El libro de Ana Mara Kaufman habla de la enseanza del lenguaje escrito y oral y de cmo debe ensearse o cmo se debe

instruir a los alumnos para que estos se apropien de un conocimiento eficaz para su vida diaria. Adems seala que se deben de crear actividades donde los alumnos puedan interactuar con personas de la sociedad mediante: peridicos, revistas, entre otros textos que ellos mismos creen. Tambin nos seala que debemos ponerle ms empeo a la comprensin de las lecturas pero sin perder de vista los dems aspectos como lo son: la gramtica y ortografa que son de suma importancia para una buena prctica social del lenguaje.

Ana Mara Kaufman en el captulo 1 Qu enseamos

primeramente nos

menciona que para ensear o inducir a un aprendizaje significativo en el espaol, es de mucha importancia tener muy en claro cul es el objeto o

propsito de enseanza y as nunca perder de vista el inmiscuir a los alumnos hacia una comunidad de lectores y formarlos con una cultura de escritura. La autora seala igualmente lo que hace varios aos cmo se consideraba que un nio iniciara con la lectura y escritura, que era de manera separada pues se enseaban las letras y luego simplemente las juntaban para formar palabras, despus oraciones y al ltimo, textos, mientras que la escritura tan solo se basaba en la gramtica y ortogrfica, suponiendo as que los nios ya estaban aptos para leer y escribir. Pero ms adelante se introdujeron otros elementos como: las caractersticas de los tipos de texto, cohesin y coherencia a la hora de escribir, con esto se le quito tiempo a la ortografa y gramtica pero esto no mejoro pues los maestros solo intentaban transmitir el conocimiento a los alumnos sin tener un buen resultado.

Se espera desarrollar las Prcticas sociales de lectura y escritura poniendo en prctica estos elementos pero con propsitos reales como los son: peridicos,

revistas, entre otros, desde que inician su escolaridad, esto adems generara inters por el curso o materia y as estos mostrarn el talento que tienen para crear este tipo de escritos, con esto podemos tener la seguridad que los alumnos se apropiaran del conocimiento y sabrn donde y en qu momento utilizar este recurso.

En el sistema de escritura nos seala que cuando los nios ya tengan la nocin de las caractersticas alfabticas, se proseguir explorando y apropindose de los aspectos no alfabticos, es decir, los ortogrficos. En este momento es cuando los docentes deben cambiar su manera de impartir sus clases pues ah es donde el maestro debe guiar a los alumnos a que comprendan que la ortografa no debe ser asimilada de igual manera que la sonoridad del lenguaje sino que deben ser tomadas de acuerdo a otras reglas que rige la escritura del espaol.

En el lenguaje escrito se menciona que los nios deben participar en situaciones didcticas con las que deben conocer las propiedades del lenguaje escrito. Por eso en este libro se sostiene que los nios aprenden a leer y a escribir textos leyendo y escribiendo textos. Por eso se dice que desde que se inicia la escolaridad se deben leer y producir textos de bastante variedad discursiva y que puedan trasladarlo a lo que l vive en su vida cotidiana.

Sobre la reflexin y sistematizacin sobre la lengua nos mencionan que no solo se debe de ensear las reglas ortogrficas sino que estos comprendan a travs de la socializacin y anlisis de los textos que estos tiene que leer. Por esta razn se dice que los textos son los que ms ayudan a la comprensin del

lenguaje escrito, pues estos presentan diversas dificultades que ellos propiamente irn descubriendo.

En conclusin el autor nos trata de aclarar el panorama de cmo se debe ensear pues nos dice que debemos tener un objetivo bien planteado para poder impartir nuestras clases de manera que nos enfoquemos en el aprendizaje de los alumnos y as estos a partir de situaciones didcticas previamente creadas por el maestro puedan obtener un aprendizaje de manera que lo sepan usar en su vida diaria. De igual manera nos menciona que desde un principio se deben tomar en cuenta diversos tipos de textos para que a partir de las lecturas ellos asimilen y construyan sus propios escritos. Adems nos da a conocer los errores ms frecuentes de los docentes a la hora de trabajar con la lectura y escritura para que nosotros no cometamos ese tipo de errores.

Desde mi perspectiva este libro est muy bien fundamentado pues con el poco tiempo que llevo en la escuela normal esto es lo que se nos ha inculcado en el mbito de espaol, pero nos marca nuevos aspectos que se deben tomar en cuenta a la hora de impartir clases de espaol sobre todo en primero y segundo grado, pues nos dice que errores no cometer, tambin nos dice en que momento debemos de inculcar la ortografa y gramtica.