Compartido por: Lidia Pavn Chapoy Revisado por: Mara Elena Cervantes Saucedo

ESCUELA SECUNDARIA

PROYECTO DIDCTICO DE ESPAOL

MBITO DE ESTUDIO
TERCER BIMESTRE TERCER GRADO

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Elabora informes de experimentos cientficos utilizando adecuadamente: el vocabulario tcnico, los tiempos verbales y la concordancia sintctica. Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada. Emplea recursos grficos para presentar datos y resultados en un informe.

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: EXPERIMENTOS CIENTFICOS.

ELABORA INFORMES SOBRE

NOMBRE DEL PROYECTO

MIS EXPERIENCIAS CON LA CIENCIA

PRODUCTO A ELABORAR: INFORME DE EXPERIMENTO COMO ESTRATEGIA DE ESTUDIOS

PROCESO DE TUTORIA
TEMAS DE REFLEXIN
ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTCOS DE LOS TEXTOS

QU VAN A APRENDER LOS ALUMNOS EN LA PRCTICA?

Por qu es importante que los alumnos sepan organizar oraciones y prrafos siguiendo un orden?

ACTIVIDAD DE IMPACTO Y PREGUNTAS DE REFLEXIN

1. Se inicia con una actividad de impacto con un video tomado de la siguiente pagina de ESTRUCTURA SINTCTICO SEMNTICA Google: Uso de oraciones compuestas en la Qu importante es que los alumnos http://www.youtube.com/watch?v=3fdcVqkUu6Uu construccin de explicaciones agreguen oraciones de apoyo con datos y (oraciones causales, consecutivas y explicaciones? condicionales). Contraste entre coordinacin y Por qu los alumnos deben proporcionar (ponga el cursor sobre flecha, de click derecho y subordinacin. algunas explicaciones en resultados abrir el hipervnculo para ver el video) Tiempos verbales de las oraciones obtenidos en un informe de experimento? compuestas. 2. En seguida se realizan las siguientes Por qu los alumnos deben anexar grficas, preguntas generadoras: RECURSOS GRAMATICALES EN LOS TEXTOS diagramas, esquemas para complementar e Qu aportaciones les hace el informe de INFORMATIVOS (REPORTES DE ilustrar la informacin que se presenta en un experimento respecto a su contenido? EXPERIMENTOS) informe de experimento? Uso del impersonal y la voz pasiva Qu imgenes aparecen el informe de para reportar el proceso Por qu es importante consultar manuales experimento? experimental. de ortografa y gramtica para resolver dudas? De qu manera est estructurado el informe de ORGANIZACIN GRFICA DE LOS TEXTOS Y experimento? PUNTUACIN Funciones de las grficas, tablas y Han elaborado algn informe de experimento? diagramas en la presentacin de la En qu curso? informacin. Uso de la coma para separar construcciones subordinadas. Contraste entre el punto y la coma en la delimitacin de oraciones con sentido completo y oraciones dependientes.

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN

RECURSOS

COMENTARIOS

FORTALEZAS Y DEBILIDADES

MI PROYECTO DICE: Uno de los problemas a los que los estudiantes se han enfrentado en secundaria ha sido el de la redaccin de informes sobre los experimentos realizados en clase de Ciencias, pero casi nunca se presenta un texto donde se exponga, paso tras paso, el proceso experimental observado. De ah la necesidad de aprender a escribir un texto en el que se informe cmo se ha hecho la investigacin. -PROYECTO Por eso es indispensable acudir a informes con el fin de descubrir su organizacin textual y cerrar la experimentacin con un informe escrito acerca de lo sucedido. 1. El profesor prepara al grupo para dar a conocer el proyecto titulado Mis experiencias con la ciencia que nos permita llevar a cabo revisar y escribir un informe de experimento de forma adecuada. 2. El profesor da a conocer los aspectos e instrumentos que se han de evaluar en este proyecto del mbito de estudio. 3. Como gua de los trabajos, actividades y desarrollo del proyecto, -LIBRO DE menciono a los alumnos que deben asignar los diferentes roles TEXTO (coordinador, escritor, expositor y materiales). Es importante mencionar a los alumnos y equipos el juego que debe jugar cada unos de los roles dentro del equipo. 4. El profesor presenta un video de un experimento a los alumnos, y pide que con una lluvia de ideas se realice un diagnstico contestando a las siguientes preguntas: http://www.youtube.com/watch?v=3fdcVqkUu6Uu 5. -CAON (ponga el cursor sobre flecha, de clic derecho y abrir el hipervnculo para ver el -COPIAS video) Qu aportaciones les hace el informe de experimento respecto a su contenido? Qu imgenes aparecen el informe de experimento? De qu manera est estructurado el informe de experimento?

Han elaborado algn informe de experimento? en qu curso? 6. El profesor presenta en can un informe de experimento el cual est -LISTA DE diseado por medio de tarjetas. Los equipos verifiquen si este contiene COTEJO lo siguiente: (Actividad tomada del libro de Espaol 3 de Humberto Cuevas, paginas 147) Respondan cual es el orden del informe segn sus conocimientos Cmo identificaron la tarjeta con el contenido de la introduccin? En qu parte se plantea el propsito? Qu ttulos y/o nmeros hacen falta para conocer el orden correcto? Otros experimentos que se pueden consultar: http://www.experimentoscaseros.blogspot.com

EXPERIMENTOS
Haga clic derecho y abra hipervnculo

-CUADERNO DE NOTAS -COPIAS

LISTA DE COTEJO PARA COEVALUAR EL ANALISIS Y LECTURA DE UN INFORME DE EXPERIMENTO

Se plantea en la introduccin el propsito y la relevancia del experimento. El experimento se describe de manera completa y en el orden en que se desarroll Cada etapa del experimento presenta prrafos distintos. Las explicaciones son relativas a los resultados por su claridad y relevancia. Los recursos grficos complementan o ilustran el contenido del -ESCALA informe. ESTIMATIVA 7. Los alumnos analicen como estn relacionadas las explicaciones con algunas oraciones en un informe de experimento. 8. El profesor proporciona una copia de un informe de experimento titulado Cambios qumicos del libro de texto espaol 3 de Humberto Cuevas, pgina 151 y 152. En este informe realizan lo siguiente: Analicen la coordinacin y la subordinacin. Tiempos verbales de las oraciones compuestas. Uso de la coma para separar construcciones subordinadas Contraste entre el punto y la coma. 9. El profesor pide que en equipo realicen la actividad anterior, utilicen diversos colores para hacer resaltar los tres puntos sugeridos en la

actividad anterior. 10. En el reverso de las copias proporcionadas seleccionen algunas oraciones del informe de experimento y escriban algunas de ellas para verificar lo aprendido.
ESCALA ESTIMATIVA PARA COEVALUAR EL ANALISIS DE ORACIONES EN UN INFORME DE EXPERIMENTO

-CUADERNO DE NOTAS

Toman en cuenta la coordinacin y subordinacin en algunos prrafos. Verifican la inclusin de oraciones temticas al inicio de prrafos que resalten las etapas principales del experimento. Toman en cuenta loe tiempos verbales de las oraciones compuestas La coma se utiliza para separar las oraciones con sentido completo. 11. Los equipos retomen el informe de experimento proporcionado y resalten los pasos o momentos principales mediante oraciones que ejemplifiquen el uso de la forma impersonal y de la voz pasiva. El profesor da una breve explicacin sobre el punto 10 para que este quede bien entendido. La forma impersonal est caracterizada por el uso del pronombre s, con lo cual entendemos que no hay una persona especfica realizando la accin, sino que stas simplemente suceden. La voz pasiva se forma con el verbo ser y un verbo transitivo en participio (ado-ido-to-so-cho). 12. El profesor pide a los alumnos que verifiquen en su copia de informe de experimento si este contiene oraciones que apoyen a estos datos y explicaciones de los resultados que se han obtenido. 13. El profesor retoma la actividad No. 5 en el que los equipos trabajaron las tarjetas en y este incluye un informe de experimento. Analicen algunas oraciones de Causa, de consecuencia y de condicin. El profesor pide que sealen el origen o razn; que responden a la pregunta Por qu? Ejemplo: Los huevos en vinagre se debilitan (1) porque ste disuelve (2) el calcio. Sealen una consecuencia con respecto a la proporcin inicial. Ejemplo: La sal es (1) 40% ms densa que el azcar as que una cucharadita de sal pesa (2) ms que una de azcar. Mencionen si en el experimento se especifica una condicin para que ocurra la proposicin. Ejemplo: si aade (1) jabn a una mezcla de aceite y agua, stos pueden mezclarse (2). -CUADERNO DE NOTAS

-LISTA DE COTEJO

Sealen en sus copias proporcionadas algunas de las oraciones analizadas (causales, consecutivas y condicionales). El profesor pide que den a conocer sus resultados ante el grupo. NOTA: EL PROFESOR SE PUEDE AUXILIAR CON EL ATLAS DE -CUADENO DE GRAMTICA QUE SE ENCUENTRA EN LAS BA Y BE DEL RINCN EN NOTAS LAS PGINAS 80 A LA 93. -MANUA DE GRAMTICA

14. Los equipos reescriban en su cuaderno sus informes de experimentos -ESCALA que disearon en la asignatura de ciencias, para lo cual se les pide ESTIMATIVA que ilustren y grafiquen o elaboren diagramas para que su informe este bien apoyado y completo. 15. El profesor menciona que las tablas nos ayudan a organizar y clasificar satos para compararlos entre s e identificar los rasgos comunes y discrepantes. Las grficas permiten observar el desarrollo de las variables cuantificables y por ltimo los diagramas son tiles para describir un proceso pues permite mostrarlo paso a paso mediante recuadros, flechas y llaves. LISTA DE COTEJO PARA COEVALUAR EL USO DEL IMPERSONAL, LA VOZ PASIVA Y EL USO DE LAS ORACIONES COMPUESTAS EN LA CONSTRUCCIN DE EXPLICACIONES. Identifican el uso impersonal y la voz pasiva en el uso de oraciones. Verifica el uso de oraciones compuestas de manera comprensible de causa y consecuencia en entre los eventos o circunstancias. Analiza y verifica que en un informe de experimento contenga tablas, grficas y diagramas. 16. El profesor pide a los alumnos que se auxilien en equipo y un borrador de informe de experimento. Los equipos se auxilian con manuales de gramtica, puntuacin y ortografa. (atlas de gramtica) libros de rincn de Rosa Falgueras y Jaume Farrs. 17. Escriban la versin corregida su informe de experimento. ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR UN INFORME DE EXPERIMENTO En la introduccin se justifica la relevancia del experimento.

Se describe de manera completa y ordenada el proceso seguido y los eventos observados en el experimento. El experimento se presenta en prrafos particularmente en oraciones temticas. Se utilizan oraciones compuestas (causales, consecutivas y condicionales). Los grficos incluidos ilustran o complementan de manera clara la informacin. La puntuacin y la ortografa son adecuadas.

Para retroalimentar el proyecto del mbito de estudio, ser importante revisar el programa de gis interactivo, el cual nos lleva a resolver los reactivos 22 al 25
http://www.4x2isthesolution.com/GIS_2/ Programa de GIS interactivo

HAGA CLIC DERECHO EN LA FLECHA Y ABRA HIPERVNCULO PARA TRABAJAR LOS REACTIVOS DE GIS, AS COMO ALGUNOS EJERCICIOS DE RETROALIMENTACIN EN EL QUE SE PODRAN TRABAJAR EL USO DE ORACIONES COMPUESTAS, COORDINADAS Y SUBORDINADAS.

ASPECTOS A EVALUAR DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO Presentacin de un informe de experimento Anlisis y lectura de un informe de experimento. Anlisis de la coordinacin y la subordinacin. Tiempos verbales de las oraciones compuestas. Uso de la coma para separar construcciones subordinadas Contraste entre el punto y la coma. El uso del impersonal y la voz pasiva en informes. La oracin compuesta de manera comprensible de causa, consecuencia y circunstancia en informe de experimentos Revisin de tablas, graficas y diagramas en informes de experimento. Elaboracin de un borrador de informe de experimento Elaboracin de un informe como versin final. ASPECTOS A EVALUAR
LISTA DE COTEJO PARA COEVALUAR EL ANALISIS Y LECTURA DE UN INFORME DE EXPERIMENTO

Se plantea en la introduccin el propsito y la relevancia del experimento. El experimento se describe de manera completa y en el orden en que se desarroll Cada etapa del experimento presenta prrafos distintos. Las explicaciones son relativas a los resultados por su claridad y relevancia. Los recursos grficos complementan o ilustran el contenido del informe.
ESCALA ESTIMATIVA PARA COEVALUAR EL ANALISIS DE ORACIONES EN UN INFORME DE EXPERIMENTO

Toman en cuenta la coordinacin y subordinacin en algunos prrafos. Verifican la inclusin de oraciones temticas al inicio de prrafos que resalten las etapas principales del experimento. Toman en cuenta loe tiempos verbales de las oraciones compuestas La coma se utiliza para separar las oraciones con sentido completo. LISTA DE COTEJO PARA COEVALUAR EL USO DEL IMPERSONAL, LA VOZ PASIVA Y EL USO DE LAS ORACIONES COMPUESTAS EN LA CONSTRUCCIN DE EXPLICACIONES. Identifican el uso impersonal y la voz pasiva en el uso de oraciones. Verifica el uso de oraciones compuestas de manera comprensible de causa y consecuencia en entre los eventos o circunstancias. Analiza y verifica que en un informe de experimento contenga tablas, grficas y diagramas.

PRODUCTO

ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR UN INFORME DE EXPERIMENTO En la introduccin se justifica la relevancia del experimento. Se describe de manera completa y ordenada el proceso seguido y los eventos observados en el experimento. El experimento se presenta en prrafos particularmente en oraciones temticas. Se utilizan oraciones compuestas (causales, consecutivas y condicionales). Los grficos incluidos ilustran o complementan de manera clara la informacin. La puntuacin y la ortografa son adecuadas.

INFORME DE EXPERIMENTO

LISTA DE COTEJO PARA COEVALUAR EL ANALISIS Y LECTURA DE UN INFORME DE EXPERIMENTO

Se plantea en la introduccin el propsito y la relevancia del experimento. El experimento se describe de manera completa y en el orden en que se desarroll Cada etapa del experimento presenta prrafos distintos. Las explicaciones son relativas a los resultados por su claridad y relevancia. Los recursos grficos complementan o ilustran el contenido del informe. VALOR________

ESCALA ESTIMATIVA PARA COEVALUAR EL ANALISIS DE ORACIONES EN UN INFORME DE EXPERIMENTO

Toman en cuenta la coordinacin y subordinacin en algunos prrafos. Verifican la inclusin de oraciones temticas al inicio de prrafos que resalten las etapas principales del experimento. Toman en cuenta loe tiempos verbales de las oraciones compuestas La coma se utiliza para separar las oraciones con sentido completo.

VALOR____________

LISTA DE COTEJO PARA COEVALUAR EL USO DEL IMPERSONAL, LA VOZ PASIVA Y EL USO DE LAS ORACIONES COMPUESTAS EN LA CONSTRUCCIN DE EXPLICACIONES.

Identifican el uso impersonal y la voz pasiva en el uso de oraciones. Verifica el uso de oraciones compuestas de manera comprensible de causa y consecuencia en entre los eventos o circunstancias. Analiza y verifica que en un informe de experimento contenga tablas, grficas y diagramas.
VALOR__________

ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR UN INFORME DE EXPERIMENTO En la introduccin se justifica la relevancia del experimento. Se describe de manera completa y ordenada el proceso seguido y los eventos observados en el experimento. El experimento se presenta en prrafos particularmente en oraciones temticas. Se utilizan oraciones compuestas (causales, consecutivas y condicionales). Los grficos incluidos ilustran o complementan de manera clara VALOR________