INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR PAUL GROUSSAC

Ciclo verano

Profesor(a): Carolina Ccori Diaz

Un perro inteligente
Haba una vez un perro que siempre paseaba con su amo. Un da salieron por el campo y el perrito se perdi. El animalito se puso muy triste. Adems no saba qu hacer en ese lugar desconocido y quiz peligroso. espus de un buen rato! decidi de"ar de lado la tristeza y prepararse para en#rentar cualquier cosa que le pudiera pasar. Estaba pensando en eso! cuando vio acercarse a un tigre muy! muy grande que se relama el bigote. $nmediatamente comprendi que no tena tiempo para escapar! as que decidi esperarlo. %e recost muy cmodamente al pie de un rbol! tom una ramita peque&a y comenz a limpiarse los dientes! como si acabara de comer. Amigo perro! 'qu te pasa por qu no huyes al verme( )%oy un animal #eroz* )Ah! amigo tigre* Es que me estoy limpiando los dientes porque acabo de + el perro contest, comer un len entero. Ahora dormir mi siesta. -uando el tigre escuch esto! se ech a correr asustadsimo. Al poco rato! se encontr con un mono. Este le pregunt, '.u te pasa! amigo tigre( '/or qu vienes tan asustado( )Ah! amigo mono* All atrs descansa un perro que acaba de comerse un 0o seas tonto! tigre 1di"o el mono2. '-undo has visto que un perro se

len. %i yo no corro! estoy seguro de que tambin me devora. coma a un len( 3amos a comprobar qu sucede! yo te acompa&o. El mono se subi a la cabeza del tigre y ambos volvieron a buscar al perro. Este segua recostado deba"o del rbol. -uando vio acercarse a los dos visitantes se dio cuenta de que las cosas se iban a complicar. /ens rpidamente qu hacer y tuvo una brillante idea. %e levanto! movi la cola con alegra y grit a todo pulmn, 2)4racias! amigo mono* )5e conseguiste el tigre que te encargu* El tigre! ms asustado que nunca! huy corriendo a una velocidad increble y se perdi entre las monta&as. A partir de ese momento! el mono y el perro se hicieron muy amigos. ebido a la inteligencia y astucia de ambos! lograron que el perro encontrara el camino a casa.

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Ciclo - verano

Hoja de aplicacin

0ombres y apellidos, 66666666666666666666666666666666 /ro#esora, -arolina -cori

Nivel literal

4rado, 66666 7echa, 89:9;:;<

iaz

1. En qu lugar comienza el relato y en qu lugar termina? Escribe _____________________________________________________________________ 2. Qu hecho da inicio al relato?
= Un perro es abandonado por su amo. = Un perro se encuentra con un tigre.

ubraya.
= Un perro se pierde en el campo. = Un perro se hace amigo de un mono

!. Qu "ersona#e di#o cada e$"resi%n y en qu momento del relato? Escribe.

Nivel &n'erencial

(. Quin crees que intent% a"rovecharse del otro? )ecibi% este "ersona#e alg*n escarmiento? Escribe
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 Nivel +ritico,valorativo

-. Qu crees que sucedi% cuando el "erro lleg% a su casa?

6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666

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Sesin de aprendizaje N 1
I. DATOS INFORMATIVOS: REA: Comunicacin DURACIN: 1 hras pe !" II. CAPACIDAD: Comprensin A.RENDI/A0E ES.ERADO: In1iere2 me ian,e +a in uccin o e uccin2 in1ormacin e +os ,e-,os 3ue +ee" e ,e-,os GRADO Y SECC: 3ro #EC$A: 1%&'1&('1) DOCEN*E: Caro+ina

III. TEMA TRANSVERSAL: E ucacin para +a con4i4encia

IV. VALORES VALORES
Responsabilidad

ACTITUD ANTE EL REA ACTITUDES Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje permanente.

COMPORTAMIENTOS COMPORTAMIENTO Asume con responsabilidad lo que lee como parte de su formacin.

IV. Secuencia metodolgica

Momento Conocimientos s "prendizaje Inicio

!o

Materiales
ro!esor "lumnos #olsa eluche "lumnos pro!esor

#iemp o

- Motivacin - Se motivar a los alumnos con una cancin Cmo estn? - Se entrega una hoja para dibujar un perro uniendo puntos. - Luego se invita a los alumnos a participar en la lluvia de ideas. Tratando de descubrir al personaje del cuento.

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$roceso

Se relaciona el personaje con la realidad. Se construir imgenes mentales. asaremos a una lectura breve al contenido. Luego respondemos a las preguntas de la hoja de aplicacin. +inalmente se har una metacognicion para comprobar lo aprendido or ,ltimo se revisar la hoja de aplicacin.

Limpiatipo lumn i&arra 'ota (ojas de aplicacin Lpi& #icolor borrador

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Salida