Leitura e Produo de Texto

Autor: Prof. Paulo Henrique

SUMRIO
UNIDADE 1 COMUNICAO ..................................................................................................................... 3 UNIDADE 2 LINGUAGEM LNGUA FALA .......................................................................................... 6 UNIDADE 3 PONTUAO ........................................................................................................................ 12 UNIDADE 4 PROCESSO DE FORMAO DE PALAVRAS..................................................................... 17 UNIDADE 5 SINTAXE ............................................................................................................................... 21

Caro Aluno, Iniciaremos um importante estudo com o objetivo de compreendermos e aplicarmos, da melhor forma possvel, a Comunicao, a Linguagem, e o uso da Gramtica. Ao longo de nossas aulas, espero que possamos nos aprofundar cada vez mais nos meandros da Lngua Portuguesa e sejamos capazes de aplicar nossos novos conhecimentos em nossas vidas, onde quer que elas nos levem. Uma boa viagem para todo

UNIDADE 1 COMUNICAO
1. A Comunicao Comunicar a utilizao de qualquer meio pelo qual um pensamento transmitido de pessoa sem perder, tanto quanto possvel, a sua inteno original. Assim, comunicar implica busca de entendimento, de compreenso. Em suma, contato. uma ligao, transmisso de sentimentos e ideias. 1.1. Objetivo Influenciar para afetar com inteno, visando a uma reao especfica de uma pessoa ou grupo (mudana no comportamento). Em outros tempos, acreditava-se que, para manter uma comunicao, era necessrio apenas um dilogo, ou uma escrita, mas estudos recentes da psicologia moderna constataram que alguns itens a mais constituem uma comunicao real. Nessa constatao de processo, deve-se observar que a fonte e o receptor so sistemas similares. Se assim no fosse, no haveria comunicao. 1.2. Elementos essenciais do processo de comunicao Comunicar envolve uma dinmica que no dispensar as unidades que englobam o processo e que, dissociadas, constituem os elementos mais importantes da comunicao. 1.2.1. Fonte Fonte a origem da mensagem. Exemplo: Ao enviar um telegrama, ser fonte o redator do mesmo. 1.2.2. Emissor Emissor quem envia mensagem atravs da palavra oral ou escrita, gestos, expresses, desenhos, etc. Pode ser tambm uma organizao informativa como rdio, TV, estdio cinematogrfico. Exemplo: Ao enviar um telegrama, ser emissor o telegrafista que codifica a mensagem. OBERVAO Geralmente, a fonte coincide com o emissor. Exemplo: Num dilogo, o falante fonte e emissor ao mesmo tempo. 3

1.2.3. Mensagem Mensagem o que a fonte deseja transmitir, podendo ser visual, auditiva ou audiovisual. Serve-se de um cdigo que deve ser estruturado e decifrado. preciso que a mensagem tenha contedo, objetivos e use canal apropriado. Exemplo: No telegrama, a mensagem o texto. 1.2.4. Recebedor/Receptor Recebedor/receptor um elemento muito importante no processo. Pode ser a pessoa que l, que ouve, um pequeno grupo, um auditrio, uma multido. Ao recebedor/receptor cave decodificar a mensagem e dele depender, em termos, o xito da comunicao. Temos que considerar, nesse caso, os agentes externos do recebedor/receptor (rudos entropia1). Exemplo: Ao enviar um telegrama, o recebedor/receptor ser o telegrafista que decodifica a mensagem. 1.2.5. Destino Destino (so) a(s) pessoa(s) a quem se dirige mensagem. Exemplo: Ao enviar um telegrama, o destino ser o destinatrio. OBERVAO Geralmente, o destino coincide com o recebedor/receptor. Exemplo: Num dilogo, o ouvinte destino e recebedor/receptor ao mesmo tempo. 1.2.6. Canal Canal a forma utilizada pela fonte para enviar a mensagem. Ele deve ser escolhido cuidadosamente , para assegurar a eficincia e o bom xito da comunicao. O canal pode ser: NATURAL = RGOS SENSORIAIS CANAL TECNOLGICO TEMPORAL ESPACIAL

Desordem ou imprevisibilidade. 4

 Canal tecnolgico espacial: Leva a mensagem de um lugar para o outro como o rdio, telefone, telex, teletipo, televiso, fax. Canal tecnolgico temporal: Transporta a mensagem de uma poca para a outra, como os livros, os discos, fotografias, slides, fitas gravadas, CDs. 1.2.7. Cdigo Cdigo o conjunto de sinais estruturados. O cdigo pode ser:

VERBAL CDIGO NO-VERBAL

O cdigo verbal o que utiliza a palavra falada ou escrita. Exemplo: Portugus, ingls, francs, etc. O cdigo no-verbal o que no utiliza a palavra. Exemplo: Gestos, sinais de trnsito, expresso facial, etc. O cdigo no-verbal no s visual ou sonoro, mas plurissignificante. Apresenta-se fragmentado, imprevisto, no-linear, ao contrrio do cdigo verbal, que discursivo e onde, geralmente, predomina a lgica. Alguns cdigos no-verbais, pela sua prpria natureza, dificultam a descodificao.

UNIDADE 2 LINGUAGEM LNGUA FALA

1. Linguagem o exerccio oriundo da faculdade, inerente ao homem, que lhe possibilita a comunicao. Embora nem todos os tericos assumam esse posicionamento, podemos dizer que todo ser humano possui, ao nascer, uma predisposio que faculta a aquisio da mesma (caracterstica inata). A linguagem tem um lado individual e um lado social, sendo impossvel conceber um sem o outro. A cada instante, a linguagem implica, ao mesmo, um sistema estabelecido e uma evoluo. Por outro lado, sem o convvio social, essa predisposio se atrofia. Assim, tudo indica que a aprendizagem, na criana, se d por imitao (caracterstica adquirida). 2. Lngua H um instrumento peculiar de comunicao a lngua distinta da fala e que representa a parte social da linguagem, exterior ao indivduo, que por si s no pode modific-la. Lngua forma. Enquanto a linguagem, como faculdade natural, um todo heterogneo, a lngua de natureza homognea sistema de signos (cdigo) convencionais e arbitrrios. 3. Fala A fala, ao contrrio, um ato intencional, em nvel individual, de vontade e de inteligncia. 4. Registros ou Nveis de Linguagem

A comunicao no regida por normas fixas e imutveis. Ela pode transformar-se, atravs do tempo, e, se compararmos textos antigos com atuais, percebemos grandes mudanas no estilo e nas expresses. Por que a pessoas se comunicam de formas diferentes? Temos que considerar mltiplos fatores: poca, regio geogrfica, ambiente e status scio-cultural dos falantes. H uma lngua padro? O modelo de lngua-padro uma decorrncia dos parmetros utilizados pelo grupo social mais culto. s vezes, a mesma pessoa, dependendo do meio em que se encontra, da situao scio-cultural dos indivduos com quem se comunica, usar nveis diferentes de lngua. Dentro desse critrio, podemos reconhecer, num primeiro momento, dois tipos de lngua: a falada e a escrita. CULTA COLOQUIAL VULGAR OU INCULTA A LNGUA FALADA PODE SER REGIONAL GRUPAL GRIA TCNICA

NO LITERRIA A LNGUA ESCRITA PODE SER

LNGUA PADRO COLOQUIAL VULGAR OU INCULTA REGIONAL GRIA GRUPAL TCNICA

LITERRIA

4.1. Lngua Falada 4.1.2. Lngua Culta Lngua culta a lngua falada pelas pessoas de instruo, niveladas pela escola. Obedece gramtica da lngua-padro. mais restrita, pois constitui privilegio e conquista cultural de um nmero reduzido de falantes. Exemplo: Temos conhecimento de que alguns casos de delinquncia juvenil no mundo hodierno2 decorrem da violncia que se proteja, atravs dos meios de comunicao, co, programas que enfatizam a guerra, o roubo e a venalidade3. 4.1.3. Lngua Coloquial Lngua coloquial a lngua espontnea, usada para satisfazer as necessidades vitais do falante sem muita preocupao com as formas lingusticas. a lngua cotidiana, que comete mas perdoveis deslizes gramaticais. Exemplo: Cad o livro que te emprestei? Me devolve em seguida, sim? 4.1.4. Lngua Vulgar ou Inculta Lngua vulgar prpria das pessoas sem instruo. natural, colorida, expressiva, livre de convenes sociais. mais palpvel, porque envolve o mundo das coisas. Infringe totalmente as convenes gramaticais. Exemplo: Nis ouvimo fal do pograma da televiso. 4.1.5. Lngua Regional Lngua Regional, como o nome j indica, est circunscrita a regies geogrficas, caracterizando-se pelo acento lingustico, que a soma das qualidades fsicas do som (altura, timbre, intensidade). Tem u m patrimnio vocabular prprio, tpico de cada regio. 7

Exemplo: gua! Esse carimb tem um ritmo paidgua! 4.1.6. Lngua Grupal Lngua grupal uma lngua hermtica4, porque pertence a grupos fechados. 4.1.6.1. Lngua Grupal (Tcnica) A lngua grupal tcnica desloca-se para a escrita. Existem tantas quantas forem as cincias e as profisses: a lngua da Medicina (como difcil entender um diagnstico...), a do Direito (restrita aos meios jurdicos), etc. S compreendida, quando sua aprendizagem se faz junto com a profisso. Exemplo: O materialismo dialtico5 rejeita o empirismo6 realista e considera que as premissas do emprirismo materialista so justas no essencial. 4.1.6.2. Lngua Grupal (Gria) Existem tantos quantos grupos fechados. H a gria policial, a dos jovens, dos estudantes, dos militares, dos jornalistas, etc. Exemplo: O negocio agora comunicao, e comunicao o cara aprende com material vivo, deslocando um papo legal. Morou? OBERVAO Quando a gria grosseira, recebe o nome de calo. 4.2. Lngua Escrita 4.2.1. Lngua No-Literria A lngua no-literria apresenta as mesmas caractersticas das variantes da lngua falada tais como lngua-padro, coloquial, inculta ou vulgar, regional, grupal, incluindo a gria e a tcnica e tem as mesmas finalidades e registros, conforme exemplificaremos abaixo: 4.2.1.1. Lngua-Padro A lngua-padro aquela que obedece a todos os parmetros gramaticais. Exemplo: O problema que constitui o objeto da presente obra pe-se, com evidente principalidade, diante de quem quer que enfrente o estudo filosofico ou o estudo s cientfico do conhecimento. Porm no mais do que um breve captulo de gnosiologia 7. (Pontes de Miranda)

4.2.1.2. Lngua Coloquial Exemplo: - Me faz um favor. Vai ao banco pra mim. 4.2.1.3. Lngua Vulgar ou Inculta Exemplo: (TRECHO DE UMA LISTA DE COMPRAS) - assucar (= acar) - basora (= vassoura) - qejo (= queijo) - xalxixa (= salsicha) 4.2.1.4. Lngua Regional Exemplo: Deu-lhe com a boladeira8 nos cascos, e o ndio correu mais que cusco9 em procisso. 4.2.1.5. Lngua Grupal Os exemplos dados no item 4.1.6. servem para ilustrar tanto a lngua grupal gria como a tcnica. OBSERVAO Quando redigimos um texto, no devemos mudar o registro, a no ser que o estilo permita, ou seja, se estamos dissertando e, nesse tipo de redao, usa-se geralmente, a lngua-padro no podemos passar desse nvel para outro, como a gria, por exemplo. 4.2.2. Lngua Literria A lngua literria o instrumento utilizado pelos escritores. Principalmente, a partir do modernismo, eles cometeram certas infraes gramaticais, que, de modo algum, se confundem com os erros observados nos leigos. Enquanto nestes as incorrees acontecem por ignorncia da norma, naqueles as mesmas ocorrem por imposio da estilstica. Exemplo: Macunaima ficou muito contrariado. Maginou, maginou e disse pr velha... (Mrio de Andrade) Vamos praticar um pouco agora? Faa os exerccios abaixo e veja o quanto voc conseguiu apreender dessa unidade! 1) Leio o texto: No estdio de futebol, a comunicao aparece nos gritos da torcida, nas cores das bandeiras, nos nmeros das camisetas dos jogadores, nos gestos, apitadas e cartes do juiz e dos bandeirinhas, no placar eletrnico, nos alto-falantes e radinhos de pilha, nas conversas e insultos dos torcedores, em seus gritos de estmulo, no trabalho dos reprteres, radialistas, fotgrafos e operadores de TV. O prprio jogo um ato de comunicao. Dias antes j tinha provocado dzias de mensagens e durante dias a fio ele continuar sendo objeto de comunicao nos botequins, nos escritrios, nas fbricas, nos rdios e jornais. 9

A) Classifique em verbal ou no-verbal os aspectos relacionados ao texto: a) gritos da torcida ______________________. b)cores das bandeiras ______________________. c) nmero das camisetas ______________________. d) gestos, apitadas e cartes do juiz e dos bandeirinhas ______________________. e) conversas de torcedores ______________________. B) A comunicao no existe como algo separado da vida em sociedade: no poderia existir comunicao sem sociedade, nem sociedade sem comunicao. Quais os ambientes sociais em que ocorrem os atos de comunicao descritos no texto lido? R.:_____________________________________________________________________________. 2) Relacione as duas colunas: a) Fenmeno universal b) fenmeno limitado a grupos culturais c) fenmeno individual

( ( (

) Lngua ) Linguagem ) Fala

3) As oraes abaixo encontram-se redigidas desobedecendo a norma culta, reescreva-as obedecendo as regras do uso padro. a) Eu no vi ela hoje. ______________________________________________________________. b) Ningum deixou ele falar. ________________________________________________________. c) Deixe eu ver isso! _______________________________________________________________. d) Eu te amo, sim, mas no abuse! ___________________________________________________. e) No assisti o filme nem vou assisti-lo. _______________________________________________. f) Sou teu pai, por isso vou perdo-lo. _________________________________________________. 4) Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira: (1) Estou preocupado. ( ) gria, limite da lngua popular (2) T preocupado. ( ) lngua popular (3) T grilado. ( ) norma culta 5) Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso as afirmativas abaixo. a) ( ) A lngua-padro aquela que desobedece a todos os parmetros gramaticais. b) ( ) Lngua coloquial a lngua espontnea, usada para satisfazer as necessidades vitais do falante,porm preocupa-se com as formas lingusticas. c) ( ) A lngua grupal tcnica desloca-se para a escrita. Ex. A lngua da Medicina. d) ( ) A comunicao no regida por normas fixas e mutveis. e) ( ) Lngua vulgar prpria das pessoas sem instruo. f) ( ) Todo ser humano possui, ao nascer, uma predisposio que faculta a aquisio da mesma (caracterstica inata). g) ( ) Lngua Regional, como o nome j indica, est circunscrita a regies geogrficas. h) ( ) A lngua culta, a representao do cotidiano. i) ( ) A lngua literria o instrumento utilizado pelos escritores. 6) Leia o texto abaixo, escrito inteiramente em lngua regional cearense, e tente converte-lo para a norma culta. 10

Chico, cabra errado e bonequeiro, j melado depois de traar um burrinho e duas meiotas , vinha penso, cambaleando, arrodiando o p de pau , quando deu um trupico que arrancou o chaboque do dedo. - Diabesso! - Vai, c de cana! -mangou a mundia que estava perto. - A dento! -disse Chico Chico estava ariado desde ontonti, quando o gato-ri que ele acunhava l na baxa da gua, bateu fofo com ele pra ir engabelar um galalau estribado da Aldeota. o que d pelejar com canelau, catiroba, fulerage, - pensava ele- ganhei um chapu de touro, mas no tem Z no, aquela marmota t mesmo s o buraco e a catinga. D gastura. Chegando em casa, se empriquitou de vez e rebolou no mato todas as catrevage da letreca: uma alpercata, um gigolete amarelo queimado e uns p de planta que ela tinha trazido enquanto iam se amancebar. Depois se empanzinou de sarrabui e panela da e foi dormir pensando nas comdias.

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UNIDADE 3 PONTUAO
Abordaremos, nesse captulo, o contedo mais importante para que possamos escrever nossos textos com uma boa pontuao! Vamos l? Ponto-final (.) - usado no final de frases declarativas, de oraes ou de perodos. Marca pausas longas. Exs.: Anita viajou para Santos. Levou consigo todas as suas jias. Vrgula (,) - usado para marcar pausas de breve durao entre os termos de orao e entre oraes de um mesmo perodo. Nos casos mais comuns usamos a vrgula para separar: a) vocativo - Ex.: Como vai, Ricardo? b) aposto - Ex.: Moiss, o caula, sai cedo de casa. c) adjuntos adverbiais - Exs.: Em meados de maro, meu tio voltou de Itu. A neve cai sobre a cidade, impiedosamente. d) termos de enumerao - Ex.: Comprei bananas, mas, pras e abacaxis. e) nomes de lugar nas datas e endereos Exs.: Embu, 24 de maio de 1996. Rua Santa Luzia, 26. f) oraes - Exs.: No quero viajar, mas vou mesmo assim. Deus, que pai de todos, s quer nossa felicidade. g) palavras ou expresses explicativas ou conclusivas Exs.: Assim, estando tudo combinado, assinamos o contrato. Milton concordou comigo, ou seja, fez tudo que eu pedi. OBS.: usa-se tambm a vrgula para marcar a elipse, ou seja, a omisso de um termo da orao. Ex.: Em So Paulo mora meu pai; em Santos, minha me.

CUIDADO: no se deve usar a vrgula entre: a) o sujeito e o predicado - Ex.: Os operrios trabalham o dia todo. b) o verbo e seus complementos - Ex.: Eu tenho novidades para voc. 12

c) o nome e o seu complemento - Ex.: O meu amor ptria maior que tudo. d) a orao principal e a orao subordinada substantiva Ex.: No acho que voc se parece com seu pai. Ponto-e-vrgula (;) - usado para marcar pausa maior que a da vrgula e menor que a do ponto-final.Aparece mais para separar: a) oraes de perodos compostos muito longos Ex.: Se o homem peca nos maus passos, paguem os ps;se peca nas ms obras, paguem as mos; se peca nas ms palavras, pague a lngua... b) separar itens que constituem uma lei, um decreto, uma portaria, um relatrio, um regulamento, uma instruo normativa - Ex.: "O vocabulrio conter: - o formulrio ortogrfico; - o vocabulrio comum; - o registro de abreviaturas." Dois-pontos (:) - pausa maior que a da vrgula e serve para: a) Introduzir a fala do interlocutor (neste caso, usa-se tambm o travesso). Ex.: Maria disse: Vou embora, Jos. b) Introduzir uma citao. Ex.: Como diria meu pai :"Seja honesto e tudo sair sempre bem.". c) Introduzir uma enumerao explicativa. Ex: Para a viagem no podemos esquecer de levar: blusas, repelentes, lanternas, colchonetes e escovas de dentes. Ponto-de-interrogao (?) - usado nas frases interrogativas, indicando uma mudana na entonao. Ex.: Voc voltar ainda hoje? Ponto-de-exclamao (!) - usado nas frases exclamativas. Exs.: U! Voc no volta hoje? Todos para o cho! um assalto! Reticncias (...) - indicam interrupo da fala. Empregam-se para: a) Indicar que o sentido vai alm do que j foi expresso. 13

Ex.: Se voc no voltar j aqui... b) Indicar uma dvida ou hesitao. Ex.: Ou ele est preso ou est morto... c) Indicar que algumas partes de uma citao foram suprimidas. Nesse caso aparecem entre parnteses. Ex.: "Maria Rita voltou sala. Seu padrinho a esperava perto da porta. Sua me hesitou em entreg-la de imediato (...) e quando todos se despediram, ela foi a nica que conteve o choro."

EXERCCIOS Reescreva as oraes, pontuando adequadamente e fazendo pequenas modificaes, quando necessrio: a) Maria Rita menina pobre do interior chegou a So Paulo assustada b) O encanador sorriu e disse se a senhora quiser eu posso trocar tambm a torneira dona c) Quando tudo vai mal ns devemos parar e pensar onde que estamos errando desta maneira podemos comear a melhorar isto a progredir. d) Socorro algum me ajude e) Ao voltar para casa encontrei um ambiente assustador mveis revirados roupas jogadas pelo cho lmpadas quebradas e torneiras abertas f) De MPB eu gosto mas de msica sertaneja g) No critique seu filho homem de Deus d o apoio que ele necessita e tudo terminar bem se voc no apoi-lo quem ir faz-lo h) Os nossos sonhos no so inatingveis a nossa vontade deve torn-los realidade i) O computador que uma inveno deste sculo torna a nossa vida cada dia mais fcil j) Eu venderei todas as minhas terras mesmo que antes disso a lavoura se recupere l) Naquele instante quando ningum mais esperava de longe avistamos uma figura estranha que se aproximava quando chegou bem perto ele perguntou o que fazem aqui neste fim-de-mundo e ns respondemos graas a Deus o senhor apareceu estamos perdidos nesta mata h dias m) Quando lhe disserem para desistir persista quando conseguir a vitria divida com seus amigos a sua alegria n) Quanta burocracia levei dois meses para tirar um documento de identidade o) Voc tem duas opes desiste da carreira ou do casamento p) O presidente pode se tiver interesse colocar na cadeia os corruptos ou seja aqueles que s fazem mal ao pas 14

01. Aponte a alternativa pontuada corretamente: a) b) c) d) Com a graa de Deus vou indo mestre Jos Amaro! Com a graa de Deus, vou indo mestre Jos Amaro! Com a graa, de Deus, vou indo mestre Jos Amaro! Com a graa de Deus, vou indo, mestre Jos Amaro!

02. Das redaes abaixo, assinale a que no est pontuada corretamente: a) b) c) d) Os meninos, inquietos, esperavam o resultado pedido. Inquietos, os meninos esperavam o resultado pedido. Os meninos esperavam, inquietos, o resultado pedido. Os meninos, esperavam, inquietos, o resultado pedido.

03. Assinale o texto de pontuao correta. a) b) c) d) Eu, ainda que creia no bem, no sou daqueles que negam o mal. Eu, ainda que creia no bem, no sou daqueles, que negam o mal. Eu, ainda que creia no bem, no sou daqueles, que negam o mal. Eu, ainda que creia, no bem, no sou daqueles que negam o mal.

04. Atribui-se o emprego de dois pontos em Um poeta sempre irmo do vento e da gua: deixa seu ritmo por onde passa. (Discurso, Ceclia Meireles), com a inteno de anunciar: a) Uma citao. b) Uma explicao. c) Um vocativo. d) Uma separao, em um perodo, de oraes com a mesma natureza. 05. Aponte a alternativa pontuada corretamente: a) Como explicar que as estruturas lgicas se tornem necessrias? b) Como explicar, que as estruturas lgicas se tornem necessrias? c) Como, explicar que as estruturas lgicas se tornem necessrias? d) Como explicar que as estruturas lgicas, se tornem necessrias? 06. Use V para verdadeiro ou F para falso: 1. ( 2. ( 3. ( 4. ( 5. ( 6. ( ) Possua lavouras, de trigo, linho, arroz e soja. ) Bem-vindo sejas aos campos dos tabajaras, senhores da aldeia. ) O aluno enlouquecido queria decorar todas as regras. ) Ganhamos pouco; devemos portanto economizar. ) Amanh de manh o Presidente viajar para a Bsnia. ) A moa sorriu, piscou os olhos e entrou, mas no gostou do que viu. 15

7. ( 8. ( 9. (

) A noite no acabava, e a insnia a encompridou ainda mais. ) Embora estivesse agitado resolveu calmamente o problema. ) A riqueza flor belssima causa luto e tristeza.

07. Quando se trata de trabalho cientfico____duas coisas devem ser consideradas ____ uma a atribuio terica que o trabalho oferece... a outra o valor prtico que possa ter. a) Dois pontos ponto e vrgula - ponto e vrgula. b) Vrgula dois pontos - ponto e vrgula. c) Dois pontos vrgula - ponto e vrgula. d) Ponto e vrgula vrgula vrgula.

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UNIDADE 4 PROCESSO DE FORMAO DE PALAVRAS

1. DERIVAO: o processo pelo qual se forma uma palavra a partir de outra j existente na lngua. Nele h uma combinao entre uma base e um afixo. Observe: Amor palavra primitiva. Desamor / amoroso palavras derivadas. 1.1. DERIVAO PREFIXAL OU PREFIXAO: Ocorre pelo acrscimo de um prefixo a uma radical, a uma palavra primitiva ou a uma palavra j derivada. Ex: 1.2. desamor reverter prever infeliz.

DERIVAO SUFIXAL OU SUFIXAO: Ocorre pelo acrscimo de um sufixo a um radical, a uma palavra primitiva ou a uma palavra j derivada. Ex: leiteiro amoroso amorosa mente.

1.3.

DERIVAO PARASSINTTICA OU PARASSNTESE: A parassntese depende da juno simultnea de um prefixo e de um sufixo a um radical para formar uma nova palavra. Na parassntese ao retirarmos o prefixo ou o sufixo a palavra perde o sentido. Ex: Avermelhar = Engavetar = Requentar = Abobado = Descamisado= a + vermelh en + gavet re + quent a + bob des + camis + + + + ar ar ar ado + ado

1.4.

DERIVAO PREFIXAL E SUFIXAL: Ocorre quando a juno do prefixo e do sufixo no se d simultaneamente para formar uma nova palavra. Ex: desgraado: aqui no ocorre parassntese e sim DERIVAO PREFIXAL E SUFIXAL, j que a palavra desgraa j existia na lngua antes do acrscimo do sufixo ado.

1.5. Ex:

DERIVAO REGRESSIVA: Ocorre pela reduo de elementos j existentes na palavra primitiva. buscar busca resgatar resgate chorar choro pescar pesca destacar destaque agitar agito

1.6.

DERIVAO IMPRPRIA: Consiste na mudana de classe gramatical da palavra, sem alterao da forma primitiva. Ex: - fazia tudo para aumentar o seu saber. (verbo empregado como substantivo) - ouvia seus ais a todo momento. (interjeio empregada como substantivo) - ele era muito lido. (verbo empregado como adjetivo) 17

2.

COMPOSIO: Consiste na formao de vocbulos mediante a reunio de dois ou mais radicais em um s todo, com significao prpria. Ex:

pontap ponta + p girassol gira + sol Planalto plano + alto 2.1. COMPOSIO POR JUSTAPOSIO: Quando os radicais se renem sem nenhuma modificao, conservando cada uma a sua independncia. Ex: 2.2. navio-escola pontap pblico-alvo

COMPOSIO POR AGLUTINAO: Neste processo de formao os radicais se modificam e se fundem de tal maneira que a composio fica aparentemente irreconhecvel. Um dos elementos perde sua autonomia. Ex: fidalgo filho + de + algo aguardente gua + ardente vinagre vinho + acre ONOMATOPEIA: um processo de formao de palavras por imitao de certas vozes ou rudos. Ex: fonfom, pingue-pongue, plaft, tique-taque, toque-toque, cricri etc. SIGLA: Resulta da utilizao da letra ou da slaba inicial de cada um dos componentes da expresso. Ex: IBOPE Instituto Brasileiro de Opinio. CLT Consolidao das Leis do Trabalho. CUT Central nica dos Trabalhadores.

3.

4.

EXERCCIOS 1. (PUC SP) Nas palavras incomunicvel e perturbvel temos, respectivamente, um caso de: a) Prefixao e sufixao / sufixao. b) Parassntese / sufixao. c) Justaposio / aglutinao. d) Aglutinao / prefixao. 2. Identifique o processo de formao das palavras abaixo: a) Desorientado b) Reforma c) O cantar d) A queima e) Embora 18

f) Zunzum g) USP h) O toque i) j) Ilegal Infelizmente

k) Completamente l) Esfarelar

m) Arranjo 3. (Mack SP) As palavras televiso, queima, petrleo e areia so, repectivamente: a) Composta derivada composta primitiva. b) Composta primitiva composta composta. c) Derivada derivada derivada derivada. d) Derivada primitiva derivada primitiva. 4. (UFSC) Considere o quadro seguinte: I Derivao por prefixao. II Derivao por sufixao. II Composio por justaposio. IV Derivao imprpria. V Parassntese. Assinale a opo que indica corretamente o processo de formao das palavras cinzento, irregular, cartes-postais, acertar e o alto. a) I, II, III, IV, V. b) II, I, III, V, IV. c) III, I, II, V, IV. d) II, V, IV, III, I. 5. Chapechape. As alpercatas batiam no cho rachado. O corpo do vaqueiro derreava-se, as pernas faziam dois arcos, os braos moviam-se desengonados. Fabiano sempre havia obedecido... (Graciliano Ramos) Identifique a palavra que foge o processo de formao de chapechape: a) Zunzum b) Reco-reco c) Tim tim 19

d) Vivido e) Toque-toque

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UNIDADE 5 SINTAXE
Os elementos estudados na sintaxe so divididos em trs partes principais: Termos essenciais da orao: o o sujeito predicado

Termos integrantes da orao: o o complemento nominal complementos verbais: objeto direto objeto indireto

Termos acessrios da orao: o o adjunto adnominal adjunto adverbial

Analisemos cada um deles, separadamente, e poderemos entender a sua importncia na construo da orao.

TERMOS ESSENCIAIS SUJEITO o o o concorda com o verbo; constitui seu assunto central; apresenta como ncleo um substantivo, um pronome ou uma palavra substantivada.

TIPOS DE SUJEITO simples => Apresenta um nico ncleo. o Meu av brigou com os outros fazendeiros.

composto => Apresenta mais de um ncleo. o Os quadros, os livros e os mveis antigos no sero vendidos. 21

oculto (desinencial ou implcito) => Encontra-se implcito na forma verbal ou no contexto. o o Sinto muito a falta de meus livros. Os agricultores participaram da reunio. Decidiram comprar novos equipamentos.

indeterminado => Quando no se quer ou no se pode identificar claramente a quem o predicado da orao se refere. H duas maneiras de se indeterminar o sujeito: verbo na 3 pessoa do plural, sem referncia a nenhum termo identificado anteriormente: o o Procuraram voc ontem noite. Esto pedindo sua presena l fora.

verbo acompanhado do pronome SE. Atuando como ndice de indeterminao do sujeito: o o Vive-se melhor fora das cidades grandes. Precisa-se de novos vendedores.

orao sem sujeito (inexistente) => Formada apenas por predicados, nos quais aparecem verbos impessoais. Ocorre com: verbos que exprimem fenmenos da natureza: o o Choveu pouco no ltimo ms de maro. Anoiteceu rapidamente.

os verbos estar, fazer, haver e ser, quando indicam tempo ou fenmeno natural. o o o o Est cedo. Faz muito frio na Europa. H meses no vejo sua prima. So duas horas da tarde.

verbo haver, expressando existncia ou acontecimento. o o H boas razes para suspeitarmos dele. Houve vrios bate-bocas durante a assemblia.

PREDICADO

o o o

apresenta um verbo; est em concordncia com o sujeito; contm uma afirmao a respeito do sujeito. 22

o o

Soou na escurido uma pancada seca. Todas as noites, depois do jantar, eu e minha famlia assistimos televiso.

A predicao o tipo de relao que o verbo mantm com o sujeito da orao. De acordo com essa relao, h dois grupos: verbos de ligao ( ou de estado) e verbos de ao (significativos ou nocionais).

VERBOS DE LIGAO (OU DE ESTADO) No expressam aes do sujeito; Ligam o sujeito a seu atributo, estado ou caracterstica; o o o o o o o o o Eu sou o poeta solitrio. Minha namorada est atrasada. Pedro parecia feliz em sua nova casa. Todos permaneceram calados. A novela continua enfadonha. O rapaz tornou-se um grande poltico. Joana anda preocupada com as dvidas. Ns ficamos alegres por sua nomeao. Ns viramos fs do novo candidato

VERBOS SIGNIFICATIVOS (OU DE AO) Indicam ao, acontecimento, fenmeno natural, desejo, atividade mental. Apresentam transitividade ou no. A transitividade verbal a necessidade que alguns verbos apresentam de ter outras palavras como complemento. A esses verbos que exigem complemento chamamos de transitivos e aos que no exigem complemento chamamos de intransitivos.

VERBOS INTRANSITIVOS o o So verbos intransitivos os que no necessitam de complementao, pois j possuem sentido completo. Observe estas frases, retiradas de manchetes de jornais:

Rei Hussein, da Jordnia, morre aos 63. 24 mil casam-se ao mesmo tempo. 23

Nascem trigmeos na virada do ano. Perceba que esses verbos no necessitam de qualquer elemento para complementar seu sentido, pois quem morre, morre, quem se casa, casa-se, quem nasce, nasce.

VERBOS TRANSITIVOS So verbos que necessitam de complementao, pois tm sentido incompleto. Observe as oraes:

o o o

O Flamengo venceu o Vasco. Cliente reclama de promoo da BCP. Medida em estudo promete alvio para os Estados.

Perceba que os trs verbos utilizados nos exemplos necessitam de complementao, pois quem vence, vence algum, quem reclama, reclama de algo e quem promete, promete algo a algum.

TRANSITIVO DIRETO Exige complemento sem preposio obrigatria. O complemento denominado objeto direto. o o Presidente receber governadores. Prefeitura compra novos computadores.

TRANSITIVO INDIRETO Exige complemento com preposio obrigatria. O complemento denominado objeto indireto. o o Eleitor no obedece convocao do TRE. Populao ainda acredita nos polticos.

TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO Possuem dois complementos; o objeto direto e o objeto indireto. o o Governador perdoa a Deputado traio do passado. Empresrio doa rendimentos do ms UNICEF.

TERMOS INTEGRANTES OBJETO DIRETO o complemento de um verbo transitivo direto, ou seja, o complemento que normalmente vem ligado ao verbo sem preposio e indica o ser para o qual se dirige a ao verbal.

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Pode ser representado por: a) substantivo: Passageiros e motoristas atiram moedas. b) pronome (substantivo): Os jornais nada publicaram. c) numeral: A moa da repartio ganha 450 reais. d) palavra substantivada: Tem um qu de inexplicvel. e) orao: Meu pai dizia que os amigos so para as ocasies. OBJETO INDIRETO o complemento de um verbo transitivo indireto, isto , o complemento que se liga ao verbo por meio de preposio.

Pode ser representado por: a) substantivo: Falamos de vrios assuntos inconfessveis. b) pronome (substantivo): Tambm dialogava com elas. c) numeral: preciso optar por um. d) orao: Esquecia-se de que no havia piano em casa. TERMOS ACESSRIOS Adjuntos Adnominais o o termo da orao que modifica um substantivo, qualquer que seja sua funo sinttica, qualificando-o, especificando-o, determinando-o ou indeterminando-o.

Adjetivo 25

o o Artigo o o

As casas antigas eram mais trabalhadas. As rosas vermelhas murcharam.

As estrelas iluminavam a noite. Os motoristas estavam descontrolados.

Numeral o o Trs rvores caram. Dois carros chocaram-se violentamente.

Pronome adjetivo o o Aqueles computadores esto quebrados. Essas garotas esto impossveis hoje.

Locuo adjetiva o o O suco de laranja estava gostoso. O perodo de frias foi proveitoso.

OUTROS EXEMPLOS o o o o No desfile, duas garotas vestiam calas e camisetas brancas. Pode levar tambm este jornal; meu filho caula j leu o caderno de esportes. O espetculo de dana foi suspenso at segunda ordem. O espetculo coreogrfico foi suspenso at segunda ordem.

Adjuntos Adverbiais o a funo sinttica da palavra ou expresso que serve para modificar ou intensificar o sentido do verbo, do predicativo ou de outro adjunto adverbial atribuindo-lhes uma circunstncia. Podem ser classificados como: 01) Adjunto Adverbial de Tempo: O avio chegar tarde. De vez em quando, vou ao teatro 02) Adjunto Adverbial de Lugar: O namorado olhava a namorada a distncia. Viveremos aqui para sempre. 03) Adjunto Adverbial de Modo: A s crianas falavam com medo. 26

Caminhei toa pela cidade. 04) Adjunto Adverbial de Negao: No ters mais a minha confiana. De modo algum, farei o que voc quer. 05) Adjunto Adverbial de Afirmao: Denise uma excelente amiga, efetivamente. Sem dvida alguma, faremos prova amanh. 06) Adjunto Adverbial de Dvida: Quem sabe, faremos uma boa Talvez encontremos a soluo. 07) Adjunto Adverbial de Intensidade: Ela estava chorando bea. No sabamos quo longe era a casa. 08) Adjunto Adverbial de Meio: Ela viajou de avio. Prefiro ir de automvel. 09) Adjunto Adverbial de Causa: O homem trabalha por necessidade. O filho partiu por conselho da me. 10) Adjunto Adverbial de Companhia: Iremos cidade com o professor. Voltarei a praa contigo. 11) Adjunto Adverbial de Finalidade: Estudemos para vida. Vestiam-se para o casamento 12) Adjunto Adverbial de Oposio: O Flamengo jogar contra o Fluminense. 13) Adjunto Adverbial de Assunto: Conversamos sobre a fome. Discutiremos acerca de seu problema. 14) Adjunto Adverbial de Preo: Comprei esta camisa por dez reais. 15) Adjunto Adverbial de Matria: Fiz de ouro, as alianas. 16) Adjunto Adverbial de Concesso: Apesar de voc, amanh h de ser outro dia. (Chico Buarque). 17) Adjunto Adverbial de Condio: Sem disciplina, no h educao.

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EXERCCIOS A- Circule os verbos e identifique os complementos verbais, classificando-os. 1. Comprei um caderno novo. 2. O escoteiro armou sua barraca na clareira. 3. Benedita trocou a gua das flores. 4. Espanaste os mveis do quarto? 5. Rita festejou seu aniversrio ontem. 6. Rasgamos alguns papis velhos. 7. Quebrei o cinzeiro de loua. 8. Encontrei meu relgio de ouro. 9. Derrubamos tinta na toalha da mesa. 10. Perdemos um grande companheiro. 11. Papai fotografou nossa casa. 12. Antnia ganhou uma bicicleta. 13. Arrumei os livros na estante. 14. O trabalhador vestiu sua roupa domingueira. 15. Encapaste teus cadernos? B. Sublinhe o verbo transitivo com um trao e o objeto direto, com dois. 1. Comprei uma linda boneca. 2. Os elevadores das grandes casas comerciais transportam muitas pessoas de uma vez. 3. Resolvi o complicado problema de matemtica. 4. Santos Dumont inventou a aviao. 5. Eles venceram brilhantemente os demais participantes da prova. 6. Ganhamos lindos presentes no Natal. 7. Vov escreveu um livro de memrias. 8. O reprter fornecia os mnimos detalhes do acontecimento. 9. Encapei meus cadernos com esmero. 10. Este livro contm belssimas histrias. 11. Arranquei uma folha do meu caderno inutilmente. 12. Os homens dignos ganham dinheiro honestamente. 13. O rei contemplava seus enormes domnios. 14. Estudarei em casa os pontos de Geografia. 15. No h sabedoria alguma nas linhas deste artigo C- Faa um crculo em torno do objeto direto e um quadradinho em torno do objeto indireto. 28

1. O poeta dedicou uns versos sua me. 2. Pediu-lhe um favor. 3. Ofereceste ao pblico um espetculo de valor. 4. Dei um lpis ao menino. 5. Escrevi uma carta minha tia. 6. Proporcionaste uma agradvel surpresa a teu av. 7. Mandamos um aviso prvio ao chefe da estao. 8. Prestamos uma homenagem ao diretor da escola. 9. Marisa recomendou rosas floricultura. 10. Damos muito agasalhos para as crianas pobres. 11. Meu padrinho enviou fotografias da Frana a minha tia. 12. Daremos ao rapaz o apoio necessrio. 13. Desejo felicidades aos noivos. 14. Teresa ofertou um presente aos seus irmos. 15. O historiador consagrou Guerra dos Farrapos dois vastos captulos. D. Grife o verbo e o objeto indireto, se houver: 1. Agora daremos um avio aos alunos. 2. Acalmamos o negociante aflito. 3. Mandarei as revistas a Maria. 4. Felicitamos o bom aluno. 5. Compreendo voc. 6. Protejamos as crianas. 7. Preparas uma surpresa para teus pais? 8. Escolhi um timo livro para voc. 9. Amparou o paraltico com cuidado. 10. Ofereceu um lpis aos amigos. 11. Alegrava a casa neste momento. 12. Presentearemos devidamente. 13. Escreverei a Paulo na prxima semana. 14. Marta comprou-me o quadro. 15. No preciso disto

E. Indique os adjuntos adnominais presentes nas oraes a seguir. 1. Percorremos uma longa estrada de terra. 2. Poucos alunos vieram nossa reunio. 3. O juiz expulsou trs jogadores. 4. Aqueles alunos fizeram um timo trabalho. 5. Coloque mtodos os livros sobre essa mesa. 29

6. A seleo ganhou uma taa de ouro. 7. O tempo chuvoso atrapalhou nosso festival de msica. 8. Os atletas do Brasil disputaram essa competio olmpica.

F. Sublinhe e classifique os adjuntos adverbiais das seguintes oraes: 1) Os alunos fizeram a tarefa com ateno. 2) Em dezembro Marcelo terminar a faculdade. 3) A criana foi internada por causa da febre alta. 4) As jias foram encontradas no fundo de uma gaveta. 5) Anete caminhava tranquilamente com seu namorado. 6)O presidente encontrou-se com o Papa na Itlia. 7) Atrs da oficina, a polcia encontrou vrios carros desmontados. 8) Os pobres animais do circo tremiam de frio e de fome. 9) Os patins deslizavam com suavidade . 10) O juiz analisou, cuidadosamente, a situao do acusado. 11) Na prxima semana chegar uma preciosa encomenda 12) Aqui ningum pode praticar tiro ao alvo. 13) Carlos encontrou seu irmo no centro da cidade, na tarde de ontem. 14) As garas foram vistas voando livremente sobre o rio Araguaia. 15) No inverno, muitos pssaros migram para o sul.

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