiva de%er9an de pensar antes de aceptarG para que ellos puedan ser 6as efectivos.
http://softwareadventista.tk/ 14.Sea una persona de accin @ Ten*a una visi n de lo que se puede lo*rar 1 ten*a planes que desaf9en a las personas a dar lo 6e&or que ten*an. La influencia de un l9der puede lle*ar 6u1 le&os. ,ecuerde el le6a de Jillia6 Care1G L<a*a *randes cosas para ?iosM espere *randes cosas de parte de ?ios.L 1..Sea cooperati"o @ Cooperaci n no es un ca6ino de un solo sentido. Dn duplicado de el Inventario de Dna %uena acci n lla6a a otra.
C%o <ace la /ente 4riunfadora

Los si*uientes pensa6ientos est-n dedicados a seAalar co6o hace la *ente triunfadora. To6e el tie6po para leerlos para deter6inar cuanto 1 que puede hacer usted para ser 6as afortunado de lo que actual6ente es. 'llos se co%unican clara%ente ) con"incente%ente $rdenan sus pensa6ientos 1 hacen las instrucciones entendi%les para poder evitar confusiones. 2on %revesG definidos 1 dicen lo que quieren decir. 'llos son cooperati"os No son lo%os solitarios o pri6a donas. Cooperan con el equipo 1 tienen el tra%a&o ter6inado r-pido 1 6e&or. 'llos piensan las cosas To6an tie6po para pensar %ien las cosas. 3ntre 6as i6portante es la decisi n es 6as la deli%eraci n que le aplican. 'llos creen que los 8uenos <=bitos son 8uenos #egocios 2on cortecesG consideradosG tienen tactoG todos los cuales son %uenos h-%itos. No sola6ente nos a1udan sino que ta6%i#n esti6ulan 1 ani6an a todos aquellos que esta6os a su alrededor. 'llos saben que el %undo no les debe nada 3llos sa%en que ellos le de%en al 6undo lo 6e&or de lo que ellos son capaces 1 que el 6undo los reco6pensar- de acuerdo a eso. 'llos est=n dispuestos a correr la otra %illa 3llos no son los que 6iran el relo& a cada rato @ pero est-n en ese *rupo eEclusivo @ los de la otra 6illaG quienes hacen lo que sea necesario para ter6inar el tra%a&o. 'llos son persistentes Dna persona triunfadora tiene 6ucho e6pu&eG son personas incansa%les que son *enerados por su actitud 1 entusias6o.
'llos aceptan responsabilidades Nin*+n tra%a&o es 6u1 *rande para la persona triunfadora. 3llos planean 1 atacan cada pro%le6a que aparece. 'llos saben que el triunfo no est= basado en la buena suerte "u1 pocas personas pueden tener %uena suerte para alcan/ar una 6eta. La verdadera persona triunfadora hace las cosas con lo que solo la eEperiencia enseAa que lleva a la conquista. 'llos saben la i%portancia de los clientes Los clientes co6o co6pradores del producto son sie6pre los verdaderos N1efes.L La persona triunfadora sa%e co6o co6placer al L&efeL: el co6prador que pa*a la cuenta. 'llos se IdetienenMN%iran ) escuc@anI 3llos co6prenden todo lo que sucede a su alrededor o%servando 1 sie6pre Bo casi sie6preC haciendo las cosas correctas. 'llos preguntan si no entienden 3llos pueden equivocarseG todo est- en el proceso de aprendi/a&e. La persona triunfadora averi*ua todo lo que sea posi%le antes de co6en/ar un pro1ecto. 'llos dan un buen e-e%plo 3llos luchan por hacer el tra%a&o al 6-Ei6o de sus capacidades con entusias6o. 3ste e&e6plo es dispersado hacia todos los co6paAeros de tra%a&o. 'llos saben que el pastoM slo se %ira %=s "erde del otro lado Dna persona triunfadora alcan/ar- el #Eito nada 6as sa%iendo que la posici n que actual6ente ocupa le traer- #Eito. 3l lu*ar para triunfar es donde usted est-... 2altando de una carrera a otra lleva al desastre. 'llos reciben nue"as ideas 3llos sa%en que las nuevas ideas son se6illas de pro*reso. La *ente triunfadora crece por 6edio de la aceptaci n de nuevas ideas 1 eEtendi#ndolas tanto co6o puedan. 'llos aprenden de los errores Los errores no son to6ados li*era6ente por la *ente que triunfa. 3llos se levantan con cada errorG aprendiendo 1 6e&orando 1 %uscando la for6a para no repetir el 6is6o error.
Coordinador de HreaL!istrito de los Conquistadores

Las Conferencias/6isiones pueden estar divididas en -reas *eo*r-ficas con un coordinador de -rea/distrito sirviendo a esa -rea. Las si*uientes cualidadesG procedi6ientos 1 o%li*aciones a1udan en la selecci n de una persona para que ocupe esta posici n 1 sirva co6o una *u9a para la persona esco*ida. 3l coordinador de%er9a de ser apro%ado por el co6it# de la conferencia si va a tener autoridad al*una. 1.Cualidades para un coordinador de -rea '.2er un 7u9a "a1or 1 ha%er co6pletado los requisitos de lidera/*o de los Conquistadores. =.Tener por lo 6enos cinco aAos de eEperiencia en los ConquistadoresG inclu1endo tres aAos de responsa%ilidad ad6inistrativa. C.4ivir en el -rea de servicio. ?.No tener nin*+n car*o en al*+n clu% de Conquistadores local. 3.Cualquier otra eEcepci n de las cualidades 1a 6encionadas ser- apro%ada por los directores de los clu%es de esa -rea B1 por el director de & venes del -rea/6isi nC. !.3lecci n del coordinador de Conquistadores del -rea/distrito '.3l tie6po de servicio es decidido por la conferencia 1 los l9deres de Conquistadores del -rea. =.3l co6it# de elecci n del clu% local est- co6puesto de la directiva con el director del clu% actuando co6o presidente 1 representante del co6it#. Cada no6inaci n del clu% ser- presentada por el director del clu% al departa6ento de & venes de la conferencia/6isi n por lo 6enos )> d9as antes de la elecci n. C.3l co6it# de elecci n for6ado por los directores de los clu%es del -rea 1 el director de los Conquistadores de la conferencia/6isi nG asociado 1 seAalado co6o presidenteG se reunir-n 1 ele*ir-n al coordinador de Conquistadores del -rea/distrito para cada -rea. ?.3l no6%re del coordinador del -rea/distrito ele*ido ser- so6etido al co6it# de la conferencia/6isi n para su apro%aci n. 3.3l reci#n ele*ido coordinador de -rea/distrito iniciar- sus responsa%ilidades in6ediata6ente despu#s de la apro%aci n del co6it# de la conferencia/6isi n. ).$%li*aciones del coordinador de -rea/distrito '.,equisitos %-sicos: 3l co6it# de la conferencia/6isi n autori/a al coordinador de Conquistadores a servir en las si*uientes funciones: 1C3star a disposici n para asistir al pastor local 1/o los del clu% al pro6over 1 apo1ar las nor6as 1 pro*ra6as de Conquistadores local6enteG Dni n 1 la divisi n/6isi n Nortea6ericana. !C4isitar los clu%es de su -rea *eo*r-fica tan frecuente6ente co6o sea posi%le para que se fa6iliarice con los pro*ra6as de los clu%es. )C'sistir a las reuniones de los coordinadores de -reas/distritos para a1udar en las funciones de planea6iento de la conferenciaG al 6is6o
http://softwareadventista.tk/ tie6po que a todo el pro*ra6a de Conquistadores. 3stas reuniones se llevaran a ca%o por lo 6enos una ve/ cada tres 6eses. 4CCooperar con el director de & venes de la conferencia/6isi n en los ca6por9esG feriasG cursos de entrena6ientoG investiduras 1 otras funciones de la conferencia/6isi n. =.$tras funciones co6o sea requerido por los clu%es 1/o pastores locales 1C'1udar a los clu%es locales con actividades co6o 3l ?9a del ConquistadorG InvestidurasG iniciaciones e inspecciones. !C'ni6ar a las i*lesias sin un pro*ra6a de Conquistadores 1 a1udarles a or*ani/ar uno. )C(ro6over 1 diri*ir actividades de -rea co6o ca6pa6entosG eventos atl#ticosG cursos de entrena6ientos para l9deres 1 reuniones de lideres. C.2u*erencias opcionales 1C(ro6over participaci n en actividades de la co6unidad co6o lo son: ferias 1 desfiles. !C(ro6over 1 diri*ir pro1ectos 6isioneros de toda el -rea. )CCualquier otra actividad deseada por los directores de los clu%es locales del -rea. 4.(residente de los coordinadores de Conquistadores del -rea/distrito '.3l director o asociado de la conferencia/6isi n es el presidente en las reuniones de los coordinadores de -rea/distrito. =.Dn vice@presidente puede ser esco*ido de entre los coordinadores de Conquistadores. ..$%li*aciones del 4ice@(residente '.3n la ausencia del presidenteG el vice@presidente diri*irla &unta 1 reportar- al presidente las decisiones alcan/adas en la reuni n. =.3n una e6er*encia %a&o la ausencia del presidenteG el vice@presidente tiene la o%li*aci n de or*ani/ar a los coordinadores para ase*urar la operaci n continua del pro*ra6a del clu% de los Conquistadores.
Seccin III
Eventos del Club y de la Conferencia

Cap,tulo
Programaci!n Es)ecial
Progra%a de la #oc@e de 5egistracin NiAos 1 niAas que se encuentran en el quinto *rado Bdie/ aAos de edadC son acepta%les en el clu% de Conquistadores para 6enores. Todos aquellos que se encuentran en el s#pti6o *rado Btrece aAos de edadC pueden enrolarse en el clu% de Conquistadores de adolescentes. Los nuevos 6ie6%ros son ad6itidos en el clu% de Conquistadores al principio de cada tri6estre en tres o cuatro diferentes ocasiones durante el aAo. Dn Conquistador que se ha encolado en el clu% de Conquistadores de 6enores al principio o durante el aAo escolarG no puede ser ad6itido en el clu% de Conquistadores de adolescentes hasta el inicio del si*uiente aAo escolar. 3l pro*ra6a de la noche de re*istraci n introduce a los padres 1 a los Conquistadores al pro*ra6a en su totalidad del clu% de ConquistadoresM sus 6etas 1 o%&etivosG tra%a&os 1 cu6pli6ientosG actividades 1 planesG a6%os seculares 1 reli*iosos. 'l*unas fa6ilias que no aceptar9an una invitaci n a la i*lesia podr9an aceptar una invitaci n a la noche de re*istraci n. 3l pro*ra6a de%e iniciar a tie6po 1 6antenerse dentro de la horas re*ulares del clu%G puede llevarse a ca%o durante una reuni n re*ular en una noche o durante el fin de se6ana. Progra%a Sugerente 2ervir refrescos antes del pro*ra6a. 8ien"enida e introduccin al club de Conquistadores B(adres 1 ConquistadoresC 1C(resentar las necesidades del unifor6e 1 requisitos. "ostrar el unifor6e de Conquistadores !C3Eplicar lo de las cuotasM para que son usadas. )CCo6partir las partes principales del pro*ra6a. 4C3Eplicar la or*ani/aci n de la directiva 1 presentarlos. .CLlenar las aplicacionesG fir6arlas 1 entre*arlas. 5CCo6pletar financia6iento 1 re*istraci n. Organizacin de los Conquistadores 7CLos nuevos Conquistadores son colocados en sus unidades. 0C3l su%director se hace car*o de los Conquistadores para un per9odo de &ue*os. 5eunin de los padres B3l director con los padres de fa6ilia sola6enteG 6ientras la or*ani/aci n del clu% se estllevando a ca%o.C
http://softwareadventista.tk/ ;C?iscutir las responsa%ilidades. 1>C3ntre*ar a los padres la lista de re*las 1 re*ulaciones 1 eEplic-rselas. Cierre 11CTodos los Conquistadores 1 padres se &untan nueva6ente para las +lti6as pala%ras del director. 1!C =endici n.
!,a del Conquistador

Propsito La divisi n Norte '6ericana ha desi*nado un s-%ado por aAo co6o el ?9a del Conquistador para ser o%servado en todas las i*lesias con el si*uiente o%&etivo: 1C(ara dar un reconoci6iento 1 -ni6o oficial al clu% de Conquistadores dentro de la i*lesia local. !C<acer que la con*re*aci n se relacione con las posi%ilidades de alcance que ofrece el clu% de Conquistadores en el desarrollo de los 6enores 1 adolescentes. )C(ara 6otivar a la con*re*aci n a dar 6-s apo1o 1 cooperaci n al clu% de Conquistadores local. 4C(ara reclutar 6ie6%ros adicionales para la directiva 1 para el 6is6o clu%. .C(ara dar a los Conquistadores un 6a1or sentido de que ellos pertenecen a la i*lesia por 6edio de la participaci n activa dentro de la hora del servicio divino. 5C(ara darle a la i*lesia una oportunidad de proveer 6-s a1uda financiera por 6edio de una ofrenda especial durante la hora del culto divino. (or 6edio de votaci n de la &unta de la i*lesia local esta ofrenda de ese d9a puede ser especial6ente para el clu% de Conquistadores local. Planeacin del Progra%a (ara que el ?9a del Conquistador cu6pla con los o%&etivos anterioresG un pro*ra6a detallado necesita ser planeadoG aqu9 presenta6os al*unas ideas de a1uda. 1C<acer arre*los con el pastor acerca del ?9a del Conquistador con se6anas o 6eses de anticipaci n. !C?iscutir con la directiva del clu% acerca del ?9a del Conquistadores 1 esco*er el 6e&or pro*ra6a. Tra%a&ar en equipo. )C(resentar al pastor una copia con el pro*ra6a co6pleto. (edirle su*erencias 1 cooperaci n. 4C(edirle a la &unta de i*lesia la oportunidad de que sean los Conquistadores quienes reco&an la ofrenda 1 ha*an el tra%a&o de los di-conos. .C' visarle a los padres de fa6iliaG 6ie6%ros de i*lesia 1 la secretarioBaC de co6unicaciones de la i*lesia. 5CCo6en/ar a entrenar a los participantesG escolta de honorG los que dir-n al*oG etc. ,ecuerde que el clu% de Conquistadores est- de *ala. 7CLa 6a1or9a de 6ie6%ros de la i*lesia no conocen el hi6no de los ConquistadoresG voto o le1. Inclu1a en el %olet9n el hi6no de los de ConquistadoresG la pro6esa de lealtad a la =andera Nacional 1 la =i%liaG 1 la le1 1 el voto de los Conquistadores.
http://softwareadventista.tk/ 0CIndicar en el %olet9n cuando de%e la con*re*aci n ponerse de pie. 'de6-s de%e anunciarse durante los 6inutos de anuncios que se ha hecho un ca6%io en el orden del pro*ra6a re*ular. ;C3l pro*ra6a de%e de ser ani6ado. "ientras una parte del pro*ra6a est- siendo anunciadaG ten*a los participantes preparados. 1>C(racticar por lo 6enos una ve/ la entradaG to6ando posicionesG recitando las oracionesG colocando las %anderas 1 la salida. 11CLos lu*ares donde se parar-n las personas de%er9an de ser 6arcados con cinta de pe*ar. 1!CLa escolta de%er9a de estar vestida con *uantes %lancosG cintur nG 1 polainas. 1)C'se*urar %ien el equipo: %anderasG estandartesG voto 1 la le1 de los Conquistadores. 14CTodos co6pleta6ente vestidos con paAoleta 1 %anda. 3ntre 6-s coloresG 6-s *rande es la i6presi n. 1.CLa oraci n por la ofrenda puede ser escrita para evitar vanas repeticiones. Todas las representaciones de%er9an ser especificadas 1 revisadas por el director. 15CLlevar la 6+sica al or*anista o pianista de la i*lesia por lo 6enos con una se6ana de anticipaci nG preferi%le6ente dos se6anas de anticipaci n. 17C?urante el pro*reso del pro*ra6aG 6ant#n*ase en contacto con el pastor 10CDn %uen reporte de las cosas que pasan en ConquistadoresG podr9a cu%rirse el aAo anterior 1 los Conquistadores de%er9an estar acostu6%rados a narrarlas. 1;C?e&ar que los Conquistadores ten*an participaci n total dentro del pro*ra6a. (er6ita que la i*lesia se de cuenta lo que el clu% de Conquistadores est- haciendo por los niAos. !>CLa secci n de las Lnecesidades de nuestro clu%L de%e ser especifica. ?ecir a la i*lesia eEacta6ente lo que el clu% necesita en fondos. (or e&e6plo 6encioneG LDn d lar por persona per6itir9a que el clu% hiciera esto 1 aquello.L (uede lan/arse una ca6paAa por un cuartoG centro de concentraci n para el clu%G tiendas de ca6pana 1 6ucho 6-s. !1CLos lideres de%er9an de tener confidencia en el pro*ra6aG disculpas revelan falta de preparaci n. !!CInvitar a un %uen predicador para que trai*a el 6ensa&e. 3l director de la uni n o conferencia local puede ser invitado. 2u calendario se llena 6u1 r-pidoG por lo tanto inv9telo con 6eses de anticipaci n. Tra%a&e 6u1 de cerca con el pastor en esta parte. Cada aAo un pro*ra6a del ?9a del Conquistador puede ser o%tenido de parte del director de Conquistadores de la conferencia localG pero en las si*uientes p-*inas ha1 al*unas su*erencias de pro*ra6asG uno de ellos podr9a ser el adecuado para su i*lesia.
Cere%onia de 3niciacin
3ntroduccin 3s necesario que tanto el Conquistador co6o su fa6ilia eEperi6enten la cere6onia de iniciaci nG la cual a*re*ar- cualidad 1 sentido al hecho de pertenecer a los Conquistadores.
http://softwareadventista.tk/ Sugerencia para la cere%onia de 3niciacin BLas direcciones son para la iniciaci n de un candidato para el clu% de F'/ConquistadoresG pero pueden ser usadas para la 2ociedad de & venes para cualquier n+6ero de candidatos.C Preparacin "ateriales que se necesitan: "esa 36%le6a de los Conquistadores La Le1 1 Le6a de los Conquistadores La =andera de los Conquistadores La =andera Nacional 4elas @ una %lanca de I2LM seis de 1>L con los colores de los Conquistadores/F'M ocho %lancas de 0L para la Le1 1 siete %lancas de 0L para el Le6a. Procedi%iento Coloque una 6esa en el lu*ar de la cere6onia de iniciaci n. Centre un e6%le6a de Conquistadores lar*o eEacta6ente detr-s de la 6esaG con el estandarte del Le6a a la derecha 1 el estandarte de la Le1 a la i/quierda del e6%le6a. 3n el centro de la 6esa directa6ente enfrente del e6%le6a de los Conquistadores coloque una vela de I.L representando el esp9ritu de los Conquistadores. 3nfrente de esta vela coloque seis velas de 1>L @ a/ulG ro&aG verdeG *ris Bne*ra si no ha1 *risCG vinoG 1 oroG representando las seis clases de F'/Conquistadores. 3nfrente de estas seis velas de color coloque un candela%ro para que las velas de los candidatos sean colocadas all9 durante la cere6onia. 3nfrente de la Le1 de los Conquistadores en l9nea con la vela del 3sp9ritu de los ConquistadoresG centre ocho velas %lancas de 0L. Coloque siete velas de 0L de la 6is6a for6a enfrente del Le6a de los Conquistadores. Ten*a la %andera nacional a la derecha Bde los participantes 6irando la audienciaC de la 6esa 1 la %andera de los Conquistadores a la i/quierda. 2entar el Clu% de Conquistadores divididos por unidades en for6aci n L4LG el final a%ierto en el frente de la 6esa. Los candidatos se sentar-n en el centro de la for6aci n. 3l director se para a la derecha de la 6esa B6irando a los ConquistadoresC 1 el su%director se para en la i/quierda de la 6esa B6irando los ConquistadoresC. Cere%onia ?espu#s que el director ha ha%lado un poco acerca del procedi6iento de la cere6onia a los candidatos e invitados especialesG anuncia: LRo declaro la cere6onia de iniciaci n del clu% de Conquistadores en este 6o6ento oficial6ente a%ierta.L 2e apa*an las luces. 3l director enciende la vela del L3sp9ritu de los ConquistadoresL diciendo:
http://softwareadventista.tk/ L(ara la lu/ de nuestro pro*ra6a encende6os el esp9ritu de Conquistadores. La vela que ahora enciendo representa ese esp9ritu. 3s el esp9ritu de aventuraG ca6arader9aG cuidadoG 1 desperta6ientoG 1 so%re todoG un esp9ritu de reverencia 1 un 3sp9ritu de servicio a ?ios 1 a la hu6anidad. 3sta lu/ no es suficiente o co6pleta por ella 6is6a. (ara presentarles las luces co6ple6entarias lla6are6os a nuestro su%directorG @ bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb Bno6%reCL "ientras se encienden las velas de representaci nG el su%director define las seis diferentes clases co6o si*ue: La Clase de F'/Conquistadores de '6i*o es un curso en conoci6ientoG ha%ilidadesG 1 entrena6iento f9sico que a1uda a ser un %uen pr &i6o ahora 1 un *ran a6i*o de ?ios por la eternidad. La Clase de F'/Conquistadores de Co6paAero es un curso de estudio en conoci6ientoG ha%ilidad 1 entrena6iento f9sico que dar- 6-s i6portancia a la vida 1 al co6paAeris6o con Fesucristo cada hora 1 cada d9a. La Clase de F'/Conquistadores de 3Eplorador es un curso de estudio que le a1udar- a encontrar nuevas aventuras al eEplorar la (ala%ra de ?ios 1 2u creaci n. La Clase de F'/Conquistadores de $rientador es un curso de estudio que a%rir- nuevas -reas de descu%ri6iento en el 6undo natural 1 espiritual para ase*urarse una felicidad verdadera 1 *enuina. La Clase de F'/Conquistadores de 4ia&ero es un curso de estudio en el desarrollo f9sicoG 6entalG culturalG 1 espiritual que 6otiva al adolescente a desarrollar un concepto propio de si 6is6o 1 de la vida cristiana. La Clase de FNConquistadores de 7u9a es un curso de estudio que enfati/a el creci6iento personal 1 descu%ri6iento espiritual 1 prepara a los Conquistadores para el desarrollo de nuevas ha%ilidades en lidera/*o 1 t#cnicas de supervivencia. $pci n @ Vui/- usted desee tener una vela 6as que represente a los 7u9as "a1ores. 3n ese caso podr9a decir: La Clase de 7u9a "a1or es una clase de estudio que a1uda a los & venes a un 6a1or conoci6iento 1 relaci n con nuestro 2eAor Fesucristo co6o nuestro 2alvador. Cuando las seis velas de las clases F'/Conquistadores han sido encendidasG el director coloca la vela del 3sp9ritu del Conquistador nueva6ente en su lu*ar ori*inal. 3ntonces eEplica al candidato que la vela lar*a es un s96%olo del pro*ra6a de los ConquistadoresG enfati/ando los *randes ideales por los cuales el clu% est- representado 1 el creci6iento que la persona tendr- siendo 6ie6%ro del clu%. 3l director entonces pide a los Conquistadores que se prosi*a con la cere6onia de encender las vela del 4oto de los Conquistadores. 2iete Conquistadores con ran*o altoG esco*idos con anticipaci nG encienden las velas del 4oto de los Conquistadores. ?espu#s que cada vela ha sido encendidaG el Conquistador repiteG
http://softwareadventista.tk/ L2eAor/aG 1o represento al candidatoG que pro6ete @ Brepite uno de los si*uientes puntos de acuerdo a la vela que ha encendidoC.L 1CL(or la 7racia de ?iosLG que si*nifica que 1o confiar# en ?ios al hacer su voluntad. !CL2er# puroLG Vue si*nifica que 1o 6e levantar# so%re el 6undo de pecado en el cual vivo 1 6antendr# 6i vida li6pia con pala%ras 1 acciones que har-n a otros felices. )CL=ondadoso.L Vue si*nifica que ser# considerado no sola6ente con las personas que 6e rodean sino ta6%i#n con toda la creaci n de ?iosM los ani6ales 1 el 6edio a6%iente en el cual vivo. 4CLLealLG que si*nifica que ser# honesto en el estudioG tra%a&o 1 &ue*o 1 sie6pre har# lo 6e&or que pueda. .CL7uardar# la Le1 de los Conquistadores/F'LG que si*nifica que entender# la Le1 de los F'/Conquistadores 1 vivir# co6o ella 6e 6anda. 5CL2er# siervo de ?iosLG lo que si*nifica que pondr# a ?ios ante todo. 7CL'6i*o de la hu6anidadLG lo que si*nifica que tratar# a otros co6o 1o quiero ser tratado. $cho Conquistadores con ran*o altoG esco*idos con anticipaci nG encienden las velas de la Le1 de los Conquistadores. 2u elecci n es en %ase a las clases de los F'/ConquistadoresG oficialG re*istroG %uena conductaG etc. Cada uno de los ocho Conquistadores 6archa con ele*ancia hacia el frenteG saluda al directorG to6a la vela del 3sp9ritu de los Conquistadores 1 enciende una de las velas. B3l director re*resa el saludo.C ?espu#s que el Conquistador re*resa la vela del esp9ritu de Conquistadores saluda nueva6ente al director 1 repiteG L2eAor/aG 1o represento al candidatoG quien ahora pro6ete @ Brepite una de las si*uientes definiciones de acuerdo con la candela que ha encendido.CL 1CL$%servar la devoci n 6atutinaLG lo que si*nifica que orar# 1 tendr# 6i estudio personal de la =i%lia cada d9a. !CLCu6plir fiel6ente con la parte que 6e tocaLG 1o har# lo que 6e corresponde de tra%a&o 1 estar donde se 6e necesite. )CLCuidar 6i cuerpoLG no pondr# nada en 6i cuerpo que pueda causarle daAo al*uno 1 6e 6antendr# f9sica6ente %ien. 4CLTener una 6irada francaLG si*nifica que no 6entir#G ni har# tra6paG ni dir# 6alas pala%ras.
http://softwareadventista.tk/ .CL2er cort#s 1 o%edienteLG si*nifica que 1o sie6pre pensar# en los senti6ientos de las de6-s personas 1 har# lo que se 6e pida. 5CL'ndar con reverencia en la casa de ?iosLG lo que si*nifica que *uardar# silencio en la i*lesia 1 durante los servicios de adoraci n. 7CLConservar una canci n en 6i cora/ nLG 2i*nifica que sie6pre tratar# de estar ale*reG a+n cuando no 6e sienta as9. 0CL<acer 6andados para ?iosLG si*nifica que 1o sie6pre estar# listo a ha%lar acerca de Cristo a otros. Cuando todas la velas de la Le1 han sido encendidasG el su%director diceG L3n no6%re de BNo6%re del clu%C 1o acepto la pro6esa de estos candidatos a *uardar la Le1 de los Conquistadores.L 3ntonces el director le pide a los 6ie6%ros del clu% que se pon*an de pie 1 los candidatos a 6ie6%ros son lla6ados a que to6en posici n entre el su%director 1 el directorG 6irando a los 6ie6%ros del clu% 1 en atenci n. 3l director les pre*unta por una afir6aci n de dedicaci n hacia los principios del Clu% de Conquistadores 1 repite la Le1 1 el 4oto de los Conquistadores. B2i es 6as de un candidatoG la Le1 1 el 4oto son repetidas al un9sono.C Lue*o que los candidatos han repetido la Le1 1 el 4otoG el director afir6a: LNosotros declara6os a bbbbbbbbbbbbbbbbbbb Bno6%re del candidatoC aceptado en la confraternidad del clu% de Conquistadores de bbbbbbbbbbbbbbbbbbb de la conferencia de los 'dventistas del 2#pti6o ?9a. 'hora se te entre*a esta vela Bel su%director le da una vela %lanca de 4LC la cual de%es encender de la vela del 3sp9ritu del ConquistadorG 1 ponerla en el candela%ro en el centro de la 6esa. B3l Conquistador enciende la vela de la candela de 1.L 1 la coloca en el candela%ro.C Tu lu/ es ahora a*re*ada a nuestro clu%G te encar*a6os en presencia de estos Conquistadores a que de&es tu lu/ resplandecer ante otros en el 3sp9ritu de los Conquistadores. (edi6os ahora a tu 2u%director que ore para que ?ios te de fuer/a para que puedas vivir al 6-Ei6o los ideales de nuestro clu% 1 para que seas un fiel 6ie6%ro del clu%.L 3l 2u%director tiene una oraci n de consa*raci n para los nuevos 6ie6%rosG 6ientras el clu% se 6antiene en posici n de oraci n. 3l director dice: L bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb Bno6%re del nuevo 6ie6%roCG tu eres ahora un 6ie6%ro con derecho del Clu% de Conquistadores bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb de bbbbbbbbbbbbbbbbbbbb 3l nuevo 6ie6%ro entonces se presenta ante el director para reci%ir de este un apret n de 6anosG ade6-s de una =i%lia del Conquistador Bdisponi%le a trav#s del Centro de ?istri%uciones de ConquistadoresG ?N'G LincolnG N=.C 2e*uida6ente el su%directorG conse&eros 1 capit-n de la unidad le dan al 6ie6%ro un apret n de 6anos.
http://softwareadventista.tk/ 3l 2ecretarioBaC del clu% presenta al 6ie6%ro una tar&eta de 6e6%res9a. 3l conse&ero 1 capit-n diri*en al 6ie6%ro a su unidad asi*nada. 3l clu% canta el <i6no del ConquistadorG 1 se encienden las lucesG que hace la cere6onia de iniciaci n en cierre.
3n"estidura
La cere6onia de investidura es un pro*ra6a para honrar a personas estudiando una de las clases de los F'/Conquistadores. 3l estudio de los requisitos de las clases de los F'/Conquistadores entrena a las personas para un futuro lidera/*o. 3l si*uiente %osque&o le a1udar- con el pro*ra6a de investidura. (atrocinador de la Investidura 3ste es al*uien ele*ido por la conferencia representando al departa6ento de &5venes de la conferencia local. ,esponsa%ilidades: 1C3l departa6ento de 6inisterios de &5venes de la conferencia local o%servar- que el patrocinador de la investidura se ase*ure que se ha se*uido 1 co6pletado la clases de Conquistadores 1 el tra%a&o de las clases avan/adas a trav#s de la escuela de la i*lesia localG clu% de Conquistadores o 6enores de la i*lesia. !C'1udar al 6aestro de la escuela de la i*lesia local en la or*ani/aci5n del servicio de Investidura. )C'se*urarse que todo el 6aterial para la investidura ha sido ordenado 1 reci%ido del departa6ento de 6inisterios de &5venes de la conferencia local a trav#s del uso de la for6a de pedido. 4C<acer arre*los con el 6aestro de la escuela de la i*lesia 1 con el pastor para un lu*arG hora 1 fecha del pro*ra6a de la Investidura. .C(ro6over el pro*ra6a de Investidura entre los padres de los &5venes involucrados 1 entre la 6e6%res9a total de la i*lesia. Maestro de escuela de la 3glesia ,esponsa%ilidades: 1CTra%a&ar con el director de Conquistadores 1 el encar*ado de la investidura en el horario del pro*ra6a de la Investidura. !C$r*ani/ar el pro*ra6a de Investidura haciendo que se involucren los que ser-n investidosG todos los estudiantes de la escuela de la i*lesiaG 6aestros de la escuela de la i*lesia local 1 los 6ie6%ros de los Conquistadores. )C$rdenar los 6ateriales de la investidura en cooperaci5n con cada uno de los 6aestros 1 director de Conquistadores del 6inisterio de los &5venes de la conferencia localG usando la for6a de pedidos para Investiduras. 4CInvolucrar al director de Conquistadores localG directiva 1 6ie6%ros en el pro*ra6a de Investidura. .CDsar el "anual de Instructores de los F'/Conquistadores para diri*ir a los estudiantes de la escuela de la i*lesia en el inspirador pro*ra6a de las clases de los
http://softwareadventista.tk/ F'/Conquistadores 1 a co6pletar el tra%a&o de las clases de los F'/Conquistadores de acuerdo con el nivel del estudiante. Clases de $"entureros '%e&itas Industriosas ,a1itos de 2ol Constructor "anitas '1udadoras ?$LConquistadores '6i*o Co6paAero 3Eplorador $rientador 4ia&ero 7u9a 7u9a "a1or ler *rado !do *rado )er *rado 4o *rado
.o *rado 5o *rado 7o *rado 0o *rado ;o *rado 1>o *rado 11o *rado o 15 aAos o 6a1or de edad
5.$%tener una tar&eta para la clase de F'/Conquistadores o ?iario de 'ctividades para cada estudiante. !irector de Conquistadores ,esponsa%ilidades: 1C'1udar al 6aestro de escuela de la i*lesia local a or*ani/ar 1 deter6inar una fecha para el pro*ra6a de Investidura. !C<acer que la directiva 1 los 6ie6%ros del clu% de Conquistadores se involucren en el pro*ra6a de Investidura. )C(ro6over las clase F'/Conquistadores de: '6i*oG Co6paAeroG 3EploradorG $rientadorG 4ia&eroG 7u9a 1 ta6%i#n las clases avan/adas: '6i*o de la Naturale/aG Co6paAero de 3Ecursionis6oG 3Eplorador de Ca6po 1 =osqueG (ionero de Nuevas 8ronterasG 7u9a de 4ida (ri6itiva entre los 6ie6%ros del clu% de Conquistadores. 4C$rdenar el 6aterial para Investidura que se necesite para el Conquistador que N$ est- en la escuela de la i*lesiaG del especialista de la conferencia. .C(ro6over la Investidura entre los padres de los Conquistadores 1 los 6ie6%ros de la i*lesia que los patrocina. 5C'1udar a los 6aestros de la escuela de la i*lesiaG 3scuela sa%-tica 1 fa6ilias a co6pletar cualquiera de los requisitos de las clases de F'/ConquistadoresG a1ud-ndoles a 6antener un re*istro de las tar&etas de las clases F'/Conquistadores.
Conse-eros de Conquistadores
,esponsa%ilidades: 1C'1udar al director de Conquistadores 1 al patrocinador de Investidura en el planea6iento del pro*ra6a de Investidura.
http://softwareadventista.tk/ !C?iri*ir sus Conquistadores que N$ asisten a la escuela de la i*lesia en un pro*ra6a para co6pletar los requisitos de las clases de los F'/Conquistadores 1 las clases avan/adas. ?$LConquistadores '6i*o Co6paAero 3Eplorador $rientador 4ia&ero 7u9a .o *rado 5o *rado 7o *rado 0o *rado ;o *rado 1>o *rado
Clases $"anzadas '6i*o de la Naturale/a Co6paAero de 3Ecursionis6o 3Eplorador de Ca6po 1 =osque (ionero de Nuevas 8ronteras (ionero de 4ida (ri6itiva 7u9a de 4ida (ri6itiva )C3l curso de estudio de las clases de F'/Conquistadores se encuentra en el "anual de Instructores 1 la tar&eta/diarios de actividades con los requisitos avan/ados est-n disponi%les a trav#s del departa6ento de 6inisterios de & venes de la conferencia local.
Personal de la Conferencia *ocal

Dn director de Conquistadores de la conferenciaG un superintendente educacional o un 6inistro de la conferencia local de%e estar presente para llevar el servicio de Investidura. ,esponsa%ilidades: 1.,epresentar a la conferencia local al estar presente 1 participando en el pro*ra6a or*ani/ado por el patrocinador de la Investidura 1 6aestro de escuela de la i*lesia. !.(ro6over el evan*elis6o &uvenil 1 el ca6pa6ento de verano de la conferencia. ).'l finali/ar el pro*ra6a de Investidura de%e re*resar al departa6ento de & venes de la conferencia local la for6a co6pleta de los pedidos de Investidura indicando: '.No6%res de los investidos =.Dna cuenta de los 6ateriales para que sea co%rada a la i*lesia local o a la escuela de la i*lesia o al clu% de Conquistadores.
3nspeccin +or%al del Club de Conquistadores

Dna inspecci n for6al de%e ser anunciada al clu% con al*unas se6anas de anticipaci n. Dsual6ente se llevar- a ca%o cuando ha1 un visitante de inspecci n del departa6ento de & venes de la conferencia local o de la co6unidad. 2in e6%ar*oG un director de
http://softwareadventista.tk/ Conquistadores puede conducir una inspecci n for6al sie6pre que lo deseeG pero no para puntosG a 6enos que sea autori/ado por el director de Conquistadores de la conferencia local. 3l prop sito de la inspecci n no es para pro%ar la capacidad del l9derM aunqueG ser- un refle&o del lidera/*o del director. 3stoG en si 6is6oG de%er9a de ser una a1uda al director de Conquistadores para que levante 6as la capacidad de su clu%. Cosas a 3nspeccionar durante la 3nspeccin 1.+or%acin @ (ara una inspecci n for6alG los Conquistadores se for6ar-n en filas co6o un solo clu%. Instrucciones acerca de esto se pueden encontrar en el "anual de "archas de Conquistadores. (ara preparar el clu% para inspecci n de tal for6a que la persona inspeccionando pueda pasar entre las filasG se le dar- la orden de a%rir filas al clu%. B"anual de "archas de ConquistadoresC 3l inspector visitante puede 6antener al clu% en atenci n a trav#s de toda la inspecci n o pedirle al l9der que los coloque en descanso por unidades o filas 6ientras que esperan su turno de ser inspeccionados. 2in e6%ar*oG estas unidades o ran*os ser-n lla6ados nueva6ente a atenci n por el director del clu% cuando el inspector visitante co6ience a inspeccionarlos. !.Bnifor%es @ Ra que los Conquistadores ser-n advertidos de una inspecci n for6al con anticipaci nG se esperar- que sus unifor6es est#n li6piosG planchados 1 que los unifor6es ser-n los unifor6es oficiales de Conquistadores. B4er 2ecci n 11G Capitulo ..C =andas con honores 1 paAoletas ser-n usadas por aquellos que las ha1an *anado. 3sto a1udar- a que au6ente el deseo por o%tenerlos 1 usarlos. Cada uno de los Conquistadores de%er- tener las de%idas insi*nias %ien cosidas. 2i los Conquistadores han *anado otras insi*nias corno prendedores o tiras con no6%resG de%en usarse en el lu*ar 1 posici n desi*nada. ).$pariencia Personal @ 3sta -rea de la inspecci n incluir- la li6pie/a 1 apariencia personal de cada Conquistador. CaraG 6anosG 1 uAas de%en estar li6pias. 3l pelo de%e estar adecuada6ente cortado o %ien peinado. La posici n de%e ser correcta cuando se est- en posici n de atenci n. 4.Cortes,a @ Cuando la inspecci n se esta llevando a ca%oG pre*unte a al*unos de los Conquistadores al*o para ver co6o responden. Todas las pre*untas contestadas por los Conquistadores de%er9an de ser se*uidas por un L2eAorL o L2eAora/ita.L Nadie puede estar ha%lando durante cualquier for6aci n 6ientras los Conquistadores est-n en posici n de atenci n o descanso. ' trav#s de toda la inspecci n del clu%G no sola6ente durante la for6aci nG o%serve la cortes9a de los Conquistadores hacia sus l9deres 1 entre ellos 6is6os. T2on corteces 1 considerados el uno hacia el otroU ..Marc@a @ ?espu#s de la inspecci n por filas antes de ser despedidosG se le dar- a los Conquistadores al*unos de los 6as si6ples co6andos. 3n varios clu%es el -rea de 6archas puede ser li6itada. 2in e6%ar*oG los si*uientes 6ovi6ientos de%en ser e&ecutados en for6a precisa 1 correcta: BConsulte el "anual de "archas de Conquistadores.C '. 'linearse =. 2aludar C. ?escanso 1 descanso a discreci n ?. 8lanco derecho e i/quierdo 3. "edia vuelta
http://softwareadventista.tk/ 5.!isciplina @ $%serve si los Conquistadores o%edecen las ordenes pronta 1 ale*re6ente. 4isite sus clases 1 vea si son atentos 1 si escuchan las instrucciones 1 otra clase de infor6aci n que les es dada. ?urante cualquier parte devocional del pro*ra6aG los Conquistadores de%er9an de ser especial6ente reverentes. 7.Manualidades @ 4isite la clase de 6anualidades 1 o%serve la li6pie/a. T7uardan las herra6ientas 1 los 6aterialesU TLi6pian cuando ter6ina su claseU T2e adaptan a la 6anualidadG o es 6u1 elevada para ellosU T3st-n interesados en la 6anualidadG o 1a perdieron inter#sU T3s su capacidad con respecto a la 6anualidad tan alto co6o de%er9a de serioU 0.Progra%a de 5eunin del Club @ 3l pro*ra6a del clu% de%er9a de ser %ien planeado 1 %alanceado 1 de%er9a de ter6inarse a la hora indicada. La reuni n de%er9a co6en/ar 1 ter6inar a la hora indicada 1 todos los se*6entos dentro de este de%en co6en/ar 1 ter6inar cuando de%en. Lo si*uiente de%er9a de ser incluido en cada reuni n del clu%: '. ?evocional =. $raci n de apertura C. Cere6onia de la %andera ?. 4oto 1 Le1 de los Conquistadores 3. (ala%ras por el director 8. $raci n final ;.8andera #acional @ Cada clu% de%er9a tener la %andera nacional 1 reci%ir cr#dito por esto durante la inspecci n. 1>.8andera del Club @ Todo clu% de%er9a tener la %andera de Conquistadores 1 reci%ir cr#dito por tenerla durante la inspecci n. 11.8anderines de Bnidad @ Cada una de las unidades en el clu% de%e tener su %andera 1 reci%ir cr#dito durante la inspecci n por presentarlo. Los %anderines de las unidades de%en ser presentados correcta6ente 1 el "anual de =anderines se*uido adecuada6ente. B4er el "anual de "archas de Conquistadores.C 1!.'"aluacin del Club @ Co6parta con los lideres de la Conferencia una copia de la evaluaci n co6pleta del clu%G del cap9tulo cuatro. 1).5e"isar el Siste%a de Pre%ios al MArito @ 3l 2iste6a de (re6ios al "#rito inclu1e el siste6a de puntos de Conquistadores de la ConferenciaG el pro*ra6a del Conquistador del 'Ao 1 cualquier otro pro*ra6a 6otivador supervisado por la conferencia o el clu%.
Cap,tulo
Cam)ories
Ca%pori de Conquistadores de la Conferencia
3l director de Conquistadores 1 el concilio de Conquistadores de la conferencia son responsa%les de or*ani/ar un ca6por9 1 deter6inar los eventosG lu*ar 1 actividades. Las instrucciones vendr-n de las oficinas de la conferencia acerca del lu*arG eventos 1 lo que las unidades podr-n hacer para poder participar en el pro*ra6a. Todo ca6por9 tiene su propio te6a 1 todas las actividades se desenvuelven de acuerdo a ese te6a para que los Conquistadores puedan recordar la lecciones espirituales de la =i%liaG naturale/a e historia de la i*lesia. 3l ca6por9 de Conquistadores es una de6ostraci n de ha%ilidades de ca6pa6ento por unidades entrenadas 1 preparadas de diferentes clu%es. 3sta es una ocasi n cuando unidades se &untan por un per9odo de dos o 6as d9as 1 de6uestran sus ha%ilidades en el arte de aca6par. Cada una de las unidades de%er9a de tener el equipo co6pleto para poder desenvolverse por si 6is6os durante el per9odo desi*nadoM carpasG %olsas de dor6irG utensilios de cocinaG co6ida 1 otras clases de equipos que son necesarios. 3l -rea para el ca6por9 de%e ser un terreno claro con a*ua accesi%le 1 por lo 6enos la posi%ilidad de facilidades sanitarias 1 dep sitos de %asura los cuales pueden ser colocados r-pida6ente por los aca6pantes. Las unidades de%en traer todo lo que ellos necesitar-n 1 se les asi*nar- un peda/o del terreno donde colocar-n su equipo de aca6par. 2e puede disfrutar de las de6ostraciones de fo*ataG seAalesG pri6eros auEiliosG nudos 1 a6arres 1 6archas. 'l*o so%resaliente puede ser el co6paAeris6o alrededor de una %uena fo*ata 1 los servicios reli*iosos unir-n al *rupo en un 6olde espiritual. 3sto es pro%a%le6ente el punto 6as alto de las actividades de Conquistadores. ?e%er9a de ser el o%&etivo de cada unidad de todo clu% el estar preparados para participar del ca6por9 de Conquistadores. Dn clu% de Conquistadores de%er9a de or*ani/ar su pro*ra6aG teniendo en 6ente los eventos 1 ha%ilidades necesarias para participar en un ca6por9 de Conquistadores. Dna de las cosas especiales de un ca6por9 son los eventos. Cada uno de los Conquistadores desea hacer lo 6e&or para su clu%. Las co6petencias de%er9an de ser contra un patr n no contra otros clu%es. (ara inculcar un sentido de participaci n donde cada uno tratar- de alcan/ar un patr n en lu*ar de ir contra un co6paAero Conquistador u otro clu%G la or*ani/aci n de tales patrones personales evitar- situaciones donde sola6ente un clu% o%ten*a el pri6er lu*ar. 3sto per6ite la posi%ilidad de que varias personas o clu%es alcancen el list n *anadorG trofeo o lo que sea que la conferencia este dando. 3sto ta6%i#n evitar- actitud no saluda%le 1 sin #tica que 6uchas veces se ha lle*ado a desarrollar en el pasadoG aunque no tanto en los ConquistadoresG pero por parte de sus lideresG quienes 6uchas veces car*an con eno&os 1 6alos senti6ientos dentro de sus clu%es. 3sta actitud co6petitiva destru1e el esp9ritu del ca6por9G el cual es 6uchas veces el evento cul6inante del 'Ao del Conquistador.
5equisitos de Ca%por,
5equisitos de Organizacin del Club 1.3n 6uchos casos se car*a una cuota de ca6pa6ento por cada 6ie6%ro 1 oficiales para a1udar en el costeo de la renta del ca6pa6ento 1 sus facilidades. !.Los arre*los se llevan a ca%o por clu%. Cada uno de los clu%es es responsa%le de hacer sus propios arre*los para que los 6uchachos aca6pen en secciones separadas de las 6uchachas. ).Todos los Conquistadores de%en aca6par por unidades. 4.Cada una de las unidades de%e tener un conse&ero adulto. ..Dna unidad no de%e de constar de 6as de ocho Conquistadores. 5.Las unidades de%en estar co6puestas de solo 6uchachos o solo 6uchachas. Las unidades no de%en ser 6iEtas. 7.3stas unidades de%en pertenecer a un clu% activo que ha estado activo desde el inicio del presente aAo. 0.Cada clu% se sostiene por si 6is6o. 3sto si*nifica que cada clu% tendr- su propio ali6entoG equipo de cocinaG %olsas de dor6irG carpasG 6esas 1 todo lo necesario para el ca6por9. 4eh9culos de aca6par 1 re6olques se per6iten nada 6as para los oficiales 1 para facilidades de cocina. ;.La preparaci n de los ali6entos puede llevarse a ca%o por unidades o por clu%. 1>.Dn conse&ero de%e asu6ir responsa%ilidad total por las niAas o niAos de su unidad 1 de%e estar con ellos en todo 6o6ento. 11.3s la responsa%ilidad del director de Conquistadores de la Conferencia dar instrucciones detalladas 1 asi*nar -reas de ca6pa6ento a cada clu% que va lle*ando. 1!.?e%e inspeccionarse el -rea de ca6pa6ento. Las carpas 1 todo el equipo de%en ser colocados de una for6a ordenada 1 satisfactoria. 1).Cada uno de los clu%es de%e estar cu%ierto con una p li/a de se*uro de accidentes de tal 6anera que cada uno de los Conquistadores 1 oficiales este cu%ierto. 14.Los clu%es de%en traer sus propias %anderas 1 %anderines. 1..Los clu%es son responsa%les por su transportaci n hacia 1 de re*reso del ca6por9. ?e%e e&ercitarse una *ran precauci n al seleccionar los conductores quienes tienen que ser personas 6aduras 1 responsa%les. 3l equipo de%er9a estar en %uenas condiciones 1 de%e evitarse el so%repeso. Todos los veh9culos de%en estar cu%iertos con una p li/a de se*uro adecuada. 15.Los clu%es no de%en llevar 6ascotas o ani6alesG %icicletas de 6otorG 6otocicletasG etc.G al ca6por9. 5equisitos para cada Bnidad 1.Llevar el %ander9n de la unidad. !.Tener una pala. ).Llevar una hacha 1 dos hachas de 6ano. 4.(roveer un refu*io adecuado para cada uno de los Conquistadores de la unidad. ..(reparar adecuada6ente una fo*ata para que la unidad pueda cocinar. 5.Tener una 6esa hecha de a6arres por los Conquistadores. 3sta puede ser preparada antes del ca6por9 si es necesario.
http://softwareadventista.tk/ 7.(roveer una cantidad adecuada de ali6entos para toda la unidad. La co6ida de%e ser planeada 1 preparada de tal 6anera que provea una dieta %ien %alanceada. No se de%er9a per6itir nin*una clase de carne en el ca6por9. Las co6idas de%en ser preparadas por *rupos de unidades o por el clu%. Los conse&eros de la unidades de%en aconse&ar 1 planear con tie6poG &unto con los 6ie6%ros de la unidadG co6o quieren preparar la co6ida. Los Conquistadores de%er9an reci%ir responsa%ilidades def6idas 1 6antenerse dentro del tie6po planeado para las co6idas 1 ca6pa6ento. 5equisitos 3ndi"iduales 1.2er parte de una unidad co6pleta. !.Tener el unifor6e co6pletoG inclu1endo todas las insi*nias cocidas apropiada6ente. ).2er un Conquistador que se 6antiene en re*la 1 %a&o las nor6as 1 un 6ie6%ro re*ular de un clu% de Conquistadores por lo 6enos durante tres 6eses. 4."antener nor6as satisfactorias de conducta en el ho*arG escuelaG 3scuela 2a%-tica 1 en el Clu% de ConquistadoresM tener esto co6pleta6ente certificado por los padresG 6aestro de escuelaG 6aestro de 3scuela 2a%-tica 1 conse&ero del clu% de Conquistadores. ..(antalones cortos no de%en ser per6itidos. 3s preferi%le un unifor6e de ca6po. 5.Tener una %olsa o co%ertor caliente para dor6ir. 7.Tener una linterna. 0.Incluir una =i%lia 1 la lecci n de 3scuela 2a%-tica. ;.Llevar art9culos de %ailoG inclu1endo papel de %ailoG toallaG peineG cepillo 1 pasta de dientesG etc. 1>.Tener ropa interior 1 a%ri*o adecuados de acuerdo al cli6a localG co6o i6per6ea%leG %otasG etc. 11.Llevar art9culos de 6esaG co6o cuchilloG tenedorG cucharaG vasoG platoG etc. 1!.Incluir un pl-stico para cu%rir el terreno donde va a dor6ir. +uegos 1.Las fo*atas de%er9an de hacerse sola6ente en las -reas asi*nadas. !.?e%e tenerse cuidado que los Conquistadores usen los f sforos sola6ente en las fo*atas. ).?e%e de li6piarse un circulo de aproEi6ada6ente die/ pies de di-6etro antes de construir cualquier fo*ata. 4.Todos los desechos de%en que6arse o depositarse en los recipientes para %asura. ..Toda clase de fue*o de%e apa*arse antes de a%andonar el -rea de ca6pa6ento. Conser"acin de la #aturaleza 1.Los Conquistadores de%en de a%andonar el ca6pa6ento sin de&ar ni una huella de que al*uien aca6p en ese lu*ar. !.3l 2ervicio de =osques de los 3stados Dnidos tiene las si*uientes reco6endaciones para la deposici n de desechos a la inte6perie. '.2eleccione un lu*ar conveniente por lo 6enos unos .> pies retirado de cualquier fuente de a*ua. =.<a*a un a*u&ero de 0@1> pul*adas de di-6etro 1 no 6as de 5@0 pul*adas de profundidad para que este dentro de la capa %iol *ica de la tierra. 2alve la hier%a o tierra.
http://softwareadventista.tk/ C.?espu#s de usarloG cu%ra el a*u&ero con la tierra suelta 1 coloque la hier%a en su lu*ar. ?.La naturale/a har- el resto en unos pocos d9as. Co6o 'ca6par sin de&ar <uellasG de 7err1 Cunnin*ha6G p. 14G Industrias de ?eportes al 'ire Li%reG Ioc.G 1;71. ).3l director de Conquistadores de%er9a de considerar co6o se provee la 6aderaG instru1endo a los Conquistadores a no destruir los -r%oles 1 las -reas para ca6pa6ento. 4.Todos los Conquistadores de%en ser instruidos en la conservaci n del 6edio a6%iente 1 ecolo*9a. Los honores en estas -reas son reco6endados. /uardando el S=bado 1.3l l9der de%e proveer el e&e6plo para *uardar el 2-%ado. !.No utilice los eEtre6os del 2-%ado. Cuando se oculta el sol todas las carpas de%er9an de estar en su lu*ar 1 todo listo para el 2-%ado. ).?urante el 2-%ado los Conquistadores no de%en &u*ar con nava&asG cantar canciones secularesG &u*ar ciertos &ue*os. 4.Las actividades de%en ser planeadas de tal 6anera que se inclu1an fo*atas para el viernes en la nocheG 3scuela 2a%-ticaG cultoG fo*ata para el atardecerG etc. ..3l clu% 1 unidades de%er9an de planear actividades para el tie6po li%reM co6o ca6inatas en la naturale/aG historia u otras actividades interesantes de 2-%ado. 5.Todos los Conquistadores 1 6ie6%ros de la directiva de%en se ani6ados a que participen de todas las reuniones. 7.Los conse&eros de%en estar con sus unidades durante todas las reuniones.
Cap,tulo
Ferias
+eria del Conquistador
La feria de los Conquistadores es una ocasi n de *ala para los Conquistadores de la conferencia o del -rea. ,e*ular6ente estas ocasiones se llevan a ca%o en do6in*o 1 co6ien/an desde las die/ de la 6aAana hasta las cuatro o cinco de la tarde. Los 6ie6%ros de los clu%es son invitados a venir en unifor6eG traer pasatie6pos 1 eEhi%icionesG preparar varias de6ostracionesG estar preparados para 6archar en un desfile 1 enviar equipos para las presentaciones especiales de 6archas. Los 6ie6%ros interca6%ian ideas 1 se hacen la idea del poder del 6ovi6iento de los Conquistadores en el -rea. $tra *ran venta&a de esta ocasi n especial es la oportunidad de los l9deres adultos de relacionarse 1 conocer a los Conquistadores. La apertura del pro*ra6a no de%er9a de ser lar*aG acaso solo unos poco 1 cortos discursos 1 de6ostraciones por unidades %ien preparadas. 3l prop sito principal de la tarde es co6paAeris6oG una oportunidad de ver lo que otros est-n haciendo 1 una reuni n en 6asa para poder tener un senti6iento de unidad total. 'de6-s es la 8eria del Conquistador la que finali/a el aAo del ConquistadorG 1 al i*ual que el ca6por9 provee la oportunidad 1 6otivaci n para que los Conquistadores ha*an lo 6e&or que puedan 1 se preparen 6u1 %ien para las diferentes actividades. 3l director de Conquistadores de la conferencia est- a car*o del pro*ra6a total 1 deter6ina los eventosG flotasG desfileG puestos de venta 1 eEhi%ici nG &ueces 1 lu*ar para la 8eria del Conquistador.
Sugerencias para +erias del Conquistador

1.4e%a @ Cada feria del Conquistador de%er9a de tener un te6a co6o L(ionerosGL LNuestra <istoria '6ericanaGL L<a%ilidades de la "ente 1 CuerpoGL L"aranataGL L3n el <o*ar en el =osque.L Todos los puestosG flotas del desfileG 1 eventosG de%en hacerse en to6o a este te6a. !.5egistracin @ ?e%er9a de co6en/ar alrededor de las 0:>> a.6 2e puede colocar un puesto para re*istrar a aquellos que vienen a preparar sus puestos. Dn solo oficial adulto de cada clu% de%er9a de re*istrar el clu% enteroM no es necesario que cada uno de los Conquistadores se re*istre individual6ente. 'l 6o6ento de la re*istraci5n ellos pueden proveer infor6aci5n co6o la distancia que via&aron para poder lle*ar a la feriaG la 6e6%res9a total del clu%G el porcenta&e de 6ie6%ros presentes en la feriaG porcenta&e de 6ie6%ros en unifor6eG %anderas 1 %anderines en el clu%G 1 otras cosas interesantes acerca del clu%G co6o cuando co6en/aronG pro1ectos especialesG actividades espiritualesG &5venes %auti/ados en el clu% co6o resultado del esfuer/o de Conquistadores. ).#ue"os Clubes @ ?e%er9a de d-rsele ani6o a los clu%es nuevos para que est#n presentes en la feria aunque ellos no ten*an todo el equipo 1 el unifor6e. Con solo estar en la
http://softwareadventista.tk/ feria *anar-n una *ran inspiraci5n 1 una cantidad de nuevas ideas que llevaran de re*reso 1 que podr-n poner en practica en sus clu%es. 4.Bnifor%es @ 2e les ur*e a todos los Conquistadores 1 oficiales a que usen su unifor6e. (aAoleta 1 %anda son ta6%i#n desea%les. Todos de%er9an de ser ani6ados a venir en unifor6e pero nin*+n Conquistador de%er9a faltar a la feria sola6ente porque no ten*a su unifor6e. ..Pre%ios @ Todos los clu%es presentes de%er9an de o%tener un pre6io por su presencia. 's9 co6o fue 6encionado en los eventos del ca6por9G los participantes de%er9an de contender contra un patr5n 1 no co6petir el uno con el otro. (odr9a ser posi%le que todos los clu%es reci%an pre6ios. 5.8anderas ) 8anderines @ Los clu%es de%er9an de traer sus %anderas nacional 1 del clu% al 6is6o tie6po que los %anderines de cada unidad. 3stos de%er9an de presentarse en el puesto 1 ser car*ados durante el desfile. 7.+lotas @ Las flotas de los clu%es contri%u1en *rande6ente al #Eito de la feriaG las cuales representar-n el te6a *eneral o al*una fase interesante del tra%a&o de los Conquistadores. Las flotas no necesitan ser de6asiado *randes 1 de%e usarse a los Conquistadores para que participen 1 la constru1an. Dn *ran porcenta&e de los Conquistadores de%er9a de tra%a&ar en la preparaci5n de la flota 1 no sola6ente los directores. Te6as co6o la vida al aire li%reG naturale/aG pasatie6pos 1 6anualidadesG honores F'/ConquistadoresG pri6eros auEiliosG adoraci5nG actividades 6isionerasG vida en *rupoG educaci5nG 1 for6aci5n del cuerpo est-n en re*la. 0.Puestos de Co%ida @ ?e%e proveerse 6esas 1 espacio para los clu%es. Los clu%es proveer-n co6ida 1 todo el equipo necesario co6o platillos calientesG eEtensionesG etc.M la co6ida de%e venderse a precios ra/ona%les 1 cada uno de los clu%es de%er9a de reci%ir una lista de co6ida que de%an preparar. Dn clu% podr9a preparar 6an/anas endul/adas 1 refrescoG otro podr9a vender helados 1 chocolateG pastelesG dulcesG *alletasG etc. Clu%es podr9an ele*ir llevar su propia co6ida para sus Conquistadores. La conferencia enviar- un cuestionario a cada clu%G pre*untando por pri6eraG se*unda o tercera opci5n de co6ida 1 su*erencias de 6en+s. 3ntonces cada clu% ser- notificado de al*o especifico que ellos podr-n vender durante la feria. ;.!esfile @ 3l desfile es usual6ente la pri6era cosa que pasa o despu#s del al6uer/oG co6o a la 1:>> p.6. se*uido de los eventos. Los clu%es de Conquistadores de%en tener instrucciones especificas acerca de todas las for6alidades 1 ordenes a darse en la feria. 3l unifor6e es requisito para el desfile. <a%r- una tri%una de honor. 'l pasarG los ConquistadoresG por la tri%una de honor reci%ir-n el co6ando Lvista a la derecha.L Los clu%es de%en estar capacitados a e&ecutar L8ir6esGL 2aludarGL L=a&ar el saludoGL L?escanso a discreci nGL L8lanco derechoGL L8lanco i/quierdoGL L"edia vueltaGL L'linearseGL L?escansoGL etc. 3n 6uchos casos se eli*e un equipo especial de 6archas para de6ostraciones de un e&ercicio especial. Las re*las son 6u1 si6ples: '.2i un Conquistador co6ete el 69ni6o error de%e salir de la for6aci n. =.Todos los Conquistadores o participantes salen por s9 6is6os al co6eter un error. C.No 6archasG todo el e&ercicio es en un 6is6o lu*ar. 3l "anual de "archas de Conquistadores es un eEcelente 6aterial del cual practicar 1 para dar ordenes e instrucciones.
http://softwareadventista.tk/ 1>.(uestos de los Clu%es @ Cada uno de los clu%es querr- tener su propio puesto 1 presentar lo 6as fino 1 ori*inalG destre/aG astuciaG 1 ha%ilidad. Los &ueces to6ar-n en consideraci n varias cosas 6ientras &u/*an un puesto: '.'pariencia del puesto. Toda su apariencia as9 co6o su atractivoG 6otivo 1 si tiene la i6presi n del te6a *eneral de la feria. Los l9deres adultos de%en asistir a los Conquistadores en arre*lar 1 preparar el puestoM sin e6%ar*oG los &ueces dar-n 6-s puntos cuando Conquistadores preparan el puesto. Los adultos a1udan pero no hacen todo el tra%a&o. =.(resentaciones de los Conquistadores en el puesto. 3sto est- relacionado con las coleccionesG pasatie6posG 6anualidades u otras eEhi%iciones hechas por los Conquistadores 1 que se relacionan con el te6a del puesto. 3stas colecciones de%en de ser el tra%a&o de los Conquistadores en el clu% 1 no de%er9an de ser &u/*adas en for6a individualG pero co6o contri%uci n al n+6ero de puntos posi%les para la presentaci n del puesto. C.?e6ostraciones. 3sto se refiere al actual tra%a&o de los Conquistadores en el puesto durante el tie6po espec9fico en que los &ueces est-n presentes. ?e%er9an de estar relacionadas al te6a del puestoG 1 los adultos no de%en de ser tan o%vios en la de6ostraci n. 'rtes 1 "anualidades@tra%a&os en cueroG pintura so%re telaG i6prentaG etc. 'rte ?o6#stico@@presentaci n de co6idas enlatadasG cocinadas u horneadasG corte 1 confecci nG tra%a&os de a*u&aG etc. "ec-nica@radioG tren6odelis6oG etc. 3sfuer/os 6isioneros@pri6eros auEilios. Naturale/a@de6ostraci n de 6ariposas e insectosG colecci n de conchas de 6arG etc. Industrias al aire li%re@eEhi%ici n de diferentes clases de 6ielG con una ca&a de vidrio para 6ostrar las a%e&as. 3sfuer/os recreacionales@una eEhi%ici n de ca6pa6ento con al*uien preparando la cocina de ca6pa6ento. 3stas son solo unas pocas cosas que pueden ser hechas. 11.3Ehi%iciones (ersonales @ 3stas eEhi%iciones pueden ser individual o por el clu% de Conquistadores. ?e%er9an de ser diferentes de aquellas usadas para decorar el puesto. Las eEhi%iciones pueden ser &u/*adas dentro de los si*uientes *rupos: /rupo K1 @ "anualidades 1 "odelos '.Tra%a&os en cueroG en 6etalG 6odelado de &a% nG tra%a&os en 6aderaG cer-6icaG foto*raf9aG tra%a&os en telarG etc. =.'ero6odelis6oG auto6ovilis6oG tren6odelis6oG etc. /rupo K0 @ Colecciones '.3sta6pillasG 6onedasG cosas de otros pa9sesG etc. Bespecial6ente colecciones relacionadas a honores F'C. /rupo K3 @ Naturale/a '. (articular6ente eEhi%iciones de rocasG 6ariposasG 6oluscosG avesG etc. /rupo K4 @ 'rtes ?o6#sticas
http://softwareadventista.tk/ '.Cocina@&aleasG 6ielG frutas 1 ve*etales enlatadosG pan Binclu1endo rollos 1 %ollosCG pasteles Binclu1endo e6panadasG pastelesG *alletasCG dulces Binclu1endo dulce de a/+carG dulces saluda%lesG etc.C =.Costura@ropaG portaollasG te&idoG %ordadoG crochet. etc. Bespecial6ente relacionados con honores F'C. /rupo K5 @ "ascotasG ani6ales do6#sticosG avicultura '."ascotas@no trai*a un si6ple perro o *atoG pero trai*a 6ascotas que sean un poco diferentes@co6o: loroG 6onoG un tipo de perro o *ato poco co6+nG etc. =.'ni6ales do6#sticos 1 avicultura@de%er9a proveerse una &aula adecuada para estos si van a estar dentro del puesto. ?e lo contrarioG de%er9a de de&arse les en el -rea provista especial6ente afuera del auditorio 1 el departa6ento de & venes de%er9a ser infor6ado antes de la feria. /rupo K. @ '*ricultura 1 floricultura. '.(roducci n de &ard9n de%er9a de ser presentada en pequeAas cantidadesG por lo re*ular en platos de papel. =.Las flores se pueden presentar 1a sea en arre*los especiales o co6o plantas en 6acetas. 1!.3valuando @ 3sta es una parte 6u1 i6portante de la feria. 2eleccionar &ueces que ten*an al*+n conoci6iento de ConquistadoresG otros con sentido art9stico 1 al*unos que entiendan de 6archas. $ficiales de la ciudad pueden ser invitados as9 co6o ta6%i#n especialistas de & venes de la uni n o de la Conferencia 7eneral sie6pre que sea posi%le. Los &ueces de%en tener una ho&a co6pleta de instrucciones 1 reunirse para definir co6o tratar las diferentes actividades. 'l*uien co6o el especialista de & venes de la uni n puede ser ele*ido el director de los &ueces. 3n las si*uientes p-*inas se encuentran su*erencias detalladas para los &ueces de la feria de Conquistadores. 1).2u*erencias para el <orario de eventos para la 8eria de Conquistadores. <orario :1 0:>> ,e*istraci n del puesto 1 la flota ;:1. ,e*istraci n de los clu%es ;:)> Funta de los directores de Conquistadores 1>:>> (reparaci n de los puestos de cada clu% 11:>> ?esfile 1!:>> 'l6uer/o 1:)> 3ventos ):)> 3vento especial 4:>> (re6iaci n <orario :! 7:>> (reparaci n de eEhi%icionesG co6idaG flotas ;:1. ,e*istraci n 1>:>> (resentaci n del puesto 1 de6ostraciones 1!:>> 'l6uer/o 1:>> Con*re*arse para el desfile 1 :)> ?esfile !:>> 3ventos
http://softwareadventista.tk/ 4:>> 4:)> (resentaci n de trofeos =endici n
!icta%en de la feria del Conquistador

Todos los eventos de la feria del Conquistador son &u/*ados contra un patr n predeter6inadoG de esta 6anera se hace posi%le que 6as de un clu% *ane el pri6er lu*ar en cada evento. 3sto eli6ina en *ran 6anera el pro%le6a de la co6petencia. Puestos 2e pueden lle*ar a o%tener un total de )> puntos con una presentaci n de un puesto. Cada uno de los clu%es puede tener un puesto con el te6a de la presentaci nG una de la2 ocho divisiones *enerales de los honores de los F'/Conquistadores. 3stas ocho divisiones son: 1. 'nti*Xedades !. 'rtes 1 "anualidades ). 'rtes ?o6#sticas 4. Naturale/a .. Industrias al 'ire Li%re 5. "inisterios 7. ,ecreaci n 0. 4ocaci n Todas las presentaciones ser-n &u/*adas de la si*uiente 6anera: 1.$pariencia @ ?e uno a die/ puntos pueden ser o%tenidos en esta secci n. 3sto se refiere a la apariencia total del puesto as9 co6o ta6%i#n a su aplicaci nG atractivoG ori*inalidadG diseAo 1 si el 6otivo hace relucir el te6a *eneral de la actividad de los Conquistadores. Los l9deres adultos pueden a1udar a los Conquistadores a arre*lar el puesto !.Presentacin de los Conquistadores @ (ueden ser o%tenidos de uno a die/ puntos en esta Cate*or9a. 2e refiere a las coleccionesG pasatie6posG 6anualidades u otras eEhi%iciones hechas por los Conquistadores que hacen relucir el te6a del puesto. 3stas colecciones de%en ser el tra%a&o de los Conquistadores en el clu%. ?e%er9a incluirse en la presentaci n una variedad de honores o%tenidos de las diferentes divisiones de los honores F'/Conquistadores. ).!e%ostracin de 4raba-o @ 3n esta secci n se pueden o%tener de uno a die/ puntos. 2e refiere a la de6ostraci n del tra%a&o actual por los Conquistadores en el puesto durante el 6o6ento en que est-n siendo anali/ados. Las de6ostraciones de%en estar relacionadas al te6a del puesto. Nin*+n l9der adulto de%er9a de ser o%vio en esta de6ostraci n. '"entos 1. "archas @ Los participantes en el evento de 6archas ser-n divididos en dos divisiones: Clu%es con 6enos de 1. 6ie6%ros for6ar-n una divisi nG clu%es con 6as de 1. 6ie6%ros for6ar-n la otra divisi n. (uede participar 1a sea un *rupo ele*ido o el clu% entero. <o&as de re*istro de%en ser presentadas a los &ueces en esta clase de eventos. Dn total de 1> puntos podr-n ser o%tenidos en este evento de la si*uiente for6a: 0 puntos por las si*uiente
http://softwareadventista.tk/ 6anio%ras: Con*re*aci nG alinearseG saludoG flancosG conteoG 6archa en el 6is6o lu*arG flancos en la 6archaG colu6nas en la 6archaG 6edia vueltaG o%licuo. ?os B!C por ori*inalidad 1 por 6ovi6ientos eEtraAos : (ri6er lu*ar ;@1> puntos 2e*undo lu*ar 7@0 puntos Tercer lu*ar .@5 puntos 3ventos con tie6po ] 3n al*unos eventos en los cuales los participantes est-n co6pitiendo contra el tie6poG el patr n %a&o el cual el participante es &u/*ado es velocidad 1 eEactitud. 'l*unos pro%le6as se han encontrado en esta clase de eventos provenientes de la dificultad de separar los *anadores del pri6erG se*undo 1 tercer lu*ar en eventos que tienen un tie6po tan cercanoG co6o lo es nudos 1 a6arresG etc. Dna soluci n para este pro%le6a es usar una serie de tres cuerdas en cierta l9nea final. Las cuerdas son estiradas paralela6ente so%re el piso con unos cuatro pies de separaci n. Lo lar*o de las cuerdas depende del n+6ero de participantes en el evento. 'l sonido del co6ien/oG la cuerda :1 se levanta. Cuando un Conquistador ter6ina corre hacia la cuerda. Cuando el tie6po otor*ado para el pri6er lu*ar ha finali/adoG el sil%ato suena nueva6ente 1 la cuerda :! se levanta. ?e esta for6a los que ter6inaron en pri6er lu*ar quedan encerrados entre la cuerda :1 1 :!. Cuando finali/a el tie6po otor*ado para el se*undo lu*arG el sil%ato suena nueva6ente 1 la cuerda :) se levanta. 's9 los Conquistadores que ter6inaron en se*undo lu*ar quedan entre la cuerda :! 1 la :)G etc. Los participantes de%en ser instruidos a correr a la cuerda final 1 6antenerse all9 hasta que el evento ha finali/ado 1 el re*istro ha sido to6ado por la secretaria/o.
Cap,tulo
Pasatiem)os y Manualidades
3nfor%acin /eneral
3n estos d9as de constante presi n cada uno necesita de intereses 1 actividades que le a1uden a escapar de la tensi n del diario vivir. "uchas personas est-n %uscando pasatie6pos 1 6anualidades co6o for6as de rela&ar la 6ente 1 los 6+sculos. Dn pro*ra6a %ien %alanceado har- la vida 6-s si*nificante. Los Conquistadores est-n a una %uena edad para aprender *ran variedad de pasatie6pos 1 6anualidades. 3s el privile*io 1 la responsa%ilidad de los l9deres de introducirlos a las actividades que ellos pueden aprender 1 usar por el resto de sus vidas. 2eleccione 6anualidades 1 pasatie6pos que presenten un reto. 3l pro*ra6a co6pleto de%er9a de ser estudiado cuidadosa6ente por los l9deres de Conquistadores. 'qu9 se encuentran al*unos puntos a considerar al or*ani/ar un eEitoso pro*ra6a de pasatie6pos en los Clu%es de Conquistadores. 3ste 6aterial no tiene la intenci n de entrenar 6aestros para 6anualidades o pasatie6pos. (resenta 6uchos aspectos de los pasatie6pos 1 6anualidades con la esperan/a que los l9deres de los Conquistadores se relacionen con las nuevas eEperiencias en este ca6po 1 6as que todo se preparen a ellos 6is6os para lle*ar a ser instructores calificados. *ocalidad del Saln de Clases 2e necesitan cuartos con suficiente ventilaci nG con el espacio suficiente para %ancas 1 6esas de tra%a&o. Las sillas 1 las 6esas de%er9an de ser del ta6aAo adecuado de acuerdo a la edad del *rupo tra%a&ando en el pro1ecto. 2e de%e proveer suficiente espacio para *uardar las cosasG 1 para 6antenerlas en orden. Pro"isiones ) <erra%ientas ?e%e de ha%er suficientes provisiones de herra6ientas para el *rupo de Conquistadores que participa en la actividad. 3s 6u1 dif9cil 6antener el orden cuando al*uien tiene que esperar por herra6ientas que est-n siendo usadas. 'l principio en el sal n de clases los Conquistadores de%en aprender co6o usar 1 cuidar las herra6ientas. 3nstructores 'quellos que enseAan de%en de conocer la actividad de inter#s que est-n tratando de co6unicar. 3l prop sito de este capitulo es co6en/ar 7u9as "a1oresG 1 otros interesados en el tra%a&o con ConquistadoresG en el ca6ino hacia la 6e&or preparaci n para la enseAan/a de ciertas 6anualidades 1 pasatie6pos. Lo que se aprende aqu9 es sola6ente el inicio. ?e&e que los instructores se ha*an eEpertos en el -rea en la cual est-n enseAando.
http://softwareadventista.tk/ Los instructores necesitan or*ani/ar el pro*ra6a antes que la clase co6ience. 3&e6plos de los tra%a&os que ser-n hechos de%er9an de ser eEhi%idos.
FPorquA Manualidades ) Pasatie%posG

Ob-eti"os 1.2atisfacer el deseo de crear. !.?esarrollar h-%itos de tra%a&o honesto 1 eficiente. ).?e6ostrar 1 enseAar creatividadG coordinaci nG destre/aG versatilidad en el uso creativo de 6ateriales 1 herra6ientas. 4.(roveer una eEperiencia a trav#s del #Eito en el tra%a&o. ..Crear una %uena actividad para los 6o6entos de ocio que se pueda convertir en una vocaci n. 5.?esarrollar intereses 1 ha%ilidades que aAadir-n entusias6o al diario vivir. 7.?esarrollar ras*os de car-cter que fortalecer-n la vida espiritual. !i"ersin con los Pasatie%pos 1.=uenos pasatie6pos a1udar-n a los Conquistadores a lle*ar al cielo. 3s un privile*io para los l9deres de los Conquistadores diri*ir a los Conquistadores a esco*er los intereses que les a1udar-n con el desarrollo del car-cter en el presente 1 en el futuro. !.Los pasatie6pos les dan provisi n a los Conquistadores de al*o que ellos Lpueden hacerGL en relaci n con las cosas que ellos 6uchas veces escuchan que Lno pueden hacer.L ).Los adolescentes necesitan aprender co6o usar su tie6po lo 6as sa%ia6ente posi%le 1 o%tener lo 6e&or de cada 6inuto. 3n au6ento a la vocaci n re*ular de cada personaG pueden tener otro inter#s para rela&aci n. 4.3l pro*ra6a de 6anualidades no necesita ser 6u1 caro. "ateria pri6a para las 6anualidades puede ser encontrada en terrenos con 6aderasG f-%ricas de telasG f-%ricas de cuero 1 /apatosG f-%ricas de 6etalG f-%ricas de pl-stico 1 papelG f-%ricas de cer-6icaG etc. ..Cada instructor tiene una lista 6i6eo*rafiada de li%rosG revistas 1 casas distri%uidoras de los pasatie6pos 1 6anualidades para darle a la clase. ?urante el Curso de 3ntrena6iento de la ?irectivaG ideas de pasatie6pos 1 6anualidades est-n en presentaci n para que los 6ie6%ros de las clases investi*uen en sus tie6pos li%res. 5elacin entre 3nstructorLConquistador en la Manualidad 1.3l instructor reconoce que su funci n es despertarG desafiarG 1 *uiar a los Conquistadores por 6edio de su*erencias e ideas. !.3l instructor reconoce el a6%iente para decidir so%re las oportunidadesG 6#todosG 1 tie6po disponi%le. ).3l instructor est- dispuesto a eEplorar &unto con los ConquistadoresG ca6pos que no son tan fa6iliaresM nuevos oficiosG ha%ilidadesG herra6ientas. 3l instructor desaf9a a los Conquistadores para ver qui#n se atreve a intentar al*o nuevo. 4.3l instructor de%e velar porque la actividad se disfrute.
http://softwareadventista.tk/ ..3l instructor reconoce que la actitud de los Conquistadores es tan i6portante co6o el *rado de perfecci n o%tenido en la destre/a. 5.3l l9der tiene que encontrar el ca6ino para a1udar al Conquistador a descu%rir queG ta6%i#nG puede triunfar. 3l l9der provee su*erencias so%re el pro1ecto 1 co6o iniciarlo para que el Conquistador no se sienta sin a1uda. Los Conquistadores de%en reci%ir ani6o a se*uir tra%a&ando en la actividad hasta que sea ter6inada eEitosa6ente. 7.3l instructor dele*a partes apropiadas de su tra%a&o a los Conquistadores. 3sto a1uda para que los Conquistadores desarrollen un sentido de responsa%ilidad. 0.3l l9der de%e de reconocer que eEiste variaci n en las ha%ilidades. Dn Conquistador es reconocido por su tra%a&o cuando #ste representa el 6e&or 1 honesto esfuer/o. ;.3l instructor conoce el valor de las a1udas visuales 1 sa%e co6o usarlas. 1>.3l instructor posee un archivo con 6ateriales de a1udaG co6o patronesG diseAos e ideas. 11.Dn l9der de *rupo de pasatie6pos triunfador posee entusias6oG ha%ilidad de or*ani/arG perseveranciaG pacienciaG 1 la destre/a de incorporar la actividad dentro del ho*ar 1 la vida de la co6unidad. Creati"idad ) +elicidad La reali/aci n contri%u1e a la felicidad. Cuando un Conquistador co6pleta una 6anualidad o pro1ecto se siente reali/ado 1 no puede esperar para poder co6partirlo con los de6-sM un a6i*oG un 6ie6%ro de la directiva o sus padres. La co6%inaci n de creatividad 1 destre/a produce ale*r9a. Pasos para +or%ar un '9itoso progra%a de Manualidades 1.Las 6anualidades seleccionadas de%en estar dentro de la ha%ilidad de los Conquistadores. !.3l conse&ero o instructor se encuentra %ien relacionado con la 6anualidad o pasatie6po 1a sea a trav#s de clases patrocinadas por la conferenciaG instrucci n privadaG paquetes de ha/lo@tu@6is6o disponi%les en al6acenes de pasatie6pos 1 6anualidades. ).3l instructor co6pleta el pro1ecto de la 6anualidad 1 tiene 6uestras para presentar a la clase. 4.3l costo no eEcede lo que el Conquistador podr9a pa*ar. ..(ro1ectos de 6anualidades son usual6ente pro*ra6ados en %ase al tri6estreG con una fecha definida para ter6inar la 6anualidad. 5.Cada uno de los instructores reci%e tie6po dentro del pro*ra6a del clu% para dar una de6ostraci n de tra%a&o o una clase acerca de la 6anualidad que enseAar-. 7.'unque no es necesario un cuarto con 6ucho espacio para poder conducir una eEitosa clase de 6anualidadG si de%e proveerse espacio adecuado para cada Conquistador para que pueda tra%a&ar. 7a%inetes o ca&ones individuales a1udan 6ucho para *uardar el tra%a&o que no ha sido ter6inado. 0.?e%e proveerse suficientes herra6ientas 1 otros equipos necesarios para la clase de tal 6anera que cada uno de los Conquistadores se encuentre ocupado todo el tie6po. Las clases ideales son de die/ Conquistadores.
http://softwareadventista.tk/ ;.La actividad de%e ser divertida. ,ecuerdeG el aprender se lleva a ca%o 6-s efectiva6ente en un a6%iente ale*re. 1>.3l instructor tiene que encontrar la for6a de poder a1udar individual6ente a los Conquistadores para que ha*an un %uen tra%a&o. <a%r- variaci n en las ha%ilidadesG pero cada uno de los Conquistadores necesita elo*ios. 11.2ie6pre que sea posi%le la 6anualidad o el pro1ecto de%er9a ser orientado hacia los honores F'. 1!.?e%en planearse dentro del pro*ra6a del clu% co6o esti6uladores de inter#sG las feria de pasatie6posG eEhi%iciones de casa 1 participaci n en la feria anual de Conquistadores or*ani/ada por la conferencia. 1).Li%ros de pasatie6pos 1 6anualidadesG as9 co6o ta6%i#n revistasG 1 cat-lo*os son incluidos entre los 6ateriales de la li%rer9a del Clu% de Conquistadores. Los pasatie6pos cu%ren un -rea 6u1 eEtensa co6o la si*uiente: <aciendo pasatie%pos. Cualquiera de los de artes 1 6anualidades: tra%a&os en 6aderaG esculturaG foto*raf9aG di%u&oG cer-6icaG tra%a&os en telar. $prendiendo Pasatie%pos 'strono69aG tra%a&os cient9ficosG escrituraG estudio de len*uas. Practicando pasatie%pos. Fardiner9aG tocar un instru6ento 6usicalG pasatie6pos de la naturale/a Bo%servaci n de avesG cr9a de un pe/ tropicalCG nataci n. Coleccin de pasatie%pos ,ocas 1 6ineralesG crust-ceosG 6onedasG esta6pillasG aut *rafos. Sugerencias 1.No contin+e una 6anualidad por 6ucho tie6po. La chispa del inter#s de los Conquistadores es corta. !.3sti6ular el inter#s en varios pro1ectos. ).Tener de ve/ en cuando una feria de 6anualidadesG cuando los padres sean invitados a ver los lo*ros. 4.Tra%a&e hacia la perfecci nG pero no desani6e a los conquistadores con eEactitudes. Co6ple6ente el #Eito 1 los esfuer/os. ..<a*a al*unas pre*untas. '1ude a los Conquistadores ha hacer al*unas decisiones con la *u9a del conse&ero. 5.(resente 6uestras de lo que puede ser hecho. 7.'ni6e a los Conquistadores para que se den a1uda 6utua. 0.Las clases de 6anualidades no de%er9an de ser 6as lar*as de una hora. #O4$; (ara los honores F' ver el 6anual de lideres &uvenilesG tercera parte.
Cap,tulo
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Pasatiem)os y Manualidades
+ilosof,a de la #aturaleza
3nstrucciones Lanaturale/a est- llena de 6isterios que despiertan la curiosidad de los Conquistadores. 3l l9der astuto puede *uiar a los 6enores en horas de fascinantes e intri*adoras aventuras. TVui#n no levantar9a la 6ano en respuesta a la pre*untaG La cuantos les *ustar9a eEplorar la cueva del <o6%re "uerto ho1UL Lo 6aravilloso de esta clase de actividades es que estos descu%ri6ientos hacen que los 6uchachos cono/can 6as de las 6aravillas de ?ios. Los 'dventistas del 2#pti6o ?9a particular6ente disfrutan de la naturale/a. Cre1endo de la for6a co6o cree6os en los seis d9as de la creaci n 1 la historia =9%lica del diluvioG ca6%ia nuestra perspectiva. R la o%servancia del s#pti6o d9a 2-%ado co6o un 6onu6ento de la creaci n nos a1uda a encontrar uni n con nuestro Creador a trav#s del tra%a&o de sus 6anos. 3sta es una tarea en la que los 'dventistas del 2#pti6o ?9a de%er9an de ser eEpertos. ?e%er9a6os de so%resalir en la ciencia de la naturale/a. La o%servancia de la naturale/aG el se*undo li%ro de ?iosG ta6%i#n provee venta&as recreacionales. "ientras que los placeres artificiales 1 sint#ticos tienden a ale&a6os de ?iosG el descu%ri6iento del 6undo de la naturale/a nos acerca al ?ios puro 1 perfecto. Necesita6os 6as aficionados entrenados e infor6ados de la naturale/a que se involucren en Conquistadores para que enrique/can los pro*ra6as con los e6ocionantes descu%ri6ientos al aire li%re. LLa ciencia natural es un tesoro de conoci6iento del cual puede valerse todo estudiante de la escuela de CristoL B(ala%ras de 4ida del 7ran "aestroM p.;5.C LLa naturale/a hace o9r su vo/ en lecciones de sa%idur9a celestial 1 verdad eterna.L Bl%9d.M p. 7;.C L<asta donde sea posi%leG col quese al niAo desde su 6as tierna edadG en situaciones tal que se a%ra ante #l este 6aravilloso li%ro de teEto.L BLa 3ducaci nM p. ;5.C L3l li%ro de la naturale/a es un *ran li%ro de teEtoG que de%e6os usar con&unta6ente con las escrituras para enseAar a los de6-s acerca del car-cter de ?ios 1 para *uiar a las ove&as perdidas de vuelta al aprisco del 2eAor.L B(ala%ras de 4ida del 7ran "aestroM p. 14.C LLas %elle/as de la naturale/a poseen un len*ua&e que ha%la a nuestros sentidos sin cesar. 3l cora/ n a%ierto puede ser i6presionado con el a6or 1 *loria de dios en el tra%a&o de sus 6anos. 3l o9do que atiende puede escuchar 1 entender las co6unicaciones de ?ios a trav#s de los tra%a&os de la naturale/a. BTraducido de Testi6oniesG vol. )G p. ))).C L"ientras conte6ple6os la her6osura 1 *randiosidad de la naturale/aG nuestros afectos se elevar-n a ?ios.L B3l ?eseado de Todas las 7entesM p. 55.C
http://softwareadventista.tk/ LLas verdades espirituales 6as eEaltadas pueden ser llevadas al ho*ar en el cora/ n a trav#s de las cosas de la naturale/a.L BTraducido del Testi6oniesG vol. 4G p. .7;.C L' trav#s del 4olu6en inspirado 1 el li%ro de la naturale/aG todos nuestros afectos son diri*idos hacia ?ios.L B(atriarcas 1 (rofetasM p. 7.C L(or s9 6is6aG la her6osura de la naturale/a lleva al al6a le&os del pecado 1 de las atracciones 6undanas 1 la *u9a hacia la pure/aG la pa/G 1 ?ios.L B(ala%ras de 4ida del 7ran "aestroM p. 14.C LLa conte6placi n 1 el estudio del car-cter de ?ios revelado en sus creaciones a%rir- un ca6po de pensa6ientos que ale&ar-n la 6ente de las %a&asG hu6illantesG de%ilitantes recreaciones.L BTraducido del Testi6oniesG vol. 4G p. .0.C LToda pala%ra verdadera se halla en 2u pala%ra 1 en la naturale/a.L BConse&os para los "aestrosM p. !)0.C L?e%er9a ani6arse a los niAos a %uscar en la naturale/a los o%&etos que ilustran las enseAan/as =9%licas 1 rastrear en la =i%lia los s96iles sacados de la naturale/a. 's9 pueden aprender a verle en el -r%ol 1 en la vidG en el lirio 1 en la rosaG en el sol 1 en la estrella. (ueden aprender a o9r su vo/ en el canto de los p-&arosG en el 6ur6ullo de los -r%olesG en el ruido de los truenos 1 en la 6+sica del 6ar. R cada o%&eto de la naturale/a les repetir- las preciosas lecciones del creador.L BConducci n del NiAoM p. 4..C LTodos pueden encontrar te6as de estudio en la sencilla ho&a de los -r%oles del %osqueG en el pasto que cu%re la tierra con su aterciopelada alfo6%ra verdeG en las plantas 1 las floresG en los altos -r%oles del %osqueG en las elevadas 6ontaAasG en las rocas *ran9ticasG en el oc#ano inquietoG...L BI%9d.M p. 47G40.C
'l Progra%a de la #aturaleza

Tra%a&e hacia el esta%leci6iento de actividades de naturale/a co6o parte per6anente de todo el pro*ra6a del clu%. 3ste %osque&o le a1udar- a entender 6e&or co6o puede esta%lecer actividades en la naturale/a dentro del pro*ra6a anual de su clu% de Conquistadores. 'unque sola6ente el %osque&o para un 6es es presentado aqu9G usted de%e planear un aAo por avan/ado. Ob-eti"o de la naturaleza para el a:o: Crear un inter#s 1 una apreciaci n por el 6undo que ?ios cre para nosotros. Ob-eti"o principal para el %es: Co6en/ar un 6useo natural del clu%. Ob-eti"o subsecuente para el %es: Dn ca6pa6ento en la naturale/a. 1. (reparando el espacio para el tra%a&o del 6useo '. TCon que clase de espec96enes quere6os co6en/arU =. TCuanto espacio se necesitar-U C. TVue clase de equipo 1 6ostradores se necesitar-nU !. Colecci n de espec96enes '. T?onde se encuentran especf6enesU =. TVue clase de equipo 1 herra6ientas se necesitan para la colecci nU ). Clasificaci n de espec96enes '. TVue li%ros se necesitanU =. T<a%r- infor6aci n de a1uda en la 6ateriaU
http://softwareadventista.tk/ 4. (reparando 1 no6%rando los espec96enes '. TVu# clase de equipo 1 herra6ientas ser-n necesitadosU =. TCu-nto tie6po se necesitar-U
!escubriendo
Todos los estudios de la naturale/a de%er9an de ser una aventura 1 6otivar las e6ociones del descu%ri6iento. ,ecuerde la pri6era ve/ que vio las pequeAas criaturas de un estanque o la pri6era ve/ que o%serv a trav#s de un 6icroscopio a las 6ir9adas de ha%itantes en una *ota de a*ua de espu6a de un estanque. La e6oci n de la pri6era o%servaci n dentro de ese 6undo de cosas creadas nunca se olvida. Dn l9der o%servador %usca actividades interesantes en la vida de las criaturas pequeAasG e inspira a los Conquistadores a que co6partan el 6is6o esp9ritu de eEpectaci n. Dn o&o o%servador podr9a descu%rir todo lo si*uiente en una ca6inata: Dn escara%a&o colectando %olitas de lodo para su nido <or6i*as nutriendo sus cr9as Dn insecto enredado en una tela de araAa 7olondrinas recolectando lodo para sus nidos Travesuras de corte&o de las aves 4eredas de ratones en los ca6pos Dn p-&aro carpintero escar%ando en %usca de hor6i*as Dna escara%a&o invernando (ieles sueltas de ci*arrasG cule%rasM o la*arti&as Cirr podos pate-ndose co6ida dentro de la %oca Can*re&os er6itaAos de6asiado *randes para su cascar n Nunca dos ca6inatas en la naturale/a pueden ser i*uales. Ideal6enteG el l9der de la LeEpedici nL de%er9a de estar ar6ado con una vasta infor6aci n so%re diferentes cosasG desde al*as 6arinas hasta plantas sie6previva hasta %ichos de sie6%ras 1 rnastodontes. (ero el deseo 1 entusias6o por aprender pueden reco6pensar la falta de conoci6iento 1 as9 los Conquistadores 1 los l9deres pueden aprender &untos. =usque la historia de la criatura @ co6o viveG co6o se adapta a su 6edio a6%iente. 3Eiste 6ucha infor6aci n so%re historia natural. !esarrollando los Sentidos Dna for6a de desarrollar las e6ociones de descu%rir es practicando la apreciaci n de la naturale/a con los cinco sentidos. <a*a ca6inatas variando en el tie6po desde 6edia hora hasta dos horas 1 conc#ntrese en el desarrollo de un sentido en cada una de las ca6inatas. Lue*o co6%ine todos los sentidos en una ca6inata. 3l si*uiente %osque&o puede ser de a1uda al tratar de desarrollar los sentidos: 1.'pa*ue todos los pensa6ientos o%structores 1 naturale/a. p n*alos en ar6on9a con la
http://softwareadventista.tk/ !.?ele a cada sentido un uso co6pleto por 6edio de la concentraci n en cada uno de ellos. ).4ea la naturale/a a trav#s de los o&os 1 o9dos de un artistaG poeta 1 6+sico. Mirando BCa6ine despacioG det#n*aseG o%serve.C 3l refle&o en el a*uaG el &ue*o que el sol 1 la so6%ra &ue*a so%re los -r%olesG telas de araAa cu%iertas de roc9oG la lu/ de la lunaG la lu/ del d9aG paisa&es esca%rososG diferentes tipos de ve*etaci n 1 los efectos variados que le dan al paisa&eG &ardines enci6a de vie&os troncos de -r%olesG helechos col*ando de los -r%olesG la personalidad de las diferentes especies de -r%olesG 1 varios -r%oles %a&o diferentes condiciones de creci6iento Bel pino llor nG por e&e6ploC. O)endo BNo ha%leG sola6ente ca6ineM det#n*aseG escuche.C La lluvia ca1endo en las ho&as 1 la tierraG los sonidos del a*ua corriendoG cascadasG el viento en diferentes condicionesG lla6ados de aves 1 sus cantosG re*aAos de ardillasG el cru&ir de una fo*ata @ use diferentes tipos de 6aderaG ta6%i#n espinas 1 corte/as de plantas sie6previvasG etc. /ustando Nada 6-s un 6ordisco 1 prue%eG no tra*ue. Ten*a cuidado con los irritantes de la piel co6o la hiedra venenosa. 7ranos de diferentes clases Ba+n *ranos venenosos si6ple6ente pro%ados li*era6ente 1 no tra*ados no hacen nin*+n daAoCG reinas de -r%oles de diferentes estilosG tallos de las plantasG diferentes corte/asG ho&as de plantas de la fa6ilia de la 6enta. 8inalice 6e/clando a*u&as de a%eto o t# de 6enta so%re una fo*ata. Oliendo ?iferentes 6ie6%ros de la fa6ilia de las 6entasG &en*i%re salva&eG sa%ia 6ont#sG a6pollas de resina en las corte/asG corte/as 1 a*u&as aplastadas de plantas sie6previvaG hu6o de varios tipos de 6adera BresinaG cedroG etc.CG hu6o de diferentes clase de a*u&as 1 corte/as de plantas sie6previvas. 8inalice oliendo diferentes clases de 6e/clas de t# de 6entasG espinas de -r%oles sie6previvasG etc. 4ocando BNueva6ente ten*a cuidado con plantas irritantes de la piel co6o hiedra venenosa 1 orti*as.C 3n*o6adosG 6us*osG ho&as de diferente *rado de dure/a 1 suavidad frotados en la cara o los la%iosG corte/as durasG corte/as suavesG plantas fan*osasG vientoG lluviaG nieveG sol. Senti%ientos ,nti%os Todo lo anterior requiere co6pleta disciplina propia para 6e&ores resultados. 2ilencio en lu*ares de %elle/aG descanso co6pleto so%re alfo6%ras de 6us*osG oraci n 1 6editaci n quieta 1 silenciosaG sentidos co6pleta6ente alertaG cantando suave6ente a trav#s del senderoG lectura con senti6ientos profundos de poes9a o prosaG etc. Dn 6aravilloso final para tal eEperiencia es que los participantes se va1an por ellos 6is6os 1 se sienten en co6pleto silencio por die/ 6inutos. 3l l9der constante6ente o%serva donde puede encontrar lecciones o%&etivas. 2eAale el pensa6iento claveG 1 los Conquistadores har-n la aplicaci n.
http://softwareadventista.tk/ (ia-es de Ca%po Los via&es de ca6po son 6u1 populares entre los Conquistadores. 3l l9der de naturale/a necesitar- planificar el via&e con suficiente tie6po para ase*urarse el #Eito de este. 'qu9 est-n unos puntos i6portantes que de%en tenerse en 6ente: 1.3nfor%acin @ ?# infor6aci n acerca de cierta 6ateria de naturale/a antes de llevar a los Conquistadores en un via&e. 'ntes de una salida a o%servar las aves la clase de%er9a de conocer al*o acerca de los h-%itos de ali6entaci n de las diferentes fa6ilias de aves. Los Conquistadores ta6%i#n necesitar-n sa%er acerca de las diferentes for6as en que las aves vuelan. ?atos acerca de co6o anidanG 6i*raci nG etc.G har- el via&e 6as interesante. Lleve *u9as de via&e u otra clase de infor6aci n en cada salida que realice. !.*a Apoca del a:o @ 3l o%&etivo de la salida de%e estar de acuerdo con la #poca del aAo. Insectos de%en ser recolectados en la pri6avera 1 el verano 6ientras que se6illas en vainas 1 las ra6as con pi6pollos son estudiadas en el otoAo 1 el invierno. ).'l <=bitat @ 3sto es donde las diferentes clase de plantas 1 ani6ales viven. Dn via&e a una cueva para estudiar los 6urci#la*os es una %uena idea. 3l l9der de la naturale/a necesita sa%er donde pueden ser vistas las aves antes de diri*ir una salida de o%servaci n de aves. 4.'quipo @ 2i al*unos espec96enes van a ser colectadosG necesita llevarse a ca%o un estudio acerca del equipo apropiadoG co6o redesG %otesG &aulasG lentes de ca6poG etc. ..(esti%enta @ 3l vestido apropiado es 6u1 i6portante. 2i el *rupo coleccionarconchas 6arinasG se visten diferentes de co6o si fueran a colectar insectos. !nde ir Dn pro*ra6a de naturale/a de todo el aAo puede ser posi%leG inclu1endo salidas. 3stos via&es per6iten al instructor a que cree un inter#s en otras clases de naturale/a. (or e&e6ploG 6ientras la clase est- estudiando aves en una salidaG insectos 1 flores pueden ser 6encionados 1 despertar as9 un inter#s para futuras clases. Trate las si*uientes su*erencias: Museos ) Ooolgicos Casi todas las -reas tienen un %uen 6useo 1 un /ool *ico. 2u*erencias para un 6useo del clu% pueden sur*ir de una salida co6o esta. Parques =osques federales 1 estatales 1 eEtensiones del servicio de a*ricultura proveen posi%ilidades 6aravillosas de via&es de ca6po. ' trav#s de ellos lo Conquistadores pueden aprender cuales pestes de insectos a6ena/an las plantaciones 1 los %osques. 'de6-s ellos pueden aprender cuales ani6ales 1 plantas nativos pueden ser vistos en sus -reas. 4isite las oficinas del servicio de forestaci n para aprender co6o los %osques son prote*idos del fue*o. Criaderos 3ste es un %uen lu*ar para estudiar flores 1 -r%oles. Los estudiantes pueden aprender co6o crecen las plantasG su cuidadoG 1 la elecci n de ciertas plantas 1 suelos para las variadas condiciones de vida. Los criaderos pueden ser de a1uda en planes para plantas para el 6useo del clu%. Monta:as ) 8osques. 3stos lu*ares son ideales para via&es de ca6po. 'qu9 el instructor tiene la oportunidad de seAalar varias clases de plantasG ani6alesG avesG insectosG 1 otros seres vivientes que viven &untos para el %eneficio de a6%os.
http://softwareadventista.tk/ 7ran&as. 3l *rupo puede aprender acerca de la contri%uci n que los ani6ales ofrecen para la co6odidad 1 las necesidades del hu6ano. La plantaci nG creci6ientoG 1 cultivo de diferentes se6illas podr9a de6ostrar el a6or del Creador al proveerlas para las necesidades del ho6%re. Praderas ,anasG cule%rasG tortu*asG insectosG floresG 1 otras for6as de vida pueden ser encontradas en una pradera. $rro)os ) *agos. 3stanques hechos por el ho6%re proveen %uenas posi%ilidades para una salida de ca6po. Pla)as ) 5iberas <a1 6ucho que estudiar tanto adentro del a*ua co6o fuera del a*ua. Canteras Canteras en vie&as rocas podr9an contener 6ineralesG f silesG 1 vida ani6al. 5efugios 3Eisten 6uchos refu*ios p+%licos 1 privados a lo lar*o del pa9s los cuales en 6uchas ocasiones tienen ani6ales a6aestrados que proveen un estudio 6as de cerca de ani6ales que usual6ente s lo se pueden ver a lar*a distancia. Puntos en la !ireccin de (ia-e de Ca%po 1. T(orqu# tener un via&e de ca6poU '.(ara pro6over el a6or de ?ios a trav#s de la naturale/a. =.(ara eEperi6entar la e6oci n que proveen el espect-culo 1 los sonidos de la naturale/a. C.(ara *anar un 6a1or respeto para los seres vivientes 1 la conducta en la inte6perie. ?.(ara desarrollar un inter#s de por vida del ca6poG 1 un saluda%le uso del tie6po li%re. !. 'ntes del via&e '.Conocer %ien el -rea 1 la ruta. =.(lanear las actividades 1 tener las a1udas. C.Llevar el equipo de pri6eros auEiliosG inclu1endo equipo para las 6ordeduras de cule%ras. ?.3st# preparado para cualquier e6er*encia. ). ?iri*iendo el via&e '.2al*a a tie6po. =.(are donde ha1a al*o que ver. C.3ste se*uro que todos ven lo que usted est- 6irando. ?.Inspire participaci n. 3.'1ude a que se 6e&oren los poderes de o%servaci n. 8.3ste alerta. 7.2ea entusiasta. <."anten*a el *rupo unido. I.Trate las paradas co6o episodios en una historia en serie. F.<a*a uso de 6o6entos de silencio. 4. ?espu#s del via&e. '.(resente pel9culas o diapositivas to6adas durante el via&e. =.Dse pel9culas su*eridas en el via&e. C.Consi*a reportes de varios individuos so%re puntos de inter#s vistos en el via&e. ?.(resente al*+n esp#ci6en que ha1a sido colectado.
Colecciones ) Presentaciones
http://softwareadventista.tk/ Museo natural Casi todos los Conquistadores tienen un deseo natural de coleccionar cosas. Dn 6useo con espec96enes puede ser una herra6ienta para interesar a los Conquistadores en diferentes cosas de la naturale/a. Ta6%i#n lle*a a ser un lu*ar de eEhi%iciones para que otros vean lo que los Conquistadores est-n aprendiendo acerca de la naturale/a. Dn %uen 6useo depende de las interesantes eEhi%iciones. Dn 6useo puede decir interesantes historias de floresG -r%olesG insectosG avesG 6a69ferosG 1 casi de todas las for6as de vida. Dn pro1ecto del clu% para colectar varios espec96enes necesitados para co6pletar ciertas historias siendo desarrolladas en el 6useo a*re*a inter#s en las salidas. 'l desarrollar un 6useo el instructor de naturale/a pro%a%le6ente quiera incluir al*unos ani6ales 1 plantas vivas co6o ta6%i#n otras colecciones. 3l ta6aAo del 6useo 1 la a6%ici n del instructor de naturale/a dependen de los tipos de eEhi%iciones que puedan ser incluidas. 1.+otograf,as @ Cuel*ue un %olet9n lar*o en el cual pueda poner di%u&osG pinturas 1 foto*raf9asG as9 co6o ta6%i#n recortes de peri dicos 1 revistas. <a*a 6apas de naturale/a de las -reas circunvecinasG presentando las localidades de -r%oles i6portantesG casas de ani6alesG nidos de avesG etc. ?esarrolle al*+n talento de pintar o di%u&ar que descu%ra entre los Conquistadores. !.'9@ibiciones "i"as @ Incl+1alas sola6ente si se les puede ofrecer el de%ido cuidado: un acuario %ien ventilado de peces nativosG ca&as para plantas acu-ticas con plantas 1 anfi%iosG &aulas con ani6ales 1 cule%rasG o%servaci n de en&a6%res de a%e&asG un hor6i*ueroG &aulas para larvas de insectos. ).'9@ibiciones inani%adas @ Casas de avesG nidos de avesG plu6asG huellas en1esadas de ani6alesG cosas de ani6ales roedoresG pieles de cule%rasG cule%ras disecadasG conchas 6arinasG colecciones de insectosG colecciones de hon*osG huellas de esporasG flores presionadasG i6presiones de ho&asG e&e6plos de 6aderaG colecciones de ra6as 1 se6illasG helechos prensadosG colecci n de al*asG colecci n de 6us*osG colecci n de l9quenes. 4.4ocacintas o tocadiscos @ ?iscos o cintas de cantos de aves 1 lla6adas de ranas 1 saposG %allenas. ..'stante de *ibros @ Li%ros de ca6po para identificaci nG li%ros de referenciaG revistas de la naturale/a. 5.$r%ario; LTVu# es estoUL @ 3n un ar6ario pequeAoG ten*a una eEhi%ici n de al*+n o%&eto sin identificarG preferi%le6ente un o%&eto encontrado en el -rea donde estlocali/ado el clu%. 7.Cartel 'lActrico @ 3n su for6a 6-s si6pleG esto consiste de un cartel *rande con un n+6ero de di%u&os sin no6%res de ani6alesG avesG o plantas. Los no6%res aparecen en un ta%lero especial en la parte de a%a&o o a un lado del cartel. 3n cada di%u&o 1 en cada no6%re ha1 una palanca de 6etal. Dnidos al cartel ha1 dos varillas de %ronce en ala6%res lar*os. Cuando una varilla es unida a la palanca %a&o un di%u&o 1 el otro no6%re correspondiente 1 correctoG un foco se enciende o un ti6%re suena. 3l cartel puede ser hecho de 6adera terciada o cart n *rueso prote*e del cli6a. Las palancas pueden ser de papel co%re con se*uros. 3n la parte de atr-s del cartelG las puntas de los se*uros son conectadas en pares @di%u&o 1 no6%re @ con ala6%res de
http://softwareadventista.tk/ ca6pana. Los ala6%res de las dos varillas van hacia un n+6ero con %ater9as de ti6%re o %ater9as de linternaG 1 hacia el ti6%re o foco. Casa de <or%igas Dna casa de hor6i*as puede ser hecha de una ca&a de 6adera poco profunda 6as o 6enos de 1! E 14 E ) pul*adasG con dos cuartos de 4 E 4 pul*adasG en el centro de la ca&aG aproEi6ada6ente un cuarto de pul*ada de profundo 1 con una a%ertura eEterna. ?os pie/as de vidrio pueden ser provistasG una para cu%rir toda la ca&aG 1 una para cu%rir los dos cuartos. 3l vidrio cu%riendo los cuarto de%er9a de ser pe*ado en su lu*ar. 3l vidrio cu%riendo toda la ca&a de%er9a de estar %ien unido para que no se sal*an las hor6i*as 1 6antenido en su lu*ar con cinta adhesiva la cual puede ser re6ovida sie6pre que sea necesario. Dn peda/o de cart n o tres 6aderas terciadas del ta6aAo de los cuartos pueden estar preparadas. ?e%e de estar unida a un peda/o de 6adera de tres octavos de pul*ada 1 co6o de un pie de lar*o. 3l peda/o de 6adera de%er9a de quedar li%re dentro de un a*u&ero al lado de la ca&a. ' trav#s del uso de este dispositivo el cart n puede ser 6antenido en los cuartos eEcepto cuando se desea o%servar las hor6i*asG entonces el cart n puede ser re6ovido al tirar del peda/o de 6adera sin tener que a%rir la casa de hor6i*as. Las hor6i*as perforrnar-n las funciones de anidar nor6al6ente sola6ente en la o%scuridad. 2e ha dichoG sin e6%ar*oG que vidrios ro&os o color naran&a dan el 6is6o efecto que la oscuridad. 'l*unas a%erturas en los lados de la ca&aG cu%iertos con una %uena tela de ala6%re provee ventilaci n. Dn peda/o de espon&a que se 6anten*a h+6eda 1 colocada en una esquina de la casa de hor6i*as prevendr- que el aire se vuelva de6asiado seco. (edacitos de carneG a/+carG %ananaG 1 otras co6idas de%er9an de ser colocadas en la ca&a. '*u&eros hechos en la ca&a 1 cu%iertos con tapones pueden ser a%iertos para colocar co6ida 1 a*ua dentro de la casa de hor6i*asG para que las hor6i*as no se pierdan al a%rir la puerta. Los ocupantes para la casa de%en ser colectados con una pequeAa cantidad de tierra 1 tirados dentro de una %ande&a afuera de los cuartos. Las cu%iertasG cart nG 1 vidrio de%en ser colocadas de una ve/. Las hor6i*as encontrar-n las celdas o%scuras 1 car*ar-n las hor6i*as in6aduras hacia adentro. <or6i*as anidando en la tierraG larvasG pulpaG huevos 1 una reina Bsi es posi%leC de%en ser colectadas. La tierra de%e ser re6ovida despu#s que las hor6i*as han esta%lecido la li6pie/a. $cuarios ,anasG saposG 1 otros anfi%ios frecuente6ente requieren un h-%itat h+6edoG co6o pantanos en 6edio de -r%oles o estanques. 3stos ani6ales pueden ser eEitosa6ente 6antenidos en un acuario. (resentaciones pueden ser hechas en acuarios co6prados en tiendas de 6ascotas o se puede co6prar pie/as de vidrio 1 ase*urarlas &untas. 2in e6%ar*oG de%e tenerse cuidado de que las uniones no *oteen. 3l uso de un 6arco de 6adera o de 6etal con el vidrio 6ontado en 6asilla ser9a ideal. Dna &arra *rande de vidrio ta6%i#n podr9a proveer un %uen acuario. (ara que el acuario se 6anten*a h+6edoG un peda/o de vidrio so%re el ala6%re de la tapa 6antendr- la hu6edad 1 proveerlas condiciones requeridas. ,enacua&osG escara%a&os 6arinosG larvas de li%#lulasG 1 6uchos otros ani6ales ta6%i#n hacen interesantes las eEhi%iciones en un 6useo. 3stos ani6ales de%en de tener su h-%itat reproducido. 3sto puede ser lo*rado to6ando a*ua de un estanque o la*o &unto con las
http://softwareadventista.tk/ plantas nativas que crecen en el a*ua co6o ta6%i#n en la orilla 1 alrededor de la rivera. Las plantas a1udar-n a 6antener el %alance apropiado en el acuario. ?aulas "a69feros pequeAosG co6o ratasG ratonesG *eo6isG ardillasG pueden ser 6antenidos en &aulas de %arrotes. 3stos ani6ales sie6pre resulta interesante o%servarlos. Los ani6ales salva&es son sie6pre 6as deseados que los do6esticados. 2on 6as li6pios 1 producen 6as retos al estudiarlos. ?aula de 3nsectos Farras de vidrio son *ruesas 1 res%aladi/asG pero esta clase de &aulas son si6ples 1 se*uras. Corte un peda/o de tela rectan*ularG de alrededor de 5 E 1! pul*adasG 1 enr llelo dentro de un cilindro. Col quelo dentro de un &arro de &aleaG cosa la tela con un peda/o de ala6%reG 1 c+%rala con una tapadera de &arra. Osela para atrapar as9 co6o ta6%i#n para car*ar los insectos hasta que puedan ser estudiados e identificados. Ooolgico de 3nsectos <a*a un /ool *ico de insectosG colectando tantos insectos co6o le sea posi%leG 1 poni#ndolo cada uno en &arras con tierra en el fondo. 'se*+rese de 6antener en cada &arra ho&as de la planta en la cual el insecto fue encontrado co6iendo. 3ncuentre al*unos 6+sicos para su /ool *ico @ co6o *rillosG ci*arrasG o estudie la coloraci n protectiva en los insectos. ?aulas para ani%ales 4errestres 3Ehi%iciones de ani6ales vivos son sie6pre de inter#s. 7a%inetes adecuadosG ca&ones 1 ca&as para presentar los o%&etos son esenciales. (ueden ser hechas de ca&as de cart n con frentes de vidrio o pl-stico. Las tapaderas pueden tener ala6%resG %arrotes o telas para evitar que los ani6ales puedan escaparse. 3stas &aulas en for6a de acuario son utili/adas para reproducir el h-%itat de los diferentes 6a69ferosG reptiles o anfi%ios. Cada &aula de%er9a de recrear el h-%itat actual en el cual el ani6al vive. ' los ani6ales del desierto de%er9a de prove#rseles calor. 3sto se puede conse*uir a trav#s de la lu/ solarG un foco de lu/ el#ctrica col*ado so%re la &aula u otro 6#todo de calentar. Inclu1endo ra6itasG rocasG 6us*osG helechos o nopales del -rea de la que se to6 al ani6al proveen un toque 6as real9stico. La &aula de%er9a de tener al*una provisi n de a*ua 1 crear una fuente de a*ua de apariencia natural puede ser desea%le. 3l uso de papel a/ul 1 vidrio parcial6ente cu%ierto en las orillas con arena puede aparentar un real9stico estanque o la*o. /abinetes de Presentacin 7a%inetes apropiadosG ca&ones o *avetasG 1 ca&as para presentar las eEhi%iciones son 6u1 esenciales. Dn estudio del "anual de los l' proveer- al*unas su*erencias para colectar 1 eEhi%ir tales espec96enes co6o 6a69ferosG insectosG floresG reptilesG etc. 7avetas atractivas para eEhi%iciones 1 arre*los co6pactos de espec96enes de diferentes naturale/as pueden ser prove9dos sin necesidad de hacer un tre6endo *asto. 3l tener una eEhi%ici n de ani6ales vivos ser- de *ran venta&a al 6useo del clu%. <-%itats para ani6ales chicos pueden ser hechos de art9culos del ho*ar para que no sean caros. 3stos inclu1en &aulas as9 co6o ta6%i#n acuarios. Dn *a%inete con ca&ones de tapa de vidrio es ideal para 6antener
http://softwareadventista.tk/ diferentes colecciones. Conchas de 6arG rocasG artefactos indiosG 6ariposas 1 otros insectos pueden ser 6antenidos en estos ca&ones pero eEhi%idos sie6pre que se desee sin correr el peli*ro de que se daAe la eEhi%ici n con los dedos o por los curiosos. Pro)ectos ) Manualidades 'l*unos Conquistadores tienen 6iedo de las cule%rasG araAasG 1 otras criaturas interesantes. Introd+/calos a al*o de la naturale/a que ellos cono/can 1 piensen que es divertido. 'ctividades en las cuales los Conquistadores puedan hacer o%&etos con sus 6anos usual6ente ser- una for6a de iniciar un inter#s sin fin en la naturale/a. "ientras se va en una ca6inataG 6ane&ando en una ar%oledaG ca6inando en un pantano o via&ando en un desierto el l9der de la naturale/a encontrar- cosas interesantes. =usque Lacerti&os de pinosL Bpeda/o de corte/as que caen a los lados de los -r%olesC. ,a6itas secasG se6illas o las ra6as con ho&as de otoAo hacen arre*los %onitos para una 6esa. B3l instructor podr9a tener 6ateriales para de6ostraciones.C Las 6anualidades de la naturale/a son una %uena oportunidad para que un Conquistador use su creatividad con los 6ateriales naturales. *la%adores de $"es Los lla6adores de aves son cosas incre9%les @ i1 funcionanQ Cada uno de los Conquistadores podr9a hacer uno. 3l instru6ento requiere un peda/o de 6adera dura co6o de arceG de cerca de dos pul*adas de lar*o 1 una pul*ada cuadrado. Dn peda/o del 6an*o de un 6artillo la har9a. Co6pre una ar6ella. <a*a un a*u&ero en una de las puntas de la 6adera un poco 6as pequeAo que las roscas de la ar6ella. 'tornillela dentro del a*u&eroG 1 s-queloG 1 pon*a un poco de resina en polvo en el a*u&ero. Cuando la ar6ella es 6etida 1 sacada har- un sonido rechinador que atraer- a las aves. BNo vendr-n hacia el dueAoG pero lle*ar-n cercaG especial6ente en los +lti6os d9as de la pri6avera 1 los pri6eros del verano cuando est-n criando sus pequeAos.C Moldeando <uellas de $ni%ales Lleve a los Conquistadores en un via&e para 6oldear huellas de ani6ales. Cuando se encuentran huellas claras 1 %uenas roc9ela con polvo de talco para prevenir que la tierra se pe*ue en el 1eso. Coloque un peda/o de cart n alrededor de la huella para que sirva co6o patr n. "e/cle suficiente cantidad de 1eso 1 p n*alo en el patr n. (er6ita al*unas horas para que el 1eso se seque. Cuando el 1eso es quitado del patr n el Conquistador poseeruna perfecta reproducci n de la huella. 3sto podr9a ser un %uen co6ien/o para su 6useo. (asi-as de 8arro La 6a1or9a de Conquistadores todav9a les *usta 6eter sus 6anos en el lodo. 3sti6+lelos a que &unten al*o de %arro de la orillas de un r9o 1 que lo transfor6en en un plato de %arroG un vaso o ani6al. <asta podr9an poner al*+n diseAo en su Lo%ra 6aestraL con ra6itas 1 palitos. 4ipograf,a de <o-as 'planar un peda/o de lodo Bo 1esoC con un rodillo. Coloque una ho&a so%re el %arro con las venas hacia a%a&o. (resione la ho&a so%re el %arro con el rodilloG lue*o con 6ucho cuidado levante la ho&a. Lue*o el %arro puede ser cortado en el ta6aAo 1 for6a deseado. Dna
http://softwareadventista.tk/ presilla de papel puede ser colocado en la parte de atr-s del %arro 1 la ho&a col*ada de la pared co6o una placa. La tipo*raf9a de una ho&a ta6%i#n puede ser hecha colocando la ho&a en un peda/o de papel de construcci n. Con un cepillo de dientesG tela de ala6%reG 1 tintaG una i6presi n puede ser creada. "o&ar el cepillo de dientes con la tinta 1 frotarlo en la telaG la cual es sostenida so%re la ho&a la cual se encuentra so%re el papelM Cuando la ho&a es re6ovida la i6presi n de la ho&a queda en el papel. +otograf,as de <ongos Cuando se est# en una ca6inata en un lu*ar pantanosoG colecte al*unos hon*os 6aduros. ?ependiendo del color del hon*oG corte los tallos 1 coloque el hon*oG con las a*allas para a%a&oG so%re papel 1a sea ne*ro o %lanco. Coloque un %ote de lata so%re el hon*o de die/ a veinte 6inutos. 3l hon*o soltar- sus esporas durante este tie6po. ,e6ueva la lata con 6ucho cuidadoG quite el hon*o del papelG 1 o%serve el patr n de las esporas. 3sto puede ser preservado per6anente6ente si se le roc9a pl-stico claro. Montura de Jeso 8or6e con un cart n una profundidad de una pul*ada. ?entro de esta for6a vac9e 6e/cla de 1eso de (ar9s 1 cuidadosa6ente presione en la 6e/cla conchasG 6ineralesG u otros espec96enes que a usted le *ustar9a 6ontar. 2i las 6onturas son del 6is6o ta6aAoG la colecci n ser- 6as atractiva 1 por supuesto 6as f-cil de *uardar o eEhi%ir. Marcos de +otograf,asM Prensas para papel o placas para no%bres ?e la ra6a de un -r%ol de aproEi6ada6ente tres pul*adas de di-6etro corte ta%las de )/0 de pul*ada de *rosor cortando directa6ente de la ra6a o en -n*ulo. (ula estas ta%lasG lue*o %arni/arlas para hacerles resaltar la %elle/a de sus fi%ras. Los Conquistadores pueden pe*arles fotos oG antes de %arni/arlasG pueden que6ar no6%res o diseAar al*o en al 6adera. (ueden ser col*adas o puestas en una %ase. Pintura en $rena "ientras ca6ina por la costa o la pla1a pinte so%re la arena. '*arre una vara 1 di%u&e un si6ple diseAo en la arena. $ desarrolle un di%u&o 6as co6plicado 1 %onito usando diferentes colores de arena 1 piedras. Dna provisi n de papel de li&a puede ser llevada a una ca6inata. =usque piedras 1 *ui&arros del r9o 1 ra1e una escena en el papel. ?iferentes piedrecitas de arena coloreadas pueden darle un color interesante al pro1ecto. Pintura de 4ela de $ra:a Lleve a los Conquistadores a una ca6inata 6u1 te6prano en la 6aAana. Trai*a harina %lanca 1 unas pocas ho&as de papel ne*ro de construcci n. =usque una tela de araAa que est# todav9a h+6eda con roc9o 1 roc9ele un poco de la harina %lanca. Lue*o coloque el papel ne*ro de%a&o 1 suelte la tela de araAa. La i6presi n puede hacerse per6anente si la tela 1 el papel son rociados con acr9lico claro. $pci n: Lleve una lata de pintura ne*ra para rociar color 1 papel de construcci n color %lanco. ,oc9e la telaG lue*o coloque el cartel a la par. (9dale a al*uien que corte las cuatro hileras que la ase*uran. Cuando se secaG roc9ela con acr9lico claro.
Cap,tulo
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Cam)amentos
+ilosof,a de Ca%pa%ento
<a1 for6as de recreaci n 6u1 %en#ficas para el cuerpo 1 la 6ente. Dna 6ente ilu6inadaG discernidoraG hallar- a%undantes 6edios de entreteni6iento 1 diversi nM de fuentes no s lo inocentesG sino instructivas. La recreaci n al aire li%reG la conte6placi n de la o%ras de ?ios en la naturale/a son del 6a1or %eneficio.L B"ensa&es para los F venesG p. )0>G )01.C Ob-eti"os 1.?esarrollar un senti6iento de co6odidad al aire li%re. !.3nseAar confian/a en uno 6is6o. ).'1udar a los Conquistadores a sentir el acerca6iento de ?ios 1 lle*ar a relacionarse con 3l a trav#s de 2u creaci n. 4.?esarrollar esta6ina f9sica. ..(reparaci n para el tie6po de persecuci n. 5.2atisfacer el esp9ritu de aventura. 7.3nseAar ha%ilidades para lidiar con los ele6entos de la naturale/a. 0.3nseAar destre/as de o%servaci nG rastreoG orientaci nG supervivenciaG 1 t#r6inos relacionados. ;.(roveer una actividad en la cualG a6%osG l9deres 1 Conquistadores puedan disfrutar de un co6paAeris6o placentero. 1>.?esarrollar un cuerpo f9sica6ente fuerte. Citas del 'sp,ritu de Profec,a L'quellos que sacrifican la si6plicidad por las 6odasG 1 se privan a s9 6is6os de las %elle/as de la naturale/aG no pueden ser espiritual6ente elevadosG no pueden entender la ha%ilidad 1 poder de dios co6o se revela en la creaci n.L BTraducido de Testi6oniesG 4ol. !G p. .04.C L"ientras se estudian las o%ras de ?iosG el 3sp9ritu 2anto i6parte convicci n a la 6ente. No se trata de la convicci n que producen los ra/ona6ientos l *icosM 1 a 6enos que la 6ente ha1a lle*ado a estar de6asiado anu%lada para verloG el o9do de6asiado e6%otado para o9r su vo/G se perci%e un si*nificado 6as profundoG 1 las su%li6es verdades espirituales de la pala%ra escrita quedan i6presas en el cora/ n.L B(ala%ras de 4ida del 7ran "aestroG p. 14.C LCristo inteli*ente6ente repro% a los ho6%res de su tie6poG porque ellos no ha%9an aprendido las lecciones espirituales de la naturale/aG que de%9an ha%er conocido. Todas las cosasG ani6adas e inani6adasG 6uestran al ho6%re el conoci6iento de ?ios.L BTraducido de Testi6oniesG 4ol. !G p. .0>.C
http://softwareadventista.tk/ LCuanto 6as tranquila 1 sencilla sea la vida del niAoG cuanto 6enos afectada por la eEcitaci n artificial 1 6as en ar6on9a con la naturale/a 6as favora%le ser- para el vi*or f9sico 1 6ental 1 la fuer/a espiritual.L BLa 3ducaci nG p. 1>).C L?esde 2us 6as tiernos anos BFes+sC fue do6inado por un prop sitoM vivi para %eneficiar a otros. (ara elloG halla%a recursos en la naturale/aM al estudiar la vida de las plantas 1 de los ani6ales conce%9a nuevas ideas de los 6edios 1 6odos de reali/arlos.L LTodo niAo puede aprender co6o Fes+s.L B3l ?eseado de Todas las 7entesG p. .1.C Cinco Pruebas del (alor de las $cti"idades del Ca%pa%ento 2i to6a6os el punto de vista que el 6a1or o%&etivo de or*ani/ar un ca6pa6ento es el desarrollo personal 1 *u9a del car-cterG las actividades especificas que tiene el pro*ra6a del ca6pa6ento no son particular6ente i6portantes de consideraci n. Dna actividad es tan acepta%le co6o otra si esta trae a los l9deres adultos en contacto con los aca6pantes. 2in e6%ar*oG cuando considera6os la indiscuti%le funci n de los ca6pa6entos con respecto a la educaci n en destre/asG las actividades seleccionadas para el pro*ra6a vienen a ser de6asiado i6portantes. 3n el ca6pa6ento no ha1 preocupaci n acerca del desarrollo de destre/as que a1udar-n a *anarse la vida @ ese es el tra%a&o de otras a*encias @ pero ha1 una preocupaci n vital en el entrena6iento de destre/as necesarias para vivir una vida rica 1 co6pleta. Con respecto a las actividadesG el ca6pa6ento es dedicado a la educaci n para el tie6po li%re. ?esde este punto de vistaG TCuales son la actividades i6portantes del ca6pa6entoU <a1 6uchas opiniones pero aqu9 les presenta6os cinco prue%as del valor de las actividades del ca6pa6ento: 1.TLas actividades son al*o que los Conquistadores querr-n hacer cuando sean adultosU 'l*unas actividades de la niAe/G co6o deportes de equipoG no sirven de a%soluta6ente nada una ve/ que el niAo se vuelve un adulto. 'ctividades co6o arco 1 flechaG 6ontar a ca%alloG nave*arG 6anualidadesG apreciaci n de la naturale/aG ser-n de 6ucha a1uda en el transcurso de la vida. !.T2on las actividades %alanceadas entre lo f9sicoG intelectualG est#ticoG 1 socialU 3l pro*ra6a de%e de ser %alanceado para que de %uen resultado. ).T$frece el pro*ra6a oportunidad para la eEpresi n creativaU La creatividad es la 6eta de todas las actividades. <a1 6u1 pocas fuentes de e6oci n 1 satisfacci n i*ual al que proviene del eEitoso esfuer/o creativo. 4.3stas actividades Tson una *u9a hacia otras actividadesU Las actividades que sirven co6o un salto a otros intereses son 6ucho 6as valiosas 1 atractivas. ..3stas actividades Thacen que los individuos o%ten*an 6otivaci n propiaU 'l*unas personas nunca han aprendido a 6otivarse a si 6is6os para encontrar cosas que puedan hacer. 3llos sie6pre andan %uscando a al*uien o al*o que los entreten*a. La 6eta de la educaci n es enseAar ha%ilidades e intereses 1 la 6otivaci n para conse*uirlos durante el tie6po li%re. 8racasa6os en la educaci n del tie6po li%re si nuestros aca6pantes contin+an con la necesidad de actividades conducidas 1 diri*idas para ellos. 'plique estas cinco prue%as al pro*ra6a 1 a las actividades del ca6pa6ento para que los aca6pantes sean enseAados a hacer un 6e&or uso de su tie6po li%re.
(alores 'spirituales de los Ca%pa%entos "ucho depende en las enseAan/as espirituales de los & venes. Nin*+n *rupo tiene tanta oportunidad para enseAar que aquellos que aca6pan con adolescentes. 4idas han sido ca6%iadas en los ca6pa6entos de verano. Nadie finali/a un ca6pa6ento de verano sin sentir sus efectos. 3sto no necesaria6ente se refiere a doctrina o devoci n sino a la eEperiencia de aca6par que diri*e al aca6pante hacia ?ios 1 hacia el ho6%re. (rue%e los valores espirituales de su vida de ca6pa6ento: 1.$cerca%iento a la #aturaleza @ La eEperiencia del ca6pa6ento inclu1e construir un refu*ioG cocinar en una fo*ataG escalar 6ontaAasG descu%rir los tesoros del %osque o ar%oledaG hacerse a6i*o de los -r%olesG avesG ani6alesG 1 hasta insectos. Lle*ar a conocer la naturale/a 9nti6a6ente de esta for6a trae un sentido de 6aravillaM el 6-s puro acerca6iento a la realidad de ?ios. !.*a e9periencia de $r%on,a ) Orden @ La *ran tra*edia de estos d9as es que el vivir tanto tie6po en presencia de lo distorsionado 1 anor6al causa que lo anor6al se confunda con lo nor6al 1 lo distorsionado con lo real. 3l 6undo al cual los aca6pantes pertenecen es un 6undo de ruidosos radiosG televisoresG pel9culas ardientesG 1 arte sin si*nificado. 3l 6undo de la naturale/a al cual se les introduce es un 6undo de %alanceada ar6on9a en lu/ 1 so6%raG colorG for6aG 1 teEtura. 3l efecto total es uno de pa/ 1 descanso. (ara a1udar a curar la enfer6edad de un 6undo desencadenadoG los Conquistadores de%en re*resar a la naturale/a por las *randes lecciones que ?ios les dar- a conocer. 'ca6par trae la presencia del diseAo de ?ios. ).*a /ran Creati"idad de !ios @ Dsando %arroG salpic-ndolo con pinturaG o aprendiendo a te&erG no sola6ente i6ita a la naturale/a. 3l esp9ritu hu6ano hered la ur*encia de crear de ?ios. 4.$daptabilidad. La Naturale/a Nunca Ca6%ia @ La lluvia caer- cuando lo desee @ especial6ente en un ca6pa6ento. 3l aca6par enseAa la adapta%ilidadG 1 se aprende a tratar las diferentes situaciones a co6o se presenten. ..Co%pa:eris%o Cooperati"o @ Los ca6pa6entos traen co6unidad 1 el descu%ri6iento de la de6ocraciaM el co6paAeris6o de responsa%ilidades. La de6ocracia es un proceso de nivela6iento cuandoG a vecesG el aca6pante le enseAa al conse&eroG 1 todas las distinciones artificiales son eli6inadas. Ca%inata ) '9cursionis%o L4a6os a una ca6inata.L 3stas cuatro pala%ras pueden ser 6-*icas en un clu% de ConquistadoresG o puede ser que trai*an 6ur6ullos 1 que&as. 3l que la ca6inata sea una car*a o un placer para los Conquistadores depende de los l9deres. (lanee las ca6inatas cuidadosa6ente para que el d9a se pase sin desastre al*uno 1 que resulte interesante para todos. 3stas su*erencias har-n de las ca6inatas un verdadero placer: 1.2epa eEacta6ente donde van. Ten*a una 6eta en 6ente que pueda ser alcan/ada en la cantidad de tie6po que ha sido planeado para la ca6inata.
http://softwareadventista.tk/ !.Inicie la ca6inata lenta6ente para que cada uno pueda 6antenerse dentro del pasoG lue*o acelere un poco el paso. "anten*a el 6is6o rit6o a trav#s de toda la ca6inata. ).Los indios sie6pre ca6ina%an poniendo los pies suave6ente so%re el piso con los dedos de los pies apuntando hacia adelante. 3ste es un %uen 6#todo ta6%i#n para los conquistadores. 4.,espire profunda6ente. ..To6e un descanso de unos 1> 6inutos cada .> 6inutos de ca6inata. 'se*+rese de que los Conquistadores to6an un descanso real. Tir-ndose al piso con los pies levantados so%re un tronco de -r%ol o so%re una roca da reposo a las piernas 1 pies cansados. 3stos descansos son principal6ente para descansar el cora/ nG pues el cora/ n es el +nico r*ano 6uscular que puede ser per6anente6ente daAado en las ca6inatas. 5."ientras se encuentra ca6inandoG es 6e&or si evita el estar co6iendo. 7.No to6e *randes cantidades de a*ua 6ientras ca6inaM a%sor%a lenta6ente el a*ua de su canti6plora. 2i lle*a a tener %astante sedG una piedrita de r9o pequeAa 1 li6pia colocada en su %oca le puede ser de a1uda. 0.2i su ca6inata lo lleva por la carretera sie6pre ca6ine en fila india en sentido contrario al tr-fico. ;.2ea cort#s 1 6ant#n*ase fuera de las propiedades privadas 1 de todas las propiedades que ten*an un rotulo de LNo Traspasar.L ?espu#s de usar puertasG ase*+rese de cerrarlas cuando todos ha1an pasado. 1>.(iense en otros ca6inantes. No e6pu&eG ni se pare en el tal n de la persona que va adelante. Levante %ien los pies para que no levante polvo para aquellos que vienen atr-s. 11.Cualquier infor6aci n que es dada al frente de la colu6na es pasada a trav#s de la l9neaG 1 cada uno es responsa%le de pasar el 6ensa&e a la persona de atr-s. 1!.?esi*ne a diferentes Conquistadores ciertas responsa%ilidades para que las ha*anG co6o por e&e6plo l9der de la ca6inataG encar*ado de 6antener el pasoG encar*ado de pri6eros auEiliosG Bel cual se encuentra hasta el final de la colu6naCG una persona que 6anten*a el tie6po B6antendr- el tie6po de los descansosCG o%servador de la se*uridadG 1 cualquier otro tra%a&o que sea necesario para que la ca6inata sea un verdadero #Eito. 1).'se*+rese que nin*+n ca6inante se quede atr-s. 5opa $propiada Toda estaci n del ano es apropiada para ca6inatas. No se necesita esperar hasta la pri6avera o el verano para ir a una ca6inataM puede llevarse a ca%o durante todo el ano. 'l planear una ca6inataG una de las 6as *randes consideraciones es la ropa adecuada. 3n el tie6po de verano la ropa ser- li*eraG en el invierno de%e ser 6as pesada. Las si*uientes son re*las: 1.3n altitudes altas a+n durante el veranoG las noches pueden ser 6u1 fr9as. ?e%er9a de llevarse ropa para calentarse. !.3n las ca6inatas de invierno uno de los errores 6as co6unes es car*ar a los Conquistadores con 6ucha ropa para la ca6inata. ,opa que a%ri*a de%e ser car*ada
http://softwareadventista.tk/ para los descansos 1 para las noches cuando se aca6paG pero para la ca6inata la ropa de%e 6antener a la persona caliente sin que la ha*a sudar. 2i una persona durante una ca6inata de invierno suda 1 lue*o se detiene para descansarG se enfr9a. "anten*a %uena circulaci n a trav#s de la ropaG 1 cuando se detiene para descansar p n*ase una chaqueta o su#ter. ).No per6ita que los Conquistadores va1an a una ca6inata con /apatosG o %otas inapropiados. (antuflasG chancletas o esa clase de /apatos nunca de%en de ser usados para una ca6inataG as9 co6o ta6poco /apatos nuevos o %otasG pues estos causar-n a6pollas. No ha1 una re*la para la clase de /apatos apropiados eEcepto para el inviernoG %otas a las que no se les 6eta el a*ua de%en ser usadas. (ara las ca6inatas de verano al*unos prefieren /apatos li*eros co6o por e&e6plo /apatos tenisG 6ientras que otros prefieren las %otas %a&as. Dna re*la es *eneral6ente se*uida en las ca6inatas: ?os pares de calcetines *ruesos han de ser usados para dis6inuir la fricci n de los pies. 4.?e%er9a sie6pre recordarse que el aire es 6u1 del*ado 1 que los ra1os ultra@violeta del sol son intensos en elevadas altitudesM consecuente6ente de%er9a de usarse al*una clase de protecci n para la ca%e/a. ..Cuando se planea una ca6inata en nieve es 6u1 i6portante recordar llevar lentes oscuros para prevenir la ce*uera de nieve. 3stos son de tanta i6portancia para la co6odidad 1 la salud del ca6inante as9 co6o los calcetines calientesG *uantesG 1 los co%ertores de los o9dos. Moc@ila <a1 6uchos estilos de 6ochila. Cada uno tiene su propio estilo. "uchos esco*en las 6ochilas alar*adasM otros las 6ochilas si6ples 1 suavesG 1 al*unos hasta prefieren las 6ochilas estilo canasta. (ro%a%le6ente la 6ochila que es 6as f-cil para ser car*ada por los Conquistadores es la 6ochila alar*ada. Dna %uena 6ochila de estas llevar- la car*a alto en los ho6%rosG ale&ada del -rea de los riAones. 'l e6pacar una 6ochilaG arre*le las cosas de 6anera que los o%&etos 6as pesados se encuentren en la parte de arri%a 1 los o%&etos 6enos pesados 1 li*eros se encuentren en la parte de a%a&o. ?e esta for6a el peso estar- distri%uido so%re los ho6%rosG donde de%er9a de estarG de esta for6a no ha%r- nin*+n o%&eto pesado o puntia*udo contra los riAones. 36paque lo 6-s li*ero que sea posi%le. <a1 ciertos o%&etos que sie6pre de%er9an de ser llevados: por lo 6enos un par de calcetines eEtraM una 6udada eEtra de ropa interiorM art9culos de tocadorG co6o &a% nG cepillo 1 pasta de dientesG toallaG co%ertor o %olsa de dor6irM tela para poner en el pisoM linternaM protecci n para la lluviaM co6idaM instru6entos de cocinaM 1 f sforos. 3nrollado en for6a de herradura es una for6a de car*ar la %olsa de dor6ir o una ca6a enrolla!q!!!da 1a sea so%re la espalda o so%re los ho6%ros. Las fra/adas o las %olsas de dor6ir son enrolladas en for6a de una D hacia a%a&o so%re la 6ochila o so%re el ho6%roG o so%re a6%os ho6%ros si no se est- usando la 6ochila. $li%ento 'l esco*er ali6entos para su eEcursi nG considere lo si*uiente:
http://softwareadventista.tk/ 1.(alor #utriti"o @ 3sto es pro%a%le6ente una de las pri6eras consideraciones. No es sa%io car*ar con %astante co6ida que sea %a&a en valor nutritivo. Todas las co6idas de%er9an de ser altas para reconstruir 1 dar ener*9a. ?e%e de considerarse los ali6entos con alto contenido de vita6inas 1 6inerales. (or e&e6ploG en cada co6ida diaria de%er9a de ha%er al*o que conten*a vita6ina C para for6ar resistencias contra la *ripe 1 otras enfer6edades. 3n eEcursiones lar*asG de una se6ana o 6asG la vita6ina C es 6u1 i6portante para prevenir el escor%uto. "anten*a los car%ohidratos a un -ni6oG aunque al*unos son esenciales para la for6aci n de ener*9a in6ediata. (or e&e6plo una %arrita de dulce produce ener*9a r-pida al su%ir el a/+car de la san*re. ,ecuerde los car%ohidratos dan ener*9a r-pida pero esa ener*9a se ter6ina ta6%i#n r-pida6ente. !.Peso @ Todos los ali6entos que ser-n car*ados no de%er9an ser 6u1 pesados. 2e reco6ienda 6ucho las co6idas deshidratadas. ).(olu%en @ (eso 1 volu6en son dos cosas 6u1 diferentes @ una co6ida puede ser li*era pero al 6is6o tie6po 6u1 volu6inosaM por e&e6ploG %ollos de cereal seco. 3s 6e&or car*ar rollitos de avenaG los cuales pueden ser hervidos en a*ua caliente 1 hacer co6ida de avena. (roductos enlatados son e&e6plos de productos volu6inosos 1 pesados. Tienen tendencia de que a trav#s de la 6ochila 6olesta la espalda al ca6inar. 4.$li%entos con Cualidades +r=giles @ 'li6entos que se quie%ranG ro6penG aplastan o se derriten no son ideales para ser usados co6o ali6entos para llevar en una 6ochilaG a 6enos que sean e6pacados 6u1 cuidadosa6ente. 3s 6e&or car*ar los huevos en polvo que frescos enteros. ..$li%entos con cualidades perecederas @ 'li6entos que se echan a perder f-cil6ente nunca de%er9an de ser llevadosG porque el calor har- que se arruinen. Dn e&e6plo es leche frescaG es 6ucho 6e&or car*ar leche en polvo. La leche no s lo se arruina r-pido pero ade6-s es pesada 1 volu6inosa. Las frutas frescas ta6%i#n se arruinan r-pidoG por lo tanto es 6e&or car*ar frutas secas.
MAtodos de '%pacar los $li%entos

1.'%p=quelos en la seccin de arriba @ 3s 6ucho 6e&or e6pacar los ali6entos en la parte de arri%a de la 6ochila donde no se podr-n aplastar 1 si son volu6inosos ser-n 6e&or car*ados en los ho6%ros que en la parte de a%a&o de la 6ochila. !.Papel $lu%inio @ (apel alu6inio *rueso para parrilla puede ser co6prado en cualquier super6ercado 1 es una *ran %endici n para los aca6pantes. 3l papel alu6inio se envuelve en si 6is6o 1 no necesita el-sticos o hilos para detenerlo. "antiene fuera la hu6edadG lu/G aireG 1 olores. Dno de los 6ila*ros del papel alu6inio es el hecho de que la co6ida e6pacada en alu6inio puede ser cocinada en el 6is6o paquete en que est- envuelta. ).Celof=n @ <a1 6uchos tipos especiales de papel celof-n para e6pacar en estos d9as. 3s un papel eEcelente para e6pacar cuando usted quiere que un paquete este li%re de hu6edad 1 que pueda ser visto. 4.Papel Pl=stico de Cocina @ 3ste es un papel superior para e6pacar frutas secas. Las 6antendr- tiernas 1 sa%rosas. 3s %ueno para e6pacar quesoG previene espacios de
http://softwareadventista.tk/ aire en los cuales 6oho podr9a crecer. 3s eEcelente para e6pacar leche secaG cacaoG leche de so1a 1 dulces. $li%entos !if,ciles de Cargar <a%r- ocasiones cuando una persona querr- car*ar ali6entos pesado 1 volu6inososG los cuales son car*ados por su sa%or. <ue"os +rescos 3stos pueden ser 6e&or car*ados si se les saca del cascar n 1 se les coloca en un recipiente que no se quie%re. Los huevos se arruinan r-pido por lo tanto de%en de ser usados pronto. Manteca ) Margarina 3stas se derriten r-pido. ?e%er9an de ser colocadas en un recipiente sellados co6o por e&e6plo los recipientes pl-sticos con tapadera o envueltos en papel alu6inio. 'se*+rese que est#n %ien sellados contra cualquier filtraci n. +rutas +rescas Las frutas frescas de%en de ser envueltas con cualquier clase de envoltorio que las preven*a de ser da1iadas por cualquiera de los otros contenidos de la 6ochila en caso de que sean aplastadas. Pan Dse cart n para for6ar una ca&a alrededor del peda/o de pan para prevenir que este sea aplastado. 2i el pan es e6pacado en la parte 6-s alta de la 6ochilaG saldr- en una 6u1 %uena condici n. $li%entos Preparados Co%ercial%ente "uchos de los ali6entos preparados co6ercial6ente para eEcursionis6o contienen puerco u otros productos de la carneG por lo tanto analice los cuidadosa6ente cuando co6pre este tipo de ali6entos. 'li6entos preparados son ade6-s 6u1 caros 1 6uchos de los productos si6ilares pueden ser encontrados en su super6ercadoM por e&e6ploG leche seca desnatadaG frutas secas 1 otros productos co6o papas instant-neas.
Ca%pa%entos de Super"i"encia
+ilosof,a Dno de los *randes retos del aire li%re que espera a los Conquistadores son los ca6pa6entos de supervivencia. 3ste es un ca6pa6ento pri6itivoG con sola6ente el equipo que los aca6pantes sienten que de%en de tener. Con entrena6iento 1 eEperienciaG los aca6pantes pueden reducir el equipo a casi nada. 3l o%&etivo es desafiar los recursos propios en situaciones eEtraAas 1 so%rellevar el 6iedo a lo desconocidoM ha6%reG inco6odidadG inconvenienciaG 1 retraso. 7radual6ente diri*iendo el *rupo dentro de situaciones de crecientes dificultades. el l9der les presenta co6o responder satisfactoria6ente al estr#s 1 desarrollar confian/a en s9 6is6os. 3s su*erido especial6ente que el entrena6iento de supervivencia se %ase en una serie de salidas de eEcursionis6o. 'l principio el *rupo puede traer todo el equipo que se piense
http://softwareadventista.tk/ puede ser necesario para la co6odidad: co6o %olsas de dor6ir 1 colchonesG carpas contra insectosG 6ochilas conforta%lesG 1 6ucha co6ida deliciosa. 3n los si*uientes via&es al*unas de esas cosas pueden ser de&ados en casaG hasta que final6ente el *rupo lleve al*unas pocas cosasG si es que llevaG que sea en la %olsas de la ropa que se usa. 3sta filosof9a suavi/a la severidad de la actitud de L6#tete al a*uaG nada o ah *ateL 1 ha pro%ado %uen resultado con personas de todas las edades. 3llfder de%e de ase*urarse que los principiantes no sean ate6ori/ados 1 los ani6a en cada paso para que ellos rechacen los co6ple&os 6entales que pueden lle*ar a ser creados 1 car*ados por toda la vida. 3l aca6pante de supervivencia aprender- la ha%ilidad de enfrentarse a pro%le6as 1 resolverlos 1 a e&ecutar un plan a pesar de las dificultades. ?e esta for6a el estr#s de los ca6pa6entos puede ser la 6as i6portante de las actividades al aire li%re que cualquier &oven puede ha%er tenido. Ca6pa6entos de supervivencia 1 de 6ontaAa proveen 6e6orias inolvida%les 1 a6istades de toda la vida. 'ncontrar un *ugar para $ca%par Lleve a un *rupo a una nueva -rea pri6itivaG el terreno de al*uienG o en un %osque nacional Bcon per6isoC en eEcursi n 1 sentando ca6pa6ento para un d9aG un fin de se6anaG o una se6ana. ?os o tres horas de ca6inata desde donde est-n los carros es suficiente aisla6iento. 3Eplorando el -rea de ante6anoG puede o%tener un -rea con %uena a*ua para to6ar 1 para %aAarseG 6adera seca adecuada para co6%usti%leG -reas para orientaci nG una variedad de plantas silvestres co6esti%les para ser identificadas 1 co6o e&e6plosG rocas para escalarG o lo que sea que el horario requiera. (arques nacionales 1 estatales no per6iten la colecci n de plantas o cortar 6adera. (or lo tantoG o%ten*a per6iso del superintendente del %osque nacional o estatal Bqui#n per6ite estas actividadesCG eEplic-ndole su plan 1 d-ndole fechas eEactas para que su *rupo pueda ser contactado en caso e6er*encia. $%ten*a 6apas topo*r-ficos del -rea 1 copias de las re*las del %osque para los aca6pantes. Obteniendo el 'quipo 2i su *rupo no est- equipado para eEcursionesG use por lo 6enos una reuni n de6ostrando un %uen equipo 1 a1ud-ndoles a o%tener lo que ellos necesitan antes del via&e. Ten*a una persona con eEperiencia que ha*a estoG al*uien que ten*a %uen equipo 1 que cono/ca donde co6prar o rentar 6aterial del e&#rcito u otra clase de 6aterial no 6u1 caro. 3ste fuerte equipo es 6as pesado 1 6as inc 6odo para la persona 1 puede desani6ar a al*uien para futuros via&es. (or lo tantoG es 6e&or or*ani/ar un plan de co6pra@renta de 6ochilas %uenasG %olsas de do61irG carpasG utensilios de cocinaG etc.G para el *rupo. (osi%le6ente la &unta de la i*lesia puede prestar al*o de dinero para poder co6prar suficiente equipo para el *rupo co6pleto para que as9 ellos puedan aca6par c 6oda6ente. Con este plan cada 6ie6%ro participante del clu% pa*a una cuota de por lo 6enos c..>> por 6es co6o renta. 2i el 6ie6%ro continua pa*ando esta cuota hasta que el equipo sea pa*adoG lle*a a ser su1o. <asta entonces es propiedad del clu%. 3ste plan co6pra@renta especial6ente %eneficioso para los clu%es de adolescentes que *ustan de aventuras al aire li%re. 3l 6en+ para el via&e de%er9a de ser planeado para ase*urar tres nutrientes co6idas por d9aG de las 6as finas co6idas deshidratadas. 3stas pueden ser tra9das para el *rupoG o una lista especifica de co6idasG ali6entosG cantidades 1 6arcas pueden ser dadas a cada aca6pante. Dna persona eEperi6entada puede preparar co6idas silvestres so%re la fo*ata en una for6a 6u1
http://softwareadventista.tk/ atractiva al apetitoG lue*o enseAe a los aca6pantes co6o preparar al*unas co6idas. ,ecuerdeG la pri6era i6presi n es i6portante: ha*a sentir a sus aca6pantes c 6odos en su pri6er via&e a ca6po a%iertoG %uena co6idaG 1 planear con anticipaci n actividades eEcitantes. No per6ita que car*uen 6ochilas de6asiado pesadas porque no querr-n volver a o9r nunca 6-s acerca de actividades al aire li%re.
5opas ) Miscel=neas 'se*+rese de que los Conquistadores lleven ropa adecuada para cualquier ca6%io posi%le de cli6a: i6per6ea%leG chaqueta de vientoG ca6isa 1 pantalones de lana Bprevenci n cli6as fr9os 1 lluviososCG 1 los 6e&ores /apatos o %otas para ca6inatas que puedan ser o%tenidos. 3l no tener una linterna puede causar p-nico al aire li%reG por lo tanto ase*+rese que cada Conquistador ten*a unaG as9 co6o ta6%i#n al*una clase art9culos de supervivencia. 3ste puede incluir tantos art9culos co6o sea posi%le de los si*uientesG en orden de i6portancia: nava&aG ca&a de f sforos con f sforos Bo encendedorCG %r+&ulaG candelaG sil%atoG espe&o de seAalesG salG art9culos para costuraG hilo de n1lonG %olsas pl-sticasG pl-stico BpequeAoCG cinta adhesivaG ant9doto contra 6ordeduras de cule%rasG lucesG equipo de pescarG %arra de ener*9aG l-pi/ 1 papelG instrucciones de pri6eros auEiliosG ho&a de instrucciones de supervivenciaG un*Xento para heridasG un rollito de ala6%reG 1 una 6oneda de die/ centavos. 2e6e&ante con&unto de art9culosG unidos en una %olsa contra el a*ua 1 usados en un ca6po de entrena6iento a la inte6perieG puede ser una %olsa salva@vidas en una e6er*encia. !estrezas para 'nse:ar 'ntes del *ran via&eG podr9a ser durante una salida de un d9aG el *rupo de%er9a de ha%er aprendido las destre/a %-sicas del uso del hachaG fo*ataG levantar una carpaG eEcavar una letrina 1 purificaci n del a*ua. Las destre/as de supervivencia que se pueden enseAar durante el via&e podr9an incluir: 1."ochila BCo6o or*ani/arlaG llenarlaG %alancearlaG 1 a&ustarla en la espaldaG co6o ca6inar con ellaG etc.C !.$rientaci5n Bestudiar todo el honor co6pleto de los l'G el 6as i6portante para practicar al hacer 6apas del terreno.C ).(lantas silvestres co6esti%les Bes preferi%le diseAar un li%ro de recortes con al*unos di%u&os representativos 1 no6%rarlos correcta6ente 1 preparar 1 co6er otras.C 4."anualidades pri6itivas Bconstru1a un refu*io de las ra6as %a&as de un -r%olG en for6a de 'G co6pleto con ca6a 1 un fue*o reflectorG %ode*a de la co6idaG etc.G 1 practique co6o hacer cuerdasG sandalias o /apatos de nieve 1 otros. ..3scalado %-sico B el uso de la cuerda de a6arreG descenderG escalado li%reG etc.C 5.'1uda 6#dica B(rocedi6ientos de pri6eros auEilios al aire li%re co6o ca6illa pri6itivaG enta%lilladoG car*arG etc.C 7.2e*uridad Bpurificaci5n del a*uaG uso se*uro de las herra6ientasG se*uridad de fo*ata 1 ca6pa6entoG cortes9a de ca6inataG etc.C 0.,astrear Bca6ufla&eG seAales de ani6ales 1 h-%itosG olorG co6o hacer tra6pasG etc.C
http://softwareadventista.tk/ Organizando las $cti"idades del Ca%pa%ento Cada una de las actividades del d9a de%er9an de ser or*ani/adas cuidadosa6ente. Dn horario t9pico de una se6ana per6ite un d9a para cada una de las *randes actividadesG co6o: lunesG car*ado de 6ochilaM 6artesG plantas silvestres co6esti%lesM 6i#rcolesG escalar 6ontaAasM &uevesG 6anualidades pri6itivasM viernesG se*uridad 1 a1uda 6#dica 1 rastreoM s-%adoG servicios re*ulares de 2-%adoG ca6inatasG 1 discusiones. 3l horario de un d9a podr9a hacerse de esta 6anera: 5:)> a6 5:4. 7:>> 7:1> 0:>> 0:1. 0:)> ;:>> ;: 1. 1!:>> 6. 1!:4. p6 4:>> .:>> 5:)> 7:>> 7:)> 0:>> 0:)> ;:>> ;:)> 2il%ato para levantarse Conse&o de l9deres de unidades BdevocionalC ?evocional por unidades ?esa1uno por unidades Bcada qui#n cocina por si 6is6oC Inspecci5n de ca6pa6ento Be6paque la %olsa del d9a con las cosas esenciales de supervivenciaC 3&ercicios Concilio del ca6pa6ento Bdiscusi5n espiritualC (l-ticas con de6ostraciones Bdestre/a del d9aC Los aca6pantes practican %a&o la continua direcci5n del instructor 'l6uer/o en el ca6pa6ento o en el ca6ino Brefri*erio de ca6inataC ,e*resar a la practica de la actividad del d9a Tie6po li%re @ nadarG %aAarseG etc.G %a&o supervisi5n (repara la cena en la fo*ata de cada pelot5n Bpractique encender la fo*ata con sola6ente un f5sforoG etc. 3&e6plos de plantas silvestres en la fo*ata central 2ervicio de cantos (l-ticaG de6ostraci5n Bpracticar esculturaC (racticar ca6inata de nocheG 6anio%ras ?evocional BcantosG platica cortaG discusi nG oracionesC ' las carpas BL9deres de%en estar se*uros que todos est-n c 6odosC 2ilencio en el ca6pa6ento hasta las 5:)> a6
"anteniendo el *rupo 6ovi#ndose a tie6po provee un sentido de se*uridad a los nuevos aca6pantes 1 se o%tienen 6as %eneficios para el *rupo. !estrezas 'spec,ficas 2upervivencia al aire li%re ser enseAado en un via&e en canoaG via&es a cavernasG 1 ca6inatasG as9 co6o ta6%i#n en eEcursiones. 3l via&e en si 6is6oG sin instrucciones infor6alG es educacional en el 6as alto sentido 1 puede reunir todas las necesidades con un 69ni6o de platica@de6ostraciones. (ero no i6porta co6o la instrucci n sea presentada ha1 puntos i6portantes que se de%en recordar en coneEi n con la enseAan/a de las destre/as al aire li%re. 1.Purificacin del agua @ para tornar con hala/oneG *lo%ololina B1odoCG o hirvi#ndola. "anten*a a los l9deres de unidades revisando esto constante6ente para evitar
http://softwareadventista.tk/ enfer6edades te6porarias e inc 6odas. 3nseAe a cada Conquistador a poner una ta%leta en cada canti6plora de a*ua hasta que se vuelva un ha%ito. !.Plantas Co%estibles @ No piense. 2i usted no conoce una plantaG d9*alo. Consi*a a al*uien que sepa 1 que no trate de disi6ular la i*norancia para que enseAe esta 6ateriaG nadie conoce todas las plantas. La 6a1or9a de plantas no son t Eicas pero pocas son 6ortales. 3vite enseAar acerca de plantas co6esti%les que se pare/can a plantas venenosasM e&e6plosG olv9dese de las /anahorias silvestres puesto que se parecen 6ucho a la cicuta venenosaM la chirivia se ase6e&a 6ucho a la 6ortal cicuta de a*uaM el hon*o de pradera 1 el parasol se parecen 6ucho a la 6ortal a6anita. 2i usted enseAa hon*os co6esti%lesG 6uestre las for6as irre*ulares co6o la 6oraG hon*o sulf+ricoG hon*o redondo Bcuando es puro es %lanco por dentroCG coralesG 1 ostras. Los aca6pantes pueden aprender e identificar la a6anita 1 a evitar desde el principio todos los hon*os verdaderos Bcon *orraG troncoG anilloG etc.C. La especialidad de plantas salva&es co6esti%les es %ien eEtensa que no de%er9a de enseAarse de6asiado al 6is6o tie6poG dos o tres al d9a ser9a suficiente. <a1 suficientes li%ros ilustrados de plantas 1 *u9as de hon*os disponi%les para identificar 6iles de especies. 3ste co6pleta6ente se*uro antes de que le 6encione a al*uien lo que es una planta 1 si es co6esti%leM podr9a ser al*o Pde vida o 6uerteQ ).'scalando @ Nueva6ente le su*eri6os que ten*a un instructor calificado con las 6as se*uras 1 6e&ores t#cnicas. Clu%es escaladores pueden proveer instructores que conocen el uso adecuado de la cuerda de nil nG las 6e&ores for6as de a6arrar un nudo %-sicoG %loqueo apropiadoG salto li%reG etc. Cascos 1 ho6%reras de%er9an de ser usados por los principiantes de escalado 1 %a&ada de rocas. 'se*+rese que los escaladores do6inan el arte de %loqueo antes de intentar cualquier clase de escala6iento 1 ase*+rese que todos los escaladores est-n propia6ente ase*urados 1 %loqueados en todo 6o6ento. Los %uenos instructores est-n sie6pre alerta 1 se ase*uran de prevenir accidentes. 4.+uegos @ Cuidado eEtra de%e ser e&ercitado en ca6pa6entos pri6itivos para ver que todos los sitios de fo*atas son se*uros. P2i*a las re*lasQ Cave una san&a 1 aparte el c#sped varios pies alrededor de la fo*ata. Nunca de&e un fue*o sin atender. 'pa*ue el fue*o con a*uaG 1 rev9selo con sus 6anos antes de irse. ..Seguridad @ 2ie6pre ten*a un doctor o enfer6era dentro del *rupoG qui#n pueda dar 6edica6ento silvestre @ 6as que sola6ente pri6eros auEilios. 3ste preparado para llevar pacientes al hospital en caso de e6er*encia. Ten*a un equipo de pri6eros auEiliosG equipo 6#dico 1 6aterial para enta%lillar una que%radura en una 6ano. Cada aca6pante de%er9a de tener un se*uro de accidentes. Metas I6provisar los recursosG valienteG confian/a en si 6is6o 1 voluntad para servir a otros son ras*os de car-cter que de%en ser desarrollados. <a%ilidades necesarias que capacitan a una persona para cru/ar los ca6inos a trav#s de la selva 1 eventual6ente diri*ir un *rupo en las necesidades silvestres que de%en ser do6inadas.
5efugios
http://softwareadventista.tk/ 4iendas de Ca%pa:a 3Eisten 6uchos tiposG ta6aAos 1 for6as de carpas. Cada aca6pante tiene su propia preferencia. Todas las carpas est-n %asadas en tres fi*uras si6#tricas @ trian*ularG curva o c nica. La tienda de ca6pana 6as popular6ente usada por los Conquistadores es la de for6a trian*ular lla6adas tiendas de cachorros. Las 6e&ores tiendas de cachorros tienen una aleta a a6%os ladosG al frente 1 atr-sG para que la carpa pueda ser co6pleta6ente cerrada 1 6antener fuera el cli6a. Dna %uena tienda es aquella que puede ser desar6adaG for6ando dos refu*ios por la 6itad. Dna tienda de cachorro hospeda a dos Conquistadores 1 sus dos secciones separadas pueden ser car*adas por dos ca6inantes. Plantando ) $cu:ando una 4ienda de Ca%pa:a No i6porta cual tipo sea la tienda esco*ida co6o principal para el uso de los ConquistadoresG de%er9a ser la que se usa para las de6ostraciones de co6o plantar 1 acuAar. 2er9a %ueno para los Conquistadores tener la eEperiencia de co6o plantar 1 acuAar una carpa. 'l plantar una tienda de cachorroG de%er9a usarse una cuerda con se*uro al frente 1 atr-s de la tienda. La distancia de el pasador@se*uro en una tienda que se a%re al frente puede ser 6edido con la cuerda de la tienda to6ando la distancia de la %ase del palo que va del frente hasta el final hacia una de las clavi&as del frente. 3l se*uro de atr-s puede ser 6edido con la uni n de dos clavi&as de nueve pul*adasG pues la distancia es co6o de un pie 1 6edio. 5efugios de Material #atural 'l*unas veces usted querr- sacar a sus Conquistadores en ca6pa6entos de supervivencia en los cuales no se lleva carpas. 3n este caso usted con sus Conquistadores necesitar-n tener conoci6iento de construcci n de refu*ios con 6aterial natural. Considere los diferentes tipos de refu*ios naturales eEplicados en la 7u9a de Ca6po de los Conquistadores. Dn pequeAo e&e6plo presentado a los Conquistadores a1udar9a en estas instrucciones. 2er9a una %uena idea si ellos pudieran construir un reclinatorio.
Ca%pa%entos
' todos nosotros nos encanta nuestra for6a de vivir con las conveniencias 6odernas que la #poca de solo opri6ir un %ot n nos ha dado. (ero Tque pasar9a si de repente estas conveniencias nos fueran quitadas 1 nos vi#se6os o%li*ados a vivir en un 6edio a6%iente naturalU T2o%revivir9a6osG o 6orir9a6osU "ientras que el fin de este 6undo se acercaG de%er9a6os de considerar estas pre*untas 6as atenta6enteG pues una *uerra at 6ica cierta6ente ca6%iaria nuestro siste6a de vivir. ?e%er9a6os prepara6os para los tie6pos cuando el ca6po a%ierto ser- nuestra +nica se*uridad. ?e%e6os de entrenar nuestros Conquistadores en destre/as al aire li%re en caso que al*+n d9a ellos ten*an que usarlas. Los & venes adventistas necesitan aprender a disfrutar las e6ociones 1 aventuras de la naturale/a 1 acercarse 6as a ?ios. No ha1 6e&or for6a de encontrar co6uni n con el Creador que e6pacarse de re*reso hacia la ca6piAa intacta. 3sta 6ateria trata pri6era6ente con las ha%ilidades del ca6pa6entoG pero la 6eta principal del ca6pa6ento es el acerca6iento co6o clu%. 3s una e6oci n el arrodillarse con los Conquistadores alrededor de la fo*ata 1 ver a cada uno poner su confian/a en ?ios en la
http://softwareadventista.tk/ quietud de la noche en una 6ontaAa. 3ntonces el verdadero prop sito de aca6par se ha alcan/ado. Cocina al $ire *ibre (lanee para que los Conquistadores preparen una co6ida de ca6pa6ento en la inte6perie. 3ste se*uro que tiene todos los recursos necesarios antes de que co6ience. ?e a cada Conquistador al*o para hacer. 'l*unos pueden hacer la fo*ataG al*unos conse*uir la 6aderaG al*unos conse*uir el a*ua 1 otros preparar la co6ida.
'l (ia-e en Canoa

,utas silvestres para via&eros en canoas han ido desapareciendo poco a poco a trav#s de los aAosG especial6ente en los 3stados DnidosG hasta que ahora sola6ente ha1 en este pa9s dos -reas 6a1ores donde es posi%le de&ar la civili/aci n co6pleta6ente atr-s. 3stas son la %ella re*i n de los la*os del norte de "innesota 1 la co6%inaci n de la*os 1 %lancas corrientes del norte de "aine. 3n la 6a1or9a de -reas eEisten a6plias oportunidades para via&es en canoa los cuales pueden ser *ratificadores 1 de&ar eternas i6presiones ] con entusias6o para ir nueva6ente. La eEperiencia es la +nica for6a de aprender en las canoas. La pri6era 6illa te enseAar6as de un volu6en de literatura so%re la 6ateria. 2in e6%ar*oG ca6pa6ento en canoa es diferenteG por lo tanto una %reve discusi n acerca de lo funda6ental antes de salir a1udarha que se ha*a 6as suave el ca6ino. *a Canoa La elecci n de una canoa es 6u1 i6portante. No de%er9a de ser de 6enos de die/ 1 seis pies ni 6as de veinte de lar*o. Dna de die/ 1 siete pies es una %uena Len el 6edioL elecci n la cual puede car*ar con tres personas con su equipo conforta%le6ente 1 es adecuada para a6%os via&es en r9os o la*os. 3l 6aterial 6as popular ahora es el alu6inio @ pro%a%le6ente por su poco peso 1 dura%ilidad. ,enta de canoasG donde se puedaG por lo re*ular es co6o de cinco d lares al d9a 1 re*ular6ente un poco 6enos. Dna canoa co6+nG sin pintar pesa al rededor de sesenta 1 ocho li%ras 1 cuesta cerca de c!>>. 'quipo 'unque usted piense que no est- li6itado co6o los que car*an la 6ochila en la espalda en ca6inatas a un peso 69ni6oG no olvide su car*a @ lo que si*nifica car*ar la canoaG los re6os 1 todo su %ulto a trav#s de los -r%oles hasta el si*uiente punto de posici n. P(or lo tanto or*an9ceseQ 4a1a lo 6enos pesado conveniente6ente posi%le. '*ua en la canoaG insectos 1 lluvia son realidades co6unes en los via&es en canoa. Dna canoa de 17@pies puede car*ar 6edia tonelada co6o 6-Ei6o de car*aG pero los eEpertos en canoas intentan la 6arca de las 1>> li%ras o 6enos. Co6o 7err1 Cw6in*ha6 lo poneG LLo que cuenta no es lo que tu canoa puede car*arG pero lo que tu puedes car*ar.L ?eportes al 'ire Li%re de ColoradoG 6e&or conocido co6o L7err1GL ha hecho al*o de una especialidad de encontrar for6as de per6itirle conservar sus placeres 1 no lle*ar a
http://softwareadventista.tk/ que%rarse la espalda con Lcar*asL las cuales la 6a1or9a de via&eros en canoa lle*an a relacionarse. La si*uiente es la lista de car*a de 7err1 para dos personas en un via&e silvestre en canoa. Dsted tendr- que sustituir sus elecciones en el equipo. 'n el (ia-e Cuando car*a su 6aleta en la canoaG est# se*uro que est- %ien %alanceada para que esta no se va1a a inclinar. 3ntre 6enos el pesoG 6as la esta%ilidad. '6arre su 6aleta con el equipo a la canoa 1 cu%ra la car*a con un lien/o de alquitr n si quiere tener la esperan/a de tener una %olsa de dor6irG ropa 1 equipo secos. Los eEpertos nos dicen que las for6as 6as eficientes 1 se*uras de re6ar es coloc-ndose de rodillas. Los re6os de *o6a son f-ciles de o%tener. 'l practicar esta posici n se darcuenta que es la 6-s conveniente 1 conforta%le. Dna porci n conservativa de cada d9a de via&e en canoa es de quince 6illas. 3n r9os que no tienen porte uno puede via&ar de veinte a treinta 1 cinco 6illasG dependiendo de la corriente. 2ie6pre es 6e&or per6itir un -n*ulo de deriva por las dificultades que no se ven 1 por el 6al tie6po. 5eglas de Seguridad Dna re*la i6portante de los la*os es salirse in6ediata6ente a la pri6era seAal de tor6enta. 3s peli*roso encontrarse en a*uas a/otadas por el viento. 3n via&es por r9os 1 riachuelos una re*la i*ual es: Nunca to6e un estrecho de a*uas %lancas sin sa%er hacia lo que se diri*e. 2i no conoce el r9oG s-l*ase 1 ca6ine por la orillaM estudie su ruta 1 lue*o vuelva a su%irse. 2i tiene al*una dudaG car*ue. 3n la 6a1or9a de los via&es por riachuelos su ruta es predeter6inadaG por lo tanto el 6apa es un placer 6as que una necesidad. (ero en el ca6po a%ierto realG nunca se encuentre sin un 6apa 1 una %r+&ula. "uch9si6as islas tienen una eEtraAa for6a de parecerse 1 las conducciones tienden a desaparecer ante sus o&os. Co6o un prerrequisito para los via&es en canoaG cada nave*ador de%e sa%er nadar. (rue%e a cada 6ie6%ro con una practica planeada con el desaf9o al derecho de la canoaG que saque el a*ua de eEceso de la canoaG que se diri&a a la costa 1 que vac9e la canoaG estando listo para partir @ un poco 6o&ado pero eEperi6entad en lo no esperado.
'9cursin en 8icicleta
Dna %uena eEcursi n en %icicleta puede incluir practicas que 6e&orar-n la for6a f9sicaG se*uridad en s9 6is6oG iniciativa individualG cooperaci n a ca6po a%iertoG cuidado espiritual 1 otros atri%utos que contri%u1en a la %uena for6aci n del car-cter. 3n el planea6iento para esta actividadG el l9der adulto responsa%le BdirectorG si ser- una eEperiencia del clu%M su%directorG si es de una divisi n o conse&ero si es de una unidadCG decidir-G en conse&o con aquellas personas en la cadena or*ani/acional 6as a%a&oG todos los detalles de la aventuraM ruta a via&arM puntos de inter#s para ser visitadosM distancia de la eEcursi nM pro1ectos de *rupo para 6e&orar el ca6pa6entoG 6edio a6%ienteG etc. Ta6%i#n de%er9a de proveerse a cada Conquistador u oficial una lista de ropaG equipoG propiedades personales 1 ali6ento necesario.
http://softwareadventista.tk/ 5eglas de Seguridad 1. $%edecer las le1es 1 re*ulaciones de tr-ficoG inclu1endo: '. 2eAales 1 luces de alto =. Calles de un s lo sentido !. 7u9e en el lado derecho de la carretera. ). 4ia&e en una sola l9nea. 4. Dse las seAales de 6ano nor6ales cuando dis6inu1e la velocidadG se detiene o do%la. .. No se cruce en 6edio del tr-fico. 5. No se desv9e de lado a lado. 7. No participe en nin*una clase de carrera de destre/a. 0. No via&e do%le. 3nspeccin de la 8icicleta Todas las %icicletas de%en de estar en condiciones 6ec-nica6ente %uenas 1 poseer todas las facciones nor6ales de se*uridadG co6o luces al frente 1/o reflector atr-sG %uenos frenos 1 co6eta. Paquetes (aquetes o %olsas del d9a de%er9an de ser lo 6as li*eras posi%le 1 si es 6ochila c-r*uela en alto. 2i se a6arra en una canasta o en un car*adorG no de%er9a de o%struir la visi n o hacer que peli*re el %alance del conductor.
Ca%pa%ento
+ogatas 3l fue*o puede ser el 6e&or a6i*o del aca6pante o puede ser su peor ene6i*o. Todo depende del aca6pante. (uede cocinarle o calentarle la co6idaG puede 6antener al aca6pante caliente durante una noche fr9aM pero si no es usado sa%ia6ente puede ale&arlo del %osque con 6ucha furia. Medidas de seguridad 1.2ie6pre consulte con un *uardia forestal o el servicio de %osques del -rea donde usted planea aca6par 1 aprenda las re*ulaciones de fue*os. 3n diferentes partes del pa9s las re*ulaciones var9an 1 por lo tanto el equipo ta6%i#n varia. 'l*unas -reas requieren per6isos de fo*atasG en ese caso ase*+rese que posee uno valido. !.2ie6pre li6pie un -reaG de por lo 6enos die/ pies de di-6etroG de todas las ho&as 1 otros 6ateriales que puedan eEpandir la fo*ata. ).2i el -rea no tiene re*ulaciones de fo*atas 6encionando herra6ientas 1 el equipo que se necesita para casos de e6er*enciaG el *rupo por lo 6enos de%e tener una pala o a/ad n antes que la fo*ata se inicie. 4.Nunca ha*a una fo*ata de%a&o de un -r%ol con ra6as %a&as. .."anten*a la fo*ata pequeAa. Dna fo*ata in6ensa no lo*ra nada sola6ente ale&ar a todos de ella.
http://softwareadventista.tk/ 5.Nunca &ue*ue con fue*oG co6o haciendo antorchas 1 a*itarlas de un lado para el otro o 6over el fue*o de tal 6anera que ceni/a caliente es llevada por el viento hasta un -rea que puede ser encendida. 7.Cuando 1a no use un fue*oG ap-*uelo. Dn fue*o no est- apa*ado hasta que usted se ase*ure que la ulti6a %rasa ha sido aho*ada con a*ua. ,ie*ue a*ua so%re el fue*oG no se la tire. 3ntonces 6ueva las ceni/as 1 rie*ue 6-s a*ua so%re ellas hasta que todas las ceni/as est#n %ien 6o&adas. Los indios no considera%an un fue*o total6ente apa*ado hasta que ellos pod9an poner sus 6anos en las ceni/as. 2i no encontra%an fue*oG coloca%an dos varas secas en cru/ en el lu*ar donde esta%a el fue*oG indicando que el fue*o esta%a apa*ado cuando ellos se fueron. 3sta es una %uena re*la para los Conquistadores. 0.Nunca de&e un fue*o sin atender. ;.Nunca constru1a una fo*ata en viento fuerte.
Materiales #aturales Los 6ateriales naturales para una fo*ata var9an de acuerdo al -rea. 'l*unas de las 6aderas que pueden ser usadas para fue*os r-pidos para hervir son pinosG a%etosG cedrosG a%edulesG -la6osG etc. "aderas que har-n una fo*ata duradera co6o para fre9rG a/arG o hervir a fue*o lento son ro%leG no*alG a%edul a6arilloG arceG fresnoG al*arro%o '6ericanoG eucaliptoG etc. el ulti6o es %ueno a+n cuando est- verde. Contiene suficiente aceite en si 6is6o co6o para encenderse.
4ipos de +uego
+ogata de trinc@era escar%e una trinchera de un pie de anchoG que sea inclinado 1 que en el fondo sea de unas seis pul*adas de ancho teniendo de ocho a die/ pul*adas de profundidad. Coloque cinco o seis ra6as so%re la trinchera en for6a de cruces para colocar las ollas 1 cacerolas para cocinar. 3stas ra6as cru/adas de%en estar verdes o 6o&adas. 8o*atas de trincheras son %uenos para /onas con 6ucho viento o -reas con peli*ro de fue*oG pero se inundan r-pido cuando llueve. +ogata de Cazador Dse dos palos verdes 1 lentos para que se que6en para que for6en los lados. Col quelos de tal 6anera que el viento sople entre ellos. Los palos pueden estar de 1. a 15 pul*adas de separados a un lado 1 lo suficiente6ente cerca al otro lado co6o para poder poner enci6a las ollas para cocinar. B2e puede ta6%i#n usar rocas en lu*ar de palos verdes.C +ogata 3ndia Co6ience con una tip9. Dse palos de 6adera dura cru/-ndolos alrededor de la tip9. 3sta fo*ata es si6ple 1 r-pida. ?a ventilaci n 1 %ra/as que duran 6ucho tie6po. +ogata 5eflector de Madera
http://softwareadventista.tk/ Dse palos verdes para el reflector. (on*a lodo en las ranuras. Coloque la fo*ata en direcci n contraria al vientoG para que el hu6o se ale&e de usted. (ara cocinarG esparcir las %ra/as para cocinar so%re ellas. +ogata 5eflector de 5ocas =uena fo*ata para calentar. Las rocas contin+an radiando calor a 6edida que el fue*o va 6uriendo. (ara 6e&or refleEi nG coloque las rocas en tres lados de la fo*ata. $ use el lado de un peAasco o pared natural. +ogata de Pared Dna fo*ata c 6oda para conse&eros o pocos aca6pantes ] %uena ta6%i#n para calentar. Dse un tronco *rande para la pared. ,ecline varias fo*atas estilo tip9 contra la pared. +ogata Pir=%ide La 6e&or fo*ata para que un *rupo *rande se siente al rededor. Constr+1ala s lida6ente no co6o una pir-6ide con un hueco por dentro. (on*a 1esca 1 astillas li*eras en lo alto. 3ncienda esta fo*ata cerca de la ci6a. 3sta fo*ata puede construirse *rande o pequeAaG dependiendo en el n+6ero de su *rupo. +ogata de %aleza Corte 6ale/a en convenientes cantidades 1 a6ont nelas en pie/as paralela6ente. Dna fo*ata paralela que6a 6-s caliente 1 r-pido. Co6ience con una pequeAa fo*ata t9pi al lado que da el viento. No ha*a los 6ontones 6u1 *randesG 1 no la encienda en un d9a con viento. +ogata sin +sforos 2i un aca6pante es lo suficiente6ente desafortunado para que est# sin f sforos 1 las necesidades requieren el uso de una fo*ataG los 6ateriales necesarios para construir esa fo*ata se pueden encontrar entre los -r%oles. 3n todos los casosG uno es 6-s cuidadoso en ase*urar ese fue*o si dolor ha sido el resultado de conse*uir 1 tener estos 6ateriales en las 6e&ores condiciones posi%les. Dna de las necesidades %-sicas al construir una fo*ata es %uena 1esca. <ier%a secaG tallos de plantasG corte/a seca fla6a%leG 6us*os secosG nidos de aves vie&osG 1 astillasG todo hace %uena 1esca. 3n todo 6o6ento ase*+rese que la 1esca este seca 1 li%re de tierra. Lo tradicional es que6ar un peda/o de trapoG pero esto no sie6pre est- disponi%le. 1.+uego con Pedernal ) Metal @ Dna nava&a de ca/adorG una hachaG o una li6a puede servir co6o el 6etal para llevar a ca%o este proceso. 'de6-sG se necesitar- un pedernal o una sustancia parecida co6o el cuar/oG u otra roca dura. (ara co6en/ar un fue*o con pedernal 1 6etalG la 1esca se coloca so%re una %ase seca 1 li%re de viento 1 *otas de a*ua. 3l pedernal se sostiene con una 6ano 1 una de sus orillas es *olpeada fuerte6ente con el 6etal para producir chispas. 3l pedernal puede ser *olpeado de for6a tal que las chispas cai*an so%re la 1esca. Las chispas son eEtre6ada6ente calientes por lo tantoG con tie6poG puede encenderse en la 1esca. la 1esca entonces de%e levantarse 1 sopl-rsele con 6ucho cuidado para au6entar el ta6aAo de la chispa 1 para su%irle la te6peratura hasta el punto que apare/ca una lla6a. Cuando esto sucedaG 6as 1esca
http://softwareadventista.tk/ de%er9a de coloc-rseleG se*uida de pequeAos peda/os de 6adera. "-s 1 6-s peda/os *randes se le van a*re*ando hasta que una %uena lla6a es ase*urada. Prepar=ndose 'CTo6e un peda/o de c-Aa6o 1 desenr#deloG haciendo co6o un nido para colocar 1esca. =CCo6o 1esca use astillas de -r%olesG cedro secoG flor de al*od n o la suave 6adera de la planta de 1uca. BResca ta6%i#n puede ser co6prada en al*unas tiendas.C CC(ara capturar chispas use al*od n que6ado o 6echa de l-6para. (ara que6ar estos 6aterialesG p n*ales fue*oG 1 cuando se que6enG apa*ue la lla6a con el pie. ?C(ara prepararseG coloque la 1esca enci6a del c-Aa6oG 1 enci6a de la 1esca coloque el 6aterial que6ado. 3C'se*ure el pedernal 1 el 6etal. !.+uego por +riccin @ 3l principio %-sico del fue*o a fricci n es que cuando dos pie/as de 6adera son frotadasG la fricci n producida ser- la causa de la alta te6peratura cerca del punto de incendio. Las 6e&ores 6aderas que se usan para fricci n son 1ucaG sauceG al*od nG aspen Bpreferi%le6ente la ra9/C. Cuando la 6adera apropiada es frotada produce un %uen polvo de car% n. 2i la 6adera produce un polvo arenoso 1 -speroG no de%er9a de ser usada. 'l*unos diferentes tipos de fue*os por fricci n fueron usados por tri%us pri6itivas 1 por los Indios '6ericanos. Los nativos de (olinesia usaron lo que lla6a6os fosforescencia. Dna ranura es cortada en una 6adera %ase 1 una vara se 6ete 1 se saca hasta que se produce una chispa. $tro 6#todo usado es la 6adera@sierraG el cual es si6ilar al anterior con la diferencia que en este se corta una ranura *randeG 1 la vara cortada para que quepa en la ranura se e6pu&a hacia adelante 1 hacia atr-s co6o con una sierra. ?os personas pueden tra%a&ar en esta clase de equipo. Dn equipo de fo*ata por fricci n puede co6prarse en un al6ac#n de los 6uchachos eEploradores B=o1 2coutC. ).$rco ) 4aladro @ Vui/- el tipo 6as co6+n de fue*o por fricci n usado por los indios a6ericanos era el de arco 1 taladro. 3ste 6#todo es ta6%i#n el 6as co6+n enseAado a los Conquistadores. 3n el equipo fue*o por fricci n arco 1 taladro el e&e es hecho de I 1uca u otra 6adera suave. 3s de 6as o 6enos 1 1/4 pies de lar*oG con I lado en for6a de oct-*onoG 1 redondo a una punta. La ta%la para I que6ar es hecha de la 6is6a clase de 6adera que el e&e 1 es de aproEi6ada6ente 4 pul*adas de anchoG 1! pul*adas de lar*o 1 )/4 de pul*ada de *rueso. Lo a*u&eros se co6ien/an en la ta%la taladrando con el e&e. ?espu#s que un a*u&ero ha sido co6en/adoG una ranura en for6a de 4 se hace en la ta%la. (ara hacer el soporte se usa 6adera duraG co6o nudo de pinoG o hasta una piedra. 2e le hace un a*u&ero para que reci%a la punta del e&e. 3l a*u&ero de%e ser en*rasado para que le per6ita al e&e 6overse li%re6ente. 3l a*u&ero de%e ser hecho de 6as o 6enos 1/! pul*ada de profundidad. 3l arco es una ra6a de alrededor de ! 1/! pies de lar*o 1 de%er9a de ser con curva. Dna tira de cuero es atada en las puntasG la tira de%e quedar %astante flo&aG pues tiene que ser a6arrada al e&e. La tira de cuero es envuelta alrededor del e&e de tal for6a que la punta del e&e que no es redonda es colocada en el soporte 1 la punta redonda es colocada en la ranura de la ta%la. Con la 1esca colocada de%a&o de la ranura en for6a de 4 1 el soporte sostenido fir6e6ente
http://softwareadventista.tk/ con la 6ano i/quierdaG con un poco de presi n so%re el e&eG la 6ano derecha entonces es 6ovida lenta6ente hacia adelante 1 hacia atr-s causando que el e&e se re6ueva en la ta%la. La fricci n causada producir- polvo de car% n en la ranura. 3ste polvo que6ado 1 calienteG cae a trav#s de la profunda hendidura en la 1esca que est- a%a&o. Cuando esto ocurreG se levanta la 1esca 1 se le sopla con 6ucho cuidado hasta que apare/ca la lla6a. +ogatas en Cli%as +r,os 'l construir fo*atas para ca6pa6ento para cli6as fr9osG consi*a suficiente 6adera para que6arG el do%le de lo que piense que necesitar-. (ara astillas use ra6as secas de sie6previva. 7randes cantidades de co6%usti%le puede ser encontrado en -r%oles 6uertos que est-n de pie. 'l*unas veces de%a&o de troncos ca9dos o en %ordes salidos se puede encontrar 6adera seca. 2i no ha1 a%undancia de 6adera secaG despu#s de que el fue*o ha sido iniciadoG la 6adera h+6eda o 6o&ada puede ser colocada alrededor de la fo*ata para que se seque. Dna o dos pie/as de 6adera 6o&ada que se le coloque al fue*o r-pido se secar-n 1 a*arrar-n fue*o. 1.+ogata en la #ie"e. Cu%ra el fue*o tanto co6o sea posi%leG especial6ente si estnevando. Dna lona de %uen ta6aAo se puede colocar so%re el fue*oG suficiente6ente altoG por supuestoG para que no se que6e. 2ea cuidadoso al usar un refu*io %a&o un peAasco con nieve que so%resal*a. "uchas veces el calor del fue*o derretir- la nieve causando una avalanchaG lo que no sola6ente apa*ar- el fue*o sino que lo enterrar- a usted. Las ra6as que est-n enci6a llenas de nieve ta6%i#n pueden tirar sus car*as de nieve so%re su fo*ata. Li6pie la nieve de la tierra 1 ha*a su fo*ata en la tierra. 2i la nieve es 6ucha co6o para li6piarlaG ha*a su fo*ata so%re una platafor6a hecha de troncos verdes. 3sto har- que la nieve no se derrita 1 apa*ue su fo*ata. !.+ogata en la *lu"ia. 3sto es 6u1 si6ilar a hacer fo*atas en la nieve. (rote&a la fo*ata 1 si la tierra est- 6u1 6o&adaG ha*a su fo*ata en una platafor6a de troncos verdes. Casi todos los tipos de fo*ata pueden ser usados en la lluvia eEcepto la fo*ata en el a*u&ero. 3sto es innecesario pues el a*u&ero se puede llenar de a*ua 1 apa*arle el fue*o.
Cocinando en Ca%pa%ento
3l #Eito de J1 ca6pa6ento depende en *ran 6anera en la %uena co6ida. 2i los Conquistadores disfrutan la co6idaG se olvidar-n de las otras dificultades 1 6irar-n hacia el pasado via&e co6o un via&e eEitoso 1 J1a ocasi n feli/. <ornear <a1 6uchas for6as de hornear la co6ida con el equipo de ca6pa6entoM de hechoG usted puede hornear en una fo*ata casi todo lo que usted hornea en su casa. <a1 hornos co6erciales de ca6pa6ento que son eEcelentesG pero volu6inosos para car*ar. Ta6%i#n ha1 hornos reflectores co6erciales que se pueden do%lar 1 son 6u1 livianosG que caven f-cil6ente en una 6ochila. 3stos son usados con una fo*ata reflector que refle&a el calor dentro del horno para hornear.
http://softwareadventista.tk/ $tro 6#todo de hornear es con un horno holand#s. (ara hacer J1 horno holand#sG coloque una de las ollas 6as *randes de ca6pa6ento so%re cuatro piedras so%re ceni/as 1 %ra/as calientes 1 c+%rala con una cacerola co6o tapadera. Lue*o a6ontone ceni/as 1 %ra/as calientes enci6a de la cacerola. 3sto hace un %uen sustituto para el horno holand#s. 3stos hornos ta6%i#n pueden o%tenerse co6ercial6ente. 3ntre 6as cosas los Conquistadores puedan su%stituir o hacer ellos 6is6osG en ve/ de equiparlos con productos 1a hechosG 1> 6as interesante ser- el ca6pa6ento. Dna re*la acerca de fo*atas al hornear es de que %ra/as calientes son de 6ucha necesidad. Las %ra/as proporcionan una te6peratura 6as proporcional que las lla6as. <er"ir 2e necesita decir poco acerca de hervirG pues este es uno de los 6#todos 6as si6ples de cocinar en una fo*ata. Cualquier recipiente que pueda detener l9quidos 1 que no se que6e puede ser usado para hervir. La 6e&or fo*ata es la que produce lla6a. ,ecuerde que en altitudes altas el a*ua hierve a 6as %a&as te6peraturasG por que lo que se cocina requiere 6as tie6po. +re,r 8re9r es otro 6#todo si6ple de cocinar so%re una fo*ata. ?e todos los utensilios co6erciales que los aca6pantes usual6ente car*anG el 6as usado es la cacerola para fre9r. Ra que uno *eneral6ente tiene que sostener la cacerola so%re la fo*ataG es 6ucho 6e&or tener una fo*ata de %ra/as calientes en ve/ de lla6as que se levantar-n 1 le que6ar-n las 6anos.
Cocinando sin utensilios

(ara practicar ca6pa6entos de supervivencia tendr- que ir a un %osque con sus Conquistadores 1 no llevar nin*una clase de utensilios 1a hechos. Cucharas 1 tenedores pueden ser tallados de 6adera u otro 6aterial natural. 3sto no es dif9cil hacer si se tiene una nava&a. 5ecipiente de Corteza (ara hervir a*ua puede hacerse un recipiente de corte/a. Coloque el a*ua en el recipiente 1 caliente piedras en el fue*o. Cuando est-n calientesG depos9telas en el recipiente con a*ua. "ientras las piedras se enfr9anG re6u#valas 1 deposite otras calientes. 2i continua haciendo estoG las piedras calientes causar-n que el a*ua hierva. Dna precauci n: ,et9rese 6ientras deposita las piedras. 'l*unas piedras eEplotan al *olpear el a*ua helada. 3vite piedra.d co6o el *ranito que eEplota. +re,r Dsando una piedra plana so%re una fo*ata calienteG uno puede fre9r diferentes co6idas so%re la parte plana de la piedra. MAtodo <o-a-(erde 'l*unos ve*etales pueden ser cocinados envolvi#ndolos en ho&as verdes h+6edas 1 coloc-ndolos en %ra/as calientes.
MAtodo *odo o 8arro Lodo o %arro ta6%i#n puede ser utili/ado para envolver ve*etales para ser horneados en %ra/as calientes. Los huevos pueden ser envueltos de esta for6a 1 ser horneados. MAtodo de la C=scara de #aran-a ) Cebolla La c-scara de una naran&a despu#s de ha%erle sacado lo de adentro 1 de una ce%olla partida en dos 1 se ha hecho un huecoG son eEcelentes para cocinar huevos. Vuie%re el huevo 1 col quelo en el -rea hueca 1 coloque la c-scara de naran&a o ce%olla so%re las %ra/as calientes. Pan de Ca%pa%ento 3l pan de ca6pa6ento puede ser hecho cortando la 6asa en tirasG envolvi#ndolas alrededor de una vara 1 hornearlo so%re las %ra/as calientes. Pastel de Ceniza Los pasteles de ceni/a fueron hechos 6ucho tie6po antes que el ho6%re %lanco viniera a '6#rica. "e/cle 6edia cucharada de sal con una ta/a de harina de 6a9/. '*re*ue a*ua caliente hasta que se pueda hacer una %ola con la 6a/a. 3ntierre la %ola en ascuas resplandecientes 1 d#&ela que se cocine.
Cocinando con Papel $lu%inio

(apel alu6inio es vers-til para cocinar al aire li%re. 'se*+rese o%tener alu6inio especial del tipo para asar. $li%entos a (apor Coloque los ali6entos en alu6inio especial do%le. ?o%le las orillas &untas fir6e6ente a trav#s de la parte de arri%a 1 e6pare&e el alu6inio de tal 6anera que le quede un paquete %ien sellado. 2i el ali6ento no tiene 6ucha hu6edad por si 6is6oG roc9e un poco de a*ua dentro del alu6inio antes de do%lar las orillas. Col quelo en %ra/as calientes. <ornear Coloque los productos en alu6inio especialG su%a los dos lados do%l-ndolos fir6e6enteG de&ando suficiente espacio en el hueco de la parte de arri%a. do%le 1 selle las puntas. Col quelo cerca de las %ra/as. (ara dorarG a%ra la punta que est# cerca del fue*o. +re,r <acer una cacerola del papel alu6inio do%lando hacia arri%a todas las orillas apretando las esquinas para que los &u*os se 6anten*an adentro col quela so%re una ho&a de as%estoG si tiene unaM lo 6as se*uro es que no tendr-. (or lo tanto col quela so%re una piedra plana para que se 6anten*a pare&a. Cocine so%re %ra/as calientes. 4ostar Coloque la co6ida so%re cinco capas de alu6inio. ?o%le todas las orillas hacia arri%a 1 retorcerlasG al estilo de una %olsa de papel. 3nti#rrela con %ra/as calientes 1 piedras. 2e
http://softwareadventista.tk/ cocina lenta6ente por horas. Dn horno reflector. Dn horno reflector puede ser construido en un instante con alu6inio 1 %i/cochosG pasteles 1 pastelillos pueden ser horneados en un corto per9odo de tie6po.
5ecetas
Manzanas Corte el centro de una 6an/ana 1 rellene el a*u&ero con a/+car de arce o &ara%e. 2#llelo con alu6inioG horn#elo a vapor so%re %ra/as calientes por veinte 6inutos. +ri-oles en agu-ero In*redientes: 1 li%ra de fri&oles %lancos 0 peda/os o 4e&a@LinksG partidos 1 ce%olla *randeG partida 5 cucharadas de 6ela/a o a/+car 6orena )/4 cucharada de sal ) cucharadas de 6ar*arina 1 diente de a&oG picado Lave 1 hu6ede/ca los fri&oles durante la nocheG o durante 5 a ocho horas. <ervir hasta que la piel de los fri&oles se despe*ue cuando los sopla. 2#quelos. "#/clelos con los de6-s in*redientes. ( n*alos en a*ua suficiente para cu%rirlos. Cualquier clase de olla puede ser usada si tiene una tapadera que le quede %ien se*ura. (ara estar se*uro de que la tapa este %ien se*uraG cu%ra la olla con alu6inio 1 force la tapa. (ara preparar el a*u&ero para los fri&olesG hacer un a*u&ero de aproEi6ada6ente un pie 1 6edio 6as ancho 1 un pie 6as profundo que la olla que se est- usando. "arcar el a*u&ero con piedras para 6antener el calor dentro 1 para dar una te6peratura 6as unifor6e para hornear. Co6ience la fo*ata so%re palos lar*os 1 verdes cru/ados so%re el a*u&ero. "ientras que este fue*o se que6aG las %ra/as calientes caer-n dentro del a*u&ero. Cuando el a*u&ero est- lleno de %ra/asG la olla de fri&oles de%er9a de estar lista. 'hora tra%a&e r-pido. 2aque las %ra/asG coloque la olla en el centro del a*u&ero 1 6eta las %ra/as nueva6ente. Cu%ra el a*u&ero con tierra 1 olv9dese de los fri&oles por seis a ocho horas. 3l 6o6ento en que los fri&oles se sacan es e6ocionante 1 de%er9a hacerse con una cere6onia. Lue*o todos se &untan 1 prue%an los fri&oles que se derretir-n en su %oca. Pan de Ca%pa%ento 3l pan de ca6pa6ento es una for6a de %i/cocho@6asa 1 es hecho al to6ar un puAada de harina para cada %i/cocho. '*re*ue dos pi/cas de salG una pi/ca de tres dedos de polvo de hornearG 1 una pi/ca de un dedo de 6ar*arina. "#/clelo en suficiente a*ua 1 leche. (ara hacer un %i/cocho 6aci/oG 6ovi#ndolo con sus dedos. 36p lvese las 6anos con harina 1 dele for6a a la 6asa de rosca o %i/cocho. (ara la roscaG la 6asa es enredada en una varita en for6a espiralG de&ando suficiente espacio entre 6edio para que la te6peratura alcance todas las partes de la 6asa 1 para que esta se levante. (ara que se hornee unifor6e6ente en todos los ladosG voltee la vara de ve/ en cuando. 2i la 6asa es hecha para %uAuelosG puede ser horneada en un horno reflector.
/alletas +ritas In*redientes: ! huevos %atidos )/4 Ta/a de a/+car 1/4 cucharada de sal 11/4 ta/as de peda/os de fruta 1 cucharada de vainilla !@) ta/as de cereal de ho&uelas de arro/ coco rallado o des6enu/adoG se6illasG pasasG pedacitos de chocolate pueden ser a*re*ados. (ri6era6ente 6e/cle cuatro in*redientes en una cacerola fr9aG 1 li*era6ente en6antecada. Cocine so%re te6peratura %a&aG re6ovi#ndola de ve/ en cuando aproEi6ada6ente durante doce 6inutos. '*re*ue la vainilla 1 6e/clar. 3ntre6e/clar el cereal de arro/. ?eposite cucharadas co6pletas dentro del coco 1 for6e %olitas. Pan !uro 3ste pan duro ha sido el pan de la inte6perie por 6ucho tie6po. 3s hecho de harinaG salG a/+carG 1a*ua. Dse una cucharada de sal 1 una cucharada de a/+car a cuatro ta/as de harina. "e/cle los in*redientes secos 1 a*re*ue suficiente a*ua para hacer una 6asa sol ida. 3nrolle la 6asa hasta cerca de un cuarto de *rosor 1 c rtela en secciones. <orn#ela en una cacerola hasta que el pan est# duro 1 seco co6o hueso. Papas Corte una ranura en cada una 1 cu%ra el a*u&ero con cre6a o queso. 2#llela en alu6inio 1 coc9nela so%re %ra/as calientes por 6edia horaG 6as si la papa es *rande.
Cap,tulo
-/
Estatutos del Concilio de Conquistadores de la Conferencia

Conferencia de bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Concilio '-ecuti"o de Conquistadores

1 #or%as ) Procedi%ientos
'.Concilio 3&ecutivo de Conquistadores de la Conferencia de bbbbbbbbbbbbbbbbbbb =.?irector 1/o 'sociado de Conquistadores en la Conferencia: 1.2ervir co6o conse&ero en el Concilio 3&ecutivo de Conquistadores !.4otar sola6ente para ro6per un e6pate. ).Tener poder de veto Bcualquier veto podr9a. cuando sea posi%leG ser hecho al 6o6ento de que se vota por la propuesta. Las ra/ones del veto de%en ser clarificadas 1 entendidas por el Concilio 3&ecutivo de Conquistadores.C 4.3nviar todo 6aterial e infor6aci n de Conquistadores necesaria a los 6ie6%ros del concilio e infor6aci n relacionada a los directores de clu%es de Conquistadores de la conferencia 1/o a los l9deres de 6inisterios de 6enores/& venes de la i*lesia 1/o director de 6inisterios de niAos. ..Cualquier ne*ocio inco6pleto del Concilio 3&ecutivo de Conquistadores o del co6it# seleccionadoG seis B5C se6anas antes de la fecha del pro*ra6a puede ser planeado in6ediata6ente por el ?irector de F venes 1/o 'sociado de la Conferencia de co6o #l lo &u/*ue necesario. 33 Me%bres,a '.3l ta6aAo de%er9a de ser de trece B1)C 6ie6%rosG inclu1endo sus oficiales. =.Cada 6ie6%ro servir- por tres B)C aAos consecutivos. C.,equisitos: 1.(articipar en un 69ni6o de un tercio de las reuniones del concilio por aAo. !.(articipar en 6enos de un tercio de reuniones citadas adecuada6ente podr9a resultar en disciplina de 6e6%res9a por el concilio. )."e6%res9a de%e ser li6itada a personas activas en el pro*ra6a de Conquistadores de . 4.@ Dn 69ni6o del .>W de la 6e6%res9a del concilio es de B-rea 6etropolitana/i*lesias 6+ltiplesC.
http://softwareadventista.tk/ @ Dn 69ni6o del 4>W de la 6e6%res9a del concilio es de BestadoC. ?.La 6e6%res9a est- co6puesta de dos partes: Trece B1)C adultos interesados de Conquistadores 1/o un 69ni6o o do%le cantidad de coordinadores de Conquistadores de la conferencia. 3.3lecci n de 6ie6%ros: 1.3l Concilio 3&ecutivo de Conquistadores esco*er- 1 ele*ir- 6ie6%ros en las si*uientes -reas: ?irectores de Clu%es de ConquistadoresG padresG 6aestrosG pastoresG 1 directores de 6inisterios de niAos. !.No6%res de candidatos pueden ser so6etidos por 6ie6%ros de directivas de Conquistadores de clu%es activos locales o por los 6i6os 6ie6%ros del concilio 1 de%en contener un %reve resu6en del candidato. ).,ee6pla/o: 3l 6i6%ro ele*ido co6o ree6pla/o servir- el resto del ter6ino de oficina al cual ha sido ele*ido. 4.La elecci n de nuevos 6ie6%ros tendr- lu*ar antes o el de &ulioG o dos 6eses antes del inicio del aAo de Conquistadores de la conferenciaG cualquiera que sea que lle*ue pri6ero. 8."e6%res9a desi*nada: 1."ie6%ro del Co6it# de la Conferencia !.?octor B(ediatraC ).Naturalista 4.$tro personal especiali/ado en el 6inisterio de niAos. 333 Oficiales '.La elecci n de los oficiales del concilio tendr- lu*ar por lo 6enos un 6es antes del inicio del aAo del Conquistador de la conferencia. =.3l concilio ele*ir- sus propios oficiales. 1.3l presidente ser- ele*ido con un aAo de anticipaci n para que sirva co6o presidente@ele*ido por un aAo. !.3l/la secretario ser- ele*ido por un ter6ino de un aAo. ).Los oficiales no de%en servir por 6as de dos t#r6inos de oficina. 4.$pci n: La conferencia podr9a esco*er tener un oficial de conferenciaG coordinador de Conquistadores de la conferencia o director del 6inisterio de niAos para que sea el presidente.
3( Concilio de Conquistadores en Sesin

'.Dn qu ru6 es si6ple6ente la 6a1or9a de los 6ie6%ros del concilio. =.3l presidente 1/o el director de Conquistadores de la conferencia notificar- cada 6ie6%ro del concilio por lo 6enos con un 6es de anticipaci n de cualquier reuni n a la que el concilio sea lla6ado. ,euniones de e6er*encia pueden llevarse aca%o con el soporte de los oficiales del concilio 1 el director de Conquistadores de la conferencia. C.Conducir por lo 6enos un 69ni6o de tres B)C reuniones del concilio por aAo del Conquistador Buno de los cuales es un fin de se6ana de retiro con el prop sito de planea6ientoC.
http://softwareadventista.tk/ ?.,esponsa%ilidades: 1.(lanear actividades 1 el itinerario del calendario de las actividades del 6inisterio de Conquistadores o clu% de Conquistadores de BconferenciaC . !.<acer el itinerario de actividades co6o pertene/ca al Concilio 3&ecutivo apropiada6ente. 3.Calendario: 1.(lanear la Convenci n de Lidera/*o del "inisterio de 6enores/pre@ adolescentes !.2-%ado del Conquistador ).Ca6por9 de los Clu%es de Conquistadores B6enores 1 adolescentesC 4.,etiros espirituales de Conquistadores Blideres 1 adolescentesC ..=anquete de Lideres de Conquistadores Bpodr9a ser coordinado con los Lideres de F venesC 5.3ventos de co6petencias 1 *randes reuniones BFa6%oreeC de Conquistadores 7.8eria del Clu% de Conquistadores 0.Cualquier *ran pro*ra6a de 6enores/adolescentes que afecten a aquellos en *rados del .@1>.
( Coordinador de Hrea de los Conquistadores

3s ele*ido a este car*o por los lideres del distrito B-reaC de la conferencia dos 6eses antes del inicio del aAo de los Conquistadores.

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Seccin 11 - Organizacin del Club 41 Capitulo 3 Organizacin del Club

Seccin 1 - +ilosof,a ) Ob-eti"o .1 Cap,tulo 4 -Progra%acin /eneral 17 Capitulo 1 +ilosof,a ) Ob-eti"os

01 Cap,tulo 0 'l Conquistador

177 Capitulo & Pasatie%pos ) Manualidades

113 Cap,tulo 12 $cti"idades de la #aturaleza

143 Capitulo . Progra%acin 'special 001 Capitulo 10 'statutos del Concilio de

Seccin IV- Apndice

15& Capitulo 7 Ca%porees

http://softwareadventista.tk/ 1.& Capitulo 1 +erias

Ministerio del Club de Conquistadores de la Divisin Norte Americana

Significado del Emblema del Club de Conquistadores

*a *e) del Conquistador

Ob-eti"o de los conquistadores

#i:ez %ediana 67-&7

$dolescencia te%prana 613-157

$dolescencia Mediana 61.-177

$dolescencia 4ard,a 611-047

#ecesidades Psicolgicas 8=sicas

+unda%entos del !esarrollo del Car=cter

$buso de los #i:os

'ntendiendo a los Conquistadores Menores 12 10 $:os de 'dad

http://softwareadventista.tk/ 'ntendiendo a los Conquistadores

$dolescentes - 'ntre 13 - 15 $:os

Moti"ando a los Conquistadores

Organizaci!n del Club

Manteniendo el lnterAs de los Conquistadores $dolescentes

PregCntele a los Conquistadores

5elacion=ndose con los Padres de los Conquistadores

Pasos para Organizar un Club de Conquistadores

Constitucin del Club de Conquistadores

$rt,culo 133 Organizacin

$rt,culo 3( 'leccin de los *,deres ) Oficiales

$rt,culo ( !eberes de los *,deres ) Oficiales

$rt,culo (33 >uru%

$rticulo (333 5euniones

$rticulo 3D Me%bres,a ) $sistencia

$rt,culo D Bnidades del Club

$rticulo D3 +inanzas del Club

$rticulo D33 #or%as

$rt,culo D333 'n%iendas

5equisitos para ser Mie%bros del Club de Conquistadores

Cartas $ntes de la 5egistracin

BNo6%re del directorC ?irector del Clu% de Conquistadores

Clases ?$ de los Conquistadores

+or%acin para 3niciar los '-ercicios 6BS$7

Mantener la Moral del Club Mu) $lta

!isciplina del Club

!irecti"a del Club

Cualidades de los Conse-eros

Bnifor%e de los Conquistadores

*a 8andera del Club de Conquistadores

8ander,n de Bnidad del Club de Conquistadores

Co%o usar el 8ander,n

+inanzas del Club

+or%as de Crear 'ntradas al Club de Conquistadores

3deas para 5ecaudar +ondos

C%o <acer el Club '9itoso

'"aluacin del Club de Conquistadores

'9plicacin de la <o-a de '"aluacin

%irectiva de los Conquistadores C&' y Coordinador

'leccin de *ideres ) !irecti"a

Co%itA !irecti"o de los Conquistadores

a e) del Conquistador