Questo progetto si basa sulla storia di Hansel e Gretel adottata per creare uno sfondo integratore unificante con

molteplici obiettivi: o Creare continuit verticale utilizzando una modalit comune alla scuola dellinfanzia o Usare la storia come sfondo integratore di tutta la programmazione per la prima e per la seconda classe sfruttandone i contenuti per creare illimitate interconnessioni tra le varie discipline o Usare la storia come catalizzatore di emozioni venendo incontro ai bisogni degli allievi di trovare una rete di significati che vanno a consolidarsi allinterno del loro bagaglio di conoscenze o rammatizzare la storia venendo incontro ai bisogni degli allievi di esprimersi! sperimentare diversi ruoli e immedesimarsi nei vari personaggi o "adroneggiare i vari micro#linguaggi delle varie discipline attraverso la comprensione di un testo$ %l progetto si & sviluppato in relazione ai vari aspetti introdotti dalla riforma seguendo le indicazioni date per la realizzazione delle unit di apprendimento$ 'uso della storia come sfondo integratore si ricollega alla metodologia dello (tor)telling comunemente adottata per linsegnamento della lingua inglese$ %nfatti in parallelo con la presentazione della storia in lingua italiana si & svolto un percorso in lingua inglese: la favola & stata narrata in lingua e seguita da una drammatizzazione della storia$ %l percorso & stato occasione per introdurre vari argomenti *uali i numeri da + a +,! le formazione del plurale dei sostantivi e la se*uenza numero! aggettivo e sostantivo! e si & concluso con la realizzazione di un libretto che riassume le se*uenze della storia$ Ci sentiamo in dovere di precisare che nel nostro istituto comprensivo lintroduzione dello studio della lingua inglese sin dalla classe prima & realt gi da otto anni! per cui & per noi consuetudine integrare le attivit proposte per la classe prima con percorsi in lingua$ Un risvolto importante conseguente alluso delle storie in didattica & la possibilit di costruire libretti personalizzati! trasformando il ruolo dellalunno da fruitore passivo ad autore ed editore! rendendolo protagonista della sua formazione$ %l punto di forza di *uesto progetto & dato dal ruolo attribuito alle tecnologie in risposta non solo alle richieste della riforma ma anche da un uso consolidato delle tecnologie e dellinformatica sin dalla classe prima che! nel nostro istituto! risale a circa +- anni fa$ %nfatti! la storia di Hansel e Gretel al termine del percorso & stata riassunta nuovamente e presentata sotto un nuovo aspetto! cio& *uello del programma di presentazione multimediale "o.erpoint! permettendo labbinamento di immagini! parole e suoni creando cos/ un effetto

multisensoriale$ 0 seguito di *uestesperienza & stato anche realizzato un C # 1om sulla famosa storia dei 2ratelli Grimm$ Questo percorso & stato realizzato facilmente perch3 avevamo a disposizione risorse umane competenti e strumenti informatici a disposizione in ogni plesso$ 4ali condizioni risultano indispensabili per unattuazione ideale del materiale proposto on#line$ %l tempo necessario alla progettazione & stato di circa un mese! mentre *uello relativo allattuazione si & prolungato per circa un trimestre$ 'a valutazione & stata effettuata attraverso test di misurazione! verifiche orali e scritte! lavori di gruppo! e losservazione sistematica! che si & rivelata uno strumento fondamentale$

'e insegnanti dell%$C$ 5ontegalda Crivellaro (usi Gomiero 5arzia 6evilac*ua 6arbara