MI LATERALIDAD 1.- OBJETIVOS: Afirmar la lateralidad. Mejorar las aptitudes perceptivo motrices de lateralidad y direccionalidad.

Desarrollar las aptitudes de lateralidad e imagen corporal ( reconocer la derec a e i!"uierda so#re s$ mismo %. &onocer y locali!ar otras partes de nuestro cuerpo. 'ituar un o#jeto con relaci(n a nuestro cuerpo. )#servar la dominancia lateral visual y manual. )#servar la dominancia lateral manual y p*dica

2.- CONTENIDOS: &)+&E,T)' La lateralidad- reconocimiento so#re s$ mismo. so#re los dem/s y con relaci(n a o#jetos. Dominancia lateral Imagen y percepci(n corporal

,R)&EDIMIE+T)' Manipulaci(n de diferentes o#jetos con sendas manos. Actividades "ue provo"uen la discriminaci(n derec a 0 i!"uierda. Reali!ar actividades de afirmaci(n de la imagen y la percepci(n corporal

A&TIT1DE' Aceptar las diferencias corporales. Reconocer y aceptar su identidad corporal Respetar a todos los compa2eros.

3.- CRITERIOS DE EVALUACIN: Reconoce la derec a y la i!"uierda so#re s$ mismo. El ni2o sa#e orientarse o dirigirse acia su derec a3i!"uierda y delante3detr/s. 'e2ala la derec a e i!"uierda de un compa2ero. 'e despla!a a la pata coja acia diferentes direcciones.

1+IDAD DID4&TI&A- MI LATERALIDAD )56ETI7)'- 8 Afirmar la lateralidad mediante lan!amientos y manipulaciones ,RIMER &I&L) 'E'I9+ +:- ; MATERIALE'- pelotas CALENTAMIENTO ;.- &alentamiento est/tico y din/mico de #anda a #anda. <.- = ca!amariposas =. 'e eligen dos parejas "ue se colocan frente a frente cogidas de las manos. >stas de#en intentar capturar al resto de mariposas introduci*ndolas por el espacio "ue se forma entre sus #ra!os. 'i lo consiguen forman un grupo de tres y si ca!an otra. se dividen en dos parejas nuevamente PARTE CENTRAL ;.- &ada alumno con una pelota y un aro Lan!ar y reci#ir la pelota sin "ue se le caiga. Lan!ar la pelota a lo alto y al caer de#e dar un #ote delante nuestra. Igual a la derec a. i!"uierda. Lan!ar arri#a e intentar saltar por encima de la pelota.

<.- ,or parejas con una pelota y cada uno en un aro Lan!arse la pelota con dos manos. Lan!ar con la derec a y recoger con las dos. Igual con la i!"uierda. ,asar con la ca#e!a. ?olpear con la rodilla derec a e i!"uierda. ,ases con u #ote intermedio.

@.- = 5otados =. Los alumnos se colocan a am#os lados del campo con un aro en medio de ellos. 1no de#e lan!ar la pelota para "ue de un #ote en el aro y el otro de#e cogerla antes de "ue de otro #ote. A.- = ?atos gemelos =. Dos parejas se cogen de la mano- derec a de uno con la i!"uierda del otro. Introducir el juego con una istoria. VUELTA A LA CALMA ;.- = El lugar li#re =. 'entados en c$rculo dejando un ueco li#re sin ocupar. Empie!a un alumno "ue dice- = ay un lugar li#re a mi i!"uierda y "uiero "ue lo ocupeB.CAs$ sucesivamente.

En un pa$s de ratones. nacieron por casualidad dos gatos gemelos. Esta#an pegados por las manos y no se pod$an soltar. Ten$an un poder- al "ue ca!a#an. transforma#an en gato. &ada dos ratones ca!ados se forma#a otra pareja de gatos "ue ayuda#a al resto.

1+IDAD DID4&TI&A- MI LATERALIDAD )56ETI7)'- 8 'ituar un o#jeto con relaci(n a s$ mismo. ,RIMER &I&L) 'E'I9+ +:- < MATERIALE'- ,icas. pa2uelos. aros y pelotas. envases de yogur CALENTAMIENTO ;.- Aviones de #om#ardeo. Todos se mueven li#remente a modo de aviones. sin c ocarse. 'i c ocan pierden el ala ( "uedando el #ra!o pegado al cuerpo %. Duien pierda las dos alas reali!a un aterri!aje for!oso y se sienta en el suelo asta "ue otro avi(n con sus dos alas decide repararle ( para ello dar/ tres vueltas a su alrededor %. PARTE CENTRAL ;.- &ada alumno con una pelota en el sueloa% &ol(cate delante. detr/s. #% &oloca el #al(n delante. detr/s de ti. c% &oloca el #al(n a la derec a. i!"uierda. <.- &ada ni2o con @ o#jetos- pa2uelo. aro y envase de yogura% &oloca el aro delante de ti. el yogur a tu derec a y el pa2uelo a tu i!"uierda. #% etc. @.- ,or e"uipos colocados en ilera y agarrados por los om#ros andamos de frente. de espalda. lateral.... A.- Idem colocaci(n. el primero de cada e"uipo tiene una pelota. "ue grupo ace llegar su pelota antes al final del grupo- por arri#a. por a#ajo. por la derec a. i!"uierda E.- Igual "ue antes pero al llegar la pelota al Fltimo. *ste se coloca el primero. G.- &ada ni2o con una pelota ir/ reali!ando los = desaf$os = ver#ales "ue les presentar/ el profesora% sostenerla frente a ti con la mano derec a. Igual con la i!"uierda. #% 'ostenerla en el lado derec o. Igual en el i!"uierdo. c% 'ostenerla entre las rodillas. d% 'ostenerla con los codos. e% 'ostenerla con el interior del codo derec o. Igual con el i!"uierdo. f% 'ostenerla con el dorso de la mano derec a. Igual con la i!"uierda. g% 'ostenerla lo m/s arri#a posi#le. H.- Dar en el sitio. sin moverse el mayor nFmero de #otes seguidos. I.- ,or grupos. carrera de relevos #otando las pelotas VUELTA A LA CALMA ;.- Los alumnos en c$rculo. dentro de un aro. menos uno "ue se coloca en el centro. 'eguir estas instrucciones8 = )la a la derec a = y todos pasan al aro de la derec a. 8 = )la a la i!"uierda = y todos pasan al aro de la i!"uierda. 8 = Tempestad = y todos cam#ian de aro

1+IDAD DID4&TI&A- MI LATERALIDAD )56ETI7)'- 8 Desarrollar las destre!as motrices de las eJtremidades superiores ,RIMER &I&L) 'E'I9+ +:- @ MATERIALE'- 1na pelota por alumno. pa2uelos CALENTAMIENTO ;.- = 'plas =. Dos alumnos son perseguidores. Los dem/s para evitar ser ca!ados pueden pararse y juntar las manos por encima de la ca#e!a y dar una palmada al tiempo "ue gritan = splas =. A partir de este momento "ueda inm(vil y para ser salvado un compa2ero de#e meter el #ra!o por el arco "ue dejan los suyos. <.- = Los ca!adores =. 1n e"uipo persigue al resto. &uando un alumno es tocado se sienta con las piernas a#iertas y estiradas. ,ara ser salvado. otro ni2o tiene "ue saltar por encima de cada una de las piernas a pies juntos. PARTE CENTRAL ;.- &ada ni2o con su pelota- &orrer llev/ndola con las dos manos y diferentes posiciones- delante. detr/s. arri#a. derec a.... - Idem con la mano derec a. Despu*s con la i!"uierda. - ,osamos la pelota en el suelo sin "ue ruede. +os colocamos detr/s de ella y la tocamos con las partes del cuerpo "ue el maestro indi"ue- ca#e!a. mano. rodilla. siempre indicando derec a o i!"uierda. - Llevamos la pelota de#ajo del #ra!o ( derec o e i!"% por los codos. entre las piernas. los to#illos. - Rodar la pelota por el suelo con la mano derec a e i!"uierda. con las dos. - Llevamos la pelota con los pies por cual"uier direcci(n. - Lan!ar la pelota al aire. dejar "ue #ote y cogerla. - Lan!ar lo m/s alto posi#le con una mano u otra y con las dos. - Lan!arla y dar palmadas antes de cogerla. - Idem dando un giro. <.- ,or parejas- Aguantar la pelota con cual"uier parte del cuerpo "ue indi"ue el maestro. - Idem despla!/ndose. - ,ases con el compa2ero8 &on mano derec a. 8 &on mano i!"uierda. 8 &on dos manos. 8 'a"ues de #anda. 8 &on los pies. Idem desde la posici(n de rodillas. VUELTA A LA CALMA ;.- ,asa la #ola.

'entados en c$rculo pasamos la pelota. &uando el maestro diga = ya =. el "ue tenga la pelota se anota una letra. Kasta llegar a 51RR)